รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปฐมวัย SAR 2565 (แก้ล

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาปฐมวัย โรงเรียน ………………………….. กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่…… ต าบล ................. อ าเภอ .................. จังหวัด................. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย ก ค ำน ำ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ โรงเรียนบ้านโนน ได้จัดท า ขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ที่ระบุให้สถานศึกษาแต ่ละ แห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด พร้อมทั้งจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที ่มุ่ง คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและด าเนินการตามแผนที ่ก าหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการด าเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี เอกสารรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วยส่วนส าคัญ คือ บทสรุป ส า หรับผู้บริหาร ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา และส่วนที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนบ้านโนน ขอขอบคุณคณะกรรมการด าเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายใน และ ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดท าเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการ ก าหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และของเขตพื้นที ่การศึกษา ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากส านักงานรับรองมาตรฐาน และ ประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป โรงเรียนบ้านโนน เมษายน 2566

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย ข สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ค าน า...........................................................................................................................................ก สารบัญ........................................................................................................................................ข บทสรุปของผู้บริหำรสถำนศึกษำ............................................................................................1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำน.........................................................................................................7 1. ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา..................................................................................................7 2. โครงสร้างการบริหารสถานศึกษา......................................................................................13 3. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา..........................................................................................16 4. ข้อมูลผู้เรียนและผู้ส าเร็จการศึกษา...................................................................................17 5. ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน ...............................................................................17 6. ข้อมูลอาคารสถานที่ ........................................................................................................22 7. ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา...........................................................22 8. ข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ....................................................................................................23 ส่วนที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ....................................................................26 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย.......................................26 ส่วนที่ 3 สรุปผลกำรประเมินและแนวทำงกำรพัฒนำ............................................................45 ส่วนที่ 4 ภำคผนวก..............................................................................................................47 คณะผู้จัดท า 61

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 บทสรุปของผู้บริหำรสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำปฐมวัย โรงเรียนบ้านโนน มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 – 3 จ านวน 28 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2566) มีบุคลากรสายบริหาร จ านวน – คน และมีบุคลากรครู จ านวน 1 คน ครูอัตราจ้าง และครูพี่เลี้ยง จ านวน - คน จัดท ารายงานผลการประเมินตนเองในภาพรวมมีระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม มีผลการ ด าเนินงานตามมาตรฐาน ดังต่อไปนี้ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก มีผลการประเมิน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ เนื่องจาก เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ จากผลการประเมินพัฒนาการเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 จ านวน 16 คน มีน ้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์จ านวน 16 คน มีน ้าหนักส่วนสูงต ่ากว่าเกณฑ์จ านวน - คน กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เพื่อความพร้อมสมบูรณ์ ตามวัยเป็นโครงการที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ส่งผลให้เด็ก ร้อยละ100 สุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านโนน ได้จัดกิจกรรมที่ ส่งเสริมให้เด็ก ๆ ได้สนุกสนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษา ปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านโนน ร้อยละ 93.75 มี พัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ในระดับดี ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย คุณภาพเด็กด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียน บ้านโนน ทุกคนช่วยเหลือตนเองในการท ากิจวัตรประจ าวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มี กิจกรรมออมทรัพย์มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรม ไทย เช ่น การไหว้ การทักทาย จากโครงการส ่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมบ้าน วิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมออมทรัพย์ ส ่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร้อยละ100 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้อย่างเหมาะสม คุณภาพเด็กด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียนระดับ ปฐมวัยทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายาม ค้นหาค าตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การ คิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื ่องง ่ายๆได้ จากโครงการส ่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยร้อยละ 87.50 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ใน ระดับดี สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร มีผลการประเมิน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เนื ่องจากด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนบ้านโนน มีหลักสูตร ปฐมวัยที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ ที่ก่อให้เกิดการ เตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของ ครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น จากโครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุธศักราช 2560 กิจกรรม กิจกรรมบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่การเรียนการสอน ส่งผลใหมีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ตามพุธศักราช 2560 ด้านการจัดครูให้เพียงพอต ่อชั้นเรียนโรงเรียนบ้านโนน ได้มีการจัดครูที ่เหมาะสม และตรงตาม วิชาเอก กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจ าการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูผู้สอนที่ผ่านการ อบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านโนน ได้ส่งบุคคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่าง ต่อเนื่อง โรงเรียนบ้านโนน มีครูเพียงพอต่อชั้นเรียนในระดับหนึ่ง ด้านส ่งเสริมให้ครูมีความเชี ่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้านโนน ได้มีการพัฒนา คุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย ่างต ่อเนื ่อง ซึ ่งส ่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และ การประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง จาก โครงการพัฒนาบุคลากรและการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ กิจกรรมPLC กิจกรรมการประชุมสัมมนา กิจกรรมอบรมคูปองครู และกิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการ ส่งผลให้ ครูโรงเรียนบ้านโนน มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง โรงเรียนบ้านโนน มีการจัด สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ที่ค านึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ เรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติ หรือสื่อในชุมชน รวมทั้งสื่อที่ครูสร้างขึ้น มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มี สื ่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ จากโครงการพัฒนาแหล ่งเรียนรู้และสิ ่งแวดล้อมในโรงเรียน กิจกรรมปรับปรุงสภาพแวดล้อมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ส่งผลให้โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการ เรียนรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง การให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนบ้านโนน มีการจัดสิ ่งอ านวยความสะดวก ให้บริการด้านสื ่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั ่วถึง จากโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศทางการสื่อสาร กิจกรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอนส่งผลให้โรงเรียนบ้านโนน มีการให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ที่หลากหลาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการก าหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนด ได้ มีการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที ่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการ ประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการด าเนินงานและจัดท ารายงานผลการประเมิน ตนเองประจ าปี มีการน าผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อม ทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน ่วยงานต้นสังกัดอย ่างต ่อเนื ่อง จากโครงการส ่งเสริมระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้านโนน มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วม มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม เนื่องจากด้านการจัดการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการในทุก ๆด้านให้ เหมาะสมกับวัย ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการ รอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหา ความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานผู้เรียนระดับปฐมวัย กิจกรรม แสดงผลงานนักเรียน (Open House) ส่งผลให้โรงเรียนบ้านโนน ได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ การสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านโนน ได้จัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติ จริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน ้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอ คอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จากโครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษา ปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้โรงเรียนบ้านโนน ได้มีการจัดประสบการณ์ที่สร้างโอกาสให้ เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ได้จัดบรรยากาศในชั้นเรียน ที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 เอื้อเผื่อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากนี้โรงเรียนบ้านโนน มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการ เรียนรู้ที ่เอื้อต ่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน จากโครงการส ่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษา ปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ส่งผลให้โรงเรียน โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทางการ สื่อสาร ได้มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โรงเรียนบ้านโนน มีกระบวนการ การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจ าวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ห ลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การส ารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วน ร่วม และรายงานผลให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อได้น าผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพ ของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน จากโครงการส ่งเสริมและพัฒนาการจัด การศึกษาปฐมวัย กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย และกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้โรงเรียน บ้านโนน ได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนำ และแผนกำรด ำเนินงำนเพื่อยกระดับคุณภำพกำรศึกษำ จุดเด่น ด้ำนคุณภำพของเด็ก พบว่าเด็กปฐมวัยมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสามารถเคลื่อนไหว ร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วมีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยมีการใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กันได้ดีมีสุขนิสัยที่ ดีในการดูแลสุขภาพของตนเองได้แก่ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ล้างมือหลังเข้าห้องน ้า รู้จักดูแลรักษา สุขภาพสุขอนามัยส่วนตนเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และหลากหลาย ส่งผลให้เด็กมีสุขภาพร่างกาย แข็งแรงและเจริญเติบโตตามวัย เด็กปฐมวัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจ กล้า คิดและกล้าแสดงออก สามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย เด็กปฐมวัยมีวินัยรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเองเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ครูและญาติผู้ใหญ่ มีความ ซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันผู้อื่น มีความประหยัดและพอเพียง ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนา ที่ตนนับถือ เด็กปฐมวัยสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ สนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็นร่วมกันได้และเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจได้สามารถตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน มีความสามารถในการ คิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้รู้จักคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์มีการแก้ปัญหาอย่างเหมาะสมกับวัย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร พบว่าครูมีความรู้ความเข้าใจในการจัด ประสบการณ์สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่หลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล ครู และบุคลากรของโรงเรียนได้รับการพัฒนาให้เป็นครูมืออาชีพจากการอบรมเชิงปฏิบัติการอีกทั้งมีการนิเทศ ภายใน เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอยู่สม ่าเสมอมีการบริหารจัดการชั้นเรียนอย่างมีระบบ มีการ ผลิตสื่อและนวัตกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้อยู่ เสมอ ผู้บริหารหลักการจัดการศึกษาปฐมวัยมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้น า และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็ก ปฐมวัยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมให้ค าแนะน าค าปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา ปฐมวัยเต็มศักยภาพ มีการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามวัยอย่างเหมาะสมรวมถึงระบบความปลอดภัยที่สอดคล้องกับ วัยและสภาพบริบทของโรงเรียน ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ พบว่าครูมีความรู้ความเข้าใจในการจัด ประสบการณ์ สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่าง บุคคล สามารถบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวกได้ ท าให้เกิดบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีความสุข มี ระบบการนิเทศภายในเพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอยู่อย่างสม ่าเสมอ มีการบริหารจัดการชั้นเรียน อย่างเป็นระบบ มีการวิจัยพัฒนานวัตกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กอย่างเต็มตามศักยภาพ มีการผลิต สื่อและนวัตกรรมสร้างสรรค์ระดับปฐมวัยมาใช้ในการจัดประสบการณ์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ให้ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้ท าให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีอย่างสมดุลรอบด้าน จุดที่ควรพัฒนำ ด้ำนคุณภำพของเด็ก พบว่าโรงเรียนบ้านโนน มีเครื่องเล่น สนาม ส าหรับเด็ก ปฐมวัยที่ค่อนข้างเก่า ท าให้เด็กปฐมวัยขาดโอกาสในการเล่นเครื่องเล่น และสนามต่าง ๆ ที่สามารถเสริมสร้าง และพัฒนาความแข็งแรงของกล้ามเนื้อใหญ่ผ่านการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเครื่องเล่น และสนามต่าง ๆ อย่างเหมาะสมกับวัย ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร พบว่าการใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือการ วิจัยเป็นฐานคิดทางด้านวิชาการ ควรน ามาใช้ให้มากขึ้นในการบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อให้บรรลุ เป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาควรสร้างการมีส่วนร่วม และแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น จัดสิ่งอ านวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง โดยผู้บริหาร คณะครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อการพัฒนาการศึกษาร่วมกันทุกภาคส่วนควรพัฒนาปรับปรุงการจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ พบว่าโรงเรียนบ้านโนน มีเครื่องเล่น สนาม ส าหรับเด็กปฐมวัยที่ค่อนข้างเก่า ท าให้เด็กปฐมวัยขาดโอกาสในการเล่นเครื่องเล่น และสนามต่าง ๆ ที่ สามารถเสริมสร้างและพัฒนาความแข็งแรงของกล้ามเนื้อใหญ่ผ่านการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเครื่องเล่น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 6 และสนามต่าง ๆ เพื่อจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ อย่าง เหมาะสมกับวัย แผนกำรด ำเนินงำนเพื่อยกระดับคุณภำพกำรศึกษำให้สูงขึ้น ครูแสวงหาความรู้ ค้นคว้าข้อมูลข่าวสารจากสื่อเทคโนโลยี และจากการอบรม/พัฒนา จัดกิจกรรมให้เด็กแบบ บูรณาการ และมีกิจกรรมที่หลากหลายมาใช้จัดการเรียนการสอน ให้เด็กได้ท ากิจกรรมบ่อย ๆ มีความมั่นใจใน ตนเองและกล้าแสดงออก ...........................................................................................................................................................................................

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 7 1.2 ประวัติโดยสังเขป โรงเรียนบ้านโนน ตั้งขึ้นเมื่อ พ.ศ.2464 โดยหลวงพิทักษ์นรากร นายอ าเภอวาปีปทุม เป็นผู้ตั้งขึ้น ตอน แรกได้อาศัยศาลาการเปรียญวัดบ้านโนนเป็นสถานที่ศึกษาให้ชื่อว่าโรงเรียนบ้านโนน โรงเรียนอยู่ได้ด้วย การศึกษาฟรี นายเที่ยง จันทร์เจริญ เป็นครูใหญ่ นายพิมพ์ เป็นครูน้อย เปิดท าการสอนครั้งแรก มีครู 2 คน นักเรียน 58 คน แบ่งการสอนออกเป็น 2 ชั้น ชั้นเตรียมกับชั้นประถมปีที่ 1 ปี พ.ศ. 2466 นายเที่ยง จันทร์เจริญ ได้ย้ายไปเป็นเสมียนแผนกศึกษาธิการอ าเภอวาปีปทุม ทาง ราชการจึงแต่งตั้งนายซุย ฉัตรศรี มาด ารงต าแหน่งครูใหญ่แทนและนายพิมพ์ บริบานได้ย้ายไปท าการสอนที่ โรงเรียนบ้านเสือโก้ก ขณะเดียวกันทางราชการได้แต่งตั้งนายปี ชาวระและนายเสาร์ บาริศรี มาแทนจึงมีครูท า การสอนขณะนั้น 3 คน โรงเรียนจึงได้ขยายชั้นเรียนถึงชั้นประถมปีที่ 3, 4 และ 5 ตามล าดับ วันที่ 14 พฤษภาคม 2469 ทางราชการได้แต่งตั้งนายบุญมา วรรณศรี มาด ารงครูใหญ่แทนนายซุย ฉัตรศรี ปี พ.ศ. 2470 ได้ขยายชั้นเรียนถึงชั้นประถมปีที่ 6 ปี พ.ศ. 2476 ได้แบ่งชั้นเรียนตามแผนการศึกษาชาติเป็นชั้นเตรียมกับชั้นประถมปีที่ 4 ปี พ.ศ. 2483 ทางราชการได้อนุมัติเงินงบประมาณ 800 บาทเพื่อท าการปลูกสร้างอาคารเรียน ซึ่งใน การก่อสร้างนายบุญมา วรรณศรี ครูใหญ่ นายค าภา ประภาเวสัง และนายใคร ประจะเนย์ ผู้ใหญ่บ้านได้ท า ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐำน 1. ข้อมูลเกี่ยวกับสถำนศึกษำ 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน บ้ำนโนน รหัสสถานศึกษา 1044410476 ที่อยู่ 222 หมู่ 4 ต ำบลขำมป้อม อ ำเภอวำปีปทุม จังหวัดมหำสำรคำม สังกัด ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำมหำสำรคำม เขต 2 โทรศัพท์ 6-1060-0867 E-mail: [email protected] โทรสาร 0-- เว็บไซต์ https://sites.google.com/mkarea2.go.th/44020171/index เปิดสอนระดับชั้น อนุบำลปีที่ 2 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษำปีที่ 3 ผู้บริหารสถานศึกษา นำยอนุพล อุปนันท์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 8 สัญญารับเหมาก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.2 ของกระทรวงศึกษาธิการ ขนาด 9 63 เมตร 3 ห้องเรียน เป็น อาคารไม้ชั้นเดียวหลังคามุงด้วยไม้ ส าหรับที่ดินในการก่อสร้าง นายบุญมา วรรณศรี นายใคร ประจะเนย์ และนางงึม ปักโคทานัง เป็นผู้อุทิศให้ ปี พ.ศ. 2491 โรงเรียนช ารุด จึงได้รับงบประมาณจากทางราชการจ านวน 800 บาทมาท าการ ซ่อมแซมโดยต่อต้นเสา จ านวน 90 ต้น และแผ่นไม้มุงหลังคา จ านวน 300 แผ่น ปี พ.ศ. 2498 โรงเรียนเกิดช ารุดอีก จึงได้ย้ายโรงเรียนไปท าการสอนที่ศาลาการเปรียญวัดบ้านโนน อีกครั้ง วันที่ 20 เดือนตุลาคม 2498 ได้เกิดวาตภัยอาคารเรียนเสียหายจนใช้การไม่ได้ ทางโรงเรียนจึงได้ขอ อนุมัติรื้อถอนและจ าหน่ายมีที่ใช้การไม่ได้ทั้งหมด และน าวัสดุบางส่วนที่พอใช้การได้มาท าเป็นโต๊ะ ม้านั่ง นักเรียนจ านวน 81 ชุด เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2503 คณะศิษย์เก่าโรงเรียนบ้านโนน คือนายหนูไกร อินทร นายส าราญ วรรณศรี ได้มอบเสาธงเหล็กมูลค่า 800 บาท หลวงพ่อพระครูวิจักรโคจรคุณ มอบหิน 1,000 ก้อน ทราย 25 ปี๊บ มูลค่า 150 บาท คณะครูซื้อปูนซีเมนต์ 5 ถุง เป็นเงิน 150 บาท ก่อสร้างใช้แรงงานคณะครูและภารโรง วันที่ 10 พฤศจิกายน 2503 นายศรี นามสมบูรณ์ ได้ลาออกจากต าแหน่งครูใหญ่มาเป็นครูน้อย (ครูผู้สอน)โรงเรียนนี้ ทางราชการได้แต่งตั้งนายบุญเสริม วรรณศรี มาด ารงต าแหน่งครูใหญ่ วันที่ 2 มกราคม 2505 ทางราชการได้แต่งตั้งนายบุญมี วงศ์บุญทิวา มารักษาราชการครูใหญ่ จึง วางโครงการระยะ 3 ปี สร้างโรงเรียนขึ้น โดยได้รับความร่วมมือจากคณะครู ชาวบ้าน และเจ้าอาวาสวัดบ้าน โนน วันที่ 25 กันยายน 2505 ทางราชการได้แต่งตั้งนายศรี นามสมบูรณ์ มาด ารงต าแหน่งครูใหญ่ ได้ ประชุมคณะครู กรรมการศึกษาและชาวบ้านเพื่อด าเนินการก่อสร้างอาคารเรียนโดยที่ประชุมมีมติให้จัดหาเงิน สมทบ โดยขั้นแรกคณะครู 6 คนได้บริจาคทรัพย์ส่วนตัวคนละ 500 บาท เจ้าอาวาสวัดบ้านโนนพร้อมด้วย ชาวบ้านได้บริจาคสังกะสีสมทบ จ านวน 163 แผ่นในการด าเนินการครั้งแรก เดือนพฤษภาคม 2507 ทางโรงเรียนได้เบิกเงินบ ารุงการศึกษา จ านวน 3855 บาทและคณะครูในกลุ่ม คณะกรรมการศึกษา ชาวบ้านบริจาควัสดุก่อสร้าง คิดเป็นเงิน 12,447 บาท จึงได้ด าเนินการก่อสร้างอาคาร เรียนในที่ดินแปลงเดิม การก่อสร้างเสร็จเพียงการมุงหลังคา ปี พ.ศ. 2508 โรงเรียนจึงได้รับงบประมาณก่อสร้างจากทางราชการจ านวน 15,000 บาทและงบ ซ่อมแซมจากจังหวัด 3,000 บาท รวมเป็นเงิน 18,000 บาท ได้ด าเนินการก่อสร้างจนเสร็จเรียบร้อยในเดือน ตุลาคม 2508 ปี พ.ศ. 2518 คณะครูได้ซื้อที่ดินของนางคง พรสมุทร เป็นเงิน 600 บาท มอบให้เป็นสมบัติของ โรงเรียน จ านวน 2 ไร่ 2 งาน 20 ตารางวา ที่ติดกับโรงเรียนมูลค่า 18,000 บาท และได้รับงบประมาณจาก ทางราชการปลูกสร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ. เพิ่มจ านวน 4 ห้องเรียน จ านวนเงิน 140,000 บาท และบ้านพักครูจ านวน 1 หลัง ราคา 30,000 บาท

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 9 ปี พ.ศ. 2519 โรงเรียนได้รับอัตราลูกจ้างประจ า นักการภารโรง 1 อัตรา คือนายทองดี บาริศรี และใน ปีนี้คณะครูได้ซื้อที่ดินจ านวน 1 แปลง ราคา 1,460 บาท บริจาคให้โรงเรียนและได้สร้างถังเก็บน ้าฝน คสจ. แบบ ฝ.33 จ านวน 1 ชุด ราคา 8,000 บาท วันที่ 26 มิถุนายน 2519 นายบุญเสริม วรรณศรี ครูใหญ่ได้ถึงแก่กรรมด้วยอุบัติเหตุ ทางราชการ จึงแต่งตั้งนายสมพร จันทเขต รักษาการในต าแหน่งครูใหญ่ วันที่ 27 พฤศจิกายน 2521 ทางราชการจึงแต่งตั้งนายทองไสย์ ประจะเนย์ มาด ารงต าแหน่งครูใหญ่ ปี พ.ศ. 2522 โรงเรียนได้จัดงานชุมนุมศิษย์เก่าเพื่อหาทุนสร้างรั้วโรงเรียนได้เงิน 12,159 บาท ทาง ราชการได้จัดสรรงบประมาณสร้างส้วม จ านวน 3 ที่ เป็นเงิน 18,000 บาท ปี พ.ศ. 2523 สภาต าบลขามป้อมได้พิจารณางบประมาณ โครงการ กสช. มาเพื่อขุดลอกสระน ้าใน โรงเรียนและขุดสระเพิ่มอีก 1 ที่ จ านวน เงิน 15,000 บาท ทางราชการได้จัดสรรงบประมาณส าหรับสร้าง อาคารเรียน แบบ ป.1 ฉ. สูง จ านวน 3 ห้องเรียน จ านวน เงิน 300,000 บาท ปี พ.ศ. 2525 โรงเรียนได้รับงบประมาณจากทางราชการสร้างอาคารอเนกประสงค์ แบบ สปช. 202 จ านวนเงิน 25,400 บาท และต่อเติมใต้ถุนอาคารเรียน ป.1 ฉ. สูง 3 ห้องเรียน จ านวนเงิน 146,000 บาท และส้วม 1 หลัง จ านวน 3 ที่ และได้รับงบประมาณพัฒนาชนบท จาก ส.ส.ประยุทธ์ ศิริพานิช สร้างซุ้มประตู รั้วโรงเรียน เป็นเงิน 2,000 บาท และในปีนี้ทางราชการให้โรงเรียนเปิดสอนชั้นเด็กเล็กน าร่อง จ านวน 1 ห้องเรียน ปี พ.ศ. 2526 โรงเรียนได้รับงบประมาณจากทางราชการก่อสร้างอาคารเรียนแบบ สปช.104 ขนาด 3 ห้องเรียน เป็นเงิน 570,000 บาท วันที่ 18 พฤษภาคม 2527 นายทองไสย์ ประจะเนย์ ครูใหญ่ถึงแก่กรรม ทางราชการได้แต่งตั้งนาย สุนันท์ นนทค าจันทร์ มาด ารงต าแหน่งแทนและทางราชการได้แต่งตั้งนายสมพร จันทเขต เป็นผู้ช่วยครูใหญ่ และทางราชการอนุญาตให้รื้ออาคารเรียนชั่วคราวและอาคารเรียน ป.1 ฉ. จ านวน 3 ห้องเรียน และน าวัสดุที่ ใช้ไปสร้างเรือนเพาะช าและห้องประชุม และทางโรงเรียนยังได้รับงบประมาณก่อสร้างเรือนเพาะช าจ านวนเงิน 10,000 บาท ปี พ.ศ. 2528 ทางโรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างถังเก็บน ้าฝน แบบ ฝ.33 จ านวน 3 ชุด และส้วม 1 หลัง จ านวน 4 ที่ ปี พ.ศ. 2530 ทางราชการได้แต่งตั้งนายสุนทร ประจะเนย์ มาด ารงต าแหน่งอาจารย์ใหญ่ และทาง ราชการได้จัดสรรงบประมาณสร้างส้วม จ านวน 1 หลัง 4 ที่ จ านวนเงิน 35,000 บาท ปี พ.ศ. 2532 คณะครู กรรมการสถานศึกษา ชาวบ้าน และนางพร ศรีสารคาม ได้บริจาคทรัพย์ ส่วนตัว 5,000 บาท รวมเป็นเงินทั้งสิ้น 30,000 บาท ซื้อที่ดินบริจาคให้กับโรงเรียนบ้านโนน ปี พ.ศ. 2533 ทางราชการได้อนุมัติงบประมาณก่อสร้างอาคารอเนกประสงค์แบบ สปช.205/26 พร้อมครุภัณฑ์อาคาร รวมราคา 949,500 บาท

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 0 ปี พ.ศ. 2534 โรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน แบบ สปช. 105/29 จ านวน 4 ห้องเรียน พร้อมด้วยครุภัณฑ์ รวมราคา 1,349,500 บาท ได้รับอนุญาตให้รื้อถอนอาคารเรือนเพาะช า ปี พ.ศ. 2535 โรงเรียนได้รับงบประมาณส าหรับก่อสร้างถังเก็บน ้าฝน แบบ ฝ.33 จ านวน 1 ชุด ปี พ.ศ. 2536 โรงเรียนได้รับงบประมาณซ่อมแซม อาคารเรียนและอาคารประกอบเนื่องจากประสบ วาตภัย เมื่อเดือนเมษายน 2536 และได้รับงบประมาณถังน ้าฝน แบบ ฝ.33 จ านวน 1 ชุด ปี พ.ศ. 2537 กรรมพัฒนาชุมชนได้อนุมัติงบประมาณจัดสร้างสนามกีฬา เป็นเงิน 30,000 บาท ปี พ.ศ. 2538 ส านักงาน รพช.ได้ขุดเจาะน ้าบาดาลขนาดใหญ่ จ านวน 1 บ่อและคุณพ่อจันทร ธรรมสาร์ ได้มีจิตศรัทธาสร้างฐานพระพุทธรูป ราคา 70,000 บาท ปี พ.ศ. 2539 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณจากทางราชการก่อสร้างส้วมจ านวน 1 หลัง 4 ที่ ราคา 90,000 บาทและพ่อบุญมี ปักเขมายัง พร้อมบุตร ธิดาสร้างซุ้มประตูบริจาค จ านวนเงิน 15,000 บาท ปี พ.ศ. 2540ได้รับงบประมาณซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบและปรับปรุงโรงเรียนให้เป็น ปัจจุบัน จ านวน 77,320 บาท และได้รับงบประมาณสร้างห้องวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางภาษาและห้อง คอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ ปี พ.ศ. 2541 โรงเรียนได้จัดผ้าป่าเพื่อการศึกษาจากศิษย์เก่า เพื่อต่อเติมใต้ถุนอาคารเรียน สปช. 105/29 จ านวน 4 ห้องเรียน สร้างห้องประชุม และปรับปรุงอาคารอเนกประสงค์เป็นเงิน ห้าแสนบาทเศษ และได้รับงบประมาณซ่อมแซมชั้นล่างอาคาร ป.1 ฉ.สูง เป็นเงิน 60,000 บาท ปี พ.ศ. 2542 ได้รับงบประมาณเงินกู้เพื่อกระตุ้นเศรษฐกิจ ส าหรับสร้างสนามบาสเกตบอล เป็นเงิน 232,000 บาท และต่อประปาในโรงเรียน จ านวนเงิน 27,100 บาท ปี พ.ศ. 2543 โรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างสนามฟุตบอล จ านวนเงิน 100,000 บาท ปี พ.ศ. 2544 นายสุนทร ประจะเนย์พร้อมญาติได้บริจาคสร้างฐานเสาธงชาติ จ านวนเงิน 56,000 บาท และพระอธิการบุญทัน จิตตทันโต ได้ร่วมกับผู้มีจิตศรัทธา สร้างลานเสาธงประกอบกิจกรรมของนักเรียน จ านวนเงิน 40,000 บาท ปี พ.ศ. 2546 หลวงพ่อเจ้าอธิการบุญทัน จิตตทันโต คณะครู นักการภารโรง ได้สร้างถนนคอนกรีต เสริมเหล็กหน้าอาคารเรียน จ านวนเงิน 60,000 บาท ปี พ.ศ. 2547 โรงเรียนได้รับมอบเครื่องคอมพิวเตอร์ จ านวน 15 เครื่องจากการจัดงานคืนสู่เหย้าใน วันที่ 30 กันยายน 2547 วันที่ 1 ตุลาคม 2547 นายสุนทร ประจะเนย์ ผู้อ านวยการโรงเรียนเกษียณอายุราชการ ทาง ราชการได้แต่งตั้งนายจักรกฤษณ์ อนุฤทธิ์ มาด ารงต าแหน่งแทน ปี พ.ศ. 2548 โรงเรียนได้รับงบประมาณก่อสร้างลานกีฬาอเนกประสงค์ จากองค์การบริหารส่วน ต าบลขามป้อม จ านวนเงิน 100,000 บาท และที่แปรงฟันของนักเรียน 1 หลัง จ านวนเงิน 20,000 บาท

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 1 ปี พ.ศ. 2549 โรงเรียนได้จัดงานระดมทุนมหกรรมคืนสู่เหย้าศิษย์เก่าโรงเรียนบ้านโนน เพื่อก่อสร้าง อาคารเรียนอนุบาลเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษา มหาราชา โดยได้รับเงินบริจาคทั้งสิ้น 1,043,436.75 บาท ปี พ.ศ. 2550 โรงเรียนได้จัดสร้างอาคารเรียนอนุบาลเฉลิมพระเกียรติ 80 พรรษามหาราช จากเงิน บริจาคจากคณะศิษย์ ปี พ.ศ. 2551 โรงเรียนได้ขออนุญาตรื้อถอนอาคารเรียน ป.1 ฉ และท าการปรับปรุงโดยยกพื้นสูง จ านวน 3 ห้องเรียน และที่เหลือน ามาท าเป็นศาลาที่พักจ านวน 4 หลัง โดยคณะครูและชาวบ้านร่วมกันบริจาค และร่วมแรงในการก่อสร้าง ปี พ.ศ. 2552 คณะครู ร่วมกับกรรมการสถานศึกษา ชาวบ้านโนน ได้สร้างซุ้มประตูหน้าโรงเรียน คิด เป็นเงิน 50,000 บาท ปี พ.ศ. 2553 โรงเรียนได้รับจัดสรรงบประมาณห้องคอมพิวเตอร์จ านวน 11 เครื่อง พร้อมครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์ประจ าห้องสมุดพร้อมครุภัณฑ์ จ านวน 2 เครื่อง วันที่ 26 มกราคม พ.ศ.2554 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทองการแข่งขันการประดิษฐ์ของใช้จากเศษ วัสดุธรรมชาติและวัสดุท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ในงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 60 ณ อาคารแสดงเมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี และได้ปรับปรุงอาคารอเนกประสงค์ สปช. 202/26 ใช้เป็นห้องประชุม โดยได้รับบริจาค จากพระครูสิทธิเจติยาภิบาล ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดดอยสุเทพราช วรวิหาร จังหวัดเชียงใหม่ จ านวนเงิน 50,000 บาท และคณะครู กรรมการสถานศึกษา ศิษย์เก่า และชาวบ้าน ร่วมกันบริจาค ใช้เงินทั้งสิ้น 300,000 บาท ปี พ.ศ. 2555 วันที่ 24 เดือนมกราคม 2555 โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศเหรียญทองการแข่งขันการ ประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุธรรมชาติและวัสดุท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 และเหรียญทองการ แข่งขันการประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุธรรมชาติและวัสดุท้องถิ่นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ในงานการ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 61 ณ อาคารชาเลนเจอร์ เมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี และ พระครูสิทธิเจติยาภิบาล ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดดอยสุเทพราชวรวิหาร จังหวัดเชียงใหม่ ได้บริจาค เครื่องปรับอากาศจ านวน ๒ เครื่อง จ านวนเงิน 50,000 บาท ติดตั้งที่ห้องคอมพิวเตอร์และคณะครูและ ชาวบ้านบริจาคเครื่องปรับอากาศ จ านวน 2 เครื่อง จ านวนเงิน 50,000 บาท ปี พ.ศ. 2556 วันที่ 14 เดือนกุมภาพันธ์ 2556 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 การแข่งขันการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 ในงานการ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 62 ณ อาคารชาเลนเจอร์ เมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี และ เหรียญทองการแข่งขันประติมากรรมลอยตัว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ในงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับภาค ครั้งที่ 62 ณ จังหวัดชัยภูมิ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 2 ปี พ.ศ. 2557 วันที่ 14 เดือนกุมภาพันธ์ 2557 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศ การ แข่งขันประติมากรรมลอยตัว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ระดับชาติ ครั้งที่ 63 ณ อาคารชาเลนเจอร์ เมืองทอง ธานี จังหวัดนนทบุรี และเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ในงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 63 ณ จังหวัดนครพนม – มุกดาหาร ปี พ.ศ. 2557 วันที่ 9 ธันวาคม 2557 โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขัน ประติมากรรมลอยตัว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ในงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 64 ณ จังหวัดสกลนคร และรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ของใช้ จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 64 ณ จังหวัด สกลนคร ปีพ.ศ. 2560 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 163 คน ครูจ านวน 18 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 14 คน บุคลากร 3 คน วันที่ 3-5 เมษายน 2561 โรงเรียนบ้านโนน โรงเรียน ส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร จากกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ปีการศึกษา พ.ศ. 2560 ได้รับรางวัล เหรียญทอง การแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ในงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 67 ณ จังหวัดขอนแก่น และรางวัลเหรียญเหรียญ การ แข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 67 ณ จังหวัด ขอนแก่น ปีพ.ศ. 2561 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 163 คน ครูจ านวน 18 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 14 คน บุคลากร 3 คน โรงเรียนได้รับการยกย่องการสอบ NT ได้ล าดับที่ 75 สูงกว่าระดับประเทศและเขตพื้นที่การศึกษา ได้คะแนน O-net ป.6 =174.08 , ม.3 = 132.63 , NT =70.98 ล าดับที่ 9 สูงกว่าระดับประเทศและเขตพื้นที่การศึกษา รางวัลที่ภาคภูมิใจ รางวัลระดับชาติเหรียญทองการ แข่งขันการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติ ชั้น ม. 1-3 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 68 ณ จังหวัด บุรีรัมย์ รางวัลระดับชาติ เหรียญเงิน การแข่งขันโครงงานคณิตศาสตร์ประเภทหลักการและทฤษฎี ชั้น ม.1-3 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 68 ณ จังหวัดบุรีรัมย์ นายประสาท ราชจันทร์ได้รับเหรียญเงินรางวัล Obec Awards ประเภทการบริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ประจ าปี 2561 ระดับภาค ตะวันออกเฉียงเหนือ ปี พ.ศ. 2562 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียน 169 คน ครู บุคลากรรวม 19 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 14 บุคลากรอื่น ๆ 4 คน โรงเรียนได้รับรางวัลผู้อ านวยการสถานยอด เยี่ยมโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านการจัดการ ครั้งที่8 (ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) ระหว่าง วันที่ 7-9 มีนาคม 2562 รางวัลที่ภาคภูมิใจรางวัลระดับชาติเหรียญทองแดงการแข่งขันการขันการสร้าง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 3 Webpage ประเภท Text Editor ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปี การศึกษา 2562 ณ จังหวัดศรีสเกษ รางวัลระดับชาติเหรียญเงินการแข่งขันการขันการประกวดโครงงาน คณิตศาสตร์ ประเภททฤษฎีหรือค าอธิบายทางคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดศรีสเกษ ปี พ.ศ. 2563 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียน 172 คน ครู บุคลากรรวม 19 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 14 บุคลากรอื่น ๆ 4 คน ปี พ.ศ. 2564 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล-มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียน 174 คน ครูบุคลากรรวม 18 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 14 บุคลากรอื่น ๆ 3 คน ปี พ.ศ. 2565 เปิดท าการสอนระดับชั้นอนุบาล 2 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียน 170 คน ครู บุคลากรรวม 17 คน ผู้บริหาร 1 คน ครู 13 บุคลากรอื่น ๆ 3 คน รางวัลที่ภาคภูมิใจ รางวัลระดับชาติ เหรียญ ทองแดงการแข่งขันการขันการสร้าง Webpage ประเภท Text Editor ระดับชั้น ม.1-ม.3 รางวัล ระดับ เหรียญเงิน กิจกรรมการแข่งขันจิตรกรรมเทคนิคผสม Mixed Media ระดับชั้น ม.1-3 และ รางวัล ระดับ เหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุธรรมชาติในท้องถิ่น ระดับชั้น ป.4-6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ณ จังหวัดร้อยเอ็ด ปัจจุบันท าการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 2 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีนักเรียนทั้งสิ้น 170 คน มีครูท า การสอนในโรงเรียน 13 คน ผู้บริหาร 1 คน บุคลากรอื่น ๆ 3 คน ปัจจุบันมีนายอนุพล อุปนันท์ เป็นผู้อ านวยการโรงเรียน 1.3 สภำพชุมชน เศรษฐกิจ และสังคม สภาพชุมชน ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ขนาดของชุมชนมีขนาดเล็ก จึงท าให้คนในชุมชนรู้จัก มักคุ้นกัน ค่าครองชีพต ่าถึงปานกลาง คือสามารถอยู่หากินได้ยังอาศัยอยู่รวมกันเป็นครอบครัวใหญ่ ยัง สามารถพึ่งพาอาศัยทรัพยากรธรรมชาติ ความเจริญและเทคโนโลยีสมัยใหม่ยังไม่ทั่วถึงและเพียงพอ มีการ รวมตัวกันง่ายกว่าชุมชนเมือง ซึ่งมีกลุ่มอาชีพผลประโยชน์แตกต่างกัน เช่น อาชีพเกษตรกรรม ค้าขาย รับจ้าง ท ารั้วอะลูมิเนียม และรับจ้างทั่วไป วัยท างานส่วนใหญ่ เข้าไปท างานในเมืองใหญ่ หรือต่างจังหวัด ท าให้ ลูกหลานต้องอาศัยอยู่กับตา ยาย ลุง ป้า หรือผู้ปกครอง เป็นต้น 2. โครงสร้ำงกำรบริหำรสถำนศึกษำ โรงเรียนบ้านโนน ได้แบ่งการบริหารงานดังนี้ - งานบริหารวิชาการ - งานบริหารการเงินและสินทรัพย์ - งานบริหารบุคคล - งานบริหารทั่วไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 4 งานบริหารวิชาการ นางนงนุช บุดดีสี นางปรีดาวรรณ ถั่วอรัญ นางสาวพัสวรรณ มาตย์แท่น งานบริหารการเงินและ สินทรัพย์ งานบริหารบุคคล งานบริหารทั่วไป นางศิวารัตน์ ถวิลรักษ์ นางพรทิพย์ ปะวาระณะ นางสาวนิภาพร ซารีดี นางจุฑารัตน์ ทิพศรีราช นางสาวสายฝน จินาบุญ นายกรกฏ เนื่องไชยยศ นางฐิฏิบุญ อาชะนะชัย นางอนุลักษณ์ วงโคกสูง นายอดิศร บุดดีสี นางปัณฑิตา สุทธิสา นางสาวทวินันท์ ธรรมชน นายมนัส ปักกังวะยัง องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้อ านวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นักเรียนศตวรรษที่ 21 คณะกรรมการโรงเรียนประชารัฐ แผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน แสดงเป็นแผนภูมิได้ ดังนี้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 5 “ออมเด่น เน้นคุณธรรม น าสู่ศตวรรษที่ 21” ปรัชญำกำรศึกษำ : นตฺถิ ปญฺญา สมา อาภา “แสงสว่างเสมอด้วยปัญญาไม่มี” วิสัยทัศน์ “โรงเรียนบ้านโนน มีมาตรฐานการศึกษา น าพาสู่สากล” พันธกิจ 1. พัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีกิจกรรมที่หลากหลาย ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสม 2. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงศักยภาพของ ตนเองอย่างเหมาะสม 3. ส่งเสริมให้โรงเรียนมีมาตรฐานการศึกษาโดยระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และการบริหารจัด การศึกษาแบบมีส่วนร่วมทั้งครู นักเรียน ชุมชน องค์กรในชุมชน 4. จัดโครงสร้างการบริหารงานที่เป็นระบบอย่างชัดเจนเน้นการมีส่วนร่วม และความรับผิดชอบ บุคลากร ได้รับการพัฒนาศักยภาพให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ 5. ปลูกฝังส่งเสริมให้บุคลากร นักเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง ให้เห็นคุณค่าของธรรมชาติและท้องถิ่น ร่วมกัน อนุรักษ์ พัฒนางานอาชีพให้เป็นเอกลักษณ์ที่โดดเด่นของชุมชน 6. นักเรียนสามารถน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่าง เหมาะสม เอกลักษณ์ : ผลงำนเด่น สร้ำงคนดีศรีชุมชน อัตลักษณ์ของโรงเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 6 3. ข้อมูลบุคลำกรของสถำนศึกษำ 1) จ ำนวนบุคลำกร บุคลำกร ผู้บริหำร ครูผู้สอน พนักงำน รำชกำร ครูอัตรำจ้ำง เจ้ำหน้ำที่อื่น ๆ รวม ทั้งหมด ปีการศึกษา 2565 0 1 0 0 0 1 2) วุฒิกำรศึกษำสูงสุดของบุคลำกร วุฒิกำรศึกษำ ปริญญำเอก ปริญญำโท ปริญญำตรี ประกำศนียบัตร บัณฑิต ปวส. ปวช. ต ่ำกว่ำ ปวช. รวม ทั้งหมด จ านวน 1 คน 0 0 1 0 0 0 0 1 3) สำขำวิชำที่จบกำรศึกษำและภำระงำนสอน สำขำวิชำ จ ำนวน (คน) ภำระงำนสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสำขำวิชำ (ชม./สัปดำห์) 1. ปฐมวัย 1 23 รวม 1

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 7 4. ข้อมูลผู้เรียนและผู้ส ำเร็จกำรศึกษำ 1) ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล ณ 31 มีนำคม 2566) 1. จ ำนวนนักเรียน ปีกำรศึกษำ 2565 รวมทั้งสิ้น 28 คน ระดับชั้นเรียน จ ำนวน ห้องเรียน จ ำนวนนักเรียน เฉลี่ยต่อห้อง ชำย หญิง รวม อ.1 0 0 0 0 0 อ.2 1 4 8 12 12 อ.3 1 8 8 16 16 รวม 2 12 16 28 2. ข้อมูลผู้ส ำเร็จกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2565 ระดับชั้นที่เปิดสอน (ชั้น สูงสุด) จ ำนวนนักเรียนทั้งหมด จ ำนวนที่จบกำรศึกษำ คิดเป็นร้อยละ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 16 16 100 รวม 16 16 100 5. ข้อมูลหลักสูตรที่จัดกำรเรียนกำรสอน โครงสร้ำงหลักสูตรปฐมวัย โรงเรียนบ้ำนโนน โครงสร้างหลักสูตรระดับปฐมวัย หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านโนนเป็นการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ แบบบูรณาการ (Integration) โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามแนวธรรมชาติ ทั้งใน และนอกห้องเรียน ซึ่งได้ จัดเนื้อหาออกเป็นหน่วยย่อย ดังนี้ หน่วยการเรียนการสอน ทางโรงเรียนจัดหน่วย การเรียนการสอน โดยเน้นมวลประสบการณ์เรียงล าดับ เนื้อหาจากสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับ วัย และความสนใจของผู้เรียน ได้จัดท าหน่วยการเรียนรู้ โดยมีการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างสาระที่ควร เรียนรู้และการจัดเวลาเรียนตลอดปีการศึกษา ส าหรับเด็กปฐมวัย ทั้ง 2 ช่วงอายุ คือ ชั้น ชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) และชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) สาระที่ควรเรียนรู้ 4 สาระ ได้แก่ สาระที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก สาระที่ 2 เรื่องราวเกี่ยวกับ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก สาระที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว และสาระที่ 4 สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก เวลาเรียน มี 2 ภาคเรียนต่อ 1 ปีการศึกษา 36 สัปดาห์ หรือ 180 วัน ภาคเรียนละ 18 สัปดาห์ หรือ 90 วัน ในแต่ละวันใช้เวลาประมาณ 8 ชั่วโมง 30 นาที

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 8 สำระที่ควรเรียนรู้ (เรื่องรำวเกี่ยวกับตัวเด็ก) เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อ นามสกุล รูปร่างหน้าตา รู้จักอวัยวะต่าง ๆ วิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาด และมีสุขภาพอนามัยที่ดี การรับประทานอาหารที่ เป็นประโยชน์ การออกก าลังกาย การรักษาความ ปลอดภัยของตนเอง รวมทั้งการปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย การรู้จักประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัว การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัวโรงเรียน และสังคม การเคารพสิทธิของ ตนเองและผู้อื่น การรู้จักบทบาทของตนเอง การ แสดงความคิดเห็นของตนเองและรับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น การก ากับตนเอง การเล่นและท าสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเองตามล าพังหรือกับผู้อื่น การตระหนักรู้ เกี่ยวกับตนเอง ความภาคภูมิใจในตนเอง การ สะท้อนการรับรู้อารมณ์และความรู้สึกของตนเอง และผู้อื่น การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก อย่างเหมาะสม การแสดงมารยาทที่ดี การมี คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการของคน ไทย หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำระที่ควรเรียนรู้ (เรื่องรำวเกี่ยวกับบุคคลและสถำนที่แวดล้อมเด็ก) เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และบุคคลต่าง ๆ ที่เด็กต้องเกี่ยวข้องหรือมีโอกาส ใกล้ชิด และมีปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจ าวัน สถานที่ ส าคัญ วันส าคัญ อาชีพของคนในชุมชน ศาสนา แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน การละเล่นพื้นบ้าน สัญลักษณ์ส าคัญของชาติไทยและการปฏิบัติตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นและความเป็นไทย หรือแหล่ง เรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น อาเซียน 1. ปฐมนิเทศ 2. ตัวเรา 3. หนูท าได้ 4. อาหารดีมีประโยชน์ 5. รู้รอบปลอดภัย 6. เศรษฐกิจพอเพียง 1. โรงเรียนของเรา 2. ครอบครัวมีสุข 3. วันเฉลิมพระชนมพรรษา (18 ก.ค.) 4. วันแม่ 5. ลอยกระทง 6. รักความเป็นไทย 7. วันชาติ 8. วันขึ้นปีใหม่ 9. วันเด็ก วันครู 10.รักเมืองไทย 11. ชุมชนของเรา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 1 9 สำระที่ควรเรียนรู้ (ธรรมชำติรอบตัว) เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับ ชื่อ ลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของมนุษย์ สัตว์ พืช ตลอดจนการรู้จักเกี่ยวกับดิน น ้า ท้องฟ้า สภาพ อากาศ ภัยธรรมชาติ แรงและพลังงานใน ชีวิตประจ าวัน ที่แวดล้อมเด็ก รวมทั้งการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมและการรักษาสาธารณสมบัติ สำระที่ควรเรียนรู้ (สิ่งต่ำง ๆ รอบตัวเด็ก) เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับ การใช้ภาษาเพื่อสื่อ ความหมายในชีวิตประจ าวัน การฟัง พูด อ่าน เขียน ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้หนังสือและตัวหนังสือ รู้จักชื่อ ลักษณะ สี ผิวสัมผัส ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น ้าหนัก จ านวน ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เวลา เงิน ประโยชน์ การใช้งาน และการเลือกใช้ สิ่งของเครื่องใช้ ยานพาหนะ การคมนาคม เทคโนโลยีและการสื่อสารต่าง ๆ ที่ใช้อยู่ใน ชีวิตประจ าวัน อย่างประหยัด ปลอดภัยและรักษา สิ่งแวดล้อม 1. ฝน 2. ข้าว 3. ฤดูหนาว 4. ต้นไม้ที่รัก 5. สัตว์น่ารัก 6. ดิน หิน ทราย 7. แรงและพลังงาน 8. ฤดูร้อน 9. กลางวัน กลางคืน 1. ของเล่นของใช้ 2. การคมนาคม 3. เทคโนโลยีและการสื่อสาร 4. สนุกกับตัวเลข 5. ขนาด รูปร่าง รูปทรง 6. โลกสวยด้วยสีสัน 7. ปริมาตร น ้าหนัก 8. เสียงรอบตัว 9. รักการอ่าน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 0 หน่วยกำรเรียนรู้รำยปี ภำคเรียนที่ 1 สัปดำห์ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ ชั้นอนุบำลปีที่ 2 (อำยุ 4-5ปี) ชั้นอนุบำลปีที่ 3 (อำยุ 5-6 ปี) 1 ปฐมนิเทศ ปฐมนิเทศ 2 โรงเรียนของเรา โรงเรียนของเรา 3 ตัวเรา ตัวเรา 4 หนูท าได้ หนูท าได้ 5 ครอบครัวมีสุข ครอบครัวมีสุข 6 อาหารดีมีประโยชน์ อาหารดีมีประโยชน์ 7 ฝน ฝน 8 ข้าว ข้าว 9 ปลอดภัยไว้ก่อน ปลอดภัยไว้ก่อน 10 วันเฉลิมพระชนมพรรษา (18 ก.ค.) วันเฉลิมพระชนมพรรษา (28 ก.ค.) 11 วันแม่ วันแม่ 12 รักเมืองไทย รักเมืองไทย 13 ของเล่นของใช้ ของเล่นของใช้ 14 ชุมชนของเรา ชุมชนของเรา 15 ต้นไม้ที่รัก ต้นไม้ที่รัก 16 ดิน หิน ทราย ดิน หิน ทราย 17 สัตว์น่ารัก สัตว์น่ารัก 18 การคมนาคม การคมนาคม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 1 หน่วยกำรเรียนรู้รำยปี ภำคเรียนที่ 2 สัปดำห์ที่ ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ ชั้นอนุบำลปีที่ 2 (อำยุ 4-5 ปี) ชั้นอนุบำลปีที่ 3 (อำยุ 5-6 ปี) 1 รู้รอบปลอดภัย รู้รอบปลอดภัย 2 ลอยกระทง ลอยกระทง 3 เวลา กลางวัน – กลางคืน เวลา กลางวัน – กลางคืน 4 รักความเป็นไทย รักความเป็นไทย 5 วันชาติ วันชาติ 6 เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง 7 เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร 8 วันขึ้นปีใหม่ วันขึ้นปีใหม่ 9 สนุกกับตัวเลข สนุกกับตัวเลข 10 ขนาด รูปร่าง รูปทรง ขนาด รูปร่าง รูปทรง 11 วันเด็ก วันครู วันเด็ก วันครู 12 โลกสวยด้วยสีสัน โลกสวยด้วยสีสัน 13 ฤดูหนาว ฤดูหนาว 14 แรงและพลังงาน แรงและพลังงาน 15 เสียงรอบตัว เสียงรอบตัว 16 รักการอ่าน รักการอ่าน 17 ปริมาตร น ้าหนัก ปริมาตร น ้าหนัก 18 ฤดูร้อน ฤดูร้อน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 2 6. ข้อมูลอำคำรสถำนที่ 7. ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ ที่ หน่วยงาน ที่ตั้ง โทรศัพท์ 1 องค์การบริหารส่วนต าบลขามป้อม หมู่ 3 ต. ขามป้อม อ.วาปีปทุม จ.มหาสารคาม - 2 โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล ขามป้อม หมู่ 3 ต. ขามป้อม อ.วาปีปทุม จ.มหาสารคาม - 3 พระธาตุฮวมแฮง วัดป่าหนองใต้ ต. ขามป้อม อ.วาปีปทุม จ.มหาสารคาม - 4 ห้องสมุด โรงเรียนบ้านโนน - 5 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โรงเรียนบ้านโนน - 6 ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ โรงเรียนบ้านโนน - 7 สวนเกษตรพอเพียงตามรอยพ่อ ต. ขามป้อม อ.วาปีปทุม จ.มหาสารคาม -

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 3 8. ข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 8.1 ผลกำรประเมินพัฒนำกำร ตำมหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่เข้ารับการประเมิน จ านวน 16 คน พัฒนาการ ผลการประเมินของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ ด้านร่างกาย 16 100.00 0 0.00 0 0.00 ด้านอารมณ์และจิตใจ 15 93.75 1 6.25 0 0.00 ด้านสติปัญญา 14 87.50 2 12.50 0 0.00 ด้านสังคม 16 100.00 0 0.00 0 0.00 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ และจิตใจ ด้านสติปัญญา ด้านสังคม ดี 100.00 93.75 87.50 100.00 พอใช้ 0.00 6.25 12.50 0.00 ปรับปรุง 0.00 0.00 0.00 0.00 ร้อยละของผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาล 3 ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 4 ผลประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมิน..................…ดี……………………………………… ผลประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ หรือรอบภายใต้สถานการณ์ covid-19 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ผลการประเมิน..................ดี……………………………………… มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการประเมิน..........ดี........……………… มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ผลการประเมิน.......ดี...........…… 8.2 ผลการประเมินภายนอกรอบล่าสุด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 5 8.3 ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย ปีกำรศึกษำ 2565 มำตรฐำน ระดับคุณภำพ มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ดีเลิศ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ยอดเยี่ยม 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมร์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ ได้ ดีเลิศ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ยอดเยี่ยม 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดี 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและพียงพอ ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ ยอดเยี่ยม 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 6 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ส่วนที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ มำตรฐำน ระดับคุณภำพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก จุดเน้น มำตรฐำนที่ 1 เด็กปฐมวัยมีสุขภาพร่างกาย มีพัฒนาการด้านอารมณ์ สังคม และสติปัญญา - เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสมวัย ระดับคุณภำพ : ดีเลิศ 1.1 แผนกำรด ำเนินกำร/กำรตั้งเป้ำหมำย โรงเรียนบ้านโนน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ส ่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา กล้าคิด กล้าแสดงออก ให้บรรลุตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ ผ่านโครงการ/กิจกรรม ต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา 2565 รวมทั้งสิ้น 7 โครงการ 5 กิจกรรม โรงเรียนบ้านโนน มีเป้าหมายคุณภาพเด็ก ดังนี้ 1) เด็กร้อยละ 85 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนได้ 2) เด็กร้อยละ 85 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ ได้ 3) เด็กร้อยละ 85 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม 4) เด็กร้อยละ 85 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและ แสวงหาความรู้ได้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 7 1.2 กระบวนกำรพัฒนำ/วิธีกำรด ำเนินกำร โรงเรียนบ้านโนน ได้ด าเนินการพัฒนาคุณภาพของเด็กในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1. มีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลควำมปลอดภัยของตนได้ โรงเรียนบ้านโนน มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โดยทางโรงเรียนได้จัดให้มีโครงการ อาหารกลางวัน ให้เด็กทุกคนได้รับประทานอาหารที่มีคุณภาพ สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กได้รับอาหารเสริมนมฟรีทุกวัน มีการชั ่งน ้าหนัก วัดส ่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง กิจกรรมออกก าลังกายหน้าเสาธงก ่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหา อุปกรณ์ ซ ่อมแซมสนามเด็กเล ่นให้มีความ ปลอดภัย สะดวก พร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไม่มีจุดที่เป็นอันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อในชุมชน โรคติดต่อจากการ อยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจ าวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดี มีสุข เพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร ่างกายให้กับเด็กและได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ต าบลขามป้อม ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของเด็ก นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตาม ความสามารถสนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับอ าเภอ และมีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งเป็นการจัด ประสบการณ์ให้กับเด็กได้อย่างหลากหลาย ฝึกให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติได้ด้วยตนเอง เช่น กิจกรรมประจ าวัน 6 กิจกรรมหลัก ได้แก่ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์และการเล่นตามมุม ให้เด็กได้ ระบายสี การเป่าสี การฉีกตัดปะ การปั้นดินน ้ามัน กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างอิสระตาม จังหวะ โดยใช้เสียงเพลง เครื่องเคาะจังหวะต่าง ๆ ท่องค าคล้องจอง การเล่นนิ้วมือ ปรบมือ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง โดยให้เด็กได้เล่นเครื่องเล่นสนาม เกมการละเล่นต่าง ๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ คล่องแคล่ว มีความสุขในการออกก าลังกาย และเรียนรู้การระมัดระวัง รักษาความปลอดภัยของตนเองและของผู้อื่น กิจกรรมเกมการศึกษาช่วยพัฒนาสติปัญญา เด็กรู้จักสังเกต คิดหาเหตุผลและเกิดความคิดรวบยอด เกี่ยวกับสี รูปร่าง จ านวน ประเภท ความสัมพันธ์เกี่ยวกับพื้นที่ ระยะ และรู้จักการปฏิบัติตนตามกฎเกณฑ์ข้อตกลงของ การเล่นได้ และกิจกรรมเสริมประสบการณ์เด็กรู้จักช่วยเหลือตนเองได้เหมาะสมกับวัย มีความรู้ และความคิด รวบยอดในการเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเอง บุคลคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก ธรรมชาติรอบตัว และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว เด็ก ทั้งนี้ได้จัดโครงการอาหารกลางวัน โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย โครงการการ พัฒนาความยั้งยืนโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร โครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นต้น 2. มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมให้เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น มี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 8 จิตส านึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจกล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ แบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ชื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่สถานศึกษาก าหนด ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรม ประจ าวัน 6 กิจกรรมหลัก ให้เหมาะสมกับวัย โดย ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วงเช้า ครูฝึกให้เด็กนั่งสมาธิ ฝึกจิตให้นิ่งก่อนเรียน ครูได้ด าเนินการ จัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตน และได้จัดให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ในวันส าคัญของโรงเรียน ทุกกิจกรรม เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการแข่งขันน าเสนอผลงานตนเอง ฝึกให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง กล้าพูดกล้าแสดงออก ยอมรับและพอใจในผลงานของผู้อื่น เช่น โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมวันส าคัญ โดยสนับสนุนให้เด็กนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา กิจกรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น โครงการส่งเสริมวิชาการ โดยสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมรักษ์ภาษาไทย 3. พัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมำชิกที่ดีของสังคม โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมให้เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันมี วินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตาม วัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้มทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรับหรือเคารพความ แตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัวเชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่น และท างานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง โดยโรงเรียนได้ด าเนินการจัด กิจกรรมประจ าวัน 6 กิจกรรมหลักที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ที่เน้นให้เด็ก ได้ปฏิบัติจริง ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้ สามารถรับประทานอาหารด้วยตนองและมี มารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดูแลรักษาความสะอาด ทั้งภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัด กิจกรรมแบ่งเขตพื้นที่รับผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ท างานร่วมกับเพื่อน ๆ ได้ โดยการ ใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ของตนและของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันส าคัญทางชาติ กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา การรู้จักการขอโทษ การให้อภัย โดยไม่ใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา เด็กทุกคนร่วมกันปฏิบัติตามข้อตกลง ของห้องที่เด็กร่วมกันสร้างขึ้น และการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียน เช่น การแต่งกายประจ าวัน เป็น การฝึกให้เด็กรู้จักการปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมประเพณีของสังคมที ่ตนอาศัยอยู ่ และการปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงของโรงเรียน 4. มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคิดพื้นฐำนและแสวงหำควำมรู้ได้ โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมให้เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งค าถาม ในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาค าตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 2 9 วัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การ เคลื่อนไหวท่าทางการเล่นอิสระ เป็นต้น และใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย บัตรค าแถบแม่เหล็ก กล้อง ดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ โดยโรงเรียนได้ด าเนินการจัดกิจกรรมให้กับ เด็กอย่างหลากหลาย เช่น การกิจกรรมเป็นการจัดกิจกรรมให้เด็กได้ร่วมกิจกรรมเด็ก ๆ ได้เล่นเกมและท า แบบทดสอบตนเองผ ่าน Live worksheet และการจัดกิจกรรมประจ าวัน 6 กิจกรรมหลักที ่สอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศ ไทย ท าให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรม โครงงานเพื่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาค าตอบ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่าง ๆ มีการสร้างสรรค์ ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีกตัด ปะ การปั้นดินน ้ามัน ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงาน ด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง นอกจากนี้ยังด าเนินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ โครงการ พัฒนาผู้เรียน ทั้งหมดนี้เป็นโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมและปลูกฝังในกรพัฒนาด้านสติปัญญาให้เด็กรู้จัก การแสวงหาความรู้ที ่มีอยู ่รอบตัวเด็ก และเด็กเกิดความคิดรวบยอดในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ เรียนรู้อย่างมี ความสุข 1.3 ผลกำรด ำเนินกำร/กำรบรรลุผลส ำเร็จ โรงเรียนบ้านโนน ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ ตำรำงที่ 1 แสดงค ่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที ่ 1 คุณภาพของเด็ก ปีการศึกษา 2565 มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ค่ำร้อยละ สรุปผลกำร เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน ประเมิน 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนได้ 85 100 สูงกว่ำเป้ำหมำย 1) เด็กมีน ้าหนักและส ่วนสูงตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัย 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 2) เด็กมีสุขภาพอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 0 3) เด็กปฏิบัติตนตามข้อตกลงของห้องเรียน รวมทั้ง เล ่นและปฏิบัติกิจกรรมได้อย ่างปลอดภัยต่อ ตนเอง และต่อผู้อื่น 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 4) เด็กรู้และปฏิบัติตนที ่หลีกเลี ่ยงสภาวะที่ เสี ่ยงต ่อโรค สิ ่งเสพติด และระวังภัยจากบ ุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 5) เด็กสามารถเคลื ่อนไหวร ่างกายอย ่าง คล่องแคล่ว 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ค่ำร้อยละ สรุปผลกำร เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน ประเมิน 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 85 93.75 สูงกว่าเป้าหมาย 1)เด็กร ่าเริง แจ ่มใสสามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก ได้สอดคล้องกับสถานการณ์อย่างเหมาะสม ตามวัย 85 93.75 สูงกว่าเป้าหมาย 2) เด็กกล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม ตามสถานการณ์ 85 81.25 ต ่ากว่าเป้าหมาย 3) เด็กสนใจศิลปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดง ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ ได้เหมาะสมตามวัย 85 81.25 ต ่ากว่าเป้าหมาย 4) เด็กมีความเมตตา กรุณา มีน ้าใจ ช่วยเหลือ และแบ่งปัน 85 93.75 สูงกว่าเป้าหมาย 5) เด็กสามารถท างานที ่ได้รับมอบหมายจน ส าเร็จได้ด้วยตนเอง 85 81.25 ต ่ากว่าเป้าหมาย 6) เด็กรู้จักยับยั้งชั ่งใจ อดทนในการรอคอย และรู้จักอดกลั้นต่อสิ่งเร้าใจที่มากระทบหรือพบเห็น 85 81.25 ต ่ากว่าเป้าหมาย 7) เด็กมีจิตส านึกและค่านิยมที่ดี เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรม ตามที่สถานศึกษาก าหนด 85 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 1 8) เด็กยอมรับและพอใจในความสามารถและ ผลงานของตนเองและผู้อื่น 85 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ค่ำร้อยละ สรุปผลกำร เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน ประเมิน 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 85 100 สูงกว่ำเป้ำหมำย 1) เด็กสามารถช ่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจ าวันได้เหมาะสม 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 2) เด็กมีวินัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 3) เด็กใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียง 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 4) เด็กสามารถดูแลรักษาธรรมชาติ สิ ่งแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียน รวมทั้งทิ้งขยะได้ถูกที่ ด้วยตนเอง 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 5) เด็กสามารถปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสม กับกาลเทศะ เช ่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมี สัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 6) เด็กสามารถเล่นหรือท างานร่วมกับผู้อื่น และยอมรับ หรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 7) เด็กสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้น าและผู้ตามได้เหมาะสม กับสถานการณ์ 85 100 สูงกว่าเป้าหมาย 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 80 87.50 สูงกว่าเป้าหมาย 1) เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบ และเล ่าเรื ่องให้ผู้อื่น เข้าใจได้ 80 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย 2) เด็กสามารถ จับคู่ เปรียบเทียบ จ าแนก จัดกลุ่ม และ เรียงล าดับเหตุการณ์ได้ 80 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 2 3) เด็กสามารถตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และค้นหาค าตอบโดยใช้วิธีการที่หลากหลายด้วยตนเอง ได้ 80 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย 4) เด็กสามารถระบุปัญหา สร้างทางเลือก และเลือกวิธี แก้ปัญหาได้ 80 81.25 สูงกว่าเป้าหมาย มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ค่ำร้อยละ สรุปผลกำร เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน ประเมิน 5) เด็กสามารถ สามารถอธิบาย เชื่อมโยงสาเหตุและผล ที่เกิดขึ้นในสถานการณ์หรือการกระท าได้ 80 81.25 สูงกว่าเป้าหมาย 6) เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด และคิดเชิง เหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ 80 80 เป็นไปตาม เป้าหมาย 7) เด็กสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช ่น งานศิลปะ การเคลื ่อนไหว และท ่าทางการเล่น อิสระ 80 87.5 สูงกว่าเป้าหมาย 8) เด็กสามารถใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และแสวงหา ความรู้ได้ 80 80 เป็นไปตาม เป้าหมาย สรุปผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก ดีเลิศ จากตารางที ่ 1 แสดงค ่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที ่ 1 คุณภาพของเด็ก ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลการด าเนินการพัฒนาคุณภาพของเด็ก เป็นไปตามเป้าหมาย จ านวน 2 ประเด็น พิจารณา สูงกว่าเป้าหมาย จ านวน 22.ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการด าเนินงานแล้ว เป็นไปตามเป้าหมาย/สูงกว่าเป้าหมาย เป็นส่วนใหญ่ โรงเรียนบ้านโนน เป็นไปตามเป้าหมาย มีการรายงานและเปิดเผยผลการประเมินคุณภาพของเด็กต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยการเผยแพร่ข้อมูล ผ ่านช ่องทางต ่าง ๆ เช ่น การประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ผ ่านเว็บไซต์ของ สถานศึกษา กลุ่มไลน์ จดหมายข่าว แผ่นพับ ฯลฯ มีการจัดส่งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาให้ หน่วยงานต้นสังกัดในทุกปีการศึกษาและเสนอผลการพัฒนาผู้เรียนให้ผู้ปกครองรับทราบ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 3 1.4 จุดเด่น เด็กปฐมวัยมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วมีทักษะ การเคลื่อนไหวตามวัยมีการใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กันได้ดีมีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพของตนเอง ได้แก่ ล้างมือก่อนรับประทานอาหารล้างมือหลังเข้าห้องน ้า รู้จักดูแลรักษาสุขภาพสุขอนามัยส่วนตนเลือก รับประทานอาหารที่มีประโยชน์และหลากหลาย ส่งผลให้เด็กมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงและเจริญเติบโตตามวัย เด็กปฐมวัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจ กล้าคิดและกล้าแสดงออก สามารถ แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกับวัย เด็กปฐมวัยมีวินัยรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเองเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ครูและญาติผู้ใหญ่ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันผู้อื่น มีความประหยัดและพอเพียง ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและ ศาสนาที่ตนนับถือ เด็กปฐมวัยสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ สนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็นร่วมกันได้และเล่า เรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้สามารถตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน มีความสามารถ ในการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้รู้จักคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์มีการแก้ปัญหาอย่างเหมาะสมกับวัย 1.5 จุดที่ควรพัฒนำ ด้านสติปัญญา เช่น การใช้ภาษา การสื่อสารต่าง ๆ การสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว การตั้งค าถาม ในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามค้นหาค้าตอบด้วยตนเอง 1.6 ข้อเสนอแนะ ในการพัฒนาทักษะทางด้านภาษา ครูควรจัดกิจกรรมที่พัฒนาในเรื่องของภาษา และการ สื่อสารผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมการเล่านิทาน การเล่นเกม บัตรค า หรือกิจกรรมที่กระตุ้นให้เด็กได้คิด หรือสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งรอบตัว มีการกระตุ้นให้เด็กรู้จักตั้งค าถามจากสิ่งที่สงสัย และรู้จักค้นหาค าตอบด้วย ตนเอง 1.7 แหล่งข้อมูลหลักฐำนอ้ำงอิง - บันทึกการตรวจสุขภาพเด็ก สมุดบันทึกน ้าหนัก-ส่วนสูง - แบบประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย - สมุดบันทึกสถิติการเจ็บป่วย - สมุดบันทึกการดื่มนม - แบบประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ - แบบประเมินพัฒนาการด้านสังคม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 4 - แบบประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา - รายงานการด าเนินโครงการ/กิจกรรม - เกียรติบัตร 1.8 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคุณภำพให้ดีขึ้นกว่ำเดิม (อย่ำงน้อย 1 ระดับ) 1. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 3. โครงการประกันภัยส าหรับนักเรียน 4. โครงการอาหารกลางวันนักเรียน 5. โครงการอาหารเสริม (นม) 6. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 7. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1.9 แบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) (ถ้ำมี) - โครงงาน เตยหอมจอมหรรษา มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร จุดเน้น มำตรฐำนที่ 2 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ - กำรบริหำรและกำรจัดกำรแบบมีส่วนร่วม - กำรบริหำรและกำรจัดกำรยึดหลักวงจรคุณภำพ(P-D-C-A) ระดับคุณภำพ : ยอดเยี่ยม 2.1 แผนกำรด ำเนินกำร/กำรตั้งเป้ำหมำย โรงเรียนบ้านโนน มีการบริหารจัดการด้วยรูปแบบ การมีส ่วนร ่วมภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ด้วยการบริหารที่เป็นระบบ ยืดหลักธรรมาภิบาล และการบริหารแบบมีส่วนร่วม เป็นวัฒนธรรม องค์กรในการท างานที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้โรงเรียนมีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล มีการจัดท า แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะกับวัยผู้เรียน จัดหาครูที่มีความช านาญ เฉพาะด้านให้เพียงพอกับจ านวนผู้เรียน มีการจัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ดึงดูดความ สนใจของเด็กให้เกิดการอยากรู้อยากเรียนหาวิธีการสอนที่หลากหลาย ทันสมัยเหมาะกับศักยภาพของแต่ละ คน รวมทั้งจัดบริบทสภาพแวดล้อมให้สวยงาม ร่มรื่น จัดท าห้องแอร์เพื่อให้อากาศเย็นสบายเอื้อต่อการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กท าให้เด็กมีอารมณ์แจ่มใส เรียนรู้ได้ดีมีพัฒนาการเป็นไปตามที่โรงเรียนก าหนด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 5 โรงเรียนบ้านโนน มีเป้าหมายกระบวนการบริหารจัดการ ดังนี้ 1) มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ได้ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 2) จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ได้ระดับคุณภาพดีเลิศ 3) ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ได้ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 4) จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ได้ระดับ คุณภาพดีเลิศ 5) ให้บริการสื่อเทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ส าหรับครูได้ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 6) มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ได้ระดับ คุณภาพยอดเยี่ยม 2.2 กระบวนกำรพัฒนำ/วิธีกำรด ำเนินกำร การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านโนน .ได้มีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธ กิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่ส าคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่การ พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย โดยโรงเรียนได้ด าเนินโครงการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที ่มุ ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร ่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ศักยภาพ ด้วยโครงการพัฒนาบุคลากร ส าหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความ เข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้ มีกรประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ โรงเรียนบ้านโนน ได้จัดสิ่งอ านวยความสะดวกที่จ าเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอ านวยความ สะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้นร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ เพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีคอมพิวเตอร์เพื่อให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ ด้วยโครงการ พัฒนาเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอ านวยความ สะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จ าเป็นต่อพัฒนาการ ของเด็ก จัดให้มีพื้นที่ส าหรับแปรงฟัน ล้างมือ ท าความสะอาดร่างกาย ห้องน ้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จ าเป็น และเหมาะสมกับเด็ก ด้วยโครงการจัดซื้อ จัดหาวัสดุครุภัณฑ์ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 6 หลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่าน การเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น จัดครูที่ เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจ าการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เลี้ยงที่ผ่าน การอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง ด าเนิน โครงการพัฒนาบุคลากร เพื ่อพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย ่างต ่อเนื ่อง ซึ ่งส ่งผลให้ครูด้าน การศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบ การจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกห้องเรียนที่ค านึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคล และรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้ เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ ด้วยโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้มีสื่อเทคโนโลยีใช้ ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอ านวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง ด าเนินโครงการจัดหา/จัดท าเครื่องเล่น สนาม จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม เครื่องเล่นน ้า เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย มี การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่ สถานศึกษาก าหนด มีการจัดท าแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื ่อง เพื่อติดตามผลการด าเนินงาน การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และจัดท ารายงานผล การประเมินตนเองประจ าปี มีการน าผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วน ร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง ด้วยโครงการประกันคุณภาพ ภายใน โครงการนิเทศการศึกษา โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา โครงการประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนบ้านโนน มีการน าเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้ รับทราบ เช่น การรายงานผลการด าเนินโครงการ สรุปการประชุมร่วมกับผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา รายการบริจาคหรือการสนับสนุนจากชุมชน แล้วน าเสนอให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบผ่านช่องทางต่าง ๆ ได้แก่ กลุ่มไลน์ผู้ปกครอง เฟซบุ๊กสถานศึกษา ผ่านเว็บไซต์ของสถานศึกษา จดหมายข่าว และแผ่นพับ ฯลฯ และมี การจัดส่งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาให้หน่วยงานต้นสังกัดในทุกปีการศึกษา 2.3 ผลกำรด ำเนินกำร/กำรบรรลุผลส ำเร็จ โรงเรียนบ้านโนน ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ ตำรำงที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 7 มำตรฐำนที่ 2 /ประเด็นพิจำรณำ ระดับคุณภำพ สรุปผลกำรประเมิน เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ ดี ต ่ากว่าเป้าหมาย 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ดีเลิศ ดีเลิศ ตามเป้าหมาย 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครู ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย สรุปผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ระดับยอดเยี่ยม จากตารางที่ 2 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2565 พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ เป็นไปตามเป้าหมาย 5 ประเด็นพิจารณา ต ่ากว่าเป้าหมาย 1 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการด าเนินงานแล้ว เป็นไปตามเป้าหมาย ระดับยอดเยี่ยม 2.4 จุดเด่น - มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น - การจัดสิ่งอ านวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ - ครูได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ - จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย - จัดท าสื่อเพื่อจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - ก าหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน 2.5 จุดที่ควรพัฒนำ - การจัดท าปฏิทินการปฏิบัติงานประจ าปี - การจัดท าปฏิทินนิเทศภายใน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 8 - การรวบรวมเกียรติบัตร/วุฒิบัตร รายงานการไปอบรม และศึกษาดูงานให้เป็นระบบ 2.6 ข้อเสนอแนะ - ควรมีการวางแผน จัดท าปฏิทินการปฏิบัติงานประจ าปี เพื่อให้เกิดการปฏิบัติงานอย ่างมี ประสิทธิภาพ และท างานอย่างเป็นระบบยิ่งขึ้น - ควรจัดท าปฏิทินนิเทศภายใน เพื่อให้ติดตามผลการด าเนินงาน การพัฒนาการจัดการเรียน การสอนมีประสิทธิภาพ และต่อเนื่อง - ควรมีการรวบรวมเกียรติบัตร/วุฒิบัตรต่าง ๆ ใส่แฟ้มผลงานแต่ละประเภทให้เรียบร้อย เพื่อ สะดวกต่อการค้นหา หรือน าไปใช้งานในครั้งต่อไป 2.7 แหล่งข้อมูลหลักฐำนอ้ำงอิง 1. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 2. แผนปฏิบัติการประจ าปี 3. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย 4. รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร 5. รายงานโครงการตามแผนปฏิบัติงานปี 2565 6. เอกสารการนิเทศการศึกษา 7. เอกสารการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา/ผู้ปกครองนักเรียน 2.8 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคุณภำพให้ดีขึ้นกว่ำเดิม (อย่ำงน้อย 1 ระดับ) 1. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 3. โครงการจัดท าแผนปฏิบัติการ 4. โครงการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. โครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2.9 แบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) (ถ้ำมี) - โครงงาน เตยหอมจอมหรรษา มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ จุดเน้น มำตรฐำนที่ 3 ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ - จัดกิจกรรมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน - จัดประสบการณ์ส่งเสริมเด็กให้มีพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน - การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 3 9 ระดับคุณภำพ : ยอดเยี่ยม 3.1 แผนกำรด ำเนินกำร/กำรตั้งเป้ำหมำย โรงเรียนบ้านโนน ด าเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมประสบการณ์ ให้เด็กได้มีการพัฒนาทั้งด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างเต็มตามศักยภาพ โดยครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคลและสร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือกระท าผ่านประสาทสัมผัส จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ วัย มีการติดตามและประเมินผลพัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ มีการก าหนดโครงการเพื่อให้ได้ผลเป็นไปตาม ค่าเป้าหมายที่โรงเรียนก าหนด ผ่านโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา 2565 รวมทั้งสิ้น 5 โครงการ 5 กิจกรรม อาทิ โครงการโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย โครงการส่งเสริมศักยภาพ เด็กปฐมวัย โครงการอาหารกลางวันนักเรียน โครงการอาหารเสริม (นม) เป็นต้น โรงเรียนบ้านโนน มีเป้าหมายด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดังนี้ 3.2 กระบวนกำรพัฒนำ/วิธีกำรด ำเนินกำร โรงเรียนบ้านโนน ได้ด าเนินการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดังนี้ 1. จัดประสบกำรณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็มศักยภำพ โรงเรียนบ้านโนน ส ่งเสริมครูให้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส ่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โดยวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น รายบุคคล จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนาการเด็กครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ออกแบบการ เรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง จัดท าแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้าน เต็มตามศักยภาพของเด็กแต่ละคน และได้จัดท าแผนการจัด ประสบการณ์ที่หลากหลาย ที่มีการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษาโดยมี กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคม และสติปัญญา ไม่มุ่งเน้น การพัฒนาด้านใดด้านหนึ่ง ผ่าน โครงการส่งเสริมวิชาการ โครงการพัฒนาผู้เรียน โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ โครงการพัฒนาหลักสูตรและคุณภาพ การศึกษา โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการสานสัมพันธ์ ซึ่งโครงการและกิจกรรม เหล่านี้เป็น โครงการที่มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลาย มีพัฒนาการเหมาะสม ตามวัย 2. สร้ำงโอกำสให้เด็กได้รับประสบกำรณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่ำงมีควำมสุข โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมครูให้สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 0 ปฏิบัติอย ่างมีความสุข โดยจัดกิจกรรมประจ าวัน 6 กิจกรรมหลัก และได้ด าเนินกิจกรรมส ่งเสริม ประสิทธิภาพการจัดประสบการณ์ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย เด็กเกิดการเรียนรู้ ลงมือกระท า และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองเป็นกิจกรรมที ่ส ่งเสริมให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน และปลูกฝังให้เด็กมีความรู้สึกที ่ดีต ่อการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เด็กจะรู้จักการสังเกต การเปรียบเทียบ การคาดคะเน การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการแก้ปัญหา โดยผ่านการทดลองกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยตนเอง โดยทุกคนมีส่วนร่วมในการ ปฏิบัติกิจกรรมทุกขั้นตอน เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข 3. จัดบรรยำกำศที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมำะสมกับวัย โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมครูให้จัดตกแต่งบรรยากาศในห้องเรียนให้น่าอยู่ น่า เรียน สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวก มีการติดตั้งม่านกันแสง มีหลอดไฟที่ให้แสงสว่างเพียงพอ เด็กมี ส่วนร่วมในการจัดห้องเรียน เช่น จัดท าป้ายนิเทศที่มีสีสันสดใส น่าสนใจ มีเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติรอบตัวของ เด็ก มีพื้นที่แสดงผลงานเด็กอย่างชัดเจนที่ผู้ปกครองมองเห็นได้ มีมุมประสบการณ์ต่าง ๆให้กับเด็กได้เรียนรู้ อย่างอิสระ ตามความสนใจของเด็กแต่ละคน โดยครูให้เด็กทุกคนในห้องมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนด้วยกัน เช ่น การแบ ่งเวรการท าหน้าที ่เวรประจ าวัน รับผิดชอบช ่วยเหลือกันในการดูแล รักษา สภาพแวดล้อมห้องเรียนให้สะอาด น่าอยู่ มีอากาศถ่ายเทสะดวก ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนปลอดภัย มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยเด็ก เช่น การค้นคว้าข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ จาก คอมพิวเตอร์ สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาค าตอบ เช่น เกม ต่าง ๆ 4. ประเมินพัฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริง และน ำผลกำรประเมินพัฒนำกำรเด็กไป ปรับปรุงกำรจัดประสบกำรณ์และพัฒนำเด็ก โรงเรียนบ้านโนน ส่งเสริมครูให้มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจ าวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การส ารวจ และการประเมินพัฒนาการเด็กทุกครั้ง จะให้ผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วน ร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก และน าผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพเด็ก ให้ดียิ่งขึ้นไป เช่น แบบบันทึกพัฒนาการเด็ก (อบ.3 /1) สมุดบันทึกเด็กเป็นรายบุคคล (อบ.3 /2) แบบประเมินผลงานเด็ก แบบ บันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก แบบสัมภาษณ์เด็ก ครูทุกคนได้รับการนิเทศจาก ฝ่ายวิชาการ ผู้อ านวยการโรงเรียนและเพื่อนครูในรูปแบบกัลยาณมิตรนิเทศ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 3.3 ผลกำรด ำเนินกำร/กำรบรรลุผลส ำเร็จ โรงเรียนบ้านโนน ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้น เด็กเป็นส าคัญ ปีการศึกษา 2565 ดังนี้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 1 ตำรำงที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ปีการศึกษา 2565 มำตรฐำนที่ 3 /ประเด็นพิจำรณำ ระดับคุณภำพ สรุปผลกำรประเมิน เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 1) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการวิเคราะห์ข้อมูล เด็กเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลในการจัด ประสบการณ์/กิจกรรม และช่วยเหลืออย่าง เหมาะสมกับเด็ก ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 2) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีแผนและใช้ แผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุล เต็ม ศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง และเป็นแบบอย่างที่ดี (ระดับยอดเยี่ยม) ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 1) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนสร้างโอกาสให้เด็ก ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ กิจกรรม เรียนรู้ลงมือท า และสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย มำตรฐำนที่ 3 /ประเด็นพิจำรณำ ระดับคุณภำพ สรุปผลกำรประเมิน เป้ำหมำย ผลกำรประเมิน 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 1) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนจัดบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 2 อากาศถ่ายเทสะดวก เด็กมีส่วนร่วมในการจัด ห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การจัดมุมต่าง ๆ การ เก็บดูแลรักษาของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ให้เป็น ระเบียบสวยงาม 2) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ ส าหรับ การเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อ ของเล่นที่กระตุ้นให้คิด และหาค าตอบ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และน า ผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 1) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนประเมินพัฒนาการเด็กจาก กิจกรรมและกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือและ วิธีการที่หลากหลาย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 2) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการวิเคราะห์ผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและ ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย 3) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการน าผลการประเมินที่ได้ ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลี่ยนเรียนรู้การ จัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย สรุปผลกำรประเมิน มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ ระดับยอดเยี่ยม จากตารางที่ 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ปี การศึกษา2565 พบว่า ผลกระบวนการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ เป็นไปตามเป้าหมาย ทุกประเด็น พิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการด าเนินงานแล้ว เป็นไปตามเป้าหมาย ระดับยอดเยี่ยม 3.4 จุดเด่น - เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล - เด็กเรียนรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม - มีบรรยากาศ สภาพห้องเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 3 - ประเมินผลเด็กด้วยวิธีการหลากหลาย - พัฒนาเครื่องเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค - จัดกิจกรรมส่งเสริมเด็กเรียนรู้การอยู่ร่วมกัน 3.5 จุดที่ควรพัฒนำ - จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย - พัฒนาสภาพแวดล้อมและเครื่องเล่นสนาม 3.6 ข้อเสนอแนะ - ควรจัดหาอุปกรณ์/สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย เช่น สื่อวัสดุในท้องถิ่น สื่อธรรมชาติ สื่อจากวัสดุเหลือใช้ มาบูรณาการกับสื่อที่มีในห้องเรียนให้เด็กได้เรียนรู้และรู้จักคุณค่าของสิ่งต่าง ๆ - ควรพัฒนาสภาพแวดล้อมให้น่าอยู่ และเครื่องเล่นสนามให้มีความปลอดภัย เพื่อป้องกัน อันตรายกับเด็ก 3.7 แหล่งข้อมูลหลักฐำนอ้ำงอิง 1. แบบบันทึกข้อมูลเด็กรายบุคคล 2. บันทึกผลการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ทั้ง 4 ด้าน 3. รายงานการด าเนินโครงการ/กิจกรรม 4. แผนการจัดประสบการณ์ 5. รายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็ก 6. สมุดรายงานประจ าตัวนักเรียน 7. เกียรติบัตรผู้เรียน 3.8 แผนงำน/แนวทำงพัฒนำคุณภำพให้ดีขึ้นกว่ำเดิม (อย่ำงน้อย 1 ระดับ) 1. โครงการปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาเครื่องเล่นสนาม 3. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 4. โครงการส่งเสริมสุขภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน 5. โครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 6. โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ 7. โครงการพัฒนาความยั้งยืนโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร 3.9 แบบอย่ำงที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) (ถ้ำมี) - โครงงาน เตยหอมจอมหรรษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 4 สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมระดับกำรศึกษำปฐมวัย ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม จากผลการด าเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาประสบผลส าเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้ เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร และการจัดการ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพของเด็ก อย่างหลากหลายที่เป็นไปตามปัญหาและ ความต้องการพัฒนาตามสภาพของเด็ก สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษา และสภาพของชุมชนท้องถิ่นจนมี ผลการพัฒนาคุณภาพของเด็ก อยู ่ในระดับดีเลิศ เด็กปฐมวัยมีสุขภาพร ่างกายแข็งแรงสามารถเคลื่อนไหว ร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วมีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยมีการใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กันได้ดีมีสุขนิสัยที่ ดีในการดูแลสุขภาพของตนเอง เด็กปฐมวัยมีวินัยรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตัวเองเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ครู และญาติผู้ใหญ่ มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันผู้อื่น เด็กปฐมวัยสามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ แสดงความ คิดเห็นร่วมกันได้และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้สามารถตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยได้มีทักษะการ คิดพื้นฐาน มีความสามารถในการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้รู้จักคิดเชิง เหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์มีการแก้ปัญหาอย ่างเหมาะสมกับวัยดังที ่ปรากฏผลประเมินใน มาตรฐานที่ 1 ในด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา มีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ใน ระดับดีเลิศ สถานศึกษาอ านวยความสะดวกห้องเรียนให้มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ ให้บริการครู นักเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครู โดยได้จัดให้มีโครงการพัฒนาห้องเรียนและคุณภาพการ จัดการศึกษา และโครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมส่งเสริมประสิทธิภาพการจัด ประสบการณ์วิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย โครงการจัดหาทุนและสวัสดิการเพื่อการศึกษา เพื่อจัดหางบ ในการจัดสรรให้ครูได้มีงบในการจัดหาสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ น ามาจัดประสบการณ์ ให้กับเด็กเกิดการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เด็กมีคุณภาพ และห้องเรียนมีคุณภาพด้านการจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเป็นส าคัญ ครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือการวัดและ วิธีการที่หลากหลาย ครอบคลุม เหมาะสมกับวัยเด็ก การประเมินพัฒนาการเด็กทุกครั้ง ให้ผู้ปกครองและผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก และน าผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนา ปรับปรุงคุณภาพ เด็ก ให้ดียิ่งขึ้นไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 5 ส่วนที่ 3 สรุปผลกำรประเมิน และแนวทำงกำรพัฒนำ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศส าคัญที ่สถานศึกษา จะต้องน าไป วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปน าไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความส าเร็จ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา (3-5 ปี) และน าไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผล การด าเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพที่สูงขึ้นในอนาคตดังนี้ ระดับกำรศึกษำปฐมวัย ระดับคุณภำพ : ยอดเยี่ยม จุดเด่น จุดควรพัฒนำ ด้ำนคุณภำพของเด็ก เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้านพร้อมที่จะเรียนรู้ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อไปมีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมมีความกระตือรือร้นใน การปฏิบัติกิจกรรมมีสุขภาพแข็งแรง ชอบกิจกรรม กลางแจ้ง มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน ศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหวและสามารถเรียนรู้ อย่างมีความสุข สามารถปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆได้ ด้วยตนเอง เล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร มีหลักสูตรครอบคล ุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นการจัดสิ่งอ านวย คว ามสะดวกให้บ ริก า รด้ านสื ่อเทคโนโลยี ส า รสนเทศ อ ุปกรณ์เพื ่อสนับสน ุนก า รจัด ประสบการณ์ ครูได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ จัด สภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยจัดท าสื ่อเพื ่อจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ก าหนดแผนการพัฒนาครู อย่างชัดเจน ด้ำนคุณภำพของเด็ก ด้านสติปัญญา เช่น การใช้ภาษา การสื่อสาร ต่าง ๆ การสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว การตั้งค าถาม ในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายาม ค้นหาค้าตอบด้วยตนเอง ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร การจัดท าปฏิทินการปฏิบัติงานประจ าปี การจัดท าปฏิทินนิเทศภายใน การรวบรวมเกียรติบัตร/วุฒิบัตร รายงานการ ไปอบรม และศึกษาดูงานให้เป็นระบบ ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ จัดอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนที่ หลากหลาย พัฒนาสภาพแวดล้อมและเครื่อง เล่นสนาม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 6 ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ เด็กมีพัฒนาการการอย ่างสมดุล เด็กเรียนรู้ จาก การเล ่นและปฏิบัติกิจกรรมมีบรรยากาศ สภาพ ห้องเรียนเอื้อต ่อการเรียนรู้ประเมินผลเด็กด้วย วิธีการหลากหลาย พัฒนาเครื ่องเล ่นสนามและ ระบบสาธารณูปโภค จัดกิจกรรมส่งเสริมเด็กเรียนรู้ การอยู่ร่วมกัน แผนงำน/แนวทำงกำรพัฒนำเพื่อให้ได้คุณภำพที่สูงขึ้น 1. ด้ำนคุณภำพของเด็ก 1. โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 3. โครงการประกันภัยส าหรับนักเรียน 4. โครงการอาหารกลางวันนักเรียน 5. โครงการอาหารเสริม (นม) 6. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ 7. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 1. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 3. โครงการจัดท าแผนปฏิบัติการ 4. โครงการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. โครงการส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3. ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ 1. โครงการปรับปรุงหลักสูตรปฐมวัย 2. โครงการพัฒนาเครื่องเล่นสนาม 3. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย 4. โครงการส่งเสริมสุขภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน 5. โครงการส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 6. โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ 7. โครงการพัฒนาความยั้งยืนโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 7 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก