nuslan.se
Download PDF
-
2
-
1
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดล CARES U เพื่อพัฒนาการอ่าน
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดล CARES U เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องของนักเรียนในสถานการณ์โรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID -19) โดยได้วางแผนและจัดกลุ่มนักเรียนใหม่จำนวน 6 กลุ่มโดยยึดทักษะและความสามารถต่อการอ่านเขียนของนักเรียนเป็นเกณฑ์ในการจัดกลุ่มนักเรียน กล่าวคือ นักเรียนที่เรียนอยู่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แต่ทักษะการอ่านเขียนเทียบเท่ากับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้เรียนอยู่กลุ่มความสามารถเดียวกันกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และนักเรียนที่เรียนอยู่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แต่ทักษะการอ่านเขียนเทียบเท่ากับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้เรียนอยู่กลุ่มความสามารถเดียวกันกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งการจัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดลนี้จะจัด การเรียนรู้ในคาบวิชาสอนซ่อมเสริมรูปแบบออนไลน์และจัดกลุ่มนักเรียนจำนวน 6 กลุ่มดังนี้
กลุ่มที่ 1 : พยัญชนะ สระและคำแม่ ก กา
กลุ่มที่ 2 : การแจกลูกสะกดคำ
กลุ่มที่ 3 : มาตราตัวสะกด (ตรงมาตรา)
กลุ่มที่ 4 : มาตราตัวสะกด (ไม่ตรงมาตรา)
กลุ่มที่ 5 : ฝึกผันวรรณยุกต์ คำควบกล้ำ อักษรนำ
กลุ่มที่ 6 : ฝึกอ่านเขียนจับใจความ
การจัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดล CARES U เพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องของนักเรียนในสถานการณ์โรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID -19) ซึ่งคำว่า CARES เป็นคำนามในภาษาอังกฤษ แปลว่า การเอาใจใส่ หมายถึง การเอาใจในการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนเนื่องจากทักษะ การอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง เป็นทักษะพื้นฐานของการเรียนรู้ซึ่งหากนักเรียนมีทักษะการอ่านเขียนได้แล้ว นักเรียนก็มีโอกาสที่จะเรียนรู้ทักษะอื่น ๆ ด้วยตนเองได้ง่ายยิ่งขึ้น โดยคณะครูได้ร่วมกันนิยามและให้ความหมายของโมเดล CARES U ดังนี้
C: Children การเน้นเด็กนักเรียนเป็นศูนย์กลางของการจัดการเรียนรู้ กล่าวคือนักเรียนมีความหลากหลาย มีพื้นฐานและลักษณะของการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน การจัดการเรียนรู้จึงต้องมีหลากหลายเพื่อตอบสนองนักเรียน
A: Ability to Read & Write ความสามารถพื้นฐานของทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย การอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง เป็นทักษะพื้นฐานของการเรียนรู้ซึ่งหากนักเรียนมีทักษะการอ่านเขียนได้แล้ว นักเรียนก็มีโอกาสที่เรียนรู้ทักษะอื่น ๆ ด้วยตนเอง
R: Responsibility ความรับผิดชอบร่วมกันระหว่างนักเรียนและครูผู้สอน การจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่อง คือความรับผิดชอบร่วมกัน นักเรียนรับผิดชอบต่อตนเองด้วยการตั้งใจฝึกฝนกระบวนการอ่านเขียน ครูทุกคนร่วมรับผิดชอบด้านการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยถือว่าการสอนซ่อม การสอนเสริมภาษาไทยเป็นหน้าที่ของครูทุกคนในโรงเรียน ไม่ใช่ของครูภาษาไทยเพียง ผู้เดียว
E: Effectiveness ประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ นักเรียนมีทักษะการอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่องมากขึ้นกว่าเดิมโดยวัดและประเมินผลจากสภาพจริง
S: System การทำงานอย่างเป็นระบบ มีคณะทำงานกำกับนิเทศ ติดตาม ประเมินผล คอยช่วยเหลือ ประสานระหว่างกันเพื่อให้การจัดการเรียนรู้เป็นระบบ
U: You คือ เธอ หมายถึง นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้สามารถพัฒนาทักษะการอ่านเขียนภาษาไทย
-
Follow
-
1
-
Embed
-
Share
-
Upload
