แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเพิ่มเติม วิทยาการคำนวณ ชั้น ป.3

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑

กลมุ่ สาระ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ลกั ษณะของแผน  บรู ณาการ  เฉพาะสาระ

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา เวลา 1 คาบ

เรอ่ื ง การแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั

วนั ที่ ........................ ชน้ั ........... เวลา ........................ น. วันท่ี ........................ ชั้น ........... เวลา ........................ น.

วันท่ี ........................ ชัน้ ........... เวลา ........................ น. วันท่ี ........................ ชน้ั ........... เวลา ........................ น.

วนั ท่ี ........................ ชั้น ........... เวลา ........................ น. วนั ท่ี ........................ ช้นั ........... เวลา ........................ น.

๑. ผลการเรียนรูท้ คี่ าดหวัง
ข้อที่ 1. การแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณได้

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การแก้ปัญหา คือ การนาขั้นตอนและวิธีการต่าง ๆ มาใช้เพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ตามท่ีต้อง การแก้ปัญหาโดยใช้

แนวคิดเชิงคานวณเป็นกระบวนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เช่น การจัดลาดับ การวิเคราะห์ข้อมูล การ
สร้างสรรค์วธิ กี ารแก้ปญั หาทลี ะขนั้ ตอน เรียกวา่ อลั กอริทมึ (Algorithm)

3. เน้อื หาสาระ
๑. ขน้ั ตอนการแก้ปัญหา

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. มีวินยั
๒. อย่อู ย่างพอเพียง
๓. มุ่งม่ันในการทางาน

6. ช้ินงาน/ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นรูท้ ่ี ๑ การแก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวนั

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื ยุทธศาสตร์ทใี่ ช้ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)
7.๑ ขน้ั นาสูบ่ ทเรยี น
๑. ครสู นทนาเกย่ี วกับ ปัญหาท่ีนักเรยี นพบในแตล่ ะ นักเรยี นช่วยกันแก้ปัญหา
๒. ทดสอบความรู้พ้นื ฐานเก่ียวกับการแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวัน ของนกั เรยี นโดยใหน้ ักเรยี นทา
แบบทดสอบก่อนเรยี น
๓. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เน้อื หา ตัวชวี้ ัด คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของการเรียนชั่วโมงน้ี
ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวงั
ขอ้ ที่ 1. การแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณได้
7.๒ ข้นั สอน
๑. กระตนุ้ ความสนใจ
๑. นักเรยี นดู วดิ ีโอ เร่ือง ลองผดิ ลองถูก เปรยี บเทียบ
๒. นกั เรียนเรยี นรู้อะไรจากวิดีโอ โดยใหน้ ักเรียนตงั้ คาถามมาคนละ ๑ คาถาม
๓. ครนู าบัตรภาพ การเรียงลาดับขน้ั ตอนกิจวัตรประจาวนั ,การเรยี งลาดบั การทาอาหาร ,
การเรยี งลาดบั การทอดไข่เจยี ว ,การเรียงลาดบั การเจริญเติบโตดของต้นพริก
๔. ส่มุ นกั เรียน เลขท่ีคู่ มา ๒ คน แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกันเรยี งลาดับภาพให้ถูกต้อง
๕. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการลาดับการทางาน นกั เรียนควรพิจารณาจากสิ่งใด
ทาไมจึงต้องมกี ารทางานตามข้ันตอน
2. สารวจคน้ หา
1. นกั เรียนยกตวั อย่างปญั หาท่นี ักเรยี นพบเจอในชวี ติ ประจาวัน นักเรียนมีขัน้ ตอนการทางาน
อยา่ งไร เช่น
ปัญหา การขออนุญาตเข้าห้องน้า
1. ยกขออนุญาตคณุ ครู
2. ครูอนญุ าตแลว้
3. เขา้ ห้องนา้
4. ล้างมือด้วยเจลแอกอฮอลล์
5. ขออนญุ าตเขา้ หอ้ งเรยี น
ปญั หา การทาความสะอาดห้องเรียน
1. กวาดหยากไย่
2. ปดั กวาดตหู้ รอื ช้ันวางหนังสือ
3. กวาดพนื้ หอ้ งเรยี น
4. ถพู ้นื
5. เอาขยะไปเททิ้ง

2. จากทีน่ กั เรียนชว่ ยกนั แกป้ ัญหา นักเรียนสามารถพิจารณาการแก้ปัญหาได้ดังน้ี ขน้ั ตอนการ

แก้ปญั หาเบื้องต้น (๑. พิจารณาปัญหาและกาหนดรายละเอียดของปญั หา ๒. วางแผนและ

ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา ๓. ลงมอื แกป้ ัญหาตามแผนทวี่ างไว้ ๔. ตรวจสอบผลการแก้ปญั หา)

3. ให้นักเรยี นพจิ ารณาปญั หาการนบั ลกู อมจากขวดโหล สามารถพจิ ารณาได้กี่วธิ ี มีวธิ ีอะไรบ้าง

นกั เรยี นช่วยกันแสดงความคิดเหน็ แล้วช่วยกันหาคาตอบว่าวธิ ไี หนดกี วา่ กนั (วิธีที่ ๑ เทลกู อม

ออกมาจากขวดโหล แยกลูกอมเปน็ สีๆ แล้วนับจานวนลูกอมจากสีนั้นๆ แล้วจดบนั ทึก ,วิธที ี่ ๒

หยิบลูกอมออกมาสีละ ๑ เม็ด นบั จานวนลูกอมใหห้ มดทีละสี แล้วจดบันทกึ )

4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปวา่ วธิ ใี ดใชเ้ วลาในการนับนอ้ ยที่สดุ และได้ข้อมูลทถี่ กู ตอ้ งทีส่ ุด

๓. อธบิ ายความรู้

๑. จากปญั หาท่ีครยู กตวั อย่างการนบั ลกู อมในขวดโหล นักเรียนมีมขี นั้ ตอนการคดิ อยา่ งไร

๒. นกั เรียนศกึ ษา เรอ่ื ง การแก้ปัญหาในชชั วี ิตประจาวนั โดยให้นักเรยี นศกึ ษาความรจู้ ากหนังสือ

เรียนวทิ ยาการคานวณ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ หนา้ ท่ี ๓

๓. ครอู ธิบายให้นักเรยี นเขา้ ใจเก่ียวกับ ขน้ั ตอนการแก้ปญั หาเบื้องต้น (๑. พจิ ารณาปัญหาและ

กาหนดรายละเอียดของปญั หา ๒. วางแผนและออกแบบวิธีการแก้ปญั หา ๓. ลงมอื แกป้ ัญหา

ตามแผนท่ีวางไว้ ๔. ตรวจสอบผลการแก้ปญั หา)

๑. จากปัญหาการนับลูกอมในขวดโหลสามารถแสดงขน้ั ตอนการแก้ปญั หาได้ ดงั น้ี

ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา ปญั หา ...... นบั ลกู อมในขวดโหล

๑. พจิ ารณาปญั หาและ ปัญหา

กาหนดรายละเอียดของ - ลูกอมหลายชนิดอยใู่ นขวด

ปญั หา สง่ิ ท่ตี ้องการ

- นับลูกอมแตล่ ะชนิด

๒. วางแผนและออกแบบ วธิ ีที่ ๑ แยกสลี ะสี

วิธีการแก้ปัญหา วิธีท่ี ๒ นบั ทลี ะสี

๓. ลงมือแก้ปญั หาตามแผนท่ี วิธีท่ี ๑ ลงมอื นบั ลกู อมโดยเทออกมาจากขวดโหลแลว้

วางไว้ นบั แยกทลี ะสี

วิธีที่ ๒ ลงมือ นับลูกอมทลี ะเม็ด ทีละสี

๔. ตรวจสอบผลการ วธิ ีท่ี ๑ นับลกู อมแลว้ ใช้เวลาทง้ั หมด ๒ นาที

แกป้ ัญหา วิธีท่ี ๒ นบั ลูกอมแลว้ ใชเ้ วลาท้งั หมด ๓ นาที

๒. ครยู กตัวอยา่ งการแก้ปญั หาเพิม่ เติม (ปญั หาการจัดเก็บส่ิงของบนชน้ั วางของ)
สถานการณ์ มสี ่ิงของ วางอยบู่ นพืน้ โดยใหน้ กั เรียนช่วยจดั เกบ็ สิ่งของไว้ชน้ั บนสุดกอ่ น และวางตาม
สีของชั้นวางของ โดยวางจากส่ิงของท่ีมีช้ินเล็กสุด ไปใหญ่สุด จากซ้ายมือไปขวามือ แต่ถ้าเป็นของ
เลน่ ให้วางไว้ทางซ้ายมอื ของช้นั วางของเสมอ

ขั้นตอนการแก้ปัญหา ปญั หา ......วางสิง่ ของบชัน้ วาง ตามเง่ือนไข
๑. พิจารณาปญั หาและ ปญั หา มีสิง่ ของวางอยู่บนพ้นื ไม่เป็นระเบียบ
กาหนดรายละเอียดของ สิ่งทต่ี ้องการ วางสิง่ ของตามขนาดเลก็ ไปใหญ่ จากทาง
ปัญหา ซ้ายมือ และวางตามสีของช้ันวางของ ถ้าเปน็ ของเล่น ให้
วางทางซ้ายมือ ของช้นั วางของ เสมอ
๒. วางแผนและออกแบบ ขั้นตอนท่ี ๑ หยิบส่ิงของแล้วพจิ ารณาสี ขนาด
วธิ ีการแกป้ ัญหา ข้ันตอนที่ 2 ถา้ เป็นของเล่น ใหว้ างทางขวาของชน้ั วางของ
๓. ลงมือแก้ปญั หาตามแผนที่ ขัน้ ตอนท่ี ๑ หยบิ สง่ิ ของแล้วพิจารณาสี
วางไว้ ข้ันตอนท่ี 2 ถ้าเป็นของเล่น ใหว้ างทางขวาของช้ันวางของ
๔. ตรวจสอบผลการ ตรวจสอบส่งิ ของบนชนั้ เรียน ให้ตรงตามเง่ือนไข
แก้ปัญหา

๓. ครแู ละนักเรียน ชว่ ยกันจัดวางของ ให้เรียบร้อย ตามเงอื่ นไข

๔. ขยายความเข้าใจขน้ั สรุป
๔. นักเรียนร่วมกนั อภิปรายและสรุปความรู้เกย่ี วกบั การแกป้ ัญหาในชีวิตประจาวนั โดยครูสามารถ
ยกตวั อย่างปญั หาในชวี ิตประจาวนั ๒-๓ ปัญหา
ขนั้ ตอนการแก้ปัญหามี 4 ขั้นตอนดังน้ี
๑. พิจารณาปัญหาและกาหนดรายละเอียดของปัญหา
๒. วางแผนและออกแบบวิธีการแกป้ ัญหา
๓. ลงมือแกป้ ญั หาตามแผนที่วางไว้
๔. ตรวจสอบผลการแกป้ ัญหา

๕. ตรวจสอบผล
๑. ใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ี ๑ การแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวัน
๒. ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ 2 แนวคดิ เชงิ คานวณ

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
เอกสารหนังสือค้นควา้ ของครู คือ ..............................................................................................

 เอกสารหนงั สือคน้ คว้าของนักเรียน คือ หนังสือวทิ ยาการคานวณชั้น ป.๓
ของจรงิ คือ ………………………………………………………………………………………………….……….

 สอื่ เทคโนโลยี คือ วดิ ีโอ เรอื่ ง ลองผดิ ลองถูก เปรยี บเทยี บ
แหล่งเรียนรู้ คอื ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์

 อ่ืนๆ คือ บตั รรปู ภาพลาดบั ขั้นตอนการทาอาหาร ,บัตรรูปภาพลาดับขน้ั ตอนกจิ วตั รประจาวัน ,
บัตรรปู ภาพลาดับขั้นตอนการทอดไข่เจยี ว , บัตรรปู ภาพลาดบั ขนั้ ตอนการเจริญเติบโตของต้นพริก

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

9.๑ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง ขอ้ ท่ี 1. การแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณได้

วิธีการ - ทดสอบ

- สังเกต

เครื่องมอื - กิจกรรมการเรียนร้ทู ่ี ๑ การแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวนั

- กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี ๒ ขั้นตอนการแก้ปญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ

- แบบสังเกต การแกป้ ญั หาแนวคิดเชงิ คานวณ

เกณฑ์ - (ประเมนิ ตามสภาพจริง)

- ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมินกจิ กรรมเรียนรทู้ ี่ ๒ ขน้ั ตอนการแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณ

ท่ี รายการประเมนิ 9-10 คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1-5 คะแนน
6-8 คะแนน

1. นกั เรยี นอธบิ ายข้นั ตอน นักเรยี นอธิบายขั้นตอน นกั เรียนอธิบายขั้นตอน นักเรยี นไมส่ ามารถ

การคดิ เชิงคานวณได้ การคิดเชิงคานวณได้ การคดิ เชิงคานวณได้ อธิบายขัน้ ตอนการคดิ

ถกู ต้องตามขนั้ ตอน ทุก ถูกต้องไมถ่ ูกตอ้ ง ตาม เชงิ คานวณไม่ถูกต้อง

ข้ันตอน ข้นั ตอน ตามขั้นตอน

2. นักเรียนแก้ปญั หาโดย นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรียนไมส่ ามารถ

ใช้แนวคิดเชงิ คานวณ แกป้ ัญหาได้และ แก้ปัญหาได้และไม่ แก้ปญั หาได้และไม่

ถกู ต้องตามแนวคดิ เชิง ถูกต้องตามแนวคิดเชงิ ถกู ต้องตามแนวคดิ เชงิ

คานวณ คานวณ คานวณ

3. นกั เรยี นประยุกต์การ นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนไม่สามารถ

แก้ปญั หาโดยใชแ้ นวคดิ ประยกุ ต์การแก้ปัญหา ประยกุ ต์การแก้ปัญหา ประยกุ ต์การแก้ปัญหา

เชิงคานวณใน ไดแ้ ละถกู ต้องตาม ไดแ้ ละไม่ถกู ต้องตาม ได้และไม่ถูกต้องตาม

ชวี ติ ประจาวันได้ แนวคิดเชิงคานวณใน แนวคิดเชิงคานวณใน แนวคิดเชิงคานวณใน

ชวี ิตประจาวนั ได้ ชีวิตประจาวันได้ ชีวิตประจาวนั ได้

เกณฑ์การประเมนิ

นกั เรียนได้คะแนน 9-10 คะแนน = ดีมาก
นักเรียนได้คะแนน 6-8 คะแนน = พอใช้
นกั เรยี นได้คะแนน 1-5 คะแนน = ปรบั ปรุง

9.๒ ผู้ประเมิน นักเรียน ครู ผูป้ กครอง  อ่ืนๆ

10. ความคิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ........................................................
.....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................................

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน ลงช่อื ................................................ผู้ตรวจ
(นางอามาล โตะ๊ ตาหยง) (นางเสาวนารถ บุตรมาตา)
ครผู ู้สอน หวั หนา้ สายชน้ั ป. ๓

๑1. บันทกึ ผลหลังสอน ช้ันประถมศึกษาปีที.่ .........................
๑1.๑ จานวนผูเ้ รยี น............คนไม่มา ............คนคือเลขท่ี ...........................................
๑1.๒ พฤติกรรมของนกั เรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๓ การดาเนินของครู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๔ สรปุ ผลการจดั การเรยี นร้ขู องผเู้ รียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๕ แนวทางจัดการให้ความช่วยเหลือกับผูไ้ ม่มาเรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๖ ปัญหาที่พบ และข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ............................................ผู้บนั ทึก
(นางอามาล โต๊ะตาหยง)

วันท่.ี .........เดือน...........................พ.ศ. ..................

แบบทดสอบกอ่ นเรียน
วชิ าวิทยาการคานวณ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3
หน่วยท่ี 1 เร่ือง อลั กอริทึมกับการแกป้ ัญหา (มาตรฐาน ว4.2 ป.3/1)

คาช้ีแจง ให้นักเรยี นเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. เม่อื เกดิ ปัญหาเราควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 4. ข้อใดไมใ่ ช่การแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ
ก. หนีปญั หาไม่สนใจ ก. ข้อมลู จาเพาะ (Specification)
ข. หาวิธกี ารแก้ปัญหา ข. การหาส่วนสาคญั ของปัญหา (Abstraction)
ค. หาทย่ี ึดเหน่ยี วจิตใจ ค. การแสดงขน้ั ตอนการแกป้ ัญหา (Algorithm)

2. ขอ้ ใดเรียงลาดบั ขนั้ ตอนการแกป้ ัญหาได้ถูกต้อง 5. เจนพบปัญหาคอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะไม่ติดจึงพิจารณา

ก. พิจารณาปัญหาและกาหนดรายละเอยี ดของ ปัญหาโดยดูในแต่ละองค์ประกอบต่าง ๆ ดังน้ี การ

ปญั หา > วางแผนและออกแบบวิธแี ก้ปัญหา > เปิดเคร่ืองแล้วหรือไม่การเสียบปลั๊กแล้วหรือไม่หรือ

ลงมือแก้ปญั หาตามแผนทว่ี างไว้ PC ทางานหรือไม่จากสถานการณ์ดังกลา่ ว เจนมีการ

ข. พิจารณาปัญหาและกาหนดรายละเอยี ดของ ใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณแบบใด

ปัญหา > ลงมอื แกป้ ัญหาตามแผนที่วางไว้ > ก. การหาส่วนสาคญั ของปญั หา (Abstraction)

ตรวจสอบผลการแกป้ ญั หา > วางแผนและ ข. การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา (Algorithm)

ออกแบบวธิ แี ก้ปัญหา ค. การแบง่ แยกส่วนของปญั หา (Decomposition)

ค. พิจารณาปัญหาและกาหนดรายละเอียดของ

ปญั หา > วางแผนและออกแบบวิธแี กป้ ัญหา > 6. ข้อใด ไม่ใช่ การแสดงอลั กอรทิ มึ (Algorithm)

ลงมือแก้ปัญหาตามแผนท่ีวางไว้ > ตรวจสอบ ก. การแสดงขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการบอก

ผลการแกป้ ญั หา เล่า

3. แมใ่ ห้เงนิ แบมไปโรงเรียนจานวน 100 บาทใหใ้ ช้ ข. การแสดงขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการวาด
ภายใน 5 วนั แบมมกี ารคานวณการใชเ้ งิน 100 ภาพ
บาท ว่า จะตอ้ งใช้เงิน วันละ 20 บาท ขอ้ ความ
ที่ขดี เส้นใต้ คือข้ันใดในข้ันตอนการแกป้ ัญหา ค. การแก้ปัญหาโดยการบอกผลลัพธ์ที่ต้องการ
โดยไมต่ อ้ งบอกข้ันตอนเพ่อื ความรวดเร็ว

ก. ตรวจสอบผลการแก้ปญั หา 7. เม่ือต้องการให้ตัวละครเคล่ือนท่ีควรเลือกบล็อก

ข. วางแผนและออกแบบวธิ แี กป้ ัญหา คาสง่ั ใด

ค. พจิ ารณาปัญหาและกาหนดรายละเอียดของปญั หา ก.

ข.

ค.

8. จากขอ้ มูลดา้ นลา่ งเป็นการแสดงอลั กอรทิ ึมแบบใด 9. สญั ลกั ษณน์ ้ีมีความหมายตรงตามขอ้ ใด

ก. การทางานหรอื การประมวลผล
ข. การตัดสินใจหรือการตรวจสอบเง่ือนไข
ค. ทิศทางข้อมูลหรือเสน้ ทางการทางาน
10. การแก้ปัญหาเกมเตตริส บล็อกในการต่อ
ตวั ต่อไปควรเป็นรปู แบบใด ถึงจะสมบูรณ์

ก. การแสดงขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการวาด ก.
ภาพ ข.
ค.
ข. การแสดงขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการ
นาเสนอ

ค. การแสดงข้ันตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการใช้
สญั ลกั ษณ์

เฉลย
วชิ าวิทยาการคานวณ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3
หนว่ ยที่ 1 เร่ือง อลั กอริทมึ กับการแกป้ ัญหา (มาตรฐาน ว4.2 ป.3/1)

ข้อท่ี เฉลย ขอ้ ที่ เฉลย
1. ข. 6. ค.
2. ค. 7. ค.
3. ข. 8. ค.
4. ก. 9. ข.
5. ค. 10. ค.

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑ เร่อื ง การแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวัน

ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั 1. การแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณได้
คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาในชวี ิตประจาวันมา ๒ ปัญหา (๑๐ คะแนน)

..........ป.....ัญ.....ห....า................ก....า...ร...แ....ป....ร...ง...ฟ.....นั ....ใ...ห....้ส....ะ...อ....า...ด..................................................................................................
1.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

2.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

3.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

4.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

5.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

6.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

7.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

8.............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

ชือ่ ..............................................................................ชน้ั ป. ......... เลขท่ี .........

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑ เรื่อง การแก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง
ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั 1. การแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณได้
คาชแี้ จง ให้นักเรียนพิจารณาในชีวติ ประจาวันมา ๒ ปัญหา (๑๐ คะแนน) เฉลย

..........ป.....ัญ.....ห....า................ก....า...ร...แ....ป....ร...ง...ฟ.....ัน....ใ...ห....้ส....ะ...อ....า...ด..................................................................................................
1. เรมิ่ ต้น............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

2. เตรยี มอุปกรณ์แปรงฟัน............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

3. บบี ยาสฟี นั ลงบนแปรงฟัน............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

4. บ้วนปาก............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

5. แปรงฟันให้ทั่ว............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

6. บ้วนปาก............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

7. ลา้ งแปรงฟนั............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

8. จบ............................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรยี นรู้ ๒ เร่อื ง ขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณ

ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั 1. การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณได้
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาปญั หาและแก้ปัญหาตามข้ันตอน (๑๐ คะแนน)

ปัญหา/ข้ันตอนการแกป้ ญั หา มาโรงเรียนสาย ห้องเรยี นสกปรก

๑. 1. 1.
2. 2.
3. 3.

๒. 1. 1.
2. 2.
3. 3.

๓. 1. 1.
2. 2.
3. 3.

๔. 1. 1.
2. 2.
3. 3.

ช่อื ..............................................................................ชนั้ ป. ......... เลขที่ .........

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๒ เรือ่ ง ขนั้ ตอนการแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง
ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวัง 1. การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณได้
คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นพิจารณาปญั หาและแก้ปัญหาตามข้ันตอน (๑๐ คะแนน) เฉลย

ปญั หา/ขั้นตอนการแก้ปญั หา มาโรงเรยี นสาย ห้องเรียนสกปรก

๑. พจิ ารณาและกาหนด ๑. ตน่ื สาย 1. ท้ิงขยะลงพน้ื
รายละเอยี ดของปญั หา ๒. ยงั ไม่จัดตารางเรยี น 2. เหลาดินสอในหอ้ งเรียน
๓. ไมม่ ีคนปลกุ 3. ไม่ช่วยกันดแู ลความสะอาด

๒. วางแผนและออกแบบ ๑. ต่นื ให้เรว็ ขึน้ 1. ท้ิงขยะลงถังขยะ
วธิ กี ารแก้ปัญหา ๒. จดั ตารางเรยี นก่อนนอน 2. เหลาดนิ สอลงถังขยะ
๓. ตัง้ นาฬกิ าปลกุ 3. ชว่ ยกันดูแลความสะอาด

๓. ลงมือแก้ปัญหาตาม ๑. นอนก่อนเวลา 2 ทุ่ม 1. ท้ิงขยะลงถังขยะ
แผนที่วางไว้ 2. จดั ตารางใหเ้ รยี บร้อย 2. เหลาดนิ สอลงถังขยะ
3. ตัง้ นาฬิกาปลกุ 3. ชว่ ยกันดูแลความสะอาด

๔. ตรวจสอบผลการ ๑. ตน่ื นอน 6 โมงเช้า 1. ห้องเรยี นสะอาดขนึ้
แกป้ ญั หา 2. ไปโรงเรียนทันเวลา

ชื่อ ..............................................................................ชนั้ ป. ......... เลขที่ .........

แบบบันทึกคะแนนทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง อัลกอริทึมกับการแก้ปัญหา

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓/๑ – 3/7

ที่ ชอื่ – สกลุ คะแนนก่อนสอบ เกณฑ์ หมายเหตุ
(ดมี าก/พอใช/้ ปรบั ปรงุ )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

แบบประเมิน กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1 เร่อื ง การแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวัน

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓/๑ – 3/7

ท่ี ชอ่ื – สกุล รายการประเมนิ คะแนน เกณฑ์
ลาดับข้นั ตอน ตรงต่อ สะอาด (10) (ดมี าก/พอใช/้
ของปัญหาได(้ 6) เวลา(2) เรียบรอ้ ย(2)
ปรับปรงุ )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรียนรู้ 2 เรอ่ื ง ข้นั ตอนการแก้ปญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓/๑ – 3/7

ที่ ช่ือ – สกุล รายการประเมิน คะแนน เกณฑ์
ลาดับขน้ั ตอน ตรงตอ่ สะอาด (10) (ดีมาก/พอใช้/
ของปัญหาได(้ 6) เวลา(2) เรยี บรอ้ ย(2)
ปรับปรงุ )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

กลุม่ สาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ลกั ษณะของแผน  บูรณาการ  เฉพาะสาระ

ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ อลั กอริทึมกับการแกป้ ัญหา เวลา 1 คาบ

เร่อื ง การแก้ปญั หาโดยใช้แนวคดิ เชงิ คานวณ

วันที่ ........................ ชนั้ ........... เวลา ........................ น. วนั ท่ี ........................ ช้ัน ........... เวลา ........................ น.

วนั ที่ ........................ ช้ัน ........... เวลา ........................ น. วนั ท่ี ........................ ช้ัน ........... เวลา ........................ น.

วนั ท่ี ........................ ช้นั ........... เวลา ........................ น. วนั ท่ี ........................ ชัน้ ........... เวลา ........................ น.

๑. ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง
ข้อที่ 1 . การแก้ปัญหาโดยใช้วธิ คี ดิ เชิงคานวณ

2. สาระสาคญั
แนวคิดเชิงคานวณ เป็นกระบวนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ หรือวิธีอ่ืนๆ เช่น การจัดลาดับเชิง

ตรรกศาสตร์ การวเิ คราะห์ขอ้ มลู การสรา้ งสรรค์วธิ ีการปัญหาไปทลี ะขั้นตอน หรือที่เรยี กวา่ อัลกอริทมึ

3. เนื้อหาสาระ
๑. การแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ

4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. มวี ินยั
๒. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
๓. มุ่งม่ันในการทางาน

6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ 3 ขน้ั ตอนการแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชงิ คานวณ

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชอื่ ยทุ ธศาสตร์ที่ใช้ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)
๙.๑ ขน้ั นาสู่บทเรียน
๑. ครทู บทวนความรจู้ ากบทเรยี นท่ีผา่ นมา เร่ือง การแก้ปัญหาเบือ้ งตน้ คือ การนาข้ันตอนและ
วิธีการต่างๆ มาใช้เพ่ือได้ผลลพั ธต์ ามทีต่ ้องการ โดยใช้ข้ันตอนการแกป้ ญั หา ประกอบด้วย 4
ขั้นตอน ดงั น้ี
1. พจิ ารณาและกาหนดรายละเอียดของปัญหา
2. วางแผนและออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา
3. ลงมือแกป้ ัญหาตามแผนท่ีวางไว้
4. ตรวจสอบปญั หา
๒. จากการแกป้ ัญหาเบื้องตน้ นักเรยี นสามารถแก้ปัญหาโดยใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ หรอื การวิเคราะห์
ปัญหาทีละขน้ั ตอน เรียกการแกป้ ญั หานั้นวา่ การแก้ปญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ
๓. ครูแจ้งผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั เนอ้ื หา ตัวชีว้ ดั คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของการเรยี นชั่วโมงน้ี
ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั

ข้อที่ 1. การแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณได้

๙.๒ ขัน้ สอน
๑. กระตนุ้ ความสนใจ
๑. นักเรยี นดู วดิ โี อ เรือ่ ง ลองผดิ ลองถกู เปรยี บเทยี บ
๒. นักเรยี นเรยี นรอู้ ะไรจากวิดโี อ โดยให้นักเรยี นตงั้ คาถามมาคนละ ๑ คาถาม
๓. ครนู าบัตรภาพ การเรยี งลาดับขน้ั ตอนกิจวัตรประจาวนั ,การเรียงลาดับการทาอาหาร ,
การเรียงลาดับการทอดไข่เจยี ว ,การเรยี งลาดับการเจริญเติบโตดของตน้ พรกิ
๔. สมุ่ นกั เรยี น เลขทคี่ ู่ มา ๒ คน แล้วให้นกั เรียนช่วยกันเรียงลาดับภาพใหถ้ ูกต้อง
๕. ครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั การลาดับการทางาน นักเรยี นควรพจิ ารณาจากส่ิงใด
ทาไมจงึ ต้องมีการทางานตามขน้ั ตอน
๑. สารวจคน้ หา
๑. ให้นกั เรยี นพจิ ารณาปญั หาการนับลกู อมจากขวดโหล สามารถพจิ ารณาได้ก่ีวิธี มวี ธิ อี ะไรบ้าง
นกั เรียนชว่ ยกันแสดงความคิดเห็น แล้วช่วยกนั หาคาตอบว่าวิธไี หนดกี ว่ากัน (วธิ ีท่ี ๑ เทลูกอม
ออกมาจากขวดโหล แยกลูกอมเป็นสีๆ แลว้ นบั จานวนลกู อมจากสีน้นั ๆ แล้วจดบนั ทึก ,วิธที ่ี ๒
หยบิ ลูกอมออกมาสีละ ๑ เม็ด นบั จานวนลกู อมใหห้ มดทลี ะสี แลว้ จดบันทกึ )
๒. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปวา่ วิธีใดใชเ้ วลาในการนบั นอ้ ยท่ีสุด และไดข้ ้อมลู ทถ่ี กู ตอ้ งทสี่ ุด
เพราะเหตุใด

๓. อธิบายความรู้

๑. จากปญั หาท่ีครยู กตัวอย่างการนับลูกอมในขวดโหล นกั เรียนมมี ีขัน้ ตอนการคดิ อยา่ งไร

๒. นกั เรียนศกึ ษา เร่อื ง การแก้ปัญหาในชัชวี ิตประจาวัน โดยให้นักเรียนศึกษาความรู้จากหนงั สือ

เรยี นวิทยาการคานวณ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ หนา้ ท่ี ๓

๓. ครอู ธิบายใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจเก่ียวกบั ข้ันตอนการแก้ปญั หาเบือ้ งต้น (๑. พิจารณาปญั หาและ

กาหนดรายละเอยี ดของปญั หา ๒. วางแผนและออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา ๓. ลงมือแก้ปัญหา

ตามแผนทวี่ างไว้ ๔. ตรวจสอบผลการแก้ปัญหา)

๔. ขยายความเข้าใจข้ันสรปุ

๑. จากปัญหาการนับลูกอมในขวดโหลสามารถแสดงขั้นตอนการแกป้ ญั หาได้ ดังนี้

ข้นั ตอนการแก้ปัญหา ปญั หา ...... นบั ลูกอมในขวดโหล

๑. พจิ ารณาปญั หาและ - นับลกู อมในขวดโหลแต่ละชนิด

กาหนดรายละเอียดของ

ปญั หา

๒. วางแผนและออกแบบ วิธีที่ ๑ แยกสลี ะสี

วิธีการแก้ปัญหา วิธีที่ ๒ นบั ทลี ะสี

๓. ลงมือแก้ปัญหาตามแผนท่ี วิธที ่ี ๑ ลงมอื นับลูกอมโดยเทออกมาจากขวดโหลแลว้

วางไว้ นบั แยกทลี ะสี

วิธีท่ี ๒ ลงมือ นับลูกอมทีละเมด็ ทลี ะสี

๔. ตรวจสอบผลการ วิธที ี่ ๑ นบั ลูกอมแล้วใชเ้ วลาทั้งหมด ๒ นาที

แกป้ ญั หา วิธีท่ี ๒ นบั ลูกอมแลว้ ใชเ้ วลาท้ังหมด ๓ นาที

๒. นกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายและสรุปความรเู้ ก่ียวกับการแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน โดยครูสามารถ
ยกตัวอยา่ งปัญหาในชีวติ ประจาวัน ๒-๓ ปญั หา เพ่ือให้นักเรียนตอบคาถาม โดยมีครูคอย
อธบิ ายเพม่ิ เตมิ เพอื่ เสริมความเข้าใจ

๕. ตรวจสอบผล
๑. ใหน้ ักเรยี นทากิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 3 การแกป้ ญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ

8. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
เอกสารหนงั สือคน้ คว้าของครู คือ ..............................................................................................

 เอกสารหนังสือคน้ คว้าของนักเรยี น คอื หนังสือวทิ ยาการคานวณช้ัน ป.๓
ของจริง คือ ………………………………………………………………………………………………….……….

 ส่ือเทคโนโลยี คือ วิดโี อ เรื่อง ลองผดิ ลองถูก เปรียบเทยี บ
แหล่งเรียนรู้ คือ หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์

 อื่นๆ คือ บตั รรปู ภาพลาดบั ขั้นตอนการทาอาหาร ,บตั รรูปภาพลาดบั ขั้นตอนกจิ วตั รประจาวนั ,
บัตรรูปภาพลาดับขั้นตอนการทอดไข่เจยี ว , บัตรรูปภาพลาดบั ขั้นตอนการเจริญเติบโตของต้นพรกิ

9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
9.๑ ผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง ขอ้ ที่ 1. การแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณได้

วธิ กี าร - ทดสอบ
เคร่ืองมือ - สังเกต
เกณฑ์ - กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ 3 การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณ
- แบบสังเกต การแกป้ ญั หาแนวคดิ เชิงคานวณ
- (ประเมนิ ตามสภาพจริง)
- ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมินกจิ กรรมเรียนรูท้ ี่ 3 การแก้ปญั หาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณ

ท่ี รายการประเมิน 9-10 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1-5 คะแนน
6-8 คะแนน

1. นักเรียนอธิบายขั้นตอน นกั เรยี นอธิบายขนั้ ตอน นักเรียนอธิบายข้ันตอน นักเรียนไมส่ ามารถ

การคดิ เชิงคานวณได้ การคิดเชิงคานวณได้ การคิดเชงิ คานวณได้ อธิบายขนั้ ตอนการคดิ

ถูกต้องตามขนั้ ตอน ทกุ ถูกต้องไม่ถูกตอ้ ง ตาม เชิงคานวณไม่ถกู ต้อง

ข้นั ตอน ขน้ั ตอน ตามขนั้ ตอน

2. นกั เรียนแก้ปัญหาโดย นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนไมส่ ามารถ

ใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ แก้ปญั หาได้และ แกป้ ัญหาได้และไม่ แกป้ ญั หาได้และไม่

ถูกต้องตามแนวคดิ เชงิ ถูกต้องตามแนวคิดเชิง ถกู ต้องตามแนวคดิ เชงิ

คานวณ คานวณ คานวณ

3. นักเรียนประยุกตก์ าร นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นไมส่ ามารถ

แกป้ ญั หาโดยใช้แนวคิด ประยุกต์การแก้ปญั หา ประยุกต์การแก้ปญั หา ประยุกต์การแก้ปัญหา

เชิงคานวณใน ไดแ้ ละถกู ต้องตาม ไดแ้ ละไม่ถกู ต้องตาม ได้และไม่ถกู ต้องตาม

ชีวติ ประจาวันได้ แนวคดิ เชิงคานวณใน แนวคดิ เชงิ คานวณใน แนวคดิ เชงิ คานวณใน

ชวี ติ ประจาวันได้ ชีวติ ประจาวันได้ ชวี ิตประจาวันได้

เกณฑก์ ารประเมนิ

นกั เรียนได้คะแนน 9-10 คะแนน = ดีมาก
นกั เรยี นได้คะแนน 6-8 คะแนน = พอใช้
นักเรยี นได้คะแนน 1-5 คะแนน = ปรับปรงุ

9.๒ ผูป้ ระเมิน นักเรยี น ครู ผูป้ กครอง  อนื่ ๆ

10. ความคิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ่ไี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ........................................................
.....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ........................................................

ลงชอื่ ................................................ผสู้ อน ลงชือ่ ................................................ผูต้ รวจ
(นางอามาล โตะ๊ ตาหยง) (นางเสาวนารถ บุตรมาตา)
ครผู ู้สอน หวั หนา้ สายช้นั ป. ๓

11. บันทกึ ผลหลังสอน ช้นั ประถมศึกษาปีที.่ .........................
๑1.๑ จานวนผูเ้ รยี น............คนไม่มา ............คนคอื เลขที่ ...........................................
๑1.๒ พฤติกรรมของนกั เรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๓ การดาเนินของครู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๔ สรปุ ผลการจดั การเรยี นร้ขู องผเู้ รียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๕ แนวทางจัดการให้ความช่วยเหลือกับผูไ้ ม่มาเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๖ ปัญหาที่พบ และข้อเสนอแนะเพิ่มเติม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ............................................ผู้บนั ทึก
(นางอามาล โตะ๊ ตาหยง)

วนั ท.่ี .........เดือน...........................พ.ศ. ..................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กจิ กรรมการเรียนรู้ 3 เรื่อง การแกป้ ญั หาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณ

ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวัง 1. การแก้ปญั หาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณได้

คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาปญั หาทกี่ าหนดให้ โดยใช้แนวคิดเชงิ คานวณ (๑๐ คะแนน)

ปญั หา/ข้นั ตอนการแก้ปญั หา สถานการณ์.......

การทาความสะอาดห้องเรียน

๑. การแบง่ สว่ นย่อยของปญั หา 1.

2.

๒. การหารปู แบบของปญั หา 1.

2.

๓. การหาส่วนสาคญั ของปัญหา 1.

2.

๔. การแสดงข้ันตอนการแกป้ ัญหา 1.

2.

3.

4.

5.

ช่อื ................................................................................ชน้ั ป. ......... เลขที่ .........

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรยี นรู้ 3 เร่ือง การแกป้ ญั หาโดยใชแ้ นวคิดเชงิ คานวณ เฉลย

ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง 1. การแก้ปัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณได้

คาชี้แจง ให้นกั เรียนพิจารณาปัญหาทก่ี าหนดให้ โดยใช้แนวคิดเชงิ คานวณ (๑๐ คะแนน)

ปัญหา/ขัน้ ตอนการแก้ปญั หา สถานการณ์.......

การทาความสะอาดห้องเรียน

๑. การแบง่ ส่วนยอ่ ยของปัญหา 1. การทาความสะอาดหอ้ งเรียนควรทาความสะอาด

จากสว่ นทส่ี งู เป็นข้ันตอนแรก

2. การทาความสะอาดหอ้ งเรียนควรทาความสะอาด

พน้ื ท่แี ห้ง เปน็ ลาดับถดั ไป

๒. การหารูปแบบของปญั หา 1. คาตอบ คือ กวาดหยากไย่ ตามดว้ ยปดั เชด็ กวาด ถู

2. คาตอบคอื กวาดห้องเรียน แล้วถพู ้ืน

๓. การหาสว่ นสาคัญของปญั หา 1. ทาความสะอาดหอ้ งเรยี นตามลาดับความสาคญั

๔. การแสดงข้ันตอนการแก้ปญั หา 1. กวาดหยากไย่

2. ปดั ฝุน่ / เช็ดโต๊ะ

3. กวาดพื้นห้องเรียน

4. ถพู ้ืน

5. นาถังขยะไปเทท้ิง

แบบประเมนิ กจิ กรรมการเรียนรู้ 3 เรอ่ื ง การแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคดิ เชิงคานวณ

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓/๑ – 3/7

ที่ ช่อื – สกุล รายการประเมิน คะแนน เกณฑ์
ลาดบั ข้ันตอน ตรงต่อ สะอาด (10) (ดีมาก/พอใช้/
ของปญั หาได้(6) เวลา(2) เรียบรอ้ ย(2)
ปรบั ปรงุ )

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3

กลุ่มสาระ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ลักษณะของแผน  บูรณาการ  เฉพาะสาระ

ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ อัลกอรทิ ึมกบั การแกป้ ัญหา เวลา ๓ คาบ

เร่ือง การแสดงขน้ั ตอนวธิ ีการแกป้ ัญหาโดยการเขยี นบอกเล่า

วนั ท่ี ........................ ชนั้ ........... เวลา ........................ น. วนั ท่ี ........................ ชนั้ ........... เวลา ........................ น.

วันท่ี ........................ ชนั้ ........... เวลา ........................ น. วนั ที่ ........................ ช้นั ........... เวลา ........................ น.

วนั ที่ ........................ ชน้ั ........... เวลา ........................ น. วนั ที่ ........................ ชัน้ ........... เวลา ........................ น.

๑. ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง
ข้อที่ 2 การแสดงข้ันตอนการแก้ปัญหาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ

2. สาระสาคัญ
การแสดงอัลกอริทึม (Algorithm) เป็นกระบวนการแก้ปัญหาท่ีสามารถอธิบายออกมาเป็นขั้นตอนท่ีชัดเจน

เชน่ การนาเข้าขอ้ มลู แล้วจะได้ผลลพั ธ์อย่างไร ซึ่งทาได้โดยการเขียนบอกเล่า การวาดภาพ หรอื การใช้สัญลกั ษณ์

3. เน้ือหาสาระ
การแสดงอัลกอริทมึ
๑. การแสดงข้นั ตอนวธิ ีการแก้ปัญหาโดยการเขียนบอกเล่า

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
๑. มวี ินยั
๒. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
๓. ม่งุ มน่ั ในการทางาน

6. ช้ินงาน/ภาระงาน
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4 การแสดงอัลกอริทมึ โดยการบอกเล่า

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ชอื่ ยทุ ธศาสตร์ท่ีใช้ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)

7.๑ ขัน้ นาสู่บทเรียน

๑. ครทู บทวนความรู้เก่ยี วกบั การแกป้ ญั หาในชีวิตประจาวัน มีข้ันตอนการแก้ปัญหาอะไรบ้าง

(๑. พจิ ารณาปัญหาและกาหนดรายละเอียดของปญั หา ๒. วางแผนและออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหา

๓. ลงมือแก้ปัญหาตามแผนที่วางไว้ ๔. ตรวจสอบผลการแกป้ ญั หา)

๒. ใหน้ ักเรยี นนากระดาษและดินสอข้ึนมา เพ่ือวาดภาพตามคาสง่ั ดังนี้

1) หน้าวงกลม ๒ ) มีหู ๒ ขา้ ง ๓ ) มตี า ๑ ดวง

๔ ) ผมยาว ๕ ) ฟันหลอ ๖ ) จมูกสามเหลีย่ ม ๗ ) ตดิ โบว์

๔ ให้นกั เรียนยกภาพของตวั เองขึน้ มาให้เพื่อน ๆ ดูจะเห็นว่าภาพของนักเรียนทีย่ กขน้ึ มานั้นตา่ งกนั

ออกไปท้ังที่คาสัง่ เปน็ คาส่งั เดียวกันทง้ั หมด

๕ ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมว่า นักเรียนทราบหรือไม่ว่าครใู ห้คาสัง่ แบบเดยี วกันทั้งหมด แต่ทาไมภาพที่ได้

ของนักเรียนถงึ แตกต่างกนั ออกไป (เนื่องจาก วางตาแหน่งไม่ตรงกนั , ขนาดของรูปแตกต่างกัน

เปน็ ตน้ )

๖ ครูแจ้งผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง เนือ้ หา ตัวชี้วดั คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของการเรียนชั่วโมงน้ี

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง ข้อท่ี 1. การแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคานวณได้

7.๒ ขัน้ สอน
๑. กระต้นุ ความสนใจ
๑. นกั เรียนส่งตวั แทนมารบั แผนภาพอัลกอริทึม เพื่อไปแจกเพ่ือนๆ แล้วทากจิ กรรมตามแผนภาพ
อลั กอริทมึ
๒. สุม่ นกั เรียน เลขที่คู่ มา ๒ คน อธบิ ายอัลกอรทิ มึ จากแผนภาพอลั กริ ิทมึ ของตนเอง
๓. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเก่ียวกับการลาดับการทางาน นกั เรยี นควรพจิ ารณาจากส่ิงใด
ทาไมจึงต้องมกี ารทางานตามข้ันตอน
๒. สารวจค้นหา
๑. ครอู ธบิ ายวา่ การทคี่ รูบอกคาสั่งให้นกั เรียนปฏบิ ัติตามในตอนตน้ นัน้ เปน็ การแสดงอลั กอรทิ ึมที่
เป็นกระบวนการแก้ปัญหาหรอื การทางานที่อธบิ ายออกมาเปน็ ขนั้ ตอน แต่ผลลพั ธจ์ ะขึน้ อย่กู บั
ความชดั เจนของการแสดงอลั กอรทิ ึม การแสดงอัลกอริทึมจะตอ้ งชดั เจนถึงจะไดผ้ ลลพั ธต์ ามที่
ตอ้ งการ
๒. ครถู ามนักเรยี นว่า อลั กอรทิ มึ มีความสาคญั กับการแกป้ ัญหาอย่างไร
๓. โดยการแสดงอลั กอริทึมสามารถทาได้จากหนังสอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคานวณ) ป.3 เรือ่ ง การแสดงอัลกอริทึมหนา้ 12 ดังนี้ การแสดงขัน้ ตอนวิธแี กป้ ญั หา
โดยการเขียนบอกเลา่ คือการใชข้ ้อความทีเ่ ป็นภาษาในการอธิบายลาดับข้ันตอนวิธกี ารปญั หา

๓. อธิบายความรู้
1. ครูอธิบายความรู้ แสดงอลั กอริทึมโดยการเขียนบอกเล่า

สถานการณ์ การเลือกซ้ือแอปเปิ้ล 1 กโิ ลกรมั
1.) หยิบถงุ พลาสติก
2.) หยบิ แอปเปล้ิ ใสถ่ ุงพลาสติก
3.) นาแอปเป้ลิ ชง่ั บนเครื่องชัง่
4.) ตรวจสอบเงอื่ นไขการเลอื กซื้อแอปเปล้ิ (ซือ้ แอปเปล้ิ 1 กโิ ลกรัม)
- ถ้า น้อยกว่า 1 กโิ ลกรัม ใหห้ ยบิ แอปเปิ้ลเพ่ิม
- ถา้ มากกวา่ 1 กโิ ลกรัม ให้หยิบแอปเป้ิล ออก
- ถา้ เท่ากับ 1 กิโลกรมั ให้หยุดหยบิ แอปเป้ลิ
1.) จ่ายเงนิ ใหก้ บั คนขาย

๔. ขยายความเข้าใจขัน้ สรุป
๑. นักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปความรเู้ กีย่ วกบั การแก้ปัญหาโดยการเขยี นบอกเลา่
๒. ครูสามารถยกตัวอย่างสถานการณ์ ในชีวิตประจาวัน ๒-๓ สถานการณ์ เช่น การเลือกซื้อนมใน

ร้านสะดวกซ้ือ /การรับประทานอาหารกลางวัน /การทาความสะอาดห้องเรียน /การซักเส้ือผ้า
เป็นต้น เพ่อื ให้นักเรยี นชว่ ยกนั หาคาตอบ โดยมคี รูคอยอธบิ ายเพิม่ เตมิ เพ่อื เสรมิ ความเขา้ ใจ
๕. ตรวจสอบผล
๑. ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ 4 การแสดงอลั กอรทิ ึมโดยการบอกเล่า

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
เอกสารหนงั สือคน้ คว้าของครู คือ ..............................................................................................

 เอกสารหนงั สือค้นคว้าของนักเรยี น คือ หนงั สือวิทยาการคานวณชัน้ ป.๓
ของจริง คือ ………………………………………………………………………………………………….……….
สือ่ เทคโนโลยี คอื

 แหลง่ เรียนรู้ คอื หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์
 อืน่ ๆ คือ บัตรรปู ภาพลาดบั ขั้นตอนการทาอาหาร ,บัตรรูปภาพลาดบั ขนั้ ตอนกจิ วตั รประจาวัน ,

บตั รรปู ภาพลาดับข้นั ตอนการทอดไขเ่ จียว , บัตรรปู ภาพลาดบั ข้ันตอนการเจรญิ เตบิ โตของต้นพรกิ

9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

9.๑ ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง ข้อท่ี 1. การแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณได้

วธิ กี าร - ทดสอบ

- สังเกต

เครอ่ื งมือ - กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 4 การแสดงอลั กอรทิ ึมโดยการบอกเล่า

- แบบสังเกต การแก้ปัญหาแนวคดิ เชิงคานวณ

เกณฑ์ - (ประเมินตามสภาพจริง)

- ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

รายละเอียดเกณฑ์การประเมินกิจกรรม 4 การแสดงอลั กอรทิ ึมโดยการบอกเลา่

ที่ รายการประเมนิ 9-10 คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1-5 คะแนน
นกั เรยี นแสดงวธิ กี าร 6-8 คะแนน นักเรียนไมส่ ามารถ
1. การแสดงขนั้ ตอน แก้ปญั หาโดยการบอก แสดงวธิ ีการแกป้ ัญหา
วธิ กี ารแกป้ ัญหาโดย เลา่ ได้ถกู ต้องทุก นักเรียนแสดงวธิ กี าร โดยการบอกเล่า
การบอกเล่า ขัน้ ตอน แกป้ ญั หาโดยการบอก
เลา่ ได้ บางขน้ั ตอนไม่
ครบถว้ น

เกณฑ์การประเมนิ

นักเรียนได้คะแนน 9-10 คะแนน = ดมี าก
นกั เรยี นได้คะแนน 6-8 คะแนน = พอใช้
นกั เรยี นได้คะแนน 1-5 คะแนน = ปรบั ปรงุ

9.๒ ผ้ปู ระเมิน นักเรยี น ครู ผปู้ กครอง  อ่นื ๆ

๑0. ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ........................................................
.....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ................................................ผสู้ อน ลงชอ่ื ................................................ผ้ตู รวจ
(นางอามาล โต๊ะตาหยง) (นางเสาวนารถ บุตรมาตา)
ครผู สู้ อน หัวหน้าสายช้นั ป. ๓

๑1. บันทกึ ผลหลังสอน ช้ันประถมศกึ ษาปที .ี่ .........................
๑1.๑ จานวนผู้เรียน............คนไม่มา ............คนคือเลขท่ี ...........................................
๑1.๒ พฤติกรรมของนกั เรยี น
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๓ การดาเนนิ ของครู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๔ สรปุ ผลการจัดการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๕ แนวทางจัดการให้ความชว่ ยเหลอื กบั ผูไ้ ม่มาเรียน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑1.๖ ปญั หาทพ่ี บ และข้อเสนอแนะเพม่ิ เตมิ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ............................................ผูบ้ ันทกึ
(นางอามาล โต๊ะตาหยง)

วนั ท่ี..........เดอื น...........................พ.ศ. ..................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรียนรู้ 4 เร่ือง การแสดงวิธกี ารแกป้ ญั หาโดยการบอกเลา่

ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวงั (ข้อที่ 2) การแสดงขั้นตอนการแกป้ ัญหาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ
คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขยี นบอกเลา่ แสดงข้นั ตอนการแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวัน (10 คะแนน)

สถานการณ์ ................................. สถานการณ์ ............................

เริ่มต้น เริ่มต้น
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
ส้ินสดุ ส้ินสุด

ช่ือ .......................................................................ชั้น ป. ......... เลขท่ี .........

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 เร่ือง การแสดงวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยการบอกเล่า

ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวงั (ขอ้ ท่ี 2) การแสดงขนั้ ตอนการแกป้ ญั หาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ

เฉลยคาชี้แจง ให้นกั เรียนเขียนบอกเลา่ แสดงขั้นตอนการแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั (10 คะแนน)

สถานการณ์ การต้มไข่ สถานการณ์ การอบขนมเคก้

เริม่ ตน้ เร่มิ ตน้
..................................................... .....................................................

....................123.......................ตตใ........ส....ั้้มง....ไ่ ห....น....ข....ม....้า่ล........้อร....ง....้อ....ไ....ป....น................................................................................................................ ............12......................ผใต........น....สกั ....ถ....มส........ว้....่วส....ย....น่ว............นผ........สผ............มส............มใ....ส....ท........่ล....งั้....ง....ห....ไ........มป............ด............................................
.....4......ร..อ....1...0...น...า..ท...ี....................... ...3......ว..า..ง..เ..ร..ยี..ง..ใ..ส...ถ่ ..า..ด...อ...บ................
.....5.....ไ..ข..ส่...ุก.................................... ...4.....น...า..เ.ข...้า..เ.ต...า..อ...บ.........................
.....6.....ร..บั ...ป...ร..ะ..ท...า..น.......................... ...5.....ร..อ....2...5....น..า..ท...ี.........................
...6.....ข...น..ม...ส...กุ ..................................
..................................................... ...7.....แ...ต..่ง..ห...น...้า..ข...น..ม.........................
..................................................... ...8......ร..ับ...ป...ร..ะ..ท...า...น...........................
.....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
สิ้นสุด สนิ้ สดุ

ช่ือ .......................................................................ชั้น ป. ......... เลขที่ .........

แบบประเมนิ กิจกรรมการเรียนรู้ 4 เรอ่ื ง แสดงวธิ ีการแก้ปัญหาโดยการวาดภาพ

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓/๑ – 3/7

ที่ ชื่อ – สกลุ รายการประเมิน คะแนน เกณฑ์
เขียนบอกเลา่ การ ตรงตอ่ สะอาด (10) (ดมี าก/พอใช/้
แก้ปญั หาได้(6) เวลา(2) เรยี บรอ้ ย(2)
ปรับปรุง)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4

กลมุ่ สาระ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ลกั ษณะของแผน  บรู ณาการ  เฉพาะสาระ

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ อัลกอริทึมกับการแกป้ ัญหา เวลา 1 คาบ

เรอื่ ง การแสดงขั้นตอนวิธีแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ

วนั ท่ี ........................ ชั้น .......... เวลา ...................... น. วนั ที่ ...................... ชั้น ........... เวลา ....................... น.

วันท่ี ........................ ชน้ั .......... เวลา ....................... น. วันที่ ...................... ช้ัน ........... เวลา ....................... น.

วนั ท่ี ........................ ชน้ั .......... เวลา ....................... น. วนั ที่ ...................... ชน้ั ........... เวลา ....................... น.

1. ผลเรียนร้ทู คี่ าดหวัง
ข้อท่ี 2 การแสดงขน้ั ตอนการแกป้ ัญหาโดยการเขยี นบอกเล่า และการวาดภาพ

2. สาระสาคญั
การแสดงอัลกอริทึม (Algorithm) เป็นกระบวนการแก้ปัญหาท่ีสามารถอธิบายออกมาเป็นข้ันตอนที่

ชัดเจน เช่น การนาเข้าข้อมูลแล้วจะได้ผลลัพธ์อย่างไร ซึ่งทาได้โดยการเขียนบอกเล่า การวาดภาพ หรือการใช้
สญั ลกั ษณ์

3. เนื้อหาสาระ
๑. การแสดงข้นั ตอนวิธีแก้ปัญหาโดยการวาดภาพ

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๑. มีวนิ ัย
๒. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
๓. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

6. ช้ินงาน/ภาระงาน
กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ี 5 การแสดงอัลกอรทิ ึมโดยการวาดภาพ

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ือยทุ ธศาสตร์ท่ีใช้ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)
7.๑ ข้นั นาสู่บทเรียน
๑. ครทู บทวนความรเู้ ก่ียวกับ การแสดงข้ันตอนวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยการบอกเล่า คอื การใช้
ข้อความเป็นภาษาพดู ในการอธบิ ายลาดบั ขัน้ ตอนวิธีการแก้ปัญหา
๒. ให้นกั เรียนช่วยกนั แสดงข้นั ตอนวธิ กี ารแก้ปัญหาโดยการบอกเล่า เชน่ การแก้ปญั หาของการ
ทอดไขเ่ จียว ,การแกป้ ัญหาของการใสเ่ สอ้ื ,การแกป้ ัญหาของการแปรงฟัน เปน็ ตน้
๓. ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ เนอื้ หา ตวั ชี้วดั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของการเรยี นช่ัวโมงนี้
ผลการเรียนรู้ ขอ้ ที่ 2 การแสดงขั้นตอนการแก้ปญั หาโดยการเขียนบอกเลา่ และการวาดภาพ

7.๒ ขนั้ สอน
๑. กระต้นุ ความสนใจ
๑. จากการแสดงขัน้ ตอนวิธกี ารแก้ปัญหาโดยการบอกเล่า นักเรยี นสามารถใช้รปู ภาพอธบิ าย
ขนั้ ตอนการแก้ปัญหา ได้อย่างไร
๒. ส่งตวั แทนนักเรยี น ออกมาหนา้ ช้ันเรียน เพอื่ ใหน้ ักเรียนแสดงขน้ั ตอนวิธีการแกป้ ัญหาโดย
การวาดภาพ ตามลาดับข้ันตอน แล้วใหน้ กั เรยี นอธบิ ายขน้ั ตอนตามภาพ
๓. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับการแสดงข้ันตอนวธิ ีแกป้ ัญหาโดยการวาดภาพ
๒. สารวจค้นหา
๑. นกั เรยี นชว่ ยกันยกตัวอยา่ งข้ันตอนการแก้ปญั หาโดยการบอกเล่า
๒. นกั เรยี นช่วยกันพจิ ารณาการแสดงขั้นตอนวิธแี ก้ปัญหาโดยการวาดภาพ เพ่ือให้ มองเห็น
ลาดับของข้นั ตอนวิธกี ารแกป้ ัญหาได้ชดั เจน
๓. อธิบายความรู้
๑. การแสดงขัน้ ตอนการแก้ปัญหา นักเรยี นจะต้องแสดงข้ันตอนการแกป้ ัญหาโดยการบอกเล่า
จากนัน้ นกั เรียนจะสามารถแสดงข้นั ตอนการแกป้ ญั หาโดยการวาดภาพ จะทาใหก้ ารแสดง
ขน้ั ตอนการแก้ปัญหามีข้อผดิ พลาดน้อย
๒. ครอู ธิบายให้นักเรียนเข้าใจเก่ียวกบั การแสดงขนั้ ตอนการแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ เป็น
การแสดงขัน้ ตอนที่ทาให้มองเหน็ ลาดบั ของขัน้ ตอนวธิ กี ารทางานไดช้ ดั เจนกวา่ การแสดง
ขนั้ ตอนโดยวธิ กี ารเขยี นบอกเล่า

7.3 ขนั้ สรุป
๔. ขยายความเขา้ ใจข้นั สรปุ
๑. นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายและสรปุ ความรู้เกยี่ วกบั การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยการวาด
ภาพ โดยครูยกตัวอยา่ งปญั หาเพมิ่ เติม 1 ปญั หา แล้วใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ตอบคาถาม
๕. ตรวจสอบผล
1. ให้นกั เรียนทากิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี 5 การแสดงขั้นตอนวธิ กี ารแกป้ ญั หาโดยการวาดภาพ

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้
เอกสารหนงั สือคน้ คว้าของครู คอื ..............................................................................................

 เอกสารหนังสือค้นควา้ ของนักเรยี น คือ หนงั สือวิทยาการคานวณชั้น ป.๓
ของจริง คือ ………………………………………………………………………………………………….……….
สื่อเทคโนโลยี คือ ................................................................................................................

 แหลง่ เรยี นรู้ คอื หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์
 อืน่ ๆ คือ บตั รภาพแสดงวิธกี ารแก้ปญั หา

9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
9.๑ ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง ขอ้ ที่ 2 การแสดงขัน้ ตอนการแก้ปญั หาโดยการเขยี นบอกเล่า และการวาดภาพ
วิธีการ - ทดสอบ
- สงั เกต
เครอ่ื งมอื - กิจกรรมการเรียนรู้ท่ี 5 การแสดงขั้นตอนวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยการวาดภาพ
- แบบสังเกตการทางานกลุ่ม
เกณฑ์ - (ประเมินตามสภาพจรงิ )
- ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์

รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินกจิ กรรม

ท่ี รายการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน

1. การแสดงขั้นตอน 9-10 คะแนน 6-8 คะแนน 1-5 คะแนน
วิธกี ารแก้ปัญหาโดย
การวาดภาพ นักเรยี นแสดงวธิ ีการ นกั เรียนแสดงวธิ กี าร นักเรียนแสดงวิธีการ

แก้ปญั หาโดยการบอก แก้ปญั หาโดยการบอก แก้ปัญหาโดยการบอก

เล่า และแสดงการ เลา่ และแสดงการ เล่า และแสดงการ

วธิ กี ารแก้ปญั หาโดย วิธกี ารแก้ปญั หาโดย วธิ ีการแก้ปัญหาโดย

การวาดภาพ ได้ถกู ต้อง การวาดภาพ ได้ถูกต้อง การวาดภาพ ได้ถกู ต้อง

ทุกขนั้ ตอน ทุกขนั้ ตอน ทุกขนั้ ตอน

เกณฑก์ ารประเมนิ

นักเรยี นได้คะแนน 9-10 คะแนน = ดมี าก
นกั เรียนได้คะแนน 6-8 คะแนน = พอใช้
นกั เรยี นได้คะแนน 1-5 คะแนน = ปรับปรุง

9.๒ ผู้ประเมิน นกั เรยี น ครู ผู้ปกครอง  อน่ื ๆ

10. ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ................................................ผ้สู อน ลงช่อื ................................................ผู้ตรวจ
(นางอามาล โตะ๊ ตาหยง) (นางเสาวนารถ บุตรมาตา)
ครผู สู้ อน หัวหนา้ สายชั้น ป. ๓

๑1. บนั ทกึ ผลหลังสอน ชั้นประถมศึกษาปีท.่ี .........................
๑1.๑ จานวนผเู้ รยี น............คนไม่มา ............คนคือเลขที่ ...........................................
๑1.๒ พฤตกิ รรมของนกั เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๓ การดาเนนิ ของครู
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๔ สรุปผลการจดั การเรียนร้ขู องผู้เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๕ แนวทางจัดการให้ความชว่ ยเหลือกบั ผ้ไู ม่มาเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๖ ปัญหาท่ีพบ และข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ............................................ผบู้ ันทกึ
(นางอามาล โตะ๊ ตาหยง)

วันที.่ .........เดอื น...........................พ.ศ. ..................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กจิ กรรมการเรียนรู้ 5 เร่ือง การแสดงวิธกี ารแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ

ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง (ข้อที่ 2) การแสดงข้นั ตอนการแก้ปญั หาโดยการเขียนบอกเลา่ และการวาดภาพ
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนวาดภาพแสดงขั้นตอนการแกป้ ญั หาการทอดไข่เจียว (10 คะแนน)

การทอดไขด่ าว 1. 2.
1. เร่มิ ตน้ 3. 4.
2. วางกระทะ 5. 6.
3. เปิดเตา
4. ใสน่ ้ามัน
5. รอนา้ มันเดอื ด
6. ตอกไข่
7. รอไขส่ ุก
8. ใสจ่ าน
9. ส้นิ สดุ

7. 8.

9.

ชื่อ .......................................................................ชนั้ ป. ......... เลขท่ี .........

แบบประเมิน กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 เร่ือง แสดงวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยการวาดภาพ

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓/๑ – 3/7

ที่ ช่อื – สกลุ รายการประเมิน คะแนน เกณฑ์
วาดภาพแสดงการ ตรงตอ่ สะอาด (10) (ดีมาก/พอใช/้
แกป้ ญั หาได(้ 6) เวลา(2) เรียบรอ้ ย(2)
ปรับปรุง)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

กลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ลักษณะของแผน  บรู ณาการ  เฉพาะสาระ

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ อัลกอรทิ ึมกับการแก้ปญั หา เวลา 1 คาบ

เร่ือง การแสดงข้นั ตอนวิธีแก้ปัญหาโดยใช้สัญลักษณ์

วันที่ ..................... ช้นั ........... เวลา ........................ น. วันท่ี .................... ชน้ั ........... เวลา ..................... น.

วันที่ ..................... ชน้ั ........... เวลา ........................ น. วนั ที่ .................... ช้ัน ........... เวลา ..................... น.

วนั ท่ี ..................... ช้ัน ........... เวลา ........................ น. วนั ที่ .................... ช้ัน ........... เวลา ..................... น.

1. ผลเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
ข้อที่ 2 การแสดงขน้ั ตอนการแกป้ ัญหาโดยการเขยี นบอกเล่า และการวาดภาพ

2. สาระสาคญั
การแสดงอัลกอริทึม (Algorithm) เป็นกระบวนการแก้ปัญหาท่ีสามารถอธิบายออกมาเป็นข้ันตอนที่

ชัดเจน เช่น การนาเข้าข้อมูลแล้วจะได้ผลลัพธ์อย่างไร ซ่ึงทาได้โดยการเขียนบอกเล่า การวาดภาพ หรือการใช้
สญั ลกั ษณ์

3. เนอื้ หาสาระ
๑. การแสดงขั้นตอนวิธีแกป้ ญั หาโดยใชส้ ญั ลกั ษณ์ (Flowchart)

4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. มวี ินยั
๒. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
๓. ม่งุ ม่นั ในการทางาน

6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ี 6 บอกสญั ลกั ษณ์การเขยี นผงั งาน
2. กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ 7 แสดงข้นั ตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการใช้สญั ลกั ษณ์
3. กจิ กรรมการเรียนรูท้ ่ี 8 ยกตวั อย่างการแก้ปญั หาโดยการใช้สัญลกั ษณ์ 1

7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ือยุทธศาสตร์ทีใ่ ช้ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : ๕E)
7.๑ ข้ันนาสบู่ ทเรียน
๑. ครูทบทวนความรูเ้ ก่ียวกบั การแสดงข้ันตอนวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยการบอกเล่า คือ การใช้
ขอ้ ความเปน็ ภาษาพดู ในการอธิบายลาดับขน้ั ตอนวิธีการแก้ปญั หา
๒. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันแสดงขน้ั ตอนวิธีการแกป้ ัญหาโดยการบอกเลา่ เช่น การแกป้ ัญหาของการ
ทอดไขเ่ จียว ,การแก้ปัญหาของการใส่เสอ้ื ,การแกป้ ญั หาของการแปรงฟนั เปน็ ตน้
๔ ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนื้อหา ตวั ชว้ี ัด คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของการเรียนชัว่ โมงนี้
ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวงั ๑.) แสดงข้นั ตอนการแกป้ ญั หาโดยใช้สัญลกั ษณ์ (Flowchart) ได้

7.๒ ขน้ั สอน
๑. กระตนุ้ ความสนใจ
๑. จากการแสดงขน้ั ตอนวธิ กี ารแกป้ ัญหาโดยการบอกเล่า นักเรียนสามารถใชร้ ปู ภาพอธิบาย
ขั้นตอนการแก้ปัญหา ได้อย่างไร
๒. สง่ ตัวแทนนักเรียน ออกมาหน้าชน้ั เรียน เพือ่ ให้นักเรียนแสดงขั้นตอนวธิ ีการแกป้ ญั หาโดย
การวาดภาพ ตามลาดับขั้นตอน แล้วให้นักเรียนอธบิ ายขัน้ ตอนตามภาพ
๓. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสนทนาเก่ียวกบั การแสดงขนั้ ตอนวธิ ีแกป้ ัญหาโดยการวาดภาพ

๒. สารวจค้นหา
๑. นกั เรียนชว่ ยกันยกตวั อยา่ งขั้นตอนการแกป้ ญั หาโดยการบอกเล่า
๒. นกั เรยี นช่วยกนั พิจารณาการแสดงข้ันตอนวธิ ีแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ เพื่อให้ มองเห็น
ลาดบั ของขน้ั ตอนวธิ ีการแกป้ ัญหาไดช้ ดั เจน

๓. อธบิ ายความรู้
๑. การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา นักเรียนจะต้องแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยการบอกเล่า
จากนนั้ นกั เรียนจะสามารถแสดงขั้นตอนการแกป้ ญั หาโดยการวาดภาพ จะทาให้การแสดง
ข้นั ตอนการแก้ปญั หามีข้อผดิ พลาดนอ้ ย
๒. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจเก่ียวกบั สญั ลกั ษณ์ของการเขียนขัน้ ตอนการแก้ปัญหา มี 5
สญั ลกั ษณ์ ดังนี้

๓. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเขา้ ใจเกี่ยวกบั การแสดงขัน้ ตอนการแก้ปัญหาโดยการวาดภาพ เป็น
การแสดงข้นั ตอนท่ีทาใหม้ องเห็นลาดบั ของข้ันตอนวิธกี ารทางานได้ชดั เจนกวา่ การแสดง
ขน้ั ตอนโดยวธิ กี ารเขียนบอกเล่า

7.3 ข้นั สรุป
๔. ขยายความเขา้ ใจ
๑. นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายและสรุปความรเู้ กี่ยวกบั สญั ลักษณ์ในการเขยี นผังงาน โดยครู
ยกตวั อยา่ งสัญลักษณ์ แลว้ ให้นักเรียนช่วยกัน ตอบคาถาม
๒. นกั เรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรเู้ กย่ี วกบั การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยการ
วาดภาพ โดยครูยกตวั อยา่ งปัญหาเพ่ิมเติม 1 ปัญหา ( การเปิด เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
1. เร่ิมตน้ 2.เสียบปล๊กั ไฟ 3. กดปุ่มเพาเวอร์ 4. กดปมุ่ หน้าจอ 5. รอเครื่องเปิดพร้อม
ทางาน 6. เสร็จสิ้น ) แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกัน ตอบคาถาม

๕. ตรวจสอบผล
1. ใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี 6 บอกสญั ลกั ษณ์การเขียนผงั งาน
2. ให้นักเรยี นทากจิ กรรมการเรยี นร้ทู ี่ 7 แสดงขนั้ ตอนวิธีการแก้ปัญหาโดยการใช้สญั ลกั ษณ์
3. ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ 8 ยกตวั อยา่ งการแก้ปัญหาโดยการใชส้ ญั ลกั ษณ์ 1

8. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้
เอกสารหนังสือคน้ ควา้ ของครู คือ ..............................................................................................

 เอกสารหนงั สือคน้ ควา้ ของนักเรยี น คอื หนงั สือวทิ ยาการคานวณช้นั ป.๓
ของจริง คือ ………………………………………………………………………………………………….……….

 สอื่ เทคโนโลยี คือ เพาเวอรพ์ อยต์ เรือ่ ง การคิดแกป้ ญั หา
 แหล่งเรียนรู้ คือ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์
 อน่ื ๆ คือ บตั รรปู ภาพลาดบั ข้ันตอนการทาอาหาร ,บัตรรูปภาพลาดบั ขั้นตอนกจิ วตั รประจาวัน ,

9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
9.๑ ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง ขอ้ ท่ี 2 การแสดงข้นั ตอนการแกป้ ญั หาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ
วธิ กี าร - ทดสอบ
- สงั เกต
เครือ่ งมือ - กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ี 6 บอกสญั ลักษณ์การเขยี นผงั งาน
- กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 7 แสดงขนั้ ตอนวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยการใช้สัญลักษณ์
- กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 8 ยกตัวอย่างการแกป้ ญั หาโดยการใช้สัญลักษณ์ 1
เกณฑ์ - (ประเมนิ ตามสภาพจริง)
- ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารประเมินกิจกรรม

ที่ รายการประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. การแสดงสัญลกั ษณ์ใน
9-10 คะแนน 6-8 คะแนน 1-5 คะแนน
การเขียนผังงาน
นกั เรยี นบอกสัญลกั ษณ์ นักเรยี นบอกสญั ลกั ษณ์ นกั เรียนบอกสัญลกั ษณ์
2. การแสดงขนั้ ตอน
วิธกี ารแกป้ ัญหาโดย ในการเขียนผังงานได้ ในการเขยี นผังงานได้ ในการเขียนผงั งานได้
การใชส้ ญั ลกั ษณ์
ถกู ต้อง 5 ชนดิ ถกู ต้อง 3 - 4 ชนดิ ถูกต้อง 1 - 2 ชนิด
3. ยกตัวอยา่ งการ
แก้ปัญหาโดยการใช้ นักเรยี นแสดงวธิ กี าร นกั เรยี นแสดงวธิ กี าร นกั เรยี นแสดงวิธีการ
สญั ลักษณ์
แกป้ ัญหาโดยการบอก แก้ปญั หาโดยการบอก แกป้ ัญหาโดยการบอก

เล่า และแสดงการ เล่าได้ถูกต้อง และ เล่า และไม่สามารถ

วิธกี ารแก้ปัญหาโดย แสดงการวิธีการ แสดงการวิธกี าร

การวาดภาพ ได้ทุก แกป้ ัญหาโดยการวาด แกป้ ญั หาโดยการวาด

ขั้นตอน ภาพ ไดถ้ ูกตอ้ ง 3-5 ภาพ ได้

ขน้ั ตอน

นกั เรยี นแสดงวิธกี าร นกั เรยี นแสดงวธิ กี าร นักเรยี นแสดงวธิ ีการ

แกป้ ญั หาโดยการบอก แกป้ ญั หาโดยการบอก แกป้ ัญหาโดยการบอก

เล่า และแสดงการ เลา่ ไดถ้ ูกตอ้ ง และ เล่า และไมส่ ามารถ

วธิ กี ารแก้ปัญหาโดย แสดงการวธิ กี าร แสดงการวิธกี าร

การวาดภาพ ได้ทุก แก้ปัญหาโดยการวาด แกป้ ัญหาโดยการวาด

ขัน้ ตอน ภาพ ได้ถูกตอ้ ง 3-5 ภาพ ได้

ขัน้ ตอน

เกณฑ์การประเมิน

นักเรยี นได้คะแนน 9-10 คะแนน = ดีมาก
นกั เรียนได้คะแนน 6-8 คะแนน = พอใช้
นกั เรยี นได้คะแนน 1-5 คะแนน = ปรับปรงุ

๑๑.๒ ผูป้ ระเมิน นกั เรยี น ครู ผ้ปู กครอง  อืน่ ๆ

๑0. ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................ ......................................................................

ลงช่ือ................................................ผสู้ อน ลงชื่อ................................................ผู้ตรวจ
(นางอามาล โต๊ะตาหยง) (นางเสาวนารถ บุตรมาตา)
ครผู สู้ อน หัวหนา้ สายชนั้ ป. ๓

๑1. บนั ทกึ ผลหลังสอน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี..........................
๑1.๑ จานวนผู้เรยี น............คนไม่มา ............คนคือเลขท่ี ...........................................
๑1.๒ พฤตกิ รรมของนกั เรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๓ การดาเนินของครู
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๔ สรุปผลการจัดการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๕ แนวทางจัดการให้ความชว่ ยเหลอื กับผู้ไม่มาเรยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑1.๖ ปัญหาทีพ่ บ และข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ............................................ผู้บันทกึ
(นางอามาล โต๊ะตาหยง)

วันที.่ .........เดอื น...........................พ.ศ. ..................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กจิ กรรมการเรยี นรู้ 6 เร่ือง สัญลักษณก์ ารเขยี นผงั งาน

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวงั ข้อที่ 2 การแสดงขั้นตอนการแก้ปญั หาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ
คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนบอกหนา้ ที่สัญลักษณข์ องผงั งานต่อไปนี้ ให้ถกู ต้อง (๑๐ คะแนน)

สญั ลกั ษณ์ในการเขียนผังงาน

........................................................................................

1. ........................................................................................

........................................................................................
........................................................................................

........................................................................................

2. ........................................................................................

........................................................................................
........................................................................................

........................................................................................

3. ........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

4. ........................................................................................
........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

5. ........................................................................................
........................................................................................

........................................................................................

........................................................................................

ชอื่ ....................................................................ช้ัน ป. .............. เลขท่ี ................

กจิ กรรมการเรียนรู้ 6 เรื่อง สัญลกั ษณ์การเขยี นผงั งาน วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั ข้อท่ี 2 การแสดงขั้นตอนการแก้ปญั หาโดยการเขียนบอกเล่า และการวาดภาพ เฉลย
คาช้แี จง ให้นกั เรียนบอกหน้าทส่ี ัญลักษณ์ของผงั งานต่อไปน้ี ใหถ้ กู ต้อง (๑๐ คะแนน)

สัญลกั ษณ์ในการเขยี นผงั งาน

Start/End........................................................................................

1. ........................................................................................

เริ่มต้นหรือส้นิ สุดการทางาน........................................................................................

........................................................................................

Decision........................................................................................

2. ........................................................................................
....ก......า......ร......ต......ดั........ส......ิน........ใ....จ......ห........ร....อื........ก......า......ร......ต......ร......ว......จ......ส......อ........บ......เ....ง......อื่ ......น........ไ....ข......

Process........................................................................................

3. ........................................................................................

..ก........า......ร......ท........า......ง......า......น........ห........ร......ือ........ก........า......ร.....ป.........ร......ะ......ม........ว......ล........ผ......ล..............................

........................................................................................
........................................................................................
Flow Line4.

ท........ิศ........ท........า......ง......ข......อ้........ม........ูล............ห........ร......อื ......เ....ส........้น........ท........า......ง......ก........า......ร......ท........า......ง......า......น

........................................................................................
........................................................................................
Connector5.

จดุ เชอ่ื มต่อ........................................................................................

........................................................................................

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรียนรู้ 7 เรื่อง การแสดงวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยการวาดภาพ

ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง ข้อที่ 2 การแสดงขน้ั ตอนการแกป้ ญั หาโดยการเขียนบอกเลา่ และการวาดภาพ
คาช้แี จง ให้นกั เรียนแสดงการแก้ปญั หาของการทอดไขด่ าวโดยใชส้ ัญลักษณ์ตอ่ ไปน้ี (๑๐ คะแนน)

การทอดไขด่ าว เริ่มตน้
1. เริม่ ตน้
2. วางกระทะ
3. เปดิ เตา
4. ใส่น้ามนั
5. รอนา้ มนั เดือด
6. ตอกไข่
7. รอไขส่ กุ
8. ใสจ่ าน
9. สน้ิ สุด

ส้ินสดุ

วทิ ยาการคานวณ ป. ๓
ครอู ามาล โต๊ะตาหยง

กิจกรรมการเรียนรู้ 7 เร่ือง การแสดงวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยการใช้สญั ลักษณ์ เฉลย

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั ข้อท่ี 2 การแสดงข้นั ตอนการแก้ปญั หาโดยการเขยี นบอกเลา่ และการวาดภาพ
คาช้แี จง ให้นักเรยี นแสดงการแก้ปญั หาของการทอดไข่ดาวโดยใช้สัญลกั ษณ์ต่อไปน้ี (๑๐ คะแนน)

การทอดไขด่ าว เร่ิมต้น
1. เรมิ่ ต้น
2. วางกระทะ วางกระทะ
3. เปิดเตา เปิดเตา
4. ใสน่ ้ามัน ใสน่ ้ามนั
5. รอนา้ มันเดือด
6. ตอกไข่
7. รอไขส่ ุก
8. ใส่จาน
9. สนิ้ สุด

รอน้ามัน

กระทะ ยงั ไม่เดือด

เดอื ดแลว้

ตอกไข่

รอไขส่ ุก

สกุ แล้ว ยังไม่สุก

ตกั ไข่ใสจ่ าน

ส้นิ สุด