DRAF E-MODUL PENGEMBANGAN KONSEP DASAR IPA

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

PGSD Page i

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

DRAF E-MODUL`
PENGEMBANGAN KONSEP DASAR IPA

PENULIS:
SYAHFITRIANI BR GINTING, S.Pd.,M.Pd.

EDITOR:
RIVAL HANIF, S.Pd.,M.Pd..

DESAIN:
HERRIO TEKDI NAINGGOLAN, M.Si.

PGSD FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN Page ii
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVESRITAS MUSAMUS

i

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

KATA PENGANTAR

Bahan ajar berupa daraf e-modul, yang tersirat di dalamnya terlahir dari
pengalaman penulis dalam materi konsep dasar IPA yaitu tentang pengembangan
konsep dasar IPA. Draf E-modul ini menjadi pelengkap dari yang sudah ada dalam
mata kuliah pengembangan konsep dasar IPA dalam proses pembelajaran dan
pengayaan terhadap mata kuliah pengembangan konsep dasar IPA.

Draf e-modul ini membahas 14 materi pokok yaitu: 1) Besaran dan Satuan; 2)
Pengukuran; 3) Gerak; 4) Bunyi; 5) Cahaya; 6) Gaya dan Pesawat Sederhana; 7)
Perpindahan Panas; 8) Listrik Statis; 9) Listrik Dinamis; 10) Energi dan Daya Listrik;
11) Magnet; 12) Bumi dan Alam Semesta; 13) Materi dan Perubahannya; 14) Asam,
Basa, dan Garam. Dengan adanya draf e-modul ini maka proses pembelajaran akan
semakin maju karena dengan modul ini mahasiswa dapat belajar tanpa dosen, dan disini
mahasiswa bekerja sendiri hanya menggunakan bahan ajar berupa draf e-modul. Jadi
disini tugas dosen hanya memberi bimbingan ketika mahasiswa tidak memahami apa
yang hendak mereka kerjakan melalui bahan ajar ini.

Dengan diterbitkannya bahan ajar berupa draf e-modul ini, penulis mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah yang telah membantu pembuatan draf e-
modul ini. Semoga dengan adanya draf e-modul ini dapat membantu meningkatkan
hasil belajar mahasiswa.

Merauke,
Penulis

PGSD Syahfitriani br Ginting, S.Pd.,M.Pd.
ii Page iii

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

DAFTAR ISI

COVER .... ............................................................................................. i
CATATAN ............................................................................................ ii
KATA PENGANTAR............................................................................ iii
DAFTAR ISI .......................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR.............................................................................. vi
PETUNJUK PENGGUNAAN DRAF E-MODUL ................................ vii
PETA KONSEP...................................................................................... 1
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 2
BAB II BESARAN DAN SATUAN...................................................... 12
BAB III PENGUKURAN ...................................................................... 24
BAB IV GERAK .................................................................................... 31
BAB V BUNYI ...................................................................................... 39
BAB VI CAHAYA................................................................................. 48
BAB VII GAYA DAN PESAWAT SEDERHANA .............................. 49
BAB VIII PERPINDAHAN PANAS..................................................... 50
BAB IX LISTRIK STATIS.................................................................... 51
BAB X LISTRIK DINAMIS.................................................................. 52
BAB XI ENERGI DAYA LISTRIK ...................................................... 53
BAB XII MAGNET ............................................................................... 54
BAB XIII BUMI DAN ALAM SEMESTA ........................................... 55
BAB XIV MATERI DAN PERUBAHANNYA.................................... 56
BAB XV ASAM, BASA, DAN GARAM ............................................. 57
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................

PGSD iii Page iv

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Camapaian Pembelajaran Mata Kuliah .................................. 1
Tabel 2.1 Besaran Pokok, satuan. Dan Singkatan .................................. 3
Tabel 2.2 Beberapa Besaran Turunan, Satuan dan Simbolnya............... 4
Tabel 2.3 Konvers Satuan Luas.............................................................. 9
Tabel 2.4 Konvers Satuan Volume......................................................... 9
Tabel 3.1 Mengukur tidak Langsung Luas Benda yang Bentuknya
22
Beraturan ................................................................................

PGSD iv Page v

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Penyajian tangga konversi satuan dalam SI........................ 6
Gambar 2.2 Konversi bilangan apabila turun tangga konversi .............. 6
Gambar 2.3 Konversi bilangan apabila naik tangga konversi ................ 7
Gambar 3.1 Jenis-jenis Mistar ................................................................ 14
Gambar 3.2 Jangka Sorong..................................................................... 15
Gambar 3.3 Pengukuran panjang benda dengan jangka sorong............. 15
Gambar 3.4 Mikrometer Skrup............................................................... 16
Gambar 3.5 Neraca Pasar ....................................................................... 16
Gambar 3.6 Neraca Dua Lengan ............................................................ 17
Gambar 3.7 Neraca Tiga Lengan............................................................ 17
Gambar 3.8 Neraca Digita ...................................................................... 18
Gambar 3.9 Jam Matahari ...................................................................... 18
Gambar 3.10 Jam Pasir........................................................................... 19
Gambar 3.11 Arloji................................................................................. 19
Gambar 3.12 Stopwatch ......................................................................... 20
Gambar 4.1 Gerakan Parabola................................................................ 26
Gambar 5.1 Mendengarkan Bunyi ......................................................... 31
Gambar 5.2 Mendebgarkan Bunyi Memalui Zat Padat.......................... 32
Gambar 5.3 Mendengarkan Bunyi Melalui Zat Cair.............................. 32
Gambar 5.4 Mendengarkan Bunyi melalui Zat Gas (Udara) ................. 33
Gambar 5.5 Bunyi Pantulan Gema ......................................................... 34
Gambar 5.6 Alat Musik (Gitar) .............................................................. 35
Gambar 6.1 Cahaya Merambat Lurus .................................................... 41
Gambar 6.2 Pembantulan Cahaya .......................................................... 41
Gambar 6.3 Cahaya Menembus Benda Bening...................................... 41
Gambar 6.4 Pembiasan Cahaya .............................................................. 42
Gambar 6.5 Jenis-Jenis Cermin .............................................................. 43
Gambar 6.6 Sifat Cermin Datar.............................................................. 44
Gambar 6.7 Sifat Cermin Cembung ....................................................... 45
Gambar 6.8 Sifat Cermin Cekung .......................................................... 46

PGSD v Page vi

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

PETUNJUK PENGGUNAAN DRAF E-MODUL

 Bacalah materi secara berurutan karena materi di awal akan memudahkan kamu
untuk memahami materi selanjutnya dan klik link yang dimuat dalam lingkaran
untuk memudahkan kamu memahami materi..

 Selanjutnya, perhatikan praktikum materi tersebut. Kemudian lakukan
praktikum sesuai petunjuk yang ada!

 Setelah selesai mempelajari materinya dan melakukan praktikum, kemudain
kerjakan soal-soal yang terdapat di dalam modul ini.

 Jika kamu mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal-soal, kamu dapat
mempelajari kembali materi yang ada. Jika masih mengalami kesulitan kamu
dapat bertanya atau meminta petunjuk dosen.

 Kerjakan tes berupa tes mandiri maupun diskusi!
 Setelah kamu selesai mengerjakan semuanya maka kirim jawabanmu ke dosen

pengampu mata kuliah dan jika nilaimu belum memenuhi KKM, maka kamu
harus mengulangi mempelajari materi tersebut sampai benar-benar
memahaminya.

PGSD vi Page vii

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

PETA KONSEP

1. Besaran dan Satuan 2. Pengukuran 3. Gerak

4. Bunyi 5. Cahaya

6. Gaya dan Materi Pokok 7. Perpindahan Panas
pesawat sederhana 9. Listrik Dinamis

8. Listrik Statis

10. Energi Daya Listrik 11. Magnet

12. Bumi dan Alam BA1B3. IMateri dan 14. Asam, Basa, dan
Semesta Perubahannya Garam
vii
PGSD Page viii

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

BAB I
PENDAHULUAN
Adapun tujuan dari mata kuliah pengembangan konsep dasar IPA ini yaitu untuk
mengkaji konsep dasar IPA muatan konsep fisika dan kimia. Konsep dari fisika yang dibahas
yaitu: Besaran dan Satuan; 2) Pengukuran; 3) Gerak; 4) Bunyi; 5) Cahaya; 6) Gaya dan
pesawat sederhana; 7) Perpindahan Panas; 8) Listrik Statis; 9) Listrik Dinamis; 10) Energi
dan Daya Listrik; 11) Magnet; 12) Bumi dan Alam Semesta. Sedangkan Konsep dari kimia
yaitu: 1) Materi dan Perubahannya; 2) Asam, Basa, dan Garam.
Capaian pembelajaran mata kuliah ini adalah sabagai berikut:

Tabel 1.1 Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

No. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Menguasai konsep besaran, satuan, dan pengukuran
2. Menguasai konsep gerak bunyi, gaya dan pesawat sederhana, dan

energi
3. Menguasai konsep listrik dan magnet
4. Menguasai konsep tata surya, bumi, dan gerakannya
5. Menguasai konsep materi dan perubahannya, asam, basa, dan garam

Untuk mencapai capaian pembelajaran mata kuliah ini ada materi yang akan dibahas
yaitu sebagai berikut: 1) Besaran dan Satuan; 2) Pengukuran; 3) Gerak; 4) Bunyi; 5) Cahaya;
6) Gaya dan pesawat sederhana; 7) Perpindahan Panas; 8) Listrik Statis; 9) Listrik Dinamis;
10) Energi dan Daya Listrik; 11) Magnet; 12) Bumi dan Alam Semesta; 13) Materi dan
Perubahannya; 14) Asam, Basa, dan Garam.

PGSD Page 1

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

BAB II
BESARAN DAN SATUAN

A. Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
MMMMeelneeagnlkaaguknakuanalkainasliinkssoikbsnoevbnseeavsrresaarirnsasinadstaaudntaaunnsaanstautaunan

B. Uraian Materi
Besaran dan satuan

? Konversi satuan

1. Pengertian Besaran dan satuan dalam Fisika
Dalam kehidupan sehari-hari, Apakah kamu pernah mengenal istilah besaran? Apakah

yang kamu ketahui tentang besaran?. Mungkin kamu pernah mendengar pernyataan kg,
misalnya pada saat kamu mengukur berat badan kamu sekitar 50 kg, mengukur panjang meja
menggunakan jengkal tangan dan lain sebagainnya. Pada saat kamu ditanya, Apakah
peryataan yang kamu dengar itu benar dan kamu menganggap itu benar, maka kamu
mengalami miskonsepsi. Untuk menghindari hal tersebut dan untuk mendapatkan pernyataan
yang bener maka mari ikuti penyajian materi berikut.

Pada materi ini, ada tiga konsep materi yang penting yang saling berkaitan yaitu besaran,
satuan, dan pengukuran. Menurut Sutarno “ Basaran merupakan segala sesuatu yang dapat di
ukur dan hitung dan dinyatakan dalam bentuk angka yang memiliki satuan”. Besaran dalam
fisika merupakan sifat-sifat fisika dari suatu materi atau sistem yang dapat diukur dan
dihitung menggunakan instrumen pengukuran. Secara sederhananya, besaran fisika dapat
dinyatakan sebagai kombinasi dari nilai numerik hasil pengukuran beserta satuannya.
Masing-masing besaran fisika memiliki makna tertentu yang dapat dijelaskan melalui metode
yang sederhana atau melalui matematika. Setiap besaran fisik dapat terukur dengan
pengukuran langsung maupun tidak langsung atau digolongkan ke dalam angka-angka. Oleh
karena satu besaran mungkin saja berbeda jenis dengan besaran lainnya, maka ditetapkan

PGSD Page 2

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

suatu satuan untuk tiap besaran. Satuan menunjukkan bahwa setiap besaran dapat diukur
dengan cara berbeda. Mengukur suatu besaran merupakan kegiata membandingkan suatu
besaran dengan besaran yang memiliki satuan sejenis.

Dalam besaran fisika ada yang namanya besaran pokok dan besaran turunan. Besaran
pokok merupakan besaran-besaran utama yang dapat menurunkan besaran-besaran lain dan
satuannya telah ditentukan terlebih dahulu. Besaran ini sangat penting diketahui supaya tidak
terjadi kesalah pahaman dalam mengukur. Satuan pengukuran harus memiliki Standar
Internasional. Suatu perjanjian internasional telah menetapkan satuan sisten internasional
(Internasional system of units), disingkat SI. Dalam SI ditetapkan 7 besaran pokok beserta
satuannya yaitu:

Tabel 2.1 Besaran Pokok, Satuan dan Singkatan

Besaran Pokok Satuan Singkatan
Panjang Meter M
Massa Kg
Waktu Kg S
Sekon K
Kuat arus listrik Kelvin A
Suhu Ampere Cd
Candela Mol
Insensitas cahaya Mol
Jumlah Zat

Selain besaran pokok, ada besaran turunan dalam fisika. Besaran turunan merupakan
besaran yang satuannya diturunkan dari satu atau lebih besaran pokok. Misalnya, luas
memiliki satuan (meter persegi) yang diturunkan dari satu satuan besaran pokok yang
panjang yaitu meter (m). Kecepatan memiliki satuan ⁄ yang diturunkan dari besaran
pokok panjang (m) dan waktu (s). Masih banyak sekali besaran turunan yang lainnya dalam
fisika. Perhatikan tabel berikut!

PGSD Page 3

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Tabel 2.2 Beberapa besaran turunan, satuan, dan simbolnya

Besaran Turunan Satuan Simbol Diturunkan dari
Luas Meter persegi Besaran pokok panjang
Meter kubik ⁄ Besaran pokok panjang
Volume Kilogram per meter ⁄ Besaran pokok massa dan
Massa jenis ⁄
kubik N( ⁄ panjang
Kecepatan Meter per sekon J (kg ⁄ ) Besaran pokok panjang dan
Pa
Percepatan Meter per sekon (⁄ ) waktu
kuadrat Besaran pokok massa panjang
Gaya Newton
dan waktu
Usaha Joule Besaran pokok massa,

Tekanan Pascal panjang,dan waktu
Besaran pokok panjang dan

waktu
Besaran pokok panjang dan

waktu

Daya Watt Watt (kg Besaran pokok massa panjang
⁄) dan waktu

Selanjutnya, sering kita dengar hal seperti ini, Wajah kamu sangat cantik, penampilan
kamu hari ini sangat rapi dan terlihat tampan. Pertanyaanya adalah, Apakah cantik, rapi dan
tampan termasuk basaran?. Jika Anda menjawab Ya, maka hal tersebut tidak benar
(miskonsepsi). Sebagai sarannya, Anda harus kembali membaca dan mempelajari tentang
besaran sampai anda benar-benar paham dan mengerti.

Untuk menyatakan ukuran dari besaran maka nilai besaran harus memiliki satuan.
Sebelum adanya standar internasional, hampir setiap negara menetapkan satuannya sendiri.
Sebagai contoh dapat kita lihat seperti Idonesia yang membuat satuan panjan adalah jengkal
atau hasta, di Inggris dikenal dengan inchi dan feed (kaki) dan Prancis menggunakan satuan
meter. Jika menggunakan bermacam-macam satuan dalam alat ukur akan menimbulkan
berbagai kesulitan. Sebagai contoh yaitu memerlukan berbagai alat ukur untuk mengukur.

PGSD Page 4

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Kedua, kerumitan konversi dari aatuan ke satuan lainnya. Ini disebabkan tidak adanya
keteraturan dalam mengatur konversi satu-satunya tersebut.

Untuk mengatasi hal tersebut, maka disepakati secara Internasional satuan yang
digunakan untuk masing-masing besaran yang deikenal dengan sistem Internasional (SI).
Untuk lebih jelasnya. Perhatikan video berikut:

https://youtu.be/tMRTaEZpn5Q
„

Setelah memperhatikan video dan Pertanyaan:
materi diatas tersebut, mari perhatikan
1. Apa yang Anda ketahui tentang
pertanyaan berikut! besaran pokok?

2. Apa yang Anda ketahui tentang
besaran turunan?

2. Konversi Satuan
Dalam kehidupan sehari-hari, Anda sudah pasti sering mendengar volume. Misalnya

dalam satu botol terdapat 1 Liter air minum atau volume dari minyak tanah itu sebesar 2
Liter. Kemudian, contoh lain lagi adalah volume dari batu itu adalah 200 . Sebagai
pertanyaanya adalah dapatkah volume batu dinyatakan dalam ? Unruk menghindari
terjadinya miskonsepsi, mari pelajari sajian beriku!

Konversi satuan besaran pokok panjang dan massa
Untuk menyatakan jarak suatu tempat yang cukup jauh (misalnya antar daerah)

digunakan dengan satuan kilometer (km). Untuk menyatakan ukuran seperti meja, papan tulis
digunakan dengan satuan meter (m). Sebagai contoh yang dapat kita lihat adalah. Jarak antara
daerah ke ke B adalah 5 km, jarak daerah A ke daerah B dapat jiga dinyatakan dalam m yaitu
5000 m. Panjang dari meja adalah 2 m yang dapat juga diubah ke dalam ukuran 2000 cm.
Mengubah satuan ke satuan lain disebut dengan konversi.

Bagaimana cara untuk mengubah (konversi) satuan panjang, massa dan waktu dalam SI?
Konversi mudah dilakukan dengan memperhatikan tangga konversi. Tiap naik satu tangga
dikalian 10 dan tiap turun tangga dibagi 10. Perhatikan tangga konversi berikut ini!

PGSD Page 5

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 2.1 Penyajian tangga konversi satuan-satuan dalam SI.

Panjang Massa

Sebagai contoh penggunaan tangga konversi satuan-satuan SI sebagai berikut:
1) Konversi bilangan menuruni tangga konversi

Jika turun satu tangga, bilangan asal dikali 10, jika turun dua tangga bilangan asal dikali
100, dan seterusnya. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar 2.2 konversi bilangan apabila turun tangga konversi

Contoh: Pak Roni berangkat dari kota A ke kota B dengan jarak tempuh 2 km. Ubah satuan
kilometer ke satuan meter!

Jika satuan asalnya kilometer (km) ke dalam satuan meter (m), maka harus turun tiga
tangga konversi, sehingga harus dikali 1000. Jadi 2 km = 2 x 1000 m = 2000 m

PGSD Page 6

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

2) Konversi bilangan menaiki tangga
Bila naik satu tangga dari asal harus dibagi 10, bila naik dua tangga dari bilangan asal

harus dibagi 100, dan begitu seterusnya. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar 2.3 Konversi bilangan apabila naik tangga konversi

Contoh:

Apabila satuan asal miligram (mg) dikonversikan ke dalam satuan gram (g), maka harus naik
tiga tangga konversi, sehingga harus dibagi 1000. Misalnya 3 miligram (mg) diubah ke gram
(g). Jadi 3 mg = 3 : 1000 g = 0,003 g.

Jika satuan asalnya miligram (mg) dikonversikan ke dalam satuan desigram (dg), maka harus
naik dua tangga konversi, sehingga harus dibagi 100. Jadi, 1 mg = 1 : 100 dg = 0,01 dg

PGSD Page 7

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Konversi satuan waktu
Untuk satuan waktu, konversi satuan tidak dilakukan dengan menggunakan tangga

konversi. Satuan waktu telah ditetapkan secara internasional sebagai berikut:

Beberapa contoh konversi besaran turunan
Seperti halnya besaran pokok, besaran turunan dapat dikonversikan juga. Perhatikan

contoh berikut ini!

1) Satuan Luas
Untuk menentukan luas persegi panjang, pengukuran dilakukan secara tidak langsung,

Misalnya sebagai berikut:

Luas persegi panjang = panjang x lebar = m x m = , cara mengubahnya
a) Apabila satuan tersebut dokonversikan ke dalam satuan
adalah sebagai berikut:

1 =1mx1m

PGSD Page 8

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

= 10 dm x 10 dm , cara mengubahnya
= 100
b) Apabila satuan tersebut dikonversikan ke dalam satuan =1
adalah sebagai berikut: = cc
1 =1mx1m

= 0,1 dam x 0,1 dam
= 0,01

Tabel 2.3 Konversi satuan luas
1 liter
1 ml 1

2) Satuan Volume

Untuk menetukan volume balok, pengukuran dilakukan secara tidak langsung, yaitu

sebagai berikut:

Volume balok = panjang x lebar x tinggi

=mxmxm=

a) Apabila satuan tersebut dikonversikan ke dalam satuan , cara

mengkonversikannya adalah sebagai berikut:

1 = 1 m x 1 m x 1m

= 10 dam x 10 dm x 10 dm

= 1.000

b) Apabila satuan tersebut dikonversikan ke dalam satuan ,

caramengkonversikannya adalah sebagai berikut:

1 =1mx1mx1m

= 0,1 dam x 0,1 dam x 0,1 dam

= 0,001

Tabel 2.4 Konversi satuan volume

1 liter =1

1 ml 1 = cc

3. Satuan Kecepatan
Kecepatan dalam fisika dapat diartikan sebagai jarak yang ditempuh tiap satuan waktu.

Kecepatan disimbolkan dengan v, satuannya dalam SI adalah meter per sekon (m/s).

PGSD Page 9

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Kecepatan termasuk ke dalam besaran turunan karena besaran ini dihasilkan dari kombinasi
beberapa besaran pokok yaitu besaran pokok panjang dan waktu.

Besaran kecepatan dapat diukur langsung dengan spidometer yang biasanya terpasang
pada motor atau mobil. Besarnya kecepatan juga dapat diukur secara tidak langsung, dengan
mengukur jarak (panjang) dan mengukur waktu tempuh. Sebagai contoh, jarak dalam satua
km dan waktu dalam satuan jam. Kecepatan dapat ditulis sebagai berikut:

Kecepatan = =

Apabila satuan ⁄ dikonversikan ke dalam satuan ⁄ , maka cara mengubahnya
adalah sebagai berikut:

36 ⁄ = = = 10 ⁄

Mari merangkum

Setelah saya mempelajari meteri tersebut, saya mampu
merangkum beberapa hal sebagai berikut:
1.
2.
3.
4.
5.

PGSD Page 10

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

C. Bahan Diskusi
Berikut ini disajikan masalah-masalah dalam besaran dan satuan. Masalah tersebut akan

dapat dipecahkan jika Anda membaca materi besaran dan satuan secara seksama dan
mendiskusikannya dengan yang lain. Buat laporan hasil diskusi kalian!
1. Seorang pedagang beras di pasar wamanggo menjual berasnya dalam satuan massa yaitu

kilogram (kg). Sedangkan penjual yang lainnya menjual beras dengan satuan liter. Coba
Anda diskusikan, apa kira-kira yang menjadi dasar penjual untuk menjual berasnya dalam
satuan kilogram (kg) dan liter (l). Jika Anda sebagai pembeli, di pedagang mana yang
akan Anda beli?
2. Coba Anda diskusikan apakah 1 liter minyak goreng sama dengan 1 kg minyak goreng?
Jelaskan!

PGSD Page 11

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

BAB III
PENGUKURAN
A. Sub Capaian Mata Kuliah
Setelah mempelajari topik ini, mahasiswa mampu:
 Menganalisis konsep pengukuran dan alat ukur
 Melakukan pengukuran besaran

B. Uraian Materi

Pengukuran dan alat ukur ? Pengukuran Besaran

1. Pengertian pengukuran
Pernahkah kamu mendengar istilah pengukuran? Apakah kamu pernah melakukan

pengukuran tersebut? Untuk lebih jelas,mari perhatikan video berikut ini !

https://youtu.be/uEcB9V18N1A

Setelah memperhatikan video tersebut, kamu sudah pasti tahu apa itu pengukuran.
Peranan pengukuran dalam kehidupan sehari-hari sangat penting. Seorang tukang jahit
pakaian mengukur panjang kain untuk dipotong sesuai dengan pola pakaian yang akan dibuat
dengan menggunakan meteran pita. Penjual daging menimbang massa daging sesuai
kebutuhan pembelinya dengan menggunakan timbangan duduk.
Seorang petani tradisional mungkin melakukan pengukuran panjang dan lebar sawahnya
menggunakan satuan bata, dan tentunya alat ukur yang digunakan adalah sebuah batu bata.
Tetapi seorang insinyur sipil mengukur lebar jalan menggunakan alat meteran kelos untuk
mendapatkan satuan meter.

Ketika kita mengukur panjang meja dengan penggaris, misalnya didapat panjang meja
100 cm, maka panjang meja merupakan besaran, 100 merupakan hasil dari pengukuran
sedangkan cm adalah satuannya.

PGSD Page 12

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Beberapa aspek pengukuran yang harus diperhatikan yaitu ketepatan (akurasi), kalibrasi

alat, ketelitian (presisi), dan kepekaan (sensitivitas). Dengan aspek-aspek pengukuran

tersebut diharapkan mendapatkan hasil pengukuran yang akurat dan benar.

Jadi pengukuran dapat diartikan sebagai penentuan besaran, dimensi, atau kapasitas suatu

benda terhadap standar ukuran atau satuan ukur

2. Alat Ukur

Untuk memperoleh hasil pengukuran yang lebih tepat, maka hendaknya menggunakan

alat ukur yang tepat sesuai dengan besaran yang diukur. Alat ukur yang dapat menghasilkan

hasil pengukuran yang tepat adalah alat yang digunakan sebagai satuan standar. Beberapa

syarat alat ukur yang dapat digunakan sebagai satuan standar yaitu sebagai berikut:

a) Tidak berubah (tetap) dalam keadaan apapun

b) Dapat digunakan secara Internasional

c) Mudah ditiru (diproduksi)

Ada beberapa alat ukur yang digunakan untuk satuan standar yaitu sebagai beriku:

a. Alat ukur panjang

Satuan panjang yaitu meter. Meter tersebut berasal dari bahasa Yunani yaitu Metron yang

artinya ukuran. Satandar panjang Internasional yang pertama adalah sebuah batang yang

terbuat dari campuran platina-iridium, yang disebut meter standar. Meter standar ini disimpan

di kota Sevres, di dekat Paris. Satu meter didefinisikan sama dengan jarak antara dua goresan

pada meter standar suhu C. Dalam perkembangannya, meter standar ini tidak mudah ditiru

dan sudah tidak memadai lagi dalam perkembangan teknologi moderen. Oleh sebab itu,

standar meter tersebut diperbaharui.

Pada tahun 1960 standarisasi ini diubah agar lebih teliti. Kemudian ditetapkan 1 meter

didefinisikan sama dengan 1.650.763.73 kali panjang gelombang dari sinar jingga ayang

dipancarkan oleh atom-atom krypron-86 di dalam ruang vakum (Hampa udara) pada

peristiwa lucutan listrik. Pada tahun 1983, definisi tersebut diperbaharui lagi. Versi terakhir

ynag lebih akurat adalah mengacu padakecepatan cahaya, 1 meter didefinisikan dengan 1/299

792 458 detik.

Anda akan mempelajari tiga macam alat ukur panjang, yaitu mistar, jangka sorong dan

mikrometer skrup.

a) Penggaris atau mistar

Penggaris atau mistar memiliki berbagai macam jenisnya, yaitu seperti penggaris yang

berbentuk lurus, bentuk segitiga yang terbuat dari plastik atau logam, mistar tukang kayu, dan

penggaris berbentuk pita (meteran pita). Mistar mempunyai batasan ukuran sampai 1 meter,

PGSD Page 13

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

sedangkan meteran pita dapat mengukur panjang sampai 3 meter. Mistar memiliki ketelitian
1 mm atau 0,1 cm. Perhatikan gambar mistar dibawah ini!

Gambar 3.1 Jenis-jenis mistar

Penggaris

Meteran pita

Meteran untuk bangunan

b) Jangka Sorong
Bagaimanakah mengukur kedalaman tutup pulpen?. Untuk mengukur kedalaman tutup

pulpen dapat kita gunakan dengan jangka sorong. Jangka sorong merupakan alat ukur
panjang yang mempunyai batas ukur saampai 10 cm dengan ketelitiannya 0,1 mm atau 0,01
cm. Jangka sorong juga dapat digunakan untuk mengukur diameter cincin dan diameter
bagian dalam sebuah pipa. Bagian-bagian penting jangka sorong yaitu:

(a) Rahang tetap dengan skala tetap terkecil 0,1 cm
(b) Rahang geser yang dilengkapi skala nonikus, skala tetap noninus mempunyai selesih

1 mm.
Perhatikan video berikut!

PGSD https://youtu.be/Ywk9qAfmQFk Page 14

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 3.2 Jangka sorong

Sumber: https://www.teknik-otomotif.co.id/cara-menggunakan-jangka-sorong/
Cara membaca skala pada jangka sorong dilakukan seperti yang ditunjukkan pada
pengukuran dibawah ini:

Gambar 3.3 Pengukuran panjang benda dengan jangka sorong

Hasil pengukuran ini sebesar 3,74 cm. Bagaimana cara mendapatkan pengukuran ini?
Langkahnya sebagai berikut:

 Amati dan baca skala utamanya adalah 3,7 cm.
 Skala nonius yang berimpit tegak lurus dengan satu tanda skala adalah garis ke-4.
 Mengigat tingkat ketelitian jangka sorong adalah 0,1 mm maka nilai lebih adalah 4 x

0,1 mm = 0,4 mm = 0,04 cm.
 Jadi bacaan jangka sorong adalah 3,7 cm + 0,04 cm = 3,74 cm.
c) Mikrometer Skrup
Alat ukur ini memiliki tingkat ketelitian yang paling tinggi yaitu sebesar 0,01 mm.
Mikrometer sekrup biasa digunakan untuk mengukur benda yang sangat tipis, misalnya tebal
kertas. Perhatikan video berikut ini!

https://youtu.be/sW0uyBEXe6I

PGSD Page 15

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 3.4 Mikrometer Sekrup

Sumber: https://bimbelfisikapakarnel.files.wordpress.com/2015/08/mikrometer-sekrup.png
Hasil pengukuran ini sebesar 5,76 mm. Bagaimana cara mendapatkan hasil pengukuran

ini? Langkahnya sebgai berikut:
 Amati dan baca skala utama yang berimpit dengan tepi selubung luar adalah 5,5 mm.
 Garis selubung luar yang berimpit tegak lurus dengan skala utama adalah garis ke-26.
 Mengigat tingkat ketelitian jangka sorong adalah 0,01 mm maka nilai lebih adalah 26
x 0,01 mm = 0,26 mm.
 Jadi bacaan mikrometer sekrup adalah 5,5 mm + 0,26 mm = 5,76 mm

b. Alat Ukur Massa
1) Neraca (timbangan) pasar

Neraca pasar sering disebut dengan neraca mekanik meja. Neraca ini sering digunakan di
pasar atau di toko-toko. Benda yang akan diukur diletakkan di salah satu sisi timbangan,
sedangkan sisi lainnya diletakkan anak timbangan, sehingga terjadi keseimbangan.

Gambar 3.5 Neraca pasar

Sumber: https://siplah-oss.tokoladang.co.id/merchant/.png

2) Neraca sama lengan (neraca dua lengan)

Neraca dua lengan merupakan neraca yang mempunyai dua lengan. Prinsip kerja neraca

sama lengan hampir sama dengan neraca pasar. Benda yang diukur diletakkan disalah satu

PGSD Page 16

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

timbangan, sedangkan di sisi lengan yang lain diletakkan anak timbangan. Ketika kedudukan
kedua sisi seimbang, maka hasil pengukuran dapat ditentukan.

Gambar 3.6 Neraca dua lengan

Sumber: http://4.bp.blogspot.com /neraca.jpg
3) Neraca tiga lengan

Neraca tiga lengan merupakan neraca yang mempunyai tiga lengan. Neraca ini
mempunyai lengan depan mempunyai anting logam yang dapat digeser dengan skala 0, 1, 2,
3, 4, sampai 10 gr. Neraca tiga lengan ( O‟Hauss) merupakan salah satu neraca yang paling
sering digunakan. Cara menggunakan neraca tiga lengan yaitu letakkan objek yang akan
diukur diatas Load Container (piringan logam pada neraca) Putar sekrup di atas piringan
neraca, geser ke kanan atau ke kiri untuk mendapatkan posisi seimbang.

Gambar 3.7 Neraca tiga lengan

Sumber: https://i0.wp.com/gambar-neraca-ohaus-3-lengan.jpg?ssl=1
4) Neraca Elektronik (Neraca Digital)

Neraca elektronik (digital) merupakan alat yang digunakan sebagai pengukuran untuk
mengukur suatu berat atau beban maupun massa pada suatu zat. Alat ini membutuhkan

PGSD Page 17

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

sumber daya dan tidak benar-benar akurat, namun biasanya cukup akurat ketika digunakan
dalam jangka waktu yang panjang.

Gambar 3.8 Neraca digital

Sumber: https://i0.wp.com /2019/07/Neraca-Digital.png
c. Alat Ukur Waktu
1) Jam matahari

Jam matahari merupakan sebuah perangkat sederhana yang menunjukkan waktu
berdasarkan pergerakan matahari di meridian. Jam Matahari merupakan perangkat penunjuk
waktu yang sangat kuno.

Gambar 3.9 Jam matahari

Sumber: https://upload.wikimedia.org/.jpg
2) Jam pasir

Jam pasir merupakan perangkat untuk pengatur waktu yang terdiri dari dua tabung gelas
yang terhubung dengan sebuah tabung sempit. Salah satu tabung biasanya diisi dengan pasir
yang mengalir melalui tabung sempit ke tabung dibawahnya dengan laju yang teratur. Ketika
pasir telah mengisi penuh tabung bawah, alat ini bisa dibalik sehingga dapat digunakan
kembali sebagai pengatur waktu. Jam pasir adalah nama umum yang mengacu pada gelas
pasir, di mana jam pasir ini digunakan untuk menghitung waktu selama satu jam. Jam pasir
digunakan sebagai penghitung waktu dalam acara kuis petualangan.

PGSD Page 18

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 3.10. Jam pasir

Sumber: https://cdn.pixabay.com/photo/2018/03/24/21/12/.png
3) Arloji

Arloji merupakan penunjuk waktu yang dipakai di pergelangan tangan manusia dengan
tampilan waktu yang terus bertambah. Kegunaan utama jam tangan ialah untuk menunjukan
waktu pada saat tertentu dan menghitung rentang waktu antara dua kejadian pada waktu yang
berbeda. Arloji umumnya memiliki tiga macam jarum, yaitu jarum jam yang pendek, jarum
menit yang lebih panjang dan jarum detik yang paling panjang. Pergeseran penunjukan jarum
terjadi tiap mencapai 60 skala, dimulai dari jarum detik ke jarum menit dan dari jarum menit
ke jarum jam.

Gambar 3.11 Arloji

Sumber: https://alacasa.id/lkgallery/teaser/crop_arloji-bruce-lee-casa-
indonesia_51_20200224163442kB2L9r.jpg

4) Stopwatch

Dalam dunia pendidikan, alat ukur yang sering digunakan adalah stopwach. Alat ukur ini

dapat digunakan untuk mengukur waktu yang lebih singkat. Cara penggunaanya adalah

sebagai berikut. Stopwach dikalibrasi (jarum petunjuk di titik nol). Kemudian, untuk memulai

mengukur tombol ditekan. Untuk menghentikannya, tombol ditekan kembali.

PGSD Page 19

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 3.12 Stopwatch

Sumber: https://media.istockphoto.com/photos/stopwatch-10-seconds-picture-id146890

Sebelum Anda melanjutkan materi Pertanyaan:
berikutnya, kerjakan pertanyaan berikut
1. Apa yang kamu ketahui tentang
ini! pengukuran?

2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis
alat ukur!

PGSD Page 20

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Setelah memahami materi tersebut, Mari kita lakukan praktikum berikut!

Praktikum sederhana
Pengukuran

1. Tujuan Praktikum
 Memahami konsep pengukuran sederhana dari besaran pokok

2. Teori Dasar Praktikum

3. Alat dan Bahan
 Penggaris
 Buku-buku yang ada
 Meja

4. Prosedur kerja

a. Siapkan alat dan bahan yang digunakan

b. Ukur buku-buku danmeja dengan menggunakan telapak tangan yaitu panjang

dan lebar buku dan pastikan pengukuraannya dilakukan dengan benar!

c. Tulis hasil ukuran yang dialukan pada tabel yang tersedia

d. Ukur buku-buku dengan menggunakan penggaris panjang dan lebar buku , dan

pastikan hasilnya benar kemudian tuliskan hasilnya pada tabel yang tersedia

dalam bentuk cm dan inci.

5. Data Hasil Praktikum

Hasil alat ukur Hasil alat ukur penggaris

No Benda yang diukur jengkal

Jengkal cm inci

Panjang Lebar Panjang Lebar Panjang Lebar

1. Buku

2. Meja

6. Pembahasan/hasil analisis
7. Kesimpulan

PGSD Page 21

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

3. Pengukuran Beberapa Besaran Turunan

Selain besaran pokok yang sudah dibahas sebelumnya, besaran turunan juga perlu

dilakukan pengukuran. Terdapat beberapa besaran turunan yang dapat Anda jumpai dalam

kehidupan sehari-hari yaitu: Luas, volume, kecepatan dan lain-lain. Bagaimana kamu dapat

menentukan dan mengukur besaran turunan? Kamu dapat melakukan pengukuran dengan dua

cara yaitu secara langsung maupun tidak langsung. Misalnya, menentukan kecepatan sepeda

motor yang mempunyai satuan m/s. Kamu dapat melakukan pengukuran langsung yaitu

dengan menggunakan spidometer, sedangkan pengukuran tidak langsung menggunakan rol

meter untuk mengukur jarak tempuh dan stopwatch untuk mengukur waktu tempuh. Hasil

bagi antara jarak tempuh dengan waktu tempuh satuannya diperoleh dari besaran pokok

panjang dan satuan.

1) Mengukur Luas

Bagaimana Anda dapat mengukur luas sebidang tanah yang bentuknya persegi? Nah,

tentu Anda dapat menentukannya dengan cara mengukur panjang sisi-sisinya, kemudian

Anda hitung dengan rumus sebagai berikut:

Tabel 3. 1. Mengukur tidak langsung luas benda yang bentuknya beraturan

No. Bidang Gambar Rumus

1. Persegi (Bujur sangkar) L = s xs

L = Luas

S = sisi

2. Persegi panjang L=pxl

L = Luas

p = panjang

l = lebar

3. Jajar genjang L=axt

L = Luas

a = alas

t = tinggi

4. Segitiga L = ½ .a x t
L = Luas
a = alas
t = tinggi

PGSD Page 22

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
5. Lingkaran Dasar IPA

L=πx
L = Luas
Π = 3,14
r = jari-jari

Mari merangkum

Setelah saya mempelajari meteri tersebut, saya mampu merangkum
beberapa hal sebagai berikut:

1.
2.
3.
4.

Setelah Anda memahami materi di atas mari lakukan diskusi bersama kelompokmu!

Berikut akan disajikan masalah-masalah pengukuran. Semua
masalah tersebut akan dipecahkan jika kamu mempelajari
materi Bab 3 dengan seksama dan mendiskusikannya degan
temanmu. Buat laporan hasil diskusi kalian!

1. Menurut Anda, Bagaimana cara mengukur volume batu
yang tidak beraturan?

2. Setelah Anda mempelajari tentang jangka sorong. Jelaskan
bagaimana cara menggunakan jangka sorong saat
mengukur suatu benda. Jelaskan dengan menggunakan
kata-kata Anda sendiri!

Buat laporan hasil kerja kelompokmu! Page 23
PGSD

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

BAB IV
GERAK

A. Sub Capaian Mata Kuliah

Setelah mempelajari materi ini mahasiswa mampu:
 Menganalisis konsep gerak, kedudukan jarak, dan perpindahan
 Menganalisis konsep kelanjuan dan kecepatan
 Menganalisis konsep percepatan

B. Uraian Materi

Gerak Kedudukan jarak dan perpindahan

?

Kelajuan dan kecepatan percepatan

1. Gerak
a. Pengertian gerak

Dalam setiap kegiatan beraktivitas, kita pasti selau melakukan pergerakan. Taukah kamu
apa itu bergerak? Dalam gerak lurus, apakah kedudukan sama dengan perpindahan? Apakah
jarak sama dengan perpindahan? Apakah besarnya perpidahan sama dengan jarak?

Terhadap pertanyaan-pertanyaan tersebut, secara sepintas kita sering berpikir bahwa
kedudukan sama dengan perpindahan. Kita jiga sering memiliki persepsi bahwa jarak sama
dengan perpindahan, karena besarnya perpindahan sama dengan jarak. Semua gagasan-
gagasan tersebut ternyata salah konsepsi. Pada bagian ini, kita akan membahas mengenai
pengertian gerak, kedudukan, jarak, dan perpindahan dalam gerak lurus.

PGSD Page 24

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gerak diartikan sebagai perubahan tempat atau kedudukan baik hanya sekali maupun
berkali-kali. Misalnya, kamu berada dalam mobil yang bergerak meninggalkan pohon
dipinggir jalan. Bila ditetapkan sebagai titik acuan maka mobil dan kamu di katakan bergerak
terhadap pohon. Apabila mobil ditetapkan sebagai titik acuan maka kamu dikatakan tidak
bergerak (diam) terhadap mobil.
b. Macam- macam gerak
Gerak memiliki berbagai macam. Berikut adalah macam-macam gerak yaitu:
(a) Gerak lurus beraturan
Gerak lurus beraturan merupakan gerakyang lurus dengan kecepatan yang tetap. Percepatan
di dalam gerak lurus beraturan tersebut sama dengan nol
Berikut ini adalah contoh gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari:

- Gerakan bulan yang mengitari bumi.
- Mobil yang melaju dalam kecepatan tetap.
- Kereta yang melaju dalam kecepatan tetap.
- Kapal laut yang berlayar dalam kecepatan tetap.
- Gerakan planet yang mengitari matahari di tata surya.
- Pesawat terbang yang terbang dalam kecepatan tetap di udara.
(b) Gerak lurus berubah beraturan
Gerak lurus berubah beraturan merupakan gerak lurus suatu objek dengan kecepatan
perubahan yang tetap terhadap waktu. Ada terdapat dua macam gerak lurus berubah
beraturan yaitu gerak lurus berubah beraturan dipercepat dan gerak lurus berubah beraturan
diperlambat. Berikut ini merupakan contoh gerak lurus berubah beraturan dalam kehidupan
sehari-hari:
- Bola yang dilempar ke atas.
- Apel yang jatuh dari atas pohonnya.
- Menendang bola secara horizontal.
- Kendaraan yang mempercepat lajunya.
- Menghentikan bola yang menggelinding.
- Orang yang meluncur di atas papan salju.
- Berkendara di jalanan yang menanjak atau menukik.
- Orang yang melakukan bungy jumping dan terjun payung.
- Kendaraan yang memperlambat lajunya dengan mengerem.

PGSD Page 25

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

(c) Gerak peluru (parabola)
Gerak peluru adalah gerak dua dimensi yang bergerak ke atas dengan membentuk sudut
tertentu terhadap arah horizontal. Arah tempuh dari gerak peluru juga dapat dari sudut
sembarang dari ketinggian tertentu. Gerak peluru terjadi pada setiap benda yang dilempar ke
atas dalam arah tidak vertikal atau ditembakkan dengan sudut sembarang dari ketinggian
tertentu. Keberadaan gravitasi menyebabkan lintasan gerak peluru selalu melengkung ke
bawah. Selama pergerakan terjadi, kecepatan arah horizontal selalu bernilai tetap.
Di dalam kehidupan sehari-hari kita dapat ketahui beberapa jenis gerak parabola yang terjadi,
yaitu sebagai berikut:

 Gerak benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal dengan sudut elevasi
terhadap garis mendatar (horizontal) atau biasa disebut dengan sumbu x. Contoh dalam
kehidupan sehari-hari ialah: gerakan bola tenis ketika melambung akibat dorongan dari
raket tenis, gerakan bola basket yang masuk ke ring, gerakan bola golf setelah dipukul
oleh pemain menggunakan stik golf, gerakan bola voli, dan gerakan lompat jauh.

 Gerakan benda berbentuk parabola ketika diberikan kecepatan awal pada ketinggian
tertentu dengan arah yang sejajar dengan sumbu x (horizontal). Contoh dari gerak
parabola jenis ini ialah: bom yang dijatuhkan dari pesawat serta benda dilemparkan
dari atas ke bawah jurang.
Gambar 4. 1 gerakan parabola

Sumber: wallpapers.androlib.com
Untuk lebih jelasnya, mari perhatikan video berikut ini!

https://youtu.be/drpHEIHTsyM

Sebelum melanjutkan materi pembelajaran, mari jawab pertanyaan berikut ini!

PGSD Page 26

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

PertPaenrytanayna: an

1. Apa yang kamu ketahui tentang gerak dalam
fisika?

2. Tuliskan dan buat contoh gerak dan
penerapannya dalam kehudupanmu sehari-hari!

2. Kedudukan, jarak, dan perpindahan
Talah dijelaskan bahwa suatu benda dikatakan bergerak, jika kedudukannya setiap saat

berubah terhadap titik acuan. Kedudukan adalah letak suatu benda pada waktu tertebtu diukur
dari titik acuan tertentu.
Jarak adalah panjang lintasan sesungguhnya yang ditempuh oleh suatu benda dalam waktu
tertentu mulai dari posisi awal dan selesai pada posisi akhir. Jarak merupakan besaran skalar
karena tidak bergantung pada arah.

Perpindahan adalah perubahan posisi atau kedudukan suatu benda dari keadaan awal ke
keadaan akhirnya. Perpindahan merupakan besaran vektor(untuk lebih jelasnya, simak
gambar di bawah). Perpindahan hanya mempersoalkan jarak antar kedudukan awal dan akhir
suatu objek.
3. Kelajuan dan kecepatan

Istilah kelajuan atau laju menyatakan seberapa jauh sebuah benda bergerak dalam selang
waktu tertentu. Kelajuan dan kecepatan ada dua macam yaitu sebagai berikut:

a) Kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata
Jika sebuah mobil menempuh 240 km dalam waktu 3 jam, dapat kita katakan bahwa laju

rata-ratanya adalah 80 km/jam. Secara umum, laju rata-rata sebuah benda didefinisikan
sebagai jarak total yang ditempuh sepanjang lintasannya dibagi waktu yang diperlukan untuk
menempuh jarak tersebut. Secara metematis persamaan kecepatan rata-rata dapat dituliskan
sebagai berikut:

Kelajuan rata-rata = =v =

Istilah kecepatan dan laju sering dipertukarkan dalam bahasa sehari-hari, namun dalam
fisika terdapat perbedaan di antara keduanya. Laju adalah sebuah bilangan positif dengan
satuan m/s, yang menyatakan perbandingan jarak yang ditempuh oleh benda terhadap waktu

PGSD Page 27

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

yang dibutuhkannya. Kecepatan rata-rata digunakan untuk menyatakan seberapa cepat sebuah
benda bergerak maupun arah geraknya. Dengan demikian, kecepatan merupakan besaran
vektor. Ada perbedaan kedua antara laju dan kecepatan, yaitu kecepatan rata-rata
didefinisikan dalam hubungannya dengan perpindahan, dan bukan dalam jarak total yang
ditempuh. Secara matematis persamaan kecepatan rata-rata dapat dituliskansebagai berikut:

Kecepatan rata-rata = atau v =

b) Kelajuan sesaat dan kecepatan sesaat
Kelajuan sesaat adalah kelajuan rata-rata yang waktu tempuhnya mendekati nol.

Kecepatan sesaat adalah kecepatan rata-rata yang selang waktunya mendekati nol. Ketika
sebuah mobil bergerak dengan kelajuan tertentu, kita dapat melihat besarnya kelajuan mobil
tersebut pada speedometer. Kelajuan sebuah mobil dalam kenyataannya tidak ada yang
konstan, melainkan berubah-ubah. Akan tetapi, kita dapat menentukan kelajuan pada saat
waktu tertentu. Kelajuan yang dimaksud adalah kelajuan sesaat. Kelajuan sesaat merupakan
besaran skalar, sedangkan kecepatan sesaat merupakan besaran vektor. Oleh karena itu,
kelajuan sesaat disebut juga sebagai nilai dari kecepatan sesaat. Kelajuan atau kecepatan
sesaat berlaku untuk Δt mendekati nilai nol. Umumnya, konsep kelajuan dan kecepatan sesaat
digunakan pada kejadian yang membutuhkan waktu yang sangat pendek. Misalnya, kelajuan
yang tertera pada speedometer. Kecepatan sesaat secara matematis dapat dituliskan sebagai
berikut:

V=

4. Percepatan

Percepatan didefinisikan sebagai laju perubahan kecepatan terhadap waktu. Percepatan

adalah turunan kedua dari perpindahan, yaitu percepatan dapat ditemukan dengan

membedakan posisi terhadap waktu dua kali atau membedakan kecepatan terhadap waktu

satu kali. Satuan SI untuk percepatan adalah atau meter per detik kuadrat. Secara

matematis percepatan dirumuskan sebagai berikut:

Percepatan = atau a =

PGSD Page 28

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Kegiatan praktikum

Percobaan : Gerak Lurus Beraturan (GLB)

A. Tujuan

Mengetahui gerak lurus beraturan

B. Dasar teori

C. Alat dan Bahan

-Katrol gantung tunggal

-Stop watch

-Penggaris

-Beban gantung 100gr (2 buah)

-Statif dan klem

-Benang kasur

-Plastisin

-Beban tambahan

D. Cara Kerja

Isilah lembar kerja sesuai dengan pentunjuk!

1) Rakitlah alat dan bahan.

2) Usahakan agar beban tambahan m tertinggal di ring pembatas bila M1 turun dan M2 naik

3) Tandai ketinggian beban tambahan (m) mula-mula sama tinggi dengan titik A

4) Ukur panjang BC

5) Biarkan sistem bergerak m + M1 turun dan M2 naik. Catat waktu yang diperlukan M1 untuk

bergerak dari B ke C

6) Ulangi percobaan sampai 5 kali dengan jarak BC yang berbeda-beda (tinggi A tetap, B tetap, C

berubah)

7) Catat datanya pada tabel di bawah ini

E. Data Hasil Pengamatan

Tabel Pengamatan GLB

No Jarak s(m) Waktu t (sekon)
1
2
3

4
5

F. Pembahasan
G. Kesimpulan

PGSD Page 29

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Setelah mempelajari materi dan melakukan praktikum mari kita berdiskusi!

1. Gerak

2. Kedudukan, jarak,

dan perpindahan

3. Kelajuan dan

kecepatan Ayo diskusikan !

4. Percepatan Dari materi diatas yang sudah dibahas, buatkan
contoh penerapannya dalam kehidupanmu
sehari-hari!

Setelah saya mempelajari materi tersebut, saya dapat
merangkum:

1.
2.
3.
4.
5.

PGSD Page 30

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

BAB V
BUNYI

B. Sub Capaian Mata Kuliah

Setelah mempelajari materi ini mahasiswa mampu:
 Menganalisis bunyi
 Memahami sumber-sumber bunyi
 Memahami energi bunyi dan pemanfaatannya

B. Uraian Materi

Bunyi Sumber-Sumber bunyi

?

1. Pengertian bunyi Energi bunyi dan pemanfaatannya
Gambar 5.1 mendengar bunyi

Sumber: https://quizizz.com/media/resource/gs/quizizz-media/quizzes.
Apakah kamu tahu apa itu bunyi? Dari mankah bunyi itu berasal? Apa manfaat bunyi
yang kita dengar? Sebelum membahas lebih lanjut, mari lihat video berikut ini!

https://youtu.be/mFrAA4SU1YI

PGSD Page 31

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Setelah melihat video tersebut, kamu sudah pasti tahu apa itu bunyi. Bunyi merupakan
energi yang muncul berupa getaran di udara yang berasal dari berbagai benda atau hal yang
memiliki getaran frekuensi. Bunyi dapat berasal dari berbagai hal dan hampir semua makhluk
hidup dapat menghasilkan bunyi. Jadi, bunyi dapat didefinisikan sebagai energi gelombang
yang berasal dari benda yang bergetar sebagai sumber bunyinya.
Agar bunyi dapat terdengar oleh manusia, maka bunyi memerlukan gelombang. Gelombang
bunyi adalah bentuk gelombang mekanik yang dapat merambat lewat medium dan juga bisa
berupa gelombang longitudinal.
Bunyi memiliki berbagai sifat yang berbeda-beda. Adapun sifat-sifat bunyi tersebut adalah
sebagai berikut:

1. Dapat Merambat Melalui Zat Padat, Zat Cair, Dan Gas

Getaran bunyi akan merambat menjadi sebuah gelombang melalui benda padat, cair,
dan gas. Itulah sebabnya kita bisa dengan mudah mendengar bunyi karena bunyi bisa
merambat dari berbagai medium.
Gambar 5.2 Mendengar bunyi melalui zat padat

Bunyi yang merambat melalui benda padat misalnya
lewat ponsel mainan yang berbunyi.

Sumber:https://s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/guruberbagi.
Gambar 5.3 Mendengar bunyi melalui zat cair

Bunyi yang merambat melalui zat cair bisa ditemukan
saat mendengar gesekan batu dalam air yang masih
bisa terdengar.

Sumber: https://s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/guruberbagi. Page 32
PGSD

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 5.4 Mendengar bunyi melalui zat gas (udara)

Bunyi dapat merambat yang paling cepat terjadi
yaitu pada zat gas yaitu udara

Sumber: https://s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/guruberbagi.
Bunyi tidak bisa muncul sama sekali di tempat atau ruangan yang hampa udara atau

kedap udara, seperti di luar angkasa pada saat astronot yang tidak bisa mendengar tanpa alat
bantu. Jadi hal ini menunjukan bahwa bunyi perlu alat perantara sebagai medium untuk
merambat dan akhirnya bisa menghasilkan suara yang bisa didengar.

2. Dapat Diserap Dan Dipantulkan

Bunyi akan mengalami pemantulan atau refleksi karena memiliki gelombang longitudinal
saat merambat ke tempat lain. Energi bunyi tersebut kemudian akan mengenai permukaan
benda dan dapat dipantulkan atau diserap dari zat yang menerima energi tersebut. Dari sifat
bunyi yang bisa diserap dan dipantulkan, bisa menemukan jenis-jenis bunyi yang
membuktikan sifat ini, seperti berikut ini:
a) Bunyi Pantulan Yang Jaraknya Tidak Jauh adalah bunyi pantulan yang dapat memperkuat

bunyi aslinya. Bunyi pantul ini bisa muncul karena keadaan sumber bunyi dan dinding
pemantul jaraknya tidak begitu jauh, sekitar kurang dari 10 meter saja.
b) Gaung merupakan bentuk bunyi pantulan yang terdengar kurang jelas karena bercampur
dengan bunyi aslinya. Bunyi gaung biasa terjadi pada jarak sekitar 10 sampai 2 meter,
misalnya Anda bisa mendengar bunyi gaung di gedung bioskop, gedung konser, dan
sebagainya.
c) Gema merupakan bentuk bunyi pantulan yang baru bisa didengar setelah bunyi asli
keluar. Bunyi gema bisa terdengar jelas seperti aslinya meskipun terdengar terlambat.
Bunyi gema bisa terjadi jika jarak sumber bunyi dan dinding pantul cukup jauh sekitar ±
dari 20 meter.

PGSD Page 33

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Gambar 5.5 bunyi pantulan gema

Sumber: https://2014/10/gema-dan-gaung.png?w=497&ssl=1

3. Dapat Dibiaskan

Bunyi memiliki gelombang maka bisa terjadi pembiasan atau refraksi yang menjadi
salah satu sifat gelombang . Kamu bisa menemukan sifat bunyi ini pada petir yang terdengar
lebih keras suaranya saat malam hari daripada siang hari. Hal ini bisa terjadi karena suhu
udara di atas saat siang hari lebih lebih rendah dibandingkan suhu udara di bagian bawah.
Sebaliknya jika terjadi di malam hari yang suhu udaranya lebih tinggi di atas dibandingkan di
bawah.

4. Dapat mengalami Pelenturan

Gelombang bunyi juga bisa mengalami pelenturan atau difraksi dengan mudah karena
memiliki panjang dalam rentang sentimeter hingga beberapa meter perambatannya.
Selain dari bunyi memiliki sifat , bunyi juga memiliki jenis. Jenis-jenis dari bunyi tersebut
adalah sebagai berikut:
a) Infrasonik

Infrasonik merupakan jenis bunyi yang sangat lemah karena jumlah getaran dalam
gelombang bunyi berenergi infrasonik kurang dari 20 getaran per detiknya. Jenis bunyi ini
sangat sulit didengar oleh manusia tanpa alat bantu, Akan tetapi, hewan- hewan dapat
mendengar jenis bunyi seperti ini, Misalnya: gajah, anjing, jangkrik, dan angsa.
b) Audiosonik

Audiosonik merupakan jenis bunyi yang dapat didengar oleh manusia tanpa alat bantu
apapun karena jumlah getarannya berkisar 20 sampai dengan 20.000 getaran per detiknya.
Selain manusia, jenis bunyi ini juga dapat didengar oleh hewan.

PGSD Page 34

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

c) Ultrasonik
Ultrasonic merupakan jenis bunyi yang levelnya sangat kuat di atas audiosonik dengan

jumlah getaran bisa lebih dari 20.000 getaran per detiknya. Jenis bunyi seperti ini tidak bisa
didengar oleh manusia dan hanya bisa didengar oleh hewan saja, Misalnya: kelelawar dan
lumba-lumba.

Sebelum membahas materi lebih lagi, jawab pertanyaan berikut ini!

1. Apa yang kamu ketehui tentang bunyi?
2. Jelaskan dan sebutkan sifat dan jenis bunyi!

2. Sumber Bunyi
Sumber energi bunyi dapat kamu temukan yaitu pada alat musik. Mengapa alat musik

dapat menjadi sumber energi bunyi? Karena, setiap alat musik memiliki resonator, sementara
resonator merupakan ruang udara yang berfungsi untuk dapat memperkuat bunyi, contohnya
pada alat musik gitar dan biola.

Sumber bunyi adalah semua benda maupun alat yang bisa menghasilkan suatu bunyi
yang dapat didengar. Sumber bunyi bisa bergetar akibat adanya pukulan, petikan, tiupan
ataupun gesekan. Sumber energi bunyi juga ada bermacam-macam. Manusia juga bisa
menghasilkan bunyi karena manusia memiliki pita suara yang terletak di pangkalan
tenggorokan. Saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan pasti bergetar.
Berikut macam-macam yang dapat menghasilkan suara atau bunyi:

1. Alat Musik

Gambar 5.6 Gitar

PGSD Page 35

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Alat-alat musik juga bisa menjadi sumber bunyi. Ada beragam cara untuk memainkan
alat musik agar bisa berbunyi. Misalnya, mencoba memainkan gitar dan kecapi. Alat itu bisa
mengeluarkan bunyi apabila dawainya dipetik. Bukan hanya itu, seruling dan terompet juga
bisa mengeluarkan bunyi yang merdu apabila ditiup.

Saat senar pada gitar dipetik, maka akan terjadi getaran pada senar itu. Getaran yang
ada pada senar dapat mengakibatkan bergetarnya udara di dalam kotak gitar. Hal itu biasa
disebut sebagai resonansi. Jadi, resonansi tersebutlah yang menjadi penyebab bunyi semakin
lebih kuat. Secara sederhana, resonansi merupakan getaran suatu benda yang terjadi akibat
adanya getaran dari benda lain.

2. Aktivitas Manusia

Berbagai macam aktivitas manusia juga dapat menjadi sumber bunyi, misalnya saat
berbicara, bernyanyi, marah-marah atau suatu aktivitas yang mengeluarkan suara dari pita
suara dalam mulut. Sumber bunyi memang tidak bisa lepas dari segala aktivitas manusia yang
bisa menciptakan bunyi itu sendiri, baik dirinya sendiri atau melalui medium lainnya.

3. Alami

Sumber bunyi alami maksudnya adalah muncul begitu saja tanpa pengaruh manusia tau

bisa disebut muncul tanpa kesengajaan. Misalnya kamu pasti bisa mendengar bunyi gemuruh

petir, bunyi hujan, bunyi angin, percikan api, percikan air, yang memang berasal dari alam.

Suatu bunyi akan terdengar semakin kuat saat kita berada di dekat sumber bunyi tersebut.

Bunyi juga akan terdengar semakin lemah atau bahkan tidak terdengar sama sekali saat kita

menjauh dari sumber bunyi tersebut. Bunyi yang keluar dari berbagai benda ada yang

melengking, lemah, dan kuat. Sementara, tinggi dan rendahnya bunyi sangat ditentukan oleh

adanya frekuensi, yaitu banyaknya getaran yang terjadi setiap detik. Frekuensi memiliki

satuan Hertz (Hz). Apabila getaran semakin banyak, itu artinya semakin besar pula frekuensi

yang terjadi. Hal itu menyebabkan bunyi yang dihasilkan akan terdengar semakin tinggi

(kuat) atau jelas. Selain itu, kuat atau lemahnya bunyi juga ditentukan oleh amplitudo.

3. Energi bunyi dan Pemanfaatannya

Bunyi memiliki banyak manfaat dalam kehidupan kita sehari-hari. Adapun manfaat

gelombang bunyi adalah sebagai berikut:

a. Digunakan Untuk Cek Kandungan Menggunakan Ultrasonografi (USG)

USG adalah alat untuk mengamati perkembangan bayi di dalam Rahim dengan cara

memanfaatkan gelombang ultrasonik. Alat ini akan memancarkan gelombang bunyi

PGSD Page 36

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

ultrasonik ke Rahim ibu untuk melacak perubahan frekuensi bunyi pantul dari jantung yang
berdenyut dan aliran darah dalam tubuh sang ibu. Selain dapat digunakan untuk mengamati
pertumbuhan Janin, USG juga bisa digunakan untuk mendeteksi pertumbuhan jaringan
tumor, dan kondisi otak.
b. Pengujian Ultrasonik

Pengujian ultrasonik pada bidang industri yang memanfaatkan gelombang ultrasonik
untuk proses homogenisasi susu. Gelombang bunyi ultrasonik juga bisa bermanfaat pada
bidang pembasmian hama karena bisa membuat efek depresi pada tikus dan lipas atau kecoa.
c. Terapi Ultrasonik

Gelombang bunyi ultrasonik dapat dimanfaatkan dalam bidang kedokteran sebagai salah
satu bentuk terapi. Terapi tersebut diberi nama terapi ultrasonik untuk menghilangkan rasa
sakit pada sendi dan juga otot.
d. Pembersih Ultrasonik

Gelombang bunyi ultrasonik juga digunakan sebagai bahan dalam mesin cuci piring. Alat
pencici piring ini bekerja dengan air dan sabun yang digetarkan dengan bunyi ultrasonik dan
partikel untuk menggosok piring juga menggunakan gelombang bunyi ultrasonik.
e. Sonar

Pemanfaatan bunyi juga banyak digunakan pada sonar, misalnya penggunaan gelombang
ultrasonik pada kapal- kapal sebagai penentu kedalaman dasar laut. Cara kerja sonar adalah
menggunakan konsep pemantulan gelobang bunyi dalam zat cair yaitu air laut. Bagian dasar
laut memiliki alat yang bisa mengubah energi listrik menjadi gelombang ultrasonik dan
memancarkannya ke dasar laut. Saat itulah gelombang bunyi akan merambat ke seluruh
permukaan laut dan memantulkannya kembali yang kemudian di tangkap oleh detector.

PGSD Page 37

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Ayo berdiskusi dan
melakukan praktikum

Kegiatan Praktikum Bunyi yang dihasilkan

Percobaan: Menghasilkan Bunyi

A. Tujuan
Menghasilkan bunyi dengan benda bergetar

B. Dasar teori
C. Alat dan bahan

-Mistar/rol plastik
meja
D. Cara kerja
Perhatikan video berikut!
https://youtu.be/2rLfZu6s6eQ

E. Data Hasil Pengamatan
No Panjang mistar/rol

F. Pembahasan
G. Kesimpulan

1. Page 38
2.
3.
4.
5.

PGSD

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
C. Sub Capaian Mata Kuliah Dasar IPA

BAB VI
CAHAYA

Setelah mempelajari materi ini mahasiswa mampu:
 Menganalisis sifat-sifat cahaya
 Menganalisis pembentukan cahaya pada cermin dan lensa

B. Uraian Materi

Sifat-sifat cahaya ? Pembentukan cahaya
pada cermin dan lensa

1. Sifat cahaya
Apakah kamu tahu apa itu cahaya? Cahaya merupakan energi berbentuk gelombang

elektromagnetik yang kasat mata dengan panjang gelombang sekitar 380–750 nm. Pada
bidang fisika, cahaya adalah radiasi elektromagnetik, baik dengan panjang gelombang
kasatmata maupun yang tidak. Selain itu, cahaya adalah paket partikel yang disebut foton.
Kedua definisi tersebut merupakan sifat yang ditunjukkan cahaya secara bersamaan sehingga
disebut "dualisme gelombang-partikel". Paket cahaya yang disebut spektrum kemudian
dipersepsikan secara visual oleh indra penglihatan sebagai warna. Bidang studi cahaya
dikenal dengan sebutan optika, merupakan area riset yang penting pada fisika modern.
Cahaya memiliki sifat-sifat yang dapat kita ketahui. Sebelum membahas sifat-sifat dari
cahaya tersebut, mari perhatikan video berikut!

https://youtu.be/tEiTBJaGwPU

Setelah melihat video tersebut kamu pasti sudah paham dengan sifat-sifat cahaya. Mari
lakukan percobaan atau praktikum:

PGSD Page 39

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Kegiatan praktikum

Percobaan: Sifat-sifat cahaya

A. Tujuan

Mengetahui sifat-sifat cahaya
`

B. Dasar Teori
C. Alat dan Bahan

- Tiga buah karton
- Kater atau gunting
- Senter/lilin
- Gelas bening
- Air
- Cermin datar
- Pensil
D. Cara kerja
https://youtu.be/BvHizhTOer8

E. Data Hasil Pengamatan Hasil percobaan

No Kegiatan Percobaan
1
2
3
4

F. Pembahasan
G. Kesimpulan

PGSD Page 40

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA

Setelah Anda sudah melakukan praktikum, Anda sudah pasti paham dengan sifat-sifat
cahaya. Berikut ini adalah pembahasan mengenai beberapa sifat-sifat cahaya lengkap beserta
penjelasannya
1) Cahaya Dapat Merambat Lurus
Gambar 6.1 Cahaya merambat lurus

Sifat cahaya yang merambat lurus akan terjadi jika
melewati satu medium perantara. Contoh sederhananya
yaitu ketika ada celah di rumahmu, maka cahaya akan
merambat lurus sesuai dengan arah yang diinginkan.

Sumber: https://asset-a.grid.id/crop/0x0:0x0/750x504/photo/2020/05/12/95054793.jpeg

2) Cahaya Dapat Dipantulkan Cahaya yang terpantul adalah sebuah proses terpancarnya
Gambar 6.2 Pemantulan cahaya kembali cahaya dari permukaan benda yang terkena cahaya.
Sifat pemantulan ini dibagi menjadi dua, yaitu pemantulan
teratur dan pemantulan baur. Pada pemantulan teratur
berkas cahaya pantulnya sejajar. Contohnya ketika kita
bermain di siang hari dengan membawa sebuah cermin. Jika
mengarahkan cermin ke arah datangnya sinar matahari,
kemudian kita coba arahkan ke segala arah, akan terjadi
sebuah pantulan cahaya yang terpantul dari sinar matahari
tersebut.

3) Cahaya Dapat Menembus Benda Bening
Gambar 6.3 Cahaya menembus benda bening

Benda yang bening adalah benda yang dapat ditembus oleh
cahaya. Dengan kaca bening tersebut, cahaya sinar matahari
tetap dapat masuk ke ruangan, meski ada penghalang karena
jendela terbuat dari kaca bening.

PGSD Page 41

UNIVERSITAS MUSAMUS FKIP-PGSD Draf E-Modul Pengembangan Konsep
Dasar IPA
4) Cahaya Dapat Dibiaskan
Gambar 6.4 Pembiasan cahaya

Pembiasan adalah proses pembelokan arah rambat cahaya
ketika melewati dua medium yang berbeda kerapatannya.
Pembiasan cahaya ini oleh manusia dimanfaatkan dalam
berbagai alat optik. Contohnya ketika kita berenang dan
meletakkan sebilah tongkat ke dalam air yang terkena cahaya
matahari. Jika dilihat dari atas, tongkat tersebut akan terlihat
lebih besar dari ukuran aslinya.

5) Cahaya Dapat Mengalami Penguraian
Penguraian cahaya atau dispersi cahaya terjadi secara alami. Contohnya adalah ketika

terjadi pelangi. Warna-warna dalam pelangi tersebut asalnya dari satu warna saja, yaitu warna
putih dari matahari. Akan tetapi, warna putih tersebut dibiaskan oleh titik air hujan,
mengakibatkan cahaya putih diuraikan menjadi beberapa macam warna sehingga
terbentuklah warna-warna indah.
6) Cahaya Dapat Mengalami Difraksi

Pada bidang yang sempit, cahaya mengalami pelenturan gelombang yaitu kejadian atau
peristiwa pembelokan arah rambat cahaya gelombang karena melewati celah sempit.
Sebelum Anda melanjutkan materi selanjutnya, baiknya jawab pertanyaan berikut ini!

Pertanyaan:

1. Apa yang kamu ketahui tentang cahaya?
2. Apa yang kamu ketahui tentang sifat-sifat cahaya?

2. Pembentukan cahaya pada cermin dan lensa
Bayangan suatu benda pada cermin dan lensa timbul karena adanya cahaya yang

mengenai benda tersebut. Sifat bayangan pada cermin dan lensa dipengaruhi oleh letak benda
terhadap cermin/lensa dan jenis cermin atau lensa yang digunakan. Sifat bayangan pada
cermin dan lensa dari suatu benda dapat berupa maya atau nyata dengan posisi bayangan

PGSD Page 42