2020#ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ 2021-2025_2Nov2020

180 • ປັບປຸງປະສດິທພິ າບໃນການກໍ ີ່ສາັ້ງ ແລະ ຝຶກຫດັຄູ; • ປະເມນີຄຸນນະພາບການກໍ ີ່ສາັ້ງຄູຂອງວທິ ະຍາໄລພະລະສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ະຍາໄລສລີະປະສກຶ ສາ; • ຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົການນໍາໃຊຄູ ັ້ ພະລະສກຶ ສາ ແລະ ຄູສລະີ ປະສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ ສາມນັສກຶ ສາ, ອາຊວະີ ສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊັນັ້ສູງທງັພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ . ຍຸດທະສາດທ ີ6: ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຫ ກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ ໃນສະຖານການ ສກຶ ສາໃຫທັ້ ົ ີ່ວເຖງິ . ວຽກຈຸດສຸມ • ຈດັການຮຽນ-ການສອນວຊິ າພະລະສກຶ ສາ, ວຊິ າສລີະປະດນົຕີແລະ ວຊິ າສລີະປະກໍາ ໃນສະຖານການສກຶ ສາໃຫທັ້ ົ ີ່ວເຖງິ; • ສາັ້ງສ ີ່ການຮຽນ-ການສອນ, ຄີ່ ູມເ ສມີ ວຊິ າສລີະປະດນົຕີແລະ ວຊິ າສລີະປະກໍາ ຕາມຫ ກັ ສູດ ສາມນັສກຶ ສາ; • ຊຸກຍູສັ້ ົ ີ່ງເສມີ , ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫຄັູ້ສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ ໃນວທິ ະຍາໄລຄູ 8 ແຫີ່ງ ທົ ີ່ວປະເທດ; • ສາັ້ງນຕິກິ ໍາເພ ີ່ອຄຸມັ້ ຄອງການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຫ ກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ; • ຊຸກຍູ,ັ້ ສົ ີ່ງເສມີ ການປະຕບິດັຫ ກັ ສູດທອັ້ງຖິ ີ່ ນໃນຊັນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີະ ປະສກຶ ສາ; • ຊຸກຍູ,ັ້ ກວດກາ, ຕດິຕາມ, ປະເມນີຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົຮຽນໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ຫ ກັ ສູດພະລະ ສກຶ ສາ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ. ຍຸດທະສາດທ ີ7: ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຫ ກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊາ ິ ພ ັ້ນຖານປອັ້ ງກນັຕວົ ໃນຊັນັ້ມດັທະຍມົ ຕອນປາຍ ແລະ ວຊາ ິ ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວະີ ສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊັນັ້ສູງ. ວຽກຈຸດສຸມ • ປັບປຸງ ແລະ ພດັທະນາຫ ກັ ສູດ, ປຶມັ້ ຄີ່ ູມຄ ູ, ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າ ພ ັ້ນຖານປອັ້ ງກນັ ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາ ປອັ້ ງກນັຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມສະຫງບົ; • ເປີດນໍາໃຊສັູ້ນຝຶກ ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມສະຫງບົ ເພ ີ່ອຮບັ ໃຊກັ້ ານຈດັການຮຽນ-ການສອນໃນ ສາຍອາຊວີະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊັນັ້ສູງ ພາຍໃນນະຄອນຫ ວງວຽງຈນັ ; • ຜນັຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສັ ີ່ງ ແລະ ສາັ້ງນຕິກິ ໍາຕີ່າງໆກີ່ ຽວກບັວຽກງານສກຶ ສາປອັ້ ງກນັຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມ ສະຫງບົຮອດທອັ້ງຖິ ີ່ ນ; • ຝຶກອບົຮມົ ຜູຮັ້ ບັຜດິຊອບວຽກງານສກຶ ສາປອັ້ ງກນັຊາດ-ປັ້ອງກນັຄວາມສະຫງບົຂັນັ້ສູນກາງ, ຂັນັ້ແຂວງ, ຂັນັ້ ເມອ ງ; • ຊຸກຍູ,ັ້ ກວດກາ, ຕດິຕາມ, ປະເມນີຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົຮຽນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ຫ ກັ ສູດການຮຽນ ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພ ັ້ນຖານປອັ້ ງກນັຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອັ້ ງກນັຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມສະຫງບົ. ຍຸດທະສາດທີ8: ຕາັ້ນ ແລະ ສະກດັກັນັ້ຢາເສບຕດິ ແລະ ປະກດົການຫຍໍທັ້ ໍ ັ້ໃນສະຖານການສກຶ ສາ. ວຽກຈຸດສຸມ • ສົ ີ່ງເສມີ ສະຖານການສກຶ ສາສາັ້ງໂຮງຮຽນຕວົແບບປອດຢາເສບຕດິ ; • ຜນັຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສັ ີ່ງ ແລະ ນຕິກິ ໍາຕີ່າງໆ ກີ່ ຽວກບັວຽກງານຕາັ້ນຢາເສບຕດິໃນໂຮງຮຽນ ຮອດທອັ້ງຖິ ີ່ ນ;

181 • ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ຜູຮັ້ ບັຜດິຊອບຂັນັ້ ແຂວງ, ເມອ ງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການສາັ້ງ ໂຮງຮຽນປອດຢາ ເສບຕດິ ; • ຊຸກຍູ,ັ້ສົ ີ່ງເສມ, ີ ກວດກາ, ຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ ການສາັ້ງສະຖານການສກຶ ສາປອດຢາເສບຕດິ . ຍຸດທະສາດທີ9: ປັບປຸງການບໍລຫິ ານ, ການຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ ແລະ ພວົພນັຮີ່ວມມ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່າງປະເທດ. ວຽກຈຸດສຸມ • ຜນັຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສັ ີ່ງ ແລະ ນຕິກິ ໍາຕີ່າງໆ ກີ່ ຽວກບັວຽກພະລະສກຶ ສາ, ສລີະປະສກຶ ສາ, ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັຄວາມສະຫງບົ, ວຽກງານຕາັ້ນຢາເສບຕດິໃນໂຮງຮຽນ ຮອດ ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ; • ສາັ້ງນະໂຍບາຍ ແລະ ເຄ ີ່ອງມຄ ຸມັ້ ຄອງມະຫາພາກໃນການພດັທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ; • ສາັ້ງລະບບົຂໍມັ້ ູນຂີ່າວສານວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີະປະສກຶສາ, ຈດັວາງຮູບແບບຖານຂໍມັ້ ູນ ເພ ີ່ອສາມາດ ເຊ ີ່ອມໂຍງເຂົ ັ້າກບັຂໍມັ້ ູນຂີ່າວສານຂອງກະຊວງ; • ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫບັຸ້ກຄະລາກອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ ແຕີ່ຂັນັ້ສູນກາງ ຮອດທອັ້ງຖິ ີ່ ນ; • ພວົພນັຮີ່ວມມກ ບັ ບນັດາປະເທດເພ ີ່ອນມດ ິ ແລະ ອງົການຈດັຕັ ັ້ງສາກນົ ເພ ີ່ອຍາດແຍີ່ງເອາົ ການຊີ່ວຍເຫ ອ ທາງດາັ້ນບດົຮຽນ ແລະ ທນຶມາຮບັ ໃຊກັ້ ານພດັທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ. 2. ກລິາລະດບັສູງ 2.1. ຜນົສໍາເລດັ ພກັ -ລດັຖະບານໄດຖັ້ ເ ອາົວຽກງານກລາ ິ ລະດບັສູງ ເປັນວຽກງານໜຶ ີ່ ງທີ ີ່ສໍາຄນັ ໃນການພດັທະນາຊບັພະຍາ ກອນມະນຸດທາງດາັ້ນສຸຂະພາບ ທງັຮີ່າງກາຍ ແລະ ຈດິໃຈ ກາັ້ວສີ່ ູການນໍາກຽດ ແລະ ຊ ີ່ສຽງມາສີ່ ູປະເທດຊາດ, ຍກົ ຖານະບດົບາດຂອງຊາດ ແນໃສີ່ເພີ ີ່ມທະວຄວາມ ີ ສາມກັ ຄ, ີ ມດິຕະພາບ, ການຮີ່ວມມກ ບັບນັດາປະເທດຢີ່ ູພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກນົ , ຮບັ ໃຊພາັ້ ລະກດິປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ສາັ້ງສາພດັທະນາປະເທດຊາດ. ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັວຽກງານກລາ ິ ລະດບັສູງໄລຍະຜີ່ານມາເຫນັວີ່າ ມຜີນົສໍາເລດັຫ າຍດາັ້ນເປັນຕົນັ້ ແມີ່ນການ ກໍ ີ່ສາັ້ງ ແລະ ພດັທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ນການກລາ ິ ເຄິ ີ່ ງສະໄໝໄດັ້ຈາໍ ນວນທງັໝດົ 1.729 ຄນົ ; ໄດສັ້ໍາເລດັການ ສາັ້ງຫ ກັ ສູດພດັທະນາບຸກຄະລາກອນກລາ ິ ລະດບັຊາດ (ຄູຝຶກ ແລະ ກໍາມະການຕດັສນິ ) ຈາໍ ນວນ 7 ປະເພດກລາ ິ ປາຍແຫ ມ ແລະ ໄດສັ້ໍາເລດັການຈດັຝຶກອບົຮມົ ຄູຝຶກ ຈາໍ ນວນ 5 ຄັ ັ້ງ ແລະ ກໍາມະການຕດັສນິ ຈາໍ ນວນ 3 ຄັ ັ້ງ; ສໍາເລດັການສາັ້ງຫ ກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນປະເພດກລາ ິ ທີ ີ່ ເປັນປາຍແຫ ມຈາກ 8 ປະເພດກລາ ິ ເປັນ 12 ປະເພດ ກລາ ິ ຢີ່ ູໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັກລາ ິ -ກາຍຍະກາໍ , ມນີກັ ກລາ ິ ໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັກລາ ິ -ກາຍຍະກໍາ ໄດສັ້ໍາເລດັ ການສກຶ ສາຈາໍ ນວນ 163 ຄນົ , ຍງິ 51 ຄນົ ຊຶ ີ່ ງໄດໄປັ້ ສກຶ ສາຕໍ ີ່ຢີ່ ູຄະນະວະິທະຍາສາດການກລາ ິ ແລະ ຢີ່ ູຕີ່າງປະເທດ ຕາມວຊາ ິ ສະເພາະກລາ ິ ຕດິທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 97 ຄນົ ເປັນຍງິ 26 ຄນົ ສາມາດຍາດໄດຫ ຽນ ັ້ ຢີ່ ູຕີ່າງປະເທດຈາໍ ນວນ 34 ຫ ຽນ . ໄດເັ້ປັນເຈົ ັ້າການກະກຽມ ແລະ ສໍາເລດັການສາັ້ງຕັ ັ້ງໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັກລາ ິ -ກາຍຍະກໍາ, ສະຖາບນັກລາ ິ ກາຍຍະກໍາ, ໄດສັ້ມົ ທບົກບັກມົ ການສກຶ ສາຊັນັ້ສູງ, ມະຫາວທະິ ຍາໄລແຫີ່ງຊາດ ສາັ້ງຕັ ັ້ງຄະນະວທະ ິ ຍາສາດການກລິາ (ມະຫາວທະ ິ ຍາໄລແຫີ່ງຊາດ); ສາັ້ງ ແລະ ປັບປຸງສະຫະພນັກລາ ິ ແຫີ່ງຊາດ ປັດຈຸບນັສະຫະພນັກລາ ິ ແຫີ່ງຊາດລາວ ມີ ຈາໍ ນວນ 43 ສະຫະພນັກລາ ິ ; ໄດຊັຸ້ກຍູັ້ແລະ ສົ ີ່ງເສມີ ໃຫສະັ້ ຫະພນັກລາ ິ ແຫີ່ງຊາດທີ ີ່ມເີປົ ັ້າໝາຍ ສາັ້ງໃຫເັ້ປັນນກັ ກລາ ິ ອາຊບີ; ສໍາເລດັການປັບປຸງກດົໝາຍກລາ ິ -ກາຍຍະກໍາ ສະບບັປັບປຸງ ໄດປະັ້ ກາດນໍາໃຊໃນັ້ ປີ2019; ໄດສັ້າັ້ງນຕິ ິ ກໍາຈາໍ ນວນ 4 ສະບບັ ; ຍາດແຍີ່ງເອາົການຊີ່ວຍເຫ ອ ທນຶຈາກອງົການກລາ ິ ສາກນົ ແລະ ບນັດາປະເທດໄກຄຽງ ັ້ ເຊັ ີ່ນ: ໄດຮັ້ ບັທນຶການສກຶ ສາໄລຍະຍາວຈາກ ສສ.ຫວຽດນາມ ແລະ ປະເທດໄທຈາໍ ນວນ 21 ທນຶ , ປະລນິຍາເອກ 4 ທນຶ ,

182 ປະລນິຍາໂທ 7 ທນຶ ແລະ ປະລນິຍາຕີ12 ທນຶ . ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກສາກນົ ໄດໃັ້ຫການ ັ້ ສະໜບັສະໜູນ ການກະກຽມນກັກລາ ິ ເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລາ ິ ເອຊຽນເກມ ຄັ ັ້ງທີ18 ແລະ ໂອແລມປິກເກມປີ2020 ຈາໍ ນວນ 8 ຄນົ , ຝຶກອບົຮມົ ຄູຝຶກ ແລະ ກໍາມະການຕດັສນິ ຈາໍ ນວນ 15 ທນຶ , ຈາັ້ງຄູຝຶກໄລຍະຍາວປີລະ 5 ທນຶ ແລະ ຈດັຝຶກ ອບົຮມົ ຜູບັ້ ລໍ ຫານ ິ ການກລາ ິ ຈາໍ ນວນ 15 ຄັ ັ້ງ. ການຮີ່ວມມກ ບັສາກນົ ເພ ີ່ອການພດັທະນາ ໂດຍໄດສັ້ມົ ທບົກບັຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກແຫີ່ງຊາດ ແລະ ສະຫະພນັກລາ ິ ແຫີ່ງຊາດ ສົ ີ່ງນກັ ກລາ ິ ທມີ ຊາດຕາງໜາັ້ເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລາ ິ ຊເກມ ີ , ເອຊຽນເກມ, ໂອ ແລມັ ປິກເກມ ແລະ ລະດບັນາໆຊາດ ຈາໍ ນວນ 957 ເທ ີ່ອຄນົ . ການເຂົ ັ້າຮີ່ວມແຂີ່ງຂນັ ງານມະຫາກໍາກລາ ິ ຊເກມ ີ ຄັ ັ້ງ ທີ29 ແລະ ຄັ ັ້ງທີ30 ສາມາດຍາດໄດັ້3 ຫ ຽນຄໍາ, 8 ຫ ຽນເງນິ ແລະ 50 ຫ ຽນທອງ; ເຂົ ັ້າຮີ່ວມງານມະຫາກໍາກລາ ິ ເອຊຽນເກມ ຄັ ັ້ງທີ18 ທີ ີ່ປະເທດອນິ ໂດເນເຊຍ ເປັນເຈົ ັ້າພາບສາມາດຍາດໄດັ້ທງັໝດົ 2 ຫ ຽນເງນິ ແລະ 3 ຫ ຽນ ທອງ ຈດັຢີ່ ູໃນອນັດບັທີ31 ໃນ 45 ປະເທດເຂົ ັ້າຮີ່ວມ. ໄດສະັ້ ເໜີຂອະໍ ນຸມດັຈາກລດັຖະບານປະຕບິດັນະໂຍບາຍປະດບັຫ ຽນໄຊ ແລະ ການຍອັ້ງຍໍຕໍ ີ່ອງົການຈດັຕັ ັ້ງ ພາກລດັ , ບໍລສິດັ , ຫາງັ້ ຮາັ້ນ, ບຸກຄນົ ແລະ ນຕິບຸກິ ຄນົ ຜູມັ້ ຜີນົ ງານສາັ້ງຄຸນງາມຄວາມດີປະກອບສີ່ວນເຂົ ັ້າໃນການ ສາັ້ງກຽດຊ ີ່ສຽງໃຫແັ້ກີ່ປະເທດຊາດ ປະກອບມ:ີ ຫ ຽນໄຊພດັທະນາຊັນັ້ 1 ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ ວຍ, ຫ ຽນກາພດັທະນາ ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ວຍ, ຫ ຽນໄຊແຮງງານຊັນັ້ 2 ຈາໍ ນວນ 13 ໜີ່ວຍ, ຫ ຽນໄຊແຮງງານຊັນັ້ 3 ຈາໍ ນວນ 34 ໜີ່ວຍ, ຫ ຽນ ກາແຮງງານ ຈາໍ ນວນ 62 ໜີ່ວຍ, ໃບຍອັ້ງຍໍລດັຖະບານ ຈາໍ ນວນ 2 ໜີ່ວຍ ແລະ ໃບຍອັ້ງຍໍຂັນັ້ກະຊວງສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ຈາໍ ນວນ 256 ໃບ; 2.2. ສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍ: ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັວຽກງານກລິາລະດບັສູງຕາມວຽກງານຈຸດສຸມທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ທີ ີ່ ໄດກັ້ ໍານດົ ໄວໃັ້ນວໄິສ ທດັຮອດປີ2030 ຍຸດທະສາດຮອດປີ2025 ແລະ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ8 (2016-2020), ຕລີາຄາຜນົ ສໍາເລດັ ໂດຍລວມແລວັ້ ແຜນການ 5 ປີແມີ່ນໄດຖັ້ ກ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ເປັນສີ່ວນໃຫີ່ຍ ແລະ ມຜີນົສໍາເລດັຫ າຍດາັ້ນ ໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັແຜນການ 5 ປີ(2016-2020) ແຕີ່ກໍພບົອຸປະສກັ ແລະ ສິ ີ່ ງ ທາັ້ທາຍຕໍ ີ່ການພດັທະນາວຽກງານກລິາລະດບັສູງ ຊຶ ີ່ ງສາມາດສະຫຸ ບໄດັ້ດັ ີ່ງລີ່ ຸມນີ ັ້ : 1. ຍງັມນີຕິກິ ໍາຫ າຍອນັທີ ີ່ຈະຕອັ້ງໄດສັ້າັ້ງ ແລະ ປັບປຸງ ເພ ີ່ອເປັນເຄ ີ່ອງມໃ ຊຄັຸ້ມັ້ ຄອງ ແລະ ສົ ີ່ງເສມີ ການພດັທະ ນາກລິາລະດບັສູງໃຫສັ້າມາດຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຢີ່ າງເປັນຮູບປະທໍາ ແລະ ມຄີວາມແທດເໝາະກບັສະພາບການ ພດັທະນາກລິາລະດບັສູງໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາຄດົ ; 2. ການພດັທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິາ ແລະ ນກັ ກລິາ ຢີ່ ູໃນປະເທດເຮາົຍງັບໍ ີ່ທນັ ເປັນລະບບົຕໍ ີ່ ເນ ີ່ອງ; 3. ການສົ ີ່ງນກັ ກລິ າເຂົ ັ້າຮີ່ ວມແຂີ່ງຂນັກລິ າໃນລະດບັ ສາກນົຂອງສະຫະພນັກລິ າແຫີ່ງຊາດ ໂດຍສະເພາະປະ ເພດກລິ າປາຍແຫ ມ ຕອັ້ງໄດນັ້າໍ ໃຊງັ້ບົປະມານຫ າຍ, ມຄີວາມຈາໍ ເປັນຈະຕອັ້ງໄດຕັ້ ອບສະໜອງງບົປະມານ ຢີ່ າງເໝາະສມົ ; 4. ການນໍາໃຊສັ້ ະໜາມກລິ າລະດບັຊາດຍງັບໍ ີ່ ສມົ ຄີ່ ູກບັການລງົທນຶ ຍອັ້ ນວີ່າບໍ ີ່ມໜີ ີ່ ວຍງານຮບັຜດິຊອບສະເພາະ ແລະ ຂາດເຂນີດາັ້ນງບົປະມານໃນການບູລະນະສອັ້ມແປງໃຫຢັ້ີ່ ູໃນສະພາບສມົ ບູນສາມາດນໍາໃຊໄັ້ດ;ັ້ 5. ການຕອບສະໜອງດາັ້ນງບົປະມານ ໃສີ່ ແຜນຍຸດທະສາດພດັ ທະນາກລິ າ ຍງັມຈີ ໍາກດັ ແລະ ບໍ ີ່ ພຽງພຽງຕໍ ີ່ ຄວາມຕອັ້ງການ. 2.3. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັປີ 2021-2025 2.3.1. ຈດຸ ປະສງົ

183 1) ປັບປຸງ, ພດັທະນາຄຸນນະພາບວຽກງານກລິາກລິາລະດບັສູງ ໃຫມັ້ ຄີວາມເຂັມັ້ ແຂງ ສາມາດຍາດໄດຫັ້ ຽນລາງ ວນັ ໃນການແຂີ່ງຂນັກລິາ ໃນລະດບັສາກນົ ນໍາກຽດ ແລະ ຊ ີ່ສຽງມາໃຫປັ້ ະເທດຊາດ; 2) ຍກົ ລະດບັຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດຂອງ ຜູບັ້ໍລຫິ ານ, ນກັ ວຊິ າການ, ກໍາມະການຕດັສນິ , ຄູຝຶກ, ນກັ ວທິ ະຍາ ສາດການກລິາ ແລະ ນກັ ກລິາທີ ີ່ມພີອນສະຫວນັ ໄດຮັ້ ບັການພດັທະນາຄວາມຮູສະເພາ ັ້ ະດາັ້ນ ກາັ້ວສີ່ ູມອ າຊບີ ຕາມມາດຕະຖານລະດບັສາກນົ ; 3) ພດັທະນາລະບບົບໍລກິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານກລິາລະດບັສູງ ໃຫມັ້ ຄີວາມເຂັມັ້ ແຂງໃນຂອບເຂດທົ ີ່ວປະເທດ; 4) ຊຸກຍູ,ັ້ ສົ ີ່ງເສມີ ການກໍ ີ່ສາັ້ງ, ປັບປຸງພດັທະນາພ ັ້ນຖານໂຄງລີ່າງ, ສະໜອງອຸປະກອນກລິາ ແລະ ອຸປະກອນ ການຮຽນ-ການສອນກລິາ; 5) ຊຸກຍູ,ັ້ສົ ີ່ງເສມີ ອງົການຈດັຕັ ັ້ງພາກລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ປະຊາຊນົ ໄດປັ້ ະກອບສີ່ວນໃນການພດັທະນາກລິາ ລະດບັສູງ. 2.3.2. ຄາດໝາຍ 1) ບຸກຄະລາກອນການກລິາ ເປັນຕົນັ້ ແມີ່ນ ຜູບັ້ໍລຫິ ານ, ຄູຝຶກ ແລະ ກໍາມະການຕດັສນິ ຈະໄດຖັ້ ກ ຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດ ໄດຮັ້ ບັ ໃບຢັ ັ້ງຢ ນ ຕາມມາດຕະຖານລະດບັຊາດ ແລະ ສາກນົ ດັ ີ່ງນີ ັ້ : 1.1. ການຢັ ັ້ງຢ ນໃນລະດບັຊາດ: • ຜູບັ້ໍລຫິ ານກລິາ ຈາໍ ນວນ 300 ຄນົ ; • ຄູຝຶກກລິາ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ; • ກໍາມະການຕດັສນິກລິາ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ; • ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິາ ຈາໍນວນ 250 ຄນົ . 1.2. ການຢັ ັ້ງຢ ນໃນລະດບັສາກນົ : • ຄູຝຶກກລິາ ຈາໍ ນວນ 200 ຄນົ ; • ກໍາມະການຕດັສນິກລິາ ຈາໍ ນວນ 30 ຄນົ ; 2) ນກັ ກລິາພອນສະຫວນັ ແລະ ນກັ ກລິາທມີ ຊາດ ໄດຮັ້ ບັການພດັທະນາຢີ່ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຕໍ ີ່ ເນ ີ່ອງ ມຂີດີ ຄວາມສາມາດທຽບເທົ ີ່າມາດຕະຖານສາກນົ : • ນກັ ກລິາພອນສະຫວນັ ຈາໍ ນວນ 500 ຄນົ ; • ນກັ ກລິາທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 400 ຄນົ . 3) ສປປ ລາວ ຈະຖກ ຈດັອນັດບັ ແລະ ຍາດໄດຫັ້ ຽນ ໃນການເຂົ ັ້າຮີ່ວມແຂີ່ງຂນັກລິາໃນລະດບັສາກນົ : • ກລິາຊເີກມ ຈດັຢີ່ ູໃນອນັດບັທີ8-9 ໃນ 11 ປະເທດເຂົ ັ້າຮີ່ວມ, ສູຊັ້ ນົ ໃຫຍັ້າດໄດັ້5 ຫ ຽນຄໍາ ຂຶ ັ້ນ ໄປ; • ກລິາເອຊຽນເກມ ຈດັຢີ່ ູໃນອນັດບັທີ31 ໃນ 45 ປະເທດ ເຂົ ັ້າຮີ່ວມ, ສູຊັ້ ນົ ໃຫຍັ້າດໄດັ້1 ຫ ຽນ ຄໍາປະຫວດັສາດ; • ນກັ ກລິາລາວ ສາມາດຜີ່ານການຄດັ ເລອ ກເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລິາໂອແລມປິກ 3 ປະເພດກິ ລາຂຶ ັ້ນໄປ. 4) ສາັ້ງບນັດານຕິກິ ໍາລີ່ ຸມກດົໝາຍວີ່າດວັ້ ຍກລິາ-ກາຍຍະກໍາ ໃຫສັ້ໍາເລດັ ຈາໍ ນວນ 8 ສະບບັ ; 5) ສະຫະພນັກລິາແຫີ່ງຊາດ 10 ສະຫະພນັ ມລີະບບົການບໍລຫິ ານ ທີ ີ່ ໄດມັ້ າດຕະຖານ ແລະ ສະໂມສອນກລິາ ໃນລະດບັຕີ່າງໆ ໄດຮັ້ ບັການສາັ້ງຕັ ັ້ງ ແລະ ເຄ ີ່ອນໄຫວຕາມມາດຕະຖານທີ ີ່ ໄດກັ້ ໍານດົ ໄວໃັ້ນລະບຽບການ.

184 2.3.3. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງ ພນົລະເມອ ງລາວມສີຸຂະພາບແຂງແຮງດາັ້ນຮີ່າງກາຍ ແລະ ຈດິໃຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລິາ, ນກັກລິາສະໝກັ ຫ ິ ັ້ນ ແລະ ນກັກລິາອາຊບີ ໄດມັ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາັ້ນກລິາ-ກາຍຍະກາໍ ປະກອບສີ່ວນເຂົ ັ້າໃນການເຊດີຊູຖານະ ບດົບາດຂອງຊາດຢີ່ ູໃນເວທສີາກນົ ສາັ້ງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫປັ້ ະຊາຊນົລາວ. ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ແຜນພດັທະນາກລິາລະດບັສູງ 5 ປີ(2021-2025) ນີ ັ້ສາັ້ງຂຶ ັ້ນບນົພ ັ້ນຖານແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງກະ ຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ກໍ ີ່ຄລ ດັຖະບານ ເປັນໄປຕາມແຜນວໄິສທດັຮອດປີ2030 ແຜນພດັທະນາຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 5 ປີຄັ ັ້ງທີVIII ແຕີ່ປີ(2016-2020) ຊຶ ີ່ ງຖເ ອາົການພດັທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ນການ ກລິາເປັນບູລມິ ະສດິອນັດບັໜຶ ີ່ ງ ໂດຍສະເພາະການພດັທະນານກັ ກລິາ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການກລິາ (ຜູບັ້ໍລຫິ ານ, ຄູຝຶກ, ກໍາມະການຕດັສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິາ) ກາັ້ວສີ່ ູການເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັ ໃນເວທສີາກນົ ເພ ີ່ອ ຍາດແຍີ່ງຫ ຽນ ນໍາກຽດ ແລະ ຊ ີ່ສຽງມາສີ່ ູປະເທດຊາດ. ➢ ພາກສີ່ວນຮບັຜດິຊອບ ຜນົສໍາເລດັຂອງ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັນີ ັ້ແມີ່ນໄດຈັ້າກການມສີີ່ວນຮີ່ວມເຊິ ີ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ດັ ີ່ງນີ ັ້ : 1. ອງົການຈດັຕັ ັ້ງພາກລດັ ຄ ກມົ ກລິາລະດບັສູງ, ກມົ ກລິາມວນຊນົ ແລະ ພະລະ ແລະ ສລີະປະສກຶ ສາ, ພະ ແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ/ນະຄອນຫ ວງ; 2. ອງົການຈດັຕັ ັ້ງກລິາທາງສງັຄມົ ຄ ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິແຫີ່ງຊາດລາວ, ສະຫະພນັກລິາແຫີ່ງຊາດ/ ແຂວງ ສະມາຄມົ ກລິາແຂວງ, ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ສະຫະພນັກລິາແຂວງ, ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ບນັດາສະ ໂມ ສອນກລິາທີ ີ່ຂຶ ັ້ນກບັສະຫະພນັກລິາຕີ່າງ ໆ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ3: ນກັກລິາທີ ີ່ມພີອນສະຫວນັ , ນກັກລິາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັກລິາອາຊບີ ມສີກັ ກາຍະພາບ ທຽບເທົ ີ່າລະດບັມາດຕະຖານຂອງອານຸພາກພ ັ້ນ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກນົ . ຍຸດທະສາດທ ີ1: ການພດັທະນານກັ ກລິາ ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນານກັ ກລິາແບບຍນ ຍງົ (Sustainable Athletes Development Strategic Plan: SADSP); • ຄດັ ເລອ ກ ແລະ ພດັທະນານກັ ກລິາພອນສະຫວນັ (Talent Identification and Development); • ຈາັ້ງຄູຝຶກປະຈາໍ ໃຫກັ້ ບັປະເພດກລິາຫ ກັ ແລະ ກລິາປາຍແຫ ມທີ ີ່ ເປັນເປົ ັ້າໝາຍ; • ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ໂຄງການ Sport Hero “Medalist Athletes from SEA Games road to 19th Asian Games”; • ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ໂຄງການ Road to Olympic Games 2024. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ການຈດັການແຂີ່ງຂນັ ແລະ ການເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັ : ວຽກຈຸດສຸມ

185 • ຈດັການແຂີ່ງຂນັກລິາພາຍໃນ ແລະ ເປັນເຈົ ັ້າພາບຈດັການແຂີ່ງຂນັກລິາລະດບັອານຸພາກພ ັ້ນ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກນົ ; • ເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລິາພາຍໃນ ແລະ ເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລິາໃນລະດບັອານຸພາກພ ັ້ນ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກນົ ດງັນີ ັ້ : o ເຂົ ັ້າຮີ່ວມການແຂີ່ງຂນັກລິາລະດບັສາກນົ ໃນນາມຂອງປະເທດ SEA Games ຄັ ັ້ງທີXXXI ປີ2021 ທີ ີ່ນະຄອນຮາໂນຍ ປະເທດຫວຽດນາມ, ຊເີກມຄັ ັ້ງທີXXXII ປີ 2023 ທີ ີ່ນະຄອນພະນມົ ເປັນ ປະເທດກໍາປູເຈຍ ແລະ ຊເີກມ ຄັ ັ້ງທີ ີ່ XXXIII ປີ2025 ທີ ີ່ ີ່ ແຂວງຊນົບູລີປະເທດໄທ; o ເຂົ ັ້າຮີ່ວມແຂີ່ງຂນັກລິາ Asian Games ຄັ ັ້ງທີXIX ປີ2022 ທີ ີ່ ເມອ ງ ກວາງໂຈວ ປະເທດ ຈນີ ເປັນ ເຈົ ັ້າພາບ; o ເຂົ ັ້າຮີ່ວມແຂີ່ງຂນັກລິາ Olympic Games ຄັ ັ້ງທີ ີ່ XXXIII ປີທີ ີ່ປະເທດຝຣັ ີ່ງ ປີ2024. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ4: ຜູບັ້ໍລຫິ ານ, ຄູຝຶກ ກາໍມະການຕດັສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິາ ມຄີວາມຮູຄັ້ວາມ ສາມາດ ທຽບເທົ ີ່າມາດຕະຖານສາກນົ , ປົກປັກ, ບູລະນະຮກັ ສາ ແລະ ນາໍ ໃຊພັ້ ັ້ນ ຖານໂຄງລີ່າງການກລິາໃຫເັ້ກດີ ປະໂຫຍດສູງສຸດ. ຍຸດທະສາດທ ີ1: ພດັທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິາ ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນາບຸກຄະລາກອນກລິາແບບຍນ ຍງົ (Sustainable Sport Human Recourse Development Strategic Plan: SHDSP); • ສາັ້ງໂຄງການຝຶກອບົຮມົ ບຸກຄະລາກອນການກລິາໄລຍະສັນັ້ ແລະ ໄລຍະຍາວ ຢີ່ ູທງັພາຍໃນ ແລະ ຕີ່າງປະເທດ; • ສະໜອງທນຶການສກຶ ສາລະດບັປະລນິຍາໄລຍະຍາວຢີ່ ູຕີ່າງປະເທດ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ພດັທະນາພ ັ້ນຖານໂຄງລີ່າງກາຍຍະສກຶ ສາ ແລະ ອຸປະກອນການກລິາ: ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງພ ັ້ນຖານໂຄງລີ່າງ ແລະ ປະກອບສ ີ່ການຮຽນການສອນ ໃຫກັ້ ບັສະຖາບນັກລາ ິ -ກາຍຍະກໍາ; • ປັບປຸງສະໜາມກລາ ິ ທີ ີ່ມແີລວັ້ ໃຫເັ້ປັນສູນຝຶກຊອັ້ມທີ ີ່ ໄດມາດ ັ້ ຕະຖານ; • ປະກອບອຸປະກອນການຝຶກຊອັ້ມ ແລະ ແຂີ່ງຂນັຕາມມາດຕະຖານຂອງສະຫະພນັ ຫ ສະມາຄມົ ກລາ ິ ຂອງ ສາກນົກໍານດົ ; • ບູລະນະ, ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ນໍາໃຊສະັ້ ໜາມກລາ ິ ທີ ີ່ມແີລວັ້ ໃຫເັ້ກດີປະໂຫຍດສູງສຸດ; • ສາັ້ງຫໍມູນເຊ ັ້ອກລາ ິ ລາວໃນສູນກາງ ແລະ ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ພດັທະນາວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານກລິາ ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງງານວໄິຈກີ່ ຽວກບັວທິ ະຍາສາດການກລິາໃນສາຂາຕີ່າງໆ; • ປະກອບອຸປະກອນເຄ ີ່ອງທດົສອບ ແລະ ວເິຄາະການຝຶກຊອັ້ມ ແລະ ການແຂີ່ງຂນັກລິາຂອງນກັ ກລິາ; ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ5: ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານກລິາລະດບັສູງໃນທົ ີ່ວປະເທດມຄີວາມເຂັມັ້ ແຂງ ຍຸດທະສາດທ ີ1: ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານກລິາລະດບັສູງ:

186 ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງດໍາລດັວີ່າດວັ້ ຍກລິາອາຊບີ; • ສາັ້ງນຕິກິ ໍາວີ່າດວັ້ ຍການຄຸມັ້ ຄອງການຈດັການແຂີ່ງຂນັ ; • ສາັ້ງລະບຽບວີ່າດວັ້ ຍການນໍາໃຊເັ້ງນິກອງທນຶກລິາ-ກາຍຍະກໍາ; • ສາັ້ງນຕິກິ ໍາວີ່າດວັ້ ຍເຄ ີ່ອງແບບກລິາ-ກາຍຍະກາໍທມີ ຊາດ; • ປັບປຸງກດົລະບຽບສະຫະພນັກລິາແຫີ່ງຊາດ ແລະ ສະໂມສອນກລິາ; • ປັບປຸງຂໍກັ້ ໍານດົວີ່າດວັ້ ຍການຈດັ ງານມະຫາກໍາກລິາແຫີ່ງຊາດ; • ປະຕບິດັນະໂຍບາຍໃຫກັ້ ບັຜູທັ້ ີ ີ່ສາັ້ງຜນົ ງານໃນການສາັ້ງກຽດຊ ີ່ສຽງໃຫປັ້ ະເທດຊາດ. ຍຸດທະສາດທີ ີ່ 2: ພດັທະນາລະບບົບໍລຫິ ານຂອງອງົການຮບັຜດິຊອບວຽກງານກລິາລະດບັສູງ: ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງຮູບແບບການບໍລຫານ ິ ໃຫກັ້ ບັອງົການຄຸມັ້ ຄອງ ແລະ ອງົການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັວຽກງານກລາ ິ ລະດບັສູງ (Administrative Model for Elite Sport Organizations: AMESO); • ໂຄງການສາັ້ງລະບບົຖານຂໍມູນັ້ ກລາ ິ ລະດບັສູງ (Elite Sport Database System: ESDS); • ປະກອບບຸກຄະລາກອນປະຕບິດັ ງານປະຈາໍ ໃນສະຫະພນັກລາ ິ ທີ ີ່ ເປັນປະເພດກລາ ິ ຫ ກັ ແລະ ກລາ ິ ປາຍແຫ ມ; • ສະໜບັສະໜູນງບົປະມານບລໍ ຫານ ິ ໃຫກັ້ ບັສະຫະພນັກລາ ິ ແຫີ່ງຊາດທີ ີ່ ເປັນປະເພດກລາ ິ ປາຍແຫ ມ.

187 X. ຂະແໜງການຍີ່ອຍ ການບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາ 1. ພາກສະເໜ ີ 1.1. ຜນົສໍາເລດັ ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025 (ຂໍ ັ້2 ແລະ 3) ໃຫລັ້າຍລະອຽດ ກີ່ ຽວກບັຜນົສໍາເລດັຂອງວຽກງານບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາໃນໄລຍະຜີ່ານມາ. ຜນົສໍາເລດັທີ ີ່ພົນັ້ເດັ ີ່ນປະ ກອບມ: ີຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດຮັ້ ບັການສາັ້ງຕັ ັ້ງຂຶ ັ້ນໃນປີ2017 ເພ ີ່ອສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃນ ການເຊ ີ່ອມໂຍງລະຫວີ່າງການວາງແຜນ ແລະ ງບົປະມານ, ໂດຍໄດນັ້ໍາໃຊແຜນ ັ້ ປະຈາໍປີທີ ີ່ມກີ ານຄດິໄລີ່ມູນຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ (ACSEPs) ເພ ີ່ອຂຶ ັ້ນແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີ ແລະ ໄດສັ້າັ້ງຖານຂໍມັ້ ູນ ODA ໃຫມັ້ ເີຂັມັ້ ແຂງຂຶ ັ້ນ. ຄະນະ ກໍາມະການຈດັສນັຄູ ກໍ ີ່ ໄດຖັ້ ກ ສາັ້ງຕັ ັ້ງຂຶ ັ້ນໃນປີ2018 ເພ ີ່ອຍກົ ສູງປະສດິທພິ າບຂອງການບນັຈຸ ແລະ ສບັຊອັ້ ນຄູ. ນອກນັນັ້, ກໍໄດປັ້ ັບປຸງໂຄງຮີ່າງການຈດັຕັ ັ້ງ ລວມທງັການປັບປຸງພາລະບດົບາດຂອງບນັດາຫອັ້ງການ, ສູນ, ສະຖາບນັ ແລະ ກມົ ຂອງກະຊວງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ/ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ/ນະຄອນ. ກະຊວງສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລິາ ໄດພັ້ ດັທະນາຄີ່ ູມໃ ນການຝຶກອບົຮມົ ວຽກງານການ ສາັ້ງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ພອັ້ມທງັໄດຝັ້ ຶກອບົຮມົ ໃຫແັ້ກີ່ຜູບັ້ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ຂັນັ້ກະຊວງ ແລະ ຂັນັ້ ແຂວງ ແລະ ໃນຕໍ ີ່ໜາັ້ຈະຝຶກອບົຮມົ ໃຫແັ້ກີ່ຜູບັ້ໍລຫິ ານ ແລະ ພະນກັ ງານແຜນການຢີ່ ູຂັນັ້ເມອ ງ. ຄຽງຄີ່ ູກນັນັນັ້ ກໍ ໄດຝັ້ ຶກອບົຮມົ ໃຫຜັູ້ອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະພດັທະນາການສກຶ ສາຂັນັ້ບາັ້ນ ເພ ີ່ອສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃນ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັວຽກງານການບໍລຫານ ິ ຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ ເນັນັ້ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ . 1.2. ສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍ ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025 (ພາກ 2 ແລະ3) ໃຫລັ້າຍ ລະອຽດກີ່ ຽວກບັສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍ. ບນັ ດາສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍຫ ກັ ປະກອບມ:ີ ຂໍຈັ້າໍ ກດັທາງດາັ້ນການເງນິຍງັເປັນບນັຫາຕໍ ີ່ ເນ ີ່ອງ ຈນົ ເຖງິປີ2020 ແລະ ປີຕໍ ີ່ໆໄປອກີ . ສະນັນັ້, ຂະແໜງການສກຶ ສາ ຈໍາເປັນຕອັ້ງໄດມັ້ ການ ີ ກໍານດົວທິ ການ ີ ນໍາໃຊັ້ ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງບົປະມານທີ ີ່ມຈີໍາກດັຢີ່ າງມປະີ ສດິທພິ າບຫ າຍຂຶ ັ້ນກວີ່າເກົ ີ່າ. ເຖງິຢີ່ າງໃດກໍ ີ່ຕາມ ສີ່ ວນແບີ່ງ ງບົປະມານທີ ີ່ ບໍ ີ່ ແມີ່ນເງນິເດອ ນຂອງລດັຖະບານໃຫແັ້ກີ່ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ ີ່ມຈີາໍ ກດັ ແມີ່ນເປັນສິ ີ່ ງ ທາັ້ທາຍໃນການວາງແຜນເພ ີ່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ມຄີວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ງໄດປັ້ ັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສດິທພິ າບໃນການໃຊຈັ້ີ່າຍງບົປະ ມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ການແຜີ່ລະບາດຂອງໄວຣດັ Covid-19 ໃນທາັ້ຍປີ 2019 ແມີ່ນເປັນສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍເພີ ີ່ມເຕມີ ໃຫແັ້ກີ່ຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ . ຍິ ີ່ ງໄປກວີ່ານັນັ້ ເຮດັ ໃຫການ ັ້ ຄາດຄະເນການເຕບີ ໂຕຂອງຍອດຜະລດິຕະພນັ ພາຍໃນ (GDP) ຫຸ ດລງົ, ລາຍໄດຈາກ ັ້ ການເກບັພາສຫີ ຸ ດລງົ ແລະ ດັ ີ່ງນັນັ້ງບົປະມານສາໍ ລບັ ຂະແໜງການບໍລການ ິ ສາທາ ລະນະ, ລວມທງັຂະແໜງການສກຶ ສາກໍຈະຫຸ ດລງົເຊັ ີ່ນດຽວກນັ , ພອັ້ ມດຽວກນັນັນັ້ກສໍ ົ ີ່ງຜນົ ກະທບົ ໃນລະດບັ ຄອບຄວົ ຊຶ ີ່ ງສົ ີ່ງຜນົ ເຮດັ ໃຫລະັ້ ດບັ ຄວາມທຸກຍາກເພີ ີ່ມຂຶ ັ້ນ ແລະ ເປັນອຸປະສກັ ດາັ້ນຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍທີ ີ່ ຍິ ີ່ ງໃຫຍີ່ຕໍ ີ່ການ ເຂົ ັ້າຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. 2. ບູລມິ ະສດິສໍາລບັປີ 2021-2025 2.1. ຈດຸ ປະສງົລວມ 1) ເພ ີ່ອຮບັປະກນັການເກບັກໍາຂໍມັ້ ູນ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງຂໍມັ້ ູນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊຂັ້ໍມັ້ ູນໃຫມັ້ ີ ປະສດິທພາບໃນການວາງແຜນ ິ , ການຂຶ ັ້ນແຜນງບົປະມານ ແລະ ການຕດິຕາມກວດກາຢີ່ າງເປັນລະບບົ ;

188 2) ເພ ີ່ອສົ ີ່ງເສມີ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ວມ, ລວມທງັການສະໜບັສະໜນູ ນກັ ຮຽນພກິ ານ; 3) ຮບັປະກນັ ໃຫກັ້ ງົຈກັການຈດັຕັ ັ້ງແຕີ່ສູນກາງລງົຮອດທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ມຄີວາມສອດຄີ່ອງກບັພາລະບດົບາດ, ໜາັ້ທີ ີ່ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບຂອງແຕີ່ລະຂະແໜງການຍີ່ອຍ; 4) ເພ ີ່ອປະສານສມົ ທບົກບັແຫີ່ ງເງນິຊີ່ວຍເຫ ອ ຈາກພາຍນອກ ແລະ ຮບັປະກນັຄວາມສອດຄີ່ອງຂອງການ ຊີ່ວຍເຫ ອ ທາງດາັ້ນການເງນິຈາກພາຍນອກ ກບັບນັດາຂງົເຂດບູລມິ ະສດິຂອງແຜນພດັທະນາຂະແໜງການ ສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025; 5) ເພ ີ່ອພດັທະນາ ແລະ ສະໜອງງກນົ ໄກການຮບັປະກນັຄຸນນະພາບທີ ີ່ມປີະສດິທພິ າບ ແລະ ເໝາະສມົ ໃນທຸກ ລະດບັ ; 6) ເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ໃຫຂັ້ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ມຫີ ກັ ຖານອາັ້ງອງີທີ ີ່ຊດັ ເຈນໃນການກໍານດົນະໂຍບາຍ; 7) ເພ ີ່ອປັບປຸງ ແລະ ພດັທະນາຄວາມຮູ, ັ້ຄວາມສາມາດ ແລະ ປະສບົການກີ່ ຽວກບັການຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາໃຫັ້ ມຄີຸນນະພາບ ສໍາລບັຜູບັ້ໍລຫິ ານການສກຶ ສາທຸກຄນົ . ➢ ຈດຸ ປະສງົສະເພາະ 1) ເພ ີ່ອສາັ້ງຄວາມກມົ ກີ່ ຽວຄນ ໃໝີ່ລະຫວີ່າງທກັ ສະ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານກະຊວງສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ເພ ີ່ອີໃຫໄັ້ດຕາມ ັ້ ຄວາມຕອັ້ງການຂອງວຽກງານໃນປັດຈຸບນັ ແລະ ອານາຄດົ ; 2) ເພ ີ່ອສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ແຂວງ, ຫອັ້ງການສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກິ ລາເມອ ງ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອເສມີ ຂະຫຍາຍປະສດິທພາບ ິ , ປະສດິທຜິນົ ແລະ ດວັ້ ຍຄວາມ ຮບັຜດິຊອບໃນໜາັ້ທີ ີ່ວຽກງານທີ ີ່ ໄດຮັ້ ບັມອບໝາຍ; 3) ເພ ີ່ອປັບປຸງຜນົການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໂດຍຜີ່ານການຄຸມັ້ ຄອງຊບັພະຍາ ກອນທີ ີ່ມປະີ ສດິທພາບ ິ ແລະ ປະສດິທຜິນົ ໂດຍເລັ ີ່ງໃສີ່ການປັບປຸງໃຫວຽກ ັ້ ງານການສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັການພດັ ທະນາດຂີ ຶ ັ້ນ. 2.2. ຄາດໝາຍ 1. ຢີ່ າງໜອັ້ ຍໜຶ ີ່ ງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນໄດຖັ້ ກ ສາັ້ງຕັ ັ້ງຂຶ ັ້ນໃນແຕີ່ລະ 40 ເມອ ງທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ; 2. ນະໂຍບາຍດາັ້ນການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ທີ ີ່ ໄດກັ້ ໍານດົພາລະບດົບາດ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິ ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ, ສກຶ ສາເມອ ງ ແລະ ສກຶ ສາແຂວງໄດຮັ້ ບັການຮບັຮອງ; 3. ສູດການຄດິ ໄລີ່ການສະໜອງເງນິບໍລຫານ ິ ໂຮງຮຽນ ທີ ີ່ປັບປຸງໃໝີ່ ແລະ ຄໍາແນະນໍາກີ່ ຽວກບັ ເງ ີ່ອນໄຂການໃຊັ້ ຈີ່າຍ ໄດຖັ້ ກ ອະນຸມດັ ; 4. ແຜນຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັການຈດັສນັຄູທີ ີ່ ເປັນບູລມະິ ສດິ 10 ປີໄດຖັ້ ກ ຮບັອະນຸມດັ ; 5. ໄດມັ້ ການ ີ ແຕີ່ງຕັ ັ້ງໜີ່ວຍງານທີ ີ່ ຮບັຜດິຊອບໃນການຕດິຕາມກວດກາແຜນງານນໍ ັ້າ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ. 6. ລະບບົ EMIS, TEMIS, TVETMIS ແລະ LUMS ແມີ່ນເຊ ີ່ອມຕໍ ີ່ ແລະ ເຊ ີ່ອມໂຍງເຂົ ັ້າກນັ . 7. 20% ຂອງ ຜຸບັ້ ລໍ ຫານ ິ ການສກຶ ສາທູກຂັນັ້ ໄດຮັ້ ບັການຝຶກອບົຮມົ ໃນຫວົຂໍຕັ້ີ່າງໆ ທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອງັ້ ກບັການ ບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາ. 2.3. ຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັສູງ ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັແຕີ່ລະຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັກາງ, ຈະມກີ ານອາັ້ງອງີເປັນວງົເລບັ ຫ ງັຈາກ ສໍານວນທີ ີ່ກີ່າວເຖງິພາກທີI ຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025, ຊຶ ີ່ ງຈະເຮດັ ໃຫຜັູ້ອັ້ີ່ານ ສາມາດ ນໍາໃຊແັ້ຜນຂອງ ຂະແໜງການຍີ່ອຍເປັນແຜນສະເພາະ ແຕີ່ສາມາດອາັ້ງອງີເຖງິນະໂຍບາຍທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງ ດັ ີ່ງທີ ີ່

189 ໄດລັ້ ະບຸໄວໃັ້ນພາກທີI ຂອງແຜນ. ແຜນພດັທະນາຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍ ບໍ ີ່ຈາໍ ເປັນຕອັ້ງແກໄັ້ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັກາງຂອງຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັກາງ ໄດຖັ້ ກ ດດັແກເັ້ພ ີ່ອ ສະແດງໃຫເັ້ຫນັຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ອຍ 2.3.1. ຈາໍນວນນກັ ຮຽນທີ ີ່ຈບົຈາກອະນຸບານຈນົຮອດມດັທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເພີ ີ່ມຂຶ ັ້ນ ພອັ້ມທງັມຜີນົ ໄດຮັ້ບັດາັ້ນການຮຽນຮູທັ້ ີ ີ່ດຂີ ຶ ັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມີ່ນການຮູໜັ້ ງັສ ແລະ ທກັ ສະການ ຄດິໄລີ່ ເລກ, ທກັ ສະ ສດັຕະວດັທ ີ21 ໂດຍສຸມໃສີ່ເປັນພ ິເສດຕໍ ີ່ຜູດັ້ ອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພາບ ີ ລະຫວີ່າງຍງິ-ຊາຍ ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ພາກທີI ໄດລັ້ ະບຸເຖງິລາຍລະອຽດຂອງຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ການປະເມນີຜນົການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ວີ່າງມໍ ີ່ໆນີ ັ້ຢີ່ ູຊັນັ້ປະຖມົ 3 ແລະ ມດັທະຍມົ ຕອນຕົນັ້ (ມ.4) ໄດສັ້ ະແດງໃຫເັ້ຫນັວີ່າລະດບັຄວາມສາມາດ ໃນການຮູັ້ ໜງັສ ແລະ ການຄດິ ໄລີ່ເລກ ໃນປະຈບຸ ນັບໍ ີ່ພຽງພໍທີ ີ່ຈະສະໜບັສະໜນູ ການຮຽນຮູທັ້ ີ ີ່ມຄີຸນນະພາບໃນລະດບັສູງ. ➢ ພາກສີ່ວນຮບັຜດິຊອບ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ, ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ, ກມົ ການສກຶ ສາກອີ່ນໄວຮຽນ, ກມົ ສາມນັ , ແລະ ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ວມ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ1: ອດັຕາການເຂົ ັ້າຮຽນ ແລະ ອດັຕາການເລ ີ່ອນຂັນັ້ເພີ ີ່ມຂຶ ັ້ນໃນທຸກລະດບັ ເຮດັ ໃຫອັ້ດັຕາ ການຈບົຊັນັ້ເພີ ີ່ມຂຶ ັ້ນ (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ1, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ1.3) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ສາັ້ງກງົຈກັການຄຸມັ້ ຄອງຂຶ ັ້ນ ເພ ີ່ອເຮດັໜາັ້ທີ ີ່ ໃນການຈດັບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະຫຍາຍເປົ ັ້າໝາຍຂອງ ການສກຶ ສາຫອັ້ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ ເພ ີ່ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານເຂົ ັ້າເຖງິການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນຫ າຍຂຶ ັ້ນ ໂດຍສະເພາະໃນ ເຂດທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ. ຢາກມຜີນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງທນຶທີ ີ່ສອດຄີ່ອງກບັສມົ ມຸດຖານ ງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ສຸມໃສີ່ສະເພາະຍຸດທະສາດນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ: • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັການສະໜບັສະໜນູ ທາງດາັ້ນວຊິ າການຈາກ ກມົ ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູຮບັຜດິຊອບໃນການຈດັບນັດາບູລມິ ະສດິສໍາລບັ ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອັ້ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ (ຫ ການສະໜອງການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນໃນຮູບແບບ ອ ີ່ນໆ); • ອອກນຕິກິ ໍາທີ ີ່ມອບໜາັ້ທີ ີ່ ໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃນລະດບັຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ໃນການຄົນັ້ ຄວາັ້ ແລະ ກໍານດົການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອັ້ງກຽມປະຖມົ ; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັການສະໜບັສະໜນູ ທາງດາັ້ນວຊິ າການຈາກກມົ ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ ໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາກີ່ ຽວກບັວທິ ກີ ານຈດັລໍາດບັຄວາມສໍາຄນັ ໃນການຂະຫຍາຍຫອັ້ງ ກຽມປະຖມົ ໃນ 40 ເມອ ງທີ ີ່ ດອັ້ ຍໂອກາດ. ຍຸດທະສາດທ ີ 2: ດໍາເນນີການທບົທວນນະໂຍບາຍ ການຂະຫຍາຍການເຂົ ັ້າເຖງິການສກຶ ສາຊັນັ້ມດັທະຍມົ ຕົນັ້ ລວມທງັໂຄງສາັ້ງການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ທີ ີ່ມໃີນປະຈບຸ ນັ .

190 ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງຕັ ັ້ງຄະນະສະເພາະກດິຂັນັ້ກມົ ໂດຍການເປັນປະທານຂອງທີ່ານລດັຖະມນົຕກີ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ເພ ີ່ອຈດັຕັ ັ້ງ ແລະ ປະເມນີໂຄງປະກອບລະບບົການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ໃນປະຈບຸ ນັ ; • ກໍານດົວທິ ກີ ານທີ ີ່ມປີະສດິທພິ າບ ແລະ ມປີະສດິທຜິນົສູງສຸດ ເພ ີ່ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊັນັ້ ມດັທະຍມົ ຕອນຕົນັ້ມຄີວາມຍນ ຍງົທາງດາັ້ນການເງນິ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ທບົທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ແຜນຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ການສະໜອງອາຫານ ໃຫໂັ້ຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖມົ ສກຶ ສາສກຶ ສາ ທີ ີ່ມຄີວາມຍນ ຍງົ (ແຜນຊບັພະນາກອນມະນຸດ ແລະ ແຜນການ ເງນິ). ວຽກຈຸດສຸມ: • ສາັ້ງຕັ ັ້ງໜີ່ວຍງານທບົທວນແຜນຍຸດທະສາດການສະໜອງອາຫານ ທີ ີ່ປະກອບດວັ້ ຍ ຄະນະກໍາມະການແຜນ ການ ແລະ ການເງນິ, ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ວມ ແລະ ກມົ ສາມນັສກຶ ສາ ເພ ີ່ອຈດັຕັ ັ້ງ ແລະ ປະເມນີແຜນຍຸດ ທະສາດດາັ້ນອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ແຜນປະຕບິດັ ງານ ເພ ີ່ອກໍານດົວທິ ກີ ານທີ ີ່ຍນ ຍງົ. ຍຸດທະສາດທ ີ4: ທບົທວນ ແລະ ຮບັຮອງເອາົແຜນການແກໄັ້ຂໄພພບິດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍຄໍານງຶເຖງິ ການປີ່ ຽນແປງຂອງດນິຟາັ້ອາກາດ. ວຽກຈຸດສຸມ • ຫອັ້ງການກະຊວງຈະແຕີ່ງຕັ ັ້ງຄະນະຮບັຜດິຊອບ ເຊິ ີ່ ງປະກອບມກີມົ ວຊິ າການທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງ ເພ ີ່ອວເິຄາະເຖງິ ການກະກຽມຕອບໂຕກັ້ ບັ ໄພພບິດັພາຍໃນຂະແໜງການ ແລະ ພດັທະນາແຜນການຕອບໂຕຂັ້ ອງຂະແໜງ ການ ເພ ີ່ອທບົທວນ ແລະ ຮບັຮອງ. • ຈດັຝຶກອບົຮມົ ໃຫຂັ້ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ໃນຂອບເຂດທົ ີ່ວປະເທດໃນການສໍາຫ ວດ, ລາຍງານສະ ພາບການເຝົ ັ້າລະວງັສະພາບໄພພບິດັ . • ສາັ້ງຖານຂໍມັ້ ູນໃນການຕດິຕາມສະພາບໄພພບິດັ ໃນຂອບເຂດທົ ີ່ວປະເທດໂດຍການນໍາໃຊຂັ້ໍມັ້ ູນທາງດາັ້ນພູມ ສນັຖານ (GIS). ຍຸດທະສາດທ ີ5: ທບົທວນ ແລະ ອະນຸມດັນະໂຍບາຍການຖພ າຂອງນກັ ຮຽນ. ວຽກຈຸດສຸມ • ພດັທະນານະໂຍບາຍກີ່ ຽວກບັການອະນຸຍາດໃຫນັ້ກັ ຮຽນທີ ີ່ຖພ າ ແລະ ຫ ງັການເກດີລູກ ໄດສັ້າມາດສບ ຕໍ ີ່ ຮຽນຢີ່ າງເປັນທາງການ ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ2 : ຫຸ ດຜີ່ ອນຊີ່ອງຫວີ່າງໃນການພດັທະນາການສກຶ ສາ ລະຫວີ່າງເຂດທີ ີ່ດອັ້ຍໂອກາດ ແລະ ບໍ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ ໂດຍຜີ່ານການສາັ້ງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ. (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ1, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 1.5) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ກາໍ ນດົພາລະບດົບາດ ແລະ ສາັ້ງນຕິກິ ໍາ ສໍາລບັການບໍລຫິ ານກີຸ່ມໂຮງຮຽນ ວຽກຈຸດສຸມ • ກມົ ສາມນັ ແລະ ກມົ ສາັ້ງຄູກໍານດົວທິ ກີ ານທີ ີ່ມປີະສດິທຜິນົທາງຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ (ຊບັພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການເງນິ ແລະ ການນໍາໃຊັ້ICT) ໃນການສາັ້ງຕັ ັ້ງ ແລະ ນໍາໃຊກັ້ີ່ ຸມໂຮງຮຽນເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ກນັ ;

191 • ກໍານດົຄວາມສໍາພນັ (ໃໝີ່ ແລະ ປີ່ ຽນແປງ) ພາລະບດົບາດ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບ ລະຫວີ່າງການບໍລຫິ ານ ໃນກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງ ລວມທງັນຕິກິ ໍາທີ ີ່ຈາໍ ເປັນອ ີ່ນໆ; • ສາັ້ງ ແລະ ການຮບັຮອງເອາົການກໍານດົໜາັ້ວຽກ, ການຈດັສນັຕໍາແໜີ່ງງານບໍລຫິ ານ ຂອງກີຸ່ມໂຮງຮຽນ • ທບົທວນລະບບົການສະໜບັສະໜນູ ຄູໃນປະຈບຸ ນັ ສໍາລບັກີຸ່ມໂຮງຮຽນ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ສາັ້ງຕັ ັ້ງລະບບົການບໍລຫິ ານກີ່ ຸມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມອ ງ ພອັ້ມທງັໃຫບັູ້ລມິ ະສດິໃນການຈດັ ສນັຊບັພະຍາກອນໃຫແັ້ກີ່ບນັດາເມອ ງເຫ ົ ີ່ານີ ັ້ . ຢາກມຜີນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງທນຶທີ ີ່ສອດຄີ່ອງກບັສມົ ມຸດຖານ ງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ສຸມໃສີ່ສະເພາະຍຸດທະສາດນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ກໍານດົການຈດັສນັ ງບົປະມານ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜນູ ການສາັ້ງຕັ ັ້ງກີຸ່ມໂຮງຮຽນໃນເມອ ງບູລມິ ະສດິ ; • ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູສາັ້ງແຜນການເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ໃຫັ້ເມອ ງດັ ີ່ງກີ່າວໄດຮັ້ ບັບູລມິ ະສດິໃນການຈດັສນັ ຕໍາແໜີ່ງລດັຖະກອນໃໝີ່ ແລະ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຮບັປະກນັ ໃຫງັ້ບົປະມານບໍລິ ຫານ ໃຫບັູ້ລມິ ະສດິແກີ່ບນັດາເມອ ງດຽວກນັນີ ັ້ ; • ທບົທວນສູດສໍາລບັ ງບົປະມານບໍລຫິ ານສໍາລບັ ເມອ ງ ແລະ ເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫເັ້ມອ ງທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອ ກາດນີ ັ້ໄດຮັ້ ບັສີ່ວນແບີ່ງງບົປະມານຫ າຍຂຶ ັ້ນ. 2.3.2. ທຸກໂຮງຮຽນມຊີບັພະຍາກອນທາງດາັ້ນການເງນິ ແລະ ຊບັພະຍາກອນມະນຸດ ເພ ີ່ອເຮດັວຽກຢີ່ າງມ ີ ປະສດິທຜິນົ , ຄຽງຄີ່ ູກບັຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອເຮດັ ໃຫຜັ້ ນົ ໄດຮັ້ບັການຮຽນຂອງ ນກັ ຮຽນດຂີ ຶ ັ້ນ. (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ3) ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ພາກທີI ໄດລາຍ ັ້ ງານລະອຽດກີ່ ຽວກບັຫ ກັ ການ ແລະ ມເຫດ ີ ຜນົຕີ່າງໆ. ມຄວາມ ີ ຈາໍ ເປັນຕອັ້ງມລະີ ບບົການ ວາງແຜນ, ການຈດັສນັຊບັພະຍາກອນ, ການຕດິຕາມ ແລະ ການປະເມນີຜນົທີ ີ່ດີເພ ີ່ອຮບັປະກນັວີ່າໂຮງຮຽນທຸກ ແຫີ່ງມຊີບັພະຍາກອນຂັນັ້ພ ັ້ນຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ ີ່ຈາໍ ເປັນ ເພ ີ່ອສະໜອງການບໍລການ ິ ດາັ້ນການສກຶ ສາທີ ີ່ມີ ຄຸນນະພາບ. ມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຕອັ້ງເຊ ີ່ອມໂຍງເຂົ ັ້າໃນລະບບົການບໍລຫານ ິ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງລະດບັຊາດ ແລະ ລະດບັທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ທີ ີ່ນໍາໃຊເັ້ພ ີ່ອເປັນທດິທາງໃນການຈດັສນັຊບັພະຍາກອນ. ການສະໜບັ ສະໜູນຢີ່ າງຕໍ ີ່ ເນ ີ່ອງ ໃນການສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ລະບບົການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ຈະຊີ່ວຍໃນ ການເສມີ ສາັ້ງຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ລະບບົຄວາມຮບັຜດິຊອບໃນລະດບັ ໂຮງ ຮຽນ. ➢ ພາກສີ່ວນຮບັຜດິຊອບປະກອບມ:ີ ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ, ກມົ ຈດັຕັ ັ້ງ ແລະ ພະນກັ ງານ, ກມົ ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາມນັສກຶ ສາ ກມົ ສາັ້ງຄູ, ສະຖາບນັຄົນັ້ ຄວາັ້ວທິ ພຍາສາດການສກຶ ສາ, ສູນປະກນັຄຸນນະພາບ, ສະຖາບນັພດັທະນາການບໍລຫິ ານ ການສກຶ ສາ ແລະ ກມົ ກວດກາ. ການພດັທະນາມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ, ຄູ ູ ີ່ມແ ນະນໍາການນໍາໃຊ, ັ້ການທດົລອງ ແລະ ການນໍ ີ່າໃຊັ້ແມີ່ນມລີາຍລະອຽດໃນແຜນການຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍຕີ່າງໆ ຄ: ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ, ປະຖມ ົ

192 ແລະ ມດັທະຍມົ ສກຶ ສາ. ສູນປະກນັຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ມຄີວາມຮບັຜດິຊອບໃນການເຮດັວຽກກບັບນັດາກມົ ຕີ່າງໆ ເພ ີ່ອພດັທະນາມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິມດີ ັ ີ່ງນີ ັ້ : ຍຸດທະສາດທ ີ1: ພດັທະນາ ແລະ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ລະບບົມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ມດັທະຍມົ ສກຶ ສາ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ2 : ຂະບວນການປະເມນີຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນ ຍງົ (ໂດຍນາໍ ໃຊ ັ້FQS) ໄດຖັ້ ກ ພດັທະນາຂຶ ັ້ນ ເພ ີ່ອເປັນບີ່ອນອງີແກີ່ການວາງແຜນຂັນັ້ເມອ ງ ແລະ ການກາໍ ນດົ ເປົ ັ້າໝາຍ ການສະໜບັສະໜນູ , ລວມທງັການຈດັສນັຄູ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ 3, ຜນົຮບັລະດບັກາງທ ີ3.2). ຍຸດທະສາດທ ີ1: ລະບບົກງົຈກັການຈດັຕັ ັ້ງທງັລະດບສູນກາງ ັ ແລະ ລະດບັທອັ້ງຖິ ີ່ ນມຄວາມ ີ ສອດຄີ່ອງກນັ ເພ ີ່ອສະ ໜບັສະໜູນການຈດັລໍາດບັຄວາມສໍາຄນັ ເພ ີ່ອບນັລຸມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໃນສະ ຖານການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ, ປະຖມົ ແລະ ມດັທະຍມົ ສກຶ ສາ. ວຽກຈຸດສຸມ: • ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາັ້ທີ ີ່ ຂອງພະແນກສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ແຂວງ/ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາ ທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ເມອ ງ/ນະຄອນ ແລະ ຂອງພະນກັ ງານ ເພ ີ່ອໃຫກວມ ັ້ ເອາົການເຮດັໜາັ້ທີ ີ່ ໃນການລາຍງານ ຜນົການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ລະບບົການຈດັບູລມະິ ສດິ ໃນການຈດັສນັຊບັພະຍາກອນ; • ພາຍໃຕການ ັ້ ຊີ ັ້ນໍາ ຂອງຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ, ພດັທະນາ ແລະ ເຜຍີແຜີ່ ຂັນັ້ຕອນ ແລະ ຂໍແນະ ັ້ ນໍາໃນການສະໜບັສະໜູນບນັກາກມົ /ຫອັ້ງການຂັນັ້ກະຊວງ, ພະແນກສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ແຂວງ/ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ເມອ ງ/ນະຄອນ ໃນການຈດັສນັຊບັພະຍາ ກອນໃຫແັ້ກີ່ ໂຮງຮຽນ ທີ ີ່ບໍ ີ່ສາມາດບນັລຸມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໄດຢັ້ີ່ າງມປະີ ສດິຕິ ພາບຫ າຍຂຶ ັ້ນ. • ພດັທະນາເຄ ີ່ອງມກ ານປະເມນີຜນົ ແລະ ການຢັ ັ້ງຢ ນມາດຕະຖານຂອງມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບ ການສກຶ ສາ ສໍາລບັພະແນກສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ແຂວງ/ນະຄອນຫ ວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ເມອ ງ/ນະຄອນ; • ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫັ້ຖານຂໍມູນັ້ LESMIS ເພ ີ່ອໃຫສາັ້ ມາດລາຍງານຜນົການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ມາດຕະ ຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ; • ເກບັກໍາຂໍມູນັ້ ປີຖານ ແລະ ພດັທະນາຕວົຊີ ັ້ວດັ ແລະ ຄາດໝາຍ ເພ ີ່ອສະແດງໃຫເັ້ຫນັ ເຖງິຊບັພະຍາກອນທີ ີ່ມີ ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫເັ້ປັນຂໍມູນັ້ ເພີ ີ່ມເຕມີ ສໍາລບັຄາດໝາຍລະດບັຊາດ ໃນການບນັລຸມາດຕະຖານ ຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ3: ເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍທີ ີ່ ເໝາະສມົ ) ແມີ່ນຕອບສະ ໜອງຕໍ ີ່ຄວາມຕອັ້ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິພນັກບັ FQS. (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ3, ຜນົຮບັລະດບັກາງທ ີ3.3) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ສູດການຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍ ຂອງເງນິບໍລຫິ ານ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ອງກບັນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025.

193 ຢາກມຜີນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງທນຶທີ ີ່ສອດຄີ່ອງກບັສມົ ມຸດຖານ ງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ສຸມໃສີ່ສະເພາະຍຸດທະສາດນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ: • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິຈະທບົທວນນະໂຍບາຍ, ສູດຄດິໄລີ່ ແລະ ລາຍການຈີ່າຍທີ ີ່ ເໝາະ ສມົ ຂອງເງນິບໍລຫານ ິ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫສອດ ັ້ ຄີ່ອງກບັບູລມະິ ສດິດາັ້ນນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັທະນາຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ 2021-2025; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິຈະທບົທວນ ແລະ ໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາສໍາລບັການທບົທວນສູດຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍທີ ີ່ ເໝາະສມົ ເພ ີ່ອໃຫຕອບ ັ້ ສະໜອງກບັຄວາມຕອັ້ງການຂອງໂຮງຮຽນຢີ່ າງມປະີ ສດິທຜິນົສູງ; • ພດັທະນາຄໍາແນະນໍາ ແລະ ລະບຽບການໃຊຈັ້ີ່າຍເງນິບໍລຫານ ິ ໂຮງຮຽນ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ ເມອ ງ/ນະຄອນ ເພ ີ່ອໃຫສອດ ັ້ ຄີ່ອງກບັ ນະໂນຍາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍເງນິບໍລຫານ ິ ໂຮງຮຽນ ສະບບັປັບປຸງໃໝີ່ ; • ຮບັຮອງ ແລະ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັນະໂນຍາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍເງນິບໍລຫານ ິ ໂຮງຮຽນສະບບັປັບປຸງໃໝີ່ ; ຍຸດທະສາດທ ີ2: ທບົທວນລະບບົການຈີ່າຍເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນທີ ີ່ນໍາໃຊໃັ້ນປະຈບຸ ນັ ເພ ີ່ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຈີ່າຍເງນິ ທນັ ເວລາ, ປັບປຸງວທິ ກີ ານຢັ ັ້ງຢ ນການຈດັສົ ີ່ງເງນິ ແລະ ປະສດິທພິ າບໃນການມາຮບັ ເອາົເງນິ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນນອັ້ຍ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ ີ່ຢີ່ ູເຂດຫີ່າງໄກສອກຫ ກີ . ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນນະໂຍບາຍການເບກີ ຈີ່າຍເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນທີ ີ່ນໍາໃຊຢັ້ີ່ ູປັດຈບຸ ນັນີ ັ້ ລວມທງັການໂອນເງນິສອງ ຄັ ັ້ງຕໍ ີ່ປີສໍາລບັ ໂຮງຮຽນນອັ້ຍ ແລະ ຢີ່ ູຫີ່າງໄກສອກຫ ກີ ; • ສະເໜນີະໂຍບາຍການເບກີຈີ່າຍທີ ີ່ມປີະສດິທພິ າບຫ າຍຂຶ ັ້ນ, ລວມທງັການຕດິຕາມກວດກາ, ເພ ີ່ອຂໍອະນຸມດັ ຈາກກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ແລະ ກະຊວງການເງນິ; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາລາຍລະອຽດບນັຊທີ ະນາຄານຂອງຜູທັ້ ີ ີ່ ໄດຮັ້ ບັ ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ; • ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ແລະ ກະຊວງການເງນິ ຈະພບົປະກນັ ເພ ີ່ອປຶກສາຫາລກ ີ່ ຽວກບັວທິ ກີ ານ ເພ ີ່ອປັບປຸງຄວາມໄວຂອງການຈດັສົ ີ່ງເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປະສດິທພິ າບຂອງການມຮຖອນເອາົເງນິ ບໍລຫິ ານດັ ີ່ງກີ່າວ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນຂະໜາດນອັ້ຍ ແລະ / ຫ ໂຮງຮຽນຢີ່ ູເຂດຫີ່າງໄກສອກຫ ກີ . ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ4: ການຈດັສນັຄູສອນແມີ່ນຕອບສະໜອງຕໍ ີ່ຄວາມຕອັ້ງການຂອງດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄີ່ອງ ມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັ ລະດບັສູງທ ີ3, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ3.4) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ວຽກງານການບໍລຫິ ານ ແລະ ກງົຈກັການຈດັຕັ ັ້ງທີ ີ່ ເຮດັໜາັ້ທີ ີ່ ໃນການ ຈດັສນັ ແລະ ສບັຊອັ້ ນຄູເພ ີ່ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຈດັສນັຄູມຄີວາມຍຸດຕທິ ໍາ ແລະ ເທົ ີ່າທຽມກນັ . ວຽກຈຸດສຸມ • ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ພດັທະນາຂອບນຕິກິ ໍາ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜນູ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຄີ່ ູມກ ານຈດັສນັ ຄູປະຖມົ ສະບບັປັບປຸງໃໝີ່ ; • ດໍາເນນີວເິຄາະວທິ ກີ ານຈດັສນັຄູໃນທຸກລະດບັ ແລະ ໃຫຂັ້ໍສັ້ ະເໜແີນະ ໂດຍອງີໃສີ່ຕວົ ເລກພະນກັ ງານທີ ີ່ ຄາດວີ່າຈະໄດຮັ້ ບັ ໃຫແັ້ກີ່ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູເພ ີ່ອທບົທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ;

194 • ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ນການສະໜອງເງນິອຸດໜນູ ໃຫີ່ແກີ່ຄູທີ ີ່ຍາັ້ຍ ຖິ ີ່ ນຖານ ເພ ີ່ອໄປສດິສອນ; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະຊີ ັ້ນໍາ ແລະ ຕດິຕາມການພດັທະນາແຜນບູລມິ ະສດິການຈດັ ສນັຄູ10 ປີເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ. • ໃນການທບົທວນໃນໄລຍະກາງ, ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ຈະທບົທວນຄນ ສູດການຈດັສນັຄູ ແລະ ບດົ ແນະນໍາ ເພ ີ່ອປະເມນີຄວາມສອດຄີ່ອງໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຕວົຈງິ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງແກີ່ລະບບົຖານຂໍມັ້ ູນຄຸມັ້ ຄອງການຈດັສນັຄູ ແລະ ສບັຊອັ້ ນຄູຄນ ໃໝີ່ ເພ ີ່ອ ສະໜບັສະໜນູ ການສະໜອງຄູໃຫມັ້ ຄີວາມເທົ ີ່າທຽມກນັ . ວຽກຈຸດສຸມ • ພດັທະນາຖານຂໍມັ້ ູນ PMIS ເພ ີ່ອໃຫເັ້ຊ ີ່ອມຈອດກບັລະບບົອ ີ່ນ ແລະ ສາມາດຕດິຕາມການຈດັສນັຄູ; • ພດັທະນາ ແລະ ອະນຸມດັນໍາໃຊຄັ້ໍາແນະນໍາ ແລະ ປ ມັ້ ຄີ່ ູມ ເພ ີ່ອໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາແກີ່ສກຶ ສາເມອ ຶງໃນການຈດັຕັ ັ້ງ ປະຕບິດັແຜນການແບີ່ງປັນຄູໃຫເັ້ທົ ີ່າທຽມກນັ , ຮບັປະກນັ ໃຫໂັ້ຮງຮຽນທຸກແຫີ່ງມຈີາໍ ນວນຄູກວມ 80% ຂຶ ັ້ນໄປ ທຽບໃສີ່ມາດຕະຖານໃນການບນັຈຄຸ ູ(ອງີຕາມຄີ່ ູມແ ນະນໍາໃນການຈດັສນັຄູສະບບັປັບປຸງໃໝີ່); • ພດັທະນາ ແລະ ອະນຸມດັນໍາໃຊລັ້ ະບບົການປະເມນີຄວາມສອດຄີ່ອງໃນການຈດັສນັຄູ ໂດຍອງີໃສີ່ຄີ່ ູມແ ນະ ນໍາໃນການຈດັສນັຄູສະບບັປັບປຸງໃໝີ່ . • ທບົທວນ ແລະ ທດົລອງຍຸດທະສາດການຈດັສນັຄູຄນ ໃໝີ່ ແລະ ການສະໜອງສິ ີ່ ງຈງູໃຈ ເພ ີ່ອໃຫສັ້າມາດປະ ເມນີຄວາມເປັນໄປໄດັ້ໃນເວລາມກີ ານທບົທວນໃນໄລຍະກາງ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ກາໍ ນດົ ເສັນັ້ທາງວຊິ າຊບີຄູ ລວມທງັຄູສກຶ ສານເິທດ ເພ ີ່ອກະຕຸນັ້ ແລະ ສາັ້ງສິ ີ່ ງຈງູໃຈໃຫພັ້ ວກ ດັ ີ່ງກີ່າວນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ນການກໍານດົ ເສັນັ້ທາງວຊິ າຊບີຄູ ແລະ ຂອບ ພດັທະນາວຊິ າຊບີ ສໍາລບັອາຊບີການສອນ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ 5: ປ ມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປ ມັ້ ຄີ່ ູມຄ ູ ແມີ່ນຕອບສະໜອງກບັຄວາມຕອັ້ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄີ່ອງກບັກບັມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການ ສກຶ ສາ (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ3, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 3.5). ຍຸດທະສາດທ ີ1: ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງບົປະມານສໍາລບັການພມິ ປຶມັ້ ແບບຮຽນທດົແທນ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ການສະໜອງທີ ີ່ຍນ ຍງົ. ຢາກບນັລຸໄດຜັ້ ນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ ຈະຕອັ້ງມການ ີ ສະໜອງທນຶທີ ີ່ ສອດຄີ່ອງກບັສມົ ມຸດຖານການເງນິ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົປະມານ ODA ຈະຕອັ້ງສຸມໃສີ່ເປົ ັ້າໝາຍຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ໄລຍະກາງນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ວເິຄາະອດັຕາການສູນເສຍປ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນໃນປະຈບຸ ນັ ໃນທຸກໆວຊິ າ ແລະ ທຸກລະດບັ ; • ທບົທວນນະໂຍບາຍການພມິ ປຶ ັ້ມທດົແທນຄນ ໃນປະຈບຸ ນັ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ໃຫພັ້ ຽງພໍໃນທຸກວຊິ າ; • ກໍານດົ ງບົປະມານທີ ີ່ຈາໍ ເປັນເພ ີ່ອຮກັ ສາການສະໜອງປ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນ ຕາມນະໂຍບາຍການສະໜອງປ ມັ້ ຕໍາລາ ຮຽນທີ ີ່ມ.ີ

195 • ແຈກຢາຍປຶມັ້ ແບບຮຽນໃຫສັ້ໍາເລດັກີ່ອນເປີດສກົ ຮຽນ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ການຄຸມັ້ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປຶມັ້ ທງັໃນຂັນັ້ສູນກາງ ແລະ ຂັນັ້ ເມອ ງ ເພ ີ່ອປັບປຸງປະສດິທພິ າບ ແລະ ຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ , ລວມທງັພດັທະນາຖານຂໍມັ້ ູນຄຸມັ້ ຄອງປຶມັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ: • ທບົທວນລະບບົການແຈກຢາຍປຶມັ້ , ລະບບົບນັຊສີາງ ແລະ ລະບບົການເກບັມຽັ້ນ ເພ ີ່ອປັບປຸງລະບບົການ ຈດັສົ ີ່ງປຶມັ້ ແບບຮຽນຈາກສາງສູນກາງໄປຫາໂຮງຮຽນ; • ພດັທະນາ ແລະ ເຜຍີແຜີ່ວທິ ກີ ານຈດັບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະບວນການໃນການແຈກຢາຍປຶມັ້ ສໍາລບັຂັນັ້ສູນ ກາງ ແລະ ຂັນັ້ເມອ ງ ລວມທງັເຄອ ຂີ່າຍການແຈກຢາຍປຶມັ້ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ໃຫໂັ້ຮງຮຽນທຸກແຫີ່ງບນັລຸການ ສະໜອງປຶມັ້ ໃຫນັ້ກັ ຮຽນຢີ່ າງໜອັ້ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍການຈດັສນັປ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນໃຫແັ້ກນກັ ຮຽນ; • ສາັ້ງ ແລະ ເຜຍີແຜີ່ ຄໍາແນະນໍາສໍາລບັ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ກີ່ ຽວກບັວທິ ກີ ານເກບັຮກັ ສາ ປ ມັ້ ຕໍາລາທີ ີ່ປອດໄພ, ການຄຸມັ້ ຄອງບນັຊສີາງ ແລະ ການແຈກຢາຍປ ມັ້ ແບບຮຽນທີ ີ່ມຄີວາມເທົ ີ່າທຽມ ແລະ ມປີະສດິທພິ າບ; • ສາັ້ງ ແລະ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັແຜນບູລມິ ະສດິ ໃນການສະໜອງສາງເກບັມຽັ້ນ ແລະ ຕູໃັ້ສີ່ປຶມັ້ ສໍາລບັ ເມອ ງ ແລະ ໂຮງຮຽນ; • ຈດັກອງປະຊຸມສາັ້ງຂດີຄວາມສາມາດໃຫແັ້ກີ່ຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ ກີ່ ຽວກບັການຄຸມັ້ ຄອງແລະ ການນໍາໃຊປັ້ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນ, ລວມທງັການເກບັມຽັ້ນເອກະສານທີ ີ່ປອດໄພໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອ ງ ເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມສີ່ ຽງຈາກຜນົ ເສຍຫາຍ, ແລະ ການເບິ ີ່ ງແຍງປຶມັ້ ແບບຮຽນໂດຍນກັ ຮຽນ. ຍຸດທະສາດທ ີ 3: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ລະບບົຂໍມັ້ ູນທີ ີ່ນໍາໃຊໃັ້ນປະຈບຸ ນັ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜນູ ການສັ ີ່ງປຶມັ້ ແບບຮຽນ, ການຈດັລໍາດບັຄວາມສໍາຄນັ ແລະ ການແຈກຢາຍ. ວຽກຈຸດສຸມ • ດໍາເນນີການທບົທວນປຽບທຽບກີ່ ຽວກບັປະສດິທພິ າບຂອງ ຖານຂໍມັ້ ູນຄຸມັ້ ຄອງປຶມັ້ (TMIS) ແລະ ປະສດິ ທພິ າບຂອງການນໍາໃຊຖັ້ ານຂໍມັ້ ູນ EMIS ເພ ີ່ອເປັນພ ັ້ນຖານໃນການປະເມນີຄວາມຕອັ້ງການປຶມັ້ ເພີ ີ່ມເຕມີ ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອ ງ; • ກໍານດົພາລະບດົບາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງຂໍມັ້ ູນປຶມັ້ ໃນລະດບັ ເມອ ງໃຫມັ້ ຄີວາມຈະແຈງັ້; • ຝຶກອບົຮມົ ໃນການວເິຄາະພ ັ້ນຖານຂອງຂໍມັ້ ູນປຶມັ້ ຈາກຖານຂໍມັ້ ູນ EMIS; • ໃຫບັູ້ລມິ ະສດິໃນການປອັ້ ນຂໍມັ້ ູນການເຂົ ັ້າຮຽນຈາກການເກບັກໍາຂໍມັ້ ູນປະຈາໍ ປີ ໃຫຖັ້ ກ ຕອັ້ງຊດັ ເຈນ ເພ ີ່ອ ເປັນບີ່ອນອງີໃນການສະໜອງປຶມັ້ ຕໍາລາຮຽນທດົແທນໃນແຕີ່ລະປີ; • ການຈດັສນັປ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນໃຫໂັ້ຮງຮຽນ ແລະ ເມອ ງ ເພ ີ່ອທດົແທນອນັ ເສຍຫາຍ ຕອັ້ງລວມເອາົການຄາດ ຄະເນການສູນເສຍໄວລັ້ີ່ວງໜາັ້ ເນ ີ່ອງຈາກວີ່າການສະໜອງຂໍມັ້ ູນດັ ີ່ງກີ່າວອາດຊກັ ຊາ ັ້ ແລະ ການແຈກຢາຍ ຊກັ ຊາັ້. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ6: ໂຮງຮຽນທຸກແຫີ່ງແມີ່ນໄດຮັ້ບັການສະໜບັສະໜນູ ເພ ີ່ອໃຫບັ້ ນັລຸໄດມັ້ າດຖານຕໍ ີ່າສຸດສໍາ ລບັສິ ີ່ ງອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ນສຸຂະອະນາໄມ. (ພາກທ ີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ3, ຜນົຮບັລະດບັກາງທ ີ 3.6). ຍຸດທະສາດທ ີ1: ສາັ້ງຕັ ັ້ງອງົກອນ ແລະ ລະບບົການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ຈາໍ ເປັນ ເພ ີ່ອຕດິຕາມກວດກາການສະໜອງນໍ ັ້າ ແລະ ສຸຂະອນາໄມ ໃນທົ ີ່ວປະເທດແຕີ່ຊັນັ້ອະນຸບານຈນົຮອດຊັນັ້ມດັທະຍມົ ສກຶ ສາ

196 ຢາກບນັລຸໄດຜັ້ ນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງທນຶທີ ີ່ ສອດຄີ່ອງກບັສມົ ມຸດຖານດາັ້ນງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ຈະຕອັ້ງສຸມໃສີ່ເປົ ັ້າໝາຍ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັກາງນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ຈະທບົທວນຄນ ຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ນການນໍາໃຊວັ້ທິ ກີ ານ ຂອງແຜນງານ ນໍ ັ້າ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມໃນຂອບເຂດທົ ີ່ວປະເທດ ເພ ີ່ອແນໃສີ່ຮບັປະກນັວີ່າໂຮງຮຽນທຸກແຫີ່ງບນັລຸໄດຢັ້ີ່ າງ ໜອັ້ ຍມາດຕະຖານລະດບັ 1 ດາວ; • ອອກຂໍຕັ້ ກົ ລງົຂອງຂອງລດັຖະມນົຕີ ເພ ີ່ອແຕີ່ງຕັ ັ້ງອງົກອນທີ ີ່ຮບັຜດິຊອບໃນການຕດິຕາມກວດກາແຜນ ງານນໍ ັ້າ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ ພອັ້ມດຽວກນັນັນັ້ ພາລະບດົບາດຂອງພາກສີ່ວນດັ ີ່ງກີ່າວ ຕອັ້ງໄດຮັ້ ບັການປັບ ປຸງໃຫສັ້ ອດຄີ່ອງກບັວຽກທີ ີ່ ໄດມັ້ ອບໝາຍ. • ພດັທະນາ ແລະ ເຜຍີແຜີ່ ຂັນັ້ຕອນ ແລະ ແນວທາງໃນການສະໜບັສະໜນູ ບນັດາກມົ ຂັນັ້ສູນກາງ, ພະແນກ ສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ, ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັສນັ ຊບັພະຍາກອນໃຫແັ້ກີ່ ໂຮງຮຽນທີ ີ່ມປີະສດິທຜິນົສູງຂຶ ັ້ນ ເພ ີ່ອໃຫພັ້ ວກເຂາົສາມາດສະໜອງຫອັ້ງນໍ ັ້າ, ອີ່າງລາັ້ງ ມ ແລະ ອ ີ່ນໆ ສອດຄີ່ອງກບັມດັຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. 2.3.3. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍນວນນກັ ຮຽນທີ ີ່ຮຽນຈບົ ທີ ີ່ ເຂົ ັ້າສີ່ ູຕະຫ າດແຮງງານທງັພາຍໃນ ແລະ ຕີ່າງປະເທດ ສອດຄີ່ອງກບັຄວາມຕອັ້ງການຂອງແຜນພດັທະນາເສດຖະກດິ-ສງັຄມົ ຄັ ັ້ງທ ີIX ແລະ ຫຸ ດພົນັ້ ອອກຈາກ ສະຖານະພາບປະເທດດອັ້ຍພດັທະນາ (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ5) ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ພາກທີI ໄດໃັ້ຫລັ້າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົຕີ່າງໆ. ເພ ີ່ອປັບປຸງຄວາມສອດຄີ່ອງກບັຄວາມ ຕອັ້ງການຂອງແຜນພດັທະນາເສດຖະກດິ-ສງັຄມົ ແຫີ່ງຊາດຄັ ັ້ງທີIX, ມນັຈາໍ ເປັນຕອັ້ງປັບປຸງຄວາມຮູັ້ແລະ ທກັ ສະ ພ ັ້ນຖານຂອງເດກັ ນອັ້ຍຈາກການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນຂຶ ັ້ນໄປ ແລະ ຍງັກໍານດົການສະໜບັສະໜນູ ທີ ີ່ຈາໍ ເປັນສໍາລບັ ຄນົພກິ ານ. ຜນົຮບັລະດບັກາງທ ີ 1: ຈາໍນວນນກັ ຮຽນ ແລະ ຄຸນນະນະພາບຂອງຜູທັ້ ີ ີ່ຮຽນຈບົໃນຫ ກັ ສູດ ທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງກບັ ກະສກິ າໍ ແລະ ອຸດສາຫະກາໍ ໃນສະຖານອາຊວີະສກຶ ສາ ເພີ ີ່ມຂຶ ັ້ນ ໂດຍຜີ່ານການປັບປຸງ ສິ ີ່ ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນ ແລະ ສ ີ່ການຮຽນ-ການສອນຕີ່າງໆ (ພາກທີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ5, ຜນົຮບັ ໄລຍະກາງ 5.3) ຍຸດທະສາດທ ີ 1: ຊຸກຍູກັ້ ານສະໜອງຫ ກັ ສູດອາຊວີະສກຶ ສາ ແລະ ຊຸກຍູໃັ້ຫນັ້ກັ ຮຽນເຂົ ັ້າຮຽນໃນຂະແໜງ ເສດຖະກດິທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງສູດການສະໜອງທນຶການສກຶ ສາໃຫແັ້ກີ່ນກັ ຮຽນທີ ີ່ ເຂົ ັ້າຮຽນສາຍກະສກິ ໍາ ແລະ ອຸດສາ ຫະກໍາ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງ 2: ນຕິກິ າໍກີ່ ຽວກບັການສະໜອງທນຶການສກຶ ສາແກີ່ນກັ ຮຽນ ໂດຍອງີໃສີ່ຜນົການຮຽນຂອງ ນກັ ຮຽນທີ ີ່ຮຽນຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລທີ ີ່ຕັ ັ້ງຢີ່ ູຕີ່າງແຂວງ ໄດຖັ້ ກ ເຜຍີແຜີ່ (ອດັຕາເອກະພາບ, ຕໍ ີ່ນກັ ຮຽນ, ສໍາລບັສກຶ ສາ ສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ອງີໃສີ່ຄວາມດອັ້ນໂອກາດ). (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງທ ີ5, ຜນົຮບັລະດບັກາງ ທ ີ5.12)

197 ຍຸດທະສາດທ ີ 1: ຊຸກຍູກັ້ ານສະໜອງຫ ກັ ສູດມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ ຊຸກຍູໃັ້ຫນັ້ກັ ຮຽນເຂົ ັ້າຮຽນໃນຂະແໜງ ເສດຖະກດິທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາກເຂດຫີ່າງໄກສອກຫ ກີ . ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນຄນ ທາງເລອ ກໃນການໃຫທັ້ ນຶການສກຶ ສາແກີ່ນກັ ສກຶ ສາທີ ີ່ຮຽນຢີ່ ູມະຫາວທະ ິ ຍາໄລຂອງທີ ີ່ຕັ ັ້ງຢີ່ ູຕີ່າງ ແຂວງ ເພ ີ່ອສອດຄີ່ອງກບັນະໂຍບາຍທີ ີ່ສໍາຄນັຂອງຂະແໜງການ, ລວມທງັທນຶ ເພີ ີ່ມເຕມີ ສໍາລບັນກັ ສກຶ ສາທີ ີ່ ຮຽນສາຍກະສກິ ໍາ ແລະ ອຸດສາຫະກໍາ, ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາດເຂດທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ; • ໃຫຂັ້ໍສະັ້ ເໜແນະ ີ ແລະ ກໍານດົຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍທີ ີ່ ເໝາະສມົ ເພ ີ່ອໃຫການ ັ້ ນໍາພຈາ ິ ລະນາ. 2.3.4. ຂະແໜງການສກຶສາ ແລະ ໄດຮັ້ ບັການຈດັຕັ ັ້ງ, ຄຸມັ້ ຄອງ, ການກວດກາ ແລະ ປະເມນີຜນົ ໃນທຸກລະດບັຢີ່ າງ ເໝາະສມົ ເພ ີ່ອຍກົສູງປະສດິທພາບ ິ ຂອງຂະແໜງການ (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັທ ີ6) ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ພາກທີI ໄດໃັ້ຫລາຍ ັ້ ລະອຽດສໍາລບັ ເຫດຜນົຕີ່າງໆ. ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ ຕອັ້ງໄດນັ້ໍາໃຊຊັ້ ບັພະ ຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການເງນິທີ ີ່ຈາໍກດັຂອງຕນົຢີ່ າງມປະີ ສດິທພາບ ິ ຫ າຍຂຶ ັ້ນ ໂດຍຜີ່ານການປັບປຸງປະສດິທພາບ ິ ໃນ ການຈດັສນັ ງບົປະມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ , ໂດຍຜີ່ານການພດັທະນາຂອບບູລມະິ ສດິການຈດັ ສນັ ງບົປະມານ. ການປະສານສມົ ທບົຢີ່ າງໃກຊັ້ດິກບັຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາໃນໄລຍະການອອກແບບໂຄງການໃໝີ່ ແມີ່ນ ມຄວາມ ີ ຈາໍ ເປັນເພ ີ່ອຮບັປະກນັວີ່າການເງນິຈາກພາຍນອກແມີ່ນເໝາະສມົ ແລະ ບໍ ີ່ນໍາໄປສີ່ ູການໃຊຈັ້ີ່າຍເງນິບໍລຫານ ິ ທີ ີ່ບໍ ີ່ຍນ ຍງົ. ➢ ພາກສີ່ວນຮບັຜດິຊອບ ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ, ກມົ ຈດັຕັ ັ້ງ ແລະ ພະນກັ ງານ ແລະ ການກວດກາ, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ1: ໂຄງປະກອບການຈດັຕັ ັ້ງຂັນັ້ກະຊວງ, ຂັນັ້ແຂວງ ແລະ ຂັນັ້ເມອ ງ ມຄວາມ ີ ເຂັມັ້ ແຂງ ເພ ີ່ອ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ ໃຫມັ້ ປະີ ສດິຕພາບ ິ , ລວມທງັການຈດັຕັ ັ້ງນະໂຍບາຍການບໍລຫານ ິ ທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ແລະ ບດົບາດ ຂອງ ຄພສບ ຕອັ້ງມຄວາມ ີ ເຂັມັ້ ແຂງ (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ6, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 6.1) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ທບົທວນຄນ ພາລະບດົບາດຂອງບນັດາກມົ ຂັນັ້ສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມອ ງ ແລະ ກີຸ່ມໂຮງຮຽນ (ເບິ ີ່ ງແຜນຍຸດທະສາດ 3 ຂາັ້ງລີ່ ຸມນີ ັ້ ) ເພ ີ່ອຮບັປະກນັປະສດິທພິ າບ, ຄວາມສມົ ບູນ ແລະ ຄບົຖວັ້ ນ, ລວມທງັຄວາມ ຮບັຜດິຊອບວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ . ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນ, ປັບປຸງ ແລະ ຮບັຮອງເອາົສດິ ແລະ ໜາັ້ທີ ີ່ຮບັຜດິຊອບ ລວມທງັການປະຕຮິູບດາັ້ນການຄຸມັ້ ຄອງ ວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ສໍາລບັແຕີ່ລະພາກສີ່ວນຢີ່ ູຂັນັ້ສູນກາງ, ຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ, ຂັນັ້ກີຸ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕິ ບດັວຽກງານຂະແໜງການຍີ່ອຍທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງຕນົ ; • ພດັທະນາ ແລະ ອະນຸມດັແຜນການດໍາເນນີງານທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ເປັນແຕີ່ລະໄລຍະ ແລະ ແຜນງບົປະມານ ສໍາລບັການສາັ້ງຕັ ັ້ງລະບບົກີຸ່ມໂຮງຮຽນ;

198 • ເຜຍີແຜີ່ບນັດາຂໍກັ້ ໍານດົ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບທີ ີ່ ໄດຮັ້ ບັການອະນຸມດັໃໝີ່ ສໍາລບັບນັດາກມົ ຂັນັ້ສູນກາງ, ຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ທບົທວນຄນ ພາລະບດົບາດຂອງພະນກັ ງານ ແລະ ການຈດັສນັພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັດາກມົ ຂັນັ້ສູນ ກາງ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ, ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມພາລະ ບດົບາດທີ ີ່ ໄດມັ້ ກີ ານປັບປຸງ; ວຽກຈຸດສຸມ • ພດັທະນາ ແລະ ຮບັຮອງຕໍາແໜີ່ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕີ່ລະຕໍາແໜີ່ງງານໃນທຸກລະດບັ , ສໍາລບັແຕີ່ ລະຂະແໜງການຍີ່ອຍ, ລວມທງັຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ອງກບັພາລະບດົບາດ ແລະ ຄວາມ ຮບັຜດິຊອບຂອງຕນົ ; • ດໍາເນນີການວເິຄາະສະພາບຂອງການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫພັ້ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ທີ ີ່ມໃີນປະຈບຸ ນັ ໃນທົ ີ່ວປະເທດ; • ກວດກາ, ປັບປຸງຄນ ການຈດັສນັພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັດາກມົ ຕີ່າງໆ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ອງກບັພາລະໜາັ້ທີ ີ່ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບທີ ີ່ ແຕກຕີ່າງ, ສະທອັ້ ນໃຫເັ້ຫນັ ເຖງິຄວາມແຕກຕີ່າງຂອງບໍລມິ າດຂອງວຽກ, ປະຊາກອນພາຍໃນແຂວງ/ເມອ ງ ແລະ ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນທີ ີ່ມໃີນແຕີ່ລະແຂວງ, ແຕີ່ລະເມອ ງ; • ດໍາເນນີການເຜຍີແຜີ່ຕໍາແໜີ່ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕີ່ລະຕໍາແໜີ່ງງານ ສໍາລບັບນັດາກມົ ຂັນັ້ສູນກາງ, ຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ຍຸດທະສາດທ ີ3: ສາັ້ງຕັ ັ້ງອງົກອນທີ ີ່ຮບັຜດິຊອບວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ຢີ່ ູທຸກລະດບັ ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງ ແລະ ອອກ ດໍາລດັ ກີ່ ຽວກບັການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ ໂດຍ ກໍານດົພາລະບດົບາດ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບໃນທຸກລະດບັ ເຊັ ີ່ນ: ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ແລະ ຄພສບ ລວມທງັການນໍາໃຊມັ້ າດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ເພ ີ່ອເປັນບີ່ອນອງີ ໃຫແັ້ກີ່ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັລໍາດບັຄວາມສໍາຄນັ ໃນຂັນັ້ເມອ ງ; • ພດັທະນາ, ຮບັຮອງ ແລະ ປະກາດໃຊນັ້ ຕິກິ ໍາທີ ີ່ຮບັຮູກັ້ີ່ ຽວກບັ ການບນັຈຸຄພສບ ເຂົ ັ້າເປັນໜີ່ ວຍງານບໍລຫິ ານ ໜຶ ີ່ ງຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ; • ຮີ່າງ ແລະ ຮບັຮອງເອາົນຕິກິ ໍາທີ ີ່ຮບັຮູກັ້ີ່ ຽວກບັລກັ ສະນະທີ ີ່ກີ່ຽວພນັກບັຫ າຍພາກສີ່ວນຂອງການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ ອງີໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫ ກັ , ໂດຍສະເພາະໃນຂັນັ້ເມອ ງ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜນູ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ດໍາລດັດັ ີ່ງກີ່າວ ຂາັ້ງເທງິ. ຍຸດທະສາດທ ີ4: ປັບປຸງການມສີີ່ວນຮີ່ວມຂອງຊຸມຊນົ ໃນຂັນັ້ ຕອນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ວຽກຈຸດສຸມ: • ປັບປຸງໜາັ້ວຽກຂອງ ຄະນະພດັທະນາການສກຶ ສາຂັນັ້ບາັ້ນ ເພ ີ່ອໃຫປັ້ ະກອບມໜີ າັ້ວຽກການສະໜບັສະໜນູ ອໍານວຍການໂຮງຮຽນໃນການພດັທະນາ ແລະ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັແຜນພດັທະນາໂຮງຮຽນ ໂດຍອງີໃສີ່ຜນົ ການປະເມນີມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ຍຸດທະສາດທ ີ 5: ທບົທວນຄນ ການສະໜອງງບົປະມານ ແລະ ການຈດັສນັຊບັພະຍາກອນໃຫແັ້ກີ່ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງໃຫມັ້ ປີະສດິທພິ າບ ແລະ ຄວາມຍຸດຕທິ ໍາຫ າຍຂຶ ັ້ນ ເພ ີ່ອໃຫຕັ້ ອບສະໜອງກບັໜາັ້ວຽກຕວົຈງິ,

199 ການບໍລກິ ານ ແລະ ການສະໜບັສະໜນູ ໃຫແັ້ກີ່ບນັດາໂຮງຮຽນເພ ີ່ອໃຫບັ້ ນັລຸມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນຖານຂອງຄຸນ ນະພາບການສກຶ ສາ. ວຽກຈຸດສຸມ • ດໍາເນນີການວເິຄາະສະພາບຂອງການຈດັສນັ ງບົປະມານໃຫພັ້ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ຄວາມຕອັ້ງການງບົປະມານບໍລຫິ ານ, ໂດຍສະ ເພາະ ກີ່ ຽວກບັບດົບາດຂອງພວກເຂາົໃນການສະໜບັສະໜນູ ໂຮງຮຽນ ເພ ີ່ອໃຫບັ້ ນັລຸມາດຕະຖານຂັນັ້ພ ັ້ນ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ; • ພດັທະນາທາງເລອ ກສໍາລບັສູດການຄດິ ໄລີ່ການສະໜອງເງນິໃຫແັ້ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ເພ ີ່ອນໍາສະເໜີແລະ ພຈິ າລະນາ ໃນເວລາມກີ ານທບົທວນ ໄລຍະກາງຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ. ຜນົ ໄດຮັ້ ບັລະດບັກາງທ ີ2: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ໄດຖັ້ ກ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ , ລວມທງັພະນກັ ງານຂອງສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງ ໄດຮັ້ບັການຈດັສນັຕາມ ຄວາມຕອັ້ງການ ແລະ ໄດຮັ້ບັການສະໜອງການສາັ້ງຄວາມສາມາດທີ ີ່ ເໝາະສມົ ເພ ີ່ອໃຫສັ້າມາດຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ພາລະບດົບາດ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບຂອງພວກເຂາົຢີ່ າງພຽງພໍ, ຕາມທີ ີ່ ໄດກັ້ າໍ ນດົ ໂດຍລາຍລະອຽດຂອງວຽກ ແລະ ວຽກວຊິາສະເພາະ. (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ6, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 6.2) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນາຄູແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ໄດັ້ ຖກ ຮບັອະນຸມດັ , ເຜຍີແຜີ່ ແລະ ນໍາໃຊັ້ເພ ີ່ອເປັນບີ່ອນອງີໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູແລະ ເປັນບີ່ອນອງີໃນການ ຂດີຄວາມສາມາດໃຫແັ້ກີ່ທົ ີ່ວຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ. ຢາກບນັລຸໄດຜັ້ ນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງງບົປະມານທີ ີ່ສອດຄີ່ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ນງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ຕອັ້ງສຸມໃສີ່ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັກາງນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ຮີ່າງຂອບນຕິກິ ໍາສໍາລບັ ແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ເພ ີ່ອນໍາໃຊເັ້ປັນພ ັ້ນຖານໃນການສາັ້ງຂດີຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານທຸກຄນົ ; • ສະຖາບນັ ພດັທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ (ສພບ) ໂດຍການປຶກສາຫາລກ ບັພາກສີ່ ວນກີ່ ຽວຂອັ້ງຕີ່າງໆ ສາັ້ງແຜນການສາັ້ງຂດີຄວາມສາມາດໃຫແັ້ກີ່ພະນກັ ງານ ແລະ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນທົ ີ່ວຂະ ແໜງການ; • ຫອັ້ງການພດັທະນາຊບັພະຍາກອນມະນຸດ ເຮດັການສກຶ ສາ ແລະ ທບົທວນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຍຸດທະສາດ ການພດັທະນາຊບັພະຍາກອນມະນຸດທີ ີ່ມໃີນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ສາັ້ງແຜນປະຕບິດັ ງານການພດັທະນາ ຊບັພະຍາກອນມະນຸດ (2021-2025) ພອັ້ມທງັເຜຍີແຜີ່ ແລະ ສາັ້ງຂດີຄວາມສາມາດໃຫແັ້ກີ່ພາກສີ່ວນ ຕີ່າງໆ ໃນການສາັ້ງແຜນພດັທະນາຊບັພະຍາກອນມະນຸດ. ຍຸດທະສາດທີ2: ພດັທະນາ ແລະ ນໍາໃຊຄັ້ໍາແນະນໍາ ສໍາລບັການຈດັສນັພະນກັ ງານໃຫແັ້ກີ່ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງ ໂດຍອງີໃສີ່ປະລມິ ານຂອງວຽກຕວົຈງິ. ວຽກຈຸດສຸມ • ວເິຄາະສະພາບການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫແັ້ກີ່ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງໃນປັດຈບຸ ນັ ; • ຮີ່າງບດົແນະນໍາໃນການຈດັສນັພະນກັ ງານ ໃຫແັ້ກີ່ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງ ຢີ່ າງມຄີວາມຍຸດຕທິ ໍາ;

200 • ຮີ່າງ ແລະ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຍຸດທະສາດທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັສນັພະນກັ ງານເປັນແຕີ່ລະໄລຍະຕາມ ຄວາມຈາໍ ເປັນ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ຮບັປະກນັ ໃຫພັ້ ະນກັ ງານທີ ີ່ມຢີີ່ ູແລວັ້ ແລະ ພະນກັ ງານທີ ີ່ມກີ ານຈດັສນັຄນ ໃໝີ່ ມຄີວາມສາມາດ ທີ ີ່ຈາໍ ເປັນໃນການປະຕບິດັໜາັ້ທີ ີ່ຂອງພວກເຂາົ. ວຽກຈຸດສຸມ • ພດັທະນາຂອບການປະເມນີຄວາມຕອັ້ງການດາັ້ນການຝຶກອບົຮມົ ທີ ີ່ມບີູລມິ ະສດິ ສໍາລບັພະນກັ ງານ ແລະ ຜູັ້ ບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ທຸກລະດບັ ; • ດໍາເນນີການປະເມນີຄວາມຕອັ້ງການດາັ້ນການຝຶກອບົຮມົ ທີ ີ່ມບີູລມິ ະສດິ ສໍາລບັພະນກັ ງານທຸກຄນົ , ໂດຍອງີ ໃສີ່ຍຸດທະສາດການພດັທະນາຊຍັພະນາກອນມະນຸດ; • ອອກຄໍາແນະນໍາຂອງລດັຖະມນົຕີ ເພ ີ່ອໃຫມັ້ ກີ ານຈດັສນັ ເວລາໃນກອງປະຊຸມປະຈາໍ ເດອ ນ ລະຫວີ່າງຜູອັ້ໍາ ນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອ ງ ເພ ີ່ອໃຫມັ້ ວີາລະໃນການສາັ້ງຂດີຄວາມອາດສາມາດໃຫແັ້ກີ່ຜູອັ້ໍາ ນວຍການ; • ສະຖາບນັພດັທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ພດັທະນາຄີ່ ູມກ ານຮຽນດວັ້ ຍຕນົ ເອງ ແລະ ແບບຝ ກອບົຮມົ ທີ ີ່ ສາມາດນໍາໃຊໂັ້ດຍພະນກັ ງານຫອັ້ງ ການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ເມອ ງ ເຊິ ີ່ ງເປັນສີ່ວນໜຶ ີ່ ງຂອງການປະຊຸມ ປະຈາໍ ເດອ ນຂອງພວກເຂາົກບັຜູອັ້ໍາ ນວຍການໂຮງຮຽນ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ3: ຄະນະກາໍມະການປະຕບິດັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ (ຄະນະກາໍມະ ການຈດັສນັຄູ ແລະ ກະນະກາໍມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ) ໃນລະດບັສູນກາງ ແລະ ລະດບັທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ມຄີວາມ ເຂັມັ້ ແຂງຂຶ ັ້ນ ໃນການນາ ໃຊຫັ້ ກັຖານຈາກແຜນປະຈາໍປີທີ ີ່ມກີ ານຄດິໄລີ່ຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ ACSEPs, ຜນົການປະເມນີຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຖານຂໍມັ້ ູນ EMIS ເພ ີ່ອເປັນບີ່ອນອງີໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັທຸກນະ ໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດ ຂອງ ແຜນ 5 ປີ. (ພາກທ ີ1 ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ6, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 6.3) ຍຸດທະສາດທ ີ1 : ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ການຈດັສນັ ແລະ ການນໍາໃຊຄັູ້ ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາັ້ທີ ີ່ຂອງຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ເພ ີ່ອໃຫມັ້ ໜີ າັ້ທີ ີ່ ໃນການກໍານດົ ນະໂຍບາຍ ເພ ີ່ອປັບປຸງປະສດິທພິ າບ ແລະ ປະສດິທຜິນົຂອງການຈດັສນັຄູ; • ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາໃນການສາັ້ງຕັ ັ້ງ ຄະນະກໍາມະການຈດັສນັຄູ ຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ເພ ີ່ອຂໍ ອະນຸມດັຈາກລດັຖະມນົຕ.ີ ຍຸດທະສາດທ ີ2: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງນິ ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງໜາັ້ທີ ີ່ ແລະ ຄວາມຮບັຜດິຊອບຂອງ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫັ້ ມຄີວາມເຂັມັ້ ແຂງ ແລະ ສອດຄີ່ອງກນັ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັ ໃຫມັ້ ກີ ານປະສານງານທີ ີ່ດ;ີ • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ພດັທະນາ ແລະ ທບົທວນ ຂໍແັ້ນະນໍາໃນການສາັ້ງຕັ ັ້ງຄະນະກໍາ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ເພ ີ່ອຂໍອະນຸມດັຈາກລດັຖະມນົຕ;ີ • ອອກດໍາລດັ ເພ ີ່ອໃຫັ້ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ມອີໍານາດໃນການກວດກາບດົລາຍງານ ການຈດັສນັ ງບົປະມານປະຈາໍ ປີຂັນັ້ເມອ ງ ທຸກໆເມອ ງ ເພ ີ່ອແຈງັ້ໃຫລັ້ ດັຖະມນົຕຊີາບກີ່ ຽວກບັການປະຕບິດັ ຕາມຄີ່ ູມກ າາຈດັສນັ ງບົປະມານໃຫເັ້ມອ ງ ທີ ີ່ສູນກາງໄດພັ້ ດັທະນາຂຶ ັ້ນ

201 • ນໍາໃຊຖັ້ ານຂໍມັ້ ູນ PBMIS ເພ ີ່ອສາັ້ງແຜນງບົປະມານໃຫທັ້ ນັ ເວລາ ແລະ ສາັ້ງບດົລາຍງານການປະຕບິດັ ງບົ ປະມານໃຫທັ້ ນັ ເວລາ ເພ ີ່ອໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົທວນ ແລະ ປຶກສາຫາລກ ີ່ ຽວ ກບັບູລມິ ະສດິດາັ້ນງບົປະມານ; • ສາັ້ງຄີ່ ູມ ແລະ ຄໍາແນະນໍາ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັວີ່າແຜນງບົປະມານຂອງແຕີ່ລະພາກສີ່ວນ ສອດຄີ່ອງກບັຄໍາແນະ ນໍາ ຂອງຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ລະບບົຂໍມັ້ ູນຂີ່າວສານ ມຄີວາມສອດຄີ່ອງ ແລະ ກມົ ກຽວກນັ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜນູ ເຮດັ ໃຫວັ້ ຽກ ງານການຕດິຕາມການປະຕບິດັ ງານຂອງຂະແໜງການທີ ີ່ມປີະສດິທພາບຫ າຍ ິ ຂຶ ັ້ນ ວຽກຈຸດສຸມ • ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັແຜນຍຸດທະສາດການພດັທະນາລະບບົຄຸມັ້ ຄອງຂໍມັ້ ູນຂີ່າວສານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ຂອງ ສປປ ລາວ (LESMIS) ໂດຍເລີ ີ່ມຈາກການປັບປຸງລະບບົທີ ີ່ມຢີີ່ ູແລວັ້ (ລະບບົ EMIS ແລະ ລະບບົອ ີ່ນໆ); • ສູນສະຖຕິກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແຍກການລາຍງານຂໍມັ້ ູນການສກຶ ສາໃນເມອ ງທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ (40 ເມອ ງ) ແລະ ເມອ ງທີ ີ່ບໍ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດໃນແຕີ່ລະປີແລະ ລາຍງານແນວໂນມັ້ ໃນການຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ; • ສູນສະຖຕິ ິສາັ້ງຮີ່າງບດົລາຍງານສະຖຕິ ິໃຫແັ້ກີ່ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາແຂວງ ແລະ ຫອັ້ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາເມອ ງ ເພ ີ່ອໃຫພັ້າກສີ່ວນດັ ີ່ງກີ່າວ ສາມາດລາຍງານກີ່ ຽວກບັການຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກ ໂຕນກນັ ໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຕວົຊີ ັ້ບອກຕີ່າງໆ; ຍຸດທະສາດທ ີ4: ພດັທະນາ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງ ຄງັຜນົການປະເມນີຜນົການຮຽນ ແລະ ຄງັຂໍສອບ ັ້ ທີ ີ່ ເປັນມາດຕະຖານ. ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງຄງັຂໍສັ້ ອບສໍາລບັສາມນັສກຶ ສາ ພອັ້ມທງັມກີ ານບໍລຫິ ານທີ ີ່ດີ ເພ ີ່ອສະໜບັສະໜູນການປະເມນີຜນົການ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃຫມັ້ ປີະສດິທພິ າບ ແລະ ມມີ າດຕະຖານຫ າຍຂຶ ັ້ນ; • ພດັທະນາກນົ ໄກການຄຸມັ້ ຄອງຄງັຂໍສັ້ ອບ ເພ ີ່ອຮບັ ໃຊຜັ້ ນົການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນສາມນັສກຶ ສາ. ຍຸດທະສາດທ ີ5: ສາັ້ງເຄອ ຂີ່າຍການປະເມນີຜນົການສກຶ ສາ ແລະ ການຄົນັ້ ຄວາັ້ວໄິຈ ຢາກບນັລຸໄດຜັ້ ນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງງບົປະມານທີ ີ່ສອດຄີ່ອງ ກບັສມົ ມຸດຖານດາັ້ນງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ຕອັ້ງສຸມໃສີ່ຜນົ ໄດັ້ ຮບັລະດບັກາງນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງຕັ ັ້ງຄະນະກໍາມະການວຊິ າການ ການຄົນັ້ ຄວາັ້ ແລະ ວໄິຈ ລວມທງັມກີ ານກໍານດົພາລະບດົບາດ ແລະ ສາັ້ງ ຂອບນກິ ໍາຕີ່າງໆທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງ; • ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ວຽກງານການຄົນັ້ ຄວາັ້, ວໄິຈ ແລະ ການປະເມນີຜນົການສກຶ ສາ; • ສາັ້ງແຜນການຄົນັ້ ຄວາັ້ປະຈາໍ ປີໂດຍໃຫສັ້ ອດຄີ່ອງກບັການພດັທະນານະໂຍບາຍຕດິພນັກບັ ແຜນພດັທະນາ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025; • ດໍາເນນີການຄົນັ້ ຄວັ້າ ແລະ ວໄິຈ ໃນຫວົຂໍທັ້ ີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ໂດຍການຮີ່ວມມກ ບັສະຖາບນັການສກຶ ສາຕີ່າງໆ ແລະ ຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາ; • ສາັ້ງແຜນປະຕບິດັ ງານທີ ີ່ມຄີີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ ເພ ີ່ອສາັ້ງຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານຂອງສູນຄົນັ້ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ ການສກຶ ສາ ແລະ ເພ ີ່ອສາັ້ງເຄອ ຂີ່າຍການຄົນັ້ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີຜນົການສກຶ ສາ; • ຝຶກອບົຮມົ ໃຫແັ້ກີ່ພະນກັ ງານຂອງສູນຄົນັ້ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີຜນົການສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັວທິ ກີ ານສກຶ ສາຄົນັ້ ຄວາັ້, ການວເິຄາະຂໍມັ້ ູນດານຄຸນນະພາບ ັ້ ແລະ ປະລມິ ານ ໂດຍໃຊໂັ້ປແກ ມຄອມພວິ ເຕ.ີ

202 ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ4: ຂອບການຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົສໍາລບັແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025 ຖກ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ເປັນແຕີ່ລະປີ. (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ6, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 6.4) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ສາັ້ງລະບບົການຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນ ົ ແລະ ຂະບວນການລາຍງານທີ ີ່ ເໝາະສມົ ແລະ ເປັນ ໄປໄດັ້ໂດຍແນໃສີ່ຈດຸ ປະສງົດາັ້ນນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ໃນທຸກລະດບັ . ວຽກຈຸດສຸມ • ນໍາສະເໜບີດົລາຍງານຄວາມຄບ ໜາັ້ຜນົການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021- 2025 ຕໍ ີ່ກອງປະຊຸມໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກອງປະຊຸມປະຈາໍ ປີຂອງກະຊວງສກຶ ສາ ທກິ ານ ແລະ ກລິາ, ໂດຍອງີໃສີ່ຂອບຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ ຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ; • ເຊ ີ່ອມສານຕວົຊີ ັ້ບອກຈາກ ລະບບົ LESMIS ແລະ PBMIS ເຂົ ັ້າໃນໂຄງສາັ້ງຂອງການລາຍງານການ ຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ ; • ຂອບການຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ ແລະ ບດົລາຍງານການຕດິຕາມ ຈະຖກ ປັບປຸງຕ ີ່ມໃນໄລຍະການປະ ເມນີກາງສະໄໝ. ຍຸດທະສາດທ ີ 2: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃນການເຊ ີ່ອມໂຍງລະຫວີ່າງການປະເມນີຜນົການປະຕບິດັຂອງຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ ແລະ ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັລຽງບູລມະິ ສດິໃນທຸກກດິຈະກໍາທີ ີ່ສໍາຄນັ : • ເຜຍີແຜີ່ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກສາ ຶ 2021-2025 ໃຫທັ້ ຸກລະດບັຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາຍກົ ໃຫເັ້ຫນັ ເນ ັ້ອໃນທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ເປົ ັ້າໝາຍທີ ີ່ຈະແຈງັ້ເພ ີ່ອໃຫທັ້ ອັ້ງຖິ ີ່ ນນໍາໄປສາັ້ງເປັນແຜນ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ; • ກໍານດົ ໂຄງສາັ້ງ ແລະ ຂັນັ້ຕອນ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັຜນົ ໄດຮັ້ ບັຂອງການຕດິຕາມກວດກາ ແລະ ປະເມນີຜນົ ໄດັ້ ຖກ ນໍາໃຊເັ້ຂົ ັ້າໃນການວາງແຜນ ແລະ ຈດັລຽງບູລມິ ະສດິກດິຈະກໍາໃນແຕີ່ລະຂັນັ້ຄຸມັ້ ຄອງ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ການຕດິຕາມ ແລະ ປະເມນີຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບ ພາຍໃນ. ຢາກບນັລຸໄດຜັ້ ນົສໍາເລດັອນັ ເຕມັ ສີ່ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ ັ້ຈະຕອັ້ງມກີ ານສະໜອງງບົປະມານທີ ີ່ສອດຄີ່ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ນງບົປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົປະມານ ODA ຕອັ້ງສຸມໃສີ່ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັກາງນີ ັ້ . ວຽກຈຸດສຸມ • ທວົທວນ ແລະ ພດັທະນາການຕດິຕາມ, ການກວດກາ, ການປະເມນີຜນົ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນທີ ີ່ມີ ຄຸນນະພາບ ຢີ່ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຄບົຖວັ້ ນ ແລະ ທຸກຂັນັ້ການຄຸມັ້ ຄອງຕອັ້ງໄດດັ້ໍາເນນີການຢີ່ າງເປັນປົກກະ ຕິແລະ ມປີະສດິທຜິນົ ; • ສະໜອງຊບັພະຍາກອນທີ ີ່ພຽງພໍລວມທງັ ICT ແລະ ເຄ ີ່ອງມສ ີ່ສານທີ ີ່ທນັສະໄໝ ໃນການຄຸມັ້ ຄອງ, ກວດ ກາປະເມນີຜນົ ແລະ ກວດສອບພາຍໃນ; • ການຍກົ ສູງຄວາມຮບັຮູກັ້ີ່ ຽວກບັວຽກງານຕດິຕາມ, ປະເມນີຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນ ໃຫທັ້ ຸກພາກສີ່ວນ ໂດຍສະເພາະຊຸມຊນົ ແລະ ອງົການຈດັຕັ ັ້ງສງັຄມົ ; • ສາັ້ງຂດີຄວາມສາມາດ ໃຫແັ້ກີ່ພະນກັ ງານທີ ີ່ ເຮດັວຽກກີ່ ຽວກບັການຕດິຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີຜນົ ໃນ ທຸກລະດບັ ;

203 • ສາັ້ງຂດີຄວາມອາດສາມາດໃຫແັ້ກີ່ພະນກັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ກີ່ຽວກບັການຄຸມັ້ ຄອງທີ ີ່ ອງີໃສີ່ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ແລະ ການວາງແຜນທີ ີ່ອງີໃສີ່ຫ ກັ ຖານ ລວມທງັການນໍາໃຊຜັ້ ນົຂອງການຕດິຕາມ ແລະ ປະ ເມນີຜນົ , ຂໍມູນຈາກ ັ້ LEMIS ແລະ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນອ ີ່ນໆ; • ກໍານດົ ແລະ ຈດັຫາສິ ີ່ ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ ີ່ຈາໍ ເປັນໃນການຕດິຕາມ, ກວດກາ, ປະເມນີຜນົ ແລະ ກວດ ສອບພາຍ ໃນທຸກລະດບັ . ຍຸດທະສາດທ ີ4: ທບົທວນຄນ ວທິ ກີ ານນໍາໃຊຂັ້ໍມັ້ ູນປະຊາກອນຈາກຖານຂໍມັ້ ູນ EMIS ກບັຂໍມັ້ ູນການຄາດຄະເນ ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖຕິແິຫີ່ງຊາດ ແລະ ການສໍາຫ ວດອ ີ່ນໆ ເຊັ ີ່ນ LSIS. ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງຕັ ັ້ງຄະນະກໍາມະການເພ ີ່ອເຮດັວຽກຮີ່ວມກບັສູນສະຖຕິແິຫີ່ງຊາດ ເພ ີ່ອທບົທວນຄວາມແຕກຕີ່າງຂອງ ວທິ ກີ ານໃນການເກບັກໍາຂໍມັ້ ູນປະຊາກອນ ແລະ ກວດກາ ວີ່າເປັນຫຍງັຈຶ ີ່ ງໄດຮັ້ ບັຜນົຕີ່າງກນັ . • ສະເໜໃີຫລັ້ ດັຖະມນົຕພີຈິ າລະນາເຖງິການຫນັປີ່ ຽນໄປນໍາໃຊຂັ້ໍມັ້ ູນປະຊາກອນ ຈາກສູນສະຖຕິແິຫີ່ງຊາດ ແລະ ວທິ ກີ ານຄຸມັ້ ຄອງຜນົກະທບົຂອງການປີ່ ຽນແປງຂອງຕວົຊີ ັ້ບອກຫ ກັ ທີ ີ່ຕດິພນັກບັຂໍມັ້ ູນປະຊາກອນ, ທງັ ໃນປີທີ ີ່ຜີ່ານມາ ແລະ ໃນອານາຄດົ . ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ5: ການກະກຽມຕອບໂຕສັຸ້ກເສນີ ແລະ ການຕາັ້ນທານກບັ ໄພພບິດັຂອງລະບບົການສກຶ ສາ ມຄີວາມເຂັມັ້ ແຂງ (ພາກທ ີI) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ທບົທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນການແກໄັ້ຂເຫດການສຸກເສນີຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ. ວຽກຈຸດສຸມ • ທບົທວນຄນ ແຜນການແກໄັ້ຂເຫດການສຸກເສນີຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍອງີໃສີ່ບດົຮຽນທີ ີ່ຖອດຖອນ ໄດຈັ້າກການຄຸມັ້ ຄອງໄພພບິດັ (Covid-19) ແລະ ໄພນໍ ັ້າຖວັ້ ມປີ2018 ແລະ 2019; ຍຸດທະສາດທ ີ2: ປະສານງານກນັຢີ່ າງໃກຊັ້ດິໃນການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ໍ ີ່ ເຫດສຸກເສນີລະຫວີ່າງກະຊວງ, ແຂວງ, ເມອ ງ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ວຽກຈຸດສຸມ • ຝຶກອບົຮມົ ພະນກັ ງານຂັນັ້ ແຂວງ, ເມອ ງ ແລະ ສູນກາງກີ່ ຽວກບັ ການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ໍ ີ່ ເຫດສຸກເສນີ; • ຝ ກອບົຮມົ ຄູ ແລະ ສກຶ ສານເິທດ ກີ່ ຽວກບັການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ໍ ີ່ ເຫດສຸກເສນີ ໂດບຮີ່ ວມມກ ບັກີຸ່ມໂຮງ ຮຽນ. ຍຸດທະສາດທ ີ3: ນໍາໃຊເັ້ຄ ີ່ອງມຕ ດິຕາມກວດກາອອນລາຍ (online) ສໍາລບັການຕອບໂຕສັຸ້ກເສນີ ໂດຍບນັຈເຸຂົ ັ້າ ໃນຖານ LESMIS. ວຽກຈຸດສຸມ • ພດັທະນາເຄ ີ່ອງມຕ ດິຕາມກວດກາ; • ເຊ ີ່ອມໂຍງເຄ ີ່ອງມຕ ດິຕາມກວດກາ ກບັ LESMIS.

204 2.3.5. ຄວາມແຕກໂຕນກນັຫຸ ດລງົ ໂດຍຜີ່ານແຜນການເງນິຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶສາ ແລະ ກລິາ ທີ ີ່ ຕອບສະ ໜອງໂດຍກງົຕໍ ີ່ ເປົ ັ້າໝາຍຜນົ ໄດຮັ້ບັ , ພອັ້ມທງັພຈິາລະນາສະພາບການຂອງຂໍຈັ້າໍກດັດາັ້ນຊບັພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມອາດສາມາດ. (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ7) ➢ ຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ພາກທີI ໄດໃັ້ຫລັ້າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັຫ ກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົຕີ່າງໆ. ງບົປະມານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ສີ່ວນໃຫຍີ່ແມີ່ນເປັນເງນິເດອ ນ ແລະ ເງນິອຸດໜນູ . ຖາັ້ຢາກໃຫແັ້ຜນງານການຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໄດຖັ້ ກ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ , ການເພີ ີ່ມງບົປະມານໃຫແັ້ກີ່ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແມີ່ນສິ ີ່ ງທີ ີ່ຈາໍ ເປັນ. ເຖງິ ຢີ່ າງໃດກໍ ີ່ຕາມ, ສິ ີ່ ງທາັ້ທາຍໃນການຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໃນການພດັທະນາການສກຶ ສາ ກໍຄສ ີ່ວນແບີ່ງງບົ ປະ ມານບໍລຫິ ານທີ ີ່ບໍ ີ່ ແມີ່ນເງນິເດອ ນ ທຽບໃສີ່ງບົປະມານທງັໝດົຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແມີ່ນມີ ໜອັ້ ຍ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດບັ ເມອ ງ. ການເພີ ີ່ມການຈດັສນັ ງບົປະມານບໍລຫິ ານໃຫແັ້ກີ່ບນັດາເມອ ງ ແມີ່ນເປັນບູລິ ມະສດິ ຖາັ້ຢາກແກໄັ້ຂບນັຫາຄວາມແຕກໂຕນກນັ . ດັ ີ່ງນັນັ້, ມຄີວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ງມກີ ານເພີ ີ່ມງບົປະມານບໍລຫິ ານທີ ີ່ ບໍ ີ່ ແມີ່ນເງນິເດອ ນ ໃຫແັ້ກີ່ຂະແໜງການສກສາ ຶ ແລະ ກລິາ. ➢ ພາກສີ່ວນຮບັຜດິຊອບ ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ໂດຍສະເພາະຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ1: ແຜນການການເງນິຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ປະກອບມນີະໂຍບາຍ ການໃຊຈັ້ີ່າຍຢີ່ າງຊດັ ເຈນ ເພ ີ່ອເປັນທດິທາງໃຫແັ້ກີ່ຂະບວນການພດັທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົປະມານປະຈາໍປີຂອງສູນ ກາງ ແລະ ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ແລະ ສະທອັ້ ນໃຫເັ້ຫນັ ເຖງິຄວາມຈາໍເປັນໃນການແກໄັ້ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ແລະ ການປັບປຸງ ຜນົການຮຽນ (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັທ ີ7, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 7.1) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ພດັທະນາຍຸດທະສາດດາັ້ນການເງນິທີ ີ່ມເີປົ ັ້າໝາຍ ເພ ີ່ອຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັທາງດາັ້ນຜນົ ໄດຮັ້ ບັດາັ້ນການສກຶ ສາ. ວຽກຈຸດສຸມ • ດໍາເນນີການປະເມນີຍຸດທະສາດດາັ້ນການເງນິທີ ີ່ມເີປົ ັ້າໝາຍ, ບນັດານຕິກິ ໍາທີ ີ່ມຢີີ່ ູແລວັ້ ແລະ ກນົ ໄກການເບກີ ຈີ່າຍເງນິ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ການໃຊຈັ້ີ່າຍທີ ີ່ ເໝາະສມົ ທີ ີ່ອາດຈະຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັຂອງ ການສກຶ ສາ; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົທວນການປະເມນີ ແລະ ໃຫຂັ້ໍແັ້ນະນໍາ ໃນເວລາດໍາເນນີການ ປະເມນີກາງສະໄໝ ເພ ີ່ອປັບປຸງນະໂຍບາຍດາັ້ນການໃຊຈັ້ີ່າຍຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ເພ ີ່ອຮບັປະກນັວີ່າບູລມິ ະສດິດາັ້ນການໃຊຈັ້ີ່າຍ ສາມາດແກໄັ້ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໄດເັ້ທ ີ່ອລະກາັ້ວ; • ແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍ ຕອັ້ງສຸມໃສີ່ກດິຈະກໍາທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີະສດິທິ ຜນົສູງ ທີ ີ່ ໄດກັ້ ໍານດົ ໄວໃັ້ນແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທີ ີ່ມກີ ານຄດິ ໄລີ່ມູນຄີ່າ; • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາເບິ ີ່ ງແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງຍີ່ອຍ ເພ ີ່ອ ຮບັປະກນັຄວາມສອດຄີ່ອງກບັບູລມິ ະສດິຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແລະ ໃຫຄັ້ໍາຄດິ ເຫນັ ຕໍ ີ່ຂະແໜງການຍີ່ອຍ ແລະ ການນໍາຂອງກະຊວງ;

205 • ຄະນະປະສານງານດາັ້ນການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງ (FG 4) ສະເໜຕີໍ ີ່ໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັວທິ ກີ ານທີ ີ່ ເໝາະສມົ ກີ່ ຽວກບັກດິຈະກໍາ/ແຜນງານທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີະສດິທຜິນົສູງ ສໍາ ລບັ ເມອ ງທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ແຜນການການເງນິຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທີ ີ່ມກີ ານຄດິ ໄລີ່ ຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ (ACSEP) ແມີ່ນສອດຄີ່ອງກບັບູລມິ ະສດິຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ. ວຽກຈຸດສຸມ • ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາກີ່ຽວກບັຍຸດທະສາດໃນການພດັທະນາແຜນການ ການເງນິ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ, ແຜນປະຈປໍ ີທີ ີ່ມກີ ານຄດິ ໄລີ່ມູນຄີ່າ ແລະ ແຜນງບົປະມານ ປະຈາໍ ປີ; • ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ພດັທະນາແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີ ໂດຍອງີໃສີ່ ແຜນການເງນິຂອງແຜນ ພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ; • ແຜນປະຈປໍ ີທີ ີ່ມກີ ານຄດິ ໄລີ່ມູນຄີ່າ ທີ ີ່ສງັລວມແຜນເອາົແຜນຂອງສູນກາງ ແລະ ທອັ້ງຖິ ີ່ ນ ຕອັ້ງໄດນັ້ໍາສະເໜີ ຕໍ ີ່ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ເພ ີ່ອຮບັຮອງຢີ່ າງເປັນທາງການ, ກີ່ອນການເລີ ີ່ມຕົນັ້ການສາັ້ງ ແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີ; ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ2: ແຜນການການເງນິຂອງ ແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ທີ ີ່ ໄດຮັ້ ບັການປັບປຸງກາງ ສະໄໝ ຕອັ້ງໄດຮັ້ບັການທບົທວນ ແລະ ຮບັຮອງຈາກໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະ ແໜງການສກຶສາ (ພາກທ ີI ຜນົ ໄດັ້ ຮບັລະດບັສູງທ ີ7, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 7.2) ຍຸດທະສາດ 1: ແຜນການການເງນິຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ຕອັ້ງໄດຮັ້ບັການປັບປຸງຄນ ໃນການ ທບົທວນກາງສະໄໝຂອງແຜນ. ວຽກຈຸດສຸມ • ສາັ້ງແຜນປະຕບິດັ ງານຂອງໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍໃຫປັ້ ະກອບມກີ ານທບົທວນ ແລະ ຮບັຮອງເອາົຄວາມສອດຄີ່ອງຂອງແຜນງບົປະມານປະຈາໍ ປີກບັແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັທະນາການ ສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແລະ ໃຫຄັ້ໍາແນະນໍາໃນການປັບປຸງແຜນການເງນິໄລຍະກາງ; • ກອງເລຂາຂອງໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ຮຽກປະຊຸມພອັ້ມກາໍນດົວາລະປະຊຸມ ເພ ີ່ອໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດລັ້າຍງານແຜນການເງນິຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ທີ ີ່ ໄດຈັ້ ດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັຕວົຈງິໃນແຕີ່ລະປີ; • ຜນົການການທບົທວນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ປະຈາໍ ປີຕອັ້ງນໍາສະເໜປີີລະຄັ ັ້ງ ທີ ີ່ກອງປະຊຸມໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ເພ ີ່ອການ ຮບັຮອງ. ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ3: ບນັດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັທະນາໃຫກັ້ານສະໜບັສະໜນູ ດາັ້ນການເງນິທີ ີ່ ເໝາະສມົ ກບັ ເປົ ັ້າໝາຍບູ ລມິ ະສດິຂອງແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກ ຶ ສາ ແລະ ກລິາ ແລະ ການສະເໜແີຜນງານໃໝີ່ ຕອັ້ງຮບັປະກນັຄວາມ ຍນ ຍງົ ເຊິ ີ່ ງຄາດວີ່າກະຊວງສກຶສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ຈະສາມາດຮບັມໄ ດຫັ້ ງັຈາກໂຄງການສໍາເລດັ . (ພາກທ ີI, ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັສູງ 7, ຜນົຮບັລະດບັກາງ 7.3) ຍຸດທະສາດທ ີ1: ພະແນກຄຸມັ້ ຄອງໂຄງການຂອງກມົ ແຜນການເກບັກໍາ ແລະ ປັບປຸງຂໍມັ້ ູນ ODA ໃຫຄັ້ ບົຖວັ້ ນ

206 ວຽກຈຸດສຸມ • ປັບປຸງລະບບົຖານຂໍມັ້ ູນ ODA ແລະ ສາັ້ງຄີ່ ູມກ ານນໍາໃຊັ້ພອັ້ມສາັ້ງຄວາມເຂັມັ້ ແຂງໃຫແັ້ກີ່ພາກສີ່ວນຕີ່າງໆ ໃນການນໍາໃຊຖັ້ ານຂໍມັ້ ູນດັ ີ່ງກີ່າວ; • ສງັລວມບນັດາໂຄງການ ແລະ ແຜນງານຂອງຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາເຂົ ັ້າໃນບດົລາຍງານປະຈາໍ ປີແລະ ບດົລາຍ ງານກາງສະໄໝ. ຍຸດທະສາດທ ີ2: ແຜນງານຂອງບນັດາຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາ ຕອັ້ງຄໍານງຶເຖງິງບົປະມານບໍລຫານ ີ ທີ ີ່ຕດິພນັກບັ ໂຄງການ ລງົທນຶທີ ີ່ຈະເກດີຂຶ ັ້ນ ແລະ ແຜນງານດັ ີ່ງກີ່າວຕອັ້ງໃຫສອດ ັ້ ຄີ່ ອງກບັບູລມະິ ສດິລະດບັຊາດ ທີ ີ່ ໄດກັ້ ໍານດົຢີ່ ູໃນແຜນ ພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ິ ຫ ສະໜບັສະໜູນເມອ ງດອັ້ ຍໂອກາດຂອງ ກະຊວງສກຶ ສາທການ ິ ແລະ ກລາ ິ . ວຽກຈຸດສຸມ • ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ແລະ ຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາຮບັປະກນັວີ່າງບົປະມານບໍລຫິ ານທີ ີ່ຈະເກດີຂຶ ັ້ນ ຈາກການລງົທນຶ ໃນອະນາຄດົ ໄດຖັ້ ກ ກໍານດົ ແລະ ນໍາມາສນົທະນາ ຊຶ ີ່ ງເປັນສີ່ວນໜຶ ີ່ ງຂອງຂະບວນການປະ ເມນີໂຄງການການລງົທນຶ ; • ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ແຈງັ້ບນັຊລີາຍຊ ີ່ ເມອ ງທີ ີ່ດອັ້ ຍໂອກາດໂອກາດ (ຖາັ້ມກີ ານປີ່ ຽນແປງ) ໃຫັ້ ແກີ່ຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາ, ເພ ີ່ອເປັນບີ່ອນອງີໃນການຂຽນແຜນງານການຊີ່ວຍເຫ ອ . ຜນົ ໄດຮັ້ບັລະດບັກາງທ ີ 4: ໄດມັ້ ກີ ານລະດມົ ຊບັພະຍາກອນຢີ່ າງກວາັ້ງຂວາງ ໂດຍຜີ່ານການຮີ່ວມມຈ າກສາກນົ ລວມທງັຈາກອງົການ ການກຸສນົອ ີ່ນໆ ຍຸດທະສາດທ ີ1: ກມົ ພວົພນັການຕີ່າງປະເທດ ເຮດັໜາັ້ທີ ີ່ນການພວົພນັກບັບນັດາຜູໃັ້ຫທັ້ ນຶຕີ່າງໆ ລວມທງັອງົ ການ ການກຸສນົຕີ່າງໆ. ວຽກຈຸດສຸມ • ຊອກຫາລາຍຊ ີ່ຂອງອງົກອນໃໝີ່ທີ ີ່ຄາດວີ່າຈະໃຫກັ້ ານສະໜບັສະໜນູ ທາງດາັ້ນການເງນິ; • ປະສານງານ ແລະ ພວົພນັກບັແຫີ່ ງທນຶ ໃໝີ່ ທີ ີ່ມທີີ່າແຮງ.

ເອກະສານຄ ັ ດຕິດທີ1: ຕ່ອງໂສ້ຂອງຜ ົ ນໄດ້ຮ ັ ບ ຍ ຸ ດທະສາດ (ເບງິິ່ ໜ້າອ ິ່ ນ) ຜ ົ ນໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ ດ້ານການສຶກສາ ເປາ ົົ້ໝາຍລວມ 6 ຍດຸ ທະສາດ 1.1 ຫ ຼັກສດູ ສະບບຼັ ປບຼັ ປງຸ ໄດຮ້ ບຼັ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ໃນທຸກຊຼັັ້ນຮຽນ 7 ຍດຸ ທະສາດ 1.2 ການວດຼັ ຜົນການຮຽນຂອງນກຼັ ຮຽນ ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ 21 ຍດຸ ທະສາດ 1.3: ອດຼັ ຕາການເຂົັ້າຮຽນໃໝ່ ແລະ ອດຼັ ຕາການເລ ື່ອນຂຼັັ້ນໃນທຸກລະດບຼັ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ ແນໃສເ່ ຮດຼັ ໃຫ້ອດຼັ ຕາການຈບົ ຊຼັັ້ນເພ ື່ມ ຂ ັ້ນ 2 ຍດຸ ທະສາດ 1.4: ສົື່ງເສມ ການຂະຫຍາຍຫ້ອງຝ ກອບົ ຮມົ ອາຊວ ະເພ ື່ອພຼັດທະນາທຼັກສະໃຫ້ແກ່ນກຼັ ຮຽນເພ ື່ອຈບົ ຊຼັັ້ນ ມ.ປາຍ 9 ຍດຸ ທະສາດ 1.5: ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງດາ້ນຊບຼັ ພະຍາກອນ ລະຫວາ່ ງ ເຂດທ ື່ດອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ ື່ມ ໂອກາດດກ ວາ່ ໂດຍຜ່ານການສາ້ງຕຼັັ້ງກຸ່ມໂຮງຮຽນ 4 ຍດຸ ທະສາດ 2.1: ຄສູ ອນມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງຂ ັ້ນ ໂດຍຜ່ານການຊວ່ ຍເຫ ອຈາກວຊ ິ າການກຸ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄສູ ກ ສານເ ິ ທດ. 7 ຍດຸ ທະສາດ 2.2: ຫ ຼັກສດູ ສາ້ງຄູແລະ ຫ ຼັກສດູ ຝ ກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນແຕ່ລະຊຼັັ້ນ ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ແລະ ຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ເພ ື່ອໃຫ້ ສອດຄອ່ ງກຼັບຫ ຼັກສດູ ການຮຽນ-ການສອນໃໝ່ ແລະ ມາດຖານການສດ ິ ສອນ. 5 ຍດຸ ທະສາດ 2.3: ລະບບົ ການປະເມ ນຜົນການປະຕ ິ ບດຼັ ໜ້າທ ື່ຂອງຄູພ້ອມດວ້ ຍເຄ ື່ອງມ ການປະເມ ນຜົນໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ , ໂດຍຕ ິ ດ ພຼັນກຼັບມາດຕະຖານການສດ ິ ສອນ, ພ້ອມທຼັງໄດຮ້ ບຼັ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ເພ ື່ອກ ານດົ ຄວາມຕ້ອງການທ ື່ເປນຼັ ບລູ ມ ິ ະສດ ິ . 8 ຍດຸ ທະສາດ 2.4: ສະຖາບນຼັ ສາ້ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ ລະດບຼັ ໃຫ້ເປນຼັ ສນູ ກາງໃນການພຼັດທະນາວຊ ິ າຊບ ຄສູ ອນທຼັງກ່ອນ ແລະ ຫ ຼັງປະຈາ ການ (ແຕ່ອະນບຸ ານຮອດຊຼັັ້ນມຼັດທະຍມົ ສກ ສາ) ພ້ອມທຼັງເປນຼັ ສນູ ກາງໃນການຝ ກອບົ ຮມົ ຄສູ ກ ສານເ ິ ທດ. 4 ຍດຸ ທະສາດ 2.5: ຂດ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ອາ ນວຍການໂຮງຮຽນ ມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງຂ ັ້ນ ເພ ື່ອໃຫ້ສາມາດປບຼັ ປງຸ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງການ ຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂາົເຈົັ້າ. 4 ຍດຸ ທະສາດ 3.1: ມາດຕະຖານຄນຸ ະພາບຂຼັັ້ນພ ັ້ນຖານ ສາ ລບຼັ ການສກ ສາກ່ອນໄວຮຽນ ເປນຼັ ພ ັ້ນຖານໃຫ້ແກ່ການປະເມ ນຕົນເອງ ແລະ ການວາງແຜນພຼັດທະນາໂຮງຮຽນ. 10 ຍດຸ ທະສາດ 3.2: ມ ຂະບວນການປະເມ ນຕົນເອງ ແລະ ການວາງແຜນພຼັດທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນ ຍງົ (ທ ື່ນ າໃຊ້FQS) ເພ ື່ອເປນຼັ ບອ່ ນອງ ໃນການວາງແຜນຂຼັັ້ນເມ ອງ ແລະ ການກ ານດົ ເປົັ້າໝາຍການສະໜຼັບສະໜູນ. 3 ຍດຸ ທະສາດ 3.3 ເງ ິ ນບລ ຫ ິ ານໂຮງຮຽນ ສອດຄອ່ ງກຼັບຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນຫ າຍຂ ັ້ນ ເພ ື່ອຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ 6 ຍດຸ ທະສາດ 3.4 ການຈດຼັ ສນຼັ ຄູສອດຄອ່ ງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນຫ າຍຂ ັ້ນ ເພ ື່ອຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ 6 ຍດຸ ທະສາດ 3.5 ການສະໜອງປ ັ້ມແບບຮຽນ ສອດຄອ່ ງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຮງຮຽນຫ າຍຂ ັ້ນ ເພ ື່ອຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ. 2 ຍດຸ ທະສາດ 3.6 ທຸກໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດຮ້ ບຼັ ການສະໜຼັບສະໜູນເພ ື່ອໃຫ້ມ ສ ິື່ງອາ ນວຍຄວາມສະດວກດາ້ນສຂຸ ະອະນາໄມໃນລະດບຼັ ພ ັ້ນຖານ. 1 ຍດຸ ທະສາດ 4.1: ອດຼັ ຕາການຮູ້ໜຼັງສ ສ າລບຼັ ໄວໝມຸ່ ແລະ ຜູ້ໃຫຍ່ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ (15-40 ປ) ແລະ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການ ຮູ້ໜຼັງສ ສ າລບຼັ ເພດ, ເຜົື່າ, ຖານະດາ້ນເສດຖະກ ິ ດ ແລະ ທ ື່ຕຼັັ້ງພູມສນຼັຖານ 1 ຍດຸ ທະສາດ 4.2: ໄດມ້ ການຕ ິ ດຕາມຫ ຼັກສດູ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ງຄວາມບ ື່ຮູ້ໜຼັງສ ຂອງການສກ ສານອກໂຮງຮຽນໂດຍການ ສຸ່ມເອາົກຸ່ມຕົວຢາ່ ງ ເພ ື່ອປະເມ ນຜົນກະທົບກ່ຽວກຼັບການຮູ້ໜຼັງສຂ ອງໄວໜມຸ່ . 2 ຍດຸ ທະສາດ 4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສນູ ການສກ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການພຼັດທະນາສນູ ການສກ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສນູ ການຮຽນຮູ້ຊມຸ ຊນົ ຈະຊວ່ ຍເຮດຼັ ໃຫ້ອດຼັ ຕາການຮູ້ໜຼັງສ ຂອງໄວໜມຸ່ ແລະ ຜູ້ໃຫຍ່ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ. 5 ຍດຸ ທະສາດ 5.1: ຄນຸ ນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊຼັັ້ນມຼັດທະຍມົ ສກ ສາຕອນປາຍ ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ເພ ື່ອສອດຄອ່ ງກຼັບ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ແລະ ການສກ ສາຊຼັັ້ນສງູ 4 ຍດຸ ທະສາດ 5.2: ນກຼັ ຮຽນທ ື່ຈບົ ຈາກສະຖາບນຼັ ສາ້ງຄູແລະ ຄະນະສກ ສາສາດ ສາຍວຊ ິ າວທ ິ ະຍາສາດທ າມະຊາດ ເພ ື່ມຂ ັ້ນທຼັງທາງ ດາ້ນຈາ ນວນ ແລະ ຄນຸ ນະພາບ ແນໃສເ່ ພ ື່ອປບຼັ ປງຸ ການຮຽນ-ການສອນວທ ິ ະຍາສາດທ າມະຊາດໃນຊຼັັ້ນມຼັດທະຍມົ . ູ2 ຍດຸ ທະສາດ 5.3: ນກຼັ ຮຽນທ ື່ຮຽນຈບົຫ ຼັກສດູ ກະສກ ິ າ ແລະ ອດຸ ສະຫະກ າ ຢູ່ສາຍອາຊວ ະສກ ສາ ແລະ ການຝ ກອບົ ຮມົ ວຊ ິ າຊບ ິ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ ທາງດາ້ນຈາ ນວນ ແລະ ຄນຸ ນະພາບ 1 ຍດຸ ທະສາດ 5.4: ຫ ຼັກສດູ ການຮຽນໃນສາຍອາຊວ ະສກ ສາ ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ເພ ື່ອໃຫ້ສອດຄອ່ ງກຼັບຄວາມຕ້ອງການທ ື່ກ ານດົ ໃນ ແຜນພຼັດທະນາເສດຖະກ ິ ດ-ສງຼັຄມົ ແຫ່ງຊາດ ຄຼັັ້ງທ 9 1 ຍດຸ ທະສາດ 5.5: ຄນຸ ນະພາບຂອງຫ ຼັກສດູ ອາຊວ ະສກ ສາໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ . 1 ຍດຸ ທະສາດ 5.6: ຄນຸ ນະພາບຂອງຄສູ ອນໃນສະຖາບນຼັ ອາຊວ ະສກ ສາໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ດຂ ັ້ນ. 1 ຍດຸ ທະສາດ 5.7: ການຮວ່ ມມ ລະຫວາ່ ງ ອງົການຈດຼັ ຕຼັັ້ງຂອງລດຼັ , ເອກະຊນົ ແລະ ອງົການຈດຼັ ຕຼັັ້ງສາກົນ ສາ ລບຼັ ວຽກງານອາຊວ ະ ສກ ສາ ມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງຂ ັ້ນ 1 ຍດຸ ທະສາດ 5.8: ລະບບົ ການບລ ຫ ິ ານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງອາຊວ ະສກ ສາ ມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງ. 3 ຍດຸ ທະສາດ 5.9: ຂອບວດຸ ທ ິ ການສກ ສາແຫ່ງຊາດ ໄດກ້ ວມເອາົວດຸ ທ ິ ການສກ ສາໃນການສກ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ອາຊວ ະສກ ສາ ພ້ອມທຼັງສອດຄອ່ ງກຼັບຂອບວດຸ ທ ິ ຂອງ ອາຊຽນ. 8 ຍດຸ ທະສາດ 5.10: ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ລະດບຼັ ມະຫາວທ ິ ະຍາໄລ ແລະ ການຄົັ້ນຄວາ້ວທ ິ ະຍາສາດໃນຂງົເຂດບລູ ມ ິ ະສດ ິ ຂອງແຜນ 9, ລວມທຼັງ ສາຍວທ ິ ະຍາສາດທ າມະຊາດ, ວສ ິ າວະກ າ ແລະ ເທຼັກໂນໂລຊ ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ໃຫ້ເຂຼັັ້ມແຂງຂ ັ້ນ. 7 ຍດຸ ທະສາດ 5.11: ມະຫາວທ ິ ະຍາໄລ ແລະ ໜ່ວຍງານປະກຼັນຄນຸ ະພາບ ຕ້ອງໄດມ້ ການປະເມ ນຕົນເອງປະຈາ ປ 4 ຍດຸ ທະສາດ 5.12: ມ ນຕ ິ ິ ກ າກ່ຽວກຼັບວທ ິ ການຄດ ິ ໄລກ່ ານສະໜອງທ ນ ໃຫ້ແກ່ນກຼັ ສກ ສາ ຢູ່ມະຫາວທ ິ ະຍາໄລຂອງແຂວງ ໂດຍ ອງ ໃສຜ່ ົນການຮຽນ 6 ຍດຸ ທະສາດ 6.1: ໂຄງຮາ່ ງການຈດຼັ ຕຼັັ້ງຂອງກະຊວງສກ ສາທ ິ ການ ແລະ ກ ິ ລາ ໃນຂຼັັ້ນສນູ ກາງ, ຂຼັັ້ນແຂວງ ແລະ ຂຼັັ້ນເມ ອງ ໄດຮ້ ບຼັ ການປບຼັ ປງຸ ໃຫ້ດຂ ັ້ນ ລວມທຼັງການບນຼັ ຈຸວຽກງານການບລ ຫ ິ ານທ ື່ອງ ໃສໂ່ ຮງຮຽນເປນຼັຫ ຼັກເຂົັ້າໃນໂຄງຮາ່ ງການຈດຼັ ຕຼັັ້ງ ແລະ ພາລະບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ 3 ຍດຸ ທະສາດ 6.2: ຍດຸ ທະສາດການພຼັດທະນາຊບຼັ ພະຍາກອນມະນດຸ ຂອງຂະແໜງການສກ ສາ ໄດຮ້ ບຼັ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ , ລວມທຼັງ ການຈດຼັ ສນຼັ ບກຸ ຄະລາກອນຂອງຫ້ອງການສກ ສາ ແລະ ກ ິ ລາເມ ອງ ແລະ ພະແນກສກ ສາທ ິ ການ ແລະ ກ ິ ລາແຂວງ ແມ່ນ ອງ ຕາມຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ສາ້ງຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງທ ື່ເໝາະສມົ ແລະ ພຽງພ ໃນການປະຕ ິ ບດຼັ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ໜ້າທ ື່ ຕາມທ ື່ໄດກ້ ານດົ ໄວໃ້ນໜ້າວຽກ ແລະ ຕ າແໜ່ງງານ 5 ຍດຸ ທະສາດ 6.3: ຄະນະກ າມະການຈດຼັ ສນຼັ ຄູແລະ ຄະນະກ າມະການແຜນການ ແລະ ການເງ ິ ນ ມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງໂດຍນາ ໃຊຂ້ ັ້ມູນ ອາ້ງອງ ຈາກ ແຜນງົບປະມານທ ື່ມ ການຄດ ິ ໄລມ່ ູນຄາ່ ປະຈາ ປ (ASCEP) ແລະ LESMIS. 3 ຍດຸ ທະສາດ 6.4: ຂອບຕ ິ ດຕາມ ແລະ ປະເມ ນຜົນ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ແຜນພຼັດທະນາການສກ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ 2021-2025 ໄດ້ ຮບຼັ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ໃນແຕ່ລະປ 3 ຍດຸ ທະສາດ 6.5: ການກະກຽມການຕອບໂຕ້ສກຸ ເສນ ແລະ ການຮບຼັ ມ ກຼັບໄພພ ິ ບດຼັ ຂອງລະບບົ ການສກ ສາ ມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງ 2 ຍດຸ ທະສາດ 7.1: ແຜນການການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພຼັດທະນາການສກ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ ປະກອບມ ນະໂຍບາຍການໃຊຈ້ າ່ ຍຢາ່ ງຊດຼັ ເຈນ ເພ ື່ອເປນຼັທ ິ ດທາງໃຫ້ແກ່ຂະບວນການພຼັດທະນາ ແລະ ປບຼັ ປງຸ ງົບປະມານປະຈ າປຂ ອງສນູ ກາງ ແລະ ທ້ອງຖ ິື່ນ ແລະ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫຼັນເຖ ິ ງຄວາມຈ າເປນຼັ ໃນການແກ້ໄຂຄວາມແຕກໂຕນກຼັນ ແລະ ການປບຼັ ປງຸ ຜົນການຮຽນ 1 ຍດຸ ທະສາດ 7.2: ໜ່ວຍງານວຊ ິ າການຂະແໜງການ ແລະ ກ ິ ລາ ສກ ສາທົບທວນ ແລະ ຮບຼັ ຮອງແຜນງົບປະມານກາງສະໄໝຂອງ ແຜນພຼັດທະນາຂະແໜງການສກ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ. 2 ຍດຸ ທະສາດ 7.3: ການຄາດຄະເນການສະໜຼັບສະໜູນດາ້ນການເງ ິ ນຂອງຄູ່ຮວ່ ມພຼັດທະນາສອດຄອ່ ງກຼັບເປົັ້າໝາຍບລູ ມ ິ ະສດ ິ ຂອງ ແຜນພຼັດທະນາຂະແໜງການສກ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ ແລະ ແຜນການຊວ່ ຍເຫ ອໃໝ່ ຕ້ອງຮບຼັ ປະກຼັນວາ່ ກະຊວງສກ ສາຈະ ສາມາດສບ ຕ ື່ຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ໄດ້ເພ ື່ອຄວາມຍນ ຍງົ 1 ຍດຸ ທະສາດ 7.4: ໄດມ້ ການລະດມົ ຊບຼັ ພະຍາກອນຢາ່ ງກວາ້ງຂວາງ ໂດຍຜ່ານການຮວ່ ມມ ຈາກສາກົນ ລວມທຼັງຈາກອງົການ ການ ກຸສນົ ອ ື່ນໆ 4 ຍດຸ ທະສາດ 8.1: ໜ່ວຍສະໂມສອນກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າ ຂຼັັ້ນບາ້ນ, ສະໂມສອນກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າຂຼັັ້ນເມ ອງ, ສະໂມສອນກ ິ ລາກາຍຍະກ າ ຂຼັັ້ນແຂວງ-ນະຄອນຫ ວງ, ການມ ສວ່ ນຮວ່ ມຂອງມວນຊນົ , ສງຼັຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ ື່ອນໄຫວກ ິ ລາກາຍຍະກ າ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ ໃນຂຼັັ້ນແຂວງ-ນະຄອນຫ ວງ, ເມ ອງ, ບາ້ນ ແລະ ສ ານກຼັ ງານ ອງົການ ບລ ສ ິ ດຼັ , ໂຮງຈກຼັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງຕ່າງໆ ທຼັງພາກລດຼັ -ເອກະຊນົ ແລະ ການພຼັດທະນາກ ິ ລາຄນົ ພ ິ ການໃຫ້ມ ປະລມ ິ ານເພ ື່ມຂ ັ້ນ, ມ ຄນຸ ນະພາບ ທຽບເທົື່າກຼັບສາກົນ. 9 ຍດຸ ທະສາດ 8.2: ການຮຽນ-ການສອນ ພະລະສກ ສາ ແລະ ສລ ິ ະປະສກ ສາ ໄດຮ້ ບຼັ ການຈດຼັ ຕຼັັ້ງປະຕ ິ ບດຼັ ຢາ່ ງກວາ້ງຂວາງຂ ັ້ນ, ຈາ ນວນບກຸ ຄະລາກອນນກຼັ ວຊ ິ າການດາ້ນພະລະສກ ສາ ແລະ ສລ ິ ະປະສກ ສາເພ ື່ມຂ ັ້ນ, ມ ຈາ ນວນນກຼັ ຮຽນ ທ ື່ເຂົັ້າຮວ່ ມ ການແຂງ່ ຂນຼັ ກ ິ ລາ, ສລ ິ ະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກົນຫ າຍຂ ັ້ນ. 2​ ຍດຸ ທະສາດ 8.3: ນກຼັ ກ ິ ລາທ ື່ມ ພອນສະຫວນຼັ , ນກຼັ ກ ິ ລາທ ມຊາດ ແລະ ນກຼັ ກ ິ ລາອາຊບ ມ ສກຼັ ກາຍະພາບທຽບເທົື່າລະດບຼັ ມາດຕະຖານຂອງອານພຸ າກພ ັ້ນ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ສາກົນ 3 ຍດຸ ທະສາດ 8.4: ຜູ້ບລ ຫ ິ ານ, ຄຝູ ກ ກ າມະການຕຼັດສນ ິ ແລະ ນກຼັ ວທ ິ ະຍາສາດການກ ິ ລາ ມ ຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ ທຽບເທົື່າ ມາດຕະຖານສາກົນ 2​ ຍດຸ ທະສາດ 8.5: ການບລ ຫ ິ ານ-ຄຸ້ມຄອງວຽກງານກ ິ ລາລະດບຼັ ສງູ ໃນທົື່ວປະເທດມ ຄວາມເຂຼັັ້ມແຂງ ຜົນໄດ້ຮຼັບລະດຼັບສູງ 1: ຈ ານວນນຼັກຮຽນທ ື່ຈົບຈາກ ອະນຸບານ ຈົນຮອດ ມຼັດທະຍົມຕອນປາຍ ລວມທຼັງການສ ກສານອກ ໂຮງຮຽນເພມ ື່ ຂ ັ້ນ ພ້ອມທຼັງມ ຜົນໄດ້ຮຼັບດ້ານການຮຽນຮູ້ທ ື່ດ ຂ ັ້ນ , ໂດຍສະເພາະແມ່ນການຮູ້ໜຼັງສ ແລະ ທຼັກສະການຄ ິ ດໄລ່ເລກ , ທຼັກສະສຼັດຕະວຼັດທ 21 ໂດຍສຸມໃສ່ເປຼັນພ ິ ເສດຕ ື່ຜດູ້ ້ອຍ ໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝ ພາບລະຫວ່າງຍ ິ ງ-ຊາຍ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 2: ຈ ານວນຄູແລະ ຜູ້ ອ ານວຍການ ໂຮງຮຽນ ທ ື່ມ ຄວາມຮູ້ ຄວາມສາມາດ ສອດຄ່ອງກ ຼັ ບ ມາດຕະຖານການສ ິ ດສອນໂດຍມ ການປະເມ ນການ ປະຕ ິ ບ ຼັ ດວຽກງານຢ່າງເປຼັ ນປົ ກກະຕ ິ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 3: ໂຮງຮຽນທ ຸ ກແຫ່ງ ມ ຊ ຼັ ບພະຍາກອນທາງດ ້ ານການເງ ິ ນ ແລະ ຊ ຼັ ບພະຍາກອນ ມະນ ຸ ດພຽງພ ເພ ື່ອໃຫ ້ ສາມາດເຮ ຼັ ດວຽກໄດ ້ຢ່າງມ ປະ ສ ິ ດທ ິ ຜ ົ ນ, ພ ້ ອມທ ຼັ ງຂ ດຄວາມສາມາດໃນການຄ ຸ ້ ມຄອງ ເພ ື່ອຊ່ວຍປຼັ ບປ ຸງໃຫ ້ ຜ ົ ນການຮຽນຂອງນ ຼັ ກຮຽນດ ຂ ັ້ນ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 4: ອ ຼັ ດຕາການຮູ້ ໜ ຼັ ງສ ໃນກ ຸ່ມຜູ້ໃຫຍ່ ແລະ ໄວໜ ຸ່ມ ເພ ື່ມຂ ັ້ນ ພ ້ ອມທ ຼັ ງຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກ ໂຕນກ ຼັ ນລະຫວ່າງເພດ, ເຜ ົື່າ, ຖານະດ ້ ານເສດຖະກ ິ ດ ແລະ ທ ື່ຕ ຼັັ້ງພູມສ ຼັ ນຖານ ພາຍໃນປ 2025 ຂະແໜງການສ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ຢູ່ ສປປລາວ ມ ໂຄງສ ້ າງ ແລະ ມ ຊ ຼັ ບພະຍາກອນທ ື່ເໝາະສ ົ ມເພ ື່ອເຮ ຼັ ດໃຫ ້ ພ ົ ນລະເມ ອງລາວທ ຸ ກຄ ົ ນ ເຂ ົັ້າເຖ ິ ງການສ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າ ທ ື່ມ ຄ ຸ ນນະພາບ ເພ ື່ອໃຫ ້ປະເທດຊາດໄດ ້ ຮ ຼັ ບຜ ົ ນປະໂຫຍດ ຈາກການຂະຫຍາຍຕ ົ ວທາງດ ້ ານເສດຖະກ ິ ດ ແລະ ຫ ຼຸ ດພ ົັ້ນອອກຈາກສະຖານະພາບຄວາມ ດ ້ ອຍພ ຼັ ດທະນາ ແລະ ຊຸ ກຍູ້ ເພ ື່ອບ ຼັ ນລ ຸ ການຈ ຼັ ດຕ ຼັັ້ງປະຕ ິ ບ ຼັ ດເປົັ້າໝາຍການພ ຼັ ດທະນາ ແບບຍ ນຍ ົ ງ ທ 4 ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 8: ພ ົ ນລະເມ ອງລາວມ ສ ຸ ຂະພາບ ແຂງແຮງດ ້ ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈ ິ ດໃຈ, ບ ຸ ກຄະລາກອນ ການກ ິ ລາ, ນ ຼັ ກກ ິ ລາສະໝ ຼັ ກຫ ິັ້ນ ແລະ ນ ຼັ ກກ ິ ລາອາຊ ບ ໄດ ້ ມາດຕະຖານຄ ຸ ນນະພາບດ ້ ານກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າ ປະກອບສ່ວນເຂ ົັ້າໃນການເຊ ດຊູຖານະບ ົ ດບາດຂອງຊາດ ຢູ່ໃນເວທ ສາກ ົ ນ ສ ້ າງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫ ້ປະຊາຊ ົ ນລາວ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 6: ຂະແໜງການສ ກສາໄດ ້ ມ ການຈ ຼັ ດຕ ຼັັ້ງ, ການຄ ຸ ້ ມຄອງ, ການຈ ຼັ ດສ ຼັ ນຊ ຼັ ບພະຍາກອນ, ການຕ ິ ດຕາມ ແລະ ການປະເມ ນຜ ົ ນ ຢູ່ແຕ່ລະຂ ຼັັ້ນຢ່າງເໝ າະສ ົ ມ ເພ ື່ອປຼັ ບປ ຸງການປະຕ ິ ບ ຼັ ດໜ ້ າທ ື່ຂອງຂະແໜງການ ຢ່າງມ ປະສ ິ ດທ ິ ພາບ ແລະ ປະສ ິ ດທ ິ ຜ ົ ນສູງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 7: ຄວາມແຕກໂຕນຫ ຼຸ ດລ ົ ງ ເນ ື່ອງ ຈາກມ ແຜນການເງ ິ ນ ທ ື່ສະໜ ຼັ ບສະໜູນບ ຼັ ນດາຄາດໝາຍ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບທ ື່ກ ານ ົ ດໃນແຜນພ ຼັ ດທະນາຂະແໜງການສ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ຼັ ບລະດ ຼັ ບສູງ 5: ຄ ຸ ນນະພາບ ແລະ ຈ ານວນ ນ ຼັ ກຮຽນທ ື່ອອກຈາກການສ ກສາຂ ຼັັ້ນພ ັ້ນຖານ (ທ ຼັ ງຜູ້ ຈ ົ ບ ຊ ຼັັ້ນ ແລະ ບ ື່ຈ ົ ບຊ ຼັັ້ນ) ແລະ ຜູ້ ທ ື່ຈ ົ ບການສ ກສາຫ ຼັ ງຂ ຼັັ້ນ ພ ັ້ນຖານທ ື່ເຂ ົັ້າສູ່ຕະຫ າດແຮງງານທ ຼັ ງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ສອດຄ່ອງກ ຼັ ບຄວາມຕ ້ ອງການຂອງແຜນ ພ ຼັ ດທະນາເສດຖະກ ິ ດ-ສ ຼັ ງຄ ົ ມຄ ຼັັ້ງທ IX 207

ຍ ຸ ດທະສາດ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ 1.1.1 ທົບທວນຄືນຈໍານວນວິຊາຮຽນ ແລະ ຊົົ່ວໂມງຮຽນ ໃນຂັັ້ນ ປ1 ແລະ ປ2 ໃນ ຊັັ້ນ ປະຖົມສຶກສາ. 1.1.2 ປັບປຸງ ແລະ ທົບທວນຫ ັກສູດປະຖົມສຶກສາ ເພືົ່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເນືັ້ອໃນແທດເໝາະ ກັບການຮຽນຮ່ວມ ແລະ ສະພາບຂອງປະເທດ (ປະຖົມ ແລະ ມ.ຕົັ້ນ) 1.1.3 ປັບປຸງໄລຍະເວລາໃນການຮຽນພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ຂອງນັກຮຽນ (ປະຖົມ) 1.1.4 ນໍາໃຊ້ຫ ັກສູດໃໝ່ໃນຂອບເຂດທົົ່ວປະເທດ (ມ.ຕົັ້ນ) 1.1.5 ຮັບປະກັນຄວາມຕໍົ່ເນືົ່ອງກັນລະຫວ່າງຫ ັກສູດການຮຽນຂອງ ປ.5 ແລະ ມ.1 (ມ.ຕົັ້ນ) 1.1.6 ເນັັ້ນໃສ່ການປະເມີນຜົນການຮຽນຢ່າງຕໍົ່ເນືົ່ອງໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນຊັັ້ນປະຖົມ ແລະ ນໍາ ສະເໜີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົັ້ນໃນ ທົົ່ວປະເທດ 1.2.1 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງ ໃຫ້ແກ່ລະບົບການສອບເສັງຊັັ້ນປະຖົມ ຂັັ້ນ ປ5 ແລະ ມ4 ເພືົ່ອ ໃຫ້ຂະບວນການສອບເສັງໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ສາມາດສົມທຽບໄດ້ 1.2.2 ສ້າງມາດຕະຖານການປະເມີນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ປ3, ປ5 ແລະ ມ4 1.2.3 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຄູໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງ ນັກຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊ້ຮູບແບບການປະເມີນປະຈໍາໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໃນຕອນທ້າຍ ຂອງການຮຽນ (ປະຖົມ) 1.2.4 ສະໜອງປືັ້ມຄູ່ມືຄູແນໃສ່ເພືົ່ອສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ວຽກງານການປະເມີນຜົນ ການຮຽນ (ມ.ຕົັ້ນ) 1.2.5 ສ້າງແຜນເພືົ່ອຕິດຕາມຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ມ6 1.2.6 ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດ ແຜນການປະສານງານສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຄູ ປະຈໍາການໃນລະດັບຊາດ ສໍາລັບການຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດຫ ັກສູດໃໝ່ 1.2.7 ປັບປຸງລະບົບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ຊ່ວຍເຫ ືອ ຄູສອນຫ້ອງຄວບ ເພືົ່ອຍົກລະດັບ ການຮຽນ-ການສອນໃນຫ້ອງຄວບໃຫ້ດີຂຶັ້ນ 1.3.1 ກໍານົດເປົັ້າໝາຍຂະຫຍາຍການກຽມຄວາມພ້ອມກ່ອນເຂົັ້າຮຽນ ຊັັ້ນປະຖົມ ຢ່າງໜ້ອຍ 1 ປີເພືົ່ອການປັບປຸງຄຸນນະພາບໃຫ້ດີຂຶັ້ນ ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫ ີກ 1.3.2 ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການທົດລອງນໍາໃຊ້ວິທີການສອນໃໝ່ໆ (ອາດຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ມີ ການວິໄຈເພີົ່ມເຕີມ) ສໍາລັບເດັກ 3-5 ປີເຊັົ່ນການສອນຄວບອາຍຸ 1.3.3 ສົົ່ງເສີມບຸກຄົນ, ນິຕິບຸກຄົນ, ອົງການຈັດຕັັ້ງທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ລົງທຶນເຂົັ້າ ໃນການພັດທະນາວຽກງານການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ 1.3.4 ສ້າງຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນດໍາເນີນງານ ການສົົ່ງເສີມອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ໃນຊັັ້ນການ ສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ທີົ່ເປັນກຸ່ມເປົັ້າໝາຍໃຫ້ມີຄວາມຍືນຍົງ 1.3.5 ຂະຫຍາຍແຜນງານ ແລະ ສະໜອງສິົ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທາງດ້ານສຸຂະອະນາໄມ ໃນທຸກຊັັ້ນການສຶກສາ 1.3.6 ຂະຫຍາຍແຜນງານ ບົດບາດຍິງຊາຍ, ເພດສຶກສາ, ທັກສະຊີວິດ, ໂພຊະນາການ, ການປ້ອງກັນໄພພິບັດ, ຄວາມສ່ຽງກ່ຽວກັບລະເບິດບໍົ່ທັນແຕກໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ. 1.3.7 ປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານຂັັ້ນພືັ້ນຖານ ຂອງຄຸນນະພາບການສຶກສາ 1.3.8 ຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍການເລືົ່ອນຂັັ້ນແບບຕໍົ່ເນືົ່ອງໃຫ້ມີຄຸນະພາບ ລວມໄປເຖິງ ການບໍາລຸງນັກຮຽນອ່ອນຢ່າງເໝາະສົມ ແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຢ່າງເປັນປົກກະຕິໃນລະຫວ່າງການຮຽນ 1.3.9 ສົົ່ງເສີມການອ່ານ ໂດຍໃຫ້ມີການສະໜອງປຶັ້ມອ່ານທີົ່ແທດເໝາະກັບອາຍຸຂອງເດັກ ແລະ ໃຫ້ມີການໂຄສະນາ 1.3.10 ທົບທວນວິທີການການຂະຫຍາຍການເຂົັ້າເຖິງຊັັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົັ້ນ, ລວມທັງໂຄງ ປະກອບ 5 + 4 + 3 ທີົ່ມີໃນປະຈຸບັນ 1.3.11 ປັບປຸງການບໍລິການການສຶກສາຊັັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົັ້ນ ໃນປະຈຸບັນຢູ່ໃນທຸກໆ ໂຮງຮຽນ 1.3.12 ສ້າງແຜນປະຕິບັດງານ ເພືົ່ອໃຫ້ການຂະຫຍາຍການສຶກສາຊັັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີົ່ ມີປະສິດທິພາບ, ປະສິດທິຜົນ ແລະ ມີຄວາມຍືນຍົງ (ມ.ປາຍ) 1.3.13 ສະໜອງເບ້ຍລ້ຽງໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຍາກ ໃນໂຮງຮຽນຫ່າງໄກສອກຫ ີກ ເພືົ່ອປັບປຸງ ອັດຕາເຂົັ້າຮຽນ (ມ.ຕົັ້ນ) 1.3.14 ສົົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນຈົບຊັັ້ນ ມ.ຕົັ້ນ ທີົ່ມີຜົນການຮຽນດີສືບຕໍົ່ຮຽນໃນຊັັ້ນມັດທະຍົມ ປາຍ (ມ.ປາຍ) 1.3.15 ປະຕິບັດນະໂຍບາຍຕ່າງໆ ເພືົ່ອຫ ຼຸ ດອັດຕາການປະລະການຮຽນໃນຊັັ້ນມັດທະຍົມ ຕອນປາຍ (ມ.ປາຍ) 1.3.16 ສ້າງຂອບຄຸນວຸດທິທີົ່ເຊືົ່ອມໂຍງກັບຄຸນວຸດທິການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ນອກ ໂຮງຮຽນ (ມ.ຕົັ້ນ) 1.3.17 ຂະຫຍາຍການສຶກສານອກໂຮງຮຽນໄປສູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫ ີກ 1.3.18 ສົົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫ ອດຊິວິດ ສໍາລັບໝົດທຸກຄົນ. 1.3.19 ພັດທະນາຫ ັກສູດການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັັ້ນ ແລະ ປັບປ່ຽນໄດ້ທີົ່ມີເນືັ້ອໃນເນັັ້ນໃສ່ ການຮູ້ໜັງສືແລະ ການສ້າງທັກສະອາຊີບ ສໍາລັບທ້ອງຖິົ່ນ 1.3.20 ທົບທວນ, ຮັບຮອງ ແລະ ຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດແຜນການແກ້ໄຂໄພພິບັດໃນຂະແໜງການ ສຶກສາ. 1.3.21 ທົບທວນ ແລະ ອະນຸມັດນະໂຍບາຍການແຕ່ງານໄວ ຫ ືການຖືພາຂອງນັກຮຽນ ເພືົ່ອ ໃຫ້ກັບເຂົັ້າຮຽນຄືນ 1.4.1 ສະໜອງການຝຶກອົບຮົມສາມັນວິຊາຊີບ ຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົົ່າ ໂດຍນໍາໃຊ້ສິົ່ງ ອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີມີຢູ່ 1.4.2 ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນຫ ັກສູດສາມັນວິຊາຊີບ ໄປສູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ 1.5.1 ສຶກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງຕັັ້ງ ແລະ ສະໜອງຊັບພະຍາກອນ ຢ່າງຕໍົ່ເນືົ່ອງ ໃຫ້ກຸ່ມໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ໂດຍໃຫ້ບູລິມະສິດແກ່ 40 ເມືອງບູລິມະ ສິດ 1.5.2 ສະໜອງຄູແລະ ສິົ່ງຈູງໃຈທີົ່ຈໍາເປັນຕ່າງໆໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນ ປະຖົມທີົ່ຢູ່ຊົນນະບົດ ແລະ ຫ່າງໄກສອກຫ ີກ 1.5.3 ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນໃນການປັບປຸງການບໍລິການການສຶກສາຊັັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົັ້ນ ໃນເຂດທີົ່ດ້ອຍໂອກາດ 1.5.4 ສ້າງນິຕິກໍາ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດກຸ່ມໂຮງຮຽນ ລວມທັງ ຕິກໍາສໍາລັບການ ບໍລິຫານກຸ່ມໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ 1.5.5 ສ້າງຕັັ້ງລະບົບການບໍລິຫານກຸ່ມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມືອງ ພ້ອມທັງໃຫ້ບູລິມະສິດ ໃນການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ບັນດາເມືອງເຫາ ົົ່ ນີັ້ 1.5.6 ສະໜອງທຶນການສຶກສາໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີົ່ມາຈາກເຂດຫ່າງໄກສອກຫ ີກ ພ້ອມທັງສະໜອງສິົ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີົ່ຈໍາເປັນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກ ສອກຫ ີກ ໂດຍສະເພາະ ຢູ່ 40 ເມືອງບູລິມະສິດ 1.5.7 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງວຽກງານນິເທດ 1.5.8 ສ້າງ ແລະ ຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດຍຸດທະສາດ ໃນການຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະ ໜອງຄູໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫ ີກ 1.5.9 ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັັ້ງປະຕິບັດ ແຜນງານ “ປັບປຸງຄຸນະພາບ” ຄະນິດສາດ ແລະ ການຮູ້ໜັງສືໃນ 40 ເມືອງບຸລິມະສິດ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 1: ຈ ໍ ານວນນ ັ ກຮຽນທ ີົ່ຈ ົ ບຈາກ ອະນ ຸ ບານຈ ົ ນຮອດ ມ ັ ດທະຍ ົ ມຕອນປາຍ ລວມທ ັ ງ ການສ ຶ ກສານອກໂຮງຮຽນ ເພມ ີົ່ ຂ ຶັ້ນ ພ ້ ອມທ ັ ງມ ີ ຜ ົ ນ ໄດ ້ ຮ ັ ບດ ້ ານການຮຽນຮູ້ ທ ີົ່ດ ີ ຂ ືັ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ ການຮູ້ ໜ ັ ງສ ື ແລະ ທ ັ ກສະ ການຄ ິ ດໄລ່ເລກ, ທ ັ ກ ສະຕະວ ັ ດທ ີ21 ໂດຍສ ຸ ມໃສ່ເປັ ນພ ິ ເສດຕ ໍົ່ຜດູ້ ້ ອຍ ໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝ ີ ພາບລະຫວ່າງຍ ິ ງ-ຊາຍ 1.2 ການວັດຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ 1.3: ອັດຕາການເຂົັ້າຮຽນໃໝ່ ແລະ ອັດຕາ ການເລ ືົ່ອນຂັັ້ນໃນທຸກລະດັບເພ ີົ່ມຂ ືັ້ນ ແນໃສ່ ເຮັດໃຫ້ອັດຕາການຈົບຊັັ້ນເພ ີົ່ມຂ ຶັ້ນ 1.4: ສົົ່ງເສ ີ ມການຂະຫຍາຍຫ້ອງຝຶ ກອົບຮົມ ອາຊ ີ ວະເພ ືົ່ອພັດທະນາທັກສະໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ ເພ ືົ່ອຈົບຊັັ້ນ ມ.ປາຍ 1.5: ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງດ້ານ ຊັບພະຍາກອນ ລະຫວ່າງ ເຂດທ ີົ່ດ້ອຍ ໂອກາດ ແລະ ເຂດທ ີົ່ມ ີໂອກາດດ ີ ກວ່າໂດຍ ຜ່ານການສ້າງຕັັ້ງກຸ່ມໂຮງຮຽນ 1.1: ຫ ັກສູດສະບັບປັບປຸງໄດ້ຮັບການຈັດຕັັ້ງ ປະຕ ິ ບັດໃນທຸກຊັັ້ນຮຽນ 208

ຍ ຸ ດທະສາດ ຜ ົ ນໄ 2.1.1 ສ້າງກຸຸ່ມໂຮງຮຽນເພອ ື່ ໃຫ້ເປັນສູນກາງໃນການພັດທະນາຄູອາຊີບຢຸ່າງຕເ ື່ ນອ ື່ ງ ແລະ ແລກປຸ່ຽນບົດຮຽນ 2.1.2 ສ້າງແຜນງານຝຶກອົບຮົມຄູຢຸ່າງມີເປາົົ້ໝາຍ 2.1.3 ທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງຫ ັກສູດຝຶກອົບຮົມຄູກ່ອນປະຈ າການ ແລະ ຄູປະຈ າການ ໂດຍການນ າໃຊ້ຫ ັກສູດໃໝຸ່ 2.1.4 ສ້າງຄວາມເຂມັົ້ ແຂງໃຫ້ແກຸ່ສູນພັດທະນາຄູຂນັົ້ ແຂວງ ເພອ ື່ ສະໜອງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກຸ່ຄູປະຈ າການ 2.2.1 ປະສານສົມທົບຢຸ່າງມີປະສິດທິພາບ ໃນການພັດທະນາຫ ັກສູດສ້າງຄູແລະ ຝຶກອົບຮົມຄູປະຈ າການໃນທຸກຊນັົ້ ຮຽນ ເພອ ື່ ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງກັບຫ ັກສູດການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ມາດຕະຖານການສອນ. 2.2.2 ກ ານົດວິທີການໃດໜຶື່ງຢຸ່າງເປັນລະບົບ ທີື່ກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູ 2.2.3 ຄູສຶກສານິເທດສະໜອງການຝຶກອົບຮົມ ເພອ ື່ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມ ແຕກໂຕນ ທາງດ້ານຜົນການຮຽນໃນທຸກຊນັົ້ ຮຽນ 2.2.4 ເສີມຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມຄູໃນລະດັບຊາດ ເພອ ື່ ການຈັດຕງັົ້ປະຕິບັດຫ ັກສູດປະຖົມສຶກສາໃໝຸ່ 2.2.5 ປັບປຸງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນໃນຫ້ອງຄວບ ຜ່ານການປັບປຸງທັກສະການສອນຂອງຄູ 2.2.6 ສຶກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການແຍກ ການສຶກສາຊນັົ້ ມ.ປາຍ ອອກເປັນສອງສາຍ: ວິທະຍາສາດທ າມະຊາດ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມ (ມ.ປາຍ) 2.2.7 ປັບປຸງຄຸນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ເພອ ື່ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫ າດແຮງງານແລະ ການສຶກສາຊນັົ້ ສູງ (ມ. ປາຍ) 2.3.1 ພັດທະນາມາດຕະຖານການສອນຊນັົ້ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ທີື່ເໝາະສົມກັບສະພາບການຂອງລາວ, ເຊງິື່ ສາມາດນ າໃຊ້ເປັນ ພນ ົ້ ຖານໃນການປະເມີນຜົນການສອນຂອງຄູ,​ ລວມທັງຈັນຍາບັນຂອງຄູ 2.3.2 ກ ານົດໂຄງສ້າງ ແລະ ຂນັົ້ ຕອນການຈັດຕງັົ້ປະຕິບັດໃນລະດັບອົງກອນ ເພອ ື່ ດ າເນີນການປະເມີນຜົນການປະຕິບັດໜ້າທີື່ຂອງຄູ ແລະ ຜອູ້ ານວຍການໃຫ້ເປັນລະບົບ, ໂດຍການຫ ຼຸ ດຜ່ອນການເນນັົ້ ໃສຸ່ແຕຸ່ການແຕຸ່ງບົດສອນ ແຕຸ່ໃຫ້ເນນັົ້ ໜັກໃສຸ່ຜົນການ ຮຽນຂອງນັກຮຽນຫ າຍຂນຶົ້ . 2.3.3 ສ້າງຂີດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກຸ່ຜອູ້ ານວຍການໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຄມຸ້ ຄອງທີື່ອີງໃສຸ່ໂຮງຮຽນເປັນຫ ັກ /ມາດຕະຖານຂນັົ້ ພນ ົ້ ຖານຂອງຄຸນະພາບ ເພອ ື່ ປັບປຸງຜົນການຮຽນ - ການສອນ 2.3.4 ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕງັົ້ປະຕິບັດລະບົບການປະເມີນຄູແລະ ຜອູ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃນທົື່ວປະເທດ, ໂດຍເນນັົ້ ໃສຸ່ 7 ໜ້າ ວຽກຂອງຜບູ້ ລິຫານ 2.3.5 ສ້າງຄວາມເຂມັົ້ ແຂງໃຫ້ແກຸ່ສຶກສາເມ ອງ ໃນການສະໜັບສະໜູນ ໃຫ້ຜອູ້ ານວຍການໂຮງຮຽນໃນແຕຸ່ລະກຸຸ່ມ ມາສົນທະນາ ແລກປຸ່ຽນບົດຮຽນໃນກອງປະຊຸມປະຈ າເດ ອນທີື່ຫ້ອງການສຶກສາ ແລະ ກິລາເມ ອງ 2.4.1 ທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງໂຄງສ້າງການສະໜັບສະໜູນດ້ານການນິເທດຈາກກຸຸ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງການສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາເມ ອງ, ທັງພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ 2.4.2 ພັດທະນາ ແລະ ນ າໃຊ້ມາດຖານການປະເມີນການສອນຢຸ່າງເປັນປົກກະຕິສ າລັບຄູໃນສະຖາບັນສ້າງຄູ 2.4.3 ສ້າງຄວາມເຂມັົ້ ແຂງໃນການເຊອ ື່ ມໂຍງລະຫວ່າງ ວິທະຍາໄລຄູແລະ ຄະນະສຶກສາສາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ທີື່ຕງັົ້ຢໃູຸ່ ນ ເທດສະບານແຂວງດຽວກັນ ເພອ ື່ ໃຫ້ກາຍເປັນສະຖາບັນພັດທະນາຄູແລະ ເພອ ື່ ປັບປຸງການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ. 2.4.4 ອອກແບບ ແລະ ຈັດຕງັົ້ປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢຸ່າງເປັນລະບົບໃຫ້ແກຸ່ຄູສອນ 2.4.5 ພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍການສ້າງຄູແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບ 2.4.6 ກ ານົດ, ຮັບຮອງ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານຊັບພະຍາກອນ ເອົາວິທະຍາໄລຄູເປັນສູນແຫຸ່ງການພັດທະນາວິຊາຊີບ 2.4.7 ສະໜອງຊັບພະຍາກອນທີື່ຈ າເປັນ ແລະ ຈັດຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກຸ່ຄູອາຈານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການສຶກສາຄູເພອ ື່ ຮອງຮັບ ພາລະບົດບາດຂອງສະຖານການສຶກສາຄູໃນການເປັນສູນແຫຸ່ງການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູ 2.4.8 ສ້າງຄວາມເຂມັົ້ ແຂງໃຫ້ແກຸ່ໂຮງຮຽນສາທິດໃນວິທະຍາໄລຄູເພອ ື່ ເປີດໂອກາດການຝຶກການສອນ ແລະ ຖອດຖອນບົດຮຽນ ພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ ສ າລັບນັກສຶກສາພາຍໃນວິທະຍາໄລຄູ, ຄູສອນ, ຄູຝຶກ ແລະ ຄູນິເທດ 2.5.1 ພັດທະນາມາດຕະຖານສ າລັບຜອູ້ ານວຍການ 2.5.2 ພັດທະນາ ແລະ ປະຕິບັດທັກສະຄວາມເປັນຜນູ້ າດ້ານວິຊາການຂອງຜອູ້ ານວຍການ 2.5.3 ສ້າຄວາມເຂມັົ້ ແຂງໃຫ້ແກຸ່ ຂັນສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖິື່ນ ລວມທັງ ຜອູ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການຄມຸ້ ຄອງໂຮງຮຽນ. 2.5.4 ສຶກສາຄນົົ້ ຄວ້າ ແລະ ຕິດຕາມ ຢຸ່າງເປັນປະຈ າ ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຄູແລະ ຜອູ້ ານວຍການ, ການ ປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ ເພອ ື່ ສົນທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ວາງແຜນ. 2.4: ສະຖາບັ ໃຫ້ເປນັ ສນູ ກາ ຄສູ ອນທັງກ່ອນ ອະນບຸ ານຮອດ ພ້ອມທັງເປນັ ສູ ຄສູ ກ ຶ ສານເ ິ ທດ 2.5: ຂດ ີ ຄວາ ການໂຮງຮຽນ ໃຫ້ສາມາດປບັ ການສອນໃນໂ 2.1: ຄສູ ອນມ ີ ຜ່ານການຊວ່ ຍ ໂຮງຮຽນ ແລະ 2.2: ຫ ັກສດູ ສ້ ອບົ ຮມົ ຄໃູ ນແຕ ແລະ ຈດັ ຕັົ້ງປ ກັບຫ ັກສດູ ກາ ມາດຖານການ 2.3: ລະບບົ ກ ປະຕ ິ ບດັ ໜ້າທ ີື່ ການປະເມ ີ ນຜົ ຕ ິ ດພັນກັບມາດ ພ້ອມທັງໄດຮ້ ບັ ກ ານດົ ຄວາມຕ້

ໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ ​ ນ ສາ້ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ ລະດບັ າງໃນການພັດທະນາວຊ ິ າຊບ ີ ນ ແລະ ຫ ັງປະຈາ ການ (ແຕຸ່ ດຊັົ້ນມັດທະຍມົ ສກ ຶ ສາ) ສນູ ກາງໃນການຝຶ ກອບົ ຮມົ ດ. ມສາມາດຂອງຜູ້ອາ ນວຍ ມ ີ ຄວາມເຂັົ້ມແຂງຂ ຶົ້ນ ເພ ື່ອ ບ ປງຸ ການຈດັ ຕັົ້ງການຮຽນໂຮງຮຽນຂອງເຂາົເຈົົ້າ. ຜນ ົ ໄດຮ ້ ບ ັ ລະດບ ັ ສງູ 2: ຈາ ນວນຄູແລະ ຜູ້ ອາ ນວຍການໂຮງຮຽນ ທ ີື່ມ ີ ຄວາມຮູ້ ຄວາມສາມາດ ສອດຄອ່ ງກ ັ ບມາດຕະຖານ ການສດ ິ ສອນໂດຍມ ີ ການປະເມ ີ ນການ ປະຕ ິ ບດ ັ ວຽກງານຢາຸ່ ງເປນ ັ ປກ ົ ກະຕ ິ ມ ີ ຄວາມເຂັົ້ມແຂງຂ ຶົ້ນ ໂດຍ ຍເຫ ອຈາກວຊ ິ າການກຸຸ່ມ ະ ຄສູ ກ ຶ ສານເ ິ ທດ. ສາ້ງຄູແລະ ຫ ັກສດູ ຝຶ ກ ຕຸ່ລະຊັົ້ນ ໄດຮ້ ບັ ການປບັ ປງຸ ະຕ ິ ບດັ ເພ ື່ອໃຫ້ສອດຄອ່ ງ ນຮຽນ-ການສອນໃໝຸ່ ແລະ ນສດ ິ ສອນ. ການປະເມ ີ ນຜົນການ ທ ີຂອງຄູພ້ອມດວ້ ຍເຄ ື່ອງມ ຜົນໄດຮ້ ບັ ການປບັ ປງຸ , ໂດຍ ດຕະຖານການສດ ິ ສອນ, ບ ການຈດັ ຕັົ້ງປະຕ ິ ບດັ ເພ ື່ອ ຕ້ອງການທ ີື່ເປນັ ບລູ ມ ິ ະສດ ິ . 209

ຍ ຸ ດທະສາດ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ 3.1.1 ພັດທະນາ ແລະ ເຜີຍແຜ່ມາດຕະຖານຄນຸ ນະພາບຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນ ເພ ື່ອສາ້ງໃຫ້ເປນັ ລະບບົ ໃນການປະເມີນ ຂນັັ້ ໂຮງຮຽນແບບຍນ ຍງົ 3.1.2 ສາ້ງແຜນປະຕິບດັ ງານ ການນາໍ ໃຊມ້ າດຕະຖານຄນຸ ນະພາບຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານ ເພ ື່ອການວາງແຜນຢໃູ່ ນຂນັັ້ ເມ ອງ 3.1.3 ສາ້ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫ້ແກ່ໜ່ວຍງານປະກັນຄນຸ ນະພາບ, ກວດກາ ແລະ ຕິດຕາມ-ປະ ເມີນຜົນ ຢໃູ່ ນຂນັັ້ ເມ ອງ; 3.1.4 ປະເມີນມາດຕະຖານຄນຸ ນະພາບຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານສາໍ ລບັການສກຶ ສາກ່ອນໄວຮຽນເພ ື່ອໃຫ້ການພັດທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ເມ ອງ ເຮດັ ໜ້າທີື່ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນພາຍໃນເມ ອງ. 3.2.1 ພັດທະນາຂອບມາດຕະຖານຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານດາ້ນຄນຸ ນະພາບການສກຶ ສາສາໍ ລບັການສກຶ ສາກ່ອນໄວຮຽນ 3.2.2 ຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານຄນຸ ນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖົມ 3.2.3 ຮບັ ຮອງ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ແຜນປະຕິບດັ ງານ ເພ ື່ອສະໜັບສະໜູນບລຸ ມິ ະສດິ ແລະ ຂະບວນການວາງແຜນຂອງເມ ອງ ເພ ື່ອ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກຕ່າງ 3.2.4 ສະໜັບສະໜູນການຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ນະໂຍບາຍການຄມຸ້ ຄອງທີື່ອງີໃສໂ່ ຮງຮຽນເປນັຫ ັກ 3.2.5 ພັດທະນາ ແລະ ຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານຄນຸ ນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັການສກຶ ສາຊນັັ້ ມັດທະຍມົ 3.2.6 ພັດທະນາແຜນປະຕິບດັ ງານສໍາລບັການນໍາໃຊຂ້ ມໍັ້ ູນຈາກ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພຶັ້ນຖານຄນຸ ະພາບການສກຶ ສາ ຂອງມັດທະຍມົ ໃນລະດບັ ເມ ອງ 3.2.7 ສະໜັບສະໜູນຂະບວນການສາ້ງແຜນການ ແລະ ກໍານດົ ບລູ ມິ ະສດິຂອງເມ ອງ ແນໃສເ່ ພ ື່ອປບັ ປງຸ ຄວາມແຕກໂຕນກັນ 3.2.8 ສະໜັບສະໜູນການຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ນະໂຍບາຍການຄມຸ້ ຄອງທີື່ອງີໃສໂ່ ຮງຮຽນເປນັຫ ັກ 3.2.9 ພັດທະນາ ແລະ ຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ລະບບົການປະເມີນລະດບັ ໂຮງຮຽນແບບຍນ ຍງົ ແລະ ງາ່ ຍດາຍ ສໍາລບັ ມາດຕະຖານ ຂນັັ້ ພຶັ້ນຖານຄນຸ ະພາບການສກຶ ສາ ຊນັັ້ ມັດທະຍມົ ຕອນຕົັ້ນ ທີື່ສງົື່ ເສມີ ການມີສວ່ ນຮວ່ ມຂອງຊມຸ ຊນົ ແລະ ເປນັ ບອ່ ນອງີ ໃຫ້ແກ່ຂນັັ້ ຕອນການກໍານດົ ບລຸ ມິ ະສດິ ແລະ ການສາ້ງແຜນການຂອງເມ ອງ ເພ ື່ອຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ລວມ ທັງກົນໄກການຮບັ ປະກັນຄນຸ ນະພາບ 3.2.10 ລະບບົກົງຈກັ ການຈດັ ຕັັ້ງ ທັງລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັທ້ອງຖິື່ນມີຄວາມສອດຄອ່ ງກັນ ເພ ື່ອສະໜັບ ສະໜູນການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ເພ ື່ອບນັ ລມຸ າດຕະຖານຂນັັ້ ພ ັ້ນຖານຂອງຄນຸ ະພາບການສກຶ ສາ ໃນຊນັັ້ ການສກຶ ສາກ່ອນໄວຮຽນ , ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍມົ ສກຶ ສາ. 3.3.1 ຮບັ ປະກັນໃຫ້ເງນິບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນຕອບສະໜອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ 3.3.2 ທົບທວນ ແລະ ປບັ ປງຸ ນະໂຍບາຍ, ສດູ ການຄດິ ໄລ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ າ່ ຍ ຂອງເງນິບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພ ື່ອໃຫ້ ສອດຄອ່ ງກັບນະໂຍບາຍຂອງແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກິລາ 2021-25 3.3.3 ທົບທວນລະບບົການຈາ່ ຍເງນິບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນທີື່ນາໍ ໃຊໃ້ນປະຈບຸ ນັ ເພ ື່ອເຮດັ ໃຫ້ການຈາ່ ຍເງນິທັນເວລາ , ປບັ ປງຸ ວທິ ີ ການຢງັັ້ຢນ ການຈດັ ສງົື່ ເງນິ ແລະ ປະສດິທິພາບໃນການມາຮບັ ເອາົເງນິ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນນອ້ ຍ ແລະໂຮງຮຽນທີື່ຢເູ່ ຂດຫ່າງ ໄກສອກຫ ີກ. 3.4.1 ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງຄສູ ອນໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ 3.4.2 ທົບທວນຄນ ທີື່ຕັັ້ງຂອງໂຮງຮຽນພາກລດັ , ໂດຍສະເພາະແມ່ນໂຮງຮຽນປະຖົມ ເພ ື່ອສກຶ ສາປະສດິທິຜົນໃນການຈດັ ສນັ ຄູ ຖ້າມີການໂຮມໂຮງຮຽນຂະໜາດນອ້ ຍທີື່ຢໃູ່ ກ້ຄຽງກັນເຂາົັ້ກັນ 3.4.3 ຈດັ ຕັັ້ງປຕິບດັ ຄມູ່ ໃນການຈດັ ສນັ ຄໃູ ໝ່ ເພ ື່ອຮບັ ປະກັນໃຫ້ແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີຄກູ ວມ 80% ຂອງມາດຕະຖານການຈດັ ສນັ ຄໃູ ນຂນັັ້ ເມ ອງ 3.4.4 ຫ ຼຸ ດຜ່ອນການຂາດສນູ ຂອງຄູ 3.4.5 ສາ້ງຄສູ ອນອາຊບີ ລວມໄປເຖິງ ຄສູ ກຶ ສານເິທດ 3.4.6 ສາ້ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງແກ່ລະບບົ ຂມໍັ້ ູນຂາ່ ວສານ ແລະ ການປະຕິບດັ ງານ ທີື່ຄມຸ້ ຄອງການຈດັ ສນັ ຄແູ ລະ ສບັ ຊອ້ ນຄຄູ ນ ໃໝ່ ເພ ື່ອສະໜັບສະໜູນການສະໜອງຄໃູ ຫ້ມີຄວາມເທົື່າທຽມກັນ 3.5.1 ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ປມ ັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ ັ້ ຄມູ່ ຄູໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຕ່າງໆ 3.5.2 ພັດທະນາ ແລະຈດັ ຕັັ້ງປະຕິບດັ ຍດຸ ທະສາດບລຸ ມິ ະສດິ ເພ ື່ອຮບັ ປະກັນໃຫ້ທຸກໆໂຮງຮຽນບນັ ລໄຸ ດຢ້ າ່ ງໜ້ອຍ 80% ຂອງ ນະໂຍບາຍການແຈກຢາຍປມ ັ້ ຕໍາລາຮຽນ ແລະ ປມ ັ້ ຄມູ່ ຄູ 3.5.3 ກໍານດົ ວທິ ີການທີື່ມີປະສດິທິພາບທີື່ສດຸ ໃນການຕິດຕາມກວດກາປມ ັ້ ແບບຮຽນທີື່ມີ(ໃນລະບບົ TMIS ຫ ພັດທະນາ ລະບບົ EMIS) 3.5.4 ທົບທວນ ແລະ ປບັ ປງຸ ແຜນງບົ ປະມານສາໍ ລບັການພິມປມຶັ້ ແບບຮຽນເພີື່ມເຕີມ ເພ ື່ອຮບັ ປະກັນການສະໜອງທີື່ຍນ ຍງົ 3.5.5 ສາ້ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫ້ແກ່ການຄມຸ້ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປມຶັ້ ທັງໃນຂນັັ້ ສນູ ກາງ ແລະ ຂນັັ້ ເມ ອງ ເພ ື່ອປບັ ປງຸ ປະສດິທິພາບ ແລະ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກັນ, ລວມທັງພັດທະນາຖານຂມໍັ້ ູນຄມຸ້ ຄອງປມຶັ້ . 3.5.6 ສາ້ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫ້ແກ່ລະບບົ ຂມໍັ້ ູນທີື່ນໍາໃຊໃ້ນປະຈບຸ ນັ ເພ ື່ອສະໜັບສະໜູນການສງັື່ ປມຶັ້ ແບບຮຽນ, ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ແລະ ການແຈກຢາຍ. 3.6.1 ສບ ຕໍື່ສະໜອງ ແລະ ຂະຫຍາຍແຜນງານານສຂຸ ະອະນາໄມໃນໂຮງຮຽນ 3.6.2 ສາ້ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໃຫ້ແກ່ ລະບບົ ອງົກອນ ແລະ ການຄມຸ້ ຄອງທີື່ຈໍາເປນັ ເພ ື່ອຕິດຕາມກວດກາການສະໜອງນາໍັ້ ແລະ ສຂຸ ະອນາໄມ ໃນທົື່ວປະເທດແຕ່ຊນັັ້ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດຊນັັ້ ມັດທະຍມົ ສກຶ ສາ 3.4: ການຈັດສັນຄູ ຕ້ອງການຂອງໂຮງຮ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕ 3.5: ການສະໜອງ ສອດຄ່ອງຕາມຄວາ ໂຮງຮຽນຫ າຍຂ ຶັ້ນ ໂຕນ. 3.6: ທຸກໂຮງຮຽນ ສະໜູນເພອ ື່ ໃຫ້ມ ີ ສ ິື່ ສະດວກດ້ານສຸຂະ ພນ ັ້ ຖານ. 3.1: ມາດຕະຖານ ສໍາລັບການສ ຶ ກສາກ ມັດທະຍົມສ ຶ ກສາ ທົດລອງ ແລະ ຈັດ ທ ີື່ກໍານົດມາດຕະຖ ຊັັ້ນການສ ຶ ກສາຢູ່ໃນ ເປັນພນ ັ້ ຖານໃຫ້ແກ ການວາງແຜນພັດ 3.3: ເງ ິ ນບໍລ ິ ຫານໂ ຄວາມຕ້ອງການຂອ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕ 3.2: ມ ີ ຂະບວນກາ ການວາງແຜນພັດທ (ທ ີື່ນໍາໃຊ້FQS) ການວາງແຜນຂັັ້ນເມ ເປົັ້າໝາຍການສະໜັ

ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ ຄູສອດຄ່ອງຕາມຄວາມ ຮຽນຫ າຍຂ ຶັ້ນ ເພອ ື່ ຕກໂຕນ ງປຶັ້ມແບບຮຽນ າມຕ້ອງການຂອງ ເພອ ື່ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກ ນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະໜັບ ສ ິງອໍານວຍຄວາມ ອະນາໄມໃນລະດັບ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 3: ໂຮງຮຽນທ ຸ ກແຫ່ງ ມ ີ ຊ ັ ບພະຍາກອນທາງດ ້ ານການເງ ິ ນ ແລະ ຊ ັ ບພະຍາກອນມະນ ຸ ດພຽງພ ໍ ເພ ື່ອໃຫ ້ ສາມາດເຮ ັ ດວຽກໄດ ້ຢ່າງມ ີປະສ ິ ດທ ິ ຜ ົ ນ, ພ ້ ອມທ ັ ງຂ ີ ດຄວາມສາມາດໃນການຄ ຸ ້ ມຄອງ ເພ ື່ອຊ່ວຍປັ ບປ ຸງໃຫ ້ ຜ ົ ນການຮຽນຂອງ ນ ັ ກຮຽນດ ີ ຂ ຶັ້ນ ນຄຸນະພາບຂັັ້ນພນ ັ້ ຖານ ກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ດຕງັັ້ປະຕ ິ ບັດພາຍໃຕ້ຂອບ ານຂັັ້ນພນ ັ້ ຖານຂອງທຸກ ນລະດັບໂຮງຮຽນ ແລະ ກ່ການປະເມ ີ ນຕົນເອງແລະ ທະນາໂຮງຮຽນ ໂຮງຮຽນ ສອດຄ່ອງກັບ ອງໂຮງຮຽນຫ າຍຂ ຶັ້ນ ເພອ ື່ ຕກໂຕນ ານປະເມ ີ ນຕົນເອງ ແລະ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍ ນຍົງ ເພອ ື່ ເປັນບ່ອນອ ີ ງໃນ ມ ອງ ແລະ ການກໍານົດ ໜັບສະໜູນ. 210

ຍ ຸ ດທະສາດ 4.1.1 ຊກ ຸ ຍ ູ້ ແລະ ສ ົ່ງເສມ ີ ການຮຽນ-ການສອນລບ ລາ ້ ງຄວາມບ ົ່ຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ສ າລບ ັ ປະຊາກອນໃນ ເກນອາຍ ຸ 15-40 ປີໃຫ ູ້ ຫຼາຍຂ ືື້ນ. 4.2.1 ພ ັ ດທະນາກ ນໄກການປະເມ ີ ນ ສ າລບ ັ ການຮຽນຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ແລະ ການບ າລງຸ ຍກ ລະດບ ັ ການ ສກ ຶ ສາ 4.3.1 ປບ ັ ປງຸ ໂຄງສາ ້ ງຂອງການສນ ການສກ ຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສນ ການຮຽນຮ ູ້ ຊມ ຸ ຊນ ໃຫ ູ້ ມ ີ ຄນ ຸ ນະພາບ ແລະ ເໝາະສມ ກ ັ ບສະພາບຕ ວຈງ ິ ຂອງທ ້ ອງຖ ິົ່ນ. 4.3.2 ພ ັ ດທະນາສນ ການສກ ຶ ສານອກໂຮງຮຽນໃຫ ູ້ ມ ີ ຄນ ຸ ນະພາບ ແລະ ກາຍເປນ ັ ສນ ແຫຸ່ງການ ຮຽນຮ ູ້ ເພ ືົ່ອທ ຸ ກຄນ .

ຜ ົ ນໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ 4.1: ອດ ັ ຕາການຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ສ າລບ ັ ໄວໝ ຸົ່ມ ແລະ ຜ ູ້ໃຫຍ່ ເພ ີົ່ມຂ ືື້ນ (15-40 ປ)ີ ແລະ ຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໃນການຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ສ າລບ ັ ເພດ, ເຜ ົ່າ, ຖານະດາ ້ ນເສດຖະກ ິ ດ ແລະ ທ ີົ່ຕ ັື້ງ ພ ມສນ ັ ຖານ 4.2: ໄດມ ູ້ ີ ການຕ ິ ດຕາມຫຼັ ກສດ ການ ຮຽນ-ການສອນລບ ລາ ້ ງຄວາມບ ົ່ຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ຂອງການສກ ຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໂດຍການສ ຸຸ່ມເອາ ກ ຸຸ່ມຕ ວຢາຸ່ ງ ເພ ືົ່ອປະ ເມ ີ ນຜ ນກະທ ບກ່ຽວກ ັ ບການຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ຂອງໄວໜມ ຸຸ່ . 4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສນ ການສກ ຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການ ພ ັ ດທະນາສນ ການສກ ຶ ສານອກ ໂຮງຮຽນ ແລະ ສນ ການຮຽນຮ ູ້ ຊມ ຸ ຊນ ໄດຮ ູ້ ບ ັ ການປບ ັ ປງຸ ເພ ືົ່ອຊວ່ ຍ ເຮດ ັ ໃຫ ູ້ ອດ ັ ຕາການຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ື ຂອງໄວໜ ຸົ່ມ ແລະ ຜ ູ້ໃຫຍ່ ເພ ີົ່ມຂ ືື້ນ. ຜ ນໄດ ູ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ງ 4: ອ ັ ດຕາການຮ ູ້ ໜ ັ ງສ ືໃນກ ຸຸ່ມຜ ູ້ໃຫຍ່ ແລະ ໄວໜ ຸຸ່ມເພ ີົ່ມ ຂ ຶື້ ນພ ້ ອມທ ັ ງຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນ ກ ັ ນ ລະຫວ່າງເພດ, ເຜ ົ່າ, ຖານະດ ້ ານ ເສດຖະກ ິ ດ ແລະ ທ ີົ່ຕ ັ ື້ ງພ ມສ ັ ນຖານ. ຜ ົ ນໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ 211

ຍ ຸ ດທະສາດ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ 5.1.1 ຍົກລະດັບຄູທ ີີ່ບ ີ່ໄດ້ມາດຖານ ແລະ ຄູປະຈ າການ ທ ີີ່ບ ີ່ເຄ ີ ຍໄດ້ຮັບການຝຶ ກອົບຮົມ. 5.1.2 ນ າໃຊ້ໄອຊ ີ ທ ີ ເຂົົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນ. 5.1.3 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງດ້ານການ ນ ິ ເທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ. 5.1.4 ສ ຶ ກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການພັດທະນາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ: ວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດ ແລະ ວ ິ ທະຍາສາດສັງຄົມ, ໂດຍໃຫ້ເລ ີີ່ມຈາການສ ຶ ກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນບາງເມ ື ອງກ່ອນ 5.1.5 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສົມບູນ ເພອ ືີ່ ສ້າງເງ ືີ່ອນໄຂໃຫ້ກາຍເປັນໂຮງຮຽນຕົວແບບ. 5.2.1 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງໃນການຈັດຕັົ້ງປະຕ ິ ບັດຫ ັກສູດວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດໃນການສ້າງຄູກ່ອນປະຈ າການ 5.2.2 ຂະຫຍາຍ ແລະ ຈັດບູລ ິ ມະສ ິ ດການເຂົົ້າຮັບການຝຶ ກອົບຮົມຄູໃນສະຖາບັນສ້າງຄູ ໂດຍສະເພາະສາຍວ ິ ທະຍາສາດທ າມະ ຊາດ 5.2.3 ໃຫ້ບູລ ິ ມະສ ິ ດໃນການຈັດສັນງົບປະມານໃຫ້ແກ່ບັນດາໂຄງການສ້າງສ ິີ່ງອ ານວຍຄວາມສະດວກໃນສາຍວ ິ ທະຍາສາດທ າ ມະຊາດ ແລະ ການສະໜອງອຸປະກອນ 5.2.4 ໂຄສະນາເຜ ີ ຍແຜ່ເພອ ືີ່ ສົີ່ງເສ ີ ມສາຍວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດ ແລະ ວ ິ ຊາຄະນ ິ ດສາດ 5.3.1 ປັບປຸງການເຂົົ້າເຖ ິ ງວຽກງານອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ 5.3.2 ຊຸກຍູ້ການສະໜອງຫ ັກສູດອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົົ້າຮຽນໃນຂະແໜງ ເສດຖະກ ິ ດທ ີີ່ເປັນບຸລ ິ ມະສ ິ ດ 5.4.1 ປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ອງໃນການສະໜອງ ວຽກງານອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ໂດຍໃຫ້ສົມທົບກັບພາກເອກະຊົນ 5.4: ຫ ັ ກສູດການຮຽນໃນສາຍອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ໄດ ້ ຮ ັ ບການ ປັ ບປ ຸງເພ ືີ່ອໃຫ ້ ສອດຄ່ອງກ ັ ບຄວາມຕ ້ ອງການທ ີີ່ກ ານ ົ ດໃນ ແຜນພ ັ ດທະນາເສດຖະກ ິ ດ-ສ ັ ງຄ ົ ມແຫ່ງຊາດ ຄ ັົ້ງທ ີ9 5.5.1 ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ຂອງການສະໜອງ ວຽກງານອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ 5.5: ຄ ຸ ນະພາບຂອງຫ ັ ກສູດອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາໄດ ້ ຮ ັ ບການປັ ບປ ຸງ 5.6.1 ພັດທະນາຄູອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ 5.6: ຄ ຸ ນະພາບຂອງຄູສອນໃນສະຖາບ ັ ນອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາໄດ ້ ຮ ັ ບການປັ ບປ ຸງດ ີ ຂ ຶົ້ນ 5.8.1 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ການຄຸ້ມຄອງວຽກງານອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ, ລວມໄປເຖ ິ ງຂ ີ ດຄວາມສາມາດດ້ານການເງ ິ ນຂອງ ຂະແໜງການຍ່ອຍ 5.8: ລະບ ົ ບການບ ລ ິ ຫານ ແລະ ຄ ຸ ້ ມຄອງອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ມ ີ ຄວາມເຂ ັົ້ມແຂງ 5.9.1 ພັດທະນາກົນໄກ ແລະ ລະບຽບການຕ່າງໆຂອງການສ ຶ ກສານອກໂຮງຮຽນ ເຂົົ້າໃນຂອບວຸດທ ິ ການສ ຶ ກສາແຫ່ງຊາດ. 5.9.2 ສ້າງໂຄງການ ແລະ ພັດທະນາຮູບແບບ ເພອ ືີ່ ການສົີ່ງເສ ີ ມວ ິ ຊາຊ ີ ບຂັົ້ນພນ ືົ້ ຖານ 5.9.3 ທົບທວນຄ ື ນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການ, ມາດຕະຖານ ວ ິ ຊາຊ ີ ບ ແລະ ທັກສະອາຊ ີ ບ ຕາມສະພາບເງ ືີ່ອນໄຂ ເພອ ືີ່ ຮັບປະກັນວ່າຂອບວຸດທ ິ ການສ ຶ ກສາແຫ່ງຊາດ ສອດຄ່ອງກັບ ຂອບວຸດທ ິ ການສ ຶ ກສາຂອງອາຊຽນ. 5.10.1 ສ ຶ ກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊ ີ 5.10.2 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງແຜນງານປັນຍາປະດ ິ ດ ຢູ່ ມຊ ພ້ອມທັງສ້າງຂ ີ ດຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັົ້ງປະຕ ິ ບັດ 5.10.3 ປັບປຸງພນ ືົ້ ຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ສ ິີ່ງອ ານວຍຄວາມສະດວກຂອງ ຄວສ, ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 5.10.4 ທົບທວນ ແລະ ວ ິ ເຄາະການສະໜອງຫ ັກວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ໂດຍມ ີ ຂ ົ້ສະເໜ ີ ແນະ ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົົ້າຮຽນໃນສາຍວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດຫ ີ່ຍຂ ຶົ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນເພດຍ ິ ງ 5.10.5 ໃຫ້ມ ີ ສູດຄ ິ ດ-ໄລ່ໃນການສະ-ໜອງທ ຶ ນໃຫ້ແກ່ການສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ ກວມເອົາ ທ ຶ ນເພມ ີີ່ ເຕ ີ ມສ າລັບນັກສ ຶ ກສາໃນສາຍ ວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດ, ເຕັກໂນໂລຊ ີ ແລະ ວ ິ ສະວະກ າສາດ 5.10.6 ດ າເນ ີ ນການປະເມ ີ ນສູນແຫ່ງຄວາມເປັນເລ ີ ດທ ີີ່ມ ີຢູ່ແລ້ວ ແລະ ສູນທ ີີ່ມ ີ ທ່າແຮງຈະສ້າງໃໝ່ ໃຫ້ມ ີ ຄວາມຮັບປະກັນ ດ້ານ ປະສ ິ ດທ ິ ພາບ, ປະສ ິ ດທ ິ ຜົນ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງກັບ ບູລ ິ ມະສ ິ ດທ ີີ່ໄດ້ກ ານົດໄວ້ໃນແຜນພັດທະນາເສດຖະກ ິ ດ-ສັງຄົມ ຄັົ້ງທ ີIX 5.10.7 ຄົົ້ນຄວ້າການສະໜອງທ ຶ ນໃຫ້ນັກສ ຶ ກສາໄປຮຽນຕ່າງປະເທດໃນຂະແໜງວ ິ ທະຍາສາດ ແລະ ເທັກໂນໂລຊ ີ 5.10.8 ພັດທະນາເວັບໄຊ ເພອ ືີ່ ສົີ່ງເສ ີ ມວຽກງານຄົົ້ນຄວ້າວ ິ ທະຍາສາດ ຂອງອາຈານສອນ ແລະ ນັກຄົົ້ນຄວ້າ ຂອງສະຖາບັນການ ສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ 5.11.1 ສ້າງຄວາມເຂັົ້ມແຂງລະບົບປະກັນຄະນພາບຂອງການສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ 5.11.2 ດ າເນ ີ ນການຕ ິ ດຕາມຜສູ້ າເລັດການສ ຶ ກສາຢ່າງມ ີປະສ ິ ດທ ິ ຜົນ ແລະ ນ າໃຊ້ຜົນການຕ ິ ດຕາມ ເພອ ືີ່ ເປັນພນ ືົ້ ຖານໃຫ້ແກ່ການ ພັດທະນາຫ ັກສູດ ແລະ ແຜນງານຕ່າງໆ 5.11.3 ຈັດຕັົ້ງສ ຶ ກສາການຕ ິ ດຕາມຂ ົ້ມູນຜສູ້ າເລັດການສ ຶ ກສາປະຈ າປີ ແລະ ລາຍງານຜົນຕ ີ່ກອງປະຊຸມສ ຶ ກສາປະຈ າປີ ແລະ ໜ່ວຍ ງານວ ິ ຊາການຂະແໜງການສ ຶ ກສາ 5.11.4 ໜ່ວຍງານປະກັນຄຸນນະພາບ ແຕ່ລະສະຖານການສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ ຈັດຕັົ້ງປະຕ ິ ບັດການປະເມ ີ ນຕົນເອງຢ່າງມ ີປະສ ິ ດທ ິ ພາບ. 5.11.5 ພັດທະນາ ແລະ ຈັດຕັົ້ງປະຕ ິ ບັດມາດຕະຖານການສອນຂອງຄູສອນໃນສະຖານການສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ 5.11.6 ພັດທະນາເຄ ືີ່ອງມ ື ແລະ ວ ິ ທ ີ ການ ໃນການປະເມ ີ ນຜົນການປະຕ ິ ບັດໜ້າທ ີີ່ຂອງອາຈານສອນໃນມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ພ້ອມ ທັງນ າໄປຈັດຕັົ້ງປະຕ ິ ບັດ 5.11.7 ສ້າງນ ິ ຕ ິ ດ າກ່ຽວກັບການສົີ່ງເສ ີ ມຕ າແໜງວ ິ ຊາການອາຈານສອນໃນສະຖານການສ ຶ ກສາຊັົ້ນສູງ 5.12.1 ສ ຶ ກສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງຄວາມເປັນເຈົົ້າຕົນເອງທາງດ້ານການເງ ິ ນຢູ່ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ 5.12.2 ພັດທະນານ ິ ຕ ິ ການກ່ຽວກັບການສະໜອງການສ ຶ ກສາແບບປະສົມ (ການຮຽນທາງໄກ ແລະ ຮຽນກັບທ ີີ່) ແລະ ການຮຽນ ອອນລາຍ 5.12.3 ພັດທະນາ ແລະ ຈ າລອງແບບການນ າໃຊ້ສູດຄ ິ ດໄລ່ການສະໜອງທ ຶ ນ ໂດຍອ ີ ງໃສ່ຜົນການຮຽນສ າລັບນັກສ ຶ ກສາໃນ ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລແຂວງ 5.12.4 ຊຸກຍູ້ການສະໜອງຫ ັກສູດມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົົ້າຮຽນໃນຂະແໜງ ເສດຖະກ ິ ດທ ີີ່ເປັນບຸລ ິ ມະສ ິ ດ ແລະ ນັກສ ຶ ກສາຈາກເຂດຫ່າງໄກສອກຫ ີ ກ. ສົີ່ງເສ ີ ມການຮ່ວມມ ື ລະຫວ່າງສະຖານອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ແລະ ພາກທຸລະກ ິ ດ ທັງພາກລັດ, ເອກະຊົນ ທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ເພອ ືີ່ ສົີ່ງເສ ີ ມໂອກາດໃນການເຮັດວຽກໃຫ້ຫ າຍຂ ຶົ້ນ 5.7.1 ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 5: ຄ ຸ ນນະພາບ ແລະ ຈ ານວນນ ັ ກຮຽນທ ີີ່ຈ ົ ບຈາກການສ ຶ ກສາ ຂ ັົ້ນພ ືົ້ນຖານ ແລະ ຜູ້ ທ ີີ່ຈ ົ ບການສ ຶ ກສາຫ ັ ງ ຂ ັົ້ນພ ືົ້ນຖານທ ີີ່ເຂ ົົ້າສູ່ຕະຫ າດແຮງງານທ ັ ງ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ສອດຄ່ອງກ ັ ບ ຄວາມຕ ້ ອງການຂອງແຜນພ ັ ດທະນາ ເສດຖະກ ິ ດ-ສ ັ ງຄ ົ ມຄ ັົ້ງທ ີIX ແລະ ການ ຫ ຼຸ ດພ ົົ້ນອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດ ດ ້ ອຍພ ັ ດທະນາ 5.1:ຄ ຸ ນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊ ັົ້ນ ມ ັ ດທະຍ ົ ມສ ຶ ກສາຕອນປາຍ ໄດ ້ ຮ ັ ບການປັ ບປ ຸງ ເພ ືີ່ອ ສອດຄ່ອງກ ັ ບຄວາມຕ ້ ອງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ແລະ ການສ ຶ ກສາຊ ັົ້ນສູງ ລວມທ ັ ງໂຮງຮຽນຕ ົ ວແບບ 5.2: ຈ ານວນ ແລະ ຄ ຸ ນນະພາບຂອງນ ັ ກຮຽນທ ີີ່ຈ ົ ບຈາກ ສະຖາບ ັ ນສ ້ າງຄູແລະ ຄະນະສ ຶ ກສາສາດ ສາຍວ ິ ຊາ ວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດ ໄດ ້ ຮ ັ ບການປັ ບປ ຸງດ ີ ຂ ືົ້ນ ແນໃສ່ ເພ ືີ່ອປັ ບປ ຸງການຮຽນ-ການສອນວ ິ ທະຍາສາດທ ມະຊາດໃນ ຊ ັົ້ນມ ັ ດທະຍ ົ ມ 5.3: ຈ ານວນນ ັ ກຮຽນທ ີີ່ຮຽນຈ ົ ບຫ ັ ກສູດກະສ ິ ກ າ, ການ ບ ລ ິ ການ ແລະ ອ ຸ ດສະຫະກ າ ຢູ່ສາຍອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ແລະ ການຝຶ ກອ ົ ບຮ ົ ມວ ິ ຊາຊ ິ ບ ເພ ີີ່ມຂ ືົ້ນ ໂດຍ ຜ່ານການປັ ບປ ຸງ ສ ິີ່ງອ ານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນ ແລະ ອ ຸ ປະກອນຮ ັ ບ ໃຊ ້ ການຮຽນ-ການສອນ 5.9: ຂອບວ ຸ ດທ ິ ການສ ຶ ກສາແຫ່ງຊາດ ໄດ ້ ກວມເອ ົ າວ ຸ ດທ ິ ການສ ຶ ກສາໃນການສ ຶ ກສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ອາຊ ີ ວະ ສ ຶ ກສາ ພ ້ ອມທ ັ ງສອດຄ່ອງກ ັ ບຂອບວ ຸ ດທ ິ ຂອງ ອາຊຽນ. 5.7: ສ ້ າງຄວາມເຂ ັົ້ມແຂງດ ້ ານການຮ່ວມມ ື ສ າລ ັ ບວຽກງານ ອາຊ ີ ວະສ ຶ ກສາ ໃນລະດ ັ ບຊາດ ແລະ ລະດ ັ ບທ ້ ອງຖ ິີ່ນກ ັ ບ ອ ົ ງການຈ ັ ດຕ ັົ້ງຂອງລ ັ ດ, ເອກະຊ ົ ນ ແລະ ອ ົ ງການຈ ັ ດຕ ັົ້ງ ສາກ ົ ນ. 5.10: ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ລະດ ັ ບມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ແລະ ການຄ ົົ້ນຄວ ້ າວ ິ ທະຍາສາດໃນໂຂງເຂດບູລ ິ ມະສ ິ ດຂອງ ແຜນ 9, ລວມທ ັ ງ ສາຍວ ິ ທະຍາສາດທ າມະຊາດ, ວ ິ ສາວະ ກ າ ແລະ ເທ ັ ກໂນໂລຊ ີໄດ ້ ຮ ັ ບການປັ ບປ ຸງໃຫ ້ ເຂ ັົ້ມແຂງຂ ຶົ້ນ. 5.11: ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລ ແລະ ໜ່ວຍງານປະກ ັ ນຄ ຸ ນະພາບ ຕ ້ ອງໄດ ້ ມ ີ ການປະເມ ີ ນຕ ົ ນເອງປະຈ າປີ ພ ້ ອມທ ັ ງມ ີ ການປະ ເມ ີ ນພາຍນອກ ທ ຸ ກ ໆ 5 ປ.ີ 5.12: ມ ີ ນ ິ ຕ ິ ກ າກ່ຽວກ ັ ບວ ິ ທ ີ ການຄ ິ ດໄລ່ການສະໜອງທ ຶ ນ ໃຫ ້ ແກ່ນ ັ ກສ ຶ ກສາ ຢູ່ມະຫາວ ິ ທະຍາໄລຂອງແຂວງ ໂດຍ ອ ີ ງໃສ່ຜ ົ ນການຮຽນ. 212

ຍດ ຸ ທະສາດ ຜ ົ ນໄດຮ ້ ບ ັ ລະດບ ັ ກາງ ຜ ົ ນໄດຮ ້ ບ ັ ລະດບ ັ ສງູ ດາ ້ ນການສກ ຶ ສາ 6.1.1 ທົບທວນຄ ື ນພາລະບົດບາດຂອງບັນດາກົມຂັັ້ນສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມ ື ອງ ແລະ ກຸຸ່ມໂຮງຮຽນ ເພ ືື່ອ ຮັບປະກັນປະສ ິ ດທ ິ ພາບ, ຄວາມສົມບູນ ແລະ ຄົບຖ້ວນ, ລວມທັງຄວາມຮັບຜ ິ ດຊອບວຽກງານການ ຄຸ້ມຄອງທ ື່ອງໃສໂຮງຮຽນເປັນຫ ັກ 6.1.2 ທົບທວນຄ ື ນພາລະບົດບາດຂອງພະນັກງານ ແລະ ການຈັດສັນພະນັກງານໃຫ້ບັນດາກົມຂັັ້ນສູນກາງ, ພະແນກສ ຶ ກສາທ ິ ການ ແລະ ກ ິ ລາແຂວງ, ຫ້ອງການສ ຶ ກສາທ ິ ການ ແລະ ກ ິ ລາເມ ື ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ຕາມພາລະບົດບາດທ ື່ໄດ້ມ ການປັບປຸງ 6.1.3 ສ້າງຕັັ້ງອົງກອນທ ື່ຮັບຜ ິ ດຊອບວຽກງານການຄຸ້ມຄອງທ ື່ອ ງໃສຸ່ໂຮງຮຽນເປັນຫ ັກຢູຸ່ທຸກຂັັ້ນ 6.1.4 ປັບປຸງການມ ສ່ວນຮ່ວມຂອງຊຸມຊົນໃນຂັັ້ນຕອນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ 6.1.5 ທົບທວນຄ ື ນການສະໜອງງົບປະມານ ແລະ ການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ ໃຫ້ແກຸ່ສ ຶ ກສາແຂວງ ແລະ ສ ຶ ກສາເມ ື ອງ ໃຫ້ມ ປະສ ິ ດທ ິ ພາບ ເພ ືື່ອສະໜັບສະໜູນໃຫ້ແກຸ່ການບັນລຸມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂັັ້ນ ພ ືັ້ນຖານ 6.1.6 ພັດທະນາລະບົບສະຖ ິ ຕ ິ ຂ ັ້ມູນຂ່າວສານການສ ຶ ກສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫ້ມ ປະສ ິ ດທ ິ ພາບ ແລະ ປະສ ິ ດທ ິ ຜົນສູງ 6.1.7 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ກັບບຸກຄະລາກອນ ໃນການນ າໃຊ້ຂ ັ້ມູນສະຖ ິ ຕ ິ ເພ ືື່ອເປັນບ່ອນອ ິ ງໃຫ້ແກຸ່ ການ ຕ ິ ດຕາມ ແລະ ປະເມ ນຜົນການຈັດຕັັ້ງປະຕ ິ ບັດຍຸດທະສາດ. 6.1.8 ເຊ ືື່ອມໂຍງລະບົບການຕ ິ ດຕາມ-ປະເມ ນຜົນ ວຽກງານການສ ຶ ກສານອກໂຮງຮຽນ ເຂົັ້າໃນລະບົບການ ລາຍງານສະຖ ິ ຕ ິ ຂ ັ້ມູນຂ່າວສານແບບອ ິ ເລັກໂຕນ ິ ກ ປະຈ າປ (EMIS) 6.2.1 ຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ໄດ້ຖ ື ກຮັບອະນຸມັດ, ເຜ ຍແຜຸ່ ແລະ ນ າໃຊ້ເພ ືື່ອ ເປັນບ່ອນອ ງໃຫ້ຄະນະກ າມະການຈັດສັນຄູແລະ ເປັນຍ່ອນອ ງໃນການຂ ດຄວາມສາມາດໃຫ້ແກຸ່ທົື່ວ ຂະແໜງການສ ຶ ກສາ. 6.2.2 ພັດທະນາ ແລະ ນ າໃຊ້ຄ າແນະນ າ ສ າລັບການຈັດສັນພະນັກງານໃຫ້ແກຸ່ສ ຶ ກສາແຂວງ ແລະ ສ ຶ ກສາ ເມ ື ອງ ໂດຍອ ງໃສຸ່ປະລ ິ ມານຂອງວຽກຕົວຈ ິ ງ. 6.2.3 6.3.1 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ແກຸ່ອົງກອນໃນການຈັດສັນ ແລະ ການນ າໃຊ້ຄູ 6.3.2 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ແກຸ່ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງ ິ ນ ໃນລະດັບປະຕ ິ ບັດ ແລະ ລະດັບອົງກອນ 6.3.3 ລະບົບຂ ັ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຜົນການວ ິໄຈມ ຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ກົມກຽວກັນ ເພ ືື່ອສະໜັບສະ ໜູນ ເຮັດໃຫ້ວຽກງານການຕ ິ ດຕາມການປະຕ ິ ບັດງານຂອງຂະແໜງການທ ື່ມ ປະສ ິ ດຕ ິ ພາບຫ າຍຂ ືັ້ນ 6.3.4 ພັດທະນາ ແລະ ຄຸ້ມຄອງ ທະນາຄານຜົນການປະເມ ນຜົນການຮຽນ ແລະ ທະນາຄານຂ ັ້ສອບທ ື່ເປັນ ມາດຕະຖານ 6.3.5 ສ້າງເຄ ື ອຂ່າຍການປະເມ ນຜົນການສ ຶ ກສາ ແລະ ການຄົັ້ນຄວ້າວ ິໄຈ ແລະ ຈັດຕັັ້ງຄະນະກ າມະການການ ຄົັ້ນຄວ້າວ ິໄຈກ່ຽວກັບຈັນຍາບັນ 6.4.1 ສ້າງລະບົບ M&E ຂະແໜງການທ ື່ເໝາະສົມ ແລະ ເປັນໄປໄດ້ແລະ ການລາຍງານແຕຸ່ລະຄັັ້ງແມຸ່ນ ແນໃສຸ່ຈຸດປະສົງດ້ານນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພັດທະນາການສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ໃນທຸກລະດັບ 6.4.2 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃນການເຊ ືື່ອມໂຍງລະຫວ່າງການປະເມ ນຜົນການປະຕ ິ ບັດ M&E ແລະ ການວາງ ແຜນ ແລະ ການຈັດລຽງບູລ ິ ມະສ ິ ດໃນທຸກລະດັບ 6.4.3 ທົບທວນຄ ື ນວ ິ ທ ການນ າໃຊ້ຂ ັ້ມູນປະຊາກອນຈາກຖານຂ ັ້ມູນ EMIS ກັບຂ ັ້ມູນການຄາດຄະເນ ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖ ິ ຕ ິ ແຫຸ່ງຊາດ ແລະ ການສ າຫ ວດອ ືື່ນໆ ເຊັື່ນ LSIS 6.4.4 ສ້າງຄວາມເຂັັ້ມແຂງໃຫ້ແກຸ່ການຕ ິ ດຕາມ ແລະ ປະເມ ນຜົນ, ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບພາຍ ໃນ 6.5.1 ທົບທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງານຕອບໂຕ້ແກ້ໄຂເຫດການສຸກເສ ນໃນຂະແໜງການສ ຶ ກສາ, ໂດຍຄ ານ ຶ ງ ເຖ ິ ງການປຸ່ຽນແປງຂອງດ ິ ນຟ້າອາກາດ 6.5.2 ບັນຈຸແຜນງານການຕອບໂຕ້ແກ້ໄຂເຫດການສຸກເສ ນໃນຂະແໜງການສ ຶ ກສາການເຂົັ້າໃນແຜນຂອງ ກະຊວງ, ແຂວງ, ເມ ື ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ 6.5.3 ພັດທະນາເຄ ືື່ອງມ ື ຕ ິ ດຕາມກວດກາ online ສ າລັບການຕອບໂຕ້ສຸກເສ ນໃນລະບົບ LESMIS ຮັບປະກັນໃຫ້ພະນັກງານທ ື່ມ ຢູຸ່ແລ້ວ ແລະ ພະນັກງານທ ື່ມ ການຈັດສັນຄ ື ນໃໝຸ່ ມ ຄວາມສາມາດທ ື່ ຈ າເປັນໃນການປະຕ ິ ບັດໜ້າທ ື່ຂອງພວກເຂົາ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 6: ຂະແໜງການສ ຶ ກ ສາ ໄດ ້ ຮ ັ ບການຈ ັ ດຕ ັັ້ງ, ຄມ ຸ ້ ຄອງ, ການ ກວດກາ ແລະ ປະເມ ນຜ ົ ນໃນທ ຸ ກລະດ ັ ບ ຢຸ່າງ ເໝາະສ ົ ມ ເພອ ືື່ ຍ ົ ກສູງ ປະສ ິ ດທ ິ ພາບຂອງຂະແໜງການ 6.1: ໂຄງປະກອບການຈັດຕັັ້ງຂັັ້ນ ກະຊວງ, ຂັັ້ນແຂວງ ແລະ ຂັັ້ນເມ ື ອງ ມ ຄວາມເຂັັ້ມແຂງ ເພ ືື່ອອ ານວຍ ຄວາມສະດວກໃນການຈັດຕັັ້ງ ປະຕ ິ ບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະ ສາດຂອງແຜນພັດທະນາການສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ໃຫ ້ ມ ປະສ ິ ດຕ ິ ພາບ, ລວມທັງການຈັດຕັັ້ງນະໂຍບາຍການ ບ ລ ິ ຫານທອ ື່ ງໃສຸ່ໂຮງຮຽນເປັນຫກ ັ ແລະ ບົດບາດຂອງ ຄພສບ ໃນຂັັ້ນ ໂຮງຮຽນ ຕ ້ ອງມ ຄວາມເຂັັ້ມແຂງ 6.2: ຍຸດທະສາດການພັດທະນາ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ຂອງຂະແໜ ງການສ ຶ ກສາໄດ ້ ຖ ື ກຈັດຕັັ້ງປະຕ ິ ບັດ, ລວມທັງພະນັກງານຂອງສ ຶ ກສາແຂວງ ແລະ ສ ຶ ກສາເມ ື ອງໄດ ້ ຮັບການຈັດ ສັນ ຕາມຄວາມຕ ້ ອງການ ແລະ ໄດ ້ ຮັບການສະໜອງການສ ້ າງຄວາມ ສາມາດທເ ື່ ໝາະສົມ ເພ ືື່ອໃຫ ້ ສາມາດ ຈັດຕັັ້ງປະຕ ິ ບັດພາລະບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜ ິ ດຊອບຂອງພວກເຂົາ ຢຸ່າງພຽງພ , ຕາມທໄ ື່ ດ ້ ກ ານົດໂດຍ ລາຍລະອຽດຂອງວຽກ ແລະ ວຽກ ວ ິ ຊາສະເພາະ 6.3: ຄະນະກ າມະການປະຕ ິ ບັດງານ ຂອງ ສສກ (ຄະນະກ າມະການຈັດ ສັນຄູແລະ ກະນະກ າມະການ ແຜນການ ແລະ ການເງ ິ ນ) ໃນ ລະດັບສູນກາງ ແລະ ລະດັບທ ້ ອງຖນ ິື່ ມ ຄວາມເຂັັ້ມແຂງຂ ືັ້ນໃນການນ າ ໃຊ ້ ຫກ ັ ຖານຈາກ ASCEPs ແລະ LESMIS (ລວມທັງ PMIS, FMIS ແລະ EMIS). ການປະ ເມ ນຜົນການຮຽນແລະ ຖານຂ ັ້ມູນ EMIS ເພ ືື່ອເປັນບ່ອນອ ງໃນ ການຈັດຕັັ້ງປະຕ ິ ບັດທຸກນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງ ແຜນ 5 ປ 6.5: ການກະກຽມສຸກເສ ນຂອງ ລະບົບການສ ຶ ກສາຕ ື່ໄພພ ິ ບັດມ ຄວາມ ເຂັັ້ມແຂງຂ ືັ້ນ 6.4: ຂອບການຕ ິ ດຕາມ ແລະ ປະ ເມ ນຜົນສ າລັບແຜນພັດທະນາການ ສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ 2021-25 ຖ ື ກ ຈັດຕັັ້ງປະຕ ິ ບັດເປັນແຕຸ່ລະປ 213

ຍ ຸ ດທະສາດ 7.1.1 ພັດທະນາຍດຸ ທະສາດດາ້ນການເງ ິ ນທ ີີ່ມ ີ ເປົົ້າໝາຍ ເພ ີ່ອຫ ຼຸ ດຜ່ອນຄວາມແຕກໂຕນກັນທາງດາ້ນຜົນໄດຮ້ ບັ ດາ້ນການສກ ຶ ສາ 7.1.2 ແຜນການການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພັດທະນາການສກ ຶ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ທ ີ ີີ່ມ ີ ການຄດ ິ ໄລມ່ ູນຄາ່ (ACSEP) ແມ່ນສອດຄອ່ ງກັບບລູ ມ ິ ະສດ ິ ຂອງ ແຜນພັດທະນາການສກ ຶ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ. 7.2.1 ປບັ ປງຸ ຄນ ແຜນການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພັດທະນາການສກ ຶ ສາ ແລະ ກ ິ ລາ ໃນການທົບທວນກາງສະໄໝຂອງ ແຜນ. 7.2: ແຜນກາ ການປັບປຸງກາ ງານວ ິ ຊາການຂ 7.3.1 ເກັບກໍາຂໍົ້ມູນ ODA ໃຫ້ຄບົຖ້ວນ ແລະ ປບັ ປງຸ ຢາ່ ງເປນັ ປະຈາໍ 7.3.2 ແຜນງານຂອງບນັ ດາຄູ່ຮວ່ ມພັດທະນາ ຕ້ອງຄໍານງ ຶ ເຖ ິ ງງົບປະມານບລໍ ຫ ີ ານທ ີີ່ຕ ິ ດພັນກັບໂຄງການລງົທ ຶ ນ ທ ີີ່ຈະ ເກ ີ ດຂ ຶົ້ນ ແລະ ແຜນງານດັີ່ງກ່າວຕ້ອງໃຫ້ສອດຄອ່ ງກັບບລຸ ມ ິ ະສດ ິ ລະດບັ ຊາດ 7.4.1 ກົມພົວພັນຕ່າງປະເທດເຮດັ ໜ້າທ ີີ່ໃນການລະດມົ ທ ຶ ນຈາກອງົການຈດັ ຕັົ້ງສາກົນຕ່າງໆ ນອກເໜ ອຈາກບນັ ດາ ຄູ່ຮວ່ ມພັດທະນາທ ີີ່ມ ີຢູ່ແລວ້ . 7.1: ແຜນກາ ມ ີ ນະໂຍບາຍກ ພັດທະນາ ແລ ສະທ້ອນໃຫ້ເຫ ການປັບປຸງຜົນ 7.3: ບັນດາຄູ່ ກັບເປົົ້າ ໝາຍ ຕ້ອງຮັບປະກັ ສາມາດຮັບມ ໄ 7.4:ໄດ້ມ ີ ການ ອົງການ ການກ

ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ ານການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພັດທະນາການສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ທ ີີ່ໄດ້ຮັບ າງສະໄໝ ຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນ ແລະ ຮັບຮອງຈາກໜ່ວຍ ຂະແໜງການສ ຶ ກສາ ານການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພັດທະນາການສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ ປະກອບ ການໃຊ້ຈ່າຍຢ່າງຊັດເຈນ ເພອ ີ່ ເປັນທ ິ ດທາງໃຫ້ແກ່ຂະບວນການ ລະ ປັບປຸງງົບປະມານປະຈໍາປີ ຂອງສູນກາງ ແລະ ທ້ອງຖ ິີ່ນ ແລະ ຫັນເຖ ິ ງຄວາມຈໍາເປັນໃນການແກ້ໄຂຄວາມແຕກໂຕນກັນ ແລະ ນການຮຽນ ຄຮ່ວມພັດທະນາໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງ ິ ນທ ີີ່ເໝາະສົມ ບູລ ິ ມະສ ິ ດຂອງແຜນ ESSDP ແລະ ການສະເໜ ີ ແຜນງານໃໝ່ ກັນຄວາມຍ ນຍົງ ເຊ ິີ່ງຄາດວ່າກະຊວງສ ຶ ກສາທ ິ ການ ແລະ ກ ິ ລາ ຈະ ໄດ້ຫ ັງຈາກໂຄງການສໍາເລັດ ນລະດົມທ ຶ ນຈາກອົງການຈັດຕັົ້ງສາກົນຕ່າງໆ ລວມທັງ ລວມທັງ ກຸສົນອ ີ່ນ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 7: ຄວາມແຕກໂຕນ ກ ັ ນຫ ຼຸ ດລ ົ ງໂດຍຜ່ານແຜນການເງ ິ ນຂອງ ແຜນພ ັ ດທະນາການສ ຶ ກສາ ແລະ ກ ິ ລາ 214

ຍ ຸ ດທະສາດ 8.1.1 ຂະຫຍາຍການສາ້ງສະໂມສອນ, ສວນສາທາລະນະ ກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າມວນຊນົ 8.1.2 ວຽກງານກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າມວນຊນົ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕັັ້ງປະຕ ິ ບດັ ຢາ່ ງກ້ວາງຂວາງ ແຕ່ສນູ ກາງ ລງົຮອດ ທ້ອງຖ ິິ່ນ 8.1.3 ການບລ ຫ ິ ານ-ຄ ້ມຄອງວຽກງານກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າມວນຊນົ ໃຫ້ມ ີ ຄວາມເຂັັ້ມແຂງ ແຕ່ສນູ ກາງ ລງົຮອດ ທ້ອງຖ ິິ່ນ 8.1.4 ຈດັ ການແຂງ່ ຂນັ ແລະ ເຂົັ້າຮວ່ ມການແຂງ່ ຂນັ ກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າຄນົ ພກ ິ ານ 8.2.1 ພດັທະນາບກ ຄະລາກອນດາ້ນວຊ ິ າການພະລະສກ ຶ ສາ-ກ ິ ລາໃນສະຖານການສກ ຶ ສາ 8.2.2 ພດັທະນາພ ັ້ນຖານໂຄງລາ່ ງ, ສະຖານທ ີິ່ຝກ ຶ ແອບ ແລະ ອປ ະກອນໃນແຂງ່ ຂນັ ກ ິ ລາ-ກາຍະກ າໃນສະຖານ ການສກ ຶ ສາ 8.2.3 ຊກ ຍູ້ສົິ່ງເສມ ີ ຈດັ ຕັັ້ງສະໂມສອນກ ິ ລາ-ກາຍະກ າ ໃນສະຖານການສກ ຶ ສາ 8.2.4 ຈດັ ງານມະຫາກ າກ ິ ລານກັ ຮຽນມັດທະຍມົ ສກ ຶ ສາທົິ່ວປະເທດ, ເຂົັ້າຮວ່ ມການແຂງ່ ຂນັ ແລະ ເປນັ ເຈົັ້າພາບ ຈດັ ງານແຂງ່ ຂນັ ກ ິ ລານກັ ຮຽນອາຊຽນ 8.2.5 ປບັ ປງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ການສາ້ງຄພູ ະລະສກ ຶ ສາ ແລະ ສລ ິ ະປະສກ ຶ ສາ 8.2.6 ຈດັ ຕັັ້ງປະຕ ິ ບດັຫ ັກສດູ ການຮຽນ-ການສອນພະລະສກ ຶ ສາ ແລະ ສລ ິ ະປະສກ ຶ ສາ ໃນສະຖານການສກ ຶ ສາ ໃຫ້ທົິ່ວເຖ ິ ງ 8.2.7 ຈດັ ຕັັ້ງປະຕ ິ ບດັຫ ັກສດູ ການຮຽນ-ການສອນ ສກ ຶ ສາວຊ ິ າພ ັ້ນຖານປອ້ ງກັນຕົວໃນຊັັ້ນມັດທະຍມົ ຕອນປາຍ ແລະ ວຊ ິ າສກ ຶ ສາປອ້ ງກັນຊາດ-ປອ້ ງກັນຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວ ີ ະສກ ຶ ສາ ແລະ ການສກ ຶ ສາຊັັ້ນສງູ 8.2.8 ຕ້ານ ແລະ ສະກັດກັັ້ນຢາເສບຕ ິ ດ ແລະ ປະກົດການຫຍ ັ້ທ ັ້ໃນສະຖານການສກ ຶ ສາ. 8.2.9 ປບັ ປງ ການບລ ຫ ິ ານ, ການຄ ້ມຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລ ິ ະປະສກ ຶ ສາ ແລະ ພວົ ພນັ ຮວ່ ມມ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ. 8.3.1 ການພດັທະນານກັ ກ ິ ລາ 8.3.2 ການຈດັ ການແຂງ່ ຂນັ ແລະ ການເຂົັ້າຮວ່ ມການແຂງ່ ຂນັ : 8.4.1 ພດັທະນາບກ ຄະລາກອນການກ ິ ລາ 8.4.2 ພດັທະນາພ ັ້ນຖານໂຄງລາ່ ງກາຍະສກ ຶ ສາ ແລະ ອປ ະກອນການກ ິ ລາ 8.4.3 ພດັທະນາວທ ິ ະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊກ ີ ານກ ິ ລາ 8.5.1 ການບລ ຫ ິ ານ-ຄ ້ມຄອງວຽກງານກ ິ ລາລະດບັ ສງູ 8.5.2 ພດັທະນາລະບບົ ບລ ຫ ິ ານຂອງອງົການຮບັ ຜດ ິ ຊອບວຽກງານກ ິ ລາລະດບັ ສງູ 8.1: ໜ່ວຍສ ກາຍຍະກ າຂັັ້ນ ການມ ີ ສ່ວນ ກາຍຍະກ າ ເ ສ ານັກງານ ອົ ພາກລັດ-ເອກ ຂ ັ້ນ, ມ ີ ຄ ນນະ 8.3: ນັກກ ິ ລ ສັກກາຍະພາບ ສາກົນ 8.4: ຜູ້ ບ ລ ິ ຫ ມ ີ ຄວາມຮູ້ ຄວ 8.2: ການຮຽ ການຈັດຕັັ້ງປ ນັກວ ິ ຊາການ ນັກຮຽນ ທ ີິ່ເຂ ແລະ ສາກົນຫ 8.5: ການບ ລ ິ ເຂັັ້ມແຂງ

ຜນ ົ ໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບກາງ ຜນ ົ ໄດ້ຮ ັ ບລະດ ັ ບສ ູງ ດ ້ ານການສ ຶ ກສາ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບລະດ ັ ບສູງ 8: ພ ົ ນລະເມ ອງ ລາວມ ີ ສ ຂະພາບແຂງແຮງດ ້ ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈ ິ ດໃຈ, ບ ກຄະລາກອນການກ ິ ລາ, ນ ັ ກກ ິ ລາສະໝ ັ ກຫນ ິັ້ ແລະ ນ ັ ກກ ິ ລາອາຊ ີ ບ ໄດ ້ ມາດຕະຖານຄ ນນະພາບດ ້ ານກ ິ ລາກາຍຍະກ າ ປະກອບສ່ວນເຂ ົັ້າໃນການ ເຊ ີ ດຊູຖານະບ ົ ດບາດຂອງຊາດຢູ່ໃນເວທ ີ ສາກ ົ ນ ສ ້ າງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫ ້ ປະຊາຊ ົ ນລາວ ສະໂມສອນກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າ ຂັັ້ນບ ້ ານ, ສະໂມສອນກ ິ ລານເມ ອງ, ສະໂມສອນກ ິ ລາ-ກາຍຍະກ າ ຂັັ້ນແຂວງ-ນະຄອນຫ ວງ, ຮ່ວມຂອງມວນຊົນ, ສັງຄົມໃນຂະບວນການເຄ ິ່ອນໄຫວກ ິ ລາ ພ ີິ່ມຂ ຶັ້ນ ໃນຂັັ້ນແຂວງ-ນະຄອນຫ ວງ, ເມ ອງ, ບ ້ ານ ແລະ ອົງການ ບ ລ ິ ສັດ, ໂຮງຈັກ-ໂຮງງານ ແລະ ການຈັດຕັັ້ງຕ່າງໆ ທັງ ກະຊົນ ແລະ ການພັດທະນາກ ິ ລາຄົນພ ິ ການໃຫ ້ ມ ີປະລ ິ ມານເພ ີິ່ມ ະພາບ ທຽບເທົິ່າກັບສາກົນ. ລາທ ີິ່ມ ີ ພອນສະຫວັນ, ນັກກ ິ ລາທ ີ ມຊາດ ແລະ ນັກກ ິ ລາອາຊ ີ ບ ມ ີ ບທຽບເທົິ່າລະດັບມາດຕະຖານຂອງອະນ ພາກພ ັ້ນ, ພາກພ ັ້ນ ແລະ ຫານ, ຄູຝຶ ກ ກ າມະການຕັດສ ິ ນ ແລະ ນັກວ ິ ທະຍາສາດການກ ິ ລາ ວາມສາມາດ ທຽບເທົິ່າມາດຕະຖານສາກົນ ຽນ-ການສອນ ພະລະສ ຶ ກສາ ແລະ ສ ິ ລະປະສ ຶ ກສາ ໄດ ້ ຮັບ ະຕ ິ ບັດ ຢ່າງກວ ້ າງຂວາງຂ ຶັ້ນ, ຈ ານວນບ ກຄະລາກອນ ດ ້ ານພະລະສ ຶ ກສາ ແລະ ສ ິ ລະປະສ ຶ ກສາເພ ີິ່ມຂ ຶັ້ນ, ມ ີ ຈ ານວນ ຂົັ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນກ ິ ລາ, ສ ິ ລະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພ ັ້ນ ຫ າຍຂ ຶັ້ນ. ລ ິ ຫານ-ຄ ້ ມຄອງວຽກງານກ ິ ລາລະດັບສູງໃນທົິ່ວປະເທດມ ີ ຄວາມ 215

216 ເອກະສານຄດັຕດິທ ີ2: ຂະບວນການປຶກສາຫາລໃ ນການສາັ້ງແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025. ຜູເັ້ຂົ ັ້າຮີ່ວມ ວນັ ເວລາ ຈດຸ ປະສງົ ບນັດາກມົ ຕີ່າງໆໃນກະຊວງສກຶ ສາທິ ການ ແລະ ກລິາ 23/08/2019 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ໂຄງຮີ່າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັສູງຂອງແຜນ ພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 5 ປີຄັ ັ້ງທີIX (2021- 2025) ຮີ່ວມກບັຄະນະກມົ ຈາກບນັ ດາກມົ ຕີ່າງໆ ໃນກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ. ກອງປະຊຸມ ກີ່ ຸມຄີ່ ູຮີ່ ວມພັດທະນາຂະ ແໜງການສກຶ ສາ 30/08/2019 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ໂຄງຮີ່າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັສູງຂອງແຜນ ພດັທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 5 ປີຄັ ັ້ງທີIX ຮີ່ວມກບັຄີ່ ູຮີ່ວມ ພດັທະນາ. ບນັດາກມົ ຕີ່າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 23/09/2019 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ໂຄງສາັ້ງ ໃນພາກທີII: ແຜນພດັທະນາຂອງ ຂະແໜງການຍີ່ອຍ 2021-2025 ກມົ ການສກຶ ສາກີ່ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາ ມນັສກຶ ສາ, ກມົ ອາຊວີະສກຶ ສາ, ກມົ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ, ກມົ ການ ສກຶ ສາຊັນັ້ ສູງ, ກມົ ສາັ້ງຄູ ແລະ ສະພາ ອາຊວີະສກຶ ສາ. ກນັຍາ-ພະຈກິ 2019 ສນົທະນາກບັແຕີ່ລະພາກສີ່ວນ ກີ່ ຽວກບັ ຮີ່າງແຜນຂອງຂະແໜງ ການຍີ່ອຍ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ແລະ ຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາ 05/11/2019 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂະແໜງການຍີ່ອຍ ຂອງບນັ ດາກມົ ທີ ີ່ ກີ່ ຽວຂອັ້ງກບັການສກຶ ສາຫ ງັຂັນັ້ ພ ັ້ນຖານ 6 ແຂວງ (ສກຂ), 12 ເມອ ງ (ສກມ) ແລະ ຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັທະຍມົ 24 ທີ່ານ ພອັ້ມທງັ ນກັ ຮຽນ 20 ຄນົ 7-8/11/2019 ປຶກສາຫາລໃ ນຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ນກບັ 6 ແຂວງ ທີ ີ່ແຂວງຫ ວງພະບາງ 4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອ ງ (ສກມ), ແລະ ຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັທະຍມົ 16 ທີ່ານ 11-12/11/2019 ປຶກສາຫາລໃ ນຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ນກບັ 4 ແຂວງພາກໃຕັ້ທີ ີ່ແຂວງຈາໍປາ ສກັ ບນັດາພາກສີ່ວນຕີ່າງໆ ໃນຂະແໜງ ການຍີ່ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ແລະ ຄີ່ ູ ຮີ່ວມພດັທະນາ 19/11/2019 ປຶກສາຫາລ ກບັແຕີ່ລະພາກສີ່ວນ ໃນກີ່ ຸມບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ເພ ີ່ອ ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ຮີ່າງແຜນຂະແໜງການຍີ່ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ກມົ ສາມນັສກຶ ສາ 20/11/2019 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍການສກຶ ສາຊັນັ້ ປະຖມົ , ມດັທະຍມົ ຕອນຕົນັ້ ແລະ ມດັທະຍມົ ຕອນປາຍ ກອງປະຊຸມລະດບັຜູລັ້ ຫິ ານ ຂອງໜີ່ວຍ ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 21/11/2019 ປຶກສາຫາລ ກີ່ ຽວກບັ ນະໂຍບາຍທີ ີ່ ເປັນບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ແຜນ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ9 ຜູຮັ້ ບັຜດິຊອບວຽກແຜນການ ແລະ ວຽກການເງນິ ຈາກພະແນກສກຶ ສາທິ ການ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ ພະນກັ ງານຈາກກມົ ແຜນການ 22-24/01/2020 ການກະກຽມສາັ້ງແຜນປະຈາໍປີທີ ີ່ມກີ ານຄດິ ໄລີ່ ຄີ່າໃຊຈັ້ີ່າຍ (ແຜນ ຄາດຄະເນ ACSEP) ສາໍ ລບັ ແຜນ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ9 ຜູຕັ້າງໜາັ້ຈາກອງົການ ອຸຍແນສັ ໂກບາງ ກອກ, ຄະນະສກຶ ສາສາດ (ມຊ), JICA, BEQUAL, ກມົ ສາັ້ງຄູ, ກມົ ແຜນການ 11/02/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍການສກຶ ສາຄູ

217 ໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍີ່ອຍ ທີ1 15/03/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ 2021-2025 ແລະ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍການສກຶ ສາ ກີ່ອນໄວຮຽນ ຄະນະຮບັຜດິຊອບເນ ັ້ອໃນແຜນ 5 ປີ ຄັ ັ້ງທີ9 2021-2025 19/05/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງທຸກຂະແໜງການຍີ່ອຍ ສະບບັຮີ່າງ ໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍີ່ອຍ ທີ4 (FG4) ລງົເລກິ ວຽກການສກຶ ສາ ຮຽນຮີ່ວມ 24/06/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ໜາັ້ວຽກທີ ີ່ຕດິພນັກບັການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ວມ ໃນແຜນ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ9 2021-2025 ໜີ່ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍີ່ອຍ ທີ4 26/06/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ, ງບົປະມານ ແລະ ຂອບຕດິຕາມ-ປະເມນີຜນົ ຂອງແຜນ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ9 2021-2025 ບນັດາກມົ ຕີ່າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 15-16/07/2020 ສນົທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ອຍ ແລະ ພາກທີI ຂອງ ແຜນ 5 ປີຄັ ັ້ງທີ9 2021-2025 4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອ ງ (ສກມ) ແລະ ຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັທະຍມົ 16 ທີ່ານ 3-4/08/2020 ປຶກສາຫາລໃ ນຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ນກບັ 4 ແຂວງ ທີ ີ່ແຂວງອຸດມໄຊ ົ ຜູຕັ້າງໜາັ້ຈາກບນັດາພາກສີ່ວນຕີ່າງໆ ໃນ ສສກ 06/08/2020 ປຶກສາຫາລກ ບັທຸກພາກສີ່ວນ ໃນ ສສກ ກອງປະຊຸມກີ່ ຸມ ຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາຂະ ແ ໜງການສກຶ ສາ 07/08/2020 ປຶກສາຫາລ ໃນກີ່ ຸມຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາ ຄະນະໜີ່ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການ ຂອງ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 11/08/2020 ປຶກສາຫາລ ກີ່ ຽວກບັ ພາກທີI ແລະ ພາກທີII ຂອງແຜນ 5 ປີ ຄັ ັ້ງທີIX 2021-2025 ສະບບັຮີ່າງ ລວມທງັຄໍາຕອບຕໍ ີ່ບດົ ລາຍ ງານການປະເມນີເອກະລາດ ຮີ່ວມກບັ ຄະນະໜີ່ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອ ງ (ສກມ) ແລະ ຜູອັ້ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັທະຍມົ 16 ທີ່ານ 13-14/08/2020 ປຶກສາຫາລໃ ນຂັນັ້ທອັ້ງຖິ ີ່ນກບັ 4 ແຂວງ ທີ ີ່ແຂວງສະຫວນັ ນະ ເຂດ ກອງປະຊຸມລະດບັຜູລັ້ ຫິ ານ ຂອງໜີ່ວຍ ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 18/08/2020 ຮບັຮອງ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄັ ັ້ງທີ 9 (2021-2025) ລວມທງັ ຄໍາຕອບຕໍ ີ່ບດົລາຍງານການປະເມນີ ເອກະລາດ ໂດຍຄະນະໜີ່ວຍງານລະດບັວຊິ າການຂອງຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ກອງປະຊຸມຜູບັ້ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ປະຈາໍສກົ ຮຽນ 2019-20 27-28/08/2020 ຮບັຮອງ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄັ ັ້ງທີ 9 (2021-2025) ສະບບັສຸດທາັ້ຍ ລວມທງັ ຄໍາຕອບຕໍ ີ່ບດົລາຍງານ ການປະເມນີເອກະລາດ ໂດຍຜູເັ້ຂົ ັ້າຮີ່ວມຈາກກອງປະຊຸມຜູບັ້ໍລິ ຫານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ປະຈາໍສກົ ຮຽນ 2019-20

218 ເອກະສານຄດັຕດິທ ີ3: ລາຍຊ ີ່ 40 ເມອ ງບູລມິ ະສດິ ລໍາດບັ ແຂວງ ເມອ ງ 1 ນະຄອນຫ ວງວຽງຈນັ 1. ເມອ ງ ສງັທອງ 2 ຜົ ັ້ງສາລີ 2. ເມອ ງ Samphan 3 ຫ ວງນໍ ັ້າທາ 3. ເມອ ງ ລອງ 4 ບໍ ີ່ ແກວັ້ 4. ເມອ ງ ເມງິ 5 ອຸດມົ ໄຊ 5. ເມອ ງ ງາ 6. ເມອ ງ ຮຸນ 7. ເມອ ງ ປາກແບີ່ງ 6 ຫ ວງພະບາງ 8. ເມອ ງ ໂພນທອງ 9. ເມອ ງ ປາກອູ 7 ໄຊຍະບູລີ 10. ເມອ ງ ໄຊສະຖານ 8 ຊຽງຂວາງ 11. ເມອ ງ ໜອງແຮດ 9 ຫວົພນັ 12. ເມອ ງ ກວນັ 13. ເມອ ງ ຫວົ ເມອ ງ 14. ເມອ ງ ຊໍາໃຕັ້ 10 ແຂວງວຽງຈນັ 15. ເມອ ງ ເຟ ອງ 11 ບໍລຄິ ໍາໄຊ 16. ເມອ ງ ໄຊຈາໍພອນ 12 ຄໍາມີ່ວນ 17. ເມອ ງ ນາກາຍ 18. ເມອ ງ ບວົລະພາ 19. ເມອ ງ ມະຫາໄຊ 20.ເມອ ງ ຍມົ ມະລາດ 21. ເມອ ງ ໄຊບວົທອງ 13 ສະຫວນັນະເຂດ 22.ເມອ ງ ເຊໂປນ 23.ເມອ ງ ພນີ 24.ເມອ ງ ຊນົບູລີ 25.ເມອ ງ ພະລານໄຊ 26.ເມອ ງ ນອງ 14 ຈາໍ ປາສກັ 27.ເມອ ງ ບາຈຽງຈະເລນີສຸກ 28.ເມອ ງໂຂງ 29.ເມອ ງ ສຸຂຸມາ 30.ເມອ ງ ມູນລະປະໂມກ 15 ສາລະວນັ 31. ເມອ ງ ເລົ ີ່າງາມ 32.ເມອ ງ ຕະໂອຍັ້ 33.ເມອ ງ ລະຄອນເພງັ 16 ເຊກອງ 34.ເມອ ງ ດາກຈງຶ

219 35.ເມອ ງ ລະມາມ 36.ເມອ ງ ກະລມຶ 17 ອດັຕະປ 37.ເມອ ງ ພູວງົ 38.ເມອ ງ ສານໄຊ 39.ເມອ ງ ໄຊເຊດຖາ 18 ໄຊສມົ ບູນ 40.ເມອ ງ ລອັ້ງແຈງັ້

220 ເອກະສານຄດັຕດິທ ີ4: ຮູບສະແດງການສມົ ທຽບບາງຕວົຊີ ັ້ບອກຂອງ 40 ເມອ ງ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນ: ສູນະຖຕິກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ

221 ມດັທະຍມົ ສກຶ ສາ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນ: ສູນະຖຕິກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ

222 ເອກະສານຄດັຕດິທ ີ5: ການບລໍ ຫິ ານຄວາມສີ່ ຽງ ຄວາມສີ່ ຽງ / ສະພາບການ ຄວາມເປັນ ໄປໄດັ້ ຜນົກະທບົ ການຫຸ ດຜີ່ອນຄວາມສີ່ ຽງ ດາັ້ນການເງນິ ຂາດການສະໜອງງບົປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ ປະມານລົງທນຶ ຂອງລັດຖະບານ ຢີ່ າງພຽງພໍໃນ ການຈດັ ຕັ ັ້ງປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ, ແຜນພດັທະນາຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຍັ້ ກົ ໃຫເັ້ຫນັ ຄວາມ ຈາໍ ເປັນໃນການສບ ຕໍ ີ່ສະໜບັ ສະໜນູ ງບົປະມານ ບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົປະມານລງົທນຶຢີ່ າງພຽງພໍຈາກ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ແລະ ພາກສີ່ ວນທີ ີ່ ກີ່ ຽວຂອັ້ ງ ກບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ເພ ີ່ອຈດັ ຕັ ັ້ງ ປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025 ແລະ ສອດຄີ່ອງກບັຄໍາ ໝັນັ້ ສນັ ຍາຂອງລັດຖະບານ ໃນການສະ ໜອງ 17% ຂອງລາຍຈີ່າຍຂອງລັດຖະບານ ເຂົ ັ້າໃນ ຂະແໜງການດັ ີ່ງກີ່າວ ທີ ີ່ ກໍາລງັເພີ ີ່ ມຂຶ ັ້ນເທ ີ່ ອລະ ກາັ້ວ ສູງຫ າຍ ສູງ ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍຂອງແຜນພດັທະນາຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ກິລາ ໄດຖັ້ ກປັບປຸງ ເພ ີ່ ອເປັນ ເຄ ີ່ອງມໃ ນການສະໜບັ ສະໜູນ ໃຫແັ້ກີ່ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໃນການຮັບປະກນັ ການຈດັ ສນັ ງບົປະມານຂອງລດັ ສໍາລບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍໃຫສັ້ ອດ ຄີ່ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ແຜນພດັ ທະນາ ເສດ ຖະກດິ -ສງັຄມົ ແຫີ່ງຊາດ ພາຍໃຕຂັ້ໍຈັ້ ໍາກດັດາັ້ນ ງບົ ປະມານ, ເຊິ ີ່ ງທັງໝົດກໍແມີ່ ນເພ ີ່ ອຮັບປະກັນ ຄວາມຍນ ຍງົຂອງການພດັທະນາລະບບົການສກຶ ສາ ຂາດການສະໜອງງບົປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ ປະມານລງົທນຶ ໃນການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຢີ່ າງພຽງ ພໍ ແມີ່ ນແຕີ່ ໃນກໍລະນີ“steady state” (ການ ຈໍາລອງສະຖານະການດາັ້ນງບົປະມານ ໃນກໍລະ ນີທີ ີ່ ບໍ ີ່ມກີ ານປີ່ ຽນແປງຈາກສະພາບການສກຶ ສາ ໃນປະຈບຸ ນັ ) ກໍລະນີ“steady state” ສະ ແດງ ໃຫເັ້ຫນັ ຄວາມຕອັ້ ງການທາງດາັ້ນງບົປະ ມານ ທີ ີ່ຈາໍ ເປັນ ເພ ີ່ອຮກັ ສາລະບບົການສກຶ ສາໃຫຢັ້ີ່ ູໃນ ສະພາບທີ ີ່ ເປັນຢີ່ ູຄປ ະຈບຸ ນັ ໂດຍບໍ ີ່ມກີ ານປັບປຸງ ຫ ປີ່ ຽນແປງໃດໆ. ດັ ີ່ງນັນັ້ ຈຸດປະສົງຂອງການ ຈໍາລອງແມີ່ນເພ ີ່ ອສະໜອງເຄ ີ່ ອງມ ໃນການກໍາ ນົດຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ນການເງນິຂັນັ້ ຕໍ ີ່ າ ເພ ີ່ ອ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ແຜນ. ສູງ ສູງຫ າຍ ໃນສະພາບທີ ີ່ມກີ ານສະເໜີໃຫມັ້ ກີ ານຫຸ ດການຈດັ ສນັ ງບົປະມານໃຫຕັ້ໍ ີ່າກວີ່າລະດບັ ນີ ັ້ , ນະໂຍບາຍການ ໃຊຈັ້ີ່າຍ ຂອງແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ ຈະເປັນພ ັ້ນຖານໃນການກໍານດົ ວີ່າການບໍ ລກິ ານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາໃດ ທີ ີ່ຈະຕອັ້ງໄດຮັ້ ບັ ”ການປົກປັ້ອງ” ແລະ ການບໍລິການຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາໃດທີ ີ່ ຈະຕອັ້ ງຖ ກຕັດ. ການນໍາສະເໜີ ຢີ່ າງຈະແຈງັ້ ວີ່າໜາັ້ວຽກໃດທີ ີ່ ຈໍາເປັນຈະຕອັ້ ງຖ ກ ຕດັ ຫ ຖກ ຫຸ ດງບົປະມານລງົ ຈະເປັນເຄ ີ່ອງມສ ະໜບັ ສະໜູນຂັນັ້ ສຸດທາັ້ຍທີ ີ່ ສໍາຄັນ ເພ ີ່ ອນໍາສະເໜີຕໍ ີ່ ຂັນັ້ ເທງິ. ງບົປະມານຂະແໜງການຂອງລັດ ບໍ ີ່ ໄດຖັ້ ກຈດັ ສນັ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງ ກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນຂະ ແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ ແລະ ບູລິມະສິດ ດາັ້ນນະໂຍບາຍຕໍ ີ່ການສກຶ ສາຊັນັ້ ປະຖມົ ອາດຈະ ບໍ ີ່ ເປັນໄປຕາມແຜນໃນລະດບັທອັ້ງຖິ ີ່ນ. ຂະແໜງ ການສຶກສາ ບໍ ີ່ ສາມາດຕັດສິນຊີ ັ້ຂາດກີ່ ຽວກັບ ການຈດັສນັ ງບົປະມານຂອງຕນົ . ບວັ້ງເງນິ ເດອ ນ ແລະ ເງນິອຸດໜູນຂອງພະນກັ ງານລດັ ຖະ ກອນ ແມີ່ ນຖ ກກໍານົດຈາກພາກນອກ. ການຮັບເອົາ ພະນັກງານລັດຖະກອນ ແມີ່ ນໄດຖັ້ ກຈໍາກັດ ສູງ ສູງ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ-ການເງນິ ແລະ ຄະນະ ກໍາມະການຈດັ ສັນຄູ ໄດຮັ້ ັບການຍກົ ສູງພາລະບົດ ບາດ. ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍຂອງແຜນຂະແໜງ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ ີ່ອຊີ ັ້ນໍາ ແລະ ໃຫບັູ້ລມິ ະສດິ ແກີ່ດາັ້ນທີ ີ່ ຈໍາເປັນສໍາລບັ ງບົປະ ມານທີ ີ່ມຢີີ່ ູໃຫແັ້ກີ່ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ. ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍໄດຖັ້ ກພດັ ທະນາ ແລະ ນໍາ ສະເໜີເປັນລໍາດັບຂັນັ້ ບູລິມະສິດ ເພ ີ່ ອສະໜັບສະ ໜູນການເພີ ີ່ມງບົປະມານ ຂອງບູລມິ ະສດິຂອງແຜນ

223 ແລະ ການຫຸ ດພະນກັ ງານທີ ີ່ມຢີີ່ ູແລວັ້ ແມີ່ນເປັນ ໄປໄດຍັ້ າກ. ການຈດັ ສັນງບົປະມານບວັ້ ງອ ີ່ ນໆ (ເຊັ ີ່ນເງນິບໍລຫິ ານຂອງໂຮງຮຽນ) ແມີ່ນຖ ກຮດັ ກຸມດວັ້ ຍລະບຽບ, ມາດຕະການ ແລະ ລະບຽບ ການໃຊທັ້ ນຶ ເຊິ ີ່ ງຖາັ້ບໍ ີ່ປະຕບິດັ ຕາມຫ ກັ ການເຫ ົ ີ່າ ນີ ັ້ມນັ ອາດສົ ີ່ງຜົນກະທບົ ທາງລບົ ໃນຕໍ ີ່ ໜາັ້ໂດຍ ການຫຸ ດຊບັພະຍາກອນຕີ່າງໆລງົ. ຂະແໜງການ ໂດຍອີງໃສີ່ງບົປະມານຕາມຂອບງບົ ປະມານຕາມທີ ີ່ ໄດວັ້າງໄວ.ັ້ ພາຍໃຕເັ້ງ ີ່ອນໄຂທີ ີ່ມຄີວາມເປັນໄປໄດທັ້ ີ ີ່ ງບົປະມານ ຂອງຂະແໜງການຈະຕໍ ີ່າກີ່ວາການຈໍາລອງສະຖານະ ການດາັ້ນງບົປະມານ ໃນກໍລະນທີ ີ ີ່ບໍ ີ່ມກີ ານປີ່ ຽນແປງ ຈາກສະພາບການສກຶ ສາໃນປະຈບຸ ນັ (Steady state scenario), ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍດຽວກນັຈະຖກ ນໍາໃຊັ້ເພ ີ່ ອຈດັ ລໍາດັບບູລິມະສິດ ແລະ ກໍານົດວີ່າ ບີ່ ອນທີ ີ່ ມຄີ ວາມຈໍາເປັນຕອັ້ ງຕັດງບົປະ ມານ. ໃນ ລະດບັການຄດິ ໄລີ່ງບົປະມານ, ພາຍໃຕແັ້ຜນຂະແໜ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ 2021-2025 ຈະສບ ຕໍ ີ່ສາັ້ງ ຄວາມເຂັ ັ້ມແຂງໃຫັ້ແກີ່ ລະບົບ ACSEP ແລະ PBMIS ແລະ ປະສົບການກີ່ ຽວກບັ ຂະບວນການ ທາງດາັ້ນງບົ ປະມານທີ ີ່ ຜີ່ ານມາຈະຊີ່ ວຍໃນການ ຮັບປະກັນການຈດັ ສັນງບົປະມານ ໃນບວັ້ ງຕີ່ າງໆ ແລະ ການປັບປຸງງບົປະມານໃຫມັ້ ີຄວາມຊັດເຈນ ສອດຄີ່ ອງກບັ ບູລິມະສິດໃນຂັນັ້ ສູນກາງ ແລະ ສະ ພາບເງ ີ່ອນໄຂສະເພາະຂອງທອັ້ງຖິ ີ່ນ. ແຜນງານການສະໜບັ ສະໜູນຈາກພາຍນອກ ບໍ ີ່ ສອດຄີ່ ອງກບັ ບູລິມະສິດ ຂອງແຜນພັດທະນາ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ. ຜີ່ານກອງປະ ຊຸມ ESWG, ບັນດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພັດທະນາໄດສັ້ ະ ແດງໃຫເັ້ຫນັ ຄວາມຕັ ັ້ງໃຈ ທີ ີ່ ຈະວາງແນວທາງ ສະໜັບສະໜູນ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກັບບູລິມະສິດ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງຂະແໜງການ. ໝາຍ ຄວາມວີ່າບັນດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພັດທະນາ ຕອັ້ ງໄດຮັ້ ັບ ຜິດຊອບຮີ່ ວມກບັ ພາກສີ່ ວນ ຫ ອງົກອນທີ ີ່ ຕົນ ເຮັດວຽກຮີ່ ວມ ແລະ ຕອັ້ ງໄດສັ້ ະໜັບສະໜູນ ຕາມບູລິມະສິດແຫີ່ ງຊາດ ເພ ີ່ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງ ຕາມບູລິມະສິດ ແລະ ແຜນຂອງອົງກອນຂອງ ຕົນ. ເຖິງຢີ່ າງໃດກໍຕາມ ກໍ ີ່ມຄີ ວາມເປັນໄປໄດັ້ ທີ ີ່ບູລມິ ະສດິຂອງຂະແໜງ ການອາດຈະຖກ ປັບ ປີ່ ຽນໄປ. ຕໍ ີ່າ ປານກາງ ແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າໄດຖັ້ ກ ພດັທະ ນາໂດຍຜີ່ານຂະບວນການທີ ີ່ຍາວນານ ແລະ ເລກິ ເຊິ ີ່ ງ ຜີ່ ານການປຶກສາຫາລ ກບັ ບັນດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພັດທະນາ ເຊິ ີ່ ງສະທອັ້ ນ ແລະ ລວບລວມເອາົຂໍຈັ້າໍກດັຕີ່າງໆ ໃນ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິ ດັ ໃນຂອບວຽກ. ກອງປະຊຸມລະ ດັບບໍລິຫານ ESWG ໃນເດ ອນພະຈກິ 2019 ໄດັ້ ຮບັ ຄວາມເປັນເອກະພາບກີ່ ຽວກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງ ຂະແໜງການໃນໄລຍະ 2021-2025. ນອກຈາກ ນັນັ້, ການສບ ຕໍ ີ່ແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິາ ສະແດງ ໃຫເັ້ຫນັ ເຖງິຄວາມຈໍາເປັນຂອງຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ແລະ ພາກສີ່ວນທີ ີ່ກີ່ ຽວຂອັ້ງ ເພ ີ່ອສະໜບັ ສະ ໜູນດາັ້ນການເງນິ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ບັນດາບູລິມະ ສດິຂອງແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ ີ່ ໄດັ້ ລະບຸໄວໃັ້ນນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ີ່າຍ ເຊິ ີ່ ງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະຊີ່ ວຍມຄີ ໍາເຫນັ ວີ່ າຄວນ ວາງບູລມິ ະສດິ ເຂົ ັ້າໃນເມອ ງດອັ້ ຍໂອກາດ ຫ ຄວນ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ໃນທົ ີ່ວປະເທດ. ງບົປະມານບໍລິຫານຕົນັ້ ຕໍທີ ີ່ ສູງ ຈາກການຊີ່ ວຍ ເຫ ອ ພາຍນອກ ສາມາດຊີ່ ວຍໃນການຈດັ ຕັ ັ້ງປະ ຕິບັດແຜນງານ ທີ ີ່ ເປັນບູລິມະສິດໃນປະຈຸບັນ ແລະ ອະນາຄດົ ພາຍໃນຂະແໜງການ. ດັ ີ່ງທີ ີ່ ໄດັ້ ຮບັ ຮູັ້ແລະ ປະເມນີການແລວັ້ ວີ່າ ການສະໜັບ ສະໜນູ ດາັ້ນການເງນິ ແລະ ແຜນງານຕີ່າງໆ ຂອງ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ແມີ່ນມຄີວາມຈໍາເປັນຢີ່ າງຍິ ີ່ ງ ໃນການຈດັ ຕັ ັ້ງປະຕບິ ດັ ແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ເຖິງຢີ່ າງໃດກໍຕາມ, ເນ ີ່ອງຈາກ ຂະ ແໜງການມຂີໍຈັ້ໍາກດັຫ າຍ ທາງດາັ້ນການເງນິ ປານກາງ ສູງ ເພ ີ່ ອຫຸ ດຜີ່ ອນຄວາມສີ່ ຽງບັນຫາດັ ີ່ງກີ່າວ, ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ 2021- 2025 ຕອັ້ ງຮັບປະກັນວີ່ າ ພາລະບົດບາດ ຂອງ ESWG ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງຄນ ໃໝີ່ ເພ ີ່ ອໃຫຮັ້ ບັ ປະ ກນັ ວີ່າທຸກໆໂຄງການ ຂອງຄີ່ ູຮີ່ວມພດັທະນາໃໝີ່ ມີ ການພຈິ າລະນາ ແລະ ລະບຸຄວາມຮບັ ຜິດຊອບຢີ່ າງ ຈະແຈງັ້ກີ່ ຽວກບັ ງບົປະມານ ທງັຜີ່ານແຜນງານລົງ ທນຶ ແລະ ການພດັ ທະນາອ ີ່ ນໆ ກີ່ອນທີ ີ່ ຈະລງົນາມ ໃນບດົບນັທກຶ ຄວາມເຂົ ັ້າໃຈ.

224 ແມີ່ນແຕີ່ ບນັ ດາໂຄງການທີ ີ່ ມປີ ະໂຫຍດ ກໍ ີ່ອາດ ຈະເກນີຂອບເຂດ ຂອງງບົປະມານຂອງຂະແໜງ ການ. ດວັ້ ຍເຫດນີ ັ້ , ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິາ ອາດຈະຈາໍ ເປັນຕອັ້ງໄດເັ້ລອ ກທີ ີ່ຈະຢຸດບາງ ແຜນງານທີ ີ່ ປະສບົ ຜົນສໍາເລດັ ໃນໄລຍະຜີ່ານມາ ຫ ອາດສະໜອງງບົປະມານພຽງແຕີ່ ໃຫຮັ້ ັກສາ ລະດບັທີ ີ່ ເຮດັ ໃຫມັ້ ປີະສດິທພິ າບເທົ ີ່າເດມີ ແລະ/ ຫ ດຶງເອົາຊັບພະຍາກອນຈາກດແຜນງານທີ ີ່ ໄດັ້ ຮບັບູລມິ ະສດິຫ າຍກວີ່າມາໃສີ່. ການປະເມນີຜນົ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ການປະເມີນຜົນຂອງຂະແໜງການ ແລະ ການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ແຜນງານບໍ ີ່ ໄດຖັ້ ກ ແຈງັ້ໃຫຮັູ້ັ້ ຢີ່ າງເຕມັ ສີ່ ວນ ຕາມການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ ທີ ີ່ສະໜອງໃຫ.ັ້ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາກີ່ ອນໜາັ້ນີ ັ້ໄດລັ້ ວມເອົາຂອບການເງນິ ໂດຍ ລວມ ທີ ີ່ ສະໜອງບນັ ດາແຜນງານບູລິມະ ສິດຕີ່າງ ໆ ແລະ ບັນດາຄາດໝາຍສໍາຄັນທີ ີ່ ຈະ ຕອັ້ງບນັ ລຸ ພາຍໃຕກັ້ ານສມົ ມຸດຖານທີ ີ່ວີ່າ ໄດມັ້ ີ ການສະໜອງຊັບພະຍາກອນທີ ີ່ ຄົບຖວັ້ ນ ເຊິ ີ່ ງ ມນັ ເປັນການກະທບົ ການປະເມນີ ຜົນການເຮດັ ວຽກຢີ່ າງມປີະສດິທຜິນົ . ປານກາງ ປານກາງ ແຜນພດັທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ໄດປັ້ ະກອບມີຂອບການເງນິໂດຍ ລວມ, ແຜນງານບູລມິ ະສດິ ແລະ ຄາດໝາຍຕີ່າງໆທີ ີ່ ກີ່ ຽວຂອັ້ ງ, ນອກນັນັ້ ແມີ່ນໄດມັ້ ກີ ານເພີ ີ່ ມເຕີມ ຂໍ ັ້ ມູນຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ນງບົປະມານ 'ງບົປະມານຢີ່ ູ ໃນລະດັບເທົ ີ່າເດີມ' (Steady state budget) ທີ ີ່ ມີ ຈດຸ ປະສງົ ເພ ີ່ອສະແດງໃຫເັ້ຫນັ ງບົປະມານພ ັ້ນຖານ ທີ ີ່ ຕອັ້ ງການ ເພ ີ່ ອຮກັ ສາລະດບັ ການຈດັ ຕັ ັ້ງປະຕບິ ດັ ຂອງຂະແໜງການໃນລະດັບປັດຈຸບັນ ແລະ ແຜນ ດັ ີ່ງກີ່າວຍງັສະໜອງຂໍມັ້ ູນ 'ປີຖານ' ເພ ີ່ອຈະໃຫຮັູ້ປັ້ ະ ເມນີລະດບັການຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ຢີ່ າງມປີະສດິທຜິ ນົ ທີ ີ່ ສອດຄີ່ອງຕາມລະດບັການສະໜອງທນຶ . ການທບົທວນຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ ຈະຖກ ນໍາ ໃຊເັ້ພ ີ່ອສະແດງເຖິງຄວາມຄບ ໜາັ້ ແລະ ຄາດໝາຍ ໂດຍອີງໃສີ່ງບົປະມານປະຈໍາປີແລະ ການສະໜັບ ສະໜູນຈາກພາຍນອກ. ໃນຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຂອງແບບຈໍາລອງດາັ້ນງບົ ປະມານ “ງບົປະມານຢີ່ ູໃນລະດັບເທົ ີ່ າເດີມ” (Steady state) ບໍ ີ່ ໄດສັ້ ະທອັ້ ນໃຫເັ້ຫນັ ເຖງິການ ຈໍາລອງເຫດການ ທີ ີ່ ບໍ ີ່ ມກີ ານປີ່ ຽນແປງໄດຢັ້ີ່ າງ ຖກ ຕອັ້ງ. ໂດຍລວມແລວັ້, ໃນການປີ່ ຽນແປງຜນົ ການ ຈດັຕັ ັ້ງປະຕບິດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແມີ່ນໃຊັ້ ເວລາດນົ ກວີ່າຈະປະກດົ ຜົນໃຫເັ້ຫນັ ຜີ່ານຕວົ ຊີ ັ້ ບອກຜົນສໍາເລດັ ຕີ່າງໆ. ຄຸນນະພາບຂອງການບໍ ລິການການສຶກສາ ທີ ີ່ຫຸ ດລົງຈະຄົງຢີ່ ູເປັນເວລາ ຫ າຍປີກີ່ອນຈະສົ ີ່ງໃຫນັ້ ກັ ຮຽນເລີ ີ່ ມມກີ ານປະ ລະການຮຽນ ຫ ຜນົ ການສອບເສງັເລີ ີ່ມອີ່ອນລງົ ຢີ່ າງເປັນທສີງັເກດ. ໃນຕວົ ຂະແໜງການເອງ ຈະບໍ ີ່ຢີ່ ູໃນສະພາບ ຄງົທີ ີ່ຕາມສະພາບການເງນິທີ ີ່ບໍ ີ່ປີ່ ຽນແປງ. ອດັຕາ ການເລ ີ່ ອນຂັນັ້ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການປີ່ ຽນ ແປງດາັ້ນປະຊາກອນໃນປະຈຸບັນ ສະແດງໃຫັ້ ເຫນັ ວີ່າ ເຖິງແມີ່ນວີ່າທຸກຢີ່ າງຈະຍງັຄົງຢີ່ ູຄ ເກົ ີ່າ ສູງ ສູງ ເພ ີ່ອຮກັ ສາລະດບັ ໃຫດັ້ ທີ ີ ີ່ສຸດ ເທົ ີ່າທີ ີ່ຈະເປັນໄປ ໄດ,ັ້ງບົປະມານຂອງລດັ “ທີ ີ່ບໍ ີ່ ໄດມັ້ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ” ນັນັ້ ຖກ ພດັທະນາຂຶ ັ້ນມາບນົ ພ ັ້ນຖານພຽງແຕີ່ຮກັ ສາ ສະຖານະພາບໃນປະຈບຸ ັນເທົ ີ່ານັນັ້ . ບນັ ດາອາຄານ ຕີ່າງໆໄດຮັ້ ັບການບໍາລຸງຮັກສາ, ປ ັ້ມແບບຮຽນຖ ກ ຈດັພມິ ທດົແທນຕາມອາຍຸການໃຊງັ້ານສະເລີ່ຍ ແລະ ອ ີ່ ນໆ. ສະນັນັ້ ສມົ ມຸດຖານກີ່ ຽວກບັ ອດັ ຕາການຊໍາ ລະເງນິຈຶ ີ່ ງຕອັ້ງໄດຄັ້ ດິ ໄລີ່. ດັ ີ່ງນັນັ້, ການຈາໍລອງຄວາມຕອັ້ງການດາັ້ນງບົປະ ມານໂດຍອີງໃສີ່ ຈໍານວນນກັ ຮຽນ (ຕວົ ຢີ່ າງ: ສໍາລບັ ການຈດັສນັຄູ, ເງນິບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປ ມັ້ ແບບ ຮຽນ) ແມີ່ນໄດຖັ້ ກ ນໍາໃຊ.ັ້ ເຖງິຢີ່ າງໃດກໍ ີ່ຕາມ, ມນັ ຍງັບໍ ີ່ທນັ ສາມາດຕອບສະໜອງ ການປີ່ ຽນແປງພາຍ ໃນລະບົບ - ໂຮງຮຽນທີ ີ່ ມຕີ ົວເລກຫຸ ດລົງອາດຈະ ຕອັ້ ງປີ່ ຽນໄປຮຽນຫອັ້ ງຄວບ ເຊິ ີ່ ງໃນຕວົ ຈງິຍງັຂາດ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຄັູ້ທີ ີ່ສອນຫອັ້ງຄວບ (ເຊິ ີ່ ງເປັນກໍ ລະນພີ າຍໃຕສັ້ ະຖານະການງບົປະມານຂອງລດັ ທີ ີ່ບໍ ີ່ ໄດມັ້ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ) ຈະເຮັດໃຫມັ້ ທີີ່າອີ່ ຽງຫຸ ດລົງ ທາງດາັ້ນຄຸນນະພາບ. ເນ ີ່ອງຈາກວີ່ານີ ັ້ແມີ່ນຄັ ັ້ງທໍາອດິ