โครงสร้าง กล ่ ม ุ สาระการเร ี ยนรศ ้ ู ิ ลปะ ว ิ ชาศ ิ ลปะ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 แผนกประถมศึกษา และแผนการจัดการเรียนรู้
zxxxx โครงสร้างรายวิชาศิลปะ ป.3 ป.6โครงสร้างรายวิชา วิชา สุขศึกษาและพลศึก ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชีว้ัด สาระส าคัญ เวลา (ช่ัวโมง) น ้าหนัก คะแนน 1 วาดทุกสิ่งใกล้ตัว ศ1.1 ป.3/1 ป.3/4, ป.3/3 ป.3/6, ป.3/3 ป.7/7 - การวาดหุ่นนิ่ง - การวาดภาพโดยใช้พู่กันและสีน ้า - การวาดภาพธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ที่มองเห็น -สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงาน วาดภาพของตนเอง 3 5 2 สนุกกับงานปั้น ศ1.1 ป.3/5 - งานปั้น 11 5 3 คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น ศ1.1 ป.3/6 - คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น 4 5 4 ทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ศ1.2ป.3/1 ศ1.2ป.3/2 -ทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น 2 5
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3วาดทุกสิ่งใกล้ตัว แผนการเรียนรู้ที่1 เรื่องการวาดภาพธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มองเห็น 1.สาระส าคัญ ในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอย่างนั้นได้รับการออกแบบมาอย่างลงตัว ทั้งรูปร่าง รูปทรง เส้นและสีล้วนเป็นครูของผู้เรียน ศิลปะอย่างแท้จริง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้ายๆ กัน แต่ความเป็นจริงแล้วมีความแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็น เส้น รูปร่าง รูปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สีของต้นไม้แต่ละต้นนักเรียนต้องรู้จักสังเกตและแยกแยะความแตกต่างได้ 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ป. 3/4 วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ (K) 2. วาดภาพระบายสีจากการพบเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ (P) 3. ชื่นชมผลงาน การวาดภาพของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การวาดภาพระบายสีจากการที่เราไปเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บรรยาย -วาดภาพ
5.ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.2 ท างานด้วย ความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่1 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. ครูสนทนากบันกัเรียน เกี่ยวกบังานทศันศิลป์ในธรรมชาติดงัน้ี ในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอยา่งน้นั ไดร้ับการออกแบบมาอยา่งลงตวัท้งัรูปร่างรูปทรง เส้นและสีลว้นเป็นครูของผเู้รียนศิลปะ อย่างแท้จริง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้ายๆ กัน แต่ความเป็ นจริงแล้วมีความแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็ น เส้น รูปร่าง รูปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สีของต้นไม้แต่ละต้น นักเรียนต้องรู้จักสังเกตและแยกแยะความแตกต่างได้ 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. นกัเรียนสังเกตหรือจิตนาการตน้ ไมต้่างๆ ที่อยรู่อบๆ โรงเรียน และในธรรมชาติทวั่ ไป จากน้นัร่วมกนัแสดงความ คิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ต้นไม้ต่างๆ ที่อยู่ในธรรมชาติ มีความเหมือนและแตกต่างกัน อย่างไรบ้าง (ตัวอย่ำงค ำตอบ ต่ำงกัน ต้นไม้ แต่ละต้น มีเส้น รูปร่ำงรูปทรง พุ่มใบ ดอกลำ ต้น สีของต้นไม้แตกต่ำงกนั) - นักเรียนบอกชื่อต้นไม้คนละ 1 ต้น จากน้นัอธิบายลกัษณะต่างๆ เช่น เส้น สีรูปร่างรูปทรง พุ่มใบ ดอกลา ตน้และสีของตน้ ไม้โดยแต่ละคนหา้มบอกชื่อตน้ ไมซ้้า กนั 4.ครูใหค้วามรู้กบันกัเรียนวา่การศึกษารูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม เราจะตอ้งรู้จกัเรื่องของมุมมอง และมีความเข้าใจในรูปร่าง รูปทรง ที่ซ่อนอยใู่นธรรมชาติและเราตอ้งฝึกการสังเกตสิ่งต่างๆ เพื่อนา มาใชถ้่ายทอดงานศิลปะที่ ตนเองชื่นชอบและเกิดความประทับใจ 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ในการสร้างผลงานการวาดภาพของตนเอง โดยครูใช้ คา ถาม ดงัน้ี - นักเรียนเคยวาดภาพธรรมชาติหรือภาพวิวทิวทัศน์ หรือไม่(ตัวอย่ำงค ำตอบ เคย) - นักเรียนชอบวาดภาพธรรมชาติหรือภาพวิวทิวทัศน์ หรือไม่ (ตัวอย่ำงค ำตอบ ชอบ / ไม่ชอบ) - นักเรียนคิดว่าธรรมชาติและวิวทิวทัศน์มีความน่าสนใจอย่างไร (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - ภาพธรรมชาติหรือภาพวิวทิวทัศน์ที่นักเรียนเคยวาด นักเรียนวาดจากความทรงจ า วาดจากภาพถ่าย หรือ วาดจากจินตนาการ (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 6. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การวาดภาพธรรมชาติ มี 3 แบบ คือ 1. วาดจากการที่เราได้ไปเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ
2. วาดจากการดูรูปถ่ายแล้วเกิดความประทับใจอยากน ามาถ่ายทอดเป็ นภาพวาด 3. วาดจากความคิด ความฝัน และจินตนาการ 7. ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าสถานที่ต่างๆ ที่เคยไปเที่ยวแล้วเกิดความประทับใจ โดยอธิบายถึงลักษณะต่างๆ ของ สถานที่เหล่าน้นั กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 10. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการศึกษารูปร่างรูปทรง ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม เราจะตอ้งรู้จกั เรื่องของมุมมองและมีความเขา้ใจในรูปร่างรูปทรง ที่ซ่อนอยใู่นธรรมชาติและเราตอ้งฝึก การสังเกตสิ่งต่างๆ เพื่อนา มาใช้ ถ่ายทอดงานศิลปะที่ตนเองชื่นชอบและเกิดความประทับใจ 11. นกัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - การจะวาดภาพธรรมชาติไดด้ีนกัเรียนตอ้งฝึกฝนสิ่งใดบา้ง 12. ใหน้กัเรียนนา รูปถ่ายวิวทิวทศัน์หรือรูปถ่ายธรรมชาติต่างๆ ที่ตนเองประทบั ใจคนละ1รูป มาในชวั่โมงต่อไป ค ำศัพท์ พู่กัน Brush ชิ้นงำน / ภำระงำน - 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1.กระดาษวาดเขียน 2. พู่กัน 3. สีน้า 9.กำรวัดและประเมินผล 1. วิธีกำรวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนการปฏิบัติงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนการปฏิบัติงาน 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ผา่นต้งัแต่2 รายการ ถือวา่ผา่น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 3.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 6 มุ่งมนั่ในการทา งาน 6.2 ท างานด้วยความเพียรพยายาม และอดทนเพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3วาดทุกสิ่งใกล้ตัว แผนการเรียนรู้ที่2เรื่องการวาดภาพธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มองเห็น 1.สาระส าคัญ ในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอย่างนั้นได้รับการออกแบบมาอย่างลงตัว ทั้งรูปร่าง รูปทรง เส้นและสีล้วนเป็นครูของผู้เรียน ศิลปะอย่างแท้จริง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้ายๆ กัน แต่ความเป็นจริงแล้วมีความแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็น เส้น รูปร่าง รูปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สีของต้นไม้แต่ละต้นนักเรียนต้องรู้จักสังเกตและแยกแยะความแตกต่างได้ 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ป. 3/4 วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ (K) 2. วาดภาพระบายสีจากการพบเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ (P) 3. ชื่นชมผลงาน การวาดภาพของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การวาดภาพระบายสีจากการที่เราไปเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บรรยาย -วาดภาพ
5.ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.2 ท างานด้วย ความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่2 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. ครูสนทนากบันกัเรียน เกี่ยวกบังานทศันศิลป์ในธรรมชาติดงัน้ี ในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอยา่งน้นั ไดร้ับการออกแบบมาอยา่งลงตวัท้งัรูปร่างรูปทรง เส้นและสีลว้นเป็นครูของผเู้รียนศิลปะ อย่างแท้จริง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้ายๆ กัน แต่ความเป็ นจริงแล้วมีความแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็ น เส้น รูปร่าง รูปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สีของต้นไม้แต่ละต้น นักเรียนต้องรู้จักสังเกตและแยกแยะความแตกต่างได้ 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพ 4. นักเรียนนึกถึงสถานที่ต่างๆ ที่ตนเองเคยพบเห็น แลว้เกิดแรงบนัดาลใจอยากถ่ายทอดออกมาเป็นภาพวาด จากน้นั ลงมือวาดภาพระบายสีสถานที่น้นัๆ ครูคอยใหก้า ลงัใจและคา แนะนา เพิ่มเติม 5. นักเรียนน าผลงานของตนเองมาวิจารณ์และชื่นชมร่วมกัน 6. นักเรียนแสดงความรู้สึกหลังจากสร้างสรรค์ผลงาน 7. นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพให้เรียบร้อย กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 8. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการศึกษารูปร่างรูปทรง ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม เราจะตอ้งรู้จกั เรื่องของมุมมองและมีความเขา้ใจในรูปร่างรูปทรง ที่ซ่อนอยใู่นธรรมชาติและเราตอ้งฝึก การสังเกตสิ่งต่างๆ เพื่อนา มาใช้ ถ่ายทอดงานศิลปะที่ตนเองชื่นชอบและเกิดความประทับใจ 9. นกัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - การจะวาดภาพธรรมชาติไดด้ีนกัเรียนตอ้งฝึกฝนสิ่งใดบา้ง ค ำศัพท์ พู่กัน Brush ชิ้นงำน / ภำระงำน ใบงานที่ 7 เรื่องภาพวาดจากแรงบันดาลใจ -
8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1.กระดาษวาดเขียน 2. พู่กัน 3. สีน้า 9.กำรวัดและประเมินผล 1.วิธีการวัดและประเมินผล 1.2 การท าใบงาน 2. เครื่องมือ 2.1 ประเมินจากใบงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง ภาพวาดจากการใช้พู่กันและสีน ้า
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3วาดทุกสิ่งใกล้ตัว แผนการเรียนรู้ที่3เรื่องการวาดภาพธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่มองเห็น 1.สาระส าคัญ ในธรรมชาติ ทุกสิ่งทุกอย่างนั้นได้รับการออกแบบมาอย่างลงตัว ทั้งรูปร่าง รูปทรง เส้นและสีล้วนเป็นครูของผู้เรียน ศิลปะอย่างแท้จริง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้ายๆ กัน แต่ความเป็นจริงแล้วมีความแตกต่างกัน ไม่ว่าจะเป็น เส้น รูปร่าง รูปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สีของต้นไม้แต่ละต้นนักเรียนต้องรู้จักสังเกตและแยกแยะความแตกต่างได้ 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ป. 3/4 วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ (K) 2. วาดภาพระบายสีจากการพบเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ (P) 3. ชื่นชมผลงาน การวาดภาพของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การวาดภาพระบายสีจากการที่เราไปเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บรรยาย -วาดภาพ
5.ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.2 ท างานด้วย ความเพียรพยายาม และ อดทนเพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่3 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. ครูนา รูปถ่ายธรรมชาติต่างๆ ที่ตนเองประทบั ใจมาใหน้กัเรียนดูจากน้นัเล่าเรื่องราวต่างๆ ในภาพ และความ ประทบั ใจที่มีต่อภาพน้นั ให้นกัเรียนฟัง 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ให้นักเรียนน ารูปถ่ายของตนเอง ออกมาเล่าเรื่องราวต่างๆ ในภาพ และความประทับใจที่มีต่อภาพ ให้เพื่อนๆ ฟังทีละคน 4.ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า รูปถ่ายต่างๆ ที่เราเกิดความประทับใจ สามารถน ามาใช้เป็ นแบบในการวาดภาพได้ ภาพ ที่ได้จากการวาด และภาพจากรูปถ่ายจะให้อารมณ์และความรู้สึกที่แตกต่างกัน 5.นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพ 6.นกัเรียนวาดภาพ โดยใชรู้ปถ่ายเป็นแบบในการวาดภาพระบายสีครูคอยใหก้า ลงัใจและคา แนะนา เพิ่มเติมวา่งาน ทศันศิลป์เป็นงานสร้างสรรคข์องมนุษยท์ ี่ตอ้งพร้อมในการคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีความละเอียดลึกซ้ึงผทู้ี่สร้างงานทศันศิลป์จึง ต้องเป็นผทู้ี่เห็นความงดงามของเส้น สีรูปร่างรูปทรงในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม จึงจะสามารถนา มาถ่ายทอดเป็นผลงาน ทางศิลปะได้ การวาดภาพระบายสีจากภาพถ่าย นักเรียน ไม่จ าเป็ นต้องวาดให้เหมือนภาพถ่าย การวาดให้แตกต่างบ้างก็จะ ได้ภาพวาดที่สวยงาม แตกต่างจากภาพถ่าย และให้อารมณ์และความรู้สึกที่แตกต่างจากภาพถ่าย 7.หลงัจากน้นัครูใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบ เรื่องวาดทุกสิ่งใกลต้วั 8.ใหน้กัเรียนทา แบบทดสอบหลงัเรียน เรื่องวาดทุกสิ่งใกลต้วั กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป นักเรียนสามารถสรุปได้ว่า รูปถ่ายต่างๆ ที่เราเกิดความประทับใจ สามารถน ามาใช้เป็ นแบบในการวาดภาพได้ ภาพที่ ได้จากการวาด และภาพจากรูปถ่ายจะให้อารมณ์และความรู้สึกที่แตกต่างกัน ค ำศัพท์ รูปถ่าย photo gallery ชิ้นงำน / ภำระงำน แบบทดสอบ เรื่อง วาดทุกสิ่งใกลต้วั
8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. กระดาษวาดเขียน 2. พู่กัน 3. สีน ้า 4.รูปถ่ายธรรมชาติ 9.กำรวัดและประเมินผล 1.วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การท าใบงาน 2. เครื่องมือ 2.1 ประเมินจากใบงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง วาดทุกสิ่งใกลต้วั
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่1เรื่อง งานปั้น : วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ในงานปั้น 1.สาระส าคัญ งานปั้น (ประติมากรรม) เป็นงาน 3 มิติ เป็นศิลปะแขนงหนึ่งในงานทัศนศิลป์ มีความงามที่ตาเห็นและเป็นสิ่งที่ สามารถจับต้องได้ วัสดุที่ใช้ในงานปั้นมักจะใช้วัสดุที่มีเนื้อเหนียวยืดหยุ่นได้ โดยทั่วไปใช้ดินเหนียวดินน ้ามัน กระดาษ หนังสือพิมพ์แช่น ้าผสมกาว 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในงานปั้น (K) 2. เขียนแผนภาพความคิด วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานปั้น (P) 3. เห็นความส าคัญของวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงานปั้น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -งานป้ัน ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -เขียน 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่1 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูสนทนากบันกัเรียนเกี่ยวกบั ประสบการณ์ในการสร้างสรรคง์านป้ัน โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - นกัเรียนเคยป้ันสิ่งต่างๆ หรือไม่(เคย / ไม่เคย) - นกัเรียนเคยป้ันอะไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - วสัดุที่นกัเรียนเคยนา มาใชป้้ันมีอะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินเหนียว ดินน ้ำมัน) - อุปกรณ์ที่นกัเรียนใชใ้นการป้ันมีอะไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - งานป้ันมีลกัษณะเด่นอยา่งไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังวา่งานป้ัน หรือที่เรียกว่า งานประติมากรรม เป็ นงาน 3 มิติ เป็ นศิลปะแขนงหนึ่งในงาน ทศันศิลป์มีความงามที่ตาเห็นและเป็นสิ่งที่สามารถจบัตอ้งและสัมผสัได้วสัดุที่ใชใ้นงานป้ันมกัจะใชว้สัดุที่มีเน้ือเหนียว ยดืหยนุ่ ได้โดยทวั่ ไปใชด้ินเหนียว ดินน้า มนักระดาษหนงัสือพิมพแ์ช่น้า ผสมกาว 4. ครูนา ดินน้า มนัดินเหนียว และกระดาษแช่น้า ผสมกาวมาใหน้กัเรียนดูจากน้นันกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี -ครูใหน้กัเรียนดูดินเหนียวใหน้กัเรียนทดลองจบัตอ้งแลว้แสดงความคิดเห็น ดงัน้ี - สิ่งที่นกัเรียนเห็น คืออะไร (ดินเหนียว) - ดินเหนียวมีคุณสมบัติอย่างไรบ้าง (ตัวอย่ำงค ำตอบ มีควำมเหนียวหนึบ เกำะตัวได้ดี) - ดินเหนียวมีข้อดีอย่างไรบ้าง (ตัวอย่ำงค ำตอบ รำคำไม่แพง บำงท้องถิ่นหำได้ง่ำย ไม่ต้องซื้อ) - การเก็บรักษาดินเหนียว ควรท าอย่างไรบ้าง (ตัวอย่ำงค ำตอบ คลุมด้วยผ้ำชุบน ้ำ) ถ้านักเรียนตอบไม่ครอบคลุมหรือไม่ครบถว้น ครูอาจใหค้วามรู้เพิ่มเติม - ครูใหน้กัเรียนดูดินน้า มนั ใหน้กัเรียนทดลองจบัตอ้งแลว้แสดงความคิดเห็น ดงัน้ี - สิ่งที่นกัเรียนเห็น คืออะไร (ดินน ้ำมัน) - ดินน้า มนัมีคุณสมบตัิอยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ มีควำมเหนียวหนึบ เกำะตัว ได้ดี) - ดินน้า มนัมีขอ้ดีอยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ มีจ ำหน่ำยทั่วไป รำคำไม่แพง มีหลำยขนำดหลำยสี มีทั้งชนิดที่เป็ นแท่งเหลี่ยม แท่งกลม สำมำรถใช้ปั้นสลับสีได้ตำมต้องกำร) - การเก็บรักษาดินน้า มนัควรทา อยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ อย่ำให้ถูกควำมร้อน เพรำะดินน ้ำมัน จะละลำย หรือถ้ำถูกควำมเย็นดินน ้ำมันจะแข็งตัวระวังไม่ให้สีของดินน ้ำมันผสมกนั) ถา้นกัเรียนตอบไม่ครอบคลุมหรือไม่ครบถว้น ครูอาจใหค้วามรู้เพิ่มเติม
-ครูใหน้กัเรียนดูกระดาษหนงัสือพิมพแ์ช่น้า ผสมกาวใหน้กัเรียนทดลองจบัตอ้งแลว้แสดงความคิดเห็น ดงัน้ี - สิ่งที่นกเรียนเห็น คืออะไร ั (กระดำษหนังสือพิมพ์แช่น ้ำผสมกำว) - กระดาษหนงัสือพิมพแ์ช่น้า ผสมกาว มีคุณสมบตัิอยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ เกำะตัวได้ดี) - กระดาษหนงัสือพิมพแ์ช่น้า ผสมกาว มีขอ้ดีอยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบไม่ต้องซื้อ สำมำรถท ำ ขึ้นใช้เองได้) ถา้นกัเรียนตอบไม่ครอบคลุมหรือไม่ครบถว้น ครูอาจใหค้วามรู้เพิ่มเติม 5. ใหน้กัเรียนดูเครื่องมือป้ันต่างๆ เช่น มีดปลายแหลมขนาดต่างๆ ถงัน้า กระดาน ผา้คลุมดิน ไมค้ลึง เป็นตน้ครู อธิบายใหน้กัเรียนฟังวา่เครื่องมือป้ันมีความสา คญันา มาใชต้ดัขดูคลึงดิน และสร้างพ้ืนผิวและลวดลายต่างๆ ใหก้บังาน เครื่องมือป้ันมีหลายชนิดที่จดัขายสา เร็จรูป และเครื่องมือที่ดดัแปลงจากวสัดุรอบๆ ตวั 6. ครูใหน้กัเรียนดูเครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานป้ันทีละชิ้น จากน้นันกัเรียนบอกวา่เครื่องมือและอุปกรณ์แต่ละ ชนิด ใช้ท าอะไรบา้ง ตวัอยา่งเช่น มีดปลายแหลมต่างๆ ใชใ้นการตดัขูด และสร้างพ้ืนผิวถงัน้า ใชส้า หรับการป้ันดินเหนียว กระดานหรือแผน่พลาสติกใชส้า หรับรองป้ัน ผา้คลุมดิน ใชค้ลุมดินกนัดินแหง้ไมค้ลึงดิน ใชค้ลึงดินเหนียวใหเ้ป็นแผน่แบน เรียบ เป็ นต้น 7. ครูใหน้กัเรียนสังเกตสิ่งต่างๆ รอบตัว แล้วพิจารณาว่าถ้าไม่มีเครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ นักเรียนสามารถดัดแปลง สิ่งใดเพื่อใชแ้ทนเครื่องมือและอุปกรณ์เหล่าน้นั 8. นกัเรียนเล่นเกม ฉนัคืออะไรโดยมีวิธีการเล่น ดงัน้ี 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็ น 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน 2. แต่ละกลุ่ม ต้งัชื่อกลุ่มของตนเองครูเขียนชื่อแต่ละกลุ่มลงบนกระดาน 3.ครูอ่านประโยคฉนัคืออะไรใหน้กัเรียนฟังเป็นขอ้ๆ ดงัน้ี - ฉนั ใชส้า หรับรองป้ัน ฉนัคืออะไร - ฉนั ใชใ้นการป้ันดินเหนียว ฉนัคืออะไร - ฉนัทา ใหด้ินเหนียวหรือดินน้า มนัเป็นแผน่แบนเรียบ หนา บาง ตามความต้องการ ฉันคืออะไร - ฉนัมีหนา้ที่ตดัดินน้า มนั ให้ออกมาเป็นรูปร่างและรูปทรง ฉนัคืออะไร - ฉันป้องกันไม่ให้ดินแห้ง ฉันคืออะไร - ฉนัเก็บไวใ้ชไ้ดด้ีโดยการคลุมผา้ชุบน้า ฉนัคืออะไร - ฉนัมีราคาที่ไม่แพง บางทอ้งถิ่นหาไดง้่ายไม่ตอ้งซ้ือ ฉันคืออะไร - ฉนัมีจา หน่ายทวั่ ไป ราคาไม่แพง มีหลายขนาดหลายสีฉนัคืออะไร 9. เมื่อครูอ่านประโยคจบในแต่ละขอ้ ใหต้วัแทนของแต่ละกลุ่ม 1คน ยกมือข้ึน ตวัแทนกลุ่มใดยกมือไดเ้ร็วที่สุด มี สิทธิไดต้อบในขอ้น้นัๆถา้กลุ่มที่ยกมือก่อน ตอบคา ถามไดถู้กตอ้งครูขีดคะแนนใหก้ลุ่มน้นัขอ้ละ1คะแนน แต่ถา้กลุ่มที่ ยกมือก่อนตอบคา ถามไม่ถูกกลุ่มที่เหลือแข่งกนัยกมือตอบ เมื่อตอบถูกครูบนัทึกคะแนนใหก้ลุ่มน้นัๆ 1คะแนนเมื่อครบทุก ข้อ กลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุดเป็ นกลุ่มที่ชนะ 10. ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใชใ้นการป้ันเป็นแผนภาพความคิดลงบนกระดาน ดงัน้ี
กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 11. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีวสัดุและอุปกรณ์ต่างๆ มีความจา เป็นในการสร้างสรรคผ์ลงานป้ัน การ เลือกวสัดุและอุปกรณ์ที่เหมาะสมกบังานป้ันแต่ละอยา่ง เป็นสิ่งที่จา เป็น เพราะการป้ัน บางประเภทตอ้งใชว้สัดุและ อุปกรณ์เฉพาะจึงจะได้ผลงานที่สมบูรณ์แบบ 12. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - นกัเรียนคิดวา่สิ่งใดที่จา เป็นที่สุดในการสร้างสรรคง์านป้ัน ค ำศัพท์ ดินเหนียว = clay ชิ้นงำน / ภำระงำน - 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. งานปั้น 3. เครื่องมือและอุปกรณ์ในการปั้น 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เครื่องมือและอุปกรณ์ กระดาน ไม้คลึงดิน ถังน ้า เครื่องมือปั้นที่ดัดแปลง จากวัสดุรอบตัว เครื่องมือปั้น ที่มีขาย ผ้าคลุมดิน มีดตัด วัสดุ ดินน ้ามัน ดินเหนียว กระดาษหนังสือพิมพ์ แช่น ้าผสมกาว งานปั้น
3. เกณฑ์การประเมิน 3.1การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 3.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่2เรื่องงานปั้น : รูปทรงเลขา คณิต 1.สาระส าคัญ การปั้นรูปทรงเรขาคณิต คือ การปั้นรูปทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยม ทรงสามเหลี่ยม ทรงกระบอก ซึ่งเป็น การปั้นประเภท ลอยตัว 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การป้ันรูปทรงเรขาคณิต ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่2 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.นกัเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกบังานป้ัน และวสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นงานป้ัน โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี - งานป้ันถือเป็นงานประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ ประเภท 3 มิติ) - วสัดุที่ใชใ้นงานป้ัน มีอะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินเหนียว ดินน ้ำมันกระดำษหนังสือพิมพ์แช่น ้ำผสม กำว) - เครื่องมือที่ใชใ้นงานป้ันมีอะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ กระดำน ถังน ้ำ ผ้ำคลุมดินไม้คลึงดิน มีดตัด) - นกัเรียนเคยใชว้สัดุอุปกรณ์อะไรในการสร้างสรรคง์านป้ันบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - นกัเรียนเคยสร้างสรรคง์านป้ันอะไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - ทุกคร้ังที่นกัเรียนไดส้ร้างสรรคง์านป้ันนกัเรียนรู้สึกอยา่งไร(นักเรียนตอบตำมควำมรู้สึก) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังว่าการป้ันเป็นการสร้างผลงานทศันศิลป์ที่น่าสนุกเพราะสามารถดูไดด้ว้ยตาและสัมผสั ไดด้ว้ยมือไดบ้ริหารกลา้มเน้ือนิ้วมือ มีความเพลิดเพลิน ที่ไดป้้ัน ปะ ตดั 4. ครูนา งานป้ันรูปทรงเรขาคณิต คือรูปป้ันทรงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ทรงกระบอกมาให้นักเรียนดู จากน้นับอกกบันกัเรียนวา่ข้นัแรกของการฝึกป้ัน เราจะป้ันอยา่งง่ายๆ เช่น ทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยม ทรงสามเหลี่ยม ทรงกระบอก ซ่ึงเป็นการป้ันประเภทลอยตวั 5. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการป้ันรูปทรงเรขาคณิตและใชว้สัดุอุปกรณ์ป้ันรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ 6. ครูจุดประกายความคิดให้นกัเรียนฟังวา่รูปทรงเหล่าน้ีสามารถดดัแปลงและต่อเติม ตดัแปะ พอก ให้เป็นสิ่ง ต่างๆ ได้ตามความคิดสร้างสรรค์ 7.ครูสาธิตการนา รูปทรงเรขาคณิต มาดดัแปลงและต่อเติมเป็นสิ่งต่างๆและใหน้กัเรียนร่างภาพสิ่งต่างๆ เป็นตน้แบบ หลายๆ แบบ บนกระดาษ แลว้เลือกภาพที่ถูกใจมาสร้างเป็นงานป้ัน โดยใชรู้ปทรงเรขาคณิตที่ป้ันไว้ 8. นกัเรียนแสดงความรู้สึกหลงัจากไดส้ร้างสรรคง์านป้ันและใหน้กัเรียนเก็บวสัดุอุปกรณ์ต่างๆ ใหเ้รียบร้อยและลา้ง มือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 9.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีงานป้ันรูปทรงเรขาคณิต สามารถดดัแปลงและต่อเติม ตดัแปะ พอกให้ เป็นสิ่งต่างๆ ไดต้ามความคิดสร้างสรรค์ 10. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - การป้ันรูปทรงเรขาคณิตมีความสา คญัต่อการพฒันาการป้ันของตนเองอยางไรบ้าง ่
ค ำศัพท์ รูปทรงเรขาคณิต = Geometric shapes ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนัรูปทรงเรขาคณิต 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. งานปั้น 3. เครื่องมือและอุปกรณ์ในการปั้น 4. ไม้บรรทัด 9.การวัดและการประเมินผล 1.วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การปั้นดินน ้ามัน รูปทรงเรขาคณิต
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่3ปั้นสนุกนูนต ่า(Bas-relief)กับ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 1.สาระส าคัญ การปั้นนูนต ่า เป็นการสร้างสรรค์ผลงานโดยการแผ่ดินน ้ามันให้เป็นฐานส าหรับสร้างผลงาน แล้วปั้นดินน ้ามันสี ต่างๆ ให้เป็นรูปแบบมาติดแปะ 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ป้ันสนุกนูนต่า กบัธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่3 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. นกัเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกบังานป้ันรูปทรงเรขาคณิต โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี - ในชวั่โมงที่แลว้นกัเรียนสร้างสรรคผ์ลงานป้ันอะไร(นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - ผลงานป้ันของนกัเรียนใชรู้ปทรงอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ รูปทรงเรขำคณิต) - การป้ันของนกัเรียนเป็นงานป้ันประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ งำนปั้นประเภทลอยตัว) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูนา ภาพงานป้ันนูนต่า เช่น ภาพฐานอนุสาวรีย์มาให้นกัเรียนดูนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ คา ถาม ดงัน้ี - งานป้ันในภาพมีลกัษณะอยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ รูปป้ันนูนขึน้มำจำกฐำนเลก็น้อย) - งานป้ันลกัษณะเช่นน้ีจดัอยใู่นงานป้ันประเภทใด (ประเภทนูนต ่ำ) - นอกจากฐานอนุสาวรียแ์ลว้นกัเรียนเคยเห็นงานป้ันนูนต่า ที่ใดอีกบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - นกัเรียนคิดวา่ตนเองสามารถสร้างสรรคง์านป้ันประเภทน้ีไดห้รือไม่(ตัวอย่ำงค ำตอบ ได้) 4.ครูนา งานป้ันนูนต่า ที่ป้ันเป็นรูปธรรมชาติต่างๆ มาเป็นแบบใหก้บันกัเรียนฝึกป้ันรูปนูนต่า จากน้นัอธิบายให้ นกัเรียนฟังวา่การสร้างภาพนูนต่า ข้นัแรกนกัเรียนตอ้งแผด่ ินน้า มนั ใหเ้ป็นฐานสา หรับสร้างผลงาน แลว้ป้ันดินน้า มนัสีต่างๆ ให้เป็ นรูปแบนๆ ตามรูปทรงต่างๆ ที่ก าหนด มาติดแปะ 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ในการสร้างสรรคง์านป้ัน โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ถา้นกัเรียนตอ้งการป้ันรูปนูนต่า ตามแบบตอ้งใชว้สัดุอุปกรณ์อะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินน ้ำมัน กระดำน เครื่องมือปั้นที่มีปลำยแหลม) 6. ใหน้กัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการป้ัน นกัเรียนใชว้สัดุอุปกรณ์การป้ันที่เตรียมไวส้ร้างสรรคง์านป้ันตามแบบที่ ครูกา หนด ครูแนะนา นกัเรียนเพิ่มเติมวา่ถา้นกัเรียนตอ้งการพ้ืนผิวในงานป้ัน ควรหาอุปกรณ์ต่างๆ มาทา ใหเ้กิดพ้ืนผิวแปลกๆ เช่น ใชเ้ครื่องมือป้ันที่มีปลายแหลม ใชต้ะปูหรือปลายดินสอมาสร้างผิวใหง้านป้ัน 7. นกัเรียนนา เสนอผลงานของตนเองโดยอธิบายข้นัตอนและวิธีการสร้างสรรค์ครูและเพื่อนๆ ช่วยกนัติชม 8. ให้นักเรียนเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป
9.นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการป้ันนูนต่า เป็นการสร้างสรรคผ์ลงานโดยการแผด่ ินน้า มนั ใหเ้ป็นฐาน สา หรับสร้างผลงาน แลว้ป้ันดินน้า มนัสีต่างๆ ให้เป็นรูปแบบมาติดแปะ 10. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - การป้ันรูปนูนต่า แตกต่างจากการป้ันประเภทอื่นๆ อยา่งไรบา้ง ค ำศัพท์ ป้ันสนุกนูนต่า = Bas-relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันนูนต่า 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นปลายแหลม 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การปั้นดินน ้ามัน งานปั้นนูนต ่า
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่4เรื่องปั้นสนุกนูนต ่า 1.สาระส าคัญ ถ้าเราใช้ความคิดและจินตนาการมาใช้ในการสร้างสรรค์งานปั้นนูนต ่า จะท าให้สร้างสรรค์ผลงานออกมาได้อย่าง เต็มที่ และเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ป้ันสนุกนูนต่า กบัธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่4 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.นกัเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกบัการป้ันนูนต่า ตามแบบ โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี - การป้ันนูนต่า มีข้นัตอนอยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ แผ่ดินน ้ำมันให้เป็ นฐำนส ำหรับสร้ำงผลงำน แล้วปั้นดิน น ้ำมันสีต่ำงๆให้เป็นรูปแบนๆ ตำมรูปแบบต่ำงๆ มำติดแปะ) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3.ครูใหข้อ้สังเกตกบันกัเรียนวา่ ในการป้ันนูนต่า นกัเรียนไม่จา เป็นตอ้งป้ันตามแบบต่างๆ ที่กา หนด ก็ได้เพราะ ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มรอบๆตวัเราลว้นมีสิ่งที่สวยงามและน่าสนใจ บางคร้ังนกัเรียนมองสิ่งต่างๆ รอบๆ ตวัก็สามารถ สร้างแรงบันดาลใจหรือสร้างจินตนาการถึงสิ่งต่างๆ ไดอ้ย่างมากมาย สิ่งต่างๆรอบตวัของเราเป็นครูอยา่งดีใหก้บัเราในการ ฝึกฝนและสร้างสรรคผ์ลงานชิ้นเอก 4. ใหน้กัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่จะใชใ้นการป้ันของตนเอง 5. ครูแนะนา นกัเรียนเพิ่มเติมวา่นกัเรียนอาจจะสร้างเป็นรูปสวนดอกไมต้ามจินตนาการโดยใชด้ินสอร่างคร่าวๆ บน พ้ืนงาน หรืออาจจะสร้างผลงานนูนต่า เป็นภาพใตท้อ้งทะเลโดยเริ่มจากการทา แผ่นฐานดินน้า มนัสีน้า เงิน และใชน้ ิ้วตกแต่ง พ้ืนผิวใหดู้คลา้ยพ้ืนน้า ใตท้อ้งทะเลแลว้ป้ันตวัปลาบนแผ่นฐาน โดยเลือกใชด้ินน้า มนัที่มีสีสันตดักบัสีของทอ้งทะเลจากน้นั ป้ันปะการังและสาหร่ายแปะตกแต่งเพิ่มเติม 6. นกัเรียนจินตนาการภาพต่างๆ ที่ตอ้งการป้ัน จากน้นั ใชว้สัดุอุปกรณ์การป้ันที่เตรียมไวส้ร้างสรรคง์านป้ันนูนต่า ตามจินตนาการของตนเองครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 7. นักเรียนน าเสนอผลงานของตนเอง โดยบอกวสัดุอุปกรณ์ที่ใช้และอธิบายข้นัตอนวิธีการใน การสร้างสรรค์ ครูและเพื่อนๆ ช่วยกันติชม 8. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 9.นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มรอบตวัเราลว้นมีความสวยงามและมีความ น่าสนใจในการสร้างสรรคผ์ลงาน ถา้เราใชค้วามคิดบวกกบัจินตนาการสร้างสรรคง์านป้ันนูนต่า จากสิ่งที่เห็น จะทา ใหเ้รา สร้างสรรค์ผลงานออกมาได้อย่างเต็มที่ และเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 10. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - นกัเรียนจะนา ผลงานการป้ันรูปนูนต่า ของตนเองไปใชป้ระโยชน์อะไร ค ำศัพท์ ป้ันสนุกนูนต่า =Bas-relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันนูนต่า
8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นปลายแหลม 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การปั้นดินน ้ามัน งานปั้นนูนต ่า
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่5เรื่องปั้นสนุกนูนสูง (HighRelief) 1.สาระส าคัญ การปั้นนูนสูง มีวิธีการปั้นคล้ายกับการปั้นนูนต ่า คือ ต้องปั้นแผ่แผ่นฐานก่อน โดยจะท าเป็นรูปกลมๆ รูปสามเหลี่ยม หรือรูปสี่เหลี่ยมก็ได้ แล้วปั้นรูปนูนสูงแปะบนแผ่นฐาน โดยให้นูนขึ้นมาในระดับที่มองเห็นจากด้านข้างได้ชัดเจน 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การป้ันนูนสูง ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่5 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูนา ภาพหรือผลงานการป้ันนูนต่า และการป้ันนูนสูง มาใหน้กัเรียนดูอยา่งละ1 ภาพ นกัเรียนร่วมกนัแสดงความ คิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ภาพหรือผลงานป้ันที่นกัเรียนเห็นท้งั2 ภาพ เหมือนหรือแตกต่างกนัอยา่งไร (ตัวอย่ำง ค ำตอบ รำยละเอยีดของภำพไม่เหมือนกนัควำมนูนของภำพสูงไม่เท่ำกนั) - ภาพท้งั2 ภาพ จดัเป็นภาพประเภทเดียวกนัหรือไม่(ตัวอย่ำงค ำตอบ ไม่) - นักเรียนคิดว่าภาพใดเป็ นภาพนูนต ่า ภาพใดเป็ นภาพนูนสูง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) - ภาพนูนต ่าและภาพนูนสูงแตกต่างกันอย่างไร (ตัวอย่ำงค ำตอบ ภำพนูนต ่ำ เป็น กำรป้ันภำพให้นูน ออกมำเล็กน้อย แต่ภำพนูนสูงจะป้ันนูนขึน้มำจำกพื้นสูงจนมองเห็นด้ำนข้ำงได้อย่ำงชัดเจน) - นกัเรียนเคยป้ันภาพนูนสูงหรือไม่(ตัวอย่ำงค ำตอบ เคย / ไม่เคย) - นกัเรียนรู้หรือไม่วา่การป้ันนูนสูงมีวิธีการอยา่งไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3.ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังวา่การป้ันนูนสูง มีวิธีการป้ันคลา้ยกบัการป้ันนูนต่า คือ ตอ้งป้ันแผแ่ผน่ฐานก่อน โดยจะ ท าเป็ นรูปกลมๆ รูปสามเหลี่ยม หรือรูปสี่เหลี่ยมก็ได้ แลว้ป้ันรูปนูนสูงแปะบนแผน่ฐาน โดยใหนู้นข้ึนมาในระดบัที่มองเห็น จากด้านข้างได้ชัดเจน 4. ครูนา ผลงานป้ันนูนสูงมาใหน้กัเรียนฝึกป้ันตามแบบ นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ถา้ใหน้กัเรียนป้ันรูปนูนสูงตามแบบ นกัเรียนจะป้ันไดห้รือไม่(ตัวอย่ำงค ำตอบ ได้) - ถา้นกัเรียนตอ้งการป้ันรูปนูนสูงตามแบบตอ้งใชว้สัดุอุปกรณ์อะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินน ้ำมัน กระดำน เครื่องมือปั้นที่มีปลำยแหลม) 5. ใหน้กัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการป้ัน นกัเรียนใชว้สัดุอุปกรณ์การป้ันที่เตรียมไวส้ร้างสรรคง์านป้ันตามแบบที่ ครูก าหนด ครูแนะนา นกัเรียนเพิ่มเติมวา่นกัเรียนตอ้งออกแบบจดัวางรูปร่าง รูปทรงใหเ้หมาะสม มีการวางรูปใหส้มดุล สร้าง พ้ืนผิวของงานใหน้ ่าสนใจและรูปป้ันจะตอ้งนูนมากไม่แบนราบเรียบ 6. นกัเรียนนา เสนอผลงานของตนเองโดยอธิบายข้นัตอนและวิธีการสร้างสรรค์ครูและเพื่อนๆ ช่วยกันติชมและให้ นักเรียนเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 7. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการป้ันนูนสูง มีวิธีการป้ันคลา้ยกบัการป้ันนูนต่า คือ ตอ้งป้ันแผ่แผน่ฐาน ก่อน โดยจะทา เป็นรูปกลมๆ รูปสามเหลี่ยม หรือรูปสี่เหลี่ยมก็ได้แลว้ป้ันรูปนูนสูงแปะบน แผน่ฐาน โดยให้นูนข้ึนมาใน ระดับที่มองเห็นจากด้านข้างได้ชัดเจน 8. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี
สิ่งที่นกัเรียนควรคา นึงถึงมากที่สุดในการป้ันนูนสูงคืออะไร ค ำศัพท์ ป้ันสนุกนูนสูง = High-Relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันนูนสูง 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นปลายแหลม 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การปั้นดินน ้ามัน งานปั้นนูนสูง
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่6เรื่องปั้นสนุกนูนสูง (HighRelief) 1.สาระส าคัญ การปั้นนูนสูง มีวิธีการปั้นคล้ายกับการปั้นนูนต ่า คือ ต้องปั้นแผ่แผ่นฐานก่อน โดยจะท าเป็นรูปกลมๆ รูปสามเหลี่ยม หรือรูปสี่เหลี่ยมก็ได้ แล้วปั้นรูปนูนสูงแปะบนแผ่นฐาน โดยให้นูนขึ้นมาในระดับที่มองเห็นจากด้านข้างได้ชัดเจน 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การป้ันนูนสูง ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่6 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.นกัเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกบัการป้ันนูนต่า และการป้ันนูนสูงตามแบบ โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - การป้ันนูนสูงแตกต่างจากการป้ันนูนต่า อยา่งไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ กำรป้ันนูนต ่ำจะ ป้ันรูปให้นูน ออกมำจำกแผ่นฐำนเลก็น้อย ส่วนกำรป้ันนูนสูงจะป้ันรูปให้นูนออกมำจำกแผ่นฐำนมำกจนเห็นด้ำนข้ำงได้ชัดเจน) - การป้ันนูนสูงมีวิธีการและข้นัตอนอยา่งไร (ตัวอย่ำงค ำตอบ วิธีกำรป้ันคล้ำยกบักำรป้ันนูน ต ่ำจะต่ำงกนัตรงที่รูปป้ันต่ำงๆ ที่น ำมำแปะบนแผ่นฐำน จะต้องนูนขึน้มำในระดับที่มองเห็นจำกด้ำนข้ำงได้ชัดเจน) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3.ครูใหข้อ้สังเกตกบันกัเรียนวา่ ในชวั่โมงที่แลว้นกัเรียนไดส้ร้างสรรคผ์ลงานป้ันนูนสูงจากแบบที่กา หนดให้เพื่อ เป็นการฝึกฝนเบ้ืองตน้แต่ความจริงแลว้การป้ันนูนสูงไม่จา เป็นตอ้งป้ันตามแบบต่างๆ ที่กา หนด ก็ได้เพราะนกัเรียนแต่ละคน มีความสนใจในสิ่งต่างๆ ที่แตกต่างกนัการสร้างผลงานตามความคิดและจินตนาการของตนเองจะทา ใหน้กัเรียนไดผ้ลงาน ชิ้นเอกที่เป็ นเอกลักษณ์และเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองได้มากกว่าการสร้างตามแบบ 4. ใหน้กัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่จะใชใ้นการป้ันภาพนูนสูงตามจินตนาการและความชอบของตนเอง 5. นกัเรียนจินตนาการภาพต่างๆ ที่ตอ้งการป้ัน จากน้นั ใชว้สัดุอุปกรณ์การป้ันที่เตรียมไวส้ร้างสรรคง์านป้ันนูนสูง ตามจินตนาการของตนเองครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 6. นกัเรียนนา เสนอผลงานของตนเองโดยบอกวสัดุอุปกรณ์ที่ใช้และอธิบายข้นัตอนวิธีการใน การสร้างสรรค์ ครูและเพื่อนๆ ช่วยกันติชม 7. นักเรียนแสดงความรู้สึกหลงัจากไดส้ร้างสรรคง์านป้ัน ใหน้กัเรียนเก็บวสัดุอุปกรณ์ต่างๆ ใหเ้รียบร้อยและลา้งมือ ให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 8. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มรอบตวัเราลว้นมีความสวยงามและมีความ น่าสนใจในการสร้างสรรค์ผลงาน ถา้เราใชค้วามคิดบวกกบัจินตนาการสร้างสรรคง์านป้ันนูนสูงจากสิ่งที่เห็นจะทา ใหเ้รา สร้างสรรค์ผลงานออกมาได้อย่างเต็มที่ และเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง 9. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - นกัเรียนจะนา ผลงานการป้ันนูนสูงของตนเองไปใช้ประโยชน์อะไร ค ำศัพท์ ป้ันสนุกนูนสูง = High-Relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันนูนสูง
8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นปลายแหลม 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การปั้นดินน ้ามัน งานปั้นนูนสูง
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่7เรื่องการปั้นลอยตัว (Round - Relief) : การปั้นรูปผลไม้ 1.สาระส าคัญ การปั้นลอยตัวเป็นการปั้นที่สนุกมาก เพราะเราปั้นทุกสิ่งที่มองเห็นและสัมผัสได้รอบด้านการปั้นลอยตัวมี 2 แบบ คือ แบบมีโครงและแบบไม่มีโครง 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -การปั้นลอยตัว(Round - Relief) -การปั้นรูปผลไม้ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก
-สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่7 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. นกัเรียนทบทวนความรู้เรื่องประเภทของการป้ัน โดยครูใชค้า ถามดงัน้ี -การป้ันมีกี่ประเภท อะไรบา้ง (ตัวอย่ำงค ำตอบ มี3 ประเภท กำรป้ันนูนต ่ำกำรป้ันนูนสูงกำรป้ันลอยตัว) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ใหต้วัแทนนกัเรียนออกมาทบทวนความรู้โดยการอธิบายวิธีการป้ันนูนต่า และวิธีการป้ันนูนสูง 4.ครูนา รูปป้ันผลไมต้่างๆ มาใหน้กัเรียนดูจากน้นัร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - รูปป้ันที่นกัเรียนเห็นเป็นรูปอะไร(ผลไม้) - นกัเรียนเคยป้ันรูปผลไมห้รือไม่(เคย / ไม่เคย) - นกัเรียนที่เคยป้ันรูปผลไม้เคยป้ันเป็นผลไมอ้ะไรและมีข้นัตอนในการป้ันอยา่งไร (นักเรียนตอบตำม ประสบกำรณ์) - ในการป้ันรูปผลไมข้องนกัเรียน ใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินเหนียวหรือดินน ้ำมัน) 5. ใหน้กัเรียนที่เคยมีประสบการณ์ในการป้ันรูปผลไมอ้อกมาอธิบายวิธีการป้ันใหเ้พื่อนๆ ฟัง 6. ครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังเพิ่มเติมวา่การป้ันรูปผลไม้คือ การป้ันดินเหนียวหรือดินน้า มนัเป็น ก้อนกลม แล้วใช้มือจัดแต่งรูปทรงให้เป็ นผลไม้ต่างๆ ตามที่ร่างบนกระดาษหรือตามที่คิดไว้ เสร็จแล้วน ามาจัดวางบน กระดานรองป้ัน และตกแต่งผิวของงานป้ันใหดู้สวยงาม 7. ใหน้กัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นการป้ัน และใหน้กัเรียนร่างแบบผลไมล้งบนกระดาษ จากน้นัลงมือป้ันรูป ผลไมต้ามแบบที่ร่างไว้ครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 8. เมื่อสร้างสรรคผ์ลงานป้ันรูปผลไมเ้สร็จ นกัเรียนนา ผลงานของตนเองมาให้ครูและเพื่อนร่วมติชม 9. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 10. นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการป้ันรูปผลไม้โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - เมื่อนักเรียนได้สร้างสรรค์ผลงานป้ันรูปผลไมแ้ลว้รู้สึกอยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ สนุกเพลดิเพลนิภูมิใจ กับผลงำนของตนเอง)
- การป้ันรูปผลไมจ้ดัอยใู่นงานป้ันประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ ประเภทลอยตัว) - การป้ันลอยตวัมีลกัษณะอยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ มองเห็นและสัมผัสได้รอบด้ำน) - นกัเรียนรู้หรือไม่วา่การป้ันลอยตวัมีกี่แบบ (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) ครูอธิบายเกี่ยวกบังานป้ันลอยตวัวา่การป้ันลอยตวัเป็นการป้ันที่สนุกมากเพราะเราป้ันทุกสิ่งใหม้องเห็นและสัมผสั ไดร้อบดา้น การป้ันลอยตวัมี2แบบ 1.แบบมีโครง เช่น ใชล้วดเป็นโครงและพนัดว้ยเศษผา้เพื่อเป็นตวัยดึเกาะดิน เหมาะกบัการป้ันรูป ลอยตัวที่มีความสูง เช่น รูปคน หรือสัตว์ที่มีแขนขายื่นออกมา 2.แบบไม่มีโครง เช่น การป้ันรูปต่างๆ ทวั่ ไปที่ไม่ตอ้งใชส้ิ่งใดเป็นโครงอยภู่ายใน 11. นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการป้ันรูปผลไม้คือการป้ันดินเหนียวหรือดินน้า มนัเป็นกอ้นกลม แลว้ ใช้มือจัดแต่งรูปทรงให้เป็ นผลไม้ต่างๆ ตามที่ร่างบนกระดาษหรือตามที่คิดไว้ ค ำศัพท์ การป้ันลอยตวั = Round - Relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นปลายแหลม 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่8เรื่องการปั้นลอยตัว (Round - Relief) :การปั้นของเล่นด้วยดินน ้ามัน 1.สาระส าคัญ การปั้นลอยตัวเป็นการปั้นที่สนุกมาก เพราะเราปั้นทุกสิ่งที่มองเห็นและสัมผัสได้รอบด้านการปั้นลอยตัวมี 2 แบบ คือ แบบมีโครงและแบบไม่มีโครง 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ปั้นของเล่นด้วยดินน ้ามัน ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์
5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่8 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. นกัเรียนทบทวนความรู้การป้ันรูปผลไม้โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - การป้ันรูปผลไมต้่างๆ ในชวั่โมงที่แลว้นกัเรียนใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินน ้ำมัน) - การป้ันรูปผลไมจ้ดัเป็นการป้ันประเภทใด (ประเภทลอยตัว) - การป้ันลอยตวัมีกี่แบบ อะไรบา้ง ( 2 แบบ แบบมีโครง กับแบบไม่มีโครง) - การป้ันรูปผลไมจ้ดัเป็นการป้ันลอยตัวแบบใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ แบบไม่มีโครง) - นอกจากการป้ันรูปผลไมแ้ลว้นกัเรียนเคยป้ันดินเหนียวหรือดินน้า มนัเป็นของเล่นต่างๆ หรือไม่ (ตัวอย่ำงค ำตอบ เคย / ไม่เคย) - นกัเรียนที่เคยป้ันของเล่นต่างๆ เคยป้ันเป็นของเล่นอะไร มีวิธีการป้ันอยา่งไรและใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเล่าอธิบายประสบการณ์ในการป้ันของเล่น เช่น เคยป้ันของเล่นเป็นอะไรใชว้สัดุอะไร ในการป้ัน และมีวิธีการป้ันอยา่งไร 4.ครูนา ของเล่นที่ป้ันจากดินเหนียวเช่น สัตวต์ ่างๆ หรืออุปกรณ์งานครัวอยา่งง่าย มาใหน้กัเรียนดูจากน้นัร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - รูปป้ันที่นกัเรียนเห็นเป็นรูปอะไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ สัตว์ต่ำงๆ หม้อของเล่น ถ้วยชำมของเล่น) - นกัเรียนเคยป้ันของเล่นต่างๆ เหล่าน้ีหรือไม่(เคย / ไม่เคย) - ในการป้ันของเล่นของนกัเรียน ใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินเหนียว) - นอกจากของเล่นตวัอยา่งที่ครูนา มาใหดู้แลว้นกัเรียนเคยป้ันของเล่นอะไรอีกบา้ง (นักเรียนตอบตำม ประสบกำรณ์) - วสัดุอุปกรณ์ที่นกัเรียนเคยใชใ้นการป้ันของเล่น มีอะไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 5. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์เช่น ดินเหนียวถงัใส่น้า กระดาน ไมคลึง และมีดตัดต่างๆ ้ 6.ครูใหค้า แนะนา เกี่ยวกบัข้นัตอนการป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียววา่ข้นัแรกตอ้งนวดดินเหนียวใหนุ้่ม แลว้ออกแบบ สิ่งที่เราจะป้ัน โดยคิดหรือวาดไวเ้ป็นตน้แบบ จากน้นัลงมือป้ันตามที่ออกแบบไว้
7. นกัเรียนคิดและจินตนาการของเล่นที่ตนเองอยากป้ัน แลว้ร่างแบบลงบนกระดาษ จากน้นั ป้ันเป็นของเล่นตามแบบ ที่ร่างไว้ครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 8. เมื่อสร้างสรรคผ์ลงานป้ันของเล่นเสร็จ นกัเรียนนา ผลงานของตนเองมาใหค้รูและเพื่อนร่วมกนัติชม 9. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อยและล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม 10. นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวโดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - เมื่อนกัเรียนไดส้ร้างสรรคผ์ลงานป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวแลว้รู้สึกอยา่งไร (ตัวอย่ำงค ำตอบ สนุก เพลดิเพลนิภูมิใจกบัผลงำนของตนเอง) - การป้ันรูปของเล่นดว้ยดินเหนียวจดัอยใู่นงานป้ันประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ ประเภทลอยตัว) - การป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวมีประโยชน์อยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ ไม่ต้องเสียเงิน ซื้อของเล่น เกิดควำม ภูมิใจในผลงำนของตนเอง สำมำรถน ำมำเป็นของขวัญให้เพื่อนได้) - การใชด้ินเหนียวป้ันของเล่น มีขอ้ดีกวา่การใชด้ินน้า มนัอยา่งไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) ครูใหข้อ้สังเกตเพิ่มเติมวา่การป้ันดินเหนียวเป็นของเล่นน้นัเราอาจใชด้ินน้า มนั ป้ันแทนก็ได้แต่การป้ันดว้ยดิน เหนียวจะเก็บไดน้านกวา่และยงันา มาระบายสีสวยๆ ได้ป้ันแลว้สนุกไม่ตอ้งซ้ือของเล่น ถ้าท าได้สวยจะมอบให้เป็ น ของขวญักบัเพื่อนก็ได้การป้ันของเล่นตอ้งใชค้วามคิด ความจา และฝีมือ ซ่ึงของเล่นอาจเป็นรูปคน สัตว์สิ่งของ ดอกไม้ ผลไม้ฯลฯ บางทอ้งถิ่นมีการนา ดินเหนียวมาป้ันเป็นตุ๊กตาน่ารักเมื่อนา ไปขายก็เป็นการสร้างรายไดใ้นทอ้งถิ่น กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 11. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการป้ันดินเหนียวเป็นของเล่น จะเก็บไดน้านกวา่การใชด้ินน้า มนั และยงัสามารถนา มาระบายสีสวยๆ ได้ป้ันแลว้สนุกไม่ตอ้งซ้ือของเล่น ถา้ทา ไดส้วยสามารถมอบเป็นของขวญั ใหแ้ก่ใครก็ได้ การป้ันของเล่นตอ้งใชค้วามคิด ความจา และฝีมือ 12. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - นักเรียนคิดว่าผลงานของตนเองมีความโดดเด่นในเรื่องใด ค ำศัพท์ การป้ันลอยตวั = Round - Relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นต่างๆ 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ
2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่9เรื่องการปั้นลอยตัว (Round - Relief) :การปั้นของใช้ 1.สาระส าคัญ การปั้นลอยตัวเป็นการปั้นที่สนุกมาก เพราะเราปั้นทุกสิ่งที่มองเห็นและสัมผัสได้รอบด้านการปั้นลอยตัวมี 2 แบบ คือ แบบมีโครงและแบบไม่มีโครง 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ปั้นของเล่นด้วยดินน ้ามัน ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -สร้างสรรค์ 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่9 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1. นกัเรียนทบทวนความรู้การป้ันรูปผลไม้โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - การป้ันรูปผลไมต้่างๆ ในชวั่โมงที่แลว้นกัเรียนใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินน ้ำมัน) - การป้ันรูปผลไมจ้ดัเป็นการป้ันประเภทใด (ประเภทลอยตัว) - การป้ันลอยตวัมีกี่แบบ อะไรบา้ง ( 2 แบบ แบบมีโครง กับแบบไม่มีโครง) - การป้ันรูปผลไมจ้ดัเป็นการป้ันลอยตัวแบบใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ แบบไม่มีโครง) - นอกจากการป้ันรูปผลไมแ้ลว้นกัเรียนเคยป้ันดินเหนียวหรือดินน้า มนัเป็นของเล่นต่างๆ หรือไม่ (ตัวอย่ำงค ำตอบ เคย / ไม่เคย) - นกัเรียนที่เคยป้ันของเล่นต่างๆ เคยป้ันเป็นของเล่นอะไร มีวิธีการป้ันอยา่งไรและใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ใหต้วัแทนนกัเรียนออกมาเล่าอธิบายประสบการณ์ในการป้ันของเล่น เช่น เคยป้ันของเล่นเป็นอะไรใชว้สัดุอะไร ในการป้ัน และมีวิธีการป้ันอยา่งไร 4.ครูนา ของเล่นที่ป้ันจากดินเหนียวเช่น สัตวต์ ่างๆ หรืออุปกรณ์งานครัวอยา่งง่าย มาใหน้กัเรียนดูจากน้นัร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - รูปป้ันที่นกัเรียนเห็นเป็นรูปอะไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ สัตว์ต่ำงๆ หม้อของเล่น ถ้วยชำมของเล่น) - นกัเรียนเคยป้ันของเล่นต่างๆ เหล่าน้ีหรือไม่(เคย / ไม่เคย) - ในการป้ันของเล่นของนกัเรียน ใชว้สัดุอะไรในการป้ัน (ตัวอย่ำงค ำตอบ ดินเหนียว) - นอกจากของเล่นตวัอยา่งที่ครูนา มาใหดู้แลว้นกัเรียนเคยป้ันของเล่นอะไรอีกบา้ง (นักเรียนตอบตำม ประสบกำรณ์) - วสัดุอุปกรณ์ที่นกัเรียนเคยใชใ้นการป้ันของเล่น มีอะไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) 5. นกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์เช่น ดินเหนียวถงัใส่น้า กระดาน ไม้คลึง และมีดตัดต่างๆ 6.ครูใหค้า แนะนา เกี่ยวกบัข้นัตอนการป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียววา่ข้นัแรกตอ้งนวดดินเหนียวใหนุ้่ม แลว้ออกแบบ สิ่งที่เราจะป้ัน โดยคิดหรือวาดไวเ้ป็นตน้แบบ จากน้นัลงมือป้ันตามที่ออกแบบไว้ 7. นกัเรียนคิดและจินตนาการของเล่นที่ตนเองอยากป้ัน แลว้ร่างแบบลงบนกระดาษ จากน้นั ป้ันเป็นของเล่นตามแบบ ที่ร่างไว้ครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม 8. เมื่อสร้างสรรคผ์ลงานป้ันของเล่นเสร็จ นกัเรียนนา ผลงานของตนเองมาใหค้รูและเพื่อนร่วมกนัติชม
9. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อยและล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม 10. นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวโดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - เมื่อนกัเรียนไดส้ร้างสรรคผ์ลงานป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวแลว้รู้สึกอยา่งไร (ตัวอย่ำงค ำตอบ สนุกเพลดิเพลนิภูมิใจกบัผลงำนของตนเอง) - การป้ันรูปของเล่นดว้ยดินเหนียวจดัอยใู่นงานป้ันประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ ประเภทลอยตัว) - การป้ันของเล่นดว้ยดินเหนียวมีประโยชน์อยา่งไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ ไม่ต้องเสียเงิน ซื้อของ เล่น เกดิควำมภูมิใจในผลงำนของตนเอง สำมำรถน ำมำเป็นของขวัญให้เพื่อนได้) - การใชด้ินเหนียวป้ันของเล่น มีขอ้ดีกวา่การใชด้ินน้า มนัอยา่งไรบา้ง (นักเรียนตอบตำมประสบกำรณ์) ครูใหข้อ้สังเกตเพิ่มเติมวา่การป้ันดินเหนียวเป็นของเล่นน้นัเราอาจใชด้ินน้า มนั ป้ันแทนก็ได้แต่การป้ันดว้ยดิน เหนียวจะเก็บไดน้านกวา่และยงันา มาระบายสีสวยๆ ได้ป้ันแลว้สนุกไม่ตอ้งซ้ือของเล่น ถา้ทา ไดส้วยจะมอบใหเ้ป็น ของขวญักบัเพื่อนก็ได้การป้ันของเล่นตอ้งใชค้วามคิด ความจา และฝีมือ ซ่ึงของเล่นอาจเป็นรูปคน สัตว์สิ่งของ ดอกไม้ ผลไม้ฯลฯ บางทอ้งถิ่นมีการนา ดินเหนียวมาป้ันเป็นตุ๊กตาน่ารักเมื่อนา ไปขายก็เป็นการสร้างรายไดใ้นทอ้งถิ่น กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 11. นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการป้ันดินเหนียวเป็นของเล่น จะเก็บไดน้านกวา่การใช้ ดินน้า มนัและยงัสามารถนา มาระบายสีสวยๆ ได้ป้ันแลว้สนุกไม่ตอ้งซ้ือของเล่น ถา้ทา ไดส้วยสามารถมอบเป็นของขวญั ใหแ้ก่ใครก็ได้การป้ันของเล่นตอ้งใชค้วามคิด ความจา และฝีมือ 12. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - นักเรียนคิดว่าผลงานของตนเองมีความโดดเด่นในเรื่องใด ค ำศัพท์ การป้ันลอยตวั = Round - Relief ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. ดินน ้ามัน 2. กระดานหรือแผ่นพลาสติก 3. เครื่องมือปั้นต่างๆ 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินภาคปฏิบัติ
3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง การป้ันดินน้า มนังานป้ันลอยตวั
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่10สร้างสีสันให้กับงานปั้น 1.สาระส าคัญ หัวใจส าคัญของงานปั้น คือ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รูปร่าง รูปทรง เส้นของผลงาน ความประณีตสวยงามและ ความสะอาด 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -เติมสีสันใหง้านป้ันดินเหนียว ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -เลือก 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่10 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.นกัเรียนนา ผลงานป้ันของเล่น และของใช้ข้ึนมาวางบนโต๊ะจากน้นัร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ผลงานป้ันของนกัเรียนแห้งดีแลว้หรือยงั (แห้งดีแล้ว) - นกัเรียนคิดวา่ผลงานป้ันของตนเองยงัขาดอะไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ ขำดสีสัน) - ถา้ใหน้กัเรียนตกแต่งงานป้ันของตนเอง นกัเรียนจะใชว้ิธีใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ เติมสีสันลงไป) - นกัเรียนคิดวา่สีที่เหมาะในการใชร้ะบายบนงานป้ันดินเหนียวควรเป็นสีประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ สี โปสเตอร์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3.ครูใหค้วามรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกบัการเติมสีสันใหง้านป้ันดินเหนียววา่เมื่อผลงานป้ันของนกัเรียนแหง้ดีแลว้นกัเรียน สามารถเติมสีสันใหผ้ลงานสวยงามยงิ่ข้ึนดว้ยการระบายสีสีที่เหมาะจะใชร้ะบายบน งานป้ันดิน เหนียวควรเป็นสีโปสเตอร์หรือสีพลาสติก ไม่ควรใชห้ลายสีและควรเวน้พ้ืนที่การระบายสีไวเ้พื่อใหเ้ห็นสีของดินเป็นส่วน ใหญ่ 4.ครูสาธิตการระบายสีใหง้านป้ันดินเหนียวให้นกัเรียนดูและนกัเรียนเตรียมวสัดุอุปกรณ์ในการระบายสีใหง้านป้ัน ของตนเอง 5.ครูแนะนา นกัเรียนวา่สีตามธรรมชาติของดินคือสีน้า ตาลใหน้กัเรียนลองคน้หาวา่สีใดที่นา มาระบายตกแต่งบนสี น้า ตาลแลว้ทา ใหผ้ลงานของเราสวยงามมากที่สุด 6. ใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มตามชวั่โมงที่แลว้และใหน้กัเรียนเลือกใชส้ีต่างๆ ใหเ้หมาะกบังานป้ันของตนเองจากน้นัลง มือเติมสีสันใหง้านป้ันของตนเองครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม เมื่อสร้างสรรคผ์ลงานป้ันรูปผลไมเ้สร็จ นกัเรียนนา ผลงานของตนเองมาใหค้รูและเพื่อนร่วมติชม จากน้นั ใหเ้พื่อนๆ ร่วมพิจารณาวา่ผลงานของใครสวยงามและเป็น ธรรมชาติมากที่สุด เพื่อนๆ กล่าวชื่นชม เจ้าของผลงานกล่าวขอบคุณ 7. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม 8. นกัเรียนบอกความรู้สึกหลงัจากไดเ้ติมสีสันต่างๆ ใหก้บังานป้ันของตนเอง กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 9.นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีเมื่อเราสร้างสรรคผ์ลงานป้ันที่เป็นของตนเองแลว้ สามารถเติมสีสันให้ ผลงานสวยงามยงิ่ข้ึนดว้ยการระบายสี 10. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - หวัใจของงานป้ันมีอะไรบา้ง
ค ำศัพท์ พู่กัน = paintbrush ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง ตกแต่งการป้ันดินเหนียว 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 1. พู่กัน 2. สีโปสเตอร์หรือสีพลาสติก 9.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีกำรวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.2 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2.2 แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์กำรประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 3.2 การประเมินการตดัสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง ตกแต่งการป้ันดินเหนียว
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง สนุกกับงานปั้น แผนการเรียนรู้ที่11สร้างสรรค์งานปั้นตาม จินตนาการ 1.สาระส าคัญ หัวใจส าคัญของงานปั้น คือ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รูปร่าง รูปทรง เส้นของผลงาน ความประณีตสวยงามและ ความสะอาด 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1. บอกวัสดุอุปกรณ์ และขั้นตอนในการปั้นรูปทรงเรขาคณิต (K) 2. สร้างสรรค์งานปั้นรูปทรงเรขาคณิต (P) 3. ชื่นชมผลงานปั้นของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -เติมสีสันใหง้านป้ันดินเหนียว ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก -เลือก 5. ความสามารถในการสื่อสาร / ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 7.กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่11 กจิกรรมน ำเข้ำสู่บทเรียน :ข้นันา 1.นกัเรียนนา ผลงานป้ันของเล่น และของใช้ข้ึนมาวางบนโต๊ะจากน้นัร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี - ผลงานป้ันของนกัเรียนแห้งดีแลว้หรือยงั (แห้งดีแล้ว) - นกัเรียนคิดวา่ผลงานป้ันของตนเองยงัขาดอะไร(ตัวอย่ำงค ำตอบ ขำดสีสัน) - ถา้ใหน้กัเรียนตกแต่งงานป้ันของตนเอง นกัเรียนจะใชว้ิธีใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ เติมสีสันลงไป) - นกัเรียนคิดวา่สีที่เหมาะในการใชร้ะบายบนงานป้ันดินเหนียวควรเป็นสีประเภทใด (ตัวอย่ำงค ำตอบ สี โปสเตอร์) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กจิกรรมพฒันำกำรเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มตามชวั่โมงที่แลว้และใหน้กัเรียนเลือกใชส้ีต่างๆ ใหเ้หมาะกบังานป้ันของตนเองจากน้นัลง มือเติมสีสันใหง้านป้ันของตนเองครูคอยใหก้า ลงัใจและใหค้า แนะนา เพิ่มเติม เมื่อสร้างสรรคผ์ลงานป้ันรูปผลไมเ้สร็จ นกัเรียนนา ผลงานของตนเองมาใหค้รูและเพื่อนร่วมติชม จากน้นั ใหเ้พื่อนๆ ร่วมพิจารณาวา่ผลงานของใครสวยงามและเป็น ธรรมชาติมากที่สุด เพื่อนๆ กล่าวชื่นชม เจ้าของผลงานกล่าวขอบคุณ 4. ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้เรียบร้อย และล้างมือให้สะอาด ครูสังเกตพฤติกรรม 5. นกัเรียนบอกความรู้สึกหลงัจากไดเ้ติมสีสันต่างๆ ใหก้บังานป้ันของตนเอง กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 6.นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีเมื่อเราสร้างสรรคผ์ลงานป้ันที่เป็นของตนเองแลว้ สามารถเติมสีสันให้ ผลงานสวยงามยงิ่ข้ึนดว้ยการระบายสี 7. ใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี - หวัใจของงานป้ันมีอะไรบา้ง ค ำศัพท์ พู่กัน = paintbrush ชิ้นงำน / ภำระงำน ภาระงาน : ภาคปฏิบตัิเรื่อง ตกแต่งการป้ันดินเหนียว 8.สื่อ / แหล่งการเรียนรู้ 3. พู่กัน 4. สีโปสเตอร์หรือสีพลาสติก 9.การวัดและการประเมินผล
1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.2 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2.2แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 3.2 การประเมินการตัดสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง ตกแต่งการปั้นดินเหนียว
โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้วิชาทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่2 ชื่อผู้สอน นางสาวหัสยา แสนราช กลุ่มสาระ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น แผนการเรียนรู้ที่1คิดอย่างไรวาดอย่างนั้น 1.สาระส าคัญ ในชีวิตของเราแต่ละวันจะพบกับเหตุการณ์และสิ่งต่างๆ มากมาย บางเรื่องก็น่าประทับใจ สนุกสนาน สวยงาม มี ความสุข บางเรื่องก็สะเทือนใจ ท าให้เกิดความรู้สึกซึมเศร้า นักเรียนสามารถน าเอาอารมณ์และความรู้สึกเหล่านี้มาถ่ายทอด ด้วยการวาดภาพลายเส้นและลงสีไม้หรือสีน ้าง่ายๆ 2.ตัวชีว้ัดชั้นปี ศ 1.1 ป. 3/6 วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้ เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว 3.จุดประสงคก์ารเรียนรู้ 1.บอกเรื่องราวและเหตุการณ์ที่น่าประทับใจ (K) 2. วาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวจากความคิดและความรู้สึก (P) 3. ชื่นชมผลงานการวาดภาพของตนเองและผู้อื่น (A) 4.สาระการเรียนรู้ ความรู้ -คิดอยา่งไรวาดอยา่งน้นั ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -บอก