รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการประเมินเลื่อนเงินเดือน รอบที่1

ของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน

ครั้งที่ 1 (1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564)

นางสาวมยรุ ี อินทรวิศิษฎ์

ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นบะฮี
องค์การบริหารส่วนตำบลบะฮี
อำเภอพรรณานิคม จงั หวัดสกลนคร

แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน

 ครง้ั ท่ี 1 (1 ตุลาคม 2563 - 31 มีนาคม 2564)
 คร้ังที่ 2 (1 เมษายน 2564 - 30 กนั ยายน 2564)

ส่วนที่ 1

ขอ้ มูลสว่ นตัว

1.1 ข้อมลู สว่ นตวั

ชอ่ื ผู้ขอรับการประเมิน : นางสาวมยุรี อนิ ทรวิศษิ ฎ์ อายุ : 43 ปี

คุณวุฒิ : ครศุ าสตรบัณฑติ ตำแหนง่ : ครู วทิ ยฐานะ : ชำนาญการ

ตำหน่งเลขท่ี : รบั เงินเดอื นอนั ดับ : คศ.2 ข้ัน/เงินเดือน : 24,200 บาท

สถานที่ปฏบิ ตั งิ าน : ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านบะฮี หมู่ 5 ตำบลบะฮี

อำเภอพรรณานิคม จงั หวัดสกลนคร

ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่การจัดประสบการณเ์ รียนร้รู ะดับช้ันปฐมวัย : เตรียมอนบุ าลปีที่ 2 ( อายุ 3 ปี)

ชวั่ โมงการสอน 15 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์

จำนวนวันลาในรอบการประเมนิ - วนั ประกอบดว้ ย

(๑) ลาป่วย - วนั 2) ( ลากิจ - วัน

1.2 ข้าพเจ้าได้รบั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั หิ น้าท่ีการสอนดงั น้ี

ภาคเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดบั จำนวนช่ัวโมงสอน
2/2563
(ชั่วโมง/สัปดาห์)

การศึกษาปฐมวัย ปฐมวัย

กิจกรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ เตรยี มอนบุ าล 1 (2 – 3 ขวบ) 1 ชั่วโมง 30 นาที

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ เตรยี มอนบุ าล 1 (2 – 3 ขวบ) 1 ช่วั โมง 15 นาที

กิจกรรมสร้างสรรค์ เตรยี มอนุบาล 1 (2 – 3 ขวบ) 2 ชั่วโมง 30 นาที

กิจกรรมเสรี/เลน่ ตามมุม เตรยี มอนุบาล 1 (2 – 3 ขวบ) 3 ชวั่ โมง 20 นาที

กิจกรรมกลางแจง้ เตรยี มอนบุ าล 1 (2 – 3 ขวบ) 3 ช่ัวโมง 45 นาที

กิจกรรมเกมการศกึ ษา เตรียมอนุบาล 1 (2 – 3 ขวบ) 2 ชั่วโมง 30 นาที

รวม 3 ช่ัวโมง/วัน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

สว่ นท่ี 2

ตอนท่ี 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลในการปฏิบัตงิ าน

ด้านท่ี 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน

1.1 การสร้างและหรอื พัฒนาหลักสูตร

ขา้ พเจา้ ได้ศึกษาหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 ในการนำเปน็ มาแนวทางในการจัดทำ
และพัฒนา ปรับปรุง “หลักสตู รสถานศกึ ษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบะฮี ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563”พร้อมได้
จัดทำ “หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับปฐมวัย ศพด.บ้าน บะฮี” โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตร
เรียนรู้และตัวช้ีวัด เพื่อจัดทำความคิดรวบยอด หน่วยการเรียนรู้โดยครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร การวัด
ประเมินผล รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียน
เหมาะสมกบั ความแตกต่างระหว่างบุคคลและสภาพสังคมและนอกจากน้ีขา้ พเจ้าบรู ณาการการจัดการเรียนรู้ให้
สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและท้องถ่ินโดยใช้แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้ผู้เรียนมี
ความรู้และทักษะขั้นพ้ืนฐานที่จำเป็นตลอดชีวิตมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ
และเสรมิ สรา้ งสร้างคุณลักษณะอยู่อยา่ งพอเพียง

ดงั ปรากฏหลกั ฐานและร่องรอยดังต่อไปน้ี

ตวั ชว้ี ดั ผลการประเมนิ ตนเอง หลักฐาน/ร่องรอยการปฏิบตั ิ
ระดับคุณภาพ
1. ดา้ นการจัดการเรียน 1. หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช
การสอน 12345 2560
1.1 การสร้างและหรือ  2. ภาพประกอบการจดั การเรียนการสอนตาม
พฒั นาหลกั สูตร หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560

หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560

เน้ือหาหลกั สูตรฯ Scan
QR CODE เลยครา๊ บบ..

ภาพประกอบ : การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ.2560

ภาพประกอบ : การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ.2560 (ตอ่ )

1.2 การจดั การเรียนรู้

1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยใช้หลกั สูตรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านบะฮี (ฉบับ
ปรับปรุง ปีการศึกษา 2563) และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เป็นแนวทางในการ
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้การปรับประยกุ ต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก และพัฒนาการของ
เด็กทั้ง 4 ด้าน ซ่ึงหน่วยการเรียนรู้ท่ีได้ออกแบบขึ้น ทุกหน่วยการเรียนรู้ ทุกกิจกรรมที่สอน มีกิจกรรมการ
เรียนรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติท่ีสอดคล้อง กับธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 ทั้ง 4 สาระการเรียนรู้ ที่ได้รับมอบหมายในการสอน และได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ด้วยวิธีการปฏิบัติ (Active Learning) โดยมีการออกแบบส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ เพื่อให้
ผู้เรียนรได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ ตลอดจนดำเนินการประเมินผลการใช้
หน่วยการเรียนรู้ และนำผลการประเมินมาปรับปรงุ พัฒนาให้มีคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ
สูงขึ้น และสามารถนำไปปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ

ดงั ปรากฏหลักฐานและร่องรอยดงั ต่อไปนี้

ตวั ช้วี ดั ผลการประเมินตนเอง หลักฐาน/ร่องรอยการปฏบิ ัติ
ระดับคุณภาพ
1.2 การจัดการเรยี นรู้ 1. กำหนดการสอนตามแผนการจดั
1.2.1 การออกแบบ 12345 ประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ปฏิบตั กิ ารสอน
หน่วยการเรียนรู้  ในภาคเรยี น 2/2563
2. ตารางกจิ กรรมประจำวัน
3. รปู ถา่ ยบรรยากาศการจดั การเรียนรู้

กำหนดการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ภาคเรยี นท่ี 2/2563

สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง
ธรรมชาติรอบตัว 21 ส่งิ มีชีวติ และไม่มชี ีวติ
22 1 16 พฤศจิกายน 2563 ชื่อสิง่ มีชีวติ
23 2 17 พฤศจกิ ายน 2563 ชอ่ื สง่ิ ไม่มีชวี ติ
24 3 18 พฤศจกิ ายน 2563 ลกั ษณะสิ่งมชี ีวิต
25 4 19 พฤศจกิ ายน 2563 ลกั ษณะสง่ิ ไม่มีชีวติ
5 20 พฤศจกิ ายน 2563 ประโยชนแ์ ละโทษ
ฤดหู รรษา
1 23 พฤศจิกายน 2563 ชอ่ื ฤดกู าล
2 24 พฤศจิกายน 2563 ฤดรู ้อน (ประโยชน/์ โทษ)
3 25 พฤศจิกายน 2563 ฤดูฝน (ประโยชน/์ โทษ)
4 26 พฤศจิกายน 2563 การปฏิบัติตามฤดกู าล
5 27 พฤศจิกายน 2563 การปฏิบตั ติ นใหเ้ หมาะสม
วนั สำคัญ : วันพอ่ แห่งชาติ
1 30 พฤศจิกายน 2563 ความสำคญั ของวันพ่อแห่งชาติ
2 1 ธนั วาคม 2563 ความหมายของวนั พ่อแหง่ ชาติ
3 2 ธนั วาคม 2563 การแต่งกายในวนั พ่อแห่งชาติ
4 3 ธันวาคม 2563 การปฏิบตั ติ วั ในวนั พ่อแหง่ ชาติ
5 4 ธันวาคม 2563 กิจกรรมในวันพ่อแหง่ ชาติ
กลางวนั กลางคืน
1 7 ธันวาคม 2563 ความหมายของกลางวนั กลางคนื
2 8 ธันวาคม 2563 กจิ วัตรชว่ งกลางวัน
3 9 ธันวาคม 2563 กจิ วตั รช่วงกลางคนื
4 10 ธนั วาคม 2563 การปฏิบัติตนในกลางวัน
5 11 ธันวาคม 2563 การปฏิบัติตนในกลางคนื
สัตว์โลกนา่ รกั
1 14 ธันวาคม 2563 ประเภทของสัตว์
2 15 ธนั วาคม 2563 รูปร่างลักษณะของสัตว์เลยี้ ง
3 16 ธนั วาคม 2563 อาหารของสัตวเ์ ลีย้ ง
4 17 ธนั วาคม 2563 ทีอ่ ยู่อาศัยของสตั ว์เลย้ี ง
5 18 ธนั วาคม 2563 ประโยชน์โทษและการดูแลสตั ว์เล้ยี ง

กำหนดการสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 2/2563 (ตอ่ )

สาระการเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้ เร่อื ง
26
ธรรมชาติรอบตัว 27 ต้นไมแ้ สนรกั
28
สิง่ ตา่ ง ๆ 29 1 21 ธนั วาคม 2563 รูปร่างลักษณะของตน้ ไม้
รอบตวั เดก็ 30
2 22 ธันวาคม 2563 สว่ นประกอบของตน้ ไม้

3 23 ธันวาคม 2563 การปลกู ตน้ ไม้

4 24 ธันวาคม 2563 การดแู ลรักษาตน้ ไม้

5 25 ธนั วาคม 2563 ประโยชน์และโทษของต้นไม้

วนั สำคัญ : เทศกาลวันขนึ้ ปีใหม่

1 28 ธันวาคม 2563 ความหมายของเทศกาลปใี หม่

2 29 ธันวาคม 2563 กจิ กรรมในเทศกาลปีใหม่

3 30 ธนั วาคม 2563 การปฏ่ิบตั ติ ัวในเทศกาลปใี หม่

4 31 ธันวาคม 2563

5 1 มกราคม 2564

โลกของแมลง

1 4 มกราคม 2564 ชื่อของแมลง

2 5 มกราคม 2564 ประเภทของแมลง

3 6 มกราคม 2564 ส่วนประกอบของแมลง

4 7 มกราคม 2564 ทอ่ี ยู่อาศัยของแมลง

5 8 มกราคม 2564 การปอ้ งกันตนเองจากแมลงมพี ษิ

ผัก ผลไม้

1 11 มกราคม 2564 ชนดิ ของผัก

2 12 มกราคม 2564 ลักษณะและสีของผัก

3 13 มกราคม 2564 ช่อื ของผลไม้

4 14 มกราคม 2564 รูปร่างลกั ษณะและสีของผลไม้

5 15 มกราคม 2564 วิธีการรบั ประทานผัก ผลไม้

เรารักประเทศไทย

1 18 มกราคม 2564 ธงชาติไทย

2 19 มกราคม 2564 การแต่งกาย (ชุดประจำชาติไทย)

3 20 มกราคม 2564 การร้องเพลงชาติไทย

4 21 มกราคม 2564 คำทกั ทาย

5 22 มกราคม 2564 ชนดิ ของอาหารไทย

กำหนดการสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 2/2563 (ตอ่ )

สาระการเรียนรู้ สปั ดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรอ่ื ง
31 ปลอดภยั ในยานพาหนะ
สิ่งตา่ ง ๆ 32 1 25 มกราคม 2564 ความหมายของยานพาหนะ
รอบตัวเด็ก 33 2 26 มกราคม 2564 ประเภทของยานพาหนะ
34 3 27 มกราคม 2564 ช่อื ของยานพาหนะ
35 4 28 มกราคม 2564 วิธเี ลือกใช้ยานพาหนะทีเ่ หมาะสม
5 29 มกราคม 2564 อันตรายจากยานพาหนะ
สาระแห่งสสี ัน
1 1 กุมภาพันธ์ 2564 ชือ่ สี
2 2 กมุ ภาพันธ์ 2564 ประเภทของสี
3 3 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 สีทไี่ ด้จากธรรมชาติ
4 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 แม่สี
5 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 การเลอื กใช้สีอยา่ งปลอดภยั
สร้างฝันนกั คิด
1 8 กุมภาพนั ธ์ 2564 เรียนรู้เรือ่ งจำนวน 1 – 5
2 9 กมุ ภาพันธ์ 2564 การวัดเปรียบเทียบส่ิงของ 2 สงิ่
3 10 กุมภาพันธ์ 2564 เรขาคณติ (บอกทิศทาง)
4 11 กมุ ภาพันธ์ 2564 เวลา
5 12 กุมภาพนั ธ์ 2564 ทักษะทางคณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์
1 15 กุมภาพันธ์ 2564 เคร่ืองมอื ชั่ง ตวง วัด
2 16 กุมภาพันธ์ 2564 แรงดงึ ดดู ของแม่เหล็ก
3 17 กุมภาพันธ์ 2564 พลงั งานในชีวติ ประจำวัน
4 18 กุมภาพันธ์ 2564 ดวงอาทติ ย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว
5 19 กุมภาพนั ธ์ 2564 ของเลน่ ท่ีอยูร่ อบตัว
การส่อื สารไร้พรมแดน
1 22 กุมภาพันธ์ 2564 ความหมายของการส่ือสาร
2 23 กมุ ภาพันธ์ 2564 อปุ กรณส์ ำหรับการส่ือสาร
3 24 กุมภาพนั ธ์ 2564 การตดิ ต่อสอ่ื สารดว้ ยอปุ กรณ์ต่าง ๆ
4 25 กุมภาพนั ธ์ 2564 ประโยชน์ของการสอื่ สาร
5 26 กุมภาพนั ธ์ 2564 ภาษาทใ่ี ชใ้ นการสื่อสาร

กำหนดการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ภาคเรียนท่ี 2/2563 (ตอ่ )

สาระการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอื่ ง
36 ทอ่ งแดนอาเซียน
ส่ิงต่าง ๆ 37 1 1 มนี าคม 2564 ธงอาเซยี น
รอบตัวเดก็ 38 2 2 มนี าคม 2564 ตราสญั ลักษณ์อาเซยี น
39 3 3 มนี าคม 2564 คำขวญั อาเซยี น
40 4 4 มีนาคม 2564 เพลงอาเซียน
5 5 มีนาคม 2564 ภาษาอาเซยี น
เรยี นร้วู ัฒนธรรม
1 8 มีนาคม 2564 ศาสนาและวันสำคัญ
2 9 มนี าคม 2564 การละเล่น/การแสดง
3 10 มีนาคม 2564 ภาษา/ประเพณี
4 11 มนี าคม 2564 อาหารประจำชาติ
5 12 มนี าคม 2564 ชดุ แตง่ กายประจำชาติ
ผ้นู ำพอเพียง
1 15 มนี าคม 2564 ความพอประมาณ
2 16 มีนาคม 2564 ความมีเหตุผล
3 17 มนี าคม 2564 ความรอบรู้
4 18 มนี าคม 2564 ความีภมู ิค้มุ กนั ทีด่ ี
5 19 มีนาคม 2564 คุณธรรมความดี
หนนู อ้ ยตาวเิ ศษ
1 22 มีนาคม 2564 ปรเภทของขยะ
2 23 มนี าคม 2564 การคดั แยกขยะ
3 24 มีนาคม 2564 การกำจัดขยะที่ถูกวธิ ี
4 25 มีนาคม 2564 ประโยชน์และโทษของขยะ
5 26 มีนาคม 2564 การป้องกนั และลดการทิ้งขยะ
วนั สำคญั
1 29 มนี าคม 264 ความหมาย
2 30 มีนาคม 2564 ความสำคญั
3 31 มีนาคม 2564 การปฏบิ ตั ิตน
4 1 เมษายน 2564 กจิ กรรมที่พงึ ปฏิบัติ
5 2 เมษายน 2564 สง่ิ ทไี่ ม่ควรปฏบิ ตั ิ

ตารางกจิ กรรมประจำวนั

รปู ถา่ ยบรรยากาศการจดั การเรยี นรู้

รปู ถ่ายบรรยากาศการจดั การเรยี นรู้ (ตอ่ )

1.2.2 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้/แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IEP)/แผนการสอนรายบุคคล
(IIP)/แผนการจดั ประสบการณ์เรียนรู้
ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยคำนึงถึงธรรมชาติของผู้เรียน บริบทของ

สถานศึกษาและท้องถ่ิน ทม่ี ีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบท่ีหลักสูตรและสถานศึกษากำหนด โดยสามารถ
นำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ไปใช้ปฏิบัติได้จริง มีการจัดสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับ
ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้และผู้เรียน ตลอดจนมีการบันทึกผลหลักงการสอนและนำผลมาพัฒนาแผนการ
จัดการเรียนรู้ โดยข้ึนตอนการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีข้าพเจ้าได้ดำเนินการมีขั้นตอน
ดังต่อไปนี้

1) ศึกษาวิเคราะห์ ความคิดรวบยอด เนื้อหา องค์ประกอบสำคัญ คือ สภาพท่ีพึงประสงค์ สาระการ
เรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นการสอน

2) นำสาระการเรียนรู้มาจัดทำกรอบเนื้อหา เพื่อแบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็นรายแผนการจัดการ
เรียนรู้ เพื่อประโยชนใ์ นการเขยี นผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั

3) นำชื่อเรื่อง และหัวข้อเร่ืองของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยพิจารณาจำนวนแผนการ
จัดประสบการณ์การเรียนรู้ ขอบข่าย เน้ือหา และเวลาในการจัดการเรียนการสอนตามท่ีหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย 2560 ทก่ี ำหนด

4) จดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
5) เลอื กใช้เอกสาร สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ในการจดั การเรยี นการสอน จัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศใน
หอ้ งเรยี นและตามแหล่งการเรียนรทู้ ่ีเอ้ือตอ่ การจดั การเรียนการสอน
6) จัดทำเคร่ืองมือวัดผลและประเมินผล ตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยวิธีการสังเกต
และการประเมินตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลงานเด็ก แตล่ ะแผนการจดั การเรียนรู้ได้นำจุดประสงคก์ ารเรียนรู้
วิธกี ารวัดผลด้วยวธิ ีทห่ี ลากหลาย มีความเหมาะสมกบั เน้ือหาและกจิ กรรมการเรียนรู้
7) การสรุปผลการประเมินหลังการเรียนทุกแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพ่ือนำจุดบกพร่อง
และจุดท่ีเป็นปัญหาต่อการเรียนร้ขู องเด็ก เพ่ือนำมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาให้ดีข้ึน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
ของเด็กจึงจะพัฒนาขึ้นตามลำดับ และบรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ซึ่งจะส่งผลต่อพัฒนาการ
ของผู้เดก็ ใหม้ ีพฒั นาการทเ่ี หมาะสมตามวยั
8) นำผลการประเมินไปปรับปรุงแกไ้ ข และพัฒนาตอ่ ไป ผลท่ีไดจ้ ากการเตรยี มการสอน มดี ังต่อไปน้ี
ดงั ปรากฏหลกั ฐานและรอ่ งรอยดงั ต่อไปนี้

ตัวชี้วดั ผลการประเมินตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบตั ิ
ระดบั คุณภาพ
1.2 การจัดการเรียนรู้ 1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่
1.2.2 การจดั ทำ 12345 ปฏบิ ตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 2/2563
แผนการจดั การเรยี นรู้/  2. บนั ทกึ หลังการสอน ภาคเรียนท่ี 2/2563
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ 3. รปู ภาพประกอบ
บคุ คล(IEP)/แผนการสอน
รายบุคคล(IIP)/แผนการจัด
ประสบการณเ์ รยี นรู้

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และบนั ทึกหลังการสอน

บนั ทกึ หลังการสอน ภาคเรยี นที่ 2/2563

รปู ถ่ายบรรยากาศการจดั การเรยี นรู้ตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
เดก็ ๆ เล่นปั้นดินน้ำมัน เพื่อฝึกพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็ก

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการ ท่ีเน้นการปฏิบัติ มีความหลากหลายใน

การใช้สื่อนวัตกรรม ผสมผสานกับบริบทของท้องถ่ิน ชุมชน ภูมิปัญญาชาวบ้าน มีการวัดและประเมินผล ตาม
แผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และ
สอดคล้องกับธรรมชาติของเด็กโดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการ ทีเน้นการให้เด็กได้ปฏิบัติด้วยตนเอง
นอกจากน้ี ยังมีความหลากหลายในการใช้ส่ือนวัตกรรม การเรียนการสอนในยุคปฏิรูปการศึกษาหรือยุค
โลกาภวิ ัฒน์ ครผู ู้สอนตอ้ งศกึ ษาค้นคว้าหาวิธีการสอนท่ีทันสมัย เพื่อให้ทนั ต่อเหตุการณ์ของโลก ซ่งึ จะทำให้ครู
สามารถจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งมีประสิทธิภาพพอ่ื นำไปสู่เป้าหมายของหลักสตู รได้

ในฐานะครูผู้สอนในระดับการศึกษาปฐมวัย ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาวิธีการสอนแบบใหม่ ๆ มาถ่ายทอด
ความรูแ้ ละประสบการณใ์ ห้แก่เดก็ ได้เข้าใจยิ่งขึน้ จากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรุ้ และสื่อการสอนท่เี ตรยี ม
ไวน้ ำมาจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน เพ่ือถ่ายทอดความรู้ใหแ้ กเ่ ดก็ โดยขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ตั ดิ ังตอ่ ไปน้ี

1) ศกึ ษาแผนการจดั การเรียนร้กู อ่ นนำมาจดั กิจกรรมทกุ คร้ัง
2) นำเขา้ สบู่ ทเรียนดว้ ยวิธีการท่ีหลากหลายแตกต่างกนั ไป เช่น การสนทนา การตั้งคำถาม การสงั เกต
การร้องเพลง เปน็ ต้น เพอ่ื เร้าความสนใจใหเ้ ด็กอยากเขา้ ร่วมกจิ กรรม
3) แจง้ จดุ ประสงคใ์ ห้เด็กทราบ
4) ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาตามหน่วยการเรีนรู้และธรรมชาติของผู้เรียน โดยเน้นการทำ
กจิ กรรมผ่านการเลน่ การลงมอื ปฏบิ ตั ิ (Learning by Doing)

ผลทไ่ี ด้รับจากการใช้กลยทุ ธ์
1) เดก็ สามารถทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ รจู้ กั ช่วยเหลอื ตนเองและซึ่งกนั และกัน
2) เดก็ ร้จู ักบทบาทหน้าทข่ี องตนเองในการเป็นผู้นำและผตู้ าม
3) เด็กมคี วามกระตอื รือร้น สนใจในการเรียนรู้สงิ่ ใหม่ ๆ
4) เดก็ มีทัศนคตทิ ่ีดตี ่อการเรยี นรู้
5) เด็กสนใจการทำกิจกรรมในช้นั เรียนมากยง่ิ ขึน้
6) เด็กไดแ้ สดงออกและรว่ มกิจกรรม

ดังปรากฏหลักฐานและร่องรอยดังต่อไปน้ี

ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ ตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏบิ ตั ิ
ระดับคุณภาพ
1.2 การจดั การเรยี นรู้ 1. รปู ภาพประกอบการใช้กลยุทธ์การจดั การ
1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการ 12345 เรยี นการสอนทหี่ ลากหลาย
จัดการเรียนรู้  2. รูปภาพบรรยากาศการเรียนการสอน

ภาพประกอบ
การใชก้ ลยุทธ์โดยการใชก้ จิ กรรมเรยี นร้นู อกหอ้ งเรียน มาใชใ้ นการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้

ภาพประกอบ
การใชก้ ลยทุ ธ์โดยการใชก้ ิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์ มาใชใ้ นการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้

ภาพประกอบ
การใชก้ ลยทุ ธ์โดยการเล่นนทิ าน มาใชใ้ นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน
1.2.4.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการวชิ าการของผเู้ รียน
ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีส่งผลให้ผู้เรียน ได้เกิดความรู้ ทักษะ ทางวิชาการ

รวมถึงคุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดของสาระการเรียนรู้ มีสมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตร
สถานศึกษา ศพด.บ้านบะฮี และหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560

1.2.4.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน
ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลให้ผู้เรยี น ได้เกิดความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ

ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของสาระการเรยี นรู้ มีสมรรถนะสำคัญ และคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา ศพด.บ้านบะฮี และหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560

ดังปรากฏหลักฐานและรอ่ งรอยดงั ต่อไปนี้

ตวั ชี้วดั ผลการประเมินตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบัติ
ระดับคุณภาพ
1.2 การจดั การเรียนรู้ 1. บญั ชีเรยี กชื่อและบันทึกผลการประเมนิ
1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รียน 12345 พฒั นาการเด็กปฐมวัย
1.2.4.1 ผลสัมฤทธ์ิ 2. สมดุ รายงานประจำตวั เดก็ ปฐมวัย
ทางวิชาการของผูเ้ รยี น  3. ผลงานเด็ก
1.2.4.2 คณุ ลักษณะ 4. บันทกึ หลังการสอน
ท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รียน 5. รปู ภาพทเี่ กี่ยวข้อง

บัญชีเรยี กชอื่ และบันทกึ ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวัย สมดุ รายงานประจำตัวเดก็ ปฐมวยั

(อายุ 3 ปี) (อายุ 3 ปี)

ตัวอยา่ งผลงานเดก็
ผลงาน/ใบงาน เด็กหญงิ ตน้ รัก นาโควงค์ (น้องต้นรัก)

บันทึกหลังการสอน ภาคเรยี นท่ี 2/2563

บันทกึ หลังการสอน
ภาคเรยี นท่ี 2/2563

รปู ภาพทเี่ กี่ยวขอ้ ง : บรรยากาศการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้
เด็กๆ ฝึกร้อยตัวต่อเพ่ือฝึกสมาธิและพฒั นากล้ามเน้ือมดั เล็ก

รปู ภาพที่เก่ียวข้อง : บรรยากาศการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้
เด็กๆ ทำกจิ กรรมตัดปะเพ่ือฝึกสมาธแิ ละพฒั นากลา้ มเนือ้ มัดเล็ก

1.3 การสร้างและหรอื พัฒนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้

ข้าพเจ้าไดม้ ีการสร้างและพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ทนี่ ำมาใชใ้ น
การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยเน้นมีความสอดคล้องกับเนื้อหาสาะตามหน่วยการเรียนรู้ และ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การจัดทำส่ือและการใช้ส่ือการสอนจากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ไว้ล่วงหน้า ทำ
ให้ทราบว่าแผนการจัดการเรียนรู้ แต่ละคร้ังจะต้องใช้สื่ออะไรในการสอน ซึ่งมีท้ังสื่อท่ีผู้สอนผลิตข้ึนเอง และ
การจัดซื้อ จดั หา โดยมขี น้ั ตอนดงั ต่อไปน้ี

1) ศึกษาแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ท่ไี ดจ้ ดั เตรยี มไว้
2) จัดเตรียมสื่อการเรียนการสอนตามท่ีกำหนดไว้ในแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาวิธีใช้
เม่ือผู้สอนนำส่ือการเรียนไปใช้ สามารถทำกิจกรรมด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง การทำกิจกรรมก็จะสำเร็จตาม
เวลาท่กี ำหนดไว้
3) ผลติ สือ่ การสอนทีส่ ามารถผลิตได้ดว้ ยตนเอง โดยยึดหลักการประหยัดและมีคุณภาพมากที่สุด เช่น
เอกสารประกอบการเรียนการสอน ใบงาน แบบฝึกต่าง ๆ ก่อนการนำส่ือมาจะมีการประเมินก่อนนำมาใช้
ประกอบการจดั กิจกรรมในช้ันเรียน
4) สง่ เสริมให้ผู้เรียนมสี ว่ นร่วมในการผลติ สือ่ การเรยี นการสอน
นอกเหนือจากการสร้างและหรือการพัฒนาส่ือ นวัตกรรม แหล่ะเรียนรู้ แล้วข้าพเจ้าได้มีการ
เตรียมพรอ้ มในการจัดประสบการณ์เรียนรู้โดยการใช้เทคโนโลยีทางการศกึ ษา ตามนโยบาลรฐั บาลทสี่ ่งเสรมิ ให้
สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัย โดยใช้เทคโนโลยีเพ่ือจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรม
เชิงปฏิบัติการพฒั นาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยด้วยการจัดการเรียนการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม สำหรบั ครู
ปฐมวัยในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน เพื่อเตรียมพร้อมในการใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา ในการ
จดั การเรียนการสอนในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านบะฮี ให้มีประสิทธภิ าพมากทีส่ ุด

ดงั ปรากฏหลกั ฐานและร่องรอยดังต่อไปนี้

ตัวช้ีวัด ผลการประเมนิ ตนเอง หลักฐาน/ร่องรอยการปฏบิ ตั ิ
ระดับคุณภาพ
1.3 การสรา้ งและหรอื 1. การผลิตส่ือการเรยี นการสอน
พัฒนาสอื่ นวตั กรรม 12345 2. แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
เทคโนโลยที างการศกึ ษา  3. รูปภาพสื่อประกอบการเรียนการสอน
และแหล่งเรยี นรู้ 4. รปู ภาพการใช้ส่ือ นวตั กรรม ประกอบการ
เรียนการสอน

รปู ภาพการผลิต จดั หาสอ่ื นวัตกรรม ประกอบการเรยี นการสอน

รปู ภาพการใช้ส่อื นวตั กรรม ประกอบการเรยี นการสอน

1.4 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้มีการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้เครื่องมือที่หลากหลายเพื่อให้
เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามตัวช้ีวัด โดยใช้หลักการประเมินผลตามพัฒนาการของ
ผู้เรียน โดยไม่มีการจัดลำดับ ไม่มีการแข่งขันแต่อย่างใด โดยการวัดผลและประเมินผล ใช้รูปแบบการสังเกต
พฤติกรรมเป็นหลกั เพอื่ ให้ครผู ู้สอนได้ทราบพฤติกรรมการเรยี นรู้ รวมถงึ พัฒนาการของเด็กอย่างแท้จรงิ ซ่ึงการ
วัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กน้ี ครผู ู้สอนกจ็ ะนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อปรบั ปรุงหลักสูตร การ
จัดการเรยี นรู้ และการผลิตสือ่ การสอนต่าง ๆ ต่อไป

เมื่อมีการวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ของผู้เรียนแลว้ ข้าพเจ้าได้มีการรายงานผลต่อหน่วยงานต้น
สงั กดั ใหท้ ราบถึงผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการรายงานผลให้กับผู้ปกครองของเดก็ เพื่อให้ทราบถึงผลการ
เรียนรแู้ ละพัฒนาการของบตุ รหลาน อย่างสมำ่ เสมอ

ดงั ปรากฏหลักฐานและรอ่ งรอยดงั ต่อไปนี้

ตัวช้ีวัด ผลการประเมินตนเอง หลักฐาน/รอ่ งรอยการปฏบิ ัติ
ระดบั คณุ ภาพ
1.4 การวัดผลและ 1. บัญชเี รยี กช่ือและบนั ทึกผลการประเมนิ
ประเมินผลการเรียนรู้ 12345 พฒั นาการเด็กปฐมวัย
 2. สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย
3. บนั ทึกหลังการสอน
4. ผลงานเดก็

บัญชีเรยี กชื่อและบนั ทึกผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กปฐมวัย สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวยั

(อายุ 3 ป)ี (อายุ 3 ปี)

บนั ทกึ หลังการสอน

แบบประเมินผลการจัดประสบการณ์ รายวนั

ตวั อยา่ งผลงานเดก็

1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวิจัย เพ่ือแก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นร้ทู ่ีส่งผลตอ่
คุณภาพผู้เรยี น

การวิจัยในช้ันเรียน การวิจัยในช้ันเรียนจะเกิดข้ึนหลังจากครูสรุปได้ว่าปัญหาคอื อะไร เกิดที่ไหน เกิด
กับใคร และมแี นวทางท่จี ะแก้ปัญหาน้ันไดอ้ ย่างไร กลา่ วคือ ครูคดิ หาวิธีการแก้ปัญหาแล้วได้นำไปทดลองใชจ้ น
ไดผ้ ลแลว้ พัฒนาเปน็ นวัตกรรม สามารถนำไปเผยแพร่ต่อไปได้

จากการจัดการประสบการณ์การเรียนรู้ ในภาคเรียนที่ 2/2563 ที่ผ่านมาน้ี ข้าพเจ้าได้พบปัญหากับ
เด็กระดับปฐมวัย ช้ันปีท่ี 2 ซึ่งเป็นเด็กที่อายุ 3 ปี ซ่ึงปัญหาที่พบคือปัญหาการแสดงออกของเด็ก เด็กยังไม่มี
ความมั่นใจในการแสดงออก การร่วมกิจกรรมกับเพื่อน ๆ เนื่องจากเด็กยังใหม่สำหรับสังคมใหม่ คือการได้อยู่
รว่ มกันเพื่อนใหม่ สถานที่ใหม่ และครูผู้สอนใหม่ ทำให้เด็กไมม่ ีความมน่ั ใจในการเข้ารว่ มกิจกรรมกับเพ่ือนและ
ครผู ู้สอน

ดงั ปรากฏหลกั ฐานและร่องรอยดังต่อไปนี้

ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ ตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบัติ
ระดับคุณภาพ 1. รปู ภาพทีเ่ กย่ี วข้อง
1.5 ศกึ ษา วเิ คราะห์
สงั เคราะห์ และหรือวิจัย 12345
เพอ่ื แก้ปัญหาหรือ 
พฒั นาการเรยี นรู้ที่สง่ ผล
ต่อคุณภาพผเู้ รยี น

รูปภาพประกอบที่เกี่ยวข้อง
การนำกิจกรรมเขา้ จังหวะและกจิ กรรมสวดมนตก์ ่อนนอน

ด้านที่ 2 ด้านการบริหารจดั การช้นั เรียน

2.1 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น และการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ

การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน ด้านการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดม้ กี ารบริหารจดั การชั้นเรียน โดยจัดการ
เรียนการสอน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขและเป็นผู้เสริมแรง ช้ีแนะแนวทางให้
ผู้เรียนได้รู้จักการแสวงหาความรู้ รู้จักการคิดวิเคราะห์ การปฏิบัติ และการค้นพบคำตอบด้วยตนเอง และได้
ดำเนินการรวบรวมข้อมุลของเด็กในทุกด้านทผ่ี ่านการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ อย่างเป็นระบบมคี วามถูกต้อง และ
เป็นปัจจุบัน เพื่อเป็นสารสนเทศในการเสริมสร้าง และพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ซ่ึงข้าพเจ้าได้ปฏิบัติ
ดงั ต่อไปนี้

1) มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม การตรงต่อเวลา การมาเข้าแถวเคารพธงชาติ ระเบียบ
แถว การแตง่ กาย การรกั ษาความสะอาดของรา่ งกาย

2) ร่วมกับครูผ้ดู ูแลเด็ก ในการสง่ เสริมประชาธิปไตยใหก้ ับเด็ก ฝกึ ฝนให้เด็กสามารถปกครอง
ดูแลตนเองได้ มีทักษะชีวิตพ้ืนฐานท่ีจำเป็น ฝึกการเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี รู้จักและปฏิบัติตนตามวิถีทางของ
ประชาธิปไตย การเคารพและปฏบิ ตั ติ ามกฏ ระเบียบ ขอ้ ตกลงของชั้นเรียน

3) ให้ความรู้และอบรมเด็กรายบุคคล เม่ือพบว่าเด็กไม่ปฏิบัติตามข้อตกลงในช้ันเรียน การ
แต่งกาย การพดู จา กริ ยิ ามารยาทท่ีไมเ่ หมาะสม การท้ิงขยะไมถ่ กู ที่ การรกั ษาความสะอาด เป็นต้น

4) ส่งเสริมให้เดก็ มีสุขนิสัยท่ีดี เช่น การเลือกรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ต่อร่างกายและ
การรับประทานอาหารใหต้ รงเวลา พักผอ่ นใหเ้ พยี งพอ

5) ให้ความรู้และแนะนำเดก็ เกี่ยวกับการดูแล ป้องกันตนเองเก่ียวกับโรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า
(COVID-19) รวมถึงโรคติดต่ออ่ืน ๆ ท่อี าจเกิดขึ้นในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก เช่น โรคมือ เท้า ปาก เป็นต้น โดยการ

ให้ปฏิบัติตามมาตรการของกระทรวงสาธารณสุข คือ กินร้อน ช้อนกลาง ล้างมือ และการใช้หน้ากากอนามัย
และการระมัดระวงั ตนเองไม่ใหถ้ ูกยงุ กดั ซงึ่ เป็นต้นเหตขุ องการเกดิ โรคไข้เลอื ดออก

6) การสร้างเสริมสุขภาพเด็ก โดยการสนับสนุนให้เด็กรู้จักการออกกำลังกาย การเข้าร่วม
กิจกรรมการเคล่อื นไหวเขา้ จังหวะ ซงึ่ ทำให้เด็กมสี ขุ ภาพแขง็ แรง และสนกุ ทำให้ลดการขาดเรียนได้

7) การปลูกฝงั คา่ นยิ มพ้ืนฐาน 5 ประการ ได้แก่
- การพึง่ ตนเอง ขยันหม่ันเพียร และความรบั ผดิ ชอบ
- การประหยัดอดออม
- การมีระเบียบวินัยและเคารพกฏ ข้อตกลง
- การปฏบิ ัตติ ามคุณธรรมตามหลกั ศาสนา
- ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์

7) การให้ความรกั การดแู ล เอาใจใส่ เด็กภายในศนู ยพ์ ฒั นาเด็ก เสมือนเปน็ ลกู ของตนเอง

การบริหารจัดการชั้นเรียน ด้านกายภาพ โดยข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ท่ีส่งเสริม
สนับสนุน ให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้มากที่สุด โดยมีการจัดสถานท่ีมุมการเรียนรู้ต่าง ๆ ตามสาระการเรียนรู้
และจัดป้ายนิเทศภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้มีความน่าสนใจ ดึงดูดผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ ซ่ึงนอกจากการ
จัดสภาพแวดล้อมแล้วข้าพเจ้าก็ไม่ละเลยในเร่ืองของความปลอดภัย ความสะอาด ของสภาพแวดล้อมภายใน
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยมีการทำความสะอาดเครื่องเล่น อุปกรณ์ สื่อต่างๆ ในช่วงปิดภาคเรียน ตามนโยบาย
การป้องกนั โรคตดิ ต่อ และมีการทำความสะอาดพื้นทบ่ี ริเวณโดยรอบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ก่อนการเปดิ ภาคเรียน
เป็นประจำทุกภาคเรียน และมีการจัดการแต่งตั้งครูเวรประจำวัน เพื่อทำหน้าที่ตรวจดูแลทรัพสิน ภายในศูนย์
พฒั นาเดก็ เล็ก ท้งั ในวนั เวลาราชการ และนอกเวลาราชการ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ ข้าพเจ้าได้มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศต่าง ๆ เก่ียวข้องกับการ
ปฏิบัติงาน รวมท้ังงานธุรการช้ันเรียน เช่น ข้อมูลสารสนเทศเด็ก ข้อมูลสารสนเทศผู้ปกครองเด็ก เอกสาร
ธรุ การช้ันเรียน ต่าง ๆ เช่น บันทึกการดื่มนม บันทึกการรับ-ส่งเด็ก เป็นต้น โดยมีการบันทึกอย่างต่อเน่ืองเป็น
ปัจจุบนั เพอ่ื ใหส้ ามารถจัดการข้อมูลได้อยา่ งสม่ำเสมอ

ดงั ปรากฏหลกั ฐานและร่องรอย ดังต่อไปนี้

ตัวชีว้ ัด ผลการประเมนิ ตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบตั ิ
ระดบั คณุ ภาพ
2. ด้านการบรหิ ารจัดการ 1. สภาพแวดล้อมหอ้ งเรียน
ชนั้ เรยี น 12345 2. ป้ายนิเทศประกอบการเรยี นการสอน
2.1 การบรหิ ารจัดการชัน้  3. ข้อมลู สารสนเทศเด็ก
เรยี นและการจัดทำข้อมูล 4. รปู ภาพท่ีเกย่ี วข้อง
สารสนเทศ

การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น ดา้ นการจัดการเรยี นรู้
การอบรมสั่งสอนด้านคุณธรรมจริยธรรม

การวดั น้ำหนักสว่ นสงู และตรวจรา่ งกายเพ่ือบนั ทึกพฒั นาการดา้ นรา่ งกายเด็ก

การบริหารจดั การช้ันเรียน ดา้ นกายภาพ
สภาพแวดลอ้ มภายนอกห้องเรยี น

การจัดการมุมเรยี นรู้ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น

2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน

ข้าพเจา้ ได้มีการดำเนินการเกยี่ วกับการจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น ดงั ตอ่ ไปน้ี
1) จัดให้มีการประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และผู้ปกครองเด็ก โดยเป็นการประชุมก่อน
เปิดภาคเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองได้พบกับผู้บริหาร คณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้สอน เพื่อ
แลกเปลี่ยน ปัญหา ความต้องการของผู้ปกครอง ที่ต้องการให้ผู้บริหารได้รับทราบ และช่วยเหลือเกี่ยวกับการ
จดั การเรียนการสอนให้แก่บุตรหลาน
2) จัดให้มีกิจกรรมเยี่ยมบ้านเด็ก เพื่อครูผู้สอนจะได้รู้จักผู้ปกครองรวมถึงพฤติกรรมของเด็กเม่ืออยู่ท่ี
บ้าน และเพ่ือรับทราบ ปัญหาที่เก่ียวกับตัวเด็ก จากการสัมภาษณ์ผู้ปกครองเด็ก เพ่ือให้ได้ข้อมูลท่ีนำมา
ประกอบการจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือเดก็ และรายงานผู้บริหารตอ่ ไป

ดงั ปรากฏหลกั ฐานและรอ่ งรอย ดงั ต่อไปนี้

ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมินตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบัติ
ระดบั คุณภาพ
2. ด้านการบริหารจดั การ 1. แบบบันทึกการเย่ยี มบา้ น
ช้ันเรยี น 12345 2. รายงานสรุปผลการเยีย่ มบา้ นเด็ก (อยู่ระหว่าง
2.2 การจดั ระบบดแู ล 
ช่วยเหลือผ้เู รยี น การดำเนินการ จะรายงานผลเมือ่ ส้ินสดุ ภาคเรยี น)

3. รปู ภาพการเยีย่ มบ้านเด็ก

แบบบนั ทกึ การเย่ยี มบ้านเดก็

รปู ภาพประกอบการเย่ยี มบ้านเดก็

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

3.1 การพฒั นาตนเอง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินตามสมรรถนะ (Competency Based
Approach) ซึ่งส่งผลให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของตนเอง และสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของหน่วยงานและความต้องการท่จี ะพัฒนาตนเองได้อย่างแท้จรงิ

ข้าพเจ้ามีการวางแผนในการพัฒนาตนเอง โดยไดจัดทำ แบบประเมินตนเองและแผนพัฒนาตนเอง
รายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) เพ่ือเป็นการพัฒนาท่ีตอบสนองความต้องการของ
แต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ซึ่งจะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ีให้มี
ประสทิ ธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาทีต่ ่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าท่ีมคี วามสมบูรณ์ มีประสทิ ธิภาพและ
เกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันจะนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐานในการ
ปฏบิ ัตงิ านอย่างแท้จรงิ สามารถตรวจสอบได้ และพฒั นาสคู่ วามเปน็ วิชาชพี ตอ่ ไป

ดังปรากฏหลกั ฐานและร่องรอย ดังต่อไปนี้

ตัวช้ีวดั ผลการประเมินตนเอง หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการปฏบิ ัติ
ระดับคุณภาพ
2. ดา้ นการพฒั นาตนเอง 1. แบบประเมนิ ตนเองและแผนพัฒนาตนเอง
และพัฒนาวิชาชีพ 12345 รายบคุ คล (ID PLAN)
3.1 การพัฒนาตนเอง  2. คำสั่งเขา้ ร่วมอบรม/สมั มนา
3. รายงานผลการเขา้ ร่วมอบรม/สมั มนา
4. เกียรตบิ ัตร/ใบประกาศ

แบบประเมินตนเองและแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN)

เน้ือหารายงานฯ Scan
QR CODE เลยครา๊ บบ..

คำสั่งเขา้ ร่วมอบรม/สัมมนา

รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรม/สมั มนา

3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยมีการจัดต้ังข้ึนเพ่ือร่วมกันวิเคราะห์
ปัญหา กำหนดแนวทางการแก้ปัญหา การลงมือปฏิบัติ สังเกต และเก็บข้ลมูล และสะท้อนความคิดเห็น ซ่ึงมี
การนำนวัตกรรมมาชว่ ยแกป้ ัญหาได้จริง

นอกจากการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แล้ว ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาข้อมูลความรู้
ทางวิชาชีพจากสื่อสังคมออนไลน์ (Social Media) ผ่าน Facebook Fanpage เพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้
บทความทางวิชาการ และผลงานต่าง ๆ ให้เพื่อนร่วมวิชาชีพได้นำไปพัฒนาตนเองให้การปฏิบัติงานมี
ประสทิ ธิภาพมากขึน้

ดังปรากฏหลักฐานและร่องรอย ดงั ต่อไปน้ี

ตัวชว้ี ัด ผลการประเมินตนเอง หลกั ฐาน/ร่องรอยการปฏิบัติ
ระดับคณุ ภาพ
2. ด้านการพฒั นาตนเอง 1. แบบประเมนิ ตนเองและแผนพัฒนาตนเอง
และพัฒนาวิชาชีพ 12345 รายบคุ คล (ID PLAN)
3.2 การพฒั นาวชิ าชพี  2. รูปภาพการรวมกลุ่มแลกเปล่ียนเรยี นรู้
ทางวชิ าชพี