ภาคผนวก ๗.๓
ใบความรู้เรอื่ งประเภทของขยะ
โดยทวั่ ไปจะพบขยะมลู ฝอยท่ีท้ิงรวมกันในสถานที่ต่าง ๆ จ�ำแนกออกเปน็ ๔ ประเภท คอื
๑) ขยะยอ่ ยสลาย (Compostable waste) หรือ มูลฝอยย่อยสลาย หมายความถึง ขยะทเ่ี น่าเสีย
และย่อยสลายได้เร็ว สามารถน�ำมาหมักท�ำปุ๋ยได้ เช่น เศษผัก เปลือกผลไม้ เศษอาหาร ใบไม้
เศษเนือ้ สตั ว์ เปน็ ตน้
๒) ขยะรไี ซเคลิ (Recyclable waste) หรือ มูลฝอยทยี่ ังใช้ได้ หมายความถงึ ของเสยี บรรจุภณั ฑ์
หรือวัสดุเหลือใช้ ซ่ึงสามารถน�ำกลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ได้โดยการน�ำมาแปรรูปเป็นวัตถุดิบในกระบวน
การผลิตหรือใช้ส�ำหรับผลิตเป็นผลิตภัณฑ์ใหม่ เช่น แก้ว กระดาษ กระป๋องเคร่ืองดื่ม เศษพลาสติก
เศษโลหะ อลูมิเนียม ยางรถยนต์ กลอ่ งเครอ่ื งด่ืม UHT เป็นต้น
๓) ขยะท่วั ไป (General waste) หรือ มลู ฝอยทั่วไป หมายความถึง ขยะประเภทอื่นนอกเหนือ
จากขยะยอ่ ยสลาย ขยะรไี ซเคิล และขยะอนั ตราย มีลักษณะทีย่ อ่ ยสลายยากและไม่คุ้มค่าสำ� หรับการน�ำ
กลับมาใช้ประโยชน์ใหม่ เช่น ห่อพลาสติกใส่ขนม ถุงพลาสติกบรรจุผงซักฟอก พลาสติกห่อลูกอม
ซองบะหมก่ี งึ่ สำ� เร็จรูป ถงุ พลาสติกเปอ้ื นเศษอาหาร โฟมเปือ้ นอาหาร ฟอล์ยเปอ้ื นอาหาร เปน็ ต้น
๔) ขยะอนั ตราย (Hazardous waste) หรอื มลู ฝอยอนั ตราย หมายความถงึ ขยะทม่ี อี งคป์ ระกอบ
หรือปนเปื้อนวัตถุอันตรายชนิดต่าง ๆ ซ่ึงได้แก่ วัตถุระเบิด วัตถุไวไฟ วัตถุออกซิไดซ์วัตถุมีพิษ
วตั ถทุ ท่ี ำ� ใหเ้ กดิ โรค วตั ถกุ มั มนั ตรงั สี วตั ถทุ ท่ี ำ� ใหเ้ กดิ การเปลยี่ นแปลงทางพนั ธกุ รรม วตั ถกุ ดั กรอ่ น วตั ถทุ ก่ี อ่
ใหเ้ กดิ การระคายเคอื ง วตั ถอุ ยา่ งอนื่ ไมว่ า่ จะเปน็ เคมภี ณั ฑห์ รอื สงิ่ อนื่ ใดทอ่ี าจทำ� ใหเ้ กดิ อนั ตรายแกบ่ คุ คล
สตั ว์ พืช ทรพั ยส์ ิน หรือสงิ่ แวดลอ้ ม เช่น หลอดฟูออเรสเซนต์ ถา่ นไฟฉาย แบตเตอรโี่ ทรศพั ทเ์ คลอื่ นท่ี
ภาชนะบรรจุสารกำ� จดั ศตั รูพชื กระป๋องสเปรยบ์ รรจุสหี รือสารเคมี เปน็ ต้น
ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ 5
ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ การน�ำ เสนอผลงาน
เร่อื ง...............................................................................................
รายการประเมนิ
ท่ี ช่ือกล่มุ ความ การรว่ ม เสียงดงั ความมั่นใจ รูปแบบ รวมคะแนน
ร่วมมือ แสดงความ ฟงั ชดั ในตนเอง การน�ำ
ภายในกลุ่ม คดิ เห็น เสนอ
๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน
ลงชื่อ..............................................ผตู้ รวจ
(..............................................)
เกณฑก์ ารประเมิน
นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป
6 ระดบั ชั้นประถมศกึ ษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๕
แบบประเมินการท�ำ งานกลุม่
เรอ่ื ง.................................................................................
รายการประเมิน
ท่ี ชอื่ กลมุ่ ความ การแสดง ความตั้งใจ การรับฟัง การร่วม รวมคะแนน
รว่ มมอื ความ ผูอ้ ื่น ปรบั ปรุง
คดิ เห็น ผลงาน
๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๒ คะแนน ๑๐ คะแนน
ลงชือ่ ..............................................ผูต้ รวจ
(..............................................)
เกณฑ์การประเมนิ
นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ 7
แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยท่ี ๓ ช่อื หนว่ ย STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต เวลา ๒ ชว่ั โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอ่ื ง การเลือกตงั้ ผ้ใู หญ่บ้าน
๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจรติ
๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพียงตา้ นทจุ รติ
๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกความหมายของค�ำวา่ เลือกตง้ั ได้
๒.๒ นกั เรยี นบอกข้นั ตอนการเลือกต้ังได้
๒.๓ นกั เรยี นบอกบทบาทหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้านได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การเลือกต้ังคือการคัดเลือกบุคคลให้เป็นผู้แทนหรือให้ด�ำรงต�ำแหน่งด้วยการออกเสียง
ลงคะแนนขัน้ ตอนการลงคะแนนเลือกตัง้
๑. ตรวจสอบรายช่ือและล�ำดับท่ีจากบัญชีรายช่ือผู้มีมีสิทธิเลือกตั้งที่ประกาศไว้หน้าหน่วย
เลือกต้งั
๒. ยนื่ หลักฐานแสดงตนโดยย่ืนบตั รประชาชนและลงลายมือชื่อในบญั ชรี ายช่ือผูม้ ีสทิ ธิเลือกตง้ั
๓. รับบัตรเลือกตั้ง
๔. เขา้ คูหาลงคะแนน ทำ� เครอ่ื งหมายกากบาท X ลงในช่องท�ำเคร่ืองหมาย หากไม่ตอ้ งการ
เลอื กใครใหท้ ำ� เครอ่ื งหมายกากบาท X ลงในชอ่ งไม่ลง คะแนน
๕. หย่อนบัตรด้วยตนเอง เมื่อลงคะแนนเสร็จแล้วพับบัตรเลือกต้ังให้เรียบร้อยและ
หย่อนบัตรลงในหบี
บทบาทหนา้ ทขี่ องผูใ้ หญบ่ ้าน
๑. มีหน้าที่รักษาความสงบ และความสุขส�ำราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัย ของลูกบ้าน
ตามสมควรและสามารถจะทำ� ได้
๒. ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซ่ึงจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าท่ี
ของผู้ใหญ่บ้าน
๓. ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะส่ังราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าท่ีของผู้ใหญ่บ้าน
ที่จะรับขอ้ ความอนั นัน้ ไปแจ้งตอ่ ลกู บา้ นของตนใหท้ ราบ
8 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๓
๔. ควบคุมและดูแลลูกบ้ำนให้ปฏิบัติหน้ำท่ี ซึ่งต้องพึงกระท�ำตำมกฎหมำย หรือระเบียบ
แบบแผนของทำงรำชกำร
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกิด)
๑. ควำมสำมำรถในกำรส่อื สำร
- กำรแสดงควำมคดิ เหน็
๒. ควำมสำมำรถในกำรคดิ
- กำรคดิ วเิ ครำะห์ แยกแยะพฤตกิ รรมดพี ฤตกิ รรมไม่ดี
๓. ควำมสำมำรถในกำรใชท้ ักษะชวี ติ
กำรเกรงกลัวตอ่ กำรกระท�ำควำมผิด
๓.๓ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค/์ ค่านิยม
ควำมซ่ือสัตย์
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขั้นตอนการเรยี นรู้
ชัว่ โมงท่ี ๑
๑. ให้นักเรียนอ่ำนแถบประโยคที่ครูน�ำมำแสดงหน้ำชั้นเรียน แล้วถำมนักเรียนว่ำ
แถบประโยคเหลำ่ น้ ี มีควำมเกีย่ วขอ้ งกับกจิ กรรมทำงสงั คมอย่ำงไร
เลอื กผนู าํ ดี เปน ศรีแกชุมชน อยา นอนหลับทับสทิ ธิ์
เลอื กผูแ ทน เลอื กอนาคตของชาติ งด ซือ้ สทิ ธิ์ ขายเสียง
๒. ครูใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่ำงคำ� ขวญั ท่ใี ช้ในกำรรณรงค์กำรเลอื กตงั้ ในระดบั ตำ่ ง ๆ
๓. ครชู แี้ จงให้นักเรยี นเขำ้ ใจวำ่ กำรเลือกตง้ั เป็นกจิ กรรมท่เี กดิ ขึ้นของสังคมประชำธปิ ไตย
แลว้ ยกตวั อยำ่ งกำรเลอื กตงั้ ทจ่ี ดั ขนึ้ ในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถนิ่ เชน่ กำรเลอื กผใู้ หญบ่ ำ้ น กำ� นนั สมำชกิ องคก์ ำร
บรหิ ำรสว่ นตำ� บล (อบต.)
๔. ครูถำมนักเรียนถึงผู้น�ำในหมู่บ้ำนของนักเรียนเป็นใคร นักเรียนรู้จักหรือไม่ (ผู้ใหญ่บ้ำน
ก�ำนัน สมำชิก อบต.) นักเรียนทรำบหรือไม่ว่ำบคุ คลเหล่ำนน้ั ไดต้ ำ� แหน่งมำอย่ำงไร (เลอื กต้งั ) นักเรยี น
ทรำบหรือไม่วำ่ กำรเลอื กตง้ั ผู้ใหญ่บำ้ นมขี ั้นตอนอยำ่ งไร
๕. ให้นกั เรียนศึกษำควำมรู้เรื่อง ขั้นตอนกำรเลอื กต้ังผ้ใู หญ่บ้ำนจำกใบควำมรู้
๖. นักเรยี นช่วยกนั สรุปควำมหมำยของกำรเลอื กต้ังและข้นั ตอนกำรเลือกตงั้ ผูใ้ หญ่บ้ำน
ระดับชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๓ 9
ชัว่ โมงที่ ๒
๗. ให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติในการเลือกตั้งผู้ใหญ่บ้านโดยมีการแสดงการหาเสียง
กอ่ นเลอื กต้ัง ครสู นทนากับนกั เรยี นว่าการเลือกต้งั ตอ้ งโปรง่ ใส บริสุทธิ์ ยุตธิ รรม ผูส้ มัครตอ้ งไม่ซอ้ื เสียง
ถ้าผใู้ ดซ้อื เสียงเราไมค่ วรเลอื กเขามาเป็นผนู้ �ำ
๘. นกั เรียนชว่ ยกนั บอกบทบาทหนา้ ทข่ี องผใู้ หญ่บ้าน
๙. ให้นักเรียนเขียนค�ำขวัญเกี่ยวกับการเลือกต้ัง(ใช้สิทธิเต็มท่ีเลือกคนดีเป็นผู้ใหญ่บ้าน
รกั ประเทศ รักหม่บู า้ น ชว่ ยกันต้านคนโกง เลือกคนซ่อื มอื สะอาดเพอ่ื หม่บู า้ นเรา)
๔.๒ สือ่ การเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบความรู้เรื่องหน้าทแ่ี ละอำ� นาจของผใู้ หญ่บ้าน
๒. ใบความรเู้ ร่อื งขนั้ ตอนการเลือกตง้ั ผู้ใหญ่บา้ น
๓. ใบงานเขียนคำ� ขวญั
๕. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๕.๑ วธิ ีการประเมิน
- ตรวจผลงานการท�ำใบงาน
- การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
๕.๒ เครื่องมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
- แบบตรวจผลงานการท�ำใบงาน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน
- นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ถือว่าผา่ น
๖. บันทึกหลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงช่ือ..............................................ครผู ูส้ อน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรู้เรอื่ ง หนา้ ทแ่ี ละอ�ำนาจของผู้ใหญบ่ า้ น
๗.๒ ใบความร้เู ร่อื ง ขนั้ ตอนการเลอื กตัง้ ผู้ใหญบ่ ้าน
๗.๓ รปู แบบ Strong model การเลอื กตัง้ ผูใ้ หญ่บ้าน
๗.๔ ใบงานเขียนค�ำขวญั
๗.๕ แบบสังเกตพฤตกิ รรม
10 ระดับชั้นประถมศกึ ษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้
เรื่อง หนา้ ท่ีและอ�ำ นาจของผู้ใหญบ่ า้ น
หนา้ ทแี่ ละอำ� นาจของผใู้ หญบ่ า้ นไดม้ ตี ามพระราชบญั ญตั ลิ กั ษณะปกครองทอ้ งท่ีพทุ ธศกั ราช ๒๔๕๗
(แก้ไขเพ่มิ เติมถึงปจั จุบัน) ไดแ้ ก่
มาตรา ๒๗ ผู้ใหญ่บ้าน เป็นหัวหน้าของราษฎรในหมู่บ้านของตน ตามท่ีก�ำหนดไว้
ในพระราชบัญญัติน้ี จะมีหน้าท่ีและอ�ำนาจในทางปกครอง และรักษาความสงบเรียบร้อยของราษฎร
ดงั จะกลา่ วตอ่ ไปนีค้ ือ
ข้อ ๑ ท่ีจะรักษาความสงบและความสุขส�ำราญ ช่วยป้องกันความทุกข์ภัยของลูกบ้าน
ตามสมควรและสามารถจะทำ� ได้ การทกี่ ลา่ วนถี้ า้ สมควรจะปรกึ ษาหารอื และ ชว่ ยกนั กบั เพอ่ื นผใู้ หญบ่ า้ นกด็ ี
กบั กำ� นนั นายตำ� บล กด็ กี ใ็ หเ้ ปน็ หนา้ ทข่ี องผใู้ หญบ่ า้ นทจ่ี ะ ตอ้ งปฏบิ ตั ใิ หส้ มควรแกก่ ารทจี่ ะรกั ษาประโยชน์
และความสขุ ของลูกบ้าน ซง่ึ ได้มอบไว้ เปน็ ธรุ ะในพระราชบญั ญัตินี้
ข้อ ๒ ถ้าความทุกข์ภัยเกิดแก่ลูกบ้านซึ่งจะต้องขอความป้องกันจากรัฐบาล ก็เป็นหน้าที่ของ
ผูใ้ หญ่บา้ นท่จี ะน�ำความแจง้ ต่อเจ้าพนกั งานปกครองต้ังแต่ก�ำนนั นายอำ� เภอ เป็นตน้ ขึน้ ไปโดยล�ำดับ
ข้อ ๓ ถ้ารัฐบาลจะประกาศหรือจะสั่งราชการใดให้ราษฎรทราบเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน
ที่จะรบั ขอ้ ความอนั นั้นไปแจ้งตอ่ ลกู บา้ นของตนให้ทราบ
ขอ้ ๔ เปน็ หนา้ ทขี่ องผใู้ หญบ่ า้ น ทจ่ี ะทำ� บญั ชสี ำ� มะโนครวั ในหมบู่ า้ นของตน และคอยแกไ้ ขบญั ชนี น้ั
ให้ลูกต้องเสมอ
ข้อ ๕ ถ้าผู้ใหญ่บ้านรู้เห็นเหตุการณ์แปลกประหลาดอันใดที่เกิดขึ้นในหมู่บ้านของตนหรือ
ในลูกบ้านของตน ซึ่งอาจจะเป็นคุณหรือให้โทษแก่ราชการบ้านเมืองก็ดี แก่ประชาชนในท่ีน้ันก็ดี
ยกตัวอย่างข้างฝ่ายโทษ ดังรู้เห็นว่าผู้คนที่มีทรัพย์สินของแปลกประหลาดอันน่าสงสัยว่าเป็นของท่ีได้
มาทางโจรกรรมก็ดี หรือว่าถ้าเห็นผู้คนล้มตายหรือมีบาดแผลอันควรสงสัยว่าจะมีผู้อื่นกระท�ำเอา
โดยทุจริตหรือไปกระท�ำทุจริตต่อผู้อ่ืนแล้วจึงเกิดเหตุข้ึนก็ดี เหล่าน้ีเป็นต้น ให้น�ำความแจ้งต่อ
กำ� นนั นายตำ� บลของตน
ข้อ ๖ ถ้ามีคนจรแปลกหน้านอกส�ำมะโนครัวหมู่บ้านน้ันเข้ามาอาศัย เป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่บ้าน
จะต้องไต่ถามให้เจ้าตัวและเหตุการณ์ที่มาอาศัย ถ้าเห็นว่าไม่ได้มาโดยสุจริตให้เอาตัวผู้นั้นส่งก�ำนัน
นายตำ� บลของตน
ข้อ ๗ ถ้าเกิดเหตุจลาจลก็ดี ฆ่ากันตายก็ดี ตีชิงก็ดี ปล้นทรัพย์ก็ดี หรือไฟไหม้ก็ดี หรือเหตุร้าย
สำ� คญั อยา่ งใดๆ ในหมบู่ า้ นของตน หรอื หมบู่ า้ นทใ่ี กลเ้ คยี งอนั สมควรจะชว่ ยได้ เปน็ หนา้ ทข่ี องผใู้ หญบ่ า้ น
จะต้องเรียกลูกบ้านของตนออกช่วยต่อสู้ติดตามจับผู้ร้ายเอาของกลางคืน หรือดับไฟหรือช่วยอย่างอ่ืน
ทส่ี มควรโดยเต็มกำ� ลงั
ขอ้ ๘ ผใู้ หญบ่ า้ นทเี่ หน็ ลกู บา้ นของตนคนใดแสดงความอาฆาตมาดรา้ ยแก่ ผอู้ นื่ กด็ ี หรอื เปน็ คนจรจดั
ไม่ปรากฏการท�ำมาหาเลี้ยงชีพ และไม่สามารถจะชี้แจงให้เห็น ความบริสุทธ์ิของตนได้ก็ดี ผู้ใหญ่บ้าน
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ 11
มีอ�ำนาจหน้าท่ีที่จะเรียกลูกบ้านคนนั้นมาไต่ถาม และว่ากล่าวสั่งสอน ถ้าไม่ฟังจึงให้น�ำเอาตัวส่งก�ำนัน
จัดการตามความในมาตรา ๕๒ แหง่ พระราชบญั ญัตินี้
ข้อ ๙ ควบคุมและดูแลลูกบ้านให้ปฏิบัติหน้าที่ ซึ่งต้องพึงกระท�ำตามกฎหมาย หรือระเบียบ
แบบแผนของทางราชการ
ขอ้ ๑๐ ฝึกหัดอบรมให้คนไทยเจ้าหน้าท่แี ละกระทำ� การในเวลารบ
ขอ้ ๑๑ ทำ� การอบรมสงั่ สอน หรอื ชแี้ จงขอ้ ราชการแกร่ าษฎร ในการนกี้ ใ็ หเ้ รยี กราษฎรมาประชมุ ได้
ตามครง้ั คราวทสี่ มควร
ขอ้ ๑๒ ใหบ้ ำ� รงุ สง่ เสรมิ การอาชพี ของราษฎรในทางเกษตรกรรม พาณชิ ยกรรม และอตุ สาหกรรม
ขอ้ ๑๓ ตรวจตราและรักษาประโยชนใ์ นการอาชีพของราษฎร
ข้อ ๑๔ สั่งใหร้ าษฎรชว่ ยเหลอื ในการสาธารณประโยชนเ์ พือ่ บ�ำบดั ปัดปอ้ ง ภยนั ตรายซึ่งมีมาเปน็
สาธารณะโดยฉกุ เฉิน และให้ท�ำการช่วยเหลอื บรรเทาทุกขร์ าษฎรผ้ปู ระสบสาธารณภยั
ข้อ ๑๕ จัดการป้องกันโรคติดต่อ หรือโรคระบาดซ่ึงเกิดขึ้น หรือจะเกิดข้ึนในหมู่บ้านเพ่ือมิให้
ตดิ ตอ่ ลกุ ลามตอ่ ไป
ขอ้ ๑๖ จัดหมบู่ า้ นใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบร้อยและตอ้ งด้วยสขุ ลักษณะ
ขอ้ ๑๗ จดั ใหม้ ีการประชุมกรรมการหม่บู ้าน
ขอ้ ๑๘ ปฏบิ ตั กิ ารตามคำ� สง่ั ของกำ� นนั หรอื ทางราชการ และรายงานเหตกุ ารณซง่ึ เกดิ ขนึ้ ในหมบู่ า้ น
ให้กำ� นันทราบเพ่อื ใหก้ �ำนันรายงานต่อคณะกรรมการอำ� เภอ
ข้อ ๑๙ กระท�ำตนให้เป็นตัวอย่างแก่ราษฎรตามท่ีทางราชการได้แนะน�ำ (ความในมาตรา ๒๗
ข้อ ๙ ถงึ ข้อ ๑๙ บญั ญัตเิ พม่ิ โดยมาตรา ๖ แห่ง พ.ร.บ.ลักษณะ ปกครองทอ้ งที่ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๔๘๖)
มาตรา ๒๘ ผ้ใู หญบ่ ้านมีหนา้ ท่แี ละอำ� นาจในการที่เก่ยี วด้วยความอาญา ดงั ตอ่ ไปน้ี
ขอ้ ๑ เมอื่ ทราบขา่ ววา่ ไดม้ กี ารกระทำ� ผดิ กฎหมายเกดิ ขนึ้ หรอื สงสยั วา่ ได้ เกดิ ขนึ้ ในหมบู่ า้ นของตน
ต้องแจ้งความตอ่ ก�ำนนั นายตำ� บลให้ทราบ
ขอ้ ๒ เมอ่ื ทราบขา่ ววา่ ไดม้ กี ารกระทำ� ผดิ กฎหมายเกดิ ขนึ้ หรอื สงสยั วา่ ไดเ้ กดิ ขน้ึ ในหมบู่ า้ นใกลเ้ คยี ง
ตอ้ งแจง้ ความตอ่ ผ้ใู หญ่บา้ นนน้ั ให้ทราบ
ขอ้ ๓ เมอ่ื ตรวจพบของกลางทผ่ี กู้ ระทำ� ผดิ กฎหมายมอี ยหู่ รอื สง่ิ ของทส่ี งสยั วา่ ไดม้ าโดยการกระทำ�
ผดิ กฎหมาย หรอื เป็นส่งิ ของสำ� หรบั ใชใ้ นการกระท�ำผิดกฎหมาย กส็ งั่ ใหจ้ ับสง่ิ ของน้นั ไว้และรบี นำ� สง่ ต่อ
กำ� นนั นายต�ำบล
ขอ้ ๔ เมื่อปรากฏวา่ ผู้ใดกำ� ลงั กระทำ� ผดิ กฎหมายก็ดี หรอื มเี หตุควรสงสยั ว่าเปน็ ผู้ทีไ่ ดก้ ระทำ� ผดิ
กฎหมาย ก็ส่ังใหจ้ บั ตวั ผ้นู ั้นไวแ้ ล้วรีบน�ำสง่ ตอ่ ก�ำนันนายตำ� บล
ขอ้ ๕ ถา้ มหี มายหรอื คำ� สงั่ ตามหนา้ ทที่ างราชการใหจ้ บั ผใู้ ดในหมบู่ า้ นนนั้ เปน็ หนา้ ทขี่ องผใู้ หญบ่ า้ น
ที่จะจับผ้นู น้ั และรีบน�ำสง่ ตอ่ ยงั กำ� นนั หรอื กรมการอำ� เภอตามสมควร
ข้อ ๖ เมื่อเจ้าพนักงานผู้มีหน้าท่ีออกหมายสั่งให้ค้นหรือให้ยึด ผู้ใหญ่บ้าน ต้องจัดการให้เป็นไป
ตามกฎหมาย
12 ระดับชั้นประถมศึกษำปที ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๒
ใบความรู้
เร่อื ง ข้ันตอนการเลือกต้งั ผู้ใหญบ่ ้าน
๑. เตรียมความพร้อมของหน่วยเลือกตั้ง เช่น รายช่ือผู้มีสิทธิ คูหา นาฬิกากลาง ใช้บริเวณ
ศาลากลางบา้ น
๒. เปดิ หบี เลอื กตงั้ ๙.๐๐ น.ประชาชนมารอใชส้ ทิ ธกิ อ่ นเวลาเปดิ หบี ใหเ้ ขา้ แถวเพอื่ ความเรยี บรอ้ ย
๓. ผู้มีสิทธิ์ยื่นบัตรประชาชนแสดงตนเพ่ือใช้สิทธิ์ โดยเจ้าหน้าที่จะเขียนหมายเลขบัตรประจ�ำตัว
ประชาชนไวต้ ามรายช่ือและใหผ้ ใู้ ช้สทิ ธิล์ งลายมือชอ่ื
๔. รบั บัตรเลือก เข้าคูหา กาเบอร์ทช่ี อบและพับบัตรให้เรียบร้อย
๕. นำ� บัตรเลอื กต้ังมามอบใหเ้ จา้ หน้าท่ีที่หนา้ หีบเลือกตั้ง ใหเ้ จา้ หนา้ ที่หยอ่ นบตั รลงหบี
๖. ปิดหีบเวลา ๑๕.๐๐ น.
๗. เปิดหีบนำ� บัตรเลอื กต้งั ออกมาอา่ นคะแนน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และสรปุ ผล
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ 13
ภาคผนวก ๗.๓
STONG MODEL
การเลือกต้ังผ้ใู หญบ่ ้าน
S - รจู้ ักคดั เลือกแยกแยะ
Sufficient - คดั เลือกบุคคลให้เป็นตวั แทนของชมุ ชน
พอเพยี ง
G T
Generosity Transparent
เออื้ อาทร
โปรง่ ใส
- เชญิ ชวนคนในหมู่บ้านให้ไป เปดิ เผยทรัพย์สินที่มีกอ่ นลงเลอื กต้ัง
เลอื กต้ังอยา่ นอนหลับทบั สทิ ธ์ิ
การเลือกต้ังผ้ใู หญ่บา้ น
- ชว่ ยแนะน�ำคนท่ีไมเ่ ขา้ ใจข้ัน
ตอนการลงคะแนน R
Realise
N
Knowledge ต่นื รู้
ความรู้
- รูว้ ธิ ีการลงคะแนนเลอื กตงั้ O - มคี วามเขา้ ใจว่าต้องเลือก
- รู้ว่าหนา้ ทข่ี องผู้ใหญ่บา้ น Onward คนดีมาเปน็ ตวั แทนไมเ่ ลือก
มุ่งไปข้างหน้า เพราะเขาให้เงิน
มอี ะไรบา้ ง
- รว่ มกันสรรหาบุคคลทมี่ ี
ความรู้ความสามารถและ
เป็นคนดี มาเปน็ ผนู้ �ำ
14 ระดับชัน้ ประถมศึกษำปีท ่ี ๓
ภาคผนวก ๗.๔
ใบงานที่
เรือ่ ง เขียนคาำ ขวญั
คาำ ชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขียนค�ำขวัญเกยี่ วกับกำรเลอื กตั้งผใู้ หญ่บ้ำน
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ 15
แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยที่ ๓ ช่อื หนว่ ย STRONG : จติ พอเพยี งตา้ นทุจรติ เวลา ๒ ชวั่ โมง
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรื่อง การทำ�ความสะอาดหมู่บ้าน
๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต้านทจุ รติ
๑.๒ ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต
๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความส�ำคัญในการทำ� ความสะอาดหม่บู ้านได้
๒.๒ นกั เรยี นสามารถบอกชือ่ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในการทำ� ความสะอาดหมบู่ ้านได้
๒.๓ นกั เรียนบอกประโยชนข์ องการทำ� ความสะอาดหมูบ่ ้านได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
ความส�ำคัญของการท�ำความสะอาดบ้าน การท�ำความสะอาดบ้านเป็นสิ่งส�ำคัญอย่างหน่ึง
ที่ผอู้ าศัยจะขาดเสียไมได เพราะการทำ� ความสะอาดปดั กวาดเชด็ ถูบ้านเปน็ ประจำ� นน้ั ยอ่ มทำ� ให้ตัวบา้ น
สะอาดปราศจากส่ิงสกปรกไมเ ปน็ ทห่ี มักหมมของเช้อื โรค ท�ำใหอ้ ากาศปลอดโปรง่
อปุ กรณท�ำความสะอาด
ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาดก้านมะพร้าว ไม้กวาดหยากไย่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ไม้กวาดขนไก่
ที่โกยขยะ เครอื่ งดดู ฝุ่น ผา้ ข้ีรวิ้ ไม้ถูกพนื้ แปรง
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กิด)
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
- การแสดงความคิดเห็น
๒) ความสามารถในการคิด
- บอกประโยชน์ของการท�ำความสะอาด
๓) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
- การไมย่ อมรับผทู้ ไ่ี ม่ทำ� เพือ่ ส่วนรวม
๓.๓ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์/คา่ นยิ ม
ความรบั ผดิ ชอบ
16 ระดบั ช้ันประถมศกึ ษำปีท ี่ ๓
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ขน้ั ตอนการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ ๑
๑. ครูเปิดการ์ตูนแอนิเมช่ัน โครงการบ้านสะอาด อนามัย ชีวีสมบูรณ์ ตอนท่ี ๑ มาท�ำ
ความสะอาดบ้านกันเถอะ ใหน้ กั เรยี นดู โดยใช้ประเด็นค�ำถาม ดังน้ี
- นักเรียนชอบบ้านท่ีสะอาดไหมเพราะอะไร (ชอบเพราะ...ข้ึนอยู่เหตุผลของนักเรียน
แตล่ ะคน)
- นักเรยี นวา่ คิดวา่ บา้ นทีด่ ีมีลักษณะอย่างไร (สะอาด เป็นระเบียบ )
- นักเรียนคิดว่าการท�ำความสะอาดมีความส�ำคัญอย่างไร (ถ้าบ้านหรือหมู่บ้านสะอาด
จะทำ� ใหม้ สี ุขภาพกาย สุขภาพจติ ดี )
๒. ครูสนทนากับนกั เรียนถงึ หมูบ่ า้ นทีน่ ักเรยี นอาศัยอยวู่ า่ มีลักษณะเช่นไร
(ข้นึ อยกู่ บั คำ� ตอบของนกั เรียนแต่ละคนเพราะนกั เรียนอาจมาจากหลายหม่บู ้าน)
๓. ให้นักเรียนช่วยกันบอกอุปกรณ์ที่ใช้ท�ำความสะอาด(ไม้กวาดดอกหญ้า ไม้กวาด
กา้ นมะพรา้ ว ไมก้ วาดหยากไย่ ไมก้ วาดไมไ้ ผ่ ไมก้ วาดขนไก่ ทโ่ี กยขยะ เครอื่ งดดู ฝนุ่ ผา้ ขรี้ ว้ิ ไมถ้ กู พน้ื แปรง)
๔. นักเรยี นวาดรูปอุปกรณ์ในการทำ� ความสะอาดท่นี ักเรยี นร้จู ัก
ช่วั โมงท่ี ๒
๕. ครูน�ำภาพอุปกรณ์ในการท�ำความสะอาดมาให้นักเรียนดูแล้วร่วมกันสนทนาถึง
ความเหมาะสมของการใช้อุปกรณ์แต่ละชนิด เช่น ไม้กวาดทางมะพร้าวควรใช้กับสถานที่ใด ไม้กวาด
ดอกหญ้าควรใช้กบั สถานที่ใด อปุ กรณ์ใดควรใชก้ บั พ้ืนทเ่ี ปยี ก พ้นื ทแ่ี หง้
๖. นกั เรยี นชว่ ยกนั คดิ วา่ มสี ถานทใ่ี ดในหมบู่ า้ นของนกั เรยี นทน่ี กั เรยี นควรไปทำ� ความสะอาด
(วดั โบสถ์ ถนน ศาลาประชาคม ลานออกกำ� ลังกาย)
๗. ครใู หน้ กั เรยี นบอกประโยชนข์ องการรว่ มกนั ทำ� ความสะอาดหมบู่ า้ น (เปน็ การใชเ้ วลาวา่ ง
ใหเ้ กดิ ประโยชน์ เปน็ การสรา้ งความสามคั คใี หค้ นในหมบู่ า้ น ปลกู จติ สำ� นกึ ทด่ี ใี หก้ บั ผทู้ เ่ี ขา้ รว่ มทำ� กจิ กรรม
หมบู่ ้านสะอาดทำ� ใหส้ ุขภาพจติ และสุขภาพกายดี)ให้นกั เรียนเขียนลงในสมุด
๘. ครูแนะน�ำให้นักเรียนท�ำป้ายเชิญชวนคนในหมู่บ้านมาร่วมกันท�ำความสะอาดหมู่บ้าน
ในวันส�ำคญั ตา่ ง ๆ (วนั พอ่ วันแม่ วนั ส�ำคญั ทางศาสนา วันอนุรกั ษส์ ่งิ แวดล้อม)
๔.๒ สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑) การ์ตนู แอนิเมชน่ั โครงการบา้ นสะอาด อนามยั ชีวีสมบรู ณ์ ตอนที่ ๑ มาทำ� ความสะอาด
บ้านกนั เถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg
๒) ใบความรอู้ ุปกรณ์ในการท�ำความสะอาด ๓) รูปภาพบ้าน
ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ 17
๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ
การสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น
๕.๒ เคร่อื งมอื ที่ใชใ้ นการประเมิน
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ
นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป
๖. บันทึกหลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ..............................................ครผู ู้สอน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ การต์ ูนแอนิเมชั่น โครงการบา้ นสะอาด อนามยั ชวี สี มบรู ณ์ ตอนที่ ๑ มาทำ� ความสะอาดบา้ น
กันเถอะจาก https://www.youtube.com/watch?v=y๐ZZgLtrcAg
๗.๒ รปู ภาพบา้ น
๗.๓ ใบความรู้ Strong model การทำ� ความสะอาดหมบู่ ้าน
๗.๔ ใบความรู้ เรื่อง อปุ กรณ์ทำ� ความสะอาดบ้าน
๗.๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตติ นเปน็ คนดี
18 ระดับชั้นประถมศึกษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๒
รูปภาพ หมู่บา้ นท่สี กปรก
รูปภาพ หม่บู า้ นทส่ี ะอาด
ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 19
ภาคผนวก ๗.๓
STONG MODEL
การทำ�ความสะอาดหมู่บ้าน
S - จดั หาเครือ่ งมือทำ� ความสะอาด
Sufficient ท่ีมใี นหมบู่ ้าน
พอเพียง
G T
Generosity Transparent
เออื้ อาทร
โปร่งใส
- ทกุ คนในหมบู่ ้านมจี ิตาสา การท�ำความสะอาดหมู่บ้าน - ล�ำดับข้นั ตอนในการ
พร้อมทจี่ ะพฒั นาหมู่บา้ นของ ทำ� ความสะอาดว่าจะท�ำ
ตนเองตลอดเวลาโดยไมเ่ กี่ยงกัน บรเิ วณใดก่อน
- ท้ิงขยะไดถ้ กู ท่ี R
Realise
N
Knowledge ตนื่ รู้
ความรู้
- ร้วู า่ การทำ� ความสะอาดหมู่บ้าน O - คนในหม่บู า้ นมีจิตส�ำนึก
ทำ� อย่างไร อุปกรณ์อะไรท่ีใช้ได้ Onward รกั บา้ นเกิดพร้อมทจี่ ะ
ถา้ หมู่บ้านสะอาดจะมีผลดี มุ่งไปขา้ งหน้า พัฒนาหมบู่ า้ นของตน
อยา่ งไร
- พัฒนาหมู่บา้ นของตนเอง
ให้สะอาดน่าอยจู่ นเป็น
หมู่บา้ นตวั อย่างได้
20 ระดบั ช้ันประถมศึกษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๔
ใบความรู้
เร่อื ง อปุ กรณ์ท�ำ ความสะอาดบ้าน
ไมก้ วาดดอกหญ้า ไมก้ วาดดอกหญ้าหรอื ไมก้ วาดออ่ น ท่ีดตี ัวไมก้ วาดควรทำ� จาก
ดอกหญ้าท่ีอ่อนนุ่ม ผูกติดกันแน่น ด้ามเรียบไม่ขรุขระ จับถนัดมือ
นำ�้ หนกั เบา และมคี วามยาวพอเหมาะกบั ผใู้ ช้ สามารถยนื กวาดไดส้ บาย
ไม่ต้องก้มหลัง ไม้กวาดดอกหญ้าเหมาะส�ำหรับกวาดฝุ่นละออง
หรือเศษขยะช้ืนเล็กๆบนพ้ืนที่แห้ง เช่น พ้ืนไม้ธรรมดา พื้นปาร์เก็ต
พ้ืนซีเมนต์เรียบๆ พ้ืนหินอ่อน หินขัด กระเบ้ือง หรือฝาผนังเรียบๆ
เป็นต้น เมื่อใช้เสร็จแล้วควรเก็บโดยเจาะรู ที่ปลายด้ามแล้วแขวนไว้
ซ่ึงไม้กวาดดอกหญ้าที่ขายในปัจจุบันมักท�ำที่แขวนส�ำเร็จไว้แล้วหรือ
อาจเกบ็ โดยพงิ ฝาผนงั เอาดา้ มลงกไ็ ด้ ถา้ ตวั ไมก้ วาดเปยี กชน้ื ควรนำ�
ไปตากแดดให้แห้ง
ไม้กวาดกา้ นมะพร้าว ไม้กวาดก้านมะพร้าว ที่ดีจะต้องมัดแน่นและใช้ก้านมะพร้าว
ยาวพอสมควร เหมาะส�ำหรับกวาดขยะชิ้นใหญ่ๆ กวาดน้�ำบนพ้ืน
ซีเมนต์ หรืกวาดทางระบายน�้ำ เม่ือใช้เสร็จแล้วควรวางให้สะอาด
ตากแดดใหแ้ หง้ แลว้ นำ� ไปเกบ็ โดยแขวนใหป้ ลายหอ้ ยลงหรอื ผงิ ฝาผนงั
โดยใช้โคนตง้ั กับพนื้
ไมก้ วาดหยกั ไย่ ไม้กวาดหยากไย่หร้ือไม้กวาดเส้ียนตาล เหมาะส�ำหรับกวาด
หยากไยบ่ นเพดาน เมอ่ื ใชเ้ สรจ็ แลว้ ควรกำ� จดั หยากไยอ่ อกจากไมก้ วาด
ให้หมด แล้วน�ำไปเก็บโดยวางด้ามลงต้ังพิงกับฝาผนัง หรือวางราบ
กับพ้นื ให้ชดิ ฝาผนงั
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 21
ไม้กวาดไมไ้ ผ่ ไม้กวาดไม้ไผ่ ควรมีด้ามยาวพอเหมาะ สามารถยืนกวาดได้
ไมก้ วาดขนไก่ อย่างสะดวก มีด้ามและตัวไม้กวาดแข็งแรง เหมาะส�ำหรับกวาดเศษ
กระดาษ ใบไม้ต้นไม้ที่ตัดแล้ว หรือสิ่งอ่ืนๆในสนามท่ีเป็นพ้ืนดิน
หรือพื้นซีเมนต์ท่ีแห้ง ไม่ควรให้เปียกน้�ำ เน่ืองจากจะท�ำให้ผุง่าย
ดังนั้น จึงควรเก็บไว้ในที่แห้ง ไม่เปียกชื้น โดยอาจวางต้ังเอาด้ามลง
หรอื วางราบกับพ้ืนใหช้ ิดผนงั หอ้ งกไ็ ด้
ไมก้ วาดขนไก่ ทด่ี ขี นหนาและผกู ตดิ กนั แนน่ ขนไมห่ ลดุ รว่ งงา่ ย
แตเ่ ดมิ ทำ� จากขนไก่ ปจั จบุ นั มกั ทำ� จากขนไกท่ ส่ี งั เคราะหข์ นึ้ เนอื่ งจาก
ความตอ้ งการไมก้ วาดขนไกม่ มี ากขน้ึ และใชง้ านไดค้ งทนกวา่ ไมก้ วาด
ขนไกใ่ ชส้ ำ� หรับปัดฝนุ่ ตามช้นั วางของ หลงั ตู้ หรือเฟอรน์ เิ จอรต์ ่าง ๆ
หลังจากใช้เสร็จแล้ว ควรแขวนไวท้ ผี่ นังห้องและไมค่ วรให้เปยี กน้ำ�
ทโี่ กยขยะ ทโี่ กยผง มที ง้ั แบบทที่ ำ� ดว้ นพลาสตกิ และแบบทมี่ ำ� จากสงั กะสี
ตอ่ ดว้ ยดา้ มไมย้ าว ทโ่ี กยผงทดี่ ี สว่ นปลายของตวั ทโ่ี กยผงควรวางทาบ
กับพื้นได้สนิท เพื่อให้สามารถกวาดเศษผงเข้าได้ง่าย ถ้าเป็นท่ีโกย
พลาสติกเมื่อใช้เสร็จแล้ว ล้างน�้ำให้สะอาดแล้วคว�่ำในท่ีร่มให้แห้ง
จึงเก็บเข้าที่ ส่วนที่โกยผงท่ีเป็นสังกะสี เมื่อใช้เสร็จแล้วให้ท�ำความ
สะอาดดว้ ยการเชด็ ไมค่ วรนำ� ไปลา้ งนำ�้ เพราะจะทำ� ใหเ้ ปน็ สนมิ ไดง้ า่ ย
เครื่องดดู ฝ่นุ เคร่ืองดูดฝุ่น เป็นเทคโนโลยีท่ีใช้แทนไม้กวาด ช่วยให้การ
ท�ำความสะอาดบ้านสะดวกรวดเร็วและมีคุณภาพย่ิงข้ึน เครื่องดูด
ฝุ่นมที งั้ แบบตั้ง และแบบทรงกลม ซงึ่ สามารภท�ำความสะอาดพ้นื ผวิ
ต่างๆ ได้ ทง้ั พ้นื หอ้ ง ฝาผนงั เพดาน ช้นั วางของ เบาะรถหรอื โซฟา
โดยเลือกใช้หัวดูดหรือหัวแปรงให้เหมาะสมกับสภาพของพ้ืนผิวท่ีจะ
ทำ� ความสะอาด นอกจากนเี้ ครอื่ งดดู ฝนุ่ บางชนดิ ยงั สามารถดดู นำ้� และ
ส่งิ สกปรกท่เี ปียกแฉะได้
22 ระดับชั้นประถมศึกษำปที ี่ ๓
ผ้าขรี้ ้ิว ควรเปน็ ผา้ ที่มีเนอ้ื นมุ่ สามารถซับน�ำ้ ได้ดี เชน่ ผ้าขนหนู
หรอื ผ้ายดื ซ่ึงเราสามารถน�ำผ้าเชด็ ตวั ผนื เก่าหรือเสอ้ื ยดื ตวั เกา่ มาตดั
ใหม้ ขี นาดพอเหมาะสำ� หรบั ทำ� เปน็ ผา้ ขรี้ ว้ิ ได้ เหมาะสำ� หรบั การถพู น้ื ที่
แคบ ช้นั วางของ ขอบหน้าต่าง หรือบนโต๊ะ เม่อื ใชเ้ สรจ็ แล้วต้องซัก
ผา้ ขรี้ ้วิ ให้สะอาด ตากแดดให้แห้งแล้วพบั เกบ็ ให้เรียบร้อย
ไมถ้ ูกพื้น ไม้ถูพื้น ช่วยให้การถูพื้นสะดวกรวดเร็วกว่าการถูด้วยผ้าขี้ร้ิว
แต่เหมาะส�ำหรับการถูพ้ืนท่ีกว้างๆ ไม่มีซอกมุม ไม้ถูพ้ืนมีท้ังชนิด
ท่ีใช้ไม้ถูเปียกและชนิดที่ใช้ถูแห้ง ชนิดถูเปียกมักท�ำด้วยฟองน้�ำ
ผ้ากระสอบหรือผ้าหนาๆ เม่ือใช้เสร็จแล้วควรซักหรือล้างให้สะอาด
แล้วน�ำไปตากแหง้ สว่ นชนดิ ถูแห้งมักทำ� ดว้ ยเส้นดา้ ย เหมาะส�ำหรับ
ถพู น้ื ไมข้ ดั มนั หรอื พน้ื ปารเ์ กต์ เมอ่ื ใชเ้ สรจ็ แลว้ ใหส้ ะบดั ฝนุ่ ละอองออก
หากเปียกชื้นควรผ่ึงให้แห้งก่อนน�ำไปเก็บ การเก็บให้วางด้าม
ลงพิงกับฝาผนัง
แปรง ที่ใช้ท�ำความสะอาดบ้านมีรูปแบบแตกต่างกัน และ
ท�ำจากวัสดุหลายชนิดให้เหมาะแก่การใช้งาน เช่น แปรงลวด
แปรงพลาสติก แปรงเสี้ยนตาล แปรงเหล่านี้ใช้ส�ำหรับขัดพื้น และ
สง่ิ ของตา่ งๆ แปรงลวดและแปรงพลาสตกิ เหมาะสำ� หรบั ขดั พน้ื ไมแ้ ละ
พื้นซีเมนต์ ส่วนแปรงเส้ียนตาลนอกจากจะใช้ขัดพ้ืนได้แล้ว ยังใช้ขัด
โถสว้ ม โอง่ นำ้� หรอื สงิ่ ของอนื่ ๆ ไดด้ ว้ ย แปรงทมี่ ดี า้ มจะชว่ ยใหท้ ำ� งาน
ได้รวดเร็วขึ้น เน่ืองจากขัดได้ในระยะท่ีกว้างกว่าแปรงท่ีไม่มีด้าม
แปรง เม่อื ใชเ้ สร็จแล้วควรลา้ งใหส้ ะอาดตากใหแ้ หง้ แล้วนำ� ไปเกบ็ เข้าท่ี
ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ 23
แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยที่ ๓ ช่อื หน่วย STRONG : จติ พอเพียงต้านทจุ รติ เวลา ๒ ช่ัวโมง
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๔ เรอ่ื ง การใชถ้ นนในหมู่บา้ น
๑. ผลการเรียนรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต
๑.๒ ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ
๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นกั เรียนบอกแนวทางในการใชถ้ นนอยา่ งปลอดภยั ในหมู่บา้ น
๒.๒ นกั เรยี นบอกวธิ ดี แู ลรักษาถนนในหมบู่ า้ นได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การท่ีสังคมจะมีความสุขน้ัน ทุกคนจะต้องร่วมกันสร้างและประคับประคอง อาศัย
ความเออ้ื เฟือ้ เผื่อแผ่ พรอ้ มท่ีจะเสยี สละประโยชน์สว่ นตนเพ่อื ประโยชน์ส่วนรวม
การดูแลรักษาถนน
(๑) ผิวทาง (Carriage Way)เพ่ือป้องกันความเสียหายท่ีอาจจะเกิดขึ้นต่อผิวถนนและ
โครงสรา้ ง ทาง ซึง่ ได้แก่ งานซอ่ มบ�ำรุงหลมุ บ่อบนผิวถนนท่ีเสียหายเลก็ น้อย และกำ� จัดขยะบนผิวทาง
(๒) ไหล่ทาง (Shoulder) เพื่อป้องกันความเสียหายที่จะขึ้นต่อไหล่ทาง ซ่ึงได้แก่
การถางหญ้า การกำ� จัดวชั พืช กง่ิ ไม้
(๓) เขตทาง (Right of Way) ซ่ึงได้แก่ การดูแลรักษาความสะอาดในบริเวณเขตทาง
การกำ� จดั วชั พชื กง่ิ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
- การแสดงความคิดเหน็
- การฟังนทิ าน
- การทำ� ใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
- บอกความส�ำคัญของความเสยี สละ ความเอื้ออาทร และความมนี �้ำใจ
๓) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
- รจู้ กั เสยี สละประโยชน์ส่วนตนเพ่อื ประโยชน์ส่วนรวม
24 ระดับชั้นประถมศึกษำปีท ่ี ๓
๓.๓ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค/์ คา่ นยิ ม
จิตสาธารณะ
มีวินัย
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ข้ันตอนการเรียนรู้
ช่วั โมงท่ี ๑
๑. ครนู ำ� ภาพทำ� กจิ กรรมบำ� เพญ็ ประโยชนเ์ พอื่ สว่ นรวมมาใหน้ กั เรยี นสงั เกต แลว้ ตอบคำ� ถาม
ต่อไปน้ี
- ภาพน้เี ปน็ ภาพเกี่ยวกับอะไร (คนก�ำลงั ชว่ ยกนั ทำ� งาน)
- ถา้ นกั เรยี นเปน็ บคุ คลในภาพ นกั เรยี นจะยอมทำ� งานหนกั กวา่ เพอื่ นหรอื ไม่ เพราะอะไร
(ถูกทุกคำ� ตอบเพราะเป็นการแสดงความคดิ เห็นของนักเรียน)
๒. ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการเกิดอุบัติเหตุจากการใช้ถนนในชีวิตประจ�ำวันโดยครู
ใชค้ �ำถาม ดงั น้ี
- นักเรียนเคยประสบอบุ ัติเหตุในการใช้รถหรือไม่
- นักเรียนเคยพบการเกดิ อุบัตเิ หตุหรือไม่
- นักเรยี นคิดวา่ การเกิดอุบตั เิ หตุส่งผลกระทบตอ่ ใครบา้ งและผลท่เี กดิ เปน็ อย่างไร
- นกั เรยี นคิดว่าสาเหตขุ องการเกดิ อุบตั ิเหตุมีอะไรบา้ ง(ความประมาท ถนนไมด่ ี
๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงการเกิดอุบัติเหตุต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสถานท่ีอ่ืนๆ ในเมือง
นอกเมือง สาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากความประมาท ขับรถเร็ว เมาแล้วขับ ขาดความมีน้�ำใจ เห็นแก่ตัว
คดิ ถงึ ตนเองเป็นใหญ่ อุบัตเิ หตเุ กิดไดท้ ุกที่ เราควรระมดั ระวงั
๔. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านที่นักเรียนอยู่เคยมีอุบัติเหตุเกิดข้ึนหรือไม่ ถ้ามีเกิดขึ้น
เพราะสาเหตุอะไร นักเรียนชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ ครูเขยี นบนกระดาน แล้วให้นกั เรยี นช่วยกนั อา่ น
๕. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ทำ� กิจกรรมพฒั นาหมูบ่ ้านอยา่ งไรใหน้ า่ อยู่ โดยการนำ� นักเรียนไป
ช่วยทำ� ความสะอาดสถานท่ภี ายในหมู่บา้ น เชน่ ถนน วัด สถานที่ประกอบพธิ ีกรรมต่างๆ)
ช่วั โมงที่ ๒
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการท�ำอย่างไรจะให้หมู่บ้านของเราน่าอยู่มากข้ึน
ถา้ มีใครบางคนนำ� สิ่งของมาวางบนถนน นกั เรยี นคดิ วา่ เขาท�ำถูกต้องหรอื ไม่เพราะอะไร โดยให้นกั เรียน
บันทึกลงในใบงาน เร่ือง ถนนของเรา พรอ้ มกับวาดภาพประกอบ แล้วนำ� มาสง่ ครู
๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้เก่ียวกับความเสียสละ ความเอื้ออาทร และ
ความมีน้�ำใจ (ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ การช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ช่วยกันท�ำงานส่วนรวม ไม่ว่าจะเป็น
งานหนัก งานเบา เป็นงานเพียงเล็กน้อย หรือเป็นงานใหญ่ โดยไม่เห็นแก่ตัว หรือความยากล�ำบาก
จะท�ำให้งานประสบความส�ำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพท้ังยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน
ซึง่ จะส่งผลทำ� ใหส้ ามารถด�ำรงชวี ติ อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ )
ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 25
๔.๒ ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้
๑) ภาพท�ำกจิ กรรมบำ� เพญ็ ประโยชนเ์ พือ่ สว่ นรวม
๒) ใบงาน เรื่อง ถนนของเรา
๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธกี ารประเมิน
- ตรวจผลงานการทำ� ใบงาน
- การสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น
๕.๒ เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมิน
- แบบตรวจผลงานการท�ำใบงาน เร่อื ง ชุมชนเอ้อื อาทร
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความเอ้อื อาทร
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน
- นกั เรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป
๖. บันทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ..............................................ครูผู้สอน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ ภาพทำ� กจิ กรรมบ�ำเพญ็ ประโยชนเ์ พื่อส่วนรวม
๗.๒ ใบความรู้เร่ือง Strong model การใชถ้ นนในหมบู่ า้ น
๗.๓ ใบงาน เรอ่ื ง ถนนของเรา
๗.๔ ตรวจผลงานการทำ� ใบงาน
๗.๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความเอื้ออาทร
26 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๑
ภาพการทำ�กจิ กรรมบำ�เพญ็ ประโยชน์เพ่อื สว่ นรวม
แหลง่ ข้อมลู ภาพ
http://www.haaksquare.com/sites/default/files/community/๑๓๐๕/content/๑๓๑๒/image/gfbcgbxc.jpg
ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ 27
ภาคผนวก ๗.๒
STONG MODEL
การใช้ถนนในหมู่บา้ น
S - ระมดั ระวงั ในการใช้ถนน
Sufficient
พอเพียง
G การใช้ถนนในหม่บู า้ น T
Generosity Transparent
เอ้อื อาทร
โปร่งใส
- รว่ มกนั ดแู ลรกั ษาถนนไมป่ ลอ่ ย
ให้เป็นหน้าทข่ี องผู้ใดผหู้ นง่ึ - สำ� รวจว่ามีปา้ ยแสดงขอ้ มูล
การกอ่ สร้างถนนหรือไม่
- ทิ้งขยะไดถ้ กู ที่
O R
N Onward Realise
Knowledge ม่งุ ไปขา้ งหน้า
ต่ืนรู้
ความรู้ - พฒั นาและตกแตง่ ถนน
ใหน้ า่ ใชอ้ ย่ตู ลอดเวลา - ไม่น�ำสิ่งของส่วนตวั
- ปฏบิ ตั ติ นตามกฎจราจร ตรวจสอบสภาพถนน ไปวางบนถนน
- ท�ำอย่างไรให้ถนนมีสภาพดี
ตลอด
28 ระดับชนั้ ประถมศึกษำปที ่ ี ๓
ภาคผนวก ๗.๓
ใบงาน
เรื่อง ถนนของเรา
ชอ่ื -นามสกุล..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขท่.ี ........................
ค�ำชีแ้ จง ให้นักเรียนบอกลักษณะและวิธีการรักษาถนนของหมู่บ้านให้พร้อมใช้งานและปลอดภัย
พร้อมวาดภาพประกอบ
ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 29
ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ ผลงาน
เลขที่ ช่อื -สกุล คะแนนทไ่ี ด้ สรปุ ผล
ผา่ น ไม่ผา่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
สรุป
เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การตดั สิน
ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๘-๑๐ คะแนน
ระดบั คณุ ภาพ ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๗ คะแนน
ผ่าน
ไม่ผ่าน
30 ระดับชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๓
ภาคผนวก ๗.๕
แบบสังเกตพฤตกิ รรมความเอื้ออาทร
พฤตกิ รรมความเอือ้ อาทร รวม สรปุ ผล
คะแนน ผ่าน ไมผ่ า่ น
ที่ ช่อื -สกลุ เอื้ออาทร และ เสยี สละประโยชน์ (๑๐)
๑ มีน้ำ� ใจต่อผอู้ นื่ ส่วนตนเพ่อื สว่ นรวม
๒ (๕ คะแนน)
๓ (๕ คะแนน)
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
รวม
ลงชื่อ…………..…………………………….ผู้สงั เกต
(………………….………………..……)
เกณฑ์การตดั สนิ พฤติกรรม
ปฏิบัตปิ ระจำ� ได้คะแนน ๕ คะแนน
ปฏบิ ตั บิ างคร้งั ไดค้ ะแนน ๔ คะแนน
ปฏิบัตินานๆ คร้งั ไดค้ ะแนน ๓ คะแนน
ปฏบิ ตั ินอ้ ย ไดค้ ะแนน ๒ คะแนน
ปฏิบัตนิ อ้ ยทีส่ ดุ ได้คะแนน ๑ คะแนน
ไม่เคยปฏบิ ตั ิ ได้คะแนน ๐ คะแนน
นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น
ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 31
หนว่ ยที่ ๔
พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม
แผนการจดั การเรยี นรู้
หน่วยท่ี ๔ ชื่อหนว่ ย พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่ือง การเคารพสทิ ธิหนา้ ทีต่ ่อตนเองและผู้อื่นในหมบู่ ้าน เวลา ๑ ชว่ั โมง
๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าท่ี
พลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
๑.๒ ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
นกั เรียนสามารถบอกสทิ ธหิ นา้ ทีต่ อ่ ตนเองและผอู้ นื่ ในหมบู่ า้ นได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนท่ีมีต่อชุมชนและสังคม สมาชิกทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน
ในการดำ� เนนิ ชวี ติ ในสงั คม โดยสทิ ธดิ งั กลา่ วจะตอ้ งไมล่ ะเมดิ สทิ ธขิ องสมาชกิ คนอนื่ ในสงั คม เชน่ เสรภี าพ
ในเคหสถาน เสรภี าพในการเดนิ ทางและตดิ ตอ่ สอื่ สาร เสรภี าพในการนบั ถอื ศาสนา เสรภี าพทางวชิ าการ
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ )
๑) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒) ความสามารถในการคิด
๓.๓ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค/์ คา่ นยิ ม
มวี นิ ยั
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ข้นั ตอนการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้
ช่ัวโมงที่ ๑
๑. ครูสนทนากับนักเรียนถึงสิทธิและหน้าท่ีของแต่ละคนที่มีต่อโรงเรียน ต่อหมู่บ้าน
ตอ่ ชุมชน ตอ่ ประเทศชาติ ทกุ คนตอ่ ร้จู กั รกั ษาสิทธิของตนเองและต้องร้จู กั หนา้ ทข่ี องตนเองวา่ วา่ จะเปน็
สิทธิระดับใด หรือหนา้ ท่ใี นระดบั ไหนเราทกุ คนตอ้ งปฏบิ ัตอิ ยา่ งเต็มท่ี
๒. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ วา่ สทิ ธทิ เี่ ราไดร้ บั จากหมบู่ า้ นมอี ะไรบา้ ง
1 ระดับชั้นประถมศึกษำปีท ่ี ๓
๓. ครูให้นักเรียนส�ำรวจตนเองว่า มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและปฏิบัติกิจกรรมการเคารพ
สิทธิของตนเองและผูอ้ นื่ ท่มี ตี ่อหมู่บา้ นเปน็ อยา่ งไรบา้ ง
๔. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง การเคารพสทิ ธหิ นา้ ทต่ี อ่ ตนเองและผอู้ นื่ ทมี่ ตี อ่ หมบู่ า้ น
สงั คม
๕. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนผังความคิดการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเคารพสิทธิ
ของตนเองและผู้อื่นท่ีมีต่อชุมชน สังคม เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน�ำเสนอผลงานท่ีหน้า
ชนั้ เรยี น โดยครแู ละเพอ่ื นนกั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้องและแสดงความคิดเหน็ เพม่ิ เตมิ
๖. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ดงั น้ี
สิทธขิ องตนเองท่ีมตี อ่ หมบู่ า้ น
การปกครองระบอบประชาธิปไตยจะมีความมั่นคงก้าวหน้าเพียงไร ย่อมขึ้นอยู่กับการที่
ประชาชนในชาติรู้จักสิทธิ เสรีภาพ กระท�ำหน้าทีต่ ามความรบั ผิดชอบและมีคุณธรรม ความส�ำคญั ของ
สทิ ธิ เสรีภาพ หน้าที่ และคณุ ธรรมของพลเมอื ง มดี ังน้คี อื
๑. สิทธิ หมายถงึ อ�ำนาจหรอื ผลประโยชน์ที่ได้รับการคมุ้ ครองและรบั รองตามกฎหมาย
๒. สทิ ธิทเี่ ปน็ สิทธเิ ฉพาะบุคคล ไดแ้ ก่
๒.๑ สทิ ธใิ นชีวิตและรา่ งกาย
๒.๒ สทิ ธิในเคหะสถาน
๒.๓ สิทธิในครอบครัว
๒.๔ สิทธใิ นการประกอบอาชพี
๒.๕ สทิ ธใิ นช่อื เสยี งและเกยี รติยศ
๓. สทิ ธเิ กย่ี วกบั ทรพั ยส์ นิ หมายถงึ สทิ ธทิ มี่ เี จา้ ของมอี ยใู่ นทรพั ยส์ นิ นนั้ โดยการถอื กรรมสทิ ธิ์
และสามารถใช้ประโยชน์ใดๆได้ ตามที่เจ้าของทรัพย์สินต้องการ เช่น มีสิทธิในการให้ผู้อ่ืนเช่าบ้าน
มสี ทิ ธใิ นการขายทีด่ นิ ของตน
๔.๒ ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. ใบความรู้
๓. สไี ม้
๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ ีการประเมนิ
- ตรวจช้นิ งาน
- ประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (มีวินยั )
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 2
๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมนิ
- แบบประเมินผลงาน
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มีวนิ ยั )
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ
- นักเรียนท�ำใบงานผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐
- นักเรียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ในระดับดีขึ้นไป
๖. บนั ทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงช่ือ..............................................ครูผู้สอน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรู้ เร่อื ง การเคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อืน่ ท่มี ีตอ่ ชุมชนและสังคม
๗.๒ ใบงาน เรื่อง การเคารพสทิ ธขิ องตนเองและผอู้ น่ื ทีม่ ีตอ่ ชุหมบู่ า้ นและสังคม
๗.๓ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (มวี ินยั )
3 ระดับช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้
เรอื่ ง ความรับผิดชอบต่อหมู่บ้าน
หมู่บ้าน คือท้องท่ีท่ีรวมบ้านหลายบ้านให้อยู่ในความปกครองอันเดียวกัน และมีประกาศจัดต้ัง
เปน็ หมบู่ า้ น มีผใู้ หญบ่ า้ นเปน็ หัวหนา้ ปกครอง.
ความรบั ผดิ ชอบต่อหม่บู า้ น
๑. เชอื่ ฟงั คำ� สั่งของผู้น�ำในหมบู่ า้ น
๒. ทำ� งานท่ีได้รับมอบหมายดว้ ยความตั้งใจ
๓. ไม่ลักขโมยสงิ่ ของผอู้ น่ื ในหมู่บา้ น
๔. ใหค้ วามรว่ มมือในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ ในหม่บู า้ น
๕. ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลงทท่ี างหมู่บ้านก�ำหนด
๖. รักษาสาธารณสมบตั ขิ องหมบู่ า้ น
๗. ท้งิ ขยะลงถังขยะทกุ ครั้ง
๘. ดูแลรกั ษาความสะอาด อาคารเรยี นและรักษาสภาพแวดล้อมในหมู่บ้านใหส้ วยงาม
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ 4
ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน
ชอ่ื -นำมสกลุ ..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขท่ี.........................
คาำ ชี้แจง เขียนข้อควำมลงใน กำรปฏิบัติตนที่แสดงถึงกำรเคำรพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนที่มีต่อ
หมบู่ ้ำน - สงั คม
การปฏบิ ัติตนที่แสดงการเคารพสิทธขิ องตนเองและผูอ้ ่นื
ตอ่ หมู่บ้าน ตอ่ สังคม
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
5 ระดบั ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๓
ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ช่อื -นามสกลุ ..................................................................................ชั้น ป.๓/............เลขท.่ี ........................
ค�ำชีแ้ จง ใหค้ รูสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี � ลงในชอ่ ง
ทตี่ รงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ ๓๒๑๐
๑. เข้าเรยี นตรงเวลา
มวี ินยั ๒. แตง่ กายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ
๓. ปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง
รวม
สรปุ ผลคะแนน
ลงช่อื .................................................ผปู้ ระเมนิ
(.................................................)
................/................/...............
เกณฑ์การให้คะแนน สรปุ ผลการประเมิน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและสม�ำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน � ๘ - ๙ คะแนน เท่ากบั ดีเยี่ยม
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ ๒ คะแนน � ๖ - ๗ คะแนน เท่ากบั ดี
- พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน � ๔ - ๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้
- พฤตกิ รรมที่ไมไ่ ดป้ ฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน � ๐ - ๓ คะแนน เท่ากับ ปรบั ปรงุ
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดีขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ 6
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยที่ ๔ ชอื่ หน่วย พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรื่อง เรื่องสทิ ธทิ ีไ่ ด้รับในหมบู่ า้ น (ทางและพ้ืนที่สาธารณะ) เวลา ๑ ช่วั โมง
๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตนตามหน้าที่
พลเมอื งและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทพี่ ลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม
๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของทางสาธารณะ และพน้ื ที่สาธารณะได้
๒.๒ นกั เรยี นสามารถอภปิ รายสิทธิทีจ่ ะได้รับในการใช้ทางสาธารณะและพื้นท่ีสาธารณะได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
ทางสาธารณะ คอื ทางบกหรือทางน้�ำสำ� หรับประชาชนใชใ้ นการจราจรและหมายความรวม
ท้ังทางรถไฟ และทางรถราง ท่ีมีรถเดนิ ส�ำหรับประชาชนโดยสาร
ท่ีสาธารณะ หมายถึง ทรัพย์สินของแผ่นดิน ซึ่งโดยสภาพประชาชนใช้สอยร่วมกันได้ เช่น
ถนน แมน่ ำ้� ลำ� คลอง
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กิด)
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
๒) ความสามารถในการคดิ
๓.๓ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค/์ ค่านิยม
มวี นิ ัย
๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๔.๑ ขน้ั ตอนการเรียนรู้
๑. นำ� ภาพเกยี่ วกบั การร้องเรียนการใช้ทางสาธารณะ และการใชพ้ น้ื ที่สาธารณะมาให้นกั เรยี นดู
๒. สนทนากับนักเรียนถึงภาพต่างๆ ว่า การกระท�ำในภาพถูกต้องเหมาะสมหรือไม่
ทางสาธารณะและพ้ืนทสี่ าธารณะคืออะไร ครสู อบถามนกั เรยี นแลว้ อธบิ ายให้นกั เรยี นฟงั
๓. สนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านเรามีการกระท�ำเหมือนในภาพหรือไม่ ถ้ามีนักเรียน
จะท�ำอยา่ งไร
๔. นักเรียนและทุกคนในหมู่บ้านมีสิทธิที่จะได้ใช้ทางสาธารณะปละพ้ืนท่ีสาธารณะหรือไม่
เพราะเหตุใด
7 ระดับช้นั ประถมศึกษำปีท ่ี ๓
๕. ใหน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งทางสาธารณะในหมบู่ า้ น และพน้ื ทส่ี าธารณะในหมบู่ า้ นทน่ี กั เรยี น
และครอบครัว หรือบคุ คลอื่นไปใช้ และมวี ธิ กี ารรักษาอย่างไร
๖. ครแู ละนกั เรยี นสรปุ สทิ ธทิ ไ่ี ดร้ บั ในหมบู่ า้ นของตนเอง เมอ่ื เราไปใชบ้ รกิ ารแลว้ ควรชว่ ยกนั
ดูแลรกั ษาให้ดี เพอื่ ทเ่ี ราจะได้ใชอ้ ย่างคงทนถาวรตลอดไป
๔.๒ สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
- ใบงาน
- ใบความรู้
๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ
- ทดสอบ
- ตรวจชน้ิ งาน
- ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มวี นิ ยั )
๕.๒ เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการประเมิน
- แบบทดสอบ
- แบบประเมนิ ผลงาน
- แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (มีวนิ ยั )
๕.๓ เกณฑ์การประเมิน
- นกั เรียนผ่านการประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐
- นักเรยี นทำ� ใบงานผ่านเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๘๐
- นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดีขึ้นไป
๖. บนั ทกึ หลงั สอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................ครผู ้สู อน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบความรู้ เรือ่ ง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผ้อู ่ืนท่มี ตี ่อประเทศชาติ
๗.๒ ใบงาน
๗.๓ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ัย)
ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ 8
ภาคผนวก ๗.๑
ใบความรู้
เร่ือง การเคารพสิทธขิ องตนเองและผอู้ น่ื ทม่ี ตี อ่ ประเทศชาติ
๑. สิทธิในการมีส่วนร่วม หมายถึง สิทธิการมีส่วนร่วมในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าท่ีรัฐ
เกย่ี วกบั การปฏบิ ตั ริ าชการดา้ นการปกครอง อนั มผี ลกระทบตอ่ สทิ ธแิ ละเสรภี าพของคนในสงั คมโดยตรง
๒. สทิ ธทิ จ่ี ะฟอ้ งรอ้ งหนว่ ยราชการ หนว่ ยงานของรฐั รฐั วสิ าหกจิ ราชการสว่ นทอ้ งถนิ่ เชน่ เทศบาล
องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตำ� บล องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั หรอื องคก์ รของรฐั ทเี่ ปน็ นติ บิ คุ คล ประชาชนมสี ทิ ธิ
ท่ีจะฟ้องร้องหน่วยงานต่าง ๆ เหล่านี้ให้รับผิดชอบหากการกระท�ำใดหรือการละเว้นการกระท�ำใด ๆ
ของข้าราชการ พนักงาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานน้ัน ส่งผลกระทบต่อการด�ำเนินชีวิตของประชาชน
ตอ่ ศาลปกครอง
๓. สทิ ธทิ จ่ี ะตอ่ ตา้ นโดยสนั ตวิ ธิ ี การกระทำ� ใดจะเปน็ ไปเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าซงึ่ อำ� นาจการปกครองประเทศ
โดยวิธีการซึ่งมไิ ดเ้ ป็นไปตามวิถีทางทีบ่ ญั ญตั ไิ ว้ในรฐั ธรรมนญู เชน่ การตอ่ ตา้ นการท�ำปฏวิ ตั ิรฐั ประหาร
เป็นสิ่งทป่ี ระชาชนมีสทิ ธทิ ี่จะออกมาต่อตา้ นแต่ต้องเปน็ ไปโดยสันติวธิ ี
9 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน
เรอื่ ง สิทธิท่ีไดร้ บั ในหม่บู ้าน (ทางและพ้ืนท่ีสาธารณะ)
ช่ือ-นำมสกลุ ..................................................................................ชัน้ ป.๓/............เลขท.่ี ........................
คำาช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขียนสิทธิท่ีไดร้ บั ในหมูบ่ ำ้ น (ถนนและพนื้ ท่ีสำธำรณะ) ลงในตำรำงท่กี �ำหนดให้
สทิ ธิท่คี วรได้จากหมบู่ ้าน
ถนน พนื้ ท่ีสาธารณะ
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
........................................................... ...........................................................
ระดบั ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๓ 10
ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
ช่ือ-นามสกลุ ..................................................................................ชน้ั ป.๓/............เลขที่.........................
ค�ำชี้แจง ให้ครสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด � ลงในช่อง
ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน
คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ ๓๒๑๐
๑. เข้าเรยี นตรงเวลา
มีวินยั ๒. แตง่ กายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ
๓. ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง
รวม
สรุปผลคะแนน
ลงช่ือ.................................................ผู้ประเมนิ
(.................................................)
................/................/...............
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ�่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน สรปุ ผลการประเมนิ
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ ๒ คะแนน � ๘ - ๙ คะแนน เท่ากบั ดเี ยีย่ ม
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติบางครัง้ ให้ ๑ คะแนน � ๖ - ๗ คะแนน เทา่ กบั ดี
- พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏิบัต ิ ให้ ๐ คะแนน � ๔ - ๕ คะแนน เทา่ กบั พอใช้
นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดขี น้ึ ไป ถอื วา่ ผ่าน � ๐ - ๓ คะแนน เทา่ กับ ปรับปรงุ
11 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี ่ ๓
แผนการจดั การเรยี นรู้
หนว่ ยที่ ๔ ชอ่ื หนว่ ย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง สิทธทิ ไี่ ด้รบั ในหมบู่ า้ น เวลา ๒ ชั่วโมง
(ประชาสัมพนั ธห์ มูบ่ า้ น/ไฟสาธารณะหม่บู ้าน)
๑. ผลการเรียนรู้
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม
๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกสทิ ธทิ ไ่ี ดร้ บั จากประชาสมั พันธ์หมู่บา้ นได้
๒.๒ นกั เรียนบอกสทิ ธิท่ไี ด้รบั จากการใช้ไฟสาธารณะได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
การประชาสัมพันธ์ในหมู่บ้าน คือ การส่ือสาร ความคิดเห็น ข่าวสาร ข้อเท็จจริงต่างๆ
ในกลมุ่ ประชาชนในหม่บู า้ น
ไฟสาธารณะ เป็นสิทธิขั้นพ้ืนฐานของประชาชนที่ควรได้รับจากรัฐในเรื่องอ�ำนวย
ความสะดวก แสงสวา่ งตามถนนทางเดิน เพราะเป็นส่ิงจ�ำเป็นในการใชช้ วี ิต
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด)
๑) ความสามารถในการส่ือสาร
๒) ความสามารถในการคิด
๓) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
๓.๓ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์/คา่ นยิ ม
มีวินยั
๔. กจิ กรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขน้ั ตอนการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ ๑
๑. ครูสนทนานกั เรยี นถงึ การไดร้ ับข่าวสารจากโรงเรยี นโดยครูตั้งคำ� ถามนักเรยี น
- นกั เรยี นไดร้ ับข่าวสารจากโรงเรยี นทางใดบา้ งและมขี า่ วอะไรบ้าง
- นักเรียนทราบหรือไมว่ า่ การแจง้ ขา่ วสารแก่เราเรียกวา่ ประชาสัมพนั ธ์
๒. ครูสนทนากับนักเรียนถึงหมู่บ้านของนักเรียนว่ามีการประชาสัมพันธ์แจ้งข่าวสารให้คน
ในหม่บู ้านหรือไม่ (นกั เรียนตอบ เสียงตามสาย)
๓. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของหมู่บ้านเป็นการตรวจ
สอบและติดตามผลการด�ำเนนิ งานต่างๆ ของหมบู่ า้ นเพื่อใหเ้ ป็นไปด้วยความโปรง่ ใส
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 12
๔. ครใู หน้ กั เรียนทำ� ใบงาน สิทธิที่ไดร้ ับจาการประชาสมั พนั ธ์หม่บู ้าน
ช่ัวโมงที่ ๒
๑. ครสู นทนากบั นกั เรยี นวา่ ในหมบู่ า้ นของนกั เรยี นมกี ารตดิ ตง้ั ไฟตามถนนหรอื ไม่ (นกั เรยี น
ตอบ ม/ี ไม่ม)ี
๒. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าไฟฟ้าสาธารณะเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของประชาชนที่ควร
ได้รับจากรัฐในเร่ืองอ�ำนวยความสะดวกแสงสว่างตามถนนทางเดิน เพราะเป็นส่ิงจ�ำเป็นในการใช้ชีวิต
ช่วยลดปญั หาการเกิดอุบตั เิ หตแุ ละภัยโจรกรรมตา่ งๆ
๓. ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิธีการดูแลรักษาไฟสาธารณะในหมู่บ้านว่าควรท�ำอย่างไรบ้าง
(นกั เรยี นอาจตอบ ดูแลหลอดไฟเมือ่ เกิดการเสียหายตอ้ งแจ้งผู้รบั ผดิ ชอบให้รบั มาซ่อมแซม)
๔. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ ถงึ สทิ ธทิ ปี่ ระชาชนทกุ คนควรไดใ้ นดา้ นไฟสาธารณะหมบู่ า้ น
เพ่ือความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของทุกคน
๔.๒ สอ่ื การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนร ู้
๑. แผนผังความคิด
๒. ใบงาน เรอ่ื ง สิทธทิ ่ีได้รับจาการประชาสัมพันธ์หม่บู า้ น
๓. สีไม้
๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้
๕.๑ วิธีการประเมนิ
การประเมินผลงาน
๕.๒ เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการประเมิน
แบบประเมินผลงาน
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ
การตรวจใบงานตอ้ งผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป
๖. บันทกึ หลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงช่ือ..............................................ครผู ู้สอน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
แบบประเมนิ ผลงาน
13 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษำปีท ี่ ๓
ภาคผนวก ๗.๔
แบบประเมนิ ผลงาน
เลขที่ ชือ่ -สกลุ คะแนนทไ่ี ด้ สรุปผล
ผา่ น ไมผ่ ่าน
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
สรุป
เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑก์ ารตัดสิน
ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๘-๑๐ คะแนน
ระดับคุณภาพ ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๐-๗ คะแนน
ผ่าน
ไม่ผา่ น
ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ 14
แบบประเมินผลงาน
แผนผังความคิด
เรอ่ื ง สิทธิทไ่ี ดร้ บั จาการประชาสมั พนั ธ์หมู่บา้ น
ค�ำช้ีแจง ท�ำเครื่องหมาย � ลงในช่องระดับคะแนนพฤตกิ รรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ
ระดับ ๓ หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์
ระดับ ๒ หมายถึง ผลงานตามเกณฑส์ ว่ นใหญ่
ระดบั ๑ หมายถึง ผลงานครบตามเกณฑ์บางสว่ น
หวั ขอ้ ประเมิน ความถกู ต้อง ความ ความคิด รวม การประเมินผล
๓๒๑ เรียบร้อย สรา้ งสรรค์ คะแนน ร้อยละ หมายเหตุ
ท่ี
๓๒๑ ๓๒๑ ผ่าน ไม่ผ่าน
ระดบั คะแนน
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ดเี ยยี่ ม
คะแนน ๘ - ๙ ระดับ ดี
คะแนน ๖ - ๗ ระดับ พอใช้
คะแนน ๔ - ๕ ระดับ ปรบั ปรงุ
คะแนนต�่ำกวา่ ๔
15 ระดับช้ันประถมศึกษำปีท ่ี ๓
แผนการจัดการเรยี นรู้
หนว่ ยท่ี ๔ ชื่อหนว่ ย พลเมอื งกับความรับผิดชอบตอ่ สงั คม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง สิทธิหน้าที่ตอ้ งปฏบิ ตั ติ ่อหมบู่ ้าน เวลา ๒ ชว่ั โมง
(การร่วมกิจกรรมหม่บู า้ น/การใหค้ วามชว่ ยเหลอื )
๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๑.๒ ปฏบิ ตั ิตนตามหนา้ ท่พี ลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกสทิ ธหิ นา้ ที่ต้องปฏบิ ัตติ ่อหมบู่ ้านในการรว่ มกจิ กรรมหมบู่ ้านได้
๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสทิ ธหิ นา้ ที่ต้องปฏิบตั ิต่อหมบู่ า้ นในการให้ความชว่ ยเหลอื ได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้
การร่วมกิจกรรมในหมู่บ้าน สามารถท�ำได้หลายวิธีซ่ึงในวัยของนักเรียนสามารถปฏิบัติได้
ดังน้ี
- การปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบ ของหมู่บ้าน
- การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหมบู่ า้ น เชน่ ประเพณี งานบญุ วนั สำ� คญั ทางศาสนา วนั สงกรานต์
วนั ลอยกระทง
การให้ความช่วยเหลือในหมู่บ้าน เช่น การบ�ำเพ็ญประโยชน์ต่อหมู่บ้าน เช่น การเก็บขยะ
ทพี่ บเห็นบรเิ วณตา่ งๆ ช่วยดแู ลดอกไม้ ตน้ ไมใ้ นสวนสาธารณะของหม่บู ้าน
๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเ่ี กิด)
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓.๓ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค/์ คา่ นิยม
๑. มีวินยั
๒. มจี ติ สาธารณะ
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓ 16
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขน้ั ตอนการเรยี นรู้
ช่ัวโมงท่ี ๑
๑. ครูสนทนาเก่ยี วกับบทบาทและหน้าทข่ี องนกั เรยี นต่อครอบครวั และชมุ ชน เช่น
- นกั เรยี นอยบู่ า้ นมหี นา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบอะไรบา้ ง(ลา้ งจาน เกบ็ ทนี่ อน กวาดขยะ รดนำ�้ ตน้ ไม้
- นกั เรยี นอยโู่ รงเรยี นมหี นา้ ทรี่ บั ผดิ ชอบอะไรบา้ ง(กวาดขยะในหอ้ งเรยี น ลบกระดานดำ�
ทำ� ความสะอาดหอ้ งนำ้� หอ้ งสว้ ม ฯลฯ)
- นักเรียนมีบทบาทหน้าท่ีอะไรในการเข้าร่วมกิจกรรมของหมู่บ้าน (ประเพณีงานบุญ
วนั สงกรานต์ วนั ส�ำคญั ทางศาสนา วนั ลอยกระทง)
- นกั เรียนคดิ วา่ การเข้ารว่ มกิจกรรมของหม่บู ้านดีหรอื ไม่ เพราะอะไร (ดี เพราะจะเปน็
การรกั ษาและเผยแพร่วฒั นธรรมของหมู่บา้ นไว้)
๒. การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของหมบู่ า้ น จะมคี วามหลากหลายและแตกตา่ งกนั ไปตามบรบิ ทของ
หมูบ่ ้านตามภาคน้นั ๆ ภาคเหนอื ภาคใต้ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ประเพณีและวัฒนธรรม
ต่างๆ ก็จะแตกต่างกนั ไป
๓. นักเรียนเขียนกิจกรรมต่างๆ ท่ีนักเรียนเคยร่วมในหมู่บ้านของตนเองลงในใบงานและ
วาดภาพระบายสปี ระกอบ
ชว่ั โมงที่ ๒
๑. ครูสนทนากับนกั เรยี นเร่อื งการอยู่รว่ มกันในหมบู่ ้านวา่ เราตอ้ งช่วยเหลือซ่งึ กันแหละกนั
- ถามนักเรียนว่านักเรียนเคยได้รับความช่วยเหลืออะไรจากหมู่บ้านบ้าง (รับของแจก
ชว่ งน�ำ้ ทว่ ม)
- ครถู ามกลบั นกั เรยี นวา่ นกั เรยี นเคยชว่ ยเหลอื อะไรหมบู่ า้ นของตนหรอื ไม่ (ชว่ ยเกบ็ ขยะ
กวาดลานวดั ถนนหม่บู า้ น)
๒. ให้นกั เรียนเขยี นแผนภาพความคิดในหวั ขอ้ “เราชว่ ยเหลอื อะไรหมูบ่ ้านบ้าง”
๓. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนทำ� ลงในกระดาษทค่ี รแู จกให้ ตกแต่งใหส้ วยงาม
๔. ให้นักเรียนแต่ละคนน�ำเสนอผลงานของตนเองหน้าช้ันเรียนเม่ือเสร็จแล้ว น�ำไปติดป้าย
ประกาศของโรงเรียน
๔.๒ ส่ือการเรียนรู้
๑. กระดาษ A ๔
๒. สไี ม้
17 ระดับชัน้ ประถมศึกษำปีท ่ี ๓
๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมิน
ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มวี นิ ัย, มจี ติ สาธารณะ)
๕.๒ เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการประเมนิ
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (มวี ินยั , มจี ติ สาธารณะ)
๕.๓ เกณฑ์การประเมิน
๑. คะแนนแบบฝึกหัดต้องผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
๒. นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดขี ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น
๖. บนั ทึกหลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงช่ือ..............................................ครูผ้สู อน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ ใบงาน เร่ือง กิจกรรมในหมบู่ ้านของฉนั
๗.๒ ใบงาน เร่ือง เราสามารถชว่ ยเหลอื อะไรในหมบู่ ้าน
๗.๓ แบบประเมินผลงานนกั เรียน
ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ 18
ภาคผนวก ๗.๑
ใบงาน
เรื่อง กจิ กรรมในหมบู่ ้านของฉัน
ชื่อ-นามสกลุ ..................................................................................ช้ัน ป.๓/............เลขที่.........................
ค�ำชแี้ จง ให้นักเรียนวาดภาพกิจกรรม ท่ีนักเรียนเคยเข้าร่วมในหมู่บ้าน ลงในใบงานที่ครูแจกให้
พรอ้ มเขียนบรรยายประกอบ ๔ - ๕ บรรทัด
ชอื่ กิจกรรมทเ่ี ขา้ ร่วม.................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
19 ระดับชั้นประถมศกึ ษำปีท่ ี ๓
ภาคผนวก ๗.๒
ใบงาน
เรอ่ื ง เราสามารถชว่ ยเหลืออะไรในหมบู่ ้าน
ชือ่ -นามสกลุ ..................................................................................ชนั้ ป.๓/............เลขที่.........................
ค�ำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพกจิ กรรม ทนี่ กั เรยี นสามารถชว่ ยเหลอื ในหมบู่ า้ นและบอกถงึ ความรสู้ กึ ทไ่ี ดร้ บั
ชอื่ กจิ กรรมทเ่ี คยช่วยเหลือ.................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
ความรูส้ ึกทไ่ี ดร้ ับ
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ 20
ภาคผนวก ๗.๓
แบบประเมินผลงานนกั เรยี น
ค�ำช้แี จง ท�ำเครอื่ งหมาย � ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ
ระดบั ๓ หมายถึง ผลงานครบถ้วนตามเกณฑ์
ระดับ ๒ หมายถงึ ผลงานตามเกณฑส์ ่วนใหญ่
ระดับ ๑ หมายถงึ ผลงานครบตามเกณฑบ์ างส่วน
หัวข้อประเมนิ ความ ความคดิ
เรียบรอ้ ย สร้างสรรค์
ล�ำดับ ความถูกตอ้ ง รวม รอ้ ยละ การประเมินผล หมายเหตุ
๓๒๑ ๓๒๑ คะแนน
ท่ี ระดับคะแนน
ชอ่ื -สกุล ๓๒๑ ผา่ น ไม่ผ่าน
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั ดเี ย่ยี ม
คะแนน ๘ - ๙ ระดบั ดี
คะแนน ๖ - ๗ ระดบั พอใช้
คะแนน ๔ - ๕ ระดับ ปรับปรุง
คะแนนตำ่� กวา่ ๔
21 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓
แผนการจัดการเรยี นรู้
หน่วยที่ ๔ ช่อื หนว่ ย พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๕ เร่อื ง สิทธหิ น้าทีต่ อ้ งปฏิบัตติ ่อหม่บู ้าน เวลา ๒ ช่วั โมง
(ดา้ นจิตสาธารณะ ดูแลรกั ษาสาธารณะสมบตั ิของหมบู่ า้ น)
๑. ผลการเรยี นรู้
๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑.๒ ปฏิบัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกสิทธหิ นา้ ท่ีต้องปฏิบัตติ ่อหมู่บา้ นในดา้ นจติ สาธารณะ ได้
๒.๒ นักเรียนสามารถบอกสิทธิหน้าท่ีต้องปฏิบัติต่อหมู่บ้านในการดูแลรักษาสาธารณะสมบัติ
ของหมูบ่ ้านได้
๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้
สาธารณะสมบตั เิ ปน็ ทรพั ยส์ นิ ของรฐั มไี วเ้ พอ่ื ประโยชนร์ ว่ มกนั ของประชาชน (ถนนสาธารณะ
แม่น้�ำ ล�ำคลอง)
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ )
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
๒. ความสามารถในการคิด
๓.๓ คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค/์ ค่านยิ ม
๑) มวี ินัย
๒) มจี ิตสาธารณะ
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ข้ันตอนการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ ๑
๑. น�ำภาพจิตอาสา มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนบอกว่าในภาพนั้นมีเหตุการณ์อะไร
เกดิ ข้ึนบ้าง เขากำ� ลงั ท�ำอะไรกัน
๒. ครสู นทนากบั นกั เรยี นจากภาพท่ี ๑ ภาพจติ อาสา ทำ� งานเพอ่ื สว่ นรวม เปน็ ภาพทน่ี กั เรยี น
ควรเอาเปน็ แบบอยา่ ง เพราะการมีจิตสาธารณะจะทำ� ใหห้ มบู่ ้านของเรานา่ อยู่
๓. ครถู ามนกั เรยี นว่า ใครเคยท�ำงานจติ อาสาบา้ ง นกั เรยี นท�ำอะไรบ้าง ให้เขยี นลงสมดุ
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ 22
ชั่วโมงท่ี ๒
๑. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในหมู่บ้านของนักเรียนมีอะไรเป็นสาธารณะสมบัติบ้าง (ถนน
คู คลอง)
๒. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เราจะมีวิธีรักษาสาธารณะสมบัติในหมู่บ้านขอเราอย่างไรบ้าง
ใหน้ ักเรยี นเขยี นลงสมุด
๓. สุม่ นกั เรียนให้ออกมาเล่าวา่ วธิ กี ารรักษาสาธารณะสมบตั ขิ องหมบู่ ้านมอี ะไรบา้ ง
๔.๒ ส่ือการเรยี นรู้
รูปภาพแสดงการท�ำงานของจิตอาสา
๕. การประเมินผลการเรียนรู้
๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ
๑. ตรวจสมดุ บนั ทึกการเรยี นรู้
๒. ตรวจใบงาน
๓. ประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๕.๒ เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
๑. แบบบันทกึ การตรวจสมุด
๒. แบบประเมินผลงาน
๓. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ัย, มจี ิตสาธารณะ)
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ
๑. นกั เรียนตอ้ งผา่ นเกณฑก์ ารประเมินสมดุ บันทึกร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไปถอื ว่า ผา่ น
๒. นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับดขี ้ึนไป ถือวา่ ผา่ น
๖. บนั ทึกหลังสอน
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ..............................................ครูผสู้ อน
(..................................................)
๗. ภาคผนวก
๗.๑ แบบประเมนิ ผลงาน
๗.๒ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
23 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปีท ่ี ๓