แผนการสอนวอลเลย์บอล ม.4

คำอธิบายรายวิชา

พลศึกษา (วอลเลย์บอล) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1

กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษาความรู้เบื้องต้นและปฏิบัติจริงของการเคลื่อนไหว หลักการออกกำลังกาย เกมและกิจกรรม
นันทนาการ การสร้างเสริมสมรรถภาพทางร่างกาย การออกกำลงั กายด้วยกิจกรรม วอลเลยบ์ อลในเรอื่ งการส่ง
ลูก การรับลูก การตั้งลกู การตบลูก วิธีการเล่นในตำแหน่งต่างๆ ทั้งในขณะเป็นผู้เลน่ ฝ่ายส่งลูกและฝ่ายรบั ลูก
การเล่นเป็นทีมและอนื่ ๆ อย่างถูกต้อง ปลอดภัยและสนกุ สนาน

โดยใชท้ กั ษะพื้นฐาน กฎ กติกา กลวิธกี ารเลน่ แบบฝึก การแข่งขนั การดูแลรกั ษาอุปกรณ์ การมีส่วน
รว่ มในการฝกึ ปฏิบัติจริงพรอ้ มกับให้เรยี นรูก้ ารปอ้ งกัน การแกไ้ ขและการเสริมสร้างสุขภาพ

เพ่ือให้เหน็ คุณค่าและมีเจตคติทด่ี ีตอ่ วิชาสุขศึกษา สามารถนำความร้ไู ปประยกุ ต์ใช้ และสร้างสรรค์
นวัตกรรมได้อยา่ งมรี ะบบตามสมรรถนะของผูเ้ รยี นและมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคม์ ีคุณภาพผูเ้ รยี นตาม
ยทุ ธศาสตรช์ าติ ธำรงความเป็นไทยยึดค่านิยมร่วมของสงั คม เปน็ คนดีมีคณุ ธรรม และแข่งขันในเวทีโลก
ตัวชีว้ ัด พ 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3

พ 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4

1.มาตรฐานการเรยี นรู้
สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลอ่ื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั เิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ัย
เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กฬี า มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และชน่ื ชมในสุนทรียภาพของการกฬี า
สาระที่ 4 การสร้างเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ
สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

2.ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเก่ยี วกบั การเคล่ือนไหวรปู แบบต่างๆในการเลน่ กีฬา
2.ใช้ความสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทมี คำนึงถึงผลท่เี กิดข้นึ ต่อผ้อู ่นื และสังคม
3.เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเล่นกีฬาทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพ่ิม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถงึ ผลทเ่ี กดิ ต่อสังคม
2.อธิบายและปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สิทธิ กฎ กติกากลวธิ ีต่างๆในระหว่าง การเลน่ การแขง่ ขันกีฬากับผ้อู ่ืน และนำไป
สรุปเป็นแนวปฏิบตั ิและใช้ในชีวิตประจำวนั อย่างต่อเนือ่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขนั กีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ัตทิ กุ โอกาส จนเป็นบคุ ลิกภาพท่ีดี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อย่างมีความสุขชื่นชมในคุณคา่ และความงามของการกีฬา

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ า พลศกึ ษา (วอลเลย์บอล) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

หน่วยท่ี ช่อื แผนการ มาตรฐาน สาระสำคญั จำนวน นำ้
จดั การเรียนรู้ การเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั (ชั่วโมง) หนัก
คะแนน

1 การปฐมนเิ ทศ พ 3.1 ม.4-6/1 ประวตั คิ วามเปน็ มาของกีฬาวอลเลยบ์ อล 1
กฎ กตกิ า มารยาท ในการเรียน 2
พ 3.2 ม.4-6/2 2
การเคลอื่ นไหวรา่ งกายเปน็ กิจกรรมที่ควร
พ 4.1 ม.4-6/3 คู่ไปกบั การดำเนนิ ชีวิต การออกกำลงั
กายต้องยดึ หลักการเคลื่อนไหวควบคกู่ ัน
2 การเคลอ่ื นไหว พ 3.1 ม.4-6/1 ไป
การเลน่ เกมเปน็ กจิ กรรมท่ีทำใหค้ นเราได้
และการออก พ 3.2 ม.4-6/2 ออกกำลงั กาย สนกุ สนานเพลิดเพลิน ฝกึ
ปฏภิ าณไหวพริบ สรา้ งความสามคั คีใน
กำลังกาย พ 4.1 ม.4-6/3 หมคู่ ณะ มีสมรรถภาพทางกายและจิตใจ
ทีด่ ี
3 เกมและกิจกรรม พ 3.1 ม.4-6/1 10
นนั ทนาการ พ 3.2 ม.4-6/2
พ 4.1 ม.4-6/3

4 สมรรถภาพทาง พ 3.1 ม.4-6/1 สมรรถภาพทางกายเปน็ สงิ่ จำเป็นสำหรบั 2 10
กาย พ 3.2 ม.4-6/2 คนเราในการประกอบกิจกรรมทางกาย
พ 4.1 ม.4-6/3 ดา้ นตา่ งๆ

5 ความรูท้ ั่วไป พ 3.1 ม.4-6/1 ในการเลน่ วอลเลยบ์ อลนอกจากจะฝกึ 3 10
เกยี่ วกับการเลน่ พ 3.2 ม.4-6/2 ทกั ษะของกีฬาวอลเลยบ์ อลแล้ว นกั เรียน 9 40
กฬี า พ 4.1 ม.4-6/3 ต้องศึกษาวธิ ีการเลน่ กลวิธกี ารเลน่ กฎ
วอลเลย์บอล และกติกา
การฝึกทักษะการเลน่ วอลเลยบ์ อลเพอื่ ให้
6 ทกั ษะการเลน่ พ 3.1 ม.4-6/1 เกิดความปลอดภยั ซ่งึ จะทำให้นักเรียนมี
วอลเลย์บอล พ 3.2 ม.4-6/2 ทัง้ ทกั ษะและความรอบรูใ้ นกฬี า
พ 4.1 ม.4-6/3 วอลเลย์บอลดงั น้ี
-ทกั ษะการเล่นลกู มือลา่ ง
-ทักษะการเซต็ /การเสริ ์ฟ
-ทกั ษะการกระโดดตบ
-ทักษะการสกัดกน้ั
-ทกั ษะการเลน่ ทมี

สอบกลางภาค/สอบปลายภาค 1 30

รวม 20 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงชนั้ ท่ี 4 ระดบั ชั้น ม.4 สัปดาหท์ ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง การปฐมนเิ ทศ

1.มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั ิเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวนิ ัย
เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กฬี า มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขัน และชืน่ ชมในสุนทรยี ภาพของการกีฬา
สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ
สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

2.ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเก่ียวกบั การเคลอื่ นไหวรูปแบบต่างๆในการเล่นกฬี า
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทมี คำนึงถงึ ผลที่เกดิ ข้ึนต่อผู้อน่ื และสังคม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานท่ี พ3.2
1.ออกกำลงั กายและเล่นกฬี าทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตน คำนงึ ถึงผลท่เี กดิ ตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏิบัตเิ กีย่ วกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวิธตี า่ งๆในระหวา่ ง การเลน่ การแข่งขนั กีฬากบั ผู้อื่น และนำไป
สรปุ เป็นแนวปฏิบตั แิ ละใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อยา่ งต่อเน่ือง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขนั กฬี า ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ัตทิ ุกโอกาส จนเปน็ บคุ ลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อยา่ งมีความสุขชนื่ ชมในคุณคา่ และความงามของการกีฬา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)

1. เพื่อให้นักเรียนมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั ประวัติความเปน็ มาของกีฬาวอลเลยบ์ อล

ดา้ นทักษะ (P)
1. เพ่ือให้นักเรยี นสามารถอธิบายประวัติความเปน็ มาของกีฬาวอลเลยบ์ อลได้

ดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ (A)

3. มวี นิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มุง่ มน่ั ในการทำงาน
8. มีจิตสาธารณะ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

กฬี าวอลเลย์บอลถือกำเนดิ ข้ึนในปี ค.ศ. 1895 โดยนายวลิ เลยี ม จี. มอรแ์ กน และนายเจมส์ ไนทส์ มิธ
ผอู้ ำนวยการฝ่ายพลศกึ ษาของสมาคม เมืองฮอลโยค รฐั แมสซาชูเซตส์ ประเทศอเมริกา ซึง่ ได้เกิดขึน้ เพยี ง 1 ปี
ก่อนการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกสมัยใหม่ คร้ังที่ 1 ณ กรงุ เอเธนส์ โดยเขามคี วามคดิ ท่ตี อ้ งการให้มีกีฬาสำหรบั เล่น
ในช่วงฤดูหนาวแทนกีฬากลางแจง้ เพ่ือออกกำลังกายพักผ่อนหย่อนใจยามหิมะตกเขาไดเ้ กดิ แนวความคิดท่ีจะ
นำลักษณะและวิธีการ เล่นของกฬี าเทนนิสมาดัดแปลงใชเ้ ลน่ จึงใชต้ าข่ายเทนนิสซึง่ ระหว่างเสาโรงยมิ เนเซยี ม

สาระการเรียนรู้

การปฐมนิเทศ และประวตั คิ วามเป็นมาของกฬี าวอลเลยบ์ อล กฎ กติกา มารยาท

ดา้ นความรู้

1. รู้ และเข้าใจเก่ียวกับกีฬาและการออกกำลังกาย

2. มีความรใู้ นชนดิ กีฬาน้ัน ๆ และออกกำลังกายได้อย่างถูกตอ้ ง

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

1. ความรูท้ ว่ั ไปเก่ียวกับ เกีย่ วกับการออกกำลังกาย

2. รคู้ วามเปน็ มาของกีฬาทว่ั ๆ ไป

ทกั ษะกระบวนการ

1. วินยั ต่อตนเองในการออกกำลังกาย

2. ปลูกฝังในการเล่นกฬี ามหี ลาย ๆ ชนดิ

ดา้ นคุณลักษณะ

1. คตทิ ่ีดีในการเรียนเร่อื งประวัติวอลเลยบ์ อล

2. มีระเบียบวินัย

3. ปลกู ฝังใหร้ ักในการออกกำลงั กาย

การประเมนิ ผลรวบยอด

วัสดุ อุปกรณ์/สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้

-ใบความรู้

ช้นิ งาน/ภาระงาน

จดบันทึก เกี่ยวกับจุดประสงค์ของการเรยี น เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลของรายวชิ า และบนั ทึกความรจู้ ากการ
เรียนในคาบ

การวดั และการประเมิน

การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรม

1. ประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการทำกจิ กรรม การตอบคำถาม และการอภปิ ราย

การประเมินเมอื่ สนิ้ สุดกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ประเมินจากพฤตกิ รรม และความรู้ทไี่ ด้เรยี นมาในคาบนี้

2. ประเมนิ จากการบันทกึ ผลการทำกิจกรรม และการตอบคำถามทา้ ยกจิ กรรมในใบกิจกรรม

กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั ท1ี่ นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ทำความรจู้ กั กับนักเรียน โดยคุณครูแนะนำตวั เองพร้อมทั้งเช็คช่อื นกั เรียนพร้อมใหน้ ักเรยี นแนะนำ
ตวั เองไปด้วย

ขั้นสอน

1. ครูบอกเกณฑก์ ารให้คะแนน ขอ้ ตกลงในการเรยี น วิธกี ารเรยี น รวมไปถงึ ช้ินงานทน่ี ักเรียนตอ้ งทำใน
คาบนี้
และอธิบายเกีย่ วกับกีฬาวอลเลยบ์ อล

ข้นั สรปุ (เวลา 10-15 นาที) วธิ สี อนแบบ อภิปราย
3.1 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอธิบายสรุป ประวตั คิ วามเป็นมาของกฬี าวอลเลยบ์ อล กฎ กติกา
3.2 ถาม-ตอบ
3.3 นดั หมายสั่งงาน
3.4 เลกิ เรยี น

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศกึ ษา แผนจัดการเรยี นรูท้ ี่......เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้.........................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้(K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สตู ร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 2

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชว่ งช้ันที่ 4 ระดับชนั้ ม.4 สัปดาหท์ ่ี 1

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง การเคลื่อนไหวและการออกกำลังกาย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ัด

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั เิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวินยั

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กฬี า มจี ติ วิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ

2.ตัวช้ีวัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะห์ความคิดรวบยอดเก่ียวกับการเคลอื่ นไหวรปู แบบตา่ งๆในการเลน่ กีฬา
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทีม คำนงึ ถึงผลที่เกิดขึน้ ต่อผอู้ นื่ และสงั คม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานท่ี พ3.2

1.ออกกำลังกายและเล่นกีฬาทเ่ี หมาะสมกับตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตน คำนึงถึงผลทีเ่ กดิ ต่อสังคม
2.อธบิ ายและปฏิบตั ิเก่ยี วกับสิทธิ กฎ กติกากลวธิ ีต่างๆในระหว่าง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากับผู้อ่นื และนำไป
สรุปเป็นแนวปฏิบัติและใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อย่างต่อเนอ่ื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขนั กีฬา ด้วยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบตั ทิ กุ โอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพทด่ี ี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกฬี า อย่างมีความสุขชืน่ ชมในคุณค่า และความงามของการกีฬา

สาระการเรียนรู้แกนกลาง ความสำคญั ของการออกกำลังกายและเลน่ กีฬา จนเปน็ วถิ ีชีวิตทม่ี สี ขุ ภาพดี
สาระสำคัญ การเคล่ือนไหวร่างกายเป็นกิจกรรมทค่ี วรคู่ไปกบั การดำเนินชวี ิต การออกกำลงั กายต้องยดึ
หลักการเคล่ือนไหวควบคู่กนั ไป

จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการเคลอื่ นไหวและการออกกำลงั กาย

ดา้ นทกั ษะ (P)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบตั ิการเคล่ือนไหวและการออกกำลังกายได้
ดา้ นคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ (A)

3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. มงุ่ มั่นในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ

สาระการเรียนรู้ การนำผลการปฏิบตั ิตนเกี่ยวกับทักษะกลไกและทกั ษะการเคลื่อนไหว การเลน่ กฬี าจาก
แหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลาย สรุปเปน็ วธิ ใี นบริบทของตนเองในการเลน่ กีฬา การเคล่ือนไหว
สื่อการเรยี นรู้ 1. คอมพิวเตอร์

2. ใบความรู้ เกยี่ วกับการเคล่อื นไหวและการออกกำลงั กาย
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
1. ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ สี อนแบบ อภิปราย

1.1 ครูสำราจรายชอื่ นกั เรยี น เคร่ืองแต่งกายสุขภาพ
1.2 ครแู นะนำตนเอง
1.3 ครบู อกจดุ ประสงค์ในการเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ข้อตกลงในห้องเรียน
1.4 บอกหัวข้อที่จะเรยี น

2. ขั้นสอน (เวลา 20-30 นาที) วธิ สี อนแบบ อธิบายสาธิต
2.1 ครแู จกใบความร้พู ร้อมกับอธิบายความหมายของการออกกำลังกาย
2.2 ครูอธิบายหลกั การของการเคลอื่ นไหว
2.3 ครูเปิดวิดโี อเกีย่ วกบั หลักการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายในกีฬาวอลเลย์บอล
2.4 ครูอธบิ ายพร้อมกับสาธิตการเคล่ือนไหวและการออกกำลังกาย

3. ขัน้ สรุป (เวลา 10-15 นาที) วิธสี อนแบบ อภปิ ราย
3.1 ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อธิบายสรปุ การเคลื่อนไหวและการออกกำลงั กาย
3.2 ถาม-ตอบ
3.3 นดั หมายสั่งงาน
3.4 เลกิ เรยี น

ใบความรู้/ใบงาน ใบความรู้การเคล่อื นไหวและการออกกำลังกาย
สอื่ การสอน 1. คอมพิวเตอร์

2. ใบความรู้

แบบฝกึ หัดพร้อมเฉลย............................................................................................................................. ..........
........................................................................................................................ ....................................................
............................................................................................................................. ...............................................

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี......เรอื่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู(้ K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการสอน

.................................................................................................................... ..........................................................

............................................................................................................................. .................................................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................................ ..................................

................................................................................................. ....................................................... ......................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ช่วงชัน้ ท่ี 4 ระดบั ช้นั ม.4 สัปดาห์ท่ี 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง การเคล่ือนไหวและการออกกำลังกาย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวนิ ัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

2.ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะหค์ วามคดิ รวบยอดเก่ียวกับการเคล่อื นไหวรูปแบบตา่ งๆในการเลน่ กีฬา
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพื่อเพ่มิ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถึงผลทเี่ กิดขึ้นต่อผู้อ่ืนและสงั คม
3.เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาท่เี หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตน คำนึงถึงผลที่เกดิ ตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏบิ ัติเกี่ยวกบั สิทธิ กฎ กติกากลวิธตี า่ งๆในระหว่าง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากับผูอ้ นื่ และนำไป
สรุปเปน็ แนวปฏิบตั ิและใชใ้ นชวี ิตประจำวันอยา่ งต่อเนอ่ื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแขง่ ขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ตั ทิ กุ โอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพท่ีดี
4.รว่ มกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสขุ ช่ืนชมในคณุ ค่า และความงามของการกฬี า

สาระสำคญั การเคล่ือนไหวร่างกายเป็นกิจกรรมที่ควรค่ไู ปกบั การดำเนินชีวิต การออกำลงั กายตอ้ งยึดหลกั การ
เคลอ่ื นไหวควบค่กู ันไป
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)

1. เพ่ือให้นักเรียนมีความรูค้ วามเข้าใจในการเคลอ่ื นไหวและการออกกำลังกาย

ด้านทักษะ (P)
1. เพื่อใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบตั กิ ารเคลื่อนไหวและการออกกำลังกายได้
ดา้ นคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ (A)

3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
8. มีจติ สาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
สาระการเรียนรู้ ฝกึ การเคลือ่ นไหวและการออกกำลงั กายให้เกิดความปลอดภยั
ส่ือการเรียนรู้ 1. ลูกวอลเลย่ บ์ อล

2. กรวย
3. นกหวดี
สัญลกั ษณ์ X = นักเรียน
O = ครู
= กรวย
= ทศิ ทางการเล่ือนทขี่ องลูกวอลเลยบ์ อล
= ทศิ ทางการเคลอื่ นที่
= ลกู วอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (5 ขน้ั ของแฮบาร์ต)
1. ขั้นเตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วิธสี อนแบบ พัฒนาทักษะ
1.1 ครใู หน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรูปที่ 1
O
XXXXX
XXXXX
รูปที่ 1
1.2 ครสู ำรวจรายชือ่ เครือ่ งแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครใู หน้ ักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปที่ 1) ขยายแถว 2 ช่วงแขน ทำการยืด
เหยยี ดกล้ามเน้ือดงั ทา่ ต่อไปนี้
1. ยืดกลา้ มเนือ้ ตน้ แขน

2. ยดื กล้ามเนื้อหวั ไหล่
3. ยืดกลา้ มเน้อื ขา้ งลำตวั
4. ยืดกลา้ มเน้อื หนา้ ทอ้ ง
5. ยดื กล้ามเน้อื หน้าขา
1.4 ครใู หน้ กั เรยี นเข้าแถว (ดังรูปที่ 1) หวั แถวนำว่ิงรอบสนามวอลเล่ย์บอล 3 รอบ
1.5 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรูปท่ี 1) ทำการกายบริหารดังท่าตอ่ ไปน้ี
1. แกวง่ แขนสลับกนั
2. หมนุ หวั ไหล่
3. กางแขนบิดลำตัว
4. ย่อเข่าขึ้นลง
5. กระโดดตบ
2. ขั้นอธิบายสาธิต (เวลา 5 นาที) วิธีสอนแบบ อภปิ รายสาธติ
2.1 ครใู หน้ ักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรูปที่ 1)
2.2 ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อธิบายสาธติ การเคลอื่ นทแี่ ละการออกกำลงั กาย
3. ขั้นฝกึ หดั (เวลา 20-25 นาที) วิธสี อนแบบ พัฒนาทักษะ
3.1 กิจกรรมท่ี 1 การสไลด์รับบอล
ให้นักเรยี นเขา้ แถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรปู ที่ 1) ยนื ห่างกัน 2 ชว่ งแขน ระหวา่ งแถวหา่ ง
กนั 3 เมตร ให้นกั เรียนสไลด์ไปตามทศิ ทางท่ีครจู ะกำหนด แล้วทำทาทา่ การย่อรับบอล

O

XXXX

XXXX

3.2 กิจกรรมที่ 2 ว่ิงกระโดดรับบอล
ให้นกั เรยี นเข้าแถวตอน 1 แถว ยืนหา่ งจากครู 6 เมตร ครจู ะโยนลูกบอลขน้ึ บนอากาศให้

นักเรยี นวง่ิ ไปกระโดดจับลูกบอล แล้วกระโดดลงพ้ืนขาคู่ ทำคนละ 5 ลูก ทำครบแลว้ ไปตอ่ ทา้ ยแถว ดังรปู ที่ 2

O X X XXXXX

รูปที่ 2

3.3 กิจกรรมท่ี 3 สไลดต์ ามกรวย
ให้นกั เรียนเขา้ แถวตอน 1 แถว สไลดไ์ ปตามกรวยท่ีครกู ำหนดไว้ บนปลายกรวยจะมีลกู

วอลเลยบ์ อลวางใว้ เมอ่ื นักเรียนสไลด์ไปถงึ กรวยให้ใช้มือปัดลกู วอลเลย่ บ์ อลลูกจากกรวยด้วย ทำจนครบทกุ
กรวย ดงั รปู ท่ี 3

XXXXX

รูปที่ 3
4. ข้นั ใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พัฒนาทกั ษะ

ขั้นใช้ใหน้ ักเรียนเขา้ แถวตอน 2 แถวแถวละเท่าๆกัน ระหว่างแถวห่างกนั 5เมตร ใหแ้ ต่ละ
แถวยนื ทห่ี ลงั เสน้ สนามวอลเลยบ์ อล แล้วใหแ้ ตล่ ะแถวกลงิ้ บอลด้วยมือเดยี วไปอ้อมกรวยที่อยูด่ ้านหนา้
แล้วส่งตอ่ ให้คนถดั ไป แล้วว่งิ ไปตอ่ ท้ายแถวแล้วนงั่ ลง ทำจนครบทกุ คน แถวไหนครบก่อนเปน็ ฝ่ายชนะ
ส่วนฝา่ ยที่แพ้ม้วนหนา้ รอบสนาม 1 รอบ แลว้ เก็บอปุ กรณ์ ดงั รูปท่ี 4

XXXXXX

XXXXXXX O

รูปท่ี 4

5. ข้ันสรุป (เวลา 5-10 นาท)ี วิธีสอนแบบ อภิปราย
5.1 ให้นกั เรียนเขา้ แถว ดังรปู ท่ี 1
5.2 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอธบิ ายสรุปการเคล่ือนไหวและการออกกำลงั กายโดยครสู ุ่มตัวอยา่ ง

นกั เรยี นทมี่ ีทักษะท่ีถกู ต้องออกมาทำให้เพื่อนดแู ละครูสรปุ เพิ่มเติม
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสัง่ งาน
5.5 สขุ ปฏบิ ัติ
5.6 เลกิ แถว

การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมิน ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมินพฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชแ้ี จง เพ่อื ประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภปิ ราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรบั ปรงุ

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศกึ ษา แผนจัดการเรยี นรูท้ ี่......เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้.........................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้(K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สตู ร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

จดั การเรียนรู้ ท่ี 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงชัน้ ท่ี 4 ระดบั ชั้น ม.4 สัปดาห์ท่ี 3

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรื่อง เกมและกจิ กรรมนนั ทนาการ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวินยั

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขัน และชืน่ ชมในสุนทรียภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

2.ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะห์ความคดิ รวบยอดเก่ยี วกับการเคลอ่ื นไหวรปู แบบต่างๆในการเล่นกฬี า
2.ใช้ความสามารถของตนเพื่อเพมิ่ ศักยภาพของทีม คำนงึ ถงึ ผลทเ่ี กิดขน้ึ ต่อผอู้ ืน่ และสงั คม
3.เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานท่ี พ3.2

1.ออกกำลังกายและเลน่ กฬี าทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตน คำนึงถงึ ผลทเ่ี กดิ ตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏบิ ัติเกย่ี วกับสิทธิ กฎ กติกากลวิธตี า่ งๆในระหวา่ ง การเล่น การแข่งขนั กีฬากับผูอ้ ื่น และนำไป
สรุปเปน็ แนวปฏิบตั แิ ละใช้ในชีวิตประจำวนั อยา่ งต่อเน่อื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบัติทกุ โอกาส จนเป็นบุคลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อย่างมีความสขุ ชน่ื ชมในคณุ คา่ และความงามของการกฬี า

สาระการเรียนรู้แกนกลาง การนำความรแู้ ละหลักการของกจิ กรรมนันทนาการไปใช้เชือ่ มโยงสัมพันธ์กับวชิ า
อนื่
สาระสำคัญ การเล่นเกมเป็นกิจกรรมท่ีทำใหค้ นเราได้ออกกำลงั กาย สนกุ สนานเพลดิ เพลนิ ฝึกปฏิภานไหวพรบิ
สรา้ งความสามัคคใี นหมู่คณะมีสมรรถภาพทางกายและจิตใจทด่ี ี

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกมและกจิ กรรมนันทนาการมากขนึ้
ดา้ นทกั ษะ (P)
1. เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบตั ิเกมและกจิ กรรมนันทนาการได้
ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A)
3. มีวนิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
8. มีจิตสาธารณะ

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (ใหน้ ักศึกษาเลือกระบุ 5 ด้าน ตวั อย่างเชน่ ) : ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ความสามารถในการ
ใช้เทคโนโลย)ี ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแกป้ ญั หา
ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สาระการเรยี นรู้ เกมและกิจกรรมนนั ทนาการเป็นการนำเกมมาทำกิจกรรมการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ
สอื่ การเรยี นรู้ 1. ลูกวอลเล่ย์บอล
สญั ลักษณ์ X = นกั เรยี น

O = ครู
= ทศิ ทางการเล่ือนทขี่ องลูกวอลเลย์บอล
= ทิศทางการเคลอ่ื นท่ี
= ลกู วอลเลยบ์ อล

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (5 ขน้ั ของแฮบารต์ )
1. ขน้ั เตรียม (เวลา 5-10 นาที) วธิ ีสอนแบบ พฒั นาทกั ษะ
1.1 ครใู ห้นกั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรูปท่ี 1

O
XXXXX
XXXXX

รูปที่ 1
1.2 ครสู ำรวจรายช่ือเครอื่ งแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครใู หน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรปู ท่ี 1) ขยายแถว 2 ชว่ งแขน ทำการยดื
เหยียดกล้ามเนื้อดังท่าตอ่ ไปนี้

1. ยืดกลา้ มเนอ้ื คอ
2. ยดื กลา้ มเนื้อแขน
3. ยดื กล้ามเนอ้ื หวั ไหล่
4. ยืดกล้ามเนอื้ หน้าอก
5. ยืดกล้ามเนอื้ ขา
1.4 ครใู ห้นกั เรยี นเข้าแถว (ดังรูปท่ี 1) หัวแถวนำว่ิงรอบสนามวอลเลยบ์ อล 3 รอบ
1.5 ครใู ห้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ที่ 1) ทำการกายบริหารดังท่าต่อไปนี้
1. แกว่งแขนสลบั กนั
2. แกวง่ แขนไปด้านขา้ ง
3. กางแขนบิดลำตัว
4. ย่อเขา่ ข้ึนลง
5. กระโดดตบ
2. ข้นั อธิบายสาธติ (เวลา 5 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภิปราย
2.1 ครูใหน้ ักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปที่ 1)
2.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายการเลน่ เกมและกิจกรรมนนั ทนาการ
3. ขน้ั ฝึกหัด (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พัฒนาทกั ษะ
3.1 กิจกรรมที่ 1 ส่งบอลกลบั หลัง
ให้นักเรยี นเข้าแถวตอน 2 แถว ดงั รปู ที่ 2 ยืนหา่ งกัน 1 ชว่ งแขน แล้วนง่ั ลง ใหห้ ัวแถวเซต
บอลกลบั หลังไปใหเ้ พื่อนคนท่ี 2 สง่ ตอ่ กันไปเรอ่ื ยๆ จนถึงท้ายแถว หลังจากนั้นทุกคนกลับหลงั หนั หวั แถวเซต
บอลสง่ กลับหลงั เหมือนเดิม ทำท้งั หมด 4 รอบ

O

XX

XX

XX

XX

รปู ท่ี 2

3.2 กิจกรรมที่ 2 อนั เดอร์บอลใสก่ ำแพง
ให้นกั เรยี นเขา้ แถวตอน 1 แถว ดังรปู ที่ 3 ยืนหา่ งจากกำแพง 5 เมตร อนั เดอร์บอลใส่กำแพง

อนั เดอร์บอลคนละ 1 ครัง้ แล้ววง่ิ ไปต่อทา้ ยแถว นับรวมกนั ทงั้ แถว 30 ลูก ถ้าทำตกใหน้ ับใหม่

X X XXXXX

รูปที่ 3
3.3 กิจกรรมท่ี 3 อันเดอร์วง
ใหน้ ักเรยี นจบั กลุม่ 8-9 คน ยืนเปน็ วงกลม ดงั รปู ที่ 4 อันเดอร์บอลภายในวงกลมของตวั เอง
นบั รวมกัน 30 ลกู ถา้ ทำตกใหน้ บั ใหม่

X
XX
X XO
XX

X
รปู ท่ี 4
4. ขนั้ ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วิธีสอนแบบ พัฒนาทักษะ
ให้นักเรยี นจับเข้าแถวตอน 2 แถว ดงั รูปท่ี 2 ให้คนแรกท่ีอยหู่ ัวแถว ประคองลูกบอลรอดขา
วนเปน็ เลขแปดแล้วสง่ ต่อใหเ้ พ่อื นคนตอ่ ไป แถวไหนถึงคนสุดทา้ ยของแถวก่อนฃนะ แถวทแี่ พ้โดนทำโทษ
กระโดดตบ 20 ครงั้ พร้อมกับเก็บอุปกรณ์
O
XX
XX
XX

XX

5. ขั้นสรปุ (เวลา 5-10 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภปิ ราย
5.1 ให้นกั เรียนเข้าแถว ดังรูปท่ี 1
5.2 ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอธบิ ายสรุปการเล่นเกมและกิจกรรมนันทนาการ

5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสั่งงาน
5.5 สุขปฏบิ ตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า..........................รายวชิ า พลศึกษา แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี......เร่ือง..................................................

1.ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้.............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ........................คน คิดเป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความร(ู้ K)

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เช่อื มโยงกับมาตรฐานสากล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

4.ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการสอน

................................................................................................................................................ ..............................

..................................................................................................... .........................................................................

5.อ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ที่ 5

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชว่ งชน้ั ที่ 4 ระดบั ช้ัน ม.4 สัปดาห์ท่ี 4

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง เร่ือง เกมและกจิ กรรมนันทนาการ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลอ่ื นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนกั กฬี า มีจติ วิญญาณในการแข่งขนั และช่นื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ

2.ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะหค์ วามคดิ รวบยอดเกี่ยวกับการเคลอื่ นไหวรปู แบบต่างๆในการเล่นกีฬา
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทีม คำนึงถงึ ผลท่เี กดิ ขนึ้ ต่อผู้อื่นและสังคม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานท่ี พ3.2

1.ออกกำลังกายและเลน่ กีฬาทเี่ หมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพ่ิม
ศกั ยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถงึ ผลทเี่ กดิ ต่อสังคม
2.อธบิ ายและปฏบิ ัตเิ ก่ยี วกับสิทธิ กฎ กตกิ ากลวิธตี ่างๆในระหว่าง การเลน่ การแขง่ ขนั กีฬากบั ผอู้ ืน่ และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏบิ ัติและใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอย่างต่อเนื่อง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขนั กฬี า ด้วยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบัตทิ กุ โอกาส จนเป็นบคุ ลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกจิ กรรมทางกายและเล่นกฬี า อย่างมีความสุขชื่นชมในคณุ ค่า และความงามของการกีฬา

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง การนำความร้แู ละหลักการของกจิ กรรมนันทนาการไปใชเ้ ชอื่ มโยงสมั พันธก์ ับวิชา
อืน่
สาระสำคญั การเลน่ เกมเป็นกิจกรรมท่ีทำใหค้ นเราได้ออกกำลังกาย สนุกสนานเพลดิ เพลนิ ฝึกปฏภิ านไหวพรบิ
สร้างความสามัคคใี นหมู่คณะมสี มรรถภาพทางกายและจติ ใจทีด่ ี

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
1. เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเกมและกิจกรรมนนั ทนาการมากขน้ึ
ด้านทักษะ (P)
1. เพื่อใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบัติเกมและกิจกรรมนันทนาการได้
ด้านคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ (A)
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รยี นรู้
6. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
8. มีจิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

สาระการเรียนรู้ เกมและกิจกรรมนนั ทนาการเปน็ การนำเกมมาทำกจิ กรรมการออกกำลังกายเพ่ือสขุ ภาพ
ส่ือการเรียนรู้ 1. ลกู วอลเล่ยบ์ อล
สัญลักษณ์ X = นักเรียน

O = ครู
= กรวย
= ทิศทางการเล่ือนทขี่ องลกู วอลเลยบ์ อล
= ทศิ ทางการเคล่ือนที่
= ลูกวอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (5 ขัน้ ของแฮบาร์ต)
1. ข้ันเตรียม (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทกั ษะ
1.1 ครูให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรูปท่ี 1
O
XXXXX
XXXXX
รูปท่ี 1

1.2 ครูสำรวจรายช่ือเคร่ืองแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครใู ห้นกั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ที่ 1) ขยายแถว 2 ชว่ งแขน ทำการยดื
เหยยี ดกลา้ มเน้ือดงั ท่าตอ่ ไปนี้

1. ยืดกล้ามเนื้อคอ
2. ยดื กล้ามเน้อื แขน
3. ยดื กลา้ มเนื้อหัวไหล่
4. ยดื กล้ามเน้ือหนา้ อก
5. ยืดกล้ามเน้ือขา
1.4 ครใู ห้นักเรยี นเข้าแถว (ดังรปู ท่ี 1) หวั แถวนำวิ่งรอบสนามวอลเลย์บอล 3 รอบ
1.5 ครูใหน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรปู ท่ี 1) ทำการกายบริหารดังท่าตอ่ ไปน้ี
1. แกวง่ แขนสลบั กนั
2. แกวง่ แขนไปดา้ นขา้ ง
3. กางแขนบดิ ลำตวั
4. ย่อเขา่ ขึ้นลง
5. กระโดดต
2. ข้ันอธิบายสาธติ (เวลา 5 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ อภิปราย
2.1 ครูใหน้ กั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ท่ี 1)
2.2 ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อธิบายการเล่นเกมและกจิ กรรมนันทนาการ
3. ขัน้ ฝึกหดั (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พฒั นาทกั ษะ
3.1 กจิ กรรมที่ 1 อนั เดอร์วง
ใหน้ ักเรยี นยนื เป็นวงกลม ดังรูปท่ี 2 ครูให้นักเรียนอันเดอร์บอล คนไหนที่จะอันเดอรบ์ อล
ต้องพูดช่ือจงั หวดั ในภาคเหนือของประเทศไทย 1 ช่ือ ใครไม่พูดต้องลุกนงั่ 5 คร้ัง

XX

X XO

XX
รปู ท่ี 2

3.2 กจิ กรรมที่ 2 วิ่งขาหนีบบอล
ให้นกั เรียนเข้าแถวตอน 2 แถว ดงั รูปที่ 3 หัวแถวหนีบบอลไวร้ ะหวา่ งขาพรอ้ มกบั วงิ่ ไป
ขา้ งหนา้ หา้ มใชม้ ือจบั บอล วง่ิ ไปถึงจุดทกี่ ำหนดสง่ บอลกลบั มาใหเ้ พ่ือนโดยการทมุ่ ทำจนครบทุกคนในแถว

X X X XX

XXXXX

รปู ที่ 3
3.3 กจิ กรรมท่ี 3 ปนั่ จ้งิ หรดี

ให้นกั เรยี นยืนเปน็ วงกลม ดงั รูปที่ 2 มเี พื่อน 1 คน ยนื อยู่ตรงกลางวงถือลูกบอลไว้ ให้เพ่ือนท่ี
อยู่ตรงกลางโยนลกู บอลขึ้นบนอากาศพร้อมกับพูดช่อื เพ่ือนคนใดก็ได้ในวง คนท่ีถูกเรยี กชื่อต้องรบี ว่งิ ออกมารบั
บอล

XX

XX X O

XX

4. ข้นั ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วธิ ีสอนแบบ พฒั นาทกั ษะ
ใหน้ ักเรียนจับกลมุ่ 3 คน วง่ิ สามขาไป 10 เมตร และกระโดดสามขาต่ออีก 10 เมตรเพื่อเช้า

เสน้ ชยั กลมุ่ ใดท่เี ขา้ เสน้ ชยั กลุ่มสุดทา้ ย ต้องทำกจิ กรรมเตน้ เพลง เสียงไก่ขันตอนตสี ี่ พร้อมกบั เกบ็ อปุ
กรรณ์

O
X
X
X
5. ข้ันสรปุ (เวลา 5-10 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภิปราย
5.1 ให้นกั เรียนเข้าแถว ดังรูปที่ 1

5.2 ครูและนักเรยี นรว่ มกันอธิบายสรุปการเล่นเกมและกิจกรรมนันทนาการโดยครสู ุ่มตวั อยา่ ง
นกั เรียนทีม่ ีทักษะที่ถกู ต้องออกมาทำให้เพ่ือนดูและครูสรุปเพิ่มเติม

5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นดั หมายสั่งงาน
5.5 สุขปฏบิ ตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

รหัสวิชา..........................รายวิชา พลศกึ ษา แผนจดั การเรียนรู้ท่.ี .....เรอ่ื ง..................................................

1.ผลการจดั การเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ ............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.........................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู(้ K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกบั มาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................ ............................................................................................ ......................

4.ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการสอน

................................................................................................................ ..............................................................

............................................................................................................................. .................................................

5.อนื่ ๆ

........................................................................................................................................ ......................................

............................................................................................. ........................................................... ......................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 7

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช่วงชน้ั ท่ี 4 ระดบั ชนั้ ม.4 สัปดาหท์ ี่ 5

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง สมรรถภาพทางกาย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลอ่ื นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจติ วิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรยี ภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

2.ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะหค์ วามคิดรวบยอดเก่ยี วกับการเคล่อื นไหวรปู แบบตา่ งๆในการเล่นกฬี า
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทีม คำนงึ ถงึ ผลทีเ่ กิดขึน้ ต่อผู้อ่ืนและสงั คม
3.เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานท่ี พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาทีเ่ หมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตน คำนงึ ถงึ ผลท่ีเกดิ ตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏิบตั ิเก่ยี วกบั สิทธิ กฎ กติกากลวิธีต่างๆในระหวา่ ง การเล่น การแข่งขนั กีฬากับผอู้ ื่น และนำไป
สรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวติ ประจำวันอยา่ งต่อเนื่อง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแขง่ ขันกีฬา ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบตั ทิ ุกโอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสุขชน่ื ชมในคณุ คา่ และความงามของการกีฬา

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง วธิ ีทดสอบสมรรถภาพ วธิ สี รา้ งเสริมและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการ
ทดสอบ
สาระสำคัญ สมรรถภาพทางกายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับคนเราในการประกอบกิจกรรมทางดา้ นรา่ งกายต่าง ๆ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความร(ู้ K)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นนำหลักการและความรู้ทักษะในเรื่องสมรรถภาพทางกายไปใช้เสรมิ สร้างสขุ ภาพอย่าง
ตอ่ เนอื่ งและเปน็ ระบบ
ด้านทักษะ(P)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นรูจ้ กั การออกกำลังกายและเล่นกีฬาอย่างสมำ่ เสมอแลว้ นำแนวคิดหลักการไปพัฒนาคุณภาพ
ชีวิตของตนเองได้
ด้านคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A)
3. มีวนิ ยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแก้ปญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
สาระการเรยี นรู้ ความรูเ้ บอ้ื งตน้ และปฏิบตั จิ ริงของสมรรถภาพทางกายด้วยกิจกรรมวอลเลย่ บ์ อล เร่อื งฃอง
ความทนทาน ความเร็ว ความคลอ่ งตัว การทรงตวั
สือ่ การเรียนรู้ 1. ใบความรู้ ความรู้เบอ่ื งต้นของสมรรถภาพทางกาย
การวัดและประเมินผล

เคร่อื งมอื การวดั แบบสงั เกตพฤติกรรม(K)
วิธีการวัด สังเกตความสนใจเรียนในการตง้ั ใจฟงั (P)
เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล มีรายละเอยี ดในแบบสังเกต(A)
กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นนำเข้าส่บู ทเรียน (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ อภปิ ราย
1.1 ครูสำราจรายช่อื นักเรียน เครอ่ื งแต่งกายสุขภาพ
1.2 บอกหัวข้อที่จะเรยี น
1.3 ครูพูดคยุ กับนกั เรียนเก่ียวกบั หวั ข้อทจี่ ะเรียนโดยมีการซักถามนักเรียน
2. ขั้นสอน (เวลา 20-30 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ อธบิ ายสาธิต
2.1 ครูอธบิ ายความรเู้ บื้องตน้ ของสมรรถภาพทางกาย
2.2 ครแู จกใบความรูพ้ ร้อมเปิดวดี ที ัศน์
2.3 ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 5 คน พรอ้ มทัง้ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ สรุปใบความรทู้ ี่แจกให้

3. ข้ันสรุป (เวลา 10-15 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภิปราย
3.1 ครูและนกั เรียนร่วมกันอธิบายสรปุ เรอื่ งสมรรถภาพทางกาย
3.2 ถาม-ตอบ
3.3 นัดหมายสงั่ งาน
3.4 เลิกเรยี น

ใบความรู้/ใบงาน ความรู้เบ้ืองตน้ ของสมรรถภาพทางกาย
สอื่ การสอน วีดทิ ัศน์ ความรเู้ บอ้ื งต้นสมรรถภาพทางกาย

แบบฝกึ หัดพร้อมเฉลย............................................................................................................................. ..........
........................................................................................................................ ....................................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอื่ .........................................................ครผู สู้ อน
(......................................................)
................/............../..................

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมิน ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภปิ ราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรบั ปรงุ

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้

รหัสวิชา..........................รายวิชา พลศกึ ษา แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี......เรอื่ ง..................................................

1.ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้.............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร้.ู ........................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู(้ K)

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

ดา้ นเจตตค(ิ A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สูตร(เช่ือมโยงกับมาตรฐานสากล)

............................................................................................... ...............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

.............................................................. .......................................................................................... ......................

4.ขอ้ คน้ พบด้านพฤติกรรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

5.อ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 6

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ช่วงช้นั ท่ี 4 ระดบั ช้นั ม.4 สัปดาหท์ ่ี 6

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง สมรรถภาพทางกาย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี ินัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ ค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

2.ตัวชี้วดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั การเคล่ือนไหวรูปแบบตา่ งๆในการเลน่ กีฬา
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถงึ ผลทีเ่ กดิ ขึ้นต่อผูอ้ น่ื และสังคม
3.เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลังกายและเลน่ กีฬาที่เหมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถึงผลท่เี กิดต่อสังคม
2.อธิบายและปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวิธีตา่ งๆในระหวา่ ง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากับผูอ้ ่ืน และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏบิ ัตแิ ละใชใ้ นชีวติ ประจำวนั อย่างต่อเน่อื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขนั กฬี า ด้วยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ตั ทิ ุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพทดี่ ี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกฬี า อย่างมีความสุขช่นื ชมในคุณค่า และความงามของการกีฬา

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง วธิ ีทดสอบสมรรถภาพ วิธสี ร้างเสรมิ และปรับปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลการ
ทดสอบ
สาระสำคญั สมรรถภาพทางกายเป็นสงิ่ จำเปน็ สำหรบั คนเราในการประกอบกจิ กรรมทางด้านตา่ ง ๆ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(K)

1. เพ่อื ให้นักเรียนนำหลักการและความร้ทู ักษะในเร่ืองสมรรถภาพทางกายไปใช้เสรมิ สร้างสขุ ภาพอย่าง
ต่อเนื่องและเป็นระบบ
ดา้ นทกั ษะ(P)
1. เพ่อื ให้นักเรียนรจู้ ักการออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาอยา่ งสม่ำเสมอแล้วนำแนวคิดหลักการไปพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนเองได้
ดา้ นคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ (A)
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. มุง่ มั่นในการทำงาน
8. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสอื่ สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
สาระการเรยี นรู้ ความร้เู บ้ืองตน้ และปฏิบตั ิจรงิ ของสมรรถภาพทางกายดว้ ยกจิ กรรมวอลเล่ย์บอล เรอ่ื งความ
ทนทาน ความเร็ว ความคลอ่ งตวั การทรงตัว
สอื่ การเรียนรู้ -ลูกวอลเล่ย์บอล
สัญลกั ษณ์ X = นกั เรียน

O = ครู
= ทิศทางการวิ่ง
= ทศิ ทางการเคล่ือนท่ีของลกู วอลย์บอล
= ลูกวอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (5 ขนั้ ของแฮบาร์ต)
1. ขัน้ เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วิธสี อนแบบ พัฒนาทักษะ
1.1 ครูใหน้ กั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดงั รปู ที่ 1

O
XXXXX
XXXXX

รูปท่ี 1

1.2 ครูสำรวจรายช่ือเครือ่ งแตง่ กายและสขุ ภาพ
1.3 ครใู หน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปที่ 1) ขยายแถว 2 ชว่ งแขน ทำการยดื
เหยียดกล้ามเน้ือดังทา่ ต่อไปน้ี

1. ยดื กลา้ มเนื้อคอ
2. ยดื กล้ามเนอ้ื แขน
3. ยดื กลา้ มเน้ือหัวไหล่
4. ยืดกลา้ มเนอ้ื หน้าอก
5. ยดื กล้ามเน้อื ขา
1.4 ครูใหน้ กั เรยี นเข้าแถว (ดังรูปท่ี 1) หัวแถวนำวิ่งรอบสนามวอลเลย์บอล 3 รอบ
1.5 ครใู ห้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ท่ี 1) ทำการกายบริหารดงั ท่าต่อไปน้ี
1. แกวง่ แขนสลบั กัน
2. แกวง่ แขนไปดา้ นข้าง
3. กางแขนบดิ ลำตัว
4. ยอ่ เข่าขน้ึ ลง
5. กระโดดตบ

2. ขนั้ อธิบายสาธิต (เวลา 5 นาท)ี วิธสี อนแบบ อภิปราย
2.1 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปที่ 1)
2.2 ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อธิบายและสาธติ การทอสอบสมรรถภาพทางกายด้วยกีฬา
วอลเลย์บอล เรือ่ ง ความเร็ว ความคล่องตัว ความทนทาน

3. ขั้นฝึกหัด (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พฒั นาทักษะ
3.1 กจิ กรรมที่ 1 ฝึกความเร็ว
ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุม่ 4 กลุ่มเท่า ๆ กนั ใหน้ กั เรียนฝึกความเรว็ โดยใหน้ กั เรยี นเข้าแถวตอนลกึ

1 แถวแล้วใหเ้ พื่อน 1คน เป็นตัวแทนโยนบอลใหเ้ พื่อน คนแรกของแถวตอ้ งว่งิ ไปรับลกู วอลเลยจ์ ากเพื่อให้ทนั
ระยะทางของลกู ขึ้นอยู่กับเพ่ือนคนที่โยน ทำทง้ั หมด 10 ลูก คนตอ่ ไปก็ทำเชน่ เดียวกนั

XXXXXXX X
รปู ที่ 2

3.2 กิจกรรมที่ 2 ฝกึ ความคลอ่ งตวั
ให้นกั เรียนทำแบบกิจกรรมที่ 1 แตเ่ ปลยี่ นจากวงิ่ ทางตรงเป็นวิ่งซกิ แซกหลบกรวยเพื่อไปรับ
ลูกบอลจากเพ่ือนให้ได้ ดังรปู ท่ี 3

XXXXXX X

รูปที่ 3
3.3 กจิ กรรมที่ 3 ฝึกความทนทาน

ให้นกั เรยี นวิง่ รอบสนามวอลเลย์บอล 10 นาที

4. ขน้ั ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทกั ษะ
ให้นักเรยี นแบง่ เปน็ สองกลุ่มเทา่ ๆ กันและแข่งกันโยนบอลตกพนื้ แลว้ ว่งิ ไปรบั มาโยนคนื ให้คน

ในแถวและคนทที่ ำแล้วให้วิ่งไปยงั จดุ ที่กำหนดแลว้ น่ังลง กลุ่มไหนทำเสร็จก่อนเปน็ ฝ่ายชนะ กลมุ่ แพเ้ กบ็
อปุ กรณ์ ดังรูปที่ 4

XXXX X

XXXX X

รปู ท่ี 4

5. ขัน้ สรปุ (เวลา 5-10 นาท)ี วธิ สี อนแบบ อภปิ ราย

5.1 ให้นกั เรยี นเข้าแถว ดังรูปท่ี 1

5.2 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอธบิ ายสรุปเรือ่ ง สมรรถภาพทางกาย

5.3 ถาม-ตอบ

5.4 นดั หมายสง่ั งาน

5.5 สุขปฏิบัติ

5.6 เลกิ แถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจัดการเรยี นรทู้ ่.ี .....เร่ือง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู.้ ............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้.........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู้(K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกบั มาตรฐานสากล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

3.บรรยากาศการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤติกรรมการสอน

................................................................................................................................................ ..............................

..................................................................................................... .........................................................................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ท่ี 8

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงช้นั ท่ี 4 ระดับชน้ั ม.4 สัปดาหท์ ี่ 7

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง ความร้ทู วั่ ไปเก่ยี วกับกฬี าวอลเลย์บอล

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลอ่ื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวนิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนกั กฬี า มีจิตวิญญาณในการแข่งขนั และชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

2.ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเก่ยี วกับการเคลอ่ื นไหวรูปแบบต่างๆในการเลน่ กฬี า
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพิม่ ศักยภาพของทมี คำนึงถงึ ผลทเ่ี กิดขน้ึ ต่อผู้อื่นและสังคม
3.เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนิด

มารฐานท่ี พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเล่นกฬี าทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพ่ิม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถงึ ผลท่ีเกิดตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวิธีต่างๆในระหว่าง การเลน่ การแข่งขนั กีฬากบั ผอู้ ื่น และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏิบตั ิและใชใ้ นชีวติ ประจำวนั อย่างต่อเนือ่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ตั ิทุกโอกาส จนเป็นบคุ ลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อยา่ งมีความสุขชน่ื ชมในคุณค่า และความงามของการกฬี า
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง กฎ กตกิ า การเล่นเกมและการแข่งขันกฬี าทีเ่ ลอื กเลน่

สาระสำคญั ในการเลน่ วอลเลย์บอลนอกจากจะฝึกทักษะของกีฬาวอลเลยบ์ อลแล้ว นกั เรียนยงั ตอ้ งศึกษา
วธิ กี ารเลน่ กลวิธกี ารเลน่ กฎ และกติกา
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้(K)
1. เพ่อื ใหน้ ักเรียนรูแ้ ละเข้าใจความรู้ท่วั ไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเลย์บอลอยา่ งถกู ต้อง

ดา้ นทกั ษะ(P)
1. เพ่ือให้นักเรียนสามารถนำความรทู้ ่ัวไปเก่ียวกบั กีฬาวอลเลย์บอลไปใชป้ ระโยชน์ได้
ดา้ นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)
3. มีวินัย
4. ใฝ่เรียนรู้
6. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
8. มีจติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
สาระการเรียนรู้ ความรูท้ ่วั ไปเกีย่ วกบั กฎ กติกา และกลวธิ ีการเลน่
ส่ือการเรียนรู้ 1. คอมพวิ เตอร์

2. ใบความรู้
กระบวนการจัดการเรยี นรู้
1. ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ สี อนแบบ อภปิ ราย

1.1 ครูสำราจรายช่ือนกั เรยี น เคร่ืองแตก่ ายสุขภาพ
1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนเรื่องประวตั ิกฬี าวอลเลย์บอลพอสงั เขป บอกกฎ กติกา วอลเลย์บอลท่ีนกั เรยี น
ควรรู้ บอกประโยชน์การเลน่ กฬี าวอลเลย์บอล
1.3 ครูและนักเรียนร่วมกันแลกเปลีย่ นความรเู้ รื่องประวตั ิกติกา กฎ ระเบียบของกีฬาวอลเลยบ์ อล2.
ขัน้ สอน (เวลา 20-30 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภิปราย
2.1 ครูอธิบายความรู้ท่ัวไปเกี่ยวกับกฬี าวอลเลยบ์ อล
2.2 ครูแจกใบความรใู้ หน้ กั เรียนศึกษา
2.3 ครใู หน้ ักเรียนจบั กลุ่ม 4-5 คน ใหแ้ ต่ละกลุ่มสรุปเป็นมายแมะและทำรายงายมาสง่ ในชวั่ โมงหนา้
3. ขัน้ สรปุ (เวลา 10-15 นาที) วิธสี อนแบบ อภิปราย
3.1 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอธิบายสรปุ ความรูท้ ั่วไปของกีฬาวอลเลยบ์ อล
3.2 ถาม-ตอบ
3.3 นัดหมายสัง่ งาน
3.4 เลกิ เรยี น
ใบความรู้/ใบงาน ความรทู้ ่ัวไปเก่ยี วกบั กีฬาวอลเลยบ์ อล

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมิน ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภปิ ราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรบั ปรงุ

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี......เรอื่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู(้ K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการสอน

.................................................................................................................... ..........................................................

............................................................................................................................. .................................................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................................ ..................................

................................................................................................. ....................................................... ......................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............