MODUL BK 4

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI................................................................... i

ASPEK LANDASAN PERILAKU ETIS
1. Senangnya Berperilaku Baik................................................. 1
2. Aku Dapat Melakukan Perilaku Baik ..................................... 4
3. Berbagai Peraturan Yang Perlu Kulakukan

Bagian 1................................................................................ 6
4. Berbagai Peraturan Yang Perlu Kulakukan

Bagian 2................................................................................ 9

ASPEK KEMATANGAN EMOSI
1. Memahami Diriku .................................................................. 12
2. Mengkategorikan Perasaanku............................................... 14
3. Ekspresi Verbal ..................................................................... 18
4. Berkreasi Dengan Ekspresi Verbal ....................................... 21

ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL
1. Belajar Naik Sepeda ............................................................. 22
2. Belajar Mewarnai Gambar Sepeda ....................................... 25
3. Pengetahuanku Bertambah .................................................. 26
4. Keterampilanku Bertambah................................................... 30
5. Semakin Berkembang........................................................... 33

ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL
1. Aku Bisa Antri Di Kantin Bagian 1 ......................................... 35
2. Aku Bisa Antri Di Kantin Bagian 2 ......................................... 38
3. Aku Dapat Belajar Dengan Baik............................................ 40
4. Adil ........................................................................................ 42

ii

ASPEK KESADARAN JENDER
1. Peranku Di Masyarakat......................................................... 44
2. Aku Bisa = Kamu Bisa........................................................... 47
3. Ku Bisa Memilah ................................................................... 49
4. Tugasku = Tugasmu Di Masyarakat...................................... 53

ASPEK PENGEMBANGAN PRIBADI
1. Aku Dan Kesukaanku............................................................ 56
2. Tahu Diriku Dan Temanku .................................................... 58
3. Aku Dan Temanku ................................................................ 60
4. Saya Ingin Jadi Apa? ............................................................ 62

ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN
1. Keuletan Kunci Keberhasilan ................................................ 64
2. Melakukan Yang Terbaik ...................................................... 67
3. Saya Bisa Berkompetisi Bagian 1 ......................................... 69
4. Saya Bisa Berkompetisi Bagian 2 ......................................... 70

ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR
1. Ayahku Tukang Potong Rambut Favorit .............................. 72
2. Mari Menceritakan Pekerjaan Mereka................................... 74
3. Ada Siapa Saja Di Pasar Gembira? ...................................... 77
4. Teka-Teki Pekerjaan ............................................................. 79

ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA
1. Mengapa Harus Bersikap Baik?............................................ 81
2. Terima Kasih ........................................................................ 83
3. Sahabatku ............................................................................. 85
4. Asyiknya Punya Sahabat ...................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................... 89

ii

TOPIK 1
SENANGNYA BERPERILAKU BAIK

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan perilaku baik-buruk atau benar
salah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Tahukah kalian, perilaku baik harus kita lakukan dimana saja dan kepada
siapa saja dalam kehidupan sehari-hari.
Meski memang bukan hal yang mudah untuk dilakukan, namun kita harus terus
berusaha untuk berperilaku baik.

Mengapa kita harus selalu berperilaku baik ?

Kita harus 1. Salah satu alasan mengapa kita harus selalu
menjadi berkelakuan baik karena Tuhan menghendaki demikian.
contoh / Banyak contoh kebaikan dapat diambil dari Alkitab
teladan melalui teladan Tuhan Yesus.

2. Seringkali kita kecewa dengan orang
sekitar yang malah menunjukkan perilaku buruk.
Akan tetapi daripada menyalahkan keadaan
sebaiknya mulailah berperilaku baik. Perilaku
baik bisa dimulai dari diri sendiri, agar menjadi
teladan.

1

3. Tidak ada perilaku baik yang sia-sia. Perilaku baik akan menularkan
kebaikan. Orang lain bisa saja tidak menyenangkan atau berperilaku buruk
saat ini. Orang seperti itulah yang harus disentuh hatinya oleh perilaku baik
kita, sehingga lama-kelamaan orang tersebut akan bersikap baik pula.

Kegiatan
Cerita di bawah ini menjelaskan bagaimana perilaku baik membawa manfaat
kebaikan bagi orang lain, dan membawa perubahan kearah positif bagi orang
lain.

Jatuh Ke Lumpur Isap
Muti adalah seekor semut

pengelana yang sombong. Ia telah pergi
jauh ke berbagai tempat di dunia. Di
sebuah hutan, ia melihat ada sebuah
kepompong menempel di atas dahan
pohon. “Kasihan sekali kepompong itu.
Hidupnya terkurung dan tidak bisa pergi
kemana-mana, sebebas aku,” ejeknya.
Kepompong adalah bakal calon untuk
menjadi seekor kupu-kupu.
Suatu hari, tak sengaja Muti jatuh kedalam kubangan lumpur isap. “Tolong!
Tolong!”. Teriakan Muti terdengar oleh Kupi si kupu-kupu. Ia kemudian
menolong Muti dengan menariknya keluar dari lumpur isap.
“Akulah kepompong yang pernah kau ejek. Sekarang aku sudah menjadi
kupu-kupu,” kata Kupi. “Seperti kamu, sekarang aku juga bisa pergi terbang
bebas ke mana-mana.”
Dengan tersipu malu, Muti berkata, “maafkan aku ya. Dulu aku pernah
mengejekmu.” Tak lupa Muti berterima kasih pada Kupi.

2

Jawablah pertanyaan dibawah ini!
1. Apakah yang sedang dialami semut?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………..……………….………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Apa yang dilakukan kupu-kupu saat melihat semut?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Manfaat apa yang bisa kalian ambil dari cerita tersebut diatas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Kita harus jadi teladan melalui perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari. Sebab
hal ini sesuai perintah Tuhan. Selain itu, perilaku baik akan menularkan kebaikan
pula kepada orang lain. Seseorang akan tersentuh hatinya oleh perilaku baik
kita, sehingga lama-kelamaan orang tersebut akan bersikap baik pula. Dengan
begitu kalian dapat menjadi teladan untuk orang lain.

3

TOPIK 2
AKU DAPAT MELAKUKAN PERILAKU BAIK

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menyebutkan perilaku baik-buruk atau benar
salah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Ingatkah kalian dengan topik sebelumnya, bahwa perilaku baik itu harus kita pilih
dan kita lakukan?
Apakah kalian sudah melakukannya?
Ingatlah bahwa Tuhan Yesus menghendaki kita melakukan perilaku baik, sebab
hal itu sesuai dengan teladan-Nya.
Perilaku baik tidak hanya melalui kata-kata, namun yang terpenting adalah
perbuatan secara langsung,

Kegiatan
Membuat jiplakan tangan diri sendiri
Yuk, kalian ikuti ya cara membuatnya.
1. Jiplak tanganmu pada karton lalu gunting
2. Buat potongan kertas dari HVS boleh berbentuk apa saja, dan diberi tulisan

“Aku Mau Berperilaku Baik” pada bagian tengah. Sedangkan pada bagian
jari boleh ditulis perilaku baik apa yang sudah atau akan kalian lakukan.
3. Beri hiasan pada tangan, seperti manik-manik atau gambar lucu.
4. Kalian boleh meletakkan hasil karyamu di buku sebagai pembatas atau
digantung di kamar.

4

Contoh:

Kesimpulan
Menuliskan ayat Alkitab pada kolom yang sudah disediakan.

2 TimoTius 3 : 17

5

TOPIK 3
BERBAGAI PERATURAN YANG PERLU KULAKUKAN BAGIAN 1

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan aturan-aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari .
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Kalian tentunya tahu bahwa ada berbagai macam peraturan yang ada di
sekitarmu. Peraturan tersebut bermacam-macam seperti:

1. Peraturan di rumah
2. Peraturan di sekolah
3. Peraturan di tempat ibadah
4. Peraturan di masyarakat
Peraturan-peraturan tersebut haruslah kita taati dan lakukan. Bila kita tidak
melakukannya, maka akan timbul masalah bagi diri kita sendiri dan juga orang
lain.
Pada pertemuan hari ini, kita akan belajar tentang peraturan di rumah dan di
sekolah.
Peraturan di rumah
Bisakah kamu menyebutkan peraturan di rumahmu?
Setiap rumah memiliki peraturan yang berbeda-beda. Misalnya:
a. Setiap bangun pagi harus merapikan tempat tidur masing-masing.
b. Setiap anggota keluarga wajib menjaga kebersihan rumah.
c. Setiap hari wajib belajar selama 2 jam.
d. Tidur malam sebelum pukul 21.00 wib
e. Bermain gadget hanya di hari libur dan sebagainya.

6

Pertanyaan:
Adakah peraturan di rumah yang membuatmu merasa sulit untuk kamu lakukan?
Beri alasan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Peraturan di sekolah
Bisakah kamu menyebutkan peraturan di sekolahmu? Peraturan di sekolahmu
adalah tata tertib yang selama ini harus kamu taati.
Contohnya:

a. Siswa datang tepat waktu.
b. Siswa mendengarkan guru saat mengajar.
c. Siswa mengerjakan dan mengumpulkan tugas tepat waktu.
d. Siswa wajib memakai seragam dengan rapid an atribut lengkap.
e. Siswa wajib menjaga ketertiban dan ketenangan kelas.
f. Siswa wajib menjaga kebersihan lingkungan dan sebagainya.

Pertanyaan:
Adakah peraturan di sekolah yang membuatmu merasa sulit untuk kamu
lakukan? Beri alasan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

7

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
Peraturan harus kita lakukan agar kehidupan berjalan tertib dan damai.
Peraturan dilakukan bukan hanya untuk kepentingan diri sendiri, namun juga
untuk kepentingan orang lain.

8

TOPIK 4
BERBAGAI PERATURAN YANG PERLU KULAKUKAN BAGIAN 2

Tujuan Umum : Membedakan perilaku baik-buruk atau benar-salah dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungannya
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan aturan-aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Nah, setelah kalian mempelajari berbagai peraturan di rumah dan di sekolah,
Kalian tentu juga perlu mengenal peraturan di tempat ibadah.

Peraturan di tempat ibadah
Setiap gereja memiliki peraturan yang berbeda-beda, namun peraturan tersebut
pada umumnya sama. Peraturan tersebut haruslah kalian taati.
Apa saja peraturan tersebut? Misalnya:

a. Berpakaian rapi dan sopan saat beribadah.
b. Menjaga ketenangan selama beribadah.
c. Gadget/HP di non-aktifkan
d. Tenang dan menghargai lingkungan gereja dan sebagainya.

9

Jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Sebutkan peraturan di tempat ibadah yang kamu ketahui

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Adakah peraturan di tempat ibadah yang membuatmu merasa sulit untuk
kamu lakukan? Beri alasan!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Kegiatan
Buatlah sebuah jam yang akan mengingatkan kalian tentang hal-hal yang harus
kalian lakukan untuk dapat dekat dengan Tuhan, yaitu:

1. Berdoa
2. Membaca Firman Tuhan
3. Ikut terlibat melayani
4. Pergi ke gereja
Yuk, ikuti langkah-langkah di bawah ini:
1. Di lembar kegiatan terdapat contoh bentuk-bentuk jam
2. Setelah digambar lalu di gunting
3. Beri angka dan tulisan seperti di bawah ini:

Angka 12 diganti tulisan BERDOA
Angka 3 dengan tulisan FIRMAN TUHAN
Angka 6 dengan tulisan MELAYANI
Angka 9 dengan tulisan KE GEREJA
4. Hias jam tersebut dengan gambar atau hiasan lain.

10

Contoh:

BERDOA

GEREJA FIRMAN
TUHAN

Melayani

Kesimpulan
Kita harus mentaati peraturan di tempat ibadah. Jangan lupa untuk selalu
berdoa, membaca Firman Tuhan, melayani, dan pergi ke gereja.

11

TOPIK 1
MEMAHAMI DIRIKU

Tujuan Umum : Melabel perasaan yang dirasakan
Tujuan Khusus : Siswa mampu mengkategorikan perasaan yang dirasakan
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Sebelumnya kita sudah pernah belajar tentang 5 perasaan dasar manusia, yaitu:
1. Perasaan bahagia
Perasaan bahagia adalah keadaan ketika kita dapat tersenyum, tertawa,
merasa puas terhadap apapun dalam hidup ini.
2. Perasaan sedih
Perasaan sedih adalah suatu perasaan yang kita rasakan ketika kita
kehilangan teman, hewan peliharaan, mainan kesukan, dimarahi orang
tua, saat terjatuh dan terluka, mendapatkan nilai ulangan yang jelek,
melakukan kesalahan, dan keadaan ini membuat kita menangis dan
menjadi malas untuk melakukan aktivitas.
3. Perasaan kecewa
Perasaan kecewa adalah perasaan yang muncul ketika kita merasa tidak
puas, misalnya: keinginan dan harapan tidak terkabul atau merasa gagal
dalam mengerjakan tugas, sehingga kamu mengalami perasaan kecewa.
4. Perasaan takut
Perasaan takut adalah perasaan yang muncul ketika kita melakukan
kesalahan, bertemu orang jahat, setelah menonton film horor dan lain
sebagainya. Rasa takut biasanya membuat kita menjadi berkeringat dan
gemetar.

12

5. Perasaan marah.
Marah adalah perasaan tidak suka terhadap seseorang, benda ataupun
lingkungan.

Kegiatan
Cobalah kalian tuliskan apa yang kalian rasakan beberapa hari ini dalam

sebuah cerita singkat pada tempat yang disediakan. Setiap anak bebas
menceritakan perasaan yang kalian rasakan, kemudian tentukan perasaan yang
kalian tuliskan dalam cerita tersebut termasuk dalam kategori perasaan bahagia,
sedih, marah, kecewa atau takut. Tuliskan juga penyebab kalian merasakan
perasaan tersebut. Jika sudah mengerjakan, carilah teman 3-4 orang untuk
saling berbagi cerita.

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...

Kesimpulan
Ketika kita bisa mengenali setiap perasaan yang kita rasakan, maka akan
membantu kita dalam memahami perasaan diri sendiri dan orang lain.

13

TOPIK 2
MENGKATEGORIKAN PERASAANKU

Tujuan Umum : Melabel perasaan yang dirasakan
Tujuan Khusus : Siswa mampu mengkategorikan perasaan yang dirasakan
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Setelah kita dapat memahami diri kita, sekarang kita belajar bagaimana
mengkategorikan perasaan yang kita rasakan.

Bacalah cerita dibawah ini.
Kisah Doni anak Petani

Di suatu desa yang terpencil benama desa Subur tinggalah seorang petani
baik hati bernama Pak Bagus. Pak Bagus mempunyai anak bernama Doni dan
istri bernama ibu Tamara. Doni dikenal sebagai anak yang sangat rajin
membantu ayahnya di ladang. Sebelum ke sekolah Doni biasanya
menggembalakan domba milik mereka ke padang rumput dibawah kaki gunung.
Setelah pulang sekolah Doni akan mampir untuk memastikan domba-domba
milik mereka tidak di mangsa oleh serigala liar. Suatu hari ketika Doni tiba di
landang untuk memeriksa keadaan domba-domba mereka, ia sangat terkejut
karena melihat 2 ekor domba miliknya telah hilang di makan oleh serigala liar.
Doni sangat marah dan berusaha mengejar serigala itu hingga ke dalam hutan.
Karena terlalu jauh mengejar serigala tersebut, Doni tersesat dan kebingungan
untuk mencari jalan kembali ke rumah. Hari mulai gelap dan Doni mulai
ketakutan. Doni mendengar banyak suara-suara menakutkan dari balik
rimbunnya pepohonan. Seketika Doni menangis sambil memanggil nama ayah
dan ibunya. Karena sudah malam, dan Doni belum kunjung pulang ayah dan ibu
memutuskan untuk mencari Doni. Ayah dan ibu mencari Doni hingga ke dalam

14

hutan, akhirnya setelah beberapa waktu mencari, ayah dan ibu mendengar
suara teriakan meminta tolong. Setelah berusaha mencari darimana asalnya
suara minta tolong tersebut, ibu dan ayah dapat menemukan Doni. Doni melihat
kedua orang tuanya, Ia merasa senang sekali dan lari memeluk keduanya. Doni
merasa bahagia karena bisa berjumpa lagi dengan kedua orangtuanya. Mereka
bertiga bersama-sama pulang ke rumah. Sepanjang perjalanan pulang ke
rumah, Doni menceritakan bahwa ia mengejar serigala liar yang telah memakan
domba-domba milik mereka. Doni merasa sedih dan kecewa kepada dirinya
sendri karena tidak bisa menjaga domba-domba dengan baik. Doni menangis
dan memeluk ayah lalu meminta maaf. Ayah dan ibu tersenyum melihat Doni
dan mengatakan tidak perlu dipikirkan lagi. Bagi ayah dan ibu keselamatan Doni
yang terpenting. Lalu ketiganya sampai di rumah dan makan malam bersama.
Setelah membaca cerita di atas mari kita jawab pertanyaan yang ada
dibawah ini.

1. Apa Judul bacaan dari cerita di atas?
………………………………………………………………………………..........

2. Siapa saja tokoh yang ada dalam cerita tersebut?
………………………………………………………………………………..........

3. Perasaan apa saja yang dirasakan oleh Doni?
………………………………………………………………………………..........

4. Apa yang membuat Doni merasa takut?
………………………………………………………………………………..........

5. Apa yang membuat Doni merasa marah?
………………………………………………………………………………..........

6. Jika kamu berada berada di dalam hutan seperti Doni, apa yang kamu
rasakan?
………………………………………………………………………………..........

Kegiatan
Pilihlah salah satu gambar di bawah ini yang sesuai dengan perasaan kamu
saat ini, kemudian berilah warna pada gambar yang kamu pilih.

15

16

Kesimpulan
Dari materi ini, kita belajar untuk memahami emosi kita sendiri dan belajar untuk
mengkategorikan emosi yang kita rasakan.

17

TOPIK 3
EKSPRESI VERBAL

Tujuan Umum : Menguraikan bentuk-bentuk ekspresi perasaan secara
verbal dan non verbal
Tujuan Khusus : Siswa mampu mendeskripsikan jenis-jenis ekspresi verbal
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Kita dapat mengetahui perasaan orang lain dari mendengar apa yang di
ucapkan. Contoh: kita dapat mengetahui seseorang marah dari nada bicara
yang semakin keras, seperti berteriak atau membentak. Kita dapat mengetahui
seseorang sedang sedih dari nada suara yang mulai pelan dan terdengar suara
tangisan. Kita dapat mengetahui seseorang sedang bahagia dari kata-kata yang
diucapkan dengan penuh semangat. Kita dapat mengetahui seseoarang sedang
takut dari teriakan meminta tolong dengan suara yang bergetar.

Kegiatan
Dibawah ini ada bentuk ungkapan perasaan berdasarkan kalimat yang

diucapkan. Tugasmu adalah menebak ekspresi perasaan apa yang ada pada
setiap gambar dengan menuliskan jawabanmu di kolom yang sudah disediakan.

18

Hikz..hikz...mama Hmm...harga
aku mau beli bola itu bukunya mahal,
uangku tidak
cukup.

Slrup,,slrup... Bagaimana ini? Saya
semangkanya salah mengerjakan
enak...mau lagi.. tugas. Pasti dimarahi.

19

*&%&*^*(*&* Iya dek, Kak udah
saya sudah bilang bentar mau gol...
jangan lakukan itu!! lagi gol..

Kesimpulan
Terdapat beberapa cara untuk mengekspresikan perasaan. Salah satunya yang
kita pelajari hari ini, yaitu: ekspresi verbal. Kita dapat mengetahui perasaan
seseorang dari kata-kata yang diucapkan dan nada bicaranya.

20

TOPIK 4
BERKREASI dengan EKSPRESI VERBAL

Tujuan Umum : Menguraikan bentuk-bentuk ekspresi perasaan secara
verbal dan non verbal
Tujuan Khusus : Siswa mampu mendeskripsikan jenis-jenis ekspresi verbal
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Kegiatan
Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2-3 orang, kemudian buatlah sebuah

percakapan singkat dengan memilih satu macam ekspresi perasaan (bahagia,
sedih, marah, takut atau kecewa). Setelah itu majulah ke depan kelas untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok dan minta teman lain untuk menebak
ekspresi apa yang sedang kalian mainkan.
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...

Kesimpulan
Terdapat beberapa cara untuk mengekspresikan perasaan. Salah satunya yang
kita pelajari hari ini, yaitu: ekspresi verbal. Kita dapat mengetahui perasaan
seseorang dari kata-kata yang diucapkan dan nada bicaranya.

21

TOPIK 1
BELAJAR NAIK SEPEDA

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjabarkan arti belajar yang tepat
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Anak-anak, tahukah kalian bahwa setiap hari apa yang kita lakukan adalah
suatu proses belajar. Jadi dari apa yang telah kita lakukan pasti kita akan
mendapat pengalaman yang membuat kita semakin mampu berkembang lebih
baik.
Jadi belajar adalah sebuah usaha yang dilakukan untuk mendapatkan
kepandaian/ilmu/keterampilan baru. Dari yang belum dapat kita lakukan menjadi
dapat melakukannya.

Bacalah cerita di bawah ini!
Budi adalah seorang anak yang ingin dapat naik sepeda roda dua. Selama

ini Budi sudah belajar naik sepeda beroda empat. Saat ini yang dilakukannya
adalah melepas dua roda belakang kanan dan kiri. Budi meminta ayahnya untuk
melepas kedua roda belakang kanan dan kiri tersebut.

Yang dilakukan Budi selanjutnya adalah:
1. Mencari tempat yang aman untuk belajar naik sepeda

Hal pertama yang harus diperhatikan kalau ingin belajar mengendarai
sepeda adalah tempat berlatih. Carilah tempat yang aman dan sepi dari
kendaraan lain. Usahakan tempat itu luas sehingga memudahkan kita
untuk bergerak.

22

2. Menggunakan pelindung
Belajar mengendarai sepeda itu seringkali membuat kita terjatuh karena
belum bisa menyeimbangkan sepeda. Kita bisa mendapatkan luka-luka
ringan karena kulit kita langsung bersentuhan dengan permukaan yang
kasar. Nah, supaya tidak luka kalau terjatuh, sebaiknya kita
menggunakan pelindung tubuh. Misalnya helm khusus untuk bersepeda
agar kepala kita terhindar dari benturan. Kita juga sebaiknya
menggunakan bantalan siku dan lutut.

3. Gunakan kaki dan tanganmu
- Budi meletakan tangannya pada kemudi sepeda
- Dengan kedua telapak kakinya yang menyentuh tanah, Budi
mengayunkan agar sepeda berjalan.
- Setelah sepeda berjalan, Budi mengangkat kakinya dan meletakkan
di pedal sepeda.
- Kemudian Budi mengayuh pedal sepeda tersebut agar semakin
kencang jalannya.
- Jika terjatuh, Budi bangun dan mengulangi sampai benar-benar
sepeda berjalan seimbang.

Kegiatan
Setelah kalian membaca cerita di atas, sekarang ceritakan tentang salah satu
pengalamanmu dalam belajar (misalnya: naik sepeda, piano, biola, dsb) dalam
selembar kertas dengan minimal 150 kata.

………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………....……………

………………………………………………………………………………………………………………………………....……………

………………………………………………………………………………………………………………………………....……………

23

………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………
………………………………………………………………………………………………………………………………....……………

Kesimpulan
Anak-anak, Tuhan telah memberi kita kemampuan untuk melakukan sesuatu
dengan baik dan tepat. Kepercayaan diri untuk melakukan sesuatu dengan tepat
adalah hal penting dan jangan lupa berdoa minta pimpinan-Nya agar yang kita
lakukan dapat sempurna dan jangan pernah menyerah untuk mencapai sesuatu.

24

TOPIK 2
BELAJAR MEWARNAI GAMBAR SEPEDA

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjabarkan arti belajar yang tepat
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Pada pertemuan sebelumnya kita sudah belajar naik sepeda, dipertemuan
ini kita mau belajar mewarnai sepeda.

Di bawah ini ada gambar sebuah sepeda, tugas kalian adalah mewarnai
sepeda tersebut dan menambahkan obyek lain untuk melengkapi gambar
sepeda tersebut!

Kesimpulan

Pertemuan di atas, kita belajar untuk menuangkan ide atau gagasan dengan

menambahkan obyek yang serasi atau cocok dengan gambar utama.

25

TOPIK 3
PENGETAHUANKU BERTAMBAH

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan tujuan belajar
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Orang tua menyekolahkan kita, pasti memiliki tujuan. Yang pasti mereka
ingin supaya anak-anaknya berhasil di dalam pendidikannya. Jadi, setiap orang
pasti mempunyai tujuan dalam melakukan sesuatu. Dalam belajar, kalian pasti
ingin mencapai tujuan yang ingin diraih, salah satu tujuannya yaitu menambah
pengetahuan. Untuk menambah pengetahuan tentunya kalian harus banyak
membaca.

Kegiatan
Dalam belajar tentunya kalian pasti memiliki tujuan, yaitu agar menambah

pengetahuan yang dimiliki. Pengetahuan dapat diperoleh jika kalian mau dan
banyak membaca buku-buku yang bermanfaat. Sehingga dari membaca
tersebut pengetahuan kalian akan bertambah dari hari ke hari.

Bacalah cerita berikut ini!
Amir dan Penjual Tahu

“Bu, Amir berangkat ke sekolah dulu ya!” pamit seorang anak laki-laki
berumur 10 tahun yang sudah mengenakan seragam SD yang terlihat usang. Bu
Bagio, Ibunda Amir, menjawab, ”Iya, Mir. Hati-hati di jalan. Ini uang sakumu,
Nak.” Amir menerima uang saku sebesar seribu rupiah dari ibunya. Di zaman
yang serba mahal ini, uang seribu rupiah bisa digunakan untuk membeli apa?

26

Namun, Amir adalah anak yang baik dan sangat pengertian. Ia tetap
menerima uang itu. Dengan uang seribu rupiah, Amir bisa membeli krupuk atau
sebuah gorengan di kantin. Kadang-kadang si pemilik kantin kasihan melihat
Amir dan memberinya gorengan atau kacang sebagai bonus.

Walaupun hidupnya susah, Amir selalu terlihat riang dan ceria. Seperti pagi
itu, ia berangkat ke sekolah dengan langkah yang riang. Ia selalu menyapa para
tetangga dengan santun. Sekitar 100 meter dari sekolahnya, ia melihat seorang
bapak tua yang menuntun sepedanya. Disepeda bapak itu terdapat wadah yang
berisi tahu. Nampaknya, ban sepeda bapak itu kempis. “Pak, ada yang bisa
kubantu?” tanya Amir ketika menghampiri bapak itu. “Ini nak, ban saya kempis.
Jualan saya belum laku, saya tidak punya uang untuk mengisi angin di tempat
tambal ban,” jawab si bapak.

Amir langsung menawarkan bantuannya untuk menuntun sepeda itu ke
tukang tambal ban di dekat sekolahnya. Amir juga membantu membayar biaya
tambal ban sebesar seribu rupiah.

Penjual tahu yang bernama Pak Imron itu mengucapkan terima kasih
berkali-kali kepada Amir. Amir senang Pak Imron bisa kembali menggunakan
sepeda itu untuk berdagang.

Keesokan harinya, Pak Imron sengaja menunggu Amir di depan gerbang
sekolah. Ketika Amir datang, Pak Imron memberikan beberapa buku cerita
pendek anak yang sudah usang. “Hanya ini yang bisa saya berikan, nak. Ini
punya cucu saya. Ia meninggal karena sakit berapa tahun yang lalu,” Pak Imron
menjelaskan. Amir menerima buku itu dan mengucapkan terima kasih. Amir
memang gemar membaca, tapi ia tidak suka membaca cerita pendek untuk
anak-anak. Ia lebih suka membaca buku tentang pengetahuan alam atau
teknologi.

Dua hari setelah Amir menerima buku cerita dari Pak Imron, gurunya
mengumumkan bahwa esok semua murid harus membawa sebuah buku cerita
pendek khusus anak-anak. Teman-teman Amir tidak mempermasalahkan tugas
itu. Mereka dapat meminta orang tuanya untuk membelikan buku cerita tersebut,

27

berbeda dengan Amir. Di saat Amir kebingungan, tiba-tiba ia teringat dengan
buku cerita yang diberikan oleh Pak Imron.

Sesampainya di rumah, ia menemukan buku cerita dari Pak Imron itu di
bawah tempat tidurnya. Amir langsung menceritakan kejadian ini pada ibunya.
Mulai dari pertemuannya dengan Pak Imron, hadiah kecil dari penjual tahu yang
tua itu, sampai tugas dari gurunya.

Bu Bagio pun menjawab, “Tidak ada yang serba kebetulan, Mir. Semua
sudah diatur oleh Tuhan, nak. Barang siapa yang menanam kebaikan, maka ia
akan menuai kebaikan pula. Buku yang tampaknya tidak berharga bagimu, kini
menjadi sangat berharga untukmu, bukan?”

Benih kebaikan yang kita tanam, tentu akan menumbuhkan buah-buah yang
baik pula. Demikian halnya dengan yang diperbuat oleh Amir yaitu telah berbuat
baik kepada Pak Imron seorang penjual tahu. Buku pemberian Pak Imron yang
tadinya nampak tidak berharga bagi Amir akhirnya menjadi hal yang sangat
penting bagi Amir, karena dari pemberian buku tersebut, Amir dapat
menjalankan tugas yang diberikan oleh gurunya.

Setelah membaca cerita “Amir dan Penjual Tahu”, jawablah pertanyaan
dibawah ini.
1. Sifat baik apa yang dimiliki oleh Amir?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2. Jika kamu menjadi Amir, apa yang akan kamu lakukan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3. Maukah kamu berbagi seperti yang Amir lakukan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

28

4. Hal baik apa yang kamu dapatkan dari cerita “Amir dan Penjual Tahu”?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Teruslah berbuat baik kepada siapa pun, walaupun kebaikan yang telah kalian
buat akan dilupakan. Namun tetaplah berbuat baik.

29

TOPIK 4
KETERAMPILANKU BERTAMBAH

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan tujuan belajar
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Orang tua menyekolahkan kita, pasti memiliki tujuan. Yang pasti mereka
ingin supaya anak-anaknya berhasil di dalam pendidikannya. Jadi, setiap orang
pasti mempunyai tujuan dalam melakukan sesuatu. Dalam belajar, kalian pasti
ingin mencapai tujuan yang ingin diraih, salah satu tujuannya yaitu menambah
keterampilan. Untuk menambah keterampilan tentunya kalian harus banyak
berlatih agar keterampilan yang dimiliki dapat semakin baik.

Bacalah cerita berikut ini!
HEE AH LEE
Sosok gadis mungil yang luar
biasa ini bernama Hee Ah Lee,
seorang gadis korea yang lahir
pada 9 Juli 1985, di Busan Korea
Selatan. Hee Ah Lee terlahir
dengan 4 jari, 2 di tangan kanan
dan 2 di tangan kiri. Selain itu, dia
juga terlahir dengan kaki yang

cacat, hanya sampai lutut. Lebih menyedihkan lagi adalah selain terlahir dengan
kondisi fisik yang cacat, Hee Ah Lee juga memiliki keterbelakangan mental.

Untuk dapat memainkan 1 buah lagu Hee Ah Lee harus belajar selama 10
jam lamanya. Untuk dapat memainkan 1 buah lagu dengan notasi rumit dia

30

harus belajar selama 5,5 tahun. Ibunya sampai berhenti bekerja sebagai
seorang perawat karena ingin selalu menemani anak gadisnya belajar dan
memberikan dukungan dengan sepenuh hati.

Hal yang membuat banyak orang bersedih ini berubah menjadi sebuah
kekaguman ketika melihat Hee Ah Lee memainkan piano. Ia dapat
membawakan lagu dengan nada-nada sulit karya composer terkenal, seperti:
Chopin, Mozart, dan Beethoven. Padahal, tidak ada not balok dari musik-musik
klasik itu yang khusus dibuat untuk dimainkan dengan hanya empat jari. Hee Ah
Lee sendiri yang berusaha menjadikan empat jarinya mampu menari diatas tuts-
tuts piano dengan lincah, layaknya sepuluh jari orang normal.

Jawablah pertanyaan dibawah ini.
1. Kelemahan apa yang dimiliki oleh Hee Ah Lee?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Potensi apa yang dimiliki oleh Hee Ah Lee?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Sifat baik apa yang dimiliki oleh Hee Ah Lee?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Apa yang akan kamu lakukan jika menjadi Hee Ah Lee?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

31

5. Hal-hal apa saja yang kamu dapatkan dari kisah hidup Hee Ah Lee?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Setiap orang pasti memiliki kekurangan dan potensi dalam dirinya. Hal yang
penting adalah usaha kita dalam menjalani kehidupan dengan penuh
perjuangan, pantang menyerah, rasa syukur dalam menghadapu semua
kesulitan.

32

TOPIK 5
SEMAKIN BERKEMBANG

Tujuan Umum : Menjelaskan tujuan dari belajar
Tujuan Khusus : Siswa dapat menjelaskan tujuan belajar
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Ingatkah kalian tentang kisah Hee Ah Lee?
Ya, setiap orang pasti memiliki keterampilan dan keistimewaan masing-masing.
Sekarang ceritakan tentang keterampilan dan keistimewaan yang kalian miliki
dan bagaimana cara kalian mengembangkan keterampilan tersebut. Cerita yang
kalian buat minimal 150 kata.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

33

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Untuk dapat mengembangkan keterampilan yang kalian miliki tentunya
diperlukan banyak latihan dan kerja keras tanpa putus asa agar keterampilan
yang telah dimiliki tersebut dapat berkembang dengan lebih baik. Hal tersebut
dapat menambah prestasi kalian di kemudian hari. Selamat berjuang, Tuhan
memberkati usaha kalian.

34

TOPIK 1
AKU BISA ANTRI DI KANTIN BAGIAN 1

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan serta mencontohkan hak dan
kewajiban diri sendiri di sekolah
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah cerita di bawah ini
Antri Di Kantin

Kring…kring… Bel tanda istirahat berbunyi. Hore! waktunya istirahat.
Thomas dan Anton sangat senang. “Makan di kantin yuk. Perutku sudah lapar
nih”. “Iya sebentar”, sahut Anton yang sedang merapikan alat tulis dan buku-
bukunya. Setelah selesai merapikan. Anton kemudian mengajak Thomas ke
kantin. “Yuk ke kantin, perutku sudah lapar”, sambil memegang perutnya.

Siang itu kantin sangat ramai. Thomas bertanya, “Ton, kamu mau beli apa?”.
“Aku mau beli nasi ayam, kalau kamu?” sahut Anton. “Aku mau beli nasi kare
saja” sahut Thomas. Thomas dan Anton antri menunggu giliran membeli
makanan. Tiba-tiba Raka menerobos antrian. Anak-anak kaget melihat Raka
menerobos antrian. Thomas langsung teriak, “Hei, antri dong!”. Mendengar
ucapan Thomas, Raka tidak menghiraukannya. Ia tetap di berdiri dan malah
mengejek. Ternyata tidak hanya sekali Raka sering tidak mematuhi antrian.
Disaat yang lain menunggu antrian ia tidak mau bersabar.

Semua murid di sekolah itu, makan bersama dengan tertib. Tempat yang
biasanya digunakan untuk makan penuh di tempati. Setelah selesai makan anak-
anak juga membersihkan bungkus makanannya.

Waktu istirahat pun sudah selesai, terdengar bunyi bel. Semua anak segera
kembali kelas masing-masing. Setelah jam istirahat, pelajaran di kelas Thomas,

35

Anton dan Raka adalah Matematika. Ibu guru memberi perintah kepada anak-
anak untuk megerjakannya dan bila sudah selesai dapat diberikan kepada ibu
guru.

Beberapa anak yang sudah selesai kemudian berbaris ke depan meja untuk
menunjukkan dan membawa hasilnya. “Bu, saya sudah selesai” kata Raka
berjalan mendekati meja ibu guru. “Raka! Antri dulu di belakang dong!” kata
Thomas dengan keras. “Iya, semua menunggu giliran” kata Andi juga. Raka
mendengar hal tersebut ia marah dan bergumam “huh, antri? Membosankan”.
Ibu guru mendengarkan perkataan Raka hanya tersenyum.

“Kita harus sabar menunggu ya bu?” tanya Thomas pada Ibu guru. Ibu guru
mengangguk dan berkata, “iya, mengantri bisa melatih kesabaran kita, selain itu
kita belajar untuk menghormati hak orang lain. Seharusnya kita malu kalau
menerobos antrian”. Mendengar kata ibu guru, Raka terlihat malu. Ibu guru
kemudian bertanya “Siapa yang mau jadi anak baik, dan tidak menerobos
antrian?” Raka mengacungkan tangan dan meminta maaf pada teman-
temannya. Ia berjanji tidak akan menerobos lagi.

Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapa teman Thomas dan Anton yang menyerobot antrian?
………………………………………………………………………………………
2. Apa yang terjadi ketika Raka diingatkan oleh Andi ketika saat ia mau
mengumpulkan tugas dari guru?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dikatakan oleh guru kepada Raka, kemudian apa yang akan
dilakukan oleh Raka?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

36

Bagikan pengalaman kalian ketika antri membeli di kantin
1. Bagaimana perasaanmu ketika kamu harus menunggu giliranmu untuk
membeli makanan di kantin?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana perasaanmu ketika ada yang menyerobot giliranmu saat
membeli makan dan minum?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Apa yang akan kamu lakukan ketika ada yang menyerobot giliranmu?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Salah satu cara menghormati orang lain dan diri sendiri adalah dengan
menunggu giliran sesuai dengan urutan ketika antri di kantin.

37

TOPIK 2
AKU BISA ANTRI DI KANTIN BAGIAN 2

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus
: Siswa mampu menyebutkan serta mencontohkan
Sasaran Layanan kewajiban diri sendiri di sekolah
Waktu : Siswa kelas IV
: 1 x 35 menit

Minggu yang lalu kita belajar untuk dapat antri dikantin, hal tersebut adalah
kewajiban kita sebagai warga sekolah untuk menjaga ketertiban yang ada.
Perhatikan gambar di bawah ini, buatlah sebuah cerita kemudian warnailah.

38

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Kesimpulan
Salah satu kewajiban kita di sekolah adalah menunggu giliran ketika akan
mengumpulkan tugas di kelas dan antri dikantin. Tetapi ternyata hal tersebut
tidaklah mudah. Cenderung kita memikirkan diri sendiri dan terburu-buru tanpa
memperdulikan orang lain. Bahkan kadang kita tidak menghormati hak orang
lain.

39

TOPIK 3
AKU DAPAT BELAJAR DENGAN BAIK

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan serta mencontohkan
kewajiban diri sendiri di sekolah
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah
Belajar? Apa itu belajar? Belajar adalah usaha yang dilakukan untuk

menghasilkan perubahan dari belum bisa menjadi bisa melakukan karena
pengalaman dan latihan. Dimana saja kita belajar? Belajar dapat dilakukan
dimana saja, bahkan seumur hidup kita akan belajar.

Sekolah adalah salah satu tempat kita belajar untuk mendapatkan ilmu.
Siapa yang membimbing kita di sekolah? Tentunya guru. Sebagai seorang murid
kita memiliki hak untuk mendapat pengajaran dari guru, diantaranya adalah
mendapat bimbingan dari guru, menggunakan fasilitas sekolah, bertanya dan
mendapat jawaban dari guru.
Tuliskan hak apa saja yang diperoleh anak dari gambar di bawah ini.

................................. ................................. .................................
40

Sekarang coba sebutkan hak-hak lain yang kalian peroleh di sekolah
1. ..........................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................
5. ..........................................................................................................................
Kesimpulan
Setiap diri kita dalam kehidupan pasti selalu akan belajar untuk mencapai
sesuatu hal yang kita inginkan. Belajar merupakan salah satu hak yang kita miliki
dengan belajar kita akan semakin dapat berkembang menjadi lebih baik.

41

TOPIK 4
ADIL

Tujuan Umum : Menguraikan hak dan kewajiban diri sendiri dalam
lingkungan sehari-hari
Tujuan Khusus : Siswa mampu menyebutkan serta mencontohkan hak diri
sendiri di sekolah
Sasaran Layanan : Siswa kelas IV
Waktu : 1 x 35 menit

Bacalah
Masih ingatkah materi minggu lalu ketika kita melakukan kewajiban kita

untuk antri tapi ada orang lain yang menyerobot. Tentunya kita tidak mau
diperlakukan demikian. Kita akan belajar tentang hak kita untuk diperlakukan adil
di sekolah.

Adil berarti memberikan perlakuan yang sama kepada orang lain. Ketika di
sekolah kita semua memiliki hak yang sama untuk menggunakan fasilitas
sekolah, seperti: kantin, ruang aula, maupun ruang komputer. Selain itu, kita
juga memiliki hak yang sama untuk bertanya pada guru saat belum jelas.

Mengapa kita harus bersikap adil? Karena dengan bersikap adil sebenarnya kita
memberikan hak atau apa yang selayaknya di dapat oleh orang lain.

42

Bacalah cerita dibawah ini dan jawablah pertanyaan ditempat yang telah
disediakan
Ibu guru mengajak satu kelas siswanya untuk berlibur dan sudah membagi
mereka dalam kelompok-kelompok. Liburan itu direncanakan 4 hari 3 malam.
Akan tetapi, kamar yang tersedia sangat terbatas. Ibu guru sudah membagi
kamar tersebut, 1 kamar akan ditinggali oleh 3 orang anak. Setiap kamar hanya
bisa menampung dua orang dengan 1 ranjang tambahan. Tentunya ranjang
tambahan tersebut tidak sebagus yang ada.

1. Menurutmu siapa di antara kalian bertiga yang layak tidur di ekstra bed?
…………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana cara kalian bersikap adil?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3. Mengapa mengambil keputusan tersebut?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Kesimpulan
Jadi kita sudah belajar bagaimana kita menghargai dan memberikan hak yang
sama pada orang lain dan juga belajar memperlakukan orang lain sebagaimana
kita ingin diperlakukan.

43

TOPIK 1
PERANKU DI MASYARAKAT

Tujuan Umum : Mengidentifikasikan tugasnya sebagai laki-laki atau
perempuan sesuai dengan jender
Tujuan Khusus
: Siswa dapat memahami perannya sesuai jender sebagai
Sasaran Layanan laki-laki atau perempuan di masyarakat
Waktu
: Siswa Kelas IV
: 1 x 35 menit

Bacalah cerita bergambar di bawah ini ! Beda dengan aku anak laki-laki
yang lebih kuat, gagah, lebih
Kayaknya jadi anak perempuan itu besar, berani, dan lebih pintar
nggak enak ya?? bisanya Cuma dibandingkan anak perempuan
menangis, marah-marah, lemah.

Terus apa yang bisa kamu lakukan sebagai Hmm…kamu ini Nggak usah.
anak perempuan? memangnya kamu bisa menjengkelkan yah…Siapa terima kasih…..
main bola atau memanjat pohon? apa sih aku cuma
bilang anak perempuan bercanda kok…..
yang anak perempuan bisa?!
nggak bisa main bola atau
manjat pohon. Kamu tau

nggak kalo aku itu ikut bela

diri taekwondo? Sini aku
buktiin!!

44

Bagaimana menurutmu?
Apakah memang laki-laki harus lebih kuat dari perempuan ?

Coba lihat di bawah ini ada beberapa contoh pekerjaan laki-laki yang dapat
dikerjakan juga oleh perempuan!

Sopir taksi Sopir Ojek Online Tambal ban

Sekarang coba kita lihat juga, pekerjaan perempuan yang bisa dikerjakan oleh
laki-laki.

Memasak di dapur Menyuapi anak Memotong dan menata
rambut

Kegiatan
Kerjakan maze di bawah ini dan bantulah Edo dan Dita untuk dapat mencari dan
mengumpulkan kegiatan yang bisa dilakukan oleh laki-laki dan perempuan
dengan cara memberi warna pada setiap jejak yang dilalui!

45

Kesimpulan
Di dalam masyarakat, laki-laki dan perempuan memiliki persamaan dalam hal
pekerjaan dan kegiatan, semua bergantung pada kemampuan kita masing-
masing. Dan tidak ada salah atau benar dalam memilih pekerjaan yang
terpenting kalian dapat melakukan setiap pekerjaan yang diberikan dengan baik.

46

TOPIK 2
AKU BISA = KAMU BISA

Tujuan Umum : Mengidentifikasikan tugasnya sebagai laki-laki atau
perempuan sesuai dengan jender
Tujuan Khusus
: Siswa dapat memahami perannya sesuai jender sebagai
Sasaran Layanan laki-laki atau perempuan di masyarakat
Waktu
: Siswa Kelas IV
: 1 x 35 menit

Setiap manusia baik laki-laki atau perempuan memiliki kemampuan yang
berbeda satu dengan yang lain. Berkembang atau tidak tergantung dari diri
masing-masing.

Selain itu, perempuan dan laki-laki juga memiliki banyak persamaan. Oleh
sebab itu, antara laki-laki dan perempuan dapat melakukan aktivitas bersama-
sama, seperti: bermain, bekerja, melakukan hobi, dll. Apa yang laki-laki dapat
lakukan, perempuanpun dapat melakukannya, begitu juga sebaliknya.

Kegiatan
Nah anak-anak, coba bebaskan imajinasi kalian dan isilah cerita bergambar di
bawah ini dengan kalimat sesuai gambar! Kemudian warnailah gambarnya!

47