แผนการสอนคณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 2

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 9 (2)
หยิบการ์ดทำ�ทา่

กบกระโดด วา่ ยน�้ำ ลกุ -นั่ง

เดินเป็ ด ข่ีจกั รยาน นกบิน

ว่งิ กระโดด ขับรถยนต์
ข้ึน-ลง

แตะสลับมอื ควบม้า ยนื ขาเดียว

บริษทั ธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 101

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 9 (2)
เส้นเวลา

บริษัทธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 102
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 9 (2)
เวลาผ่านไป

11 12 1 11 12 1
10 2 10 2

93 93

84 84
76 5 76 5

จาก 10.10 น. ถงึ 10.20 น.
เขม็ ยาวเลื่อนไป .......... ชอ่ งใหญ่

แสดงว่า เวลาผา่ นไป .......... นาที

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2

93 93 93 93

84 84 84 84
76 5 76 5 76 5 76 5

จาก 12.13 น. ถงึ 12.30 น. จาก 08.49 น. ถงึ 09.00 น.
เขม็ ยาวเลอื่ นไป เขม็ ยาวเลือ่ นไป

....... ชอ่ งเล็ก ........ ชอ่ งใหญ่ ....... ชอ่ งเลก็ ........ ชอ่ งใหญ่

แสดงว่า เวลาผา่ นไป .......... นาที แสดงว่า เวลาผา่ นไป .......... นาที

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 93 93 93
8
76 4 84 84 84
5 76 5 76 5 76 5

จาก 07.17 น. ถงึ 07.45 น. จาก 05.40 น. ถงึ 06.16 น.
เขม็ ยาวเลือ่ นไป เขม็ ยาวเลอ่ื นไป

....... ชอ่ งเลก็ ........ ชอ่ งใหญ่ ....... ชอ่ งเล็ก ........ ชอ่ งใหญ่

แสดงวา่ เวลาผา่ นไป .......... นาที แสดงว่า เวลาผา่ นไป .......... นาที

บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 103

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทที่ 9 (2)
ผีเสื้อสรุปเวลา

เวลาเร่ิมตน้ เวลาเร่ิมตน้
เวลาส้ิ นสุด เวลาส้ิ นสุด

บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 104

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (2)
ใชเ้ วลาท�ำ อะไรบ้าง

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
93 93 93
84 84 84

76 5 76 5 76 5

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
93 93 93
84 84 84

76 5 76 5 76 5

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
93 93 93
84 84 84

76 5 76 5 76 5

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
93 93 93
84 84 84

76 5 76 5 76 5

11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
93 93 93
84 84 84

76 5 76 5 76 5

บรษิ ทั ธารปัญญา จำ�กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 105

แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เล่ม 2

บทท่ี 9 เวลา (3) จำ�นวน 3 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกีย่ วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ตี อ้ งการวดั และน�ำ ไปใช้

2. ตวั ชีว้ ดั
มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/2 แสดงวธิ หี าค�ำ ตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับเวลา และระยะเวลา

สาระส�ำ คัญ

1. การบอกระยะเวลาเป็นชว่ั โมง
2. การบอกระยะเวลาเป็นนาที
3. การบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมงและนาที

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. สามารถเขียนและบอกระยะเวลาเป็นช่วั โมงและนาทีไดถ้ ูกตอ้ ง
2. สามารถนำ�ความรู้เกี่ยวกบั การบอกระยะเวลาเป็นชว่ั โมงและนาทีไปใชใ้ นชีวติ ประจำ�วันได้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

การบอกระยะเวลาเปน็ ชว่ั โมงและนาที

กระบวนการจดั การเรียนรู้
1. ข้ันนำ�เขา้ สบู่ ทเรียน
1. ใ ห้นักเรียนเล่นเกม “จับคู่เวลาหาเพ่ือน” โดยใช้ใบงานท้าย 11 12 1
แผนฯมาตัดตามรอยประเพ่ือทำ�เป็นการ์ดเตรียมไว้ จะได้ทั้ง 10 2
การด์ รปู นาฬิกาและการด์ บอกเวลา (ดังภาพ) 93
2. แ จกการด์ ให้นกั เรียนคนละ 1 ใบ ให้เวลานกั เรียนดูการ์ดท่ตี ัว 84
เองได้วา่ คือเวลาอะไร วิธกี ารเล่นคอื นกั เรยี นจะต้องจบั คู่กบั
เพ่ือนท่ีมีเวลาตรงกัน คือ จับคู่การ์ดนาฬิกากับเวลาเดียวกัน 765
(ดงั ภาพ)
3. เม่อื คณุ ครูให้สัญญาณเรมิ่ ต้น นักเรียนจะตอ้ งรบี ตามหาเพ่อื น 19.17 น.
ท่มี ีเวลาเดียวกันใหเ้ จอเร็วท่ีสดุ เมือ่ เจอแลว้ ให้ตะโกนว่า Yes!
รอเพ่ือนคนอื่นหาคู่กันจนครบ ช่วยกันพิจารณาว่าจับคู่ได้ถูก
ตอ้ งหรอื ไม่

4. ซ เลำ�้ ่นเดเกิมมนอ้ี กี ประมาณ 2-3 รอบด้วยกระบวนการเดียวกนั โดยใหแ้ ลกการ์ดเวลากับเพ่ือนคนอ่นื ห้าม

บริษัทธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 106

2. ข้นั นำ�เสนอความรู้
1. สอนเรอื่ ง การบอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมงและนาที น�ำ เขา้ สบู่ ทเรยี นดว้ ยการเปดิ คลปิ การซอ้ มตปี งิ ปอง
ให้นักเรียนดู (สามารถเลอื กคลิปวดิ โี อที่น่าสนใจในยูทบู ) เร่ิมตน้ ใชค้ ำ�ถามสนทนากบั นกั เรยี นกอ่ นว่า
“นักเรียนรู้จักกีฬาท่ีเห็นนี้หรือไม่” หรือ “ใครเคยเล่นกีฬาชนิดนี้บ้าง” หรือ “ใครชอบกีฬาชนิด
นบ้ี า้ ง เพราะอะไร” หรือ "นักเรียนคิดวา่ การทจี่ ะเปน็ นกั กฬี าปงิ ปองจะต้องซอ้ มหนกั หรอื ไม่ จะ
ต้องซ้อมวันละกช่ี ว่ั โมง" เปน็ ต้น
2. คณุ ครสู รา้ งสถานการณโ์ ดยถามนกั เรยี นวา่ ถซา้ ้อนมกั เกสฬีร็จา
คนู่ เี้ รมิ่ ซอ้ มปงิ ปองตง้ั แตเ่ วลา 15.50 น.
เวลา 19.00 น. พวกเขาใชเ้ วลาซอ้ มปงิ ปองกช่ี วั่ โมง
ก่นี าที วาดนาฬิกาไว้บนกระดาน 2 เรือน เรือนแรก
วาดเขม็ นาฬิกาอย่ทู ี่ 15.50 น. อกี เรอื นหน่งึ วาดเขม็
นาฬิกาอยู่ท่ี 19.00 น. พร้อมกับแสดงเส้นเวลาให้
นักเรียนดูว่า ต้ังแต่เวลาเริ่มต้นจนถึงเวลาส้ินสุดใช้
เวลาทั้งหมดเทา่ ไร (ดังภาพ) อธิบายวธิ ีคิดใหน้ กั เรียน
ฟคดิงั วจ่าากเร1าจ6ะ.0ค0ดิ นจา. กถเึงวล19า.0105.น50. ซนึ่ง.เปถน็ึงร1ะ6ย.ะ0เ0วลนา.ก3่อชนว่ั เโพมรงาแะสมดีเศงษวา่ นนาทักกคี ีฬอื า1ค0่นู ้ีในชาเ้ วทลี าจซาก้อนมปน้ั งิ คปอ่อยง
ทั้งหมด 3 ช่ัวโมง 10 นาที

3. บ อกนักเรียนว่า การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที เราจะเริ่มจากนับจำ�นวนนาทีแล้วค่อยนับ
จ�ำ นวนชว่ั โมง หรือนับจำ�นวนช่วั โมงแล้วคอ่ ยนบั จ�ำ นวนนาทีก็ได้ แลว้ คอ่ ยเอามารวมกัน

4. ยกตวั อย่างสถานการณ์อื่นๆ ในหนงั สอื เรียนหนา้ 173-174 ให้นักเรยี นดูเพ่มิ เติม โดยให้นักเรียนออก
มาวาดเขม็ นาฬิกาเวลาเรม่ิ ต้น และเวลาท่ีทำ�กจิ กรรมเสรจ็ บนกระดาน จากนน้ั นักเรยี นวาดเสน้ แสดง
เวลาเพื่อบอกว่าใชเ้ วลาทำ�กิจกรรมไปกี่ช่วั โมง กีน่ าที

5. ส อนเรื่อง “การหาเวลาเร่ิมต้นและเวลาส้ินสุด” นำ�เข้าสู่บทเรียนเพ่ืออธิบายการหาเวลาเริ่มต้น
ด้วยการพดู คยุ กบั นักเรียนก่อน เชน่ เมื่อวานครไู ปซอ้ื ลูกชนิ้ ทตี่ ลาดกบั แม่ค้าเจ้าประจำ� ครอู ยากรูว้ า่
ในแต่ละวัน แมค่ า้ ใชเ้ วลาขายของนานแคไ่ หนจงึ ถามแม่ค้า แมค่ า้ บอกวา่ ใช้เวลาขายลกู ชิ้นวนั ละ 6
ชวั่ โมง กว่าจะเสร็จก็เวลา 18.00 น. แม่ค้าไมไ่ ดบ้ อกเวลาเร่ิมขายลกู ช้นิ นักเรยี นคดิ วา่ แม่ค้าจะเรม่ิ
ขายลูกชนิ้ ต้ังแตก่ ีโ่ มง
1 ชั่วโมง 1 ชัว่ โมง 1 ชั่วโมง 1 ช่ัวโมง 1 ชั่วโมง 1 ชวั่ โมง
6. คุณครูแสดงเส้นเวลาบนกระดานพร้อมกับ
แจกใบงาน “time line หาเวลา” เพอ่ื ให้ 12.00 น. 13.00 น. 14.00 น. 15.00 น. 16.00 น. 17.00 น. 18.00 น.
นักเรียนทำ�ไปพร้อม ๆ กบั คุณครู หาเวลาที่ เรมิ่ ขาย ขายเสรจ็

แมค่ า้ เรม่ิ ขายลกู ชนิ้ ไดโ้ ดยเขยี นเวลา 18.00 น.ไวต้ �ำ แหนง่ ขวาสดุ ของเสน้ time line กอ่ น จากนนั้ โยง
เส้นยอ้ นหลงั ไป 1 จุด พรอ้ มกบั เขยี นเวลา 17.00 น. กำ�กบั ไว้ นบั ยอ้ นหลงั ไปและเขยี นเวลาไปจนครบ
6 ครง้ั (ดงั ภาพ) จะท�ำ ใหเ้ ราทราบวา่ เวลาทแี่ มค่ า้ เรม่ิ ขายลกู ชน้ิ คอื เวลา 12.00 น. นนั่ เอง บอกนกั เรยี น
ว่า ด้วยวิธนี ้ี เราสามารถหาเวลาเรม่ิ ต้น โดยนบั ถอยหลงั จากเวลาส้ินสดุ ตามระยะเวลาที่ก�ำ หนดให้

7. ย กตัวอย่างการหาเวลาส้ินสุด โดยยกตัวอย่างท่ี 3 ในหนังสือเรียนหน้า 181 พร้อมกับแสดงเส้น
time line ให้ดูบนกระดานอีกครั้งเพ่ือหาเวลาท่ีช่างจะซ่อมรถเสร็จ ในตัวอย่างบอกว่าช่างเร่ิมซ่อม
รถเม่ือเวลา 17.00 น. ใช้เวลาซอ่ ม 4 ชั่วโมง 15 นาที
ดงั นน้ั ใหเ้ รมิ่ เขยี นเวลา 17.00 น. ไวจ้ ดุ แรกซา้ ยมอื สดุ
กอ่ น จากนนั้ โยงเสน้ ไปขา้ งหนา้ 1 จดุ พรอ้ มกบั เขยี น
เวลา 18.00 น. ก�ำ กบั ไว้ เขยี นเสน้ โยงไปทลี ะจดุ พรอ้ ม
กบั เขยี นเวลาไปจนครบ 4 ครัง้ และเขียนเวลาทเี่ หลอื
คือ 15 นาที (ดงั ภาพ) จะทำ�ให้เราทราบวา่ ชา่ งซอ่ ม
รถเสร็จเม่ือเวลา 21.15 น. นั่นเอง บอกนักเรียนว่า
วิธีการนี้ เราสามารถหาเวลาส้ินสุด โดยนับจากเวลา
เรม่ิ ตน้ ไปตามระยะเวลาท่รี ะบไุ ว้

บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 107

3. ขนั้ ลงมือเรียนรู้
1. แจกใบงาน “บอกระยะเวลา” ในหนังสือเรียนเก่งคณิต
คดิ เลขเปน็ หนา้ 175 (ดาวนโ์ หลดใบงานจาก QR code)
(ดังภาพ)
2. นักเรียนทำ�แบบฝึกหัดจากในหนังสือเรียนเก่งคณิต
คิดเลขเป็น หนา้ 176-179 และหนา้ 182-183

4. ขน้ั สรปุ ความรู้
1. ค ณุ ครูเตรยี มวาดเส้น time line ไว้บนกระดาน จำ�นวน 2
เสน้ แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ แจกสถานการณใ์ หน้ กั เรยี น
กลุม่ ละ 1 สถานการณ์ (ถา่ ยเอกสารสถานการณ์ในหนงั สือ
เรยี นหน้า 182-183 น�ำ มาตดั แจกให้แตล่ ะกลุม่ ) สรุปร่วม
กันกับนักเรียนอีกคร้ังหน่ึงว่า เราสามารถหาเวลาเร่ิมต้น
โดยนบั ถอยหลังจากเวลาสน้ิ สุด และหาเวลาสิ้นสุด โดยนบั จากเวลาเริ่มต้น
2. นักเรียนช่วยกันพิจารณาสถานการณ์ท่ีได้รับแจกไป (แต่ละกลุ่มจะได้สถานการณ์ไม่เหมือนกัน) จาก
น้นั สง่ ตวั แทนกล่มุ ออกไปเขยี นแสดงการหาเวลาเริม่ ต้นและเวลาสน้ิ สุด เมอ่ื แสดงเสร็จแลว้ สมาชกิ
ในกลมุ่ อ่านสถานการณ์ท่ีได้ใหเ้ พอ่ื นฟงั บอกเพอ่ื นว่า ทแี่ สดงบนเส้น time line นี้ เป็นการหาเวลา
เร่ิมต้น หรือหาเวลาสน้ิ สดุ พรอ้ มกับบอกเวลาท่หี าได้

5. ข้ันประยุกต์ใช้ความรู้
1. แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ แจกใบงาน “เวลาเรม่ิ ตน้ เวลาสนิ้ สดุ ” ชว่ ยกนั คดิ สถานการณเ์ พอื่ หาเวลา
เร่มิ ตน้ หรือเวลาสน้ิ สุดอยา่ งใดอย่างหน่งึ
2. ว าดรปู สถานการณน์ นั้ ลงในใบงานชอ่ งกลาง พรอ้ ม
กับเขียนอธิบายสถานการณ์ (ดังภาพ)
3. ส่วนช่องซ้ายมือและช่องขวามือ วาดเข็มนาฬิกา
เร่ิมต้นและเวลาส้ินสุด และเขียนบอกเวลาส้ัน ๆ
(ดังภาพ)
4. น�ำ เสนอผลงานของกลุ่มตัวเองหน้าหอ้ ง เสร็จแลว้
คณุ ครตู ดิ ผลงานของนกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ไวบ้ นบอรด์
เพือ่ ให้นักเรยี นคนอ่นื  ๆ มาดูหลังเรยี นเนื้อหาเสรจ็ แล้ว

เคร่อื งมือ - สื่อการเรยี นรู้

1. ใบงาน “จบั คูเ่ วลาหาเพ่อื น” (ท้ายแผนการสอน)
2. คลิปซอ้ มตปี ิงปอง (หาใน youtube)
3. ใบงาน “time line หาเวลา” (ใบงานทา้ ยแผนการจัดการเรยี นร้)ู
4. ใบงาน “บอกระยะเวลา” (ดาวน์โหลดใบงานจาก QR code)
5. ใบงาน “เวลาเรมิ่ ตน้ เวลาสิน้ สดุ ” (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรียนรู)้
6. หนังสือเรียนชดุ เกง่ คณติ คดิ เลขเป็น ป.3 เลม่ 2

การวัดและประเมนิ ผล

1. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรขู้ องนกั เรียน
2. ประเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหัด /ใบงาน ของนกั เรยี น
(การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลย่ี นไดต้ ามความเหมาะสม บางชน้ั เรยี นอาจมแี บบทดสอบ
ก่อนเรยี น - หลังเรียน แบบประเมินการทำ�กจิ กรรมกลมุ่ ฯลฯ)

บรษิ ทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 108

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทที่ 9 (3)
จับคู่เวลาหาเพ่อื น

11 12 1 06.04 น. 11 12 1
10 2 10 2
93
84 93

76 5 84
76 5
11 12 1
10 2 12.33 น. 08.22 น.
93
84 10.31 น. 11 12 1
10 2
76 5
93
11 12 1
10 2 84
93 76 5
84
16.48 น. 19.17 น.
76 5
21.11 น. 11 12 1
11 12 1 10 2
10 2
93 93
84
84
76 5 76 5

11 12 1 11.04 น. 15.40 น.
10 2
93
84

76 5

11 12 1
10 2
93
84

76 5

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 109

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 9 (3)
time line หาเวลา

บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 110

เวลาเร่ิมตน้ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (3)
เวลาเริ่มต้น เวลาส้นิ สดุ
11 12 1
10 2 บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 111
93
84

76 5

กจิ กรรมท่ีทำ�

เวลาส้ิ นสุด

11 12 1
10 2
93
84

76 5

แผนการจัดการเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เล่ม 2

บทท่ี 9 เวลา (4) จ�ำ นวน 4 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพนื้ ฐานเกี่ยวกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสงิ่ ท่ตี ้องการวดั และน�ำ ไปใช้

2. ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/2 แสดงวธิ ีหาค�ำ ตอบของโจทยป์ ัญหาเกีย่ วกบั เวลา และระยะเวลา

สาระสำ�คญั

1. ความสมั พนั ธ์ของหน่วยเวลา คอื 1 ชั่วโมง เทา่ กับ 60 นาที
2. การเปรยี บเทยี บระยะเวลา ตอ้ งเปลยี่ นเวลาใหเ้ ปน็ หนว่ ยเดยี วกนั กอ่ น โดยใชค้ วามสมั พนั ธข์ องหนว่ ยเวลา

แล้วจึงน�ำ มาเปรียบเทียบกัน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ของหนว่ ยเวลาเปน็ ชว่ั โมงและนาที
2. เปรียบเทยี บระยะเวลาโดยใช้ความสมั พันธ์ระหว่างช่วั โมงกบั นาทีได้
3. แสดงการเปรียบเทยี บระยะเวลาโดยใช้ความสมั พันธร์ ะหวา่ งช่ัวโมงกบั นาทีได ้
4. น�ำ ความรเู้ กย่ี วกบั การเปรยี บเทยี บระยะเวลา โดยใชค้ วามสมั พนั ธข์ องหนว่ ยเวลาไปใชใ้ นชวี ติ ประจ�ำ วนั ได้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

การเปรียบเทยี บระยะเวลาโดยใช้ความสมั พนั ธร์ ะหว่างชว่ั โมงกบั นาที

กระบวนการจดั การเรียนรู้

1. ขน้ั นำ�เขา้ สบู่ ทเรียน
1. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นเลน่ เกม “เลขอะไรทายซ”ิ โดยเขยี นตวั เลขใสใ่ นกระดาษ
หรือเขยี นบนลกู ปงิ ปอง น�ำ ไปใส่ไว้ในตะกร้าหรอื กระปอ๋ งทึบเตรยี มไว้
2. ส่มุ หยบิ ตวั เลขขึ้นมาทลี ะ 1 หมายเลข ห้ามใหน้ ักเรยี นเหน็ วา่ คอื เลขอะไร
ให้นักเรียนทายว่า หมายเลขที่คณุ ครหู ยบิ ขึน้ มาน้นั คือหมายเลขอะไร โดย
ใชว้ ธิ ีบอกใบ้ เชน่
- หมายเลขนม้ี สี องหลัก เป็นจ�ำ นวนค่ี
- หมายเลขนอ้ี ยรู่ ะหว่าง 20-25
- หมายเลขน้เี มอื่ หารด้วย 3 แล้วลงตัว
- หมายเลขนเี้ ป็นเลขคู่ท้งั สองตวั เปน็ ตน้
3. นักเรียนจะมีสิทธิ์ทายว่าคือตัวเลขอะไรได้นั้น ต้องรอให้คุณครูบอกใบ้ให้
จบกอ่ นทุกครัง้

บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 112

2. ข้นั นำ�เสนอความรู้
1. สอนเรื่อง “ความสมั พันธ์ของหน่วยเวลา” ด้วยการแจกการด์ เวลา 1 ชวั่ โมง = 60 นาที ให้คนละ 1
ใบ (ใบงานท้ายแผนฯ) ดงั น้ัน นกั เรียนจะมีเวลาเป็นของตวั เองคนละ 60 นาที หรือ 1 ชว่ั โมงนน่ั เอง
คณุ ครถู ามนกั เรยี นอกี ครั้งหนึง่ วา่ 1 ชั่วโมงมีกี่นาที และ 60 นาทีคอื กชี่ ว่ั โมง

2. คณุ ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟงั วา่ ตอ้ งการใหน้ กั เรยี นรวมกลมุ่ กนั แลว้ 1 =ชั่วโมง 610=ชว่ั โนมางที
ใหม้ เี วลาตามทค่ี ณุ ครกู �ำ หนด เชน่ ตอ้ งการเวลา 3 ชว่ั โมง นกั เรยี น 60 นาที
วจา่ะต3อ้ ชงั่วรวโมมงกลเทมุ่ า่ กกนั บั 31ค8น0 เมอ่ื รวมกลมุ่ กนั ครบแลว้ ใหพ้ ดู พรอ้ มกนั
นาที หรือ 180 นาที เทา่ กับ 3 ช่ัวโมง 610=ชวั่ โนมางที
(ดงั ภาพ) สว่ นนกั เรยี นทจ่ี บั กลมุ่ ไมค่ รบตามเวลาทค่ี ณุ ครกู �ำ หนด ก็
ใหบ้ อกวา่ รวมไดก้ ชี่ วั่ โมงตามจ�ำ นวนทจ่ี บั กลมุ่ ได้ อาจจะเหลอื เศษ 1
คน หรือ 2 คน เป็นต้น คณุ ครกู ำ�หนดระยะเวลาใหมอ่ ีกประมาณ
3-4 คร้งั เช่น 4 ช่ัวโมง 6 ช่วั โมง ฯลฯ

3. จ ากนั้น คุณครูกำ�หนดระยะเวลาให้กับนักเรียนเพื่อรวมกลุ่มกัน 15 นาที
อีกคร้ัง เช่น 2 ชั่วโมง 15 นาที ให้นักเรียนรวมกลุ่มกัน 2 คน
ส่วนเศษนาทีที่เหลือให้นักเรียนเขียนใส่ในกระดาษเพิ่มเอง คือ
15 นาที (ดังภาพ) คุณครูกำ�หนดชั่วโมงและเปลี่ยนเศษนาทีไป 1 =ชั่วโมง
เร่ือย ๆ อีกประมาณ 4-5 ครั้ง ให้นักเรียนทำ�กิจกรรมด้วย 1 =ช่วั โมง 60 นาที
กระบวนการเดิม เพ่ือให้เข้าใจความสัมพันธ์ของเวลา หลังจากท่ี 60 นาที
นักเรียนรวมกล่มุ กนั ทกุ คร้งั ให้เปลย่ี นเวลาเป็นนาที โดยพูดว่า 2
ชัว่ โมง 15 นาที เท่ากับ 135 นาที เป็นต้น
4. สอนเร่อื ง “การเปรียบเทยี บระยะเวลา โดยใช้ความ
สมั พันธร์ ะหว่างชวั่ โมงและนาท”ี โดยติดภาพแสดง
การเดนิ ทางจากกรงุ เทพฯ ไปเกาหลีโดยเครื่องบนิ ใช้
เวลา 5 ช่วั โมง 35 นาที กับการเดนิ ทางจากกรงุ เทพฯ
ไปสงิ คโปรใ์ ช้เวลา 2 ชั่วโมง 30 นาที ไวบ้ นกระดาน
(ดังภาพ) ถามนักเรียนว่าใช้เวลาเดินทางไปประเทศ
ไหนมากหรอื นอ้ ยกวา่ กัน เราจะร้ไู ดอ้ ยา่ งไร

5. คุณครูแสดงวิธีเปรียบเทียบระยะเวลาบนกระดานให้นักเรียนดู โดยการให้ดูจำ�นวนช่ัวโมงก่อน ถาม
นักเรยี นวา่ เดินทางไปประเทศใดใชจ้ �ำ นวนช่วั โมงมากกว่าหรอื น้อยกว่ากัน จากตัวอยา่ ง จะเหน็ ว่า 5
ช่ัวโมง มากกว่า 2 ชวั่ โมง ดงั นั้น เดินทางจากกรุงเทพฯ ไปประเทศเกาหลีใช้เวลาเดนิ ทางมากกว่า
ไปประเทศสงิ คโปร์ หรือ ไปประเทศสงิ คโปร์ใช้เวลาเดนิ ทางน้อยกว่าไปประเทศเกาหลี นั่นเอง
6. จากนนั้ คุณครลู องเปล่ียนตัวอยา่ งอืน่ ในหนังสือเรียนหน้า 186 ทีม่ ีจ�ำ นวนชว่ั โมงในการท�ำ งานท่เี ทา่
กัน แต่จ�ำ นวนนาทีไม่เท่ากันใหด้ ูบนกระดาน คอื แมซ่ ักผ้า 1 ช่วั โมง 47 นาที กับพ่อซ่อมรถ 1
ช่วั โมง 25 นาที อธิบายใหน้ กั เรยี นฟังวา่ ถา้ เวลาเปน็ ชว่ั โมงเท่ากนั ใหม้ าเปรยี บเทยี บเวลาเปน็ นาที
ซ่ึงตวั อย่างนี้ เวลา 47 นาที มากกว่า 25 นาที ดงั น้ัน แม่ใชเ้ วลาซกั ผา้ มากกว่าพ่อใช้เวลาซอ่ มรถ
หรอื พ่อใชเ้ วลาซ่อมรถนอ้ ยกวา่ แม่ใช้เวลาซกั ผ้า นน่ั เอง
7. ค ุณครูแสดงตัวอย่างการเปรียบเทียบระยะเวลาท่ีมี
หน่วยเวลาไม่เหมือนกันให้ดูบนกระดานอีกวิธีหน่ึง
โดยใชต้ ัวอย่างในหนงั สือเรยี นหน้า 187 เช่น โต้งใช้
เวลาปัน่ จักรยาน 1 ชวั่ โมง 25 นาที กบั บอยล้างรถ
ใช้เวลา 95 นาที กรณีน้ี อธบิ ายใหน้ ักเรยี นดวู า่ เรา
จะต้องเปลี่ยนหน่วยเวลาให้เหมือนกันก่อน โดยจะ
เปล่ยี นเวลา 1 ชวั่ โมง 25 นาที เปน็ 85 นาที หรอื
เปลยี่ น 95 นาที เป็น 1 ช่ัวโมง 35 นาที ก็ได้ แล้ว
จึงคอ่ ยนำ�มาเปรียบเทียบระยะเวลากนั (ดงั ภาพ)

บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 113

3. ขน้ั ลงมือเรียนรู้
1. ท ำ�กิจกรรมที่ 1 “จบั ครู่ ะยะเวลา” ใน
หนงั สือเรยี นเกง่ คณิต คิดเลขเป็น หน้า
188 (ดาวนโ์ หลดใบงานจาก QR code)
(ดงั ภาพที่ 1)

2. ท �ำ กจิ กรรมท่ี 2 “เปรยี บเทยี บเวลา” ใน ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2
หนังสอื เรยี นเกง่ คณิต คิดเลขเป็น หน้า
188 (ดาวนโ์ หลดใบงานจาก QR code)
(ดงั ภาพท่ี 2)

3. น กั เรียนท�ำ แบบฝกึ หัดจากในหนังสือเรยี นเกง่ คณิต คิดเลขเปน็ หนา้ 189-191

4. ขนั้ สรปุ ความรู้
1. คณุ ครแู สดงแถบขอ้ ความใหเ้ ปรยี บเทยี บระยะเวลาบนกระดานใหน้ กั เรยี นดทู ลี ะแบบเพอ่ื เปรยี บเทยี บ
ระยะเวลาอกี คร้งั หน่งึ คอื
- เปรยี บเทียบจ�ำ นวนช่วั โมงกอ่ น
- เปรยี บเทียบเวลาเปน็ นาที
- เปลี่ยนเวลาให้หนว่ ยเหมอื นกันก่อน แลว้ คอ่ ยเปรยี บเทยี บ
2. แ สดงใหน้ กั เรยี นดบู นกระดานทลี ะแบบ สรปุ รว่ มกนั วา่ แตล่ ะแบบมวี ธิ กี ารเปรยี บเทยี บอยา่ งไร ดจู าก
อะไร หรือใชว้ ิธไี หนถงึ จะเปรยี บเทียบระยะเวลาได้

5. ขัน้ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
1. น ักเรยี นจบั คู่กนั แจกใบงาน “ทำ�อะไรดี มเี วลาวา่ ง” ใหค้ ู่
ละ 1 ชดุ (ใบงานทา้ ยแผนฯ) ตดั ใบงานตามรอยประเตรยี มไว้
2. ให้ช่วยกันพิจารณาเลือกกิจกรรมท่ีตัวละครในใบงาน
สามารถทำ�ได้ให้เหมาะสมหรือใกล้เคียงกับระยะเวลาที่ตัว
ละครมอี ยู่ น�ำ ไปติดลงในช่องส่ีเหลีย่ ม (ดงั ภาพ)
3. เ สร็จแล้ว นำ�ผลงานทเี่ สรจ็ น�ำ เสนอหนา้ ห้อง พรอ้ มกับบอก
เหตุผลเกีย่ วกับระยะเวลาวา่ ทำ�ไมถึงเลือกกจิ กรรมเหล่านั้นใหต้ วั ละครแตล่ ะตวั

เครื่องมอื - สอื่ การเรียนรู้

1. ใบงาน “เลขอะไรทายซ”ิ (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรียนรู)้
2. ใบงาน “ความสัมพันธข์ องหนว่ ยเวลา” (ใบงานท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้)
3. สอื่ ประกอบการสอนเปรียบเทียบระยะเวลา (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรยี นร้)ู
4. ใบงาน “จบั ครู่ ะยะเวลา” (ดาวน์โหลดใบงานจาก QR code)
5. ใบงาน “เปรียบเทียบเวลา” (ดาวน์โหลดใบงานจาก QR code)
6. ใบงาน “ท�ำ อะไรดี มีเวลาวา่ ง” (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรียนร)ู้
7. หนงั สือเรียนชุด เกง่ คณติ คิดเลขเปน็ ป.3 เล่ม 2

การวัดและประเมนิ ผล

1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนักเรียน
2. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝึกหดั /ใบงาน ของนักเรยี น
(การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลยี่ นไดต้ ามความเหมาะสม บางชนั้ เรยี นอาจมแี บบทดสอบ
ก่อนเรียน - หลงั เรียน แบบประเมนิ การท�ำ กจิ กรรมกลุ่ม ฯลฯ)

บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 114

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (4)
เลขอะไรทายซิ

บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 115

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 9 (4)
ความสมั พนั ธข์ องหนว่ ยเวลา

1 =ช่ัวโมง 1 =ชว่ั โมง 1 =ชั่วโมง
60 นาที 60 นาที 60 นาที

1 =ชว่ั โมง 1 =ชว่ั โมง 1 =ช่ัวโมง
60 นาที 60 นาที 60 นาที

1 =ชั่วโมง 1 =ชว่ั โมง 1 =ชัว่ โมง
60 นาที 60 นาที 60 นาที

1 =ชวั่ โมง 1 =ชั่วโมง 1 =ชัว่ โมง
60 นาที 60 นาที 60 นาที

1 =ชว่ั โมง 1 =ชวั่ โมง 1 =ชัว่ โมง
60 นาที 60 นาที 60 นาที

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 116

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (4)
ภาพเปรียบเทยี บระยะเวลา 1

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 117

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (4)
ภาพเปรียบเทยี บระยะเวลา 2

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 118

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ บทท่ี 9 (4)
ภาพเปรียบเทยี บระยะเวลา 3

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 119

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 9 (4) 4
ท�ำ อะไรดี เมอ่ื มีเวลา

1 23

ท�ำ คกุ ก้ี 125 นาที เรียนวา่ ยน�ำ้ 80 นาที ออกกำ�ลงั 120 นาที อา่ นการ์ตนู 45 นาที

5678

ดภู าพยนตร์ 100 นาที ช่วยพอ่ ลา้ งรถ 180 นาที ไปชอปปงิ 155 นาที วาดรปู 60 นาที

แจนมีเวลา โต๋มเี วลา กกุ๊ มเี วลา
2 ชว่ั โมง 30 นาที 1 ชวั่ โมง 30 นาที 4 ชวั่ โมง

กิจกรรมทแ่ี จนสามารถทำ�ได้ เช่น กิจกรรมทีโ่ ต๋สามารถทำ�ได้ เชน่ กิจกรรมที่กุก๊ สามารถท�ำ ได้ เช่น

บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 120

แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เลม่ 2

บทที่ 9 เวลา (5) จำ�นวน 2 ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเก่ยี วกับการวดั วดั และคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวดั และน�ำ ไปใช้

2. ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/2 แสดงวธิ หี าค�ำ ตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ยี วกับเวลา และระยะเวลา

สาระสำ�คัญ

การเขยี นบนั ทกึ กจิ กรรมในรปู แบบตาราง ซง่ึ สว่ นประกอบของตารางจะประกอบดว้ ยชอื่ ผบู้ นั ทกึ วนั /เดอื น/
ปี ที่บันทกึ กิจกรรมทที่ ำ�ในแต่ละวนั และกิจกรรมในตารางจะก�ำ หนดตวั เลขแสดงเวลาต่าง ๆ กำ�กับไว้

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายวธิ ีการเขยี นบันทกึ กจิ กรรมได้
2. บอกสว่ นประกอบของบันทึกกิจกรรมได้
3. เขยี นบันทึกกิจกรรมจากขอ้ มูลท่กี ำ�หนดให้ได ้
4. น�ำ ความร้เู กย่ี วกบั การเขียนบันทกึ กจิ กรรมทีร่ ะบุเวลาไปใช้ในชีวิตประจำ�วันได้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

การอ่านและการเขียนบนั ทึกกิจกรรมที่ระบเุ วลา

กระบวนการจัดการเรียนรู้ 8x8
64
1. ขน้ั น�ำ เข้าสบู่ ทเรยี น
1. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นเลน่ เกม “ทอ่ งสตู รคณู หาค”ู่ โดยเรมิ่ แจกการด์ โจทย์
การคูณและคำ�ตอบให้กับนักเรียนคนละ 1 ใบ (ใบงานท้ายแผนฯ)
แนะนำ�ใหต้ ดั เตรยี มไว้ใหค้ รบคู่ และพอดกี ับจำ�นวนนักเรยี นในห้อง
2. เ มอื่ นกั เรยี นไดก้ ารด์ แลว้ ตอ้ งหาคขู่ องตวั เองใหเ้ จอ เชน่ คนทไี่ ดก้ ารด์
9 x 6 จะตอ้ งหาเพอื่ นทไี่ ดก้ ารด์ 54 คนทไี่ ดก้ ารด์ 12 x 5 จะตอ้ งหา
เพือ่ นท่ีได้การ์ด 60 เปน็ ต้น
3. เ มอื่ จบั คกู่ นั ไดแ้ ลว้ ใหอ้ า่ นโจทยก์ ารคณู พรอ้ มกบั ค�ำ ตอบดงั  ๆ ชว่ ยกนั
ตรวจสอบวา่ ถกู ต้องหรอื ไม่

บรษิ ทั ธารปัญญา จำ�กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © 2564 121

2. ขน้ั นำ�เสนอความรู้
1. คณุ ครสู อนเนอ้ื หาเรอ่ื ง “การอา่ นและการเขยี นบนั ทกึ กจิ กรรมทรี่ ะบเุ วลา” น�ำ เขา้ สบู่ ทเรยี นดว้ ยการ
พดู คุยสนทนากบั นกั เรียน บอกเล่าเรื่องราววา่ คณุ ครไู ดไ้ ปไหนมาบ้างในระยะเวลา 2 วัน นกั เรยี นจะ
เหน็ วา่ กจิ กรรมทค่ี รไู ดท้ �ำ มาใน 2 วนั นมี้ หี ลายกจิ กรรมและหลายเวลา ถา้ กลบั มายอ้ นถามครอู กี ครง้ั วา่
ไดไ้ ปที่ไหนมาบา้ งกจ็ ะจำ�ไม่ได้ ดังนนั้ เราจึงมวี ธิ ีช่วยจ�ำ ดว้ ยการบนั ทึกกิจกรรมไวใ้ นตาราง
2. คณุ ครใู ชต้ วั อยา่ งบนั ทกึ กจิ กรรมในหนงั สอื เรยี น
หน้า 192 ติดบนกระดาน ด้วยการทำ�ข้ึนใหม่
หรือโดยการวาด หรือนำ�ไปถ่ายเอกสารขยาย
ก็ได้ อธิบายวา่ บนั ทึกกจิ กรรมนี้มสี ว่ นประกอบ
อะไรบ้าง โยงเส้นออกมาให้นักเรียนเห็นเป็น
สว่ น ๆ (ดังภาพ)
3. ฝึกให้นักเรียนอ่านบันทึกกิจกรรมท่ีระบุเวลา
นี้ โดยลองถามนักเรียนว่า นักเรียนรู้อะไรจาก
บนั ทกึ กจิ กรรมทรี่ ะบเุ วลานบ้ี า้ ง ใหน้ กั เรยี นชว่ ย
กันตอบ หรือลองสุ่มถามนักเรียนให้ตอบเป็น
รายคนก็ได้ หากดูแลว้ นักเรยี นตอบยงั ไมค่ อ่ ยได้ อาจใช้ค�ำ ถามชว่ ยก่อน เช่น
- บันทกึ นเี้ ปน็ บันทกึ เก่ียวกบั อะไร
- บันทกึ กิจกรรมนเ้ี ป็นของใคร
- วนั ที่บันทึกกิจกรรมนคี้ ือวันทอ่ี ะไร
- เวลา..... ท�ำ กจิ กรรมอะไร
- กจิ กรรม..... ท�ำ เวลาใด เป็นตน้
4. จ ากนัน้ ลองน�ำ บนั ทึกกจิ กรรมอน่ื  ๆ มาให้นักเรียนหัดอ่านดเู พิ่มเติมเพื่อให้เขา้ ใจมากข้นึ

3. ขน้ั ลงมอื เรยี นรู้
1. ให้นักเรียนนำ�รายละเอียดเวลาและกิจกรรมการไปเที่ยว จ.เชียงใหม่ ของด.ช.กวิน วันที่ 13-14 ใน
หนงั สอื เรียนหน้า 194 มาท�ำ เป็นบนั ทึกกิจกรรมในรปู แบบของตารางลงในกระดาษ A4
2. น กั เรยี นทำ�แบบฝกึ หัดจากในหนงั สือเรยี นเก่งคณิต คิดเลขเป็น หน้า 193-194

4. ข้ันสรปุ ความรู้
ค ุณครูแจกใบงาน “ส่วนประกอบของบันทึก” ให้นักเรียน
ตัดใบงานตามรอยประแล้วติดลงในสมุด โดย label แต่ละ
ส่วนของบนั ทกึ กจิ กรรมวา่ มีส่วนประกอบอะไรบ้าง (ดงั ภาพ)

5. ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้
1. ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั แจกกระดาษขนาด A3 คลู่ ะ 1 แผน่ เพอื่
ท�ำ บันทกึ กิจกรรมการไปเทีย่ ว
2. ส มมติสถานการณ์ให้นักเรียนไปเท่ียวจังหวัดใดจังหวัดหนึ่ง
ในช่วงปิดเทอม แล้วทำ�ตารางบันทึกกิจกรรมในช่วงเวลา
2-3 วัน ช่วยกันคิดกิจกรรมการไปเท่ียวจังหวัดใดก็ได้ 1
จังหวดั เขียนรายละเอียดกจิ กรรม ระบวุ นั และเวลา พร้อมกบั วาดรปู ประกอบเพ่อื สร้างความนา่ สนใจ
3. เ ม่ือทำ�เสร็จแล้ว ให้แต่ละกลุ่มนำ�เสนอผลงานให้เพ่ือนดูหน้าห้องพร้อมกับบอกรายละเอียดว่าได้ไป
ทไ่ี หนมาในวันเวลาใดบ้าง

บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 122

เครอื่ งมือ - สอ่ื การเรยี นรู้

1. ใบงาน “ท่องสตู รคูณหาค”ู่ (ใบงานทา้ ยแผนการจัดการเรยี นร้)ู
2. ใบงาน “ส่วนประกอบของบนั ทึก” (ใบงานท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้)
3. หนังสือเรียนชดุ เก่งคณติ คดิ เลขเปน็ ป.3 เลม่ 2

การวัดและประเมินผล

1. สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนักเรยี น
2. ประเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัด /ใบงาน ของนักเรียน
( การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลยี่ นไดต้ ามความเหมาะสม บางชนั้ เรยี นอาจมแี บบทดสอบ
กอ่ นเรยี น - หลังเรยี น แบบประเมินการท�ำ กิจกรรมกล่มุ ฯลฯ)

บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 123

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 9 (5)
ท่องสูตรคูณหาคู่

3 x 9 27 5 x 11 55
8 x 4 32 4 x 7 28
6 x 6 36 3 x 12 36
6 x 7 42 7 x 9 63
8 x 8 64 9 x 6 54
5 x 9 45 3 x 6 18
12 x 2 24 4 x 12 48

บรษิ ัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 124

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 9 (5)
สว่ นประกอบของบนั ทกึ

ช่วงเวลาทที่ �ำ ช่อื บันทกึ วันที่ เดอื น พ.ศ.
กิจกรรม ชือ่ ผบู้ นั ทึก ทบี่ ันทึก

กจิ กรรมท่ีทำ� และ
สถานท่ี

บันทึกการวไันปทเที่ 6ยี่ วมจีนังาหควมดั จพนั .ศท.บ2รุ 5ี ข6อ4งพลอยใส

7.30 น. ออกเดินทางไปบ้านอาพร
ทีจ่ ังหวดั จันทบรุ ี

9.45 น. ถงึ บ้านอาพร

10.20 น. เที่ยววัดปากนำ้�แขมหนู

12.10 น. กินขา้ วกลางวัน

15.00 น. เดินเทีย่ วชุมชนขนมแปลก
ริมคลองหนองบวั

16.20 น. กลับบ้านกินข้าวเยน็ ทีบ่ ้านอาพร

21.00 น. เข้านอน

บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © 2564 125

แผนการจัดการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เลม่ 2

บทท่ี 9 เวลา (6) จำ�นวน 3 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วดั และคาดคะเนขนาดของสงิ่ ท่ตี ้องการวดั และน�ำ ไปใช้

2. ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/2 แ สดงวิธีหาคำ�ตอบของโจทยป์ ญั หาเก่ียวกับเวลา และระยะเวลา

สาระส�ำ คญั

การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั เวลาและระยะเวลา ตอ้ งทราบสง่ิ ทโี่ จทยก์ �ำ หนดให้ และสง่ิ ทโ่ี จทยถ์ าม ซงึ่ สามารถ
หาค�ำ ตอบได้โดยการวิเคราะห์โจทย์ วางแผนแก้โจทยป์ ัญหา การแกโ้ จทย์ปญั หา และการตรวจสอบความสมเหตุสม
ผลของค�ำ ตอบ

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายขน้ั ตอนการแก้โจทย์ปญั หาเก่ียวกับเวลาและระยะเวลาได้
2. แสดงวธิ หี าค�ำ ตอบของโจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั เวลาและระยะเวลาได้
3. น�ำ ความรเู้ กีย่ วกับเวลาและระยะเวลาไปใช้ในชีวิตประจำ�วนั ได้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา

กระบวนการจัดการเรยี นรู้

1. ข้นั นำ�เขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. แ บ่งนกั เรยี นออกเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 3 คน แจกใบงาน “สรา้ งคำ� ทำ�ขน้ึ ใหม”่ ซึ่งจะมคี �ำ ว่า ตอนเท่ยี ง
วัน อยใู่ นใบงาน
2. ตัดใบงานตามรอยประ ช่วยกนั คิดสร้างคำ�ข้ึนใหมจ่ ากคำ�ว่า "ตอนเท่ียงวัน" โดยสลับทพ่ี ยัญชนะ สระ
และวรรณยุกต์ ให้ไดม้ ากทีส่ ุด เชน่ ค�ำ ว่า เทียน วงเวียน ทอง เตียงนอน ตัวเอง เปน็ ตน้ (ดงั ภาพ โดย
กำ�หนดคะแนนไวด้ ้วย เชน่ คำ�ละ 10 คะแนน)
3. ค ณุ ครใู หส้ ญั ญาณเรมิ่ คดิ อาจใชเ้ วลาประมาณ 2-3 นาที หรอื ตามความเหมาะสม เมอื่ หมดเวลาใหแ้ ตล่ ะ
กเพลอ่ื ุ่มนร วๆมฟคงัะแคนวรนจวะ่าอคา่ ิดนไคด�ำ้ทท้ังไี่หมมซ่ ด�้ำ กก่ีคบั ำ�ขอเขงเียพนอ่ื คนะจแะนไนดกร้ ำ�วู้ กา่ สับาไมว้าแรถตค่ลดิะสกรลา้ ุ่มงยเปกน็ตคัวอ�ำ อยะ่าไงรคใำ�หทม่ีค ่ ๆิดไไดด้ออ้ ก่ีานบใา้ หง้
4. จากนน้ั นำ�ไปติดไวบ้ นบอรด์ เพือ่ ให้กลมุ่ อ่นื ดวู ่าเพื่อนคิดไดค้ �ำ ว่าอะไรบา้ ง

เ ที ย น เ ตี ย ง น อ น
บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © 2564 126

2. ขนั้ นำ�เสนอความรู้
1. ค ณุ ครสู อนเน้ือหาเร่อื ง “โจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั ระยะเวลา” (การบวกและการลบ) น�ำ เข้าสบู่ ทเรยี น
ดว้ ยการทบทวนข้อความท่อี ยูใ่ นโจทย์ปญั หาที่จะทำ�ให้เราทราบวา่ เปน็ โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับการบวก
หรือการลบไดด้ ว้ ยค�ำ ว่าอะไรบ้าง โดยแบ่งกระดานออกเป็น 2 ช่อง เขียนหวั ข้อกำ�กับแตล่ ะช่องไวว้ ่า
โจทยป์ ญั หาการบวก และ โจทยป์ ญั หาการลบ
2. แบง่ นักเรียนออกเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 3 คน ชว่ ย
กันคิดและเขียนข้อความท่ีทำ�ให้เราทราบว่า
เปน็ โจทย์ปญั หาอะไรลงในกระดาษโพสต์อทิ 1
แผ่นต่อ 1 ข้อความ แล้วนำ�ไปติดบนกระดาน
ใหต้ รงกบั แต่ละช่อง (ดงั ภาพ) อภิปรายร่วมกัน
วา่ ขอ้ ความหรอื ค�ำ ทน่ี กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เขยี นนน้ั
ถกู ต้องหรือไม่ อยา่ งไร
3. ใ ช้วิธียกตัวอย่างสถานการณ์โจทย์การบวก
ก่อน ด้วยการแสดงภาพสองภาพคนวิ่งไว้บน
กระดาน เขียนขอ้ ความกำ�กับไวว้ า่ เมอ่ื วานเมย์
ใช้เวลาว่งิ บนลวู่ ิ่ง 40 นาที วันนใ้ี ช้เวลาบนลวู่ ิ่ง
35 นาที เมย์ใช้เวลาออกกำ�ลังกายทั้งสองวัน
รวมทงั้ หมดเทา่ ไร ถามนกั เรยี นกอ่ นวา่ นกั เรยี น
ทราบอะไรบ้างจากโจทยป์ ัญหานี้ น่นั กค็ อื สงิ่ ที่
โจทย์บอก และสิง่ ที่โจทย์ถาม
4. ค ณุ ครแู นะน�ำ วธิ กี ารคดิ ดว้ ยการแสดงภาพบารโ์ มเดลประกอบไปดว้ ย คอื น�ำ ระยะทวี่ งิ่ เมอื่ วานมาบวก
กับระยะเวลาท่ีว่งิ วนั นี้ (ดังภาพ) ก็จะไดค้ ำ�ตอบคอื 75 นาที หรือ 1 ชวั่ โมง 15 นาที นั่นเอง
5. จ ากนั้น คุณครูลองเปล่ียนสถานการณ์เป็น
โจทยป์ ญั หาการลบ โดยใชต้ วั อยา่ งโจทยป์ ญั หา
ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 196 เขยี นบนกระดาน ถาม
นักเรียนว่า ส่ิงท่ีโจทย์บอกคืออะไร และสิ่งท่ี
โจทยถ์ ามคอื อะไร นกั เรยี นคดิ วา่ ตอ้ งหาค�ำ ตอบ
อยา่ งไร ลองสมุ่ ใหน้ กั เรยี นออกมาขดี เสน้ ใตส้ งิ่ ท่ี
โจทย์บอก และวงกลมล้อมรอบสิ่งท่ีโจทย์ถาม
บนกระดาน (ดงั ภาพ) นกั เรยี นอาจใหค้ �ำ ตอบทห่ี ลากหลายไมเ่ หมอื นกนั หรอื ตอบเปน็ เสยี งเดยี วกนั กไ็ ด้
6. แ สดงบารโ์ มเดลชว่ ยคดิ บนกระดานควบคไู่ ปดว้ ยเพอื่ ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจมากยง่ิ ขนึ้ อธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟงั
วา่ ทมี ไหนใชเ้ วลาซอ้ มมากกวา่ ใหใ้ ชเ้ วลาของทมี นนั้ เปน็ ตวั ตงั้ ทมี ใดทใ่ี ชเ้ วลานอ้ ยกวา่ ใหน้ �ำ มาลบ กรณี
ทีเ่ วลานาทีของตัวตง้ั นอ้ ยกวา่ ต้องใชว้ ิธกี ารเปล่ียนชั่วโมงให้เปน็ นาทีแลว้ น�ำ มารวมกันอีกครัง้ ตามวธิ ี
ท่แี สดงไว้ในหนังสอื เรียนหนา้ 196

3. ข้นั ลงมอื เรียนรู้
นกั เรยี นทำ�แบบฝกึ หดั จากในหนงั สือเรยี นเก่งคณติ คิดเลขเป็น หนา้ 198-206

4. ข้นั สรปุ ความรู้ กนวคเ1าสาชิณ.รทราบหิตจ็ศี แ้าลศแลิ นจงัลาปจค็ทสว้ ะาใตั้งมชกแหรา้เจร์มวก4บั็คลดก5ปใาเชวทรทนา่้เะา่ว�ำาทไ1ลทรา5าี นใทชอำ�เ้ ากวหาลราาบรทเา้�ำยนก็นวาชิรบา้าน
1 . น กั เรียนจับคูก่ นั แจกโจทยป์ ญั หาใหน้ กั เรียนคู่ละ 1 ข้อ แตล่ ะคจู่ ะ
ไดโ้ จทยป์ ัญหาการบวกหรอื การลบสลบั กนั ไปไมเ่ หมือนกัน (ใบงาน
ท้ายแผนฯ)
2. แ ต่ละคู่อ่านโจทย์ปัญหาที่ได้รับ พิจารณาดูว่าโจทย์นั้นเป็นโจทย์
เกี่ยวกับการบวกหรือการลบ ข้อความไหนที่ทำ�ให้นักเรียนคิดเช่น
นนั้ สรปุ ให้เพ่อื นในห้องฟงั ส้ัน ๆ คณุ ครูสามารถอธบิ ายหรือเสริมความรู้ให้นกั เรียนได้

บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 127

3. ท�ำ Math Review ในหนงั สอื เรยี นหน้า 207-208
5. ข้นั ประยุกตใ์ ช้ความรู้

1. แ บ่งนกั เรยี นออกเป็นกล่มุ กล่มุ ละ 3 คน แจกใบงาน “ต่อเติมเพิ่มโจทยป์ ัญหา” (ใบงานท้ายแผนฯ)
ใหน้ ักเรยี นตดั ใบงาน ตามรอยประ เพ่อื ท�ำ เป็นการ์ดเตรยี มไว้

2. ใ ห้นักเรียนช่วยกันคิดสร้างโจทย์ปัญหา
เพิ่มเติมให้สมบูรณ์ และสมเหตุสมผลลง
ในการด์ จนครบทกุ ใบ โดยสรา้ งเปน็ โจทย์
ปญั หาการบวกและการลบ อยา่ งละ 3 ขอ้
เสร็จแล้วเรียงการ์ดตามเลขข้อ แล้วเย็บ
มมุ บนซา้ ยของการ์ด (ดงั ภาพ)

3. นำ�ผลงานท่ีทำ�เสร็จแล้ว แลกกับเพ่ือนกลุ่มอื่น ช่วยกันพิจารณาว่าโจทย์ปัญหาท่ีกลุ่มอ่ืนแต่งข้ึนมา
เหมาะสมหรอื สมเหตสุ มผลหรือไม่ อภปิ รายรว่ มกัน

เครือ่ งมอื - สอื่ การเรียนรู้

1. ใบงาน “สรา้ งคำ� ท�ำ ขึน้ ใหม”่ (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรียนร)ู้
2. ใบงาน “โจทย์ปญั หาการบวกและการลบ” (ใบงานทา้ ยแผนการจัดการเรียนร้)ู
3. ใบงาน “ต่อเติมเพมิ่ โจทย์ปญั หา” (ใบงานท้ายแผนการจัดการเรยี นร้)ู
4. หนงั สือเรยี นชดุ เก่งคณิต คิดเลขเป็น ป.3 เลม่ 2

การวดั และประเมนิ ผล

1. สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น
2. ประเมินผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หัด /ใบงาน ของนกั เรยี น
(การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลยี่ นไดต้ ามความเหมาะสม บางชนั้ เรยี นอาจมแี บบทดสอบ
กอ่ นเรยี น - หลังเรียน แบบประเมินการทำ�กจิ กรรมกลุม่ ฯลฯ)

บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © 2564 128

ใบงานประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ บทท่ี 9 (6) ต อ น เ ีท ย ง ัว น
สร้างคำ� ทำ�ขึ้นใหม่ ต อ น เ ีท ย ง ัว น
ต อ น เ ีท ย ง ัว น
บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 129

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 9 (6)
โจทยป์ ญั หาการบวกและการลบ

1. หลังจากรบั ประทานอาหารเย็น 2. ตอนเชา้ ทกุ วนั มาลใี ชเ้ วลาเกบ็ ไขไ่ ก่ 30
เสร็จแล้ว แจค็ ใชเ้ วลาท�ำ การบา้ นวิชา นาที ใช้เวลาเก็บไข่เปด็ 15 นาที มาลเี กบ็
คณิตศาสตร์ 45 นาที ใชเ้ วลาท�ำ การบ้าน ไข่ทงั้ สองชนดิ จนเสร็จใชเ้ วลากี่นาที
วิชาศิลปะมากกว่า 15
นาที แจค็ ใช้เวลาทำ�
การบา้ นทั้งหมดเทา่ ไร

3. เมอ่ื คนื แซมกับโจคุยโทรศัพทก์ นั นาน 4. ไชน่าดคู ลิปการแสดงของสนุ ัข 98
10 นาที เชา้ น้ีคยุ กันเรื่องงานกันอีก 35 นาที ดคู ลิปการเลย้ี งปลา 65 นาที ไชนา่
ใช้เวลาดทู งั้ สองคลปิ เป็นเวลาท้งั หมด
นาที รวมแลว้ แซมกับโจ เทา่ ไร
ใชเ้ วลาคยุ โทรศัพท์กัน
นานเท่าไร

5. เมอ่ื วานคณุ แม่ท�ำ ความสะอาดหอ้ ง 6. ตอนเยน็ ทอมใช้เวลาออกก�ำ ลังกาย
ครัวใช้เวลา 2 ชวั่ โมง 15 นาที ใชเ้ วลา ดว้ ยการปน่ั จกั รยาน 1 ชัว่ โมง 20 นาที
ท�ำ ความสะอาดหอ้ งน้�ำ นอ้ ยกวา่ 1
ช่ัวโมง 5 นาที คณุ แม่ใชเ้ วลา ตอ่ ดว้ ยเดินเรว็ อีก
ทำ�ความสะอาดห้องน้ำ� 30 นาที ทอมใชเ้ วลา
ก่ชี ัว่ โมง ก่ีนาที ปัน่ จักรยานมากกว่า
เดินเร็วไปเท่าไร

7. ปอ๋ งเดนิ ทางไปจงั หวดั ล�ำ ปางใช้เวลา 8. ช่างซ่อมรองเทา้ ใช้เวลาซอ่ มรองเทา้
1 ชัว่ โมง 30 นาที ไปจงั หวดั เชียงรายใช้ ผ้าใบ 48 นาที ใช้เวลาซอ่ มรองเทา้ หนัง
เวลา 3 ชัว่ โมง 52 นาที ป๋องใชเ้ วลาเดิน 84 นาที ชา่ งซอ่ ม
ทางไปจังหวัดล�ำ ปาง รองเท้าใชเ้ วลาซ่อม
และจงั หวัดเชยี งราย รองเท้าต่างกันเท่าไร
ต่างกันเท่าไร

บริษัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 130

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 9 (6)
ตอ่ เตมิ เพ่ิมโจทยป์ ญั หา

1. น า้ เอมใช้เวลาค้นั นำ�้ สม้ และบรรจุใสข่ วด 2 ชวั่ โมง 25 นาที ..........................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

2. เมอื่ วานลุงพนั ใชเ้ วลานง่ั ตกปลา 3 ชวั่ โมง 30 นาที .......................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

3. บูมก่อปราสาททรายใช้เวลา 75 นาที ..............................................................
............................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. ค ณุ แมจ่ ัดกระเป๋าเสอ้ื ผ้าไปตา่ งจงั หวดั ใชเ้ วลา 45 นาที .................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

5. เม่อื วานตอนเย็นโจใ้ ชเ้ วลาพาสุนัขไปเดินเล่น 1 ชว่ั โมง 10 นาที ..................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

6. ปูเป้ใชเ้ วลาเรยี นออนไลนว์ ิชาคณติ ศาสตร์ 50 นาที .......................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

บริษทั ธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 131

แผนการจดั การเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เล่ม 2

บทที่ 9 เวลา (7) จ�ำ นวน 3 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพืน้ ฐานเกย่ี วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งทีต่ อ้ งการวดั และน�ำ ไปใช้

2. ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ค 2.1 ป.3/2 แ สดงวธิ ีหาค�ำ ตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั เวลา และระยะเวลา

สาระสำ�คัญ

การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั เวลาและระยะเวลา ตอ้ งทราบสงิ่ ทโ่ี จทยก์ �ำ หนดให้ และสง่ิ ทโ่ี จทยถ์ าม ซงึ่ สามารถ
หาค�ำ ตอบไดโ้ ดยการวเิ คราะห์โจทย์ วางแผนแก้โจทย์ปัญหา การแกโ้ จทยป์ ัญหา และการตรวจสอบความสมเหตุสม
ผลของคำ�ตอบ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายขนั้ ตอนการแกโ้ จทย์ปญั หาเก่ยี วกับเวลาและระยะเวลาได้
2. แสดงวิธหี าค�ำ ตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั เวลาและระยะเวลาได ้
3. นำ�ความรู้เกยี่ วกบั เวลาและระยะเวลาไปใช้ในชีวติ ประจ�ำ วนั ได้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

การแกโ้ จทย์ปัญหาเกย่ี วกับเวลาและระยะเวลา

กระบวนการจดั การเรียนรู้ เลขคู่
ตบมอื ตัวเอง
1. ขัน้ น�ำ เขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ค ณุ ครูให้นกั เรยี นเลน่ เกม “คู่หรือค”่ี โดยใหน้ กั เรียนหนั หน้าเขา้ หากัน เลขค่ี
เตรยี มฟงั ตวั เลขทคี่ ณุ ครจู ะพดู เลขคใู่ หต้ บมอื ตวั เอง เลขคใ่ี หต้ บมอื เพอื่ น ตบมือเพือ่ น

2. ส ามารถเปล่ียนเปน็ เลน่ เดี่ยว หรือเล่นเปน็ กลุม่ โดยยนื ล้อมวงกนั กไ็ ด้

2. ข้นั น�ำ เสนอความรู้
1. ค ณุ ครสู อนเนื้อหาเรื่อง “โจทยป์ ัญหาเก่ยี วกับระยะเวลา” (การคูณและการหาร) นำ�เข้าส่บู ทเรียน
ด้วยการใช้ใบงาน "การ์ดเวลา" (ใบงานท้ายแผนฯ) ตัดตามรอยประเพ่ือทำ�เป็นการ์ดแจกให้นักเรียน
ทุกคน คนละ 1 ใบ นกั เรียนบางคนจะไดก้ าร์ดทีม่ ีเวลาเหมือนกนั เชน่ การด์ บอกเวลา 45 นาที 3 คน
หรือ 30 นาที 5 คน หรือ 15 นาที 10 คน เปน็ ต้น
2. จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นจบั กลมุ่ กบั เพอ่ื นทไ่ี ดก้ ารด์ เวลาเหมอื นกนั เมอื่ จบั กลมุ่ กนั จนครบทกุ กลมุ่ แลว้ คณุ ครู
บอกนักเรียนว่า เวลาที่นักเรียนได้คือเวลาท่ีนักเรียนใช้อ่านหนังสือในแต่ละวัน ครูอยากจะทราบว่า
ทุกคนในกลุ่มใช้เวลาอ่านหนังสือรวมกันได้เท่าไร นักเรียนจะใช้วิธีการคิดอย่างไร ให้ช่วยกันคิดและ
บหาางคกำ�ลตมุ่ออบาจเมจ่ืะอใหชาว้ คิธำ�กี ตาอรบบวจกนซค้ำ�ร บๆทบุกากงลกุ่มลแุ่มลอ้วาจถจาะมใชนว้ ักิธเกีรียารนคทณู ุกกถลาุ่มมวเ่าหใตชุผ้วิธลีกนากั รเรใดยี ในนวกา่ าเพรหราาะคเำ�หตตอใุ บด
ถงึ ใชว้ ธิ ีการนั้น
บริษัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 132

3. ค ุณครูบอกนักเรียนว่า เราสามารถใช้วิธีการบวกหลาย ๆ ครั้งในการหาคำ�ตอบก็ได้ แต่จะทำ�ให้เสีย
เวลามาก ดงั นัน้ จงึ ขอ ยกตวั อยา่ งเวลาของนกั เรียนบางกลมุ่ เชน่ 5 คน คนละ 30 นาที ก็จะไดค้ �ำ
ตอบคอื 150 นาที ถ้าใชห้ ลักความสมั พันธข์ องหนว่ ยเวลา กจ็ ะได้ 2 ชว่ั โมง 30 นาที นัน่ เอง อธิบาย
ใเดหมิน้ หกั เลรายี ยน ฟๆงั จวา่ำ�นกวานรคณู กค็ อื การบวกจ�ำ นวน

4. คุณครูยกตัวอย่างสถานการณ์โจทย์การคูณ
ด้วยการแสดงโจทย์ปัญหาการคูณในหนังสือ
เรียนหน้า 197 บนกระดาน ถามนกั เรยี นกอ่ น
ว่า ส่วนใดคือส่ิงท่ีโจทย์บอก และส่วนใดคือส่ิง
ที่โจทย์ถาม ทำ�สัญลักษณ์ไว้ให้นักเรียนดูบน
กระดาน (ดังภาพ) พร้อมแนะน�ำ วิธีการคิดด้วย
การวาดภาพบาร์โมเดลประกอบบนกระดาน
และแสดงวิธีทำ�ในการหาค�ำ ตอบ

5. จ ากนน้ั คณุ ครลู องเปลย่ี นสถานการณเ์ ปน็ โจทย์
ปัญหาการหาร โดยใช้ตัวอย่างโจทย์ปัญหาใน
หนงั สือเรียนหนา้ 197 เขยี นบนกระดาน ถาม
นักเรียนว่า สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร และสิ่งท่ี
โจทยถ์ ามคอื อะไร นกั เรยี นคดิ วา่ ตอ้ งหาค�ำ ตอบ
อยา่ งไร ลองสมุ่ ใหน้ กั เรยี นออกมาวาดบารโ์ มเดล
ช่วยคิดบนกระดาน (ดังภาพ) พิจารณาร่วมกนั
วา่ ถูกต้องหรอื ไมอ่ ยา่ งไร

6. อธบิ ายให้นกั เรียนฟงั วา่ การหาร กค็ ือ การแบ่งออกเป็นส่วน ส่วนละเท่า ๆ กนั หรือการลบออก
ครั้งละเทา่  ๆ กนั

7. ล องเลือกโจทย์ปญั หาอื่น ๆ ในหนงั สอื เรยี นหนา้ 198-206 มาอธบิ ายและใหน้ ักเรียนออกมาวาดบาร์
โมเดลบนกระดานเพิม่ เติม จะชว่ ยให้นกั เรียนเขา้ ใจมากยง่ิ ขึ้น

3. ขั้นลงมอื เรียนรู้
นักเรยี นท�ำ แบบฝึกหัดจากในหนังสือเรยี นเก่งคณติ คดิ เลขเปน็ หนา้ 198-206

4. ข้ันสรุปความรู้
1 . แจกใบงาน 3D-GO “โจทยป์ ญั หาการคณู และการหาร”
เพอื่ ท�ำ เปน็ Interactive Notebook (ใบงานทา้ ยแผนฯ)
2. ต ัดใบงานตามรอยประให้มีลักษณะเปิดได้ ติดใบงานลง
ในสมดุ ใตโ้ จทยป์ ญั หาแตล่ ะโจทยใ์ หต้ ดิ บารโ์ มเดลใหต้ รง
กบั โจทยป์ ญั หา (ดังภาพ)
3. ท�ำ Math Review ในหนงั สือเรียนหน้า 207-208

5. ขัน้ ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้
1. น ักเรียนจับคู่กัน แจกใบงาน “เปลี่ยนโจทย์ปัญหา”
(ใบงานท้ายแผนฯ) ใหน้ ักเรยี นตัดตามรอยประ จะไดก้ ารด์ โจทยป์ ญั หาทง้ั หมด 4 แผน่
2. ใ ห้นักเรียนช่วยกันคิดเปลี่ยนโจทย์ปัญหา เช่น โจทย์ใดท่ีเป็นโจทย์ปัญหาการคูณให้เปล่ียนเป็นโจทย์
ปัญหาการหาร โจทย์ใดที่เป็นโจทย์ปัญหาการหารให้เปลี่ยนเป็นโจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมกับเขียน
โจทยป์ ัญหาทสี่ ร้างขึน้ มาใหมใ่ หส้ มเหตุสมผล
3. นำ�ผลงานที่ท�ำ เสร็จแล้ว แลกกบั เพ่อื นกลุม่ อื่น ชว่ ยกนั พิจารณาวา่ โจทย์ปัญหาท่กี ล่มุ อนื่ เปลี่ยนใหม่
นั้นสมเหตสุ มผลหรอื ไม่

บริษัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 133

เคร่ืองมือ - ส่อื การเรียนรู้

1. ใบงาน “การด์ เวลา” (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรยี นร)ู้
2. ใบงาน 3D-GO “โจทย์ปัญหาการคณู และการหาร” (ใบงานทา้ ยแผนการจดั การเรียนร)ู้
3. ใบงาน “เปลีย่ นโจทยป์ ญั หา” (ใบงานท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้)
4. หนงั สือเรียนชุด เกง่ คณิต คิดเลขเป็น ป.3 เล่ม 2

การวัดและประเมนิ ผล

1. สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นร้ขู องนักเรียน
2. ประเมินผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หดั /ใบงาน ของนักเรยี น
( การวดั และการประเมนิ ผล คณุ ครสู ามารถปรบั เปลย่ี นไดต้ ามความเหมาะสม บางชน้ั เรยี นอาจมแี บบทดสอบ
กอ่ นเรยี น - หลังเรียน แบบประเมนิ การท�ำ กิจกรรมกล่มุ ฯลฯ)

บริษทั ธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © 2564 134

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทที่ 9 (7)
การด์ เวลา

15 นาที 15 นาที 15 นาที 15 นาที

20 นาที 20 นาที 20 นาที 20 นาที

30 นาที 30 นาที 30 นาที 35 นาที

35 นาที 40 นาที 40 นาที 40 นาที

บริษัทธารปัญญา จำ�กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 135

ลุงทองดูแลรดน้ำ�แปลงผักที่ปลูกไว้ทกุใบงานประกอบแผนการจัดการเ ีรยน ้รู บท ีท่ 9 (7) ปอ๋ งซ้อมว่ายน�้ำ ทัง้ หมด 5 รอบ รวมใช้
ลวนังุ ทวอนั งลใชะ้เว7ล5านดูแาทลีรเดปน็น้ำ�เวลา 9 วัน3D-GO โจท ์ย ัปญหาการ ูคณและการหาร 1 เวลาท้ังหมด 25 นาที ถ้าแต่ละรอบใช้
แปลงผักทง้ั หมดเท่าไร เววา่ ลยานเท�ำ้ รา่ อ ๆบลกะันกปนี่ าอ๋ ทงใี ชเ้ วลา
คณุ พ่อน่ังสมาธติ อนกลางคืนมาแลว้โจท ์ย ัปญหาการ ูคณ
โจท ์ย ัปญหาการหาร ชา่ งเยบ็ ผา้ ตดั ผา้ เตรียมไวส้ ำ�หรับทำ�
เปน็ เวลา 5 วนั วันละ 60 กระโปรงท้งั หมด 3 ตวั ใชเ้ วลาไป 120
นาที คุณพอ่ นัง่ สมาธิทัง้ หมด บริษัทธารปัญญา ำจ� ักด สงวน ิลขสิทธ์ิ © 2564 136นาที หากกระโปรงแตล่ ะตัวใชเ้ วลาตดั ผา้
เปน็ เวลาเท่าไร เทา่  ๆ กนั ชา่ งเย็บผา้ จะใช้เวลา
แก้มเรม่ิ ออกกำ�ลังกายตอนเยน็ มาแลว้ ตัดผ้าสำ�หรับ ทำ�กระโปรง
6 วัน วนั ละ 35 นาที แก้มใช้เวลา ตวั ละเทา่ ไร
ออกกำ�ลงั กายรวม 6 วนั ป้าดาขายของในตลาดท้งั สปั ดาห์ใชเ้ วลา
กี่ชั่วโมง กี่นาที 42 ชัว่ โมง ถา้ แตล่ ะวนั ใช้เวลาขายของ
ตารางสอนของจอ๊ ดมีเรยี นวนั ละ 5
วชิ า วิชาละ 50 นาที ในหน่ึงวนั จอ๊ ด เท่า ๆ กัน ปา้ ดาจะใช้
เวลาขายของในตลาด
จะต้องเรียนเปน็ เวลา วันละกีช่ ั่วโมง
ทง้ั หมดเทา่ ไร ครมู าลีรับสอนพิเศษตอนเย็น 9 วนั
ข้ึนชงิ ชา้ สวรรคใ์ ชเ้ วลาแตล่ ะรอบ 7 ใชเ้ วลาสอนทั้งหมด 18 ชั่วโมง
นาที หากเจา้ หนา้ ทเ่ี ปิดให้ข้ึน ถา้ ครูมาลใี ชเ้ วลาสอนพเิ ศษ
ท้ังหมด 20 รอบ จะใช้เวลา วันละเท่า ๆ กัน แต่ละวนั ครมู าลี
รวมทงั้ หมดเท่าไร จะต้องสอนพิเศษวนั ละกี่ช่วั โมง
ช่างไม้ประกอบเกา้ อ้ีวนั น้ีท้ังวันได้ 6 ตัว
ใช้เวลาทงั้ หมด 480 นาที ถา้
ชา่ งไม้ใชเ้ วลาประกอบเกา้ อ้ี
แตล่ ะตัวเทา่  ๆ กัน จะใช้เวลา
ประกอบเกา้ อ้ตี ัวละเท่าไร

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ บทท่ี 9 (7)
3D-GO โจทย์ปัญหาการคณู และการหาร 2

75 นาที 25 นาที

? ?

120 นาที 50 นาที

? ?

60 นาที 18 ชว่ั โมง

? ?

42 ชว่ั โมง 7 นาที

? ?

35 นาที 480 นาที

? ?

บรษิ ัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © 2564 137

ใบงานประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ บทท่ี 9 (7)
เปล่ียนโจทย์ปัญหา

โจทย์ปั ญหาการคูณ โจทย์ปั ญหาการหาร

นักกีฬาใช้เวลาซ้อมวอลเล่ย์บอล ..................................................................
วนั ละ 2 ชว่ั โมง 10 นาที เป็น ..................................................................
เวลา 7 วนั นกั กฬี าใชเ้ วลาซอ้ ม ..................................................................
วอลเล่ยบ์ อลท้งั หมดเท่าไร ..................................................................
..................................................................
โจทย์ปั ญหาการคูณ
โจทย์ปั ญหาการหาร
นา้ สุณเี ย็บเสอื้ ใช้เวลาตวั ละ 36 นาที
เย็บเสอื้ 9 ตัว ต้อง ..................................................................
ใช้เวลากช่ี ่วั โมง ..................................................................
..................................................................
โจทย์ปั ญหาการหาร ..................................................................
..................................................................
ช่างไม้ท�ำ ประตู 6 บาน เสรจ็ ในเวลา
4 ช่ัวโมง ถ้าทำ�ประตู โจทย์ปั ญหาการคูณ
1 บาน จะใช้เวลานาน
เท่าไร ..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................

โจทย์ปั ญหาการหาร โจทย์ปั ญหาการคูณ

ลูกเสือเดินทางไกล 5 กิโลเมตร ใช้ ..................................................................
เวลา 1 ชวั่ โมง 40 นาที ถา้ เดนิ ทาง 1 ..................................................................
..................................................................
กิโลเมตร จะใช้เวลา ..................................................................
นานเท่าไร ..................................................................

บริษทั ธารปญั ญา จำ�กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © 2564 138