28 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
29 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
30 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
31 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
32 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
33 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
34 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
35 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
36 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
37 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
38 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
39 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
40 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
41 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
42 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
43 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) การสังเกต และการปฏิบัติหน้าที่ครู สาระสำคัญ ครูผู้สอนมีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณและวินัยครู ปฏิบัติตาม บทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้นได้อย่างเหมาะสม วัตถุประสงค์ 1. แสดงพฤติกรรมที่สะท้อนถึงการมีจิตวิญญาณความเป็นครู 2. ระบุบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้นในการช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน เนื้อหาสาระ 1. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 2. จรรยาบรรณและวินัยครู 3. บทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ครูผู้สอนและครูประจำชั้น จรรยาบรรณวิชาชีพครู 2. สนทนา อภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะที่ดีของครูตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 3. กำหนดหัวข้อสำหรับการศึกษาสังเกตและสรุปลงในแบบบันทึก 4. นำผลการศึกษาสังเกตมานำเสนอเพื่ออภิปรายในชั้นเรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติหน้าที่ครู 2. เอกสารประกอบการศึกษาด้วยตนเอง การวัดประเมินผล 1. ตรวจแบบบันทึกการสังเกต 2. สังเกตพฤติกรรมการให้ความร่วมมือในชั้นเรียน
44 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 1.ครูผู้สอนและครูประจำชันแสดงออกซึ่งความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูอย่างไร ครูผู้สอนพร้อมให้คำแนะนำแก่นักศึกษาตลอดเวลา แสดงความรักความเมตตาต่อศิษย์ พร้อมปรับตัวให้ทัน กับการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา กิริยามารายาทเหมาะสมกับการเป็นแบบอย่าง 2. ครูผู้สอนและครูประชั้นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณและวินัยครู เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร 2.1 จรรยาบรรณต่อตนเอง เหมาะสม เพราะคุณครูพร้อมปรับตัวตลอดเวลา ตลอดสถานการณ์ พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง 2.2 จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ เหมาะสม เพราะ ซื่อสัตย์สุจริตและตั้งใจปฏิบัติงานอย่างเต็มที่ 2.3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ เหมาะสม เพราะว่าครูประจำชั้นมีหน้าที่ให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่นักเรียน โดยมีการวางแผนการ จัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจในบทเรียน ยึดนักเรียนเป็น ศูนย์กลาง รวมทั้งไม่ละทิ้งเด็ก และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนทุกๆด้าน 2.4 จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ เหมาะสม เพราะว่าครูประจำชั้นมีการวางแผนเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วมการประชุมและ การอบรมเกี่ยวกับความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา เพื่อนำมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น 2.5 จรรยาบรรณต่อสังคม เหมาะสม เพราะว่าครูประจำชั้นปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ นักเรียน ผู้ปกครอง และคณะครู ทำงาน ร่วมกับผู้อื่นด้วยความรักสามัคคี เสียสละเวลาส่วนตัวเพื่องานส่วนรวม 3. บทบาทหน้าที่ของครูผู้สอนและครูประจำชั้น 3.1 การแต่งกายเหมาะสมถูกระเบียบ เหมาะสม เพราะว่าครูประจำชั้นแต่งกายถูกระเบียบของโรงเรียน และแต่งกายในชุดสุภาพ กระโปรงไม่สั้นจนเกินไป และแต่งกายได้มิดชิด 3.2 การเอาใจใส่ ส่งเสริมผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล เหมาะสม เพราะว่าครูประจำชั้นมีการเอาใจใส่เด็กทุกคนภายในห้อง เช่น เด็กบางคนเรียนรู้ช้ากว่าเพื่อน คุณครูก็จะพยายามให้แรงเสริมและมีส่วนร่วมในกิจกรรม 3.3 การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน เหมาะสม เพราะครูประจำชั้นจะคอยปฏิบัติตนและพูดจาไพเราะ และมีมารยาทดีเพื่อเป็นตัวอย่างให้ ผู้เรียนอยู่เสมอ 3.4 การสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน เหมาะสม เพราะครูประจำชั้นจะคอยส่งเสริมและแนะนำแนวทางต่างๆให้กับผู้เรียนเสมอ
45 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) การสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครู วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน เพื่อให้นักศึกษานำสิ่งที่ได้จากการสังเกต การควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ของ ตนเอง 3. เพื่อให้นักศึกษาสังเกตและฝึกทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ขอบเขต ให้นักศึกษา ศึกษา สังเกต และฝึกทักษะจากผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานศึกษา แล้วบันทึกข้อมูล ในแบบบันทึกตามประเด็น ดังนี้ 1. สังเกตเทคนิคการควบคุมชั้นเรียนของครูผู้สอน 2. สังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน 3. นำสิ่งที่ได้จากการสังเกตการควบคุมชั้นเรียน และการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนมาประยุกต์ใช้ใน การจัดการเรียนรู้ 4. สังเกตปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน และเทคนิคแนวทางในการแก้ไขปัญหา ผู้เกี่ยวข้อง/แหล่งข้อมูล 1. ผู้อำนวยการ / รองผู้อำนวยการโรงเรียน 2. ครูผู้สอน / ครูพี่เลี้ยง / นักเรียน หมายเหตุสังเกต 9 ครั้ง
46 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 1 วันที่ 24 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นาง สมพร พิรอดรัตน์ชั้น อนุบาล 3 เวลา 08:30 น. การทดลองเรือจมหรือลอย 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 10 คน ชาย 7 คน หญิง 5 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน คน ชาย 3 คน หญิง 2 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 นักเรียนส่วนใหญ่ตั้งใจฟังและมีปฏิกิริยาโต้ตอบเวลาครูผู้สอนถาม 2.2 ครูผู้สอนจะถามเกี่ยวกับการทดลอง นักเรียนก็สามารถตอบได้ 2.3 เมื่อครูผู้สอนอธิบายให้เด็กๆฟังจนเข้าใจก็จะให้เด็กๆช่วยกันทำผลงาน 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้เรียนรู้เรื่องการทำให้เด็กอยากมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ 3.3 ได้มีส่วนร่วมในการได้สอนนักเรียนและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมภายในห้อง 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนส่วนมากให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมภายในห้อง 4.2 นักเรียนจะชอบเวลาได้โชว์ผลงานของตนเอง หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
47 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 2 วันที่ 25 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ชั้น อนุบาล 3 ทำการทดลอง เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 5 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 6 คน ชาย 5 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆปั้นดิน้ำมันก่อนเริ่มกิจกรรมเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก 2.2 ครูผู้สอนให้เด็กๆร่วมกันทำกิจกรรมทุกคน 2.3 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้เด็กๆได้แลกเปลี่ยนความคิด 2.4 เมื่อครูผู้สอนอธิบายให้เด็กๆฟังแล้ว แจกใบงานให้กับเด็ก 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน ได้สอนเด็กๆภายในห้อง 3.3 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการรับมือเด็กในขณะที่เด็กแย่งกันตอบคำถาม 3.4 ได้เรียนรู้แนวทางในการเรียนภายในห้องเรียนว่าต้องสอนแบบไหนเด็กถึงจะสนใจ 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและให้ความสนใจกับการทดลอง 4.2 นักเรียนมีความร่วมมือในการออกความคิดเห็นขณะที่ครูผู้สอนถาม 4.3 นักเรียนได้รับมอบหมายให้ทำงานทุกคนก็ตั้งใจทำ หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
48 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 3 วันที่ 26 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 ทำการทดลอง แรงดึงดูด เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 12 คน ชาย 5 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 6 คน ชาย 5 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆปั้นดินน้ำมันก่อนเริ่มกิจกรรมเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก 2.2 ครูผู้สอนให้เด็กๆร่วมกันทำกิจกรรมทุกคน และพยายามให้เด็กๆเรียนรู้จากประสบการณ์ ตรง 2.3 ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้เด็กๆได้แลกเปลี่ยนความคิด 2.4 เมื่อครูผู้สอนอธิบายให้เด็กๆฟังแล้ว แจกใบงานให้กับเด็ก และโชว์ผลงาน 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน ได้สอนเด็กๆภายในห้อง 3.3 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการรับมือเด็กในขณะที่เด็กแย่งกันตอบคำถาม 3.4 ได้เรียนรู้แนวทางในการเรียนภายในห้องเรียนว่าต้องสอนแบบไหนเด็กถึงจะสนใจ 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและให้ความสนใจกับหน่วยที่ได้เรียน 4.2 นักเรียนมีความร่วมมือในการออกความคิดเห็นขณะที่ครูผู้สอนถาม 4.3 นักเรียนได้รับมอบหมายให้ทำงานทุกคนก็ตั้งใจทำ หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
49 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 4 วันที่ 27 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง ภาษาอังกฤษ เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 15 คน ชาย 10 คน หญิง 5 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 2 คน ชาย 0 คน หญิง 2 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆปั้นดินน้ำมันก่อนเริ่มกิจกรรมเพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก 2.2 ครูผู้สอนให้เด็กๆร่วมกันโดยการตอบคำถามเรื่องตัวอักษร 2.3 เมื่อครูผู้สอนอธิบายให้เด็กๆฟังแล้ว แจกใบงานให้กับเด็ก แ 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน ได้สอนเด็กๆภายในห้อง 3.3 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการรับมือเด็กในขณะที่เด็กแย่งกันตอบคำถาม 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมและให้ความสนใจกับสิ่งที่ได้เรียน 4.2 นักเรียนได้รับมอบหมายให้ทำงานทุกคนก็ตั้งใจทำ หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
50 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 5 วันที่ 1 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง การทิ้งขยะให้ลงถัง เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 15 คน ชาย 9 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 2 คน ชาย 1 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆ ช่วยกันแยกประเภทของขยะ และอธิบายการแยกประเภทขยะ 2.2 เด็กๆมีส่วนร่วมในการโต้ตอบออกความคิดเห็น 2.3 ครูผู้สอนอธิบายให้เด็กๆฟังเรียบร้อยแล้วก็แจกใบงานให้เด็กทำ 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้เห็นถึงความร่วมมือในการจัดกิจกรรมภายนอกห้องเรียน 3.3 ได้รู้ว่าเด็กๆบางคนมีพื้นฐานอยู่แล้วเพราะความใส่ใจของผู้ปกครอง 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนทุกคนมีความให้ความสนใจและให้ความร่วมมือขณะที่ครูผู้สอนกำลังสอน 4.2 เด็กๆมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
51 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 6 วันที่ 3 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง คณิตศาสตร์เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 15 คน ชาย 10 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 1 คน ชาย 0 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆท่องตัวเลขและหัดบวกเลข 2.2 เด็กมีความตื่นเต้นและสนใจ 2.3 ครูผู้สอนอธิบายใบงานให้เด็กๆฟัง แล้วก็แจกใบงานให้กับเด็กทุกคน 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้เห็นการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมภายในห้องเรียน และความสนใจของเด็ก 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนความร่วมมือในกิจกรรม 4.2 นักเรียนบางคนที่ยังจำตัวเลขได้ไม่แม่นแต่ก็มีความพยามยามเพื่อที่จะทำได้เหมือนเพื่อน หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
52 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 7 วันที่ 6 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง การสะกดคำ เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน - คน ชาย - คน หญิง - คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน - 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนให้เด็กๆสะกดคำ 2.2 ครูผู้สอนจะถามนักเรียนทำนองว่าใครทำได้บ้าง 2.3 เมื่อครูผู้สอนอธิบายเสร็จแล้วครูผู้สอนก็จะแจกใบงานให้กับเด็ก 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้เห็นการมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมในห้องเรียนและความสนใจในบทเรียน 3.3 นักเรียนทุกคนมีพัฒนาที่เห็นได้ชัด 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนให้ความร่วมมือกับครูผู้สอนมีการโต้ตอบขณะที่ครูผู้สอนถาม 4.2 นักเรียนมีพัฒนาการแตกต่างไปจากช่วงวันแรกๆอย่างเห็นได้ชัด หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
53 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 8 วันที่ 8 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง เสียงรอบตัว เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 15 คน ชาย 9 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 2 คน ชาย 1 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 ครูผู้สอนเปิดสื่อการสอนในเรื่องเสียงรอบตัวให้เด็กๆดูและให้เด็กทายว่าเสียงที่ได้ยินนั้น คือเสียงอะไร 2.2 เด็กๆใช้จินตนาการให้การฟังเสียง 2.3 ครูผู้สอนแจกใบงานให้กับเด็กๆและให้เด็กวาดภาพตามผลงานที่ตัวเองทำ 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม 3.3 ได้เห็นถึงความตั้งใจของเด็กในการจินตนาการถึงเสียงที่ได้เรียนรู้ 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนทุกคนมีความสนใจในบทเรียนที่ได้เรียน 4.2 นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมและมีความตั้งใจเกี่ยวกับงานที่ได้รับมอบหมาย หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
54 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน ครั้งที่ 9 วันที่ 9 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ครูผู้สอน นางสาวสมพร พิรอดรัตน์ ชั้น อนุบาล 3 เรียนรู้เรื่อง เล่านิทานให้เด็กๆฟัง เวลา 08:30 น. 1. จำนวนนักเรียนในชั้นเรียน จำนวนทั้งหมด 17 คน ชาย 10 คน หญิง 7 คน นักเรียนที่มาเรียน 15 คน ชาย 9 คน หญิง 6 คน นักเรียนที่ไม่มาเรียน 2 คน ชาย 1 คน หญิง 1 คน สาเหตุที่ไม่มาเรียน ป่วย ไม่สบาย 2. พฤติกรรมและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของผู้เรียน 2.1 เด็กๆตั้งใจฟังและให้คความร่วมมือ 2.2 เด็กๆมองภาพก็สามารถตอบได้ว่าคืออะไร 3. สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกต 3.1 ได้เห็นพฤติกรรมของเด็กในการเรียน 3.2 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการร้องเพลงเก็บเด็กขณะที่เด็กไม่ได้ตั้งใจฟัง 4. สรุปโดยภาพรวม 4.1 นักเรียนส่วนมากให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมภายในห้อง 4.2 เด็กๆมีพัฒนาที่ตรงตามวัย 4.3 นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมหน้าชั้นเรียน หมายเหตุ **สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาเอก
55 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบสังเกตการจัดบรรยากาศชั้นเรียน ห้องเรียนที่สังเกต อนุบาล 3 ครูประจำชั้น ครูสมพร พิรอดรัตน์ สังเกตเมื่อวันที่ 23 เดือน มกกราคม พ.ศ 2566 เวลา 08:00 ผู้สังเกต นางสาวพรนภา พลสามารถ วิชาเอก การศึกษาปฐมวัย ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 1 การจัดโต๊ะเรียน ห้องเรียนเน้นผู้เรียน ซึ่งการจัดห้องเรียนแบบนี้ ผู้สอนสามารถเข้าถึงผู้เรียนได้เพื่อสร้างสัมพันธ์ที่ ดีในกิจกรรมการเรียน รูปแบบการจัด จัดเป็นรูป ตัวยู ทำให้สังเกตุพฤติกรรมของเด็กได้อย่าง ทั่วถึง และทำให้เด็กมีจุดสนใจคือ คุณครู 2 การจัดโต๊ะครู การจัดโต๊ะครู จัดอยู่ในจุดที่เหมาะสม จะจัดไว้ที่ มุมข้างของหน้าห้อง ทำให้มองเห็นเด็กได้อย่าง ทั่วถึง การจัดโต๊ะครูนั้น ขึ้นอยู่กับรูปแบบการ จัดที่นั่งของนักเรียนด้วย โดยให้มีความ เป็นระเบียบเรียบร้อย ทั้งบนโต๊ะและใต้ ลิ้นชักโต๊ะ เพื่อสะดวกต่อการทำงาน ของครูและการวางสมุดงานของ นักเรียน เพื่อปลูกฝังลักษณะนิสัยความ เป็นระเบียบเรียบร้อยแก่นักเรียนด้วย 3 แสงสว่าง ใช้ประโยชน์จากแสงธรรมชาตินี้ได้อย่าง เหมาะสมมากที่สุดเปิดหน้าต่างทุกบาน ถ้าแสงสว่างที่น้อยเกินไป จะมีผลเสีย ต่อ แสงสว่างที่มากเกินไป จะทำให้ผู้ทำ งานเกิดความไม่สบายสายตา 4 ป้ายนิเทศ มีป้ายเกี่ยวกับการเรียน ที่ตัวหนังสือเด่นชัด เช่น พยัญชนะไทย ตัวเลข ภาษาอังกฤษ ป้ายมีสีสันที่น่าอ่านและน่าสนใจที่ทำให้ เด็กๆเห็นได้ชัดและเกิดความสนใจในการ เรียนรู้ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ และสร้างความ สนใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น 5 การจัดตกแต่งห้อง มีขนาดเหมาะสมกับรูปร่างและวัยของนักเรียน มีช่องว่างระหว่างแถวที่นักเรียนจะลุกนั่งได้ สะดวก และทำกิจกรรมได้คล่องตัว มีความสะดวกต่อการทำความสะอาดและ เคลื่อนย้ายเปลี่ยนรูปแบบที่นั่งเรียน มีรูปแบบที่ไม่จำเจ เช่น อาจเปลี่ยนเป็นรูปตัวที ตัวยู รูปครึ่งวงกลม การรจัดห้องเรียน ควรใช้โต๊ะที่ เหมาะสมกับวัยเคลื่อนไหวได้ง่าย 6 มุมผลงานนักเรียน ครูติดในมุมที่เหมาะสม แขวนหรือจัดวางไว้บนโต๊ะ เพื่อให้นักเรียนเกิดความภูมิใจในความสำเร็จ และ มีกำลังใจในการเรียนต่อไป เด็กจะรู้สึกมีแรงผลักดันในการทำ ชิ้นงาน
56 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ที่ รายการที่สังเกต รายละเอียดการปฏิบัติงานที่สังเกต องค์ความรู้ที่ได้รับ 7 มุมวิชาการ ความรู้กลุ่มประสบการณ์ต่าง ๆจัดได้อย่างน่าสนใจ ช่วยเสริมความรู้ ทบทวนความรู้ เช่น มุมภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ฯลฯ สีคือสื่อกลางในการทำให้เกิดการเรียนรู้ ลงชื่อ นางสาวพรนภา พลสามารถ (พรนภา พลสามารถ) นักศึกษา บริบทห้องเรียน ภาพรวมภายในห้องเรียน ภาพรวมภายในห้องเรียน มุมผลงานนักเรียน
57 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ห้องส้วมภายในห้องเรียน มุมเก็บกระเป๋า
58 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) มุมหนังสือ มุมเก็บแก้วและแปรง
59 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) มุมดื่มน้ำ มุมของเล่น มุมเล่านิทาน
60 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) มุมวิทยาศาสตร์ มุมโต๊ะครู มุมป้ายนิเทศ
61 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบรายงานผลการศึกษารายกรณี 1. ชื่อผู้รับการศึกษา เด็กหญิงกัญญาภัทร์ คุ้มภัยเพื่อน ชั้น อนุบาล3/1 เลขที่ 9 2. สาเหตุที่ศึกษา เด็กหญิงกัญญาภัทร์ คุ้มภัยเพื่อน มีพฤติกรรมที่ไม่มีความมั่นใจในตนเอง ไม่กล้าแสดงออก ขณะที่ ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนสอน มักชอบก้มหน้าเวลาคุณครูถามหรือให้ตอบคำถาม และพูดเป็นคำสั้นๆ เวลาทำงานจะชอบนั่งลำพังและบ่อยครั้งที่ทำงานเสร็จช้าเป็นคนสุดท้ายและงานไม่เรียบร้อย 3. วันและเวลาที่ศึกษา 23 มกกราคม 2566 ถึง 10 กุมภาพันธ์ 2566 4. ลักษณะของปัญหาหรืออาการที่สำคัญ -พฤติกรรมไม่มั่นใจในตนเอง - ไม่กล้าแสดงออก - ชอบทำงานหรือทำกิจกรรมต่างๆลำพัง 5. ข้อมูลจากผู้รับการศึกษา ได้แก่ 5.1 ประวัติส่วนตัวและครอบครัว เด็กหญิงกัญญาภัทร์ คุ้มภัยเพื่อน ชื่อเล่น ข้าวฟ่าง เกิดวันที่ ๒๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๐ อายุ ๕ ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อยู่บ้านเลขที่ ๗๖/๔ หมู่ ๕ ตำบล หัวดง อำเภอ เก้าเลี้ยว จังหวัด นครสวรรค์ ปัจจุบันเด็กอยู่ในการดูแลของ นายรักชาติ คุ้มภัยเพื่อน เป็นบิดา อายุ ๓๓ อาชีพ รับจ้าง ลักษณะที่อยู่ บ้านเป็นของบิดา แต่นักเรียนอยู่กันเองตามลำพัง พ่อทำงานกลางคืน แม่เสียชีวิต ย่า หรือยายเป็นผู้รับส่ง ข้าว และ รับส่งไปเรียนเท่านั้น นักเรียนเดินทางมาโรงเรียน โดยพลัดกัน โดย น้า ย่า ยาย เป็นคนรับ-ส่ง 5.1.1 ลักษณะทั่วไป เช่น รูปร่าง หน้าตา การแต่งกาย กิริยามารยาท การแสดงออกทางสีหน้า สูง ผอม ผมสั้น แต่งกายเรียบร้อย พูดน้อย ไม่กล้าแสดงออก 5.1.2 ประวัติส่วนตัว เช่น อายุ วัน เดือน ปีเกิด สถานที่เกิด เชื้อชาติ สัญชาติ บ้านเลขที่ เด็กหญิงกัญญาภัทร์ คุ้มภัยเพื่อน ชื่อเล่น ข้าวฟ่าง เกิดวันที่ ๒๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๐ อายุ ๕ ปี เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พุทธ อยู่บ้านเลขที่ ๗๖/๔ หมู่ ๕ ตำบล หัวดง อำเภอ เก้าเลี้ยว จังหวัด นครสวรรค์
62 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 5.1.3 ประวัติครอบครัว บิดาชื่อ นายรักชาติ คุ้มภัยเพื่อน อายุ ๓๓ ปี อาชีพ รับจ้าง มารดาชื่อ นางสาวรุ้งเพ็ญ ผสมสุข เสียชีวิต สถานภาพของบิดามารดา มารดาเสียชีวิต *แม่ป่วยและเสียชีวิตพ่อทำงานตอนกลางคืนจึงขาดการดูแล ไม่ได้อยู่กับกับเด็ก ข้อมูลพี่น้องและญาติในครอบครัว ครอบครัวมีสมาชิกในบ้านทั้งหมด ๔ คน (พ่อ พี่สาว พี่ชาย และตัวเด็ก) ที่อยู่ด้วยกันในปัจจุบัน สภาพเศรษฐกิจในครอบครัว ค่อนข้างลำบาก ยากจน ลักษณะชุมชนที่อาศัย สภาพแวดล้อมปลอดภัย 5.2 ประวัติด้านการศึกษา เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาที่ชอบ วิชาที่ไม่ชอบ ฯลฯ เด็กเรียนรู้ช้ากว่าเพื่อน ชอบทำการทดลอง แต่ไม่กล้าแสดงออก ทำงานหรือกิจกรรมต่างๆช้า ชอบกิจกรรมศิลปะ วาดรูป ระบายสีและปั้นดินน้ำมัน 5.3 ประวัติด้านสุขภาพ เช่น ส่วนสูง น้ำหนัก โรคที่เจ็บป่วยร้ายแรงทั้งทางร่างกายและทางจิต สุขภาพร่างกายแข็งแรง แต่ ฟันผุ 5.4 ประวัติด้านสังคม เช่น การคบเพื่อน การเข้าสังคม เด็กไม่ค่อยกล้าเข้าสังคมต้องชวนเด็กคุย และคอยบอกให้เพื่อนๆพาน้องข้าวฟ่างไปเล่นด้วย 5.5 การใช้เวลาว่างหรืองานอดิเรก เล่นของเล่นคนเดียว 5.6 ความใฝ่ฝันในอนาคต หรือจุดมุ่งหวังในชีวิต เช่น อยากเรียนต่ออะไร อยากประกอบอาชีพอะไร อยากเป็นคุณครู 5.7 เจตคติที่มีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน และชุมชนหรือสังคม เด็กชอบมาโรงเรียนแต่ไม่กล้าเข้าหาคนอื่น 5. เทคนิคที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล/เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา การสังเกต สอบถาม และพยายามชวนเด็กคุย 7. สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล (ได้จากการรวบรวมข้อมูล พร้อมทั้งตีความหมายจากข้อมูล) เด็กสามารถปรับตัวได้ถ้าหากเราพยายามเข้าหาและชวนคุย ให้เด็กไว้วางใจ ปัญญาไม่กล้าแสดงออก สามารถแก้ไขได้ 8. การวินิจฉัยปัญหา การนำผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลมาพิจารณาทั้งหมด แล้วสรุปว่ามีปัญหาหรือลักษณะพฤติกรรมใด โดยวิเคราะห์ข้อมูลจากแต่ละเทคนิคที่สอดคล้องกันส่วนใหญ่ • กล้าไม่กล้าเข้าหาคนแปลกหน้า • อยากมีเพื่อนแต่ชวนคุยไม่เก่ง • ขาดความอบอุ่นจากแม่
63 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 9. การช่วยเหลือหรือแก้ไข (กรณีพฤติกรรมที่เป็นปัญหา) การป้องกัน/การส่งเสริมและพัฒนา (กรณีพฤติกรรมที่ไม่เป็นปัญหา หรือบุคคลที่มีความสามารถ) พยายามให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ และพยายามพูดคุยกับเด็กให้บ่อยๆ 10. การติดตามผล สังเกตตั้งแต่วันที่ 23 มกราคม 2566 น้องข้าวฟ่างไม่กล้าสบตาและพูดคุยกับคนแปลกหน้า แต่ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ แค่ไม่รู้จักวิธีการเข้าสังคม 11. ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะควรจะเสนอแนะสำหรับผู้รับการศึกษา ผู้เกี่ยวข้องกับผู้รับการศึกษา ผู้ที่จะศึกษาต่อ เด็กจะกล้าแสดงออกได้ก็ต่อเมื่อเราหากิจกรรมที่ทำให้เด็กไว้วางใจ 12. ชื่อผู้ศึกษาและตำแหน่ง นางสาวพรนภา พลสามารถ นักศึกษา
64 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) การศึกษาผู้เรียน 1. การศึกษาสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (ภาพรวมทั้งโรงเรียน ตามแบบตัวอย่าง ต่อไปนี้) (1) ด้านสุขภาพอนามัย 1.1 ความสะอาดของเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย สภาพจริง แต่งตัวถูกต้องและถูกระเบียบ ความคิดเห็น เด็กเป็นคนที่พูดไม่เก่ง ไม่รู้จักการเข้าสังคม ถ้าเด็กปรับตัวได้ก็จะเป้นผลดีแก่ตัวเด็กเอง 1.2 การรักษาสุขภาพอนามัย สภาพจริง เด็กมีปัญหาเรื่องเส้นผมเพราะเป็นเหา และไม่ได้ตัดเล็บ ไม่มีใครมัดผมทำให้ต้องตัดสั้นตลอดเวลา ความคิดเห็น สถานะภาพที่บ้านไม่ค่อยดี เพราะแม่ของเด็กเสียชีวิตแล้ว ผู้ปกครองที่บ้านไม่ค่อยใส่ใจเด็ก 1.3 การรักษาความสะอาดร่างกาย สภาพจริง สะอาดเรียบร้อย ไม่มอมแมม ความคิดเห็น ไม่น่าห่วงนักเรื่องการแต่งกาย (2) ด้านสังคม 2.1 การปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน สภาพจริง เด็กสามารถปฎิบัติตามกฎได้อย่างถูกต้อง ความคิดเห็น ไม่มีอะไรเป็นห่วงมากนะ 2.2 การเล่น การเรียน และการรับประทานอาหารร่วมกับเพื่อน สภาพจริง ชอบเล่นกับเพื่อนๆ แต่ไม่กล้าที่จะเข้าหาเพื่อนก่อน มีน้ำใจ รู้จักช่วยเหลือคุณครูและเพื่อนๆ ความคิดเห็น หากเด็กได้รับการดูแลใส่ในครอบครัวอาจจะทำให้เด็กสามารถกล้าแสดงออกและพูดคุยได้มากกว่านี้ 2.3 ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู สภาพจริง ในตอนแรกเด็กไม่กล้าจะพูดคุยและสนทนาด้วย แต่พออยู่ไปสักพักเด็กเริ่มไว้วางใจและพูดคุยด้วยแต่ พูดได้เป็นคำๆไม่สามารถพูดเต็มประโยคได้
65 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ความคิดเห็น เด็กมีพัฒนาการดีขึ้นกว่าตอนแรก ถ้าได้รับการเอาใจใส่ก็จะดีขึ้นเรื่อยๆ (3) ด้านเศรษฐกิจ 3.1 สภาพการแต่งกาย คุณภาพของเครื่องแต่งกายที่ใช้ สภาพจริง เป็นไปเป็นมาตรฐาน และมีคุณภาพ ความคิดเห็น ไม่น่าเป็นห่วงมากนัก 3.2 การใช้จ่ายในโรงเรียน สภาพจริง ได้ค่าขนม วันล่ะ 20 เพียงพอต่อการใช้จ่าย ความคิดเห็น - 3.3 การเงินที่ได้รับประจำ สภาพจริง เพียงพอต่อการใช้จ่ายภายในโรงเรียน ความคิดเห็น เด็กจะเหลือเงิน 10 บาทหลังจากพักกลางวันทุกวัน เพื่อจะนำไปซื้อขนมตอนเย็น (4) ด้านการศึกษา 4.1 ลักษณะนิสัยในการมาโรงเรียน เช่น มาทัน มาสาย ฯลฯ สภาพจริง มาโรงเรียนในช่วง 7 โมงครึ่ง และกลับไวในตอนเย็นจะกลับช้า ในบางวัน ความคิดเห็น เด็กมาเรียน และกลับ พอๆกับเด็กคนอื่นๆ 4.2 ความสนใจในการเล่าเรียน สภาพจริง สนใจและชื่นชอบในการทำกิจกรรมต่างๆที่คุณครูจัดให้ ความคิดเห็น พยายามมีส่วนร่วมเหมือนกับเด็กคนอื่นๆ 4.3 การใช้เวลาว่างในโรงเรียน สภาพจริง อยากเล่นกับเพื่อนๆแต่ไม่กล้าพูด ต้องคอยบอกให้เพื่อนๆพาน้องข้าวฟ่างไปเล่นด้วย ความคิดเห็น เด็กไม่ค่อยมีความมั่นใจในด้านจิตสังคม
66 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) 2. การสัมภาษณ์นักเรียน (ให้สุ่มสัมภาษณ์ นักเรียน 3 คน โดยใช้ตัวอย่างแบบสัมภาษณ์เป็นแนวทาง และส่งบันทึกการ สัมภาษณ์ ทั้ง 3 ฉบับ ในรายงานนี้ด้วย) แบบสัมภาษณ์นักเรียน โรงเรียน อนุบาลเก้าเลี้ยว ชื่อ ด.ญ.เขมิกา ศักดาสละ ชื่อเล่น น้องแป้ง วันเกิด 29 ธันวาคม 2559 อายุเท่าไร 6 ขวบ เรียนชั้น อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพ พนักงานเซเว่น มารดาประกอบอาชีพ พนักงานเซเว่น บ้านอยู่ที่ 15/6 หมู่ 5 ต.มหาโพธิ มาโรงเรียนโดยวิธีใด ยายมาส่ง โดยรถจักรยานยนต์ ได้เงินค่าขนมวันละ 20 ชอบวิชา ศิลปะ ไม่ชอบวิชา คณิตศาสตร์ โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้าน บอลเล่บอล อยากให้โรงเรียนทำอะไรอีกบ้าง ปรับปรุงสนามเด็กเล่น เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ไหน อนุบาลเก้าเลี้ยว เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น คุณครู กีฬา วิ่งเปี้ยว งานอดิเรก ดูการตูน ความสามารถพิเศษ ศิลปะ แข่งได้ลำดับ 5
67 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ชื่อ ด.ญ.ชนัญญ์ฐิตา บำเทิง ชื่อเล่น น้ำหว้า วันเกิด 8 พฤษภาคม 2560 อายุ5ขวบ เรียนชั้น อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพ รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพ พนักงานราชการ บ้านอยู่ที่ 161/14 หมู่ 1 ต.เก้าเลี้ยว อ.เก้าเลี้ยว มาโรงเรียนโดยวิธีพ่อ /แม่ มาส่ง โดยรถจักรยานยนต์ ได้เงินค่าขนมวันละ 20 ชอบวิชา ศิลปะ ไม่ชอบวิชา ไม่มี โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้านใด บอลเล่บอล อยากให้โรงเรียนทำอะไรอีก ไม่มี เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ไหน เซนโย เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น ครู กีฬา แบตมินตัน งานอดิเรก ดูการตูน เล่นของเล่น ความสามารถพิเศษ ระบายสี
68 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ชื่อ ด.ช.ศรันวิทย์ โพธิ์คำ ชื่อเล่น พอส วันเกิด 15 มิถุนายน 2559 อายุเท่า 6 ขวบ เรียนชั้น อนุบาล 3 บิดาประกอบอาชีพ รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพ รับจ้าง บ้านอยู่ที่ 76/3 หมู่ 4 ต.หัวดง มาโรงเรียนโดย พ่อ ป้า น้า โดยรถจักรยานยนต์ รถยนต์ ได้เงินค่าขนมวันละ 20 . ชอบวิชา คณิตศาสตร์ ไม่ชอบวิชา ไม่ชอบร้องเพลง โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้านใด โรงเรียนคุณธรรม กีฬา อยากให้โรงเรียน ส่งเสริมบวกเลข เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ ปวีณา เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น ทหาร กีฬา เตะบอล งานอดิเรก ดูการตูน เลี้ยงน้อง อ่านหนังสือ ความสามารถพิเศษ บวกเลข 3. สรุปผลการสัมภาษณ์นักเรียน (โดยวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์นักเรียน 3 คน) เด็กแต่ล่ะคนมีความสามารถที่แตกต่างกัน เช่น พอสเด่นในเรื่องคณิตศาสตร์ แต่ไม่มีใครสอน เด็กมีความสนใจที่จะเรียนรู้เอง จึงทำให้พอสโดดเด่นในเรื่องคณิตศาสตร์ ส่วนแป้งมีความสามารถที่ โดดเด่นเช่นกัน แต่น้องแป้งไม่เก่งการคิดเลขหรือนับเลข ส่วนน้ำหว้ากับแป้งมีความคล้ายคลึงกัน ตรงที่ชอบศิลปะ เราควรสนับสนุนเด็กให้มีการพัฒนาต่อไปเรื่อยๆ เพื่อให้เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มี ประสิทธิภาพ
69 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ตอนที่ 4 ผลการประเมิน คำชี้แจง ให้นักศึกษานำเสนอแบบประเมินการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (ป.01-ป.02) ซึ่งให้ผู้ที่ เกี่ยวข้องประเมินทั้งหมดเรียบร้อยแล้ว และสรุปผลการประเมินโดยได้รับการรับรองจากผู้บริหารสถานศึกษา และครูพี่เลี้ยง 1. แบบประเมินบุคลิกภาพความเป็นครู/ครูประจำชั้น (ป.01) 2. แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนของครูผู้สอน (ป.02) 3. แบบประเมินจากสถานศึกษา - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บส.1) - แบบประเมินการศึกษารายกรณี (บส.2) 4. แบบประเมินอาจารย์นิเทศ - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บอ.1) - แบบประเมินการศึกษารายกรณี (บอ.2) - แบบประเมินแฟ้มสะสมงาน Portfolio (บอ.3)
70 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบประเมินบุคลิกภาพความเป็นครู/ครูประจำชั้น ชื่อ-สกุล (ครูพี่เลี้ยง/ครูประจำชั้น)................................................................สาขาวิชา.......................... ............... ชื่อสถานศึกษา...................................................................................................... ................................................ ตำบล...............................................อำเภอ.................................................จังหวัด............. ................................. ผู้ประเมิน ชื่อ-สกุล (นักศึกษา)............................................................................................................................ ข้อ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดี มาก ดี ปาน กลาง น้อย ควร ปรับ ปรุง 5 4 3 2 1 1 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและเหมาะสมกับความเป็น นักศึกษาครู 2 มีกริยามารยาทเหมาะสมกับกาลเทศะและความเป็นครู 3 มีความรับผิดชอบและจิตสาธารณะต่อหน้าที่และงานที่ได้รับ มอบหมาย 4 มีความตั้งใจทำงานเต็มความสามารถ 5 มีมนุษยสัมพันธ์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นด้วยดี 6 มีความสม่ำเสมอในการปฏิบัติงานและตรงต่อเวลา 7 มีระเบี ยบ วินั ยใน การป ฏิ บั ติงาน ตามระเบี ยบ ของ มหาวิทยาลัยและสถานศึกษา 8 มีความมั่นคงทางอารมณ์ สามารถควบคุมอารมณ์ ไม่ หวั่นไหวง่าย 9 มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู มีความเอาใจใส่และใฝ่งานครู มี ความตั้งใจที่จะเป็นครู 10 สามารถสื่อสารกับนักเรียนและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม รวม สรุปคะแนนรวม ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………….............................… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ.......................................................... (..........................................................) นักศึกษา ป. 01
71 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนของครูผู้สอน ครั้งที่................ วันที่................................................................................... หน่วยการเรียนรู้ที่.......... เรื่อง................................................................................................ เวลา...........ชั่วโมง รายวิชา.................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้...............................................ชั้น........................ ชื่อ-สกุล ผู้สอน....................................................................................................................... .............................. ข้อ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดี มาก ดี ปาน กลาง น้อย ควร ปรับ ปรุง 5 4 3 2 1 1 การจัดสภาพห้องเรียนและบรรยากาศการเรียนรู้ได้เหมาะสม 2 ให้ความรู้ที่ถูกต้อง ตามหลักวิชาการ 3 การอธิบายมีลำดับขั้นตอน น้ำเสียงที่ชัดเจนและภาษาที่ถูกต้อง 4 สอดแทรกจริยธรรมและการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แก่ผู้เรียนตามโอกาสที่เหมาะสม 5 มีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม 6 ใช้กริยาท่าทางและควบคุมอารมณ์ในขณะสอนได้เหมาะสม 7 มีการใช้เทคนิคหลากหลายในการควบคุมชั้นเรียน 8 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปตามแผนการจัดประสบการณ์ 9 จัดกิจกรรมการเรียนรู้มีขั้นนำ/ขั้นสอน/ขั้นสรุป ครบทุกขั้นตอน 10 มีการฝึกทักษะพื้นฐาน และเน้นการเล่นอย่างมีความหมาย 11 เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่าง เหมาะสม 12 ใช้สื่อการเรียนรู้เหมาะสมกับกิจกรรมและผู้เรียน 13 มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างเหมาะสม รวม สรุปคะแนนรวม ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………………………….…............................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ.......................................................... (...........................................................) นักศึกษา ป. 02
72 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ภาคผนวก คำชี้แจง ให้นักศึกษานำเสนอ บัญชีลงเวลาการปฏิบัติงาน งานภาพถ่ายกิจกรรม และเอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง บัญชีลงเวลาการปฏิบัติงาน นักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ วันที่................. เดือน........................................ พ.ศ. .................. โรงเรียน.....................................................................สังกัด .................................................................. ที่ ชื่อ-สกุล ลายมือชื่อ เวลามา ลายมือชื่อ เวลากลับ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ชื่อผู้ไม่มาปฏิบัติงาน 1. …ชื่อ-สกุล……………………………………………………………................................................... 2. …ชื่อ-สกุล……………………………………………………………................................................... ลงชื่อ .................................................. (.................................................) ผู้ตรวจ
73 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ลงชื่อ.................................................. (................................................) ผู้อำนวยการสถานศึกษา ปฏิทินการออกฝึกปฏิบัติการวิชาชีพระหว่างเรียน 1 นักศึกษาชั้นปีที่ 1
74 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ใบส่งนักศึกษาเพื่อฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 กลับสถานศึกษา
75 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) ภาคผนวก
76 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี)
77 คู่มือการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 (Practicum 1) ฝ่ายฝึกประสบการณ์วิชาชีพ คณะครุศาสตร์ (หลักสูตร ค.บ. 4 ปี) v