KPD 3016 - MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

Lampiran 2
Lampiran 4

Lampiran 5
Lampiran 7

Lampiran 6
Lampiran 8

Lampiran 9
Lampiran 11

Lampiran 10
Lampiran 12

Lampiran 13
Lampiran 15

Lampiran 14
Lampiran 16

Lampiran 17
Lampi

Lampiran 18
iran 19

Lampi
Lampi

iran 20
iran 21

INSTRUMEN Set Induksi Langkah 1
Bil Nama Soal Jawab Kahoot
(Bertulis)
(Lisan)

1 231 2 3
1 Airine Najwa Binti Mohd

Hanafi
2 Amelia Anak Kunsan
3 Luqman Azri Hakimi Bin

Basiudi
4 Mohaamd Amin Nurassyid

Bin Mohd Samri
5 Mohamad Faridzul Bin Din
6 Mohamad Irfan Hasif Bin

Che Radzaman
7 Mohd Ezlan Bin Jakimin
8 Mohd Hakimi Bin Deraman
9 Muhammad Arif Adli Bin

Md Zuki
10 Muhammad Najib Bin

Abdul Razak
11 Nik Muhamad Haiqal Bin

Nik Azaman
12 Nur Afiqah Binti Effendy
13 Nur Ain Syafiqah Binti

Azizi
14 Nur Fazlin Binti Mat Yusof
15 Nur Thashnim Binti Abdul

Waras

Langkah 2 Langkah 3 Penutup
Padlet Soal Jawab
Soal Jawab
(Bertulis) (Lisan)
(Lisan)
1 23 123
3 I Performance

(Pemerhatian)

12 3

16 Nurul Hidayah Binti M
Johan

17 Nurul Nazifah Binti Khairi
18 Shahiril Bin Mohd Khazali
19 Siti Shahiera Binti Aladdin
20 Syerin Fazana Binti

Radua’an
21 Zulaika Anisah Binti Sani

Soalan Lisan:

1. Apakah tema yang ingin disampaikan dalam video ini ?
2. Pada pandangan anda, adakah video ini berjaya menyampaikan k

anda.
3. Apakah media atau bentuk yang anda gunakan dalam menghasila
4. Adakah anda seronok dengan pembelajaran hari ini ?
5. Pada pandangan anda berikan refleksi yang diperolehi daripada ak

Soalan Bertulis:

1. Murid diminta untuk menjawab soalan-soalan yang terdapat di da
2. Murid diminta menjawab soalan yang diberikan melalui aktiviti P

Soalan Pemerhatian

1. Hasilkan satu persembahan pengkaryaan berbentuk sajak yang ad
bentuk atau media yang diinginkan. (Pastikan persembahan proje
telah dinyatakan)

keberkesanan mengenai kasih sayang seorang ibu? Sila buktikan jawapan
an projek multimedia ini ?
ktiviti pembelajaran dan pengajaran pada hari ini?

alam aplikasi Kahoot.
Padlet.

daptasi cerpen Gulai Sembilang Untuk Abah menggunakan pelbagai
ek multimedia anda menggunakan beberapa elemen multimedia yang

RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Lisan: (Set Induksi) Soal jawab

TAHAP KEBERANIAN
KRITERIA

LEMAH (1) Tidak mempunyai keyakinan dan keberanian
dalam menjawab soalan.

SEDERHANA (2) Mempunyai sebahagian keyakinan dan
keberanian dalam menjawab soalan

CEMERLANG (3) Mempunyai keyakinan dan keberanian yang
tinggi dalam menjawab soalan

PENGETAHUAN ISI KEGRAMATISAN AYAT
KANDUNGAN
Hujah yang diberikan amat tidak
Tidak memahami dalam memuaskan dari segi
menjawab soalan dan kegramatisan ayat.
memberikan hujah berkaitan
dengan isi pengajaran dan Sebahagian hujah yang diberikan
pembelajaran tidak jelas. memuaskan dari segi
kegramatisan ayat.
Memahami hampir sebahagian
dalam menjawab soalan dan Keseluruhan hujah yang
memberikan sebahagian hujah diberikan sangat memuaskan dari
berkaitan dengan isi pengajaran segi kegramatisan ayat
dan pembelajaran yang jelas.

Memahami keseluruhan dalam
menjawab soalan dan
memberikan hujah berkaitan
dengan isi pengajaran dan
pembelajaran yang jelas.

Penilaian Bertulis: (Langkah 1) Aktiviti Kahoot

TAHAP KRITERI
KRITERIA

7-8 Murid dapat menjawab soalan secara tepat dan
ditetapkan.

4-6 Murid menjawab soalan secara tepat tetapi tida

1-3 Murid gagal menjawab soalan dengan tepat da
ditetapkan.

IA TAHAP

n mengikuti masa yang telah Cemerlang

ak megikut masa yang ditetapkan. Sederhana
an tidak mengikut masa yang Lemah

Penilaian Bertulis: (Langkah 2): Aktiviti Padlet

TAHAP KEBERANIAN
KRITERIA

LEMAH (1-2) Tidak dapat menyumbang idea dan tidak
berkerjasama dalam kumpulan semasa sesi
perbincangan dijalankan

SEDERHANA (3-4) Mampu menyumbang sedikit idea dan
sedikit berkerjasama dalam kumpulan
semasa sesi perbincangan dijalankan.

CEMERLANG (5-6) Sangat menyumbang idea yang banyak
dalam kumpulan dan saling berkerjasama
bersama ahli semasa sesi perbincangan
dijalankan.

PENGETAHUAN ISI KEGRAMATISAN AYAT
KANDUNGAN

Idea yang dikemukakan tidak Penggunaan ayat yang tidak jelas
jelas dengan kehendak soalan dalam aktiviti tugasan yang
disediakan dan tidak menepati
kehendak isi pengajaran.

Sebahagian idea yang Penggunaan ayat yang kurang
dikemukakan relevan dengan jelas dalam aktiviti tugasan ang
kehendak soalan. disediakan dan hampir menepati
kehendak isi pengajaran.

Keseluruhan idea yang Penggunaan ayat yang sangat
dikemukakan sangat jelas dengan jelas dalam aktiviti tugasan yang
kehendak soalan. disediakan dan sangat menepati
kehendak soalan

Penilaian Lisan: (Langkah 3) Aktiviti Soal Jawab

TAHAP KEBERANIAN

KRITERIA

LEMAH (1) Tidak berani dan tidak yakin untuk
memberi pendapat sendiri di hadapan
kelas.

SEDERHANA (2) Memiliki sebahagian keberanian dan
keyakinan diri untuk melontarkan
pendapat dan pandangan sendiri.

CEMERLANG (3) Memiliki keberanian dan keyakinan
diri yang tinggi semasa memberi
pendapat tentang kefahaman terhadap
topik yang diajukan.

PENGETAHUAN ISI KEGRAMATISAN AYAT
KANDUNGAN
Ayat yang digunakan tidak
Tidak memberi sebarang idea gramatis dan sukar difahami
atau pendapat. oleh audiens.

Pendapat dan idea yang Sebahagian ayat yang
diberikan boleh difahami. digunakan mudah difahami.

Memberi pendapat dan idea Pendapat dan idea yang
yang bernas dan jelas. diberikan memiliki
kegramatisan ayat yang sangat
baik dan sangat jelas.

Penilaian Bertulis: (Langkah 3) Aktiviti 3 I Performance

TAHAP KREATIVITI
KRITERIA

LEMAH (1) Kualiti pembentangan kurang dan tidak I
0-40 memuaskan. d
p
m

SEDERHANA (2) Kualliti pembentangan menarik, I
41-79 menggunakan bentuk atau media yang d
bersesuaian tetapi kurang menggunakan m
CEMERLANG (3) elemen multimedia yang menarik minat p
80-100 m

Kualliti pembentangan yang sangat I
menarik, menggunakan bentuk atau media d
yang bersesuaian serta menggunakan m
elemenmultimedia yang menarik minat dan p
memuaskan. m

PENGETAHUAN ISI PENYAMPAIAN
KANDUNGAN
Tidak jelas, tidak tepat
Isi kandungan yang kurang jelas kelancaran bahasa yang tidak
dan tidak difahami serta kurang meyakinkan dan
pengolahan idea yang kurang penyampaian tidak memuaskan.
memuaskan.

Isi kandungan yang jelas dan Penyampaian agak jelas, tepat,
difahami, pemahamaan yang kelancaran bahasa yang
menyeluruh dan mendalam tetapi meyakinkan dan penyampaian
pengolahan idea yang sedikit yang memuaskan.
memuaskan.

Isi kandungan yang jelas dan Penyampaian amat jelas, tepat,
difahami, pemahamaan yang kelancaran bahasa yang amat
menyeluruh dan mendalam serta baik dan berkeyakinana serta
pengolahan idea yang amat penyampaian yang sangat
memuaskan. memuaskan.

Penilaian Lisan : (Penutup) Soal Jawab

TAHAP KEBERANIAN
KRITERIA

LEMAH (1) Tidak berani dan tidak yakin untuk memberi
pendapat mengenai hasil pembelajaran

SEDERHANA (2) Memiliki sebahagian keberanian dan
keyakinan diri untuk merumuskan hasil
pembelajaran

CEMERLANG (3) Memiliki keberanian dan keyakinan diri
yang tinggi semasa memberi pendapat
mengenai rumusan hasil pembelajaran
dengan baik dan tepat

PENGETAHUAN ISI KEGRAMATISAN AYAT
KANDUNGAN

Tidak memberi sebarang idea Ayat yang digunakan tidak
atau pendapat. gramatis dan sukar difahami oleh
audiens.

Pendapat dan idea yang diberikan Sebahagian ayat yang digunakan

boleh difahami tetapi kurang mudah difahami.

penguasaan.

Memberi pendapat dan idea yang Pendapat dan idea yang diberikan
bernas dan jela selaras dengan memiliki kegramatisan ayat yang
objektif yang ingin disampaikan. sangat baik dan sangat jelas.

TERIMA
KASIH