๓.) การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทาง ปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วย ให้ได้ แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม ๔.) การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผังงาน ๕.) ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน ๖.) การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การ ทำงาน สำเร็จได้ตามเป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ๗.) การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำ เพื่อให้ สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘.) การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการ ทำงานและ ชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัด นิทรรศการ การ นำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ๙.) วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๑๐.) การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๑๑.) อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้อง เลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษาสิ่งแวดล้อม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑. อธิบายลักษณะการออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์เปรียบเทียบได้ ๒. ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคมและแนวคิดที่เกี่ยวกับปัญหาที่มีความซับซ้อน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.วิเคราะห์แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผล พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนา ต่อยอดได้ ๒. วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
๔.สาระการเรียนรู้ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมช่วยแก้ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง สุขภาพและการแพทย์ การบริการ ซึ่งแต่ละด้านอาจมีได้ หลากหลายปัญหาเริ่มจากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจใช้เทคนิคหรือวิธีการวิเคราะห์ที่หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา ซึ่งนำไปสู่การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม และการ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน โดย การใช้ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน และในการ กำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทำงานสำเร็จได้ตาม เป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ในส่วนการทดสอบและประเมินผลเป็นการ ตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และการนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและชิ้นงานหรือ วิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การนำเสนอผ่านสื่อ ออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ซึ่งการออกแบบสามารถเลือกใช้ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้ เหมาะสมกับลักษณะของงาน ส่วนการสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมี หลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสอน(ต่อ) : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). ครูจัดนักเรียนเข้ากลุ่มคละความสามารถ (เก่ง กลาง อ่อน) กลุ่มละ ๖ คน โดยสมาชิก ภายในกลุ่ม ได้รับมอบหมายให้ศึกษาเนื้อหาคนละ ๑ ส่วน และหาคำตอบในประเด็น ขั้นตอน กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม ๒). ครูนำประเด็นที่ให้นักเรียนศึกษา เรื่อง ขั้นตอนกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมไปวางไว้เป็น ฐานการเรียนรู้ ๖ ฐาน คือ ๒.๑). ระบุปัญหาในชีวิตจริงหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา (Problem Identification) ๒.๒). รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้อง (Related Information Search) ๒.๓). ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) ๒.๔). วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา (Planning and Development)
๒.๕). ทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุง (Evaluation) ๒.๖). นำเสนอวิธีการแก้ปัญหาหรือผลการพัฒนานวัตกรรม (Presentation) โดย สมาชิก ของแต่ละกลุ่ม แยกย้ายไปรวมกับสมาชิกกลุ่มอื่นตามฐานต่างๆ ตั้งเป็นกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (expert group) ขึ้นมา และร่วมกันทำความเข้าใจในเนื้อหาและตัวอย่างโดยละเอียด และร่วมกันอภิปรายหา คำตอบประเด็นต่างๆ ที่ได้รับมอบหมาย ๓). สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ กลับไปสู่กลุ่มของตนเอง และอธิบายให้ความรู้ ช่วยสอนเพื่อน สมาชิกใน กลุ่ม ให้เข้าใจสาระที่ตนได้ศึกษามา และร่วมกันอภิปราย ซักถามข้อสงสัย ตอบปัญหา ทบทวน ให้เกิดความ เข้าใจอย่างชัดเจน ๔). สมาชิกทุกคนได้เรียนรู้ภาพรวมของสาระทั้งหมด ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) ใบงานที่ ๒.๑ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม ๒) ใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง การแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๓) PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ ๔) PowerPoint เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ๕) แผนผังความคิด เรื่อง กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom
๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) ทำความเข้าใจ กระบวนการเชิง วิศวกรรม - ตรวจใบงานที่ ๒.๒ - ใบงานที่ ๒.๒ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กระบวนการเชิง วิศวกรรม ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กระบวนการเชิงวิศวกรรม เวลา ๕ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๒ ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดย คำนึงถึง ความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา ว ๔.๑ ม.๕/๓ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูล ที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่ หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการ แก้ปัญหา ว ๔.๑ ม.๕/๔ ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่ เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ไขปัญหา พร้อมทั้งเสนอ แนว ทางการพัฒนาต่อยอด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเลก ทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การ ขนส่ง สุขภาพและการแพทย์ การบริการ ซึ่งแต่ละด้านอาจมีได้หลากหลายปัญหา ๒). การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจใช้เทคนิคหรือวิธีการวิเคราะห์ที่หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจ เงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา
๓.) การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทาง ปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วย ให้ได้ แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม ๔.) การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผังงาน ๕.) ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน ๖.) การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การ ทำงาน สำเร็จได้ตามเป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ๗.) การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำ เพื่อให้ สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘.) การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการ ทำงานและ ชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัด นิทรรศการ การ นำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ๙.) วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๑๐.) การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๑๑.) อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้อง เลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษาสิ่งแวดล้อม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑. อธิบายลักษณะการออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์เปรียบเทียบได้ ๒. ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคมและแนวคิดที่เกี่ยวกับปัญหาที่มีความซับซ้อน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.วิเคราะห์แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผล พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนา ต่อยอดได้ ๒. วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
๔.สาระการเรียนรู้ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมช่วยแก้ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง สุขภาพและการแพทย์ การบริการ ซึ่งแต่ละด้านอาจมีได้ หลากหลายปัญหาเริ่มจากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจใช้เทคนิคหรือวิธีการวิเคราะห์ที่หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา ซึ่งนำไปสู่การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม และการ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน โดย การใช้ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน และในการ กำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทำงานสำเร็จได้ตาม เป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ในส่วนการทดสอบและประเมินผลเป็นการ ตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และการนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและชิ้นงานหรือ วิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การนำเสนอผ่านสื่อ ออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ซึ่งการออกแบบสามารถเลือกใช้ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้ เหมาะสมกับลักษณะของงาน ส่วนการสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมี หลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสรุป : ขยายความเข้าใจ (Elaborate) ๑). ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบว่า “นักเรียนคิดว่ากระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ขั้นตอนที่สำคัญน่าจะเป็นขั้นตอนไหนอย่างไร” (แนวตอบ : กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเริ่มต้นที่การ กำหนดนิยามปัญหา โดยจะต้อง คำนึงว่าปัญหานั้นแก้ไขโดยใคร ที่ไหน เมื่อใด และอย่างไร ซึ่งเทคโนโลยีที่ดี นั้นต้องเป็นการเอา วิทยาการต่างๆ มาออกแบบเพื่อตอบโจทย์ปัญหา และต้องกำหนดปัญหา ใครที่ต้องเผชิญ กับ เหตุการณ์นี้ และเหตุใดปัญหานี้จึงจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข) ๒). จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้เป็นผังมโนทัศน์ลงในกระดาษ A4 ตาม ประเด็น ดังนี้• ความหมายของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม • ขั้นตอนของกระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม
๓). ครูสุ่มนักเรียน ยกตัวอย่าง “การระบุปัญหาหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนาภายใน ห้องเรียน” เพื่อแก้ไขปัญหาภายใต้ข้อกำหนดขอบเขตของปัญหา ซึ่งนำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือวิธีการในการแก้ปัญหา ๔). ครูให้นักเรียนช่วยกันเลือกตัวอย่างปัญหาหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนาภายใน ห้องเรียน ที่ สมควรแก้ไขมากที่สุด แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายตามขั้นตอนของ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ขั้นสรุป : ตรวจสอบผล (Evaluate) ๑). ครูตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ๒). ครูตรวจและประเมินผลใบงานที่ ๒.๑ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม ๓). ครูประเมินผล โดยสังเกตการตอบคำถาม การร่วมกันทำผลงาน และการนำเสนอผลงาน ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) ใบงานที่ ๒.๑ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม ๒) ใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง การแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๓) PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ ๔) PowerPoint เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ๕) แผนผังความคิด เรื่อง กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom
๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) ทำความเข้าใจ กระบวนการเชิง วิศวกรรม - ตรวจใบงานที่ ๒.๒ - ใบงานที่ ๒.๒ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กระบวนการเชิง วิศวกรรม ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กระบวนการเชิงวิศวกรรม เวลา ๕ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๒ ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดย คำนึงถึง ความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา ว ๔.๑ ม.๕/๓ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูล ที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่ หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการ แก้ปัญหา ว ๔.๑ ม.๕/๔ ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่ เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแก้ไขปัญหา พร้อมทั้งเสนอ แนว ทางการพัฒนาต่อยอด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเลก ทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การ ขนส่ง สุขภาพและการแพทย์ การบริการ ซึ่งแต่ละด้านอาจมีได้หลากหลายปัญหา ๒). การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจใช้เทคนิคหรือวิธีการวิเคราะห์ที่หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจ เงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา
๓.) การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทาง ปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วย ให้ได้ แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม ๔.) การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียน แผนภาพ การเขียนผังงาน ๕.) ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน ๖.) การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การ ทำงาน สำเร็จได้ตามเป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ๗.) การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตาม วัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำ เพื่อให้ สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘.) การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการ ทำงานและ ชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัด นิทรรศการ การ นำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ๙.) วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๑๐.) การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๑๑.) อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้อง เลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษาสิ่งแวดล้อม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑. อธิบายลักษณะการออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์เปรียบเทียบได้ ๒. ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคมและแนวคิดที่เกี่ยวกับปัญหาที่มีความซับซ้อน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.วิเคราะห์แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผล พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนา ต่อยอดได้ ๒. วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
๔.สาระการเรียนรู้ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมช่วยแก้ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร อาหาร พลังงาน การขนส่ง สุขภาพและการแพทย์ การบริการ ซึ่งแต่ละด้านอาจมีได้ หลากหลายปัญหาเริ่มจากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจใช้เทคนิคหรือวิธีการวิเคราะห์ที่หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดำเนินการสืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จาก ศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา ซึ่งนำไปสู่การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูล และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม และการ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน โดย การใช้ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใช้ให้เหมาะกับงาน และในการ กำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การทำงานสำเร็จได้ตาม เป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานที่อาจเกิดขึ้น ในส่วนการทดสอบและประเมินผลเป็นการ ตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบของปัญหา เพื่อหา ข้อบกพร่อง และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และการนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและชิ้นงานหรือ วิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี เช่น การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การนำเสนอผ่านสื่อ ออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจเพื่อการพัฒนาต่อยอดสู่งานอาชีพ ซึ่งการออกแบบสามารถเลือกใช้ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้ เหมาะสมกับลักษณะของงาน ส่วนการสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมี หลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นนำ : กระตุ้นความสนใจ (Engage) ๑). ครูพูดคุยซักถามนักเรียนเกี่ยวกับ “สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรมจากเทคโนโลยีมีผลต่อ ชีวิตประจำวัน อย่างไร”และให้นักเรียนหาคลิปสืบค้น สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่ทันสมัย ที่ช่วยตอบสนองความ ต้องการในยุคปัจจุบัน ๒). ครูสุ่มนักเรียน ๓-๔ คน ยกตัวอย่างคลิป สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่ทันสมัย พร้อมทั้ง บอกถึงลักษณะการออกแบบเป็นอย่างไร ๓). ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด โดยการเปิดคลิป รถยืนไฟฟ้า ๒ ล้อ ใช้การทรงตัวของเรา ในการ เคลื่อนที่ จากคลิป นักเรียนคิดว่า นวัตกรรมนี้มีกระบวนการออกแบบอย่างไร (แนวตอบ : รถยืนไฟฟ้าเป็น กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เกิดจากการพัฒนาเทคโนโลยีให้มีค่า มากขึ้น โดยใช้อุปกรณ์และหลักการทำงานประกอบด้วย มอเตอร์ โดยมอเตอร์แต่ละข้างจะหมุนด้วยความเร็ว
ต่างๆ จากการทรงตัวของเรา ทำให้เกิดการ เดินหน้า เลี้ยวซ้ายขวา หมุนรอบตัวเอง รถจึงไม่มีตำแหน่ง ด้านหน้าด้านหลัง ใช้งานได้ทั้งสองด้าน) ขั้นสอน : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓ – ๔ คน แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและสืบค้น ข้อมูล เกี่ยวกับการเลือกใช้ วัสดุ เครื่องมือ กลไก อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน้า ๓๒ – ๓๔ ๒). นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายข้อมูลที่สืบค้นได้ภายในกลุ่ม แล้วร่วมกันสรุปลงใน กระดาษ A4 แล้วนำมาส่งครูเพื่อให้ครูตรวจสอบความถูกต้อง ๓). ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับ “กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมช่วยแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวันอย่างไร” จากนั้นร่วมกันสรุปว่า กระบวนการทางเทคโนโลยีได้ถูกส่งต่อพัฒนามาเป็น กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เพื่อทำให้การแก้ปัญหามีทางเลือก มีหลักการ และเป็นระบบ มากขึ้น ซึ่งมี ขั้นตอน ดังนี้ ระบุปัญหาในชีวิตจริงหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา รวบรวมข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้อง ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุง และนำเสนอวิธีการ แก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหา หรือผลการพัฒนานวัตกรรม ๔). ครูตั้งคำถาม แล้วสุ่มตัวแทนแต่ละกลุ่มตอบคำถาม ดังนี้• ขั้นตอนแรกของกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ต้องคำนึงถึงสิ่งใด (แนวตอบ : ระบุปัญหาในชีวิตจริงหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา เป็นการทำ ความเข้าใจปัญหา วิเคราะห์เงื่อนไขหรือข้อจำกัดของสถานการณ์ปัญหา เพื่อแก้ปัญหาภายใต้ข้อกำหนด ขอบเขต ของปัญหา ซึ่งจะนำไปสู่การสร้างชิ้นงานหรือวิธีการในการแก้ปัญหา) ๕). นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือปฏิบัติวางแผน วิธีการแก้ไขปัญหาตามขั้นตอนกระบวนการ ออกแบบเชิง วิศวกรรม โดยครูเป็นที่ปรึกษาและสังเกตตรวจการเลือกข้อมูลหรือปัญหาที่ผู้เรียน คัดเลือกมา ๖). ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบว่า สำหรับกระบวนการเชิงวิศวกรรม การ ระดม ความคิดมีความสำคัญอย่างไร (แนวตอบ : สิ่งสำคัญในการระดมความคิด คือ การคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดแนวคิด ใหม่ๆ การระดมความคิดที่ดีมีขั้นตอน ดังนี้ ตั้งผู้ดำเนินการ กำหนดหัวข้อในการ ระดมความคิด ระดมความคิด สรุปผลการระดมความคิด และประเมินความคิด) ๗). นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลโดยออกไปสถานที่ที่กลุ่มตนเอง จับฉลากได้ เพื่อ รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้อง โดยสามารถเลือกวิธีการรวบรวมข้อมูล แบบไหนก็ได้ ตรวจสอบผล (Evaluate) ๑). นักเรียนแต่ละกลุ่ม อภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปผลงานของกลุ่มตนเอง แล้วจัดทำ วิธีการ นำเสนอที่กลุ่มสนใจ ได้แก่ PowerPoint การทำแผ่นพับ การเขียนรายงาน การเขียนบรรยาย โดยมี ภาพประกอบต่างๆ ป้ายนิเทศ แฟ้มสะสมงาน เป็นต้น โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา ตรวจสอบ ความถูกต้องของ วิธีการ และสังเกตการณ์อภิปรายเกี่ยวกับกระบวนการเชิงวิศวกรรม ๒). นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง ขณะที่นักเรียนแต่ละกลุ่ม นำเสนอให้ ครูคอยแนะนำเพิ่มเติมและเปิดโอกาสให้เพื่อนกลุ่มอื่นเสนอความคิดเห็นได้
๓). เมื่อนักเรียนนำเสนอผลงานเรียบร้อยแล้ว แก้ไข ปรับปรุงข้อมูล แล้วให้นักเรียนแต่ละ กลุ่ม นำ ผลงานของกลุ่มตนเองเผยแพร่ทางสื่อออนไลน์ ทางใดก็ได้ เช่น facebook website โรงเรียน Dek-D.com เป็นต้น เพื่อนำความรู้ไปใช้บริการสังคม เพื่ออาจเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นได้ ๔). ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง การแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรม เมื่อทำเสร็จ แล้ว นำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งส่งให้ครูผ่าน e-mail ๕). ครูตรวจแบบทดสอบหลังเรียน ๘). ครูตรวจและประเมินผลใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง การแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการเชิง วิศวกรรม ๗). ครูตรวจและประเมินผล PowerPoint เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมช่วย แก้ไขปัญหา ในชีวิตประจำวัน ๘). ครูประเมินผล โดยสังเกตการตอบคำถาม การร่วมกันทำผลงาน และการนำเสนอผลงาน ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) ใบงานที่ ๒.๑ เรื่อง ทำความเข้าใจกระบวนการเชิงวิศวกรรม ๒) ใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง การแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๓) PowerPoint เรื่อง ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ ๔) PowerPoint เรื่อง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ๕) แผนผังความคิด เรื่อง กระบวนการเชิงวิศวกรรม ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom
๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) ทำความเข้าใจ กระบวนการเชิง วิศวกรรม - ตรวจใบงานที่ ๒.๒ - ใบงานที่ ๒.๒ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กระบวนการเชิง วิศวกรรม ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น .............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก และไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๒). การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๓). อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑. อธิบายการประยุกต์ใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรมจากการศึกษากรณีตัวอย่าง ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. อธิบายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างผ่านกระบวนการ เชิงวิศวกรรมได้ ๒. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.สาระการเรียนรู้ การออกแบบและเทคโนโลยี สามารถศึกษากรณีตัวอย่างแล้วสร้างสรรค์ผลงานออกแบบและ เทคโนโลยี หรือพัฒนาโครงงาน โดยการเลือกใช้วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สำหรับการสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นนำ : กระตุ้นความสนใจ (Engage) ๑). ครูเปิดคลิปวิดีโอข่าวสถานการณ์ที่น่าสนใจ “มหาศึกแย่งที่จอดรถในห้าง” แล้วกระตุ้น ความ สนใจของนักเรียนโดยการตั้งคำถามว่า จากเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเป็นเพราะเหตุใดบ้าง ทำไมจึง เป็นเช่นนี้ ๒). ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด จากคลิปวิดีโอ ปัญหาที่จำเป็นต้องแก้คืออะไร มีวิธีการ แก้ปัญหา นั้นควรเป็นอย่างไร และมีผลต่อการดำเนินชีวิตประจำวันอย่างไร แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น และตอบคำถาม (แนวตอบ : เนื่องจากปัจจุบัน จำนวนประชากรมีมากขึ้นรวมถึงความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ก็มีขึ้นตามไปด้วย ส่งผลถึงรถยนต์เป็นอีกปัจจัยที่ใช้ในการอำนวยความสะดวก จนทำให้ที่จอดรถไม่ เพียงพอ ในสถานที่สำคัญๆ เช่น โรงพยาบาล ห้างสรรพสินค้า เป็นต้น อาจก่อให้เกิดการทะเลาะ วิวาทเพื่อแย่งที่จอดรถ กันได้ เพราะถ้าที่จอดรถมีน้อยการหาที่จอดรถก็ยาก เสียเวลา ส่งผลทำให้ความใจร้อนวิวาทกันได้ ถ้าปริมาณ รถที่เพิ่มขึ้นทำให้เกิดการแย่งชิงพื้นที่จอดรถ มนุษย์จึงควรคิดค้น เทคโนโลยีระบบจอดรถเพื่อแก้ปัญหาครั้งนี้) ๓). นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ขั้นสอน : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายข้อมูลที่สืบค้นได้ภายในกลุ่ม แล้วร่วมกันสรุปใน ประเด็น “ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีของระบบที่จอดรถที่ทันสมัย” ลงในกระดาษ A4 แล้วนำมา ส่งครูเพื่อให้ครู ตรวจสอบความถูกต้อง ๒). ครูสุ่มให้นักเรียนแต่ละกลุ่มพลัดกันเป็นฝ่ายถามและให้เลือกนักเรียนต่างกลุ่มเป็นฝ่าย ตอบ ใน ประเด็นความก้าวหน้าของเทคโนโลยีของระบบที่จอดรถที่ทันสมัย เช่น • ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีของ ระบบที่จอดรถที่ทันสมัย ช่วยในการแก้ไข ปัญหาอย่างไร (แนวตอบ : ช่วยลดเวลาในการวนหาที่จอดรถยนต์ ลดปัญหาไม่มีที่จอดรถ ป้องกันการ เกิดความแออัดและวุ่นวาย ทำให้ผู้ขับทราบตำแหน่งที่ว่างในการจอดรถ และป้องกันปัญหา การแย่งที่จอดรถยนต์ )
๓). นักเรียนกลุ่มเดิม สืบค้นข้อมูลเพิ่มในหัวข้อที่ ๒ อาการของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง ๔). นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายข้อมูลที่สืบค้นได้ภายในกลุ่ม แล้วร่วมกันสรุปใน ประเด็น “อาการของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง” ลงในกระดาษ A4 แล้วนำมาส่งครูเพื่อให้ครูตรวจสอบความถูกต้อง ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน่วยการเรียนที่ ๓ ผลงาน ออกแบบและเทคโนโลยี ๒). ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง พัฒนาโครงงาน ๓). ผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วย โรคหลอดเลือดสมอง ๔). เล่มรายงานโครงงานการพัฒนาโครงงาน ๕). โปสเตอร์การพัฒนาโครงงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom
๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) การ พัฒนาโครงงาน - ตรวจผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะ และกลไก การบำบัด ผู้ป่วยโรคหลอด เลือด สมอง - เล่มรายงานการพัฒนา โครงงาน - แผ่นพับการพัฒนา โครงงาน - โปสเตอร์การพัฒนา โครงงาน - ใบงานที่ ๓.๑ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ตรวจใบงาน ที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่องผลงาน ออกแบบ และ เทคโนโลยี ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก และไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๒). การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๓). อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๒. อธิบายการประยุกต์ใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรมจากการศึกษากรณีตัวอย่าง ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๓. อธิบายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างผ่านกระบวนการ เชิงวิศวกรรมได้ ๔. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.สาระการเรียนรู้ การออกแบบและเทคโนโลยี สามารถศึกษากรณีตัวอย่างแล้วสร้างสรรค์ผลงานออกแบบและ เทคโนโลยี หรือพัฒนาโครงงาน โดยการเลือกใช้วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สำหรับการสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสอน(ต่อ) : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). ครูสุ่มให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเป็นฝ่ายถามและให้เลือกนักเรียนต่างกลุ่มเป็นฝ่าย ตอบ ใน ประเด็นอาการของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง เช่น จากอาการของผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง เราควรมีวิธี ช่วยเหลืออย่างไร (แนวตอบ : ผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมองจะมีอาการของสมองที่ไม่ปกติ อาจมีโอกาสเป็นโรค อัมพาตหรือโรคอัมพฤกษ์ร่วมด้วย ซึ่งส่งให้การทำกิจกรรมต่างๆ ไม่สะดวกสบาย เนื่องจากการ สายตาพร่ามัว ร่างกายมีอาการชา อ่อนแรง เป็นต้น ดังนั้น การใช้วิธีกายภาพบำบัดจะสามารถ ช่วยฟื้นฟูผู้ป่วยได้เป็นอย่างดี หรือใช้เทคโนโลยีมาช่วยสร้างสรรค์สิ่งที่ช่วยให้ผู้ป่วยสามารถดูแล ตนเองและสามารถดำรงชีวิตได้อย่างปกติ) ๒). ครูนำป้ายคำว่า “กรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วยโรค หลอดเลือด สมอง” ไปติดไว้ด้านหน้าห้อง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม แบ่งหน้าที่เพื่อไปศึกษาปัญหาใน กรณีตัวอย่าง ตาม สถานที่ที่ใกล้โรงเรียนและกลุ่มของตนเองสนใจ โดยแต่ละที่ไม่ซ้ำกัน เช่น ห้างสรรพสินค้า โรงพยาบาล เป็นต้ฯ 3). นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกย้ายไปศึกษาปัญหา จากกรณีตัวอย่าง และเก็บรวบรวมข้อมูล และแนวคิด ที่เกี่ยวข้อง จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน เช่น การสัมภาษณ์ การสังเกตการณ์ การ ร่วมประสบการณ์ เป็นต้น หรือการรวบรวมข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน โดยศึกษาจากหนังสือ รายงานวิจัย บทความ เป็น ต้น ตามความเหมาะสมและความสนใจของแต่ละกลุ่ม เพื่อกลับมา อภิปรายถึงทำความเข้าใจถึงปัญหา และ การแก้ปัญหา (โดยถ้าแต่ละสถานที่อยู่ไกล ครูอาจ มอบหมายให้การรวบรวมข้อมูลนอกสถานที่ทำเป็นการบ้าน ก่อนถึงเวลาเรียน แล้วแต่ดุลยพินิจของ ครู) ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน่วยการเรียนที่ ๓ ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี ๒). ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง พัฒนาโครงงาน
๓). ผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วย โรคหลอดเลือดสมอง ๔). เล่มรายงานโครงงานการพัฒนาโครงงาน ๕). โปสเตอร์การพัฒนาโครงงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom
๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) การ พัฒนาโครงงาน - ตรวจผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะ และกลไก การบำบัด ผู้ป่วยโรคหลอด เลือด สมอง - เล่มรายงานการพัฒนา โครงงาน - แผ่นพับการพัฒนา โครงงาน - โปสเตอร์การพัฒนา โครงงาน - ใบงานที่ ๓.๑ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ตรวจใบงาน ที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่องผลงาน ออกแบบ และ เทคโนโลยี ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../.................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก และไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๒). การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๓). อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑.อธิบายการประยุกต์ใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรมจากการศึกษากรณีตัวอย่าง ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑.อธิบายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างผ่านกระบวนการ เชิงวิศวกรรมได้ ๒.วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.สาระการเรียนรู้ การออกแบบและเทคโนโลยี สามารถศึกษากรณีตัวอย่างแล้วสร้างสรรค์ผลงานออกแบบและ เทคโนโลยี หรือพัฒนาโครงงาน โดยการเลือกใช้วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สำหรับการสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสอน(ต่อ) : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). นักเรียนแต่ละกลุ่มกลับสู่ห้องเรียน ระบุปัญหาหรือนวัตกรรมที่ต้องการพัฒนา “กรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง” พร้อมทั้งร่วมกัน อภิปราย ตั้งคำถาม ในประเด็นที่อยากรู้ ระดมสมองอธิบายสถานการณ์ของปัญหา ทำสรุปลงใน กระดาษ A4 ตามประเด็น ดังนี้ -ปัญหาที่จำเป็นต้องแก้คืออะไร -ใครคือผู้ที่เผชิญปัญหาที่เราจำเป็นต้องแก้ -เหตุใดปัญหานี้จึงจำเป็นต้องแก้ -จากการรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องเป็นอย่างไร -แนวทางการแก้ปัญหาเป็นอย่างไรแล้วร่วมกันนำเสนอความรู้ที่ได้ศึกษามา พร้อม ทั้งออกแบบวิธีการ นำเสนอผลงานที่น่าสนใจ ๒). ครูจับฉลากเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานตามที่ได้ศึกษามาทีละ กลุ่ม จนครบ ทุกกลุ่ม เมื่อแต่ละกลุ่มเสนอผลงานจบแล้วให้นำผลงานไปติดไว้ตามบริเวณรอบๆ ห้องเรียน ๓). ครูให้เวลานักเรียน ๓ นาที ในการเดินชมผลงานของกลุ่มอื่นๆ เพื่อเปรียบเทียบกับ ผลงานของ กลุ่มตนเอง จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์ของปัญหาเป็นอย่างไร ๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน่วยการเรียนที่ ๓ ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี ๒). ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง พัฒนาโครงงาน ๓). ผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วย
โรคหลอดเลือดสมอง ๔). เล่มรายงานโครงงานการพัฒนาโครงงาน ๕). โปสเตอร์การพัฒนาโครงงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom ๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) การ พัฒนาโครงงาน - ตรวจผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะ และกลไก การบำบัด ผู้ป่วยโรคหลอด เลือด สมอง - เล่มรายงานการพัฒนา โครงงาน - แผ่นพับการพัฒนา โครงงาน - โปสเตอร์การพัฒนา โครงงาน - ใบงานที่ ๓.๑ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ตรวจใบงาน ที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์
๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่องผลงาน ออกแบบ และ เทคโนโลยี ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../................. แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก และไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๒). การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๓). อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑.อธิบายการประยุกต์ใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรมจากการศึกษากรณีตัวอย่าง ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. อธิบายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างผ่านกระบวนการ เชิงวิศวกรรมได้ ๒. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างได้
ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.สาระการเรียนรู้ การออกแบบและเทคโนโลยี สามารถศึกษากรณีตัวอย่างแล้วสร้างสรรค์ผลงานออกแบบและ เทคโนโลยี หรือพัฒนาโครงงาน โดยการเลือกใช้วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สำหรับการสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสอน(ต่อ) : สำรวจค้นหา (Explore) ๑). ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษากรณีตัวอย่าง จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (การ ออกแบบและเทคโนโลยี) ม.๖ หน้า ๓๗-๕๘ ๒). นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกย้ายไปแลกเปลี่ยนข้อมูล ความคิดเห็น กับกลุ่มอื่นๆ โดยแต่ละ คนนำ ความรู้ที่ได้จากการอภิปรายกับกลุ่มอื่นๆ มานำเสนอภายในกลุ่มตนเอง พร้อมทั้งช่วยกัน ตรวจสอบความถูก ต้อง เหมาะสม และหาความรู้เพิ่มเติม ๓). นักเรียนแต่ละกลุ่ม อภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปองค์ความรู้ที่ได้ จากการศึกษากรณีตัวอย่าง “ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง” แล้วจัดทำเป็น แผนผังความคิด แล้ว ร่วมกันออกแบบวิธีการนำเสนอที่น่าสนใจ ๔). ครูจับฉลากนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานตามที่ได้ออกแบบเอาไว้ทีละ กลุ่ม จนครบ ทุกกลุ่ม ขณะที่นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอให้ครูคอยแนะนำและเสริมข้อมูลที่ถูกต้องให้นักเรียน เมื่อแต่ละ กลุ่มเสนอผลงานจบแล้วให้นำผลงานเผยแพร่ทางสื่อออนไลน์ ทางใดก็ได้ เช่น facebook, website โรงเรียน, Dek-D.com เป็นต้น เพื่อนำความรู้ไปใช้บริการสังคม เพื่ออาจเป็น ประโยชน์ต่อผู้อื่นได้
๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน่วยการเรียนที่ ๓ ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี ๒). ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง พัฒนาโครงงาน ๓). ผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วย โรคหลอดเลือดสมอง ๔). เล่มรายงานโครงงานการพัฒนาโครงงาน ๕). โปสเตอร์การพัฒนาโครงงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom ๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) การ พัฒนาโครงงาน - ตรวจผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะ และกลไก การบำบัด ผู้ป่วยโรคหลอด เลือด สมอง - เล่มรายงานการพัฒนา โครงงาน - แผ่นพับการพัฒนา โครงงาน - โปสเตอร์การพัฒนา โครงงาน - ใบงานที่ ๓.๑ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ตรวจใบงาน ที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์
๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่องผลงาน ออกแบบ และ เทคโนโลยี ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... (..............................................................) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ .............../.............../................. ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.............................................................. (..............................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา .............../.............../................. แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง กรณีศึกษาผลงานการออกแบบและเทคโนโลยี เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่............................เดือน...........................................................................พ.ศ. .............................. ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ พัฒนางานอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมโดยคำนึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว ๔.๑ ม.๕/๕ ใช้ความรู้ และทักษะที่เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก และไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย ๒.สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑). วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน ๒). การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป ๓). อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) ด้านความรู้(K) ๑.อธิบายการประยุกต์ใช้กระบวนการเชิงวิศวกรรมจากการศึกษากรณีตัวอย่าง ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. อธิบายเกี่ยวกับการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างผ่านกระบวนการ เชิงวิศวกรรมได้ ๒. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการแก้ปัญหาจากการศึกษากรณีตัวอย่างได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
เห็นคุณประโยชน์ของการเรียนวิชาการออกแบบและเทคโนโลยีและตระหนักในคุณค่าของ ความรู้ทาง เทคโนโลยีที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๔.สาระการเรียนรู้ การออกแบบและเทคโนโลยี สามารถศึกษากรณีตัวอย่างแล้วสร้างสรรค์ผลงานออกแบบและ เทคโนโลยี หรือพัฒนาโครงงาน โดยการเลือกใช้วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน สำหรับการสร้างชิ้นงานอาจใช้ ความรู้ เรื่อง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป และอุปกรณ์และ เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา ๕.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นสรุป : ตรวจสอบผล (Evaluate) ๑). ครูกำหนดหัวข้อ “การออกแบบพัฒนาต่อยอดวิธีการหรือชิ้นงานจากการศึกษากรณีตัวอย่าง” ๒). นักเรียนแต่ละกลุ่ม อภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปหาแนวทางการพัฒนาต่อยอดวิธีการ หรือ ชิ้นงานของกลุ่มตนเอง แล้วจัดทำวิธีการนำเสนอเป็น PowerPoint โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา ตรวจสอบความถูก ต้องของวิธีการ และสังเกตการณ์อภิปรายเกี่ยวกับความรู้ที่ได้จากการศึกษากรณีตัวอย่าง ๓). นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง ขณะที่นักเรียนแต่ละกลุ่ม นำเสนอให้ ครูคอยแนะนำเพิ่มเติมและเปิดโอกาสให้เพื่อนกลุ่มอื่นเสนอความคิดเห็นได้ ๔). เมื่อนักเรียนนำเสนอผลงานเรียบร้อยแล้ว แก้ไข ปรับปรุงข้อมูล แล้วให้นักเรียนแต่ละ กลุ่ม นำ ผลงานของกลุ่มตนเองเผยแพร่ทางสื่อออนไลน์ ทางใดก็ได้ เช่น facebook, website โรงเรียน, Dek-D.com เป็นต้น เพื่อนำความรู้ไปใช้บริการสังคม เพื่ออาจเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นได้ ๕). ครูตรวจและประเมินผลแผนผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถ อัจฉริยะและ กลไกการบำบัดผู้ป่วยโรคหลอดเลือดสมอง ๖). ครูตรวจและประเมินผลการนำเสนอ เรื่อง การออกแบบพัฒนาต่อยอดวิธีการหรือ ชิ้นงานจาก การศึกษากรณีตัวอย่าง
๖. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑). หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ม.๖ หน่วยการเรียนที่ ๓ ผลงานออกแบบและเทคโนโลยี ๒). ใบงานที่ ๓.๑ เรื่อง พัฒนาโครงงาน ๓). ผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะและกลไกการบำบัดผู้ป่วย โรคหลอดเลือดสมอง ๔). เล่มรายงานโครงงานการพัฒนาโครงงาน ๕). โปสเตอร์การพัฒนาโครงงาน ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องเรียน ๒) ห้องสมุด ๓) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๔) Google Classroom ๗.กระบวนการวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๗.๑ การประเมิน ระหว่าง การจัดกิจกรรม ๑) การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รวบยอด) การ พัฒนาโครงงาน - ตรวจผังความคิด เรื่อง ศึกษากรณีตัวอย่าง ระบบที่จอดรถอัจฉริยะ และกลไก การบำบัด ผู้ป่วยโรคหลอด เลือด สมอง - เล่มรายงานการพัฒนา โครงงาน - แผ่นพับการพัฒนา โครงงาน - โปสเตอร์การพัฒนา โครงงาน - ใบงานที่ ๓.๑ - แบบประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน - ตรวจใบงาน ที่ ๓.๑ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ๒) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - ผลงานที่นำเสนอ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๓) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์
๔) พฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๕) คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย -รับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ -มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๗.๒ การประเมินหลัง เรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 เรื่องผลงาน ออกแบบ และเทค โนโลย ตรวจแบบทดสอบ หลัง เรียน แบบทดสอบหลังเรียน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ปัญหาที่เกิดขึ้น ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ๒. วิธีการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. ผลการแก้ปัญหา ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาวพรรณวิภา ยาลัย) ครูผู้สอน .............../.............../.................