แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาล 2 หน่วย ครอบครัวมีสุข

สาระที่ควรเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระดับชนั้ อนุบาล 2

เรื่องราวเกย่ี วกับบุคคลและสถานท่แี วดล้อมเด็ก
ครอบครวั มีสขุ

โดย
นางไปรยา มะโนรมย์
ครูประจาช้ันอนบุ าลปีท่ี 2/3

โรงเรียนวดั เวฬุวัน อาเภอสารภี จงั หวัดเชียงใหม่
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 4
สังกัดคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 1
หนว่ ยท่ี 5 ครอบครวั มีสขุ สาระที่ควรเรยี นรู้ เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั บุคคลและสถานทีแ่ วดลอ้ มเด็ก

ระดมความคิด

สมาชิกในครอบครวั (เครอื ญาติ) จานวนสมาชกิ ในครอบครวั

ครอบครัวมสี ุข บทบาทหน้าทส่ี มาชกิ ในครอบครัว

อาชีพของบคุ คลในครอบครัว การปฏิบัติตนต่อบคุ คลในครอบครัว
กd

สง่ิ ท่เี ดก็ รูแ้ ลว้ สิง่ ท่ีเดก็ ควรรู้ สงิ่ ทเี่ ดก็ อยากรู้
- บทบาทหนา้ ทส่ี มาชกิ ในครอบครัว
- สมาชิกในครอบครวั (เครือญาต)ิ - ความสมั พันธข์ องครอบครัว
- จานวนสมาชกิ ในครอบครวั - หนา้ ท่ขี องบุคคลภายในครอบครัว
- การปฏบิ ัตติ นตอ่ บคุ คลในครอบครวั
- การมีส่วนรว่ มภายในครอบครัว
- ส่งิ ที่จาเปน็ สาหรับครอบครวั

การกาหนดจุดประสงค์การเรยี นรู้ของสาระทีค่ วรเรยี นรู้ เร่อื งราวเก่ยี วกบั บคุ คลและสถานท่แี วดล้อมเดก็ หน่วยครอบครัวมีสขุ ชั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 4

มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระที่ควรเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ

มาตรฐานที่ 1 รา่ งกายเจรญิ เติบโตตามวัย 1.เพอ่ื ให้เด็กสามารถ 1.การปฏิบัตติ นตามสขุ อนามัย สุขนสิ ยั ที่ดีในกิจวตั ร 1.ประโยชนข์ องการนอนหลับ

1.2 มีสุขภาพอนามยั สุขนสิ ัยที่ดี นอนพักผอ่ นเป็นเวลาได้ ประจาวัน พกั ผ่อน
1.2.3 นอนพกั ผอ่ นเปน็ เวลา (กิจวัตรประจาวนั )

มาตรฐานท่ี 4 ชืน่ ชมและแสดงออกทางศิลปะ 2.เพือ่ ให้เดก็ สนใจ มี 1.การทากจิ กรรมศิลปะต่างๆ 1.การแสดงออกทางอารมณ์และ

ดนตรี และการเคล่ือนไหว ความสุขและแสดงออก 2.การสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม ความร้สู กึ อย่างเหมาะสม
2.การทากิจกรรมศลิ ปะ
4.1 สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงาน ผา่ นงานศิลปะ 3.การปัน้

ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว 4.การเขียนภาพและการเล่นกับสี

4.1.1 สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออก 5.การสรา้ งสรรคช์ นิ้ งานโดยใชร้ ูปรา่ ง-รปู ทรงจากวสั ดุที่
ผ่านงานศิลปะ หลากหลาย

6.การทางานศิลปะ

มาตรฐานท่ี 5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจ 3.เพอ่ื ให้เดก็ สามารถ 1.การทางานศลิ ปะตา่ ง ๆ 1.คุณธรรมจรยิ ธรรม

ทด่ี งี าม ทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 2.การดูแลห้องเรยี นร่วมกนั - ความรบั ผดิ ชอบ
5.4 มีความรับผดิ ชอบ จนสาเร็จ เมอื่ มผี ู้ชี้แนะ 3.การมีสว่ นร่วมรับรบั ผิดชอบดแู ลรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มทง้ั - ความอดทน มุ่งมัน่
5.3.1 ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจน ได้ ภายในและภายนอกห้องเรยี น - ความเพียร
- มวี นิ ัย
สาเร็จ เม่อื มีผ้ชู ้แี นะ 4.การร่วมกาหนดข้อตกลงของห้องเรียน
5.การปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ ตามความสามารถของ

ตนเอง

มาตรฐานท่ี 6 มที กั ษะชวี ติ และปฏบิ ัตติ นตาม 4.เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถ 1.การช่วยเหลอื ตนเองในกิจวัตรประจาวัน 1.การปฏบิ ตั กิ จิ วัตรประจาวนั
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แต่งตัวดว้ ยตนเองได้ - การแต่งตัว
(กจิ วตั รประจาวัน)
6.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ตั กิ จิ วัตร

ประจาวนั
6.1.1 แตง่ ตวั ดว้ ยตนเอง

มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้/สภาพที่พึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทีค่ วรเรียนรู้
ประสบการณ์สาคัญ

มาตรฐานที่ 7 รักธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม 5.เพ่ือใหเ้ ด็กสามารถ 1.การปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมท้องถิ่นที่อาศยั และ 1.การปฏิบตั ติ นตามมารยาทและ

วัฒนธรรม และความเป็นไทย กล่าวคาขอบคณุ และขอ ประเพณี วฒั นธรรมไทย

7.2 มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทยและรัก โทษดว้ ยตนเองได้ 2.การเลน่ บทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ัติตนในความเปน็ คน - การพดู สุภาพ

ความเป็นไทย (กจิ วตั รประจาวนั ) ไทย - การกลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ

7.2.2 กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษด้วย 3.การพูดสะทอ้ นความรสู้ ึกของตนเองและผอู้ ่ืน

ตนเอง 4.การพูดอยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการกระทา

ต่างๆ

5.การพดู แสดงความคดิ ความรู้ และความตอ้ งการ

มาตรฐานที่ 8 อยู่รว่ มกบั ผ้อู ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6.เพอ่ื ให้เด็กสามารถยมิ้ 1.การปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมท้องถิน่ ท่ีอาศยั และ 1.การปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมท้องถิน่

และปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม ใน ทกั ทายหรือพูดคยุ กับ ประเพณีไทย และความเป็นไทย

ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รง ผู้ใหญ่และบุคคลที่ 2.การเลน่ บทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ัติตนในความเป็นคน - การไหว้

เป็นประมุข คุน้ เคยได้ด้วยตนเอง ไทย - การกลา่ วคาขอบคณุ ขอโทษ

8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดีกบั ผู้อน่ื (กจิ วัตรประจาวนั ) 3.การพูดอยา่ งอยา่ งสรา้ งสรรค์ในการเลน่ และการ - การแสดงความเคารพ

8.2.2 ยิ้มทกั ทายหรอื พดู คุยกบั ผูใ้ หญ่ กระทาต่างๆ - การแสดงมารยาทท่ดี ี

และบุคคลท่ีคุน้ เคยได้ดว้ ยตนเอง

มาตรฐานท่ี 9 ใชภ้ าษาส่อื สารได้เหมาะสมกบั วยั 7.เพ่อื ใหเ้ ด็กสามารถเล่า 1.การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง บทรอ้ ยกรองหรือ 1.การตระหนกั รู้เกีย่ วกับตนเอง

9.1 สนทนาโตต้ อบและเลา่ เร่อื งใหผ้ ้อู ืน่ เข้าใจ เรอื่ งเป็นประโยคอย่าง เรื่องราวต่างๆ ความภาคภมู ิใจในตนเอง
9.1.2 เล่าเร่ืองเป็นประโยคอย่างต่อเน่อื ง ตอ่ เน่อื งได้
2.การพดู แสดงความคดิ ความรูสกึ และความตอ้ งการ 2.การะสะท้อนการรบั รอู้ ารมณ์และ

3.การพูดกับผอู้ น่ื เกย่ี วกบั ประสบการณ์ของตนเอง หรอื ความรูส้ กึ ของตนเองและคนเอง

พูดเล่าเร่อื งราวเก่ียวกบั ตนเอง 3.การใชภ้ าษา เพื่อสอ่ื ความหมายใน

4.การพูดอธิบายเกี่ยวกับสงิ่ ของ เหตุการณ์และ ชีวิตประจาวนั

ความสมั พนั ธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ 4.การร้จู ักชอ่ื นามสกลุ

5.การพดู อยา่ งสรา้ งสรรค์ในการเลน่ และการกระทา 5.การเล่าประสบการณ์

ต่างๆ

6.การพูดเรยี งลาดับคา เพือ่ ใชใ้ นการสอ่ื สาร

มาตรฐาน/ตัวบง่ ช/ี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สาระทคี่ วรเรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ
มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคิดที่เปน็
พน้ื ฐานในการเรียนรู้ 8.เพื่อให้เด็กสามารถ 1.การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลทเ่ี กิดข้นึ ใน 1.การเปลย่ี นแปลงและ

10.2 มคี วามสามารถในการคดิ เชงิ เหตผุ ล ระบุสาเหตุหรอื ผลท่ี เหตุการณห์ รือการกระทา ความสมั พันธ์ของมนษุ ย์ พชื สตั ว์
10.2.1 ระบสุ าเหตุหรอื ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ ใน เกิดขน้ึ ในเหตุการณ์หรือ 2.การใช้ภาษาทางคณติ ศาสตร์กับเหตุการณใ์ น และธรรมชาติ รอบตัวเดก็
การกระทาได้ เมื่อมผี ู้ ชวี ิตประจาวนั 2.การรจู้ กั เกยี่ วกบั ดนิ นา้ ทอ้ งฟา้
เหตุการณ์หรือการกระทา เมอ่ื มีผูช้ ีแ้ นะ ชี้แนะ 3.การพูดอธิบายเกยี่ วกับสง่ิ ของเหตุการณแ์ ละ สภาพอากาศในธรรมชาติ แรงและ

มาตรฐานท่ี 11 มจี นิ ตนาการและความคดิ ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ พลังงานในชวี ติ ประจาวนั ที่แวดลอ้ ม
สร้างสรรค์
4.การมีสว่ นร่วมในการลงความคิดเหน็ จากข้อมลู อย่างมี เด็ก
11.1 ทางานศิลปะตามจนิ ตนาการและ
ความคดิ สร้างสรรค์ เหตุผล

11.1.1 สรา้ งผลงานศลิ ปะ เพ่อื ส่อื สาร 9.เพื่อให้เดก็ สามารถ 1.การรบั รู้ และแสดงความคดิ ความรู้สกึ ผา่ นส่อื วัสดุ 1.การกระท้อนการรบั รอู้ ารมณ์และ
ความคดิ ความร้สู กึ ของตนเอง โดยมีความ
ดดั แปลงและแปลกใหมจ่ ากเดมิ หรือมีรายละเอยี ด สร้างผลงานศิลปะ เพื่อ ของเลน่ และช้ินงาน ความร้สู กึ ของตนเอง
เพ่ิมขึน้
สอื่ สารความคดิ 2.การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา ท่าทางการ 2.จัดกจิ กรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

ความรสู้ กึ ของตนเอง เคลื่อนไหวและศลิ ปะ
โดยมีความดัดแปลงและ
แปลกใหมจ่ ากเดมิ หรือมี 3.การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งาน โดยใชร้ ปู รา่ ง รูปทรงจากวัสดุท่ี
รายละเอยี ดเพ่ิมขึน้ หลากหลาย
4.การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ และความต้องการ

5.การพูดอยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการกระทา

ตา่ งๆ

เกณฑก์ ารประเมนิ

พัฒนาการ/ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ (สพป.) ระดบั คุณภาพ
อายุ 4 ปี
1.2 มสี ุขภาพอนามยั สุขนิสัย ดี (3) 2 (พอใช้) 1 (ควรสง่ เสริม)
ท่ีดี 1.2.3 นอนพกั ผ่อนเปน็ เวลา
4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ นอนพกั ผอ่ นเป็นเวลาดว้ ยตนเอง นอนพกั ผ่อนเปน็ เวลา เมอ่ื มีผู้แนะนา นอนพักผ่อนเป็นเวลา เมอื่ มีผู้
แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4.1.1 สนใจ มีความสุขและ
ดนตรี และการเคล่อื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะ บางคร้ัง แนะนาทกุ ครั้ง
5.4 มีความรบั ผิดชอบ
5.3.1 ทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย สนใจ มคี วามสุขและแสดงออกผา่ น สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา่ นงาน ไม่สนใจและไมแ่ สดงออกผ่านงาน
จนสาเร็จ เม่อื มีผชู้ ี้แนะ
งานศิลปะ ศิลปะบางครั้ง ศิลปะ

ทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ ทางานท่ไี ดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ เมอื่ ไมส่ ามารถทางานท่ีไดร้ บั

เมอ่ื มีผูช้ ้แี นะบางครั้ง มีผู้ชแี้ นะทุกครัง้ มอบหมายจนสาเรจ็ ถงึ แมจ้ ะมีผู้

ช้ีแนะกต็ าม

6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 6.1.1 แตง่ ตวั ดว้ ยตนเอง แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง แตง่ ตวั ดว้ ยตนเองได้ เมอื่ มีผูช้ ่วยเหลอื ไม่สามารถแต่งตวั ดว้ ยตนเอง ตอ้ ง
ปฏิบัติกิจวตั รประจาวัน
7.2 มมี ารยาทตามวฒั นธรรม 7.2.2 กล่าวคาขอบคุณและขอ บางครง้ั มผี ชู้ ว่ ยเหลอื ทุกครัง้
ไทยและรกั ความเป็นไทย โทษด้วยตนเอง
8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ดี่ ีกับผอู้ ่นื 8.2.2 ย้ิมทกั ทายหรอื พดู คุยกับ กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษด้วย กล่าวคาขอบคณุ และขอโทษด้วยตนเอง ไม่กล่าวคาขอบคณุ และขอโทษ
ผู้ใหญ่และบคุ คลท่คี นุ้ เคยได้ดว้ ย
9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่า ตนเอง ตนเอง โดยมผี ู้กระตุ้นบางคร้งั ถึงแมจ้ ะมีผูก้ ระตุ้นก็ตาม
เรอ่ื งให้ผูอ้ น่ื เข้าใจ 9.1.2 เลา่ เรื่องเป็นประโยคอยา่ ง
10.2 มีความสามารถในการ ต่อเน่ือง ย้มิ ทกั ทายหรอื พูดคยุ กบั ผูใ้ หญ่และ ยม้ิ ทกั ทายหรอื พดู คยุ กับผู้ใหญ่และ ไม่ยิ้มทักทายหรือพูดคุยกบั ผูใ้ หญ่
คิดเชิงเหตผุ ล 10.2.1 ระบุสาเหตุหรอื ผลที่
เกดิ ข้นึ ในเหตุการณ์หรือการ บคุ คลท่คี ุ้นเคยไดด้ ้วยตนเอง บุคคลทคี่ ้นุ เคยได้ดว้ ยตนเอง โดยมผี ู้ และบคุ คลท่คี ้นุ เคย ถงึ แมจ้ ะมีผู้
11.1 ทางานศลิ ปะตาม กระทา เมื่อมผี ้ชู ี้แนะ
จนิ ตนาการและความคดิ 11.1.1 สรา้ งผลงานศลิ ปะ เพ่อื กระต้นุ บางครัง้ กระต้นุ กต็ าม
สรา้ งสรรค์ สอ่ื สารความคดิ ความรูส้ ึกของ
ตนเอง โดยดัดแปลงและแปลกใหม่ เล่าเรอ่ื งเปน็ ประโยคอยา่ งต่อเนอื่ ง เลา่ เรือ่ งเปน็ ประโยคอย่างตอ่ เนือ่ ง เม่ือ เล่าเรือ่ งเป็นประโยคอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
จากเดมิ หรือมรี ายละเอยี ดเพ่มิ ขึ้น
ได้ด้วยตนเอง มีผ้ชู ีแ้ นะบางครง้ั แต่ต้องมีผชู้ แี้ นะทกุ คร้งั

ระบุสาเหตุหรอื ผลทเี่ กดิ ขน้ึ ใน ระบสุ าเหตุหรือผลท่เี กิดขึน้ ในเหตกุ ารณ์ ไม่สามารถระบุสาเหตุหรอื ผลที่

เหตกุ ารณห์ รือการกระทา เมื่อมีผู้ หรือการกระทา เม่อื มีผู้ชแี้ นะทุกครงั้ เกิดขน้ึ ในเหตุการณห์ รือการ

ช้แี นะบางคร้งั กระทา ถงึ แม้จะมีผชู้ ี้แนะกต็ าม

สร้างผลงานศลิ ปะ เพ่อื สอ่ื สาร สร้างผลงานศลิ ปะ เพ่อื สอื่ สารความคดิ ไมส่ ามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะ เพื่อ

ความคดิ ความรู้สกึ ของตนเอง โดย ความรูส้ กึ ของตนเอง แตไ่ ม่มีการ ส่อื สารความคดิ ความรู้สกึ ของ

ดัดแปลงและแปลกใหมจ่ ากเดิม ดดั แปลง ตนเองได้

หรือมีรายละเอียดเพิม่ ขนึ้

แบบบันทึกผลสภาพที่พึงประสงค์หลงั จัดประสบการณ์ประจาหน่วยการจดั ประสบการณ์
หน่วยท่ี 5 ครอบครวั มีสุข ชั้นอนุบาลปที ี่ 2 โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ปีการศกึ ษา 2564

ด้าน ด้านอารมณ์-จิตใจ ดา้ นสังคม ดา้ นสตปิ ัญญา
ร่างกาย
มฐ. 4 มฐ. 5 มฐ. 6 มฐ. 7 มฐ. 8 มฐ. 9 มฐ. 10 มฐ. 11
มฐ. 1 ตบช. ตบช. ตบช. ตบช.
4.1 5.3 ตบช. ตบช. ตบช. ตบช. 10.2 11.1
ตบช.
1.2 6.1 7.2 8.2 9.1.2

สภาพท่ีพึงประสงค์ (สพป.)

เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ 1.2.3 นอนพัก ่ผอนเป็นเวลา
4.1.1 สนใจ ีมความสุขและ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ
5.3.1 ทางาน ่ีทได้รับ
มอบหมายจนสาเร็จ เ ื่มอ ีม ูผ้
ช้ีแนะ
6.1.1 แ ่ตงตัวด้วยตนเอง
7.2.2 ก ่ลาวคาขอบคุณและ
ขอโทษด้วยตนเอง
8.2.2 ยิ้ม ัทกทายหรือพูดคุย
ักบ ู้ผใหญ่และ ุบคคลที่ ้คุนเคย
ไ ้ดด้วยตนเอง
9.1.2 เล่าเรื่องเ ็ปนประโยค
อ ่ยางต่อเ ่ืนอง
10.2.1 ระบุสาเหตุห ืรอผลที่
เกิด ้ขึนในเหตุการณ์หรือการ
กระทา เม่ือ ีมผู้ ีช้แนะ
11.1.1 สร้างผลงาน ิศลปะ
เพ่ือสื่อสารความ ิคด ความ
รู้สึกของตนเอง โดย ัดดแปลง
และแปลกให ่มจากเดิมหรือ ีม
รายละเอียดเพิ่มขึ้น

1 เด็กชายชยากร จันทรต์ า
2 เด็กชายวุฒภิ ทั ร แกว้ สกั
3 เดก็ ชายภูดศิ บญุ เสถียร
4 เดก็ ชายเป็นตอ่ หนิ ตวง
5 เด็กชายกติ ตพิ งษ์ อุปสทิ ธิ์
6 เด็กชายณภทั ร ศรฤี ทธ์ิ
7 เด็กชายวชริ วทิ ย์ แน่นอดุ ร
8 เด็กชายอาทติ ย์ -
9 เดก็ ชายชลทิศ ใสเอย้
10 เด็กชายชยณัฐ ธนทิ ธิ
11 เด็กชายณรฉตั ร นกิ รพันธ์

ด้าน ด้านอารมณ์-จิตใจ ดา้ นสงั คม ดา้ นสติปัญญา
รา่ งกาย
มฐ. 4 มฐ. 5 มฐ. 6 มฐ. 7 มฐ. 8 มฐ. 9 มฐ. 10 มฐ. 11
มฐ. 1 ตบช. ตบช. ตบช. ตบช.
4.1 5.3 ตบช. ตบช. ตบช. ตบช. 10.2 11.1
ตบช.
1.2 6.1 7.2 8.2 9.1.2

สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ (สพป.)

เลขที่ ชอ่ื - สกลุ 1.2.3 นอนพัก ่ผอนเป็นเวลา
4.1.1 สนใจ ีมความสุขและ
แสดงออกผ่านงานศิลปะ
5.3.1 ทางาน ่ีทได้รับ
มอบหมายจนสาเร็จ เ ื่มอ ีม ูผ้
ช้ีแนะ
6.1.1 แ ่ตงตัวด้วยตนเอง
7.2.2 ก ่ลาวคาขอบ ุคณและ
ขอโทษด้วยตนเอง
8.2.2 ยิ้ม ัทกทายหรือพูดคุย
กับ ู้ผใหญ่และ ุบคคลที่ ้คุนเคย
ได้ด้วยตนเอง
9.1.2 เล่าเรื่องเ ็ปนประโยค
อ ่ยางต่อเ ่ืนอง
10.2.1 ระบุสาเหตุห ืรอผลที่
เกิด ้ขึนในเห ุตการณ์ห ืรอการ
กระทา เม่ือ ีมผู้ ี้ชแนะ
11.1.1 สร้างผลงานศิลปะ
เพ่ือสื่อสารความ ิคด ความ
รู้ ึสกของตนเอง โดยดัดแปลง
และแปลกให ่มจากเดิมหรือ ีม
รายละเอียดเพิ่มขึ้น

12 เด็กชายทินกร ปูค่ า

13 เด็กชายณัฐนนั ท์ แสงคานาง

14 เด็กชายกฤษณะ ทาจี

15 เด็กชายปาณนต์ บรรจบกาญจน์

16 เด็กชายอาณตั ิ ผวิ ผอ่ ง

17 เด็กหญิงพรรณฤทยั สุขจนั ทร์

18 เดก็ หญิงวรัชยา แยม้ บัญชา

19 เดก็ หญิงกุลภรณ์ สวุ รรณวงค์

20 เดก็ หญิงเบญญาภา นาวกิ

21 เดก็ หญิงมัณฑติ า ผัดมาลา

22 เดก็ หญิงพรี ชยา จันธมิ า

23 เด็กหญงิ อภญิ ญา -

24 เด็กหญิงศริ ภสั สร เกตุมณี

แผนการจัดประสบการณ์รายสปั ดาห์ หนว่ ยที่ 5 ครอบครัวมสี ขุ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 2

ระหวา่ งวนั ท่ี 28-30 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ. 2564 และ วนั ที่ 1-2 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2564 โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

กจิ กรรม

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมมุ การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา

1. - การเคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน การทายปริศนาคาทายเกี่ยวกบั สมาชิก - การพบั สี เลน่ ตามมุมตา่ งๆใน เลน่ เคร่อื งเล่น การเล่นเกมภาพตดั

- การเคลื่อนไหวรา่ งกายตาม ในครอบครัว (เครือญาติ) - การวาดภาพด้วยสี หอ้ งเรียน สนาม ตอ่ ครอบครวั

จังหวะ เทยี น

2. - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน - การเล่าเร่อื งเกย่ี วกับครอบครัวของ - การปนั้ ดินน้ามัน เลน่ ตามมุมตา่ งๆใน เล่นน้าเลน่ ทราย การเล่นเกมจาแนก
- การตดั หอ้ งเรียน สมาชิกในครอบครัว
- การเคลื่อนรา่ งกายประกอบ ตนเอง (เพศชาย-เพศหญิง)

อุปกรณ์(ไม้บล็อก) - การจานวนสมาชกิ ในครอบครวั

3. - เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน การแสดงบทบาทสมมติหนา้ ท่ีสมาชิก - การวาดภาพดว้ ยสี เล่นตามมุมตา่ งๆใน นกกระยางขาเดยี ว การเล่นเกมสงั เกต
- การเคล่ือนไหวแตะสัมผสั ในครอบครัว เทียน
ร่างกายประกอบเพลงจังหวะ - การเปา่ สี ห้องเรียน รายละเอียดของภาพ
ดนตรี
การทาความสะอาด

4. - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน การสนทนาเก่ยี วกบั การปฏบิ ัติตนตอ่ - การพมิ พภ์ าพดว้ ย เล่นตามมมุ ตา่ งๆใน - สนาม BBL การเลน่ เกมจับคู่ภาพ

- การเคลื่อนไหวรา่ งกายปฏบิ ัติ บุคคลในครอบครวั กระดาษขยุ้ม ห้องเรียน - เครอ่ื งเล่นสนาม กบั จานวนทีเ่ ทา่ กัน

เป็นผูน้ า ผ้ตู าม - การตดั กระดาษ

5. - เคลือ่ นไหวพน้ื ฐาน การเล่าเรื่องเกย่ี วกับอาชพี ของบุคคล - การเขยี นภาพ เล่นตามมุมตา่ งๆใน งกู ินหาง การเล่นเกมจับคภู่ าพ
- การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย หอ้ งเรยี น อาชพี กบั สัญลักษณ์
ประกอบจงั หวะนบั 1-10 ในครอบครัว - การประดษิ ฐโ์ มบาย

กระดาษ

หนว่ ยการจดั ประสบการณช์ ้นั อนบุ าลปีท่ี 2 (อายุ 4 ปี)
สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานทแ่ี วดล้อมเดก็ หนว่ ยครอบครัวมสี ุข
แนวคดิ หลัก
ครอบครัวของเรามีสมาชกิ อยู่ร่วมกันในบ้านท้ังผู้ใหญ่และเด็ก ทุกคนมีหน้าที่รับผิดชอบช่วยงานของครอบครัว ผู้ใหญ่ทางานอาชีพเพ่ือหาร ายได้เลี้ยงครอบครัว เด็ก ๆ เป็น

สว่ นหนงึ่ ของครอบครัวควรใหค้ วามเคารพผู้ใหญ่และช่วยเหลืองานบ้านทสี่ ามารถทาได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรียนรู้

1.เพือ่ ใหเ้ ดก็ สามารถเคล่ือนไหวตามข้อตกลงได้ ประสบการณ์สาคัญ 1.สมาชกิ ในครอบครวั
2.เพื่อให้เดก็ สามารถระบุสาเหตุหรือผลทเ่ี กิดข้นึ ในเหตุการณ์หรอื การกระทาได้ เมื่อมีผู้ (เครือญาติ)
ช้ีแนะ ดา้ นรา่ งกาย 2.จานวนสมาชกิ ใน
3.เพอ่ื ให้เดก็ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ 1.การเคลอื่ นไหวอยู่กับท่ี ครอบครวั
4.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถเล่นและทากจิ กรรมรว่ มกบั เด็กทแ่ี ตกต่างไปจากตนได้ 2.การเคลื่อนไหวเคลอื่ นท่ี 3.บทบาทหนา้ ที่สมาชกิ ใน
5.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งปลอดภัยได้ 3.การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์ (ไม้บลอ็ ก) ครอบครวั
6.เพอ่ื ให้เดก็ สามารถตอ่ ภาพตดั ตอ่ ครอบครวั ใหส้ มบูรณ์ได้ 4.การเขียนภาพและการเลน่ กับสี 4.การปฏิบัติตนตอ่ บุคคล
7.เพ่ือใหเ้ ดก็ สามารถเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ได้ 5.การปนั้ ในครอบครวั
8.เพื่อให้เดก็ สามารถเลา่ เรือ่ งเปน็ ประโยคอย่างตอ่ เนอ่ื งได้ 6.การประดษิ ฐส์ ิง่ ตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ 5.อาชีพของบุคคลใน
9.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถสร้างผลงานศิลปะ เพอ่ื ส่ือสารความคดิ ความรู้สึกของตนเอง โดยมี 7.การหยบิ จับและการใชก้ รรไกร ครอบครวั
ความดดั แปลงและแปลกใหมจ่ ากเดมิ หรอื มรี ายละเอียดเพิ่มข้นึ 8.การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั ในชวี ติ ประจาวัน
10.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถชว่ ยเหลอื และแบ่งปันผู้อืน่ ไดเ้ มอื่ มผี ชู้ ้แี นะ 9.การเลน่ เคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภัย
11.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถเล่นหรือทางานรว่ มกับเพอ่ื นเป็นกลมุ่ ได้ ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ
12.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถจาแนกระหว่างเพศชายและเพศหญิงของสมาชกิ ในครอบครัวได้ 1.การพดู สะท้อนความรสู้ ึกของ ตนเองและผู้อน่ื
13.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถแสดงทา่ ทางตามจงั หวะและดนตรีได้ 2.การเล่นบทบาทสมมตุ ิ
14.เพื่อให้เดก็ สามารถสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องทฟี่ งั ได้ 3.การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
15.เพอ่ื ให้เด็กสามารถทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ เมือ่ มผี ู้ชแี้ นะได้ 4.การทางานศลิ ปะ
16.เพ่อื ให้เดก็ สามารถเก็บของเล่นเข้าทีไ่ ด้
17.เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถกระโดดขาเดียวอยู่กบั ท่ีไดโ้ ดยไมเ่ สียการทรงตวั ด้านสังคม
1.การเลน่ อสิ ระ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้

18.เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถเล่นเกมสงั เกตรายละเอียดภาพการทาความสะอาดได้ ประสบการณ์สาคัญ
19.เพื่อให้เด็กสามารถเคลอ่ื นไหวตามจังหวะทาทา่ เป็นผู้นา ผู้ตามได้
20.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้ 2.การเลน่ บทบาทสมมตกิ ารปฏิบตั ติ นในความเปน็
21.เพอ่ื ให้เด็กสามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้ ไทย
22.เพอ่ื ให้เดก็ สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3.การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกทด่ี ีของห้องเรยี น
23.เพอ่ื ให้เดก็ สามารถวง่ิ หลบหลีกส่ิงกีดขวางได้ ด้านสตปิ ญั ญา
24.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถจบั ค่ภู าพกับจานวนทีเ่ ทา่ กันได้ 1.การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา
25.เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวประกอบจังหวะและดนตรีได้ 2.การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจองหรอื เร่ืองราว
26.เพอื่ ให้เด็กสามารถฟงั และพูดโต้ตอบเกยี่ วกบั เรอ่ื งอาชพี ของคนในครอบครวั ได้ ตา่ งๆ
27.เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถประดิษฐ์โมบายกระดาษได้ 3.การพูดและแสดงความคดิ ความรู้สกึ และความ
28.เพื่อให้เดก็ สามารถรอคอย เมอ่ื ต้องการสง่ิ ของผ้อู ่นื เม่ือมีผู้ชีแ้ นะได้ ต้องการ
29.เพื่อให้เด็กสามารถเลน่ รว่ มกบั เพ่ือนได้ 4.การเหน็ แบบอย่างการอา่ นทีถ่ ูกต้อง
30.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถจบั คภู่ าพอาชพี กับอุปกรณไ์ ด้ถกู ต้อง 5.การสังเกตสิ่งต่างๆ จากมุมมองทต่ี ่างกัน
6.การจาแนกส่งิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะรูปรา่ ง
7.การต่อช้ินเลก็ เติมในชน้ิ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์
8.การนบั และแสดงจานวนของสิ่งตา่ งๆ ใน
ชีวิตประจาวนั
9.การจับคู่ เปรยี บเทยี บสิ่งต่างๆ ตามลกั ษณะ

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครัวมสี ุข วนั ที่ 1

(20 นาที)

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1.เพอ่ื ให้เดก็
สามารถ 1.ดา้ นรา่ งกาย การเคลอื่ นไหวตาม กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ 1.เครื่อง 1.วิธกี าร
เคลอ่ื นไหว
ตามข้อตกลง - การเคลอ่ื นไหวอยู่ ข้อตกลง 1.กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน โดยครูบอกใหเ้ ด็กทราบถึงข้อตกลงรว่ มกันในการ เคาะจังหวะ - สังเกตการ
ได้
กบั ท่ี กาหนดสญั ญาณและจงั หวะ ดังนี้ 2.กลอง เคลื่อนไหวตาม

- การเคลอ่ื นไหว - ใหจ้ งั หวะ 1 คร้ัง สมา่ เสมอ ใหเ้ ด็กเดนิ หรือเคลื่อนไหวไปเร่ือยๆ ตามจงั หวะ ขอ้ ตกลง

เคล่อื นที่ - ใหจ้ งั หวะรวั ใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวอยา่ งเรว็ หรือเคล่ือนท่ีเรว็ ขนึ้ 2.เครอ่ื งมอื

2.ด้านอารมณ์-จติ ใจ - ใหจ้ ังหวะ 2 คร้งั ตดิ กนั ให้เด็กหยดุ การเคลื่อนไหวในทา่ นั้น - แบบบันทึกผล

- การเคลือ่ นไหวตาม 2.กาหนดสถานทใี่ นบริเวณที่ใชฝ้ กึ 2 แห่งเป็นบา้ น 2 หลัง เชน่ บา้ นไม้ บา้ นที่ หลังการจดั

จังหวะ สรา้ งดว้ ยอฐิ ประสบการณ์

3.ด้านสังคม 3.แนะนาวิธีการเคล่อื นไหวตามข้อตกลงและสรา้ งขอ้ ตกลง โดยเม่ือเด็กไดย้ นิ

- การให้ความรว่ มมอื สัญญาณ ดังน้ี

ในการปฏิบตั ิ - สัญญาณ “กลอง” ให้เดินไปทบี่ ้านไม้

กจิ กรรมตา่ งๆ - สญั ญาณ “ตบมอื ” ให้เดินไปทีบ่ า้ นทสี่ รา้ งด้วยอฐิ

4.ด้านสตปิ ัญญา 3.ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวรา่ งกายอยา่ งอสิ ระตามจังหวะเมื่อได้ยนิ สัญญาณ “หยดุ ” ใน

- การฟงั และปฏิบัติ แตล่ ะครั้งให้ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง

ตามคาแนะนา 4.เดก็ ฝกึ ปฏบิ ัติกิจกรรมซา้ 1-2 รอบ

5.ใหเ้ ด็กคลายกลา้ มเนอื้ โดยน่ังเหยียดขา และนวดเบาๆ และผ่อนคลาย

กล้ามเนอื้ ในทา่ ท่สี บาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2 (20 นาที) การประเมนิ
ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4
ส่ือ 1.วธิ ีการ
1.เพื่อใหเ้ ด็ก 1.ด้านรา่ งกาย การเรียนรู้สมาชิก หน่วย ครอบครวั มีสุข วนั ที่ 1 - สังเกตการระบุ
1.แผนภูมิ สาเหตหุ รอื ผลท่ี
สามารถระบุ - การเคลือ่ นไหวอยู่ ในครอบครวั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพลงบา้ น เกิดข้นึ ใน
ของฉัน เหตกุ ารณ์หรือ
สาเหตหุ รือผล กับท่ี กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2.ปรศิ นาคา การกระทาได้
1.เดก็ และครรู ่วมกันร้องเพลงบ้านของฉนั (ภาคผนวก) ทาย เมื่อมีผ้ชู แ้ี นะ
ทเี่ กิดข้นึ ใน 2.ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ 3.บัตรภาพ 2.เครื่องมือ
- โดยครรู อ้ งให้เด็กฟัง 1 รอบ เครอื ญาติ - แบบบนั ทกึ ผล
เหตกุ ารณ์หรอื - การปฏิบัตกิ ิจกรรม - ใหเ้ ด็กอา่ นตามทีละวรรค 1 รอบ หลงั การจดั
- ร้องเพลงพร้อมกนั 2 รอบ พร้อมทาท่าทางประกอบเพลง ประสบการณ์
การกระทาได้ ตา่ ง ๆ ตาม 2.นาบตั รภาพเครือญาติให้เด็กดูและให้ เดก็ ใชบ้ ตั รภาพเลน่ ทายปรศิ นาคาทาย
3.ทายปริศนาคาทายเดก็ วิ่งมาหยบิ ภาพตอบปรศิ นาคาทายแลว้ ยนื ถอื ภาพไวห้ นา้
เมือ่ มีผชู้ ้แี นะ ความสามารถของ หอ้ ง เชน่ ฉนั เป็นคนแก่ เปน็ แม่ของพอ่ หลานหลานร้องออ๋ รีบขอตอบไว้ (ยา่ )
เด็กวิ่งมาหยบิ ภาพทว่ี างไวช้ ขู น้ึ แลว้ ตอบว่า “ยา่ ”เพอื่ นพดู ตามจนสิน้ สดุ ปรศิ นาคา
ตนเอง ทาย
4.ถามเดก็ ถงึ สาเหตทุ ่ีเลือกหยิบบัตรภาพตอบปรศิ นาคาทาย เช่น ทาไมถงึ เลอื กยา่
3.ดา้ นสังคม เป็นคาตอบ เป็นต้น
5.เดก็ และครเู ลน่ ทายปรศิ นาคาทายจนจบบท
- การรว่ มสนทนา 6.เดก็ และครูรว่ มกันสรุปเกย่ี วกับสมาชิกในครอบครัว เช่น
- สมาชกิ ในครอบครวั ประกอบดว้ ยใครบ้าง ( ปู่ ยา่ ตา ยาย พ่อ แม่ ลกู )
และแลกเปลยี่ นความ - คนที่เป็นแมข่ องพอ่ เรยี กวา่ วา่ อะไร (ยา่ )
7.ครูใหเ้ ด็กเตรยี มภาพครอบครัวของตนมา ในวนั ต่อไป
คิดเหน็

4.ด้านสติปัญญา

- การฟังและปฏบิ ัติ

ตามคาแนะนา

- การเห็นแบบอยา่ ง

การอา่ นที่ถกู ต้อง

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีท่ี 2

โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มีสขุ วนั ที่ 1

(20 นาที)

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
1.วธิ กี าร
1.เพ่ือใหเ้ ดก็ สนใจ 1.ด้านรา่ งกาย - การพับสี กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1.สีเทียน - สงั เกตความสนใจ
มีความสุขและ
มคี วามสุขและ - การเขยี นภาพและ - การวาดภาพด้วยสี 1.ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย 2.กระดาษ แสดงออกผ่านงาน
ศิลปะ
แสดงออกผ่าน การเล่นสี เทยี น - การพบั สี 3.สนี ้า 2.เครื่องมอื
- แบบบันทกึ ผล
งานศลิ ปะ 2.ด้านอารมณ์ จิตใจ - การวาดภาพดว้ ยสีเทยี น 4.จานผสมสี หลงั การจดั
ประสบการณ์
- การกจิ กรรมศลิ ปะ 2.อธิบายและสาธติ กิจกรรมให้เด็ก ดังนี้ 5.พูก่ ัน

ตา่ งๆ - กจิ กรรมพบั สี ให้เดก็ ๆ หยดสีลงบนกระดาษหลายสตี าม

- การทางานศิลปะ ชอบแลว้ พบั กระดาษใหป้ ลายสองข้างชนกันและใชม้ ือทง้ั สองกด

3.ดา้ นสังคม ใหเ้ รียบ จากนัน้ ให้คล่กี ระดาษออกใช้สเี ทียนต่อเติมภาพให้

- การทางานศลิ ปะ สวยงาม แลว้ นาไปผง่ึ ให้แหง้ ทีป่ า้ ยแสดงผลงาน

แบบรว่ มมือ - กจิ กรรมวาดภาพด้วยสีเทียน ให้เดก็ ๆ ใช้สีเทยี นวาดรปู

4.ด้านสติปัญญา อยา่ งอสิ ระตามจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ของตนเอง

- การพูดสะท้อน 3.ให้เด็กเลอื กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1-2 กิจกรรมตามความ

ความรสู้ กึ ของตนเอง สนใจ

และผูอ้ ่ืน 4.ในระหวา่ งท่ีเด็กทากจิ กรรม ครูคอยให้คาแนะนาและดแู ล

อยา่ งใกล้ชดิ

5.ใหเ้ ด็กรว่ มกนั เกบ็ อปุ กรณ์เขา้ ท่ีและช่วยกันทาความสะอาด

ห้องเรยี นให้เรียบรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสุข วันท่ี 1

(40 นาที)

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1.เพอ่ื ใหเ้ ด็ก
สามารถเลน่ 1.ดา้ นรา่ งกาย การเลน่ มมุ กจิ กรรมเล่นตามมมุ 1.มุมบา้ น 1. วิธกี าร
และทา
กิจกรรม - การเลน่ เครื่องเล่นสมั ผัส ประสบการณ์ 1.เด็กและครูรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ 2.มมุ บล็อก - สังเกตการเล่น
ร่วมกับเด็กท่ี
แตกต่างไป และการสรา้ งแทง่ ไม้ ต่างๆ อย่างอิสระ ในห้องเรยี น เช่น 3.มมุ หนงั สอื และทากจิ กรรม
จากตนได้
บล็อก ไม่นาของเล่นออกจากมมุ , มนี า้ ใจสลับให้เพื่อนเข้ามมุ , แบง่ ปนั ของเลน่ ให้ 4.มมุ ร่วมกบั เดก็ ท่ี

2.ด้านอารมณ์ จติ ใจ เพอ่ื นเลน่ ดว้ ย เป็นตน้ วิทยาศาสตร์ แตกตา่ งไปจาก

- การเลน่ ตามมุม 2.ครแู นะนามุมต่าง ๆ ในห้องเรียน ดงั นี้ 5.มุมดนตรี ตน

ประสบการณ์ - มมุ บ้าน - มุมบลอ็ ก 6.นกหวีด 2. เครอื่ งมือ

3.ดา้ นสงั คม - มมุ หนงั สอื - มมุ ดนตรี - แบบบันทึกผล

- การร่วมกนั สรา้ งขอ้ ตกลง - มมุ วิทยาศาสตร์ หลงั การจดั

- การเล่นและทากจิ กรรม 3.อธิบายกจิ กรรมเลน่ ตามมมุ คือ เดก็ ๆ สามารถเข้าเลน่ ได้มุมละไม่เกนิ ประสบการณ์

ร่วมกับกลมุ่ เพ่อื น 5-6 คน

4.ด้านสตปิ ญั ญา 4.ชีแ้ จงสัญลกั ษณ์บอกหมดเวลาในการเล่นตามมมุ คือ เป่านกหวีด 1 ครง้ั

- การรับรูแ้ ละแสดง 5.จากนั้นใหเ้ ดก็ เลอื กเลน่ มุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมคี รคู อย

ความคดิ ความรสู้ กึ ผา่ นสอ่ื ดูแลและแนะนาการเล่นอย่างใกล้ชดิ

และของเลน่ 6.แจ้งสัญญาณหมดเวลาโดยเป่านกหวีด 1 คร้งั

7.เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บของเลน่ เข้าท่ีให้เรียบร้อย และถูกตอ้ งตามมุม

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนุบาลปที ่ี 2
โรงเรียนวดั เวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสขุ วนั ที่ 1

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ (50 นาท)ี การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
1.เพอ่ื ให้เด็ก สื่อ 1.วธิ ีการ
สามารถเลน่ 1.ด้านร่างกาย การเลน่ เครื่องเล่น การเลน่ กลางแจ้ง - สังเกตการเลน่
เคร่อื งเลน่ สนาม 1.เคร่อื งเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนาม
อย่างปลอดภัยได้ - การเคล่อื นไหวอยู่กับที่ สนามอยา่ ง 1.ครนู านกั เรียนเดนิ แถวไปสนามหญ้า เข้าแถวเป็นวงกลม สนาม อย่างปลอดภยั
2.นกหวดี 2.เครือ่ งมอื
- การเคลอ่ื นไหว ปลอดภยั 2.หาอาสาสมัครออกมาเป็นผ้นู าในการยดื เหยียดร่างกายคนละ 2 - แบบบนั ทึกผล
หลงั การจดั
เคลือ่ นที่ ทา่ ประสบการณ์

- การเล่นเครื่องเลน่ 3.รว่ มสร้างข้อตกลงในการทากจิ กรรมเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม เชน่ -

สนามอยา่ งอสิ ระ เล่นในขอบเขตและบริเวณของสนามเดก็ เลน่

2.ด้านอารมณ์-จิตใจ - ไม่ปนี ปา่ ยเครอื่ งเลน่ ที่ไม่ใชเ่ คร่ืองเล่นสาหรับปนี ป่าย

- การเลน่ อสิ ระ - เล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ งถูกวธิ ี

- การเลน่ รายบุคคล - รู้จักแบ่งปันใหผ้ ู้อื่นและรอคอย เมื่อตอ้ งการเลน่

กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ - เล่นด้วยความระมัดระวัง

- การเลน่ นอกห้องเรียน 4.แนะนาสัญญาณเกีย่ วกบั ขอบเขตการเล่นในสนามคือการเป่า

3.ดา้ นสังคม นกหวีด 1 ครัง้ และบอกสัญญาณหมดเวลาคือเปา่ นกหวดี 3 คร้งั

- การเล่นรว่ มกับกลุม่ 5.จากนนั้ ใหเ้ ด็กเลือกเล่นสนามตามความสนใจโดยมคี รูดูแลอยา่ ง

เพื่อน ใกล้ชิด

4.ด้านสติปัญญา 6.เมือ่ หมดเวลาให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนือ้ ในทา่ ทสี่ บาย

- การฟังและปฏบิ ตั ติ าม 7.เขา้ แถวและเดนิ แถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย

คาแนะนา 8.เดินแถวเขา้ ช้ันเรียนอยา่ งเป็นระเบยี บ

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2
โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสุข วนั ที่ 1

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ (20 นาที) การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
สอ่ื 1.วิธกี าร
1.เพื่อให้เด็ก 1.ด้านร่างกาย การต่อภาพตดั ต่อ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา - สังเกตการตอ่
1.เกมภาพตดั ภาพตดั ตอ่
สามารถต่อภาพ - การเคลือ่ นไหวอยู่ ครอบครัว 1.ชวนเดก็ ทากิจกรรม Brian gym (โป้ง ก้อย) ต่อครอบครวั ครอบครัว
2.เกมชุดเดิม 2.เครือ่ งมอื
ตัดตอ่ ครอบครวั กบั ท่ี 2.รว่ มกนั สรา้ งข้อตกลงในการเลน่ เกมการศกึ ษา ในมุมเกม - แบบบันทกึ
การศกึ ษา ผลหลงั การจดั
ใหส้ มบรู ณ์ได้ - การหยิบจบั - แบง่ กนั กนั เลน่ โดยใหค้ วามรว่ มมอื ในการเลน่ จนสาเรจ็ 3.เคร่อื งเคาะ ประสบการณ์
2.ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ - จะเรมิ่ เลน่ เกมได้ก็ตอ่ เมื่อได้ยินเสยี งสัญญาณ จงั หวะ
- การเล่นกลุม่ ยอ่ ย - เม่อื เล่นเสรจ็ แล้วใหต้ ัวแทนในกลุ่มนาเกมส่งคืนครู
กล่มุ ใหญ่ - ลา้ งมือทกุ ครง้ั เมื่อเลน่ เกมเสร็จ
3.ด้านสังคม 3.แนะนาและสาธิตวิธกี ารเลน่ เกมภาพตดั ตอ่ ครอบครวั ให้เดก็ ดู โดยใหเ้ ดก็
- การเลน่ หรือทา สังเกตภาพครัวท่สี มบรู ณแ์ ละแยกสว่ น แลว้ ให้เด็กนาชิน้ ส่วนมาต่อกนั ใหเ้ ป็น
กิจกรรมรว่ มกับกลุ่ม ภาพที่สมบรู ณ์
เพื่อน 4.ให้เดก็ นัง่ เปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน จากน้นั แต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนออกมารับ
4.ด้านสติปัญญา อุปกรณใ์ นการเล่นเกมภาพตดั ตอ่ ครอบครวั
- การตอ่ ของชน้ิ ส่วน 5.เดก็ เล่นเกมภาพตดั ต่อครอบครัว โดยมคี รคู อยดแู ลและคอยแนะนาอยา่ ง
เล็กเติมในชน้ิ ส่วน ใกล้ชิด แลว้ สลับเกมกับกลุ่มอน่ื ใหเ้ ลน่ เกมต่อ
ใหญใ่ ห้สมบรู ณ์ 6.ให้สัญญาณหมดเวลาในการเลน่ เกม
7.เดก็ ช่วยกนั เกบ็ อปุ กรณ์การเล่นเกมไวท้ ม่ี มุ เกมการศกึ ษา

8.ทาความสะอาด ลา้ งมอื หลังการเลน่ เกมการศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

1.เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวตาม 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรส่งเสรมิ )
ขอ้ ตกลงได้ เด็กไมส่ ามารถเคลือ่ นไหวตามขอ้ ตกลงได้
เด็กสามารถเคล่ือนไหวตามขอ้ ตกลงได้ เด็กสามารถเคล่ือนไหวตามข้อตกลงได้

ดว้ ยตนเอง เม่ือมผี ชู้ แ้ี นะ

2.เด็กสามารถระบุสาเหตหุ รอื ผลท่ี เด็กสามารถระบสุ าเหตหุ รอื ผลท่ี เดก็ สามารถระบุสาเหตหุ รอื ผลทีเ่ กดิ ขึ้นใน เดก็ ไมส่ ามารถระบุสาเหตุหรอื ผลที่เกดิ ข้นึ ใน
เหตกุ ารณ์หรอื การกระทา เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ เหตุการณห์ รือการกระทา ถึงแมจ้ ะมีผชู้ แี้ นะก็
เกิดข้นึ ในเหตุการณห์ รอื การกระทา เกดิ ขึ้นในเหตกุ ารณห์ รอื การกระทา ทุกครง้ั ตาม
ได้ เม่อื มผี ู้ช้ีแนะ
เมอื่ มีผู้ชีแ้ นะบางคร้งั เด็กสนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น เด็กไม่สนใจและไม่แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
งานศิลปะบางครง้ั
3.เด็กสนใจ มีความสุขและแสดงออก เด็กสนใจ มคี วามสขุ และแสดงออก

ผา่ นงานศลิ ปะ ผ่านงานศิลปะ

4.เด็กสามารถเลน่ และทากจิ กรรม เด็กสามารถเลน่ และทากจิ กรรม เดก็ สามารถเล่นและทากจิ กรรมร่วมกับ เดก็ ไมส่ ามารถเลน่ และทากจิ กรรมร่วมกับเด็ก
รว่ มกบั เดก็ ท่ีแตกตา่ งไปจากตนได้
รว่ มกับเด็กทแ่ี ตกต่างไปจากตนได้ ดว้ ย เด็กที่แตกตา่ งไปจากตนได้ เม่ือมผี ชู้ ีแ้ นะ ทแี่ ตกตา่ งไปจากตนได้

ตนเอง

5.เดก็ สามารถเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม เดก็ สามารถเล่นเครือ่ งเล่นสนามอยา่ ง เด็กสามารถเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง เดก็ ไมส่ ามารถเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ ง

อย่างปลอดภัยได้ ปลอดภยั ไดด้ ว้ ยตนเอง ปลอดภัยได้โดยมีผู้ชแ้ี นะ ปลอดภัยได้

6.เด็กสามารถต่อภาพตดั ต่อ เด็กสามารถตอ่ ภาพตดั ตอ่ ครอบครัวให้ เด็กสามารถตอ่ ภาพตดั ตอ่ ครอบครวั ให้ เด็กไมส่ ามารถตอ่ ภาพตดั ต่อครอบครวั ให้
ครอบครัวให้สมบรู ณ์ได้
สมบรู ณไ์ ด้ดว้ ยตนเอง สมบรู ณไ์ ด้ โดยมีผู้ชีแ้ นะ สมบูรณ์ได้

แบบบนั ทึกหลงั การจัดประสบการณ์ นกั เรียนชนั้ อนุบาลปีที่ 2 โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน

สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เรอื่ งราวเกย่ี วกับบุคคลและสถานทแี่ วดล้อมเดก็ หนว่ ยครอบครวั มสี ขุ เรอื่ งสมาชกิ ในครอบครวั (เครอื ญาต)ิ วนั ที่ 28 เดอื นมิถนุ ายน พ.ศ.2564

คาชี้แจง เติม / ลงในช่องทต่ี รงกบั พฤตกิ รรมของนักเรยี น ระดบั คุณภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรงุ

เคลื่อนไหวตาม ระบุสาเหตหุ รือ สนใจ มคี วามสุข เล่นและทา เลน่ เคร่ืองเล่น ตอ่ ภาพตัดต่อ

ขอ้ ตกลง ผลท่เี กดิ ขึน้ ใน และแสดงออก กิจกรรมรว่ มกบั สนามอยา่ ง ครอบครวั ให้

เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ เหตุการณห์ รอื ผา่ นงานศิลปะ เดก็ ท่ีแตกต่างไป ปลอดภัย สมบรู ณ์

การกระทาได้ จากตน

เมือ่ มีผชู้ แี้ นะ

คะแนนเตม็ 321321321321321321

1 เดก็ ชายชยากร จันทรต์ า

2 เดก็ ชายวุฒิภทั ร แก้วสัก

3 เด็กชายภดู ศิ บญุ เสถยี ร

4 เด็กชายเป็นต่อ หนิ ตวง

5 เด็กชายกติ ตพิ งษ์ อปุ สทิ ธิ์

6 เด็กชายณภัทร ศรีฤทธ์ิ

7 เด็กชายวชริ วทิ ย์ แนน่ อดุ ร

8 เด็กชายอาทิตย์ -

9 เดก็ ชายชลทิศ ใสเอ้ย

10 เด็กชายชยณฐั ธนิทธิ

11 เด็กชายณรฉตั ร นิกรพนั ธ์

12 เดก็ ชายทินกร ปู่คา

13 เด็กชายณฐั นันท์ แสงคานาง

14 เด็กชายกฤษณะ ทาจี

15 เด็กชายปาณนต์ บรรจบกาญจน์

16 เดก็ ชายอาณตั ิ ผิวผอ่ ง

17 เด็กหญงิ พรรณฤทยั สุขจนั ทร์

18 เดก็ หญงิ วรชั ยา แย้มบญั ชา

19 เดก็ หญิงกลุ ภรณ์ สุวรรณวงค์

เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ เคลอื่ นไหวตาม ระบุสาเหตหุ รือ สนใจ มีความสุข เล่นและทา เลน่ เครอ่ื งเลน่ ต่อภาพตดั ต่อ
ข้อตกลง ผลท่ีเกิดขน้ึ ใน และแสดงออก กิจกรรมร่วมกับ สนามอยา่ ง ครอบครัวให้
คะแนนเต็ม เหตกุ ารณ์หรอื ผ่านงานศิลปะ เดก็ ที่แตกต่างไป ปลอดภัย สมบูรณ์
20 เด็กหญงิ เบญญาภา นาวกิ 321 การกระทาได้
21 เดก็ หญงิ มณั ฑติ า ผดั มาลา เม่อื มผี ้ชู ้แี นะ จากตน 321
22 เด็กหญิงพรี ชยา จันธมิ า
23 เด็กหญิงอภิญญา - 321 321321321
24 เดก็ หญิงศิรภัสสร เกตมุ ณี

บนั ทกึ ผลการจัดกจิ กรรม
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อผู้ประเมนิ .................................................................

(...............................................................)

............../.........................../.....................

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2

โรงเรียนวดั เวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสุข วันที่ 2

(20 นาที)

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
1.เพือ่ ให้เด็ก 1.วิธีการ
สามารถ 1.ด้านร่างกาย - การเคล่อื นไหว กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ 1.เคร่อื งเคาะ - สงั เกต
เคล่ือนไหว เคลอ่ื นไหว
ประกอบ - การเคล่ือนไหว ประกอบอุปกรณ์ 1.กิจกรรมเคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน โดยครบู อกใหเ้ ด็กทราบถงึ ข้อตกลง จงั หวะ ประกอบ
อุปกรณ์ได้ อุปกรณ์
เคล่ือนที่ รว่ มกนั ในการกาหนดสญั ญาณและจงั หวะ ดังน้ี 2.ไมบ้ ลอ็ ก 2.เครือ่ งมือ
- แบบบนั ทกึ ผล
- การเคลอ่ื นไหวพร้อม - ให้จงั หวะ 1 ครง้ั สมา่ เสมอ ใหเ้ ดก็ เดนิ หรอื เคล่ือนไหวไปเร่ือยๆ ตาม หลังการจดั
ประสบการณ์
วสั ดุอุปกรณ์ จงั หวะ

2.ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ - ใหจ้ งั หวะรวั ให้เด็กเคลื่อนไหวอย่างเร็ว หรอื เคลือ่ นทเ่ี รว็ ขน้ึ

- การฟงั เพลง การร้อง - ใหจ้ งั หวะ 2 คร้ังติดกนั ใหเ้ ดก็ หยดุ การเคลื่อนไหวในทา่ นั้นทันที

เพลง และการแสดง 2.ให้เด็กเลือกไมบ้ ลอ็ กคนละ 1 ช้นิ แลว้ กลับมานงั่ เป็นครง่ึ วงกลม

ปฏิกริ ิยาโตต้ อบ 3.แนะนาการเคล่อื นไหวพรอ้ มกบั การใช้ไม้บลอ็ ก โดยใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหว

เสียงดนตรี พร้อมกับใช้ไมบ้ ลอ็ กประกอบการเคลื่อนไหว เมื่อได้ยนิ สัญญาณหยุด

- การเคลื่อนไหวตาม 4.ใหเ้ ดก็ ฝกึ ปฏิบัตซิ ้า 1-2 รอบ

จงั หวะ 5.ให้เด็กจบั กลุม่ กนั 5-6 คน แล้วช่วยกันสรา้ งบา้ นด้วยบลอ็ กไมข้ องทกุ

3.ด้านสังคม คนในกลุม่

- การให้ความรว่ มมอื ใน 3.ให้เดก็ แต่ละกลุ่มแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั บ้านท่ีตนเองสรา้ งข้ึน

การปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ 6.ใหเ้ ดก็ ผ่อนคลายกลา้ มเน้ือในทา่ ทส่ี บายในท่าสบาย

4.ดา้ นสตปิ ญั ญา

- การฟังเพลง

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนุบาลปที ่ี 2
โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มีสุข วันที่ 2
เรอ่ื ง จานวนสมาชิกในครอบครวั

(20 นาท)ี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ

1.เพือ่ ใหเ้ ด็ก ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์
สามารถเลา่ เรื่อง 1.จัดเดก็ น่ังเปน็ รูปคร่ึงวงกลม
เปน็ ประโยคอย่าง 1.ดา้ นร่างกาย - การพูดโตต้ อบ 2.ชวนเดก็ รอ้ งเพลงรว่ มกันและทาท่าทางประกอบเพลงบ้านของ 1.แผนภูมเิ พลง 1.วธิ กี าร
ตอ่ เนือ่ งได้ ฉนั (ภาคผนวก)
- การเคล่อื นไหวอยู่กบั ท่ี เรอื่ งสมาชกิ ใน - โดยครรู ้องใหเ้ ด็กฟัง 1 รอบ บา้ นของฉนั - สงั เกตการเล่า
- ใหเ้ ด็กอา่ นตามทลี ะวรรค 1 รอบ
2.ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ครอบครัว - รอ้ งเพลงพรอ้ มกนั 2 รอบ พรอ้ มทาทา่ ทางประกอบเพลง 2.ภาพสมาชิกใน เรอ่ื งเปน็ ประโยค
3.ใหเ้ ดก็ นาภาพสมาชกิ ในครอบครวั ให้เพ่อื นดูและเลา่ เรื่อง
- การฟงั เพลงและการ - การเปรยี บเทยี บ ครอบครัวจากภาพของตนเองทลี ะคนจนครบ ครอบครวั ท่ีเดก็ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง
4.ให้เด็กนบั จานวนสมาชกิ ในภาพครอบครัวของตนเอง
ร้องเพลง จานวนสมาชกิ ใน 5.ให้เด็กเขยี นเลขเท่าจานวนสมาชกิ ในบ้านของตนมาติดใต้ภาพ เตรยี มมา 2.เคร่อื งมอื
ครอบครัวของตน
3.ดา้ นสงั คม ครอบครัว 6.ใหเ้ ด็กนาไปตดิ ที่ป้ายแสดงผลงานหนา้ ห้องทีละคน - แบบบนั ทึกผล
7.เดก็ และครูรว่ มกันสรุป โดยใหเ้ ด็กพดู ถึงสมาชอกในครอบครวั
- การทากิจกรรมร่วมกับ เชน่ สมาชิกในครอบครัวของเราประกอบดว้ ยใครบา้ ง แมข่ องพ่อ หลังการจดั
เรยี กว่าอยา่ งไร เป็นตน้
กลมุ่ เพอ่ื น ประสบการณ์

4.ดา้ นสตปิ ญั ญา

- การพดู กบั ผู้อ่นื เก่ยี วกบั

ประสบการณ์ของตนเอง

หรือพดู เรือ่ งราวเก่ียวกับ

ตนเอง

- การจับคู่เปรียบเทียบ

บคุ คลในครอบครวั

ตนเองกับครอบครัวอื่น

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีที่ 2

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครวั มีสุข วนั ท่ี 2

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
1.วิธีการ
1.เพื่อใหเ้ ดก็ 1.ดา้ นร่างกาย การสรา้ งผลงาน กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1.กรรไกรปลาย - สงั เกตการสร้าง
ผลงานศิลปะ เพือ่
สามารถสรา้ ง - การปัน้ ศิลปะ เพื่อส่อื สาร 1.แนะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย มน สอ่ื สารความคดิ
ความรสู้ กึ ของ
ผลงานศลิ ปะ เพ่อื - การหยิบจับ การตดั ความคดิ ความรู้สกึ - การป้นั ดนิ นา้ มัน 2.ดนิ น้ามนั ตนเอง โดยมีความ
ดัดแปลงและแปลก
สือ่ สารความคดิ การใช้กรรไกร ของตนเอง โดยมี - การตดั 3.แผ่นรองปั้น ใหม่จากเดิมหรอื มี
รายละเอยี ดเพ่มิ ขนึ้
ความรู้สกึ ของ 2.ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ความดดั แปลงและ 2.แนะนาอุปกรณใ์ นการใชก้ รรไกรในการตดั ใหถ้ กู วธิ ีเพอ่ื ความ 2.เครอ่ื งมือ
- แบบบนั ทกึ ผล
ตนเอง โดยมีความ - การทางานศิลปะ แปลกใหมจ่ ากเดมิ ปลอดภยั หลงั การจดั
ประสบการณ์
ดัดแปลงและแปลก 3.ด้านสังคม หรอื มีรายละเอยี ด 3.อธิบายและสาธติ ในการทากจิ กรรม โดยเดก็ ปัน้ สมาชกิ ใน

ใหม่จากเดมิ หรือมี - การทากิจกรรมศิลปะ เพิ่มขน้ึ ครอบครัวของตนและใชก้ รรไกรตดั ดินน้ามันทก่ี ดเป็นแผ่นใช้

รายละเอยี ดเพ่มิ ขึ้น ต่าง ๆ กรรไกรตดั ตกแต่งเป็นเสื้อ กางเกงกบั สมาชกิ ในครอบครวั ที่เด็ก

4.ดา้ นสติปญั ญา ปัน้ ตกแตง่ ให้สวยงาม

- การพดู กบั ผอู้ นื่ 3.เดก็ ปฏบิ ัติกิจกรรม โดยมคี รูคอยดแู ลอยา่ งใกลช้ ิด

เก่ียวกบั ประสบการณ์ 4.เมอื่ ทาเสรจ็ แล้วให้เด็กออกมานาเสนอผลงานของตนเอง

ของตนเองหรอื พดู 5.เกบ็ อปุ กรณเ์ ขา้ ทตี่ ามสัญลกั ษณข์ องตนเองและชว่ ยกันทา

เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั ความสะอาดห้องเรียน

ตนเอง 6.นาผลงานของตนเองไปจดั แสดงทีม่ ุมศิลปะ

7.เขา้ แถวและเดินแถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย

แผนการจดั ประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 2
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มีสุข วันที่ 2

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ (40 นาที) การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
สื่อ 1. วิธกี าร
1.เพ่อื ใหเ้ ด็ก 1.ด้านร่างกาย การเลน่ มุม กิจกรรมเล่นตามมมุ - สงั เกตการ
1.มมุ บา้ น ช่วยเหลอื และ
สามารถ - การเลน่ เคร่อื งเล่น ประสบการณ์ 1.เดก็ และครูร่วมกนั สร้างขอ้ ตกลงในการเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ใน 2.มมุ บลอ็ ก แบ่งปันผ้อู ืน่
3.มุมหนงั สือ ไดเ้ มอ่ื
ช่วยเหลอื สัมผัสและการสรา้ ง ตา่ งๆ อย่างอสิ ระ ห้องเรยี น เชน่ 4.มุม มีผชู้ ีแ้ นะ
วทิ ยาศาสตร์ 2. เครอื่ งมอื
และแบง่ ปนั แทง่ ไม้ บลอ็ ก - แบ่งปันของเลน่ ให้เพ่ือน รอคอย และไมแ่ ยง่ กนั 5.มุมดนตรี - แบบบนั ทึก
6.นกหวดี ผลหลังการจดั
ผู้อืน่ ไดเ้ มอื่ มี - การหยบิ จบั - ชว่ ยกันเก็บของเล่นเขา้ ที่เดมิ หลงั การเล่นทุกครัง้ ประสบการณ์

ผู้ชแ้ี นะ 2.ด้านอารมณ์ จิตใจ 2.ครูแนะนามุมต่าง ๆ ในห้องเรยี น ดังน้ี

- การเลน่ อิสระ - มุมบา้ น - มมุ บล็อก

- การเลน่ ตามมุม - มุมหนงั สือ - มุมดนตรี

ประสบการณ์ - มมุ วิทยาศาสตร์

3.ดา้ นสงั คม 3.อธิบายกจิ กรรมเล่นตามมุม คอื เดก็ ๆ สามารถเข้าเล่นได้มุมละไม่เกนิ 5-6

- การร่วมกันสรา้ ง คน

ขอ้ ตกลง 4.ชแ้ี จงสญั ลักษณ์บอกหมดเวลาในการเล่นตามมมุ คือ เป่านกหวดี 1 คร้งั

- การเล่นและทา 5.จากนัน้ ให้เด็กเลือกเลน่ มุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีครคู อยดแู ล

กจิ กรรมรว่ มกับกลมุ่ และแนะนาการเลน่ อย่างใกล้ชิด

เพ่อื น 6.แจ้งสัญญาณหมดเวลาโดยเป่านกหวดี 1 คร้ัง

7.เดก็ ๆ ชว่ ยกันเกบ็ ของเล่นเข้าท่ีให้เรยี บรอ้ ย และถูกต้องตามมุม

แผนการจดั ประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2
โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มสี ุข วนั ท่ี 2

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ (50 นาท)ี การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1.เพื่อใหเ้ ด็ก ส่ือ 1.วิธกี าร
สามารถเลน่ 1.ด้านร่างกาย การเล่นน้า เลน่ การเลน่ กลางแจง้ - สังเกตการ
หรอื ทางาน 1.ลาน เล่นหรือ
รว่ มกบั - การเคลอื่ นไหวอยกู่ บั ที่ ทราย 1.ใหเ้ ด็กยดื เหยียดร่างกายให้ยดื แขนขน้ึ โดยนับ 1-10 และหมนุ ข้อเท้าขา้ งละ 5 ทรายและ ทางาน
เพอ่ื นเป็น อ่างนา้ ใน ร่วมกับเพอื่ น
กลมุ่ ได้ - การเคลอื่ นไหว ครง้ั สนาม เป็นกลมุ่
2.อปุ กรณ์ 2.เครอ่ื งมือ
เคลือ่ นที่ 2.ร่วมสรา้ งข้อตกลงในการทากจิ กรรมเลน่ น้า เลน่ ทราย เช่น แบ่งปนั และใช้ การเล่นน้า - แบบบนั ทกึ
เลน่ ทราย ผลหลงั การ
- การเลน่ เครือ่ งเล่น อุปกรณ์การเลน่ น้า เล่นทรายดว้ ยกนั , ระมดั ระวงั ไมใ่ ห้ทรายกระเด็นใสเ่ พ่อื น, ไม่ 3.นกหวดี จดั
ประสบการณ์
สนามอยา่ งอสิ ระ สาดนา้ ใส่เพอื่ น เปน็ ต้น

2.ดา้ นอารมณ์-จิตใจ 3.แนะนาสญั ญาณเกยี่ วกบั สัญญาณหมดเวลา คอื การเปา่ นกหวีด 1 ครง้ั

- การเล่นอิสระ 4.จากนั้นให้เดก็ เลือกเล่นนา้ เลน่ ทรายตามความสนใจของเด็ก โดยมคี รดู แู ลอยา่ ง

- การเลน่ รายบุคคล ใกลช้ ิด

กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ - ให้เดก็ เปน็ ผู้นาสิ่งของไปฝังซอ่ นเพื่อให้เพอื่ นหา เชน่ เปลือกหอย รูปจาลอง

- การเล่นนอกห้องเรียน กระดูกสตั ว์

3.ดา้ นสังคม - เล่นกบั อุปกรณแ์ บบพมิ พข์ นม ประดษิ ฐ์สิ่งของ

- การเลน่ รว่ มกบั กลมุ่ - การกอ่ ทรายเป็นรปู ทรง อย่างอิสระ

เพ่อื น 5.นาวสั ดุ อปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการเลน่ นา้ ให้เด็กทดลองเล่นและสงั เกตการจม-ลอยและ

4.ดา้ นสตปิ ัญญา การเปลยี่ นลกั ษณะ เช่นกาบมะพรา้ ว

- การฟงั และปฏิบัติตาม 6.กลบั มาเขา้ แถวเป็นวงกลม อาสาสมคั รนาการผอ่ นคลายกล้ามเนอื้ ในทา่ ท่ีสบาย

คาแนะนา 7.เดินแถวไปทาความสะอาดรา่ งกายและเขา้ ช้ันเรียน

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนุบาลปีท่ี 2

โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครวั มีสุข วันที่ 2

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

1.เพ่อื ให้ 1.ด้านรา่ งกาย การเล่นเกม กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 1.เกม 1.วิธีการ

เด็ก - การหยบิ จับ จาแนกระหว่าง 1.ชวนเดก็ ทากจิ กรรม Brian gym เพลงจบั ใจ (ภาคผนวก) จาแนกภาพ - สงั เกตการ

สามารถ 2.ด้านอารมณ์ เพศชายและเพศ 2.ร่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการเล่นเกมการศกึ ษา สมาชิกใน จาแนกระหว่าง

จาแนก จติ ใจ หญงิ ของสมาชิก - มีนา้ ใจ แบ่งปันกันเล่น รอคอยเมื่อเพอ่ื นเลน่ อยู่ ครอบครัว เพศชายและ

ระหว่าง - การเลน่ กล่มุ ยอ่ ย ในครอบครวั - เมอ่ื ได้ยินสญั ญาณ ดงั น้ี (เพศชาย- เพศหญงิ ของ

เพศชาย กลุ่มใหญ่ เคาะ 1 ครง้ั ใหเ้ ร่มิ เลน่ เกม เพศหญิง) สมาชกิ ใน

และเพศ 3.ด้านสงั คม เคาะ 2 ครงั้ ติดกนั ให้เก็บเกมการศึกษาไว้ตรงกลางวง 2.เกมชดุ ครอบครวั

หญงิ ของ - การเล่นหรอื ทา 3.แนะนาและสาธติ วธิ กี ารเลน่ เกมจาแนกภาพสมาชกิ ในครอบครวั ใหเ้ ด็กดู โดยให้ เดมิ ในมมุ 2.เครื่องมือ

สมาชกิ ใน กิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ เด็กจาแนกภาพสมาชกิ ในครอบครัวตามเพศ ให้นาภาพสมาชิกทเ่ี ป็นเพศชายอยู่ เกม - แบบบันทกึ ผล

ครอบครัว เพื่อน กลุม่ เดียวกนั และให้เพศหญงิ อยู่กลุ่มเดยี วกัน การศกึ ษา หลงั การจดั

ได้ 4.ด้านสตปิ ัญญา 4.ให้เด็กนัง่ เป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 5-6 คน 3.เครือ่ ง ประสบการณ์

- การจาแนกส่ิงต่างๆ 5.จากน้ันแต่ละกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมารบั อปุ กรณใ์ นการเล่นเกมจาแนกภาพสมาชกิ เคาะจังหวะ

ตามลักษณะรูปร่าง ในครอบครัว 4.เพลงจับใจ

6.เล่นเกมจาแนกภาพสมาชกิ ในครอบครัว โดยมคี รูคอยดแู ลและช้แี นะอยา่ งใกล้ชดิ

7.สลบั เกมกับกลุ่มอื่นและเลน่ เกมตอ่

8.ใหส้ ัญญาณหมดเวลาในการเลน่ เกม

9.เดก็ ชว่ ยกนั เก็บอุปกรณก์ ารเล่นเกมไวท้ ่มี มุ เกมการศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ

1.เด็กสามารถเคล่ือนไหวประกอบ 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรส่งเสริม)
อปุ กรณไ์ ด้ เดก็ ไมส่ ามารถเคลอื่ นไหวประกอบอุปกรณไ์ ด้
เด็กสามารถเคลอ่ื นไหวประกอบ เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวประกอบอปุ กรณ์

อุปกรณ์ได้ดว้ ยตนเอง ได้ เมื่อมีผชู้ ้แี นะ

2.เดก็ สามารถเลา่ เรอ่ื งเป็นประโยค เด็กสามารถเล่าเรื่องเปน็ ประโยคอย่าง เด็กสามารถเลา่ เรือ่ งเปน็ ประโยคอยา่ ง เด็กไมส่ ามารถเล่าเร่ืองเปน็ ประโยคอยา่ ง

อย่างตอ่ เนอ่ื งได้ ต่อเน่อื งได้ด้วยตนเอง ตอ่ เน่อื ง เมอื่ มผี ชู้ แี้ นะ ต่อเน่ือง

3.เด็กสามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะ เด็กสามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะ เพือ่ เดก็ สามารถสร้างผลงานศิลปะ เพือ่ สือ่ สาร เด็กไม่สามารถสรา้ งผลงานศลิ ปะ เพอ่ื สื่อสาร

เพือ่ สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ ึกของ สื่อสารความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเอง ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเอง แต่ไม่มีการ ความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองได้

ตนเอง โดยมีความดดั แปลงและ โดยมีความดดั แปลงและแปลกใหม่จาก ดดั แปลง

แปลกใหม่จากเดิมหรือมรี ายละเอียด เดมิ หรอื มีรายละเอียดเพม่ิ ข้ึน

เพมิ่ ขึน้

4.เดก็ สามารถชว่ ยเหลือและแบง่ ปนั เดก็ สามารถช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อน่ื เด็กสามารถช่วยเหลอื และแบง่ ปันผูอ้ ืน่ ได้ เดก็ ไมส่ ามารถชว่ ยเหลอื และแบ่งปนั ผูอ้ ่ืนได้

ผู้อน่ื ได้เมื่อมผี ู้ชแี้ นะ ได้เมอ่ื มผี ชู้ ี้แนะบางครั้ง เมือ่ มผี ู้ชี้แนะทกุ ครงั้

5.เดก็ สามารถเล่นหรือทางานรว่ มกบั เดก็ สามารถเลน่ หรือทางานรว่ มกบั เด็กสามารถเลน่ หรือทางานรว่ มกบั เพ่ือน เดก็ ไมส่ ามารถเลน่ หรอื ทางานรว่ มกบั เพ่อื น

เพ่อื นเปน็ กลุ่มได้ เพ่อื นเปน็ กลมุ่ ไดด้ ้วยตนเอง เป็นกล่มุ ได้ เม่อื มผี กู้ ระตนุ้ บางคร้ัง เปน็ กลุ่มได้

6.เดก็ สามารถจาแนกระหว่างเพศ เด็กสามารถจาแนกระหวา่ งเพศชาย เด็กสามารถจาแนกระหวา่ งเพศชายและ เดก็ ไมส่ ามารถจาแนกระหว่างเพศชายและ
ชายและเพศหญงิ ของสมาชิกใน
ครอบครัวได้ และเพศหญงิ ของสมาชิกในครอบครัว เพศหญงิ ของสมาชกิ ในครอบครวั ได้ เมือ่ มี เพศหญงิ ของสมาชิกในครอบครวั ได้

ได้ดว้ ยตนเอง ผชู้ แี้ นะ

แบบบนั ทกึ หลงั การจัดประสบการณ์ นกั เรยี นชั้นอนุบาลปที ่ี 2 โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั

สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรื่องราวเก่ียวกับบคุ คลและสถานทีแ่ วดล้อมเดก็ หนว่ ยครอบครัวมีสขุ จานวนสมาชิกในครอบครัว วนั ที่ 29 เดือนมิถนุ ายน พ.ศ.2564

คาชี้แจง เตมิ / ลงในช่องท่ีตรงกับพฤตกิ รรมของนกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรงุ

เคลือ่ นไหว เลา่ เรื่องเปน็ สร้างผลงานศลิ ปะ ชว่ ยเหลอื และ เล่นหรอื ทางาน จาแนกระหว่าง

ประกอบอปุ กรณ์ ประโยคอยา่ ง เพอื่ สือ่ สาร แบง่ ปันผอู้ ื่นได้ ร่วมกบั เพ่ือนเป็น เพศชายและเพศ

ต่อเนื่อง ความคดิ เมือ่ มีผ้ชู ้ีแนะ กลุ่ม หญิงของสมาชิก

เลขที่ ชือ่ – สกลุ ความรู้สกึ ของ ในครอบครัว
ตนเอง โดย

ดัดแปลงและแปลก

ใหม่จากเดมิ หรอื มี

รายละเอียดเพม่ิ ข้ึน

คะแนนเต็ม 32132132 1 321321321

1 เดก็ ชายชยากร จันทรต์ า

2 เดก็ ชายวฒุ ิภทั ร แกว้ สกั

3 เด็กชายภูดิศ บญุ เสถียร

4 เด็กชายเป็นตอ่ หินตวง

5 เด็กชายกติ ติพงษ์ อปุ สิทธิ์

6 เด็กชายณภัทร ศรีฤทธ์ิ

7 เด็กชายวชริ วทิ ย์ แน่นอุดร

8 เดก็ ชายอาทติ ย์ -

9 เดก็ ชายชลทศิ ใสเอย้

10 เดก็ ชายชยณัฐ ธนิทธิ

11 เด็กชายณรฉตั ร นิกรพนั ธ์

12 เด็กชายทินกร ปู่คา

13 เด็กชายณัฐนนั ท์ แสงคานาง

14 เดก็ ชายกฤษณะ ทาจี

15 เด็กชายปาณนต์ บรรจบกาญจน์

16 เด็กชายอาณตั ิ ผิวผ่อง

เคลือ่ นไหว เล่าเรอื่ งเปน็ สรา้ งผลงานศลิ ปะ ช่วยเหลอื และ เล่นหรอื ทางาน จาแนกระหว่าง
ประกอบอปุ กรณ์ ประโยคอยา่ ง รว่ มกับเพือ่ นเป็น เพศชายและเพศ
เพื่อส่ือสาร แบ่งปนั ผอู้ นื่ ได้ กลุ่ม หญิงของสมาชกิ
ต่อเน่อื ง
ความคดิ เม่อื มีผู้ชแ้ี นะ ในครอบครวั
321321
เลขที่ ชื่อ – สกุล ความร้สู ึกของ 321321

ตนเอง โดย

ดดั แปลงและแปลก

ใหม่จากเดิมหรือมี

รายละเอยี ดเพ่ิมขนึ้

คะแนนเตม็ 32 1 321

17 เด็กหญงิ พรรณฤทยั สุขจนั ทร์

18 เด็กหญงิ วรชั ยา แย้มบัญชา

19 เด็กหญงิ กลุ ภรณ์ สวุ รรณวงค์

20 เด็กหญงิ เบญญาภา นาวกิ

21 เดก็ หญงิ มณั ฑติ า ผดั มาลา

22 เดก็ หญิงพรี ชยา จนั ธมิ า

23 เดก็ หญงิ อภิญญา -

24 เด็กหญงิ ศริ ภสั สร เกตุมณี

บนั ทึกผลการจัดกจิ กรรม
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................
ลงชื่อผูป้ ระเมิน.................................................................
(...............................................................)
............../.........................../.....................

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมสี ุข วันที่ 3

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
1.วธิ ีการ
1.เพ่อื ให้เดก็ 1.ดา้ นรา่ งกาย การแสดงทา่ ทาง กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ 1.เครื่องเคาะ - สังเกตการแสดง
ท่าทางตามจงั หวะ
สามารถ - การเคลอ่ื นไหวอย่กู ับ ตามจังหวะและ 1.กิจกรรมเคล่ือนไหวพื้นฐาน โดยครบู อกใหเ้ ด็กทราบถงึ ข้อตกลงร่วมกนั ใน จงั หวะ และดนตรี
2.เครือ่ งมอื
แสดงท่าทาง ท่ี ดนตรี การกาหนดสัญญาณและจังหวะ ดงั นี้ 2.เพลงบา้ น - แบบบนั ทึกผล
หลังการจดั
ตามจงั หวะ - การเคลื่อนไหว - ใหจ้ งั หวะ 1 ครงั้ สมา่ เสมอ ให้เด็กเดนิ หรอื เคลื่อนไหวไปเร่ือยๆ ตาม ของฉัน ประสบการณ์

และดนตรีได้ เคล่อื นท่ี จังหวะ

2.ด้านอารมณ์-จติ ใจ - ใหจ้ ังหวะรวั ให้เด็กเคลื่อนไหวอย่างเรว็ หรอื เคล่อื นทีเ่ รว็ ขึน้

- การเคลือ่ นไหวตาม - ใหจ้ งั หวะ 2 ครงั้ ตดิ กนั ให้เด็กหยดุ การเคล่อื นไหวในทา่ นั้น

เสยี งเพลง/ดนตรี 2.เดก็ และครรู ่วมกันร้องเพลง บา้ นของฉนั (ภาคผนวก)

3.ดา้ นสังคม 3.เด็กและครตู กลงทา่ ทางในการแตะสัมผัสรา่ งกาย เชน่ แตะศีรษะ ไหล่

- การใหค้ วามรว่ มมอื และเขา่ เป็นต้น

ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม 4.แนะนาและสาสติ การเคลื่อนไหวทา่ ทางเปน็ ผู้นา ผู้ตาม และครเู ป็นผู้นา

ต่างๆ คนแรกในการเคลือ่ นไหว แล้วให้เด็กทาตาม

4.ดา้ นสตปิ ัญญา 5.เดก็ แตะสัมผัสรา่ งกายประกอบเพลงบ้าน

- การฟงั และปฏบิ ตั ิ 6.เดก็ ปฏิบตั ิซา้ อกี 1-2 รอบ โดยอาจเปล่ยี นตาแหน่งทีส่ ัมผสั ในรา่ งกายใหม่

ตามคาแนะนา 7.ให้เดก็ คลายกลา้ มเน้อื โดยการทาเบรนยมิ เพลงสวสั ดนี วิ้ มอื (ภาคผนวก)

และผอ่ นคลายกล้ามเนอื้ ในท่าที่สบาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ แผนการจัดประสบการณ์ช้ันอนบุ าลปีท่ี 2 (20 นาที) การประเมิน
โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4
1.เพอื่ ให้เดก็ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ส่อื 1.วธิ กี าร
สามารถ หน่วย ครอบครัวมีสุข วนั ท่ี 3 - สังเกตการสนทนา
สนทนา 1.ดา้ นร่างกาย - การสนทนา 1.คาคล้องจอง โต้ตอบสอดคล้อง
โตต้ อบ กจิ กรรมการเรียนรู้ หนูน้อยแสน กบั เรือ่ งท่ฟี ัง
สอดคลอ้ ง - การเลน่ บทบาทสมมติ โตต้ อบเกย่ี วกบั ขยนั 2.เครื่องมอื
กับเรื่องที่ฟัง กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 2.อุปกรณก์ าร - แบบบันทกึ ผล
ได้ เหตุการณต์ า่ งๆ บทบาทหน้าท่ีของ 1.เดก็ และครรู ่วมกันอา่ นคาคล้องจอง หนูน้อยแสนขยัน (ภาคผนวก) ทาความ หลังการจดั
- อา่ นใหเ้ ดก็ ฟงั 1 รอบ สะอาดใน ประสบการณ์
2.ด้านอารมณ์-จิตใจ สมาชกิ - อา่ นใหเ้ ด็กฟงั ทลี ะวรรค แลว้ ให้เดก็ อา่ นตาม ห้องเรยี น
- เด็กและครูอา่ นคาคลอ้ งจองพร้อมกนั 3.เคร่อื งนอน
- การเลน่ บทบาทสมมติ ในครอบครัว 2.ครสู นทนาเกีย่ วกับคาคล้องจองโดยใชค้ าถาม ดงั นี้ เด็กชว่ ยคุณพอ่ ของเด็ก
คณุ แมท่ าอะไรบ้าง ทาอยา่ งไร (เช่น กวาดบ้าน ลา้ งจาน เก็บทีน่ อน
3.ด้านสงั คม เปน็ ตน้ )
3.ให้เดก็ เลือกเล่นบทบาทสมมตุ ิจากคาตอบเดก็ 1 ข้อ ดังนี้
- การร่วมสนทนาและ - เลน่ บทบาทสมมติกวาดหอ้ งเรยี น
- เล่นบทบาทสมมติลา้ งจาน
แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น - เล่นบทบาทสมมตเิ กบ็ ที่นอน
4.ให้เดก็ เล่นบทบาทสมมติ โดยมคี รูคอยแนะนาและดแู ลอย่างใกล้ชดิ
4.ด้านสติปัญญา 5.เด็กและครรู ว่ มกนั สรุป โดยสนทนากับเดก็ เชน่ เวลาอย่บู า้ นเดก็ ๆ
ตอ้ งช่วยคณุ พ่อคณุ แม่ทาอะไรบ้าง (เชน่ กวาดบ้าน ล้างจาน เกบ็ ที่
- การฟังเพลง นทิ าน คา นอน รดนา้ ต้นไม่ เป็นตน้ )
6.เดก็ และครรู ่วมกันอ่านคาคลอ้ งจอง หนา้ ทขี่ องเดก็ อีกครัง้
คลอ้ งจอง บทร้อยกรอง

หรอื เรื่องราวตา่ ง ๆ

- การพดู กับผอู้ ่ืนเกี่ยวกบั

ประสบการณข์ องตนเอง

หรอื พดู เลา่ เรือ่ งราว

เกยี่ วกับตนเอง

แผนการจดั ประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีท่ี 2

โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครวั มสี ขุ วนั ท่ี 3

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
1.วิธีการ
1.เพือ่ ใหเ้ ดก็ 1.ด้านรา่ งกาย - การวาดภาพ กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1.สเี ทยี น - สังเกตการทางาน
ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
สามารถทางานที่ - การเขยี นภาพและ ดว้ ยสเี ทยี น 1.แนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย 2.กระดาษ จนสาเร็จ
2.เครื่องมือ
ไดร้ บั มอบหมาย การเล่นกับสี - การเป่าสี - การวาดภาพดว้ ยสเี ทียนวัสดุ 3.สีน้า - แบบบนั ทกึ ผล
หลงั การจดั
จนสาเร็จได้ เมอื่ มี 2.ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ - การเป่าสี 4.จานผสมสี ประสบการณ์

ผู้ช้ีแนะ - การทางานศิลปะ 2.แนะนาอุปกรณ์ในการทากิจกรรม 5.พ่กู นั

3.ดา้ นสงั คม 3.อธิบายและสาธติ ใหเ้ ด็กดู ดงั น้ี 6.หลอดดูดนา้

- การเล่นและทา - กจิ กรรมการวาดภาพดว้ ยสีเทยี น ให้เดก็ ๆ ใชส้ ีเทยี นในการวาดรปู

กิจกรรมรว่ มกบั ผู้อนื่ และระบายสอี ยา่ งอิสระตามความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละจินตนาการ

4.ด้านสติปญั ญา ของตนเอง

- การแสดงความคดิ - กจิ กรรมการเปา่ สี ใหเ้ ด็กนาพกู่ นั จ่มุ สนี า้ มาหยดบนกระดาษ แลว้

สรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ ใช้หลอดดดู นา้ เปา่ สใี หส้ ีกระจายไปรอบ ทาซ้าหลายๆจดุ จนเตม็

กระดาษรอใหส้ แี ห้งวาดตกแตง่ ตามชอบ

4.ใหเ้ ดก็ เลือกทากจิ กรรม 1-2 กิจกรรม โดยมีครเู ปน็ ผดู้ ูแลอย่าง

ใกลช้ ดิ

5.ใหเ้ ด็กเล่าอธบิ ายผลงานด้วยคาพดู ให้ครฟู งั ครบู ันทกึ คาพดู เดก็

6.ใหเ้ ดก็ เก็บอปุ กรณ์เขา้ ที่และช่วยกนั ทาความสะอาดห้องเรียนให้

เรียบรอ้ ย แล้วเดนิ แถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปีท่ี 2

โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครวั มีสุข วนั ที่ 3

(40 นาที)

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

1.เพอื่ ใหเ้ ด็ก 1.ดา้ นรา่ งกาย การเลน่ มมุ กิจกรรมเลน่ ตามมุม 1.มุมบา้ น 1. วธิ กี าร

สามารถเก็บ - การเล่นเครอ่ื งเลน่ ประสบการณ์ตา่ งๆ 1.เดก็ และครรู ่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเล่นตามมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 2.มุมบล็อก - สงั เกตการเกบ็

ของเลน่ เขา้ สมั ผัสและการสรา้ ง อยา่ งอิสระ ในห้องเรยี น เช่น 3.มุมหนงั สือ ของเลน่ เข้าท่ีด้วย

ที่ได้ แท่งไม้ บลอ็ ก - ไมน่ าของเล่นออกจากมมุ 4.มุมวทิ ยาศาสตร์ ตนเอง

- การหยบิ จบั - เก็บของเลน่ เขา้ ทเ่ี ดิมหลงั การเลน่ ทกุ ครั้ง เป็นตน้ 5.มมุ ดนตรี 2. เคร่อื งมือ

2.ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 2.ครูแนะนามมุ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรียน ดังน้ี 6.นกหวีด - แบบบนั ทึกผล

- การเลน่ อิสระ - มมุ บ้าน - มุมบล็อก หลงั การจดั

- การเลน่ ตามมุม - มุมหนังสอื - มุมดนตรี ประสบการณ์

ประสบการณ์ - มมุ วิทยาศาสตร์

3.ดา้ นสงั คม 3.อธบิ ายกจิ กรรมเลน่ ตามมุม คอื เด็ก ๆ สามารถเข้าเลน่ ไดม้ มุ ละไม่เกิน

- การเล่นและทา 5-6 คน

กจิ กรรมรว่ มกับกลุม่ 4.ชี้แจงสัญญาณบอกหมดเวลาในการเล่นตามมุม คอื เปา่ นกหวีด 1

เพอ่ื น คร้งั

4.ดา้ นสติปัญญา 5.จากนั้นให้เด็กเลือกเล่นมุมประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีครูคอย

- การรับรแู้ ละแสดง ดูแลและแนะนาการเลน่ อยา่ งใกล้ชดิ

ความคดิ ความรสู้ กึ 6.แจง้ สัญญาณหมดเวลาโดยเปา่ นกหวดี 1 ครง้ั

ผ่านสื่อและของเล่น 7.เดก็ ๆ ช่วยกันเกบ็ ของเลน่ เข้าทใ่ี ห้เรียบร้อย และถกู ตอ้ งตามมมุ

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีที่ 2

โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสุข วันท่ี 3

(50 นาที)

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1.เพ่ือให้เด็ก 1.วิธกี าร
สามารถกระโดด 1.ด้านร่างกาย การกระโดดขา การเลน่ กลางแจ้ง 1.นกหวีด - สงั เกตการ
ขาเดยี วอย่กู ับท่ี กระโดดขาเดยี วอยู่
ไดโ้ ดยไม่เสยี การ - การเคล่ือนไหว เดียวอยู่กับที่ได้ 1.ให้เดก็ ออกกาลังกายตามผนู้ า ผลดั เปล่ียนหมนุ เวยี นเปน็ ผู้นาผู้ 2.เครื่องเลน่ กบั ทไ่ี ดโ้ ดยไม่เสยี
ทรงตวั การทรงตวั
เคล่อื นที่ โดยไม่เสยี การ ตาม สนาม 2.เคร่ืองมอื
- แบบบันทกึ ผล
2.ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ทรงตัว 2.แนะนาและสาธติ วธิ กี ารเล่นเกมนกกระยางขาเดยี ว โดยเมอื่ ได้ยนิ หลงั การจดั
ประสบการณ์
- การเล่นรายบุคคล เสยี งนกหวีดให้เด็ก ๆ เรมิ่ กระโดด โดยขาข้างเดยี วอยกู่ บั ที่ 5 คร้ัง

กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ และเม่อื ไดย้ นิ เสยี งนกหวีดอกี ครั้ง ให้กลับมาเขา้ แถวเหมือนเดิม

- การเลน่ นอก 3.แบ่งกลมุ่ เด็กเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5-6 คน

หอ้ งเรยี น 4.ให้เด็กเลน่ พร้อมกัน กลุ่มไหนเสร็จก่อนให้ปรบมือพรอ้ มกันแล้วนัง่

3.ด้านสังคม ลง

- การเลน่ ร่วมกับกลุ่ม 5.เมอื่ เลน่ เสร็จแล้ว ให้เดก็ เล่นเครอื่ งเล่นสนามตามความสนใจ โดย

เพ่ือน สรา้ งข้อตกลง เช่น มนี า้ ใจ แบง่ ปันกันเลน่ , รอคอยเม่อื มีผอู้ ่นื เลน่ อยู่

4.ด้านสตปิ ญั ญา เปน็ ตน้

- การฟังและปฏบิ ตั ิ 5.เปา่ นกหวดี เพื่อใหเ้ ดก็ เข้าแถว

ตามคาแนะนา 6.เดนิ แถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย

7.กลับมาเข้าแถวเป็นวงกลม ให้อาสาสมัครออกมาเป็นผู้นาผ่อน

คลายกลา้ มเน้ือ แล้วเข้าแถวและเดนิ แถวเข้าช้นั เรียน

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2

โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมสี ุข วนั ท่ี 3

(20 นาที)

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

1.เพอ่ื ใหเ้ ด็ก 1.ด้านร่างกาย การสงั เกต กิจกรรมเกมการศึกษา 1.เกม 1.วธิ กี าร

สามารถเลน่ - การหยบิ จับ รายละเอียดภาพ 1.ชวนนักเรยี นทากจิ กรรม Brian gym เพลงกรรไกร ไข่ ผา้ ไหม (ภาคผนวก) สังเกต - สังเกตการ

เกมสังเกต 2.ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ การทาความ 2.ร่วมกนั สรา้ งข้อตกลงในการเล่นเกมการศกึ ษา รายละเอียด เล่นเกมสังเกต

รายละเอยี ด - การเลน่ กลุ่มย่อย สะอาด - มนี า้ ใจ แบ่งปันกนั เล่น และรอคอยเม่ือเพือ่ นกาลงั เลน่ อยู่ ภาพการทา รายละเอียด

ภาพการทา กลุ่มใหญ่ - เมื่อไดย้ ินสัญญาณ ดงั นี้ ความ ภาพการทา

ความสะอาดได้ 3.ด้านสงั คม เคาะ 1 คร้ัง ใหเ้ รม่ิ เลน่ เกม สะอาด ความสะอาด

- การเล่นหรอื ทา เคาะ 2 ครั้งตดิ กนั ใหเ้ ก็บเกมการศึกษาไว้ตรงกลางวง 2.เกมชุด 2.เครอ่ื งมือ

กิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่ 3.แนะนาและสาธิตวิธกี ารเล่นเกมสงั เกตรายละเอยี ดภาพการทาความสะอาดให้ เดิมในมมุ - แบบบันทึก

เพ่ือน เด็กดู โดยให้เดก็ สังเกตรายละเอียดภาพท้ังหมด แลว้ นาภาพ (ขนาดเล็ก) ที่ เกม ผลหลังการจดั

4.ด้านสตปิ ญั ญา ปรากฏอยู่ในภาพใส่ลงในชอ่ งวา่ งขา้ งล่างภาพ การศกึ ษา ประสบการณ์

- การสังเกตสิ่งต่างๆ 4.ให้เด็กน่ังเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน จากน้นั แตล่ ะกล่มุ ส่งตัวแทนออกมารับ 3.เคร่อื ง

จากมุมมองทตี่ า่ งกัน อุปกรณใ์ นการเล่นเกมสงั เกตรายละเอยี ดภาพการทาความสะอาด เคาะจังหวะ

5.เล่นเกมสงั เกตรายละเอียดภาพการทาความสะอาด โดยมคี รคู อยดแู ล และ 4.เพลง

ช้ีแนะอย่างใกลช้ ิด กรรไกร ไข่

6.สลบั เกมกบั กลุ่มอืน่ และเล่นเกมตอ่ ผา้ ไหม

7.เดก็ และครรู ่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง

8.ใหส้ ญั ญาณหมดเวลาในการเลน่ เกม เดก็ ช่วยกนั เก็บเกมการศึกษาเข้าที่

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ

1.เดก็ สามารถแสดงทา่ ทางตาม 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรสง่ เสรมิ )
จงั หวะและดนตรไี ด้
เดก็ สามารถแสดงทา่ ทางตามจงั หวะ เดก็ สามารถแสดงทา่ ทางตามจงั หวะและ เด็กไมส่ ามารถแสดงทา่ ทางตามจงั หวะและ
ดนตรีได้
และดนตรไี ดด้ ้วยตนเอง ดนตรไี ด้ เม่ือมผี ้ชู ้แี นะ

2.เด็กสามารถสนทนาโตต้ อบ เดก็ สามารถสนทนาโตต้ อบสอดคลอ้ ง เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ เด็กไมส่ ามารถสนทนาโตต้ อบสอดคล้องกับ
สอดคลอ้ งกบั เร่อื งที่ฟงั ได้
กบั เรอ่ื งทฟ่ี งั ได้ดว้ ยตนเอง เร่ืองทีฟ่ งั ได้ โดยมผี ชู้ แ้ี นะบางครั้ง เรอ่ื งท่ีฟังได้

3.เด็กสามารถทางานท่ีไดร้ ับ เด็กสามารถทางานทไี่ ด้รบั มอบหมาย เด็กสามารถทางานท่ีได้รบั มอบหมายจน เดก็ ไมส่ ามารถทางานท่ีได้รับมอบหมายจน

มอบหมายจนสาเร็จได้ เม่ือมผี ้ชู ้ีแนะ จนสาเร็จได้ เมอื่ มีผชู้ ้แี นะบางครงั้ สาเรจ็ ได้ เมื่อมีผู้ชแี้ นะทกุ คร้งั สาเร็จ ถึงแมจ้ ะมีผชู้ ้แี นะ

4.เด็กสามารถเก็บของเล่นเขา้ ทไี่ ด้ เด็กสามารถเกบ็ ของเล่นเขา้ ทีไ่ ดด้ ้วย เด็กสามารถเกบ็ ของเล่นเข้าทไี่ ดด้ ว้ ย เด็กไมส่ ามารถเก็บของเลน่ เขา้ ทไ่ี ดด้ ้วยตนเอง
ตนเอง ตนเอง เม่อื มีผ้ชู แ้ี นะ

5.เดก็ สามารถกระโดดขาเดยี วอย่กู ับ เด็กสามารถกระโดดขาเดยี วอยู่กับที่ได้ เดก็ สามารถกระโดดขาเดียวอยกู่ ับทไ่ี ด้ เดก็ ไมส่ ามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับท่ไี ด้

ทไ่ี ดโ้ ดยไม่เสยี การทรงตวั โดยไมเ่ สียการทรงตวั โดยเสียการทรงตวั บางครง้ั

6.เด็กสามารถเล่นเกมสงั เกต เดก็ สามารถเล่นเกมสงั เกตรายละเอียด เด็กสามารถเลน่ เกมสงั เกตรายละเอยี ด เด็กไมส่ ามารถเล่นเกมสังเกตรายละเอยี ดภาพ

รายละเอยี ดภาพการทาความสะอาด ภาพการทาความสะอาดได้ดว้ ยตนเอง ภาพการทาความสะอาดได้ เมื่อมีผู้ชแ้ี นะ การทาความสะอาดได้

ได้ บางคร้ัง

แบบบันทึกหลงั การจัดประสบการณ์ นักเรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน

สาระทคี่ วรเรียนรู้ เรอื่ งราวเก่ยี วกับบคุ คลและสถานที่แวดล้อมเดก็ หนว่ ยครอบครัวมีสุข เร่อื งบทบาทหน้าทีส่ มาชกิ ในครอบครัว วนั ท่ี 30 เดือนมถิ ุนายน พ.ศ.2564

คาชี้แจง เตมิ / ลงในช่องทต่ี รงกับพฤตกิ รรมของนกั เรยี น ระดบั คุณภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรับปรุง

แสดงท่าทางตาม สนทนาโต้ตอบ ทางานทีไ่ ดร้ ับ เก็บของเล่น กระโดดขาเดียว เลน่ เกมสงั เกต

ชอื่ – สกุล จังหวะและดนตรี สอดคลอ้ งกบั มอบหมายจน เข้าที่ อย่กู ับทไี่ ดโ้ ดยไม่ รายละเอยี ดภาพ
เสียการทรงตัว การทาความ
เลขท่ี เรอ่ื งท่ีฟงั สาเร็จ เมอ่ื มผี ู้

ชีแ้ นะ สะอาด

คะแนนเต็ม 321321321321321321

1 เด็กชายชยากร จันทรต์ า

2 เด็กชายวุฒภิ ัทร แกว้ สกั
3 เด็กชายภดู ิศ บุญเสถยี ร
4 เดก็ ชายเปน็ ตอ่ หนิ ตวง
5 เด็กชายกติ ตพิ งษ์ อุปสิทธ์ิ
6 เด็กชายณภัทร ศรีฤทธ์ิ
7 เด็กชายวชริ วทิ ย์ แน่นอดุ ร
8 เดก็ ชายอาทติ ย์ -
9 เด็กชายชลทศิ ใสเอ้ย
10 เด็กชายชยณฐั ธนทิ ธิ
11 เดก็ ชายณรฉตั ร นิกรพนั ธ์
12 เด็กชายทินกร ปคู่ า
13 เดก็ ชายณฐั นนั ท์ แสงคานาง
14 เดก็ ชายกฤษณะ ทาจี
15 เดก็ ชายปาณนต์ บรรจบกาญจน์
16 เด็กชายอาณตั ิ ผิวผ่อง
17 เด็กหญิงพรรณฤทยั สขุ จนั ทร์
18 เด็กหญงิ วรชั ยา แยม้ บญั ชา
19 เด็กหญงิ กุลภรณ์ สวุ รรณวงค์
20 เดก็ หญงิ เบญญาภา นาวิก

เลขท่ี ชือ่ – สกลุ แสดงท่าทางตาม สนทนาโต้ตอบ ทางานทีไ่ ด้รบั เกบ็ ของเล่น กระโดดขาเดียว เล่นเกมสงั เกต
จังหวะและดนตรี สอดคล้องกบั มอบหมายจน เขา้ ท่ี อยู่กับที่ได้โดยไม่ รายละเอยี ดภาพ
คะแนนเตม็ สาเร็จ เมือ่ มีผู้ เสียการทรงตัว การทาความ
เร่ืองทฟ่ี งั ชแ้ี นะ 321 สะอาด
321
321321 321 321

21 เดก็ หญงิ มัณฑติ า ผดั มาลา

22 เด็กหญิงพีรชยา จันธมิ า

23 เดก็ หญิงอภญิ ญา -

24 เดก็ หญิงศริ ภัสสร เกตุมณี

บนั ทกึ ผลการจดั กจิ กรรม
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ผ้ปู ระเมนิ .................................................................
(...............................................................)
............../.........................../.....................

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนุบาลปที ี่ 2

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มสี ุข วนั ท่ี 4

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1.วิธีการ
1.เพ่ือให้ 1.ด้านรา่ งกาย การเคลอ่ื นไหว กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 1.เครอ่ื งเคาะ - สังเกตการ
เคลือ่ นไหวตาม
เด็ก - การเคลือ่ นไหว ตามจังหวะทาท่า 1.กจิ กรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน โดยครูบอกใหเ้ ดก็ ทราบถึงขอ้ ตกลงรว่ มกันใน จังหวะ จงั หวะทาทา่
เปน็ ผู้นา ผู้ตาม
สามารถ เคลื่อนท่ี เป็นผู้นา ผู้ตาม การกาหนดสัญญาณและจงั หวะ ดังน้ี 2.เพลงดัง่ ดอกไม้ 2.เครื่องมอื
- แบบบนั ทึกผล
เคล่อื นไหว 2.ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ - ใหจ้ ังหวะ 1 ครั้ง สมา่ เสมอ ให้เด็กเดนิ หรอื เคล่อื นไหวไปเร่อื ยๆ ตามจังหวะ บาน หลงั การจดั
ประสบการณ์
ตามจงั หวะ - การฟังเพลง การร้อง - ใหจ้ ังหวะรัว ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวอย่างเรว็ หรอื เคลือ่ นทเี่ ร็วข้ึน

ทาท่าเป็น เพลง และการแสดง - ให้จังหวะ 2 ครงั้ ตดิ กัน ให้เดก็ หยดุ การเคลือ่ นไหวในท่าน้ัน

ผนู้ า ผ้ตู าม ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบ 2.ใหเ้ ดก็ ยนื เป็นวงกลมและเลอื กอาสาสมคั รออกมาอยใู่ นวงกลม 1 คน เปน็

ได้ เสียงดนตรี ผู้นาทาทา่ เลียนแบบบุคคลในบา้ น เช่น พอ่ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย เปน็ ตน้ สว่ น

3.ดา้ นสงั คม เดก็ ที่เหลอื ทาท่าตาม เมอื่ ได้ยนิ สญั ญาณ หยดุ ใหห้ ยุดการเคลอื่ นไหว แล้วให้

- การใหค้ วามรว่ มมือใน ผนู้ ากลบั มาท่เี ดมิ

การปฏิบัติกจิ กรรม 3.ใหเ้ ด็กสลับหมนุ เวยี นให้เดก็ คนอ่ืนออกมาเปน็ ผู้นาการเคลอ่ื นไหวจนครบ

ตา่ งๆ ทกุ คน

4.ดา้ นสติปัญญา 4.ผอ่ นคลายกล้ามเนอ้ื ดว้ ยการน่ังนิ่ง ๆ หายใจเข้าออกลึก ๆ ช้า ๆ ตามเพลง

- การฟังและปฏบิ ัตติ าม ดง่ั ดอกไมบ้ าน (ภาคผนวก) และนั่งลงผอ่ นคลายกล้ามเนื้อในทา่ ทส่ี บาย

คาแนะนา

แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนบุ าลปีที่ 2

โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หน่วย ครอบครัวมีสุข วันท่ี 4

(20 นาท)ี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1.วธิ กี าร
1.เพ่ือให้เด็ก 1.ด้านรา่ งกาย การปฏิบตั ิตนต่อ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1.เพลง - สงั เกตการ
ปฏิบัตติ นตาม
สามารถปฏิบตั ิ - การเคลอื่ นไหวอยู่กบั บุคคลในบา้ น เช่น 1.เด็กและครรู ว่ มกันรอ้ งเพลง ขอบคณุ ขอบใจ ขอบคุณ มารยาทไทย
2.เครอื่ งมอื
ตนตามมารยาท ท่ี การพูดคาสุภาพ การ - รอ้ งให้เด็กฟงั 1 รอบ ขอบใจ - แบบบันทกึ
ผลหลงั การจดั
ไทยได้ 2.ดา้ นอารมณ์-จิตใจ แสดงความเคารพ - ใหเ้ ดก็ อา่ นตามทีละวรรค 1 รอบ ประสบการณ์

- การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม - รอ้ งพร้อมกัน 1 รอบ

ต่างๆ ตาม - ร้องและทาท่าทางประกอบพร้อมกนั 2 รอบ

ความสามารถของ 2.เดก็ และครูรว่ มกันสนทนา เร่ืองมารยาทในการพูดและการแสดงความ

ตนเอง เคารพ โดยใชค้ าถาม ดังน้ี

3.ด้านสังคม - เด็กต้องปฏิบัติตนอยา่ งไรตอ่ บคุ คลในบา้ น

- การร่วมสนทนาและ - เด็กพดู กบั ผ้ใู หญอ่ ยา่ งไร

แลกเปลีย่ นความ - เมอ่ื ผใู้ หญ่ใหข้ องเด็กต้องทาอยา่ งไร

คดิ เห็น 3.สาธติ การไหวใ้ ห้นักเรยี นปฏิบัตติ าม

4.ดา้ นสตปิ ัญญา 4.เด็กจบั ค่ฝู ึกการไหว้

- การฟงั และปฏิบัติ 5.เด็กและครูรว่ มกนั สรปุ โดยสนทนาถงึ วธิ ีการปฏบิ ตั ติ นตอ่ บุคคลภายใน

ตามคาแนะนา บา้ น พร้อมทงั้ ปฏิบัตดิ ว้ ยตนเอง

- การฟงั เพลง 6.ให้เด็กไปถามคณุ พ่อกบั คุณแมว่ ่ามอี าชพี อะไรบ้างนามาเล่าให้เพอ่ื นฟงั

ในวันพรุ่งนี้

แผนการจัดประสบการณ์ช้นั อนบุ าลปที ี่ 2
โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (20 นาที)

1.เพ่ือให้เด็ก ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ สือ่ การประเมิน
สามารถใช้ 1.แนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย
กรรไกรตดั 1.ดา้ นรา่ งกาย การใชก้ รรไกรตัด - การพมิ พภ์ าพดว้ ยกระดาษขยุ้ม 1.สนี ้า 1.วธิ กี าร
กระดาษตาม - การตดั กระดาษ 2.จานสี - สังเกตการใช้
แนวเสน้ ตรงได้ - การเขยี นภาพและ กระดาษตามแนว 2.แนะนาอปุ กรณ์ในการทากิจกรรมและข้อควรระวงั ในการใช้กรรไกร 3.เศษ กรรไกรตดั
3.แนะนากจิ กรรมใหม่วิธกี ารทากจิ กรรม ดงั น้ี กระดาษตา่ งๆ กระดาษตาม
การเลน่ กบั สี เส้นตรง - การพิมพภ์ าพดว้ ยกระดาษขยุม้ ให้เดก็ ๆ ขยมุ้ กระดาษ แลว้ นาไป 4.กระดาษ แนวเส้นตรง
จุ่มสี จากนั้นนามากดท่กี ระดาษตามตาแหน่งทต่ี ้องการ (หา้ มใช้ 5.กรรไกร 2.เคร่อื งมอื
- การหยบิ จบั การใช้ กระดาษท่ีจุ่มสีแลว้ ไปจุ่มสีอ่ืน)ทาจนครบตามทตี่ ้องการ ปลายมน - แบบบนั ทกึ
- การตดั กระดาษ ให้เดก็ ๆ ใชน้ ว้ิ โป้งสอดไปในชอ่ งขนาดเล็กของ 6.กระดาษสี ผลหลงั การจดั
กรรไกร การตดั กรรไกรและใช้นิว้ ชกี้ บั นวิ้ กลางสอดไปในชอ่ งท่ีมขี นาดใหญ่กว่า แล้วใช้
นิ้วบังคบั กรรไกรในการตดั กระดาษให้เป็นเสน้ ตรง ประสบการณ์
2.ด้านอารมณ์ จิตใจ 3.เด็กทากจิ กรรม 1-2 กจิ กรรม โดยมคี รเู ป็นผดู้ แู ลอยา่ งใกล้ชดิ
4.เมอื่ ทาเสร็จแลว้ ให้เดก็ ช่วยกันเก็บอปุ กรณ์เขา้ ทแ่ี ละทาความสะอาด
- การทางานศลิ ปะ ห้องเรยี น
5.ให้เด็กเขา้ แถวและเดนิ แถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย
3.ดา้ นสงั คม 6.ส่งผลงานพรอ้ มเลา่ ผลงานของตนเองใหค้ รแู ละเพอื่ นฟงั

- การเล่นหรอื ทา

กิจกรรมรว่ มกบั กลมุ่

เพื่อน

4.ดา้ นสตปิ ัญญา

- การแสดงความคดิ

สร้างสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ

แผนการจัดประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2

โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มีสขุ วันที่ 4

(40 นาท)ี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. วิธีการ
1.เพ่ือให้เด็ก 1.ด้านรา่ งกาย การเลน่ มุม กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ 1.มมุ บ้าน - สงั เกตการ
ปฏบิ ตั ติ าม
สามารถ - การเลน่ เคร่ืองเลน่ สมั ผัส ประสบการณ์ตา่ งๆ 1.เด็กและครูรว่ มกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ 2.มมุ บล็อก ข้อตกลง
2. เครอื่ งมือ
ปฏบิ ัตติ าม และการสรา้ งแท่งไม้ อย่างอสิ ระ ในห้องเรยี น เช่น ไม่นาของเลน่ ปนกนั , เลน่ ในมุมของตัวเองเท่านน้ั มี 3.มมุ หนังสือ - แบบบันทึก
ผลหลังการจดั
ข้อตกลงได้ บลอ็ ก น้าใจสลับให้เพื่อนมาเล่น, แบ่งปนั ของเลน่ ให้เพือ่ น รอคอย และไม่แยง่ 4.มุม ประสบการณ์

- การหยิบจบั กัน, เกบ็ ของเลน่ เขา้ ทเ่ี ดิมหลังการเล่นทุกครัง้ เป็นต้น วทิ ยาศาสตร์

2.ด้านอารมณ์ จิตใจ 2.ครแู นะนามุมตา่ ง ๆ ในห้องเรียน ดังนี้ 5.มุมดนตรี

- การเลน่ อิสระ - มุมบา้ น - มมุ บล็อก 6.นกหวดี

- การเล่นตามมุม - มมุ หนังสอื - มมุ ดนตรี

ประสบการณ์ - มุมวิทยาศาสตร์

3.ด้านสังคม 3.อธิบายกิจกรรมเลน่ ตามมุม คือ เดก็ ๆ สามารถเข้าเลน่ ได้มุมละไม่เกนิ

- การร่วมกนั สรา้ งข้อตกลง 5-6 คน

- การเล่นและทากจิ กรรม 4.ชแ้ี จงสัญญาณบอกหมดเวลาในการเล่นตามมมุ คอื เป่านกหวีด 1

ร่วมกบั กล่มุ เพอื่ น คร้ัง

4.ด้านสติปัญญา 5.จากนั้นใหเ้ ด็กเลอื กเลน่ มุมประสบการณต์ ามความสนใจ โดยมีครคู อย

- การรบั รูแ้ ละแสดง ดูแลและแนะนาการเลน่ อย่างใกลช้ ดิ

ความคดิ ความรสู้ ึกผา่ นสอื่ 6.แจง้ สัญญาณหมดเวลาโดยเป่านกหวีด 1 ครั้ง

และของเล่น 7.เดก็ ๆ ชว่ ยกนั เก็บของเลน่ เขา้ ทใี่ หเ้ รยี บรอ้ ย และถูกต้องตามมุม

แผนการจดั ประสบการณ์ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2

โรงเรยี นวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มสี ขุ วนั ท่ี 4

(50 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
1.วิธกี าร
1.เพ่อื ให้เดก็ 1.ดา้ นร่างกาย การวงิ่ หลบหลกี การเล่นกลางแจง้ 1.สนาม BBL - สงั เกตการว่งิ หลบ
หลีกสิง่ กีดขวาง
สามารถวง่ิ หลบ - การเคล่ือนไหวอยกู่ ับท่ี สิ่งกดี ขวาง 1.ให้อาสาสมคั รออกมาเป็นผู้นาในการยดื เหยียดร่างกายคนละ 2 2.เครื่องเลน่ 2.เครอื่ งมอื
- แบบบนั ทึกผล
หลีกสิ่งกีดขวางได้ - การเคล่อื นไหว ทา่ สนาม หลังการจดั
ประสบการณ์
เคล่อื นที่ 2.ร่วมสรา้ งข้อตกลงในการทากิจกรรมเล่นสนาม BBL และเคร่ือง 3.นกหวีด

- การเลน่ เครือ่ งเลน่ เล่นสนาม เชน่ ไมผ่ ลกั เพื่อน, เมื่อจะเล่นเคร่อื งเล่นปนี ป่ายตอ้ งมี

สนามอย่างอิสระ ครูอย่ดู ว้ ยทกุ ครัง้ , รอคอยเมอื่ ตอ้ งการเล่น เปน็ ต้น

2.ด้านอารมณ์-จติ ใจ 3.แนะนาสญั ญาณเกี่ยวกบั ขอบเขตการเล่นในสนามคือการเป่า

- การเลน่ อิสระ นกหวดี 1 ครัง้ และบอกสญั ญาณหมดเวลาคอื เปา่ นกหวดี 3 คร้ัง

- การเลน่ รายบคุ คล 4.อธบิ ายการทากิจกรรมการวิง่ หลบหลกี ส่งิ กีดขวาง โดยใหเ้ ดก็

กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ ว่ิงซิกแซกหลบหลีกวงลอ้ ยางรถทอ่ี ยใู่ นสนาม BBL

- การเลน่ นอกหอ้ งเรียน 5.ให้เด็กปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 1-2 รอบ

3.ดา้ นสงั คม 6.ใหเ้ ด็กเลือกเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามตามความสนใจโดยมคี รดู ูแล

- การเลน่ รว่ มกับกลมุ่ อย่างใกล้ชดิ

เพือ่ น 6.ให้สัญญาณหมดเวลา แล้วใหเ้ ดก็ เข้าแถวและเดนิ แถวไปทา

4.ดา้ นสตปิ ญั ญา ความสะอาดรา่ งกาย

- การฟงั และปฏิบัติตาม 7.กลับมาเขา้ แถวเป็นวงกลม อาสาสมัครนาการผ่อนคลาย

คาแนะนา กลา้ มเน้ือในทา่ ทีส่ บาย เสร็จแล้วเดินแถวเข้าชั้นเรียน

แผนการจัดประสบการณ์ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2
โรงเรียนวดั เวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครวั มีสขุ วันท่ี 4

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ (20 นาท)ี การประเมนิ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
1.เพือ่ ให้เด็ก ส่ือ 1.วธิ กี าร
สามารถจับคู่ 1.ดา้ นร่างกาย การจับคูภ่ าพกับ กิจกรรมเกมการศึกษา - สังเกตและ
ภาพกบั จานวน 1.เกมจับคู่ ตรวจสอบการจับคู่
ท่เี ทา่ กนั ได้ - การหยิบจบั จานวนทเ่ี ท่ากนั 1.ชวนนกั เรยี นทากจิ กรรม Brian gym (จีบ L) ภาพกบั ภาพกับจานวนท่ี
ถูกตอ้ ง จานวนท่ี เท่ากัน
2.ด้านอารมณ์ จติ ใจ 2.ร่วมกันสรา้ งข้อตกลงในการเลน่ เกมการศกึ ษา เท่ากัน 2.เครอื่ งมือ
2.เกมชดุ เดมิ - แบบบนั ทึกผล
- การเลน่ กลมุ่ ย่อย - รอคอยเมอ่ื เพื่อนเลน่ อยแู่ ละมีน้าใจแบ่งปันให้เพ่อื นเล่นด้วย ในมุมเกม หลังการจดั
การศกึ ษา ประสบการณ์
กลุ่มใหญ่ - เม่อื ได้ยนิ สัญญาณ ดงั น้ี 3.เคร่ืองเคาะ
จงั หวะ
3.ด้านสังคม เคาะ 1 ครงั้ ใหเ้ ริ่มเลน่ เกม

- การเลน่ หรอื ทา เคาะ 2 ครง้ั ติดกนั ใหเ้ ก็บเกมการศกึ ษาไว้ตรงกลางวง

กิจกรรมรว่ มกบั กล่มุ 3.แนะนาและสาธติ วธิ กี ารเลน่ เกมจบั คู่ภาพกบั จานวนท่เี ท่ากนั ใหเ้ ดก็ ดู

เพื่อน โดยให้เด็กนาภาพทมี่ ีจานวนเท่ากันมาจับคกู่ นั ใหถ้ กู ตอ้ ง

4.ด้านสติปญั ญา 4.ให้เด็กน่งั เป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน

- การคดั แยกการ 5.จากนน้ั แต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนออกมารบั อปุ กรณใ์ นการเลน่ เกมจบั คูภ่ าพ

จาแนกสงิ่ ต่าง ๆ กบั จานวนทเี่ ท่ากัน

ตามลักษณะ 6.เลน่ เกมจับคภู่ าพกบั จานวนทีเ่ ท่ากัน โดยมคี รูคอยดูแลและชี้แนะอย่าง

- การจับคูก่ าร ใกลช้ ดิ

เปรียบเทยี บส่งิ ตา่ ง ๆ 7.สลับเกมกบั กล่มุ อ่นื และเลน่ เกมตอ่

ตามลักษณะ 8.เดก็ และครรู ่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

9.ใหส้ ญั ญาณหมดเวลาในการเล่นเกม ใหเ้ ด็กเด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ที่

รายการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ 1 (ควรส่งเสรมิ )

1.เด็กสามารถเคลือ่ นไหวตามจังหวะ ระดับคุณภาพ เดก็ ไมส่ ามารถเคล่อื นไหวตามจังหวะทาทา่
ทาทา่ เป็นผู้นา ผตู้ ามได้ เป็นผูน้ า ผ้ตู ามได้
3 (ด)ี 2 (พอใช้)
เดก็ สามารถเคลื่อนไหวตามจงั หวะ เด็กสามารถเคลื่อนไหวตามจังหวะทาทา่
ทาท่าเป็นผูน้ า ผู้ตามไดด้ ว้ ยตนเอง เป็นผ้นู า ผตู้ ามได้ เม่อื มผี ูช้ ้ีแนะ

2.เดก็ สามารถปฏบิ ัติตนตามมารยาท เดก็ สามารถปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทย เด็กสามารถปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้ เดก็ ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยได้

ไทยได้ ได้ด้วยตนเอง เม่ือมีผู้ชแี้ นะบางครัง้

3.เดก็ สามารถใช้กรรไกรตัดกระดาษ เด็กสามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม เด็กสามารถใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม เด็กไมส่ ามารถใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว
ตามแนวเส้นตรงได้ แนวเส้นตรงได้ด้วยตนเอง แนวเสน้ ตรงได้ เมอ่ื มผี ชู้ ว่ ยเหลอื บางครัง้ เส้นตรงได้

4.เด็กสามารถปฏิบัติตามขอ้ ตกลงได้ เดก็ สามารถปฏิบัตติ ามข้อตกลงได้ดว้ ย เดก็ สามารถปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงได้ เมื่อมีผู้ เดก็ ไมส่ ามารถปฏิบัติตามข้อตกลงได้
ตนเอง ชีแ้ นะ

5.เด็กสามารถวิ่งหลบหลกี สง่ิ กดี ขวาง เด็กสามารถว่งิ หลบหลกี สิ่งกดี ขวางได้ เด็กสามารถวงิ่ หลบหลีกสง่ิ กีดขวางได้ เมอื่ เด็กไมส่ ามารถวง่ิ หลบหลีกสิ่งกดี ขวางได้

ได้ ดว้ ยตนเอง มผี ้ชู ้แี นะบางครั้ง

6.เดก็ สามารถจบั คูภ่ าพกบั จานวนท่ี เดก็ สามารถจบั คภู่ าพกับจานวนที่ เดก็ สามารถจับคู่ภาพกบั จานวนที่เท่ากนั เดก็ ไมส่ ามารถจับคภู่ าพกบั จานวนทเ่ี ท่ากนั ได้

เท่ากนั ได้ถกู ต้อง เทา่ กนั ได้ถกู ตอ้ งดว้ ยตนเอง ได้ถกู ต้อง เมอ่ื มผี ชู้ ้แี นะบางครง้ั ถูกต้อง

แบบบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ นกั เรียนชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2 โรงเรียนวัดเวฬุวัน

สาระที่ควรเรยี นรู้ เร่ืองราวเกีย่ วกับบคุ คลและสถานทแ่ี วดล้อมเดก็ หนว่ ยครอบครวั มีสุข เรือ่ ง การปฏิบตั ิตนต่อบคุ คลในครอบครัว วนั ที่ 1 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ.2564

คาช้แี จง เติม / ลงในช่องทีต่ รงกับพฤตกิ รรมของนักเรยี น ระดบั คุณภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรุง

เคลอ่ื นไหวตาม ปฏบิ ัติตนตาม ใช้กรรไกรตดั ปฏิบตั ิตาม ว่งิ หลบหลกี สง่ิ จบั คู่ภาพกับ

เลขที่ ชอื่ – สกุล จงั หวะทาท่าเป็น มารยาทไทย กระดาษตาม ขอ้ ตกลง กดี ขวาง จานวนทเ่ี ทา่ กนั

ผ้นู า ผู้ตาม แนวเสน้ ตรง

คะแนนเตม็ 321321321321321321

1 เดก็ ชายชยากร จนั ทรต์ า

2 เด็กชายวฒุ ิภทั ร แก้วสกั
3 เดก็ ชายภูดิศ บุญเสถียร
4 เด็กชายเปน็ ต่อ หินตวง
5 เดก็ ชายกติ ตพิ งษ์ อปุ สิทธิ์
6 เด็กชายณภัทร ศรีฤทธ์ิ
7 เดก็ ชายวชริ วทิ ย์ แน่นอดุ ร
8 เดก็ ชายอาทติ ย์ -
9 เดก็ ชายชลทศิ ใสเอ้ย
10 เด็กชายชยณฐั ธนทิ ธิ
11 เดก็ ชายณรฉตั ร นกิ รพนั ธ์
12 เดก็ ชายทนิ กร ปคู่ า
13 เด็กชายณัฐนนั ท์ แสงคานาง
14 เด็กชายกฤษณะ ทาจี
15 เด็กชายปาณนต์ บรรจบกาญจน์
16 เด็กชายอาณตั ิ ผวิ ผ่อง
17 เดก็ หญิงพรรณฤทัย สุขจันทร์
18 เดก็ หญงิ วรัชยา แย้มบญั ชา
19 เด็กหญงิ กุลภรณ์ สุวรรณวงค์
20 เด็กหญงิ เบญญาภา นาวิก

เคล่ือนไหวตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ใชก้ รรไกรตดั ปฏิบตั ิตาม ว่งิ หลบหลกี สิ่ง จบั คภู่ าพกบั
จงั หวะทาทา่ เป็น มารยาทไทย กระดาษตาม ขอ้ ตกลง
เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ผนู้ า ผู้ตาม แนวเสน้ ตรง กีดขวาง จานวนที่เท่ากนั

คะแนนเต็ม 321321321321321321

21 เดก็ หญงิ มัณฑิตา ผัดมาลา

22 เด็กหญิงพรี ชยา จนั ธมิ า

23 เด็กหญงิ อภญิ ญา -

24 เด็กหญงิ ศริ ภสั สร เกตุมณี

บันทึกผลการจดั กิจกรรม
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผู้ประเมนิ .................................................................
(...............................................................)
............../.........................../.....................

แผนการจัดประสบการณช์ ั้นอนุบาลปีที่ 2

โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครัวมีสุข วันท่ี 5

(20 นาที)

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1.เพ่อื ใหเ้ ด็ก 1.วิธีการ
สามารถ 1.ด้านรา่ งกาย การเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ 1.เครอ่ื ง - สังเกตการ
เคล่อื นไหว เคลอื่ นไหว
ประกอบจงั หวะ - การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับที่ ประกอบจังหวะ 1.กจิ กรรมเคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน โดยครบู อกใหเ้ ดก็ ทราบถึงข้อตกลง เคาะจังหวะ ประกอบจังหวะ
และดนตรีได้ และดนตรี
- การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ และดนตรี ร่วมกนั ในการกาหนดสัญญาณและจังหวะ ดงั นี้ 2.เพลงดั่ง 2.เครื่องมอื
- แบบบนั ทกึ ผล
2.ด้านอารมณ์-จติ ใจ - ให้จงั หวะ 1 คร้งั สมา่ เสมอ ใหเ้ ดก็ เดนิ หรอื เคล่ือนไหวไปเรอื่ ยๆ ตาม ดอกไม้บาน หลงั การจดั
ประสบการณ์
- การเคลือ่ นไหวตาม จงั หวะ

เสยี งเพลง/ดนตรี - ใหจ้ งั หวะรวั ใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวอยา่ งเรว็ หรือเคลื่อนท่ีเรว็ ขน้ึ

3.ดา้ นสังคม - ใหจ้ งั หวะ 2 ครง้ั ตดิ กนั ใหเ้ ดก็ หยุดการเคล่ือนไหวในท่าน้ัน

- การใหค้ วามรว่ มมือใน 2.ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระพร้อมทงั้ นับปากเปล่า 1-10

การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ ตามจงั หวะทคี่ รูเคาะ

4.ด้านสตปิ ัญญา 3.เมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ ในแตล่ ะครัง้ ให้เด็กทีก่ าลงั เคลอื่ นไหวหยดุ อยู่

- การนับและแสดง นิง่ ๆ แลว้ ตบมอื นบั 1-10 เป็นจังหวะ

จานวนของสงิ่ ตา่ งๆ ใน 4.ให้เดก็ ปฏบิ ตั ิซ้า 2-3 รอบ

ชวี ติ ประจาวนั 5.ผ่อนคลายกล้ามเนื้อดว้ ยการนัง่ นง่ิ ๆ หายใจเขา้ ออกลกึ ๆ ช้า ๆ ตาม

เพลงด่ังดอกไม้บาน (ภาคผนวก) และน่งั ลงผอ่ นคลายกลา้ มเนอ้ื ในท่าท่ี

สบาย

แผนการจดั ประสบการณ์ชั้นอนุบาลปที ่ี 2

โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครัวมีสขุ วนั ท่ี 5

(20 นาท)ี

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
1.เพอ่ื ใหเ้ ดก็
สามารถฟังและ 1.ด้านรา่ งกาย การฟังและพดู กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1.แผนภูมิ 1.วิธีการ
พดู โตต้ อบ
เก่ยี วกบั เรื่อง - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ โตต้ อบเกยี่ วกับ 1.เด็กและครรู ว่ มกนั ทาทา่ ทางประกอบเพลงบา้ นของฉัน(ภาคผนวก) เพลงบ้านของ - สงั เกตการฟงั
อาชพี ของคนใน
ครอบครัวได้ 2.ด้านอารมณ์-จติ ใจ เรอื่ งอาชพี ของคน - ร้องให้เดก็ ฟงั 1 รอบ ฉนั และพดู โต้ตอบ

- การพูดสะทอ้ น ในครอบครวั - ให้เด็กอา่ นตามทลี ะวรรค 1 รอบ 2.บัตรภาพ เก่ยี วกับเรื่อง

ความรสู้ กึ ของตนเองและ - ร้องพร้อมกนั 1 รอบ บคุ คลอาชีพ อาชพี ของคนใน

ผู้อื่น - รอ้ งและทาทา่ ทางประกอบพรอ้ มกนั 2 รอบ ต่างๆ ครอบครัว

3.ด้านสังคม 2.ให้เด็กดภู าพบุคคลอาชีพตา่ งๆ 3.กระดาษ 2.เคร่ืองมอื

- การรว่ มสนทนาและ 3.ใหเ้ ดก็ บอกชือ่ อาชพี แตล่ ะอาชพี จากภาพ เช่น ชาวนา ครู หมอ 4.สเี ทยี น - แบบบันทึกผล

แลกเปล่ยี นความคดิ เห็น ตารวจ ทหาร พยาบาล แมค่ ้า เป็นตน้ หลังการจดั

4.ดา้ นสตปิ ัญญา 4.ใหเ้ ดก็ ออกมาเล่าอาชพี ของคุณพอ่ คุณแม่ของตนเองใหเ้ พื่อนฟัง ประสบการณ์

- การพดู กับผ้อู ่นื เก่ยี วกบั แลว้ สลบั หมนุ เวียนเด็กคนอน่ื ในหอ้ งมาเล่าจนครบทกุ คน

ประสบการณ์ของตนเอง 5.ให้เด็กวาดภาพอาชพี ของคุณพอ่ คุณแม่ตามความคดิ และ

หรอื พูดเลา่ เรอื่ งราว ความสามารถของเดก็

เกี่ยวกบั ตนเอง 6.ให้เดก็ นาภาพท่วี าดตดิ ที่ป้ายแสดงผลงานของหนแู ละใหต้ ดิ อยใู่ น

กลมุ่ อาชพี เดยี วกัน

7.รว่ มกันสรุป โดยให้เด็กรว่ มกนั นบั จานวนแตล่ ะอาชพี วา่ อาชีพใด

มากทสี่ ุด อาชพี ใดนอ้ ยทส่ี ุด

แผนการจดั ประสบการณ์ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2

โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4

หนว่ ย ครอบครัวมีสขุ วนั ที่ 5

(20 นาท)ี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1.วธิ กี าร
1.เพื่อใหเ้ ด็ก 1.ดา้ นรา่ งกาย การประดิษฐโ์ มบาย กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1.ดนิ น้ามัน - สังเกตการ
ประดิษฐโ์ มบาย
สามารถประดิษฐ์ - การเขียนภาพและการ กระดาษ 1.แนะนากจิ กรรมการประดษิ ฐ์โมบายกระดาษ 2.กระดาษ กระดาษ
2.เคร่อื งมอื
โมบายกระดาษได้ เลน่ กบั สี 2.แนะนาอุปกรณ์ในการประดิษฐโ์ มบายกระดาษ 3.กรรไกร - แบบบันทกึ ผล
หลังการจดั
- การหยิบจับ การใช้ 3.อธิบายและสาธติ การประดษิ ฐ์โมบายกระดาษใหด้ ูเป็นตัวอย่าง 4.เชอื กยาว 2 ประสบการณ์

กรรไกร ดังนี้ ฟตุ 1 เสน้

2.ดา้ นอารมณ์ จิตใจ - ใหเ้ ด็กเลอื กวาดรูปทรงที่สนใจคนละ 1-2 รูป 5. เชอื กยาว 4

- การทางานศิลปะ - ใหเ้ ดก็ ระบายสตี กแตง่ รปู ทรงโดยใช้กรรไกรตดั ตามรปู ทรง นิ้ว 5 เสน้

3.ดา้ นสงั คม - ให้เด็กนาผลงานของตนเองมาให้ครูเจาะรู แลว้ ร้อยเชอื ก

- การทาศิลปะแบบ นาไปผกู กับเชอื กยาว 4 นวิ้ สลบั รปู ทรงให้สวยงามนาไปประดับ

ร่วมมอื ห้อง

4.ดา้ นสติปัญญา 4.เด็กทากจิ กรรมโดยมีครูเปน็ ผ้ดู แู ลอยา่ งใกลช้ ดิ

- การพดู สะท้อน 5.เม่ือทาเสรจ็ แล้วส่งผลงานพรอ้ มเลา่ ผลงานให้ครนู าไปแขวน

ความรู้สกึ ของตนเองและ ตกแต่งในห้องเรยี น

ผู้อื่น 6.ใหเ้ ดก็ ช่วยกนั เกบ็ อุปกรณ์เข้าทแี่ ละทาความสะอาดห้องเรียน

ให้เรยี บรอ้ ย

7.เขา้ แถวและเดินแถวไปทาความสะอาดรา่ งกาย