การเกิดลม และเครื่องมือวัดความเร็วและทิศทางลม

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มที่ 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 13

วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนด์เมด 14

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด สาระสาคญั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

สาระท่ี 6 กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว 6.1 เขา้ ใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก

ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ท่ีมผี ลตอ่ การเปล่ียนแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ปิ ระเทศ และ
สัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูแ้ ละจติ วทิ ยาศาสตร์ สอื่ สารสง่ิ ทเ่ี รยี นรู้
และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์
สาระท่ี 8 ธรรมชาตขิ องวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตร์
ในการสืบเสาะหาความรู้ การแกป้ ัญหา รวู้ า่ ปรากฏการณท์ างธรรมชาตทิ ่เี กดิ ข้ึนสว่ นใหญม่ ี
รูปแบบท่ีแนน่ อน สามารถอธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ขอ้ มลู และเคร่ืองมือท่ีมีอยู่ใน
ชว่ งเวลานั้น ๆ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสง่ิ แวดล้อมมีความเก่ยี วข้อง
สัมพนั ธ์กัน

วิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 15

ตัวชีว้ ัด

ว 6.1 ม.1/2 ทดลองและอธิบายความสมั พันธ์ระหวา่ ง อณุ หภมู ิ ความชน้ื และความกด
อากาศ ทีม่ ผี ลต่อปรากฏการณท์ างลมฟา้ อากาศ

ว 8.1 ม.1/1 ต้งั คาถามท่ีกาหนดประเดน็ หรือตวั แปรท่ีสาคัญในการสารวจตรวจสอบ
หรอื ศึกษาค้นคว้าเรื่องทส่ี นใจได้อย่าง ครอบคลุม และเช่ือถือได้

ว 8.1 ม.1/3 เลือกเทคนิควธิ ีการสารวจตรวจสอบทงั้ เชงิ ปรมิ าณ และเชงิ คณุ ภาพ
ทไี่ ด้ผลเทย่ี งตรงและปลอดภยั โดยใช้วสั ดแุ ละเครอื่ งมือท่ีเหมาะสม

ว 8.1 ม.1/4 รวบรวมข้อมลู จัดกระทาข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ
ว 8.1 ม.1/6 สร้างแบบจาลอง หรอื รูปแบบที่อธบิ ายผลหรือแสดงผลของการสารวจ

ตรวจสอบ
ว 8.1 ม.1/7 สรา้ งคาถามทีน่ าไปสกู่ ารสารวจตรวจสอบในเร่ืองทเ่ี กย่ี วขอ้ ง และ

นาความรู้
ที่ได้ไปใช้ในสถานการณ์ใหมห่ รืออธบิ ายเกยี่ วกับแนวคิด กระบวนการ
และผลของโครงงานหรอื ช้นิ งานให้ผอู้ ืน่ เขา้ ใจ
ว 8.1 ม.1/8 บันทกึ และอธิบายผลการสงั เกตการสารวจ ตรวจสอบ คน้ คว้าเพิ่มเตมิ
จากแหลง่ ความรตู้ ่าง ๆ ให้ได้ข้อมูลที่เช่อื ถอื ได้ และยอมรบั การเปลี่ยนแปลง
ความรูท้ ีค่ ้นพบเมอื่ มีขอ้ มูลและประจกั ษ์พยานใหม่เพม่ิ ขนึ้ หรอื โต้แย้งจากเดมิ

วชิ าวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 16

มาตรฐานการเรียนรู้เทคโนโลยี

สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี
มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้าง

สิง่ ของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์
เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีในทางสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สงั คม สิง่ แวดลอ้ ม และมีส่วนรว่ ม
ในการจัดการเทคโนโลยีทีย่ ั่งยืน

ตวั ชีว้ ัด

ง 2.1 ม 2/2 สรา้ งสิ่งของเครอื่ งใช้หรือวธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ ง
ปลอดภยั ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคดิ เปน็ ภาพร่าง 3 มิติ หรอื ภาพฉาย เพ่ือนาไปสู่
การสรา้ งตน้ แบบของส่งิ ของเครอื่ งใชห้ รือ ถา่ ยทอดความคิดของวิธกี ารเปน็ แบบจาลอง
ความคิดและการรายงานผลเพ่อื นาเสนอวธิ กี าร

วชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1

เล่มที่ 5 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 17

ขน้ั ตอนกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

1. ระบปุ ญั หา
2. รวบรวมข้อมลู และแนวคิดท่ีเกีย่ วข้องกับปัญหา
3. ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา
4. วางแผนและดาเนนิ การแกป้ ัญหา
5. ทดสอบประเมินผล และปรบั ปรงุ แกไ้ ขวธิ กี ารแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน
6. นาเสนอวธิ กี ารแกป้ ัญหา ผลการแก้ปัญหาหรอื ชิ้นงาน

มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

สาระท่ี 6 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค 6.1 มคี วามสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่อื สาร การส่ือ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนาเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์
และเช่อื มโยงคณติ ศาสตรก์ ับศาสตรอ์ ่นื ๆ และมคี วามคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์

ตัวชว้ี ัด

ค 6.1 ม.1/5 เช่อื มโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณติ ศาสตร์ และนาความรู้ หลักการ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเช่ือมโยงกบั ศาสตร์อนื่ ๆ

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 18

สาระสาคญั

แอโรเวน เปน็ เคร่ืองมอื ใช้วดั ทิศทางลมและความเร็วไดส้ องอย่างพร้อมกนั
โดยอุปกรณว์ ัดทิศทางลมมดี ้านหนงึ่ มีขนาดใหญ่กว่าอีกดา้ นหนงึ่ อาจทาให้อย่ใู นรปู ตา่ ง
เช่น รูปลกู ศร ส่วนเคร่อื งวดั ความเรว็ ลมเปน็ วัตถทุ ม่ี ีลกั ษณะรูปกรวยหรอื ถว้ ยหนั ไปทาง
เดียวกัน ซง่ึ ตดิ อยู่กบั แกนหมุน การประดิษฐ์แอโรเวน ใช้การบรู ณาการความรู้
ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ คณิตศาสตร์ ซ่ึงนาไปใช้วัดทิศทาง
และความเรว็ ลมเพือ่ เป็นประโยชนต์ อ่ การพยากรณอ์ ากาศ และการดารงชวี ิตประจาวนั

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ด้านความรู้
1. อธิบายหลกั การทางานของศรลม มาตรวัดความเร็วลม และแอโรเวนในการวดั
กระแสลม

ดา้ นทกั ษะทักษะกระบวนการ
1. ประดิษฐ์แอโรเวนตามข้อจากัด โดยบรู ณาการความรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี
วศิ วกรรมศาสตร์ และคณติ ศาสตร์
2. นกั เรยี นสามารถทางานร่วมกันเปน็ กลุ่มได้
3. ทักษะในการแก้ปัญหา
4. ทกั ษะในการใช้เทคโนโลยี

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มีวินยั
3. มุง่ มนั่ ในการทางาน
4. ซือ่ สัตยส์ จุ รติ
5. มีจติ สาธารณะ

วชิ าวิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 19

แบบทดสอบก่อนเรียน

เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด

คาช้ีแจง 1 แบบทดสอบปรนัยเลอื กตอบ จานวน 10 ข้อ 10 คะแนน เวลา 10 นาที
2. จงเลือกคาตอบท่ีถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดยี ว โดยทาเคร่ืองหมายกากบาท(X)

ลงในกระดาษคาตอบ

1. แอโรเวน เป็นเคร่ืองมือที่ใช้ทาอะไร 5. จากโจทย์ในขอ้ 4 ถา้ ใชศ้ รลมวดั ทิศทางลม
ก. วดั ทศิ ทางลม พบวา่ ลมพดั มาจาก S ศรลมจะชี้ไปทางทศิ ใด
ข. วดั ความเรว็ ลม
ค. วดั ความกดอากาศ SP
ง. วัดทิศทางลมและความเร็วลม
Q
2. อปุ กรณ์ชนดิ ใดท่ใี ช้วัดความเร็วลม
ก. แอนมิ อมิเตอร์ ก. ทศิ ตะวนั นออกเฉียงเหนือ
ข. แอมมเิ ตอร์ ข. ทศิ ตะวนั ตกเฉียงเหนอื
ค. แอโรเวน ค. ทิศตะวนั ตกเฉียงใต้
ง. ศรลม ง. ทิศตะวนั ออกเฉียงใต้
6. การประดิษฐ์ศรลมควรมีรูปรา่ งอย่างไร
3. ขอ้ ใดเป็นประโยชน์ของลม จงึ จะสามารถนาไปใชง้ านไดด้ ี
ก. ช่วยหมนุ กังหันลมผลิตกระแสไฟฟ้า ก.
ข. ชว่ ยในการถา่ ยละลองเรณูให้กับพชื บางชนิด
ค. ชว่ ยถา่ ยเทความร้อนของอากาศ ข.
ง. ถกู ทุกข้อ
ค.
4. ถา้ ศรลมเปน็ รปู ลูกศร เมอ่ื นาไปวัดกระแสลม
หัวลกู ศรชไี้ ปทางทศิ ใด ง.

ก. ทิศท่ีลมพัดมา
ข. ทศิ ทีล่ มพัดไป
ค. ทศิ เหนือ
ง. ทิศใต้

วิชาวทิ ยาศาสตร์พน้ื ฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 20

7. ถา้ นาศรลมรปู ลกู ศรไปทาการทดสอบ 10. ถ้านกั เรยี นประดิษฐเ์ ครื่องวัดความเรว็ ลม
วดั ทศิ ทางลม พบวา่ หัวลูกศรช้ไี ปทางทิศเหนอื ให้เปน็ รูปกรวย ศรลมใหเ้ ปน็ รูปลกู ศร
ขอ้ ความใดกล่าวถูกต้อง แล้วนาไปทดสอบวดั กระแสลม ขณะทีล่ มพดั
แอโรเวน จะมีการทางานอย่างไร
ก ลมพดั มาจากทางทิศใต้
ข. ลมพดั มาจากทางทิศเหนือ ก. กรวยกระดาษจะหมนุ รอบแกนหมนุ
ค. ทิศเหนือความกดอากาศต่ากวา่ ทิศใต้ ศรลมจะช้ีไปทางที่ลมพดั มา
ง. ถกู ท้งั ข้อ ก และ ค
8. การประดิษฐ์ แอโรเวน ใชค้ วามรู้ และ ข. กรวยกระดาษจะหมนุ รอบแกนหมุน
กระบวนการด้านใดมาเกย่ี วข้องบ้าง ศรลมจะชไ้ี ปทางท่ีลมพัดไป
ก. วทิ ยาศาสตร์
ข. คณติ ศาสตร์ ค. กรวยกระดาษจะหมุนรอบแกนหมนุ
ค. วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยกี ารออกแบบ แล้วหยดุ ศรลมจงึ จะช้ีไปทางทีล่ มพัดไป
ง. ถกู ทุกขอ้
9. ถา้ นักเรียนประดิษฐเ์ ครื่องวัดความเรว็ ลม ง. กรวยกระดาษจะหมุนรอบแกนหมุน
ใหเ้ ปน็ รูปกรวย คาท่ีขดี เส้นใต้จะมรี ปู ทรงแบบใด แลว้ หยดุ ศรลมจะชไ้ี ปทางทล่ี มพดั มา

ก.
ข.

ค.

ง.

วิชาวิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1

เล่มท่ี 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 21

กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน

เร่อื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด

ชือ่ ..............................................สกุล................................เลขที่……………………

คาช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกตอ้ งท่ีสดุ แล้วทาเคร่อื งหมายกากบาท ( X ) ลงใน
กระดาษคาตอบ

ข้อท่ี ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การวดั ผล คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้
10
นกั เรยี นต้องไดค้ ะแนน ร้อยละ 80
8-10 คะแนน ผา่ นเกณฑ์
0-7 คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1

เล่มที่ 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มที่ 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนด์เมด 22

กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
แบบสบื เสาะหาความรู้ (5E)

ตามแนวคดิ สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)

ขน้ั ที่ 1 ขัน้ สร้างความสนใจ

เวลา 10 นาที

จดุ ประสงคก์ จิ กรรม

1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเครื่องมอื ท่ีใช้วัดกระแสลม
2. วิเคราะห์ เชอื่ มโยงความรู้กับสถานการณ์ท่ีกาหนดไห้ได้
3. นักเรยี นสามารถทางานรว่ มกนั เปน็ กลุ่มได้
4. ใฝเ่ รยี นรู้

วิชาวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 23

บตั รคาส่งั ท่ี 5.1

เรอ่ื ง ลม และประโยชน์ของลม

กระบวนการกล่มุ

ให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ ศกึ ษาทบทวนความรู้เก่ยี วกับลม จากบัตร
เนอื้ หาที่ 5.1 เรื่อง ลมและประโยชน์ของลม และสถานการณ์ทก่ี าหนดให้

จากบตั รสถานการณ์

วิชาวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เล่มที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 24

บัตรเนอื้ หาท่ี 5.1

เร่ือง ลม และประโยชนข์ องลม

ลมคอื อะไร และเกิดขึ้นไดอ้ ย่างไร

ลม หมายถงึ มวลของอากาศท่ีเคลือ่ นทใี่ นแนวราบ เกดิ จากการแทนท่ีของ
อากาศ เน่อื งจากอากาศในบริเวณท่รี อ้ นจะลอยตวั สูงขึ้น ในขณะท่ีอากาศบริเวณใกล้เคียง
ทอี่ ุณหภมู ิต่ากวา่ จะเคลอื่ นที่เข้ามาแทนที่ เม่ือมีการเคล่ือนไหวของอากาศท่ีเกิดจาก
การเปลีย่ นแปลงและแตกต่างกนั ของความกดอากาศ อากาศบรเิ วณทมี่ ีความกดอากาศสูง
จะเคล่อื นท่ีเขา้ มายังบริเวณท่ีมคี วามกดอากาศต่า มวลอากาศทีเ่ คล่ือนท่ีเราเรยี กวา่ "ลม"
จงึ กลา่ วได้วา่ ลม เกิดจากการเคล่อื นท่ีของอากาศจากบริเวณทีม่ ีความกดอากาศสงู
อณุ หภมู ิต่าไปยังบริเวณทมี่ ีความกดอากาศตา่ อณุ หภมู ิสูง น่ันเอง การเคลื่อนที่ของลม
จะเรว็ หรอื ชา้ ขน้ึ อยกู่ ับความแตกต่างของความกดอากาศสงู และความกดอากาศต่า
ถา้ มคี วามแตกต่างกนั น้อยลมทเี่ กิดขนึ้ จะเป็นลมเอ่ือย และถ้ามีความแตกต่างกันมาก
จะกลายเปน็ พายไุ ด้

ประโยชน์ของลม

ลมเป็นพลังงานตามธรรมชาติ มที งั้ รุนแรง
ปานกลาง และออ่ น ลมอ่อน ๆ ใช้ระบายความรอ้ น
จากรา่ งกาย ระบายความร้อนจากเครื่องจักรกล และ
เครื่องใชบ้ างประเภท ส่วนลมแรงน้นั เปน็ ประเภทพายุ
ไต้ฝนุ่ ทอรน์ าโด ไซโคลน เหลา่ นี้มักจะให้โทษ มากกวา่ คุณ
มนุษยน์ าพลังงานจากลมมาใช้ประโยชน์หลากหลาย เช่น
ลมบกลมทะเล ชว่ ยนาเรือออกและเขา้ ฝง่ั ลมใช้ผลติ
กระแสไฟฟา้ ช่วยหมุนกงั หันวิดนา้ ช่วยทาให้ผา้ แห้งเร็ว

รปู ท่ี 5.1 ลมช่วยถ่ายละอองเรณู

https://sites.google.com/site/flowerreproduction2016/kar-thay-laxxng-
renu/paccay-thi-thahi-keid-kar-thay-laxxng-renu, 1 กรกฎาคม 2559.

วิชาวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนด์เมด 25

บัตรสถานการณ์ วัสดอุ ุปกรณ์

ด.ญ.ธนาภรณ์ นกั เรยี น 1. กระดาษการด์ แข็ง 2 แผน่ /กลุ่ม
ของโรงเรยี นแห่งหน่ึง ครมู อบหมายให้ 2. เทปใส 1 ม้วน/กลุ่ม
เก็บขอ้ มูลเกยี่ วกบั ทิศทางและ 3. ดา้ ยเย็บผ้า 1 หลอด/กลมุ่
ความเร็วลมในแต่ละวัน เปน็ เวลา 1 4. ฝาขวดพลาสติก 1 อัน/กลุ่ม
เดอื น เขาจึงศกึ ษาข้อมูลเกี่ยวกบั 5. หลอดกาแฟ 1 หลอด/กลมุ่
เคร่ืองวดั ทิศทางลม และความเรว็ ลม 6. ไม้เสียบลกู ชน้ิ 2 อัน/กลุม่
และได้สร้างแอโรเวนข้ึนมาเอง 7. ดินนา้ มัน 1 ก้อน/กลุ่ม
เพ่ือใช้วัดกระแสลมในแต่ละวัน 8. คลิปหนบี กระดาษ 5 อัน/กลมุ่
ถา้ นักเรยี นได้รับมอบหมาย 9. ลกู ปงิ ปองครึ่งซกี 4 ซกี /กลมุ่
ให้ทากจิ กรรมเหมือนกับธนาภรณ์ 10. ปนื กาว 1 อัน/กลมุ่
นักเรียนจะสรา้ งเครอ่ื งมือ ให้มี 11. วงเวยี น 1 อัน/กล่มุ
ลักษณะอยา่ งไร

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลม่ ที่ 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนด์เมด 26

กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

ตามแนวคดิ สะเต็มศึกษา( STEM Education)

ขั้นที่ 2 ขั้นสารวจและค้นหา

เวลา 90 นาที

จดุ ประสงคก์ จิ กรรม

1. อธิบายเกี่ยวกับเคร่ืองวดั กระแสลม ไดแ้ ก่ ศรลม มาตรวัดความเร็วลม แอโรเวน
2. ระบุปญั หา และแนวทางแกป้ ัญหาจากสถานการณ์ที่กาหนดใหไ้ ด้
3. ออกแบบชน้ิ งานตามข้อจากัดที่กาหนดให้ได้
4. ประดิษฐช์ ้นิ งาน ได้แก่ เคร่ืองวัดทิศทางลมและความเรว็ ลม ตามขอ้ จากดั โดย

บรู ณาการความร้ดู ้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์
5. ทกั ษะการแกป้ ญั หา
6. ทางานร่วมกันเปน็ กล่มุ
7. ใฝเ่ รยี นรู้ มวี ินยั
8. มุง่ ม่นั ในการทางาน
9. ซ่ือสตั ย์สจุ รติ

วิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1

เล่มท่ี 5 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 27

STEM
ขน้ั ที่ 1

บตั รคาสั่งท่ี 5.2

เรื่อง ระบปุ ัญหาจากสถานการณ์

กระบวนการกลุ่ม
ใหน้ ักเรียนในกลุ่มระดมสมอง วเิ คราะห์สถานการณ์ แล้วระบุปัญหา และ
แนวทางในการแกป้ ัญหา เพื่อใช้เปน็ แนวทางในการสรา้ งสรรคช์ น้ิ งาน
บันทึกลงในแบบบนั ทกึ กิจกรรมที่ 5.2 เร่อื ง ระบปุ ญั หาจากสถานการณ์

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เล่มท่ี 5 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 28

แบบบนั ทึกกิจกรรม ตามบตั รคาสัง่ ท่ี 5.2 ใชเ้ วลา
10 นาที
เร่อื ง ระบุปัญหาจากสถานการณ์

จากสถานการณ์ ปัญหาคอื อะไร ขอ้ จากดั
.................................................................. - เครอ่ื งวัดทศิ ทางลมและ
..................................................................
.................................................................. ความเรว็ ลมมีความน่าเชื่อถือ
.................................................................. - มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์
..................................................................
..................................................................
..................................................................

แนวทางในการแก้ปญั หา
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

วิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1

เล่มท่ี 5 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มที่ 5 เร่อื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 29

STEM
ข้นั ที่ 2

บตั รคาส่งั ท่ี 5.3

เรื่อง รวบรวมข้อมูล แนวคิด พิชติ แนวทางแก้ปัญหา

กระบวนการกลุ่ม

ใหน้ ักเรียนภายในกลุม่ ช่วยกันสบื ค้นความรู้ จากบตั รเนื้อหาที่ 5.2
เรอ่ื ง เคร่ืองวัดกระแสลม และ บตั รเนือ้ หาท่ี 5.3 เรอ่ื ง รูปทรงเรขาคณติ สามมิติ หรือ
สบื คน้ ข้อมูลความรแู้ นวคดิ จากแหล่งข้อมลู อ่นื ๆ เชน่ จากอนิ เทอรเ์ น็ต หนังสือ
ถามผ้รู ู้ และรวบรวมข้อมูลท่ีจะนาไปใชแ้ ก้ปญั หา แล้วสรปุ ข้อมูลความรทู้ ่ีเก่ียวขอ้ งกับ
การประดิษฐ์เครอ่ื งวดั ทิศทางลม และความเร็วลมพอสงั เขป ลงในแบบบันทกึ กจิ กรรม
ตามบตั รคาส่งั ท่ี 5.3 เรอ่ื ง รวบรวมขอ้ มูล แนวคิด พชิ ิตแนวทางแกป้ ญั หา

วิชาวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

เล่มที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนด์เมด 30

บตั รเนื้อหาท่ี 5.2

เรื่อง เคร่อื งวัดกระแสลม

เครือ่ งวดั กระแสลม

1. ศรลม
ศรลม หรือ วนิ เวน (Wind Vane) เป็นเครอื่ งมือวดั ทิศทางลม มลี ักษณะเปน็ รปู ไก่

หรอื ลกู ศรท่ีมหี างลูกศรเป็นแผ่นใหญก่ วา่ หัวลกู ศร เม่ือลมพัดมาหางลูกศรจะถูกแรงลมปะทะ
มากกวา่ หวั ลกู ศร ทาใหห้ วั ลูกศรช้ไี ปทางทิศท่ลี มพัดมา ทาใหเ้ ราทราบวา่ ทศิ ทางลมวา่ พัดมา
จากทางไหน

รปู ที่ 5.2 วนิ เวน เคร่ืองมอื วดั ทศิ ทางลม
https://sites.google.com/site/gem2kkr/person, 1 กรกฎาคม 2559.

ค้นหาเพ่มิ เติม
เครอ่ื งวัดกระแสลม

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1

เลม่ ท่ี 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 31

2. แอนิโมมเิ ตอร์ ( Anemometer)
แอนโิ มมเิ ตอร์ หรอื มาตรวัดความเรว็ ลม เป็นเครอื่ งมือที่ใชว้ ัดความเร็วลม

ประกอบดว้ ยถ้วยกลมครงึ่ ซกี ท่ที าด้วยโลหะเบา 3-4 ใบ หนั ตามกนั ตดิ อย่ทู ป่ี ลายแกนหมุน
ซ่งึ หมนุ ได้อสิ ระเม่ือมีลมพัดมาปะทะถ้วย ถว้ ยจะหมนุ ไปตามรอบแกน ถ้ามลี มพดั แรงถ้วย
จะหมุนรอบแกนไดเ้ รว็ ซ่ึงสามารถอ่านค่าความเร็วลมไดจ้ ากตวั เลขทอี่ ยใู่ นหน้าปัดของเครื่อง
หน่วยวัดความเรว็ ลมมีหลายอย่าง เชน่ นอต ไมล์ทะเลตอ่ ช่ัวโมง กโิ ลเมตรต่อชว่ั โมง
ไมลต์ ่อช่วั โมง

การทางานของ
เครอื่ งวดั ความเร็วลม

รปู ท่ี 5.3 แอนิโมมิเตอร์
https://de.wikipedia.org/wiki/Anemometer#/media/File:Wea00920.jpg, 1 กรกฎาคม 2559.

3. แอโรเวน (Aerovane)
เปน็ เครือ่ งมอื ทว่ี ดั ได้ท้ังทิศทางและความเร็วลม อุปกรณน์ คี้ ลา้ ยเคร่ืองบนิ ไม่มีปีก

ดา้ นปลายของใบพัดของอุปกรณ์ จะช้ไี ปในทางที่ลมพัดมา

รูปท่ี 5.4 แอโรเวน เคร่อื งมอื วัดทศิ ทางลมและความเรว็
https://sites.google.com/site/gem2kkr/person, 1 กรกฎาคม 2559.

วชิ าวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน ว21102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 32

บัตรเนอ้ื หาท่ี 5.3

เรือ่ ง รปู เรขาคณติ สองมติ ิและสามมิติ

รปู เรขาคณติ สองมติ ิ
แบง่ ออกเป็น 4 ชนิด คือ รูปสเี่ หล่ียม รูปสามเหล่ียม รูปวงกลม และรูปหลายเหลย่ี ม

ซง่ึ มลี ักษณะดังต่อไปนี้

รูปสามเหลยี่ มมุมแหลม รูปสามเหลยี่ มมุมฉาก รปู สามเหลยี่ มมมุ ปา่ น

รูปส่เี หล่ียมขนมเปียก รปู ส่เี หลย่ี มคางหมู รปู สเี่ หล่ียมผืนผา้ สเ่ี หลจี่ ัตรุ ัส
ปูน

รปู หกเหลยี่ ม รปู หา้ เหลีย่ ม รปู วงกลม

รปู ท่ี 5.5 รปู เรขาคณติ สองมิติชนิดตา่ งๆ
ทม่ี า : สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี . 2553. 175-182.

วาดภาพโดย นางนภิ าวดี นว่ มอนิ ทร์

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

เล่มท่ี 5 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 33

รูปเรขาคณติ สามมิติ
รูปเรขาคณิตสามมิติเป็นรปู เรขาคณติ ทรงสามมิติทม่ี ฐี านหรือหน้าตดั เปน็ รูปทรงตา่ งๆ

เชน่ รูปทรงสีเ่ หลีย่ ม รปู ทรงกระบอก รปู กรวย รูปทรงกลม รูปพีระมิด เป็นต้น

ทรงส่ีเหลยี มมมุ ฉาก ทรงกระบอก กรวย

ทรงกลม พรี ะมิดฐานสีเ่ หล่ียม

รปู ท่ี 5.6 รปู เรขาคณิตสามมิติ
ทมี่ า : สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี . 2553. 175-182.

วาดภาพโดย นางนภิ าวดี นว่ มอนิ ทร์

เรียนรู้เร่อื งการทาศรลม

วชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนด์เมด 34

แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ตามบตั รคาสัง่ ที่ 5.3 ใช้เวลา
10 นาที
เร่อื ง รวบรวมขอ้ มูล แนวคดิ พิชิตแนวทางแกป้ ัญหา

หวั ข้อท่สี ืบคน้

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

 จากชดุ กจิ กรรมของครนู ิภาวดี นว่ มอนิ ทร์  จากอินเทอรเ์ น็ต  อนื่ ๆ.......................

สรุปความรู้ หรอื ข้อมูลท่ีไดจ้ ากการสืบคน้

………………………………………………………………………………………….…..……..…..………………………
…………………………………………………………..……….……..……..………………………………………………
………………………………………..……………….…………………………………………………………………………
…………………………..…..………………………………………………………………………………………………..…
…..………………………………………………………………………………………………..………….…………………
………………………………………………………………………………..…..……………………………………………
………………………………………………………..……..…………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………………
………..…..…………………………………………………………………………………………………..……………….
………………………………………………………………………………………………………….………………………
……………………………………………………………………………..…..………………………………………………
…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

เลม่ ท่ี 5 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 35

STEM
ข้นั ท่ี 3

บัตรคาสงั่ ท่ี 5.4

เรอ่ื ง การออกแบบแก้ปญั หา เขียนโครงสร้างจาลองชน้ิ งาน

กระบวนการกลุม่

ให้นกั เรียนในกลุ่มระดมความคิดหาวิธแี กป้ ัญหา และออกแบบชิ้นงาน
ตามแนวทางทเ่ี ตรยี มไว้ในขั้นตน้ เขียนโมเดลโครงสร้างจาลองของช้นิ งาน ลงใน
แบบบนั ทึกกจิ กรรมท่ี 5.4 เรอ่ื ง การออกแบบแก้ปญั หา เขียนโครงสร้างแบบจาลองชิ้นงาน

ในการออกแบบอปุ กรณน์ ัน้ ความสาคญั
อยทู่ ่กี ารวาดแบบทชี่ ัดเจน และไดส้ ดั สว่ นทถี่ ูกต้อง
เหมาะสม จะชว่ ยให้เราสามารถปรับปรุงชิน้ งาน
ไดต้ รงจดุ เม่ือแบบท่ีเราคดิ ไว้ไมเ่ ป็นไปตามที่คาดการณ์

วชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1

เล่มที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 36

แบบบันทกึ กิจกรรม ตามบตั รคาสงั่ ที่ 5.4 ใช้เวลา
10 นาที
เรอ่ื ง การออกแบบแกป้ ัญหา เขียนโครงสร้าง
แบบจาลองชน้ิ งาน

โครงสรา้ งจาลองชิน้ งาน

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 37

STEM
ขนั้ ท่ี 4

บัตรคาส่ังที่ 5.5

เร่อื ง การวางแผน และปฏิบตั กิ ารประดิษฐช์ ้นิ งาน

กระบวนการกลมุ่

ให้นกั เรียนในกลุ่มรว่ มกนั วางแผนสร้างสรรคช์ ิน้ งานอย่างเปน็ ลาดับข้ันตอนแลว้
ตรวจสอบผลการดาเนินการหากไม่เป็นไปตามแผนทว่ี างไว้ มีวธิ แี ก้ไขอยา่ งไร บนั ทกึ
ตามลาดบั ขั้นตอนการทางานลงในแบบบนั ทึกกจิ กรรม ตามบัตรคาสง่ั ท่ี 5.5 การวางแผน
และปฏบิ ตั ิการประดษิ ฐ์ชิน้ งาน

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พน้ื ฐาน ว21102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 38

แบบบันทกึ กิจกรรม ตามบัตรคาสง่ั ที่ 5.5

เรื่อง การวางแผน และปฏิบัติการประดษิ ฐช์ น้ิ งาน

ข้ันตอนการทางาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ผลการดาเนินงาน
..................................... .......................................
วเิ คราะหแ์ ละกาหนดปญั หา ...................................... .......................................

สืบค้นขอ้ มูลการประดิษฐ์ชน้ิ งาน ...................................... .......................................
...................................... .......................................
ออกแบบชิ้นงาน ...................................... .......................................
เตรียมอุปกรณใ์ นการประดษิ ฐ์ ...................................... .......................................
...................................... .......................................
แอโรเวน แฮนด์เมด ..................................... ......................................
ลงมือประดษิ ฐ์ชิ้นงาน ...................................... .......................................
...................................... .......................................
ทดสอบช้ินงานเบอ้ื งตน้ ...................................... .......................................
...................................... .......................................
แก้ไขชิน้ งาน ...................................... ......................................
...................................... .......................................
นาเสนอชน้ิ งาน ...................................... .......................................
...................................... .......................................
ประเมินชิ้นงาน ...................................... .......................................
...................................... .......................................

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

เล่มท่ี 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลม่ ที่ 5 เร่อื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 39

STEM การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรงุ แกไ้ ขช้ินงาน
ข้ันที่ 5

บตั รคาสง่ั ท่ี 5.6

เรอ่ื ง การทดสอบ และปรับปรุงแก้ไขช้ินงาน

กระบวนการกลุ่ม

ให้นักเรยี นในกลุ่มชว่ ยกันบนั ทึกรายละเอยี ดของช้ินงานของกลมุ่ ตนเอง
อาจวาดภาพหรือเขียนอธบิ ายลกั ษณะของชนิ้ งาน แล้วทาการทดสอบชน้ิ งาน
พร้อมทั้งระบุจุดเดน่ และจดุ ด้อยชิน้ งานของกล่มุ ตนเองบันทึกลงในแบบบันทกึ กิจกรรม
ตามบัตรคาสง่ั ท่ี 5.6 เรื่อง การทดสอบ และปรบั ปรุงแก้ไขช้ินงาน

วิชาวิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 40

แบบบันทึกกิจกรรม ตามบตั รคาส่งั ท่ี 5.6 ใชเ้ วลา
20 นาที
เรือ่ ง การทดสอบ และ ปรบั ปรงุ แกไ้ ขช้นิ งาน

รายละเอียดชิน้ งาน

จดุ เด่น จดุ ดอ้ ย

………………………………………….…… ………………………………..……………
………………………………….…………… …………………………..…………………
…………………………….………………… …………………..…………………………

วิชาวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มที่ 5 เร่อื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 41

กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
แบบสบื เสาะหาความรู้

ตามแนวคิดสะเตม็ ศึกษา (STEM Education)

ขั้นท่ี 3 ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป

เวลา 90 นาที

จุดประสงคก์ จิ กรรม

1. อธบิ ายและสรุปความรู้ แนวคิด กระบวนการ ปัญหา และแนวทาง
การแก้ปัญหาในการประดิษฐช์ ้ินงานได้

2. ทางานร่วมกันเปน็ กล่มุ
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. มวี นิ ัย
5. ม่งุ มั่นในการทางาน
6. ซ่อื สัตยส์ ุจริต

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

เล่มท่ี 5 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ที่ 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 42

STEM
ขั้นท่ี 6

บตั รคาสง่ั ท่ี 5.7

เร่ือง การนาเสนอผลงานและวธิ ีแกป้ ญั หา

กระบวนการกลุ่ม

ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มระดมสมอง สรุปแนวคิดหลกั หรือองคค์ วามรู้
ท่นี ามาใชใ้ นการประดิษฐแ์ อโรเวน แฮนด์เมด บันทึกลงในแบบทกึ กจิ กรรมตามบตั ร
คาสง่ั ที่ 5.7 เร่ือง การนาเสนอผลงานและวธิ ีแก้ปัญหา พร้อมทั้งบอกปัญหาที่พบ
และวธิ ีแกป้ ัญหา แล้วสง่ ตวั แทนนาเสนอหนา้ ชนั้ เรียนให้เพ่ือนในห้องฟัง

วชิ าวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 43

แบบบันทึกกจิ กรรม ตามบตั รคาสงั่ ท่ี 5.7 ใชเ้ วลา
30 นาที
เร่อื ง การนาเสนอผลงาน และปรบั ปรุงแก้ไขชนิ้ งาน

วทิ ยาศาสตร์

คณิตศาสตร์ แนวคิด
หลัก

อน่ื ๆ

ปัญหาท่ีพบ วธิ กี ารแกป้ ญั หา

.................................................................. ................................................................
.................................................................. ................................................................
.................................................................. ................................................................
.................................................................. ...............................................................
.................................................................. ...............................................................
..................................................................

........................

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เลม่ ท่ี 5 เร่อื ง แอโรเวน แฮนด์เมด 44

กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
แบบสบื เสาะหาความรู้ (5E)

ตามแนวคิดสะเตม็ ศึกษา (STEM Education)

ขัน้ ที่ 4 ขัน้ ขยายความรู้
เวลา 30 นาที

จุดประสงคก์ จิ กรรม

1. นักเรยี นบอกประโยชน์ของลมได้
2. นกั เรียนสามารถทางานร่วมกันเปน็ กลมุ่ ได้
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. มวี นิ ัย
5. มุ่งมนั่ ในการทางาน
6. ซือ่ สัตย์สจุ รติ

วชิ าวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนด์เมด 45

บัตรคาส่งั ที่ 5.8

เร่ือง เทคโนโลยีกังหันลม

กระบวนการกลุ่ม

ใหน้ ักเรยี นทกุ คนในกลุม่ ศึกษาบตั รเนื้อหา 5.4 เรื่อง เทคโนโลยกี งั หนั ลม
แล้วตอบคาถามในบัตรแบบฝึกหัดทา้ ยกิจกรรม เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลม่ ที่ 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 46

บตั รเนอื้ หา ท่ี 5.4

เรื่อง เทคโนโลยีกังหันลม

กงั หนั ลม เป็นอปุ กรณ์ชนดิ หนึ่งท่ีถกู นามาใช้ในการผลติ กระแสไฟฟ้า โดยมกี ระบวนการ
เปลย่ี นรปู จากพลงั งานจากกระแสลม เป็นพลังงานไฟฟ้า ดังน้ี

หลกั การทางานของกงั หันลมผลติ ไฟฟ้านน้ั เมื่อมีลมพดั ผ่านใบกงั หนั พลงั งานจลน์
ทเ่ี กิดจากลมจะทาให้ใบพดั ของกังหนั เกิดการหมุน และได้เป็นพลังงานกลออกมา พลงั งานกล
จากแกนหมุนของกงั หนั ลมจะถกู เปล่ยี นรูปไปเปน็ พลงั งานไฟฟ้า โดยเคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ ที่เชอื่ มต่อ
อยู่กบั แกนหมนุ ของกังหนั ลม จ่ายกระแสไฟฟ้าผ่านระบบควบคุมไฟฟา้ และจ่ายกระแสไฟฟา้
เขา้ สรู่ ะบบต่อไป โดยปรมิ าณไฟฟ้าทผี่ ลิตได้จะขนึ้ อยู่กับความเร็วของลม ความยาวของใบพดั
และสถานท่ีติดตงั้ กังหนั ลม

รูปท่ี 5.7 กงั หันลมผลิตกระแสไฟฟ้า
www3.egat.co.th/re/egat_wind/wind_technology.htm, 2 กรกฎาคม 2559.

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

เล่มที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 47

บัตรแบบฝกึ หดั ทา้ ยกิจกรรม

เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนด์เมด

คาชีแ้ จง จงเตมิ ขอ้ ความทหี่ ายไป ลงในชอ่ งว่าง จากข้อต่อไปน้ี
1. ในชวี ติ ประจาวันมนษุ ย์นาหลักการของศรลม และมาตรวดั ความเรว็ ลมไปใช้ประโยชน์
ดา้ นใดบ้าง
ตอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. จงเขียนประโยชนข์ องลมลงในช่องวา่ งแผนผังความคิดท่ีอยูด่ า้ นลา่ งน้ี

ประโยชน์
ของลม

3. ศรลม และมาตรวัดความเรว็ ลม มหี ลักการทางานอย่างไร
ตอบ...................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............

4. กงั หนั ลมผลติ กระแสไฟฟ้า มลี าดบั การเปลยี่ นรปู พลังงาน เปน็ อยา่ งไร
ตอบ.......................................................................................................................... .........
...........................................................................................................................................

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เล่มที่ 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 48

กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
แบบสบื เสาะหาความรู้ (5E)

ตามแนวคดิ สะเต็มศึกษา (STEM Education)

ข้ันท่ี 5 ข้นั ประเมิน

เวลา 30 นาที

จดุ ประสงค์กิจกรรม

1. อธิบายหลกั การทางานของศรลม มาตรวัดความเรว็ ลม และแอโรเวน
ในการวัดกระแสลม

2. ประดษิ ฐ์แอโรเวนตามข้อจากัด โดยบรู ณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

3. นักเรยี นสามารถทางานร่วมกันเป็นกลมุ่ ได้
4. ใฝเ่ รียนรู้
5. มวี นิ ัย
6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน
7. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ

วิชาวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 49

บตั รคาสง่ั ที่ 5.9

เร่อื ง การประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. ครปู ระเมนิ ชิ้นงานของนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ลงในแบบประเมินชน้ื งาน
เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด และทักษะการแกป้ ญั หาของนักเรียน
ลงในแบบประเมนิ ทักษะการแกป้ ัญหา

2. ให้นกั เรียนแตล่ ะคนประเมินทักษะการทางานรว่ มกัน ลงในแบบประเมนิ
ตนเองดา้ นทักษะการทางานร่วมกัน

3. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนทาขอ้ สอบหลงั เรยี น เรือ่ ง แก้วกระดาษหนังสอื พิมพ์
ลงในกระดาษคาตอบหลงั เรียน จานวน 10 ข้อ

วชิ าวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เลม่ ที่ 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 50

แบบทดสอบหลังเรยี น

เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด

คาช้แี จง 1 แบบทดสอบปรนยั เลือกตอบ มจี านวน 10 ขอ้ 10 คะแนน เวลา 10 นาที
2. เลือกคาตอบที่ถกู ต้องทีส่ ดุ เพยี งข้อเดยี ว โดยทาเคร่ืองหมายกากบาท (X)

ลงในกระดาษคาตอบ

1. อปุ กรณช์ นิดใดทใ่ี ชว้ ดั ความเรว็ ลม 4. จากโจทย์ในขอ้ 3 ถา้ ใชศ้ รลมวดั ทิศทางลม
ก. แอนโิ มมิเตอร์ พบวา่ ลมพัดมาจาก S ศรลมจะชี้ไปทางทิศใด
ข. แอมมิเตอร์
ค. แอโรเวน P
ง. ศรลม S

2. แอโรเวน เป็นเคร่อื งมือที่ใชท้ าอะไร Q
ก. วัดทิศทางลม s
ข. วัดความเร็วลม
ค. วดั ความกดอากาศ ก. ทิศตะวันนออกเฉยี งเหนือ
ง. วดั ทศิ ทางลมและความเรว็ ลม ข. ทศิ ตะวนั ตกเฉียงเหนือ
ค. ทิศตะวนั ตกเฉียงใต้
3. ถ้าศรลมเปน็ รูปลกู ศรเมอ่ื นาไปวดั กระแสลม ง. ทิศตะวันออกเฉยี งใต้
หวั ลกู ศรชไี้ ปทางทิศใด 5. การประดิษฐศ์ รลมควรมรี ูปร่างอย่างไร
จงึ จะสามารถนาไปใชง้ านไดด้ ี
ก. ทิศที่ลมพัดมา
ข. ทศิ ท่ลี มพัดไป ก.
ค. ทศิ เหนอื
ง. ทิศใต้ ข.

ค.

ง.

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1

เล่มที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ที่ 5 เรื่อง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 51

6. ถา้ นาศรลมรปู ลกู ศรไปทาการทดสอบ 9. ถ้านักเรยี นประดิษฐเ์ ครอื่ งวดั ความเรว็ ลม
วดั ทศิ ทางลม พบว่าหวั ลกู ศรชไ้ี ปทางทิศเหนอื ให้เปน็ รปู กรวย ศรลมใหเ้ ป็นรปู ลกู ศร
ข้อความใดกล่าวถูกต้อง แล้วนาไปทดสอบวัดกระแสลม ขณะทล่ี มพดั
แอโรเวน จะมีการทางานอยา่ งไร
ก ลมพดั มาจากทางทิศใต้
ข. ลมพดั มาจากทางทศิ เหนือ ก. กรวยกระดาษจะหมุนรอบแกนหมนุ
ค. ทิศเหนือความกดอากาศต่ากวา่ ทศิ ใต้ ศรลมจะชี้ไปทางทลี่ มพัดมา
ง. ถกู ทงั้ ข้อ ก และ ค
7. ในการประดษิ ฐแ์ อโรเวน ใชค้ วามรู้ และ ข. กรวยกระดาษจะหมนุ รอบแกนหมุน
กระบวนการดา้ นใดมาเกี่ยวขอ้ งบา้ ง ศรลมจะชี้ไปทางทีล่ มพัดไป
ก. วิทยาศาสตร์
ข. คณติ ศาสตร์ ค. กรวยกระดาษจะหมนุ รอบแกนหมุน
ค. วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยกี ารออกแบบ แล้วหยดุ ศรลมจงึ จะชไ้ี ปทางที่
ง. ถูกทกุ ข้อ ลมพัดไป
8. ถ้านกั เรียนประดิษฐ์เครื่องวดั ความเรว็ ลม
ให้เป็นรูปกรวย คาท่ีขีดเส้นใต้จะมรี ูปทรงแบบใด ง. กรวยกระดาษจะหมุนรอบแกนหมนุ
แลว้ หยดุ ศรลมจะช้ไี ปทางทลี่ มพดั มา
ก.
10. ขอ้ ใดเป็นประโยชน์ของลม
ข. ก. ช่วยหมนุ กงั หนั ลมผลติ กระแสไฟฟ้า
ข. ช่วยในการถา่ ยละลองเรณูใหก้ บั พืช
บางชนดิ
ค. ชว่ ยถ่ายเทความร้อนของอากาศ
ง. ถกู ทกุ ขอ้

ค.

ง.

วิชาวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 52

กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลงั เรยี น

เร่อื ง แอโรเวน แฮนด์เมด

ชือ่ ..............................................สกุล................................เลขท่ี……………………

คาชแ้ี จง คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องทีส่ ุดแล้วทาเครอื่ งหมายกากบาท ( X )
ลงในกระดาษคาตอบ

ข้อที่ ก ข ค ง

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารวัดผล คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้
10
นักเรียนตอ้ งไดค้ ะแนน ร้อยละ 80
8-10 คะแนน ผา่ นเกณฑ์
0-7 คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์

วิชาวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1

เล่มท่ี 5 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เร่อื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 53

บรรณานุกรม

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2551). ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นรู้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี และตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ มุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นรู้
คณติ ศาสตร์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551.

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). ตวั ชวี้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุม่ สาระการเรยี นรู้
วิทยาศาสตร์ ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย.

บรรชา แสนทวี และ ลัดดา อนิ ทรพ์ ิมพ์. (ม.ป.ป). หนังสอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน.
วทิ ยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 2. กรงุ เทพฯ : วัฒนาพานิช. หน้า 51-52.

มนสชิ สทิ ธิสมบรู ณ์. (ม.ป.ป.). ชุดฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ัติการการจัดการเรียนรู้สะเต็มศกึ ษา.
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. อัดสาเนา.

ศรีลกั ษณ์ ผลวัฒนะ และ เจียมจติ กุลมาลา. (2558). หนงั สือเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน
ม.1. กรงุ เทพฯ : แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ .

สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2553).
หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน คณติ ศาสตร์ เล่ม 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1. กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.

สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2553). หนังสือเรยี น
รายวชิ าพน้ื ฐาน วิทยาศาสตร์ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เลม่ 1. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์
สกสค. ลาดพรา้ ว.

เสยี ง เชษฐศริ ิพงศ.์ (มปป). คมู่ อื สาระการเรยี นรู้แกนกลางวิทยาศาสตร์ ม.1. กรงุ เทพฯ :
พ.ศ. พฒั นา.

กังหนั ลมผลติ กระแสไฟฟา้ . (Online).
http://www3.egat.co.th/re/egat_wind/wind_technology.htm.,
2 พฤศจิกายน 2559.

วนิ เวน เครื่องมือวัดทิศทางลม. (Online). https://sites.google.com/site/gem2kkr/person.,
17 ตุลาคม 2559.

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน ว21102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 54

แอโรเวน เคร่อื งมือวัดทศิ ทางลมและความเร็ว.(Online)
https://sites.google.com/site/gem2kkr/person., 17 ตุลาคม 2559.

แอนนิมอมเิ ตอร์ เคร่อื งมือวัดความเรว็ ลม.(Online)
https://de.wikipedia.org/wiki/Anemometer#/media/File:Wea00920.jpg.,
17 ตลุ าคม 2559.

วิชาวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1

เล่มที่ 5 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 55

ภาคผนวก

วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 56

เฉลย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
คาตอบ

1.ง
2.ก
3.ง
4ก
5.ข
6.ข
7.ง
8.ง
9.ข

10.ก

วชิ าวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว21102 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เร่ือง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 57

แนว แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ตามบัตรคาส่งั ที่ 5.2
การบันทึก
เรอื่ ง ระบุปญั หาจากสถานการณ์

จากสถานการณ์ ปญั หาคอื อะไร ขอ้ จากดั
ถา้ ตอ้ งการวัดทิศทางลมและความเร็วลม - เปน็ อปุ กรณ์ 1 เครื่อง
ที่ใชว้ ัดไดท้ งั้ ทิศทางลม
จะประดิษฐเ์ คร่อื งมือทีส่ ามารถวดั ทศิ ทาง และความเร็วลม
ลมและความเร็วลมไดพ้ ร้อมกัน มีลักษณะ - มีความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์
- มคี วามนา่ เชอ่ื ถือ
อยา่ งไร

แนวทางในการแก้ปัญหา
ประดษิ ฐเ์ ครื่องวัดทิศทางลม และความเรว็ ท่สี ามารถใช้วัดทิศทางลม

และความเรว็ ได้พร้อมกนั โดยใหอ้ ยบู่ นแกนเดียวกนั

วิชาวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 58

แนว แบบบันทึกกจิ กรรม
การบันทกึ ตามบตั รคาสง่ั ที่ 5.3

เรือ่ ง รวบรวมขอ้ มูล แนวคิด พิชติ แนวทางแก้ปญั หา

หัวข้อท่สี ืบค้น

เช่น การประดษิ ฐศ์ รลม และมาตรวัดความเร็วลม
จากชุดกจิ กรรมของครนู ิภาวดี นว่ มอินทร์  จากอินเทอร์เนต็  อน่ื ๆ.....

สรุปความรู้ หรอื ข้อมูลท่ีได้จากการสบื ค้น
.
สรปุ ความร้สู อดคล้องกับเร่ืองทค่ี ้นคว้า เชน่ การประดิษฐ์ศรลม และมาตรวัดความเรว็ ลม

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน ว21102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

เล่มที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 59

แนว แบบบันทึกกิจกรรม ตามบตั รคาสั่งท่ี 5.4
การบันทึก
เรื่อง การออกแบบแกป้ ญั หา เขียนโครงสร้าง

แบบจาลองชน้ิ งาน

ใช้เวลา
10 นาที

โครงสร้างจาลองชนิ้ งาน

วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 เรอ่ื ง แอโรเวน แฮนด์เมด 60

แนว แบบบันทกึ กิจกรรม ตามบตั รคาสงั่ ท่ี 5.5
การบันทกึ
เรอ่ื ง การวางแผน และปฏิบัตกิ ารประดิษฐช์ ิ้นงาน
ผลผล

ข้นั ตอนการทางาน ผู้รบั ผิดชอบ ผลการดาเนินงาน

วิเคราะห์และกาหนดปัญหา สมาชกิ ทุกคนในกลุ่ม กาหนดปัญหาได้

สืบค้นข้อมูลการประดษิ ฐ์ สมาชกิ กลุ่ม เรยี บรอ้ ยดี
ช้นิ งาน คนท่ี 1, 2, 3
สืบคน้ ขอ้ มลู ทีส่ ามารถ
ออกแบบช้ินงาน ประดษิ ฐ์ช้นิ งานได้
ปรับแก้ไขรูปแบบ
เตรยี มอุปกรณใ์ นการประดษิ ฐ์ สมาชกิ ทุกคนในกลุ่ม
ไดเ้ คร่ืองมือที่วัดทิศทางลม
กล่องอบแหง้ และความเรว็ ลม
ไดอ้ ปุ กรณส์ าหรับประดษิ ฐ์
ลงมือประดิษฐ์ชน้ิ งาน สมาชิกกลุ่ม ชิน้ งาน
ไดเ้ คร่ืองมือวดั ทิศทางลม
ทดสอบชิ้นงานเบื้องต้น คนท่ี 4,5 และศรลมท่ีสามารถใชง้ าน
ได้
แก้ไขชน้ิ งาน สมาชิกทุกคนในกลุ่ม พบจดุ ด้อยของชิน้ งาน

นาเสนอชิน้ งาน สมาชกิ ทกุ คนในกลุ่ม เรยี บรอ้ ยดี
ประเมนิ ชน้ิ งาน ครู

วชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน ว21102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1

เลม่ ที่ 5 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ เล่มที่ 5 เรอื่ ง แอโรเวน แฮนด์เมด 61

แนว แบบบันทกึ กจิ กรรม ตามบตั รคาสั่งท่ี 5.6
การบนั ทึก
เรื่อง การทดสอบ และ ปรบั ปรุงแกไ้ ขช้ินงาน
ผลผล

รายละเอียดช้ินงาน

จุดเดน่ จดุ ด้อย

ชิ้นงานมคี วามสวยงาม และ ไมแ่ ข็งแรง
สามารถวัดทิศทางลมและความเร็ว ใช้วดั ทิศทางลม และความเรว็ ลม
ลมได้ ทแ่ี รง ๆ มาก ไม่ได้

วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1

เลม่ ท่ี 5 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เล่มท่ี 5 เรือ่ ง แอโรเวน แฮนดเ์ มด 62

แนวการ แบบบนั ทึกกิจกรรม ตามบตั รคาสั่งที่ 5.6
บนั ทกึ ผล
เร่ือง การนาเสนอผลงาน และปรบั ปรงุ แก้ไขชิ้นงาน

วิทยาศาสตร์
ศรลม ใช้วดั ทิศทางลม มาตรวดั ความเรว็ ลมใชว้ ดั

ความเรว็ ลม ความสมดุลรปู ทรงเรขาคณิตทาให้ศรลม และ
มาตรวัดความเรว็ ทางานได้

แนวคิด
หลกั

คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี และวศิ วกรรมศาสตร์ และอนื่ ๆ
ศรลมและมาตรวัดความเร็วลม ออกแบบศรลมใหม้ ีรูปรา่ งอย่างสร้างสรรค์
ทสี่ วยงาม มีกระบวนการทางานอย่างมี
มรี ปู ทรงเรขาคณิต ลาดับขั้นตอน

ปัญหาที่พบ วิธกี ารแกป้ ัญหา

กรวยกระดาษหมนุ และศรลมก็หมนุ ตดิ หรอื ประกอบศรลมให้อยู่ในคนละสว่ น
ตลอดเวลา ศรลมจึงไมส่ ามารถช้ีบอก กัน ไมย่ ดึ ติดกับมาตรวัดความเรว็ ลม
ทศิ ทางลมได้

วิชาวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน ว21102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1