KPD 3016 - MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

6 • Pilih mana-mana kualiti video
yang diinginkan. Untuk memilih
video yang berkualiti cantik
pilih 1080p atau

• Untuk menjimatkan data dan
storage telefon pilih 640P.

7 • Tunggu sehingga selesai
Coverting Video dan selesai
dan tekan Done.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

KIT MEDIA : FILMORA

BIL PAPARAN SKRIN TINDAKAN

1 • Pergi ke aplikasi Playstore

dan kemudian taip Filmora

• Install aplikasi Filmora

sekiranya tiada.

2 • Buka aplikasi Filmora dan
tekan NEW PROJECT.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

3 • Tekan ALLOW.

4 • Pilih mana-mana video atau
photo yang ingin
dimasukkan dalam
pengeditan.

5 • Tekan Trim untuk
mengubahsuai video atau
gambar.

• Tekan Music untuk
memasukkan muzik, latar
dan kesan bunyi.

• Tekan Text untuk untuk
meletakkan tulisan pada
pengeditan.

• Tekan Sticker untuk
menambah grafik atau
sticker yang menarik.

• Tekan effect untuk
menambah animasi atau
kesan pada video.

• Tekan PIP sekiranya ingin
meletakkan double image

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

atau video pada satu
paparan.

6 • Setelah selesai tekan
Export untuk menjadikan
sebagai sebuah video
lengkap.

7 • Tunggu Exporting video
Now selesai.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

KIT MEDIA: GOOGLE DRIVE

BIL PAPARAN SKRIN TINDAKAN

1 • Tekan link Google Drive

yang diberikan oleh guru.

2 • Tekan pada kumpulan yang
ditentukan.

3 • Kemudian tekan +

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

4 • Pilih file (video/doc) yang
diminta atau yang perlu
dihantar.

5 • Tunggu sehingga file
dimuat naik.

6 • File akan selesai dimuat
naik jika seperti ini.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

KIT MEDIA: GOOGLE DOCS

BIL PAPARAN SKRIN TINDAKAN
1 • Pergi ke halaman Google

Chrome dan pergi ke ikon
“ “.

• Tekan Docs.

2 • Tekan Blank.

3 • Tekan bahagian ini untuk
menulis tajuk File.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

4 • Tekan Share untuk
berkongsi pautan bersama
ahli kumpulan untuk edit
bersama.

5 • Tekan Add people and
groups.

• Tekan bahagian ini.
• Kemudian tulis email ahli

kumpulan.

• Kemudian tekan Share
anyway.

MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA
KESUSASTERAAN MELAYU KOMUNIKATIF (T5) 2022

7 • Setelah selesai menambah
semua email ahli
kumpulan,

• Tekan Send.

8 • Untuk menyimpan file
Docs dan menjadikan
sebagai sebuah file PDF,

• Tekan File kemudian
• Tekan Download
• Akhir sekali tekan PDF

Document (.pdf).

PENUTUP

Dengan adanya media, sistem pengajaran dan pembelajaran (Pdp) akan menjadi semakin
menyeronokkan dan menarik. Melihat perkembangan teknologi kini lebih lebih lagi segalanya
menggunakan “online” telah memperlbagaikan bahan atau cara yang digunakan untuk
mengajar murid disamping menarik minat murid serta mampu juga membantu guru
menyampaikan isi pengajaran dengan lebih berkesan. Pembelajaran hari ini tidak lagi
menggunakan kaedah lama kerana semuanya sudah bertukar kepada yang moden.

Strategi pembelaajran yang mengkombinasikan kepelbagaian media pengajaran sama
ada penggunaan ICT mahupun penggunaan modul telah memberikan impak yang positid
terhadap kemahiran proses dalam kalangan murid. Seorang pendidik haruslah mahir dalam
mempelajari bidang ICT ini kerana subjek Kesusasteraan Melayu Komunikatif haruslah
bersama-sama bangun dalam menandingi cabaran pendidikan abad ke-21.

RANCANGAN
PENGAJARAN

HARIAN

PENGAJARAN, TEKNOLOGI D
TAJUK TUGASAN: RANCANGA

TARIKH :

PENSYARAH: DR NOR

(KUMPULA
NAMA
NOR AIN AMIRA BINTI MOHD ASRI

DAN PENAKSIRAN 1 (KPD3016)
AN PENGAJARAN HARIAN (3)
19/01/2022

RDIANA BT HAMZAH

AN AT01 B)
NO. MATRIK
D20191087552

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KESUSASTERA

MATA Kesusasteraan Melayu Komunikatif MINGG

PELAJARAN

TARIKH 03 November 2022 HARI

GENRE Puisi Moden

TAJUK Sajak Gulai Sembilang Untuk Abah

STANDARD 3.1 Mempersembahkan karya
KANDUNGAN

STANDARD 3.2.2 Mempersembahkan karya asli dalam pe

PEMBELAJARAN

PENDEKATAN Berdasarkan Projek (Multimedia)

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN
i. Menyatakan sekurang-kurangnya empat
dalam karya cerpen Gulai Sembilang Un

ii. Menyatakan sekurang-kurangya lima da
melalui aktiviti Padlet

AAN MELAYU KOMUNIKATIF TINGKATAN 5 BESTARI

GU 32 KELAS 5 Bestari

Khamis MASA 09:00 pagi – 10:00 pagi (1jam)
KEHADIRAN Lelaki: 10
Perempuan: 11

elbagai bentuk atau media

daripada tujuh kosa kata kasih sayang dan gaya bahasa yang terdapat di
ntuk Abah melalui aktiviti Kahoot.
aripada enam elemen multimedia dalam penghasilan karya multimedia

KRITERIA iii. Menghasilkan sekurang-kuangnyanya s
KEJAYAAN cerpen Gulai Sembilang Untuk Abah me

20 daripada 21 orang murid dapat menyatakan
sayang dan gaya bahasa yang terdapat di dalam

EMK 20 daripada 21 orang murid dapat menyatakan se
BBM
20 20 daripada 21 orang murid dapat menghasilk
diadaptasi berdasarkan karya Gulai Sembilang U

21
i. Bahasa
- Kosa kata (kasih sayang, keluarg
- Struktur ayat yang menarik (ayat
tatabahasa yang sesuai)
- Gaya bahasa (anafora, epifora, sim
ii. Nilai Murni (kasih sayang, kerjasama, ke

iii. Kreativiti dan Inovasi (menjana idea dala
multimedia)

iv. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (M
Google Meet, Google Drive, Google Doc

- Buku Antologi Teks Kesusasteraan M
- Komputer Riba
- Youtube
- Kahoot
- Padlet
- Software (Inshot, Capcut, Filmora)
- Google Meet
- Google Drive

satu persembahan karya asli sajak yang diadaptasi berdasarkan karya
elalui aktiviti 4 I Performance.
n sekurang-kurangnya empat daripada tujuh mengenai kosa kata kasih
karya cerpen Gulai Sembilang Untuk Abah melalui aktiviti Kahoot.

ekurangnya lima daripada enam elemen multimedi melalui aktiviti Padlet.

kan sekurang-kurangnya satu persembahan karya asli sajak karya yang
Untuk Abah berdasarkan aktiviti 4 I Performance.

ga, anak-anak, kenangan, kerinduan, keinsafan, tanggungjawab, impian)
yang kreatif, ayat yang puitis, menggunakan ayat yang mempunyai

mile, sinkof, kata ganda, asonansi, alitersi)
eberanian, ketaatan, bertanggungjawab, keredhaan)
am mempersembahkan karya yang diadaptasi dalam pelbagai bentuk atau

Menggunakan bantuan komputer riba telefon pintar, Youtube, Powerpoint
cs, Canva, Padlet, Kahoot, software: Capcut, Inshot, Filmora)

Melayu Moden Kubentang Sehelai Peta

- Google Doc
- Canva
- Whatsapp
- Telefon Pintar
- Powerpoint
- Sumber Bahan daripada Internet (Gra

PENTAKSIRAN Lisan (Soal Jawab)

Pemerhatian (Aktiviti 4 I Performance)

Bertulis (Padlet, Kahoot)

PENGETAHUAN Murid telah mengenal pasti sinopsis dalam kar
SEDIA ADA video.

Murid telah mengenalpasti jenis-jenis gaya baha

Murid telah dimaklumkan mengenai persembaha
Abah dalam bentuk multimedia (video) semingg

LANGKAH/MASA ISI PENGAJARAN

SET INDUKSI Tayangan video (Youtube): •

8 Minit Tajuk: SHORT FILM: Kasih Ibu |

Director's Cut
9.00 pagi - 9.08 pagi

•

afik, Audio, Video)

rya Gulai Sembilang Untuk Abah untuk diadaptasi dalam bentuk sajak

asa.

an penghasilan karya asli sajak berdasarkn cerpen Gulai Sembilang Untuk
gu sebelum pembentangan.

AKTIVITI CATATAN

• Murid akan diberikan pautan PAUTAN KELAS:

kelas yang dijalankan secara atas http://meet.googlr.com/hxk-

talian yang akan dilaksannakan wthh.qjy
dalam tapak Google Meet

melalui aplikasi Whatsapp PENDEKATAN:
(Group Whatsapp kelas).

Berdasarkan Projek (Multimedia)
• Murid akan ditayangkan video

yang bertajuk Kasih Ibu.

STRATEGI

Link Video: •
https://www.youtube.com/watch?v=8NOG
kJWm9Dk&list=LL&index=1

Sumber : Rangga Kusmalendra •
(Rujuk Lampiran 1)

•

Soalan •
•
1. Apakah tema yang ingin disampaikan
dalam video ini ?

2. Pada pandangan anda, adakah video ini
berjaya menyampaikan keberkesanan
mengenai kasih sayang seorang ibu ?
Sila buktikan jawapan anda.

Jangkaan Jawapan

Soalan 1

- Tema yang ingin disampaikan
dala video ini ialah kasih sayang

- Tema yang saya dapati daripada
tontontan video ini ialah kasih
Sayang antara ibu dan anak.

Soalan 2 #P

- Pada pandangan saya video ini

berjaya menyampaikan

• Murid diminta untuk menonton i. Berpusatkan guru

video yang ditunjukkan oleh ii. Berpusatkan murid
guru yang teliti.

KAEDAH
• Guru menerusnya pengajaran

dengan menanyakan soalan i. Individu

kepada murid-murid. ii. Penerangan

• Guru memastikan dua murid iii. Dalam Talian (Google
yang terpilih harus menjawab
Meet)

soalan yang ditanyakan. TEKNIK

• Murid yang lain diminta i. Aktiviti Soal Jawab
memberikan perhatian semasa

murid yang dipilih sedang EMK:

menyatakan jawapannya.

• Murid akan diterangkan oleh i. Bahasa
guru mengenai soalan dan - struktur ayat (ayat yang
menambahbaik jawapan yang sesuai)

diberikan oleh murid dan juga ii. Nilai Murni (kerjasama

mengaitkan dengan objektif keberanian, kasih sayang)

yang ingin diajar pada kelas hari iv. Teknologi Maklumat dan

ini iaitu mempersembahkan hasil Komunikasi (Whatsapp,
karya yang diadaptasi Youtube, Google Meet,
menggunakan pelbagai bentuk komputer riba, telefon
atau media. pintar)

Pentaksiran BBM

pengajaran mengenai kasih
sayang. Ini dapat dilihat
bagaimana seorang anak
merasai kesedaran setelah dia
telah disedarkan dengan
pengorbanan yang dilakukan
oleh ibunya dalam
membesarkannya.

- Pada pandangan saya, kasih

sayang yang ditunjukkan dalam

video ini memberi kesan kepada

saya kerana video ini

menunjukkan bagaimana

pengorbanan seorang ibu yang

sanggup melakukan apa sahaja

demi membesarkan anaknya.

LANGKAH 1 Kosa Kata dan Gaya Bahasa
10 Minit
9.08 – 9.18 Slide Kosa Kasih Sayang:

(Rujuk Lampiran 2)

- Pentaksiran secara lisan i. Buku Antologi Teks

dilaksanakan melalui aktiviti Kesusasteraan Melayu

soal jawab berdasarkan video Moden Kubentang Sehelai

yang telah ditayangkan Peta

ii. Komputer riba

iii. Telefon Pintar

iv. Youtube

v. Google Meet

• Murid akan dipaparkan slide PENDEKATAN:
Powerpoint mengenai kosa Berdasarkan Projek (Multimedia)
kata dan gaya bahasa.

STRATEGI
• Murid melihat slide yang i. Berpusatkan guru
dipaparkan oleh guru dengan ii. Berpusatkan murid
teliti.
iii. Berpusatkan bahan

• Murid ditanya oleh guru KAEDAH
sekiranya terdapat beberapa i. Individu
keraguan atau persoalan yang ii. Penerangan
ingin ditanyakan.
iii. Kelas (Google Meet)

(Rujuk Lampiran 3)

(Rujuk Lampiran 4)

#P

• Murid diteruskan

pembelajaran oleh aktiviti TEKNIK

Kahoot bagi menguji i. Aktiviti Kahoot

kefahaman murid.

• Pautan Kahoot diberikan oleh EMK:
guru di dalam Group Kelas i. Bahasa
melalui aplikasi Whatsapp. - Struktur ayat (ayat yang
sesuai)
• Murid memasuki aplikasi - Kosa Kata Kasih Sayang
Kahoot dan akan dimulai (Keluarga, Kenangan,
sehingga cukup 21 orang Kerinduan,
murid kesemuanya. Tanggungjawab, Kekesala,
Impian)
• Murid diminta menjawab - Gaya Bahasa (anafora,
soalan yang diberikan di epifora, simile, sinkof,
dalam Kahoot oleh guru. kata ganda, asonansi,
alitersi)
Pentaksiran ii. Nilai Murni (kasih sayang
Pentaksiran secara bertulis iaitu kerjasama,
melalui aktiviti Kahoot yang bertanggungjawab
menyentuh soalan berkaitan keberanian)
kosa kata kasih sayang dan gaya
bahasa. iii. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi - (Google
Meet, Powerpoint,
Kahoot)

(Rujuk Lampiran 5)

(Rujuk Lampiran 6)
Aktiviti Kahoot:

(Rujuk Lampiran 7)

BBM
i. Buku Antologi Teks
Kesusasteraan Melayu
Moden Kubentang Sehelai
Peta
ii. Pen

iii. Buku Catatan
iv. Google Meet
v. Komputer riba
vi. Telefon pintar
vii. Powerpoint
viii. Kahoot

(Rujuk Lampiran 8)
(Rujuk Lampiran 9)



(Rujuk Lampiran 10)

(Rujuk Lampiran 11)

Pautan Kahoot:
https://create.Kahoot.it/share/kmk-
t5/f0cc0e23-4fe1-4576-a3c7-b738df0bb77f

LANGKAH 2 Elemen Mutimedia Dan Fungsi ⚫

12 Minit Slide Canva:

9.18 pagi – 9.30 pagi

Guru meneruskan sesi PENDEKATAN:

pengajaran dan pembelajaran Berdasarkan Projek (Multimedia)
yang seterusnya.

⚫

⚫

(Rujuk Lampiran 12) ⚫
(Rujuk Lampiran 13) ⚫
⚫

⚫
⚫
⚫

Murid dipaparkan oleh guru STRATEGI
mengenai slide yang menyentuh i. Berpusatkan guru
topik elemen dan fungsi ii. Berpusatkan pelajar
multimedia dalam kesusasteraan.
iii. Berpusatkan bahan

Murid diminta memberi KAEDAH
perhatian penuh dan fokus i. Berkumpulan
terhadap topik yang akan ii. Penerangan
diajarkan.

Murid diterangkan elemen dan iii. Kelas (Google Meet)
fungsi multimedia oleh guru.
TEKNIK
Murid diteruskan pembelajaran i. Aktiviti Padlet
oleh guru lagi dengan aktiviti
Padlet. EMK:
i. Bahasa (Struktur ayat, ayat
Murid diminta untuk berbincang yang sesuai)
di dalam ahli kumpulan masing- ii. Nilai Murni (keberanian,
masing, yang terdiri daripada 4 kerajinan, kerjasama)
kumpulan.
iii. Teknologi Malumat dan
Guru memberikan pautan Padlet Komunikasi (Menggunakan
kepada pelajar melalui bantuan komputer riba,
Whatsapp. telefon pintar, Canva, Padlet,
Google Meet)

Murid diberikan masa selama 5 BBM
minit untuk menjawab soalan
i. Buku Antologi Teks
Murid dibenarkan keluar Kesusasteraan Melayu
Moden Kubentang Sehelai
sebentar selama 5 minit untuk Peta

berbincang menggunakan

(Rujuk Lampiran 14) ⚫
Aktiviti Padlet : ⚫

(Rujuk Lampiran 15) #P
Pe
mu
da
sec

LANGKAH 3 (Rujuk Lampiran 16)

Pautan Padlet:
https://Padlet.com/ainamira2311/l8wvbpfz
txub66wx

Persembahan Karya dalam Pelbagai
Bentuk dan Media

Whatsapp bagi menjawab soalan ii. Komputer Riba
Google Meet
di Padlet. iii. Telefon Pintar
Padlet
iv. Canva
Pen
Murid masuk semula kedalam v. Buku Catatan
Whatsapp
platform Google Meet. vi.

vii.

Guru membuat ulasan ringkas viii.

berdasarkan jawapan yang ix.

diberikan oleh murid di dalam

aktiviti Padlet.

Pentaksiran
entaksiran secara bertulis iaitu
urid perlu menjawab soalan di
alam aktiviti Padlet di dalam kelas
cara atas talian

• Murid kumpulan pertama PENDEKATAN:

diminta untuk Berdasarkan Projek (Multimedia)

mempersembahkan hasil

25 Minit
9.30 pagi – 9.55 pagi Aktiviti 4 I Performance

(Menghasilkan sajak berdasarkan cerpen
Gulai Sembilang Untuk Abah)

Perkara yang perlu ada dalam sajak:
- 2 Rangkap
- Mempunyai 16-20 baris
- Jumlah patah perkataan (bebas)
- Jumlah suku kata (bebas)
- Rima bebas (tidak terikat)

Elemen Multimedia:
- Grafik (gambar yang berkaitan
dengan teks)
- Audio (rakaman suara, muzik latar)
- Video
- Animasi (effect bebas)
- Teks (saiz, warna, font)

Bentuk / Media
- Software (Capcut, Inshot, Filmora,).
- Durasi 2-4 minit.

Soalan:

video yang didaptasi daripada STRATEGI
karya Gulai Sembilang Untuk i. Berpusatkan murid
Abah dalam bentuk atau ii. Berpusatkan bahan
media yang dipilih oleh
pelajar. iii. Berpusatkan guru

• 4 kumpulan yang terdiri
daripada 5 orang murid setiap KAEDAH

kumpulan akan membentang i. Berkumpulan

karya multimedia berdasarkan ii. Kelas (Google Meet)
karya yang dihasilkan

mengikut kreativiti. TEKNIK

• Murid diminta oleh guru i. Aktiviti Soal Jawab
ii. Aktiviti 4 I Performance
untuk memperkenalkan

kumpulan serta menyatakan

media atau bentuk yang - I Know (Pelajar akan

digunakan dalam mengetahui elemen yang

menghasilkan video dan perlu ada dalam

seterusnya murid akan multimedia)

menayangkan video dalam - I Create (Pelajar

Google Meet. akan merancang papan

cerita mengikut kreativiti

• Murid kumpulan lain diminta pelajar sendiri)

oleh guru untuk fokus semasa - I Do (Pelajar akan

pembentangan projek menghasilkan projek

multimedia ditayangkan/ mutlimedia dengan

menggunakan bentuk atau

• Kumpulan seterusnya akan media yang digunakan)
diminta untuk bersiap sedia
menayangkan hasil projek - I Performance

(Pelajar akan

1. Hasilkan satu persembahan
pengkaryaan berbentuk sajak yang
adaptasi cerpen Gulai Sembilang
Untuk Abah menggunakan pelbagai
bentuk atau media yang diinginkan.
(Pastikan persembahan projek
multimedia anda menggunakan
beberapa elemen multimedia yang
telah dinyatakan)

2. Apakah media atau bentuk yang anda
gunakan dalam menghasilan projek
multimedia ini ?

Jangkaan Jawapan :

Kumpulan 1 : Sajak Gulai Sembilang
Untuk Abah
Bentuk atau media: Capcut

(Rujuk Lampiran 17)

multimedia video yang mempersembahkan hasil
dihasilkan. projek multimedia.

• Murid yang tidak dapat

menunjukkan persembahan

karya dalam Google Meet EMK:
kerana mengalami masalah i. Bahasa
capaian internet haruslah - Struktur ayat (menjawab
menghantar pautan video soalan dengan
kepada guru sehari sebelum

ditayangkan di dalam Google menggunakan ayat yang

Meet. bersesuaian dan tepat)

• Guru memberi sedikit ulasan - Kosa Kata Kasih Sayang
atau komen berdasarkan (Keluarga, Kenangan,
kepada empat kumpulan yang Kerinduan,
mempersembahkan karya Tanggungjawab, Kekesala,
multimedia mereka Impian)

ii. Nilai Murni (kerjasama,

• Murid atau ahli kumpulan bertanggungjawab,
yang sudah selesai
keberanian, kasih sayang)

membentang diminta oleh iii. Kreativiti dan Inovasi
(menjana idea dalam
guru untuk menghantar karya
menghasilkan
multimedia yang dihasilkan
persembahan karya dalam
oleh kumpulan mereka
bentuk pelbagai media
melalui pautan Google Drive
atau bentuk)
yang besertakan dengan
papan cerita yang telah iv. Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (Google
dihasikan di dalam Google

Docs. Meet,Telefon Pintar,

Komputer Riba, Youtube,

(K
pa
me
me
ole
pr

#P

Kumpulan 2 : Sajak Gulai Sembilang
Untuk Abah
Bentuk atau media: Inshot

(Rujuk Lampiran 18)

Kumpulan 3 : Sajak Gulai Sembilang
Untuk Abah
Bentuk atau media: Capcut

Ketua kumpulan telah diberikan Software, Google Drive,

autan Google Docs yang Google Docs)
empunyai template yang tersedia

engenai aktiviti persembahan karya BBM
eh guru sebelum melaksanakan
i. Buku Antologi Teks
rojek multimedia ini)
Kesusasteraan Melayu

Moden Kubentang Sehelai

Pentaksiran Peta
• Pentaksiran secara ii. Komputer Riba
pemerhatian iaitu guru iii. Software: Inshot, Capcut,

meminta pelajar untuk Filmora

membentangkan hasil iv. Google Meet

persembahan projek v. Telefon pintar
Google Drive
multimedia. dalam pelbagai vi. Google Docs
bentuk atau media
vii.

• Pentaksiran secara soal viii. Sumber Bahan daripada
jawab iaitu guru akan Internet (grafik, audio,
meminta pelajar untuk video)

menerangkan serba sedikit

mengenai bahan bentuk dan

media yang digunakan oleh

pelajar,

(Rujuk Lampiran 19)

Kumpulan 4: Sajak Gulai Sembilang
Untuk Abah
Bentuk atau media: Filmora

(Rujuk Lampiran 20)
Google Drive

Pautan Google Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1dS
H9XIeZdt0hPS7tUoyj3-
xkRPNSpHsN?usp=sharing



PENUTUP (Rujuk Lampiran 21)
Refleksi Hasil Pembelajaran
5 Minit
9.55 pagi – Soalan :
10.00pagi
1. Adakah anda seronok dengan
pembelajaran hari ini ?

2. Pada pandangan anda berikan refleksi
yang diperolehi daripada aktiviti
pembelajaran dan pengajaran pada hari
ini?

Jangkaan Jawapan

Soalan 1

- Saya sangat seronok dengan aktiviti
pembelajaran hari ini. Pelbagai
perkara baharu yang saya dapat
salah satunya adalah saya dapat
belajar mengenai edit video.

- Saya sangat seronok dengan
pembelajaran hari ini. Saya dapat
melihat bakat-bakat rakan saya
mengenai multimedia. Semua
penghasilan projek multimedia yang
dihasilkan sangat menarik.

Soalan 2

• Murid diminta untuk PENDEKATAN:

memasuki semula kelas Berdasarkan Projek (Multimedia)
selepas menghantar video

multimedia yang dihasilkan
melalui pautan Google Drive STRATEGI

yang diberikan oleh guru. i. Berpusatkan guru

ii. Berpusatkan pelajar
• Murid akan bersedia untuk

dipilih dengan menjawab KAEDAH
soalan yang akan diberikan i. Individu
sebagai penutup kelas pada ii. Kelas (Secara bersemuka)
hari ini.

• Murid yang dipilih terdiri TEKNIK

daripada dua orang perlu i. Aktiviti Soal Jawab
menjawab soalan yang

diajukan oleh guru. EMK:

• Murid perlu menyatakan hasil i. Bahasa
pembelajaran atau refleksi Struktur ayat (ayat yang
yang mereka peroleh pada sesuai),

hari tersebut melalui aktiviti ii. Nilai Murni

yang dilaksanakan di dalam (bertanggungjawab,

kelas. berilmu, keberanian)

• Murid lain diminta memberi iii. Teknologi Maklumat dan
perhatian semasa murid yang Komunikasi (Google

dipilih menyatakan jawapan. Meet)

- Pada pandangan saya, hasil
pembelajaran yang saya perolehi
pada hari ini adalah saya dapat
mempelajari mengenai elemen
multimedia. Selain daripada itu,
aktiviti seperti ini memudahkan
saya untuk mendapatkan ilmu iaitu #P
daripada penghasilan video sajak Pe
tadi saya dapat menghasilkan ak
sebuah sajak yang tersendiri
bersama dengan ahli kumpulan.
Saya juga dapat banyak
pembaharuan baharu iaitu dapat
bersama-sama bekerjasama dengan
rakan sepasukan.

- Pada pandangan saya, hasil
pembelajaran yang saya perolehi
pada hari ini adalah saya dan rakan
sepasukan saya dapat menghasilkan
satu penghasilan sajak adaptasi
karya Gulai Sembilang Untuk Abah
yang menggunakan media Capcut.
Saya yang asalnya kurang
pengetahuan mengenai multimedia
akhirnya mempunyai serba sedikit
mengenai cara untuk mengedit
video. Saya juga dapat mempelajari
mengenai pembinaan papan cerita
dan seterusnya dapat menghasilkan
sebuah video.

• Guru membuat rumusan BBM

secara ringkas berkaitan i. Google Meet

dengan keseluruhan ii. Komputer Riba

pembelajaran dan pengajaran iii. Telefon Pintar
pada hari tersebut.

Pentaksiran
entaksiran secara lisan melalui
ktiviti soal jawab di dalam kelas.

REFLEKSI



LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 3