SAR โรงเรียนบ้านโคกวัด ปีการศึกษา 2566

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านโคกวัด อ าเภอทุ่งใหญ่ จังหวัดนครศรีธรรมราช ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ค าน า รายงานผลการประเมินตนเองประจ าปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 ฉบับนี้ โรงเรียนบ้าน โคกวัด ได้จัดท าขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ที่ระบุให้ สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการก าหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาที่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนดให้สถานศึกษาใช้เทียบเคียงในการจัดการศึกษา พร้อมทั้ง จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและด าเนินการตาม แผนที่ก าหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ด าเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองประจ าปีให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจ าปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบไปด้วยส่วนส าคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนบ้านโคกวัด ขอขอบพระคุณคณะกรรมการด าเนินงานและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ที่มีส่วนร่วมใน การรายงานผล ประเมินผล กิจกรรมโครงการต่าง ๆ เพื่อจัดท าเป็นข้อมูลสารสนเทศเพื่อการรายงานผล จน สามารถจัดท าเอกสารรายงานผลการประเมินตนเองประจ าปีของสถานศึกษาส าเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และทาง โรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ต่อไป กลุ่มงานวิชาการ โรงเรียนบ้านโคกวัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนที่ 1 บทสรุปส าหรับผู้บริหาร ก ส่วนที่ 2 รายละเอียดผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 8 ข้อมูลพื้นฐาน 8 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 14 ระดับการศึกษาปฐมวัย 14 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 22 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 25 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 27 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 30 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 34 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 37 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 40 ส่วนที่ 3 สรุปผล จุดเด่น จุดควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 43 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 54 ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา 54 ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 57 ค าสั่ง คณะท างาน 67 บันทึกให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 70

ส่วนที่ 1 บทสรุปส าหรับผู้บริหาร โรงเรียนบ้านโคกวัด ที่อยู่ เลขที่ 141 หมู่ที่ 1 ต าบลทุ่งสัง อ าเภอทุ่งใหญ่ จังหวัด นครศรีธรรมราช ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ บุคลากรสายการบริหารการศึกษา จ านวน 1 คน ได้รับการประเมินรอบที่สามเมื่อวันที่ 24 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2556 โดยมีภารกิจจัด การศึกษา 2 ระดับ คือ 1. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การศึกษาปฐมวัย มีบุคลากรครูจ านวน 3 คน นักเรียนจ านวน 32 คน 2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: ประถมศึกษา มีบุคลากรครูจ านวน 6 คน นักเรียนจ านวน 64 คน นักเรียนพิเศษ จ านวน - คน รวมทั้งสถานศึกษา มีบุคลากรครูจ านวน 9 คน นักเรียนจ านวน 96 คน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 สรุปได้ดังนี้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การศึกษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ยอดเยี่ยม 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 1.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ส าหรับครู ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดีเลิศ ก

มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดีเลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานระดับปฐมวัย ดีเลิศ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: ประถมศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ 1. คุณภาพผู้เรียน ดี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดี 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ดีเลิศ 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดีเลิศ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ดีเลิศ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ดีเลิศ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ยอดเยี่ยม 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ยอดเยี่ยม ข

มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ดีเลิศ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ 2.3 ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ดีเลิศ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดี แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. ระดับปฐมวัย 1. ปรับสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมกลางแจ้ง เพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหว ออกก าลัง กาย และเล่นอย่างปลอดภัย จะท าให้พัฒนาการของเด็กเติบโตสมวัย มีอารมณ์เบิกบานแจ่มใส และ เกิดพัฒนาการเต็มที่และดีที่สุดในทุกด้าน 2. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและจิตใจที่ดีงามให้กับเด็ก สร้างวินัยในตนเองและรับผิดชอบต่อ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ตลอดจนสืบสานวัฒนธรรม ความเป็นไทย การแต่งกาย การทักทาย มี สัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. พัฒนาหลักสูตรปฐมวัยของสถานศึกษาเพื่อให้มีความสอดคล้องกับการประเมินคุณภาพ ภายนอกและประกันคุณภาพภายใน 4. จัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้อย่างอิสระและได้รับประสบการณ์ตรง การเรียนรู้แบบ โครงงาน โดยครูมีหน้าที่เป็น Coaching ต่อการจัดประสบการณ์เรียนรู้ให้กับเด็ก รวมทั้งจัดหาสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สามารถฝึกทักษะด้านสมอง ให้เด็กได้มีทักษะกระบวนการคิด การสื่อสาร การ แสวงหาความรู้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ค

5. ส่งเสริมครูเข้ารับการพัฒนาเพื่อเพิ่มพูนความรู้ทางด้านการใช้สื่อและเทคโนโลยี และ ศึกษาดู งานได้มาเทียบเคียงกับของตนเอง 2. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่าง สมเหตุสมผล ส่งเสริมการเรียนการสอนแบบวิทยาศาสตร์ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษมากขึ้น 3. จัดกิจกรรมที่หลากหลายให้มีความสอดคล้องตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและจัดกิจกรรมเสริม ประสบการณ์ที่ปลูกฝังเรื่องการด ารงชีวิตบนพื้นฐานของวิถีชีวิตในท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทย 4. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ผู้เรียน 5. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 6. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง ก าหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับ ความสนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ 7. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย สรุปองค์ความรู้และสามารถน าไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี 8. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเป็น รักการ อ่านและแสวงห าความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่ างเป็น รูป ธรรมและต่อเนื่อง

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 2.๑ ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน บ้านโคกวัด ตั้งอยู่ เลขที่ 141 ต าบล ทุ่งสัง อ าเภอ ทุ่งใหญ่ จังหวัดนครศรีธรรมราช สั ง กั ด ส า นั ก ง า น เข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ถ ม ศึ ก ษ า น ค ร ศ รี ธ ร ร ม ร า ช เข ต 2 e- Mail : [email protected] Website: http: // school.obec.go.th /bkwat/ โ ท ร ศั พ ท์ 0 7 5 - 800324 เปิดสอนตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีเนื้อที่ 5 ไร่ 74 ตารางวา เขตพื้นที่ บริการได้แก่ หมู่ที่ 1 ต าบลทุ่งสัง อ าเภอทุ่งใหญ่ จังหวัดนครศรีธรรมราช ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 10 มิถุนายน 2491 นายอินทอง ขวัญเมือง ได้บริจาคที่ดินกว้าง 1 เส้น ยาว 3 เส้น ได้ช่วยกัน สร้างโรงเรียนนี้ขึ้นเป็นสาขาของโรงเรียนประชาบาลทุ่งสังท าการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 17 พฤษภาคม 2500 นายทอง เพชรอาวุธ ได้บริจาคที่ดิน จ านวน 5 ไร่ 74 ตารางวา สร้าง อาคาร แบบ ป 1ก. จ านวน 4 ห้องเรียน 13 ธันวาคม 2536 ได้รับเงินบริจาคจากสมาคมผู้ก ากับศิลป์บางกอกจ านวน 114,670 บาท สร้าง อาคารห้องสมุด ขนาดกว้าง 3 เมตร ยาว 7 เมตร 28 มกราคม 2543 ได้รับงบประมาณจากส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ สร้าง อาคาร แบบ สปช. 102/26 จ านวน 1 หลัง ขนาด 3 ห้องเรียน งบประมาณ 777,000 บาท 7 กันยายน 2544 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองนักเรียนและผู้มีจิตศรัทธา ได้บริจาคเงินเพื่อสร้างอาคารเรียนอนุบาล จ านวน 1 หลัง จ านวน 2 ห้องเรียน งบประมาณ 100,000 บาท 4 กุมภาพันธ์ 2550 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้ปกครองนักเรียนและผู้มีจิตศรัทธา ได้บริจาคเงินเพื่อปรับปรุงและซ่อมแซมโรงอาหาร งบประมาณ 101,066 บาท 13 ตุลาคม 2564 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ได้จัดสรรอาคาร สปช 104/26 อาคารเรียน 4 ห้องเรียน (ใต้ถุนโล่ง) งบประมาณ 2,320,000 บาท โรงเรียนบ้านโคกวัด เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ จัดการศึกษา 2 ระดับ คือระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษามีครูและบุคลากร 13 คนแยกเป็น ผู้บริหาร 1 คน ครู 7 คน ครูอัตราจ้าง 2 คน พนักงานราชการ 2 คน เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน นักเรียน 101 คน 2.2 ข้อมูลการบริหารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา 2.2.1 วิสัยทัศน์ โรงเรียนบ้านโคกวัดเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้จัดการศึกษาด้วยความร่วมมือของทุกภาคส่วน บุคลากรได้รับการพัฒนาเป็นครูมืออาชีพ นักเรียนมีคุณธรรมน าความรู้สู่วิถีพอเพียง อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 10 2.2.2 พันธกิจ 1. จัดการศึกษาให้ครอบคลุมเด็กวัยเรียนทุกคนในเขตบริการให้มีพัฒนาการตามเกณฑ์มาตรฐาน การศึกษาอย่างทั่วถึงและเสมอภาคตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา 2. ส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนาอย่างหลากหลาย 3. ประสานความร่วมมือกับทุกฝ่ายให้เข้ามามส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 2.2.3 เอกลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนมีความรู้ มีคุณธรรม อยู่อย่างพอเพียง 2.2.4 อัตลักษณ์ของโรงเรียน รักการออม 2.2.5 ค่านิยมของโรงเรียน สามัคคี มีวินัย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม 2.3 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา ๑) ผู้อ านวยการโรงเรียน ชื่อ-สกุล นายเทียนชัย ยอดทอง โทรศัพท์๐๘5- 3529661 e-mail: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2566 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 6 เดือน 3 วัน ๑ ) จ านวนบุคลากร 2) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จ านวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) ๑. บริหารการศึกษา ๑ 5 ๒. เกษตรศาสตร์ 1 24 3. ภาษาไทย 1 24 4. คณิตศาสตร์ 1 24 4. ภาษาอังกฤษ 2 24 5. ศิลปะ 1 24 6. ปฐมวัย 3 24 7. วิทยาศาสตร์ 1 24 8.คอมพิวเตอร์ ๑ 24 รวม 12 - บุคลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่อื่นๆ 13 1 7 2 2 1

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 11 ๑.๓ ข้อมูลนักเรียน จ านวนนักเรียนปีการศึกษา ๒๕66 รวม 101 คน ระดับ ชั้นเรียน อ. ๑ อ. ๒ อ. 3 รวม ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รวม รวม ทั้งหมด จ านวนห้อง 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 6 9เพศ ชาย 9 12 5 26 5 10 4 10 2 3 34 60 หญิง 7 0 4 11 4 5 7 5 4 4 30 41 รวม 16 12 9 37 9 15 11 15 6 7 63 100 เฉลี่ยต่อห้อง สรุปข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ประเภท จ านวน หมายเหตุ 1.1 ข้อมูลผู้เรียน จ านวนเด็ก 37 - จ านวนผู้เรียน 63 - รวม 100 1.2 ข้อมูลบุคลากร ผู้บริหารสถานศึกษา 1 - รองผู้อ านวยการสถานศึกษา - - ครู ระดับปฐมวัย 3 - ระดับประถมศึกษา 8 - ระดับมัธยมศึกษา - - บุคลากรสนับสนุน - - อื่น 1 - 1.3 จ านวนห้อง ห้องเรียน 9 - ห้องปฏิบัติการ - - ห้องพยาบาล 1 - อื่น - -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 12 2. สรุปข้อมูลส าคัญของสถานศึกษา ประเภท จ านวน หมายเหตุ 2.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย อัตราส่วนครู ต่อ เด็ก 1 : 10.6 อัตราส่วนเด็ก ต่อ ห้อง 1 : ............. จ านวนครูครบชั้น ครบชั้น ไม่ครบชั้น ในระดับชั้น 2.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประถมศึกษา อัตราส่วนครู ต่อ เด็ก 1 : 10.6 อัตราส่วนเด็ก ต่อ ห้อง 1 : ............. จ านวนครูครบชั้น ครบชั้น ไม่ครบชั้น ในระดับชั้น มัธยมศึกษา อัตราส่วนครู ต่อ เด็ก 1 : ............. อัตราส่วนเด็ก ต่อ ห้อง 1 : ............. จ านวนครูครบชั้น ครบชั้น ไม่ครบชั้น ประเภท จ านวน หมายเหตุ 2.3 ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา เทียบกับจ านวนแรก รับเข้าโดยเฉลี่ย ประถมศึกษาปีที่ 6 7 มัธยมศึกษาปีที่ 3 - 2.4 จ านวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริง ในปีการศึกษาที่ประเมิน 200 เทียบกับจ านวน 200 วัน 2.4 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยภาพรวม 2.4.1 สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นที่ราบสูง มีประชากร ประมาณ 1,454 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ บ้านโคกวัด บ้านควนตอ บ้านหนองน้ าขาว บ้านโคกคลัง อาชีพหลักของ ชุมชน คือ กรีดยางพารา ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีสารทเดือนสิบ 2.4.2 ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ ม.3, ม.6 อาชีพหลัก คือ กรีดยางพารา ส่วนใหญ่นับ ถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี50,000 บาท จ านวนคนเฉลี่ยต่อ ครอบครัว 4 คน 2.4.3 โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน โรงเรียนบ้านโคกวัดอยู่ในหมู่บ้านโคกวัดซึ่งอยู่ใกล้กับวัดสระเภา ห่างจากโรงงานไฟฟ้าชีวมวล ทุ่งสังกรีน 3 กิโลเมตร (บรรยายโดยย่อ เช่น อยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ อยู่ในบริเวณวัด ได้รับการส่งเสริม สนับสนุน จากชุมชน ผู้น าชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นหรืออยู่ใกล้แหล่งเสื่อมโทรม โรงงาน ฯลฯ)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 13 2.5 แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 2.6.1 ห้องสมุดมีขนาด 15 ตารางเมตร จ านวนหนังสือในห้องสมุด 1,000 เล่ม การสืบค้นหนังสือและการยืม – คืน ใช้วิธีการจดบันทึกลงสมุดรายการ จ านวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดใน ปี การศึกษาที่รายงานเฉลี่ย 85 คนต่อวัน คิดเป็นร้อยละ 85 ของนักเรียนทั้งหมด 2.6.2 ห้องปฏิบัติการ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จ านวน......-.......ห้อง ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จ านวน.......-.......ห้อง ห้องปฏิบัติการทางภาษา จ านวน.....-.........ห้อง ห้อง (ระบุ)................ จ านวน.............ห้อง 2.6.3 คอมพิวเตอร์ จ านวน.....-.........เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน...........-.............เครื่อง ใช้เพื่อสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต...........-........เครื่อง จ านวนนักเรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตในปีการศึกษาที่รายงานเฉลี่ย....-...คนต่อวัน คิดเป็นร้อยละ.......-.......ของนักเรียนทั้งหมด จ านวนผู้เรียนที่สืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย ๐ คนต่อวัน คิดเป็นร้อยละ ๐ ของผู้เรียนทั้งหมด ปีการศึกษา ๒๕๖5 2.6.4 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายใน สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนบ้านโคกวัด 2. โรงอาหาร 3. ห้องพยาบาล 4. โรงเรือนเพาะเห็ด 5. ห้องเรียน 6. สวนหย่อม 7. ห้องสหกรณ์ ฯลฯ 12

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 14 2.6.5 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ 1. โรงพยาบาลทุ่งใหญ่ 2. ศาลาประชาคมอ าเภอทุ่งใหญ่ 3. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพชุมชนบ้านหน้าเขา 4. สวนสัตว์สงขลา ฯลฯ 1 1 1 2 2.6.6 ปราชญ์ชาวบ้าน/ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่รายงาน 1) เจ้าหน้าที่จากสถานีต ารวจภูธรทุ่งใหญ่ ให้ความรู้เรื่อง การต่อต้านการใช้ยาเสพติดให้เด็กนักเรียน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้จ านวน 1 ครั้ง/ปี 2) คณะครูจากโรงเรียนทุ่งสังพิทยาคม ให้ความรู้เรื่อง การแนะแนวการศึกษาต่อชั้น ม.1 สถิติการ ให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้จ านวน 1 ครั้ง/ปี 3) คณะครูจากโรงเรียนทุ่งใหญ่เฉลิมราชอนุสรณ์รัชมังคลาภิเษก ให้ความรู้เรื่อง การแนะแนว การศึกษาต่อชั้น ม.1 สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้จ านวน 1 ครั้ง/ปี 4) คณะครูจากโรงเรียนทุ่งใหญ่วิทยาคม ให้ความรู้เรื่อง การแนะแนวการศึกษาต่อชั้น ม.1 สถิติการ ให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้จ านวน 1 ครั้ง/ปี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 15 2.7 ข้อเสนอแนะผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบล่าสุด 2.7.1 รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับปฐมวัย ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบที่ 4 ( ขอมูล ณ วันที่ ๒๕ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕) ชื่อมาตรฐาน ผลการ ประกัน คุณภาพ ภายนอก ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการประกัน คุณภาพภายนอก การน าผลการประกันคุณภาพ ภายนอกไปใช้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ดี 1. สถานศึกษาควรระบุวิธีการพัฒนา เด็กปฐมวัย ๑.๓ พัฒนาการดานสังคมช วยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของ สังคม เนน เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัด และพอเพียง ตามเปาหมายอยางเป นระบบ PDCA 2. สถานศึกษาควรสงเสริมใหครูจัด กิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อสงเสริมให เด็กมีวินัยในตนเอง โดยครูปฐมวัยปลูกฝ งใหเด็กชวยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจ าวัน สามารถเก็บของเลนข องใชใหเขาที่ ปฏิบัติต าม ขอต กลง กิจกรรมอบรมหนาเสาธงในตอนเชา กิจกรรมเขตพื้นที่รับผิดชอบ กิจกรรมวัน ส าคัญ กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมนั่ง สมาธิ การไหวการแตงชุดไทยทุกวัน อังคาร กิจกรรมประเพณีในทองถิ่น เพื่อสงเสริมใหเด็กมีการพัฒนาการดาน สังคม 3. สถานศึกษาน าขอมูลเด็กที่ไมผาน เกณฑรอยละ ๒๒ มาวิเคราะหถึงสาเหตุ และปญห าที่เกิดขึ้น น าไปวางแผน พัฒนาเด็กใหมีวินัยในตนเอง ประหยัด และพอเพียง ในปตอไปอยางตอเนื่อง พรอมทั้งมีการเผยแพรผลการด าเนินงาน ใหผูมีสวนเกี่ยวของทราบ ในที่ประชุม ค ณ ะ ค รู ผูป ก ค ร อ ง ก ร ร ม ก า ร สถานศึกษา และทางเว็บไซต เฟซบุกข องสถานศึกษา 1. สถานศึกษาระบุวิธีการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ๑.๓ พัฒนาการดานสังคมช วยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดี ของสังคม เนน เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง ตามเปาหมา ยอยางเปนระบบ PDCA 2. สถ านศึกษ าสงเส ริมใหครูจัด กิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อสงเสริม ใหเด็กมีวินัยในตนเอง โดยครูปฐมวัย ปลูกฝงใหเด็กชวยเหลือตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน สามารถเก็บ ของเลนของใชใหเขาที่ ปฏิบัติตามข อตกลง กิจกรรมอบรมหนาเสาธงใน ตอนเชา กิจกรรมเขตพื้นที่รับผิดชอบ กิจกรรมวันส าคัญ กิจกรรมโรงเรียน คุณธรรมนั่งสมาธิ การไหวการแต งชุดไท ยทุก วัน อังค าร กิจก รรม ประเพณีในทองถิ่น เพื่อสงเสริมให เด็กมีการพัฒนาการดานสังคม 3. สถานศึกษาจะน าขอมูลเด็กที่ไมผ านเกณฑรอยละ ๒๒ มาวิเคราะหถึง สาเหตุและปญหาที่เกิดขึ้น น าไป วางแผนพัฒนาเด็กใหมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง ในปตอไปอย างตอเนื่อง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 16 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ ดี 1 . ส ถ า น ศึ ก ษ า ค ว ร มี ก า ร ร ะ บุ กระบวนการพัฒนา ๒.๖ มีระบบบริหาร คุณภาพที่เปดโอกาสใหผูเกี่ยวของทุกฝ ายมีสวนรวม เนนระบบการบริหาร จัดการแบบมีสวนรวมสงเสริมใหเด็กมี วินัยในตนเอง ประหยัด และพอเพียง ตามเปาหมาย ดวยกระบวนการ PDCA เชน สถ านศึกษ าก าหนดเป าหม าย คุณภาพระดับดีเลิศ โดยมีการจัดท า แผนปฏิบัติการประจ าปให้เป็นระบบ ตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีการด าเนินกิจกรรมการ พัฒนาสงเสริมใหเด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัด และพอเพียง มีการนิเทศก ากับ ติดตามอยางเปนระบบ มีคณะกรรมการ ประเมินคุณภาพภายใน 3. สถานศึกษาน าผลการประเมิน มาวางแผนเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการ อยางเปนระบบสงเสริมใหเด็กมีวินัยใน ตนเอง ประหยัด และพอเพียงสูงขึ้น ในปตอไป 1 . ส ถ าน ศึ กษ าค ว รมี ก า ร ร ะ บุ กระบวนการพัฒนา ๒.๖ มีระบบ บริหารคุณภาพที่เปดโอกาสใหผู เกี่ย วของทุ กฝายมีสวน รวม เน นระบบการบริหารจัดการแบบมีส วนรวมสงเสริมใหเด็กมีวินัยในตนเอง ป ระห ยัด แล ะพ อเพี ยง ต ามเป าหมาย ดวยกระบวนการ PDCA เชน ส ถ าน ศึ ก ษ า ก าห น ด เป าห ม า ย คุณภาพระดับดีเลิศ โดยมีการจัดท า แผนปฏิบัติการประจ าปให้เป็นระบบ ตามมาตรฐานของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีการด าเนินกิจกรรม การพัฒนาสงเสริมใหเด็กมีวินัยใน ตนเอง ประหยัด และพอเพียง มีการ นิเทศก ากับ ติดตามอยางเปนระบบ มีคณะกรรมการประเมินคุณภาพ ภายใน 3. สถานศึกษาน าผลการประเมิน มาวางแผนเพื่อพัฒนาการบริหาร จัดการอยางเปนระบบสงเสริมใหเด็ก มี วินั ยใน ตน เอง ป ระห ยัด แล ะ พอเพียงสูงขึ้น ในปตอไป มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบกา รณที่เนนเด็กเป นส าคัญ ดี 1. สถานศึกษาควรน าเสนอขอมูลใหเห็น ถึงผลการด าเนินงานของครูปฐมวัย ใน การจัดท าแผนการจัดประสบการณการ เรียนรูเพื่อพัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง ๔ ดานอยางสมดุล โดยก าหนดหนวย การเรียนรูตลอดปการศึกษา ๔๐ หนวย การเรียนรูครูปฐมวัยทุกคนจัดประสบ การณรูตามแผนการจัดประสบการณ การเรียนรูเนนครูจัดประสบการณการ เรียนรูเนนการปฏิบัติจริงเพื่อสงเสริมให เด็กมีวินัยในตนเอง ป ระหยัด และ พอเพียง 1. สถานศึกษาควรน าเสนอขอมูลให เห็นถึงผลการด าเนินงานของครู ปฐมวัย ในการจัดท าแผนการจัด ประสบการณการเรียนรูเพื่อพัฒนา คุณภาพเด็กทั้ง ๔ ดานอยางสมดุล โดยก าหนดหนวย การเรียนรูตลอดปการศึกษา ๔๐ หน วยการเรียนรูครูปฐมวัยทุกคนจัด ป ระสบ ก ารณรูต ามแผนก ารจัด ประสบการณการเรียนรูเนนครูจัด ประสบการณการเรียนรูเนนการ ปฏิบัติจริงเพื่อสงเสริมใหเด็กมีวินัย ในตนเอง ประหยัด และพอเพียง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 17 2. สถานศึกษาต้องมีการจัดประสบกา รณการเรียนรูเพื่อพัฒนาคุณภาพของ เด็กผานกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม โดยใช สื่อธรรมชาติ สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา มีการน าภูมิปญญาทองถิ่น มาบูรณาการในการจัดประสบการณการ เรียนรูใหเด็กสามารถปฏิบัติไดจริง ครูปฐมวัยรวมกับผูปกครองประเมินผล ตามสภาพจริงดวยวิธีการที่หลากหลาย และบันทึกผลหลังสอนแสดงขอมูล ผลการประเมินเชิงพัฒนาการของเด็กเป นรายบุคคล แจงใหผูปกครองทราบภาค เรียนละครั้ง และสรุปเปนขอมูล เชน เด็กมีวินัยในตนเองประหยัดและ พอเพี ยง พบ วา เด็กรอยละ ๗๘ มี คุณภาพระดับดีเลิศ บรรลุเปาหมาย ครู ปฐมวัย 3. ส ถ าน ศึกษ าน าผ ล ก า รป ระเมิน คุณภาพเด็กรอยละ ๒๒ ที่ไมผานเกณฑ ม าวิเคราะหถึงส าเหตุและปญ ห าที่ เกิดขึ้น ครูปฐมวัยน าผลมาวางแผนการ จัดประสบการณการเรียนรูเพื่อสงเสริม ใหเด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและ พอเพียง และด าเนินการตามแผนอยางตอเนื่อง มี การแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางครูปฐมวัย ผูปกครอง เพื่อนครูดวยกัน มีการ นิเทศ ก ากับ ติดตาม การจัดประสบกา รณการเรียนรูของครูปฐมวัย จากฝาย บริหาร ฝายวิชาการ เพื่อนครูดวยกัน เปนตน พรอมทั้งมีการเผยแพรผลการ ด าเนินงานใหผูมีสวนเกี่ยวของทราบทั้งที่ ประชุมคณะครู ผูปกครอง กรรมการ สถานศึกษา และทางเว็บไซต เฟซบุกข องสถานศึกษา เปนตน 2. สถานศึกษาต้องมีการจัดประสบ การณการเรียนรูเพื่อพัฒนาคุณภาพ ข องเด็ ก ผาน กิ จ ก ร ร ม ห ลั ก ๖ กิจกรรม โดยใชสื่อธรรมชาติ สื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรม แหลงเรียนรู ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา มีการน าภูมิปญญาทอง ถิ่นมาบูรณาการในการจัดประสบกา รณการเรียนรูใหเด็กสามารถปฏิบัติ ไดจริง ค รู ป ฐ ม วั ย รว ม กั บ ผูป ก ค ร อง ประเมินผลตามสภาพจริงดวยวิธีการ ที่หลากหลาย และบันทึกผลหลังสอน แสดงขอมูล ผลการประเมินเชิงพัฒนาการของ เด็กเปนรายบุคคล แจงใหผูปกครอง ทราบภาคเรียนละครั้ง และสรุปเป นขอมูล เชน เด็กมีวินัยในตนเองประหยัดและ พอเพียง พบวา เด็กรอยละ ๗๘ มี คุณภาพระดับดีเลิศ บรรลุเปาหมาย ครู ปฐมวัย 3. สถานศึกษาน าผลการประเมิน คุณภาพเด็กรอยละ ๒๒ ที่ไมผาน เกณฑ มาวิเคราะหถึงสาเหตุและป ญหาที่เกิดขึ้น ครูปฐมวัยน าผลมาวาง แผนการจัดประสบการณการเรียนรู เพื่อสงเสริมใหเด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง และด าเนินก ารตามแผนอยางต อเนื่อง มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหว างครูปฐมวัย ผูปกครอง เพื่อนครูดวย กัน มีการ นิเทศ ก ากับ ติดตาม การจัดประสบ ก ารณก ารเรียน รูของครูป ฐม วัย จากฝายบริหาร ฝายวิชาการ เพื่อน ครูดวยกัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 18 2.7.1 รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบที่ 4 ( ขอมูล ณ วันที่ ๒๕ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕) ชื่อมาตรฐาน ผลการ ประกัน คุณภาพ ภายนอก ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการประกัน คุณภาพภายนอก การน าผลการประกันคุณภาพ ภายนอกไปใช้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู เรียน ดี 1. สถานศึกษาควรระบุวิธีการพัฒนา ผูเรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค ๑) มีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด เนนผูเรียนมีความ ซื่อสัตย สุจริต ตามเปาหมายอยางเป นระบบ PDCA เชน สถานศึกษาก าหนด เปาหมาย รอยละ ๘๓ มีคุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม สถานศึกษาสงเสริมใหครู จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริงใหผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริตโดยจัดกิจกรรมและโครงการตาง ๆ ไดแก โค รงก า รอบ รม คุณ ธ ร รม จริยธรรม พัฒนาผูเรียนใหมีพฤติกรรม เปนผูที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพใน กฎกติกา มีคานิยมและจิตส านึกเปนไป ตามเปาหมายที่สถานศึกษาก าหนด 2. ส ถ าน ศึกษ ามีกิ จก ร รมคัดก รอง แยกกลุมนักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรม จิตสาธารณ ะ กิจกรรมคายวิชาการ กิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมตาม วิถีพุทธ กิจกรรมศึกษาแหลงเรียนรู คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ประเมิน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค ๑) มีคุณลักษณะและคานิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษาก าหนด เนน ผูเรียนมี ความซื่อสัตย สุจริต พบวา ผูเรียนรอย ละ ๘๙ มีคุณภาพระดับยอดเยี่ยม บรรลุเปาหมาย 1. สถานศึกษาควรระบุวิธีการพัฒนา ผูเรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประ สงค ๑) มีคุณลักษณะและคานิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษาก าหนด เนนผูเรียน มีความ ซื่อสัตย สุจริต ตามเปาหมายอยางเป น ระบบ PDCA เชน สถานศึกษ า ก าหนดเปาหมาย รอยละ ๘๓ มี คุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม สถานศึกษาสงเสริมใหครู จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิด และปฏิบัติจริงใหผูเรียนมีความซื่อ สัตย สุจ ริตโดยจัดกิจกรรมแล ะ โครงการตาง ๆ ไดแก โครงการ อบรมคุณธรรม จริยธรรม พัฒนาผู เรี ย น ให มี พ ฤ ติ ก ร ร ม เป น ผูที่ มี คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎ กติกา มีคานิยมและจิตส านึกเปนไป ตามเปาหมายที่สถานศึกษาก าหนด 2. สถานศึกษามีกิจกรรมคัดกรอง แยกกลุมนักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรม จิตสาธารณะ กิจกรรมคายวิชาการ กิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ตามวิถีพุทธ กิจกรรมศึกษาแหล งเรียนรู คณ ะกรรมการป ระเมินคุณ ภ าพ ภายในประเมิน ๑.๒ คุณลักษณะที่ พึงประสงค ๑) มีคุณลักษณะและคา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 19 3. สถานศึกษาควรน าขอมูลผูเรียนที่ไมผ านเกณฑรอยละ ๑๑ มาวิเคราะหถึง สาเหตุและปญหาที่เกิดขึ้น น าไปวางแผนพัฒนาคุณภาพของผูเรียน ใหมีความซื่อสัตย สุจริต ในปตอไปอย างตอเนื่อง นิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษาก าหนด เนน ผู เรียนมีความซื่อสัตย สุจริต พบวา ผู เรียนรอยละ ๘๙ มีคุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม บรรลุเปาหมาย 3. สถานศึกษาควรน าขอมูลผูเรียนที่ ไม ผาน เกณ ฑ รอ ย ล ะ ๑ ๑ ม า วิ เคราะหถึงสาเหตุและปญหาที่เกิดขึ้น น าไปวางแผนพัฒนาคุณภาพของผู เรียนใหมีความซื่อสัตย สุจริต ในปต อไปอยางตอเนื่อง มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ บริหารและการ จัดการ ดี 1. สถานศึกษาควรมีการระบุขอมูลใน SAR ในปตอไปใหชัดเจนยิ่งขึ้น โดยมี การระบุกระบวนการพัฒนา ๒.๒ มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของ สถ านศึกษ า เนน ระบบ การบ ริห าร จัดการคุณภาพสงเสริมใหผูเรียนมีความ ซื่อสัตย สุจริต ตามเปาหมาย ดวยกระ บ วน ก า ร PDCA เช น ส ถ าน ศึ กษ า ก าหนดเปาหมายมีคุณภาพระดับดีเลิศ โดยมีการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าป มีการด าเนินกิจกรรมพัฒนาใหผูเรียนมี ความซื่อสัตย สุจริต ผานโครงการอบรม คุณธรรม จริยธรรม มีการนิเทศ ก ากับ ติดตามอยางเปนระบบ 2. สถานศึกษาควรมีการสรุปผลการ ด าเนินงาน มีคณะกรรมการประเมิน คุณภาพภายใน ประเมินกระบวนการ บริหารและการจัดการ ๒.๒ มีระบบการ บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา เนนระบบการบริหารจัดการคุณภาพส งเสริมใหผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริต มี ผลการประเมินอยูในระดับดีเลิศ บรรลุ ต ามเป าห ม าย ได มี ก ารน าผ ล ก า ร ป ร ะ เมิ น ม า ว าง แ ผ น เพื่ อ พั ฒ น า ประสิทธิภาพระบบการบริหาร 1. สถานศึกษาควรมีการระบุขอมูล ใน SAR ในปตอไปใหชัดเจนยิ่งขึ้น โดยมีการระบุกระบวนการพัฒนา ๒.๒ มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพ ของสถ านศึกษ า เน น ระบบก าร บริหารจัดการคุณภาพสงเสริมใหผู เรียนมีความ ซื่อสัตย สุจริต ตามเปาหมาย ดวยก ระบวนการ PDCA เชน สถานศึกษา ก าหนดเปาหมายมีคุณภาพระดับดี เลิศ โดยมีการจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าป มีการด าเนินกิจกรรมพัฒนา ใหผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริต ผ านโครงการอบรม คุณ ธรรม จริยธรรม มีการนิเทศ ก ากับ ติดตามอยางเปนระบบ 2. สถานศึกษาควรมีการสรุปผลการ ด าเนินงาน มีคณะกรรมการประเมิน คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ป ร ะ เ มิ น กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒ .๒ มี ระบบ ก ารบ ริห ารจัดก าร คุณภาพของสถานศึกษา เนนระบบ การบริหารจัดการคุณภาพสงเสริมให ผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริต มีผล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 20 จัดการคุณภาพสงเสริมใหผูเรียนมีความ ซื่อสัตย สุจริตสูงขึ้นตอไป มีการรายงาน การประเมินตนเอง เผยแพรผลการ ด าเนินงานใหผูมีสวนเกี่ยวของทราบในที่ ป ร ะ ชุ ม ค ณ ะ ค รู ผูป ก ค ร อ ง คณะกรรมการสถานศึกษา และทางเว็บ ไซตเฟซบุกของสถานศึกษา เปนตน การประเมินอยูในระดับดีเลิศ บรรลุ ตามเปาหมาย ไดมีการน าผลการ ป ระเมิน ม าว างแ ผน เพื่ อพัฒ น า ประสิทธิภาพระบบการบริหาร จัดการคุณภาพสงเสริมใหผูเรียนมี ความซื่อสัตย สุจริตสูงขึ้นตอไป มี การรายงานการประเมินตนเอง เผย แพรผลการ ด าเนินงานใหผูมีสวนเกี่ยวของทราบ ในที่ป ระชุมคณ ะค รู ผูป กค รอง คณะกรรมการสถานศึกษา และทาง เว็บไซตเฟซบุกของสถานศึกษา เป นตน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการ จัดการเรียนการ สอนที่เนนผูเรียน เป็นส าคัญ ดี 1. สถานศึกษาควรมีการน าเสนอขอมูล ใหเห็นถึงผลการด าเนินงานของครู ใน การจัดท าแผนการจัดการเรียนรูทั้งดาน วิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค รายปครบทุกรายวิชา ครบทุกชั้นปครูทุก คนน าแผนการจัดการเรียนรูมาจัดการ เรียนรูใหกับผูเรียน เนนการจัดการ เรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริงเพื่อสงเสริมใหผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริต โดยใชสื่อธรรมชาติ สื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรม แหลงเรียนรูทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการ น าภูมิปญญาทองถิ่นมาบูรณาการใน การจัดการเรียนรูใหผูเรียนสามารถ ปฏิบัติไดจริง 2. ครูมีการประเมินผลตามสภาพจริงด วยวิธีการที่หลากหลาย และบันทึกผล หลังสอน แสดงขอมูลผลการประเมินเชิง พัฒนาการของผูเรียนเปนรายบุคคลแจ งใหผูเรียนและผูปกครองทราบ และสรุป เปนขอมูล เชน ผูเรียนมีความซื่อสัตย สุจริต พบ วา ผูเรียน รอยละ ๘๙ มี คุณภาพระดับยอดเยี่ยม บรรลุเปาหมาย ครูมีการน าผลการประเมินผูเรียนรอยละ ๑๑ ที่ไมผานเกณฑมาวิเคราะหถึงสาเหตุ 1. สถานศึกษาควรมีการน าเสนอข อมูลใหเห็นถึงผลการด าเนินงานของ ครู ในการจัดท าแผนการจัดการเรียน รูทั้งดานวิชาการและคุณลักษณะที่ พึงประสงครายปครบทุกรายวิชา ครบทุกชั้นปครูทุกคนน าแผนการ จัดการเรียนรูมาจัดการเรียนรูใหกับผู เรียน เนนการจัดการ เรียน รูผานกระบ วนก ารคิดและ ปฏิบัติจริงเพื่อสงเสริมใหผูเรียนมี ค ว าม ซื่อสั ต ย สุ จ ริต โด ยใชสื่ อ ธรรมชาติ สื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรม แหลงเรียนรู ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการน าภูมิปญญาทองถิ่นมาบูรณา การใน การจัดการเรียนรูใหผูเรียนสามารถ ปฏิบัติไดจริง 2. ครูมีการประเมินผลตามสภาพ จริงดวยวิธีการที่หลากหลาย และ บันทึกผลหลังสอน แสดงขอมูลผล การประเมินเชิงพัฒนาการของผู เรียนเปนรายบุคคลแจงใหผูเรียน และผูปกครองทราบ และสรุปเปนข อมูล เชน ผูเรียนมีความซื่อสัตย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 21 และปญหาที่เกิดขึ้น 3. สถานศึกษาน าปัญหามาวางแผนการ จัดการเรียนรูเพื่อสงเสริมใหผูเรียนความ ซื่อสัตย สุจริต และด าเนินการตาม แผนอยางตอเนื่อง มีการแลกเปลี่ยน เรียนรูระหวางครู ผูปกครอง เพื่อนครูด วยกัน มีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม การ จัดการเรียนรูของครู จากฝายบริหาร ฝ ายวิชาการ เพื่อนครูดวยกัน ศึกษ า นิเทศก เปนตน พรอมทั้งมีการเผยแพร ผลการด าเนินงานใหผูมีสวนเกี่ยวของ ทราบทั้งที่ประชุมคณะครู ผูปกครอง กรรมการสถานศึกษา และทางเว็บไซต เฟซบุกของสถานศึกษา เปนตน สุจริต พบวา ผูเรียนรอยละ ๘๙ มี คุณภาพระดับยอดเยี่ยม บรรลุเป าหมาย ครูมีการน าผลการประเมินผู เรียนรอยละ ๑๑ ที่ไมผานเกณฑมาวิ เคราะหถึงสาเหตุและปญหาที่เกิดขึ้น 3. สถ านศึกษ าน าปัญ ห าม าวาง แผนการจัดการเรียนรูเพื่อสงเสริมให ผูเรียนความซื่อสัตย สุจริต และ ด าเนินการตามแผนอยางตอเนื่อง มี การแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางครู ผู ปกครอง เพื่อนครูดวยกัน มีการ นิเทศ ก ากับ ติดตาม การจัดการ เรียนรูของครู จากฝายบริหาร ฝาย วิชาการ เพื่อนครูดวยกัน ศึกษ า นิเทศก เปนตน พรอมทั้งมีการเผย แพรผลการด าเนินงานใหผูมีสวน เกี่ยวของทราบทั้งที่ประชุมคณะครู ผู ปกครอง กรรมการสถานศึกษา และ ทางเว็บไซต เฟซบุกของสถานศึกษา เปนตน ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สถานศึกษาควรจัดท าและระบุขอมูลลงใน SAR ในครั้งตอไปใหมีความสมบูรณยิ่งขึ้น โดยควรระบุ ขอมูล แหลงเรียนรูทั้งในและนอกสถานศึกษาและจ านวนการใชบริการ ขอมูลผูเรียนและผูส าเร็จการศึกษาของแตละป การศึกษา จ านวนวันที่จัดการเรียนการสอนจริงในปการศึกษาที่ประเมิน เปนตน ถามีแบบอยางที่ดี(Best Practice)หรือ นวัตกรรม (Innovation) ควรระบุรวมทั้งวิธีการ และชองทางในการเผยแพรขอมูล หรือผลการ ด าเนินงานของสถานศึกษาทางชองทางใดบาง นอกจากนี้ควรระบุขอมูลใน SAR ใหเปนระบบครบถวนตามองค ประกอบของมาตรฐานและด าเนินการตามขั้นตอนกระบวนการเปนวงจร เชน ในการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน ที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ซึ่งมีองคประกอบ ๖ องคประกอบ ในการเขียน SAR ตองระบุใหครบทั้ง ๖ องคประกอบ แตละองคประกอบตองด าเนินการตามกระบวนการ PDCA คือ วางแผน ด าเนินการตามแผน ประเมินน าผลการประเมินไปปรับปรุง และมีความรับผิดชอบผลด าเนินงานโดยการรายงานใหผูเกี่ยวของทราบ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 22 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ผลพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ที่ ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน เด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน เด็ก ทั้งหมด ร้อยละ ของเด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. มีน้ าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐาน 82.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม 2. เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วและ ทรงตัวได้ 86.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม 3. ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กัน 84.00 36 37 97.29 5 ยอดเยี่ยม 4. ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและ ปฏิบัติจนเป็นนิสัย 84.00 34 37 91.89 5 ยอดเยี่ยม 5. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความ ปลอดภัยได้ 81.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม 6. หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่ง เสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยง อันตราย 81.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.1 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการดังนี้โครงส่งเสริมสุขภาพกิจกรรมชั่งน้ าหนักวัดส่วนสูงกิจกรรมการ แปรงฟันกิจกรรมให้นักเรียนในการดูแลสุขอนามัยและดูแลตนเองให้ความปลอดภัยกิจกรรมแข่งขันกีฬา กิจกรรม ให้นักเรียนรู้จักโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมากิจกรรมดนตรีและการเคลื่อนไหว

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 23 วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ส่งเสริมผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านร่างกายเพื่อให้ผู้เรียนมีน้ าหนักส่วนสูงเป็นไปตาม เกณฑ์มาตรฐานมีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อ โรคอุบัติเหตุและสิ่งเสพติด โดยจัดการเรียนรู้และจัดโครงการ/กิจกรรมมีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลายส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองโดยจัดอาหารให้เด็กได้รับประทาน อาหารที่สะอาดถูกหลักอนามัยปริมาณเหมาะสมตามวัยมีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจ าทุกวันอย่าง สม่ าเสมอ การส ารวจภาวะโภชนาการนักเรียนนักเรียนมีน้ าหนัก–ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานมีการชั่งน้ าหนักวัด ส่วนสูงภาคเรียนละ 2 ครั้งการส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขลักษณะนิสัยที่ดีเช่นการให้นักเรียนล้างมือก่อนรับประทาน อาหารการให้นักเรียนแปรงฟันหลังอาหารเที่ยงการล้างมือหลังจากการใช้ห้องน้ า–ห้องส้วมมีการจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพดีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายโรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสุขภาพ การตรวจสุขภาพ ของนักเรียนโดยได้รับความร่วมมือจากเจ้าหน้าที่สาธารณสุขโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจ าต าบลบ้านหน้าเขา ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็กการส่งเสริมให้นักเรียนได้ออกก าลังกายและเล่นกีฬาอย่างเหมาะสม การ จัดกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเช้าเช่นการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบเพลงเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะใน การเคลื่อนไหวร่างกายการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เล่นกลางแจ้งการเล่นเกมต่าง ๆ และให้นักเรียนที่มี ความสามารถ ทางด้านกีฬาได้ร่วมกิจกรรมการแข่งขันกีฬาระดับต าบลเพื่อส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ทางด้านกีฬา โครงการและกิจกรรมเช่นโครงการส่งเสริมสุขภาพโครงการร้องเล่นเต้นสนุก ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมประสบการณ์ในแต่ละวันและโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆหลากหลายส่งผลให้ผู้เรียนมี พัฒนาการด้านร่างกายผู้เรียนมีน้ าหนัก–ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณะสุข ผู้เรียนมีทักษะในการเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วทรงตัวได้ดีมีการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กและมีความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ตามวัยและปฏิบัติ อย่างสม่ าเสมอจนเป็นนิสัยสามารถดูแลสุขภาพอนามัยได้เหมาะสมตามวัยผู้เรียนปฏิบัติตามข้อตกลงเกี่ยวกับความ ปลอดภัยสามารถบอกโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและปฏิเสธสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและหลีกเลี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุภัยจากสิ่งเสพติด ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมประสบการณ์ในแต่ละวันและโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆหลากหลายส่งผลให้ผู้เรียนมี พัฒนาการด้านร่างกายผู้เรียนมีน้ าหนัก–ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณะสุข ผู้เรียนมีทักษะในการเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วทรงตัวได้ดีมีการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กและมีความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ตามวัยและปฏิบัติ อย่างสม่ าเสมอจนเป็นนิสัยสามารถดูแลสุขภาพอนามัยได้เหมาะสมตามวัยผู้เรียนปฏิบัติตามข้อตกลงเกี่ยวกับความ ปลอดภัยสามารถบอกโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและปฏิเสธสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและหลีกเลี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุภัยจากสิ่งเสพติด การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีน้ าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 24 การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วและทรงตัวได้พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กัน พบว่า เด็กจ านวน 36 คน อยู่ในระดับดี ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 97.29 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย พบว่า เด็ก จ านวน 34 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 91.89 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยได้พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรจัดให้มีพื้นที่เล่นส าหรับเด็กมีเครื่องเล่นสนามและเครื่องมือ/อุปกรณ์ในการเล่นและออกก าลัง กายกลางแจ้งให้เพียงพอกับความต้องการและเป็นแหล่งบริการในชุมชนที่จะเข้ามาบริการนอกเวลาและส่งเสริม การละเล่นเด็กไทยการละเล่นพื้นเมือง ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ที่ ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน เด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน เด็ก ทั้งหมด ร้อยละ ของเด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. ร่าเริงแจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม 85.00 36 37 97.29 5 ยอดเยี่ยม 2. มีวินัยในตนเอง อดทนและรอคอยใน สถานการณ์ต่างๆได้ 85.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 3. มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น แสดง ความสามารถในผลงานและความสามารถ ของตนเองและผู้อื่นตามวัย 85.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 4. มีจิตส านึกและค่านิยมที่ดี 86.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม 5. มีความมั่นใจกล้าพูด กล้าแสดงออก 83.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 25 6. มีความเมตรตากรุณา มีน้ าใจ และช่วยเหลือ แบ่งปัน 80.00 33 37 89.18 5 ยอดเยี่ยม 7. เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ 81.00 31 37 88.57 5 ยอดเยี่ยม 8. มีความ ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม 82.00 33 37 89.18 5 ยอดเยี่ยม 9. สนใจ ชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 80.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.2 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการดังนี้โครงการร้องเล่นเต้นสนุกกิจกรรมด้านศิลปะกิจกรรมการประกวด วาดภาพระบายสีภาพในวันส าคัญต่าง ๆกิจกรรมการแสดงบนเวทีในงานวันส าคัญต่าง ๆในโรงเรียนและชุมชน กิจกรรมส่งเสริมด้านการออกก าลังกายกายบริหารหน้าเสาธงกิจกรรมกลางแจ้งกิจกรรมการละเล่นเด็กไทย การละเล่นพื้นบ้านกิจกรรมการแข่งขันกีฬา การแสดงบนเวทีของนักเรียนแต่ละชั้น การแสดงผลงานนักเรียน ปฐมวัยสิ้นปีการศึกษา วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการกิจกรรมเพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจโดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหวให้ผู้เรียนร่าเริง แจ่มใส มีโอกาสแสดงออกด้านดนตรีในกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเช้าฝึกให้นักเรียนเป็นผู้น า–ผู้ตามกับกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ การแสดงบนเวทีของนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้มีความกล้าแสดงออกมีความมั่นใจ ในตนเองย่างเหมาะสมกับวัย ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมประสบการณ์ประจ าวันและโครงการ/กิจกรรมอย่างหลายหลายตลอดปีการศึกษา เพื่อพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจของผู้เรียนส่งผลให้ผู้เรียนมีความร่าเริงแจ่มใสมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่นมีความมั่นใจและกล้าแสดงออกควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัยมีความชื่นชมศิลปะดนตรี การ เคลื่อนไหวและรักธรรมชาติผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองและมีความสุขขณะท ากิจกรรมทุกครั้ง การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม พบว่า เด็กจ านวน 37 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 97.29 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีวินัยในตนเอง อดทนและรอคอยในสถานการณ์ต่างๆได้พบว่า เด็ก จ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 26 การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น แสดงความสามารถในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่นตามวัย พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีจิตส านึกและค่านิยมที่ดีพบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความมั่นใจกล้าพูด กล้าแสดงออก พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความเมตรตากรุณา มีน้ าใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน พบว่า เด็กจ านวน 33 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 89.18 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กเคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ พบว่า เด็กจ านวน 31 คน อยู่ในระดับดี ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 88.57 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความ ซื่อสัตย์ สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม พบว่า เด็กจ านวน 33 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 89.18 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กสนใจ ชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอด เยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรจัดการจัดกิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียนตามยุคตามสมัยมีควา ม หลากหลายเช่นการเคลื่อนไหวประกอบเพลงที่ชื่นชอบเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์–จิตใจอย่าง ต่อเนื่อง ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 27 ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ที่ ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน เด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน เด็ก ทั้งหมด ร้อยละ ของเด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจ าวันได้ 75.00 31 37 83.78 5 ยอดเยี่ยม 2. มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง 70.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 3. มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและ นอกห้องเรียน 80.00 34 37 91.89 5 ยอดเยี่ยม 4. มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความ เป็นไทย 85.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 5. มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นยอมรับหรือเคารพ ความแตกต่างระหว่างบุคคล 75.00 33 37 89.18 5 ยอดเยี่ยม 6. ปฏิบัติตนในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 73.00 35 37 94.59 5 ยอดเยี่ยม สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.3 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการดังนี้โครงการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมกิจกรรมอบรมหน้าเสาธงในตอน เช้า กิจกรรมเขตพื้นที่รับผิดชอบกิจกรรมวันส าคัญกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมนั่งสมาธิการไหว้การแต่งชุดไทยทุกวัน อังคารกิจกรรมประเพณีในท้องถิ่น วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้การฝึกระเบียบวินัยในการเข้าแถวหน้าเสาธง ในตอนเช้าการเข้าแถวรับสิ่งของการรอคอยตามล าดับก่อนหลังฝึกความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจ าวันในห้องเรียน หน้าที่เขตพื้นที่รับผิดชอบของเขตสีการจัดเก็บของเล่นของใช้ส่วนตัวส่วนรวมการเล่นและท ากิจกรรมร่วมผู้กับอื่น กิจกรรมการโรงเรียนคุณธรรมให้นักเรียนแต่งชุดขาวทุกวันศุกร์ฝึกการนั่งสมาธิก่อนท ากิจกรรมประจ าวัน กิจกรรม วันส าคัญการให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญทางศาสนาและวันส าคัญต่าง ๆเช่นกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรม วันแม่แห่งชาติวันเข้าพรรษากิจกรรมวันพ่อแห่งชาติกิจกรรมวันขึ้นปีใหม่ประเพณีบุญสารทเดือนสิบเป็นต้น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 28 ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคมนักเรียนทุกคนช่วยเหลือตนเองในการท ากิจวัตรประจ าวันมีวินัยรู้จักประหยัดพอเพียงมีความรับผิดชอบมี ส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ครูอาจารย์มีมารยาททางวัฒน ธรรมไทยการไหว้การทักทายมีความซื่อสัตย์สุจริตช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้ประพฤติตนตาม วัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นเด็กมีพัฒนาการด้านสังคม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้พบว่า เด็ก จ านวน 31 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 83.78 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน พบว่า เด็กจ านวน 34 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 91.89 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล พบว่า เด็กจ านวน 33 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 89.18 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กปฏิบัติตนในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม พบว่า เด็กจ านวน 35 คน อยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมเช่นการจัดกิจกรรมฐานนิทรรศการการเรียนรู้ ในการอนุรักษ์ สืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นให้เด่นชัดจัดกิจกรรมที่ สอดแทรกค่านิยมหลัก 12 ประการอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 29 ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ที่ ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน เด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน เด็ก ทั้งหมด ร้อยละ ของเด็ก ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ได้ 80.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 2. ตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาค าตอบด้วยตนเองได้ 83.00 32 37 86.48 5 ยอดเยี่ยม 3. อ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้ เหมาะสมกับวัย 75.00 28 37 77.67 5 ยอดเยี่ยม 4. มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิด เชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และคิด แก้ปัญหาการตัดสินใจเชิงวิทยาศาสตร์ 70.00 28 37 75.67 5 ยอดเยี่ยม 5. คิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่อง ง่ายๆได้เหมาะสมกับวัย 70.00 28 37 75.67 5 ยอดเยี่ยม 6. ท างานศิลปะตามจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว การเล่นอิสระตามจินตนาการ 75.00 29 37 78.37 5 ยอดเยี่ยม 7. มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ใช้ สื่อเทคโนโลยี ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ด้วยตนเองเช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้อง ดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการ เรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ 70.00 30 37 81.08 5 ยอดเยี่ยม สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.3 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการดังนี้โครงการส่งเสริมปัญญากิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรม เล่า นิทานหรรษากิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านกิจกรรมสุนทรียภาพด้านศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหวกิจกรรม เกมการศึกษากิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิชาการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 30 วิธีการพัฒนา โรงเรียนได้ด าเนินการพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดังนี้จัดกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้จังหวัดพัทลุงเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆรอบตัว กิจกรรม ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านภาษาไทย–ภาษาอังกฤษวันละค า กิจกรรมการเรียนการสอนบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเพื่อ ส่งเสริมนักเรียนให้มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทยท าให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลองการสังเกต ความคิดสร้างสรรค์รู้จักแก้ปัญหามีการจัดกิจกรรม โครงงานเพื่อการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆรอบตัวกล้าซักถามเพื่อค้นหาค าตอบจัด แสดงนิทรรศการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประจ าปีการศึกษา จัดกิจกรรมดนตรีและการเคลื่อนไหวจังหวะเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนศิลปะสร้างสรรค์เช่นการฝึกให้นักเรียนเล่านิทานการประกวดวาดภาพตาม จินตนาการการปั้นดินน้ ามันการสร้างภาพด้วยการฉีกตัดปะตามจินตนาการกิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทาง วิชาการ ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านสติปัญญาท าให้นักเรียนมีความสนใจเรียนรู้สิ่ง ต่าง ๆรอบตัว มีทักษะในการเรียนรู้มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้มีทักษะ ทาง ภาษาที่เหมาะสมกับวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์นักเรียนได้รับรางวัลระดับศูนย์เครือข่ายระดับเขตพื้นที่การศึกษาระดับภาคส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาค าตอบด้วย ตนเองได้พบว่า เด็กจ านวน 32 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 86.48 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอด เยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กอ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย พบว่า เด็กจ านวน 28 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 75.67 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ คิดแก้ปัญหาการตัดสินใจเชิงวิทยาศาสตร์พบว่า เด็กจ านวน 28 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 75.67 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆได้เหมาะสมกับวัย พบว่า เด็กจ านวน 28 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 75.67 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กท างานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวการเล่นอิสระตามจินตนาการ พบว่า เด็กจ านวน 29 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 78.37 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 31 การประเมินในประเด็นการพิจารณาเด็กมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ใช้สื่อเทคโนโลยี ด้วยวิธีการที่ หลากหลายด้วยตนเองเช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหา ความรู้ได้พบว่า เด็กจ านวน 30 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 81.08 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอด เยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุค 4.0 เด็กปฐมวัยควรได้รับการพัฒนาให้สามารถสร้างผลงานหรือนวัตกรรม ได้ โดยพัฒนาเด็กให้มีคุณลักษณะ 4 ประการ คือ การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์การคิดผลิตภาพและการคิด รับผิดชอบ ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณลักษณะดังกล่าว ควรพัฒนาให้เด็กสร้างความรู้ด้วยตนเองจากการลง มือกระท า ได้ปฏิบัติจริง และน าความรู้ไปสร้างสรรค์เป็นชิ้นงาน ซึ่งการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบสะเต็ม ศึกษาเป็นวิธีการหนึ่งที่จะช่วยพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างไรก็ตามการพัฒนาเด็กปฐมวัยจะต้องสอดคล้องกับ จุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 ซึ่งเด็กปฐมวัยทุกคนจะต้องได้รับการพัฒนาอย่าง เป็นองค์รวม โดยพัฒนาอย่างรอบด้านอย่างสมดุล ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก ผลพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวนเด็กที่อยู่ ในระดับดี ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ทั้งหมด ระดับ คุณภาพ ความ หมาย 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 5 ยอด เยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 5 ยอด เยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 5 ยอด เยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะ การคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 5 ยอด เยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ 1 5 ยอด เยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 32 ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการโครงส่งเสริมสุขภาพกิจกรรมการแปรงฟันทุกครั้งหลังรับประทานอาหารกิจกรรม ให้นักเรียนในการดูแลสุขอนามัยและดูแลตนเองให้ความปลอดภัยกิจกรมแข่งขันกีฬากิจกรรมดนตรีและการ เคลื่อนไหวโครงการร้องเล่นเต้นสนุกกิจกรมด้านศิลปะกิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีภาพในวันส าคัญต่าง ๆ การแสดงบนเวทีของนักเรียนแต่ละชั้นการแสดงผลงานนักเรียนปฐมวัยสิ้นปีการศึกษา โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมกิจกรรมอบรมหน้าเสาธงในตอนเช้ากิจกรรมเขตพื้นที่รับผิดชอบกิจกรรมวันส าคัญ โครงการส่งเสริม ปัญญากิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยกิจกรรมเล่านิทานหรรษา กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านกิจกรรมเกม การศึกษากิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศด้านวิชาการ วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดโดยจัดการเรียนรู้และจัดโครงการ/กิจกรรมมีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองโดยจัดอาหารให้เด็ก ได้รับประทานอาหารที่สะอาดถูกหลักอนามัยปริมาณเหมาะสมตามวัยมีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจ า ทุกวันอย่างสม่ าเสมอการส ารวจภาวะโภชนาการนักเรียนนักเรียนมีน้ าหนัก–ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานมีการชั่ง น้ าหนักวัดส่วนสูงภาคเรียนละ 2 ครั้งการส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขลักษณะนิสัยที่ดีเช่นการให้นักเรียนล้างมือก่อน รับประทานอาหารการให้นักเรียนแปรงฟันหลังอาหารเที่ยง ด าเนินการกิจกรรมเพื่อพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจโดยการจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหวให้ผู้เรียนร่าเริงแจ่มใสมีโอกาสแสดงออก ด้านดนตรีในกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเช้าฝึกให้นักเรียนเป็นผู้น า–ผู้ตามกับกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ การ แสดงบนเวทีของนักเรียนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้มีความกล้าแสดงออกมีความมั่นใจในตนเองย่างเหมาะสมกับวัย ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้การฝึกระเบียบวินัยในการเข้าแถวหน้าเสาธงในตอนเช้าการเข้าแถว รับสิ่งของการรอคอยตามล าดับก่อนหลังฝึกความรับผิดชอบหน้าที่เวรประจ าวันในห้องเรียนหน้าที่เขตพื้นที่ รับผิดชอบของเขตสีการจัดเก็บของเล่นของใช้ส่วนตัวส่วนรวมการเล่นและท ากิจกรรมร่วมผู้กับอื่นกิจกรรม โรงเรียนคุณธรรมให้นักเรียนแต่งชุดขาวทุกวันศุกร์ฝึกการนั่งสมาธิก่อนท ากิจกรรมประจ าวันกิจกรรมวันส าคัญการ ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญทางศาสนาและวันส าคัญต่าง ๆเช่นกิจกรรมวันไหว้ครูกิจกรรมวันแม่แห่งชาติ วันเข้าพรรษา กิจกรรมวันพ่อแห่งชาติกิจกรรมวันขึ้นปีใหม่ประเพณีบุญสารทเดือนสิบเป็นต้น ด าเนินการ พัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ดังนี้จัดกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ สวนสัตว์สงขลา Songkhla zoo จังหวัดสงขลา เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆรอบตัวและรักการ เรียนรู้ กิจกรรมการเล่านิทานในตอนเช้ากิจกรรม ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านภาษาไทย–ภาษาอังกฤษวันละค า กิจกรรมการเรียนการสอนบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทยท าให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลองการสังเกต ความคิดสร้างสรรค์รู้จักแก้ปัญหามีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่ง ต่าง ๆรอบตัวกล้าซักถามเพื่อค้นหาค าตอบ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 33 ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมประสบการณ์ในแต่ละวันและโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆหลากหลายส่งผลให้ผู้เรียนมี พัฒนาการด้านร่างกายผู้เรียนมีน้ าหนัก–ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณะสุข ผู้เรียนมีทักษะในการเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วทรงตัวได้ดีมีการประสานสัมพันธ์ของกล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กและมีความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาได้ตามวัยและปฏิบัติ อย่างสม่ าเสมอจนเป็นนิสัยสามารถดูแลสุขภาพอนามัยได้เหมาะสมตามวัยผู้เรียนปฏิบัติตามข้อตกลงเกี่ยวกับความ ปลอดภัยสามารถบอกโทษของสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและปฏิเสธสิ่งเสพติดและสิ่งมอมเมาและหลีกเลี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุภัยจากสิ่งเสพติดเด็กร้อยละ 75.00 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลควาปลอดภัย ของตนเองได้จากการจัดกิจกรรมประสบการณ์ประจ าวันและโครงการ/กิจกรรมอย่างหลายหลายตลอดปี การศึกษาเพื่อพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจของผู้เรียนส่งผลให้ผู้เรียนมีความร่าเริงแจ่มใสมีความรู้สึกที่ดีต่อ ตนเองและผู้อื่นมีความมั่นใจและกล้าแสดงออกควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัยมีความชื่นชมศิลปะดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองและมีความสุขขณะท ากิจกรรมทุก ครั้งเด็กร้อยละ 75.00 มีพัฒนาการด้านทางด้านอารมณ์และจิตใจควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม ตามวัย จากการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านสังคมนักเรียนมีวินัยมีความรับผิดชอบเชื่อฟัง ค าสั่งสอนของพ่อแม่ครูอาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริตช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ประพฤติตน ตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญา ท้องถิ่นเด็กร้อยละ 75.00 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม จากการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านสติปัญญาท าให้นักเรียนมีความสนใจเรียนรู้สิ่ง ต่าง ๆรอบตัวมีทักษะในการเรียนรู้มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้มีทักษะ ทางภาษาที่เหมาะสมกับวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มีจินตนาการและความคิด สร้างสรรค์นักเรียนได้รับรางวัลระดับศูนย์เครือข่ายระดับเขตพื้นที ่การศึกษาระดับภาคส่งผลให้เด็กร้อยละ75.00 มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาสม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรจัดให้มีพื้นที่เล่นส าหรับเด็กมีเครื่องเล่นละเครื่องมือ/อุปกรณ์ในการเล่นและออกก าลังกาย กลางแจ้งให้เพียงพอกับความต้องการและเป็นแหล่งบริการในชุมชนที่จะเข้ามาบริการนอกเวลาและส่งเสริม การละเล่นเด็กไทยการละเล่นพื้นเมือง แนวทางการพัฒนาด้านอารมณ์และจิตใจควรจัดการจัดกิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ตามยุคตามสมัยมีความหลากหลายเช่น การเคลื่อนไหวประกอบเพลงที่ชื่นชอบเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการ ด้านอารมณ์–จิตใจอย่างต่อเนื่อง ควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมเช่นการจัดกิจกรรมฐานนิทรรศการการเรียนรู้ในการ อนุรักษ์สืบสานศิลปวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นให้เด่นชัดจัดกิจกรรมที่ สอดแทรกค่านิยมหลัก 12 ประการอย่างต่อเนื่อง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 34 ควรจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคมน ากระบวนการเรียนรู้บ้านวิทยาศาสตร์น้อยมาเป็น แนวทางในการจัดกิจกรรมในแต่ละกิจกรรมเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และมีความสุขขณะร่วมกิจกรรม ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน เด็ก/ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน เด็ก/ครู ทั้งหมด ร้อยละ ของเด็ก/ ครูที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้อง กับบริบทของท้องถิ่น 5 ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 5 ยอดเยี่ยม 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 5 ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 4 ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครู 5 ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่ายมีส่วนร่วม 4 ดีเลิศ สรุปมาตรฐานที่ ๒ 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการดังนี้จัดท าแผนปฏิบัติงานโครงการพัฒนาบุคลาการกิจกรรมการอบรม/ ประชุมบุลากรกิจกรรมประชุมผู้ปกครองแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาแผนปฏิบัติการ ประจ าปีโครงการ/กิจกรรมรายงานประจ าปีของโรงเรียนรายงานโครงการฯรายงานการประเมินคุณภาพภายใน โดย หน่วยงานต้นสังกัดบันทึกการประชุมค าสั่งการปฏิบัติงานของโรงเรียนสมุดนิเทศสมุดเยี่ยมของโรงเรียน สมุด ตรวจ ราชการแฟ้มสะสมผลงานของครู/ผู้บริหารสถานศึกษาแฟ้มประกาศนียบัตร/รางวัลต่าง ๆหลักสูตร สถานศึกษาแผนการจัดประสบการณ์หลักฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนรูปภาพสมุดภาพกิจกรรมของโรงเรียนวีดีทัศน์ รายงาน ผลการด าเนินของโรงเรียน วิธีการพัฒนา โรงเรียนจัดโครงการ/กิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลได้แก่โครงการพัฒนาบุคลากรโครงศึกษาดูงานเพื่อพัฒนาตนเองและกลุ่มบริหาร พัฒนาผู้บริหารร่วมกับหน่วยงานอื่นการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 35 ผลการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดมีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นการจัดรูปแบบ การจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อมเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีของครอบครัวชุมชนและท้องถิ่นจากโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มีกิจกรรมการบรูณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน โรงเรียนได้มีการจัดหาบุคลากรที่มีคุณวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยได้มี การพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่องซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการ วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยมีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก เป็นรายบุคคลมีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรมทักษะการสังเกตและการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและ ผู้ปกครองจากโครงการพัฒนาบุคลากร กิจกรรมPLCกิจกรรมการประชุมสัมมนากิจกรรมอบรมคูปองครู และ กิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการส่งผลให้ครูโรงเรียนบ้านโคกวัดมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์จัด สภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและพอเพียงโรงเรียนบ้านโคกวัดมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียนที่ค านึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียนส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและ รายกลุ่มมีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการ เรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้าน โคกวัดมีการจัดสิ่งอ านวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศอุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูกิจกรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอนส่งผลให้โรงเรียนบ้านโคกวัดมีการให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมโรงเรียนมีการก าหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัตลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนดได้มีการ จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยมีการประเมินผลตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษาติดตามผลการด าเนินงานและจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองประจ าปี มีการน าผล การประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมพร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้ หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่องจากโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาส่งผลให้โรงเรียนบ้านโคกวัดมี ระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศติดตามประเมินผลและ น าผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องผู้บริหารเป็นผู้น าทางวิชาการ ให้ ค าปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การศึกษาส่งเสริมให้ครูท าการวิจัยพัฒนาการเรียนรู้ ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๒ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 36 มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน ครู ทั้งหมด ร้อยละ ของครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน 5 ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข 5 ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย 4 ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ ๓ 5 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการท าโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาแผนการจัดประสบการณ์โครงการร้องเล่น เต้นสนุกโครงการส่งเสริมปัญญาบ้านวิทยาศาสตร์น้อยโครงการนิเทศภายใน วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินการพัฒนาโดยการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมดังนี้ด าเนินกิจกรรมตาม แผนงานโครงการพัฒนาบุคลากรครูมีคุณวุฒิและมีความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัยการอบรมเพื่อ พัฒนาตนเองการวิเคราะห์หลักสูตรและการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนการจัด ประชุมผู้ปกครองการประเมินพัฒนาการผู้เรียนการผลิตสื่อการเรียนการสอนและการจัดสภาพแวดล้อมทั้งในและ นอกห้องเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านร่างกายอารมณ์และ สติปัญญาการแสวงหาความรู้วิธีการและเทคโนโลยีเพื่อเป็นแนวทางในการสร้างนวัตกรรมให้กับผู้เรียนให้เกิด ประโยชน์กับผู้เรียนให้มากที่สุด ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงการและกิจกรรมการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญครู วิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคลจัดท าแผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐานและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้านด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกายเด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อ มัดใหญ่มัดเล็กให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์จิตใจเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่าง เหมาะสม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 37 รู้จักยับยั้งชั่งใจรู้จักการรอคอยกล้าแสดงออกช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคมเด็กช่วยเหลือ ตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้มีวินัยในตนเองเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญามี ความคิดรวบยอดรู้จักการแก้ปัญหาสื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมปัญญาส่งผลให้โรงเรียนบ้านโคกวัดได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุก ด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุขโรงเรียนบ้านโคกวัดได้จัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรงจากการเรียนผ่านการเล่นโดยลงมือปฏิบัติจริงด้วย ตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่มเพื่อก่อให้เกิดความมีน้ าใจความสามัคคีการแบ่งปันและการรอคอยเพื่อส่งผลให้เด็ก เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยโรงเรียนบ้านโคกวัดได้จัด บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียนชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่นความเห็นอก เห็นใจมีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกันซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้แก่เด็กนักเรียนนอกจากนี้โรงเรียนบ้านโคกวัดมีห้องเรียนที่มีบรรยากาศแจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะมีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใสและมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็กโรงเรียนบ้านโคกวัดมีกระบวนการการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัยจากการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้และการจัดกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายเช่นการสังเกต การ สอบถามการส ารวจและการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมเพื่อได้น าผลการประเมินไป พัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน แนวทางการพัฒนาในอนาคต ก าหนดแผนพัฒนาตนเองของครูการนิเทศการท าระบบข้อมูลสานสนเทศเพื่อให้ครูพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 38 สรุปมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน เด็ก/ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน ครู ทั้งหมด ร้อยละ ของ เด็ก/ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. คุณภาพเด็ก 5 ยอดเยี่ยม 2. กระบวนการบริหารและการจัดการ 5 ยอดเยี่ยม 3. การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานระดับปฐมวัย 5 ยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 39 2.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ที่ ประเด็นพิจารณา ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ทั้งหมด ร้อยละ ของ นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 62.50 43 63 68.25 3 ดี 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 77.00 50 63 79.36 4 ดีเลิศ 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการน าไปใช้และเผยแพร่ 77.50 50 63 79.36 4 ดีเลิศ 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร 71.00 50 63 79.36 4 ดีเลิศ 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 71.00 45 63 74.42 5 ยอดเยี่ยม 6. มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ 78.00 50 63 79.36 4 ดีเลิศ สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.1 3 ดี ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า ๑. โครงการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การคิด เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดกิจกรรมอ่านเป็น ค า (ค าพื้นฐาน) คัดลายมือ เขียนตามค าบอก (ค าพื้นฐาน) อ่านจับใจความ เขียนเรื่องจากภาพและจาก จินตนาการ วันภาษาไทยแห่งชาติ วันสุนทรภู่ ท่องบทอาขยาน ทดสอบการอ่านการเขียน บันทึกการอ่าน กิจกรรมท่องสูตรคูณ คณิตคิดสนุก ฝึกคิดวิเคราะห์ การท าโครงงาน กิจกรรมเด็กไทยสู่อาเซียน กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ วันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมส่งเสริมการใช้สื่อและเทคโนโลยีต่างๆ การวิเคราะห์ ข้อสอบ รวมทั้งให้ฝึกท าแบบทดสอบในปีที่ผ่านมา 2. โครงการส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอน เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยจัดกิจกรรมออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (Covid19) 3. โครงการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยจัดกิจกรรมออมทรัพย์ 4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (แนะแนว)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 40 วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้ด าเนินกิจกรรมต่างๆ อย่างต่อเนื่องและหลากหลาย จัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม ศักยภาพของผู้เรียนและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีก ารออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับผู้เรียนและสถานการณ์ปัจจุบัน โดยบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผลทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกระดับชั้น กระตุ้นและปลูกฝังอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างความตระหนักให้ผู้เรียนเห็น ความส าคัญของการอ่านการเขียน การสื่อสารในชีวิตประจ าวันทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ การคิดค านวณ กระตุ้นให้เห็นความส าคัญของการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) การทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) การสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยการปฏิบัติจริง มุ่งเน้นให้ผู้เรียนฝึกการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกระดับชั้น โดยการจัดการเรียนการสอนที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่หลากหลาย รวมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างทั่วถึง ปรับปรุงระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทันสมัย เน้น ก ารใช้ในก ารจัดการเรียนการสอน มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ผลการพัฒนา การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ พบว่า นักเรียนจ านวน 43 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 68.25 ผลการประเมินอยู่ในระดับดี การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา พบว่า นักเรียนจ านวน 50 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 79.36 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการน าไปใช้และเผยแพร่ พบว่า นักเรียนจ านวน 50 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 79.36 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร พบว่า นักเรียนจ านวน 50 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 79.36 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า นักเรียน จ านวน 45 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 71.42 ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ พบว่า นักเรียน จ านวน 45 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 71.42 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนบ้านโคกวัดสอนเสริมกับผู้เรียนที่เรียนดี มีความรู้ความสามารถพิเศษ เพื่อส่งเสริมให้เก่งยิ่งๆ ขึ้น ไป และสอนซ่อมส าหรับผู้เรียนที่เรียนช้าหรือเรียนไม่ทันเพื่อน ทั้งนี้เพื่อส่งเสริมคนเก่ง ยกระดับคนที่เรียนไม่ทันให้ มีความรู้ความสามารถเหมาะกับระดับชั้นที่เรียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้ผู้เรียนเป็นคนดีอยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข โรงเรียนยกระดับพฤติกรรมและวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูที่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหา ความรู้ด้วยตนเองมากขึ้นและฝึกนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่องจัดหาสื่อที่ทันสมัยและให้มีจ านวนเพียงพอจัด ห้องสมุดให้มีชีวิตเพื่อดึงดูดให้ผู้เรียนใช้บริการและพัฒนาให้ผู้เรียนรักการอ่าน รักการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 41 เนื่องจากการประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด ค านวณ พบว่า นักเรียนจ านวน 43 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 68.25 ผลการประเมินอยู่ในระดับดี ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๑ ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพดี ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ที่ ประเด็นพิจารณา ค่า เป้าหมาย (ร้อยละ) จ านวน นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ทั้งหมด ร้อยละ ของ นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด 83.00 55 63 87.30 5 ยอดเยี่ยม 2. มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 83.00 54 63 85.71 5 ยอดเยี่ยม 3. ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 83.00 55 63 87.30 5 ยอดเยี่ยม 4. มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 83.00 54 63 85.71 5 ยอดเยี่ยม สรุปประเด็นพิจารณา ที่ 1.2 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า ๑. โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม โดยจัดกิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา วันส าคัญอื่นๆ ประชาธิปไตยในโรงเรียน ๒. โครงการเข้าค่ายลูกเสือเนตรนารี ปีการศึกษา ๒๕๖6 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีกิจกรรมการเข้า ค่าย ณ ค่างลูกเสือชั่วคราวโรงเรียนบ้านโคกวัด ๓. โครงการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การคิด เพิ่มผลสัมฤทธิ์ท างก ารเรียน โดยจัดกิจกรรมการ สอนโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น การเรียนการสอนโดยใช้โครงงาน ๔. โครงการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยจัดกิจกรรมเลี้ยงปลาในบ่อดิน ปลูกผักปลอด สารพิษเพื่ออาหารกลางวัน เพาะเห็ดนางฟ้า และการออมทรัพย์ ๕. โครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัย กีฬาและนันทนาการประสานภูมิปัญญาท้องถิ่น โดยจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพ อาหารกลางวัน ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน กีฬา อย.น้อย ส่งเสริมสุนทรียภาพด้านศิลปะ กิจกรรมสถานศึกษา สีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข ๖. โครงการอาหารกลางวัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 42 ๗. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรน ารี กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมแนะแนว กิจกรรม เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๘. ภาพถ่าย วิธีการพัฒนา ทางโรงเรียนบ้านโคกวัดได้จัดกิจกรรมการเรียนสอน โดยบูรณาการตามแนวระบอบประชาธิปไตย ปลูกฝัง ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ผ่านกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมที่หลากหลาย และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมประเพณีต่างๆ ของท้องถิ่นและประเพณีไทย ฝึกฝนให้ผู้เรียนใช้ภาษาไทย และกริยามารยาทแบบไทยด้วยการพูดจ าและการไหว้สร้างความตระหนักให้ผู้เรียนเห็นความส าคัญของทรัพยากร ธรรมช าติและสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่าง ต่อเนื่อง รวมทั้งจัดกิจกรรมตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิธีป้องกัน ตนเองจากการล่อลวง ข่มเหง รังแก ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี ส่งเสริมให้มีการออกก าลังกาย การสร้างสุขนิสัยที่ดีรวมทั้งจัดหาอาหารที่สะอาด มีคุณค่าและประโยชน์ต่อผู้เรียน ผลการพัฒนา การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด พบว่า นักเรียน จ านวน 55 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 87.30 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย พบว่า นักเรียนจ านวน 54 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 85.71 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย พบว่า นักเรียนจ านวน 55 คน อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 87.30 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม การประเมินในประเด็นการพิจารณาผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม พบว่า นักเรียนจ านวน 54 คน อยู่ ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 85.71 ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต พัฒนาด้านสุขภาพให้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตนเองตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ๑๐ ประการ มุ่งเน้นให้ผู้เรียน รู้จักกิน รู้จักใช้และรู้จักรักษา โดยจัดกิจกรรมอบรม อย.น้อยร่วมกับส านักงานสาธารณสุขระดับอ าเภอและให้ ผู้เรียนที่เป็นแกนน ามาเผยแพร่ความรู้ ขยายผลและควบคุมติดตามภาวะเสี่ยงในรูปแบบต่างๆ ในโอกาสต่อไป ประเด็นพิจารณาที่ 1.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 43 สรุปมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน นักเรียน ทั้งหมด ร้อยละ ของ นักเรียน ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 3 ดี 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ 1 ดี ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า ๑. โครงการปลอดการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ ๒. โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ๔. โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ๕. โครงการพัฒนาระบบการวัดผลประเมินผล และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๖. โครงการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา ๗. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด โรงเรียนบ้านโคกวัด ๘. โครงการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 9. โครงการวันส าคัญ 10. กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางด้านกีฬา 11. กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 12. โครงการส่งเสริมสุขภาพ 13. โครงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและพัฒนาอาคารของโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 14. โครงการอาหารกลางวัน วิธีการพัฒนา โรงเรียนได้ด าเนินโครงการปลอดการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ซึ่งมีกิจกรรมการอ่านและเขียนค าพื้นฐาน กิจกรรมบันทึกการอ่านกิจกรรมการจัดมุมส่งเสริมการอ่านภายในห้องเรียนกิจกรรมพี่สอนน้องเพื่อนสอนเพื่อน กิจกรรมสอนซ่อมเสริมและกิจกรรมทดสอบการอ่านการเขียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 44 นอกจากนี้ได้ด าเนินโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน ท าโดยการจัดกิจกรรมตามแผนการด าเนินงาน สร้างศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงประกอบด้วยการปลูกผัก สวนครัวการเลี้ยงปลาดุก(เพื่ออาหารกลางวัน)การเพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า การออมทรัพย์สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน และการจัดนิทรรศการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สาธารณชนและการจัดการเรียนรู้สู่อาชีพ โรงเรียนได้ด าเนินโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน ท า โดยการจัดกิจกรรมตามแผนการด าเนินงาน สร้างศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย การปลูกผัก สวนครัว การเลี้ยงปลาดุก(เพื่ออาหารกลางวัน) การเพาะเลี้ยงเห็ดนางฟ้า ผลิตน้ ายาล้างจาน การออมทรัพย์ สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน ด าเนินงานโครงการพัฒนาระบบการจัดกิจกรรมนักเรียนซึ่งมีการด าเนินกิจกรรมคัดกรอง แยกกลุ่มนักเรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมจิตสาธารณะ กิจกรรมค่ายวิชาการ กิจกรรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมตามวิถีพุทธกิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนพัฒนา ความสามารถของตนเองตามศักยภาพ มุ่งเน้นเพิ่มเติมจากกิจกรรมที่จัดให้เรียนรู้ตามกลุ่มสาระทั้ง8กลุ่มสาระการ เข้าร่วมและปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสมร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขกับกิจกรรมที่เลือกด้วยตนเองตามความถนัด และความสนใจอย่างแท้จริง ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานโครงการต่าง ๆที่หลากหลายส่งผลให้เกิดผลการพัฒนาดังนี้ ผู้เรียนร้อยละ 62.26 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ ต่ ากว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ 61.50 ผู้เรียนร้อยละ 79.24 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา สูงกว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ 76.00 ผู้เรียนร้อยละ 79.24 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการน าไปใช้และเผยแพร่ สูงกว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ 76.50 ผู้เรียนร้อยละ 79.24 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร สูงกว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70.00 ผู้เรียนร้อยละ 73.58 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ 70.00 ผู้เรียนร้อยละ 79.24 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สูงกว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ 77.00 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน ไม่มีพัฒนาการไม่สามารถเปรียบเทียบกับปีที่ผ่านมา เนื่องจากปีนี้เป็นการทดสอบแบบสมัครใจ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 45 แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรก าหนดแนวทางการพัฒนาที่ส่งเสริมศักยภาพให้ผู้เรียนให้มีนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่องโดย การจัดกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่ง เรียนรู้และสื่อต่าง ๆรอบตัวมีทักษะในการอ่านฟังดูพูดเขียนและตั้งค าถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมเรียนรู้ ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน และสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และ น าเสนอผลงานเพื่อให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความชอบอ่านหนังสือบทความหรือสิ่งพิมพ์ต่าง ๆมีความตั้งใจและ ต้องการอ่าน มีการแสดงออกเป็นเวลานาน และมีทัศนคติทางบวกเกี่ยวกับการอ่านมีกระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ที่ผู้เรียนริเริ่มด้วยตนเอง ตามความสนใจรู้จักค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุดแหล่งเรียนรู้และสื่อต่าง ๆ รอบตัว สามารถเขียนถ่ายทอดความรู้เรื่องราวตลอดจนประสบการณ์การจับกลุ่ม กับเพื่อนๆเพื่อเรียนรู้ร่วมกันและ เป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาและการกล้าแสดงออกเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยการเคลื่อนไหว กิจกรรมอย่างต่อเนื่อง และจัดหาสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัยและเหมาะสมมาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่าง หลากหลายเพื่อสร้างแรงจูงใจ จัดให้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้และ ทักษะความช านาญในการจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ที่ดี สามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ เพื่อการศึกษาต่อหรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์อย่างแท้จริง จัดให้มีการด าเนินการตามโครงการและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดีมีคุณธรรมสามารถ ช่วยเหลือสังคมได้เป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ผู้ปกครองเป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรียนและบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมได้ดีมี ความอดทนมีวินัยปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนและบ าเพ็ญประโยชน์ต่อโรงเรียนและสังคมได้ดีรู้รับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมายได้ดีส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความประหยัดในด้านการบริโภคจัดรณรงค์ให้ผู้เรียนเข้าหลักเศรษฐกิจ พอเพียงตามแนวพระราชด าริโดยจัดสถานการณ์จริง ให้ผู้เรียนจัดท าบัญชีรายรับรายจ่ายของตนเองในระยะเวลา ๑-๒ เดือนแล้วน าข้อมูลมาวิเคราะห์พฤติกรรมการบริโภคของตนเอง วางแผนก าหนดแนวทางไปสู่การปฏิบัติ และ ติดตามดูแลให้นักเรียนมีค่านิยมที่ดีงามอันจะน ามาเป็นแนวทางในการปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมและเป็นแบบอย่าง ที่ดีได้ก่อให้เกิดค่านิยมที่ดีงามอย่างยั่งยืน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 46 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน น.ร./ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน น.ร./ครู ทั้งหมด ร้อยละ ของ น.ร./ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ก าหนดชัดเจน 4 ดีเลิศ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 4 ดีเลิศ 2.3 ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 4 ดีเลิศ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 4 ดีเลิศ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 4 ดีเลิศ สรุปมาตรฐานที่ 2 ดีเลิศ ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า ๑. โครงการประกันคุณภาพการศึกษา ๒. โครงการนิเทศภายใน ๓. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๔. โครงการพัฒนาบุคลากร ๕. โครงการบริหารงบประมาณ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 47 วิธีการพัฒนา โรงเรียนได้ด าเนินการจัดท าโครงการประกันคุณภาพการศึกษาขึ้นโดยมีการก าหนดมาตรฐานของ สถานศึกษาจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา จัดระบบบริหาร สารสนเทศ ด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษา จัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน และจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน โดย การส่งเสริม สนับสนุนและก ากับดูแลของหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอย่างจริงจังและต่อเนื่อง นอกจากนี้โรงเรียนได้ด าเนินโครงการนิเทศภายใน มีการด าเนินกิจกรรมโดยอาศัยความร่วมมือร่วมใจ ร่วมคิด ร่วมท าและการตรวจสอบนิเทศติดตามผล ช่วยเหลือแก้ปัญหาอย่างใกล้ชิดและต่อเนื่อง จากผู้มีบทบาท หน้าที่รับผิดชอบต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างแท้จริง เช่น คุณครูและผู้บริหาร มีการด าเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนได้สร้างความสัมพันธ์อันดีและสร้างความ เข้าใจในระบบการจัดการให้กับผู้ปกครอง ประชุมเพื่อประสานความร่วมมือและการส่งเสริมในการพัฒนาเด็กโดย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างความตระหนัก การจัดประชุมผู้ปกครองเพื่อสร้างความเข้าใจในการจัดการศึกษา การจัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครอง การมอบทุนการศึกษา การจัดตั้งเครือข่ายผู้ปกครอง และ การเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อช่วยเหลือดูแลพัฒนานักเรียน ให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และร่วมมือในการส่งเสริมให้นักเรียนบรรลุตาม เป้าหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน์และจุดเน้นของโรงเรียน โรงเรียนได้ด าเนินโครงการพัฒนาบุคลากร เช่น จัดให้ครูได้เข้าค่ายอบรมคุณธรรมและจริยธรรมอย่าง น้อยปีละ๑ครั้งกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูผู้เรียนผู้ปกครองและชุมชนได้แก่ครูเข้าร่วมกิจกรรมวัน ส าคัญทางศาสนาร่วมงานบุญงานแต่ง งานบ าเพ็ญกุศลศพงานบวชร่วมกับผู้เรียนผู้ปกครองและชุมชนจัดกิจกรรม ให้ครูแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆโดยการอบรมศึกษาดูงานครูจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับ เทคนิควิธีสอนกิจกรรมมุฑิตาจิตงานเกษียณอายุส่งเสริมให้ครูไปศึกษาต่อในระดับสูงขึ้นและสอนให้ตรงกับวิชาเอก และตรงกับความถนัด ด าเนินโครงการบริหารงบประมาณพัฒนาระบบงานการเงินบัญชีพัสดุและธุรการให้มีประสิทธิภาพเพื่อ สนับสนุนงานของทุกกลุ่มงาน จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีและแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเช่นการวิเคราะห์ จุดแข็งจุดอ่อนของฝ่ายงานต่าง ๆโดยการใช้SWOTและการจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปีโดยใช้หลักการ ด าเนินงานแบบการมีส่วนร่วมของบุคลากร ผลการพัฒนา โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทขอสถานศึกษา ความต้องการของชุมชนนโยบายของรัฐบาลแผนการศึกษาแห่งชาติเป็นไปได้ในการปฏิบัติทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจนมีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการน าข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างได้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 48 ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้ ครูและบุคลากร ได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครูและ สถานศึกษาและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความปลอดภัย มีระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรก าหนดแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้มีการจัดสภาพแวดล้อมสิ่งอ านวยความสะดวก พอเพียงใช้การได้ดีน าไปสู่การพัฒนาผู้เรียนทุกด้านให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วน ร่วมได้แก่ห้องเรียนห้องปฏิบัติการห้องสมุดอาคารเรียนอาคารประกอบแหล่งเรียนรู้การบริการสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียนเพื่อส่งเสริมให้สถานศึกษาให้การจัด สภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ส่งผลให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการ พัฒนาสถานศึกษาและมีความพึงพอใจต่อการบริการจัดการของสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๒ อยู่ในระดับดีเลิศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 49 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน ครู ทั้งหมด ร้อยละของ ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 7 7 100.00 5 ยอดเยี่ยม 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ 7 7 100.00 5 ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 7 7 100.00 5 ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน า ผลมาพัฒนาผู้เรียน 7 7 100.00 5 ยอดเยี่ยม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา 7 7 100.00 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ 3 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนท า ๑. โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒. โครงการนิเทศภายใน ๓. โครงการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้สถานศึกษา ๔. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ๕. โครงการพัฒนาระบบการวัดผลประเมินผลและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๖. โครงการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษา ๗. โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด โรงเรียนบ้านโคกวัด ๘. โครงการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร English for Communication วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ ตนเอง ก าหนดเนื้อหาสาระและร่วมก าหนดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่าง เป็นรูปธรรม เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติจริง ด้วยสื่อและวิธีการเรียนรู้ที่ หลากหลายในสถานการณ์จริง หรือใกล้เคียงกับสถานการณ์จริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออก การ น าเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเป็น ท าเป็น รักการอ่านและแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 50 สามารถเชื่อมโยงบูรณาการการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ รวมถึงมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อม สื่อการ เรียนการสอนอย่างหลากหลาย ซึ่งได้ด าเนินงานตามโครงการส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ โดยด าเนินกิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน กิจกรรมปรับปรุงคู่มือการวัด และประเมินผล กิจกรรมท าแผนการเรียนรู้สู่คุณภาพผู้เรียนรายบุคคล จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น เปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมใน การแสดงความคิดเห็นหรือร่วมกิจกรรมการเรียน การสอนอย่างต่อเนื่อง และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนการ สอนให้เหมาะสมกับสถานศึกษา ซึ่งด าเนินงานตามโครงการพัฒนาระบบการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของ ชุมชนและท้องถิ่น โดยด าเนินกิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรท้องถิ่น จัดท าทะเบียนแหล่งเรียนรู้ในชุมชน จัดท า ทะเบียนภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ครูมีการตรวจสอบและ ประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ประเมินทั้งก่อนเรียน-หลังเรียน ทดสอบระหว่าง เรียน ปลายภาคและปลายปี โดยใช้ข้อสอบแบบปรนัย อัตนัย และประเมินตามสภาพจริง มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีส่วน ร่วมต่อการประเมิน ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและน าผลการประเมินไปพัฒนาตนเอง ซึ่งด าเนินงานตามโครงการ พัฒนางานวัดผลและการสร้างข้อสอบมาตรฐาน โดยด าเนินกิจกรรมจัดท าแผนภูมิพัฒนานักเรียน พัฒนาเครื่องมือ วัดและประเมินผล จัดท าคลังข้อสอบและวิเคราะห์ข้อสอบ ผลการพัฒนา จากการด าเนินโครงการและกิจกรรมท าให้ ครูร้อยละ 100 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัดกิจกรรม ได้จริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ครูร้อยละ 100 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง เรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูร้อยละ 100 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนในเชิงบวก เด็ก รักที่จะเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร้อยละ 100 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มี ขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้เรียนและน าผลมาพัฒนาผู้เรียนและมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ผู้บริหารควรสนับสนุนให้ครูสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพและควรให้การนิเทศ ก ากับ ติดตาม การปฏิบัติงานของครูอย่างสม่ าเสมอ โรงเรียนควรก าหนดแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาโดยมีการออกแบบ โครงสร้างหลักสูตรให้มีรายวิชาเพิ่มเติมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนวิชาเลือกเกี่ยวกับอาชีพที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนได้ เรียนตามความถนัด ความสามารถ ความสนใจ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีรายได้ระหว่างเรียน ส่งเสริมการน าวิทยากร ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นมาร่วมในการจัดการเรียนการสอน มีการบริหารจัดการที่ส่งเสริมให้ครูน าหลักสูตรสู่การจัดการ เรียนรู้ในห้องเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพบรรลุตามเป้าหมายหลักสูตรสู่การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๓ อยู่ในระดับ ดีเลิศ