แผนการจัดการเรียนรู้

49

3. กิจกรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมนักเรยี น
กิจกรรมครู
1. ใหค้ วามรว่ มมือกบั ครูในการตรวจสอบ
ข้ันนำเขา้ ส่บู ทเรียน 2. คน้ คว้า เรอ่ื ง การใชง้ านเลเยอร์
1. ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษาท่เี ข้าเรียน 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเหน็
2. ให้นกั ศึกษาคน้ ควา้ เรอ่ื ง การใชง้ านเลเยอร์ 4. ทดสอบแบบฝึกหัดกอ่ นเรยี น
3. ร่วมสนทนาเกี่ยวกบั เร่อื ง การใช้งานเลเยอร์

ข้นั ดำเนนิ การสอน 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซกั ถาม
1. บอกจุดประสงคก์ ารเรยี น 2. แบ่งกลุ่ม
2. ใหน้ ักศกึ ษาแบง่ กลมุ่ เพอ่ื ศึกษาจากเรอ่ื ง 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและปฏิบัตติ าม
เร่ือง การใช้งานเลเยอร์ 4. ผ้เู รียนซกั ถามข้อสงสยั และจดบนั ทึก
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ิ 5. รบั การประเมิน
ในแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและให้นักศกึ ษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวธิ ีการ และแนวคิดในการปฏบิ ัตทิ ่ถี ูกต้อง
ให้แกผ่ ้เู รียน
5. ประเมินพฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะซกั ถาม
ในแต่ละคน

ขนั้ สรุป 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปสาระสำคัญ
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 2. นกั เรยี นสอบถามขอ้ สงสยั
2. เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามขอ้ สงสัย 3. ฟังและจดบันทกึ
3. มอบหมายให้ไปหัดทำและศึกษาเพิ่มเติม 4.ทำแบบฝกึ หัดหลังเรียน
4. ทำแบบทดสอบ

50

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
กอ่ นเรยี น
1. คน้ ควา้ เร่ือง การใช้งานเลเยอร์
ขณะเรยี น
2. ทำแบบฝกึ หัดก่อนเรยี น
3. แบ่งกลมุ่ เพ่อื ศกึ ษา
4. จดบันทกึ สาระการเรียนรู้
5. รว่ มกันสรปุ บทเรยี น พรอ้ มบันทกึ ผลการสรุป แล้วลกุ ขน้ึ นำเสนอกบั ครผู สู้ อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกจิ กรรมท่มี อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเนอ้ื หา
9. ทำแบบฝกึ หัดหลังเรยี น
10. รว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหัด

5. สือ่ การเรยี นการสอนประจำหน่วย
1. หนงั สือเรียนวิชา การผลิตสื่อสงิ่ พิมพ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109
2. ใบความรูป้ ระจำหนว่ ย
3. ใบงานและแบบฝึกหดั
4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
5. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพข้ามศรี ษะ
6. ซีดีส่ือการสอน

6. วดั ผลประเมนิ ผลประจำหนว่ ย
1. สงั เกตผู้เรียนมคี วามสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือรน้ ในการแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระการเรียนรปู้ ระจำหนว่ ย
2. ทำใบงานได้อย่างถกู ต้อง ทันเวลาทกี่ ำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบียบ
3. ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดหลังเรยี นไดถ้ กู ตอ้ ง โดยได้คะแนน 50% เปน็ อย่างต่ำ

51

7. กิจกรรมเสนอแนะประจำหน่วย
1. ผเู้ รยี นตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลกั การง่ายเพ่ือให้หา

คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเรว็ โดยการตัง้ ใจฟงั หลกั การ เทคนิควิธกี ารที่ครูผูส้ อนสรุปในขณะทที่ ำ
การสอน และนำข้อสงสัยซักถามครใู นการเรยี นทุกครงั้ ทีเ่ กิดความสบั สน และไม่เข้าใจ

2. ผ้มู กี ารทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่อื เสรมิ สร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง
3. ผู้เรยี นหม่ันทำใบงาน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขข้อทีผ่ ิดใหถ้ ูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใชเ่ กิดจากการท่องจำ

52

เกณฑ์การประเมนิ ผล

วัดผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
รอ้ ยละ 70-79 หมายถงึ ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 60-69 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤติกรรมพอใช้
ต่ำกว่าร้อยละ 50 หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถงึ

ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง

แบบและเกณฑป์ ระเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขีดเครื่องหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤตกิ รรมที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ กับนกั เรยี น
เกณฑ์การตัดสนิ

2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั แบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมทีต่ ้องปรับปรุง

53

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

54

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

55

แผนจัดการเรยี นร้วู ิชา การผลิตสื่อส่ิงพิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109 ช้นั ปวช.
หนว่ ยท่ี 6 เรื่อง การจัดการกับหนา้ หลัก (Master Page) สปั ดาห์ที่ 10-11 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. สาระสำคัญ
Master Page คอื หนา้ เอกสาร “ตน้ แบบ” ท่ีออกแบบอย่างไรได้ไมว่ ่าเป็นการวางกราฟิกทีส่ รา้ งใน

โปรแกรม รูปภาพบิตแม็พทน่ี ำเข้ามา การวางตัวหนังสอื ที่บ่งบอกถึงชือ่ เร่ือง หรือการวางตำแหนง่ เลขหนา้
จากนนั้ หนา้ เอกสารทที่ ำงานทุก ๆ หน้าท่ีเพมิ่ ยึดแพทเทิร์นท่อี อกแบบในใบหน้ามาสเตอรท์ งั้ หมด ทำให้
ประหยดั เวลาในการตกแตง่ แต่ละหนา้ ไปไดอ้ ย่างมาก

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป
1. การจดั การหน้ามาสเตอร์
2. การสร้างหน้ามาสเตอร์
3. การคดั ลอกและขยายหน้ามาสเตอร์
4. การกำหนดหน้าและสใี ห้หนา้ มาสเตอร์

2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. สามารถจัดการหนา้ มาสเตอรไ์ ด้
2. สามารถสร้างหนา้ มาสเตอร์ได้
3. สามารถคดั ลอกและขยายหน้ามาสเตอร์ได้
4. สามารถกำหนดหนา้ และสีใหห้ นา้ มาสเตอร์ได้

56

3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กิจกรรมนักเรยี น
กิจกรรมครู
1. ให้ความรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ
ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน 2. คน้ คว้า เรือ่ ง การจัดการกับหน้าหลกั
1. ตรวจสอบรายช่อื นกั ศึกษาทเ่ี ข้าเรยี น (Master Page)
2. ให้นักศกึ ษาคน้ คว้า เรือ่ ง การจดั การกับหน้าหลัก 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็
(Master Page) 4. ทดสอบแบบฝกึ หัดก่อนเรยี น
3. ร่วมสนทนาเกยี่ วกบั เร่อื ง การจดั การกบั หน้าหลัก
(Master Page)

ขน้ั ดำเนินการสอน 1. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม
1. บอกจดุ ประสงค์การเรียน 2. แบ่งกลมุ่
2. ให้นักศึกษาแบง่ กล่มุ เพอื่ ศึกษาจากเรอื่ ง 3. ฟัง ทำความเข้าใจและปฏิบตั ิตาม
การจดั การกบั หนา้ หลัก (Master Page) 4. ผ้เู รียนซกั ถามข้อสงสยั และจดบันทึก
3. บรรยาย อธบิ าย ยกตัวอย่าง แสดงวิธีการปฏบิ ตั ิ 5. รบั การประเมิน
ในแต่ ละหัวขอ้ การเรยี นและใหน้ ักศกึ ษาปฏิบตั ิ
ไปพร้อมกัน
4. ครบู อกวิธกี าร และแนวคิดในการปฏิบัตทิ ี่ถูกต้อง
ให้แก่ผ้เู รียน
5. ประเมินพฤติกรรมรายบคุ คลโดยครูจะซกั ถาม
ในแต่ละคน

ขัน้ สรุป 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสาระสำคัญ
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปสาระสำคญั 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสัย
2. เปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย 3. ฟังและจดบนั ทึก
3. มอบหมายให้ไปหดั ทำและศกึ ษาเพิม่ เติม 4. ทำแบบฝึกหดั หลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

57

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
กอ่ นเรียน
1. คน้ ควา้ เร่อื ง การจัดการกับหนา้ หลัก (Master Page)
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝกึ หัดก่อนเรียน
3. แบ่งกลมุ่ เพอ่ื ศึกษา
4. จดบันทึก สาระการเรียนรู้
5. รว่ มกันสรปุ บทเรยี น พรอ้ มบันทกึ ผลการสรปุ แล้วลกุ ขึน้ นำเสนอกับครผู ูส้ อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมท่ีมอบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเนื้อหา
9. ทำแบบฝึกหดั หลงั เรยี น
10. รว่ มกันเฉลยแบบฝึกหัด

5. ส่ือการเรียนการสอนประจำหนว่ ย
1. หนงั สือเรยี นวชิ า การผลิตสอื่ สิ่งพิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109
2. ใบความรปู้ ระจำหน่วย
3. ใบงานและแบบฝกึ หดั
4. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์
5. แผ่นใสและเครื่องฉายภาพขา้ มศรี ษะ
6. ซดี สี ่ือการสอน

6. วดั ผลประเมินผลประจำหนว่ ย
1. สงั เกตผ้เู รยี นมีความสนใจ เกิดความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรอื รน้ ในการแสดงความคิดเห็นและสรปุ สาระการเรียนรปู้ ระจำหน่วย
2. ทำใบงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบียบ
3. ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั หลงั เรยี นได้ถกู ต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อย่างตำ่

58

7. กิจกรรมเสนอแนะประจำหน่วย
1. ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรอื หลกั การง่ายเพ่ือให้หา

คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการตัง้ ใจฟงั หลกั การ เทคนิควิธกี ารที่ครูผูส้ อนสรุปในขณะทีท่ ำ
การสอน และนำข้อสงสัยซักถามครูในการเรยี นทุกครงั้ ทีเ่ กิดความสบั สน และไม่เข้าใจ

2. ผมู้ กี ารทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่อื เสรมิ สร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง
3. ผ้เู รยี นหม่ันทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขข้อทีผ่ ิดให้ถูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใชเ่ กิดจากการท่องจำ

59

เกณฑ์การประเมินผล

วดั ผลสัมฤทธ์จิ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้

ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรียนดี
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรียนผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 50-59 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมดี
มพี ฤตกิ รรมพอใช้
ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 50 หมายถึง มีพฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

8-10 คะแนน หมายถึง

5-7 คะแนน หมายถึง

ต่ำกว่า 5 คะแนน หมายถงึ

แบบและเกณฑ์ประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

คำชแ้ี จง ใหผ้ ู้ประเมนิ ขีดเคร่ืองหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤติกรรมทคี่ าดหวงั ให้เกดิ กับนกั เรยี น
เกณฑ์การตัดสิน

2 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมในระดับแบบสม่ำเสมอ
1 คะแนน หมายถงึ มีพฤตกิ รรมในระดบั ผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤตกิ รรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ตี ้องปรับปรุง

60

ชอื่ – สกลุ พฤติกรรมของนักเรยี น
เลขท่ี ผูร้ ับการประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินยั รบั ผดิ ชอบ สมั พนั ธ์ หม่ัน เพียร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผปู้ ระเมิน……………………………
(…………………………..)

61

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

62

แผนจดั การเรยี นรวู้ ิชา การผลติ สอื่ สิ่งพิมพ์ รหสั วิชา 20204 – 2109 ชนั้ ปวช.
หน่วยท่ี 7 เร่ือง การจัดการเกย่ี วกับไฟลภ์ าพ สัปดาหท์ ี่ 12-13 เวลา 8 ช่ัวโมง

1. สาระสำคัญ
ส่ิงท่ขี าดไมไ่ ด้ในการตกแต่งหน้าเอกสารนน้ั คอื รปู ภาพ สิ่งที่โปรแกรม InDesign มดี กี วา่ โปรแกรม

PageMaker คือสามารถปรบั แตง่ รูปทรงของรูปภาพดว้ ยชิน้ งานอ่ืน ๆ และยังปรบั แต่งเอฟเฟก็ ต์เบอื้ งตน้ ท่ี
เหมือนกับโปรแกรม Photoshop ทำให้รปู ที่ได้มีความสมบูรณแ์ ละสวยงามมากข้นึ

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ ่ัวไป
1. การจัดการไฟล์ภาพ
2. การใชง้ านและปรับแต่งรปู ภาพและกรอบรูปภาพ
3. การจัดการเก่ียวกบั ตัวอักษรและรปู ภาพ
4. การปรับแต่งและแก้ไขรูปภาพ

2.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. สามารถจดั การไฟล์ภาพได้
2. สามารถใชง้ านและปรับแต่งรปู ภาพและกรอบรูปภาพได้
3. สามารถจัดการเกย่ี วกับตวั อักษรและรปู ภาพได้
4. สามารถปรบั แต่งและแก้ไขรูปภาพได้

63

3. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน
กิจกรรมครู
1. ใหค้ วามร่วมมอื กับครใู นการตรวจสอบ
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น 2. ค้นควา้ เรอื่ ง การจดั การเก่ียวกบั ไฟลภ์ าพ
1. ตรวจสอบรายชอื่ นกั ศึกษาทีเ่ ขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็น
2. ใหน้ กั ศึกษาคน้ คว้า เรือ่ ง การจัดการเกีย่ วกับไฟล์ 4. ทดสอบแบบฝกึ หดั ก่อนเรยี น
ภาพ
3. รว่ มสนทนาเกย่ี วกบั เรือ่ ง การจัดการเก่ยี วกบั ไฟล์ 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซกั ถาม
ภาพ 2. แบ่งกลมุ่
ขนั้ ดำเนนิ การสอน 3. ฟัง ทำความเข้าใจและปฏิบตั ติ าม
1. บอกจดุ ประสงค์การเรยี น 4. ผ้เู รยี นซกั ถามข้อสงสัยและจดบันทกึ
2. ใหน้ กั ศกึ ษาแบง่ กลมุ่ เพอ่ื ศึกษาจากเรอ่ื ง 5. รบั การประเมิน
การจัดการเก่ยี วกับไฟลภ์ าพ
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธีการปฏิบตั ิ
ในแต่ ละหัวขอ้ การเรียนและใหน้ ักศึกษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวิธีการ และแนวคดิ ในการปฏบิ ัติที่ถูกต้อง
ให้แก่ผู้เรียน
5. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะซักถาม
ในแต่ละคน

ขน้ั สรุป 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปสาระสำคัญ 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสัย
2. เปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสยั 3. ฟงั และจดบนั ทึก
3. มอบหมายให้ไปหดั ทำและศึกษาเพมิ่ เติม 4. ทำแบบฝกึ หดั หลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

64

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
ก่อนเรยี น
1. ค้นคว้า เร่ือง การจัดการเก่ียวกับไฟล์ภาพ
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝึกหัดก่อนเรียน
3. แบง่ กลมุ่ เพ่ือศกึ ษา
4. จดบันทึก สาระการเรียนรู้
5. ร่วมกนั สรุปบทเรยี น พร้อมบันทกึ ผลการสรุป แลว้ ลุกขึ้นนำเสนอกับครผู สู้ อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกจิ กรรมทมี่ อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเนอ้ื หา
9. ทำแบบฝึกหดั หลังเรียน
10. ร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัด

5. ส่ือการเรียนการสอนประจำหน่วย
1. หนงั สือเรยี นวิชา การผลติ ส่อื สิง่ พิมพ์ รหสั วิชา 20204 – 2109
2. ใบความรูป้ ระจำหนว่ ย
3. ใบงานและแบบฝึกหดั
4. เคร่อื งไมโครคอมพวิ เตอร์
5. แผ่นใสและเคร่ืองฉายภาพข้ามศีรษะ
6. ซดี ีสอื่ การสอน

6. วดั ผลประเมินผลประจำหนว่ ย
1. สังเกตผูเ้ รียนมีความสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือรน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรปุ สาระการเรียนรปู้ ระจำหนว่ ย
2. ทำใบงานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ทนั เวลาทีก่ ำหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบยี บ
3. ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหัดหลงั เรียนได้ถูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอย่างตำ่

65

7. กิจกรรมเสนอแนะประจำหนว่ ย
1. ผเู้ รยี นตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลกั การง่ายเพ่ือให้หา

คำตอบได้อย่างถูกต้อง และรวดเรว็ โดยการตัง้ ใจฟงั หลกั การ เทคนิควิธกี ารที่ครูผูส้ อนสรุปในขณะทที่ ำ
การสอน และนำข้อสงสัยซักถามครใู นการเรยี นทุกครงั้ ทีเ่ กิดความสบั สน และไม่เข้าใจ

2. ผ้มู กี ารทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่อื เสรมิ สร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง
3. ผู้เรยี นหม่ันทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขข้อทีผ่ ิดใหถ้ ูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใชเ่ กิดจากการท่องจำ

66

เกณฑ์การประเมนิ ผล

วัดผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
รอ้ ยละ 70-79 หมายถงึ ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 60-69 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤติกรรมพอใช้
ต่ำกว่าร้อยละ 50 หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถงึ

ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง

แบบและเกณฑป์ ระเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขีดเครื่องหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤตกิ รรมที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ กับนกั เรยี น
เกณฑ์การตัดสนิ

2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั แบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมทีต่ ้องปรับปรุง

67

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

68

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

69

แผนจัดการเรียนรวู้ ิชา การผลิตสือ่ ส่ิงพิมพ์ รหสั วิชา 20204 – 2109 ชน้ั ปวช.
หน่วยท่ี 8 เรื่อง การสร้างและปรบั แตง่ ชิ้นงาน สปั ดาห์ที่ 14-15 เวลา 8 ชั่วโมง

1. สาระสำคญั
ในโปรแกรม InDesign ไม่ได้มีดเี ฉพาะการจดั หน้าเอกสารเทา่ นน้ั แตส่ ามารถสร้างสรรค์ช้นิ งาน

รปู ทรงต่าง ๆ เพ่ือนำมาใชป้ ระโยชน์ในงานเอกสารได้มากมาย รวมทงั้ ยังมีคำสั่งสำหรบั แกไ้ ขปรบั แต่งให้
ไดช้ น้ิ งานและตรงกับความต้องการด้วย

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
1. การสร้างและปรบั แต่งชิน้ งานดว้ ยเคร่ืองมือต่าง ๆ
2. การใช้คำสงั่ สรา้ งเสน้ ในรูปแบบตา่ ง ๆ
3. การใชค้ ำส่ังปรบั แต่งและจัดลำดับชน้ิ งาน
4. การเลอื กใชส้ ใี หช้ น้ิ งาน

2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. สามารถสรา้ งและปรับแต่งชน้ิ งานดว้ ยเครอื่ งมือตา่ ง ๆ ได้
2. สามารถใช้คำสั่งสร้างเสน้ ในรูปแบบตา่ ง ๆ ได้
3. สามารถใช้คำสงั่ ปรับแต่งและจัดลำดบั ช้นิ งานได้
4. สามารถเลือกใชส้ ใี หช้ ิน้ งานได้

70

3. กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมนกั เรียน
กิจกรรมครู
1. ให้ความร่วมมือกบั ครูในการตรวจสอบ
ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน 2. ค้นควา้ เร่ือง การสรา้ งและปรบั แตง่ ชน้ิ งาน
1. ตรวจสอบรายช่อื นักศึกษาท่ีเข้าเรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็
2. ให้นักศึกษาค้นควา้ เร่อื ง การสรา้ งและปรบั แต่ง 4. ทดสอบแบบฝกึ หดั ก่อนเรียน
ชิน้ งาน
3. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเรือ่ ง การสร้างและปรับแตง่ 1. ฟงั ทำความเข้าใจและซักถาม
ชนิ้ งาน 2. แบ่งกลุ่ม
ข้ันดำเนนิ การสอน 3. ฟัง ทำความเข้าใจและปฏิบัตติ าม
1. บอกจุดประสงค์การเรียน 4. ผเู้ รียนซักถามข้อสงสัยและจดบันทึก
2. ใหน้ ักศกึ ษาแบ่งกลุม่ เพือ่ ศึกษาจากเรอ่ื ง 5. รบั การประเมิน
การสรา้ งและปรบั แตง่ ช้นิ งาน
3. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ิ
ในแต่ ละหัวข้อการเรียนและใหน้ ักศึกษาปฏบิ ตั ิ
ไปพร้อมกัน
4. ครูบอกวธิ กี าร และแนวคดิ ในการปฏิบัติท่ีถูกต้อง
ให้แก่ผ้เู รียน
5. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยครูจะซกั ถาม
ในแตล่ ะคน

ข้ันสรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปสาระสำคญั
1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคญั 2. นักเรยี นสอบถามข้อสงสัย
2. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั 3. ฟังและจดบันทกึ
3. มอบหมายให้ไปหดั ทำและศกึ ษาเพ่ิมเติม 4. ทำแบบฝึกหดั หลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

71

4. กิจกรรมการเรยี นรู้
กอ่ นเรยี น
1. คน้ คว้า เร่ือง การสร้างและปรบั แตง่ ชิ้นงาน
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝึกหดั ก่อนเรยี น
3. แบง่ กลมุ่ เพ่อื ศึกษา
4. จดบันทึก สาระการเรยี นรู้
5. รว่ มกนั สรุปบทเรียน พรอ้ มบนั ทกึ ผลการสรุป แลว้ ลุกข้นึ นำเสนอกบั ครผู ้สู อน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกจิ กรรมทม่ี อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน
8. ทบทวนเนอ้ื หา
9. ทำแบบฝึกหดั หลังเรียน
10. ร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั

5. ส่ือการเรียนการสอนประจำหน่วย
1. หนงั สือเรียนวิชา การผลิตสอ่ื สง่ิ พิมพ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109
2. ใบความรู้ประจำหน่วย
3. ใบงานและแบบฝกึ หัด
4. เครอ่ื งไมโครคอมพิวเตอร์
5. แผ่นใสและเครอ่ื งฉายภาพข้ามศรี ษะ
6. ซดี สี ่ือการสอน

6. วัดผลประเมนิ ผลประจำหน่วย
1. สังเกตผเู้ รียนมีความสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรอื รน้ ในการแสดงความคดิ เหน็ และสรุปสาระการเรียนรูป้ ระจำหนว่ ย
2. ทำใบงานไดอ้ ย่างถูกต้อง ทันเวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบยี บ
3. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหลังเรียนได้ถกู ตอ้ ง โดยได้คะแนน 50% เป็นอยา่ งต่ำ

72

7. กิจกรรมเสนอแนะประจำหน่วย
1. ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธีการ หรือหลกั การง่ายเพ่ือให้หา

คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการต้ังใจฟงั หลกั การ เทคนิควิธกี ารที่ครูผูส้ อนสรุปในขณะทที่ ำ
การสอน และนำข้อสงสัยซักถามครูในการเรยี นทุกครงั้ ทีเ่ กิดความสบั สน และไม่เข้าใจ

2. ผมู้ กี ารทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่อื เสรมิ สร้างความเข้าใจอย่างแท้จริง
3. ผ้เู รยี นหมั่นทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขข้อทีผ่ ิดให้ถูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใชเ่ กิดจากการท่องจำ

73

เกณฑ์การประเมนิ ผล

วัดผลสัมฤทธจ์ิ ากแบบประเมินผลการเรียนรู้

ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนดีมาก
ผลการเรียนดี
ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 50-59 หมายถึง มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤตกิ รรมพอใช้
ตำ่ กว่าร้อยละ 50 หมายถึง มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถึง

ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถงึ

แบบและเกณฑ์ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำชีแ้ จง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขดี เคร่ืองหมายถกู ✓ในช่องพฤติกรรมท่ีคาดหวงั ให้เกดิ กับนักเรยี น
เกณฑ์การตดั สิน

2 คะแนน หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมในระดับแบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มีพฤตกิ รรมในระดบั ผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถงึ มีพฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ

8 - 10 คะแนน หมายถงึ มพี ฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กวา่ 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมท่ตี ้องปรับปรุง

74

ชือ่ – สกลุ พฤตกิ รรมของนักเรียน
เลขที่ ผู้รบั การประเมนิ
ความมี ความ มนษุ ย์ ขยัน ความ
1 วินัย รับผดิ ชอบ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ รวม
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

75

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

76

แผนจัดการเรยี นรู้วิชา การผลิตสอื่ ส่ิงพมิ พ์ รหสั วิชา 20204 – 2109 ชัน้ ปวช.
หน่วยท่ี 9 เรือ่ ง การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน สปั ดาห์ที่ 16-17 เวลา 8 ชั่วโมง

1. สาระสำคัญ
กอ่ นพมิ พห์ รอื สง่ ไฟล์งานไปยังโรงพมิ พ์ตอ้ งตรวจสอบไฟลง์ านใหด้ วี ่าฟอนต์หรือรูปภาพถูกต้อง

และครบถว้ นหรือไม่ เพราะหากพิมพใ์ นเคร่อื งพิมพ์อนื่ บางท่ตี ้องติดตงั้ ไดรเวอรโ์ ปรแกรมหากไดรเวอร์
ดังกล่าวไม่ได้ถูกตดิ ต้ังมาพรอ้ มกับระบบปฏิบตั ิการ เพือ่ ไม่ให้เกิดปัญหาในขั้นตอนท่ีพิมพ์

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ทวั่ ไป
1. การตรวจสอบและแก้ไขไฟลง์ าน
2. การสรา้ ง Package ไฟล์งาน
3. การแยกสไี ฟลง์ าน
4. การ Export งานเปน็ ไฟลต์ ่าง ๆ
5. พิมพ์ไฟล์งานจาก Book

2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. สามารถตรวจสอบและแก้ไขไฟล์งานได้
2. สามารถสร้าง Package ไฟล์งานได้
3. สามารถแยกสีไฟลง์ านได้
4. สามารถ Export งานเปน็ ไฟล์ตา่ ง ๆ ได้
5. สามารถพมิ พ์ไฟล์งานจาก Book ได้

77

3. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรยี น
กจิ กรรมครู
1. ให้ความรว่ มมือกบั ครใู นการตรวจสอบ
ขัน้ นำเข้าสบู่ ทเรียน 2. คน้ ควา้ เรื่อง การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน
1. ตรวจสอบรายชือ่ นักศึกษาทเ่ี ขา้ เรยี น 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็
2. ให้นกั ศึกษาคน้ คว้า เรอ่ื ง การตรวจสอบและแปลง 4. ทดสอบแบบฝึกหัดกอ่ นเรียน
ไฟล์งาน
3. ร่วมสนทนาเกีย่ วกบั เร่อื ง การตรวจสอบและแปลง
ไฟลง์ าน

ขน้ั ดำเนินการสอน 1. ฟัง ทำความเข้าใจและซกั ถาม
1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 2. แบง่ กลมุ่
2. ใหน้ กั ศึกษาแบง่ กลุ่มเพื่อศึกษาจากเรื่อง การ 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและปฏิบัติตาม
ตรวจสอบและแปลงไฟลง์ าน 4. ผู้เรยี นซกั ถามข้อสงสยั และจดบันทกึ
3. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ิ 5. รบั การประเมนิ
ในแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและให้นกั ศึกษาปฏิบัติ
ไปพร้อมกนั
4. ครบู อกวิธกี าร และแนวคิดในการปฏิบัตทิ ่ถี ูกต้อง
ให้แก่ผู้เรียน
5. ประเมินพฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยครูจะซักถาม
ในแต่ละคน

ขั้นสรปุ 1. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปสาระสำคัญ
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปสาระสำคัญ 2. นักเรยี นสอบถามขอ้ สงสัย
2. เปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย 3. ฟังและจดบนั ทกึ
3. มอบหมายใหไ้ ปหัดทำและศกึ ษาเพิ่มเตมิ 4. ทำแบบฝึกหัดหลังเรยี น
4. ทำแบบทดสอบ

78

4. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ก่อนเรียน
1. คน้ คว้า เรอ่ื ง การตรวจสอบและแปลงไฟล์งาน
ขณะเรียน
2. ทำแบบฝึกหัดก่อนเรียน
3. แบ่งกลุ่มเพ่ือศกึ ษา
4. จดบนั ทกึ สาระการเรียนรู้
5. รว่ มกันสรุปบทเรียน พรอ้ มบันทึกผลการสรปุ แล้วลกุ ขึน้ นำเสนอกับครผู ู้สอน
6. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้

ข้อสรุปที่ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนที่ออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วม
ในกจิ กรรมทม่ี อบหมาย

7. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แก้ไขใบงาน
8. ทบทวนเน้ือหา
9. ทำแบบฝึกหัดหลังเรยี น
10. ร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด

5. ส่ือการเรียนการสอนประจำหน่วย
1. หนังสือเรียนวชิ า การผลติ ส่อื ส่งิ พิมพ์ รหัสวิชา 20204 – 2109
2. ใบความรู้ประจำหน่วย
3. ใบงานและแบบฝกึ หัด
4. เครือ่ งไมโครคอมพวิ เตอร์
5. แผ่นใสและเครือ่ งฉายภาพข้ามศีรษะ
6. ซดี ีส่อื การสอน

6. วดั ผลประเมนิ ผลประจำหน่วย
1. สงั เกตผเู้ รยี นมีความสนใจ เกดิ ความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความ

กระตือรือร้นในการแสดงความคิดเหน็ และสรุปสาระการเรียนรปู้ ระจำหน่วย
2. ทำใบงานได้อย่างถูกต้อง ทนั เวลาที่กำหนด ใบงานสะอาดและเปน็ ระเบียบ
3. ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดหลงั เรยี นไดถ้ กู ต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อยา่ งต่ำ

79

7. กิจกรรมเสนอแนะประจำหนว่ ย
1. ผ้เู รยี นต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพื่อหาเทคนิค วิธกี าร หรอื หลกั การง่ายเพื่อให้หา

คำตอบได้อยา่ งถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการต้งั ใจฟังหลกั การ เทคนคิ วิธีการท่ีครูผสู้ อนสรปุ ในขณะ
ทท่ี ำการสอน และนำขอ้ สงสยั ซักถามครูในการเรยี นทุกครัง้ ท่ีเกดิ ความสบั สน และไม่เข้าใจ

2. ผมู้ ีการทบทวนบทเรียน ตลอดเพ่ือเสริมสรา้ งความเขา้ ใจอย่างแทจ้ รงิ
3. ผเู้ รยี นหม่ันทำใบงาน แบบฝกึ หัด และแกไ้ ขขอ้ ทผ่ี ิดให้ถูกต้องเสมอ
4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อม
กับความจำเป็นในการนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดขึ้นโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิดความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริง
ไม่ใชเ่ กิดจากการท่องจำ

เกณฑ์การประเมนิ ผล 80

วัดผลสมั ฤทธจิ์ ากแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผลการเรยี นดีมาก
ผลการเรยี นดี
ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
ผลการเรยี นผ่านเกณฑ์
รอ้ ยละ 70-79 หมายถงึ ผลการเรยี นไม่ผ่านเกณฑ์

รอ้ ยละ 60-69 หมายถงึ มพี ฤตกิ รรมดี
มีพฤติกรรมพอใช้
รอ้ ยละ 50-59 หมายถงึ มพี ฤติกรรมท่ีตอ้ งปรบั ปรงุ

ต่ำกว่าร้อยละ 50 หมายถงึ

แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล

8-10 คะแนน หมายถงึ

5-7 คะแนน หมายถงึ

ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง

แบบและเกณฑป์ ระเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล

คำช้ีแจง ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขีดเครื่องหมายถกู ✓ในชอ่ งพฤตกิ รรมที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ กับนกั เรยี น
เกณฑ์การตัดสนิ

2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั แบบสมำ่ เสมอ
1 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดับผา่ นเกณฑ์
0 คะแนน หมายถึง มพี ฤตกิ รรมในระดบั ไม่ผ่านเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมิน

8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี
5 - 7 คะแนน หมายถงึ มีพฤติกรรมพอใช้
ตำ่ กว่า 5 คะแนน หมายถึง มพี ฤติกรรมทีต่ ้องปรับปรุง

81

ชือ่ – สกุล พฤตกิ รรมของนักเรียน มนษุ ย์ ขยัน ความ รวม
เลขที่ ผู้รับการประเมนิ ความมี ความ สัมพนั ธ์ หมั่น เพยี ร รอบคอบ

วินยั รับผดิ ชอบ

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ผู้ประเมิน……………………………
(…………………………..)

82

บันทึกหลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรียน
ผลการสอนของครู

83

ภาคผนวก
รูปแบบการประเมินผลใหค้ ะแนน
กจิ กรรมการเรียนการสอน ทุกหนว่ ยการเรียน

84

แบบประเมนิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ชอ่ื วิชา การผลติ สื่อส่ิงพมิ พ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109

ภาคเรยี นที่ …….. ปกี ารศกึ ษา ……….

ระดบั ชนั้ ปวช. สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วิทยาลยั
(ผู้เรียนประเมินตนเอง) สอนโดย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
หวั ข้อประเมนิ

1. การปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของสถานศกึ ษา
2. มีความรับผดิ ชอบใฝ่ดีใฝร่ ู้
3. สนใจปฏบิ ตั ิงานทีม่ อบหมายดว้ ยความกระตือรือรน้
4. สะอาดเปน็ ระเบยี บและมีความรอบคอบในการทำงาน
5. ซอ่ื สัตย์ เสียสละ และมีนำ้ ใจ
6. รู้หน้าที่และตระหนักในความพอเพยี งตามศักยภาพของการเป็นนักเรียนนักศึกษา
............................................................................................................................. ................................
รปู แบบการประเมินใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = รว่ มกิจกรรม ,0 = ไมร่ ว่ มกิจกรรม

หัวข้อประเมิน
เลขที่ ชอ่ื – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม ลงช่ือผู้ประเมิน

(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน
1
2
3
4
5

ข้อคิดเห็นจากผู้ประเมนิ
…………………………………………………………………………...............................................…………………………….…

ลงชอ่ื ...............................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………)

85

วนั ท…ี่ ………เดือน……………ปีพ.ศ.………
แบบประเมนิ สาระการเรยี นรู้

ชอื่ วิชา การผลติ ส่ือสงิ่ พมิ พ์ รหัสวชิ า 20204 – 2109

ภาคเรียนที่ …….. ปีการศึกษา ……….

ระดบั ชน้ั ปวช. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลัย
(ผู้เรยี นประเมนิ ตนเอง) สอนโดย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
หัวข้อประเมนิ

1. เขา้ ใจเกย่ี วกับหลักการผลิตสอื่ สิง่ พมิ พ์
2. เข้าใจเกยี่ วกบั กระบวนการจดั ทำสอื่ ส่งิ พมิ พ์
3. สามารถออกแบบ สรา้ ง แก้ไข และตกแตง่ สื่อส่งิ พิมพด์ ว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูป
4. มเี จตคติและกจิ นิสัยทดี่ ีในการปฏบิ ตั งิ านคอมพิวเตอรด์ ้วยความละเอียดรอบคอบ และถกู ตอ้ ง
……………………………………………………………………………………………………….
รปู แบบการประเมินให้คะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ร่วมกจิ กรรม , 0 = ไม่รว่ มกจิ กรรม

หัวขอ้ ประเมนิ
เลขท่ี ชื่อ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม ลงชอื่ ผูป้ ระเมิน

(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน
1
2
3
4
5
6

ขอ้ คิดเหน็ จากผ้ปู ระเมิน
……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……..................................................................................................................... ..................................………

ลงช่ือ...............................................ผปู้ ระเมนิ

86

(……………………………)
วันท…่ี ………เดือน……………ปีพ.ศ.………

แบบประเมนิ คณุ ธรรมจริยธรรม
ชอ่ื วิชา การผลิตส่ือส่งิ พิมพ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109

ภาคเรยี นที่ …….. ปกี ารศกึ ษา ……….

ระดบั ชั้น ปวช. สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลัย
(ผ้สู อนประเมนิ ผเู้ รยี น) สอนโดย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
หวั ข้อประเมนิ

1. การปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของสถานศกึ ษา
2. มคี วามรบั ผิดชอบใฝ่ดใี ฝร่ ู้
3. สนใจปฏบิ ตั ิงานทมี่ อบหมายดว้ ยความกระตือรือร้น
4. สะอาดเปน็ ระเบียบและมีความรอบคอบในการทำงาน
5. ซ่อื สตั ย์ เสยี สละ และมนี ้ำใจ
6. รู้หนา้ ที่และตระหนักในความพอเพยี งตามศักยภาพของการเปน็ นักเรียนนักศึกษา
.......................................................................................................... ...................................................
รูปแบบการประเมนิ ใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ร่วมกิจกรรม , 0 = ไมร่ ่วมกิจกรรม

หัวขอ้ ประเมนิ
เลขท่ี ชอ่ื – สกลุ 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ

(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน
1
2
3
4
5

ข้อคดิ เห็นจากผู้ประเมนิ
……………………………………………………………………………………………………….…

ลงชอ่ื ...............................................ผปู้ ระเมนิ

87

(……………………………)
วนั ท…ี่ ………เดือน……………ปีพ.ศ.………

แบบประเมนิ สาระการเรยี นรู้
ชื่อวิชา การผลิตส่ือสิง่ พมิ พ์ รหสั วชิ า 20204 – 2109

ภาคเรียนท่ี …….. ปกี ารศกึ ษา ……….

ระดับชนั้ ปวช. สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วิทยาลัย
(ผ้สู อนประเมินผู้เรยี น) สอนโดย

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
หวั ข้อประเมนิ

1. เข้าใจเก่ยี วกับหลกั การผลิตสื่อสงิ่ พิมพ์
2. เขา้ ใจเกี่ยวกบั กระบวนการจัดทำส่ือสิง่ พิมพ์
3. สามารถออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข และตกแต่งส่ือสิ่งพมิ พ์ดว้ ยโปรแกรมสำเร็จรูป
4. มีเจตคติและกจิ นสิ ยั ที่ดีในการปฏบิ ัตงิ านคอมพวิ เตอร์ด้วยความละเอียดรอบคอบ และถูกตอ้ ง

รปู แบบการประเมินใหค้ ะแนน
5 = ดีมาก , 4 = ดี , 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = รว่ มกจิ กรรม , 0 = ไม่ร่วมกจิ กรรม

หวั ข้อประเมิน
เลขท่ี ชือ่ – สกุล 1. 2. 3. 4. 5. 6. รวม หมายเหตุ

(5) (5) (5) (5) (5) (5) คะแนน
1
2
3
4
5

ขอ้ คดิ เหน็ จากผ้ปู ระเมิน
……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………………............................................................................................... ………

ลงชอ่ื ...............................................ผปู้ ระเมนิ
(……………………………)

วนั ท…่ี ………เดือน……………ปีพ.ศ.………

88

แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเหน็ ตอ่ ส่ือการสอน

ชอื่ วิชา การผลิตส่ือส่งิ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204 – 2109

ประจำภาคเรียนท่ี…… ปีการศกึ ษา..……

ระดับ ปวช. สาขาวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลัย……

...................................................................

เพอื่ ทราบผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนและการใช้ส่ือการสอนวชิ า การผลิตส่อื สิง่ พิมพ์

รหัสวชิ า 20204 – 2109 ซ่ึงจะเป็นประโยชนอ์ ย่างมากตอ่ การปรบั ปรงุ และพัฒนาให้มีประสิทธภิ าพตอ่

ผู้ใช้และผู้เรียนมากยิ่งขนึ้ ในการดำเนินกจิ กรรมการเรียนการสอนตอ่ ไป

ความหมายของระดบั ความคดิ เห็น

4 หมายถงึ ระดับความคดิ เหน็ ดมี าก

3 หมายถงึ ระดับความคิดเหน็ ดี

2 หมายถึง ระดบั ความคดิ เห็น นอ้ ย

1 หมายถงึ ระดบั ความคิดเหน็ นอ้ ยมาก

ตอนที่ 1โปรดกาเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรงกับความคิดเหน็ ของทา่ น

1. ข้อมลู ท่ัวไปเกี่ยวกบั ผู้ตอบแบบสอบถาม

1.1 สถานภาพ

 นกั เรยี น- นกั ศึกษา  ครผู ้สู อน  อ่ืน ๆ……………………

1.2 ระดบั กากรศึกษา

 ปวช.หรอื เทยี บเทา่  ปวส.  ปรญิ ญาตรี  สงู กวา่ ปริญญาตรี

2. ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั สื่อการสอนและผลที่ได้จากการใช้ส่ือ

รายการ ระดับ

ความคิดเห็น

4321

2.1 ความคิดเหน็ ดา้ นเน้ือหาสาระใบงานและ แบบฝึกหัด

2.1.1 เน้ือหาสาระครอบคลุมตามหลักสูตรการอาชวี ศึกษากระทรวงศึกษาธิการ

2.1.2 สอื่ การสอนน้ชี ่วยใหฟ้ ้นื ฟูความรเู้ ดมิ และเกิดความเช่อื มั่นมากน้อยเพียงใด

2.1.3 สอ่ื การสอนนี้ช่วยให้เกิดความรู้ใหม่เพิ่มขึน้ เพยี งใด

2.1.4 ส่ือการสอนนี้ทำให้นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจเพม่ิ ขึน้ เพียงใด

89

รายการ ระดับ
ความคิดเหน็
2.1.5 ชว่ ยเพิ่มให้เกิดกระบวนการคดิ เพื่อนำไปประยุกต์ใชเ้ พยี งใด
2.1.6 ชว่ ยใหผ้ ูใ้ ชค้ วามเช่อื มัน่ ในตนเองในหลักการที่ถูกต้องเพียงใด 4321
2.1.7 ชว่ ยเสริมสร้างให้เกิดความคดิ รวบยอดนำ ไปประยุกต์ใชเ้ พียงใด
2.1.8 การเรียงลำดบั ความสำคญั ของเน้ือหาสาระมีความเหมาะสมเพยี งใด
2.1.9 กจิ กรรมในการจัดการเรียนการสอนเหมาะสม เพียงใด
2.1.10 ใบงาน/แบบฝึกหดั มีความเหมาะสมเพยี งใด
2.2 ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของผสู้ อน
2.2.1 ครูผู้สอนมีความรู้ความสามารถในการสอนเพยี งใด
2.2.2 ครูผสู้ อนมเี ทคนิคในการสอนมากน้อยเพียงใด
2.2.3 ครูผ้สู อนมกี ารบูรณาการสอนและการจัดกิจกรรมการสอนนา่ สนใจ

เพียงใด
2.2.4 ครูผ้สู อนมีการเฉลยแบบฝกึ หัดหลังบทเรยี นในชั้นเรียนเพ่อื ให้ผู้เรียนได้

รบั รแู้ ละปรับปรงุ ขอ้ ผดิ พลาดทุกหน่วยการเรียนมากน้อย เพียงใด
2.2.5 ครูผู้สอนมีการแทรกและอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมใหแ้ กน่ ักเรยี นใน

การจดั กิจกรรมการสอนในระดับใด
2.3 ความคิดเหน็ ดา้ นอืน่ ๆ

2.3.1 สำนวนภาษาทใ่ี ชง้ า่ ยตอ่ ความเข้าใจเพยี งใด
2.3.2 รปู แบบเหมาะสมเพยี งใด
2.3.3 มีความถูกต้องชดั เจนมากน้อยเพยี งใด
2.3.4 ผูส้ รา้ งส่ือนมี้ ีความรู้ ทกั ษะ และเทคนิคในการถา่ ยทอดอยู่ ในระดับ ใด
2.3.5 ความพึงพอใจของทา่ นจากการใชส้ อื่ นี้อยใู่ น ระดบั ใด

90

ตอนท่ี 2
1. ผู้เรยี นมีความคดิ เห็นอย่างไรในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของครผู สู้ อนความรคู้ วามสามารถใน
การสร้างและใช้สื่อการสอนรวมทัง้ บูรณาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

1.1 ขอ้ ดแี ละ/หรอื ข้อทีป่ ระทับใจ
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................

1.2 ขอ้ ควรปรบั ปรงุ
............................................................................................................................. .........................................
................................................................................................................................................................

1.3 ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………….......................
....................................................................................... ...................................................................... ......