รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 51 สรุปมาตรฐานการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ประเด็นพิจารณา จ านวน น.ร./ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป จ านวน น.ร./ครู ทั้งหมด ร้อยละ ของ น.ร./ครู ที่อยู่ใน ระดับดี ขึ้นไป ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1. คุณภาพผู้เรียน 3 ดี 2. กระบวนการบริหารและการจัดการ 4 ดีเลิศ 3. กระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 ดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 52 ส่วนที่ ๓ สรุปผล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศส าคัญที่สถานศึกษาจะต้องน าไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปน าไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความส าเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ดังนั้น จากผลการด าเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการช่วยเหลือได้ดังนี้ สรุปมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา โรงเรียนบ้านโคกวัดมีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูก สุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจ าทุกวันอย่างส่ าเสมอ มีการชั่ง น้ าหนักวัดส่วนสูง ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง มีกิจกรรมออกก าลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลามีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแล ตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อ จาก การอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจ าวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพ ดีมีสุข เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล บ้านหน้าเขา ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็กนอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตาม ความสามารถ สนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับอ าเภอ มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริม ให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมมีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ ดี ยิ้มไหว้ทักทายช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน สามารถรับประทานอาหารด้วย ตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดยการ จัดกิจกรรมแบ่ง เขตพื้นที่รับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ท างานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดยการ ใช้กิจกรรมกลุ่มใน การจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จัก ประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันส าคัญ ทางชาติ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 53 กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ส่งเสริมพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความ มั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ท ากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ เพื่อน ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ด าเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดย การเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ท าให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาค าตอบ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทาง ภาษา มีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานที่ตนเองอ่านให้ครูและเพื่อนฟัง มีการส่งเสริม สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะ โดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัด กิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาใน สถานการณ์จริง 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม - เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ - เกียรติบัตร/เหรียญรางวัลจากการแข่งขันกีฬาระดับอ าเภอ - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้า แสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามที่ได้รับมอบหมายทั้งในและ นอกห้องเรียน ตามเขตพื้นที่รับผิดชอบ ร่าเริง แจ่มใส - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สังเกตได้จากการช่วยเหลือตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ ทั้งของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักยิ้ม ทักทาย อยู่เป็นนิจ อยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข - เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ คิด 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย 2) สามารถดูแลสุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด 3) มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 4) ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข 5) มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจ าวันอย่างดี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 54 จุดควรพัฒนา 1) ด้านการมีความคิดรวบยอด การแก้ปัญหาที่เกิดจากการอ่าน 2) การท ากิจกรรมเสริมสติปัญญาให้เหมาะสมตามวัย 3) การพัฒนา ปลูกฝังในเรื่องสุขนิสัยที่ดี เช่น การล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ล้างมือก่อนออกจาก ห้องน้ า ห้องส้วม และการเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ให้เป็นนิสัย 4) การยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ 5) การใช้ค าพูดขอบคุณ ขอโทษ 6) การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับวัย แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) โครงการส่งเสริมสุขภาพปฐมวัย 2) โครงการร้องเล่นเต้นสนุก 3) โครงการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม 4) โครงการส่งเสริมปัญญา 5) โครงการส่งเสริมค่านิยมหลัก 12 ประการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านโคกวัดได้มีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของ สถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนมีองค์ประกอบที่ส าคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่การพัฒนา วิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นพิจารณาจากวัยของเด็กประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็ก ทุกด้านทั้งด้านร่างกายอารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญาเพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้มีการพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีศักยภาพส าหรับด้านระบบกลไกการเสริมสร้างความตระหนักรับรู้และความเข้าใจการจัดการศึกษา ปฐมวัยโดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษาโดยให้มีการประสานความร่วมมือ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 55 โรงเรียนบ้านโคกวัดได้จัดสิ่งอ านวยความสะดวกที่จ าเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์และอ านวยความสะดวกต่อการ พัฒนาเด็กทั้งด้านร่างกายอารมณ์และจิตใจสังคมและสติปัญญาคือจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ของเล่นของใช้เครื่องนอนเครื่องอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาดปลอดภัยให้มีมุมหนังสือที่จ าเป็นต่อพัฒนาการของเด็กให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเล่นน้ าเล่นทรายที่เหมาะสมปลอดภัยจัดให้มีพื้นที่ส าหรับแปรงฟันล้างมือท าความสะอาดร่างกาย ห้องน้ าห้องส้วมพร้อมอุปกรณ์ที่จ าเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อมเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติด้วยตนเองสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัวชุมชนและท้องถิ่นจัดครูที่เหมาะสมกับการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจ าการที่จบการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องrพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่าง ต่อเนื่องซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยมีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลมี ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรมทักษะการสังเกตและการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการ จัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่ค านึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่มมีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อใน ชุมชนมุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอ านวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เพื่อพัฒนาครู มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอัต ลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนดมีการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยมีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาติดตามผลการด าเนินงานและจัดท ารายงานผลการ ประเมินตนเองประจ าปีมีการน าผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วมพร้อม ทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - แผนปฏิบัติการประจ าปี - หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร - เอกสารพัฒนาผู้เรียน - ค าสั่งโรงเรียน - โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้เอื้อต่อการเรียนรู้ - โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ - แผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย - รายงานผลการประเมินตนเองประจ าปี
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 56 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2) การจัดสิ่งอ านวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ 3) ครูได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ จุดควรพัฒนา 1) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2) จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง 3) ก าหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) โครงการนิเทศการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย 2) โครงการพัฒนาบุคลาการ ๓) โครงการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา จัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความส าคัญของการพัฒนาการในทุก ๆด้านทั้งทางด้านร่างกายอารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญามีความรู้คุณธรรมจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด ารงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญเพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุขภายใต้ค าว่าดีเก่งมีสุขประสบการณ์ใน รูปแบบบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนผ่านเล่นเพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้ง ทางด้านร่างกายอารมณ์จิตใจสังคมและสติปัญญาซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตร ปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียนมีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆด้านให้เหมาะสมกับวัยดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกายเด็ก เคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ท างานอย่างมี ประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการ รอคอย กล้าแสดงออกช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคมเด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจ าวันได้มีวินัยในตนเอง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 57 เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญามีความคิดร่วมยอดรู้จักการแก้ปัญหา สื่อสาร และมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็ก ได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่มเพื่อ ก่อให้เกิดความมีน้ าใจความสามัคคีการแบ่งปันและการรอคอยเพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุขจัด บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่นความเห็นอก เห็นใจมีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกันซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศแจ่มใสกว้างขวางพอเหมาะมีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้มีการตกแต่ง ห้องเรียนให้สดใสและมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนการประเมินพัฒนาการของ เด็กปฐมวัยจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการจัดกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่นการสังเกตการสอบถามการส ารวจและการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมเพื่อได้น า ผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่าง เพียงพอและทั่วถึง มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนดมีการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยมีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาติดตามผลการด าเนินงานและจัดท า รายงานผลการประเมินตนเองประจ าปีมีการน าผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมพร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - หลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย - แผนจัดประสบการการเรียนรู้ - มุมประสบการณ์ - แบบบันทึกการพัฒนาการของเด็ก - รายงานผลการประเมินตนเอง - บรรยากาศห้องเรียนแจ่มใสมีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ - การจัดกิจวัตรประจ าวัน 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล 2) เด็กเรียนรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม 3) มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ 4) ประเมินผลเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 58 จุดควรพัฒนา 1) จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย 2) พัฒนาเครื่องเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค 3) จัดกิจกรรมส่งเสริมเด็กเรียนรู้การอยู่ร่วมกัน แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2) กิจกรรมสานสัมพันธ์ชุมชน 3) กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือเด็ก สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยโดยภาพรวม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1วิธีการพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา - ด้านคุณภาพของเด็กได้มีการพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และ สติปัญญา - ด้านกระบวนการบริหารและจัดการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้และจัดให้มีสื่อเทคโนโลยีเพื่อ การเรียนรู้สนับสนุนการจัดประสบการณ์ - การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุล สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นอย่างมีความสุข มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - โครงการต่าง ๆ - กิจกรรมการจัดประสบการณ์ - รูปภาพ - ผลงานเด็ก 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล 2) มีโครงการส่งเสริมพัฒนาการเด่นชัด 3) มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่น าสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 59 จุดควรพัฒนา 1) การช่วยเหลือตนเองทั้งที่บ้านและโรงเรียน 2) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการจัดประสบการณ์เด็ก แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) โครงการการประเมินผลการใช้หลักสูตร 2) โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเข้มแข็ง และทั่วถึง 3) โครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย สรุปมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1. ระดับคุณภาพ ดี 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง - แบบบันทึกและสรุปผลการสังเกต และการสัมภาษณ์ผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง - แฟ้มข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล - หลักฐาน ร่องรอย การเข้าร่วมหรือปฏิบัติโครงการ/กิจกรรมต่างๆ - สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรมของผู้เรียน - ผลงาน ชิ้นงานของผู้เรียน - แบบประเมินและสรุปผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - เอกสาร/หลักฐานการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกระดับชั้น - รายงานประจ าปีของสถานศึกษา - รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษาของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระ และทุกระดับชั้นในปีปัจจุบัน และปีที่ผ่านมา - รายงานผลการทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(สทศ.)ของนักเรียนชั้นที่มีการทดสอบ ปีปัจจุบัน และปีที่ผ่านมา (ปีนี้ไม่มีนักเรียนเข้าสอบ) - สมุดบันทึก โล่ เกียรติบัตร รางวัล ภาพถ่าย 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาแผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 2) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๓) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ๔) ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม จุดควรพัฒนา 1) การพัฒนาและส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ 2) การพัฒนาและแก้ปัญหาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาให้เกิดกับผู้เรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 60 แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ๑) โรงเรียนควรก าหนดแนวทางการพัฒนาที่ส่งเสริมศักยภาพให้ผู้เรียน ให้มีนิสัยรักการอ่านอย่างต่อเนื่อง โดยการจัดกิจกรรม/โครงการเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อต่าง ๆรอบตัว มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งค าถาม เพื่อค้นคว้าหาความรู้ เพิ่มเติมเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน และสามารถใช้เทคโนโลยีใน การเรียนรู้และน าเสนอผลงานเพื่อให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความชอบอ่านหนังสือ บทความ หรือสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ มี ความตั้งใจและต้องการอ่าน มีการแสดงออกเป็นเวลานาน และมีทัศนคติทางบวกเกี่ยวกับการอ่าน มีกระบวนการ สืบ เสาะหา ความรู้ที่ผู้เรียนริเริ่มด้วยตนเอง ตามความสนใจรู้จักค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และ สื่อต่าง ๆรอบตัว สามารถเขียนถ่ายทอดความรู้เรื่องราวตลอดจนประสบการณ์การจับกลุ่ม กับเพื่อนๆเพื่อเรียนรู้ ร่วมกันและเป็นการส่งเสริมการใช้ภาษาและการกล้าแสดงออกเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โดยการ เคลื่อนไหวกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง และจัดหาสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัยและเหมาะสมมาให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้อย่างหลากหลายเพื่อสร้างแรงจูงใจ จัดให้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มี ความรู้และทักษะความช านาญในการจัดกิจกรรมเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ที่ดี สามารถน าความรู้ ที่ได้ไปใช้เพื่อการศึกษาต่อหรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสมและเกิดประโยชน์อย่างแท้จริง ๒) ควรมีการด าเนินการพัฒนาทักษะกระบวนการอ่านและทักษะการฟัง การดู และการสื่อสารควบคู่ไป กับทักษะกระบวนการคิดอย่างต่อเนื่องเพื่อดึงศักยภาพทางด้านการคิดของนักเรียนออกมาให้ได้มากที่สุด เพื่อให้ นักเรียนสามารถน าประสบการณ์ที่ได้เรียนรู้และการได้ปฏิบัติจริงมาประยุกต์ใช้ เพื่อการถ่ายทอดความคิดผ่าน ทักษะการพูด และการเขียนได้อย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์สามารถสร้างสรรค์ผลงานได้แปลกใหม่ น่าสนใจ และมีคุณภาพ รวมทั้งการปลูกฝังแนวคิดที่ดีงามและถูกต้องให้นักเรียนได้มีแนวทางในการตัดสินใจที่เหมาะสมใน การน าไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาที่พบเจอในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีเหตุผลอย่างมีสติ รู้จักคิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดไตร่ตรอง อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ มีความรอบคอบในการคิดและการตัดสินใจเพื่อ พัฒนาให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีและสามารถด ารงตนอยู่ในสังคมอย่างมีความสุขภายใต้กระบวนการคิดที่เป็น ระบบ ๓) จัดให้มีการด าเนินการตามโครงการและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนดีมีคุณธรรม สามารถ ช่วยเหลือสังคมได้ เป็นลูกที่ดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง เป็นนักเรียนที่ดีของโรงเรียนและบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมได้ ดี มีความอดทน มีวินัย ปฏิบัติตามกฎของโรงเรียน และบ าเพ็ญประโยชน์ต่อโรงเรียนและสังคมได้ดี รู้รับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมายได้ดี ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความประหยัดในด้านการบริโภค จัดรณรงค์ให้ผู้เรียนเข้าหลัก เศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชด าริโดยจัดสถานการณ์จริง ให้ผู้เรียนจัดท าบัญชีรายรับรายจ่ายของตนเองใน ระยะเวลา ๑-๒ เดือนแล้วน าข้อมูลมาวิเคราะห์พฤติกรรมการบริโภคของตนเองวางแผนก าหนดแนวทางไปสู่การ ปฏิบัติและติดตามดูแลให้นักเรียนมีค่านิยมที่ดีงามอันจะน ามาเป็นแนวทางในการปฏิบัติได้อย่างเหมาะสมและเป็น แบบอย่างที่ดีได้ก่อให้เกิดค่านิยมที่ดีงามอย่างยั่งยืน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 61 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง โรงเรียนได้จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปี รายงาน โครงการ/กิจกรรม รายงานประจ าปีของโรงเรียน เอกสารรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ค าสั่งของโรงเรียน บันทึกการประชุมของโรงเรียน แฟ้มสะสมงานของครู แฟ้มภาพถ่ายของโรงเรียน ป้ายแผนภูมิการจัดโครงสร้าง องค์กร ป้ายแสดงแผนงาน โครงการ หรือกิจกรรม ป้ายนิเทศติดตามก ากับงาน แบบส ารวจความพึงพอใจ รายงาน สรุปผลการส ารวจความพึงพอใจ การปรับปรุงอาคาร ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สื่อ/วัสดุอุปกรณ์ สภาพแวดล้อม และแหล่งเรียนรู้ มีหลักฐาน ร่องรอยการปฏิบัติงานและข้อมูลเชิงประจักษ ์ 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายของรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติเป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการ เปลี่ยนแปลง 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการน าข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนางาน อย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างได้ จุดควรพัฒนา 1) โรงเรียนควรจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและ ปลอดภัยยิ่งขึ้น 2) ควรจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับสภาพของสถานศึกษา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) จัดกิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์ สร้างแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายในโรงเรียน มีการน าภูมิปัญญาท้องถิ่นมาจัดการ เรียนการสอนให้เกิดคุณภาพ จัดสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้สวยงาม ร่มรื่นและปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 2) จัดให้มีเครื่องมืออุปกรณ์ เช่น โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้อย่างทั่วถึง และจัดระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 62 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ แฟ้มข้อมูลผู้เรียน เป็นรายบุคคล รายงานวิจัยชั้นเรียน ทะเบียนแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น แบบบันทึกการใช้ทะเบียนแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น แบบบันทึกการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา จัดท าแบบประเมิน ความพึงพอใจ รายงานสรุปผลการส ารวจความพึงพอใจ เพื่อให้มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติ จริง มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ด าเนินการตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และน าผลที่ได้มา ให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) ครูสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษา มีแผนการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัดกิจกรรมได้จริงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 2) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข จุดควรพัฒนา 1) การพัฒนาในส่วนนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และมีการเผยแพร่ของครูผู้สอนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูควรมีการใช้ อย่างทั่วถึงและหลากหลาย แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) โรงเรียนส่งเสริมให้ครูร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัดกิจกรรมได้จริงและสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ มีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้และมีการเผยแพร่ 2) ส่งเสริมให้ครูร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 63 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก 1. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล สถานศึกษา ๑.ประกวดบรรยายธรรม ช่วงชั้นที่ 2 ระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-ป.6) โครงการประกวดบรรยาย ธรรม ประจ าปีพุทธศักราช 2567 ระดับจังหวัด วัฒนธรรมจังหวัด ผู้บริหาร(ระบุชื่อ) นายเทียนชัย ยอดทอง 1. การอบรมเชิงปฏิบิการเสริมสร้าง ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการควบคุม ภายในและการบริหารความเสี่ยง ๒.การอบรมพัฒนาศักยภาพผู้บริหาร สถานศึกษามืออาชีพ สู่สมรรถนะตาม หลักเกณฑ์และวิธีการฯPA(ภาคใต้) 3.การปฐมนิเทศผู้อ านวยการ สถานศึกษาและรองผู้อ านวยการ สถานศึกษาที่ได้รับการแต่งตั้ง 1/2566 สพป.นศ.2 สมาคมผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษาแห่งประเทศ ไทย สพป.นศ.2 ครู(ระบุชื่อ) 1. นายประทีป เจรณาเทพ 1. อบรมโครงการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา 2.การอบชมเชิงปฎิบัติการการ เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การควบคุมภายในและการบริหาร ความเสี่ยง 3.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองรองชนะเลิศอันดับ1การจัด สวนถาดแบบแห้ง ระดับชั้น ป.4-6 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 64 4.กรรมการตัดสินการแข่งขันจักสานไม้ ไผ่ ระดับชั้น ป.4-6 ในงานศิลปกรรม นักเรียน ปีการศึกษา 2565นักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทองการจัดสวน ถาดแบบแห้งระดับชั้นป.4-6 สพป.นศ.2 2. ว่าที่ร้อยตรีหญิงนิสรีน ดือรอแม 1. พัฒนาครูผู้ช่วยและครู คศ.1 2. Google forms, Liveworksheet, Wordwall, Canva 3. เข้าร่วมกิจกรรม HAPPY VALENTINE’S DAY 4. วัดระดับความรู้ความเข้าใจ เรื่อง โรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) 5. An English is easy” General Knowledge Quiz” 6. การใช้งานระบบมาตรฐานด้าน ความปลอดภัย (MOE Safety Platform ) 7. อบรมเชิงปฏิบัติการโครงการ พัฒนาการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ตามแนวทางวิถีใหม่ (New Normal) ด้วยระบบออนไลน์ สพป.นศ 2 สพป.นศ 2 ห้องสมุดประชาชน”เฉลิม ราชกุมารี”อ าเภอบ้านแผ้ว คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลย อลงกรณ์ RAMRACHPITTAYAKOM SCHOOL กระทรวงศึกษาธิการ สพป.นศ 2 สพป.นศ 2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 65 3. นางสาวชนาธิป บุญช่วยรอด 1. Cha-Ching Financial Accreditation Cetificate of Achievement 2. โครงการ MOE Safety Center “ใกล้ใจ ใกล้ตัว รู้ทัน ป้องกัน ปลอดภัย” 3. เวที Online PLC.Coaching ครั้งที่ 1 4. โครงการพัฒนาการวัดและการ ประเมินผลการเรียนรู้ตามแนวทางวิถี ใหม่ (New Normal) 4.โครงการพัฒนาทักษะด้วย เทคโนโลยีดิจิทัล AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) 5.กรรมการตัดสินการแข่งขันกิจกรรม เล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้น ป.1-ป.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปี การศึกษา 2566 6.กรรมการตัดสินการแข่งขันกิจกรรม เล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขต พื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปี การศึกษา 2566 7.โครงการพัฒนาครูผู้ช่วยและครู ค.ศ. 1 ปีงบประมาณ 2566 Stree Thungsong School Thailand สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคล เพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 66 8.การอบรมเชิงปฏิบัติการผ่านระบบ ทางไกล กิจกรรมสร้างความตระหนัก และความรู้ทักษะเชื่อมโยงกับ สิ่งแวดล้อมและเศรษฐกิจเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน โครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย 9.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองชนะเลิศ กิจกรรมเล่า นิทานคุณธรรม ระดับชั้น ป.4-6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับศูนย์เครีอ ข่ายการศึกษาที่ 5 อ าเภอทุ่งใหญ่ ครั้ง ที่ 71 ปีการศึกษา 2566 10.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงิน กิจกรรมเล่านิทาน คุณธรรม ระดับชั้น ป.4-6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปี การศึกษา 2566 11.การอบรมเชิงปฏิบัติการ การเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ สู่การขอมีหรือ เลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตามหลักเกณฑ์ ว9/2564 12.โครงการหลักสูตรการจัดการ ความรู้ด้านการเงินส าหรับเด็ก (CHACHING) 13.การพัฒนาตามหลักสูตร “ครูรุ่น ใหม่ หัวใจพอเพียง” ตามโครงการ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร ทางการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความ ยั่งยืนทางการเงินผ่านระบบออนไลน์ สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 ศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคล เพื่อความเป็นเลิศ (HCEC) กระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 67 14.กิจกรรมรายการคลินิก สตผ.ครั้งที่ 4 การขับเคลื่อนนโยบาย “การบริหาร จัดการสถานศึกษาปลอดภัย” และ “พาน้องกลับมาเรียน” 15.โครงการวิจัยและพัฒนาทักษะการ จัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการ ชั้นเรียน : การเขียนแผนการจัดการ เรียนรู้สู่การขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว 9/2564 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 4. นางสาวปิยะฎา สิทธิศักดิ์ 1. เข้าร่วมกิจกรรมรายการคลินิก สตผ. ครั้งที่ 4 การขับเคลื่อนนโยบาย “การบริหารจัดการสถานศึกษา ปลอดภัย” และ “พาน้องกลับมา เรียน” 2. อบรมโครงการครูผู้ด าเนินการคัด กรองนักเรียนพิการเรียนรวม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 3. ผ่านการอบรมโครงการพัฒนาครู ผู้ช่วยและครู ค.ศ.1 ปีงบประมาณ 2566 4. ผ่านการอบรม โครงการ MOE Safety Center “ใกล้ใจ ใกล้ตัว รู้ทัน ป้องกัน ปลอดภัย” 5. ผ่านการพัฒนาหลักสูตร “ครูไทย ยุคใหม่ เข้าใจการเงิน” ตามโครงการ พัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร ทางการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความ ยั่งยืนทางการเงิน ผ่านระบบออนไลน์ (จ านวน 12 ชั่วโมง) 6. อบรมเชิงปฏิบัติการการเขียน แผนการจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการ หลักธรรม กิจกรรมเด่น และโครงงาน ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 กระทรวงศึกษาธิการ สพป.นศ.4
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 68 คุณธรรม เพื่อพัฒนาและยกระดับ คุณภาพสู่โรงเรียนวิถีพุทธชั้นน า 7. อบรมการจัดการด้านการเงิน ส าหรับเด็ก (Cha-Ching)เรียนรู้ตาม แนวทางวิถีใหม่ (New Normal) ด้วย ระบบออนไลน์ 8.อบรมการพัฒนาทักษะด้วย เทคโนโลยีดิจิทัล (AI) 9.อบรมเชิงปฏิบัติการ การเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ สู่การขอมีหรือ เลื่อนวิทยฐานะ ของข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตามหลักเกณฑ์ ว 9/2564 10.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญทอง กิจกรรม ตอบ ปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้น ป.1-6 11.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญทองแดง กิจกรรมการ แข่งขันเวทคณิต ระดับชั้น ป.1-3 12.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญทองชนะเลิศ กิจกรรม การแข่งขันเวทคณิต ระดับชั้น ป.4-6 13.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงิน กิจกรรม ผูกเงื่อน เดินทรงตัวและ โยนบอล ระดับชั้น ป. 1-3 14.เป็นคณะกรรมการตัดสิน กิจกรรมซูโดกุ ระดับชั้น ป.1-6 HCEC โรงเรียนสตรีทุ่งสง HCEC โรงเรียนสตรีทุ่งสง ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรีวิชัย) ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรีวิชัย) ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรีวิชัย) ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรีวิชัย) ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรีวิชัย) ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 5
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 69 15.ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการชี้แจง การด าเนินการเกี่ยวกับ การบริหาร ภาครัฐบนศูนย์รวมข้อมูลเพื่อการ ติดต่อราชการ 16.ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต เป็นผู้เสียสละ อุทิศตน และท าคุณประโยชน์ เนื่องในวัน สมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า ประจ าปี 2566 17.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันเวท คณิต ชั้น ป.4-ป.6 18.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันจัด สวนถาดแบบแห้ง ชั้น ป.4-ป.6 19.อบรมปฏิบัติการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาครูคืนถิ่น : การ เรียนรู้เชิงรุก (Active Leaning) ใน โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ระยะการเข้าสู่วิชาชีพ (จตุภูมิศรีวิชัย) สพป.นศ.2 โรงเรียนบ้านดคกวัด สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช 5. นางสาวปาริชาติ ทรงสง่า 1. การแข่งขันประติมากรรม ระดับชั้น ป.4-ป.6 2. กรรมการและเลขานุการตัดสินการ แข่งขันการสร้างเรื่องสั้น (Comic Strip) ป.4-ป.6 3.การแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อน นานปล่อยด้วยมือ 4.การสร้างเสริมความปลอดภัยใน โรงเรียน MU Safe School สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 70 5.การอบรมเชิงปฏิบัติการชี้แจงการ ด าเนินการเกี่ยวกับการบริการภาครัฐ บนศูนย์รวมข้อมูลเพื่อการติดต่อ ราชการ 6.ครูผู้สอนกิจกรรมสร้างการ์ตูนด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชั้น ป.1-3 7.ครูผู้สอนกิจกรรมการแข่งขันเครื่อง ร่อน ประเภทร่อนนานปล่อยด้วยมือ 8.ครูผู้สอนกิจกรรมการแข่งขันเครื่อง ร่อน ประเภทร่อนนานยิงยาง 9.ครูผู้สอนกิจกรรมการแข่งขัน ประติมากรรม ระดับชั้น ป.4-ป.6 10.การอบรมเชิงปฏิบิการเสริมสร้าง ความรู้ความเข้าใจกี่ยวกับการควบคุม ภายในและการบริหารความเสี่ยง สพป.นศ.2 ระดับศูนย์เครือข่ายที่ 5 ระดับศูนย์เครือข่ายที่ 5 ระดับศูนย์เครือข่ายที่ 5 ระดับศูนย์เครือข่ายที่ 5 สพป.นศ.2 6. นางสาวนันทาภรณ์ ทะวงศ์ 1. อบรมพัฒนาตามหลักสูตร ครูรุ่น ใหม่หัวใจพอเพียงระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 2. อบรมเชิงปฎิบัติการเสริมสร้าง ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการควบคุม ภายในและการบริหารความเสี่ยง 3. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับเหรียญเงินกิจกรรม การแข่งขัน เครื่องร่อนประเภทร่อนนานยิงยาง 4.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองแดงกิจกรรม การแข่งขัน เครื่องร่อนประเภทร่อนนานปล่อยมือ 5.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ กระทรวงศึกษาธิการ สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 สพป.นศ.2 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ ๕
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 71 เหรียญทองชนะเลิศ กิจกรรม การ แข่งขันเครื่องร่อนประเภทร่อนนานยิง ยาง 6.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองชนะเลิศ กิจกรรม การ แข่งขันเครื่องร่อนประเภทร่อนนาน ปล่อยมือ 7.เข้าร่วมประชุมเชิงปฎิบัติการพัฒนา ศักยภาพครูในการเฝ้าระวังและ ช่วยเหลือปัญหาสุขภาพจิตนักเรียน จตุรภูมิศรีวิชัย ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ ๕ จตุรภูมิศรีวิชัย สพป.นศ.2 7.นางสาวธัญชนก สกุลโชติพงศ์ 1. กิจกรรมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ PLC ระหว่างประเทศร่วมกับครู สิงคโปร์ ในหัวข้อ “How to teach student to be effective user of English language” 2. โครงการ “English Brave Fast” เสิร์ฟความกล้า ให้ภาษาอังกฤษเป็น มิตรกว่าที่เคย 3. ฝึกอบรมผู้ก ากับลูกเสือสามัญ ขั้น ความรู้เบื้องต้น 4. การอบรมปฏิบัติการ เรื่อง การ พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นในโครงการ ผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น 5. เข้าร่วมกิจกรรมประกวดค าขวัญวัน ครู จังหวัดนครศรีธรรมราช เนื่องใน งานวันครู ครั้งที่ 68 เฟซบุ๊กแฟนเพจ Inskru กรมส่งเสริมนวัตกรรม เพื่อการพัฒนาสื่อปลอดภัย และสร้างสรรค์ ส านักงานลูกเสือแห่งชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช ส านักงานศึกษาธิการจังหวัด นครศรีธรรมราช
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 72 6. การเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ เรื่อง เทคนิคการจัดกระบวนการเรียนรู้ ส าหรับครูกระบวนกร สถาบันส่งเสริมการเรียนรู้ ภาคกลาง 8.นางสาวเมทินี อนุตรพันธ์ 1.การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัตร การด้วยระบบทางไกลเพื่อพัฒนา กระบวนการจัดกิจกรรมและประเมิน พัฒนาการตามมาตรฐานคุณลักษณะที่ พึงประสค์ของหลักสูตรการศึกกา ปฐมวัยพุทธสักราช 2560 2.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับ เหรียญทองกิจกรรมปั้นดินน้ ามัน ระดับปฐมวัย งานกิจกรรม ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗1 ประจ าปีการศึกษา 2566 ศูนย์ เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรี วิชัย) 3.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองแดง กิจกรรมกิจกรรมปั้น ดินน้ ามัน ระดับปฐมวัย งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปี การศึกษา 2566 4.วิทยากรการอยู่ค่ายพักแรมลูกเสือเนตรนารี สามัญ สามัญรุ่นใหญ่ ณ ค่ายลูกเสือชั่วคราวโรงเรียนบ้านโคก วัด ประจ าปีการศึกษา 2566 สพป.นศ.2 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ ๕ จตุรภูมิศรีวิชัย สพป.นศ.2 โรงเรียนบ้านโคกวัด
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 73 9. ว่าที่ร้อยตรีสราวุธ อาวะภาค โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อพัฒนาการสอนในหัวข้อ Quizizz AI วัดผล วัดใจ กระทรวงศึกษาธิการ 10.นางสาวสุกัญญา จันทร์ส่อง 1.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับ เหรียญทองกิจกรรมปั้นดินน้ ามัน ระดับปฐมวัย งานกิจกรรม ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๗1 ประจ าปีการศึกษา 2566 ศูนย์ เครือข่ายการศึกษาที่ 5 (จตุภูมิศรี วิชัย) 2.ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัล ระดับ เหรียญทองแดง กิจกรรมกิจกรรมปั้น ดินน้ ามัน ระดับปฐมวัย งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 71 ประจ าปี การศึกษา 2566 3.วิทยากรการอยู่ค่ายพักแรมลูกเสือเนตรนารี สามัญ สามัญรุ่นใหญ่ ณ ค่ายลูกเสือชั่วคราวโรงเรียนบ้านโคก วัด ประจ าปีการศึกษา 2566 ศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ ๕ จตุรภูมิศรีวิชัย สพป.นศ.2 โรงเรียนบ้านโคกวัด นักเรียน(ระบุชื่อ) 1.เด็กหญิงเกศรินทร์ หมวกทอง การแข่งขันเวทคณิต ป.4-6 สพป.นศ.2 2.เด็กหญิงกิตติญาดา ศรีประเสริฐ 3.เด็กหญิงเกศรินทร์ หมวกทอง การแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อน นานยิงยาง ป.4-6 สพป.นศ.2 4.เด็กชายชนม์สวัสดิ์ ขวัญเมือง 5.เด็กชายมานะศักดิ์ เจริญรูป การแข่งขันเครื่องร่อน ประเภทร่อน นานยิงยาง ป.4-6 สพป.นศ.2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 74 6.เด็กหญิงอัญชิตา จันดี การประกวดเล่านิทานคุณธรรม ป.4-6 สพป.นศ.2 7.เด็กหญิงปุณนดา สุขจิต 8.เด็กหญิงวรัญญา นวนทอง 9.เด็กหญิงศรินทิพย์ พรหมแสง การแข่งขันประติมากรรม ป.1-3 สพป.นศ.2 10.เด็กชายปฎิธาน มณีนวล 11.เด็กชายปัณณวิชญ์ ขาวล้วน 12.เด็กชายรัตนพล เชื้อกุลชาติ การแข่งขันประติมากรรม ป.4-6 สพป.นศ.2 13.เด็กชายณัฐชัย ชื่นใจ 14.เด็กหญิงเกวลิน ศรีประเสริฐ 15.เด็กหญิงโสภิดา พิมพ์สุวรรณ การแข่งขันการจัดสวนถาดแบบแห้ง ป.4-6 สพป.นศ.2 16.เด็กหญิงกนกทิพย์ ทองส าฤทธิ์ 17.เด็กหญิงณฐพร ขุนนุ้ย 18.เด็กชายดนัยวัฒน์ สุขจิต การแข่งขันปั้นดินน้ ามันปฐมวัย สพป.นศ.2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 75 2. ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 2.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย พัฒนาการ จ านวนเด็กที่ประเมิน จ านวน/ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง 1. ด้านร่างกาย 37 35 2 - 2. ด้านอารมณ์ - จิตใจ 37 35 2 - 3. ด้านสังคม 37 35 2 - 4. ด้านสติปัญญา 37 35 2 - (ให้น าเสนอผลตามการประเมินพัฒนาการของเด็ก ตามหลักการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย) 2.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกระดับชั้น(ป.1-6) ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 9 - 0 0 1 0 1 4 3 8 88.89 2. คณิตศาสตร์ 9 - 0 0 2 4 0 2 1 3 33.33 3. วิทยาศาสตร์ 9 - 0 0 0 2 2 4 1 7 77.78 4. สังคมฯ 9 - 0 0 0 2 0 2 5 7 77.78 5. ประวัติศาสตร์ 9 - 0 0 0 0 2 4 3 9 100.00 5. สุข- พลศึกษา 9 - 0 0 0 0 1 0 8 9 100.00 6. ศิลปะ 9 - 0 0 0 0 0 1 8 9 100.00 7. การงานอาชีพ 9 - 0 0 0 1 1 4 3 8 88.89 8. ภาษาต่างประเทศ 9 - 0 0 0 3 3 2 1 6 66.67 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 9 - 0 0 0 0 4 3 2 9 100.00 11.ภาษาไทยเสริม 9 - 0 0 0 0 4 3 2 9 100.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 76 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 15 - 1 1 3 1 4 3 2 9 60.00 2. คณิตศาสตร์ 15 - 1 1 3 1 2 5 2 9 60.00 3. วิทยาศาสตร์ 15 - 1 2 1 3 3 3 2 8 53.33 4. สังคมฯ 15 - 1 0 3 0 1 6 4 11 73.33 5. ประวัติศาสตร์ 15 - 1 0 0 0 3 3 8 14 93.33 6. สุข- พลศึกษา 15 - 1 0 0 0 1 3 10 14 93.33 7. ศิลปะ 15 - 1 0 0 0 2 3 9 14 93.33 8. การงานอาชีพ 15 - 1 0 0 1 1 1 11 13 86.67 9. ภาษาต่างประเทศ 15 - 1 0 0 2 2 3 7 12 80.00 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 15 - 0 0 4 1 0 0 4 4 26.66 11.ภาษาไทยเสริม 15 - 0 0 0 1 0 0 9 9 60.00 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 11 1 0 0 1 0 0 1 8 9 81.82 2. คณิตศาสตร์ 11 1 0 0 1 0 1 3 5 9 81.82 3. วิทยาศาสตร์ 11 1 0 0 0 2 2 3 3 8 72.73 4. สังคมฯ 11 1 0 0 0 1 0 3 6 9 81.82 5.ประวัติศาสตร์ 11 1 0 0 0 1 2 5 2 9 81.82 6. สุข- พลศึกษา 11 1 0 0 0 0 1 0 9 10 90.91 7. ศิลปะ 11 1 0 0 0 0 0 0 10 10 90.91 8. การงานอาชีพ 11 1 0 0 0 0 0 0 10 10 90.91 9. ภาษาต่างประเทศ 11 1 0 0 0 0 1 2 7 10 90.91 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 11 1 0 0 0 0 1 5 4 10 90.91 11.ภาษาไทยเสริม 11 1 0 0 1 0 2 1 6 9 81.82
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 77 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 15 - 0 0 2 2 2 5 4 11 73.33 2. คณิตศาสตร์ 15 - 0 0 3 4 4 0 4 8 53.33 3. วิทยาศาสตร์ 15 - 0 0 1 5 2 4 3 9 60.00 4. สังคมฯ 15 - 0 0 0 0 6 4 6 15 100.00 5.ประวัติศาสตร์ 15 - 0 0 0 2 6 2 5 13 86.66 6. สุข- พลศึกษา 15 - 0 0 0 0 3 4 7 14 93.33 7. ศิลปะ 15 - 0 0 0 0 1 5 9 15 100.00 8. การงานอาชีพ 15 - 0 0 0 0 4 5 6 15 100.00 9. ภาษาต่างประเทศ 15 - 0 0 0 7 2 3 2 7 46.66 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 15 - 0 0 0 3 6 2 5 13 86.66 11. คณิตศาสตร์เสริม 15 - 0 0 3 4 4 0 4 8 53.33 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 6 - 0 0 0 1 1 1 3 5 83.33 2. คณิตศาสตร์ 6 - 0 0 0 2 1 1 2 4 66.66 3. วิทยาศาสตร์ 6 - 0 0 0 1 0 3 2 5 83.33 4. สังคมฯ 6 - 0 0 0 0 2 0 4 6 100.00 5.ประวัติศาสตร์ 6 - 0 0 0 0 3 1 2 6 100.00 6. สุข- พลศึกษา 6 - 0 0 0 0 0 0 6 6 100.00 7. ศิลปะ 6 - 0 0 0 0 0 0 6 6 100.00 8. การงานอาชีพ 6 - 0 0 0 0 0 0 6 6 100.00 9. ภาษาต่างประเทศ 6 - 0 0 2 1 0 1 2 3 50.00 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 6 - 0 0 0 0 0 4 2 6 100.00 11. คณิตศาสตร์เสริม 6 - 0 0 0 2 1 1 2 4 66.66
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 78 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน ที่เข้า สอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้น ไป ร้อยละ นักเรียนที่ได้ ระดับ 3 ขึ้นไป จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1. ภาษาไทย 7 - - 1 0 0 1 1 4 6 85.71 2. คณิตศาสตร์ 7 - - 0 2 0 2 1 2 5 71.42 3. วิทยาศาสตร์ 7 - - 0 1 0 2 2 2 6 85.71 4. สังคมฯ 7 - - 0 0 0 2 1 4 7 100.00 5.ประวัติศาสตร์ 7 - - 0 0 2 0 3 2 5 71.42 6. สุข- พลศึกษา 7 - - 0 0 0 1 0 6 7 100.00 7. ศิลปะ 7 - - 0 0 0 1 0 6 7 100.00 8. การงานอาชีพ 7 - - 0 0 0 0 3 4 7 100.00 9. ภาษาต่างประเทศ 7 - - 1 1 0 0 1 4 5 71.42 รายวิชาเพิ่มเติม 10. หน้าที่พลเมือง 7 - - 0 0 0 2 0 5 7 100.00 11.คณิตศาสตร์เสริม 7 - - 1 1 0 3 0 2 5 71.42 2.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระวิชา จ านวน คน คะแนน เฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบน มาตรฐาน เฉลี่ย ร้อยละ จ านวน/ร้อยละของนักเรียนที่มี คะแนนสูงกว่าขีดจ ากัดล่าง คณิตศาสตร์ 9 47.25 15.44 57.25 3/33.33 ภาษาไทย 9 51.00 17.50 51.00 2/22.22
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 79 2.4 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 8 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 10 5 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 8 2 - 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 10 5 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 6 - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 7 7 - - - รวม 63 49 12 - 1 เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 19.04 - 1.58 2.5 ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และ เขียน ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิด วิเคราะห์และ เขียน) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 1 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 7 8 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 8 2 - 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 9 2 4 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 3 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 7 4 3 - - รวม 63 38 19 4 1 เฉลี่ยร้อยละ 100.00 60.31 30.15 6.34 1.58
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 80 2.6 ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (การอ่าน คิด วิเคราะห์และ เขียน) ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 9 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 15 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 11 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 15 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 6 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 7 - รวม 63 63 - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 100.00 -
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 81 2.7 ผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5 ด้าน 2.7.1 ด้านความสามารถในการสื่อสาร ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 12 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 11 4 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 4 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 6 1 - - รวม 63 49 14 - - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 22.22 - - ผู้เรียนมีความสามารถในการรับและถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึก ความเข้าใจและทัศนะ ของ ตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสมกับระดับชั้นที่เรียน เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจวันและเรื่องราวที่ได้รับแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา รวมทั้ง สามารถเลือกใช้และบูรณาการสื่อหรือเครื่องมือที่หลากหลายได้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 82 2.7.2 ด้านความสามารถในการคิด ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 12 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 11 4 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 4 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 6 1 - - รวม 63 49 14 - - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 22.22 - - ผู้เรียนมีการวางแผนการท างานอย่างเป็นระบบ สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ใช้ความคิดในการ ออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างมีขั้นตอนเป็นระบบ มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ตัดสินใจแก้ปัญหา เกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสมกับวัย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 83 2.7.3 ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 12 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 11 4 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 4 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 6 1 - - รวม 63 49 14 - - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 22.22 - - ผู้เรียนสามารถน าความรู้มาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ในชีวิตประจ าวันที่เผชิญได้โดย ใช้เหตุผลและสามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สามารถคิดวิเคราะห์ถึงสาเหตุและวิธีการแก้ไข รวมถึง สามารถแยกแยะประเด็นปัญหาในแง่มุมต่างๆ มีทักษะในการวิเคราะห์ปัญหาและแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 84 2.7.4 ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 12 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 11 4 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 4 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 6 1 - - รวม 63 49 14 - - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 22.22 - - ผู้เรียนสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน สามารถแก้ปัญหาที่เผชิญด้วยตนเอง และ เลือกใช้ชีวิตในทางที่ถูกต้อง มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์อันดี ระหว่างบุคคลอื่น รวมถึงสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความเชื่อมั่น กล้าตัดสินใจ เรียนรู้ที่ จะอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 85 2.7.5 ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 9 7 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 12 3 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 15 11 4 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 6 4 2 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๗ 6 1 - - รวม 63 49 14 - - เฉลี่ยร้อยละ 100.00 77.77 22.22 - - ผู้เรียนมีทักษะในการเลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย สามารถน าสื่อและเทคโนโลยีในรูปแบบ ต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น ด้านการเรียน การสื่อสาร การท างาน การ พัฒนาตนเองและแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมและมีคุณธรรม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 86 4. ค าสั่ง คณะท างาน 5. บันทึกให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 87 ค าสั่งโรงเรียนบ้านโคกวัด ที่ ๒๘ / 256๗ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด ปีการศึกษา 25๖๖ ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน …………………………………………. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ. ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษามาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่ก าหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ สถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วน หนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่อง และตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ที่ก าหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อน การพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดท ารายงานประจ าปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อ น าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอกโรงเรียนบ้านโคก วัด จึงแต่งตั้งบุคคลในท้ายค าสั่งนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อท าการประเมิน มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แล้วเสร็จ ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการอ านวยการ ประกอบด้วย 1.1 นายเทียนชัย ยอดทอง ผู้อ านวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ 1.2 นายปรีชา ขวัญเมือง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ กรรมการ 1.3 นายประทีป เจรณาเทพ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 1.4 ว่าที่รต.หญิงนิสรีน ดือรอแม ครู กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ให้ค าแนะน า ปรึกษา อ านวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการด าเนินการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา แก่คณะกรรมการด าเนินงาน เพื่อให้การด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ 2. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ประกอบด้วย 2.1 นางสาวชนาธิป บุญช่วยรอด ครูผู้ช่วย ประธานกรรมการ 2.2 นางสาวเมทินี อนุตรพันธ์ พนักงานราชการ กรรมการ 2.3 นางสาวสุกัญญา จันทร์ส่อง ครูอัตราจ้าง กรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 88 3. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย 3.1 นายประทีป เจรณาเทพ ครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 3.2 นางสาวปิยะฎา สิทธิศักดิ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ 3.3 นางสาวนันทาภรณ์ ทะวงศ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ 3.4 นางสาวปาริชาติ ทรงสง่า ครูผู้ช่วย กรรมการ ๓.5 นางสาวธันชนก สกุลโชติพงศ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ 3.6 นางสาวหทัยรัตน์ ไกรนรา พนักงานราชการ กรรมการ 3.7 ว่าที่รต.สราวุธ อาวะภาค ครูอัตราจ้าง กรรมการ 3.8 ว่าที่รต.หญิงนิสรีน ดือรอแม ครู กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีหน้าที่ดังนี้ 1. วางแผนก าหนดแนวทางและวิธีการด าเนินการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน 2. ก ากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด าเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา 3. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในโรงเรียน และท าหน้าที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 4. ให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ ประกอบด้วย 8 ประการคือ 1) การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2) จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4) การด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 5) จัดให้การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 6) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7) จัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน 8) จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 9) ก ากับ ติดตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด าเนินการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในของสถานศึกษา 5. คณะกรรมการจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 25๖๖ ประกอบด้วย 5.1 ว่าที่รต.หญิงนิสรีน ดือรอแม ครู ประธานกรรมการ 5.2 นางสาวนันทาภรณ์ ทะวงศ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ 5.3 นางสาวชนาธิป บุญช่วยรอด ครูผู้ช่วย กรรมการ 5.4 นางสาวเกวลิน ฉุริกา ธุรการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 89 มีหน้าที่ ด าเนินการรวบรวมข้อมูล จัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 256๖ เพื่อน าเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ด าเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ให้ได้ข้อมูล ครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเป็นจริงที่สุด จัดส่งหน่วยงานต้นสังกัด จ านวน 1 เล่ม ภายใน วันที่ 15 พฤษภาคม 256๗ ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย อันจะยังส่งผลให้เป็นไปตามทิศทางและวัตถุประสงค์การพัฒนา การศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๑ มีนาคม พ.ศ.256๗ (ลงชื่อ) (นายเทียนชัย ยอดทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโคกวัด
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 90 บันทึกให้ความเห็นชอบต่อรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านโคกวัด ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ************************** โรงเรียนบ้านโคกวัด ได้ส่งรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ให้ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านโคกวัด พิจารณาการด าเนินในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยปรากฏผลดังนี้ผลการประเมินคุณภาพระดับการศึกษาปฐมวัย อยู่ ในระดับ 4 ดีเลิศ และผลการประเมินคุณภาพระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับ 4 ดีเลิศ ผลการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านโคกวัดลงความเห็นชอบ รับรองผลการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 (นายปรีชา ขวัญเมือง) ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 91 คณะผู้จัดท า ที่ปรึกษา นายเทียนชัย ยอดทอง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโคกวัด คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านโคกวัด คณะครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านโคกวัด คณะท างาน นายประทีป เจรณาเทพ ครู ประธานกรรมการ นางสาวชนาธิป บุญช่วยรอด ครูผู้ช่วย กรรมการ นางสาวเมทินี อนุตรพันธ์ พนักงานราชการ กรรมการ นางสาวสุกัญญา จันทร์ส่อง ครูอัตราจ้าง กรรมการ นางสาวธันชนก สกุลโชติพงศ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ นางสาวหทัยรัตน์ ไกรนรา พนักงานราชการ กรรมการ นางสาวปิยะฎา สิทธิศักดิ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ นางสาวปาริชาติ ทรงสง่า ครูผู้ช่วย กรรมการ ว่าที่รต.สราวุธ อาวะภาค ครูอัตราจ้าง กรรมการ นางสาวนันทาภรณ์ ทะวงศ์ ครูผู้ช่วย กรรมการ นางสาวเกวลิน ฉุริกา ครูธุรการ กรรมการ ว่าที่ร้อยตรีหญิงนิสรีน ดือรอแม ครู กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโคกวัด 92