รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 8 ค าสั่งโรงเรียนบ้านโนน ที่ ๓๗ / ๒๕๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ………………………………………….. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๖ ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา มาตรา ๔๗ ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุก ระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่ก าหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ สถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วน หนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่อง และตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ หมวด ๒ การประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาที่ก าหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการ ขับเคลื่อน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลต่อการ ยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดท ารายงานประจ าปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับ การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนบ้านโนน จึงแต่งตั้งบุคคลในท้ายค าสั่งนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา เพื่อท าการประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แล้วเสร็จ ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมการอ านวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นายอนุพล อุปนันท์ ผู้อ านวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ ๑.๒ นายสุรชาติ โยธามาตย์ ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนนจาน กรรมการ ๑.๓ นายสมพร จันทเขต ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ กรรมการ ๑.๔ นางนงนุช บุดดีสี ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๕ นางสาวพัสวรรณ มาตย์แท่น ครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 4 9 มีหน้าที่ ให้ค าแนะน า ปรึกษา อ านวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการด าเนินการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา แก่คณะกรรมการด าเนินงาน เพื่อให้การด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมี ประสิทธิภาพ ๒. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ประกอบด้วย ๒.๑ นางอนุลักษณ์ วงโคกสูง ครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๒.๒ นางฐิฏิบุญ อาชะนะชัย ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ ๒.๓ นางสาวสายฝน สรรพสอน ครู กรรมการและเลขานุการ ๓. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย ๓.๑ นางศิวารัตน์ ถวิลรักษ์ ครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๓.๒ นางพรทิพย์ ปะวาระณะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ ๓.๓ นายกรกฎ เนื่องไชยยศ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ ๓.๔ นายอดิศร บุดดีสี ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ ๓.๕ นางสาวนิภาพร ซารีดี ครู กรรมการ ๓.๖ นางจุฑารัตน์ ทิพศรีราช ครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีหน้าที่ดังนี้ ๑. วางแผนก าหนดแนวทางและวิธีการด าเนินการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน ๒. ก ากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด าเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา ๓. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียน และท าหน้าที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา ๔. ให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของ การบริหารการศึกษาที่ประกอบด้วย ๘ ประการคือ ๑) การก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๒) จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ๓) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ ๔) การด าเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๕) จัดให้การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ๖) จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 0 ๗) จัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ๘) จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๕. ก ากับ ติดตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการด าเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในของสถานศึกษา ๔. คณะกรรมการจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประกอบด้วย ๔.๑ นางนงนุช บุดดีสี ครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ ๔.๒ นางปรีดาวรรณ ถั่วอรัญ ครูช านาญการ กรรมการ ๔.๓ นางสาวสายฝน สรรพสอน ครู กรรมการ ๔.๔ นางสาวทวินันท์ ธรรมชน ครูธุรการ กรรมการ ๔.๕ นางสาวพัสวรรณ มาตย์แท่น ครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ด าเนินการรวบรวมข้อมูล จัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา ๒๕๖๕ เพื่อน าเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนต่อไป ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ด าเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ให้ได้ ข้อมูลครบถ้วน ถูกต้องตามสภาพความเป็นจริงที่สุด จัดส่งหน่วยงานต้นสังกัด จ านวน ๑ เล่ม ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๖ ทั้งนี้เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย อันจะยังส่งผลให้เป็นไปตามทิศทาง และวัตถุประสงค์การ พัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ (ลงชื่อ) (นายอนุพล อุปนันท์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 1 บันทึกกำรพิจำรณำให้ควำมเห็นชอบเอกสำร รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ของโรงเรียนบ้ำนโนน ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำมหำสำรคำม เขต ๒ .......................................... มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านโนน เมื่อวันที่ ๓๐ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ด้วยมติ เป็นเอกฉันท์ใช้รายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชนได้ ลงชื่อ (นายสมพร จันทเขต) ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านโนน ลงชื่อ (นายอนุพล อุปนันท์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 2 ประกำศ โรงเรียนบ้ำนโนน เรื่อง มำตรฐำนกำรศึกษำและเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ระดับปฐมวัย เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ประจ ำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ************************ ที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่ก าหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนา คุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคตประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก ่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต ่อไปและประกาศ กระทรวงศึกษาธิการเรื ่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื ่อวันที ่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ ก าหนดให้สถานศึกษาต้อง ด าเนินการก าหนดมาตรฐาน และค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้บุคลากรและ ผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นกรอบด าเนินงาน วางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านโนน จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงส าหรับ การส ่งเสริมและก ากับดูแลในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การตรวจสอบการประเมินผลและการประกัน คุณภาพทางการศึกษา และขอประกาศค่าเป้าหมายตามมาตรฐานของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ ๑ / ๒๕๖๕ เมื่อ วันที่ ๘ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องเพื่อให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน จึงก าหนดค่าเป้าหมายความส าเร็จการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ทั้งนี้จนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงใน เวลาที่เหมาะสมต่อไป ประกาศ ณ วันที่ ๙ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (นายประสาท ราชจันทร์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 3 กำรก ำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ประกำศ ณ วันที่ ๙ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๕ .................................................................................................. มำตรฐำน / ประเด็นกำรพิจำรณำ ค่ำเป้ำหมำยมำตรฐำน/ ประเด็นกำรพิจำรณำ มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของเด็ก ดีเลิศ ๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ ๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ ๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและจัดกำร ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทขอองท้องถิ่น ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านกากรรจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ/ร้อยละ ๘๕ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ มำตรฐำนที่ ๓ กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ ยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงแลละน าผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม/ร้อยละ ๙๐ สรุปผลกำรประเมินในภำพรวมของสถำนศึกษำ ยอดเยี่ยม
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 4 เอกสำรแนบท้ำยประกำศโรงเรียนบ้ำนโนน เรื่อง มำตรฐำนกำรศึกษำและเป้ำหมำยควำมส ำเร็จของสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย ประจ ำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๕ ประกำศ ณ วันที่ ๙ เดือน พฤษภำคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ********************* โรงเรียนบ้านโนน ก าหนดมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย โดยก าหนดเป้าหมายและ ความส าเร็จของสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับ......ยอดเยี่ยม.....โดยมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของเด็ก ระดับคุณภำพ ดีเลิศ ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๑.๑ มีพัฒนาการ ด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนได้ (ได้ระดับดีเลิศ/ ร้อยละ๘๕) ๑) เด็กร้อยละ ๘๕ มีน ้าหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ๒) เด็กร้อยละ ๘๕ มีสุขภาพอนามัยและสุขนิสัยที่ดี ๓) เด็กร้อยละ ๘๕ ปฏิบัติตนตามข้อตกลงของห้องเรียน รวมทั้ง เล่นและปฏิบัติ กิจกรรมได้อย่างปลอดภัยต่อตนเอง และต่อผู้อื่น ๔) เด็กร้อยละ ๘๕ รู้และปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และ ระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย ๕) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ๑.๒ มีพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ แสดงออกทาง อารมณ์ได้ (ได้ระดับดีเลิศ/ ร้อยละ๘๕) ๑)เด็กร้อยละ ๘๕ ร่าเริง แจ่มใสสามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก ได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสมตามวัย ๒) เด็กร้อยละ ๘๕ กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ ๓) เด็กร้อยละ ๘๕ สนใจศิลปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดงท่าทาง/เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ ได้เหมาะสมตามวัย ๔) เด็กร้อยละ ๘๕ มีความเมตตา กรุณา มีน ้าใจ ช่วยเหลือและแบ่งปัน ๕) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถท างานที่ได้รับมอบหมายจนส าเร็จได้ด้วยตนเอง ๖) เด็กร้อยละ ๘๕ รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย และรู้จักอดกลั้นต่อสิ่งเร้าใจ ที่มากระทบหรือพบเห็น
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 5 ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๗) เด็กร้อยละ ๘๕ มีจิตส านึกและค่านิยมที่ดี เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมตามที่สถานศึกษาก าหนด ๘) เด็กร้อยละ ๘๕ ยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเอง และผู้อื่น ๑.๓ มีพัฒนาการ ด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม (ได้ระดับดีเลิศ/ ร้อยละ๘๕) ๑) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจ าวันได้ เหมาะสม ๒) เด็กร้อยละ ๘๕ มีวินัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วย ตนเอง ๓) เด็กร้อยละ ๘๕ ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและพอเพียง ๔) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถดูแลรักษาธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน รวมทั้งทิ้งขยะได้ถูกที่ด้วยตนเอง ๕) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ๖) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถเล่นหรือท างานร่วมกับผู้อื่น และยอมรับหรือเคารพความ แตกต่างระหว่างบุคคลได้ ๗) เด็กร้อยละ ๘๕ สามารถปฏิบัติตนเป็นผู้น าและผู้ตามได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ๑.๔ มีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ ได้ (ได้ระดับดีเลิศ/ ร้อยละ๘๐) ๑) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ๒) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถ จับคู่ เปรียบเทียบ จ าแนก จัดกลุ่ม และเรียงล าดับ เหตุการณ์ได้ ๓) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถตั้งค าถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และค้นหา ค าตอบโดยใช้วิธีการที่หลากหลายด้วยตนเองได้ ๔) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถระบุปัญหา สร้างทางเลือก และเลือกวิธีแก้ปัญหาได้ ๕) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถ สามารถอธิบาย เชื่อมโยงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน สถานการณ์หรือการกระท าได้ ๖) เด็กร้อยละ ๘๐มีความสามารถในการคิดรวบยอด และคิดเชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ๗) เด็กร้อยละ ๘๐ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหว และท่าทางการเล่นอิสระ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 6 ๘) เด็กร้อยละ ๘๐ สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ และแสวงหาความรู้ได้ มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรจัดกำร ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น (ได้ระดับยอด เยี่ยม) ๑) สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย และบริบทของท้องถิ่น อีกทั้งมีการประเมินหลักสูตร สถานศึกษาให้สอดคล้องและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ๒) สถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่ เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและ ความแตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคล้องกับวิถี ชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับ ชั้นเรียน (ได้ระดับดีเลิศ) ๑) สถานศึกษามีการจัดครูให้เหมาะสมกับกับภารกิจการเรียนการสอน หรือ จัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย อย่าง เพียงพอกับชั้นเรียน ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความ เชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ (ได้ระดับยอดเยี่ยม) ๑) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีทักษะในการจัดประสบการณ์ และการประเมินพัฒนาการเด็ก อีกทั้งใช้ประสบการณ์ส าคัญ ในการ ออกแบบและจัดกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการสังเกตและประเมินเด็กเป็น รายบุคคล ๓) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และ ครอบครัว ๔) สถานศึกษาส่งเสริมให้ครู(ปฐมวัย)ทุกคนพัฒนาการจัดประสบการณ์เด็ก ด้วยการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้(Professional Learning Community: PLC) เป็นวิธีการในการพัฒนา ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและ สื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ (ได้ระดับดีเลิศ) ๑) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่ค านึงถึง ความปลอดภัยของเด็ก ๒) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้เป็น รายบุคคลและเป็นกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 7 ๓) สถานศึกษาจัดมุมประสบการณ์ที่หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของ เล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อส าหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย สื่อ เทคโนโลยี สื่อเพื่อการสืบเสาะหาความรู้ ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๒.๕ ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีและสื่อการ เรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ส าหรับครู (ได้ระดับยอดเยี่ยม) ๑) สถานศึกษาอ านวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุอุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ส าหรับครูอย่างเพียงพอและ เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ๒.๖ มีระบบบริหาร คุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วม (ได้ระดับยอด เยี่ยม) ๑) สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่เหมาะสม และต่อเนื่อง มีการชี้แนะระหว่างการปฏิบัติงาน ส่งผลต่อคุณภาพตาม มาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการการปฏิบัติงานและเปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดีและได้รับการยอมรับจาก ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ๒) สถานศึกษามีการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มำตรฐำนที่ ๓ กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ (ได้ระดับยอด เยี่ยม) ๑) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูล ในการจัดประสบการณ์/กิจกรรม และช่วยเหลืออย่างเหมาะสมกับเด็ก ๒) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างสมดุล เต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและ ผู้เกี่ยวข้อง และเป็นแบบอย่างที่ดี (ระดับยอดเยี่ยม)
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 8 ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็ก ได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมี ความสุข (ได้ระดับยอด เยี่ยม) ๑) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และ ปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือท า และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมี ความสุข ประเด็นพิจำรณำ รำยกำรตัวชี้วัดและค่ำเป้ำหมำยควำมส ำเร็จ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ วัย (ได้ระดับยอดเยี่ยม) ๑) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนได้ สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวก เด็กมีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การจัดมุมต่าง ๆ การเก็บดูแลรักษาของเล่น สิ่งของเครื่องใช้ ให้เป็นระเบียบสวยงาม ๒) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความ สนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ ส าหรับการ เรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อ ของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาค าตอบ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการ เด็กตามสภาพจริง และน า ผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนา เด็ก (ได้ระดับยอดเยี่ยม) ๑) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตร ประจ าวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ๒) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็กโดย ผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ๓) ครู(ปฐมวัย)ทุกคนมีการน าผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และ แลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ หมำยเหตุ เกณฑ์กำรก ำหนดค่ำเป้ำหมำย ระดับ ยอดเยี่ยม ร้อยละ ๙๐-๑๐๐ ระดับ ดีเลิศ ร้อยละ ๘๐-๘๙ ระดับ ดี ร้อยละ ๗๐-๗๙ ระดับ ปานกลาง ร้อยละ ๖๐-๖๙ ระดับ ก าลังพัฒนา น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (การก าหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะก าหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา)
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5 9 ที่ ศธ ๐๔๑๑๓.๑๑๓/๓๖ โรงเรียนบ้านโนน หมู่ที่ ๔ ต าบลขามป้อม อ าเภอวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม ๔๔๑๒๐ ๒๓ มีนาคม ๒๕๖๖ เรื่อง ขอเชิญเป็นคณะกรรรมการประเมินมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน เรียน นายสุรชาติ โยธามาตย์ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนนจาน สิ่งที่ส่งมาด้วย แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วย โรงเรียนบ้านโนน อ าเภอ วาปีปทุม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๒ จะจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ซึ่งเป็นการด าเนินการประเมินคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนใคร่ขอเรียนเชิญ นายสุรชาติ โยธามาตย์มาเป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ พร้อมหนังสือนี้ โรงเรียนบ้านโนน ได้จัดส่งค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของ สถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ รายละเอียดตามสิ่งที่ส่งมาด้วยมายังท่าน จึงเรียนมาเพื่อทราบและโปรดพิจารณาด าเนินการต่อไป ขอแสดงความนับถือ ( นายอนุพล อุปนันท์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนน โรงเรียนบ้านโนน โทร . ๐๖๑๐๖๐๐๘๖๗
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 6 0 (เอกสำรอ้ำงอิงต่ำง ๆ จัดส่งในรูป Link หรือ QR Code) กำรเผยแพร่รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำต่อสำธำรณชน https://sites.google.com/mkarea2.go.th/44020171/index https://www.facebook.com/profile.php?id=100068020524553&paipv=0&eav=AfZdJ58Ut Dr7mK0_h383_4qnjatGQnCej1wb04nVo0ZjCFm6kDBCL9bciShbFOfCe_A&_rdr รำยกำรกิจกรรม/โครงกำรตำมแผนปฏิบัติกำร เกียรติบัตร/รำงวัลต่ำง ๆ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาปฐมวัย 6 1 คณะผู้จัดท ำ 1. นายอนุพล อุปนันท์ ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านโนน ประธานกรรมการ 2. นางปัณฑิตา สุทธิสา ต าแหน่ง ครู กรรมการ 3. นางอนุลักษณ์ วงโคกสูง ต าแหน่ง ครู กรรมการ 4. นางฐิฏิบุญ อาชะนะชัย ต าแหน่ง ครู กรรมการ 5. นางสาวนิภาพร ซารีดี ต าแหน่ง ครู กรรมการ 6. นายอดิศร บุดดีสี ต าแหน่ง ครู กรรมการ 7. นางจุฑารัตน์ ทิพศรีราช ต าแหน่ง ครู กรรมการ 8. นางพรทิพย์ ปะวาระณะ ต าแหน่ง ครู กรรมการ 9. นางศิวารัตน์ ถวิลรักษ์ ต าแหน่ง ครู กรรมการ 10. นายกรกฎ เนื่องไชยยศ ต าแหน่ง ครู กรรมการ 11. นางปรีดาวรรณ ถั่วอรัญ ต าแหน่ง ครู กรรมการ 12. นางสาวทวินันท์ ธรรมชน ต าแหน่ง ครูธุรการ กรรมการ 13. นางนงนุช บุดดีสี ต าแหน่ง ครู กรรมการและเลขานุการ 14. นางสาวพัสวรรณ มาตย์แท่น ต าแหน่ง ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 15. นางสาวสายฝน สรรพสอน ต าแหน่ง ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ