๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7)
๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๔ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ประกาศโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยให้ใช้ในชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ และ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ครบทุกชั้นปี คำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง ยกเลิกการเรียนและตัวชี้วัดสาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ และคำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง เปลี่ยนโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดังนั้น โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) จึงได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) ได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๑๓ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ จึงประกาศให้ใช้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ ๑๓ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๗ (นายหัน มีมาก) (นางสาวบุศรินทร์ กาวไธสง) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) ก
๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค ำน ำ คณะผู้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรุงปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต ๔ ได้ร่วมกันวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และได้ เปลี่ยนแปลงมาตรฐานและตัวชี้วัด ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ๓๐/ ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) คำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง ยกเลิกการเรียนและตัวชี้วัดสาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ และคำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง เปลี่ยนโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทั้งนี้ให้เป็นไปตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ และพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งได้กำหนดให้การจัดการศึกษาตามหลักสูตรต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ที่ สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมแห่งความเป็นไทยในการ ดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เปิดโอกาสให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา พัฒนา สาระการเรียนรู้ และกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) ได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติและสนองนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๔ ให้สถานศึกษาได้ตระหนักและรับผิดชอบต่อสังคม การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามเจตนารมณ์ ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อดำเนินการจัดการศึกษาให้มีเอกภาพและ มาตรฐานตามหลักสูตร สอดคล้องกับหลักการที่ประกาศไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ อิงมาตรฐาน การวัดตัดสินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด และแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรโรงเรียน บ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) ข
๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) สารบัญ หน้า ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ก ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คำนำ ข สารบัญ ค ส่วนน า ความนำ ๑ โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน โครงสร้างเวลาเรียน ๕ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๗ ค าอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๑๘ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๒๖ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓๖ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๗ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๓ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๘๐ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ๙๒ คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ๙๙ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๑๙ เกณฑ์การจบการศึกษา เกณฑ์การจบการศึกษาระดับประถมศึกษา ๑๒๔ ภาคผนวก ๑๓๕ ค าสั่ง ค
๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็น หลักสูตรแกนกลางของประเทศ เมื่อวันที่ ๑๑ กรกฎคม ๒๕๕๑ เริ่มใช้ในโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรและ โรงเรียนที่มีความพร้อม ในปีการศึกษา ๒๕๕๒ และเริ่มใช้ในโรงเรียนทั่วไปในปีการศึกษา ๒๕๕๓ ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ มีคำสั่งที่ สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ และสพฐ. ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงได้มีประกาศ เรื่อง การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง ยกเลิกมาตรฐานการ เรียนและตัวชี้วัดสาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ และคำสั่ง สพฐ. ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง เปลี่ยนโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ นอกจากนี้ ได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติและสนองนโยบายสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๔ โดยจัดท าบนพื้นฐานของกรอบยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) ซึ่งเป็นแผนหลักของการพัฒนาประเทศ การศึกษาข้อมูลทิศทางและกรอบยุทธศาสตร์ของแผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖ - ๒๕๗๐) ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศและ สถานการณ์โลก ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและเชื่อมโยงใกล้ชิดกันมากขึ้น และเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ รวมทั้งการปรับ โครงสร้างประเทศไปสู่ประเทศไทย ๔.๐ ซึ่งยุทธศาสตร์ชาติที่จะใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาในระยะ ๒๐ ปี เพื่อมุ่งสู่วิสัยทัศน์และทิศทางการพัฒนาประเทศ “ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน” เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการ พัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็นที่ส าคัญเพื่อเปลี่ยนแปลงแผนไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลสัมฤทธิ์ได้อย่างแท้จริงตามยุทธศาสตร์การ พัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน คือ การเตรียมพร้อมด้านก าลังคนและการเสริมสร้างศักยภาพของประชากรใน ทุกช่วงวัย มุ่งเน้นการยกระดับคุณภาพทุนมนุษย์ของประเทศ โดยพัฒนาคนให้เหมาะสมตามช่วงวัย เพื่อให้เติบโต อย่างมีคุณภาพ การพัฒนาทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการในตลาดแรงงานและทักษะที่จ าเป็นต่อการ ด ารงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ของคนในแต่ละช่วงวัยตามความเหมาะสม การเตรียมความพร้อมของก าลังคนด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะเปลี่ยนแปลงในอนาคต ตลอดจนการยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ดังนั้น เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับ ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการจึงก าหนดเป็นนโยบายส าคัญและเร่งด่วน ให้มีการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมรวมทั้งเทคโนโลยี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โดยมอบหมายให้สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) ด าเนินการปรับปรุง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และ สาระเกี่ยวกับเทคโนโลยีในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี และมอบหมายให้ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานด าเนินการปรับปรุงสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทั้งนี้ การด าเนินงานประกาศใช้หลักสูตรยังคงอยู่ในความรับผิดชอบของ ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การปรับปรุงหลักสูตรครั้งนี้ ยังคงหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ คือ ประกอบด้วย ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ แต่มุ่งเน้นการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย ทันต่อการ เปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการต่าง ๆ ค านึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะที่จ าเป็นส าหรับ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นส าคัญ เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบ อาชีพ เมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ กรอบในการปรับปรุง คือ ให้มีองค์ความรู้ที่เป็นสากลเทียบเท่านานาชาติ ปรับมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดให้มีความชัดเจน ลดความซ้ าซ้อน สอดคล้องและเชื่อมโยงกันภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และระหว่างกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ตลอดจนเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี เข้าด้วยกัน จัด เรียงล าดับความยากง่ายของเนื้อหาในแต่ละระดับชั้นตามพัฒนาการแต่ละช่วงวัย ให้มีความเชื่อมโยงความรู้และ กระบวนการเรียนรู้ โดยให้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด สาระส าคัญของการปรับปรุงหลักสูตร มีดังนี้ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๑ จัดกลุ่มความรู้ใหม่และน าทักษะกระบวนการไปบูรณาการกับตัวชี้วัด เน้นให้ผู้เรียนเกิดการคิด วิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ๑.๒ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงประถมศึกษาปีที่ ๖ ก าหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ส าหรับผู้เรียนทุกคน ที่เป็นพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ าวัน และเป็นพื้นฐานส าคัญในการศึกษาต่อระดับที่ สูงขึ้น ๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งประกอบด้วยการออกแบบและเทคโนโลยี และ วิทยาการค านวณ ทั้งนี้เพื่อเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้บูรณาการสาระทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กับกระบวนการเชิงวิศวกรรม ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา ๓. สาระภูมิศาสตร์ ซึ่งเป็นสาระหนึ่งในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ยังคง มาตรฐานการเรียนรู้เดิม แต่ปรับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดให้มีความชัดเจน สอดคล้องกับพัฒนาการตาม ช่วงวัย มีองค์ความรู้ที่เป็นสากล เพิ่มความสามารถ ทักษะ และกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ที่ชัดเจนขึ้น ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงได้มีการปรับปรุงหลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ใน เอกสารนี้ ช่วยท าให้ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ทุกระดับชั้น เห็นผลคาดหวังที่ต้องการ ในการ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนวอีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ นี้ จัดท าขึ้น ส าหรับสถานศึกษาได้น าไปใช้เป็น กรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ให้มีคุณภาพด้านความรู้ และทักษะที่จ าเป็นส าหรับการด ารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง นอกจากนี้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่ก าหนดไว้ในเอกสารนี้ จะช่วยให้ผู้ที่เกี่ยวข้องใช้เป็นแนวทางในการส่งเสริม สนับสนุนให้เกิดการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้อย่างแท้จริง การจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนจะประสบความส าเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่ เกี่ยวข้องทั้งระดับโรงเรียน ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบโดยร่วมกันท างานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องในการวางแผนด าเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนา เยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ สอดคล้องกับการน้อมนำพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ และสนองนโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๔ กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และจุดเน้นสถานศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) มีสิ่งแวดล้อมที่น่าอยู่ ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ครูได้รับการพัฒนา นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณธรรมจริยธรรม น้อมน าปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. จัดการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย และประถมศึกษาอย่างมีคุณภาพ 2. พัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 3. ส่งเสริมให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ๔. ส่งเสริมบุคลากรภายในโรงเรียนให้ได้รับการพัฒนา ๕. ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยนวัตกรรมที่ทันสมัยอยู่เสมอ เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. สถานศึกษาให้บริการทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ 3. ประชุมผู้ปกครอง กรรมการสถานศึกษา อย่างน้อยปีละ ๒ ครั้ง ต่อปีการศึกษา 4. ชุมชน ให้การสนับสนุน ร่วมมือ ส่งเสริม การบริหารจัดการศึกษา สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานที่ก าหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้
๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเอง และสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อ การตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการด าเนิน ชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทัน กับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อ ตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท างาน การ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านหายโศก (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการท างาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตเป็นสาธารณะ
๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับประถมศึกษา รายวิชา/เวลาเรียน/ชั้น เวลาเรียน (ช.ม./ปี) ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) (๘๔๐) (๘๔๐) (๘๔๐) (๘๔๐) (๘๔๐) ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ 8๐ 8๐ 8๐ ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4๐ 4๐ 4๐ ภาษาอังกฤษ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) (๘๐) ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ การป้องกันการทุจริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) - กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กิจกรรมนักเรียน ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ • ลูกเสือ /เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ • ชุมนุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ” บูรณาการ ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ***การกำหนดโครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐาน และเพิ่มเติม สถานศึกษาสามารถดำเนินการ ดังนี้ ระดับประถมศึกษา สามารถปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้ตามความ เหมาะสม ทั้งนี้ ต้องมีเวลาเรียนรวมตามที่กำหนดไว้ในโครงสร้างเวลาเรียนพื้นฐาน และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนด สำหรับเวลาเรียนเพิ่มเติมในระดับประถมศึกษาให้จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยพิจารณาให้สอดคล้องกับความพร้อม จุดเน้นของสถานศึกษาและเกณฑ์การจบหลักสูตร เฉพาะระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ สถานศึกษาอาจจัดให้เป็นเวลาสำหรับสาระการเรียนรู้พื้นฐานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กำหนดไว้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง เป็นเวลาสำหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนวกิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในส่วน กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ให้สถานศึกษาจัดสรรเวลาให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ ระดับประถมศึกษา (ป.๑-๖) รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชั่วโมง จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทั้งปี เท่ากับ ๑,๐๔๐ ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษา (ป.๔-ป.๖) เท่ากับ ๑,๐๔๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้น เป็นพิเศษ คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาไทย คณิตศาสตร์ เพื่อพัฒนาการ อ่านออก เขียนได้ ทักษะ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ที่ดี มีประโยชน์ มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน โดยจัดการเรียนการสอนและวัดผลประเมินผลเป็นรายปี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และ ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการ สอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพื่อเพิ่มศักยภาพนักเรียน จำนวนชั่วโมง ๘๐ ชั่วโมง ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ -๖ โดยไม่นำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนชั้นของนักเรียน ในโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านหายโศก (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๗) มีรายวิชาและ จำนวนชั่วโมงดังนี้
๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘8๐) ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๒๐๐ ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ 80 ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๔0 ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๔๐ พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔0 ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐ ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๔0 อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑๖0 รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ ๔๐ ส๑๑๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๑ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘8๐) ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ ๒๐๐ ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ 80 ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๔0 ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ ๔๐ พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔0 ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐ ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๔0 อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๑๖0 รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ อ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ ๔๐ ส๑๒๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๒ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๒ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๒๐๐ ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ 80 ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๔0 ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๔๐ พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔0 ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๔๐ ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๔0 อ๑๓๑๐๓ ภาษาอังกฤษ ๓ ๑๖0 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ ๔๐ ส๑๓๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๓ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๑๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ ๑๖๐ ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ ๑๒๐ ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ 8๐ ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ ๔๐ พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐ ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ 4๐ อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ ๔๐ ส๑๔๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๔ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๑๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ ๑๖๐ ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ ๑๒๐ ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๘๐ ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐ พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐ ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๘๐ ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ 4๐ อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕ ๔๐ ส๑๕๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๕ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๕ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๑๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์๖ ๑๖๐ ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ ๑๒๐ ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ 8๐ ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ ๔๐ พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๘๐ ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐ ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ 4๐ อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๖ ๔๐ ส๑๖๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๖ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • ลูกเสือ เนตรนารี • ชุมนุม (๗๐) ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๑๐ หมายเหตุ ๑. รายวิชา หน้าที่พลเมือง บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ๒. “การน้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชการที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ” บูรณา การ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
๑๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) การก าหนดรหัสวิชาและชื่อรายวิชา รายวิชาพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) ได้จัดรายวิชาพื้นฐานตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้เหมาะสม กับบริบทของโรงเรียนและสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยได้ก าหนดรหัสวิชาและชื่อ รายวิชาพื้นฐานเป็นตัวอักษรและตัวเลข ๖ หลัก ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง **************** กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง - **************** กลุ่มสาระการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง
๑๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง **************** กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง **************** กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาพื้นฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ****************
๑๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รายวิชาพื้นฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ จ านวน 4๐ ชั่วโมง **************** กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(อังกฤษ) รายวิชาพื้นฐาน อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ จ านวน ๑๖๐ ชั่วโมง อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง **************** การก าหนดรหัสวิชาและชื่อรายวิชา รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาเพิ่มเติม ส๑๑๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๒๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๔๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๔ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๕๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๕ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๖ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ****************
๑๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(อังกฤษ) รายวิชาเพิ่มเติม อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๖๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๖ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ****************
๑๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
๑๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และข้อความสั้นๆ บอกความหมายของค าและข้อความ ตอบค าถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอ น าเสนอเรื่องที่อ่าน บอก ความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ส าคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจ าวัน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัด ลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสารด้วยค าและประโยคง่ายๆ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะใน การฟัง ฟังค าแนะน า ค าสั่งง่ายๆและปฏิบัติตาม ตอบค าถาม เล่าเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค า เรียบเรียงค าเป็นประโยคง่ายๆ ต่อค าคล้องจองง่ายๆ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับเด็ก ฝึกท่องจ าบท อาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๓ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๓, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง ๙ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๗ ท ๒.๑ ป.๑/๒ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๔ ท ๔.๑ ป.๑/๓ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
๑๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง คำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ พร้อม อธิบายความหมายของคำและข้อความ ตั้งคำถามและตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญ แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่าน ข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การเขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ และตามจินตนาการ ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม เล่าเรื่องที่ฟังและดู พร้อมบอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถามและตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและ ดูอย่างมีมารยาท พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยค บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยาน และบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตามความสนใจ ศึกษาและวิเคราะห์วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก เพื่อระบุข้อคิดที่ให้ จากการอ่านทำให้ปรับใช้ในชีวิตประจำวัน โดยใช้การฝึกทักษะกระบวนการทางภาษา ทั้งในด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน กระบวนการ คิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม ค้นคว้าหาความรู้ จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถาม และสืบค้นเพื่อหาข้อมูล มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาไทย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการ เรียน มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการพูด การอ่าน การ เขียน และการฟัง นำความรู้ที่ได้จากการศึกษาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๘ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ๙ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๒.๑ ป.๒/๒ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๖ ท ๔.๑ ป.๒/๓ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๓
๒๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงค า ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน ตั้งค าถาม ตอบค าถามเชิงเหตุผล ล าดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรุปความรู้ ข้อคิด จากเรื่องที่อ่าน เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและน าเสนอเรื่องที่ อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย เขียนบันทึก ประจ าวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่า รายละเอียด บอกสาระส าคัญ ตั้งค าถาม ตอบค าถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจน ตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดค าและ บอกความหมายของค า ระบุชนิด หน้าที่ของค า ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า แต่งประโยคง่ายๆ แต่ง ค าคล้องจองและค าขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจ าบทอาขยานตามที่ ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึก ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒๓ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ๘ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๕ ท ๒.๑ ป.๓/๒ ท ๓.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๒ ท ๕.๑ ป.๓/๓, ป.๓/๔
๒๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและส านวนจากเรื่องที่ อ่าน อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนดและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อ น าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ าเสมอและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร โดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้น ๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและมารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด จ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดู พูดสรุปจากการฟัง และดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา มีมารยาทใน การฟัง การดูและการพูด ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดค าและบอกความหมายของค าในบริบทต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลัก ภาษา แต่งบทร้อยกรองและค าขวัญ บอกความหมายของส านวน เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อน าไปใช้ในชีวิตจริงร้อง เพลงพื้นบ้านท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสร้างความคิดรวบ ยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒๖ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ๗ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๖ ท ๒.๑ ป.๔/๒ ท ๓.๑ ป.๔/๓ ท ๔.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๔
๒๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและข้อความที่เป็น การบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความ คิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครง เรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความ คิดเห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดู และการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งค าถาม ตอบค าถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค จ าแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้ค าราชาศัพท์ บอกค าภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบท ร้อยกรอง ใช้ส านวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่ สามารถน าไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อ ความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การ ดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒๔ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๔, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ๙ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๕ ท ๒.๑ ป.๕/๒ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓ ท ๔.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๓ ท ๕.๑ ป.๕/๔
๒๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของค า ประโยคและข้อความที่เป็น โวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อน าไปใช้ในการด าเนินชีวิต อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และ ปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟ เลือกอ่านหนังสือตาม ความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่ง บรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้ค าได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด เพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อความจากเรื่องอ่าน เขียนจดส่วนตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดง ความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดูและการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าในประโยค ใช้ค าได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและ บอกความหมายของค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์เปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ อ่าน เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านและน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อย โดยใช้ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ สังเกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งค าถาม ตอบค าถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูด แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัดรวมทั้งหมด ๓๔ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๔, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๓ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๓
๒๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ตัวชี้วัดปลายทาง ๑๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๕ ท ๒.๑ ป.๖/๒ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๓, ป.๖/๕ ท ๔.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๔
๒๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
๒๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกทักษะการคิดค านวณและฝึกแก้ปัญหา จ านวนนับ ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจ านวนสิ่ง ต่าง ๆ ตามจ านวนที่ก าหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดดใน แต่ละหลัก และเขียนแสดงจ านวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย =≠ >< เรียงล าดับจ านวนตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จ านวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ บวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ความยาวและน้ าหนัก สร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจ านวนที่หายไปในแบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๑ ทีละ ๑๐ รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ าของ รูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ ามี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็น เมตร น้ าหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด และใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน จ าแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาค าตอบของ โจทย์ปัญหา เมื่อก าหนดรูป ๑ รูป แทน ๑ หน่วย *** การแก้โจทย์ปัญหา(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง)** โดยใช้ความรู้ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการคิด แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ในการสื่อสาร สื่อ ความหมาย และน าเสนอได้อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ศาสตร์อื่นๆ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี และมี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ สามารถท างานอย่างมีระบบ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 3 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง 7 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๑/๓, ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑
๒๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาการเขียนและการอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลข ไทย และตัวหนังสือของจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๑ การนับเพิ่มที่ละ ๕ , ๑๐ , ๑๐๐ การนับลดทีละ ๒ , ๑๐ , ๑๐๐ จ านวนคู่ และจ านวนคี่ การเขียนตัวเลขแสดงจ านวนในรูปกระจายตัวเลขแทนจ านวน ชื่อหลัก ค่า ของตัวเลขในแต่ละหลัก การเปรียบเทียบจ านวนโดยใช้เครื่องหมาย = , , < , > การเรียงล าดับจ านวนการ บวก การลบ การคูณ การหาร และวิเคราะห์โจทย์ปัญหาสถานการณ์คณิตศาสตร์กับเศรษฐกิจพอเพียงใน ชีวิตประจ าวัน และหาค าตอบ การบวก การลบ จ านวนที่มีผลบวกไม่เกิน ๑,๐๐๐ การคูณจ านวนที่มีหนึ่งหลัก กับจ านวนไม่เกินสองหลัก การหารที่ตัวหาร และผลหารมีหนึ่งหลัก การวัดความยาว และระยะทาง โดยใช้ เครื่องวัดที่หน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การชั่ง โดยใช้เครื่องชั่งที่มีหน่วย เป็นกิโลกรัมและขีด การเปรียบเทียบน้ าหนักในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การตวง โดยใช้เครื่องตวงที่มีหน่วยเป็นลิตร การเปรียบเทียบปริมาตร และความจุในหน่วยเดียวกัน การแก้ปัญหา การ จ าแนก การบอกค่า การเปรียบเทียบ ค่าของเงินเหรียญและธนบัตรสกุลเงินในกลุ่มประเทศอาเซียน การบอก จ านวนเงินการแก้ปัญหา การบอกเวลาเป็นนาฬิกากันนาที (ช่วง ๕ นาที) เดือน อันดับของเดือน การอ่าน ปฏิทิน บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี สามมิติ ทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก เขียนรูปสองมิติ โดยใช้แบบรูป แบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูป ของจ านวนที่เพิ่มขึ้นทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ แบบรูปที่ลดลงทีละ ๒ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ แบบรูปที่มี รูปร่าง ขนาด หรือสี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาค าตอบ ของโจทย์ ปัญหา เมื่อก าหนดรูป ๑ รูป แทน ๒ หน่วย ๕ หน่วย หรือ ๑๐ หน่วย โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะกระบวนการในการคิดค านวณ ศึกษาค้นคว้า โดย ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ และน าประสบการณ์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวผู้เรียน เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ใน ชีวิตประจ าวัน เชื่อมโยงสู่ภายนอกห้องเรียน ใช้สถานการณ์ที่ใกล้ตัว จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น มีความสามารถ ในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง สามารถน าไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทยม มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ค ๒.๑ ป.๒/๒, ป.๒/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง 8 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๓, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๓, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑
๒๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ จ านวนนับไม่เกิน เศษส่วนแสดงปริมาณ สิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตาม เศษส่วนที่ก าหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดง การลบของจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจ านวน ๑ หลักกับจ านวน ไม่เกิน ๔ หลัก และจ านวน ๒ หลัก กับจ านวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดง การหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก หาผลลัพธ์การบวกลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา ขั้นตอน ของจ านวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ๐ หา ผลบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและ ผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบของเศษส่วน ที่มีตัวส่วนเท่ากัน แสดงวิธี หาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก เศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และโจทย์ปัญหาการลบ เศษส่วนที่มีตัวส่วน เท่ากัน ระบุจ านวนที่หายไปในแบบรูปของจ านวน ที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดง วิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เงิน เวลา และระยะเวลา เลือกใช้เครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม วัดและ บอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและ เป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับ มิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับ เมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตรและ มิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตร และเมตร เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอก น้ าหนักเป็น กิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ าหนักระหว่าง กิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาค าตอบของ*** โจทย์ปัญหา(ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)**เกี่ยวกับ น้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม เลือกใช้ เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและ เปรียบเทียบปริมาตร ความจุเป็นลิตร และมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและความ จุเป็นลิตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและ มิลลิลิตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มี แกนสมมาตร และจ านวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูลจาก แผนภูมิรูปภาพในการหาค าตอบ ของโจทย์ ปัญหาเขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็น จ านวนนับ และใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียว ในการหา ค าตอบของโจทย์ปัญหา ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบ เรียงล าดับ แสดงวิธีท าและหาค าตอบจากโจทย์เกี่ยวกับ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหาร โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหาร การวัด เวลา เงิน รูปเรขาคณิตสองมิติ รูปเรขาคณิตสามมิติ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง และมุม แผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิ แท่ง โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และน าประสบการณ์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัว ผู้เรียน เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจ าวัน จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
๒๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็น ไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 15 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๑๐ ค ๒.๑ ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒ ตัวชี้วัดปลายทาง 13 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๓/๒, ป.๓/๔, ป.๓/๙, ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๖, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๓ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
๓๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาจ านวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจ านวน หลัก ค่าประจ าหลักและค่าของเลขโดด ในแต่ ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจ านวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวน ค่าประมาณของ จ านวนนับและการใช้เครื่องหมาย ≈ เศษส่วน เศษส่วนแท้ เศษเกิน จ านวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างจ านวน คละและเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่ า และเศษส่วนที่เท่ากับจ านวนนับ การเปรียบเทียบ เรียงล าดับ เศษส่วนและจ านวนคละ การอ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง ตามปริมาณที่ก าหนด หลัก ค่าประจ า หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของทศนิยม และการเขียนตัวเลขแสดงทศนิยมในรูปกระจาย ทศนิยมที่เท่ากัน การเปรียบเทียบและเรียงล าดับทศนิยม การบวก การลบ การคูณ การหารจ านวนนับ ที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร การบวกและการลบ การคูณและการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาค าตอบ *** โจทย์ปัญหา (ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** การบวก การลบเศษส่วน การบวก การลบเศษส่วนและจ านวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วนและจ านวนคละ การบวก การลบทศนิยม การบวก การลบทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ทศนิยม ไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แบบรูป แบบรูปของจ านวนที่เกิด จากการคูณ การหาร ด้วยจ านวนเดียวกัน เวลา การบอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลา การวัดและสร้างมุม การวัดขนาดของมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ การสร้างมุมเมื่อก าหนดขนาดของมุม รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การแก้โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูป และพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปเรขาคณิต ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วน ของเส้นตรงและสัญลักษณ์แสดงเส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม ส่วนประกอบของมุม การเรียกชื่อมุม สัญลักษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การน าเสนอ ข้อมูล การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง (ไม่รวมการย่นระยะ) การอ่านตารางสองทาง (two-way table) การจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การสื่อสารและสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ และน าประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ น าประสบการณ์ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวผู้เรียน เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจ าวัน จากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นและสอดคล้องกับ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี และมีทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการท างาน อยู่ อย่างพอเพียง รักความเป็นไทยม รักชาติ ศาสตร์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ
๓๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 1๒ ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓, ป.๔/๕, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๕ ค ๒.๑ ป.๔/๒ ค ๒.๒ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดระหว่างทาง 10 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๔, ป.๔/๖, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑
๓๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาการเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วน และทศนิยม ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่งที่เป็นจ านวนเต็ม ทศนิยม ๑ ต า แ ห น่ ง แ ล ะ ๒ ต าแหน่ง การใช้เครื่องหมาย ≈ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การ เปรียบเทียบ การบวก ลบ ของเศษส่วนและจ านวนคละ การคูณ การหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การ แก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจ านวนคละ การหาผลคูณทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง หาผลหารตัวตั้งไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง และตัวหารเป็นจ านวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ าหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป ทศนิยม แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของสวนสมุนไพร ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูป สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่ก าหนดให้ จ าแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมต่าง ๆ เมื่อก าหนดความยาวของด้านและขนาด ของมุมหรือเมื่อก าหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหา ค าตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลคณิตศาสตร์ในชีวิตประจ าวันจากแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ที่เป็นจ านวนนับ โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การสื่อความหมายและการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของ ค าตอบ น าประสบการณ์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวผู้เรียน เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจ าวัน จาก แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง 10 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๒, ป.๕/๕, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค. ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
๓๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหา การเปรียบเทียบ เรียงล าดับเศษส่วนและจ านวน คละ จากสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้ความรู้เรื่อง ค.ร.น. เขียนอัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบ ปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือ สถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจ านวนนับ หาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วน ห.ร.ม. ค.ร.น. ของจ านวนนับไม่เกิน ๓ จ านวน แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ตัวประกอบ จ านวนเฉพาะ และการแยกตัวประกอบ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ห.ร. ม. ร้อยละและ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจ านวนคละ แสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจ านวนคละ ๒ - ๓ ขั้นตอน การบวก การลบเศษส่วนและจ านวนคละ โดยใช้ ความรู้เรื่อง ค.ร.น. การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจ านวนคละ หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและ ผลหาร เป็น ทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง โจทย์ปัญหา การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน ความสัมพันธ์ ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม การหารทศนิยม (รวมการแลกเงินต่างประเทศ) การแก้โจทย์ปัญหาอัตราส่วน และมาตราส่วน แบบรูป โจทย์ปัญหา*** โจทย์ปัญหา(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** เกี่ยวกับ ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป หลาย เหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ชองรูปสามเหลี่ยม มุมภายในของรูป หลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ชองรูปหลายเหลี่ยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูป และ พื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จ าแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจาก สมบัติ ของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อก าหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุม ชนิดและสมบัติของรูปสามเหลี่ยม การสร้างรูปสามเหลี่ยม ส่วนต่าง ๆ ของวงกลม การสร้างวงกลม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติ ชนิด ต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจาก รูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย พีระมิด รูปคลี่ของทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการ หาค าตอบของโจทย์ปัญหา โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมพร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การสื่อความหมายและการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของ ค าตอบ น าประสบการณ์ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวผู้เรียน เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจ าวัน จาก แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี และสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถท างานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๓๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๗, ป.๖/๙ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง 13 ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๖, ป.๖/๘, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๓.๑ ป.๖/๑
๓๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๓๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ระบุ บอก ตระหนัก บรรยาย แก้ปัญหาและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเกี่ยวกับชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ใน บริเวณต่าง ๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสม เพื่อการอยู่อาศัยของพืชและสัตว์ ลักษณะหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช ความส าคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย วัสดุที่ใช้ท าวัตถุ ชนิดของวัสดุ และจัดกลุ่ม วัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ การเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของแสงเชิงประจักษ์ ดาวที่ปรากฏให้เห็นในท้องฟ้า เวลา กลางวันและกลางคืน ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาการแก้ปัญหา อย่างง่ายโดยการลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ การแสดงล าดับขั้นตอนการท างาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ การแสดงการใช้งานอุปกรณ์ เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิดปิดอุปกรณ์เทคโนโลยี การสร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงค านวณในการแก้ปัญหา ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การท างาน แสดงล าดับขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยการเขียน บอก เล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ โดยการใช้เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของภาพ การจัดหนังสือใส่กระเป๋า การ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อสร้างล าดับสั่งการให้คอมพิวเตอร์ท างาน เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครย้ายต าแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยนรูปร่าง โดยใช้บัตรค าสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม ,Code.org ตระหนักและเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างเหมาะสม รักการท างาน ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน มีลักษณะ นิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑, ว ๑.๒ ป.๑/๑, ว ๒.๑ ป.๑/๑, ว ๓.๑ ป.๑/๑, ว ๓.๒ ป.๑/๑, ว ๔.๒ ป.๑/3 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๒, ว ๑.๒ ป.๑/๑, ว ๒.๑ ป.๑/๒, ว ๒.๓ ป.๑/๑, ว ๓.๑ ป.๑/๒, ว ๔.๒ ป.๑/๑,ว ๔.๒ ป.๑/๒, ว ๔.๒ ป.๑/๔, ว ๔.๒ ป.๑/๕
๓๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ เวลาเรียน 8๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ าเพื่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ลักษณะ ของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สมบัติของวัสดุ การน าสมบัติของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการท าวัตถุในชีวิตประจ าวัน ประโยชน์ของการน าวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งก าเนิดแสง การมองเห็นวัตถุโดย เสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตราย ส่วนประกอบของดิน การจ าแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและ การจับตัวเป็นเกณฑ์ การใช้ประโยชน์จากดิน การแก้ปัญหาโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้สื่อซอฟต์แวร์ การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ สื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงค านวณในการแก้ปัญหา ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การท างาน แสดงล าดับขั้นตอนการท างานหรือการแก้ปัญหา โดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาโดยใช้เกมตัวต่อ เกมการแต่งตัวมาโรงเรียน การ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อสร้างล าดับสั่งการให้คอมพิวเตอร์ท างานตามที่ต้องการและตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้บัตรค าสั่งแสดงการเขียนโปแกรม , Code.org สามารถใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น ตระหนักและเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างเหมาะสม รักการท างาน ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน มี ลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 8 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.๒/๑, ว ๑.2 ป.๒/๒, ว ๒.๑ ป.2/๑, ว.2.1 ป.๒/๒, ว 2.1 ป.๒/3, ว ๒.๓ ป.2/๑, ว ๓.๒ ป.2/๑, ว ๔.๒ ป.2/2 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 8 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.๒/๓ , ว ๑.3 ป.2/๑, ว ๒.๑ ป.2/4, ว ๒.๓ ป.2/2, ว ๓.๒ ป.2/2 ว ๔.๒ ป.2/1, ว 4.2 ป.2/3, ว 4.2 ป.2/4
๓๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ เวลาเรียน 8๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ สิ่งที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของ อาหาร น้ า และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์ ส่วนประกอบของวัตถุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อท าให้ร้อนขึ้นหรือท าให้เย็นลง แรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ การดึงดูดระหว่างแม่เหล็กกับวัตถุ ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงาน การท างานของเครื่องก าเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์ และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิด กลางวันกลางคืน และการก าหนดทิศ ความส าคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบของอากาศ ความส าคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษ ทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การ เปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทึมในการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่าง ง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นคว้าหาความรู้ การ รวบรวม ประมวลผลและน าเสนอข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงค านวณในการแก้ปัญหา ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การท างาน แสดงอัลกอริทึมเป็นขั้นตอนการท างานหรือการ แก้ปัญหาโดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาโดยใช้เกม การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่ง การให้ตัวละครท างานซ้ าไม่สิ้นสุด และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ถ้าไม่เป็นไป ตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการท างานทีละค าสั่ง ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้บัตรค าสั่งแสดงการเขียนโป แกรม,Code.org สามารถสืบค้นข้อมูลบนอินเตอร์เน็ตโดยใช้เว็บไซต์ในการสืบค้น ตระหนักและเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการท างาน ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการ ท างาน มีลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 12 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.3/๑, ว 1.2 ป.3/๒, ว 1.2 ป.3/3, ว ๒.2 ป.3/๑, ว 2.2 ป.3/3, ว 2.2 ป.3/4, ว ๒.3 ป.3/1, ว ๓.1 ป.3/๑, ว 3.1 ป.3/3, ว ๓.๒ ป.3/1, ว 3.2 ป.3/4, ว ๔.๒ ป.3/2
๓๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 13 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.3/4, ว ๒.๑ ป.3/1, ว 2.1 ป.3/2, ว ๒.2 ป.3/2 ,ว ๒.๓ ป.3/2, ว 2.3 ป.3/3, ว ๓.1 ป.3/2, ว ๓.๒ ป.3/2, ว 3.2 ป.3/3, ว ๔.๒ ป.3/1, ว 4.2 ป.3/3, ว 4.2 ป.3/4, ว 4.2 ป.3/5
๔๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ การจ าแนกสิ่งมีชีวิตเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ ไม่ใช่ พืชและสัตว์ การจ าแนกพืช ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจ าแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์ กระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังเป็น เกณฑ์ หน้าที่ของ ราก ล า ต้น ใบและดอกของพืชดอก สมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน าความร้อน และการน าไฟฟ้าของวัสดุ การน า สมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจ าวัน สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงของโลกที่มี ต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงวัดน้ าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุที่เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุนั้นเป็น เกณฑ์ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ แบบจ าลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และคาบ การโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัด กลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา อธิบายการท างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข โปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นคว้าหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประมวลผล น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การท างาน ออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือการออกแบบอัลกอริทึม การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่งการให้คอมพิวเตอร์ท างานสร้างล าดับของค าสั่งให้ได้ผล ลัพธ์ตามต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ ตรวจสอบการท างานทีละค าสั่ง ฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้ โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง สื่อสารอย่าง มีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการท างาน ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มี เจตคติที่ดีต่อการท างาน มีลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 9 ตัวชี้วัด ว ๑.3 ป.4/1 , ว 1.3 ป.4/4, ว ๒.๑ ป.4/1, ว 2.1 ป.4/3, ว 2.1 ป.4/4, ว ๒.2 ป.4/๑, ว 2.2 ป.4/2, ว ๓.1 ป.4/1, ว ๔.๒ ป.4/2
๔๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 12 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.4/1, ว ๑.3 ป.4/2, ว 1.3 ป.4/2, ว ๒.๑ ป.4/2 , ว ๒.2 ป.4/3 ว ๒.๓ ป.4/1, ว ๓.1 ป.4/2, ว 3.1ป.4/3, ว ๔.๒ ป.4/1, ว 4.2 ป.4/3, ว 4.2 ป.4/4, ว 4.2 ป.4/5
๔๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิตในแต่ละแหล่งที่ อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อประโยชน์ต่อการ ด ารงชีวิต หน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการด ารงชีวิตของ สิ่งมีชีวิต ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์และมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร เมื่อท าให้สสารขึ้นหรือเย็นลง การละลายของสารในน้ า และการ เปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ และที่ผันกลับไม่ได้ การหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุ ในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่ง แผนภาพแสดงแรงที่กระท าต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงการวัดแรงที่กระท าต่อวัตถุ ผลของแรงและแผนภาพ แสดงแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ และแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุ การ ได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะการเกิดเสียงสูง เสียงต่ า เสียงดัง เสียงค่อย ตลอดจนมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ ต าแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บน ท้องฟ้า โดยใช้แผนที่ดาว การใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ า การหมุนเวียนของวัฏจักรน้ า การใช้น้ าอย่างประหยัด กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ าค้างและน้ าค้างแข็ง การเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัด กลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา อธิบายการท างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข โปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลติดต่อสื่อสารและท างานร่วมกันและประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประมวล น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต ที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบโปรแกรมโดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี ถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการท างานทีละค าสั่ง ท าการแก้ไขจนกว่าจะ ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้ โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและท างานร่วมกัน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ พบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน มี ลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
๔๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 32 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 19 ตัวชี้วัด ว ๑.1 ป.5/๑, ว 1.1 ป.5/3, ว 1.3 ป.5/2, ว ๒.๑ ป.5/๑, ว 2.1 ป.5/2, ว 2.1 ป.5/3, ว ๒.2 ป.5/๑, ว 2.2 ป.5/2, ว 2.2 ป.5/3, ว ๒.3 ป.5/๑, ว 2.3 ป.5/2, ว 2.3 ป.5/3, ว 2.3 ป.5/4, ว ๓.1 ป.5/๑, ว ๓.๒ ป.5/1, ว 3.2 ป.5/4, ว 3.2 ป.5/5, ว ๔.๒ ป.5/2 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 13 ตัวชี้วัด ว ๑.1 ป.5/2, ว 1.1 ป.5/4, ว ๑.3 ป.5/1, ว ๒.๑ ป.5/4, ว ๒.2 ป.5/4, ว ๒.๓ ป.5/5, ว ๓.1 ป.5/2, ว ๓.๒ ป.5/2, ว 3.2 ป.5/3, ว ๔.๒ ป.5/1, ว 4.2 ป.5/3, ว 4.2 ป.5/4, ว 4.2 ป.5/5
๔๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย ระบุ อธิบาย สารอาหาร ประโยชน์ของสารอาหาร การเลือก รับประทานอาหารที่เหมาะสมกับเพศและวัย และความปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะ ในระบบย่อยอาหาร การย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความส าคัญของระบบย่อยอาหาร การดูแลรักษา อวัยวะในระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรองและการ ตกตะกอนโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมถึงการแยกสารในชีวิตประจ าวัน การเกิดแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุผ่าน การขัดถู หน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย แผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ผลของการต่อ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน รวมถึงการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน การเกิดเงามืดเงามัว แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว การเกิดปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ การน าเทคโนโลยี อวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน การเกิดหินอัคนี หินตะกอนและหินแปร วัฏจักรหินจากแบบจ าลอง การ ใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจ าวัน การคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตจากซากดึกด าบรรพ์ การเกิดลม บก ลมทะเล และมรสุมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ผลกระทบ จากน้ าท่วม การกัดเซาะของชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว และสึนามิ การเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจาก ภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น การเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก การปฏิบัติตนเพื่อลด กิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัด กลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบใน ชีวิตประจ าวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาชีวิตประจ าวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข โปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทสท างานร่วมกันอย่าง ปลอดภัย ใช้กระบวนการการท างานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยการน ากฎเกณฑ์หรือเงื่อนไขโดยใช้แนวคิดการท างานแบบวนซ้ าและเงื่อนไข การ ออกแบบโปรแกรมโดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปรการวนซ้ า และการตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการท างานทีละค าสั่ง ท า การแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ ซอฟต์แวร์เขียน โปรแกรม โดยใช้โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและท างานร่วมกัน ใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้อง เมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ท างานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มี เจตคติที่ดีต่อการท างาน มีลักษณะนิสัยการท างานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
๔๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 30 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 12 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.6/๑ , ว 1.2 ป.6/2 , ว 1.2 ป.6/4 , ว ๒.3 ป.6/๑ , ว 2.3 ป.6/2 , ว 2.3 ป.6/3 , ว 2.3 ป.6/5 , ว 2.3 ป.6/8 , ว ๓.๒ ป.6/2 , ว 3.2 ป.6/6 , ว 3.2 ป.6/8 , ว ๔.๒ ป.6/2 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 18 ตัวชี้วัด ว ๑.2 ป.6/3 , ว 1.2 ป.6/5ว ๒.๑ ป.6/1 , ว ๒.2 ป.6/1 , ว ๒.๓ ป.6/4 , ว 2.3 ป.6/6 , ว 2.3 ป.6/9 , ว ๓.1 ป.6/1 , ว 3.1 ป.6/2 , ว ๓.๒ ป.6/๑ , ว 3.2 ป.6/3 , ว 3.2 ป.6/4 , ว 3.2 ป.6/5 , ว 3.2 ป.6/7 , ว 3.2 ป.6/9 , ว ๔.๒ ป.6/๑ , ป.6/3 , ป.6/4