แผนการสอนวอลเลย์บอล ม.4

แผนการจัดการเรยี นรู้ ท่ี 9

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชว่ งชัน้ ที่ 4 ระดับช้นั ม.4 สัปดาห์ท่ี 8

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง ความรู้ท่ัวไปเก่ยี วกับกีฬาวอลเลยบ์ อล

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี ินัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกีฬา

สาระท่ี 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

2.ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคดิ รวบยอดเก่ียวกบั การเคลื่อนไหวรปู แบบต่างๆในการเลน่ กีฬา
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพื่อเพม่ิ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถึงผลท่เี กดิ ข้นึ ต่อผู้อนื่ และสังคม
3.เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลังกายและเล่นกีฬาท่เี หมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถงึ ผลท่เี กดิ ต่อสังคม
2.อธิบายและปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ีต่างๆในระหวา่ ง การเลน่ การแข่งขนั กีฬากบั ผู้อ่นื และนำไป
สรปุ เป็นแนวปฏบิ ัตแิ ละใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อย่างต่อเนอ่ื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแขง่ ขันกีฬา ดว้ ยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ตั ิทุกโอกาส จนเป็นบคุ ลิกภาพที่ดี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสขุ ช่ืนชมในคุณคา่ และความงามของการกฬี า

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กฎ กติกา การเลน่ เกมและการแข่งขันกีฬาที่เลือกเลน่
สาระสำคญั ในการเล่นวอลเลยบ์ อลนอกจากจะฝึกทักษะของกีฬาวอลเลย์บอลแล้ว นกั เรยี นยงั ต้องศกึ ษา
วิธกี ารเล่น กลวิธีการเล่น กฎ และกติกา
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้(K)
1. เพ่ือใหน้ ักเรยี นรแู้ ละเข้าใจความร้ทู ั่วไปเกยี่ วกบั กีฬาวอลเลยบ์ อลอยา่ งถกู ต้อง

ด้านทกั ษะ(P)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรียนสามารถนำความรูท้ วั่ ไปเก่ียวกบั กีฬาวอลเลยบ์ อลไปใชป้ ระโยชน์ได้
ดา้ นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)
3. มีวนิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มุง่ มั่นในการทำงาน
8. มีจติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1.ความสามารถในการส่อื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
สาระการเรยี นรู้ ความรทู้ ั่วไปเกย่ี วกบั กฎ กติกา และกลวธิ กี ารเล่นกฬี าวอลเลยบ์ อล
สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ใบความรู้
กระบวนการจดั การเรียนรู้
1. ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (เวลา 10-15 นาที) วธิ สี อนแบบ อภปิ ราย

1.1 ครูสำราจรายช่อื นกั เรยี น เครือ่ งแตง่ กายสุขภาพ
1.2 บอกหัวข้อทจ่ี ะเรยี น
1.3 ครูพูดคยุ กับนกั เรยี นเกยี่ วกับเร่ืองท่ีเรียนมาจากช่ัวโมงท่ีแล้ว โดยมีการซักถามนักเรยี น
2. ข้ันสอน (เวลา 20-30 นาท)ี วิธสี อนแบบ อภิปราย
2.1 ครูอธิบายความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกีฬาวอลเลยบ์ อล
2.2 ครูใหน้ ักเรียนนำรายงานทม่ี อบหมายจากชวั่ โมงที่แล้วมาส่ง
2.3 ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมารายงานสรุปเนือ้ หาจากรายงานทที่ ำมา
3. ขั้นสรปุ (เวลา 10-15 นาที) วิธสี อนแบบ อภปิ ราย
3.1 ครสู รปุ เนือ้ หาทีเ่ รียน
3.2 ถาม-ตอบ
3.3 นดั หมายส่ังงาน
3.4 เลิกเรยี น
ใบความรู้/ใบงาน ความรู้ทว่ั ไปเกย่ี วกับกฬี าวอลเลยบ์ อล
ส่ือการสอน............................................................................................................................. ............................
...................................................... ............................................................................................ ..........................
แบบฝึกหดั พร้อมเฉลย....................................................................................................................... ................
............................................................................................................................. ...............................................

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

รหัสวิชา..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจัดการเรียนรู้ท่.ี .....เรอ่ื ง..................................................

1.ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู.้ ............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.....................................

ไม่ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้(K)

........................................................................................................................................................................... ...

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................ ......................

ดา้ นเจตตค(ิ A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสตู ร(เช่ือมโยงกับมาตรฐานสากล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

4.ขอ้ คน้ พบดา้ นพฤตกิ รรมการสอน

................................................................................................................................................ ..............................

..................................................................................................... .........................................................................

5.อ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 10

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ช่วงชน้ั ท่ี 4 ระดับชน้ั ม.4 สัปดาห์ที่ 9

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง ทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อลสองมือล่าง(อนั เดอร์)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวนิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนกั กฬี า มจี ิตวิญญาณในการแข่งขนั และชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของการกีฬา

สาระท่ี 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

2.ตัวชี้วัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะหค์ วามคิดรวบยอดเกย่ี วกับการเคลื่อนไหวรูปแบบตา่ งๆในการเล่นกีฬา
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพื่อเพม่ิ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถึงผลทเ่ี กิดขึ้นต่อผอู้ นื่ และสงั คม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตน คำนึงถงึ ผลที่เกดิ ต่อสังคม
2.อธบิ ายและปฏบิ ัติเกย่ี วกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ีตา่ งๆในระหวา่ ง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากบั ผอู้ ืน่ และนำไป
สรุปเป็นแนวปฏบิ ตั แิ ละใช้ในชีวิตประจำวนั อยา่ งต่อเนอื่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแขง่ ขนั กฬี า ด้วยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบตั ิทกุ โอกาส จนเป็นบคุ ลิกภาพที่ดี
4.รว่ มกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อยา่ งมีความสขุ ชน่ื ชมในคุณคา่ และความงามของการกฬี า
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง การเลน่ กฬี าไทยและกีฬาสากลทั้งประเภทและประเภทบุคคล
สาระสำคัญ การฝึกทักาะการเล่นวอลเลย์บอลเพื่อให้เกดิ ความปลอดภัย ซึง่ จะทำใหน้ กั เรยี นมีทงั้ ทักษะและ
ความรอบร้ใู นกฬี าวอลเลยบ์ อลทกั ษะการเล่นลูกสองมือลา่ ง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(K)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั ทักษะการเล่นลกู สองมือลา่ งของกฬี าวอลเลยบ์ อลได้อยา่ ง
ถูกต้อง

ดา้ นทกั ษะ(P)
2. เพ่อื ใหน้ ักเรียนสามารถปฏิบตั ทิ กั ษะการเล่นลกู สองมือล่างกีฬาวอลเลย์บอลได้
ด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
3. มวี นิ ัย
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแก้ปัญหา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
สาระการเรยี นรู้ การเคลื่อนไหวเบอื้ งตน้ และทักษะการเล่นวอลเลย์บอล คอื ทักษะการเล่นลกู มอื ล่าง
สือ่ การเรยี นรู้ 1. ลูกวอลเลย์บอล
สญั ลักษณ์ X = นกั เรยี น

O = ครู
= ทิศทางการเลื่อนท่ขี องลกู วอลเลย์บอล
= ทิศทางการเคล่ือนท่ี
= ลกู วอลเลยบ์ อล

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (5 ขน้ั ของแฮบารต์ )
1. ข้นั เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วธิ สี อนแบบ พฒั นาทักษะ
1.1 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรปู ท่ี 1

O
XXXXX
XXXXX

รปู ท่ี 1
1.2 ครสู ำรวจรายชอ่ื เคร่อื งแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครูใหน้ ักเรียนอบอุน่ ร่างกายดังนี้

- ว่งิ รอบสนามวอลเลย์บอล 5 รอบ
- ยึดเหยียดกล้ามเนอ้ื โดยให้นักเรยี นส่งตวั แทนออกมานำยืด
2. ขั้นอธิบายสาธติ (เวลา 5 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภปิ รายสาธิต

2.1 ครใู หน้ กั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ท่ี 1)
2.2 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอธิบายสาธติ ทักษะเกีย่ วกับทกั ษะการเลน่ ลกู สองมือล่าง

3. ขัน้ ฝึกหัด (เวลา 20-25 นาท)ี วิธสี อนแบบ พัฒนาทักษะ
3.1 กจิ กรรมท่ี 1 การเลน่ ลูกสองมือลา่ งเดี่ยว
ใหน้ ักเรียนหาพน้ื ท่วี ่างในสนามวอลเลย์บอลเปน็ ของตัวเอง ให้นักเรียนฝกึ ทักษะการเล่นลูก

สองมือลา่ ง ดงั รปู ที่ 2

XXXX
O

XXXX

รปู ท่ี 2
3.2 กจิ กรรมที่ 2 การเล่นลูกสองมือลา่ งคู่

ใหน้ ักเรยี นเขา้ แถวหน้ากระดาน 2 แถวเทา่ ๆ กนั ทั้งสองแถวยนื หา่ งกัน 3 เมตร ในแถวยนื
หา่ งกัน 2 ช่วงแขน ทง้ั สองแถวหันหน้าเข้าหากนั ให้นักเรียนเล่นลกู สอลมอื ล่าง ทำค่ลู ะ 30 ครงั้ ถ้า ทำตกใหเ้ ร่ิม
นบั ใหม่

XXXX
O

3 เมตร

XXXX

3.3 กิจกรรมที่ 3 การเลน่ ลูกสองมือลา่ งใส่กำแพง
ใหน้ ักเรยี นจับคู่กัน หันหน้าเข้าหากำแพงยืนห่างจากกำแพง 5 เมตร ให้นักเรยี นเลน่ ลกู สอง

มือลา่ งใส่กำแพงโดยสลบั กนั เลน่ ลูกคนละ 1 ครัง้ ดังรูปที่ 3 ทำค่ลู ะ 30 ครงั้ ถา้ ทำตกให้นับต่อ

O 5 เมตร

XX

รูปท่ี 3

4. ขัน้ ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วิธสี อนแบบ พฒั นาทักษะ

ให้นักเรียนแบง่ กลุม่ 2 กลมุ่ เท่าๆ กัน และแข่งขันกันทำทักษะการเล่นลูกสองมอื ล่างให้ครบ

50 คร้งั โดยผูเ้ ล่นจะต้องโดนบอลทุกคน และบอลห้ามตกพ้ืน ถา้ บอลตกพื้นใหเ้ ริ่มนบั 1 ใหม่ กลุ่มไหนทำครบ

50 ก่อนเป็นฝา่ ยชนะ กลุ่มทแี่ พ้โดนลงโทษวง่ิ รอบสนามวอลเล่ย์บอล 2 รอบ พร้อมกับเก็บอุปกรณ์ ดงั รูปที่

XX XX

X XX XO

XX
รปู ท่ี 4

5. ขั้นสรปุ (เวลา 5-10 นาท)ี วิธสี อนแบบ อภปิ ราย
5.1 ใหน้ ักเรียนเขา้ แถว ดังรูปท่ี 1
5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอธบิ ายสรปุ ทักษะการเลน่ ลูกสองมือล่างโดยครูสมุ่ ตัวอย่างนกั เรียนท่มี ี

ทกั ษะท่ีถูกต้องออกมาทำให้เพื่อนดูและครูสรุปเพิ่มเติม
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายส่ังงาน
5.5 สุขปฏิบตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ให้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

รหสั วิชา..........................รายวชิ า พลศึกษา แผนจัดการเรยี นรูท้ ่ี......เรอ่ื ง..................................................

1.ผลการจัดการเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ............................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

ไม่ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้.........................คน คิดเป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้(K)

............................................................................................................................................. .................................

.................................................................................................. ......................................................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

................................................................................................................................. .............................................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสตู ร(เชื่อมโยงกบั มาตรฐานสากล)

.............................................................................................................................................. ................................

................................................................................................... ...........................................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

4.ข้อค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

5.อนื่ ๆ

.............................................................................................................................................................. ................

................................................................................................................... ...........................................................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ท่ี 11

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชว่ งชน้ั ท่ี 4 ระดบั ชน้ั ม.4 สัปดาห์ที่ 10

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรือ่ ง ทักษะการเล่นวอลเลยส์ องมือบน(การเซต)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 3 การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และช่นื ชมในสนุ ทรียภาพของการกฬี า

สาระท่ี 4 การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคณุ ค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ

2.ตัวชี้วดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะหค์ วามคิดรวบยอดเกีย่ วกบั การเคลื่อนไหวรูปแบบตา่ งๆในการเลน่ กฬี า
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพ่ือเพิม่ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถึงผลทเี่ กดิ ขนึ้ ต่อผ้อู นื่ และสังคม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนดิ

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กฬี าท่เี หมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศักยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถึงผลท่ีเกิดตอ่ สังคม
2.อธบิ ายและปฏิบตั ิเก่ียวกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ตี ่างๆในระหวา่ ง การเล่น การแขง่ ขันกีฬากับผู้อ่ืน และนำไป
สรุปเปน็ แนวปฏบิ ัติและใชใ้ นชวี ติ ประจำวันอย่างต่อเนอื่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขนั กีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบตั ทิ กุ โอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพท่ีดี
4.รว่ มกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา อยา่ งมีความสขุ ชื่นชมในคุณคา่ และความงามของการกฬี า
สาระการเรียนรู้แกนกลาง การเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลทง้ั ประเภทและประเภทบคุ คล

สาระสำคญั การฝึกทักษะการเลน่ วอลเลย์บอลเพื่อให้เกดิ ความปลอดภัย ซึ่งจะทำใหน้ ักเรยี นมีทงั้ ทักษะและ
ความรอบรใู้ นกฬี าวอลเลย์บอลทักษะการเซต
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้(K)
1. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นมีความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ทักษะการเซตของกีฬาวอลเลย์บอลไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

ด้านทักษะ(P)
1. เพ่ือให้นักเรียนสามารถปฏิบตั ทิ ักษะการเซตกีฬาวอลเลย์บอลได้
ด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ (A)
3. มีวินยั
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
8. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1.ความสามารถในการสอื่ สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
สาระการเรียนรู้ การเคลือ่ นไหวเบื้องตน้ และทกั ษะการเล่นวอลเลยบ์ อล คอื ทักษะการเซต
สือ่ การเรียนรู้ 1. ลกู วอลเลย์บอล
สัญลกั ษณ์ X = นกั เรียน

O = ครู
= ทศิ ทางการวง่ิ
= ทิศทางการเลื่อนทข่ี องลูกวอลเลย์บอล
= ลูกวอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (5 ข้นั ของแฮบาร์ต)
1. ขัน้ เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วธิ ีสอนแบบ พัฒนาทกั ษะ
1.1 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดงั รูปที่ 1

O
XXXXX
XXXXX

รปู ที่ 1

1.2 ครูสำรวจรายชอื่ เครอ่ื งแตง่ กายและสขุ ภาพ
1.3 ครใู หน้ กั เรยี นอบอุน่ ร่างกายดังนี้

- ว่งิ รอบสนามวอลเลยบ์ อล 2 รอบ
- ยืดเหยียดกลา้ มเนอื้ โดยให้ตัวแทนนกั เรียนออกมานำยดื
2. ขั้นอธบิ ายสาธิต (เวลา 5 นาที) วธิ ีสอนแบบ อภิปรายสาธิต

2.1 ครูให้นกั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปที่ 1)
2.2 ครูและนักเรยี นร่วมกนั อธิบายสาธิตทักษะการเซต
3. ข้นั ฝกึ หัด (เวลา 20-25 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทักษะ

3.1 กิจกรรมท่ี 1 การเซตเด่ยี ว
ใหน้ กั เรียนหาพ้ืนทว่ี า่ งในสนามวอลเลย์บอลเป็นของตวั เอง ใหน้ กั เรียนเซตบอลขึ้นเหนือ
ศรี ษะใหไ้ ด้มากที่สุด เพื่อฝึกความเคยชินในการเซตบอล ถ้าตกให้นับต่อ ทำจนครบ 5 นาที ดงั รูปที่ 2

XXXX
O

XXXX
รูปที่ 2

3.2 กิจกรรมที่ 2 การเซตคู่
ให้นกั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถวเท่า ๆ กนั ทั้งสองแถวยืนหา่ งกัน 3 เมตร ในแถวยนื

ห่างกนั 2 ชว่ งแขน ทง้ั สองแถวหันหน้าเข้าหากันโดยใหล้ ูกวอลเลย์บอลอยู่แถวที่ 1 ใหน้ ักเรียนเซตบอลสลบั กนั
ไปมา ทำคู่ละ 30 คร้ังถ้า ทำตกใหเ้ ริ่มนบั ใหม่

XXXX
O

3 เมตร

XXXX

3.3 กจิ กรรมท่ี 3 การเซตบอลใส่กำแพง
ให้นกั เรยี นจับคู่กัน หันหน้าเข้าหากำแพงยืนหา่ งจากกำแพง 5 เมตร ให้นักเรียนเซตบอลใส่

กำแพงโดยสลบั กันเซตบอลคนละ 1 ครัง้ ดังรูปที่ 3 ทำคลู่ ะ 20 คร้ังถ้าทำตกให้นับต่อ

O 5 เมตร

XX

รปู ท่ี 3

4. ข้ันใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วิธสี อนแบบ พฒั นาทักษะ
ให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว (ดงั รปู ที่ 1) ท้งั สองแถวยืนหา่ งกัน 3 เมตร ในแถว

ยืนห่างกนั 1 เมตร เริม่ จากคนท่ีอยหู่ ัวแถวเซตบอล 10 คร้ัง แล้วสง่ ต่อใหเ้ พื่อนคนต่อไป ทกุ คนจะต้องเซ็ตบอล
10 ครั้ง สง่ ต่อไปเรื่อย ๆ จนถึงคนสดุ ทา้ ยของแถว แถวไหนถงึ คนสดุ ท้ายก่อนถือวา่ ชนะ ส่วนแถวทีแ่ พจ้ ะต้อง
ถูกทำโทษวงิ่ รอบสนามวอลเลยบ์ อล 2 รอบ พร้อมกับเกบ็ อุปกรณ์

XXXX
O

XXXX
5. ข้ันสรปุ (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ อภปิ ราย

5.1 ให้นกั เรียนเข้าแถว ดังรูปที่ 1
5.2 ครแู ละนักเรียนร่วมกันอธิบายสรปุ ทักษะการเซตโดยครสู ุ่มตัวอย่างนักเรียนทีม่ ีทักษะท่ี
ถูกต้องออกมาทำใหเ้ พ่ือนดูและครสู รุปเพิ่มเติม
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสั่งงาน
5.5 สุขปฏิบัติ
5.6 เลกิ แถว

การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวดั และ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมิน ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ใหค้ วามรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชน้ั ................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครั้ง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภปิ ราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กวา่ 10 หมายถึง ปรบั ปรงุ

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวชิ า พลศกึ ษา แผนจัดการเรียนรู้ที่......เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ............................คน คิดเป็นร้อยละ.....................................

ไม่ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความร(ู้ K)

.................................................................................................................... ..........................................................

............................................................................................................................. ...........................

ด้านทักษะ/กระบวนการ(P)

................................................................................................................................................... ...........................

........................................................................................................ ......................................................................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกบั มาตรฐานสากล)

..................................................................................................................... .........................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรยี นรู้

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

4.ขอ้ คน้ พบด้านพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ท่ี 12

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชว่ งชั้นที่ 4 ระดับช้ัน ม.4 สัปดาหท์ ี่ 11

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง ทกั ษะการเสริ ฟ์ มือล่าง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เข้าใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนักกฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และช่ืนชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ 4 การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

2.ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคดิ รวบยอดเกีย่ วกับการเคลือ่ นไหวรูปแบบตา่ งๆในการเลน่ กีฬา
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพ่ือเพิ่มศักยภาพของทมี คำนึงถึงผลที่เกดิ ขน้ึ ต่อผอู้ ่นื และสังคม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนดิ

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาท่เี หมาะสมกับตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพิ่ม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตน คำนึงถึงผลทเี่ กดิ ตอ่ สังคม
2.อธิบายและปฏบิ ัติเก่ียวกับสิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ีต่างๆในระหวา่ ง การเล่น การแข่งขนั กีฬากบั ผู้อน่ื และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏิบัตแิ ละใชใ้ นชีวิตประจำวนั อยา่ งต่อเนื่อง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขันกฬี า ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ตั ิทุกโอกาส จนเปน็ บุคลิกภาพที่ดี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสขุ ช่นื ชมในคณุ ค่า และความงามของการกฬี า

สาระการเรียนรู้แกนกลาง การเลน่ กฬี าไทยและกีฬาสากลทั้งประเภทและประเภทบคุ คล
สาระสำคัญ การฝกึ ทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อลเพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภยั ซ่งึ จะทำใหน้ ักเรยี นมีทัง้ ทักษะและ
ความรอบรู้ในกฬี าวอลเลย์บอลทกั ษะการเสิร์ฟมือล่าง
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความร(ู้ K)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับทักษะการเสิร์ฟมือลา่ งของกีฬาวอลเลยบ์ อลไดอ้ ย่างถูกต้อง

ดา้ นทักษะ(P)
1. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นสามารถปฏิบัตทิ ักษะเสิรฟ์ มอื ลา่ งกีฬาวอลเลยบ์ อลได้
ดา้ นคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A)
3. มวี ินยั
4. ใฝ่เรียนรู้
6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
สาระการเรียนรู้ การเคลือ่ นไหวเบ้ืองต้นและทกั ษะการเล่นวอลเล่ยบ์ อล คอื ทักษะการเสริ ์ฟมอื ลา่ ง
สือ่ การเรยี นรู้ 1. ลูกวอลเลย์บอล
สญั ลกั ษณ์ X = นักเรียน

O = ครู
= ทิศทางการว่ิง
= ทศิ ทางการเลื่อนท่ขี องลูกวอลเลย์บอล
= ลูกวอลเลยบ์ อล

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (5 ขนั้ ของแฮบาร์ต)
1. ข้นั เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วธิ ีสอนแบบ พัฒนาทักษะ
1.1 ครใู หน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดงั รปู ที่ 1
O
XXXXX
XXXXX
รูปท่ี 1
1.2 ครสู ำรวจรายชื่อเครอื่ งแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครใู หน้ ักเรยี นอบอุน่ ร่างกายดังน้ี
- ว่งิ รอบสนามวอลเลยบ์ อล 5 รอบ
- ยึดเหยียดกล้ามเนื้อโดยให้นักเรยี นออกมานำยืดคนละ 1 ท่า

2. ข้ันอธิบายสาธิต (เวลา 5 นาที) วิธสี อนแบบ อภปิ รายสาธิต
2.1 ครูให้นกั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ที่ 1)

2.2 ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอธิบายสาธติ ทักษะการเสิร์ฟมือลา่ ง
3. ขน้ั ฝกึ หดั (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พัฒนาทกั ษะ

3.1 กิจกรรมท่ี 1 การเสิรฟ์ มอื ลา่ งใส่กำแพง
ให้นกั เรยี นหาพื้นที่ว่างเปน็ ของตวั เองหนั หนา้ เข้าหากำแพง ฝกึ ทักษะการเสริ ม์ ือล่างใส่
กำแพงคนละ 20 คร้ัง ดังรปู ท่ี 2

XO

รปู ที่ 2

3.2 กจิ กรรมท่ี 2 การเสริ ์ฟมือล่างคู่
ใหน้ ักเรยี นจบั คู่กนั ยืนหา่ งกัน 10 เมตร ฝึกทกั ษะการเสริ ์ฟมือลา่ งกบั ค่ขู องตนเองสลับกันไป

มา 20 ครั้ง ดังรูปที่ 3

X XO

10 เมตร

รูปที่ 3
3.3 กิจกรรมท่ี 3 การเสิร์ฟกลุม่

ใหน้ กั เรียนกล่มุ 5 คน ทำทักษะการเสิร์ฟมือล่างข้ามตาข่าย โดยฝึกท่ลี ะกล่มุ อยู่สนามคนละ
ฝั่ง ดังรปู ท่ี 4

XX
XX
XX
XX

รูปท่ี 4

4. ขั้นใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วิธีสอนแบบ พฒั นาทกั ษะ
ใหน้ กั เรยี นแบง่ กล่มุ 2 กล่มุ เทา่ ๆ กนั และให้แตล่ ะกลมุ่ เสิรฟ์ ลูกสองมอื ล่างให้ตรงจดุ ท่เี ปน็

คะแนนตามท่ีกำหนดและเสริ ฟ์ ได้คนละ 1 คร้ัง เอาคะแนนมารวมกัน กลุ่มไหนได้คะแนนมากกวา่ เป็นฝา่ ยชนะ
ดังรปู ท่ี 5

5

X 4
3

5

รปู ท่ี 5
5. ขั้นสรปุ (เวลา 5-10 นาที) วธิ สี อนแบบ อภปิ ราย

5.1 ให้นักเรยี นเขา้ แถว ดังรูปที่ 1
5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายสรปุ ทักษะการเสริ ฟ์ มือล่างโดยครูสมุ่ ตวั อย่างนักเรียนทม่ี ที ักษะ
ทีถ่ กู ต้องออกมาทำใหเ้ พือ่ นดูและครูสรปุ เพ่ิมเตมิ
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นดั หมายส่ังงาน
5.5 สขุ ปฏบิ ตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วัดและ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมิน ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภปิ ราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรบั ปรงุ

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจดั การเรยี นร้ทู ่ี......เรอื่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู(้ K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤตกิ รรมการสอน

.................................................................................................................... ..........................................................

............................................................................................................................. .................................................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................................ ..................................

................................................................................................. ....................................................... ......................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

จดั การเรียนรู้ ท่ี 13

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช่วงชน้ั ที่ 4 ระดบั ช้นั ม.4 สัปดาหท์ ี่ 13

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรอื่ ง ทกั ษะการเสริ ฟ์ มือบน

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี ินัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนักกีฬา มีจติ วิญญาณในการแข่งขนั และชื่นชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระท่ี 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ

2.ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะหค์ วามคดิ รวบยอดเกย่ี วกับการเคลอ่ื นไหวรปู แบบตา่ งๆในการเล่นกฬี า
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพิม่ ศักยภาพของทมี คำนงึ ถงึ ผลที่เกดิ ขึน้ ต่อผู้อื่นและสังคม
3.เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กฬี าท่ีเหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตน คำนึงถงึ ผลท่ีเกดิ ตอ่ สังคม
2.อธิบายและปฏิบัตเิ ก่ยี วกบั สิทธิ กฎ กติกากลวธิ ีต่างๆในระหวา่ ง การเล่น การแข่งขันกีฬากับผูอ้ ื่น และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏิบตั ิและใช้ในชวี ติ ประจำวันอย่างต่อเน่ือง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขันกฬี า ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบัติทกุ โอกาส จนเป็นบุคลิกภาพท่ีดี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสุขชืน่ ชมในคุณค่า และความงามของการกีฬา

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง การเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลท้งั ประเภทและประเภทบุคคล
สาระสำคญั การฝึกทักษะการเล่นวอลเลย์บอลเพ่ือให้เกิดความปลอดภัย ซ่งึ จะทำใหน้ ักเรียนมที ้ังทักษะและ
ความรอบรู้ในกีฬาวอลเลย์บอลทกั ษะการเสิร์ฟมือบน
จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(K)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั ทักษะการเสิรฟ์ มอื บนของกีฬาวอลเลยบ์ อลได้อยา่ งถกู ต้อง

ด้านทกั ษะ(P)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถปฏิบตั ิทักษะเสริ ฟ์ มือบนกีฬาวอลเลย์บอลได้
ดา้ นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (A)
3. มวี นิ ยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
6. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1.ความสามารถในการส่อื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
สาระการเรยี นรู้ การเคลื่อนไหวเบื้องตน้ และทกั ษะการเลน่ วอลเลยบ์ อล คอื ทักษะการเสริ ์ฟมอื บน
ส่อื การเรียนรู้ 1. ลูกวอลเล่ยบ์ อล
สญั ลักษณ์ X = นักเรยี น

O = ครู
= ทิศทางการวิ่ง
= ทศิ ทางการเล่ือนท่ขี องลกู วอลเลยบ์ อล
= ลูกวอลเลย์บอล

จดั การเรียนรู้ (5 ขั้น ของแฮบาร์ต)
1. ขนั้ เตรียม (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
1.1 ครูให้นกั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรูปท่ี 1
O
XXXXX
XXXXX
รปู ที่ 1
1.2 ครูสำรวจรายชื่อเครื่องแตง่ กายและสุขภาพ
1.3 ครใู หน้ กั เรียนอบอุ่นร่างกายดงั นี้
- วิ่งรอบสนามวอลเลย์บอล 5 รอบ
- ยดึ เหยยี ดกล้ามเนอ้ื โดยให้นักเรยี นออกมานำยืดคนละ 1 ทา่

2. ขั้นอธบิ ายสาธติ (เวลา 5 นาท)ี วิธีสอนแบบ อภิปรายสาธติ
2.1 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ที่ 1)

2.2 ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอธิบายสาธิตทกั ษะการเสริ ์ฟมือบน
3. ข้นั ฝึกหดั (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ สี อนแบบ พฒั นาทกั ษะ

3.1 กจิ กรรมที่ 1 การเสริ ฟ์ มอื บนใสก่ ำแพง
ให้นกั เรียนหาพื้นที่วา่ งเปน็ ของตัวเองหนั หน้าเข้าหากำแพง ยนื ห่างจากกำแพง 10 เมตร ฝึก
ทกั ษะการเสริ ม์ ือบนใส่กำแพงคนละ 20 คร้งั ดังรปู ที่ 2

XO

10 เมตร

รปู ท่ี 2
3.2 กิจกรรมท่ี 2 การเสริ ์ฟมือบนคู่

ให้นกั เรียนจับคู่กนั ยนื ห่างกัน 10 เมตร ฝกึ ทักษะการเสิร์ฟมอื บนกับคขู่ องตนเองโดยเสริ ์ฟ
ให้เพ่อื นรับคนละ 10 ครัง้ แล้วเปลย่ี นกันเสิร์ฟ ดังรูปท่ี 3

X XO

10 เมตร

รูปท่ี 3
3.3 กิจกรรมที่ 3 การเสิร์ฟกลมุ่

ใหน้ ักเรียนกลุ่ม 5 คน ทำทักษะการเสริ ์ฟมือบนข้ามตาขา่ ย โดยฝกึ ท่ีละ 2 กลุ่มอยกู่ ลุ่มละฝง่ั
สนาม ดงั รปู ท่ี 4

XX
XX
XX
XX

รูปท่ี 4

4. ข้นั ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม 2 กลมุ่ เท่าๆ กัน และให้แตล่ ะกลุ่มเสิร์ฟลูกสองมอื บนให้ตรงจุดทเ่ี ปน็

คะแนนตามที่กำหนดและเสิร์ฟได้คนละ 1 คร้งั เอาคะแนนมารวมกนั กล่มุ ไหนได้คะแนนมากกว่าเป็นฝา่ ยชนะ
ดงั รูปท่ี

5
X4

3

5

รปู ท่ี 5
5. ขั้นสรุป (เวลา 5-10 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ อภปิ ราย

5.1 ใหน้ กั เรียนเขา้ แถว ดังรูปที่ 1
5.2 ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอธบิ ายสรุปทกั ษะการเสริ ฟ์ มือบนโดยครูสุม่ ตวั อย่างนักเรียนทมี่ ที กั ษะ
ทถ่ี ูกต้องออกมาทำให้เพื่อนดูและครสู รุปเพ่ิมเตมิ
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสั่งงาน
5.5 สุขปฏบิ ัติ
5.6 เลกิ แถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกจิ กรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณ์ให้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

รหัสวิชา..........................รายวชิ า พลศกึ ษา แผนจดั การเรียนร้ทู ่ี......เรอื่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรียนรู้

นักเรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู.้ ............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความร(ู้ K)

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. ...........................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

ด้านเจตตค(ิ A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สูตร(เช่ือมโยงกับมาตรฐานสากล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

3.บรรยากาศการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

4.ข้อค้นพบด้านพฤติกรรมการสอน

................................................................................................................................................ ..............................

..................................................................................................... .........................................................................

5.อ่นื ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ..................................................................

(.................................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 14

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงชั้นท่ี 4 ระดับชนั้ ม.4 สัปดาหท์ ่ี 13

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง ทักษะการเล่นวอลเล่ย์บอล(กระโดดตบ)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 3 การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวินัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬา

สาระที่ 4 การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

2.ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคดิ รวบยอดเก่ยี วกับการเคล่อื นไหวรปู แบบตา่ งๆในการเลน่ กีฬา
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพื่อเพิม่ ศักยภาพของทีม คำนงึ ถึงผลที่เกดิ ขน้ึ ต่อผอู้ ืน่ และสังคม
3.เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนดิ

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กฬี าทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม
ศกั ยภาพของทีม ลดความเป็นตวั ตน คำนึงถงึ ผลทเ่ี กิดตอ่ สังคม
2.อธิบายและปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับสิทธิ กฎ กติกากลวิธตี า่ งๆในระหวา่ ง การเล่น การแขง่ ขันกีฬากบั ผอู้ นื่ และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏบิ ัติและใชใ้ นชีวิตประจำวันอย่างต่อเนือ่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลน่ และการแขง่ ขนั กฬี า ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบัตทิ กุ โอกาส จนเปน็ บคุ ลิกภาพที่ดี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬา อยา่ งมีความสุขช่ืนชมในคุณคา่ และความงามของการกฬี า

สาระการเรียนรู้แกนกลาง การเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลทัง้ ประเภทและประเภทบคุ คล
สาระสำคญั การฝึกทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อลเพื่อให้เกิดความปลอดภยั ซงึ่ จะทำให้นกั เรยี นมีทั้งทักษะและ
ความรอบร้ใู นกีฬาวอลเลยบ์ อลทกั ษะการกระโดดตบ
จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความร(ู้ K)
1. เพอื่ ให้นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับทักษะการกระโดดตบของกีฬาวอลเลยบ์ อลได้อยา่ งถูกต้อง

ดา้ นทกั ษะ(P)
1. เพอ่ื ให้นักเรยี นสามารถปฏิบตั ิทักษะการกระโดดตบกีฬาวอลเลย์บอลได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
3. มีวนิ ัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
8. มีจิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการสอ่ื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
สาระการเรยี นรู้ การเคลอ่ื นไหวเบือ้ งต้นและทกั ษะการเล่นวอลเลยบ์ อล คือ ทักษะการกระโดดตบ
ส่ือการเรียนรู้ 1. ลกู วอลเลย์บอล
สญั ลักษณ์ X = นกั เรียน

O = ครู
= ทิศทางการวง่ิ
= ทิศทางการเล่ือนทข่ี องลกู วอลเลยบ์ อล
= ลกู วอลเลย์บอล

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (5 ข้นั ของแฮบาร์ต)
1. ขัน้ เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วธิ สี อนแบบ พฒั นาทกั ษะ
1.1 ครูให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรูปที่ 1
O
XXXXX
XXXXX
รูปท่ี 1
1.2 ครูสำรวจรายชื่อเคร่อื งแต่งกายและสขุ ภาพ
1.3 ครูให้นักเรยี นอบอุ่นรา่ งกายดงั นี้
- เลน่ เกมวงิ่ เปร้ียว
- ยดึ เหยียดกล้ามเนอ้ื ตามครู
2. ข้ันอธบิ ายสาธติ (เวลา 5 นาท)ี วธิ สี อนแบบ อภปิ รายสาธติ
2.1 ครใู ห้นกั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรปู ที่ 1)
2.2 ครูและนักเรียนรว่ มกนั อธิบายสาธิตทักษะการกระโดดตบ

3. ขั้นฝกึ หดั (เวลา 20-25 นาที) วธิ ีสอนแบบ พัฒนาทกั ษะ
3.1 กิจกรรมท่ี 1 ตบลูกวอลเลย่ ์บอลกระทบพื้น
ใหน้ กั เรียนหาพ้ืนท่ีว่างเป็นของตวั เอง ตบลกู วอลเล่ย์บอลกระทบพ้นื ใหส้ งู ท่ีสดุ ดังรปู ที่ 2

XXXX

X XX

รูปที่ 2
3.2 กิจกรรมที่ 2 วง่ิ ก้าวกระโดดตบอากาศ
ใหน้ กั เรียนเขา้ แถวตอน 1 แถว ให้นักเรียนหวั แถวว่ิงก้าวกระโดบตบอากาศคนทท่ี ำแลว้ ให้ไป
ต่อท้ายแถว โดยวิง่ กระโดดตบหนา้ ตาขา่ ยในสนามวอลเลย่ ์บอล ทำคนละ 5 รอบ
3.3 กิจกรรมที่ 3 วิ่งก้าวกระโดดตบลกู วอลเลย่ บ์ อล
ใหน้ กั เรียนเข้าแถวตอน 1 แถวเหมอื นแบบฝกึ ที่ 2 ใหน้ ักเรียนว่งิ ก้าวกระโดตบลกู
วอลเลยบ์ อล โดยมคี รโู ดยนลูกวอวเลยบ์ อลใหต้ บ คนที่ทำแลว้ ไปตอ่ ท้ายแถว ทำคนละ 5 รอบ ดังรูปท่ี 3

XXXXXXX

O
รปู ท่ี 3
4. ขนั้ ใช้ (เวลา 10-15 นาที) วิธสี อนแบบ พัฒนาทักษะ
ใหน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ 2 กลุ่ม เทา่ ๆ กัน และใหน้ กั เรยี นแข่งกันกระโดดตบลูกวอลเลย์บอลให้
โดนกรวย 10 คร้งั กลุ่มไหนทำครบก่อนเปน็ ฝ่ายชนะ ดังรปู
xxxx x

x xxxx

รปู ที่ 4
5. ข้นั สรุป (เวลา 5-10 นาท)ี วิธสี อนแบบ อภิปราย

5.1 ให้นกั เรยี นเขา้ แถว ดังรูปท่ี 1
5.2 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอธบิ ายสรุปทักษะการกระโดดตบโดยครสู ่มุ ตัวอยา่ งนักเรียนที่มที กั ษะ
ท่ถี กู ต้องออกมาทำใหเ้ พือ่ นดูและครสู รปุ เพ่ิมเตมิ
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสั่งงาน
5.5 สขุ ปฏบิ ตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมนิ พฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชีแ้ จง เพื่อประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจัดการเรยี นรทู้ ่.ี .....เร่ือง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู.้ ............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้.........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความรู้(K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลักสูตร(เชื่อมโยงกบั มาตรฐานสากล)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

3.บรรยากาศการเรยี นรู้

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤติกรรมการสอน

................................................................................................................................................ ..............................

..................................................................................................... .........................................................................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ที่ 15

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงช้นั ท่ี 4 ระดบั ช้นั ม.4 สัปดาห์ที่ 14

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เร่อื ง ทกั ษะการเล่นวอลเลย์บอล(การสกดั กัน้ )

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 3 การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รกั การออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมีวินยั

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กีฬา มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระท่ี 4 การสร้างเสริมสขุ ภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสริมสขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ

2.ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะหค์ วามคดิ รวบยอดเกยี่ วกับการเคล่ือนไหวรปู แบบตา่ งๆในการเลน่ กฬี า
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพมิ่ ศักยภาพของทมี คำนึงถงึ ผลที่เกดิ ข้ึนต่อผ้อู น่ื และสังคม
3.เลน่ กฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กฬี าทเี่ หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใชค้ วามสามารถของตนเองเพ่ิม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตัวตน คำนงึ ถงึ ผลทเ่ี กดิ ต่อสังคม
2.อธิบายและปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สิทธิ กฎ กติกากลวธิ ีต่างๆในระหว่าง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากับผ้อู ่ืน และนำไป
สรปุ เป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชวี ิตประจำวันอย่างต่อเนอ่ื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขนั กีฬา ดว้ ยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบตั ทิ ุกโอกาส จนเปน็ บคุ ลิกภาพทดี่ ี
4.ร่วมกิจกรรมทางกายและเล่นกฬี า อยา่ งมีความสขุ ชนื่ ชมในคณุ คา่ และความงามของการกฬี า

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง การเล่นกฬี าไทยและกีฬาสากลทงั้ ประเภทและประเภทบคุ คล
สาระสำคญั การฝกึ ทักษะการเลน่ วอลเลย์บอลเพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภัย ซ่ึงจะทำใหน้ ักเรยี นมที ้ังทักษะและ
ความรอบรใู้ นกีฬาวอลเลย์บอลทกั ษะการสกัดก้นั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(K)
1. เพอ่ื ให้นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ทักษะการสกัดกนั้ ของกฬี าวอลเลย์บอลได้อยา่ งถูกต้อง

ด้านทกั ษะ(P)
1. เพื่อให้นักเรยี นสามารถปฏิบตั ทิ กั ษะการสกดั กั้นกฬี าวอลเลย์บอลได้
ด้านคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (A)
3. มีวินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
8. มจี ติ สาธารณะ
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1.ความสามารถในการสื่อสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
สาระการเรยี นรู้ การเคลอื่ นไหวเบอื้ งต้นและทกั ษะการเลน่ วอลเลย์บอล คือ ทักษะการสกดั กน้ั
สื่อการเรียนรู้ 1. ลูกวอลเลยบ์ อล
สญั ลกั ษณ์ X = นักเรยี น

O = ครู
= ทศิ ทางการวง่ิ
= ทศิ ทางการเลื่อนทีข่ องลกู วอลเลย์บอล
= ลกู วอลเลยบ์ อล

กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (5 ข้นั ของแฮบารต์ )
1. ขัน้ เตรียม (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ พัฒนาทักษะ
1.1 ครูใหน้ ักเรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดงั รูปท่ี 1
O
XXXXX
XXXXX
รปู ท่ี 1
1.2 ครูสำรวจรายช่ือเครื่องแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครใู ห้นักเรยี นอบอนุ่ ร่างกายดังน้ี
- เล่นเกมหนอนเส้น
- ยึดเหยียดกลา้ มเนือ้ โดยให้นักเรียนออกมานำคนละ 1 ทา่

2.ขัน้ อธิบายสาธิต (เวลา 5 นาท)ี วิธีสอนแบบ อภิปรายสาธิต
2.1 ครใู หน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รปู ที่ 1)
2.2 ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อธิบายสาธติ ทักษะการสกดั กนั้

3. ขั้นฝกึ หดั (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
3.1 กิจกรรมท่ี 1 ฝึกทา่ มือเปลา่
ใหน้ ักเรียนเขา้ แถวหนา้ กระดานสองแถว ดงั รูปที่ 1 และขยายแถว ใหน้ กั เรียนนบั 1 และ 2

คนที่นบั 2 ขยับซ้าย 1 ก้าว ครูใหน้ กั เรียนฝกึ ท่ามอื เปล่าของทกั ษะการสกดั ก้ันโดยครจู ะออกมานำสาธติ ให้
นักเรยี นทำตาม

3.2 กจิ กรรมท่ี 2 ฝึกกระโดดหน้าตาขา่ ย
ใหน้ ักเรยี นจบั กลมุ่ 10 คน เท่าๆ กัน ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มยืนเข้าแถวหน้ากระดานหนั หนา้
เขา้ หาตาข่ายในสนามวอลเลย์บอลและกระโดดสกัดกัน้ ตามเสียงนกหวดี ของครู
3.3 กจิ กรรมท่ี 3 กระโดดสกัดก้ันลกู วอลเลยบ์ อล
ใหน้ ักเรียนจับกลมุ่ 3 คน ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ฝกึ การสกัดกั้นโดยใหเ้ พ่ือนตบลูก
วอลเลย่ ์บอลหน้าตาขา่ ยและแต่ละกลมุ่ ของนักเรียนทำทกั ษะการสกดั ก้นั ทำทีละ 2 กลุ่ม ดงั รูปท่ี 2

XX
X

4. ขั้นใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
ให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม เทา่ ๆ กัน ให้แตล่ ะกลุ่มสง่ ตัวแทนคนสกดั กน้ั 3 คน และคนตบ

1 คน และให้กลุม่ ท่เี ป็นฝา่ ยสกดั ก้ัน สกดั กน้ั ลูกตบของอีกกลุ่มให้ได้ สลับกันตบและสกัดกน้ั กลมุ่ ไหนสกดั ก้นั
ไดม้ ากกว่าเป็นฝา่ ยชนะ แขง่ 20 ครง้ั

5. ข้นั สรปุ (เวลา 5-10 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ อภปิ ราย
5.1 ใหน้ กั เรยี นเขา้ แถว ดังรูปที่ 1
5.2 ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอธิบายสรุปทกั ษะการสกดั ก้ันโดยครูสมุ่ ตัวอยา่ งนักเรยี นท่ีมที ักษะที่

ถกู ต้องออกมาทำใหเ้ พื่อนดูและครสู รุปเพิ่มเติม
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นัดหมายสั่งงาน
5.5 สขุ ปฏิบตั ิ
5.6 เลิกแถว

การวดั และประเมินผล วธิ ีการวดั และ เคร่อื งมอื วดั และ เกณฑก์ ารประเมนิ
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นใหค้ วามรว่ มมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ทำกจิ กรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ดา้ น -พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติ
แบบประเมนิ ชดั เจนสมำ่ เสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คณุ ลกั ษณะอันพงึ คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติน้อย
ครัง้ 2 คะแนน

แบบประเมินพฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความร่วมมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชัน้ ..................................................
คำชแ้ี จง เพ่อื ประเมินพฤติกรรมการใหค้ วามรว่ มมอื ของนกั เรยี น ครูผูส้ อนเป็นผู้ประเมนิ นกั เรียนโดยใช้วธิ กี าร
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดบั คะแนนดังนี้
-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนเป็นบางครงั้ 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤตกิ รรมนกั เรียน

ความตง้ั ใจและ การตอบ ให้ความ การรม่ เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม ร่วมมอื ใน อภปิ ราย ระเบยี บใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชน้ั เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถงึ ปรับปรุง

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

รหัสวชิ า..........................รายวิชา พลศกึ ษา แผนจัดการเรยี นรูท้ ี่......เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นักเรียนจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้.........................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

2.ผลการเรยี นรู้

ด้านความรู้(K)

................................................................................................ ..............................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... .................................................................... ......................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สตู ร(เชื่อมโยงกับมาตรฐานสากล)

................................................................................................. .............................................................................

............................................................................................................................. .................................................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

4.ขอ้ ค้นพบด้านพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ...................................................................... ......................

5.อนื่ ๆ

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ ที่ 16

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ช่วงชั้นที่ 4 ระดับช้ัน ม.4 สัปดาห์ที่ 15

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่ือง ทักษะการเลน่ วอลเลย์บอล(การเล่นทีม)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 3 การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบตั ิเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี ินยั

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนกั กฬี า มีจิตวญิ ญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสนุ ทรียภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

2.ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน พ3.1
1.วเิ คราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั การเคลอ่ื นไหวรูปแบบต่างๆในการเล่นกีฬา
2.ใช้ความสามารถของตนเพ่ือเพ่มิ ศักยภาพของทีม คำนึงถงึ ผลท่ีเกดิ ขึ้นต่อผอู้ ื่นและสังคม
3.เลน่ กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อยา่ งน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเลน่ กีฬาท่เี หมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม
ศักยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถงึ ผลทเี่ กดิ ตอ่ สังคม
2.อธิบายและปฏบิ ตั ิเก่ียวกับสิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ตี ่างๆในระหว่าง การเลน่ การแข่งขันกีฬากบั ผู้อืน่ และนำไป
สรปุ เปน็ แนวปฏบิ ัติและใช้ในชวี ิตประจำวันอยา่ งต่อเน่อื ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขนั กฬี า ดว้ ยความมนี ้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏิบัตทิ ุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพทดี่ ี
4.รว่ มกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสุขชนื่ ชมในคณุ ค่า และความงามของการกฬี า

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง การเลน่ กฬี าไทยและกีฬาสากลทง้ั ประเภทและประเภทบุคคล
สาระสำคญั การฝกึ ทักษะการเลน่ วอลเลย์บอลเพื่อใหเ้ กิดความปลอดภัย ซ่งึ จะทำให้นักเรียนมีทัง้ ทักษะและ
ความรอบรู้ในกีฬาวอลเลยบ์ อลทกั ษะการเล่นทีม
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู(้ K)
1. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ทักษะการเล่นทมี ของกีฬาวอลเล่ย์บอลได้อย่างถูกต้อง

ด้านทักษะ(P)
1. เพือ่ ให้นักเรียนสามารถปฏิบตั ิทกั ษะการเล่นทมี กฬี าวอลเลยบ์ อลได้
ดา้ นคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ (A)
3. มวี ินยั
4. ใฝเ่ รียนรู้
6. มุ่งม่นั ในการทำงาน
8. มีจิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1.ความสามารถในการส่ือสาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแก้ปัญหา
4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
สาระการเรยี นรู้ การเคลื่อนไหวเบื้องตน้ และทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อล คอื ทักษะการเลน่ ทมี
สอ่ื การเรียนรู้ 1. ลูกวอลเลยบ์ อล
สญั ลกั ษณ์ X = นกั เรียน

O = ครู
= ทศิ ทางการวง่ิ
= ทิศทางการเล่ือนทีข่ องลกู วอลเลยบ์ อล
= ลูกวอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรียนรู้ (5 ขน้ั ของแฮบาร์ต)
1. ขัน้ เตรียม (เวลา 5-10 นาที) วิธสี อนแบบ พัฒนาทกั ษะ
1.1 ครูใหน้ กั เรียนเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดังรปู ที่ 1
O
XXXXX
XXXXX
รปู ที่ 1
1.2 ครูสำรวจรายช่ือเครอื่ งแต่งกายและสุขภาพ
1.3 ครูให้นกั เรียนอบอุ่นร่างกายดังน้ี
- วิ่งรอบสนามวอลเล่ยบ์ อล 5 รอบ
- ยึดเหยียดกลา้ มเนื้อโดยใหน้ ักเรยี นออกมานำคนละ 1 ท่า
2. ข้ันอธิบายสาธติ (เวลา 5 นาท)ี วธิ สี อนแบบ อภิปรายสาธติ
2.1 ครใู หน้ ักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดังรูปที่ 1)
2.2 ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อธิบายสาธติ ทักษะการเล่นทมี

3. ขน้ั ฝึกหดั (เวลา 20-25 นาที) วิธีสอนแบบ พัฒนาทกั ษะ
3.1 กจิ กรรมที่ 1 ฝึกการยืนตำแหน่ง
ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ กลมุ่ ละ 6 คน จากน้นั ให้สองกลุ่มแรกเขา้ ไปยนื ในสนาม ยนื ตาม

ตำแหน่งในสนามท้งั สองฝ่งั ดังรปู ที่ 2 ครูจะขานเรยี นตำแหน่ง เรียกตำแหนง่ ใดใหน้ ักเรยี นคนทยี่ นื อยู๋ตำแหน่ง
นั้นยกมือข้นึ เรียกจนครบทกุ ตำแหน่ง แล้วสลับกล่มุ อื่นเข้าไปในสนาม

XX X X

XX X X

X XX X

รปู ท่ี 2

3.2 กิจกรรมท่ี 2 หมุนตำแหนง่

ให้นักเรียนจบั กล่มุ 10 คน เท่าๆ กนั ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มยืนเข้าแถวหน้ากระดานหนั หนา้

เขา้ หาตาขา่ ยในสนามวอลเลย่ ์บอลและกระโดดสกัดกั้นตามเสยี งนกหวีดของครู

XX X X

XX X X

X XX X

3.3 กิจกรรมที่ 3 ฝึกการยนื รบั เสิรฟ์

ให้นักเรียนฝกึ การยืนรบั เสริ ฟ์ 3 แบบตามครูบอกให้ถกู ต้อง

4. ขนั้ ใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ พัฒนาทกั ษะ

ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ ออกเป็น 4 กลมุ่ ใหก้ ลมุ่ ที่ 1 แข่งกบั กลุ่มท่ี 2 กลุ่มท่ี 3 แขง่ กบั กลมุ่ ที่ 4

เอาทมี ทชี่ นะใน 2 คู่แรกมาแขง่ กัน ทีมใดทำแต้มถึง 25 ก่อนเป็นฝา่ ยชนะ

5. ข้ันสรุป (เวลา 5-10 นาท)ี วิธีสอนแบบ อภปิ ราย

5.1 ให้นกั เรียนเขา้ แถว ดังรูปที่ 1

5.2 ครูและนักเรียนรว่ มกันอธบิ ายสรุปทักษะการเล่นทีม

5.3 ถาม-ตอบ

5.4 นัดหมายส่งั งาน

5.5 สุขปฏิบัติ

5.6 เลิกแถว

การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมินพฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชแ้ี จง เพ่อื ประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

รหสั วิชา..........................รายวชิ า พลศึกษา แผนจดั การเรยี นรทู้ .ี่ .....เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจดั การเรยี นรู้

นกั เรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจุดประสงค์การเรยี นร.ู้ ............................คน คิดเปน็ ร้อยละ.....................................

ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู.้ ........................คน คิดเปน็ ร้อยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ด้านความร้(ู K)

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ......................................................................

ด้านเจตตคิ(A)คุณลักษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สูตร(เช่ือมโยงกบั มาตรฐานสากล)

..................................................................................................................... .........................................................

............................................................................................................................. ...........................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ......................................................................

4.ข้อคน้ พบด้านพฤตกิ รรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. ...........................

5.อ่ืนๆ

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...........................

ลงชอ่ื ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............

แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 17

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ช่วงชนั้ ที่ 4 ระดับชนั้ ม.4 สัปดาหท์ ี่ 16

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง ทักษะการเล่นวอลเลย์บอล (การเลน่ ทีม ต่อ)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 3 การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล

มาตรฐาน พ3.1 เข้าใจ มที ักษะในการเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน พ3.2 รักการออกกําลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ัติเป็นประจำอย่างสมำ่ เสมอมวี นิ ยั

เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กีฬา มีจติ วญิ ญาณในการแข่งขนั และชื่นชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เหน็ คุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ

2.ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน พ3.1
1.วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกย่ี วกบั การเคลอ่ื นไหวรปู แบบต่างๆในการเล่นกฬี า
2.ใชค้ วามสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทมี คำนึงถงึ ผลทเี่ กิดขึน้ ต่อผอู้ ่ืนและสงั คม
3.เล่นกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย 1 ชนิด

มารฐานที่ พ3.2

1.ออกกำลงั กายและเล่นกีฬาท่เี หมาะสมกบั ตนเองอย่างสม่ำเสมอ และใช้ความสามารถของตนเองเพิ่ม
ศกั ยภาพของทมี ลดความเป็นตวั ตน คำนงึ ถึงผลท่เี กดิ ตอ่ สังคม
2.อธิบายและปฏิบตั ิเกย่ี วกบั สิทธิ กฎ กตกิ ากลวธิ ตี ่างๆในระหวา่ ง การเล่น การแขง่ ขนั กีฬากับผอู้ นื่ และนำไป
สรุปเปน็ แนวปฏบิ ตั แิ ละใช้ในชีวิตประจำวนั อยา่ งต่อเนอื่ ง
3.แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้
ปฏบิ ัตทิ ุกโอกาส จนเปน็ บคุ ลิกภาพที่ดี
4.รว่ มกจิ กรรมทางกายและเล่นกีฬา อย่างมีความสุขช่ืนชมในคุณคา่ และความงามของการกีฬา

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง การเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลทั้งประเภทและประเภทบคุ คล
สาระสำคัญ การฝกึ ทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อลเพื่อให้เกดิ ความปลอดภัย ซึง่ จะทำใหน้ กั เรียนมีท้งั ทักษะและ
ความรอบรใู้ นกีฬาวอลเลยบ์ อลทักษะการเล่นทีม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความร้(ู K)
1. เพ่ือใหน้ ักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั ทักษะการเล่นทีมของกีฬาวอลเลย์บอลได้อยา่ งถูกต้อง
ด้านทักษะ(P)
2. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นสามารถปฏิบัตทิ กั ษะการเลน่ ทีมกฬี าวอลเลยบ์ อลได้
ด้านคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ (A)
3. มวี นิ ัย
4. ใฝ่เรยี นรู้
6. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
8. มจี ิตสาธารณะ
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
1.ความสามารถในการส่อื สาร
2.ความสามารถในการคิด
3.ความสามารถในการแก้ปญั หา
4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
สาระการเรียนรู้ การเคลื่อนไหวเบ้อื งตน้ และทักษะการเล่นวอลเลยบ์ อล คอื ทักษะการเลน่ ทีม
สอื่ การเรยี นรู้ 1. ลูกวอลเลยบ์ อล
สัญลกั ษณ์ X = นกั เรียน

O = ครู
= ทิศทางการว่งิ
= ทิศทางการเลื่อนที่ของลูกวอลเลยบ์ อล
= ลกู วอลเลย์บอล

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (5 ขั้น ของแฮบาร์ต)
1. ข้นั เตรยี ม (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
1.1 ครใู หน้ กั เรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว ดงั รปู ท่ี 1
O
XXXXX
XXXXX
รปู ท่ี 1
1.2 ครสู ำรวจรายชือ่ เครื่องแตง่ กายและสุขภาพ
1.3 ครูให้นักเรียนอบอ่นุ รา่ งกายดงั น้ี
- เล่นเกมหนอนเสน้
- ยดึ เหยียดกลา้ มเนอ้ื โดยให้นักเรียนออกมานำคนละ 1 ท่า

2. ขน้ั อธบิ ายสาธติ (เวลา 5 นาท)ี วิธีสอนแบบ อภปิ รายสาธิต
2.1 ครูให้นักเรยี นเข้าแถวหน้ากระดานสองแถว (ดงั รูปท่ี 1)
2.2 ครูและนักเรียนร่วมกนั อธิบายสาธติ ทกั ษะการเล่นทมี

3. ข้นั ฝึกหดั (เวลา 20-25 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ พฒั นาทักษะ
3.1 กจิ กรรมท่ี 1
ใหน้ ักเรยี นแบ่งกล่มุ ออกเป็น 4 กลุ่ม เทา่ ๆ กัน จากน้นั ให้กลุ่มแรกยนื ตามตำแหนง่ ในสนาม

ท้ังสองฝ่ัง ดงั รูปท่ี 2 ตง้ั รับลูกเสริ ฟ์ จากครูและเพอ่ื นกลุม่ อื่นพรอ้ มกบั เป็นฝา่ ยรุกเมื่อรบั ลูกได้ ทำกลมุ่ ละ 10
ลกู ครบแล้วสลับกลุ่มอ่นี

XX X X

O XXX X

X XX X

รูปท่ี 2
4. ข้ันใช้ (เวลา 10-15 นาท)ี วธิ ีสอนแบบ พัฒนาทกั ษะ

ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ 4 กลมุ่ เท่าๆ กันแล้วปฏบิ ตั ิดงั นี้
1. จบั สลากประกบคู่แข่งขัน 2 คู่ ค่ทู ี่ 1 แขง่ ก่อน คู่ท่ี 2 เก็บลูกและชมการแข่งขนั
2. ทมี ทีช่ นะในคู่ที่ 1 แข่งกับทมี ทช่ี นะในคู่ท่ี 2 ชงิ อันดบั 1 และ 2
3. ทีมทแ่ี พ้ในคู่ที่ 1 แขง่ กบั ทีมท่ีอพใ้ นคทู่ ี่ 2 ชงิ อนั ดับ 3 และ 4
4. แขง่ ขันแค่ 1 เซต
5. ข้ันสรปุ (เวลา 5-10 นาที) วิธีสอนแบบ อภปิ ราย
5.1 ใหน้ กั เรยี นเข้าแถว ดังรปู ท่ี 1
5.2 ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอธบิ ายสรปุ ทักษะการเล่นทีม
5.3 ถาม-ตอบ
5.4 นดั หมายส่ังงาน
5.5 สขุ ปฏิบัติ
5.6 เลิกแถว

การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดและ เครือ่ งมอื วดั และ เกณฑ์การประเมิน
รายการประเมิน ประเมินผล ประเมินผล
สงั เกตการณ์ให้ความ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนให้ความร่วมมือ
ตวั ชี้วัด รว่ มมือ และความสนใจ และความสนใจในการ
ในการทำกิจกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ทำกิจกรรมตามสมควร
สมรรถนะสำคญั สังเกต และสอบถาม ผู้เรยี น 5 ด้าน -พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิ
แบบประเมนิ ชดั เจนสม่ำเสมอ 4
คุณลกั ษณะอนั พงึ สังเกต และสอบถาม คุณลักษณะอันพึง คะแนน
ประสงค์ ประสงค์ 8 ด้าน -พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ
ชดั เจนเปน็ บางครง้ั 3
คะแนน
-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้อย
ครั้ง 2 คะแนน

แบบประเมินพฤติกรรมการสังเกตการณใ์ ห้ความรว่ มมือของนักเรียน
วชิ า....................................................................ชั้น................................................. .
คำชแ้ี จง เพ่อื ประเมินพฤติกรรมการให้ความรว่ มมือของนกั เรียน ครผู ู้สอนเป็นผูป้ ระเมินนกั เรียนโดยใชว้ ิธีการ
สงั เกตในขณะดำเนินการสอน ตามระดับคะแนนดังน้ี
-พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนสม่ำเสมอ 4 คะแนน

-พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนเป็นบางคร้ัง 3 คะแนน

-พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติน้อยครัง้ 2 คะแนน

พฤติกรรมนกั เรยี น

ความตง้ั ใจและ การตอบ ใหค้ วาม การร่ม เคารพกฏ รวม หมายเหตุ

ชอ่ื -สกุล สนใจในการ คำถาม รว่ มมือใน อภิปราย ระเบียบใน คะแนน

ทำงาน การทำ ตรง ชนั้ เรยี น

กจิ กรรม ประเด็น

การแปลผล

18-20 หมายถึง ดีเยยี่ ม 15-17 หมายถึง ดี

10-14 หมายถึง พอใช้ ตำ่ กว่า 10 หมายถึง ปรับปรงุ

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้

รหัสวิชา..........................รายวิชา พลศึกษา แผนจัดการเรยี นรู้ที่......เรือ่ ง..................................................

1.ผลการจัดการเรยี นรู้

นกั เรยี นจำนวน.............................................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้.............................คน คดิ เป็นร้อยละ.....................................

ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................................

2.ผลการเรียนรู้

ดา้ นความรู(้ K)

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ(P)

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ......................................................................

ดา้ นเจตตคิ(A)คุณลกั ษณะ/สมรรถภาพตามหลกั สูตร(เชอื่ มโยงกบั มาตรฐานสากล)

..................................................................................................................... .........................................................

............................................................................................................................. ...........................

3.บรรยากาศการเรียนรู้

..................................................................................................................................................... .........................

.......................................................................................................... ..............................................

4.ขอ้ ค้นพบดา้ นพฤติกรรมการสอน

............................................................................................................................. .................................................

.................................................................................. ......................................................................

5.อน่ื ๆ

............................................................................................................................. .................................................

................................................................................................................................ ........................

ลงชื่อ..................................................................

(.................................................................)

................/.............................../...............