แผนการจัดการเรียนรู้

สำนักงาน แผนการจัด
คณะกรรมการการ การเรียนรู้
อาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ หลั กสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพ (ปวช.)

พุ ทธศั กราช 2562



ป ร ะ เ ภ ท วิ ช า พ า ณิ ช ก ร ร ม

รหัสวิชา 20204 - 2109
วิชา การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์

คุณครูพรรณสุภา พ่อธานี

วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสงคราม
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรียนรู้
หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) พทุ ธศักราช 2562

ประเภทวิชาพาณิชกรรม

รหสั วชิ า 20204 – 2109 วชิ า การผลิตสื่อสง่ิ พิมพ์

โดย
นางสาวพรรณสุภา พ่อธานี

สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ สมุทรสงคราม
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

รายวิชาการผลติ ส่อื ส่ิงพิมพ์ รหสั วชิ า 20204 – 2104 จดั อย่ใู นหมวดวชิ าทักษะ กลุ่มสมรรถนะ
วิชาชีพพื้นฐษน ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ตามหลักูตรประกาศณีบัตร
วิชาชีพ พุทธศักราช 2562 สำนักงานคณธกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ วัตถุประสงค์
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจหลักการและกระบวนการด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ
งานอาชีพ การใช้โปรแกรมสำเรจ็ รปู การใชอ้ ินเทอร์เนต็ และการสื่อสารข้อมลู สารสนเทศในงานอาชีพ

ขอขอบคุณ ท่านอาจารย์ผู้สอน ผู้ประสาทวิชาความรู้ เอกสาร หนังสือที่ใช้ประกอบ
ในการเรยี บเรยี งไว้ ณ โอกาสนี้

นางสาวพรรณสภุ า พ่อธานี

แผนการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการ
ชอื่ รายวิชา การผลติ ส่ือส่ิงพิมพ์

รหัสวชิ า 20204 – 2109
หมวดวชิ าชีพ สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ ประเภทวิชาพาณิชกรรม

ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)
จำนวน 3 หน่วยกติ จำนวนชั่วโมง รวม 72 ชัว่ โมง

จดุ ประสงค์รายวิชาเพ่ือให้
1. เข้าใจเกยี่ วกบั หลกั การผลิตสื่อสิ่งพมิ พ์
2. เขา้ ใจเกี่ยวกับกระบวนการจดั ทำส่อื ส่ิงพิมพ์
3. สามารถออกแบบ สรา้ ง แก้ไข และตกแต่งสื่อสิ่งพิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป
4. มเี จตคติและกิจนิสยั ทีด่ ีในการปฏบิ ัตงิ านคอมพวิ เตอร์ด้วยความละเอยี ดรอบคอบ และถกู ตอ้ ง

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรู้เกยี่ วกับหลักการผลติ สอื่ สง่ิ พิมพ์
2. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั กระบวนการจดั ทำส่ือส่ิงพิมพ์
3. ปฏบิ ตั ิการออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข และตกแต่งส่ือส่ิงพิมพ์ดว้ ยโปรแกรมสำเรจ็ รปู

คำอธิบายรายวิชา
ศกึ ษาและปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับหลกั การผลติ สื่อส่ิงพิมพ์ กระบวนการจัดทำสื่อสงิ่ พมิ พ์ ปฏบิ ัตกิ าร

ออกแบบ สร้าง แก้ไข และตกแต่งส่อื สิ่งพมิ พด์ ว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูป

สารบัญ หน้า
4
เรื่อง 5
ตารางวเิ คราะหค์ ำอธิบายรายวิชา 6
Course Syllabus 10
แผนการเรียนรู้ 15
หนว่ ยการเรยี นรู้ 20
กิจกรรมการเรียนการสอน 27
แผนจัดการเรยี นรู้หน่วยที่ 1 เรอ่ื ง ความรู้พ้ืนฐานเกยี่ วกบั สอื่ สิ่งพิมพ์ 34
แผนจดั การเรียนรู้หนว่ ยท่ี 2 เรอ่ื ง การสรา้ งไฟล์งานใหม่ 41
แผนจัดการเรยี นรหู้ น่วยท่ี 3 เรื่อง การใชค้ ำสั่งชว่ ยงานพื้นฐาน 48
แผนจดั การเรยี นรู้หนว่ ยที่ 4 เรอ่ื ง การจัดการเก่ียวกับตวั อกั ษร 55
แผนจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 5 เรื่อง การใช้งานเลเยอร์ 62
แผนจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี 6 เรอ่ื ง การจดั การกบั หน้าหลัก (Master Page) 69
แผนจดั การเรยี นรู้หนว่ ยที่ 7 เรอ่ื ง การจดั การเกยี่ วกับไฟลภ์ าพ 76
แผนจัดการเรยี นรหู้ นว่ ยที่ 8 เรือ่ ง การสรา้ งและปรบั ช้ินงาน 84
แผนจดั การเรียนรู้หน่วยที่ 9 เรอ่ื ง การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน 85
แบบประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (ผู้เรียนประเมินตนเอง) 86
แบบประเมินสาระการเรียนรู้ (ผเู้ รียนประเมนิ ตนเอง) 87
แบบประเมนิ คุณธรรมจริยธรรม (ผู้สอนประเมินผเู้ รียน) 88
แบบประเมนิ สาระการเรียนรู้ (ผสู้ อนประเมินผเู้ รยี น)
แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเหน็ ตอ่ สื่อการสอน

4

ตารางวิเคราะหค์ ำอธิบายรายวชิ า

วิชา การผลติ สื่อส่ิงพมิ พ์ รหัสวิชา 20204 – 2109
ระยะเวลาเรยี น 18 สัปดาห์ จำนวน 4 ชั่วโมง / สปั ดาห์ รวมจำนวน 72 ชั่วโมง

(จำนวน 3 หนว่ ยกิต)

ลำดบั ช่อื หน่วยการเรียนรู้ พฤติกรรมทค่ี าดหวงั ต่อการเรยี นการสอน 1
ที่ ครั้ง

ความรู้ ทักษะ จิตพสิ ัย รวม(ชม.)

1. ความรู้พน้ื ฐานเกี่ยวกบั สอ่ื สง่ิ พิมพ์ 11 1 8

2 การสรา้ งไฟลง์ านใหม่ 11 1 8

3 การใช้คำส่ังช่วยงานพ้ืนฐาน 11 1 8

4 การจดั การเกีย่ วกบั ตวั อักษร 11 1 8

5 การใชง้ านเลเยอร์ 11 1 4

6 การจดั การกับหนา้ หลัก (Master Page) 11 1 8

7 การจดั การเกยี่ วกับไฟล์ภาพ 11 1 8

8 การสร้างและปรับชิน้ งาน 11 1 8

9 การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน 11 1 8

การประเมินผลการเรยี น 4

รวม 72

5

Course Syllabus

1. วชิ า การผลิตสือ่ สง่ิ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204 – 2109 ระดับช้นั ปวช.
2. ผ้สู อน นางสาวพรรณสภุ า พอ่ ธานี
3. จุดประสงค์รายวิชาเพอื่ ให้

1. เขา้ ใจเกย่ี วกับหลกั การผลิตสือ่ ส่งิ พิมพ์
2. เข้าใจเกยี่ วกบั กระบวนการจัดทำสอื่ ส่ิงพิมพ์
3. สามารถออกแบบ สรา้ ง แก้ไข และตกแตง่ ส่ือส่ิงพิมพ์ดว้ ยโปรแกรมสำเรจ็ รูป
4. มเี จตคตแิ ละกิจนสิ ยั ทีด่ ใี นการปฏิบตั ิงานคอมพิวเตอรด์ ้วยความละเอยี ดรอบคอบ และถูกตอ้ ง

4. สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรู้เกยี่ วกับหลักการผลติ สือ่ สิ่งพิมพ์
2. แสดงความร้เู กย่ี วกบั กระบวนการจัดทำส่ือสิง่ พมิ พ์
3. ปฏิบัตกิ ารออกแบบ สร้าง แกไ้ ข และตกแต่งสื่อส่ิงพิมพ์ด้วยโปรแกรมสำเรจ็ รูป

5. คำอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษาและปฏบิ ัติเกยี่ วกบั หลักการผลิตสอ่ื สงิ่ พิมพ์ กระบวนการจดั ทำสอื่ สง่ิ พิมพ์ ปฏบิ ตั กิ าร

ออกแบบ สร้าง แก้ไข และตกแตง่ ส่อื สงิ่ พมิ พ์ด้วยโปรแกรมสำเรจ็ รปู

6

6. แผนการเรียนรู้

สปั ดาหท์ ่ี หน่วยการเรยี นรู้/เน้ือหา กจิ กรรม
- ให้นักศึกษาคน้ คว้าหน่วยการเรียน
1-2 บทที่ 1 ความรู้พนื้ ฐานเก่ยี วกับส่ือส่ิงพมิ พ์ - บรรยาย
- อธิบาย ยกตวั อยา่ ง
1. แบบฝึกหัดกอ่ นเรียน - แสดงวธิ กี ารปฏบิ ตั ิในแต่ละหัวขอ้

2. ความหมายและความสำคัญของส่ือส่ิงพิมพ์ การเรียนและใหน้ ักศึกษาปฏิบตั ิ
ไปพร้อมกนั
3. ประเภทของสือ่ สงิ่ พิมพ์ - สรปุ บทเรียน
- แบบฝึกหดั / ทดสอบ
4. กระบวนการผลิตสง่ิ พิมพ์

5. การออกแบบสื่อสงิ่ พิมพ์

6. เทคนคิ การใชภ้ าพถ่ายในส่อื สง่ิ พิมพ์

7. หลักการออกแบบสิ่งพิมพ์

8. การตรวจสอบคุณสมบัติของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์

ก่อนติดต้ังโปรแกรม Adobe Indeesign CS6

9. การตดิ ตง้ั โปรแกรม Adobe Indeesign CS6

10. ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Indeesign

CS6

11. การจัดมุมมองไฟล์งาน

12. แบบฝึกหัดหลงั เรยี นและใบงาน

3-4 บทที่ 2 การสรา้ งไฟล์งานใหม่ - ใหน้ ักศึกษาค้นคว้าหนว่ ยการเรียน
1. แบบฝกึ หัดกอ่ นเรยี น - บรรยาย
2. การสร้างไฟล์งานใหม่ - อธบิ าย ยกตัวอยา่ ง
3. การกำหนดค่าพน้ื ฐานในโปรแกรม Adobe - แสดงวธิ กี ารปฏบิ ตั ิในแตล่ ะหัวข้อ
Indeesign CS6
4. การจดั การงานเอกสารในโปรแกรม Adobe การเรยี นและให้นักศึกษาปฏิบตั ิ
Indeesign CS6 ไปพร้อมกัน
5. การเปิด/ปิดไฟลง์ านในโปรแกรม Adobe - สรปุ บทเรยี น
Indeesign CS6 - แบบฝึกหดั / ทดสอบ
6. แบบฝึกหัดหลงั เรยี นและใบงาน

สัปดาห์ที่ หน่วยการเรยี นรู้/เน้ือหา 7

5-6 บทท่ี 3 การใชค้ ำสัง่ ชว่ ยงานพน้ื ฐาน กจิ กรรม
- ใหน้ กั ศึกษาคน้ ควา้ หน่วยการเรียน
1. แบบฝึกหัดกอ่ นเรยี น - บรรยาย
- อธิบาย ยกตัวอยา่ ง
2. การใชค้ ำส่งั ช่วยงานพนื้ ฐาน - แสดงวิธกี ารปฏิบตั ิในแตล่ ะหัวข้อ

3. การใช้งานคำสัง่ ชว่ ยงานเกี่ยวกบั เส้นไกด์ การเรยี นและใหน้ ักศึกษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. การตั้งค่าหนา้ กระดาษและปรับแต่งคณุ สมบตั ิ - สรปุ บทเรยี น
- แบบฝกึ หัด / ทดสอบ
5. การใช้งานคำสง่ั เส้นกริด

6. แบบฝกึ หดั หลังเรยี นและใบงาน

7-8 บทท่ี 4 การจดั การเกี่ยวกับตัวอักษร - ใหน้ ักศึกษาคน้ ควา้ หนว่ ยการเรยี น
1. แบบฝึกหัดก่อนเรยี น - บรรยาย
2. การสร้างและปรบั แต่งตัวอักษร - อธบิ าย ยกตัวอย่าง
3. การสร้างและแปลงตวั อกั ษรเป็นงานกราฟกิ - แสดงวิธีการปฏิบตั ใิ นแต่ละหัวขอ้
4. การนำเข้าตัวอักษรด้วยเมนู
5. การวางเฟรมข้อความ การเรียนและให้นักศึกษาปฏิบัติ
6. กำหนดระยะแท็บให้ขอ้ ความ ไปพร้อมกัน
7. การจดั หน้าดว้ ยพาเนล Paragraph - สรุปบทเรยี น
8. แบบฝึกหัดหลังเรยี นและใบงาน - แบบฝึกหดั / ทดสอบ

9 บทท่ี 5 การใช้งานเลเยอร์ - ใหน้ ักศึกษาค้นควา้ หนว่ ยการเรียน

1. แบบฝกึ หดั ก่อนเรียน - บรรยาย

2. การใชง้ านและร้จู ักสว่ นประกอบพาเนล Layers - อธิบาย ยกตวั อย่าง

3. การคดั ลอกและรวบรวมเลเยอร์เขา้ ด้วยกัน - แสดงวิธกี ารปฏิบัติในแตล่ ะหัวข้อ

4. แบบฝกึ หัดหลังเรยี น และใบงาน การเรียนและให้นักศึกษาปฏิบตั ิ

ไปพร้อมกนั

- สรุปบทเรยี น

- แบบฝกึ หดั / ทดสอบ

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยการเรยี นรู้/เนื้อหา 8

10-11 บทที่ 6 การจัดการกบั หนา้ หลกั (Master Page) กจิ กรรม
- บรรยาย
1. แบบฝกึ หัดก่อนเรียน - อธิบาย ยกตวั อย่าง
- แสดงวธิ ีการปฏบิ ตั ิในแตล่ ะหัวข้อ
2. การจดั การหน้ามาสเตอร์
การเรียนและให้นักศึกษาปฏิบตั ิ
3. การสรา้ งหน้ามาสเตอร์ ไปพร้อมกนั
- สรุปบทเรียน
4. การคดั ลอกและขยายหน้ามาสเตอร์ - แบบฝกึ หัด / ทดสอบ

5. การกำหนดหนา้ และสีใหห้ น้ามาสเตอร์

6. แบบฝึกหดั หลงั เรยี นและใบงาน

12-13 บทท่ี 7 การจัดการเกย่ี วกบั ไฟลภ์ าพ - ใหน้ กั ศึกษาคน้ ควา้ หนว่ ยการเรยี น

1. แบบฝกึ หดั กอ่ นเรยี น - บรรยาย

2. การจัดการไฟลภ์ าพ - อธบิ าย ยกตัวอย่าง

3. การใชง้ านและปรับแต่งรปู ภาพและกรอบรูปภาพ - แสดงวิธีการปฏิบัตใิ นแต่ละหัวขอ้

4. การจดั การเกี่ยวกบั ตวั อกั ษรและรปู ภาพ การเรยี นและให้นักศึกษาปฏิบัติ

5. การปรับแต่งและแก้ไขรปู ภาพ ไปพร้อมกนั

6. แบบฝึกหดั หลังเรยี นและใบงาน - สรุปบทเรียน

- แบบฝกึ หัด / ทดสอบ

14-15 บทที่ 8 การสร้างและปรับแต่งชน้ิ งาน - ให้นกั ศึกษาคน้ ควา้ หนว่ ยการเรียน

1. แบบฝึกหัดกอ่ นเรียน - บรรยาย

2. การสร้างและปรับแต่งชนิ้ งานดว้ ยเคร่อื งมือตา่ งๆ - อธบิ าย ยกตัวอยา่ ง

3. การใช้คำสง่ั สรา้ งเสน้ ในรปู แบบตา่ งๆ - แสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ิในแต่ละหัวข้อ

4. การใช้คำส่งั ปรับแตง่ และจัดลำดับชน้ิ งาน การเรียนและให้นักศึกษาปฏิบัติ

5. การเลือกใชส้ ีใหช้ น้ิ งาน ไปพร้อมกนั

6. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี นและใบงาน - สรุปบทเรยี น

- แบบฝกึ หัด / ทดสอบ

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยการเรียนร้/ู เน้อื หา 9

16-17 บทที่ 9 การตรวจสอบและแปลงไฟลง์ าน กจิ กรรม
- ใหน้ ักศึกษาค้นควา้ หนว่ ยการเรียน
1. แบบฝกึ หดั กอ่ นเรยี น - บรรยาย
- อธบิ าย ยกตัวอย่าง
2. การตรวจสอบและแก้ไขไฟล์งาน - แสดงวธิ ีการปฏิบตั ิในแตล่ ะหวั ข้อ
การเรยี นและให้นักศึกษาปฏิบตั ิ
3. การสร้าง Package ไฟล์งาน
ไปพร้อมกัน
4. การแยกสีไฟลง์ าน - สรุปบทเรียน
- แบบฝึกหัด / ทดสอบ
5. การ Export งานเปน็ ไฟลต์ ่างๆ

6. การพมิ พ์ไฟล์งานจาก Book

7. แบบฝกึ หัดหลังเรียนและใบงาน

18 ประเมนิ ผลผเู้ รยี น

10

หน่วยการเรยี นรู้

ชอ่ื วิชา การผลิตส่ือสิง่ พมิ พ์ รหสั วิชา 20204 – 2109 รวม 4 ช่ัวโมง / สัปดาห์

ครั้งที่ หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ จำนวนชัว่ โมง

1 1 ความรพู้ ้ืนฐานเกี่ยวกับส่ือสง่ิ พิมพ์ 4

สาระสำคญั

1. แบบฝกึ หัดกอ่ นเรยี น

2. ความหมายและความสำคัญของสอื่ สง่ิ พมิ พ์

3. ประเภทของสื่อส่ิงพิมพ์

4. กระบวนการผลติ สิง่ พมิ พ์

5. การออกแบบสื่อส่ิงพิมพ์

6. เทคนิคการใช้ภาพถ่ายในส่ือส่ิงพมิ พ์

7. หลกั การออกแบบสิง่ พมิ พ์

2 1 ความรพู้ น้ื ฐานเกีย่ วกบั สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 4

สาระสำคัญ

8. การตรวจสอบคณุ สมบัตขิ องเคร่ืองคอมพิวเตอร์ กอ่ นติดตั้ง

โปรแกรม Adobe Indeesign CS6

9. การตดิ ต้ังโปรแกรม Adobe Indeesign CS6

10. ส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Indeesign CS6

11. การจัดมมุ มองไฟล์งาน

12. ใบงาน

13. แบบฝกึ หัดหลังเรยี น

3 2 การสรา้ งไฟล์งานใหม่ 4

สาระสำคญั

1. แบบฝกึ หดั ก่อนเรียน

2. การสร้างไฟล์งานใหม่

3. การกำหนดค่าพนื้ ฐานในโปรแกรม Adobe Indeesign CS6

11

คร้ังที่ หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ จำนวนชัว่ โมง

4 2 การสร้างไฟลง์ านใหม่ 4

สาระสำคัญ

4. การจัดการงานเอกสารในโปรแกรม Adobe Indeesign

CS6

5. การเปดิ /ปิดไฟล์งานในโปรแกรม Adobe Indeesign CS6

6. ใบงาน

7. แบบฝึกหดั หลงั เรยี น

5 3 การใช้คำสง่ั ชว่ ยงานพื้นฐาน 4
สาระสำคญั
1. แบบฝกึ หดั ก่อนเรยี น
2. การใช้คำสงั่ ช่วยงานพ้ืนฐาน
3. การใชง้ านคำสง่ั ช่วยงานเกี่ยวกับเส้นไกด์

6 3 การใช้คำสงั่ ช่วยงานพน้ื ฐาน 4
สาระสำคญั
4. การต้ังค่าหนา้ กระดาษและปรับแต่งคณุ สมบัติ
5. การใชง้ านคำส่งั เส้นกริด
6. ใบงาน
7. . แบบฝกึ หดั หลังเรยี น

7 4 การจดั การเกย่ี วกบั ตัวอักษร 4
สาระสำคัญ
1. แบบฝึกหดั ก่อนเรยี น
2. การสรา้ งและปรับแตง่ ตัวอักษร
3. การสรา้ งและแปลงตัวอักษรเปน็ งานกราฟิก
4. การนำเข้าตัวอกั ษรดว้ ยเมนู

คร้ังที่ หนว่ ยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 12
จำนวนชัว่ โมง
8 4 การจัดการเกย่ี วกบั ตวั อกั ษร
4
สาระสำคญั
4
5. การวางเฟรมขอ้ ความ
4
6. กำหนดระยะแทบ็ ให้ข้อความ
4
7. การจดั หน้าดว้ ยพาเนล Paragraph

8. ใบงาน

9. แบบฝึกหัดหลงั เรยี น

9 5 การใชง้ านเลเยอร์
สาระสำคญั
1. แบบฝกึ หัดกอ่ นเรียน
2. การใช้งานและรู้จักส่วนประกอบพาเนล Layers
3. การคดั ลอกและรวบรวมเลเยอร์เขา้ ดว้ ยกนั
4. ใบงาน
5. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี น

10 6 การจัดการกบั หน้าหลัก (Master Page)
สาระสำคญั
1. แบบฝกึ หัดกอ่ นเรยี น
2. การจัดการหนา้ มาสเตอร์
3. การสรา้ งหน้ามาสเตอร์

11 6 การจดั การกบั หนา้ หลัก (Master Page)
สาระสำคัญ
4. การคดั ลอกและขยายหนา้ มาสเตอร์
5. การกำหนดหนา้ และสใี หห้ น้ามาสเตอร์
6. ใบงาน
7. แบบฝึกหดั หลงั เรียน

คร้งั ที่ หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ 13
จำนวนชัว่ โมง
12 7 การจัดการเก่ยี วกบั ไฟลภ์ าพ
3
สาระสำคัญ
4
1. แบบฝึกหดั ก่อนเรียน
4
2. การจดั การไฟล์ภาพ
4
3. การใชง้ านและปรับแต่งรปู ภาพและกรอบรปู ภาพ

13 7 การจัดการเกี่ยวกบั ไฟลภ์ าพ
สาระสำคัญ
4. การจัดการเกี่ยวกบั ตวั อักษรและรปู ภาพ
5. การปรับแตง่ และแกไ้ ขรูปภาพ
6. ใบงาน
7. แบบฝึกหดั หลงั เรยี น

14 8 การสร้างและปรบั แต่งช้นิ งาน
สาระสำคัญ
1. แบบฝกึ หัดก่อนเรียน
2. การสรา้ งและปรบั แต่งชิน้ งานดว้ ยเคร่ืองมือต่างๆ
3. การใชค้ ำสั่งสร้างเส้นในรูปแบบตา่ งๆ

15 8 การสร้างและปรบั แตง่ ชน้ิ งาน
สาระสำคญั
4. การใชค้ ำสงั่ ปรับแตง่ และจัดลำดบั ชิ้นงาน
5. การเลือกใชส้ ใี ห้ชิ้นงาน
6. ใบงาน
7. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี น

ครงั้ ท่ี หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ 14
จำนวนชัว่ โมง
16 9 การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน
4
สาระสำคัญ
4
1. แบบฝกึ หัดก่อนเรยี น
4
2. การตรวจสอบและแกไ้ ขไฟลง์ าน

3. การสรา้ ง Package ไฟล์งาน

4. การแยกสีไฟล์งาน

17 9 การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน
สาระสำคัญ
5. การ Export งานเปน็ ไฟล์ต่างๆ
6. การพมิ พไ์ ฟล์งานจาก Book
7. ใบงาน
8. แบบฝกึ หดั หลงั เรยี น

18 ประเมินผลผเู้ รยี น

15

7. กิจกรรมการเรยี นการสอน
7.1 กิจกรรมครู
7.1.1 จัดเตรยี มเอกสาร หนังสืออา้ งอิง สอื่ การเรียนท้ังสื่อโสตทัศน์ ส่อื สงิ่ พมิ พ์ ตวั อยา่ งแฟ้ม

สะสมผลงานของผู้เรยี น
7.1.2 นำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยการประเมนิ ผเู้ รียนท่หี ลากหลาย เช่น ถามความรู้พนื้ ฐานทั้งห้อง หรือ

ทำแบบฝึกหดั เรยี น
7.1.3 การให้ข้อมลู หรือการสอน โดยผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาจากใบความรู้ แบบฝกึ หดั สรปุ สาระ

การเรยี นร้ปู ระจำหน่วยการเรียน ตัวอย่างแฟ้มสะสมผลงานรนุ่ พี่ หรอื ชุดการเรยี น สื่อโสตทัศน์แลว้ ทำ
แบบฝึกหดั หากยังทำไดไ้ ม่ครบใหท้ บทวนบทเรยี นใหผ้ เู้ รยี นใหม่

7.1.4 สังเกต บนั ทกึ พฤตกิ รรมผ้เู รยี นขณะศกึ ษาบทเรียน คอยชว่ ยเหลอื ให้คำแนะนำเมอื่ ผ้เู รียน
ต้องการ

7.1.5 การประยุกตใ์ ช้ โดยใหใ้ บมอบหมายงานแก่ผ้เู รยี น ดำเนินงานตามจุดประสงคท์ ่ีกำหนดไว้
ในใบงาน โดยดำเนินงานในลักษณะของขั้นตอนทางวทิ ยาศาสตร์ เริ่มตง้ั แต่ ระบุความต้องการของปัญหา
ข้นั ศึกษาเพ่ือหาสมมติฐาน ข้ันปฏบิ ัตเิ พอื่ หาคำตอบ และสรุปผลของคำตอบท่ีไดจ้ ากข้ันปฏบิ ตั ิ

7.1.6 สงั เกต บนั ทึกพฤติกรรมผู้เรียนขณะดำเนนิ งานตามใบงาน คอยชว่ ยเหลือให้คำแนะนำ
เมือ่ ผู้เรียนต้อง

7.1.7 แบ่งกลมุ่ ผู้เรียนเพื่อดำเนินการตามใบงาน แลว้ ผสู้ อนเดนิ สำรวจการดำเนนิ งานตามใบงาน
ของผูเ้ รยี นหากพบวา่ ผูเ้ รียนดำเนนิ การยังไมถ่ ูกต้องให้คอยช้แี นะวธิ ที ี่ถูกต้องทนั ที

7.1.8 การตรวจสอบผลการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนร่วมกันกำหนดหวั ขอ้ ทีจ่ ะประเมินงานรว่ มกบั ผเู้ รยี น
ตรวจสอบชนิ้ งานเพอ่ื ประเมินและแก้ไขข้อบกพรอ่ ง

7.1.9 สงั เกต บันทกึ พฤตกิ รรมผเู้ รียนขณะผู้เรียนทำงาน คอยช่วยเหลอื ให้คำแนะนำเมอ่ื ผเู้ รียน
ตอ้ งการ

7.1.10 หากผ้เู รยี นไดแ้ บ่งกล่มุ รับผิดชอบการดำเนินการตามใบงานใหต้ ัวแทนกล่มุ หรือสมาชกิ
ท้งั กล่มุ ลกุ ข้นึ บอกคำตามพร้อมทัง้ วิธกี ารได้มาซง่ึ คำตอบ

7.1.11 ครอู ธิบายเนอ้ื หา พร้อมแสดงวธิ ที ำครูให้นกั ศึกษามสี ่วนรว่ มในการเรียนการสอน เช่น
- ถามตอบ
- ร่วมกันสรุป
- รว่ มกันวิเคราะหห์ าเทคนคิ และแนวทางที่ดแี ละง่าย
- รว่ มกันสร้างโจทย์ปัญหา และ ร่วมกนั สรุปวิธีการแกป้ ัญหาทกี่ ำหนดในแนวทางท่ี

ถูกต้องและเหมาะสม

16

7.1.12 ครูให้นกั ศึกษาทำแบบฝึกหัดทบทวนบทเรยี นเป็นรายบุคคลพร้อมใหอ้ ธบิ ายและสรุป
หลักการออกมาเปน็ แนวคิดตามความเข้าใจของแต่ละบคุ คล

7.1.13 ครูให้นกั ศึกษาตอบคำถามพร้อมออกมาสาธติ วธิ ีการทำโดยวิธกี ารสุ่มนกั ศึกษาในห้อง
7.1.14 ครจู ดั ใหน้ ักศึกษาทำกิจกรรมกลมุ่ เพื่อให้เกิดความคิดทหี่ ลากหลายในกระบวนการ
วเิ คราะห์หาเหตแุ ละผล
7.1.15 ครสู รปุ พร้อมแนะนำเทคนิคและกระบวนการคิดท่ถี กู ตอ้ ง
7.1.16 ผเู้ รียนทำภาระงานทุกหนว่ ยการเรยี นตามใบงานประจำหน่วยส่งในเวลาท่ีกำหนด แล้ว
หลังจากครูได้ตรวจชิน้ งานให้ผเู้ รียนทำการแก้ไขให้ถูกตอ้ งและเก็บสะสมช้ินงานเพ่อื จดั ทำแฟ้มสะสม
ชนิ้ งานในทุกหน่วยการเรียนรู้หลงั เสร็จสน้ิ กระบวนการเรยี นการสอน

7.2 กจิ กรรมผู้เรยี น
7.2.1 จดั เตรียมเอกสาร หนงั สือแบบเรียน หนังสืออา้ งองิ ตามท่ีผสู้ อนและบทเรยี นกำหนด
7.2.2 นำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยรับการชี้แจงวิธกี ารเรยี นรู้ ระยะเวลาที่ทำการเรียนการสอน หลักการ

แนวทางการเรยี น การประเมินผลการเรียน
7.2.3 จดั กลุ่มกันศึกษา ค้นควา้ หาข้อมูลจากเอกสารตำรา หนังสอื เรยี น หนังสืออ้างอิง และ

เรียนจากชดุ การเรยี นและส่ือการเรียนต่าง ๆ และผูเ้ รยี นรว่ มกันแลกเปลยี่ นความรู้ความคดิ เห็นซ่งึ กนั และ
กนั เพื่อหาความคิดรวบยอดใหเ้ กดิ ในแต่ละสาระการเรยี นรู้

7.2.4 การใหข้ ้อมลู โดยศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ ใบงาน หรือส่ือการเรียนต่าง ๆ แล้วทำ
แบบฝกึ หัด หากยงั ทำได้ไม่ครบทำการทบทวนบทเรยี นใหม่ หากมปี ญั หาข้อขัดข้องให้ขอคำแนะนำจาก
ผสู้ อนและเพอ่ื นในกลุ่ม

7.2.5 การประยุกต์ใช้ โดยศึกษาใบมอบหมายงาน ดำเนนิ งานตามจดุ ประสงค์ในแตล่ ะสาระการ
เรียนรตู้ ามใบงานทีก่ ำหนดไว้โดยดำเนนิ งานในลักษณะของข้นั ตอนทางวิทยาศาสตร์ เร่มิ ตัง้ แต่ ระบุความ
ต้องการของปัญหา ขน้ั ศึกษาเพอื่ หาสมมติฐาน ขั้นดำเนนิ การปฏิบัตเิ พ่ือให้ไดม้ าซึ่งคำตอบ สรปุ ผลของ
คำตอบที่ได้มาจากขนั้ ปฏิบัติ หน้าห้องเรยี น หรือส่งครู ตามทไ่ี ดก้ ำหนดไวใ้ นใบมอบหมายงาน หากมี
ปัญหาใหข้ อคำแนะนำจากผ้สู อนและเพื่อในกลมุ่ หรือเพ่อื ในหอ้ งเรียน

7.2.6 การตรวจสอบผลการเรยี นรู้ โดยทำรายงานผลการดำเนนิ งาน รว่ มกับผ้สู อนกำหนดหวั ข้อ
ทจี่ ะประเมนิ งานในแต่ละสาระการเรียนรู้ และผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการตรวจสอบชน้ิ งานเพอื่ ประเมนิ และ
แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง หากมีปัญหาขดั ข้องให้ขอคำแนะนำจากผู้สอนและเพ่ือนในกลุม่

17

8. สอ่ื การเรียนการสอน
1. หนงั สอื ประกอบการเรยี น วชิ า การผลติ สอ่ื สิง่ พมิ พ์
2. ใบงานประจำหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละหนว่ ย
3. แบบฝกึ หดั ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้
4. ตวั อย่างแฟ้มสะสมชิ้นงาน
5. ชุดการสอน PowerPoint แต่ละหน่วยการเรยี น
6. VCD CAI
7. บทเรยี นออนไลน์วิชา การผลิตสื่อสง่ิ พิมพ์

9. การวดั ผลประเมนิ ผล เก็บคะแนนระหว่างการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน 100 คะแนน

1. คุณธรรมและจรยิ ธรรม 20 คะแนน

2. ใบงาน/แบบฝกึ หดั (ช้นิ งาน/แฟม้ สะสมผลงาน) 30 คะแนน

3. ทดสอบระหวา่ งเรยี น 20 คะแนน

4. ประเมนิ ผลผู้เรียนหลังเรยี น 30 คะแนน

10. รูปแบบการวดั ผลประเมนิ ผล
10.1 ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิภาระงานทม่ี อบหมายเสร็จทนั เวลาทีก่ ำหนดและถูกต้อง
10.2 ผูเ้ รียนมคี วามสนใจในการตอบคำถามและการสรปุ ผลการเรยี นรแู้ ต่ละหน่วยการเรยี นได้

อยา่ งถูกต้อง
10.3 เกดิ ความคิดรวบยอดในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ และร้หู ลกั เทคนิค และวิธีการหาคำตอบได้

อยา่ งรวดเรว็ และถูกต้อง
10.4 ผ่านการทดสอบประจำหน่วยและประมวลผลสาระการเรียนรตู้ ลอดภาคเรียน
10.5 ผเู้ รยี นเกิดทักษะ
10.6 สงั เกตพฤติกรรมและการแสดงออกถึงการเล็งเหน็ คุณค่ามาใช้ในระบบคอมพิวเตอร์

ของผเู้ รียน
10.7 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ เพ่ือแสดงความรู้และคำตอบ การมีส่วนร่วมใน

กิจกรรม
10.8 การซักถามและการตอบคำถาม
10.9 แบบฝึกหัดและกจิ กรรมการฝึกทักษะ
10.10การทำงานเปน็ ทมี (ใหค้ วามสำคญั ในการทำงานเปน็ ทมี )

18

10.11การประเมินโดยกลุ่มเพอ่ื น การประเมนิ ตนเอง
10.12การเขยี นรายงานผลงาน และการแก้ไขส่วนทีบ่ กพร่องในชิ้นงานที่มอบหมาย
10.13แฟม้ สะสมผลงานท่ีมอบหมายในแต่ละหนว่ ยการเรียน

เครื่องมือวดั
1. ด้านคุณธรรมจริยธรรม (จติ พสิ ัย)
1.1 การปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของสถานศึกษา
1.2 ตรงตอ่ เวลา
1.3 สนใจปฏิบัตงิ านทม่ี อบหมายและความกระตือรือร้นในการเรยี น
1.4 ความรบั ผดิ ชอบ
1.5 ความสะอาดและความเป็นระเบียบ
1.6 ความซื่อสัตย์
1.7 การเห็นคณุ ค่าและมีเจตท่ดี ี
2. ดา้ นวิชาการ (ด้านทกั ษะ)
2.1 ตอบคำถาม
2.2 หลักการและเทคนิคในกระบวนการคดิ
2.3 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ
2.4 ผลงานการปฏิบัตติ ามใบงานมคี วามถูกต้อง
2.5 มีทักษะและวิเคราะห์การใช้งานได้
2.6 ความสามารถในการนำความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นการทำงานกบั คอมพวิ เตอร์
2.7 ทำแบบฝกึ หัดหลังเรยี นมคี วามเขา้ ใจ
2.8 กระบวนการแกป้ ญั หาและกระบวนการสืบคน้ เพอ่ื หาคำตอบ
2.9 มโี นภาพและความคดิ รวบยอดในการในกระบวนการเรียนร้ปู ระจำหนว่ ย

10. แหล่งการเรยี นรู้
10.1 หอ้ งสมุดสถานศกึ ษา
10.2 ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์
10.3 บุคลากรในสถานศกึ ษา
10.4 หนังสือเรียน E-book , ELearning , Website ที่เก่ียวข้อง
10.5 ครูผู้สอน

19

11. ผลงานผ้เู รียน
11.1 รวบรวมผลงานท่เี ป็นผลงานท่ถี ูกต้องในภาระงานทมี่ อบหมาย และผเู้ รียนทำการปรับปรงุ แก้ไข
ชน้ิ งานทีย่ งั ไม่ถกู ต้องให้ถูกต้อง แล้วจัดทำเป็นแฟ้มสะสมผลงาน
11.2 แฟ้มสะสมผลงานการทดสอบของผ้เู รยี น

12. เอกสารอ้างอิง
พรพรรณ โสภาพล. การผลิตส่ือสง่ิ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204 – 2109 ระดับชน้ั ปวช.กรุงเทพฯ :บริษทั

สำนักพิมพศ์ ูนย์สง่ เสริมอาชวี ะ, 2563.

20

แผนจัดการเรยี นรู้วิชา ชอื่ วิชา การผลติ สือ่ สง่ิ พิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109 วิชา ช้ัน ปวช.
หนว่ ยท่ี 1 เรื่อง ความร้พู ้นื ฐานเกยี่ วกับสอื่ ส่ิงพิมพ์ สัปดาห์ท่ี 1-2 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. สาระสำคญั
สื่อสิ่งพิมพ์เป็นการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบกระดาษ เกิดจากขบวนการพิมพ์ใส่กระดาษหรือวัตถุ

อื่น ๆ ซึ่งไมไ่ ด้อย่ใู นรปู แบบดิจิตอล สามารถสำเนาได้ตามจำนวนทต่ี ้องการ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่วั ไป
1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจความหมายและความสำคัญของส่ือสิ่งพมิ พ์
2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกับประเภทของส่งิ พมิ พ์
3. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับขบวนการพมิ พ์
4. มีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์
5. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกับเทคนคิ การใช้ภาพถา่ ยในส่ือสิง่ พิมพ์
6. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลักการออกแบบสื่อสง่ิ พิมพ์

2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. ผู้เรยี นสามารถบอกความหมายและความสำคัญของส่ือสิ่งพิมพ์ได้
2. ผู้เรียนสามารถอธบิ ายประเภทของสิ่งพิมพ์ได้
3. ผู้เรียนสามารถอธบิ ายขบวนการพิมพ์ได้
4. ผเู้ รียนสามารถอธิบายการออกแบบสอื่ สง่ิ พิมพ์ได้
5. ผเู้ รยี นสามารถอธิบายเทคนคิ การใชภ้ าพถ่ายในสอ่ื ส่งิ พิมพ์ได้
6. ผูเ้ รียนสามารถอธิบายหลกั การออกแบบสื่อสง่ิ พิมพ์ได้

21

3. กจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมนักเรียน
กจิ กรรมครู
1. ให้ความร่วมมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 2. ค้นคว้า เรื่อง ความรู้พืน้ ฐานเก่ยี วกับสื่อสิ่งพิมพ์
1. ตรวจสอบรายช่ือนกั ศึกษาที่เขา้ เรียน 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็
2. ให้นกั ศกึ ษาค้นควา้ เรื่องความรพู้ ืน้ ฐานเกย่ี วกบั สื่อ 4. ทดสอบแบบฝกึ หดั ก่อนเรยี น
สิ่งพมิ พ์
3. รว่ มสนทนาเก่ยี วกบั เรื่อง ความรู้พ้นื ฐานเก่ียวกับ
ส่อื ส่งิ พิมพ์

ขัน้ ดำเนนิ การสอน 1.ฟงั ทำความเข้าใจและซักถาม
1. บอกจุดประสงค์การเรียน 2.แบง่ กลมุ่
2. ใหน้ กั ศกึ ษาแบง่ กลุ่มเพื่อศึกษาจากเรื่อง 3.ฟงั ทำความเข้าใจและปฏบิ ัติตาม
ความรพู้ ้ืนฐานเก่ียวกับสอื่ สง่ิ พิมพ์ 4.ผู้เรยี นซกั ถามข้อสงสยั และจดบนั ทึก
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธกี ารปฏิบตั ิ 5.รบั การประเมิน
ในแต่ ละหัวข้อการเรียนและให้นักศกึ ษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวิธีการ และแนวคดิ ในการปฏบิ ัตทิ ่ถี ูกต้อง
ให้แกผ่ ู้เรยี น
5. ประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคลโดยครูจะซกั ถาม
ในแต่ละคน

ขน้ั สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ
1.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปสาระสำคญั 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสยั
2.เปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถามข้อสงสัย 3. ฟังและจดบนั ทึก
3.มอบหมายให้ไปหัดทำและศึกษาเพิ่มเตมิ 4. ทำแบบฝกึ หัดหลังเรียน
4.ทำแบบทดสอบ

22

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
กอ่ นเรียน
1. คน้ ควา้ เรื่อง ความรู้พนื้ ฐานเกยี่ วกับส่ือส่ิงพิมพ์
ขณะเรียน
1. ทำแบบฝกึ หดั ก่อนเรียน
2. แบ่งกลุม่ เพอื่ ศกึ ษา
3. จดบนั ทึก สาระการเรยี นรู้
4. รว่ มกันสรปุ บทเรียน พร้อมบันทึกผลการสรุป แล้วลุกขึ้นนำเสนอกับครผู ู้สอน
5. ผเู้ รยี นและครูผสู้ อนรว่ มกันประเมนิ ข้อสรุปของผู้เรยี นท่ีออกแสดงความคดิ เหน็ เพอ่ื ให้ได้

ข้อสรปุ ที่ถกู ต้อง และครูผู้สอนแสดงความช่ืนชมกบั ผู้เรียนทกุ คนที่ออกแสดงความคดิ เห็นและมสี ่วนร่วม
ในกจิ กรรมทม่ี อบหมาย

6. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แก้ไขใบงาน
7. ทบทวนเน้อื หา
8. ทำแบบฝกึ หัดหลงั เรียน
9. ร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หดั

5. สือ่ การเรียนการสอนประจำหนว่ ย
1. หนังสือเรยี นวิชา การผลติ สื่อสง่ิ พมิ พ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109
2. ใบความรปู้ ระจำหนว่ ย
3. ใบงานและแบบฝึกหัด
4. เครือ่ งไมโครคอมพิวเตอร์
5. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพขา้ มศรี ษะ
6. ซีดสี อ่ื การสอน

6. วัดผลประเมินผลประจำหน่วย
1. สงั เกตผเู้ รยี นมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือรน้ ในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรียนรปู้ ระจำหนว่ ย
2. ทำใบงานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ทันเวลาท่ีกำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ
3. ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อย่างต่ำ

23

7. กจิ กรรมเสนอแนะประจำหนว่ ย
1. ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วธิ กี าร หรอื หลกั การง่ายเพื่อให้หา

คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเรว็ โดยการตั้งใจฟังหลกั การ เทคนคิ วธิ กี ารท่ีครผู สู้ อนสรปุ ในขณะ
ท่ที ำการสอน และนำขอ้ สงสยั ซกั ถามครูในการเรียนทุกคร้ังทเ่ี กิดความสับสน และไมเ่ ข้าใจ

2. ผมู้ กี ารทบทวนบทเรียน ตลอดเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจอยา่ งแทจ้ รงิ
3. ผู้เรียนหม่ันทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขข้อทีผ่ ดิ ให้ถกู ตอ้ งเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดควา มรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไมใ่ ชเ่ กดิ จากการท่องจำ

เกณฑ์การประเมินผล 24

วดั ผลสัมฤทธ์จิ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรียนผ่านเกณฑ์
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 60-69 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมดี
มพี ฤตกิ รรมพอใช้
รอ้ ยละ 50-59 หมายถึง มีพฤตกิ รรมที่ต้องปรบั ปรงุ

ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 50 หมายถึง

แบบประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

8-10 คะแนน หมายถึง

5-7 คะแนน หมายถึง

ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถงึ

แบบและเกณฑ์ประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คล

คำชแ้ี จง ใหผ้ ู้ประเมนิ ขีดเคร่ืองหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤติกรรมทคี่ าดหวงั ให้เกดิ กับนกั เรียน
เกณฑ์การตัดสิน

2 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดับแบบสม่ำเสมอ
1 คะแนน หมายถงึ มีพฤตกิ รรมในระดบั ผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤตกิ รรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ตี ้องปรับปรุง

25

ชอ่ื – สกลุ พฤติกรรมของนักเรยี น
เลขท่ี ผูร้ ับการประเมิน
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยนั ความ
1 วินยั รบั ผดิ ชอบ สมั พนั ธ์ หม่นั เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผ้ปู ระเมิน……………………………
(…………………………..)

26

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

27

แผนจัดการเรยี นรวู้ ิชา การผลติ สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109 ช้นั ปวช.
หน่วยท่ี 2 เรื่อง การสรา้ งไฟล์งานใหม่ สัปดาหท์ ่ี 3-4 เวลา 8 ชั่วโมง

1. สาระสำคญั
สร้างเอกสารท่ีแตกเปน็ หลายคอลมั น์ได้ในไม่กี่ข้นั ตอน Redesigned Layers panel new

สามารถจัดการเลเยอรใ์ นแต่ละหนา้ ได้เหมือน Photoshop และ Illustrator สามารถสรา้ ง
Track Text Changes ทำเครือ่ งหมายเพ่ือชว่ ยติดตามการเปลย่ี นแปลงของเอกสารในแตล่ ะ revision ได้
ง่ายข้ึน

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
1. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการสรา้ งไฟล์งานใหม่
2. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั การกำหนดคา่ พน้ื ฐานโปรแกรม InDesign CS6
3. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การจดั การเอกสารในงานโปรแกรม InDesign CS6
4. มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั การเปิด/ปิด ไฟลง์ านในโปรแกรม InDesign CS6

2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. สามารถอธิบายการสรา้ งไฟล์งานใหม่ได้
2. สามารถบอกการกำหนดค่าพ้ืนฐานโปรแกรม InDesign CS6 ได้
3. สามารถจดั การเอกสารในงานโปรแกรม InDesign CS6ได้
4. สามารถเปดิ /ปิด ไฟล์งานในโปรแกรม InDesign CS6 ได้

3. กิจกรรมการเรียนการสอน 28
กิจกรรมครู
กิจกรรมนกั เรียน
ขน้ั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1. ตรวจสอบรายชือ่ นักศึกษาท่เี ข้าเรยี น 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ครูในการตรวจสอบ
2. ให้นกั ศกึ ษาคน้ คว้า เรือ่ งการสรา้ งไฟลง์ านใหม่ 2. ค้นควา้ เรื่องการสรา้ งไฟลง์ านใหม่
3. ร่วมสนทนาเก่ยี วกับเรอื่ งการสร้างไฟลง์ านใหม่ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น
4. ทดสอบแบบฝกึ หัดก่อนเรยี น

ขน้ั ดำเนินการสอน 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซักถาม
1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียน 2. แบง่ กลุม่
2. ให้นักศกึ ษาแบง่ กลุ่มเพอ่ื ศึกษาจากเร่อื งการสร้าง 3. ฟัง ทำความเข้าใจและปฏิบัติตาม
ไฟล์งานใหม่ 4. ผู้เรยี นซักถามข้อสงสยั และจดบนั ทกึ
3. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง แสดงวิธีการปฏบิ ตั ิ 5. รบั การประเมิน
ในแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและใหน้ ักศึกษาปฏบิ ตั ิ
ไปพร้อมกนั
4. ครูบอกวิธีการ และแนวคิดในการปฏิบตั ทิ ่ถี ูกต้อง
ใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี น
5. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะซักถาม
ในแตล่ ะคน

ขั้นสรปุ 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสำคัญ
1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคญั 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสัย
2. เปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสยั 3. ฟังและจดบันทึก
3. มอบหมายใหไ้ ปหดั ทำและศกึ ษาเพ่มิ เตมิ 4. ทำแบบฝึกหดั หลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

29

4. กิจกรรมการเรียนรู้
ก่อนเรยี น
1. ค้นคว้า เรอื่ ง การสร้างไฟลง์ านใหม่
ขณะเรยี น
2. ทำแบบฝกึ หดั ก่อนเรยี น
3. แบง่ กลุ่มเพ่ือศกึ ษา
4. จดบนั ทึก สาระการเรียนรู้
5. รว่ มกันสรปุ บทเรียน พร้อมบนั ทกึ ผลการสรุป แล้วลุกขน้ึ นำเสนอกบั ครผู ูส้ อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมทมี่ อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเน้อื หา
9. ทำแบบฝกึ หดั หลงั เรยี น
10. ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด

5. สือ่ การเรยี นการสอนประจำหน่วย
1. หนงั สือเรียนวิชา การผลิตสื่อสง่ิ พิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109
2. ใบความรู้ประจำหน่วย
3. ใบงานและแบบฝึกหัด
4. เครอื่ งไมโครคอมพวิ เตอร์
5. แผน่ ใสและเครือ่ งฉายภาพข้ามศีรษะ
6. ซดี ีสือ่ การสอน

6. วดั ผลประเมินผลประจำหน่วย
1. สงั เกตผู้เรียนมคี วามสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือรน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรปุ สาระการเรียนรู้ประจำหนว่ ย
2. ทำใบงานได้อยา่ งถกู ต้อง ทนั เวลาทก่ี ำหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบียบ
3. ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัดหลงั เรียนไดถ้ ูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อยา่ งต่ำ

7. กจิ กรรมเสนอแนะประจำหน่วย

30

1. ผู้เรยี นตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศกึ ษา เพื่อหาเทคนคิ วิธกี าร หรอื หลักการง่ายเพ่ือให้หา
คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเรว็ โดยการตั้งใจฟงั หลักการ เทคนคิ วิธีการที่ครูผู้สอนสรปุ ในขณะ
ท่ที ำการสอน และนำข้อสงสยั ซักถามครูในการเรยี นทุกครงั้ ทเี่ กิดความสบั สน และไมเ่ ข้าใจ

2. ผมู้ ีการทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่อื เสริมสรา้ งความเขา้ ใจอย่างแทจ้ รงิ
3. ผเู้ รียนหม่ันทำใบงาน แบบฝึกหดั และแก้ไขข้อทผี่ ดิ ให้ถูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไมใ่ ชเ่ กิดจากการท่องจำ

เกณฑ์การประเมนิ ผล 31

วัดผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 70-79 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 60-69 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
รอ้ ยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

ต่ำกว่าร้อยละ 50 หมายถงึ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถงึ

ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง

แบบและเกณฑป์ ระเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขีดเครื่องหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤตกิ รรมที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ กับนกั เรยี น
เกณฑ์การตัดสนิ

2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั แบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมทีต่ ้องปรับปรุง

32

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

33

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

34

แผนจัดการเรียนรูว้ ชิ า การผลิตสอื่ ส่ิงพมิ พ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109 ชัน้ ปวช.
หน่วยท่ี 3 เร่ือง การใช้คำสั่งชว่ ยงานพื้นฐาน สปั ดาห์ที่ 5-6 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. สาระสำคญั
คำสงั่ ท่ชี ่วยเหลอื ในการทำงานใหด้ ขี ้นึ เชน่ การใชค้ ำส่ังย้อนกลับ (Undo) หรือการใช้เสน้ ไกด์

(Guide) และเสน้ ตารางกรดิ (Grid) ท้งั หมดชว่ ยใหท้ ำงานร่วมกับตวั หนังสือหรือวตั ถตุ า่ ง ๆ ไดง้ ่ายข้นึ

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ ว่ั ไป
1. การใชค้ ำสั่งช่วยงานพ้ืนฐาน
2. การใช้คำส่ังชว่ ยงานเก่ยี วกับเส้นไกด์
3. การต้งั คา่ หนา้ กระดาษและปรับแต่งคณุ สมบัติ
4. การใช้งานเสน้ กริด

2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. สามารถใชค้ ำส่งั ช่วยงานพ้ืนฐานได้
2.สามารถใชค้ ำสั่งช่วยงานเกี่ยวกบั เส้นไกด์ได้
3. สามารถต้ังคา่ หน้ากระดาษและปรับแต่งคุณสมบัตไิ ด้
4. สามารถใช้งานเสน้ กริดได้

35

3. กิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนกั เรียน
กจิ กรรมครู
1. ให้ความร่วมมือกับครูในการตรวจสอบ
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น 2. คน้ ควา้ เรื่อง การใชค้ ำส่งั ช่วยงานพ้นื ฐาน
1. ตรวจสอบรายช่ือนักศึกษาที่เขา้ เรียน 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น
2. ใหน้ กั ศึกษาค้นคว้า เร่ือง การใช้คำส่งั ช่วยงาน 4. ทดสอบแบบฝึกหัดก่อนเรียน
พนื้ ฐาน3. ร่วมสนทนาเกย่ี วกับเรื่อง การใช้คำส่งั
ชว่ ยงานพน้ื ฐาน

ข้ันดำเนินการสอน 1. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม
1. บอกจุดประสงค์การเรียน 2. แบ่งกล่มุ
2. ใหน้ ักศึกษาแบง่ กลมุ่ เพ่ือศึกษาจากเร่ือง 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและปฏิบัติตาม
การใช้คำส่ังชว่ ยงานพ้นื ฐาน 4. ผเู้ รยี นซักถามข้อสงสยั และจดบนั ทกึ
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวธิ ีการปฏิบตั ิ 5. รบั การประเมนิ
ในแต่ ละหวั ข้อการเรียนและให้นักศกึ ษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวิธกี าร และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ิทีถ่ ูกต้อง
ให้แกผ่ ู้เรียน
5. ประเมนิ พฤติกรรมรายบคุ คลโดยครจู ะซักถาม
ในแตล่ ะคน

ขนั้ สรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สาระสำคญั
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 2. นกั เรยี นสอบถามขอ้ สงสัย
2. เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสัย 3. ฟงั และจดบันทกึ
3. มอบหมายให้ไปหดั ทำและศกึ ษาเพม่ิ เตมิ 4. ทำแบบฝึกหดั หลงั เรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

36

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
ก่อนเรยี น
1. ค้นควา้ เรอ่ื ง การใชค้ ำสง่ั ชว่ ยงานพ้ืนฐาน
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝกึ หัดก่อนเรยี น
3. แบง่ กล่มุ เพือ่ ศึกษา
4. จดบันทกึ สาระการเรยี นรู้
5. รว่ มกันสรปุ บทเรยี น พรอ้ มบันทกึ ผลการสรุป แลว้ ลกุ ขน้ึ นำเสนอกบั ครผู สู้ อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมท่ีมอบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเน้อื หา
9. ทำแบบฝึกหัดหลังเรยี น
10. ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหดั

5. สือ่ การเรียนการสอนประจำหน่วย
1. หนังสือเรยี นวิชา การผลิตส่ือสิง่ พิมพ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109
2. ใบความรูป้ ระจำหนว่ ย
3. ใบงานและแบบฝกึ หัด
4. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
5. แผน่ ใสและเครอ่ื งฉายภาพขา้ มศรี ษะ
6. ซดี สี ือ่ การสอน

6. วดั ผลประเมนิ ผลประจำหนว่ ย
1. สังเกตผู้เรยี นมีความสนใจ เกิดความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือร้นในการแสดงความคดิ เห็นและสรปุ สาระการเรียนร้ปู ระจำหน่วย
2. ทำใบงานไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ทันเวลาท่ีกำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ
3. ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หัดหลงั เรยี นได้ถกู ต้อง โดยได้คะแนน 50% เป็นอย่างตำ่

37

7. กจิ กรรมเสนอแนะประจำหน่วย
1. ผู้เรียนต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลักการง่ายเพื่อให้หา

คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการตั้งใจฟังหลักการ เทคนิควิธีการที่ครูผู้สอนสรุปในขณะที่ทำ
การสอน และนำข้อสงสยั ซักถามครใู นการเรียนทุกคร้งั ท่เี กิดความสบั สน และไม่เขา้ ใจ

2. ผมู้ กี ารทบทวนบทเรยี น ตลอดเพ่ือเสรมิ สรา้ งความเขา้ ใจอย่างแท้จรงิ
3. ผ้เู รยี นหมั่นทำใบงาน แบบฝึกหัด และแก้ไขข้อทีผ่ ิดใหถ้ กู ต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไมใ่ ช่เกิดจากการท่องจำ

38

เกณฑ์การประเมนิ ผล

วัดผลสัมฤทธจ์ิ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้

ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก
ผลการเรียนดี
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 50-59 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
ตำ่ กว่าร้อยละ 50 หมายถึง มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถึง

ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถงึ

แบบและเกณฑ์ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำชีแ้ จง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขดี เคร่ืองหมายถกู ✓ในช่องพฤติกรรมท่ีคาดหวงั ให้เกดิ กับนักเรยี น
เกณฑ์การตดั สิน

2 คะแนน หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมในระดับแบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มีพฤตกิ รรมในระดบั ผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถงึ มีพฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

8 - 10 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมท่ตี ้องปรับปรุง

39

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

40

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

41

แผนจดั การเรยี นรู้วิชา การผลิตส่อื ส่ิงพิมพ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109 ช้นั ปวช.
หนว่ ยท่ี 4 เรื่อง การจัดการเก่ียวกบั ตัวอกั ษรสปั ดาห์ท่ี 7-8 เวลา 8 ชัว่ โมง

1. สาระสำคญั
การจัดการกบั ตัวอักษรได้ปรับปรุงความสามารถในการอมิ พอรต์ และการจดั การตวั อักษรให้มี

ประสทิ ธิภาพสงู ข้ึน InDesign CS6 สามารถอิมพอรต์ ไฟลท์ ่ีใช้งานสว่ นใหญ่ อยา่ งเชน่ ไฟล์นามสกลุ .xls,
.doc และ .txt ไดอ้ ย่างรวดเร็วมากข้ึน และมตี วั เลือกให้เก็บหรือลบรปู แบบตวั อักษรท่ีมาพร้อม
การอมิ พอรต์ หากอิมพอร์ตไฟลน์ ามสกุล .doc ทมี่ ีการจัดสไตลอ์ ย่ดู ว้ ย สามารถเลอื กกำหนดใหม้ าใชส้ ไตล์
ทมี่ อี ยู่ใน InDesign แทนสไตลท์ ี่มอี ยใู่ นไฟล์ Word ได้

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จดุ ประสงคท์ ่วั ไป
1. การสร้างและปรับแต่งตวั อักษร
2. การสร้างและแปลงตวั อกั ษรเป็นงานกราฟิกตา่ ง ๆ
3. การนำเข้าตวั อักษรดว้ ยเมนูต่าง ๆ
4. การวางเฟรมข้อความด้วยแบบตา่ ง ๆ
5. การกำหนดระยะและแทรกสญั ลกั ษณ์
6. การจดั หนา้ พาเนล Paragraph

2.2 จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. สามารถสร้างและปรบั แต่งตัวอักษรได้
2. สามารถสรา้ งและแปลงตัวอกั ษรเปน็ งานกราฟิกต่าง ๆ ได้

3. สามารถนำเขา้ ตัวอักษรดว้ ยเมนูต่าง ๆ ได้

4. สามารถวางเฟรมข้อความดว้ ยแบบตา่ ง ๆ ได้
5. สามารถกำหนดระยะและแทรกสัญลักษณ์ได้
6. สามารถจดั หน้าพาเนล Paragraph ได้

42

3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมนกั เรียน
กิจกรรมครู
1. ใหค้ วามรว่ มมอื กับครูในการตรวจสอบ
ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น 2. ค้นคว้า เรือ่ ง การจดั การเกี่ยวกบั ตัวอกั ษร
1. ตรวจสอบรายชอื่ นักศึกษาที่เข้าเรียน 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็
2. ใหน้ ักศึกษาค้นควา้ เรือ่ ง การจดั การเกี่ยวกับ 4. ทดสอบแบบฝกึ หัดก่อนเรยี น
ตัวอกั ษร
3. ร่วมสนทนาเกี่ยวกบั เรอื่ ง การจดั การเกยี่ วกับ 1. ฟงั ทำความเข้าใจและซกั ถาม
ตวั อักษร 2. แบ่งกลุ่ม
ขัน้ ดำเนินการสอน 3. ฟัง ทำความเข้าใจและปฏิบัตติ าม
1. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 4. ผเู้ รียนซกั ถามข้อสงสยั และจดบันทกึ
2. ใหน้ กั ศกึ ษาแบ่งกล่มุ เพอื่ ศึกษาจากเรอื่ ง การ 5. รับการประเมิน
จดั การเกย่ี วกบั ตวั อกั ษร
3. บรรยาย อธบิ าย ยกตัวอย่าง แสดงวธิ กี ารปฏิบตั ิ
ในแต่ ละหัวข้อการเรยี นและให้นกั ศึกษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวธิ กี าร และแนวคิดในการปฏบิ ัติท่ถี ูกต้อง
ใหแ้ ก่ผเู้ รียน
5. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยครจู ะซักถาม
ในแต่ละคน

ข้นั สรุป 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สาระสำคญั 2. นกั เรยี นสอบถามข้อสงสยั
2. เปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามข้อสงสยั 3. ฟงั และจดบันทกึ
3. มอบหมายใหไ้ ปหัดทำและศึกษาเพม่ิ เติม 4. ทำแบบฝึกหดั หลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

43

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
กอ่ นเรียน
1. ค้นคว้า เรอ่ื งการจดั การเกยี่ วกับตัวอกั ษร
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝกึ หัดก่อนเรียน
3. แบง่ กลุ่มเพือ่ ศกึ ษา
4. จดบนั ทกึ สาระการเรียนรู้
5. ร่วมกันสรปุ บทเรียน พร้อมบันทกึ ผลการสรปุ แล้วลกุ ขน้ึ นำเสนอกับครผู ้สู อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมทีม่ อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แก้ไขใบงาน
8. ทบทวนเนื้อหา
9. ทำแบบฝกึ หัดหลงั เรียน
10. ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด

5. ส่อื การเรยี นการสอนประจำหนว่ ย
1. หนงั สือเรียนวชิ า การผลิตสอ่ื สิ่งพิมพ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109
2. ใบความรปู้ ระจำหน่วย
3. ใบงานและแบบฝึกหดั
4. เคร่ืองไมโครคอมพิวเตอร์
5. แผน่ ใสและเครอ่ื งฉายภาพข้ามศรี ษะ
6. ซีดีสื่อการสอน

6. วดั ผลประเมนิ ผลประจำหนว่ ย
1. สังเกตผูเ้ รยี นมคี วามสนใจ เกดิ ความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือร้นในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนร้ปู ระจำหนว่ ย
2. ทำใบงานไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ทันเวลาทีก่ ำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ
3. ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั หลังเรียนไดถ้ ูกต้อง โดยได้คะแนน 50% เปน็ อย่างตำ่

44

7. กจิ กรรมเสนอแนะประจำหนว่ ย
1. ผ้เู รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนคิ วิธกี าร หรอื หลักการง่ายเพื่อให้หา

คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการต้งั ใจฟังหลกั การ เทคนคิ วิธกี ารท่ีครผู ้สู อนสรปุ ในขณะ
ที่ทำการสอน และนำขอ้ สงสยั ซักถามครใู นการเรยี นทุกครัง้ ท่เี กดิ ความสบั สน และไมเ่ ข้าใจ

2. ผ้มู ีการทบทวนบทเรยี น ตลอดเพ่ือเสริมสร้างความเขา้ ใจอยา่ งแท้จริง
3. ผู้เรียนหมัน่ ทำใบงาน แบบฝกึ หัด และแกไ้ ขขอ้ ทผ่ี ิดให้ถูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใช่เกิดจากการทอ่ งจำ

เกณฑ์การประเมนิ ผล 45

วัดผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 70-79 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 60-69 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
รอ้ ยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

ต่ำกว่าร้อยละ 50 หมายถงึ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถงึ

ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง

แบบและเกณฑป์ ระเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขีดเครื่องหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤตกิ รรมที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ กับนักเรยี น
เกณฑ์การตัดสนิ

2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั แบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมทีต่ ้องปรับปรุง

46

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

47

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

48

แผนจัดการเรยี นรู้วิชา การผลติ สื่อส่ิงพิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109 ช้นั ปวช.
หน่วยที่ 5 เร่อื ง การใชง้ านเลเยอร์ สัปดาหท์ ่ี 9 เวลา 4 ชว่ั โมง

1. สาระสำคญั
เลเยอร์ (layers) เปน็ ส่วนทีช่ ว่ ยแบง่ การทำงานใหแ้ ยกอิสระจากกนั เช่น Layer1 = รูปพืน้ หลัง ,

Layer2 = แถบกราฟิกตกแต่ง และ Layer3 = ตัวหนงั สอื หากตกแตง่ รปู พ้ืนหลังด้วยเอฟเฟ็กต์ สามารถ
ปิดเลเยอรแ์ ถบกราฟกิ กบั ตัวหนงั สือไปก่อนได้ เหน็ รปู พื้นหลังได้อยา่ งชดั เจนข้นึ หรอื การสลับลำดบั เล
เยอร์พ้นื หลังขึ้นมาอยู่ดา้ นบนสุด ทำใหร้ ูปพน้ื หลงั ข้นึ มาทับแถบกราฟิกกบั ตวั หนงั สอื ดว้ ยเช่นกัน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงค์ทั่วไป
1. การใชง้ านและรู้จักสว่ นประกอบพาเนล Layers
2. การคดั ลอกและรวบรวมเลเยอรเ์ ข้าดว้ ยกนั

2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. สามารถใช้งานและรู้จักส่วนประกอบพาเนล Layers ได้
2. สามารถคัดลอกและรวบรวมเลเยอร์เขา้ ดว้ ยกันได้