คำอธิบายรายวิชา รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ (พื้นฐาน) รหัสวิชา ว31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิทยาศาสตร์ชีวภาพ เกี่ยวกับ ความหลากหลายของระบบนิเวศ การเปลี่ยนแปลงทน ที่ของระบบนิเวศองค์ประกอบของระบบนิเวศความหมายของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม สมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่างๆ ของ สัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่างๆของพืชที่ ทำงานสัมพันธ์กัน การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมสารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม ที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สังเกต สืบค้นข้อมูล อธิบาย อภิปรายทดลอง ออกแบบการทดลอง เขียน บอก ยกตัวอย่าง เปรียบเทียบ แก้ไขปัญหา วิเคราะห์ ประเมินระบุใช้ความรู้และทักษะ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสมคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการ เรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ว 1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7, ม.4/8, ม.4/9, ม.4/10, ม. 4/11, ม.4/12 ว 1.3 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6 รวมตัวชี้วัด 22 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี1 รหัสวิชา ว31103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ---------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อ การดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ระบบทางเทคโนโลยีเป็นกลุ่มของส่วนต่างๆ ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา งานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ปัญหาหรือความต้องการที่มี ผลกระทบต่อสังคม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และ สิ่งแวดล้อมบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย แก้ปัญหา นำเสนอข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในการดำรงชีวิตและดูแลสิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และเข้าใจว่า วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคม และสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5 รวมตัวชี้วัด 5 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาวิทยาการคำนวณ1 รหัสวิชา ว31102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายแนวคิดเชิงคำนวณในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน การเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย แก้ปัญหา นำเสนอข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน ตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 รวมตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ(เคมี) รหัสวิชา ว32101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาธาตุ หรือสารประกอบ วิเคราะห์โครงสร้างอะตอม อนุภาคมูลฐานของอะตอม สัญลักษณ์นิวเคลียร์ ไอโซโทปของธาตุ การจัดเป็นหมวดหมู่และแนวโน้มของสมบัติของธาตุตาม ตารางธาตุ การใช้ประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชัน การเกิด พันธะเคมีพันธะโคเวเลนต์ พันธะไฮโดรเจน พันธะไอออนิก เขียนสูตรเคมีของไอออนและ สารประกอบไอออนิก สารประกอบอินทรีย์ประเภทไฮโดรคาร์บอน การละลายของสารในน้ำ สารประกอบอินทรีย์ที่มีหมู่ –COOH สมบัติการละลายในตัวทำละลายชนิดต่าง ๆของสาร โครงสร้างและสมบัติของพอลิเมอร์ สมบัติ ทางกายภาพระหว่างพอลิเมอร์และมอนอเมอร์ของพอลิ เมอร์ ผลกระทบของการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม การเกิดปฏิกิริยาเคมี สมการเคมี ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวัน อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี การใช้ประโยชน์จากปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันและผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม ความหมายของปฏิกิริยารีดอกซ์ สมบัติของสารกัมมันตรังสีและคำนวณครึ่งชีวิตและ ปริมาณของสารกัมมันตรังสี ประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีและการป้องกันอันตรายที่เกิดจาก กัมมันตภาพรังสี บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้ เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจสามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามการเรียนรู้ ศตวรรษที่ 21 รวมตัวชี้วัด 25 ตัวชี้วัด สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 2.1 ข้อ 1-21
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี2 รหัสวิชา ว32103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อ การดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วย กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในการดำรงชีวิตและดูแลสิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม และเข้าใจว่า วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.5/1 รวมตัวชี้วัด 1ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ2 (ฟิสิกส์) รหัสวิชา ว32102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ……………………………………………………………………………………………………………… อธิบาย สืบค้นข้อมูล อภิปราย สังเกต ทดลอง คำนวณ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ เกี่ยวกับแปลความหมายข้อมูลความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนที่ของวัตถุเพื่ออธิบายความเร่งของวัตถุ การหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุโดยการเขียนแผนภาพ การรวมแบบเวกเตอร์ ความสัมพันธ์ระหว่างความเร่งของวัตถุกับแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุและมวล ของวัตถุ แรงกิริยาและแรงปฏิกิริยาระหว่างวัตถุคู่หนึ่ง ๆ ผลของความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่แบบ ต่าง ๆ ของวัตถุ ได้แก่ การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบสั่น แรงโน้มถ่วงที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุต่าง ๆ รอบโลก การเกิด สนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้า แรงแม่เหล็กที่กระทำต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่เคลื่อนที่ใน สนามแม่เหล็ก และแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อลวดตัวนำที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านในสนามแม่เหล็ก รวมทั้ง อธิบายหลักการทำงานของมอเตอร์ การเกิดอีเอ็มเอฟและการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ แรงเข้มและ แรงอ่อน พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชันและความสัมพันธ์ระหว่างมวล กับพลังงานที่ปลดปล่อยออกมาจาก ฟิชชันและฟิวชัน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า เทคโนโลยีที่นำมาแก้ปัญหาหรือ ตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานโดยเน้นด้านประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้านค่าใช้จ่าย การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติการสั่นพ้อง และผลที่ เกิดขึ้นจากการสั่นพ้อง การสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน และการรวมคลื่นของคลื่นเสียง ความสัมพันธ์ระหว่างความเข้มเสียงกับระดับเสียงและผลของความถี่กับระดับเสียงที่มีต่อการได้ยิน เสียง การเกิดเสียงสะท้อนกลับ บีต ดอปเพลอร์และการสั่นพ้องของเสียง การนำความรู้เกี่ยวกับ เสียงไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การมองเห็นสีของวัตถุและความผิดปกติในการมองเห็นสี การ ทำงานของแผ่นกรองแสงสีการผสมแสงสีการผสมสารสีและการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าส่วนประกอบคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า และหลักการทำงานของอุปกรณ์บางชนิดที่อาศัย คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสื่อสาร โดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศและการสื่อสาร ด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิต สาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รหัสผลการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์กายภาพ ว 2.2 ม.5/1-10 ว 2.3 ม.5/1-12 รวม 22 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาวิทยาการคำนวณ2 รหัสวิชา ว32104 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายแนวคิดแนวคิดเชิงคำนวณในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน การเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรมบูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.5/1 รวมตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ รหัสวิชา ว33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เกี่ยวกับองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และ วิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของ ดาวฤกษ์ และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความส่องสว่างกับโชติมาตรของดาวฤกษ์ รวมทั้ง ปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต สืบค้นข้อมูล อธิบายการสำรวจอวกาศ การ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ สืบค้นข้อมูลและวิเคราะห์องค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้า อากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบสืบค้น ข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถ ในการตัดสินใจ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ว 3.1 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9, ม.6/10, ว 3.2 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9, ม.6/10 ม.6/11, ม.6/12, ม.6/13, ม.6/14 รวมตัวชี้วัด 24 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาวิทยาการคำนวณ3 รหัสวิชา ว33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่2 จำนวน 20 ชั่วโมง1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา สำรวจ สืบค้นข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์และอธิบายแนวคิดแนวคิดเชิงคำนวณในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน การเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม บูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ม มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.6/1 รวมตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 – 6
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์1 รหัสวิชา ว31201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ………………………………………………............................................. อธิบาย สืบค้น วัดและรายงานผล วิเคราะห์ แปลความหมาย ทดลอง คำนวณ เกี่ยวกับการ ค้นหาความรู้ทางฟิสิกส์ประวัติความเป็นมา พัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์ที่มีผลต่อ การแสวงหาความรู้ใหม่และการพัฒนาเทคโนโลยี การวัดปริมาณทางฟิสิกส์ได้ถูกต้องเหมาะสมโดย นำความคลาดเคลื่อนในการวัดมาพิจารณาในการนำเสนอผล การแสดงผลการทดลองในรูปของกราฟ เส้นตรง ความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็ว และความเร่งของการเคลื่อนที่ของวัตถุ ในแนวตรงที่มีความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ ความเร่งโน้มถ่วงของโลก แรงลัพธ์ของแรงสองแรง ที่ทำมุมต่อกัน แรงที่กระทำต่อวัตถุอิสระ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตันและการใช้กฎการเคลื่อนที่ของ นิวตันกับสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุกฎความโน้มถ่วงสากลและผลของสนามโน้มถ่วงที่ทำให้วัตถุมี น้ำหนัก แรงเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่ง ๆ ในกรณีที่วัตถุหยุดนิ่งและวัตถุเคลื่อนที่ สัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่ง ๆ และนำความรู้เรื่องแรงเสียดทานไปใช้ ในชีวิตประจำวัน สมดุลกลของวัตถุ โมเมนต์และผลรวมของโมเมนต์ที่มีต่อการหมุน แรงคู่ควบและ ผลของแรงคู่ควบที่มีต่อสมดุลของวัตถุแรงที่กระทำต่อวัตถุอิสระเมื่อวัตถุอยู่ในสมดุลกล สมดุลของ แรงสามแรง บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง พอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 1 ม.4/1-8 รวม 8 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชา เคมี1 รหัสวิชา ว31221 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ----------------------------------------------------------------------------- ศึกษาสืบค้นข้อมูล สำรวจ ตรวจสอบ ศึกษา อธิบาย ทดลอง วิเคราะห์ ความปลอดภัยใน การทำงานกับสารเคมีและ1.2 อุบัติเหตุ9 จากสารเคมีการวัดปริมาณสาร หน่วยวัด วิธีการทาง วิทยาศาสตร์แบบจำ อนุภาคในอะตอมและไอโซโทปลองอะตอม การจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม ตารางธาตุและสมบัติของธาตุหมู่หลัก ธาตุแทรนซิชัน ธาตุกัมมันตรังสี การนำธาตุไปใช้ประโยชน์และ ผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิต สัญลักษณ์แบบจุดของลิวอิสและกฎออกเตต พันธะไอออนิกบูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา พันธะโคเวเลนต์พันธะโลหะการใช้ประโยชน์ของสารประกอบ ไอออนิกสารโคเวเลนต์และโลหะ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลการอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้ เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมและจริยธรรม ใฝ่รู้ใฝ่เรียน สามารถทำงานเป็นทีมและมีคุณลักษณะ 12 ประการ มีความสามารถในการคิด การแก้ปัญหา มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 รหัสตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14,1.15,1.16,1.17,1.18,1.19,1.20,1.21 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา วิชาชีววิทยา1 รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ว31241 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่1 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับ ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต การศึกษาชีววิทยาและวิธีการทาง วิทยาศาสตร์โครงสร้างและหน้าที่ของสารที่เป็นองค์ประกอบในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต ปฏิกิริยาเคมีใน เซลล์ของสิ่งมีชีวิต กล้องจุลทรรศน์ โครงสร้างและหน้าที่ของส่วนประกอบของเซลล์เซลล์ การ ลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์การแพร่ การออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต และแอก ทีฟทรานสปอร์ต การแบ่งเซลล์ และการหายใจระดับเซลล์ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์ พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สังเกต สืบค้นข้อมูล อธิบาย อภิปรายทดลอง ออกแบบการทดลอง เขียน บอก ยกตัวอย่าง เปรียบเทียบ แก้ไขปัญหา สรุป ขั้นตอน และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ดูแลและรักษากล้องจุลทรรศน์ใช้แสงที่ถูกต้อง เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีตามการเรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย และสรุปสมบัติที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ของการจัดระบบใน สิ่งมีชีวิต 2. อภิปราย และบอกความสำคัญของการระบุปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา สมมติฐาน และธีการตรวจสอบสมมติฐาน รวมทั้งออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน 3. สืบค้นข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับสมบัติของน้ำ และบอกความสำคัญของน้ำที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และยกตัวอย่างธาตุชนิดต่าง ๆ ที่มีความสำคัญต่อร่างกายสิ่งมีชีวิต 4. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของคาร์โบไฮเดรต ระบุกลุ่มของคาร์โบไฮเดรต รวมทั้ง ความสำคัญของคาร์โบไฮเดรตที่มีต่อสิ่งมีชีวิต 5. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของโปรตีนและความสำคัญของโปรตีนที่มีต่อสิ่งมีชีวิต 6. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของลิพิดและความสำคัญของลิพิดที่มีต่อสิ่งมีชีวิต 7. อธิบายโครงสร้างของกรดนิวคลิอิก และระบุชนิดของกรดนิวคลิอิกและความสำคัญของ กรดนิวคลิอิกที่มีต่อสิ่งมีชีวิต 8. สืบค้นข้อมูล และอธิบายปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต 9. อธิบายการทำงานของเอนไซม์ในการเร่งปฏิกิริยาเคมีในสิ่งมีชีวิต และระบุปัจจัยที่มีผลต่อ การทำงานของเอนไซม์ 10. บอกวิธีการ และเตรียมตัวอย่างสิ่งมีชีวิตเพื่อศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงวัดขนาด โดยประมาณ และวาดภาพที่ปรากฏภายใต้กล้อง บอกวิธีการใช้ และการดูแลรักษากล้องจุลทรรศน์ใช้ แสงที่ถูกต้อง
11. อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ 12. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และระบุชนิดและหน้าที่ของออร์แกเนลล์ 13. อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของนิวเคลียส 14. อธิบาย และเปรียบเทียบการแพร่ ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต และแอก ทีฟทรานสปอร์ต 15. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเขียนแผนภาพการลำเลียงสารโมเลกุลใหญ่ออกจากเซลล์ด้วย กระบวนการเอกโซไซโทซิสและการลำเลียงสารโมเลกุลใหญ่เข้าสู่เซลล์ด้วยกระบวนการเอนโดไซโทซิส 16. สังเกตการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิสจากตัวอย่างภายใต้กล้อง จุลทรรศน์พร้อมทั้งอธิบายและเปรียบเทียบการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิส และแบบไมโอซิส 17. อธิบาย เปรียบเทียบ และสรุปขั้นตอนการหายใจระดับเซลล์ในภาวะที่มีออกซิเจน เพียงพอและภาวะที่มีออกซิเจนไม่เพียงพอ รวม 17 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์ 2 รหัสวิชา ว31202 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ……………………………………………………………………………………………………………… อธิบาย สังเกต วิเคราะห์ คำนวณ ทดลอง การเคลื่อนที่ของวัตถุเมื่อแรงกระทำต่อวัตถุผ่าน ศูนย์กลางมวลของวัตถุ และผลของศูนย์ถ่วงที่มีต่อเสถียรภาพของวัตถุ งานของแรงคงตัวจากสมการ และพื้นที่ใต้กราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างแรงกับตำแหน่ง กำลังเฉลี่ย พลังงานจลน์ พลังงานศักย์ และพลังงานกล ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงานจลน์ ความสัมพันธ์ระหว่างงานกับพลังงาน ศักย์โน้มถ่วง ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงที่ใช้ดึงสปริงกับระยะที่สปริงยืดออกและ ความสัมพันธ์ระหว่างงานของแรงลัพธ์และพลังงานจลน์ งานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธ์ กฎการอนุรักษ์ พลังงานกล การเคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณ์ต่าง ๆ การทำงาน ประสิทธิภาพและการได้เปรียบ เชิงกลของเครื่องกลอย่างง่ายบางชนิด ประสิทธิภาพและการได้เปรียบเชิงกล โมเมนตัมของวัตถุการ ดลความสัมพันธ์ระหว่างแรงดลกับโมเมนตัม การชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุ่น ไม่ยืดหยุ่น และการดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเป็นไปตามกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม การเคลื่อนที่แบบโพรเจก ไทล์ แรงสู่ศูนย์กลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเส้น อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุ ใน การเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และประยุกต์ใช้ ความรู้การเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการโคจรของดาวเทียม บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง และศาสตร์พระราชา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความตระหนัก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่าง พอเพียง มีจิตสาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 1 ม.4/9-17 รวม 9 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเคมี2 รหัสวิชา ว31222 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาสืบค้นข้อมูล สำรวจ ตรวจสอบ ศึกษา อธิบาย ทดลอง มวลอะตอมและมวลโมเลกุล โมล สูตรเคมี ความเข้มข้นของสารละลาย การเตรียมสารละลาย สมบัติบางประการของ สารละลาย ปฏิกิริยาเคมีและสมการเคมีการคำนวณสารในปฏิกิริยาเคมีและ สารกำหนดปริมาณ และผลได้ร้อยละบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลการอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้ เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจสามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้มเกิดมีความสามารถในการตัดสินใจเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมและจริยธรรม ใฝ่รู้ใฝ่เรียน สามารถทำงานเป็นทีมและมี คุณลักษณะ 12 ประการมีความสามารถในการคิด การแก้ปัญหา มีความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีตามการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 รหัสตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 รวมทั้งหมด 13 ตัวชี้วัด/ผลการเรียน
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา รายวิชาเพิ่มเติม วิชาชีววิทยา 2 รหัสวิชา ว31242 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่2 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม สมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม การเกิดมิวเทชัน เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอ หลักฐานข้อมูลและ แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์กการเกิดสปีชีส์ใหม่ ความ หลากหลายทางชีวภาพ กำเนิดของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธานและ วิวัฒนาการของมนุษย์ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์ พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะสืบค้นข้อมูล อธิบายอภิปราย สรุป คำนวณ วิเคราะห์ เปรียบเทียบ ยกตัวอย่าง ระบุและ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และคำนึงถึงด้านชีวจริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมี ประสิทธิภาพ ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และสรุปผลการทดลอง ของเมนเดล 2. อธิบาย และสรุปกฎแห่งการแยก และกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ และนำกฎของเมน เดลนี้ไปอธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและใช้ในการคำนวณโอกาสในการเกิดฟีโนไทป์ และจีโนไทป์แบบ ต่าง ๆ ของรุ่นF1 และ F2 3. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ที่ เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดล 4. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันไม่ต่อเนื่อง และลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันต่อเนื่อง 5. อธิบายการถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม และยกตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรมที่ถูกควบคุม ด้วยยีนบนออโตโซมและยีนบนโครโมโซมเพศ 6. สืบค้นข้อมูล อธิบายสมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและองค์ประกอบทาง เคมีของ DNA และสรุปการจำลอง DNA 7. อธิบาย และระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีนและหน้าที่ของ DNA และ RNA แต่ละชนิด ในกระบวนการสังเคราะห์ โปรตีน 8. สรุปความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และ เชื่อมโยงกับความรู้เรื่องพันธุศาสตร์เมนเดล 9. สืบค้นข้อมูล และอธิบายการเกิดมิวเทชัน ระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิด มิวเทชันรวมทั้งยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผลของการเกิดมิวเทชัน 10. อธิบายหลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้ดีเอ็นเอรีคอมบิแนนท์
11. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอภิปรายการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ใช้ทั้งใน ด้านสิ่งแวดล้อม นิติวิทยาศาสตร์ การแพทย์ การเกษตรและอุตสาหกรรมและข้อควรคำนึงถึงด้านชีวจ ริยธรรม 12. สืบค้นข้อมูล และอธิบายเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนและข้อมูลที่ใช้อธิบายการเกิด วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต 13. อธิบาย และเปรียบเทียบแนวคิดเกี่ยวกับวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของฌอง ลามาร์ก และทฤษฎ เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ ดาร์วิน 14. ระบุสาระสำคัญ และอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำให้ เกิดการเปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร พร้อมทั้งคำนวณหาความถี่ของแอลลีลและจีโน ไทป์ของประชากรโดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก 15. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และอธิบายกระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต รวม 15 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์3 รหัสวิชา ว32203 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ……………………………………………………………………………………………………………… ศึกษา สังเกต ทดลอง คำนวณ การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายของวัตถุติดปลาย สปริงและลูกตุ้มอย่างง่าย ความถี่ธรรมชาติของวัตถุและการเกิดการสั่นพ้อง ปรากฏการณ์คลื่น ชนิด ของคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น การแผ่ของหน้าคลื่นด้วยหลักการของฮอยเกนส์และการรวมกันของ คลื่นตามหลักการซ้อนทับ อัตราเร็ว ความถี่ และความยาวคลื่น การสะท้อน การหักเห การแทรก สอด และการเลี้ยวเบนของคลื่นผิวน้ำ การเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง ความสัมพันธ์ระหว่างคลื่น การกระจัดของอนุภาคกับคลื่นความดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับ อุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียส สมบัติของคลื่นเสียง ได้แก่ การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน ความเข้มเสียง ระดับเสียง องค์ประกอบของการได้ยิน คุณภาพเสียง และมลพิษทาง เสียง การเกิดการสั่นพ้องของ อากาศในท่อปลายเปิดหนึ่งด้าน การเกิดบีต คลื่นนิ่ง ปรากฏการณ์ ดอปเพลอร์คลื่นกระแทกของเสียง การนำความรู้เรื่องเสียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน การแทรกสอดของ แสง ผ่านสลิตคู่และเกรตติง การเลี้ยวเบนและการแทรกสอดของแสงผ่าน สลิตเดี่ยว การสะท้อนของ แสงที่ผิววัตถุตามกฎการสะท้อน เขียนรังสีของแสง ตำแหน่งและขนาดภาพของวัตถุเมื่อแสง ตก กระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม การนำความรู้เรื่องการสะท้อน ของแสงจากกระจกเงา ราบ และกระจกเงาทรงกลมไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธ์ระหว่าง ดรรชนีหักเห มุม ตกกระทบ และมุมหักเห ความสัมพันธ์ระหว่างความลึกจริง และความลึกปรากฏ มุมวิกฤตและการ สะท้อนกลับหมดของแสง รังสีของแสงเพื่อแสดงภาพที่เกิดจากเลนส์บาง ตำแหน่ง ขนาด ชนิด ของ ภาพ และความสัมพันธ์ระหว่างระยะวัตถุระยะภาพและความยาวโฟกัส การนำ ความรู้เรื่องการหัก เหของแสงผ่านเลนส์บางไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ปรากฏการณ์ธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง การทรงกลด มิราจ และการเห็นท้องฟ้าเป็นสีต่าง ๆ ในช่วงเวลาต่างกัน การมองเห็นแสงสีสีของ วัตถุการผสมสารสีและการผสมแสงสีสาเหตุของการบอดสี บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ สืบค้นข้อมูลการอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิต สาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 2 ม.5/1-13 รวม 13 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชา เคมี3 รหัสวิชา ว32223 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาสถานะของสาร สมบัติของของแข็ง การจัดเรียงอนุภาคของของแข็ง การเปลี่ยน สถานะของของแข็ง สมบัติของของเหลว ความตึงผิว การระเหย ความดันไอของจุดเดือดของ ของเหลว สมบัติของแก๊ส การแพร่ของแก๊ส ปริมาตรของแก๊ส เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับสมบัติของ ของแข็ง ของเหลวและแก๊ส ศึกษาและทดลองหาอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิ ตัวเร่งและตัวหน่วงปฏิกิริยาต่อการเกิดปฏิกิริยาเคมี พลังงานกับการดำเนินไปของ ปฏิกิริยา การใช้ทฤษฏีจลน์อธิบายผลของปัจจัยต่างๆที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ทดสอบการ เปลี่ยนแปลงไปข้างหน้า การเปลี่ยนแปลงย้อนกลับ การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ สมบัติของระบบที่ มีสภาวะสมดุลระหว่างสถานะ สมดุลในสารละลายอิ่มตัว สมดุลในปฏิกิริยาเคมี ทิศทางการดำเนิน เข้าสู่ภาวะสมดุล ผลของความเข้มข้น ความดัน อุณหภูมิ ตัวเร่งปฏิกิริยาต่อการเปลี่ยนแปลงภาวะ สมดุล หลักของเลอชาเตอลิเอและการนำไปใช้ ศึกษา อธิบายการเปลี่ยนแปลงภาวะสมดุล ฝึก คำนวณหาค่าคงที่สมดุล และ หาความเข้มข้นของสารในปฏิกิริยา ณ ภาวะสมดุล ปัจจัยที่มีผลต่อ ค่าคงที่สมดุล บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ตามการเรียน ศตวรรษที่ 21 รวมผลการเรียนรู้ 19 ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 1. ข้อ 1-6 2. ข้อ 1-13
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา รายวิชาเพิ่มเติม วิชาชีววิทยา3 รหัสวิชา ว32243 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่1 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับ การดำรงชีวิตของพืช โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก ส่วนประกอบของพืช การแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ำของพืช การลำเลียงน้ำของพืช และการ ลำเลียงอาหารของพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง โพโตเรสไพเรชัน กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C4 และพืช CAM ปัจจัยบางประการที่มีผล ต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสง วัฎจักรชีวิตและการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและการสืบพันธุ์แบบไม่ อาศัยเพศของพืชดอก การขยายพันธุ์พืชและการเจริญเติบโตของพืช และสารควบคุมการเจริญเติบโต ของพืชและการตอบสนองของพืชต่อสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สืบค้นข้อมูล สังเกต อธิบาย เปรียบเทียบ ยกตัวอย่าง สรุป อภิปราย ทดลอง บอก เขียนแผนผัง และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับชนิดและลักษณะของเนื้อเยื่อพืช และเขียนแผนผังเพื่อสรุปชนิดของ เนื้อเยื่อพืช 2. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างภายในของรากพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและรากพืชใบ เลี้ยงคู่จากการตัดตามขวาง 3. สังเกต อธิบายและเปรียบเทียบโครงสร้างภายในของลำต้นพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและลำต้นพืช ใบเลี้ยงคู่จากการตัดตามขวาง 4. สังเกต และอธิบายโครงสร้างภายในของใบพืชจากการตัดตามขวาง 5. สืบค้นข้อมูล สังเกต และอธิบายการแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ำของพืช 6. สืบค้นข้อมูล และอธิบายกลไกการลำเลียงน้ำและธาตุอาหารของพืช 7. สืบค้นข้อมูล อธิบายความสำคัญของธาตุอาหาร และยกตัวอย่างธาตุอาหารที่สำคัญที่มีผล ต่อการเจริญเติบโตของพืช 8. อธิบายกลไกการลำเลียงอาหารในพืช 9. สืบค้นข้อมูล และสรุปการศึกษาที่ได้จากการทดลองของนักวิทยาศาสตร์ในอดีตเกี่ยวกับ กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง 10. อธิบายขั้นตอนที่เกิดขึ้นในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช C3 11. เปรียบเทียบกลไกการตรึงคาร์บอนไดออกไซด์ใน พืช C3 พืช C4 และ พืช CAM
12. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และสรุปปัจจัยความเข้มของแสง ความเข้มข้นของ คาร์บอนไดออกไซด์ และ อุณหภูมิ ที่มีผลต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช 13. อธิบายวัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก 14. อธิบาย และเปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเพศเมียของพืชดอก และอธิบายการปฏิสนธิของพืชดอก 15. อธิบายการเกิดเมล็ดและการเกิดผลของพืชดอก โครงสร้างของเมล็ดและผล และ ยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์จาก โครงสร้างต่าง ๆ ของเมล็ดและผล 16. ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการงอกของเมล็ด สภาพพักตัวของ เมล็ด และบอกแนวทางในการแก้สภาพพักตัวของเมล็ด 17. สืบค้นข้อมูล อธิบายบทบาทและหน้าที่ของออกซิน ไซโทไคนิน จิบเบอเรลลิน เอทิลีน และกรดแอบไซซิก และ อภิปรายเกี่ยวกับการนำไปใช้ประโยชน์ทางการเกษตร 18. สืบค้นข้อมูล ทดลอง และอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งเร้าภายนอกที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของ พืช รวม 18 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์4 รหัสวิชา ว32204 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ……………………………………………………………………………………………………………… อธิบาย อภิปราย สืบค้น ทดลอง คำนวณ การทำวัตถุที่เป็นกลางทาง ไฟฟ้าให้มีประจุ ไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการ เหนี่ยวนำไฟฟ้าสถิต แรงไฟฟ้าตามกฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้าและ แรงไฟฟ้าที่กระทำกับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่อยู่ในสนาม ไฟฟ้า สนามไฟฟ้าลัพธ์เนื่องจากระบบ จุด ประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร์ พลังงานศักย์ไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า และความต่างศักย์ระหว่างสอง ตำแหน่งใด ๆ ส่วนประกอบของตัวเก็บประจุความสัมพันธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักย์และ ความจุของตัวเก็บประจุ พลังงานสะสมในตัวเก็บประจุและความจุสมมูล ความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตไป อธิบายหลักการทำงาน ของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิด และปรากฏการณ์ ในชีวิตประจำวัน การ เคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้าในลวด ตัวนำกับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน่นของอิเล็กตรอนในลวดตัวนำและ พื้นที่หน้าตัดของลวดตัวนำ กฎของโอห์ม ความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับความยาว พื้นที่หน้าตัด และสภาพต้านทานของตัวนำโลหะที่อุณหภูมิคงตัว ความต้านทานสมมูล เมื่อนำตัว ต้านทานมาต่อกันแบบอนุกรมและแบบขนาน อีเอ็มเอฟของแหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง พลังงาน ไฟฟ้า และกำลังไฟฟ้า อีเอ็มเอฟสมมูลจากการ ต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน วงจรไฟฟ้า กระแสตรงซึ่งประกอบด้วย แบตเตอรี่และตัวต้านทาน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า เทคโนโลยีที่นำมาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงาน ไฟฟ้าโดยเน้นด้าน ประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้านค่าใช้จ่าย บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ สืบค้นข้อมูลการอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิต สาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 3 ม.5/1-11 รวม 11 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเคมี4 รหัสวิชา ว32224 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาและทดสอบชนิดและสมบัติบางประการของสารอิเล็กโทรไลต์ ไอออนในสารละลาย กรด – เบส การแตกตัวของน้ำบริสุทธิ์ pH ของสารละลาย สมบัติและการแตกตัวของอินดิเคเตอร์ และทดสอบการเปลี่ยนสีของอินดิเคเตอร์ต่างๆในสารละลาย สารละลายกรด – เบส ในชีวิตประจำวัน และในสิ่งแวดล้อม ทดลองปฏิกิริยาระหว่างสารละลายกรด – เบส ฝึกคำนวณความเข้มข้นของ สารละลายกรด – เบส โดยการไทเทรต การเลือกใช้อินดิเคเตอร์สำหรับไทเทรตสารละลาย องค์ประกอบและทดสอบสมบัติของสารละลายบัฟเฟอร์ ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับปฏิกิริยาไฟฟ้าเคมี ปฏิกิริยาเคมีกับการถ่ายโอนอิเล็กตรอน ปฏิกิริยาระหว่างโลหะกับสารละลายบางชนิด ปฏิกิริยารี ดอกซ์ ประโยชน์ของปฏิกิริยารีดอกซ์ การดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้เลขออกซิเดชันและโดยใช้ครึ่ง ปฏิกิริยา เซลล์ไฟฟ้าเคมี เซลล์กัลวานิก การเขียนแผนภาพเชลล์กัลวานิกศักย์ไฟฟ้าของเซลล์ ศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของครึ่งเซลล์แผนภาพของเซลล์ไฟฟ้า ประเภทของเซลล์กัลวานิกเซลล์อิเล็กโทร ไลต์ การแยกสารละลายด้วยกระแสไฟฟ้า การหลอมเหลวด้วยกระแสไฟฟ้า การชุบโลหะด้วย กระแสไฟฟ้า การทำโลหะให้บริสุทธิ์โดยเซลล์อิเลคโทรไลต์ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง กับเซลล์ไฟฟ้าเคมี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้ เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจสามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 รวมผลการเรียนรู้ 29 ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 2. ข้อ 14-32
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา รายวิชาเพิ่มเติม วิชาชีววิทยา 4 รหัสวิชา ว32244 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่2 จำนวน 60 ชั่วโมง1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับการย่อยอาหารของสัตว์และมนุษย์ การหายใจและการแลกเปลี่ยน แก๊สการลำเลียงสารและการหมุนเวียนเลือด ภูมิคุ้มกันของร่างกาย การขับถ่าย การรับรู้และการ ตอบสนอง การเคลื่อนที่การสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต ฮอร์โมนกับการรักษาดุลยภาพ และ พฤติกรรมของสัตว์ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ สังเกตทดลอง สรุป ระบุ เขียนแผนผัง ยกตัวอย่าง และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องแเหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการเรียนศตวรรษ ที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและกระบวนการย่อยอาหารของสัตว์ที่ไม่ มีทางเดินอาหาร สัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบไม่สมบูรณ์ และสัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบสมบูรณ์ 2. สังเกต อธิบาย การกินอาหารของไฮดราและพลานาเรียรา มีการปล่อยเอนไซม์ออกมา ย่อยอาหารนอกเซลล์ ส่วนอะมีบาและพารามีเซียมมีการย่อยอาหารภายในฟูดแวคิวโอลโดยเอนไซม์ ในไลโซโซม 3. อธิบายเกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่ และกระบวนการย่อยอาหาร และการดูดซึมสารอาหาร ภายในระบบย่อยอาหาร ของมนุษย์ 4. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างที่ทำหน้าที่แลกเปลี่ยนแก๊สของฟองน้ำ ไฮดราพลานาเรีย ไส้เดือนดิน แมลง ปลา กบ และนก 5. สังเกต และอธิบายโครงสร้างของปอดในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม 6. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างที่ใช้ในการแลกเปลี่ยนแก๊ส และกระบวนการแลกเปลี่ยน แก๊สของมนุษย์ 7. อธิบายการทำงานของปอด และทดลองวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของ มนุษย์ทางเดินหายใจของมนุษย์ประกอบด้วย ช่องจมูก โพรงจมูก คอหอย กล่องเสียง ท่อลม หลอดลมและถุงลม ในปอด 8. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบระบบหมุนเวียนเลือดแบบเปิดและระบบหมุนเวียน เลือดแบบปิด 9. สังเกต และอธิบายทิศทางการไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ของเซลล์เม็ดเลือดในหาง ปลา และสรุป ความสัมพันธ์ ระหว่างขนาดของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือด 10. อธิบายโครงสร้างและการทำงานของหัวใจและหลอดเลือดในมนุษย์
11. สังเกต และอธิบายโครงสร้างหัวใจของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ทิศทางการไหลของเลือด ผ่านหัวใจของมนุษย์และเขียนแผนผังสรุป การหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ 12. สืบค้นข้อมูล ระบุความแตกต่างของเซลล์เม็ดเลือดแดง เซลล์เม็ดเลือดขาวเพลตเลต และ พลาสมา 13. อธิบายหมู่เลือดและหลักการให้และรับเลือดในระบบ ABO และระบบ Rh 14. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับส่วนประกอบและหน้าที่ของน้ำเหลือง รวมทั้งโครงสร้างและ หน้าที่ของหลอดน้ำเหลือง และต่อมน้ำเหลือง 15. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบกลไกการต่อต้านหรือทำลายสิ่งแปลกปลอมแบบ ไม่จำเพาะและแบบจำเพาะ 16. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบการสร้างภูมิคุ้มกันก่อเองและภูมิคุ้มกันรับมา 17. สืบค้นข้อมูล และอธิบายเกี่ยวกับความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกันที่ทำให้เกิดเอดส์ ภูมิแพ้การสร้างภูมิต้านทานต่อเนื้อเยื่อตนเอง 18. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ในการกำจัดของเสียออกจาก ร่างกายของฟองน้ำ ไฮดรา พลานาเรีย ไส้เดือนดิน แมลง และสัตว์มีกระดูกสันหลัง 19. อธิบายโครงสร้าง และหน้าที่ของไต และโครงสร้างที่ใช้ลำเลียงปัสสาวะออกจากร่างกาย 20. อธิบายกลไกการทำงานของหน่วยไต ในการกำจัดของเสียออกจากร่างกาย และเขียน แผนผังสรุปขั้นตอนการกำจัดของเสียออกจากร่างกายโดยหน่วยไต 21. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างเกี่ยวกับความผิดปกติของไตอันเนื่องมาจากโรค รวม 21 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์5 รหัสวิชา ว33205 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ……………………………………………………………………………………………………………… ศึกษา สังเกต เปรียบเทียบ สืบค้น คำนวณ เส้นสนามแม่เหล็ก ฟลักซ์แม่เหล็กใน บริเวณที่กำหนด สนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำเส้นตรงและโซเลนอยด์ แรง แม่เหล็กที่กระทำต่อ อนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระทำต่อเส้น ลวดที่มีกระแสไฟฟ้า ผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความโค้งของ การเคลื่อนที่เมื่อประจุเคลื่อน ที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหล็ก แรงระหว่างเส้นลวด ตัวนำคู่ขนานที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน หลักการทำงาน ของแกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง การเกิดอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนำ กฎการเหนี่ยวนำ ของฟาราเดย์การนำความรู้เรื่องอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนำไปอธิบายการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้า ความ ต่างศักย์อาร์เอ็มเอส และกระแสไฟฟ้าอาร์เอ็มเอส หลักการทำงานและประโยชน์ของเครื่องกำเนิด ไฟฟ้ากระแสสลับ 3 เฟส การแปลงอีเอ็มเอฟของหม้อแปลง การเกิดและลักษณะเฉพาะของ คลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า แสงไม่โพลาไรส์แสงโพลาไรส์เชิงเส้น และแผ่นพลารอยด์ การนำคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ในช่วงความถี่ต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้และหลักการทำงานของอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง การสื่อสารโดยอาศัย คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศ การสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การ สืบค้นข้อมูลการอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิต สาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 3 ม.5/1-8 รวม 8 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเคมี5 รหัสวิชา ว33225 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ศึกษาวิเคราะห์พันธะของคาร์บอน สารประกอบไฮโดรคาร์บอน สารประกอบอินทรีย์ที่มี หมู่อะตอมแสดงสมบัติเฉพาะ เขียนสูตรโครงสร้าง และเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ประเภทต่าง ๆ การนำสารประกอบอินทรีย์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรม ศึกษาสมบัติและ ประเภทของปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์ ประเภทของพลาสติกและผลิตภัณฑ์ยางรวมทั้งการนำไปใช้ ประโยชน์ การปรับเปลี่ยนโครงสร้าง และการสังเคราะห์พอลิเมอร์ที่มีต่อสมบัติของพอลิเมอร์ ภาวะ มลพิษที่เกิดจากการผลิตและการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์ พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามการเรียนศตวรรษ ที่ 21 รวมผลการเรียนรู้ 15 ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 1. ข้อ 1-15
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา รายวิชาเพิ่มเติม วิชาชีววิทยา 5 รหัสวิชา ว33245 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับ การย่อยอาหารของสัตว์และมนุษย์ การหายใจและการ แลกเปลี่ยนแก๊สการลำเลียงสารและการหมุนเวียนเลือด ภูมิคุ้มกันของร่างกาย การขับถ่าย การรับรู้ และการตอบสนอง การเคลื่อนที่การสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต ฮอร์โมนกับการรักษาดุลย ภาพ และพฤติกรรมของสัตว์ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สืบค้นข้อมูล สังเกต อธิบาย เปรียบเทียบ สรุป เขียนแผนผัง ยกตัวอย่าง บอกแนวทาง และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ดูแลป้องกันและรักษา เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของระบบประสาทของ ไฮดราพลานาเรีย ไส้เดือนดิน กุ้ง หอย แมลงและสัตว์มีกระดูกสันหลัง 2. อธิบายเกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ประสาท 3. อธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของศักย์ไฟฟ้าที่เยื่อหุ้มเซลล์ของเซลล์ประสาท และกลไก การถ่ายทอดกระแสประสาท 4. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบประสาทส่วนกลางและระบบประสาทรอบ นอก 5. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ในสมองส่วนหน้า สมอง ส่วนกลาง สมองส่วนหลัง และไขสันหลัง 6. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการทำงานของระบบประสาทโซมาติก และระบบประสาทอัตโนวัติ 7. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนังของมนุษย์ ยกตัวอย่างโรคต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และบอกแนวทางในการดูแลป้องกัน และรักษา 8. สังเกต และอธิบายการหาตำแหน่งของจุดบอด โฟเวีย และความไวในการรับสัมผัสของ ผิวหนัง 9. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการ เคลื่อนที่ของแมงกะพรุน หมึก ดาวทะเล ไส้เดือนดิน แมลง ปลา และนก 10. สืบค้นข้อมูล และอธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของกระดูกและกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้องกับ การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย์
11. สังเกต และอธิบายการทำงานของข้อต่อชนิดต่าง ๆ และการทำงานของกล้ามเนื้อโครง ร่างที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย์ 12. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่าง การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศและการสืบพันธุ์แบบ อาศัยเพศในสัตว์ 13. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและระบบ สืบพันธุ์เพศหญิง 14. อธิบายกระบวนการสร้างสเปิร์ม กระบวนการสร้างเซลล์ไข่ และการปฏิสนธิในมนุษย์ 15. อธิบายการเจริญเติบโตระยะเอ็มบริโอและระยะหลังเอ็มบริโอของกบ ไก่ และมนุษย์ 16. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเขียนแผนผังสรุปหน้าที่ของฮอร์โมนจากต่อมไร้ท่อและเนื้อเยื่อ ที่สร้างฮอร์โมน 17. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เป็นมาแต่กำเนิดและ พฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ของสัตว์ 18. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับวิวัฒนาการของ ระบบประสาท 19. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างการสื่อสารระหว่างสัตว์ที่ทำให้สัตว์แสดงพฤติกรรม รวม 19 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาฟิสิกส์6 รหัสวิชา ว33206 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 2.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ……………………………………………………………………………………………………………… ศึกษา ทดลอง คำนวณ ความร้อนที่ทำให้สสารเปลี่ยนอุณหภูมิความร้อนที่ทำให้สสาร เปลี่ยนสถานะ และความร้อนที่เกิดจากการถ่ายโอนตามกฎการอนุรักษ์พลังงาน สภาพยืดหยุ่นและ ลักษณะการยืดและหดตัวของวัสดุที่เป็นแท่ง เมื่อถูกกระทำด้วยแรงค่าต่าง ๆ ความเค้นตามยาว ความเครียดตามยาว และมอดุลัสของยัง และนำความรู้เรื่อง สภาพยืดหยุ่นไปใช้ในชีวิตประจำวัน ความดันเกจ ความดัน สัมบูรณ์และความดันบรรยากาศ หลักการทำงานของแมนอมิเตอร์ บารอมิเตอร์และเครื่องอัดไฮดรอลิก แรงพยุงจากของไหล ความตึงผิว แรงหนืดของของเหลว สมบัติของของไหลอุดมคติสมการความต่อเนื่อง และสมการแบร์นูลลีการนำความรู้เกี่ยวกับสมการ ความต่อเนื่องและสมการแบร์นูลลีไปอธิบายหลักการทำงานของอุปกรณ์ต่าง ๆ กฎของแก๊สอุดมคติ แบบจำลองของแก๊สอุดมคติทฤษฎีจลน์ของแก๊ส และอัตราเร็วอาร์เอ็มเอสของโมเลกุล ของแก๊ส งาน ที่ทำโดยแก๊สในภาชนะปิด โดยความดันคงตัว และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความร้อน พลังงาน ภายในระบบ และงาน การนำความรู้เรื่องพลังงานภายในระบบไปอธิบายหลักการทำงานของเครื่องใช้ ในชีวิตประจำวัน สมมติฐานของพลังค์ทฤษฎีอะตอมของโบร์และการเกิดเส้นสเปกตรัมของ อะตอม ไฮโดรเจน ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก พลังงานโฟตอน พลังงานจลน์ของโฟโตอิเล็กตรอนและ ฟังก์ชันงานของโลหะ ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค ความยาวคลื่นเดอบรอยล์ กัมมันตภาพรังสีและ ความแตกต่างของรังสีแอลฟา บีตา และแกมมา กัมมันตภาพของนิวเคลียสกัมมันตรังสีจำนวน นิวเคลียสกัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการสลายและครึ่งชีวิต แรงนิวเคลียร์เสถียรภาพของนิวเคลียส และพลังงานยึดเหนี่ยว ปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชันและฟิวชัน พลังงานนิวเคลียร์ ประโยชน์ของ พลังงานนิวเคลียร์และ รังสีอันตรายและการป้องกันรังสีในด้านต่าง ๆ การค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์ อนุภาค แบบจำลองมาตรฐาน และการใช้ประโยชน์จากการค้นคว้าวิจัยด้านฟิสิกส์อนุภาคในด้านต่าง ๆ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา คำนวณ ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง มีจิต สาธารณะ มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามการเรียนศตวรรษที่ 21 รหัสผลการเรียนรู้ สาระฟิสิกส์ ข้อที่ 4 ม.6/1-18 รวม 18 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชา เคมี6 ว33226 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาการกำหนดปัญหา และนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจาก สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรืออุตสาหกรรม การบูรณาการความรู้ ทางเคมีร่วมกับวิทยาศาสตร์แขนงอื่น รวมทั้งคณิตศาสตร์ เทคโนโลยี รวมทั้งทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์หรือกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาและ ความคิดสร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจ การนำเสนองานหรือแสดง ผลงานงาน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การเข้าร่วมการสัมมนา การเข้าร่วมประชุมวิชาการ หรือ การแสดงผลงานสิ่งประดิษฐ์ใน งานนิทรรศการ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การอภิปราย คิดวิเคราะห์แก้ปัญหา ส่งเสริมให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม สรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ตามการเรียนศตวรรษ ที่ 21 รวมผลการเรียนรู้ 4 ผลการเรียนรู้ สาระเคมี 3. ข้อ 1-4
คำอธิบายรายวิชา สาระชีววิทยา รายวิชาเพิ่มเติม วิชาชีววิทยา6 รหัสวิชา ว33246 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ชีววิทยา เกี่ยวกับ ระบบนิเวศ กระบวนการถ่ายทอดพลังงานและ การหมุนเวียนสาร ในระบบนิเวศ ความหลากหลายของไบโอม การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ประชากรและรูปแบบการเพิ่มของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปัญหาและ ผลกระทบที่เกิดจากการใช้ประโยชน์และแนวทางการแก้ไขปัญหาความหลากหลายทางชีวภาพ กำเนิดของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต และอนุกรมวิธาน รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์อภิปราย อธิบายยกตัวอย่าง วิธีการเขียน สร้าง ระบุ เขียนแผนภาพ เปรียบเทียบ สรุป เสนอแนวทาง และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ ข้อ 2 1. อภิปรายความสำคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ และความเชื่อมโยงระหว่างความ หลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายของสปีชีส์ และความหลากหลายของระบบนิเวศ 2. อธิบายการเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว 3. อธิบายลักษณะสำคัญ และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ สิ่งมีชีวิตกลุ่มพืช สิ่งมีชีวิตกลุ่มฟังไจ และสิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ 4. อธิบาย และยกตัวอย่างการจำแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่จนถึงหมวดหมู่ย่อย และ วิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตร์ในลำดับขั้นสปีชีส์ 5. สร้างไดโคโทมัสคีย์ในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอย่างที่กำหนดออกเป็นหมวดหมู่ ข้อ 5 1. วิเคราะห์ อธิบาย และยกตัวอย่างกระบวนการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ 2. อธิบาย ยกตัวอย่างการเกิดไบโอแมกนิฟิเคชันและบอกแนวทางในการลดการเกิดไบโอ แมกนิฟิเคชัน 3. สืบค้นข้อมูล และเขียนแผนภาพ เพื่ออธิบายวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำมะถัน และวัฏ จักรฟอสฟอรัส 4. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่างและอธิบายลักษณะของไบโอมที่กระจายอยู่ตามเขตภูมิศาสตร์ ต่างๆบนโลก
5. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง อธิบาย และเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิ และการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิ 6. สืบค้นข้อมูลอธิบายยกตัวอย่าง และสรุปเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของประชากรของ สิ่งมีชีวิตบางชนิด 7. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการเพิ่มของประชากรแบบเอ็กโพเนน เชียลและการเพิ่มของประชากรแบบลอจิสติก 8. อธิบาย และยกตัวอย่างปัจจัยที่ควบคุมการเติบโตของประชากร 9. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหาการขาดแคลนน้ำ การเกิดมลพิษทางน้ำ และ ผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการวางแผนการจัดการน้ำและการแก้ไข ปัญหา 10. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหามลพิษทางอากาศ และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา 11. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหาที่เกิดกับทรัพยากรดิน และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา 12. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่เกิดจากการทำลายป่าไม้ รวมทั้งเสนอ แนวทางในการป้องกันการทำลายป่าไม้และการอนุรักษ์ป่าไม้ 13. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่ทำให้สัตว์ป่ามีจำนวนลดลง และ แนวทางในการอนุรักษ์สัตว์ป่า รวม 18 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ1 รหัสวิชา ว31261 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เกี่ยวกับ การแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี ลักษณะการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี ตามทฤษฎีธรณีแปรสัณฐาน การลำดับชั้นหินและธรณีประวัติ หลักฐานทางธรณีวิทยา การหาอายุ เปรียบเทียบ อายุสัมบูรณ์มาตราธรณีกาล สาเหตุและกระบวนการเกิดภูเขาไฟระเบิด แผ่นดินไหว สึ นามิ การทำความเข้าใจธรรมชาติของธรณีพิบัติภัยเพื่อเตรียมพร้อมรับสถานการณ์ บูรณาการ เศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การอภิปราย การอธิบายและการสรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสมคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายการแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลกพร้อมยกตัวอย่างข้อมูลที่สนับสนุน 2. อธิบายหลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี 3. ระบุสาเหตุและอธิบายแนวรอยต่อของแผ่นธรณี ที่สัมพันธ์กับการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณ พร้อมยกตัวอย่างหลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบ 4. วิเคราะห์หลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบในปัจจุบัน และอธิบายลำดับเหตุการณ์ทาง ธรณีวิทยาในอดีต 5. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิดภูเขาไฟระเบิด และปัจจัยที่ทำให้ความรุนแรงของการปะทุ และรูปร่างของภูเขาไฟแตกต่างกัน รวมทั้งสืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบและนำเสนอ แนว ทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติตนให้ปลอดภัย 6. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด ขนาดและ ความรุนแรงและผลจากแผ่นดินไหว รวมทั้ง สืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัยออกแบบและนำเสนอ แนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติตนให้ปลอดภัย 7. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด และผลจากสึนามิรวมทั้งสืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบ และนำเสนอแนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติ ตนให้ปลอดภัย รวม 7 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ2 รหัสวิชา ว31262 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ----------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เกี่ยวกับการตรวจสอบ การระบุชนิดของแร่และสมบัติ ของแร่การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรแร่อย่างเหมาะสมการตรวจสอบและจำแนกประเภทของหิน การระบุชื่อหินวิเคราะห์สมบัติของหิน การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรหินอย่างเหมาะสม กระบวนการเกิดและการสำรวจแหล่งปิโตรเลียมและถ่านหิน ผลิตภัณฑ์ที่ได้จากปิโตรเลียมและถ่าน หิน การอ่านและแปลความหมายจากแผนที่ภูมิประเทศและแผนที่ธรณีวิทยา การประยุกต์ความรู้ เกี่ยวกับแผนที่ในชีวิตประจำวัน บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชา โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การอภิปราย การอธิบายและการสรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสมคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. ตรวจสอบและระบุชนิดแร่รวมทั้งวิเคราะห์ สมบัติและนำเสนอการใช้ประโยชน์จาก ทรัพยากรแร่ที่เหมาะสม 2. ตรวจสอบ จำแนกประเภทและระบุชื่อหินรวมทั้งวิเคราะห์สมบัติและนำเสนอการใช้ ประโยชน์ของทรัพยากรหินที่เหมาะสม 3. อธิบายกระบวนการเกิดและการสำรวจแหล่งปิโตรเลียมและถ่านหิน โดยใช้ข้อมูลทาง ธรณีวิทยา 4. อธิบายสมบัติของผลิตภัณฑ์ที่ได้จากปิโตรเลียม และถ่านหินพร้อมนำเสนอการใช้ ประโยชน์อย่างเหมาะสม 5. อ่านและแปลความหมายจากแผนที่ภูมิประเทศ และแผนที่ธรณีวิทยาของพื้นที่ที่กำหนด พร้อมทั้งอธิบายและยกตัวอย่างการนำไปใช้ประโยชน์ รวมผลการเรียนรู้ 5
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ3 รหัสวิชา ว32263 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี --------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ สมดุลพลังงานของโลก การหมุนเวียนของระบบลมของโลก การหมุนเวียน ของน้ำในมหาสมุทร เสถียรภาพของอากาศ การเกิดเมฆ แนวปะทะอากาศ ความแปรปรวนของ อากาศ แก๊สเรือนกระจก การตรวจอากาศ ขั้นตอนในการพยากรณ์อากาศ วิธีการพยากรณ์อากาศ สัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศ แผนที่อากาศ ลักษณะลมฟ้าอากาศ นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การ สืบค้นข้อมูลการสังเกต การวิเคราะห์ การอภิปราย การอธิบายและการสรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิตและความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการรับและคายพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันและผลที่ มีต่ออุณหภูมิอากาศในแต่ละบริเวณของโลก 2. อธิบายกระบวนการที่ทำให้เกิดสมดุลพลังงานของโลก 3. อธิบายผลของแรงเนื่องจากความแตกต่างของความกดอากาศ แรงคอริออลิส แรงสู่ ศูนย์กลาง และแรงเสียดทานที่มีต่อการหมุนเวียนของอากาศ 4. อธิบายการหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูดและผลที่มีต่อภูมิอากาศ 5. อธิบายปัจจัยที่ทำให้เกิดการแบ่งชั้นน้ำในมหาสมุทร 6. อธิบายปัจจัยที่ทำให้เกิดการหมุนเวียนของน้ำใน มหาสมุทรและรูปแบบการหมุนเวียนของ น้ำใน มหาสมุทร 7. อธิบายผลของการหมุนเวียนของน้ำในมหาสมุทร ที่มีต่อลักษณะลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม รวม 7 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ4 รหัสวิชา ว32264 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ---------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะห์ ความแปรปรวนของอากาศ ปรากฏการณ์เอลนีโญและลานีญา ปรากฏการณ์เรือนกระจก คลื่นความร้อน การตรวจอากาศ ขั้นตอนในการพยากรณ์อากาศ วิธีการ พยากรณ์อากาศ แผนที่อากาศ แสงและสมบัติทางแสง สีของท้องฟ้า รุ้ง อาทิตย์ทรงกลด จันทร์ทรง กลดและมิราจ นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การอภิปราย การอธิบายและการสรุปผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด และ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพตามการ เรียนศตวรรษที่ 21 ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างเสถียรภาพอากาศ และการเกิดเมฆ 2. อธิบายการเกิดแนวปะทะอากาศแบบต่างๆ และลักษณะลมฟ้าอากาศที่เกี่ยวข้อง 3. อธิบายปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศของโลก พร้อมยกตัวอย่างข้อมูล สนับสนุน 4. วิเคราะห์ และอภิปรายเหตุการณ์ที่เป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก และ นำเสนอแนวปฏิบัติของมนุษย์ที่มีส่วนช่วยในการชะลอ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก 5. แปลความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศบนแผนที่อากาศ 6. วิเคราะห์ และคาดการณ์ลักษณะลมฟ้าอากาศเบื้องต้นจากแผนที่อากาศและข้อมูล สารสนเทศอื่นๆ เพื่อวางแผนในการประกอบอาชีพและการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับ สภาพลมฟ้าอากาศ รวม 6 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ5 รหัสวิชา ว33265 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ---------------------------------------------------------------------- ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแลกซี่ ดาวฤกษ์ทฤษฎีบิกแบง ความสัมพันธ์ระหว่าง สีและอุณหภูมิ และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ ลำดับวิวัฒนาการจากแผนภาพเฮิร์ซปรุง รัสเซลล์ กระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์ ผลที่เกิดขึ้น จากปฏิกิริยาลูกโซ่ โปรตอน โปรตอน วัฏจักรคาร์บอน ไนโตรเจน ออกซิเจน ความส่องสว่าง โชติ มาตรของดาวฤกษ์ การโคจรของดาวเคราะห์ตามกฎของเคปเลอร์ การหาระยะทางของดาวฤกษ์ด้วย หลักการพารัลแลกซ์ และระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ โครงสร้างดวงอาทิตย์ การ เกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ ทรงกลมท้องฟ้า พิกัดของดาวตามระบบพิกัดเส้นขอบฟ้า และ ระบบศูนย์ สูตร การขึ้น ตก ของดวงอาทิตย์ ดาวฤกษ์ เวลาสุริยคติ เวลาแต่ละเขตบนโลก เทคโนโลยีอวกาศ การนำความรู้ด้านเทคโนโลยีอวกาศมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบสืบค้น ข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถ ในการตัดสินใจ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสมคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพตามการ เรียนศตวรรษที่ 21
ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายการกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสารขนาดอุณหภูมิของเอกภพหลังเกิดบิ กแบง ในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ 2. อธิบายหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง จากความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วกับระยะทาง ของกาแล็กซี รวมทั้งข้อมูลการค้นพบไมโครเวฟ พื้นหลังจากอวกาศ 3. อธิบายโครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก และระบุตำแหน่งของระบบ สุริยะ พร้อมอธิบายเชื่อมโยงกับการสังเกตเห็นทางช้างเผือกของคนบนโลก 4. อธิบายกระบวนการเกิดดาวฤกษ์ โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดันอุณหภูมิ ขนาด จาก ดาวฤกษ์ก่อนเกิดจนเป็นดาวฤกษ์ 5. อธิบายกระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์ และผลที่เกิดขึ้น โดยวิเคราะห์ปฏิกิริยา ลูกโซ่ โปรตอน-โปรตอนและวัฏจักรคาร์บอน ไนโตรเจน ออกซิเจน 6. ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความ ส่องสว่าง กับโชติมาตรของดาวฤกษ์ 7. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ 8. อธิบายวิธีการหาระยะทางของดาวฤกษ์ด้วยหลักการแพรัลแลกซ์ พร้อมคำนวณหา ระยะทางของดาวฤกษ์ 9. อธิบายลำดับวิวัฒนาการที่สัมพันธ์กับมวลตั้งต้นและวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงสมบัติบาง ประการ ของดาวฤกษ์ในลำดับวิวัฒนาการ จากแผนภาพ เฮิร์ซปรุง-รัสเซลล์ 10. อธิบายกระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์และลักษณะของ ดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต 11. อธิบายการโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ ด้วยกฎเคพเลอร์ และกฎความโน้มถ่วง ของ นิวตัน พร้อมคำนวณคาบการโคจรของดาวเคราะห์ 12. อธิบายโครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และวิเคราะห์ นำเสนอ ปรากฏการณ์หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผลของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่มีต่อโลก รวมทั้ง ประเทศไทย รวม 12 ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ6 รหัสวิชา ว33266 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี -------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแลกซี่ ดาวฤกษ์ทฤษฎีบิกแบง ความสัมพันธ์ระหว่าง สีและอุณหภูมิ และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ ลำดับวิวัฒนาการจากแผนภาพเฮิร์ซปรุง รัสเซลล์ กระบวนการสร้างพลังงานของดาวฤกษ์ ผลที่เกิดขึ้น จากปฏิกิริยาลูกโซ่ โปรตอน โปรตอน วัฏจักรคาร์บอน ไนโตรเจน ออกซิเจน ความส่องสว่าง โชติ มาตรของดาวฤกษ์ การโคจรของดาวเคราะห์ตามกฎของเคปเลอร์ การหาระยะทางของดาวฤกษ์ด้วย หลักการพารัลแลกซ์ และระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ โครงสร้างดวงอาทิตย์ การ เกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ ทรงกลมท้องฟ้า พิกัดของดาวตามระบบพิกัดเส้นขอบฟ้า และ ระบบศูนย์ สูตร การขึ้น ตก ของดวงอาทิตย์ ดาวฤกษ์ เวลาสุริยคติ เวลาแต่ละเขตบนโลก เทคโนโลยีอวกาศ การนำความรู้ด้านเทคโนโลยีอวกาศมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ ศาสตร์พระราชา โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบสืบค้น ข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถ ในการตัดสินใจ การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม อย่างเหมาะสม ความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญาอย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อย่างมีประสิทธิภาพ ตามการเรียนศตวรรษที่ 21
ผลการเรียนรู้ 1. สร้างแบบจำลองทรงกลมฟ้า สังเกต และเชื่อมโยง จุดและเส้นสำคัญของแบบจำลองทรง กลมฟ้า กับท้องฟ้าจริงและอธิบายการระบุพิกัดของดาวในระบบขอบฟ้าและระบบศูนย์สูตร 2. สังเกตท้องฟ้า และอธิบายเส้นทางการขึ้น การตกของดวงอาทิตย์และดาวฤกษ์ 3. อธิบายเวลาสุริยคติปรากฏโดยรวบรวมข้อมูลและเปรียบเทียบเวลาขณะที่ดวงอาทิตย์ผ่าน เมริเดียนของผู้สังเกตในแต่ละวัน 4. อธิบายเวลาสุริยคติปานกลาง และการเปรียบเทียบเวลาของแต่ละเขตเวลาบนโลก 5. อธิบายมุมห่างที่สัมพันธ์กับตำแหน่งในวงโคจรและอธิบายเชื่อมโยงกับตำแหน่ง ปรากฏ ของดาวเคราะห์ที่สังเกตได้จากโลก 6. สืบค้นข้อมูล อธิบายการสำรวจอวกาศ โดยใช้กล้องโทรทรรศน์ในช่วงความยาวคลื่นต่างๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ และนำเสนอ แนวคิดการนำความรู้ทางด้านเทคโนโลยีอวกาศมาประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวันหรือในอนาคต 7. สืบค้นข้อมูล ออกแบบ และนำเสนอกิจกรรม การสังเกตดาวบนท้องฟ้าด้วยตาเปล่าและ/ หรือกล้องโทรทรรศน์ รวม 7 ผลการเรียนรู้
ส่วนที่ 4 โครงสร้างเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
โครงสร้างเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เวลาเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6 ☺ กิจกรรมแนะแนว 120 120 120 360 ☺ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ ยุวกาชาด - ชุมนุม ☺ กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 45 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มัธยมศึกษาตอนต้นจัดให้ผู้เรียนปีละ 120 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย จัดให้ผู้เรียนปีละ 360 ชั่วโมงกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบ่งเป็น 3 ลักษณะได้แก่ กิจกรรมแนะ แนว กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรม ชุมนุม ชมรม) และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ซึ่งกิจกรรมเพื่อสังคมฯ เป็นกิจกรรมตาม ความสนใจของผู้เรียนที่จะทำเพื่อบุคคลอื่น สังคม ชุมชน เพื่อพัฒนาจิตสาธารณ ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น (3 ปี) จำนวน 45 ชั่วโมง ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (3 ปี) จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวนชั่วโมงของกิจกรรมเพื่อพัฒนาสังคมฯ ที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางฯ สถานศึกษา อาจจะจัดเป็นกิจกรรมสอดแทรกในรายวิชาต่างๆ (วิชาพื้นฐาน และวิชาเพิ่มเติม) หรือในกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน หรือจัดนอกเวลาก็ได้โดยต้องมีหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมของผู้เรียน ครบจำนวน ชั่วโมงตามที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด ซึ่งสถานศึกษาจะจัดให้มีทุกปี หรือทุกภาคเรียน หรือเป็นบางปี บางภาคเรียน ก็ได้ แต่ต้องมีจำนวนชั่วโมงครบตามที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่าง รอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเอง ได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพสามารถ ปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียนนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะ แนว 40 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา แนวการจัดกิจกรรมแนะแนว สำรวจสภาพปัญหา ความต้องการ ความสนใจและธรรมชาติของผู้เรียนศึกษาวิสัยทัศน์ของ สถานศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลของผู้เรียนที่ได้จากการสำรวจกำหนดสัดส่วนสาระของกิจกรรมในแต่
ละด้านกำหนดแผนการปฏิบัติกิจกรรมแนะแนวการจัดทำรายละเอียดของแต่ละกิจกรรมปฏิบัติตาม แผน วัดและประเมินผล และสรุปรายงาน 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมตามความถนัด และ ความสนใจโดยเน้นเรื่องคุณธรรมจริยธรรม ไม่เห็นแก่ตัว มีระเบียบวินัย มีความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี มี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน รู้จักการแก้ปัญหา การตัดสินใจ ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ แบ่งปัน เอื้ออาทรและสมานฉันท์ 2.1 กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี เป็นกิจกรรมที่มุ่ง ปลูกฝังระเบียบวินัยและกฎเกณฑ์เพื่อการอยู่ร่วมกันให้รู้จักการเสียสละและบำเพ็ญประโยชน์แก่สังคม และวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตย ซึ่งการจัดกิจกรรมลุกเสือ เนตรนารี ให้เป็นไปตามข้อบังคับของ สำนักงานลูกเสือแห่งชาติรวมทั้งให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด 40 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา แนวการจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 1. คำปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คำมั่นสัญญาว่าจะปฏิบัติตามกฎ ของลูกเสือ กฎของลูกเสือมีไว้ให้ลูกเสือเป็นหลักในการปฏิบัติ ไม่ได้ “ห้าม” ทำ หรือ “บังคับให้” ทำ แต่ถ้า “ทำ” ก็จะทำให้เกิดผลดีแก่ตัวเอง เป็นคนดี ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้มีเกียรติเชื่อถือได้ 2. เรียนรู้จากการกระทำ เป็นการพัฒนาส่วนบุคคล ความสำเร็จหรือไม่สำเร็จของผลงานอยู่ ที่การกระทำของตนเอง ทำให้มีความรู้ที่ชัดเจน และสามารถแก้ปัญหาต่างๆด้วยตนเองได้ และท้าทาย ความสามารถของตนเอง 3. ระบบหมู่ เป็นรากฐานอันแท้จริงของการลูกเสือ เป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกัน การยอมรับ ซึ่งกันและกัน การแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกันซึ่งเป็นการเรียนรู้ การใช้ ประชาธิปไตยเบื้องต้น 4. การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ฝึกความเป็นหนึ่งเดียวในการเป็นสมาชิกลูกเสือ เนตรนารี ด้วย การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครื่องแบบ เครื่องหมาย การทำความเคารพ รหัส คำปฏิญาณ กฎ คติ พจน์ คำขวัญ ธง เป็นต้น วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและภาคภูมิใจในการเป็นสมาชิกของ องค์การลูกเสือแห่งโลก ซึ่งมีสมาชิกอยู่ทั่วโลกและเป็นองค์กรที่มีจำนวนสมาชิกมากที่สุด 5. การศึกษาธรรมชาติ คือ สิ่งสำคัญอันดับหนึ่งในกิจกรรมลูกเสือ ธรรมชาติอันโปร่งใสตาม ชนบท ป่าเขา ป่าละเมาะ และพุ่มไม้ เป็นที่ปรารถนาอย่างยิ่งในการทำกิจกรรมกับธรรมชาติ การปีน เขา ตั้งค่ายพักแรมในสุดสัปดาห์ หรือตามวาระของการอยู่ค่ายพักแรมตามกฎระเบียบ เป็นที่เสน่หา แก่เด็กทุกคน ถ้าขาดสิ่งนี้แล้วก็ไม่เรียกว่าใช้ชีวิตแบบลูกเสือ 6. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมต่างๆที่จัดให้เด็กทำ ต้อง ให้มีความก้าวหน้าและดึงดูดใจ สร้างให้เกิดความกระตือรือร้น อยากที่จะทำและวัตถุประสงค์ในการ จัดแต่ละอย่างให้สัมพันธ์กับความหลากหลายในการพัฒนาตนเอง เกมการเล่นที่สนุกสนาน การ แข่งขันกันก็เป็นสิ่งดึงดูดใจและเป็นการจูงใจที่ดี 7. การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่ชี้แนะหนทางที่ถูกต้องให้แก่เด็กเพื่อให้เขาเกิดความมั่นใจ ในการที่จะตัดสินใจกระทำสิ่งใดลงไปทั้งคู่มีความต้องการซึ่งกันและกันเด็กต้องการให้ผู้ใหญ่ช่วยชี้นำ
ผู้ใหญ่เองก็ต้องการนำพาให้ไปสู่หนทางที่ดี ให้ได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องและดีที่สุด จึงเป็นการ ร่วมมือกันทั้งสองฝ่าย 2.2 กิจกรรมชุมนุม เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนรวมกลุ่มกันจัดขึ้นตามความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน เพื่อเติมเต็มความรู้ ความชำนาญ ประสบการณ์ ทักษะ เจตคติเพื่อพัฒนา ตนเองตามศักยภาพนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม 40 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา แนวการจัดกิจกรรมชุมนุม สำรวจความสนใจของผู้เรียนในการเลือกเข้าร่วมชุมนุม ชมรมให้ผู้เรียนดำเนินกิจกรรมได้ หลากหลายทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนมีครูที่ปรึกษา ชุมนุม ชมรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ เผยแพร่กิจกรรมครูที่ปรึกษากิจกรรมประเมินตามหลักเกณฑ์การประเมินผล หมายเหตุ (สามารถระบุชื่อกิจกรรมชุมนุมที่โรงเรียนจัดให้นักเรียนเลือกเรียน หรือชื่อกิจกรรมชุมนุมที่ โรงเรียนจัดให้มี) 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้ เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติในลักษณะอาสาสมัครเพื่อช่วย ขัดเกลา จิตใจของผู้เรียนให้มีความเมตตากรุณา มีความเสียสละ และมีจิตสาธารณะเพื่อช่วยสร้างสรรค์สังคม ให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ แนวการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จัดกิจกรรมในลักษณะบูรณาการใน 8 กลุ่มสาระจัดกิจกรรมลักษณะโครงการ โครงงาน หรือ กิจกรรมจัดกิจกรรมร่วมกับองค์กรอื่น
แนวทางการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม มีแนวปฏิบัติดังนี้ 1.1 ตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียนให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 1.2 ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงาน /คุณลักษณะของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการมีส่วนร่วมใน การปฏิบัติกิจกรรม 1.3 ผู้เรียนที่มีเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม มีการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงาน/ คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดเป็นผู้ผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม และนำผลการประเมิน ไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน 1.4 ผู้เรียนที่มีผลการประเมินไม่ผ่านในเกณฑ์เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม และผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะตามที่สถานศึกษากำหนดการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ครู หรือผู้รับผิดชอบต้องดำเนินการซ่อมเสริมและประเมินจนผ่าน ทั้งนี้ควรดำเนินการให้เสร็จสิ้นในปี การศึกษานั้นๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษาการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อการตัดสินการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อตัดสินเลื่อนชั้นและจบการศึกษาเป็นการประเมิน การผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค เพื่อสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวม เพื่อสรุปผลการผ่านในแต่ละกิจกรรม สรุปผลรวมเพื่อเลื่อนชั้นและประมวลผลรวมในปีสุดท้ายเพื่อ การจบแต่ละระดับการศึกษา โดยการดำเนินการดังกล่าวมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้ กิจกรรมพฒันาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. เวลาเข้าร่วมกิจกรรม 2. การปฏิบัติกิจกรรม 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ คุณลักษณะของผู้เรียน ซ่อมเสริม ไม่ผ่าน ผ่าน ส่งผลการประเมิน
1.5 กำหนดให้มีผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ของผู้เรียนทุกคนตลอดระดับการศึกษา 1.6 ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินผลการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคล ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เกณฑ์การจบแต่ละระดับการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนต้อง ผ่านกิจกรรม 3 กิจกรรมสำคัญดังนี้ 1) กิจกรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และ นักศึกษาวิชาการทหาร และกิจกรรมชุมนุม ชมรม 3) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 1.7 ผู้รับผิดชอบเสนอผลการประเมินต่อคณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้ความเห็นชอบ 1.8 ผู้รับผิดชอบเสนอผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาเพื่ออนุมัติผลการประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบแต่ละระดับการศึกษา เกณฑ์การตัดสิน กำหนดเกณฑ์การประเมินตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดไว้ 2 ระดับ คือ ผ่าน และ ไม่ผ่านเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินรายกิจกรรม ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมครบตามเกณฑ์ ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงาน/ ชิ้นงาน/คุณลักษณะตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ครบตามเกณฑ์ ไม่ผ่านการปฏิบัติกิจกรรม หรือมีผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดเกณฑ์การตัดสินผลการ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายปี/รายภาค ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ผ่าน” ในกิจกรรมสำคัญทั้ง 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” ในกิจกรรมสำคัญใดกิจกรรมหนึ่ง ใน 3 กิจกรรม คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อจบระดับการศึกษา ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ผ่าน” ทุกชั้นปีในระดับการศึกษา นั้น ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนมีผลการประเมินระดับ “ไม่ผ่าน” บางชั้นปีในระดับการศึกษานั้น
ส่วนที่ 5 การประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน
ระเบียบสถานศึกษา ว่าด้วยการประเมินผลการเรียนหลักสูตรฐานสมรรถนะ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) โรงเรียนบ้านใหญ่พิทยาคม ................................................................................................................ ตามที่กระทรวงศึกษาได้ประกาศใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ให้โรงเรียนจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาและจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง แสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต และกระจายอำนาจให้สถานศึกษากำหนด หลักสูตรสถานศึกษาขึ้นใช้เอง เพื่อให้สอดคล้องกับคำสั่งดังกล่าว ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 21 และมาตรา 15 แห่งพระราชบัญญัติ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนบ้านใหญ่พิทยาคม จึงวางระเบียบไว้ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียก “ระเบียบสถานศึกษาว่าด้วยการประเมินผลการเรียนตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ข้อ 2 ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 เป็นต้นไป ข้อ 3 ให้ยกเลิกระเบียบข้อบังคับหรือคำสั่งอื่นใดในส่วนที่กำหนดไว้ในระเบียบนี้หรือ ซึ่งขัดหรือแย้งกับระเบียบนี้ ให้ใช้ระเบียบนี้แทน ข้อ 4 ระเบียบนี้ให้ใช้ควบคู่กับหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนบ้านใหญ่พิทยาคม ข้อ 5 ให้ประธานคณะกรรมการสถานศึกษารักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้ ลงชื่อ .................................................. (นายประสิทธิ์ ตั้งเสริมสิทธิ์) ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านใหญ่พิทยาคม