ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 อ31102

สาระและมาตร

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กำหนดสาระ มาตรฐาน
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งทฟี่ ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดง

ตัวช้ีวัด
1. ปฏิบตั ิตามคำแนะนำในคมู่ ือการใชง้ านตา่ ง ๆ คำชแ้ี จงคำอธบิ าย และค
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละคร
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธก์ ับส่ือที่ไม่ใช่ความเร

กบั ประโยค และข้อความท่ีฟังหรอื อา่ น
4. จับใจความสำคญั วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความค

ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงค

ตวั ชี้วัด
1. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล

สื่อสารอยา่ งตอ่ เนอ่ื งและเหมาะสม
2. เลอื กและใชค้ ำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ คำชีแ้ จง คำอธิบายอย่างคลอ่ งแคล
3. พูดและเขียนแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ ว
4. พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแ
5. พดู และเขยี นบรรยายความรูส้ กึ และแสดงความคิดเห็นของตนเอง
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่าง
ตัวชว้ี ดั
1. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการ
2. พดู และเขียนสรุปใจความสำคญั /แก่นสาระ ทไ่ี ดจ้ ากการวิเคราะห์เรื่อง
3. พูดและเขียนแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเห

I

รฐานการเรียนรู้

นการเรียนรู้ และตัวช้ีวดั ในกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ระดบั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ดังน้ี

งความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

คำบรรยายทีฟ่ งั และอา่ น
รสนั้ (skit) ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน
รียงรปู แบบต่าง ๆ ที่อ่าน รวมท้ังระบุและเขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์

คิดเห็นจากการฟังและอา่ นเรอ่ื งทเ่ี ปน็ สารคดแี ละบันเทิงคดี พร้อมทง้ั ให้เหตุผลและยกตัวอย่าง

ความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม และ

ล่ว
วามช่วยเหลอื ในสถานการณจ์ ำลองหรอื สถานการณ์จริงอยา่ งเหมาะสม
แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเรือ่ ง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอยา่ งเหมาะสม
งเก่ียวกับเรอ่ื งต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณ์อย่างมเี หตุผล
ๆ โดยการพดู และการเขยี น

รณ์ เรื่อง และประเดน็ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจของสงั คม
กิจกรรม ข่าวเหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ
หตกุ ารณ์ ทงั้ ในทอ้ งถน่ิ สงั คม และโลก พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อยา่ งประกอบ

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาแล

ตัวชวี้ ดั
1. เลือกใช้ภาษาน้ำเสียง และกริ ิยาท่าทางเหมาะกบั ระดบั ของบุคคล โอกา
2. อธิบาย/อภปิ รายวถิ ีชีวติ ความคิด ความเชอ่ื และทมี่ าของขนบธรรมเนยี
3. เขา้ ร่วม แนะนำ และจัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอยา่ งเหมาะส
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเ
ตัวชี้วัด
1. อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างโครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ
2. วเิ คราะห์/อภปิ รายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวถิ ีชีวิต คว
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลุม่ สาระการเรียนรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ
ตวั ชว้ี ดั
1. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลท่ีเก

เขยี น
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน แล

ตวั ชี้วัด
1. ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ำลองทีเ่ กิดขน้ึ ในห้องเร
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบ
ตวั ชวี้ ัด
1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และส

อาชีพ
2. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ้ ง

II

ละนำไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

าสและสถานที่ ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ยม และประเพณีของเจ้าของภาษา
สม
เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม

ม สำนวน คำพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
วามเช่ือ และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย และนำไปใชอ้ ย่างมเี หตุผล

อื่น และเปน็ พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน

ก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ แล ะนำเสนอด้วยการพูดและการ

ละสังคม

รียน สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
บอาชีพ และการแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับสังคมโลก

สรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆในการศึกษาต่อ และประกอบ

งถน่ิ /ประเทศชาติ เป็นภาษาตา่ งประเทศ

การวิเคราะหห์ ลักสตู ร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับชน้ั มธั ยม
สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งทีฟ่ ังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิด

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด K (ความร้)ู
➢ คำแนะนำ คำช้แี จง คำอธิบาย
1. ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ
คำชีแ้ จงคำอธบิ าย และคำบรรยายท่ีฟงั และอา่ น คำบรรยาย เช่น ประกาศเตอื นภัยต่าง ๆ
ยาและการใช้ยา การใช้อุปกรณ์และ
ส่งิ ของ การสืบคน้ ข้อมูลทางอินเทอร์เนต็

III

น ตัวชี้วัด เพือ่ จดั ทำคำอธบิ ายรายวิชา
มศกึ ษาปที ี่ 4 วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 2 1 อ31102

ดเห็น อย่างมีเหตุผล A (คุณลกั ษณะอันพึงประสงค)์

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่ ➢ ซ่อื สัตยส์ ุจรติ
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ วนิ ยั
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร ➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
➢ อยู่อยา่ งพอเพียง
➢ มจี ิตสาธารณะ
➢ รกั ความเปน็ ไทย

การวิเคราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ช้นั มัธยม
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิด

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วดั K (ความรู้)
➢ ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ย
2. อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บท
ร้อยกรอง และบทละครส้ัน (skit) ถูกต้องตาม กรอง และบทละครสั้น
หลักการอ่าน ➢ การใชพ้ จนานุกรม
➢ หลักการอา่ นออกเสยี งเช่น

- การออกเสียงพยญั ชนะต้นคำ
และพยญั ชนะทา้ ยคำสระเสียง
สนั้ สระเสียงยาว สระประสม

- การออกเสียงเน้นหนกั -เบา ใน
คำและกลมุ่ คำ

- การออกเสยี งตามระดบั เสยี ง
สูง-ตำ่ ในประโยค

- การออกเสียงเชอ่ื มโยงใน
ขอ้ ความ

- การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน
- การอา่ นบทรอ้ ยกรองตาม

จังหวะ

IV

น ตัวชว้ี ัด เพ่ือจัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า
มศกึ ษาปที ่ี 4 วิชาภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102

ดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล A (คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค)์

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถน่ิ ➢ ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ วนิ ัย
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพื่อการสือ่ สาร ➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยู่อยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รักความเปน็ ไทย

การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร สาระ มาตรฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับชนั้ มธั ยม
สาระท่ี 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิด

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด K (ความร)ู้
➢ ประโยคและข้อความ
3. อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้ ➢ การตีความ / ถ่ายโอนข้อมูลให้สัมพันธ์
สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่
อ่าน รวมท้ังระบุและเขียนสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง เช่น ภาพ
รปู แบบตา่ ง ๆ ให้สมั พันธก์ บั ประโยค และขอ้ ความ แผนผัง กราฟ แผนภูมิ ตาราง อักษรย่อ
ท่ฟี งั หรอื อ่าน จากกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นด้วยการพูด
และการเขียนอธบิ าย โดยใช้

4. จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ➢ เรื่องทเ่ี ปน็ สารคดีและบนั เทงิ คดี
ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและ ➢ การจบั ใจความสำคญั การสรปุ ความ การ
อ่านเรื่องท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมท้ังให้
เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ วิเคราะหค์ วามการตคี วาม
➢ การใช้ skimming / scanning /

guessing / context clue
➢ ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคดิ เห็น

การใหเ้ หตผุ ลและการยกตวั อยา่ ง

V

น ตัวชวี้ ดั เพอื่ จดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า A (คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค)์
มศกึ ษาปที ี่ 4 วชิ าภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102
ดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล ➢ ซื่อสัตยส์ จุ รติ
➢ วินยั
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ➢ ใฝ่เรยี นรู้
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ มุง่ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ กระบวนการทางภาษาเพ่อื การส่ือสาร ➢ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
➢ มจี ิตสาธารณะ
➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสื่อสาร ➢ รกั ความเป็นไทย

➢ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ
➢ วินยั
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
➢ อยู่อยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รักความเปน็ ไทย

การวเิ คราะหห์ ลกั สูตร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับชน้ั มธั ยม
สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกแ

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด K (ความร)ู้
1. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ➢ ภาษาที่ใช้ในการส่ือสารระหว่างบุคคล
แ ล ะ เ รื่อ ง ต่า ง ๆ ใ ก ล้ตัว ประสบการณ์
สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเดน็ ท่ีอย่ใู นความ เช่น การทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอ
สนใจของสังคม และสื่อสารอย่างต่อเน่ืองและ โทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ
เหมาะสม การชักชวน การแลกเปลี่ยนข้อมูล
เกย่ี วกับตนเอง เรอ่ื งใกลต้ ัว สถานการณ์
2. เลือกและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน การสนทนา /
คำอธบิ ายอย่างคลอ่ งแคลว่ เขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคล
ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ตา่ ง ๆ
ข่าวเหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความ
สนใจของสงั คม
➢ คำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชแ้ี จง
คำอธบิ าย ที่มีข้นั ตอนซบั ซอ้ น

VI

น ตวั ชี้วัด เพ่อื จดั ทำคำอธบิ ายรายวิชา
มศกึ ษาปีที่ 4 วิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102

และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ A (คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค)์

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ท้องถน่ิ ➢ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ
P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ วนิ ยั
➢ ใฝ่เรียนรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร ➢ ม่งุ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยอู่ ย่างพอเพยี ง
➢ มจี ติ สาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสือ่ สาร ➢ ซือ่ สัตยส์ ุจรติ
➢ วนิ ยั
➢ ใฝ่เรียนรู้
➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
➢ อยู่อยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รกั ความเปน็ ไทย

การวเิ คราะหห์ ลกั สูตร สาระ มาตรฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับช้ันมัธยม
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึกแ

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด K (ความร)ู้
➢ ภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดงความต้องการ
3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอ ตอบ
รับ แ ล ะ ป ฏิ เส ธก าร ให้ ค วาม ช่ ว ย เห ลื อ ใน เสนอและใหค้ วามช่วยเหลือ ตอบรบั
ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ำ ล อ งห รื อ ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ริ งอ ย่ า ง และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือใน
เหมาะสม สถานการณ์ต่าง ๆ

4. พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย ➢ คำศัพท์ สำนวน ประโยคและข้อความ
อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น ท่ีใช้ในการขอและให้ข้อมูล บรรยาย
เกี่ยวกับเร่ือง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและ อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ
อา่ นอย่างเหมาะสม คิดเห็นเก่ียวกับประเด็น ข่าว เหตุการณ์
ทฟี่ งั และอา่ น

VII

น ตัวชีว้ ดั เพ่ือจดั ทำคำอธิบายรายวชิ า A (คุณลักษณะอันพึงประสงค)์
มศกึ ษาปที ่ี 4 วชิ าภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102
และความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ➢ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
➢ วนิ ัย
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่ ➢ ใฝเ่ รียนรู้
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ ม่งุ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ กระบวนการทางภาษาเพื่อการสือ่ สาร ➢ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง
➢ มจี ติ สาธารณะ
➢ กระบวนการทางภาษาเพ่อื การสอื่ สาร ➢ รกั ความเปน็ ไทย

➢ ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ
➢ วินยั
➢ ใฝเ่ รียนรู้
➢ มุ่งในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รักความเป็นไทย

การวิเคราะหห์ ลกั สตู ร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับช้นั มัธยม
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู กึ แ

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั K (ความรู้)
➢ ภาษาท่ีใช้ในการแสดงความรู้สึก ความ
5. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึก แ ล ะ แ ส ด ง
ค ว า ม คิด เ ห็น ข อ ง ตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ คิดเห็น และให้เหตุผลประกอบ เช่น
กจิ กรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณอ์ ยา่ งมี ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข
เหตุผล เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียง
ดั ง ดี ไม่ ดี จ า ก ข่ า ว เห ตุ ก า ร ณ์
สถานการณ์ ในชวี ิตประจำวัน

VIII

น ตัวช้ีวัด เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวชิ า
มศกึ ษาปที ี่ 4 วชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102

และความคดิ เห็นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ A (คุณลักษณะอันพึงประสงค)์

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ท้องถน่ิ ➢ ซื่อสัตยส์ ุจรติ
P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ วินัย
➢ ใฝ่เรยี นรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพ่ือการสือ่ สาร ➢ ม่งุ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รักความเป็นไทย

การวเิ คราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ระดบั ชั้นมัธยม
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งต่าง ๆ โดยการ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด K (ความรู้)
1. พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ➢ การนำเสนอข้อมูลเก่ียวกับตนเอง
ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และประเด็น
ตา่ ง ๆ ตามความสนใจของสงั คม ประสบการณ์ ขา่ ว เหตุการณ์ เร่อื งและ
ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม
2. พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ ท่ี เชน่ การเดนิ ทาง การรับประทานอาหาร
ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าวเหตุการณ์ การเล่นกีฬา ดนตรี การดูภาพยนตร์
และสถานการณ์ตามความสนใจ การฟังเพลง การเลี้ยงสัตว์การอ่าน
หนังสือ การท่องเท่ียว การศึกษา สภาพ
สงั คม เศรษฐกิจ

➢ การจับ ใจค วาม ส ำคั ญ แ ก่น ส าระ
การวิเคราะห์เร่ือง กิจกรรม ข่าว
เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความ
สนใจ

IX

น ตวั ชี้วัด เพอ่ื จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า A (คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค)์
มศกึ ษาปีท่ี 4 วชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102
รพูดและการเขียน ➢ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ
➢ วินยั
สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ➢ ใฝเ่ รียนรู้
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
➢ กระบวนการทางภาษาเพือ่ การสอ่ื สาร ➢ อยอู่ ย่างพอเพียง
➢ มจี ติ สาธารณะ
➢ กระบวนการทางภาษาเพื่อการส่ือสาร ➢ รกั ความเปน็ ไทย

➢ ซอื่ สัตยส์ จุ รติ
➢ วนิ ยั
➢ ใฝเ่ รียนรู้
➢ มงุ่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

การวิเคราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นมัธยม
สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดยการ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั K (ความรู้)
➢ การแสดงความคิดเห็น การให้เหตุผล
3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ท้ังใน ประกอบและยกตัวอย่างเก่ียวกับกิจกรรม
ท้องถ่ิน สังคม และโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและ ประสบการณ์ และเหตุการณ์ในท้องถ่ิน
ยกตวั อยา่ งประกอบ สังคมและโลก

X

น ตัวชี้วดั เพ่อื จดั ทำคำอธิบายรายวิชา
มศกึ ษาปีท่ี 4 วชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102

รพดู และการเขียน A (คุณลกั ษณะอันพึงประสงค)์

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ ➢ ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ วินยั
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพื่อการสอ่ื สาร ➢ มุ่งในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยู่อยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

การวเิ คราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ช้นั มธั ยม
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด K (ความร)ู้
1. เลือกใช้ภาษาน้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะ ➢ การเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยา
กับระดับของบุคคล โอกาสและสถานท่ี ตาม
มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ท่าทางในการสนทนา ระดับของภาษา
มารยาทสังคมและวัฒ นธรรมของ
2. อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ เจ้ า ข อ งภ า ษ า เช่ น ก าร ข อ บ คุ ณ
และที่มาของขนบธรรมเนียม และประเพณีของ ขอโทษ การชมเชย การใช้สีหน้าท่าทาง
เจ้าของภาษา ประกอบ การพูดขณะแนะนำตนเอง
การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง
ความ รู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การกล่าวอวย
พร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ
➢ วิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และท่ีมา
ของขนบธรรมเนียม และประเพณีของ
เจ้าของภาษา

XI

น ตวั ช้วี ดั เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา A (คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค)์
มศกึ ษาปที ่ี 4 วชิ าภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102 ➢ ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
ชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ➢ วนิ ยั
➢ ใฝเ่ รียนรู้
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ➢ มงุ่ ในในการทำงาน
P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยู่อยา่ งพอเพียง
➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสื่อสาร ➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย
➢ กระบวนการทางภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร
➢ ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ
➢ วินยั
➢ ใฝ่เรยี นรู้
➢ มุง่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ชน้ั มธั ยม
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั K (ความร)ู้
➢ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น
3. เข้าร่วม แนะนำ และจดั กิจกรรมทาง
ภาษาและวฒั นธรรมอย่างเหมาะสม การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่า
นิทาน/เรื่องจากภาพยนตร์ บทบาท
สมมุติ ละครส้ัน วันขอบคุณพระเจ้า
วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลน
ไทน์

XII

น ตัวชี้วดั เพ่ือจัดทำคำอธิบายรายวชิ า A (คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค)์
มศกึ ษาปีที่ 4 วิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102
➢ ซื่อสัตยส์ จุ รติ
ช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ➢ วนิ ัย
➢ ใฝเ่ รียนรู้
สาระการเรียนร้แู กนกลาง/ทอ้ งถนิ่ ➢ ม่งุ ในในการทำงาน
P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยอู่ ย่างพอเพยี ง
➢ กระบวนการทางภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร ➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รักความเปน็ ไทย

การวิเคราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับชน้ั มัธยม
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภา

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั K (ความร)ู้
➢ การอธิบาย / การเปรียบเทียบความ
1. อธิบาย / เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง
ระหวา่ งโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ป ร ะ โ ย ค
คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย

2. วิเคราะห์ อภิปราย ความเหมือนและความ ➢ การวิเคราะห์ / การอภิปรายความ
แตกต่างระหว่างวิถีชีวิต เหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถี
ความเชื่อและวัฒนธรรม ชีวิต ความเช่ือและวัฒ นธรรมของ
ข อ ง เจ้ า ข อ ง ภ า ษ า กั บ เจ้าของภาษากับของไทย การนำ
ข อ ง ไ ท ย แ ล ะ น ำ ไ ป ใ ช้ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาไปใช้
อย่างมเี หตผุ ล

XIII

น ตวั ชีว้ ัด เพอ่ื จัดทำคำอธบิ ายรายวชิ า
มศกึ ษาปที ี่ 4 วิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102

าษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ทอ้ งถนิ่ A (คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค)์
P (ทักษะ/กระบวนการ)
➢ ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร ➢ วินัย
➢ ใฝ่เรยี นรู้
➢ กระบวนการทางภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร ➢ มุง่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รักความเปน็ ไทย

➢ ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
➢ วินัย
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ มุง่ ในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
➢ อยอู่ ย่างพอเพยี ง
➢ มจี ติ สาธารณะ
➢ รักความเปน็ ไทย

การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร สาระ มาตรฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดบั ชั้นมธั ยม
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรกู้ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด K (ความร)ู้
➢ การค้นคว้า/การสืบค้น การบันทึก การ
1. ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความ
คิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการ สรุป การแสดงความคิดเห็น และ
เรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอ นำเสนอข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ
ด้วยการพูดและการเขียน การเรียนร้อู ่ืนจากแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ

XIV

น ตวั ชว้ี ดั เพ่อื จัดทำคำอธิบายรายวิชา
มศกึ ษาปที ี่ 4 วิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102

ปน็ พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง/ท้องถนิ่ A (คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค)์

P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ ซื่อสัตยส์ ุจรติ
➢ กระบวนการทางภาษาเพอ่ื การส่อื สาร ➢ วินัย
➢ ใฝเ่ รยี นรู้
➢ มุ่งในในการทำงาน
➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รกั ความเปน็ ไทย

การวิเคราะหห์ ลักสูตร สาระ มาตรฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ช้ันมัธยม
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั K (ความรู้)
➢ การใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง
1. ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์
จำลองท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน สถานการณ์จำลองเสมือนจริงที่เกิดข้ึนใน
และสังคม ห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

XV

น ตวั ชี้วัด เพื่อจดั ทำคำอธบิ ายรายวชิ า
มศกึ ษาปที ่ี 4 วิชาภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 2 อ31102

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่ A (คณุ ลักษณะอันพึงประสงค)์

P (ทกั ษะ/กระบวนการ) ➢ ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ
➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสือ่ สาร ➢ วินยั
➢ ใฝเ่ รียนรู้
➢ มุ่งในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

การวเิ คราะหห์ ลกั สูตร สาระ มาตรฐาน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ระดับช้ันมธั ยม
สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอื่ งมอื พืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี แล

สาระ/มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั K (ความรู)้
➢ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น
1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น ค้นคว้า
รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ ข้อมูลต่าง ๆ ค้นควา้ ความรู้ ข้อมูลต่าง ๆ จากสอื่ และ
จากสอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อ
และประกอบอาชพี และประกอบอาชีพ

2. เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของ ➢ การใช้ภาษาอังกฤษในการเผยแพร่
โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็น ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ
ภาษาตา่ งประเทศ โ ร ง เรี ย น ชุ ม ช น แ ล ะ ท้ อ ง ถิ่ น
ประเทศชาติ เช่น การทำหนังสือเล่ม
เล็กแนะนำโรงเรียน ชุมชน ท้องถ่ิน
ประเทศชาติ การทำแผ่นปลิว ป้ายคำ
ขวัญ คำเชิญ ชวนแนะนำโรงเรียน
ส ถ า น ท่ี ส ำ คั ญ ใน ชุ ม ช น แ ล ะ ท้ อ งถ่ิ น
ประเทศชาติ การนำเสนอข้อมูลข่าวสาร
ในโรงเรยี น ชุมชน ทอ้ งถ่นิ ประเทศชาติ
เป็นภาษาอังกฤษ

XVI

น ตวั ชวี้ ดั เพ่อื จดั ทำคำอธบิ ายรายวิชา
มศกึ ษาปีที่ 4 วิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 2 อ31102

ละการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กบั สงั คมโลก A (คุณลักษณะอนั พึงประสงค)์
สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่
P (ทักษะ/กระบวนการ) ➢ ซื่อสัตยส์ ุจรติ
➢ วนิ ยั
➢ กระบวนการทางภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร ➢ ใฝ่เรียนรู้
➢ มุ่งในในการทำงาน
➢ กระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ➢ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
➢ อยอู่ ย่างพอเพียง
➢ มีจิตสาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

➢ ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ
➢ วนิ ยั
➢ ใฝ่เรยี นรู้
➢ มุง่ ในในการทำงาน
➢ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
➢ อยอู่ ยา่ งพอเพียง
➢ มีจติ สาธารณะ
➢ รกั ความเป็นไทย

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 1

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวิชา อ31102 รายวชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 40 ช.ม. จำนวน 1 หนว่ ยกติ

1. คำอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตามและใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำช้ีแจง คำอธิบายอย่างถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

อา่ นออกเสียงคำศัพท์ สำนวน ประโยค ข้อความ ข่าว โฆษณา และบทร้อยกรองสั้นๆ ได้ถกู ต้องตามหลักการ

อ่าน เลือกระบุและเขียนหัวข้อเรือ่ ง ใจความสำคัญ และสือ่ ท่ีไม่ใช่ความเรียง รปู แบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น

จากเรื่องท่ีฟังและอ่าน พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ พูดสนทนาและเขียนบรรยายข้อมูลเกี่ยวกับ

ตนเอง เรื่องต่างๆใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างถูกต้องเหมาะสมตาม

กาลเทศะ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง อธิบายเปรียบเทียบเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่

ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ

วัฒนธรรมตามความสนใจ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล ข้อเท็จจรงิ แลว้ นำเสนอด้วยการพูด และการเขยี น

ที่เรียนรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน จากแหล่งเรียนรู้และส่ือสารในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในห้ องเรียน

สถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ

มีทักษะด้านการอ่าน การเขียน ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณาญาณและทักษะการแก้ปัญหา มีทักษะ

ด้านความเขา้ ใจความต่างทางวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ

มที ักษะความรว่ มมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ มีทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม รวมทง้ั เกิด

คุณลักษณะด้านการทำงาน (การปรับตัว) มีคุณลักษณะด้านการเรียนรู้ (การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการ

เรียนรู้และดา้ นศีลธรรม

2. มาตรฐานตวั ชี้วดั มฐ ต 1.2 ม.4/1 – 5 มฐ ต 1.3 ม.4/1 - 3
มฐ ต 1.1 ม.4/1 – 4 มฐ ต 2.2 ม.4/1 - 2

มฐ ต 2.1 ม.4/1 – 3 มฐ ต 4.2 ม.4/1 - 2
มฐ ต 3.1 ม.4/1
มฐ ต 4.1 ม.4/1

รวมท้งั หมด 21 ตัวชีว้ ัด

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 2

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั

รหัสวชิ า อ31102 รายวชิ าภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 40 ช.ม. จำนวน 1 หน่วยกิต

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งที่ฟงั และอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมี
เหตผุ ล

ตวั ช้วี ัด 1. ปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำในคู่มอื การใช้งานต่างๆ คำช้ีแจง คำอธิบาย และคำบรรยายทฟ่ี ัง

และอ่าน

2. อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสนั้ (skit)

ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

3. อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสน้ั (skit)

ถกู ต้องตามหลักการอ่าน

4. จับใจความสำคัญ วิเคราะหค์ วามสรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟงั

และอา่ นเรอ่ื งทีเ่ ปน็ สารคดีและบนั เทงิ คดี พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความ

คิดเหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชวี้ ัด 1. สนทนาและเขยี นโต้ตอบขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเองและเร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ วั ประสบการณ์

สถานการณ์ ข่าว เหตุการณ์ ประเด็นทอ่ี ยู่ในความสนใจของสังคมและส่อื สาร

อย่างตอ่ เน่ืองและเหมาะสม

2. เลอื กและใชค้ ำขอรอ้ ง ให้คำแนะนำ คำชแี้ จง คำอธิบาย อย่างคลอ่ งแคล่ว

3. พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน

สถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จรงิ อย่างเหมาะสม

4. พดู และเขียนเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู บรรยาย อธิบาย เปรียบเทยี บและแสดงความคดิ เหน็

เก่ียวกบั เร่อื งประเด็นข่าว เหตกุ ารณ์ที่ฟงั และอ่านอย่างเหมาะสม

5. พดู และเขียนบรรยายความรูส้ กึ และแสดงความคิดเหน็ ของตนเองเกย่ี วกับเร่อื งตา่ งๆ

กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณอ์ ย่างมเี หตุผล

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอดและความคดิ เห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการ

เขยี น

ตัวชีว้ ัด 1. พูดและเขยี นนำเสนอข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว เหตุการณ์ เรื่องและ

ประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจของสังคม

2. พดู และเขียนสรุปใจความสำคั ญแกน่ สาระทีไ่ ด้จากการวิเคราะห์เรือ่ ง กจิ กรรม ขา่ ว

เหตกุ ารณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ

3. พดู และเขียนแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทัง้ ใน

ทอ้ งถิน่ สังคมและโลก พร้อมทงั้ ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 3

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวชวี้ ัด 1. เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกริ ิยาทา่ ทางเหมาะกับระดับของบคุ คล โอกาส และสถานท่ี

ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

2. อธิบาย อภิปรายวิถชี วี ิต ความคดิ ความเชือ่ และทม่ี าของขนบธรรมเนยี ม และประเพณี

ของเจ้าของภาษา

3. เข้าร่วม แนะนำ และจดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั

ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม

ตัวชวี้ ัด 1. อธบิ าย เปรยี บเทียบความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สำนวน คำ

พงั เพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

2. วิเคราะห์ อภิปราย ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างวถิ ชี ีวิต ความเชอ่ื และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทยและนำไปใชอ้ ย่างมีเหตุผล

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเปน็ พนื้ ฐานใน

การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน

ตวั ชีว้ ัด 1. ค้นควา้ สืบคน้ บันทึก สรปุ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ข้อมลู ท่เี ก่ยี วข้องกบั กลุ่มสาระ

การเรยี นร้อู ืน่ จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ และนำเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน

สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม

ตวั ชว้ี ัด 1. ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จำลองท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรยี น สถานศึกษา

ชมุ ชน และสังคม

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก

ตวั ชว้ี ัด 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้น ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ ขอ้ มลู ต่าง

ๆ จากสอื่ และแหลง่ การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ

2. เผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มลู ขา่ วสารของโรงเรยี น ชมุ ชนและท้องถ่ิน ประเทศชาตเิ ปน็

ภาษาตา่ งประเทศ

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 4

โครงสรา้ งรายวชิ า/หนว่ ยการเรยี นรู้

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 รหสั วิชา อ31102 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4
ภาคเรียนท่ี 2
จำนวน 1 หนว่ ยกิต เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น

ท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน

1 Module 1 ต 1.1 ม.4/2, 4 การเรียน รู้และเข้าใจเก่ี ยวกั บ 6 6

Advertisement ต 1.3 ม.4/1, เนื้อหาของโฆษณาเป็นส่ิงจำเป็นที่

ต 2.1 ม.4/1 ต้ อ ง ป ลู ก ฝั ง ให้ ผู้ เรี ย น รู้ จั ก ส รุ ป

ต 4.1 ม.4/1 ความ ตีความ เกี่ยวกับโฆษณาและ

เลื อ ก ใน ส่ิ ง ท่ี เห ม า ะ ส ม กั บ

ตนเอง การฝึกใช้คำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง

เขี ย น น ำเส น อ ข้ อ มู ล โด ย ใช้

โครงสร้างทางภาษา คำศัพท์ และ

สำนวนได้เหมาะสมตามวฒั นธรรม

ข อ ง เจ้ า ข อ ง ภ า ษ า แ ล ะ น ำ

ป ร ะ ส บ ก าร ณ์ ฝึ ก ภ าษ าจ า ก

บ ท เรี ย น ไป ป รั บ ใช้ ใน ๆ ใน

การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

ชวี ิตประจำวันได้
เน้อื หา Job Advertisements

โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ :

Conditional sentences

(Type I – III)

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 5

ท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ / ตวั ช้วี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน

2 Module 2 ต 1.1 ม.4/2 Listening : 66

Wishful Thinking ต 1.1 ม.4/4 Listening for specific

ต 1.2 ม.4/2 information to complete a

ต 1.2 ม.4/3 chart about wishes

ต 1.2 ม.4/4 Reading :

ต 2.1 ม.4/1 Reading Money : A Blessing

ต 4.1 ม.4/1 or a Problem?

Writing :

- Writing an interview with a

lottery winner

- Writing about lotteries and

games

หนา้ ที่ภาษา

- Making wishes

- Talking about imaginary

situations

- Talking about probability

and improbability

- Talking about predicaments

- Giving advice to solve

problems

โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์

- Conditional sentences with

if-clause: imaginary situations

- Conditional sentences with

might and could

- Verb: wish

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 6

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ / ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
3 Module 3 Listening :
Complaints, ต 1.1 ม.4/4 Listening for specific 6 6
Complaints ต 1.2 ม.4/1 information about
ต 1.2 ม.4/3 complaints
ต 1.2 ม.4/4 Reading :
ต 2.1 ม.4/1 Reading The Bad Luck
ต 4.1 ม.4/1 Theory
Writing :
- Writing a letter or email of
complaint about a faulty
product
- Writing advice to
consumers about a
complaint
หนา้ ทีภ่ าษา
- Talking about problems
and things that need to be
done
- Asking to have something
done
- Talking about common
consumer complaints
โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
- Need to be (done)
- Have/get something (done)
- Past participles as
adjectives

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 7

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน
ภาพยนตรภ์ าษาองั กฤษนอกจาก
4 Module 4 ต 1.1 ม.4/4 จะก่อให้เกดิ ความสนกุ สนาน 6 6
เพลิดเพลินแล้วยงั เป็นการฝกึ
Movie ต 1.3 ม.4/3 ประสบการณด์ ้านภาษาอีกอยา่ ง
หนง่ึ ด้วย
ต 2.1 ม.4/1 Listening :
Titanic
ต 3.1 ม.4/1 Reading :
Titanic
Writing :
Mind mapping about movie
โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์
Active and Passive Voice in
present simple / past simple

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 8

ท่ี ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ / ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

5 Module 5 ต 1.1 ม.4/4 Listening : 66

If it hadn’t ต 1.2 ม.4/1-2, 5 Listening to a radio show for

happened ต 2.1 ม.4/1 details about regrets

ต 4.1 ม.4/1 Reading :

Reading Jeff and Lillian :

Advice Column

Writing :

- Writing a response for an

advice column

- Writing the results of a

survey about regrets

หน้าทีภ่ าษา

- Talking about discoveries

and inventions and how

things would have been

different without them

- Talking about missed

opportunities and regrets

โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์

- Should have + past

participle

- Conditional sentences:

hypothetical situations in the

past

- If with could and might

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 9

ท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
6 Module 6 เรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน
ต 1.1 ม.4/2
For How long? ต 1.2 ม.4/1 Listening : 6 6
ต 1.3 ม.4/1
7 Module ต 2.1 ม.4/1 - To talk about refund 10
Reading for Fun ต 2.2 ม.4/2 4
ต 1.3 ม.4/1 Reading :
8 คุณลกั ษณะอันพงึ ต 3.1 ม.4/1 20
ประสงค์ของนกั เรียน ต 4.1 ม.4/1 The Kite 30
ต 4.2 ม.4/1 100
8 สอบกลางภาค Writing :
9 สอบปลายภาค ต 1.1 ม.4/4
To describe things that have
1. รกั ชาติ ศาสน์
กษตั ริย์ happened, often sooner
2. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต
3. มีวนิ ัย than expected
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อยอู่ ย่างพอเพียง หนา้ ท่ีภาษา
6. มงุ่ ม่นั ในการ
ทำงาน -
7. รกั ความเป็นไทย
8. มีจติ สาธารณะ โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์

รวม - Present perfect with for or

since

Reading 4

- แบบฝึกทกั ษะการอ่าน

ภาษาองั กฤษโดยใช้เทคนิค 5W1H

รว่ มกับแผนผังความคดิ

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึง -

ประสงคข์ องนักเรียน

2
2

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 10

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 7 Reading for fun
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 รหสั อ31102 กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 เวลาเรยี น 4 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 2
ครผู ู้สอน ครูเมตตา สารมานติ ย์ โรงเรียนสรุ ศักด์มิ นตรี

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั ชัน้ ปี

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ

คิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล

ตัวชวี้ ัด

4. จบั ใจความสำคญั วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง

และอ่านเรอื่ งท่ีเปน็ สารคดแี ละบันเทงิ คดี พร้อมทงั้ ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

2. สาระสำคัญ

การอ่านเปน็ ทกั ษะที่ นร ควรได้รบั การฝกึ ฝน เพื่อนำไปสู่การอ่านในชวี ิตประจำวนั

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

แบบฝึกทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษโดยใชเ้ ทคนคิ 5W1H รว่ มกบั แผนผังความคิด

3.2 ทักษะที่สำคัญ (P)

1. ทกั ษะการฟัง 2. ทกั ษะการพดู 3. ทักษะการอ่าน

4. ทักษะการเขยี น 5. ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม

3.3 เจตคติ

- ตระหนกั ร้แู ละรักการเรยี นรวู้ ิชาภาษาองั กฤษและมกี ารฝกึ ฝนอยา่ งจริงจงั และพอเพียง

- มคี วามมั่นใจในการใชภ้ าษาอังกฤษในการสอื่ สาร

4. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจัดการเรยี นรูน้ ี้)

 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  5. อยูอ่ ย่างพอเพียง

 2. ซ่ือสัตย์ สุจริต  6. มงุ่ มั่นในการทำงาน

 3. มวี ินยั  7. รกั ความเป็นไทย

 4. ใฝเ่ รียนรู้  8. มีจิตสาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี)

 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคิด

 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา  5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. จุดเน้นส่กู ารพัฒนาผ้เู รยี น ความสามารถและทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)

 1)  R1-(R)eading(อา่ นออก)  R2- W(R)iting(เขียนได้)  R3- A(R)ithmetics(คิดเลขเป็น)

 2)  C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา)

 C2 -Creativity and Innovation (ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม)

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 11

 C3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น)์
 C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ)
 C5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทันสือ่ )
 C6 -Computering and ICT Literacy
(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้)
 C8 - Change (ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง)
 3)  L1 - Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผู้นำ)
7. การบูรณาการตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ
 1) บรู ณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
 2) บูรณาการกบั ประชาคมอาเซียน
 3) บรู ณาการกับคา่ นิยม 12 ประการ

 1) มีความรกั ชาตศิ าสนาพระมหากษตั รยิ ์
 2) ซือ่ สัตย์เสียสละอดทนมอี ดุ มการณ์ในส่ิงที่ดงี ามเพ่อื ส่วนรวม
 3) กตญั ญูต่อพอ่ แม่ผปู้ กครองครูบาอาจารย์
 4) ใฝ่หาความรู้หมนั่ ศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางออ้ ม
 5) รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม
 6) มศี ีลธรรมรกั ษาความสัตย์หวงั ดีต่อผู้อนื่ เผื่อแผ่และแบง่ ปนั
 7) เข้าใจเรียนรู้การเปน็ ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ทถี่ กู ต้อง
 8) มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมายผูน้ ้อยร้จู กั การเคารพผู้ใหญ่
 9) มีสตริ ู้ตวั รู้คิดรู้ทำร้ปู ฏบิ ัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู วั
 10) รจู้ ักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตามพระราชดำรสั ขอ
พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว รู้จกั อดออมไวใ้ ชเ้ มื่อยามจำเปน็ มีไวพ้ อกินพอใชถ้ ้าเหลอื กแ็ จกจา่ ยจำหน่ายและ
พรอ้ มทจี่ ะขยายกิจการเมื่อมีความพรอ้ ม เม่ือมีภมู ิคมุ้ กันทด่ี ี
 11) มคี วามเขม้ แข็งทัง้ รา่ งกายและจติ ใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำหรือกเิ ลส
มคี วามละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
 12) คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ของสว่ นรวมและของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง
 4) บรู ณาการโรงเรียนคุณธรรมและโรงเรยี นสจุ รติ
 5) บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบ)ุ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม, วทิ ยาศาสตร์, ศิลปะ
 6) อน่ื ๆ(ระบ)ุ ……………………………………………………………………………………………………………………………
8. การประเมินผลรวบยอด
1. แบบทดสอบ
9. กิจกรรมการเรยี นรู้
ชั่วโมงที่ 1 - ชั่วโมงท่ี 6
1. กิจกรรมนำเข้าสกู่ ารอา่ น ( Pre-Reading)

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 12

2. กจิ กรรมระหว่างการอ่าน หรือ กจิ กรรมขณะทส่ี อนอา่ น ( While-Reading) ใช้แบบฝกึ ทกั ษะการ
อ่านภาษาอังกฤษโดยใชเ้ ทคนิค 5W1H ร่วมกบั แผนผังความคิด

3. กิจกรรมหลงั การอ่าน (Post-Reading)
10. สอื่ แหล่งเรยี นรู้

1. แบบฝกึ ทักษะการอ่านภาษาองั กฤษโดยใชเ้ ทคนิค 5W1H 5W1H ร่วมกบั แผนผงั ความคดิ
2. Applications: Quizizz, Google forms

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 13

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7.1 โดยใช้เทคนิค 5W1H ร่วมกับแผนผังความคดิ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 2

ช่อื หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 Reading for fun ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 4 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ดั ชั้นปี

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ

คิดเห็น อยา่ งมเี หตุผล

ตัวช้ีวัด

4. จับใจความสำคญั วเิ คราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง

และอา่ นเรอ่ื งท่ีเปน็ สารคดแี ละบนั เทงิ คดี พร้อมท้ังให้เหตผุ ลและยกตวั อยา่ งประกอบ

2. สาระสำคัญ

การอา่ นเป็นทักษะท่ี นร ควรไดร้ บั การฝึกฝน เพอ่ื นำไปสกู่ ารอ่านในชวี ิตประจำวนั

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

- จบั ใจความสำคัญ วเิ คราะหค์ วาม สรปุ และตีความจากคำถามและคำตอบท่ีอ่าน (P)

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้ (K)

แบบฝกึ ทักษะการอ่านภาษาองั กฤษโดยใช้เทคนิค 5W1H รว่ มกับแผนผังความคิด

ทกั ษะ (P)

1. ทักษะการฟัง 2. ทกั ษะการพูด 3. ทักษะการอ่าน

4. ทักษะการเขียน 5. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) (เฉพาะทเี่ กิดในแผนการจัดการเรียนรู้น)ี้

 6. มุง่ ม่นั ในการทำงาน  4. ใฝ่เรียนรู้

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี)

 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคิด

 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา  5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

7. จุดเนน้ สู่การพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)

 1)  R1-(R)eading(อ่านออก)  R2- W(R)iting(เขียนได้)  R3- A(R)ithmetics(คดิ เลขเป็น)

 2)  C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ัญหา)

 C5 -Communications,Information and Media Literacy

(ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทนั ส่อื )

 3)  L1 - Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ)

8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

 3) บูรณาการกบั คา่ นยิ ม 12 ประการ

 1) มีความรกั ชาตศิ าสนาพระมหากษตั ริย์

 2) ซื่อสตั ยเ์ สียสละอดทนมีอดุ มการณใ์ นส่งิ ที่ดงี ามเพื่อส่วนรวม

 3) กตญั ญูต่อพ่อแมผ่ ู้ปกครองครบู าอาจารย์

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 14

 4) ใฝห่ าความรูห้ ม่ันศึกษาเลา่ เรยี นทั้งทางตรงและทางออ้ ม
 5) รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอันงดงาม
 6) มีศลี ธรรมรักษาความสัตยห์ วังดตี อ่ ผู้อน่ื เผ่ือแผ่และแบง่ ปนั
 7) เข้าใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ท่ถี ูกตอ้ ง
 8) มีระเบยี บวนิ ัยเคารพกฎหมายผู้น้อยรู้จักการเคารพผูใ้ หญ่
 9) มสี ติรู้ตวั รู้คิดรู้ทำรู้ปฏบิ ัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว

 10) รจู้ ักดำรงตนอย่โู ดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามพระราชดำรสั ขอ
 4) บรู ณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ) สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม, วิทยาศาสตร์, ศิลปะ
9. กิจกรรมการเรียนรู้
กจิ กรรมการเรียนรู้
ขัน้ ท่ี 1 กิจกรรมนำเขา้ สู่การอา่ น ( Pre-Reading)

1. ทดสอบก่อนเรยี น ใน Google forms
2. ครชู แ้ี จงจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ แบบฝกึ ทกั ษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนคิ 5W1H ร่วมกบั
แผนผงั ความคิด
3. ครอู ธิบายสว่ นประกอบเทคนิค 5W1H ประกอบดว้ ย การตั้งคำถาม 6 คำถาม ดงั นี้

คำถามที่ 1 Who ใคร ผ้เู รียนบอกถงึ บุคคลท่ีเกีย่ วข้อง
คำถามท่ี 2 What อะไร ผเู้ รียนบอกถึงเหตกุ ารณ์ที่เกิดขึน้
คำถามที่ 3 Where ที่ไหน ผู้เรยี นบอกถงึ สถานที่ ตำแหน่ง บอกความแตกต่าง แต่ละ
สถานที่
คำถามที่ 4 When เม่ือไร ผู้เรียนบอกถงึ ลำดับเหตกุ ารณท์ ีเ่ กิดขน้ึ ทง้ั อดีต ปัจจบุ ัน และ
อนาคต ระบวุ ันท่ี เวลา
คำถามท่ี 5 Why ทำไม ผเู้ รียนบอกถงึ สาเหตุ ความเคลือ่ นไหวที่สง่ ผลต่อเร่อื ง
คำถามที่ 6 How อย่างไร ผูเ้ รียนบอกถงึ เหตกุ ารณ์เกิดขนึ้ ไดอ้ ย่างไร และ จะแก้ไขปัญหา
อย่างไร
ข้ันท่ี 2 กิจกรรมระหวา่ งการอา่ น หรอื กจิ กรรมขณะทีส่ อนอ่าน ( While-Reading)
1. ครแู จกแบบฝึกทกั ษะการอ่านภาษาองั กฤษโดยใชเ้ ทคนคิ 5W1H ร่วมกบั แผนผงั ความคดิ
2. นักเรียนช่วยกนั หาคำศัพทท์ ่ี นร ไม่รู้ และชว่ ยกันหาความหมายของคำศัพทน์ ั้น ๆ รว่ มกัน
3. เมื่อ นร รูค้ ำศัพท์เกีย่ วกบั เนอื้ เร่อื งแล้ว ครถู ามเพื่อนำเขา้ สกู่ ารเรยี นรู้โดยใช้เทคนิค 5W1H
ประกอบดว้ ย การตงั้ คำถาม 6 คำถาม ดงั นี้
คำถามท่ี 1 Who ใคร ผ้เู รียนบอกถึงบุคคลที่เกีย่ วข้อง
คำถามท่ี 2 What อะไร ผเู้ รียนบอกถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึน้
คำถามท่ี 3 Where ที่ไหน ผู้เรียนบอกถงึ สถานท่ี ตำแหน่ง บอกความแตกต่าง แตล่ ะ
สถานท่ี
คำถามที่ 4 When เม่อื ไร ผู้เรยี นบอกถึงลำดับเหตุการณ์ทีเ่ กดิ ขน้ึ ทั้งอดตี ปัจจุบนั และ
อนาคต ระบวุ นั ที่ เวลา
คำถามท่ี 5 Why ทำไม ผเู้ รียนบอกถึงสาเหตุ ความเคลือ่ นไหวทสี่ ่งผลต่อเร่อื ง
คำถามที่ 6 How อย่างไร ผเู้ รียนบอกถึงเหตุการณ์เกดิ ขน้ึ ได้อยา่ งไร และ จะแกไ้ ขปญั หา

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พื้ น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 15

อยา่ งไร
4. ครแู ละ นร อภปิ รายเนอื้ เรอื่ งรว่ มกัน
5. นร หาคำตอบจากประเดน็ คำถามของเรือ่ งทอ่ี ่าน

ขนั้ ที่ 3 กิจกรรมหลังการอา่ น (Post-Reading)
1. นร ทำแบบฝกึ ใน Application Quizizz

10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เปา้ หมาย ภาระงาน /ช้ินงาน วิธีการวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การให้
คะแนน
จับใจความสำคญั คำตอบท่ไี ดจ้ ากการ การอ่าน แบบฝกึ ทกั ษะการ
วเิ คราะหค์ วาม ทำกจิ กรรม อ่านภาษาอังกฤษ ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ
สรปุ และตีความ โดยใช้เทคนคิ 70
จากคำถามและ 5W1H
คำตอบท่ีอา่ น (P)

11. สือ่ การเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้
11.1 สอ่ื การเรียนรู้

แบบฝกึ ทักษะการอ่านภาษาองั กฤษโดยใชเ้ ทคนคิ 5W1H รว่ มกบั แผนผงั ความคดิ
11.2 แหลง่ การเรียนรู้

- อนิ เทอร์เนต็

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 16

12. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

ผลการประเมินหลงั จำนวน นร จำนวนที่ คิดเปน็ แนวทางการพฒั นาผ้เู รียน
เรียน ท้ังหมด สอบผ่าน ร้อยละ
เกณฑ์
จบั ใจความสำคญั 274 60.94 สำหรบั นกั รียนท่ีไม่ผ่านเกณฑ์ 107
วิเคราะหค์ วาม 167 ครู ให้ นร ได้ศึกษา บทเรียนอีกคร้ัง
สรุป และตีความ และ นร ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70
จากคำถามและ
คำตอบท่อี า่ น (P)

13. ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข

- นร ทไี่ ม่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 107 คน เนอื่ งมาจาก นร ไมไ่ ด้ให้ความสนใจในเนื้อหาของบทเรยี นครู
นร ไม่เหน็ ความสำคัญเร่อื งของการอ่าน ครไู ด้ให้ นร ไดศ้ กึ ษาบทเรยี นอกี ครงั้ โดยใชว้ ิธเี พือ่ นช่วยเพื่อนและ นร

ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70
- ครูใหแ้ บบฝึกฯ เพิม่ เตมิ โดย นร ศึกษาแบบฝึกฯ นอกเวลาเรยี น และ นร ทำแบบฝึกใน Application

Quizizz

ลงชือ่ ………………………………………………… ผู้สอน
(นางเมตตา สารมานิตย์)

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ

ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ………………………………………………… ผู้บงั คับบญั ชา
(.......................................................)

ตำแหนง่ ..................................................................

แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พ้ื น ฐ า น 2 อ 3 1 1 0 2 | 17

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7.2 โดยใช้เทคนคิ 5W1H ร่วมกบั แผนผังความคดิ

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 2

ชอื่ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 Reading for fun ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 4 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัดชน้ั ปี

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ

คดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

ตัวชวี้ ัด

4. จบั ใจความสำคญั วิเคราะห์ความ สรปุ ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟัง
และอา่ นเร่ืองท่เี ปน็ สารคดีและบันเทงิ คดี พรอ้ มท้ังให้เหตุผลและยกตวั อยา่ งประกอบ

2. สาระสำคญั

การอา่ นเปน็ ทกั ษะท่ี นร ควรไดร้ บั การฝึกฝน เพื่อนำไปสูก่ ารอา่ นในชวี ติ ประจำวัน
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- เรยี นร้เู กี่ยวกับเรอ่ื งท่อี ่าน (K)

- จับใจความสำคัญ วเิ คราะห์ความ สรปุ และตีความจากคำถามและคำตอบท่ีอา่ น (P)

- มีความม่งุ มน่ั ในการทำงานและใฝเ่ รยี นรู้ (A)

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้ (K)
แบบฝึกทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษโดยใชเ้ ทคนิค 5W1H รว่ มกบั แผนผังความคดิ
ทักษะ (P)

1. ทักษะการฟงั 2. ทกั ษะการพูด 3. ทกั ษะการอา่ น
4. ทักษะการเขียน 5. ทักษะกระบวนการกลมุ่

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) (เฉพาะท่ีเกิดในแผนการจัดการเรยี นร้นู ี้)

 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  4. ใฝเ่ รียนรู้

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนร้นู ้ี)

 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร  5.2 ความสามารถในการคิด
 5.3 ความสามารถในการแก้ปญั หา  5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

7. จุดเนน้ สู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)
 1)  R1-(R)eading(อา่ นออก)  R2- W(R)iting(เขียนได้)  R3- A(R)ithmetics(คิดเลขเปน็ )
 2)  C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปญั หา)
 C5 -Communications,Information and Media Literacy

(ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทนั สอื่ )
 3)  L1 - Learning (ทักษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)
8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

 3) บูรณาการกับค่านิยม 12 ประการ