SAR โรงเรียนบ้านแหลมสัก ปีการศึกษา-2563

ก

บทสรปุ สาหรบั ผู้บริหาร

โรงเรียนบ้านแหลมสัก สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากระบ่ี ได้ดาเนินงานด้านการสร้าง
ความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบันโดยได้ดาเนินงานตามกฎกระทรวง
การประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 ปกี ารศกึ ษา 2563 ดังนี้

1. กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานชาติ และมาตรฐาน
การศกึ ษาของต้นสังกดั สภาพบริบท ปญั หา ความตอ้ งการโดยเนน้ การมีสว่ นรว่ ม

2. จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรสามปีสามอาชีพเพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายการศึกษา
ชาติ เนน้ การศึกษาเพอ่ื การมงี านทา

3. การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปีให้
สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

4. ปฏิบัตงิ านโครงการและกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
5. จัดใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ตดิ ตามผลการดาเนินการอย่างตอ่ เนื่อง
6. จดั ทารายงานผลการประเมินตนเอง นามาพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา/ส่งหนว่ ยงานตน้ สังกัด

รางวัลที่โรงเรยี นได้รับ
1.โรงเรียนบ้านแหลมสักได้รับคัดเลือกเป็น โรงเรยี นดีประจาตาบล
2. รางวลั สถานศึกษาสนับสนุนงานด้านยาเสพติดดีเดน่ จังหวดั กระบี่ ประจาปี 2561
3. รางวัลสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ระดับเขตพื้นท่ี ประจาปี 2562
4. โรงเรียนต้นแบบแหลง่ เรียนรู้ด้านการพัฒนาคุณธรรม มูลนิธิยุวพฒั น์ ประจาปี 2563
5. สถานศึกษาในโรงเรียนคมุ้ ครองเด็ก จากมลู นิธิศนู ย์พทิ ักษส์ ทิ ธเิ ดก็ ประจาปี 2563
6. โลป่ ระกาศเกียรติคุณ โครงการยกระดับคุณภาพการเรียนรดู้ า้ นการอ่านการเขยี น การคิดวิเคราะห์

ของนักเรียน จากสถาบนั ราชภฏั ภูเก็ต ประจาปี 2562

ข

การรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

1.การจดั การเรียนการสอน
โรงเรียนบ้านแหลมสัก จัดการเรียนการสอนระดับอนุบาลปีท่ี 2 – ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มี

นักเรียนจานวน 262 คน ( ณ วันที่ 1 ธันวาคม 2563 ) ครูผู้สอนจานวน 15 คน จัดทารายงานการประเมิน
คณุ ภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงาน อื่นๆ ผลการประเมิน
ตนเองในภาพรวม ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีผลการดาเนินงาน
ดงั ตอ่ ไปนี้

2. กระบวนการพฒั นา
โรงเรียนบ้านแหลมสัก ตระหนักถึงความสาคัญในหน้าที่ของการจัดการศึกษา อย่างมีคุณภาพ โดย

โรงเรียนได้กาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่ชัดเจน มีกระบวนการบริหารจัดการ ภายใต้ วิสัยทัศน์
“ภายในปีการศึกษา 2564 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ตามมาตรฐานการศึกษาและให้ได้รับการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐานอย่างเท่าเทียมกัน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสุขสุขภาวะท่ีดี มีค่านิยมที่พึงประสงค์ ส่งเสริม
ค่านิยมหลัก 12 ประการ จัดให้นักเรียนได้เรียน 3 ปี 3 อาชีพ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น น้อมนาปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ยึดมั่นในการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระ
ประมุข ดารงไว้ซึ่งความเป็นไทย โรงเรียนมีภูมิทัศน์และบรรยากาศสวยงามน่าอยู่ มีความปลอดภัย ครูและ
บคุ ลากรได้รับการพฒั นาสูค่ รูมืออาชีพ ภายใต้การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ” มีการบริหารจัดการคุณภาพ
การศึกษาโดยการวิเคราะห์สภาพ ปัญหา ผลการจัดการศึกษาปีท่ีผ่านมา เพ่ือจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาทเี่ น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการปรับปรุง พัฒนาอาคารสถานท่ีให้เอ้ือ
ต่อการเรียนรู้ จัดครูผู้สอนให้ตรงตาม ความสามารถและความถนัด ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี
ความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ตรงตามความต้องการของครู จดั กระบวนการพัฒนาผู้เรยี นด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย
การสอนทส่ี ่งเสรมิ กระบวนการคิด การปฏบิ ัตกิ ารมีส่วนรว่ มของผู้เรียน ส่งเสริมการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เอ้ือ
ต่อการเรียนรู้อันสอดคล้องกับ มาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษา มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่าน
ออก เขียนได้ตั้งแต่ชั้น ป.1 พัฒนาความสามารถในการสื่อสาร การคิดคานวณ ท้ังน้ีได้ดาเนิน โครงการสายใย
อุ่นไอรักและการใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน BLS MODEL เพ่ือ พัฒนาการอ่านออก เขียนได้ และ
ความสามารถการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ การแลกเปล่ียนความคิดเห็น ความสามารถใน การ
แก้ปัญหา เน้นการใช้คาถามเพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพ่ือ
พัฒนาวิชาการท่ีเน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเปูาหมาย ทุกคนให้เป็นไปตามเปูาหมายของหลักสูตร สถานศึกษาจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมหลากหลาย เช่น งานด้านศิลปะ ทักษะด้านกีฬา
กิจกรรมส่งเสริมด้านวิชาการ การเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถ่ิน และการส่งเสริมอาชีพเพ่ือการมีงานทา ตาม
โครงการ 3 ปี 3 อาชีพ การส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ตในการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ให้แก่ผู้เรยี น เป็นตน้ มีแหล่งเรียนร้แู ละแหล่งสบื คน้ ข้อมูล จัดกิจกรรมตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่ม สาระ และพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับชาติ
ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนมพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาเหมาะสมตามวัย ตามโครงการพัฒนา

ค

นักเรียนระดับปฐมวัย โครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ
พัฒนาการของเด็กปฐมวัย โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตร
ประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือ และวิธีการที่หลากหลาย วิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม
เพือ่ ไดน้ าผลการประเมินไป พัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน จัด
กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล และกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดี ตาม
โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรมตามแนวทางมูลนิธิยุวพัฒน์ ส่งเสริมนิสัยการเก็บออมตามโครงการหนูน้อยนักออม
มีระบบการแนะแนว การเย่ียมบ้านนักเรยี นครบทุกคน การจัดหาทุนการศึกษาแก่นักเรียนตาม โครงการระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามแนวทางศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” โดยใช้ TAD-S Model และ
โครงการโรงเรียนคมุ้ ครองเดก็

3. แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ได้มาตรฐานทสี่ ูงขนึ้
1) การสง่ เสริมให้ครเู ห็นความสาคญั ของการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ พัฒนาผู้เรียน ให้

สามารถเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ สง่ เสรมิ ทกั ษะอาชพี และการมีงานทา
2) การพฒั นาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานท่ีได้รับมอบหมาย ติดตามผล

การนาไปใชแ้ ละผลท่เี กดิ กบั ผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
3) การพัฒนาสถานศึกษาให้เปน็ สังคมแห่งการเรยี นรู้ของชุมชน
4) การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่สอดคล้องกับการ

พัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 การสร้างข้อสอบที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามแนวทางของการ
ประเมนิ RT, NT ,O-NET และขอ้ สอบมาตรฐานกลาง

5) ควรส่งเสริมการจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ให้ครูได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นาเสนอผลงานและ
เผยแพร่ผลการดาเนนิ การโครงการต่างๆ ของครูผ้สู อน รวมทง้ั การขับเคลอื่ นกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชีพ (PLC) ให้มีการสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานภายนอกให้มากยิ่งข้ึน เพ่ือนาความรู้ที่ได้จากการ
แลกเปลย่ี นเรยี นรูน้ ัน้ มาประยกุ ตใ์ ช้ในการพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ของครูผ้สู อนต่อไป

6) ผูบ้ รหิ ารมกี ารกากบั ติดตามนิเทศการปฏิบัตงิ านอย่างเป็นระบบ
7) จัดระบบนิเทศภายในให้เหมาะสมกับการปฏิบัติจริง มีความต่อเนื่องและเป็นระบบ มีการนาผลที่
ไดไ้ ปปรับปรงุ แกไ้ ขในการนิเทศครั้งต่อไปและเสนอข้อมูลการนิทศให้ครูในโรงเรียนได้ทราบเพ่ือนาไปปรับปรุง
และแก้ไขในการจดั การเรียนรู้ในวิชาของตนเอง
8) ผู้ปกครองและชุมชนให้การสนับสนุน มีส่วนร่วมในการสนับสนุนการศึกษาอย่างเต็มที่เต็ม
ความสามารถ
9) ควรส่งเสริมการพัฒนาระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศ ที่สามารถตอบสนองความต้องการของครูผู้สอน
และตัวชี้วัดท่ีเก่ียวข้องไดห้ ลากหลายตัวชว้ี ดั เพื่อลดภาระงานท่ีซ้าซอ้ นและเพอื่ ใหเ้ ป็นปัจจุบนั
10) ส่งเสรมิ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการจดั หาทุนการศึกษาใหแ้ กน่ ักเรียน

ง

การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานคุณภาพ และมาตรฐานการศกึ ษาประจาปี ระดบั ขั้นพื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2563

ของโรงเรยี นบา้ นแหลมสัก
สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมกระบี่

การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีการศึกษา 2563 สถานศึกษามีภาระหน้าที่จะต้องดาเนินการ
ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่กาหนดไว้ชัดเจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษา มีการ
จดั ทารายงานพัฒนาคุณภาพเสนอตอ่ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั เปน็ ประจาทุกปี

ดังนั้นโรงเรียนบ้านแหลมสัก จึงได้ดาเนินการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษาและ คณะครู
ตลอดได้แนวปฏิบัติ พร้อมท้ังได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซึ่งทางโรงเรียนได้ดาเนิน กิจกรรม ตาม
สาระการเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศึกษา การจัดทารายงาน
การประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 คณะกรรมการสถานศึกษา ได้ให้ความ
เห็นชอบและผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นที่เรยี บรอ้ ยแลว้

ลงชื่อ
( นายบญุ เสรฐิ ต้ันพนั ธุ)์

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
โรงเรียนบ้านแหลมสกั

ลงช่อื
( นางจารุวรรณ ควนวิไล )

ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านแหลมสกั

จ

คานา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการ
พัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน (ตามกฏกระทรวงการประกันคุณภาพ
พ.ศ.2561) 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการ
เรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนา
สถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมาเพ่ือให้
ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนตามแผนและตามระบบประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษา
ได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบประเมินคุณภาพภายในและนาเสนอผลการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาตอ่ หน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชนได้รับทราบและรองรบั การประกนั คุณภาพภายนอกต่อไป

โรงเรยี นบ้านแหลมสกั ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน ผ้ปู กครอง ชุมชน คณะครู
บคุ ลากรทางการศึกษาและนักเรยี นโรงเรียนบา้ นแหลมสกั ทุกคน ที่ใหค้ วามรว่ มมือ และชว่ ยกนั พัฒนาคณุ ภาพ
การจดั การศึกษาของโรงเรยี นบา้ นแหลมสกั ให้บรรลเุ ปาู หมายตามที่กาหนดไว้เป็นอยา่ งดี

งานประกันคณุ ภาพภายใน
โรงเรยี นบ้านแหลมสกั

สารบญั ฉ

เรื่อง หน้า
บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร ก
ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ง
คานา ค
สารบญั
ฉ
สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน
 ข้อมูลท่วั ไป 1
 ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร 1
 ข้อมูลนกั เรียน 6
 สรุปขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา 7
 ผลการทดสอบระดบั ชาติของผู้เรยี น 8
สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 14
ระดับปฐมวยั 18
18
ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 18
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 22
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสาคัญ 26
ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 30

ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 30
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน 37
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 42
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ 47
สว่ นที่ 3 สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา 47
 ระดับปฐมวัย 50
 ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 53
สว่ นที่ 4 ภาคผนวก 54
 ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา/กาหนดค่าเปูาหมาย 71
74
 คาสงั่ แต่งแตง่ ต้ังคณะทางานการเขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

 คาสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินภายในสถานศึกษา

ส่วนที่ 1
ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา

1.ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา
1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป

ชือ่ โรงเรยี นบา้ นแหลมสกั ที่ต้งั เลขท่ี 299 หม่ทู ่ี 3 ตาบลแหลมสกั อาเภออา่ วลกึ จังหวัดกระบี่
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษากระบ่ี โทร 075-685072 โรงเรียนบ้านแหลมสัก เปิดสอนต้งั แต่
ระดับช้นั อนุบาล 2 ถงึ ระดับมัธยมศึกษาปที ี่ 3 มเี นอ้ื ที่ 9 ไร่ 2 งาน มีเขตพ้นื ท่บี ริการ 6 หมู่บา้ น
ไดแ้ ก่ บ้านหนิ ราว บ้านคลองแรด บ้านในใส บา้ นสมิหลงั บา้ นอ่าวนา้ และบ้านแหลมสัก

1.2 วสิ ยั ทศั น์
ภายในปีการศึกษา 2564 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ตามมาตรฐานการศึกษาและให้ได้รับการศึกษา

ขั้นพ้ืนฐานอย่างเท่าเทียมกัน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสุขสุขภาวะท่ีดี มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ส่งเสริม
ค่านิยมหลัก 12 ประการ จัดให้นักเรียนได้เรียน 3 ปี 3 อาชีพ ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น น้อมนาปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ยึดมั่นในการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระ
ประมุข ดารงไว้ซึ่งความเป็นไทย โรงเรียนมีภูมิทัศน์และบรรยากาศสวยงามน่าอยู่ มีความปลอดภัย ครูและ
บุคลากรได้รับการพัฒนาส่คู รมู อื อาชพี ภายใต้การบริหารจัดการแบบมีสว่ นร่วม

1.3 พนั ธกจิ
1. บรหิ ารจดั การโรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษาให้ไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งมีคุณภาพ สอดคล้องกับ

นโยบายโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน
2. พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคุณภาพเต็มศกั ยภาพของแต่ละบุคคลเป็นมนษุ ยท์ ส่ี มบูรณ์ สง่ เสรมิ คุณธรรม

จริยธรรม ยดึ ม่นั ในการปกครองระบบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระประมุข และดารงไว้ซงึ่
ความเป็นไทย มที ัศนคติที่ถูกตอ้ งต่อบ้านเมือง

3. วางรากฐานการศึกษาเพอื่ อาชพี ทต่ี รงตามศักยภาพและความถนัด ส่งเสรมิ ให้นักเรียนได้เรียน
อาชีพ 3 ปี 3 อาชพี ในระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

4. สง่ เสริมและพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาให้เปน็ บุคลากรแหง่ การเรียนรูส้ คู่ รมู ืออาชีพ
5. พัฒนาระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ให้เดก็ ไดร้ บั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานอยา่ งเท่าเทียมกัน
6. ปรับปรุง พัฒนา สงิ่ แวดล้อมภายในหอ้ งเรยี นใหเ้ ปน็ ห้องเรยี นคุณภาพเออ้ื ต่อการเรียนรู้

2

7. ปรับปรุง พฒั นา อาคารสถานที่ ส่งิ แวดล้อมให้สวยงาม มคี วามปลอดภยั ตามมาตรฐานโรงเรียนคุม
ครองเด็ก และเป็นแหล่งเรียนรู้

8. ส่งเสริมความรว่ มมอื ทัง้ ภาครัฐ เอกชนและชุมชนในการพัฒนาการศกึ ษา การอนรุ ักษว์ ัฒนธรรม
ประเพณไี ทยและประเพณีท้องถิ่น

9. พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้มปี ระสิทธภิ าพตามหลักธรรมาภบิ าล
1.4 เปา้ ประสงค์

1. สรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาให้เด็กไดร้ ับการศึกษาจนจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานอย่างมคี ุณภาพ
2. ผู้เรียนมีความร้ตู ามมาตรฐานการศกึ ษา มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะท่จี าเปน็ ของโลกในศตวรรต
ที่ 21 กา้ วทันการเปลี่ยนแปลงของสังคม
3. ผเู้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อนุรกั ษ์สบื สานวัฒนธรรมไทยและ
ประเพณที ้องถิน่ ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ แนวทางดาเนนิ ชวี ิต ยดึ มน่ั ในการปกครองระบบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นพระประมุข และดารงไว้ซงึ่ ความเป็นไทย มีทัศนคตทิ ี่ถูกต้องต่อ
บ้านเมอื ง
4. โรงเรยี นมรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นทเ่ี ปน็ เลิศตามแนวทางศาสตร์พระราชา
5. ผู้เรยี นมบี ุคลกิ ภาพทด่ี ี มีสุขภาวะท่ดี ี รักการออกกาลงั กาย ปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภยั จากสิ่งเสพติด
และอบายมุข
6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเป็นแบบอยา่ งท่ีดี พฒั นาตนเองอย่เู สมอ มีจรรยาบรรณแห่ง
วิชาชพี สรา้ งความพงึ พอใจต่อผเู้ รียน ผปู้ กครองนกั เรียน ชุมชนและสังคมท่ัวไป
7. ผบู้ ริหารโรงเรียนมภี าวะผนู้ า เปน็ ผู้นาแหง่ การเปลีย่ นแปลง บริหารอย่างมปี ระสิทธิภาพตาม
หลักธรรมาภบิ าล
8. พัฒนาระบบการดแู ลความปลอดภยั ให้กบั ผุ้รยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา อาคารสถานท่ี
สง่ิ แวดล้อม จากภยั พิบัตแิ ละภัยคกุ คามทุกรปู แบบ ตามมาตรฐานโรงเรียนคมุ ครองเดก็ และเปน็ แหล่งเรยี นรู้
9. บรหิ ารจัดการโดยมุ่งเน้นผู้เรยี นสู่ความเปน็ เลศิ ผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสียมคี วามพึงพอใจ

1.5 กลยทุ ธ์
1. สร้างโอกาสทางการศกึ ษาและพัฒนาผ้เู รยี นอย่างเต็มศักยภาพ
2. พฒั นาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทักษะดา้ นการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ นวตั กรรม

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจติ ัล และภาษาตา่ งประเทศ และทกั ษะทจี่ าเป็นของโลกในศตวรรตท่ี 21
3. ส่งเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนรทู้ ย่ี ึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มคี ุณธรรม จริยธรรม

และคา่ นิยมหลกั 12 ประการ ยึดม่ันในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระ
ประมขุ

4. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มคี ุณภาพส่คู รมู ืออาชีพ
5. จัดหา พัฒนาสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยีในการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
6. ปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดลอ้ มภายในห้องเรยี นเป็นหอ้ งเรยี นคุณภาพให้เอื้อตอ่ การเรยี นรู้

3

7. ปรับปรุงพฒั นาระบบการดูแลความปลอดภัยให้กบั ผรุ้ ยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา อาคาร
สถานที่ สง่ิ แวดลอ้ ม จากภยั พิบตั แิ ละภัยคุกคามทุกรูปแบบ ตามมาตรฐานโรงเรยี นคุมครองเดก็

8. พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนที่เปน็ เลิศตามแนวทางศาสตรพ์ ระราชา
9. พัฒนาระบบภาคีเครือข่ายและระดมทรัพยากรทางการศึกษา
10. ส่งเสริมการอนรุ กั ษ์ประเพณี วัฒนธรรมไทยละวฒั นธรรมท้องถิน่
11. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการให้มปี ระสิทธภิ าพเนน้ การมีสว่ นร่วม ตามหลักธรรมาภิบาล
1.6 ตัวชวี้ ดั
1. ร้อยละของนักเรยี นท่ผี ่านเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษาระดับ 3 ขึ้นไป
2. รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ที ักษะพืน้ ฐานดา้ นด้านการอ่าน การเขยี น การคิดคานวณ และอาชีพ
3. ร้อยละของนกั เรียนทมี่ สี ขุ ภาพพลานามัยแขง็ แรงสมบรู ณ์ ผา่ นเกณฑ์มาตรฐานอนามยั
4. ค่าเฉลี่ยร้อยละผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
5. รอ้ ยละของครูทีม่ คี วามรู้ความสามารถในการใช้ส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยที ี่หลากหลายในการจัด
กจิ กรรมการเรยี นการสอน
6. การบรหิ ารจัดการผ่านเกณฑ์มาตรฐานระดบั 3 ข้นึ ไป
7. ร้อยละของผปู้ กครอง นักเรียน ครู ตอ่ ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
8. รอ้ ยละของผ้ปู กครอง ชุมชน ที่ให้ความร่วมมือในการจดั การศึกษา
9. รอ้ ยละความพึงพอใจของผู้มสี ่วนเกีย่ วขอ้ งต่อการพัฒนาการศึกษาของโรงเรยี น
10. โรงเรียนผา่ นการประเมินภายนอก จากสานักงานรับรองมาตรฐานและประกนั คณุ ภาพการศึกษา
(สมศ.) ผ่านเกณฑม์ าตรฐานในระดบั ดีขึ้นไป

1.7 ปรชั ญาของโรงเรียน
พัฒนาคนใหเ้ ปน็ มนษุ ย์ทสี่ มบูรณ์

1.8 คาขวญั
ประพฤติดี มวี นิ ยั ตั้งใจเรยี น

1.9 สีประจาโรงเรยี น
ฟาู – ขาว

2. นโยบายหรือแนวทางการพฒั นาการจัดการศกึ ษา
2.1 ด้านบริหารงานวชิ าการ

1) ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาพปจั จุบนั และความต้องการของท้องถ่ิน
2) สง่ เสรมิ ให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลายวธิ กี ารตามสภาพจริง
3) ปรับปรุงวิธีเรียน ปรับเปลย่ี นวธิ ีสอน แบบ Active Learning โดยยดึ ผเู้ รียนเป็นสาคญั

4

4) พฒั นาการจัดการศกึ ษาระดับปฐมวัยใหม้ คี วามพรอ้ มทีจ่ ะเรยี นในระดบั ประถมศึกษาตามศักยภาพ
โดยคานงึ ถึงความแตกต่างระหวา่ งบุคคล

5) เพ่มิ ผลสัมฤทธค์ิ ะแนนเฉล่ียร้อยละ RT , NT , ONET และวดั ผลปลายปที ุกระดบั ช้นั ทุกกล่มุ สาระ
การเรียนรู้หลกั ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 3 ของคะแนนเฉลย่ี ในปีท่ีผ่านมา

6) เร่งรดั ระบบการประกันคุณภาพภายใน ใหบ้ รรลุตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษาและผา่ นการ
รับรองการประเมินภายนอกของ สมศ. ในระดับดี ข้นึ ไปทุกมาตรฐาน

7) ส่งเสรมิ การเรียนการสอนทเ่ี น้นกระบวนการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และสามารถสรปุ รวบรวม
เปน็ ชนิ้ งานได้อย่างมีคุณภาพ

8) ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียนให้มสี มรรถนะและทักษะด้านการอ่าน การเขยี น การคิดคานวณ นวัตกรรม
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยดี ิจิตลั และภาษาตา่ งประเทศ และทักษะที่จาเปน็ ของโลกในศตวรรตท่ี 21

9) วางรากฐานการศกึ ษาเพ่ืออาชีพ ทตี่ รงตามศักยภาพและความถนดั ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนได้เรียน
อาชีพ 3 ปี 3 อาชีพในระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

10) สนบั สนนุ การใช้แหล่งเรียนรแู้ ละภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นใหเ้ กิดประโยชน์สงู สุดต่อผูเ้ รยี น
11) ส่งเสริมกจิ กรรมรักการอ่านเป็นกิจกรรมหลักของโรงเรียน
12) พฒั นาห้องสมดุ ใหเ้ ป็นห้องสมดุ มีชีวติ และทันสมยั โดยใชโ้ ปรแกรม e-Library เพื่อเป็นศูนยร์ วม
แหง่ การเรียนร้ทู ั้งภายในโรงเรียนและชุมชน
13) พัฒนาระบบการเรียนการสอนโดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยีท่ีทันสมัยและใหเ้ พยี งพอกบั จานวนนกั เรียน
14) จดั การเรยี นการสอนแบบบูรณาการสอดแทรกคุณธรรมนาความรู้ โดยยึดหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง
15) สง่ เสริมใหค้ รแู ก้ปัญหาการเรยี นการสอนโดยการทาวิจยั ในช้ันเรียนอย่างน้อย 1 เรอ่ื งตอ่ 1 ภาค
เรียน
16) ใหม้ ีการรายงานผลการพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรียนในรอบปีการศึกษา (SAR) ต่อหนว่ ยงานท่ี
เกยี่ วข้องทกุ ปี
17) เนน้ การใชแ้ ผนกลยทุ ธ์และแผนปฏิบตั ริ าชการประจาปเี ป็นแนวในการพฒั นาการศึกษาของ
โรงเรียน เพิ่มประสทิ ธภิ าพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

2.2 ด้านบรหิ ารงานบคุ คล
1) เนน้ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ี สามารถปฏบิ ัติงานได้อยา่ ง

ถกู ต้องเรยี บรอ้ ยและทันเวลา โดยอาศัยหลักการทางานเป็นทีม
2) สง่ เสริมให้ครูมีและเล่ือนวิทยฐานะเพ่ิมขึ้น
3) เนน้ การบริหารจดั การแบบมสี ่วนร่วมโดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล
4) ส่งเสรมิ ใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาปฏบิ ัติงานโดยยึดหลัก 5 ส.
5) สนับสนุนให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เข้าร่วมอบรมและพัฒนาตนเองเพิม่ เตมิ อย่างตอ่ เน่ือง
6) สง่ เสรมิ การกระจายอานาจและเปิดโอกาสใหท้ ุกฝุายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการโรงเรยี น

5

7) ใหก้ ารนเิ ทศ แนะนา ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบัตงิ านของครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา ให้มปี ระสิทธภิ าพและประสิทธิผลอย่างสม่าเสมอ

8) สง่ เสรมิ การให้ความร้แู กค่ รูและบุคลากรทางการศึกษา ในด้านคุณธรรม จริยธรรมและ
จรรยาบรรณ ทถ่ี กู ต้องต่ออาชพี เพ่ือปูองกนั การกระทาผดิ ระเบียบวินยั

9) เน้นการสร้างขวัญ กาลงั ใจ โดยการพิจารณาความดีความชอบ ด้วยความเปน็ ธรรมตาม
ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลของการปฏบิ ตั งิ าน

10) เพม่ิ แรงจูงใจ โดยการจดั สวสั ดิการภายในโรงเรยี นทเ่ี หมาะสมต่อครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ใหค้ วามรัก ศรัทธาต่อวิชาชีพและเจตคติทด่ี ีตอ่ หน่วยงาน

11) จดั หาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาที่ขาดแคลน ใหเ้ พยี งพอต่อการปฏิบตั ิงาน โดยการประสาน
ความร่วมมอื กบั ชุมชนและองคก์ รการปกครองส่วนท้องถิ่น

2.3 ด้านบรหิ ารงานท่ัวไป
1) พฒั นาโรงเรียนตามแนวทางพฒั นาโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบลให้เป็นโรงเรยี นดมี ีคุณภาพอย่าง

ยง่ั ยืน
2) พัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศให้เปน็ ปจั จบุ นั เข้าถึงง่าย สามารถนาไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ การ

บรหิ ารจัดการได้ทันทว่ งที
3) เน้นระบบงานสารบรรณที่ถกู ต้องตามระเบยี บแบบแผนของทางราชการอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
4) ส่งเสริมบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการมีส่วนรว่ มตอ่ การจดั การศึกษา

ของโรงเรยี นอย่างต่อเนือ่ ง
5) จัดให้มีการประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข้อมลู ขา่ วสาร กิจกรรมของโรงเรียนดว้ ยรูปแบบและวธิ ีการที่

หลากหลายตามระยะเวลาท่ีเหมาะสม
6) ปรบั ปรุงอาคารสถานที่ ตลอดจนส่ิงแวดล้อมให้สวย สะอาด ร่มรื่น เป็นระเบยี บ นา่ อยู่ น่าเรยี น

มคี วามปลอดภยั อย่างยั่งยนื
7) สนบั สนุนอนรุ กั ษแ์ ละสบื สานศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถน่ิ
8) ส่งเสริมสุขภาพ และสขุ ภาวะอนามัยที่ดแี กผ่ ู้เรียน

2.4 ดา้ นการบรหิ ารงานกจิ การนกั เรียน
1) จดั ให้มเี ครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนรว่ มสนบั สนนุ การเรียนการสอนและปรบั พฤติกรรมนักเรยี น
2) สง่ เสริมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน ใหน้ กั เรียนมีคุณลักษณะดี เก่ง สุข
3) สง่ เสรมิ กจิ กรรมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน เพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการดารงชีวติ ท่ีดีในสงั คม
4) เนน้ ใหน้ กั เรียนมีคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ (ขยนั ประหยดั ซือ่ สัตย์ มีวินยั สุภาพ สะอาด

สามคั คี มนี า้ ใจ) และคุณธรรมอตั ลกั ษณเ์ พ่ือเป็นศูฯย์การเรียนรโู้ รงเรียนคุณธรรม
5) สร้างโอกาสทางการศกึ ษา ติดตามเด็กในเขตบรกิ ารไดเ้ ข้าเรียน 100 %
6) พฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนตามแนวทางศาสตร์พระราชา เพื่อปูองกันไม่ให้นกั เรยี นออก

จากระบบการศึกษา และการออกกลางคัน

6

7) สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับไดม้ โี อกาสเรยี นตอ่ ในระดับทส่ี ูงขึน้
8) จดั หาทนุ การศกึ ษาให้นักเรียนทเี่ รียนดี ประพฤติดี แต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ตามความเหมาะสม
9) เขา้ รว่ มโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมสี ขุ ภาพ
พลานามัยท่ีแข็งแรงสมบูรณ์ โดยอาศัยกิจกรรมนันทนาการ การออกกาลังกาย การกีฬา ศลิ ปะ ดนตรี
10) พฒั นาระบบการดแู ลความปลอดภยั ใหก้ ับผุร้ ียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา อาคารสถานที่
สงิ่ แวดล้อม จากภัยพิบัตแิ ละภัยคกุ คามทุกรปู แบบ ตามมาตรฐานโรงเรียนคุมครองเดก็

2.5 ด้านบรหิ ารงานงบประมาณ
1) ลดค่าใช้จา่ ยฟุมเฟอื ย ท่ีไม่กอ่ ประโยชน์ต่อการบรหิ ารจดั การหรอื การเรยี นการสอน
2) จดั หางบประมาณสนบั สนุนการบริหารจัดการและการเรียนการสอนใหเ้ พียงพอตามศักยภาพ

โรงเรยี น
3) สนบั สนุนงบประมาณอย่างเป็นธรรม ตอ่ การจดั กจิ กรรมหรอื โครงการทเ่ี กิดประโยชน์กับนักเรยี น

โดยคานึงถึงหลกั ตน้ ทนุ ผลผลติ
4) จดั ใหม้ รี ะบบการตรวจสอบภายในอยา่ งมีคณุ ภาพและรายงานการรับ การใชจ้ ่ายงบประมาณ ให้

ผู้มสี ว่ นเกีย่ วขอ้ งและบรรเทาสาธารณชน
5) จดั ซื้อวสั ดุ ครุภัณฑท์ ีเ่ กิดประโยชนแ์ ละตรงกับความต้องการ ตอ่ การเรยี นการสอนและบริหาร

จดั การดว้ ยความเหมาะสมและโปรง่ ใส
6) เนน้ การใช้งบประมาณ วสั ดุ ครุภัณฑ์ สาธารณูปโภคอย่างประหยัด ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สุด
7) จัดใหม้ ีระบบควบคุมภายในและรายงานอยา่ งเปน็ ระบบ

3. ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศึกษา

ผู้อานวยการโรงเรียน ช่ือ นางจารุวรรณ ควนวิไล วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาบริหาร
การศึกษา ดารงตาแหน่งทีโ่ รงเรยี นนต้ี งั้ แต่วนั ท่ี 9 พฤศจิกายน 2563 จนถงึ ปัจจุบัน

3.1) จานวนบคุ ลากร ครผู สู้ อน พนักงาน ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าท่อี ืน่
บุคลากร ผบู้ ริหาร ราชการ -3

ปกี ารศกึ ษา 1 13 -
2563

7

3.2) วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ของบุคลากร

จานวนบุคลากร ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวม
2 - 15
ปริญญาตรี

ปกี ารศึกษา - 15
2563

4. ข้อมูลนกั เรยี น

4.1) จานวนนกั เรยี นโรงเรยี นบ้านแหลมสัก ปกี ารศึกษา 2564 รวม 262 คน

ชัน้ จานวนห้อง จานวนนักเรยี นชาย จานวนนักเรียนหญงิ รวม
0
อนุบาล 1 0 0 0 9
25
อนบุ าล 2 1 6 3 34
29
อนุบาล 3 1 16 9 31
31
รวม 2 22 12 21
17
ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 19 10 26
155
ประถมศึกษาปีท่ี 2 1 18 13 25
27
ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1 14 17 21
73
ประถมศึกษาปีท่ี 4 1 7 14 262

ประถมศึกษาปีท่ี 5 1 11 6

ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 1 16 10

รวม 6 85 70

มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 1 15 10

มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 1 8 19

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 1 14 7

รวม 3 37 36

รวมท้ังหมด 11 144 118

8

4.2) จานวนนักเรยี นโรงเรยี นบ้านแหลมสกั เปรียบเทียบ ปีการศกึ ษา 2561 -2563

ชั้น ปีการศกึ ษา 2561 ปกี ารศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563
อนุบาล 1 0 0 0
อนบุ าล 2 6 6 9
อนบุ าล 3 26 16 25
ประถมศึกษาปที ่ี 1 23 27 29

ประถมศึกษาปที ี่ 2 25 26 31
ประถมศึกษาปที ่ี 3 16 22 31
ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 21 17 21
ประถมศึกษาปที ี่ 5 14 25 17
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 24 9 26
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 18 30 25
มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 13 19 27
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 20 14 21
206 211 262
รวม

5. ข้อมูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา (ขอ้ มูล 9 เมษายน 2564)
5.1 ระดบั ปฐมวัย

รอ้ ยละของนกั เรียนที่มีผลการประเมินพัฒนาการแตล่ ะดา้ นในระดบั 3 ขึน้ ไป

ผลการประเมินพัฒนาการนกั เรียนดา้ น

ระดบั ชน้ั อารมณ์ ครบท้ัง 4 ด้าน

อ.1 ร่างกาย จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา 0
อ.2 6
อ.3 0000 21
รวม 27
ร้อยละ 6986 79.41

22 24 25 21

28 33 33 27

82.35 97.06 97.06 79.41

9
5.2 ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

1) ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นปีการศกึ ษา 2563 ( จานวนนกั เรียนท่มี ผี ลการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป )

ั้ชน
จานวนนักเรียน
ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์

ิวทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี

ัสงคมศึกษา
ุสข ึศกษา
ศิลปะ
การงานอา ีชพ
ภาษา ัองกฤษ

ประถมศกึ ษาปีที่ 1 29 17 18 17 13 24 21 16 14
ประถมศึกษาปีท่ี 2 30 21 10 18 12 28 30 17 12
ประถมศึกษาปที ่ี 3 30 14 13 10 12 30 30 21 5
ประถมศึกษาปีท่ี 4 21 8 6 5 7 21 4 12 5
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 15 8 8 12 7 15 12 15 7
ประถมศกึ ษาปีที่ 6 24 8 8 11 11 24 2 15 10
มัธยมศึกษาปที ่ี 1 19 8 8 9 11 19 12 8 10
มัธยมศึกษาปีท่ี 2 22 16 10 9 6 23 2 11 3
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 19 8 5 9 9 17 12 14 6

รวม 209 108 86 100 88 201 125 129 72
ร้อยละ 100 51.67 41.15 47.85 42.11 96.17 59.81 61.72 34.45

100

80

60

40

20

0
ภาษาไทย คณิตศาส วทิ ยาศาส สงั คม สุขศกึ ษา ศลิ ปะ การงาน ภาษาอังก

ตร์ ตร์และ ศกึ ษา อาชีพ ฤษ

เทคโนโลยี

Series1 51.67 41.15 47.85 42.11 96.17 59.81 61.72 34.45

แผน

ภมู ิ

แทง่

แสด

งผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนปกี ารศึกษา 2563

(จานวนนกั เรียนที่มผี ลการเรยี นระดบั 3 ขนึ้ ไป

2) ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 10

ชัน้ จานวน ไมผ่ า่ น ผา่ น ดี ดีเย่ยี ม ระดบั ดี รอ้ ยละ
ขน้ึ ไป
นักเรียน
0 29 29 100
ประถมศึกษาปที ่ี 1 29 0 0 0 30 30 100
ประถมศกึ ษาปีที่ 2 30 0 0 0 30 30 100
ประถมศึกษาปที ี่ 3 30 0 0 0 21 21 100
ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 21 0 0 0 15 15 100
ประถมศึกษาปที ่ี 5 17 0 0 0 24 24 100
ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 24 0 0 0 19 19 100
มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 19 0 0 0 22 22 100
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 22 0 0 0 19 19 100
มธั ยมศึกษาปีที่ 3 19 0 0 0 209 209 100

รวม 209 0 0

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0 มธั ยมศึกษาปี มัธยมศึกษาปี
ประถมศกึ ษาปี ประถมศึกษาปี ประถมศึกษาปี ประถมศกึ ษาปี ประถมศึกษาปี ประถมศึกษาปี มัธยมศึกษาปี ที่ 2 ท่ี 3
ท่ี 1 ที่ 2 ที่ 3 ท่ี 4 ท่ี 5 ที่ 6 ท่ี 1
100 100
Series1 100 100 100 100 100 100 100

แผนภมู ิแท่งแสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
(จานวนนกั เรยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป)

11

3) ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน

ช้ัน จานวน ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดเี ยย่ี ม ระดับดี รอ้ ยละ
ขนึ้ ไป
นกั เรียน
4 17 21 80.76
ประถมศึกษาปที ่ี 1 29 3 5 18 10 28 93.33
20 10 30 100
ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 30 0 2 15 0 21 100
14 0 14 93.33
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 30 0 0 13 0 13 54.16
18 0 18 94.73
ประถมศึกษาปที ี่ 4 21 0 6 17 0 17 77.27
19 0 19 100
ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 17 0 1 138 37 181 88.17

ประถมศึกษาปที ่ี 6 24 0 11

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 19 0 1

มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 22 0 5

มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 19 0 0

รวม 209 3 31

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
ประถมศึกษ ประถมศกึ ษ ประถมศกึ ษ ประถมศึกษ ประถมศึกษ ประถมศึกษ มธั ยมศึกษา มัธยมศกึ ษา มัธยมศึกษา

าปีท่ี 1 าปที ี่ 2 าปีที่ 3 าปีที่ 4 าปที ่ี 5 าปที ี่ 6 ปีที่ 1 ปีท่ี 2 ปีท่ี 3

Series1 80.76 93.33 100 100 93.33 54.16 94.73 77.27 100

แผนภมู ิแทง่ แสดงผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน
(จานวนนกั เรียนทมี่ ผี ลการประเมนิ ระดบั ดขี ึน้ ไป

12

4) ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ดา้ น ปีการศึกษา 2563

1) ร้อยละของนักเรยี นที่มีผลต่อการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรแกนกลางฯ พุทธศกั ราช 2551
ปกี ารศกึ ษา 2563 ของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 และชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 ในระระดับดีขึ้นไป

การประเมินสมรรถนะ

ระดบั จานวน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ
ชน้ั นักเรยี น ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใชท้ ักษะ ในการใช้
แก้ปัญหา เทคโนโลยี
ชีวติ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

จานวน(คน)
ร้อยละ

ป.1 26 26 100 26 100 26 100 26 100 26 100
ป.2 30 30 100 30 100 30 100 30 100 30 100
ป.3 30 30 100 30 100 30 100 30 100 30 100
ป.4 21 21 100 21 100 21 100 21 100 21 100
ป.5 17 15 88.23 15 88.23 15 88.23 15 88.23 15 88.23
ป.6 24 24 100 24 100 24 100 24 100 24 100
ม.1 19 19 100 19 100 19 100 19 100 19 100
ม.2 22 22 100 22 100 22 100 22 100 22 100
ม.3 19 19 100 19 100 19 100 19 100 19 100
รวม 206 204 99.02 204 99.02 204 99.02 204 99.02 204 99.02

13

5) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ปีการศกึ ษา 2563

ชัน้ จานวนนกั เรียน ไม่ผ่าน ผา่ น ร้อยละ
89.66
ประถมศึกษาปีที่ 1 29 3 26 100
100
ประถมศึกษาปีท่ี 2 30 0 30 100
100
ประถมศึกษาปีที่ 3 30 0 30 100
100
ประถมศึกษาปที ี่ 4 21 0 21 100
100
ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 17 0 17 98.56

ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 24 0 24

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 19 0 19

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 22 0 22

มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 19 0 19

รวม 209 3 206

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0 มธั ยมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา
ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา ปีท่ี 1 ปีท่ี 2 ปีท่ี 3
ปีท่ี 1 ปีท่ี 2 ปีที่ 3 ปีท่ี 4 ปีท่ี 5 ปีท่ี 6
100 100 100
Series1 100 100 100 100 100 100

แผนภมู ิแทง่ แสดงร้อยละของนกั เรยี นทม่ี ผี ลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ปีการศกึ ษา 2563
(จานวนนักเรยี นทีม่ ผี ลการประเมนิ ระดับผา่ นขึน้ ไป)

14

7) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติของผู้เรยี น
ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ( RT ) ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

ค่าเปา้ หมายของ คะแนนเฉลีย่ การเปรียบเทียบ

สมรรถนะ โรงเรียน โรงเรยี น: โรงเรยี น:
ประเทศ เปา้ หมาย
ระดบั โรงเรียน ระดับประเทศ
(±) (±)
การอา่ นออกเสยี ง 66.55 76.76 74.14
การอ่านร้เู รื่อง 61.47 65.61 71.86 +2.62 +10.21
รวม 2 สมรรถนะ 64.01 71.19 73.02 -6.25 +4.14
-1.83 +7.18

2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (RT) ปีการศึกษา 2562 – 2563

รายวิชา ปีการศกึ ษา 2562 คะแนนเฉลีย่
64.62 ปีการศกึ ษา 2563 ผลต่าง(±)
การอา่ นออกเสยี ง 59.68
การอา่ นร้เู รื่อง 62.15 76.76 +12.14
รวม 2 สมรรถนะ 65.61 +5.93
71.19 +9.04

80 การอ่านออกเสียง การอ่านออกเสยี ง
70 64.62 59.68
60
50 76.76 65.61
40
30
20
10

0

ปีการศึกษา 2562
ปกี ารศกึ ษา 2563

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (RT)
ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563

15

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (NT) ปกี ารศึกษา 2563

ค่าเปา้ หมายของ คะแนนเฉลี่ย การเปรยี บเทยี บ

รายวชิ า โรงเรียน โรงเรียน: โรงเรยี น:
ระดับโรงเรยี น ระดับประเทศ ประเทศ เปา้ หมาย

(±) (±)

ดา้ นคณิตศาสตร์ 48.18 43.83 44.94 -1.11 -4.35

ด้านภาษาไทย 48.44 43.08 46.46 -3.38 -5.36

เฉลีย่ 48.31 43.45 45.70 -2.25 -4.86

2) การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (NT) ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563

รายวิชา คะแนนเฉลี่ย
ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ผลตา่ ง (±)
ด้านคณิตศาสตร์
ดา้ นภาษาไทย 46.78 48.18 -2.95
47.03 48.44 -3.95
เฉลีย่ 46.91 48.31 -3.46

48 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย
47 46.78 47.03
46 43.83 43.08
45
44
43
42
41
ปีการศกึ ษา 2562
ปีการศกึ ษา 2563

แผนภมู แิ ทง่ แสดงผลการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (NT)
ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563

16

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน ( O-NET ) ปีการศกึ ษา 2563

คา่ เป้าหมายของ คะแนนเฉลีย่ การเปรียบเทียบ

รายวิชา โรงเรยี น โรงเรยี น: โรงเรยี น:
ประเทศ เปา้ หมาย
ภาษาไทย ระดบั โรงเรียน ระดบั ประเทศ
คณติ ศาสตร์ (±) (±)
วทิ ยาศาสตร์ 56.12 43.19 56.20
ภาษาองั กฤษ 33.76 22.50 29.99 -13.01 -12.93
27.77 32.10 38.78 -7.49 -11.26
29.46 30.52 43.55 -6.68 +4.33
-13.03 +1.06

2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พื้นฐาน ( O-NET ) ปกี ารศกึ ษา 2562 –
2563

รายวิชา ปีการศึกษา 2562 คะแนนเฉล่ีย ผลตา่ ง (±)
54.49 ปีการศึกษา 2563 -11.30
ภาษาไทย 32.78 -10.28
คณิตศาสตร์ 26.97 43.19 +5.13
วิทยาศาสตร์ 28.61 22.50 +1.91
ภาษาอังกฤษ 32.10
30.52

60

50

40

30

20

10

0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
54.49 32.78 26.97 28.61
ปกี ารศกึ ษา 2562
ปกี ารศกึ ษา 2563 43.19 22.5 32.1 30.52

แผนภูมิแท่งแสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน ( O-NET )
ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2563

17

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3

1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน ( O-NET ) ปกี ารศกึ ษา 2563

คา่ เป้าหมายของ คะแนนเฉลยี่ การเปรยี บเทียบ

รายวชิ า โรงเรียน โรงเรยี น: โรงเรยี น:
ประเทศ เปา้ หมาย
ภาษาไทย ระดับโรงเรยี น ระดับประเทศ
คณติ ศาสตร์ (±) (±)
วทิ ยาศาสตร์ 48.17 50.07 54.29
ภาษาอังกฤษ 18.38 19.16 25.46 -4.22 +1.90
28.10 26.07 29.89 -6.30 +0.78
28.04 28.42 34.38 -3.82 -2.03
-5.96 +0.38

2) การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O-NET)

ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

รายวชิ า ปกี ารศึกษา 2562 คะแนนเฉลีย่ ผลตา่ ง (±)
ปีการศึกษา 2563

ภาษาไทย 46.77 50.07 +3.30

คณติ ศาสตร์ 17.85 19.16 +1.31

วทิ ยาศาสตร์ 28.08 26.07 -2.01

ภาษาอังกฤษ 27.23 28.42 +1.19

60

50

40

30

20

10

0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
46.77 17.85 28.08 27.23
ปกี ารศึกษา 2562
ปีการศกึ ษา 2563 50.07 19.16 26.07 28.42

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศึกษา 2562 - 2563

สว่ นที่ 2
ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

โรงเรียนบา้ นแหลมสกั ดาเนินการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกนั
คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปกี ารศึกษา 2563 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยและระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ดงั นี้

ระดบั ปฐมวยั

มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สาคญั
ยอดเย่ียม

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ สรปุ ผล
เปา้ หมาย ผลการประเมนิ การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม

ประเด็นการพจิ ารณา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 80 ยอดเย่ียม
80 95.31 สูงกว่าเปาู หมาย
1.1 มกี ารพฒั นาดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ท่ีดี และ 80 90.04 สูงกวา่ เปูาหมาย
ดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ 80 96.30 สงู กวา่ เปูาหมาย
1.2 มีการพฒั นาด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม แลและ 86.06 สูงกวา่ เปาู หมาย
แสดงอออกทางอารมณไ์ ด้
1.3 มกี ารพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยแหลอื ตนเอง และ
เปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสงั คม
1.4 มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการ
คิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้

19

กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนบ้านแหลมสกั มีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย

แขง็ แรงสมบูรณ์เป็นไปตามเกณฑ์ มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับ
ประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กด่ืมนมเป็นประจา
ทกุ วนั อย่างสมา่ เสมอ มกี ารชั่งนา้ หนัก วดั ส่วนสงู ภาคเรียนละ 4 คร้ัง มีกิจกรรมออกกาลังกายในห้องเรียนทุก
วนั มีกฎ กตกิ า ขอ้ ตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็ก
เก่ียวกับโรคติดต่อร้ายแรง โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจาวัน มีการรณรงค์
ต่อตา้ นยาเสพตดิ และได้รับความรว่ มมอื จากโรงพยาบาลอาเภออา่ วลึก ในการดูแลส่งเสริมสุขภาพอนามัยของ
เด็ก นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ สนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาสีใน
โรงเรียน การแข่งขันกีฬาในระดับเครือข่าย มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้นอกสถานท่ี เพ่ือส่งเสริมให้เด็กมี
พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มี
มารยาทท่ีดี ย้ิม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน สามารถรับประทานอาหารด้วย
ตนเองและมมี ารยาทในการรับประทานอาหาร รูจ้ ักดแู ลรักษาความสะอาด ทัง้ ภายในและนอกห้องเรียน และ
ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา สามารถจาแนก แยกแยะประเภท เรียงลาดับเหตุการณ์ คาดคะเน และ
บอกสว่ นประกอบของสงิ่ ตา่ ง ๆ ได้

การจัดกิจกรรมแบ่งเขตพ้ืนที่รับผิดชอบ เพื่อส่งเสริมให้เด็กรู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพ่ือนในห้องเรียน
ทางานร่วมกับเพ่ือนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของ
เคร่ืองใช้ ของตน และของส่วนรวม การจัดกิจกรรมวันสาคัญ เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักประเพณีวัฒนธรรม
ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญแห่งชาติ
กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์
จติ ใจ ปลูกฝงั ใหเ้ ด็กมคี วามซอื่ สัตย์สุจรติ ไมเ่ อาสิ่งของของผ้อู ื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้า
พูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี
เพ่ือสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเพื่อน
ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดาเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมเคล่ือนไหว มีการร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของ
ตน
โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจ
เรียนรู้ส่ิงต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคาตอบ มีการจัดกิจกรรมหนูน้อนรักการอ่าน เพ่ือส่งเสริมให้เด็ก
มที กั ษะทางภาษา มีนิสยั รักการอา่ น สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กอ่านนทิ านและเลา่ นิทานท่ตี นเองอ่านให้ครูและเพ่ือนฟัง มี
การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ มีการสร้างสรรค์
ผลงานดา้ นศลิ ปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ป้ัน ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่
เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพ่ือให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอก
สถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง

20

ผลการดาเนินงาน

โรงเรียนบ้านแหลมสักจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี 2-3 รวม 34 คน
ครูผู้สอน 1 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงาน
ต้นสังกัด และหน่วยงานอื่นๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม มีผลการดาเนินงาน
ดงั ต่อไปน้ี

เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ
ปลอดภัยของตนเองได้ เด็ก ระดับปฐมวัย 34 คน มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ จานวน 32 คน มีน้าหนัก
ส่วนสูงตา่ กวา่ เกณฑจ์ านวน 2 คน จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความ
เป็นเลิศ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเคล่ือนไหว เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ส่งผลให้เด็ก
ร้อยละ 95.31 สุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี กระโดด ว่ิงได้อย่างคล่องแคล่วโดยไม่เสียการทรงตัว
ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวได้ ขีดเขยี นคล้ายตัวหนังสอื และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้

คุณภาพเด็กด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านแหลมสักได้จัด
กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เด็กๆได้สนุกสนาน มีความสุขในการเรียนรู้ จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทาง
การศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเคล่ือนไหว กิจกรรมเสรี ส่งผลให้
นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนแหลมสัก ร้อยละ 90.04 มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและ
แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย มีความมั่นใจ กล้าแสดง สนใจและช่ืนชอบในการทากิจกรรม
เคลอื่ นไหว กจิ กรรมศิลปะ และกิจกรรมเสรี

คุณภาพเด็กดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียน
บา้ นแหลมสักทกุ คนชว่ ยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวัน มีวินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มี
ส่วนร่วมในการดแู ลรกั ษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การ
ทักทาย จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมอนุรักษ์
วัฒนธรรมไทย ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านแหลมสัก ร้อยละ 96.30 มีพัฒนาการด้านสังคม
ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม

คุณภาพเด็กด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ นักเรียนระดับ
ปฐมวัยโรงเรียนบ้านแหลมสักทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคาถามในส่ิงที่ตนเองสนใจ
หรือสงสัยและพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถ
ในการคิดรวบยอด การคิดแกป้ ญั หาและสามารถตดั สนิ ใจเรอ่ื งงา่ ยๆได้ จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อม
ทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมทัศนศึกษา ส่งผลให้นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้าน
แหลมสัก ร้อยละ 86.06 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้
อย่างเหมาะสม

21

จดุ เดน่ /จุดควรพัฒนา

จดุ เด่น จุดทคี่ วรพฒั นา

โรงเรียนจัดกิจกรรม/โครงการ ส่งเสริมการเรียน 1. ควรจัดกจิ กรรมที่สง่ เสริมวฒั นธรรมไทย ฝกึ

การสอน และกิจกรรมเสริมประสบการณ์ต่างๆ อย่าง ให้เดก็ ไดเ้ รยี นรเู้ กีย่ วกับความเป็นไทย ความ

ต่อเนื่อง ทาให้เด็กปฐมวัยมีความพร้อมในด้านทักษะ แตกต่างของวฒั นธรรมและการปฏบิ ัตติ ่อกันโดย

พ้ืนฐานตามพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม ไม่ แบง่ แยก

สติปัญญาสมวัยและมีความรู้พ้ืนฐานตาม หลักสูตร 2. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ทักษะการคิด

กาหนด เด็กมีความพร้อมในการศึกษาต่อในขั้นต่อไป จัด วเิ คราะหด์ ้วยการบูรณาการกระบวนการเรียนโดย

ให้มีโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมและ ปลูกฝังคุณลักษณะท่ี ใช้ ทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ

พึงประสงค์ ได้แก่ กิจกรรมรักการออม กิจกรรมส่งเสริม เทคโนโลยอี ย่างตอ่ เนอ่ื ง

คุณธรรมสมาธิสร้างปัญญา โครงการส่งเสริมพัฒนาการ 3. จดั กิจกรรมดา้ นพฒั นาความคิดรวบยอด คิด

ด้านร่างกาย โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา แก้ปญั หาและคดิ สร้างสรรค์

ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษาให้บรรลุ 4. จัดกิจกรรมด้านส่งเสริมสุขนิสัยในการ ดูแล

ตาม ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ และตามจุดเน้น จุดเด่น สุขภาพตนเอง

ท่ีส่งผลสะท้อนเป็นอัตลักษณ์ ของเด็ก และเอกลักษณ์ 5. จัดกิจกรรมเพ่ือสร้างความมั่นใจและกล้า

ของสถานศึกษา แสดงออก

6. จัดกิจกรรมเพื่อสร้างเสริมวินัย และความ

รบั ผิดชอบ

7. เดก็ บางส่วนยงั ไม่มคี วามพร้อมด้านทักษะ ทาง

ภาษาที่เหมาะสมกบั วยั

แผนพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สูงข้ึน
1) โครงการส่งเสรมิ พฒั นาความพร้อมทางการศึกษาระดบั ปฐมวัยสคู่ วามเป็นเลิศ
2) โครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

3) พัฒนารปู แบบการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ แบบ Active Learning เพือ่ มาพัฒนาเด็กปฐมวัย

22

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ

ประเด็นการพจิ ารณา เปา้ หมาย ผลการประเมิน สรุปผล
การประเมนิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั 4 ดา้ น ดเี ลศิ
สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน
2.2 จัดครใู หเ้ พียงพอกับชัน้ เรยี น 80 88.00 สงู กว่าเปาู หมาย
2.3 ส่งเสรมิ ให้ครมู คี วามเชย่ี วชาญด้านการจัด
ประสบการณ์ 80 90.00 สงู กว่าเปูาหมาย
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่าง
ปลอดภยั และเพยี งพอ 80 100.00 สงู กว่าเปูาหมาย
2.5 ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้
เพ่อื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ 80 80.00 ตามเปูาหมาย
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องทุก
ฝุายมสี ว่ นรว่ ม 80 80.00 ตามเปูาหมาย

80 88.33 สงู กวา่ เปาู หมาย

กระบวนการพฒั นา

การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์
และพนั ธกจิ ของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบท่ีสาคัญเพ่ือที่จะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวัย
ได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา
หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ใหส้ อดคลอ้ งกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก
โดยเป็นหลักสูตรท่ีมุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ส่งเสริมการ
เรยี นรดู้ ้านคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและ
บคุ ลากรให้มีศกั ยภาพ การเสริมสร้างความตระหนกั รบั รู้ และความเข้าใจการจดั การศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มี
ส่วนร่วมทุกฝุายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกัน
พัฒนาผเู้ รยี นตามศักยภาพ

โรงเรยี นบ้านแหลมสัก ได้จัดสง่ิ อานวยความสะดวกทีจ่ าเป็นซึง่ เออ้ื ประโยชน์ และอานวยความ
สะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อม

23

ทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร
จดั การเพ่อื การจดั การเรยี นรู้ เชน่ จดั ใหม้ หี อ้ งคอมพิวเตอร์เพ่ือให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัด
ให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอานวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัด ให้
เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั ใหม้ มี ุมหนังสอื ที่จาเป็นตอ่ พฒั นาการของเดก็ ใหเ้ หมาะสมกับวัย จัดให้มีพื้นท่ี
สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย พร้อมอุปกรณ์ท่ีจาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีหลักสูตร
ปฐมวัยทย่ี ืดหย่นุ และสอดคล้องกบั หลกั สตู รสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ท่ีก่อให้เกิดการเตรียม
ความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว
ชุมชน และท้องถ่ินจัดครูท่ีเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการท่ีจบการศึกษา
ปฐมวยั สง่ บคุ ลากรเข้ารับการอบรมเพ่อื พฒั นาศักยภาพอย่างต่อเนอื่ งพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัย
อย่างต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ
หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั มที ักษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี
ประสบการณ์ในการออกแบบการจดั กิจกรรม ทักษะการสงั เกต และการปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมี
การจดั สภาพแวดล้อมท้งั ภายในและภายนอกห้องเรยี นท่ีคานงึ ถึงความปลอดภยั ของผู้เรียน สง่ เสริมให้เกิดการ
เรียนรู้ท้ังแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายท่ีได้จากธรรมชาติ
หรือส่ือในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการ
สืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอานวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือ
สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทา
แผนการจัดประสบการณท์ ี่สอดคล้องกบั มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบ
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี มีการ
นาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝุายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานตน้ สังกดั อยา่ งต่อเนอ่ื ง

ผลการดาเนินงาน
ด้านกระบวนการจัดการบริหารและการจัดการหลักสูตรโรงเรียนบ้านแหลมสักมีหลักสูตรปฐมวัยที่

ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความ
พร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว
ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น จากโครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุธศักราช 2560 กิจกรรมท่ีบูรณาการ
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย
ตามพธุ ศักราช 2560

ด้านครูผู้สอนโรงเรียนบ้านแหลมสักมีครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครู
ประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านแหลมสักได้ส่งบุคคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพ
อยา่ งต่อเนอื่ ง

ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการพัฒนาคุณภาพครูด้าน
การศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยล้วนมีความรู้ความสามารถในการ

24

วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน
พัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการ
ปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง จากโครงการพัฒนาบุคคลากร กิจกรรมการประชุมสัมมนา กิจกรรม
ประชุมครูประจาเดือน กิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการ และกิจกรรมประชุมผู้ปกครองประจาเดือน ส่งผลให้
ครูโรงเรียนบ้านแหลมสักมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ และมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและ
ผปู้ กครองดขี ้ึน ส่งผลใหพ้ ัฒนาการของเดก็ ไปในทศิ ทางท่ดี ี

จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย โรงเรียนบ้านแหลมสักมีการจัด
สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ที่คานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการ
เรียนรู้ท้ังแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติ
หรือส่ือในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขในการเรียนรู้ มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการ
สืบเสาะหาความรู้ จากโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์และ
สภาพแวดลอ้ ม โครงการพัฒนาสื่อและนวัตกรรม ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักมีการจัดสภาพแวดล้อมและ
สอื่ เพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และพอเพียง

การให้บริการสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นรูเ้ พอ่ื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์
โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวก ให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อ
สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูให้ทั่วถึง จากโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ โครงการพัฒนา ICT
ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักมีการให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์

มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝุายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศกึ ษาที่สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด ได้
มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการ
ประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมิน
ตนเองประจาปี มกี ารนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝุายมีส่วนร่วม พร้อม
ท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเน่ือง จากโครงการส่งเสริมระบบประกัน
คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ส่งผลให้โรงเรียนบา้ นแหลมสกั มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุก
ฝาุ ยมสี ่วนรว่ ม

25

จุดเด่น /จุดควรพฒั นา

จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา

- มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน - จัดครูให้เพยี งพอตอ่ ช้ันเรยี น

สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถิ่น - สนับสนุนให้มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่าง

- การจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการด้าน บุคล ากร ใน ระดั บเค รือ ข่าย สถา นศึ กษา ด้ว ย

ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการ กระบวนการ PLC เพื่อแลกเปล่ียนทักษะ

จัดประสบการณ์ ประสบการณ์ เทคนิคการสอน นวัตกรรม ฯลฯจัด

- มีครทู จ่ี บการศกึ ษาปฐมวยั สภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย
และพอเพยี ง

แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับให้สูงข้นึ
1) โครงการนิเทศภายใน
2) โครงการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา

3) โครงการพัฒนาหอ้ งเรยี นคุณภาพ
4) โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา

5) โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล

26

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเดก็ เปน็ สาคญั

ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม

ประเด็นการพิจารณา เป้าหมาย ผลการประเมนิ สรุปผล
การประเมิน
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ 80
3.1 จัดประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เดก็ มีการพฒั นาการทกุ 80 ยอดเยีย่ ม
ดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ 80
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและ 80 100 สูงกวา่ เปาู หมาย
ปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสขุ
3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรใู้ ชส้ ่อื เทคโนโลยีที่ 100 สูงกวา่ เปูาหมาย
เหมาะสมกบั วยั
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผล 100 สงู กว่าเปาู หมาย
ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์
และพฒั นาเด็ก 100 สูงกวา่ เปาู หมาย

กระบวนการพัฒนา
จดั การศกึ ษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสาคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย

อารมณ์จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซึ่งเป็น
การจดั ประสบการณ์การเรยี นรูท้ เ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คา
วา่ เก่ง ดี มีสุข ประสบการณใ์ นรปู แบบบรู ณาการการเรยี นรู้ แบบเรียนผา่ นเลน่ เพอ่ื ให้เด็กได้ประสบการณ์
ตรง เกิดการเรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซ่ึงสามารถ
ยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการใช้ส่ือ
และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสม
กับวัย ดังน้ี ด้านร่างกาย พัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการ
เพื่อให้ร่างกายทุกส่วนท้ังกล้ามเน้ือมัดใหญ่มัดเล็กให้ทางานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมี
พัฒนาการดา้ นอารมณค์ วามร้สู กึ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รู้จักยับย้ังชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ
แบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง
เลน่ ร่วมกบั ผู้อื่นได้ มสี มั มาคารวะตอ่ ผ้ใู หญด่ า้ นสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและ
มที กั ษะความคิดพืน้ ฐานแสวงหาความร้ไู ดอ้ ย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้
เดก็ ไดป้ ระสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผา่ นการเลน่ โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม

27

เพื่อก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้
อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วย
ความอบอ่นุ ความเหน็ อกเห็นใจ มีความเอ้ือเผื่อเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้
ผเู้ รียนรกั การอยรู่ ่วมกนั ในชั้นเรยี น และปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนกั เรียน

ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการ
ตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีส่ือการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมิน
พัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือ
และวธิ ีการท่หี ลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก
โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัด
ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ในชัน้ เรียนเพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทัว่ ถึง มกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด มีการจัดทา
แผนการจดั ประสบการณท์ สี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบ
คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนินงานและจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการ
นาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝุายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานต้นสงั กัดอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

ผลการดาเนนิ งาน
ด้านการจัดการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มีจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ

ทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณก์ ารเรียนรูท้ ่คี รอบคลุมพฒั นาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับ
วัย

ด้านรา่ งกาย พัฒนาการเคล่ือนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้
รา่ งกายทกุ ส่วนท้งั กล้ามเน้ือมดั ใหญ่มัดเล็กใหท้ างานอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับย้ังช่ังใจ รู้จักการ
รอคอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั มีความรับผิดชอบ

ด้านสงั คม เดก็ ช่วยเหลือตัวเองในการปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจาวนั ได้ มีวินยั ในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้
มสี ัมมาคารวะตอ่ ผใู้ หญ่

ด้านสติปัญญา มีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา ส่ือสารและมีทักษะความคิดพ้ืนฐานแสวงหา
ความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความ
เป็นเลิศ กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมี
พฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ

การสรา้ งโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านแหลมสัก
ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือ
ปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และ
การรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทาง

28

การศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมทัศนศึกษา ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการจัด
ประสบการณ์ทีส่ รา้ งโอกาสให้เดก็ ไดป้ ระสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมีความสุข

มีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย โรงเรียนบ้านแหลมสักได้จัด
บรรยากาศในช้ันเรียนท่ีส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ช้ันเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น
ความเหน็ อกเห็นใจ มีความเอื้อเผ่ือเผ่ือแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกท่ีกระตุ้นให้ผู้เรียนรักการ
อยรู่ ว่ มกันในช้นั เรยี น และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน นอกจากนี้โรงเรียนบ้านแหลมสักมี
ห้องเรียนท่ีมีบรรยากาศ แจ่มใส กว้างขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่ง
ห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน จากโครงการส่งเสริม
พัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการจัด
บรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ใช้ส่อื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวยั

ด้านการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ
จดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก โรงเรียนบา้ นแหลมสกั มกี ระบวนการ การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ีหลากหลาย
เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วน
ร่วม เพื่อไดน้ าผลการประเมนิ ไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน
จากโครงการส่งเสริมพัฒนาความพร้อมทางการศึกษาระดับปฐมวัยสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมเปิดบ้านอนุบาล
และกิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านแหลมสักได้มีการประเมินพัฒนาการเด็กตาม
สภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

จดุ เด่น /จดุ ควรพัฒนา

จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา
ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ี 1. จดั ทานวัตกรรมส่ือการเรียนการสอน เพ่ือให้

หลากหลาย เช่น การจัดประสบการณ์ตามแผนการ เด็กได้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง โดย ผู้บริหารควร
สอนที่เน้น 6 กิจกรรมหลัก กิจกรรมคุณธรรม ส่งเสริม กากับดูแลให้มีการพัฒนาการ จัดการเรียน
กิจกรรม ICT วิชาการ ทัศนศึกษา กีฬา/กรีฑา การสอน และให้คาปรกึ ษาทางวชิ าการ
กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย 2. การวางแผนการจดั สภาพแวดล้อมที่ ส่งเสริม
สอดคล้องกบั ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ใช้สื่อ และ การเรียนรู้ จัดสิ่งอานวยความสะดวกเพ่ือ พัฒนาเด็ก
เทคโนโลยีที่เหมาะสมสอดคล้องกับพัฒนาการ ของ อยา่ งรอบดา้ นให้เพยี งพอ
เด็ก ใช้เครื่องมือการวัดและประเมินผล พัฒนาการ 3. สร้างการมีส่วนร่วมกับชุมชนอย่างเต็ม
ของเด็กอย่างหลากหลาย ใช้ผลการ ประเมินในการ ศักยภาพ
ปรับการจัดประสบการณ์ จัด สิ่งแวดล้อมให้เกิดการ 4. ครูพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมี
เรียนรู้ได้ตลอดเวลา ผู้บริหาร ส่งเสริมให้ ความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์คิดสังเคราะห์คิด
คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการ พัฒนา แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ฯลฯ และพัฒนาการทางการ

29

จดุ เด่น จุดทคี่ วรพัฒนา
สถานศึกษา มีการจัดส่ิงแวดล้อมและ บรรยากาศ เรียนทกุ กลมุ่ ประสบการณ์
สะอาด ปลอดภยั และถูกสุขลักษณะ และสถานศึกษา
สามารถบริหารจัดการ เพ่ือรักษา มาตรฐานตาม
ข้อเสนอแนะของ สมศ. เด็กปฐมวัยเข้า ร่วมกิจกรรม
ทกุ กิจกรรมตัง้ แต่ต้นจนจบอยา่ ง เหมาะสม

แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงขนึ้
1) โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาความพร้อมทางการศึกษาระดบั ปฐมวยั สู่ความเป็นเลิศ
2) โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย
3) โครงการพัฒนาสอื่ และนวตั กรรม
4) โครงการโรงเรียนคุณธรรม
5) พฒั นารปู แบบการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ แบบ Active Learning เพอ่ื มาพฒั นาเด็กปฐมวัย
6) จดั โครงการ กิจกรรมให้พ่อแม่ ผปู้ กครอง ชุมชน และผู้เกีย่ วข้องเข้ามามสี ว่ นร่วม
7) จดั โครงการ กิจกรรมใหม้ ีการนาภูมิปัญญาท้องถน่ิ และปราชญช์ าวบ้าน เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด
การศึกษา

ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 30

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ดี

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน ดเี ลศิ
1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

ระดับคุณภาพ : ดี

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยวิธีการ
ที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน
และมีแผนการเรียนตามความถนัดและความสนใจอย่างรอบด้าน มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีหลากหลาย มีการ
จัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน
และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ช้ีวัดของหลกั สตู ร มกี ารออกแบบการจดั การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดย
ใช้นวัตกรรม BLS MODEL เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถและมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 เน้นการให้
ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์อยู่ในระดับดี
ตามคา่ เปาู หมายท่กี าหนด

1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รยี น
โรงเรียนบ้านแหลมสกั มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การ
สือ่ สาร และการคิดคานวณโดยจดั ทาโครงการสายใยอนุ่ ไอรัก สอนซอ่ มเสริมให้กับนักเรยี นทย่ี ังอ่านไม่ออก
เขยี นไม่ได้และคดิ เลขไม่เปน็ ในทุกระดับช้ัน โครงการคลงั ปัญญา สง่ เสริมนิสยั รกั การอา่ น บันทกึ การอา่ นและ
จดั ทาหนงั สือเล่มเล็ก
มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรม BLS MODEL ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถสรุปความรู้ได้
ด้วยตนเอง การสืบค้นข้อมูลจาก Internet เพ่ือส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการส่ือสาร ครูจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่เี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั มีการวัดและประเมินผลตามสภาพ
จริงด้วยเครื่องมือและวิธีการหลากหลายและนาผลมาพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขอ ง
สถานศึกษา ส่งเสริมด้านอาชพี ดว้ ยหลักสูตรสามปีสามอาชีพ มัธยมศึกษาตอนต้น ให้ผู้เรียนวัดความถนัดทาง
อาชีพและจดั ทา Portfolio เพอ่ื การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ

31

1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รียน
โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการท่ี

หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามค่าเปูาหมายท่ีกาหนด โดยจัดกิจกรรมส่งเสริม
พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้วยโครงการสร้างสุขยามเช้า โครงการโรงเรียนคุณธรรม และระบบดูแล
ช่วยเหลอื นกั เรียน จัดแบ่งเขตพื้นที่ให้นักเรียนทุกห้องดูแลรับผิดชอบรักษาความสะอาด แต่งต้ังให้ทุกห้องเป็น
เวรทาความสะอาดห้องน้านักเรียน ส่งเสริมภาวะผู้นาด้วยกิจกรรมสภานักเรียน คณะกรรมการนักเรียน จัด
กิจกรรมส่ งเส ริมคว ามภูมิใจในท้องถ่ินแล ะคว ามเป็นไทย โ ดย นานักเรียนเข้าร่ว มกิจกรรมตามประเพณี
วฒั นธรรม และวันสาคญั ท้องถิ่นในชุมชน จัดกจิ กรรมเกยี่ วกบั สถาบันชาติและพระมหากษัตริย์ กิจกรรมชุมนุม
ดนตรี นาฏศิลป์ กิจกรรมค่ายพักแรมของลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรมการเรียนรู้หน้าท่ีพลเมือง ชั่งน้าหนัก วัด
ส่วนสูงของผู้เรียนทุกคน เพ่ือแปรผล ทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพล
ศึกษา จดั กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาสุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม

ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รียน ผลการดาเนินงาน มีดังน้ี
ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ในภาพรวมคิดเป็น
ร้อยละ 95.40 จากคา่ เปาู หมายรอ้ ยละ 95.40 สงู กว่าเปูาหมาย หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ได้แก่ พฤติกรรมที่
เกิดขน้ึ กบั ผูเ้ รยี นนกั เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน และผา่ นการเกณฑก์ ารประเมินตามระดบั ช้ัน นักเรยี น
สามารถเขยี นส่ือสาร นักเรียนสามารถเล่าเรอื่ งจากการบนั ทึกความรู้ได้ นักเรยี นนาเสนอผลงาน/รายงานกลุ่ม
หนา้ ชัน้ เรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รายวิชาตามท่ีครกู าหนด โดยสงั เกตได้จาก แบบประเมนิ การอ่าน การ
เขยี นของแตล่ ะระดับชัน้ มผี ลงานของนักเรยี น ได้แก่ บนั ทึกการอา่ น หนังสอื เลม่ เล็ก บันทกึ เขยี นตามคา
บอก
ผูเ้ รียนมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็
และแก้ปัญหา นักเรียนผา่ นการประเมนิ การอ่าน การเขยี น คิดวเิ คราะห์ อยู่ในระดบั ดี รอ้ ยละ 99.02 จาก
คา่ เปูาหมาย ร้อยละ 72.23 นักเรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการ
คดิ ในระดบั ดี รอ้ ยละ 99.02 จากคา่ เปูาหมาย รอ้ ยละ 72.23 ได้ตามเปาู หมายทุกประเดน็ หลักฐานเชิง
ประจกั ษ์ ได้แก่ แบบสรุปผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ แบบสรปุ การประเมินสมรรถนะส าคัญของ
ผู้เรยี น ดา้ นความสามารถในการคิด การเขียน Mind Map เป็นต้น
ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมตามค่าเปูาหมายท่ไี ด้ตง้ั เปูาหมายไว้
ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ
99.02 จากค่าเปาู หมาย ร้อยละ 66.98 เปน็ ไปตามเปาู หมายท่ีโรงเรียนตง้ั ไว้ นกั เรียนมคี วามสามารถในการ
สืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทาง
เทคโนโลยีสารสนเทศ นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี ในระดับ เปน็ ไปตามเปาู หมายทโี่ รงเรียนตั้งไว้

32

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับผลการเรียน
3 ข้ึนไป ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 54.36 จากค่าเปูาหมาย ร้อยละ 47.00 ได้สูงกว่า
เปูาหมายทโี่ รงเรยี นต้ังไว้ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานในการจัดการ เจตคติท่ีดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงข้ึน การ
ทางานหรืองานอาชีพ หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ การเปิดรายวิชาเพ่ิมเติมสามปีสามอาชีพมัธยมศึกษา
ตอนต้น

ตารางท่ี 1 แสดงค่าร้อยละของเปาู หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณา
ท่ี 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน
เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และ ประเมนิ
การคดิ คานวณ สงู กวา่ เปาู หมาย
72.17 95.40
1.1 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การ สงู กวา่ เปูาหมาย
เขียนภาษาไทย อยใู่ นระดบั ดี ตามเกณฑก์ ารประเมิน 72.13 88.17
ของสถานศึกษา สูงกว่าเปูาหมาย
72.50 99.02 สูงกว่าเปูาหมาย
1.2 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ 61.87 99.02
ของผู้เรยี น ด้านความสามารถในการส่อื สาร ในระดับดี สงู กว่าเปูาหมาย
72.23 99.02
1.3 นกั เรียนมีความสามารถในการคดิ คานวณ สงู กวา่ เปาู หมาย
อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา 72.23 99.02 สูงกวา่ เปูาหมาย
2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี 72.23 99.02 สูงกวา่ เปูาหมาย
วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และ 41.23 60.00 สงู กว่าเปาู หมาย
แก้ปัญหา 41.23 60.00 สูงกว่าเปาู หมาย
66.98 99.02
2.1 นกั เรียนผ่านการประเมนิ การอ่าน คิด
วเิ คราะห์ อยใู่ นระดบั ดี

2.3 นักเรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะสาคัญ
ของผู้เรยี น ด้านความสามารถในการคดิ ในระดบั ดี

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
3.1 นกั เรียนมีผลงาน จากการทาโครงงาน/

ส่ิงประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลกั การแนวคดิ ข้นั ตอน
การทางาน และปัญหาอปุ สรรคของการทางานได้
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ

33

มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ
ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน
เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน
ประเมนิ
สูงกวา่ เปูาหมาย
การสือ่ สาร
สงู กวา่ เปูาหมาย
4.1 นักเรยี นมีความสามารถในการสบื ค้นข้อมลู ตามเปาู หมาย
สูงกวา่ เปาู หมาย
จากอนิ เตอรเ์ นต็ และสรปุ ความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง และ 66.98 99.02 ตามเปูาหมาย
อ้างองิ แหลง่ ข้อมลู ที่ไดจ้ ากการสบื ค้นทางเทคโนโลยี สูงกวา่ เปูาหมาย
ตามเปาู หมาย
สารสนเทศ สงู กวา่ เปูาหมาย
สงู กวา่ เปูาหมาย
4.2 นกั เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ 66.98 99.02 สูงกวา่ เปาู หมาย
ผู้เรยี น ด้านความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในระดับดี สูงกวา่ เปูาหมาย
สงู กว่าเปูาหมาย
5) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 47 54.36 สูงกวา่ เปาู หมายย
สงู กว่าเปูาหมาย
5.1.1 นักเรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 41 51.67 สงู กวา่ เปูาหมาย
เรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป

5.1.2 นกั เรยี นมีผลการเรียนกล่มุ สาระการ 41.30 41.15
เรยี นรู้คณิตศาสตร์ ระดับ 3 ขึ้นไป

5.1.3 นักเรียนมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 41 47.85
เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับ 3 ข้นึ ไป

5.1.4 นกั เรยี นมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 41 42.11
เรียนรู้สงั คมศึกษา ระดับ 3 ข้ึนไป

5.1.5 นกั เรยี นมีผลการเรียนกล่มุ สาระการ 46.41 59.81
เรยี นร้ศู ิลปะ ระดับ 3 ข้นึ ไป

5.1.6 นกั เรียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 72.10 96.17
เรยี นรสู้ ุขศึกษา พลศึกษา ระดบั 3 ขึ้นไป

5.1.7 นกั เรยี น มผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 56.69 61.72
เรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดบั 3 ขึน้ ไป

5.1.8 นกั เรยี น มผี ลการเรยี นกล่มุ สาระการ 30.72 34.45
เรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับ 3 ขึ้นไป

6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชพี 72.56 100

6.1 นกั เรยี น มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติทีด่ ี 72.13 100
ต่องานอาชีพ

6.2 นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มีความพร้อมใน 73 100
การทางาน และประกอบอาชีพ

สรุปภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1

ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน

34

ด้านคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ผลการดาเนนิ งาน มดี ังนี้

ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 100 จาก

ค่าเปูาหมาย ร้อยละ 72.71 สูงกว่าเปูาหมายที่กาหนด นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ในระดับดี ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย เข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี

วันสาคัญ ได้แก่ โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการสร้างสุขยามเช้าก่อนเข้าเรียน แบบประเมิน

คุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด แบบบันทึกร่วมกิจกรรมตามประเพณี วันสาคัญ และ

ท้องถนิ่ การเข้ารว่ มกิจกรรมสร้างสขุ ยามเช้ากอ่ นเขา้ เรียน ผลรางวลั สนับสนุน ไดแ้ ก่ รางวัลเหรียญทอง การ

ประกวดเพลงคุณธรรม ม.1-3 รางวัลเหรียญทอง การประกวดเพลงคุณธรรม ป.4-6 รางวัลเหรียญทองการ

ประกวดเล่านิทานคุณธรรม ป.1-3 รางวัลเหรียญเงิน การประกวดมารยาทไทย ม.1-3 การแข่งขันงาน

ศิลปหัตถกรรม ระดบั เขตพื้นที่

ผู้เรียนยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบนความ

แตกตา่ งทางวฒั นธรรมและศาสนา

ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ตามเปูาหมายท่ีสถานศึกษากาหนด นักเรียนมีน้าหนัก

ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกายเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข

นักเรียนมีสุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบร้อย นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ในระดับดี นักเรียน เข้าใจและยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม

เช้ือชาติ ศาสนา สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ผลงานเชิงประจักษ์ ได้แก่ แบบประเมิน

น้าหนักส่วนสูงและพัฒนาการทางร่างกายของนักเรียน แบบรายงานผลการตรวจสอบน้าหนัก ส่วนสูงของ

นักเรยี น

35

ตารางที่ 2 แสดงค่าร้อยละของเปูาหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา
ท่ี 1.2 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการประเมิน
ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน
เป้าหมาย ผลการ สงู กว่าเปูาหมาย
ประเมิน สูงกว่าเปูาหมาย
สงู กว่าเปูาหมาย
1) การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มที่ดีตามท่สี ถานศึกษา 72.71 100 สงู กว่าเปูาหมาย
กาหนด สูงกว่าเปาู หมาย

1.1 นกั เรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ 72.71 100 สงู กว่าเปูาหมาย
ประสงค์ ในระดบั ดี สูงกว่าเปูาหมาย
สงู กว่าเปาู หมาย
2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 82.43 100 สงู กวา่ เปูาหมาย

2.1 นกั เรียนร่วมกิจกรรมตามประเพณี วัน 82.41 100 สูงกวา่ เปาู หมาย
สาคัญ และท้องถิน่
สงู กวา่ เปาู หมาย
2.2 นกั เรยี น มีความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความ 82.46 100
เปน็ ไทย

3) การยอมรบั ที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ 82.58 100
หลากหลาย

3.1 นกั เรยี น อยูร่ ่วมกนั อยา่ งมคี วามสขุ บนความ 82.58 100
แตกตา่ งทางวัฒนธรรม/ศาสนา

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 82.48 99.00

4.1 นักเรียน มีนา้ หนกั สว่ นสูง และพฒั นาการทาง

ร่างกายเจริญเตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย 82.50 98.00

กระทรวงสาธารณสุข

4.2 นกั เรียน เข้าใจและยอมรับความแตกต่างทาง

วัฒนธรรม เชอ้ื ชาติ ศาสนา สามารถอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม 82.46 100

ได้อยา่ งมคี วามสุข

สรุปภาพรวมประเด็นการพจิ ารณา ที่ 1.2

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น

36

จุดเด่น /จดุ ควรพฒั นา

จดุ เดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา

1. มีการจัดหลักสูตรสามปีสามอาชีพ 1. นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการ

ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น เพ่ือสนองต่อนโยบาย ยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ และพัฒนาผลการทดสอบทาง

สพฐ. เพ่ือเป็นทักษะพื้นฐานท่ีจะศึกษาต่อใน การศึกษา ระดบั ชาต(ิ O-NET) เพ่ือให้บรรลุเปูาหมาย

ระดบั ชั้นที่สงู ขน้ึ การทางานหรอื งานอาชพี ในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2. มีโครงการสายใย อุ่นไอรัก เพื่อแก้ปัญหา 2. การพัฒนาความสามารถภาษาองั กฤษของ

การอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้และคิดเลขไม่เป็นของ นักเรียน

นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีท่ี 3 3. พฒั นาความสามารถดา้ นการอ่านร้เู รื่องใน

โรงเรียนบ้านแหลมสัก ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 (RT)

3. นักเรียน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบน

ความแตกต่างทางวัฒนธรรมและศาสนา

4. มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามแนวทาง

ศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” โดยใช้

TAD-S Model

แนวทาง/แผนพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานทีส่ งู ขน้ึ

1.โครงการเพ่ิมผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2.โครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ( การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ )
3. โครงการห้องเรยี น ป.7 สง่ เสริมความสามารถการอ่าน การเขยี น และการคดิ วิเคราะห์
4. พัฒนาให้นักเรียน มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอื่ พฒั นาตนเอง และ
สงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน อย่างสรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม
5. โครงการสามปีสามอาชพี สง่ เสรมิ ทักษะในการประกอบอาชพี และการมีงานทา

37

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลศิ

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base Management)
ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ด้วยการบริหารที่เป็นระบบ ยึดหลักธรรมาภิบาล การบริหารแบบมีส่วนร่วม
และค่านิยมของโรงเรียน (TEAM) เป็นวัฒนธรรมองค์กรในการทางานที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้
โรงเรียนมรี ะบบและกลไกการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา
ท่ีมปี ระสิทธิภาพและมีประสทิ ธิผล สง่ ผลใหก้ ระบวนการบริหารและการจัดการอยใู่ นระดบั ดีเลิศ

โรงเรียนบา้ นแหลมสัก มกี ระบวนการกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกิจและเปาู หมาย อยา่ งเป็นระบบและเป็น
ขั้นตอน โดยแต่งต้ังคณะกรรมการ รวบรวมข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียน วิเคราะห์ SWOT กาหนดจุดยืน
กาหนดภาพความสาเร็จ จดั ทารา่ งวสิ ยั ทัศน์ ประเมินทบทวนและปรบั ปรงุ แกไ้ ข สง่ ผลให้โรงเรียนมวี ิสยั ทศั น์
พันธกจิ และเปาู หมายท่ีชัดเจน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา สามารถปฏิบัติไดจ้ รงิ

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base
Management) ออกเป็น 4 กลุ่ม ประกอบด้วยกลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงาน
บุคคล กลุ่มบริหารท่ัวไป กากับดูแลองค์กรและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการ ยึดหลักธรรมาภิบาล เน้น
การบริหารคน (Human Resource Management) และบริหารงานแบบมีส่วนร่วม (Participation
Management) โดยน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (Sufficiency) มาใช้ในการบริหารและการ
จดั การเรยี นการสอน ภายใตว้ งจรคุณภาพ (PDCA) เพือ่ พฒั นาผู้เรียน ครู ผบู้ ริหาร โรงเรียน และชุมชนสู่ความ
เปน็ เลศิ (Smart) อยา่ งยั่งยืน (Sustainable) มกี ารแตง่ ตง้ั คณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT ร่วมกับผู้มีส่วนได้
ส่วนเสีย วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏิบัติการประจาปี ดาเนินการตามแผนที่วางไว้ นิเทศ
กากับติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นระยะ รายงานผลการปฏิบัติงาน นาผลที่ได้มาปรับปรุงและ
พฒั นางานให้มีประสทิ ธิภาพอย่างต่อเนอ่ื งและยั่งยืน

โรงเรยี นบา้ นแหลมสัก มีกระบวนการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ข้อมูล
สารสนเทศ วิจัยในช้ันเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สอดสอดกับผู้เรียนและชุมชน มีกลไกการจัดการ
เรยี นการสอนแบบบรู ณาการโดยนอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่เรียนรู้ทุกรายวิชา เน้นการพัฒนา
ทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนให้มีคุณภาพและมีจิตสาธารณะเพื่อส่วนรวมและชุมชน โดยดาเนินการ แต่งต้ัง
คณะกรรมการ วิเคราะห์ SWOT เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับศักยภาพ ความต้องของผู้เรียน และ
ชุมชน วางแผนการใช้หลักสูตร และกลไกการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน
ดังนี้
1. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดการเรียนการสอนทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้
สร้างแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ คู่คุณธรรม และมีความ
พอเพียง

38

2. การจัดการเรยี นการสอนโดยนาหลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษามาบรู ณาการกบั รายวิชาสังคมศึกษา
3. เปิดสอนรายวิชาเพ่ิมเติม หลักสูตรสามปีสามอาชีพระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น เพ่ือเพิ่มทักษะอาชีพและ
เปน็ พนื้ ฐานในการประกอบอาชีพในอนาคตได้

โรงเรียนบ้านแหลมสัก ได้ดาเนินการประเมินผลการใช้หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน โดย
สอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียน และผู้ปกครอง นาผลประเมิน มาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร การ
จัดการเรียนการสอน ให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน และชุมชน อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ สามารถพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนอยา่ งรอบดา้ นและทุกกล่มุ เปาู หมาย

โรงเรียนบ้านแหลมสัก ดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยจัดทา
โครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรอย่างต่อเน่ือง จัดอบรม
ประชุม สัมมนาศึกษาดูงานอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ครูและบุคลากรพัฒนา
ตนเอง ตาม ID-PLAN แผนพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคล การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ส่งเสริมให้มี
การพฒั นาตนเองในการศึกษาต่อ การจัดทาผลงานทางวิชาการ และเข้าร่วมประกวดผลงาน รางวัลดีเด่นด้าน
ต่างๆ จัดทาคู่มือการปฏิบัติงาน เพื่อให้บุคลากรสามารถปฏิบัติงานแทนได้ และให้บุคลากรใหม่ได้เรียนรู้และ
สามารถสานต่อภาระงานให้บรรลุวิสัยทัศน์ของโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ และ
ประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครู ภาคเรยี นละ 1 ครั้ง เพอ่ื ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน
จากรายงานการผลปฏบิ ตั ิงานของครูรายบุคคล เพ่ือพิจารณาความดีความชอบ ให้รางวัล ยกย่องชมเชย สร้าง
แรงจงู ใจในการปฏิบัตงิ าน และเพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและบคุ ลากรในภาพรวมส่งผลให้ครูและ
บคุ ลากรมคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี

โรงเรียนบา้ นแหลมสัก ได้จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้
อย่างมคี ณุ ภาพ ด้วยโครงการปรับปรุงภูมทิ ศั น์ โครงการห้องเรยี นคณุ ภาพ พัฒนาห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ
ท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรทู้ กุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มีอาคารประกอบ 5 หลัง มีอาคารโดม มีหอประชุม ท่ีมีความ
พรอ้ ม และเออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้ การจดั กิจกรรมต่างๆ มีต้นไม้ร่มรื่น บริเวณทั่วไปสะอาด สวยงาม มี
ทนี่ ง่ั พักผ่อนเพียงพอกบั ความตอ้ งการของนกั เรียน มีแหลง่ เรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอก แหล่งเรียนรู้ภายใน
ได้แก่ ห้องสมุดโรงเรียน ห้องสหกรณ์โรงเรียน ห้องดนตรี- นาฏศิลป์ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้อง
คลินิกเลิกบุหรี่ ห้องพยาบาล ห้องสภานักเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก ได้แก่ วัดมหาธาตุแหลมสัก ศาล
เจา้ ซโู ปซู เี อ่ยี มัสยิด ศูนยก์ ารเรยี นรู้กล้วยไม้ กลมุ่ แม่บ้านกะปกิ ุ้งตักบ้านอ่าวนา้ ฟารม์ สาหร่ายพวงองนุ่

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ
จัดการเรียนรู้ ด้วยโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการเรียนรู้และการบริหารจัดการ พัฒนา
ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wifi ให้ครอบคลุมทุกพ้ืนท่ี เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของกลุ่ม
สาระการเรียนรู้

39

ผลการดาเนนิ งาน
โรงเรยี นบา้ นแหลมสัก ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและ

การจัดการ ปกี ารศึกษา 2563 ดังนี้

ตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปกี ารศกึ ษา 2563

มาตรฐานที่ 2 /ประเดน็ การพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ สรุปผลการประเมนิ
เปา้ หมาย ผลการประเมนิ

2.1 มเี ปูาหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจท่สี ถานศึกษา

กาหนดชดั เจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ดี ดีเลิศ สงู กว่าเปาู หมาย

สามารถปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ

2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา

ที่ส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐาน ดี ดีเลศิ สงู กวา่ เปูาหมาย
ของสถานศกึ ษาที่ได้กาหนดค่าเปาู หมายความสาเรจ็

ไว้

2.3 มกี ารดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพ

ผู้เรียนอย่างรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุก ดี ดีเลิศ สงู กว่าเปูาหมาย

กลุ่มเปูาหมาย

2.4 มกี ารพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความ ดี ดี ตามเปูาหมาย
เชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ

2.5 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ดี ดีเลศิ สงู กวา่ เปาู หมาย
ที่เอื้อต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคุณภาพ

2.6 มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ ดี ดเี ลิศ สูงกวา่ เปูาหมาย
สนับสนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานที่ 2 ระดับดีเลิศ
กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

จากตารางท่ี 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา
2563 พบวา่ ผลกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตามเปาู หมาย ทกุ ประเดน็ พจิ ารณา เมื่อพิจารณาโดย
ภาพรวมของการดาเนนิ งานแล้ว สงู กว่าเปาู หมาย ระดบั ดเี ลศิ

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษาอย่างชัดเจน
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา มีการสารวจความต้องการของชุมชน ศึกษานโยบายรัฐบาลและแผนการ
ศกึ ษาของชาติ เพอื่ กาหนดเปูาหมายของสถานศึกษามีการกาหนดตัวชี้วัดของ แต่ละมาตรฐานการศึกษาอย่าง
ชดั เจน

40

สถานศึกษามีเปูาหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของ
สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน มีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติ มีระบบบริหารการจัดการคุณภาพของ
สถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพโดยความร่วมมือของทุกฝุาย ท้ังครูและบุคลากรทางการศึกษาของ
โรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และผู้ปกครอง รวมทั้งหน่วยงานภาครัฐ เอกชน และมูลนิธิ
สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู โดยการ
ให้ครูเข้าร่วมการพัฒนาตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ตามวิชาเอกของตนเองโดยมีผู้บริหาร
พิจารณาอนุมัติให้เป็นไปตามความต้องการของครูและสถานศึกษา มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้ง
ภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย
ผู้บริหารมีการนิเทศติดตามการจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนให้เป็นไปอย่างมีคุณภาพและมีความ
ปลอดภยั อยา่ งต่อเน่ือง สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ
การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ได้รับงบประมาณสนับสนุนการจัดการด้านเทคโนโลยี
จากโครงการประชารัฐ จดั ให้มคี อมพิวเตอรแ์ ละทวี ีทกุ ห้องเรียน

ด้านระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนบ้านแหลมสัก บริหารจัดการโดยใช้
โรงเรยี นเปน็ ฐาน (School Base Management) ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ทีช่ ดั เจนและมีประสิทธภิ าพ

มีการกาหนดกระบวนการกากับติดตามการดาเนินงานของโรงเรียน ท่ีดาเนินการจัดการศึกษาแบบมี
ส่วนร่วม (Participation Management) มาขับเคลื่อนโรงเรียนสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝุาย ซึ่งในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีผลการ
ประเมนิ ความคิดเห็นของผมู้ สี ว่ นได้ส่วนเสียในการจัดการศกึ ษาเกยี่ วกับการบริหารจัดการศกึ ษา

ผลการประเมนิ ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ อย่ใู นระดับดี ผลการ
ประเมินตามเปาู หมายทว่ี างไว้ โดยทางโรงเรียนไดม้ วี ิธีและกระบวนการในการพัฒนา คือ จัดสรรงบประมาณ
ที่เพียงพอในการสนับสนุนและส่งเสริมให้คณะครูได้มีโอกาสในการพัฒนาตนเอง ในการอบรม ศึกษาดูงาน
ต่างๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโดยไดจ้ ดั ทาโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพในการจัดการเรียนการสอนเทียบเคียง
มาตรฐาน สากล โรงเรียนใหก้ ารสง่ เสรมิ และสนับสนุนให้คณุ ครูไดม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ

ผลงานเชิงประจกั ษ์ ไดแ้ ก่ รางวัลครผู ้สู อนนักเรียนได้รบั รางวัลต่าง ๆ

การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและระบบเทคโนโลยีของโรงเรียนบ้านแหลมสัก มีการกาหนด
ผรู้ ับผดิ ชอบอย่างชัดเจน โดยกาหนดโครงการ/กิจกรรมท่ีส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยีอย่างมี
คุณภาพและมีความปลอดภัย ทั้งในเร่ืองแหล่งเรียนรู้และสิ่งอานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน
โดยโรงเรียนได้กาหนดตัวชี้วัดความสาเร็จด้านสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้โดยพิจารณาจาก
ความพงึ พอใจของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา นกั เรียน และผูม้ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ ง

41

จดุ เด่น /จุดควรพฒั นา

จุดเด่น
โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีเปูาหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กาหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ

โรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาล
และต้นสงั กัด ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงของสงั คมและเพิม่ ทักษะด้านอาชพี เพอื่ การมงี านทา พัฒนางานวิชาการ
เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ
เชี่ยวชาญตรงตามความต้องการ ให้เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้
ของผเู้ รียน

โรงเรียนบ้านแหลมสัก มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ มีความพร้อมในเร่ืองอาคารสถานท่ี มีแหล่งเรียนรู้ มีทีพักผ่อนหย่อนใจ ร่มร่ืน สวยงาม มี
หอประชมุ ทีส่ ะดวกตอ่ การใช้งาน มโี ดมเอนกประสงคใ์ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนอกห้องเรียน หรือ
กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร

จดุ ควรพฒั นา
โรงเรียนควรมกี ารนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลที่ชดั เจน มีโครงการการบริหารจดั การเกยี่ วกบั

งานวชิ าการ การพัฒนาหลักสตู ร กจิ กรรมเสริมหลักสตู รทเ่ี นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านพัฒนาครพู ฒั นาครูสู่ครู
มอื อาชพี จัดให้มีอาคารและห้องปฏิบตั กิ ารทีเ่ พียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้

แนวทาง/แผนพัฒนาเพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขึน้
จากการประเมินตนเองในมาตรฐานท่ี 2 ของโรงเรียนบ้านแหลมสัก พบว่า โรงเรียนมีการบริหาร

จัดการอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ และเป็นท่ียอมรับจากชุมชน และหน่วยงานต้นสังกัดดังนั้นเพื่อพัฒนา
ประสทิ ธิภาพผลการดาเนนิ งานอย่างย่งั ยนื จงึ ได้กาหนดแนวทางในการพฒั นาดังนี้

1. โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาห้องเรียนคณุ ภาพและแหลง่ เรียนรู้ให้ทนั สมยั ยิ่งขน้ึ โดยการกาหนด
โครงการ/กจิ กรรม พัฒนาห้องเรยี นและแหลง่ เรยี นรู้สคู่ วามเป็นเลิศโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล

2. โครงการพฒั นาครูสู่มืออาชพี ในการจดั การเรยี นการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล
3. โครงการปรบั ปรุงภมู ทิ ัศน์
4. โครงการพัฒนาส่ือและนวัตกรรม
5. โครงการโรงเรียนคุ้มครองเดก็
6. โครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
7. โครงการนเิ ทศภายใน
8. โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล

9. โครงการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC

42

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั

ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลศิ
กระบวนการพัฒนา

โรงเรยี นบ้านแหลมสกั ดาเนินการพฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ
ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย โดยมุ่งเนน้ การพฒั นาผเู้ รยี นให้สอดคล้องกบั วิสยั ทศั น์ของโรงเรียน ส่งผลให้
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ อยใู่ นระดบั ดี โดยส่งเสริมครใู ห้จดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธที ่ีหลากหลาย การเรียนรู้แบบใชเ้ กม การเรียนรู้
แบบแผนผังความคิด (Concept Mapping) การสอนแบบโครงงาน (Project-based Learning) การจดั การ
เรียนรู้แนวสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพ่อื พัฒนากระบวนการคดิ ปฏิบตั จิ ริง พัฒนาหลักสตู ร
สถานศกึ ษาโดยใหน้ กั เรียนได้มีส่วนรว่ มในการเลอื กรายวชิ าเพ่มิ เติมทต่ี รงกบั ความต้องการและความสนใจ การ
สอนแบบบูรณาการโดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นการพัฒนาและใช้สือ่ การเรยี นการสอน นวตั กรรม
และเทคโนโลยี การวดั และประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการทสี่ อดคล้องกบั ตวั ชีว้ ัด/ผลการ
เรียนรูข้ องหลกั สูตร สนบั สนุนการใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อยกระดบั คณุ ภาพการเรยี นการสอน ส่งเสริม ใหค้ รูใช้สื่อการ
เรียนรู้ทีห่ ลากหลาย ท้ังสือ่ สิง่ พิมพแ์ ละส่ือมลั ติมเิ ดยี เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การ
จัดกจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การสบื คน้ ขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เนต็ และจดั กิจกรรมการรู้โดย
ใชภ้ มู ปิ ัญญาและแหล่งเรียนรใู้ นท้องถ่นิ

สง่ เสรมิ ให้ครปู ระจาชั้น และครูผ้สู อนทกุ คน บริหารชั้นเรียนด้วยการสร้างวนิ ยั เชิงบวก (Positive
Discipline) โดยการเสริมแรง มอบรางวัล ยกย่อง ชมเชย มีการสร้างวินัยในการเรียนเชิงบวกด้วย หม่ันให้
กาลงั ใจนักเรยี น เมอื่ นกั เรียนทาดี ตอ้ งกล่าวชน่ื ชม ตอ้ งชมทุกครงั้ โดยพยายามให้การชม เกิดข้ึนบ่อยกว่า การ
ตักเตือน เลือกถ่ายทอดความรัก มากกว่าการใช้ความรุนแรงใช้การส่ือสารโดยตรงกับนักเรียน สบตาเด็กและ
สือ่ สารทันทีที่เด็กแสดงพฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์ ครูไมแ่ สดงอารมณ์โกรธ หรือควบคุมอารมณ์ให้มีอารมณ์น้อย
ท่ีสุด ไม่ตาหนิ เยาะเย้ย ถากถาง ประชดประชัน เปรียบเทียบ ควบคุมอารมณ์ของตนให้เสมอต้นเสมอปลาย
มัน่ คง แสดงออกทง้ั ร่างกายและคาพูด ให้อย่างไม่มีเงื่อนไข สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก เพ่ือ
สรา้ งการจูงใจผเู้ รียนให้รักการเรยี นรู้และเรียนรู้อย่างมคี วามสุข

ครูตรวจสอบและประเมินผลผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ โดยการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ด้วย
เคร่ืองมือที่มีประสิทธิภาพ ใช้วิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย ด้วยการสังเกต สอบถาม การประเมินผล
งาน ช้ินงาน และนาผลการประเมินมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน การทาวิจัยในชั้นเรียน เพื่อ
พฒั นาผูเ้ รียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานทก่ี าหนด

ครูมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC การนิเทศช้ันเรียน และ
ใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นร้ขู องครูทกุ คน

43

ผลการดาเนนิ งาน
โรงเรียนบ้านแหลมสักขอรายงานผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การ

เรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ประกอบด้วย 5 ประเด็นพจิ ารณาดังนี้

ตารางที่ 4 แสดงคา่ ร้อยละของเปาู หมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน

ท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ ปีการศึกษา 2563

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน
ผู้เรยี นเป็นสาคญั
เป้าหมาย ผลการ
ประเมนิ

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง 80 100 ตามเปา้ หมาย
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้

1. ครทู กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จัดการเรยี นรเู้ นน้ สูงกวา่ เปาู หมาย

กระบวนการคดิ และให้ผู้เรยี นฝึกปฏบิ ตั จิ ริง ตาม 80 100
มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั ของหลกั สตู รสถานศกึ ษา

และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้

2. ครูมนี วตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ แบบ Active 80 100 สูงกว่าเปาู หมาย
Learning

3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่เี ออื้ 80 100 สงู กว่าเป้าหมาย
ต่อการเรยี นรู้

1. ครทู ุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใช้ส่อื การเรยี นรู้ที่ 80 100 สูงกว่าเปูาหมาย
หลากหลาย

2. ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 80 100 สงู กวา่ เปาู หมาย
ในการจดั การเรยี นรู้ มี application

3. ครทู ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใช้ แหลง่ เรียนรู้ทง้ั ภายใน 80 100

และภายนอกโรงเรยี น ภูมิปญั ญาท้องถิน่ บูรณาการ สงู กว่าเปูาหมาย
ในการจดั การเรียนการสอนเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ให้

ผเู้ รียนฝึกปฏิบัตจิ ริง

3.3 มีการบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 80 100 สูงกวา่ เป้าหมาย

ครู มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก มี 80 100 สูงกวา่ เปูาหมาย
ปฏสิ มั พนั ธ์ เชงิ บวก ส่งผลใหน้ กั เรียนรักการเรยี นรู้

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบและ 80 100 สงู กว่าเปาู หมาย

นาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

1. ครู มกี ารตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ 80 100 สูงกวา่ เปูาหมาย

ระบบและใหข้ ้อมลู ยอ้ นกลับ นาผลมาพัฒนาผู้เรยี น