ตอนที่3 ส่วนที่ 2

สว่ นที่ ๒

เฉลยแบบทดสอบและกจิ กรรม/ใบงาน
รายวิชาเพิ่มเตมิ

หน้าทพ่ี ลเมือง ๕--๖
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

๑หน�วยการเร�ยนรูทŒ ี่

ความเปนš ไทย

• แบบทดสอบกอนเรยี น
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง การแสดงความเคารพตามสถานการณ
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒ เรือ่ ง การสนทนา
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๓ เร่ือง การแตง กายออกงาน
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๔ เร่อื ง การมีสมั มาคารวะ
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๕ เรื่อง การแสดงความเออ้ื เฟอเผอ่ื แผและความเสียสละตอสังคม
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๖ เร่อื ง ประโยชนข องการมวี ินยั
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๗ เรื่อง ความมวี นิ ยั ในตนเอง
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง ขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละศลิ ปวฒั นธรรมไทย
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง การอนรุ ักษภ มู ิปญญาไทย
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๐ เร่ือง ทบทวนความรู
• แบบทดสอบหลงั เรยี น

276 คูมอื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพม่ิ เติม หนา ทพี่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

แบบทดสอบกอนเรยี น
หนวยการเรยี นรูท่ี ๑

คำชแ้ี จง เลอื กคำตอบท่ถี ูกตŒองที่สดุ เพยี งคำตอบเดยี ว

๑. ขอŒ ใดไมใ ช มารยาทไทย ๕. ขŒอใดไมควร ปฏิบัติถŒาหากตŒองการเปน
ก ใชเ ครอื่ งประดบั ตามฐานะของตนเอง ผทŒู ี่มคี วามซอ่ื สัตยสจุ ริต
ข แตงกายดวยกางเกงยีนสไปติดตอ ก ตรงตอเวลา
ราชการ ข พดู ดวยใจจริง
ค เคารพพระรัตนตรยั ในทปี่ ระชุม ค หยอกลอกบั เพือ่ น
เปนอนั ดับแรก ง ทําตามท่ไี ดส ญั ญาไว
ง แสดงความเคารพอนสุ าวรียดวย
เคร่ืองสักการะ ๖. ใครปฏิบตั ิตนอยา‹ งมีวนิ ยั ในตนเองไดŒ
เหมาะสมทสี่ ุด
๒. ขŒอใดไมใ ช วธิ ีการสนทนาที่เหมาะสม ก ตนมาโรงเรียนทันเขา แถวตอนเชา
ก พูดเรอ่ื งสวนตัว ข เข็มขอแลกหัวขอ รายงานกบั เพอ่ื น
ข มองซา ยมองขวา ค น้าํ นําแจกันของแมท ตี่ นทําแตกไปท้งิ
ค พูดเรื่องสภาพอากาศ ง พัฒนแ สดงความอดทนตอ อาการ
ง ยกตัวอยางใหเ หน็ ภาพ ปวยจึงไมย อมหาหมอ

๓. การแสดงความเอ้ือเฟ„อเผ่ือแผ‹ในขŒอใด ๗. “การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิของคนในสงั คม”
เหมาะสมที่สดุ เปนความหมายของขŒอใด
ก ทําการบา นใหเพ่อื น ก ศิลปะ
ข ชว ยทําความสะอาดหองเรยี น ข ประเพณี
ค ใหขนมเพอื่ นเพ่ือจะไดเขากลุม ดวย ค ภมู ิปญ ญา
ง นําอาหารทรี่ ับประทานไมห มดมาให ง วฒั นธรรม
รุนนอ ง
๘. ขŒอใดไมใ ช ความสาํ คญั ของวฒั นธรรม
๔. ใครปฏิบัติตนเปนผมŒู สี มั มาคารวะท่สี ดุ ก ทําใหเ กิดความเปนเอกภาพ
ก เหมยี วเดินเลย่ี งคณุ ครู ข เปน เคร่อื งสรา งระเบียบแกส ังคม
ข แชมปว างกระเปากอ นไหวคณุ ครู ค ชวยใหคนตางชาติตองการเขามาอยู
ค มคิ สวมรองเทา ไหวพระรัตนตรยั เมอื งไทย
ง เอะคุยโทรศพั ทเสยี งเบา ๆ ระหวา ง ง เปนเครือ่ งมือชวยแกปญหาและ
การชมโขน สนองความตอ งการของมนุษย

คูมือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพมิ่ เติม หนาท่ีพลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 277

๙. ศลิ ปะไทยในขŒอใดเกยี่ วขอŒ งกบั ๑๐. การสรŒางกังหันน้ําจัดเปนภูมิป˜ญญาไทย
พระมหากษตั รยิ  ท่ีเกิดจากความสัมพันธระหว‹างอะไรกับ
ก วัด อะไร
ข เจดีย ก คนกับศิลปะโบราณ
ค พระทน่ี ั่ง ข คนกบั คนอืน่ ในสงั คม
ง ตูพ ระธรรม ค คนกบั ส่งิ เหนอื ธรรมชาติ
ง คนกบั ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ ม

278 คมู อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพ่มิ เติม หนา ทพ่ี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑

เร่ือง การแสดงความเคารพตามสถานการณ

ผลการเรยี นรŒู ๑. มีสวนรวม แนะนำผอู น่ื ใหอนุรักษ และยกยองผูมมี ารยาทไทย
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน ผูม ีวินยั ในตนเอง

คำชี้แจง สรปุ เร่อื งการแสดงความเคารพในสถานการณตา ง ๆ ลงในแตละกรอบท่กี ำหนดให

แนวคาํ ตอบ

เราสามารถทําความเคารพไดโดยการคํานับหรือการกราบไหวไดตาม
ความเหมาะสมกบั สภาพแวดลอ มในขณะนนั้ หรอื หากเรามเี ครอ่ื งสกั การะ
การเคารพ เราตอ งทําความเคารพดวยการกราบไหวพ รอมเครื่องสกั การะน้ัน ๆ
อนุสาวรียบ ุคคล

สำคญั

การเคารพ เราตอ งประนมมอื ระหวา งอกไปพรอ ม ๆ กบั ประธานทก่ี าํ ลงั จดุ ธปู เทยี น
ในทีป่ ระชุม บูชาพระรัตนตรัย หากในท่ีประชุมมีธงชาติหรือพระบรมฉายาลักษณ
ใหท ้งั ประธานและเราซง่ึ อยใู นที่ประชมุ โคงคํานบั พรอมกนั จนกระท่ัง
เสรจ็ สน้ิ การประชมุ เมอ่ื ประธานไหวล าพระรตั นตรยั ทกุ คนในทปี่ ระชมุ
ยนื ข้ึนแลว ไหวล าพรอมกัน

การ เราจะตองกราบบูชาพระพุทธรูปกอน จากนั้นจึงทําความเคารพศพ
เคารพศพ หากเปน การเคารพศพพระ ใหก ราบแบบเบญจางคประดษิ ฐโ ดยเจา ภาพ
จุดธปู ให ๓ ดอก หากเปนศพของบุคคลทร่ี ูจ ักหรอื เคารพนับถอื ทวั่ ไป
ใหทําความเคารพแบบสมัยที่ผูตายยังมีชีวิตอยู โดยหากเปนผูอาวุโส
มากใหกราบ ๑ คร้ัง ถาเปนคนท่ีอาวุโสใกลเคียงกันหรือเสมอกัน
ใหไหวในระดับเดียวกบั ทีไ่ หวบ ุคคลเสมอกนั

ช่ือ นามสกุล เลขที่ ชน้ั
โรงเรยี น

คูมอื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพม่ิ เติม หนาท่พี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 279

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒

เรื่อง การสนทนา

ผลการเรียนรŒู ๑. มีสว นรวม แนะนำผอู นื่ ใหอ นรุ ักษ และยกยอ งผมู มี ารยาทไทย
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปนผูมีวินยั ในตนเอง

คำชแี้ จง เขียนชอื่ บคุ คลท่ีนกั เรียนคิดวาเปน คสู นทนาทีด่ ี พรอ มทงั้ บอกเหตุผล

บคุ คลทีน่ ักเรยี นคดิ ว‹าเปน คูส‹ นทนาท่ดี ี เหตุผล

ชอ่ื นามสกุล เลขท่ี ชั้น
โรงเรียน

280 คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพม่ิ เติม หนาทีพ่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานที่ ๓

เรื่อง การแตง‹ กายออกงาน
ผลการเรียนรูŒ ๑. มีสวนรวม แนะนำผอู ื่นใหอ นรุ ักษ และยกยองผมู มี ารยาทไทย

๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน ผูมวี ินยั ในตนเอง
คำช้แี จง วาดภาพเครื่องแตงกายที่นักเรียนเคยสวมใสออกงาน และเขียนบรรยายส้ัน ๆ วา

เปนชุดสำหรับออกงานอะไร เหมาะสมหรอื ไม เพราะอะไร

ช่ือ นามสกลุ เลขท่ี ชั้น
โรงเรยี น

คมู อื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพมิ่ เตมิ หนาทีพ่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 281

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๔

เร่อื ง การมสี ัมมาคารวะ

ผลการเรยี นรŒู ๑. มีสว นรวม แนะนำผูอน่ื ใหอนุรักษ และยกยองผมู ีมารยาทไทย
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปนผมู วี ินยั ในตนเอง

คำช้ีแจง เขียนสรุปอานิสงสท่ีไดจากการเปนผูมีสัมมาคารวะ แลวติดภาพหรือวาดภาพ
การกระทำทีแ่ สดงถงึ ความมีสัมมาคารวะ แนวคําตอบ

อานสิ งสท่ี ๑) ทําใหเ ปน คนนารกั นาเอ็นดู นา เกรงใจ
ไดรับจาก ๒) ทาํ ใหไ ดรบั ความสุขกาย สบายใจ
การเปนผูม ี ๓) ทาํ ใหไมมคี วามเดือดรอน ไมม เี วร ไมมีภยั
สมั มาคารวะ ๔) ทาํ ใหส ามารถถา ยทอดความดจี ากผอู นื่ ไดง า ย
๕) ทาํ ใหผูอื่นอยากชว ยเหลอื เพิ่มเตมิ คณุ ความดใี ห
๖) ทําใหสตดิ ขี นึ้ เปนคนไมประมาท
๗) ทาํ ใหเ ปน คนมปี ญ ญาละเอยี ดออ น รจู รงิ และทาํ ไดจ รงิ

ชอ่ื นามสกลุ ภาพการกระทาํ
โรงเรยี น ทแ่ี สดงถึงความ
มสี ัมมาคารวะ

เลขท่ี ชน้ั

282 คมู ือครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพม่ิ เตมิ หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานที่ ๕

เรอื่ ง การแสดงความเออ้ื เฟ„อเผอื่ แผแ‹ ละความเสียสละต‹อสังคม

ผลการเรยี นรŒู ๒. แสดงออก แนะนำผอู ืน่ และมีสว นรว มในกิจกรรมเก่ียวกับความเออ้ื เฟอ
เผ่อื แผ และเสยี สละตอ สงั คม

๑๐. ปฏิบัติตนเปน ผมู ีวินัยในตนเอง

คำช้ีแจง วาดภาพหรือติดภาพการมีสวนรวมในการเอ้ือเฟอเผ่ือแผและเสียสละตอสังคม แลว
เขียนช่อื ภาพพรอมรายละเอียด และประโยชนท ต่ี นเองและสังคมไดร บั

ชอื่ ภาพ

ประโยชนท ่ีตนเองและสงั คมไดŒรับ

ชอื่ นามสกลุ เลขท่ี ชั้น
โรงเรยี น

คูม อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพม่ิ เติม หนาท่พี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 283

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๖

เรอื่ ง ประโยชนข องการมวี นิ ยั

ผลการเรยี นรŒู ๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปนผูมวี ินัยในตนเอง

คำช้แี จง เขียนสรุปประโยชนของการเปน คนซ่อื สตั ยสจุ ริต และการเปนคนขยันหมัน่ เพียรและ
อดทนลงในกรอบท่กี ำหนดให แนวคาํ ตอบ

ประโยชนข องการเปน ประโยชนของการเปน
คนซ่ือสัตยส จุ รติ คนขยนั หม่นั เพยี รและอดทน
๑) เกิดความภาคภมู ิใจในตนเอง
๑) ทาํ ใหท ้งั เราและคนรอบขางเปนสุข ๒) มีความเจริญกา วหนา และรงุ เรอื งในชีวติ
๒) เปนที่เคารพนับถือ ๓) ไดรับการชืน่ ชม ยกยอง
๓) เปนคนมเี กียรติ ๔) สามารถเปน ที่พง่ึ ของตนเองและผอู นื่ ได
๕) ทาํ งานประสบความสําเรจ็

ช่อื นามสกุล เลขที่ ช้นั
โรงเรียน

284 คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพ่มิ เตมิ หนาท่ีพลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๗

เรื่อง ความมีวินัยในตนเอง
ผลการเรยี นรŒู ๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผูมีวนิ ยั ในตนเอง
คำช้ีแจง เขียนแผนทค่ี วามคิดเรอ่ื ง ความมวี นิ ัยในตนเอง ตามท่รี ะบใุ นแตละชอ ง

ความหมาย

ความมีวนิ ัย
ในตนเอง

ประกอบดŒวย ประโยชน

ช่อื นามสกุล เลขที่ ชั้น
โรงเรียน

คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนาที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 285

กิจกรรม/ใบงานที่ ๘

เร่ือง ขนบธรรมเนียมประเพณแี ละศิลปวัฒนธรรมไทย

ผลการเรียนรูŒ ๓. เห็นคุณคา อนุรักษ สืบสาน และประยุกตขนบธรรมเนียม ประเพณี
ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ญ ญาไทย

๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน ผูมีวินัยในตนเอง
คำชี้แจง เขยี นเรยี งความในหัวขอ “การอนรุ ักษและประยุกตข นบธรรมเนยี ม ประเพณี และ

ศิลปวฒั นธรรมไทย ใหเหมาะสมกบั ยุคปจ จุบนั และยังคงความเปนไทย”

ชอื่ นามสกุล เลขที่ ช้นั
โรงเรียน

286 คูมือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพ่มิ เติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานที่ ๙

เรือ่ ง การอนุรกั ษภมู ิปญ˜ ญาไทย
ผลการเรยี นรŒู ๓. เห็นคุณคา อนุรักษ สืบสาน และประยุกตขนบธรรมเนียม ประเพณี

ศิลปวฒั นธรรม และภูมปิ ญ ญาไทย
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน ผมู วี ินัยในตนเอง
คำช้แี จง เลอื กศึกษาภูมปิ ญ ญาไทยในประเทศไทย ๑ ภมู ภิ าค จากน้ันติดภาพ และเขียนราย
ชื่อภูมิปญ ญาทส่ี ำคญั ในภาคน้ัน ๆ และวิธีการอนุรกั ษภมู ิปญญา

ภาค

รายชื่อภูมิป˜ญญาท่สี ำคญั ในภมู ิภาค

ตดิ ภาพ

วธิ กี ารอนรุ กั ษภ มู ปิ ญ˜ ญา

ช่อื นามสกุล เลขที่ ชน้ั
โรงเรยี น

คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิ่มเติม หนาที่พลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 287

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๑๐

เร่ือง ทบทวนความรูŒ

ผลการเรียนรŒู ๑. มสี วนรว ม แนะนำผอู ื่นใหอนุรกั ษ และยกยอ งผูมีมารยาทไทย
๒. แสดงออก แนะนำผูอ่ืน และมีสวนรวมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเอื้อเฟอ
เผอ่ื แผ และเสียสละตอ สังคม
๓. เห็นคุณคา อนุรักษ สืบสาน และประยุกตขนบธรรมเนียม ประเพณี
ศลิ ปวฒั นธรรม และภูมิปญ ญาไทย
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน ผมู วี นิ ยั ในตนเอง

คำช้แี จง ตอบคำถามในประเดน็ ตอไปน้ี

การแสดงออกถึงความเปน ไทยทางดาŒ น ความเอื้อเฟ„อเผ่ือแผ‹และเสียสละต‹อสังคม
มารยาทไทย สามารถปฏิบตั ไิ ดŒอย‹างไรบŒาง ทำใหสŒ งั คมเปน อย‹างไร
แสดงออกไดจ ากการปฏบิ ตั ติ นอยา งมมี ารยาท ทาํ ใหเ กดิ มติ รภาพระหวา งกัน
ไมว า จะเปน การแสดงความเคารพอยา งถกู ตอ ง สังคมจะมแี ตความสงบและสันติ
เหมาะสมตามกาลเทศะ การสนทนาอยางมี
มารยาท การแตงกายทสี่ ภุ าพเหมาะสม การมี
สมั มาคารวะตอบุคคลตาง ๆ

ความมีวินัยในตนเองหมายความว‹าอยา‹ งไร วัฒนธรรม หมายความวา‹ อย‹างไร
การที่บุคคลสามารถควบคุมตนเองใหปฏิบัติ วัฒนธรรมเปนองคประกอบพ้ืนฐานอันเปน
ในสงิ่ ทพี่ งึ ปรารถนา ตามระเบยี บและกฎเกณฑ หลักสําคัญอันหนึ่งของสังคมมนุษย ท้ังนี้
ทก่ี าํ หนด เชน ระเบยี บของครอบครวั โรงเรยี น เพราะวัฒนธรรมเปนแบบแผนในการดําเนิน
ของชุมชน ประเทศชาติ ตามหลกั ศีลธรรม ซง่ึ ชีวิตของคนในสังคม วัฒนธรรมจึงเปนตัว
เปนการปฏบิ ตั ิทีเ่ กิดขนึ้ มาจากตนเอง ไมใชถูก กําหนดพฤติกรรมหรือความประพฤติของ
บคุ คลอน่ื ควบคมุ หรอื บังคับ มนุษยในแตล ะสงั คม

ชือ่ นามสกลุ เลขท่ี ช้ัน
โรงเรยี น

288 คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิม่ เติม หนา ทพ่ี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓

แบบทดสอบหลังเรียน
หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑

คำช้ีแจง เลือกคำตอบที่ถกู ตŒองท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดียว

๑. การทำความเคารพในขอŒ ใดควรมเี คร่ือง ๖. ผŒูที่มีระเบยี บวินัยในตนเองจะมีลกั ษณะ
สักการะ ต‹อไปน้ียกเวนขŒอใด
ก เคารพศพ ก ตรงตอเวลา
ข เคารพพอแม ข ไมย อมรบั ผดิ
ค เคารพอนสุ าวรียบุคคล ค ชอบอานหนงั สือ
ง เคารพประธานในทป่ี ระชุม ง อดทนตอสภาพแวดลอมที่ไมด ี
๗. ขŒอใดไมใช ความหมายของความซอื่ สตั ย
๒. ขอŒ ใดเปน การสนทนาอย‹างไมเหมาะสม สุจรติ
ก แสดงความคิดเหน็ ในวงสนทนา ก จริงใจ ค ชอบหาความรู
ข ทกั ทายผูอาวุโสท่ีรวมสนทนาดว ย ข ไมคดโกง ง พดู จาตรงไปตรงมา
ค เปลี่ยนประเดน็ สนทนาเม่อื ไมช อบ ๘. ขอŒ ใดไมใ ช ประโยชนข องการใฝห† าความรŒู
ง แสดงทาทางประกอบในการสนทนา ก ทำใหท นั โลกทันเหตุการณ
ข ทำใหมอี ำนาจตอ รองมากขึน้
๓. ขŒอใดเปน การแต‹งกายอยา‹ งเหมาะสม ค ทำใหม คี วามรูรอบตวั มากข้ึน
ก สวมเส้ือผา รดั รปู ง ทำใหมีโอกาสประสบความสำเร็จมาก
ข สวมชุดขาวไปทำบุญทวี่ ัด ข้นึ
ค ผอู าวโุ สแตง กายดวยชุดลายการตนู ๙. ขŒอใดหมายถงึ จารตี ประเพณี
ง สวมชดุ สสี นั สดไปไปตดิ ตอ งานราชการ ก มารยาทในการแตง กาย
ข มารยาทในการตอนรับแขก
๔. ขอŒ ใดไมใ ช อานสิ งสข องการมสี มั มาคารวะ ค ประเพณีเก่ียวกับเรื่องธรรมดาสามัญ
ก สติดีข้ึน ถาฝา ฝนกไ็ มถือวา ผิด
ข นาเอน็ ดู ง ประเพณที บี่ รรพชนไดถ อื ปฏบิ ตั กิ นั มา
ค ฐานะรำ่ รวย แตอ ดตี กาล ถา ขดั ขนื ถอื เปน ความผดิ
ง ผอู ื่นอยากชวยเหลอื จะมโี ทษ
๑๐. ขŒอใดเปน ภูมิปญ˜ ญาไทยท่ีเกีย่ วขŒอง
๕. สงิ่ ใดแสดงถึงความเอือ้ เฟ„อเผอ่ื แผแ‹ ละ ระหวา‹ งคนกับส่งิ เหนือธรรมชาติ
เสียสละตอ‹ สงั คมโดยตรง ก การสะเดาะเคราะห
ก ใหเพอื่ นยมื ปากกา ข การละเลนของเด็กไทย
ข ชวยคุณแมท ำงานบา น ค การปรงุ ยาดว ยสมุนไพร
ค แบง ปน ขนมใหนองชาย ง การสรางสรรคง านศิลปะ
ง บริจาคหนงั สือใหหองสมดุ โรงเรยี น

๒หนว� ยการเร�ยนรูทŒ ่ี

รักชาติ ยดึ มน�ั ในศาสนา
และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รย� 

• แบบทดสอบกอนเรียน
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๑๑ เรือ่ ง การปฏิบตั ิตนทีแ่ สดงออกถงึ ความรักชาติ
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๑๒ เรือ่ ง การเขารวมกิจกรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๑๓ เรือ่ ง ไมเ พียงแตในใจคุณ
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๔ เร่อื ง พรปใหม
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๕ เร่อื ง ทบทวนความรู
• แบบทดสอบหลังเรยี น

290 คมู อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพมิ่ เตมิ หนาทพี่ ลเมือง ๕–๖ ม. ๓

แบบทดสอบกอนเรยี น
หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒

คำช้แี จง เลอื กคำตอบที่ถูกตอŒ งที่สุดเพียงคำตอบเดียว

๑. ขอŒ ใดเปนสญั ลกั ษณทีเ่ ก่ยี วกับชาตไิ ทย ๖. บุคคลในขŒอใดเปน พลเมืองดมี ากทีส่ ุด
ก ธงชาติไทย ก แดงสมัครเปน รปภ. หมูบ าน
ข เพลงปลุกใจ ข ตอมบริจาคเงินใหข อทานเปน ประจาํ
ค เพลงบรรเลง ค ตอยตนื่ แตเชา วงิ่ ออกกําลังกายทุกวัน
ง เพลงพระราชนิพนธ ง ขาวเดนิ ขา มถนนตรงทางมา ลายทกุ ครงั้
๗. คริสตศาสนาถือว‹าอะไรท่ีทําใหŒมนุษยอยู‹
๒.โดยปกติคนไทยจะตŒองยืนตรงเคารพ รว‹ มกันไดอŒ ยา‹ งสันตสิ ุข
ธงชาติในเวลาใด ก ความรัก
ก ๐๗.๐๐ น. ข ความสามคั คี
ข ๐๘.๐๐ น. ค ความไวว างใจกัน
ค ๑๒.๐๐ น. ง ความเกรงกลัวตอพระเจา
ง ๑๗.๐๐ น. ๘. เม่ือไดŒยินเสียงเพลงสรรเสริญพระบารมี
นกั เรยี นควรปฏบิ ตั อิ ยา‹ งไรจงึ จะเหมาะสม
๓. สิ่งใดท่ีแสดงถึงความเปน เอกราช ก ยนื ตรง ค นัง่ ลงกราบ
ของ ชาติไทย ข ยกมือไหว ง ยืนกม ศรี ษะ
ก อาหารไทย ๙. การลงนามถวายพระพรจดั เปน การแสดง
ข ธงมหาราช ความจงรกั ภกั ดตี อ‹ สถาบนั พระมหากษตั รยิ 
ค เพลงชาติไทย หรอื ไม‹ เพราะอะไร
ง แผนท่ีประเทศไทย ก เปน เพราะเปน การแสดงความเคารพ
เชื่อฟง สถาบนั พระมหากษัตรยิ 
๔. การรอŒ งเพลงปลกุ ใจมีประโยชนอย‹างไร ข เปน เพราะเปน สว นหนงึ่ ของการแสดง
ก กระตนุ ไมใหง วงนอน ความจงรักภักดีตอสถาบันพระมหา-
ข กระตุน ใหเกิดความเพียร กษตั รยิ 
ค กระตนุ ใหเ กดิ การรักชาติ ค ไมเปน เพราะทําไดเ ฉพาะตอพระบาท
ง กระตนุ ใหเกิดความอดทน สมเด็จพระเจา อยูห วั เทา นน้ั
ง ไมเปน เพราะไมเกี่ยวกับการแสดง
๕. ใครปฏบิ ัตติ นไดŒเหมาะสมเมือ่ ถงึ ความจงรักภักดีตอสถาบันพระมหา-
วันปย มหาราช กษตั รยิ 
ก นิดไปเวียนเทียนทว่ี ัด
ข หนอ ยรวมถวายพวงมาลา
ค กองทาํ บุญปลอ ยนกปลอยปลา
ง นุน รว มปลกู ปา เฉลมิ พระเกยี รติ

คูมอื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพิ่มเติม หนาทพี่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 291

๑๐. “รวมใจภกั ดร์ิ กั ในหลวง” เปน หนงั สนั้ ทส่ี ราŒ งขน้ึ มาเพอื่ อะไร
ก ความสนุกสนาน
ข ความเพลดิ เพลิน
ค ใหค นไทยมีความรักและสามคั คกี นั
ง ใหคนไทยรกั และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ 

292 คูม ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิ่มเติม หนา ที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กจิ กรรม/ใบงานที่ ๑๑

เร่ือง การปฏบิ ตั ิตนทีแ่ สดงออกถงึ ความรักชาติ
ผลการเรยี นรŒู ๑. เปนแบบอยางและมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรัก

ชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ 
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปนผมู วี นิ ยั ในตนเอง
คำช้แี จง เขยี นบรรยายความรูสึกหรอื วิธีปฏิบตั ขิ องตนเองตามประเดน็ ทกี่ ำหนดให

เมื่อเห็นธงชาตมิ คี วามรูสึก คอื รักและภาคภูมิใจ
ในความเปน เอกราชของชาติไทย

เพลงชาตไิ ทย ขณะทร่ี อ งเพลงชาตมิ คี วามรสู กึ คอื รกั และ
ประเทศไทยรวมเลอื ดเนื้อชาตเิ ชอื้ ไทย ภาคภูมิใจในความเปนเอกราชของชาติไทย เมื่อ
เปนประชารัฐ ผไทของไทยทุกสว น ไดยินเสียงเพลงชาติไทยใหยืนตรงแสดงความ
อยดู ำรงคงไวไดท ัง้ มวล
ดวยไทยลวนหมาย รักสามคั คี เคารพ
ไทยน้ีรกั สงบ แตถ ึงรบไมข ลาด
เอกราชจะไมใ ห ใครขมขี่
สละเลือดทุกหยาด เปนชาตพิ ลี
เถลิงประเทศ ชาตไิ ทย ทวีมชี ัย ชโย

เพลงปลกุ ใจ ขณะทร่ี อ งเพลงปลกุ ใจมคี วามรสู กึ คอื
บรรพบุรุษของไทย แตโบราณ เกิดความรสู ึกรกั และหวงแหนชาติ

ปกบานปอ งเมือง คมุ เหยา
เสยี เลอื ดเสยี เน้ือ มใิ ชเบา
หนา ทเ่ี รารกั ษา สบื ไป

คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพิม่ เติม หนาที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 293
การเขา รว มกจิ กรรม คอื ถวายพวงมาลาท่ี
พระบรมราชานุสาวรยี และมีการประดบั ธงชาติ
ที่อาคารบานเรือน

การเปน พลเมอื งดขี องชาติ คอื สนใจใฝหาความรู
เปน คนดี มีความซือ่ สตั ยส ุจริต

สนิ คา ลขิ สทิ ธ์ิ คอื ซ้ือและใชสินคาท่ีมีลิขสิทธ์ิ
หลีกเลย่ี งสนิ คา ทีล่ ะเมิดลขิ สิทธิ์

ชอื่ นามสกลุ เลขท่ี ชัน้
โรงเรียน

294 คมู อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพิ่มเตมิ หนา ท่พี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานที่ ๑๒

เรื่อง การเขŒารว‹ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถือ
ผลการเรยี นรูŒ ๔. เปน แบบอยางและมสี วนรว มในการจดั กิจกรรมทแี่ สดงออกถึงความรกั

ชาติ ยดึ ม่นั ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ 
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผมู วี ินัยในตนเอง
คำชแี้ จง เขียนแผนผงั แสดงการเขารว มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื

การเขŒาร‹วมกิจกรรม
ทางศาสนาที่นบั ถอื

พระพทุ ธศาสนา คริสตศ าสนา ศาสนาอสิ ลาม ศาสนาฮพินรดาหู มณ-

การทาํ บญุ ตกั บาตร พิธศี ีลมหาสนทิ การละหมาด การทาํ บุญอุทิศ
การรักษาศีล พิธสี ารภาพบาป การปฏญิ าณตน ใหบรรพบุรษุ
การถอื ศีลอด และวิญญาณ
การถวายสังฆทาน พธิ ศี ลี จมุ การจายซะกาด ผูตาย
การทอดผา ปา พิธีศีลกาํ ลงั การบูชาเทพเจา
การทอดกฐนิ พธิ เี จมิ คร้ัง
สุดทาย การบาํ เพญ็ ฮจั ญ

ช่อื นามสกุล เลขที่ ชั้น
โรงเรยี น

คูมือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพิม่ เติม หนาที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 295

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๓

เรื่อง ไมใ‹ ชเ‹ พียงแต‹ในใจคุณ
ผลการเรียนรŒู ๔. เปน แบบอยา งและมีสวนรว มในการจดั กิจกรรมท่แี สดงออกถึงความรัก

ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผมู ีวนิ ัยในตนเอง
คำชี้แจง อานเรือ่ ง ไมใ ชเ พียงแตในใจคุณ แลว ตอบคำถาม

ไมใ‹ ชเ‹ พยี งแตใ‹ นใจคณุ
เม่ือวันวิสาขเดินทางไปประชุมและดูงานดานการศึกษาในสาธารณรัฐประชาธิปไตย
ประชาชนจนี ทเ่ี มอื งเฉงิ ตู เธอจำไดว าหลังการประชมุ เธอไดรวมรบั ประทานอาหารมอ้ื เท่ียง
ที่องคก รเจา ภาพจดั เล้ียง โตะ ท่ีเธอเลือกน่งั มีคนไทยสองคนคือ ตวั เธอกบั ชุลพี รเพอ่ื นสนิท
ท่อี ยคู นละกระทรวงและสภุ าพสตรีชาวจนี อีกสองคน ซ่ึงคงจะรภู าษาไทยบา ง เพราะทง้ั สอง
คนไดพูดกบั เธอขณะทล่ี งทะเบยี นวา “เชญิ คะ ” และ“หองน้ำอยดู านซายนะคะ” ซ่ึงวนั วสิ าข
กแ็ ปลกใจอยเู หมอื นกนั
เมื่อมารับประทานอาหารโตะเดียวกัน ทำความรูจักและแนะนำตัวกันแลว วันวิสาข
จงึ ทราบวา ท้งั สองคนคอื เซีย่ ะเหมยกับลีห่ ลินเปนคนจีนทีม่ ญี าติหาง ๆ ไปลงหลักปกฐาน
ทเ่ี มอื งไทยมานานจนลกู หลานมสี ญั ชาตไิ ทยแลว ทง้ั คเู หน็ วา เมอื งไทยนา เทย่ี วมากจงึ ไปเทย่ี ว
และไปเย่ียมญาติที่เมืองไทยอยูเสมอ โดยเซ่ียะเหมยจะไปบอยมาก เธอจึงพูดไทยได
คลองแคลว
“คณุ มาจีนชวงนีอ้ ากาศดี ไมห นาวจัด เพราะเปนตน ฤดูหนาวคะ” เซยี่ ะเหมยบอก
วนั วิสาขต อบวา “ใชค ะ อากาศกำลงั ดี เม่อื ปท่ีแลวมาชว งทห่ี นาวจดั มาก เม่ือไหรค ุณ
เซย่ี ะเหมยกบั คณุ ล่ีหลินจะไปเทย่ี วเมืองไทยอีกละ คะ”
“กำลังวางแผนกันอยูคะ” ลี่หลินตอบ “คราวกอนไปชวงวันเกิด... อุย... วันเฉลิม
ของพระเจา อยหู วั วนั ท่ี ๕ December ไดเ หน็ สง่ิ ตา ง ๆ ในวนั นน้ั แลว เกดิ ความประทบั ใจมาก”
“ออ... วันท่ี ๕ ธนั วาคม วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัว
ของเราคะ” ชุลีพรบอกแลวถามตอวา “ประทบั ใจเรอื่ งอะไรบา งคะ”
เซ่ียะเหมยบอกวา “วันนั้นเราเท่ียวในกรุงเทพฯ เทาน้ันคะ เราเห็นการเฉลิมฉลอง
ตกแตง อาคารสถานท่ี ถนนหนทาง มกี ารปก ธงชาติ ตดิ ไฟสวยงามทว่ั กรงุ มรี ปู ภาพของทา น

296 คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพม่ิ เตมิ หนา ทพี่ ลเมือง ๕–๖ ม. ๓

มกี ิจกรรม มีงานถวาย... ถวายพระพรทุกอยา งนาดูนา ชมไปหมด มกี ารจดุ พลตุ อนกลางคืน
ดว ย เราไดน ง่ั เรือจากโรงแรมที่พกั ไปตามแมน ้ำเจา พระยา บา นเรือนริมแมนำ้ ประดับธงชาติ
ประดับไฟสวยงามไปหมด บางแหงกจ็ ุดเทียนนะคะ ทุกอยางนา ประทับใจมาก”

“แตเราสองคนพูดกันวาท่ีประทับใจมากท่ีสุดคือ การที่คนไทยมีความเคารพรัก
พระเจาอยหู วั มากจริง ๆ ญาติ ๆ ของเราในเมอื งไทยกเ็ หมอื นกัน รวมทั้งเราสองคนดว ยนะ
คะ ถึงแมวาเราไมใชคนไทย ไมไดอยเู มอื งไทย แตเรามองวานอกจากทานจะทำประโยชนให
บา นเมอื งของทา นแลว ทานยังทำประโยชนใหแ กโลกอกี หลายเรื่อง” ลห่ี ลนิ พดู ตอ

“คะ ” วันวสิ าขต อบคำเดียวดวยความรูสึกภาคภมู ิใจ “ทกุ คนเคารพรักทา นมาก งาน
วันที่ ๕ ธันวาคม ไมใชเ ฉพาะทีเ่ หน็ ในกรงุ เทพฯ นะคะ ทั่วทงั้ ประเทศก็เฉลิมฉลองถวาย
พระพรเหมือนกัน เพราะคนไทยทุกคนเห็นวาทานทรงเสียสละ ทรงทำงานหนักเพ่ือพัฒนา
ประเทศมาอยา งเหนด็ เหนอ่ื ยและยาวนาน จนเปน ทปี่ ระจกั ษช ดั และเปน ทย่ี กยอ งของประเทศ
ตา ง ๆ ทั่วโลก ทรงไดร บั การถวายรางวลั จากองคกรสำคัญของโลกดวยนะคะ” สองสาวจนี
พูดเกอื บพรอ มกนั วา “เราทราบคะ ”

ชวงที่ท้ังส่ีคนกำลังรับประทานผลไมกอนจะลุกจากโตะ เซี่ยะเหมยย้ิมและมองท่ีปก
เส้ือนอกดานซายมือของวันวิสาขซึ่งพระบรมฉายาลักษณของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว
ทเี่ ปนหนิ ลงยาซง่ึ ทำเปนเข็มกลัดติดเสอื้ กรอบเงินฉลลุ ายสวยงามกลดั อยู เธอพดู วา

“ดูสิ คณุ มาตา งประเทศก็ยังติดรูปทา น”
“คะ เปนการถวายพระเกียรติและเปนการระลึกถึงพระคุณของทานอยูในหัวใจเสมอ
ไงคะ” วนั วสิ าขต อบยิม้ ๆ
“ฉนั กต็ งั้ ใจจะนำมาคะ เผอญิ ชา งทฉ่ี นั ใหเ ปลยี่ นพระบรมฉายาลกั ษณจ ากสเี ดมิ ใหเ ปน
สซี เี ปยยงั ทำไมเ สร็จ...” ชุลีพรพูดบาง “แตไมเ ปน ไรหรอก เพราะอยางไรเสยี พระองคทานก็
ทรงประทบั อยใู นใจของฉนั ตลอดเวลาอยูแ ลว ”
“อยาขีต้ ”ู วันวิสาขย มิ้ และเยา แหยเพอ่ื น “พระองคทา นไมไดป ระทับอยใู นใจของเรา
สองคนเทานนั้ แตท รงสถติ อยูใ นดวงใจของคนไทยท่ัวประเทศตางหาก”
สองสาวจีนฟง วนั วิสาขพดู แลวท้ังคพู ยกั หนา เหน็ ดว ย เซ่ียะเหมยบอกวา
“เทา ท่เี ราไดร แู ละไดเ ห็นเร่อื งราวตา ง ๆ ทเี่ มอื งไทยมานานพอสมควรแลว เราคิดวา
คณุ วนั วิสาขพ ดู ถกู คะ ใชไหมลหี่ ลนิ ”
ลีห่ ลินย้มิ กอ นตอบคำเดยี วอยา งหนกั แนนวา “ใช”

ท่ีมา: ๑๒ คานิยม...สังคมพฒั นา, ประพรี พรรณ ภาณวะวัฒน

คมู อื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพิม่ เติม หนา ท่พี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 297
๑. เมื่อนกั เรียนอานเรอ่ื งนแ้ี ลว รสู กึ อยา งไร

แนวคําตอบ
รกั และภาคภมู ใิ จในสถาบนั พระมหากษตั รยิ  ซง่ึ แมแ ตค นตา งชาตยิ งั รกั และภาคภมู ใิ จในสถาบนั

พระมหากษตั รยิ ของเรา

๒. คนไทยทกี่ ลา วถึงในเรือ่ งมีใครบาง
วนั วิสาข ชุลพี ร

๓. หญงิ ชาวจนี ๒ คน เกดิ ความประทับใจพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหวั เพราะอะไร
แนวคาํ ตอบ
เพราะมาเยย่ี มญาตทิ เ่ี มอื งไทยอยเู สมอ และไดเห็นสงิ่ ตา ง ๆ ท่คี นไทยทําเพ่ือแสดงความจงรัก
ภกั ดตี อ พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั ในวนั ท่ี ๕ ธนั วาคม ซง่ึ เปน วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาของพระบาท
สมเด็จพระเจา อยหู ัว

๔. เพราะอะไรคนไทยจึงรักและเคารพพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัวมาก
แนวคาํ ตอบ
เพราะคนไทยทุกคนเห็นวาพระองคทรงเสียสละ ทรงทํางานหนักเพ่ือพัฒนาประเทศมาอยาง
เหนด็ เหนื่อยและยาวนาน จนเปน ทีป่ ระจกั ษช ดั และเปนท่ยี กยองของประเทศตาง ๆ ทว่ั โลก

๕. ทบ่ี า นของนกั เรยี นมพี ระบรมฉายาลกั ษณเ หมอื นในเรอ่ื งนหี้ รอื ไม และแสดงความเคารพอยา งไร
แนวคําตอบ
มี แสดงความเคารพดว ยการโคงคาํ นับหรือถอนสายบวั

๖. จากเรื่องนใี้ หขอคิดในเรอ่ื งอะไรบา ง
แนวคําตอบ
พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู วั ทรงเสยี สละ อดทน มคี วามเพียร และทรงงานหนกั เพ่อื พฒั นา
ประเทศ เราควรยึดพระองคเ ปน แบบอยาง

ช่อื นามสกุล เลขท่ี ชัน้
โรงเรยี น

298 คูม อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพิ่มเตมิ หนา ท่พี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๔

เรอื่ ง พรปใ หม‹
ผลการเรยี นรูŒ ๔. เปนแบบอยางและมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรัก

ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั ริย
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปนผมู ีวนิ ัยในตนเอง
คำชแี้ จง อา นเร่อื ง พรปใหม แลว รวมกันแสดงความคดิ เหน็ ตามประเดน็ ทกี่ ำหนดให

พรปใ หม‹
จะวา ไปแลว ในปห นึ่ง ๆ ของเมอื งไทยเรานี้ เรามีวนั ขน้ึ ปใหมอ ยหู ลายวนั นบั ตั้งแต
วันสงกรานต วันตรุษจีน วันครสิ ตมาส และวันปใหมส ากลซึง่ กค็ อื วันท่ี ๑ มกราคมของ
ทุกป
พอพดู ถงึ วนั ปใ หม ๑ มกราคม ไมว า จะพดู ถงึ เมอ่ื ใดกต็ าม ฉนั คดิ วา สง่ิ หนง่ึ ทท่ี ำให
คนสวนใหญร ะลกึ ถงึ ก็คอื เสยี งเพลงพระราชนิพนธ “พรปใหม‹” ซ่ึงเราคนุ ชนิ มาเปนเวลา
นานเกือบ ๖๐ ป ฉันเช่ือวาคนไทยแทบทกุ คนจำคำรอง และรอ งเพลงนี้ได และขณะท่ีรอง
กม็ คี วามรสู กึ สดชนื่ เบกิ บานเพราะรอ งในโอกาสทเี่ ปน มงคล คอื ในวนั เถลงิ ศกใหม หลายคน
ถอื เปน ฤกษง ามยามดีท่จี ะตง้ั ตน ทำสง่ิ ใหม ๆ หรือสงิ่ ดี ๆ ในพุทธศกั ราชใหม ในวันนี้จะมี
การทำบุญตักบาตรหรือทำการกุศลตาง ๆ ตามประเพณี และมีการพบปะสังสรรคกัน
ในหมญู าตมิ ติ รเพอื่ นฝงู อยางมีความสขุ
นอกจากความรูสึกสดชื่นจากการฟงเพลงพระราชนิพนธแลว อีกสิ่งหนึ่งที่คนไทย
ไดร บั จากการฟง หรอื รอ งเพลงดงั กลา วกค็ อื ความรสู กึ อบอนุ และซาบซง้ึ ในพระมหากรณุ าธคิ ณุ
ของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวภูมิพลอดุลยเดชมหาราช ความอบอุนและความซาบซ้ึง
ดงั กลา วเกดิ ขนึ้ ไดอ ยางไร โปรดพจิ ารณาจากเน้อื เพลงและความเปนมาของเพลงน้เี ถิด

เพลงพระราชนิพนธ
พรปใ หม

สวัสดวี ันปใหมพา
ใหบ รรดาเราทา นร่ืนรมย
ฤกษยามดเี ปรมปรีดิ์ช่ืนชม

ตางสุขสมนิยมยนิ ดี
ขา วิงวอนขอพรจากฟา

คูมือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนา ทพี่ ลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 299

ใหบ รรดาปวงทานสขุ ศรี
โปรดประทานพรโดยปรานี
ใหชาวไทยลวนมโี ชคชยั
ใหบรรดาปวงทา นสุขสันต
ทกุ วนั ทุกคืนชนื่ ชมใหส มฤทยั

ใหรุงเรอื งในวันปใ หม
ผองชาวไทยจงสวสั ดี
ตลอดปจงมีสุขใจ
ตลอดไปนับแตบดั น้ี
ใหส นิ้ ทกุ ขส ขุ เกษมเปรมปรดี ิ์
สวสั ดีวันปใ หมเทอญ
ความหมายของเนอื้ เพลงขา งตน แสดงถงึ ความปรารถนาดแี ละความหว งใยทพ่ี ระบาท
สมเด็จพระเจาอยูหัวทรงมีตอพสกนิกร ทรงขอพรใหคนไทยส้ินความทุกขและมีความสุข
สดชน่ื ในชวี ติ ซง่ึ ถา เราพจิ ารณาดเี ราจะเหน็ วา การทพี่ ระองคท า นทรงปฏบิ ตั พิ ระราชกรณยี กจิ
อนั ทรงคณุ คา เพอ่ื ประเทศชาตเิ ปน ระยะเวลานานมาโดยตลอดกย็ อ มแสดงถงึ พระราชประสงค
ทีส่ อดคลองและย้ำถึงส่งิ ที่ทรงปรารถนาดซี ึ่งปรากฏในเนือ้ เพลงพระราชนิพนธเ พลงน้ี
มีผูหลักผูใหญเลาใหฉันฟงวาระหวางใกลวาระสงทายปเกาตอนรับใหมใน พ.ศ.
๒๔๔๙–๒๔๙๕ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวทรงมีพระราชประสงคท่ีจะพระราชทานพร
ปใหมใหแกพสกนิกรชาวไทย พระองคทานจึงทรงพระราชนิพนธทำนองเพลง “พรปใหม”
และทรงพระกรณุ าโปรดเกลา โปรดกระหมอ มใหพ ระเจา วรวงศเ ธอ พระองคเ จา จกั รพนั ธเ พญ็
ศิริทรงประพันธคำรอง พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไดรวมทรงดนตรีประกอบเพลงนี้
โดยทรงเปา แซก็ โซโฟน
คำวา “สวสั ด”ี จากบทเพลงพระราชนพิ นธเ พลงนเ้ี ปน สง่ิ ทเ่ี ปน มงคลตอ ชาวไทยยงิ่ นกั
ไมวา จะในยามที่บา นเมอื งรม เยน็ เปน สขุ หรอื ยามทีบ่ า นเมืองมปี ญ หาในดานตาง ๆ ไมวาจะ
เปน ดา นเศรษฐกจิ สงั คม หรือการเมือง เพราะเปนคำท่แี สดงถงึ ความปรารถนาดีตอ มวลชน
ท่ีเปนสวนรวมทั้งหมดของบานเมืองเดียวกัน ฉันคิดวาถามีจุดใดหรือที่ใดในบานเมืองของ
เรากำลงั มปี ญ หาจากความแตกแยกขดั แยง เรากน็ า จะระลกึ ถงึ คำวา “จงสวสั ด”ี ของพระบาท
สมเด็จพระเจาอยูหัววา หมายถึงการที่พระองคทานทรงปรารถนาให “ผองชาวไทย” หรือ
คนไทยมคี วามสุขความเจริญ
ถา คดิ ถงึ คำวา จงสวัสดีไดเชน นี้แลว กน็ าจะมี “สติ” หยุดย้งั ความคดิ หรือการกระทำ
ท่จี ะสรา งความ “ไมสวสั ด”ี ใหแ กบ านเมืองอีกตอไป

ทมี่ า: จตุคำ...นำความรกั สมคั รสมาน, สโรชา

300 คมู อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพิ่มเตมิ หนา ทพ่ี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓
๑. นักเรียนรสู กึ อยา งไรเม่ือไดอ านเรือ่ งน้ี

แนวคําตอบ
ชอบ รูสกึ อบอนุ ซาบซง้ึ ใจท่ีไดฟ ง

๒. นักเรียนไดความรอู ะไรบา งจากเรื่องท่ีอาน
แนวคาํ ตอบ
๑) วนั ขึน้ ปใหมข องไทยมอี ยหู ลายวัน
๒) พระบาทสมเด็จพระเจา อยหู ัวทรงพระราชนพิ นธเ พลง พรปใหม
๓) ความปรารถนาดแี ละความหว งใยของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั ทมี่ ตี อ พสกนกิ รชาวไทย

๓. คำวา “จงสวัสดี” จากเพลงนมี้ ีความหมายวา อยา งไร
พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยูห ัวทรงปรารถนาใหค นไทยมีความสุขความเจรญิ

๔. คำวา “จงสวสั ด”ี เราควรนอมนำมาระลกึ ถงึ เมื่อใด
ในยามทีบ่ านเมืองกําลงั มปี ญ หาจากความแตกแยกหรือความขดั แยง

ชือ่ นามสกุล เลขที่ ชั้น
โรงเรียน

คมู ือครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพ่มิ เตมิ หนาทีพ่ ลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 301

กจิ กรรม/ใบงานที่ ๑๕

เรอ่ื ง ทบทวนความรูŒ

ผลการเรียนรูŒ ๔. เปนแบบอยางและมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความ
รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย

๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปนผูมวี นิ ัยในตนเอง
คำช้แี จง เขียนเครื่องหมาย หนา ขอท่ีถกู 3และเขียนเครื่องหมาย 7 หนา ขอ ท่ผี ิด
3 ๑. ธงชาตไิ ทยเปน ธงทแ่ี สดงความหมายถงึ ประเทศไทยหรือชาติไทย

7 ๒. เมอื่ ไดยนิ เสียงเพลงชาติไมหยุดยนื ทำความเคารพก็ไดแ ลวแตส ถานการณ
7 ๓. เพลงปลกุ ใจเน้ือรองสวนใหญจ ะเกยี่ วกับความสนุกสนานเพลดิ เพลิน
3 ๔. เมือ่ ถงึ วนั ปย มหาราชเราควรนอมเกลา นอมกระหมอ มถวายพวงมาลา
3 ๕. การเปน พลเมืองตองมที ้งั คุณธรรม จรยิ ธรรม ยึดมน่ั ในศลี ธรรมของศาสนาเพ่อื การ

อยรู วมกนั อยางมีความสุข
7 ๖. สนิ คา ไทยเปน สนิ คา ทผ่ี ลติ ในประเทศไทยแลว สง ไปขายในตา งประเทศเพอ่ื นำรายได

เขาประเทศ
3 ๗. การปฏบิ ตั ติ ามหลกั คำสอนของศาสนาทต่ี นนบั ถอื อยา งสม่ำเสมอจะชว ยใหก ารดำเนนิ

ชีวติ เปน ไปอยางสงบสุข
7 ๘. การเรียนรพู ระราชกรณยี กิจไมเ ก่ยี วขอ งกบั การเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ 
7 ๙. เพลงทใ่ี ชบ รรเลงเพ่อื สรรเสริญพระบารมพี ระมหากษัตรยิ ไทย คอื เพลงชาติไทย
3 ๑๐. เพลงพระราชนพิ นธเ ปน เพลงทพี่ ระบาทสมเด็จพระเจา อยหู ัวทรงพระราชนพิ นธข ้นึ
3 ๑๑. รปู วาดของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูห ัว เรยี กวา พระบรมสาทิสลักษณ
7 ๑๒. การแสดงความเคารพพระบรมฉายาลกั ษณจะตองหมอบกราบเทานน้ั
3 ๑๓. การประหยดั อดออม เปน การปฏบิ ตั ติ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งแนวทางหนง่ึ
7 ๑๔. ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งใชไ ดเ ฉพาะขาราชการเทาน้นั
3 ๑๕. หนงั สน้ั เรอ่ื ง คานยิ ม ๑๒ ประการ เปนหนงั ท่ีสรา งขึน้ เพอ่ื เทดิ ทนู สถาบนั พระมหา-

กษตั ริย

ช่อื นามสกลุ เลขที่ ชนั้
โรงเรยี น

302 คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพม่ิ เตมิ หนาทพี่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนวยการเรยี นรูท่ี ๒

คำชี้แจง เลอื กคำตอบทถ่ี ูกตŒองทส่ี ดุ เพยี งคำตอบเดียว

๑. ขอŒ ใดเปน เครอื่ งหมายแทนชาติ ศาสนา ๕. ขŒอใดเปนการแสดงออกถึงการยึดมั่น
และพระมหากษัตริย ในศาสนาท่ีตนนับถอื มากทีส่ ดุ
ก ธงชาตไิ ทย ก บรู ณปฏิสังขรณศาสนสถาน
ข ธงธรรมจกั ร ข ปฏบิ ัติตามคำสอนของศาสดา
ค พระบรมฉายาลกั ษณ ค ศกึ ษาเลาเรยี นพระคัมภีรใ หแ ตกฉาน
ง เพลงสรรเสริญพระบารมี ง เผยแผคำสอนของศาสนาท่ีตนนับถือ
สูค นทว่ั ไป
๒. เพลงในขŒอใดเปน เพลงปลุกใจ
ก เพลงสายฝน ๖. เพราะเหตใุ ดจงึ ตอŒ งรณรงคก ารใชสŒ นิ คาŒ ไทย
ข เพลงพรปใหม ก เพมิ่ ยอดขายสนิ คา ไทย
ค เพลงแสงเทยี น ข เชิญชวนชาวตางชาตมิ าใชส นิ คา ไทย
ง เพลงหนักแผน ดิน ค บอกใหช าวตางชาติรวู า สนิ คา ไทย
กม็ คี ุณภาพ
๓. ใครปฏบิ ตั ติ นไดเŒ หมาะสมเมอ่ื ถงึ วนั เฉลมิ ง สรางจิตสำนึกและกระตุนใหคนไทย
พระชนมพรรษาของพระบาทสมเด็จ หนั มาใชสินคา ไทย
พระเจาŒ อยห‹ู ัว
ก นิดไปเวียนเทียนที่วัด ๗. ในโรงภาพยนตรเ รามกั ไดŒยินเสียงเพลง
ข กอยจุดเทยี นชัยถวายพระพร ใดกอ‹ นเริ่มฉายภาพยนตร
ค กองทำบุญปลอยนกปลอยปลา ก เพลงชาตไิ ทย
ง นมุ เขา รวมโครงการปลกู ปาชายเลน ข เพลงรกั กันไวเ ถิด
ค เพลงสามัคคชี ุมนมุ
๔. ถาŒ ทุกคนในชาตเิ ปน พลเมอื งดี ประเทศ ง เพลงสรรเสริญพระบารมี
ชาติจะเปน อยา‹ งไร
ก มีเทคโนโลยที ่ีทันสมัยมาก ๘. ใครนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ข มคี วามเจรญิ กา วหนา ทางเศรษฐกจิ มาก มาปรบั ใชไŒ ดอŒ ยา‹ งเหมาะสม
ค มคี วามสงบสขุ ไมม คี นทำผดิ กฎหมาย ก นิพนธเ ลอื กซ้ือแตเ สื้อผาราคาแพง
ง มีประชากรหลากหลายเชื้อชาติอาศัย ข สุพจนร บั ประทานอาหารวนั ละ ๒ มื้อ
อยูรวมกนั ค สมชายนําเงินคาขนมไปซ้ือของเลน
ใหนอง
ง สมจิตรแบงเงินคาขนมหยอดกระปุก
ออมสนิ ทุกวัน

คูม ือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพมิ่ เตมิ หนาที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 303

๙. การแสดงความเคารพพระบรมฉายา- ๑๐. ตาํ นานสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช
ลักษณเปนการแสดงออกถึงการเทิดทูน ภาค ๑–๕ เปน ภาพยนตรทีส่ รŒางขึน้ มา
สถาบันพระมหากษัตริยหรือไม‹ เพราะ เพือ่ อะไร
อะไร ก สนุกสนาน
ก เปน เพราะเปนรูปถายของพระมหา- ข เพลดิ เพลิน
กษัตริย ค ใหคนไทยมคี วามรักและสามคั คกี นั
ข เปน เพราะเปน ภาพวาดของพระมหา- ง ใหคนไทยรักประเทศชาติและเทิดทูน
กษัตริย สถาบันพระมหากษัตริย
ค ไมเปน เพราะเปนเรื่องการปฏิบัตติ น
ของประชาชน
ง ไมเ ปน เพราะไมเ ก่ยี วขอ งกับการ
เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ 

หนว� ยการเรย� นรŒูที่ ๓

พระบรมราโชวาทและหลักการทรงงาน

• แบบทดสอบกอนเรียน
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๑๖ เรือ่ ง บันทกึ การทําความดปี ระจาํ วันของตนเองเก่ยี วกบั

การเสยี สละ
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๑๗ เร่อื ง เรยี นรูพระบรมราโชวาทเกยี่ วกบั ความซ่อื สัตย
• กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๑๘ เรอ่ื ง ศึกษาขอมลู อยางเปนระบบและแกป ญ หาทีจ่ ดุ เลก็
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๙ เรื่อง ทบทวนความรู
• แบบทดสอบหลงั เรียน

คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิ่มเตมิ หนา ท่ีพลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 305

แบบทดสอบกอ นเรยี น
หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๓

คำชแ้ี จง เลอื กคำตอบท่ีถูกตŒองทส่ี ดุ เพียงคำตอบเดียว

๑. “โอวาทหรอื คาํ สอนของพระเจาŒ แผน‹ ดนิ ” ๕. สมชายทําการบาŒ นส‹งไมท‹ ันจึงลอก
เปน ความหมายของอะไร การบŒานเพ่ือน การกระทําของสมชายไม‹
ก พระราชดาํ ริ สอดคลอŒ งกบั พระบรมราโชวาทเรอื่ งอะไร
ข พระราชดาํ รสั ก ความเสยี สละ
ค พระราชจรยิ วตั ร ข ความซือ่ สัตย
ง พระบรมราโชวาท ค ความมีระเบียบวนิ ยั
ง ความขยนั หมน่ั เพียร
๒. ใครปฏิบตั ติ นเปนผŒเู สยี สละไดเŒ หมาะสม
ก จุย ยอมรบั ผิดแทนเพื่อน อา‹ นกรณตี วั อยา‹ งตอ‹ ไปนต้ี อบคาํ ถามขอŒ ๖–๗
ข ตอ ยใหเ พือ่ นลอกการบา น นักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคแหงหน่ึง
ค แอ็ดใหเงินเพอื่ นซื้อเกมมาเลน
ในหองเรยี น เก็บกระเปา สะพายพรอมเงนิ สด ๓๐,๐๐๐
ง หนอยชว ยตวิ คณิตศาสตรใหเพอื่ น บาท แลว สง คนื เจา ของชา งซอ มรถมอเตอร-
ท่ีไมเ ขาใจ ไซดทีท่ ําหลน หาย ซึง่ นักศกึ ษาทเี่ กบ็ เงนิ ได
กลาววา แมเงินท่ีเก็บไดจะมีจํานวนมาก
๓. ใครไดŒช่อื ว‹ามกี ารเสยี สละที่ถกู ตŒอง ก็ไมคดิ อยากได เพราะรวู ามันมคี า สาํ หรับ
ก จบ๊ิ นาํ เงนิ คาขนมใหเ พอื่ นยมื เจาของมาก จึงไดแจงตํารวจประกาศหา
ข ตุนซ้อื เส้ือผาหลงั จากท่ตี วั เกา ขาด เจาของเงิน ซ่ึงเจาของเงินซาบซึ้งใจมาก
ค นอยทําความสะอาดหองของตนเอง ไดม อบเงิน ๒,๐๐๐ บาท เปนรางวัล
ทกุ วนั ตอบแทนความดี
ง ตอ ยบรจิ าคเสอ้ื ผา ชว ยเหลอื คนทปี่ ระสบ ๖. การกระทําในกรณตี วั อย‹างสอดคลอŒ งกบั
อทุ กภยั
พระบรมราโชวาทเร่อื งอะไร
๔. คนท่มี ีความซื่อสัตยม ีลกั ษณะตามขŒอใด ก ความอดทน
ก พดู จริงทาํ จริง ข ความเสยี สละ
ข พูดจากลบั กลอก ค ความซอ่ื สัตย
ค พูดอยางทําอยา ง ง ความสามัคคี
ง พดู จาสุภาพเรียบรอ ย

306 คูมอื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพิม่ เติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

๗. จากกรณีตัวอย‹างถŒานักศึกษาไม‹นําเงิน ๙. การนาํ หลกั การทรงงานเรอื่ ง ศกึ ษาขอŒ มลู
ไปคืนเจŒาของแต‹เก็บไวŒใชŒเองจะไดŒรับ อย‹างเปนระบบ มาปฏิบัติจะก‹อใหŒเกิด
ผลอย‹างไร ผลดีอย‹างไร
ก ถูกตาํ หนิ ก ทาํ ใหง านทท่ี าํ เสร็จตามเวลา
ข ถูกตาํ รวจจบั ข ทําใหง านที่ทํามขี อมลู ที่ทันสมัย
ค ถูกครลู งโทษ ค ทําใหง านที่ทาํ เสร็จลา ชากวากาํ หนด
ง ถูกเพอ่ื น ๆ ขอแบง ง ทาํ ใหง านทที่ าํ ถกู ตอ ง รวดเรว็ ตรงตาม
ท่ตี อ งการ
๘. การกระทาํ ในขอŒ ใดสอดคลอŒ งกบั หลกั การ
ทรงงานเรอ่ื ง ศกึ ษาขอŒ มลู อยา‹ งเปน ระบบ ๑๐. เม่ืองานที่ไดŒรับมอบหมายใหŒทํามีป˜ญหา
ก สอบถามผรู กู อ นออกเดนิ ทางทอ งเทย่ี ว เราจะแกŒปญ˜ หานนั้ อยา‹ งไร
ข ทาํ ไปดว ยศกึ ษาไปดว ยคอย ๆ ก แกป ญหาทจ่ี ุดเล็ก ๆ กอน
แกป ญ หาทีละประเดน็ ข แกป ญหาท่จี ุดใหญ ๆ กอน
ค ลงมือทําทนั ทที ไ่ี ดรับมอบหมายเพราะ ค แกปญหาเฉพาะหนาไปกอ น
มขี อมูลอยแู ลว ง แกป ญ หาไปพรอม ๆ กบั ท่ลี งมือทํา
ง ศกึ ษาจากเอกสารและสอบถามผรู กู อ น
ลงมอื ทาํ รายงาน

คูมอื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 307

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๑๖

เรอื่ ง บันทึกการทำความดีประจำวันของตนเองเกีย่ วกบั การเสียสละ

ผลการเรียนรูŒ ๕. ประยกุ ตแ ละเผยแพรพ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง

๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน ผูมีวินัยในตนเอง
คำชแี้ จง เขียนบนั ทึกประจำวนั ของตนเองวาไดทำความดเี กี่ยวกับการเสยี สละในเรอ่ื งอะไรบาง

ใน ๑ สัปดาห จากน้นั นำผลงานมาเลา ใหเ พอ่ื น ๆ หนา ชั้นเรยี น

ตัวอยาง บันทึกการทำความดปี ระจำวนั ของตนเองเก่ียวกบั การเสียสละ

วันอาทิตย ชวยพอแมกวาดบาน ถบู าน ปลูกตนไม

วนั จันทร ชวยแมลา งจาน ลางผกั ทํากับขาว

วันองั คาร ชวยเพือ่ ทาํ ความสะอาดหอ งเรยี น

วันพธุ ชวยคุณครูถือของ

ฯลฯ

ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชน้ั
โรงเรยี น

308 คูมือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพ่มิ เติม หนา ที่พลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๑๗

เร่ือง เรียนรŒพู ระบรมราโชวาทเก่ียวกับความซื่อสัตย
ผลการเรยี นรูŒ ๕. ประยกุ ตแ ละเผยแพรพ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผมู ีวินัยในตนเอง
คำชแ้ี จง อา นพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั แลว ตอบคำถามตามทก่ี ำหนดให

“ความซ่ือสตั ยส ุจริตเปน พื้นฐานของความดที กุ อยาง เดก็ ๆ จึงตองฝกฝนอบรมให
เกิดมีขึ้นในตนเอง เพื่อจักไดเติบโตข้ึนเปนคนดีมีประโยชน และมีชีวิตท่ีสะอาด ท่ีเจริญ
มั่นคง...”

พระบรมราโชวาท
พระราชทานเพือ่ อัญเชญิ ลงพมิ พใ นหนังสอื วนั เด็ก

พุทธศกั ราช ๒๕๓๑

๑. พระบรมราโชวาทน้กี ลา วถึงคุณธรรมอะไร
ความซอื่ สัตย

๒. ถา เรามีความซื่อสตั ยจะไดรบั ผลดีอยา งไร
มชี ีวิตที่สะอาด มชี ีวิตทเี่ จริญมั่นคง

๓. ถาเราไมมคี วามซ่ือสัตยตอตนเองจะมีผลเปน อยา งไร
ชีวิตจะตกตํ่า ไมเ จรญิ

๔. แเรนาวจคะาํนตอ อมบนำพระบรมราโชวาทมาปฏบิ ัติในเรอ่ื งอะไรบาง
๑) ดานการเรยี น ๓) ดา นการอยูรว มกบั ผอู ื่น
๒) ดานการดําเนินชีวติ

ชอ่ื นามสกลุ เลขที่ ชนั้
โรงเรียน

คมู ือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพ่ิมเติม หนา ทพี่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 309

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๑๘

เร่อื ง ศึกษาขอŒ มูลอยา‹ งเปนระบบและแกŒป˜ญหาท่ีจดุ เล็ก
ผลการเรยี นรูŒ ๕. ประยกุ ตแ ละเผยแพรพ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๑๐. ปฏิบัตติ นเปนผูมีวนิ ยั ในตนเอง
คำชแ้ี จง แบงกลุม กลุมละ ๔–๖ คน แตละกลุมรวมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นท่ีวา
“เม่ือไดรับมอบหมายใหทำรายงาน กลุมของนักเรียนจะนำหลักการทรงงานเร่ือง
การศกึ ษาขอ มลู อยา งเปน ระบบและการแกป ญ หาทจ่ี ดุ เลก็ ” มาประยกุ ตใ ชอ ยา งไร และ
ไดรบั ผลอยา งไรบาง แนวคาํ ตอบ

ก๑๒๓า)))รศศสรวอกึกึ บบษษรถาาวจาขมมาอ กขสมอเิง่อลูมทกอูลีไ่ สมยมาราารูหงวตเเิรปาคอืงรน ไามๆระะแหทบนแ ัง้บใลจจะาจปการใกนะผเหมูรอูนิ งดสวมยุดตแนลเะอองินเทอรเน็ต
การแกป ญ หาทจ่ี ดุ เล็ก
๑) สํารวจปญ หาท่ีเกิดข้นึ ในทีละขัน้ ตอนหรอื ทลี ะกระบวนการ
๒) สรุปปญหาตา ง ๆ เหลาน้ัน
๓) แกป ญ หาจากข้ันตอนแรกไปจนถึงขน้ั ตอนสดุ ทาย

ผลท่ีไดรับจากการนำหลักการทรงงาน เรื่อง การศึกษาขอมูลอยางเปนระบบและการแก
ปญหาที่จุดเลก็ มาประยุกตใช
๑) มคี วามรูค วามเขาใจในเรือ่ งทส่ี นใจเพม่ิ มากขน้ึ
๒) ความรทู ไ่ี ดมีความถกู ตองตรงกบั ความเปนจริงมากขนึ้
๓) นําความรทู ี่ไดมาประยุกตใชก บั งานไดอยา งหลากหลาย
๔) นาํ ความรูที่ไดม าใชในการแกป ญ หาท่ีเกิดจากการทาํ งานไดอยางดี
๕) แกปญ หาไดท ่ตี นเหตุ ทําใหง านประสบความสาํ เร็จไดมากขึน้

กลุ‹มที่ ๔.
สมาชิก ๕.
๑. ๖.
๒.
๓.

310 คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพ่ิมเตมิ หนา ท่ีพลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๑๙

เรอ่ื ง ทบทวนความรูŒ
ผลการเรียนรูŒ ๕. ประยกุ ตแ ละเผยแพรพ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปนผูมีวินยั ในตนเอง
คำชแ้ี จง ตอบคำถาม
๑. ความเสียสละทน่ี กั เรียนปฏบิ ตั ิเปน ประจำและสม่ำเสมอมอี ะไรบาง
แนวคําตอบ
บริจาคหนังสอื ขณะทีน่ งั่ บนรถโดยสารประจําทางเห็นคนชราขนึ้ มาจงึ ลกุ สละทนี่ ัง่ ให จูงเด็ก
ขามถนน ชวยครถู ือของ

๒. พระบรมราโชวาทน้ีกลา วถงึ เร่อื งอะไร
“ดงั นั้น โอกาสท่ที า นทัง้ หลาย จะชวยกนั ทำนบุ ำรุงบานเมืองในดา นน้จี ึงมากอยู ขอใหท านจง
พยายามชว ยกนั ทำหนา ทใ่ี หด ที สี่ ดุ การทจี่ ะปฏบิ ตั หิ นา ทใ่ี หส ำเรจ็ ลลุ ว งไปไดด ว ยดนี น้ั นอกจาก
ความรคู วามสามารถแลว ยังตอ งเปนผปู ระกอบดว ยความซ่อื สัตยสุจริต และการต้งั ตนไวใ น
ทางทช่ี อบทคี่ วร สมเกียรติดวย...”
ความซื่อสตั ย

คูม อื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพิ่มเตมิ หนา ทีพ่ ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 311
๓. คนทนี่ ำพระบรมราโชวาทนไี้ ปปฏิบตั จิ ะไดรบั ผลดีอะไรบา ง

ไดรับความไวว างใจจากพอแม เพอ่ื น ๆ ครู ไดรับการยกยองสรรเสริญ เปน ทีน่ บั หนาถือตา
ของคนอ่ืน

๔. เม่อื นกั เรยี นไดร ับมอบหมายใหทำรายงาน จะทำรายงานอยางเปน ระบบไดอ ยา งไรบา ง
แนวคําตอบ
รูจักวางแผนในการทํางานวาจะทําอะไรบาง ทําอะไรกอน ทําอะไรทีหลัง มีการศึกขอมูล
อยางเปน ระบบ

๕. “สาเหตทุ ข่ี ยะมลู ฝอยมจี ำนวนมาก สว นใหญเ กดิ จากทง้ิ ขยะตามพน้ื ทง้ิ ลงแมน ำ้ ไมท ง้ิ ลงถงั ขยะ
ท่ีจัดไวให” จากขอความนี้จำสามารถนำหลักการทรงงานเรื่อง แกปญหาที่จุดเล็กมาใชใน
การแกป ญ หาอยา งไร
แนวคําตอบ
แกปญหาท่ีจุดเล็กโดยการแกปญหาที่คนกอน เชน ใหท้ิงขยะใหเปนที่ ท้ิงลงในถังขยะ
ที่จัดไวให

ชอ่ื นามสกลุ เลขที่ ชน้ั
โรงเรยี น

312 คูมือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพมิ่ เติม หนาที่พลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนวยการเรียนรูที่ ๓

คำชีแ้ จง เลือกคำตอบที่ถกู ตอŒ งที่สดุ เพยี งคำตอบเดยี ว

๑. “การใหใŒ นสงิ่ ท่ตี นเองมีอยูแ‹ ก‹ผูŒอ่นื ” ๖. จุลทํางานท่ีไดŒรับมอบหมายอย‹างจริงจัง
ขŒอความนเ้ี ปน ความหมายของอะไร ไมห‹ ลบเลย่ี ง การกระทาํ ของจลุ สอดคลอŒ ง
ก ความเสยี สละ กับพระบรมราโชวาทเรื่องอะไร
ข ความซอื่ สัตย ก ความมีวินยั
ค ความรจู ักแบงปน ข ความอดทน
ง ความเอื้อเฟอ เผอ่ื แผ ค ความซ่อื สตั ย
๒. คนท่ีรŒูจักเสยี สละจะเปนคนอย‹างไร ง ความเสยี สละ
ก เห็นแกต ัว
ข ไมส นใจใคร ๗. เมอ่ื ไดŒรบั มอบหมายใหทŒ ํางานนก
ค เอาแตใจตนเอง จะทํางานดŒวยความตั้งใจ ไม‹หลบเล่ียง
ง ชอบชว ยเหลอื ผอู ่นื จนสําเร็จ การกระทําของนกสอดคลŒอง
๓. เมอื่ ศกึ ษาเรอ่ื ง “พนั ทาŒ ยนรสงิ ห ” ทาํ ใหŒ กบั พระบรมราโชวาทเรอื่ งความซอื่ สตั ย
เรานกึ ถงึ คณุ ธรรมตอ‹ ไปนี้ยกเวนขอŒ ใด ในขอŒ ใด
ก ความเสียสละ ก จริงใจตอ วาจา
ข ความจงรักภักดี ข จรงิ ใจตอหนาที่
ค ความรบั ผดิ ชอบ ค จรงิ ใจตอ บคุ คล
ง ความขยนั หม่นั เพียร ง จริงใจตอ ความดี
๔. นกั เรียนช‹วยกันเกบ็ ขยะในบรเิ วณ
โรงเรยี น แสดงออกถงึ การเสยี สละทางใด ๘. ถŒาพิจารณาตามหลักการทรงงานของ
ก วตั ถุ ค แรงใจ ในหลวง หากเราตอŒ งการทาํ งานใหถŒ กู ตอŒ ง
ข ทรพั ย ง แรงกาย รวดเร็ว และไดŒผลงานตามที่ตŒองการ
๕. เมอ่ื เพอื่ นของเราประสบภยั นํ้าทว‹ ม เราควรจะนําหลักการทรงงานขŒอใดมา
นักเรียนจะปฏิบัติตนต‹อเพื่อนอย‹างไร เปนแนวปฏิบัติ
จึงจะเหมาะสม ก ทําใหง าย
ก ไปใหกาํ ลงั ใจ ข ขาดทุนคือกาํ ไร
ข นาํ ส่ิงของไปให ค แกปญ หาทจี่ ดุ เล็ก
ค ไปชวยกนั ขนของ ง ศึกษาขอ มลู อยางเปน ระบบ
ง นําดอกไมไ ปใหกําลังใจ

คูมอื ครู แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาเพ่ิมเติม หนา ที่พลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 313

๙. หลักการทรงงานเรื่อง ศึกษาขŒอมูลอย‹าง ๑๐. ขŒอใดเปนการแกŒป˜ญหาที่จุดเล็กไดŒอย‹าง
เปนระบบ เหมาะท่ีจะนาํ มาใชใŒ นเร่ืองใด เหมาะสมทส่ี ดุ
มากที่สดุ ก แกป ญ หาทป่ี ลายเหตุ
ก การทาํ รายงาน ข แกป ญ หาระหวางทาง
ข การวาดภาพระบายสี ค แกปญหาท่ตี น เหตุกอ น
ค ทาํ ความสะอาดหองเรียน ง เมอื่ เกิดปญหาขน้ึ มาจงึ คอย ๆ แก
ง การจัดปา ยนเิ ทศหนาหอ งเรยี น

หนว� ยการเร�ยนรŒูท่ี ๔

พลเมืองดีในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษัตร�ยทรงเปšนประมุข

• แบบทดสอบกอ นเรียน
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๐ เรอ่ื ง พลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๑ เร่ือง การใชสทิ ธแิ ละหนา ท่ี
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๒ เรื่อง การใชเ สรภี าพอยา งรับผดิ ชอบ
• กิจกรรม/ใบงานที่ ๒๓ เรอ่ื ง การมสี ว นรวมในกิจกรรมการเลอื กตงั้
• กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๒๔ เรอ่ื ง การมีสวนรวมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจ
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๕ เร่อื ง การมีสวนรวมและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจตอ กิจกรรม

ของหองเรียนและโรงเรียน
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๖ เรื่อง การตรวจสอบขอ มูล
• กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๗ เรอ่ื ง การตรวจสอบการทาํ หนาท่ขี องบุคคล
• กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๒๘ เรอื่ ง ความมวี นิ ยั ในตนเองในการเปนพลเมืองดใี นระบอบ

ประชาธปิ ไตย
• กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๙ เรื่อง ทบทวนความรู
• แบบทดสอบหลังเรยี น

คูมอื ครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพ่ิมเติม หนา ที่พลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 315

แบบทดสอบกอนเรยี น
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๔

คำชี้แจง เลือกคำตอบทถี่ ูกตŒองท่สี ุดเพียงคำตอบเดียว

๑. ใครใชŒสิทธไิ ดŒอย‹างถกู ตŒอง ๔. เราควรมสี ว‹ นรว‹ มกบั กจิ กรรมการเลอื กตง้ั
ก ตอมบังคับใหเพื่อนสนิทใสรองเทา อยา‹ งไร
เหมือนกบั ตน ก กลา ววา รายผสู มัครรับเลอื กตัง้ ทเี่ รา
ข วรรณแสดงความคดิ เหน็ ทางการเมอื ง ไมชอบ
ในทสี่ าธารณะ ข เปนหวั คะแนนซอ้ื เสยี งใหผสู มัคร
ค ปุนาํ กระเปาของพไี ปทงิ้ เพราะเห็นวา รบั เลือกตั้งที่เราเห็นวาเปน คนดี
เกา มากแลว ค ลงคะแนนเสียงเลือกตั้งใหผ ูส มคั ร
ง ทศไมปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย เพราะขดั รับเลอื กตัง้ ท่ใี หเงนิ แกเ รามากที่สดุ
กบั หลกั ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ง ตรวจสอบการนบั คะแนนเสยี งเลอื กตง้ั
หากพบความผดิ ปกตกิ ็รบี คดั คา น
๒. เราจะปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถี ทันที
ประชาธิปไตยไดŒอยา‹ งไร
ก ประหยัดอดออม ๕. หลังการเลือกต้ัง เราควรมีส‹วนร‹วมกับ
ข แตง กายเรียบรอย กจิ กรรมใดมากท่สี ดุ
ค อยูอยางสนั โดษไมยงุ กบั ใคร ก ตรวจสอบการจดั ตั้งคณะผูปกครอง
ง คาดเขม็ ขัดนริ ภัยขณะขับรถ ข รวมรณรงคใหค นไปใชส ทิ ธิเลอื กตงั้
ค ฟงการปราศรัยหาเสียงของผูสมัคร
๓. ใครใชเŒ สรภี าพอย‹างรบั ผดิ ชอบ รับเลือกต้ัง
ก นอ ยชุมนุมปด ถนนเพื่อกดดนั รฐั บาล ง ตรวจสอบชื่อของตนจากบัญชีรายช่ือ
ข ออมวิจารณการทํางานของรัฐบาลโดย ผูมสี ทิ ธิเลือกตัง้
ไมม หี ลกั ฐาน
ค พลอยจอดรถใหคนขามถนนบรเิ วณ ๖. เมอ่ื อยใ‹ู นหอŒ งเรยี น เราควรมสี ว‹ นรว‹ มกบั
ทางมาลายทกุ คร้ัง กิจกรรมใด
ง ปอ มจอดรถบนทางเทา เพราะจะได ก ทําความสะอาดหองเรยี น
ไมก ดี ขวางการจราจรบนถนน ข หนีเรียนไปชมนทิ รรศการ
ค ชวยเพ่อื นวาดรปู ลงบนโตะเรียน
ง เลน ปง ปองบนโตะเรยี นกบั เพื่อน

316 คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวชิ าเพมิ่ เติม หนา ท่ีพลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

๗. เมอ่ื โรงเรยี นจดั กจิ กรรมตา‹ ง ๆ เราควรทาํ ๘. เราควรเลือกต้ังใครเปนประธานนักเรียน
อย‹างไร มากทสี่ ดุ
ก ไปโรงเรยี นแตไ มตอ งเขา รว มกิจกรรม ก คนดี
เพราะเดี๋ยวคนจะมากเกนิ ไป ข คนเห็นแกตวั
ข ไปโรงเรยี นและเขา รวมกิจกรรม ค คนรักพวกพอ ง
ง คนหลอ หรือสวย
เพราะเราเปนสวนหนงึ่ ของโรงเรยี น ๙. หากเราตŒองการตรวจสอบราคาทองคํา
ค ไปโรงเรยี นแตไมตองสนใจ ในปจ˜ จุบัน ควรใชŒขอŒ มูลจากแหล‹งใด
เพราะเปนหนาท่ขี องครแู ละ ก ตาํ ราเรียน
คณะกรรมการนักเรยี น ข คาํ บอกเลา
ง ไมไ ปโรงเรยี น เพราะเปน กจิ กรรมของ ค หนังสอื พิมพ
ทางโรงเรยี น ไมใชกจิ กรรมของ ง หนงั สอื จดหมายเหตุ
นกั เรยี น

๑๐. บุคคลประเภทใดท่ีเราควรตรวจสอบการทําหนŒาท่ีมากท่สี ุด
ก วิศวกร
ข เกษตรกร
ค ชางตัดผม
ง นักการเมือง

คูมือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพม่ิ เติม หนาท่ีพลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 317

กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๐

เรอ่ื ง พลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย

ผลการเรียนรูŒ ๖. ปฏิบัติตนเปนพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปนผูมวี นิ ัยในตนเอง

คำชี้แจง นำตวั อกั ษรในกรอบดานบนเติมลงใน ดา นลางใหสัมพนั ธกนั

ก ข
เคารพเหตผุ ลมากกวาตัวบคุ คล มีความประนีประนอม

ค ง
มีระเบียบวินัย มีความรบั ผิดชอบตอสว นรวม

เม่ือโอทะเลาะกับเพื่อน โอแก อ๋ันปฏิบัติตนตามกฎหมายและ
ปญหาโดยการไมนำวิธีการรุนแรงมาใช กฎระเบียบของสังคมอยางเครงครัด
แตจะใชวิธีการแกปญหาที่นุมนวลท่ีสุด ซื่อตรงตอหนาที่ และปฏิบัติตนตาม
เพ่ือลดความขัดแยงนนั้ ใหหมดไป ข ขนบธรรมเนยี มประเพณใี นทอ งถน่ิ ค

ยิ้มและเพื่อนบานมักจะชวยกัน ทศไมเห็นดเี ห็นงามกับใครงา ย ๆ
ซอมแซมสาธารณสมบัติตาง ๆ เชน แตจะตอ งพจิ ารณาเรอ่ื งราวตาง ๆ ดว ย
ศาลารอรถประจําทาง ถนนหนทาง ตนเองกอ นจะเช่อื ทุกครัง้
ทางเทา ทชี่ ำรดุ เสยี หายใหก ลบั มาใชง าน
ไดด ีดังเดิม ก
ง
เลขท่ี ชนั้
ชือ่ นามสกุล
โรงเรียน

318 คูมือครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวชิ าเพิ่มเตมิ หนาที่พลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานที่ ๒๑

เรอื่ ง การใชสŒ ทิ ธิและหนŒาที่
ผลการเรียนรูŒ ๖. ปฏบิ ัติตนเปนพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย

๑๐. ปฏิบัตติ นเปนผมู ีวินัยในตนเอง
คำชีแ้ จง เขียนตัวอยางการใชส ทิ ธแิ ละหนาทข่ี องตนเองลงในกรอบทีก่ ำหนดให แนวคําตอบ

ตัวอยางของการใชสทิ ธิและหนา ที่ของขา พเจา ไดแ ก การใชรถใชถนน
ลกั ษณะของการใชสิทธิและหนาที่นี้ คือ เม่ือจะใชรถใชถนนจะตองคํานึงวาแมตนเองจะมี
สทิ ธใิ ชร ถใชถ นน แตก ต็ อ งปฏบิ ตั หิ นา ทข่ี องตนควบคกู นั ไปดว ย เชน เมอ่ื เรามสี ทิ ธขิ บั รถบนถนน
เรามหี นา ท่ที ี่ตอ งจอดรถใหค นขามถนนบริเวณทางมาลาย หรือลดความเรว็ ของรถลงเม่อื เขาเขต
ชุมชน หากขบั ชาก็ใหข ับชดิ ชองทางดานซา ย และมนี ้ําใจตอผูใชรถใชถนนคนอนื่ ดวย

ชอ่ื นามสกลุ เลขท่ี ชนั้
โรงเรยี น

คมู ือครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวิชาเพิ่มเตมิ หนาท่พี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓ 319

กจิ กรรม/ใบงานที่ ๒๒

เรอ่ื ง การใชŒเสรภี าพอยา‹ งรบั ผิดชอบ

ผลการเรียนรŒู ๖. ปฏิบัติตนเปน พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผูมีวนิ ยั ในตนเอง

คำชี้แจง เขียนเคร่ืองหมาย 3 ลงใน ใตขอความที่แสดงออกถึงการใชเสรีภาพอยาง
รบั ผิดชอบ แนวคาํ ตอบ

แหมมพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ ชาวบานกลุมหน่ึงรวมตัวกันชุมนุม
เร่ืองสวนตวั ของคนอน่ื ใหเ พอื่ นสนิทฟง ประทว งรฐั บาล โดยการปด ถนนเพอ่ื กดดนั
ใหรฐั บาลรับขอเสนอของพวกตน

ปอวิพากษวิจารณการปฏิบัติงานของ เจนแสดงความคิดเห็นโดยมีหลักฐาน
ผูใตบังคับบัญชาในหองทำงานของตนเอง มาประกอบในเรื่องการเมืองที่รานกาแฟ
โดยไมมีการพูดถึงเรื่องสวนตัวของบุคคล แหงหนึ่ง แตล มื คดิ ไปวา รานน้ีเปน รานของ
นน้ั แตอยางใด ลกู ชายนกั การเมอื งคนหนง่ึ ทตี่ นพดู ถงึ ดว ย

3 3

แหวนชอบฟงวิทยุ เม่อื อยบู านจงึ เปด จุมชอบปลูกตน ไมไวใ นบาน และเมอ่ื
วทิ ยเุ สียงดงั มาก เพ่อื ใหเ พือ่ นบา นทัง้ ซอย ตนไมโตขึ้น จุมจะคอยตัดแตงกิ่งไมไมให
ไดฟ ง วิทยดุ วย ลำ้ เขา ไปในบา นของคนอ่ืน

ช่ือ นามสกุล 3
โรงเรียน เลขที่ ชัน้

320 คมู อื ครู แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาเพิ่มเติม หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๓

เร่ือง การมีส‹วนรว‹ มในกิจกรรมการเลอื กต้ัง

ผลการเรยี นรูŒ ๖. ปฏิบตั ิตนเปน พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน ผูมวี ินยั ในตนเอง

คำชแ้ี จง เขียนวิธีการมีสวนรวมในการเลือกตั้ง ทั้งกอนการเลือกต้ัง ระหวางการเลือกต้ัง
และหลงั การเลือกตัง้ ลงในตาราง แนวคําตอบ

ก‹อนการเลอื กตัง้ ระหวา‹ งการเลือกตั้ง หลงั การเลือกต้ัง
๑. ติดตามผลการเลอื กต้งั
๑. ตรวจสอบช่ือของตนเองใน ๑. สังเกตการณเ กี่ยวกับการ ๒. ติดตามขอมูลการมาใชสิทธิ
บัญชีรายชื่อผมู ีสิทธิเลือกตงั้ ทําผดิ กฎหมายเลอื กตง้ั
๒. ตรวจสอบวา มพี รรคการเมอื ง ๒. ใชส ิทธิลงคะแนนเสยี ง เลอื กตั้ง
ใดบางทลี่ งสมัคร เลอื กตง้ั ๓. ติดตามขอมูลการจัดต้ัง
รบั เลอื กตง้ั และพรรคนน้ั สง ๓. ติดตามการนบั คะแนนเสยี ง
ใครเปน ผสู มัครรับเลือกตงั้ เลอื กตัง้ คณะผปู กครอง
๓. รวมรณรงคใหคนไปใชสิทธิ ๔. รว มเปนคณะกรรมการ ๔. ติดตามและตรวจสอบการ
เลือกตัง้ ประจําหนว ยเลือกต้งั
๔. ฟงการปราศรัยหาเสยี ง ๕. หากพบเห็นเหตกุ ารณท ี่ ปฏิบัติหนาที่ของตัวแทน
และเสนอนโยบายของผสู มคั ร ผดิ ปกตเิ กย่ี วกบั การเลอื กตงั้ ประชาชนที่ไดรับเลือกตั้ง
รบั เลอื กตงั้ และพรรคการเมอื ง จะตอ งรบี แจง เจา หนา ทท่ี นั ที เหลาน้ี
๕. สอดสอ งดูแลพฤตกิ รรมของ ๖. ชักชวนคนอื่น ๆ ใหไป ๕. หากพบวาตัวแทนที่ไดรับ
พรรคการเมือง ผสู มัคร ใชสิทธิเลือกต้งั เลือกตง้ั เหลา นี้ทุจริต
รบั เลอื กตงั้ และหัวคะแนน ๗. ไมซ้อื สทิ ธิ์ขายเสยี ง ตองรวมมือกนั ถอดถอน
ออกจากตาํ แหนง

๖. ตรวจสอบประวัติของ ๘. สอดสอ งดแู ลการเลอื กตง้ั ให
ดาํ เนินไปอยา งโปรง ใส
ผสู มคั รรบั เลอื กต้ัง
๗. เผยแพรความรูเกยี่ วกับ
การเลือกตั้ง

ช่อื นามสกุล เลขที่ ช้นั
โรงเรยี น

คูม อื ครู แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าเพม่ิ เตมิ หนา ท่ีพลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 321

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๔

เรือ่ ง การมีสว‹ นรว‹ มและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจ
ผลการเรียนรูŒ ๗. มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอมูล ตรวจสอบ

การทำหนา ทีข่ องบุคคลเพื่อใชประกอบการตดั สินใจ
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปนผูมีวนิ ัยในตนเอง
คำชแ้ี จง เขยี นการมสี ว นรว มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของครอบครวั ทต่ี นเอง
เคยปฏบิ ัติเปน ผงั มโนทศั น แนวคําตอบ

รวมแสดงความคิดเหน็
เร่อื งการทาสบี า นใหม

รว มแสดงความคดิ เหน็ เร่ือง รว มลงมติตัดสินใจเลือกสถานท่ี
การจดั งานเล้ยี งวันขึ้นปใหมในครอบครัว ทจ่ี ะไปเทีย่ วพกั ผอนในวนั หยุด

การมีสว‹ นร‹วมและรับผิดชอบ
ในการตดั สนิ ใจในกิจกรรม

ของครอบครวั

รว มแสดงความคดิ เหน็ วา ควรจะ รวมแบง หนาทคี่ วามรบั ผิดชอบ
ประหยัดคาใชจา ยในบานไดอยางไรบา ง ในการทาํ งานบาน

รว มตัดสนิ ใจเลอื กตนไม
ท่จี ะมาปลกู ในสวนหยอมหนา บาน

ช่ือ นามสกลุ เลขท่ี ชั้น
โรงเรียน

322 คูมือครู แผนการจัดการเรียนรู รายวชิ าเพิม่ เตมิ หนาทพ่ี ลเมือง ๕–๖ ม. ๓

กิจกรรม/ใบงานท่ี ๒๕

เร่ือง การมสี ว‹ นรว‹ มและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจต‹อกจิ กรรมของหŒองเรียนและโรงเรียน
ผลการเรยี นรŒู ๗. มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอมูล ตรวจสอบ

การทำหนา ท่ขี องบคุ คลเพื่อใชประกอบการตัดสินใจ
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปนผมู ีวนิ ัยในตนเอง
คำช้ีแจง เขียนประสบการณการมีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจตอกิจกรรมของ
หอ งเรียนและโรงเรียนลงในตารางตามหวั ขอ ทก่ี ำหนด แนวคําตอบ

กจิ กรรม ลกั ษณะของการเขŒาร‹วม ความรับผดิ ชอบท่ีเกดิ ขน้ึ
การเลอื กต้ังหวั หนาหอ ง กจิ กรรม

การเลอื กตงั้ ประธานนกั เรียน รวมเลือกต้ังหัวหนาหองโดยใช จะตองเลือกบุคคลท่ีเปนคนดี
วธิ กี ารยกมือ เหน็ แกป ระโยชนสวนรวม เมอ่ื
ไดห วั หนาชั้นแลว ในฐานะท่เี รา
เปนสมาชิกของหองจะตองให
ความรว มมือในกิจกรรมตา ง ๆ
ของหองเรียนกับหัวหนาหอง
อยางเต็มท่ี

รวมเลือกต้ังประธานนักเรียน จะตองเลือกบุคคลท่ีเปนคนดี
โดยการเขาคูหากากบาทเลอื ก เหน็ แกประโยชนสว นรวม เมือ่
ผูสมัครรับเลือกตั้งเปนประธาน ไดป ระธานนกั เรยี นแลว ในฐานะ
นักเรยี น จะทเ่ี ราเปน สมาชกิ ของโรงเรยี น
จะตองใหความรวมมือกับผูที่
เปน ประธานนกั เรยี นอยา งเตม็ ท่ี

การเขารว มประชุมนกั เรียน เขา รว มการประชมุ นักเรยี น เขา รว มประชมุ ตามกาํ หนดเวลา
ในโรงเรยี น ในหอประชุมของโรงเรยี น ดว ยความพรอ มเพรยี งกนั และ
รวมเสนอความคิดเห็นตาง ๆ
ทเี่ กย่ี วขอ งกบั การประชุมนนั้

ชอื่ นามสกลุ เลขท่ี ชั้น
โรงเรียน

คมู ือครู แผนการจดั การเรียนรู รายวิชาเพิม่ เตมิ หนา ทีพ่ ลเมือง ๕–๖ ม. ๓ 323

กจิ กรรม/ใบงานท่ี ๒๖

เร่อื ง การตรวจสอบขอŒ มลู
ผลการเรียนรŒู ๗. มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบขอมูล ตรวจสอบ

การทำหนาท่ีของบุคคลเพอ่ื ใชป ระกอบการตดั สินใจ
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปนผมู วี ินยั ในตนเอง
คำชแ้ี จง อานเรือ่ ง ครีมหิมะขาวพันป แลว ตอบคำถาม แนวคาํ ตอบ

ครีมหิมะขาวพนั ป
ครีมหิมะขาวพันปเปนผลิตภัณฑใหมของเรา ตัวครีมสกัดจากหิมะพันปบน
เทือกเขาหิมาลัย เมื่อใชแลวทำใหเซลลผิวที่คลำ้ ขาวผองดังหิมะไดในทันที โดยเมอ่ื ใช
เปน ประจำผวิ จะขาวข้นึ อยา งถาวรโดยไมต องใชค รมี นอี้ ีก ผวิ เนยี นนุม ดูมีสุขภาพดี ไมม ี
กอใหเกิดผลขางเคียงใด ๆ เพราะผานการรับรองจากองคกรตรวจสอบมาตรฐานของ
ตางประเทศ และผลิตภัณฑข องเรายงั ไดรบั ความนิยมมากในตางประเทศ

๑. นกั เรียนคดิ วา ขอ ความนี้นาเช่ือถือหรือไม
แนวคําตอบ
ไมน า เชื่อถือ

๒. จากคำตอบในขอ ๑. เหตผุ ลคอื อะไร
แนวคาํ ตอบ
ขอ ความนมี้ ขี อ มลู ทไ่ี มถูกตองและไมนา เช่อื ถอื เชน หิมะมอี งคประกอบหลักคอื น้าํ และ
อากาศ จงึ ไมนา จะมีสารใด ๆ ท่ีสามารถสกัดออกมาเพ่ือทําใหผิวขาวได และเซลลผิวคนไม
สามารถเปลีย่ นสีใหขาวไดในทนั ทโี ดยใชครีมหรือผลิตภณั ฑใด ๆ มีการกลาวอางวาผลติ ภัณฑ
ผา นการรบั รองจากองคก รตรวจสอบมาตรฐานของตา งประเทศ แตก ไ็ มไ ดร ะบชุ อ่ื ขององคก รไว
และระบุวา ผลติ ภัณฑนเี้ ปนท่นี ิยมมากในตา งประเทศ แตก็ไมมหี ลกั ฐานหรือขอมลู ใด ๆ มาใช
ยืนยนั ขอ เท็จจรงิ ทกี่ ลา วอา ง

ช่อื นามสกลุ เลขที่ ช้นั
โรงเรยี น