รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม 2 ดาว

รายงานผลการดําเนนิงาน

โครงการโรงเรยีนคณุธรรมสพฐ.

ปการศึกษา2564

ระดับ2ดาว

โรงเรยีนวัดนิโครธาราม

สงักัดสํานักงานเขตพืนทีการศกึษาประถมศกึษาพังงา
สาํนกังานคณะกรรมการการศกึษาขนัพืนฐาน
กระทรวงศกึษาธกิาร

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการ
ดำเนินงานผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ของโรงเรียนวัดนิโครธาราม ที่ได้เล็งเห็นถึง
ความสำคญั ในการปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ใหเ้ กิดกับนักเรยี นผ่านการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยบูรณาการ
ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ซึ่งปรากฏอยู่ในมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. 2551 อีกทั้งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบายโรงเรียนคุณธรรมขึ้นโดยใช้
แนวการดำเนนิ งานของมูลนิธสิ ถริ คุณ ซง่ึ โรงเรียนวดั นโิ ครธาราม ถอื เป็นภารกิจท่ตี อ้ งดำเนนิ งานตามนโยบาย ไปสู่
การปฏิบัติให้เป็นรูปธรรมยิ่งขึ้นจึงได้ประชุมร่วมกันวางแผนกับภาคีเครือข่ายโดยมีคณะครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดนิโครธาราม และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย กำหนด
วิธีการปฏิบัติงานให้บรรลุตามวัตถุประสงค์เป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล การดำเนินงานตาม
นโยบายโรงเรียนคณุ ธรรมของ สพฐ. ไปส่กู ารปฏบิ ัติ

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ฉบับนี้เกิดจากผลการดำเนินงานตามนโยบายโรงเรยี น
คุณธรรมของ สพฐ. ไปสู่การปฏิบัติ ข้อมูลที่จะนำไปใช้ในการพัฒนานักเรียนและสถานศึกษาผู้จัดทำได้ รวบรวม
ข้อมูลสารสนเทศ ทีเ่ ป็นผลทเี่ กิดขึ้นจากการดำเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรม ตง้ั แตก่ ารศึกษาสภาพบริบทของโรงเรียน
การกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ การดำเนนิ งาน การประเมนิ ผล และการสะท้อนผลการดำเนนิ งาน ไดอ้ ย่างแทจ้ รงิ

ขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง นักเรียน ผู้ที่ให้ความ
ร่วมมือไว้ ณ โอกาสนี้ เป็นอย่างสูงที่ให้การสนับสนุน ส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนจนสำเร็จตาม
วัตถุประสงค์ดว้ ยดีทกุ กจิ กรรม

โรงเรียนวัดนิโครธาราม

สารบญั หนา้

เรอ่ื ง 1
1
ขอ้ มูลดา้ นบรบิ ทเบ้ืองตน้ 2
2
สภาพแวดลอ้ ม
6
บรรยากาศของโรงเรยี น 9
13
สภาพชุมชนใกล้เคียง 19
35
สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาดา้ นคุณธรรมของโรงเรียน 36

การดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ ระดับ 2 ดาว 36
โรงเรยี นรายงานผลการจดั กจิ กิจกรรมพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
โรงเรียนดำเนินการยกระดบั โดยกจิ กรรมในระดับ 1 ดาว ครบทุกข้อ 36
โรงเรียนมนี วตั กรรม สรา้ งสรรค์คนดี 37
โรงเรียนจัดทำโครงงานพัฒนาจริยคุณ
ครูมกี ารสรา้ งเครอื ข่ายในโรงเรียน 40
ครมู แี ผนการจัดการเรยี นรู้ ทีเ่ สริมสรา้ งคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์หรอื ตามกรอบ 40
แนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร และนักเรยี น ปฏบิ ตั ิตาม คุณธรรมอัตลกั ษณ์ของ 41
คุณธรรม โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 42
นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม/ชมุ นุม/ชมรมตามความสนใจปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดา้ นคุณธรรม 44
นกั เรียนสามารถนำเสนอ แลกเปล่ียนเรียนรู้ และสรุปองค์ความรูจ้ ากโครงงาน 44
คณุ ธรรมขยายผลในโรงเรียน 46
โรงเรียนมกี ารประเมินและสรุปผลผลการดำเนินงานตามโครงการดา้ นคุณธรรม 49
นักเรียนมพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคต์ ามคุณธรรมอัตลักษณ์

การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
วิธีการกำหนดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์
การกำหนดวิธกี ารบรรลเุ ป้าหมาย
โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรยี น
เครอ่ื งมือสำคัญในการขับเคลื่อนส่เู ป้าหมาย
ผลการดำเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้)
ความก้าวหนา้ ทเ่ี กิดขึ้น

ภาคผนวก

๑

แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
โรงเรียนวดั นโิ ครธาราม สำนักงานเขตพน้ื การศกึ ษาประถมศึกษาพังงา
จงั หวัดพังงา อำเภอทับปดุ ตำบลทับปุด

ระดับ 2 ดาว ประจำปีการศกึ ษา 2564
ผลการดาํ เนินงานเชิงปรมิ าณ
1. ขอ้ มูลดา้ นริบทเบ้อื งตน้ : สภาพแวดล้อม บรรยากาศของโรงเรยี น และสภาพชมุ ชนใกลเ้ คยี ง

สภาพแวดลอ้ ม
โรงเรียนวัดนิโครธาราม มีสภาพแวดล้อมท่ีดี อยู่ใกล้กับวัดนิโครธาราม มีภูมิทัศน์ร่มรื่น สะอาด ปลอดภยั
อาคารเรียนและสถานที่ต่าง ๆ ภายในบรเิ วณโรงเรยี นถูกจดั ไว้เปน็ สัดสว่ น มีความเปน็ ระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม
มีการจัดป้ายหลักธรรมคำสอนไว้ในที่ต่าง ๆ ที่นักเรียนสามารถมองเห็นได้ง่าย สภาพแวดล้อม เอื้อต่อการปลูกฝัง
และปลูกจติ สำนึกด้านคณุ ธรรม จริยธรรมของนกั เรยี น ใชก้ ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
และกิจกรรมเสริมหลักสูตรซึ่งสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อพัฒนาให้เกิดกระบวนการคิดความมีวินัย
ความรบั ผิดชอบ และความพอเพียง ให้เกดิ ขนึ้ กบั นกั เรยี น

บรรยากาศของโรงเรยี น
โรงเรียนวัดนิโครธาราม มีบรรยากาศที่ดีสงบ สะอาด และปลอดภัย ส่งผลทำให้นักเรียนและ บุคลากร
ในโรงเรียนเกิดความรู้สึกภาคภูมิใจ อบอุ่นใจ สบายใจ รู้สึกในความเป็นเจ้าของและอยากมาโรงเรียน ผู้บริหาร
คณะครู และนักเรียนมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน มีบรรยากาศของการร่วมมือกันและมีการเรียนรู้ร่วมกัน ทำให้ทุ ก
คนทำงานร่วมกนั อย่างเตม็ ท่แี ละมีความสขุ ครูและนกั เรียนมีปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ตี ่อกัน ครยู ึดหลกั กลั ยาณมติ รปฏิบัติต่อ
ศิษย์ด้วยความรกั และเมตตา นักเรยี นรกั และเคารพครูและบุคลากรในโรงเรียน มสี มั พันธภาพทีด่ ีตอ่ กัน ผู้บรหิ ารใช้
หลักธรรมาภิบาลเพอื่ ใหค้ รทู ำงานรว่ มกนั อย่างมีความสุข โรงเรยี นมคี วามสมั พันธท์ ่ดี ีกับครอบครัว และชมุ ชน

๒

สภาพชมุ ชนใกล้เคียง
โรงเรียนวัดนโิ ครธาราม สภาพชุมชนโดยรอบบริเวณโรงเรียนเป็นชุมชนในตลาด ชาวบ้านประกอบ อาชีพ
ทำไร่ ทำสวน ค้าขายและรับจ้างทั่วไป มีวัดเป็นศูนยร์ วมจิตใจของประชาชนและอยู่ในเขตบรกิ ารของโรงเรียน คือ
วัดนิโครธาราม โรงเรียนวัดนิโครธาราม ตั้งอยู่เลขที่ 59 หมู่ที่ 1 ตำบลทับปุด อำเภอทับปุด จังหวัดพังงา เขต
บริการของโรงเรียนครอบคลุมพื้นที่ 2 หมู่บ้าน คือ ม.1 , 2 , ตำบลทับปุด อำเภอทับปุด จังหวัดพังงาโรงเรียน
ได้รับความร่วมมือและร่วมใจจากชุมชนเป็นอย่างมากทั้งหน่วยงานราชการและเอกชนในการสนับสนุน พัฒนา
คุณภาพนักเรียน ชุมชนมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ลดพฤติกรรมที่ไม่พึง
ประสงค์ในโรงเรียนส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
คณะครู ผู้ปกครองนกั เรยี น ผู้นำชุมชน ผู้นำศาสนาและผู้ทรงคณุ วุฒิในชมุ ชน มาร่วมกนั ประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการ เพื่อ
ศึกษาวิเคราะห์แนวคิดการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
เพื่อร่วมกันสังเคราะห์เป็นแนวทางในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ผู้ปกครองประชุมปฐมนิเทศในช่วงต้นของปี
การศึกษาเพื่อมอบนโยบายของการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมในแต่ละปีการศึกษา อีกทั้งขอความร่วมมือ
จากผู้ปกครองนักเรียนในการช่วยกำกับ ดูแลและติดตามการปฏิบัติงานโครงการโรงเรียนวัดนิโครธาราม มีการ
สรุปผลการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมและรับฟังผลต่าง ๆ ที่นักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงขึ้นในรอบปี
การศกึ ษา

สถานการณเส่ยี ง/ปญั หาดา้ นคณุ ธรรมของโรงเรียน
โรงเรียนวัดนโิ ครธาราม เป็นโรงเรียนที่อยู่ในเขตเทศบาลทบั ปุด นักเรียนส่วนใหญ่มาจากหลายพื้นท่ี และ
มาจากหลายพื้นที่ในจังหวัดใกล้เคียง ทั้งยังมีนักเรียนที่ติดตามผู้ปกครองมาทำงานตามแคมป์คนงานก่อสร้างเป็น
ผู้ใช้แรงงาน พื้นฐานครอบครัวของนักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะยากจนถึงปานกลาง ประกอบอาชีพทำนาทำสวนและ
รับจ้างทั่วไป พ่อแม่อยากให้ลูกสบายจึงหาสิ่งอำนวยความสะดวกให้ลูก เช่น โทรศัพท์มือถือ ทำให้นักเรียนใช้
โทรศัพท์ในการเล่นเกม เล่นไลน์ เล่นเฟสบุ๊ค และผู้ปกครองนักเรียนสว่ นหน่ึงมีการอพยพย้ายถิ่นฐานบ่อยครั้ง จึง
ไม่คอ่ ยมีเวลาในการดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชดิ ซ่ึงสถานการณ์เส่ียง / ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียนส่วนใหญ่จะ
มาจากด้านพฤติกรรม เรื่องความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม ขาดระเบียบวินัย ไม่สนใจการเรียน เล่นเกมใน
โทรศพั ท์ ไม่มีจิตอาสาขาดความพอเพียง

๓

การดำเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ตามเกณฑร์ ะดับ 2 ดาว

1. โรงเรียนสมัครเขา้ รับการยกระดับเปน็ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว

ใบสมัคร
ยกระดบั คุณภาพโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

ประจำปีการศึกษา 2564
โดยสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

ข้อมูลท่วั ไป
ช่ือสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั นิโครธาราม
ตาํ บล ทบั ปุด อาํ เภอ ทับปุด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพังงา
รหสั ไปษณยี ์ 82180 โทรศัพท 076 599 122 โทรสาร - อเี มลล์ [email protected]

สมคั รเขารับการยกระดับคุณภาพ
 ระดบั 2 ดาว
 ระดบั 3 ดาว
 ระดับ 4 ดาว
 ระดบั 5 ดาว

โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ 1 ดาว ตามประกาศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาพังงา ลงวันท่ี 6 เดือน พฤษภาคม 2564 และ มีความประสงค์ขอรับการยกระดับคุณภาพ
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในระดับ 2 ดาว ประจำปีการศึกษา 2565 จํานวนครู/อาจารย์ทั้งหมด 17 คน
จาํ นวนนกั เรยี น 293 คน จาํ นวน 14 หอ้ งเรยี น

ช่อื ผู้บริหารโรงเรียน นายสิทธชิ ยั ทองคง
หมายเลขโทรศพั ท์ทีส่ ามารถติดต่อได้ 081 273 8076 อีเมลล์ [email protected]

ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายวรญั ญู รัตนดิลก ณ ภูเกต็
หมายเลขโทรศพั ท์ทส่ี ามารถติดต่อได้ 087 0254543 อีเมลล์ [email protected]

ชอื่ นวัตกรรมสร้างสรรคค์ นดีของโรงเรียน คอื “สร้างสรรค์คนดี JAMCHUREE Model”
รูปแบบ การสร้างสรรค์คนดี JAMCHUREE Model มีกระบวนการดำเนินงานโดยใช้วงจรคุณภาพ

เดมมงิ่ (PDCA) เปน็ ตวั ขับเคลอื่ นการดำเนินงานสู่ความสำเรจ็ ดังนี้
J = Job Description หมายถึง การกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของครูและบุคลากร

อยา่ งชัดเจนและทำงานอย่างเป็นระบบ
A = Activities หมายถึง กิจกรรมที่ต้องขับเคลื่อนให้บรรลุวัตถุประสงค์ซึ่งมีขั้นตอนระบุอย่างชัดเจน

โดยท่ผี ู้เรียนไดป้ ฏบิ ตั ิดว้ ยตนเอง เพ่อื ให้เกิดทกั ษะและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
M = Monitoring หมายถึง การกำหนดให้มีการการตรวจสอบ กำกับ ติดตามการดำเนินงานตาม

เป้าหมาย

๔

C = Cooperate หมายถึง การให้ความร่วมมือและมีสว่ นร่วมในการทำงาน เป็นการทำงานที่ดีมีคุณภาพ
ผ่านการประสานงานทีมงานอย่างเป็นระบบทุกขั้นตอนในแต่ละภารกิจหรือกิจกรรมย่อยที่ได้รับมอบหมาย
มีความพึงพอใจร่วมกัน เพื่อให้บุคลากรในองค์กรเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จ มีจิตสำนึกและรู้สึกภาคภูมิใจ
ร่วมกนั ทุกคนเห็นความสำคัญของทุกบทบาทในการทำงาน

H = Habit หมายถึง กระบวนการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ผู้เรียนมีอุปนิสัยหรือคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ที่ดีเป็นไปตามมาตรฐานและตวั บ่งชแี้ ละเกิดความยง่ั ยนื

U = Understanding หมายถึง ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตนเอง เข้าใจขั้นตอนการปฏิบัติ เข้าใจ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการพัฒนานักเรียนให้เป็นไปตามรูปแบบของการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตาม
วตั ถุประสงค์ทีอ่ งคก์ รกำหนด

R = Review หมายถึง ทบทวนผลการดำเนินงานโดยรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากนักเรียน
ผปู้ กครอง ครแู ละบุคลากรเพอื่ นำมาผลการสะทอ้ นมาปรับปรุงพัฒนาการดำเนนิ งาน

E = Environment หมายถึง การจดั สภาพแวดล้อม ส่งเสริมบรรยากาศแห่งการเรียนรู้
E = Evaluation หมายถึง การใช้การประเมินผลเป็นเครื่องมือในการทบทวนกระบวนการทำงานและ
ชว้ี ัดคณุ ภาพของผลการดำเนนิ งานท้ังระบบ

๕

รูปถา่ ย/รปู วาด แผนที่ของโรงเรยี น

แผนท่ีของโรงเรยี น

แผนผังโรงเรยี นวัดนิโครธาราม

ลงชื่อ
(นายสิทธชิ ัย ทองคง)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดนิโครธาราม
วันท่ี 26 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2565

๖

2. โรงเรยี นรายงานผลการจัดกิจกรรมการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. / เอกสารประกอบระดบั 2 ดาว
๑. โรงเรียนจดั ทำแผนปฏิบัติการประจำปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคุณธรรมทเี่ ป็นระบบต่อเนอื่ ง
โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันและวางแผนจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีให้ทุกฝ่ายงาน จัดทำโครงการ

ของโรงเรียน บูรณาการกิจกรรมด้านคุณธรรมเข้าสู่โครงการต่าง ๆ ในแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ปีการศึกษา
๒๕๖๔ โดยโครงการคุณธรรม จริยธรรม โครงการกิจกรรมวันสำคัญ โครงการส่งเสริมการออมทรัพย์ โครงการ
ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น มีการประชุมชี้แจงให้ครูทุกคนรับทราบและมี
การมอบหมายผรู้ ับผดิ ชอบชัดเจน

2. โรงเรียนดำเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ
แก้ปัญหา กำหนดกิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนปฏิบัตติ ามคุณธรรมอัตลักษณ์
ของโรงเรยี นหรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรียนได้มีการประชุมมีการสำรวจปัญหาสาเหตุและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่
กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครูและกลุ่มนักเรียนเพื่อค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ซึ่งประกอบด้วยคุณธรรมเป้าหมายของ
โรงเรียนและพฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวกของผู้บริหาร ครูและนักเรียน เพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้ค้นพบ โดย
นำคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของทั้ง 3 กลุ่ม มาพิจารณาร่วมกัน จัดทำตาราง คุณธรรม
อัตลักษณ์ของโรงเรียนเพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่าต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้าน โรงเรียนได้จัดทำผลงาน
นวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี โดยได้นำอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า “มีวินัย รับผิดชอบ ความพอเพียง” โดยมี
JAMCHUREE Model เป็นแนวทางในการทำงาน และปฏบิ ตั ติ ามโครงการ/โครงงานคุณธรรมที่วางแผนไว้

๓. โรงเรียนมีการจดั คา่ ยยวุ ชนคนคุณธรรม
โรงเรียนได้จัดโครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม ประจำปีการศึกษา 2562 ตั้งแต่ระดับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1-6 เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติศาสนกิจตามศาสนาที่ตนเองนับถือ มีคุณธรรม จริยธรรมและมีค่านิยมที่พึง
ประสงค์ปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรโรงเรียน โดยได้รับความ
อนุเคราะห์จากคณะพระวิทยากรมาให้ความรู้ทำให้นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียนและ
ชีวิตประจำวันเพื่อให้อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบ ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ และปีการศึกษา ๒๕๖๔ เกิดการแพร่
ระบาดของสถานการณโ์ รคระบาดโควิด-๑๙ ทำให้โรงเรียนปรับกิจกรรมโครงการค่ายคุณธรรม จรยิ ธรรม เป็นการ
ใหค้ วามรูด้ ้านคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรยี นโดยผา่ นกจิ กรรมและโครงการตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น

๗

๔. โรงเรียนจดั กิจกรรมคืนคุณธรรมสหู่ ้องเรยี น
โรงเรียนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่หอ้ งเรียน โดยให้นักเรียนได้นำความรู้ในเรือ่ งความมีวินัย
ความรบั ผิดชอบและความพอเพยี ง โดยใช้ “JAMCHUREE Model” การบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม ผ่านกิจกรรมต่าง
ๆ โครงงานและกิจกรรมประจำห้องเรียน เช่น การอบรมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียน การออมทรัพย์ การทำ
ความสะอาดห้องเรียนของเวรประจำวัน บันทึกการทำความดี เป็นต้น เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรมท่ี
สอดคล้องกับอัตลักษณ์โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

๕. นกั เรียนประพฤติปฏิบตั ติ นตามคณุ ธรรมอัตลักษณห์ รือกรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี นและการลงมือปฏิบตั ิตามโครงงานทำให้มี
ความรบั ผดิ ชอบ ความซ่อื สตั ย์ ความกตัญญู รจู้ กั ประหยดั ใชช้ วี ติ อย่างพอเพียง และรักษาความสะอาด ช่วยเหลือ
งานโรงเรียนด้วยความเต็มใจ มีจิตสาธารณะ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้นรู้จกั การ
ทำงานเป็นหม่คู ณะโดยใช้กระบวนการกลมุ่ ได้ดี และส่งผลให้มผี ลการเรียนดีขึ้น
๖. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ทีบ่ ูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. โดยผ่านโครงงานคณุ ธรรมและกจิ กรรมอน่ื ๆ
ครูผู้สอนในโรงเรียนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ี
พึงประสงค์เช่อื มโยงสู่เน้ือหาสาระในรายวชิ าทส่ี อน รวมทง้ั การปฏบิ ตั ิจริงผ่านกจิ กรรมต่าง ๆ เช่น การทำงานกลุ่ม
การทำโครงงานคุณธรรมในห้องเรียนที่ทำเป็นประจำ เช่น การออมทรัพย์ การบันทึกความดี การการทำความ
สะอาด เป็นต้น และยังให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ รวมถึงการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริงผ่าน
โครงการกิจกรรมส่งเสริมหลักสูตรของโรงเรียน ให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีการบูรณาการ คุณธรรม
เชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ ทั้งกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมือ
ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ อย่างหลากหลาย เช่น ฝึกการมีวินัย การฝึกระเบียบแถว กิจกรรม บำเพ็ญประโยชน์
กจิ กรรมจติ อาสาและกจิ กรรมพิเศษอ่นื ๆ เพื่อเปน็ การปลู กฝงั คณุ ธรรมท่ีดใี ห้กับนกั เรยี น
๗. มีผลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดบั หอ้ งเรียน
โรงเรียนวดั นิโครธารามมีดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมโครงงานคณุ ธรรมโดยแต่ละห้องเรยี นจดั กจิ กรรมผ่าน
โครงงานทกุ ระดับช้ัน ดงั น้ี
- โครงงานเดก็ ดมี คี วามรับผิดชอบ
- โครงงานรกั การบา้ น
- โครงงานอุปกรณข์ องฉนั อยดู่ ว้ ยกนั นาน ๆ น่ะ
- โครงงานรู้งาน รเู้ วลา ร้หู น้าที่
- โครงงานพอเพียง เพียงพอ
- โครงงานร่วมจติ พิชิตขยะ

๘

- โครงงานเด็กดมี รี ะเบียบวนิ ยั
- โครงงานนักเรียนรักการประหยัดและออม
- โครงงานใช้ของหมดลดคา่ ใช้จา่ ย
- โครงงานพออมิ่ พอเพยี ง
- โครงงานบรรยากาศหน้าเรียน
- โครงงานหยิบกง็ า่ ย หายก็รู้ ดูมีระเบียบ
- โครงงานเด็กดี มรี ะเบยี บ
- โครงงานพดู เพราะเสนาะหู
- โครงงานเก็บของใหเ้ ขา้ ที่สรา้ งความมีระเบียบวนิ ัย
- โครงงานออมวนั ละนดิ ชีวิตแจ่มใส
- โครงงานมาทำใหโ้ รงเรยี นสะอาดกนั เถอะ
- โครงงานเดก็ ดมี วี นิ ยั ร่วมใจเดนิ เปน็ แถว
๘. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม่ ร่นื สวยงาม ปลอดภยั มสี ถานท่ีในการปลกู ฝัง ปฏิบัตดิ ้านคณุ ธรรม
โรงเรียนมบี รรยากาศรม่ รื่นสวยงาม มีแหล่งเรยี นรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงเอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน
โดยนักเรียนมีส่วนร่วมในการรักษาความสะอาด กิจกรรมทำความสะอาดตามเขตบริเวณที่รับผิดชอบ จึงทำให้
โรงเรียนสะอาดและฝึกความรับผิดชอบของนักเรียน ทำให้สภาพแวดล้อมมีความปลอดภัย โรงเรียนสะอาด
บรรยากาศร่มรืน่ สวยงาม และทุกห้องเรียนจดั บรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

๙. นักเรยี นมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงคต์ ามคุณธรรมอัตลกั ษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม
สพฐ. ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 ของนักเรียนท้ังหมด (ของปีท่ขี อรบั การตรวจสอบ)

นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏบิ ัตโิ ครงงานทำงาน เป็น
หมู่คณะ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา รวมทั้งการ
ปฏิบัติจริงผ่านโครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมทำความสะอาดบริเวณที่รับผิดชอบตามที่จัดแบ่งไว้ให้
โดยถือปฏิบัติทุกวันในช่วงเช้าก่อนกิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ และในห้องเรียนได้กำหนดให้นักเรียนมีเวร
รบั ผิดชอบในแต่ละวนั กจิ กรรมออมทรัพยต์ ้ังแตร่ ะดบั ชนั้ อนุบาล 1 ถึง ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เปน็ คุณธรรม ด้าน
การมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความกตัญญู รู้จักประหยัด ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง และการสะสมความดี

๙

เพื่อให้เกิดคุณธรรมในด้านความคิด ความเข้าใจ สามารถแยกแยะผิดถูกจากการประพฤติปฏิบัติตนในสิ่งที่ดีงาม
ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ ส่วนรวมเป็นต้น
3. โรงเรียนดําเนนิ การยกระดับโดยจดั กจิ กรรมในระดบั 1 ดาว ครบทุกข้อ

3.1 โรงเรียนดำเนนิ การยกระดับโดยจดั กจิ กรรมประจำปี/โครงการ/กจิ กรรมด้านคณุ ธรรมท่ีเป็นระบบ
ตอ่ เนอ่ื ง

โรงเรียนวัดนิโครธารามได้จัดทำแผนพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในทุกปีการศึกษา ผ่านโครงการพัฒนา
คณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน โดยไดจ้ ดั กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามจุดเน้นของ
โรงเรียน คือ ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง ดังตัวอย่างกิจกรรม เช่น กิจกรรมอบรม
จริยธรรมและสวดมนต์ประจำสัปดาห์ กิจกรรมโครงงานคุณธรรมสู่ห้องเรียน กิจกรรมโรงเรียนสู่วัด กิจกรรมคนดี
ศรีโรงเรยี น กจิ กรรมคา่ ยคุณธรรมโดยพระวิทยากร เป็นตน้ เมือ่ ส้นิ ปกี ารศึกษาโรงเรียนได้มีการรวมรวมข้อมูลจาก
ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องฝ่ายต่าง ๆ เพื่อนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์ สรุปผล เพื่อใช้พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรม
นกั เรียนในปีการศึกษาถดั ไป

ภาพแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีของโรงเรียน
3.2 โรงเรียนดำเนินการคนหาปัญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบงชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ
แก้ปัญหา กำหนดกิจกรรมอย่างสรา้ งสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัตลักษณ์
ของโรงเรยี น หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. (เลอื กอยา่ งใดอยา่ งหน่ึง)
จากผลการดำเนินงานในปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนวัดนิโครธารามได้มีการสำรวจปัญหา สาเหตุ และ
ระดมความคิดของผู้ที่เกี่ยวข้องในแต่ละฝ่าย ได้แก่ ผู้บริหาร ครู และนักเรียน เพื่อดำเนินงานตามคุณธรรม
อัตลักษณ์ของโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียง เพื่อมุ่งแก้ไข
ประเด็นปัญหาที่แต่ละฝ่ายได้ค้นพบ โดยจัดประชุมระดมความคิด นำคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งช้ี
เชิงบวกของทั้ง 3 ฝ่ายมาพิจารณาร่วมกัน จัดทำตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละฝ่ายรับรู้ว่า
ต้องปฏบิ ัติตนอยา่ งไรบ้างในแตล่ ะด้าน

ภาพกจิ กรรมการรว่ มกันกำหนดพฤติกรรมเชิงบวกและคุณธรรมของทุกฝ่ายทเี่ ก่ียวข้อง

๑๐

3.3 โรงเรียนมีการจดั ค่ายยุวชนคนคุณธรรม
โรงเรียนวัดนิโครธารามได้จัดค่ายคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 ถึง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติศาสนกิจตามศาสนาที่ตนเองนับถือ มีคุณธรรม จริยธรรมและมี
ค่านิยมที่พึงประสงค์ปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียนและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรโรงเรียน โดย
ได้รบั ความอนุเคราะห์จากคณะพระวทิ ยากรจากวดั บางเสยี ด อำเภอเมือง จังหวัดพงั งา

ภาพกจิ กรรมค่ายคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
3.4 โรงเรยี นจัดกจิ กรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรยี น
โรงเรยี นมกี ารบรู ณาการกจิ กรรมคนื คณุ ธรรมสู่ห้องเรยี นร่วมกับการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชาตา่ ง ๆ
และการทำโครงงานคุณธรรมของแตล่ ะห้องเรยี นที่นักเรียนได้ร่วมกันคดิ และลงมือปฏิบัติจริงในการร่วมกันกำหนด
ปญั หา และแกป้ ญั หาของสมาชิกในห้องเรยี น เพอื่ ใหเ้ ปน็ ไปตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น

๑๑

3.5 นักเรียนประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ทำงาน
เป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ได้แก่
การประหยัดพลงั งานไฟฟ้า โดยการปิดไฟ-พัดลม ปิดน้ำ เมื่อไม่ใช้งาน การเดินแถวไปเรียน ไปรับประทานอาหาร
อย่างเป็นระเบียบ การร่วมกันรักษาความสะอาดภายในห้องเรียน บริเวณโรงเรียน ทิ้งขยะลงถังขยะ เก็บขยะโดย
ไม่รอคำสั่งจากครู คัดแยกขยะ การทำปุ๋ยหมัก การทำน้ำหมักชีวภาพจากใบไม้และเศษอาหาร มีการออมเงิน เน้น
ใหน้ ักเรียนใช้อุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า และมคี วามรับผดิ ชอบในหน้าทีท่ ่ีได้รับมอบหมาย

ภาพกจิ กรรมการดำเนินงานตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน

๑๒

3.6 ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ที่บูรณาการคุณธรรอัตลักษณ์ หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน
คณุ ธรรม สพฐ. โดยผา่ นโครงงานคณุ ธรรมและกจิ กรรมอ่นื ๆ

ครูผู้สอนทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรมและ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์เชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้งการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น
การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมอื
ปฏิบัติจรงิ ผ่านโครงการ กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรยี น และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ เพื่อเป็นการสง่ เสริม
ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

3.7 มผี ลงานโครงงานคณุ ธรรม ระดบั หอ้ งเรียน
โรงเรียนมีผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 6 โดยได้มีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร คณะครู เพื่อชี้แจงให้รับทราบนโยบายและรูปแบบการจัด
กจิ กรรมโครงงานคุณธรรมของห้องเรียน โดยครปู ระจำชน้ั ได้มอบหมายให้นกั เรียนในช้ันรว่ มกันระดมความคิดเห็น
เปน็ รายกลุ่ม แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ระบุพฤติกรรมทเี่ ป็นปัญหาและต้องการท่ีจะแก้ไขของเพื่อน ๆ ในชัน้ เรยี น โดยเน้น
ปัญหาที่สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน อันได้แก่ ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความ
พอเพียง โดยแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายถึงโครงการของเพื่อน ๆ ในชั้นเรียน ร่วมกันกำหนดปัญหา และจัดทำ
โครงงานคณุ ธรรมระดบั ชั้นเรยี น ชัน้ เรียนละ 1 โครงงาน

ภาพกิจกรรมโครงงานคุณธรรมสูห่ ้องเรียน

ภาพกิจกรรมโครงงานคณุ ธรรมสหู่ ้องเรียน

๑๓

3.๘ โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีสถานที่ในการปลูกฝัง ปฏิบัติด้าน
คุณธรรม

โรงเรียนวัดนิโครธารามมีการปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียน และรอบบริเวณโรงเรียนให้มีความ
สะอาด ปลอดภัย และสวยงาม แสดงแผ่นป้ายข้อความเกี่ยวกับคุณธรรมอัตลักษณ์ ปรัชญาของโรงเรียน
ปา้ ยเกยี่ วกบั ความรู้ต่าง ๆ เพื่อเนน้ ยำ้ ใหน้ ักเรยี นมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ตามจุดเน้นของโรงเรียน จัดให้มีสถานที่
สำหรับการจัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม การนันทนาการ และกิจกรรมอื่น ๆ ของโรงเรียนอย่างเหมาะสม
และเพยี งพอ

ภาพสภาพโดยรอบของบริเวณโรงเรยี น

3.9 นักเรยี นมีพฤตกิ รรมที่พงึ ประสงค์ตามคณุ ธรรมอัตลักษณห์ รือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 60 ของนกั เรียนทัง้ หมด (ของปที ขี่ อรับการประเมิน)

จากผลการดำเนนิ งานตามโครงการ/กิจกรรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของโรงเรียนในแต่ละปีการศกึ ษา ส่งผลให้
ผเู้ รียนมีพฤติกรรมเป็นไปตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น อันได้แก่ ความมีระเบียบวนิ ยั ความรบั ผดิ ชอบ และ
ความพอเพียง นอกจากนี้ร้อยละของผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกวา่ เป้าหมายที่กำหนด
ไว้

4. โรงเรียนมีนวตั กรรม สรา้ งสรรคค์ นดี
โรงเรียนวัดนิโครธาราม เป็นสถานศึกษาที่ได้เข้าร่วมเป็นโรงเรียนคุณธรรม สำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เพื่อให้การดำเนินงานของโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ประสบความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ จึงได้จัดทำนวัตกรรมรูปแบบการบริหารสร้างสรรค์คนดี
JAMCHUREE Model เพื่อใช้ในการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดีที่เป็นรูปธรรม โดยใช้วงจรคุณภาพเดมม่ิง
(PDCA) เป็นตัวขับเคลื่อนการดำเนินงาน เพื่อพัฒนา เสริมสร้าง ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมภายใต้บริบทของ
สถานศึกษาและกระบวนการมีสว่ นร่วมของทุก ๆ ฝ่าย โดยมีเปา้ หมายคือ นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ดงั นี้

๑๔

กระบวนการขบั เคล่ือนการดำเนินงานโรงเรียนคณุ ธรรมดว้ ย JAMCHUREE Model

การดำเนินงานตามรูปแบบ การสร้างสรรค์คนดี JAMCHUREE Model มีกระบวนการดำเนินงานโดย
ใชว้ งจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) เป็นตวั ขบั เคล่อื นการดำเนนิ งานส่คู วามสำเร็จ ดังน้ี

J = Job Description หมายถึง การกำหนดบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของครูและบุคลากร
อยา่ งชัดเจนและทำงานอยา่ งเป็นระบบ

A = Activities หมายถึง กิจกรรมที่ต้องขับเคลื่อนให้บรรลุวัตถุประสงค์ซึ่งมีขั้นตอนระบุอย่างชัดเจน
โดยทีผ่ ู้เรียนได้ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง เพ่ือใหเ้ กิดทักษะและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

M = Monitoring หมายถึง การกำหนดให้มีการการตรวจสอบ กำกับ ติดตามการดำเนินงานตาม
เปา้ หมาย

C = Cooperate หมายถึง การใหค้ วามรว่ มมือและมสี ่วนร่วมในการทำงาน เปน็ การทำงานที่ดีมีคุณภาพ
ผ่านการประสานงานทีมงานอย่างเป็นระบบทุกขั้นตอนในแต่ละภารกิจหรือกิจกรรมย่อยที่ได้รับมอบหมาย
มีความพึงพอใจร่วมกัน เพื่อให้บุคลากรในองค์กรเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จ มีจิตสำนึกและรู้ สึกภาคภูมิใจ
รว่ มกนั ทกุ คนเหน็ ความสำคญั ของทุกบทบาทในการทำงาน

H = Habit หมายถึง กระบวนการพฒั นาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพือ่ ให้ผู้เรียนมอี ุปนิสัยหรือคุณลักษณะอนั
พึงประสงค์ท่ีดเี ปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวบง่ ช้แี ละเกิดความย่งั ยืน

U = Understanding หมายถึง ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตนเอง เข้าใจขั้นตอนการปฏิบัติ
เขา้ ใจกระบวนการจดั การเรยี นรู้ กระบวนการพัฒนานักเรยี นให้เป็นไปตามรูปแบบของการจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ ตาม
วตั ถปุ ระสงคท์ ่ีองค์กรกำหนด

R = Review หมายถึง ทบทวนผลการดำเนินงานโดยรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากนักเรียน
ผูป้ กครอง ครแู ละบคุ ลากรเพอ่ื นำมาผลการสะท้อนมาปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงาน

E = Environment หมายถึง การจดั สภาพแวดลอ้ ม สง่ เสริมบรรยากาศแหง่ การเรยี นรู้

๑๕

E = Evaluation หมายถึง การใช้การประเมินผลเป็นเครื่องมือในการทบทวนกระบวนการทำงานและ
ช้ีวดั คุณภาพของผลการดำเนนิ งานท้งั ระบบ

โรงเรียนวัดนิโครธารามได้นำนวัตกรรม JAMCHUREE Model มาใช้โดยนำวงจรคุณภาพเดมม่ิง
(PDCA) เปน็ ตัวขบั เคล่ือนการดำเนนิ งานสู่ความสำเร็จ ดังรายละเอยี ดดังน้ี

ขน้ั ที่ 1 การวางแผน (P : PLAN) เปน็ การศึกษาสำรวจสภาพและปัญหาด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมนักเรียน
รว่ มกันวางแผนแก้ไขปญั หาและพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียนในโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. มขี นั้ ตอนดังต่อไปนี้

1. สำรวจสภาพและปัญหาด้านคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อกำหนด
คณุ ธรรมอัตลักษณแ์ ละหาแนวทางในการพัฒนา

1.1 ประชุมวางแผนปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้องและแต่งตั้งคณะทำงานแต่ละฝ่าย
เพ่อื ศึกษาสภาพและปัญหาการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมนกั เรยี น

1.2 ร่วมกันสำรวจสภาพปัญหาปัจจุบันและความต้องการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของ
นักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้องจากรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
(SAR)

1.3 ร่วมกันกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียนตามประเด็นปัญหาที่ค้นพบ และกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาเพื่อให้ได้มาซ่ึ งวิธีการและ
กจิ กรรมการพัฒนาทีเ่ หมาะสมและมปี ระสิทธภิ าพ

1.4 ร่วมกันศึกษาความต้องการในการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมสำหรับนกั เรยี น
1.5 ร่วมกันวิเคราะห์แนวทางการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
และกำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา
1.6 รับทราบแนวทางและวิธีการพัฒนาร่วมกันโดยใช้กิจกรรมที่หลากหลายและสอดคล้องกับ
คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น เชน่ โครงงานคณุ ธรรม การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน
โดยการสอนสอดแทรกคุณธรรมในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ กิจกรรมอบรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมวัน สุด
สัปดาห์
2. ร่วมกันกำหนดแนวทางในการแก้ปัญหา กำหนดแนวทางในการพัฒนาและกิจกรรมการพัฒนา
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรยี นตามกรอบแนวคิดในการศึกษา ดงั นี้
2.1 การศึกษาดูงาน จัดขึ้นเพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับประสบการณ์จาก
การศึกษาดูงานที่โรงเรียนต้นแบบโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งจะได้นำมาเป็นแนวทางการดำเนินงานในการจัดกิจกรรม
พัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในโรงเรยี น
2.2 การประชุมเชิงปฏิบัติการ จัดขึ้นเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความ
เขา้ ใจในการจดั กจิ กรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในโรงเรียน
2.3 การนิเทศภายในเป็นกระบวนการที่ผู้นิเทศให้การแนะนำให้กับผู้รับการนิเทศ เกิดความรู้
ความเข้าใจ และมีความสามารถในการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรยี นและรว่ มศึกษา แลกเปลยี่ น
การเรยี นรู้กนั และกัน ผ้นู ิเทศคือ ผู้อำนวยการโรงเรยี น และรองผอู้ ำนวยการโรงเรียน และผูร้ ับการ นิเทศคอื ครู
3. การวางแผนการปฏิบัติการ กำหนดแผนปฏิบัติการโดยนำข้อมูลที่ได้จากการศึกษาสภาพและปัญหา
การพัฒนามาสู่การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารเพ่อื ดำเนนิ งานต่อไป
ขั้นที่ 2 ปฏิบัติตามแผน (D : Do) ผู้บริหารสร้างความรู้ความเข้าใจกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายในการนำ
นวัตกรรม JAMCHUREE Model มาใช้ในการบริหารจัดการสถานศึกษา ระบุขั้นตอนการดำเนินงานแบบ
PDCA อย่างต่อเน่ืองสอดคล้องกับรูปแบบของนวัตกรรมท่กี ำหนดไวใ้ นการปฏบิ ัติตามแผน ดังรายละเอยี ดต่อไปน้ี

๑๖

1. การพัฒนาบคุ ลากร
1.1 จัดประชุมทบทวนแผนการทำงาน ทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของการดำเนินการและ

ตัดสินใจร่วมกันเกี่ยวกับการกำหนดแนวทาง วิธีการ ขั้นตอนตลอดจนการเลือกรูปแบบของการพัฒนาคุณธรรม
จรยิ ธรรมนกั เรยี นในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของโรงเรยี นวดั นิโครธาราม

1.2 การศึกษาดูงาน โดยไปศึกษาดูงานที่โรงเรียนต้นแบบโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งจะได้นำมาเป็น
แนวทางการดำเนนิ งานในการจดั กิจกรรมพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี น

1.3 การประชุมเชิงปฏิบัติการ จัดประชุมเชิงปฏิบตั ิการบุคคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจในการ
จดั กจิ กรรมพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม

1.4 การนิเทศภายใน ดำเนินการนิเทศโดยกำหนดให้ผู้อำนวยการโรงเรียนและรองผู้อำนวยการ
โรงเรียนเป็นผู้นิเทศและกำกับติดตามการดำเนินงาน เพื่อทำให้เกิดความรู้ความเข้าใจและมีความสามารถในการ
จดั กิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในโรงเรยี น และร่วมศกึ ษาแลกเปลี่ยนการเรยี นรูซ้ ึ่งกันและกัน

2. แนวทางที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียน การดำเนินงานพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม ได้แก่ โครงงานคุณธรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียน โดยการสอนสอดแทรกคุณธรรมในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ กิจกรรมอบรมพัฒนาคุณธรรม
จรยิ ธรรมวันสุดสัปดาห์

3. รวบรวมข้อมูลไว้อย่างเป็นระบบไว้นำเสนอผลการปฏิบัติงานทั้งด้านปัญหา และความต้องการพัฒนา
คณุ ธรรม จริยธรรม รวมถึงจุดออ่ น จดุ แขง็ อปุ สรรค ปญั หา ขอ้ เสนอแนะ ข้อควรปรบั ปรุง

ขั้นที่ 3 ตรวจสอบ (Check) เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นระยะ ๆ ทั้งก่อนการปฏิบัติกิจกรรม ระหว่างปฏิบัติ
กิจกรรม และหลังปฏิบัติกิจกรรมทุกกิจกรรม ได้แก่ การศึกษาเอกสาร การศึกษาดูงาน การประชุมเชิงปฏิบัติการ
การดำเนินงานตามแผน และการนิเทศภายใน โดยการสังเกต การสัมภาษณ์ การประเมินผลและการเก็บข้อมูล
โดยใช้เครื่องมือต่อไปนี้ แบบสังเกต แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ บันทึกการประชุม การจดบันทึก และการ
บันทกึ ภาพ เพือ่ ใหไ้ ดข้ ้อมูลท่ีเปน็ ประโยชนไ์ ด้แนวทางในการทางการพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมในโรงเรียน

ขั้นที่ 4 ปรับปรุงแก้ไข (Act) เป็นการสะท้อนผลจากการนำนวัตกรรมมาใช้ในการดำเนินงานตามสภาพ
จริงว่าบรรลุผลตามเปา้ หมายทก่ี ำหนดไว้ ซง่ึ ข้อมูลที่ไดจ้ ะนำไปพฒั นานวตั กรรมใหม้ ปี ระสิทธิภาพอย่างตอ่ เน่ือง

1. นำข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมข้อมูลในขั้นสังเกตมาวิเคราะห์หาประเด็นปัญหาและอุปสรรค จุดเด่น
จุดด้อย จุดพฒั นาระหว่างการปฏิบตั ิงาน โดยรว่ มกันวพิ ากษ์ วจิ ารณ์ผลการปฏิบตั ติ ามแผนการทไ่ี ดก้ ำหนดไว้

2. ร่วมกันหาข้อสรุปแนวทางการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นปรับปรุงจุดด้อย และส่งเสริมจุดเด่นเพื่อพัฒนา
คณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรียนในโรงเรียนให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และประสบความสำเรจ็ อยา่ งยั่งยนื ตอ่ ไป

3. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน กรณียังไม่มีประสิทธิภาพตาม
มติ ใหว้ างแผนเพอ่ื ออกแบบนวตั กรรมอกี ครง้ั

กิจกรรมส่งเสริม พัฒนาคุณธรรมด้านความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียงตาม
คุณธรรมอตั ลักษณ์โรงเรยี น

กิจกรรมส่งเสริม พัฒนาคุณธรรมด้านความมีระเบียบมีวินัย ความรับผิดชอบ และความพอเพียงตาม
คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน ได้กำหนดกิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน จากการวิเคราะห์สภาพ
ปัญหาและบริบทของโรงเรียน คือ “ความมีระเบียบวินัย” “ความรับผิดชอบ” และ “ความพอเพียง” โดยมี
กิจกรรมทส่ี ่งเสริมคุณธรรม ดงั น้ี

๑๗

1. กจิ กรรมใสใ่ จตรงต่อเวลา
เป็นกิจกรรมที่ฝึกความรับผิดชอบ การปฏิบัติงานตรงต่อเวลา ทั้งผู้บริหาร ครูและนักเรียน โดยวางแผน
กำหนดกิจกรรมในการทำงานร่วมกัน เพื่อให้มีความเข้าใจในกระบวนการทำงานไปในทิศทาง เดียวกัน ผู้บริหาร
และครู มาปฏบิ ัตงิ านก่อนเวลา 07.30 น. และกลับบ้านหลงั เลิกเรยี นทุกครั้ง ครูผ้สู อนมีแผนการสอนส่งก่อนสอน
ทุกครงั้ นกั เรยี นมีความกระตือรือร้นมาโรงเรยี นเพอ่ื มาปฏบิ ัติหน้าทีก่ ิจกรรมประชาธปิ ไตย เวรประจำวัน กอ่ นเวลา
เข้าแถวเคารพธงชาติด้วยความคล่องแคล่วว่องไว ส่งการบ้านได้ตรงตามเวลาที่กำหนด โดยมีผู้บริหารและครคู อย
กำกับดแู ล ชี้แนะแนวทางปฏิบัติตนพร้อมกับช่ืนชมและให้กำลังใจในการทำงาน เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีเจตคติที่ดีต่อการ
รักษาเวลาและร้ถู ึงคุณค่าของเวลา

2. กจิ กรรมเด็กดมี ีความรับผิดชอบ
เป็นกิจกรรมที่สร้างความรับผิดชอบให้กับนักเรียน โดยมีครู นักเรียน และผู้บริหารร่วมกันวางแผน
กระบวนการทำกิจกรรม สร้างความรคู้ วามเข้าใจท่ีถูกต้องในการรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีตามบทบาทของนักเรยี น เช่น
นักเรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำหน้าที่เวรทำความสะอาดห้องเรียน รับผิดชอบทำความสะอาดตามบริเวณที่
นักเรียนได้รับมอบหมายตามกิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน มีเจตคติที่ดีต่อการทำกิจกรรมต่างๆซึ่งจะช่วย
ส่งเสริมและสร้างความสามัคคีให้กับนักเรียน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยมีครูเป็นผูด้ ูแลกำกับและชี้แนะแนวทาง
ในการทำงาน ทั้งให้คำชื่นชมเพื่อให้นักเรียนมีกำลังใจในการทำงานทำกิจกรรมประชาธิปไตยตามกลุ่ม ทำความ
สะอาดห้องเรียนตามเวรทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย และสง่ งาน การบ้านตรงตามกำหนด

3. กจิ กรรมเดนิ อยา่ งมด
เปน็ กจิ กรรมท่ีสร้างความเป็นระเบยี บวนิ ยั ให้กับนักเรยี นในการเดินแถวกลบั หอ้ งเรียนหลังทำกจิ กรรมหน้า
เสาธง เปลี่ยนชัว่ โมงเรียนและเข้าแถวรบั นม รับอาหารกลางวัน จะเดินเปน็ หอ้ งเรียน โดยแก้ปัญหาในการเดินคือ
ให้ครูประจำช้ันและทีมสภานักเรียนดูแลก่อนปลอ่ ยให้เด็กเดินไปในระยะแรก และในระยะหลังเด็กจะรู้หน้าที่ด้วย
ตนเอง โดยมีผู้บริหารและครูคอยกำกับดูแลชี้แนะแนวทางปฏิบัติตนพร้อมกับชื่นชมและให้กำลังใจในการรักษา
ระเบียบวินยั

4. กจิ กรรมออมทรัพยอ์ อมความดี
เป็นกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักความพอเพียง โดยมีครู นักเรียน และผู้บริหารร่วมกันวางแผน
กระบวนการทำกิจกรรม สร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องในการบริหารจัดการการใช้เงิน มีทักษะและเป้าหมายที่
ชดั เจนในการออม เหน็ คุณค่าของการออม มีทักษะในการบริหารงบประมาณ รู้จักคุณค่าของเงินและส่ิงของ มีวิธี
คิดที่จะพิจารณาในการใช้เงิน รู้จักการออม รู้จักกระบวนการออมเงิน สามารถนำกระบวนการต่าง ๆ ไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสมกับวัย รู้จักการใช้เงินให้เป็นประโยชน์มากที่สุด อันจะส่งผลให้การ
ดำเนินชีวติ ในอนาคตเป็นคนทม่ี คี ุณภาพ

ประสิทธิผลของรูปแบบการขบั เคลือ่ นการดำเนนิ งานโรงเรยี นคุณธรรมดว้ ย JAMCHUREE Model
จากกการนำรูปแบบการขับเคล่ือนการดำเนนิ งานโรงเรียนคุณธรรมดว้ ย JAMCHUREE Model ก่อให้เกิด

ผลจากการดำเนนิ งานทั้งทางตรงและทางอ้อม ดังน้ี

๑๘

ผลทเ่ี กิดขึน้ กับนักเรียน
นักเรยี นมกี ารพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนและมีความรู้ในการลงมือปฏิบัติ โครงงาน
ส่งผลให้นักเรียนมาโรงเรียนทันเวลา มีความตั้งใจและกระตือรือร้นเข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียน และหน่วยงาน
ภายนอกจัดขึ้น มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย ทำงานเสร็จและส่งงานตาม เวลา ช่วยเหลือเพื่อนทำ
เวรตามกิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียนและเวรห้องเรียน ห้องพิเศษ หลังจากทำเวรเสร็จนักเรียนมาเข้าแถว
เคารพธงชาตเิ รว็ ขน้ึ เข้าแถวและวางรองเท้าเป็นระเบียบ ทงิ้ ขยะลงถังขยะ เกบ็ ขยะโดยไม่รอคำส่ังจากครู มีความ
เสียสละ มีจิตอาสา ช่วยเหลือครูเม่ือมีโอกาส รุ่นพี่ช่วยเหลือดูแลรุ่นน้อง รู้จักการใช้จ่ายอย่างประหยัด ใช้ของที่มี
อยู่อย่างคุ้มค่า ตลอดจนช่วยลดค่าใช้จ่ายในครัวเรือน นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีพฤติกรรมบ่งช้ี
เชิงบวกเพิ่มขึ้น มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และได้รับรางวัลการ
แขง่ ขันวชิ าการต่าง ๆ

ผลท่เี กดิ กบั ครู
การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในการพัฒนางาน ส่งผลให้ครู เข้า
สอนตรงเวลา เอาใจใส่นักเรียน เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ประกอบการสอน ไม่ละทิ้งห้องเรียน ทำหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียน มาโรงเรียนก่อนเว ลาท่ี
กำหนด มีน้ำใจต่อเพื่อนครูด้วยกัน แบ่งปันสื่อการสอน ใช้สื่อการสอนร่วมกันอย่าง คุ้มค่า รวมถึงมีการสร้าง
เครือขา่ ยรว่ มกนั ภายในโรงเรยี นระหวา่ งโรงเรียน และหนว่ ยงานอืน่ สง่ ผลให้ครู ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครอง
ชมุ ชน และไดร้ บั รางวัลยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติจากหน่วยงานตา่ ง ๆ

ผลทีเ่ กิดกบั ผู้บริหาร
ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เป็นผู้นำในการ
ขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนภายใต้การบริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและเต็ม
เวลา มีภาวะผู้นำ แต่งกายตามระเบียบและข้อตกลงของโรงเรียน ใช้จ่ายอย่างประหยัด และบริหารทรัพยากรที่มี
อยอู่ ยา่ งคุ้มคา่ เกิดประโยชน์สงู สุด ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผใู้ ต้บงั คับบัญชา มีสมรรถนะในการบริหารจัดการ
อยา่ งเปน็ ระบบจนเป็นท่ีประจักษ์ชดั และเปน็ ยอมรับจากสังคม ดังจะเหน็ ได้จากการไดร้ ับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ
จากหนว่ ยงานต่าง ๆ

ผลที่เกดิ กบั โรงเรยี น
จากการที่โรงเรียนมีเป้าหมายในการพัฒนาโรงเรียนตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มีทิศทางในการ
ดำเนนิ งานชัดเจน โดยมีการจดั กิจกรรมโครงการคณุ ธรรมตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นรูปธรรมและนกั เรยี นได้มีส่วนร่วมในการ
ปฏิบัติกิจกรรมทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน
และหน่วยงานภายนอก โดยเหน็ ไดจ้ ากการได้รับความร่วมมอื จากชมุ ชนท้ังกำลังกายและกำลงั ทรัพย์

ผลทเ่ี กดิ กบั ครอบครวั ของนกั เรยี น
จากการที่นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ส่งผลให้โรงเรียนได้รับเสียง
สะท้อนจากผู้ปกครองว่า บุตรหลานมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น มีความรับผิดชอบ ทำการบ้าน
ทำงานที่ได้รับมอบหมายโดยที่ผู้ปกครองไม่ต้องคอยเตือน ช่วยทำงานบ้าน จัดเตรียมอุปกรณ์ เครื่องเขียนมา
โรงเรยี นด้วยตนเอง และรจู้ กั การใชข้ องอยา่ งรคู้ ณุ คา่ มากข้นึ

๑๙

ผลทเี่ กิดกับครอบครัวของชุมชน
จากการที่โรงเรียนมีเป้าหมายในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มีทิศทางในการ
ดำเนินงานชดั เจน ส่งผลใหช้ มุ ชนและหน่วยงานภายนอกยอมรบั ในผลการดำเนินงานของโรงเรียน ใหก้ ารชว่ ยเหลือ
สนับสนุนทั้งด้านกำลังใจ กำลังทรัพย์ และกำลังกายทุกกิจกรรมที่มีโอกาส รวมไปถึงให้การสนับสนุนวิทยากร ใน
การอบรมคณุ ธรรมดา้ นต่าง ๆ สนบั สนุนแหลง่ เรียนรู้ เพื่อเพิ่มพูนความรู้แก่ครูและนักเรียนอย่างสมำ่ เสมอ

สรปุ สิ่งทเ่ี รยี นร้แู ละการปรบั ปรงุ ให้ดีข้นึ
ผลจากการดำเนินงานตามรูปแบบการบริหารสร้างสรรค์คนดีด้วย JAMCHUREE Model แล้ว พบว่า
ผบู้ ริหารและครู มพี ฤติกรรมเชิงบวกมากขึน้ ตระหนกั และปฏิบัติตามกฎระเบยี บของทางราชการปฏิบตั ิงานตาม
ภาระหน้าที่สำเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคมเป็นแบบอย่างที่ดี
นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนจนก่อเกิดเป็นความ
ประพฤติท่ีดีงามเปน็ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง ครอบครัว และชุมชน

การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพัฒนา
โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์การปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กร
ที่เกี่ยวข้องได้ทราบเพื่อให้เกิดความร่วมมือ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน ครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา ดังนี้
1. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทั้งจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพันธ์เสียงตามสาย
ในโรงเรียน Facebook ของโรงเรยี น Line กล่มุ หอ้ งเรยี น
2. บรู ณาการโดยนำคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์สอดแทรกไว้ในกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียน
3. นำเสนอผลการพัฒนาโดยการจัดนิทรรศการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการประชาสัมพันธ์
โครงการ กจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรมหน้าเสาธง การประชุมครทู กุ เดือน การประชุมนักเรยี น แกนนำ คณะกรรมการ
สภานักเรยี นทุกเดอื น และการประชุมผปู้ กครอง

5. โรงเรียนจดั ทำโครงงานพฒั นาจริยคณุ
การจัดทำโครงงานพัฒนาจริยคุณของโรงเรียนวัดนิโครธาราม ประกอบด้วยกิจกรรมการดำเนินงาน

ดงั น้ี
1. การประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจให้ผู้บริหาร ครูแกนนำและผูท้ ี่เกี่ยวข้อง โดยผู้อำนวยการโรงเรยี น

วัดนิโครธาราม รองผู้อำนวยการโรงเรียน และครูแกนนำได้เข้าการอบรมเชิงปฏิบัติการบุคลากรผู้รับผิดชอบ
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา เมื่อวันที่ 25 สิงหาคม
2561 ณ โรงแรมภงู า อำเภอเมืองพังงา จังหวดั พงั งา

๒๐

2. โรงเรียนวัดนิโครธาราม จัดประชุม ชี้แจงครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองและ
ผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบ นโยบาย
เป้าหมายที่โรงเรียนจะดำเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน เพื่อให้ทุกคน
เกิดความตระหนัก และรว่ มมือกนั พัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมอย่างต่อเน่ือง โดยโรงเรียนได้จัดอบรมขยายผลให้แก่ครู
และบุคลากรทางการศึกษา เมื่อวันท่ี 11 กันยายน 2561 ณ โรงเรียนวัดนโิ ครธาราม

. 3. โรงเรียนวดั นโิ ครธาราม จดั อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการสำหรับครแู ละนกั เรยี นแกนนำในโรงเรยี น ทกุ ระดบั ช้นั
เพื่อให้การดำเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมสำเร็จตามเป้าประสงค์ของโรงเรียน

๒๑

4.โรงเรียนวดั นโิ ครธารามจดั ให้ครแู ละนักเรยี นแกนนำไปศึกษาดูงานโรงเรยี นคุณธรรมตน้ แบบ
ณ โรงเรียนบา้ นกมุ่ จังหวดั อบุ ลราชธานี เมอ่ื วนั ที่ 4 ตลุ าคม 2561

ศกึ ษาดงู านโรงเรียนบา้ นนาโคก จังหวัดเลย เม่ือวนั ที่ 16 กนั ยายน 2562

ศกึ ษาดูงาน โรงเรยี นบา้ นหนองขาม(ทองงามวทิ ยา) จ.ชัยภมู ิ เมื่อวนั ท่ี 17 กันยายน 2562

5. ผู้บริหารและครูแกนนำพัฒนาแผนงานคุณธรรมขึ้นในโรงเรียน โดยมีนักเรียนแกนนำเป็นทีมงาน
ปฏิบตั ิรว่ มกบั นกั เรยี นทั้งโรงเรียน ดงั น้ี

โรงเรียนวัดนิโครธารามได้แต่งตั้งคณะทำงานในโรงเรียนเพื่อร่วมกันกำหนดคุณธรรมอัตลักษณ์
มีกระบวนการค้นหาคุณธรรมอัตลกั ษณ์และระบุพฤติกรรมเชิงบวก โดยผู้บริหาร คณะครู และนักเรียนร่วมกันคดิ
ปัญหาที่สำคัญภายในโรงเรียน จัดลำดับความสำคัญของปัญหา ค้นหาสาเหตุของปัญหาร่วมกันกำหนดพฤติกรรม
บ่งชี้เชิงบวกของปัญหาที่ต้องการให้เกิดขึ้นและมีความสอดคล้องกับปัญหาและสาเหตุ พิจารณานำคุณธรรม
เป้าหมายมากำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและจัดทำเป็นตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ซึ่งแสดงผล
ดังตารางต่อไปน้ี

๒๒

ที่ ปญั หา สาเหตุ พฤตกิ รรมบ่งช้ี คุณธรรมทใี่ ช้ เรยี งลำดบั
1. เดินแถวไมเ่ ป็นระเบียบ ขาดความ เชิงบวก แก้ปัญหา ความสำคญั
ตระหนกั ในความ ความมีระเบียบวินยั
2. วางรองเท้าไม่เป็นท่ี ทำให้ มีระเบยี บ เดนิ แถวเป็น 2
รองเทา้ หาย มกั ง่าย ระเบยี บ ความมีระเบียบวนิ ัย
ความมีระเบยี บวนิ ัย 3
3. อุปกรณห์ าย ไมเ่ กบ็ อุปกรณ์ วางรองเทา้ เป็น ความมรี ะเบยี บวินัย 4
4. แต่งกายไม่เรียบร้อย ระเบียบ 1
ขาดความ เก็บอปุ กรณ์ให้ ความรบั ผดิ ชอบ
5. ไม่ตั้งใจเรยี น ตระหนักในความ เรยี บร้อย ความรับผิดชอบ 5
6. ส่งงานไม่ตรงเวลา มีระเบียบ แตง่ กายถกู ต้อง 6
ตามระเบียบ ความรบั ผดิ ชอบ
7. ไมท่ ำความสะอาดบรเิ วณ คุยและเล่นกันใน ข้อตกลงของ 7
ท่รี บั ผดิ ชอบ ขณะท่ีเรยี น โรงเรียน ความพอเพยี ง
เล่นและคยุ กัน ตัง้ ใจเรียน 9
8. ใชอ้ ุปกรณ์การเรียน ในขณะเรียนทำ ความพอเพียง
อยา่ งส้นิ เปลอื ง ให้ไมเ่ ขา้ ใจเนื้อหา ส่งงานตาม ความพอเพียง 12
มาโรงเรียนสาย กำหนดเวลา 10
9. ใช้เงนิ สนิ้ เปลอื ง จบั กลุ่มพดู คุย ความพอเพียง
10. เงินไมเ่ พยี งพอในการใช้ ข้เี กียจ ทำความสะอาด 11
ไม่รจู้ ักการเกบ็ บริเวณที่ ความพอเพียง
จา่ ย อุปกรณ์การเรยี น รับผิดชอบ 8
11. คา่ ไฟและค่าน้ำเพิม่ ขึน้ ให้เป็นระเบียบ ใชอ้ ุปกรณ์การ
นกั เรียนใช้ เรยี นอยา่ งคุ้มคา่
12. รับประทานอาหารไมห่ มด จา่ ยเงนิ ฟมุ่ เฟือย
มีความต้องการ รจู้ กั การออม
ส่ิงของทใ่ี หมแ่ ละ
สวยงาม ใชเ้ งนิ ตามความ
ไม่ปิดไฟ นำ้ และ จำเป็น
พัดลมหลงั จาก
การใช้งาน ใชน้ ้ำใชไ้ ฟฟา้
การเลือก อยา่ งประหยดั
รับประทาน
อาหารท่ีชอบ รบั ประทาน
อาหารกลางวันให้
หมดจาน

๒๓

สรปุ คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นวดั นโิ ครธาราม
ลำดบั ท่ี 1 ความมรี ะเบยี บวินยั
ลำดบั ท่ี 2 ความรับผดิ ชอบ
ลำดับที่ 3 ความพอเพียง

ตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์

พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก

คณุ ธรรมเปา้ หมาย ผูบ้ รหิ าร ครู นักเรียน
ความมรี ะเบยี บวนิ ยั - ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บของ
ทางราชการ - ปฏบิ ัติตามระเบยี บของ - แต่งกายถูกต้องตาม
ความรับผิดชอบ - แต่งกายถูกตอ้ งตาม
ความพอเพียง ระเบียบข้อตกลงของ ทางราชการ ระเบียบข้อตกลงของ
โรงเรยี น
- แตง่ กายถูกต้องตาม โรงเรยี น
- ตรงตอ่ เวลา
- สง่ งานตามกำหนดเวลา ระเบียบข้อตกลงของ - เดนิ แถวเป็นระเบยี บ

- มีแผนงาน/แผน โรงเรียน - วางรองเทา้ เปน็
งบประมาณท่ีสอดคลอ้ งกนั
- ใช้จ่ายตามแผนงาน ระเบยี บ
- ใช้จา่ ยสมฐานะของตน
- เกบ็ อปุ กรณใ์ ห้

เรียบรอ้ ย

- ตรงต่อเวลา - ตัง้ ใจเรียน

- เอาใจใส่การสอน - ส่งงานตามกำหนดเวลา

- สง่ งานตามกำหนดเวลา - ทำความสะอาดบริเวณ

ทีร่ ับผิดชอบ

- ใช้จา่ ยสมฐานะของตน - ใช้อปุ กรณก์ ารเรียน

- ใชว้ สั ดุอปุ กรณอ์ ยา่ ง อย่างคุ้มค่า

คุ้มคา่ - รูจ้ ักการออม

- ใชน้ ้ำใช้ไฟฟา้ อย่าง - ใชเ้ งนิ ตามความจำเปน็

ประหยัด - ใช้น้ำใช้ไฟฟา้ อยา่ ง

ประหยัด

- รบั ประทานอาหาร

กลางวันใหห้ มดจาน

๒๔

คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียนวัดนิโครธาราม

6. ทุกคนในโรงเรยี นร่วมกันคิดโครงงานคุณธรรมท่สี อดคล้องกบั คุณธรรมอัตลักษณ์ท่ีกำหนดไว้
โดยไดด้ ำเนินการ ดงั นี้

6.1 นักเรียนแกนนำร่วมกับนักเรียนทุกคนในโรงเรียนมาร่วมกันคิด ปัญหาที่อยากแก้ ความดี
ทอี่ ยากทำวา่ มีอะไรบ้าง

ตารางการวเิ คราะห์ปัญหาที่อยากแก้ความดีที่อยากทำ

ที่ พฤติกรรมท่ีอยากพฒั นา คณุ ธรรม ที่ พฤติกรรมท่ีดแี ละเป็น คุณธรรม

ใหด้ ขี ึ้น แบบอยา่ ง

1. เดินแถวไม่เปน็ ระเบยี บ ความมีระเบียบวนิ ยั

2. วางรองเท้าไมเ่ ปน็ ที่ ทำให้ ความมีระเบยี บวนิ ยั

รองเท้าหาย

3. อุปกรณห์ าย ความมีระเบยี บวนิ ยั

4. แตง่ กายไม่เรียบร้อย ความมรี ะเบียบวนิ ยั

5. ไมต่ ้ังใจเรยี น ความรบั ผิดชอบ

6. ส่งงานไมต่ รงเวลา ความรบั ผิดชอบ

7. ไม่ทำความสะอาดบรเิ วณ ความรับผิดชอบ

ทีร่ บั ผิดชอบ

8. ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียน ความพอเพียง

สิ้นเปลอื ง

9. ใชเ้ งินส้นิ เปลอื ง ความพอเพียง

10. เงนิ ไม่เพยี งพอในการใช้จา่ ย ความพอเพยี ง

11. คา่ ไฟและค่าน้ำเพมิ่ ขน้ึ ความพอเพยี ง

๒๕

6.2 นักเรยี นรว่ มกนั ค้นหาขอ้ มูลหรือความรทู้ ่ีเก่ยี วขอ้ งกบั คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ที่กำหนดไว้
6.3 นกั เรียนร่วมกันคิดวเิ คราะห์เพ่อื เลือกวธิ กี ารทดี่ ที สี่ ดุ
6.4 นกั เรยี นรว่ มกนั วางแผนการดำเนนิ งานโครงงานพัฒนาจริยคุณ

7. นกั เรียนทุกคนร่วมกนั ปฏิบัติโครงงานพฒั นาจริยคณุ ตามทีไ่ ดว้ างแผนได้

๒๖

โครงงานคณุ ธรรม สนองคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ด้านความมีระเบยี บวนิ ัย
กิจกรรม เดินอย่างมด

กิจกรรม วางรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ
โครงงานคณุ ธรรม สนองคุณธรรมอัตลกั ษณด์ ้านความรับผดิ ชอบ กิจกรรมเดก็ ดีมีความรบั ผิดชอบ

๒๗

โครงงานคุณธรรม สนองคณุ ธรรมอตั ลกั ษณด์ า้ นความพอเพยี ง

8. โรงเรียนวัดนิโครธารามมีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่ำเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ
เป็นผู้นิเทศให้ข้อเสนอแนะในการดำเนินงานในส่วนที่เกี่ยวข้อง และร่วมสะท้อนการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ปัญหา
ทำให้ไดอ้ งคค์ วามรมู้ าใชใ้ นการพัฒนาใหบ้ รรลุเปา้ หมายต่อไป

โรงเรียนวัดนิโครธารามมีการนิเทศติดตามโดยคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน
ดังน้ี

ครัง้ ที่ 1 ใหค้ ำปรึกษาแนะนำ
ครง้ั ที่ 2 เยีย่ มนิเทศความกา้ วหนา้
ครั้งท่ี 3 ร่วมกนั ถอดบทเรยี นความสำเร็จ

๒๘

การนิเทศติดตามโดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรยี น
การนเิ ทศตดิ ตามโดยคณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรียน

การนเิ ทศติดตามโดยคณะกรรมการนิเทศภายนอกโรงเรียน

๒๙

9. โรงเรียนวดั นโิ ครธารามมกี ารประเมินผลการดำเนนิ งานโครงงานพัฒนาจรยิ คณุ ดงั นี้

๓๐

10. โรงเรียนวดั นโิ ครธารามมีการรายงานผลการดำเนินงาน ดังนี้
10.1 รายงานผลโครงงานพัฒนาจรยิ คุณ

โครงงานคุณธรรม เร่อื ง หยิบกง็ า่ ย หายกร็ ู้ ดูมีระเบยี บ

ผู้รบั ผดิ ชอบโครงงาน นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1/2
ครทู ี่ปรึกษาโครงงาน นางสาวปณุ ณาสา เมอื งแก้ว

1. ชือ่ โครงงาน หยบิ ก็งา่ ย หายกร็ ู้ ดมู ีระเบียบ
2. ความสำคัญของการทำโครงงาน

โครงงานเรื่องหยิบก็ง่าย หายก็รู้ ดูมีระเบียบจัดทำขึ้นเนื่องจากนักเรียนเก็บอุปกรณ์ของใช้ส่วนตัวไม่เปน็
ระเบียบ ทำใหข้ องสญู หาย
3. วัตถปุ ระสงค์

1. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมรี ะเบยี บในการเกบ็ ของใช้
2. เพ่ือลดปัญหาการสญู หาย
4. กลุ่มเปา้ หมาย
เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ นกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1/2 จำนวน 15 คน
เป้าหมายเชงิ คุณภาพ นักเรยี นเก็บของใช้เรียบร้อย รจู้ ักใช้อปุ กรณต์ ่าง ๆ อย่างประหยัดและคมุ้ ค่า
5. วธิ ีแก้ปญั หา
1. ทำเครอ่ื งหมายประจำตัว รู้จักรักของใชข้ องตนเอง
2. ปลูกฝังความมีระเบียบในการรกั ษาของใช้สว่ นตวั
6. หลกั ธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำริ/คำสอน
การประหยัด อดออม
7. คุณธรรมเปา้ หมาย
ความมีระเบียบวินยั
พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชงิ บวก
นกั เรยี นเก็บของใชเ้ รยี บร้อย ไม่สูญหาย
8. ตวั ชว้ี ดั
นกั เรยี นเกบ็ ของมีระเบยี บและใช้อปุ กรณ์อย่างค้มุ ค่า
9. วธิ กี ารประเมนิ /เครอ่ื งมือท่ีใชป้ ระเมนิ
การสงั เกต
เคร่ืองมอื ที่ใชป้ ระเมิน
แบบสังเกต

๓๑

โครงงานคุณธรรม เรื่อง ขยะเปน็ ศนู ย์

ผู้รับผดิ ชอบโครงงาน นกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2/1
ครูทป่ี รึกษาโครงงาน นางพรพมิ ล อินทรกั ษ์

1. ช่ือโครงงาน ขยะเปน็ ศูนย์
2. ความสำคญั ของการทำโครงงาน

โครงงานเร่อื งขยะเปน็ ศนู ย์จดั ทำขนึ้ เนื่องจากนักเรียนทิ้งขยะไมถ่ ูกที่ ทำใหห้ ้องเรยี นสกปรก
3. วัตถุประสงค์

เพือ่ ให้นกั เรียนทิง้ ขยะใหถ้ กู ท่ี
4. กลุ่มเป้าหมาย

เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2/1 จำนวน 22 คน
เป้าหมายเชงิ คุณภาพ นกั เรยี นทง้ิ ขยะถกู ทท่ี ำใหห้ อ้ งเรียนสะอาด
5. วิธีแกป้ ัญหา
1. เปน็ ตัวอย่างให้เพือ่ นดู
2. มีที่ท้ิงขยะ เชน่ ข้ีดนิ สอ
3. ตักเตือนเพอื่ น
4. นำขยะมาทำงานประดษิ ฐ์
6. หลกั ธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำร/ิ คำสอน
รรู้ กั สามคั คี
7. คุณธรรมเป้าหมาย
ความมรี ะเบียบวนิ ัย
พฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชิงบวก
นักเรียนทิ้งขยะถกู ที่
8. ตัวชวี้ ัด
นกั เรียนทุกคนทงิ้ ขยะถกู ที่
หอ้ งเรียนสะอาด
9. วธิ ีการประเมิน/เครอ่ื งมอื ที่ใช้ประเมนิ
สังเกตและสอบถาม
เคร่อื งมอื ที่ใช้ประเมิน
แบบสังเกต แบบสอบถาม

๓๒

โครงงานคุณธรรม เรอ่ื ง นกั เรยี นรักการประหยัดและอดออม

ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงงาน นกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2/2
ครทู ี่ปรึกษาโครงงาน นางกัลยา กะสริ กั ษ์

1. ชือ่ โครงงาน นักเรยี นรักการประหยดั และอดออม
2. ความสำคัญของการทำโครงงาน

โครงงานเร่อื งนกั เรียนรักการประหยัดและอดออมจัดทำข้ึนเนื่องจากนักเรียนใชเ้ งินฟุ่มเฟือย ไม่เห็นคุณค่า
ของเงิน นกั เรียนไมช่ ว่ ยกันประหยัด
3. วัตถุประสงค์

1. เพ่อื ให้นกั เรยี นเหน็ คุณค่าของเงิน
2. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นรจู้ ักใชร้ จู้ กั ออม
4. กลุ่มเป้าหมาย
เป้าหมายเชิงปรมิ าณ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2/2 จำนวน 23 คน
เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ นกั เรยี นร้จู ักประหยัดและอดออม
5. วธิ ีแกป้ ญั หา
1. แนะนำใหน้ ักเรียนรู้จักอดออม
2. ทำกิจกรรมอดออมประจำเดอื น
3. ใหน้ กั เรยี นอบรมการใชจ้ า่ ยประจำสัปดาห์
4. ให้นกั เรียนใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและไมฟ่ ุ่มเฟือย
6. หลักธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำริ/คำสอน
การอดออมประหยดั และมธั ยสั ถ์
7. คุณธรรมเปา้ หมาย
ความพอเพียง
พฤติกรรมบง่ ชเ้ี ชิงบวก
นักเรียนใชเ้ งนิ อยา่ งพอเพยี ง ประหยัด ใช้เงินเม่ือจำเป็น
8. ตัวชว้ี ดั
นักเรยี นรูจ้ ักอดออมและไมใ่ ช้เงินฟุ่มเฟือย
9. วธิ ีการประเมิน/เครือ่ งมือทีใ่ ช้ประเมิน
สงั เกตเงินทีใ่ ช้ไปและเงนิ ท่อี ดออม
เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ประเมิน
แบบสงั เกต

๓๓

โครงงานคุณธรรม เร่ือง หอ้ งเรยี นสะอาด บรรยากาศนา่ เรียน

ผู้รับผิดชอบโครงงาน นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4/2
ครทู ป่ี รึกษาโครงงาน นางมัทนา ปัญจเมธกี ลุ

1. ชื่อโครงงาน หอ้ งเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรียน
2. ความสำคัญของการทำโครงงาน

โครงงานเร่ืองห้องเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรยี นจัดทำขนึ้ เนื่องจากหอ้ งเรยี นไมส่ ะอาด
เวรทีร่ ับผิดชอบไม่ทำความสะอาดห้องเรยี น
3. วตั ถุประสงค์

1. เพือ่ ใหห้ ้องเรยี นสะอาด
2. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมีความรับผิดชอบ
4. กลุ่มเป้าหมาย
เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4/2 จำนวน 18 คน
เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ นักเรียนมีความรบั ผิดชอบในการทำความสะอาด
5. วิธีแก้ปัญหา
ตกั เตอื นเพอ่ื นในเร่ืองของการทำเวร
6. หลกั ธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำร/ิ คำสอน
ความรบั ผิดชอบ
7. คณุ ธรรมเป้าหมาย
ความรับผิดชอบ
พฤติกรรมบง่ ช้ีเชิงบวก
นักเรียนมีความรบั ผดิ ชอบในการทำความสะอาด
8. ตัวช้วี ดั
หอ้ งเรียนสะอาด
9. วิธีการประเมิน/เคร่อื งมอื ทใี่ ชป้ ระเมนิ
การสังเกต
เครื่องมือท่ใี ช้ประเมิน
แบบสงั เกต

๓๔

10.2 รายงานผลการขบั เคลอ่ื นโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
โรงเรียนวัดนิโครธารามได้ดำเนินการรายงานผลการขับเคลื่อนโครงการโรงเรยี นคุณธรรมตามแผนปฏิบัติ
การประจำปกี ารศกึ ษาของโรงเรยี น

๓๕

6. ครมู ีการสร้างเครอื ขา่ ยในโรงเรียน
1. ระดบั โรงเรียน

ผู้บริหารสถานศึกษา รว่ มกับครู และนักเรยี น ประชมุ วางแผนการสร้างเครือขา่ ยภายในโรงเรียน รวบรวม
ปัญหาที่ต้องการแก้ไขและสาเหตุจากการสำรวจ และจัดลำดับความสำคัญของปัญหาที่ต้องการแก้ไข และเลือก
ปัญหาที่ต้องการแก้ไข ๓ ปัญหา คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความพอเพียง และร่วมกันกำหนดพฤติกรรม
บง่ ชเี้ ชงิ บวกเรอื่ งทต่ี ้องการแกไ้ ขปัญหาการกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย

๑. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ร่วมกบั ครู และนักเรยี น ประชมุ วางแผนการสร้างเครอื ขา่ ยภายในโรงเรยี น
๒. รวบรวมปัญหาทตี่ อ้ งการแกไ้ ข
๓. จดั ลำดับความสำคญั ของปญั หาทต่ี อ้ งการแกไ้ ข คือ ความมีวินยั ความรับผดิ ชอบ ความพอเพยี ง
๔. รว่ มกันระดมความคิดและวเิ คราะหค์ ุณธรรมท่แี กไ้ ขปัญหา
๕. ลงมอื ปฏบิ ตั ิตามแผนทกี่ ำหนดตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นวัดนิโครธาราม
2. ระดบั ชั้นเรียน
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำร่วมกับคณะครูและสภานักเรียนที่สามารถดำเนินการตามแนวทางคุณธรรม
อัตลักษณ์ของโรงเรียน และได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาของโรงเรียนทุกคนในการ
รับผิดชอบตามโครงงานคุณธรรม ทำหน้าที่มีขยายผลการดำเนินงานส่งเสริมกิจกรรมให้กับนักเรียนเพื่อที่จะให้
นักเรียนมีคุณธรรมประจำห้องเรียนของตนเอง และช่วยให้การดำเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ให้สำเร็จตาม
เป้าประสงค์ของโรงเรยี น
3. ระดับหอ้ งเรียน
โรงเรียนมผี ลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ตง้ั แต่ระดบั ชัน้ อนบุ าล ถึง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ โดย
มขี นั้ ตอนดำเนินงาน ดงั นี้
1. มอบหมายให้นักเรียนร่วมกันวางแผนการดำเนินกิจกรรม โดยให้ครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาในการทำ
โครงงานคณุ ธรรม
2. ครูประจำชั้นและนักเรียนแต่ละชั้นเรียนดำเนินการประชุมระดมสมอง แผนการดำเนินงานโดย
เชื่อมโยงคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน กำหนดคุณธรรมเป้าหมายและระบพุ ฤติกรรมเชิงบวก สู่การจัดกิจกรรม
โครงงานคณุ ธรรมของหอ้ งเรียน
3. นักเรยี นดำเนนิ งานตามแผนและกิจกรรมท่ีกำหนด มีผลงาน 1 หอ้ งเรียน 1 คุณธรรม ต้ังแต่ระดับช้ัน
อนบุ าล 1 ถงึ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ เชน่
- โครงงานเด็กดีมคี วามรบั ผดิ ชอบ
- โครงงานรักการบ้าน
- โครงงานอปุ กรณ์ของฉนั อยดู่ ว้ ยกันนาน ๆ น่ะ
- โครงงานรู้งาน รู้เวลา ร้หู นา้ ท่ี
- โครงงานพอเพียง เพยี งพอ
- โครงงานรว่ มจติ พิชติ ขยะ
- โครงงานเด็กดมี รี ะเบยี บวนิ ยั
- โครงงานนักเรยี นรกั การประหยดั และออม
- โครงงานใชข้ องหมดลดคา่ ใชจ้ ่าย
- โครงงานพออมิ่ พอเพยี ง
- โครงงานบรรยากาศหนา้ เรยี น

๓๖

- โครงงานหยิบกง็ ่าย หายกร็ ู้ ดมู รี ะเบียบ
- โครงงานเด็กดี มีระเบยี บ
- โครงงานพดู เพราะเสนาะหู
- โครงงานเกบ็ ของใหเ้ ข้าทสี่ รา้ งความมรี ะเบียบวินยั
- โครงงานออมวนั ละนดิ ชีวติ แจม่ ใส
- โครงงานมาทำให้โรงเรยี นสะอาดกันเถอะ
- โครงงานเด็กดีมีวินัย ร่วมใจเดนิ เปน็ แถว
4. ตดิ ตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ งานแต่ละห้องเรียน
5.สรุปรายงานและนำผลการดำเนนิ งานไปปรับปรงุ และพัฒนาการดำเนนิ งาน

7. ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เสริมสร้างคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอ่นื ๆ

ครูผู้สอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการจัดการเรียนรู้ทีม่ ีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม เชื่อมโยงสู่
เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้งการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การทำงานกลุ่ม การทำโครงงาน
การศกึ ษาคน้ คว้าอิสระตามความสนใจ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริง อกี ทง้ั คุณครูทุกท่านจะ
เป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมต่าง ๆ ที่นักเรียนเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมหรือโครงการ นอกจากนี้ยังมี
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยการบูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น กิจกรรมลูกเสือ
เนตรนารี ชุมนุม เป็นต้น ซึ่งให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่างหลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว
กจิ กรรมผู้บำเพญ็ ประโยชน์กิจกรรมจติ อาสา เพือ่ เป็นการฝกึ อปุ นสิ ัยท่ดี ใี หก้ บั นักเรียนตลอดเวลาจนตดิ เปน็ นสิ ยั

8. ผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และนกั เรียน ปฏิบัตติ าม คณุ ธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียน
คุณธรรม สพฐ.

ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน มีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติ
โครงงานทำให้ มีวินัยดี มีความรับผิดชอบ สุภาพเรียบร้อย ส่งงานตรงเวลา รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองาน
โรงเรียนด้วยความเต็มใจ ใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างรู้คุณค่า ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีความพอเพียงและมี
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชิงบวกเพิ่มขนึ้ รูจ้ กั การทำงานเป็นทมี โดยใช้กระบวนการกลุม่

ผลที่เกิดขึ้นกับครู มีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และมีส่วนร่วมในพัฒนางาน
ทำงานดว้ ยความมุ่งมั่นต้ังใจ และเข้าสอนตรงเวลา ความสภุ าพ เตรียมส่อื วสั ดุ อปุ กรณ์ ประกอบการสอน ส่งงาน
ที่ได้รับมอบหมายตามกำหนด ช่วยเหลืองานของโรงเรียนด้วยความเต็มใจ ใช้อุปกรณ์ในการเรียนการสอนและ
การทำงานอย่างประหยัดตามความจำเป็น ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน ออกแบบกิจกรรมบูรณาการคุณธรรม
เขา้ กบั กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละเปน็ แบบอย่างที่ดีแกน่ กั เรียน

ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้นำในการขับเคลื่อน
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและเต็มเวลา นิเทศ
การเรียนการสอนตามกำหนด ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์อย่างค้มุ ค่า พดู จาสภุ าพ เปน็ แบบอยา่ งท่ีดี

9. นักเรยี นจดั ตัง้ โครงงานตามความสนใจปฏิบัติกิจกรรมด้านคณุ ธรรม
โรงเรียนมีผลงานโครงงานคณุ ธรรมระดับห้องเรียน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 6 โดยฝ่ายบริหารและวิชาการมีการประชุมคณะครูทั้งโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้อง ชี้แจงให้รับทราบนโยบาย

๓๗

รูปแบบ การจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรมสู่ห้องเรียนโดยให้ครูประจำชั้นเป็นที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรม ทั้งน้ี
จะบรู ณาการสู่หอ้ งเรียน มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ความมีระบียบ
วินัย ความรบั ผิดชอบ ความพอเพียง สกู่ ระบวนการจัดการเรียนรเู้ พ่มิ เตมิ ของโรงเรยี นครบทุกข้อ

การจัดต้งั โครงงานปฏบิ ตั กิ จิ กรรมด้านคุณธรรมโรงเรยี น

คณุ ธรรมเปา้ หมาย ช่อื โครงงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ (นร.ชั้น)
คุณธรรมท่ี 1 ความมรี ะเบยี บวินัย
พดู เพราะเสนาะหู คุณครูปวิณี เพช็ รแก้ว อ.3/1
คุณธรรมท่ี 1 ความมีระเบียบวนิ ยั
คณุ ธรรมที่ 1 ความมรี ะเบียบวนิ ัย คุณครูอมั ภิกา เดชสอน อ.3/2
คณุ ธรรมท่ี 1 ความมรี ะเบยี บวินยั
คุณธรรมที่ 1 ความมีระเบียบวนิ ัย เดก็ ดี มีระเบียบ คุณครูลัดดา ตนั ติจรูญรักษ์ ป.1/1
คุณธรรมท่ี 1 ความมีระเบียบวินยั
คุณธรรมท่ี 1 ความมรี ะเบยี บวินัย หยิบกง็ ่าย หายกร็ ู้ ดูมรี ะเบียบ คณุ ครูปุณณาสา เมืองแกว้ ป.1/2
คณุ ธรรมที่ 2 ความรบั ผดิ ชอบ
รว่ มจิตพชิ ติ ขยะ คณุ ครูปุณณาสา เมืองแกว้ ป.1/2
คณุ ธรรมท่ี 2 ความรบั ผดิ ชอบ
คณุ ธรรมท่ี 2 ความรบั ผิดชอบ เด็กดมี วี นิ ยั รว่ มใจเดินเป็นแถว คุณครูพรพิมล อนิ ทรกั ษ์ ป.2/1
คุณธรรมที่ 2 ความรับผิดชอบ
คุณธรรมท่ี 3 ความพอเพยี ง สายป๊ปุ โดดปั๊บ คณุ ครูสุวดี ขวัญเพชร์ ป.5/1
คุณธรรมท่ี 3 ความพอเพียง
คณุ ธรรมที่ 3 ความพอเพียง เดก็ ดมี คี วามรับผดิ ชอบ คุณครวู รญั ญู รัตนดิลก ณ ภเู ก็ต ป.6
คุณธรรมที่ 3 ความพอเพียง
คุณธรรมท่ี 3 ความพอเพียง เก็บของใหเ้ ข้าที่สรา้ งความมีระเบียบ คุณครูพรรณวรนิ ทร์ จนิ ดา อ.2

วินยั

ร้งู าน รู้เวลา รูห้ นา้ ท่ี คณุ ครมู ัทนา ปัญจเมธกี ุล ป.4/2

หอ้ งเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรียน คณุ ครูมัทนา ปัญจเมธีกลุ ป.4/2

มาทำให้โรงเรียนสะอาดกันเถอะ คุณครูสุวดี ขวญั เพชร์ ป.5/1

ออมวันละนดิ ชวี ิตแจม่ ใส คุณครูรชั ฎา ปรีดาผล อ.1

พออม่ิ พอเพียง คณุ ครูพรพิมล อินทรักษ์ ป.2/1

นักเรียนรกั การประหยัดและอดออม คุณครูกลั ยา กะสริ กั ษ์ ป.2/2

ใชข้ องหมดลดค่าใชจ้ ่าย คณุ ครโู สภา เวชรัตน์ ป.3

อุปกรณ์ของฉันอย่ดู ้วยกนั นาน ๆ นะ่ คณุ ครูพรพิมล ก้าววุน่ ป.4/1

10. นักเรียนสามารถนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสรุปองค์ความรู้จากโครงงานคุณธรรม ขยายผลภายใน
โรงเรยี น

โรงเรียนวัดนิโครธารามได้จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้โครงงานคุณธรรมสู่ห้องเรียน โดยได้จัด
นิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ นอกจากน้ี
โรงเรียนได้นำเสนอผลงานโครงงานคุณธรรมที่เป็นแบบอย่างสู่สาธารณะ เช่น การเข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยน
เรียนรู้และถอดบทเรียน ระดับเขตตรวจราชที่ 7 ณ จังหวัดระนอง และจังหวัดกระบี่ การจัดนิทรรศการในงาน
ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น

๓๘

กจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรูค้ ืนคณุ ธรรมสู่ห้องเรียน

กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรียนรู้และถอดบทเรียน ระดบั เขตตรวจราชที่ 7 คร้ังที่ 1 ณ จงั หวัดระนอง

๓๙

กิจกรรมแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละถอดบทเรียน ระดบั เขตตรวจราชท่ี 7 ณ จังหวัดกระบ่ี

จดั นิทรรศการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ในงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น

๔๐

คณะผ้บู รหิ ารจากจงั หวดั นครศรธี รรมราชศึกษาดงู านโครงการคืนธรรมสู่ห้องเรียน

11. โรงเรยี นมกี ารประเมนิ และสรุปผลการดาํ เนินงานตามโครงการดา้ นคณุ ธรรม/กิจกรรมดา้ นคณุ ธรรม
อธิบาย และนำเสนอข้อมูล/สารสนเทศว่าโรงเรียนมีการประเมิน

โรงเรยี นมกี ารประเมนิ และสรุปผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี

12. นักเรียนมพี ฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 70 ของนกั เรียนทงั้ หมด (ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ)

จากผลการดำเนินงานดา้ นคุณธรรมจริยธรรมของโรงเรยี น พบว่านักเรยี นมีพฤติกรรมที่พงึ ประสงคต์ าม
คณุ ธรรมอตั ลักษณโ์ รงเรยี น อันไดแ้ ก่ ความมรี ะเบยี บวินยั ความรับผิดชอบ และความพอเพยี ง ในระดับดีขึ้นไป
รอ้ ยละ 80 ของนักเรียนทัง้ หมด

๔๑

การกำหนดเปา้ หมายการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
(ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์)

พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก

คุณธรรมเปา้ หมาย ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน
1. มวี ินัย 1. ตรงตอ่ เวลา
2. แต่งกายถกู ต้องตาม 1. ตรงต่อเวลา 1. แต่งกายถกู ต้องตาม
2. รับผดิ ชอบ ระเบยี บ
3. ความพอเพยี ง 3. ทำตามกฎระเบียบ 2.แตง่ กายถกู ต้องตาม ระเบยี บ
ของโรงเรียน
ระเบียบ 2. ไปโรงเรียนทนั เวลา
ตรงตอ่ เวลา
3.ทำงานเสร็จตามเวลา 3. ทำตามกฎระเบยี บของ
1. ใชจ้ า่ ยตามแผน
2. ใช้ทรพั ยส์ ินและ 4. ทำตามกฎระเบยี บของ ห้องเรยี น/โรงเรยี น
ส่งิ ของของโรงเรยี นอย่าง
ประหยดั โรงเรยี น 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลา
3. ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั
และมีการเก็บออมเงิน 5. เขา้ แถวซ้ืออาหาร

1. เอาใจใส่ต่อการสอน 1. ทำความสะอาดเขต

2. ส่งงานตามกำหนดเวลา บริการ ห้องเรยี น ห้องน้ำ

2. ตั้งใจเรียน ใฝ่เรียนรู้

1. ใช้ทรพั ยส์ นิ และ 1. รบั ประทานอาหารหมด

ส่ิงของของโรงเรยี นอย่าง จาน

ประหยัด 2. ใช้ทรพั ยส์ ินและส่ิงของ

3. ใช้จา่ ยอย่างประหยัด ของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

และมีการเก็บออมเงิน 3. ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอย่าง

ประหยดั และรู้คณุ คา่

4. ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัด

และมกี ารเก็บออมเงิน

วิธีการกำหนดคุณธรรมอตั ลกั ษณ์

1. การส่อื สารสรา้ งความเข้าใจ
โรงเรียนวัดนโิ ครธาราม มีการประชุมรว่ มกนั ระหว่างผ้บู ริหาร ครู นกั เรยี นและผเู้ ก่ยี วข้อง เพื่อสร้างความ

ตระหนัก และความเข้าใจ เรื่องโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียนจะดำเนินการ
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง โดยการให้ความรู้เกี่ยวกับความมีวินัย นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับระเบียบ
วินัยในการใช้ชีวิตประจำวันและในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด -19
การดำเนินการตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียนท่มี ีการปรบั เปล่ยี นรูปแบบใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบันและ
ผลทคี่ าดวา่ จะเกิดข้ึน เพ่อื ให้ทกุ คนเกดิ ความตระหนัก และรว่ มมือกนั พฒั นาโรงเรียนคุณธรรมอยา่ งต่อเนื่อง

2. การสร้างแกนนำ
โรงเรียนมกี ารจัดอบรมให้ความรู้กบั ครูแกนนำ แลว้ นำมาถ่ายทอดให้กบั เพื่อนครู รวมถงึ ทำหนา้ ทว่ี ิทยากร

ในการอบรมเพื่อนครู และนักเรียนเพื่อเป็นการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
สำเรจ็ ตามเป้าประสงค์ของโรงเรยี น

๔๒

3. ประชุมระดมสมอง
- การกำหนดพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก โรงเรียนใหท้ ุกกลมุ่ ทเี่ กยี่ วข้องมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดพฤติกรรมบ่งช้ี

เชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่มเกิดการรับรู้ในการนำสู่การปฏิบัติในแต่ละด้านเพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้
ค้นพบ ดังน้ี

๑) สำรวจและระดมความคิดของกลมุ่ บคุ คลแต่ละกลมุ่ ไดแ้ ก่ กลุ่มผบู้ รหิ าร กลุ่มครู และกลุ่มนกั เรียน
๒) รวบรวมปัญหาที่ตอ้ งการแก้ไขและสาเหตจุ ากข้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสำรวจ
๓) จัดลำดบั ความสำคัญของปัญหาที่ตอ้ งการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน
๔) เลอื กปญั หาทีต่ ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งดว่ น 3 ปญั หา
๕) รว่ มกนั กำหนดพฤตกิ รรมบง่ ชีเ้ ชิงบวกทต่ี ้องการใหเ้ กิดขน้ึ และมคี วามสอดคล้องกับปญั หา และสาเหตุ

ทค่ี ้นพบ

- การกำหนดคุณธรรมเปา้ หมาย
๑) โรงเรยี นสำรวจปญั หาและระดมความคิดของกลุ่มบคุ คลแต่ละกลุ่ม ไดแ้ ก่ กล่มุ ผู้บรหิ าร กลมุ่ ครู

และกลมุ่ นักเรยี น เพอ่ื ค้นหาคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น
๒) รวบรวมปญั หาท่ีต้องการแกไ้ ขและสาเหตุ
๓) จดั ลาดับความสำคญั ของปญั หาที่ต้องการแก้ไขอยา่ งเรง่ ด่วน 3 ปัญหา
๔) ร่วมกนั วิเคราะห์คณุ ธรรมที่ใช้ในการแกไ้ ขปัญหาท่ีกลมุ่ ได้คน้ พบ
๕) รว่ มกันระดมความคดิ จัดทำตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น เพือ่ ให้แต่ละกลุม่ เกดิ การรับรู้

ในการนำสูก่ ารปฏิบัตใิ นแตล่ ะด้าน

การกำหนดวธิ กี ารบรรลุเปา้ หมาย
1. การวางแผน/การจดั ทำโครงงานคุณธรรม
- วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นในโรงเรียน หรือพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์รวบรวมปัญหาและจัดกลุ่ม

พฤติกรรมท่ีเปน็ ปญั หา แลว้ หาขอ้ สรุปถึงปัญหาท่ีต้องการแก้ไข
- เรียงลำดับความสำคัญของปัญหาของพฤติกรรมที่ต้องการแก้ไข โดยระบุปัญหาที่ต้องการจะแก้ไข

เรง่ ด่วน โดยเลือกเพียง 1 ปัญหาตามความคดิ เหน็ ของทป่ี ระชุมนามาจดั ทำโครงงานคณุ ธรรม
- การลงมือปฏิบตั ิตามวธิ ีการที่กำหนด
- มอบหมายงานผูร้ ับผดิ ชอบแต่ละโครงงานคุณธรรม
- ดำเนินการกำหนดปฏิทินการปฏิบตั งิ านจนส้นิ ปกี ารศกึ ษา
- ลงมอื ปฏบิ ัติงานตามแผนงานทกี่ ำหนด

๔๓

- เมือ่ ทำงานเสรจ็ แตล่ ะส่วนแลว้ ร่วมกนั ประเมนิ ผลสรุปผล จดั ทำรายงาน
- เมอ่ื เสรจ็ ส้นิ โครงงาน รายงานผลการจดั ทำโครงงานต่อผู้บริหารโรงเรยี น
- การนเิ ทศตดิ ตามการจดั กจิ กรรม
- แตง่ ตัง้ คณะกรรมการนเิ ทศ (คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการขับเคลอื่ นโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.)
- ติดตามและประเมนิ ผล แบบกลั ยาณมิตร
- รายงานผลการจดั กิจกรรม

2. การเป็นแบบอย่างทดี่ ี
ผู้บรหิ าร คณะครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและนกั เรียน มีความเชือ่ ท่วี ่า “แบบอย่างที่ดี มีคา่ กวา่ คำสอน”
- ผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน มีความเต็มใจและร่วมมือกันปฏิบตั ิตามข้อตกลง
ของโรงเรยี นเพ่อื ให้บรรลเุ ป้าหมายทต่ี งั้ ไว้ โดยใชห้ ลกั ยทุ ธศาสตรก์ ารดำเนนิ งาน
- มีการประชุมอย่างสม่ำเสมอ หาแนวทางการในแก้ไขปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้นเพื่อให้การจัดกิจกรรม
ประสบผลสำเรจ็ ตามทกี่ ำหนด
- มีการเสริมแรงทางบวกในการยกย่องชมเชยผู้ที่กระทำความดี การเป็นแบบอย่างของการประพฤติที่ดี
งามอยา่ งสมำ่ เสมอ

3. การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม
โรงเรียนวัดนิโครธาราม ได้มีการปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียนให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม มีการจัด
สถานทีใ่ หค้ วามร้ใู นด้านพุทธศาสนา เช่น หอ้ งคุณธรรม มกี ารตดิ ป้ายหลักธรรม พระบรมราโชวาทพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้แล้วนำมาปฏิบัติให้เกิดความเจริญงอกงามในชีวิต มีแหล่งเรียนรู้
ด้านความพอเพียง และดูแลเรื่องของความสะอาดภายในโรงเรียน ซึ่งจะสะอาดไม่มีเศษขยะ มีการจัดสวนให้มี
ความร่มรื่น มีความปลอดภัยต่อชีวิตมีรั้วรอบขอบชิด มีการจัดโครงการที่เป็นการพัฒนาสภาพแวดล้อมอย่าง
หลากหลาย เช่น โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมคณุ ธรรมสู่หอ้ งเรยี น กิจกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ เป็นตน้

4. การบูรณาการคุณธรรมในการเรยี นการสอน/ในช้ันเรยี น
โรงเรียนวัดนิโครธาราม มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีสอดแทรกคุณธรรมทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มีแหล่ง
เรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เช่น พระพุทธรูปประจำโรงเรียน มีป้ายนิเทศในการให้ความรู้เกี่ยวกับ
ป้ายส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม มีมุมป้ายนิเทศด้านพุทธศาสนา เป็นต้น ในชั้นเรียนมีการจัดทำโครงงานคุณธรรม
โดยมคี รูประจำชน้ั เป็นทีป่ รกึ ษา สง่ เสริมและอำนวยความสะดวกให้กบั นกั เรียน

5. การบรู ณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมชุมนุม ได้น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกประยุกต์ใช้ เพื่อให้ผู้เรียนได้
นำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ได้สอดแทรกคุณธรรมต่าง ๆ ลงในกิจกรรมการเรียน
การสอน เช่น ความมรี ะเบียบวินยั ความสามัคคี ความอดทน ความซอ่ื สตั ย์ และการบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ ส่วนรว่ ม

๔๔

โครงงานคณุ ธรรมของโรงเรยี น

คุณธรรมเป้าหมาย ช่อื โครงงาน ผูร้ บั ผดิ ชอบ (นร.ชนั้ )
คณุ ธรรมท่ี 1 ความมีระเบียบวนิ ัย
พดู เพราะเสนาะหู คุณครูปวณิ ี เพช็ รแกว้ อ.3/1
คุณธรรมท่ี 1 ความมีระเบยี บวนิ ยั
คณุ ธรรมที่ 1 ความมีระเบียบวินยั คณุ ครูอมั ภกิ า เดชสอน อ.3/2
คณุ ธรรมท่ี 1 ความมีระเบยี บวินยั
คณุ ธรรมที่ 1 ความมีระเบยี บวนิ ัย เดก็ ดี มีระเบียบ คณุ ครูลัดดา ตันติจรูญรักษ์ ป.1/1
คุณธรรมท่ี 1 ความมีระเบยี บวินยั
คณุ ธรรมที่ 1 ความมีระเบียบวนิ ัย หยิบก็งา่ ย หายก็รู้ ดูมรี ะเบียบ คุณครูปุณณาสา เมืองแกว้ ป.1/2
คุณธรรมที่ 2 ความรบั ผิดชอบ
ร่วมจติ พชิ ิตขยะ คุณครปู ุณณาสา เมืองแกว้ ป.1/2
คุณธรรมท่ี 2 ความรับผดิ ชอบ
คณุ ธรรมท่ี 2 ความรับผิดชอบ เด็กดมี วี ินยั ร่วมใจเดินเปน็ แถว คุณครูพรพิมล อินทรักษ์ ป.2/1
คุณธรรมที่ 2 ความรับผดิ ชอบ
คุณธรรมที่ 3 ความพอเพียง สายปปุ๊ โดดปบ๊ั คุณครสู ุวดี ขวัญเพชร์ ป.5/1
คุณธรรมที่ 3 ความพอเพียง
คณุ ธรรมท่ี 3 ความพอเพยี ง เดก็ ดมี คี วามรับผิดชอบ คุณครูวรญั ญู รัตนดลิ ก ณ ภูเก็ต ป.6
คณุ ธรรมท่ี 3 ความพอเพยี ง
คุณธรรมที่ 3 ความพอเพยี ง เกบ็ ของใหเ้ ข้าทสี่ ร้างความมีระเบยี บ คณุ ครูพรรณวรินทร์ จินดา อ.2

วินยั

รูง้ าน ร้เู วลา รู้หน้าท่ี คณุ ครูมัทนา ปญั จเมธีกุล ป.4/2

หอ้ งเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรยี น คณุ ครมู ัทนา ปญั จเมธีกลุ ป.4/2

มาทำให้โรงเรียนสะอาดกันเถอะ คุณครสู วุ ดี ขวญั เพชร์ ป.5/1

ออมวันละนดิ ชีวติ แจ่มใส คุณครรู ัชฎา ปรีดาผล อ.1

พออ่มิ พอเพียง คุณครูพรพิมล อินทรกั ษ์ ป.2/1

นักเรียนรกั การประหยัดและอดออม คุณครูกลั ยา กะสริ ักษ์ ป.2/2

ใชข้ องหมดลดคา่ ใชจ้ ่าย คุณครูโสภา เวชรตั น์ ป.3

อปุ กรณ์ของฉนั อย่ดู ้วยกันนาน ๆ นะ่ คณุ ครูพรพิมล ก้าววุน่ ป.4/1

เครอื่ งมือสำคญั ในการขบั เคล่ือนส่เู ปา้ หมาย

การส่ือสารสร้างความเขา้ ใจทางโรงเรยี น เพ่อื ใหท้ ราบเป้าหมายและทศิ ทางการดำเนนิ งาน
โรงเรียนมีการประชุมร่วมกนั ระหว่างผบู้ ริหาร ครู และผ้เู ก่ยี วข้อง เพ่อื สร้างความตระหนกั และความเข้าใจ
เรอ่ื งโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เปา้ หมายท่โี รงเรยี นจะดำเนนิ การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรยี น และผลท่ีคาดว่าจะเกดิ ข้ึน เพื่อใหท้ กุ คนเกดิ ความตระหนัก และร่วมมือ
กันพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมอยา่ งต่อเนอ่ื ง

การสร้างแกนนำ (ครู - นักเรยี น) เพื่อเปน็ ผูน้ ำในการขบั เคลื่อนไปส่เู ปา้ หมาย
โรงเรียนคัดเลือกครูแกนนำเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
แล้วนำมาถ่ายทอดให้กับเพื่อนครู ทำหน้าที่อบรมเพื่อนครูในโรงเรียน และคัดเลือกนักเรียนแกนนำเข้ารับ การ
อบรมเชิงปฏิบัติการ การทำโครงงานคุณธรรมเพื่อนำมาขยายผลให้กับเพื่อน ๆ โดยมีครูแกนนำเป็นทีมงาน ของ
โรงเรียนทีช่ ว่ ยใหก้ ารดำเนินงานพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมใหด้ ำเนินการไปตามเป้าประสงค์ของโรงเรยี น

การนิเทศติดตามภายใน และการนเิ ทศตดิ ตามโดยผู้นเิ ทศ
โรงเรียนมีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่ำเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการเป็นทางการ ผู้บริหาร
หัวหน้า งานแต่ละฝ่าย หน้าหน้าสายชั้น และหัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้เป็นผู้นิเทศให้ข้อเสนอแนะในการ
ดำเนินงาน ในส่วนที่เกี่ยวขอ้ ง และร่วมกันสะท้อนผลการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ปัญหาทำให้ได้องค์ความรู้มาใช้ใน

๔๕

การพัฒนา คุณธรรมอัตลกั ษณ์ใหบ้ รรลุเป้าหมาย และได้รับการนิเทศติดตามอย่างต่อเนื่อง สร้างขวัญและกำลังใจ
ให้กับโรงเรียนทำให้ได้รับข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อการดำเนินงานของโรงเรียน เช่น การจัดทำคุณธรรม
เป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม การใช้โครงงานคุณธรรมของนักเรียนเป็นเครื่องมือ
ขบั เคลอื่ นคณุ ธรรมทำให้ครเู กดิ ความร้คู วามเขา้ ใจแนวทางพฒั นาไปสูโ่ รงเรยี นคุณธรรมได้อยา่ ง ชัดเจน

การสง่ เสรมิ สนบั สนุนและการเสรมิ แรงในรูปแบบตา่ ง ๆ
การส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนเกี่ยวข้องกับกลุ่มบุคคลทั้งในโรงเรียน ครอบครัว
และชุมชนต้องเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นเชิงประจักษ์ โรงเรียนมีการส่งเสริมสนับสนุนและการเสริมแรง
ด้วยการคัดสรรเลือกนักเรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างที่ดีมีการประกาศยกย่อง ชื่นชม มอบ
เกียรตบิ ัตรและกระตุ้นใหเ้ กิดการเปน็ แบบอย่างที่ดีด้วยการส่งเสริม สนับสนุน เชดิ ชยู กเปน็ ตัวอย่างให้สาธารณชน
รบั รู้ การทำดีและจัดนทิ รรศการใหน้ ักเรยี นไดน้ ำเสนอผลงาน แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ารสรา้ งกลไกการมีส่วนร่วม

การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR)
โรงเรียนได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
พัฒนาโรงเรียนคุณธรรมโดยใช้โครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทำ การบูรณาการคุณธรรมสู่
การจัดการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรยี นเปน็ เคร่ืองมอื ในการพัฒนา คุณธรรม ทำให้เกิด
การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น โรงเรียนได้สรุปผลที่เกิดจากการดำเนินงานโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. เปน็ องคค์ วามรแู้ นวปฏิบัตทิ ี่ดี บทเรียนทใี่ ชใ้ นการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรียน ปัจจัย สู่
ความสำเร็จ จดุ ดีจดุ ดอ้ ยท่ีตอ้ งพัฒนาหรอื ปรับปรงุ เพ่อื ประโยชน์ในการนนำไปใช้จรงิ ในครง้ั ต่อไป

การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
จากการดำเนินงานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมทั้งโรงเรียนโดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม
การบูรณาการคณุ ธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทำงานของบุคลากรในโรงเรยี นทท่ี ุกคนมสี ่วนร่วมใน
การลงมือปฏิบตั ิเพื่อพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรมให้เกิดการเปลีย่ นแปลง พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรยี น ทำให้เกิดองค์
ความรู้แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนได้จัดการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ระหว่างผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผ่นพับ เว็บไซต์
ของโรงเรยี น นอกจากนโี้ รงเรยี นได้นำเสนอผลงานกบั โรงเรียนในกลมุ่ เครอื ข่าย

การประเมินผลและการนำผลการประเมนิ ไปพัฒนาการดำเนนิ งาน
โรงเรียนมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัดโดยใช้การสังเกต การสอบถาม การทำ AAR
ประเมินเชิงประจักษ์และตรวจสอบการดำเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมพบว่า ผู้บริหาร ครู
มพี ฤติกรรมเชิงบวกมากข้ึน ตระหนกั และปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่สำเร็จ
ลุล่วงอย่างดีเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี แต่ในส่วนของ
นักเรียนพบว่ามีนักเรียนบางส่วนยงั ไม่ได้ผลตามเป้าหมาย นักเรียนเดินแถวไม่เปน็ ระเบียบ ส่งงานไม่ตรงเวลาการ
ขาดจิตสาธารณะ ซ่งึ คณะทำงานจะไดร้ วบรวมข้อมูลนำมาวเิ คราะหแ์ ละปรบั ปรุงแก้ไขครง้ั ต่อไป

การประชาสัมพันธ์
โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์วิธีการในการปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมเป็นประโยชน์ต่อเครือข่าย
ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และชุมชน เพื่อให้เกิดความร่วมมือในส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียน
ดังนี้
๑. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทั้งจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพันธ์เสียงตามสายใน
โรงเรียน สื่อส่ิงพิมพแ์ ละสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์

๔๖

๒. บรู ณาการกิจกรรมการพฒั นาคณุ ธรรมสอดแทรกไวใ้ นกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น
๓. นำเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนใน
การประชุมสัมมนาแลกเปล่ยี นเรียนร้ใู นกลมุ่ โรงเรยี นเครือข่าย

ผลการดำเนินงาน (ทง้ั ผลโดยตรงและผลพลอยได)้

ผลท่ีเกดิ ขึน้ กบั นกั เรียน
นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และการลงมือปฏิบัติโครงงาน
คณุ ธรรมสง่ ผลให้

1. นักเรยี นเกดิ จติ สำนกึ ทด่ี ีตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
2. นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้หลักธรรมคำสอนทางพระพทุ ธศาสนาอยา่ งถูกต้อง และสามารถนำ

หลกั ธรรมคำสอนไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตประจำวันได้
3. นักเรยี นรจู้ ักตนเอง รู้หน้าท่ี พรอ้ มที่จะพฒั นาตนเองตามสมควรแกว่ ัย
4. นักเรยี น เป็นคนดี คนเกง่ และมคี วามสขุ
5. นักเรยี นมคี ุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ มีความเปน็ ผ้นู ำและผู้ตามทด่ี ีกลา้ แสดงออกในทางที่

ถกู ตอ้ งเหมาะสม นำไปใชใ้ นการดำรงชวี ิตประจำวัน
นักเรยี นมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี นและการลงมือปฏิบัตโิ ครงงานทำให้
มีวินัยดี มีจิตอาสา ความซื่อสัตย์ กตัญญู ความรับผิดชอบ ความพอเพียง สอนการบ้านเพื่อน ทำความสะอาด
ห้องน้ำ ทำการบ้านด้วยตนเอง ไม่โกหก ไม่ขโมยของผู้อื่นมาเป็นของของตน เข้าแถวเป็นระเบียบ ไม่แซงคิวเพื่อน
ตั้งใจเรียน ทำความสะอาดบริเวณที่ได้รับมอบหมาย จัดสมุดหนังสือใต้โต๊ะเรียนเรียบร้อย หยิบง่าย เรียงรองเ ท้า
บนชั้นวางอย่างเป็นระเบียบ ปิดหน้าต่างก่อนกลับบ้าน พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษา
ความสะอาด ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจ รับประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใช้อุปกรณ์การเรียน
อย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น รู้จักการ
ทำงานเปน็ ทีมโดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม เป็นผูน้ ำผู้ตามทดี่ มี ที ักษะการคดิ วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ญั หา

ผลทเ่ี กิดขึน้ กับครู
การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน มีน้ำใจต่อเพื่อน
ร่วมงาน ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม เข้าสอนตรง
เวลา ไม่เอาเวลาราชการไปทำประโยชน์ส่วนตัว เอาใจใส่ต่อการสอน ส่งงานตามกำหนดเวลา พูดจาสุภาพ เตรียม
สื่อวัสดุอุปกรณ์ประกอบการสอน ช่วยเหลอื งานของโรงเรียนด้วยความเตม็ ใจ ใช้อุปกรณ์ในการเรียนการสอนและ
การทำงานอย่างประหยัดตามความจำเป็น ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน จัดกิจกรรมที่เน้นรูปธรรม สร้างนิสัย
ความพอเพยี ง ออกแบบกิจกรรมบรู ณาการคุณธรรมเข้ากับกิจกรรมการเรยี นรู้และเปน็ แบบอยา่ งที่ดีแกน่ ักเรยี น

ผลทเ่ี กิดขน้ึ กับผูบ้ ริหาร
ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนพัฒนา
โรงเรียนคุณธรรม บริหารงานแบบมีส่วนร่วม ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ
โรงเรียน ชุมชน สังคม จัดซื้อจัดจ้างโปร่งใส พิจารณาความดีความชอบอย่างถูกต้อง เป็นธรรม มีความรับผิดชอบ
ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีตรงเวลาและเตม็ เวลา นิเทศการเรียนการสอนตามกำหนด ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคมุ้ ค่า และบริหารงาน
ดว้ ยหลักคณุ ธรรม

๔๗

ผลทีเ่ กดิ ข้ึนกบั โรงเรียน
จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการท่ี
หลากหลายให้ทกุ คนไดล้ งมือปฏิบตั ิ เพอ่ื ให้เกิดการเปลยี่ นแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองคค์ วามรู้
แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน สถานศึกษาได้รับความช่วยเหลือจาก
ชุมชนด้วยความเต็มใจ สถานศึกษามนี กั เรียนทม่ี คี ณุ ธรรมพืน้ ฐาน 8 ประการ และคา่ นิยม 12 ประการ
ผลที่เกดิ ข้ึนกับครอบครวั ของนกั เรยี น
ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุตรหลาน มีการพัฒนาตนเองด้านจิตอาสา ความ
ซ่อื สตั ย์ กตญั ญู ความมีระเบียบวนิ ัย ความพอเพยี ง ความรับผิดชอบในการเรยี น การทำการบา้ น การเขา้ นอน-การ
ตื่นนอนตรงเวลา เพื่อมาโรงเรียนให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติ และการช่วยเหลืองานบ้าน ทำให้ผู้ปกครองเห็น
ความสำคัญเป็นแบบอย่าง ให้ความรว่ มมอื ในการดแู ลนกั เรยี นและรว่ มกิจกรรมของโรงเรียนมากขนึ้

ผลทเี่ กิดขน้ึ กับชุมชน
โรงเรียนวัดนิโครธารามมีการประสานงานและมีส่วนร่วมกับชุมชนในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปี
การศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียน
พรรษา กิจกรรมวันธรรมสวนะ และกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาต่างๆ รวมไปถึงกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ในวัน
สำคัญต่างๆ เช่น กิจกรรมวันเด็ก วันพ่อ วันแม่ กิจกรรมจิตอาสาร่วมกับเทศบาลตำบลทับปุด เป็นต้น ทำให้เกิด
ความรว่ มมือ ความเข้าใจทีด่ ตี อ่ กนั เกิดความรกั และความภาคภมู ใิ นในโรงเรยี นและชมุ ชน

องคค์ วามรู้ นวัตกรรม และบทเรียนท่ีเกดิ จากการดำเนินงาน
แนวปฏิบัติที่เกิดจากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ทำให้สร้างความตระหนักรู้ความ
เข้าใจ ให้กับครูนักเรียน ผู้ปกครอง ทำให้ก้าวสู่ความสำเร็จ นักเรียนทุกคนเป็นเจ้าของกิจกรรมคุณธรรม ทุกคนมี
ส่วนร่วม มีการบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรตาม
แผนงานหลักของโรงเรียนตอบสนองคุณธรรมอัตลักษณ์เพื่อให้เกิดการรับรู้และนำไปพัฒนา มีการทำงานเป็นทีม
รว่ มคิด รว่ มทำ มีผปู้ ระสานงานกับทุกฝ่าย มกี ารนิเทศตดิ ตาม มีแผนปฏิบัตกิ ารจนทำใหก้ ารปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ
ประสบความสำเร็จ ดงั นี้
นวัตกรรม “รูปแบบการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดี โดยใช้ “JAMCHUREE Model” เป็น
นวตั กรรมดา้ นการบริหารและการจัดการสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงคส์ ำคัญเพื่อใชใ้ นการบริหารจัดการสร้างสรรค์
คนดีอย่างเป็นรูปธรรม ภายใต้บริบทของสถานศึกษาและกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกๆฝ่าย สร้างและพัฒนา
รูปแบบการบริหารมาประยุกต์ใช้ในการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียน และดำเนินงานการบริหารจัดการให้
สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน โดยใช้เทคนิคกระบวนการวงจรคุณภาพเดมมิ่ง PDCA และทฤษฎี
ระบบ (System Theory) มาพัฒนารูปแบบนวัตกรรมพร้อมกับการพัฒนาองค์กร กำหนดแนวทาง วิธีการพัฒนา
คุณธรรมในรูปของโครงการ กิจกรรม วิถีประจำวนั ทีส่ ง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม และการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนที่สอดแทรกคุณธรรมในชั้นเรียน ผ่านการจัดกิจกรรมในรูปแบบของกิจกรรมการการเรียนการสอนตามกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมเสริมหลักสตู ร กิจกรรมนอกเวลาเรียน พรอ้ มท้งั ใช้เกณฑ์คุณภาพโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
เป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการ มีการตรวจสอบคุณภาพนวัตกรรมจากข้อมูลย้อนกลับ และการพัฒนาองค์กร
ควบคไู่ ปด้วย

นวัตกรรม “สร้างคนดีด้วยโครงงานคุณธรรม โดยใช้รูปแบบ “JAMCHUREE Model” เป็น
นวัตกรรมด้านการเรียนการสอนที่ออกแบบกิจกรรมโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project Based Learning) ใช้
สถานการณ์ปัญหาที่นักเรียนค้นพบและต้องการแก้ไขเป็นตัวกระตุ้นให้นักเรียนได้เรียนรู้การแก้ไขปัญหาด้วยการ