เฉลย บฝ. วิทยาการคำนวณ ป.2

แบบฝกหัด รายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

à·¤â¹âÅÂÕ ».2

(Ç·Ô ÂÒ¡ÒäÒí ¹Ç³)
2ª¹éÑ »ÃжÁÈ¡Ö ÉÒ»·‚ Õè
µÒÁÁҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃáŒÙ ÅеÑǪéÇÕ ´Ñ

¡ÅÁ‹Ø ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹Ãnj٠·Ô ÂÒÈÒʵÃᏠÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (©ººÑ »ÃºÑ »Ã§Ø ¾·Ø ¸È¡Ñ ÃÒª 2560)

µÒÁËÅ¡Ñ ÊµÙ Ã᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢¹éÑ ¾¹é× °Ò¹ ¾Ø·¸È¡Ñ ÃÒª 2551

เฉฉบลบั ย

¼ÙŒàÃÂÕ ºàÃÂÕ §

ทมี วิชาการ อจท.

¼µÙŒ ÃǨ

นายชนินทร เฉลมิ สขุ

ºÃóҸԡÒÃ

นายยุทธคม ภมรสพุ รวชิ ิต

พิมพค ร้งั ท่ี 1
สงวนลขิ สทิ ธิ์ตามพระราชบญั ญตั ิ

รหสั สินคา 1248035

คําแนะนาํ ในการใชส ่อื

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ à·¤â¹âÅÂÕ (ÇÔ·ÂÒ¡Òäíҹdz) ».2 เลม น้ี จัดทําข้ึนสําหรับใชค ูก บั
หนังสือเรียนในการจัดการเรยี นการสอนในชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2 ซ่ึงดําเนินการจัดทําใหสอดคลอง
กับสาระและมาตรฐานการเรยี นรกู ลมุ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา
ขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ทกุ ประการ

กิจกรรมภายในเลม อาศัยกระบวนการเรียนรโู ดยใชปญหาเปน ฐาน เพอื่ เนนใหผ เู รยี นเกดิ
การเรยี นรจู ากการฝก แกป ญ หาตา ง ๆ ผา นกระบวนการคดิ การใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หา
ลงมอื ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมอยา งเปน ระบบ และสรา งองคค วามรใู หมจ ากการใชป ญ หาทเ่ี กดิ ขน้ึ ในชวี ติ จรงิ
จนกระทั่งผูเรียนเกิดความรูความเขาใจและสามารถประยุกตใชวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ในการสรา งผลงานอยา งสรางสรรคได

ในแตล ะหนว ย เนน ใหผ เู รยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิ ฝก ทกั ษะการสาํ รวจคน หา ทกั ษะการคดิ เชงิ คาํ นวณ
การคดิ วเิ คราะห การจดั การทกั ษะในการสอื่ สาร ทกั ษะการแกป ญ หา ทกั ษะการตดั สนิ ใจเพอื่ แกป ญ หา
ทพ่ี บในชวี ิตประจาํ วนั ซ่งึ องคประกอบตา ง ๆ ในแตล ะหนวย มีดังนี้

เฉฉบลับย องคป ระกอบตางๆ ในแตละหนว ย

ลองทาํ ดู มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั แบบฝก หัด

กจิ กรรมทบทวนความคิดเพือ่ ระบุตัวช้ีวัดที่สอดคลอง กิจกรรมที่เนนใหผูเรียนไดฝกฝน
เขาสแู บบฝกหัด กบั เน้อ� หา ทกั ษะกระบวนการคดิ และทบทวน

1 ¡ÒÃá¡»Œ Þ˜ ËÒ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ ตวั ชีว้ ดั ว 4.2 ป.2/1

ลอง·ทําำ� ดูÙÍÂÒ‹ §à»¹š ¢¹Ñé µÍ¹ 1. ปด พรáแู ิจะลºการºรอกั ณบ½ษา¡ƒ(า1ภอ0Ëาปุ ค´Ñพะกแทรนณน่ีกก)ํา์เ าทหรนคใโดชน งโแาลลนย้วอีทตุป่ีถอูกกบวรคิธณําีหถเรทาือมไคมวโา นเพปโลรนอ้ยกมีาบรปอกฏเคิบหะแ2ัตนต0นิแเผุตลม็ ละ
1)
¹ŒÍ§¹‹¹Ø Í¡Õ 10 ¹Ò·Õ ÊÒÂáÅÇŒ
öâçàÃÕ¹¨ÐÁÒáÅÇŒ ¹Ð ·Òí ÍÂÒ‹ §äô¹Õ Ð
˹Ùᵧ‹ µÇÑ àÊèç ËÃÍ× Â§Ñ ¤Ð
ถูกวิธี
เฉฉบลับย ✓ ไม่ถ ูกวธิ ี

ทเพาํ ใรหาเกะดิ คอวาหามาเรสหียรหือาเยคไรด่อื  งดมื่ อาจหกเลอะเครอ่ื งคอมพวิ เตอร เฉฉบลับย

จากสถานการณ์ ถ้าจะอาบนํา้� แตง่ ตวั ใหท้ นั เวลาท่รี ถโรงเรยี นมารับ 2)
นกั เรียนตอ้ งทาํ� อยา่ งไร (ตัวอยาง)
ถูกวิธี
1. รบี แปรงฟน และอาบนํ้า ✓ ไมถ่ ูกวิธี
2. แตงตัวใสเ สือ้ นักเรียน ใสก ระโปรง และใสถุงเทา
3. ใหคณุ แมนําขาวเชา ใสกลอ งเพอื่ ไปกินบนรถ คเอพมรพาิวะเต กอรารทใาํ ชใผหา เชกุบิดนคาํ้วเาปมยเสกียเชห็ดาคยอจมึงพคิววเตรใอชรผ  านแ้ําหองาทจเาํ ขคาวไาปมใสนะเคอารดอ่ื ง
4. ใสร องเทา นกั เรยี น สะพายกระเปา รอรถโรงเรยี นมารบั

2

67

กิจกรรมฝก ทกั ษะ กรอบ Bloom Creating
Evaluating
กิจกรรมท่ีเนนใหผูเรียนไดฝก เคร่อื งมอื บอกระดับ Analyzing
ทักษะ และสามารถนําความรู การวดั พทุ ธพิ สิ ยั อา งองิ Applying
ไปใชใ นชีวติ ประจาํ วนั ได ตามแนวคดิ ของ Bloom Understanding
Remembering

1วใิเนคแรตาะลหะสข¡ถ้นั ¨Ô าตน¡อทกนÃาาํÃรอÁณย½ทา ่กีƒ¡งํา·ไหร¡ÑนดดÉี Ðแล·´ว èÕ.อªÍÁ.ธÒŒáÒบิÇâÁÃา!¹ย§·¶àวCEAÃíÒArvUe§ÖnิธRpaanaäÕÂepltudlãimyกีlÁnyaezÊgi¹terniisnnmาgÇtggaª‹bÅnรeѹd´Ørii‹Ðnnแ¹gg¾¨กéÕ ÐÅปÐญหไาดคเะบแนอ้ืน งตนคะแนน1เ0ตม็ โปรแกรมทถ่ี ูกตอง คือ ผลลัพธของโปรแกรม คือ

µÒüҧÁàÅÃ×ÁÕ´¹Ù ¤ÃºÑ 2

0

0

เฉฉบลบั ย 1) ปคญือหใาสทช พี่ ดุ บพจลาะกมาสโถรางนเรกยี านรใณนนวนั้ี ท่ีไมม ีเรยี นวิชาพละ 0 กรอบทักษะการเรียนรู
2) พดิจจ.าดัชร.ตแณามรานาแลงลเืมระดียทตูนําาคตรวง้ัาาแงตมเรเเยีมขนอ่ื า คใจซนื ป่งึทใญํานใหหวนัาไมนทีไ้ รมาม บีเรวียา นวนั วิชนาี้ไพมลมะีเรยีเพนรวาชิ ะาไพมลไ ดะ ศตวรรษที่ 21
00 เฉฉลบับย
14 แสดงใหเห็นวาเมื่อผูเรียนทํา
0 กิจกรรมแลว จะมีการพัฒนา
3 ทักษะการเรียนรูศตวรรษที่ 21
ดา นใดบาง
เขตกียรเวานกจรโณปสตอรฑรแบวกกคจารวสมราอ3ทใมค1ห.บาํผัก.สคคทิดษทงั่ะวพักะแกัแาลกษลษมนาาะะดะนผผกรกขเลาิดราอรลพรยีงคพั แคลนดิธกําารเขสปชดใูอั่งนญงิขงไคศดโอหปาํถตงานรูกโวแวปตรกณอรรรแงษมกทไดรี่ ถ2มกู1(ต1อ 5ง คะแนน)

2. ททกั ักษษะะกกาารรใสชือ่เ ทสคารโนโลยี คะแนน
4. 5
10
37

เฉฉบลับย

แบบทดสอบ ตอนท่ี 1 ตอนท่ี 2

เคร่ืองมอื วัดผลสัมฤทธิ์ ขอสอบปรนัย เปนการวัดผล ขอสอบอัตนัย เนนพัฒนาทักษะ
ทางการเรยี นของผูเรียน สมั ฤทธิต์ ามตวั ชว้ี ัด กระบวนการคิดอยางเปนระบบ
เม่ือจบหนว ยการเรยี นรู เพื่อนาํ ไปสชู วี ติ ประจาํ วัน

แ»บÃÐบ¨Òí ท˹ดÇ‹ Âส¡ÒอÃàÃบÂÕ ¹Ã·ŒÙ Õè 1 10ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 4. มานะจัดลําดับข้ันตอนการทําการบ้านเพื่อให้ตนเองมีเวลาไป
เลนฟุตบอล จากสถานการณ์มานะอยู่ในขั้นตอนใดของการ
µÍ¹·Õè 2เแ.พ1กขกÅค.รก.3ÍŒป้ ท.าแา.Áเญักะเ่ีเพขรกเÃกพคเ.พหวก.Íป้รหย่ีเ.รเิแาปาºราพญัควกาตตขาะรกµวาขคะร.จิุใเะรหท.หป้าÇÑทอา้ป.ดาจวงาาํÍะตมญังรกุนะจวแตเห¡ÑลกณรทาบคาสสหนผาวÉ์วงบัยงา�ํนออ้ืง่ิามาามันจกÃปแทใทแบงตปเขหสอืกเญผับ่ีกตล่เีอ้กญั¡รนั้อส้แากนือ้ํา้นะหีงายรบตากหดิหทงกพ¢ราแมนอกป้าตขนแาํา�นบกานจนาáัญน้รึ้นคกดน้ัรป้เรึÅงทแนั้วใจ้ปถไหแญัตÐนกจไี่คาวอแัญกาดา้มช้ป้ออืหกก¤ป้กหว้วีเจองัญับาป้าขขญัิตาาเะปËญังหรา้อ้กไปหแ¹ญัีใยราคหขรจผาŒÒนวหะมา้อป¤นาจไรคาขีญัÒíมดา�ํู้ตเเวอ้µพอ้วตกหลามÍนัยร่ีอื่ยามอºลูงา่ใวตด·กแงหกรถÕ¶èลบัป้ งับก¡Ùูะขรกเµตขะนั้งับสŒÍอ้ั้นอื่ตข§บงนอต้ันแคไนอลตวขในะาอดอรมกนขะวสไาอใดรดาํรงเบเขรกรา้ว็อาจ็ งรงตกาามร แกป้ ัญหาเบื้องตน้ µÍ¹·èÕ 2
ǧ ก. ลงมอื แกป้ ญั หา
ข. วางแผนการแกป้ ญั หา
1. ค. พจิ ารณาและท�าํ ความเข้าใจปญั หา

เฉฉบลับย 5. ข้อดีของการถ่ายทอดความคิดในการแก้ปัญหาออกมาเปน แโสดดยงเขลเขอื้ันียกตนวอิธลนีกํากาดารับรเแขขกยีั้น้ปนตญัจอาหนกากเทรโม่ิาดไี่ ตรดยนแ้เ รกกยี า้ปนรใัญมชาสหใญั านลกบกัาทษรเณเรรยีียนนนหี้
ลาํ� ดับขั้นตอนคืออะไร
ก. ทาํ� ใหง้ า่ ยตอ่ การทํ�าความเขา้ ใจ ไดค้ ะแนน 5คะแนนเตม็

ข. สามารถตรวจสอบและกลับไปแกไ้ ขได้ถ กู ตอ้ งตามลาํ� ดับ นั งส(ตือวั ไอมยาเงข)้าใจ

ค. ถูกทั้งขอ้ ก. และ ข. เฉฉบลับย

6. การเขยี นบอกเลา่ แสดงขนั้ ตอนการแกป้ ญั หาตอ้ งคาํ� นงึ ถงึ สงิ่ ใด ตงั้ ใจฟง คุณครูสอน ไมค ุยกับเพอ่ื น
ก. ภาษาทอี่ ่านเขา้ ใจงา่ ย ทบทวนบทเรียน
ข. ล�ําดบั ขั้นตอนก่อ นและหลงั
ค. ความชดั เจนของสง่ิ ที่เขยี นบอกเลา่

7. ฝกทาํ แบบทดสอบ

จากภาพเปน การแสดงขัน้ ตอนการสระผมด้วยวธิ ใี ด ทตาํ ผราวนจหสรออืบไวมา ไมผ า น เฉฉลบยับ
ก. การวาดภาพ ผาน คะแนน
ข. การใช้ส ัญลกั ษณ์ 19
ค. การเขียนบอกเลา่ ตาเขกรยีเาาตกนงรัวณแบเชขสันี้วฑียดัดท์กงนกึลาแาํ�ครสดใะดับหแขงค้นลัน้ ะนําตแดอนปนบั นรกขะาั้นจราํตแหกอ้ปนนัญวกยหากราอแายรกา่เป้รงยีัญงา่นหยรไาทู้ด(ถ้ี่ 51กู ตคสอ้ ะงแิ้นนสนุด)

18

บตันาทรึากงผบลคันะทแกึนนคใะนแแนตลนะหนวยว 4.2หเมกปาณ.ย2ฑเ/ห1ก์ ตาุร:ตดนัดคังา�ํสะนคแนิั้นะ6นเแ:ต0นรน็มชแอ้เนตบ่วยเงม็บลตคฝะ็ม1ะกข8แ5ห0ไอนทดดังนเ้แาํ�ทรไตอ้ียด่ลยบ้ ะ1ลไต22ดะเวัต5ก้คชม็8ับะกวี้ 0รแัดจิ-ะนก1ดผมน0รับลาร0กคหมไ=าณุดาถร้ค4ภปา้ ่าคารรพะะ้อเแมย14นเลนิต5นแ7ะคม็ 0บเุณตเ-บพ7ม็ภท9ือ่ าด1ป=พ0สรไ0อ3ะดบเท้มาํ�นิ ไรดะ1ร้6ดเอ้00ตบั ย0-รม็ค6ลวณุ9ะมภค=11ะา522แพนไ×ดเนช1้ น่0050=4-5890ระ=3ด1ับค2ุณ2ภ15าพ1
เพ่อื ใหง ายตอ การประเมินผเู รยี น

สารบัญ วิทยาการคํานวณ ป.2

1˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ

¡ÒÃá¡Œ»Þ˜ ËÒÍ‹ҧ໚¹¢¹éÑ µÍ¹ 2

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ การแกปญหาเบ้ืองตน 3
6
Ẻ½¡ƒ ËÑ´ การแสดงข้นั ตอนการแกปญหา 10
14
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การหารูปแบบของปญ หาอยางงาย 16
18
¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·Ñ¡ÉзÕè 1 ทําอยางไรดี
22
¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·¡Ñ ÉзèÕ 2 คิดแบบไหนถงึ จะเรว็
Ẻ·´Êͺ»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹ÌٷÕè 1 23
26
เฉฉบลับย 2 30
34
˹Nj ¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ 36
38
¡ÒõÃǨËҢ͌ ¼´Ô ¾ÅÒ´¢Í§â»Ãá¡ÃÁ

Ẻ½ƒ¡Ë´Ñ การเขียนโปรแกรมแบบวนซาํ้

Ẻ½ƒ¡Ë´Ñ การตรวจสอบขอผดิ พลาดจากการเขียนโปรแกรม

Ẻ½ƒ¡ËÑ´ ตัวอยา งการเขยี นโปรแกรมดว ย Code.org

¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·¡Ñ ÉзèÕ 1 ทํางานอยา งไรจะถงึ จุดหมาย

¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·¡Ñ ÉзÕè 2 แกไขอยางไรจงึ จะถูกตอ ง
Ẻ·´Êͺ»ÃШÒí ˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ 2

3˹‹Ç¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ 42

¡ÒèѴ¡ÒÃä¿ÅÍÂÒ‹ §ÁÕÃкº 43
54
Ẻ½ƒ¡Ë´Ñ การใชงานซอฟตแวรเ บอ้ื งตน 58
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การจัดการกับไฟล 60
¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·Ñ¡ÉзèÕ 1 สรางขอ มลู อยางไรใหเปนระบบ
Ẻ·´Êͺ»ÃШíÒ˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ٌ èÕ 3 เฉฉบลบั ย

4˹Nj ¡ÒÃàÃÕ¹÷ŒÙ èÕ 64

¡ÒÃ㪌෤â¹âÅÂÕÊÒÃʹà·ÈÍ‹ҧ»ÅÍ´ÀÑ 65
67
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ รูจ กั ขอ มูลสว นตัว 70
Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การใชง านอุปกรณเ ทคโนโลยี 71
¡Ô¨¡ÃÃÁ½ƒ¡·¡Ñ ÉзÕè 1 ปฏิบตั อิ ยา งไรใหปลอดภยั 73
¡¨Ô ¡ÃÃÁ½ƒ¡·Ñ¡ÉзÕè 2 ใชงานอยางไรใหเ หมาะสม
Ẻ·´Êͺ»ÃШíÒ˹‹Ç¡ÒÃàÃÂÕ ¹Ã·ŒÙ èÕ 4

1 ¡ÒÃá¡Œ»Þ˜ ËÒ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠Õè ตัวชี้วดั ว 4.2 ป.2/1

ลองทําดูÍÂÒ‹ §à»¹š ¢Ñ¹é µÍ¹

¹ŒÍ§¹Ø¹‹ ÍÕ¡ 10 ¹Ò·Õ ÊÒÂáÅŒÇ
öâçàÃÕ¹¨ÐÁÒáŌǹР·Òí ÍÂÒ‹ §äô¹Õ Ð
˹Ùᵧ‹ µÇÑ àÊèç ËÃ×ÍÂѧ¤Ð

เฉฉบลับย

จากสถานการณ ถา จะอาบน้าํ แตง ตัวใหท นั เวลาที่รถโรงเรียนมารับ
นักเรียนตองทําอยา งไร (ตัวอยาง)

1. รีบแปรงฟนและอาบนํา้
2. แตงตัวใสเสือ้ นักเรยี น ใสก ระโปรง และใสถุงเทา
3. ใหค ุณแมน าํ ขาวเชา ใสกลอ งเพื่อไปกนิ บนรถ
4. ใสรองเทา นกั เรยี น สะพายกระเปา รอรถโรงเรยี นมารับ

2

Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การแกป ญ หาเบอ้ื งตน ¤Ðá¹¹àµçÁ

20

1. พจิ ารณาสถานการณแ ละอา นขอ ความทก่ี าํ หนด แลว ตอบคาํ ถาม

(12 คะแนน)

âªµÔ ¹ÒªNj ÂàÃÒ¡ ¹Ò¨Ð¡ËÁ´·§éÑ 6 ãº
¡ÅÍ‹ §¾Ç¡¹éÕä»à¡çº àÅÂàËÃÍ ÍÒϵ

ã¹ËÍŒ §Ë¹‹ÍÂÊÔ

เฉฉบลบั ย

1) ปญ หาของสถานการณน้ี คือ การยกส่งิ ของทีม่ นี ํ้าหนกั มากและ

มีปริมาณเยอะ

2) ขอมูลเขา คอื กลอง 6 ใบ ขนาดแตกตางกนั และมนี าํ้ หนกั มาก

⪵ÔÇàÔ ¤ÃÒÐËÇ‹Ò ¡ÅÍ‹ §·ÍèÕ Òϵ¡ÁÒÁÕ¹éíÒ˹¡Ñ ÁÒ¡
áÅеŒÍ§Â¡·§Ñé ËÁ´ 6 㺠«Ö觡ŋͧáµÅ‹ Ðãº
Á¢Õ ¹Ò´áµ¡µÒ‹ §¡Ñ¹ä»

3) จากขอความน้ี นักเรยี นคิดวาอยใู นขัน้ ตอนใด พจิ ารณาและ

ทําความเขาใจปญหา

3

⪵Ԥíҹdz¹Òéí ˹ѡÃÇÁ¢Í§¡ÅÍ‹ §·§éÑ 6 ãº
áÅÇŒ àÅ×Í¡à¤Ã×Íè §Á×ͪ‹ÇÂ㹡Òâ¹ÂŒÒ¡ŋͧ
¾ÃÍŒ Á¡ºÑ ¡íÒ˹´¡Òè´Ñ ÇÒ§¡ÅÍ‹ §áµ‹ÅÐãº

º¹à¤ÃèÍ× §ÁÍ× ¢¹ÂÒŒ Â

4) จากขอ ความน้ี นกั เรยี นคดิ วา อยใู นขนั้ ตอนใด

วางแผนการแกปญหา

เฉฉบลับย ⪵ԹÒí à¤ÃÍè× §ÁÍ× ·èÕ ãªŒ 㹡Òâ¹ÂÒŒ ÂÁÒ áÅÇŒ ¹íÒ¡ÅÍ‹ §·é§Ñ 6 ãº
ÁҨѴÇÒ§µÒÁ·Õè¤´Ô àÍÒäÇŒ

5) จากขอ ความน้ี นกั เรยี นคดิ วา อยใู นขน้ั ตอนใด

ลงมือแกป ญ หา

µÃǨÊͺÇÒ‹ ¡ÅÍ‹ §·§Ñé 6 㺠ÊÒÁÒöÇÒ§º¹à¤ÃÍ×è §Á×Í·èÕ ãªŒ
㹡Òâ¹ÂÒŒ Âä´·Œ §éÑ ËÁ´ËÃÍ× äÁ‹ ¶ŒÒäÁä‹ ´ŒµÍŒ §·íÒ¡Òè´Ñ ÇҧẺãËÁ‹

à¾èÍ× ãË¢Œ ¹ÂÒŒ Âä»ä´ŒËÁ´ ËÃÍ× áº§‹ ¡Òâ¹ÂŒÒÂ໹š 2 Ãͺ

6) จากขอ ความนี้ นกั เรยี นคดิ วา อยใู นขน้ั ตอนใด

ตรวจสอบผลการแกป ญ หา

4

áÁ¹ àÅç¡ÇÒ‹ àÃÒËÒ·Ò§¾Òµ¹Œ
ä»ËÍŒ §¾ÂÒºÒšѹ´¡Õ ÇÒ‹

µŒ¹ ¹ÒÂ໹š 䧺ŒÒ§

â͍Â! àÃÒ਺ç

2. อานสถานการณท่ีกําหนด แลวเขียนอธบิ ายวธิ ีการแกปญ หา เฉฉบลบั ย
เบ้อื งตนในแตละข้ันตอน (8 คะแนน) (ตัวอยาง)

การแกป ญหาเบ้อื งตน

1) พจิ ารณาและทาํ ความเขา ใจปญหา

ตน หกลม มเี ลือดไหลทหี่ ัวเขา อาจทําใหเดนิ ไมสะดวก

2) วางแผนการแกปญ หา

แมนและเลก็ ตองชวยกันพยุงเพื่อพาตนไปหอ งพยาบาล

3) ลงมอื แกป ญ หา

แมนและเลก็ ชวยกนั พยงุ แขนท้ังสองขางของตน
และพาไปหอ งพยาบาล

4) ตรวจสอบผลการแกป ญ หา

แมนและเลก็ พยงุ ตน ถงึ หอ งพยาบาล และตนทําแผลเรียบรอ ย

5

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ การแสดงขน้ั ตอนการแกป ญหา ¤Ðá¹¹àµÁç

20

1. อา นสถานการณท ก่ี าํ หนด แลว เขยี นแสดงขนั้ ตอนการแกป ญ หา

(14 คะแนน)

¹ŒÍ§¡ÍŒ Â Ç¹Ñ ¹éªÕ Ç‹ ÂáÁ‹
Ëا¢ÒŒ Ç˹͋ ¹ШЍ

เฉฉบลบั ย 1) เขียนหมายเลข 1-6 ลงใน Ëا¢ŒÒÇàËÃͤÐ
การหงุ ขาว ¤³Ø áÁ‹ áÅÇŒ µÍŒ §
·íÒÍÂÒ‹ §äúŒÒ§¤Ð

เพ่ือแสดงข้ันตอน

451

263

6

2) จากภาพในขอ 1) นกั เรยี นสามารถเขยี นบอกเลา แสดง
ข้ันตอนการหงุ ขา วไดอยางไร

ขน้ั ตอนการหุงขา ว มดี งั น้ี
1. ตวงขาวใสห มอหุงขาวไฟฟา
2. ซาวขาวดว ยน้าํ สะอาด
3. เทนํ้าซาวขา วออก
4. เชด็ หมอ หุงขา วใหแหง
5. เตมิ น้าํ สะอาดตามความเหมาะสม
6. ปด ฝาหมอ เสียบปลั๊ก และกดสวิตชหมอหงุ ขา วไฟฟา

3) นกั เรยี นคดิ วา การเขยี นบอกเลา กบั การวาดภาพแสดงขนั้ ตอน เฉฉบลบั ย
การแกป ญหามขี อดีอยา งไรบา ง
• การเขยี นบอกเลา
มขี อดี คอื สามารถถา ยทอดความคดิ วธิ แี กป ญ หาไดถ กู ตอ งตามลาํ ดบั
ข้ันตอนกอนและหลัง

• การวาดภาพ

มีขอ ดี คือ ชว ยใหเ ขา ใจและงา ยตอ การจดจาํ

7

2. อานสถานการณท่ีกําหนด แลวเขียนแผนผังแสดงข้ันตอนการ
แกปญ หาดว ยวธิ กี ารใชส ญั ลกั ษณ (6 คะแนน)
(ตวั อยาง)

⨷» Þ˜ ËÒ¤³µÔ ÈÒʵÏ¢ŒÍ¹Õé
ÁÇÕ Ô¸Õ¡ÒÃËÒ¤íҵͺÍÂÒ‹ §äùÐ

1) เรม่ิ ตน
วิเคราะหโจทยป ญหา
เฉฉบลับย เขยี น Bar model วางแผนแกโจทยปญหา

แสดงวิธที าํ

ตรวจสอบวาคําตอบ ไมมี
มคี วามสมเหตุสมผลหรือไม

มี
ส้ินสดุ

8

¾è¤Õ Р˹ÍÙ ÂÒ¡ä´ÊŒ Õà¢ÕÂÇ
Ẻ¾Õ躌ҧ µÍŒ §ãªŒÊÕÍÐäÃ

¼ÊÁ¡Ñ¹ºÒŒ §¤Ð

2) เรมิ่ ตน เฉฉบลับย

เติมสเี หลอื งลงในจานสี
เติมสนี าํ้ เงินประมาณ 31 ของสีเหลืองลงในชองเดียวกับสเี หลือง

ใชพ ูกนั คนใหสีผสมกันจะไดเปนสีเขียว

ตรวจสอบวาสเี ขยี วทไ่ี ด ไมตรง
ตรงกบั ความตองการหรือไม 9

ตรง
สิ้นสดุ

Ẻ½¡ƒ Ë´Ñ การหารูปแบบของปญหา ¤Ðá¹¹àµÁç
อยางงาย
20

1. นาํ ตวั เลขใตภ าพเตมิ ลงในชอ งวา ง เพอ่ื ใหไ ดภ าพทส่ี มบรู ณ (10 คะแนน)

1)

1234

5678

เฉฉบลบั ย

9 10 11 12
81 4 12
2 11 73

9 10 6 5
10

2)

1234

5678

เฉฉบลบั ย

9 10 11 12

14 4 2 10

13 7 8

9613

14

11 12 5
11

2. ดูภาพ แลวตอบคาํ ถาม (10 คะแนน)

เฉฉบลบั ย

จากภาพ ถาใหน กั เรียนเรยี งลาํ ดบั กจิ วัตรประจําวัน นกั เรยี นมี
วธิ เี รียงลาํ ดับอยางไร

1) เมอ่ื ฉนั ตนื่ นอน
2) ภาพ แปรงฟน

เลอื กภาพนเี้ ปน ลาํ ดับท่ี 2 เพราะ

หลงั จากตน่ื นอนตอนเชา ตองแปรงฟน

12

3) ภาพ อาบน้าํ เฉฉบลับย

เลอื กภาพนี้เปน ลําดับท่ี 3 เพราะ

เม่อื แปรงฟนเสรจ็ แลว กอ็ าบน้ํา

4) ภาพ แตง ตัว

เลือกภาพนี้เปน ลําดบั ที่ 4 เพราะ

เม่ืออาบนํ้าเสร็จแลว ก็เชด็ ตัวใหแ หงและแตง ตวั
เพ่อื เตรยี มไปรับประทานอาหารเชา

5) ภาพ รบั ประทานอาหารเชา

เลอื กภาพน้ีเปนลําดับท่ี 5 เพราะ

กอ นไปโรงเรียนตองรับประทานอาหารเชา

6) ภาพ ใสรองเทา

เลือกภาพนี้เปนลําดับที่ 6 เพราะ

เมอ่ื รบั ประทานอาหารเชา เสรจ็ แลวก็ใสรองเทาเพื่อเตรียมตวั
ไปโรงเรยี น

7) ภาพ เรียนหนงั สือ

เลอื กภาพนีเ้ ปนลําดับสุดทายเพราะ

จากภาพทง้ั หมด ภาพเรยี นหนังสือเปนกจิ กรรมที่ทาํ หลงั สุด

13

¡¨Ô ¡ทÃําÃอÁย½า ƒ¡ง·ไร¡Ñ ดÉี зÕè 1 Creating ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµÁç
Evaluating
Analyzing 10
Applying
Understanding
Remembering

วเิ คราะหส ถานการณท ก่ี ําหนด แลวอธิบายวิธกี ารแกปญ หาเบอ้ื งตน
ในแตล ะขน้ั ตอน
ÍÒŒ Ç ! ·íÒäÁÇѹ¹éÕ
´.ª.áÁ¹¶§Ö ãʪ‹ ´Ø ¾ÅÐ
ÁÒâçàÃÕ¹ŋШÐ

¼ÁÅÁ× ´Ù
µÒÃÒ§àÃÕ¹¤ÃѺ

เฉฉบลบั ย

1) ปญหาทพ่ี บจากสถานการณน ี้
คือ ใสช ุดพละมาโรงเรียนในวันทไี่ มมเี รยี นวชิ าพละ

2) พิจารณาและทําความเขา ใจปญ หา

ด.ช.แมนลืมดูตารางเรียน ซ่งึ ในวนั นไ้ี มม เี รียนวชิ าพละ เพราะไมไ ด
จัดตารางเรียนต้งั แตเ ม่อื คืนทาํ ใหไมทราบวา วนั นไี้ มม เี รียนวชิ าพละ

14

3) วางแผนการแกป ญหา

กอนเขา นอนตอ งดตู ารางเรียน และจดั กระเปาพรอมกับเตรยี มชดุ
ที่จะใสใ นวันพรุงนี้

4) ลงมือแกปญหา

จัดกระเปาพรอมกบั เตรยี มชุดท่ีจะใสในวนั พรงุ นี้ไวกอ นเขา นอน

เฉฉบลับย

5) ตรวจสอบผลการแกปญหา

ใสช ุดนักเรียนมาถกู ตองกับวนั ทีไ่ มมีเรยี นวชิ าพละ และใสชดุ พละ
มาในวนั ทีม่ ีเรยี นวชิ าพละ

เกณฑการใหคะแนน คะแนน
การอธบิ ายวธิ กี ารแกป ญ หา (10 คะแนน) 2
8
ระบุปญ หาไดสอดคลอ งกับสถานการณท ่กี ําหนด
เขียนอธบิ ายวธิ กี ารแกปญ หาในแตละขั้นตอนไดถกู ตอง (ขัน้ ตอนละ 2 คะแนน) 15

ทักษะการเรยี นรูในศตวรรษท่ี 21

1. ทกั ษะการแกป ญหา 2. ทักษะการส่ือสาร
3. ทักษะการคิดเชิงคํานวณ

¡¨Ô ¡ÃÃÁ½¡ƒ ·Ñ¡ÉзÕè 2 Creating ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµÁç
Evaluating
คดิ แบบไหนถงึ จะเร็ว Analyzing 15
Applying
Understanding
Remembering

วิเคราะหส ถานการณ แลวเรียงลําดับวธิ กี ารคดิ แกปญ หา พรอมแสดงลาํ ดบั
ขน้ั ตอนการแกป ญหา
㹡ͧ¹ÕÁé ÕµÇÑ µÍ‹ Í‹Ù
·éѧËÁ´ 20 µÑÇ ¤ÃÙ
àÃÒ¨ÐËÒÇ‹ÒµÑǵ͋ ÍÂÒ¡ãËŒ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ËÒÇÒ‹
áµÅ‹ ÐÊÕÁ¡Õ ÕèµÇÑ ´ÇŒ ÂÇ¸Ô Õä˹ µÑǵ‹ÍáµÅ‹ ÐÊÁÕ Õ¡èµÕ ÇÑ
´ÅÕ Ð¶Ö§¨ÐàÃçÇ·ÕèÊØ´

เฉฉบลบั ย

วธิ กี ารคิดแกป ญ หา

ข้นั ตอนที่ 1 นบั ตวั ตอ สี แดง เปน สแี รก
เพราะ มีจาํ นวนนอยที่สดุ

ขัน้ ตอนที่ 2 นบั ตวั ตอ สี ฟา เปน สที ส่ี อง

เพราะ มจี าํ นวนนอ ยกวา สีเขยี ว

ข้ันตอนที่ 3 นําจาํ นวนตวั ตอ สแี ดงและสฟี าทน่ี ับไดมาบวกกนั แลว นาํ ไป

ลบกับจาํ นวนตัวตอทง้ั หมดกจ็ ะไดจ ํานวนตวั ตอ สีเขียว

16

แสดงลาํ ดบั ขัน้ ตอนการแกปญ หา (ตัวอยา ง)

โดยการ เขยี นบอกเลา

1. แยกตวั ตอสแี ดงออกจากกองเปนสแี รก แลวนบั จํานวน

2. แยกตัวตอ สีฟา ออกจากกองเปน สีท่ีสอง แลวนับจาํ นวน

3. นําจาํ นวนตวั ตอ สแี ดงที่นับไดมาบวกกับจาํ นวนตัวตอสฟี า

คือ 3 + 5 = 8 ตัว

4. นําจํานวนตัวตอท้ังหมดท่ีครูกําหนดมาลบกับจํานวนผลบวกของ

จาํ นวนตัวตอ สีแดงและจํานวนตัวตอ สฟี า เฉฉบลบั ย
คือ 20 - 8 = 12 ตัว ดังน้นั ตวั ตอ สเี ขยี วมจี ํานวน 12 ตวั

เกณฑก ารใหค ะแนน 2. ทกั ษะการส่ือสาร คะแนน
การอธบิ ายวิธกี ารแกป ญหา (15 คะแนน) 5
10
เรยี งลําดบั วธิ กี ารคดิ แกป ญหาไดเหมาะสม
เขียนอธบิ ายวิธกี ารแกปญหาในแตละข้ันตอนไดถูกตอ ง 17

ทักษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21
1. ทักษะการแกปญ หา
3. ทักษะการคดิ เชิงคาํ นวณ

แบบทดสอบ ไดค ะแนน คะแนนเต็ม
»ÃШÒí ˹Nj ¡ÒÃàÃÂÕ ¹Ã·ŒÙ èÕ 1
10

µÍ¹·Õè 1

ǧ ÅŒÍÁÃͺµÑÇÍ¡Ñ Éà ¡ ¢ áÅÐ ¤ ˹Ҍ ¤Òí µÍº·Õ趡٠µŒÍ§

1. เพราะเหตุใด นักเรียนจึงตองเรียนรูเก่ียวกับขั้นตอนการ
แกปญ หา
ก. เพราะเปนส่งิ ท่ีเกิดข้ึนในชีวติ ประจําวัน
ข. เพราะทุกคนตอ งพบเจอกับปญหาตลอด
ค. เพราะจะทาํ ใหส ามารถแกป ญ หาไดอ ยา งถกู ตอ งและรวดเรว็

2. การวเิ คราะหว า ปญ หานน้ั คอื อะไร มขี อ มลู และเงอ่ื นไขอะไรบา ง
เฉฉบลับย ทเ่ี กยี่ วขอ งกบั ปญ หานนั้ จากขอ ความตรงกบั ขน้ั ตอนใดของการ

แกป ญหาเบอื้ งตน
ก. พิจารณาและทาํ ความเขาใจปญ หา
ข. ตรวจสอบการแกป ญ หา
ค. วางแผนการแกปญ หา
3. การทาํ ตามขนั้ ตอนทไี่ ดว างแผน เพอื่ ใหป ระสบความสาํ เรจ็ ตาม
เปาหมายท่ีกําหนดไว จากขอความตรงกับข้ันตอนใดของการ
แกป ญ หาเบื้องตน
ก. ตรวจสอบการแกป ญ หา
ข. วางแผนการแกป ญหา
ค. ลงมือแกปญ หา

18

4. มานะจัดลําดับขั้นตอนการทําการบานเพ่ือใหตนเองมีเวลาไป
เลนฟุตบอล จากสถานการณมานะอยูในขั้นตอนใดของการ
แกป ญ หาเบื้องตน
ก. ลงมอื แกปญ หา
ข. วางแผนการแกป ญหา
ค. พิจารณาและทําความเขาใจปญหา

5. ขอดีของการถายทอดความคิดในการแกปญหาออกมาเปน
ลาํ ดับขัน้ ตอนคอื อะไร
ก. ทําใหง ายตอ การทําความเขา ใจ
ข. สามารถตรวจสอบและกลับไปแกไ ขไดถ กู ตองตามลําดบั
ค. ถกู ทัง้ ขอ ก. และ ข.
เฉฉบลบั ย
6. การเขยี นบอกเลา แสดงขน้ั ตอนการแกป ญ หาตอ งคาํ นงึ ถงึ สงิ่ ใด
ก. ภาษาที่อา นเขา ใจงาย
ข. ลําดับขั้นตอนกอนและหลัง
ค. ความชัดเจนของสิง่ ทีเ่ ขียนบอกเลา

7.

จากภาพเปนการแสดงข้ันตอนการสระผมดวยวิธใี ด 19
ก. การวาดภาพ
ข. การใชสญั ลกั ษณ
ค. การเขยี นบอกเลา

8. การทอดไขเจยี วเมอ่ื ตีไข ใสซ อสปรงุ แลวนําลงทอดในกระทะ
เมอ่ื ผา นไป 3 นาที ใหต รวจสอบวา ไขเ จยี วสกุ หรอื ไม ถา ไขเ จยี ว
ไมสุก ก็ใหทอดตอไปอีก 3 นาที แตถาสุกก็ใหตักข้ึนใสจาน
จากขอความ ข้ันตอนการตรวจสอบวาไขเจียวสุกหรือไมสุก
ถาเขียนแสดงโดยใชส ัญลักษณค วรใชสัญลกั ษณใ นขอใด
ก. ข. ค.

9. A ตอตวั ตอที่เปนสว นดานขอบกอ น
B แยกตัวตอ ตามโทนสี หรือลักษณะลวดลายทคี่ ลา ยกันไว
ในกลมุ เดียวกนั
C ตอตวั ตอทเี่ หลอื จนครบ
เฉฉบลบั ย จากขอ ความ ขอใดเรยี งลําดบั ขนั้ ตอนการตอจิกซอว (Jigsaw)

ไดถ กู ตอ ง
ก. A → B → C
ข. B → C → A
ค. B → A → C

10. ในการเลอื กเสอื้ ผา ไปโรงเรยี นในแตล ะวนั นกั เรยี นควรคาํ นงึ ถงึ
สิ่งใด
ก. เง่อื นไขทโี่ รงเรียนกาํ หนด
ข. ความสะอาด เรยี บรอ ย
ค. ตามความชอบใจ

20

µÍ¹·Õè 2 ไดค ะแนน คะแนนเต็ม

5

เขียนลําดับข้ันตอนการแกปญหาการเรียนหนังสือไมเขาใจ
โดยเลอื กวธิ กี ารเขียนจากท่ีไดเ รียนมาในบทเรยี นน้ี (ตัวอยาง)
แสดงขั้นตอนการแกป ญหาโดย การใชสัญลกั ษณ

เริ่มตน

ตัง้ ใจฟงคุณครสู อน ไมค ุยกับเพ่อื น

ทบทวนบทเรยี น

ฝก ทําแบบทดสอบ ไมผาน เฉฉบลบั ย

ตรวจสอบวา
ทาํ ผา นหรือไม

ผาน
ส้ินสดุ

เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน
การเขียนแสดงลําดบั ข้นั ตอนการแกปญ หา (5 คะแนน) 5

เขยี นแสดงลําดับข้นั ตอนการแกป ญ หาอยางงา ยไดถกู ตอ ง

ตารางบนั ทึกคะแนน ประจําหนวยการเรียนรทู ี่ 1 รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
เตม็ ได 4321
ผลการประเมินคุณภาพ
ตวั ชว้ี ดั แบบฝก หดั กิจกรรม แบบทดสอบ 100

เตม็ ได เต็ม ได เตม็ ได

ว 4.2 ป.2/1 60 25 15

เกณฑก ารตัดสิน : ชวงคะแนนรอยละ 80-100 = 4 70-79 = 3 60-69 = 2 50-59 = 1
หมายเหตุ : นําคะแนนเต็มของแตละตัวช้ีวัด มาหาคา รอ ยละ เพือ่ ประเมนิ ระดับคุณภาพ เชน
คะแนนเตม็ 15 ทําได 12 คะแนน ถาคะแนนเต็ม 100 ทาํ ไดร อยละ 1125 100 = 80 21
ดงั นน้ั รอยละ 80 เทยี บไดกับระดบั คณุ ภาพ 4 ×

2 ¡ÒõÃǨËÒ˹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ ตัวชว้ี ดั ว 4.2 ป.2/2

¢ŒÍ¼Ô´¾ÅÒ´¢Í§â»Ãá¡ÃÁ

ลองทาํ ดู

เฉฉบลับย จากภาพ ถา ตอ งการใหตนกลา เกบ็ ขยะไดห มดทกุ ช้นิ
ตองใชบตั รคาํ สั่งอยางไร

บตั รคำส่งั ไปทางซาย ขา งลลงา ง ขา ขงนึ้บน เกบ็ ขยะ

ไปทางขวา

บัตรคาํ สัง่ ท่ี ใช คือ

ไปทางขวา ไปทางขวา เกบ็ ขยะ ไปทางขวา เกบ็ ขยะ
ไปขาขงาขงลนึ้บางน ไปทางซาย ไปทางซาย เกบ็ ขยะ

22

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ การเขยี นโปรแกรมแบบวนซํ้า ¤Ðá¹¹àµçÁ

20

1. พจิ ารณาภาพคําสง่ั ในแตละขอ แลว เขียนอธบิ ายวาคําส่งั น้ันให
โปรแกรมทํางานอยางไร (6 คะแนน)

1) 2)

ตอบ เดินไปทางซา ย ตอบ เดินลงขางลาง

3) 4) เฉฉบลับย
ตอบ เดนิ ข้ึนขา งบน ตอบ เดนิ ไปทางขวา

5) 5 6) 4
ตอบ เดินลงขางลาง ตอบ เดนิ ไปทางซา ย

5 คร้ัง 4 ครัง้

23

2. พจิ ารณาคําสง่ั โปรแกรมดา นซายมือ แลวเขียนคําส่งั โปรแกรม
แบบวนซ้ําลงในชองวา งดา นขวามอื ใหถ กู ตอง (4 คะแนน)

2
E

4
S

3
เฉฉบลบั ย ทํา

3
ทาํ

24

3. เขียนคําสั่งแสดงเสนทางการเดินทางของอัศวินไปยังปราสาท
ใหถกู ตอ งโดยไมเดนิ เขาชองที่มปี ศาจ (10 คะแนน)

2
2

เฉฉบลับย

2

25

Ẻ½ƒ¡ËÑ´ การตรวจสอบขอผิดพลาด ¤Ðá¹¹àµçÁ
จากการเขยี นโปรแกรม
20

1. พิจารณาโปรแกรมท่ีกําหนดวามีขอผิดพลาดหรือไม ถาพบ
ขอผดิ พลาดใหแกไขใหถ กู ตอง (10 คะแนน)

1)

2

เฉฉบลบั ย 1

จากโปรแกรมขางตน นักเรียนคดิ วา

ถกู ตอง โปรแกรมทถี่ ูกตอ ง คือ
✓ ผิดพลาด

3

26

2) 4
4
1
1
1
1

จากโปรแกรมขา งตน นกั เรียนคดิ วา เฉฉบลับย

ถูกตอ ง โปรแกรมที่ถกู ตอง คอื
✓ ผดิ พลาด

3

4

27

2. ตรวจสอบและเขยี นขอ ผดิ พลาดของคาํ สง่ั ในโปรแกรมทกี่ าํ หนด
แลว แกไ ขใหถูกตอ ง (5 คะแนน)

3

11 3
11

เฉฉบลับย โปรแกรมทถ่ี กู ตอง คือ

2 ผลลัพธข องโปรแกรม คือ
E

ทาํ
00

00

2
E

ใส

28

3. พจิ ารณาบัตรคําสง่ั ตอ ไปน้ี แลว หาผลลัพธทเ่ี กิดขนึ้ ใหถ ูกตอง

(5 คะแนน)

บัตรคำส่งั ขาขงึ้นบน ขางลลงา ง ไปทางขวา ไปทางซาย ปลูกตน ไม

ชดุ คำสง่ั โปรแกรม คอื

ผลลพั ธของโปรแกรม คอื เฉฉบลับย

29

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ ตัวอยางการเขียนโปรแกรม ¤Ðá¹¹àµçÁ
ดวย Code.org
20

1. นาํ ตวั อกั ษรหนา ชดุ คาํ สง่ั ควบคมุ นกเพอื่ เกบ็ ฟางและสรา งรงั มาใส
ลงใน หนาผลลพั ธตอ ไปน้ี (10 คะแนน)

ABC

2
2

เฉฉบลบั ย

22
2

2

30

11

C

11

11 เฉฉบลบั ย

A

11

11

B

11

31

2. เขยี นคําสั่งโปรแกรมใหหนูนอ ยวาดรปู ใหเ สร็จสมบูรณต าม
เสนและจดุ สีเขียว โดยใชค าํ ส่ังใหน อยทส่ี ุด (10 คะแนน)
1)

3
3

2

เฉฉบลบั ย

2

32

2)

4
2
2

เฉฉบลบั ย
6

2

33

¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·Ñ¡ÉзÕè 1 Creating ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµÁç
Evaluating
ทาํ งานอยา งไรจะถงึ จดุ หมาย Analyzing 10
Applying
Understanding
Remembering

เขยี นโปรแกรมคําส่ังควบคุมเสนทางการเก็บลกู แกววิเศษของนักรบ
ไปยงั ปราสาทและไมเ ดนิ เขา ชอ งทเ่ี ปน ตน ไม โดยใชค าํ สงั่ แบบวนซา้ํ
พรอมกบั เขียนผลลัพธท่เี กดิ ข้นึ ตามเงื่อนไขที่กําหนด

นักรบออกเดินทางจากหมูบานไปยัง
ปราสาทเพอ่ื ชว ยมงั กรเพอ่ื นรกั ทถี่ กู จบั ไป
เฉฉบลบั ย ซง่ึ ระหวา งการเดนิ ทางนกั รบจะตอ งเกบ็ ลกู แกว
วิเศษใหครบทง้ั 5 ลูก ตามจดุ ตา ง ๆ ดังนี้

เดนิ จากหมบู า นไปทางขวา 2 ชอ ง แลว เกบ็ ลกู แกว
เดินลงขา งลา ง 1 ชอ ง แลวเกบ็ ลกู แกว
เดนิ ลงขางลา ง 1 ชอง แลว เกบ็ ลกู แกว
เดนิ ลงขางลาง 2 ชอ ง แลว เก็บลูกแกว
เดนิ ไปทางซาย 2 ชอ ง แลวเกบ็ ลกู แกว
เดินลงขางลาง 2 ชอ ง
เดินไปทางขวา 2 ชอง
ชวยมังกรเพอื่ นรกั ไดส ําเรจ็

34

ผลลพั ธของโปรแกรม คอื

START 0 2
0
0 2

00 2

เฉฉบลับย

2

2
2

เกณฑก ารใหคะแนน 2. ทกั ษะการสื่อสาร คะแนน
การเขียนโปรแกรมอยางงา ย (10 คะแนน) 10

เขยี นโปรแกรมโดยใชคําสงั่ แบบวนซาํ้ ไดถ กู ตอ ง 35

ทกั ษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21
1. ทกั ษะการแกป ญ หา
3. ทกั ษะการคิดเชงิ คาํ นวณ

¡Ô¨¡ÃÃÁ½¡ƒ ·Ñ¡ÉзèÕ 2 Creating ä´Œ¤Ðá¹¹ ¤Ðá¹¹àµçÁ
Evaluating
แกไขอยา งไรจึงจะถกู ตอ ง Analyzing 15
Applying
Understanding
Remembering

พิจารณาภาพเสนทางและคําสั่งควบคุมการทํางานของโปรแกรม
แลว เขยี นอธบิ ายขอ ผดิ พลาดของโปรแกรม พรอ มทง้ั แกไ ขใหถ กู ตอ ง

1

13

1

เฉฉบลบั ย 1 1 4

1

ขอผิดพลาดของโปรแกรม คอื

เมือ่ พิจารณาแลวพบวา ผึ้งจะตองเดินข้ึนขา งบน 2 ครัง้ แลว เดินไปทางซา ย
1 ครัง้ เกบ็ ดอกไม จากนั้นเดินขน้ึ ขา งบน 1 คร้งั แลวเก็บดอกไม เดินไป
ทางขวา 1 ครง้ั แลว เกบ็ ดอกไม เดนิ ไปทางขวา 1 ครงั้ เดนิ ขน้ึ ขา งบน 1 ครง้ั
และผลติ นา้ํ ผึง้ 1 คร้งั เดินขน้ึ ขา งบน 1 คร้ัง และผลิตนํา้ ผงึ้ 1 คร้ัง เดนิ ขึ้น
ขางบน 1 ครง้ั และผลติ นาํ้ ผ้งึ 1 คร้งั

36

โปรแกรมท่ีถกู ตอ ง คือ ผลลัพธข องโปรแกรม คอื

2 0

3 0

0

00 เฉฉบลบั ย

0

เกณฑการใหค ะแนน คะแนน
การตรวจสอบความผิดพลาดของโปรแกรม (15 คะแนน) 5
10
ตรวจสอบความผดิ พลาดของคําส่งั ไดถ ูกตอ ง
เขียนโปรแกรมคาํ สั่งและผลลพั ธของโปรแกรมไดถ ูกตอ ง 37

ทักษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21 2. ทักษะการสื่อสาร
1. ทกั ษะการแกป ญหา 4. ทักษะการใชเ ทคโนโลยี
3. ทักษะการคดิ เชิงคํานวณ

แบบทดสอบ ไดคะแนน คะแนนเต็ม
»ÃШíÒ˹Nj ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÙ·Õè 2
10

µÍ¹·Õè 1

ǧ ÅÍŒ ÁÃͺµÑÇÍ¡Ñ Éà ¡ ¢ áÅÐ ¤ ˹ŒÒ¤íҵͺ·Õ趡٠µŒÍ§

1. เขยี นคาํ สงั่ ใหก ระตา ยกระโดดไปทางขวาตอ งใชค าํ สงั่ ในขอ ใด
ก. ข. ค.

2. จากภาพ ถา ตอ งการใหก ระตา ย
ไปกนิ แครร อต ควรเลอื กเขยี น
1
คาํ สงั่ ตามขอ ใด
ก.เฉฉบลับย 2
ข. 3 ค.

3. จากภาพคําส่ังโปรแกรม สามารถเขียนคําสั่งแบบ
วนซ้าํ ไดตามขอ ใด

ก. 3 ข. 2 ค.

38 3 2

4. จากภาพ ขอใดเปน คาํ สงั่
ทีท่ ําใหโปรแกรมทาํ งาน

1 1 ไมถูกตอง

ก. ข. 2 ค. 2

2

5. จากคําตอบในขอ 4. โปรแกรมท่ถี กู ตอ งตรงกับขอใด
ก. กระตา ยจะตอ งเดนิ ไปขา งหนา 3 ครง้ั แลว กนิ แครร อต 2 ครงั้
ข. กระตา ยจะตอ งเดนิ ไปขา งหนา 2 ครงั้ แลว กนิ แครร อต 2 ครงั้
ค. กระตา ยจะตองเดินไปขางหนา 2 คร้ัง แลวกินแครร อต และ เฉฉบลบั ย

เดนิ ไปขา งหนา อกี 1 ครัง้ แลว กนิ แครร อต

6. START 0 จากผลลัพธของโปรแกรม
คําสั่งควบคุมการทํางานที่
0 0 ถกู ตอ งตรงกบั ขอ ใด
ก. ข. ค.
2

22 2

39

7. จากคําส่ังของโปรแกรมท่กี ําหนด ผลลพั ธข อง
2 โปรแกรมตรงกบั ขอ ใด
ก. 0 0

00 START
00
2

ข.

0 0 START

ค. 0 0 0

0 START

เฉฉบลับย จากภาพ ใชต อบคําถามขอ 8. - 10.

1 000 2 000
START
START

3 0 0 START

0

8. จากคําส่ังควบคุมโปรแกรมนี้ ตรงกบั ผลลพั ธ

3 หมายเลขใด ข. 2
ก. 1
ค. 3

40

9. จากคาํ สง่ั ควบคมุ โปรแกรมน้ี ตรงกับผลลพั ธ
หมายเลขใด
3 ก. 1 ข. 2
ค. 3

10. 2 จากคําสั่งควบคมุ โปรแกรมนี้ ตรงกบั ผลลพั ธ
หมายเลขใด
ก. 1 ข. 2
ค. 3

µÍ¹·Õè 2 ไดค ะแนน คะแนนเต็ม

5

เขยี นประโยชนท ไ่ี ดร บั จากการตรวจสอบหาขอ ผดิ พลาดของโปรแกรม เฉฉบลบั ย
มา 3 ขอ (ตวั อยาง)

1. ทําใหค าํ สง่ั ในโปรแกรมมีขอผดิ พลาดนอยลง
2. ทาํ ใหทราบขอ ผดิ พลาดกอนจะดาํ เนนิ การตอ ไป
3. ทาํ ใหผลงานสําเรจ็ ตามความตอ งการ

เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน
การตรวจสอบขอ ผดิ พลาดของโปรแกรม (5 คะแนน) 5

เขียนประโยชนท่ีไดร ับจากการตรวจสอบหาขอผิดพลาดของโปรแกรมไดถ ูกตอ ง

ตารางบนั ทกึ คะแนน ประจาํ หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2

ตัวช้ีวัด แบบฝกหดั ผลการประเมนิ คณุ ภาพ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ
เตม็ ได กจิ กรรม แบบทดสอบ เตม็ ได 4321
ว 4.2 ป.2/2 เต็ม ได เตม็ ได
60 100
25 15

เกณฑการตดั สนิ : ชวงคะแนนรอยละ 80-100 = 4 70-79 = 3 60-69 = 2 50-59 = 1
หมายเหตุ : นําคะแนนเตม็ ของแตล ะตัวช้ีวดั มาหาคา รอยละ เพอื่ ประเมินระดับคุณภาพ เชน
คะแนนเต็ม 15 ทาํ ได 12 คะแนน ถาคะแนนเตม็ 100 ทาํ ไดรอยละ 1152 100 = 80
ดังนนั้ รอยละ 80 เทยี บไดก ับระดบั คุณภาพ 4 × 41

3 ¡ÒèѴ¡ÒÃä¿ÅË¹‹Ç¡ÒÃàÃչ̷٠èÕ ตัวชว้ี ัด ว 4.2 ป.2/3
Í‹ҧÁÃÕ Ðºº
ลองทาํ ดู

เฉฉบลับย

จากภาพ ถาตองการจัดหมวดหมูภาพสัตวเหลาน้ีจะสามารถจัดได
อยา งไร

สตั วนาํ้ ไดแ ก ภาพ มา น้ํา หมึก ปลาดาว โลมา ปลา
สัตวบก ไดแก ภาพ เสือ ยรี าฟ ชา ง กระตาย มาลาย

42

Ẻ½¡ƒ ËÑ´ การใชง านซอฟตแวรเ บอื้ งตน ¤Ðá¹¹àµÁç

1. พจิ ารณาภาพ แลว ตอบคําถามตอไปน้ี (4 คะแนน) 50

Çѹ¹é¤Õ ³Ø ¤Ã¨Ù Ðã˹Œ ¡Ñ àÃÕ¹
ÇÒ´ÀÒ¾àµÒ‹ º¹¤ÍÁ¾ÔÇàµÍÏ

เฉฉบลับย

1) จากสถานการณขางตน นักเรียนจะเลือกใชซอฟตแวรใดในการ
วาดภาพเตา บนคอมพวิ เตอร
ตอบ โปรแกรม Paint

2) จากคาํ ตอบในขอ 1) โปรแกรมกราฟก ดงั กลาวมีขอ ดีอยา งไร
บอกมา 3 ขอ
ตอบ 1. วาดภาพได

2. ระบายสีได
3. เขยี นขอ ความได

43

2. ดูรูปโปรแกรม แลวเติมตัวเลขตามลําดับข้ันตอนการเร่ิมตน
ใชง านโปรแกรมกราฟก (6 คะแนน)

3
2

เฉฉบลับย 3 2
1
1

ขั้นตอนการเรมิ่ ตนใชงานโปรแกรมกราฟกทงั้ 2 วธิ นี ี้
แตกตา งกันอยางไร

วธิ ที ่ี 1 วธิ ที ่ี 2
1. คลกิ สัญลกั ษณ 1. คลกิ Seaech

2. คลกิ Windows Windows

Accessories 2. พมิ พ Paint

3. คลกิ Paint 3. คลิก Paint

จะปรากฏหนาตาง จะปรากฏหนาตาง

โปรแกรม Paint โปรแกรม Paint

44

3. ดรู ูปโปรแกรม แลว ตอบคาํ ถาม (4 คะแนน)

1) จากภาพปมุ กากบาท ทมี่ มุ บนขวามอื ในหนา ตา งโปรแกรมนี้ เฉฉบลับย
มีไวสาํ หรับทําอะไร
ตอบ ปดหรือออกจากโปรแกรม
1 2) จากภาพ เปน ขนั้ ตอนใดของโปรแกรม
กราฟก
ตอบ ข้นั ตอนการออกจากโปรแกรม
ซง่ึ มขี ้ันตอน ดงั น้ี

1. คลกิ เมนู File
2. คลกิ Exit

2
45