แฟ้มสะสมผลงาน PORT FOLIO ฝึกประสบการวิชวิาชีพครู จัดทำ โดย นางสาวพรนภา พลสามารถ รหัส หั นักศึกษา 651 11562053 มหาวิทวิยาลัยราชภัฎ นครสวรรค์ คณะ ครุศาสตร์ สาขา การศึกษาปฐมวัย วั
" 2 คำ นำ PREFACE นางสาวพรนภา พลสามารถ จัดจัทำ โดย รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาการศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นการ รวบรวมข้อมูลต่างๆที่เกี่ยวกับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ตลอดระยะเวลา การฝึกงานภายนอกสถานศึกษา ดังนั้นทางผู้จัดทำ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงาน การฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้คงเป็นประโยชน์สำ หรับผู้ที่สนใจ ถ้าใน รายงานเล่มนี้มีส่วนผิดพลาดประการใดทางผู้จัดทำ ขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย
สารบัญ CONTENTS ข้อมุลส่วนตัว ประวัติการศึกษา ข้อมุลโรงเรีย รี น ภาคผนวก
3 ข้อมูลส่วนตัว ข้อมูลครอบครัว ความสามารถ งานอดิเรก ข้อมูลการติดต่อ ชื่อชื่ -สกุลกุ : นางสาวพรนภา พลสามารถ ชื่อชื่เล่น : น้อน้ยหน่าน่ วันวัเกิด : 25 มกราคม 2547 อายุ : 18 ปี สัญสัชาติ : ไทย เชื้อชื้ชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ สาขา : การศึกษาปฐมวัยวั คณะ : ครุศรุาสตร์ บิดบิา : นายประจันจับาน พลสามารถ อาชีพชี : พนักนังานบริษัริ ษัทเอกชน โทร : 0644180169 มารดา : นางสาวพรทิพย์ ทองกัน อาชีพชี : พนักนังานบริษัริ ษัทเอกชน โทร : 0841256218 พิมพิงาน สร้าร้งสื่อสื่ กล่อมเด็กด็ ออกแบบ ปลูกลูต้นไม้ อ่านหนังนัสือสื ฟังฟัเพลง เดินดิทางท่องเที่ยว โทร : 0649524605 อีเมล :[email protected] ที่อยู่ : 71/3 หมู่ 1 ตำ บล หัวหัดง อำ เภอเก้าเลี้ยว รหัสหัไปรษณีย์ณี ย์60230 จังจัหวัดวันครสวรรค์ ประวัติส่วนตัว PROFILE
4 ระดับ อนุบาล โรงเรียรีนหัวดงเหนือนื ระดับ ประถม ศึกษาตอน วัดวัพรหมจริยริาวาส ระดับ มัธยมศึกษา ตอนต้น โรงเรียรีนนวมินมิทราชูทิชูทิศ มัชมัฌิมฌิ ระดับ มัธยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียรีนนวมินมิทราชูทิชูทิศ มัชมัฌิมฌิ สำ เร็จร็ปีการศึกษา : 2553 สำ เร็จร็ปีการศึกษา : 2559 เกรดเฉลี่ยสะสม : - สำ เร็จร็ปีการศึกษา : 2562 เกรดเฉลี่ยสะสม :- สำ เร็จร็ปีการศึกษา : 2565 ระดับ อุดมศึกษา มหาวิทวิยาลัยราชภัฎ นครสวรรค์ สำ เร็จร็ปีการศึกษา : กำ ลังศึกษา ประวัติการศึกษา EDUCATION
5 ชื่อโรงเรียรีนอนุบาลเก้าเลี้ยว(วัดเก้าเลี้ยว) ที่ตั้ง 55/1 หมู่ 1 ตำ บล เก้าเลี้ยว อำ เภอ เก้าเลี้ยว จังหวัดนครสวรรค์ สังกัด สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 โทร 056-299232 e-mail: [email protected] เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เนื้อทีภายในโรงเรียรีน 6 ไร่ 2 งาน 10 ตารางวา เขตพื้นที่บริกริาร หมู่ 1,2,5 ตำ บลเก้าเลี้ยว ผู้อำ นวยการ นางพรรณปภรณ์ สัมฤทธิ์โธิ์พธิ์ทธิ์อง ชื่อรอง/หัวหน้าฝ่าย ฝ่ายวิชาการ นางภณิดา ศิลป์เจริญริ ฝ่ายบุคคล นางสาวมนต์ตา บำ เทิง ฝ่ายการเงิน นางวสุกาญจน์ คำ อินทร์ ฝ่ายบริหริารทั่วไปนางพัชราภรณ์ วงศ์หิรัญรั ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว ประวัติวัติโรงเรียรีนโดยย่อ ย่
5 ขยายโอกาสทางการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาภาค บังคับ ของประชากรวัยเรียรีนอย่างกว้างขวาง และทั่วถึงและจัดการ ศึกษาสำ หรับรัเด็กด้อยโอกาส ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดการศึกษา โดยยึดคุณธรรมนำ ความรู้ ตามหลักเศรษฐกิจพอ เพียง ความสมานฉันท์ สันติวิธีวิถีประชาธิปไตย พัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและประถม ศึกษา พัฒนาระบบการบริหริารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียรีนเป็นฐาน โปร่งร่ ใส ตรวจสอบได้ ส่งเสริมริการมีส่วนร่วร่มของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเอกชน และท้อง ถิ่นในการจัดการศึกษา ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว ตราสัญลักษณ์ พันธกิจ โรงเรียรีนอนุบาลเก้าเลี้ยว(วัดเก้าเลี้ยว โรงเรียรีนอนุบาลเก้าเลี้ยว มุ่งมั่นจัดการศึกษาให้ผู้เรียรีนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานทางการศึกษาของชาติ มีคุณธรรมนำ ความรู้ ก้าวนำ เทคโนโลยี ดำ รงคู่ความเป็นเอกลักษณ์ไทย ภายใต้ปรัชรัญาเศรษฐกิจพอเพียง วิสัวิสัยทัศน์
5 ประชากรทุกคนได้รับรั โอกาสในการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย ถึง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง และเท่าเทียม ผู้เรียรีนได้รับรัการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการ ศึกษาปฐมวัย และ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษามีความเข้มแข็ง สถานศึกษาและสำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นชุมชนแห่งการ เรียรีนรู้ ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว เป้าหมาย ข้อ ข้ มูลนักเรียรีน
5 ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว ข้อ ข้ มูลบุคลากร
5 ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว ข้อ ข้ มูลบุคลากร
5 ข้อ ข้ มูลโรงเรีย รี นอนุบาลเก้าเลี้ย ลี้ ว ข้อข้มูลหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยวัหลักสูตรปรับรั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตาม หลักสูตร การศึกษาปฐมวัยวัพุทธศักราช ๒๕๖๐ สำ หรับรัเด็กอายุ ๓-๖ ปี โรงเรียรีนอนุบนุาล เก้าเลี้ยว (วัดวัเก้าเลี้ยว) โครงสร้าร้งหลักสูตร เพื่อพื่ให้กห้ารจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ จุดหมายที่กำ หนดสถานศึกษา ควรกำ หนดโครงสร้าร้งดังนี้
5 หน่วยแรงและพลังงานในชีวิชีตวิ ประจำ วันวั หน่วยเสียงรอบตัว หน่วยรักรัการอ่าอ่น หน่วยการเรียรีนรู้ที่รู้ ที่ได้รับรัมอบหมายจากสถานศึกษาให้จัห้จัดการเรียรีน ข้อข้มูลความสัมพันพัธ์ร ธ์ ะหว่าว่งโรงเรียรีนกับชุมชน กิจกรรมชุมชนโรงเรียรีนสัมพันพัธ์ โครงการอนุรันุกรัษ์วัฒวันธรรมประเพณีท้องถิ่น ครูนำ นักเรียรีน เข้าข้ร่วร่มกิจกรรมตามประเพณีท้องถิ่นคือ งานตรุษจีนอำ เภอ เก้าเลี้ยว งานรัชรัการที่ 5 เสด็จประพาสต้นบ้าบ้นเก้าเลี้ยว โครงการสาน สัมพันพัธ์บ้ ธ์ าบ้น วัดวัชุมชนและโรงเรียรีน
5 ครูพี่เพี่ลี้ยง : นางสมพร พิรพิอดรัตรัน์ ทดลองสอนในระดับชั้นชั้ : อนุบนุาล 3/1 จำ นวนนักเรียรีน : ทั้งทั้หมด 17 คน ฝึกฝึ ปฏิบัติวิชวิาชีพชี : โรงเรียรีนอนุบนุาลเก้าเลี้ยว (วัดวัเก้าเลี้ยว) ระยะเวลาในการฝึกฝึ : 15 วันวัจำ นวนชั่วชั่โมง 90 ชั่วชั่โมง คุณครูพร ข้อ ข้ มูลครูพี่เ พี่ ลี้ยง
6 ภ า ค ผ น ว ก
6
6
6
6
6
6
6
6
THANK YOU ขอบคุณ 0649524605 [email protected]
รายงานผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) นางสาวพรนภา พลสามารถ รหัสนักศึกษา 65111562053 ชั้นปีที่1 ห้อง 2 สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2565 คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์
2 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) คำนำ รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของการฝึกประสบการณ์ วิชาชีพ ของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาการศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อเป็นการรวบรวมข้อมูลต่างๆที่เกี่ยวกับ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ตลอดระยะเวลาการฝึกงานภายนอกสถานศึกษา โดยข้าพเจ้าได้เริ่ม ฝึกประสบการณ์วิชาชีพตั้งแต่วันที่ 23 มกราคม 2566 ถึงวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 2566 ดังนั้นทางผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเล่มนี้คงเป็น ประโยชน์สำหรับผู้ที่สนใจ ถ้าในรายงานเล่มนี้มีส่วนผิดพลาด ประการใดทางผู้จัดทำขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย นางสาวพรนภา พลสามารถ (พรนภา พลสามารถ) นักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1
3 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) สารบัญ ตอนที่ 1 ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา…………………………………………………...................................... - แบบสังเกตและมีส่วนร่วมการบริหารจัดการในสถานศึกษา - แบบสังเกตงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตอนที่ 2 ศึกษาสังเกตบริบทสถานศึกษา และวามสัมพันธ์กับชุมชน…..…………………………………… - ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา - ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ตอนที่ 3 ศึกษางานในหน้าที่ครู...................................................................................................... - รายงานการปฏิบัติงานประจำวัน - การสังเกต การปฏิบัติหน้าที่ครู - การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน - แบบสังเกตการจัดบรรยากาศชั้นเรียน - แบบรายงานผลการศึกษารายกรณี - การศึกษาผู้เรียน ตอนที่ 4 ผลการประเมิน................................................................................................................ - แบบประเมินบุคลิกภาพความเป็นครู/ครูประจำชั้น - แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนของครูผู้สอน ภาคผนวก....................................................................................................................................... - บัญชีลงเวลาการปฏิบัติงาน - ปฏิทินการออกฝึกปฏิบัติการวิชาชีพระหว่างเรียน 1 นักศึกษาชั้นปีที่ 1 หน้า 38 40 42 44 45 47 48 49 50 53 54 55 57 58 66 67 69 71 71 73
4 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ตอนที่ 1 ข้อมูลสถานศึกษา 1.ชื่อโรงเรียน อนุบาลเก้าเลี้ยว สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ ที่ตั้ง หมู่ที่ 1 ซอย – ถนน – ตำบล เก้าเลี้ยว อำเภอ เก้าเลี้ยว จังหวัด นครสวรรค์รหัสไปรษณีย์ 60230 โทรศัพท์ 0-5629-9232 E-mail: [email protected] 2. ชื่อผู้อำนวยการ นางพรรณปภรณ์ สัมฤทธิ์โพธิ์ทอง ชื่อรอง/หัวหน้าฝ่าย ฝ่ายวิชาการ นางภณิดา ศิลป์เจริญ ฝ่ายบุคคล นางสาวมนต์ตา บำเทิง ฝ่ายการเงิน นางวสุกาญจน์ คำอินทร์ ฝ่ายบริหารทั่วไป นางพัชราภรณ์ วงศ์หิรัญ 3. รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษา (ชื่อ-สกุล อาชีพ) ที่ ชื่อ - สกุล หมายเหตุ 1 นายธงชัย แผ่วัฒนากุล ประธานกรรมการ 2 นางสริ เสือเจริญ ผู้แทนผู้ปกครอง 3 นายมานพ บริภารัตน์ ผู้แทนครู 5 นายพิชัย บัวตูม ผแู้ทนองคก์รทอ้งถิ่น 6 นายสมทรง งอกผล ผแู้ทนศิษยเ์ก่า 8 พระครูนิวิฐสังฆกิจ ผแู้ทนศาสนา (จอ.เกา้เล้ียว) 11 นายภิญโญ วลัญช์อารยะ ผู้ทรงคุณวุฒิ 14 นายทองสุข เกตุส ารี ผู้ทรงคุณวุฒิ 15 นางพรรณประภรณ์ สัมฤทธิ์ โพธิ์ ทอง กรรมการและเลขานุการ 4. ปรัชญาของโรงเรียน นตฺถิ ปญฺญา สมาอาภา แสงสว่างเสมอด้วยปัญญาไม่มี 5. วิสัยทัศน์ของโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว มุ่งมั่นจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน ทางการศึกษาของชาติ มีคุณธรรมนำความรู้ ก้าวนำเทคโนโลยี ดำรงคู่ความเป็นเอกลักษณ์ไทย ภายใต้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
5 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 6. พันธกิจของโรงเรียน 1. ขยายโอกาสทางการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาภาคบังคับ ของประชากรวัยเรียน อย่างกว้างขวาง และทั่วถึงและจัดการศึกษาสำหรับเด็กด้อยโอกาส ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. จัดการศึกษา โดยยึดคุณธรรมนำความรู้ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ความสมานฉันท์ สันติวิธีวิถี ประชาธิปไตย 3. พัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและประถมศึกษา 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โปร่งใส ตรวจสอบได้ 5. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเอกชน และท้องถิ่นในการจัดการศึกษา 7. ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน ยุทธศาสตร์ที่ 1 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ ๑. เสริมสร้างความมั่นคง ของสถาบันหลักและการ ปกครองในระบอบ ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข ๑.๑ น้อมนำแนวพระราชดำริ สืบสานพระราชปณิธาน และพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา หรือ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ อย่างยั่งยืน ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของ สถานศึกษา มีการบูรณาการ “ศาสตร์พระราชา” มาใช้ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ อย่างยั่งยืน ๑.๒ ปลูกฝงและเสริมสร้างวิถี ประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สันติวิธี ต่อต้านการทุจริตคอรัปชั่น และยึดมั่นในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๒ . ร้ อ ย ล ะ ๑ ๐ ๐ ข อ ง สถานศึกษา ปลูกฝงและเสริมสร้างวิถี ประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สันติวิธีต่อต้านการ ทุจริตคอรัปชั่นและยึดมั่นในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ๑.3. เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ผ่านหลักสูตรและ กระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และ ความเป็นพลเมือง 3. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน มี ความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง เกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ผ่านหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้
6 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 2. ปลูกฝังผู้เรียนด้าน คุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ 1. ส่งเสริมสนับสนุนการ จัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน ที่ เอื้อต่อ การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม 4. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน มี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 2. เสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับภัยคุกคามใน รูปแบบใหม่ เช่น อาชญากรรม และ ความ รุนแรงในรูปแบบ ต่าง ๆ สิ่งเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ฯลฯ 5. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนที่มี ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับภัย คุกคามในรูปแบบใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 2 ด้านการผลิต พัฒนากำลังคนและสร้างความสามารถในการแข่งขัน กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. เสริมสร้างความเข้มแข็งใน การพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ ด้วยการปรับหลักสูตร การวัด และประเมินผลที่เหมาะสม 1. ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน และนำ หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิด ประสิทธิภาพ และจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับหลักสูตร ตาม ความจำเป็นและความ ต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และ สังคม 1. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษา นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ไปสู่การปฏิบัติให้เกิด ประสิทธิภาพ 2. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับหลักสูตร ตามความ จำเป็นและความ ต้องการของ ผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม 2. ส่งเสริมการเรียนการสอนให้ ผู้เรียนมีความมั่นใจในการสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ภาษาประเทศคู่ค้า และภาษาอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา 3. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนผ่าน เกณฑ์การประเมินความสามารถ ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ 4. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษา จัดการเรียนการสอนภาษา อาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา 3. พัฒนาระบบการวัดและ ประเมินผลทุกระดับ ให้มี 5. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษา
7 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) คุณภาพและมาตรฐานนำไปสู่ มีระบบการวัดและประเมินผล ที่ มีคุณภาพและมาตรฐาน กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็ม ตามศักยภาพ 2. พัฒนาคุณภาพกระบวนการ เรียนรู้ 1. พัฒนาผู้เรียนระดับก่อน ประถมศึกษา ให้มีพัฒนาการ ทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาให้มีความ พร้อมเข้าสู่การเรียน ในระดับที่สูงขึ้น 6. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน ระดับก่อนประถมศึกษา มี พัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา และพร้อมเข้าสู่การเรียนในระดับ ที่สูงขึ้น 2. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียน สามารถอ่านออกเขียนได้ตาม ช่วงวัย 7. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมี ทักษะ การอ่าน การเขียน ผ่าน เกณฑ์ตาม ช่วงวัย - ชั้น ป.1 อ่านออกเขียนได้ - ชั้น ป.2-6 อ่านคล่อง เขียน คล่อง 3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมี นิสัยรักการอ่าน 8. ร้อยละ 100 ของโรงเรียนจัด กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน 4. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการ ปฏิบัติจริง (Active 65 Learning) เน้นทักษะ กระบวนการ ให้เกิดทักษะการ คิดวิเคราะห์คิดแก้ปัญหา และ คิดสร้างสรรค์ในทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ทั้งในและนอก ห้องเรียน 9. ผู้เรียนชั้นป.3 มีผลการ ทดสอบคะแนนความสามารถ พื้นฐานระดับชาติ (NT) ด้านภาษา ด้านคำนวณและด้าน เหตุผลตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปมี จำนวนเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษาที่ ผ่านมา 10. ผู้เรียนชั้นป.6 มีคะแนน สอบ O-NET ตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไปในแต่ละกลุ่มสาระ มี จำนวนเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษาที่ ผ่านมา 11. ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมี ทักษะการคิดวิเคราะห์ คิด แก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์จาก การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการ
8 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ปฏิบัติจริงฯ (Active Learning) กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 12.ร้อยละ 100 ของผู้เรียน มีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 6. ปลูกฝังทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ ให้กับนักเรียนระดับก่อน ประถมศึกษาตามโครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศ ไทย 13. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษาปลูกฝังทักษะ กระบวนการวิทยาศาสตร์และ จิตวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน 7. สนับสนุนการผลิต จัดหาและ ใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีนวัตกรรม และ สิ่งอำนวยความสะดวกที่ หลากหลายรวมทั้งการพัฒนา ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ภายใน สถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ ได้ทั้งในห้องเรียน และนอก ห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ อย่างเต็มศักยภาพ 14. ร้อยละ 100 ของโรงเรียน ผลิต จัดหาและใช้สื่อการเรียน การสอน เทคโนโลยีนวัตกรรม ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1.พัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ในรูปแบบที่ หลากหลาย 1.พัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพทั้งระบบเชื่อมโยง กับการเลื่อนวิทยฐานะในรูปแบบ ที่หลากหลาย เช่น 1.1 TEPE Online 1.ร้อยละ 80 ของครูและ บุคลากรทางการศึกษา เข้ารับ การพัฒนาผ่านสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารที่ ทันสมัย 2. ร้อยละ 80 ของครูและ
9 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ(PLC) 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการ ปฏิบัติจริง บุคลากรทางการศึกษาได้รับการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ในรูปแบบที่หลากหลาย 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 มีระบบการประเมินและการ พัฒนาครูผู้ช่วย 4. ร้อยละ 100 ของครูและ บุคลากรทางการศึกษา มี ความสุขในการปฏิบัติงาน ยุทธศาสตร์ที่ ๔ ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ แนวทาง ตวัช้ีวดัความสา เร็จ 1.เพิ่มโอกาสการเข้าถึง การศึกษาที่มีคุณภาพ 1. ส่งเสริมประชากรวัยเรียนทุก คนให้ได้รบโอกาสในการเข้ารับ บริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค 1. ร้อยละ 100 ของประชากร วัยเรียนภาคบังคับ ได้รับโอกาส ในการเข้ารับการทางการศึกษา อย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอ ภาค 2. ร้อยละ 90 ของประชากรวัย เรียนได้รับการศึกษาชั้นพื้นฐาน ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการ ทางการศึกษาอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและเสมอภาค มีคุณภาพและเสมอภาค 2.สร้างความเข้มแข็งของระบบ การดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับส่งเสริม ความประพฤตินักเรียน ระบบ คุ้มครองนักเรียน และการสร้างภูมิคุ้มกัน ทางสังคม 3.ร้อยละ 100 ของผู้เรียนได้รับ การพัฒนาเต็มตามศักยภาพใน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน ได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพในระบบส่งเสริมความ ประพฤตินักเรียน 5. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน ได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพในระบบคุ้มครอง นักเรียน 6.ร้อยละ 100 ของผู้เรียนได้รับ
10 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) การพัฒนาเต็มตามศักยภาพใน การสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 2. ส่งเสริมสนับสนุน การใช้เทคโนโลยีในการจัด การศึกษาให้ครอบคลุม ทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง เช่น การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (Distance learning information technology : DLIT), การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วยเทคโนโลยี การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television :DLTV) ฯลฯ 8. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน ได้รับการสนับสนุนการใช้ เทคโนโลยี ในการจัดการศึกษาอย่างทั่วถึง ยุทธศาสตร์ที่ ๕ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1.จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพชีวิต 1. ส่งเสริมสนับสนุน การสร้างจิตสํานึก รักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และน้อมนําแนวคิด ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติในการ ดําเนินชีวิต 1. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษา ในสังกัด จัดกิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์ สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรมและน้อมนำแนวคิด ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ ต่าง ๆที่เกี่ยวข้องกับการสร้าง เสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม 2. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษา ในสังกัดมีหลักสูตร กระบวนการ เรียนรู้การสร้างเสริมคุณภาพ ชีวิต ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ
11 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือ กับภาคส่วนต่าง ๆในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 3. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษา ในสังกัดมีเครือข่ายความร่วมมือ กับภาคส่วนต่าง ๆ ในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม อย่างน้อย 1 เครือข่ายขึ้นไป 3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือ กับภาคส่วนต่าง ๆในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ ๖ พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. พัฒนาระบบริหารจัดการให้มี ประสิทธิภาพ 1. พัฒนาระบบการวางแผน การ นําแผนไปสู่การปฏิบัติ การกํากับ ติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผล เพื่อการบริหาร จัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึด หลักธรรมาภิบาล 1. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษาในสังกัด และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ใช้จ่ายงบประมาณเพื่อการ บริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ มีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลโดยยึด หลักธรรมาภิบาล 2. พัฒนาระบบงบประมาณและ การสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. ร้อยละ 100 ของหน่วยงาน ทุกระดับจัดทำแผนการใช้จ่าย งบประมาณสอดคล้องแนว ทางการดำเนินงานโครงการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษา ตั้งแต่ระดับอนุบาลจน จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2560 3. พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการจัดการศึกษา ที่มี มาตรฐานเชื่อมโยงและเข้าถึงได้ 3.ร้อยละ 100 ของหน่วยงาน ทุกระดับได้รับการพัฒนาระบบ เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัด การศึกษา กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ 4. สร้างความเข้มแข็ง และ 4. สร้างความเข้มแข็ง และ
12 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ยกระดับคุณภาพสถานศึกษา ตามบริบทของพื้นที่ เช่น โรงเรียนที่ ประสบปัญหาวิกฤต ทางการศึกษา (ICU), โรงเรียน ประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) , โรงเรียน คุณธรรม, โรงเรียนห้องเรียนกีฬา , โรงเรียนมาตรฐานสากล ฯลฯ ยกระดับคุณภาพสถานศึกษา ตามบริบทของพื้นที่ เช่น โรงเรียนที่ ประสบปัญหาวิกฤต ทางการศึกษา (ICU), โรงเรียน ประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) , โรงเรียน คุณธรรม, โรงเรียนห้องเรียนกีฬา , โรงเรียนมาตรฐานสากล ฯลฯ 5. ส่งเสริมระบบประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาให้ เข้มแข็ง 5. ร้อยละ 80 ของสถานศึกษามี ระบบประกันคุณภาพภายในที่มี ประสิทธิผล 6. ยกย่องเชิดชูเกียรติสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา สำนักบริหาร การศึกษาพิเศษ สถานศึกษา และองค์คณะบุคคล ที่มีผลงาน เชิงประจักษ์ 6. สพป.นว 1 มีการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หน่วยงาน องค์คณะ บุคคลและบุคลากรที่มีผลงาน เชิงประจักษ์ 2. สร้างความเข้มแข็งในการ บริหารจัดการ แบบมีส่วนร่วม 1. ส่งเสริมการบริหารจัดการเขต พื้นที่การศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็น ฐาน (Area-base Management), รูปแบบการ บริหารแบบกระจายอํานาจ “CLUSTERs” 1. สพป. บริหารจัดการ แบบมีส่วนร่วมอย่างเข้มแข็ง 2. เขตพื้นที่การศึกษาจัดทําแผน บูรณาการจัดการศึกษาร่วมกับ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัด และสํานักงานศึกษาธิการภาค 2. สพป.มีแผนบูรณาการจัด การศึกษา 3. สร้างความเข้มแข็งในการ ยกระดับคุณภาพการศึกษา รูปแบบเครือข่าย เช่น เครือข่าย ส่งเสริม ประสิทธิภาพการจัด การศึกษา ศูนย์พัฒนากลุ่ม 3. สพป.นว. 1 มีเครือข่าย สร้างความเข้มแข็งในการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่าง น้อย 1 เครือข่ายขึ้นไป กลยุทธ์ แนวทาง ตัวชี้วัดความสำเร็จ สาระการเรียนรู้ กลุ่มโรงเรียน ฯลฯ 4. ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียน ด้วยพลังประชารัฐอย่างต่อเนื่อง 4. สพป.สร้างความเข้มแข็ง ในการบริหารจัดการแบบ
13 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) และยั่งยืน มีส่วนร่วมด้วยพลังประชารัฐ 3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 1. ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้ความเข้าใจ สร้าง ความตระหนักในการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน การกํากับ ดูแล ตลอดจนการมีส่วนร่วม รับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพ 1. ร้อยละ 100 ของ สถานศึกษาในสังกัด ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มี ความรู้ ความเข้าใจ สร้างความ ตระหนักในการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน การกำกับดูแล ตลอดจน การมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. ประสานสถาบันหรือ หน่วยงานทางการศึกษาให้ คัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษาต่อด้วย วิธีการที่หลากหลาย 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประสานข้อมูลกับสถาบันหรือ หน่วยงานทางการศึกษา ในการคัดเลือกผู้เรียนเข้าศึกษา ต่อด้วยวิธีการที่หลากหลาย 8. อัตลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนทุกคนมีคุณธรรมอัตลักษณ์เอกลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนทุกคนมี ความพอเพียง 9. ข้อมูลบุคลากร 1) ผู้บริหารและรองผู้บริหาร จำนวน 1 คน ชาย - คน หญิง 1 คน 2) ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 18 คน ชาย 5 คน หญิง 13 คน แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปริญญาเอก จำนวน 0 คน ปริญญาโท จำนวน 7 คน ปริญญาตรี จำนวน 6 คน 10. ข้อมูลนักเรียน นักเรียนทั้งหมด จำนวน 283.คน ชาย 152 คน หญิง 127 คน ชั้น อนุบาล จำนวน 73 คน ชั้น ปถมศึกษา จำนวน 210 คน
14 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 11. ประวัติโรงเรียน (โดยสังเขป) ชื่อ โรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว(วัดเก้าเลี้ยว) ที่ตั้ง 55/1 หมู่ 1 ตำบล เก้าเลี้ยว อำเภอ เก้าเลี้ยว จังหวัดนครสวรรค์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต1 โทร 056-299232 โทรสาร - e-mail [email protected] เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เ นื้อที่ 6 ไร่ 2 งาน 10 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ หมู่ 1 , 2 , 5 ตำบลเก้าเลี้ยว แบบสังเกตและมีส่วนร่วมการบริหารจัดการในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลเก้าเลี้ยว สังเกตเมื่อวันที่ 23 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 เวลา 13: 00 น. ผู้สังเกต นางสาวพรนภา พลสามารถ วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่ สังเกต รายละเอียดการ ปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 งานด้านวิชาการ มุ่งให้กระจายอำนาจใน การบริหารจัดการไปให้ สถานศึกษาให้มากที่สุด ด้วยเจตนารมณ์ที่จะให้ สถานศึกษาดำเนินการ ได้โดยอิสระ คล่องตัว รวดเร็ว สอดคล้องกับ ความต้องการของ ผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น และการ มีส่วนร่วมจากผู้ที่มีส่วน ได้ส่วนเสียทุฝ่าย ซึ่งจะ เป็นปัจจัยสำคัญทำให้ สถานศึกษามีความ เข้มแข็งในการบริหาร จัดการ สามารถพัฒนา หลักสูตร และ กระบวนการเรียนรู้ ได้เรียนรู้ถึงการทำงาน ด้านวิชาการภายใน โรงเรียน และเรียนรู้ถึง เทคนิคหรือวิธีการ จัดการที่เป็นระบบ ระเบียบ ที่จะสามารถ นำองค์ความรู้ที่ได้รับไป ปรับใช้ในอนาคตต่อไป ได้
15 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ตลอดจนการวัดและ ประเมินผล รวมทั้งวัด ปัจจัย เกื้อหนุนการ พัฒนาคุณภาพนักเรียน ชุมชน ท้องถิ่นได้อย่างมี คุณภาพและมี ประสิทธิภาพ 2 งานด้านบุคคล เป็นภารกิจสำคัญที่มุ่ง ส่งเริมให้โรงเรียน สามารถปฏิบัติงานเพื่อ ตอบสนองภารกิจของ โรงเรียน เพื่อ ดำเนินการบริหารงาน บุคคลให้เกิดความ คล่องตัว อิสระภายใต้ กฎหมาย ระเบียบ เป็นไปตามหลักธรรมาภิ บาลข้าราชการครูและบุ คลาการทางการศึกษา ได้รับพัฒนา มีความรู้ ความสามารถ มีขวัญ กำลังใจ ได้รับการยก ย่องเชิดชูเกียรติมีความ มั่นคงและก้าวหน้าใน วิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อ การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของผู้เรียน เป็นสำคัญ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการ บริหารงานด้านบุคคล ว่าจะต้องมุ่งส่งเสริมใน เรื่องอะไรเป็นสำคัญ และบุคลากร ข้าราชการครูจะต้อง มุ่งเน้นในเรื่องอะไรเป็น สำคัญด้วย 3 งานด้านงบประมาณ สถานศึกษามีการ รวบรวมหลักฐานการ ขอเบิกเงินงบประมาณ จากเจ้าหนี้หรือผู้ที่มี สิทธิส่งสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา ตรวจสอบความถูกต้อง ครบถ้วนแล้วสำนักงาน ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการ จัดสรรงบประมาณว่า ทางโรงเรียนนั้นมีการ ตรวจสอบอย่างไร และ มีการยื่นเรื่องการขอ เบิกเงินแบบไหนและ ต้องยื่นให้ใครเป็นผู้ รับทราบ และวิธีการ
16 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) เขตพื้นที่การศึกษาจะ เบิกเงินจากสำนักงาน คลังจังหวัดและจ่ายเงิน ให้เจ้าหนี้หรือผู้มีสิทธิ โดยตรงหรือใช้วิธีโอน เข้าบัญชีเงินฝาก ธนาคารของเจ้าหนี้หรือ ผู้มีสิทธิแล้วแต่กรณี และมีการวางแผนการ จัดวางระบบการ ควบคุมภายใน สถานศึกษาตามภารกิจ ประเมินตรวจสอบ รายงานและกำหนด แนวทางการปรับปรุง พัฒนาตามภารกิจของ สถานศึกษา จัดสรรงบประมาณของ สถานศึกษานั้นก็ต้องมี ความโปร่งใสในทุก ขั้นตอนสามารถ ตรวจสอบได้ 4 งานด้านบริหารงาน ทั่วไป สถานศึกษามีการ บริหารควบคุมและการ ปฏิบัติงานในฝ่าย บริหารทั่วไปให้มี ประสิทธิภาพ รวมทั้ง การวางแผนการแก้ไข ปัญหาพัฒนางาน และ ยังมีการจัดทำแผนการ ศึกษางบประมาณ โดย ดำเนินการจัดทำตาม คู่มือจัดทำตาม แผนปฏิบัติการประจำปี ของสถานศึกษา นอกจากนี้ยังจัดทำ ระบบเครือข่ายข้อมูล สารสนเทศเพื่อเชื่อม ฐานข้อมูลภายใน โรงเรียน จัดทำเว็บไซต์ Facebook และ ได้เรียนรู้วิธีการ บริหารงาน การจัดการ ของสถานศึกษา ว่าใน ด้านการบริหารงานนั้น สถานศึกษามีแนวทาง ในการบริหารงานทั่วไป อย่างไร เพื่อที่จะนำ ความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันและใน อนาคตได้
17 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) วารสารประจำเดือน เพื่อเผยแพร่ข่าวสาร ของโรงเรียน ลงชื่อ นางสาวพรนภา พลสามารถ ( พรนภา พลสามารถ ) นักศึกษา แบบสังเกตงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียน อนุบาลเก้าเลี้ยว ( วัดเก้าเลี้ยว ) สังเกตเมื่อวันที่ 27 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 เวลา 13:00 น. ผู้สังเกต นางสาวพรนภา พลสามารถ วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่ สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 คุณภาพ การศึกษา สถานศึกษามีการกำหนดคุณภาพการศึกษาที่เห็น ได้ชัดเจนและมีการประเมินคุณภาพการศึกษา การ บริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการวางแผน การทำงานอย่างเป็นระบบ และ บรรลุตามเป้าหมายมาตรฐาน ของสถานศึกษา 2 การประกัน คุณภาพ การศึกษา สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน โดยสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด โดยการ ประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษานั้นมี ระบบการประกันคุณภาพที่ดี ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงาน ภายในสถานศึกษา และการ ดำเนินงาน ตามความเหมาะสม ที่ถูกต้องและเป็นประโยชน์ใน การนำไปศึกษาต่อในอนาคต 3 มาตรฐาน การศึกษา สถานศึกษามีการประเมินคุณภาพภายในโดยคณะ ครู ผู้อำนวยการ หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่ นำไปแก้ไขปัญหาและนำมาวิเคราะห์เพื่อให้มี มาตรฐานที่ดีต่อสถานศึกษา ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำงาน อย่างเป็นระบบ และการ ประเมินงานเพื่อที่จะเป็น มาตรฐานที่ดีที่สามารถนำไป ปรับใช้ในอนาคตได้ 4 ผลการ ดำเนินงาน การประกัน คุณภาพ ภายในปีที่ ผ่านมา สถานศึกษาส่งเสริมและมุ่งเน้นในด้านการศึกษา และการประเมินคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อที่เป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนและสถานศึกษา ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการ ดำเนินงานของสถานศึกษาที่ ผ่านมา และรู้ว่าสถานศึกษานั้น ปรับปรุงในด้านใดบ้าง เพื่อที่จะให้ผู้เรียนและ สถานศึกษาได้รับประโยชน์มาก
18 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ที่ รายการที่ สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 5 จุดเน้น จุดเด่น ที่ ส่งผล สะท้อนเป็น เอกลักษณ์ ของ สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่นทักษะในด้านการ อ่านออกเขียนได้ และส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเท่า ทันต่อสถานการณ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ และมีกีฬาที่ เด่นเป็นเอกลักษณ์ที่มีชื่อเสียงของทางโรงเรียนอีก ด้วย ได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักสูตร หลักๆที่ทางโรงเรียนเน้นเพื่อให้ ผู้เรียนมีประสิทธิภาพและ เป็นไปตามแนวทางการจัดการ เรียนรู้นอกจากนี้ยังมีกีฬาที่ เด่นซึ่งก็ถือว่าเป็นเอกลักษณ์อีก อย่างหนึ่งของทางโรงเรียน 6 เกียรติยศ ชื่อเสียง และ ผลงาน/ โครงการ - ศิลปหัตถกรรมโครงการคุณธรรม - ได้รับเลือกเป็นโรงเรียนนำร่องขับเคลื่อนการ จัดการเรียนการสอนการใช้สื่อ - มีชื่อเสียงการแข่งขันวอลเล่ย์บอลประจำอำเภอ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับผลงานของ นักเรียนที่สร้างชื่อเสียงให้กับ สถานศึกษา และโครงการที่มี ชื่อเสียงของโรงเรียน เพื่อที่จะ ได้นำความรู้ไปปฏิบัติหรือปรับ ใช้ที่จะสร้างผลงานของตนเอง ในอนาคตต่อไป 7 ระบบการ ประกัน คุณภาพ ภายในของ สถานศึกษา สถานศึกษามีการจัดประเมินคุณภาพภายในของ สถานศึกษาและอาจจะมีการประเมินจาก ผู้อำนวยการ ประเมินตนเอง หรือครูภายใน โรงเรียน หรือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเข้ามา ประเมิน เพื่อที่จะได้นำความรู้ที่ได้รับไปปรับปรุง และพัฒนาผลงานให้ดียิ่งขึ้น ได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบการ ทำงานของสถานศึกษาและการ บริหารงานของสถานศึกษา ว่า เขาทำงานกันอย่างไร เพื่อที่จะ นำไปใช้ในอนาคตได้ ลงชื่อ นางสาวพรนภา พลสามารถ ( พรนภา พลสามารถ ) นักศึกษา
19 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ตอนที่ 2 ศึกษาสังเกตบริบทของสถานศึกษา และความสัมพันธ์กับชุมชน วัตถุประสงค์ เพื่อให้นักศึกษาสังเกตบริบทของสถานศึกษา และชุมชน ขอบเขต ให้นักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝึกทักษะจากผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา แล้วบันทึกข้อมูล ในแบบบันทึกตามประเด็น ดังนี้ 1. ทำเล ที่ตั้งของสถานศึกษาสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 2. อาคารเรียน และอาคารประกอบการอื่นๆ 3. ห้องเรียน และเครื่องใช้ต่างๆ ในห้องเรียน 4. มุมพยาบาล / ห้องพยาบาล / เรือนพยาบาล 5. โรงอาหาร / ที่รับประทานอาหาร 6. โรงประชุม / หอประชุม 7. ห้องพักครู 8. ห้องสมุด / หอสมุด 9. ห้องปฏิบัติการต่างๆ (วิทยาศาสตร์ฯลฯ) 10. น้ำดื่ม / น้ำใช้ 11. ห้องน้ำ / ห้องส้วม / ที่ปัสสาวะ 12. สนามกีฬา / สนามเด็กเล่นต่างๆ 13. สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ 14. แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า / อ้างอิงหน่วยที่ 1 สภาพทั่วไปของสถานศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ผู้อำนวยการ / รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ครูผู้สอน / ครูพี่เลี้ยง / นักเรียน
20 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา 1. อาคารเรียน และอาคารประกอบการอื่นๆ อาคารเรียนและอาคารประกอบการ ได้แก่ อาคารเรียน 3 หลัง อาคารอเนกประสงค์ 2 หลัง ห้องส้วม 4 หลัง 2. ห้องเรียน และเครื่องใช้ต่างๆ ในห้องเรียน ห้องเรียนทั้งหมด 11 ห้องเรียน ระดับชั้นอนุบาล 2-3 จำนวน 4 ห้องเรียน ระดับชั้น ป.1-ป.6 จำนวน 7 ห้องเรียน 3. ห้องพักครู ห้องปฏิบัติงานและเจ้าหน้าที่ มีห้องบริหารทั่วไปซึ่งเป็นห้องของผู้อำนวยการและเจ้าหน้าที่ธุรการแยกออกมา 1 ห้อง ไม่มีห้องพักครู และโต๊ะครูจะอยู่ภายในห้องเรียน 4. ห้องปฏิบัติการต่างๆ (วิทยาศาสตร์,คอมพิวเตอร์,ศูนย์ภาษา ฯลฯ) • ห้องวิทยาศาสตร์ 1 ห้อง • ห้องคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง • ห้องดนตรี/ห้องนาฏศิลป์ 1 ห้อง • ห้องพยาบาล 1 ห้อง • ห้องสมุด 1 ห้อง • ห้องสหกรณ์ 1 ห้อง • ห้องประชุม 1 ห้อง • ห้องบริหารทั่วไป 1 ห้อง 5. สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ/สนามเด็กเล่น • โดมอเนกประสงค์ • สนามเด็กเล่น • ซุ้มนั่งเล่น 6. แหล่งข้อมูลที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า / อ้างอิงหน่วยที่ 1 สภาพทั่วไปของสถานศึกษา ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับแผนปฏิบัติราชการของโรงเรียน / ปัญหาทั่วไปของโรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว( วัดเก้า เลี้ยว ) ปีการศึกษา 2566
21 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 1. ศึกษาบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ดังนี้ โรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว ( วัดเก้าเลี้ยว ) ตั้งอยู่ที่ หมู่ที่ 1 ตำบล เก้าเลี้ยว อำเภอ เก้าเลี้ยว จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์ 60230 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จัด การศึกษา 2 ระดับคือ ระดับก่อนประถมศึกษา และ ระดับประถมศึกษามีนักเรียนในความรับผิดชอบ 288 คน มีข้าราชการครู 13 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน ครูจ้างสอน 3 คน ครูธุรการ 1 คน และนักการภารโรง 1 คน มีเนื้อที่จำนวน 6 ไร่ 2 งาน 10 ตารางวา ลักษณะทั่วไปทางภูมิศาสตร์ของตำบลเก้าเลี้ยว มีพื้นที่เป็นที่ราบลุ่มมีเนื้อที่ 256.7 ตารางกิโลเมตร จำนวนประชากร 34,933 คน มีแม่น้ำปิงไหลผ่านจากเหนือจดใต้ และทางหลวงแผ่นดินหมายเลข7 ตัดผ่าน พื้นที่ติดกับอำเภออื่นๆ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ อำเภอบรรพตพิสัย และอำเภอโพทะเล ( จังหวัดพิจิตร ) ทิศใต้ ติดต่อกับ อำเภอเมืองนครสวรรค์ ทิศตะวันออก ติดต่อกับ อำเภอชุมแสง ทิศตะวันตก ติดต่อกับ อำเภอบรรพตพิสัย 2. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ดังนี้ - กิจกรรมชุมชนโรงเรียนสัมพันธ์ มีการทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน เช่น กิจกรรมสำคัญทาง พระพุทธศาสนา กิจกรรมร่วมเดินขบวนงานประเพณีแห่จ้าวพ่อจ้าวแม่เก้าเลี้ยว กิจกรรมพิธีวางศิลาฤกษ์ ก่อสร้างอาคารโดมอเนกประสงค์ และกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ - วิธีสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน โครงการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น ครูนำ นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณีท้องถิ่น คือ งานตรุษจีนอำเภอเก้าเลี้ยว งานรัชการที่ 5 เสด็จประพาส ต้นบ้านเก้าเลี้ยว โครงการสายสัมพันธ์บ้าน วัด ชุมชนและโรงเรียน - ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน โรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว(วัดเก้าเลี้ยว) เปิด โอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน ร่วมกำหนดความมุ่งหมาย และ นโยบาย รวมถึงให้ความ ร่วมมือในด้านต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นทางด้านการศึกษา ความสนับสนุนทางด้านทรัพยากร กำลังคน และทุน ทรัพย์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของโรงเรียน ในขณะเดียวกันก็มีความเจริญก้าวหน้าและเกิดประโยชน์ทั้งของ โรงเรียน และชุมชน - การสร้างความคุ้นเคยของโรงเรียนกับสมาชิกของชุมชน ผู้บริหารและครูโรงเรียนอนุบาลเก้าเลี้ยว(วัด เก้าเลี้ยว) การสร้างความคุ้นเคย และความสัมพันธ์อันดีระหว่างกัน โดยมีการติดต่อประสานงาน ให้ความรู้ และแจ้งข้อมูลข่าวสาร รวมทั้งรับฟังความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูลข่าวสารระหว่างกัน ผ่าน แอปพลิเคชั่น LINE โดยมีการสร้างไลน์กลุ่มห้องเรียนในทุกชั้นเรียน - การให้บริการทางวิชาการของโรงเรียนกับชุมชน เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน เป็นศูนย์รวมทาง วิชาการ แหล่งรวบรวมข้อมูล ศูนย์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา โดยมีครูเป็นผู้นำทางปัญญา เช่น ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ แปลงสาธิตการเกษตร เป็นต้น
22 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ภาพรวมบริบทสถานศึกษา อาคารเรียนระดับชั้นอนุบาล 2-3 และห้องผู้อำนวยการ อาคารเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
23 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) อาคารเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 อาคารอเนกประสงค์/โดมอเนกประสงค์ สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ/สนามเด็กเล่น
24 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ/ซุ้มนั่งเล่น สหกรณ์ร้านค้า โรงอาหาร
25 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ห้องปฐมพยาบาล ห้องส้วมบุคลากร ห้องส้วมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
26 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ห้องส้วมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 (ผู้หญิง) ห้องส้วมชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 (ผู้ชาย)
27 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ตอนที่ 3 ศึกษางานในหน้าที่ครู คำชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกกิจกรรมในการปฏิบัติงานประจำวัน และงานในหน้าที่ครูลงในแบบรายงาน ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ 1. รายงานการปฏิบัติงานประจำวัน ให้นักศึกษาบันทึกประจำวันตามสภาพจริงทุกวันเพื่อแสดงว่านักศึกษาได้ใช้เวลาในแต่ละวัน ปฏิบัติงานในหน้าที่ ตามที่ได้รับมอบหมายโดยให้ครูพี่เลี้ยงหรือบุคคลที่ผู้บริหารโรงเรียนมอบหมายลงนามทุก วัน 2. รายงานการศึกษางานในหน้าที่ครู ให้นักศึกษาบันทึกผลการปฏิบัติงาน ในหน้าที่ รายการดังนี้ 1. สังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ของครู 2. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. สังเกตบรรยากาศชั้นเรียน 4. การศึกษารายกรณี