1
3
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564
สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
รายงานผลการดาเนินงาน ประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2564
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
Annual Action Plan 2021
Chumphon Primary Educational Service Area Office 1
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
สานกั งานคณะกรรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ก
สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
คำนำ
รายงานผลการดำเนินงานของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ประจำปี
งบประมาณพ.ศ.2564 ฉบับนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จัดทำขึ้น
เพื่อสรุปผลการดำเนินงานซึ่งเป็นไปตามนโยบายของรัฐบาล นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ในรอบ
ปีที่ผ่านมา และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชนทั่วไปได้รับทราบ อีกทั้ง
นำข้อมูลที่ได้ไปใช้ในการวางแผนพัฒนา ปรับปรุงการดำเนนิ งาน การจัดการศึกษาต่อไป
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ขอขอบคุณผู้มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล
และสนับสนุนในการจัดทำเอกสารฉบับนี้ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการดำเนินงานฉบับนี้ จะเป็น
ประโยชน์ต่อหน่วยงานในสังกัด บุคลากรที่เกี่ยวข้อง และหน่วยงานอื่นๆ ในการนำไปใช้เป็นแนวทาง
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพตอ่ ไป
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ข
สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
สารบญั
หนา้
คำนำ ก
สารบญั ข
ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐาน 1
ส่วนที่ 2 ผลการดำเนนิ งาน
• ผลการดำเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ 19
• ผลการดำเนินงานตวั ชว้ี ดั แผนปฏิบตั ริ าชการ 35
• นโยบายการตรวจราชการและติดตาม ประเมินผลการจดั การศึกษา 54
ของกระทรวงศึกษาธกิ าร
• จดุ เน้นของนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 56
• ผลการดำเนินงานโครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ าร 64
ส่วนที่ 3 ผลสัมฤทธิต์ ามเปา้ หมาย
• ผลการใชจ้ ่ายงบประมาณ 103
• ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ 105
ภาคผนวก
คำส่งั คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 1
สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
สว่ นที่ 1
ข้อมูลพื้นฐาน
1. ความเปน็ มา
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 เป็นหน่วยงานทางการศึกษา สังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดต้ังตามพระราชบัญญัติบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การกำหนดและแก้ไขเปล่ียนแปลง
เขตพ้ืนที่การศึกษาเป็นเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา ต้ังแต่วันท่ี 17 สิงหาคม 2553 มีภารกิจในการพัฒนา
ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา ให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้น
การพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีความสามารถตามมาตรฐาน
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการพัฒนาสู่คุณภาพระดับสากลโดยมีทิศทางการจัดการศึกษาที่ตอบสนองต่อนโยบาย
ของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
2. ทตี่ ้ังและเขตพนื้ ท่ีบรกิ าร
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ตงั้ อยเู่ ลขท่ี 60/1 หมู่ท่ี 5 ตำบลขนุ กระทิง
อำเภอเมืองชุมพร จงั หวัดชุมพร 86190 โทรศัพท์ 0-7757-6253,0-7757-6448,0-7757-6458 ,0-7757-6714,
0-7757-6717 โทรสารทุกหมายเลข ต่อ 29 เว็บไซต์สำนักงาน http://www.cpn1.go.th/main/
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ตั้งอย่ภู าคใต้ของประเทศไทย หา่ งจากกรุงเทพมหานคร
ตามเส้นทางรถยนต์ (ถนนเพชรเกษม) ประมาณ 498 กโิ ลเมตร และเสน้ ทางรถไฟสายใต้ประมาณ 476
กิโลเมตร มเี ขตบริการในการจัดการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ประกอบดว้ ย 3 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมอื ง อำเภอท่าแซะ
และอำเภอปะทวิ มีพ้ืนทท่ี ั้งหมด 2,829.39 ตารางกโิ ลเมตร
อำเภอ พนื้ ที่ ตำบล หมูบ่ า้ น เทศบาล อบต.
(ตร.กม.) เมือง ตำบล
เมือง 748.39 17 165 1 9 9
ทา่ แซะ 1,485.00 10 116 - 2 10
ปะทิว 596.00 7 70 - 6 4
รวม 2,829.39 34 351 1 17 23
ท่ีมา: http://th.wikipedia.org
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 2
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
3. อำนาจหนา้ ที่และความรับผดิ ชอบ
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 เป็นหน่วยงานที่อยู่ภายใต้การกำกับดูแล
ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าท่ีดำเนินการให้เป็นไปตามอำนาจ
หน้าทต่ี ามมาตรา 38 แห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2546 ซ่งึ มอี ำนาจหน้าท่ีดังต่อไปนี้
1. จัดทำนโยบาย แผนพฒั นา และมาตรฐานการศกึ ษาของเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ใหส้ อดคล้องกับนโยบาย
มาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และความตอ้ งการของท้องถ่นิ
2. วิเคราะห์การจัดต้ังงบประมาณอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษาและหน่วยงานในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้นทราบ รวมท้ังกำกับตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่าย
งบประมาณของหนว่ ยงานดงั กล่าว
3. ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพฒั นาหลกั สูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา
4. กำกบั ดแู ล ติดตาม และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานและในเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา
5. ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพืน้ ที่การศึกษา
6. ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆรวมท้ังทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัด
และพัฒนาการศกึ ษาในเขตพ้นื ที่การศกึ ษา
7. จดั ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา และประเมินผลสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
8. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
รวมท้ังบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอ่ืนท่ีจัดการศึกษา
รูปแบบท่หี ลากหลายในเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา
9. ดำเนินการและประสาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ การวจิ ยั และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
10. ประสาน สง่ เสรมิ กรดำเนนิ การของคณะอนุกรรมการและคณะทำงานด้านการศกึ ษา
11. ประสานการปฏิบัติราชการทั่วไปกับองค์กรหรือหน่วยงานต่างๆ ท้ังภาครัฐ เอกชน และองค์กรปกครอง
สว่ นท้องถิ่นในฐานะสำนกั งานผแู้ ทนกระทรวงศึกษาธกิ ารในเขตพ้นื ที่การศึกษา
12. ปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนเกี่ยวกับกิจการภายในเขตพื้นที่การศึกษาที่มิได้ระบุให้เป็นหน้าที่ของหน่วยงานใด
โดยเฉพาะหรือปฏบิ ัติงานอ่ืนท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
โดยให้แบง่ ส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา ไว้ดังตอ่ ไปนี้
1. กลมุ่ อำนวยการ
2. กลมุ่ นโยบายและแผน
3. กลุ่มสง่ เสริมการจดั การศึกษาทางไกลเพื่อการสอ่ื สาร
4. กลุ่มบรหิ ารงานการเงินและสินทรัพย์
5. กลมุ่ บริหารงานบุคคล
6. กลุ่มพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
7. กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 3
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
8. กลุ่มส่งเสริมการจดั การศึกษา
9. หนว่ ยตรวจสอบภายใน
10. กลมุ่ กฎหมายและคดี
ใหส้ ว่ นราชการภายในสํานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามีอํานาจหน้าที่ดงั ตอ่ ไปนี้
1. กลุ่มอาํ นวยการ มีอาํ นาจหน้าที่ดังต่อไปน้ี
(ก) ปฏิบัติงานสารบรรณสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
(ข) ดําเนินการเกย่ี วกับงานช่วยอาํ นวยการ
(ค) ดําเนินการเกี่ยวกับอาคารสถานที่ สงิ่ แวดลอ้ ม และยานพาหนะ
(ง) จัดระบบบริหารงาน การควบคมุ ภายใน และพฒั นาองค์กร
(จ) ประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่กิจการ ผลงาน และบริการข้อมูลขา่ วสาร
(ฉ) ประสานการดําเนินงานระหว่างหน่วยงานภายในและภายนอกเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา
(ช) ดาํ เนนิ การเลอื กตั้งและสรรหากรรมการและอนุกรรมการ
(ฌ) ปฏิบัติหนา้ ท่ีอื่นท่ีเกย่ี วข้องกบั กิจการภายในของสํานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาท่ี มิใช่งาน ของส่วนราชการใด
โดยเฉพาะ
(ญ) ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกบั หรือสนับสนุนการปฏิบตั งิ านของหนว่ ยงานอืน่ ท่ีเกี่ยวข้องหรอื ได้รับมอบหมาย
2. กลุม่ นโยบายและแผน มีอํานาจหนา้ ทีด่ งั ต่อไปน้ี
(ก) จดั ทํานโยบายและแผนพัฒนาการศึกษาใหส้ อดคล้องกับนโยบาย มาตรฐาน การศึกษา แผนการศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน และความต้องการของท้องถ่ิน
(ข) วิเคราะหก์ ารจัดตั้งงบประมาณเงนิ อุดหนุนทว่ั ไปของสถานศึกษาและแจ้งการ จัดสรรงบประมาณ
(ค) ตรวจสอบ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการใช้จา่ ยงบประมาณและผลการปฏิบัติ ตามนโยบายและแผน
(ง) ดําเนินการวิเคราะห์ และจัดทําข้อมลู เก่ียวกับการจดั ตั้ง ยบุ รวม เลิก และโอน สถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานทไ่ี ด้รบั
มอบหมาย|
3. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร มอี ํานาจหนา้ ที่ดังตอ่ ไปน้ี
(ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ดําเนนิ การ และส่งเสรมิ การจัดการศึกษาทางไกล
(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วิจยั และพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจัดการศึกษา
(ค) ดําเนนิ งานสารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา สารสนเทศ และการสือ่ สาร
(จ) ส่งเสริม สนบั สนนุ และดําเนนิ งานบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศ
(ฉ) ปฏบิ ัติงานรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏบิ ัตงิ านของหนว่ ยงานอ่ืนทีเ่ กีย่ วข้อง หรือท่ีได้รบั มอบหมาย
4.กลุ่มบรหิ ารงานการเงินและสนิ ทรพั ย์ มีอํานาจหน้าท่ีดงั ต่อไปน้ี
(ก) ดําเนนิ งานเกีย่ วกบั งานบริหารการเงนิ
(ข) ดําเนนิ งานเก่ียวกับงานบริหารงานบญั ชี
(ค) ดําเนินงานเกีย่ วกับงานบริหารงานพัสดุ
(ง) ดําเนินงานเกี่ยวกับงานบริหารสินทรัพย์
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 4
สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
(จ) ใหค้ ําปรึกษาสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั การดําเนินงานบริหารการเงิน งานบัญชี งานพสั ดุ และงานบริหารสนิ ทรัพย์
(ช) ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกับหรอื สนับสนุนการปฏบิ ตั งิ านของหนว่ ยงานอ่ืนที่เกย่ี วข้อง หรอื ท่ีได้รบั มอบหมาย
(5) กลมุ่ บริหารงานบคุ คล มีอํานาจหน้าที่ดงั ต่อไปนี้
(ก) วางแผนอตั รากําลงั และกําหนดตาํ แหน่ง
(ข) สง่ เสริม สนับสนนุ การมหี รือเลื่อนวทิ ยฐานะ
(ค) วเิ คราะห์และจดั ทําข้อมลู เก่ียวกับการสรรหา บรรจุและแต่งตัง้ ย้าย โอน และ การลาออกจากราชการของ
ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
(ง) ศึกษา วเิ คราะห์ และดาํ เนินการเกยี่ วกบั การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน การเล่ือนเงนิ เดอื น การมอบหมาย
หนา้ ท่ใี ห้ปฏบิ ตั ิของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
(จ) จัดทําข้อมูลเกีย่ วกบั บําเหน็จความชอบและทะเบียนประวัติ
(ฉ) จดั ทาํ ข้อมูลระบบจา่ ยตรงเงนิ เดอื นและคา่ จา้ งประจาํ
(ช) ปฏิบัติการบรกิ ารและอํานวยความสะดวกในเรื่องการออกหนงั สอื รบั รองต่าง ๆ การออกบตั รประจําตัว
และการขออนญุ าตต่าง ๆ
(ซ) ศึกษา วเิ คราะห์ และจัดทําข้อมูลเพ่ือดาํ เนนิ งานวนิ ัย อุทธรณ์ รอ้ งทุกขแ์ ละ การดาํ เนินคดีของรฐั
(ฌ) ปฏิบตั งิ านรว่ มกับหรือสนับสนนุ การปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอ่ืนทีเ่ ก่ยี วข้อง หรอื ที่ได้รับมอบหมาย
6. กล่มุ พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา มอี าํ นาจหนา้ ทดี่ งั ต่อไปน้ี
(ก) ดาํ เนินงานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนแตง่ ตัง้
(ข) ดาํ เนินงานฝึกอบรมพัฒนาเพอ่ื เพ่มิ ศกั ยภาพการปฏิบัติงาน
(ค) ดําเนินงานพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นไป ตามมาตรฐานวชิ าชพี
และจรรยาบรรณ
(ง) ปฏิบตั งิ านสง่ เสริม สนบั สนุน และยกย่องเชิดชูเกยี รติข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
(จ) ดาํ เนนิ การเกีย่ วกบั การลาศกึ ษาตอ่ ฝกึ อบรม หรือปฏบิ ัติการวิจัยภายในประเทศ หรือต่างประเทศ
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ัย และเสริมสรา้ งระบบเครือข่ายการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
(ช) ปฏิบัติงานร่วมกบั หรอื สนับสนุนการปฏบิ ตั งิ านของหน่วยงานอืน่ ทเ่ี กี่ยวข้อง หรือ ท่ีได้รบั มอบหมาย
7. กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา มีอํานาจหนา้ ทดี่ ังต่อไปนี้
(ก) ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน หลกั สตู รการศึกษาระดับก่อน
ประถมศึกษา และหลกั สูตรการศึกษาพเิ ศษ
(ข) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพอื่ พฒั นาหลักสตู รการสอนและกระบวนการเรยี นรู้ของผู้เรียน
(ค) วจิ ยั พัฒนา สง่ เสริม ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกบั การวัดและ การประเมินผลการศกึ ษา
(ง) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมท้ังประเมินติดตาม
และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา
(จ) นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา
(ฉ) ศึกษา วเิ คราะห์ วิจัย และพัฒนาส่ือนวัตกรรมการนเิ ทศทางการศึกษา
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 5
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
(ช) ปฏบิ ัตงิ านเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา ของเขตพนื้ ท่ีการศึกษา
(ซ) ปฏิบตั ิงานร่วมกบั หรือสนับสนุนการปฏิบัตงิ านของหนว่ ยงานอ่นื ที่เกยี่ วข้อง หรอื ที่ได้รับมอบหมาย
8. กลุม่ สง่ เสริมการจดั การศกึ ษา มอี ํานาจหน้าทีด่ ังต่อไปน้ี
(ก) ศึกษา วเิ คราะห์ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และดาํ เนินงานเก่ยี วกับศาสตรพ์ ระราชา
(ข) ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานในรปู แบบการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม
อัธยาศัย
(ค) สง่ เสริม สนับสนุน และดาํ เนินการเกีย่ วกับการจัดเตรยี มข้อมูลการจัดการศกึ ษาขั้นพื้นฐานของบุคคล
ครอบครวั องคก์ ร ชมุ ชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ สถาบันสังคมอน่ื
(ง) ประสานและสง่ เสรมิ องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นใหส้ ามารถจัดการศึกษาสอดคล้องกบั นโยบาย และ
มาตรฐานการศึกษา
(จ) ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาสําหรบั ผพู้ ิการ ผ้ดู ้อยโอกาส และผมู้ ีความสามารถพิเศษ
(ฉ) ส่งเสริมงานการแนะแนว สุขภาพ อนามัย กฬี า และนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด เนตรนารี ผบู้ ําเพญ็
ประโยชน์ นักศกึ ษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรยี น การพทิ ักษส์ ทิ ธิเด็ก และ เยาวชน และงานกจิ การ
นักเรียนอื่น
(ช) ส่งเสริม สนบั สนุนการระดมทรัพยากรเพอื่ การศึกษา
(ซ) ประสานการป้องกันและแก้ไขปัญหาการใช้สารเสพติด และส่งเสริมป้องกันแก้ไข และคุ้มครองความประพฤติ
นกั เรยี นและนักศกึ ษา รวมทั้งระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน
(ซ) ดําเนนิ งานวเิ ทศสมั พนั ธ์
(ญ) ประสาน ส่งเสริมการศึกษากบั การศาสนาและการวัฒนธรรม
(ฎ) สง่ เสรมิ แหลง่ การเรียนรสู้ ิ่งแวดล้อมทางการศึกษา และภูมิปัญญาท้องถ่นิ
(ฎ) ประสานและส่งเสริมสถานศึกษาใหม้ บี ทบาทในการสรา้ งความเข้มแข็งของชมุ ชน
(ฐ) ปฏบิ ตั งิ านร่วมกบั หรอื สนับสนุนการปฏิบตั ิงานของหน่วยงานอ่ืนท่เี กีย่ วข้อง หรือที่ได้รบั มอบหมาย
9. หนว่ ยตรวจสอบภายใน ให้ปฏบิ ตั ิงานข้ึนตรงกับหัวหนา้ ส่วนราชการ และมีอํานาจ
(ก) ดําเนินงานเก่ยี วกับงานตรวจสอบการเงิน การบัญชี และตรวจสอบระบบการดแู ลทรพั ย์สิน
(ข) ดําเนินงานเก่ียวกับงานตรวจสอบการดําเนินงานหรือกระบวนการปฏิบัติงาน เปรียบเทียบกับผลผลิต
หรือเป้าหมายทก่ี าํ หนด
(ค) ดําเนินงานเกย่ี วกับการประเมนิ การบริหารความเส่ียง
(ง) ดําเนนิ การอื่นเก่ียวกบั การตรวจสอบภายในตามท่ีกฎหมายกําหนด
(จ) ปฏบิ ัตงิ านร่วมกับหรือสนบั สนุนการปฏบิ ัติงานของหนว่ ยงานอื่นทเ่ี กี่ยวข้องหรือ
ท่ไี ด้รับมอบหมาย
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 6
สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
10. กลุ่มกฎหมายและคดี ใหป้ ฏิบัติงานข้ึนตรงกับผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และมีอํานาจหน้าท่ี
ดังตอ่ ไปนี้
(ก) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ พัฒนากรมีวนิ ยั และรักษาวนิ ยั
(ข) ดําเนนิ การสบื สวนเกย่ี วกับเรื่องรอ้ งเรยี น
(ค) ดําเนนิ การสอบสวนเก่ียวกับวนิ ัยและการตรวจพิจารณาวินยั
(ง) ดาํ เนินการเกย่ี วกับการอุทธรณแ์ ละการพิจารณาอทุ ธรณ์
(จ) ดําเนนิ การเกย่ี วกบั การรอ้ งทุกข์และการพิจารณารอ้ งทุกข์
(ฉ) ดาํ เนินการเก่ยี วกับความรับผดิ ทางละเมิดของเจา้ หนา้ ที่
(ช) ดําเนนิ การเกี่ยวกบั งานคดีปกครอง คดแี พ่ง คดีอาญา และคดีอื่น ๆ ของรัฐ
(ซ) ดําเนินการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติและประพฤติมชิ อบ
(ฌ) ศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั จดั ทาํ ข้อมลู และติดตามประเมินผลเพ่อื พฒั นางานกฎหมายและ งานคดีของรัฐ
(ญ) ปฏิบตั งิ านรว่ มกบั หรือสนับสนนุ การปฏบิ ตั งิ านของหนว่ ยงานอื่นทเ่ี ก่ียวข้อง หรือท่ีได้รับมอบหมาย
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 7
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 8
สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
4. ผ้บู ริหารสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1
นายศักดิส์ ิทธ์ิ แร่ทอง ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
นายวิมาน ดีทองหลาง รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1
นายเลอศกั ดิ์ รชั ณาการ รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1
นางกันยมาส ชูจีน รองผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1
นางประดบั ฤทธิไกร ผอู้ ำนวยการกลมุ่ นโยบายและแผน
นางชมัยพร รัตนพรหม ผอู้ ำนวยการกลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
นางจงจติ ร ประทุมชยั ผู้อำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน
นางวภิ ารัตน์ กวาวหนึง่ ผู้อำนวยการกลมุ่ อำนวยการ
นางจุฑามาส อ่อนสงู ผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล
นางจันทนา ทนั ประจำสินธุ์ ปฏิบตั หิ น้าท่ีผูอ้ ำนวยการกลุ่มสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา
นางวราณี เดชค้ำ ผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานการเงินและสนิ ทรัพย์
นางวรมาศ ศรปี ระจนั ต์ ปฏิบตั หิ น้าที่ผู้อำนวยการกลมุ่ พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
นายสุทธิพนั ธ์ แสงขำ ปฏบิ ตั ิหน้าที่ผอู้ ำนวยการกลมุ่ กฎหมายและคดี
นางนนั ทน์ ภัส เกียรตมิ าพรศักดิ์ ปฏบิ ตั ิหน้าที่ผู้อำนวยการกลมุ่ ส่งเสรมิ ทางไกลเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการส่ือสาร
5. องค์คณะบุคคลคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)
บทบาทหน้าทค่ี ณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา(ก.ต.ป.น.)
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการนำมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มากำหนดเป็นแนวทางในการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารและการดำเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นท่ี
การศึกษา
2. กำหนดแนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหารและการดำเนนิ การของหนว่ ยงานและ
สถานศึกษา ในสังกดั เขตพื้นที่การศกึ ษา
3. พจิ ารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา โดยม่งุ เนน้ ผลสมั ฤทธิข์ อง
หนว่ ยงาน และสถานศึกษาในสงั กดั เขตพืน้ ที่การศึกษา
4. ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการบรหิ ารและการดำเนนิ การตามแผนที่กำหนด
5. รบั ทราบผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารและการดำเนนิ การตามแผน
และให้ขอ้ เสนอแนะ เพ่ือการปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง
6. ส่งเสรมิ ใหม้ ีการประสานการดำเนนิ การกับคณะกรรมการและหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้อง
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 9
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
อำนาจหน้าที่ ก.ต.ป.น. ที่ได้แก้ไขตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการตรวจราชการ
การติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลการจัดการศึกษา พ.ศ. 2560 ส่วนที่ 4 การติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาระดับ
เขตพนื้ ท่ีการศึกษา เป็นการศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการบริหารและการดำเนินการ
โดยมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ของหนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกดั เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา เพื่อเตรยี มการรบั การนิเทศ ติดตาม
และประเมินผล จากหน่วยงานภายนอก ให้คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา
ของเขตพื้นท่ีการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการ กำหนด จำนวน หลักเกณฑ์ และวิธีการได้มา
ของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ. 2548
มอี ำนาจหน้าท่ี ดังตอ่ ไปน้ี
(1) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการนำมาตรฐานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน มากำหนดเป็นแนวทาง ในการติดตาม
ประเมนิ ผลและนิเทศการบรหิ ารและการดำเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษา ในสงั กัดเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา
(2) กำหนดแนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหารและการดำเนินการของหน่วยงาน
และสถานศกึ ษาในสงั กัดเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา
(3) พิจารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธ์ิ
ของหน่วยงานและสถานศกึ ษาในสงั กัดเขตพนื้ ที่การศึกษา
(4) ติดตาม ประเมนิ ผลและนเิ ทศการบริหารและการดำเนนิ การตามแผนท่กี ำหนด
(5) รับทราบผลการติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดำเนินการตามแผน
และให้ขอ้ เสนอแนะ เพ่อื การปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
(6) ส่งเสริมให้มีการประสานงานการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา กับคณะกรรมการ
และหน่วยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง
(7) แต่งต้ังคณะอนกุ รรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศกึ ษาตามความจำเป็น
(8) ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ใดตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล
การจดั การศกึ ษา พ.ศ. 2560
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 10
สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
วาระ 3 ปี (26 พฤศจกิ ายน 2563 – 26 พฤศจกิ ายน 2566)
ช่ือ ตำแหนง่
1. ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๑ ประธานกรรมการ
2. นายธรรมทัศน์ เริกประดิษฐ์ กรรมการผู้แทนผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานของรฐั
3. นายอำนาจ เยนา กรรมการผแู้ ทนผู้บริหารสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานของเอกชน
4. นางสาวเสาวนยี ์ ชว่ ยอนนั ต์ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒดิ า้ นการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
5. นางขนิษฐา สถานสถติ ย์ กรรมการผูท้ รงคณุ วฒุ ิดา้ นการศึกษาปฐมวยั
6. นายไพเราะ ต่างประเทศ กรรมการผ้ทู รงคณุ วฒุ ิด้านการบรหิ ารการศึกษา
7. นางสาวสุดใจ ดำคำ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิด้านการวิจยั และประเมนิ ผล
8. นายสวุ รรณรตั น์ เล็กบรรจง กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิด้านศาสนา ศลิ ปะและวัฒนธรรม
9. ผู้อำนวยการกลมุ่ นิเทศตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา กรรมการและเลขานกุ าร
6. ภารกจิ ของสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ยุทธศาสตร์ชาติ( พ.ศ.2561-2580) ประกาศ ณ วันที่ 8 ตุลาคม พ.ศ.2561 กำหนดวิสัยทัศน์
ในการพัฒนาประเทศดังน้ี “ประเทศไทยมีความม่ันคง มั่งค่ัง ย่ังยืน เป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนา
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศตามวิสัยทัศน์ไว้
6 ยุทธศาสตร์ คอื
1. ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง
2. ยทุ ธศาสตรช์ าติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
3. ยุทธศาสตร์ชาตดิ า้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
4. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการสังคม
5. ยุทธศาสตร์ชาติดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม
6. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครฐั
นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้กำหนดนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563
โดยยึดหลักของการพัฒนาท่ียั่งยืนและการสรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศในอนาคต เป็นแนวทาง
ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 แผนแม่บทภายใต้
ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนปฏิรูปการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12
(พ.ศ.2560-2565) แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 และมงุ่ สู่ Thailand 4.0 ดงั นี้
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 11
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
นโยบายท่ี 1 ดา้ นจดั การศึกษาเพอื่ ความม่นั คงของมนุษย์และประเทศชาติ
นโยบายที่ 2 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
นโยบายที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
นโยบายที่ 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน
และลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศกึ ษา
นโยบายท่ี 5 ด้านการจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมติ รกับส่ิงแวดลอ้ ม
นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การ
นโยบายสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ตระหนักถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ
เพราะเป็นแนวทางในการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน โดยเฉพาะยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง
ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นยุทธศาสตร์ท่ีเน้นการวางรากฐานการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างเป็นระบบ
โดยมุ่งเน้น การพัฒนาและและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่ดี เก่งและมี
คุณภาพ พร้อมขับเคลื่อนการประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเต็มศักยภาพ ซ่ึง “คนไทยในอนาคต จะต้องมีความ
พร้อมท้ังกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการท่ีดีรอบด้านและมีสุขภาวะท่ีดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบ
ต่อสังคมและผู้อ่ืน มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่
ถกู ต้อง มที ักษะท่ีจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 มีทักษะส่ือสารภาษาอังกฤษและภาษาท่ี 3 และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น
มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทย ท่ีมีทักษะสูง เป็นนวัตกร
นักคดิ ผปู้ ระกอบการ เกษตรกร ยคุ ใหม่และอ่นื ๆ โดยมี สัมมาชีพตามความถนดั ของตนเอง”
วิสยั ทศั น์
“การศึกษาข้ันพืน้ ฐานมีคณุ ภาพและมาตรฐานระดบั สากล บนพน้ื ฐานความเป็นไทย”
พนั ธกจิ
1. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ประชากรวยั เรียนทกุ คนไดร้ ับการศึกษาอย่างท่ัวถงึ และมีคุณภาพ
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและค่านิยมหลัก
ของคนไทย 12 ประการ
3. พัฒนาระบบบริหารจัดการท่ีเน้นการมีสว่ นรว่ ม การบรู ณาการการจดั การศึกษาและเสรมิ สรา้ งความรับผิดชอบ
ตอ่ คุณภาพการศึกษา
เป้าหมาย
1. นักเรียนระดับกอ่ นประถมศึกษามีพัฒนาการที่เหมาะสมตามช่วงวยั และได้สมดุล และนักเรียนระดับ
การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานทกุ คน มีพฒั นาการเหมาะสมตามช่วงวยั และมีคณุ ภาพ
2. ประชากรวัยเรียนทกุ คนได้รบั โอกาสในการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานอยา่ งทวั่ ถงึ มีคณุ ภาพและเสมอภาค
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 12
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
3. ครู ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาอ่ืน มีทักษะที่เหมาะสมและมีวัฒนธรรมการ
ทำงาน ท่ีมุ่งเน้นผลสัมฤทธ์ิ
4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีประสิทธิภาพและเป็นกลไกขับเคลื่อนการศึกษา
ขัน้ พนื้ ฐานส่คู ุณภาพระดับมาตรฐานสากล
5. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาบูรณาการการทำงาน เน้นการบริหารแบบมีส่วนร่วมกระจายอำนาจ
และความรบั ผดิ ชอบสสู่ ถานศกึ ษา
7. ข้อมลู พ้นื ฐานทางการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ดูแลรับผิดชอบการจัดการศึกษาภาคบังคับ
ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ในเขตพื้นที่อำเภอเมือง อำเภอท่าแซะ
และอำเภอปะทวิ โดยการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดบั กอ่ นประถมศึกษาจนถึงมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ดงั นี้
ข้อมูลเชิงปริมาณ
จำนวนโรงเรยี นท่เี ปิดสอนจำแนกตามระดับการศกึ ษา
ระดบั การศึกษา จำนวนโรงเรียน คดิ เป็นร้อยละ
-
กอ่ นประถม -
59.81
กอ่ นประถม-ประถมศกึ ษา 64 39.25
0.94
กอ่ นประถม-มัธยมศึกษาตอนตน้ 42
-
ก่อนประถม-มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1 -
100
ประถมศกึ ษา-มัธยมศึกษาตอนตน้ -
ประถมศึกษา-มัธยมศึกษาตอนปลาย -
รวม 107
จำนวนโรงเรยี นจำแนกขนาดตามจำนวนนักเรยี น
ขนาดนกั เรียน จำนวนโรงเรียน คิดเป็นรอ้ ยละ
11.22
ขนาดท่ี 1 (นักเรียน 60 คนลงมา) 12 27.10
39.25
ขนาดที่ 2 (นักเรียน 61-120 คน) 29 14.95
5.61
ขนาดที่ 3 (นักเรยี น 121-250 คน) 42 1.87
-
ขนาดท่ี 4 (นักเรยี น 251-500 คน) 16 100
ขนาดท่ี 5 (นักเรยี น 501-1,500 คน) 6
ขนาดท่ี 6 (นักเรยี น 1,501-2,500 คน) 2
ขนาดที่ 7 (นักเรียน 2,501 คนข้นึ ไป) -
รวม 107
( ข้อมูล ณ วันท่ี 25 มิถนุ ายน 2564)
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 13
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
จำนวนนกั เรียนจำแนกรายอำเภอตามระดบั การศึกษา
ระดบั การศกึ ษา จำนวนนกั เรียนรายอำเภอ รวม
เมอื ง ท่าแซะ ปะทวิ
4,679
ก่อนประถม 2,022 1,620 1,037 16,163
3,857
ประถมศึกษา 7,233 5,510 3,420 180
24,879
มัธยมศกึ ษาตอนต้น 1,803 1,629 425 100
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 180 - -
รวม 11,238 8,759 4,882
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 45.17 35.21 19.62
( ขอ้ มูล ณ วันท่ี 25 มถิ นุ ายน 2564)
จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดบั การศึกษา
ชั้น/เพศ ชาย หญงิ รวม ห้องเรียน จำนวนคน/
ห้อง
อนุบาล 1 169 203 372 37
อนุบาล 2 1,083 977 2,060 129 10คน/หอ้ ง
อนบุ าล 3 1,122 1,125 2,247 129 16คน/หอ้ ง
รวมอนุบาล 2,374 2,305 4,679 295 17คน/ห้อง
ประถมศึกษาปีท่ี 1 1,355 1,310 2,665 137
ประถมศึกษาปที ่ี 2 1,350 1,305 2,655 136 19คน/หอ้ ง
ประถมศึกษาปที ี่ 3 1,533 1,320 2,853 136 20คน/หอ้ ง
ประถมศึกษาปีท่ี 4 1,413 1,350 2,763 134 21คน/หอ้ ง
ประถมศึกษาปีท่ี 5 1,397 1,210 2,607 133 21คน/ห้อง
ประถมศึกษาปีท่ี 6 1,338 1,282 2,620 130 20คน/หอ้ ง
รวมประถมศกึ ษา 8,386 7,777 16,163 806 20คน/ห้อง
มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 758 579 1,337 56
มัธยมศึกษาปีที่ 2 707 582 1,289 57 24คน/ห้อง
มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 675 556 1,231 57 23คน/ห้อง
รวมมัธยมศึกษาตอนตน้ 2,140 1,717 3,857 170 22คน/หอ้ ง
มัธยมศึกษาปีท่ี 4 24 42 66 2
มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 22 47 69 2 33คน/ห้อง
35คน/ห้อง
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 14
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ช้นั /เพศ ชาย หญิง รวม ห้องเรยี น จำนวนคน/
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 17 28 45 ห้อง
2 23คน/ห้อง
รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 63 117 180 6
รวมท้งั หมด 12,963 11,916 24,879 1,277
( ข้อมลู ณ วันที่ 25 มิถนุ ายน 2564)
ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จำแนกตามเพศและตำแหนง่ ปีการศกึ ษา 2563
สายงาน ชาย หญงิ รวม
ผ้อู ำนวยการโรงเรียน 55 48 103
รองผู้อำนวยการโรงเรยี น - 1 1
ขา้ ราชการครู 171 890 1,061
บุคลากร 38 ค (2) 13 37 50
ลกู จ้างประจำ 48 1 49
พนักงานราชการ 9 44 53
ลกู จ้างชวั่ คราว 43 182 225
รวม 339 1,203 1,542
ณ 30 กนั ยายน 63
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 15
สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ขอ้ มูลเชงิ คุณภาพ
ผลการดำเนินงานท่ผี ่านมา
ดา้ นคุณภาพการศึกษา
ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน(Reading Test :RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
ปกี ารศกึ ษา 2562 กบั ปีการศึกษา 2563 ระดบั เขตพ้นื ที่
สมรรถนะ ค่าคะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพืน้ ท่ี เปรยี บเทียบ
(สูง/ตำ่ กว่า) (+/-)
การอา่ นออกเสยี ง ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563
การอ่านรเู้ รื่อง 82.75 84.36 +1.61
รวม 2 สมรรถนะ 80.71 79.33 -1.38
81.73 81.84 +0.11
จากตารางแสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test :RT)
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นที่ เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2563 พบว่าผลการ
ประเมินเพ่ิมขึน้ ดงั น้ี การอา่ นออกเสยี ง เพ่ิมขนึ้ 1.61 การอ่านรเู้ รอ่ื งลดลง 1.38 รวม 2 สมรรถนะเพิม่ ขึ้น 0.11
ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น(Reading Test :RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับเขตพ้นื ท่ี เปรยี บเทยี บกบั ระดับประเทศ
สมรรถนะ คา่ คะแนนเฉล่ีย เปรยี บเทียบ
(สงู /ต่ำกว่า) (+/-)
การอา่ นออกเสยี ง ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั ประเทศ
การอ่านรู้เรื่อง 84.91 74.14 +10.77
รวม 2 สมรรถนะ 81.80 71.86 +9.94
83.36 73.02 +10.34
จากตารางผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน(Reading Test :RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพ้ืนท่ี เปรียบเทียบกับระดับประเทศ พบว่าผลการประเมินโดยรวมมากกว่า
ระดับประเทศ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 16
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ผลการประเมินคุณภาพผูเ้ รียน (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
เปรียบเทียบผลการประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น(NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563
ระดบั เขตพื้นที่ กับ ระดบั ประเทศ
ดา้ น ค่าคะแนนเฉล่ยี เปรยี บเทียบ
(สูง/ตำ่ กว่า) (+/-)
ดา้ นคณิตศาสตร์ ระดับเขตพ้ืนที่ ระดับประเทศ
ด้านภาษาไทย +8.28
รวมท้งั 2 ดา้ น 48.75 40.47 +8.35
+8.31
55.81 47.76
52.28 43.97
จากตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2563 ระดับเขตพ้ืนที่ กับระดับประเทศ พบว่า ผลการประเมินรวมทุกด้าน มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า
ระดับประเทศ ร้อยละ 8.31 โดยด้านคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ ร้อยละ 8.28 และ
ด้านภาษาไทยมีคะแนนเฉล่ียสงู กวา่ ระดบั ประเทศ ร้อยละ 8.35
ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2557 ถึงปีการศึกษา 2563
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1
ดา้ นการประเมนิ ปี 2557 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละระดับเขตพ้ืนท่ี ปี 2563
53.22 ปี 2558 ปี 2559 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 52.28
รวมความสามารถ 3 ด้าน 50.92 58.37 56.47 62.06 55.81
รวมความสามารถ 2 ด้าน 55.77 48.75
ด้านความสามารถด้านภาษา 55.82
ด้านภาษาไทย 48.89 52.46 62.25 62.85 66.26
ดา้ นความสามารถด้านคำนวณ
ด้านคณิตศาสตร์ 55.00 56.04
ด้านความสามารถด้านเหตุผล 46.23 47.02 49.53 59.62
55.60
54.07 65.85 57.04 60.30
จากตารางแสดงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา
2557-2563 พบว่าโดยภาพรวมของการประเมินมีคะแนนเฉลี่ยรวมทุกด้านสูงกว่าร้อยละ 50 แต่มีคะแนน
เฉล่ียร้อยละในแต่ละด้านขึ้นลง ไม่คงที่เมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 17
สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ผลการทดสอบ O-NET ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563
สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ที่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา 2563 เปรียบเทียบระดบั เขตพ้นื ท่ี
คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ยี
1 ภาษาไทย
2 ภาษาอังกฤษ ระดับเขต ระดับสพฐ. ระดับประเทศ ปี 2562 ปี 2563 เพ่ิม/ลด
3 คณิตศาสตร์ พน้ื ท่ี
4 วทิ ยาศาสตร์ 61.80 54.96 56.20 53.99 61.80 7.81
47.17 38.81 43.55 37.50 47.17 9.64
รวมเฉลี่ย 35.61 28.59 29.99 37.62 35.61 -2.01
43.73 37.64 38.78 40.80 43.73 2.93
47.07 40.00 42.13 42.48 47.07 4.59
จากตารางแสดงผลการทดสอบ O-NET ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 พบว่าโดย
ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยภาพรวมสูงกว่าระดับประเทศ และเมื่อเปรียบเทียบระหว่าง
ปีการศึกษา 2562 และปีการศึกษา 2563 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น มีกลุ่มสาระวิชาคณิตศาสตร์ที่คะเนน
เฉล่ียลดลงเม่ือเปรียบเทียบกับปีท่ีผ่านมา
2.ด้านโอกาสทางการศึกษา
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 18
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
2.1 อัตราการเข้าเรียน
จากการติดตามอัตราการเข้าเรียน นักเรียนเข้าเกณฑ์เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
ปีการศึกษา 2564 ของนักเรียนในเขตบริการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
ผ่านระบบติดตามเข้าเรียนhttp://emesobec.moe.go.th/pop64 พบว่าประชากรท้ังหมดจำนวน 3,262 คน
สามารถเข้าเรียนได้จำนวน 3,192 คน (ไม่มีตัวตน/ตาย จำนวน 69 คน และพิการจำนวน 1 คน
(ศูนย์การศึกษาพเิ ศษจังหวัดชุมพร)
2.2 อัตราการออกกลางคัน
2.2.1 อัตราการออกกลางคันแยกรายชั้นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร
เขต 1 ปีการศึกษา 2563 จากข้อมูลนักเรียนสิ้นปีการศึกษา 2563 เทียบกับนักเรียนต้นปีการศึกษา 2563
ชั้น/ นร.ต้นปี ฐ า น ะ ป ัญ ห า สมรส ป ัญ ห า ต้องคดี/ เจ็บป่วย- อพยพ ห า เลี ้ย ง รวม ร้อยละ
สาเหตุ 10มิย.63 ยากจน ครอบครัว ใน ก า ร ถูกจับ อุบัติเหตุ ตาม ครอบครัว
ปรับตัว ผู้ปกครอง
ป.1 2,684 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ป.2 2,845 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0.025
ป.3 2,764 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ป.4 2,625 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ป.5 2,625 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ป.6 2,695 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
รวม 16,240 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0.006
จากตารางจะเห็นได้ว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ปีการศึกษา 2563
มีนกั เรียนออกกลางคันด้วยสาเหตกุ ารอพยพตามผปู้ กครองจำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.006
2.2.2 อัตราการออกกลางคัน ต้ังแต่ปีการศึกษา 2561-2563
ระดับ ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563
ประถม 14,378 1 0.007 16307 - 0.000 16240 1 0.006
ม.ต้น 3,840 3 0.078 3801 - 0.000 3799 - 0.000
ม.ปลาย 137 2 1.459 140 - 0.000 146 - 0.000
จากตารางจะเห็นได้ว่า อัตราการออกกลางคันของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561-2563 ไม่มีการอัตราการออกกลางคันในปีการศึกษา 2562 โดยปีการศึกษา 2563
มีการออกกลางคัน เพียงร้อยละ 0.006
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 19
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
สว่ นท่ี 2
ผลการดำเนนิ งาน
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ใช้แผนปฏิบัติการประจำปี 2564
เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษา และดำเนินการขับเคล่ือนภารกิจเพื่อสนองนโยบายและยุทธศาสตร์
ในการจัดการศึกษา โดยปรากฏผลความสำเร็จการดำเนินงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและนโยบาย
ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐานดังนี้
• ผลการดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
การตรวจราชการกรณีปกติ 5 ด้าน
1. ด้านความมัน่ คง
1.1 การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง และมีคุณธรรม
ความเป็นพลเมอื ง ปลกู ฝงั ความมีระเบียบวนิ ยั โดยกระบวนการลูกเสือ และยุวกาชาด
1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย
ในปีงบประมาณ 2564 ดำเนินการขับเคล่ือนนโยบาย โดยการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน
บูรณาการรวมกับกระบวนการลูกเสือ มุ่งเน้นให้เยาวชนมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญาและจิตใจ
เสริมสร้างทักษะการดำรงชีวิตของผู้เรียนเพื่อให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 ด้าน คือ ยึดมั่นประชาธิปไตย
คุณธรรมความเป็นไทย และห่างไกลยาเสพติด ซ่ึงทั้ง 3 ด้าน จะก่อให้เกิดจิตสำนึกที่เป็นบวกซึ่งจะนำไปสู่
ความมนั่ คงได้
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ร่วมกับสำนักงานลูกเสือจังหวัดชุมพร
ดำเนินการจดั กิจกรรมลูกเสือบำเพญ็ ประโยชน์ ลกู เสอื ตา้ นภยั ยาเสพติด ในวนั สำคญั ตา่ งๆโดยมวี ัตถุประสงค์ ดงั นี้
1. เพื่ อ น้ อ ม ร ำ ลึ ก ใน พ ร ะ ม ห า ก รุ ณ า ธิ คุ ณ แ ด่ พ ร ะ บ า ท ส ม เด็ จ พ ร ะ ม ง กุ ฎ เก ล้ า เจ้ า อ ยู่ หั ว
พระผพู้ ระราชทานกำเนิดลกู เสือไทย
2.เพือ่ ให้ผูบ้ ังคับบญั ชาลูกเสือ ลกู เสอื เนตรนารี และผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมได้เรียนรู้และรว่ มกจิ กรรม
ลกู เสือทถ่ี ูกตอ้ ง และกอ่ ให้เกิดความสามคั คีระหวา่ งพ่ีนอ้ งลูกเสือ เนตรนารี และผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม
3. เพ่ือส่งเสริมกิจกรรมลูกเสือให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ในการพัฒนานักเรียนให้เป็น พลเมืองดี
ของชาติ รวมถงึ ให้เกิดความสามคั คี ระหวา่ ง พ่ีนอ้ งลูกเสือ เนตรนารี และผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม
2) ข้อค้นพบ/ปญั หาอุปสรรค
การได้รับงบประมาณสนับสนุนที่ไม่เพียงพอต่อการจัดกิจกรรม ต่างๆ ทำให้ลูกเสือ เนตรนารี
ทเ่ี ข้ารว่ มกิจกรรมไมท่ ั่วถึง
3) วิธีการแกไ้ ขปัญหาทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จึงได้บูรณาการร่วมกับสำนักงาน
ลูกเสือจังหวัดชุมพร เพ่ือจัดกิจกรรม ต่างๆที่เกี่ยวเน่ืองกับกระบวนการลูกเสือ และยุวกาชาด โดยขอตัวแทน
ลูกเสือ เนตรนารี และบุคลากรทางการลูกเสือ จากโรงเรียนในสังกัด เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมในระดับจังหวัด
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 20
สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ส่วนลูกเสือ เนตรนารี และบุคลากรทางการลูกเสือ ท่ีไม่ได้เป็นตัวแทน จะให้จัดกิจกรรมในสถานศึกษา หรือ
สถานที่สาธารณะตามความเหมาะสม
4) ขอ้ เสนอแนะตอ่ ผู้บรหิ าร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย
ควรจัดสรรงบประมาณในการขับเคล่ือนนโยบายที่เน้นความมั่นคงของชาติ โดยจัดกิจกรรม
หรือสื่อการเรียนการสอนในวิชาลูกเสือที่เน้น คุณธรรม ความเป็นพลเมือง ความมีระเบียบวินัย ความจงรัก
จงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนาและยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ซึง่ จะสืบเน่ืองถงึ ความม่นั คงในอนาคตต่อไป
5) ปจั จัยความสำเรจ็
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ร่วมกับสำนักงานลูกเสือจังหวัดชุมพร
ดำเนินการจัดกิจกรรม เช่น กิจกรรม โครงการลูกเสือจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ ประจำปี 2563 โดยมุ่งพัฒนา
เยาวชน ทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบและช่วยสร้างสรรค์
สังคมใหเ้ กดิ ความสามัคคแี ละความเจรญิ กา้ วหน้า ท้ังนเี้ พื่อความสงบสขุ และความมน่ั คงของประเทศชาติ
2. ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั
2.1 การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัย โดยการเพิ่มพูนทักษะ (Re-skill) พัฒนาทักษะ (Up skill)
และการเรยี นรทู้ กั ษะใหม่ (New skills) เพอื่ เพมิ่ ศกั ยภาพในการแข่งขนั
1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย
1.1 ด้าน Re-skilling สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 ไดส้ ่งเสรมิ สนับสนนุ
ให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ทักษะด้านต่างๆ ทั้งงานนโยบายและการพัฒนาทักษะอาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต
เพื่อส่งเสริมศักยภาพให้เกิดการเรียนรู้ทุกรูปแบบด้วยวิธีการจัดประชุมปฏิบัติการ การอบรมสัมมนา หลักสูตร
เรียนรู้ผ่านอินเตอร์เน็ตด้วยตนเองให้กับครูผู้สอน เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ส่งผลต่อนักเรียน เช่น
หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนวิทยาการคำนวณ การจัดการสิ่งแวดล้อม กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น เปน็ ตน้
1.2 ดา้ น Up-skilling สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ไดส้ ่งเสริมสนับสนุน
ให้นักเรียนเกิดกระบวนในการพัฒนาทักษะด้านอาชีพ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ มีความพร้อมเกิดการเรียนรู้
ท่ีแตกต่างไปจากเดิมได้ โดยการขยายผลให้เกิดการเรียนรู้จากการปฎิบัติจริง (On the job training) เพ่ือการ
มีงานทำโดยร่วมมือกับโครงการผู้นำ เพื่อการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน (CONNEXT ED) เป็นเครือข่ายร่วมพัฒนา
จากหน่วยงานทางการศึกษา หนว่ ยงานเอกชน องคก์ รต่างๆ
1.3 ด้าน New skills สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 ได้ส่งเสริมสนับสนุน
ให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ทักษะใหม่อยู่เสมอ เพ่ือให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง โดยการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
ให้ส่งผลตอ่ นักเรยี น ให้เกิดทักษะที่สำคัญ คือ 3R 8C สกู่ ารศกึ ษาท่ยี ง่ั ยืน ในศตวรรษที่ 21
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 21
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
2) ข้อคน้ พบ/ปญั หาอุปสรรค
2.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีการพัฒนาเพ่ือส่งเสริม ด้าน Re-skilling,
Up-skilling, New skills ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย หลายช่องทางการเรยี นรู้
2.2 สถานศกึ ษาให้ความรว่ มมือในการจัดกิจกรรมเพอ่ื พฒั นาทักษะดา้ นตา่ งๆ สำหรับนักเรยี น
2.3 ครูผู้สอนมีความมงุ่ มนั่ ในการพฒั นาให้นกั เรียนเปน็ นวตั กร
3) ปัจจยั ความสำเร็จ
3.1 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีการพัฒนาเพ่ือส่งเสริมด้าน Re-skilling
Up-skilling New skills ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การจัดประชุมปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพด้าน
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ
การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะอาชีพให้กับนักเรยี นในสังกัด เพ่อื พัฒนาทักษะด้านอาชีพ การพัฒนา ส่ือนวัตกรรม
สร้างสรรคค์ นดี เพ่ือพฒั นาและสง่ เสรมิ ดา้ นเทคโนโลยี
3.2 สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีหลากหลายช่องทางการเรียนรู้ เพ่ือ
อำนวยความสะดวกใหค้ รสู ามารถนำสอื่ การเรียนการสอนไปใช้ได้ เชน่ เว็บเพจ “คลงั สือ่ ออนไลน์ สพป.ชพ.1”
3.3 ได้รบั ความรว่ มมอื จากทกุ ภาคส่วน สง่ ผลให้การดำเนนิ งานมีความคล่องตัว เหน็ ผลชัดเจน
3.4 มเี ครือข่ายครดู ี ทีส่ ง่ ผลตอ่ การสรา้ งเครือข่ายในการพัฒนาทางวชิ าชพี
3. ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์
3.1 การส่งเสริมสนับสนุนใหส้ ถานศึกษาจัดการเรียนการสอนเพ่ือพฒั นาผูเ้ รียนให้มที ักษะในศตวรรษที่ 21
1) ผลการขับเคลือ่ นนโยบาย
จากนโยบายด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
ประถมศึกษาชุมพรเขต 1 ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ
ในศตวรรษท่ี 21 โดยดำเนินการนิเทศด้วยรูปแบบ PAOR เพ่ือการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปรับการเรียน
เปล่ียนการสอนให้ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ใช้แนวทางเครือข่ายเป็นฐานในการพัฒนาร่วมกันจากการนิเทศ
ติดตามโดยใช้รูปแบบ PAOR เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษท่ี 21 โดยมีทักษะ
สำคญั คอื 3R 8C เกดิ ผลการพฒั นา ดงั น้ี
ระดบั สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
- มีการขบั เคลอ่ื นนโยบายส่กู ารปฏิบตั อิ ย่างเป็นระบบโดยใช้รูปแบบ PAOR
- โรงเรียนในสังกัดสามารถจัดการเรยี นรผู้ ่านสื่อเทคโนโลยดี ิจิทัลได้ครบถ้วน
ระดับสถานศึกษา
- ส่งเสริม สนับสนนุ ครูผ้สู อนให้สามารถพัฒนาตนเองได้ทุกรูปแบบ ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลง
ในศตวรรษท่ี 21 สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นประชานิคม 4 ไดร้ บั รางวัล active learning by PBL
- สถานศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง
ระดบั ครูผู้สอน
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 22
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
- สามารถจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในรูปแบบ Active Learning ได้ เชน่ PBL (Project
based Learning) การจดั การเรียนร้ดู ว้ ยโครงงาน Game based Learning
- ครูผูส้ อนสามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบ STEM Education ได้
- ใชก้ ระบวนการ PLC ในการคดิ วเิ คราะห์ และแก้ปญั หาสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
นกั เรยี น
- นักเรียนเกดิ การเรียนรู้แบบ Collaborative มีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
- นักเรยี นมีผลการพัฒนาด้านการอ่าน-การเขียน ในระดบั ดีขนึ้ ไป
- มีผลการจัดอันดับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) และการทดสอบ
ความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) อยู่ในระดับแนวหน้าอยา่ งต่อเนอ่ื ง
2) ขอ้ คน้ พบ/ปญั หาอุปสรรค
จากการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด
เชอ้ื ไวรัส โคโรน่า 2019 มขี อ้ คน้ พบ คอื
- ครูผู้สอน พัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 โดยใช้สื่อนวัตกรรม
เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาท่ีเกิดขึ้นได้ โดยการสอนออนไลน์
ผา่ นแอพพลเิ คชนั่ ตา่ งๆ
- เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ของครูที่เข้มแข็ง สามารถแบ่งปัน ส่ือการเรียนการสอน นวัตกรรมต่างๆ
ระหว่างเครอื ข่ายสถานศึกษาได้
3) วิธีการแกไ้ ขปัญหา ท่เี กิดขึน้ จากการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย
เพ่ื อให้ สอด คล้องกับ นโยบ ายด้ าน การพั ฒ น าแล ะเส ริมส ร้างศักยภ าพ ท รัพยาก รม นุษ ย์
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 ดำเนินการแก้ปัญหา เพื่อใหเ้ กดิ การเรียนรู้ โดยเปิดเวที
การแลกเปล่ียนเรียนรู้ในงานสัมมนาวิชาการ “เปิดบ้านนักคิด ทักษะชีวิต CPN1” และพัฒนาเว็บเพจ “คลังสื่อ
การเรียนรู้ สพป.ชพ.1” เพ่ือเป็นชอ่ งทางการเผยแพร่ผลงาน และให้ครูผูส้ อนสามารถนำส่ือ นวัตกรรมการสอน
ไปใช้ร่วมกันได้ เปิดการอบรมหลักสูตรออนไลน์พรอ้ มเกียรติบัตรเพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ ผู้บริหาร
ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผทู้ สี่ นใจ
4) ปัจจัยความสำเร็จ
4.1 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีการบริหารจัดการ
แบบมีส่วนรว่ ม โดยการรว่ มมอื ของทกุ ฝา่ ย
4.2 เครอื ขา่ ยสถานศึกษาทัง้ 10 เครือขา่ ย มีความเข้มแขง็
4.3 ครผู ู้สอนมคี วามกระตอื รอื รน้ สูง พัฒนาตนเองใหท้ ันตอ่ การเปลยี่ นแปลงอยเู่ สมอ
3.2 การพัฒนาครูให้มีทักษะความรู้และความชำนาญการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาอังกฤษ รวมทั้ง
การจัดการเรยี นการสอน (Human Capital Excellence Center : HCEC)
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 23
สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
1) ผลการขับเคลื่อนนโยบาย
1.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนินการขับเคลื่อน
HCEC โดยการประชาสัมพันธ์ให้ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา รองผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ค.(1)(2) สมัครเข้าระบบ
การเรียนร้อู อนไลน์ (DEEP)
1.2 ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ข้าราชการครูแล ะบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ค.(1)(2)
ตามกลุ่มเป้าหมาย เข้ารับการทดสอบวัดผลทักษะภาษาอังกฤษ ณ ศูนย์ HCEC โรงเรียนศรียาภัย ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ.2563 ปรากฏผลดังนี้
1.2.1 ผู้บริหารการศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ค.
(๑) (๒) มีผ้เู ข้ารบั การทดสอบวัดผลทกั ษะภาษาอังกฤษ ตามกล่มุ เปา้ หมาย จำนวน 10 คน ปรากฏผลการทดสอบดงั นี้
- ผลการทดสอบระดบั A1 จำนวน 7 คน
- ผลการทดสอบระดบั <A จำนวน 2 คน
- ไม่ผ่านการทดสอบ จำนวน 1 คน
1.2.2 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีผู้เข้ารับการทดสอบวัดผล
ภาษาองั กฤษ ตามกลุม่ เป้าหมาย จำนวน 51 คน ปรากฎผลการทดสอบดงั นี้
- ผลการทดสอบระดับ B1 จำนวน 11 คน
- ผลการทดสอนระดับ A2 จำนวน 32 คน
- ผลการทดสอบระดับ A1 จำนวน 6 คน
- ไม่ผ่านการทดสอบ จำนวน 2 คน
2) ขอ้ ค้นพบ/ปญั หาอุปสรรค
การพั ฒ น าครูโดย การทด สอบ วัดผ ลทักษะภ าษาอังกฤษ ครูผู้ส อ น ภ าษาอังกฤษระดั บ
ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เน่ืองจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด – 19)
ส่งผลให้การดำเนินการจัดสอบที่ศูนย์ HCEC ไม่สามารถดำเนินการไปได้อย่างปกติ จึงทำให้ไม่สามารถ
ดำเนิ น การทด สอบ วัด ผล ทักษ ะภ าษาอังกฤษ ครูผู้ สอน ภ าษาอังก ฤษ ระดับ ป ระถมศึกษาแล ะมัธยมศึกษ า
ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ ได้
3) วิธกี ารแกไ้ ขปญั หา ทเ่ี กิดข้นึ จากการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย
เมื่อสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) คล่ีคลาย
จะดำเนินการจัดสอบในปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ต่อไป สำหรับบุคลากรทางการศึกษาได้เปลี่ยนเป็นรูปแบบ
การจัดสอบด้วยระบบ Online จากสถานที่พกั และเข้าสอบวดั ผลทักษะภาษาองั กฤษ ตามวัน เวลา ที่สำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานกำหนด
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 24
สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
4. ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม
4.1 การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพ่ือการเรียนรู้ และใช้ดิจิทัลเป็นเครื่องมือการเรียนรู้เพื่อพัฒนาด้าน
การศกึ ษาเพือ่ ความเป็นเลศิ (Digital Education Excellence Platform : DEEP)
1) ผลการขับเคลอ่ื นนโยบาย
- สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนินการขับเคล่ือน
การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ และใช้ดิจิทัลเป็นเครื่องมือการเรียนรู้เพื่อพัฒนาด้านการศึกษา
เพ่ือความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) โดยการประชาสัมพันธ์ให้ผู้บริหาร
การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สมัครเข้า
ระบบการเรียนรู้ออนไลน์ (DEEP)
- ผู้บริหารการศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา 38 ค.(1) (2)
คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
- ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
คิดเปน็ รอ้ ยละ 68.87 ของโรงเรียนทั้งหมด 106 โรงเรยี น
2) ข้อคน้ พบ / ปัญหาอุปสรรค
- ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาบางรายได้สมัครเข้าระบบการเรียนรู้ออนไลน์
แต่จำรหัสผา่ นและอีเมลที่จะเข้าระบบ DEEP ไม่ได้
3) วธิ ีการแกไ้ ขปญั หา ทีเ่ กิดขน้ึ จากการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย
- ผู้ดแู ลผู้ใช้งานระดับเขต เป็นผู้ค้นหาข้อมลู โดยใช้เลขประชาชนค้นหา E-Mail ของบุคคล
ที่จำ E-Mail ไม่ได้ สำหรบั รหสั ผา่ นแก้ปญั หาโดยการเปลี่ยนรหสั ผา่ น
4) ปจั จยั ความสำเร็จ
จากการดำเนินการเกี่ยวกับการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ และใช้ดิจิทัล
เป็นเคร่ืองมือการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ทำให้ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหาร
สถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ได้รับความรู้
ที่หลากหลายดังนี้
- ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตามมาตรา 38 ค.(1) (2) ได้พัฒนาตนเองตามรูปแบบท่ีหลายหลาย และตามความตอ้ งการของแต่ละบุคคล
- ครูผู้สอน มีแนวทางในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนสู่ผู้เรียนได้อย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ ภายใต้สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
- ครผู ู้สอนสามารถนดั หมายผูเ้ รียนในชว่ งเวลาทหี่ ลายหลายมากขน้ึ
- ครูผู้สอนใช้เปน็ ชอ่ งทางในการแลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ะหวา่ งครูและนกั เรียน
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 25
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
4.2 การจดั การศึกษาเด็กปฐมวยั
1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย
- ส่งเสริมการดำเนินการประสานความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษา กับ พ่อ แม่ ผู้ปกครอง
องคก์ ร และชุมชนในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 6 รูปแบบกจิ กรรม ทำให้มีผลการพัฒนาในภาพรวมทุกดา้ น
นักเรียนมีพัฒนาการอยู่ในระดับดีขึ้นไปในทุกด้าน โดยใช้เครื่องมือประเมินพัฒนาการ จากสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเป็นไปตามตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การเสริมสรา้ ง และพัฒนาศักยภาพทุนมนษุ ย์
- ส่งเสริมการดำเนินงาน โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย สพฐ ในสถานศึกษาสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 เข้าร่วมโครงการครบทุกโรงเรียน ทำให้ผู้เรียนมีพัฒนา
การส่งเสรมิ ให้สถานศึกษาพัฒนานวัตกรรมท่ีเกยี่ วขอ้ งกับการพัฒนาการของเด็กปฐมวยั มาใช้ในการจัดกิจกรรม
การเรยี นรู้ โดยคำนึงถึงหลกั การจัดการศึกษาปฐมวัย และความเหมาะสมกับบริบทของสังคมที่แวดล้อมผู้เรียน
2) ขอ้ คน้ พบ/ปญั หาอปุ สรรค
ครผู ู้สอนระดับปฐมวยั ทกุ โรงเรยี นมีรปู แบบการใชน้ วตั กรรมเพื่อพฒั นากิจกรรมการเรยี นรู้
ได้สอดคล้องกับหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย รวมถึง มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างครูผู้สอนระดับปฐมวัย
อย่างต่อเนื่อง ทำให้การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร
เขต 1 เปน็ ไปตามมาตรฐานการศกึ ษาสำหรับเดก็ ปฐมวยั โดยภาพรวมอยใู่ นระดับดี
3) วิธีการแก้ไขปญั หา ที่เกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย
จัดการประชมุ เพ่อื แลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ะหว่างครูผูส้ อนระดบั ปฐมวัย และคณะศึกษานิเทศก์
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 รวมถึงการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอน
สำหรบั การจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวัยอย่างตอ่ เนื่อง
4) ข้อเสนอแนะต่อผู้บริหาร ในการดำเนินการตามประเด็นนโยบาย ควรสร้างความตระหนัก
และความรู้ความเข้าใจให้ตรงกนั ในการดำเนินงานและ ภารกิจในการจัดการศกึ ษาปฐมวัย ให้สำนักงานเขตพนื้ ท่ี
การศกึ ประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 ดังนี้
1. การจัดประสบการณ์พัฒนาเด็กปฐมวัย สุขอนามัย และการพัฒนาการทางร่างกาย
ของเดก็ ปฐมวัย
2. การส่งเสริมการเจรญิ เตบิ โต สขุ อนามยั และการพัฒนาทางรา่ งกายของเด็กปฐมวยั
3. การส่งเสริมการใช้ภาษาส่ือสารให้เหมาะสมตามวัย ตลอดจนการส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย
มีจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์
4. ส่งเสริมให้สถานศึกษานำนวัตกรรมที่เก่ียวข้องกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย มาใช้
โดยคำนงึ ถึงหลักการจัดการศึกษาปฐมวยั และความเหมาะสมกบั บริบทของสงั คมทแี่ วดลอ้ มเด็ก
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 26
สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
5) ปจั จยั ความสำเร็จ
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนินการจัดประชุม
เชิงปฏิบัติการฯ เพ่ือส่งเสริมกิจกรรมโครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย สพฐ. ต่อเน่ือง และเข้าร่วมโครงการ
ครบทุกโรงเรียน จำนวน 107 โรงเรียน รวมถึงการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอน เพ่ือส่งเสริม
ให้ความช่วยเหลือ สถานศึกษา รวมถึงการนำนวัตกรรมเกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย มาใช้
ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ซ่ึงทำให้สถานศึกษาทุกแห่งมีนวัตกรรมท่ีสามารถนำไปพัฒนา
ผู้เรียนตามความเหมาะสมกับบริบทของสังคมท่ีแวดล้อมเด็ก สำหรับในปีการศึกษาที่ผ่านมาได้จัดกิจกรรม
ประกวดนวัตกรรมการสอน ระดับปฐมวัย เพื่อเป็นต้นแบบ หรือแบบอย่างที่ดี ดังน้ี 1.โรงเรียนอนุบาลชุมพร
กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนตามแนวคดิ ไฮสโคป 2.โรงเรยี นบ้านปากน้ำ (เผดิมจีนนาวาสงเคราะห์)กจิ กรรม
การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดมอนเตสซอรี่ และ 3.โรงเรียนอนุบาลเมืองชุมพรวดั สุบรรณนิมิตรกจิ กรรม
การสรา้ งสรรค์เน้นกระบวนการกลุ่มเพอื่ พัฒนาแนวคิดสรา้ งสรรคแ์ ละทักษะทางสังคม
4.3 การเขา้ ถึงทางการศึกษาสำหรับคนพิการและผดู้ ้อยโอกาส
1) ผลการขบั เคล่ือนนโยบาย
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ส่งเสริมสนับสนุนให้โรงเรียน
ดำเนินการดูแลช่วยเหลือและส่งเสริมเด็กพิการเรียนรวม ให้นักเรียนพิการในวัยเรียนทุกคนมีสิทธิ โอกาส
และความเสมอภาคในการเข้ารับการศึกษาร่วมกับเด็กท่ัวไป และได้รับการพั ฒนาเต็มตามศักยภาพ
เป็นรายบุคคล ให้ได้รับการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างมีคุณภาพ ได้รับสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก และบริการต่างๆ
เพ่ือเข้าถึงการบริการทางการศึกษา พัฒนาศักยภาพ และพื้นฐานอาชีพเพื่อพึ่งตนเองได้และ มีทักษะ
การดำรงชวี ิต อยรู่ ว่ มกันในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข
ในปี 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนินโครงการ
ส่งเสริมการจัดการศึกษาสำหรับผู้พิการและผู้ด้อยโอกาส โดยจัดประชุมให้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาหรือ
ครูผู้รับผิดชอบดูแลช่วยเหลือนักเรียนพิการเรียนรวม โรงเรียนในสังกัดท่ีจัดการเรียนรวม ด้วยระบบออนไลน์
ผ่านระบบโปรแกรม ZOOM ซึง่ มีวตั ถปุ ระสงค์ คอื
1. เพื่อสร้างความเข้มแข็งในการจัดการเรียนรวมให้กับโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
2. เพื่อพัฒนาครูผู้ท่ีรับผิดชอบงานการจัดการเรียนรวมให้มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา
เดก็ พิการเรียนรวมใหไ้ ดร้ บั สิทธิและโอกาสท่ีเท่าเทียมกัน
อีกทั้งยังได้ดำเนินการร่วมกับภาคเอกชนในการสนับสนุนให้โรงเรียนในสังกัดที่สนใจเข้าร่วม
โครงการ “ส่ือสร้างสรรค์” แห่งศตวรรษที่ 21 : เรียนรู้ประสบการณ์ ปลูกฝังทักษะสำคัญ ส่งเสริมพัฒนา
การครบรอบด้านสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) หลักสูตร “สื่อเตรียมความพร้อม 8 ทักษะ”
เพ่ือการดูแลให้ความช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ โดยการอบรมออนไลน์ (Online)
ผ่านโปรแกรม ZOOM
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 27
สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
2) ข้อค้นพบ/ปญั หาอุปสรรค
2.1 ผู้ดูแลเด็กพิการในโรงเรียน มีการเปลี่ยนบ่อยเน่ืองจากลาออก หรือเปล่ียนงานทำให้
การดูแลและพัฒนาเด็กพกิ ารไม่มีความตอ่ เน่ือง
2.2 ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ยังขาดความรู้ความเข้าใจวิธกี ารดูแลและพฒั นาบุตรหลานท่มี ี
ความต้องการพเิ ศษ
2.3 เด็กพิการยังขาดส่อื และสง่ิ อำนวยความสะดวกท่มี ีความทนั สมัย
2.4 ผู้ด้อยโอกาสอยู่ในสภาวะท่ียากลำบากไม่สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนปกติได้
และบางรายไมไ่ ด้รบั การศึกษาทมี่ ีคณุ ภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง
3) วิธีการแกไ้ ขปัญหา ที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย
3.1 จดั หาผู้ดูแลเด็กพิการในโรงเรียนทีจ่ ดั การเรียนรวมมาทดแทนรายทล่ี าออก เพ่ือให้การดแู ล
และพฒั นาเดก็ พิการมีความตอ่ เน่ือง
3.2 สร้างการรับรู้ และทำความเข้าใจกับผู้ปกครองให้เข้าใจและยอมรับว่าบุตรหลาน
ต้องไดร้ ับการดแู ลและพัฒนาให้เหมาะสมกับความต้องการ
3.3 จัดหาสอ่ื บรกิ ารและทนุ การศกึ ษา ใหแ้ กเ่ ดก็ พกิ ารและผู้ดอ้ ยโอกาส
3.4 ให้การชว่ ยเหลอื ผ้ดู อ้ ยโอกาสไดเ้ ข้าเรียนตามสภาพและความจำเปน็
3.5 ส่งเสริมให้ผู้ด้อยโอกาสได้รับการฝึกอาชีพตามความสนใจและความถนัดเพ่ือให้สามารถ
ประกอบอาชพี เลยี้ งตนเองและครอบครัวได้
4) ข้อเสนอแนะต่อผู้บริหาร ในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย
4.1 โรงเรียนต้องสร้างความสัมพันธ์และพบปะผู้ปกครองของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
เพ่ือให้รับรู้สภาพปัญหาของเด็ก ความต้องการในการช่วยเหลือและควรให้ความรู้ และสร้างความเข้าใจ
กับผู้ปกครองถงึ วิธกี ารดูแล พัฒนาบตุ รหลานทมี่ ีความต้องการพเิ ศษ
4.2 ครูและบุคลากรในโรงเรียนที่มีนักเรียน ท่ีมีความต้องการพิเศษเข้าเรียนร่วมต้องได้รับ
ความร้ทู ี่เก่ียวกบั ประเภทความพิการและแนวการจัดการศึกษาสำหรบั นกั เรียนแต่ละประเภท
4.3 ครูควรได้รับการอบรมเพ่ือพัฒนาความรู้ด้านจิตวิทยาในการดูแลและจัดการศึกษา
สำหรับนักเรียนทมี่ คี วามตอ้ งการพิเศษ
4.4 สง่ เสริมให้ผดู้ ้อยโอกาสได้รบั การช่วยเหลือตามความเหมาะสม ได้รับการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพ
อยา่ งต่อเนอื่ ง
5) ปัจจัยความสำเรจ็
5.1 เด็กพิการได้รับส่ือ บริการและส่ิงอำนวยความสะดวก ทุนการศึกษา และได้เข้าศึกษาต่อ
ในสถานศึกษาเฉพาะคนพกิ ารหลังจากจบช้ันประถมศึกษา
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 28
สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
5.2 ผู้ด้อยโอกาสได้รับการศึกษาต่อในโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ศึกษาต่อตามสายอาชีพ หรือได้เข้ารับการฝึกอาชีพตามความถนัด
และความสนใจ
5. ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ
5.1 การขบั เคลื่อนโรงเรยี นคุณภาพของชุมชน
1) ผลการขับเคล่ือนนโยบาย
ตามท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียน
คุณภาพของชุมชน เพ่ือลดความเหล่ือมล้ำและเพิ่มโอกาสทางการศึกษา โดยมีการจัดทำแผนการบูรณาการ
ด้านการศึกษาเพื่อให้สามารถบริหารในทุกด้านของการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนนิ การขบั เคลอื่ นการจัดการศกึ ษาตามนโยบายดงั กลา่ ว ดังน้ี
1.1 สรา้ งการรบั รู้ ความเข้าใจกบั สถานศกึ ษาและผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียทุกภาคสว่ น
1.2 ประชุมคณะกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพของชุมชนในสังกัด พิจารณา
คัดเลือกโรงเรียนท่ีมีความเหมาะสมที่จะพัฒนาให้บรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายของนโยบาย โดยดำเนินการ
ตามแนวทางการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพของชุมชน และคัดเลือกโรงเรียนในสังกัดเป็นโรงเรียนคุณภาพ
ของชมุ ชน จำนวน 6 โรง ดงั น้ี
1. โรงเรียนบ้านเนินทอง มีโรงเรียนเครือข่าย 10 โรงเรียน คือ บ้านคันธทรัพย์
บ้านทรายขาว บ้านงาช้าง บ้านตาหงษ์ บ้านใหม่สมบูรณ์ บ้านพรุตะเคียน บ้านบึงลัด บ้านเหมืองทอง
ประชาพัฒนา และบา้ นสวนทรพั ย์
2. โรงเรียนวัดบางแหวน มีโรงเรียนเครือข่าย 8 โรงเรียน คือ บ้านน้ำพุ บ้านทรายแก้ว
วดั ดอนยาง บา้ นไชยราช บ้านถำ้ ธง บา้ นทงุ่ เรีย้ บา้ นปากคลอง และบ้านห้วยรากไม้
3. โรงเรียนบ้านหนองเรือ มีโรงเรียนเครือข่าย 9 โรงเรียน คือ บ้านรับร่อ บ้านหัวว่าว
บ้านดอนเค่ียม บ้านเขาพาง บ้านหาดหงส์ บา้ นหินแก้ว บ้านหาดใน บา้ นจันทงึ และบ้านหาดส้มแปน้
4. โรงเรียนชุมชนบ้านถ้ำสิงห์ มีโรงเรียนเครือข่าย 7 โรงเรียน คือ บ้านทุ่งหงษ์
บ้านเขาชันโต๊ะ บ้านช่องไทรราษฎร์พัฒนา บ้านเขายาวราษฎร์พัฒนา บ้านคลองสูบ วัดขุนกระทิง
และวดั ดอนมะมว่ ง
5. โรงเรียนวัดน้อมถวาย มีโรงเรียนเครือข่าย 7 โรงเรียนคือ ไทยรัฐวิทยา 66 (บ้านนาเนียน)
บา้ นเขาวง บ้านนาแซะ บา้ นทา่ ไมล้ าย บ้านท่ามะปริง เมืองชุมพรบ้านเขาถลม่ และวัดดอนเมอื ง
6. โรงเรยี นชุมชนวัดหาดพันไกร มีโรงเรยี นเครือข่าย 7 โรงเรียน คือ ชุมชนบ้านนาชะอัง
วดั หรู อ บ้านสามเสยี ม วดั ศาลาลอย วัดบางลกึ บ้านหนองเนียน และบ้านละมุ
1.3 โรงเรียนท่ีผ่านการพิจารณาเป็นโรงเรียนคุณภาพของชุมชน จัดทำรูปแบบโมเดล แผนท่ี
แผนผังโครงสร้างพ้ืนฐาน แผนการพัฒนา และจัดทำคำของบประมาณในการดำเนินงาน รายงานสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 29
สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
1.4 เสนอเรื่องการบริหารโรงเรียนคุณภาพของชุมชน ต่อคณะกรรมการศึกษาธิการ
จังหวัดชมุ พร และผา่ นการประชุมคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดชมุ พร เมือ่ วันที่ ๗ มกราคม ๒๕๖๔
1.5 คัดเลือกโรงเรียนคุณภาพของชุมชน จำนวน 1 โรงเรียน (ตามมตทิ ่ีประชุมฯ สพฐ. เมื่อ 12
มกราคม 2564) คือโรงเรียนบ้านเนินทอง เพื่อจัดทำคำของบประมาณ ปี พ.ศ.2565 งบลงทุนค่าที่ดิน
สิ่งก่อสร้าง จำนวน 34,430,000 บาท ผ่านระบบการขอตั้งงบประมาณปี ๒๕๖๕ และส่งเอกสารประกอบ
ไปสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
1.6 ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและคณะ ลงพ้ืนท่ีติดตามการขับเคลื่อน
การบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพของชุมชน ได้ตรวจสอบพื้นที่บริเวณโรงเรียน อาคารสถานที่ซึ่งมีความพร้อม
ตอ่ การพัฒนาเป็นโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชนเป็นอย่างยิ่ง พร้อมทง้ั ให้คำปรึกษา แนะนำ และข้อเสนอแนะในการ
บริหารจัดการ กับผู้บริหาร คณะครูบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำท้องถ่ิน
ตัวแทนผูป้ กครองนักเรียน
1.7 ติดตามและรายงานผลการขับเคลื่อนการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพของชุมชน
เสนอสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานทกุ วันศุกร์
2) ขอ้ คน้ พบ/ปญั หาอุปสรรค
2.1 ด้านอาคารสถานท่ี ไมเ่ พียงพอ และบางส่วนชำรดุ ทรดุ โทรม
2.2 วสั ดุ ครภุ ัณฑ์และอปุ กรณ์ ไมเ่ พียงพอตอ่ การบริหารจัดการ
2.3 บคุ ลากรทางการศึกษาไม่เพยี งพอ
2.4 งบประมาณท่จี ัดต้งั ปี พ.ศ.2565 ยงั ไม่ได้รับการจดั สรร
3) วิธกี ารแก้ปัญหา ท่ีเกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย
3.1 สร้างการรบั รู้ ความเข้าใจกับสถานศกึ ษาและผู้มีสว่ นได้สว่ นเสียทุกภาคส่วน
3.2 แต่งตัง้ คณะกรรมการขับเคล่ือนการดำเนินงาน
3.3 เสนอคณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวัดชมุ พรเพ่ือทราบ
3.4 ติดตามและรายงานผลการดำเนนิ งานเป็นระยะ
4) ขอ้ เสนอแนะต่อผ้บู ริหาร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย
4.1 สนับสนนุ งบประมาณ ปี พ.ศ.2565 ใหต้ ามทโ่ี รงเรยี นเสนอขอ
4.2 ให้โรงเรียนจัดทำโครงการที่สนองความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพ่ือรองรับ
การมาเรียนของโรงเรยี นเครือขา่ ยและความต้องการของชมุ ชน
5) ปัจจยั ความสำเร็จ
5.1 ความตั้งใจของผู้บริหารท่ีมีความมุ่งม่ันและต้ังใจในการบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ
ของชุมชน
5.2 โรงเรียนเครอื ข่าย บุคลากรทางการศกึ ษา ชุมชน ท้องถ่ิน และผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสียทกุ ภาคสว่ น
สนับสนุนและใหค้ วามรว่ มมอื การบรหิ ารจัดการของโรงเรียนคุณภาพของชุมชนอยา่ งดีย่ิง
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 30
สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
5.3 เป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลท่ีมีผลผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา O-net และ NT
สูงกว่าคา่ เฉลย่ี ระดับประเทศ และผลการแขง่ ขันทกั ษะระดบั ภาค ระดับประเทศ เพิ่มข้ึนในทิศทางบวก
5.2 การขับเคลอื่ นโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล
1) ผลการขบั เคลอื่ นนโยบาย
สภาพการดำเนินการของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 มีจำนวนท้ังหมด 34 โรงเรียน พบวา่
1.1 โรงเรียนที่มีความพร้อมในการดำเนินการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล จากผล
การประเมนิ ระยะที่ 1 พบวา่ โรงเรยี นมคี วามพรอ้ มมากท่ีสุด จำนวน 34 โรงเรยี น คิดเปน็ ร้อยละ 100
1.2 โรงเรยี นไดจ้ ัดทำแผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล ครบทุกโรงเรยี น
1.3 โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล กำลังปฏิบัติการวางแผน ประชุม ปรึกษาหารือกับ
คณะกรรมการสถานศึกษา คณะครแู ละผปู้ กครองในการปฏบิ ตั กิ ารและทำกิจกรรมตามที่ได้วางแผนเอาไว้
1.4 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 กำหนดปฏิทินวางแผน
การนิเทศ ตดิ ตาม โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล
1.5 หน่วยงานต่าง ๆ เช่น องค์การบริหารส่วนท้องถิ่น อำเภอ เทศบาล จังหวัด และ
หน่วยงานอ่ืน ๆ ที่ได้ทำสนธิสัญญาร่วมกัน รับทราบการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล
ของแต่ละโรงเรยี นท่อี ยใู่ นเขตบริการ
2) ขอ้ ค้นพบ / ปัญหาอุปสรรค
2.1 การดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลไม่มีงบประมาณ
สนับสนุน
2.2 แนวทางการดำเนนิ งานไม่ชัดเจน
2.3 ครูและบุคลากรอื่นๆ ยังไม่เข้าใจถึงแนวทางการดำเนินการโครงการโรงเรียนคุณภาพ
ประจำตำบล
2.4 หน่วยงานราชการอื่น ๆ ไม่ได้ทราบถึงแนวทางการดำเนินการของโรงเรียนคุณภาพ
ประจำตำบล
3) วิธกี ารแก้ไขปญั หา ที่เกดิ ข้ึนจากการดำเนนิ การตามประเดน็ นโยบาย
3.1 ประสานงานกับองค์การบริหารส่วนตำบล เพื่อสนับสนุนงบประมาณในการดำเนิน
กจิ กรรมของโครงการ
3.2 แจ้งหลักเกณฑ์การประเมินทีช่ ัดเจน ระบปุ ฏิทินการประเมินล่วงหน้า เพื่อให้โรงเรียนทราบ
3.3 ประชมุ วางแผนการปฏบิ ัตกิ ารในระดับสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
3.4 จัดประชุมเชิงปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลให้กับคณะครู
และบุคลากรทีเ่ กย่ี วขอ้ งทราบ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 31
สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
3.5 ทำหนังสือเชิญประชุมกับหน่วยงานราชการอื่น ๆ ท่ีเก่ียวข้อง เพื่อความเข้าใจ
ช้ีแจงแนวทางการดำเนินกิจกรรมของโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล และแนวทางในการให้ความช่วยเหลือ
ต่าง ๆ
4) ขอ้ เสนอแนะต่อผู้บรหิ ารในการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย
4.1 ควรสร้างความตระหนักให้แก่บุคลากรในโรงเรียน เพ่ือช่วยกันดำเนินการให้เกิดความ
ต่อเนื่องและจริงจัง เนื่องจากเป็นโครงการที่สร้างคุณภาพด้านการศึกษาส่งผลให้นักเรียนมีการพัฒนา
และส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม สร้างงาน สรา้ งอาชพี และเพ่ิมโอกาสเข้าถงึ การศกึ ษาใหก้ บั เดก็ และเยาวชน
4.2 ควรส่งเสริมให้มีการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลอย่างต่อเน่ือง
และตลอดไป เปิดโอกาสให้ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมและสนับสนุนการบริหารจัดการในโรงเรียน
ให้มากยิ่งข้ึน และมกี ระบวนการตดิ ตามประเมนิ ผลอยา่ งตอ่ เนื่อง
5) ปจั จัยความสำเรจ็
5.1 โรงเรยี นน่าอยู่
- โรงเรียนสะอาด ร่มร่ืน ปลอดภัย มีอาคาร อาคารปะกอบ ห้องปฏิบัติการ ส่ือ วัสดุ
อุปกรณ์เพียงพอและมีระบบการใชอ้ ย่างคุ้มคา่
- มีวัฒนธรรมองค์กรที่มีประสิทธิภาพและมิตรภาพที่ส่งผลต่อการทำงานการเรียนรู้
และการอยู่รว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข
- ศูนย์บรกิ ารชุมชนทีม่ ีคณุ ภาพ
5.2 ครูดี
- ผบู้ รหิ ารยดึ หลักประสานพลงั สรรค์สร้างศรทั ธาม่งุ วิชาการ
- ครูจำนวนเพียงพอ สอนตรงวิชาเอกต้องหาความรู้สร้างความรู้และพัฒนาความรู้รัก
และเอาใจใสต่ ่อนกั เรยี นมีเวลาปฏิบัตภิ ารกิจในการจดั การเรียนรู้เตม็ ที่
5.3 นกั เรยี นมีคุณภาพ
- มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ มีการพัฒนาอย่างต่อเนือ่ ง
- ผ่านการประเมินคุณลักษณะทุกข้อ เน้นให้นักเรียนมีบุคลิกภาพแจ่มใส ย้ิม ไหว้
ทักทายกัน
5.4 ชมุ ชนร่วมใจ
- มกี ารจดั ทำข้อตกลงรว่ มกันกับชุมชนองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และเครอื ข่ายต่าง ๆ
- โรงเรียน ชมุ ชน รว่ มพฒั นาสู่ “โรงเรยี นคณุ ภาพ” ของตำบล
- โรงเรยี นเป็นความภาคภูมิใจของสังคมใชป้ ระโยชนร์ ว่ มกนั
5.5 ใชป้ ระโยชน์รว่ มกนั
- โรงเรยี นใชส้ ถานท่ีในการประชุมสัมมนา
- มหี ้องสมุดทม่ี ีคุณภาพไว้บริการชุมชน
- มศี ูนยก์ ีฬาที่ชมุ ชนสามารถมาใช้ประโยชนไ์ ด้
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 32
สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
5.3 โรงเรยี นขนาดเล็กทีด่ ำรงอยู่ได้ด้วยตนเอง
1) ผลการขบั เคลอื่ นนโยบาย
ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดนโยบายการบริหารจัดการโรงเรียน
Stand Alone เพ่ือลดความเหล่ือมล้ำและเพิ่มโอกาสทางการศึกษา โดยมีการจัดทำแผนการบูรณาการ
ด้านการศึกษาเพื่อให้สามารถบริหารในทุกด้านของการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 ดำเนินการขบั เคลอ่ื นการดำเนินงานดังกลา่ ว ดังน้ี
1.1 สรา้ งการรับรู้ ความเขา้ ใจกบั สถานศกึ ษาและผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสยี ทุกภาคส่วน
1.2 ประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารจัดการโรงเรียน Stand Alone ในสังกัด พิจารณาคัดเลือก
โรงเรียนที่มีความเหมาะสมทจ่ี ะพฒั นาให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมายของนโยบาย จำนวน 3 โรง ดงั น้ี
1. โรงเรียนบา้ นยายไท โรงเรียน Stand Alone ทม่ี ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสูง
2. โรงเรยี นบา้ นคอกม้า โรงเรยี น Stand Alone ท่ีมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสงู
3. โรงเรียนบา้ นไชยราช โรงเรียน Stand Alone โดยพนื้ ท่ีห่างไกล
1.3 โรงเรียนที่ผ่านการพิจารณาเป็นโรงเรียน Stand Alone จัดทำรูปแบบโมเดล แผนที่
แผนผังโครงสร้างพื้นฐาน แผนการพัฒนา และจัดทำคำของบประมาณในการดำเนินงาน รายงานสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
1.4 เสนอเรอ่ื งการบริหารโรงเรียน Stand Alone ตอ่ คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดชุมพร
และผา่ นการประชุมคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวัดชมุ พร เม่อื วันท่ี 7 มกราคม 2564
1.5 คัดเลือกโรงเรียน Stand Alone จำนวน 1 โรงเรียน (ตามมติท่ีประชุมฯ สพฐ. เม่ือ 12
มกราคม 2564) คือโรงเรียนบ้านไชยราช ซ่ึงเป็นโรงเรียน Stand Alone ในพ้ืนท่ีห่างไกล อยู่ห่างจากโรงเรียน
ใกล้เคียง ระยะทาง 8 กิโลเมตรขนึ้ ไป ไม่สามารถยุบรวมได้แต่พฒั นาให้มีคณุ ภาพอย่างเตม็ ศกั ยภาพ โดยจัดทำ
คำของบประมาณ ปี พ.ศ.2565 งบลงทุนค่าที่ดินส่ิงก่อสร้าง จำนวน 9,182,000 บาท ผ่านระบบการขอ
ตง้ั งบประมาณปี 2565 และส่งเอกสารประกอบไปสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
1.6 ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาและคณะลงพ้ืนที่ติดตามการขับเคลื่อน
การบริหารจัดการโรงเรียน Stand Alone ได้ตรวจสอบพ้ืนที่บริเวณโรงเรียน อาคารสถานท่ีจะก่อสร้าง ปรับปรุง
ซ่อมแซมในส่วนท่ีชำรุดทรุดโทรม พร้อมให้คำปรึกษา แนะนำ และข้อเสนอแนะในการบริหารจัดการกับผู้บริหาร
คณะครบู คุ ลากรทางการศึกษา คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผนู้ ำทอ้ งถน่ิ ตวั แทนผปู้ กครองนักเรียน
1.7 ติดตามและรายงานผลการขับเคล่ือนการบริหารจัดการโรงเรียน Stand Alone
เสนอสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานทกุ วนั ศุกร์
2) ข้อค้นพบ/ปัญหาอุปสรรค
2.1 ด้านอาคารสถานท่ี ไม่เพียงพอ และบางส่วนชำรุดทรดุ โทรม
2.2 วสั ดุ ครภุ ัณฑ์และอุปกรณ์ ไมเ่ พียงพอต่อการบริหารจดั การ
2.3 บุคลากรทางการศกึ ษาไมเ่ พียงพอ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 33
สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
2.4 งบประมาณทจ่ี ดั ตงั้ ปี พ.ศ.2565 ยงั ไม่ได้รับการจัดสรร
3) วิธีการแก้ปัญหา ทเี่ กิดขน้ึ จากการดำเนินการตามประเดน็ นโยบาย
3.1 สรา้ งการรบั รู้ ความเขา้ ใจกบั สถานศึกษาและผู้มสี ่วนไดส้ ่วนเสยี ทุกภาคส่วน
3.2 แตง่ ต้ังคณะกรรมการขับเคล่ือนการดำเนินงาน
3.3 เสนอคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ชมุ พรเพือ่ ทราบ
3.4 ติดตามและรายงานผลการดำเนนิ งานเปน็ ระยะ
4) ข้อเสนอแนะตอ่ ผู้บรหิ าร ในการดำเนนิ การตามประเด็นนโยบาย
4.1 สนบั สนุนงบประมาณ ปี พ.ศ.2565 ให้ตามท่ีโรงเรียนขาดแคลนและเสนอขอ
4.2 จดั ครใู หค้ รบชนั้ เพอื่ การบรหิ ารจดั การในการจัดการเรียนการสอน
4.3 ให้โรงเรียนจัดทำโครงการท่ีสนองความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อรองรับ
การมาเรียนของนกั เรยี นในเขตบรกิ ารและใกล้เคียง และสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของชมุ ชน
5) ปจั จยั ความสำเรจ็
5.1 ความตั้งใจของผู้บริหารท่ีมีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการบริหารจัดการโรงเรียน Stand
Alone
5.2 ความมุ่งมั่นตั้งใจในการจัดการเรียนการสอนของบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน
มีความรู้ ความสามารถดา้ นเทคโนโลยี และมีความคิดสรา้ งสรรคว์ ิธกี ารใหมๆ่ ใหก้ ับโรงเรียน
5.3 ชุมชนมีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วม สนับสนุนการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี โดยเป็น
วทิ ยากร ปราชญ์ชาวบา้ น
5.4 เครือข่ายสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษา ชุมชน ท้องถ่ิน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ทุกภาคส่วน สนับสนุนและใหค้ วามร่วมมือการบรหิ ารจัดการของโรงเรยี น Stand Alone อย่างดยี ง่ิ
5.5 เปน็ โรงเรียนขนาดเลก็ ท่มี ผี ลผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษา O-net และ NT สูงกว่าค่าเฉลี่ย
ระดับประเทศ เพ่มิ ขึ้นในทิศทางบวก
การตรวจราชการกรณพี เิ ศษ
ประเด็นการรายงานผลการตรวจราชการกรณีพิเศษ (COVID , PM2.5) ตามคำส่ังกระทรวงศึกษาธิการ
ท่ี สป.38/2564
1. การจัดการเรียนการสอนและการดำเนินการตามมาตรการป้องกันในสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (Covid-19)
ผลการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 จำนวน 107 โรงเรียน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา
2019 (Covid-19) ระหวา่ งวนั ท่ี 4 มกราคม 2564 ถงึ วนั ที่ 31 มกราคม 2564 ดังน้ี
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 34
สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
แนวทางการจดั การเรียนการสอน
ON-SITE ON-AIR ONLINE ON-DEMAND ON-HAND
0 103
46 28 43
ขอ้ คน้ พบการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอน
1. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีการวางแผน การออกนิเทศ ติดตาม
การจัดการเรียนการสอนของสถานศกึ ษาในสังกดั ครบ 107 โรงเรียน อย่างต่อเนื่อง เพ่อื ร่วมกันช่วยเหลือในการ
ดำเนินงานการจัดการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
(Covid-19)
2. โรงเรียนส่วนใหญ่มีแนวทางการจัดการเรียนการสอน ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโร 2019 (Covid-19) แบบผสมสาน โดยคำนึงถึงสภาพความพร้อมของผู้เรียนมีความแตกต่างกัน
เป็นสำคญั
3. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ปรับหลักสูตร
สถานศึกษาให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับสถานการณ์ รวมถึงมีการบูรณาการการจัดการเรียนการสอน
ในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้
4. ผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ร่วมกันออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ให้มีความ
เหมาะสมกับสถานการณ์ และเหมาะสมกับผู้เรยี น ออกแบบกิจกรรมให้ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ิเองได้ และสามารถ
เรียนร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง
5. โรงเรียนจัดทำรูปแบบการวัดผลประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การประเมินจากใบงาน
,ตรวจสมดุ , การสัมภาษณ,์ การประเมนิ จากผลงานกล่มุ , แบบทดสอบ เป็นตน้
6. ผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ร่วมกันสร้างช่องทางการติดต่อส่ือสาร รวมถึงช่องทางสำหรับ
การจัดการเรียนการสอนท่ีมีความหลากหลาย เพ่ือให้ผู้เรียนได้เข้าถึงการเรียนรู้ได้อย่างต่อเน่ือง เช่น โทรศัพท์
Line Facebook Microsoft Teams Zoom เปน็ ต้น
2. ความปลอดภยั ของผูเ้ รยี น
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้จัดทำโครงการป้องกันและแก้ไขปัญหา
ยาเสพติดในสถานศึกษา และได้บูรณาการร่วมกับการขับเคลื่อนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครอง
เด็กนักเรียน โดยได้ดำเนินการประชุมขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็กนักเรียนและการ
ป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ให้กับผู้บรหิ ารสถานศึกษา และครูผู้รับผิดชอบงานด้านยาเสพติด/ครู
ผู้รับผิดชอบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 107 โรงเรียน ผ่านทางระบบ Zoom ในวันที่ 21
กรกฎาคม 2564 เวลา 08.00 น. – 17.00 น. ณ ห้องประชุมขุนกระทิง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาชุมพร เขต 1 โดยมีรองผู้ว่าราชการจังหวัดชุมพร เป็นประธานและบรรยายพิเศษ ผู้อำนวยการ
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มอบนโยบายแนวทางการดำเนินการขับเคลื่อน
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 35
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
กระบวนการดูแลช่วยเหลือคุ้มครองเด็กนักเรียน และการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
และมีวิทยากรร่วมจากสำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดชุมพร สำนักงานสวัสดิการ
และคุ้มครองแรงงานจังหวัดชุมพร (สถานศึกษาปลอดภัย) สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดชุมพร สถานี
ตำรวจภูธรอำเภอเมืองชมุ พร ส่งผลให้ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้รบั ผิดชอบงานด้านยาเสพติด/ครูผู้รับผิดชอบ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือ
และคุ้มครองเด็กนักเรียน และการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาให้กับนักเรียนได้อย่างถกู ตอ้ ง
เพือ่ ใหน้ ักเรยี นได้รับการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครองป้องกันจากภัยต่างๆ และสามารถปอ้ งกนั ตนเอง ให้ปลอดภัย
ใชช้ วี ิตอยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างปลอดภยั และมคี วามสุข
• ผลการดำเนินงานตามตวั ชี้วัดแผนปฏบิ ตั ริ าชการ
กลยทุ ธ์ท่ี 1 การจดั การศึกษาเพ่อื ความมัน่ คงของสังคมและของประเทศชาติ
ตัวชวี้ ดั ท่ี 1 รอ้ ยละของผู้เรียนทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรมทสี่ ่งเสริม สนับสนุน ในการสร้างภมู คิ มุ้ กนั พรอ้ ม
รบั มอื กบั การเปล่ยี นแปลงและภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ในทกุ รปู แบบ
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๑ ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญในการ
ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาสร้างภูมิคุ้มกันให้กับผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมสร้างภูมิคุ้มกัน พร้อมรับมือการ
เปลี่ยนแปลงและภัยคุกคามรูปแบบใหม่ โดยการนำนโยบาย มาตรการ แนวทางการดำเนินงานตามโครงการ/
กิจกรรม ของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มาประยุกต์ใช้ตามบริบท
ของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ในปีงบประมาณ พ.ศ 2564 ครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด จำนวน 1,964 คน
ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนให้มีความรู้ความเข้าใจ ในการสร้างภูมิคุ้มกัน พร้อมรับมือการเปลี่ยนแปลงและภัย
คุกคามรูปแบบใหม่ จำนวน 9 รูปแบบ คือ ภัยยาเสพติด ภัยความรุนแรง ภัยพิบัติต่างๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติใหม่
และโรคอุบัติซ้ำ (เช่น COVID-19 เป็นต้น) ฝุ่น PM 2.5 การค้ามนุษย์ การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน และ
อาชญากรรมไซเบอร์ ผู้เรียนในสังกัดท้ังหมด จำนวน ๒๔,๘๔๙ คน เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนในการ
สร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม พร้อมรับมือการเปลี่ยนแปลงและภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ทุกรูปแบบ อีกท้ังสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๑ ได้ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและ
สรา้ งระบบนิเวศการเรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรยี นมีความปลอดภยั
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๑ ดำเนินการจัดทำโครงการ เพ่ือสนองนโยบาย
ดา้ นการจัดการศึกษาเพือ่ ความมน่ั คงของสังคมและประเทศชาติ ไดแ้ ก่
1. โครงการป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
ตัวชวี้ ัดผลสำเร็จ
1. รอ้ ยละ ๑๐๐ ของสถานศกึ ษาในสังกดั ดำเนนิ งานโครงการปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หายาเสพตดิ
2. ในสถานศึกษา ร้อยละ 100 ของนักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพ และมีความรู้ ความเข้าใจ
ในการสร้างภูมิคุ้มกัน มีทักษะชีวิต มีความรู้ความเข้าใจและสามารถป้องกันตนเองและช่วยเหลือเพ่ือนๆ ให้
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 36
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ปลอดภัยจากยาเสพติด สารเสพติด สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปลอดภัย มีสุขภาพสมบูรณ์ แข็งแรง ท้ัง
ร่างกายและจติ ใจ
3. นักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกภาคสว่ นมสี ว่ นร่วมในการป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติด
ในสถานศึกษา
ผลการดำเนนิ งาน
กิจกรรมที่ 1 โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา และได้บูรณาการร่วมกับ
การขับเคลื่อนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็กนักเรียน โดยได้ดำเนินการประ ชุมขับเคลื่อน
กระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็กนักเรียนและการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
ให้กับผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้รับผิดชอบงานด้านยาเสพติด/ครูผู้รับผิดชอบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
จำนวน 107 โรงเรียน ผ่านทางระบบ Zoom ในวันที่ 21 กรกฎาคม 2564 เวลา 08.00 น. – 17.00 น.
ณ ห้องประชุมขุนกระทิง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 โดยมีรองผู้ว่าราชการ
จังหวัดชุมพร เป็นประธานและบรรยายพิเศษ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร
เขต 1 มอบนโยบายแนวทางการดำเนินการขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือคุ้มครองเดก็ นกั เรียน และการ
ป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา และมีวิทยากรรว่ มจากสำนักงานพัฒนาสังคมและความม่ันคงของ
มนษุ ย์จังหวดั ชุมพร สำนักงานสวัสดิการและค้มุ ครองแรงงานจังหวัดชุมพร (สถานศกึ ษาปลอดภัย) สำนักงาน
สาธารณสุขจังหวดั ชมุ พร สถานีตำรวจภธู รอำเภอเมอื งชุมพร สง่ ผลให้ผู้บริหารสถานศกึ ษาและครผู ู้รบั ผดิ ชอบ
งานด้านยาเสพติด/ครูผู้รับผิดชอบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถขับเคลื่อน
กระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็กนักเรียน และการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา
ให้กับนักเรียนได้อย่างถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครองป้องกันจากภัยต่างๆ และ
สามารถปอ้ งกันตนเอง ให้ปลอดภยั ใช้ชีวิตอยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างปลอดภัย และมคี วามสุข
กิจกรรม ที่ 2 การประกวดผลการดำเนินงานขับเคลื่อนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองเด็ก
นักเรยี นและการปอ้ งกันแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา 4 กจิ กรรม ดังน้ี
1. กจิ กรรมประกวดคลิปวดิ ีโอสื่อสรา้ งสรรค์การปอ้ งกันยาเสพติดในหวั ข้อ “คนรนุ่ ใหม่ ไม่ใช้ยาเสพตดิ ”
มอบเกียรติบตั รและรางวลั
- ชนะเลศิ 3,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรียนวดั พิชัยยาราม
- รองชนะเลศิ อันดบั 1 2,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรียนวดั ดอนเมือง และบ้านเขาบ่อ
- รองชนะเลศิ อันดับ 2 1,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรยี นอนบุ าลบา้ นเนินสำลี
- ชมเชย รางวลั ๆ ละ 500 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรียนบ้านบางจาก บ้านไชยราช ชมุ ชนบา้ นครุ งิ (มติ รภาพท่ี 25)
2. กิจกรรมประกวดคลปิ วิดีโอส่อื สร้างสรรค์ การรณรงคป์ ้องกนั สารเสพติด (เหล้า/บุหร)่ี ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา
มอบเกียรตบิ ัตรและรางวัล
- ชนะเลศิ 3,000 บาท ได้แก่ โรงเรียนวัดดอนเมือง และบ้านเขาบ่อ
- รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 2,000 บาท ได้แก่ โรงเรียนอนบุ าลบา้ นเนินสำลี
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 37
สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
- รองชนะเลศิ อันดบั 2 1,000 บาท ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นบางจาก
- ชมเชย รางวัลๆ ละ 500 บาท ได้แก่ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นครุ งิ (มิตรภาพที่ 25)
3 จัดประกวดผลงานท่ีเป็น Best Practice บริหารจัดการขับเคล่ือนกระบวนการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครอง
นกั เรียนและการปอ้ งกัน แกไ้ ขปัญหายาเสพตดิ ไดด้ ี เพอ่ื ประกวดระดบั เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
มอบเกยี รตบิ ัตรและรางวัล
- ชนะเลศิ 3,000 บาท ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นตาหงษ์
- รองชนะเลิศอนั ดับ 1 2,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นบางไม้แก้วประชาสามัคคี
- รองชนะเลิศอันดับ 2 1,000 บาท ได้แก่ โรงเรียนวัดพชิ ยั ยารามโรงเรยี นบ้านยายไท
- ชมเชย ๗ รางวัลๆ ละ 500 บาท ได้แก่ โรงเรียนวัดนาทุ่ง บ้านกลาง บ้านหาดทรายรี บ้านเขาบ่อ
บา้ นสามเสียม ไทยรัฐวิทยา 77 (บา้ นเนินสันติ) วัดคขู ดุ
4. จัดประกวด สถานศึกษาส่งคลิป VDO ส่ือสร้างสรรค์การบริหารจัดการขับเคลื่อนกระบวนการดูแลช่วยเหลือ
คุม้ ครองนกั เรยี นและการปอ้ งกัน แกไ้ ขปัญหายาเสพติดไดด้ ี เพ่ือประกวดระดับเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
มอบเกยี รตบิ ตั รและรางวลั
- ชนะเลศิ 3,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรียนบา้ นเนนิ ทอง
- รองชนะเลศิ อันดบั 1 2,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรียนบา้ นสามเสียม
- รองชนะเลศิ อันดบั 2 1,000 บาท ไดแ้ ก่ โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา 77 (บา้ นเนนิ สนั ต)ิ
- ชมเชย ๗ รางวัลๆละ 500 บาท ได้แก่ โรงเรียนบ้านเขาบ่อ วดั ขุนกระทิง วัดพิชัยยาราม วัดนาทุ่ง
ชุมชนประชานิคม อนบุ าลบา้ นเนนิ สำลี และบ้านหาดทรายรี
ผลการดำเนนิ การตามตวั ช้วี ดั ความสำเร็จ
เชงิ ปรมิ าณ
1. รอ้ ยละ 100 ของสถานศกึ ษาในสังกัด ดำเนนิ งานขับเคล่ือนการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหา
ยาเสพตดิ สารเสพตดิ ในสถานศึกษา
2. ร้อยละ 100 ของเด็กและเยาวชนมีความรู้ ความเข้าใจ ในการสร้างภูมิคุ้มกัน รณรงค์ป้องกัน
เฝ้าระวงั ยาเสพตดิ
3. โรงเรยี นในสังกัดจำนวน 107 โรง รายงานในระบบดแู ลและติดตามการใช้สารเสพติดในสถานศึกษา
CATAS และรายงานผลการดำเนนิ งานตา้ นยาเสพตดิ ในสถานศึกษา NISPA ครบทกุ โรงเรยี น
เชงิ คณุ ภาพ
1. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 สามารถดำเนินการตามโครงการ
การปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
2. นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพ และการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีทักษะชีวิต มีความรู้ ความเขา้ ใจ
และสามารถป้องกันตนเองและช่วยเหลือเพ่ือนๆ ให้ปลอดภัยจากยาเสพติด สารเสพติด สามารถใช้ชีวิตอยู่ใน
สังคมไดอ้ ยา่ งปลอดภยั มีสขุ ภาพสมบูรณ์ แข็งแรง ทั้งรา่ งกายและจติ ใจ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 38
สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
3. นักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการดำเนินการ ขับเคลื่อนการป้องกัน
และแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ ในสถานศึกษา และสามารถร่วมกนั สรา้ งพ้นื ท่ปี ลอดภัยใหเ้ พ่มิ มากขนึ้
4. นักเรียนทุกคนในสังกัดได้รับการส่งเสริม สนับสนุนสร้างความรู้ความเข้าใจ เสริมสร้างภูมิคุ้มกัน
สรา้ งความเขม้ แขง็ ใหน้ กั เรยี นทุกคน มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ไมม่ นี ักเรียนที่เกยี่ วข้องกับยาเสพตดิ
2. โครงการส่งเสริมการเฝ้าระวังป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
ประจำปี 2564
ตวั ชี้วัดความสำเรจ็
1. ร้อยละ 100 ของครูผู้รับผิดชอบดูแลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน สามารถได้รับความรู้และทักษะ
เพม่ิ ขึน้
2. ร้อยละ 100 ของโรงเรยี นกลมุ่ เป้าหมายดำเนินการเยยี่ มบา้ นนกั เรียน
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้ดำเนินกิจกรรมหลากหลายเพ่ือสนับสนุน
การดำเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน ไดแ้ ก่
1. กิจกรรมส่งเสริมการเฝ้าระวัง ป้องกันและแก้ไขปัญหาตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ประจำปี 2564
2. กิจกรรม CPN 1 สานรัก ปนั น้ำใจให้น้อง กิจกรรม มอบถุงยังชีพเพอื่ การศึกษา โรงเรียนนำรอ่ ง
โดยบูรณาการร่วมกับการส่งเสริมการเฝ้าระวัง ป้องกันและแก้ไขปัญหาตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ประจำปี 2564
3. กิจกรรมรณรงค์ เฝ้าระวัง และส่งเสริมสร้างสรรค์วันวาเลนไทน์ ประจำปี 2564 ภายใต้มาตรการ
การป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID -19)
4. การประชุมปฏิบัติการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กวัยเรียนกลุ่มเสี่ยงต่อระดับสติปัญญาต่ำกว่า
มาตรฐาน ปญั หาการเรยี นรู้ ออทสิ ติก และปญั หาพฤติกรรม-อารมณ์ ร่วมกบั เขตสขุ ภาพจติ ที่ 11
5. การคัดเลือกสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเพ่ือรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือ
นักเรียนและคัดเลอื กครูเพื่อรับรางวลั ครูตน้ แบบการจดั การเรยี นรบู้ ูรณาการทักษะชีวิต ประจำปี 2564
6. การประชุมการขับเคลื่อนกระบวนการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนและการป้องกันแก้ไข
ปญั หายาเสพตดิ ในสถานศึกษา
ผลการดำเนนิ งานตามตัวชีว้ ดั
เชงิ ปรมิ าณ
1. นักเรียนในสงั กดั ทุกคนไดร้ บั การดูแลชว่ ยเหลือในทกุ ๆ ดา้ น
2. ครูในสังกัด จำนวน 107 โรงเรียน ได้รับการส่งเสริม พัฒนา มีทักษะเพ่ิมขึ้นและมีความเข้มแข็ง
ในการบริหารจัดการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น
3. โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จำนวน 107 โรงเรียน
มรี ะบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนทม่ี ีประสิทธภิ าพ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 39
สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
เชิงคณุ ภาพ
1. นักเรียนมีพัฒนาการทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถเรียนจบ
หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน โดยไม่มกี ารออกกลางคัน ไม่มนี กั เรียนย่งุ เกี่ยวกบั ยาเสพติด
2. นักเรียนในสังกัดได้รับการดูแลช่วยเหลือในทุกๆ ด้าน ส่งผลให้มีคุณภาพชีวิตท่ีดีข้ึน และสามารถ
ปอ้ งกนั ตนเองและชว่ ยเหลือผู้อนื่ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ใชช้ วี ติ อยู่ในสังคมได้อย่างปลอดภยั และมีความสุข
3. โรงเรยี นในสงั กดั ไดร้ ับรางวลั สถานศกึ ษาตน้ แบบระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
4. ครใู นสังกดั ได้รับการคดั เลือกใหเ้ ป็นครตู ้นแบบการเรียนการสอนบูรณาการทักษะชวี ติ
ผลการดำเนินการตามกลยทุ ธ์ด้านการจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความม่ันคงของสังคมและของประเทศชาติ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 40
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ผลการคัดเลอื กสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาและสถานศึกษาเพ่ือรับรางวลั
ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ประจำปี 2564 ระดับภมู ภิ าค ภาคใต้
สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ลำดบั ท่ี โรงเรยี น เกยี รตบิ ตั ร
ประเภทโรงเรยี นระดับประถมศกึ ษาขนาดเล็ก ระดบั เงิน
ระดับทอง
1 บา้ นบางคอย ระดบั เงิน
ประเภทโรงเรยี นระดับประถมศกึ ษาขนาดกลาง
2 วัดพชิ ัยยาราม
ประเภทโรงเรียนระดบั ประถมศกึ ษาขนาดใหญ่
3 บ้านบางไม้แกว้ ประชาสามคั คี
ผลการคดั เลือกครเู พื่อรบั รางวลั ครเู พือ่ รบั รางวัลครูต้นแบบการจดั การเรยี นรู้
บรู ณาการทักษะชวี ติ ประจำปี 2564 ระดบั ภูมิภาค ภาคใต้
สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
ลำดับที่ รายชือ่ ครู ต้นแบบ โรงเรยี น เกียรตบิ ัตร
ประเภทครูต้นแบบการจดั การเรียนร้บู รู ณาการทักษะชีวิตระดับปฐมวยั
1 นางสาวปยิ นุช อาจอ่อนศรี ชุมชนมาบอำมฤต ระดบั ทอง
ประเภทครตู ้นแบบการจัดการเรยี นรบู้ ูรณาการทักษะชีวิตระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3
2 นางสุพรรณี มงคล บ้านนาแซะ ระดบั ทอง
ประเภทครูต้นแบบการจดั การเรียนรู้บรู ณาการทักษะชวี ิตระดบั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6
3 นางสาวสนุ ิศา อินทรมงคล ชุมชนมาบอำมฤต ระดับทอง
ประเภทครูตน้ แบบการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการทักษะชีวติ ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-3
4 นางสาวลลิตา อายยุ นื บ้านนาแซะ ระดับทอง
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 41
สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
กลยทุ ธท์ ่ี 3 การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
ตัวชวี้ ดั ที่ 5 ร้อยละของผเู้ รยี นปฐมวยั มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญาผลการวิเคราะห์ข้อมูล
พัฒนาการ ร้อยละนักเรียนตามระดับคุณภาพ
ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ร่างกาย 95.02 4.98 -
อารมณ์ จติ ใจ 95.52 4.48 -
สงั คม 95.27 4.73 -
สตปิ ญั ญา 89.54 10.46 -
จากตาราง พบว่าสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประมศึกษาชุมพร เขต 1 นักเรียนส่วนใหญ่มีระดับ
คุณภาพรายพัฒนาการ ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 อยู่ในระดับดีทุกด้าน
โดยพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มีผลการประเมินระดับดีสูงสุด ร้อยละ 95.52 รองลงมาคือ พัฒนาการด้าน
สังคม ร้อยละ 95.27 พัฒนาการด้านร่างกาย ร้อยละ 95.02 และพัฒนาการด้านสติปัญญา ร้อยละ 89.54
ตามลำดบั
วิธกี ารดำเนนิ งาน
1. ศกึ ษาผลการประเมนิ พฒั นาการนกั เรยี นระดับปฐมวัยปกี ารศกึ ษา 2562 และศึกษารปู แบบวธิ ีการพัฒนา
2. ประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการขบั เคล่อื นครผู สู้ อนระดับปฐมวัยในการจดั ประสบการณ์
3. นิเทศ ติดตามการจัดประสบการณ์แบบบรู ณาการสำหรับเด็กปฐมวัย
4. สะทอ้ นผลการนิเทศ ร่วมกนั แก้ไขเพ่ือพัฒนาการจัดประสบการณต์ ่อไป
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 42
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ตวั ช้วี ดั ท่ี 8 ร้อยละของนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสูตรระดับดขี นึ้ ไป
ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รียนทจี่ บ
จานวน จานวน การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563
ระดบั ชั้น ผเู้ รียน ผเู้ รียนทจ่ี บ
การศกึ ษา ผเู้ รียนทผี่ า่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะ ผเู้ รียนทมี่ ีผลการ
ทงั้ หมด(คน)
(คน) อนั พึงประสงค์ (คน) ประเมินระดบั ดี ขึ้นไป
ป.1 2,652 2,644 ผา่ น ดี ดเี ยย่ี ม จานวน ร้อยละ
ป.2 2,812 2,808 (คน) 97.44
ป.3 2,756 2,751 60 423 2,161 2,584
ป.4 2,608 2,604 21 555 2,232
ป.5 2,596 2,586 23 487 2,241 2,787 99.11
ป.6 2,663 2,657 21 643 1,940
ม.1 1,288 1,266 35 617 1,934 2,728 98.98
ม.2 1,235 1,215 53 596 2,008
ม.3 1,123 1,116 29 377 860 2,583 99.04
ม.4 70 70 39 420 756
ม.5 45 45 37 361 718 2,551 98.27
ม.6 33 33 - 39 31
รวม 19,881 19,795 - 30 15 2,604 97.78
- 10 23
318 4,558 14,919 1,237 96.04
1,176 95.22
1,079 96.08
70 100.00
45 100.00
33 100.00
19,477 97.97
จากตารางแสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนท่ีจบการศึกษา ปีการศึกษา 2563
จำแนกตามระดับช้ัน
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีการส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงาน
ตามตัวชว้ี ดั โดยมีแนวทางดังนี้
- โครงการการนิเทศรูปแบบ PAOR เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จากการนิเทศรูปแบบ PAOR เพื่อพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์และเพิ่ม
ประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนบูรณาการกับคา่ นิยม 12 ประการได้จริงและบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์
ทง้ั 3 ข้อสู่การปฏิบัติ โดยแตง่ ต้ังคณะกรรมการระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย ในการนเิ ทศติดตาม
ระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 2 กลมุ่ ไดแ้ ก่ กลุ่มเป้าหมายปรับปรงุ เร่งด่วนและกลมุ่ เพื่อนช่วยเพือ่ น ซึง่ เป็น
การนิเทศในระดับเครือข่ายโดยมีการนิเทศเป็นระยะและเพ่ิมเติมศูนย์พัฒนากลุ่ มสาระการเรียนรู้ในแต่ละ
เครอื ข่ายสถานศึกษา เพ่ือให้เกิดเครือข่ายความร่วมมือและนำผลมาพัฒนาต่อไป โดยได้แบ่งกิจกรรมการพัฒนา
ออกเปน็ 3 กจิ กรรม ดงั นี้
กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยเร่ิมประชุม และวางแผนการนิเทศ จัดทำ
ปฏิทินในการปฏิบัติงาน แต่งต้ังคณะกรรมการ และประชุมคณะวิทยากร วางแผนจัดทำเครื่องมือการนิเทศฯ
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 43
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
และ“สร้างแรงบันดาลใจ สู่การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิท่ีย่ังยืน” ศึกษาดูงานสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาท่ีมี
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยู่ในระดับแนวหน้าอย่างต่อเน่ือง ดำเนินการนิเทศการจัดการเรียนการสอนตามปฏิทิน
สะท้อนผลการดำเนินงาน สรุปผลการดำเนินงาน รายงานผล วิเคราะห์ผลการสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
เพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาร่วมกัน ประชุมคณะกรรมการวางแผนดำเนินงานนิเทศ ประชุมคณะกรรมการเพื่อ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบ่งตามกลุ่มเปา้ หมายท่ีกำหนดพัฒนากลุ่มเป้าหมายตามแนวทางการยกระดับ
ผลสัมฤทธิ์ ชุดที่ 1 พัฒนาการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน เพื่อตอบสนองนโยบาย การอ่านออกเขียนได้ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 พัฒนากลุ่มเป้าหมายตามแนวทางการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ชุดท่ี 2 พัฒนาการสอบ NT ใน
เชิงบูรณาการ ชดุ ท่ี 3 พัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชุดท่ี 4 พฒั นาการจัดการเรยี นการ
สอนแบบวิทยาการคำนวณ (Coading Scienece) และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ ชุดท่ี 5พัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนรูปแบบ Active learning / PISA ชุดท่ี 6 พัฒนาการเรียนรู้สู่หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง ดำเนินการนิเทศ ตดิ ตาม การยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนส่งผลงานร่วมประกวดแข่งขัน
ในงานเสวนาวชิ าการ “เปิดบ้านนกั คดิ ทกั ษะชีวติ CPN1” ประกอบด้วยกิจกรรม ดงั น้ี
1. การพัฒนาทักษะการคดิ สนู่ วัตกรรมการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
2. การพฒั นาทักษะค่านิยม 12 ประการสบื สานคุณธรรม
3. การบรู ณาการงานนโยบาย สกู่ ารยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ 6 กจิ กรรม
กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมบูรณาการผลงานสู่ความยั่งยืน ครูผู้สอนท่ีได้รับรางวัลจากการส่งผลงานร่วม
ประกวดแข่งขัน ในงานเสวนาวิชาการ “เปิดบ้านนักคิด ทักษะชีวิต CPN1” ร่วมถอดบทเรียนสู่การพัฒนา
คุณภาพการศึกษา ครทู ผี่ ่านการคดั เลอื กผลงาน ถอดบทเรยี นสู่ความสำเร็จ
จากการดำเนินโครงการส่งผลให้ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจและจัดการเรียนการสอ นท่ีส่งผลต่อการ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ สถานศึกษาสามารถยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้
สูงขึ้นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ สถานศึกษามีผลงานวิจัยท่ีมีคุณภาพสามารถเผยแพร่เชิงประจักษ์ได้ สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 สามารถพัฒนาระบบนิเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลลัพธ์
โดยตรงกับนักเรียนท่ผี ่านการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตรระดบั คุณภาพ ระดบั 5
- โครงการส่งเสริมสุขภาพ อนามัย และพัฒนาคุณภาพอาหารกลางวันในโรงเรียน โดยการประชุม
ผู้รับผิดชอบงานอนามัยโรงเรียน/อาหารกลางวันในสังกัดทุกโรง พร้อมติดตามและประเมินโรงเรียนต้นแบบ
นักเรียนไทยสุขภาพดี รุ่นที่ 6 และโรงเรียนรอบรู้สุขภาพดีมีความสุข ส่งผลให้ครูผู้รับผิดชอบงานอนามัย
โรงเรยี น/อาหารกลางวัน มคี วามรู้ความเขา้ ใจสามารถดำเนินงานสุขภาพอนามยั ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ โรงเรียน
ได้รับการประเมินเป็นโรงเรียนต้นแบบนักเรียนไทยสุขภาพดีและโรงเรียนรอบรู้สุขภาพดีมีความสุข โรงเยน
สามารถดำเนินงานโครงการอาหารกลางวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหาร
กลางวนั ทถี่ กู หลักโภชนาการ มภี าวะทุพโภชนาการ ลดลง มนี ้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑข์ องกรมอนามยั
- โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการวิเคราะห์และตรวจสอบความถูกต้องแบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน (ป.พ.3) เร่ิมตน้ จากการประชุมคณกรรมการดำเนินงาน จัดประชุม
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 44
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
โครงการเชิงปฏิบัติการวิเคราะห์และตรวจสอบความถูกต้องแบบ รายงานผู้สำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน (ป.พ.3) พรอ้ มสรุปรายงนการประชมุ โครงการ ซ่ึงการดำเนนิ โครงการน้ี สง่ ผลให้
ครผู ู้รับผดิ ชอบมีความรู้ และเข้าใจ เกีย่ วกับการจดั ทำเอกสารหลกั ฐานดังกลา่ วได้อย่างถูกต้อง
- โครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โครงการ
โรงเรียนสุจริต) ภายใต้การขับเคลื่อนการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
ให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัต ย์
สจุ ริต อยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ โดยดำเนินตามแนวทางของปฏิญาโรงเรียนสุจริตทั้ง 3 ด้าน คือ ด้าน
การป้องกัน และด้านการสร้างเครือข่าย เพื่อให้บรรลุตามเป้าหมายตัวชี้วัดของแผนบูรณาการป้องกันและ
ปราบปรามทจุ ริต ดังน้ี
1. โรงเรยี นทุกโรงเรยี นสังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 มกี ารจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ด้านการป้องกนั และปราบปรามทุจรติ
2. นักเรยี นทุกคนเข้ารว่ มกิจกรรมดา้ นการป้องกนั และปราบปรามทุจริตไดร้ บั การปลกู ฝังให้มที ัศนคติ
และค่านิยมไมย่ อมรับการทุจรติ
3. นกั เรยี นทกุ คนเขา้ ร่วมกจิ กรรมเขา้ มามสี ่วนร่วมในการผลักดนั ใหเ้ กดิ สังคมท่ีไม่ทนต่อการทุจริต
4. โรงเรียนดำเนินโครงการเพื่อสรา้ งความตระหนกั ในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต มีจิตสำนึก
สาธารณะ และสามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม จากการดำเนินโครงการ
ดังกล่าว ส่งผลให้สำนักงานเขตและโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนสุจริต สามารถดำเนินงานได้ถูกต้องตรง
ตามแนวทางการดำเนเนงานและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ นกั เรียน ครู ผู้บริหารโรงเรียนและบคุ ลากร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีความตระหนักรู้และสามารถปฏิบัติตนตามแนวทางการป้องกันและปราบปราม
การทุจริต
- โครงการสร้างความเข้มแข็งกิจกรรมสภานักเรียน ประจำปีการศึกษา 2563 ดำเนินการจัดอบรมเชิง
ปฏิบัติการประธานสภานักเรียน โรงเรียนละ 1 คน รวม 107 คน และครูที่ปรึกษาสภานักเรียนในโรงเรียน
โรงเรียนละ 1 คน รวาม 107 คน ณ ห้องประชุมขุนกระทิง ชั้น 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ชมุ พร เขต 1 โดยแบง่ เป็น 2 รุ่น ดงั น้ี
รุ่นท่ี 1 ระหว่างวันท่ี 27 – 28 ตุลาคม 2563 ได้แก่ โรงเรียนในอำเภอเมืองชุมพร 46 โรง อำเภอท่าแซะ
4 โรง และอำเภอปะทิว 3 โรง รวมทง้ั ส้ิน 106 คน
รุ่นที่ 2 ระหว่างวันที่ 29 – 30 ตุลาคม 2563 ได้แก่ โรงเรียนในอำเภอท่าแซะ 36 โรง และอำเภอปะทิว
18 โรง รวมทงั้ ส้ิน 54 โรง
จากการดำเนินการส่งผลให้มีประธานสภานักเรียน รวมจำนวน 107 คน ครูที่ปรึกษาสถานักเรียนใน
โรงเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจในบทบาทหน้าที่ความเป็นพลเมือตามหลักประชาธิปไตย แนวทางและกระบวนการ
ทำงานกิจกรรมสถานักเรียนสามารถส่งเสริมและพัฒนางานสถานักเรียน สภานักเรียนในโรงเรียนสามารถจัด
กจิ กรรมสภานกั เรียนได้อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสมมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผล มคี วามเข้มแข็งและย่ังยืน
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 45
สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ดำเนินการเพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่
ถูกตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง มพี น้ื ฐานชวี ติ ที่มนั่ คง และมีคณุ ธรรม ความเปน็ พลเมอื ง ปลกู ฝังความมีระเบียบวนิ ัย ดังนี้
2.2.1 กระบวนการลกู เสือและยุวกาชาด
- โครงการส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือ ดำเนินการจัดกิจกรรมวันคล้ายวันสถาปนาลูกเสือ
แห่งชาติ พร้อมกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงานกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากิจการลูกเสือและรายงาน
ผลการจัดกิจกรรมลูกเสือของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา จากนั้นประชุมคณะกรรมการลูกเสือเขตพ้ืนที่
การศึกษา และทำการการคัดเลือกผู้บังคับบัญชาลูกเสือดีเด่น ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา จากการจัด
กิจกรรมสง่ ผลให้ลูกเสือ เนตรนารี ผ้บู ังคับบัญชาลูกเสือ ได้แสดงออกถงึ ความจงรักภักดี แดพ่ ระบาทสมเด็จพระ
มงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว พระผู้พระราชทานกำเนิดลูกเสือไทย เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย และ
ปฏิบัติตนตามคำปฏญิ าณและกฎของลกู เสอื ลกู เสอื เนตรนารที ุกคน ทุกโรงเรียนในสงั กัด เขา้ ร่วมประกอบพธิ ใี น
วนั สำคัญของลูกเสือ มีความรกั ความสามัคคีในหมู่คณะ มีความเข้มแข็งและอดทน มีความเสียสละ ไม่เห็นแก่
ตวั และรู้จักเป็นผู้ที่บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชนและส่วนรวม สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1
ได้รับทราบข้อเท็จจริง เก่ียวกับความสำเร็จ ความก้าวหน้า สภาพปัญหา อุปสรรคในการดำเนินงานจากการ
ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดใสถานศึกษาและส่งเสริมและพัฒนากิจ การลูกเสือของสถานศึกษาในสังกัด
และรายงานผลการดำเนินงานการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาและรายงานผลการ
ดำเนินการกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนากิจการลูกเสือของสถานศึกษาในสังกัด และนำไปใช้ประโยชน์ในการ
วางแผน ในการดำเนินงานต่อไป
2.2.2 ทกั ษะชวี ติ
- โครงการยกระดับคุณภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2563 เพื่อพัฒนาครู
แนะแนวให้มีความรู้ความเข้าใจในการบริหารจัดการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อ โดยการประชุมครู
แนะแนวหรือบุคลากรผู้รับผิดชอบงานแนะแนวในโรงเรียน ส่งเสริมสนับสนุนการสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพ
ช่วงปิดภาคเรียนท่ี 1 และ 2 จัดกิจกรรมการนำเสนอผลงานอาชีพของนักเรียน ส่งผลให้ครูแนะแนว หรือ
บุคลากรผู้รับผิดชอบงานแนะแนวมีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมแนะแนวเพ่ือการศึกษาต่อ เช่ือมโยง
อาชีพและการมีงานทำ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สามารถจัดกิจกรรมสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพ
ช่วงปิดภาคเรียนได้อย่างมีประสิทธภิ าพ โรงเรียนสามารถจดั กิจกรรมนำเสนอผลงานอาชีพของนักเรียนไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ และนักเรียนมีความรู้ มีทักษะและความสามารถเต็มศักยภาพ สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้
เชื่อมโยงส่อู าชพี
- โครงการฝกึ อบรมทักษะชีวติ เพื่อการอาชีพ ข้ันตอนการดำเนนิ การเรมิ่ ด้วยการเสนอโครงการ
เพ่ืออนุมัติแต่งต้ังคณะกรรมการประชุมเตรียมวางแผนการดำเนินงาน ดำเนินการอบรมตามหลักสูตรค่ายทักษะ
ชีวิต โดยมีวิทยากรมาบรรยายเชิงปฎิบัติการให้ความรู้แก่นักเรียนขยายโอกาส 43 แห่ง นักเรียนได้รับการ
ส่งเสริม สนับสนุน ให้มีบทบาทในการดูแลตนเองและสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปพัฒนาชีวิตต่อในอนาคตและ
ชว่ ยเหลือสว่ นรวมได้ นักเรียนสามารถใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลยาเสพติด และนักเรยี นที่ผ่านการ
อบรมไดก้ ลับไปสรา้ งเครือข่ายและขยายผลการดำเนินงานในโรงเรยี น
รายงานผลการดำเนนิ งาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 46
สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1
ตัวช้ีวัดที่ 10 ร้อยละของครูสอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้รับการพัฒนาและ
ยกระดบั ความรภู้ าษาอังกฤษ โดยใชร้ ะดบั การพัฒนาทางด้านภาษา (CEFR) ตามเกณฑ์ท่ีกำหนด
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีครผู ู้สอนภาษาอังกฤษในระดบั ช้ันประมศึกษา
และมัธยมศึกษาในสังกัดจำนวน 137 คน (ข้อมูลปีงบประมาณ พ.ศ.2563-2564) โดยได้รับการพัฒนาโดยใช้
กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) จำนวน 125 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 91.24
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ได้มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษาดำเนินงานตามตัวช้ีวัด โดยการดำเนินการโครงการนิเทศครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ในรูปแบบ PAOR เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 จากการนิเทศครูในรูปแบบ PAOR สามารถ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเพ่ิมประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนบูรณาการกับค่านิยม 12
ประการ และบูรณาการคุณธรรมอตั ลักษณท์ ้งั 3 ข้อสกู่ ารปฏิบัติ ซง่ึ ได้ดำเนินการ 3 กจิ กรรม ดังน้ี
กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมยกระดับคณุ ภาพการศึกษา
กิจกรรมท่ี 2 กิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนส่งผลงานร่วมประกวดแข่งขัน ในงาน
เสวนาวชิ าการ “เปิดบ้านนักคิด ทักษะชีวิต CPN1”
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมบรู ณาการผลงานสคู่ วามยงั่ ยืน
จากการดำเนินโครงการดังกล่าว ส่งผลให้ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจและจัดการเรียนการสอนที่
ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สถานศึกษา
สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงข้ึนตามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ สถานศึกษามีผลงานเชิงประจักษ์
สามารถพัฒนาระบบนเิ ทศไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ สง่ ผลลพั ธโ์ ดยตรงกบั นักเรยี น
ในการนี้ได้มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด ให้ได้รับความรู้
เพื่อพัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษโดยการศึกษาหาความรู้จากคู่มือ หลักสูตรศึกษาหาความรู้ผ่าน Platform,
E-learning, YouTube, แอพพลิเคช่ัน และอบรมผา่ นระบบออนไลน์อกี ดว้ ย
ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพัฒนา
1. ควรจัดสรรโควตาการสอบให้เพียงพอต่อจำนวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษาของสำนักงานเขต
พื้นทก่ี ารศึกษา
2. อบรมพัฒนาและสอบวัดระดับความสามารถทางภาษาอังกฤษ English Literacy และทักษะ
ดา้ นเทคโนโลยีดิจิตัล Digital Literacy เพ่อื เป็นข้อมลู ในการพัฒนาในแตล่ ะเขตพ้ืนท่ี
ตวั ชี้วัดท่ี 11 รอ้ ยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับ ม.ต้น ท่ีได้รับการเตรียมความพรอ้ ม ด้านการอ่าน
คณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรใ์ นการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 ดำเนินการเตรียมความพร้อม(ด้านการอ่าน
คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์) โดยใช้ข้อสอบออนไลน์ PISA style โรงเรียนในสังกัดที่เปิดสอนในระดับ ม.ต้น
จำนวน 43 แหง่ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 โดยมีการส่งเสรมิ สนับสนุนการดำเนินงานตามตัวชวี้ ดั ดังนี้
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2564
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search