รป ู แบบการแลกเปลยี่นเรยีนรผ ู้่านเครือข่ายสงัคมออนไลน ์ เรอื่ง การสอื่สารขอ้ม ู ลและเครอืข่ายคอมพวิเตอร ์
คู่มือการใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสาร ข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ของ นักเรียนชั้นมัธธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนล าพะยาประชานุเคราะห์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัด ยะลา จังหวัดยะลา ฉบับนี้ ได้จัดท าขึ้นเพื่อใช้เป็นคู่มือในการส่งเสริมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย คอมพิวเตอร์ เพื่อใหบรรลุตามจุดประสงค์ ตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ โดยนักเรียนสามารถ สร้างความรู้ ศึกษาหาความรู้และทบทวนความรู้รู้ด้วยตนเอง ทั้งนี้ คู่มือการใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ประกอบด้วย องค์ประกอบและขั้นตอนของกระบวนการในการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้าง ความรู้ตามรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หรือใช้ควบคู่กับบทเรียนส่งเสริมการเรียนรู้เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 คู่มือจะอธิบายถึงวิธีการใช้และขั้นตอนในการส่งเสริม การเรียนรู้ตามรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ตั้งแต่ขั้นเริ่มต้น ขั้นตอน ต่างๆ จนถึงการประเมินผลการสร้างความรู้โดยใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคม ออนไลน์ ผู้จัดท าวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือการใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคม ออนไลน์ เรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนล าพะยาประชานุเคราะห์ เล่มนี้จะเป็นประโยชนในการใช้งานรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออไลน์ และ สามารถใช้ควบคู่กับบทเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้เป็นอย่างดี ณัชชา ฮะลิพงษ์
เรื่อง หน้า ค าน า ................................................................................................... ก สารบัญ .................................................................................................. ข ส่วนประกอบบทเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ .............................................. ค ค าชี้แจง การใช้บทเรียนส่งเสริมการเรียรู้ .............................................. 1 ค าชี้แจงส าหรับครูผู้สอน ........................................................................ 2 ค าชี้แจงส าหรับนักเรียน .......................................................................... 3 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ............................................................. 4 จุดประสงค์การเรียนรู้ ............................................................................. 5 แบบทดสอบก่อนเรียน (แบบประเมินก่อนได้รับการส่งเสริมการเรียนรู้) 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 9 หน่วยย่อยที่ 1 ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล 10 ใบงาน 1.1 ความหมายของการสื่อสารข้อมูล ............................... 16 ใบงาน 1.2 พัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล ………………………………. 17 เฉลย ใบงาน 1.1 ความหมายของการสื่อสารข้อมูล ...................... 18 เฉลย ใบงาน 1.2 พัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล ………………….…. 19 หน่วยย่อยที่ 2 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ......................................... 20 ใบงาน 2.1 แผนผังสรุป เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ................... 27 ใบงาน 2.2 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์....................................... 28 เฉลย ใบงาน 2.1 แผนผังสรุป เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ .......... 29 เฉลย ใบงาน 2.2 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ........................... 30
คุณสมบัติพื้นฐานของเครื่องคอมพิวเตอร์ ที่รองรับรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์Facebook คุณสมบัติพื้นฐานของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่รองรับรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่าย สังคมออไนลน์ ควรมีคุณสมบัติพื้นฐานดังนี้ 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีหน่วยประมวลผลกลาง (CPU) ระดับ Intel Pentium 4 MHz หรือสูงกว่า 2. หน่วยความจ าของเครื่อง (RAM) 128 MB หรือสูงกว่า 3. เนื้อที่ของฮาร์ดดิสก์ (Hard Disk) 40 GB หรือสูงกว่า 4. การ์ดเสียง (Sound Card) พร้อมล าโพง (Speaker) หรือชุดหูฟัง เพื่อฟังการสนทนา การบรรยายในเนื้อหาข้อมูลต่าง ๆ ที่มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5. การ์ดจอแสดงความละเอียดสี 16 Bit หรือสูงกว่า แต่ส าหรับการแสดงกราฟิกที่มี ความละเอียดสูงควร เป็น 32 Bit ขึ้นไป 6. ความละเอียดของหน้าจอควรเป็นขนาด 1024 x 768 Pixel ขึ้นไป 7. ระบบปฏิบัติการ Windows XP/Windows 7 หรือสูงกว่า 8. มีเว็บบราวเซอร์ (ใช้ได้ดีใน google chrome) 9. มีสัญญาณอินเทอรเน็ตความเร็วประมาณ 500k ขึ้นไป หรือสปีดเน็ตที่ใช้ในประมาณ 5 Mbpsขึ้นไป
ขั้นตอนการใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ 1. เปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ระบบปฏิบัติการ Windows 2. เข้าไปยัง https://ww.google.com/ 3. เข้าไปสร้างบัญชีผู้ใช้ ( User Account ) ใน www.facebook **การจะสร้างบัญชีผู้ใช้ใน facebook ครูผู้สอนต้องมีอีเมล์ แอดเดรส (E – mail ) เสียก่อน** 4. กรอกรายละเอียด ได้แก่ ชื่อและนามสกุลที่ท่านต้องการใช้ ใส่อีเมล์ ตั้งรหัสผ่าน ใส่วัน เดือน ปี เกิด และกด “ลงทะเบียน” ท่านสามารถสมัครได้โดยการลงทะเบียนในหน้า www.facebook.com *ถ้าไม่เคยมีอีเมล์สามารถไปดูวิธีการสมัครอีเมล์ฟรี ได้ที่หน้าสารบัญ 5. กรอกข้อความให้ตรงกับภาพที่ปรากฎ และกด “ลงทะเบียน”
6. หลังจากนั้น ระบบจะให้เราท าการยืนยันอีเมล์ว่าถูกต้องจริงหรือไม่ 7. เมื่อเข้าไปสู่เมล์ของเรา ให้เข้าไปที่“กล่องขาเข้า”แล้วเปิดเมล์ที่ Facebook ส่งมาให้ เพื่อยืนยัน การสมัคร 8. เมื่อได้รับการยืนยันจาก Facebook เรียบร้อยแล้ว ให้กลับไปยัง www.facebook เพื่อเข้าใช้งาน Facebook ในชื่อผู้ใช้ (User Account) ที่สมัครและได้รับการยืนยันจาก Facebook 9. วิธีการค้นหาเพื่อนที่อยู่ในบัญชีรายชื่อ (Address Book) ของเราท าได้โดยคลิ๊กค าว่า "ค้นหาเพื่อน" ค้นหาเพื่อนใน Facebook โดยผ่านทางอีเมล์ของผู้ใช้
10. ท าการใส่ข้อมูลส่วนตัวต่างๆ เมื่อกรอกข้อมูลส่วนตัวเช่น สถาบันการศึกษา หน่วยงาน ที่ท างาน หรือบริษัทที่ท างานอยู่ ให้กด “บันทึก”เนื่องจากเราใส่ชื่อมหาวิทยาลัย ระบบจึง ท าการค้นหาคนที่ได้ใส่ข้อมูลมหาลัย เราสามารถขอ “เพิ่มเป็นเพื่อน” โดยการกดรูปที่ ต้องการ จะมีเครื่องหมายขึ้นมาดังภาพ หลังจากนั้นให้กด “เพิ่มเป็นเพื่อน” ถ้ายังไม่มี รายชื่อเพื่อนในเครือข่าย สามารถท าการค้นหาคนที่รู้จัก หรือสามารถชวนเพื่อนที่ยัง ไม่เคยใช้งาน facebook เข้ามาเป็นเครือข่ายเราได้ หากต้องการเพิ่มความเป็นเพื่อนใน facebook ให้คลิ๊กที่ค าว่า "เพิ่มเป็นเพื่อน" บน Facebook นั้น ผู้ใช้สามารถที่จะท าการอัพเดทสถานะของตัวเองได้ด้วยว่าในตอนนี้ ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน อยู่กับใคร ก็ได้ ซึ่งนี่ก็ถือว่าเป็นประโยชน์ที่ดีอีกข้อนึงเลยทีเดียว ส าหรับเว็บเครือข่ายสังคมออนไลน์ Facebook 11. อัพโหลดรูปถ่ายของท่านลงในหน้า Facebook ของท่านได้โดยเลือก อัพโหลดรูปภาพ
12. เมื่อผ่านกระบวนการดังกล่าวข้างต้น ก็สามารถเริ่มต้นการใช้งานได้เลย หน้าแรก Facebook ที่พร้อมเริ่มต้นให้ได้ใช้งานแล้ว การตั้งค่าส่วนตัวต่างๆ ของ facebook
13. วิธีโพสต์สถานะท าได้โดยการใส่ค าลงในช่องว่างแล้วกด "แบ่งปัน" ข้อความที่เราใส่ก็จะไปสู่ หน้า Facebook ของบุคคลอื่นที่เป็นเพื่อนกันใน Facebook วิธีการโพสต์สถานะในหน้า Facebook ให้เพื่อนๆ ได้ทราบถึงสิ่งที่เราต้องการแบ่งปัน 14. วิธีการลบโพสต์ที่ไม่ต้องการให้ขึ้นในหน้าFacebook หรือหน้า Wall ของเรา ด้วยเหตุผลต่างๆ สามารถท าได้โดยการคลิ๊กเครื่องหมาย x ที่มุมของโพสต์นั้นๆ ข้อความนั้นก็จะหายไปจากหน้า Facebook ทันที วิธีการลบโพสต์ออกจากหน้าFacebook ของตนเอง
15. วิธีการโพสต์รูปต่างๆ ขึ้นในหน้า Facebookของตนเอง ท าได้โดยการเลือก "อัพโหลดรูปภาพ" จากนั้นก็ตั้งชื่ออัลบั้ม สถานที่ แล้วเลือก "สร้างอัลบั้ม" จากนั้นจึงเลือกภาพต่างๆ ที่ต้องการ ดังรูป ด้านล่างนี้ รูปภาพท่านสามารถอัพโหลดไฟล์ JPG, GIF หรือ PHG ขนาดไม่เกิน 4 MB เมื่อมี Facebook เป็นของตัวเองแล้ว ก็สามารถที่จะเผยแพร่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือ แม้แต่จะค้นหาเรื่องราวต่าง ๆ จากแหล่งข้อมูลหรือจาก Facebook อื่น ๆ ได้สะดวกและรวดเร็ว
วิธีการสร้างกลุ่มใน Facebook 1. ให้ Login เข้าไปที่ Facebook ของตนเอง จากนั้นดูที่ตรงมุมซ้ายกลาง ตรงเมนูที่เขียนว่า กลุ่ม ดังรูป 2. หลังจากกดเมนู สร้างกลุ่ม แล้ว จะมีกล่องข้อความให้ใส่ชื่อกลุ่ม และสามารถเพิ่มบุคคลใน กลุ่ม โดยบุคคลที่เพิ่มในกลุ่มจะต้องเป็นเพื่อนกับท่านใน Facebook หลังจากนั้น กด สร้าง ดังรูป ตั้งชื่อกลุ่ม เพิ่มสมาชิก กดปุ่มเพื่อสร้างกลุ่ม
3. หลังจากนั้นจะได้กลุ่มที่ได้สร้างขึ้น และสามารถก าหนดได้ว่าจะสร้างให้เป็นกลุ่มปิด ที่สามารถเข้ามาใช้ได้เฉพาะในสมาชิกในกลุ่ม หรือกลุ่มสาธารณะที่สามารถเข้าใช้ได้ ทุกคนถึงแม้ไม่เป็นสมาชิกในกลุ่ม วิธีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook การที่จะน าข้อความ ไฟล์ข้อมูล ลิงค์จากเว็บไซต์ต่างๆ และรูปภาพ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน ภายในกลุ่มที่สร้างขึ้น มีวิธีการดังนี้ 1. กรณีต้องการน าข้อความที่น่าสนใจหรือข้อความที่ต้องการจะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สามารถพิมพ์ข้อความดังกล่าวลงในกล่องข้อความ แล้วกดโพสต์ ดังรูป
2. หลังจากที่โพสต์ข้อความที่ต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปแล้ว จะปรากฏข้อความดังรูป 3. กรณีต้องการน าไฟล์ข้อมูลที่สนใจหรือที่ต้องการจะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ให้เลือกเมนู เขียนโพสต์ เพิ่มเติม แล้วเลือก ค าสั่ง เพิ่มไฟล์ แล้วเลือกไฟล์ที่ต้องการจะแลกเปลี่ยน เรียนรู้ กด ตกลง ดังรูป เมนู เขียนโพสต์ เพิ่มไฟล์ เมนู เพิ่มไฟล์
4. หลังจากที่กดค าสั่ง เพิ่มไฟล์แล้ว จะแสดงกล่องข้อความให้เราเลือกไฟล์ที่ต้องการจะ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ แล้วเลือกค าสั่ง Open (เปิด) เพื่อให้ไฟล์แสดงในหน้า Wall ดังรูป เลือกไฟล์ข้อมูลที่ต้องการ เลือกค าสั่ง Open 5. หลังจากเลือกไฟล์ข้อมูลที่ต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเลือกค าสั่ง Open แล้ว ไฟล์ข้อมูล จะปรากฎในหน้า Wall ของกลุ่ม หลังจากนั้น เลือกค าสั่ง โพสต์ เพื่อให้ไฟล์ข้อมูลที่เลือกไว้ ปรากฎในหน้า Wall ดังรูป ไฟล์ข้อมูลที่เลือกไว้ เลือกค าสั่ง โพสต์
6. หลังจากกดเลือกค าสั่ง โพสต์ ไฟล์ข้อมูลที่เลือกไว้จะไปปรากฏที่หน้า Wall ของกลุ่ม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน Facebook แล้ว สมาชิกในกลุ่มสามารถเข้าไปเปิดอ่านข้อมูลดังกล่าวได้ ทันทีและสามารถเข้าไปแสดงความคิดเห็น หรือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ รวมไปถึงสามารถดาวน์ โหลดเอกสารดังกล่าวไว้ศึกษาต่อไปได้ ดังรูป ไฟล์ข้อมูลที่แสดงหน้า Wall ข้อความที่สมาชิกในกลุ่มเข้าไปแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 7. กรณีต้องการเพิ่มภาพในหน้า Wall ของกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน Facebook ให้กด คลิ๊กที่ค าสั่ง อัพโหลดรูปภาพ/วีดีโอ หรือ ค าสั่ง รูปภาพ/วีดีโอ ( ไฟล์รูปภาพต้องเป็นไฟล์ที่ มีนามสกุล.jpg) ดังรูป ค าสั่ง อัพโหลดรูปภาพ/ วีดีโอ หรือ ค าสั่ง รูปภาพ/วีดีโอ
8. หลังจากเลือกค าสั่ง ค าสั่ง อัพโหลดรูปภาพ/วีดีโอ หรือ ค าสั่ง รูปภาพ/วีดีโอแล้ว ภาพที่ถูก เลือกจะปรากฏในหน้า Wall ของกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผู้ใช้สามารถใส่ข้อความเพื่อขยาย ความรูปภาพที่เลือกไว้ได้ โดยใส่ข้อความหรือเรื่องที่ต้องการแลกเปลี่ยนไว้ในหน้า Wall ของ กลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน Facebookแล้วกดค าสั่ง โพสต์ ดังรูป ข้อความเพื่อขยายความรูปภาพ รูปภาพ/วีดีโอที่ถูกเลือก ค าสั่ง โพสต์
9. หลังจากกดค าสั่ง โพสต์ ข้อความและรูปภาพที่ต้องการก็จะปรากฏบนหน้า Wall เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในกลุ่มบน Facebook ดังรูป ข้อความเพื่อขยายความที่โพสต์ รูปภาพ/วีดีโอที่โพสต์ 10. กรณีต้องการน าลิงค์ต่างๆ ที่สนใจและต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Facebook โดยการคัดลอกลิงค์จากเพจ blog หรือ เว็บไซต์ตามหัวข้อที่สนใจและต้องการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ บน Wall ภายในกลุ่ม แล้วกด โพสต์ ดังรูป ลิงค์จากเพจ blog หรือ เว็บไซต์ ตามหัวข้อที่สนใจ กดเลือกค าสั่ง โพสต์
11. หลังจากคัดลอกลิงค์จากเพจ blog หรือ เว็บไซต์ตามหัวข้อที่สนใจและต้องการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ บน Wall ภายในกลุ่ม แล้วกด โพสต์ บทความหรือสิ่งที่ผู้ใช้ต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ก็จะปรากฎบนหน้า Wall ภายในกลุ่ม Facebook ดังรูป ลิงค์จากเพจ blog หรือ เว็บไซต์ตามหัวข้อที่สนใจและต้องการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จะปรากฎบน Wall 12. การแก้ไขข้อความในโพสต์หน้า Wall กลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้บน Facebook กรณีที่ โพสต์ข้อความไปแล้วเกิดข้อผิดพลาด สามารถแก้ไขข้อความหรือลบข้อความ โดยคลิ๊กไปที่ เครื่องหมาย และเลือก ค าสั่ง แก้ไขโพสต์ ดังรูป เครื่องหมาย ค าสั่ง แก้ไขโพสต์
13. หลังจากเลือกค าสั่ง แก้ไขโพสต์ จะปรากฏกล่องข้อความเดิมและให้ผู้ใช้เลือกแก้ไขข้อความ และรายละเอียดของกล่องข้อความนั้นและปรากฏตัวเลือก ยกเลิกและแก้ไขเรียบร้อยแล้ว กดเลือก แก้ไขเรียบร้อยแล้ว ดังรูป ข้อความที่แก้ไข กดเลือก แก้ไขเรียบร้อยแล้ว 14. เมื่อกดตัวเลือก แก้ไขเรียบร้อยแล้ว ข้อความที่แก้ไข หน้า Wall ภายในกลุ่มแลกเปลี่ยน เรียนรู้บน Facebook จะปรากฏข้อความที่แก้ไขล่าสุด ดังรูป ข้อความที่แก้ไขแล้วล่าสุด
องค์ประกอบของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ องค์ประกอบของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อ ส่งเสริมการสร้างความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีดังนี้ 1) บทบาทผู้เรียนและครูผู้สอน 2) ประเด็นสาระความรู้ 3) เครื่องมือในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ 4) กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5) การวัดแลประเมินผล
ค าชี้แจงองค์ประกอบของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ค าขี้แจงองค์ประกอบของกระบวนการรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่าย สังคมออนไลน์ เรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประกอบไปด้วยองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ สามารถอธิบายและจ าแนกรายละเอียดได้ดังนี้ 1. บทบาทของผู้เรียนและครูผู้สอน 1.1 บทบาทของผู้เรียน ผู้เรียนมีหน้าที่ ศึกษาเนื้อหาในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยตนเอง โดยด าเนินการตามขั้นตอนและกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่ได้ตกลงกันไว้ในเบื้องต้น ก่อนเริ่มการส่งเสริมความรู้โดยใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้าง ความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และต้องมีความกระตือรือร้นที่จะแสวงหาค าตอบ เคารพ ในสิทธิของผู้เรียนคนอื่น ๆ ที่อยู่ร่วมกันในเครือข่ายสังคมออนไลน์ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน กับเพื่อนสมาชิกภายในกลุ่มเครือข่ายสังคมออนไลน์ ร่วมกันอภิปราย สืบเสาะหาความรู้เพื่อให้ได้ ข้อมูลมาใช้ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่ภายในกลุ่ม สามารถบทวนความรู้ที่ผ่านมาแล้วได้ตลอดเวลา และจะต้องรับผิดชอบในการส่งชิ้นงาน ใบงาน และการวัดผลประเมินผลตามที่ครูผู้สอนก าหนดไว้ 1.2 บทบาทของครูผู้สอน ครูผู้สอนมีหน้าที่ เป็นผู้จัดการการจัดกิจกรรมที่สามารถ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน วางแผนการจัดการเรียนการสอนในการเตรียมความพร้อมของ นักเรียน เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่าย สังคมออนไลน์ Facebook เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ ของนักเรียน นอกเหนือจากนั้น ครูผู้สอนมี หน้าที่ในการอ านวยความสะดวก ให้ค าแนะน า ชี้แนะแนวทางในการเรียน ให้ค าปรึกษา ติดตาม ควบคุมและตรวจสอบกิจกรรมการเรียนการสอน วัดผลและประเมินผล ตลอดจนกระตุ้นและสร้าง แรงจูงใจในการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ก าหนดไว้ ของเรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2. ประเด็นสาระความรู้ คือ สาระความรู้ที่ครูผู้สอนก าหนดขึ้นตามวัตถุประสงค์ การเรียนรู้และเนื้อหา ในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารหน่วยที่ 2 เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มี 5 หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่3 โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูลผ่านเครือข่าย คอมพิวเตอร์ 3. เครื่องมือในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ คือ Facebook ที่ใช้เป็นเครื่องมือการจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ตามรูปแบบการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิด คอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ครูผู้สอน ก าหนดขึ้นเพื่อใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่นักเรียนตลอดการเรียนการสอนเพื่อให้ การจัดการเรียนการสอนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ก าหนดไว้ 4. กิจกรรมในการจัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้คือ กิจกรรมการเรียน การ สอนที่ครูผู้สอนจัดขึ้นจะเป็นกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดระยะเวลาที่จัดการเรียนการสอนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ โดยใช้รูปแบบ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ Facebook ในหน่วยที่ 2 เรื่อง การสื่อสาร ข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีภาระงานและกิจกรรมที่ นักเรียนจะต้องเข้าร่วมท าชิ้นงาน ดังนี้ 1) กิจกรรมการสืบเสาะแสงหา 2) กิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และแสดงความคิดเห็น 3) กิจกรรมสร้างองค์ความรู้
5. การวัดและประเมินผล คือ การวัดและประเมินผลการเรียนตามสภาพจริง ลักษณะของการประเมินจะประเมินจากการเข้าร่วมกิจกรรม การศึกษาเนื้อหา การแสดง ความคิดเห็นในการอภิปราย การแสดงความคิดเห็นเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ การส่งชิ้นงาน ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ การส่งใบงาน การทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน ซึ่งนักเรียน เป็นผู้ลงมือกระท าด้วยความตั้งใจและเต็มใจที่จะท าให้บรรลุวัตถุประสงค์ของแต่ละหน่วย การเรียนรู้นั้นๆ และการประเมินผลการสร้างความรู้หลังใช้รูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็น ข้อสอบปรนัยแบบ 4 ตัวเลือก จ านวน 40 ข้อ ตลอดจนการประเมินตามคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 8 ข้อ ดังนี้ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการท างาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ
ขั้นตอนของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์Facebook ขั้นตอนของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้าง ความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มี 6 ขั้นตอนดังนี้ 1. ขั้นกิจกรรมแนะน าและสร้างกลุ่มสัมพันธ์ 2. ขั้นก าหนดสาระความรู้ 3. ขั้นกิจกรรมสืบเสาะแสวงหา 4. ขั้นกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5. ขั้นกิจกรรมการสร้างองค์ความรู้และแสดงความคิดเห็น 6. ขั้นประเมินผลจากสาระความรู้ที่ก าหนดในกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ค าชี้แจงขั้นตอนของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ค าชี้แจงขั้นตอนของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้าง ความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มี 6 ขั้นตอน สามารถอธิบายรายละเอียดแต่ละขั้นตอน ได้ดังนี้ 1) ขั้นกิจกรรมแนะน าและสร้างกลุ่มสัมพันธ์เป็นขั้นตอนที่ครูผู้สอนชี้แจง รายละเอียดกิจกรรม บอกจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนการสอน การใช้สื่อการสอน การก าหนดรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เบื้องต้น การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ เพื่อเตรียมความ พร้อมให้ผู้เรียนรับรู้จุดหมายและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ จากนั้นด าเนินการกิจกรรมกลุ่ม สัมพันธ์เพื่อสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้สร้างความตระหนักให้เห็นถึงคุณค่าและประโยชน์ของ การเข้ามาแบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเนื้อหาวิชาเรื่อง เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย คอมพิวเตอร์ เปิดโอกาสให้ทุกคนได้พูดคุยแนะน าประวัติส่วนตัว ทักษะ ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ และเป้าหมายที่จะน าสาระความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ กิจกรรมแนะน าและสร้างกลุ่มสัมพันธ์
2) ขั้นก าหนดสาระความรู้ เป็นขั้นตอนที่ครูผู้สอนจะก าหนดหรือระบุสาระ ความรู้ที่ต้องการจะให้ผู้เรียนเข้าไปร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ หน่วยที่ 2 เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ รายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมี 5 หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูลผ่านเครือข่าย ครูก าหนดสาระความรู้และกิจกรรม นักเรียนแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนความรู้และท ากิจกรรม
3) ขั้นกิจกรรมสืบเสาะแสวงหา เป็นขั้นที่ผู้เรียนจะเริ่มท าการสืบค้นข้อมูลและ แสวงหาสาระความรู้จากแหล่งความรู้ เช่น website blog ต่างๆ Page การเรียนรู้ บทเรียนส่งเสริม การเรียนรู้หรือแหล่งความรู้อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง กับประเด็นกิจกรรมที่ครูผู้สอนก าหนดขึ้นในแต่ละหน่วย การเรียนรู้หรือเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าครูผู้สอนก าหนดใบงานให้ผู้เรียนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ย่อย จากนั้นผู้เรียนจะต้องเรียนรู้ สืบค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาเพื่อใช้ใน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และตอบใบงานที่ครูผู้สอนก าหนดไว้ในบทเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ในขั้นตอน ต่อไป กิจกรรมสืบเสาะแสวงหา 4) ขั้นกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เป็นขั้นตอนที่ผู้เรียนจะต้องน าความรู้ ที่ได้สืบค้น วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลมาเป็นอย่างดีแล้วมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในขั้นกิจกรรม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยการโพสต์ (Wall) เนื้อหาที่ได้ศึกษามาตามประเด็นที่ครูได้ก าหนดไว้ ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ย่อย หลังจากนั้นให้เพื่อนในห้องเรียนเข้าไปอ่านเพื่อแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวคิด ความคิดเห็นในช่องสนทนา (Chat) โดยมีครูผู้สอนเข้าไปร่วมสนทนาและ ให้ข้อคิดเห็น ให้ค าปรึกษา และให้ค าแนะน ากับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนน าองค์ความรู้ที่ได้ไปสร้าง การเรียนรู้ด้วยตนเอง
นักเรียนเข้ามาร่วมกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครูผู้สอนเข้าไปร่วมสนทนาและให้ข้อคิดเห็น 5) ขั้นกิจกรรมการสร้างองค์ความรู้และแสดงความคิดเห็น เป็นขั้นตอนที่ผู้เรียน ทุกคนและครูผู้สอนร่วมกันน าสาระความรู้ที่สืบค้น แสวงหา วิเคราะห์และสังเคราะห์มารวบรวมไว้ โดยครูผู้สอนจะให้ผู้เรียนน าประเด็นหรือเนื้อหาที่คล้ายคลึงกันได้มาระดมสมองเสนอความคิดเห็น ร่วมกันเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ให้กับผู้เรียน จากนั้นก็น าข้อมูลจากการระดมสมองกันในแต่ละ ประเด็นมาโพสต์ (Wall) ไว้อีกครั้งเพื่อให้ผู้เรียนคนอื่นๆ ได้มาอ่านและ น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ ในการเรียนของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ต่อไป
ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และสรุปความรู้ที่ได้รับจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ตามรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ Facebook 6) ขั้นประเมินผลจากสาระความรู้ที่ก าหนดในกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เป็นขั้นตอนสุดท้ายหลังจากที่ผู้เรียนได้ศึกษา สืบค้น วิเคราะห์ สังเคราะห์และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ตามสาระการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนได้ก าหนดขึ้น ขั้นตอนนี้จะเป็นขั้นตอน ที่ครูผู้สอนจะใช้เป็นข้อมูลในการประเมินสาระความรู้ที่ผู้เรียนได้รับหลังจากได้เข้าร่วมกิจกรรม การแลกเปลี่ยนรู้ทั้ง 5 ขั้นตอนเรียบร้อยแล้ว ครูผู้สอนจะก าหนดค าถามที่สอดคล้องกับเนื้อหา ที่ได้ก าหนดไว้ในขั้นตอนก าหนดสาระความรู้แล้วให้ผู้เรียนแต่ละคนเข้ามาตอบค าถาม รวมถึง แสดงความคิดเห็นหรือท าใบงานในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ย่อย โดยครูผู้สอนจะเป็นผู้ประเมินผล การส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนผ่านรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์
กระบวนการของรูปแบบการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์เรื่อง การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการสร้างความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยที่ 2 เรื่องการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ม.2/1 อธิบายหลักการเบื้องต้นของการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาระส าคัญ คอมพิวเตอร์สามารถติดต่อสื่อสารเป็นเครือข่ายได้ จะต้องมีอุปกรณ์สื่อสาร ชนิดของ เครือข่าย และเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลที่เหมาะสม สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. การสื่อสารข้อมูล คือ การแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารจากผู้ส่งผ่านสื่อกลางไปยังผู้รับ 2. พัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล 3. อุปกรณ์สื่อสารส าหรับเชื่อมโยงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 4. เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลภายในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 5. ประโยชน์ของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กิจกรรม
1. นักเรียนสามารถบอกหลักการเบื้องต้น ความหมายและวิวัฒนาการของการสื่อสาร ข้อมูลได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายพัฒนาการของการติดต่อสื่อสารได้ 3. นักเรียนสามารถอธิบายรูปแบบทิศทางการสื่อสารข้อมูลได้ 4. นักเรียนสามารถบอกชนิดของสัญญาณที่ใช้ในการสื่อสารข้อมูลได้ ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนศึกษาหาข้อมูล หัวข้อ ความหมายของการสื่อสารข้อมูลแล้วตอบค าถาม ต่อไปนี้ จ านวน 3 ข้อ ( 10 คะแนน ) 1.1 การสื่อสารข้อมูลหมายถึงอะไร และประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูลคือสิ่งใด 1.2 ให้นักเรียนเขียนตารางพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูลที่ส าคัญ ตั้งแต่อดีต จนถึงปัจจุบัน 1.3 องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลมีอะไรบ้าง 1.4 เทคโนโลยีการสื่อสารไร้สายในยุคต่างๆมีกี่ยุค อะไรบ้าง 2. หลังจากนักเรียนท าการสืบค้นข้อมูล หัวข้อ ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสาร ข้อมูลเรียบร้อยแล้วให้นักเรียนน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจ ของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล
3. จากภาพการพัฒนาการการติดต่อสื่อแบบต่าง ๆ ที่ก าหนดให้ นักเรียนพิจารณาว่า คนในสมัยโบราณมีวิธีการติดต่อสื่อสารหรือแลกเปลี่ยนข้อมูลกันอย่างไร ใช้วิธีการหรือ อุปกรณ์อะไรบ้าง และมีความแตกต่างจากยุคปัจจุบันอย่างไร ( 5 คะแนน )
ความหมายของการสื่อสารข้อมูล ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนศึกษาหาข้อมูล หัวข้อ ความหมายของการสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย คอมพิวเตอร์ แล้วตอบค าถามถามต่อไปนี้ จ านวน 3 ข้อ ( 10 คะแนน ) 1.1 การสื่อสารข้อมูลหมายถึงอะไร และประโยชน์ของการสื่อสารข้อมูลคือสิ่งใด ตอบ การสื่อสารข้อมูล (data communication) หมายถึงกระบวนการถ่ายโอนหรือ แลกเปลี่ยนข้อมูลในรูปตัวเลขฐานสอง ที่เกิดจากอุปกรณ์หรือเครื่อง คอมพิวเตอร์ตั้งแต่ 2 เครื่องขึ้นไปเป็นตัวกลางในการสื่อสารส่งข้อมูล โดยมี จุดประสงค์เพื่อการติดต่อ แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารตลอดแบ่งปันการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และให้ผู้ส่งและผู้รับเกิดความเข้าใจ ซึ่งกันและกัน ประโยชน์คือท าให้เราสื่อสารกันได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว 1.2 ให้นักเรียนเขียนตารางพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูลที่ส าคัญ ตั้งแต่อดีตจนถึง ปัจจุบัน ตอบ พ.ศ. เทคโนโลยี รายละเอียด 2380 โทรเลข (telegram) เป็นอุปกรณ์สื่อสารข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบกแรก ประดิษฐ์ขึ้นที่ประเทศอังกฤษ ซึ่งใช้ในอุปกรณ์ทาง ไฟฟ้าส่งข้อความจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง ถูกน ามาใช้ อย่างกว้างขวางในการส่งข่าวสาร 2453 เครื่องโทรพิมพ์ (teleprinter) เป็นอุปกรณ์สื่อสารข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์แบบเดียวกับ โทรเลข แต่สามารถพิมพ์ข้อความที่ได้รับลงบน กระดาษได้โดยอัตโนมัติ ซึ่งเป็นที่รู้จักกันทั่วไปในชื่อ เทเล็กซ์(TELEX) ส่วนในสหรัฐอเมริกา เรียกว่า TWX ความหมายและพัฒนาการของการสื่อสารข้อมูล
พ.ศ. เทคโนโลยี รายละเอียด 2487 มาร์ค 1 คอมพิวเตอร์ Mark IComputer เป็นเครื่องมือคอมพิวเตอร์เครื่องแรกของโลก สร้างโดยมหาวิทยาลัย ฮาร์วาร์ด ประเทศสหรัฐอเมริกา ใช้หลอดสุญญากาศ ซึ่งใช้ ก าลังไฟฟ้าสูงจึงมีปัญหาเรื่องความร้อนและไส้หลอดขาดบ่อย 2503 ดาวเทียมสื่อสาร ดวงแรก ของอเมริกา (Frist U.S satellite) ชื่อว่า เอคโค 1 (Echo 1) ถูกสร้างขึ้นเพื่อการทดสอบระบบสื่อสาร ผ่านดาวเทียมเท่านั้น ซึ่งดาวเทียมเป็นโลหะมีรูปทรงกลม สามารถ สะท้อนคลื่นไมโครเวฟที่ส่งมาจากจุดใดจุดหนึ่งบนพื้นโลกไปยังอีก จุดหนึ่งได้ 2513 เลเซอร์ (Laser) คิดค้นโดย ทีโอดอร์ ไมแมน (Theodore Maiman) ที่สถาบันวิจัย ฮิวจ์ เป็นล าแสงขนานที่มีความเข้มสูง และมีความยาวคลื่นที่ตายตัว ซึ่งในช่วงแรกของการวิจัยมีแนวโน้มเพื่อการน าไปใช้ทางการทหาร 2514 อีเมล (E-mail) มีการทดสอบครั้งแรกในเครือข่ายโดยเรย์ ทอมลินสัน 2515 อีเทอร์เน็ต (ethernet) บริษัทซีร็อกซ์ (Xerox) ได้สร้างมาตรฐานส าหรับการสื่อสารข้อมูล เครือข่ายเฉพาะบริวน (LAN) ขึ้น ซึ่งปัจจุบันเป็นที่ยอมรับกันว่าเป็น เทคโนโลยีเครือข่ายที่เป็นมาตราฐานหลักของเทคโนโลยีสารสนเทศ ทั้งหมด 2519 พีซี (Personal computer :PC) คิดค้นขึ้นเพื่อให้ผู้ใช้งานทั่วไป สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่าง สะดวก 2526 อินเทอร์เน็ต (Internet) เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่โยงใยกันทั่วโลก โดยเครือข่าย ดังกล่าวจะต้องมีมาตรฐานการรับส่งข้อมูลระหว่างกันเป็นแบบ เดียวกัน แม้คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมภายในเครือข่ายดังกล่าวอาจจะต่าง ชนิดหรือต่างขนาดกันก็สามารถติดต่อสื่อสารกันได้
1.3 องค์ประกอบของการส 1.4 การสื่อสารข้อมูลมีอะไรบ้าง ตอบ องค์ประกอบของการสื่อสารข้อมูลมี ดังนี้ 1. ผู้ส่งข้อมูล 2. ผู้รับข้อมูล 3. สื่อกลาง 4. ข้อมูล 5. โพรโตคอล 1.5 เทคโนโลยีการสื่อสารไร้สายในยุคต่างๆมีกี่ยุค อะไรบ้าง ตอบ ยุคเทคโนโลยีการสื่อสารไร้สายมีทั้งหมด 4 ยุค ดังนี้ ยุค 1G เป็นยุคที่ใช้สัญญาณวิทยุในการส่งคลื่นเสียง โดยไม่รองรับการส่งผ่านข้อมูล ใดๆ ทั้งสิ้น สามารถใช้งานทางด้านเสียงได้อย่างเดียว คือ สามารถโทรออกและรับสายเท่านั้น ถือเป็นยุคเเรกของการพัฒนาระบบโทรศัพท์เเบบเซลลูลาร์ โดยใช้วิธีการปรับสัญญาณแอ นะล็อกเข้าช่องสื่อสารซึ่่งเเบ่งความถี่ออกเป็นช่องเล็กๆด้วยวิธีการนี้ จึงมีข้อจ ากัดในเรื่อง จ านวนช่องสัญญาณเเละการใช่ไม่เต็มประสิทธิภาพ พ.ศ. เทคโนโลยี รายละเอียด 2527 เซลลูลาร์ (Cellular) ระบบโทรศัพท์ไร้สายแบบเซลลูลาร์ได้เข้ามา แทนที่ระบบโทรศัพท์ไร้สายแบบใช้คลื่นวิทยุ 2533 ปรับปรุงระบบ อาร์พาเน็ต (ARPANET Reorganization) เครือข่ายอาร์พาเน็ตถูกยกเลิกและถูกแทนที่ด้วย ระบบเครือข่ายไร้สายระดับชาติ 2535 เวิลด์ไวด์เว็บ (World Wide Web) เป็นการบริหารข้อมูลแบบไฮเปอร์เท็กซ์ ที่ ประกอบด้วยเอกสารจ านวนมากที่มีการเชื่อมโยง กัน 2541 โทรทัศน์แบบ HDTV เป็นโทรทัศน์ที่มีความละเอียดสูง ให้ภาพคมชัด มากกว่าปกติ เริ่มจ าหน่ายครั้งแรกที่ประเทศ สหรัฐอเมริกา 2543 ระบบสื่อสารแบบ ไร้สาย (wireless technology) ระบบสื่อสารแบบไร้สายเริ่มเข้ามามีส่วนแบ่งทาง การตลาดมากขึ้น 2545 ระบบสื่อสารแบบบ รอดแบนด์ (broadband access) บริการอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงที่ใช้เทคโนโลยี Asymmet-ric Digital Subscriber Line (ADSL) นั่นคือ การสื่อสารข้อมูลความเร็วสูงบน ข่ายสายทองแดง หรือคู่สายโทรศัพท์
ยุค 2G เป็นยุคที่เปลี่ยนจากการส่งคลื่น ทางคลื่นวิทยุเเบบเเอนะล็อกมาเป็น การใช้สัญญาณดิจิทัล โดยส่งผ่านทางคลื่นไมโครเวฟ ท าให้สามารถใช้งานทางด้านข้อมูลได้ นอกเหนือจากการใช่งานทางเสียง เพียงอย่างเดียว โดยสามารถส่งข้อมูลต่างๆเเละเชื่อมโยงได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ยุค 3G ใช้บริการมัลติลิเดีย และส่งผ่านข้อมูลในระบบไร้สายด้วยอัตราความเร็วที่ สูงสุดขึ้น มีความเร็วในการดาวน์โหลดข้อมูลสูงสุด 2 เมกกะบิตต่อวินาที หรือความเร็วกว่า เครือข่าย EDGE ที่ใช้ในปัจจุบันแบบ 10 เท่า มีช่องสัญญาณความถี่ ความจุในการรับส่งข้อมูลที่ มากกว่า ยุค 4G เป็นเครือข่ายไร้สสาายคสามเร็วสูงชนิดพิเศษ มีความเร็วในการ สื่อสารได้ ถึงระดับ 20-40 เมกกะบิตต่อวินาที สามารถเชื่อมต่อเสมือนจริงในรูปแบบ 3 มิติ 2. เมื่อนักเรียนท าการสืบค้นข้อมูล หัวข้อ ความหมายของการสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย คอมพิวเตอร์เรียบร้อยแล้วให้นักเรียนน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้อง และสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยี สารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. จากภาพการพัฒนาการการติดต่อสื่อแบบต่าง ๆ ที่ก าหนดให้ นักเรียนพิจารณาว่า คนในสมัยโบราณมีวิธีการติดต่อสื่อสารหรือแลกเปลี่ยนข้อมูลกันอย่างไร ใช้วิธีการหรือ อุปกรณ์อะไรบ้าง และมีความแตกต่างจากยุคปัจจุบันอย่างไร ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ความส าคัญ และองค์ประกอบของเครือข่าย คอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 3. นักเรียนสามารถบอกชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ตามขนาดพื้นที่บริการและ ตามลักษณะการใช้งานได้ 4. นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล หัวข้อ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลังจากนั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) 2. หลังจากนักเรียนศึกษาเรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ ( 10 คะแนน ) 2.1 ให้นักเรียนบอกความหมายของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2.2 องค์ประกอบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยอะไรบ้าง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เครือข่ายคอมพิวเตอร์
2.3 ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กี่ชนิดอะไรบ้าง 2.4 จงเรียงล าดับของขนาดเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่อไปนี้ จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ขนาดเล็กไปเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ (PAN, MAN, LAN, WAN ) 2.5 หลังจากที่นักเรียนได้ศึกษาเกี่ยวกับชนิดของระบบเครือข่าย นักเรียนคิดว่าระบบ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ภายในโรงเรียนล าพะยาประชานุเคราะห์ เป็นระบบ เครือข่ายชนิดใด 3. จงจับคู่ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ให้สัมพันธ์กัน ........... LAN A. เครือข่ายส่วนบุคคล ........... MAN B. เครือข่ายเฉพาะที่ ........... WAN C. เครือข่ายนครหลวง ........... PAN D. เครือข่ายวงกว้าง 4. จากภาพ ให้นักเรียนพิจารณาแยกแยะต าแหน่งหมายเลขที่ 1 – 4 ว่าเป็น เครือข่าย ประเภทใดเพราะเหตุใด
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล หัวข้อ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลังจากนั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ ( 10 คะแนน ) 2.1 ให้นักเรียนบอกความหมายของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตอบ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ หรือ คอมพิวเตอร์เน็ตเวิร์ก (computer network) คือ ระบบที่มีคอมพิวเตอร์อย่างน้อยสองเครื่องเชื่อมต่อกัน โดยใช้สื่อกลางที่เป็นสายเคเบิลหรือสื่อ ไร้สาย ท าให้สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารได้กับคนทั่วโลก 2.2 องค์ประกอบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยอะไรบ้าง ตอบ เครือข่ายคอมพิวเตอร์มีองค์ประกอบที่ส าคัญ ได้แก่ คอมพิวเตอร์แม่ข่าย (File Server) ช่องทางการสื่อสาร (Communication Chanel) สถานีงาน (Workstation or Terminal) และ อุปกรณ์ในเครือข่าย (Network Operation System) 2.3. ชนิดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ กี่ชนิดอะไรบ้าง ตอบ ชนิดของเครือข่ายคอมพิเวตอร์ มี 4 ชนิด ดังนี้ 1. เครือข่ายส่วนบุคคล (Personal Area Network : PAN ) 2. เครือข่ายเฉพาะที่ (Local Area Network : LAN ) 3. เครือข่ายนครหลวง ( Metropolitan Area Network : MAN) 4. เครือข่ายวงกว้าง (Wide Area Network : WAN ) เครือข่ายคอมพิวเตอร์
2.4 จงเรียงล าดับของขนาดเครือข่ายคอมพิวเตอร์ต่อไปนี้จากเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ขนาดเล็กไปเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ (PAN, MAN, LAN, WAN ) ตอบ PAN , LAN, MAN, WAN 2.5 หลังจากที่นักเรียนได้ศึกษาเกี่ยวกับชนิดของระบบเครือข่าย นักเรียนคิดว่าระบบ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ภายในโรงเรียนล าพะยาประชานุเคราะห์ เป็นระบบเครือข่ายชนิด ใด ตอบ เครือข่ายเฉพาะที่ (Local Area Network : LAN ) เป็นเครือข่ายขนาดเล็กใช้กันอยู่ใน บริเวณไม่กว้าง ซึ่งเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์และ อุปกรณ์สื่อสารที่อยู่ในท้องที่บริเวณ เดียวกันเข้าด้วยกัน เช่น ภายในอาคาร หรือภายในองค์การที่มีระยะทางไม่ไกลมากนัก 3. จงจับคู่ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ให้สัมพันธ์กัน ( 2 คะแนน ) .....B..... LAN A. เครือข่ายส่วนบุคคล ....C..... MAN B. เครือข่ายเฉพาะที่ .....D..... WAN C. เครือข่ายนครหลวง .....A..... PAN D. เครือข่ายวงกว้าง 4. จากภาพ ให้นักเรียนพิจารณาแยกแยะต าแหน่งหมายเลขที่ 1 – 4 ว่าเป็นเครือข่าย ชนิดใดเพราะเหตุใด ( 3 คะแนน ) ตอบ ภาพที่ 1 เป็นเครือข่ายส่วนบุคคล (Personal Area Network : PAN ) เป็นเครือข่ายใช้ส่วนบุคคล ภาพที่ 2 เป็นเครือข่ายเฉพาะที่ (Local Area Network : LAN ) เป็นเครือข่ายที่เชื่อมโยงภายในองค์กร ภาพที่ 3 เป็นเครือข่ายนครหลวง( Metropolitan Area Network : MAN) เป็นเครือข่ายที่เชื่อมโยงแบบ ระยะทางไม่ไกลมาก ในช่วง 5-40 กิโลเมตร ภาพที่ 4 เป็นเครือข่ายวงกว้าง(Wide Area Network : WAN ) เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ ที่เชื่อมโยงระบบคอมพิวเตอร์ในระยะทางไกลมีการติดต่อสื่อสารเป็นบริเวณกว้าง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของโพรโทคอลแต่ละประเภทได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 3. นักเรียนสามารถบอกคุณลักษณะและหน้าที่ของอุปกรณ์ในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ แต่ละชนิดได้ โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิดีทัศน์ เรื่อง โพรโทคอล จากลิงค์ที่ครูก าหนดให้ แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ ( 5 คะแนน ) https://www.youtube.com/watch?v=RGuiMaD6aY0 1.1 ให้นักเรียนอธิบายความหมายของโพรโทคอล และยกตัวอย่างประเภท ของโพรโทคอลมา 2 ประเภท 1.2 ให้นักเรียนเขียนแผนผังการส่งข้อมูลโดยใช้โพรโทคอลทีซีพี/ไอพี (Transfer Control Protocol/Internet Protocol : TCP/IP) แล้วอธิบาย ประกอบพอสังเขป
2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เรื่อง โพรโทคอล หลังจากนั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิดีทัศน์ เรื่อง อุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จากลิงค์ที่ครูก าหนดให้ https://www.youtube.com/watch?v=fSDu3wmIVyA และ https://www.youtube.com/watch?time_continue=70&v=k2lrp_FRdJI แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ ( 5 คะแนน ) 3.1 ประเภทของอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มีอะไรบ้าง 3.2 เครื่องทวนสัญญาณ (repeater) มีประโยชน์อย่างไร 3.3 เพราะเหตุใดจึงน าสวิตช์ (switch) มาใช้ในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 3.4 ฮับ (Hub) และสวิตซ์ (Switch) แตกต่างกันอย่างไร 4. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เรื่อง อุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์หลังจาก นั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน )
5. ให้นักเรียนเชื่อมโยงเส้นระหว่างชื่ออุปกรณ์อุปกรณ์และหน้าที่ให้สัมพันธ์กัน
โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิดีทัศน์ เรื่อง โพรโทคอล จากลิงค์ที่ครูก าหนดให้ แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ ( 5 คะแนน ) https://www.youtube.com/watch?v=RGuiMaD6aY0 1.1 ให้นักเรียนอธิบายความหมายของโพรโทคอล และยกตัวอย่างประเภท ของโพรโทคอลมา 2 ประเภท ตอบ โพรโทคอล (protocol) คือข้อตกลงอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับวิธีที่ คอมพิวเตอร์จะ จัดรูปแบบและตอบรับข้อมูลระหว่างการสื่อสาร ซึ่งโพรโทคอลจะมี หลายมาตรฐาน และในแต่ละโพรโทคอลจะมีข้อดีข้อเสียต่างกันไป เช่น 1. โพรโทคอลเอชทีทีพี (Hyper Text Transfer Protocol : HTTP) เป็น โพรโทคอลหลักในการใช้งานเวิลด์ไวด์เว็บ) 2. โพรโทคอลเอสเอ็มทีพี (Simple Mail Transfer Protocol : SMTP) คือ โพรโทคอลส าหรับส่งไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (electronic mail) หรือเมลล์ (Email) ไปยัง จุดหมายปลายทาง โพรโทคอลและอุปกรณ์สื่อสารใน ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์
1.2 ให้นักเรียนเขียนแผนผังการส่งข้อมูลโดยใช้โพรโทคอลทีซีพี/ไอพี (Transfer Control Protocol/Internet Protocol : TCP/IP) แล้วอธิบาย ประกอบพอสังเขป ตอบ โพรโทคอลทีซีพี/ไอพี(Transfer Control Protocol/Internet Protocal: TCP/IP) เป็นโพรโทคอลที่ใช้ในการสื่อสารในระบบอินเทอร์เน็ต โดยมีการระบุผู้รับ ผู้ส่ง ในเครือข่าย และ แบ่งข้อมูลออกเป็นแพ็กเก็ตส่งผ่านไปทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งหากการ ส่งข้อมูลเกิดความผิดพลาดจะมีการร้องขอให้ส่งข้อมูลใหม่ 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เรื่อง โพรโทคอล หลังจากนั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิดีทัศน์ เรื่อง อุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ จากลิงค์ที่ครูก าหนดให้ https://www.youtube.com/watch?v=fSDu3wmIVyA และ https://www.youtube.com/watch?time_continue=70&v=k2lrp_FRdJI แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
3.1 ประเภทของอุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มีอะไรบ้าง ตอบ อุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มีดังนี้ 1. เครื่องทวนสัญญาณ (repeater) 2. ฮับ (hub) 3. บริดจ์ (bridge) 4. อุปกรณ์หาเส้นทาง (router) 5. สวิตซ์ (switch) 6. เกตเวย์ (gateway) 3.2 เครื่องทวนสัญญาณ (repeater) มีประโยชน์อย่างไร ตอบ เป็นอุปกรณ์ที่ท าหน้าที่รับสัญญาณดิจิทัล แล้วส่งต่อออกไปยัง อุปกรณ์ตัวอื่น การใช้อุปกรณ์ทวนสัญญาณจะท าให้สามารถส่งสัญญาณไปได้ไกลขึ้น โดยสัญญาณไม่สูญหาย 3.3 เพราะเหตุใดจึงน าสวิตช์ (switch) มาใช้ในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตอบ สาเหตุที่น าสวิตซ์มาใชในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เพราะสวิตซ์ จะท าหน้าที่รับกลุ่มข้อมูลมาตรวจสอบก่อนว่าเป็นของคอมพิวเตอร์เครื่องใด แล้วน า ข้อมูลนั้นส่งต่อไปยังคอมพิวเตอร์เป้าหมาย ซึ่งช่วยลดปัญหาการชนกันหรือความคับคั่ง ของข้อมูล 3.4 ฮับ (Hub) และสวิตซ์ (Switch) แตกต่างกันอย่างไร ตอบ ฮับเป็นอุปกรณ์ที่ท าหน้าที่รวมสัญญาณที่มาจากอุปกรณ์รับส่ง หรือ เครื่องคอมพิวเตอร์หลายๆ เครื่องเข้าด้วยกัน สัญญาณที่ส่งมาจากฮับจะกระจายไปยัง ทุกเครื่องที่ต่ออยู่กับฮับ ซึ่งแต่ละเครื่องจะเลือกรับเฉพาะข้อมูลที่ส่งมาถึงตนเองเท่านั้น แต่สวิตซ์จะท าหน้าที่รับกลุ่มข้อมูลมาตรวจสอบก่อนว่าเป็นของคอมพิวเตอร์เครื่องใด แล้วน าข้อมูลนั้นส่งต่อไปยังคอมพิวเตอร์เป้าหมาย 4. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เรื่อง อุปกรณ์สื่อสารในระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์หลังจาก นั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าวข้างต้น มา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) (พิจารณาความถูกต้องโดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
5. ให้นักเรียนเชื่อมโยงเส้นระหว่างชื่ออุปกรณ์อุปกรณ์และหน้าที่ให้สัมพันธ์กัน
1. นักเรียนสามารถบอกประเภทของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกความหมายของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในแบบใช้สายได้ 3. นักเรียนสามารถบอกความหมายของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในในแบบไร้สายได้ 4. นักเรียนสามารถบอกชนิดและอธิบายลักษณะส าคัญของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลแบบ ใช้สายแต่ละชนิดได้ 5. นักเรียนสามารถบอกชนิดและอธิบายลักษณะส าคัญของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลแบบ ไร้สายแต่ละชนิดได้ เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ค าชี้แจง 1. ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาวิดีทัศน์ เรื่อง เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลใน เครือข่ายคอมพิวเตอร์จากลิงค์ที่ครูก าหนด แล้วตอบค าถามต่อไปนี้ ( 5 คะแนน ) https://www.youtube.com/watch?v=X3Uyq1IHQ18 https://www.youtube.com/watch?v=3UXVWFBe8Q4 เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
1.1 ประเภทของเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์มีกี่ประเภท อะไรบ้าง 1.2 การรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์แบบใช้สายและแบบไร้สาย แตกต่างกันอย่างไร 1.3 การรับส่งข้อมูลผ่านอินฟราเรด มีลักษณะอย่างไร 1.4 เพราะเหตุใดการส่งสัญญาณไมโครเวฟจะต้องตั้งสถานีรับส่งเป็นจ านวนมาก 1.5 บริดจ์ (bridge)แตกต่างกับอุปกรณ์จัดเส้นทาง (router) อย่างไร 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล เรื่อง เทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลังจากนั้นน าลิงค์ของเว็บไซต์ เพจ หรือ บทความที่เกี่ยวข้องและสนใจของเรื่องดังกล่าว ข้างต้น มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม Facebook เทคโนโลยีสารสนเทศฯ ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ( 5 คะแนน ) 3. จงตอบค าถาม หรือ อธิบายให้ได้ความที่สมบูรณ์ ( 5 คะแนน ) ข้อที่ ภาพเทคโนโลยีเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประเด็นตอบค าถาม 1. เป็นเทคโนโลยีที่เชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ แบบ…………………………………………………… มีข้อดีคือ................................................ ................................................................ มีข้อด้อย คือ ........................................ ................................................................ 2. เป็นเทคโนโลยีที่เชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ แบบ…………………………………………………… มีข้อดีคือ................................................ ………………………………………………………….. มีข้อด้อย คือ.......................................... .................................................................