รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report : SAR ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียนถนนหักพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ก บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผู้จัดทำ : นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการโรงเรียนถนนหักพิทยาคม หมายเลขโทรศัพท์ติดต่อ 085 - 7808723 ข้อมูลพื้นฐาน : โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ตั้งอยู่เลขที่ 40 หมู่ที่ 6 ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตำบลถนนหัก อำเภอ นางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 044-634639 E-mail:[email protected] เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีบุคลากรสายบริหาร จำนวน 2 คน ข้าราชการครู ครูอัตราจ้างและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 32 คน มีจำนวนนักเรียนรวม 527 คน 1. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. หลักฐานสนับสนุน 2.1 มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 84 คน จบการศึกษา จำนวน 84 คน คิดเป็นร้อยละ 100 สามารถ เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา จำนวน 66 คน คิดเป็นร้อยละ 78.57 มีทักษะขั้นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ จำนวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 21.43 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 94 คน จบการศึกษารอบแรก จำนวน 89 คน คิดเป็นร้อยละ 94.68 นักเรียนศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในสถานศึกษาเดิม จำนวน 60 คน คิดเป็นร้อยละ 63.83 ศึกษาต่อระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในสถานศึกษาอื่น จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 9.57 ศึกษาต่อสายอาชีวศึกษาหรือสายอาชีพ จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 10.64 นักเรียนในระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6 มีความสามารถในการวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ผ่านการจัด กระบวนการเรียนรู้ของครูผู้สอน และการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองของนักเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอด ตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับ การพัฒนาด้วยกระบวนการโครงงานคุณธรรม โดยการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ 4 ประการ คือ ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย จิตอาสา และซื่อสัตย์สุจริต ปัญหาที่พบคือ ด้วยสภาวะหลังการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (โควิด-19) ส่งผล กระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนเกิดภาวะความรู้ถดถอย (Learning Loss) อย่างเห็นได้ชัด
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ข 2.2 มาตรฐานที่ 2 ด้านการบริหารและจัดการ ครูมีความสามารถในการวางแผน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และดำเนินการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ใช้ผลการดำเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา ตรวจสอบผลการดำเนินงาน และปรับปรุงแก้ไข งานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ใช้และพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีในการสอน ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือนักเรียนภายใต้ ภูมิรักษ์โมเดล (PHUMRAK MODEL) ประกอบด้วย 1) สร้างการมีส่วนร่วม (Participate) 2) เข้าถึงประวัติศาสตร์ ท้องถิ่น (History) 3) รวมพลังทำงานเป็นทีม (Unite) 4) ฝึกจิตอาสา (Mind) 5) สืบสานพระบรมราโชบายด้าน การศึกษา (Royal Policy) 6) การปรับปรุงการดำเนินงานอย่างเหมาะสม (Act) และ 7) การจัดการความรู้สู่ สังคม (Knowledge Management) เพื่อบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงระบบ จากการประยุกต์ความรู้และ แนวคิด เกิดความร่วมมือทั้งสถานศึกษา สู่การแก้ปัญหาและพัฒนานักเรียนอย่างต่อเนื่อง ใช้กระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมและแก้ปัญหาสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกมิตินำชุมชนเข้ามามี ส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนท้องถิ่นอย่างเป็นรูปธรรม เช่น โครงการนวดฝ่าเท้า จัดศูนย์ การเรียนรู้ศิลปะมวยไทย ส่งเสริมอาชีพจากทุนเสมอภาค ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร ทำให้สถานศึกษามีความโดดเด่นด้านการสร้างเครือข่ายการทำงาน เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะชีวิตและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ภายใต้โครงงานคุณธรรมทั้งระบบ เน้นการพัฒนากระบวนการคิดขั้นสูง เน้นให้ นักเรียนได้เรียนรู้สิ่งที่มีคุณค่า เห็นคุณค่าของตนเอง (Self-esteem) นักเรียนได้คิดได้ลงมือปฏิบัติได้ฝึกฝน การทำงานอย่างเป็นระบบ นักเรียนเรียนรู้เรื่องคุณธรรมผ่านการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (ProjectBased Learning) ร่วมกับเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ดำเนินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์พิชิต 0 ร มส., กิจกรรม รด.ร่วมใจเสริมสร้างระเบียบวินัย, กิจกรรมเพิ่มความปลอดภัยให้ลูกถพ., โครงงานคุณธรรมจิตอาสาทำ ความดี, โครงงานคุณธรรมเยาวชนรุ่นใหม่ใส่ใจชุมชน เปลี่ยนวิธีคิดด้วยจิตอาสาพาเพื่อนนวด, โครงงานโรงเรียน สะอาดบรรยากาศน่าเรียนปลุกจิตสำนึกด้วยการเก็บขยะในโรงเรียน ภูมิรักษ์โมเดล (PHUMRAK MODEL)
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ค ปัญหาที่พบ คือ ครูยังขาดการทำงานร่วมกันในรูปแบบการบูรณาการชิ้นงานระหว่างครูผู้สอน ภายใต้ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อลดภาระงานของผู้เรียนและมุ่งเน้นพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน 2.3 มาตรฐานที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบริหารจัดการโรงเรียนอย่างเป็นระบบ มีการรายงานผลที่เป็นปัจจุบัน สามารถตรวจสอบได้ โดย โรงเรียนได้ดำเนินการตามกระบวนการบริหารและจัดการโรงเรียนเป็นฐานบนพื้นฐานการบริหารจัดการโรงเรียน แบบมีส่วนร่วม ครูจึงมีความเข้าใจเป้าหมายและพันธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีการพัฒนาและปรับปรุง แผนงานดำเนินการที่เป็นปัจจุบัน ใช้กระบวนการ PDCA เพื่อปรับปรุงการทำงานอย่างต่อเนื่องและกระบวนการ PLC ในการพัฒนาโครงการและกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาของนักเรียน อีกทั้งยังส่งเสริมผู้เรียนที่มีความสามารถใน ด้านต่างๆ มีการจัดการศึกษาแบบทางเลือก (Alternative Education) โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอดตามแนว พระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของ ผู้เรียนด้วยการบูรณการกระบวนการเรียนรู้กับเนื้อหาสาระของสิ่งที่เรียนรู้เข้าด้วยกันอย่างเป็นองค์รวมนำไปสู่ การปฏิบัติและสัมพันธ์กับชีวิตจริง ปัญหาที่พบ คือ นักเรียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) ต่ำกว่าระดับชาติ และมีนักเรียนที่สนใจร่วมสมัครเข้าสอบมีจำนวนน้อย หากเทียบกับจำนวนนักเรียน 3. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาทางเลือกผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนา การศึกษา ดูงานและการขอความอนุเคราะห์จากผู้เชี่ยวชาญ แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 3 เข้าร่วมโครงการยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติ ส่งครูเข้ารับการพัฒนาในด้าน การยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในด้านต่างๆ เช่น เทคนิคการสอน นวัตกรรมการเรียนรู้ จัดค่ายหรือโครงการที่ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดขั้นสูง แผนปฏิบัติงานที่ 4 พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับ สื่อเทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ผ่านโครงการอารยเกษตร สืบสาน รักษา ต่อยอดตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจ พอเพียง การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) และการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning)
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ง ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยโรงเรียนถนนหักพิทยาคม อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ฉบับนี้ เพื่อเป็นการรายงานผลการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2565 ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพ ความสำเร็จอย่างชัดเจนตามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ให้มี คุณภาพ และเพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความเห็นชอบการจัดทำรายงาน การประเมินตนเองฉบับนี้ของโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ที่สะท้อนคุณภาพผู้เรียน และผลสำเร็จของการบริหาร จัดการศึกษา เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้พัฒนาการศึกษาและรายงานต้นสังกัด ต่อไป (นางอารีย์ อุไรรัมย์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 จ คำนำ ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 กำหนดให้หน่วยงาน ต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลมีหน้าที่ให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษาเพื่อให้การประกัน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อม กับประเด็นต่างๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ สถานศึกษาแห่งนั้น ให้แก่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพื่อใช้ เป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป การจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผลการดำเนินงาน ในรอบปีการศึกษาของสถานศึกษาในการเขียนรายงานต้องสะท้อนให้เห็นภาพความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบท ของโรงเรียนตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดังนั้นเพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่มีหน้าที่กำกับดูแลมีข้อมูลในการให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษา และใช้ข้อมูล รองรับการประเมินภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) และโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ให้มีความชัดเจนและมีแนวทางใน การจัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวการประกันคุณภาพ แนวใหม่ตามกรอบ มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทำเอกสารตัวอย่างรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจำปี 2565 ขึ้น ขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการดำเนินการ หวังเป็นอย่าง ยิ่งว่าเอกสารนี้จะเป็นประโยชน์ให้กับสถานศึกษา หน่วยงาน และบุคคลผู้สนใจการรายงานผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) โรงเรียนถนนหักพิทยาคม สพม.บุรีรัมย์ ประจำปีการศึกษา 2565 งานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ฉ สารบัญ เรื่อง หน้า บทสรุปสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ก ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ง คำนำ จ สารบัญ ฉ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 ข้อมูลพื้นฐานทั่วไปของสถานศึกษา 1 ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา 5 ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา 6 ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 9 ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 17 ข้อมูลอาคารสถานที่ 17 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน 18 ข้อมูลค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียน 20 สรุปผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2565 22 รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ 46 การดำเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือภาครัฐ 50 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 83 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 83 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 102 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 105 สรุปคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยรวม 107 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) / กิจกรรมที่โดดเด่น 111 ผลการประเมินคุณภาพภายใน 111 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก 115 ภาคผนวก 127 ภาคผนวก ก 128 - ประกาศมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา 129 - รายละเอียดค่าเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาปี 2565 131 - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาฯ 134 - คู่มือแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 140 - ปฏิทินการปฏิบัติงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 142
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 ช สารบัญ เรื่อง หน้า ภาคผนวก ข 143 - รางวัลที่ภาคภูมิใจของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู นักเรียน 144 - รายชื่อนักเรียนเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประจำปี การศึกษา 2565 152 ภาคผนวก ค 158 - ภาพประกอบในแต่ละมาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา 159 - ภาพประกอบการดำเนินกิจกรรม 182 ภาคผนวก ง 199 - รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 200 - รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 241 - รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-net) 281
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผล การประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 เพื่อสะท้อนให้เห็นภาพ ความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียนตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐาน ได้แก่ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อผู้บริหารโรงเรียน แนวทางการจัดการศึกษา ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลนักเรียน ค่าเฉลี่ยผลการเรียน รางวัลความภาคภูมิใจ แหล่งเรียนรู้ ผลการประเมินภายในที่ผ่านมา รายละเอียด ดังนี้ 1. ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อโรงเรียนถนนหักพิทยาคม เลขที่ 40 หมู่ที่ 6 ถนนโชคชัย-เดชอุดม ตำบลถนนหัก อำเภอนางรอง จังหวัดบุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ 31110 สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 044-634639 โทรสาร 04460-5129 เว็บไซต์ http://thanonhakpittayakom.ac.thเปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อตั้งขึ้นครั้งแรกปี พ.ศ. 2536 (เดิมเป็นสาขาโรงเรียนพนมรุ้ง) ตั้งอยู่บนที่ดิน สาธารณประโยชน์“หนองจะบก” จำนวน 100 ไร่ โดยได้รับบริจาคที่ดินจากสภาตำบลถนนหัก ได้ประกาศ จัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกเทศ เมื่อวันที่ 10 สิงหาคม 2540 โดยใช้ชื่อว่า “โรงเรียนถนนหักพิทยาคม” อยู่ห่างจากอำเภอนางรอง ระยะทาง 9 กิโลเมตร ห่างจากจังหวัดบุรีรัมย์ ระยะทาง 54 กิโลเมตร โรงเรียนได้รับ การพัฒนาอย่างรวดเร็ว และต่อเนื่องด้วยความร่วมมือร่วมใจของคณะครู นักเรียน ชุมชน ผู้ปกครอง ผู้นำท้องถิ่น และผู้มีอุปการะคุณทุกท่าน ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียน 1. นายสมชาย พันธุ์วรรณ ผู้อำนวยการ พ.ศ 2540 - 2553 2. นายอำคา สาลี ผู้อำนวยการ พ.ศ 2553 - 2556 3. นายสุรธี เครือบคนโท ผู้อำนวยการ พ.ศ 2556 - 2561 4. นายสิรวิชญ์ สิทธินอก ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2561 - 2565 5. นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2565 - ปัจจุบัน แผนที่ตั้งโรงเรียนถนนหักพิทยาคม
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 2 ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายสุบิน ฝ่ายเทศ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนถนนหักพิทยาคม วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บริหารการศึกษา เบอร์โทรศัพท์ 085 -780-8723 Email: [email protected] นายปรารภ แกกูล ตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บริหารการศึกษา เบอร์โทรศัพท์ 081-185-5645 Email : [email protected] ตราสัญลักษณ์ประจำโรงเรียน อักษรย่อโรงเรียน ถ.พ. สีประจำโรงเรียน ชมพู – ฟ้า ความหมาย ความอ่อนโยนที่แสดงถึงความเป็นผู้มีจรรยางาม ปรัชญาการศึกษา ปัญญา โลกฺสมิ ปฺชโชโต (ปัญญาเป็นแสงสว่างของโลก) แนวทางการจัดการศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้วางแนวทางในการจัดการศึกษา ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษ์ของโรงเรียนและจุดเน้นนโยบายของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ ภายในปีพุทธศักราช 2568 มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความรู้คู่คุณธรรม จริยธรรม มีความปลอดภัยทุกมิติ พันธกิจ 1. จัดกระบวนการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ตามช่วงวัยอย่างเหมาะสม 2. พัฒนาสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยต่อผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพและทักษะที่ จำเป็นในคตวรรษที่ 21
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 3 4. ส่งเสริมพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ ด้านองค์ความรู้และทักษะที่เหมาะสม มีสมรรถนะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ 5. มุ่งมั่นจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพีอง 6. จัดบริบทสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ก้าวสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ รู้ทันเทคโนโลยีดิจิทัล คำขวัญของโรงเรียน มีวินัย ใฝ่ศึกษา จรรยางาม เอกลักษณ์ของโรงเรียน วิชาการดี วิถีพอเพียง เคียงคู่ชุมชน อัตลักษณ์ของโรงเรียน กิริยาดี มีจิตอาสา จุดเน้น / นโยบายของสถานศึกษา โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ได้วิเคราะห์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ จึงกำหนดกลยุทธ์การพัฒนาองค์กร เพื่อเป็นจุดเน้นและนโยบายของสถานศึกษา ดังนี้ ประเด็นกลยุทธ์ที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1. พัฒนาผู้เรียนมีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษาเต็มศักยภาพ ตามความถนัด ความสนใจ ความสามารถพิเศษให้มีความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ ภาษา กีฬา ดนตรีและศิลปะ ให้มีคุณลักษณะเป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยการใช้สื่อการเรียนการสอนเทคโนโลยี และ นวัตกรรม และสิ่งที่อำนวยความสะดวกที่หลากหลายให้เกิดประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทักษะการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์ทักษะด้านเทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เหมาะสมตามช่วงวัย มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรได้คุณภาพตาม เกณฑ์ มาตรฐาน 4. พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และภาษาอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา ให้กับนักเรียน สามารถสื่อสารกับชาวต่างชาติได้ รองรับการก้าวเข้าสูประชาคมอาเซียน และเทียบเคียงสู่มาตรฐานสากล บนพื้นฐานวัฒนธรรมที่ดีงามของคนไทย 5. ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ บนวิถีชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความมุ่งมั่นในการศึกษาและการทำงานและสามารถปรับตัวเข้ากับ พหุวัฒนธรรม ประเด็นกลยุทธ์ที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 6. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้และสมรรถนะ ในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ มีความสามารถในการบริหารจัดการที่เข้มแข็ง และเป็นผู้นำทางวิชาการ ยึดมั่นในจรรยาบรรณและมาตรฐาน วิชาชีพ
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 4 7. จัดระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาประสิทธิภาพการ บริหาร จัดการศึกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศึกษา ตามหลักธรรมาภิบาล 8. ส่งเสริมประสิทธิภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามบทบาทหน้าที่ตามระเบียบ กำหนดโดยมีการกำกับติดตาม ดูแล เน้นหลักการมีส่วนร่วมเพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานของสถานศึกษาให้ บรรลุสำเร็จตามเป้าหมาย 9. พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นที่เกิดขึ้นโดย จัดกิจกรรมโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาตนเองให้บรรลุ เป้าหมายตามวิสัยทัศน์และอัตลักษณ์ สถานศึกษา 10. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุ เป้าหมายมาตรฐานสากลเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยจัดกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบายและจุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูป ประเด็นกลยุทธ์ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 11. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้นำไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความจำเป็น และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่นและสังคม 12. พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและส่งเสริมสนับสนุนให้มีการใช้ประโยชน์จากแหล่ง เรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพ 13. ส่งเสริมสนับสนุนผู้ประกอบอาชีพต่างๆ (ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า สถานประกอบการใน/นอกพื้นที่) มา แนะแนวเพื่อศึกษาต่อและการประกอบอาชีพให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง สามารถ วางแผนชีวิตด้านการเรียน มีแรงจูงใจสู่อาชีพด้วยการแนะแนว และได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะที่เหมาะสมกับ การประกอบอาชีพในอนาคตรวมทั้งสามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ประเด็นกลยุทธ์ที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล 14. พัฒนาคุณภาพการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่กำหนดตามกฎกระทรวงและมาตรฐาน การศึกษาทุกระดับชั้นตามหลักสูตร การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนา ตนเอง อย่างรอบด้านเพื่อให้ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ สภาพชุมชน เศรษฐกิจและสังคมของสถานศึกษา เขตพื้นที่บริการของโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ประกอบด้วยตำบลถนนหัก ตำบลหนองกง อำเภอ นางรอง ตำบลเจริญสุข ตำบลอีสานเขต ตำบลตาเป๊ก อำเภอเฉลิมพระเกียรติ โรงเรียนถนนหักพิทยาคม มีจำนวนโรงเรียนและนักเรียนในเขตบริการไม่มาก และมีโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีพื้นที่ตั้งใกล้เคียงกัน 3 โรงเรียน คือโรงเรียนถนนหักพิทยาคม โรงเรียนพนมรุ้ง โรงเรียนพิมพ์รัฐประชาสรรค์ ประกอบกับมีโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา ทำให้จำนวนนักเรียนในแต่ละปีการศึกษาไม่เพิ่มจำนวนมากนัก โรงเรียนถนนหักพิทยาคม จึงมีได้ทำการออกแนะแนวและมีนโยบายต่างๆ กับนักเรียนที่จะมาเรียนต่อ ลักษณะเด่นของโรงเรียนมีที่ตั้งติด ถนนสายหลักหมายเลข 24 ทำให้มีความสะดวกด้านการจราจร สภาพเศรษฐกิจของผู้ปกครองมีฐานะปานกลาง ถึงค่อนข้างยากจน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้าง นักเรียนส่วนใหญ่ต้องอาศัยอยู่กับ
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 5 ตา ยาย ปู่ ย่า และญาติ เนื่องจากบิดา มารดาต้องไปรับจ้างในเมืองใหญ่ ส่งผลให้นักเรียนมีปัญหาขาดความอบอุ่น โรงเรียนถนนหักพิทยาคม กำหนดแนวนโยบายให้ครูที่ปรึกษาทุกคนทุกห้อง ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกคน ให้ ครบ 100 % โดยนำข้อมูลต่างๆ มาดำเนินการวางแผน เพื่อคัดกรองดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ และ โรงเรียนได้มีส่วนร่วม สนับสนุน ช่วยเหลือชุมชนอย่างเป็นประจำสม่ำเสมอ ส่งผลให้ผู้ปกครองมีความเชื่อถือ เชื่อมั่น มั่นใจ และส่งบุตรหลานมาเรียนต่อที่โรงเรียนถนนหักพิทยาคมอย่างต่อเนื่อง 2. ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 6 3. ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา 3.1 จำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ตำแหน่ง/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ลูกจ้าง ชั่วคราว ลูกจ้าง ประจำ พนักงาน ราชการ ครูผู้ช่วย คศ.1 คศ.2 คศ.3 รวม ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ช ญ ผู้บริหาร - - - - - - - - - - - - 2 - 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - - - - - - - - - - 1 - 2 - 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ - - - - - - - - - - - - 1 2 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ - - - - - - 1 - - 1 1 - 1 - 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - - - - - - - - - 1 - - 1 1 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ - - - - - - - - - 3 - - - 5 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ - - - - - - - - - - - - - 1 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - - - - - - - - - - 1 - - 2 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ - - - - - - - - - - - - - 1 1 เจ้าหน้าที่ธุรการ - 1 - - - - - - - - - - - - 1 ครูอัตราจ้าง 3 - - - - - - - - - - - - - 3 นักการภารโรง 1 1 - - - - - - - - - - - - 2 รวม 4 2 - - - - 1 - - 5 3 - 7 12 34 (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2565) 6% 8% 8% 11% 8% 23% 6% 9% 3% 3% 9% 6% จำ นวนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำโรงเรียนถนนหักพิทยำคม ปี กำรศึกษำ 2565 ผู้บริหาร ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ สังคมศึกษาฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ เจ้าหน้าที่ธุรการ ครูอัตราจ้าง นักการภารโรง
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 7 3.2 ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากร จำแนกตามเพศ เพศ จำนวน (คน) ชาย 15 หญิง 19 รวม 34 3.3 จำนวนบุคลากร จำแนกตามวุฒิการศึกษา วุฒิการศึกษา จำนวน (คน) 1. ต่ำกว่าปริญญาตรี 2 2. ปริญญาตรี 17 3. ปริญญาโท 14 4. ปริญญาเอก 1 รวม 34 44% 56% ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากร จ าแนกตามเพศ ชาย หญิง ต่ำ กว่ำปริญญำตรี 6% ปริญญำตรี 50% ปริญญำโท 41% ปริญญำเอก 3% ข้อมูลจ านวนบุคลากร จ าแนกตามวุฒิการศึกษา ต่่ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 8 รายชื่อข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนถนนหักพิทยาคม ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา วิชาที่สอน ชั่วโมงสอน/สัปดาห์ ภาคเรียนที่1 ภาคเรียนที่2 1 นายสุบิน ฝ่ายเทศ ผู้อำนวยการ กษ.ม 5 ชม. 5 ชม. 2 นายปรารภ แกกูล รองผู้อำนวยการ ศษ.ม 10 ชม. 10 ชม. 3 นายสุทธิพงษ์ กองศิริ* ครู ค.บ. สุขศึกษา 11 ชม. - 4 นางสมจิต สีหะวงษ์ ครู ค.บ. การงานอาชีพ 20 ชม. 20 ชม. 5 นายภูวิช ดวงจันทา ครู ค.บ. ภาษาอังกฤษ 20 ชม. 20 ชม. 6 นายสฤษดิ์ เครือบคณโท ครู ค.บ. ภาษาไทย 20 ชม. 20 ชม. 7 นางชนกานต์ เหลาแตว ครู กศ.ม เคมี 18 ชม. 22 ชม. 8 นายบุญเลิศ วิเศษหมื่น ครู ค.บ. ภาษาไทย 18 ชม. 18 ชม. 9 นางแพรวนภา อ่อนศรี ครู ค.บ. ดนตรีไทย 18 ชม. 19 ชม. 10 นางศิวารัตน์ วงศ์อำมาตย์ ครู วท.บ. สุขศึกษา 18 ชม. 18 ชม. 11 นางวารี อบกลาง ครู ค.ม. ภาษาอังกฤษ 18 ชม. 18 ชม. 12 นางสาววัชรี อาภรณ์พงษ์ ครู ค.ม. ฟิสิกส์ 20 ชม. 18 ชม. 13 นางธนัชพร ใจกล้า ครู ค.บ. ภาษาอังกฤษ 18 ชม. 18 ชม. 14 นายเรวัตร สุขแสง ครู ศษ.ม สังคมศึกษา 20 ชม. 20 ชม. 15 นางน้ำค้าง สะเดา ครู ค.บ. นาฏศิลป์ 20 ชม. 20 ชม. 16 นางสาวรัตนาภรณ์ ศิริพงษ์ ครู ศษ.ม. ชีววิทยา 25 ชม. 23 ชม. 17 นายปฐมพงค์ ศิริเวช ครู ศษ.ม คณิตศาสตร์ 21 ชม. 21 ชม. 18 นางสาวกมลรัตน์ ฉิมพาลี ครู ปร.ด. ชีววิทยา 19 ชม. 19 ชม. 19 นางสาวพิชญ์สิชา ทองคำ ครู ศษ.บ คณิตศาสตร์ 21 ชม. 21 ชม. 20 นางสาวอัญชลิตา อัมรานนท์ ครู ค.ม. คอมพิวเตอร์ 20 ชม. 20 ชม. 21 นายภราดร เทศสวัสดิ์วงศ์ ครู ศษ.ม. ภาษาไทย 18 ชม. 18 ชม. 22 นายนพัฒน์ สมัญญา ครู ศษ.ม. ดนตรีสากล 20 ชม. 19 ชม. 23 นางสาวสมอาจ สุดตาชาติ ครู ค.บ. วิทยาศาสตร์ 21 ชม. 20 ชม. 24 นายคมสรร บุญประโคน ครู ค.ม สังคมศึกษา 23 ชม. 23 ชม. 25 นางสาววนิชา หาญสุวรรณ ครู ค.ม วิทยาศาสตร์ 19 ชม. 19 ชม. 26 นางสาวพิมพ์ภัช บุญปลูก ครู กศ.ม. คอมพิวเตอร์ 20 ชม. 20 ชม. 27 นางสาววัจนา วรรณโกษิตย์ ครู ศษ.ม คณิตศาสตร์ 23 ชม. 23 ชม. 28 นางสาวมะลิวัลย์ ทำทอง ครู ศษ.บ สังคมศึกษา 23 ชม. 23 ชม. 29 นายพิพัฒน์ คุณวงค์ ครูผู้ช่วย ศษ.บ. สังคมศึกษา 21 ชม. 21 ชม. *หมายเหตุ : เกษียณอายุราชการ 1 ท่าน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 9 ครูอัตราจ้างต่างชาติ/เจ้าหน้าที่ธุรการ/ลูกจ้างชั่วคราว ที่ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา วิชาที่สอน/ หน้าที่ ชั่วโมงสอน/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 1 นายกฤษดา ยอดแก้วทะเล ครูอัตราจ้าง ค.บ. สุขศึกษา 19 ชม. 22 ชม. 2 นางแก้วตา บุตรไทย เจ้าหน้าที่ธุรการ ศศ.บ. - - - 3 Mr. Zhou Yunjie ครูต่างชาติ - ภาษาจีน 18 ชม. 18 ชม. 4 Mr. Marfo Andrews kwasi ครูต่างชาติ - ภาษาอังกฤษ 18 ชม. 18 ชม. 5 นางกิ่ง โล่ห์สุวรรณ ลูกจ้าง ม. 6 - - - 6 นายไพโรจน์ วันศุกร์ ลูกจ้าง ม. 6 - - - จำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการอบรมพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มากกว่า 50 ชั่วโมง/ปีการศึกษา จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 100 4. ข้อมูลนักเรียนและจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 4.1 จำนวนนักเรียน จำแนกตามระดับชั้นเรียน เพศ ชั้น จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียน เฉลี่ย ชาย หญิง รวม มัธยมศึกษาปีที่ 1 51 52 103 3 ห้องเรียน 34 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 2 57 43 100 3 ห้องเรียน 33 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 3 42 52 94 3 ห้องเรียน 31 คน/ห้อง รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 150 147 297 9 ห้องเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 4 24 55 79 2 ห้องเรียน 40 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 5 33 34 67 2 ห้องเรียน 34 คน/ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ 6 36 48 84 3 ห้องเรียน 28 คน/ห้อง รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 93 137 230 7 ห้องเรียน รวม 243 284 527 คน 16 ห้องเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน พ.ศ. 2565)
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 10 4.2 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ชั้น จำนวนนักเรียน สำเร็จการศึกษา ยังไม่สำเร็จการศึกษา ยอดรวม มัธยมศึกษาปีที่ 3 89 5 94 มัธยมศึกษาปีที่ 6 84 0 84 รวม 173 5 178 51 57 42 24 33 36 52 43 52 55 34 48 มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนภูมิจ านวนนักเรียน จ าแนกตามระดับชั้นเรียน เพศ ชาย หญิง 89 84 5 0 มัธยมศึกษาปีที่ 3 มัธยมศึกษาปีที่ 6 จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 25654 ส่าเร็จการศึกษา ยังไม่ส่าเร็จการศึกษา
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 11 4.3 ผู้เรียนที่มีความด้อยโอกาส ผู้เรียนที่มีความด้อยโอกาส จำนวน (คน) ร้อยละ นักเรียนที่มีฐานะยากจน - นักเรียนยากจน - นักเรียนยากจนพิเศษ 103 76 รวม 179 33.40 4.4 ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ด้านความสามารถพิเศษ จำนวน (คน) ร้อยละ ศิลปะ ดนตรี นาฎศิลป์ 60 11.39 นักกีฬาสมัครเล่น 45 8.54 คอมพิวเตอร์และเกมส์ 23 4.36 นักมวยไทยอาชีพ 6 1.14 การนวดฝ่าเท้า 200 37.95 รวม 334 63.38 4.5 ผู้เรียนที่มีสุขภาพตามเกณฑ์ สุขภาพของผู้เรียน จำนวน 488 คน ร้อยละ ไม่ผ่านเกณฑ์ 7 1.33 ผ่านเกณฑ์ 520 98.67 99% 1% ผู้เรียนที่มีสุขภาพตามเกณฑ์ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 12 4.6 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 ด้าน สมรรถนะที่1 ความสามารถในการสื่อสาร ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 103 72 69.90 17 24.32 13 53.46 - - มัธยมศึกษาปีที่2 100 39 39.00 44 44.00 16 16.00 - - มัธยมศึกษาปีที่3 94 87 92.55 3 3.24 4 4.26 - - มัธยมศึกษาปีที่4 79 71 89.87 4 5.06 4 5.06 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 64 95.52 0 0.00 3 4.48 - - มัธยมศึกษาปีที่6 84 30 35.71 17 20.24 4 4.76 - - รวม 527 363 68.88 85 16.13 44 8.35 - - สมรรถนะที่2 ความสามารถในการคิด ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 103 25 24.27 65 267.80 13 4.85 - - มัธยมศึกษาปีที่2 100 41 41.00 34 34.00 25 25.00 - - มัธยมศึกษาปีที่3 94 88 93.62 1 1.06 5 5.32 - - มัธยมศึกษาปีที่4 79 30 37.97 43 54.43 6 7.59 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 64 95.52 0 0.00 3 4.48 - - มัธยมศึกษาปีที่6 84 64 76.19 14 16.67 6 7.14 - - รวม 527 312 59.20 157 29.79 58 11.01 - -
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 13 สมรรถนะที่ 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 103 73 70.87 17 23.99 13 54.20 - - มัธยมศึกษาปีที่2 100 33 33.00 41 41.00 26 26.00 - - มัธยมศึกษาปีที่3 94 83 88.30 6 6.38 5 5.32 - - มัธยมศึกษาปีที่4 79 30 37.97 43 54.43 6 7.59 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 64 95.52 0 0.00 3 4.48 - - มัธยมศึกษาปีที่6 84 64 76.19 10 11.90 10 11.90 - - รวม 527 347 65.84 117 22.20 63 11.95 - - สมรรถนะที่4 ความสามารถในการใช้ทักษะ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่1 103 66 64.08 30 29.13 7 6.80 - - มัธยมศึกษาปีที่2 100 87 87.00 6 6.00 2 2.00 - - มัธยมศึกษาปีที่3 94 51 54.26 25 26.60 18 19.15 - - มัธยมศึกษาปีที่4 79 38 48.10 35 44.30 3 3.80 - - มัธยมศึกษาปีที่5 67 64 95.52 0 0.00 3 4.48 - - มัธยมศึกษาปีที่6 84 64 76.19 10 11.90 10 11.90 - - รวม 527 370 70.21 106 20.11 43 8.16 - - สมรรถนะที่5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่ 1 103 91 88.35 10 9.71 2 1.94 - - มัธยมศึกษาปีที่ 2 100 61 61.00 9 9.00 30 30.00 - - มัธยมศึกษาปีที่ 3 94 89 94.68 0 0.00 5 5.32 - - มัธยมศึกษาปีที่ 4 79 73 92.41 0 0.00 6 7.59 - - มัธยมศึกษาปีที่ 5 67 64 95.52 0 0.00 3 4.48 - - มัธยมศึกษาปีที่ 6 84 64 76.19 10 11.90 10 11.90 - - รวม 527 442 83.87 29 5.50 56 10.63 - -
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 14 สรุปสมรรถนะสำคัญผู้เรียน 5 ด้าน โรงเรียนถนนหักพิทยาคม ปีการศึกษา 2565 สมรรถนะ จำนวน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ สมรรถนะที่ 1 527 363 68.88 85 16.13 44 8.35 - - สมรรถนะที่ 2 527 312 59.20 157 29.79 58 11.01 - - สมรรถนะที่ 3 527 347 65.84 117 22.20 63 11.95 - - สมรรถนะที่ 4 527 370 70.21 106 20.11 43 8.16 - - สมรรถนะที่ 5 527 442 83.87 29 5.50 56 10.63 - - รวม 2635 1834 69.60 494 18.75 264 10.02 - - ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 88.35 363 312 347 370 85 157 117 106 44 29 58 63 43 21 สมรรถนะที่ 1 สมรรถนะที่ 2 สมรรถนะที่ 3 สมรรถนะที่ 4 สมรรถนะที่ 5 แผนภูมิสรุปสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 5 ด้าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 15 4.7 ตารางแสดงสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 16 4.8 ตารางแสดงสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 17 5. ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา 6. ข้อมูลอาคารสถานที่ รายละเอียด มี/ไม่มี รายละเอียด 1. อาคารเรียน มี แบบ 216 ล/41 (12 ห้องเรียน) 2. อาคารเรียนชั่วคราว มี 1 หลัง (4 ห้องเรียน) 3. อาคารอเนกประสงค์/หอประชุม มี 1 หลัง 4. โรงอาหาร มี 1 หลัง 5. ห้องสมุด มี 1 ห้อง 5. อาคารพยาบาล มี 1 หลัง 6. ห้องคอมพิวเตอร์ มี 2 ห้อง 7. ห้องดนตรี มี 1 ห้อง 8. สนามกีฬา/สนามเด็กเล่น มี 1 สนาม 9. สื่อการเรียนรู้ มี ศูนย์การเรียนรู้มวยไทย จำนวน 1 หลัง ห้องเรียนสืบสานนวดไทย จำนวน 1 ห้อง พระบรมราชานุสาวรีย์ รัชกาลที่ 5 โรงเพาะเห็ดนางฟ้า อาคารผลิตน้ำดื่ม 10 อื่นๆ มี โดมอเนกประสงค์ อาคารเรือนไทย อาคารหอพระ และศาลาที่พักนักเรียน ห้องสุขา โรงจอดรถ บ้านพักครู หลักสูตรปกติ แผนการเรียนวิทย์ – คณิต หลักสูตรที่เปิดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หลักสูตรสืบสานนวดไทย หลักสูตรศิลปะการต่อสู้ (มวยไทย) หลักสูตรตัดผม หลักสูตรนาฏศิลป์ หลักสูตรดนตรีสากล หลักสูตรดนตรี (อังกะลุง)
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 18 7. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน จำนวนการเข้าใช้ห้องสมุดของผู้เรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ปราชญ์ชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา จำนวนการเข้าใช้ (คน) เฉลี่ยต่อปีการศึกษา (ครั้ง/คน) ห้องคอมพิวเตอร์ 527 246 ห้องสืบค้นอินเตอร์เนต 527 200 ห้องดนตรี 527 175 ห้องสมุด 527 246 ห้องนาฏศิลป์ 527 75 โรงฝึกและสนามมวย 527 80 สนามกีฬา 527 246 แหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง จำนวนการเข้าใช้ (คน) เฉลี่ยต่อปีการศึกษา (ครั้ง/คน) ฐานอารยเกษตร (ขุมทรัพย์พอเพียง) 527 50 ห้องสืบสานนวดไทย Hello massage 300 150 ธนาคารโรงเรียน 527 50 ธนาคารขยะ 100 50 โรงผลิตน้ำดื่ม 100 50 สวนป่า 200 100 โรงเพาะเห็ด 100 100
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 19 7.1 จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 แหล่งเรียนรู้ จำนวนการเข้าใช้ เฉลี่ยต่อปี การศึกษา 1. วัดโพธาราม 200 100 2. วัดใหม่เรไรทอง 300 150 3. อุทยานประวัติศาสตร์พนมรุ้ง 200 200 4. วัดเขาอังคาร 200 200 5. วนอุทยานเขากระโดง 200 200 6. สวนสัตว์นครราชสีมา 349 349 7. หอดูดาวเฉลิมพระเกียรติ 7 รอบพระชนมพรรษา นครราชสีมา 146 146 8. พิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหิน จ.นครราชสีมา 203 203 7.2 รายชื่อวิทยากรท้องถิ่น ปีการศึกษา 2565 สาขา/อาชีพ ชื่อ – สกุล วิทยากรท้องถิ่น ที่อยู่ การทำแหนมเห็ด นายมนตรี เนตรดำกูล บ้านหัวถนน อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ การทำหมี่กรอบ นางรัตติยา อยู่จงดี บ้านหนองม่วง อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ ช่างตัดผม นายชัยกฤต สอนบุญ ร้านชาญดีไซส์ อ.นางรอง จ.บุรีรัมย์ มวยไทย นายกฤษดา ยอดแก้วทะเล นางศิวารัตน์ วงศ์อำมาตย์ ค่าย ส.เพิ่มพูน /ค่ายมวยศิษย์สามพยัคฆ์ ค่ายมวย อ. ศิวารัตน์
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 20 8. ข้อมูลค ่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของผู้เรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 จำแนกตามรายวิชา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย o-net ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ย o-net ปีการศึกษา 2565 ภาษาไทย(01) 49.33 ภาษาไทย (01) 45.64 ภาษาอังกฤษ(03) 26.77 สังคมศึกษา (02) 32.54 คณิตศาสตร์(04) 22.57 ภาษาอังกฤษ (03) 20.66 วิทยาศาสตร์(05) 30.67 คณิตศาสตร์(04) 18.28 วิทยาศาสตร์(05) 28.13 รวมเฉลี่ย 24.67 รวมเฉลี่ย 29.05 49.33 26.77 22.57 30.67 45.64 20.66 18.28 28.13 35.54 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา แผนภูมิค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 คะแนนเฉลี่ยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คะแนนเฉลี่ยระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 21
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 22 9. สรุปผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2565
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 23
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 24
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 25
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 26
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 27
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 28
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 29
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 30
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 31
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 32
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 33
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 34
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 35
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 36
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 37
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 38
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 39
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 40
รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนถนนหักพิทยาคม (SELF ASSESSMENT REPORT : SAR) ปีการศึกษา 2565 41