หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล.docx

๔๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

๔๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๑ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ พุทธประวัติ หรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ แบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด ความหมาย ความสำคัญและเคารพพระ รัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรม โอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สวดมนต์แผ่เมตตา มีสติ บำเพ็ญประโยชน์ต่อวัด แสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ **โครงงานคุณธรรม(ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ปฏิบัติในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดได้ ถูกต้อง ประโยชน์และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน อธิบาย ยกตัวอย่างความสามารถและ ความดี บอกประโยชน์ผลจากการกระทำของตนเอง ผู้อื่น โครงสร้าง บทบาท หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัว โรงเรียน บทบาท สิทธิ หน้าที่ของตนเองในครอบครัวและโรงเรียน มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และทำกิจกรรมใน ครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย สินค้าและบริการที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้ จ่ายเงินในชีวิตประจำวันไม่เกินตัวและประโยชน์ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด ความจำเป็นของการทำงานที่สุจริต จำแนกสิ่งต่างๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และที่มน ุษย์สร้างขึ้น ระบุความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ รอบตัว ทิศหลัก ใช้แผนผังง่ายๆ ในการแสดงตำแหน่ง ของสิ่งต่างๆ ในห้องเรียน สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของอากาศในรอบวัน สิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นตาม ธรรมชาติที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมส่งผลต่อการดำเนินชีวิต การมีส่วน ร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและห้องเรียน โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมในการ อยู่ร่วมกันในสังคม นำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตของตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี คุณธรรม จริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน

๔๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) การทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก โดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๓ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๖ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ส 2.1 ป.1/1 ส 2.1 ป.1/2 ส 2.2 ป.1/๑ ส 2.2 ป.1/2 ส 3.1 ป.1/1 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1 , ส 5.1 ป.1/2 , ส 5.1 ป.1/3 ,ส 5.1 ป.1/4 ส 5.2 ป.1/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ๗ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.1/๓ ส 1.๒ ป.1/๓ ส 2.2 ป.1/3 ส 3.1 ป.1/2 , ส 3.1 ป.1/3 ส 5.2 ป.1/1 , ส 5.2 ป.1/3

๔๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง บอกความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติศาสดาที่นับถือ บอกแบบอย่างการ ดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก บอกความหมายความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม หลักธรรมโอวาทในพุทธศาสนา **โครงงานคุณธรรม(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ชื่นชมการทำ ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว ฝึกสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตา บอกชื่อศาสดาและความสำคัญของ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่นๆ การฝึกปฏิบัติมารยาทชาวพุทธ ปฏิบัติตนในศาสนพิธีกรรมในวันสำคัญของ พุทธศาสนา การปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ หน้าที่ ในชีวิตประจำวัน การปฏิบัติตนตาม มารยาทไทย การยอมรับความคิด ความเชื่อและการปฏิบัติของบุคคลอื่น การเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเอง และผู้อื่น บอกความสัมพันธ์ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว บอกบทบาทอำนาจของผู้นำในโรงเรียนและ ชุมชน และนำทรัพยากรมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของรายได้และรายจ่ายของตนเอง และครอบครัว การบันทึกรายรับ – รายจ่ายของตนเอง สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสม อธิบายความหมาย ความสำคัญของสินค้าและการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ที่น่าภาคภูมิใจ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับที่มนุษย์ สร้างขึ้น ซี่งปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียน ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในแผนที่ แผนผัง รูปถ่าย และลูกโลก ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติและที่มนุษย์ลร้างขึ้นในการดำเนินชีวิต ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ ใช้แล้วไม่หมดไป ใช้แล้วหมด สร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์ ระหว่างฤดูกาลกับการดำเนินชีวิต ของมนุษย์ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ที่มีต่อโรงเรียน การ รักษาและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติใน การดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกโดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน

๕๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๘ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.2/1 , ส 1.1 ป.2/2 , ส 1.1 ป.2/3 , ส 1.1 ป.2/6 , ส 1.1 ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1 ส 2.1 ป.2/2 , ส 2.1 ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1 , ส 2.2 ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1 , ส 3.1 ป.2/๒ , ส 3.1 ป.2/3 ส 3.2 ป.2/1 ส 5.1 ป.2/2 ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1 , ส 5.2 ป.2/2 ตัวชี้วัดปลายทาง ๑0 ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.2/๔ , ส 1.1 ป.๒/๕ ส 1.2 ป.2/๒ ส 2.1 ป.2/1 , ส 2.1 ป.2/3 ส 3.1 ป.2/๔ ส 3.2 ป.2/๒ ส 5.1 ป.2/1 ส 5.2 ป.2/3 , ส 5.2 ป.2/4

๕๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายความสำคัญของพุทธศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติศาสดาที่นับถือ บอกแบบอย่างการ ดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดกและศาสนิกชนตัวอย่าง บอกความหมาย ความสำคัญของ พระไตรปิฎก แสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาทในพุทธศาสนา**โครงงานคุณธรรม (ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ฝึกสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตา บอกชื่อศาสดาและความสำคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่นๆ ฝึกปฏิบัติมารยาทต่อสาวกศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่นๆ ฝึก ปฏิบัติมรรยาท ต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสำคัญของ พระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ สรุปการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและ ท้องถิ่น พฤติกรรมของตนเองและผู้อื่นในการ ความสำคัญของวันหยุดราชการ บุคคลที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชน และท้องถิ่นของตนเอง บทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชุมชนในการร่วมกิจกรรมต่างๆ บอกความแตกต่างของการ ออกเสียงโดยตรงและการเลือกตัวแทน การเปลี่ยนแปลงของบุคคลในโรงเรียน ชุมชน ปัจจัย ๔ ที่จำเป็นในการ ดำรงชีวิต วิเคราะห์บัญชีรายรับ - รายจ่าย ของตนเอง การใช้ทรัพยากรในการผลิตและบริโภค บอกสินค้าและ บริการที่ภาครัฐและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทางการค้ามีผลทำให้ราคาสินค้าลดลง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและ ชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน สิ่งแวดล้อม ของชุมชนในอดีตกับป้จจุบัน มิส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมในการดำเนินชีวิตของมนุษย์ การประกอบอาชีพที่ เป็นผลมาจาก สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในชุมชน ความหมายและประเภทของมลพิษโดยมนุษย์ สาเหตุของการ เกิดมลพิษที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ ความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ระหว่าง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน ภูมิประเทศ และภูมิอากาศที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของ คนในชุมชน การมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มีต่อ ชุมชน การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง

๕๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติใน การดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกโดยยึดหลักของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒๔ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/6 ป.3/7 ส 1.2 ป.3/1 ป.3/3 ส 2.1 ป.3/2 ส 2.1 ป.3/3 ส 2.1 ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ส 3.1 ป.3/1 ส 3.1 ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ส 3.2 ป.3/3 ส 5.1 ป.3/1 ส 5.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ตัวชี้วัดปลายทาง ๗ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.3/๕ ส 1.2 ป.3/๒ ส 2.1 ป.3/1 ส 2.2 ป.3/๓ ส 3.1 ป.3/2 ส 5.1 ป.3/๒ ส 5.2 ป.๓/๖

๕๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนา การทำความดี การประกอบศาสนพิธี พุทธประวัติ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พระรัตนตรัย ไตรสิกขา ชาวพุทธตัวอย่าง โอวาท ๓ มงคล ๓๘ เบญจศีล เบญจธรรม พรหมวิหาร ๔ พุทธศาสนสุภาษิต **โครงงานคุณธรรม(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา ฝึกการยืน การเดิน การนั่ง และการนอนอย่างมี สติ หลักธรรมในการอยู่ร่วมกันอย่างสมานฉันท์ ประวัติศาสดาของศาสนาต่างๆ ความสำคัญ การแสดงความ เคารพ การทำความดีของบุคคลตัวอย่าง การสวดมนต์มรรยาทต่างๆ ความกตัญญูกตเวที การปฏิบัติเกี่ยวกับ กิจกรรมประชาธิปไตย สิทธิพื้นฐานของเด็ก วัฒนธรรมในภาคต่างๆ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในการเลือกตั้ง ความสำคัญของ สถาบันพระมหากษัตริย์ สินค้าและการบริการ ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพื้นฐานของ ผู้บริโภค หลักการและวิธีการเลือกบริโภค เครื่องหมายรับรองคุณภาพ หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงการ ประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิต อาชีพ สินค้าและบริการต่างๆ ที่มีในชุมชน การพึ่งพาอาศัย กัน การสร้างความเข้มแข็งในชุมชน ความหมายของประเภทของเงิน หน้าที่เบื้องต้นของเงิน สกุลเงินสำคัญที่ใช้ ในการซื้อขายแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศ อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพ ในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูป ถ่าย ระบุแหล่งทรัพยากรและลถานที่สำคัญ ในจังหวัดของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย ลักษณะทางกายภาพที่ล่ง ผลต่อแหล่งทรัพยากรและลถานที่สำคัญในจังหวัด สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนใน จังหวัด การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัด และผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง นำเสนอแนวทางการจัดการ สิ่งแวดล้อม ในจังหวัด โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมในการ อยู่ร่วมกันในสังคม นำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตของตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี

๕๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) คุณธรรม จริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก โดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓0 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒0 ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ส 1.2 ป.4/1 ป.4/2 ส 2.1 ป.4/1 ( ส 2.1 ป.4/2 ส 2.1 ป.4/3 ส 2.1 ป.4/4 ส 2.2 ป.4/2 ส 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ส 3.2 ป.4/2 ส 5.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 5.2 ป.4/2 ตัวชี้วัดปลายทาง ๑0 ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.4/๔ ป.4/๕ ส 1.2 ป.4/๓ ส 2.1 ป.4/5 ส 2.2 ป.4/1 ส 2.2 ป.4/3 ส 3.1 ป.4/3 ส 3.2 ป.4/1 ส 5.2 ป.4/1 ป.4/๓

๕๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษามรดกทางวัฒนธรรมที่ได้รับจากพระพุทธศาสนา สรุปพุทธประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติ ตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดกเรื่องเล่าและศาสนิกชน อธิบาย องค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฎก แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามหลักธรรมของพุทธ ศาสนา**โครงงานคุณธรรม(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ฝึกสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตา ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ที่ตนนับถือเพื่อพัฒนาตนและสิ่งแวดล้อม จัดพิธีกรรมทางศาสนาอย่าง ประหยัด การปฏิบัติตนในศาสนพิธีกรรมในวันสำคัญของพุทธศาสนา ฝึกปฏิบัติมรรยาทต่อสาวกศาสนสถาน ศาสนวัตถุ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพหน้าที่ของพลเมืองดี วิธีป้องกันการละเมิดสิทธิเด็ก วัฒนธรรมไทย ต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน บอกโครงสร้างการปกครอง ในท้องถิ่น บทบาทและหน้าที่ของผู้บริหารท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนได้รับจากการปกครองส่วนท้องถิ่น ปัจจัย ในการผลิตสินค้าและบริการ หลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการสำคัญ และประโยชน์ของสหกรณ์ อธิบาย บทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงิน อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพใน ภูมิภาคของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญ ในภูมิภาคของตน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อ ลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่น ของประชากรใน ภูมิภาคของตน อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้ เกิดวิถีการดำเนินชีวิตในภูมิภาคของตน นำเสนอ ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผล จากการรักษาและทำลายสิ่งแวดล้อม และ เสนอแนวทางในการจัดการสิ่งแวดล้อม ใน ภูมิภาคของตน ผลจากการรักษาและการทำลายสิ่งแวดล้อม ในภูมิภาคของตน แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อม ในภูมิภาคของตน โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมในการ อยู่ร่วมกันในสังคม นำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตของตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี คุณธรรม จริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก โดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน

๕๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๗ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/6 ส 1.2 ป.5/1 ป.5/3 ส 2.1 ป.5/2 ส 2.1 ป.5/3 ส 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ส 3.1 ป.5/1 ส 3.1 ป.5/3 ส 3.2 ป.5/1 ส 5.1 ป.5/1 ป.5/2 ส 5.2 ป.5/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ๑0 ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.5/๕ ป.5/๗ ส 1.2 ป.5/๒ ส 2.1 ป.5/1 ส 2.1 ป.5/4 ส 2.2 ป.5/๓ ส 3.1 ป.5/2 ส 3.2 ป.5/๒ ส 5.2 ป.5/๒ ป.5/๓

๕๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ ประพฤติ ตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดกเรื่องเล่าและศาสนิกชน วิเคราะห์ ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัยปฏิบัติตามหลักธรรมในพุทธศาสนา **โครงงานคุณธรรม(ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง)** บอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต การทำความดีของบุคคลตัวอย่างในประเทศ ฝึก สวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตา ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อแก้ปัญหาอบายมุข และสิ่ง เสพติด อธิบายหลักธรรมสำคัญของศาสนาอื่นๆ บอกลักษณะสำคัญของสาสนพิธีกรรมและปฏิบัติตนได้อย่าง เหมาะสมเมื่อเข้าร่วมพิธี ศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ในศาสนสถาน ฝึกปฏิบัติมรรยาทต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุ บอกประโยชน์ของศาสนพิธี พิธีกรรม และกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธ มามกะ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของครอบครัวและชุมชน การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมและธำรง รักษาวัฒนธรรมอันดีงาม การแสดงมารยาทไทยในสังคม วัฒนธรรมของคนในภาคต่างๆ ในสังคมไทย บอก แหล่งข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน บทบาทหน้าที่ของการปกครองส่วนท้องถิ่นกับรัฐบาล กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศ ความสำคัญในการใช้สิทธิออกเสียงเลือกตั้งตาม ระบอบประชาธิปไตย หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาทของผู้บริโภคที่ดี บอกวิธีและประโยชน์ ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิตผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล การรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทย เพื่อ เตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติ วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม ทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคมในประเทศไทย สิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม)ในประเทศไทย ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม วิเคราะห์ การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับป้จจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทาง กายภาพของประเทศไทย ผลจากการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ที่มิต่อกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม) ของประเทศไทยในอดีตกับป้จจุบัน นำเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็น ผลจากการรักษาและทำลายทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางในการจัดการที่ยั่งยืนในประเทศไทยผล

๕๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) จากการรักษาและทำลายทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมในประเทศไทย แนวทางในการจัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนโดยมิจิตสำนึกรู้คุณค่า โดยใช้ทักษะกระบวนการอธิบาย การอภิปราย กระบวนการค้นคว้าสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล กระบวนการการจัดการข้อมูล กระบวนการการวิเคราะห์ข้อมูล กระบวนการสรุป เพื่อตอบคำถาม กระบวนการคิด การสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรมในการ อยู่ร่วมกันในสังคม นำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตของตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ให้เหตุผล รวมถึงการตัดสินใจอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มี คุณธรรม จริยธรรม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก โดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนำไปสู่ประชาคมอาเซียน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๒0 ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/6 ส 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/4 ส 2.1 ป.6/1 ส 2.1 ป.6/2 ส 2.1 ป.6/3 ส 2.1 ป.6/5 ส 2.2 ป.6/1 ส 2.2 ป.6/3 ส 3.1 ป.6/1 ส 3.1 ป.6/2 ส 3.2 ป.6/2 ส 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ส 5.2 ป.6/2 ตัวชี้วัดปลายทาง ๑๑ ตัวชี้วัด ส 1.1 ป.6/๕ ป.6/๗ ป.6/๘ ป.6/9 ส 1.2 ป.6/๓ ส 2.1 ป.6/4 ส 2.2 ป.6/2 ส 3.1 ป.6/3 ส 3.2 ป.6/1 ส 5.2 ป.6/1 ป.6/

๕๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจวันเดือนปี การนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจำวัน รู้และเข้าใจวิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆ เข้าใจสาเหตุและ ผลความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของอดีต กับปัจจุบัน ความหมายและ ความสำคัญของสัญลักษณ์สำคัญและเอกลักษณ์ของชาติไทย สถานที่สำคัญ ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ น่าภาคภูมิใจในท้องถิ่น รู้ชื่อผู้สร้างเมืองบุรีรัมย์ อาหารพื้นบ้านตลอดจนภูมิปัญญาของจังหวัดบุรีรัมย์บอก สาเหตุและผลของการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้ตามกาลเวลา เหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นใน ครอบครัว ที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์สำคัญของชาติไทยและ ปฏิบัติตนได้ถูกต้อง บอกสถานที่ที่สำคัญ ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรักและภูมิใจในท้องถิ่น เกี่ยวกับ ส่งของ สถานที่ภาษาถิ่นประเพณีและวัฒนธรรมใกล้ตัว ชื่อผู้สร้างเมืองบุรีรัมย์อาหารพื้นบ้านประจ าจังหวัด มี ระเบียบวินัย ตระหนักถึงความสำคัญของการเปลี่ยนแปลง เอกลักษณ์สำคัญของชาติไทย เห็นคุณค่าและ ความสำคัญของแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน และประโยชน์ของสิ่งต่างๆ เหล่านั้น รักและภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การ อธิบาย การสรุปความ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่ จะธำรงรักษาความเป็นไทยสืบต่อไป มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๖ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1 ส 4.3 ป.1/1 ป.1/2 ตัวชี้วัดปลายทาง ๒ ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.1/๒ ส 4.3 ป.1/๓

๖๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจความหมายความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ เข้าใจวิธีการเสนอข้อมูลจาก หลักฐานที่หลากหลาย เช่น การเล่าเรื่องการจัดนิทรรศการ การเขียนรายงาน รู้และเข้าใจความเป็นมาและ ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน การสถาปนาอาณาจักรไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้าน ต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์และผลงานของบุคคลสำคัญในท้องถิ่นจังหวัดบุรีรัมย์ตลอดจนรู้และเข้าใจภูมิปัญญาไทย ที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ และนำไปใช้ศึกษาเรื่องราว ในท้องถิ่น และเรื่องราวประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย การใช้แผนที่ประกอบ สภาพเศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความเป็นมาและความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน ทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน การสถาปนาและพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์และผลงาน ของบุคคลในท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ศิลปกรรม วรรณกรรมที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ การเล่า เรื่องการจัดนิทรรศการ การเขียนรายงาน โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การ อธิบาย การสรุปความ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่ จะธำรงรักษาความเป็นไทยสืบต่อไป มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๔ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.2/1 ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1 ส 4.3 ป.2/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ๒ ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.2/2 ส 4.3 ป.2/๒

๖๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจการเทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจการแสดงลำดับเหตุการณ์ สำคัญของโรงเรียนและชุมชน โดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องได้ เข้าใจปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้ง ถิ่นฐานและพัฒนาการชุมชน สรุปลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีและพัฒนาการของชุมชน เข้าใจ เปรียบเทียบความเหมือนและความต่างของวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง กับชุมชนอื่นๆ ระบุพระนามและพระราช กรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย เข้าใจพระราชประวัติและพระราช กรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบัน วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ วิธีการ เทียบศักราชที่สำคัญตามปฏิทิน ความสำคัญของโรงเรียนและชุมชน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและ พัฒนาการ ลักษณะที่สำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนของตนเอง พระนามและพระ ราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทย ความหมายของพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบัน ประวัติบรรพบุรุษไทย ประวัติเจ้าเมืองบุรีรัมย์ มีวินัยตรงต่อเวลา นำความรู้ เรื่องศักราชไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความภาคภูมิใจและสนใจเรื่องราวที่เป็นข้อมูลในชุมชนของตนเอง มีความ เอื้อเฟื้อเผื่อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่น มีความสุข ได้รับการชื่นชมยกย่อง เกิดความภาคภูมิใจนำมาเป็นแบบอย่าง ในการดำเนินชีวิต โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การ อธิบาย การสรุปความ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่ จะธำรงรักษาความเป็นไทยสืบต่อไป มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๖ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.3/1 ป.3/2 ส 4.2 ป.3/1 ป.3/2 ส 4.3 ป.3/1 ป.3/2 ตัวชี้วัดปลายทาง ๒ ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.3/๓ ส 4.3 ป.3/๓

๖๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะหเกี่ยวกับความหมาย วิธีการนับ และการใชชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และ สหัสวรรษ เกณฑการแบงยุคสมัยในทางประวัติศาสตรของมนุษยชาติที่แบงเปนสมัยกอนประวัติศาสตร และ สมัย ประวัติศาสตร รวมทั้งชวงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตรไทย ใชหลักฐานทางประวัติศาสตรในการศึกษา ปจจัย การตั้งถิ่นฐาน และพัฒนาการของมนุษยชาติในสมัยกอนประวัติศาสตร และสมัยประวัติศาสตรใน ดินแดนไทย โดยสังเขป ประวัติศาสตรความเปนมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย ประวัติและผลงานของบุคคล ส าคัญและ ภูมิปญญาไทยในสมัยสุโขทัยที่นาภาคภูมิใจ ศึกษาลักษณะส าคัญ และเกณฑการจ าแนก ประเภทหลักฐานทางประวัติศาสตรที่ใชในการศึกษา ความ เปนมาของทองถิ่นจังหวัดบุรีรัมยใชหลักฐานทางประวัติศาสตรในทองถิ ่น ศึกษาการตั้งถิ่นฐานและวิถีการ ด ารงชีวิต วัฒนธรรม การเมือง และเศรษฐกิจในแตละยุคสมัยในพื้นที่จังหวัดบุรีรัมย เพื่อใหเขาใจ พัฒนาการ ของมนุษยชาติที่มีการเปลี่ยนแปลงอยางต่อเนื่องจากอดีตจนถึงปจจุบัน โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล ทักษะการอาน การส ารวจ การวิเคราะห การ ตรวจ สอบขอมูล การจ าแนก การตีความ สรุปความ อยางมีความหมาย เพื่อใหเห็นคุณคาและความส าคัญของทองถิ่นตนเอง มีเจตคติที่ดีตอชาติ ศาสน กษัตริย รักและ ภาคภูมิใจ ในความเปนไทย เห็นความส าคัญของประวัติศาสตรชาติไทย มีความรัก ความภูมิใจ อนุรักษ วัฒนธรรม ประเพณีทองถิ่นของตนและบ ารุงรักษาใหอยูคูกับชุมชน รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๖ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ส 4.2 ป.4/2 ส 4.3 ป.4/2 ป.4/3 ตัวชี้วัดปลายทาง ๒ ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.4/1 ส 4.3 ป.4/1

๖๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รูวิธีการสืบคนความเปนมาของทองถิ่นโดยใชหลักฐานที่หลากหลาย เริ่มดวยการเขาใจตั้งประเด็น ค าถาม ทางประวัติศาสตรที่เกี่ยวของกับจังหวัดบุรีรัมยไดอยางเหมาะสม เชนความเปนมาในอดีตของจังหวัด บุรีรัมย โดย ใชหลักฐานที่หลากหลายทางประวัติศาสตรที่มีอยูในจังหวัดบุรีรัมยที่เกิดขึ้นตามชวงเวลาตาง ๆ พัฒนาการของ ประวัติศาสตรทองถิ่นจังหวัดบุรีรัมย บริบทดานสังคมวัฒนธรรมของจังหวัดบุรีรัมยไดแก การ ด าเนินชีวิต อาชีพ และการท ามาหากิน ภาษาศาสนา และความเชื่อ ความสัมพันธทางสังคมวัฒนธรรม ศาสนา ภาษา และชาติพันธุ ของคนในทองถิ ่นบุรีรัมยกับประเทศเพื่อนบาน เชน เขมร (กัมพูชา) อิทธิพลทางสังคม วัฒนธรรม ศาสนา ภาษา และชาติพันธุของกลุมประเทศเพื่อนบาน เชน จีน อินเดีย เอเชียตะวันออกเฉียงใตสูชุมชนในพื้นที่จังหวัดบุรีรัมย พัฒนาการของประวัติศาสตรทองถิ่น จังหวัดบุรีรัมยสมัยอยุธยาและธนบุรี ปจจัยที่สงเสริมความเจริญรุงเรืองทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของจังหวัดบุรีรัมย กษัตริยและราชวงศของ อยุธยาและธนบุรี ที่มีบทบาทส าคัญใน การสรางความเจริญทางการเมืองการปกครอง สังคม และเศรษฐกิจ ของ จังหวัดบุรีรัมย เชน เจาสามพระยา สมเด็จพระนารายณมหาราช พระเจาตากสิน สมเด็จเจาพระยา พระมหากษัตริยศึก(รัชกาลที่๑) ชีวประวัติและ ผลงานบุคคลส าคัญดานการพัฒนาการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ การศึกษาศาสนา และศิลปวัฒนธรรมของ จังหวัดบุรีรัมยชวงสมัยอยุธยาและธนบุรี เชน สมเด็จ เจาพระยาพระมหากษัตริยศึก (รัชกาลที่๑) วรรณกรรม พื้นบาน เชน ทาวปาจิตตนางอรพิม ศึกษาการเขามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนจังหวัดบุรีรัมย โดยสังเขป เชน การ ปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรมประเพณี ภาษา อาหารการแตงกาย สาเหตุและผลกระทบ ของ อิทธิพลทางวัฒนธรรมตางชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีตอชาวจังหวัดบุรีรัมยในปจจุบันโดยสังเขป เช นอาหาร ภาษา การแตงกาย ดนตรี โดยใชทักษะการอาน การสืบคนขอมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ กา รวิเคราะห การเชื่อมโยง เพื่อใหเขาใจวัฒนธรรมของชาวบุรีรัมยในสังคมปจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศ เพื่อ นบานในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใตที่มีทั้งความคลายคลึงและความแตกตาง เขาใจในความสัมพันธ ยอมรับ ในความแตกตางทางวัฒนธรรม และอยูรวมกันไดอยางสันติสุข เพื่อใหเห็นคุณคา ใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรูความแตกตาง ระหวาง ความจริงกับขอเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวในจังหวัดบุรีรัมย ผลงานของบุคคลส าคัญและภูมิปญญาไทย สมัยอยุธยา และธนบุรี มีความสามารถในการตัดสินใจและแกปญหาอยางมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม และ คานิยมที่ เหมาะสม เห็นคุณคาของการน าความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจ าวันไดอยางเหมาะสม เกิดความ รักและ ภาคภูมิใจในความเปนชาติไทยเห็นความเพียรพยายามของบรรพบุรุษที่ ปกป องชาต ิตระหนักและเห็น ความส าคัญที่จะธ ารงรักษาความเปนไทยสืบตอไป รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๕ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป 5/3 ส 4.2 ป 5/1 ส 4.3 ป 5/2 ป 5/3 ป 5/4

๖๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ตัวชี้วัดปลายทาง ๔ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.5/1 ป.5/2 ส 4.2 ป.5/๒ ส 4.3 ป.5/1

๖๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจความหมายความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ เข้าใจวิธีการเสนอข้อมูลจาก หลักฐานที่หลากหลาย เช่น การเล่าเรื่องการจัดนิทรรศการ การเขียนรายงาน รู้และเข้าใจความเป็นมาและ ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน การสถาปนาอาณาจักรไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้าน ต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์และผลงานของบุคคลสำคัญในท้องถิ่นจังหวัดบุรีรัมย์ตลอดจนรู้และเข้าใจภูมิปัญญาไทย ที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ และนำไปใช้ศึกษาเรื่องราว ในท้องถิ่น และเรื่องราวประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย การใช้แผนที่ประกอบ สภาพเศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความเป็นมาและความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน ทางเศรษฐกิจและสังคมในปัจจุบัน การสถาปนาและพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความ เจริญรุ่งเรืองและการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ ผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่างๆ สมัยรัตนโกสินทร์และผลงาน ของบุคคลในท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ศิลปกรรม วรรณกรรมที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ การเล่า เรื่องการจัดนิทรรศการ การเขียนรายงาน โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การ อธิบาย การสรุปความ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่ จะธำรงรักษาความเป็นไทยสืบต่อไป มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๕ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.6/1 ป.6/3 ส 4.2 ป.6/2 ส 4.3 ป.6/3 ป.6/4 ตัวชี้วัดปลายทาง ๔ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.6/๒ ส 4.2 ป.6/1 ส 4.3 ป.6/1 ป.6/2

๖๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๑๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรม นักเรียน Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รู้ หน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต ความหมายบทบาทและสิทธิ การเคารพสิทธิ หน้าที่ต่อตนเองและผู้อื่น ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อตนเองกับต่อผู้อื่น) ความเป็น พลเมือง โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๖๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๒๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ - ประโยชน์ส่วน ตนและประโยชน์ ส่วนรวม - ระบบคิดฐาน 2 - ระบบคิดฐาน 10 ความละอายและความไม่ทนต่อการการทำ การบ้าน การทำเวร การสอบ กิจกรรมนักเรียน Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความ โปร่งใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต เรื่องการ เคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่น การเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและ สังคม ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อห้องเรียน) คุณลักษณะของพลเมืองที่ดี หน้าที่ของพลเมืองที่ดี โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๖๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๓๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 - ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม การขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และ ผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่ง กาย กิจกรรมส่งเสริมความถนัดและความ สนใจ Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความ โปร่งใส ต้านทุจริต ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต เรื่องการ เคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่นที่มีต่อชุมชน เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเองและ ผู้อื่นที่มีต่อ ประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อโรงเรียน) ความเป็นพลเมือง โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๖๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๔๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ภายในโรงเรียน) การเข้าแถว Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้ / ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่พลเมืองและ ความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่นที่มีต่อครอบครัว - ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อชุมชน) ความเป็นพลเมือง โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๗๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๕๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมการคิดแยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ การทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ ส่วนรวม การ ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน ความละอายและความไม่ทน ต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรมนักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน) การเข้าแถว Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ความพอเพียง ความโปร่งใส ความตื่นรู้ / ความรู้ ต่อต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความเอื้ออาทร รู้หน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่น ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อสังคม) ความ เป็นพลเมือง โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๗๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส๑๖๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม การคิดแยกแยะ ระบบคิดฐาน 2 ระบบคิดฐาน 10 ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม การ ขัดกันระหว่างประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อน รูปแบบของผลประโยชน์ทับ ซ้อน ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต การทำการบ้าน การทำเวร การสอบ การแต่งกาย กิจกรรม นักเรียน (ในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม) การเข้าแถว Strong จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต การสร้าง จิตสำนึก ความพอเพียงต่อต้านการ ทุจริต ความโปร่งใส ความตื่นรู้ / ความรู้ ต้านทุจริต มุ่งไปข้างหน้า ความ เอื้ออาทร รู้หน้าที่พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม ในการต่อต้านทุจริต เรื่องการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อตนเอง และผู้อื่นที่ มีต่อประเทศชาติ ระเบียบ กฎ กติกา กฎหมาย ความรับผิดชอบ (ต่อประเทศชาติ) ความเป็นพลเมือง โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการอ่านและการเขียน วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ทำโครงงาน การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ( 5 Steps) ทักษะใน ศตวรรษที่ ๒๑ จัดนิทรรศการ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญ ของการต่อต้านและการป้องกัน ทุจริต ปฏิบัติตน ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ ส่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต ๘. ปฏิบัติตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม ๙. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๗๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

๗๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ระบุ ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก สมาชิกในครอบครัว และความรัก ความผูกพันของสมาชิกในครอบครัวที่มีต่อกัน สิ่งที่ตนเองชื่นชอบและภาคภูมิใจในตนเอง ลักษณะและความ แตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิง อาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นกับตนเอง สิ่งที่ท าให้เกิดอันตรายที่บ้าน โรงเรียน สาเหตุของการเกิดอันตรายจากการเล่น **อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ในการ ดูแลรักษาอวัยวะภายนอก การดูแลตนเองตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ อาการเจ็บป่วยเบื้องต้น การขอความ ช่วยเหลือจากผู้อื่นเมื่อเกิดเหตุร้ายที่บ้านและโรงเรียน การป้องกันอันตรายที่เกิดจากการเล่น มีทักษะในการ ปฏิบัติกิจกรรม เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ ใช้อุปกรณ์ประกอบเกมเบ็ดเตล็ด กิจกรรมทางกายที่ใช้การ เคลื่อนไหวตามธรรมชาติ ออกก าลังกาย ตามกฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมตามค าแนะน า โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การฝึกปฏิบัติ ศึกษาหาความรู้ ปฏิบัติตน การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๐ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๑ , พ ๒.๑ ป.๑/๑ , พ ๒.๑ ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑ , พ ๓.๒ ป.๑/๑ , พ ๓.๒ ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๒ , พ ๔.๑ ป.๑/๓ , พ ๕.๑ ป.๑/๑ , พ ๕.๑ ป.๑/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ๕ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๒ , พ ๒.๑ ป.๑/๒ , พ ๓.๑ ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑ , พ ๕.๑ ป.๑/๓

๗๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายในการดูแลรักษาอวัยวะภายในธรรมชาติ ของชีวิตมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนตาย บทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว ความส าคัญของเพื่อน พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ ความภาคภูมิใจในเพศหญิงหรือเพศชาย ลักษณะของการมีสุขภาพดี การเลือกกิน อาหารที่มีประโยชน์ ของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ อาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย การบาดเจ็บที่ อาจเกิดขึ้น ยาสามัญประจ าบ้านและการใช้ยาตามค าแนะน า โทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการ ป้องกัน สาเหตุการเกิดอัคคีภัย อันตรายและวิธีป้องกัน ปฏิบัติ แสดงค าพูดหรือท่าทาง ในการดูแลรักษาอวัยวะ ภายใน ค าแนะน าเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ ป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทางน้ าและทางบก สัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย การหนีไฟ **อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม(ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ปฏิบัติกิจกรรม ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้ อุปกรณ์ประกอบ เกมเบ็ดเตล็ด กิจกรรมทางกายที่วิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้นทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การฝึกปฏิบัติ ศึกษาหาความรู้ ปฏิบัติตน การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๕ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๒/๑ , พ ๑.๑ ป.๒/๓ , พ ๒.๑ ป.๒/๑ , พ ๒.๑ ป.๒/๒ , พ ๒.๑ ป.๒/๓ พ ๓.๑ ป.๒/๑ , พ ๓.๑ ป.๒/๒ , พ ๓.๒ ป.๒/๒ , พ ๔.๑ ป.๒/๑ , พ ๔.๑ ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๓ , พ ๔.๑ ป.๒/๔ , พ ๕.๑ ป.๒/๒ , พ ๕.๑ ป.๒/๓ , พ ๕.๑ ป.๒/๔ ตัวชี้วัดปลายทาง ๖ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๒/๒ , พ ๒.๑ ป.๒/๔ , พ ๓.๒ ป.๒/๑ พ ๔.๑ ป.๒/๕ , พ ๕.๑ ป.๒/๑ , พ ๕.๑ ป.๒/๕

๗๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑3๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ เปรียบเทียบ จ าแนก อธิบาย ลักษณะการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ การเจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความส าคัญและความแตกต่างของ ครอบครัวที่มีต่อตนเอง การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พฤติกรรมที่น าไปสู่การถูกล่วงละเมิด ทางเพศและวิธีการหลีกเลี่ยง การติดต่อและวิธีการป้องกันการแพร่กระจายของโรค อาหารหลัก ๕ หมู่ การกิน อาหารที่หลากหลายครบ ๕ หมู่ ในสัดส่วนที่เหมาะสมตามปริมาณของอาหารในธงโภชนาการ **กินดีมีสุข (ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** อธิบายและปฏิบัติตนในการปฏิเสธพฤติกรรมที่น าไปสู่การถูกล่วงละเมิดทางเพศ การแปรงฟันให้ สะอาดอย่างถูกวิธี ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง การขอความช่วยเหลือจากบุคคล และแหล่งต่างๆ เมื่อเกิดเหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ การปฐมพยาบาลเมื่อบาดเจ็บจาก การเล่น การสร้างเสริมมรรถ ภาพทางกายตามค าแนะน า โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การฝึกปฏิบัติ ศึกษาหาความรู้ ปฏิบัติตน การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๑ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๑ , พ ๑.๑ ป.๓/๓ , พ ๒.๑ ป.๓/๑ , พ ๒.๑ ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑ , พ ๓.๑ ป.๓/๒ , พ ๓.๒ ป.๓/๒ , พ ๔.๑ ป.๓/๒ , พ ๔.๑ ป.๓/๔ พ ๕.๑ ป.๓/๒ , พ ๕.๑ ป.๓/๓ ตัวชี้วัดปลายทาง ๗ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๒ , พ ๒.๑ ป.๓/๒ , พ ๓.๒ ป.๓/๑ , พ ๔.๑ ป.๓/๑ พ ๔.๑ ป.๓/๓ , พ ๔.๑ ป.๓/๕ , พ ๕.๑ ป.๓/๑

๗๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑4๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ อธิบาย การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย (ในช่วงอายุ ๙ -๑๒ ปี) ความส าคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการ การดูแลรักษา กล้ามเนื้อ กระดูกและข้อให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว วิธีการปฏิเสธการกระท าที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม กับสุขภาพ สภาวะอารมณ์และความรู้สึก ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ ความ ส าคัญของการใช้ ยาและใช้ยาอย่างถูกวิธี**กินดีมีสุข (ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ผลเสียของการสูบบุหรี่และดื่ม สุรา ปฏิบัติ แสดงค าพูดหรือท่าทาง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย วิธีการปฐม พยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อยและการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา ปฏิบัติ กิจกรรม ทดสอบ ควบคุมการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ กายบริหารมือเปล่าประกอบจังหวะ เล่นเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด การเล่นกีฬาพื้นฐาน ตามกฎ กติกา การเล่น สมรรถภาพทางกาย โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การ ส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การอภิปราย ปฏิบัติตน การ ตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีความสามารถตัดสินใจ มีการพัฒนา ทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และมีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๓ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๑ , พ ๑.๑ ป.๔/๒ , พ ๒.๑ ป.๔/๑ , พ ๒.๑ ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑ , พ ๓.๑ ป.๔/๒ , พ ๓.๑ ป.๔/๓ , พ ๓.๑ ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๒ , พ ๔.๑ ป.๔/๑ , พ ๔.๑ ป.๔/๒ , พ ๔.๑ ป.๔/๓ พ ๕.๑ ป.๔/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ๖ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๓ , พ ๒.๑ ป.๔/๒ , พ ๓.๑ ป.๔/๑ พ ๔.๑ ป.๔/๔ , พ ๕.๑ ป.๔/๒ , พ ๕.๑ ป.๔/๓

๗๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑5๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ อธิบาย และระบุ ความส าคัญและวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ การเปลี่ยนแปลงทางเพศและการปฏิบัติตนที่เหมาะสม ตาม เพศ ความส าคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการ แก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พฤติกรรมที่เห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ แห่งชาติ ข้อมูลข่าวสารที่ใช้ในการสร้างเสริมสุขภาพ สื่อโฆษณาที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือก ซื้ออาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพ การป้องกันโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจ าวัน ผลกระทบของการใช้ยา สารเสพติด ที่มีผลต่อ ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการใช้ยาและการหลีกเลี่ยงสาร เสพติด อิทธิพลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ**กินดีมีสุข(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ป ฏิบั ติ และประเมินทักษะการเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ การเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล เกมเบ็ดเตล็ด เกมเลียนแบบ เกมน าไปสู่กีฬา กิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด การละเล่นพื้นเมือง กิจกรรมนันทนาการ ทักษะ กลไกในการปฏิบัติกิจกรรมทางกาย กิจกรรมนันทนาการ กีฬาไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีม การทดสอบสมรรถภาพทางกายและการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ตามวิธีปฏิบัติ กฎ กติกา สิทธิของตนเอง และสิทธิของผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย สนุกสนาน สามัคคี และมีน้ าใจนักกีฬา โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การ ส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การอภิปราย ปฏิบัติตน การ ตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีความสามารถตัดสินใจ มีการพัฒนา ทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และมีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๕ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑ , พ ๒.๑ ป.๕/๒ , พ ๒.๑ ป.๕/๓ , พ ๓.๑ ป.๕/๑ พ ๓.๑ ป.๕/๒ , พ ๓.๑ ป.๕/๓ , พ ๓.๑ ป.๕/๔ , พ ๓.๑ ป.๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑ , พ ๓.๒ ป.๕/๓ , พ ๓.๒ ป.๕/๔ , พ ๔.๑ ป.๕/๒ พ ๔.๑ ป.๕/๔ , พ ๕.๑ ป.๕/๑ , พ ๕.๑ ป.๕/๒ ตัวชี้วัดปลายทาง ๑๐ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.๕/๒ , พ ๒.1 ป.๕/๑ , พ ๓.1 ป.๕/๕ , พ ๓.๒ ป.๕/๒ , พ ๔.1 ป.๕/๑ พ ๔.1 ป.๕/๓ , พ ๔.1 ป.๕/๕ , พ ๕.1 ป.๕/๓ , พ ๕.1 ป.๕/๔ , พ ๕.1 ป.๕/๕

๗๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑6๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย และระบุ ความส าคัญและวิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ความส าคัญของการสร้างและรักษา สัมพันธภาพกับผู้อื่น พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจน าไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตั้งครรภ์ก่อนวัย อันควร พฤติกรรมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ ผลกระทบที่เกิดจากการระบาด ของโรคและแนวทางการป้องกันโรคติดต่อส าคัญที่พบในประเทศไทย พฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความรับผิดชอบต่อ สุขภาพของส่วนรวม ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติที่มีต่อร่างกาย จิตใจ และสังคม วิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติ สาเหตุของการติดสารเสพติดและการหลีกเลี่ยงสารเสพติด**กินดีมีสุข (ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ปฏิบัติกิจกรรม ประเมินทักษะ การเคลื่อนไหวร่างกายร่วมกับผู้อื่นใน ลักษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ ใช้อุปกรณ์ประกอบ การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกาย ในการเล่นเกม เล่นกีฬา ทักษะกลไกในการปรับปรุงเพิ่มพูนความสามารถของตนเองและผู้อื่นในการเล่นกีฬา ประโยชน์และหลักการออกก าลังกายเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพทางการ การสร้างเสริมบุคลิกภาพ เกมที่ใช้ทักษะ การวางแผน กิจกรรมนันทนาการ กีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีม กลวิธีการรุกและการ ป้องกัน กิจกรรมทดสอบและสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ตามวิธีปฏิบัติ กฎ กติกา ได้อย่างปลอดภัย สนุกสนาน สามัคคี และมีน้ าใจนักกีฬา โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การ ส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล บอก ระบุ อธิบาย การอภิปราย ปฏิบัติตน การ ตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีความสามารถใน การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น มีความสามารถตัดสินใจ มีการพัฒนา ทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และมีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ โดยยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 2๒ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๓ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๖/๑ , พ ๒.๑ ป.๖/๑ , พ ๓.๑ ป.๖/๑ , พ ๓.๑ ป.๖/๒ พ ๓.๑ ป.๖/๔ , พ ๓.๒ ป.๖/๑ , พ ๓.๒ ป.๖/๒ , พ ๓.๒ ป.๖/๓ พ ๓.๒ ป.๖/๔ , พ ๓.๒ ป.๖/๕ , พ ๔.๑ ป.๖/๑ , พ ๔.๑ ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑ ตัวชี้วัดปลายทาง ๙ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.๖/๒ , พ ๒.1 ป.๖/๒ , พ ๓.1 ป.๖/๓ , พ ๓.1 ป.๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๖ , พ ๔.๑ ป.๖/๓ , พ ๔.๑ ป.๖/๒ , พ ๕.๑ ป.๖/๒ พ ๕.๑ ป.๖/๓

๗๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

๘๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้น การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ การทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆ ตัว การวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง งานทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน การสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม การวิเคราะห์ การ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม สิ่งต่างๆ ก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า-เร็ว ของจังหวะ การท่องบทกลอนและร้องเพลงง่ายๆ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ความเกี่ยวข้อง ของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงในท้องถิ่น **เพลงพื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** สิ่งที่ ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น การเลียนแบบการเคลื่อนไหว การแสดงท่าทางง่ายๆ เพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด การละเล่นของเด็กไทย สิ่งที่ตนเองชอบจากการดูหรือร่วมการแสดง และการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้ทักษะ กระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการระบุ บอก บรรยาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย จำแนก อ่าน เขียนวาดภาพ ใช้ ร้องเพลง ด้นสด อธิบาย แสดง ท่าทาง มีส่วนร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทเพลงในท้องถิ่น และ บอกสิ่งที่ตนเองชอบ ในด้านศิลปะ งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 18 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 11 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ศ ๑.๑ ป.๑/๒, ศ ๑.๑ ป.๑/๓, ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ศ ๒.๑ ป.๑/๓, ศ ๒.๑ ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ศ ๒.๒ ป.๑/๒, ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ศ ๓.๑ ป.๑/๓, ศ ๓.๒ ป.๑/๒ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 7 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๑/๔, ศ ๑.๑ ป.๑/๕, ศ ๑.๒ ป.๑/๑, ศ ๒.๑ ป.๑/๒, ศ ๒.๑ ป.๑/๔, , ศ ๓.๑ ป.๑/๒, ศ ๓.๒ ป.๑/๑

๘๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย บรรยาย รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ใน สิ่งแวดล้อมโดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง และรูปทรง การสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น เนื้อหาเรื่องราวจากงานทัศนศิลป์ที่เลือก การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ การสร้างภาพปะติดโดย การตัดหรือฉีกกระดาษ การสร้างสรรค์งานโครงสร้างเคลื่อนไหว ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน วิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงานทัศนศิลป์ท้องถิ่น การสร้างและน ำเสนอผลงาน ทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้ เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม แหล่งกำเนิดของเสียง ที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียงสูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรี การเคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้ สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง การร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย ความหมายและความสำคัญของเพลงปลุกใจ และเพลงสอนใจ ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น **เพลงพื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง)** การแสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีท้องถิ่น การเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และ เคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ การแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด การแสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มารยาทในการชมการแสดง การละเล่นพื้นบ้าน สิ่งที่พบเห็น ในการละเล่นพื้นบ้านในการดำรงชีวิตของคนไทย สิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพื้นบ้าน การแสดงออก ทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานดนตรี และนาฏศิลป์ เห็นคุณค่า งานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล และเข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการระบุ บอก บรรยาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย จำแนก อ่าน เขียนวาดภาพ ใช้ ร้องเพลง ด้นสด อธิบาย แสดง ท่าทาง มีส่วนร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทเพลงในท้องถิ่น และ บอกสิ่งที่ตนเองชอบ ในด้านศิลปะ งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๘๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ศ ๑.๑ ป.๒/๒, ศ ๑.๑ ป.๒/๔, ศ ๑.๑ ป.๒/๖, ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ศ ๒.๑ ป.๒/๒, ศ ๒.๑ ป.๒/๓, ศ ๒.๑ ป.๒/๕, ศ ๒.๒ ป.๒/๒, ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ศ ๓.๑ ป.๒/๒, ศ ๓.๑ ป.๒/๓, ศ ๓.๑ ป.๒/๕, ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ศ ๓.๒ ป.๒/๓ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๓, ศ ๑.๑ ป.๒/๕, ศ ๑.๑ ป.๒/๗, ศ ๑.๑ ป.๒/๘, ศ ๑.๒ ป.๒/๒, ศ ๒.๑ ป.๒/๔, ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ศ ๓.๑ ป.๒/๔, ศ ๓.๒ ป.๒/๒

๘๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว การจัดกลุ่มทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้นๆ ลักษณะรูปร่าง รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ที่มีในบ้าน และโรงเรียน วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างงานทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งานปั้น งานพิมพ์ภาพ การวาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควร ปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น เหตุผลและวิธีการในการสร้างงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นเทคนิค และวัสดุ อุปกรณ์ ที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม ลักษณะของ เครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน การใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนจังหวะเคาะ บทบาทหน้าที่ของ เพลงที่ได้ยิน การนำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวัน การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ การแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การเคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์เพลงที่ฟัง ลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีท้องถิ่น ความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดำเนินชีวิต การ สร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ในสถานการณ์สั้นๆ การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบ นาฏศิลป์ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย ประโยชน์ของ การแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็นในท้องถิ่น สิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของการแสดงนาฏศิลป์ ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ **เพลงพื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง)** การแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรี และนาฏศิลป์ เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและ สากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการระบุ บอก บรรยาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ อธิบาย อภิปราย จำแนก อ่าน เขียนวาดภาพ ใช้ ร้องเพลง ด้นสด อธิบาย แสดง ท่าทาง มีส่วนร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทเพลงในท้องถิ่น และ บอกสิ่งที่ตนเองชอบ ในด้านศิลปะ งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มี จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

๘๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 21 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ศ ๑.๑ ป.๓/๒,ป.๓/๓, ศ ๑.๑ ป.๓/๔, ศ ๑.๑ ป.๓/๕, , ศ ๑.๑ ป.๓/๙, ศ ๑.๑ ป.๓/๑๐, ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ศ ๒.๑ ป.๓/๒, ศ ๒.๑ ป.๓/๓, ศ ๒.๑ ป.๓/๕, ศ ๒.๑ ป.๓/๖, ศ ๒.๑ ป.๓/๗, ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ศ ๓.๑ ป.๓/๓, ศ ๓.๑ ป.๓/๔, ศ ๓.๑ ป.๓/๕, ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ศ ๓.๒ ป.๓/๓ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 8 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๖, ศ ๑.๑ ป.๓/๗, ศ ๑.๑ ป.๓/๘, ศ ๑.๒ ป.๓/๒, ศ ๒.๑ ป.๓/๔, ศ ๒.๒ ป.๓/๒, ศ ๓.๑ ป.๓/๒, ศ ๓.๒ ป.๓/๒

๘๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบาย รูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ การวาดภาพ ระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์ งานพิมพ์ภาพ และงานวาดภาพระบายสี ลักษณะภาพที่เน้นการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก และแสงเงา การ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น งานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์และงานเฉลิม ฉลองของวัฒนธรรมท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ศึกษา การสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม ประโยคเพลงอย่างง่าย ทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น-ลงง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง ประเภทของเครื่องดนตรีที่ในเพลงที่ฟัง การใช้และเก็บ เครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย การอ่าน เขียนโน้ตไทยและสากล การร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่ เหมาะสมกับตนเอง การใช้สื่อเรื่องราวของดนตรี แหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนในดนตรี และเพลงท้องถิ่น **เพลงพื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการ ละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว การแสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะต่างๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ สิ่งที่ ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ การแสดง นาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้ทักษะ กระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย จำแนก บรรยาย แสดง ท่าทาง มีส่วน ร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม การวิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ บทเพลงในท้องถิ่น งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๘๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 18 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ศ ๑.๑ ป.๔/๒, ศ ๑.๑ ป.๔/๔ , ศ ๑.๑ ป.๔/๕, ศ ๑.๑ ป.๔/๙, ศ ๑.๒ ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๓ , ศ ๒.๑ ป.๔/๔, ศ ๒.๑ ป.๔/๖, ศ ๒.๑ ป.๔/๗, ศ ๒.๒ ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ศ ๓.๑ ป.๔/๓ , ศ ๓.๑ ป.๔/๔ , ศ ๓.๑ ป.๔/๕, ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ศ ๓.๒ ป.๔/๓ , ศ ๓.๒ ป.๔/๔ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 11 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๔/๓, ศ ๑.๑ ป.๔/๖, ศ ๑.๑ ป.๔/๗, ศ ๑.๑ ป.๔/๘, ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ศ ๒.1 ป.๔/๑, ศ ๒.๑ ป.๔/๒ , ศ ๒.๑ ป.๔/๕, ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ศ ๓.๑ ป.๔/๒, ศ ๓.๒ ป.๔/๒

๘๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบาย ตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการที่ต่างกัน ประโยชน์และคุณค่า ของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม การวาดภาพโดยใช้เทคนิคแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี งานปั้น จากดินน้ำมันหรือดินเหนียว การพิมพ์ภาพโดยเน้นการจัดวาง ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ การสื่อ ความหมายในงานทัศนศิลป์ วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือ นิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถิ่น การสร้างและนำเสนอผลงาน ทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม องค์ประกอบของดนตรีในเพลงที่ใช้สื่ออารมณ์ การจำแนกลักษณะของเสียงขับร้อง และเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทย และสากล ๕ ระดับเสียง การใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนอง การร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลที่ เหมาะสมกับวัย การด้นสดแบบง่ายๆ โดยใช้ประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ การใช้ดนตรีร่วมกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ การบอกคุณค่าของดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน การบรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ การแสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตาม ความคิด การแสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก การ มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้นๆ การเปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ การ บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การเปรียบเทียบการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น การ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีโดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรี และนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิ ปัญญาไทยและสากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม **เพลง พื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** โดยใช้ทักษะกระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย จำแนก บรรยาย แสดง ท่าทาง มีส่วน ร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม การวิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ บทเพลงในท้องถิ่น งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๘๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 26 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ศ ๑.๑ ป.๕/๒ , ศ ๑.๑ ป.๕/๕, ศ ๑.๑ ป.๕/๗ , ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ศ ๒.๑ ป.๕/๒ , ศ ๒.๑ ป.๕/๓ , ศ ๒.๑ ป.๕/๔, ศ ๒.๑ ป.๕/๗ , ศ ๒.๒ ป.๕/๒, ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ศ ๓.๑ ป.๕/๒, ศ ๓.๑ ป.๕/๔ , ศ ๓.๑ ป.๕/6 , ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ศ ๓.๒ ป.๕/๒ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 10 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๓ , ศ ๑.๑ ป.๕/๔ , ศ ๑.๑ ป.๕/๖ , ศ ๑.๒ ป.๕/๒, ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ศ ๒.๑ ป.๕/๕, ศ ๒.๑ ป.๕/๖ , ศ ๓.๑ ป.๕/1 , ศ ๓.๑ ป.๕/3 , ศ ๓.๑ ป.๕/5

๘๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบาย ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่าง การใช้สีคู่ตรง ข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ การสร้างงานทัศนศิลป์ โดยใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาด สัดส่วน และความสมดุล การสร้างงานทัศนศิลป์รูปแบบ ๒ มิติ และ ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนัก การ สร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการลดและเพิ่ม การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ บทบาทของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันและสังคม อิทธิพลของศาสนา และวัฒนธรรมที่มีต่องานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ บรรยายเพลงที่ฟัง โดยอาศัย องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต การจำแนกประเภทและบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มา จากวัฒนธรรมต่างๆ การอ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองง่ายๆ การใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการ ร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่ายๆ การบรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ ทำนองจังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง การอธิบายเรื่องราวของดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์ การจำแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน การอภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การสร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดง โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ การออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ การแสดงนาฏศิลป์และละครอย่างง่ายๆ การบรรยายความรู้สึกของ ตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง การอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน การอธิบายสิ่งที่มีความสำคัญต่อการ แสดงนาฏศิลป์และละคร และระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือชมการแสดงนาฏศิลป์และละครโดยใช้ ทักษะกระบวนการทางดนตรีและนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี-นาฏศิลป์ กับ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม **เพลงพื้นบ้าน(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** โดยใช้ทักษะกระบวนการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย จำแนก บรรยาย แสดง ท่าทาง มีส่วน ร่วม ปฎิบัติจริง ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ทางดนตรีและนาฏศิลป์ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าและชื่นชมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม การวิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ บทเพลงในท้องถิ่น งานดนตรีและนาฏศิลป์ และการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตใจเป็นสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๙๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งหมด 27 ตัวชี้วัด รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง 16 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ศ ๑.๑ ป.๖/๒, ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ศ ๑.๒ ป.๖/๓, ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ศ ๒.๑ ป.๖/๒, ศ ๒.๑ ป.๖/๓, ศ ๒.๑ ป.๖/๕, ศ ๒.๒ ป.๖/๒, ศ ๒.๒ ป.๖/๓, ศ ๓.๑ ป.๖/๒, ศ ๓.๑ ป.๖/๓, ศ ๓.๑ ป.๖/๔, ศ ๓.๑ ป.๖/๕, ศ ๓.๑ ป.๖/๖, ศ ๓.๒ ป.๖/๑ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง 11 ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๖/๓, ศ ๑.๑ ป.๖/๔, ศ ๑.๑ ป.๖/๕, ศ ๑.๑ ป.๖/๖, ศ ๑.๑ ป.๖/๗, ศ ๑.๒ ป.๖/๒, ศ ๒.๑ ป.๖/๔, ศ ๒.๑ ป.๖/๖, ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ศ ๓.๒ ป.๖/๒

๙๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

๙๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔0 ชั่วโมง ศึกษา ฝึกฝนวิเคราะห์วิธีการท างานเพื่อช่วยเหลือตนเอง เกี่ยวกับการแต่งกาย การเก็บของใช้ การหยิบ จับ และใช้ของใช้ส่วนตัว การจัดโต๊ะ ตู้ ชั้น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่ายๆ ในการบ ารุงรักษาต้นไม้ การพับกระดาษเป็นของเล่น การใช้เครื่องมือ เครื่องใช้และวิธีท างานจากการสาธิต ทดลองปฏิบัติและน าผลมา อภิปราย ก าหนดเป็นแนวทางในการท างาน ฝึกการท างานโดยเน้นขั้นตอนกระบวนการ การปฏิบัติงานและ ผลงาน อภิปรายหาข้อบกพร่องและวิธีแก้ไข **พืชสวนครัว(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต การฝึกปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการท างาน กลุ่ม และการแสวงหาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการใช้มือ เครื่องมือ เครื่องใช้ในการท างานอย่างปลอดภัย สามารถท างานตามขั้นตอนกระบวนการท างาน การช่วยเหลือตนเองเป็น การลงมือท างานที่มุ่งเน้นการฝึกท างานอย่างสม่ าเสมอ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะเบื้องต้น และท างานร่วมกับสมาชิกในครอบครัวได้ ปรับปรุงงาน อยู่เสมอ เห็นคุณค่าของการท างานและมีนิสัยรักการท างาน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความกระตือรือร้น มี เจตคติที่ดีต่อการท างาน ตรงเวลา มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และน า ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งสิ้น 3 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 2 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ตัวชี้วัดปลายทาง 1 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.1/3

๙๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔0 ชั่วโมง ศึกษา อธิบาย ฝึกฝนการท างานช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ตามบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกใน บ้าน ด้วยการจัดวางสิ่งของ การเก็บเสื้อผ้าและรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหาร การกวาด บ้าน การล้างจาน การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการท างาน ลักษณะและประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ ในชีวิตประจ าวัน ก าหนดเป็นแนวทางในการท างาน ฝึกการท างาน โดยเน้นขั้นตอน ปรับปรุงงานอยู่เสมอ การ เพาะเมล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า **พืชสวนครัว(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)**การท าของเล่น และการประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว โดยใช้กระบวนการท างาน โดยการสาธิต ทดลองปฏิบัติและน าผลมาอภิปราย การสังเกต การฝึก ปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการท างานกลุ่ม และการแสวงหาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการใช้มือ เครื่องมือ เครื่องใช้ในการท างานอย่างปลอดภัย สามารถท างาน ตามขั้นตอนกระบวนการท างาน การช่วยเหลือตนเองเป็นการลงมือท างานที่มุ่งเน้นการฝึกท างานอย่างสม่ าเสมอ การท างานอย่างปลอดภัย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของการท างาน มีความสามารถ ในการตัดสินใจ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีความกระตือรือร้น มีลักษณะนิสัยในการท างาน รักการ ท างาน มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน และตรงเวลา และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งสิ้น 3 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 2 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.2/1 ป.2/3 ตัวชี้วัดปลายทาง 1 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.2/2

๙๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔0 ชั่วโมง ศึกษา อธิบายวิธีการและประโยชน์การท างาน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในการท างานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน โดยการสาธิต ทดลองปฏิบัติ และน าผลมาอภิปราย ก าหนดเป็นแนวทางในการท างานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการท างานด้วยความ สะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม **พืชสวนครัว(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** อธิบาย วิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การท าความสะอาดกระเป๋านักเรียน การท าความ สะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกน้ าใส่ขวด การท าความสะอาดห้องเรียน การ เลือกใช้เสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษาอาหาร การปลูกผักสวนครัว ในภาชนะ การบ ารุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุ ในท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต การฝึกปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการท างาน กลุ่ม และการแสวงหาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการใช้มือ เครื่องมือ เครื่องใช้ในการท างานอย่างปลอดภัย สามารถท างานตามขั้นตอนกระบวนการท างาน การช่วยเหลือตนเองเป็น การลงมือท างานที่มุ่งเน้นการฝึกท างานอย่างสม่ าเสมอ การท างานอย่างปลอดภัย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของการท างาน มีความสามารถ ในการตัดสินใจ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีความกระตือรือร้น มีลักษณะนิสัยในการท างาน รักการ ท างาน มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน และตรงเวลา และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งสิ้น 3 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 2 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ตัวชี้วัดปลายทาง 1 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.3/3

๙๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนตาล (ศีลาคุรุราษฎร์พัฒนา) (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖7) ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ เหตุผลในการท างานให้บรรลุเป้าหมาย โดยท างานตามเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็น ขั้นตอน การดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดตู้เสื้อผ้า โต๊ะเขียนหนังสือ และกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอก หรือไม้ประดับ การซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตอง และ กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว มารยาทในการต้อนรับบิดามารดา หรือผู้ปกครอง ในโอกาสต่างๆ มารยาท ในการรับประทานอาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ าและห้องส้วม ความหมาย และความส าคัญของอาชีพใน ท้องถิ่น **พืชสวนครัว(ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)** ใช้พลังงาน ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการท างาน บอกความหมายและความส าคัญของอาชีพ โดยใช้กระบวนการท างาน การสังเกต การฝึกปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการท างาน กลุ่ม และการแสวงหาความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในการใช้มือ เครื่องมือ เครื่องใช้ในการท างานอย่างปลอดภัย สามารถท างานตามขั้นตอนกระบวนการท างาน การช่วยเหลือตนเองเป็น การลงมือท างานที่มุ่งเน้นการฝึกท างานอย่างสม่ าเสมอ การท างานอย่างปลอดภัย มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลาย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของการท างาน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีจิตส านึกใน การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีความกระตือรือร้น ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ มีลักษณะนิสัยในการท างาน รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่อการท างาน และตรงเวลา และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม มีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด รวมทั้งสิ้น 5 ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระหว่างทาง 2 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.4/1 ป.4/3 ตัวชี้วัดปลายทาง 3 ตัวชี้วัด ง 1.1 ป.4/2 ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1