merged

ระดับช้นั มัธยมศึกษา
อัตราสว) นคะแนนรายป€70 : 30 ภาคเรยี นท่ี 1 และ ภาคเรียนท่ี 2 มดี งั น้ี

ระดับชนั้ การแบ)งสัดสว) นการเก็บคะแนน
ระหวา) ง กลางภาค ปลายภาค รวม
มัธยมศกึ ษาตอนตน เรียน เรยี น เรียน
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย
70 15 15 100
70 15 15 100

เมื่อสิ้นภาคเรียน ครูประจําวิชาประเมินผล และตัดสินผลการเรียนเป6น 8 ระดับเพื่อรายงานผูท่ี
เก่ยี วของ โดยรายงานระดับผลการเรียน ดังนี้

คะแนนรอยละ ระดบั ผลการเรียน ความหมายของผลการประเมิน
80-100 4 ดเี ย่ียม
75-79 3.5 ดมี าก
70-74 3 ดี
65-69 2.5 คอ) นขางดี
60-64 2 ปานกลาง
55-59 1.5 พอใช
50-54 1
0-49 0 ผ)านเกณฑ#ขน้ั ตํา่
ต่าํ กว)าเกณฑ#

ผูเรยี นตองไดรับการตัดสนิ ผลการเรยี น ในกลุ)มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ไม)ต่ํา
กวา) ระดับ 1 จึงถือวา) ผา) นเกณฑ#ที่โรงเรยี นกําหนด

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 98

2.การประเมนิ การอ'านคดิ วเิ คราะหและเขียน

โรงเรียนจัดกิจกรรมสง) เสริมความสามารถในการอ)านคิดวเิ คราะหแ# ละเขยี นใหผเู รียนปฏิบตั ิ

เป6นรายบุคคล ครูผสู อนทกุ กลุม) สาระจะการมอบหมายใหผเู รียนไปศกึ ษาคนควาจากแหล)งเรียนรูตา) ง ๆ

เช)น หองสมดุ หนงั สือพิมพ# วารสาร และตามเว็บไซตต# า) ง ๆ เป6นรายงานเก่ยี วกับการอ)านการคิด

วเิ คราะห#และการเขียน และพิจารณาสรุปผลเปน6 รายป€ / รายภาค เพ่อื ใชเป6นขอมลู เพ่ือตดั สินการเล่ือน

ชัน้ เรยี นและจบการศึกษาในระดับต)าง ๆ

การประเมนิ ความสามารถในการอ)านคดิ วิเคราะหแ# ละเขียนกาํ หนดเกณฑ#การตัดสนิ คุณภาพการอ)าน

คดิ วิเคราะห#และเขียนเปน6 4 ระดับ คอื ดเี ยีย่ ม ดี ผา) น และไมผ) )าน

ในการสรุปผลการประเมนิ การอ)านคิดวิเคราะห#และเขียนเพื่อการเลอ่ื นชั้นและจบการศึกษากําหนดเกณฑ#การ

ตัดสินเป6น4ระดับและความหมายของแต)ละระดับ ดังน้ี

ประเดน็ ระดบั คะแนน

การประเมิน 3(ดเี ยยี่ ม ) 2(ดี ) 1(ผา) น ) 0 ( ไมผ) า) น )

การอา) น มผี ลงานการอ)าน มผี ลงานการอ)าน มผี ลงานการอ)าน ไมม) ีผลงานการ

ครบตามท่ีกําหนด ครบตามที่กาํ หนด รอยละ 50 ขน้ึ ไป อา) น

รอยละ 100 รอยละ 80

การนาํ เสนอเนอื้ หา - เรยี งลาํ ดบั เรือ่ งราว - เรียงลําดับเร่ืองราว - เรียงลาํ ดบั เร่ืองราว ไม)มผี ลงาน

เหมาะสมไมว) กวน ได เหมาะสม ได แตม) ีการวกวน นาํ เสนอ

- แสดงความคิดเห็น ไมว) กวน บาง

ประกอบไดอยา) งมี - แสดงความคดิ เหน็ - แสดงความคิดเห็น

เหตผุ ลและ ประกอบไดอย)างมี ประกอบ

สรางสรรค# เหตผุ ล - ขอมูล สนับส นุน

- นาํ เสนอประเดน็ - นาํ เสนอขอมลู หรือ ประเด็นยังไม)

สาํ คัญทที่ ําใหเห็น ชดั เจนแตบ) าง ชัดเจน

ความชัดเจนของ ประเดน็ ไม)ชัดเจน

เรือ่ ง

- ประเมินส่งิ ท่ีเป6น

ประโยชนใ# นการ

ดาํ เนนิ ชวี ติ ได

ถูกตอง

การเขยี น - เขยี นสะกดคํา - เขียนสะกดคํา - เขียนสะกดคํา ไมม) ผี ลงาน

ถกู ตองตามอักขรวิธี ถกู ตองตามอักขรวิธี ถูกตองตามอักขรวิธี นําเสนอ

- ใชภาษาเหมาะสม - เลือกใชคาํ ตรง - เลอื กใชคําตรง

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ หนา้ 99

กับระดบั ภาษา ความหมาย ความหมาย
- เขียนไมค) )อย
- ใชภาษาสอื่ สารตรง - ใชภาษาเหมาะสม เรยี บรอย แตอ) )าน
ออก
จุดประสงค# กับระดบั ภาษา

- เขียนสวยสะอาด - เขียนเรียบรอย

สะอาด

เม่ือส้นิ ปก€ ารศกึ ษา หรอื สิน้ ภาคเรียน ครนู าํ ผลการประเมนิ การอ)าน คดิ วเิ คราะห# และเขียน เพ่ือการ

เลื่อนช้นั และจบการศึกษาดังนี้

ระดบั ความหมาย เกณฑ#การตดั สิน

ดีเย่ียม มีผลงานทแี่ สดงถึงวามสามารถในการอ)านคดิ มีคะแนนรวมจากการประเมนิ

วิเคราะหแ# ละเขียนที่มคี ุณภาพดเี ลิศอยูเ) สมอ ตัง้ แต) 7 - 9 คะแนน จาก

คะแนนระดับคุณภาพ 3 - 0

คะแนน

ดี มีผลงานท่ีแสดงถึง ความสามารถในการอา) นคิด มีคะแนนรวมจากการประเมิน

วเิ คราะห#และเขยี นที่มีคณุ ภาพเป6นทย่ี อมรบั ต้ังแต) 4 - 6 คะแนน จาก

คะแนนระดับคุณภาพ 3 - 0

คะแนน

ผ)าน มีผลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอ)านคดิ มคี ะแนนรวมจากการประเมิน

วเิ คราะห#และเขียนที่มีคุณภาพเป6นทยี่ อมรับแต) ตงั้ แต) 1 - 3 คะแนน จาก

ยังมขี อบกพรอ) งบางประการ คะแนนระดบั คุณภาพ 3 - 0

คะแนน

ไมผ) )าน ไม)มผี ลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอ)าน มคี ะแนนรวมจากการประเมิน

คิดวเิ คราะห#และเขยี น ตัง้ แต) 0 คะแนน จากคะแนน

ระดับคุณภาพ 3 - 0 คะแนน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ หนา้ 100

3. การวดั และการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 มี 8 ประการ ไดแก)

๑) รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ #
2) ซอื่ สตั ย#สจุ รติ
3) มวี ินัย
4) ใฝFเรยี นรู
5 ) อยอู) ย)างพอเพยี ง
6) มุง) มั่นในการทาํ งาน
7) รกั ความเป6นไทย
8) มีจติ สาธารณะ

ในการสรุปผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร# วมทุกคณุ ลักษณะเพ่อื การเล่อื นชั้นและจบการศึกษา

กาํ หนดเกณฑ#การตัดสนิ เปน6 4ระดบั และความหมายของแต)ละระดบั ดงั น้ี

ระดบั ความหมาย เกณฑ#การตัดสิน

ดีเยย่ี ม ผูเรยี นปฏิบตั ติ นตาม การประเมนิ ระดบั ดีเยย่ี ม มีคะแนนรวมจากการ

คุณลกั ษณะจนเป6นนิสยั ประเมนิ ตั้งแต) 28 – 32 คะแนน จากระดับคุณภาพ

และนําไปใชใน 4 – 1 ของคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค# 8 ประการ

ชวี ิตประจําวันเพือ่

ประโยชนส# ุขของตนเอง

และสงั คม

ดี ผูเรียนมคี ุณลกั ษณะใน การประเมินระดับดีเย่ียม มีคะแนนรวมจากการ

การปฏิบตั ิตามกฎเกณฑ# ประเมินต้งั แต) 20 – 27 คะแนน จากระดบั คณุ ภาพ

เพอื่ ใหเปน6 การยอมรบั 4 – 1 ของคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค# 8 ประการ

ของสังคม

ผ)าน ผูเรยี นรบั รูและปฏิบัติตาม การประเมนิ ระดับดีเยี่ยม มีคะแนนรวมจากการ

กฎเกณฑแ# ละเง่ือนไขท่ี ประเมินตัง้ แต) 12 – 19 คะแนน จากระดับคุณภาพ

สถานศกึ ษากําหนด 4 – 1 ของคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค# 8 ประการ

ไม)ผา) น ผูเรยี นรบั รูและปฏบิ ัติได การประเมินระดับดีเย่ยี ม มคี ะแนนรวมจากการ
ไมค) รบตามกฎเกณฑ#และ ประเมนิ ตั้งแต) 1 – 11 คะแนน จากระดับคุณภาพ 4
เงอื่ นไขท่สี ถานศกึ ษา – 1 ของคุณลักษณะอันพงึ ประสงค# 8 ประการ
กาํ หนด

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 101

การวัดและประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู รียน
แนวการเขียนการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู รยี นของโรงเรยี น แยกเปน6 3 กิจกรรม ตามหลกั สตู ร
แกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ไดแก) 1) กจิ กรรมแนะแนว 2) กิจกรรมนักเรยี น และ 3)
กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน# ในแต)ละกจิ กรรมใหระบุแนวการจัดกจิ กรรมเวลาการจดั กจิ กรรม
และแนวทางการประเมินกิจกรรมทโี่ รงเรียนกาํ หนด
กิจกรรมพัฒนาผูเรียน เป6นกิจกรรมท่ีมุ)งใหผูเรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย)างรอบ
ดานเพื่อความเป6นมนุษย#ท่ีสมบูรณ# ท้ังร)างกาย สติป@ญญา อารมณ# และสังคม เสริมสรางใหเป6นผูมีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝ@งและสรางจิตสํานึกของการทําประโยชน#เพ่ือสังคม สามารถจัดการตนเอง
ได และอยู)ร)วมกบั ผูอน่ื อยา) งมคี วามสุข
โรงเรียนมธั ยมวทิ ยา ไดจดั กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น โดยแบ)งออกเป6น 3 ลกั ษณะ ดงั นี้
1. กิจกรรมแนะแนว เปน6 กจิ กรรมทส่ี )งเสริมและพัฒนานกั เรยี นให
ใหรจู กั ตนเอง รรู กั ษส# ่งิ แวดลอม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแกป@ญหา กําหนดเปBาหมาย วางแผนชีวิตท้ัง
ดานการเรียน และอาชีพ สามารถปรบั ตนไดอย)างเหมาะสม นอกจากน้ียงั ช)วยใหครูรูจักและเขาใจผูเรียน ท้ังยัง
เป6นกิจกรรมที่ช)วยเหลือและใหคําปรึกษาแก)ผูปกครองในการมีส)วนร)วมพัฒนาผูเรียน นักเรียนทุกคนตองเขา
รว) มกิจกรรมแนะแนว 40 ชว่ั โมงต)อป€การศกึ ษา
2. กิจกรรมนักเรียน เป6นกิจกรรมท่ีส)งเสริมและพัฒนานักเรียนใหเป6นกิจกรรมท่ีม)ุงพัฒนาความมี
ระเบียบวินัย ความเป6นผูนําผูตามที่ดี ความรับผิดชอบการทํางานร)วมกัน การรูจักแกป@ญหา การตัดสินใจท่ี
เหมาะสม ความมีเหตุผล การช)วยเหลือแบ)งป@นกัน เอื้ออาทรและสมานฉันท# โดยจัดใหสอดคลองกับ
ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน ใหไดปฏิบัติดวยตนเองในทุกข้ันตอน ไดแก) การศึกษา
วิเคราะหว# างแผน ปฏิบตั ติ ามแผน ประเมินและปรับปรุงการทาํ งาน เนนการทํางานร)วมกันเป6นกล)ุม ตามความ
เหมาะสมและสอดคลองกับวุฒิภาวะของผูเรียน บริบทของสถานศึกษาและทองถิ่น กิจกรรมนักเรียน
ประกอบดวย

2.1 กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี นักเรยี นระดับประถมศึกษาตองเขารว) มกจิ กรรมลูกเสอื /
เนตรนาร/ี 40 ช่วั โมงตอ) ป€การศึกษานักเรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน 20 ชวั่ โมงตอ) ภาคเรียน

2.2 กจิ กรรมผบู ําเพ็ญประโยชน# (บพ.)/ลูกเสอื วสิ ามัญ และนักศึกษาวิชาทหาร(รด.)
นกั เรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายตองเลอื กเรยี นกจิ กรรมดงั กลา) ว 1 กจิ กรรม จํานวน 20 ชัว่ โมงตอ) ภาค
เรยี น

2.3 กจิ กรรมชมุ นมุ นักเรียนทุกคนในระดับประถมศึกษาตองเขาร)วมกิจกรรมชุมนุม 40 ชั่วโมง
ต)อป€การศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษาตองเขาร)วมกิจกรรมชุมนุม 20 ชว่ั โมงต)อภาคเรียน

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 102

แนวการจัดกิจกรรมชุมนุม นักเรียนรวมกล)ุมกันจัดต้ังชุมนุมตามความสนใจของตนเอง และนําเสนอแนว
ทางการจัดกิจกรรมและวัตถุประสงค# นําเสนอต)อกล)ุม จากน้ันเป_ดรับสมัครสมาชิกท่ีสนใจเขาร)วมกิจกรรม
และมีครูทีป่ รึกษาชุมนุมเปน6 ผูใหคําปรึกษา ตดิ ตาม และประเมินผลการเขารว) มกจิ กรรม

3. กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน# เปน6 กิจกรรมทสี่ )งเสริมและพัฒนานกั เรยี นให
เป6นกจิ กรรมที่ส)งเสริมใหผูเรียนบาํ เพ็ญตนใหเป6นประโยชนต# อ) สงั คม ชมุ ชน และทองถิ่นตามความสนใจใน
ลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถงึ ความรบั ผิดชอบ ความดีงาม ความเสยี สละต)อสังคม มีจิตสาธารณะ เช)น
กิจกรรมอาสาพฒั นาต)าง ๆ กจิ กรรมสรางสรรคส# งั คม

นักเรียนทุกคนตองเขารว) มกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน# นักเรียนระดับประถมศึกษา
ตองเขาร)วมกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี/ 40 ชั่วโมงต)อป€การศึกษา นักเรียนระดับมัธยมศึกษา 20 ชั่วโมงต)อ
ภาคเรยี น
แนวการจัดกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน#

นักเรียนในแต)ละหองร)วมกันวางแผนการบําเพ็ญตนใหเป6นประโยชน# โดยอาสาสมัครประกอบ
กิจกรรมต)าง ท้ังในอาคาร บริเวณต)างๆ ของโรงเรียน รวมทั้งภายนอกโรงเรียน ตลอดภาคเรียน โดยมีครู
ประจําชนั้ เปน6 ที่ปรึกษา และประเมนิ ใหคะแนนความดลี งในสมดุ ธนาคารความดี
หลักการจดั กิจกรรมพัฒนาผูเรยี นกิจกรรมพฒั นาผเู รยี นมีหลักการจดั ดังน้ี
1. จดั ใหเหมาะสมกบั วัย วฒุ ภิ าวะ ความสนใจ ความถนัด และความสามารถของผูเรียนและ

วฒั นธรรมที่ดีงาม
2. บูรณาการวชิ าการกบั ชีวิตจริง ใหผูเรียนไดตระหนักถึงความสําคญั ของการเรียนรตู ลอดชีวิตและรูสึกสนุก

กบั การใฝFเรียนรู
3. ใชกระบวนการกลุ)มในการจดั ประสบการณ#การเรยี นรู ฝกr ใหคดิ วิเคราะห# สรางสรรค# จินตนาการที่เปน6

ประโยชน#และสมั พันธก# ับชีวิตในแต)ละชว) งวัยอยา) งต)อเน่ือง
4. จาํ นวนสมาชกิ มีความเหมาะสมกบั ลักษณะของกจิ กรรม
5. มกี ารกําหนดเวลาในการจัดกิจกรรมใหเหมาะสมสอดคลองกับวสิ ัยทศั น#และเปBาหมายของสถานศกึ ษา
6. ผเู รยี นเปน6 ผูดาํ เนนิ การ มคี รูที่ปรึกษา ถือเป6นหนาท่แี ละงานประจําโดยคาํ นึงถึงความปลอดภยั
7. ยดึ หลกั การมีสว) นรว) มโดยเปด_ โอกาสใหครู พอ) แม) ผูปกครอง ชมุ ชน องคก# รทั้งภาครัฐและเอกชนมีส)วน

ร)วมในการจัดกิจกรรม
8. มกี ารประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม โดยวิธีการที่หลากหลาย และสอดคลองกับกจิ กรรมอยา) งเป6นระบบ

ต)อเนอ่ื ง
ขอบข'ายกิจกรรมพฒั นาผูเรียน

โรงเรยี นมัธยมวิทยา ม)ุงเนนการจัดกจิ กรรมพฒั นาผูเรียนใหมีความหลากหลายรูปแบบ วิธีการ โดยมี
ขอบข)ายดังน้ี

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ หนา้ 103

1. เป6นกจิ กรรมทต่ี อบสนองความสนใจ ความถนัด และความตองการของผูเรยี น ตามความแตกต)าง
ระหว)างบคุ คล เนนการใหผูเรียนไดเหน็ คุณค)าของวชิ าชีพ ความรู อาชีพ และการดําเนินชวี ิตที่ดี
งาม ตลอดจนเหน็ แนวทางในการศกึ ษาต)อและการประกอบอาชีพ

2. เปน6 กจิ กรรมทป่ี ลูกฝ@งและสง) เสริมจติ สํานึกการทําประโยชนต# )อสงั คมในลักษณะต)างๆ สนบั สนุนค)านิยม
ทด่ี งี ามและสรางเสรมิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค# ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551

3. เป6นกิจกรรมทฝี่ rกการทํางานและการใหบริการดานต)างๆ ทง้ั ท่เี ป6นประโยชนต# )อตนเองและต)อ
ส)วนรวม เพอื่ เสรมิ สรางความมนี ํ้าใจ ความเอ้ืออาทร ความเป6นพลเมืองดี และความรับผดิ ชอบต)อตนเอง
ครอบครวั และสังคม

การจดั กิจกรรมพัฒนาผเู รียน ม)ุงพฒั นาผเู รยี นใหเกิดสมรรถนะสาํ คญั 5 ประการ ไดแก) ความสามารถ
ในการส่อื สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป@ญหา ความสามารถในการใชทักษะ
ชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี และมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค# 8 ประการ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขึน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
การประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู รียนทางโรงเรียนไดจดั กิจกรรมพัฒนาผูเรียนโดยกําหนดใหผูเรยี นตองผ)านเกณฑ#
การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผูเรียนตามทีโ่ รงเรียนกําหนดจงึ จะผา) นเกณฑ#การประเมนิ ช)วงชน้ั ดังน้ี
1. การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผูเรยี นเปน6 รายกิจกรรมมีการประเมนิ พฤติกรรมจากการปฏิบตั กิ ิจกรรมตาม
จดุ ประสงค#ของแต)ละกจิ กรรมดวยวธิ ีหลากหลายตามสภาพจรงิ

2. ตรวจสอบบนั ทึกการเขาร)วมกิจกรรมตามเกณฑ#ทโ่ี รงเรียนกําหนด
3. มกี ารประเมินเป6นระยะ ภาคเรียนละ 1ครั้งแลวแจงใหผูปกครองทราบ
4. ตัดสนิ ใหผเู รยี นผา) นจดุ ประสงค#สําคัญของกจิ กรรมเมื่อเขาเรยี นครบตามเกณฑท# ี่กําหนดให
ถาหากไม)ผ)านตองซ)อมเสริมขอบกพร)องใหผ)านเกณฑ#ก)อนจงึ ตัดสินใหผา) นกิจกรรม

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 104

ภาคผนวก

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 105

คณะกรรมการจัดทาํ หลักสตู ร

กลุม' สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตร

โรงเรยี นมธั ยมวทิ ยา

1.คณะกรรมการที่ปรึกษา

1.นายอนุชา เสนาธรรม ผอู ํานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2.นายอเนก สุคณากุล รองผูอํานวยการฝcายวชิ าการ กรรมการ

3.นายวสุไชย ชวู งศ รองผูอํานวยการฝาc ยปกครอง กรรมการ

4.นางล่นั ทม สมประสงค รองผูอาํ นวยการฝcายบรหิ ารงานบุคคล กรรมการ

5.นายอเนก สคุ ณากลุ รองผูอาํ นวยการฝาc ยวชิ าการ กรรมการและเลขานกุ าร

2.คณะกรรมการทํางาน สังวังเลาว หัวหนากลุ'มสาระวิทยาศาสตร ประธานกรรมการ
1.นายศุภกร เปนD ลาภ รองประธาน
2.นายนครนิ ทร ประดบั ศรี กรรมการ
3.นายประดษิ ฐ วะเท กรรมการ
4.นางสงั เวียร ปอ@ ตะd มา กรรมการ
5.นางธดิ า เอกบตุ ร กรรมการ
6.นางปภัสพันธ ธหิ มืน่ กรรมการ
7.นางสาวพิมประภา ปรยิ อดุ มพนั ธ กรรมการ
8.นางสาวศิรินธร ทะวิวงศ กรรมการ
9.นางทัศนีย ตามสมัย
10.นางเหมือนฤทัย กรรมการและเลขานกุ าร

หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนา้ 106