เฉลย มมฐ. วิทยาการคำนวณ ป.5

Unplugged Ac�i��t� 2.2
พจิ ารณาสถานการณต อ ไปน้ี แลว ออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี น
ขอความ

1. กา นตองการเขียนโปรแกรมเพ่อื หาผลลัพธของการคณู ตวั เลข โดยใหผใู ช
ปอ นตัวเลข 2 จาํ นวน แลว ใหโปรแกรมคาํ นวณหาผลลพั ธ และแสดงผล
ออกทางจอภาพ สามารถออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี นขอ ความได ดงั น้ี

1) รับคา จํานวนนับ 2 จาํ นวน จากผใู ช ไดแก จาํ นวนท่ี 1 และจาํ นวนที่ 2........................................................................................................................................................................................................................................
2) นาํ จํานวนท่ี 1 คูณ จํานวนท่ี 2........................................................................................................................................................................................................................................
3) แสดงผลลพั ธออกทางจอภาพ........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

KYE ........................................................................................................................................................................................................................................

2. กง่ิ ตองการเขียนโปรแกรมเพ่อื คาํ นวณจาํ นวนเงนิ ในการขายโดนัท โดยให
ผูใชป อนจํานวนโดนทั ทตี่ อ งการซอื้ ถาซ้ือโดนัทมากกวา 10 ชิ้น จะขาย
ในราคาชิน้ ละ 9 บาท แตถาซือ้ โดนทั ไมเกนิ 10 ช้ิน จะขายในราคาชิ้นละ
10 บาท แลวใหโ ปรแกรมคาํ นวณหาจาํ นวนเงินท่ตี องจา ย และแสดงผล
ออกทางจอภาพ สามารถออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี นขอ ความได ดงั น้ี

1) รับคาตวั เลขจํานวนโดนัทจากผูใช........................................................................................................................................................................................................................................
2) นาํ ตวั เลขมาตรวจสอบ ถา ตวั เลขมคี า มากกวา 10 ใหน าํ ตวั เลขคณู ดว ย 9 แลว........................................................................................................................................................................................................................................
แสดงผล แตถ า ตวั เลขมคี า ไมเ กนิ 10 ใหน าํ ตวั เลขคณู ดว ย 10 แลว แสดงผล........................................................................................................................................................................................................................................
3) แสดงผลลพั ธอ อกทางจอภาพ........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

46

คิดเปน

Unplugged Ac�i��t� 2.3
พจิ ารณาสถานการณท ีก่ าํ หนดให แลว ออกแบบโปรแกรมดว ยการ
เขียนผงั งาน

สถานการณ์

1. ¡ŒÒ¹µŒÍ§¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁà¾×èÍËÒ¼ÅÅѾ¸¢Í§¡ÒäٳµÑÇàÅ¢ â´ÂãËŒ¼ÙŒãªŒ»é͹µÑÇàÅ¢

2 ¨íҹǹ áÅŒÇãËŒâ»Ãá¡ÃÁ¤íҹdzËÒ¼ÅÅѾ¸ áÅÐáÊ´§¼ÅÍÍ¡·Ò§¨ÍÀÒ¾

(เขยี นผังงาน)

เริ่มตน

รับคาตวั เลข 2 จํานวน KYE

นําตัวเลข 2 จํานวน
มาคณู กัน
แสดงผล
สิน้ สดุ

การพฒั นาโปรแกรมดว ยเหตผุ ลเชิงตรรกะ 47

สถานการณ์

2. ¡Ô觵ŒÍ§¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁà¾è×ͤíҹdz¨íҹǹà§Ô¹ã¹¡ÒâÒÂⴹѷ â´ÂãËŒ¼ÙŒãªŒ»é͹

¨íҹǹⴹѷ·èÕµŒÍ§¡Òë×éÍ ¶ŒÒ«é×ÍⴹѷµÑé§áµ‹ 10 ªÔé¹¢Öé¹ä» ¨Ð¢ÒÂã¹ÃÒ¤ÒªÔé¹ÅÐ
9 ºÒ· ᵋ¶ŒÒ«×éÍⴹѷäÁ‹¶Ö§ 10 ªéÔ¹ ¨Ð¢ÒÂã¹ÃÒ¤ÒªéÔ¹ÅÐ 10 ºÒ· áÅŒÇãËŒâ»Ãá¡ÃÁ
¤íҹdzËÒÃҤҢͧⴹѷ áÅÐáÊ´§¼ÅÍÍ¡·Ò§¨ÍÀÒ¾

(เขียนผงั งาน)

เรมิ่ ตน

ขอมลู จาํ นวนโดนัทท่ซี ือ้

KYE จริง จํานวนโดนัททีซ่ ื้อ > 10 เทจ็

จํานวนโดนทั คูณ 9 จาํ นวนโดนทั คณู 10

แสดงผลคูณ แสดงผลคูณ

ส้นิ สุด

48

คิดเปน

สถานการณ์

3. ¡ÒŒ ¹µÍŒ §¡ÒÃà¢ÂÕ ¹â»Ãá¡ÃÁà¾Í×è µÃǨÊÍºÊ·Ô ¸¡Ô ÒÃàÅÍ× ¡µ§éÑ â´ÂáÊ´§¢ÍŒ ¤ÇÒÁÇÒ‹ “ÃкÍØ ÒÂØ

¢Í§¤³Ø ” áÅÐÁàÕ §Íè× ¹ä¢ÇÒ‹ ¶ÒŒ ¼ãŒÙ ª»Œ Íé ¹µÇÑ àÅ¢·ÁèÕ ¤Õ Ò‹ ÁÒ¡¡ÇÒ‹ ËÃÍ× à·Ò‹ ¡ºÑ 18 ãËጠʴ§¢ÍŒ ¤ÇÒÁ
Ç‹Ò “¤Ø³ÁÕÊÔ·¸ÔàÅ×Í¡µéѧ” ᵋ¶ŒÒ¼ÙŒãªŒ»é͹µÑÇàÅ¢·èÕÁÕ¤‹Ò¹ŒÍÂ¡Ç‹Ò 18 ãËŒáÊ´§¢ŒÍ¤ÇÒÁÇ‹Ò
“¤Ø³äÁ‹ÁÕÊÔ·¸ÔàÅ×Í¡µÑ駔

(เขียนผังงาน)

เรม่ิ ตน

ระบอุ ายุของคุณ KYE
รบั ขอ มลู อายุ

จริง อายุ ≥ 18 เทจ็
คณุ มสี ทิ ธเิ ลอื กตง้ั คุณไมมีสิทธิเลอื กต้งั

สิ้นสุด

การพฒั นาโปรแกรมดวยเหตุผลเชิงตรรกะ 49

2 ¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁÀÒÉÒ Scratch

โปรแกรมภาษา Scratch เปนโปรแกรมท่ีใชในการสรา งชน้ิ งาน เชน เกม นทิ าน
ทีม่ ีการโตตอบกบั ผูใชดวยการเขียนโปรแกรมอยา งงาย

2.1 การเขยี นโปรแกรมโดยใชภาษา Scratch

เปนการใชบล็อกคําส่ังมาวางตอกันแทนการพิมพคําส่ัง มีตัวละครและฉากท่ีใช
สรางเร่ืองราวตาง ๆ นอกจากนี้ ยังสามารถแลกเปลี่ยนและเผยแพรผลงานผานทาง
เว็บไซต https://scratch.mit.edu ได

โดยปกตกิ ารทาํ งานของคอมพวิ เตอรจ ะทาํ งานแบบเรยี งลาํ ดบั ตามคาํ สง่ั ตงั้ แตต น
จนจบโปรแกรม หากตองการเขียนโปรแกรมแบบมีทางเลือก จะตองใชคําส่ัง if-else
ซ่ึงในโปรแกรมภาษา Scratch จะใชบ ล็อกคําส่ัง ดงั น้ี

เงอื่ นไขการทํางาน
KYE ถาเง่ือนไขเปนจรงิ จะทาํ งานในสวนนี้

ถาเงื่อนไขเปนเท็จ จะทํางานในสว นน้ี

ข้นั ตอนการเขียนโปรแกรมอยา งถูกวธิ ี สามารถเขียนได ดงั ตัวอยางตอ ไปนี้
กานตองการเขียนโปรแกรมเพื่อหาผลตางของตัวเลข 109 กับ 95 ถาผูใช
ตอบคําถามถกู ตวั ละครจะแสดงขอความวา “เกงมาก” แตถ าผูใ ชตอบคําถามผดิ
ตัวละครจะแสดงขอ ความวา “คาํ ตอบยงั ไมถูกตอง”

50

คิดเปน

สามารถออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี นขอ ความหรอื การเขยี นผงั งานได ดงั นี้
1. การออกแบบโปรแกรมดวยการเขยี นขอ ความ

1) แสดงขอความวา 109 - 95 = ?
2) โปรแกรมรบั คาคาํ ตอบจากผใู ช
3) ตรวจสอบคําตอบทีร่ ับมาวา มคี า เทา กับ 14 หรอื ไม
4) แสดงผลลพั ธ ถา เปน “จรงิ ” ใหแ สดงขอ ความวา “เกง มาก” ถา เปน “เทจ็ ”
ใหแสดงขอความวา “คําตอบยังไมถ กู ตอ ง”
2. การออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี นผงั งาน

เร่ิมตน

109 - 95 = ? KYE

โปรแกรมรบั คา คําตอบจากผูใ ช

จริง คําตอบทร่ี บั มา =14 เท็จ
เกงมาก
คาํ ตอบยงั ไมถูกตอง

สน้ิ สุด

การพัฒนาโปรแกรมดวยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 51

3. การเขียนโปรแกรม
1) เขาเว็บไซต https://scratch.mit.edu
2) คลกิ สรา ง เพือ่ เรยี กใชง านโปรแกรม Scratch แบบออนไลน ท่ีแถบเมนู

ดา นบนของเวบ็

12

3) ทาํ การลบตวั ละคร โดยการคลกิ ทเ่ี ครอื่ งหมาย มมุ บนขวาของรปู ตวั ละคร

KYE

4) เลอื กตัวละครใหม สามารถทาํ ได ดังนี้
• คลกิ ท่ี (Choose a Sprite) เพอ่ื เขา สหู นา จอในการเลอื กตวั ละคร
ใหม

• พิมพค ําศพั ทค นหาภาพ หรอื คลกิ หมวดหมูภาพทต่ี องการ

52

คิดเปน

• คลกิ ภาพตัวละครทีต่ องการ

4. เลอื กพ้ืนหลัง สามารถทําได ดังนี้ KYE
• คลกิ ท่ปี ุม (Choose a Backdrop)

• คลกิ เลอื กภาพพื้นหลังทีต่ อ งการ

การพฒั นาโปรแกรมดวยเหตุผลเชิงตรรกะ 53

5. เขยี นคาํ ส่ังควบคมุ การทาํ งานตง้ั แตเรม่ิ ตน จนจบการทาํ งานของโปรแกรม

KYE 6. ทดสอบผลลพั ธจ ากการทาํ งานของโปรแกรมในทกุ กรณที งั้ จรงิ และเทจ็ เพอ่ื เปน
การปองกันขอ ผิดพลาดในการทํางาน

จริง

เทจ็

54

คิดเปน

2.2 การตรวจสอบและการแกไขขอ ผิดพลาดของโปรแกรม

เม่ือเขียนโปรแกรมเสร็จแลว ตองตรวจสอบโปรแกรมวา มีขอผิดพลาดและ
ถูกตองตามความตองการหรือไม ถาไมถูกตอง ใหเปรียบเทียบความสอดคลองกัน
ระหวา งขน้ั ตอนการออกแบบโปรแกรมกบั ขน้ั ตอนการเขยี นโปรแกรม โดยการตรวจสอบ
และการแกไ ขขอ ผดิ พลาดของโปรแกรม สามารถทาํ ได ดงั น้ี

กานตองการเขียนโปรแกรมทายผลคูณ 98 × 25 วา มคี า เทาไร ถา ผใู ชตอบถูก
ใหตัวละครแสดงคําวา “ถูกตอ ง” ถา ผใู ชต อบผิด ใหตวั ละครแสดงคาํ วา “ผิด”

ขน้ั ตอนการออกแบบโปรแกรม ขนั้ ตอนการเขยี นโปรแกรม

เริม่ ตน KYE
98 × 25 = ?

โปรแกรมรับคา คาํ ตอบจากผูใช ʋǹ·Õè¼Ô´¾ÅÒ´
¢Í§â»Ãá¡ÃÁ
จริง คําตอบ = 2,450 เทจ็
ถกู ตอง ผดิ à¡Ô´¢ŒÍ¼Ô´¾ÅÒ´¢Öé¹ã¹¢éѹµÍ¹
¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁ à¹×èͧ¨Ò¡àÁ×èÍ
à»ÃÕºà·Õº¤ÇÒÁÊÍ´¤ÅŒÍ§¡Ñ¹ÃÐËÇ‹Ò§¢¹éÑ µÍ¹
¡ÒÃÍ͡Ẻâ»Ãá¡ÃÁ¡ºÑ ¢¹Ñé µÍ¹¡ÒÃà¢Õ¹
â»Ãá¡ÃÁ ¾ºÇ‹Ò â»Ãá¡ÃÁäÁ‹ä´ŒáÊ´§
¢ŒÍ¤ÇÒÁÇ‹Ò “¼Ô´” àÁ×èͼٌ㪌µÍº¼Ô´

สิน้ สุด

Ducky Duc

การพฒั นาโปรแกรมดว ยเหตุผลเชงิ ตรรกะ 55

เมอ่ื พจิ ารณาขอ ผดิ พลาด พบวา จากโจทยเ ปน การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งอื่ นไข
ซ่งึ มีทางเลอื ก 2 ทาง คือ ถา ผูใ ชตอบถกู ใหตวั ละครแสดงคาํ วา “ถูกตอ ง” ถาผูใช
ตอบผิด ใหตัวละครแสดงคาํ วา “ผิด” คาํ สั่งท่ีถกู ตองตองใช ถา …มฉิ ะน้นั ดงั นี้

โปรแกรมทผี่ ดิ พลาด โปรแกรมทถี่ กู ตอ ง

KYE ʋǹ·Õè¼Ô´¾ÅÒ´
¢Í§â»Ãá¡ÃÁ
ᡌ䢢ŒÍ¼Ô´¾ÅÒ´â´Â㪌
¤íÒÊèѧ·èÕ¶Ù¡µŒÍ§ ¤×Í ¶ŒÒ...Áԩйéѹ

Voc����ar� คาํ ตอบ หรือผลลพั ธท ี่ไดจากการประมวลผล
ถาม หรือการแสดงขอความคําถามเพ่ือรบั คําตอบ
Answer

('อานเซอ)

Ask

(อาสค)

56

Plugged คิดเปน

Ac�i��t� 2.4

พิจารณาสถานการณท่ีกําหนดให จากนั้นเขียนผังงานอธิบาย
การทํางานของโปรแกรม และเขียนโปรแกรมดวยภาษา Scratch
แลวใหคุณครปู ระเมนิ ผลงาน โดยขีด ✓ ลงใน

สถานการณ์

1. ¡Ô觵ŒÍ§¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁà¾×èÍÊͺ¶ÒÁªè×ͧ͢¼ÙŒ 㪌 â´ÂãËŒâ»Ãá¡ÃÁ·íÒ¡ÒöÒÁ¼ÙŒ 㪌NjÒ

“¤Ø³ª×èÍÍÐäÔ ¨Ò¡¹éѹãËŒ¼ÙŒ 㪌»é͹ª×èÍŧã¹â»Ãá¡ÃÁ áÅÐâ»Ãá¡ÃÁ¨ÐáÊ´§ªè×ͧ͢
¼ÙŒãªŒÍÍ¡·Ò§¨ÍÀÒ¾

เร่ิมตน (เขยี นผังงาน)
คุณชื่ออะไร
KYE

รับชื่อจากผใู ช

แสดงชื่อผูใช

สิ้นสุด

การประเมินผลงาน

คณุ ครู ดี พอใช ปรบั ปรงุ

การพฒั นาโปรแกรมดวยเหตุผลเชิงตรรกะ 57

สถานการณ์

2. ¡ŒÒ¹µŒÍ§¡ÒÃà¢Õ¹â»Ãá¡ÃÁà¾×èÍËÒ¼ÅÅѾ¸¢Í§ 100 ËÒôŒÇ 5 ¶ŒÒ¼ÙŒ 㪌µÍº¶Ù¡

µÑÇÅФèÐáÊ´§¢ŒÍ¤ÇÒÁÇ‹Ò “¶Ù¡µŒÍ§” ¶ŒÒ¼ÙŒ 㪌µÍº¼Ô´ µÑÇÅФèÐáÊ´§¢ŒÍ¤ÇÒÁÇ‹Ò
“¤íҵͺ¼Ô´”

เรม่ิ ตน (เขียนผังงาน)

100 ÷ 5 = ?

รบั คาํ ตอบจากผูใช

KYE

จริง คําตอบ = 20 เท็จ

ถูกตอง คําตอบผดิ

สน้ิ สดุ

การประเมินผลงาน

คุณครู ดี พอใช ปรบั ปรุง

58

Plugged คิดเปน

Ac�i��t� 2.5

ออกแบบโปรแกรมตดั เกรดดว ยผงั งานตามเงอ่ื นไขทกี่ าํ หนดให แลว
เขยี นโปรแกรมดว ยภาษา Scratch จากนนั้ ใหค ณุ ครปู ระเมนิ ผลงาน
โดยขีด ✓ ลงใน

à§Í×è ¹ä¢â»Ãá¡ÃÁµ´Ñ à¡Ã´ ¤×Í àÁ×èͼŒãÙ ª»Œ ‡Í¹¤Ðá¹¹ â»Ãá¡ÃÁ¨Ð·Ó¡ÒÃ
»ÃÐÁÇżŵÒÁà§Íè× ¹ä¢à¾ÂÕ §à§Íè× ¹ä¢à´ÂÕ Ç ¨Ò¡¹¹éÑ áÊ´§¼ÅÍÍ¡·Ò§¨ÍÀÒ¾ ´§Ñ ¹éÕ

¤Ðá¹¹ ≥ 80 เรม่ิ ตน จริง (เขยี นผงั งาน) KYE
áÊ´§¼ÅÇ‹Ò “à¡Ã´ 4” จริง
¤Ðá¹¹ ≥ 70 ระบุคะแนน จรงิ “เกรด 4”
áÊ´§¼ÅÇ‹Ò “à¡Ã´ 3” จรงิ “เกรด 3”
¤Ðá¹¹ ≥ 60 รบั คะแนนจากผใู ช จริง “เกรด 2”
áÊ´§¼ÅÇÒ‹ “à¡Ã´ 2” “เกรด 1”
¤Ðá¹¹ ≥ 50 คะแนน ≥ 80 “เกรด 0”
áÊ´§¼ÅÇÒ‹ “à¡Ã´ 1” เทจ็
¤Ðá¹¹ < 50 70 ≤ คะแนน ≤ 79
áÊ´§¼ÅÇ‹Ò “à¡Ã´ 0” เทจ็
60 ≤ คะแนน ≤ 69
เทจ็
50 ≤ คะแนน ≤ 59
เท็จ

คะแนน < 50

สน้ิ สุด

การประเมินผลงาน

คณุ ครู ดี พอใช ปรบั ปรงุ

การพัฒนาโปรแกรมดวยเหตผุ ลเชิงตรรกะ 59

Unplugged Ac�i��t� 2.6
พจิ ารณาชดุ คาํ สง่ั ทผ่ี ดิ พลาดทท่ี าํ ใหโ ปรแกรมทาํ งานไมถ กู ตอ ง แลว
วงรอบชดุ คําสง่ั ท่ผี ดิ พลาด และบอกวิธีแกไ ขขอผดิ พลาดใหถกู ตอง

1. โปรแกรมทายผลบวกของตัวเลข เปลยี่ นบลอ็ กคาํ สั่ง ถา เปน ถา ..................................................................................................................
ถาตอบถูก ใหแสดงวา “ถกู ตอ ง” มฉิ ะนน้ั แลว เพมิ่ ขอ ความในชอ งคาํ สงั่...............................................................................................................
ถา ตอบผดิ ใหแ สดงวา “ไมถ กู ตอ ง” พูด ภายใตเ งือ่ นไข มิฉะนัน้ เปน...............................................................................................................
“ไมถ ูกตอ ง”...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

KYE ...............................................................................................................
...............................................................................................................

...............................................................................................................

2. โปรแกรมทายคาํ ศพั ท ถาตอบถูก แกไ ขขอ ความในชอ งคาํ สง่ั พดู ภายใต...............................................................................................................
ใหแสดงวา “ถกู ตอ ง” ถาตอบผิด เง่ือนไข ถา เปน “ถูกตอ ง” และแกไ ข...............................................................................................................
ใหแสดงวา “ไมถกู ตอ ง” ขอความในชองคาํ สงั่ พูด ภายใต...............................................................................................................
เงอื่ นไข มิฉะนนั้ เปน “ไมถกู ตอ ง”...............................................................................................................
60
...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

คิดเปน

Unplugged Ac�i��t� 2.7
พิจารณาโปรแกรมท่ีกําหนดให แลวบอกวาเปนโปรแกรมอะไร
พรอมอธิบายการทํางานของโปรแกรม

KYE

â»Ãá¡ÃÁ : ประเมินผลการเรียน.............................................................................................................................................................................................................
เปน โปรแกรมทน่ี าํ คะแนนการบา น คะแนนสอบกลางภาค¡Ò÷Òí §Ò¹¢Í§â»Ãá¡ÃÁ : ....................................................................................................................................................................
และคะแนนสอบปลายภาค มารวมกนั แลว ทาํ การประเมนิ โดยแบง การประเมนิ ออกเปน.................................................................................................................................................................................................................................................
3 ระดบั คอื ถา คะแนนตา่ํ กวา 50 จะแสดงขอ ความวา “ออ น” ถา คะแนนอยรู ะหวา ง.................................................................................................................................................................................................................................................
50-75 จะแสดงขอความวา “ปานกลาง” และถา คะแนนมากกวา 75 จะแสดง.................................................................................................................................................................................................................................................
ขอความวา “เกง ”.................................................................................................................................................................................................................................................

การพัฒนาโปรแกรมดว ยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 61

Uni� Tes� 2

ตอนที่ 1 วง ลอ มรอบตวั อักษรของคาํ ตอบที่ถกู ตอ ง

1 การวเิ คราะหอ ลั กอริทมึ อยใู นขน้ั ตอนใดในการพฒั นาโปรแกรม
ก. เขยี นโปรแกรม ข. ทาํ ความเขาใจปญ หา
ค. รับโจทยป ญ หา ง. ออกแบบการเขียนโปรแกรม

2 การเขยี นผังงานแบบลําดบั ลักษณะของผังงานทดี่ ีลกู ศรควรจะมที ศิ ทางแบบใด

ก. ข. ค. ง.

3 สญั ลกั ษณน ี้ มีความหมายวาอยางไร

KYE ก. รบั ขอ มูลทางแปนพิมพ ข. แสดงผลลพั ธท างเครือ่ งพิมพ
ค. แสดงผลลพั ธท างจอภาพ ง. ตรวจสอบเงือ่ นไขเพ่ือตัดสินใจ

4 ขอใดเรียงลําดับขน้ั ตอนการพฒั นาโปรแกรมไดถ ูกตอง

1. การเขียนโปรแกรม 2. การทาํ ความเขาใจปญหา
3. การออกแบบโปรแกรม

ก. 2., 1., 3. ข. 2., 3., 1. ค. 1., 2., 3. ง. 1., 3., 2.
5 นักเรยี นสามารถเขยี นโปรแกรม Scratch ออนไลนไ ดจ ากเวบ็ ไซตใ ด

ก. https://scratch.com
ข. https://scratch.org.th
ค. https://scratch.mit.edu
ง. https://scratch.mit.com

62

คิดเปน

6 ขอใดไมใ ชค ณุ สมบัตกิ ารเขียนโปรแกรมภาษา Scratch
ก. พมิ พรหัสคาํ สัง่
ข. ลากบลอ็ กวาง
ค. คาํ สัง่ เขาใจงา ย
ง. แลกเปลย่ี นผลงานผานเวบ็ ไซต

7 ขอใดกลา วถูกตองเก่ยี วกับบล็อก 2 บลอ็ ก ทีก่ ําหนดให
ก. สําหรับทกุ โปรแกรมทีเ่ ขยี นดวย Scratch
ข. สําหรบั โปรแกรมการทํางานแบบทางเลือก
ค. สาํ หรับโปรแกรมท่มี กี ารทํางานแบบเรียงลําดบั
ง. สําหรับโปรแกรมการทาํ งานทมี่ กี ารทํางานแบบไมมที ่สี น้ิ สุด

8 กานเขยี นโปรแกรมแบบมที างเลอื ก 2 ทาง กา นควรเลอื กใชบลอ็ กคําสั่งใด KYE
ก. if ข. if-else ค. if-then ง. repeat until

9 ถา ตองการเขยี นโปรแกรมตรวจสอบเลขคู-เลขคี่ ควรเขยี นผงั งานแบบใด
ก. ผังงานแบบวนซํา้
ข. ผังงานแบบลําดับ
ค. ผงั งานแบบทางเลือก
ง. ผงั งานแบบดาํ เนินการ

10 ขอ ใดกลาวถกู ตองทีส่ ดุ
ก. เม่อื เขยี นโปรแกรมเสร็จแลว ตอ งตรวจสอบผลลัพธว าถกู ตอ งหรอื ไม
ข. การเขยี นโปรแกรมทด่ี แี ละงา ยทสี่ ดุ คอื การเขยี นโดยใชโ ปรแกรมภาษา Scratch
ค. นกั เรยี นตองตรวจสอบขอ ผดิ พลาดของโปรแกรมและแจงคณุ ครใู หท ราบ
ง. การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข สามารถเลอื กการกระทาํ กแ่ี บบกไ็ ดต ามความ
ตองการของผูเขยี นโปรแกรม

การพัฒนาโปรแกรมดว ยเหตผุ ลเชิงตรรกะ 63

ตอนที่ 2 ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ ไปนี้
1. พจิ ารณาสถานการณท ก่ี าํ หนดให แลว ออกแบบโปรแกรมดว ยการเขยี นผงั งานและการเขยี น

ขอ ความ

กานตองการเขียนโปรแกรมเพ่ือตรวจสอบตัวเลขที่ผูใชปอนเขามา 1 จํานวน
วาตัวเลขท่ีปอนเขามาเปนเลขคูหรือเลขค่ี โดยมีเงื่อนไขวา ถาตัวเลขน้ันเปนเลขคู
ใหต วั ละครแสดงขอ ความวา “เปน เลขค”ู แตถ า ไมใช ใหแ สดงขอ ความวา “เปน เลขค”่ี

¡ÒÃÍ͡Ẻâ»Ãá¡ÃÁ ¡ÒÃÍ͡Ẻâ»Ãá¡ÃÁ´ÇŒ ¡ÒÃà¢ÂÕ ¹¼§Ñ §Ò¹
´ÇŒ ¡ÒÃà¢ÂÕ ¹¢ÍŒ ¤ÇÒÁ เริ่มตน

1. จรับากคผา ใูตชัว เลข 1 จาํ นวนKYE รบั คาตัวเลขจากผใู ช
........................................................................................
........................................................................................

2. นําตัวเลขท่ีปอนเขามาทํา........................................................................................

การตรวจสอบวา เปน เลขคู........................................................................................

หรอื ไม........................................................................................

3. ถา จาํ นวนนน้ั หารดวย........................................................................................ เลขทป่ี อ น ÷ 2
จริง ไดเ ศษ = 0 เทจ็
2 แลวเศษเปน 0 (หาร........................................................................................

ลงตัว) ใหแสดงขอ ความ........................................................................................ เปนเลขคู เปน เลขค่ี

“เปนเลขค”ู ถา ไมใ ช ให........................................................................................

แสดงขอ ความ “เปน เลขค”ี่........................................................................................

........................................................................................ สนิ้ สุด

........................................................................................

64

คิดเปน

2. พจิ ารณาโปรแกรมท่กี ําหนดให แลว ตอบคาํ ถาม

1) โปรแกรมนี้ เปน โปรแกรมอะไร
โปรแกรมทํานายผล...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

2) โปรแกรมน้ี มีขอผิดพลาดหรือไม KYE
อยางไร
มขี อ ผิดพลาด เนอื่ งจากโปรแกรม...................................................................................................................................
จะตอ งแสดงขอ ความวา “ถกู ตอ ง”...................................................................................................................................
เมอื่ คาํ ตอบมคี า เทา กบั คา ในตวั แปร...................................................................................................................................
number...................................................................................................................................

3) นักเรียนคิดวา บล็อกคําส่ัง กับ มีการ

ทํางานเหมอื นกันหรือตา งกนั อยางไร
ตางกนั เพราะบลอ็ กคาํ สัง่ แรกจะแสดงขอความท้งิ ไวบ นหนา จอไมหายไป....................................................................................................................................................................................................................................................................................
สว นบล็อกคาํ ส่งั ท่ี 2 จะแสดงขอ ความบนหนา จอ 2 วินาที แลวจงึ หายไป....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

การพัฒนาโปรแกรมดว ยเหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 65

หน่วยที่

3 ข้อมูลและสารสนเทศ

µÑǪéÇÕ Ñ´ “ขอมูล” เปนสิ่งที่
เกี่ยวของกับการดํารงชีวิต
ว 4.2 ป.5/3 ใชอินเทอรเน็ตคนหาขอมูล ประจําวันของเราอยูตลอด
ตดิ ตอ สอื่ สารและทาํ งานรว มกนั เวลา ซ่ึงในบางคร้ัง เราก็
ประเมินความนาเชื่อถือของ อาจจะเปนผู ใหขอมูล หรือ
ขอมลู เปนผูรับขอมูล

ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมนิ นาํ เสนอขอ มลู
และสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค
โดยใชซอฟตแวรหรือบริการ
บนอินเทอรเน็ตท่ีหลากหลาย
เพื่อแกปญหาในชวี ิตประจาํ วัน

KYE

Let’� Do

กา นตอ งการดัดแปลง Ducky เพื่อเพม่ิ ความสามารถใหม ๆ แตกา น
ไมมคี วามรูเรอ่ื งการดดั แปลงหนุ ยนตเ ลย เพือ่ น ๆ ชวยบอกทวี า กา นจะคนหา
ขอ มลู ไดจ ากแหลง ขอ มูลใดบา ง

✓ หอ งสมดุ ✓ ผเู ชย่ี วชาญ ✗ สวนสนกุ

รูเทาทัน

การนาํ ขอ มลู ไปประมวลผล จะทาํ ใหไ ดผ ลลพั ธท สี่ ามารถนาํ ไปใชป ระโยชนไ ด
เรียกวา “สารสนเทศ”

àÃҨФŒ¹ËÒ¢ŒÍÁÙŨҡ·èÕä˹ Ducky
à¾è×ÍÁÒ´Ñ´á»Å§ Ducky ãËŒ
ºÔ¹áÅÐÅ͹íéÒä´Œ´Õ¹Ð Ducky

Ducky ºÔ¹ä´Œ

Ducky
Ducky

Ducky ky Å͹íéÒä´Œ
ky
ky KYE

ขีด ✓ ลงใน แหลง ขอมูลที่เหมาะสม และกา ✗ ลงใน แหลง

ขอมูลท่ีไมเหมาะสม เพื่อชวยใหกานสามารถคนหาขอมูลเพื่อดัดแปลง
Ducky ไดสาํ เร็จ

Aplication Name

✓ อนิ เทอรเ นต็ ✗ เพอื่ น ✗ รา นอาหาร

67

1 ¢ÍŒ ÁÙÅ

ขอมูล หมายถึง ขอ เทจ็ จรงิ ทเ่ี กยี่ วขอ งกบั สิ่งตา ง ๆ ไมวาจะเปน คน สตั ว ส่ิงของ
สถานที่ หรือเหตุการณท่ีพบเจอ ซ่ึงอาจจะไดมาจากการสังเกต การจดบันทึก การ
สอบถาม การสมั ภาษณ เชน ช่ือ เพศ อายุ คะแนนสอบ

1.1 ประเภทของขอมูล
ขอมลู สามารถแบง ออกเปน 5 ประเภท ตามลกั ษณะของขอมูล ดังน้ี
1 ขอ มลู ภาพ 2 ขอ มลู ตวั เลข 3 ขอ มลู ตวั อกั ขระ
หมายถึง ขอมูลท่ีเปน หมายถึง ขอมูลตัวอักษร
หมายถงึ ขอ มลู ทมี่ ลี กั ษณะ ตวั เลข และสามารถนาํ มา ทางภาษาเชน ชอ่ื -นามสกลุ
เปนภาพ เชน ภาพวาด ใชใ นการประมวลผลได เชน ใบประกาศขาว ตัวเลขที่
ภาพถา ย ราคาสนิ คา จํานวนเงิน ไมส ามารถคาํ นวณได เชน
เบอรโทรศพั ท ทะเบยี นรถ
KYE 75฿ 90฿
วสันุขสเนักติด

4 ขอ มลู เสยี ง 5 ขอ มลู อนื่ ๆ

หมายถึง ขอมูลที่สามารถรับรูไดดวยการ หมายถงึ ขอ มูลท่นี อกเหนอื จากขอ มูลท้งั 4
ไดยิน เชน เสยี งคนพดู เสียงสัตวรอง เสียง ประเภทท่ีกลา วมาขางตน เชน ขอมลู กล่นิ
ฟา รอง เสียงเพลง เสียงดนตรี ขอมลู รสชาติ ขอ มลู อุณหภูมิ

68

รูเทาทัน

1.2 ลกั ษณะของขอ มูลที่ดี

การประเมินขอมูลที่ไดรับมาวามีลักษณะดีหรือไม สามารถพิจารณาไดจาก
ลักษณะของขอ มูลท่ดี ี 5 ประการ ดังน้ี

ลกั ษณะขอ มลู ทด่ี ี 2 มคี วามสอดคลอ งกนั KYE

1 ถกู ตอ งและเชอื่ ถอื ได การหาขอ มลู จากหลาย ๆ แหลง ขอ มลู ควร
จะมีขอมูลที่เปนเร่ืองเดียวกัน มีเน้ือหาที่
ขอมูลท่ีดีจะตองมาจากแหลงขอมูลท่ีมี สอดคลอ งกนั และ
ความนา เชอ่ื ถอื เชน ผเู ชยี่ วชาญ เวบ็ ไซต สามารถนํามาใช
หนวยงานของรฐั รว มกนั ได

3 ตรงตามความตอ งการ 4 ทนั สมยั

ขอมูลที่ดีตองตรงตามความตองการของ ขอมูลท่ีดคี วรจะเปนขอมูลที่ทันสมัย หรือ
ผูใช และตองไมปะปนกับขอมูลที่ผูใช เปน ขอ มลู ปจ จบุ นั เพราะบางขอ มลู ถา เกา
ไมตองการ เนือ่ งจาก เกินไป กจ็ ะไมส ามารถ
จะทาํ ใหเ สียเวลา นําไปใชได
ในการคนหา และ
สน้ิ เปลืองพื้นที่
ในการเก็บขอมูล

5 สมบรู ณค รบถว น

ขอ มลู ทดี่ จี ะตอ งมรี ายละเอยี ดสมบรู ณค รบถว นตามความตอ งการของผใู ช โดยตอ งมรี ายละเอยี ด
ครอบคลุมทกุ ดาน รวมถึงขอ ดแี ละขอเสยี ของขอมลู ดวย

ขอ มลู และสารสนเทศ 69

1.3 ประโยชนของขอมลู

ขอ มูลสามารถนาํ มาใชป ระโยชนไดม ากมายหลายดา น ดงั นี้

1 ดา นการตดั สนิ ใจหรอื แกป ญ หา 200 100

การรับรูขอมูลตาง ๆ มากมายจะชวยทําให
การตัดสินใจ หรือการแกไขปญหาถูกตอง
และเหมาะสม เชน การเลอื กเสนทางในการ
เดนิ ทางทสี่ น้ั ทส่ี ดุ หรอื รวดเรว็ ทสี่ ดุ การเลอื ก
ซือ้ สนิ คา ที่มคี ุณภาพและราคาถูก

KYE 2 ดา นการตดิ ตอ สอื่ สาร
การติดตอสื่อสารเปนการแลกเปลี่ยนขอมูล
ตา ง ๆ เชน ขอมูลเสยี ง ขอมลู ภาพ ขอมูล
ตวั อกั ขระ ซง่ึ ขอ มลู ดงั กลา วจะทาํ ใหผ สู ง สาร
และผรู บั สารเขาใจไดตรงกนั เชน การตดิ ตอ
ส่ือสารผานโทรศัพท การติดตอสื่อสารผาน
โปรแกรมสนทนา

3 ดา นการคา หรอื ธรุ กจิ

บริษัทท่ีมีขอมูลมากกวายอมไดเปรียบ
เนื่องจากขอมูลสามารถประมวลผลเปน
สารสนเทศ ที่จะชวยใหบริษัทสามารถ
วางแผนหรอื กลยทุ ธท างการคา ได

70

รูเทาทัน

4 ดา นการเรยี นหรอื การทาํ งาน

การพัฒนาตนเองดวยการศึกษาคนควา
ขอมูลตาง ๆ จะทําใหฉลาด รอบรู และ
สามารถเรยี นหนงั สอื หรอื ทาํ งานตามหนา ท่ี
ท่ีไดร บั มอบหมายไดอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ

5 ดา นการพฒั นาชมุ ชนและสงั คม KYE

การศกึ ษาขอ มลู ในดา นชวี ติ ความเปน อยขู อง
คนในชมุ ชน จะทาํ ใหท ราบแนวทางทจี่ ะชว ย
พัฒนาชุมชนได เชน มขี อ มลู เรือ่ งอัตราการ
เพ่ิมขนึ้ ของผปู วยไขเลอื ดออกในชมุ ชน จึง
ทําการรณรงคกําจัดแหลงเพาะพันธุลูกนํ้า
ยุงลาย

Voc����ar� ประโยชน กําไร ผลทไี่ ดต ามตองการ
หรือสิง่ ทเี่ ปน ผลดี
Benefit
ขอ เท็จจรงิ ขอ มลู เหตุการณท่ีเกดิ ขึ้น
('เบน็ นิฟิท) ตามความเปนจรงิ

Data ขอ มลู และสารสนเทศ 71

('เดทะ)

Ac�i��t� 3.1

Unplugged พิจารณาภาพตอไปน้ี แลวบอกประเภทของขอมลู ลงในชองวา ง

1. 2.

250 x 2 = ?

KYE ¢ÍŒ ÁÅÙ »ÃÐàÀ· ขอมูลตัวเลข.........................................................................

¢ÍŒ ÁÅÙ »ÃÐàÀ· ขอมูลเสียง......................................................................... 4.

3.

¢ŒÍÁÙÅ»ÃÐàÀ· ขอ มลู ภาพ......................................................................... ¢ŒÍÁÅÙ »ÃÐàÀ· ขอ มลู ตัวอกั ขระ.........................................................................

72

รูเทาทัน

Unplugged Ac�i��t� 3.2
พจิ ารณาภาพตอ ไปนี้ แลวบอกวามีขอมลู ประเภทใดบา ง
พรอ มอธบิ าย

KYE

จากภาพ มีขอ มูลประเภทตาง ๆ ดงั น้ี............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
1. ขอ มลู เสียง เชน เสียงจากโทรทศั น เสยี งจากวทิ ยุ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. ขอ มลู ตวั อกั ขระ เชน ขอ ความจากกระดาษโนต ที่แปะอยูที่ประตตู เู ย็น............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ขอมลู ภาพ เชน ภาพจากภาพแขวนทผ่ี นงั ภาพจากโทรทศั น............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ขอมลู อืน่ ๆ เชน กลิ่นอาหารจากหมอ ความรอ นจากเตาแกส............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอ มูลและสารสนเทศ 73

Ac�i��t� 3.3

Unplugged ขดี ✓ ลงใน ขอ ทเ่ี ปน การนาํ ขอ มลู ทด่ี มี าใช และกา ✗ ลงใน
ขอ ทเี่ ปนการนาํ ขอมูลท่ไี มดมี าใช พรอ มใหเ หตผุ ล
1. คุณครูตองการขอมูลรายชื่อของนักเรียนท่ีขาดเรียน กานจึงรวบรวม
รายช่ือนักเรยี นทมี่ าเรียนแลวสงใหคุณครู
µÍº ✗ à¾ÃÒÐ
ขอ มูลท่ีคณุ ครูไดร ับไมตรงกบั ความตอ งการ...................................................................................................................................................................................................................................................................

2. กิ่งคนหาขอมูลและสารสนเทศทางอินเทอรเน็ต เชน เว็บไซตหนวยงาน
ของรัฐ เวบ็ ไซตของสถาบนั การศึกษา เพอื่ นาํ เสนอหนา ชั้นเรียน

µÍº ✓ à¾ÃÒÐKYE

กิ่งคนหาขอมลู จากเวบ็ ไซตท ีเ่ ช่ือถือได...................................................................................................................................................................................................................................................................

3. เมยตอ งการจะไปเที่ยวตา งจงั หวดั กับครอบครัว จงึ อานแผน พับโปรโมชนั
ของบรษิ ัทนําเที่ยวแหงหนงึ่ ทีไ่ ดเขยี นไวเม่ือ 3 ปท ี่แลว
µÍº ✗ à¾ÃÒÐ

ขอ มูลท่เี มยไดร บั ไมมคี วามทนั สมัย...................................................................................................................................................................................................................................................................

4. บอลตองการคนหาขอมูลเก่ียวกับสถานที่ทองเที่ยว บอลจึงหาขอมูลจาก
เว็บไซตการทอ งเท่ยี วแหง ประเทศไทย
µÍº ✓ à¾ÃÒÐ

บอลคน หาขอ มลู จากเว็บไซตที่เช่ือถือได...................................................................................................................................................................................................................................................................

74

รูเทาทัน

Ac�i��t� 3.4

Unplugged พจิ ารณาขอ มลู ตอ ไปน้ี แลว บอกวา เปน ลกั ษณะของขอ มลู ทดี่ อี ยา งไร

¢ÍŒ ÁÙÅ Å¡Ñ É³Ð¢Í§¢ÍŒ ÁÙÅ·è´Õ Õ

1. ขอมูลจากผรู โู ดยตรง ถกู ตอ งและเช่ือถอื ได.................................................................................................................................

2. ขอ มลู จากหลาย ๆ แหลง .................................................................................................................................
ท่มี คี วามสัมพนั ธก ัน
มคี วามสอดคลอ งกนั................................................................................................................................. KYE
3. ขอมลู ทบ่ี อกทัง้ ขอดีและ
ขอเสีย .................................................................................................................................

4. ขอ มูลทผ่ี ใู ชส ามารถนํา สมบรู ณค รบถวน.................................................................................................................................
ไปใชประโยชนไดอ ยา ง
รวดเร็ว .................................................................................................................................

5. ขอ มลู ทําการปรบั ปรงุ ตรงตามความตอ งการ.................................................................................................................................
อยา งสมํา่ เสมอ
.................................................................................................................................

ทนั สมัย.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ขอมูลและสารสนเทศ 75

Ac�i��t� 3.5

Unplugged พจิ ารณาภาพตอ ไปนี้ แลว เตมิ คาํ ตอบลงในชอ งวา ง

KYE

เหตุการณใ นภาพ คือ เด็กสองคนกําลังดูรายการโทรทัศนเก่ียวกับหุนยนต...........................................................................................................................................................................................................................

พรอมกบั พูดคุยแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ประโยชนที่ไดรบั จากขอ มูล มีดังน้ี

1. ดา นการตดั สนิ ใจหรอื แกป ญ หา การรบั ทราบขอ มลู เกย่ี วกบั หนุ ยนตช ว ยใหส ามารถ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
เลอื กซ้ือหนุ ยนตท ม่ี คี ณุ ภาพและราคาถกู...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. ดา นการตดิ ตอ สอื่ สาร การดรู ายการโทรทศั นด ว ยกนั ทาํ ใหเ กดิ การตดิ ตอ สอื่ สาร...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
และแลกเปล่ียนความคดิ เห็นระหวา งกนั...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. ดา นการเรยี นหรือการทํางาน การดรู ายการโทรทศั น ทาํ ใหไ ดรบั ความรู และ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
สามารถประยุกตใ ชกับการทํางานหรือการเรยี นได...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4. ดา นการพฒั นาชมุ ชนและสงั คม สามารถตอ ยอดความรู เพอื่ พฒั นาหนุ ยนตไ วค อย...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ชวยเหลือคนในสงั คมได...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

76

รูเทาทัน

2 áËŧ‹ ¢ŒÍÁÙÅ

แหลง ขอ มลู หมายถงึ ตน กาํ เนดิ ของขอ มลู ตา ง ๆ ไมว า จะเปน หนงั สอื อนิ เทอรเ นต็
บุคคล หรือสถานท่ี ท่สี ามารถใหข อ มูลแกเราได

2.1 แหลง ขอมูล

แหลงขอมูลสามารถแบง ไดเ ปน 2 ประเภท ดงั น้ี

ประเภทของแหลง ขอ มลู

1. แหลง ขอ มลู ปฐมภมู ิ 2. แหลง ขอ มลู ทตุ ยิ ภมู ิ

KYE

เปนแหลงขอมูลที่ใหขอมูลกับเรา เปนแหลงขอมูลที่ไดจากการ
โดยตรง ซ่ึงเราอาจจะไดรบั ขอ มลู จาก เรียบเรียงขอมูลของผูอ่ืน แลวเรานํา
การพบเห็นส่ิงตาง ๆ จากการสังเกต ขอมูลน้ันมาใชทันที โดยที่ไมตอง
หรอื จากการสาํ รวจขอมูลดว ยตนเอง สอบถาม สังเกต หรือหาขอมูล
จากแหลงขอมูลดวยตนเอง เชน
อินเทอรเน็ต หนงั สอื วิทยุ โทรทศั น

ขอ มลู และสารสนเทศ 77

2.2 การเกบ็ รวบรวมขอมลู

การเกบ็ รวบรวมขอ มลู เปน การดาํ เนนิ การดว ยวธิ กี ารตา ง ๆ เพอื่ ใหไ ดส ารสนเทศ
โดยการรวบรวมขอ มูล มี 5 ขั้นตอน ดงั น้ี

การเกบ็ รวบรวมขอ มลู

1 กาํ หนดวตั ถปุ ระสงคแ ละความตอ งการของสงิ่ ทส่ี นใจ

เปนข้ันตอนในการเลือกวิธีการท่ีจะเก็บรวบรวมขอมูล โดยเลือกวิธีการ
รวบรวมขอ มลู ทเ่ี หมาะสม เชน เลอื กวธิ กี ารสมั ภาษณ เพอื่ เกบ็ รวบรวมขอ มลู
KYE จากบคุ คลที่เก่ยี วขอ งกบั ขอมูล

2 วางแผนและพจิ ารณาเลอื กแหลง ขอ มลู

เปนขั้นตอนในการวิเคราะหวา มีแหลงขอมูลใดบางที่มีขอมูลที่เราตองการ
โดยจะตองเลอื กจากแหลง ขอมูลท่ีมีความนาเชอื่ ถอื เชน บุคคลทีเ่ กี่ยวของ
กบั ขอมลู โดยตรง เวบ็ ไซตหนวยงานของรัฐ

78

รูเทาทัน

5 สรปุ ผลขอ มลู

เปนข้ันตอนสุดทายเพ่ือใหไดสารสนเทศ โดยนําขอมูลที่ไดจากแหลงตาง ๆ
มาพิจารณาเปรียบเทียบกัน และทําการประมวลผลใหเปนสารสนเทศที่
ตองการ เชน สรุปผลขอมูลที่รวบรวมไว โดยนําขอมูลมาบันทึกลงตาราง
เพอ่ื เปรยี บเทยี บและเรยี งลาํ ดบั ขอ มลู ซงึ่ ขอ มลู ทผี่ า นกระบวนการประมวลผล
และไดผลลพั ธท่สี ามารถนําไปใชประโยชนได เรียกวา สารสนเทศ ซ่งึ การ
นําเสนอสารสนเทศสามารถทําไดห ลายวิธี เชน การพดู รายงาน การจดั ปา ย
นิเทศ

4 คน หาและรวบรวมขอ มลู KYE

เปนข้ันตอนในการลงมือปฏิบัติการคนหาและรวบรวมขอมูล โดยวิธีการ
รวบรวมขอ มลู สามารถแบง ไดเปน 4 ประเภท ดงั น้ี

1. การสังเกต สาํ รวจ และจดบันทึก
2. การสอบถาม หรอื สัมภาษณผ ูท่เี กี่ยวของ
3. การทําแบบสอบถาม หรือแบบทดสอบ
4. การรวบรวมขอมลู จากเอกสาร หรอื ขอมลู ท่ผี ูอ่ืนรวบรวมไวแลว

3 กาํ หนดวธิ กี ารรวบรวมขอ มลู

เปนขนั้ ตอนทจี่ ะทําใหเราทราบขอบขายของขอมูลท่ตี อ งการคนหา วา ตอ งเกบ็ รวบรวมขอมลู
อะไรบาง เชน ตองการเก็บรวบรวมขอมูลเร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ จึงแบงหัวขอในการ
เกบ็ รวบรวมขอมลู ไดแก ประเภทของขอ มลู ลักษณะทด่ี ีของขอ มลู และประโยชนข องขอ มูล

ขอมลู และสารสนเทศ 79

2.3 การประมวลผลขอมลู

การประมวลผลขอมูล หมายถึง การนําขอมูลมาทําการจัดกลุม เรียงลําดับ
หรือคํานวณ เพ่ือใหเปนสารสนเทศท่ีสามารถนําไปใชงานไดอยางสะดวกและเกิด
ประโยชนส ูงสุด ซงึ่ ตวั อยา งในการประมวลผลขอมูล เชน การประมวลผลขอมูลดว ยวธิ ี
การเรยี งลาํ ดับ การประมวลผลขอมลู ดว ยวิธีการจัดกลมุ

1. การประมวลผลขอมูลดวยวิธีการเรียงลําดับ กานตองการทราบจุดเดนและ
จดุ ดอ ยของตนเอง เพอื่ ใชเ ปน แนวทางในการพฒั นาความรู ซงึ่ กา นมขี อ มลู คะแนนสอบ
กลางภาคของแตล ะวิชา ดงั น้ี

ภาษาไทย 89 คะแนน สงั คมศึกษาฯ 88 คะแนน คณิตศาสตร 92 คะแนน
วทิ ยาศาสตร 95 คะแนน และภาษาอังกฤษ 87 คะแนน

กา นจึงทําการประมวลผลขอมลู ดวยวธิ ีการเรียงลาํ ดบั ขอ มูล ดังนี้

KYE ÅÓ´ºÑ ·Õè ÇªÔ Ò ¤Ðá¹¹

1 วิทยาศาสตร 95

2 คณติ ศาสตร 92

3 ภาษาไทย 89

4 สังคมศกึ ษาฯ 88

5 ภาษาองั กฤษ 87

จากการประมวลผลขอมูลดวยวิธีการเรียงลําดับ ทําใหกานไดขอสรุปวา
ในรายวิชาทั้ง 5 วชิ า กานมีจดุ เดน ในวชิ าวิทยาศาสตรมากที่สดุ เพราะมคี ะแนนสอบ
กลางภาคสูงท่ีสุด คือ 95 คะแนน ในขณะที่จุดดอยของกาน คือ วิชาภาษาอังกฤษ
เพราะมีคะแนนสอบกลางภาคนอ ยท่สี ุด คอื 87 คะแนน

80

รูเทาทัน

2. การประมวลผลขอมูลดวยวิธีการจัดกลุม กานมีภาพถายอยูจํานวนมาก
ประกอบดวยภาพสัตว ภาพคน และภาพทิวทัศน ซึ่งภาพดังกลาวถูกเก็บปะปนกันไว
โดยไมไ ดท ําการจดั กลมุ หรอื แยกประเภท ทําใหย ากตอการคน หาและนาํ ไปใช

ดงั นน้ั กานจงึ ทําการประมวลผลขอมลู ภาพเหลา นนั้ ดวยวธิ ีการจัดกลุม โดย
แบง กลมุ ภาพออกเปน กลมุ ภาพสตั ว กลมุ ภาพคน และกลมุ ภาพทวิ ทศั น จากนน้ั ทาํ การ
แยกภาพที่ถูกเก็บปะปนกันใหตรงกับประเภทของภาพและทําการจัดเก็บ ซึ่งวิธีการ
ดังกลา วทําใหค นหาขอมูลภาพไดร วดเร็วและงายข้นึ

KYE

จากการประมวลผลขอมูลดวยวธิ กี ารจัดกลมุ ทาํ ใหกานไดขอสรปุ วา การนาํ
ภาพท่ีปะปนกันมาแยกประเภทของภาพ แลวจัดกลุมภาพท่ีเปนประเภทเดียวกัน
ไวดวยกนั จะทาํ ใหคนหาขอ มูลภาพไดร วดเร็วและงายขน้ึ

ขอ มูลและสารสนเทศ 81

2.4 การสืบคนขอมูลโดยใชอ นิ เทอรเนต็

การคน หาขอ มลู ทางอนิ เทอรเ นต็ สามารถใชง านผา นเวบ็ ไซตท ี่ใหบ รกิ ารSearch
Engine ได โดยการคนหาขอมลู ผา นเวบ็ ไซต สามารถทาํ ไดห ลายวิธี เชน การคนหา
ขอ มลู โดยใชคียเวิรด การคน หาขอ มูลตามหมวดหมู การคน หาขอ มลู จากหลายแหลง

1. การคนหาขอ มูลโดยใชค ยี เ วริ ด (Keyword) เปน วิธีการคน หาขอมลู โดยการ
ระบุคาํ ทตี่ อ งการจะคนหา ดงั ตวั อยางเชน
กา นตอ งการคน หาขอ มลู เกย่ี วกบั
ขอมูลและสารสนเทศ จึงเขาเว็บไซต ขอมลู และสารสนเทศ

www.google.com ซ่ึงเปนเว็บไซตที่ให
บริการ Search Engine และคนหาขอ มลู
โดยพมิ พค าํ วา “ขอ มลู และสารสนเทศ” ลง
KYE บนเว็บไซต

2. การคน หาขอ มลู ตามหมวดหมู เปน การคน หาขอ มลู ตามหมวดหมทู ถี่ กู จดั เอา
ไวตามบริการของ Search Engine เชน บรกิ าร Search Engine ของเว็บไซต google
มกี ารจัดหมวดหมขู องการคนหาเปน ทัง้ หมด วดิ ีโอ แผนที่ ขาวสาร คน รปู เพมิ่ เตมิ

3. การคนหาขอมูลจากหลายแหลง เปน การคนหาขอ มลู จากหลาย ๆ เว็บไซต
ที่ใหบริการ Search Engine แลวนําขอ มูลมาเปรียบเทียบกัน เพ่ือใหไ ดเ นอ้ื หาท่ีมคี วาม
ถกู ตอ ง และมคี วามนา เชือ่ ถอื

82

รูเทาทัน

2.5 การประเมินความนาเชอ่ื ถอื ของขอ มลู

ขอมูลที่เราไดรับมาจากแหลงขอมูลตาง ๆ ตองทําการประเมินความนาเช่ือถือ
เพอื่ ใหไ ดขอ มูลทถี่ กู ตอ ง โดยหลกั ในการประเมนิ ความนา เชื่อถอื ของขอ มูล มดี งั นี้

ÇµÑ ¶Ø»ÃÐʧ¤ ขอมูลท่ีมีการ ¡ÒÃÍÒŒ §ÍÔ§ ขอมูลที่มีการ
ระบุวัตถุประสงคในการจัดทําขอมูล อา งองิ แหลง ทมี่ า จะชว ยใหส ามารถ
จะทําใหสามารถทราบสาเหตุของ พิจารณาความนาเชื่อถือของขอมูล
การจดั ทาํ ขอ มูลได ได

¼ÙŒà¢Õ¹ ขอมูลท่ีมีการ àÇÅÒ ขอมูลท่ีมีการ KYE
ระบุชื่อผูเขียนจะชวยใหสามารถ ระบุชวงเวลาจัดทําหรือเผยแพร
พิจารณาความนาเช่ือถือของขอมูล จะชวยใหสามารถพิจารณาความ
ได ทนั สมัยของขอมลู ได

áËŧ‹ ¢ÍŒ ÁÅÙ ขอมูลท่ีมาจากแหลงขอมูลท่ีเชื่อถือได เชน ขอมูลที่ไดจาก
เวบ็ ไซตข องสถาบนั การศกึ ษาหรือหนวยงานของรฐั จะมคี วามนา เชอื่ ถอื สูง

Voc����ar� สารสนเทศ ขอมลู ท่ีผา นการประมวลผลแลว
และสามารถนําไปใชป ระโยชนได
Information
(อนิ ฟอ'เมช่นั ) ความนาเช่ือถือ หรือสามารถไวใ จได
Reliable
(ร'ิ ไลอึบึล) ขอมูลและสารสนเทศ 83

Ac�i��t� 3.6

Unplugged พจิ ารณาภาพตอ ไปนี้ แลว บอกประเภทของแหลง ขอ มลู ลงในชอ งวา ง

1. 2.

KYE áËÅ‹§¢ŒÍÁÅÙ ทตุ ยิ ภมู ิ..............................................................................

áËÅ‹§¢ŒÍÁÅÙ ปฐมภูมิ.............................................................................. 4.

3.

áËŧ‹ ¢ŒÍÁÙÅ ทตุ ยิ ภมู ิ.............................................................................. áËÅ‹§¢ŒÍÁÅÙ ปฐมภมู ิ..............................................................................

84

รูเทาทัน

Unplugged Ac�i��t� 3.7
แบงกลุม กลุมละ 3-5 คน แลวชวยกันเก็บรวบรวมขอมูลตาม
ขน้ั ตอน โดยสาํ รวจความชอบของเพอื่ น ๆ ในชน้ั เรยี น เชน สี ผลไม
กฬี า อาหาร (เลอื กเพยี ง 1 หวั ขอ ) จากนน้ั บนั ทกึ ขอ มลู ลงในชอ งวา ง

(ตวั อยา งคาํ ตอบ)

ขนั้ ตอนที่ 1 กาํ หนดวตั ถปุ ระสงคแ ละความตอ งการของสง่ิ ทส่ี นใจ

หัวขอ ท่เี ลือกสํารวจ คอื สี...................................................................................................................................................................................................................

ขน้ั ตอนท่ี 2 วางแผนและพจิ ารณาเลอื กแหลง ขอ มลู

แหลง ขอมลู คอื เพ่อื น ๆ ในชั้นเรยี น.........................................................................................................................................................................................................................................

ขนั้ ตอนท่ี 3 กาํ หนดวธิ กี ารรวบรวมขอ มลู KYE

วธิ ีการรวบรวมขอมลู คือ สัมภาษณเพื่อน ๆ ในหองเรยี น..............................................................................................................................................................................................................

ขน้ั ตอนท่ี 4 คน หาและรวบรวมขอ มลู
• ชอบ สแี ดง จํานวน 9 คน.................................................... • ชอบ สีชมพู จาํ นวน 7 คน....................................................
......................... • ชอบ สีขาว จาํ นวน 3 คน.................................................... ........................
• ชอบ สีฟา จาํ นวน 5 คน.................................................... • ชอบ - จาํ นวน - คน.................................................... ........................
......................... • ชอบ - จาํ นวน - คน.................................................... ........................
• ชอบ สีเหลือง จาํ นวน 2 คน.................................................... เปนเพศชาย 12 คน และหญิง 18 คน........................... ........................
......................... .................................
• ชอบ สีเขียว จาํ นวน 4 คน....................................................
.........................
รวบรวมขอ มูลจากท้ังหมด 30 คน........................................

ขนั้ ตอนที่ 5 สรปุ ผลขอ มลู
สแี ดง 9• เพ่อื น ๆ ในช้ันเรยี นชอบ มากทีส่ ดุ เปน อันดับที่................................................................................. 1 มจี าํ นวน คน...................
สชี มพู 7• เพอื่ น ๆ ในชั้นเรียนชอบ เปนอันดบั ท่ี 2.................................................................................
มจี าํ นวน คน...................
สีฟา 5• เพ่ือน ๆ ในชนั้ เรยี นชอบ เปนอันดบั ที่ 3.................................................................................
มีจํานวน คน...................
สีเหลอื ง 2• เพื่อน ๆ ในชนั้ เรยี นชอบ นอยท่สี ดุ.................................................................................
มจี ํานวน คน...................

ขอมูลและสารสนเทศ 85

Unplugged Ac�i��t� 3.8
ประมวลผลขอมูลท่ีกําหนดให โดยใชวิธีเรียงลําดับ จัดกลุม และ
คํานวณ

Ìҹ¢¹Áä·Â»‡ÒµÍŒ  ¨Ò¡µÒÃÒ§ÃÒ¤Ò¢¹Á ãËŒ»¯ºÔ µÑ Ô¡Ô¨¡ÃÃÁ
µ‹Í仹Õé
ªÍè× ¢¹Á ÃÒ¤Ò/¡Å‹Í§ 1. àÃÂÕ §ÅÓ´ºÑ ÃÒ¤Ò¢¹Áä·Â¨Ò¡Áҡ仹ŒÍÂ
2. ¨´Ñ ¡Å‹ØÁÃÒ¤Ò¢¹Áä·Â â´Âầ‹ µÒÁÃÒ¤Ò
ทองหยบิ 25 บาท 3. ¤íҹdzÃÒ¤Òà©ÅèÕ¢ͧ¢¹Áä·Â·Ø¡ª¹Ô´
ทองหยอด 23 บาท
ฝอยทอง 30 บาท µ‹Í¡ÅÍ‹ §
เม็ดขนุน 18 บาท

KYE 1. เรยี งลําดบั ราคาขนมไทยจากมากไปนอ ยได ดังน้ี
• ขนมไทยทมี่ รี าคา/กลอง สูงท่ีสุดเปนอันดบั 1 คอื ฝอยทอง.............................................................................................

• ขนมไทยท่มี รี าคา/กลอ ง สงู เปนอนั ดบั 2 คอื ทองหยบิ...............................................................................................................
• ขนมไทยที่มรี าคา/กลอง นอยทส่ี ุด คือ เม็ดขนนุ.......................................................................................................................................

2. จดั กลมุ ขนมไทยได 3 กลุม โดยแบง ตามราคาได ดงั น้ี
• ขนมไทยท่มี รี าคาต้ังแต 30 บาท/กลอ งข้นึ ไป ไดแก ฝอยทอง....................................................................................
• ขนมไทยท่มี รี าคา 21-29 บาท/กลอ ง ไดแก ทองหยิบและทองหยอด..................................................................................................................
• ขนมไทยที่มรี าคาไมเกิน 20 บาท/กลอง ไดแ ก เมด็ ขนุน.......................................................................................................

3. ราคาเฉลีย่ ของขนมไทยทกุ ชนดิ ตอ กลอ งในรา นขนมไทยปา ตอย คือ

(25 + 23 + 30 + 18) 4 = 24 บาท/กลอง.....................................................................................................÷............................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

86

รูเทาทัน

Plugged Ac�i��t� 3.9

คน หารายชอื่ เวบ็ ไซตท ใ่ี หบ รกิ าร Search Engine ทางอนิ เทอรเ นต็ 3
เวบ็ ไซต แลว วาดภาพสญั ลกั ษณข องแตล ะเวบ็ ไซต และเตมิ ขอ ความ
ลงในชอ งวาง

1. เวบ็ ไซต : www.google.com (ตัวอยางคําตอบ).........................................................................................................................................................................................................................................................
สัญลักษณข องเวบ็ ไซต :

ประเภทของขอ มลู ท่ีสามารถคน หาได : ......................................................................................................................................... KYE

ขอมูลภาพ ขอมลู ตวั อักขระ ขอ มลู ตวั เลข ขอ มลู เสยี ง..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. เวบ็ ไซต : www.yahoo.com.........................................................................................................................................................................................................................................................
สัญลกั ษณของเวบ็ ไซต :

ประเภทของขอ มูลท่สี ามารถคนหาได : .........................................................................................................................................

ขอ มลู ภาพ ขอมูลตัวอกั ขระ ขอ มลู ตวั เลข ขอมลู เสียง..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. เวบ็ ไซต : www.bing.com.........................................................................................................................................................................................................................................................
สัญลกั ษณของเวบ็ ไซต :

ประเภทของขอ มูลที่สามารถคนหาได : .........................................................................................................................................

ขอมูลภาพ ขอ มูลตวั อกั ขระ ขอมูลตวั เลข ขอ มลู เสยี ง..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอมูลและสารสนเทศ 87

Plugged Ac�i��t� 3.10

สืบคนขอมูลเก่ียวกับเทคโนโลยีที่นักเรียนสนใจโดยใชอินเทอรเน็ต
แลวบันทกึ ขอมูลลงในชองวาง และนําเสนอขอ มูลหนาชน้ั เรียน

เรอ่ื ง ............................................................................................................................................................................................................................................................................................
สบื คนจาก : ............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

ใคร : ......................................................................................................................................................................................................................................................................................
ทาํ อะไร : ......................................................................................................................................................................................................................................................................
ทีไ่ หน : .............................................................................................................................................................................................................................................................................
อเมยื่อา ไงรไร: : ขึน้ อยกู ับดลุ ยพนิ ิจของครผู ูสอน............................................................................................................................................................................................................................................................................

KYE .......................................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................

88

รูเทาทัน

Unplugged Ac�i��t� 3.11
วิเคราะหขอมูลในกิจกรรม Activity 3.10 ตามหลักการประเมิน
ความนาเชื่อถือของขอมูล แลวเขียนผลการวิเคราะหตามประเด็น
ท่ีกําหนดให

1. วตั ถุประสงคในการจดั ทําขอมูล :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. ผเู ขยี น :

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. KYE

34.. เกวาลราอา:งอิง : ข้นึ อยูกบั ดุลยพินจิ ของครผู สู อน..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. แหลงขอมลู :

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

สรปุ ความนาเชือ่ ถือของขอ มูล

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอมูลและสารสนเทศ 89

Uni� Tes� 3

ตอนที่ 1 วง ลอมรอบตวั อกั ษรของคําตอบท่ถี กู ตอง

1 ขอใดไมใชประเภทของขอมูล ข. ขอมูลเสยี ง
ก. ขอมูลภาพ ง. ขอ มลู ตวั อักขระ
ค. ขอ มูลแสง

2 ขอใดคอื ประเภทของขอ มลู ในภาพ ก. ขอ มลู ตัวเลข
ข. ขอ มลู ตัวอักขระ
KYE ค. ขอมลู ภาพ
ง. ขอมูลอื่น ๆ

3 ขอ ใดไมใชล กั ษณะของขอ มูลท่ีดี ข. ถกู ตองและเช่ือถือได
ก. ตรงตามความตอ งการ ง. ทนั สมัย
ค. มีปรมิ าณมาก

4 ขอ ใดคอื การนาํ ขอมลู ท่ีไมด ไี ปใชง าน
ก. บอสทํารายงานเกี่ยวกับทุเรียน โดยใชขอมูลท่ีไดจากการสัมภาษณเจาของ
สวนทเุ รียน
ข. บอลทาํ รายงานโดยใชขอมูลจากหนังสือท่ีตีพมิ พไปเมอ่ื 10 ปท ี่แลว
ค. บาสใหขอมูลเพ่ือน ๆ เกี่ยวกับการจราจรของเสนทางที่แกวใชเดินทางไปและ
กลับระหวา งบานและโรงเรียน
ง. เบสนําขา วจากเวบ็ ไซตของหนวยงานของรัฐไปนําเสนอหนา ชั้นเรียน

90

รูเทาทัน

5 ขอ ใดกลาวไมถูกตอ ง
ก. แหลงขอ มลู ทุติยภูมิ เปนแหลง ขอ มลู ทไี่ ดจากการเรียบเรยี งโดยผูอ่ืน
ข. แหลง ขอ มูลทุตยิ ภูมิ สามารถนําขอ มูลมาใชไดท ันที
ค. แหลง ขอ มลู ปฐมภมู ิ เปนแหลงขอ มลู ที่ใหข อ มลู กับเราโดยตรง
ง. แหลงขอมลู ปฐมภมู ิ เชน ขอ มลู จากอินเทอรเ นต็ หรือหนังสือ

6 ขอใดเรียงลาํ ดบั การเกบ็ รวบรวมขอมลู ไดถกู ตอ ง

1. คนหาและรวบรวมขอ มูล 2. กําหนดวธิ ีการรวบรวมขอมูล
3. กาํ หนดวัตถุประสงค 4. สรปุ ผลขอมลู
5. วางแผนและพจิ ารณาเลอื กแหลงขอ มลู

ก. 3., 5., 2., 1., 4. ข. 3., 2., 1., 5., 4. KYE
ค. 5., 3., 2., 1., 4. ง. 5., 2., 1., 3., 4.

7 ขอ ใดคือส่ิงทีไ่ ดจ ากขั้นตอนสุดทายของการเก็บรวบรวมขอมลู
ก. ขอเท็จจริง ข. แบบสอบถาม ค. สารสนเทศ ง. ขอมูล

8 ขอ ใดไมใชวธิ ีการประมวลผลขอ มลู
ก. การเรยี งลําดับ ข. การจัดกลุม ค. การสาํ รวจ ง. การคาํ นวณ

9 แหลงขอมลู ใดมคี วามนาเช่อื ถอื นอยทสี่ ดุ
ก. ครู ข. หองสมุด ค. ผเู ชยี่ วชาญ ง. เพือ่ น

10 ขอใดมคี วามนา เช่อื ถือนอยทส่ี ุดตามหลกั ในการประเมนิ ความนา เชื่อถอื
ก. ขอมลู ทม่ี กี ารเลา ขานเปนเวลานาน เชน ตาํ นาน ความเชือ่
ข. ขอมลู ทีม่ ีการกลาวถึงชว งเวลาในการจดั ทาํ หรอื เผยแพร
ค. ขอมูลท่มี ีการระบวุ ตั ถุประสงคใ นการจดั ทําขอมลู
ง. ขอมลู ท่ีมกี ารอา งองิ จากแหลง ขอมูลทเ่ี ชื่อถือได

ขอมลู และสารสนเทศ 91

ตอนที่ 2 ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ ไปน้ี
1. ประมวลผลขอ มลู ประเภทตวั เลขตอ ไปนี้ ดว ยวธิ กี ารเรยี งลาํ ดบั จดั กลมุ และคาํ นวณ

โดยเตมิ คําตอบลงในชองวาง

KYE

1) เรยี งลําดับตัวเลขจากมากไปนอ ย ไดดงั นี้
30, 26, 22, 21, 19, 16, 15, 12, 11, 7, 5, 3....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

2) จดั กลมุ ตัวเลขโดยแบง เปน 3 กลมุ……………………………………………. โดยแตล ะกลมุ มตี วั เลข ดังน้ี
กลมุ ที่ 1 ตวั เลข 1-10 ไดแ ก 3, 5, 7...................................................................................................................................................................................................................................................................................
กลมุ ท่ี 2 ตัวเลข 11-20 ไดแ ก 11, 12, 15, 16, 19....................................................................................................................................................................................................................................................................................
กลมุ ที่ 3 ตวั เลข 21-30 ไดแ ก 21, 22, 26, 30....................................................................................................................................................................................................................................................................................

3) หาผลรวมของตัวเลข ซงึ่ มที ้ังหมด…………………………1…2……………………….ตวั เลข ไดผ ลลพั ธ ดงั น้ี
30 + 26 + 22 + 21 + 19 + 16 + 15 + 12 + 11 + 7 + 5 + 3 = 187....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

92

รูเทาทัน

2. พิจารณาขอมลู ทกี่ ําหนดให แลวตอบคาํ ถาม

“…อทุ ยานแหง ชาตภิ กู ระดงึ ไดร บั การประกาศเปน อทุ ยานแหง ชาติ ลาํ ดบั ท่ี KYE
2 ของประเทศไทย ตงั้ อยูใ นทอ งทีต่ าํ บลศรฐี าน อําเภอภกู ระดงึ จังหวัดเลย
ลักษณะภูมิประเทศเปนภูเขาหินทรายยอดตัด โดยมีท่ีราบบนยอดภูกระดึง
ประมาณ 60 ตารางกโิ ลเมตร (37,000 ไร)

ภกู ระดงึ มรี ะดบั ความสงู อยรู ะหวา ง 400-1,200 เมตร จดุ สงู สดุ อยทู บี่ รเิ วณ
คอกเมย มีความสูง 1,316 เมตร สภาพทัว่ ไปของภกู ระดงึ ประกอบไปดวย
พรรณไมน านาชนดิ พนั ธสุ ตั วป า นานาพนั ธุ หนา ผา ทงุ หญา ลาํ ธาร และนา้ํ ตก
อีกทั้งยังเปนพื้นที่ตนน้ําของลําน้ําพอง ซึ่งเปนลําน้ําสายสําคัญสายหน่ึงของ
ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื …”

ที่มา : การทองเทย่ี วแหง ประเทศไทย
(https://thai.tourismthailand.org/)
สบื คน เมอ่ื : 23/01/2019

1) ขอมูลนจ้ี ัดเปน ขอ มลู ประเภทใด
เปนขอมูลประเภทตัวอักขระและประเภทตัวเลข เน่ืองจากประกอบไปดวย....................................................................................................................................................................................................................................................................................
ตัวอักษรทางภาษาและตัวเลขทส่ี ามารถใชในการคาํ นวณได....................................................................................................................................................................................................................................................................................

2) ขอ มูลนีม้ ีประโยชนอยา งไร
ใหความรเู ก่ียวกับอทุ ยานแหง ชาตภิ กู ระดึง....................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................................................

3) ขอ มูลนม้ี คี วามนาเชอื่ ถอื หรอื ไม เพราะเหตใุ ด
ขอมูลนมี้ ีความนา เชอ่ื ถอื เพราะมกี ารอา งอิงแหลง ขอ มลู จากหนวยงานของรัฐ....................................................................................................................................................................................................................................................................................
และมีการระบเุ วลาในการคน หาขอ มูล....................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอมลู และสารสนเทศ 93

หน่วยที่

4 การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ใหป้ ลอดภัย

µÑǪÇéÕ ´Ñ ในปจ จุบนั อนิ เทอรเ นต็
ถูกใชงานอยางแพรหลาย
ว 4.2 ป.5/3 ใชอินเทอรเน็ตคนหาขอมูล ดังนั้น เราตองรูวิธี ใชเพ่ือ
ตดิ ตอ สอ่ื สาร และทาํ งานรว มกนั ใหเกิดประโยช นสูงสุด
ประเมินความนาเช่ือถือของ และเราควรรูเทาทั นภัย
ขอมลู อันตรายตาง ๆ ที่อาจผาน
ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นําเสนอ เขามาชองทางอินเทอรเน็ต
ขอมูลและสารสนเทศ ตาม เพ่ื อ เป  น ก า ร ป  อ ง กั น ค ว า ม
วัตถุประสงคโดยใชซอฟตแวร ปลอดภัยของเราเอง
หรือบริการบนอินเทอรเน็ตที่
หลากหลาย เพ่ือแกปญหาใน
ชวี ติ ประจําวัน
ว 4.2 ป.5/5 ใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
อยางปลอดภัย มีมารยาท
เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน
เคารพในสิทธิของผูอ่ืน แจง
KYE ผูเก่ียวของเม่ือพบขอมูลหรือ
บุคคลท่ีไมเหมาะสม

Let’� Do กานตองการใชงานอินเทอรเน็ต แตไมรูวิธีในการใชอยางปลอดภัย

เพอ่ื น ๆ ชวยบอกทวี า กานจะใชอนิ เทอรเน็ตใหปลอดภยั ไดอยางไร

โหลดโปรแกรมฟรี PIWD ******

ใชงานไดตลอดชพี Password ไมถ กู ตอง!

คลิกท่นี �เพือ่ ดาวนโ หลด

✗ ดาวน โหลด ✓ คน หาขอ มลู ✗ พยายามเขา ใชง าน

โปรแกรมเถอื่ น เพอ่ื ทาํ รายงาน อเี มลผอู นื่

รูเทาทัน

ภัยอันตรายจากอินเทอรเน็ตเกิดจากผูใชงานขาดจิตสํานึกที่ดีตอสังคม
ดังนน้ั ผใู ชงานตองเคารพกฎเกณฑแ ละมมี ารยาทในการใชงานอินเทอรเนต็

ÍÒ¹ªÞ‹Ò¡ÒÅ¡ÑÇÃÁÃÒÁ¡·¡Òǧ‹ÒÍ·Ô¹Õè¤àÔ´·ÍÍաùà¹Ð çµ

¡Òö١ÊС´Ã͵ÒÁ ¡Òö١¢âÁ KYE
¡ÒÃÊÇÁÃÍ ¢ŒÍÁÙÅʋǹµÑÇä»ãªŒ
â´ÂäÁ‹ä´ŒÃѺ͹ØÞÒµ
ËÅÍ¡ãËŒâ͹à§Ô¹ ¡Òö١¢âÁ¢ŒÍÁÙÅ
¨Ò¡à¤Ãè×ͧ¤ÍÁ¾ÔÇàµÍÏ

¢´Õ ✓ ŧ㹠¢Í§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ
·ÕèäÁ‹ãª‹ÍÒªÞÒ¡ÃÃÁ·Ò§ÍÔ¹à·ÍÏà¹çµ áÅÐ

¡Ò ✗ ŧ㹠¢Í§¾ÄµÔ¡ÃÃÁ·èÕ໚¹
ÍÒªÞÒ¡ÃÃÁ·Ò§ÍÔ¹à·ÍÏà¹çµ

✓ สนทนาออนไลน

การใชอินเทอรเน็ตใหป ลอดภัย 95