แผนการจัดการเรียนรู้ การทดสอบงานเชื่อมโดยทำลาย

แผนการจัดการเรยี นรู้
มุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพ

วชิ า การทดสอบงานเช่อื มโดยทำลาย (Destructive Testing)
รหสั วชิ า 30103-2102 ท-ป-น 1-6-3

หลกั สูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ช้นั สงู พทุ ธศกั ราช 2563
สาขาวชิ าเทคนคิ โลหะ

ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

จัดทำโดย
นางสาวอารยี า พรมชาติ

วิทยาลยั เทคนคิ อุตสาหกรรมยานยนต์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

ข

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้นี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้วิชาการทดสอบงานเชื่อมโดยทำลาย
30103-2102 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 ของสำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ บรูณาการหลักปรัชญา
ของเศรฐกิจพอเพียงและปลูกฝังค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้
สำหรับนักศกึ ษา ปวส. 2 สาขาวชิ าเทคนิคโลหะ

เนื้อหาในแผนการจัดการเรียนรู้นี้ประกอบด้วยแผนการเรียนรู้ ที่เน้นสมรรถนะอาชีพ
บรูณาการหลักปรัชญาของเศรฐกิจพอเพียง และปลูกฝังค่านิยมของคนไทย 12 ประการ เนื้อหาที่ใช้
กจิ กรรมการเรยี นรทู้ งั้ หมด 5 หน่วย ประกอบดว้ ย พ้ืนฐานการทดสอบงานเช่ือม การทดสอบดว้ ยแรงดึง
การทดสอบดว้ ยแรงกระแทก การทดสอบดว้ ยแรงดดั การทดสอบค่าความแข็ง

ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้นี้ เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ วิชาการการทดสอบ
งานเชื่อมโดยทำลาย 30103-2102 และผู้ที่ต้องการนำไปประยุกต์ใช้ทำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาอื่น
ต่อไป หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผจู้ ัดทำยินดนี อ้ มรับไวป้ รบั ปรุงแกไ้ ขในครั้งต่อไป

นางสาวอารียา พรมชาติ
ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย

วิทยาลยั เทคนิคอตุ สาหกรรมยานยนต์

สารบัญ ค

เร่ือง หน้า
คำนำ ค
สารบญั ง
หลกั สูตรรายวชิ า จ
หนว่ ยการเรียนรู้ ฉ
การวดั ผลและประเมนิ ผล ช
หนว่ ยการเรยี นร้ทู สี่ อดคลอ้ งกับสมรรถนะรายวิชา ซ
สมรรถนะยอ่ ยและวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ฌ
ตารางวิเคราะหห์ ลักสูตรรายวิชา ฏ
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 1
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 4
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 9
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 13
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 17
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 23
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 27
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8 31
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 35
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 41
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 42
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 46
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 50
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14 54
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 58
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 16 62
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 17 66
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 18 70
บรรณานกุ รม 71
ภาคผนวก 72

ง

หลกั สตู รรายวชิ า

ช่ือวชิ า การทดสอบงานเช่ือมโดยทำลาย (Destructive Testing) รหสั 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวส. .

จุดประสงค์รายวิชา เพ่ือให้
1. เขา้ ใจเก่ียวกับหลักการและวธิ ีการทดสอบคุณภาพงานเช่ือมโดยทำลายตามมาตรฐาน
2. สามารถทดสอบงานเช่ือมโดยทำลายและตัดสนิ ตามเกณฑก์ ารยอมรบั ตามมาตรฐาน
3. มเี จตคติและกิจนสิ ัยที่ดีในการเรียนรแู้ ละปฏบิ ัติงานดว้ ยความความรอบคอบและปลอดภัย

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การและวธิ กี ารทดสอบงานเชื่อมโดยทำลาย
2. ทดสอบงานเช่ือมโดยทำลายดว้ ยแรงดงึ แรงกระแทก แรงดดั ความแข็งและรายงานผลตาม
มาตรฐาน
3. ประยุกตใ์ ช้หลกั การและกระบวนการในการปฏบิ ัตงิ านอย่างมีประสทิ ธภิ าพและปลอดภยั

คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลกั การทดสอบงานเชื่อมโดยทำลายตามมาตรฐานต่างๆ การทดสอบ

งานเชื่อมโดยทำลาย โดยวธิ กี ารทดสอบงานเช่ือมด้วยแรงดงึ แรงกระแทก แรงดัด และความแขง็ เกณฑ์
การยอมรับตามมาตรฐาน

จ

หนว่ ยการเรยี นรู้

ชอื่ วชิ า การทดสอบงานเชอ่ื มโดยทำลาย (Destructive Testing) รหสั 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ชั้น ปวส. .

หน่วยท่ี ชอ่ื เร่ือง / ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ จำนวน สปั ดาหท์ ี่ ที่มา
ชว่ั โมง 1-2
1 พ้นื ฐานการทดสอบงานเชอื่ ม AB
2 การทดสอบแรงดงึ แนวเชอื่ ม 14 /
3 การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื ม
21 3-5 / /
สอบกลางภาค
4 การทดสอบดดั งอแนวเช่ือม 28 6-9 / /
5 การทดสอบความแข็ง
7 10
สอบปลายภาค
21 11-13 / /

28 14-17 / /

7 18
รวม 126

หมายเหตุ A = หลกั สูตรรายวิชา
B = หนังสือการทดสอบงานเชอื่ มแบบทำลายสภาพ เรียบเรยี งโดย ชูชาติ ด้วงสงค์
สำนกั พิมพ์ ส.ส.ท.

ฉ

การวัดผลและประเมนิ ผล

ชอ่ื วิชา การทดสอบงานเช่ือมโดยทำลาย (Destructive Testing) รหัส 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ช้ัน ปวส. .

1. คะแนนการวดั ผล 20 %
แบบประเมนิ สถานประกอบการ
50 %
คะแนนเก็บระหว่างภาค 15 %
สอบกลางภาค 0%
จติ พสิ ัย 15 %

สอบปลายภาค

2. คะแนนการประเมนิ ผล (อิงเกณฑ์)
80 – 100 คะแนน ได้ผลการเรียน 4.0 หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑด์ ีเยีย่ ม
75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยูใ่ นเกณฑด์ มี าก

70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑ์ดี
65 – 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑด์ ีพอใช้

60 – 64 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.0 หมายถงึ ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑพ์ อใช้
55 – 59 คะแนน ได้ผลการเรยี น 1.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์อ่อน
50 – 54 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.0 หมายถงึ ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑอ์ อ่ นมาก

 50 คะแนน ได้ผลการเรยี น 0 หมายถงึ ผลการเรยี นตำ่ กว่าเกณฑ์ข้นั ตำ่

ช

ความสอดคลอ้ งของหน่วยการเรยี นรู้กบั สมรรถนะรายวชิ า

ชอื่ วิชา การทดสอบงานเช่อื มโดยทำลาย (Destructive Testing) รหัส 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชนั้ ปวส. .

ความสอดคล้องกับสมรรถนะรายวชิ า

หนว่ ย ช่อื หน่วย
แสดงความ ูร้เกี่ยวกับห ัลกการและวิธีการทดสอบงาน
เ ่ืชอมโดยทำลาย
ทดสอบงานเ ื่ชอมโดยทำลาย ้ดวยแรง ึดง แรงกระแทก
แรง ัดด ความแ ็ขงและรายงานผลตามมาตรฐาน
ประยุกต์ใ ้ชห ัลกการและกระบวนการในการป ิฏ ับ ิตงาน
อ ่ยาง ีมประ ิสท ิธภาพและปลอด ัภย

1 พนื้ ฐานการทดสอบงานเช่ือม //
2 การทดสอบแรงดงึ แนวเช่อื ม //
3 การทดสอบแรงกระแทกแนวเชื่อม //
4 การทดสอบดัดงอแนวเชื่อม ///
5 การทดสอบความแข็ง //

ซ

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ชือ่ วิชา การทดสอบงานเชือ่ มโดยทำลาย (Destructive Testing) รหสั 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สปั ดาห์ ระดับชนั้ ปวส. .

ชอ่ื เรอื่ ง สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
หน่วยที่ 1 พน้ื ฐานการทดสอบงานเชื่อม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

1.1 การแบ่งประเภทของการทดสอบ แสดงความรู้เก่ยี วกับพืน้ ฐานการทดสอบงานเชื่อม
งานเช่ือม จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

1.2 การทดสอบงานเชื่อมโดยวธิ กี าร 1. จำแนกประเภทของการทดสอบงานเชอื่ มได้
ทำลายสภาพ 2. บอกวัตถุประสงค์ของการทดสอบงานเชื่อมโดยวิธีการ
ทำลายสภาพได้
1.3 การทดสอบงานเชอ่ื มโดยวิธีการไม่ 3. บอกวัตถุประสงค์ของการทดสอบงานเชื่อมโดยวิธีการ
ทำลายสภาพ ไมท่ ำลายสภาพได้
4. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการทดสอบแบบทำลาย
1.4 ความสมั พันธร์ ะหวา่ งการทดสอบ และไม่ทำลายสภาพได้
แบบทำลายและไมท่ ำลายสภาพ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง/คา่ นยิ ม
หนว่ ยที่ 2 การทดสอบแรงดงึ แนวเช่ือม แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
2.1 หลักการทดสอบแรงดึงแนวเชอื่ ม การตรงตอ่ เวลา
2.2 วัตถปุ ระสงคข์ องการทดสอบ ความรว่ มมือ/ยอมรับความคดิ เห็นสว่ นใหญ่
2.3 การเตรยี มชน้ิ งานทดสอบ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
2.4 ขนั้ ตอนและวธิ กี ารทดสอบ แสดงความร้เู กี่ยวกับการทดสอบแรงดึงแนวเชอ่ื ม
2.5 ขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายหลักการทดสอบแรงดงึ แนวเชอ่ื มได้
ตามมาตรฐาน 2. บอกวตั ถุประสงค์ของการทดสอบได้
3. ปฏิบัตกิ ารเตรยี มชน้ิ งานทดสอบได้
4. ทำตามข้นั ตอนและวธิ ีการทดสอบได้
5. พจิ ารณาการยอมรบั ผลการทดสอบตามมาตรฐานได้
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง/ค่านิยม
แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซื่อสัตย์ สุจรติ
ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั

ฌ

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม (ตอ่ )

ชอ่ื วิชา การทดสอบงานเช่อื มโดยทำลาย (Destructive Testing) รหสั 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สัปดาห์ ระดบั ช้ัน ปวส. .

ชอื่ เรอื่ ง สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

หน่วยท่ี 3 การทดสอบแรงกระแทกแนว สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

เช่ือม แสดงความรู้เกย่ี วกบั การทดสอบแรงกระแทกแนวเชือ่ ม

3.1 หลกั การทดสอบแรงกระแทก จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

3.2 วตั ถปุ ระสงค์ของการทดสอบ 1. อธบิ ายหลกั การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือมได้

3.3 การเตรียมช้ินงานทดสอบ 2. บอกวตั ถุประสงค์ของการทดสอบได้

3.4 ขน้ั ตอนและวธิ กี ารทดสอบ 3. ปฏิบัติการเตรยี มชิ้นงานทดสอบได้

3.5 ขอบเขตการยอมรับผลการทดสอบ 4. ทำตามขั้นตอนและวธิ กี ารทดสอบได้
5. พจิ ารณาการยอมรับผลการทดสอบตามมาตรฐานได้
ตามมาตรฐาน
ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง/คา่ นยิ ม

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้

การตรงตอ่ เวลา

ความซื่อสัตย์ สจุ ริต
ความมนี ้ำใจและแบง่ บนั

หน่วยที่ 4 การทดสอบการดัดงอแนวเช่อื ม สมรรถนะย่อย (Element of Competency)

2.1 รูปแบบการดดั งอแนวเชอื่ มตาม แสดงความรู้เกี่ยวกับการทดสอบดดั งอแนวเชอื่ ม

มาตรฐาน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

2.2 วตั ถุประสงคข์ องการทดสอบ 1. อธิบายรปู แบบการดัดงอแนวเชื่อมตามมาตรฐานได้

2.3 การเตรยี มช้ินงานทดสอบ 2. บอกวตั ถุประสงค์ของการทดสอบได้

2.4 ข้ันตอนและวิธกี ารทดสอบ 3. ปฏิบตั กิ ารเตรียมชิน้ งานทดสอบได้

2.5 ขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบ 4. ทำตามข้ันตอนและวิธกี ารทดสอบได้

ตามมาตรฐาน 5. พจิ ารณาการยอมรับผลการทดสอบตามมาตรฐานได้

ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง/ค่านิยม

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้

การตรงต่อเวลา
ความซือ่ สัตย์ สุจรติ

ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบัน
ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเห็นส่วนใหญ่

ญ

สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (ต่อ)

ช่ือวชิ า การทดสอบงานเช่ือมโดยทำลาย (Destructive Testing) รหัส 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สปั ดาห์ ระดับช้นั ปวส. .

ช่ือเร่อื ง สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
หน่วยท่ี 5 การทดสอบความแขง็
สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
2.1 วัตถปุ ระสงคข์ องการทดสอบความ
แข็ง แสดงความรเู้ กยี่ วกับการทดสอบความแข็ง

2.2 ประเภทของการทดสอบความแขง็ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2.3 หน่วยในการวัดคา่ ความแขง็
1. บอกวตั ถุประสงค์ของการทดสอบได้

2. อธิบายหลกั การทดสอบความแข็งแต่ละประเภทได้

3. ปฏบิ ัตกิ ารวัดค่าความแขง็ ได้

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง/ค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้
การตรงตอ่ เวลา
ความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต
ความมีนำ้ ใจและแบ่งบัน
ความร่วมมอื /ยอมรับความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

ฎ

ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า

ชอื่ วิชา การทดสอบงานเชอื่ มโดยทำลาย (Destructive Testing) รหัส 30103-2102
ท–ป–น 1-6-3 จำนวนคาบสอน 7 คาบ: สปั ดาห์ ระดบั ชัน้ ปวส. .

พทุ ธิพสิ ัย

พฤตกิ รรม ความรู้ความจำ
ความเข้าใจ
ชอ่ื หนว่ ย ประ ุยก ์ต-นำไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
1. พื้นฐานการทดสอบงานเชอ่ื ม ูสงกว่า
2. การทดสอบแรงดงึ แนวเชือ่ ม ัทกษะพิ ัสย
3. การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื ม ิจตพิ ัสย
4. การทดสอบดดั งอแนวเชอ่ื ม รวม
5. การทดสอบความแข็ง ลำ ัดบความสำ ัคญ

รวม 1 1 134
ลำดบั ความสำคญั 2 21 3191
1 11 3173
1 111 3182
2 21 3191
8 814
12 4 32
21 23
1

หมายเหตุ : ลำดับความสำคัญ 1 หมายถงึ ความสำคัญมากที่สุด
2 หมายถงึ ความสำคญั รองลงมาจาก 1

3 หมายถงึ ความสำคัญรองลงมาจาก 2

1

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 หนว่ ยที่ 1

ชอ่ื วชิ า การทดสอบงานเชื่อมโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนคร้ังท่ี 1 /18
ชื่อหน่วย พ้ืนฐานการทดสอบงานเช่อื ม จำนวน 7 คาบ
ชือ่ เรือ่ ง พื้นฐานการทดสอบงานเชอ่ื ม

1. หวั ขอ้ เรื่อง
1. การแบง่ ประเภทของการทดสอบงานเชือ่ ม
2. การทดสอบงานเชอ่ื มโดยวิธีการทำลายสภาพ

2. สมรรถนะยอ่ ย
แสดงความรูเ้ กีย่ วกับพน้ื ฐานการทดสอบงานเชื่อม

3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. จำแนกประเภทของการทดสอบงานเชื่อมได้
2. อธิบายวตั ถุประสงค์ของการทดสอบงานเชื่อมโดยวิธกี ารทำลายสภาพได้
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซือ่ สัตย์ สุจรติ ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั

ความรว่ มมอื /ยอมรับความคิดเหน็ ส่วนใหญ่

4. สาระสำคญั

การทดสอบงานเชื่อม แบ่งออกเป็นการทดสอบแบบทำลายสภาพและการทดสอบแบบไม่
ทำลายสภาพ การทดสอบแบบทำลายสภาพเป็นการทดสอบตวั อย่างชิน้ งานในสถานการณ์เดียวกับการ
รับแรงในการใช้งานจรงิ เพื่อประเมินความสามารถในการเชื่อมและสมบัติชิงกลของชิ้นงานเชื่อมที่จะ
นำไปใช้งาน การเชื่อมในงานอตุ สาหกรรมนั้นจะทำการเชื่อมตามใบลำดับชั้นตอนการเช่ือม (Welding
Procedure Specification : WPS)และบันทึกผลการทดสอบที่ผ่านการยอมรับไว้ในเอกสาร
(Procedure Qualification Test Record : POR) เพอ่ื สรปุ ว่าวธิ กี ารและตวั แปรต่าง ๆ ในเอกสารของ
WPS สามารถใช้งานได้ การทดสอบแบบไม่ทำลายสภาพเป็นการทดสอบชิ้นงานโดยที่ไม่ต้องทำลาย
สภาพชิ้นงานเดมิ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขนั้ สนใจปัญหา (Motivation)
1. ผ้สู อนนำอภิปรายถึงความสำคญั ของการทดสอบงานเช่อื ม
2 ผู้สอนต้งั โจทยถ์ ามผูเ้ รยี นว่ามีความรพู้ นื้ ฐานการทดสอบงานเช่ือม
3. ผสู้ อนร่วมสนทนากับผูเ้ รยี นใหผ้ ู้เรียนช่วยสรุปเร่ืองการทดสอบงานเชอื่ ม

2

ข้นั ศึกษาขอ้ มลู (Information)

4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้
โดยผู้สอนคอยดูแลให้คำปรึกษาและถามนำให้ผู้เรยี นช่วยกันตอบเป็นการกระตนุ้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง

วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรียนทัง้ ใน
ด้านความรแู้ ละด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ไปดว้ ย

5. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาทเี่ รียนในหนว่ ยท่ี 1 พร้อมรว่ มสรปุ กับผู้เรียนในส่วน

ท่ียังไมค่ รบ หรอื เพ่มิ เติมให้ชดั เจน
ข้นั พยายาม (Application)

6. ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรยี นทำแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 1
ข้นั สำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 1 เพื่อทำให้

ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนขอ้ ทท่ี ำถูก

6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

กอ่ นเรยี น และหลังเรียน

2. หนังสือการทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ เรียบเรียงโดย ชูชาติ ดว้ งสงค์
สำนกั พิมพ์ ส.ส.ท. และการสบื ค้นจากอนิ เทอรเ์ น็ต

7. ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรยี น
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 1
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 1

8. การวัดและการประเมินผล

การวัดผล การประเมินผล
(ใชเ้ คร่อื งมอื ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 1 (ไวเ้ ปรียบเทยี บกับคะแนนสอบหลังเรียน)
2. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 1 เกณฑ์ผา่ น 50%
3. ใบงานประจำหนว่ ย เกณฑ์ผ่าน 50%

9. งานทม่ี อบหมาย
มอบหมายให้ผเู้ รยี นลงมือสรุปและร่วมกันอภปิ รายเกยี่ วกบั เรือ่ งพื้นฐานการทดสอบงานเชื่อม และทำ
แบบทดสอบหลังเรียน

10. เอกสารอ้างอิง
ชชู าติ ด้วงสงค์ (2555). การทดสอบงานเช่อื มแบบทำลายสภาพ. กรุงเทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญ่ปี นุ่ ).

3

11. บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศกึ ษาได้เรียนรู้ตามจดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวิชา คำอธบิ ายรายวิชา โดยเรยี นรู้

ตามตารางวเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจดั การเรียนการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝึกหัดระหว่างเรยี น เพื่อทดสอบการเรียนรู้ของนักศึกษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน
นกั ศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง พ้นื ฐานการทดสอบงานเชอ่ื ม ตามเน้ือหาสาระรายหน่วยการ
เรียนรู้ และหลังจบการเรียนนกั ศึกษามคี วามรเู้ พม่ิ ขึ้นอยา่ งชัดเจนโดยสังเกตจากผลของการทำ
แบบฝึกหัดระหว่างเรียน

นางสาวอารียา พรมชาติ
ครูผู้สอน

4

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หนว่ ยท่ี 1

ชอ่ื วชิ า การทดสอบงานเช่ือมโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนคร้ังที่ 2 /18
ช่อื หน่วย พ้นื ฐานการทดสอบงานเช่ือม จำนวน 7 คาบ
ชื่อเร่ือง พน้ื ฐานการทดสอบงานเชือ่ ม

1. หวั ข้อเรื่อง
1. การทดสอบงานเช่ือมโดยวิธีการไมท่ ำลายสภาพ
2. ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งการทดสอบแบบทำลายและไม่ทำลายสภาพ

2. สมรรถนะยอ่ ย
แสดงความรูเ้ กยี่ วกับพ้นื ฐานการทดสอบงานเช่อื ม

3. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายวตั ถุประสงคข์ องการทดสอบงานเชอ่ื มโดยวิธกี ารไม่ทำลายสภาพได้
2. อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ งการทดสอบแบบทำลายและไมท่ ำลายสภาพได้
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซ่ือสัตย์ สุจริต ความมนี ้ำใจและแบ่งบัน

ความรว่ มมอื /ยอมรบั ความคดิ เห็นส่วนใหญ่

4. สาระสำคญั

การทดสอบงานเชื่อม แบ่งออกเป็นการทดสอบแบบทำลายสภาพและการทดสอบแบบไม่
ทำลายสภาพ การทดสอบแบบทำลายสภาพเปน็ การทดสอบตวั อย่างชิน้ งานในสถานการณ์เดียวกับการ
รับแรงในการใช้งานจริง เพื่อประเมินความสามารถในการเชือ่ มและสมบตั ิชิงกลของชิ้นงานเชื่อมที่จะ
นำไปใช้งาน การเชื่อมในงานอุตสาหกรรมนัน้ จะทำการเชื่อมตามใบลำดับชั้นตอนการเชื่อม (Welding
Procedure Specification : WPS)และบันทึกผลการทดสอบที่ผ่านการยอมรับไว้ในเอกสาร
(Procedure Qualification Test Record : POR) เพอื่ สรปุ วา่ วิธกี ารและตวั แปรต่าง ๆ ในเอกสารของ
WPS สามารถใช้งานได้ การทดสอบแบบไม่ทำลายสภาพเป็นการทดสอบชิ้นงานโดยที่ไม่ต้องทำลาย
สภาพชนิ้ งานเดิม

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นสนใจปญั หา (Motivation)
1. ผ้สู อนนำอภปิ รายถึงความสำคัญของการทดสอบงานเชอ่ื ม
2 ผู้สอนต้ังโจทยถ์ ามผเู้ รยี นวา่ มีความรูพ้ ืน้ ฐานการทดสอบงานเชอื่ ม
3. ผสู้ อนรว่ มสนทนากับผู้เรียนให้ผเู้ รียนชว่ ยสรปุ เร่ืองการทดสอบงานเชอื่ ม

5

ขั้นศกึ ษาข้อมูล (Information)

4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้
โดยผู้สอนคอยดูแลให้คำปรึกษาและถามนำให้ผู้เรยี นช่วยกันตอบเป็นการกระต้นุ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง

วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรยี นทัง้ ใน
ด้านความรู้และด้านคณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคไ์ ปดว้ ย

5. ผู้สอนมอบให้ผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเนอื้ หาทีเ่ รียนในหน่วยที่ 1 พร้อมรว่ มสรุปกับผู้เรียนในส่วน

ท่ียงั ไม่ครบ หรอื เพิม่ เติมให้ชัดเจน
ขั้นพยายาม (Application)

6. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ หนว่ ยที่ 1
ขน้ั สำเรจ็ ผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 เพื่อทำให้

ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนขอ้ ทท่ี ำถกู

6. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

ก่อนเรียน และหลังเรียน

2. หนังสอื การทดสอบงานเช่ือมแบบทำลายสภาพ เรียบเรยี งโดย ชชู าติ ด้วงสงค์
สำนกั พมิ พ์ ส.ส.ท. และการสืบค้นจากอนิ เทอรเ์ น็ต

7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรยี น
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 1
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 1

8. การวัดและการประเมินผล การประเมนิ ผล
การวัดผล (นำผลเทยี บกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
(ใชเ้ คร่อื งมือ) (ไวเ้ ปรยี บเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรียน)
เกณฑ์ผ่าน 50%
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หนว่ ยท่ี 1 เกณฑผ์ ่าน 50%

2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 1
3. ใบงานประจำหน่วย

9. งานท่ีมอบหมาย
มอบหมายให้ผเู้ รียนลงมอื สรปุ และร่วมกันอภิปรายเกย่ี วกับเร่ืองพนื้ ฐานการทดสอบงานเชอื่ ม และทำ
แบบทดสอบหลังเรยี น

10. เอกสารอา้ งอิง
ชูชาติ ดว้ งสงค์ (2555). การทดสอบงานเช่ือมแบบทำลายสภาพ. กรงุ เทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญป่ี ุ่น).

6

11. บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
นักศกึ ษาได้เรียนรู้ตามจดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา โดยเรียนรู้

ตามตารางวเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจดั การเรยี นการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น เพื่อทดสอบการเรียนรู้ของนักศึกษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน
นกั ศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง พ้นื ฐานการทดสอบงานเชอ่ื ม ตามเนอื้ หาสาระรายหนว่ ยการ
เรียนรู้ และหลังจบการเรียนนกั ศึกษามคี วามรเู้ พม่ิ ขึ้นอยา่ งชัดเจนโดยสังเกตจากผลของการทำ
แบบฝกึ หัดระหว่างเรียน

นางสาวอารียา พรมชาติ
ครูผู้สอน

7

แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน
หนว่ ยที่1 พื้นฐานการทดสอบงานเชอื่ ม

คำสั่ง เลอื กตอบคำตอบท่ีถูกที่สุดเพียงคำตอบเดียว

1. ข้อใดเปน็ หลักการสำคญั ของการทดสอบแนวเชื่อมแบบทำลายสภาพ

ก. หาสมบัติเชงิ กลของแนวเชอื่ ม ข. หาความสมบรู ณ์ของแนวเช่ือม

ค. หาความสามารถในการเช่อื ม ง. ทดสอบสถานการณ์เดียวกับงานจรงิ

2. องค์ประกอบของการทดสอบแนวเชือ่ มแบบทำลายสภาพคือขอ้ ใด
ก. การเตรยี มชนิ้ ทดสอบตามท่ีผู้ตรวจสอบงานเช่ือมกำหนด

ข. การควบคุมการทดสอบใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานกำหนด

ค. การเตรียมชน้ิ ทดสอบและการควบคุมการทดสอบใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานกำหนด

ง. การเตรียมชิน้ ทดสอบและการควบคมุ การทดสอบให้เป็นไปตามท่ีนายจ้างกำหนด

3. ขอ้ ใดไม่ใชว่ ธิ ีการทดสอบแนวเชื่อมแบบทำลายสภาพ

ก. Mechanical Test ข. Leak Test

ค. Chemical Test ง. Metallurgical Test

4. วธิ ีการทดสอบแบบทำลายสภาพขอ้ ใดไมใ่ ชห้ าสมบัติเชงิ กลแนวเชื่อมตอ่ ชน

ก. ทดสอบแรงเฉือน ข. ทดสอบการดดั งอ

ค. ทดสอบแรงดงึ ง. ทดสอบแรงกระแทก

5. วิธีการทดสอบแบบทำลายสภาพข้อใดไมใ่ ชห้ าสมบัตเิ ชงิ กลแนวเชื่อมตอ่ ฟลิ เลท

ก. ทดสอบแรงเฉอื น ข. ทดสอบการดัดงอ

ค. ทดสอบแรงดึง ง. ทดสอบแรงกระแทก

6. ข้อใดไม่ใช่สภาพการณ์ของการทดสอบแบบไม่ทำลายสภาพ

ก. ขณะใชง้ านจริง ข. ไม่ตอ้ งทำลายสภาพเดมิ ของงาน

ค. เตรียมชิ้นทดสอบใหเ้ หมือนสภาพเดิมจำลอง ง. สภาพเดิมของงานเปน็ ตัวอย่าง

7. ความสัมพันธ์ระหว่างวธิ ีการทดสอบแบบทำลายสภาพและไมท่ ำลายสภาพขอ้ ใดถกู ต้อง
ก. NDT ใช้ออกแบบผลติ ภัณฑ์, DT ใช้ตรวจสอบหาจดุ บกพรอ่ งของผลิตภัณฑ์

ข. NDT ใช้ตรวจหาจดุ บกพรอ่ งเพื่อป้องกนั , DT ใชต้ รวจหาจุดบกพรอ่ งท่ีเกิดขน้ึ แลว้

ค. NDT ใชห้ าจุดบกพรอ่ งท่ีผิวหน้าและภายในแนวเชอื่ ม, DT ใช้หาขอ้ มูลสมบัติเชงิ กลของแนวเชื่อม
ง. NDT ใชห้ าจดุ บกพรอ่ งท่ผี วิ หน้าและภายในแนวเชอื่ ม, DT จุดบกพร่องภายนอกแนวเช่อื ม

8

8. หลกั สำคัญของการทดสอบแบบทำลายสภาพคือการทดสอบในสภาพการณ์ใด

ก. ขณะใชง้ านจริง ข. ไมต่ ้องทำลายสภาพเดิมของงาน

ค. เตรยี มชนิ้ ทดสอบใหเ้ หมอื นสภาพเดมิ จำลอง ง. จำลองสภาพเดิมของงานเปน็ ตวั อยา่ ง

9. ข้อใดไมใ่ ช่เกณฑ์พิจารณาคุณลกั ษณะพื้นฐานของผู้ตรวจสอบงานเช่อื ม

ก. เงือ่ นไขสภาพรา่ งกาย ข. ลกั ษณะเฉพาะบุคคล

ค. ด้านจริยธรรม ง. ความสามารถดา้ นการตลาด

10. มาตรฐานในขอ้ ใด ไมเ่ ก่ียวขอ้ งกับการตรวจสอบงานเช่อื ม

ก. ASNT ข. ASME

ค. มยผ. ง. มอก.

9

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 หนว่ ยท่ี 2

ช่ือวชิ า การทดสอบงานเชอ่ื มโดยทำลาย เวลาเรยี นรวม 126 คาบ
รหสั วิชา 30103-2102
สอนครั้งที่ 3 /18
ชื่อหนว่ ย การทดสอบแรงดึงแนวเชอื่ ม จำนวน 7 คาบ
ช่ือเรอ่ื ง หลักการทดสอบแรงดงึ แนวเชอ่ื ม

1. หวั ข้อเรื่อง
1. หลักการทดสอบแรงดงึ แนวเชือ่ ม
2. วตั ถปุ ระสงคข์ องการทดสอบแรงดงึ แนวเชื่อม

2. สมรรถนะยอ่ ย
แสดงความรู้เกี่ยวกบั พื้นฐานการทดสอบแรงดงึ แนวเชือ่ ม

3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายหลักการทดสอบแรงดึงแนวเช่ือมได้
2. บอกวัตถปุ ระสงคข์ องการทดสอบได้
ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงตอ่ เวลา ความซ่อื สตั ย์ สจุ ริต ความมนี ้ำใจและแบ่งบนั

ความร่วมมือ/ยอมรบั ความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

4. สาระสำคัญ

การทดสอบแรงดึงแนวเชื่อม เป็นการทดสอบหาค่าความต้านทานแรงดึง (Tensile Strength)
และพลังงานท่ีรอยต่อเชื่อมหรือเน้ือเชื่อมสามารถรับภาระได้ โดยการดึงช้ินทดสอบตามมาตรฐานด้วย
แรงคงทจ่ี นกระทัง่ ช้ินทดสอบขาดจากกัน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขนั้ สนใจปัญหา (Motivation)
1. ผสู้ อนนำอภิปรายถงึ ความสำคัญของการทดสอบแรงดึงแนวเชอ่ื ม
2 ผู้สอนตงั้ โจทยถ์ ามผูเ้ รียนว่ามคี วามร้พู ้ืนฐานการทดสอบแรงดึงแนวเชือ่ ม
3. ผ้สู อนร่วมสนทนากับผู้เรยี นให้ผเู้ รียนชว่ ยสรุปเรือ่ งทดสอบแรงดึงแนวเชือ่ ม
ข้นั ศึกษาขอ้ มลู (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้

โดยผสู้ อนคอยดแู ลใหค้ ำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรียนชว่ ยกนั ตอบเป็นการกระตุน้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรยี นทั้งใน
ดา้ นความรแู้ ละด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงคไ์ ปดว้ ย

5. ผ้สู อนมอบใหผ้ ู้เรียนรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาที่เรียนในหน่วยท่ี 2 พร้อมร่วมสรุปกับผู้เรียนในส่วน
ทย่ี งั ไม่ครบ หรอื เพ่ิมเตมิ ใหช้ ัดเจน

10

ข้นั พยายาม (Application)

6. ผูส้ อนมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นทำแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2
ขัน้ สำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนข้อท่ที ำถกู

6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรยี น หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

ก่อนเรยี น และหลงั เรยี น
2. หนังสอื การทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ เรียบเรียงโดย ชชู าติ ดว้ งสงค์
สำนักพมิ พ์ ส.ส.ท. และการสบื คน้ จากอินเทอรเ์ นต็

7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 2
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 2

8. การวัดและการประเมนิ ผล การประเมินผล
การวดั ผล (นำผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
(ใชเ้ ครอ่ื งมือ) (ไวเ้ ปรยี บเทยี บกบั คะแนนสอบหลังเรยี น)
เกณฑผ์ า่ น 50%
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ ่าน 50%

2. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 2
3. ใบงานประจำหน่วย

9. งานทม่ี อบหมาย
มอบหมายให้ผู้เรยี นลงมือสรุปและรว่ มกนั อภปิ รายเกีย่ วกบั เร่อื งหลกั การทดสอบแรงดึงแนวเชอ่ื ม และ
ทำแบบทดสอบหลงั เรียน

10. เอกสารอ้างอิง
ชชู าติ ด้วงสงค์ (2555). การทดสอบงานเชอื่ มแบบทำลายสภาพ. กรุงเทพฯ : สมาคมส่งเสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญ่ปี ุ่น).

11

11. บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรูต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
นักศกึ ษาได้เรยี นรตู้ ามจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธบิ ายรายวชิ า โดยเรยี นรู้

ตามตารางวเิ คราะห์หนว่ ยการเรยี นรู้ ตามกระบวนการจดั การเรียนการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝึกหดั ระหวา่ งเรยี น เพ่ือทดสอบการเรียนรู้ของนกั ศกึ ษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น
นักศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในเรอ่ื ง หลกั การทดสอบแรงดงึ แนวเชือ่ ม ตามเนื้อหาสาระรายหน่วยการ
เรียนรู้ และหลงั จบการเรียนนักศกึ ษามีความรูเ้ พิ่มขน้ึ อยา่ งชัดเจนโดยสงั เกตจากผลของการทำ
แบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรยี น

นางสาวอารียา พรมชาติ
ครผู ู้สอน

12

ใบงานการเรียนรู้ (ทฤษฎี)
เรือ่ ง หลักการทดสอบแรงดึงแนวเชอื่ ม

1. จงบอกวตั ถุประสงคข์ องการทดสอบแรงดึงแนวเชือ่ มมา 2 ข้อ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ประสิทธิภาพของรอยตอ่ เชอื่ ม (Joint Efficiency) หาได้อย่างไร
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. จงวาดกราฟความสมั พันธร์ ะหว่างความเค้นและความเครียด และอธิบายแตล่ ะจุดบนกราฟ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

13

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 หน่วยท่ี 2

ชอ่ื วชิ า การทดสอบงานเชอื่ มโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหสั วิชา 30103-2102
สอนครั้งท่ี 4 /18
ชอ่ื หนว่ ย การทดสอบแรงดงึ แนวเชอ่ื ม จำนวน 7 คาบ
ช่อื เรื่อง การเตรียมชน้ิ งานทดสอบแรงดึง

1. หวั ขอ้ เรื่อง
1. การเตรียมช้ินงานทดสอบแรงดึง
1.1 การเตรียมงานทดสอบแรงดึง
1.1.1 การเตรียมชิน้ ทดสอบวัสดุตามขนาดมาตรฐาน
1.1.2 การเตรียมชิ้นงานทดสอบแรงดึงรอยเชื่อม
1.2 เคร่อื งมอื และอุปกรณ์ทดสอบแรงดงึ
1.2.1 ส่วนประกอบเครอื่ งมือและอุปกรณ์ทดสอบแรงดงึ
1.2.2 การใชเ้ ครอ่ื งมือและอุปกรณ์ทดสอบแรงดงึ
1.2.3 ข้อควรระวังและการบำรงุ รกั ษาเครอ่ื งมอื ทดสอบ

2. สมรรถนะยอ่ ย

แสดงความร้เู กยี่ วกบั พื้นฐานเกยี่ วกบั การเตรียมชิ้นงานทดสอบแรงดงึ

3. จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้
1. อธิบายหลักการเตรียมชิ้นงานทดสอบแรงดงึ
2. อธบิ ายการใช้เครือ่ งมือและอุปกรณท์ ดสอบแรงดึง
3. สามารถปฎบิ ัตงิ านการทดสอบแรงดึงไดอ้ ย่างปลอดภัย

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซือ่ สตั ย์ สุจริต ความมีน้ำใจและแบง่ บัน
ความรว่ มมือ/ยอมรับความคดิ เห็นส่วนใหญ่

4. สาระสำคญั

วิธีการตรวจสอบวัสดุอุตสาหกรรมเพื่อหาค่าคุณสมบัติที่ขึ้นอยู่กับรูปร่างของชิ้นทดสอบ
(speciment) หน้าที่ของการตรวจสอบส่วนใหญ่คือ การหาความเหมาะสมในการจะนำวัสดุในโรงงาน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งวัสดกุ งึ่ สำเรจ็ รูปพรรณ สำหรับจะนำไปปรับปรุงในการผลิต และการตรวจสอบวัสดุท่ี
ผา่ นกรรมวธิ ีการผลติ แล้ว วธิ ีทต่ี รวจสอบในอตุ สาหกรรมมที ้ังแบบกำหนดไว้จากสมาคมทดสอบวัสดุช่าง
เป็นมาตรฐานอุตสาหกรรมและแบบที่ไม่ได้กำหนดเป็นมาตรฐานเป็นจกนวนมากที่ใช้ตรวจสอบ
ผลิตภัณฑท์ ี่ทาการผลติ ดว้ ยกรรมวิธีพิเศษ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นสนใจปญั หา (Motivation)
1. ผสู้ อนนำอภปิ รายถงึ ความสำคัญของการเตรียมชนิ้ งานทดสอบแรงดงึ

14

2 ผู้สอนตัง้ โจทยถ์ ามผเู้ รียนว่ามีความรู้พนื้ ฐานการเตรียมช้นิ งานทดสอบแรงดึง
3. ผสู้ อนร่วมสนทนากับผเู้ รยี นใหผ้ เู้ รยี นชว่ ยสรปุ เร่อื งการเตรียมชิน้ งานทดสอบแรงดงึ
ข้ันศกึ ษาข้อมลู (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้
โดยผ้สู อนคอยดแู ลให้คำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรยี นช่วยกนั ตอบเปน็ การกระต้นุ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ที่ต้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผูเ้ รยี นทั้งใน
ด้านความร้แู ละด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคไ์ ปด้วย
5. ผู้สอนมอบให้ผ้เู รียนร่วมกันสรุปเนื้อหาทเี่ รียนในหน่วยที่ 2 พรอ้ มรว่ มสรุปกับผู้เรียนในส่วน
ทย่ี งั ไมค่ รบ หรอื เพิ่มเติมให้ชดั เจน
ข้ันพยายาม (Application)
6. ผ้สู อนมอบหมายให้ผเู้ รยี นทำแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
ขั้นสำเรจ็ ผล (Progress)
7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมินตนเอง จากจำนวนข้อที่ทำถกู

6. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรยี น หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

ก่อนเรียน และหลงั เรยี น
2. หนงั สอื การทดสอบงานเชอื่ มแบบทำลายสภาพ เรยี บเรียงโดย ชชู าติ ด้วงสงค์
สำนกั พมิ พ์ ส.ส.ท. และการสืบคน้ จากอินเทอร์เนต็

7. ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รยี น
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 2
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยท่ี 2

8. การวดั และการประเมินผล

การวัดผล การประเมนิ ผล
(ใช้เคร่อื งมอื ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยที่ 2 (ไว้เปรยี บเทยี บกบั คะแนนสอบหลังเรียน)
2. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 50%
3. ใบงานประจำหน่วย เกณฑ์ผา่ น 50%

9. งานทีม่ อบหมาย

มอบหมายให้ผเู้ รียนลงมือสรุปและร่วมกนั อภิปรายเกย่ี วกบั เร่อื งการเตรียมชน้ิ งานทดสอบแรงดงึ และทำ
แบบทดสอบหลงั เรียน

15

10. เอกสารอา้ งอิง
ชูชาติ ดว้ งสงค์ (2555). การทดสอบงานเช่ือมแบบทำลายสภาพ. กรงุ เทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญี่ปุ่น).

11. บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการจดั การเรยี นรตู้ ามแผนการจัดการเรียนรู้
นกั ศึกษาไดเ้ รียนรู้ตามจุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวชิ า โดยเรียนรู้

ตามตารางวเิ คราะห์หน่วยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจดั การเรียนการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรยี น เพื่อทดสอบการเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน
นักศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจในเรอ่ื ง การเตรียมชิ้นงานทดสอบแรงดงึ ตามเน้อื หาสาระรายหนว่ ยการ
เรยี นรู้ และหลงั จบการเรยี นนักศึกษามคี วามรเู้ พ่ิมข้ึนอย่างชดั เจนโดยสงั เกตจากผลของการทำ
แบบฝึกหดั ระหว่างเรยี น

นางสาวอารยี า พรมชาติ
ครูผู้สอน

16

ใบงานการเรยี นรู้ (ทฤษฎี)
เรือ่ ง การเตรียมช้ินงานทดสอบแรงดึงแนวเชื่อม

จงวาดภาพและเขียนรายละเอียดการเตรยี มชน้ิ งานเพอ่ื ทดสอบแรงดึง สำหรบั การทดสอบรอยเช่ือมต่อ
แผน่ (Plate Weld Joint) ตามมาตรฐาน AWS D1.1

17

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 หนว่ ยท่ี 2

ชอ่ื วชิ า การทดสอบงานเชอื่ มโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนครง้ั ที่ 5 /18
ช่ือหน่วย การทดสอบแรงดึงแนวเชือ่ ม จำนวน 7 คาบ
ช่ือเรือ่ ง ขน้ั ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงดึง

1. หัวขอ้ เรือ่ ง
1. ข้นั ตอนและวธิ ีการทดสอบแรงดึง

2. ขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบตามมาตรฐาน

ปฏิบัติ
- การทดสอบแรงดึง

2. สมรรถนะย่อย

แสดงความรเู้ กีย่ วกับพื้นฐานเกย่ี วกบั ขั้นตอนและวิธกี ารทดสอบแรงดึงและขอบเขตการยอมรับ
ผลการทดสอบตามมาตรฐาน

3. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. อธิบายขั้นตอนและวธิ ีการทดสอบแรงดงึ
2. ประเมินผลตามขอบเขตการยอมรับผลการทดสอบตามมาตรฐาน
3. สามารถปฎิบัตงิ านการทดสอบแรงดึงไดอ้ ย่างปลอดภัย

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต ความมนี ำ้ ใจและแบง่ บนั
ความรว่ มมือ/ยอมรบั ความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

4. สาระสำคญั

วิธีการตรวจสอบวัสดุอุตสาหกรรมเพื่อหาค่าคุณสมบัติที่ขึ้นอยู่กับรูปร่างของชิ้นทดสอบ
(speciment) หน้าที่ของการตรวจสอบส่วนใหญค่ ือ การหาความเหมาะสมในการจะนำวัสดุในโรงงาน
โดยเฉพาะอยา่ งยิง่ วสั ดกุ ึ่งสำเร็จรูปพรรณ สำหรับจะนำไปปรบั ปรงุ ในการผลิต และการตรวจสอบวัสดุท่ี
ผ่านกรรมวธิ กี ารผลติ แล้ว วิธีทตี่ รวจสอบในอตุ สาหกรรมมีท้ังแบบกำหนดไว้จากสมาคมทดสอบวัสดุช่าง
เป็นมาตรฐานอุตสาหกรรมและแบบที่ไม่ได้กำหนดเป็นมาตรฐานเป็นจกนวนมากที่ใช้ตรวจสอบ
ผลติ ภัณฑ์ทที่ าการผลติ ด้วยกรรมวธิ ีพิเศษ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นสนใจปญั หา (Motivation)
1. ผู้สอนนำอภปิ รายถึงความสำคญั ของข้นั ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงดงึ
2 ผู้สอนตงั้ โจทย์ถามผเู้ รยี นวา่ มีความรู้พ้นื ฐานขั้นตอนและวิธีการทดสอบแรงดงึ
3. ผู้สอนรว่ มสนทนากบั ผเู้ รียนให้ผู้เรียนชว่ ยสรุปเรอื่ งขน้ั ตอนและวิธกี ารทดสอบแรงดึง

18

ขั้นศกึ ษาขอ้ มูล (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้

โดยผู้สอนคอยดแู ลให้คำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรียนช่วยกนั ตอบเปน็ การกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ที่ต้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรยี นทั้งใน
ดา้ นความร้แู ละด้านคุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคไ์ ปดว้ ย

5. ผู้สอนมอบให้ผ้เู รียนรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาท่ีเรียนในหนว่ ยที่ 2 พร้อมรว่ มสรปุ กับผู้เรียนในส่วน
ท่ยี งั ไม่ครบ หรอื เพิ่มเตมิ ให้ชดั เจน
ขนั้ พยายาม (Application)

6. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ ้เู รียนทำแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 2
ขน้ั สำเรจ็ ผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หน่วยท่ี 2 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมินตนเอง จากจำนวนข้อทที่ ำถูก

6. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

กอ่ นเรียน และหลังเรียน
2. หนงั สือการทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ เรยี บเรยี งโดย ชชู าติ ด้วงสงค์
สำนกั พมิ พ์ ส.ส.ท. และการสบื ค้นจากอนิ เทอรเ์ น็ต

7. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 2
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 2

8. การวดั และการประเมนิ ผล

การวัดผล การประเมินผล
(ใชเ้ ครื่องมือ) (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยที่ 2 (ไว้เปรยี บเทยี บกับคะแนนสอบหลงั เรียน)
2. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 50%
3. ใบงานประจำหน่วย เกณฑ์ผา่ น 50%

9. งานที่มอบหมาย
มอบหมายให้ผเู้ รียนลงมอื สรปุ และรว่ มกนั อภปิ รายเกีย่ วกับเรอ่ื งขัน้ ตอนและวิธีการทดสอบแรงดงึ และ
ทำแบบทดสอบหลังเรยี น

19

10. เอกสารอา้ งองิ
ชชู าติ ด้วงสงค์ (2555). การทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ. กรงุ เทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญ่ปี ุน่ ).

11. บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศึกษาได้เรยี นร้ตู ามจดุ ประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า คำอธิบายรายวิชา โดยเรยี นรู้

ตามตารางวเิ คราะห์หนว่ ยการเรยี นรู้ ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น เพื่อทดสอบการเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน
นกั ศกึ ษามคี วามรูค้ วามเข้าใจในเร่ือง ขัน้ ตอนและวธิ ีการทดสอบแรงดงึ ตามเนอ้ื หาสาระรายหนว่ ยการ
เรยี นรู้ และหลงั จบการเรียนนกั ศึกษามคี วามรเู้ พ่ิมข้ึนอย่างชดั เจนโดยสังเกตจากผลของการทำ
แบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น

นางสาวอารยี า พรมชาติ
ครผู ู้สอน

20

ใบบนั ทึกผลการทดสอบแรงดงึ (Tensile Test)

ช้ินทดสอบ ความ ความหนา พืน้ ท่หี น้าตัด แรงดึง ความตา้ น ลักษณะ
หมายเลข กว้าง (Thickness) (Area) สงู สุด แรงดึง ของการ
(Specimen) (Width)
(Ultimate สูงสุด แตกหกั และ
Tensile (Ultimate ตำแหน่งท่ี
Load,lb )
Unit เกิด

Stress,
psi)

21

แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรียน
หนว่ ยท่ี 2 การทดสอบแรงดึงแนวเชอื่ ม

คำส่ัง จงเลอื กคำตอบทถี่ กู ทส่ี ุดเพยี งขอ้ เดียว

1. กำรทดสอบแรงดึงแนวเชื่อมเป็นกำรทดสอบหำค่ำอะไร?

ก. ควำมเครียด ข. ควำมเคน้

ค. พ้ืนทหี่ นำ้ ตดั ง. ควำมตำ้ นแรงดึง

2. ขอ้ ใดไม่ใช่วตั ถุประสงคข์ องกำรทดสอบแรงดึงแนวเช่ือม?

ก. เกรน ข. ควำมยึดตวั

ค. ควำมเคน้ จุดครำก ง. กำรหำสมบตั เิ ชิงกลของแนวเชื่อม

3. จุดครำกตวั (Yield Stress) มีควำมหมำยตรงกบั ขอ้ ใด?

ก. ควำมเครียด (Strain) ข. ควำมยดึ ตวั (Elongation)

ค. ควำมเคน้ พิสูจน์ (Proof Stress) ง. ควำมยดึ หยนุ่ (Elastic Limit)

4. วสั ดุชนิดใดท่ี ไม่ปรำกฏ ควำมเคน้ จุดครำกตวั (Yielded Stress)?

ก. เหล็กหลอ่ ข. เหล็กกลำ้

ค. เหล็กกลำ้ สเตนเลส ง. อะลูมิเนียม

5. ขอ้ ใดเป็นวิธีกำรเตรียมชิ้นทดสอบแรงดึงงำนเช่ือมท่ีไม่ถกู ต้อง?

ก. ผิวหนำ้ ชิ้นทดสอบนูนไมเ่ กิน 3 มลิ ลเิ มตร แนวหลอมลึกนูนไม่เกิน 2.3 มิลลิเมตร

ข. ตบแต่งผิวหนำ้ แนวเช่ือมและแนวหลอมลกึ ดำ้ นลำ่ งเรียบ

ค. ตดั ขอบช้ินทดสอบใชก้ ระบวนกำรตดั ดว้ ยควำมร้อน

ง. ดดั เยน็ ให้ตรงกอ่ นตบแตง่ ชิ้นทดสอบ

จำกรูปตอ่ ไปน้ีจงตอบคำถำมขอ้ 6-10

22

6. ถำ้ ปล่อยแรงดึงออกวสั ดจุ ะกลบั คนื สภำพเดิมหมำยถงึ ช่วงใด?
ก. ช่วง OA
ข. ช่วง BC
ค. ช่วง CD
ง. ช่วง DE

7. ที่จุด B ของเส้นกรำฟระหวำ่ งควำมเคน้ และควำมเครียดเรียกว่ำอะไร?
ก. จุดประลยั (Ultimate Strength)
ข. เรียกว่ำ จดุ ครำก (Yield Point)
ค. ขีดจำกดั ควำมยืดหยนุ่ (Elastic Limit)
ง. ขดี จำกดั ของสัดส่วน (Proportional Limit)

8. ท่ีจุด C ของเสน้ กรำฟระหว่ำงควำมเคน้ และควำมเครียดเรียกว่ำอะไร?
ก. จดุ ประลยั (Ultimate Strength)
ข. เรียกวำ่ จุดครำก (Yield Point)
ค. ขีดจำกดั ควำมยดื หยนุ่ (Elastic Limit)
ง. ขดี จำกดั ของสดั ส่วน (Proportional Limit)

9. ทจี่ ดุ D ของเส้นกรำฟระหว่ำงควำมเคน้ และควำมเครียดเรียกวำ่ อะไร?
ก. จดุ ประลยั (Ultimate Strength)
ข. เรียกว่ำจดุ ครำก (Yield Point)
ค. ขีดจำกดั ควำมยดื หยนุ่ (Elastic Limit)
ง. ขดี จำกดั ของสดั ส่วน (Proportional Limit)

10. ท่ีจดุ E ของเสน้ กรำฟระหว่ำงควำมเคน้ และควำมเครียดเรียกวำ่ อะไร?
ก. จดุ ประลยั (Ultimate Strength)
ข. เรียกว่ำจุดครำก (Yield Point)
ค. ขดี จำกดั ควำมยดื หยนุ่ (Elastic Limit)
ง. จดุ แตกหัก (Breaking Point)

23

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 หนว่ ยท่ี 3

ชือ่ วิชา การทดสอบงานเชื่อมโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนคร้งั ท่ี 6 /18
ชอ่ื หนว่ ย การทดสอบแรงกระแทกแนวเชือ่ ม จำนวน 7 คาบ
ช่อื เร่ือง หลกั การทดสอบแรงกระแทก

1. หัวข้อเรอื่ ง
1. หลกั การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื ม
2. วัตถุประสงค์ของการทดสอบแรงกระแทกแนวเชือ่ ม

2. สมรรถนะย่อย
แสดงความรู้เกีย่ วกบั พ้ืนฐานเก่ยี วกับหลักการทดสอบแรงกระแทกแนวเชอื่ ม

3. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ด้านความรู้
1. อธบิ ายหลักการทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือมได้
2. บอกวัตถุประสงค์ของการทดสอบแรงกระแทกแนวเชอ่ื มได้
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซือ่ สัตย์ สจุ ริต ความมนี ้ำใจและแบง่ บัน

ความรว่ มมือ/ยอมรับความคดิ เหน็ สว่ นใหญ่

4. สาระสำคญั

การทดสอบแรงกระแทก เป็นกรรมวิธีการทดสอบประเภทใชแ้ รงพลศาสตร์ (Dynamic Load
Test) เพ่ือวัดหาความเหนียวแน่น (Toughness) ของวสั ดงุ าน วสั ดเุ ช่อื มหรอื เน้อื เชอ่ื ม ในงานเช่ือมพอก
ผิวแข็งเหล็กกล้าทนการสึกหรอ งานเชื่อมต่อเหล็กกล้าทนความร้อน และงานเชื่อมต่อสำหรับใช้งาน
อุณหภูมติ ำ่ หรืออณุ หภูมติ ิดลบ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั สนใจปัญหา (Motivation)
1. ผสู้ อนนำอภิปรายถึงความสำคัญของการทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือม
2 ผู้สอนตง้ั โจทย์ถามผ้เู รยี นว่ามีความรู้พน้ื ฐานการทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือม
3. ผ้สู อนร่วมสนทนากบั ผ้เู รยี นให้ผู้เรียนชว่ ยสรปุ เรือ่ งทดสอบแรงกระแทกแนวเชือ่ ม

ขน้ั ศึกษาขอ้ มลู (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้

โดยผสู้ อนคอยดูแลให้คำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรยี นชว่ ยกันตอบเป็นการกระตนุ้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรยี นทัง้ ใน
ดา้ นความร้แู ละด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ไปดว้ ย

24

5. ผ้สู อนมอบใหผ้ ู้เรียนรว่ มกนั สรุปเนอื้ หาทเี่ รียนในหนว่ ยท่ี 3 พร้อมร่วมสรปุ กับผู้เรียนในส่วน
ที่ยงั ไมค่ รบ หรือเพม่ิ เติมให้ชัดเจน
ขั้นพยายาม (Application)

6. ผูส้ อนมอบหมายให้ผเู้ รียนทำแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3
ขัน้ สำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนข้อท่ีทำถกู

6. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

ก่อนเรยี น และหลังเรยี น
2. หนงั สอื การทดสอบงานเชือ่ มแบบทำลายสภาพ เรียบเรยี งโดย ชูชาติ ด้วงสงค์
สำนกั พมิ พ์ ส.ส.ท. และการสืบคน้ จากอินเทอรเ์ นต็

7. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝกึ หัดหน่วยที่ 3
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 3

8. การวัดและการประเมินผล

การวัดผล การประเมนิ ผล
(ใชเ้ คร่ืองมือ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 3 (ไว้เปรยี บเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรียน)
2. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 3 เกณฑผ์ า่ น 50%
3. ใบงานประจำหนว่ ย เกณฑ์ผ่าน 50%

9. งานทมี่ อบหมาย
มอบหมายให้ผู้เรียนลงมอื สรปุ และรว่ มกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั เรอื่ งหลักการทดสอบแรงกระแทก และทำ
แบบทดสอบหลังเรยี น

10. เอกสารอา้ งองิ
ชูชาติ ดว้ งสงค์ (2555). การทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ. กรุงเทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญีป่ ่นุ ).

25

11. บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศึกษาไดเ้ รียนรู้ตามจุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวิชา คำอธบิ ายรายวิชา โดยเรยี นรู้

ตามตารางวิเคราะหห์ น่วยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจดั การเรยี นการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น เพ่อื ทดสอบการเรียนรูข้ องนกั ศึกษา

2. ผลการเรยี นของนักเรียน
นกั ศกึ ษามีความร้คู วามเข้าใจในเรื่อง หลักการทดสอบแรงกระแทก ตามเนอ้ื หาสาระรายหน่วยการ
เรียนรู้ และหลังจบการเรยี นนกั ศกึ ษามคี วามร้เู พม่ิ ข้ึนอยา่ งชัดเจนโดยสงั เกตจากผลของการทำ
แบบฝึกหดั ระหว่างเรียน

นางสาวอารียา พรมชาติ
ครผู ู้สอน

26

ใบงานการเรยี นรู้ (ทฤษฎี)
เรอื่ ง หลักการทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื ม

1. จงบอกวัตถปุ ระสงคข์ องการทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื มมา 5 ข้อ
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. ความเหนยี วแนน่ ของวัสดุ (Toughness) คืออะไร
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. การคำนวณหาพลงั งานแรงกระแทก (Impact Energy) หาไดอ้ ย่างไร จงอธบิ ายพร้อมวาด
ภาพประกอบ

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

27

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 7 หนว่ ยท่ี 3

ชื่อวิชา การทดสอบงานเชอื่ มโดยทำลาย เวลาเรยี นรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนครง้ั ที่ 7 /18
ชอ่ื หนว่ ย การทดสอบแรงกระแทกแนวเชอ่ื ม จำนวน 7 คาบ
ชือ่ เรอ่ื ง เครอ่ื งมอื และอปุ กรณท์ ดสอบแรงกระแทก

1. หัวข้อเรอ่ื ง
1. เคร่อื งมือและอปุ กรณ์ทดสอบแรงกระแทก
1.1 กรรมวธิ ีแบบชารป์ ี้ (Charpy Test)
1.2 กรรมวธิ ีแบบไอซอด (Izod Test)
2. การเตรยี มช้นิ งานทดสอบ
2.1 ชนิดของชนิ้ งานทดสอบแรงกระแทก
2.2 ขนาดและรปู ร่างของชน้ิ งานทดสอบแรงกระแทก

2. สมรรถนะย่อย

แสดงความรเู้ กย่ี วกบั พืน้ ฐานเก่ียวกบั เครื่องมือและวธิ ีการเตรยี มช้ินงานทดสอบแรงกระแทก

3. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายการใชเ้ ครอ่ื งมือและอุปกรณ์ทดสอบแรงกระแทก
2. สามารถปฎิบัติการเตรียมชน้ิ งานทดสอบแรงกระแทกได้
3. สามารถปฎิบตั งิ านการทดสอบแรงกระแทกไดอ้ ย่างปลอดภัย

ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซือ่ สัตย์ สจุ รติ ความมนี ้ำใจและแบง่ บนั
ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคดิ เห็นส่วนใหญ่

4. สาระสำคญั

การทดสอบแรงกระแทก เป็นกรรมวิธีการทดสอบประเภทใชแ้ รงพลศาสตร์ (Dynamic Load
Test) เพื่อวดั หาความเหนยี วแน่น (Toughness) ของวสั ดุงาน วัสดุเชอ่ื มหรอื เนอ้ื เชื่อม ในงานเชอ่ื มพอก
ผิวแข็งเหล็กกล้าทนการสึกหรอ งานเชื่อมต่อเหล็กกล้าทนความร้อน และงานเชื่อมต่อสำหรับใช้งาน
อณุ หภูมิต่ำหรอื อณุ หภูมติ ิดลบ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ สนใจปญั หา (Motivation)
1. ผสู้ อนนำอภปิ รายถงึ เครือ่ งมือและการเตรียมช้ินงานของการทดสอบแรงกระแทก
2 ผู้สอนตงั้ โจทยถ์ ามผเู้ รียนว่ามีความรพู้ ้นื ฐานเร่ืองเคร่อื งมอื และการเตรียมช้ินงานทดสอบ

แรงกระแทก
3. ผสู้ อนรว่ มสนทนากับผู้เรียนให้ผู้เรียนช่วยสรุปเร่อื งและการเตรยี มชิน้ งานทดสอบแรง

กระแทก

28

ข้ันศกึ ษาข้อมูล (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้

โดยผู้สอนคอยดแู ลให้คำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรียนช่วยกันตอบเป็นการกระต้นุ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรียนทั้งใน
ด้านความรแู้ ละด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ไปด้วย

5. ผู้สอนมอบให้ผูเ้ รียนรว่ มกันสรุปเน้อื หาทเ่ี รียนในหนว่ ยท่ี 3 พร้อมร่วมสรปุ กับผู้เรียนในส่วน
ทย่ี งั ไมค่ รบ หรือเพม่ิ เตมิ ใหช้ ดั เจน
ข้นั พยายาม (Application)

6. ผู้สอนมอบหมายใหผ้ ูเ้ รียนทำแบบประเมินผลการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 3
ขน้ั สำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนข้อทีท่ ำถกู

6. ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรยี น หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

กอ่ นเรยี น และหลังเรยี น
2. หนงั สือการทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ เรยี บเรียงโดย ชชู าติ ดว้ งสงค์
สำนักพมิ พ์ ส.ส.ท. และการสบื คน้ จากอินเทอรเ์ น็ต

7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 3

8. การวดั และการประเมนิ ผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใช้เคร่อื งมือ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) หน่วยที่ 3 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรยี น)
2. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 3 เกณฑ์ผ่าน 50%
3. ใบงานประจำหน่วย เกณฑผ์ า่ น 50%

9. งานท่มี อบหมาย
มอบหมายให้ผูเ้ รยี นลงมือสรปุ และรว่ มกนั อภปิ รายเกี่ยวกับเรื่องเครื่องมือและอปุ กรณท์ ดสอบแรง
กระแทกและทำแบบทดสอบหลังเรยี น

10. เอกสารอ้างอิง
ชชู าติ ดว้ งสงค์ (2555). การทดสอบงานเชอ่ื มแบบทำลายสภาพ. กรุงเทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญปี่ ุ่น)

29

11. บันทกึ หลงั การสอน

1. ผลการจัดการเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศึกษาได้เรียนรู้ตามจุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา คำอธบิ ายรายวชิ า โดยเรยี นรู้

ตามตารางวิเคราะห์หนว่ ยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจดั การเรยี นการสอนของแผนการสอน มกี าร
ทำแบบฝกึ หัดระหว่างเรียน เพอ่ื ทดสอบการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษา

2. ผลการเรียนของนักเรยี น
นกั ศกึ ษามีความรูค้ วามเข้าใจในเรือ่ ง เคร่อื งมือและอปุ กรณท์ ดสอบแรงกระแทก ตามเน้ือหาสาระราย
หน่วยการเรียนรู้ และหลังจบการเรยี นนกั ศึกษามคี วามรเู้ พิ่มขึ้นอยา่ งชดั เจนโดยสงั เกตจากผลของการ
ทำแบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น

นางสาวอารียา พรมชาติ
ครผู ู้สอน

30
ใบงานการเรยี นรู้ (ทฤษฎี)
เรอื่ ง เคร่อื งมอื ทดสอบแรงกระแทกแนวเชอ่ื ม
1. จงวาดรูปเคร่อื งทดสอบแรงกระแทกแบบชารป์ ้ี พรอ้ มชบี้ อกชอ่ื ส่วนประกอบต่างๆบนเครอื่ ง

2. จงวาดรูปเปรยี บเทียบลักษณะการจับวางและการตีช้นิ ทดสอบตามกรรมวิธีของชารป์ ้แี ละไอซอด

3. จงเขียนแบบช้ินงานทดสอบพร้อมบอกขนาด การเตรียมช้นิ งานทดสอบแรงกระแทกสำหรับชนิ้ งาน
ทดสอบมาตรฐาน ชนดิ ชน้ิ ทดสอบใช้งานท่ัวไปแบบไอซอด

31

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8 หนว่ ยที่ 3

ชอื่ วชิ า การทดสอบงานเชอ่ื มโดยทำลาย เวลาเรยี นรวม 126 คาบ
รหัสวิชา 30103-2102
สอนคร้งั ที่ 8 /18
ช่อื หน่วย การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือม จำนวน 7 คาบ
ช่อื เรือ่ ง ข้ันตอนและวธิ ีการทดสอบแรงกระแทก

1. หวั ขอ้ เรื่อง
1. ขัน้ ตอนและวิธีการทดสอบ
1.1 ตำแหนง่ ทดสอบแรงกระแทก
1.2 คีมจบั ช้นิ ทดสอบ
1.3 ตัวแปรสำคญั ทมี่ ีผลตอ่ การทดสอบ
1.4 ลกั ษณะการแตกหกั
1.5 หน่วยวดั พลังงานแรงกระแทก
- ปฏบิ ตั กิ ารทดสอบแรงกระแทกแนวเช่ือม

2. สมรรถนะย่อย

แสดงความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนและวิธีการทดสอบแรงกระแทกและขอบเขตการยอมรับผลการ
ทดสอบตามมาตรฐาน

3. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายขัน้ ตอนและวธิ ีการทดสอบแรงกระแทก
2. สามารถปฏิบตั ิงานการทดสอบแรงกระแทกไดอ้ ย่างปลอดภัย
3. สามารถประเมนิ ผลลักษณะการแตกหกั ของช้ินงานทดสอบได้

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซื่อสตั ย์ สุจรติ ความมนี ำ้ ใจและแบ่งบนั
ความร่วมมือ/ยอมรับความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

4. สาระสำคัญ

การทดสอบแรงกระแทก เป็นกรรมวิธีการทดสอบประเภทใชแ้ รงพลศาสตร์ (Dynamic Load
Test) เพ่อื วัดหาความเหนยี วแน่น (Toughness) ของวสั ดุงาน วสั ดุเชือ่ มหรือเนือ้ เชอื่ ม ในงานเชื่อมพอก
ผิวแข็งเหล็กกล้าทนการสึกหรอ งานเชื่อมต่อเหล็กกล้าทนความร้อน และงานเชื่อมต่อสำหรับใช้งาน
อุณหภูมิต่ำหรอื อณุ หภมู ติ ิดลบ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันสนใจปญั หา (Motivation)
1. ผ้สู อนนำอภิปรายถึงขน้ั ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงกระแทก
2 ผู้สอนตงั้ โจทยถ์ ามผ้เู รียนว่ามีความรพู้ ้ืนฐานเร่ืองข้ันตอนและวิธกี ารทดสอบแรงกระแทก
3. ผู้สอนร่วมสนทนากับผเู้ รียนให้ผ้เู รยี นชว่ ยสรปุ เร่ืองขนั้ ตอนและวิธีการทดสอบแรงกระแทก

32

ข้นั ศึกษาข้อมูล (Information)
4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้

โดยผู้สอนคอยดูแลให้คำปรกึ ษาและถามนำให้ผู้เรยี นช่วยกนั ตอบเปน็ การกระต้นุ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ทีต่ ้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรยี นรู้และความสนใจของผู้เรียนทั้งใน
ดา้ นความรแู้ ละด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ไปดว้ ย

5. ผู้สอนมอบใหผ้ ู้เรียนร่วมกันสรุปเนือ้ หาทเี่ รียนในหนว่ ยที่ 3 พร้อมรว่ มสรุปกับผู้เรียนในส่วน
ทยี่ งั ไมค่ รบ หรือเพ่ิมเตมิ ใหช้ ัดเจน
ขั้นพยายาม (Application)

6. ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ เู้ รียนทำแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 3
ขั้นสำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 3 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนขอ้ ท่ีทำถกู

6. ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรยี น หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

กอ่ นเรยี น และหลังเรียน
2. หนังสือการทดสอบงานเช่ือมแบบทำลายสภาพ เรียบเรยี งโดย ชูชาติ ด้วงสงค์
สำนกั พมิ พ์ ส.ส.ท. และการสบื ค้นจากอินเทอรเ์ น็ต

7. ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รียน
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 3
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 3

8. การวัดและการประเมนิ ผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใชเ้ ครือ่ งมือ) (นำผลเทยี บกับเกณฑ์และแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre–test) หนว่ ยที่ 3 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกับคะแนนสอบหลงั เรียน)
2. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 50%
3. ใบงานประจำหนว่ ย เกณฑผ์ ่าน 50%

9. งานท่ีมอบหมาย
มอบหมายให้ผู้เรียนลงมอื สรุปและร่วมกันอภปิ รายเก่ียวกับเร่อื งข้ันตอนและวิธีการทดสอบแรงกระแทก
และทำแบบทดสอบหลงั เรยี น

33

10. เอกสารอ้างอิง
ชูชาติ ด้วงสงค์ (2555). การทดสอบงานเชอ่ื มแบบทำลายสภาพ. กรงุ เทพฯ : สมาคมสง่ เสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญป่ี ุน่ )
11. บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการจดั การเรยี นร้ตู ามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศึกษาไดเ้ รียนรู้ตามจุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวชิ า คำอธบิ ายรายวชิ า โดยเรียนรู้

ตามตารางวเิ คราะห์หนว่ ยการเรียนรู้ ตามกระบวนการจัดการเรยี นการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝึกหดั ระหว่างเรยี น เพือ่ ทดสอบการเรยี นรขู้ องนักศึกษา

2. ผลการเรยี นของนกั เรยี น
นกั ศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในเรือ่ ง ขัน้ ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงกระแทก ตามเนอ้ื หาสาระราย
หนว่ ยการเรยี นรู้ และหลังจบการเรยี นนกั ศึกษามคี วามรู้เพ่มิ ขึ้นอย่างชดั เจนโดยสงั เกตจากผลของการ
ทำแบบฝึกหดั ระหว่างเรียน

นางสาวอารยี า พรมชาติ
ครูผู้สอน

34

ใบบนั ทกึ ผลการทดลอง

วันเดอื นปีท่ที ดสอบ..............................................................................................................................

หมายเลขชิน้ ทดสอบ............................................................................................................................

มาตรฐานทใ่ี ช้ทดสอบ..........................................................................................................................

ชนิดของเหลก็ กลา้ ...............................................................................................................................

ชนดิ ของรอยต่อเชอื่ ม..........................................................................................................................

มาตรฐานลวดเช่อื ม.............................................................................................................................

การใหค้ วามรอ้ น.................................................................................................................................

ทศิ ทางและตำแหนง่ การตีกระแทกช้นิ ทดสอบ...................................................................................

อุณหภมู ิท่ีใชท้ ดสอบ...........................................................................................................................

ผลการทดสอบ

ชิ้นงานทดสอบ ลกั ษณะการแตกหกั ค่าพลงั งานดูดกลนื แรงกระแทกต่ำสุด

เป็นแบบเปราะหรอื เหนียว หนว่ ยฟุต-ปอนด์แรง(จลู )

1

2

3

4

5

ค่าเฉลย่ี พลงั งานดูดกลืนแรงกระแทกตำ่ สุด

(หน่วยฟตุ -ปอนดแ์ รง(จลู )) ของชิน้ ทดสอบจำนวน 3 ชน้ิ

คา่ พลงั งานดดู กลนื แรงกระแทกแต่ละชิ้นทดสอบต่ำสดุ

(หนว่ ยฟุต-ปอนดแ์ รง(จลู ))

รายละเอียดข้อสงั เกตอื่นๆท่พี บจากการทดลอง

..............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

รายงานโดย............................................................................................................................................

ลายมือชือ่ ...............................................................................................................................................

35

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 หน่วยที่ 3

ชื่อวิชา การทดสอบงานเช่ือมโดยทำลาย เวลาเรียนรวม 126 คาบ
รหสั วิชา 30103-2102
สอนครัง้ ที่ 9 /18
ชือ่ หน่วย การทดสอบแรงกระแทกแนวเชือ่ ม จำนวน 7 คาบ
ช่ือเร่ือง ขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบตามมาตรฐาน

1. หวั ขอ้ เรอื่ ง
1. ขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบตามมาตรฐาน
1.1 การกำหนดเกณฑ์มาตรฐานขัน้ ต่ำที่ชิ้นทดสอบสามารถรับพลังงานแรงกระแทก
1.2 การกำหนดเกณฑ์เปน็ เปอรเ์ ซน็ ต์การแตกหกั เนื่องจากแรงเฉือน
1.3 การเขียนรายงานทดสอบ
- ปฏิบัตกิ ารเขยี นรายงานผลการทดสอบแนวเชอ่ื ม

2. สมรรถนะย่อย

แสดงความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนและวิธีการทดสอบแรงกระแทกและขอบเขตการยอมรับผลการ
ทดสอบตามมาตรฐาน

3. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. อธิบายขน้ั ตอนและวิธีการทดสอบแรงกระแทกและขอบเขตการยอมรับผลการทดสอบตาม

มาตรฐาน
2. สามารถปฏิบตั ิงานการทดสอบแรงกระแทกได้อย่างปลอดภยั
3. สามารถประเมินผลการทดสอบตามเกณฑ์การยอมรับตามมาตรฐานและปฏิบัติการเขียน

รายงานได้

ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แสดงออกด้านความสนใจใฝร่ ู้ การตรงตอ่ เวลา ความซ่อื สตั ย์ สจุ รติ ความมนี ำ้ ใจและแบง่ บนั
ความรว่ มมือ/ยอมรับความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

4. สาระสำคญั

การทดสอบแรงกระแทก เป็นกรรมวิธีการทดสอบประเภทใชแ้ รงพลศาสตร์ (Dynamic Load
Test) เพื่อวดั หาความเหนยี วแน่น (Toughness) ของวัสดุงาน วัสดุเชอ่ื มหรือเนอื้ เช่ือม ในงานเชอ่ื มพอก
ผิวแข็งเหล็กกล้าทนการสึกหรอ งานเชื่อมต่อเหล็กกล้าทนความร้อน และงานเชื่อมต่อสำหรับใช้งาน
อุณหภูมติ ่ำหรอื อุณหภมู ติ ดิ ลบ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ สนใจปญั หา (Motivation)
1. ผู้สอนนำอภปิ รายถึงข้นั ตอนและวิธกี ารทดสอบแรงกระแทก
2 ผู้สอนตง้ั โจทย์ถามผเู้ รียนว่ามีความรพู้ ื้นฐานเร่อื งขัน้ ตอนและวธิ ีการทดสอบแรงกระแทก

36

3. ผู้สอนรว่ มสนทนากับผูเ้ รยี นให้ผูเ้ รียนช่วยสรุปเรื่องขน้ั ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงกระแทก
ขนั้ ศึกษาขอ้ มูล (Information)

4. ผู้สอนมอบให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากอินเทอร์เน็ต โดยศึกษาในส่วนที่เป็นเนื้อหาความรู้
โดยผูส้ อนคอยดแู ลให้คำปรึกษาและถามนำให้ผู้เรียนช่วยกันตอบเปน็ การกระตุน้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรง
วัตถุประสงค์ที่ต้องการ และเป็นการวัดผลและประเมินจากการเรียนรู้และความสนใจของผูเ้ รยี นทั้งใน
ดา้ นความรู้และด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ไปด้วย

5. ผู้สอนมอบใหผ้ ู้เรียนรว่ มกนั สรุปเนื้อหาทีเ่ รียนในหนว่ ยท่ี 3 พรอ้ มร่วมสรปุ กับผู้เรียนในส่วน
ทีย่ งั ไม่ครบ หรอื เพ่มิ เตมิ ใหช้ ดั เจน
ขัน้ พยายาม (Application)

6. ผู้สอนมอบหมายใหผ้ ้เู รียนทำแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 3
ขน้ั สำเร็จผล (Progress)

7. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนในการเฉลยและตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ หน่วยที่ 3 เพื่อทำให้
ผู้เรียนทราบว่าสามารถทำแบบฝึกหัดถูก-ผิด จำนวนเท่าไร พร้อมทั้งให้ประเมินตนเองด้วยจากแบบ
ประเมนิ ตนเอง จากจำนวนขอ้ ท่ที ำถกู

6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยที่ 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ

ก่อนเรียน และหลังเรยี น
2. หนังสอื การทดสอบงานเชอื่ มแบบทำลายสภาพ เรยี บเรยี งโดย ชูชาติ ด้วงสงค์
สำนกั พิมพ์ ส.ส.ท. และการสืบค้นจากอนิ เทอร์เนต็

7. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเร็จของผู้เรียน
1. ผลการทำและนำเสนอแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 3
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 3

8. การวดั และการประเมินผล

การวดั ผล การประเมินผล
(ใช้เครือ่ งมอื ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย)
1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 3 (ไว้เปรียบเทียบกับคะแนนสอบหลังเรียน)
2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 3 เกณฑผ์ า่ น 50%
3. ใบงานประจำหน่วย เกณฑผ์ า่ น 50%

9. งานที่มอบหมาย
มอบหมายให้ผูเ้ รยี นลงมอื สรุปและรว่ มกนั อภิปรายเกยี่ วกบั เร่ืองขัน้ ตอนและวธิ กี ารทดสอบแรงกระแทก
และขอบเขตการยอมรบั ผลการทดสอบตามมาตรฐานและทำแบบทดสอบหลังเรียน

37

10. เอกสารอ้างองิ
ชชู าติ ดว้ งสงค์ (2555). การทดสอบงานเชื่อมแบบทำลายสภาพ. กรุงเทพฯ : สมาคมส่งเสริม
เทคโนโลยี (ไทย- ญีป่ นุ่ )
11. บันทึกหลังการสอน

1. ผลการจดั การเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้
นกั ศึกษาไดเ้ รียนรูต้ ามจุดประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวิชา คำอธิบายรายวิชา โดยเรยี นรู้

ตามตารางวเิ คราะหห์ น่วยการเรยี นรู้ ตามกระบวนการจัดการเรียนการสอนของแผนการสอน มีการ
ทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน เพ่อื ทดสอบการเรียนรขู้ องนกั ศึกษา

2. ผลการเรียนของนักเรยี น
นักศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจในเรอื่ ง ขนั้ ตอนและวิธกี ารทดสอบแรงกระแทกและขอบเขตการยอมรบั
ผลการทดสอบตามมาตรฐาน ตามเน้อื หาสาระรายหนว่ ยการเรยี นรู้ และหลังจบการเรียนนกั ศกึ ษามี
ความรูเ้ พม่ิ ข้ึนอยา่ งชัดเจนโดยสังเกตจากผลของการทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน

นางสาวอารยี า พรมชาติ
ครูผู้สอน

38

ใบบนั ทึกผลการทดลอง

วนั เดือนปีท่ีทดสอบ..............................................................................................................................

หมายเลขช้ินทดสอบ............................................................................................................................

มาตรฐานทใ่ี ช้ทดสอบ..........................................................................................................................

ชนิดของเหล็กกล้า...............................................................................................................................

ชนิดของรอยตอ่ เชอ่ื ม..........................................................................................................................

มาตรฐานลวดเชอื่ ม.............................................................................................................................

การใหค้ วามรอ้ น.................................................................................................................................

ทศิ ทางและตำแหนง่ การตกี ระแทกช้นิ ทดสอบ...................................................................................

อณุ หภูมทิ ่ีใชท้ ดสอบ...........................................................................................................................

ผลการทดสอบ

ชน้ิ งานทดสอบ ลักษณะการแตกหัก คา่ พลังงานดูดกลนื แรงกระแทกตำ่ สุด

เปน็ แบบเปราะหรอื เหนียว หนว่ ยฟตุ -ปอนดแ์ รง(จูล)

1

2

3

4

5

ค่าเฉลี่ยพลังงานดดู กลนื แรงกระแทกตำ่ สดุ

(หนว่ ยฟุต-ปอนด์แรง(จูล)) ของชนิ้ ทดสอบจำนวน 3 ชิ้น

คา่ พลังงานดูดกลนื แรงกระแทกแต่ละชนิ้ ทดสอบต่ำสดุ

(หน่วยฟุต-ปอนดแ์ รง(จลู ))

รายละเอียดข้อสงั เกตอนื่ ๆทีพ่ บจากการทดลอง

..............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

รายงานโดย............................................................................................................................................

ลายมอื ชอ่ื ...............................................................................................................................................

39

แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น
หน่วยที่3 การทดสอบแรงกระแทกแนวเช่อื ม

คำสง่ั เลือกตอบคำตอบทถ่ี กู ที่สุดเพยี งคำตอบเดียว
1. สมบตั ิเชิงกลของวัสดหุ รอื เน้ือเชอื่ มทสี่ ามารถดูดซับพลงั งานแรงกระแทกไวไ้ ดม้ ากหรอื นอ้ ยคือ

ขอ้ ใด?
ก. ความเคน้ –ความเครยี ด
ข. ความสามารถยืดตัวของวัสดุ
ค. ความต้านทานการสึกหรอ
ง. ความเหนยี วแนน่

2. การทดสอบแรงกระแทกชิ้นงานเชอื่ มทำให้ทราบคา่ ใด?
ก. ความเหนียวหรอื เปราะ
ข. ความแขง็
ค. ความต้านการสกึ หรอ
ง. ความตา้ นทานการขน้ึ รูป

3. จุดประสงค์ในการทดสอบแรงกระแทกคือข้อใด?
ก. หาความแข็ง
ข. หาอัตราการยืดตวั
ค. หาความเหนยี วแนน่
ง. หาความตา้ นการสึกหรอ

4. กรรมวธิ ที ดสอบแรงกระแทกแบบชารป์ ้แี ละแบบไอซอดตา่ งกนั ในข้อใด?
ก. การเตรยี มชิน้ ทดสอบ
ข. การจบั ชิน้ ทดสอบ
ค. ด้านของชน้ิ ทดสอบท่ีถกู ตี
ง. ถูกทุกข้อ

5. ชิน้ ทดสอบแรงกระแทกแบบชารป์ ข้ี นาดเทา่ ใดท่ีไดต้ ามมาตรฐานท่ีถูกตอ้ ง?

ก. 10  10  55 มิลลิเมตร

ข. 10  10  65 มิลลิเมตร

ค. 10  10  75 มิลลเิ มตร

ง. 10  10  100 มิลลิเมตร
6. ส่วนใดของชนิ้ งานเชอื่ มจะมคี า่ ความตา้ นทานแรงกระแทกต่ำสุด?

ก. เนอ้ื เช่ือม
ข. โลหะงาน
ค. ผลกระทบร้อน
ง. เท่ากันทกุ สว่ น