แผนปฎิบัติการประจำปีการศึกษา 2564

แผนปฏิบัตกิ าร

ปงี บประมาณ 2564

โรงเรียนบา้ นหวด
อําเภองาว

สํานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา ลําปาง เขต 1
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คํานาํ

การจัดทําแผนปฏิบตั กิ าร ประจาํ ปกี ารศกึ ษา 2564 ของโรงเรียนบา้ นหวด มีจุดมงุ่ หมายเพอื่ ใช้
เป็นคู่มอื ในการจัดการศึกษาและพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจําปงี บประมาณ 2564 ตามกรอบ
งบประมาณท่ไี ด้รบั จัดสรรจากสาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาลาํ ปาง เขต 1 แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาํ ปี
งบประมาณ 2564 โรงเรียนบา้ นหวดได้ กาํ หนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์
โครงการ/กิจกรรม สอดคลอ้ งกับ กรอบนโยบายการพฒั นาคุณภาพการศึกษาประจาํ ปงี บประมาณ พ.ศ.
2564 ของสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปางเขต 1 โดยมุง่ จดั การการศกึ ษาและพฒั นาคุณภาพ
การศกึ ษาขั้นพื้นฐานตาม พนั ธกจิ พัฒนา ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศึกษาข้นั พ้ืนฐานให้ประชากรวัย
เรียนทุกคนไดร้ ับการศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพ โดยการพัฒนาผ้เู รยี นเป็นสําคญั เพอ่ื การเรยี นรตู้ ลอดชีวิตให้เป็น
บุคคลทม่ี คี วามรู้ คคู่ ณุ ธรรม มคี วามสามารถตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานและการพัฒนาสคู่ ณุ ภาพระดบั
สากล ทง้ั นเ้ี พอ่ื ให้ไดม้ าซ่ึงความสําเร็จของผเู้ รียนให้มที กั ษะและศักยภาพตามเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญตั ิ
แผนปฏิบัติการ ประจาํ ปกี การศกึ ษา 2564 นีจ้ ะเปน็ ประโยชน์ต่อผู้บรหิ าร และคณะครูในโรงเรียนได้นาํ ไป
กําหนดทศิ ทางและวางแผนพฒั นาการศกึ ษาในโอกาสต่อไป

ขอขอบคุณทกุ ท่านท่มี ีส่วนรว่ มในการจดั แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจําปีงบประมาณ 2564
ของโรงเรียนบ้านหวดจนสําเรจ็ ลลุ ่วงด้วยดมี า ณ โอกาสน้ี

โรงเรยี นบา้ นหวด
1 พฤษภาคม 2564

สารบัญ หน้า

คํานาํ 1
ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน 16
สว่ นที่ 2 สถานภาพของโรงเรียนบา้ นหวด 28
สว่ นที่ 3 ทิศทางการพัฒนาการจดั การศกึ ษา 36
สว่ นที่ 4 การกํากับ ตดิ ตามประเมนิ ผล รายงานผล 39
สว่ นท่ี 5 รายละเอียดแผนงาน / โครงการ

ส่วนท่ี 1
สภาพปัจจุบนั ภารกจิ และปรมิ าณงาน

ส่วนที่ 1 สภาพปัจจบุ ัน

1. ขอ้ มลู ทัว่ ไป

1.1 ชือ่ สถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหวด ตงั้ อยเู่ ลขที่ 233

ถนนพหลโยธิน ตาํ บลบา้ นหวด อาํ เภองาว .จังหวดั ลาํ ปาง รหัสไปรษณีย์52110

โทรศพั ท.์ 054-260115 โทรสาร.............................

E-mail ; [email protected] Website…………………………

สังกดั สํานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาลําปาง เขต ๑

1.2 เปิดสอนตั้งแต่ระดับ ชั้นอนบุ าล 2 ถงึ ระดับ.ประถมศกึ ษาปีที่ 6

การศึกษาปฐมวยั

จํานวนนกั เรยี นทั้งหมด 1๕ คน มีเดก็ พเิ ศษ ......-.....คน

อน่ื ๆ...........................................................................................

ประถมศึกษา

จาํ นวนนักเรียนทงั้ หมด ๔๗ คน มีเด็กพเิ ศษ ....๖......คน

อนื่ ๆ...........................................................................................

1.3 มีเขตพน้ื ทีบ่ ริการ……3…….หมู่บา้ น ไดแ้ กห่ มู่ที่ 1 บา้ นร่องต้า หมู่ 2 บ้านหวด

หมู่ 6 บ้านใหมธ่ านี

2. ข้อมูลดา้ นการบริหาร
2.1 ชอื่ – สกลุ ผบู้ ริหาร นายอนนั ต์ ชัยวรรณ์
วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาตรี สาขา บริหารการศึกษา ดํารงตําแหน่ง ครู รักษาการ

ในตําแหน่ง ผอู้ ํานวยการโรงเรียนบา้ นหวด
2.2 ประวัติโดยยอ่ คาํ ขวญั และเปา้ ประสงคเ์ ฉพาะของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นบ้านหวดเปน็ โรงเรียนในสังกดั สํานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1
ตั้งอยู่ หมู่ที่ 2 ตาํ บลบ้านหวด อาํ เภองาว จังหวดั ลําปาง เริม่ กอ่ ตงั้ ข้นึ เมื่อ พ.ศ.2466 โดยอาศัยศาลาวัด
ดอนแกว้ ซง่ึ เปน็ วดั ประจาํ หมูบ่ า้ น เปดิ ทาํ การสอนชั้น ป.1-6 โดยมี นายตัน เทพจันทร์ เปน็ ครใู หญค่ น
แรกของโรงเรียน ในปพี ทุ ธศักราช 2547 โรงเรยี นบ้านรอ่ งตา้ ได้นาํ นกั เรียนมาเรียนรวมกบั โรงเรยี น
บา้ นหวด

แผนภูมกิ ารบรหิ า

ผอ#ู ำนวย

ผูปF กครองนกั เรียน

งานบรหิ ารฝา) ยวชิ าการ งานบริหารงบประมาณ
นางอบุ ล รนิ นานนท3 นางสาวอุษา สรุ ิโท นางสวุ ิชา ลำพูน,จนุ ันทิกา ชยั ชะนะ

- การพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา - การจัดทำและเสนอของบประมาณ
- การจัดสรรงบประมาณ
- การพัฒนากระบวนการเรยี นรFู - การตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล
- การวัดผลประเมนิ ผลและเทียบโอน และรายงานผลการใช<เงนิ และผลการ
- การวิจัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ดำเนินงาน
- การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ
-การพฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทาง การศกึ ษา
การศึกษา - การบริหารการเงิน การบัญชี
- การบริหารพสั ดแุ ละสินทรัพยO
- การพฒั นาแหลRงเรียนรFู
- การนเิ ทศการศกึ ษา
-การแนะแนวการศึกษา

- การพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา

ารโรงเรียนบา้ นหวด

ยการโรงเรียน

คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน

งานบริหารบุคลากร งานบริหารทัว่ ไป
นายอนันต3 ชยั วรรณ3 นายประวทิ ย3 แสงงาม นางสาวสำรวย แกวF กอF น

- การวางแผนอัตรากำลงั และกำหนด - การบริหารงานธรุ การ ขFอมลู สารสนเทศ
ตำแหน3ง
- การสรรหาและการบรรจแุ ตง3 ตัง้ - การจัดระบบการบริหารและพฒั นาองค3กร
- การเสริมสร<างประสิทธภิ าพในการ - งานพัฒนาระบบและเครือขRายขอF มูล
ปฏบิ ตั ิราชการ สารสนเทศ
พอื่ - วินยั และการรกั ษาวนิ ยั
- การออกจากราชการ - การดูแลอาคารสถานท่ี และสภาพแวดลFอม
-การจดั ทำสำมะโนนักเรยี น การรบั ยาF ย

จำหนRาย
- การประชาสมั พนั ธ3
- การจดั ระบบควบคมุ ภายในหนวR ยงาน

- การระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา





3. ข้อมลู ครแู ละบุคลากร
การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
- การศกึ ษาปฐมวยั
สดั ส่วนของจํานวนนักเรียน : ครู 1 : 15
สดั ส่วนของจํานวนนกั เรยี น : หอ้ ง 1 : 15
มีจํานวนครูครบชั้น r ครบชัน้ r ไมค่ รบ ในระดบั ชน้ั ปฐมวัย
ภาระงานสอนของครโู ดยเฉลย่ี ช่ัวโมง : สัปดาห์ ...20 :...สัปดาห์
อ่นื ๆ...........................................................................................
- ประถมศึกษา
สัดส่วนของจาํ นวนนักเรียน : ครู 8 : 1
สัดส่วนของจาํ นวนนักเรียน : ห้อง 8 : 1
มีจํานวนครคู รบชั้น r ครบช้นั r ไม่ครบ ในระดบั ชั้น.......................................
ภาระงานสอนของครโู ดยเฉลีย่ ช่วั โมง : สปั ดาห์ 25 : 1

¨ มคี รทู ีส่ อนตรงตามวชิ าเอก……………-…………คน (………0………….....%)

¨ มคี รูท่สี อนตรงตามความถนัด…………6…………คน (………100…………..%)

เพศ ระดับการศกึ ษาสงู สดุ ประสบการณ์
การทํางาน
ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ ต่าํ กว่า ป. ตรี สูงกว่า อายเุ ฉลย่ี (บรหิ าร/
ป.ตรี ป.ตรี การสอน)
ผูอ้ าํ นวยการ -
รองผูอ้ าํ นวยการ -- - - -
ครปู ระจาํ การ 53 -
ครูอัตราจ้าง -- - - - 28
พนักงานของรฐั 36 30
นักการภารโรง 12 - 1 2 - 10
อน่ื ๆ (ครธู ุรการ) 27 8
-2 - 2 -
รวม -
1- - 1 - 3

-- - - -

-1 - 1 -

25

7 52

4. ข้อมลู นักเรยี น

ปัจจุบันโรงเรยี นมขี ้อมูลเกย่ี วกับนกั เรียน (ข้อมลู ณ วันท่ี 10 มิ.ย. .) ดังนี้

1) จาํ นวนนกั เรียนในเขตพน้ื ท่ีบริการทัง้ หมด 62 คน

2) มนี ักเรยี นท่มี ีความบกพร่องเรยี นร่วม………๖…………คน

3) มนี กั เรียนท่มี ีภาวะทพุ โภชนาการ………2………….คน

4) มนี กั เรยี นปัญญาเลิศ………-……………คน

5) มนี ักเรยี นตอ้ งการความช่วยเหลอื เปน็ พิเศษ………๖………….คน

6) จํานวนนักเรียนท่ีลาออกกลางคัน (ปปี จั จุบนั )………-……………….คน

7) สถิติการขาดเรยี น / เดอื น …………………..คน

8) จาํ นวนนักเรยี นจาํ แนกตามระดบั ชนั้ ท่เี ปิดสอน

เพศ

ระดบั ชัน้ ชาย หญงิ รวม หมายเหตุ

อนุบาล 1 -- -

อนุบาล 2 ๒๕ 7

อนุบาล 3 ๔๔ ๘

รวมอนุบาล ๖๙ 1๕

ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ๔๒ ๖

ประถมศึกษาปที ี่ 2 ๑๑ 2

ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๕๗ ๑๒

ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ๒๗ ๙

ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ๘๖ ๑4

ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๓๑ ๔

รวมประถมศกึ ษา 2๓ 24 4๗

รวมทงั้ สนิ้ 29 ๓๓ ๖๒

5. สภาพชุมชนโดยรวม

โรงเรยี นบ้านหวด ตั้งอยู่หมทู่ ่ี 2 ตาํ บลบา้ นหวด อําเภองาว จงั หวดั ลาํ ปาง ประชาชน
สว่ นมากมกี ารศกึ ษาระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 อาชีพของประชากรส่วนใหญ่มีอาชีพเกษตรกร และรบั จา้ ง

ทัว่ ไป แตเ่ นือ่ งจากรายไดไ้ มแ่ น่นอน และประสบปญั หาการขาดทท่ี าํ กิน และการรองรบั การประกอบ

อาชีพอ่ืน ปัญหาหนึ่งทม่ี ีความสาํ คญั ตอ่ การพัฒนาตวั ผู้เรียน คือ ปัญหานกั เรียนในระดบั ประถมขาดแคลน
อาหารกลางวนั ทําให้นักเรียนไม่มคี วามต้งั ใจเรียน ทําให้ผลการเรยี นของนกั เรียนต่ําลง สง่ ผลกระทบตอ่
การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนของคณะครูในทกุ ระดบั ชั้น ปัญหาต่างๆเหล่านค้ี ณะครู คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานและผู้ปกครองนกั เรยี นทีจ่ ะต้องระดมความร่วมมือและสรรพกําลังในการแกไ้ ขปัญหา
เหล่าน้ี เพื่อเป้าหมายในการพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพย่ิงข้ึน

6. โครงสรา้ งหลกั สตู ร

โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนบ้านหวด พุทธศกั ราช 2553 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2561)

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551

เวลาเรียน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้/ กิจกรรม ระดับประถมศึกษา

ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6

— กลุม่ สาระการเรียนรู้

ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160

คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 160

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120

สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 120 120 120 120 120

๐ ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 40 40 40

๐ ศาสนาศลี ธรรม จรยิ ธรรม

๐ หน้าทีพลเมือง วัฒนธรรมและการ

ดาํ เนนิ ชีวิตในสงั คม 80 80 80 80 80 80

๐ เศรษฐศาสตร์

๐ ภูมศิ าสตร์

สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 40 40 40 80 80 80

ศลิ ปะ 40 40 40 80 80 80

การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40

ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 80 80 80

รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ

หนา้ ที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40

รวมเวลาเรียน (เพิม่ เติม) 40 40 40 40 40 40

— กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

◊ กจิ กรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40

◊ กจิ กรรมนักเรียน

- ลูกเสอื /เนตรนารี 40 40 40 40 40 40

- ชุมนมุ 40 40 40 40 40 40

◊ กจิ กรรมเพือ่ สังคมแลสาธารณประโยชน์ 10* 10* 10* 10* 10* 10*

รวมเวลาเรยี นกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120

รวมเวลาเรียนทงั้ หมด 1,000 ชวั่ โมง/ปี

*หมายเหตุ 1) กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์จดั บูรณาการรว่ มกบั กิจกรรมแนะแนวและกิจกรรมนักเรยี น

2) ระดบั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3 จดั ใหม้ กี จิ กรรมเสรมิ หลักสตู รเพื่อพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษ

เพม่ิ เติม 80 ชั่วโมง โดยจดั ในชวั่ โมงลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้

7. ขอ้ มูลดา้ นอาคารสถานท่ี

โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ มทีส่ ะอาด ร่มร่ืนและนา่ อยู่ ท่ีเออ้ื ต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
ใหแ้ ก่นกั เรยี น เช่น ห้องปฏิบัตกิ ารทางภาษา หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ ห้องสมุด หอ้ งพยาบาล สว่ นถนน

เปน็ ถนนลูกรงั ซงึ่ ยงั ตอ้ งมกี ารปรบั ปรงุ อีกมาก มอี าคารเรยี นและอาคารประกอบ ดงั น้ี

1. อาคารเรียน จาํ นวน 3 หลัง 11 หอ้ งเรียน
2. อาคารโรงอาหาร จาํ นวน 1 หลงั
3. หอ้ งสว้ ม จํานวน 3 หลงั
4. หอ้ งพเิ ศษ จํานวน 3 ห้อง
5. สนามฟตุ บอล จํานวน 1 สนาม
6.สนามตะกร้อ จาํ นวน 1 สนาม
7. บ่อเลยี้ งปลา จาํ นวน 2 บอ่
9. บอ่ นา้ํ บาดาล จํานวน 1 บอ่

การบรหิ ารงานโรงเรยี นบา้ นหวด มีการบริหารแบบใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน (School - Based
Management : SBM) โดยเนน้ การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมจากบุคคลท่เี ก่ยี วขอ้ ง คอื คณะกรรมการ

สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผ้ปู กครอง คณะครู ชมุ ชน โดยคณะกรรมการจากการคัดเลอื ก

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

ท่ี ชือ่ - สกลุ ผูแ้ ทน ตําแหนง่
ประธานกรรมการ
1 นายเทพรัตน์ สทิ ธวิ งค์ ผ้ทู รงคณุ วุฒิ
กรรมการ
2 นางวิลยั จนั ทะกลู ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ กรรมการ
3 นายฐติ ิกร สร้อยนาค ผู้แทนผูป้ กครอง กรรมการ
4 นางเสง่ยี ม สีออ่ น ผูท้ รงคณุ วุฒิ
กรรมการ
5 นายจงไกร โกลาวลั ย์ ผู้แทนศษิ ยเ์ กา่
กรรมการ
6 นางวนิดา คมั ภรี ์ ผูแ้ ทนองค์กรชมุ ชน กรรมการ
7 นายสมเดช โกลาวลั ย์ ผูแ้ ทนองค์กรศาสนา กรรมการ
8 นางอุบล รินนานนท์ ผแู้ ทนครู กรรมการและเลขานกุ าร
9 นายอนนั ต์ ชยั วรรณ์ ครูรักษาการแทนผู้อาํ นวยการโรงเรียน

สภาพการจดั การศกึ ษาของปกี ารศึกษา 256๓

ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6

สภาพการจัดการศกึ ษาของปีการศึกษา 256๓

คะแนนผลสัมฤทธิ์

ช้นั ไทย คณิต วิทย์ สงั คม ประวตั ิ สุข ศลิ ปะ กอท อังกฤษ หนา้ ท่ี ร้อยละ
ศกึ ษา

ป.1 ๘๓ ๘๔ ๘๒ ๘๔ ๘๑ ๙๑ ๘๘.๕ ๘๑.๕๐ ๗๘ ๘๒.๕ 74.60

ป.2 ๗๔.๙๒ ๗๘.๘๕ ๗๖.๗๗ ๗๓.๙๒ ๗๘.๒๓ ๗๙.๐๐ ๗๖.๘๕ ๗๔.๐๘ ๗๕.๐๐ ๗๙.๓๘

ป.3 ๗๓.๗๘ ๗๒.๖๗ ๗๗.๖๗ ๗๘.๗๘ ๗๙.๔๔ ๘๓.๗๘ ๘๓.๘๙ ๘๔.๓๓ ๖๘.๔๔ ๘๒.๖๗

ป.4 ๗๓.๔๒ ๗๕.๔๑ ๗๔.๙๒ ๗๔,๕๐ ๘๐.๐๐ ๗๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ๘๑.๙๒ ๗๒.๖๗ ๗๔.๐๐

ป.5 ๘๑.๕๐ ๗๔.๖๓ ๗๖.๗๓ ๗๙.๘ ๗๘.๒๕ ๗๙.๙ ๗๓.๗๕ ๗๕.๒๕ ๗๖.๕ ๘๗.๘๗

ป.6

รอ้ ยละ

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ระดับชาติ ปีการศกึ ษา 256๓

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

1) ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ปีการศึกษา 256๓

สมรรถนะ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉล่ียร้อยละ ระดบั ประเทศ
ระดับ สพฐ.

การอา่ นออกเสียง 8๙.๐๐ ๗๔.๑๓ ๗๔.๑๔

การอา่ นรู้เร่ือง ๗๑.๐๐ 72.๒๓ 7๑.๘๖

รวม 2 สมรรถนะ 8๐ 7๓.๒ 7๓.๐๒

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 (NT)

1) ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ปกี ารศกึ ษา 256๓

ความสามารถ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉล่ียร้อยละ ระดับประเทศ
ระดับ สพฐ. ๔๗.๔๖
๔๐.๔๗
ดา้ นภาษาไทย ๔๘.๗ ๔๗.๗๖
๔๓.๙๗
ดา้ นคณิตศาสตร์ ๓๓.๖ ๔๕.๖๔

รวมความสามารถทัง้ 2 ด้าน ๔๑.๑๕ ๔๔.๕๓

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 256๓

รายวชิ า ระดบั โรงเรียน คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ
ระดบั สพฐ.

ภาษาไทย ๖๗.๑๙ ๕๔.๙๖ ๕๖.๒๐

คณติ ศาสตร์ ๔๖.๒๕ ๒๘.๕๙ ๒๙.๙๙

วิทยาศาสตร์ ๓๘.๑๔ ๔๐.๐๑ ๓๘.๗๘

ภาษาองั กฤษ ๔๕.๖๓ ๓๘.๘๗ ๔๓.๕๓

ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

จาํ นวน จํานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ
นร.ทัง้ หมด
ระดับช้นั (คุณลักษณะอนั พึงประสงค)์

ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ๒ ๒ - - -

ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ๑๓ ๘ 5 - -

ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ๙ ๔ ๕ -

ประถมศึกษาปที ี่ 4 ๑๒ ๓ ๙ -

ประถมศึกษาปีท่ี 5 ๔ - ๔ -

ประถมศกึ ษาปีที่ 6 7 ๓ ๔ -

รวม ๔๗ ๒๐ ๒๗ -

เฉลีย่ รอ้ ยละ ๔๒.๕๕ ๕๗.๔๔ -

ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

จํานวน จาํ นวน/ร้อยละของนกั เรียนตามระดับคณุ ภาพ
นร.ทั้งหมด
ระดบั ชน้ั (การอ่านคดิ วิเคราะห์ และเขยี น)

ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

ประถมศึกษาปีท่ี 1 ๒๑ ๑ - -

ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ๑๓ ๖ ๓ ๔ -

ประถมศึกษาปที ่ี 3 ๙๒ ๓ ๔ -

ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ๑๒ ๓ ๖ ๓ -

ประถมศึกษาปที ่ี 5 ๔- ๔ - -

ประถมศึกษาปีที่ 6 7๒๓ ๒ -

รวม ๔๗ ๑๔ ๒๐ ๑๓ -

เฉลยี่ รอ้ ยละ 100 ๒๙.๗๘ ๔๒.๕๕ ๒๗.๖๕ -

ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน

ระดบั ชั้น จํานวน จํานวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตามระดบั คุณภาพ
นร.ทงั้ หมด (กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน)
ประถมศกึ ษาปีที่ 1
ประถมศึกษาปีที่ 2 ๒ ผ่าน ไม่ผ่าน
ประถมศึกษาปีท่ี 3 ๑๓
ประถมศึกษาปที ่ี 4 ๙ ๒-
ประถมศึกษาปีท่ี 5 ๑๒ ๑๓ -
ประถมศึกษาปีที่ 6 ๔ ๙-
7 ๑๒ -
รวม ๔๗ ๔-
เฉลยี่ รอ้ ยละ 7-

๔๗ -

100 -

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ปีการศกึ ษา 256๓ ของผเู้ รยี นในระดบั ผ่านขึน้ ไป

5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร

จาํ นวน ผลการประเมนิ (จาํ นวนนกั เรียน) ระดับดี
นักเรียน ขึ้นไป
ระดบั ช้นั ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ยย่ี ม รอ้ ยละ
(0) (1) (2) (3) ๑๓
ป.1 ๒ - ๘ 100
ป.2 ๑๓ - ๒ ๘ ๑๐๐
ป.3 ๙ -๑ ๕๘ ๓ ๘๘.๘๙
ป.4 ๑๒ -๔ ๖๒ ๗ ๖๖.๖๗
ป.5 ๔ -๑ ๕๓ ๔๑ ๗๕.๐๐
ป.6 7 - ๒๑ ๑๐๐
๔๓ ๙๓.๖๑
รวม ๔๗
- ๖ ๒๒ ๑๙

5.2 ความสามารถในการคิด

จํานวน ผลการประเมนิ (จํานวนนักเรียน) ระดบั ดี
นักเรยี น ขึ้นไป
ระดบั ชนั้ ไมผ่ ่าน ผา่ น ดี ดีเย่ียม รอ้ ยละ
(0) (1) (2) (3) ๒
ป.1 ๒ ๑๑ ๑๓ ๑๐๐
ป.2 ๑๓ ๒ ๘๕ ๗ ๑๐๐
ป.3 ๙ ๔ ๖๑ ๘ ๗๗.๗๘
ป.4 ๑๒ ๑ ๕๓ ๓ ๖๖.๖๗
ป.5 ๔ ๒ ๒๑ ๕ ๗๕.๐๐
ป.6 7 ๓๒ ๓๘ ๗๑.๔๒
๘๐.๘๕
รวม ๔๗ ๙ ๒๕ ๑๓

5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

จํานวน ผลการประเมนิ (จํานวนนกั เรยี น) ระดับดี
นักเรียน ขน้ึ ไป
ระดับชั้น ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยยี่ ม ร้อยละ
(0) (1) (2) (3) ๒
ป.1 ๒ - ๑๑ ๑๓ ๑๐๐
ป.2 ๑๓ - ๕๘ ๘ ๑๐๐
ป.3 ๙ -๑ ๖๒ ๑๐ ๘๘.๘๙
ป.4 ๑๒ -๒ ๗๓ ๔ ๘๓.๓๓
ป.5 ๔ - ๒๒ ๑๐๐
ป.6 7 - ๕๒ ๔๔ ๑๐๐
๙๓.๖๑
รวม ๔๗ - ๓ ๒๖ ๑๘

5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

จาํ นวน ผลการประเมนิ (จํานวนนกั เรียน) ระดบั ดี
นักเรียน ขน้ึ ไป
ระดบั ชัน้ ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดเี ยย่ี ม ร้อยละ
(0) (1) (2) (3) 2
ป.1 ๒ - 12 100
ป.2 ๑๓ -1 2 9 92.30
ป.3 ๙ - 48 9 100
ป.4 ๑๒ -3 54 4 83.33
ป.5 ๔ - 27 7 100
ป.6 7 - 22 43 100
43 91.48

รวม ๔๗ - 4 17 26 ร้อยละ

5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 100
92.30
จํานวน ผลการประเมนิ (จาํ นวนนกั เรียน) ระดับดี 100
นกั เรียน ข้นึ ไป 100
ระดบั ช้ัน ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเย่ียม 100
(0) (1) (2) (3) 2 100
ป.1 ๒ 12 97.87
ป.2 ๑๓ 1 2 9
ป.3 ๙ 93 12
ป.4 ๑๒ 36 4
ป.5 ๔ 84 7
ป.6 7 22 46
7

รวม ๔๗ 1 29 17

8. ข้อมลู งบประมาณ ปีงบประมาณ 2563 เพอ่ื จัดทาํ แผนปฏบิ ัติการประจาํ ปี

งบอุดหนุนรายหวั - นักเรยี นกอ่ นประถม งบจดั การเรยี นการสอนรายหวั ละ1,700 บาท/ คน / ปี
- นักเรียนระดบั ประถมศึกษางบจดั การเรียนการสอนรายหวั ละ1,900บาท/คน/ปี
- Top up ตง้ั แตร่ ะดับก่อนประถม ถึงประถมศกึ ษา หวั ละ 500 บาท/ คน / ปี

การประมาณการ งบประประมาณ ตามจาํ นวนนกั เรียน

ระดับ จาํ นวนนกั เรยี น ปงี บประมาณ 2564 รวม
15 งบประมาณ 396,040
ระดับกอ่ นประถมศึกษา 33,000
งบเหลอื จ่ายระดับปฐมวัยปีงบ 6 15
รวมงบประมาณทใ่ี ช้จดั ทําแผน - 396,040
งบเหลือจา่ ยระดบั ประถมปีงบ 62 47
ระดับประถมศกึ ษา 58
รวมงบประมาณทใี่ ช้จดั ทําแผน
งบปัจจัยพน้ื ฐาน งบเหลือปงี บ 61 -
งบกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 58
งบค่าอาหารกลางวนั (จาก อบต.)
58
รวมทงั้ ส้นิ ที่ใช้จดั ทาํ แผนปฎิบตั กิ าร
-

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

โรงเรยี นบา้ นหวด ได้รับการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกจาก สมศ.รอบสาม เม่ือ วันที่ 24

ธนั วาคม พ.ศ. 2555 ถึง 26 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2555

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสามของสถานศกึ ษา ซง่ึ สรปุ ผลการประเมนิ โดยภาพรวมตาม

มาตรฐาน ดงั แสดงในตารางต่อไปน้ี

มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก

ปรบั ป พอใช้ ดี

รงุ

ดา้ นผู้เรยี น ระดับกอ่ นประถมศกึ ษา

มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มทพ่ี ึงประสงค์ P
มาตรฐานท่ี 2 ผู้เรยี นมสี ุขนสิ ัย สุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี P
P
มาตรฐานท่ี 3 ผูเ้ รียนมีสุนทรภี าพและลกั ษณะนิสยั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรแี ละกีฬา
P
มาตรฐานที่ 4 ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ มวี ิจารณญาณ มี
ความคิดสรา้ งสรรค์ คดิ ไตรต่ รองและมีวิสยั ทัศน์

มาตรฐานที่ 5 ผู้เรยี นมีความรแู้ ละทกั ษะทจ่ี ําเปน็ ตามหลักสตู ร P
P
มาตรฐานท่ี 6 ผเู้ รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง รกั การเรยี นรู้ และพัฒนา P
ตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง P
P
มาตรฐานที่ 7 ผ้เู รยี นมีทักษะในการทาํ งาน รักการทํางาน สามารถ ทาํ งานรว่ มกับผู้อนื่ ได้ P
และมีเจตคติที่ดตี อ่ อาชพี สจุ ริต P
P
ด้านครู P
P
มาตรฐานท่ี 8 ครูมีคุณวฒุ ิ/ความรู้ ความสามารถตรงกับงานทรี่ บั ผดิ ชอบและมีครเู พยี งพอ
P
มาตรฐานที่ 9 ครมู ีความสามารถในการจดั การเรยี นการสอนอย่างมี P
ประสทิ ธิภาพและเน้นผ้เู รยี นเป็นสาํ คญั
ดา้ นผูบ้ หิ าร P
P
มาตรฐานที่ 10 ผ้บู ริหารมภี าวะผู้นําและมคี วามสามารถในการบริหารจัดการ
P
มาตรฐานท่ี 11 สถานศกึ ษามกี ารจดั องคก์ ร /โครงสร้างและการบรหิ ารงาน อย่างเปน็ P
ระบบ ครบวงจร ใหบ้ รรลุเปา้ หมายการศกึ ษา

มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนโดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็
สาํ คัญ

มาตรฐานท่ี 13 สถานศึกษามีหลกั สูตรเหมาะสมกบั ผเู้ รยี นและท้องถน่ิ มสี อ่ื การเรยี น
การสอนทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมความสมั พันธ์และความร่วมมอื กับชุมชนในการพัฒนา
การศกึ ษา

ระดบั ประถมศึกษา
ดา้ นผ้เู รยี น

มาตรฐานท่ี 1 ผ้เู รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมทพี่ ึงประสงค์
มาตรฐานท่ี 2 ผ้เู รียนมีสุขนสิ ยั สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี

มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมสี ุนทรภี าพและลกั ษณะนิสยั ดา้ นศิลปะ ดนตรีและกฬี า

มาตรฐานท่ี 4 ผูเ้ รียนมีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ มีวิจารณญาณ มี
ความคดิ สรา้ งสรรค์ คิดไตร่ตรองและมวี ิสยั ทศั น์

มาตรฐานท่ี 5 ผ้เู รียนมีความรูแ้ ละทักษะทจี่ าํ เป็นตามหลกั สตู ร
มาตรฐานท่ี 6 ผู้เรยี นมที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นา

ตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง
มาตรฐานที่ 7 ผ้เู รียนมที กั ษะในการทํางาน รักการทาํ งาน สามารถ ทํางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้

และมีเจตคติทีด่ ตี ่ออาชีพสุจรติ
ด้านครู

มาตรฐานท่ี 8 ครูมคี ุณวฒุ ิ/ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานท่รี ับผดิ ชอบและมีครูเพยี งพอ

P

มาตรฐานที่ 9 ครมู ีความสามารถในการจดั การเรยี นการสอนอย่างมี P
ประสทิ ธิภาพและเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสําคญั P
ด้านผู้บริหาร

มาตรฐานท่ี 10 ผู้บริหารมีภาวะผู้นําและมคี วามสามารถในการบรหิ ารจัดการ

มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดองค์กร /โครงสร้างและการบรหิ ารงาน อยา่ งเป็น P
ระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเปา้ หมายการศกึ ษา P

มาตรฐานท่ี 12 สถานศึกษามกี ารจัดกิจกรรมและการเรยี นการสอนโดยเน้นผเู้ รียนเปน็ สาํ คัญ

มาตรฐานที่ 13 สถานศกึ ษามหี ลักสตู รเหมาะสมกับผู้เรียนและทอ้ งถิน่ มีสอ่ื การเรยี น
การสอนทเี่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ P

มาตรฐานที่ 14 สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ความสมั พันธแ์ ละความรว่ มมือกบั ชมุ ชนในการพัฒนา P
การศึกษา

12.1 ข้อเสนอแนะจากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

1) ผเู้ รียนควรไดร้ บั การสง่ เสรมิ ให้มีทักษะการคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ เกี่ยวกบั การสรุปสาระ

และเช่อื มโยง เพ่ือนาํ มาวางแผนงานโครงการได้ เช่น การเขยี นโครงการ หรือ รายงาน เป็นตน้

2) ควรพัฒนาเกี่ยวกับการทาํ วิจัยในช้ันเรียน เพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ของนกั เรียนอย่างสมํา่ เสมอ

เพราะการวจิ ัยเป็นกระบวนการหน่งึ ทจี่ ะทาํ ใหผ้ ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนสงู ข้นึ

3) ผ้บู รหิ ารควรได้รับการพัฒนาใหม้ ีการกาํ กับ ตดิ ตาม นเิ ทศงานอยา่ งเป็นระบบ เป็นการนเิ ทศ

การจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรขู้ องครูทกุ คนอยา่ งตอ่ เน่ือง

การนาํ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกไปใช้

โรงเรียนได้ดาํ เนนิ การจดั ประชมุ บุคลากรทเ่ี กย่ี วขอ้ งเพอ่ื จดั ทาํ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
ปีพ.ศ. 2558 - พ.ศ. 2561 โดยเน้นการมสี ว่ นร่วมจากทุกฝ่าย คอื คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา
ผู้ปกครอง และนักเรียน เพื่อที่จะกาํ หนดปรัชญา คําขวญั วิสัยทศั น์ พันธกิจ เป้าหมาย ตวั ชี้วดั
ความสําเร็จ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ พรอ้ มท้ังจัดโครงการ หรอื กจิ กรรมท่ีเหมาะสมกบั สภาพของชมุ ชน มี
การสาํ รวจปญั หาและความตอ้ งการของผู้ปกครองและชุมชน เพื่อให้มีทิศทางที่ชดั เจนเปน็ แนวทางเดยี วกนั
โดยใชจ้ ุดเด่นของโรงเรยี นทัง้ ส่วนของการบรหิ าร ความรู้ ความสามารถของผู้สอน การสนับสนุนชว่ ยเหลือ
ของผ้ปู กครองนักเรียนชุมชน ศิษยเ์ ก่า และครูของโรงเรียน ในการพัฒนาผ้เู รียนให้มคี ณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพ
และทักษะตามท่หี ลักสตู รกําหนด และที่ผู้ปกครองตอ้ งการ นอกจากนไ้ี ดจ้ ดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียน
เป็นสําคัญ โดยจัดกจิ กรรมทสี่ นองต่อความแตกต่างระหว่างบคุ คล เพ่อื ใหน้ ักเรยี นไดร้ บั การพฒั นาตาม
ศกั ยภาพ ภายใตโ้ ครงการ/กจิ กรรมตา่ งๆดงั นี้ โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการรักษส์ งิ่ แวดล้อม
โครงการพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น โครงการพฒั นาความเปน็ เลิศทางวชิ าการ โครงการพัฒนาการ
อ่าน การเขยี น เพอื่ แกป้ ัญหานกั เรยี นทีอ่ า่ นไมอ่ อกเขียนไม่ได้ กิจกรรมออมทรัพย์นักเรยี น เพอื่ สรา้ งนิสัย
ประหยัดอดออม โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอา่ น เพอ่ื สง่ เสริมใหน้ ักเรียน ครู และผปู้ กครองมนี ิสยั รกั การ

อา่ นและนําความร้จู ากการอ่านไปใช้ในการดาํ เนนิ ชวี ติ ประจาํ วนั โครงการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น เพือ่
สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นมีสขุ ภาพกาย สุขภาพจิตทด่ี ี มนี สิ ัยประหยัด มคี วามพอเพียง

9. แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ และการใช้
- ห้องสมดุ มขี นาด……480…ตารางเมตร จาํ นวนหนงั สอื ในห้องสมดุ ทงั้ หมด……550…….เล่ม
การสืบคน้ หนงั สอื และการยืม-คืน หนังสือ ใชร้ ะบบ ตามกลุ่มสาระ
จาํ นวนนกั เรียนทใี่ ชห้ อ้ งสมดุ ในปกี ารศึกษาน้ี คดิ เป็น……80…..(ก่ีคน / วนั )
- แหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน (นอกจากห้องสมดุ ) และแหล่งเรยี นรภู้ ายนอกห้องเรียน พรอ้ ม
ท้ังสถิติการใช้(จํานวนครัง้ /ปี)... 400 / ปี (เฉล่ีย) สงู สุด เดือน พฤศจกิ ายน
(เฉล่ีย) ต่าํ สุด เดอื น มิถนุ ายน

แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น สถติ ิการใช้ แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น สถิติการใช้
(จํานวนคร้งั / ปี) ช่ือแหล่งเรยี นรู้ (จาํ นวนครั้ง / ป)ี
ชือ่ แหล่งเรยี นรู้
200
1.หอ้ งสมุดโรงเรียน 200
2.เรือนโรงเพาะเหด็ 200
3..หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 200
4..หอ้ งปฏิบตั ิการทาง
วทิ ยาศาสตร์

- ปราชญ์ชาวบ้าน / ภูมิปัญญาท้องถ่ิน / ผู้ทรงคุณวุฒิ ท่ีสถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ ครู / นักเรียน ใน

ปีการศึกษาน้ี

1) ชอื่ นางสาวอุษา สรุ โิ ท ใหค้ วามรู้เรอื่ งวิทยาการการคดิ คํานวณ

2) ช่ือ นางเกษมศรี ควรคิด ให้ความรเู้ ร่ืองงานใบตอง

3) ชอ่ื นางหล้า โกลาวลั ย์ ใหค้ วามรู้เรอื่ งงานใบตอง งานฝมี ือ

4) ชอื่ นายสพุ จน์ อนิ ตั้ง ให้ความรู้เรือ่ งการจักสาน

10. ผลการดําเนินงานในรอบปที ผี่ า่ นมา

11.1 เกียรติยศ ช่อื เสยี ง และผลงาน/ โครงการ/กิจกรรม ทดี่ ีเด่นประสบความสําเร็จ

(ระบุผลงานท่เี ดน่ ที่สดุ ของสถานศกึ ษา และชือ่ เสยี งทส่ี ถานศกึ ษาภูมใิ จทส่ี ดุ )

ชือ่ งาน/โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานยืนยันความสําเร็จ

1.โครงการออมทรัพย์ในโรงเรียน 1 สมุดออมทรพั ย์ประจําตวั นกั เรียน

2. คาํ ชมเชยของผู้ปกครองนกั เรยี น

2. โครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน 1.ผลสฤั ทธ์ิทางการเรียน

2.ผลการสอบ o-net , nt , Rt

ส่วนที่ 2
สถานภาพของโรงเรยี นบ้านหวด

จากการศึกษาสถานภาพผลการดําเนนิ งานในรอบปีที่ผา่ นมา จากการระดมความคดิ เห็น
การวเิ คราะหจ์ ากผทู้ รงคณุ วุฒิ ครู ผบู้ ริหารและบุคลากรทางการศกึ ษาภายในโรงเรียนบ้านหวด สรปุ ผล
การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มทัง้ ภายในและภายนอกโดยเครื่องมอื /เทคนคิ : SWOT ANALYSIS ไดด้ งั น้ี

1. การวิเคราะห์ศักยภาพของโรงเรยี น SWOT

โอกาสและขอ้ จาํ กัดของโรงเรยี น

สภาพแวดล้อมภายใน
1. จุดแข็ง (Strengths)

ปัจจยั ภายในที่เป็นจุดแข็งทีส่ ามารถเพ่ิมประสทิ ธภิ าพในการจัดการศกึ ษา ดังนี้
1.1 โรงเรียนมบี ริเวณกวา้ งขวาง
1.2 อาคารเรยี นอาคารประกอบมีเพยี งพอ
1.3 คณะครมู ีความรบั ผดิ ชอบ เอาใจใส่ดูแลนกั เรียนอยา่ งใกลช้ ิด
1.4 จัดการเรียนรอู้ ยา่ งหลากหลายเชน่ ทางไกลผ่านดาวเทยี ม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่

1.5 มีแหลง่ เรียนรู้ทางอนิ เตอรเ์ น็ต ห้องสมุด ห้องวิทยาศาสตร์

1.6 มคี อมพิวเตอร์ให้ผู้เรยี นไดเ้ รยี นร้ตู ามศกั ยภาพของตน

1.7 โรงเรยี นตง้ั อยู่ตดิ ถนนพหลโยธิน การเดินทางสะดวก

1.8 ครบู างสว่ นอาศัยอยใู่ นชมุ ชน ทาํ ให้การประสานงานกบั ชมุ ชนได้สะดวกและรวดเรว็

1.9 ชุมชนเหน็ ความสําคญั และใหค้ วามร่วมมอื ในการพัฒนาสถานศึกษา

2. จดุ อ่อน (Weakness)
2.1 ผู้ปกครองนกั เรียนมฐี านะยากจน

2.2 โรงเรียนขาดงบประมาณในการจัดซ้อื สื่อที่จําเป็นตอ่ การเรียนการสอน
2.3 ขาดแคลนบคุ ลากรทีม่ ีความสามารถเฉพาะทาง เชน่ คณิตศาสตร์

ภาษาตา่ งประเทศ พลศึกษา ศิลปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์
2.4 นกั เรยี นบางส่วนมีปัญหาครอบครัว ขาดการเอาใจใส่ของครอบครัว
2.5 ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตา่ํ ในบางวิชา
2.6 ครูตอ้ งรบั ภาระงานนอกเหนอื จากงานการสอน ทาํ ใหก้ ารสอนไมม่ ีประสิทธิภาพ
เท่าทีค่ วร

สภาพแวดล้อมภายนอก

สภาพแวดลอ้ มภายนอกท่มี ผี ลตอ่ การจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นหวด มีดงั นี้

1. โอกาส (Opportunity)
1.1 องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ินใหก้ ารสนบั สนุนบุคลากรในการเข้ามามีส่วนรว่ ม
ในจัดการเรยี นการสอน
1.2 ชุมชนและผูป้ กครองนักเรยี นใหก้ ารสนับสนุนในการจดั กิจกรรม ของโรงเรียน
เป็นอยา่ งดี
1.3 ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ให้ความรว่ มมือในการถ่ายทอดความรู้
1.4 ชุมชนมีแหล่งเรียนรทู้ ม่ี ีคุณคา่ ทางด้านจิตใจ ได้แก่ วัด สวนปา่ อทุ ยานแห่งชาติ ฯลฯ
1.5 ศษิ ยเ์ ก่าและชาวบา้ นประกอบอาชพี ทหี่ ลากหลาย และอาศัยอยู่นอกพืน้ ท่มี ฐี านะ
ครอบครัวดี และสามารถขอความรว่ มมือในการสนบั สนุนงบประมาณพัฒนา
โรงเรยี นได้

2. อุปสรรค (Treat)
2.1 ปญั หาด้านครอบครวั ของนักเรียน
2.2 ผปู้ กครองไมส่ นใจการเล่าเรียน ความเปน็ อยู่ของบุตรหลานตนเอง
2.3 ผ้ปู กครองมีปัญหาดา้ นเศรษฐกิจ ไม่สามารถสนับสนนุ ด้านงบประมาณได้
2.4 พืน้ ฐานการอบรมเลี้ยงดขู องครอบครวั มอี ิทธพิ ลต่อพฤตกิ รรมของนกั เรียน
2.5 ผู้ปกครองมคี ่านิยมทีส่ ่งบตุ รหลานของตนไปเรียนโรงเรยี นท่ีมชี อื่ เสยี ง
2.6 ชุมชนส่วนใหญม่ ีปัญหาดา้ นเศรษฐกจิ ขาดทท่ี าํ กิน และขาดการสง่ เสริมดา้ นการอาชีพ

สว่ นท่ี 3

ทิศทางการพฒั นาการจดั การศกึ ษา

วิสยั ทัศน์

โรงเรยี นจัดการศึกษาให้นักเรียนมพี ัฒนาการทกุ ด้านเต็มตามศกั ยภาพ เน้นกระบวนการการเรียนร้คู ู่
คุณธรรม ครไู ดร้ ับการพฒั นาอยา่ งต่อเน่อื งเป็นครูมอื อาชพี จัดการเรียนการสอนให้ทันสมยั อยูเ่ สมอ นักเรียน
มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม ใชช้ วี ติ อย่างพอเพียง มนี ิสัยในการออม มนี ิสัยรักการอ่าน อยูใ่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมี
ความสขุ พัฒนาตนเองใหม้ ีความพรอ้ มในการอย่รู ่วมประชาคมอาเซยี น นาํ เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้
พฒั นางาน เดก็ พิการได้รบั การพฒั นาตามศกั ยภาพใหส้ ามารถเรยี นรู้ร่วมกบั ผอู้ นื่ อย่างมคี วามสุข ภายใต้
สภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการทํางาน เน้นการบริหารแบบมสี ่วนรว่ ม

พันธกิจ

1. พัฒนากระบวนการเรยี นการสอนเพื่อให้ผเู้ รยี นไดพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพตามเกณฑ์
มาตรฐานการศึกษา มคี ณุ ธรรมและจริยธรรม อยู่ในสงั คมอยา่ งมีความสุข มีนิสัยรกั การอา่ น

2. ส่งเสริมให้บุคลากรเขา้ รับการฝึกอบรมเพ่ือเพิ่มทกั ษะในการทํางาน โดยการนาํ สอ่ื เทคโนโลยที ่ี
ทนั สมัยมาใชจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เพือ่ พัฒนาสู่ครมู อื อาชีพ

3. สนบั สนุนให้ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ผนู้ ําชุมชน องค์กรปกครองสว่ น
ทอ้ งถิน่ และผทู้ ่มี ีสว่ นเก่ียวขอ้ งอืน่ ๆ มสี ว่ นรว่ มในการบริหารจดั การศกึ ษาโดยยึดหลกั ประชาธปิ ไตย

4. สง่ เสรมิ ใหค้ รู นักเรยี น บุคลาการ มกี ารดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาความพอเพยี ง มีนิสัยในการออม
5. ส่งเสริมใหค้ รู นักเรยี น บุคลากรมีการพฒั นาตนเองใหม้ ีความพร้อมในการอยู่ร่วมกนั ในประชาคม
อาเซียน
6.ส่งเสรมิ พัฒนา นกั เรียนพิการใหไ้ ดร้ บั การพัฒนาทุกด้านตามศักยภาพและสามารถเรยี นรไู้ ด้อย่างมี
ความสขุ
7. พฒั นาสภาพแวดล้อมบรเิ วณโรงเรยี นให้เอื้อต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
จดั บรรยากาศภายในโรงเรียนใหน้ ่าอยดู่ ว้ ยภมู ทิ ัศน์ทส่ี วยงาม และอํานวยความสะดวกแกบ่ คุ ลากร
เป้าประสงค์
1. นักเรยี นมีความรคู้ วามสามารถตามหลักสูตร มีนสิ ัยรกั การอา่ น มีคุณธรรม จริยธรรม

2. ครูมคี วามตระหนกั ในหน้าท่ี มที ักษะในการสร้างสรรคง์ าน จดั กระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้
ผู้เรียนเปน็ สําคญั และมวี สิ ยั ทศั นท์ ีด่ ตี ่อกระบวนการจดั การศึกษา

3. โรงเรยี นมกี ารบริหารจัดการแบบมสี ่วนร่วมในรูปของคณะกรรมการ โดยที่ทุกฝา่ ยร้แู ละเข้าใจใน
บทบาทหน้าท่ีของตนเอง สามารถปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

4. ครู นกั เรยี น บุคลากร มกี ารดําเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาพอเพยี ง มีนสิ ยั การออม
5. ครู นกั เรยี น บคุ ลากรมีการพัฒนาตนเองให้มีความพร้อมในการอยู่รว่ มกนั ในประชาคมอาเซยี น
6.นักเรียนพิการได้รับการสนับสนนุ ในวสั ดุ อปุ กรณ์ เพ่อื ใหม้ กี ารเรียนร้อู ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

7. โรงเรียนมสี ภาพภมู ทิ ัศน์สวยงาม สภาพบรรยากาศนา่ อยู่ มีสง่ิ อํานวยความสะดวกเพอ่ื เอื้อต่อการ
ทาํ งานท่ีดี

มาตรฐานการศกึ ษาการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 ทนี่ าํ มาใชด้ าํ เนินการประกัน
คณุ ภาพภายในจํานวน 3 มาตรฐาน
มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2564 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสาคญั

รายละเอียดแตล่ ะมาตรฐาน มีดังน้ี
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก

1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
-เด็กมีนาํ้ หนัก ส่วนสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน เคล่ือนไหวร่างกายคล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี ใชม้ อื และตา
ประสานสัมพนั ธไ์ ด้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามยั ส่วนตนและปฏบิ ัติจนเปน็ นิสยั ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงเกีย่ วกบั
ความปลอดภยั หลกี เล่ยี งสภาวะทีเ่ สี่ยงตอ่ โรค สง่ิ เสพตดิ และระวงั ภยั จากบคุ คล สิง่ แวดลอ้ ม และ
สถานการณท์ ีเ่ สยี่ งอันตราย

1.2 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
-เดก็ รา่ เริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จกั ยับย้งั ช่งั ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบั และ
พอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อ่นื มีจติ สานึกและคา่ นิยมท่ีดี มีความมน่ั ใจ กล้าพูด กลา้
แสดงออก ช่วยเหลอื แบง่ ปนั เคารพสิทธิ ร้หู นา้ ท่รี ับผิดชอบ อดทนอดกลน้ั ซือ่ สตั ย์สุจริต มีคณุ ธรรม
จริยธรรมตามที่สถานศึกษากาหนดชืน่ ชมและมีความสขุ กบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว

1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม
-เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจําวนั มวี นิ ัยในตนเอง ประหยดั และพอเพียง มีสว่ นร่วม
ดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ มในและนอกห้องเรียน มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เชน่ การไหว้ การยิ้มทกั ทาย และ
มีสัมมาคารวะกบั ผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรบั หรอื เคารพความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เชน่ ความคดิ พฤติกรรม
พน้ื ฐานครอบครัว เช้อื ชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่นและทาํ งานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ แกไ้ ขข้อขดั แย้ง โดย
ปราศจากการใช้ความรุนแรง

1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สอื่ สารได้ มที ักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
- เด็กสนทนาโตต้ อบและเล่าเร่อื งใหผ้ อู้ ่นื เข้าใจ ตั้งคําถามในสิ่งทต่ี นเองสนใจหรอื สงสยั และ

พยายามค้นหาคําตอบ อ่านนทิ านและเล่าเรื่องทต่ี นเองอา่ นไดเ้ หมาะสมกับวยั มคี วามสามารถในการคิดรวบ
ยอด การคดิ เชิงเหตผุ ลทางคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ การคดิ แกป้ ญั หาและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ
ได้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคดิ และจนิ ตนาการ เชน่ งานศลิ ปะ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง การเลน่ อิสระ เป็น
ต้น และใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แมเ่ หล็ก กลอ้ งดิจติ อล เป็นต้น เป็นเคร่อื งมอื ในการเรียนรู้และ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

2.1 มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถ่นิ
- มีหลักสตู รสถานศึกษาทย่ี ืดหย่นุ และสอดคล้องกบั หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั โดยสถานศกึ ษา

ออกแบบการจัดประสบการณท์ ่เี ตรยี มความพร้อมและไม่เรง่ รดั วิชาการ เน้นการเรียนรู้ ผ่านการเลน่ และการ
ลงมือปฏบิ ตั ิ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกตา่ งของเดก็ ปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะและสอดคล้อง
กับวถิ ีชวี ิตของครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ

2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกับชัน้ เรียน
- จดั ครูใหเ้ หมาะสมกับภารกจิ การเรยี นการสอนหรอื จดั ครูท่ีจบการศกึ ษาปฐมวยั หรอื ผ่านการ

อบรมการศึกษาปฐมวัยอยา่ งพอเพียงกบั ช้นั เรียน
2.3 สง่ เสริมให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์
- พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามรคู้ วามสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลกั สตู รสถานศึกษา

มีทักษะในการจดั ประสบการณแ์ ละการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ใช้ประสบการณ์สาคญั ในการออกแบบ การ
จัดกิจกรรม มีการสังเกตและประเมนิ พฒั นาการเดก็ เป็นรายบุคคล มีปฏิสัมพนั ธท์ ดี่ กี ับเดก็ และครอบครัว

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
- จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนทค่ี ํานึงถึงความปลอดภยั ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การ

เรยี นรู้เป็นรายบคุ คลและกล่มุ เล่นแบบร่วมมือรว่ มใจ มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสอื่ การเรียนรู้ เช่น
ของเลน่ หนงั สอื นทิ าน ส่อื จากธรรมชาติ สื่อสาหรับเดก็ มุด ลอด ปนี ปา่ ย สอ่ื เทคโนโลยี สือ่ เพื่อการสืบ
เสาะหาความรู้

2.5 ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรยี นร้เู พ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ์
- อาํ นวยความสะดวก และใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศวสั ดุ และอุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจดั

ประสบการณ์และพฒั นาครู
2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วม
- กําหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัต

ลกั ษณท์ สี่ ถานศกึ ษากาํ หนดจดั ทาํ แผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดรับกบั มาตรฐาน ทส่ี ถานศกึ ษา
กําหนดและดําเนินการตามแผน มกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการ
ดําเนนิ งานและจัดทํารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาํ ปี นําผลการประเมินไปปรับปรงุ และพฒั นา
คณุ ภาพสถานศกึ ษา โดยผูป้ กครองและผูเ้ ก่ียวขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนรว่ มและจดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเอง
ใหห้ นว่ ยงานตน้ สังกัด

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สาํ คญั

3.1. จัดประสบการณท์ สี่ ง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ
- ครวู เิ คราะหข์ ้อมลู เดก็ เป็นรายบุคคล จดั ทําแผนการจดั ประสบการณ์ จากการวิเคราะหม์ าตรฐาน

คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกจิ กรรมทีส่ ่งเสรมิ พัฒนาการเด็กครบทกุ ดา้ น ทง้ั ดา้ น
รา่ งกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสงั คม และด้านสติปัญญา ไมม่ ุง่ เนน้ การพัฒนาดา้ นใดดา้ นหนึ่งเพียงดา้ นเดยี ว

3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมคี วามสขุ
- ครูจดั ประสบการณ์ท่เี ช่อื มโยงกับประสบการณเ์ ดิม ใหเ้ ดก็ มโี อกาสเลือกทํากจิ กรรมอยา่ งอสิ ระ

ตามความตอ้ งการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอ่ วธิ กี ารเรียนรขู้ องเดก็ เปน็ รายบุคคลหลากหลาย
รูปแบบ จากแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เดก็ ได้เลือกเล่น เรยี นรู้ ลงมอื กระทํา และสรา้ งองค์ความร้ดู ้วย
ตนเอง

3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรูใ้ ช้สอื่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกบั วยั
- ครูจดั หอ้ งเรยี นให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภยั มีพ้ืนท่ีแสดงผลงานเด็ก พืน้ ทีส่ ําหรบั มมุ

ประสบการณแ์ ละการจัดกจิ กรรม เด็กมสี ว่ นร่วม ในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรยี นเช่นปา้ ยนิเทศ การ
ดแู ลตน้ ไม้ เปน็ ต้น ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกบั ชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรยี นรขู้ องเด็ก
เช่น กล้องดิจิตอล คอมพวิ เตอร์สําหรบั การเรยี นรู้กลมุ่ ย่อย ส่ือของเลน่ ทกี่ ระตุ้นใหค้ ดิ และหาคาํ ตอบ เปน็ ต้น

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุง การจัด
ประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็

- ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกจิ กรรมและกจิ วตั รประจาํ วนั ดว้ ยเคร่ืองมอื และวิธีการที่หลากหลาย
ไม่ใช้แบบทดสอบ วิเคราะหผ์ ลการประเมินพฒั นาการเดก็ โดยผปู้ กครองและผูเ้ ก่ยี วข้อง มีส่วนรว่ ม และนํา
ผลการประเมนิ ทีไ่ ดไ้ ปพฒั นาคุณภาพเด็กและแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ารจัดประสบการณ์ท่มี ปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน
1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคํานวณ
- ผเู้ รยี นมที ักษะในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คํานวณตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา

กําหนดในแต่ละระดับช้นั
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคดิ เห็น และ

แก้ปัญหา
-ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคดิ จาํ แนกแยกแยะ ใครค่ รวญไตรต่ รอง พิจารณาอยา่ งรอบคอบ โดย

ใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หาอย่างมเี หตผุ ล
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
- ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการรวบรวมความรู้ไดท้ งั้ ด้วยตวั เองและการทาํ งานเป็นทีม เชอื่ มโยงองค์

ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ ิง่ ใหม่ๆ อาจเปน็ แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชน้ิ งาน
ผลผลิต

4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
-ผ้เู รียนมีความสามารถในใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพ่อื การพัฒนาตนเองและสังคม

ในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทาํ งาน อย่างสร้างสรรค์ และมคี ณุ ธรรม

5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
-ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรตู้ ามหลักสูตรสถานศกึ ษาจากพ้นื ฐานเดิมในด้าน

ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่างๆ รวมท้งั มคี วามกา้ วหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรอื ผล
การทดสอบอืน่ ๆ

6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชีพ
-ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานในการจัดการ เจตคตทิ ดี่ ีพรอ้ มทจ่ี ะศึกษาต่อในระดบั ชน้ั ทส่ี ูงขน้ึ การ

ทาํ งานหรอื งานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน
1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาํ หนด
-ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ทมี่ ีคณุ ธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า มีคา่ นิยมและจิตสาํ นึกตามท่ี

สถานศกึ ษากําหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดขี องสังคม
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย
-ผเู้ รียนมคี วามภูมิใจในท้องถน่ิ เหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรม

และประเพณีไทย รวมท้ังภูมปิ ัญญาไทย
3) การยอมรับทจ่ี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
-ผเู้ รยี นยอมรบั และอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างระหว่างบคุ คลในด้าน เพศ วยั เชือ้ ชาติ ศาสนาภาษา

วัฒนธรรม ประเพณี
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม
-ผู้เรยี นมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจติ อารมณ์ และสงั คม และแสดงออกอยา่ งเหมาะสมในแตล่ ะ

ช่วงวยั สามารถอยรู่ ่วมกับคนอนื่ อยา่ งมีความสขุ เข้าใจผอู้ ืน่ ไมม่ คี วามขดั แย้งกบั ผอู้ ่นื

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน
-สถานศึกษากําหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ไวอ้ ย่างชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของ

สถานศกึ ษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถิ่น วัตถุประสงคข์ องแผนการศึกษาแหง่ ชาติ นโยบายของรฐั บาล
และของตน้ สงั กดั รวมท้ังทนั ต่อการเปลยี่ นแปลงของสงั คม
2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา

-สถานศกึ ษาสามารถบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบทงั้ ในสว่ นการวางแผน
พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา การนําแผนไปปฏิบตั ิเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา มกี ารตดิ ตามตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ พัฒนางานอย่างตอ่ เน่ือง มีการบริหารอัตรากาลงั ทรพั ยากรทางการศกึ ษา และ
ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น มรี ะบบการนเิ ทศภายใน การนาํ ข้อมลู มาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผูท้ ี่
เกี่ยวขอ้ ง ทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ มการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา
2.3 ดําเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย

- สถานศกึ ษาบรหิ ารจดั การเก่ยี วกับงานวิชาการ ท้งั ดา้ นการพัฒนาหลกั สูตร กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร ท่ี
เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้าน เช่อื มโยงวิถีชีวิตจรงิ และครอบคลุมทกุ กลุ่มเป้าหมาย หมายรวมถึงการจดั
การเรียนการสอนของกลุ่มท่ีเรียนแบบควบรวมหรอื กลุ่มที่เรียนรว่ มด้วย
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

- ส่งเสรมิ สนับสนนุ พฒั นาครู บุคลากร ใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี และจัดใหม้ ีชมุ ชนการเรียนรู้
ทางวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนางานและการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออ้ื ตอ่ การจัดการเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ

- สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกหอ้ งเรียน และสภาพแวดล้อมทาง
สังคม ที่เอือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้ และมคี วามปลอดภัย
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้

-สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพฒั นาและการบรกิ าร เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื ใชใ้ นการ
บรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ ทเ่ี หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คัญ

3.1 จดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
- จัดกจิ กรรมการเรียนรูต้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ ให้ผู้เรยี นได้

เรียนร้โู ดยผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง มีแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่สามารถนาํ ไปจัดกจิ กรรมไดจ้ ริง มี
รปู แบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสาํ หรบั ผูท้ ี่มคี วามจาํ เป็นและต้องการความช่วยเหลือพเิ ศษ ผเู้ รยี นไดร้ บั การ
ฝกึ ทกั ษะ แสดงออกแสดงความคดิ เห็น สรุปองคค์ วามรู้ นาํ เสนอผลงานและสามารถนําไปประยกุ ต์ใชใ้ น
ทกั ษะ แสดงออกแสดงความคดิ เห็น สรุปองคค์ วามรู้ นาํ เสนอผลงานและสามารถนาํ ไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้

- มกี ารใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้
โดยสรา้ งโอกาสให้ผ้เู รียนได้แสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากส่อื ท่ีหลากหลาย
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก

- ครผู สู้ อนมีการบริหารจัดการช้ันเรยี น โดยเน้นการการมปี ฏสิ ัมพนั ธ์เชงิ บวก ให้เด็กรกั ครู ครูรกั เด็กและ
เด็กรักเด็ก เดก็ รักทจ่ี ะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้รว่ มกันอยา่ งมีความสขุ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น

- มีการตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการจดั การเรียนรอู้ ย่างเป็นระบบ มีขนั้ ตอนโดยใชเ้ ครอื่ งมือและ
วิธกี ารวัดและประเมินผลทเี่ หมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลบั แก่ผเู้ รยี นเพื่อ
นาํ ไปใชพ้ ัฒนาการเรยี นรู้
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลับเพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้

- ครแู ละผมู้ สี ว่ นเกี่ยวขอ้ งร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมท้งั ใหข้ อ้ มูลปอ้ นกลับเพื่อ
นําไปใช้ในการปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนรู้

ตัวช้ีวัด คา่ เปา้ หมาย ปีงบ 2564 คา่ เปา้ หมาย เปา้ หมายปงี บ.
2564
1. การสร้างโอกาสทางการศึกษา คน 15
ตัวชีว้ ดั
คน 15
1.จํานวนนกั เรยี นท่เี ข้าเรยี นระดับก่อนประถมศกึ ษา คน 6
2. จํานวนนกั เรยี นทีจ่ บการศึกษาระดับ คน 47
ก่อนประถมศกึ ษา ร้อยละ 100
3. จํานวนนกั เรียนที่เขา้ เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
4. จํานวนนกั เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา คน 6
5. รอ้ ยละของประชากรวัยเรียนทไ่ี ดร้ บั การศกึ ษา คน 62
ระดับประถมศึกษา
6. จํานวนเดก็ พกิ ารทไ่ี ด้รับการศึกษา ประถมศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย เป้าหมายปงี บ. 2564
7. จาํ นวนเด็กดอ้ ยโอกาสขาดแคลนได้รับการศกึ ษาระดับประถมศกึ ษา คน 15

2. การปฏริ ปู การศึกษา คน 47
ตัวช้ีวัด
คน 6
1. จาํ นวนนกั เรียนทศ่ี ึกษาระดบั ก่อนประถมศกึ ษา มีพัฒนาการตามเกณฑ์ คน 62
2. จํานวนนักเรยี นทศี่ ึกษาระดบั ประถมศึกษามีคณุ ภาพมาตรฐานการ
เรียนร้ขู องหลักสูตร ร้อยละ 90
3. จํานวนเดก็ พิการท่ีผ่านเกณฑ์การพฒั นาสมรรถภาพตามแผนการศึกษา ร้อยละ 50
เฉพาะบุคคล
4. จาํ นวนเดก็ ดอ้ ยโอกาส ขาดแคลนได้รบั การช่วยเหลือ รอ้ ยละ 80
5. รอ้ ยละของผ้เู รียนทผ่ี ่านเกณฑ์คณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงคต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานในระดีบดีขนึ้ ไป ร้อยละ 100
6.รอ้ ยละของผู้เรียนระดบั ประถมศกึ ษาที่ผา่ นการประเมนิ ระดับชาติ ในระดบั ดี
7. รอ้ ยละของครูท่ใี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศใช้ในการจัดการ ร้อยละ 80
เรยี นการสอนได้ในระดบั ดี รอ้ ยละ 80
8. ร้อยละมาตรฐานที่ผา่ นเกณฑ์มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก
ในระดับดี
9. ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทีไ่ ด้รับการพัฒนา และผา่ น
การประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงาน
10. ร้อยละของครูและบคุ ลากรทางการศึกษาท่ีได้รบั การยกย่องเชิดชู
เกียรติและเป็นแบบอย่างในการปฏบิ ตั งิ าน

11. ร้อยละของผปู้ กครองมีความพึงพอใจในการให้บรกิ ารทางการศกึ ษา 100

3. การบริหารและการจดั การ เป้าหมายปงี บ 2563
100
ตวั ช้วี ัด คา่ เปา้ หมาย 1
1. รอ้ ยละของพน้ื ทบ่ี รเิ วณโรงเรียนท่ีจดั สภาพ รอ้ ยละ 80
แวดล้อม และภูมทิ ศั น์เอื้อต่อการเรียนการสอน หอ้ ง 80
2. หอ้ งสมดุ โรงเรยี นทไี่ ดม้ าตรฐาน ร้อยละ 80
3. รอ้ ยละของครทู ่ีประสบความสําเรจ็ ในการจัด 100
ทาํ นวัตกรรมแต่ละดา้ น รอ้ ยละ 80
- ดา้ นวชิ าการการเรียนการสอน
- ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยี รอ้ ยละ 100
- ดา้ นบรหิ ารงานโรงเรยี น
4. ร้อยละของนกั เรียนทไ่ี ด้เรยี นรู้ และใชร้ ะบบ คา่ เปา้ หมาย เปา้ หมายปงี บ 2564
คอมพวิ เตอร์ และอปุ กรณ์เพื่อการเรียนการสอน ร้อยละ 100
ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ร้อยละ 100
5. รอ้ ยละของครูท่ใี ช้ระบบคอมพิวเตอรใ์ นการ
ดําเนนิ งานตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

4. การพัฒนาองค์กร
ตวั ช้ีวัด

1. ร้อยละของบุคลากรในโรงเรยี นได้รบั การ
พัฒนาตามศกั ยภาพ
2. รอ้ ยละของบคุ ลากรท่มี ีความพึงพอใจ
ตอ่ การบรหิ ารจดั การ

ส่วนที่ 4
การกํากับ ตดิ ตามประเมนิ ผลและรายงานผล
รายละเอยี ดงบประมาณ ปีงบประมาณ 2564

งบอดุ หนนุ รายหัว - นกั เรยี นกอ่ นประถม งบจัดการเรียนการสอนรายหวั ละ1700บาท/ คน / ปี

- นกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษางบจัดการเรียนการสอนรายหวั ละ1900บาท/คน/ปี

- Top up ต้ังแต่ระดับกอ่ นประถม ถงึ ประถมศกึ ษา หัวละ 500 บาท/ คน / ปี

การประมาณการ งบประประมาณ ตามจํานวนนักเรยี น

ระดบั จํานวนนกั เรียน ปงี บประมาณ 2562 รวม
งบประมาณ
ระดบั ก่อนประถมศกึ ษา 12 -
งบเหลอื จา่ ยระดบั ปฐมวยั ปกี ศ. 61 -
รวมงบประมาณทีใ่ ชจ้ ัดทาํ แผน -
ระดับประถมศึกษา
งบเหลือจา่ ยระดบั ประถมปี กศ. 61 12
รวมงบประมาณท่ใี ชจ้ ดั ทําแผน
งบปจั จยั พืน้ ฐาน งบเหลอื ปี กศ. 61 46
งบกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น -
งบคา่ สาธารณปู โภค(ค่าอนิ เทอรเ์ นต็ ) 58
งบจ้างครูผู้สอน งบบรจิ าค
รวมท้ังสนิ้ ที่ใช้จัดทําแผนปฎบิ ัตกิ าร -

58

-

-

58

การจดั งบประมาณอดุ หนนุ รายหัว ตามแผนงาน / โครงการ ปงี บ 2563

จํานวน ทั้งหมด 136,800 บาท

แยกเป็นงบปฐมวยั จาํ นวน 26,400 บาท

งบประถมศึกษา จํานวน 110,400 บาท

ระดบั ชั้นปฐมวยั

ที่ โครงการ งบประมาณปี 63
งานบรหิ ารงานวิชาการ
14,000
1. โครงการจัดการศกึ ษาระดับปฐมวัย
-จดั ซ้อื สอ่ื วัสดอุ ุปกรณ์ ในการจัดประสบการณ์
-จดั ซอ้ื จดั หา ของเล่นสําหรับเดก็ ปฐมวยั

ระดบั ปฐมวยั และช้นั ประถมศึกษา จํานวนงบประมาณรายหวั 122,800 บาท

งบประมาณกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น 27,240 บาท
รวมงบประมาณทัง้ หม ๑๕๐,๐๔๐ บาท

1. งานบริหารงานวิชาการ งบประมาณปี 63

ที่ โครงการ ๑๘,000
๒,๐๐๐
๒ โครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น 13,800
๓ โครงการส่งเสริมศกั ยภาพการอ่านการเขยี น 2,000
๔ โครงการเรยี นรูป้ ระถมศกึ ษา 15,000
๕ โครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 10,000
๖ โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ 4,000
๗ โครงการโรงเรียนคุณธรรมวถี พี ทุ ธ 500
๘ โครงการนอ้ มนาํ เศรษฐกจิ พอเพยี งสูก่ ารปฏิบตั ิในสถานศกึ ษา 5,000
๙ โครงการนิเทศภายใน ๗๐,๓๐๐
๑๐ โครงการพฒั นาระบบสารสนเทศ
ปงี บ 2563
รวมงบประมาณ
21,000
2. งานบรหิ ารงานงบประมาณ 21,000

ที่ โครงการ งบปี 2563
๑๑ โครงการพฒั นาระบบสาธารณปู โภค ๖,000
๖,000
รวมงบประมาณ
งบปี 2563
3. งานบริหารงานบุคคล
20,000
ท่ี โครงการ
๑๒ โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๕00
๒๐,๕๐๐
รวมงบประมาณทง้ั ส้นิ
งบปี 2563
๔. งานบรหิ ารงานทั่วไป 3,000
๓,000
ท่ี โครงการ
1๓. โครงการพัฒนาภูมทิ ัศน์และแหลง่ เรียนรู้
1๔ โครงการสมั พนั ธช์ ุมขน

รวมงบประมาณทง้ั สนิ้

๕. งานบริหารงานกิจการนกั เรียน

ที่ โครงการ
๑๕ โครงการประชาธิปไตย

รวม

๖.งบสํารองจา่ ย

ท่ี โครงการ งบปี 2563
๒,๐๐๐
16. งบสาํ รองจา่ ย

รวมงบประมาณท้งั หมด 137,800 บาท

งบอดุ หนนุ รายหัว บาท

งบกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 27,490 บาท

เปา้ หมายการใหบ้ รกิ ารหนว่ ยงาน :

เป้าหมายการให้บรกิ าร / ตัวชว้ี ดั ค่าเป้าหมายของตัวชี้วดั
หนว่ ยนับ ปีงบ 2564
1.นักเรียนโรงเรียนบ้านหวดไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
ตัวช้วี ัดเชงิ ปรมิ าณ : จํานวนนกั เรยี นได้รับการสนบั สนนุ การศกึ ษา คน 62
โดยไม่เสียคา่ ใชจ้ ่ายสําหรบั รายการจดั การเรียนการสอน หนงั สือเรียน
อุปกรณก์ ารเรยี น เครอ่ื งแบบนักเรยี นและกิจกรรมการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น รอ้ ยละ 100
ตัวชว้ี ดั เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผปู้ กครองมคี วามพึงพอใจท่ไี ดร้ บั ร้อยละ 100
ร้อยละ 100
:บรกิ ารการศกึ ษาโดยไมเ่ สียคา่ ใช้จา่ ย
2.ประชากรวัยเรียนโรงเรยี นบา้ นหวด ไดร้ ับโอกาส คน 15
ในการศึกษาข้นั พ้นื ฐานตามสทิ ธอิ ยา่ งเทา่ เทยี มทัว่ ถึงและตรงตามศักยภาพ คน 47
ตัวชี้วดั เชงิ ปริมาณ :จาํ นวนนักเรียนกอ่ นประถมศึกษา คน 6
ตวั ช้วี ัดเชงิ ปริมาณ :จํานวนนกั เรยี นประถมศึกษา คน 6
ตัวชี้วดั เชิงปริมาณ :จาํ นวนนักเรยี นพิการทง้ั หมด คน 62
ตวั ชี้วดั เชิงปรมิ าณ :จํานวนนักเรยี นพกิ ารได้รบั การพฒั นาสมรรถภาพ รอ้ ยละ 100
ตัวชว้ี ดั เชิงปรมิ าณ : จาํ นวนนกั เรยี นดอ้ ยโอกาสไดร้ บั การสนับสนุนการศึกษา
ตวั ชี้วัดเชิงคุณภาพ : ร้อยละของผูร้ ับบรกิ ารทม่ี ีความพึงพอใจในการจดั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน รอ้ ยละ 50
ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ : ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นวชิ าหลกั ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

จากการประเมนิ ระดบั ชาติเพิม่ ขึ้นวิชาละไมต่ ่ํากวา่ รอ้ ยละ3

สว่ นที่ 5

โครงการพัฒนาโรงเรยี นครอบคลมุ ภารกจิ 4 ด้าน

เพอ่ื การดําเนนิ การจัดการศึกษาของโรงเรยี นบา้ นหวด เปน็ ไปตามแผนพัฒนาการศกึ ษาของ
โรงเรยี นจึงจัดทาํ โครงการสง่ เสรมิ สนับสนนุ วางแผนพัฒนาให้ครบทั้งงาน ๔ คอื งานบรหิ ารบคุ คลงานบริหาร
ทวั่ ไป งานวชิ าการ งานงบประมาณ เพ่อื มุ่งเนน้ ให้มีความมน่ั คงยั่งยนื ในการดําเนินกิจกรรมเน้นผเู้ รียนรูจ้ ัก
แสวงหาความรู้และสรา้ งองค์ความรูด้ ้วยตนเอง เรียนรูห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พัฒนาครูผสู้ อนให้มี
ความรู้และเทคนิควธิ ีการสอนใหม่ๆใช้แหลง่ เรียนรภู้ มู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินเป็นประจาํ ต่อเนอื่ ง พัฒนาในวชิ าทส่ี อน
ตามมาตรฐานวชิ าชพี ผู้บรหิ ารระดมทรัพยากรบุคคลจากผู้เก่ียวขอ้ งทุกภาคเข้ามามีสว่ นรว่ มในการจัดทํา
แผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพโรงเรียน โรงเรียนบา้ นหวดจงึ ไดก้ ําหนดโครงการและ
กจิ กรรมของโรงเรียน ดังนี้

ดา้ นวิชาการ
พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี นหลักสตู รโรงเรยี นและกระบวนการจัดการเรียนรู้ เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนได้พฒั นาความรู้

สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละทกั ษะชีวติ ตามเกณฑ์มาตรฐานและศักยภาพพรอ้ มเปน็ พลเมืองดี
ของประเทศชาติ ประกอบดว้ ยโครงการและกิจกรรมต่างๆ ดังน้ี

โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน

แผนงาน พ้นื ฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน

สนองยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1. หลักสตู รและกระบวนการเรียนการสอน

กิจกรรมตามยทุ ธศาสตร์ พฒั นากระบวนการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นการสอน

ลกั ษณะโครงการ 1. ต่อเนื่อง

2. เพ่ือพฒั นา

หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ โรงเรยี นบา้ นหวด

ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ นางอบุ ล รินนานนท์

ระยะเวลาการดาํ เนินงาน 16 พฤษภาคม 2562 – 31 มนี าคม 2563

*************************************************************************************

1. หลกั การและเหตุผล

ตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 22 ,23 , 24 และ มาตรา 26 ได้
กําหนดการจัดการศึกษาต้องยดึ หลักวา่ ผูเ้ รียนทกุ คนมีความสามารถเรยี นรแู้ ละพฒั นาตนเองได้ และยึดผ้เู รียน
เป็นสาํ คัญ มงุ่ เน้นให้ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม มคี วามรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ กจิ กรรมให้
สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผ้เู รยี น ฝึกทักษะ กระบวนการคดิ ฝึกการปฏิบัติจรงิ และมกี าร
ประเมินผู้เรียนดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลายแลว้ นําผลการประเมินมาพัฒนา โรงเรียนบา้ นหวด จงึ ไดจ้ ดั ทํา
โครงการนี้ขน้ึ

2. วัตถปุ ระสงค์

2.1 เพือ่ ใหน้ กั เรยี นทุกคนมคี ุณธรรม มคี วามรู้และพฒั นาตนเองได้
2.2 เพื่อให้นกั เรียนทกุ คนไดฝ้ ึกทกั ษะกระบวนการคดิ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริงตามความสนใจและ

ความถนัดของ ตนเอง
2.3 เพอื่ ใหน้ ักเรยี นทกุ คนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขึ้น

2.4 .เพอ่ื ส่งเสรมิ และพัฒนาครใู หม้ ีความรู้ความสามารถในการพฒั นาตนเองดา้ นการจดั การเรยี น
การสอนสเู่ ป้าหมายในการสอนและพฒั นาผู้เรียนให้มีความรูค้ วามสามารถตามมาตรฐานและตัวช้ีวดั ของ
หลักสตู ร

3. เปา้ หมาย

3.1 เชิงปริมาณ

1 นักเรยี นร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นพัฒนาสูงข้ึนจากปีการศึกษาทผ่ี า่ นมา
2.นักเรียนรอ้ ยละ 70 มผี ลทดสอบระดบั ชาตเิ ฉลี่ยสูงกวา่ ระดับประเทศทุกกล่มุ สาระ

3.นักเรียนรอ้ ยละ 80 มีนิสยั รกั การอา่ น
4..ครมู ีงานวจิ ยั เพือ่ พัฒนาผูเ้ รียนอย่างนอ้ ยคนละ 1 เร่ือง ต่อ 1 ภาคเรียน

3.2 เชงิ คุณภาพ
1. นักเรียนทกุ คนได้รับการพัฒนาทาํ ให้สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ขน้ึ

2. นักเรยี นทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามเกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษา

4. กิจกรรมที่ดาํ เนินการ 10 กจิ กรรม / ผรู้ บั ผดิ ชอบ

กจิ กรรม ผู้รบั ผิดชอบ

1. กิจกรรมสอนซอ่ มเสรมิ ครปู ระจาํ ชน้ั
2. กิจกรรมแข่งขันทกั ษะทางวิชาการ ครปู ระจําช้นั
ครูประจาํ ชั้น
2.1 แข่งขันทกั ษะภาษาไทย ครูประจาํ ชน้ั
2.2 แขง่ ขนั ทกั ษะทางวิชาการงานศลิ ปหัตถกรรม ครูประจาํ ชน้ั
นักเรยี น ครปู ระจาํ ช้ัน ป.6 ป.3 และ ป.1
3. กจิ กรรม ติวเขม้ (O-net) ( NT ) (RT) ครปู ระจําชนั้
4. กิจกรรมสรา้ งเครื่องมือวัดผลวัดผลประเมนิ ผล ครปู ระจาํ ชนั้
5. กจิ กรรมจดั ซ้ือสือ่ และอุปกรณก์ ารเรียนการสอน ครปู ระจาํ ชั้น
6. กจิ กรรมทําแผนการสอน ครูประจําชน้ั
7 . ทําวิจัยเพ่อื พัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น ครูประจําชั้น
8. กจิ กรรมทอ่ งสตู รคูณ ครปู ระจาํ ชั้น
9. กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการคดิ วเิ คราะห์ ครูประจําชั้น
10. กิจกรรมลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลารู้

5.ปฏทิ ินการดําเนนิ งาน

ที่ กิจกรรม ตัวช้วี ดั ระยะเวลา ผ้ปู ฏบิ ตั ิ
ดําเนินการ
1 จดั ทําโครงการและขออนมุ ัติ 1. การอนุมตั โิ ครงการ
กาํ หนดแผนปฏบิ ตั ิการ พ.ค.2563 นางอุบล
รินนานนท์

2 มอบหมายภารกจิ สําหรบั 2.การมอบหมายงาน/ภารกจิ พ.ค.2563 ผบู้ รหิ าร

คณะทาํ งาน

3 ดาํ เนนิ การตามแผนท่ีกําหนด 3.ความสามารถในการดําเนินงานตาม พ.ค2563- นางอุบล และ

ไว้ แผน มี.ค2564 คณะครู

4 ประเมินผล และสรปุ รายงาน 4.ผลสําเรจ็ ของการดาํ เนนิ งานตาม ม.ี ค.2564 นางอบุ ล

ผล ขั้นตอนทปี่ ฏบิ ัตอิ ย่ใู นแผน5.ผลสําเรจ็ รนิ นานนท์

ตามแผนงานท่ีกาํ หนด

6. รอ่ งรอย การสรุป รายงานผล

6. งบประมาณ

งบประมาณรายหัวนักเรยี นประถมศึกษา 18,000 บาท แยกงบประมาณดาํ เนินการกิจกรรม ดงั นี้

กจิ กรรม งบประมาณ
2,000
1. กจิ กรรมสอนซอ่ มเสรมิ
2. กิจกรรมแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการ 1,000
2,000
2.1 แข่งขันทักษะภาษาไทย
2.2 แขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น 4,000
3. กจิ กรรม ตวิ เขม้ (O-net) ( NT ) (RT)
4. กิจกรรมสรา้ งเครอื่ งมอื วัดผลวดั ผลประเมนิ ผล 1,000
5. กจิ กรรมจัดซ้อื ส่อื และอปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน 1,000
6. กิจกรรมทาํ แผนการสอน 1,000
7 . ทาํ วจิ ยั เพือ่ พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
8. กจิ กรรมทอ่ งสูตรคูณ -
9. กิจกรรมการพฒั นาทกั ษะการคดิ 1,000
10. กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 5,000

รวม 18,000

6. ตวั ชี้วดั ความสําเร็จ / คา่ เปา้ หมาย และเคร่อื งมอื วัดและประเมินผล

ตัวชีว้ ัดความสําเร็จ คา่ เปา้ หมาย เครอ่ื งมอื ผู้รับผดิ ชอบ
วัดประเมนิ ผล ตวั ช้วี ัด
1.นกั เรียน มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเฉล่ยี รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 70
ขน้ึ ไป ทุกกลมุ่ สาระ แบบสังเกต คณะครู
2.นักเรยี น มีผลการทดสอบระดับชาตเิ ฉลีย่ ร้อยละ 50 รอ้ ยละ 50
ทุกกลมุ่ สาระ แบบทดสอบ คณะครู
3. รอ้ ยละของนกั เรยี น มีนสิ ัยรักการอ่าน รอ้ ยละ 70 ระดบั ชาติ
4.ครูมงี านวิจยั เพ่อื พฒั นาผ้เู รียนอย่างนอ้ ยคนละ 1 รอ้ ยละ 70 คณะครู
แบบบนั ทกึ การอ่าน คณะครู

แบบสังเกต

เร่อื ง ต่อ 1 ภาคเรยี น

8. การประเมินผล

8.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น
8.2 แบบสาํ รวจความพงึ พอใจ
8.3 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
8.4 ผลการสอบ O-net NT และ RT
8.5 ทกั ษะการคดิ

9. ผลท่ีคาดว่าจะไดร้ ับ

9.1 นักเรียนทุกคนมคี ุณธรรม มคี วามร้แู ละพัฒนาตนเองได้
9.2 นักเรยี นทกุ คนมที ักษะกระบวนการคิด เรยี นรูจ้ ากประสบการณ์จรงิ และปฏบิ ัติจรงิ
9.3 นักเรยี นรอ้ ยละ 80 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษา

ผเู้ สนอโครงการ ผอู้ นมุ ัตโิ ครงการ

(นางอุบล รินนานนท)์ (นายอนนั ต์ ชยั วรรณ์)
ครโู รงเรียนบ้านบ้านหวด ครู รกั ษาการในตําแหน่ง
ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านหวด

โครงการ สง่ เสรมิ ศักยภาพการอา่ นการเขยี น
แผนงาน พื้นฐานด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคน
สนองยทุ ธศาสตร์ที่ 1. หลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอน
กิจกรรมตามยทุ ธศาสตร์ พัฒนากระบวนการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนการสอน
ลกั ษณะโครงการ 1 ตอ่ เนือ่ ง
2.เพ่อื พัฒนา
หนว่ ยงานทร่ี บั ผิดชอบ โรงเรียนบ้านหวด
ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ นางอุบล รินนานนท์
ระยะเวลาการดําเนนิ งาน 16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

หลกั การและเหตผุ ล
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 22 ระบุว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลัก

ว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสําคัญท่ีสุดกระบวนการจัด
การศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพมาตรา 6ระบุว่าการจัด
การศึกษาต้องเป็นไปเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบรูณ์ท้ังร่างกายจิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม
มจี รยิ ธรรมและวฒั นธรรมในการดาํ รงชีวิตสามารถอยรู่ ่วมกับผูอ้ ืน่ ไดอ้ ย่างมคี วามสุข

ภาษาไทยเป็นภาษาประจําชาติและเป็นเครื่องมือสําคัญในการแสวงหาความรู้ โรงเรียนบ้านหวด
ตระหนักถึงความสําคัญของการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทางการเรียนรู้โดยใช้ภาษาเป็นเครื่องมือ
สําคัญในการเรียนรู้ จึงได้ดําเนินการประเมินทักษะการใช้ภาษาด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียนเป็น
รายบุคคล พบปัญหาด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียน แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ อ่านไม่ออกเขียน
ไมไ่ ด้ อา่ นไมค่ ล่องเขยี นไมไ่ ด้ อา่ นออกเขยี นไมไ่ ด้

จากปัญหาดังกล่าว โรงเรียนบ้านหวดจึงได้จัดทําโครงการแก้ปัญหาการอ่านและการเขียน เพื่อให้ผู้เรียนได้
มีโอกาสเสริมสร้างและพัฒนาตนเองให้เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือในการ
แสวงหาความรตู้ อ่ ไป

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนาการแก้ปัญหาด้านการอ่าน

และการเขียน
2.2 เพอ่ื แก้ปญั หาดา้ นการอา่ นและการเขยี นของผู้เรียนรายบคุ คล

3. เป้าหมาย
3.1 ดา้ นปรมิ าณ

3.1.1 ครูผู้สอนระดบั ช้ัน ป.1-6 จํานวน 6 คน สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริม
และพัฒนาการแก้ปัญหาด้านการอ่านและการเขียน ตลอดจนมีกระบวนการวัดผลและประเมินผลท่ีมี
ประสิทธิภาพเหมาะสมตามศกั ยภาพและวยั ของผู้เรียน

3.1.2 ผู้เรียนรอ้ ยละ 70 ข้ึนไปของนักเรียนชัน้ ป.1 – ป.3 มผี ลการทดสอบอา่ น – เขียน
ใน
ปกี ารศึกษา 2563 อยู่ในระดับ ดี

3.2 ดา้ นคณุ ภาพ
ครูผู้สอนสามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนาการแก้ปัญหาด้านการอ่านและ

การเขียน ตลอดจนมีกระบวนการวัดผลและประเมินผลท่ีมีประสิทธิภาพเหมาะสมตามศักยภาพและวัยของ
ผู้เรียนผู้เรียนสามารถใช้ภาษาเป็นเคร่ืองมือในการแสวงหาความรู้เพ่ือพัฒนาความสามารถทางการเรียนรู้ของ
ตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

4. กิจกรรมและข้นั ตอนการดําเนนิ งาน

ท่ี รายการกิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ วสั ดุ ระยะเวลา
ตอบแทน ใชส้ อย

1 ศึกษานโยบายของโรงเรียน เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาและ คณะครู พ.ค. 63

สพฐ.ในสว่ นทเี่ กี่ยวข้องกับโครงการ

2 ศกึ ษาผลการดําเนินโครงการ ในปีที่ผ่านมา คณะครู พ.ค. 63

3 ศกึ ษาบรบิ ทและสภาพความเป็นไปไดใ้ นการพฒั นา คณะครู พ.ค. 63

โครงการ

4 จดั ทําโครงการ นาํ เสนอตอ่ ฝ่ายบริหาร คณะครู พ.ค. 63

5 ประชุมคณะทาํ งานเพ่อื ชแ้ี จงโครงการฯและ คณะครู พ.ค. 63

มอบหมายภาระงาน

6 ดําเนนิ งานตามโครงการฯ คณะครู 1,000 พ.ค. 63–

-พัฒนาส่ือการเรียนการสอนทหุ ้องเรยี น ม.ี .ค. 64

-จัดนิทรรศการส่งเสรมิ ทักษะการอ่านการเขยี น

7 ทดสอบการอา่ น – เขียน นักเรียนชั้น ป.1– ป.6 คณะครู ม.ิ ย. 63

จํานวน 4 ครั้ง ภาคเรยี นละ 2 ครั้ง

8 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบเพอ่ื หาค่าพัฒนาการ คณะครู กพ .64

9 ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ร่วมกบั ผบู้ ริหาร นิเทศ คณะครู ม.ค. 63–

ติดตามการดําเนนิ งาน และคอยอํานวยความ ธ.ค. 63

สะดวกในการดาํ เนนิ กิจกรรมของผู้เกี่ยวขอ้ งให้

เป็นไปตามภาระงานที่โครงการ กําหนด

10 สรุปประเมินโครงการ คณะครู 300 มี.ค. 64
11 จัดทาํ รายงานโครงการ นาํ เสนอฝา่ ยบรหิ าร คณะครู 300 มี.ค. 64

5. งบประมาณ
5.1 เงนิ งบประมาณ 2,000 บาท

6. ตัวชว้ี ดั ความสาํ เรจ็ / ค่าเป้าหมาย และเครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล

ตัวช้วี ัดความสําเร็จ ค่าเปา้ หมาย เครื่องมือ ผู้รับผดิ ชอบ
รอ้ ยละ 80 วดั ประเมินผล ตัวชี้วัด
1. ครูผ้สู อนระดับชน้ั ป.1-6 สามารถจัด แบบสังเกต คณะครู
กระบวนการเรยี นรทู้ สี่ ่งเสริมและพัฒนาการ ร้อยละ 70
แกป้ ญั หาดา้ นการอา่ นและการเขยี น ร้อยละ 5 แบบทดสอบ คณะครู
ตลอดจนมกี ระบวนการวดั ผลและประเมนิ ผล แบบทดสอบ คณะครู
ที่มีประสิทธิภาพเหมาะสมตามศกั ยภาพและ
วัยของผเู้ รียนในกิจกรรมตอ่ ไปนี้

• พัฒนาสอ่ื การเรียนการสอนทุก
หอ้ งเรียน

• พฒั นาการอา่ นการเขียนของผู้เรียน
2. ผเู้ รยี นร้อยละ 50 ข้ึนไปของนักเรียนชน้ั ป.1

– ป.6 มผี ลการทดสอบอา่ น – เขียน ในระดับ
ดีพัฒนาสอ่ื การเรียนการสอนทุกหอ้ งเรยี น
3. ผลการทดสอบในเดือน มกราคม 2563 มี
ผู้เรยี น ป.1 – ป.3สามารถอ่านออกเขียนได้
เพมิ่ ขึ้น รอ้ ยละ 5

8. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ
ผเู้ รยี นสามารถใชภ้ าษาเป็นเคร่อื งมือในการแสวงหาความร้เู พือ่ พัฒนาความสามารถทางการเรียนรู้

ของตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

ลงช่ือ………………………………………………..ผู้เสนอโครงการ

( นางอุบล รนิ นานนท์ )
ตาํ แหน่ง ครโู รงเรยี นบา้ นหวด

ลงชอ่ื ………………………………………………..ผู้อนุมตั โิ ครงการ
(นายอนนั ต์ ชยั วรรณ์)
ครู รักษาการในตําแหน่ง

ผู้อาํ นวยการโรงเรียนบา้ นหวด

โครงการ การจดั การศกึ ษาปฐมวัย

แผนงาน พนื้ ฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพคน

ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง

สนองกลยทุ ธโ์ รงเรยี น 5 ข้อ ขอ้ ท่ี 3

สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน สพฐ. มาตรฐานที่ 1

ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ โรงเรียนบา้ นหวด

เจา้ ของโครงการ นางสวุ ิชา ลาํ พูน

ระยะเวลาดําเนินการ 16 พฤษภาคม 2563 - 31 มนี าคม 2564

.............................................................................................................................................................

1.หลักการและเหตุผล

โรงเรียนบ้านหวด ซึ่งเป็นหน่วยงานในสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต

1 ได้จัดการศึกษาในระดับปฐมวัย ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ช้ันเรียน คือ ระดับช้ันอนุบาลศึกษาปีท่ี 1 และ

อนุบาลศึกษาปีที่ 2 ซ่ึงเป็นการเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนได้มีความพร้อมในการเข้ารับการศึกษาต่อใน

ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 จึงจําเป็นต้องสนับสนุนให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องให้ทัน

ต่อความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีสมัยใหม่ และพัฒนาครูผู้สอนให้ได้รับการพัฒนาด้านความรู้

ความสามารถในด้านเน้ือหาวิชา จากรายงานประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน

รอบ 2 (พ.ศ.2549-2553)ของสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ปี พ.ศ.2550 ให้

ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนาสถานศึกษาว่า ผู้เรียนควรได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มี

วิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ โรงเรียนจึงได้จัดทําโครงการนี้เพื่อจะพัฒนา

คุณภาพของผู้เรียนให้ได้รับมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยในการจัดการศึกษาและเป็นที่ไว้วางใจของชุมชน

ในการสง่ บตุ รหลานเข้ามาเรียนในโรงเรียน

2. วตั ถุประสงค์
2.1 เพื่อให้นักเรียนที่เรียนจบชั้นอนุบาลศึกษาปีท่ี 2 ทุกคนมีความพร้อมเข้ารับการศึกษาต่อ

ในระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
2.2 เพ่ือพัฒนาครูผู้สอนในระดับปฐมวัยให้มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนโดย

ส่งเสริมการใช้สือ่ เทคโนโลยที ี่ทนั สมยั
3. เปา้ หมาย

3.1 นกั เรียนทจ่ี บชั้นอนบุ าลปที ่ี 2 จํานวน 8 คน มีความพรอ้ มในการเข้ารบั การศึกษาต่อใน
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

3.2 ครูท่ีสอนในระดับปฐมวัยมีความสามารถในด้านการจัดการเรียนการสอนตามแนวปฏิรูป
กระบวนการเรียนรู้
4. งบประมาณ 14,000 บาท

แผนงานจัดการศึกษาปฐมวัย งานจัดการศึกษาก่อนประถมศึกษา ค่าวัสดุการศึกษา 14,000

บาท
5. กิจกรรมงบประมาณและระยะเวลาดาํ เนนิ การ

งบประมาน 14,000 บาท

ท่ี กจิ กรรม งบประมาณทั้งปี งวดที่1 งวดท่ี ระยะเวลา ผ้ปู ฏิบตั ิ
14,000 2 ดาํ เนนิ การ

ขัน้ เตรยี มงาน (PLAN) ผ้บู รหิ าร
นางสุวชิ า
1. สํารวจสภาพปัจจบุ นั ปญั หา 1-31 พ.ค.63 นางสวุ ิชา

ศกึ ษาข้อเสนอแนะของสมศ.

2. ประชมุ วางแผนจดั ทําโครงการ

3. ข้นั ดําเนนิ การ (DO) คา่ วัสดกุ ารศกึ ษา 16 พ.ค. 63 - ผูบ้ ริหาร
ดําเนนิ งานตามโครงการ
31 ม.ี ค.64 นางสุวิชา
4. ขั้นตรวจสอบ CHECK) ควบคมุ มี.ค.64

กาํ กบั ตดิ ตาม

5. ขัน้ รายงาน ACTION) มี.ค.64 นางสุวิชา

สรปุ ประเมนิ ผล

6. การวัดและประเมนิ ผล หน่วยนับ เป้าหมาย ผลการดําเนนิ งาน
คน 1 1
ตัวช้วี ดั คน 12 12
1. ครผู ู้สอน
2. นักเรยี น

7. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
7.1 ครผู ูส้ อนอนบุ าลสามารถปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพตามมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน

7.2 นักเรียนอนุบาลปีท่ี 2 – 3 ทุกคน ร้อยละ 100 มีคุณภาพและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม

มาตรฐานการศกึ ษาชาติ

ผู้เสนอโครงการ ผู้อนมุ ัตโิ ครงการ

(นางสวุ ชิ า ลาํ พนู ) (นายอนนั ต์ ชัยวรรณ์)
ตําแหนง่ ครูโรงเรยี นบ้านหวด ครู รกั ษาการในตาํ แหน่ง
ผู้อํานวยการโรงเรยี นบา้ นหวด

โครงการ การจดั การศกึ ษาระดับประถมศึกษา

แผนงาน การสรา้ งโอกาสทางการศึกษา

สนองยุทธศาสตรท์ ี่ ข้อที่ 1 จุดเน้น ข้อท่ี 1 , 3 , 4 ,7 , 10 ขอ้ ที่ 4 จดุ เนน้ ท่ี 1 , 2

กจิ กรรมตามยทุ ธศาสตร์

ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนอ่ื ง

หนว่ ยงานท่รี บั ผดิ ชอบ โรงเรยี นบา้ นหวด

ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นายอนันต์ ชัยวรรณ์

ระยะเวลาการดาํ เนินงาน16 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

*************************************************************************************

1. หลกั การและเหตผุ ล
โรงเรียนบ้านหวด ซ่ึงเป็นหน่วยงานในสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1

ได้จัดการศึกษาในระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 จึงจําเป็นต้องสนับสนุนงบประมาณในการจัดซื้อวัสดุฝึก สอบ สอน จัดค่าวัสดุสํานักงาน
และค่าสาธารณูปโภค เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาให้เกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่องให้ทันต่อความ
เจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยีสมัยใหม่ พร้อมกับพัฒนาบุคลากรให้ไดร้ ับการพัฒนาด้านความรู้ ความสามารถใน
ดา้ นเน้ือหาวชิ า เพอ่ื ใหโ้ รงเรยี นไดร้ บั มาตรฐานในการจัดการศึกษาและเป็นท่ยี อมรับของชุมชน
2.วัตถุประสงค์

2.1 เพ่ือให้โรงเรียนมีวสั ดุฝกึ สอบ สอน ในการจัดการเรียนการสอน ความพรอ้ มดา้ นสอ่ื
เทคโนโลยี วสั ดุสาํ นักงาน และคา่ สาธารณปู โภค สนบั สนุนในการจดั การศกึ ษา

2.2 เพ่อื ใหน้ ักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ทกุ คนไดร้ ับการศกึ ษาตาม
หลักสูตรการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พ.ศ.2544
2.3 เพ่อื พฒั นาครผู สู้ อนใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนการสอนโดยสง่ เสรมิ การใชส้ ื่อ
เทคโนโลยที ีท่ นั สมัย
3. เป้าหมาย
เชิงปรมิ าณ

3.1 ครผู ู้สอนมี วัสดุ อปุ กรณ์ ส่อื การเรยี นการสอน ท่ีเออ้ื ตอ่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการ
สอนไดอ้ ยา่ งหลากหลาย และตรงตามความตอ้ งการ

เชงิ คุณภาพ
3.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้รับบริการทางการศึกษาสามารถ
เรียนจบตามจดุ มงุ่ หมายของหลักสูตร
3.3 ครูผ้สู อนมีความสามารถในดา้ นการจัดการเรียนการสอนตามแนวปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้

4. กิจกรรมและขน้ั ตอนการดําเนนิ งาน

ท่ี รายการกิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ระยะเวลา สถานที่
พ.ค. 63 รร.บ้านหวด
ตอบ ใชส้ อย วสั ดุ
แทน

1 ประชุมเพอ่ื สรปุ สภาพปญั หา คณะครู พ.ค. 63 รร.บ้านหวด
ปจั จบุ นั 5 คน
คณะครู พ.ค. 63 รร.บ้านหวด
2 จัดทาํ โครงการเพ่อื ขออนมุ ตั ิ คณะครู
จากผบู้ ริหารโรงเรียน ม.ค. 63 รร.บ้านหวด
คณะครู
3 จดั ทาํ คาํ สงั่ แต่งตง้ั พ.ค. 63 รร.บา้ นหวด
คณะกรรมการดาํ เนินงานตาม คณะครู
โครงการ 18,400 พ.ค. 63- รร.บ้านหวด
คณะครู ม.ี ค. 64
4 ประชุมเพอื่ จัดทาํ แผนการ พ.ค. 63- รร.บา้ นหวด
ดําเนินงาน มี.ค. 64

5 ปฐมนิเทศชีแ้ จงคณะครเู พ่ือ ม.ี ค. 64 รร.บา้ นหวด
แนะแนวทางปฏิบตั ิ

6 ดาํ เนินงานตามโครงการ

7 ควบคมุ กํากบั ติดตาม การใช้ คณะครู
งบประมาณ (การจดั ซือ้ จัด คณะครู
จ้าง)

8 จดั ทําแบบประเมินความพึง
พอใจของผู้เกย่ี วขอ้ ง

9 สรปุ ผลการดาํ เนินงานโครงการ คณะครู ม.ี ค. 64 รร.บา้ นหวด
และรายงานผูบ้ ริหาร

5.งบประมาณ
5.1 เงนิ งบประมาณ 13,800 บาท

5.2 เงนิ นอกงบประมาณ .........................บาท แหล่งงบประมาณ.......................

6. การวเิ คราะหค์ วามเส่ยี งของโครงการ

6.1 ปัจจัยความเส่ียง
1. ครบู างคนอาจจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้สือ่ ไมส่ อดคลอ้ งกับตวั ชี้วัดน้ันๆตามกลุ่มสาระ

ต่างๆ

6.2 แนวทางการบริหารความเส่ยี ง

1. ครวู ชิ าการมกี ารนิเทศการจัดการเรียนการสอน เดอื นละ 1 ครัง้
2. สง่ เสรมิ ให้ครูจัดทาํ แผนการจัดการเรียนร้แู ละจัดหาสือ่ ท่ีสอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั ครบทกุ กลมุ่ สาระ

การเรียนรู้

7. ตัวชีว้ ัดความสาํ เร็จ / คา่ เป้าหมาย และเครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผล

ตัวชี้วดั ความสาํ เรจ็ ค่าเป้าหมาย เครือ่ งมือ ผ้รู ับผดิ ชอบตวั ช้วี ัด
คณะครู
1. ครูทกุ คนสามารถจัดการเรียนการสอนโดยใช้ วัดประเมนิ ผล
วัสดุ อุปกรณ์ และสอื่ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ครู 5 คน แบบประเมินการ

ปฏบิ ตั ิงาน

8.ผลที่คาดว่าจะไดร้ ับ
8.1 นกั เรียนได้ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างสนกุ สนาน และมีทัศนคตทิ ี่ดีตอ่ การเรียนทุกกลมุ่ สาระ

ลงช่อื ………………………………………………..ผเู้ สนอโครงการ
( นายอนันต์ ชัยวรรณ์)

ตําแหน่ง ครโู รงเรียนบ้านหวด

ลงช่ือ………………………………………………..ผอู้ นุมัติโครงการ
( นายอนันต์ ชัยวรรณ์)

ตาํ แหน่ง ครู รักษาการในตําแหนง่
ตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการโรงเรยี นบ้านหวด

ชอ่ื โครงการ โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

แผนงาน บรหิ ารงานวิชาการ

ผูร้ บั ผดิ ชอบ นางอุบล รนิ นานนท์

ลกั ษณะโครงการ โครงการต่อเนอื่ ง

ระยะเวลาดําเนินการ พฤษภาคม 2563 – มนี าคม 2564

สอดคลอ้ งกับมาตรฐานโรงเรียน มฐ.1

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. หลักการและเหตผุ ล

พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ได้กําหนดความมุ่งหมายและหลักการในดา้ น

คุณภาพการศึกษาตามหมวด ๖ มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา อีกทัง้ กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ

หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๓ หมวด ๒ ข้อ ๑๔ กาํ หนดใหส้ ถานศกึ ษาจดั ให้มี

ระบบการประกันคณุ ภาพภายในและถอื วา่ การประกันคณุ ภาพภายในเปน็ ส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร

การศกึ ษาทีต่ อ้ งดําเนินการอยา่ งต่อเน่อื ง ดว้ ยการกาํ หนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาและจดั ทํา

แผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจําปีท่ีมุง่ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาและให้จัดทาํ รายงาน

การประเมินตนเอง (SAR) เสนอต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ งและเปดิ เผยต่อสาธารณชน

ดงั น้นั เพ่ือสนองตอ่ พ.ร.บ. และเพื่อให้การบริการจดั การของโรงเรียนเปน็ ไปตามกฎกระทรวง

อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โรงเรียนจึงไดจ้ ัดทาํ โครงการนีข้ น้ึ

2. วตั ถปุ ระสงค์

1. เพ่อื ดําเนนิ การระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาอยา่ งตอ่ เน่ือง

2. เพอ่ื รายงานและเผยแพร่ผลการดําเนนิ งานต่อผูท้ เ่ี ก่ยี วข้อง
3. เพอื่ นาํ ผลการประเมนิ ทงั้ ภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง

3. เป้าหมาย
ด้านปริมาณ
1.โรงเรียนมีการประกนั คณุ ภาพภายในทเี่ ป็นระบบโดยครทู กุ คนมสี ว่ นร่วม
2.ได้ทราบจุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง และแนวทางการพัฒนาโรงเรียนโดยการระดมความคิดจาก

ครทู ุกคนในโรงเรยี น

ดา้ นคุณภาพ

โรงเรียนมรี ะบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ครู บุคลากร นกั เรียน ผ้ปู กครอง

และผทู้ ่ีมสี ่วนเกี่ยวขอ้ งมคี วามเข้าใจ ใหค้ วามรว่ มมอื การจัดกิจกรรม ผ้เู รยี นมีความรู้และทักษะ ตาม
มาตรฐานการเรยี นรู้ มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคเ์ ป็นไปตามเปา้ หมาย