แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 46ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามรโรงเรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย ของครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดการณ์ ของผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมภิบาล ของโรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ของโรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดการณ์ จัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอนฐมวัยเพียงพอกับจำนวนเด็กและได้าน ของโรงเรียนจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ของครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และาติของการจัดการศึกษาปฐมวัยและถ มาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์ ของครูทำแผนการจัดประสบการณ์ที่องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และ ถจัดประสบการณ์ที่หลากหลายสอดคล้องมแตกต่างระหว่างบุคคล ของการพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญทางของโรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพ ที่เปิดห้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการการศึกษาและร่วมรับผิดรับชอบต่อผลการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน ของโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีการติดตาม ประเมินผลการบริหารและจัด
กลยุทธ์ เป้าประสงค์ การศึกษกลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดประสบการณ์4. ครูมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น-ร้อยละขการพัฒน-ร้อยละขประสบก-ร้อยละขใช้สื่อแล-ร้อยละขจริง และการจัดปกลยุทธ์ที่ 5 เสริมสร้างการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสภาพแวดล้อมสถานศึกษา5. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมสวยงาม สะอาด ร่มรื่น- ร้อยละทรัพยาก- ร้อยละสร้างเคร-ร้อยละขเรียนรู้ทม-ร้อยละขทางการป
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 47ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการษาของครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ของครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุขของครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ละเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ของครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพะนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงประสบการณ์และพัฒนาเด็ก6.โครงการนิเทศภายในและห้องเรียนคุณภาพะของโรงเรียนที่มีการบริหารจัดการกรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสถานศึกษาะของโรงเรียนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและรือข่ายสิ่งแวดล้อมของโรงเรียนจัดสภาพแวดล้อม แหล่งที่มีความมั่นคงและปลอดภัยของโรงเรียนจัดสวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ9. โครงการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อมและทรัพยากรสถานศึกษา
กลยุทธ์ และตัวชี้วัดความสำเกลยุทธ์ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา1. ผู้เรียน มีผลการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษา ได้อย่างมีคุณภาพ- ร้อยละของสวย- ร้อยละของเขียน การสื่อ- ร้อยละของพัฒนาตนเอ- ร้อยละของและคิดอย่างความคิดเห็น- ร้อยละของหลักสูตรโรง- ร้อยละของคิดอย่างมีวิจคิดเห็น และ- ร้อยละของความสามาร- ร้อยละของเทคโนโลยีสา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 48เร็จ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการงผู้เรียนอ่านอออก เขียนได้ และลายมืองผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การอสาร และการคิดคำนวณงผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และองอย่างต่อเนื่องงผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนน และ แก้ปัญหาได้ จาการอ่าน การเขียนงผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามงเรียนงผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ จารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความะแก้ปัญหางผู้เรียนได้พัฒนาทักษะด้านวิชาการและมีรถในการสร้างนวัตกรรมงผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ารสนเทศ และการสื่อสาร1. โครงการเด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย และคิดคำนวณเป็น2. โครงการส่งเสริมด้านการคิดและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
กลยุทธ์ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต2. ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต ด้วยการเรียนรู้จากวิถีชุมชน บนพื้นฐานความพอเพียง-ร้อยละของร่วมกับผู้อื่น-ร้อยละของสุจริต โดยยจากอาชีพต่า-ร้อยละของอย่างมีความ-ร้อยละของที่ดีต่องานอา-ร้อยละของดูแลช่วยเหล-ร้อยละของประชาธิปไตผู้เรียน การมบริหารและก-ร้อยละของโรงเรียนกำห-ร้อยละของแตกต่างและ-ร้อยละของเข้าใจผู้อื่น ไ มีจิตสังค-ร้อยละของโรงเรียนกำห-ร้อยละของอยู่ร่วมกับผู้อเข้าค่าย พักแ-ร้อยละของเป็นไทย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 49ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการงผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงนอกโรงเรียนงผู้เรียนได้ฝึกทักษะชีวิตและทักษะอาชีพยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง ผ่านการเรียนรู้างๆ ในวิถีชุมชนงผู้เรียนทำงานเป็น ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้มสุขงผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติาชีพงผู้เรียนได้รับการแนะแนวและจัดระบบลืออย่างทั่วถึงงผู้เรียน แสดงออกถึงความเป็นตย และพัฒนาศักยภาพการเป็นผู้นำของมีส่วนร่วมและมีประสบการณ์ในด้านการการปกครองผู้เรียนงผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่หนด งมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความะหลากหลายงผู้เรียนอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น และคมงผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่หนดงผู้เรียนมีระเบียบวินัย เสียสละ สามัคคี อื่นได้อย่างมีความสุข จากการทำกิจกรรมแรม และเดินทางไกล ลูกเสือ – เนตรนารีงผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความ3. โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก สถานศึกษา4. โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตและ เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง5. โครงการโรงเรียนคุณธรรมนำศีล 56. โครงการเดินทางไกล เข้าค่ายพักแรม ลูกเสือเนตรนารี7. โครงการวันสำคัญ ประเพณีไทย และท้องถิ่น 8. โครงการส่งเสริมสุขภาพดี15. โครงการแข่งขันกีฬา
กลยุทธ์ เป้าประสงค์ -ร้อยละของสังคม-ร้อยละของการกีฬา -ร้อยละของห่างไกลยาเสกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา3. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารและการจัดการศึกษาครอบคลุม4 ฝ่าย เน้นการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน-ร้อยละของโโรงเรียนกำห-ร้อยละของโแผนงานสอด-ร้อยละของโโรงเรียน-ร้อยละของโเน้นคุณภาพขทุกกลุ่มเป้าห-ร้อยละของผและบริหารจ-ร้อยละของโเพื่อสนับสนุน-ร้อยละของโเพื่อยกระดับ-ร้อยละของโคุณภาพผู้เรียกลุ่มเป้าหมาย-ร้อยละของคความสามารถสามารถ นำไปใช้จัดกา-ร้อยละของโความเหมาะส
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 50ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการงผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตงผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถด้านงผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และสพติดโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่หนดชัดเจน โรงเรียนมีนโยบาย ทิศทาง กลยุทธ์ และดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียนมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่ของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรโรงเรียน หมายผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการจัดการด้วยหลักธรรมภิบาลโรงเรียนมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในบคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้นโรงเรียนดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นยนรอบด้านตามหลักสูตรโรงเรียนและทุกยครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจ มีถในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรและารเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพโรงเรียนมีหลักสูตรโรงเรียนที่ปรับปรุงให้มีสม และสอดคล้องกับบริบท10. โครงการประกันคุณภาพภายใน11. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา13. โครงการพัฒนาบุคลากร14. โครงการพัฒนาระบบบริหารการเงินบัญชี และพัสดุ16. โครงการประชุมผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษา
กลยุทธ์ เป้าประสงค์ -ร้อยละของก-ร้อยละของผทักษะที่จำเป-ร้อยละของโเชี่ยวชาญทาง-ร้อยละของคประเมินผู้เรียผู้เรียน -ร้อยละของคแลกเปลี่ยนเรและปรับปรุง-ร้อยละของโ-ร้อยละของโระเบียบและเ-ร้อยละของโพัสดุ เป็นไปต-ร้อยละของโประสิทธิภาพ-ร้อยละของผการศึกษาแลให้มีคุณภาพแ-ร้อยละของโติดตาม ประเกลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอน4. ครูมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่นร้อยละของคผ่านกระบวนประยุกต์ใช้ใน-ร้อยละของคเทคโนโลยีสาเรียนรู้ -ร้อยละของคจัดการชั้นเรีย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 51ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการการนำหลักสูตรโรงเรียนไปใช้ในปีการศึกษา ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามมาตรฐาน ตัวชี้วัด ป็นตามหลักสูตรโรงเรียนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความงวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาตรวจสอบและยนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามีการรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนางการจัดการเรียนรู้โรงเรียนมีครูครบชั้นเรียนโรงเรียนมีการใช้จ่ายงบประมาณเป็นไปตามเกิดประโยชน์สูงสุดโรงเรียนมีการจัดทำเอกสารการเงิน และตามระเบียบ ถูกต้อง เป็นปัจจุบันโรงเรียนสามารถเบิกจ่ายงบประมาณอย่างมีพและเกิดประโยชน์สูงสุดแก่ทางราชการผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาละร่วมรับผิดรับชอบต่อผลการจัดการศึกษาและได้มาตรฐานโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีการกำกับ เมินผลการบริหารและจัดการศึกษาครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดการเรียนรู้นการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปนชีวิตได้ ครูและบุคลากรทางการศึกษาใช้สื่อ ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการครูและบุคลากรทางการศึกษามีการบริหารยนเชิงบวก 9.โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษา12. โครงการนิเทศภายในและห้องเรียนคุณภาพ
กลยุทธ์ เป้าประสงค์ -ร้อยละของคประเมินผู้เรียผู้เรียน -ร้อยละของคแลกเปลี่ยนเรและปรับปรุง-ร้อยละของคห้องเรียนให้เ-ร้อยละของโและสื่อการเรการจัดการเร-ร้อยละของคสภาพแวดล้อจัดการเรียนรกลยุทธ์ที่ 5 เสริมสร้างการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสภาพแวดล้อมสถานศึกษา5. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมสวยงาม สะอาด ร่มรื่น- ร้อยละของทรัพยากรธร- ร้อยละของสร้างเครือข่า-ร้อยละของมีความมั่นค-ร้อยละของทางการป้อง
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 52ตัวชี้วัดความสำเร็จ โครงการครูและบุคลากรทางการศึกษาตรวจสอบและยนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามีการรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนางการจัดการเรียนรู้ ครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาเป็นห้องเรียนคุณภาพ โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศรียนรู้เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษารียนการสอน ครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการรู้อย่างมีคุณภาพ งโรงเรียนที่มีการบริหารจัดการรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสถานศึกษางโรงเรียนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและายสิ่งแวดล้อมงโรงเรียนจัดสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่คงและปลอดภัยงโรงเรียนจัดสวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวงกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ17. โครงการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อมและทรัพยากรสถานศึกษา
ส่วนโครงการ และกิจ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 53นที่ 4จกรรมตามกลยุทธ์
โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ของโรงเรียนบ้านหกลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพเด็กให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา1. โครงการส่งเสริมพัฒนาการ 4 ด้าน เด็กปฐมวัย1) กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ได้แก่ - กิจกรรมส่งเสริมกิจกรรมอาหารกลางวัน - กิจกรรมอาหารเสริม(นม) - กิจกรรมตรวจ/บันทึกสุขภาพ - กิจกรรมแปรงฟัน- กิจกรรมออกกำลังกายแข่งขันกีฬา พัฒนาการด้านร่างกาย2) กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ ได้แก่- การเข้าแถวเคารพธงชาติ/รับอาหาร/เข้าแถวซื้อของ/อื่น ๆ- กิจกรรมวันไหว้ครู/วันแม่/ วันลอยกระทง/ วันคริสมาสต์ – ปีใหม่ / วันเด็ก3) กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม ได้แก่ - กิจกรรมวันสำคัญ ประเพณีไทยและท้องถิ่น,กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมนำศีล 54) กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา - ส่งเสริมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย - กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและเขียน - มุมประสบการณ์5) กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ- ร้อยละของเด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ - ร้อยละของเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้- ร้อยละของเด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ร้อยละของเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 54หัวดง พร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระดับการศึกษาปฐมวัยสนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 แผนงานมาตรฐานที่ 1คุณภาพของเด็กร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ4,000 บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จผู้เรียน - การเยี่ยมบ้านเด็ก/วิเคราะห์เด็กรายบุคคล/คัดกรองเด็ก ฯลฯกลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาเด็กให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต2. โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้และอาชีพสุจริตที่หนูอยากเป็นศึกษาแหล่งเรียนรู้และอาชีพสุจริตที่หนูอยากเป็น- ร้อยละของเด็กที่มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ - ร้อยละของเด็กรักในอาชีพสุจริต ภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย-ร้อยละของเด็กที่มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 55สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2568 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 แผนงานมาตรฐานที่ 1คุณภาพของเด็กร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ- บาทงานวิชาการ
โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ของโรงเรียนบ้านหัวกลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จสนมาตรการศขอสถานศกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา3. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ปฐมวัย- ส่งเสริมให้โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น- ร้อยละของโรงเรียนที่มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ที่สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น -ร้อยละของครูมีความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรและสามารถ นำไปใช้จัดประสบการณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอใจในการจัดโครงการมาตรฐ2กระบวบริหาการจ4. โครงการประกันคุณภาพภายใน1.กิจกรรม ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ -ร้อยละของโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน- ร้อยละของโรงเรียนที่มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา -ร้อยละของโรงเรียนที่มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา -ร้อยละครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ -ร้อยละผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมภิบาล-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอใจในการจัดโครงการ7.โครงการ 1.กิจกรรมพัฒนา -ร้อยละของโรงเรียนจัดครูให้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 56วดง พร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระดับการศึกษาปฐมวัย (ต่อ)นองรฐานศึกษาองศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานฐานที่ 2วนการารและจัดการ ร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ - บาท งานวิชาการใช้ร่วมกับประถมศึกษาร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ - บาท งานวิชาการใช้ร่วมกับประถมศึกษา
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จสนมาตรการศขอสถานศกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาพัฒนาบุคลากร บุคลากร2.กิจกรรมศึกษาดูงาน3. กิจกรรมฝึกอบรม/พัฒนาตนเอง4. กิจกรรมวิจัยและเผยแพร่ผลงาน5. กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC - จ้างครูอัตราจ้างรายเดือนเพียงพอกับชั้นเรียน-ร้อยละของครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถ มาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์-ร้อยละของครูทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และ สามารถจัดประสบการณ์ที่หลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล-ร้อยละการพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอใจมาตรฐกระบวบริหาการจ5. โครงการสนับสนุนวัสดุ สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้- ส่งเสริมให้โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ -ส่งเสริมให้โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์-ร้อยละของโรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ -ร้อยละของโรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ -ร้อยละของโรงเรียนจัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอนระดับปฐมวัยเพียงพอกับจำนวนเด็กและได้มาตรฐาน8. โครงการประชุมผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษา- ส่งเสริมให้โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม-ร้อยละของโรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพ ที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม-ร้อยละของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 57นองรฐานศึกษาองศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานฐานที่ 2 วนการารและจัดการร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84ใช้ร่วมกับประถมศึกษางบประมาณ77,000บาทงานบุคคลร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ4,000 บาทงานวิชาการร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ- บาทงานบริหารทั่วไป(*ใช้ร่วมกับประถมศึกษา)
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จสนมาตรการศขอสถานศและร่วมรับผิดรับชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน-ร้อยละของโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษา-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอใจในการจัดโครงการกลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัดประสบการณ์6. โครงการนิเทศภายในและห้องเรียนคุณภาพ1. กิจกรรมนิเทศชั้นเรียน2.กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ-ร้อยละของครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ -ร้อยละของครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข-ร้อยละของครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย -ร้อยละของครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอใจในการจัดโครงการมาตรฐ3การประการที่เน้นเป็นสกลยุทธ์ที่ 5 เสริมสร้างการพัฒนาทรัพยากร ธรรมชาติและสภาพแวดล้อม สถานศึกษา9. โครงการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อมและทรัพยากรสถานศึกษา1. กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์และพัฒนาอาคารสถานที่ 2. กิจกรรมระดมทรัพยากร3. กิจกรรม Big cleaning Day4. กิจกรรมดูแลเขตพื้นที่- ร้อยละของโรงเรียนที่มีการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสถานศึกษา- ร้อยละของโรงเรียนที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและสร้างเครือข่ายสิ่งแวดล้อม-ร้อยละของโรงเรียนจัดมาตรฐ4การบจัดกสิ่งแวดทันสม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 58นองรฐานศึกษาองศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานฐานที่ 3รจัดะสบรณ์นเด็กสำคัญ ร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ2,000 บาทงานวิชาการฐานที่ 4บริหารการดล้อมที่มัยเพื่อร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ- บาทงานบริหารทั่วไป(*ใช้ร่วมกับประถมศึกษา)
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จสนมาตรการศขอสถานศและการจัดการขยะ5. กิจกรรมด้านความปลอดภัยสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่มีความมั่นคงและปลอดภัย-ร้อยละของโรงเรียนจัดสวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติการพัฒยั่งย
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 59นองรฐานศึกษาองศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานฒนาที่ยืน
โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ของโรงเรียนบ้านหกลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา1. โครงการเด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย และคิดคำนวณเป็น1.1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน1.2.กิจกรรมส่งเสริมการเขียน1.3 กิจกรรมการคัดลายมือสวย1.4 กิจกรรมส่งเสริมด้านการคิดคำนวณ- ร้อยละของผู้เรียนอ่านอออก เขียและลายมือสวย- ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถการอ่าน การเขียน การสื่อสาร แลคิดคำนวณ- ร้อยละของผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าการเขียน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถการวิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนคิดเห็น และ แก้ปัญหาได้ จาการอการเขียน- ร้อยละของผู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการตามหลักสูตรโรงเรียน- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 60หัวดง พร้อมเป้าหมายและงบประมาณ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานยนได้ ถในละการาน ถในนความอ่าน รเรียนพอใจในมาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียนร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ6,000 บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษากลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิต2. โครงการส่งเสริมด้านการคิดและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน2.1 กิจกรรมส่งเสริมการแข่งขันทักษะทางวิชาการและฝึกการสร้างนวัตกรรม2.2 กิจกรรมติวเข้ม ฝึกการคิดพิชิตข้อสอบระดับชาติ 2.3 กิจกรรมซ่อมเสริมและพัฒนาเด็กพิเศษเรียนรวม 2.4 กิจกรรมส่งเสริมการใช้ ICT และการสื่อสารอย่างเหมาะสม 2.5 Best Practice-ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก้ปัญหา -ร้อยละของผู้เรียนได้พัฒนาทักษะวิชาการและมีความสามารถในการนวัตกรรม- ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และกสื่อสาร - ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาเรียนตามหลักสูตรโรงเรียน-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ3. โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอก สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะชีวิตและทักษะอาชีพสุจริต โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง ผ่านการเรียนรู้จากอาชีพต่างๆ ในวิถีชุมชน-ร้อยละของผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อื่นนอกสถานศึกษา- ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการนี้4.โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตและเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตตามหลักเศรษฐกิจ4.1กิจกรรมแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน4.2 กิจกรรมส่งเสริมงานอาชีพ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง- ร้อยละของผู้เรียนได้ฝึกทักษะชีวตทักษะอาชีพสุจริต โดยยึดหลักเศรษพอเพียง ผ่านการเรียนรู้จากอาชีพในวิถีชุมชน- ร้อยละของผู้เรียนทำงานเป็น ทำร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข- ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 61สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานถในการ และะด้านรสร้างถในการางการอใจในมาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียนร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ23,000บาทงานวิชาการกะพพอใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ20,000 บาทงานวิชาการวิตและษฐกิจพต่างๆ ำงานะร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ3,500 บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิตพอเพียง5. โครงการโรงเรียนคุณธรรมนำศีล 55.1กิจกรรมเข้าค่ายโรงเรียนคุณธรรมนำศีล 55.2 กิจกรรมสวดมนต์ ไหว้พระ สมาทานศีล 5 5.3 กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา (การปฏิบัติธรรม/ทำบุญ)5.4 กิจกรรมสอบธรรมศึกษา5.5 กิจกรรมประชาธิปไตยและสภานักเรียนพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ- ร้อยละของผู้เรียนได้รับการแนะแและจัดระบบดูแลช่วยเหลืออย่างท- ร้อยละของผู้เรียนแสดงออกถึงควเป็นประชาธิปไตย และพัฒนาศักยการเป็นผู้นำของผู้เรียน การมีส่วนรและมีประสบการณ์ในด้านการบริหและการปกครองผู้เรียน- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ- ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะแค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหน- ร้อยละของผู้เรียนมีการยอมรับทร่วมกันบนความแตกต่างและหลาก- ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไความขัดแย้งกับผู้อื่น และมีจิตสังค-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ6. โครงการเดินทางไกล เข้าค่ายพักแรม ลูกเสือเนตรนารี-ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย เสียสละ สามัคคี อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข จาก- ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะแค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหน- ร้อยละของผู้เรียนยอมรับที่จะอยร่วมกันบนความแตกต่างและหลาก
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 62สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานพแนวทั่วถึงวามยภาพร่วมหารพอใจในและนด ที่จะอยู่กหลาย มกับไม่มีคม อใจในมาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียนร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ11,000 บาทงานวิชาการและนด ยู่กหลาย ร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ18,000 บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิตการทำกิจกรรมเข้าค่าย พักแรม และเดินทางไกล ลูกเสือ - เนตรนารี- ร้อยละผู้เรียนมีระเบียบวินัย เสียสามัคคี อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข จากการทำกิจกรรม เขค่าย พักแรม และเดินทางไกล ลูกเเนตรนารี -ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ7. โครงการวันสำคัญ ประเพณีไทย และท้องถิ่น7.1 วันไหว้ครู7.2 วันแม่7.3 วันคริสต์มาสและปีใหม่7.4 วันเด็ก7.5 วันแห่งความภาคภูมิใจ (ปัจฉิมนิเทศ)7.6 แห่เทียนเข้าพรรษา- ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะแค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหน ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย - ร้อยละของผู้เรียนมีการยอมรับทร่วมกันบนความแตกต่างและหลาก-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ8. โครงการส่งเสริมสุขภาพดี8.1 กิจกรรมตรวจและบันทึกสุขภาพ8.2 กิจกรรมแปรงฟัน 8.3 การบันทึกการรับประทานอาหารกลางวันและการดื่มนม8.4 กิจกรรมโรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพติด8.5 ยาและเวชภัณฑ์ - ร้อยละของผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ 15. โครงการแข่งขันกีฬา-ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม - ร้อยละของผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม - ร้อยละของผู้เรียนได้แสดงออกถึง
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 63สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานยสละ ข้าเสือ -อใจในมาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรียนและนด นที่จะอยู่กหลาย อใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ5,000 บาทงานวิชาการพอใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ7,000 บาทงานวิชาการง
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 2 พัฒนา ผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิตกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา10. โครงการประกันคุณภาพภายใน-ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงออกถึงความสามารถด้านการกีฬา ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และห่างไกลยาเสพติด- ส่งเสริมสถานศึกษาให้มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่กำหนดชัดเจนความสามารถด้านการกีฬา- ร้อยละของ ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เประโยชน์และห่างไกลยาเสพติด - ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพในการจัดโครงการ- ร้อยละของโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำชัดเจน - ร้อยละของโรงเรียนมีนโยบาย ทกลยุทธ์ และแผนงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ- ร้อยละของโรงเรียนมีระบบบริหจัดการคุณภาพของโรงเรียน- ร้อยละของโรงเรียนมีการดำเนินพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผรอบด้านตามหลักสูตรโรงเรียน ทุกกลุ่มเป้าหมาย- ร้อยละของผู้บริหารสถานศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจด้วยหลักธรรมภิบาล- ร้อยละของให้โรงเรียนมีการจัดรเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนบริหารจัดการและการจัดการเรียน- ร้อยละของโรงเรียนใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 64สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานเกิดพอใจ ำหนดทิศทาง บหารนงานผู้เรียนกามีจัดการระบบนการนรู้ รบมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนร้อยละ 80ร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 83ร้อยละ 84ร้อยละ 84งบประมาณ5,000 บาทงานบริหารทั่วไปงบประมาณ500 บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพในการจัดโครงการ 11. โครงการพัฒนาหลักสูตร-ส่งเสริมให้โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา-ส่งเสริมให้โรงเรียนดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย - ร้อยละของโรงเรียนมีระบบบริหาจัดการคุณภาพของโรงเรียน- ร้อยละของโรงเรียนดำเนินงานพัฒวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดตามหลักสูตรโรงเรียนและทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละของครูผู้สอนมีความรู้ ควาเข้าใจ มีความสามารถในการปรับปพัฒนาหลักสูตรและสามารถ นำไปใช้จัดการเรียนการสอนได้อยประสิทธิภาพ- ร้อยละของโรงเรียนมีหลักสูตรโรงที่ปรับปรุงให้มีความเหมาะสม และสอดคล้องกับบริบท- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ13. โครงการพัฒนาบุคคล13.1 กิจกรรมศึกษาดูงาน13.2 กิจกรรมฝึกอบรม/พัฒนาตนเอง13.3 กิจกรรมวิจัยและเผยแพร่ผลงาน13.4 กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC-ร้อยละของโรงเรียนมีพัฒนาครูแลบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิช- ร้อยละของครูและบุคลากรทางกศึกษาตรวจสอบและประเมินผู้เรียนเป็นระบบ -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 65สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานนพอใจมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการารฒนาด้านามปรุงย่างมีงเรียนะพอใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ1,400บาทงานวิชาการละชาชีพ การนอย่างารให้ะร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84. งบประมาณงานบริหารบุคคล
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จกลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ14. โครงการพัฒนาระบบบริหารการเงินบัญชี และพัสดุ-ส่งเสริมสถานศึกษามีการใช้จ่ายงบประมาณเป็นไปตามระเบียบและเกิดประโยชน์สูงสุด- ร้อยละของโรงเรียนมีการใช้จ่ายงบประมาณเป็นไปตามระเบียบแลประโยชน์สูงสุด- ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดทำเอการเงิน และพัสดุ เป็นไปตามระเบถูกต้อง เป็นปัจจุบัน ร้อยละของโรงเรียนสามารถเบิกจงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพแลประโยชน์สูงสุดแก่ทางราชการ- ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพการจัดโครงการ16. โครงการประชุมผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษา-ส่งเสริมให้โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน-ส่งเสริมทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาและร่วมรับผิดรับชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน-ส่งเสริมให้โรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีการกำกับ ติดตาม -ร้อยละของโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำชัดเจน -ร้อยละของโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียน -ร้อยละของ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วร่วมในการพัฒนาการศึกษาและร่วผิดรับชอบต่อผลการจัดการศึกษาใคุณภาพและได้มาตรฐาน -ร้อยละของโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้อฝ่ายมีการกำกับ ติดตาม ประเมินผบริหารและจัดการศึกษา -ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 66สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานพอใจในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการละเกิดอกสารบียบ จ่ายละเกิดพอใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ500บาทงานงบประมาณำหนดรวนวมรับให้มีองทุกผลการอใจในร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ1,500งานงบบริหารทั่วไป
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จประเมินผลการบริหารและจัดการศึกษากลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในการจัด จัดการเรียนการสอน9.โครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ระดับประถมศึกษา-ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์-ร้อยละของนักเรียนขั้นประถมศึกษ1 – 3 รักการเรียนรู้วิทยาศาสตร์-ร้อยละของนักเรียนขั้นประถมศึกษ1 – 3 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์12. โครงการนิเทศภายในและห้องเรียนคุณภาพ12.1 กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนคุณภาพ12.2 กิจกรรมนิเทศชั้นเรียน12.3 กิจกรรมพัฒนาสื่อการเรียนการสอน-ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษาจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนกาและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษาใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษามีการบริหารจัดการชั้นเรียนเบวก -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษาตรวจสอบและประเมินผู้เรียนเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เร-ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษาพัฒนาห้องเรียนให้เป็นห้องเรคุณภาพ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 67สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานษาปีที่ ษาปีที่ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ3,000 บาทงานวิชาการารารคิดาร และารเชิงารนอย่างรียน ารให้ะารรียนร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84.บประมาณ15,700บาทงานวิชาการ
กลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดความสำเร็จ-ร้อยละของโรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรเพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษจัดการเรียนการสอน -ร้อยละของครูและบุคลากรทางกาศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนอย่างมีคุณภาพ -ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการกลยุทธ์ที่ 5 เสริมสร้างการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสภาพแวดล้อมสถานศึกษา17. โครงการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อมและทรัพยากรสถานศึกษา17.1 กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์และพัฒนาอาคารสถานที่ (ปรับ/ซ่อมแซม)17.2 กิจกรรม Big cleaning Day17.3 กิจกรรมดูแลเขตพื้นที่และการจัดการขยะ17.4 กิจกรรมด้านความปลอดภัย-ร้อยละของโรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณ-ร้อยละของโรงเรียนมีการบริหารจทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมโรงเรียน -ร้อยละของโรงเรียนสนับสนุนการร่วมและสร้างเครือข่ายสิ่งแวดล้อม-ร้อยละของโรงเรียนมีสภาพแวดล้ออาคารสถานที่ ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ-ร้อยละของโรงเรียนมี สวัสดิการ คปลอดภัย แนวทางการป้องกันโรค อุบัติเหตุ ภัยพิบัติ-ร้อยละของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องพึงพอการจัดโครงการ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พุทธศักราช 2567-2571 หน้า 68สนองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป้าหมายงบประมาณ/ปี 2567 ปี 2569 ปี 2570 ปี 2571 ปี 2571 แผนงานรียนรู้ษาการาราพนรู้อใจในงคมที่ณภาพ จัดการมรมีส่วนมอม ความ อใจในมาตรฐานที่ 4 การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมที่ทันสมัยเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนร้อยละ 80ร้อยละ 81ร้อยละ 82ร้อยละ 83ร้อยละ 84งบประมาณ12,000 บาทงานบริหารงานทั่วไป
ภาคผนวก
ผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายใน1. ผลการศึกษาการจัดสภาพแวดล้อมจุดแข็ง จุดอ่อนด้านโครงสร้างงานและนโยบาย1.1 จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาระบบการปฏิบัติงานของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพ มีการวางแผนการบริหารงาน กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย ที่ชัดเจน โดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทำให้บุคลากรมีการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ สร้างขวัญและกำลังใจ เกิดความพึงพอใจ ทำให้การบริหารงานมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล1.2 มีการกระจายอำนาจ แบ่งงานตามความถนัด ทำให้เกิดความคล่องตัวในการปฏิบัติงาน- ภาระงานของโรงเรียนมีมากแต่จำนวนบุคลากรมีจำนวนจำกัด ทำให้บุคลากรปฏิบัติงานซ้ำซ้อน- การดำเนินงานตามนโยบายซึ่งมีมาก ทำให้เกิดผลเสียต่อการเรียนการสอน2. ผลผลิตของการบริการจุดแข็ง จุดอ่อน2.1 นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์และมีผลการทดสอบระดับชาติสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ซึ่งเป็นที่พอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง2.2 นักเรียนที่เรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีอัตราเรียนต่อ 100% - ผู้เรียนจำนวนหนึ่ง มีปัญหาด้านครอบครัวที่พ่อแม่หย่าร้าง/แยกทางกัน หรือต้องไปทำงานต่างถิ่น ทำให้ผู้เรียนอาศัยอยู่กับ ปู่ ย่า ตา ยาย ฯ ซึ่งส่งผลกระทบด้านจิตใจ และการดูแลด้านการเรียนของผู้เรียน - จำนวนผู้เรียนในเขตพื้นที่บริการมีน้อย เนื่องจากประชากรวัยเรียนลดลง
3. ด้านบุคลากรจุดแข็ง จุดอ่อน3.1 ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์สามารถบริหารจัดการครูและบุคลากรให้จัดการเรียนการสอนแก่ผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ3.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความรู้ความสามารถเฉพาะด้านและมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยังเป็นครูในพื้นที่ ทำให้มีความผูกพัน มุ่งมั่น และอุทิศตนเป็นอย่างดี3.3 บุคลากรมีความสามัคคีกลมเกลียวกัน ทำให้การปฏิบัติงานประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพ - ครูบางส่วนสอนไม่ตรงกับสาขาวิชาเอก แต่ก็ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง - ครูมีภาระงานพิเศษอื่น ๆ นอกเหนือจาก งานสอนจำนวนมาก ซึ่งส่งผลต่อเวลาการเรียนการสอน 4. การเงินจุดแข็ง จุดอ่อน4.1 โรงเรียนมีการจัดทำแผนการใช้จ่ายงบประมาณ และพิจารณาเบิกจ่ายเงิน โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม บริหารงบประมาณและการเงินแบบมุ่งเน้นผลงาน ทำให้เกิดความโปร่งใส คล่องตัว ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครองและครู4.2 โรงเรียนมีการจัดทำบัญชีการเงินอย่างเป็นระบบ ใช้เงินถูกต้องตามระเบียบของทางราชการทำให้สะดวกต่อการค้นหาและตรวจสอบได้4.3 โรงเรียนมีการระดมทรัพยากรและได้รับการสนับสนุนจากชุมชนและหน่วยงานภายนอก อย่างต่อเนื่อง -บุคลากรด้านการเงินมียังขาดความรู้ความชำนาญบางด้านที่เกี่ยวข้องกับการเงิน แต่โรงเรียนแก้ไขโดยการจัดให้มีการศึกษาดูงานหรือเข้าร่วมอบรมตามที่หน่วยงานต้นสังกัดจัดให้
5. วัสดุอุปกรณ์จุดแข็ง จุดอ่อน 5.1 โรงเรียนมีการสำรวจความต้องการวัสดุอุปกรณ์ อย่างมีระบบ ส่งผลให้ครูผู้สอนได้รับวัสดุอุปกรณ์ตามที่ต้องการอย่างมีคุณภาพ และนำไปใช้อย่างคุ้มค่า เต็มที่ และเกิดประโยชน์สูงสุดในส่วนที่สามารถทำได้5.2 โรงเรียนมีสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ทันสมัย เช่น DLTV ทุกห้องเรียน และมีอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงพร้อมใช้งาน - วัสดุครุภัณฑ์ไม่เพียงพอกับความต้องการใช้ และบางส่วนชำรุดเสื่อมสภาพไม่สามารถนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดได้- ขาดผู้ชำนาญการในการดูแลรักษาซ่อมแซมสื่อเทคโนโลยี6. การบริการจัดการจุดแข็ง จุดอ่อน 6.1 โรงเรียนบริหารจัดการโดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ที่เน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย มีการกระจายอำนาจ และยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษาทุกขั้นตอน 6.2 โรงเรียนมีการทำแผนพัฒนาการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปี และโครงการประกอบการบริหารงานทั้งระยะสั้นและระยะยาว ทำให้บุคลากรปฏิบัติงานได้ตรงตามเป้าหมาย-
ผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายนอก1.ปัจจัยด้านสังคมวัฒนธรรมโอกาส อุปสรรค1.1 ส่วนใหญ่เป็นสังคมเกษตรกรรมที่มีความสามัคคีและมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกัน 1.2 ชุมชนมีการดำรงชีวิตโดยยึด ขนบธรรมเนียม และประเพณีของท้องถิ่น1.3 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการศึกษาสนับสนุนการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ทำให้การดำเนินงานต่าง ๆ เป็นไปด้วยความราบรื่น จึงจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ1) ผู้เรียนบางส่วนอยู่ในครอบครัวหย่าร้าง หรือ พ่อแม่ ไปทำงานต่างถิ่น เด็กต้องอยู่กับญาติพี่น้อง ทำให้ไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างเต็มที่ ส่งผลกระทบทั้งต่อด้านพฤติกรรมและด้านการเรียน 2) ปัญหาด้านสังคมที่ทำให้ผู้เรียนอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการเข้าไปเกี่ยวข้อง เช่น ปัญหายาเสพติดปัญหาการพนัน ปัญหาการติดเกม เป็นต้น2.ด้านเทคโนโลยีโอกาส อุปสรรค 2.1 โครงสร้างพื้นฐานและการแพร่กระจายของเทคโนโลยีในชุมชนไม่ว่าจะเป็นโทรศัพท์ไฟฟ้าเครือข่ายการสื่อสารและอินเทอร์เน็ต ทำให้การเข้าถึงเทคโนโลยีของผู้เรียนและผู้ปกครองทำได้ง่ายและสะดวก2.2 ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถนำมาใช้ประโยชน์ทั้งในการบริหารจัดการ การให้บริการและการพัฒนาการศึกษา สามารถช่วยลดความซ้ำซ้อนในการปฏิบัติงาน เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน และการติดต่อสื่อสารที่รวดเร็วขึ้น โดยไม่มีข้อจำกัดด้านสถานที่และเวลา 1) ผู้เรียนบางส่วนใช้เทคโนโลยีไม่เหมาะสมและ ไม่ถูกต้อง ทำให้สิ้นเปลือง อาจเกิดความเสียหายต่อชีวิตและทรัพย์สินได้ 2) การซ่อมบำรุง วัสดุอุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีมีราคาค่อนข้างสูง ทำให้การดำเนินการมีค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมาก