UCATION-ADD 50 חיבור וחפיפה של מרחבי למידה אחת הביקורות שלי על התכנון היא ההפרדה המקסימלית בין הפונקציות השונות. בית הספר כיום אינו יודע לייצר אינטגרציה בין החללים השונים ובכך מגביל את יכולות הלמידה של התלמידים ואת האופן בו הידע מועבר. לכן בחרתי לבחון האם ניתן לייצר יחסים חדשים בין הפונקציות המוכרות לנו באופן כזה שיווצר ערך מוסף. החיבורים ואזורי החפיפה היו מוקד ההתייחסות. חלל למידה חלל מחשבים ספרייה מעבדה חלל למידה משחק טבע חלל רב תכליתי אולם ספורט מעבדה משחק אודיטוריום טבע אכילה חלל למידה חלל למידה חלל למידה חלל למידה חלל מחשבים
מוסד בית הספר 53 יצירת ארכיון חיבורים לאחר שמיפיתי את אמצעי החיבור, בדקתי אילו מרחבים כדאי לחבר ובאיזה אופן. בחנתי בעבודה זו חיבורים בין מרחבי למידה בדמות הכיתה הטיפוסית. בדקתי כיצד ניתן לטשטש בין גבולות המרחבים הלימודיים המוגדרים כמו הספריה או חדר המחשבים ופתחתי מרחבים למידה אל החוץ. בדקתי היתכנות לחיבור חללים או שימוש כפול באלמנט פיזי בחלל לטובת מטרה משותפת. כמו כן, מצאתי לנכון להסב חלק מהחללים
UCATION-ADD 52 מהם אמצעי החיבור? על מנת לייצר את החיבורים המרחביים שאלתי את עצמי מהם הכלים הפיזיים שבאמצעותם ניתן לקשר בין הפונקציות השונות. קיר בהזזה צירית סיבובית כיס גלילה קיר בפתיחה צירית סיבובית קיר לגגות בפתיחה צירית דלת הזזה דלת הזזה מתקפלת דלת הזזה לכיס פנימי פתיחה צירית סיבובית
מוסד בית הספר 55
UCATION-ADD 54 חיבור מרחבי למידה
מוסד בית הספר 57
UCATION-ADD 56
מוסד בית הספר 59
UCATION-ADD 58
מוסד בית הספר 61
UCATION-ADD 60
מוסד בית הספר 63
UCATION-ADD 62
מוסד בית הספר 65
UCATION-ADD 64 מרחבי למידה והספרות הכתובה
מוסד בית הספר 67
UCATION-ADD 66
מוסד בית הספר 69
UCATION-ADD 68
מוסד בית הספר 71
UCATION-ADD 70
מוסד בית הספר 73
UCATION-ADD 72 מרחבי למידה משולבים דיגיטל
מוסד בית הספר 75
UCATION-ADD 74
מוסד בית הספר 77
UCATION-ADD 76 חיבור אל החוץ
מוסד בית הספר 79
UCATION-ADD 78
מוסד בית הספר 81
UCATION-ADD 80
מוסד בית הספר 83
UCATION-ADD 82 הרחבה לצפייה משותפת
מוסד בית הספר 85
UCATION-ADD 84
מוסד בית הספר 87
UCATION-ADD 86 הסבה תפקודית סוכות 9 ימים פסח 14 ימים חופש גדול 62 ימים בית הספר ובייחוד כיתות הלימוד נותרים ריקים בחלק גדול מהשנה בה לא מתקיימים לימודים - בחופש הגדול ובחגים. נשאלת השאלה מדוע לא להסב את החללים הללו זמנית לפונקציות אחרות שישמשו את בית הספר או הקהילה. כך למשל ניתן להפוך את מרחבי הלמידה הריקים לגלריה בה יוצגו עבודות התלמידים או אף לייצר שיתופי פעולה בתשלום שיכניסו לבית הספר כסף כמו חלל תערוכות להשכרה או מתחם עבודה בסגנון WEWORK.
מוסד בית הספר 89
UCATION-ADD 88
מוסד בית הספר 91 גדר בטחון או גדר הפרדה?
UCATION-ADD 90 ק קהילה ”הדרך היחידה באמת לאחד את חלקי המערכת היא איחוד כל אחד מהם עם החיים. לא נשיג אלא אחדות מלאכותית כל עוד נצמצם את מבטנו למערכת בית הספר בלבד. עלינו לראות בה חלק של שלימות רחבה יותר של חיים חברתיים... זה בידודו של בית הספר - בידודו מהחיים.“ ג‘ון דיואי, 1960
מוסד בית הספר 93 באופן אירוני בית הספר מכיל יותר פעילויות ופונקציות שיכולות לשמש את הקהילה מכל מבנה ציבורי שאנו מכירים ובכל זאת הוא מוגבל הן בשעות הפעילות והן במשתמשים )בעיקר תלמידים(. בית הספר פעיל לרוב רק בשעות הלימודים עצמם ואין סיבה שהוא לא ישמש את התלמידים והקהילה גם בשעות הערב.
UCATION-ADD 92 קולנוע ראשון - שבת חופשים וסופ"ש 00:1-00:10 יום חול 00:00-00:17 ספריה ראשון-שישי 00:19-00:9 קניון- מסחר ראשון-שבת 00:22-00:9 בית ספר ראשון-שישי 00:15-00:8 ראשון–חמישי 00:23-00:15 שישי – שבת תיאטרון ומוזיקה ראשון - שבת אימונים 00:18-00:8 הופעות 00:22-00:20 שעות פעילות אם נסתכל על מבני הציבור המוכרים לנו נבחין כי רובם פעילים בכל שעות היום, דבר שלא מתקיים במקרה של בית הספר. מבנה בית הספר מכיל פונקציות רבות ומגוונות - ניתן למצוא בו ספריה, מרכז ספורט, חלל להופעות, מעבדות ועוד. למעשה מדובר בפונקציות שלא קשורות אחת לשניה שנפגשות במקום אחד. מזויאון שני-שבת 00:21-00:10
מוסד בית הספר 95 אם נבחן את השטח היחסי שתופסים בתי הספר ביחס לעיר נמצא כי מדובר באחוז מכובד משטחיה, כזה הממודר מכלל האוכלוסיה. מחישוב מהיר בו הוכפלו מספר בתי הספר והתיכונים בשטח הבנין ברוטו מצאתי שהם תופסים לפחות %16 משטח העיר ואף יכולים להגיע לעד %30 במקרה המקסימלי. מיפוי בתי ספר 139 מוסדות בעיר תל אביב שטח העיר תל אביב 52 קמ"ר שטח ירוק בעיר פארקים גינות וחורשות %24 ,כלומר 48.12 קמ"ר כמות בתי ספר בעיר 108 יסודיים =48.6 קמ"ר 31 על-יסודיים =86.1 קמ"ר שטח בתי הספר בעיר 34.8 קמ"ר = לפחות %16
UCATION-ADD 94 מעגלי השפעה בתי הספר מפוזרים במרחב על מנת לשרת ולהיות מונגשים לתושבים. אם כל אחד מבתי הספר היה פתוח לציבור הרחב היינו מקבלים מתחמים קהילתיים שלכל אחד מהם יש השפעה פוטנציאלית בעיצוב הסביבה הקרובה ובמענה על צרכים רחבים של השכונה.
שכונת נווה שאנן 97
UCATION-ADD 96 SCALE M שכונת נווה שאנן
שכונת נווה שאנן 99 שכונה: נווה שאנן, ת"א שטח: 20 דונם מוסד: תיכון מיקום: בין רחובות הגליל, סלומון, שביל עכו, דרך מנחם בגין. אזור התערבות
UCATION-ADD 98 ס סביבה "לילד יש יחס שונה לסביבתו משלנו... הילד סופג אותה. הדברים שהוא רואה לא רק נזכרים, הם מעצבים חלק מנשמתו" ד"ר מריה מונטסורי
שכונת נווה שאנן 101 נווה שאנן, ת"א נווה שאנן הינה שכונה בדרום תל אביב שהוקמה בשנת 1921 .במאה שנים השכונה עברה שינויים רבים והתכנון העירוני והאדריכלי בה עיצב אותה לכדי מה שהיא כיום. השטח שנבחר להתערבות נמצא היכן שהיתה בעבר התחנה המרכזית הישנה והוא כולל בתוכו זכר לבית הפרדס של משפחת רוק. כמו כן, השטח נפגש בגבולו עם מדרחוב נווה שאנן.