Memahami & Menulis Biografi Wirausahawan

Bahan Ajar Bahasa Indonesia
Kelas X SMK

MEMAHAMI & MENULIS
BIOGRAFI WIRAUSAHAWAN

Daning Wahyu Rokhana
0202521038

PRAKATA

Alhamdulillah, puji syukur kepada Allah SWT atas karunia-Nya yang berlimpah
sehingga bahan ajar Memahami & Menulis Teks Biografi Wirausahawan untuk Kelas
X SMK ini dapat tersusun dengan baik.
Konsep pengembangan bahan ajar salah satu bentuk teks rekon ini adalah
memberikan materi secara berurutan dari umum ke khusus yang dilengkapi dengan
latihan. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik mampu menulis teks biografi secara
step by step, dari memahami teks biografi sampai membuat proyek penyusunan
biografi wirausahawan.
Bahan ajar ini dikembangkan dengan tema kewirausahaan, yaitu menggambarkan
kepada peserta didik tentang dunia wira usaha, terutama tentang perjalanan hidup
para wirausahawan. Tujuannya adalah peserta didik mampu mendapatkan pelajaran
berharga tentang berwira usaha dan bagaimana perjalanan wirausahawan dari nol
sampai menjadi pengusaha sukses.
Selain bertema kewirausahaan, bahan ajar ini berusaha memberikan aktivitas peserta
didik secara aktif, mandiri, dan kreatif. Setiap latihan yang diberikan memungkinkan
daya kreativitas peserta didik untuk tumbuh dan berkembang dalam kemandirian
mereka mengerjakan latihan. Proyek menyusun biografi wirausahawan juga
dimaksudkan untuk
Penulisan bahan ajar ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak. Terima kasih penulis
ucapkan kepada Prof. Dr. Subyantoro, M.Hum. dan Dr. Haryadi, M.Pd. yang telah
membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun bahan ajar ini. Penulis juga
mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang terus memotivasi dan berbagi
dengan penulis.
Bahan ajar Memahami & Menulis Teks Biografi Wirausahawan untuk Kelas X
SMA/SMK ini tidak luput dari kesalahan. Kritik dan saran diharapkan menajdi
masukan untuk pengembangan bahan ajar ini lebih lanjut. Akhir kata, semoga bahan
ajar ini dapat bermanfaat secara optimal bagi penulis, pembaca, pendidik, peserta
didik, serta pihak-pihak yang dapat menggunakannya.

Semarang, Oktober 2022
Penulis

2

PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

Sebelum melanjutkan belajar menggunakan bahan ajar ini, silakan baca petunjuk
penggunaan bahan ajar berikut dengan cermat.

Bacalah doa untuk memulai pembelajaran, kemudian baca
dengan cermat petunjuk penggunaan bahan ajar ini.

Cermati capaian, tujuan, dan materi pembelajaran yang akan
dicapai dalam pembelajaran teks biografi ini agar
pembelajaran lebih terarah dan bermakna.

Mulailah dari materi bab pertama, kemudian urut sampai ke
bab terakhir. Pastikan telah memahami materi sebelum
belajar materi berikutnya.

Kerjakan bagian MARI BERLATIH MANDIRI! dengan
sungguh-sungguh karena latihan dari kegiatan belajar
sebelumnya akan berlanjut pada kegiatan belajar selanjutnya
dan memperdalam kemampuan dalam memahami materi.

Kerjakan UJI PENGETAHUAN pada akhir pembelajaran
dengan sungguh-sungguh, kemudian cocokkan pekerjaan
kalian dengan kunci jawaban dan nilailah hasil pekerjaan
kalian. Jika nilai kalian melebihi 60, kalian telah memahami
materi teks biografi dan lanjut pada tugas PROYEK.
Tugas PROYEK dikerjakan dengan terencana, terarah, dan
sistematis agar memeroleh hasil yang maksimal. Kalian dapat
menilai hasil kerja kalian dengan rubrik penilaian Uji Petik
Produk dan Penilaian Diri yang terdapat di akhir tugas
PROYEK.

Pada akhir pembelajaran, pastikan kalian menuliskan
REFLEKSI atas pembelajaran tentang teks biografi yang sudah
kalian laksanakan.

3

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................1
Prakata ...........................................................................................................2
Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar ....................................................................3
Daftar Isi .........................................................................................................4
Peta Konsep Capaian, Tujuan, dan Materi Pembelajaran ..................................5
MEMAHAMI TEKS BIOGRAFI ...........................................................................6
Kegiatan Belajar 1 Hakikat Teks Biografi ..........................................................7
Kegiatan Belajar 2 Mengevalusi Informasi, Gagasan, dan Pesan dalam Teks
Biografi ......................................................................................................... 12
PRAMENULIS TEKS BIOGRAFI ....................................................................... 15
Kegiatan Belajar 1 Menentukan Tema/Topik Teks Biografi ............................. 16
Kegiatan Belajar 2 Menentukan Sumber Data Teks Biografi ............................ 18
Kegiatan Belajar 3 Menyusun Kerangka Teks Biografi .................................... 20
MENULIS TEKS BIOGRAFI ............................................................................. 25
Kegiatan Belajar 1 Mengembangkan Kerangka Teks Biografi dengan Unsur
Kebahasaan .................................................................................................. 26
Kegiatan Belajar 2 Menyusun Teks Biografi Utuh Sesuai Struktur .................... 30
PASCAMENULIS TEKS BIOGRAFI ................................................................... 34
Kegiatan Belajar 1 Menyunting Teks Biografi ................................................. 35
Kegiatan Belajar 2 Menuliskan Kembali Teks Biografi Hasil Suntingan ........... 38
ALIH WAHANA TEKS BIOGRAFI .................................................................... 41
Kegiatan Belajar Mengalihwahanakan Teks Biografi ...................................... 42
RANGKUMAN ............................................................................................... 45
UJI PENGETAHUAN ....................................................................................... 46
TUGAS PROYEK MENULIS TEKS BIOGRAFI .................................................... 51
REFLEKSI DIRI................................................................................................ 54
GLOSARIUM ................................................................................................. 56
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 57

4

PETA KONSEP CAPAIAN, TUJUAN, DAN MATERI
PEMBELAJARAN

Tujuan akhir dari pembelajaran ini adalah peserta didik dapat menghasilkan produk teks
narasi berupa biografi dari wirausahawan dengan pembelajaran proyek menulis teks
biografi. Untuk mencapai tujuan akhir tersebut, berikut adalah capaian, tujuan, dan
materi pembelajaran yang perlu dipelajari oleh peserta didik.

Peserta didik mampu Setelah melaksanakan Hakikat Teks Biografi
mengevaluasi informasi pembelajaran, peserta didik
berupa gagasan,pikiran, Informasi, Gagasan, dan
pandangan, arahan atau pesan diharapkan mampu Pesan dalam Teks Biografi
dari berbagai jenis teks, memahami hakikat teks Menentukan Topik Teks
misalnya biografi, laporan, narasi berupa biografi
narasi, rekon, eksplanasi, dengan mandiri dan kreatif. Biografi
eksposisi dan diskusi, dari Setelah melaksanakan Menentukan Sumber Data
teks visual dan audiovisual pembelajaran, peserta didik
untuk menemukan makna Teks Biografi
yang tersurat dan tersirat. diharapkan mampu Menyusun Kerangka
memahami dan Berdasarkan Struktur Teks

mengevaluasi informasi, Biografi
gagasan, dan pesan dalam Mengembangkan Kerangka
teks biografi dengan mandiri Teks Biografi dengan Unsur

dan kreatif. Kebahasaan

TEKS BIOGRAFI Peserta didik mampu menulis Setelah melaksanakan Menyunting Teks Biografi
gagasan, pikiran, pandangan, pembelajaran, peserta didik Menuliskan Kembali Teks

arahan atau pesan tertulis mampu melaksanakan Biografi
untuk berbagai tujuan secara kegiatan pramenulis
logis, kritis, dan kreatif dalam (menentukan topik, Alih wahana Teks
menentukan sumber data, Biografi
bentuk teks informasional dan menyusun kerangka)
dan/atau fiksi. teks biografi dengan
mandiri dan kreatif.
Setelah melaksanakan
pembelajaran, peserta didik
diharapkan mampu
menulis (mengembangkan
kerangka) teks biografi
dengan mandiri dan kreatif.

Setelah melaksanakan
pembelajaran, peserta didik

diharapkan mampu
melaksanakan kegiatan
pascamenulis (menyunting
dan menulis kembali) teks
biografi dengan mandiri

dan kreatif.

Peserta didik mampu Setelah melaksanakan
mengalihwahanakan satu teks pembelajaran, peserta didik
ke teks lainnya untuk tujuan
diharapkan mampu
ekonomi kreatif. mengalihwahanakan teks
biografi dengan mandiri

dan kreatif.

Bagan Peta Konsep Capaian, Tujuan, dan Materi Pembelajaran

5

MEMAHAMI Tak kenal maka tak sayang.
TEKS
BIOGRAFI Anak-anak Hebat,

Sebelum kita belajar menulis teks
rekon yang berupa biografi
wirausahawan, kita perlu
mengenal teks biografi. Dengan
mengenal teks biografi, kita akan
memahami apa itu teks biografi,
informasi dan gagasan apa saja
yang terdapat dalam teks biografi.

Anak-anak Hebat, mari kita mulai
pembelajaran teks biografi ini
dengan berdoa menurut agama
dan kepercayaan masing-masing.

“Kegagalan itu tidak pernah ada
kecuali Anda berhenti bergerak.”

Mardigu Wowiek P. - Pengusaha

Sumber: republika.co.id

6

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran Mengenal Teks Biografi ini kita akan belajar bersama tentang
Hakikat Teks Biografi dan Mengevaluasi Informasi, Gagasan, dan Pesan dalam Teks
Biografi. Sebelum membaca materi, mari kita cermati peta konsep pembelajaran
berikut

Mengenal Hakikat Teks
Teks Biografi
Informasi,
Biografi Gagasan, dan
Pesan dalam
Teks Biografi

KEGIATAN BELAJAR 1 HAKIKAT TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar 1, peserta didik diharapkan mampu memahami
hakikat teks biografi dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,

Kegiatan Belajar 1 ini kita akan belajar untuk memahami teks rekon yang berupa biografi.
Sebelum kita membaca teks biografi, coba kalian jawab pertanyaan berikut.

Pernahkah kalian membaca atau …………………………………………………………..
menyimak biografi?
Apa saja isi biografi yang pernah kalian …………………………………………………………..
baca? …………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Menurut kalian, apakah biografi bisa …………………………………………………………..
disebut sebagai teks rekon?
…………………………………………………………..
Apa sih manfaat dari mempelajari teks …………………………………………………………..
biografi?

7

Untuk lebih memahami tentang teks biografi, mari kita cermati teks biografi berikut.

Bob Sadino: Kisah Penjual Telur dan Sayur Menjadi Pengusaha Sukses

Pengusaha nyentrik ini dilahirkan dengan nama
lengkap Bambang Mustari Sadino. Orang-orang
mengenalnya sebagai Bob Sadino. Beliau dilahirkan
pada tanggal 9 Maret 1933 dan wafat pada tanggal 19
Januari 2015. Ayahnya yang bernama Sadino bekerja
sebagai seorang guru sekolah yang kemudian menjadi
Kepala Sekolah. Sementara ibunya bernama Itinah
Soeraputra.

Sejak kecil Bob Sadino hidup berkecukupan serta
memiliki pergaulan yang lebih baik karena ayahnya yang seorang amtenaar atau
pegawai negeri pada zaman Hindia Belanda. Karena berasal dari kelurga berkecukupan
membuatnya tidak sulit untuk memperoleh pendidikan yang layak. Ia memulai
pendidikannya di SR (Sekolah Rakyat) yang setingkat SD, kemudian masuk SMP,
hingga masuk SMA dan lulus pada tahun 1953. Kehidupannya kala itu cukup memadai
dibanding anak seusianya.

Selepas lulus SMA, Ia kemudian diterima bekerja di perusahaan Unilever. Namun
disana ia hanya bekerja beberapa bulan saja. Ia memilih mengikuti temannya
mendaftar kuliah di Fakultas Hukum Universitas Indonesia. Namun di bangku kuliah,
ia cepat merasa bosan. Tak lama kemudian ia memutuskan meninggalkan bangku
kuliahnya dan memilih kembali bekerja di Unilever. Di Unilever, Bob Sadino bekerja
selama beberapa tahun disana.

Setelah itu, ia kemudian mencari tantangan baru dengan bekerja di perusahaan
pelayaran bernama Jakarta Lyod. Di perusahaan pelayaran itu, Ia melanglang buana
keluar negeri. Belanda dan Jerman merupakan negara yang paling sering dikunjungi
olehnya. Tak heran bila ia sangat fasih dengan bahasa Inggris, Jerman dan Belanda.

Bekerja di luar negeri dan bertemu dengan berbagai macam orang membuat
pergaulannya semakin luas. Gaji yang ia terima disana lebih dari cukup untuk
menopang kebutuhan hidupnya selama di Eropa.

Dalam biografi Bob Sadino yang ditulis oleh Hana Wisteria dalam buku ‘Bob
Sadino: Goblok Pangkal Kaya’ disebutkan bahwa walaupun memiliki penghasilan yang
cukup selama di Eropa ternyata tidak membuatnya bahagia. Ia selalu merasa tertekan
ketika diperintah oleh atasan. Disisi lain, ia adalah orang yang sangat menghargai apa
itu arti kebebasan.

8

Sembilan tahun bekerja, hidup enak dan tinggal di Eropa akhirnya suami dari
Soelami Soejoed memutuskan berhenti bekerja. Ia nekat meninggalkan semua fasilitas
yang diberikannya kala itu.

Bob Sadino bersama dengan keluarganya kemudian kembali ke Indonesia pada
tahun 1967 dan memutuskan memulai semua dari nol lagi. Dari luar negeri ia
memboyong dua buah mobil Mercedes miliknya ke Indonesia. Salah satu kobilnya ia
jual dan kemudian membeli sebidang tanah di wilayah Kemang, Jakarta yang kala itu
masih sepi dan dibangun tempat tinggal.

Pekerjaan pertama yang ia geluti adalah menjadi sopir taksi gelap berbekal mobil
mercedes yang ia punya. Namun musibah kecelakaan yang dialaminya membuat
mobilnya rusak parah. Peristiwa tersebut membuat Bob Sadino beralih profesi menjadi
tukang batu dengan upah 100 rupiah. Hal itu membuatnya tertekan dan depresi.

Suatu hari Ia melihat perbedaan bahwa telur ayam lokal sangat kecil
dibandingkan dengan telur ayam di luar negeri. Ia melihat sebuah peluang dengan
mencoba memasarkan telur ayam negeri di tempat tinggalnya.

Karena tak ada modal, ia kemudian menghubungi sahabatnya Sri Mulyono
Herlambang di Belanda untuk dikirimkan 50 bibit ayam broiler langsung dari Belanda.
Bob Sadino bukanlah sarjana peternakan. Ia kemudian mempelajari cara
mengembangbiakkan ayam broiler berbekal petunjuk dari majalah peternakan dan
perkebunan yang berbahasa Belanda.

Ia berhasil mengembangbiakkan ayam peliharaannya dan menjual telur ayamnya
kepada tetangga sekitar tempat tinggalnya. Bob Sadino adalah orang yang pertama kali
memperkenalkan telur ayam negeri di Indonesia.

Telur ayamnya banyak disukai terutama tetangganya yang kala itu kebanyakan
ekspatriat atau orang asing karena ukurannya yang kala itu lebih besar di banding telur
ayam kampung. Disisi lain, ia yang fasih dalam berbahasa Inggris membuat usahanya
semakin laris manis. Awalnya sehari ia mampu menjual beberapa kilogram telur ayam
saja.

Lama kelamaan kemudian meningkat menjadi puluhan kilo dalam sehari. Ini
berkat keuletannya dalam melayani pelangganya walaupun tak jarang ia kadang dimaki
oleh pelanggannya. Ketika menjual telur ia tidak lupa menyisipkan setangkai anggrek
dalam kemasan telurnya.

Dari berjualan telur, ia kemudian merambah ke bisnis sayur mayur segar. Ia
melihat peluang bahwa banyak sayur mayur serta buah-buah unik di luar negeri yang
belum ada di Indonesia. Bob Sadino-lah orang yang pertama kali memperkenalkan
jagung manis, brokoli serta melon yang kala itu masih belum dikenal di Indonesia. Ia
juga adalah orang yang memperkenalkan cara berladang dan berkebun secara
hidroponik. Dari cara ini membuatnya dapat menghasilkan sayur-sayuran segar.

9

Disamping itu, ia juga bekerja sama dengan para petani lokal. Dari sini ia
kemudian mendirikan PT Kem Farm yang kemudian produknya berupa sayur-sayuran
diekspor ke Jepang.

Dari bisnis sayur mayur, Bob Sadino kemudian merambah ke bisnis daging
olahan. Produk andalannya adalah sosis, baso, burger dengan sertifikasi MUI dan
berstandar mutu tinggi. Setelah itu, Bob Sadino kemudian mendirikan Kem Chicks,
sebuah supermarket yang sangat modern di wilayah Kemang, Jakarta.

Setelah sukses sebagai pengusaha agribisnis, Bob Sadino melebarkan usahanya
ke sektor properti dengan mendirikan The Mansion, sebuah hunian apartemen di
wilayah Kemang, Jakarta bekerja sama dengan Agung Sedayu Group.

Bisnisnya yang cukup banyak membuat Bob Sadino dikenal sebagai seorang
konglomerat atau pengusaha sukses. Walaupun demikian Bob Sadino dikenal sebagai
sosok yang ramah dan bersahaja. Dalam kesehariannya selain mengurus usahanya, ia
juga banyak mengisi seminar sebagai seorang pembicara. Pria yang dikenal gemar
menggunakan celana pendek dan baju safari ini sangat menyukai musik country.

Setelah sempat dirawat selama dua bulan, pengusaha nyentrik Bob Sadino
akhirnya menghembuskan napas terakhirnya di Rumah Sakit Pondok Indah Jakarta
pada hari Senin, tanggal 19 januari 2015 setelah berjuang dengan penyakitnya yaitu
infeksi saluran pernafasan kronis. Bob Sadino dikatakan sudah tak sadar dalam 2-3
minggu. Penyakitnya terkait dengan usianya yang sudah lanjut serta kondisinya yang
makin menurun setelah istrinya meninggal dunia pada Juli 2014.

Sumber : https://www.biografiku.com/biografi-bob-sadino.

Anak-anak Hebat,

Kalian sudah membaca teks biografi tersebut dengan cermat, bukan? Coba kalian
tuliskan apa yang kalian pahami tentang teks biografi yang kalian baca dengan menjawab
pertanyaan berikut ini.

1. Apa judul teks tersebut? ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

2. Apa saja isi teks tersebut? ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….

3. Apa tujuan penulisan teks ………………………………………………………………………..
tersebut?
………………………………………………………………………..

Setelah kalian membaca teks biografi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut,
coba kalian tuliskan pengertian teks biografi dan ciri-cirinya sesuai pemahaman kalian
dalam tabel berikut ini.

10

Pengertian Teks Biografi Ciri-ciri Teks Biografi

Anak-anak Hebat,

Kalian sudah dapat menuliskan apa itu teks biografi sesuai dengan apa yang kalian
pikirkan. Sekarang, coba kalian bandingkan pemahaman kalian tentang teks biografi
dengan pengertian teks biografi menurut beberapa ahli berikut.

Menurut Nugraha (Larasakti, dkk, 2019), biografi adalah sebuah kisah riwayat hidup
seseorang, bisa berbentuk beberapa kata, beberapa baris kalimat, atau bisa juga dalam
bentuk buku, ditulis dalam bahasa tutur atau gaya bercerita yang menawan dan
mendekatkan antara pembaca dan tokoh yang disosokkan. Dalam tulisan tersebut juga
berisi biodata dan riwayat hidup tokoh yang ditulis.

Sementara itu, Kosasih (2019:59)(Widyasari, dkk, 2021) menjelaskan bahwa teks biografi
adalah salah satu jenis cerita ulang (recount), yakni teks yang menceritakan kembali
kejadian atau pengalaman masa lampau. Teks ini menceritakan tokoh yang terkenal dan
memiliki jasa atau peran besar di dalam kehidupan masyarakat. Biografi sering disebut
narasi objektif atau narasi faktual karena berbentuk cerita yang memiliki tokoh, latar,
alur dengan berdasarkan fakta-fakta tentang tokoh tersebut.

Kosasih dan Kurniawan (2019:59) menyebutkan bahwa ciri-ciri teks biografi adalah
memiliki pokok-pokok informasi yang berupa latar belakang keluarga tokoh dan asal-
usul daerah, pekerjaan, sifat, dan karya-karyanya (prestasinya). Informasi dalam teks
biografi berupa fakta-fakta. Teks biografi memiliki bentuk cerita narasi, yaitu memiliki
tokoh, latar, dan alur (peristiwa yang dialami tokoh).

Menurut Kemendikbud, ciri-ciri teks biografi sebagai berikut.

1) Teks biografi harus memuat informasi berdasarkan fakta pada tokoh yang
diceritakan dalam bentuk narasi.

2) Memuat sebuah hidup suatu tokoh dalam memecahkan masalah-masalah sampai
pada akhirnya sukses, sehingga patut menjadi teladan.

3) Teks biografi memiliki struktur yang jelas.

Itu tadi pengertian dan ciri teks biografi menurut beberapa ahli. Nah, coba kalian
bandingkan pengertian dan ciri teks biografi yang sudah kalian susun tadi dengan

11

pengertian dan ciri teks biografi menurut para ahli. Kemudian, simpulkan hakikat teks
biografi dan tuliskan pada kolom berikut.

Simpulan

.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................

......................................................

KEGIATAN BELAJAR 2 MENGEVALUASI INFORMASI,
GAGASAN, DAN PESAN DALAM TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksanakan kegiatan belajar 2, peserta didik diharapkan mampu memahami
dan mengevaluasi informasi dan gagasan dalam teks biografi dengan mandiri dan
kreatif.

Anak-anak Hebat,
Kegiatan Belajar 2 ini kita kan belajar tentang informasi, gagasan, dan pesan dalam teks
biografi. Kalian diharapkan dapat mengevaluasi informasi, gagasan, dan pesan dalam
teks biografi. Apakah kalian tahu apa itu evaluasi, informasi, gagasan, dan pesan? Yuk,
kita cermati penjelasan berikut.
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (kbbi.kemdikbud.go.id), evaluasi, informasi,
gagasan, dan pesan dapat diartikan sebagai berikut.
Evaluasi diartikan sebagai penilaian.
Informasi adalah penerangan; pemberitahuan; kabar atau berita tentang sesuatu.
Gagasan adalah hasil pemikiran; ide.
Pesan diartikan perintah, nasihat, permintaan, amanat yang disampaikan lewat orang
lain.

12

Dari pengertian-pengertian tersebut dapat kita pahami bahwa mengevaluasi informasi,
gagasan, dan pesan berarti memberikan penilaian tentang informasi (apa yang
diberitahukan), ide atau hasil pemikiran, dan amanat yang disampaikan dalam teks
biografi. Menilai dapat diartikan membandingkan (sesuai atau tidak sesuai, benar atau
tidak) hal-hal yang disampaikan dalam teks biografi tersebut.

Untuk menilai informasi, gagasan, pesan dalam teks biografi, kita dapat melakukan hal-
hal berikut ini.

1. Menganalisis informasi apa yang terdapat dalam teks, gagasan apa yang
disampaikan tokoh yang ditulis dalam teks, dan apa pesan yang ingin disampaikan
oleh penulis teks biografi.

2. Membandingkan informasi dan gagasan tokoh dalam teks biografi dengan
informasi dari sumber lain, apakah informasi dan gagasan itu benar atau tidak.

3. Membandingkan informasi dan pesan dalam teks biografi tersebut sesuai tidak
dengan tujuan penulisan teks biografi.

4. Menilai apakah informasi, gagasan, dan pesan dalam teks biografi tersebut dapat
diterima pembaca dengan efektif atau tidak.

MARI BERLATIH MANDIRI!

1. Coba kalian cermati kembali teks biografi yang berjudul “Bob Sadino, Penjual

Telur dan Sayur Menjadi Pengusaha Sukses”!

2. Analisislah informasi, gagasan tokoh, dan pesan dalam teks biografi tersebut!

3. Evaluasilah informasi, gagasan tokoh, dan pesan yang telah ditemukan!

4. Gunakanlah tabel berikut sebagai bentuan untuk mengevaluasi!

Informasi/Gagasan/Pesan Sesuai/tidak sesuai Alasan

Benar/tidak benar

Tersampaikan/Tidak

tersampaikan

Informasi:

…………………………………….

…………………………………….

…………………………………….

Gagasan:

…………………………………….

…………………………………….

…………………………………….

Pesan:

…………………………………….

…………………………………….

…………………………………….

13

“Jadilah manusia pembelajar. Belajar dari
kehidupan yang Anda jalani.” Bob Sadino

14

PRAMENULIS Anak-anak Hebat,
TEKS
BIOGRAFI Kita telah memahami hakikat teks

biografi dan mengevaluasi

informasi, gagasan, dan pesan

dalam teks biografi. Kali ini kita

akan mulai belajar

mempersiapkan diri menulis teks

biografi, yaitu tahapan pramenulis

teks biografi.

Anak-anak Hebat, sebelum kalian
meneruskan belajar, jangan lupa
untuk berdoa agar ilmu yang
didapatkan bermanfaat.

“Tidak ada ceritanya orang malas Sumber: ekonomi.bisnis.com
bisa sukses. Tidak ada yang
instan.”

Sandiaga Uno - Pengusaha

15

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran Pramenulis Teks Biografi ini kita akan belajar bersama tentang
Menentukan Tema/Topik Teks Biografi, Menentukan Sumber Data, dan Menyusun
Kerangka Teks Biografi. Sebelum membaca materi, mari kita cermati peta konsep
pembelajaran berikut

Menentukan
Tema/Topik

Menentukan
Sumber Data

Menyusun
Kerangka

KEGIATAN BELAJAR 1 MENENTUKAN TEMA/TOPIK
TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksanakan kegiatan belajar 1, peserta didik diharapkan mampu
menentukan topik teks biografi yang akan ditulis dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,
Kegiatan Belajar 1 ini kita akan belajar untuk menentukan tema/topik teks biografi yang
akan ditulis. Mari, kita cermati penjelasan berikut ini.
Apa itu tema? KBBI menjelaskan bahwa tema adalah pokok pikiran; dasar cerita (yang
dipercakapkan, dipakai sebagai dasar mengarang, menggubah sajak, dan sebagainya).
Tema merupakan ide utama yang kemudian dikembangkan dengan mengangkat

16

sejumlah topik untuk memperdalam pembahasan. Dari pengertian ini, dapat kita pahami
bahwa tema penting dalam menulis sebuah teks karena tema merupakan dasar kita mau
menulis teks tersebut.

Tema dalam teks biografi hendaknya berkaitan dengan tujuan apa yang akan kita raih
dalam menulis teks biografi, yaitu menyajikan perjalanan hidup tokoh yang mampu
menjadi cerminan untuk kehidupan pembaca teks biografi.

CONTOH MENENTUKAN TEMA/TOPIK UNTUK MENULIS TEKS BIOGRAFI

Nah, mari kita cermati contoh data dan sumber data teks biografi sesuai dengan teks
biografi yang berjudul Bob Sadino, Kisah Penjual Telur dan Sayur Menjadi Pengusaha
Sukses berikut.

Tujuan: Menceritakan perjalanan hidup pengusaha untuk
menjadi pelajaran bagi calon wirausahawan muda

Tema: Menjadi pengusaha dari nol

Tokoh: Bob Sadino

MARI BERLATIH MANDIRI!

Cermatilah gambar pengusaha Indonesia dan peristiwa tentang pengusaha berikut!
Kemudian, tentukan tujuan, tema, dan tokoh untuk mengembangkan sebuah teks
biografi!

Sumber: nasional.kontan.com Sumber: finansialku.com Sumber: itb.ac.id

Tuliskan tujuan, tema, dan tokoh yang akan ditulis dalam teks biografi!

Tujuan: ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….

Tema: ………………………………………………………………………….

Tokoh: ………………………………………………………………………….

17

KEGIATAN BELAJAR 2 MENENTUKAN SUMBER DATA
UNTUK MENULIS TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar 2, peserta didik diharapkan mampu menentukan
sumber data untuk menulis teks biografi dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,

Kegiatan Belajar 2 ini kita akan belajar tentang menentukan sumber data untuk menulis
teks biografi. Kita akan belajar bagaimana menentukan data-data yang sesuai dengan
tujuan kita menulis teks biografi.

Yang tidak kalah penting dari menentukan topik dan tokoh adalah penentuan sumber
data atau bahan untuk menulis teks biografi. Data-data apa sajakah yang kita perlukan
untuk menulis teks biografi? Tentu pertanyaan ini yang melekat di benak kalian. Berikut
data-data yang diperlukan dalam menulis teks biografi tokoh.

1. Identitas tokoh yang akan ditulis
Identitas tokoh yang diperlukan dalam teks biografi meliputi nama lengkap,
tempat dan tanggal lahir, nama orang tua, riwayat pendidikan, riwayat pekerjaan,
alamat, asal usul keluarga, hobi, karakteristik, dan sebagainya.

2. Peristiwa penting yang dialami tokoh
Peristiwa atau kejadian penting ini meliputi peristiwa ketika tokoh mengalami
kesulitan dan bagaimana tokoh mengatasi kesulitan tersebut, peristiwa yang
memengaruhi perjalanan hidup tokoh, peristiwa menarik yang mengubah
karakter atau kepribadian tokoh, atau peristiwa-peristiwa yang dialami tokoh dan
menginspirasi orang lain.

3. Kekuatan/kelebihan/prestasi/karya yang dimiliki tokoh
Prestasi, karya, hasil bekerja, kelebihan, dan kemampuan-kemampuan tokoh yang
menonjol dan memengaruhi perjalanan hidup tokoh yang akan dituliskan
biografinya.

Sumber data/bahan adalah bahan-bahan yang dikumpulkan sebagai dasar penulisan teks
biografi sesuai dengan tema. Ada beberapa cara yang dapat kita gunakan dalam
mengumpulkan bahan/sumber data teks biografi sebagai berikut.

1. Observasi
Kita dapat melakukan observasi atau pengamatan langsung pada tokoh dan
kegiatan tokoh yang akan ditulis dalam teks biografi. Seluruh aktivitas tokoh,
terutama peristiwa yang menarik diamati dan dicatat dengan rapi agar tidak ada
informasi yang terlewat.

2. Wawancara
Selain melakukan pengamatan, kita juga dapat mewawancarai tokoh yang akan
kita tulis perjalanan hidupnya atau orang-orang yang ada di sekitar tokoh dan

18

mengenal betul karakter dan perjalanan hidup tokoh tersebut, misalnya anggota
keluarga tokoh, teman bekerja tokoh, dan sebagainya. Hasil wawancara juga perlu
ditulis dengan teliti agar tidak ada informasi yang terlewat.
3. Buku, surat kabar, majalah
Kita juga dapat mengumpulkan informasi berkaitan dengan tokoh yang akan kita
tulis dari media cetak, seperti buku, surat kabar, atau majalah. Sumber-sumber
tertulis ini akan memudahkan kita untuk mengembangkan topik yang akan kita
tulis.
4. Internet
Masa kini, internet menjadi bagian penting dalam kehidupan kita. Banyak
pengetahuan dan informasi yang ada di internet. Hanya saja kita perlu bijak
memilah informasi agar tidak mengambil informasi yang salah untuk bahan teks
biografi kita agar data-data yang berkaitan dengan tokoh yang ditulis merupakan
data yang benar, bukan peristiwa hoax.

CONTOH MENENTUKAN DATA DAN SUMBER DATA TEKS BIOGRAFI

Nah, mari kita cermati contoh data dan sumber data teks biografi sesuai dengan teks
biografi yang berjudul Bob Sadino, Kisah Penjual Telur dan Sayur Menjadi Pengusaha
Sukses berikut.

Tokoh: Bob Sadino

Jenis Data Data Sumber Data

Identitas Nama lengkap: Bambang Mustari Internet
Sadino

Lahir: 9 Maret 1933

Ayah:

Kejadian Penting Pergi ke luar negeri Internet
Karya
Menjadi sopir taksi gelap

Mendirikan pabrik daging olahan

Perusahaan Kemchick Internet

MARI BERLATIH MANDIRI!

Pada kegiatan belajar 1, kalian telah berlatih menentukan tujuan, tema, dan tokoh yang
akan ditulis dalam teks biografi. Kali ini kalian akan berlatih menentukan data dan
sumber data dari tokoh tersebut, yaitu Chairul Tanjung. Silakan kalian tuliskan data dan
sumber data tentang Chairul Tanjung pada tabel berikut.

19

Tokoh: Chairul Tanjung Data Sumber Data
Jenis Data

Identitas

Kejadian Penting

Karya

KEGIATAN BELAJAR 3 MENYUSUN KERANGKA TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar 2, peserta didik diharapkan mampu menentukan
sumber data untuk menulis teks biografi dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,

Kegiatan Belajar 3 ini kita akan belajar tentang menyusun kerangka teks biografi.
Kerangka teks biografi sama dengan kerangka karangan lainnya. Tahukah kalian apa itu
kerangka karangan? Sudah pernahkah kalian menyusun kerangka karangan? Mari, kita
cermati penjelasan berikut.

Kerangka teks biografi adalah rencana kerja atau kerangka tulis yang memuat garis-garis
besar atau susunan pokok pembicaraan yang akan ditulis dalam teks biografi. Kerangka
teks biografi penting karena memudahkan kita dalam mengembangkan topik dan
mengontrol kita dalam mengembangkan topik agar apa yang kita jelaskan tidak menjadi
kabur atau ada bagian yang hilang.

Langkah-langkah membuat kerangka teks biografi adalah sebagai berikut.

1. Menyusun semua ide pokok yang berhubungan dengan tema/topik teks biografi
yang akan ditulis.

2. Mencatat semua ide pokok yang muncul dari data tertulis maupun dari data
observasi/wawancara.

3. Menyusun dan menyeleksi ulang terhadap ide yang tidak penting.

20

4. Memeriksa ulang apakah masih terdapat ide yang tidak sesuai atau terdapat ide
yang belum dimasukkan serta memeriksa kembali urutan semua ide.

Setelah semua langkah dalam menyusun kerangka teks biografi tersebut dilakukan, kita
dapat mengembangkan kerangka tersebut menjadi teks biografi yang utuh.

Dalam menyusun kerangka teks biografi, kita perlu memerhatikan struktur teks biografi,
yaitu orientasi, peristiwa penting, dan reorientasi. Berikut bagan untuk menggambarkan
struktur teks biografi.

Orientasi

Struktur Teks Peristiwa/Kejadian
Biografi Penting

Reorientasi

1. Orientasi atau setting (aim/tujuan) berisi latar belakang kehidupan tokoh, yakni
kisah masa kecil atau keadaan keluarga tokoh. Dalam teks biografi Bob Sadino
pada bab Mengenal Teks Biografi, bagian orientasi terletak pada paragraf 1-2
berikut.

Pengusaha nyentrik ini dilahirkan dengan nama lengkap Bambang Mustari
Sadino. Orang-orang mengenalnya sebagai Bob Sadino. Beliau dilahirkan pada
tanggal 9 Maret 1933 dan wafat pada tanggal 19 Januari 2015. Ayahnya yang
bernama Sadino bekerja sebagai seorang guru sekolah yang kemudian menjadi
Kepala Sekolah. Sementara ibunya bernama Itinah Soeraputra.

Sejak kecil Bob Sadino hidup berkecukupan serta memiliki pergaulan yang lebih
baik karena ayahnya yang seorang amtenaar atau pegawai negeri pada zaman
Hindia Belanda. Karena berasal dari kelurga berkecukupan membuatnya tidak
sulit untuk memperoleh pendidikan yang layak. Ia memulai pendidikannya di
SR (Sekolah Rakyat) yang setingkat SD, kemudian masuk SMP, hingga masuk
SMA dan lulus pada tahun 1953. Kehidupannya kala itu cukup memadai
dibanding anak seusianya.

2. Peristiwa/Kejadian Penting (important event, record of event) berisi rangkaian-
rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis, yang dialami oleh tokoh. Pada
bagian ini dapat pula disertakan komentar penulis pada beberapa peristiwa.
Contoh kejadian penting dalam teks biografi Bob Sadino.
Pekerjaan pertama yang ia geluti adalah menjadi sopir taksi gelap berbekal
mobil mercedes yang ia punya. Namun musibah kecelakaan yang dialaminya

21

membuat mobilnya rusak parah. Peristiwa tersebut membuat Bob Sadino
beralih profesi menjadi tukang batu dengan upah 100 rupiah. Hal itu
membuatnya tertekan dan depresi.

3. Reorientasi berisi komentar evaluatif atau pernyataan simpulan mengenai
rangkaian peristiwa yang telah diceritakan sebelumnya. Bagian ini bersifat
opsional (boleh ada, boleh tidak) dalam teks biografi.

Berdasarkan struktur teks biografi tersebut, kita dapat memperoleh rancangan kerangka
teks biografi sebagai berikut.

Tema/Topik Utama …………………………………………

Tokoh ………………………………………..

(nama tokoh)

Orientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Kejadian Penting Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Reorientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

CONTOH MENYUSUN KERANGKA TEKS BIOGRAFI

Nah, mari kita cermati contoh kerangka teks biografi sesuai dengan teks biografi yang
berjudul Bob Sadino, Kisah Penjual Telur dan Sayur Menjadi Pengusaha Sukses berikut.

Tema Menjadi Pengusaha dari Nol

Tokoh Bob Sadino

Orientasi Subtopik 1 Identitas Bob Sadino (nama, kelahiran, keluarga)

Subtopik 2 Masa kecil Bob Sadino

Kejadian Penting Subtopik 1 bekerja di Unilever

Subtopik 2 mendaftar kuliah

Subtopik 3 bekerja di kapal

22

Reorientasi Subtopik 4 pergi ke luar negeri
Subtopik 5 kembali ke Indonesia
Subtopik 6 menjadi sopir taksi gelap
Subtopik 7 memelihara ayam ras
Subtopik 8 menjual telur
Subtopik 9 menjual sayur dan buah unik
Subtopik 10 mendirikan perusahaan daging olahan
Subtopik 11 menjadi pengusaha sukses
Subtopik 12 meninggal dunia
-

MARI BERLATIH MANDIRI!

Pada kegiatan belajar 2, kalian telah berlatih menentukan data dan sumber data yang
akan ditulis dalam teks biografi. Kali ini kalian akan berlatih menyusun kerangka teks
biografi tokoh Chairul Tanjung. Silakan kalian tuliskan kerangka teks biografi Chairul
Tanjung pada tabel berikut.

Tema/Topik Utama …………………………………………

Tokoh Chairul Tanjung

Orientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Kejadian Penting Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Reorientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

23

“Kesuksesan bukanlah suatu tujuan,
melainkan sebuah perjalanan untuk masa

depan.” Chairul Tanjung

24

MENULIS Anak-anak Hebat,

TEKS Pembelajaran kali ini kita akan
BIOGRAFI
meneruskan apa yang sudah kita

pelajari sebelumnya. Kita akan

mengembangkan kerangka

karangan yang telah kita susun

pada pramenulis menjadi teks

biografi yang utuh dalam Menulis

Teks Biografi.

Anak-anak Hebat, sebelum kalian
meneruskan belajar, jangan lupa
untuk berdoa agar ilmu yang
didapatkan bermanfaat.

“Melakukan kerja keras Sumber: nasional.kontan.co.id
merupakan aktivitas fisik,,
melakukan kerja cerdas merupakan
aktivitas otak, sedangkan
melakukan kerja ikhlas merupakan
bagian dari hati.”

Susi Pudjiastuti - Pengusaha

25

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran Menulis Teks Biografi ini kita akan belajar bersama tentang
Mengembangkan Teks Biografi dengan Unsur Kebahasaan dan Menyusun Teks
Biografi Utuh Sesuai Struktur. Sebelum membaca materi, mari kita cermati peta
konsep pembelajaran berikut

Mengembangkan Teks Menyusun Teks Utuh dari
dengan Unsur Pengembangan Kerangka
Kebahasaan
Sesuai Struktur

KEGIATAN BELAJAR 1 MENGEMBANGKAN TEKS
DENGAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar 1, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan
kerangka teks biografi berdasarkan unsur kebahasaan teks biografi dengan mandiri dan
kreatif.

Anak-anak Hebat,
Kali ini kita akan belajar mengembangkan kerangka teks biografi menjadi sebuah teks
yang utuh dengan menggunakan unsur kebahasaan teks biografi. Pengembangan ini
berupa mengembangkan subtopik menjadi kalimat-kalimat dan paragraf. Sebelum kita
belajar mengembangkan kerangka teks biografi, mari kita cermati unsur kebahasaan teks
biografi berikut.
Unsur kebahasaan teks biografi ada beberapa, yaitu sebagai berikut.

1. Menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal atau jamak. Kata ganti yang
digunakan adalah ia, dia, mereka, atau menyebutkan nama tokoh. Penulis
bertindak sebagai juru cerita yang objektif, apa adanya.

26

Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Orientasi Subtopik 1 Identitas Bob Pengusaha nyentrik ini dilahirkan
Sadino dengan nama lengkap Bambang
Mustari Sadino. Orang-orang
mengenalnya sebagai Bob Sadino.
Beliau dilahirkan pada tanggal 9
Maret 1933 dan wafat pada tanggal
19 Januari 2015.

2. Menggunakan kata kerja tindakan untuk menjelaskan peristiwa atau perbuatan
yang dilakukan tokoh, seperti menulis, memasak, bermain, berdagang, dan
sebagainya.
Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Kejadian Subtopik 5 kembali ke Sembilan tahun bekerja, hidup
Penting Indonesia enak dan tinggal di Eropa akhirnya
suami dari Soelami Soejoed
memutuskan berhenti bekerja. Ia
nekat meninggalkan semua
fasilitas yang diberikannya kala itu.
Bob Sadino bersama dengan
keluarganya kemudian kembali ke
Indonesia pada tahun 1967 dan
memutuskan memulai semua dari
nol lagi. Dari luar negeri ia
memboyong dua buah mobil
Mercedes miliknya ke Indonesia.
Salah satu mobilnya ia jual dan
kemudian membeli sebidang tanah
di wilayah Kemang, Jakarta yang
kala itu masih sepi dan dibangun
tempat tinggal.

3. Menggunakan kata deskriptif untuk memberikan informasi secara terperinci
tentang sifat-sifat tokoh, seperti gigih, berani, kreatif, cerdas, saleh, jujur, dan
sebagainya.
Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Orientasi Subtopik 1 Identitas Bob Pengusaha nyentrik ini dilahirkan

Sadino dengan nama lengkap Bambang

27

Mustari Sadino. Orang-orang
mengenalnya sebagai Bob Sadino.
Beliau dilahirkan pada tanggal 9
Maret 1933 dan wafat pada tanggal
19 Januari 2015.

Kejadian Subtopik 11 menjadi Bisnisnya yang cukup banyak
Penting pengusaha sukses membuat Bob Sadino dikenal
sebagai seorang konglomerat atau
pengusaha sukses. Walaupun
demikian Bob Sadino dikenal
sebagai sosok yang ramah dan
bersahaja. Dalam kesehariannya
selain mengurus usahanya, ia juga
banyak mengisi seminar sebagai
seorang pembicara. Pria yang
dikenal gemar menggunakan
celana pendek dan baju safari ini
sangat menyukai musik country.

4. Menggunakan kata kerja pasif untuk menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh
sebagai subjek yang diceritakan.
Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Orientasi Subtopik 1 Identitas Bob Pengusaha nyentrik ini dilahirkan
Sadino dengan nama lengkap Bambang
Mustari Sadino. Orang-orang
mengenalnya sebagai Bob Sadino.
Beliau dilahirkan pada tanggal 9
Maret 1933 dan wafat pada tanggal
19 Januari 2015.

5. Menggunakan kata kerja mental untuk menggambarkan watak tokoh, seperti
menguasai, menyukai, menuding, diilhami, dan sebagainya.
Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Kejadian Subtopik 6 menjadi sopir Pekerjaan pertama yang ia geluti
Penting taksi gelap
adalah menjadi sopir taksi gelap

berbekal mobil mercedes yang ia

punya. Namun musibah

kecelakaan yang dialaminya

membuat mobilnya rusak parah.

Peristiwa tersebut membuat Bob

28

Sadino beralih profesi menjadi
tukang batu dengan upah 100
rupiah. Hal itu membuatnya
tertekan dan depresi.

6. Menggunakan kata sambung, kata depan, atau pun nomina yang berkenaan
dengan urutan waktu, seperti sebelum, sudah, pada saat, kemudian, selanjutnya,
sampai, kini, hingga, pada tanggal, nantinya, selama itu, saat itu, dan
sebagainya. Unsur kebahasaan ini berkaitan dengan pengembangan urutan
kronologis teks biografi.
Contoh pengembangan kerangka teks biografi:

Bagian Subtopik Pengembangan subtopik

Orientasi Subtopik 1 Identitas Bob Pengusaha nyentrik ini dilahirkan
Sadino dengan nama lengkap Bambang
Mustari Sadino. Orang-orang
mengenalnya sebagai Bob Sadino.
Beliau dilahirkan pada tanggal 9
Maret 1933 dan wafat pada tanggal
19 Januari 2015.

Kejadian Subtopik 5 kembali ke Sembilan tahun bekerja, hidup
Penting Indonesia enak dan tinggal di Eropa akhirnya
suami dari Soelami Soejoed
memutuskan berhenti bekerja. Ia
nekat meninggalkan semua
fasilitas yang diberikannya kala itu.
Bob Sadino bersama dengan
keluarganya kemudian kembali ke
Indonesia pada tahun 1967 dan
memutuskan memulai semua dari
nol lagi. Dari luar negeri ia
memboyong dua buah mobil
Mercedes miliknya ke Indonesia.
Salah satu mobilnya ia jual dan
kemudian membeli sebidang tanah
di wilayah Kemang, Jakarta yang
kala itu masih sepi dan dibangun
tempat tinggal.

Dalam mengembangkan subtopik, kita tidak harus berpatokan hanya dapat
menggunakan satu unsur kebahasaan saja. Kita dapat menggunakan beberapa unsur
kebahasaan secara bersamaan sehingga kalimat atau paragraf hasil pengembangan
memiliki kosakata yang variatif. Hal ini seperti pada contoh bagian orientasi, subtopik 1

29

yang menggunakan beberapa unsur kebahasaan sehingga menjadi paragraf yang menarik
dan informatif.

Selain itu, kita juga harus memiliki kosakata yang berlimpah dan pemahaman istilah yang
sesuai dengan bidang yang digeluti oleh tokoh yang akan kita ceritakan. Kosakata dan
istilah ini akan membantu kita dalam mengembangkan kalimat dan paragraf yang lebih
variatif sehingga pembaca tidak bosan membaca teks biografi yang kita buat.

MARI BERLATIH MANDIRI!

Dalam kegiatan latihan kali ini, coba kalian kembangkan kerangka teks biografi Chairul
Tanjung yang sudah kalian susun menggunakan unsur-unsur kebahasaan yang sudah
kalian pelajari. Kalian bisa menggunakan tabel berikut untuk membantu kalian dalam
mengembangkan kerangka teks biografi kalian.

Bagian Kerangka/Subtopik Pengembangan subtopik

Orientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Kejadian Penting Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

Subtopik 3 …………………………….

Reorientasi Subtopik 1 …………………………….

Subtopik 2 …………………………….

KEGIATAN BELAJAR 2 MENYUSUN TEKS BIOGRAFI UTUH
SESUAI DENGAN STRUKTUR

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksanakan kegiatan belajar 2, peserta didik diharapkan mampumenyusun
teks biografi utuh sesuai struktur dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,
Kita telah belajar mengembangkan kerangka teks biografi menjadi kalimat dan paragraf
menggunakan unsur-unsur kebahasaan dalam teks biografi. Kesempatan ini kita akan
belajar menyusun teks biografi utuh sesuai dengan struktur.

30

Seperti yang sudah kita pelajari dahulu, struktur teks biografi ada tiga, yaitu orientasi,
kejadian penting, dan reorientasi. Yang perlu kita ingat adalah struktur teks biografi ini
harus urut. Jadi, dalam menyusun teks biografi utuh, kita harus mengurutkan paragraf-
paragraf yang kita buat sesuai dengan urutan struktur teks biografi seperti dalam bagan
berikut.

Judul Teks Biografi

Orientasi

Kejadian Penting

Reorientasi

Untuk mejadi teks yang utuh, kita juga perlu memerhatikan kohesi dan koherensi teks
agar teks biografi yang kita tulis memiliki kesatuan bentuk dan kepaduan makna. Berikut
penjelasan mengenai kohesi dan koherensi.

Kohesi menyangkut tata bahasa dalam teks atau penggunaan kata dalam teks, yaitu kata-
kata aktual yang kita dengar atau lihat, saling terhubung dalam suatu urutan. Ada dua
pola dalam kohesi, yaitu pola pengulangan dan pola hubungan. Pola pengulangan dapat
berupa pengulangan kata, penggunaan kata ganti, atau penggunaan kata hubung. Berikut
contoh penggunaan kohesi dalam menghubungkan struktur satu dengan struktur lainnya
dalam teks biografi yang ditandai dengan pengulangan dan konjungsi (kata hubung).

Sejak kecil Bob Sadino hidup berkecukupan serta memiliki pergaulan yang lebih baik
karena ayahnya yang seorang amtenaar atau pegawai negeri pada zaman Hindia
Belanda. Karena berasal dari kelurga berkecukupan membuatnya tidak sulit untuk
memperoleh pendidikan yang layak. Ia memulai pendidikannya di SR (Sekolah Rakyat)
yang setingkat SD, kemudian masuk SMP, hingga masuk SMA dan lulus pada tahun
1953. Kehidupannya kala itu cukup memadai dibanding anak seusianya.

Selepas lulus SMA, Ia kemudian diterima bekerja di perusahaan Unilever. Namun
disana ia hanya bekerja beberapa bulan saja. Ia memilih mengikuti temannya
mendaftar kuliah di Fakultas Hukum Universitas Indonesia. Namun di bangku kuliah,
ia cepat merasa bosan. Tak lama kemudian ia memutuskan meninggalkan bangku
kuliahnya dan memilih kembali bekerja di Unilever. Di Unilever, Bob Sadino bekerja
selama beberapa tahun disana.

Koherensi mengacu pada hubungan konseptual dalam teks yang berupa makna teks.
Koherensi menghubungkan kalimat-kalimat atau paragraf satu dengan yang lainnya
dengan hubungan makna yang sama atau berurutan. Koherensi dapat dilihat dari

31

hubungan umum-khusus, pernyataan-contoh, masalah-solusi, pertanyaan-jawaban, atau
argument-kontraargumen. Berikut contoh koherensi dalam teks biografi.

Karena tak ada modal, ia kemudian menghubungi sahabatnya Sri Mulyono
Herlambang di Belanda untuk dikirimkan 50 bibit ayam broiler langsung dari Belanda.
Bob Sadino bukanlah sarjana peternakan. Ia kemudian mempelajari cara
mengembangbiakkan ayam broiler berbekal petunjuk dari majalah peternakan dan
perkebunan yang berbahasa Belanda.

Bagian kalimat yang diberi warna kuning adalah masalah. Bagian kalimat yang diberi
warna hijau adalah solusi. Hubungan koherensi dalam paragraf ini menggunakan
hubungan masalah-solusi.

MARI BERLATIH MANDIRI!

Kalian telah berlatih mengembangkan kerangka menjadi kalimat dan paragraf dalam
latihan kegiatan belajar 1. Pada latihan mandiri kali ini, susunlah pengembangan yang
sudah kalian buat itu ke dalam satu teks biografi Chairul Tanjung yang utuh, dimulai dari
orientasi, kejadian penting, dan diakhiri dengan reorientasi. Gunakan kohesi dan
koherensi untuk menghubungkan antarkalimat dan antarparagraf. Kemudian, tentukan
judul teks biografi kalian!

…………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..

32

"Disiplin diri merupakan senjata ampuh yang harus
dimiliki setiap orang yang mau sukses! Untuk

memiliki disiplin harus dibiasakan, tidak jarang
pula harus dipaksakan!" Andrie Wongso

33

PASCAMENULIS Anak-anak Hebat,

TEKS Setelah menulis teks biografi, apa
BIOGRAFI yang perlu kita lakukan? Nah,
pembelajaran kali ini kita akan
belajar hal-hal yang perlu
dilakukan setelah menulis teks
biografi, yaitu menyunting teks
biografi dan menuliskan kembali
teks biografi yang sudah disunting.

Anak-anak Hebat, sebelum kalian
meneruskan belajar, jangan lupa
untuk berdoa agar ilmu yang
didapatkan bermanfaat.

“Setiap sektor memang memiliki Sumber: viva.co.id
tanggung jawab berdasarkan
kedekatan dan keahlian mereka.
Tetapi, selama pegangannya sama,
yaitu nilai-nilai kebaikan, hasilnya
pasti akan baik."

Rachmat Gobel - Pengusaha

34

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran Pascamenulis Teks Biografi ini kita akan belajar bersama tentang
Menyunting Teks Biografi dan Menuliskan Kembali Teks Biografi Hasil Suntingan.
Sebelum membaca materi, mari kita cermati peta konsep pembelajaran berikut

Menyunting Menuliskan
Teks Biografi Kembali Teks

Biografi
Hasil

Suntingan

KEGIATAN BELAJAR 1 MENYUNTING TEKS BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar 1, peserta didik diharapkan mampu menyunting teks
biografi dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,
Setelah menulis teks biografi secara utuh, tentunya kita perlu membaca kembali dan
mengoreksi teks biografi yang kita tulis agar hasilnya maksimal dan dapat diterima
pembaca. Kegiatan mengoreksi tulisan yang kita buat ini disebut sebagai menyunting.
1. Menyunting Isi Teks Biografi

Kegiatan menyunting yang pertama adalah mengoreksi isi teks biografi. Isi teks
biografi yang berupa informasi, gagasan, dan pesan dievaluasi dengan meneliti
kebenaran dan kesesuaian dengan tujuan teks biografi. Selain itu, menyunting isi teks
biografi juga perlu memerhatikan kohesi dan koherensi teks biografi. Kohesi dan
koherensi teks biografi sudah kita pelajari pada pembelajaran sebelumnya. Nah, mari
kita cermati contoh menyunting isi teks biografi berikut ini.

35

Teks Biografi Awal Teks Biografi Suntingan

Pengusaha nyentrik ini dilahirkan Pengusaha nyentrik ini dilahirkan

dengan nama lengkap Bambang Mustari dengan nama lengkap Bambang Mustari

Sadino. Orang-orang mengenalnya Sadino. Orang-orang mengenalnya

sebagai Bob Sadino. Beliau dilahirkan sebagai Bob Sadino. Beliau dilahirkan

pada tanggal 9 Maret 1933 dan wafat pada tanggal 9 Maret 1933 dan wafat

pada tanggal 19 Januari 2005. Ayahnya pada tanggal 19 Januari 2015. Ayahnya

yang bernama Sadino bekerja sebagai yang bernama Sadino bekerja sebagai

seorang guru sekolah yang kemudian seorang guru sekolah yang kemudian

menjadi Kepala Sekolah. Sementara menjadi Kepala Sekolah. Sementara

ibunya bernama Itinah Soeraputra. ibunya bernama Itinah Soeraputra.

Sejak kecil Bob Sadino hidup Sejak kecil Bob Sadino hidup

berkecukupan serta memiliki pergaulan berkecukupan serta memiliki pergaulan

yang lebih baik karena ayahnya yang yang lebih baik karena ayahnya yang

seorang amtenaar atau pegawai negeri seorang amtenaar atau pegawai negeri

pada zaman Hindia Belanda. Karenanya pada zaman Hindia Belanda. Karena

berasal dari kelurga berkecukupan berasal dari kelurga berkecukupan

membuatnya tidak sulit untuk membuatnya tidak sulit untuk

memperoleh pendidikan yang layak. Ia memperoleh pendidikan yang layak. Ia

memulai pendidikannya di SR (Sekolah memulai pendidikannya di SR (Sekolah

Rakyat) yang setingkat SD, kemudian Rakyat) yang setingkat SD, kemudian

masuk SMP, hingga masuk SMA dan masuk SMP, hingga masuk SMA dan

lulus pada tahun 1953. Kehidupannya lulus pada tahun 1953. Kehidupannya

kala itu cukup memadai dibanding anak kala itu cukup memadai dibanding anak

seusianya. seusianya.

2. Menyunting Unsur Kebahasaan

Menyunting unsur kebahasaan meliputi mengoreksi kata, kalimat, dan paragraf yang

digunakan dalam teks biografi apakah sudah sesuai dengan unsur kebahasaan teks

biografi atau belum; apakah penulisannya sudah sesuai atau belum; apakah kata,

kalimat, atau paragraf itu efektif atau tidak. Mari kita cermati contoh menyunting

unsur kebahasaan teks biografi berikut.

Teks Biografi Awal Teks Biografi Suntingan

Bob Sadino bersama dengan Bob Sadino bersama dengan
keluarganya kemudian kembali ke keluarganya kemudian kembali ke
Indonesia di tahun 1967 dan Indonesia pada tahun 1967 dan
memutuskan memulai semua dari nol memutuskan memulai semua dari nol
lagi. Dari luar negeri ia memboyong dua lagi. Dari luar negeri ia memboyong dua
buah mobil Mercedes miliknya ke buah mobil Mercedes miliknya ke
Indonesia. Salah satu kobilnya ia jual Indonesia. Salah satu mobilnya ia jual
dan kemudian membeli sebidang tanah dan kemudian membeli sebidang tanah
di wilayah Kemang, Jakarta yang kala di wilayah Kemang, Jakarta yang kala
itu masih sepi dan dibangun tempat itu masih sepi dan dibangun tempat
tinggal. tinggal.

36

Pekerjaan pertama yang ia geluti Pekerjaan pertama yang ia geluti
adalah menjadi sopir taksi gelap adalah menjadi sopir taksi gelap
berbekal mobil mercedes yang ia punya. berbekal mobil mercedes yang ia punya.
Namun musibah kecelakaan yang Namun musibah kecelakaan yang
dialaminya membuat mobilnya rusak dialaminya membuat mobilnya rusak
parah. Peristiwa tersebut membuat Bob parah. Peristiwa tersebut membuat Bob
Sadino beralih profesi menjadi tukang Sadino beralih profesi menjadi tukang
batu dengan gaji 100 rupiah. Hal itu batu dengan upah 100 rupiah. Hal itu
membuatnya tertekan dan depresi. membuatnya tertekan dan depresi.

3. Menyunting Ejaan

Kegiatan menyunting ejaan merupakan kegiatan mengoreksi ejaan dan tanda baca

dalam teks biografi. Mengoreksi ejaan berpedomaan pada Ejaan Bahasa Indonesia

yang Disempurnakan sesuai dengan Keputusan Kepala Badan Pengembangan Dan

Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Republik Indonesia Nomor 0424/I/Bs.00.01/2022 Tentang Ejaan Bahasa Indonesia

Yang Disempurnakan atau EYD V.

Berikut contoh menyunting ejaan

Teks Biografi Awal Teks Biografi Suntingan

Suatu hari Ia melihat perbedaan Suatu hari ia melihat perbedaan
bahwa telur ayam lokal sangat kecil
bahwa telur ayam lokal sangat kecil dibandingkan dengan telur ayam di luar
negeri. Ia melihat sebuah peluang
dibandingkan dengan telur ayam di luar dengan mencoba memasarkan telur
ayam negeri di tempat tinggalnya.
negeri. Ia melihat sebuah peluang

dengan mencoba memasarkan telur

ayam negeri di tempat tinggalnya.

Karena tak ada modal, ia Karena tak ada modal, ia

kemudian menghubungi sahabatnya Sri kemudian menghubungi sahabatnya, Sri

Mulyono Herlambang di Belanda untuk Mulyono Herlambang, di Belanda untuk

dikirimkan 50 bibit ayam broiler dikirimkan 50 bibit ayam broiler

langsung dari Belanda. Bob Sadino langsung dari Belanda. Bob Sadino

bukanlah sarjana peternakan. Ia bukanlah sarjana peternakan. Ia

kemudian mempelajari cara kemudian mempelajari cara

mengembangbiakkan ayam broiler mengembangbiakkan ayam broiler

berbekal petunjuk dari majalah berbekal petunjuk dari majalah

peternakan dan perkebunan yang peternakan dan perkebunan yang

berbahasa Belanda. berbahasa Belanda.

Kalian dapat mengakses EYD V (Ejaan Yang Disempurnakan V)
dengan men-scan barcode berikut atau mengunjungi
https://ejaan.kemdikbud.go.id/.

37

MARI BERLATIH MANDIRI!

Latihan mandiri kita kali ini adalah menyunting teks biografi Chairil Tanjung yang sudah
kalian susun dalam pembelajaran sebelumnya. Suntinglah teks biografi Chairil Tanjung
dengan memerhatikan tiga hal yang disunting, yaitu (1) isi, (2) unsur kebahasaan, dan (3)
ejaan! Gunakan tabel bantuan berikut!

Teks Biografi Pengembangan Teks Biografi Suntingan

KEGIATAN BELAJAR 2 MENULISKAN KEMBALI TEKS
BIOGRAFI HASIL SUNTINGAN

Tujuan Pembelajaran:
Setelah melaksanakan kegiatan belajar 2, peserta didik diharapkan mampu menuliskan
kembali teks biografi hasil suntingan dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,
Kita telah belajar menyunting teks biografi yang kita tulis. Kesempatan ini kita akan
belajar menuliskan kembali teks biografi yang sudah kita sunting.
Menuliskan kembali teks biografi yang kita sunting tetap harus memerhatikan struktur
teks biografi seperti yang sudah kita pelajari dahulu, yaitu orientasi, kejadian penting,
dan reorientasi. Yang perlu kita ingat adalah struktur teks biografi ini harus urut. Jadi,

38

dalam menuliskan kembali teks biografi, paragraf-paragraf hasil suntingan kita tuliskan
kembali sesuai dengan urutan struktur teks biografi seperti dalam bagan berikut.

Judul Teks Biografi

Orientasi

Kejadian Penting

Reorientasi

MARI BERLATIH MANDIRI!
Kalian telah berlatih menyunting teks biografi yang kalian tulis. Sekarang, tuliskan
kembali teks biografi hasil suntingan kalian sesuai dengan struktur teks biografi!

…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..

39

"“Jika Anda ingin berkembang, Anda harus
melakukan sesuatu yang berbeda dari kebanyakan

orang.” Lakshmi Mittal –Pengusaha India di
Inggris

40

ALIH WAHANA Anak-anak Hebat,

TEKS Menulis teks biograf
BIOGRAFI wirausahawan itu mudah dan
menginspirasi, bukan? Nah, mari
kita belajar lebih lanjut lagi agar
inspirasi dari wirausahawan dapat
tersebar lebih luas dengan
mengalihwahanakan teks biografi.

Anak-anak Hebat, sebelum kalian
meneruskan belajar, jangan lupa
untuk berdoa agar ilmu yang
didapatkan bermanfaat.

“Jika Anda bisa Sumber: en.wikipedia.org
memimpikannya, Anda
bisa melakukannya.”

Walter Disney – Pengusaha
Perfilman

41

PETA KONSEP PEMBELAJARAN

Dalam pembelajaran Alih Wahana Teks Biografi ini kita akan belajar bersama tentang
mengalihwahanakan teks biografi yang sudah kita tulis. Sebelum membaca materi,
mari kita cermati peta konsep pembelajaran berikut

Menulis Teks Mengalihwahanakan
Biografi Teks Biografi

KEGIATAN BELAJAR MENGALIHWAHANAKAN TEKS
BIOGRAFI

Tujuan Pembelajaran:

Setelah melaksanakan kegiatan belajar ini, peserta didik diharapkan mampu
mengalihwahanakan teks biografi dengan mandiri dan kreatif.

Anak-anak Hebat,

Agar lebih menarik, kita dapat mengalihwahanakan teks biografi yang kita tulis, loh. Nah,
menurut kalian apa itu alih wahana?

Alih wahana merupakan kegiatan mengubah bentuk atau media dari wahana satu ke
wahana lain. Alih wahana dalam teks biografi berarti mengubah bentuk teks biografi
tertulis menjadi biografi dalam bentuk lain, seperti video atau info grafis. Kegiatan alih
wahana biasanya dilakukan pada teks-teks narasi. Teks biografi, meskipun teks rekon,
juga merupakan teks narasi objektif/faktual yang dapat dialihwahanakan. Kegiatan ini
bertujuan untuk memberikan nilai tambah teks yang dibuat atau memberikan
pengalaman berbeda dalam membaca/menyimak teks biografi.

42

Langkah-langkah untuk mengalihwahanakan teks biografi adalah sebagai berikut.
1. Menentukan media atau wahana baru teks biografi, dapat berupa info grafis atau
video.
2. Merancang story line atau skenario teks biografi yang akan dialihwahanakan.
3. Menentukan properti atau alat pendukung alih wahana.
4. Menuliskan dan menggambar isi teks biografi dalam info grafis atau mengambil
gambar video dan mengedit hasilnya dalam video biografi.
5. Menyajikan hasil alih wahana.

MARI BERLATIH MANDIRI!
Coba kalian alih wahanakan teks biografi Chairil Tanjung dalam sebuah info grafis
sebagai bahan untuk presentasi tentang perjalanan hidup Chairil Tanjung di kelas!

43

"Ketika anda berinovasi, anda harus siap terhadap
orang yang mengatakan bahwa anda gila.” Larry

Ellison –Pengusaha Amerika Serikat

44

RANGKUMAN

1. Teks biografi adalah teks rekon (cerita ulang) yang berisi tentang perjalanan hidup
seorang tokoh yang ditulis oleh orang lain dengan ciri-ciri (1) memuat informasi
berdasarkan fakta pada tokoh yang diceritakan dalam bentuk narasi; (2) memuat
sebuah hidup suatu tokoh dalam memecahkan masalah-masalah sampai pada
akhirnya sukses, sehingga patut menjadi teladan; dan (3) memiliki struktur yang
jelas.

2. Kegiatan menulis teks biografi diawali dengan kegiatan pramenulis, yaitu (1)
menentukan tema/topik teks biografi (berkaitan dengan tokoh); (2) menentukan
data dan sumber data teks biografi; dan (3) menyusun kerangka teks biografi sesuai
dengan struktur teks biografi, yaitu (a) orientasi, (b) kejadian penting, dan (c)
reorientasi.

3. Kegiatan inti menulis teks biografi meliputi kegiatan (1) mengembangkan kerangka
menggunakan unsur kebahasaan teks biografi dan kohesi koherensi, dan (2)
menyusun teks biografi utuh sesuai struktur.

4. Pascamenulis teks biografi meliputi kegiatan (1) menyunting teks biografi, yaitu
menyunting isi, unsur kebahasaan, dan ejaan; dan (2) menuliskan kembali teks
biografi yang sudah disunting.

5. Alih wahana teks biografi merupakan kegiatan mengubah wadah teks biografi dari
bentuk tertulis ke bentuk lain, seperti video dan info grafis.

45

UJI PENGETAHUAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan memilih huruf A, B, C, D, atau E di
depan jawaban yang benar!

1. Suatu bentuk teks yang berisi mengenai kisah atau cerita suatu tokoh mengenai
kehidupannya yang ditulis oleh orang lain berupa kelebihan, masalah atau kekurangan
dari tokoh tersebut adalah …
A. Autobiografi
B. Biografi
C. Authorized biography
D. Unautorized biography
E. Biografi junalistik

2. Bagian yang berisi rangkaian peristiwa yang disusun secara kronologis menurut
urutan waktu kejadian, yang meliputi kejadian-kejadian utama yang dialami oleh
tokoh serta memungkinkan berisi komentar-komentar pencerita pada teks biografi
disebut ….
A. orientasi
B. setting
C. kejadian penting
D. klimaks
E. reorientasi

3. Berikut ini yang bukan termasuk ciri-ciri dari teks biografi adalah …
A. Memiliki struktur teks yang jelas dan runtut.
B. Ditulis langsung oleh tokoh yang diceritakan dengan bentuk cerita pengalaman
pribadi.
C. Memuat informasi berdasarkan fakta tentang tokoh yang diceritakan dalam bentuk
narasi.
D. Memuat sebuah fakta pengalaman hidup suatu tokoh dalam memecahkan
masalahnya sampai mencapai kesuksesan.
E. Memuat keteladanan dan karakter unggul yang dapat diteladani oleh pembaca.

4. Perhatikan kutipan teks biografi berikut!

Kisah Sosrokartono, orang Indonesia paling jenius

Lahir di Mayong dengan nama Raden Mas Panji Sosrokartono pada hari Rabu
Pahing tanggal 10 April 1877 M. Beliau adalah putera R.M. Adipati Ario
Sosroningrat, bupati Jepara. Sejak kecil Sosrokartono sudah mempunyai
keistimewaan, beliau cerdas dan mempunyai kemampuan membaca masa depan.
Kakak dari Raden Adjeng Kartini ini, setelah tamat dari Eropesche Lagere School di
Jepara, melanjutkan pendidikannya ke H.B.S. di Semarang. Pada tahun 1898
Sosrokartono lalu meneruskan sekolahnya ke negeri Belanda.

46

Sosro awalnya masuk di sekolah Teknik Tinggi di Leiden. Tetapi merasa tidak
cocok, sehingga pindah ke Jurusan Bahasa dan Kesusastraan Timur. Beliau
merupakan mahasiswa Indonesia pertama yang meneruskan pendidikan ke negeri
Belanda, yang pada urutannya disusul oleh putera-putera Indonesia lainnya.
Dengan menggenggam gelar Docterandus in de Oostersche Talen dari Perguruan
Tinggi Leiden, Sosro akhirnya melanglang buana ke seluruh Eropa, menjelajahi
pelbagai pekerjaan.

Berdasarkan kutipan teks biografi tersebut, pokok informasi yang sesuai berikut ini
adalah …
A. Sosrokartono adalah orang Indonesia paling jenius karena mampu menguasai ilmu

di berbagai bidang di kancah internasional.
B. Sekolah terakhir Sosrokartono adalah Sekolah Teknik Tinggi di Leiden, Belanda.
C. Sosrokartono merupakan adik kandung dari tokoh nasional Indonesia yang dikenal

dengan pahlawan emansipasi wanita, yaitu RA Kartini.
D. Sosrokartono adalah orang pertama Indonesia yang menginjakkan kaki di negeri

Kincir Angin, Belanda.
E. Setelah lulus sekolah HBS di Semarang pada tahun 1898, Sosrokartono kemudian

melanjutkan studi di Leiden, Belanda.

5. Perhatikan kutipan teks biografi berikut!

Sosrokartono, pelanglang jagad Eropa dari Jawa

Pada tahun 1917, koran Amerika The New York Herald Tribune, di Kota Wina,
ibu kota Austria, membuka lowongan kerja untuk posisi wartawan perang untuk
meliput Perang Dunia I. Salah satu tes adalah menyingkat-padatkan sebuah berita
dalam bahasa Perancis yang panjangnya satu kolom menjadi berita yang terdiri atas
kurang lebih 30 kata, dan harus ditulis dalam 4 bahasa yaitu Inggris, Spanyol, Rusia
dan Perancis sendiri. Drs Raden Mas Panji Sosrokartono, putra Bumiputra yang ikut
melamar, berhasil memeras berita itu menjadi 27 kata, sedangkan para pelamar
lainnya rata-rata lebih dari 30 kata. Persyaratan lainnya juga bisa dipenuhi oleh
RMP Sosrokartono sehingga akhirnya ia terpilih sebagai wartawan perang surat
kabar bergengsi Amerika, The New York Herald Tribune. Sosro juga kerap
mengirimi buku dan buletin kepada adiknya Kartini. Buku kiriman Sosro ini lah
yang kelak menjadi pencerahan bagi Kartini untuk mendobrak tradisi dan
melahirkan emansipasi wanita di Nusantara.

Berdasarkan kutipuan biografi tersebut, kepribadian unggul yang dapat diambil dari
kisah Sosrokartono adalah …
A. Peduli dengan nasib orang lain, terutama pada bangsanya sendiri. Meskipun sudah

melanglang buana di Eropa, Sosrokartono tidak melupakan nasib bangsanya
dengan cara membuka wawasan kepada adiknya dengan cara mengirim buku dan
bulletin.
B. Sosok yang tanggungjawab terhadap semua pekerjaan yang menjadi kewajibannya,
sehingga tidak heran mampu terpilih sebagai satu-satunya pelamar yang diterima

47

sebagai wartawan di surat kabar ternama di Amerika, The New York Herald
Tribune.
C. Pekerja keras, meskipun lahir sebagai orang Timur yang terkesan tertinggal dalam
berbagai hal ilmu pengetahuan, ia tidak malas untuk bekerja dan mampu
mengikuti pola hidup layaknya seperti orang-orang Eropa.
D. Sosrokartono adalah sosok yang gemar membaca terbukti dari kemampuannya
yang mahir menguasai berbagai Bahasa asing dan mampu menulis berita dengan
baik.
E. Sosrokartono merupakan orang jenius dari Indonesia yang mungkin tidak ada
duanya. Terbukti, orang-orang setelahnya yang studi di Eropa tidak mampu
mengungkuli kecerdasannya.

6. Perhatikan kutipan teks biografi berikut!

Sang ahli Bahasa dari Timur

Tahun 1919 didirikan Liga Bangsa-Bangsa (League of Nations) atas prakarsa
Presiden Amerika Serikat Woodrow Wilson. Dari tahun 1919 sampai 1921, RMP
Sosrokartono, anak Bumiputra, mampu menjabat sebagai Kepala penerjemah untuk
semua bahasa yang digunakan di Liga Bangsa-Bangsa. Bahkan dia berhasil
mengalahkan poliglot-poliglot dari Eropa dan Amerika sehingga meraih jabatan
tersebut. Liga Bangsa-Bangsa kemudian berubah nama menjadi Perserikatan
Bangsa-Bangsa (United Nations Organization) pada tahun 1921. Selain itu, ia juga
diangkat menjadi Atase Kebudayaan di Kedutaan Besar Perancis di Belanda.
Karyanya yang populer adalah filsafat-filsafat Jawa yang hingga kini masih banyak
dipakai oleh orang seperti ; menang tanpa ngasorake, nglurug tanpa bala, sugih
tanpa banda dan lainnya.

Berdasarkan karakter unggul yang disajikan, pola penyajian karakter unggul yang
terdapat pada teks tersebut adalah secara ….
A. langsung
B. tidak langsung
C. deskripsi melalui tindakan tokoh
D. pengutipan kalimat langsung tokoh
E. dialog tokoh

7. Berikut ini yang bukan termasuk unsur kebahasaan yang digunakan pada teks biografi
adalah …
A. Banyak menggunakan kata kerja tindakan untuk menjelaskan peristiwa yang
dilakukan tokoh.
B. Menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal sebagai variasi penyebutan nama
tokoh.
C. Banyak menggunakan kata adjektiva untuk memberikan informasi tentang sifat
tokoh.
D. Menggunakan kata adverbial untuk memberikan keterangan-keterangan yang
bersifat tambahan.

48

E. Menggunakan kata kerja pasif untuk menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh
sebagai orang yang diceritakan.

8. Perhatikan kutipan teks biografi berikut!
Ayah saya merupakan seorang pria yang bertanggung jawab. Beliau bernama

Seno Julianto, Ia dilahirkan di Jakarta pada 29 Juli 1970. Beliau merupakan anak
ketiga dari lima bersaudara dari pasangan suami istri berlatar belakang Sunda dan
Jawa. Ayah saya melewatkan masa kecil hingga remajanya di Jakarta.

Setelah lulus SMA, Ayah saya pergi merantau ke Yogyakarta untuk berkuliah
di Institut Seni Indonesia dan mengambil jurusan Seni Rupa. Selain berkuliah, Ayah
saya juga sibuk membantu usaha dagang burung milik pamannya di Muntilan.
Mungkin dikarenakan faktor inilah Ayah saya tidak mampu menyelesaikan kuliah
tingkat sarjananya. Setelah gagal menyelesaikan kuliahnya, Ia pulang ke Jakarta dan
mulai merintis bisnis dagang burung sekaligus menikahi wanita yang kelak menjadi
ibu saya. Ayah lumayan lama menggeluti bisnis dagang burung, setelah usahanya
bangkrut Ia memutuskan untuk bekerja di perusahaan forwarder.

Ketika saya memasuki usia sekolah dasar, Ayah kembali merintis usaha
barunya yaitu dagang ikan hias. Setelah dirasa cukup siap, Ayah memutuskan keluar
dari tempatnya bekerja dan mulai fokus terhadap bisnisnya. Bisnis dagang ikan
inilah yang digeluti Ayah saya hingga sekarang ini untuk menghidupi keluarga
kecilnya.

Berdasarkan kutipan teks bigrafi tersebut langkah nyata dalam meneladani kisah
hidup dari tokoh ayah adalah …
A. Kita bisa meniru kerja keras dan pantang menyerah dari tokoh ayah. Meskipun

berkali-kali gagal dalam hidupnya, tidak pernah putus asa untuk mencoba hal lain.
B. Sudah menjadi kewajiban sebagai kepala rumah tangga, seorang ayah harus kuat

dan mau bekerja dengan sungguh-sungguh.
C. Kegagalan adalah awal dari keberhasilan, jika gagal menghampiri dan berhenti

maka kesuksesan tidak akan dapat diraih.
D. Kita harus menghargai setiap usaha dan pemberian dari orang tua, terutama ayah

yang sudah bekerja membanting tulang untuk kita.
E. Ayo giat belajar dan berbakti kepada orang tua yang sudah melahirkan dan

membesarkan kita dengan jerih payahnya.

9. Perhatikan kutipan teks biografi berikut!
Ayah saya merupakan seorang pria yang bertanggung jawab. Beliau bernama Seno
Julianto, Ia dilahirkan di Jakarta pada 29 Juli 1970. Beliau merupakan anak ketiga
dari lima bersaudara dari pasangan suami istri berlatar belakang Sunda dan Jawa.
Ayah saya melewatkan masa kecil hingga remajanya di Jakarta.
Setelah lulus SMA, Ayah saya pergi merantau ke Yogyakarta untuk berkuliah di
Institut Seni Indonesia dan mengambil jurusan Seni Rupa. Selain berkuliah, Ayah
saya juga sibuk membantu usaha dagang burung milik pamannya di Muntilan.
Mungkin dikarenakan faktor inilah Ayah saya tidak mampu menyelesaikan kuliah
tingkat sarjananya. Setelah gagal menyelesaikan kuliahnya, Ia pulang ke Jakarta dan
mulai merintis bisnis dagang burung sekaligus menikahi wanita yang kelak menjadi

49

ibu saya. Ayah lumayan lama menggeluti bisnis dagang burung, setelah usahanya
bangkrut Ia memutuskan untuk bekerja di perusahaan forwarder.
Ketika saya memasuki usia sekolah dasar, Ayah kembali merintis usaha barunya
yaitu dagang ikan hias. Setelah dirasa cukup siap, Ayah memutuskan keluar dari
tempatnya bekerja dan mulai fokus terhadap bisnisnya. Bisnis dagang ikan inilah
yang digeluti Ayah saya hingga sekarang ini untuk menghidupi keluarga kecilnya.

Berdasarkan kutipan teks tersebut, fokus penceritaan pada tokoh ayah adalah pada
bagian ….
A. kegagalan dalam berbisnis
B. keberhasilan dalam karier
C. keberhasilan dalam menempuh pendidikan
D. kegagalan dalam menempuh pendidikan
E. kegigihan dan keuletan dalam melakukan kewajiban sebagai kepala rumah tangga

10. Keberadaan teks biografi tentu memiliki manfaat baik bagi kehidupan seseorang. Di
bawah ini yang bukan merupakan manfaat dari teks biografi adalah …
A. Mengenal secara mendalam tentang tokoh yang diidolakan.
B. Menjadi teladan bagi siapapun yang membaca.
C. Menjadi sarana komunikasi secara langsung bagi pembaca dengan tokoh yang
diidolakan.
D. Memberikan motivasi dan semangat tinggi bagi pembaca.
E. Mengajak kita berfikir dan merefleksi diri.

Kunci Jawaban 6. B
1. B 7. D
2. C 8. A
3. B 9. E
4. E 10. C
5. A

Penilaian
Nilai = jumlah benar x 10
Nilai maksimal = 100

50