รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล ประจำปการศึกษา 2565 (Personal Self-Assessment Report : P-SAR) ผูรายงาน นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหนง ครูผูชวย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
บันทึกขอความ สวนราชการ โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ที่ /๒๕๖๕ วันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ เรื่อง รายงานผลการรายงานการประเมินตนเอง รายบุคคล ปการศึกษา 2565 (Personal Self-Assessment Report : P-SAR) ................................................................................................................................................................................. เรียน ผูอำนวยการโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ขาพเจานางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติตำแหนง ครูผูชวย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑ ไดรับมอบหมายใหปฏิบัติงานทั้งดานการสอน งานพิเศษ และกิจกรรม/โครงการตางๆ และการเขารวมกิจกรรมอบรม/สัมมนา/ประชุม/ศึกษาดูงาน ประจำปการศึกษา ๒๕๖๕ ตลอดจนผลงาน/รางวัลที่ไดรับจากการปฏิบัติงานในครั้งนี้ บัดนี้ขาพเจาไดดำเนินการปฏิบัติงานเปนที่เรียบรอยแลว จึงขอรายงานผลการปฏิบัติงาน ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 ดังรายงานที่แนบมาพรอมกันนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ และพิจารณาดำเนินการตอไป ลงชื่อ………………………………………..ผูรายงาน (นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ) ตำแหนง ครูผูชวย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ความคิดเห็นของผูอำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………………….. ( นางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน) ผูอำนวยการโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค
คำนำ เอกสารรายงานการประเมินตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติหนาที่วิชาชีพครูตามพระราชบัญญัติการศึกษา แหงชาติพุทธศักราช 2545 (ฉบับแกไข) มาตรฐานการศึกษาแหงชาติ และจรรยาบรรณวิชาชีพครูไดจัดทำขึ้นเพื่อ รายงานผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน และการปฏิบัติหนาที่ฝาย/งาน ตลอดจนกิจกรรมตางๆ ที่ได สงเสริมใหนักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานการศึกษาแหงชาติในปการศึกษา 2565 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 1 ทั้งนี้เพื่อประเมินการ ปฏิบัติงานวา สามารถปฏิบัติหนาที่ใหบรรลุจุดมุงหมายของหลักสูตรมาตรฐานการศึกษาชาติ ตัวบงชี้ที่เกี่ยวของ ทั้งนี้รายงานฯ ดังกลาวไดจัดทำขึ้นเพื่อรายงานการปฏิบัติหนาที่ตอผูบังคับบัญชาตามระดับ ตลอดจน เผยแพรใหกับ ผูปกครองนักเรียน ชุมชนในทองถิ่น ไดทราบผลการปฏิบัติงานและคุณลักษณะของนักเรียนตามเกณฑมาตรฐาน การศึกษาแหงชาติตอไป ลงชื่อ ……..……………...........………………….. (นางสาวจุฑามาศ กาญจนศรีโชติ ตำแหนง ครูผูชวย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค
สารบัญ เรื่อง หนา บันทึกขอความ เรื่อง การรายงานผลการประเมินตนเอง คำนำ สารบัญ ตอนที่ 1 ขอมูลเบื้องตน 1.1 ขอมูลสวนตัว ๑ 1.2 การดำรงตำแหนง / วิทยฐานะ ๑ 1.3 ขอมูลเกี่ยวเวลาการมาปฏิบัติหนาที่ราชการ ๑ ตอนที่ 2 การพัฒนางานในหนาที่และการพัฒนาตนเอง 2.1 ขอมูลปฏิบัติการดานการสอน ๒ 2.2 ขอมูลการปฏิบัติหนาที่ครูประจำชั้น/ครูที่ปรึกษา ๓ 2.3 หนาที่ที่ไดรับมอบหมายเปนพิเศษภายในโรงเรียน 3 2.4 กิจกรรมดานการเรียนการสอน และการพัฒนาตนเอง ปการศึกษา 2565 ๔ 2.4.1 กิจกรรมพัฒนาตนเอง 4 2.4.2 การนำ/มอบหมายงาน เด็กไปศึกษาคนควา/ใชแหลงเรียนรูนอกโรงเรียน ๖ 2.4.3 รูปแบบ /วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช 6 2.4.4 สภาพการปฏิบัติงานสอน 6 2.4.5 การพัฒนาตนเอง 7 2.4.6 การไดรับรางวัล /ประกาศเกียรติคุณ /ผลงานดีเดน /เกียรติประวัติที่ปรากฏ 8 ตอสาธารณชน - ผลงาน/รางวัลของสถานศึกษา 8 - ผลงาน/รางวัลของครูผูสอน 9 - ผลงาน/รางวัลของนักเรียน 9 ๒.4.7 การไดรับเชิญเปนวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ๑0 ตอนที่ 3 ผลการปฏิบัติงาน และการประเมินตนเอง 3.1 ผลการประเมินการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพ 11 3.2 ผลการประเมินการปฏิบัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 14 สายงานการสอน 3.3 ผลการประเมินการจัดประสบการณสำหรับครูปฐมวัย (ครูประเมินตนเอง) 19 3.4 ผลการประเมินการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมายเปนพิเศษภายในโรงเรียน 20 ตอนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผูเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 21 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 33 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเด็กเปนสำคัญ 47 ความคิดเห็น ขอเสนอแนะของผูบังคับบัญชา / ผูตรวจรายงาน 57
สารบัญ (ตอ) เรื่อง หนา ภาคผนวก 58 - คำสั่งการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย - รางวัล/ผลงาน ที่เกิดขึ้นกับสถานศึกษา - รางวัล/ผลงาน ที่เกิดขึ้นกับครูผูสอน - รางวัล/ผลงาน ที่เกิดขึ้นกับผูเรียน - สำเนาเกียรติบัตรการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน - ภาพการเขารวมการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน - การดำเนินงานตามนโยบายของ สพป.ชลบุรี เขต 1 - ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2
๑ รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Personal Self-Assessment Report : P-SAR) ตอนที่ 1 ขอมูลสวนตัว 1.1 ขอมูลสวนตัว ชื่อ นางสาวจุฑามาศ นามสกุล กาญจนศรีโชติ วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย ปที่จบ 2559 จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร ปริญญาโท สาขาวิชา ปที่จบ จาก........................................ ปริญญาเอก สาขาวิชา.................................. ปที่จบ..................จาก.................................... อื่น ๆ ระบุ สาขาวิชา..................................... ปที่จบ.................จาก.................................... 1.2 การดำรงตำแหนง/วิทยฐานะ ตำแหนง ครูผูชวย วิทยฐานะ - เงินเดือน 16,100 บาท เลขที่ตำแหนง ๑388 วัน / เดือน / ปเกิด 18 พฤษภาคม 2536 อายุ 29 ป บรรจุเขารับราชการ ตั้งแตวันที่ 1๖ เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 ปฏิบัติราชการ ป11 เดือน ปฏิบัติการสอนระดับชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 กลุมประสบการณ การศึกษาปฐมวัย . ปฏิบัติงานพิเศษ - สังกัดฝาย - . โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค อำเภอ เมืองชลบุรี ง จังหวัด ชลบุรี สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 . สวนราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.3 ขอมูลเกี่ยวกับเวลาการมาปฏิบัติหนาที่ราชการ แสดงจำนวนวันลา ประจำปการศึกษา 2565 (1 เมษายน 2565 – 31 มีนาคม 2566) วัน / เดือน / ป ที่ลา ลาปวย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน 23 มิถุนายน ๒๕๖5 - - 1 1 - - - - - - 7 มีนาคม 2566 1 1 - - - - - - - - รวม ๑ ๑ 1 1 - - - - - - รวมทั้งสิ้น จำนวน 2 ครั้ง จำนวน 2 วัน
๒ ตอนที่ 2 การพัฒนางานในหนาที่และการพัฒนาตนเอง 2.1 ขอมูลปฏิบัติการดานการสอน ขาพเจาไดรับมอบหมายใหปฏิบัติหนาที่การสอน ปการศึกษา 2565 ภาคเรียน วิชา/สาขา/กลุมสาระการเรียนรู ชั้น/ระดับ จำนวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห) 1/2565 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (20 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 1 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมเสริมประสบการณ (15 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 1 ชั่วโมง 15 นาที กิจกรรมสรางสรรค (30 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 2 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมเสรี/เลนตามมุม (40 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 3 ชั่วโมง 20 นาที กิจกรรมกลางแจง (45 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 3 ชั่วโมง 45 นาที กิจกรรมเกมการศึกษา (30 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 2 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมกิจวัตรประจำวัน (๓ ชั่วโมง) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๑๕ ชั่วโมง รวม ๖ ชั่วโมงตอวัน ๓๐ ชั่วโมง/สัปดาห ภาคเรียน กิจกรรมเสริมหลักสูตร ชั้น/ระดับ จำนวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห) 1/2565 กิจกรรมบานนักวิทยาศาสตรนอย อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๒ ชั่วโมง กิจกรรมหลักสูตรเพื่อการมีงานทำ อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรม STEM Education อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง รวมระยะเวลา ๕ ชั่วโมง ภาคเรียน วิชา/สาขา/กลุมสาระการเรียนรู ชั้น/ระดับ จำนวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห) ๒/2565 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (20 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 1 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมเสริมประสบการณ (15 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 1 ชั่วโมง 15 นาที กิจกรรมสรางสรรค (30 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 2 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมเสรี/เลนตามมุม (40 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 3 ชั่วโมง 20 นาที กิจกรรมกลางแจง (45 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 3 ชั่วโมง 45 นาที กิจกรรมเกมการศึกษา (30 นาที) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) 2 ชั่วโมง 30 นาที กิจกรรมกิจวัตรประจำวัน (๓ ชั่วโมง) อนุบาล 2 (๕-๖ ป) ๑๕ ชั่วโมง รวม ๖ ชั่วโมงตอวัน ๓๐ ชั่วโมง/สัปดาห
๓ ภาคเรียน กิจกรรมเสริมหลักสูตร ชั้น/ระดับ จำนวนชั่วโมงสอน (ชั่วโมง/สัปดาห) ๒/2565 กิจกรรมบานนักวิทยาศาสตรนอย อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๒ ชั่วโมง กิจกรรมหลักสูตรเพื่อการมีงานทำ อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรม STEM Education อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรมลูสพารท อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรมไฮสโคป อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง กิจกรรมทักษะชีวิต อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๒ ชั่วโมง กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง อนุบาล ๓ (๕-๖ ป) ๑ ชั่วโมง รวมระยะเวลา ๑๐ ชั่วโมง 2.๒ ขอมูลการปฏิบัติหนาที่ครูประจำชั้น/ครูที่ปรึกษา ที่ ชั้น / หอง จำนวนเด็ก รวมทั้งสิ้น (คน) ชาย (คน) หญิง (คน) 1 ครูประจำชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 ๑4 11 25 2.๓ หนาที่ ที่ไดรับมอบหมายเปนพิเศษภายในโรงเรียน ที่ งาน กลุมงาน/ฝาย 1 ครูประชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 กลุมงานการบริหารงานบุคคล ๒ ครูเวรประจำวันศุกร กลุมงานการบริหารงานทั่วไป ๓ งานอนามัยโรงเรียน กลุมงานการบริหารงานทั่วไป ๔ งานอาคารสถานที่ กลุมงานการบริหารงานทั่วไป ๕ ครูเวรสวดมนตประจำสัปดาห กลุมงานการบริหารงานทั่วไป ๖ โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปการศึกษา ๒๕๖5 ระดับปฐมวัย กลุมงานการบริหารงานวิชาการ ๗ โครงการคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน กลุมงานการบริหารงานวิชาการ ๘ กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน กลุมงานการบริหารงานวิชาการ 9 กิจกรรมสงเสริมความเปนไทย กลุมงานการบริหารงานวิชาการ 10 กิจกรรมการจัดสุขาภิบาลและสิ่งแวดลอมในโรงเรียนเพื่อสุขภาพ อนามัยนักเรียน กลุมงานการบริหารงานทั่วไป 11 กิจกรรมจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมใหเอื้อตอการ เรียนรู กลุมงานการบริหารงานทั่วไป
๔ 2.๔ กิจกรรมดานการเรียนการสอน และการพัฒนาตนเอง ปการศึกษา 2565 2.4.1 กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในดานตาง ๆ ดังนี้ การพัฒนาแผนการจัดประสบการณเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญที่สุด ไดแกกิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ , กิจกรรมเสริมประสบการณ , กิจกรรมเสรี , กิจกรรมสรางสรรค , กิจกรรมกลางแจง และกิจกรรมเกม การศึกษา ชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 สัปดาหละ 30 แผน จำนวน 40 สัปดาห ทักษะกระบวนการเรียนรูที่ใชจัดประสบการณเรียนรูไดแก - กระบวนการทางวิทยาศาสตรไดแก สังเกต , การวัด , การจำแนกประเภท , การหาความสัมพันธ ระหวางสเปซกับสเปซ และสเปซกับเวลา , การคำนวณ , การสื่อความหมายขอมูล , การลงความ คิดเห็นจากขอมูล , การคาดคะเน - กระบวนการทางคณิตศาสตรในการเรียนรูเกี่ยวกับตัวเลข - การใชวรรณกรรมเปนฐานในการจัดประสบการณการเรียนรูสำหรับเด็กปฐมวัยในการพัฒนา ทางดานภาษา - สามารถนำผลการเรียนรูไปใชในชีวิตประจำวัน โดยปลูกฝง คุณธรรมจริยธรรมใหกับเด็กอยาง สม่ำเสมอและตอเนื่อง - นำวิธีการสอนที่แปลกใหมหรือนวัตกรรมตาง ๆ มาประยุกตใชในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนและสอดคลองกับสาระการเรียนรู การผลิตสื่อ ,นวัตกรรม จำนวน 32 ชิ้น ไดแก ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม จำนวน (ชิ้น) ๑ หลักศิลา หนวยสัตวนารัก 1 ๒ อาหารหลัก 5 หมู ๑ ๓ กระเปาของเลนของใช 2 ๔ สวนประกอบของตนไม 1 ๕ เกมลอตโต หนวยฝน 2 ๖ วงลอจับคูภาพกับเงา 8 ๗ จิ๊กซอวไมไอศกรีม หนวยสัตวนารัก 10 ๘ กลองสัตวบกสัตวน้ำ หนวยสัตวนารัก 2 9 หนังสือยืด คานิยม 12 ประการ 1 10 หนังสือนิทานเลมใหญ 2 11 ปายความรู หนวย แรงและพลังงานในชีวิตประจำวัน 1 12 ปายความรู หนวย ฤดูรอน 1
๕ โครงงาน/กิจกรรมตามโครงการบานนักวิทยาศาสตรนอย ประเทศไทย จำนวน ๑0 กิจกรรม ไดแก ที่ ชื่อกิจกรรม/โครงงาน จำนวน (ครั้ง) ๑ กิจกรรม “หมุดลอยน้ำ”๑ ๒ กิจกรรม “การลอยและการจม”๑ ๓ กิจกรรม “เนินน้ำ”๑ ๔ กิจกรรม “สนุกกับฟองสบู”๑ ๕ กิจกรรม “แสงเลี้ยวเบน”๑ ๖ กิจกรรม “หลอดดำน้ำ”๑ 7 กิจกรรม “กักน้ำไวได” 1 8 กิจกรรม “การละลายของน้ำตาล” 1 9 กิจกรรม “สถานีเติมลม” 1 10 กิจกรรม “ไหลแรงหรือไหลคอย” 1 โครงการเกี่ยวกับการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัย จำนวน 3 โครงการ ไดแก ที่ ชื่อโครงการ ระดับชั้น ๑ โครงการสงเสริมและพัฒนาทักษะความพรอมทั้ง ๔ ดานของเด็กปฐมวัย อ.๑ – ๓ ๒ โครงการสงเสริมกระบวนการบริหารและการจัดการการศึกษาปฐมวัย เพื่อการ ประกันคุณภาพการศึกษา อ.๑ – ๓ ๓ โครงการสงเสริมการจัดประสบการณที่เนนเด็กเปนสำคัญ อ.๑ – ๓ การทำแฟมสะสมผลงานของ ครู นักเรียน วิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู จำนวน ๑ เรื่อง ไดแก ที่ เรื่อง ระดับชั้น ๑ เรื่อง การพัฒนาความสามารถในการใชกลามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปที่ 2 โดยใชกิจกรรมศิลปะสรางสรรค อ.2
๖ 2.4.2 การนำ/มอบหมายงาน เด็กไปศึกษาคนควา/ใชแหลงเรียนรูนอกโรงเรียน จำนวน 8 ครั้ง ดังนี้ ที่ แหลงเรียนรู เรียนรูเรื่อง จำนวน ครั้ง 1 ลานอเนกประสงค “คุณปลื้ม” ชุมชน/ทองถิ่น/อาชีพ ๑ 2 ลานอเนกประสงคหนาศาลากลาง ประเพณีวิ่งควายจังหวัดชลบุรี 1 3 บางแสน สถานที่ทองเที่ยวในจังหวัด 1 4 ศาลเจาพอแสน บางแสน สถานที่สำคัญในทองถิ่น 1 5 วัดแสนสุข สถานที่สำคัญในทองถิ่น 1 6 ศาลเจาหนาจา ซาไทจื้อ ประวัติ ความเปนมาประเพณีวันตรุษจีน กิจกรรมเสริมสรางทักษะ 1 7 สถาบันวิทยาศาสตรทางทะเล ม.บูรพา โลกใตทองทะเล 1 8 อุทยานรังสรรคนวัตกรรมอวกาศ โลกและดาราศาสตร 1 2.4.3 รูปแบบ /วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช การอธิบาย สนทนา เกมการเรียนรู อานนิทาน เลานิทาน บทบาทสมมติ โครงการ โครงงาน มุม / ศูนยการเรียนรู การทดลอง ผังกราฟก สรุป จำนวนรูปแบบ / วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช จำนวน ๒๐ วิธี 2.4.4 สภาพการปฏิบัติงานสอน ที่ รายการปฏิบัติ มากที่สุด มาก ปานกลาง นอย นอยที่สุด 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด 3 ตรงตามประสบการณการสอน 4 ตรงกับความรูความสามารถ 5 ตรงกับความตองการ/ความสนใจ ทดลอง / ปฏิบัติการ ประกอบอาหาร การสาธิต ศึกษานอกสถานที่ กีฬา/การละเลนไทย ศิลปะ คำคลองจอง/เพลง นาฏศิลป เครื่องเลนสนาม อื่น ๆ ...............................................
๗ 2.4.5 การพัฒนาตนเอง (การเขารวมกิจกรรมทางวิชาการ/การเขารวมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดูงานฯลฯ) ที่ วัน /เดือน/ ป เรื่อง หนวยงานที่จัด หลักฐาน ๑ 25 มิ.ย. 65 การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนานวัตกรรม การศึกษาระดับปฐมวัยและการศึกษาขั้น พื้นฐานดวยระบบออนไลน สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ชลบุรี - รายงานผลการ อบรม - ภาพถาย - ประกาศนียบัตร ๒ 27 ก.ค. 65 การอบรมการพัฒนาทักษะผูอำนวยการเลน (PLAY WORKER) กระทรวงสาธารณสุข กรมอนามัย ๓ 20-21 ส.ค. 65 การอบรมเชิงปฏิบัติการขั้นพื้นฐาน ใน หัวขอ น้ำและอากาศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต1 ๔ 8 ก.ย. 65 การอบรมการจัดทำรายงานขอตกลงใน การพัฒนางาน (Performance Agreement) โรงเรียนบานปากคลองโรง นาค 5 2 ต.ค.65 โครงการพัฒนาครูผูสอนภาษาอังกฤษตาม กรอบ CEFR Certificate testing Bangkok Primary Educational Service Area Office 6 26 พ.ย. 65 พลังของนิทานใชบูรณาการกับการเรียน การสอนปฐมวัย บริษัท นามมีบุคส จำกัด 7 5 ธ.ค. 65 กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูดานลูกเสือ (PLC) เนื่องในวันชาติและวันพอแหงชาติ กลุมลูกเสือโรงเรียนทุงกุลา พิทยาคม 8 11 ก.พ. 66 การพัฒนาตนเองผานระบบออนไลน หลักสูตรการสรางงานนำเสนออยางงาย by Power Point ศูนยพัฒนาศักยภาพครูและ บุคลากรทางการศึกษาเพื่อความ เปนเลิศ สพป.อุบลราชธานีเขต 4 9 1 เม.ย. 66 กลยุทธในการจัด Reading Education ตอบโจทยจริตการอานที่หลากหลาย สราง Active Citizen สำหรับโลก ศตวรรษที่ 21 บริษัท นามมีบุคส จำกัด 10 16 ม.ค. - 16 เม.ย. 66 การพัฒนาในหลักสูตรออนไลนเพื่อ เพิ่มพูนสมรรถนะวิชาชีพทางการศึกษา เนื่องในงานวันครู 67 พ.ศ. 2566 “Cyber Wellness ครูยุคใหม รูเทาทันไซ เบอร” สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 11 26 เม.ย. 66 การอบรมออนไลน หลักสูตรสำหรับครู เรื่อง การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน สพป.เพชรบูรณ เขต 3 12 26 เม.ย. 66 การทดสอบความรูเรื่อง “สถานศึกษาสี ขาว” ตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โรงเรียนวัดชมนิมิต สพป. สมุทรปราการ เขต 1 สรุป การพัฒนาตนเอง จำนวน 12 ครั้ง จำนวน 13 วัน คิดเปน 63 ชั่วโมง นำไปขยายผล 4 ครั้ง
๘ 2.4.6 การไดรับรางวัล /ประกาศเกียรติคุณ /ผลงานดีเดน /เกียรติประวัติที่ปรากฏตอสาธารณชน ผลงาน/รางวัลของสถานศึกษา ที่ วัน/เดือน/ป เรื่อง หนวยงานที่มอบ หลักฐาน ๑ ๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ผูสนับสนุนนักเรียนเขารวมกิจกรรมและไดรับ คัดเลือก กิจกรรมเตนประกอบเพลง “อากาศดีดี ไม มีควันบุหรี่”เนื่องในวันงดสูบบุหรี่โลก ประจำป 2565 มูลนิธิรณรงคเพื่อ การ ไมสูบบุหรี่ - รายงานผลการ อบรม - ภาพถาย - ประกาศนียบัตร ๒ ๒๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ รางวัลชมเชย ประเภท กองลูกเสือสำรอง กองเนตร นารีสำรอง และ กองเนตรนารีสามัญ การประกวด ระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัดชลบุรี ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 สำนักงาน ศึกษาธิการ จังหวัดชลบุรี ๓ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ รางวัลระดับเหรียญเงิน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจำป2565 ระดับภูมิภาค คุรุสภา ๔ ๑๓ มิถุนายน ๒๕๖๕ เขารวมโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero waste school) ประจำป 2565 ผานเณฑในระดับดีมาก กรมสงเสริม คุณภาพ สิ่งแวดลอม 5 ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ไดเขารวม การประกวดคลิปวีดีโอในหัวขอ “ลูกเสือ จิตอาสาพระราชทาน” สำนักงานลูกเสือ แหงชาติ 6 ๑๙ สิงหาคม ๒๕๖๕ ไดเขารวมโครงการปลูกปาเฉลิมพระเกียรติสมเด็จ พระนางเจาสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราช ชนนีพันปหลวง สำนักงาน ศึกษาธิการชลบุรี 7 ๒๓ สิงหาคม ๒๕๖๕ การรับรองคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว สำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน 8 ๑ กันยายน ๒๕๖๕ โรงเรียนไดสนับสนุนการจัดกิจกรรมสมเด็จพระ กนิษฐาธิราชเจา กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี“Gen Z Read Princess Books ป ๒ จาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต๑ สพป.ชลบุรี เขต ๑ 9 ๒๗ กันยายน ๒๕๖๔ เปนโรงเรียนที่เขารวม กิจกรรมโพธิสัตวนอย ลูกขอ พอแมเลิกเหลา มีความตั้งใจ ชวยนักเรียนใหพนภัยจาก เหลา เบียร สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ชลบุรีเขต ๑ 10 ๔ มีนาคม ๒๕๖๕ สงเสริมนักเรียนเรียงความหัวขอ “โรงเรียนปลอดภัย” สำนักงาน ศึกษาธิการชลบุรี รวมกับ ศูนยบริการลูกคา สยามสไมล
๙ ผลงาน/รางวัลของครูผูสอน ที่ วัน/เดือน/ป รางวัล / เกียรติคุณ หนวยงานที่มอบ 1 5 ธันวาคม ๒๕๖๕ เปนครูที่งดเหลา เบียร ครบพรรษาเขารวมกิจกรรม โพธิสัตวนอย ลูกขอพอแมเลิกเหลา (จดหมายสื่อรัก) ภายใตโครงการโรงเรียนคำพอสอน สำนักงานเครือขายองคกรงด เหลา(สคล.) 2 22-24 ธันวาคม 2565 ครูผูสอนนักเรียนไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การปนดินน้ำมัน ระดับปฐมวัย งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ ประจำปการศึกษา ๒๕๖๕ จากสำงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑ สพป.ชลบุรีเขต 1 3 ๑6 กุมภาพันธ๒๕๖6 ผูฝกสอนนักเรียนที่เขารวมประกวด ระดับ ประถมศึกษา ประเภททีมชายลวน โครงการ ประกวด สวดมนตหมูสรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม ๕ คน ระดับจังหวัด ประจำป พ.ศ.๒๕๖๖ จังหวัดชลบุรี ๔ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๕ รางวัลเชิดชูเกียรติ“ครุสดุดี” ระดับสถานศึกษา สำหรับผูบริหาร ขาราชการครู และบุคลากร ทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ในระดับยอดเยี่ยม เนื่องในกิจกรรมวันครูแหงชาติ ประจำป ๒๕๖6 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ผลงาน/รางวัลของนักเรียน ที่ ชื่อ-นามสกุล นักเรียน รางวัล / เกียรติคุณ หนวยงานที่มอบ 1 เด็กชายบอย ทำมะวง ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การปนดิน น้ำมัน ระดับปฐมวัย งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ ประจำป การศึกษา ๒๕๖๕ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑ 2 เด็กชายภูไทย แกวปญญา ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การปนดิน น้ำมัน ระดับปฐมวัย งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ ประจำป การศึกษา ๒๕๖๕ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑ 3 เด็กหญิงใหมระวี ใหมโสภา ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การปนดิน น้ำมัน ระดับปฐมวัย งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ ๗๐ ประจำป การศึกษา ๒๕๖๕ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต ๑
๑๐ ๒.4.7 การไดรับเชิญเปนวิทยากร/กรรมการตัดสินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วัน/เดือน/ป เรื่อง หนวยงานที่เชิญ ๑ ๑2 กรกฎาคม ๒๕๖5 การประกวดระบายสีภาพ กิจกรรมวันเขาพรรษา และวันอาสาฬหบูชา ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค ๒ 28 กรกฎาคม ๒๕๖5 การประกวดระบายสีภาพ กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวเนื่องในโอกาสวันเฉลิม พระชนมพรรษา ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค ๓ 11 สิงหาคม ๒๕๖5 การประกวดระบายสีภาพ กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระนางเจาสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปหลวง ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค ๔ 18 สิงหาคม ๒๕๖5 การประกวดระบายสีภาพ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร แหงชาติ ประจำปการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค 5 8 พฤศจิกายน ๒๕๖5 การประกวดระบายสีภาพ กิจกรรมวันลอยกระทง ประจำปการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียน บานปากคลองโรงนาค ที่ ชื่อ-นามสกุล นักเรียน รางวัล / เกียรติคุณ หนวยงานที่มอบ 4 เด็กชายปริญญาโท สังขตระกูล ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 5 เด็กชายปรัตถกร พิมพจันนา ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 6 เด็กชายชนาธิป ปวิถะ ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 7 เด็กชายสุกฤษฏิ์ พัลวัล ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 8 เด็กชายพัฒน ซุน ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 9 เด็กชายจามิกร พิมพจันนา ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 10 เด็กชายกานต สดใสเจริญกิจ ไดรับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ระดับเหรียญ ทอง โครงการประกวดสวดมนตหมูสรรเสริญพระ รัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน จังหวัดชลบุรี 11 เด็กหญิงธันยชนก พิมพิลา ไดรับรางวัล “เด็กดีศรีปากคลอง” เนื่องในงานวัน เด็กแหงชาติ ประจำป 2566 โรงเรียนบานปากคลองโรง นาค
๑๑ ตอนที่ 3 ผลการปฏิบัติงาน และการประเมินตนเอง ๓.๑ ผลการประเมินการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพ การปฏิบัติงานของครูเพื่อใหบรรลุเปาหมายในการจัดการศึกษา และมีจรรยาบรรณ เกิดผลดีตอตนเอง นักเรียน หนวยงาน สังคม และประเทศชาติ ขาพเจาปฏิบัติดังนี้ ๑) มาตรฐานความรูและประสบการณวิชาชีพ ขาพเจาไดปฏิบัติ ดังนี้ มีความรูความเขาใจในเรื่องความเปนครู ปรัชญาการศึกษา ภาษาละวัฒนธรรม จิตวิทยาความครู หลักสูตร การจัดการเรียนรู และการจัดการชั้นเรียน การวิจัย นวัตกรรมและเทคโนโลยีและการวัดและ ประเมินผล และมีการเขารับการอบรมพัฒนาความรูดานตาง ๆ ตามหลักสูตร/โครงการตาง ๆ ที่ชวย เพิ่มพูนความรู ทักษะ ประสบการณในวิชาชีพจากแหลงเรียนรูตาง ๆ โดยมีการเรียนรูอยางเนื่องตลอด ชีวิต และมีการนำความรูที่ไดรับมาปรับใชใหเกิดประโยชนอยางเต็มที่ทั้งตอหนวยงานและเด็ก เชน นำ ความรูจากการศึกษาอบรมเรื่องหลักสูตร มาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา จัดทำแผนการจัดประสบการณ เรียนรู สื่อการเรียนการสอน และการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อการพัฒนาเด็กเต็มตามศักยภาพ ตลอดจนการนำ ความรูมาใชในการจัดประสบการณการเรียนรูสำหรับเด็กปฐมวัยที่เด็กกำหนดขึ้นดวยตัวเด็กเอง และผูสอน กับเด็กรวมกันกำหนด โดยการเสริมสรางพัฒนาการเด็กใหครอบคลุมทุกดาน ๒) มาตรฐานการปฏิบัติงาน ขาพเจาไดปฏิบัติ ดังนี้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหเด็กรูจักคิดวิเคราะห คิดสรางสรรค โดยเนนผลถาวรที่เกิด เด็ก รวมมือกับผูอื่นในสถานศึกษาอยางสรางสรรค ปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี แสวงหาและใชขอมูล ขาวสารในการพัฒนาการเรียนการสอน พัฒนาแผนการจัดประสบการณใหสามารถนำไปใชในชั้นเรียนได จริง มีการทำงานอยางเปนระบบ มีระเบียบแบบแผน มองการณไกล มีวิสัยทัศนที่ดีตอคน ตองาน ตอ ผูบังคับบัญชา ตรงตอเวลา อุทิศเวลาตอทางราชการ ขยันอดทน มุงมั่นในการปฏิบัติงานตางๆ ตามที่ไดรับ มอบหมายไดสำเร็จ และมีการพัฒนางานใหมีความกาวหนาทันตอเหตุการณเสมอ มีความซื่อสัตยสุจริตใน การปฏิบัติหนาที่ มีน้ำใจเอื้อเฟอเผื่อแผตอเพื่อนรวมงาน ชวยเหลือใหคำปรึกษา แนะนำในการปฏิบัติงาน เชน การสอนแทน ในกรณีที่ครูไปราชการ เปนตน และมีการจัดทำสารสนเทศ หรือรายงานผลการพัฒนา คุณภาพของเด็กไดอยางมีระบบ ๓) มาตรฐานการปฏิบัติตน ขาพเจาไดปฏิบัติ ดังนี้ ประพฤติตนอยูในระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม รักและศรัทธาในวิชาชีพครู ซื่อสัตยสุจริต รับผิดชอบตอวิชาชีพ และเปนสมาชิกที่ดีในสถานศึกษา ยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครู เพื่อเปน แบบอยางที่ดีแกเพื่อนรวมงานและเด็กเสมอ มีการวางแผนในการปฏิบัติงาน สรางความสามัคคีในหมูคณะ โดยการทำงานเปนทีมรวมกับบุคคลอื่นทั้งในหนวยงาน และตางหนวยงานไดเปนอยางดี และปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียม แบบแผนอันดีงามของสังคมเขารวมกิจกรรมตาง ๆ ของสังคม ชุมชน ตามโอกาสอันสมควร เชน รวมงานประเพณีแหเทียนเขาพรรษา ตักบาตรทำบุญ รวมงานบุญตาง ๆ ตลอดจนปฏิบัติตนใหเปน แบบอยางที่ดีแกนักเรียน เปนตน ชวยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอยางสรางสรรค และรัก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลือ สงเสริม ใหกำลังใจแกศิษย พึงประพฤติปฏิบัติตนเปนผูนำในการอนุรักษ และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปญญา สิ่งแวดลอม รักษาผลประโยชนของสวนรวม และยึดมั่นในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข การประเมินการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหนาที่ตามมาตรฐานวิชาชีพ ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4
๑๒ แบบประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติพ.ศ. 2542 (ครูประเมินตนเอง) ภาคเรียนที่ ๑ ปการศึกษา 2565 ระหวางเดือน พฤษภาคม - ตุลาคม พ.ศ. 2565 เกณฑระดับคุณภาพ 5 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 4 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพพอใช 1 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพปรับปรุง รายการปฏิบัติ ระดับการปฏิบัติ ระดับ คุณภาพ 1 2 3 4 5 เฉลี่ย 1. รูเปาหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา 4.00 2. จัดทำแผนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญดวยตนเอง 4.00 3. จัดทำ/หา สื่อประกอบการสอน 4.00 4. สงเสริมใหผูเรียนสามารถเรียนรูพัฒนาตนเองไดตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ 4.00 5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความ แตกตางกันของผูเรียน 4.00 6. ฝกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญและแกปญหา 4.00 7. สงเสริมใหผูเรียนฝกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห คิดสรางสรรค 4.00 8. สงเสริมกิจกรรมและการทำงานและรับผิดชอบตอกลุม 4.00 9. กระตุนใหผูเรียนรูจักศึกษาหาความรู แสวงหาคำตอบและ สรางองคความรูดวยตนเอง 4.00 ๑๐. จัดกิจกรรมการสอนที่หลากหลายเหมาะสมธรรมกับธรรมชาติ และความตองการผูเรียน 4.00 ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตยสุจริตในวิชาที่สอน 4.00 ๑๒. สงเสริมการเรียนรูจากแหลงตางๆ รูจักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผล 4.00 ๑๓. สรุปประเด็นจากการเรียนรูและประสบการณไดอยางถูกตอง 4.00 ๑๔. ใชสื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย 4.00 ๑๕. ประเมินพัฒนาการผูเรียนดวยวิธีการที่หลากหลาย 4.00 สรุป ผลการประเมินเต็ม 4 = ดีมาก 4.00 สรุปผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ ปการศึกษา ๒๕๖5 มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเยี่ยม
๑๓ แบบประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 (ครูประเมินตนเอง) ภาคเรียนที่ ๒ ปการศึกษา 2565 ระหวางเดือน ตุลาคม 2565 – มีนาคม พ.ศ.2566 เกณฑระดับคุณภาพ 5 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 4 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพพอใช 1 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพปรับปรุง รายการปฏิบัติ ระดับการปฏิบัติ ระดับ คุณภาพ 1 2 3 4 5 เฉลี่ย 1. รูเปาหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา 5.00 2. จัดทำแผนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญดวยตนเอง 5.00 3. จัดทำ/หา สื่อประกอบการสอน 5.00 4. สงเสริมใหผูเรียนสามารถเรียนรูพัฒนาตนเองไดตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ 5.00 5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความ แตกตางกันของผูเรียน 5.00 6. ฝกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญและแกปญหา 5.00 7. สงเสริมใหผูเรียนฝกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห คิดสรางสรรค 5.00 8. สงเสริมกิจกรรมและการทำงานและรับผิดชอบตอกลุม 5.00 9. กระตุนใหผูเรียนรูจักศึกษาหาความรู แสวงหาคำตอบและ สรางองคความรูดวยตนเอง 5.00 ๑๐. จัดกิจกรรมการสอนที่หลากหลายเหมาะสมธรรมกับธรรมชาติ และความตองการผูเรียน 5.00 ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตยสุจริตในวิชาที่สอน 5.00 ๑๒. สงเสริมการเรียนรูจากแหลงตางๆ รูจักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผล 5.00 ๑๓. สรุปประเด็นจากการเรียนรูและประสบการณไดอยางถูกตอง 5.00 ๑๔. ใชสื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย 5.00 ๑๕. ประเมินพัฒนาการผูเรียนดวยวิธีการที่หลากหลาย 5.00 สรุป ผลการประเมินเต็ม 5 = ดีเยี่ยม 5.00 สรุปผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ ปการศึกษา ๒๕๖5 มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเยี่ยม
๑๔ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน แบบประเมินองคประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง ตำแหนงครูผูชวย ตอนที่ 1 : ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตำแหนง (80 คะแนน) คําชี้แจง การประเมินองคประกอบที่ ๑ มีดวยกัน ๓ ดาน ๑๔ ตัวชี้วัด ไดแก ดานที่ ๑ ดานการจัดการ เรียนรู๗ ตัวชี้วัด ดานที่ ๒ ดานการสงเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนรู๔ ตัวชี้วัด และดานที่ ๓ ดานการ พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ๓ ตัวชี้วัด รวมคะแนนทั้งหมด ๘๐ คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑการ ใหคะแนน ดังนี้ เกณฑการใหคะแนน ใหผูรับการประเมิน ประเมินตนเอง และใหผูบังคับบัญชาประเมิน โดยใชเครื่องหมาย √ ในชองระดับ และ ใหใสคะแนนในชองคะแนน โดยกำหนดเกณฑการใหคะแนน ดังนี้ ๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบัติไดต่ำกวาระดับการปฏิบัติที่คาดหวังมาก คิดเปน 1 คะแนน ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติไดต่ำกวาระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเปน ๒ คะแนน ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบัติไดตามระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเปน ๓ คะแนน ๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบัติไดสูงกวาระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คิดเปน ๔ คะแนน โดยใหนำคะแนนรวมมาเปนคะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนงที่มีฐานเปน คะแนนเต็ม 80 คะแนน การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ผูบังคับบัญชา ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1 2 3 4 1 2 3 4 ๑. ดานการจัดการเรียนรู ๑ .๑ น ำผ ล ก ารวิเค ราะห หลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและ หนวยการเรียนรู นำผลการวิเคราะหหลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและหนวย การเรียนรูใหสอดคลองกับ มาตรฐานการเรียนรูและ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรูตาม หลักสูตร ใหผูเรียนไดพัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู เต็มตามศักยภาพ 3 ๑.๒ ปฏิบัติ การสอนโดยออกแบบ การจัดการเรียนรู ปฏิบัติการสอนโดยออกแบบ การจัดการเรียนรูโดยเนน ผูเรียนเปนสำคัญ ใหผูเรียน มีความรู ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอัน พึงประสงค และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตร 4 ๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู จัดกิจกรรมการเรียนรู อำนวยความสะดวกในการ เรียนรู และสงเสริมผูเรียน ไดพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู และทำงานรวมกัน 4
๑๕ การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ผูบังคับบัญชา ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1 2 3 4 1 2 3 4 ๑.๔ เลือกและใชสื่อ เทคโนโลยี และแหลงเรียนรู เลือกและใชสื่อ เทคโนโลยี และแหลงเรียนรู ที่สอดคลอง กับกิจกรรมการเรียนรู ใหผูเรียนมีทักษะการคิด 3 ๑.๕ วัดและประเมินผล วัดและ ประเมินผลการเรียนรู วัดและประเมินผลการเรียนรู ดวยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคลองกับ มาตรฐานการเรียนรู ใหผูเรียนพัฒนาการเรียนรู อยางตอเนื่อง 3 ๑.๖ จัดบรรยากาศที่สงเสริมและ พัฒนาผูเรียน จัดบรรยากาศที่สงเสริม และพัฒนาผูเรียน ใหเกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรูและนวัตกรรม ทักษะดานสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 4 ๑.๗ อบรมบมนิสัยใหผูเรียนมี คุณธรรม จริยธรรม อบรมบมนิสัยใหผูเรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค และคานิยมความเปนไทย ที่ดีงาม 4 ๒ . ด า น ก า ร ส ง เส ริ ม แ ล ะ สนับสนุนการจัดการเรียนรู ๒.๑ จัดทำขอมูลสารสนเทศจัดทำ ขอมูลสารสนเทศของผูเรียนและ รายวิชา จัดทำขอมูลสารสนเทศของ ผูเรียน เพื่อใชในการสงเสริม สนับสนุนการเรียนรูและ พัฒนาคุณภาพผูเรียน 4 ๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแล ชวยเหลือผูเรียน ดำเนินการตามระบบดูแล ชวยเหลือผูเรียน โดยใชขอมูล สารสนเทศเกี่ยวกับผูเรียน รายบุคคล และประสาน ความรวมมือกับผูมีสวน เกี่ยวของ เพื่อพัฒนาและ แกปญหาผูเรียน 4 ๒ .๓ ร ว ม ป ฏิ บั ติ งาน ร วม ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา รวมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา เพื่อยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ของสถานศึกษา 4 ๒.๔ ประสานความรวมมือ ประสานความรวมมือกับผูปกครอง หรือผูเกี่ยวของ ประสานความรวมมือกับ ผูปกครอง หรือผูเกี่ยวของ เพื่อรวมกันพัฒนาผูเรียน 4 ๓. ดานการพัฒนาตนเอง และ วิชาชีพ พัฒนาตนเองอยางเปนระบบ และตอเนื่อง เพื่อใหมีความรู 4
๑๖ การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ผูบังคับบัญชา ระดับ คะแนน ระดับ คะแนน 1 2 3 4 1 2 3 4 ๓.๑ พัฒ นาตนเอง อยางเปน ระบบและตอเนื่อง ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอยางยิ่ง การใช ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร และการใช เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ ทางวิชาชีพครูความรอบรู ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน ๓.๒ มีสวนรวมในการ แลกเปลี่ยน เรียนรูทางวิชาชีพ มีสวนรวมในการแลกเปลี่ยน เรียนรูทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู 3 ๓.๓ นำความรูความสามารถ ทักษะ ที่ไดจากการพัฒนา ทักษะ ที่ไดจากการพัฒนา ตนเองและ วิชาชีพมาใช นำความรูความสามารถ ทักษะ ที่ไดจากการพัฒนา ทักษะ ที่ไดจากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใชใน การพัฒนาการจัดการเรียนรู และการพัฒนาคุณภาพ ผูเรียน 4 คะแนนรวม 52 แปลงคะแนนรวมเปนคะแนนการประเมินประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานตำแหนงที่มีฐานเปน คะแนนเต็ม ๘๐ คะแนน (โดยนำคะแนนรวมที่ไดมาคูณกับ ๘๐ แลวหารดวย ๕๖) 74.28
๑๗ แบบประเมินองคประกอบที่ 2 การประเมินการมีสวนรวมในการพัฒนาการศึกษา ตำแหนงครูผูชวย ระดับความสำเร็จการมีสวนรวมในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน) คําชี้แจง การประเมินระดับความสำเร็จการมีสวนรามในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพิจารณาจาก ปริมาณงาน ที่ไดรับมอบหมายจากผูบังคับบัญชาแลวเสร็จ โดยมีระดับการประเมินและเกณฑการใหคะแนน ดังนี้ ระดับการประเมิน ใหผูรับการประเมินและผูบังคับบัญชาประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏิบัติงานจริงของผูรับการประเมิน โดย ใชเครื่องหมาย √ ในชองระดับการประเมิน และคํานวณตามเกณฑการประเมิน ดังนี้ ๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผูบังคับบัญชามอบหมายแลวเสร็จ รอยละ ๑๙.๙๙ ลงมา ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผูบังคับบัญชามอบหมายแลวเสร็จ รอยละ ๒๐.๐๐ - ๓๙๔.๕๕๙ ๓) ระดับ ๓ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผูบังคับบัญชามอบหมายแลวเสร็จ รอยละ ๔๐.00 - ๕๕.๕๕๔ ๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผูบังคับบัญชามอบหมายแลวเสร็จ รอยละ 50.00 - ๗c.๕๙ ๕) ระดับ ๕ หมายถึง ปฏิบัติงานที่ผูบังคับบัญชามอบหมายแลวเสร็จ รอยละ ๘0.00 ขึ้นไป เกณฑการใหคะแนน ใหนําคะแนนรวมแปลงเปนคะแนนประเมินการมีสวนรวมในการพัฒนาการศึกษาที่มีฐานเปนคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดย กำหนดเกณฑการใหคะแนน ดังนี้ รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของผูบังคับบัญชา ระดับการประเมิน (ก) คา น้ำหนัก (ข) คะแนน ที่ได (ก X ข) ระดับการประเมิน (ก) คา น้ำหนัก (ข) คะแนน ที่ได (ก X ข) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ความสำเร็จของงานที่ ไดรับ มอบหมายจาก ผูบังคับบัญชา 2 8 2 คะแนนรวม 8 **************************** คะแนนที่ได = ระดับการประเมิน x คาน้ำหนัก
๑๘ แบบประเมินองคประกอบที่ 3 การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตำแหนงครูผูชวย การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน) คําชี้แจง การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีรายการประเมิน 10 รายการ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีเกณฑการ ใหคะแนน ดังนี้ 1) คะแนน ๑ หมายถึง ปฏิบัติไดต่ำกวาระดับที่คาดหวังมาก ๒) คะแนน ๒ หมายถึง ปฏิบัติไดต่ำกวาระดับที่คาดหวัง ๓) คะแนน ๓ หมายถึง ปฏิบัติไดตามระดับที่คาดหวัง ๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏิบัติไดสูงกวาระดับที่คาดหวัง โดยใหนําคะแนนรวมแปลงเปนคะแนนประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพที่มีฐานเปน คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑการใหคะแนน ดังนี้ ที่ รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ ผูบังคับบัญชา คะแนน คะแนน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ยึดมั่นในสถาบันหลักของประเทศ อันไดแก ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย และ การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 2 มีความซื่อสัตย สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบตอหนาที่และตอ ผูเกี่ยวของ ในฐานะขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3 มีความกลาคิด กลาตัดสินใจ กลาแสดงออก และกระทำในสิ่งที่ถูกตอง ชอบธรรม 4 มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มุงประโยชนสวนรวม โดยไมคำนึงถึงประโยชนสวนตน หรือพวกพอง 5 มุงผลสัมฤทธิ์ของงาน มุงมั่นในการปฏิบัติงานอยางเต็มกำลังความสามารถ โดย คำนึงถึงคุณภาพการศึกษาเปนสำคัญ 6 ปฏิบัติหนาที่อยางเปนธรรมและไมเลือกปฏิบัติ 7 ดำรงตนเปนแบบอยางที่ดีและรักษาภาพลักษณของขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 8 เคารพศักดิ์ศรีความเปนมนุษย คำนึงถึงสิทธิเด็ก และยอมรับความแตกตางของ บุคคล 9 ยึดถือและปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 10 มีวินัยและการรักษาวินัย คะแนนรวม 39 แปลงคะแนนรวมเปนคะแนนการประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม 1 และจรรยาบรรณวิชาชีพที่มีฐานคะแนนเต็มเปน ๑๐ คะแนน (โดยนำคะแนนรวมหารดวย ๔) 9.75 ************************************* คะแนนประเมิน = คะแนนรวม 4
๑๙ ๓.๓ ผลการประเมินการจัดประสบการณสำหรับครูปฐมวัย (ครูประเมินตนเอง) มีการดำเนินการประเมินตนเองจากการปฏิบัติงาน และการจัดประสบการณการเรียนรูใหกับนักเรียน ระดับชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา ๒๕๖5 แบบประเมินการจัดประสบการณสำหรับครูปฐมวัย (ครูประเมินตนเอง) คำชี้แจง ๑.ใหทำเครื่องหมาย ลงในชองระดับคุณภาพที่ตรงกับความเปนจริง ๒.เกณฑระดับคุณภาพ 5 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีเยี่ยม 4 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพพอใช 1 หมายถึง อยูในระดับคุณภาพปรับปรุง กิจกรรม ระดับคุณภาพ ระดับ 1 2 3 4 5 คุณภาพเฉลี่ย 1. มีการเตรียมการในการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ ๕.00 2. การจัดสภาพหองเรียน / แหลงการเรียนรู ๕.00 3. เนื้อหาที่สอดคลองกับชีวิตและทันสมัย 5.00 4. นักเรียนทราบสภาพความสำเร็จของการเรียนรูที่ชัดเจน 5.00 5. กิจกรรมการจัดประสบการณที่สนุกและนาสนใจ 5.00 6. เปดโอกาสนักเรียนซักถามปญหา 5.00 7. สงเสริมใหนักเรียนทำงานรวมกันเปนกลุม 5.00 8. สงเสริมใหนักเรียนมีความคิดริเริ่ม และรูจักวิพากษวิจารณ 5.00 9. ยอมรับความคิดของนักเรียนที่ตางไปจากครูใหความสนใจแก นักเรียนอยางทั่วถึงขณะที่สอน 5.00 10.ใชวิธีการสอนหลายวิธี ( เชน การทำงานกลุม ,โครงงาน ,จับคู ฯลฯ ) 5.00 11.สงเสริมใหนักเรียนคนควาหาความรูจากหองสมุดหรือแหลง เรียนรูอื่นๆ 5.00 12.สามารถประยุกตสิ่งที่สอนเขากับสภาพสังคมและแหลงอื่นๆ 5.00 13.สงเสริมใหทดลอง / ทำงานในชั้นเรียน หรือนอกชั้นเรียนบอยๆ 5.00 14.จัดกิจกรรมใหเรียนรูจากแหลงการเรียนรูภายนอกหองเรียน 5.00 15.นักเรียนทราบเกณฑการประเมินผลลวงหนา 5.00 16.นักเรียนมีสวนรวมในการประเมินผลการจัดประสบการณ 5.00 17.ประเมินผลอยางยุติธรรม 5.00 18.ตั้งใจสอน ใหคำแนะนำนักเรียนในการทำกิจกรรม 5.00 สรุป ผลการประเมินเต็ม 5 = ดีเยี่ยม 5.00
๒๐ จากผลการประเมินตนเอง พบวา มีการจัดประสบการณการเรียนรูตั้งแตการวางแผน การเตรียมสื่อ การสอน มีการจัดประสบการณการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ การบริหารการจัดการในชั้นเรียน เปดโอกาสให เด็กมีสวนรวมในการทำกิจกรรมหรือแสดงความคิดเห็น มีการประเมินพัฒนาการเด็กอยางตอเนื่อง และมีการวิจัยใน ชั้นเรียนแกปญหาที่เกิดขึ้น ตลอดจนสงเสริมใหเด็กเรียนรูสิ่งตาง ๆ รอบตัวจากแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ซึ่งจากผลการดำเนินการประเมินการจัดประสบการณของครูปฐมวัย (การประเมินตนเอง) ตลอดป การศึกษา 2565 อยูในระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม . ๓.๔ ผลการประเมินการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมายเปนพิเศษภายในโรงเรียน ที่ กิจกรรม ผลการประเมินตนเอง ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 1 ครูประชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 ๒ ครูเวรประจำวันศุกร ๓ งานอนามัยโรงเรียน ๔ งานอาคารสถานที่ ๕ ครูเวรสวดมนตประจำสัปดาห ๖ โครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการ ประจำปการศึกษา ๒๕๖5 ระดับ ปฐมวัย ๗ โครงการคุณลักษณะที่พึงประสงคของ ผูเรียน ๘ กิจกรรมวิจัยในชั้นเรียน 9 กิจกรรมสงเสริมความเปนไทย 10 กิจกรรมการจัดสุขาภิบาลและ สิ่งแวดลอมในโรงเรียนเพื่อสุขภาพ อนามัยนักเรียน 11 กิจกรรมจัดสภาพแวดลอมทาง กายภาพและสังคมใหเอื้อตอการเรียนรู
๒๑ ตอนที่ 4 แนวทางการพัฒนาคุณภาพผูเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 มีพัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได ประเด็นการพิจารณายอย 1) มีน้ำหนัก สวนสูงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามัย 2) เคลื่อนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตัวไดดี 3) ใชมือ และตาประสานสัมพันธไดดี 4) ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยสวนตนและปฏิบัติจนเปนนิสัย 5) ปฏิบัติตนตามขอตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย 6) หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงตอโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดลอม และสถานการณที่เสี่ยง อันตราย ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • มีพัฒนาการดานรางกายบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 1-2 ขอ ปานกลาง • มีพัฒนาการดานรางกายบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 3-4 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริม ในการพัฒนาเด็กที่ยังไมบรรลุเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ดี • มีพัฒนาการดานรางกายบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 5 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริม ในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ดีเลิศ • มีพัฒนาการดานรางกายบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ครบทุกขอ มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริมใน การพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ยอดเยี่ยม • มีพัฒนาการดานรางกายบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเสริม ในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง • มีสวนรวมของพอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของในการสงเสริม พัฒนาการของเด็ก
๒๒ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 มีพัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได ที่ ชื่อ – สกุล ประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพราย ประเด็น พิจารณาที่ ๑.๑ (รายบุคคล) 1. มีน้ำหนักสวนสูงตามเกณฑมาตรฐาน 2. เคลื่อนไหวรางกาย คลองแคลว ทรงตัวไดดี 3. ใชมือ และตาประสาน สัมพันธไดดี 4. ดูแลรักษาสุขภาพอนามัย สวนตนและปฏิบัติจนเปนนิสัย 5. ปฏิบัติตนตามขอตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย 6. หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงตอ โรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจาก บุคคล สิ่งแวดลอม และ สถานการณที่เสี่ยงอันตราย 1 เด็กชายรังสรรค สดใสเจริญกิจ 3 3 3 3 3 3 ดีเลิศ 2 เด็กชายภาคิน หาญชัย 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชายปญชฐัสมิ์ สิริอมรพันธุ 3 3 ๓ 3 3 3 ดีเลิศ 4 เด็กชายนนธวัช สุขไสยาตร 3 3 2 3 3 3 ดี ๕ เด็กชายนภัทรปกรณสอนนา 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๖ เด็กชายณัฐพล ลอยศรี 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๗ เด็กชายณัฐพล พรหมมา 3 3 ๓ 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๘ เด็กชายจิรภัทร ประจันบาล 3 3 ๓ 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๙ เด็กชายกระตาย ชาลีวง ๓ ๓ 2 ๓ ๓ ๓ ดีเลิศ ๑๐ เด็กหญิงพิชญาภา มืดภัย 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๑ เด็กหญิงอัจฉราวดี ยิ้มแสง 3 3 2 3 3 3 ดี ๑๒ เด็กหญิงเนเน ชิด 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๓ เด็กหญิงทิพพาวัน พิมพพา 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๔ เด็กหญิงณัฎฐณิชา สมราษี 3 3 ๓ 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๕ เด็กหญิงชลทิตา พรหมจัก 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๖ เด็กหญิงกัญญภา โพธิ์ชัย 3 3 ๓ 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๗ เด็กหญิงกัลยรัตน ชาวงศรี 3 3 2 3 3 3 ดีเลิศ ๑๘ เด็กชายเมธชนัน เครือแดง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๙ เด็กหญิงธันยชนก พิมพิลา 3 3 3 3 3 3 ดีเลิศ ๒๐ เด็กชายกิตติศักดิ์ คำเขียว 3 3 3 3 3 3 ดีเลิศ ๒๑ เด็กชายธนาธิป บุญครอง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๒ เด็กหญิงอริชยา เริญไธสง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๓ เด็กชายอาที ทำมะวง 3 3 2 3 3 3 ดีเลิศ ๒๔ เด็กหญิงชลธิชา ชอบธรรม 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๕ เด็กชายอาวพี้ โซว 3 3 ๓ 3 3 3 ยอดเยี่ยม สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 1 - - - - - - คาเฉลี่ยรวม รอยละ 99.11 สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 2 - - 4 - - - สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 3 25 25 21 25 25 25 รอยละ 100 100 94.67 ๑๐๐ 100 ๑๐๐ อยูในระดับ สรุประดับคุณภาพรายประเด็นพิจารณายอย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
๒๓ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 มีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณได วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) ราเริง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรูสึก ไดอยางเหมาะสมกับบางสถานการณ 2) มีความรูสึกที่ดีตอตนเองและผูอื่น ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผูอื่น 3) มีจิตสำนึกและคานิยมที่ดี เคารพสิทธิ รูหนาที่รับผิดชอบ ซื่อสัตยสุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมตามที่ สถานศึกษากำหนด 4) มีความมั่นใจกลาพูด กลาแสดงออก 5) มีเมตตา กรุณา มีน้ำใจ ชวยเหลือแบงปน 6) ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 1-2 ขอ ปานกลาง • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 3-4 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาเด็กที่ยังไมบรรลุเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ดี • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 5 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ดีเลิศ • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ยอดเยี่ยม • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง • มีสวนรวมของพอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของในการสงเสริม พัฒนาการของเด็ก
๒๔ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 มีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได ที่ ชื่อ – สกุล ประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพราย ประเด็น พิจารณาที่ ๑.๒ (รายบุคคล) 1. ราเริง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรูสึก ไดอยาง เหมาะสมกับบางสถานการณ 2. มีความรูสึกที่ดีตอตนเองและ ผูอื่น ยอมรับและพอใจใน ความสามารถ และผลงานของ ตนเองและผอื่น 3. มีจิตสำนึกและคานิยมที่ดี เคารพสิทธิ รูหนาที่รับผิดชอบ ซื่อสัตยสุจริต มีคุณธรรมจริยธรรม ตามที่สถานศึกษากำหนด 4. มีความมั่นใจ กลาพูด กลา แสดงออก 5. มีเมตตา กรุณา มีน้ำใจ ชวยเหลือแบงปน 6. ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1 เด็กชายรังสรรค สดใสเจริญกิจ 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชายภาคิน หาญชัย 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ 3 เด็กชายปญชฐัสมิ์ สิริอมรพันธุ 3 3 3 ๓ 3 3 ยอดเยี่ยม 4 เด็กชายนนธวัช สุขไสยาตร ๓ 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๕ เด็กชายนภัทรปกรณ สอนนา 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๖ เด็กชายณัฐพล ลอยศรี ๓ 3 3 ๓ 3 3 ยอดเยี่ยม ๗ เด็กชายณัฐพล พรหมมา 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๘ เด็กชายจิรภัทร ประจันบาล 3 3 3 ๓ 3 3 ยอดเยี่ยม ๙ เด็กชายกระตาย ชาลีวง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๐ เด็กหญิงพิชญาภา มืดภัย 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๑ เด็กหญิงอัจฉราวดี ยิ้มแสง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๒ เด็กหญิงเนเน ชิด ๓ 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๓ เด็กหญิงทิพพาวัน พิมพพา 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๑๔ เด็กหญิงณัฎฐณิชา สมราษี 3 3 3 ๓ 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๕ เด็กหญิงชลทิตา พรหมจัก 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๖ เด็กหญิงกัญญภา โพธิ์ชัย 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๑๗ เด็กหญิงกัลยรัตน ชาวงศรี 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๑๘ เด็กชายเมธชนัน เครือแดง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๙ เด็กหญิงธันยชนก พิมพิลา ๓ 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๐ เด็กชายกิตติศักดิ์ คำเขียว 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๑ เด็กชายธนาธิป บุญครอง 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๒๒ เด็กหญิงอริชยา เริญไธสง 3 3 3 2 3 3 ดีเลิศ ๒๓ เด็กชายอาที ทำมะวง 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๔ เด็กหญิงชลธิชา ชอบธรรม 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๕ เด็กชายอาวพี้ โซว 3 3 3 ๓ 3 3 ยอดเยี่ยม สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 1 - - - - - - คาเฉลี่ยรวม รอยละ 98.45 สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 2 - - - 7 - - สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 3 25 25 25 18 25 25 รอยละ 100 100 100 90.67 100 100 อยูในระดับ สรุประดับคุณภาพรายประเด็นพิจารณายอย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม
๒๕ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของสังคม วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) ชวยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน 2) มีวินัยในตนเอง 3) ประหยัดและพอเพียง 4) มีสวนรวมดูแลรักษาสิ่งแวดลอมในและนอกหองเรียน 5) มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเปนไทย 6) ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคล 7) เลนและทำงานรวมกับผูอื่นได 8) ยอมรับการประนีประนอมแกไขปญหา ขอขัดแยง โดยปราศจากการใชความรุนแรง ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • มีพัฒนาการดานสังคมบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 1-2 ขอ ปานกลาง • มีพัฒนาการดานสังคมบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 3-4 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กที่ยังไมบรรลุเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ดี • มีพัฒนาการดานสังคมบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 5-7 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ดีเลิศ • มีพัฒนาการดานสังคมบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ยอดเยี่ยม • มีพัฒนาการดานสังคมบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง • มีสวนรวมของพอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของในการสงเสริม พัฒนาการของเด็ก
๒๖ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของสังคม ที่ ชื่อ – สกุล ประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพ ราย ประเด็น พิจารณาที่ ๑.๓ 1. ชวยเห (รายบุคคล) ลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจำวัน 2. วินัยในตนเอง 3. ประหยัดและพอเพียง 4. มีสวนรวมดูแลรักษา สิ่งแวดลอมในและนอกหองเรียน 5. มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเปนไทย 6. ยอมรับความเหมือนและ ความแตกตางระหวางบุคคล 7. เลนและทำงานรวมกับผูอื่นได 8. ยอมรับการประนีประนอม แกไขปญหา ขอขัดแยง โดย ปราศจากการใชความรุนแรง 1 เด็กชายรังสรรค สดใสเจริญกิจ 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม 2 เด็กชายภาคิน หาญชัย 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม 3 เด็กชายปญชฐัสมิ์ สิริอมรพันธุ 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม 4 เด็กชายนนธวัช สุขไสยาตร 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๕ เด็กชายนภัทรปกรณ สอนนา 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๖ เด็กชายณัฐพล ลอยศรี 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๗ เด็กชายณัฐพล พรหมมา 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๘ เด็กชายจิรภัทร ประจันบาล 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๙ เด็กชายกระตาย ชาลีวง 2 2 2 2 2 ๓ ๓ ๓ ปานกลาง ๑๐ เด็กหญิงพิชญาภา มืดภัย 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๑ เด็กหญิงอัจฉราวดี ยิ้มแสง 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๒ เด็กหญิงเนเน ชิด 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๓ เด็กหญิงทิพพาวัน พิมพพา 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๔ เด็กหญิงณัฎฐณิชา สมราษี 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๕ เด็กหญิงชลทิตา พรหมจัก 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๖ เด็กหญิงกัญญภา โพธิ์ชัย 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๗ เด็กหญิงกัลยรัตน ชาวงศรี 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๘ เด็กชายเมธชนัน เครือแดง 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๑๙ เด็กหญิงธันยชนก พิมพิลา 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๐ เด็กชายกิตติศักดิ์ คำเขียว 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๑ เด็กชายธนาธิป บุญครอง 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๒ เด็กหญิงอริชยา เริญไธสง 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๓ เด็กชายอาที ทำมะวง ๓ ๓ 3 3 3 3 3 ๓ ยอดเยี่ยม ๒๔ เด็กหญิงชลธิชา ชอบธรรม 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๕ เด็กชายอาวพี้ โซว 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 1 - - - - - - - - คาเฉลี่ยรวม รอยละ 99.17 สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 2 1 1 1 1 1 - - - สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 3 24 24 24 24 24 25 25 25 รอยละ 98.67 98.67 98.67 98.67 98.67 ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ อยูในระดับ สรุประดับคุณภาพรายประเด็นพิจารณายอย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอดเยี่ยม
๒๗ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 มีพัฒนาการดานสติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรูได วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) สนทนาโตตอบและเลาเรื่องใหผูอื่นเขาใจ 2) ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และ พยายามคนหาคำตอบ 3) อานนิทานและเลาเรื่องที่ตนเองอานไดเหมาะสมกับวัย 4) มีความสามารถในการคิดรวบยอด 5) มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล ทางคณิตศาสตรและวิทยาศาสตร 6) มีความสามารถในการคิดแกปญหาและตัดสินใจ 7) สรางสรรคผลงานตามความคิดและจินตนาการ เชน งานศิลปะ การเคลื่อนไหวทาทาง การเลนอิสระ 8) ใชสื่อเทคโนโลยี เชน แวนขยาย แมเหล็ก กลองดิจิตอล เปนตน เปนเครื่องมือในการเรียนรูและ แสวงหาความรูได ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • มีพัฒนาการดานสติปญญาบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 1-2 ขอ ปานกลาง • มีพัฒนาการดานอารมณจิตใจบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 3-4 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กที่ยังไมบรรลุเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ดี • มีพัฒนาการดานสติปญญาบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 6-7 ขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ดีเลิศ • มีพัฒนาการดานสติปญญาบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง ยอดเยี่ยม • มีพัฒนาการดานสติปญญาบรรลุตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดครบทุกขอ • มีการจัดประสบการณการเรียนรูตามหลักสูตร และมีแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมเสริมในการพัฒนาเด็กอยางเปนระบบและตอเนื่อง • มีสวนรวมของพอแม ครอบครัว ชุมชน และทุกฝายที่เกี่ยวของในการสงเสริม พัฒนาการของเด็ก
๒๘ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 มีพัฒนาการดานสติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรูได ที่ ชื่อ – สกุล ประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพราย ประเด็น พิจารณาที่ ๑.๔ (รายบุคคล)๑.สนทนาโตตอบและเลาเรื่อง ใหผูอื่นเขาใจ ๒.ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจ หรือสงสัย และ พยายามคนหา คำตอบ ๓.อานนิทานและเลาเรื่องที่ ตนเองอานไดเหมาะสมกับวัย ๔.มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด ๕.มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล ทางคณิตศาสตรและ วิทยาศาสตร ๖.มีความสามารถในการคิด แกปญหาและตัดสินใจ ๗สรางสรรคผลงานตาม. ความคิดและจินตนาการ เชน งานศิลปะ การเคลื่อนไหว ทาทาง การเลนอิสระ ๘.ใชสื่อเทคโนโลยี เชน แวน ขยาย แมเหล็ก กลองดิจิตอล เปนตน เปนเครื่องมือในการ เรียนรและ แสวงหาความร 1 เด็กชายรังสรรค สดใสเจริญกิจ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม 2 เด็กชายภาคิน หาญชัย ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม 3 เด็กชายปญชฐัสมิ์ สิริอมรพันธุ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 2 ๓ ยอดเยี่ยม 4 เด็กชายนนธวัช สุขไสยาตร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๕ เด็กชายนภัทรปกรณ สอนนา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๖ เด็กชายณัฐพล ลอยศรี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๗ เด็กชายณัฐพล พรหมมา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๘ เด็กชายจิรภัทร ประจันบาล ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๙ เด็กชายกระตาย ชาลีวง 3 2 2 2 2 2 ๓ ๓ ปานกลาง ๑๐ เด็กหญิงพิชญาภา มืดภัย ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 2 ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๑ เด็กหญิงอัจฉราวดี ยิ้มแสง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๒ เด็กหญิงเนเน ชิด ๓ 2 ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๓ เด็กหญิงทิพพาวัน พิมพพา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๔ เด็กหญิงณัฎฐณิชา สมราษี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๕ เด็กหญิงชลทิตา พรหมจัก ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๖ เด็กหญิงกัญญภา โพธิ์ชัย ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๗ เด็กหญิงกัลยรัตน ชาวงศรี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๘ เด็กชายเมธชนัน เครือแดง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๑๙ เด็กหญิงธันยชนก พิมพิลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๒๐ เด็กชายกิตติศักดิ์คำเขียว 3 3 3 3 3 3 3 3 ยอดเยี่ยม ๒๑ เด็กชายธนาธิป บุญครอง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 2 2 ๓ ดีเลิศ ๒๒ เด็กหญิงอริชยา เริญไธสง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๒๓ เด็กชายอาที ทำมะวง 2 2 ๓ 2 ๓ 3 2 ๓ ดี ๒๔ เด็กหญิงชลธิชา ชอบธรรม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม ๒๕ เด็กชายอาวพี้ โซว ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ยอดเยี่ยม สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 1 - - - - - - - - คาเฉลี่ยรวม รอยละ 97.50 สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 2 1 3 ๑ 2 ๑ 3 3 - สรุปจำนวนเด็กที่ไดระดับ 3 24 22 24 23 24 22 22 25 รอยละ 98.67 96 98.67 96 98.67 96 96 100 อยูในระดับ สรุประดับคุณภาพรายประเด็นพิจารณายอย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอดเยี่ยม
๒๙ แบบสรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 : ดานคุณภาพของเด็ก ชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 ระดับประเด็นพิจารณา ปการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ตำบลอางศิลา อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี ตัวบงชี้ ผลการประเมิน คะแนน/ รอยละ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได 99.11 ยอดเยี่ยม ๑) มีน้ำหนัก สวนสูงตามเกณฑมาตรฐาน 100 ยอดเยี่ยม ๒) เคลื่อนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตัวไดดี 100 ยอดเยี่ยม ๓) ใชมือ และตาประสานสัมพันธไดดี 94.67 ยอดเยี่ยม ๔) ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยสวนตนและปฏิบัติจนเปนนิสัย ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๕) ปฏิบัติตนตามขอตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย 100 ยอดเยี่ยม ๖) หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงตอโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดลอม และ สถานการณที่เสี่ยงอันตราย ๑๐๐ ยอดเยี่ยม 1.2 มีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง อารมณได 98.45 ยอดเยี่ยม ๑) ราเริง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรูสึก ไดอยางเหมาะสมกับ บางสถานการณ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๒) มีความรูสึกที่ดีตอตนเองและผูอื่น ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผูอื่น ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๓) มีจิตสำนึกและคานิยมที่ดี เคารพสิทธิ รูหนาที่รับผิดชอบ ซื่อสัตย สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมตามที่สถานศึกษากำหนด ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๔) มีความมั่นใจกลาพูด กลาแสดงออก 90.67 ยอดเยี่ยม ๕) มีเมตตา กรุณา มีน้ำใจ ชวยเหลือแบงปน ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๖) ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ๑๐๐ ยอดเยี่ยม 1.3 มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของ สังคม 99.17 ยอดเยี่ยม ๑) ชวยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน 98.67 ยอดเยี่ยม ๒) มีวินัยในตนเอง 98.67 ยอดเยี่ยม
๓๐ ตัวบงชี้ ผลการประเมิน คะแนน/ รอยละ ระดับคุณภาพ 1.3 มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของ สังคม (ตอ) ๓) ประหยัดและพอเพียง 98.67 ยอดเยี่ยม ๔) มีสวนรวมดูแลรักษาสิ่งแวดลอมในและนอกหองเรียน 98.67 ยอดเยี่ยม ๕) มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรักความเปนไทย 98.67 ยอดเยี่ยม ๖) ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคล ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๗) เลนและทำงานรวมกับผูอื่นได ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘) ยอมรับการประนีประนอมแกไขปญหา ขอขัดแยง โดยปราศจากการ ใชความรุนแรง ๑๐๐ ยอดเยี่ยม 1.4 มีพัฒนาการดานสติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรูได 97.50 ยอดเยี่ยม ๑) สนทนาโตตอบและเลาเรื่องใหผูอื่นเขาใจ 98.67 ยอดเยี่ยม ๒) ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และ พยายามคนหาคำตอบ 96 ยอดเยี่ยม ๓) อานนิทานและเลาเรื่องที่ตนเองอานไดเหมาะสมกับวัย 98.67 ยอดเยี่ยม ๔) มีความสามารถในการคิดรวบยอด 96 ยอดเยี่ยม ๕) มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล ทางคณิตศาสตรและวิทยาศาสตร 98.67 ยอดเยี่ยม ๖) มีความสามารถในการคิดแกปญหาและตัดสินใจ 96 ยอดเยี่ยม ๗) สรางสรรคผลงานตามความคิดและจินตนาการ เชน งานศิลปะ การ เคลื่อนไหวทาทาง การเลนอิสระ 96 ยอดเยี่ยม ๘) ใชสื่อเทคโนโลยี เชน แวนขยาย แมเหล็ก กลองดิจิตอล เปนตน เปน เครื่องมือในการเรียนรูและแสวงหาความรู 100 ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ดานคุณภาพของเด็ก 98.56 ยอดเยี่ยม
๓๑ แบบสรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 : ดานคุณภาพของเด็ก ชั้นอนุบาลศึกษาปที่ 2 ระดับประเด็นพิจารณาเปรียบเทียบกับคาเปาหมายของสถานศึกษากำหนด ปการศึกษา ๒๕๖5 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ตำบลอางศิลา อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี มาตรฐาน / ประเด็นการ พิจารณา ประเด็นการพิจารณายอย คาเปาหมายที่ สถานศึกษา กำหนด รอยละที่ได ผลการประเมิน ไมบรรลุ บรรลุ 1.1 มีพัฒนาการดาน รางกายแข็งแรง มีสุขนิสัย ที่ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเอง 1) เด็กมีน้ำหนักสวนสูงตามเกณฑ มาตรฐานของกรมอนามัย 100.00 100.00 2) เด็กสามารถเคลื่อนไหวรางกายอยาง คลองแคลวประสานสัมพันธและทรง ตัวไดดี 85.00 100.00 3) เด็กใชมือ และตาประสานสัมพันธไดดี 85.00 94.67 4) เด็กมีสุขภาพอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 85.00 ๑๐๐.00 5) เด็กปฏิบัติงานตามขอตกลงเกี่ยวกับ ความปลอดภัยของตนเองและผูอื่น 85.00 100.00 6) เด็กรูและปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยงสภาวะ ที่เสี่ยงตอโรค สิ่งเสพติด และระวังภัย จากบุคคล สิ่งแวดลอม และ สถานการณที่เสี่ยงอันตราย 100.00 100.00 1.2 มีพัฒนาการดาน อารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ ได 1) เด็กราเริง แจมใส สามารถแสดง อารมณ ความรูสึก ไดอยางเหมาะสม กับบางสถานการณ 85.00 ๑๐๐.๐๐ 2) เด็กมีความรูสึกที่ดีตอตนเองและผูอื่น ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผูอื่น 80.00 ๑๐๐.๐๐ 3) เด็กมีจิตสำนึกและคานิยมที่ดี เคารพสิทธิ รูหนาที่รับผิดชอบ ซื่อสัตยสุจริต มีคุณธรรมจริยธรรม ตามที่สถานศึกษากำหนด 85.00 ๑๐๐.๐๐ 4) เด็กมีความมั่นใจกลาพูด กลาแสดงออก 80.00 90.67 5) เด็กมีเมตตา กรุณา มีน้ำใจ ชวยเหลือ แบงปน 85.00 ๑๐๐.๐๐ 6) เด็กชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 85.00 100.00 1.3 มีพัฒนาการดาน สังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของ สังคม 1) เด็กสามารถชวยเหลือตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได 85.00 98.67 2) เด็กมีวินัยในตนเอง 70.00 98.67 3) เด็กมีความประหยัดและพอเพียง 75.00 98.67 4) เด็กมีสวนรวมดูแลรักษาสิ่งแวดลอมใน และนอกหองเรียน 100.00 98.67
๓๒ มาตรฐาน / ประเด็นการ พิจารณา ประเด็นการพิจารณายอย คาเปาหมายที่ สถานศึกษา กำหนด รอยละที่ได ผลการประเมิน ไมบรรลุ บรรลุ 5 เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทยและรัก ความเปนไทย 85.00 98.67 6) เด็กยอมรับความเหมือนและความ แตกตางระหวางบุคคล 80.00 ๑๐๐.๐๐ 7) เด็กเลนและทำงานรวมกับผูอื่นได 85.00 ๑๐๐.๐๐ 8) เด็กยอมรับการประนีประนอมแกไข ปญหา ขอขัดแยง โดยปราศจากการใช ความรุนแรง 100.00 100.00 1.4 มีพัฒนาการดาน สติปญญา สื่อสารไดมี ทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรูได 1) เด็กสามารถสนทนาโตตอบและ เลาเรื่องใหผูอื่นเขาใจได 85.00 98.67 2) เด็กสามารถตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเอง สนใจหรือสงสัย และ พยายามคนหา คำตอบได 75.00 96.00 3) เด็กสามารถอานนิทานและเลาเรื่องที่ ตนเองอานไดเหมาะสมกับวัยได 85.00 98.67 4) เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด 80.00 96.00 5) เด็กมีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล ทางคณิตศาสตรและ วิทยาศาสตร 70.00 98.67 6) เด็กมีความสามารถในการคิดแกปญหา และตัดสินใจ 80.00 96.00 7) เด็กสามารถสรางสรรคผลงานตาม ความคิดและจินตนาการ เชน งาน ศิลปะ การเคลื่อนไหว และทาทางการ เลนอิสระ 80.00 96.00 8) เด็ก สามารถใชสื่อเทคโนโลยี เชน แวนขยาย แมเหล็ก กลองดิจิตอล เปนตน เปนเครื่องมือในการเรียนรูและ แสวงหาความรูได 80.00 100.00 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ดานคุณภาพของเด็ก ๘๕.00 98.56
๓๓ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณาที่ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิ่น วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 2) สถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ เนนการเรียนรูผานการ เลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเด็กปกติ และกลุมเปาหมายเฉพาะ รวมทั้ง สอดคลองกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และทองถิ่น ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผาน การเลนและลงมือปฏิบัติ • ไมมีการการตรวจสอบ ปรับปรุงแกไข ปานกลาง • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผาน การเลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเด็ก • มีการตรวจสอบ แตไมนำผลไปพัฒนา ดี • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผาน การเลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเด็ก • มีการตรวจสอบ ปรับปรุงแกไขใหดีขึ้น ดีเลิศ • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผาน การเลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเด็กปกติ และ กลุมเปาหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคลองกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และทองถิ่น • มีการตรวจสอบ ปรับปรุงแกไขใหดีขึ้นอยางตอเนื่อง ยอดเยี่ยม • สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุนและสอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัดประสบการณที่เตรียมความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผาน การเลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเด็กปกติ และ กลุมเปาหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคลองกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และทองถิ่น • มีการตรวจสอบ ปรับปรุงกใหดีขึ้นอยางตอเนื่อง เปนที่ยอมรับ และเปนแบบอยางแกสถานศึกษาอื่น
มาตรฐานที่ 2 กระบวประเด็นพิจารณาที่ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมชื่อสถานศึกษา • สถานศึกษามี หลักสูตรสถานศึกษาที่ ยืดหยุนและสอดคลอง กับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบ การจัดประสบการณที่ เตรียมความพรอม ไม เรงรัดวิชาการ โดยเนน การเรียนรูผานการเลน และลงมือปฏิบัติ • ไมมีการการ ตรวจสอบ ปรับปรุงแกไข • สถานศึกษามี หลักสูตรสถานศึกษาที่ ยืดหยุนและสอดคลอง กับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบ การจัดประสบการณที่ เตรียมความพรอม ไม เรงรัดวิชาการ โดยเนน การเรียนรูผานการเลน และลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการ และความแตกตางของ เด็ก • มีการตรวจสอบ แตไมนำผลไปพัฒนา • • • กำลังพัฒนา ปานกลาง 1 2 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค คาเฉลี่ยรวมรอยละ
34 วนการบริหารและการจัดการ มพัฒนาการทั้ง 4 ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิ่น ประเด็นการพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพ ประเด็น พิจารณา ที่2.1 •สถานศึกษามี หลักสูตรสถานศึกษาที่ ยืดหยุนและสอดคลอง กับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยพุทธศักราช 2561 •มีการออกแบบ การจัดประสบการณที่ เตรียมความพรอม ไม เรงรัดวิชาการ โดยเนน การเรียนรูผานการเลน และลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการ และความแตกตางของ เด็ก •มีการตรวจสอบ ปรับปรุงแกไขใหดีขึ้น • สถานศึกษามี หลักสูตรสถานศึกษาที่ ยืดหยุนและสอดคลองกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการ จัดประสบการณที่เตรียม ความพรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดยเนนการเรียนรูผานการ เลนและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความตองการและ ความแตกตางของเด็กปกติ และกลุมเปาหมายเฉพาะ รวมทั้งสอดคลองกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชน และ ทองถิ่น • มีการตรวจสอบ ปรับปรุงแกไขใหดีขึ้นอยาง ตอเนื่อง • สถานศึกษามีหลักสูตร สถานศึกษาที่ยืดหยุนและ สอดคลองกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 • มีการออกแบบการจัด ประสบการณที่เตรียมความ พรอม ไมเรงรัดวิชาการ โดย เนนการเรียนรูผานการเลนและ ลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความ ตองการและความแตกตางของ เด็กปกติ และกลุมเปาหมาย เฉพาะ รวมทั้งสอดคลองกับวิถี ชีวิตของครอบครัว ชุมชน และ ทองถิ่น • มีการตรวจสอบ ปรับปรุ งกใหดีขึ้นอยางตอเนื่อง เปนที่ ยอมรับ และเปนแบบอยางแก สถานศึกษาอื่น ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 3 4 5 5 ยอดเยี่ยม 100.00
35 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณาที่ 2.2 จัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียน วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) การจัดครูใหเหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน หรือจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัย หรือผานการอบรม การศึกษาปฐมวัย 2) การจัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • สถานศึกษามีครูไมเพียงพอกับชั้นเรียน ปานกลาง • สถานศึกษามีครูไมเพียงพอกับชั้นเรียน แตเปนครูที่จบการศึกษาปฐมวัย หรือผาน การอบรมการศึกษาปฐมวัย ดี • สถานศึกษามีครูพอเพียงกับชั้นเรียน แตครูไมจบการศึกษาปฐมวัย หรือไมเคยผาน การอบรมการศึกษาปฐมวัย ดีเลิศ • สถานศึกษามีครูเพียงพอกับชั้นเรียน เปนครูที่ไมจบการศึกษาปฐมวัย แตผานการ อบรมการศึกษาปฐมวัย ยอดเยี่ยม • สถานศึกษามีครูเพียงพอกับชั้นเรียน ครูมีความเหมาะสมกับภารกิจการเรียนการ สอน เปนครูที่จบการศึกษาปฐมวัย และผานการอบรมการศึกษาปฐมวัย
มาตรฐานที่ 2 กระบวนประเด็นพิจารณาที่ 2.2 จชื่อสถานศึกษา ปรสถานศึกษามีครู ไมเพียงพอกับชั้น เรียน สถานศึกษามีครูไม เพียงพอกับชั้นเรียน แต เปนครูที่จบการศึกษา ปฐมวัย หรือผานการ อบรมการศึกษาปฐมวัย สถานกับชั้การศึหรือไอบรมกำลังพัฒนา ปานกลาง 1 2 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค คาเฉลี่ยรวมรอยละ
36 นการบริหารและการจัดการ จัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียน ระเด็นการพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพ ประเด็น พิจารณาที่ 2.2 นศึกษามีครูพอเพียง ั้นเรียน แตครูไมจบ ศึกษาปฐมวัย ไมเคยผานการ มการศึกษาปฐมวัย สถานศึกษามีครูเพียงพอ กับชั้นเรียน เปนครูที่ไม จบการศึกษาปฐมวัย แต ผานการอบรมการศึกษา ปฐมวัย สถานศึกษามีครูเพียงพอ กับชั้นเรียน ครูมีความ เหมาะสมกับภารกิจการ เรียนการสอน เปนครูที่ จบการศึกษาปฐมวัย และผานการอบรม การศึกษาปฐมวัย ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 3 4 5 5 ยอดเยี่ยม 100.00
37 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณาที่ 2.3 สงเสริมใหครูมีความเชี่ยวชาญดานการจัดประสบการณ วิเคราะหประเด็นการพิจารณา 1) พัฒนาครูและบุคลากรใหมีความรูความสามารถในการวิเคราะหและออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา 2) สงเสริมครูใหมีทักษะในการจัดประสบการณและการประเมินพัฒนาการเด็ก 3) สงเสริมครูใชประสบการณสำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม ใชการการสังเกตและประเมิน พัฒนาการเด็กเปนรายบุคคล 4) สงเสริมใหครูมีปฏิสัมพันธที่ดีกับเด็ก และครอบครัว 5) สงเสริมใหครูพัฒนาการจัดประสบการณ โดยการใชชุมชนแหงการเรียนรู (Professional Learning Community : PLC) เปนวิธีการในการพัฒนา ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • สถานศึกษามีการดำเนินการไมครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา หรือทั้ง 5 ขอ มีรองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ปานกลาง • สถานศึกษามีการดำเนินการไมครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา หรือมี 3-4 ขอ รายการ มีรองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดี • สถานศึกษามีการดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา แตมี 2 ขอ รายการ มีรองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดีเลิศ • สถานศึกษามีการดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา แตมี 1 ขอ รายการ มีรองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ยอดเยี่ยม • สถานศึกษามีการดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา โดยทุกขอ รายการมีรองรอย หลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได
มาตรฐานที่ 2 กระบวประเด็นพิจารณาที่ 2.3 สงเสริมใหคชื่อสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณายอย มีการพัฒนา ครูและ บุคลากรให มีความรู ความสามาร ถในการ วิเคราะห และ ออกแบบ หลักสูตร สถานศึกษา มีการ สงเสริมครู ใหมีทักษะ ในการจัด ประสบการ ณและการ ประเมิน พัฒนาการ เด็ก มีการ สงเสริมครู ใช ประสบการ ณสำคัญใน การ ออกแบบ การจัด กิจกรรม ใช การการ สังเกตและ ประเมิน พัฒนาการ เด็กเปน รายบุคคล มีการ สงเสริมให ครูมี ปฏิสัมพันธ ที่ดีกับเด็ก และ ครอบครัว มีกาสงเสครูพัการจประณ โดใชชุมแหงเรียน(Pronal LearComy : Pเปนวิในกาพัฒนโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค คาเฉลี่ยรวมรอยละ
38 วนการบริหารและการจัดการ ครูมีความเชี่ยวชาญดานการจัดประสบการณ สรุประดับคุณภาพประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพ ประเด็น พิจารณา ที่2.3 ร สริมให ัฒนา จัด สบการ ดยการ มชน การ นรู ofessio rning mmunit PLC) วิธีการ าร นา ดำเนินการไมครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา หรือทั้ง 5 ขอมี รองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจ สอบได ดำเนินการไมครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา หรือมี 3-4 ขอ รายการ มีรองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา แตมี 2 ขอรายการ มี รองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา แตมี 1 ขอรายการ มี รองรอย หลักฐานขาดความชัดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดำเนินการไดครบทั้ง 5 ขอ ตามประเด็นพิจารณา โดยทุกขอรายการมี รองรอย หลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 1 2 3 4 5 ๕ ยอดเยี่ยม ๑๐๐.๐๐
39 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณาที่ 2.4 จัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรู อยางปลอดภัยและเพียงพอ วิเคราะหประเด็นการพิจารณา สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูดังนี้ 1) จัดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรียนที่คำนึงถึงปลอดภัยของเด็ก 2) จัดสภาพแวดลอมที่สงเสริมใหเด็กเกิดการเรียนรูเปนรายบุคคล และเปนกลุม เลนแบบรวมมือรวมใจ 3) จัดมุมประสบการณที่หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู เชน ของเลน หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ มีสื่อ สำหรับเด็กมุด ลอด ปนปาย มีสื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อการสืบเสาะหาความรู ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ คำอธิบายระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา • สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูไมครบตามประเด็น พิจารณา ปานกลาง • สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูตามประเด็นพิจารณา ครบทั้ง 3 ขอ ดี • สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูตามประเด็นพิจารณา ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย ดีเลิศ • สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูตามประเด็นพิจารณา ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย และมีระบบดูแลตรวจสอบซอม บำรุงรักษาอยางมีประสิทธิภาพ ยอดเยี่ยม • สถานศึกษาจัดจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรูตามประเด็นพิจารณา ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย และมีระบบดูแลตรวจสอบซอม บำรุงรักษาอยางมีประสิทธิภาพ และปรับปรุงการดำเนินงานใหมีคุณภาพอยาง ตอเนื่อง
40 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบประเด็นพิจารณาที่ 2.4 จัดสภาพแวดลอมและสื่อเชื่อสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณายอย จัดสภาพแวดลอม ภายในและ ภายนอกหองเรียน ที่คำนึงถึงปลอดภัย ของเด็ก จัดสภาพแวดลอมที่ สงเสริมใหเด็กเกิด การเรียนรูเปน รายบุคคล และเปน กลุม เลนแบบ รวมมือรวมใจ จัดมุม ประสบการณที่ หลากหลาย มีสื่อ การเรียนรู เชน ของเลน หนังสือ นิทาน สื่อจาก ธรรมชาติ มีสื่อ สำหรับเด็กมุด ลอด ปนปาย มี สื่อเทคโนโลยี สื่อ เพื่อการสืบ เสาะหาความรู กโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค คาเฉลี่ยรวมรอยละ
บริหารและการจัดการ เพื่อการเรียนรู อยางปลอดภัยและเพียงพอ สรุประดับคุณภาพประเด็นพิจารณายอย สรุประดับ คุณภาพ ประเด็น พิจารณา ที่2.4 ไมครบตามประเด็นพิจารณา ครบตามประเด็นพิจารณาครบทั้ง 3 ขอ ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย และมีระบบ ดูแลตรวจสอบซอมบำรุงรักษาอยางมีประสิทธิภาพ ครบทั้ง 3 ขอ อยางพอเพียงและหลากหลาย และมีระบบ ดูแลตรวจสอบซอมบำรุงรักษาอยางมีประสิทธิภาพ และ ปรับปรุงการดำเนินงานใหมีคุณภาพอยางตอเนื่อง กำลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 1 2 3 4 5 4 ยอดเยี่ยม 80.00