เฉลย หนังสือกิจกรรมหน้าที่ 1-2 ม.4-6

กิจกรรมท่ี ๒ จดหมายบอกความในใจ ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด

๑. สุมตัวอยางคัดเลือกนักเรียน ๒ - ๓ คน ใหท ํากิจกรรม โดยใหนกั เรยี นพจิ ารณาตนเองวา เคย
ปฏิบัตติ นไมด ีหรอื ทําใหเ พ่อื นคนใดเดือดรอนหรอื เสียใจบาง หรือตอ งการขอโทษเพื่อนคนใด
ในเรอื่ งใดบา ง เขยี นคําสารภาพลงในจดหมาย

(ตัวอยาง)

ทวแ่ี ยนิวลินกสว โอัญทวยนญิษากรใาหตวขู าอวั จเโวรทะา าไเษสมมทายีท ดมี่ตาํ ีกาแะรบโนั กยบนานนทะใแน้ัสลอห ะกีนใชา อวขินาวรัญอมยเณมาอ่ืกเ กวในนิัหไศข ปวกุ ัญวริน

เฉฉบลับย

๒. นําความในใจหรือคําสารภาพท่ีเขียนลงในจดหมายออกมาหนาชั้นเรียน แลวระบุช่ือเพ่ือนท่ี
นกั เรียนตองการขอโทษหรอื สารภาพ

๓. เพ่อื นนกั เรียนทถี่ กู ระบุชอื่ ยนื ขึน้ และรับฟงคาํ ขอโทษหรอื คําสารภาพจากเพอื่ นหนา ชัน้ เรียน
๔. นักเรียนผูถูกขอโทษพดู ความในใจ ทีอ่ ยากบอกตอ เพ่ือนนกั เรียนทมี่ าขอโทษหรอื สารภาพผิด
๕. บนั ทึกความรสู ึกหลังจากพูดความในใจ

(ตวั อยาง) ความรสู กึ หลงั จากพูดความในใจ

.ส.....บ....า...ย...ใ..จ.......แ...ล....ะ...ด...ีใ...จ....ท....ี่เ.พ....อื่....น....ใ...ห....อ ...ภ....ยั..................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

(กิจกรรมน้ีชวยสงเสริมความสัมพันธอันดีระหวางนักเรียนในช้ันเรียน ซึ่งครูสามารถอธิบาย
เพ่ิมเติมเก่ียวกับการทําผิดแลวยอมรับผิดหรือการยอมรับผลจากการกระทําของตนเอง ซ่ึงเปน
คณุ ธรรมสําคญั ท่ชี ว ยสงเสรมิ การอยรู วมกนั ในสังคมอยางสนั ติ) ๙๕

กิจกรรมท่ี ๓ แลว เราจะอยรู ว มกนั ไดอยา งไร ถาเราไม… ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด

ในปจจุบันมีขาวนักเรียนตีกันบอยครั้ง ซ่ึงสรางความเดือดรอนใหแกสถาบันการศึกษา ครอบครัว
และสังคม นอกจากน้ัน ยงั สรางความสญู เสียใหแ กช ีวิตและทรพั ยส ินอกี ดว ย

จากเหตกุ ารณด งั กลา ว ใหน กั เรยี นพจิ ารณาโปสเตอรร ณรงค สรา งความสามคั คใี นโรงเรยี นและระหวา ง
โรงเรยี น เพอ่ื ลดปญ หานกั เรยี นตกี นั แลว เขยี นขอ ความรณรงคเ พอ่ื ยตุ ปิ ญ หานกั เรยี นตกี นั ในกรอบดา นลา ง

“แลว เราจะอยรู วมกนั ไดอยา งไร
ถาเราไม...”

เฉฉบลบั ย

รัก สามัคคี มีนำ้ ใจ ใหอภยั กัน

(ตวั อยา ง)
…………น…อ…ก…จ…า…ก…น…ัก…เ…ร…ีย…น…จ…ะ…ม…ีห…น…า…ท…่ีเร…ีย…น……ห…น…งั …ส…ือ…แ…ล…ว ……ย…งั …ม…ีห…น…า…ท…ีส่ …าํ …ค…ญั …อ…ีก…ป…ร…ะ…ก…า…ร…ห…น…งึ่……ค…อื……ก…า…ร…พ…ฒั ……น…า..
…ช…าต…ิบ……าน……เม…ือ…ง…ใ…ห…เจ…ร…ิญ……ร…ุง…เร…ือ…ง…ต…อ…ไ…ป…ใน……อ…น…า…ค…ต……ด…ัง…น…้ัน………ถ…า…ว…ัน…น…้ีเ…ร…าท…้ัง…ห…ล……าย…ไ…ม…ร…ัก…ส…า…ม…ัค…ค…ีก…ัน………ช…าต……ิเร…า..
…ก…็พ…ัฒ…น……าใ…ห…เ…จ…ร…ิญ…ก…า…ว…ห…น…า…ไ…ด…ย…า…ก……แ…ล…ะ…น…ี้ค…ือ…เห……ต…ผุ …ล…ส…าํ …ค…ญั ……ท…เ่ี …ร…าท…ก…ุ …ค…น…ค…ว…ร…ห…นั …ห…น…า…เ…ขา…ห…า…ก…นั ……แ…ล…ะ…ต…งั้ …ใ…จ..
…ท…าํ …ห…น…า …ท…ท่ี …แ่ี …ท…จ …ร…งิ ข…อ…ง…น…กั…เ…ร…ยี …น…ใ…ห…ส …าํ …เร…จ็ …………………………………………………………………………………………………………………..

๙๖

กจิ กรรม สรา งเสริมความปรองดอง สมานฉนั ท

กจิ กรรมที่ ๑ ปญหานมี้ ีทางออก ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด

๑. เติมขอความลงในแผนผงั ใหสมบูรณ

รวบโจข าส้นั ไลตกี นั พบอาวธุ เพยี บ (เปนพฤตกิ รรมของคนกลุม นอ ย ไมควรถอื เปนแบบอยาง)

(แนวตอบ)

สาเหตุ ผลกระทบ แนวทางแกปญหา

๑….……ค…ว…าม…ร…ูเ…ท…า…ไม…ถ…ึง…ก…า…ร…ณ……แ …ล…ะ….. …๑.……ส…ร…า …งค……วา…ม…เ…ส…ีย…ห…า…ย…แ…ก…ช …วี ติ…….. …๑…. …จ…ดั …ก…ิจ…ก…ร…ร…ม…ส…า…น…ส…ัม…พ……นั …ธ… ….. เฉฉบลับย
………ค…วา…ม…ค…กึ …ค…ะ…น…อ…ง……เพ…ร…า…ะ…ขา…ด…….. ………แ…ล…ะท……รพั……ย…ส …นิ ………………………….. ………ร…ะห……วา…ง…ส…ม…า…ช…ิก…ใ…น…โ…ร…ง…เร…ยี …น…..
………วฒุ……ิภ…า…ว…ะใ…น…ก…า…ร…ค…ดิ …พ……ิจ…าร…ณ……า.. …๒…. …ส…ร…า…งค……วา…ม…เ…ด…ือ…ด…ร…อ…น…แ…ก… …….. ………แ…ล…ะ…ระ…ห…ว…า…ง…โ…ร…งเ…ร…ยี …น……………..
………อ…ย…าง…ร…อ…บ…ค……อ…บ……………………….. ………ค…น…ใ…น…ส…ัง…ค…ม…………………………….. …๒…. …ป…ล…ูก…ฝ…ง …ค…า …น…ิย…ม…ใ…น…ก…า…ร…………..
๒……. …ก…า…ร…ป…ล…ูก…ฝ…ง…ค…า…น…ิย…ม…ค…ว…า…ม…ร…ัก.. …๓…. …ท…ํา…ให…ช…ือ่ …เ…ส…ยี …ง…ข…อ…ง…ส…ถ…า…บ…ัน…….. ………อ…ย…รู …ว…ม…ก…บั …ผ…ูอ…่นื …ด…ว …ย…ค…ว…า…ม……..
………ส…ถ…า…บ…นั …ห…ร…อื …ก…ล…มุ …ท…ไ่ี …ม…ถ …กู …ต…อ …ง.. ………ได…ร…บั……ค…ว…าม…เ…ส…ีย…ห…า…ย……………….. ………ป…ร…อ…ง…ด…อ…ง…ส…ม…า…น…ฉ…ัน…ท…… ………..
๓……. …ป…ญ…ห…า…ช…สู …า…ว…ส……่งิ …เส…พ…ต…ิด………….. …๓…. …บ…ัง…ค…ับ…ใ…ช…ก…ฎ…ห…ม…า…ย…เก…ีย่…ว…ก…ับ……..
………เม…า…ส…ุร…า……เป…น …ต……น…………………….. ……………………………………………………….. ………เย…า…ว…ช…น…อ…ย…า…ง…เค…ร…ง…ค…ร…ัด…………..
………………………………………………………..

๒. สาํ รวจปญ หาในโรงเรยี นหรอื ในชมุ ชนของตน ซงึ่ เกดิ จากการขาดความรกั ความสามคั คหี รอื ขาด
ความมวี นิ ยั ในตนเอง ๑ ปญ หา แลว ทาํ แผนผงั แสดงสาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางแกป ญ หา

(ตัวอยา ง) ขยะในโรงเรยี น

สาเหตุ ผลกระทบ แนวทางแกป ญหา
…๑…. …น…ัก…เ…ร…ีย…น…ข…าด…ค……วา…ม…ม…ีว…นิ …ยั …….. …๑.……โร…ง…เ…ร…ยี …น…ส…ก…ป…ร…ก………………….. …ป…ล…ูก…จ…ิต…ส…ํา…น…กึ…ค……วา…ม…ม…วี …ิน…ยั …ใ…น…..
………ใ…น…ต…น…เ…อ…ง…………………………….. ………ไม…น……าม…อ…ง……………………………….. …ก…า…ร…ท…้งิ …ข…ยะ……แ…ล…ะ…ก…า…รร…กั……ษ…า……..
…๒….…ก…า…ร…ไม…ช …ว …ย…เห…ล…อื …ก…นั…เ…ก…บ็ …ข…ย…ะ.. …๒…. …ท…ําล……าย…ภ…า…พ…ล…ัก……ษ…ณ…ท…ี่ด……ีขอ…ง….. …ช…อื่ …เส…ยี…ง…ข…อ…ง…ส…ถ…า…บ…นั …ใ…ห…แ…ก… ……..
………ใ…น…โร…ง…เ…ร…ยี …น………………………….. ………โร…ง…เ…ร…ยี น………แล…ะ…บ…คุ…ล……าก…ร…ใ…น….. …น…กั …เ…ร…ีย…น……………………………………..
………โร…ง…เ…ร…ยี …น………………………………..
…………………………………………………….. ……………………………………………………..

๙๗

กจิ กรรมที่ ๒ สมานฉันทส ัญจร ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนทไี่ ด

๑. นาํ แนวทางในการอยูร วมกนั อยา งปรองดองสมานฉนั ท มาแตง เปน นิทานหรือบทเพลง
คนละ ๑ เร่อื งหรือ ๑ บทเพลง

(ตัวอยา ง) …………………………………ส……ง…ค…ร…าม…ใ…บ…ไ…ผ… ………………………………….

……………ณ………ห…ม…บู …า …น…แ…พ…น…ด…า…อ…นั …ไ…ก…ล…โ…พ…น ……แ…พ…น…ด…า…ส…า…ว…ห…ล…นิ …ห…ล…นิ……ก…าํ ล……งั ม…งุ…ห…น……า ไ…ป…ย…งั …ป…า …ไ…ผ…แ ห……ล…ง …อา…ห…า…ร…
อ…นั……โอ…ช…ะ……ขณ……ะ…เด…ยี …ว…ก…นั …แ…พ…น…ด…า…ส…า…ว…ป…ง …ป…ง …ล…กู …ส…า…ว…ผ…นู …าํ …ห…ม…บู …า น……ก……เ็ ด…นิ …เ…ข…า ม…า…ก…นิ …ใ…บ…ไ…ผ…ใ น……บ…ร…เิ ว…ณ……เด…ยี …ว…ก…บั …
แ…พ…น……ด…า …ห…ล…ิน…ห…ล…ิน…ด……วย…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………“…ฉ…นั …เ…ป…น …ล…กู …ส…า…ว…ผ…นู …าํ …ห…ม…บู …า น……เ…ธ…อ…ค…วร…ใ…ห…เ ก…ย…ี ร…ต…ฉิ…นั……เล…อื …ก…ก…นิ …ใ…บ…ไ…ผ…ก …อ …น…น…ะ…ห…ล…นิ …ห…ล…นิ…”……เม…อ่ื…ไ…ด…ย …นิ …
ด……ังน……ั้น……แ…พ…น…ด…า…ห…ล…ิน…ห…ล……นิ …ก…ก็ …ล…า …ว…ต…อ…บ…ไ…ป…วา……………………………………………………………………………………………………
……………“…แ…ต…ฉ…ัน…ก……เ็ ป…น …ส……ม…าช…ิก…ข…อ…ง…ห…ม…ูบ…า …น…ท…่มี…สี……ิท…ธ…ิเท…า …เท……ยี ม…ก……บั …เธ…อ……อ…ย…า…ม…าใ…ช…ย…ศ…ถ…า…บ…ร…ร…ด…า…ศ…กั …ด…์ิ …………
อ…า…ง…โ…น…น …อ…า…ง…น…เ่ี …ล…ย……ฉ…นั …ไ…ม…ย…อม…เ…ธ…อ…ห…ร…อ…ก…”………………………………………………………………………………………………………
……………เ…ม…่อื …ต…ก…ล…ง…ก…นั …ไ…ม…ไ…ด… …แ…พ…น…ด…า…ส…า…ว…ท…งั้ …ส…อ…ง…จ…งึ …เข…า…ต…อ …ส…ูก…นั ……ห…ล…นิ …ห……ล…นิ …ใ…ชเ…ล…บ็ …ต…ะ…ป…บ…ป…ง…ป…ง………………
จ…น……เล…อื …ด…ไ…ห…ล……ส…ว …น…ป…ง…ป…ง…ก…็ใ…ช…ฟ…น …อ…ัน……แห……ล…ม…ค…ม…ก…ดั …ห…ล…นิ …ห…ล……ิน…จ…น…เป……น…แ…ผ…ล…ฉ…ก…ร…ร…จ… …………………………………
เฉฉบลับย ……………ข…ณ……ะน……ั้น…ม…สี …ุน…ัข…จ…งิ้ …จ…อ…ก…เ…ด…ิน…ผ…า…น…ม…า……พ…ร…อ…ม…ก…บั …พ…ดู …ว…า……“น……าอ…ด…ส……เู จ…า…แ…พ…น…ด…า…ท…้ัง…ส…อ…ง……อ…ย…หู …ม…บู …า…น…
เ…ด…ยี …ว…ก…นั …แ…ท…ๆ ……ก…ล…บั……ม…าท…ะ…เ…ล…าก……ัน…เอ…ง……ด…ีล……ะ……ส…ูก…ัน…ใ…ห…ต…า…ย…ไป…เ…ล…ย……ข…า…จ…ะไ…ด…ก…ิน……เน…้อื…พ…ว…ก…เ…จ…า…โด…ย…ไ…ม…ต…อ…ง…
อ…อ…ก……แร…ง……ฮ…า …ๆ…ๆ”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………เ…ม…อื่ …แ…พ…น…ด…า…ท…้ัง……๒……ได…ย…ิน……ด…งั …น…ั้น……ก…็ห…ย…ุด…ท…ะ…เ…ล…าะ…ก…นั ……แ…ล…ว…ห…ล…ิน……ห…ล…นิ …ก…พ็ …ูด…ข…ึ้น…ว…า ……………………………
……………“…เ…ร…าจ…ะ…ม…า…ท…ะ…เล…า…ะ…ก…ัน…ท…าํ …ไ…ม…เ…พ…่อื …ใ…ห…เ ป…น……อ…าห…า…ร…ข…อ…ง…เจ…า…จ…้งิ …จ…อ…ก…น…่ัน……ห…ร…อื …เ…ร…า…ม…าเ…ป…น…เ…พ…อื่ …น…ก…นั ………
ด……กี …วา……ด…สู …ิใ…บ…ไ…ผ…ม …เี ย…อ…ะ…แ…ย…ะไ…ป……เ…ร…าม…า…แ…บ…ง…ก…ัน…ก…นิ……ก…็ได……” …………………………………………………………………………………
……………ป……ง ป……ง พ……ย…ัก…ห…น…า ……แล……วก…ล……าว…ต…อ…บ……………………………………………………………………………………………………………
……………“…จ…ร…ิง…ด…ว…ย……ท…ํา…ไ…ม…เร…า…ไ…ม…ค…ิด…ถ…ึง…ข…อ…น…้ีก……อ…น…น…ะ……เ…ร…าม…า…ท…ะ…เ…ล…าะ…ก…ัน……เพ…ร…า…ะ…เร…ื่อ…ง…ไ…ม…เ…ป…น…เร…่ือ…ง…ท…ํา…ไ…ม…
เ…ก…อื …บ…ก…ล…า…ย…เ…ป…น…อ…า…ห…า…รข…อ…ง…เ…จ…าจ…้ิง…จ…อ…ก…ไ…ป…แ…ล…ว……ฉ…ัน…ว…า …เร…า…ค…ืน…ด…กี…นั……แ…ล…ว…แ…บ…ง…ใ…บ…ไ…ผ…ก …ัน…ก…นิ …เ…ถ…อ…ะ…”……………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. นํานิทานหรือเพลงทแ่ี ตงออกมานําเสนอหนา ช้นั เรียน โดยใหแสดงทา ทางประกอบ
๓. นักเรยี นรวมกนั จดั โครงการสมานฉันทสัญจร เพอ่ื เผยแพรข อ คดิ เร่อื งการอยูร ว มกนั ในสงั คม
อยางสนั ติ ผานเพลงและนิทานที่รว มกนั แตง ขึ้น โดยการจัดการแสดงใหเดก็ เล็กๆ ในชุมชน
ไดร บั ชม
(ครอู าจจัดกจิ กรรมเสริม ดว ยการประกวดบทเพลงหรอื นทิ านท่นี กั เรียนแตง ข้นึ แลว นาํ ผลงาน
ท่ีไดรับรางวัล ไปเผยแพรดวยการจัดบอรด นําลงในเว็บไซตของโรงเรียน หรือเว็บไซตอ่ืนๆ
๙๘ ทเ่ี หมาะสม เปนตน)

กจิ กรรมที่ ๓ รเู พื่อปรบั ยอมรบั เพอื่ เปลี่ยน ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด

๑. อานคําประพันธท่ีกาํ หนดให แลว ระบุขอ ด-ี ขอ เสียของตนเอง (ตัวอยา ง)

ขอดี
…๑…. …ม…ีค…ว…า…ม…ข…ย…นั …ห…ม…น่ั …เ…พ…ีย…ร………………………………………
…๒…. …ร…ูจ…ัก…พ…อ…ป…ร…ะ…ม…า…ณ…แ…ล…ะ…ป…ร…ะ…ห…ย…ดั …………………………
…๓….…ม…คี …ว…า…ม…ส…า…ม…าร…ถ…พ……ิเศ…ษ…ห…ล……าย…ด…า…น……เ…ชน………………
………ด…น…ต……ร…ี ก…ฬี……า…ศ…ลิ…ป……ะ …………………………………………

ขอ เสีย เฉฉบลับย
…๑…. …อ…า…ร…ม…ณ…ร…อ…น…แ…ล…ะ…โ…ม…โ…ห…ง…า ย…………………………………
…๒…. …ย…ึด…ม…่ัน…ใ…น…ค…ว…า…ม…ค…ิด…ค…ว…า…ม…เช…ื่อ…ข…อ…ง…ต…น…เ…อ…ง…………
…๓…. …เ…ป…น…ค…น…ค…ดิ……ม…าก……ช…อ…บ…ค…ดิ…ไ…ป…เ…อ…ง………………………

……………………………………………………………………………………

๒. บอกแนวทางการปรบั ปรงุ ขอ เสียของตนเอง และการยอมรับขอเสียของผอู ่ืน

การปรบั ปรุงขอ เสียของตนเอง การยอมรบั ขอ เสยี ของตนเอง

…๑…. …ฝ…ก …ก…า…ร…ร…ะ…งับ……อ…าร…ม…ณ……โ ม…โ…ห…ห…ร…อื……………….. ๑….…เ…ป…ด…ใ…จ…ให…ก……วา…ง……ไ…ม…ย ึด……ม…น่ั …ถ…อื …ม…ั่น…ใ…น…ต…น…เ…อ…ง…..
………ห…ง…ุด…ห…ง…ิด…ง…า …ย……ด…ว …ยก……าร…ฝ…ก…ส……มา…ธ…ิ ………….. ๒….…ค…ํา…น…งึ…อ…ย…เู…ส…ม…อ…ว…าม…น……ษุ …ย…ท …ุก…ค…น…ล…ว…น…ม…ที……ัง้ ……..
………แ…ล…ะ…อ…า น……ห…น…ัง…ส…อื …ต…้งั …แ…ต…ต …น…จ…น……จ…บ………….. ……ด…า…น…ด……แี ล…ะ…ด…า…น…ไ…ม…ด…ี …จ…งึ …ไม…ค……วร…ต…ดั…ส……ิน…ผ…ูอ…่ืน…..
…๒…. …ฝ…ก …ค…ดิ …ถ…ึง…ใ…จ…เข…า…ใ…จ…เร…า……แ…ล…ะเ…ป…ด …ใ…จ…ให……….. ……ด…ว…ย…พ…ฤ…ต…กิ……ร…รม…เ…พ…ีย…ง…ด…า…น…เ…ด…ีย…ว ……………………..
………ก…ว…า …ง…เ…พ…อ่ื …ร…ับ…ฟ…ง …ค…ว…า…ม…ค…ิด…เห……็น…ข…อ…งผ…ูอ…ืน่….. ๓….…ไ…ม…บ…งั …ค…บั …ใ…ห…ผ …ูอ…่นื …เ…ป…ล…ยี่ …น…พ…ฤ…ต…กิ……ร…รม…ด……วย………..
…๓…. …ฝ…ก …ม…อ…ง…โ…ล…ก…ใ…น…แ…ง…ด…ี แ…ล…ะ…ใ…ห…ก…าํ …ล…งั …ใจ……….. ……ก…า…ร…ล…ง…โ…ท…ษ…ห…ร…อื …ท…ํา…ร…า…ย…แ…ต…ค……วร…ใ…ห… ……………..
………ต…น…เ…อ…ง…อ…ย…ูเส…ม…อ………………………………………….. ……ค…าํ…แ…น…ะ…น…ํา…ห…ร…ือ…ใ…ห…ก…าํ …ล…ัง…ใจ……เ…พ…่ือ…ให……เ ข…า…………..
……ป…ร…ับ……ป…ร…งุ พ……ฤ…ต…กิ …ร…ร…ม…ท…ไ่ี …ม…ด …ใี ห…ด……ีขน้ึ…………………..
…………………………………………………………………………..

(ครูสามารถอธิบายเพมิ่ เติมวา การยอมรบั ผลการกระทําของตนเอง เปนคุณธรรมสาํ คญั ขอ หน่งึ ที่ชวย

ใหส ังคมเกิดความสุข ดังนัน้ เม่ือทราบวา ตนเองมีขอเสยี หรือมีขอผดิ พลาดอยา งไร จงึ ควรเปดใจยอมรับ

และปรับปรงุ พฤติกรรมใหดีข้นึ ) ๙๙

กจิ กรรม สรา งเสรมิ เยาวชนไทยในศตวรรษท่ี ๒๑ Life Sakinllds CareerLearning aSnkdillIsnnovation TIencform
Core Sub jects and 21st Centur atihonno,MloyegdyThiaeSk,mailelnssd
กิจกรรม โตวาที
SCPtaruoLnrefrdeiacasrusnridlouinsnmgaalEnanDdnvediArvoIesnnslesomtsprsuemmcnteetisonnntts

๑. นกั เรียนรว มกันคิดญัตตโิ ตวาที ๑ ญัตติ แลวแบง กลมุ เปน ๒ กลุม ใหมีจํานวนสมาชิกในกลมุ
เทา ๆ กนั จากนนั้ สง ตวั แทนกลมุ ออกมาจบั ฉลากเลอื กวา กลมุ ใดจะเปน ฝา ยเสนอหรอื ฝา ยคา น

๒. ภายในเวลา ๑๐ นาที ใหนักเรยี นทง้ั ๒ กลุม โตวาทีกันในญัตติที่ตั้งขนึ้ โดยใหคาํ นงึ ถึงความ
มีเหตผุ ลของขอ เสนอหรือขอ คัดคา น และความชดั เจนของขอมูล

๓. หลงั เสรจ็ สิน้ การโตวาที ใหนักเรยี นแตละคนบันทึกขอมูลตามประเด็นทีก่ าํ หนดให

ชอื่ ญตั ติ ....................................................................................................................................................

เฉฉบลับย ประเดน็ ของฝา ยเสนอ
.(..พ.....จิ ...า...ร...ณ......า..ต....า...ม....ด...ุล....ย....พ....ิน....ิจ....ข...อ...ง....ค....ร...ผู....ูส....อ...น........โ..ด....ย...ส.....ัง...เ..ก....ต....จ...า...ก....ค....ว...า..ม....ส....อ....ด....ค....ล...อ....ง...ก....บั....ญ.....ตั....ต....ิ.............................................
.ค....ว...า...ม...ส....ม....เ..ห....ต....ุส....ม...ผ....ล....ข...อ...ง...ข...อ....ม...ูล....แ...ล....ะ...ห....ล....กั ....ฐ...า...น.......ล....ีล....า...ท....า..ท....า...ง...ใ...น....ก....า...ร....น....ํา...เ..ส....น....อ.......แ...ล....ะ..ก....า...ร...ม....ีส....ว...น....ร....ว...ม......................
ในกิจกรรมกลุม).............................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................

ประเด็นของฝายคา น
.(..พ....จิ....า..ร....ณ.....า...ต....า...ม...ด....ลุ....ย...พ.....นิ ....ิจ....ข...อ...ง...ค....ร....ผู ...ูส....อ....น.......โ...ด....ย...ส....ัง....เ.ก....ต....จ....า..ก....ก....า...ร....ห....กั ...ล....า...ง...ป....ร....ะ..เ..ด....น็....ข...อ....ง...ฝ....า..ย....เ..ส....น....อ............................
.ด....ว...ย...เ..ห....ต....ผุ ...ล....ห....ร...อื....ห....ล....ัก....ฐ...า...น....ท....ีม่....นี....้ํา...ห....น.....ัก......น.....า...เ.ช...ือ่....ถ....ือ......ล....ลี....า...ท....า ..ท....า...ง...ใ...น....ก....า...ร...น.....าํ...เ.ส.....น....อ......แ...ล....ะ...ก....า...ร...ม....ีส....ว...น....ร....ว..ม...........
ในกิจกรรมกลุม ).............................................................................................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................................

๔. นกั เรยี นคดิ วา การอยรู ว มกนั ในสงั คมทเ่ี ตม็ ไปดว ยความแตกตา งทางความคดิ สง่ิ ใดสาํ คญั มาก
ท่สี ดุ เพราะเหตใุ ด (แนวตอบ)

…ก…า…ร…เค…า…ร…พ……ใน……ค…ว…า…ม…ค…ิด…เ…ห…็น…ข…อ…ง…ก…ัน……แ…ล…ะ…ก…ัน………โด……ย…ก…า…ร…ไ…ม…ย…ึด…ม…่ัน…ถ…ือ……ม…่ัน…ใ…น…ค…ว…า…ม…ค…ิด……ค…ว…าม……เช…ื่อ…ข…อ…ง…
…ต…น…อ…ย…า…ง…ส…ุด…โ…ต…ง………แล……ะเ…ป…ด…ใ…จ…ย…อ…ม…ร…ับ……ค…ว…าม…แ…ต……ก…ต…า…ง…ท…า…ง…ค…ว…า…ม…ค…ิด…ใ…น…ส…ัง…ค…ม………เพ……ร…าะ…ก…า…ร…เ…ค…า…ร…พ…ใ…น…
…ค…วา…ม…ค…ดิ …ข…อ…ง…ก…นั …แ…ล…ะ…ก…นั ……จ…ะ…ช…ว ย…ใ…ห…ส …งั …ค…ม…ส…ง…บ…ส……ขุ …แ…ล…ะ…ส…ะ…ท…อ …น…ใ…ห…เ ห…น็……ถ…งึ ค……วา…ม…เ…ป…น …ป…ร…ะ…ชา…ธ…ปิ …ไ…ต…ย…ข…อ…ง…ชา…ต…ิ .

แบบประเมินเยาวชนไทยในศตวรรษที่ ๒๑ ระด๒๒๒ับคปปปุณาาานนนภกกกลลลาาาาพงงง
ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑
ทกั ษะการเรียนรแู ละนวัตกรรม ๓๓๓ มาก ๑๑๑ นอย
ทกั ษะชวี ติ และการทํางาน มาก นอย
๑๐๐ ทกั ษะดา นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี
มาก นอ ย

๔๔แบบทดปรสะอแจบบาํ บหทนดว สยอกบารเรยี นรูท ี่ ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนที่ได

ประจําหนคําวช้ีแยจงกาใรหน เกั รเรยียี นนวงกรลมทู เลือี่ กขอ ทถ่ี ูกตอ งท่ีสุดเพียงขอเดียว ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนที่ได

คําชี้แจง ใ๑ห. นกกา.ักรชดเรบุํารมยี งือชนเวีปิตวบใงนสกงั คลมมพหเลวุ ฒั อื นกธรขรมอคทวร่ถีปฏูกบิ ตตั ิตอ นงอยทา งสี่ ไรดุ เพียงขอ เดยี ว

๑. กก.ารชดุบาํ รมงือชเวี ปติ บ ใขงคน...สลตทังดาาํ คตอราอะมวไตราพาตศาหอฟมกนวุใตจัฒคอ อืฟนไน ทธยรแรทม ควรปฏบิ ตั ิตนอยางไร
ข. ลดราวาศอจก. เขา เมอื งตาหล่ิวตองหลว่ิ ตาตาม
ค. ตาตอ ต๒า. ฟกกนา. รตไปดฏอ ทบิ ฟขี ัตแ่ี ิตน พนะไเลพ อื่ การอยรู ว มกันในสงั คมพหวุ ัฒนธรรมอยา งสนั ติ ขอใดควรงดเวน
ง. ทาํ อะไรตาขม.ใจปาคกอืกัดไตทนี ยถีบแท
จ. เขา เมอื งตาคง..หขชลีช่กั ่วิ หา ตงนจอา บั ไงตม๊ักหถ แึงลหต่วินลังตาตาม
๒. การปฏบิ ัติตน จเ.พออ่ื ดกเปารรย้ี อวไยวกรู นิ ว หมวากนันในสังคมพหวุ ฒั นธรรมอยา งสันติ ขอ ใดควรงดเวน
ไปดาทกีขกแี่ัด๓พต.ีนะไคกกถล.า.ีบร เเยปปอดด มใตรจาํับรคาวามแตกตา งทางดา นวัฒนธรรมควรขงเ..ริ่มเเทปปจ่ีดด ุดตโอใวั ดกาส
ก.
ข.

ค. ขีช่ างจับตกั๊จ.แตเปนด โลกทศั น เฉฉบลบั ย
ง. ชักหนา ๔ไ.มถบก.คุึงคหมลนี ลใดาังตมักีแบนาวตโนรทมําพบบุญเจทอกุ กเับชคาวามสุข ในการดาํ รงชีวติ ทามกลางสังคมแหงความหลากหลายมากทีส่ ดุ
จ. อดเปรยี้ วไขว.กสินิงหหาวเขาานโบสถทกุ วนั อาทิตย
๓. การยอมรับควาคง..มตกแันุลตายศกาึกรตวษมาาปขงรอทะหเาพามงณขดีสองางกแนรตาวลนฒัะตศ านสธนารรมควรเร่มิ ที่จุดใด
ก. เปด ใจ จ. ธันวาต้งั ใจศกึ ษาเลา เรียนใหจบปรญิ ญาตรี ข. เปด ตัว
เเปปดด โตลํากร๕ทา. ศั ขกขน..อใ แเดดจเนิปงนเเลบสนางิ่ ะททแสี่ค่ี สาวสธริง่าปเรสฏณพบิ ะตัตดิิ เพื่อแสดงถงึ ความเคารงพ.ในสเิทปธดแิ ลโะอเสกราภี สาพของผูอืน่
ค.
จ.

๔. กบ.คุ คมลนี ใดาตมกัแี บนาวจคงตโ...นรตไรทม ปณอําพใครชบวิงสบครุญิทองเธดขจทิเเ้ึนลอหรือกุ ลกถกาเโตับเชดขงั้ยคาาทสพกุวารครารสรษมั้งาาธสารุขณะในการดํารงชวี ติ ทามกลางสงั คมแหง ความหลากหลายมากทสี่ ุด

๑. ขคง.ต.. อตสกบงิันุลหายศขาา.เึกรขวษาตทลมาโอดาปบขมกรรสอกนัาะถหวลเาทพาาจศงมุกะณอสชขวกวังสี ันอยคงองลมคกแดาแือรตทคหาลติวงนกาคะยตมาศวรขาาผดัมสอแหนนยลาง ปาใกรนนหสลังามคยีคมวใทหามี่อนยาอจืดยมหลีกยงาุนไรดตกอรกะทันบกซร่ึงะถทือง่ั เกปันนใสนิ่งบจาํางเปโอ๑นก๐ต๑าอสกากราอรยผูรอวนมกปันรน
๒. จขตต.อ ออใธดบบันเปวนกกาตส.. งั้ง่ิ ใใไใทนดจจ่คี ถศทสวือีขกึังรี่แเคษปปพมานฏะเไจลบิแลุดตาัต เคเิรครวเิ่มียือพรตนใือ่ นหใกแหกขาสอําจรดลงซบคงังํ้าปเใถวตจรางึ ิมิญแมคลเคมวญะิดื่อาชาแเมวหตลยเ็นระเคหกีผาลูอารรือื่นพกกเใพรนันละแสที่ยกทิํางไธพขปแิดลญังล้ํานะหเซั้นาสตึ่งรเาปีภไงมนๆาวพสาใจิ่งขหทะหอค่ีไมงมิดผดคหไูอวปรืน่รือกกรระะททําําตใอดกๆารคอวยรูรเวปมดกใันจ
ก. เดนิ เลนทใหสี่ ก าวธา างรณและะพรอมรบั กับสิ่งตา งๆ ที่จะเกิดขึ้นตามมาจากการกระทาํ น้นั ๆ
๕.๓.

๔. ขคตต.. ออไแบบปจใงชเงจบส..าิทะกตกธแเิอาาลสรรบอืสตศคุ ิ่งกอึกคเคตษสลิวัง้าพผเทหพนู ตลุก่ือบัดิ ักครถคอรือซง้ัําศส้ือาสอสนินนคาตาหาลงรักๆับปบไฏดริบอิกัตยาิารงรถวหกูมรตทืออั้งรงขับเอหแหมจาากมะสขสอ่ิงมขงอศงาตสานงาๆตาแงสๆดงจใะหชเวหย็นใหถเึงขคาวใจามแมลีระะปเฏบิบียบัติ
๕. ง. รณรงคง วดินเหัยใลนาเตขนาเพอรงรษแาละเคารพในสิทธิและเสรีภาพของผูอื่น เพราะเปนการปฏิบัติตามกฎกติกา
จ. ตอ คิวรอแขลึ้นะไรมถสโดรายงสคาวราสมาเดธือาดรรณอะนรําคาญใจใหแ กผูอ ่ืน

๑๐๑

๖. การรูจักเอาใ๖จ. เกกขา.ารมรมูจาาักกเใอเสพาใใรจจาเะขเทราํามาใาหใมผสอูใคีจ่ืนเวพราาบมเมจีคอจวแาําตมเเปจรื่อาํ นเงปรตนาวอตดอกีๆกาารรออยยรู ว รู มวกมนั ใกนสันงั ใคนมมสาังกคนอมยมอยาา กงไนร อ ยอยางไร

ก. มาก เพราะขท. ํามใากหผเพูอราืน่ ะชพว ยบเพเจ่ิมอคนแดตแี ลเ ระล่ือดงจราํ นาววนดคนๆี ไมด ีในสังคม
ข. มาก เพราะคง.ช. วมนยอากยเพเเพพม่ิ รราาคะะทคนาํวดใรหเแีหสน็ลมใาะจชแลกิ ลดใะนใจสหงัําค คนวมาวทมนรชาว คบยวเนหา สไล่ิงมอื ใเดดฉคพใีวนาระปสคฏนังิบทคัตย่ี ิแมาลกะลไาํมบคาวกรจปรฏิงิบๆตั เติทอากนนัั้น
ค. มาก เพราะจ.ทํานใอหย สเพมราาะชคนิกใในนสังสคงัมคปจมจุบทันรใหาคบววามา สสาํ ่ิงคใัญดทคางวดรานปวฏตั ถิบุมตัากิแกลวาะทไามงดคา นวจริตปใจฏบิ ตั ิตอกนั
เเพพ๗รร.าาะะบขก..ุคคคควนไแลกมรใใส ดวเนมไคหมัคสวน็ดรรังเถม่ื ปใคอืสจนเมุรทปแานตูปลวแจะฒับจใบนหุบอธยรคันรา วมงใดอาหาามนคสคชาวววาามยมเเสสหยี ําสลคลือะญั เเพฉทือ่ พสารงาาดงะสคาันนนตภิวทาตั พี่ยถใานุมกสังาลคกาํมบกวาากทจรางิงๆดาเนทจาติ นใั้นจ
ง. นอ ย
จ. นอย

๗. บก.คุ คแลมใดวไคมวดรถมื่ ือสคงจ..เ.ุรปาปกนน วลกาามแงนอบบําบรแบทจิ มาด่ี อวคินจเยใรงหจินา แดัใงหกขดรแาฐังกา ถคนเนพนคนอ่ืยมนาวกาาําเจไลมปนยี้ สจเงราํสานงยี วสนสวนล๑ส,ะ๐าเธ๐พา๐รอ่ืณบสาะทรางสันตภิ าพในสงั คม

ข. ไกส มัคร๘เ.ปกน าทรปูตฏวบิ ตััฒใิ นนขธอ ใรดรสมออดคาลสอางกับเมตตาธรรมคํา้ จนุ โลกมากทสี่ ดุ
ค. ปลานําแมวขกจ.. รบรจับริจเัดดาก็ขคกเางาํ ินงพใถรหา นแ มกานผอปูมปุ รกาะาสเรลบะเอ้ียลุทยี้งกงภดยัู
ง. นกมอบท่ดี คนิ . ในหําแผปูกรระสัฐบอเุบพตั ือ่ิเหนตสุํางไโปรงสพยราา บงาสลวนสาธารณะ
จ. กวางบรจิ าคจง..เงอสินววดยใพมหนรแใตหขกเอพคพือ่ นรนใมยหีคคาวนการมจักสหนขุ าแจยลจําะานปกรโวะรสคนบราค๑ยวา,๐มส๐ําเ๐รจ็ ใบนชาีวทิตคู
๘. การปฏิบัติใน๙.ขอ“ซใือ่ ดกนิ สไมอหดมดคลคดอกงินกไมับน เามน”ตคตํากาลธา รวรนมี้มุงคหวํา้ ังจในนุ สโมลาชกกิ มในาสกงั คทมส่ีปดุฏบิ ัตติ นอยางไร
รบบั รเจิ ดาก็คกเงํานิ พใกขครห...าแกชคมินดิวกายบใผชเอวหแกูปปุลตอืรพกเะอกาสปอื้ รรกบะะูลมเอกลาันทุณย้ี กงภดัยู
ก.
ข.

เฉฉบลับย ค. นําผปู ระสบงอ. บุ แสัตดิเงหควตาุสมจง รโงิ รใจงตพอกยนั าบาล
สอววดยพมนร๑ใต๐ห.ขเอพกจค.าวพ่อืรรแเเรนขตขาใรงมสียหขปูมีคันครพกวะนรันชาอ สารมมครกั รามสบังหอคุขมาาณุือเแซยองลียยาจนมาะางคปไจกวระราโกมะรอ ดสคใีหบรเ กาคิดยวควาามมสหลาํ าเกรหจ็ ลใานยทชาวีงวติ ฒั คนูธรรมในสังคมไทยมากขึน้ นักเรียน
ง.
จ.
๙. “ซอ่ื กินไมหมดกข.ค. ดปเขรกาะศดนิ ึกบั ไษธมางวชนิทาตยาาิอนลายัเ”ซนียคานนําไาวกชบ าลรตเิา ิววณนบาม้ี นงุเรหอื นวงั ในสมาชิกในสงั คมปฏบิ ตั ติ นอยา งไร
ก. คดิ บวก ค. ศกึ ษาแนวทางการประกอบอาชพี ในอนาคต
ชกนิว ยใชเหแลตือพ เอกจง..ปื้อศตรกึก้งัะลูใษมจกาเราวนั ยีฒัณนนแธลระรเมขแารลวะมวถิกกีิจากรรดรมาํ เตนานิ งชๆีวทติ ขโี่ รองงเรผยีูค นนจในดั ขอ้นึาเซยี น
ข.
ค.
๖.ง.ตอแบสดงคค.๑ว๐กา๒มารจรรจู งิ กั ใจเอตาอใจกเขนั ามาใสใ จเรา ชว ยใหท ราบวา สงิ่ ใดควรปฏบิ ตั หิ รอื ไมค วรปฏบิ ตั ติ อ ผอู น่ื ซง่ึ มคี วาม
๗.จ.ตอแบขงขข.นั กกจนั าําสเรปรสนา มงอคั คยราณุ ตงนงยาิง่เปมตนอคกทวาูตารมวอัฒดยนีูร วธมรกรนัมอในาสสางั คถมือเปนการสละแรงกาย และแรงความคดิ ของตน เพอื่ การ
๑๐. การเขาสูประแชลากคเปมลอยี่ านเซเรียยี นรจทู ะากงอดาใหนวเกฒั ดิ นคธวรารมกหบัลสากงั คหมลหารยอื ทชาตงวอิ ัฒน่ื ๆนธอนัรรจมะนในาํ ไสปังสคกู มาไรทอยรูมว ามกกขนั ึน้ อยนา งักสเรนั ยี ตนิ
๘.กค.วตรอเเบขตารศยี จกึม.ษพามผครวคอูีอวทิาื่นวมมายตรเมมากับสตลอมขุ ตัยยยือานูใง่ิ อนขาคยนึ้คนอื าวางตาคชมไา วารทงาตจมุกิาปขกรคแาลรวาถว มตนกอ ารงใหณุกผาาอูรน่ืชซวงึ่มยหคี เมหวาาลยมอื ถสงึขุ ในควทากุ มเปมรอ่ื ารแมถผนนู าใน้ั หมผ คี อู วน่ื ามพสน ขุ ทอกุยขแู ลหว มกาย็ ยงั ถตงึ อ งพกบาเรหใน็ห
๙.ข.ตอปบระดงบั. ธคงชวาามตซิอ่ือาสเซัตยียสนุจไรวิตบ ริเถวือณเปบนาคนุณเรธือรนรมสําคัญในการอยูรวมกันอยางสงบสุข ซึ่งผูที่ไดช่ือวามีความ
๑๐.ค.ตอศบกึ ษจา.แนซกวอ่ืาทรสารตั งวยกม เาจประนปตปรอระงกะปชอฏาบิบคัตอมอติาชาอเผพีซอูียในื่นนดอวนทยาําคใควหตาคมนจรหิงลใาจยเชื้อชาติเดินทางเขามาในสังคมไทยมากขึ้น ดังนั้น

ง. ตั้งใจเรียเนพแอ่ื ลกะาเรขอายรู วมกนัิจอกยรารงมสตนั าตงิๆเรทาจี่โงึรคงเวรยีศนกึ จษัดาวขฒั นึ้ นธรรมและวถิ กี ารดาํ เนนิ ชวี ติ ของคนในชาตติ า งๆ
จ. ศกึ ษาวัฒเพนื่อธใรหรทมรแาลบะววา สิถ่งิกี ใาดรคดวาํ รเปนฏินบิ ชตั วี หิ ิตรขืออไมงคผวคู รนปใฏนิบอัตาิตเซอกียนนั

๑๐๒

๕หนวยการเรยี นรทู ี่
ความมวี นิ ยั ในตนเอง

จุดประกายความคิด เฉฉบลับย

การสรางความมีระเบียบวินัย
ในตนเอง สามารถทําไดอยางไร

ผลการเรียนรู สงั คมจะดาํ รงอยไู ดก ด็ ว ยคนในชาตมิ รี ะเบยี บวนิ ยั เคารพ
๑. ปฏบิ ัติตนเปน ผมู วี ินยั ในตนเอง
กฎกตกิ า รบั ผดิ ชอบในหนา ทขี่ องตนเอง และไมล ะเมดิ สทิ ธขิ องผอู น่ื
ความมรี ะเบยี บวนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบ จงึ เปน คณุ ธรรมทสี่ าํ คญั ยง่ิ
ตอ ความมนั่ คงของชาติ หากขาดสงิ่ ใดสงิ่ หนงึ่ แลว ประเทศกจ็ ะเกดิ
ความสงบสขุ ได

ดวยเหตุน้ี คนไทยทุกคนจึงควรสรางวินัยในตนเอง และ
รับผิดชอบตอสังคม เพราะนอกจากจะทําใหตนเองกาวสูความ
สาํ เร็จแลว ยงั สง เสริมใหประเทศชาติพัฒนาสูความเจรญิ ทัดเทียม
กบั อารยประเทศไดร วดเร็วอีกดว ย

๑เรื่องที่ การมีวินัยในตนเอง

ความมีวินัยเกิดจากการเรียนรู และปฏิบัติตนใหสอดคลองกับกฎเกณฑของ

สงั คม การสรางความมีวนิ ัยในตนเอง จึงควรเรม่ิ จากการทราบความสําคัญ ประโยชน
และลักษณะของผูมีวินัย เพือ่ นาํ ไปสูก ารปฏบิ ตั ทิ ถ่ี กู ตอ ง

๑ ความสําคญั และประโยชนข องการมวี ินัยในตนเอง

วินัย คือ สิ่งท่ีเราตองปฏิบัติทุกวันไมวาจะชอบหรือไม ท้ังน้ี เพื่อใหบรรลุเปาหมายตางๆ
ท่ตี นเองและสังคมตองการ ดังนั้น วินัยจงึ มีความสาํ คญั และประโยชน ดังน้ี

ความสําคัญ วนิ ยั ประโยชน

เฉฉบลับย ๑. เปนเครือ่ งมือในการสรา งความสําเร็จในชวี ติ ๑. ทําใหอ ยรู วมกันในสงั คมอยา งสงบสุข
๒. เปนเคร่ืองมือในการควบคุมสังคมใหเปนระเบียบ ๒. ทาํ ใหส งั คมและประเทศชาตสิ งบสขุ และเจรญิ กา วหนา
ซึ่งจะชวยใหประเทศพัฒนาไดง ายและรวดเรว็ ขน้ึ ๓. ทําใหมีผูรักใครเอ็นดู คอยใหก ารสนับสนุน และ
๓. เปน คณุ ธรรมพ้นื ฐานท่ีทาํ ใหเ กดิ คณุ ธรรมขออื่นๆ
ใหความเชือ่ ถอื ซึง่ จะนาํ พาสคู วามสําเร็จในทุกดา น

ฝกคิด...ฝกทํา แนวนอน

เติมคําในชอ งปรศิ นาอักษรไขวใหถูกตอ ง ๑. ปฏบิ ตั ิตามระเบยี บทีร่ ฐั กําหนดขน้ึ
๒. มคี วามจรงิ ใจ ไมคดโกง ไมห ลอกลวง
๑เ ค า ร พ ก ฎ ห ม า ย ๓. สวมเสอื้ ผา เรยี บรอ ย ถกู กาลเทศะ

๑อ ๒ตั้ ๓มุ แนวตั้ง
ด งม
อใ า ๑. ประหยดั มธั ยัสถ
๒ซ่ื อ สั ต ย สุ จ ริ ต น ๒. มุงมั่นในการศกึ ษาหาความรู ตง้ั ใจฟงครูสอน
ม เะ ๓. มอี ุตสาหะ มคี วามเพียรพยายาม
รี
๓แ ต ง ก า ย สุ ภ า พ
น

๑๐๔

๒ คุณลักษณะของผูมรี ะเบียบวินยั

บคุ คลผูไดช อ่ื วามีวนิ ัยในตนเองนน้ั จาํ เปนตอ งมีคุณลกั ษณะสําคัญในหลายดา น ดังน้ี

ซอื่ สตั ยสุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน เฉฉบลับย

• ตง้ั ใจทาํ หนา ทก่ี ารงานดว ย • ตงั้ ใจศกึ ษาเลา เรยี น • ขม ใจจากกเิ ลส สงิ่ ยวั่ ยทุ งั้ หลาย
ความทมุ เท • ชว ยเหลอื งานครอบครวั • ไมย อ ทอ ตอ อปุ สรรคใดๆ
• ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ นา ทข่ี องตน • ใชป ญ ญาและเหตผุ ลใน
• เสยี สละเพอ่ื ประโยชนส ว นรวม • ใชเ วลาวา งหาความรเู พม่ิ เตมิ
• รกั ษาวาจาสตั ย • ยดึ หลกั อทิ ธบิ าท ๔ ในการ การแกป ญ หา
• จรงิ ใจตอ บคุ คลรอบขา ง • มองโลกในแงด ี
• ละอายตอ การกระทาํ ชว่ั ทง้ั ปวง ดาํ เนนิ ชวี ติ • หลกี เลยี่ งและปฏเิ สธใหเ ปน

ใฝห าความรู ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา ท่ี ยอมรับผล
จากการกระทาํ
• ต้ังใจศึกษาเลาเรียน • รูจักวางแผน และแบง เวลาเปน
• เขา รว มกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะ • รับผดิ ชอบในสง่ิ ทที่ าํ ใหส าํ เรจ็ • ภมู ใิ จในผลงานทคี่ ดิ วา ตน
ทาํ ดที ส่ี ดุ แลว
ความรู ตามเปา หมายทว่ี างไว
• ใชเวลาวา งคนควาหาความรู ไมผ ลดั วันประกันพรงุ • รบั ผดิ ชอบในสงิ่ ทกี่ ระทาํ
• ขยัน รอบคอบ และอดทน • ไมป ฏเิ สธความจรงิ และเหตผุ ล
จากแหลงเรียนรตู า งๆ เชน • ทมุ เทใหกบั สงิ่ ที่ทาํ ไมเ ถลไถล • เปด ใจรบั ทกุ คาํ แนะนาํ หรอื
อินเทอรเนต็ สารคดี เปน ตน • มองวาอปุ สรรคคือบทพิสจู น
• รจู ักวิเคราะห สงั เคราะห และ ตวั ตน ไมท อถอยหรือยอมแพ คาํ ตชิ ม
แยกแยะสงิ่ ที่ไดด ู อา น ฟง สิ่งใดงา ยๆ • นาํ ประสบการณห รอื ความ
หรือสมั ผัสมา
ผดิ พลาดมาใชปรับปรงุ และ
พฒั นางานครง้ั ตอ ไป

๑๐๕

กิจกรรม นาํ สปู ฏิบัติ

กจิ กรรมที่ ๑ ใจเขาใจเรา ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด

๑. พิจารณาตัวอยางเหตุการณที่มักเกิดขึ้นในโรงเรียน ซ่ึงเกิดจากการขาดความมีระเบียบวินัย
ในตนเอง แลว ตอบคาํ ถาม

เหตุการณท ่ี ๑
สมนักเรยี นช้นั ม.๔ กําลงั เขาแถวซือ้ อาหารอยูในโรงอาหารของโรงเรยี น อยูๆ กม็ ี
รุน พ่ชี ัน้ ม.๖ จํานวน ๓ คน เดนิ เขา มาแซงคิว และทาํ ตัวเหมอื นไมมอี ะไรเกิดขนึ้

ผลกระทบตอสม (แนวตอบ) ความรูสกึ ของนกั เรียนถาเปน สม

…๑…. …ท…าํ …ใ…ห…เก…ดิ …อ…า…ร…ม…ณ…โ…ก…ร…ธ……เส……ยี …ค…วา…ม…ร…สู …กึ……………. …ขึน้……อ…ย…กู …บั …ค…าํ …ต…อ…บ…ข…อ…ง…น…กั …เร…ยี…น……โ…ด…ย…ค…ร…แู …น…ะ…น…าํ …….
………แ…ล…ะ…ห…ม…ด…ศ…ร…ัท…ธ…า…ใน……ต…วั ร…นุ……พ…่เี ห…ล……าน……้นั ………………. …ก…าร…แ…ส…ด…ง…อ…อ…ก…ท……าง…อ…า…ร…ม…ณ…ท…ีถ่……กู …ต…อ…ง…เ…พ…ื่อ…………….
…๒…. …ไ…ด…ซ …้อื …อ…าห……าร…ล…า…ช…า …ก…ว…าป…ก……ต…ิ ……………………………. …ห…ล…ีก…เล…ี่ย…ง…ค…ว…า…ม…ข…ัด…แ…ย…ง …แ…ล…ะ…แ…จ…ง …ให……ค …ร…ูท…ร…าบ………….
……………………………………………………………………………………. …เพ…ือ่ …จ…ะ…ไ…ด…ต…ัก…เต…ือ…น……ต…อ…ไป……………………………………………
เฉฉบลับย เหตุการณที่ ๒

เกกบั ไกมหี นา ทรี่ บั ผิดชอบทาํ ความสะอาดหอ งเรยี นทกุ เยน็ วนั จันทรหลงั เลกิ เรยี น
แตไกมักปลอ ยใหเกทําความสะอาดหองเรียนอยคู นเดียวเสมอ โดยอางวา บานอยไู กล
ตอ งรีบเดนิ ทางกลบั

ผลกระทบตอเก (แนวตอบ) ความรูส กึ ของนกั เรยี นถา เปนเก

…๑…. …เ…ห…น…อื่ …ย…ก…ว…า…ป…ก…ต…ิ …เพ…ร…า…ะ…ต…อ…ง…ท…าํ ค……วา…ม…ส…ะ…อ…า…ด…. …ข…ึ้น…อ…ย…ูก …บั …ค…าํ …ต…อ…บ…ข…อ…ง…น…กั …เ…ร…ีย…น……ค…ร…แู …น…ะ…น…าํ ………….
………ห…อ …ง…เ…ร…ยี น……ค…น…เ…ด…ยี …ว……………………………………………. …ว…ธิ …ีก…าร…แ…ก…ป…ญ……ห…า…เ…ช…น ……พ…ูด…ค…ุย…ก…ัน…ห……ร…ือแ…จ…ง…………….
…๒…. …เ…ก…ิด…ค…ว…าม…ร…สู……ึก…ไม…เ…ป…น …ม…ติ …ร…ก…ับ…ไ…ก… ……………………. …ห…วั …ห…น…า…ห…อ …ง…ใ…ห…ต …ัก…เต…อื…น…………………………………………….

……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………

๒. จากตัวอยางเหตุการณขา งตน ใหเสนอแนวทางการสรา งความมีระเบียบวินยั ในตนเอง
ใหแกน ักเรียนในโรงเรียนของตน แลว ออกมานาํ เสนอหนา ชัน้ เรียน (แนวตอบ)

…๑…. …ป…ฏ…บิ……ตั …ิต…น…เป……น …ผ…ูม…รี …ะเ…บ…ยี …บ…ว…นิ …ัย…ใ…น…ต…น…เ…อ…ง……เพ…อื่ …ใ…ห…น…ัก…เ…ร…ยี …น…ค…น…อ…น่ื……เห…็น…เ…ป…น …แ…บ…บ…อ…ย…า…ง……………………………
…๒….…อ…ธ…ิบ…า…ย…ค…ว…า…ม…ส…ํา…ค…ญั …ข…อ…ง…ก…า…ร…ม…ีวนิ……ยั ใ…น…ต……น…เอ…ง……พ…ร…อ…ม…แ…น…ะ…น…าํ …แ…น…ว…ท…า…ง…ป…ฏ…ิบ…ตั …ิท…ถ่ี …กู …ต…อ…ง……………………………
…๓….…ส…น……บั …ส…น…นุ ……ช…ืน่ …ช…ม……แ…ล…ะ…ย…ก…ย…อ…ง…น…ัก…เร…ีย…น……ท…ีป่ …ฏ…ิบ…ัต…ิต…น…เ…ป…น …ผ…มู …ีร…ะ…เบ……ียบ……วนิ……ยั …ใน……ต…น…เอ…ง………………………………

๑๐๖

กจิ กรรมที่ ๒ รว มดวยชวยกัน สรา งสรรคระเบยี บวนิ ยั ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนทีไ่ ด

๑. นกั เรียนแบง กลมุ เปน ๖ กลมุ แลวสงตวั แทนกลุม ออกมาจบั ฉลากเลือกหัวขอตอ ไปน้ี

ซือ่ สตั ยส จุ ริต ขยันหมั่นเพยี ร อดทน

ใฝห าความรู ต้ังใจปฏิบัติหนา ท่ี ยอมรับผลจากการกระทาํ

๒. สมาชิกในกลุมรวมกนั เสนอแนวทางในการพฒั นาตนเอง เพอื่ ใหเปน ผทู ่มี คี ณุ สมบตั ติ ามหัวขอ
ท่ีจบั ฉลากได และบนั ทกึ ขอมลู (ตัวอยาง)

แนวทางในการพฒั นาตนเปน ผมู คี วาม …………………ต…้งั …ใจ…ป……ฏ…ิบ…ัต…หิ …น…า…ท…่ี ………………………….. เฉฉบลับย

……๑…. …ศ…ึก…ษ…า…ใ…ห…เก……ดิ …ค…ว…าม…เ…ข…าใ…จ…ใ…น…ห…น…า …ท…่ีข…อ…ง…ต…น…เ…อ…ง…………………………………………………………..
……๒….…ฝ…ก …ใ…จ…แ…ล…ะก……าย…ใ…ห…ม…ีค…ว…า…ม…อ…ด…ท…น……เพ……่ือท……ุม …เท…ท…าํ…ห…น…า…ท…ข่ี …อ…ง…ต…น…เ…อ…ง…ให…ส……าํ เ…ร…จ็ ……………..
……๓….…ฝ…ก …ใ…จ…ให……ม …สี …ม…าธ…ิ…แ…ล…ะ…ม…สี …ต…ิใ…น…ก…า…ร…แ…ก…ไข…ป…ญ……ห…า…อ…ย…า ง…ร…อ…บ…ค…อ…บ…………………………………..
……๔…. …เ…รีย…น……ร…ูท…ัก…ษ…ะ…ก…า…ร…ท…ําง…า…น……ก…า…ร…ว…าง…แ…ผ…น……ก…า…ร…แ…ก…ป…ญ …ห……า…แ…ล…ะ…เท…ค…น……คิ …ว…ิธ…ีต…าง…ๆ………..
…………เพ……่อื …เพ…ิม่ …ป…ร…ะ…ส…ิท…ธ…ภิ …า…พ…ใ…น…ก…า…ร…ท…ํา…ง…าน……………………………………………………………………………..
……๕….…ห…ม…น่ั …แ…ส…ว…ง…ห…า…ค…ว…า…ม…ร…ูใน…ด……า น……ต…าง…ๆ……อ…ย…เู ส……ม…อ……………………………………………………………..

๓. นาํ เสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นตามทไี่ ดร ะบไุ วห นา ชน้ั เรยี น ผา นรปู แบบการนาํ เสนอทห่ี ลากหลาย
เชน แสดงบทบาทสมมติ การอภิปราย การถาม - ตอบ เปน ตน

๔. นักเรยี นรว มกนั สรุปประโยชนที่ไดรบั จากการทํากิจกรรมในครง้ั นี้

ดา นการเรยี น ดา นการทํางาน ดา นการอยรู ว มกับผอู ื่น

พ……ย…าย…า…ม…เ…ต…อื …น…ต…น…เ…อ…ง…อ…ย…เู ส…ม…อ…… …ฝ…ก…ฝ…น…ใ…ห…ต …น…เ…อ…งม…คี……วา…ม…อ…ด…ท…น….. …ป…ฏ…ิบ…ตั …ิต…อ…ผ…ูอ…่ืน……ด…ว ย…ค……วา…ม…………..
ว…า……ใ…ห…ม …คี …ว…าม…ข…ย…นั……ห…ม…่ัน…เพ……ีย…ร……. …ซ…่อื …ส…ัต…ย…ส …ุจ…ร…ิต……แ…ล…ะ…ม…คี …ว…าม…………. …ซ…อ่ื …ส…ัต…ย… …จ…ร…งิ …ใ…จ……มีเ…ม…ต…ต…า………….
อ……ด…ท…น……ห…ม…นั่ …ใ…ฝ…ห …า…ค…ว…า…ม…ร…จู …า…ก….. …ร…ับ…ผ…ดิ …ช…อ…บ…ต…อ …ง…า…น…ท…ไ่ี…ด…ร …ับ………….. …ป…ร…า…น…ตี …อ…ก…ัน………ให…อ…ภ…ัย…ก……ัน…………..
แ…ห…ล……งค……วา…ม…ร…ทู …่ีห…ล…า…ก…ห…ล…า…ย……….. …ม…อ…บ…ห…ม…า…ย………………………………….. …แ…ล…ะ…เค…า…ร…พ…ใ…น…ค…ว…า…ม…แ…ต…ก…ต…า …ง….
แ…ล……ะต…งั้…ใ…จ…เ…รยี…น……ให……ส…าํ …เร…จ็ ……………. …ข…อ…ง…ก…นั …แ…ล…ะ…ก…นั …………………………….
……………………………………………………….

…………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..

………………………………………………………. …………………………………………………….. ……………………………………………………..

๑๐๗

๒เรอ่ื งที่ การปฏิบัตติ นเปน ผูมีวนิ ยั

ในตนเอง

การปฏิบตั ติ นเปน ผูม วี นิ ยั ในตนเอง เปน สง่ิ ทีท่ กุ คนสามารถทําไดในทกุ สถานที่

และโอกาส แตจําเปนตอ งอาศยั ความพยายามในการควบคุมอารมณ และพฤติกรรมของ
ตนเองใหไ ด ซง่ึ บคุ คลทม่ี รี ะเบยี บวนิ ยั โดยปราศจากอทิ ธพิ ลใดๆ มาควบคมุ หรอื บงั คบั ถอื เปน
บุคคลที่ควรยกยองและนา คบหา

๑ ซอ่ื สัตยส ุจริต

ผทู ีไ่ ดช ื่อวามีความซอ่ื สัตย ตอ งมคี วามจรงิ ๕ ประการ ดังน้ี

๑. จริงตอ การงาน คือ ทําอะไรทําจริง มุงใหงานสําเรจ็ โดยใชแนวทางที่ถูกตอ งเหมาะสม
๒. จริงตอหนา ที่ คือ รบั ผดิ ชอบในงานที่ไดร บั มอบหมายดว ยความทุมเท เอาใจใส
ไมเ ลนิ เลอ หละหลวม หลกี เลี่ยง หรอื บดิ พลิ้ว
เฉฉบลับย ๓. จรงิ ตอ วาจา คอื พดู ความจรงิ ไมก ลบั กลอก รกั ษาวาจาสตั ย และทาํ ไดจ รงิ ตามสง่ิ ทพ่ี ดู
๔. จรงิ ตอบคุ คล คอื จรงิ ใจตอบคุ คลรอบขา ง ไมค ิดคดทรยศ หรือนนิ ทาวาราย
๕. จริงตอความดี คอื มงุ ประพฤตแิ ตความดจี นติดเปน นิสยั มคี วามละอายชั่วกลวั บาป

ฝกคิด...ฝกทํา

ระบชุ อ่ื อาชพี ที่สนใจ ๑ อาชีพ พรอ มบอกแนวทางการปฏิบัติตนดา นความซ่ือสัตย

(แนวตอบ) อาชีพ …………………แ…พ…ท…ย…………………..

การปฏบิ ตั ติ น

จริงตอการงาน จริงตอ หนา ท่ี จริงตอวาจา จริงตอบุคคล จรงิ ตอ ความดี

ท……าํ ต…า…ม…ห…น…า…ท…ี่ข…อ…ง…. ร…กั …ษ…า…ผ…ปู …ว…ย…ด…ว…ย……. …พ…ูด…จ…า…ก…ับ…ผ…ูป…ว…ย……. แ…ส…ด……งค……วา…ม…จ…ร…งิ …ใ…จ. ป…ฏ……ิบ…ตั …ิต…า…ม…ห…น…า …ท…ี่ .
แ…พ…ท……ย…ท …่ดี …ี …โด…ย………. จ…ร…ร…ย…า…บ…ร…ร…ณ…ข…อ…ง…. …แ…ล…ะเ…พ…อ่ื …น…ร…ว …ม…ง…า…น. ต……อ …ผ…ูป…วย……แ…ล…ะ………. ข…อ…ง…ต…น……โ…ด…ย…ไ…ม… ….
ก……าร…ร…กั …ษ…า…ผ…ปู …ว…ย……. แ…พ…ท…ย… …แ…ล…ะ…ค…ว…าม……. …ด…ว …ย…ค…ําส……ภุ …าพ…………. เ…พ…ือ่ …น…ร…ว …ม…ง…า…น………. ส……ร…า ง…ค…ว…า…ม…………….
ด…ว…ย…ค…ว…า…ม…ท…มุ เ…ท…แ…ล…ะ. ต…้ัง…ใ…จ…จ…ร…ิง………………. …ไม…พ…ดู……โก…ห…ก……แ…ล…ะ…. เ…ด…ือ…ด…ร…อ…น…ใ…ห…แ …ก… ….
เ…ต…ม็ …ใ…จ……………………. …ร…ัก…ษ…า…ค…าํ …พ…ูด…………. ………………………………. ผ…อู …น่ื ………………………….
………………………………. ……………………………….

๑๐๘

๒ ขยนั หมนั่ เพียร

ผูท่มี ีความขยนั หมนั่ เพียร หรือมีความกระตอื รอื รน ตัง้ ใจจริง และมมี านะอดทนในการทํางาน
ยอ มไมพ บเจอกบั ความลาํ บากยากจน ซ่ึงการปฏบิ ตั ติ นเปน ผมู ีความขยันหม่ันเพยี ร สามารถทําได ดงั นี้

๑. ดานการศึกษาเลา เรยี น ผเู รียนจะตองตง้ั ใจฟง ครูสอน
ทํางานทีค่ รูมอบใหเสรจ็ ภายในเวลากาํ หนด หม่นั หา
ความรูเพม่ิ เตมิ จากทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
หมนั่ ทบทวนบทเรียน และรจู กั แบงเวลาใหเหมาะสม
๒. ดานการทาํ งาน ควรทํางานดวยความตัง้ ใจ ทุมเท
เสียสละ และอดทน เพอ่ื ใหงานนน้ั สําเรจ็ ตรงตาม
เวลา และมคี ุณภาพ
๓. ดา นสาธารณประโยชน การทาํ งานเพือ่ ประโยชน
สว นรวม ควรทาํ ดวยความเตม็ ใจ ทมุ เท และ บคุ คลทม่ี คี วามขยนั หมัน่ เพียรและ
เสยี สละ เพ่ือทีจ่ ะใหง านออกมามคี ณุ ภาพ เปน ท่ี มุง อนาคต มกั จะประสบความสาํ เรจ็

พงึ พอใจของผทู ไ่ี ดร บั ประโยชน เฉฉบลับย

๑ ฉันทะ คอื ความพอใจ ๒ วริ ยิ ะ คือ ความเพยี ร
หมายถึง มีความพอใจหรือ
ตองการท่ีจะกระทําสิ่งน้ัน เชน หมายถงึ การลงมือกระทํา
ต  อ ง ก า ร ที่ จ ะ เ ป  น แ พ ท ย  เพอ่ื ไปสเู ปา หมาย ซงึ่ ตอ งทาํ ดว ยความ
ตองการที่จะเปนวิศวกร
เปน ตน ซงึ่ ความพอใจจะ พระพุทธศาสนา กระตือรือรน มุงมั่น อดทน ไม
ยอทอตอความยากลําบาก
ทาํ ใหท ราบวา เปา หมาย กับ ความสําเร็จ หรือยอมแพกอนประสบ
ความสําเรจ็
คือสิ่งใด

๓ จติ ตะ “อิทธบิ าท ๔” ๔ วมิ งั สา

คือ เอาใจฝกใฝ คือ หม่ันตริตรองอยู
หมายถึง มจี ติ ใจ เสมอ หมายถงึ การพจิ ารณา
แนวแนจดจออยูกับสิ่งท่ีตน เปนเครื่องนาํ พาไปสูความสาํ เร็จประกอบ วางแผนสงิ่ ทที่ าํ ใหถ ถี่ ว นรอบคอบ
กาํ ลงั ทาํ ไมว อกแวกลงั เลเถลไถลจน ดว ยหลกั การสาํ คญั ๔ ประการ รูวาส่ิงใดควรทํากอนทําหลัง ควรแก

งานเสีย แตก็ไมค วรเครง เครยี ดจนเกินไป ปญหาอยา งไร และเผื่อเวลาไวร องรับความ
เพราะจะทําใหฟ งุ ซา น ควรเดินทางสายกลาง เส่ยี งตา งๆ

๑๐๙

๓ อดทน

การรกั ษาตนใหม คี วามอดทน หรอื มคี วามหนกั แนน ทง้ั กาย วาจา ใจ มใิ หไ หวเอนไปตามสง่ิ แวดลอ ม
หรือส่งิ ยัว่ ยตุ า งๆ จะชวยใหเปา หมายทว่ี างไวสําเร็จไดเ ร็วยง่ิ ขึน้ ซ่ึงแนวทางในการปฏิบัติตนเปนผมู คี วาม
อดทน สามารถทาํ ได ดงั น้ี

๑ ยดึ หลักขนั ติธรรม ๒ กําจดั ความอยาก ๓ ไมเบยี ดเบียนผูอ่นื

ประกอบดวยความอดทน ๓ โดยยึดทางสายกลางตามแนว ไมกอทกุ ขใ หแกผ ูอน่ื ไมท ําให
ประการ คือ อดทนตอ ความ พระราชดําริปรัชญาเศรษฐกิจ ผูอื่นเดอื ดรอนหรือเจ็บแคนใจ
ยากลําบาก อดทนตอความ พอเพยี ง คือ พอประมาณ ไม รูจักขมความโกรธ ใชเหตุผล
ตรากตราํ และอดทนตอ ความ โลภ ไมฟุมเฟอย มีเหตุผล และปญ ญาในการแกไ ขปญ หา
เจบ็ ปวด ควบคุมกาย วาจา
ใจใหพอดี
ไมสดุ โตง

เฉฉบลบั ย ฝกคิด...ฝกทํา

พจิ ารณาขอ ความ แลว ตอบคาํ ถาม

กเิ ลส วธิ ีขมใจ (แนวตอบ)

เพื่อนชวนไปงานเลี้ยงวันเกิด …• ……ค…ิด…ถ…ึง…อ…น…า…ค…ต……ค…น…ท…่ีเ…ร…า…ร…กั ……ค…ร…อ…บ…ค…ร…ัว…………………………………………………
และคะยน้ั คะยอใหด ม่ื เครอื่ งดมื่ …• ……ห…ล…กี …เล…ีย่…ง…ก……าร…ด…มื่…เ…ค…ร…ือ่ …ง…ด…มื่ …ท…มี่ …สี …ว…น…ผ…ส……ม…ขอ…ง…แ…อ…ล…ก……อ…ฮ…อ…ล… ………………
แอลกอฮอล โดยบอกวา …• ……รูจ…ัก……ป…ฏ…เิ ส……ธอ…ย…า…ง…ม…ีเ…ห…ต…ผุ …ล…แ…ล…ะ…ถ…น…อ…ม…น…าํ้…ใ…จ……………………………………………

เพื่อมิตรภาพดีๆ ระหวา งเรา ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

เพ่อื นยมื หนงั สือเลมโปรด …• ……ห…ล…บั …ต…า…แ…ล…ะส……ดู …ห…าย…ใ…จ…เ…ขา…ล…กึ …ๆ……เต…อื…น……ต…น…เอ…ง…ว…า …โ…ก…ร…ธค……อื …โง… …………………
ไปอา น แลว ไมนาํ มาคนื ………โม…โ…ห…ค…อื …บ…า ……………………………………………………………………………………………………
เมื่อถามหา เพ่ือนคนนัน้ …• ……ผอ…น……ค…ล…า…ย…อ…าร…ม…ณ……ด …ว …ย…ก…า…ร…ฟ…ง …เพ…ล…ง…ห…ร…อื…ด……น…ต…ร…จี …งั …ห…ว…ะช…า…ๆ……ส…บ…า…ย…ๆ…
บอกวา ทําหาย และไมแสดง …• ……ห…ม…ัน่ …ป…ฏ…ิบ…ตั…ิส……ม…าธ…ิ…เ…พ…่ือ…ใ…ห…จ …ิต…ใจ…ส……ง…บ…แ…ล…ะ…ม…สี …ต…ริ …ูค…ดิ …อ…ย…ูท …กุ …ช…่ัว…ย…า…ม………
ความรับผดิ ชอบใดๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………

๑๑๐

กจิ กรรม นําสูปฏิบัติ

กิจกรรมที่ ๑ ภาษิตสอนใจ สรา งความมีวนิ ัยในตนเอง ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนที่ได

นักเรียนเขียนสุภาษิต หรือคําพังเพยของไทย ท่ีเก่ียวกับความซ่ือสัตย ความขยันหมั่นเพียร
หรอื ความอดทน คนละ ๕ สาํ นวน พรอ มระบคุ วามหมาย และวเิ คราะหวาควรหรอื ไมควรปฏิบัติ
อยางไร (ตวั อยาง)

สํานวน/สุภาษิต/คําพงั เพย ความหมาย ควร/ไมควรปฏิบัติ

๑ ล……ง…ม…ือ…ท…ําส……่ิง…ใด…แ…ล…ว…ต…อ…ง…พ…ย…า…ย…า…ม…… ค…ว…ร…ป…ฏ…บิ …ตั…ิ…เพ……รา…ะ…จ…ะส……รา…ง…ค…ว…าม………
ท……ําต……อ…ให…เ…ส…ร…จ็ …………………………………… ส……าํ เ…ร…จ็ ใ…น…ด……าน……ก…าร…เ…ร…ีย…น…แ…ล…ะ…………
…ก…อ…แ…ล…ว…ต…อ …ง…ส…าน………………. ก……าร…ท…าํ …ง…า…น………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………….

………………………………………….

๒ เฉฉบลับย

…ฝ…น…ท…ั่ง…ใ…ห…เ ป…น……เข…็ม……………. …เพ…ยี…ร…พ……ยา…ย…า…ม…ส…ุด…ค…ว…า…ม…ส…า…ม…าร…ถ……… …ค…ว…ร…ป…ฏ…บิ …ัต…ิ …เพ…ร…า…ะ…จ…ะ…น…ํา…ค…วา…ม…………
…………………………………………. …จ…น…ก…ว…า …จ…ะส……ําเ…ร…็จ…ผ…ล…ท…่ีต…ั้ง…ไ…ว…………… …ส…ํา…เร…็จ…ม…า…ส…ูช…ีว…ติ …ใน……ท…กุ …ด…า …น………………

…………………………………………. …………………………………………………………… ……………………………………………………………

๓ …ป…ฏ…บิ …ตั …ิต…น…เ…ป…น …ผ…มู …คี …ว…า…ม…ซ…ือ่ …ส…ตั …ย… …… …ค…ว…ร…ป…ฏ…บิ …ัต…ิ …เพ…ร…า…ะ…จ…ะท…ํา…ใ…ห…ส…งั …ค…ม……
…ย…ตุ …ธิ …ร…ร…ม…ไ…ม…เ อ…น……เอ…ีย…ง……………………… …ส…ง…บ…แ…ล…ะ…อย…รู…ว…ม…ก…ับ…ผ…ูอ…น่ื ……………………
…ใจ…ซ…อ่ื …ม…ือ…ส…ะ…อ…า…ด………………. …อ…ย…า ง…ส…ัน……ต…ิ ………………………………………
……………………………………………………………
………………………………………….
………………………………………….

๔ …ค…น…ซ…อื่ …ส…ตั …ย…ย …อ…ม…ไ…ด…ร …ับ…ค…ว…า…ม…………… …ค…ว…ร…ม…ีค…วา…ม…ซ…อ่ื …ส…ตั …ย… …เพ……รา…จ…ะ……………
…ช…วย…เ…ห…ล…อื …เส……ม…อ…แ…ต…ค …น……ท…ี่ท…ุจ…ร…ิต……… …ท…ํา…ให…ม…ีช…วี …ิต…ท…่ีด…ีแ…ล…ะ…ม…นั่ …ค…ง…………………
…ซ…อื่ …ก…นิ …ไ…ม…ห …ม…ด…………………. …ย…อ…ม…ล…าํ บ……าก…………………………………………
…ค…ด…ก…ิน…ไ…ม…น…า…น…………………. ……………………………………………………………

………………………………………….

๕ …ค…ว…าม…ส……าํ เ…ร…็จ…ย…อ…ม…เก…ดิ …ก…ับ…ค…น……ท…ี่ม…ี …… …ค…ว…ร…ป…ฏ…บิ …ตั …ิ …เพ…ร…า…ะ…จ…ะท…ํา…ใ…ห… ……………
…ค…ว…าม…พ……าก…เ…พ…ีย…ร…พ…ย…า…ย…าม…………………… …ป…ร…ะส……บ…ค…ว…าม…ส…ํา…เ…ร…็จ…ใน…ก……าร…ท…ํา…………
…ค…ว…า…ม…พ…ย…า…ย…าม…อ…ย…ูท……่ีไห……น. …ส…ิ่ง…ต…า…งๆ………………………………………………
…ค…ว…าม…ส……ําเ…ร…็จ…อ…ย…ทู …่นี …น่ั ………. ……………………………………………………………

………………………………………….

๑๑๑

กิจกรรมที่ ๒ สรา งวนิ ัยดวยหลกั ศาสนา ๒๐คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได

๑. สืบคนหลักคําสอนของศาสนาที่ตนเองนับถือเก่ียวกับความซื่อสัตย ความขยันหมั่นเพียร
หรอื ความอดทน ๑ คําสอน แลวบันทกึ ขอมลู (ตวั อยา ง)

ชอ่ื หลักคาํ สอน …………………………………ส…จุ …ร…ติ ……๓…………………………………

หลกั คําสอนของศาสนา ……พ…ร…ะ…พ…ทุ …ธ…ศ…า…ส…น…า…………………………………………………………………………………………………

ความสาํ คญั …เป……น…ห…ล…กั …ธ…ร…ร…ม…ท…่ีส…อ…น…ใ…ห…ค …น……ป…ร…ะพ…ฤ…ต……ิด…ีท…งั้ …ท…า…งก……าย……ว…า…จ…า…แ…ล…ะ…ใ…จ…เ…พ…อื่ …ก…า…ร…อ…ย…รู …วม…ก……ัน…………

…ใน……ส…ัง…ค…ม…อ…ย…า ง…ส…นั……ต…ิ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

สาระสําคญั ห…ล…กั……ส…ุจ…ร…ิต……๓…ป…ร…ะ…ก…อ…บ…ด…ว…ย…ก…า…ร…ป…ร…ะ…พ…ฤ…ต…ซิ …ือ่ …ส…ัต…ย……๓……ป…ร…ะ…ก…า…ร…ไ…ด…แ …ก… …………………………………….

…ก…าย…ส……ุจ…รติ………ค…ือ……ก…า…ร…ป…ร…ะพ……ฤ…ต…ิด…ีท…า…ง…ก…าย……เ…ช…น……ม…เี ม…ต…ต…า…ก…ร…ุณ……า…ช…ว …ย…เห…ล…ือ…เ…ก…อื้ …ก…ูล…ก…นั ……ไ…ม…เอ…า…ร…ดั …เ…อ…าเ…ป…ร…ยี …บ….
………………………………ไ…ม…บ …บี …ค…้นั …ห…ร…ือ…เ…บ…ีย…ด…เบ……ยี …น…ผ…ูอ…่นื ……เป…น……ต…น …………………………………………………………………………………….
…วจ…ีส……จุ ร…ิต…………ค…ือ……ก…า…ร…ป…ร…ะพ……ฤ…ต…ชิ …อ…บ…ท…า…ง…วา…จ…า……เช…น ……ล…ะ…เว…น …ก…า…ร…พ…ดู…เ…ท…จ็ ……พ…ดู …แ…ต…ค…ํา…ส…ตั …ย… …ไ…มพ……ดู …ส…อ…เส……ียด………….
เฉฉบลับย …ม…โน…ส……ุจ…ร…ิต……ค…อื ……ก…า…ร…ป…ร…ะพ……ฤ…ต…ชิ …อ…บ…ท…า…ง…ใจ……เช…น……ค……ิด…เส…ยี …ส…ล…ะ……ไ…ม…ล …ะโ…ม…บ……ไ…ม…เบ…ีย…ด…เ…บ…ยี …น……เ…ป…น …ต…น…………………

๒. นาํ ขอมูลจากขอ ๑. มาทําเปนแผนผงั ความคิดหรือผงั กราฟก (mind map หรอื Infograpic)
ถายภาพผลงานติดลงในกรอบท่ีกําหนดให พรอ มนาํ ผลงานจริงสง ครผู สู อน

(ตวั อยา ง) สุจริต ๓

เปนคําสอนในพระพุทธศาสนาที่สอนให
คนประพฤติดที ั้งทางกาย วาจา และใจ
เพ่อื การอยูร วมกนั ในสงั คม
กายสุจริต วจีสจุ รติ
• ละเวน การเบยี ดเบยี น อยางสนั ติ มีสาระสาํ คัญ ดังนี้ • ละเวน การพดู เทจ็
• ชวยเหลอื เกอื้ กูลผอู ่ืน • พูดความสัตย
• ไมเ อารดั เอาเปรียบผูอ น่ื มโนสุจริต • ไมพดู สอ เสยี ดยยุ ง

• ไมละโมบ
• เสียสละ
• ไมค ิดรา ยตอ ผูอนื่

๑๑๒

กจิ กรรมท่ี ๓ สังคมกับการพัฒนาตน ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนที่ได
ภาพท่ี ๒
๑. นักเรยี นพจิ ารณาภาพทกี่ ําหนดให

ภาพท่ี ๑

๒. จากภาพใหน กั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ ในประเดน็ ทว่ี า “สง่ิ แวดลอ มทางสงั คมสง ผลตอ การพฒั นา
ความมวี ินัยในตนเองหรือไม อยางไร” ใหนักเรยี นเขียนความคิดเห็นลงในกรอบทก่ี ําหนดให
พรอ มแสดงตวั อยา ง เพอ่ื สนับสนุนความคดิ เหน็ ของตนใหม นี ้าํ หนักและนา เชอ่ื ถอื ย่งิ ขึ้น

(ตัวอยา ง) ความคดิ เห็น

………………ส…ง …ผ…ล……เพ……ร…าะ…ส…ภ…า…พ…แ…ว…ด…ล…อ …ม…ท…าง…ส…งั…ค…ม……เป…น… …ต…วั …ก…าํ ห…น……ด…วถ…ิ ก…ี …าร…ด…าํ…เน……นิ …ช…วี ต…ิ …ขอ…ง…ส…ม…า…ช…กิ …ใ…น…ส…งั …ค…ม…น…นั้ …ๆ…. เฉฉบลับย
…ด…ัง…น…ัน้ ……เ…ม…อ่ื …อ…ยใู…น…ส……ภ…าพ……ส…งั …ค…ม…ท…แี่ …ต…ก…ต…า ง…ก…น…ั …ว…ถิ …กี…า…ร…ด…าํ …เน…นิ……ชว…ี ติ……ค…ว…า…ม…ค…ดิ …ค…ว…าม…เ…ช…อ่ื …ค…า…น…ยิ…ม……ค…ว…าม…ส……มั พ……นั …ธ… .
…ขอ…ง…ส……ม…าช…กิ …ใ…น…ส……งั ค……ม…ต……ล…อ…ด…จ…น…ฐ…า…น…ะ…ท…า…ง…เศ…ร…ษ……ฐ…ก…ิจ…ก…ย็ …อ…ม…แ…ต…ก…ต…า…ง…ก…นั …ไ…ป…ด…ว…ย……แ…ล…ะ…ค…ว…าม…แ…ต…ก……ต…า ง…น……ีเ้ อ…ง….
…ท…ี่ก…ล…า…ย…เป…น……ต…วั …ก…ําห……น…ด…ว…า …ค…ว…ร…ฝ…ก …ฝ…น…ห…ร…ือ…พ…ัฒ……น…า…ค…ว…า…ม…ม…วี นิ……ยั …ใน……ต…น…เ…อ…ง…ด…าน……ใด……เ…พ…ือ่ …ใ…ห…ส…า…ม…า…ร…ถ…อ…ย…ูร …อ…ด…….
…ใน……ส…งั …ค…ม……แ…ล…ะอ…ย…รู…ว…ม…ก…บั……ผ…อู …่ืน…ไ…ด…อ …ย…า ง…ม…ีค……วา…ม…ส…ขุ…………………………………………………………………………………………………….
………………ต…ัว…อ…ย…า…ง…เช…น ……ใ…น…ส…งั …ค…ม…เ…ม…อื …ง…ซ…ง่ึ …ม…กี …า…ร…แ…ข…ง ข…นั…ส……งู …ก…วา…ส…งั…ค…ม…ช…น…บ……ท……ผค…ู …น…ต…อ …ง…ใ…ชช…วี …ติ …เ…รง… ร…บี……เพ…อื่ …แ…ข…ง ….
…ก…ับ…ค…น…อ…ืน่……ๆ…แ…ล…ะ…เว…ล…า……ส…ง …ผ…ล…ใ…ห…ต …อ …ง…พ…ฒั …น…า…ว…นิ …ยั…ใ…น…ต…น……เอ…ง…ม…า…ก…ข…นึ้ ……โด…ย…เ…ฉ…พ…า…ะค……วา…ม…อ…ด…ท…น……ต…อ …ป…ญ …ห…า…ต…า …ง…ๆ….
…ก…าร…ต……ร…ง…ต…อ…เว…ล…า……ก…า…ร…ป…ฏ…บิ …ัต…ิต…น……อ…ย…ใู น……ก…ฎ…ก…ต…ิก…า……ก…า…ร…ใฝ…เ…ร…ีย…น…ร…เู …พ…ื่อ…พ…ฒั …น……าต……น…เอ…ง…ใ…ห…ส…า…ม…า…ร…ถ…แ…ข…ง …ขัน……ก…บั ….
…ผ…ูอ…ืน่ …ไ…ด… ใ…น…ข…ณ……ะท……คี่ …น…ใ…น…ช…น…บ…ท…ซ…งึ่…ม…ชี …วี …ติ …ท…เี่ ร…ยี…บ……งา…ย……ไ…ม…เ ร…ง …ร…บี ……ม…ชี …วี ติ……อส…ิ …ร…ะ…ก…จ็ …ะ…พ…ฒั ……น…า…ค…วา…ม…ม…วี …นิ …ยั …ใ…น…ด…า …น….
…ด…ัง…ก…ล…า …วน……อ …ย…ก…วา…ค…น…เ…ม…อื …ง…แ…ต…ก…ล…บั……ก…นั …ม…คี …ว…าม…เ…อ…อื้ …เฟ…อ …เผ…อื่…แ…ผ… …ค…ว…าม…ซ…อื่…ส…ตั…ย……แ…ล…ะ…ค…ว…าม…ร…บั …ผ…ดิ …ช…อ…บ…ต…อ …ส…ว…น…ร…ว…ม….
…ม…าก…ก……วา……เพ…ร…า…ะ…ต…อ …ง…พ…ง่ึ …พ…าอ…า…ศ…ยั…ก…นั……อ…ย…กู …นั …แ…บ…บ…น……า้ํ พ……งึ่ เ…ร…อื …เส…อื…พ…งึ่…ป…า……ข…ณ…ะ…ท…ค่ี …น…ใ…น…ช…มุ …ช…น…เม…อื…ง…ต…า …ง…ค…น…ต…า …ง…อ…ย…ู .
…ม…ีก…าร…แ…ก…ง…แ…ย…ง…แ…ข…ง …ข…ัน…ก…ัน……แ…ล…ะ…เ…ห…็น…แ…ก…ต …ัว…ส…ูง……จ…งึ …ม…กั …ใ…ห…ค …ว…า…ม…ส…าํ …ค…ัญ…ก…ับ…ผ…ล……ป…ร…ะโ…ย…ช…น…แ…ล…ะ…ค…ว…า…ม…อ…ย…ูร…อ…ด……….
…ม…าก…ก……วา…ค…ณุ……ธ…ร…ร…ม…จ…ร…ยิ …ธ…ร…ร…ม……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………ด…ว…ย…เห……ต…นุ …ี้ …จ…งึ แ…ส…ด…ง…ใ…ห…เ ห……น็ …วา… ก…า…ร…อ…า…ศ…ยั …อ…ยใ…ู น…ส…ง…่ิ แ…ว…ด…ล…อ …ม…ท…า…ง…ส…งั …ค…ม…ท…ต่ี …า ง…ก…น…ั …ส……ง ผ…ล…ใ…ห…ก …า…ร…พ…ฒั …น……า….
…ค…ว…าม…ม…ีว…ิน…ัย…ใ…น…ต……น…เอ…ง…ข…อ…ง…ส…ม…า…ช…กิ …ใ…น…ส…งั …ค…ม…ต…า…ง…ก…ัน……ไป…ด……ว ย…………………………………………………………………………………….

๑๑๓

กจิ กรรม สรา งเสริมความมีวินัยในตนเอง ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนทีไ่ ด

กิจกรรมที่ ๑ ความซอ่ื สตั ยตอ ตนเอง
๑. อา นเร่ืองที่กาํ หนดให

ขอ สอบรว่ั

ทรงยศ เปน นกั เรยี นเรยี นดี ครง้ั หนง่ึ ครคู ณติ ศาสตรใ หน กั เรยี นทกุ คนสอบวชิ าเลข ซงึ่ ขอ สอบคอ นขา งยาก เขาทาํ
ไมไ ด เพอ่ื นทอี่ ยขู า งๆ จงึ สง เฉลยขอ สอบ ซงึ่ ไดม าจากเพอ่ื นนกั เรยี นหอ งหนงึ่ ซง่ึ สอบวชิ านไี้ ปแลว ในภาคเชา โดยบอกวา
“ไมตอ งคิดใหเสยี เวลา ลอกคําตอบนีไ้ ดเ ลย ครไู มรหู รอก” แตเ ขาไมย อมลอก เพราะถึงครไู มร ู แตตัวเขาเองกร็ วู า
ไมไดค ดิ คาํ ตอบดวยตนเอง
วันตอมา หลังจากที่ครูตรวจขอสอบแลว ปรากฏวานักเรียนท้ังหองสอบไดคะแนนเกือบเต็ม มีทรงยศเพียง
คนเดียวทส่ี อบไมผาน ทําใหครูสงสัย จึงสืบคน หาขอเทจ็ จริง ไดค วามวา มีการนําเฉลยคาํ ตอบของวิชานมี้ าลอกกนั
และนักเรียนท่ีสอบไดคะแนนเกือบจะเต็ม จะตองลอกคําตอบอยางแนนอน เพราะขอสอบคอนขางยาก มีเพียง
ทรงยศคนเดียวซง่ึ สอบไมผาน เพราะไมไ ดลอกคาํ ตอบ
ครจู งึ ยกเลกิ ผลการสอบในครงั้ นี้ และชมเชยทรงยศวา เปน ผทู ม่ี คี วามซอื่ สตั ยต อ ตนเอง สมควรไดร บั การยกยอ ง
ใหเ ปน นกั เรยี นตวั อยา ง สว นนกั เรยี นคนอน่ื ๆ ทล่ี อกคาํ ตอบนนั้ ครไู ดค าดโทษวา ถา ใครทาํ เชน นอี้ กี จะปรบั ใหส อบตก
เฉฉบลับย ในวชิ านี้โดยไมมกี ารยกโทษใหอ กี เลย
ท่ีมา : บูรชัย ศริ มิ หาสาคร, ๒๕๔๖

๒. นักเรียนนําขอคิดหรือประโยชนที่ไดจากเรื่อง มาเขียนเปนแผนผังแสดงวิธีการปฏิบัติตน
ในดานการเรยี น การทาํ งาน และการอยูร วมกบั ผอู ืน่ ในสงั คม

(ตัวอยา ง)

● เขาเรียนตรงเวลา ดานการเ ีร ยน ดาน การทาํ งาน ● ตั้งใจทํางานดวย
● สงงานตามกําหนด ความทมุ เท และตัง้ ใจ
● ปฏบิ ตั ติ ามคํา การปฏิบัตติ น
เปนผมู คี วาม ● ไมเปดเผยขอ มลู ท่เี ปน
สัญญาท่ีใหไวกบั ครู ซือ่ สัตยส ุจรติ ความลบั ของหนวยงาน
● ไมลอกการบานเพ่ือน
● ไมทุจรติ ในการสอบ ดา นการใชช วี ิตรวมกับผูอื่น ● ไมฉ อโกงหนวยงาน
ดว ยการกระทาํ
ทจุ รติ ทุกรูปแบบ

● มสี ัจจะวาจา และมีความ ● ไมกระทําสงิ่ ทเ่ี ปน การ ● ปฏบิ ตั ติ ามสทิ ธิและหนา ทข่ี องตน
จริงใจ ทง้ั การกระทาํ และคาํ พูด เอาเปรยี บหรอื ฉอ โกงผูอ น่ื โดยไมล ะเมิดสทิ ธแิ ละหนาท่ผี อู นื่

๑๑๔ (ครูอธบิ ายขอมูลเพ่มิ เติมเกี่ยวกบั แนวทางการปฏบิ ัตติ นเปน คนมคี วามซ่อื สตั ย
ผลดีจากการปฏิบตั ิ และผลเสียจากการไมปฏบิ ัต)ิ

กิจกรรมที่ ๒ ฝกสมองประลองวาทะ ๒๐คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด

๑. นักเรียนแบงกลุมออกเปน ๒ กลมุ จับสลากเลือกประเดน็ การอภปิ ราย

พรสกววารพรรคแ์ยสอวมสงาํ คญั พแรตยสังวแพรพรครแว าสดวีแงท

๒. สมาชิกในกลมุ สรุปผลการอภิปรายของกลมุ ตนเอง ลงในตารางท่ีกําหนดให เฉฉบลับย

แบบสรปุ ผลการอภิปราย

กลมุ ท่ี ๑ พรสวรรคย อ มสําคญั กวาพรแสวง (ตัวอยาง)

…พ…ร…ส……วร…ร…ค…ย …อ …ม…ส…าํ …ค…ญั …ก…ว…า …พ…รแ…ส…ว…ง……เน…อื่…ง…จ…า…ก…เห…ต…ผุ…ล……ด…งั …น…ี้ ……………………………………………………………………………..
…พ……ร…ส…วร…ร…ค…… …เป…น……ค…วา…ม…ส…า…ม…า…ร…ถ…พ…เิ ศ…ษ……ขอ…ง…บ…คุ……ค…ล…ท…ม่ี …มี …า…แต…ก……าํ เ…น…ดิ ……ซ…งึ่…เ…ป…น …ต…น …ท…ุ…น…ท…่ีท…ุก…ค…น……ม…ีไ…ม…เท…า…ก…ัน…..
…ก…า…ร…ม…ีพ…ร…ส…ว…ร…ร…ค…จ…ึง…เ…ห…ม…ือ…น…ม…ีช…ัย…ไป……ก…วา…ค…ร…ึ่ง…ใ…น…ก…า…ร…ท…ํา…ส…ิ่ง…ท…่ีต…น…เ…อ…ง…ร…ัก…ห…ร…ือ…ถ…น…ัด……เ…ช…น……ผ…ูท…ี่ม…ีพ…ร…ส……วร…ร…ค…..
…ด…า…น…ศ……ิล…ป…ะ……ก…็ส…า…ม…า…ร…ถ…ท…่ีจ…ะเ…ร…ีย…น…ร…ูแ…ล…ะ…ส…ร…า…ง…ส…ร…ร…ค…ง…า…น…ศ…ิล…ป…ะ…ท…ี่ส…ว…ย…ง…า…ม…ได…ใ…น…ร…ะ…ย…ะ…เว…ล…า…ส…ั้น…ก…ว…า…ค…น…ท….่ี .
…ต…อ…ง…ม…า…เ…ร…่ิม…ต…น…ฝ…ก…ฝ…น……ผ…ูม…ีพ…ร…ส……วร…ร…ค…ใ…น…ก……าร…ท…ํา…อ…า…ห…า…ร……ก…็ส…า…ม…า…ร…ถ…ท…ํา…อ…าห…า…ร…ไ…ด…อ…ร…อ…ย…แ…ล…ะส……ร…าง…ส…ร…ร…ค…. .
…โ…ด…ย…ท…่ไี …มต……อ …งเ…ร…ีย…น…ร…สู …่ิง…ใ…ด…ม…า…ก…ม…าย……เ…ป…น…ต…น ………………………………………………………………………………………………………..

กลุมที่ ๒ พรสวรรคว า ดีแท แตย งั แพพ รแสวง

…พ…ร…แ…ส…ว…ง…ย…อ…ม…ด…กี …ว…า …พ…ร…ส…ว…ร…ร…ค… …เน…อ่ื…ง…จ…า…ก…เ…ห…ต…ผุ …ล……ด…งั …น…ี้ ………………………………………………………………………………..
……………โท…ม…สั……อ…ลั …ว…า…เ…อ…ด…สิ …นั ……น…กั …ว…ทิ …ย…า…ศ…า…ส…ต…ร…ผ…ูค…ิด…ค…น …ส……ิง่ …ป…ร…ะด…ษิ……ฐ…ส…าํ ค……ัญ……เช…น……ห…ล…อ…ด…ไ…ฟ…ฟ…า……ก…ล…อ…ง………..
…ถ…า…ย…ภ…า…พ…ย…น…ต…ร… …เค……ร…อ่ื …งข…ย…า…ย…เส……ีย…ง…เ…ป…น…ต…น ……ก…ล…า…ว…ว…า …G…e…n…i…us……is……๑…%……in…s…p…ir…a…ti…o…n…๙…๙…%…………………………..
…p…e…r…sp…i…ra…t…io…n……แ…ป…ล…ว…า…อ…ัจ…ฉ…ร…ิย…ะ…เก……ิด…จ…าก……พ…ร…ส…ว…ร…รค…… ๑…%……แ…ล…ะ……พ…ร…แ…ส…ว…ง……๙…๙…%……ซ…ึ่ง…แส……ด…ง…ให…เ…ห…็น…อ…ย…า …ง…..
…ช…ัด…เ…จ…น…ว…า …ค…ว…า…ม…ส…ํา…เร…จ็…ข…อ…ง…ท…า…น…เ…ก…ดิ …จ…าก……ค…ว…าม…พ…ย…า…ย…า…ม…เป…น……ส…ํา…ค…ัญ……แ…ล…ะผ…ทู……่มี พี……ร…ส…ว…รร…ค…… แ…ต…ข…า…ด…ก…า…ร……..
…ฝ…ก …ซ…อ…ม……ห…ร…อื …ไ…ม…พ …ย…า…ย…าม…น……าํ พ…ร…ส……วร…ร…ค…ท……ม่ี อี…ย…ไู…ป…พ…ัฒ……น…า…ต…อ …ย…อ…ด……ก…ม็ …ัก…จ…ะ…ไม…ป…ร…ะ…ส…บ…ค…ว…า…ม…ส…าํ …เร…จ็………………..

๓. ใหสมาชิกในกลุมเลือกตัวแทนกลุม ๒ คน เพื่อนําเสนอประเด็นของตนหนาช้ันเรียน
สวนสมาชิกอีกกลุมใหจดบันทึกประเด็นของกลุมที่นําเสนอ และรวมกันคิดหาเหตุผลหรือ
ประเดน็ ขน้ึ มาหักลา งขอ เสนอของอีกฝา ย โดยใชเ วลานําเสนอคนละไมเกิน ๒ นาที

๔. ใหสมาชิกในกลุมเลือกตัวแทนกลุมอีก ๑ คน เพื่อออกไปหักลางประเด็นหรือขอเสนอของ
อีกฝาย โดยใชเ วลาไมเ กิน ๒ นาที

๕. หลงั เสรจ็ สิน้ กิจกรรม ใหน กั เรยี นทกุ คนสรปุ ผลตามหัวขอทกี่ าํ หนดให
๑๑๕

(ตวั อยา ง) …พ…ร…แ…ส…ว…ง…ถ…ือ…เป……น…ส…่ิง…ส…ํา…ค…ัญ………เพ……ร…าะ…ส…อ…น……ใ…ห…ม…น…ุษ…ย…ร…ูจ…ัก……ด…ิ้น…ร…น…..
…ห…า…ค…ว…าม…ร…แู…ล…ะ…ป…ร…ะ…ส…บ…ก…า…ร…ณ………เพ…อื่ …น…าํ…ม…า…พ…ฒั …น……า…ชีว…ิต…ข…อ…ง…ต…น……เอ…ง…..
สรุปผลการทํากจิ กรรม …ใ…ห…ด…ีข…ึ้น……ด……ัง…น…้ัน………ค…ว…าม……ส…ํา…เร…็จ…จ…ะ…เ…ก…ิด…ข…้ึน…ไ…ด… ……ก…็เม…ื่อ…ม……น…ุษ…ย…ม…ี ..
…ค…ว…า…ม…ม…ุง…ม…ั่น…พ…ย…า…ย…า…ม……ต…อ…ส…ูด…ิ้…น…ร…น……ไ…ม…ย…อ…ม…ห…ย…ุด…น……ิ่ง…เพ…ื่อ…จ…ะ…ร…อ…..
สรปุ ทศั นะของสมาชิกในกลุม …ให…โ… ช…ค…ช…ว …ย…ห…ร…อื…อ…า…ศ…ยั …เ…พ…ยี …งพ……ร…ส…วร…ร…ค…เ…พ…ยี …ง…อ…ย…า ง…เ…ด…ยี …ว…ท…า…ง…ก…ล…มุ …..
ตนเอง เกยี่ วกบั ประเด็นที่ …จ…ึง…เ…ห…็น…ด……ว…ย…ก…ับ…ค…ํา…ก……ล…า…ว…ข…อ…ง…โ…ท…ม…ัส………อ…ัล…ว…า……เ…อ…ด…ิส……ัน…ท…ี่ว…า…..
จับฉลากได …“อ…ัจ…ฉ……รยิ…ะ…เ…ก…ิด…จ…า…ก…พ…ร…ส…ว…ร…ร…ค… …๑%………แล……ะ …พ…ร…แ…ส…ว…ง……๙…๙…%…”……………..

สรปุ ทัศนะของสมาชิกอกี กลมุ …พ…ร…ส…ว…ร…ร…ค…ม…ีผ…ล…ต……อ…ค…ว…าม…ส……ํา…เร…็จ…ข…อ…ง…ม…น…ุษ…ย……ไม…น……อ…ย……เ…พ…ร…า…ะผ…ูม…ี ..
เก่ยี วกบั ประเดน็ ทกี่ ลุมนนั้ …พ…ร…ส…ว…ร…ร…ค…ย…อ…ม…ก…า…ว…เข…า…ส…ูเ…ส…น…ช…ัย…แ…ห…ง…ค…ว…า…ม…ส…ํา…เร…็จ…ไ…ด…เ…ร…็ว…ก…ว…าผ…ูม…ี..
จับฉลากได …พ…ร…แ…ส…ว…ง……แ…ล…ะ…ไม…ต…อ…ง…เ…ส…ีย…เ…วล…า…ห…ร…ือ…ท…ุน……ท…ร…ัพ…ย…ไ…ป…ก…ับ…ก…า…ร…ฝ…ก…ฝ…น…..

…ต…น…เ…อง……เ…พ…อ่ื …พ…ฒั …น…า…ท…กั…ษ……ะใ…น…ด…า …น…น…น้ั……ๆ…เ…พ…ม่ิ …เต…มิ……น…อ…ก…จ…า…ก…น…น้ั……ผ…ู..

…ท…ม่ี …พี …ร…แ…ส…ว…ง…ก…ใ็…ช…ว …า จ…ะ…ป…ร…ะ…ส…บ…ค…ว…า…ม…ส…าํ …เร…จ็ …เส……ม…อ…ไป……เ…ห…น็ …ไ…ด…จ …าก…ผ…ู..

เฉฉบลับย …ท…เ่ี ก…ดิ…ม…า…ม…ฐี …า…น…ะ…ย…าก…จ…น……ไ…ด…ร …บั …ก…า…ร…ศ…กึ …ษ…า…น…อ …ย……แ…มพ… …ย…าย…า…ม…ด…นิ้ …ร…น…..
…ห…า…เล…ยี้ …ง…ช…พี …ท…กุ …ห…น……ท…าง……แ…ต…ก …ย็ …งั …ไ…ม…ร …อด……พ…น …จ…า…ก…ค…ว…าม…ย…า…ก…จ…น…อ…ย…ดู …ี..

สรุปผลตามทศั นะสวนตัว …ท…้ัง…พ…ร…ส…ว…ร…ร…ค…แ…ล…ะ…พ…ร…แ…ส……วง…ล……ว…น…ม…ีค…ว…า…ม…ส…ํา…ค…ัญ…ท…้ัง…ค……ู …แ…ต…ห…า…ก…..
ของนักเรยี น …พ…จิ …า…รณ……า…แล…ว……เห…น็……ด…ว ย…ก…บั…พ……ร…แส…ว…ง…ม…า…ก…ก…ว…า …เพ……รา…ะ…เช…อื่ …ว…า …พ…ร…แส…ว…ง…..
…เป…น……พ…น้ื …ฐ…า…น…ข…อ…ง…ค…ว…าม…ส…ํา…เ…ร…จ็ …อ…ย…า ง…แ…ท…จ…ร…งิ ……บ…า…ง…ค…น…ม…พี …ร…ส…ว…ร…ร…ค… ..
…อ…ย…ูแ…ต…ไ…ม…ร…ูต…ัว……ก…็ต…อ…ง…แ…ส…ว…ง…ห…า…ต…ัว…ต…น……ด…ว…ย…ก…า…ร…ล…อ…ง…ผ…ิด…ล…อ…ง…ถ…ูก…..
…เพ…ื่อ…ใ…ห…ท…ร…า…บ…ว…า…ต…น…ช…อ…บ…ห…ร…ือ…ร…ัก…ใ…น…ส…่ิง…ใ…ด……แ…ต…ถ…า…ห…า…ก…ห…ย…ุด…น……ิ่งไ…ม… ..
…แ…ส…ว…งห…า……ห…ร…อื …พ…ฒั ……น…า…ต…อ …ยอ…ด……ค…วา…ม…ส…า…ม…า…ร…ถ…น…น้ั …ใ…ห…ด …ขี …น้ึ ……ก…ไ็ …มอ…า…จ…..
…น…าํ …ไป……ส…คู …ว…าม…ส…ํา…เ…ร…จ็ …ห…ร…ือ…ค…ว…าม…ก…า…ว…ห…น…า…ไ…ด… ……………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

ประโยชนท่ไี ดรับจากการทํากจิ กรรม

…๑….……ได…ฝ…ก…ท……ัก…ษ…ะ…ก…าร…ค…ดิ……ก…า…ร…ใ…ช…เ ห…ต…ผุ…ล……ก…า…ร…ก…ล…า …แ…ส…ด…ง…อ…อ…ก……แ…ล…ะ…ก…าร…ท……าํ ง…า…น…เ…ป…น…ท…ีม………………………………….
…๒….……ได…ข…อ …ค…ดิ…เ…ก…ยี่ …ว…ก…ับ…แ…น…ว…ท…า…ง…ใน……ก…าร…ป……ฏ…บิ …ัต…ิต…น…เ…พ…ือ่ …ไป……ส…ูค…ว…าม…ส……าํ เ…ร…จ็ ……ซงึ่…ส……าม…า…ร…ถ…น…าํ…ไ…ป…ป…ร…ะ…ย…ุก…ต…ใช………….
…………ใน……ก…าร…ด…ํา…เ…น…ิน…ช…วี …ติ …ไ…ด…ท…ั้ง…ด…า…น…ก…า…ร…เร…ยี …น……แ…ล…ะ…ก…า…ร…ท…ําง…า…น…………………………………………………………………………….

๑๑๖

CorLiefeSuSabkinllds CareerLearning aSnkdillIsnnovation TIencform
jects and 21st Centur atihonno,MloyegdyThiaeSk,mailelnssd
กิจกรรม สรา งเสรมิ เยาวชนไทยในศตวรรษที่ ๒๑
SCPtaruonrfrdeicasusridlousnmaalnaDdnedAvIesnslesotsprsummcteeionnntts
Learning Environments

กิจกรรม วินยั กับความใฝฝน

๑. นกั เรียนระบุเปา หมายทว่ี างไวในอนาคต ๑ เปาหมาย โดยระบไุ วทจ่ี ุดเสนชัย จากนน้ั ใหบอก
วิธผี านดานทงั้ ๖ ท่กี ําหนดให (ตัวอยาง)

ดานยอมรบั ในการกระทาํ ของตน …ว…ิศ…ศ…ววก…กร…ร…. Finish

..ร....บั....ผ...ิด....ช....อ...บ....ต....อ....ท....ุก....ก....า..ร....ก....ร...ะ...ท....าํ ...ข..อ....ง...ต....น.....แ...ล....ะ..น.....าํ ..เ..อ....า......
..ค....ว...า...ม...ผ....ดิ....พ....ล....า...ด....ม...า...ใ..ช...เ..ป....น.....บ....ท....เ.ร....ยี...น........เ.พ.....่อื ...พ....ฒั.....น.....า..........
ตนเองใหดขี นึ้.....................................................................................................................

ดา นต้ังใจปฏิบตั หิ นา ที่

.ท....ํา...ต....า..ม....ห....น....า...ท....ขี่ ...อ...ง....น....ัก....เ..ร...ยี....น....ท....ดี่....ี...ล....ูก....ท....ี่ด....ี .......................... เฉฉบลบั ย
.แ...ล....ะ...ส....ม...า...ช...กิ ....ใ...น....ส....งั....ค....ม...ท....่ีด....ี ...โ..ด....ย....ก....า..ร....ป....ฏ....ิบ....ตั ....ิต....น....อ....ย...ู .....
ดานความอดทน .ใ...น....ร...ะ...เ..บ....ยี ...บ.....ว..ิน.....ัย......แ...ล....ะ...ไ..ม....ไ ..ป....ล....ะ...เ..ม...ิด....ห....น....า...ท....ีข่...อ....ง...ผ...ูอ....นื่ ......

ดานใฝหาความรู

...ไ..ม....ย ...งุ....เ.ก....ยี่....ว...ก...ับ.....อ...บ....า...ย....ม...ุข...ท....่นี ....าํ...ไ...ป....ส....คู ....ว...า..ม....เ..ส....่อื ...ม................. ..ส....ืบ....ค....น.....ข...อ...ม....ูล....ค....ว...า...ม...ร....ูจ...า...ก....แ...ห....ล....ง...ต.....า..ง....ๆ.......ท....ี่เ..ก....่ีย...ว...ก....ับ.....
...ท....ง้ั ...ห....ล....า...ย......โ..ด....ย....ท....าํ ...ใ..จ....ใ..ห....เ..ข...ม...แ...ข...็ง......แ....ล...ะ...ม....ุง...ไ..ป....ส....กู....า...ร....... ..อ...า...ช...พี....ว...ศิ....ว...ก....ร...ม....า..ศ....กึ....ษ.....า..อ....ย...ูเ..ส....ม....อ...............................................
...เ..ป...น.....ว...ศิ ....ว...ก....ร...ด....ว...ย...ค....ว...า...ม...ม....ุง...ม....นั่ ....ท....ุม....เ.ท........................................
.....................................................................................................................

ดานความขยนั หมั่นเพยี ร

Sta ..ต....้ัง....ใ..จ....ฟ....ง ...ค....ร...ูส.....อ...น.....ใ..น.....ห....อ...ง...เ..ร....ยี ...น.......แ...ล....ะ...ห....า...ห....น....ัง...ส.....ือ........
rt ..ห....ร....ือ...ส....อื่....ก....า...ร...เ..ร...ยี....น....ร....ูอ ...่ืน.....ท....่เี .ก....ี่ย....ว...ก....บั ....อ...า...ช...พี....ว...ิศ....ว...ก....ร..........
..ม....า...ศ....ึก....ษ....า..อ....ย...เู..ส....ม....อ.............................................................................

ดานความซื่อสัตย

..ต....งั้...ใ...จ...เ..ร...ยี....น....ใ..ห....ม....า..ก....ข...น้ึ.......เ..พ....อ่ื ...ส....อ....บ....เ.ข...า...เ.ร....ยี ...น....ค....ณ.....ะ..............
..ว...ศิ....ว...ก....ร...ร...ม....ศ....า..ส....ต....ร...ใ...ห....ไ ..ด....ต ....า..ม....ท...ส.ี่ ....ญั ....ญ.....า...ไ..ว...ก....บั ....ต....น....เ..อ...ง.....

.....................................................................................................................

๑๑๗

๒. นกั เรยี นนาํ คณุ ลกั ษณะของผมู วี นิ ยั ในตนเอง มาเขยี นเปน ความเรยี งในหวั ขอ “ความมวี นิ ยั กบั
ความใฝฝ น” เสร็จแลว ออกมานาํ เสนอหนาชน้ั เรยี น

(ตวั อยาง) ความมีวนิ ัยกับความใฝฝ น

…………ค…ว…า…ม…ฝ…น…ค…ือ…ส…ิ่ง…ท…ี่เ…ก…ิด…ข…ึ้น…ก…ับ……ม…น…ุษ…ย…ท…ุก…ค…น……บ…น…โ…ล…ก…ใ…บ…น…้ี ……แต……ค…ว…าม…ส…ํา…เ…ร…็จ…ก…ล…ับ…ไ…ม…ไ…ด…เก…ิด…ข…้ึน……ก…ับ…
…ม…น…ุษ…ย…ท…ุก……ค…น……เพ…ร…า…ะ…เม…อ่ื …ม…ีฝ…น…แ…ต…ข…า…ด…ว…นิ …ัย…ใ…น…ต…น…เ…อ…ง……ค…วา…ม…ฝ…น…ท…่ตี……ั้ง…ไว…ก…ไ็ …ป…ไ…ม…ถ …งึ ……………………………………
…………ก…า…ร…ท…ี่เ…ร…าจ…ะ…ก…า…ว…ไ…ป…ถ…ึง…ค…ว…า…ม…ฝ…น…ค…ว…ร…ท…ํา…อ…ย…าง…ไ…ร…?……น…่ีค……ือ…ค…ํา…ถ…าม…ท……่ีท…า…ท…าย…ส……ําห……ร…ับ…ม…น…ุษ…ย…ท…ุก…ค……น…
…ส…ํา…ห…ร…บั …ข…า …พ…เจ…า…ค…ิด…ว…า …ต…อ…ง…เร…่ิม…จ…า…ก…ก…า…ร…ร…ูว…าค……วา…ม…ฝ…น …ห…ร…ือ…เ…ป…า …ห…ม…า…ย…ขอ…ง…ต…น……เอ…ง…ค…ือ…อ…ะ…ไร……แ…ล…ว …จ…งึ …ล…ง…ม…อื …
…ป…ฏ…บิ …ตั…ิเ…พ…ื่อ…ไ…ป…ใ…ห…ถ…ึง…เป…า…ห…ม…า…ย…น…ั้น……แ…ต…ก…า…ร…ท…ี่จ…ะ…ป…ร…ะ…ส…บ…ค…ว…า…ม…ส…าํ …เร…็จ……ห…ร…อื …ก…า…ร…ไ…ป…ถ…ึง…ฝ…ง…ฝ…น …ก…ม็ …ใิ …ช…เร…ื่อ…ง…
…ง…า…ย……เพ…ร…า…ะ…ต…อ…ง…อ…า…ศ…ัย…ห…ล…า…ยป……จ …จ…ยั …เข…า …ม…าช…ว …ย……โ…ด…ย…เฉ…พ……าะ…ค…ว…า…ม…ม…ีวิน……ัย…ใน……ต…น…เอ…ง……ท……ีถ่ …ือ…เป…น …ส……่งิ ส……าํ ค……ัญ…
…อ…ย…า…ง…ย…่ิง……เพ…ร…า…ะ…เม…ื่อ…ม…ีค……วา…ม…ฝ…น………ย…อ…ม…ก…อ…ให……เก…ิด…ห…น……าท……่ีต…าม…ม…า……น……ั่น…ค…ือ…ห…น…า…ท…ี่ใ…น…ก…า…ร…ท…ํา…ค…ว…า…ม…ฝ…น…ใ…ห…
…ส…าํ …เร…จ็……แ…ล…ะ…ก…า…รท……จ่ี …ะท…าํ…ห…น…า…ท…ใี่ …ห…ส …าํ …เร…จ็……ก…จ็ …าํ …เป…น……ต…อ …ง…อา…ศ…ยั…ค…ว…า…ม…ม…วี …นิ …ยั …ใน……ต…น…เอ…ง…เ…ข…า ม…า…ช…ว …ย…ซ…งึ่…ค…ว…า…ม…
…ม…ีว…ิน…ยั …ท…ีว่ …า…น…ี้ …ป…ร…ะก……อ…บ…ด…ว…ย…ค…ุณ…ธ…ร…ร…ม…ส…าํ …ค…ัญ……๖……ป…ร…ะ…ก…าร……ไ…ด…แ…ก… ………………………………………………………………
…………๑….…ค……วา…ม…ซ…่ือ…ส…ตั …ย……ค…อื ……ค…ว…า…ม…จ…ร…ิง…ใจ…ต…อ…ต…น……เอ…ง……แ…ล…ะผ…อู…นื่………………………………………………………………………
เฉฉบลับย …………๒….…ค……วา…ม…ข…ย…ัน…ห…ม…่นั …เ…พ…ีย…ร……ค…ือ……ค…ว…าม…ท…มุ…เ…ท……แ…ล…ะ…ค…วา…ม…พ…ย…า…ย…า…ม…ท…ํา…ห…น…า…ท…ี่ใ…ห…ส…ํา…เร…็จ……………………………
…………๓….…ค……วา…ม…อ…ด…ท…น……ค…อื……ก…า…ร…ค…ว…บ…ค…มุ …ร…า …งก……าย……อ…า…ร…ม…ณ… …แ…ล…ะจ…ติ……ใจ……ม…ใิ …ห…ห …ว…น่ั …ไห……วต…อ…ส…งิ่…ย…ว่ั…ย…ทุ …ง้ั …ห…ล…า…ย…
…………๔….…ก……าร…ใ…ฝ…ห…า…ค…ว…า…ม…ร…ู …ค…ือ………ก…า…ร…ต…ั้ง…ใจ…แ…ล…ะ…พ…ย…า…ย…า…ม…ท…ี่จ…ะ…ค…น…ค…ว…า…ห…า…ข…อ…ม…ูล…ค…ว…า…ม…ร…ูใ…น…ด…า…น…ต…า…ง…ๆ…
อยเู สมอ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………๕….…ก……าร…ต…ง้ั…ใ…จ…ป…ฏ…บิ …ัต…หิ……น…า…ท…ี่ …ค…อื ……ก…า…ร…ท…าํ …ห…น…า…ท…ด่ี …ว …ย…ค…ว…าม…ท…ุม…เ…ท……เ…พ…ือ่ …ให…ส……าํ เ…ร…็จ…ผ…ล…ต…า…ม…เป…า…ห…ม…า…ย…
………………ท……ี่วา…ง…ไ…ว… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………๖….…ก……าร…ย…อ…ม…ร…ับ…ใ…น…ก…า…ร…ก…ร…ะ…ท…ํา…ข…อ…ง…ต…น…เอ…ง……ค……ือ……ก…า…ร…ร…ับ…ผ…ิด…ช…อ…บ…ใ…น…ท…ุก…ส…่ิง…ท…่ีต…น……ได…ก……ร…ะท…ํา…ล…ง…ไ…ป…
………………ร…ว…ม…ท…ั้ง…ก…า…ร…น…าํ…เ…อ…าจ…ุด…ด…อ…ย…แ…ล…ะ…จ…ดุ …เ…ด…น…ข…อ…ง…ต…น…ม…า…พ…ฒั …น……าใ…ห…ด…ขี…้ึน……………………………………………………
…………ว…ิน…ยั …ท…้ัง……๖……ป…ร…ะก…า…ร……ค…ือ……ต…วั …ช…วย…ส……ําค…ญั……ท…จี่ …ะ…ท…าํ …ให…ค…ว…า…ม…ฝ…น…ก…ล…า…ย…เ…ป…น …ค…ว…า…ม…จ…ร…ิง…แ…ล…ะ…ถ…อื …เป……น…ส…งิ่ …
…ส…ํา…ค…ัญ…ท……่ีจ…ะส…ร…า…ง…ค…ว…า…ม…ส…ุข…ส…ง…บ…ใ…ห…เก……ิด…ขึ้น……ใน……ส…ัง…ค…ม……ผ…ูท…ี่ป…ร…า…ร…ถ…น…า…ใ…น…ค…ว…า…ม…ส…ํา…เร…็จ…แ…ล…ะ…ค…ว…า…ม…ส…ง…บ…ส…ุข…
…จ…งึ …ค…ว…ร…ย…ดึ …เอ…า…ว…นิ …ัย…ท…ง้ั ……๖…ป……ร…ะก…า…ร…ไ…ป…ป…ฏ…บิ …ตั …อิ …ย…า …ง…จ…ร…ิง…จ…งั …ซ…งึ่…ข…า …พ…เจ…า…เ…ชอ…ื่ ม…น่ั……วา……ห…า…ก…ท…กุ …ค…น……ใน…ส……งั …ค…ม..
…น…้ีส…า…ม…า…ร…ถ…ป…ฏ…บิ …ตั …ไิ…ด… …ท…กุ……ค…วา…ม…ฝ…น …ก……็จ…ะก…ล…า…ย…เ…ป…น …ค…ว…า…ม…ส…าํ …เร…็จ……แ…ล…ะ…ท…ุก…ช…ีว…ติ …บ…น…โ…ล…ก…ใ…บ…น…ี้ก…จ็…ะ…อ…ย…รู …ว …ม…
…ก…นั …อ…ย…า …ง…ส…นั …ต…ิ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบประเมนิ เยาวชนไทยในศตวรรษท่ี ๒๑ ระดับคุณภาพ
ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
ทกั ษะการเรียนรแู ละนวัตกรรม ๓ ๒มาก ปานกลาง ๑๑๑ นอย
ทกั ษะชวี ิตและการทํางาน ๓ ๒มาก ปานกลาง นอย
๑๑๘ ทกั ษะดา นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี ๓ ๒มาก ปานกลาง
นอย

๕๕ประแจบาํ บหทนปดวรสะยอแจบกบําบหาทนดรวสเยอรกบยีารนเรรียูทนรี่ ูที่ ๑๐คะแนนเต็ม คะแนนที่ได
คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรียนวงกลมเลือกขอทถ่ี กู ตองที่สุดเพยี งขอเดียว

คาํ ชีแ้ จง ใ๑ห. นกก.ากั รตปเืน่ฏรเบิยีชัตานติ นวเปงนกผลูม วีมินยัเใลนอืตนกเอขงอควทรเ่ีถร่ิมกู อยตาองไรงท่ีสดุ เพียงขอ เดยี ว ๑๐คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด

๑. การปฏิบตั ติ นเขป. น มผาโมูรงีวเรินียนยั ทใุกนวตนั นเอง ควรเร่ิมอยา งไร
ค. ทาํ ตามหนา ทข่ี องตน
ก. ตื่นเชา ง. นัง่ สมาธเิ จรญิ ปญญา

ข. มาโรงเรียนจ.ทสกุ อวบนัเขา เปนนักศกึ ษาวิชาทหาร
นทัง่าํ สตมามา๒ธห.ิเนจกขหาร..าทญิกอสตี่ขังทิปอคอธงญหิบกงวาาญตัตทรเถนขา๔ุ า๔เรยี นในมหาวิทยาลัยทคี่ าดหวังไว ควรยดึ ธรรมขอใดเปน สาํ คญั
ค.
ง.

จ. สอบเขา เปคน. นหกัริ โิ ศอตึกตษัปปาะวิชาทหาร
๒. หากตอ งการเขงจ.า. เเมรบชัียญฌนจมิ ศใาลีนปฏเมบปิ ญหทจาาธวรรทิ มยาลยั ทีค่ าดหวังไว ควรยดึ ธรรมขอ ใดเปน สาํ คญั

ก. อิทธิบา๓ท. ๔ผทู ปี่ ฏบิ ัตติ นอยางไร จงึ จะไดช่ือวา “ใจซอ่ื มอื สะอาด ชาตเิ จรญิ ”
ข. สงั คหวตั ถขกุ ..๔ใเคชรปงญ คญรัดาใพนจิสาขุ รบณัญาญกอัตนิ ๑ต๐ดั สปินรใะจกทากุ รคร้งั
ค. หริ โิ อตตัปปค.ะปฏเิ สธความหรูหราฟุม เฟอยทุกรปู แบบ
เมบชั ญฌจิมศา๔ีลป. ฏเงจ“ผบ..ปิ ูใญดใเทกโชกจ็บงารบอธธปอตรรมอระทบมมรผาพั ทูณย่โี สกไ ววรนใธชแรใวลนมวยอาผยมานู เงจนั้ คบ็ กุม ปลควบั ายเปหแนรลือคะตตนกรเลยงตวากกามวาคผวูทามีโ่ กเปรธน กจอรนงิ ผูทไี่ มโ กรธตอบุคคลผูกาํ ลังโกรธอยู
ง. เฉฉบลับย
จ.

๓. ผก.ทู ป่ี เคฏริบง ตั คิตรนดั อในกคยยอ..สามนคุขงชรกัไอ่ืบูกรวีฬญัาาจเญปงึ น จัตผะิชู ไ๑นดะ๐สชงคือ่ปรวรามาะอกนั“าใชจรนซะไอ่ืดย ามกยอื ่ิงส” ขงขะ..ออคตนาิดนกัดทกเอ่ีไาดงชรเเามหตือมงิเาจะสรําิญหร”บั นาํ ไปเตือนบุคคลใดมากที่สดุ

ข. ใชปญ ญาพจ.จิ านรกั ณเรียานกนกัอ เนลงตดั สนิ ใจทุกครง้ั
ค. ปฏิเสธค๕.วากบม.คุ คหพลรรใะดหูมคโวรหราสถฟถือเุมปน เแฟบอบอยยทา งุกดรา นูปวแิรยิ บะบ ข. พระมหาชนก
ง. เกบ็ ออมทคร.พั พยรไะเววใสชสนัในดรยามเจ็บปว ยหรอื ตกยาง.กพระจนั ทกมุ าร
จ. ใชง บประมจา. ณพรสะวสุวนรรรณวสมามอยา งคุม คา และตรงตามความเปนจริง

๔.๑. “ผตใู อดบโกรคธ.ตอผบูทผ่ีมูทีวินโ่ี กัยรในธแตลนวเองผนู คน้ั ือกลผบั ูทเ่ีปปฏนิบคัตนิหเนลวาทก่ีขวอา งผตทู นีโ่ เกอรงธดกวอยคนวาผมทูรับี่ไมผิโดกชรอธบตอบบ๑น๑คุ พ๙คื้นลฐผากูนําขลอังโคกวราธมอยู
เปหถอทิูกนน ธตาผบิทอูช านี่งนทเน้ัหะใม๔สหางะสเคปสํารนมเารธมจ็ รกอราันมรทฝชนี่กนคาํะพวไาาดสมย มคู าีววกินายมัยิ่งสใ”นาํ เขขตร.นอจ็ ใคเตอนดิ งนกทเาอ่ไีจรดงปึงครเะวหกรมเอราบ่ิมะกตสจินํากหจาารรกบังรานูจนาํักทไหปงั้ นปเตาวทงือ่ีขนปอบรงะุคตกนคอลบใแดดลวมะยทาฉกํานั ตททาีส่มะดุ
๒. ยอมชอ่ื วา
กต. อคบรู ก.
ค. นกั กีฬา วริ ยิ ะ จิตตะ และวมิ ังสา ง. นกั การเมือง
๓. จต. อนบักเรจีย. นถกนือาักรเเปใลชนงง กบาปรรกะรมะาทณําทที่แไ่ี ดสรดบั งมอาออกยถา ึงงคควมุ าคมาซ่อื ถสกู ตั ตยอ ส งจุตรามติ วตั เพถรปุ าระะไสมงมคกี าแรลยะักสยออดกคลโกอ งงกกนิบั คหวารมอื เนปาํน ไจปรใชงิ 
๕. บคุ คลใดควรเถพอื่อื ปเปรนะโแยบชนบสอวยนา บงดคุ าคนลวริ ยิ ะ
๔. กต. อพบระมข.โหหขสอ าถคกดิททกุ ง้ัคปนวใงนทสเี่ กงั ดิ คจมารกจู กกั าเรตอือา นนตกนาเรอฟงใง หขกป.าฏรบิ ลพตั งริดมะีอื มปปหฏฏาิบบิ ชตัตั นชิิ อคกบวรนสาํงั มคามใกชเ็จตะอื สนงตบนสเขุอรงมกเอยน็นเสมอ เพราะ
๕. คต. อพบระเขว. สสพนั รดะมรหาชนก ไดรับการยกยองในฐานะงผ.ูบําพเพระ็ญจวนัิรทิยบกาุมรามรี หรือ ผูมีความเพียรเปนเลิศ ซ่ึงควร
จ. พระสวุ รนรณาํ มสาาศมึกษาและถือเปน แบบอยา งในการปฏบิ ตั ติ น

๑๑๙

๖. การปฏิบัตติ ๖น. เกกพ.ารื่อมปรฏเี หะิบตงตั ุผับิตลนคเมพวคี ่ือาวรามะมงอรับู คยวาากมอยคาวกรคยวรึดยตึดตาามมหหลลักกักากรใาดรในใดปรใชั นญปาเรศชัรษญฐกาจิ เพศอรเพษยี ฐงกจิ พอเพยี ง
ก. มเี หตุผล มข.คี มวภีามูมิครุมูกนั ไมยดึ ติด
มีภมู ิคมุ กนั คง.. ไพพมออยปปรรึดะะมมตาาิดณณ มเี หตุผล
ข. มีภูมิคุมกนั

ค. พอประมาจณ. มมคี เีณุ หธตรรผุมลมีความเช่ือมนั่

ง. พอประ๗ม.าบณคุ คมลใภีดคูมวรคิ ไดมุ รกบั กันารยกยอ งในฐานะเปนผจู รงิ ตอ วาจา
จ. มคี ณุ ธรรมขก..มปนีคราชัววนิญาสามอรนบัเชนปอา่อื กงมใคหร่นัพวู าดู จจะาไสมุภเกาพเร

๗. บก.คุ คนลาใวดนิ คสวอรไนดงจคน...รอ บั วภภงิญราูกใิสคาหงั่ินูบใรทพหวยักลชูดทกกูใหาจนยยแอาเอมงพสทตงื่อุภําาในงมนาดาทนวพฐี่ไยดดาปวรนยยับควะปาวเาจาปกามไนรวอ ผบคูจอรบงิ ตอวาจา
ข. ปรัชญา๘ร.ับ“ปควาากมซคื่อรสวู ัตายจสุจะรไิตมเปเ นกพเื้นรฐานของความดีทุกอยาง เด็กๆ จึงตองฝกฝนอบรมใหเกิดมีข้ึนในตนเอง
ภวิญาคินูบทวักชทใเกกพหา.ับอื่ยขแ นจอเกัมําพใเไดคตดมอ่ืรเ าตาอื่ นกบิมงทมดโตทสี่ือวขดุสีไ่ น้ึย่ือดเสปปราน ยรบั คเวขนปาาดาหมีจอกปีางรไสะวอโยบชน และมชี วี ติ ทสี่ ะอาด ทเี่ จรญิ มนั่ คง” ขอ ความทข่ี ดี เสน ใต สอดคลอ ง
ค.
ง.

จ. ภรู ิส่งั ใหลูกคขน.. อนนําํางสจทามนําุดทกง่ีใาาชรนแบลาดวนใวขสอยในงคตภนวาชใาหนมเ ะพเรต่อื อรนยี ยบมืมคลาองบ
๘. “ความซ่ือสัตยงส. ุจนรําิตชอ่ืเเปพน่อื นพท้ืี่สนูบฐบาุหนรี่สขง คอรงูฝาคยวปากคมรดองีทุกอยาง เด็กๆ จึงตองฝกฝนอบรมใหเกิดมีขึ้นในตนเอง
เพอื่ จกั ไดเ ตบิ โตจ.ขนน้ึ าํ เเงปินนทเ่ีคกน็บไดดไมี ปปีปรระะชโายสัมชพนันธแห ลาเะจมา ขชี องวี ติ ทสี่ ะอาด ทเี่ จรญิ มนั่ คง” ขอ ความทข่ี ดี เสน ใต สอดคลอ ง
กบั ขอใดมา๙ก. ท“หเี่สอากดุเบตคอโงพกลาลรแเ ผกยปญคนหไาทดยังกรอลยาลวะค๖ว๕รเ.ร๕ิม่ จยาอกมกราับรรปัฐรบับาเลปทลจุยี่ รนติ สิ่งถใาดตนเองไดร บั ผลประโยชนดว ย”
เฉฉบลับย ก. นําเครื่องมกือ. สกอ่ืฎหสมาารยเขของา ไหทยอ งสอบ
ข. นําสมดุ กาคจร..บรโา คะนบรงบขสรรอาาชงงกทตาารนงขกใอาหงรไเเมทพอืยง่อื ขนองยไทืมย ข. คา นิยมของคนไทย
ง. พรรคการเมืองของไทย

ค. นาํ จาน๑ท๐.ีใ่ ชหแากลตวองใกสาใรนเสภรมิ าสชรา นงคะวเาตมรอยีดทมนลใหาแ งกร า งกายและจติ ใจ ควรปฏิบัตติ ามคานยิ ม ๑๒ ประการขอ ใด

ง. นาํ ช่ือเพ่ือนก.ทข่สี อ ูบ๒บแหุ ลระขส่ี อ ง๑ค๑รูฝายปกครอง
จ. นาํ เงนิ ทเ่ี กขคบ็ .. ไขขดออ ไ ๓๑ปปขแอลระะ๕ขชอแาล๑สะ๒ขัมอพ๙ันธห าเจาของ

๙. “เอเบคโพลลเผง.ยขคอน๔ไขทอ ย๗รอแลยะลขอะ ๑๖๐๕.๕ ยอมรบั รัฐบาลทุจริต ถา ตนเองไดรับผลประโยชนดว ย”
หากตองการแจก.ปขญอ ห๖าขดอ ัง๘กขลอา ๑ว๑คแวละรขเอรม่ิ๑๒จากการปรับเปลย่ี นสิง่ ใด
๖.ก.ตอกบฎหคม.๑า๒ยค๐ขวอามงอไทยายก ถอื เปน กเิ ลสที่นําพาไปสคู วขาม.โลคภานหยิ รมอื คขวอางมคไนมรไูจทักยพอ การระงับความอยากจงึ ตอ ง

๗.ค.ตอรบะบบงร. าชจรกจูรัิกงาตรปขอรวอะามงจาไาณทคตยอืนใกนากราพรูดคคดิ วากมาจรรพงิ ูดรแกั ลษงะา.กคาํารพพใรชดู รจคาแยกลดาะปวรยเฏมเบิหอื ตัตงิตผุ ขลาอมทงคี่เไหาํ ทพมยาูดะทสีเ่ มคยกลาวหรอื ใหส ญั ญาไว
๘.จ.ตอโบครงจส.รา กงาทรานงาํกขาอรงเคมนอื องน่ื ขมอางเปไทน ยของตนโดยมไิ ดร บั ความเหน็ ชอบหรอื ยนิ ยอมจากเจา ของ ถอื เปน การกระทาํ
๑๐.๙.หตากอบตอ งขก.ารทจเสาุจกรรขมิติ อ สคดรวังาานงมค้นั สวะาหทมาอ กอนพดใบทหทเนหรใน็ พัหถยแงึส กคนิรา านสงยิ ก่งิมขาใอนยงแทใลาดงะๆทจผ่ีคิตดิ วใจขรอสงคืบควคนรนปไทหฏยาิบเจเตั พา ติขรอาางะมสแคลนาะบั นนสยิาํ นสมนุง ค๑กืนา๒รใทหปจุค รรระติบกคถาอวรรนขร อ ปั ใชดนั่

ก. ขอ ๒ แลใหะขมีแอน๑วโ๑นมรุนแรงเพ่ิมมากขึ้น การแกไขจึงควรเริ่มจากปรับเปลี่ยนคานิยม จากเห็นดวยเปน
๑๐.คข..ตอขขบออ ๓๑ก.ขแอลมคตอีะอา ๕นขุดตมอยิาแนกมล๑าร๑ไะ๒มณ๒ขวอใา ปนกร๙สาะร่งิกททาจุ ่ดีรรทีงติ า่ีเกนม่ียเน้ั พวต่ือขอนนงจสกะว บัมนีสครวววนามมไอดแดสลทวะขนนอ เสป๑ยี ร๑ดาวกคยฏือหอรยมอื ูใีคไนมวขกาอ มต็ เาข๒มมแคขือ็งทซง้ั อื่ ทสาตังรยา งเสกียายสลแะละอจดติ ทในจ

ง. ขอ ๔ ขอไมย๗อมแแลพะต ขอออํา๑น๐าจฝา ยตํา่ หรือกเิ ลส มคี วามละอายเกรงกลัวตอ บาปตามหลกั ของศาสนา

จ. ขอ ๖ ขอ ๘ ขอ ๑๑ และขอ ๑๒

๑๒๐

กจิ กรรมจติ อาสา

โครงงานปนความรูสูการปฏิบัติ

ภายใตแ นวคดิ “ปน ความรสู กู ารปฏบิ ตั ”ิ นกั เรยี นรว มกบั ครผู สู อน ชว ยกนั ระดมความคดิ วา จะจดั โครงงานใด
เพ่ือนําความรูและประสบการณท่ีไดศึกษาจากหนังสือกิจกรรมหนาท่ีพลเมือง ๑ - ๒ รวมทั้งความรูจาก
แหลง เรยี นรอู น่ื ๆ ไปถา ยทอดใหผ อู น่ื ไดท ราบและปฏบิ ตั ติ นอยา งถกู ตอ ง ตรงตามจดุ เนน ทส่ี าํ คญั ๕ ประการ
และคา นิยม ๑๒ ประการของคนไทย จากนั้นใหน ักเรียนเขยี นแผนเสนอโครงงานตามประเด็น ดังน้ี

ช่ือโครงงาน ..........................................................................................................................................

คณะผดู าํ เนนิ การ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ที่มาและความสําคญั

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เฉฉบลับย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วตั ถปุ ระสงค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วิธดี ําเนินการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลท่คี าดวา จะไดร ับ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(ครูอาจยกตัวอยางโครงงานใหนกั เรยี นไดเ หน็ เปน แนวทาง เชน โครงงานผลิตสื่อนวตั กรรม
๕ จดุ เนน ๑๒ คา นยิ ม โครงงานอาสาสญั จร โครงงานสรา งแหลง เรยี นรสู กู ารเปน พลเมอื งดี
โครงงานแบง ปนความรหู นา เสาธง โครงงานเสยี งตามสายกระจายความรู เปน ตน ) ๑๒๑

หลังจากเสนอโครงงาน และผานความเห็นชอบของครูผูสอนและสถานศึกษา ใหนักเรียน
ลงมือปฏิบัติตามแผนดําเนินการท่ีวางไว เสร็จแลวนําภาพการทํากิจกรรมมาติดลงในกรอบ
ทก่ี าํ หนดให พรอมบรรยายความรสู กึ ทเี่ กิดขนึ้ จากการทํากจิ กรรมในคร้งั น้ี

ติดภาพ

เฉฉบลับย สิง่ ทผี่ ใู หไ ดรับ...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

สง่ิ ทีส่ ังคมไดร ับ...

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(พจิ ารณาการอธิบายเหตุผลของนักเรยี น โดยอยูในดลุ ยพินิจของครูผสู อน)

๑๒๒

เอกส ารเสรมิ สา� หรบั ครู ผลการเรยี นรู้และสาระการเรยี นรู้

รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑-๒ ม.๔-6

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

๑จุดเนน้ ท่ี

ความเปนไทย

๑.๑ ลกั ษณะทด่ี ขี องคนไทย (มารยาทไทย กตญั ูกตเวที เออ้ื เฟอเผอ่ื แผ เสียสละ)

ระดับช้นั ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ม.๔ - ๖ ๑. มีสว่ นร่วมและแนะนา� ผู้อ่ืนให้อนุรกั ษ์ มารยาทไทย • การสนทนา
และเผยแพร่มารยาทไทยสสู่ าธารณะ • การแสดงความเคารพ • การมสี ัมมาคารวะ
• การแตง่ กาย

๒. แสดงออก แนะนา� ผอู้ นื่ และยกยอ่ งบคุ คลทมี่ คี วาม ความเอ้ือเฟอเผ่ือแผแ่ ละเสียสละต่อสังคม
เอ้อื เฟอ เผ่อื แผแ่ ละเสียสละ

๑.๒ ศลิ ปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีไทย (การแตง กาย ภาษา ภูมปิ ญญา ประเพณี)

ระดบั ช้นั ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ เสริม
ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปัญญาไทย
ม.๔ - ๖ ๓. เหน็ คณุ คา่ อนรุ ักษ์ สืบสาน ประยุกต์ ๑
และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี
ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปญั ญาไทย

๒จุดเน้นที่

รักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์

การเหน็ คุณคา และการแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ 

ระดับชน้ั ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ม.๔ - ๖ ๔. เป็นแบบอย่าง มสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม การปฏบิ ตั ติ นท่แี สดงออกถึง
และสนบั สนุนให้ผูอ้ ื่นแสดงออกถึงความรกั ชาติ • ความรกั ชาติ
ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบัน • การยึดมนั่ ในศาสนา
พระมหากษัตรยิ ์ • การเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์

๕. เป็นแบบอยา่ ง ประยุกต์ และเผยแพร่ ๑. พระบรมราโชวาท
พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน • การมีระเบียบวินัย
และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง • ความสามคั คี

๒. หลกั การทรงงาน
• ระเบิดจากขา้ งใน
• ไมต่ ดิ ต�ารา
• บรกิ ารรวมท่ีจดุ เดยี ว
• ใช้อธรรมปราบอธรรม

๓จุดเนน้ ที่

ความเปน พลเมอื งดใี นระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน ประมขุ

๓.๑ การดําเนนิ ชวี ิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย

ระดบั ช้นั ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

ม.๔ - ๖ ๖. เปน็ แบบอยา่ งและสง่ เสริมสนบั สนุน พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย
ให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย • การเป็นผู้นา� และการเป็นสมาชกิ ทดี่ ี
• การใช้สทิ ธิและหนา้ ท่ี
• การใชเ้ สรีภาพอย่างรับผดิ ชอบ
• ความกลา้ หาญทางจริยธรรม
• การเสนอแนวทางการแก้ปญั หาสงั คมตอ่ สาธารณะ
• การติดตามและประเมินข่าวสารทางการเมือง

และการรู้เทา่ ทนั ส่ือ
• การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมทางการเมอื ง

๓.๒ การมีสว นรว มทางการเมืองการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปนประมุข

ระดบั ชน้ั ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

ม.๔ - ๖ ๗. ปวพิระายกุกษตป์ ์ใรชะ้กเดระ็นบนวโนยกบาารยปสราะธชาารธณิปะไทต่ตียนในสกนาใรจ นกาโยรปบราะยยสกุาตธา์ใชรณก้ ระะบวนการประชาธิปไตยในการวพิ ากษ์ประเด็น
๘. มวจิีสา่วรนณรญ่วมาแณละตดั สนิ ใจเลือกต้งั อย่างมี การมสี ว่ นร่วมและการตดั สินใจเลือกต้งั อยา่ งมวี ิจารณญาณ
๙. ร้ทู ันขา่ วสารและรู้ทนั ส่อื การรู้ทันขา่ วสารและการรทู้ ันสื่อ

๑๐. คบานดพก้นื าฐราณน์เขหอตงุกขาอ้รมณูล์ล่วงหนา้ การคาดการณ์เหตกุ ารณล์ ่วงหนา้ บนพน้ื ฐานของข้อมลู

เสรมิ ๔จุดเน้นท่ี

๒ ความปรองดอง สมานฉนั ท์

๔.๑ การอยูรว มกนั ในสังคมแหงความหลากหลาย

ระดบั ชน้ั ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
๑๒.. กอาัตรลอักยษู่รณ่วมแ์ กลนัะคในวาสมังคหมลพากหหุวลฒั านยใธนรสรมังคแมลพะหกวุาัฒรพนึ่งธพรารซมึ่งกนั และกนั
ม.๔ - ๖ ๑๑. ยคอวามมรหับลในากอหตั ลลกัายษใณน์แสงัลคะเมคพารหพุวฒั นธรรม
• เคารพซ่งึ กนั และกัน • ไมแ่ สดงกริ ยิ าและวาจาดหู มนิ่ ผอู้ น่ื
๑๒. เพหงึ่ น็ พคาุณซ่งึคกา่ นัขแอลงกะการนั อยู่รว่ มกนั อย่างสันตแิ ละ • ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั แบง่ ปนั
๔.๒ การจดั การความขดั แยงและสนั ตวิ ธิ ี
ระดบั ช้ัน ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
๑. •กากราแรกเจ้ปรัญจาหไากคลวเ่ ากมลขย่ี ัดแ•ยก้งาโรดเยจสรจนั าตติวอ่ ิธรี อง • การระงบั ความขดั แยง้
ม.๔ - ๖ ๑๓. มสี ว่ นร่วมในการแก้ปญั หาเม่ือเกิด ๒. การสรา้ งเครือขา่ ยการป้องกันปญั หาความขดั แยง้

คกวาราปม้อขงัดกแันยป้งโัญดหยสาคันวตาวิ มิธขี แดั ลแะยส้งร้างเครอื ข่าย

๕จุดเนน้ ท่ี

ความมวี นิ ยั ในตนเอง

ซอ่ื สตั ยส จุ รติ ขยนั หมน่ั เพยี ร อดทน ใฝห าความรู ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ นา ท่ี ยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

ระดับช้ัน ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

ม.๔ - ๖ ๑๔. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเอง คณุ ลักษณะของผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง • ขยันหม่ันเพยี ร อดทน
• ความซือ่ สัตย์สจุ รติ
• ใฝ่หาความรู้ • ต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี
• ยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทา� ของตนเอง
(การพัฒนาผู้เรียนให้มวี นิ ยั ในตนเอง ใหน้ า� ไปบรู ณาการกบั
ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการเรยี นรขู้ องจดุ เนน้ ท่ี ๑-๔ ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง)

ตาราง วเิ คราะหผ์ ลการเรียนรแู้ ละสาระการเรยี นรู้

รายวิชาเพิ่มเติม หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง ๑-๒ ม.๔-6

จดุ เน้นที่ ผลการเรียนรู้ หน๑ว่ ยที่ หน๒ว่ ยท่ี หน๓่วยท่ี หน๔่วยท่ี หน๕ว่ ยท่ี

๑ ๑.๑ ลกั ษณะ ๑. มสี ่วนร่วมและ ✓ เสริม
ความเปน ไทย ทด่ี ขี องคนไทย แนะนา� ผอู้ ่ืนให้ ✓
(มารยาทไทย กตัญู อนุรักษแ์ ละ ✓ ๓
๒ กตเวที เอ้ือเฟอ เผยแพรม่ ารยาท
รกั ชาติ เผ่อื แผ่ เสียสละ) ไทยสูส่ าธารณะ ✓
ยดึ ม่นั ✓
ในศาสนา และ ๑.๒ ศลิ ปวฒั นธรรม ๒. แสดงออก แนะน�า
เทิดทนู สถาบนั ขนบธรรมเนยี ม ผอู้ น่ื และยกย่อง
พระมหากษตั ริย ประเพณไี ทย บคุ คลท่มี คี วาม
(การแตง่ กาย ภาษา เอือ้ เฟอ เผอื่ แผ่
ภูมปิ ญั ญา ประเพณ)ี และเสยี สละ
การเหน็ คณุ คา่
และการแสดงออก ๓. เห็นคณุ ค่า
ถงึ ความรกั ชาติ อนุรักษ์ สบื สาน
ยดึ ม่ันในศาสนา และ ประยกุ ต์ และ
เทิดทูนสถาบัน เผยแพร่
พระมหากษตั รยิ ์ ขนบธรรมเนยี ม
ประเพณี ศลิ ป-
วฒั นธรรม และ
ภมู ปิ ญั ญาไทย

๔. เปน็ แบบอย่าง
มีสว่ นร่วมในการ
จัดกจิ กรรม และ
สนับสนุนให้ผูอ้ ื่น
แสดงออกถงึ ความ
รักชาติ
ยดึ มั่นในศาสนา
และเทดิ ทนู
สถาบัน
พระมหกษตั รยิ ์

๕. เปน็ แบบอยา่ ง
ประยกุ ต์ และ
เผยแพร่พระบรม-
ราโชวาท หลกั การ
ทรงงาน และหลกั
ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

จดุ เนน้ ที่ ผลการเรียนรู้ หน๑ว่ ยท่ี หน๒ว่ ยที่ หน๓่วยท่ี หน๔ว่ ยที่ หน๕่วยที่

๓ ๓.๑ การด�าเนนิ ๖. เป็นแบบอย่าง ✓
ความเปน ชวี ิตตามวิถี และส่งเสรมิ
พลเมอื งดี ประชาธิปไตย สนับสนุนให้ผ้อู ืน่ ✓
ในระบอบ เปน็ พลเมืองดี ✓
ประชาธิปไตย ๓.๒ การมีส่วนร่วม ถปารมะชวาิถธี ิปไตย
อนั มพี ระมหา- ทางการเมือง
กษัตริยทรงเปน การปกครอง ๗. ประยกุ ต์ใช้
ประมขุ ปในรระชะบาธอปิ บไตย กระบวนการ
อนั มพี ระมหา- ประชาธปิ ไตย
กษัตรยิ ์ทรงเป็น ปในรกะเาดรน็วิพนโายกบษา์ ย
ประมขุ สาธารณะท่ตี น
สนใจ

๘. มสี ่วนรว่ ม
และตดั สินใจ
เลือกตง้ั อยา่ งมี
วิจารณญาณ

๙. รทู้ ันขา่ วสารและ ✓
รู้ทนั สอ่ื

เสรมิ ๑๐. คเหาตดุกกาารรณณ์์ ✓
ลว่ งหนา้
๔ ๔ บนพ้ืนฐาน
ความปรองดอง ของขอ้ มลู

สมานฉันท ๔.๑ การอยรู่ ว่ มกนั ใน ๑๑. ยอมรบั ใน ✓
สงั คมแหง่ อตั ลกั ษณ์และ
ความหลากหลาย เคารพความ
หลากหลาย
ในสังคม
พหุวัฒนธรรม

๑๒. เห็นคณุ คา่ ของ ✓
การอยู่ร่วมกัน
อย่างสนั ตแิ ละ
พง่ึ พาอาศยั
ซ่งึ กันและกัน

๔.๒ การจดั การความ ๑๓. มีสว่ นร่วมในการ
ขัดแยง้ และสนั ติ แก้ปญั หาเมอื่ เกดิ
วธิ ี ความขัดแยง้
โดยสนั ติวิธี และ
กสราา้รงปเอ้ คงรกือนั ขปา่ ญัยหา
ความขดั แย้ง
๕ ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ๑๔. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
ความมวี ินัย ขยนั หม่นั เพียร อดทน วินัยในตนเอง
ในตนเอง ใฝห่ าความรู้
ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี
ยอมรบั ผลทเ่ี กิดจาก
การกระท�าของตนเอง

เกณฑก์ ารประเมนิ ชิ้นงาน

คําชี้แจง ผู้สอนใช้เกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งานจากกิจกรรมทกี่ �าหนดใหเ้ พอื่ น�าไปประเมินผลการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน

หน่วยท่ี ชิน้ งาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน คะแนนรายการ คะแนนรวม รวม
ประจา� ประเมิน
รายการประเมิน เต็ม ได้
อธบิ ายการเป็นผทู้ ม่ี มี ารยาทไทยทางกาย วาจา และทางใจไดถ้ ูกต้อง หน่วย เต็ม ได้
อธบิ ายแนวทางการเสริมสร้างมารยาทไทยให้แกเ่ ยาวชนได้ถกู ต้อง ๑๐
หน๑ว่ ยที่ กจิ กรรมนา� สู่ปฏิบตั ิ เร่ืองที่ ๑ ค้นควา้ บคุ คลผทู้ อี่ ทุ ศิ ตนเพือ่ ประโยชน์สว่ นรวมได้ถูกต้อง ๓๐ คะแนน ๕ ๑๐
กจิ กรรมท่ี ๓ ปฏิบัตดิ ีมสี มั มาคารวะ อธบิ ายความสา� คญั และความประทับใจของผู้ที่อุทิศตนไดถ้ ูกต้อง
อธบิ ายการปฏิบตั ติ นใหเ้ ป็นคนทอี่ ทุ ิศตนไดถ้ กู ต้อง ๕ ๑๐
อธิบายประวัตแิ ละความเปน็ มาของศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณีไดถ้ ูกตอ้ ง ๒๐
กจิ กรรมนา� สู่ปฏิบัติ เรอื่ งท่ี ๒ อธบิ ายคุณคา่ ความสา� คัญ และแนวทางในการอนรุ ักษไ์ ดถ้ ูกต้อง ๒.๕
กิจกรรมท่ี ๑ คนดีทค่ี วรยกยอ่ ง ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นา� ท�ากจิ กรรมหน้าเสาธง รอ้ งเพลงชาติ และสวดมนต์
ไดถ้ กู ตอ้ ง ๒.๕
อธิบายประวตั คิ วามเป็นมา ความหมาย ความสา� คญั ของชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตรยิ ไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ๕
อธบิ ายแนวทางการน�าพระบรมราโชวาท และหลกั การทรงงานมาใช้ในชีวิต
กจิ กรรมนา� สปู่ ฏบิ ตั ิ เร่อื งที่ ๓ ประจา� วันไดถ้ กู ตอ้ ง ๕
กิจกรรมท่ี ๒ ประเพณีที่ควรสบื สาน บนั ทึกความรสู้ กึ ท่ไี ด้รับจากการปฏิบัตหิ นา้ ทไี่ ด้ถูกต้อง
๕

หน๒ว่ ยท่ี กจิ กรรมสร้างเสรมิ ความรักชาติ ๒๐ คะแนน ๕
ศาสน์ กษัตริย์
กจิ กรรมท่ี ๑ ภารกจิ หน้าเสาธง ๕

๕

๕

เสรมิ

๕

เสรมิ

6

หนว่ ยท่ี ชน้ิ งาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน คะแนนรายการ คะแนนรวม รวม
รายการประเมนิ ประจ�ำ ประเมิน

หนว่ ย เตม็ ได้ เต็ม ได้

หน๓ว่ ยที่ กจิ กรรมสร้างเสริม ปฏิบัติตนตามบทบาท หนา้ ที่ และรักษาสทิ ธิในสถานการณ์จ�ำลอง ๒๐ คะแนน ๒.๕ ๑๐
ความเป็นพลเมอื งดี การเลอื กตั้งได้ถูกตอ้ ง
กิจกรรมที่ ๑ เลอื กตง้ั อธิบายประโยชน์ท่ีไดร้ บั และการน�ำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจ�ำวัน ๒.๕ ๑๐
ได้ถกู ต้อง ๑๐
๒.๕ ๑๐
อธบิ ายแนวทางการตรวจสอบบคุ คลทลี่ งสมัครเลอื กตัง้ ได้ถกู ต้อง ๒.๕
๕
อธบิ ายการมีสว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ การเลือกตั้งไดถ้ กู ตอ้ ง
๕
กจิ กรรมสรา้ งเสริม อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงทางเศรษฐกจิ สงั คม และสงิ่ แวดลอ้ มจากขอ้ มลู
ความเป็นพลเมอื งดี ทก่ี ำ� หนดใหไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง ๕
กิจกรรมท่ี ๑ คาดการณ์อนาคต อธบิ ายแนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาระดบั ประเทศ และชุมชน
ได้ถกู ตอ้ ง ๕

หน๔่วยที่ กิจกรรมเสรมิ สร้างความปรองดอง วิเคราะหป์ ญั หาท่ีก�ำหนดให้ พร้อมระบสุ าเหตุ ผลกระทบ และแนวทาง ๒๐ คะแนน ๕
สมานฉันท์ แก้ไขได้ถกู ต้อง ๕
กิจกรรมที่ ๑ ปญั หานีม้ ีทางออก วิเคราะห์ปัญหาในชุมชน พร้อมระบุสาเหตุ ผลกระทบ และแนวทาง
แก้ไขไดถ้ กู ต้อง

กจิ กรรมสร้างเสรมิ ความปรองดอง เขียนนทิ าน หรือเพลงเกีย่ วกบั การอยู่ร่วมกนั อย่างสมานฉันท์ได้ถูกตอ้ ง
สมานฉันท์
กจิ กรรมที่ ๒ สมานฉนั ท์สญั จร อธบิ ายการปฏบิ ตั ติ นการอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งปรองดอง สมานฉนั ท์ไดถ้ กู ตอ้ ง

หน๕ว่ ยท่ี กจิ กรรมสร้างเสริมความมีวนิ ัยใน ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง ด้วยความซื่อสัตย์ ขยนั หม่ันเพียร ๑๐ คะแนน ๕ ๑๐
ตนเอง อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการ ๕
กจิ กรรมท่ี ๑ ความซื่อสัตย์ กระทำ� ของตนเองได้ถกู ต้อง
ตอ่ ตนเอง

รวมคะแนนทุกหน่วย ๑๐๐

หมายเหตุ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ ความมีวนิ ยั ในตนเอง จะมีการประเมิน ๒ รปู แบบ คือ ประเมินในทกุ หน่วยการเรียนรู้ และประเมินแยกในหน่วยท่ี ๕

แบบบนั ทึกความเปนพลเมืองดี

นักเรียนบนั ทกึ ความเปน พลเมืองดขี องตนเองเปน เวลา ๑ ภาคเรยี น

วัน เดอื น ป การปฎบิ ัติ ผรู้ ับรอง

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………. เสรมิ
………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….
………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………. ๗

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

………../……………./………….. ………………………………………………………………………………………. …………………………………………….

สรุป

การปฏิบตั ติ นเปน พลเมอื งดี ของขาพเจา .......................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ..................................................................................
ผูรับรอง ...........................................................................

แบบประเมนิ ตนเองตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คําช้ีแจง จากสถานการณ์ ให้เลือกตอบข้อใดข้อหน่ึง โดยท�าเคร่ืองหมายล้อมรอบตัวเลขในช่องให้ตรงกับ
ระดบั การปฏบิ ัติตนของนกั เรยี น

ขอ้ สถานการณ์ : เม่ือนกั เรยี น ระดับการปฏิบตั ิตน หมายเหตุ
เรยี นวิชาหน้าทีพ่ ลเมือง นักเรยี น ......
ทกุ ครง้ั บางครั้ง นอ ยครงั้
ดา นความเปน ไทย
๑. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้ทู ่ีมีมารยาทไทย ๓๒๑

๒. มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้องกับมารยาทไทย ๓๒๑

๓. เผยแพร่วธิ กี ารปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยใหแ้ กบ่ คุ คลอ่ืน ๓๒๑

๔. มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย ๓ ๒ ๑

รวม คะแนน

ดา นความรกั ชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ 

๕. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ทีม่ คี วามรกั ชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ๓๒๑

๖. น�าพระบรมราโชวาทและหลักการทรงงานมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจา� วัน ๓๒๑

๗. นา� ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจ�าวัน ๓๒๑

๘. เผยแพรพ่ ระบรมราโชวาทและหลกั การทรงงานใหบ้ คุ คลทั่วไป ๓๒๑

รวม คะแนน

เสรมิ ดานความเปน พลเมอื งดีในระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษัตรยิ ทรงเปนประมขุ
๙. ใช้สิทธิ หนา้ ทีต่ ามบทบาทท่ีได้รบั ในสังคม ๓๒ ๑
๘ ๑
๑๐. มีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมที่เก่ียวขอ้ งกับประชาธิปไตย ๓๒ ๑
๑๑. ตรวจสอบขอ้ มูลกอ่ นท่จี ะตดั สินใจ ๓๒ ๑
๑๒. ตรวจสอบการปฏิบตั ิงานของผู้อน่ื ๓๒
๑
ดา นความปรองดอง สมานฉันท รวม ๑ คะแนน
๑
๑๓. ยอมรับความแตกต่างของบคุ คลอืน่ ๓๒ ๑ คะแนน

๑๔. ศึกษาวถิ ีชวี ิต วฒั นธรรม และศาสนาอื่นๆ ๓๒ ๑ คะแนน
๑ คะแนน
๑๕. ปฏบิ ัติตนไม่ให้เกิดความบาดหมางกบั บุคคลอ่นื ๓๒ ๑
๑
๑๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง ๓๒

ดานความมวี นิ ัยในตนเอง รวม

๑๗. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีความซ่อื สตั ย์สุจริต ๓๒

๑๘. มีความขยันหมน่ั เพียรและอดทน ๓๒

๑๙. ต้ังใจปฏิบตั หิ น้าทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย ๓๒

๒๐. แสดงความรับผิดชอบเพ่อื ยอมรับผลจากการกระทา� ของตน ๓๒

รวม

รวมคะแนนท้งั หมด

เกณฑการตดั สนิ

การปฏบิ ตั ติ นแตล่ ะดาน การปฏิบัติตนโดยรวม

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
๙-๑๒ ดี ๕๗-๖๐ ดี
๕-๘ ๕๓-๕๖
ตา่� กวา่ ๕ พอใช้ ต่�ากว่า ๕๓ พอใช้
ปรบั ปรงุ ปรับปรุง