SAR 63

46

47

ภาคผนวก 4

ภาคผนวก คุณภาพสถานศกึ ษาเชิงประจักษอ์ น่ื ๆ

1. หลักฐาน เอกสาร ภาพถา่ ย (ควรจัดทา 4P)
2. แบประเมนิ การสอน ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้/หน่วย

แบบการนเิ ทศ และแบบการเยี่ยมชั้นเรียน
3. อน่ื ๆ ทีแ่ สดงถงึ ร่องรอยสนบั สนนุ การจัดการศึกษาทภี่ าคภูมใิ จ

นาเสนอ ควรจดั แสดง ร่องรอยหลกั ฐาน

48

ชื่อ........................................................................................................................(ผรู้ บั การนเิ ทศ)

การนิเทศภายในสถานศกึ ษา
โรงเรยี นบา้ นดอนด่านใน
กิจกรรมการนเิ ทศโรงเรยี นบา้ นดอนด่านใน ไดก้ าหนดมาตรฐานการนิเทศ ออกเป็น 3
มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานด้านการบริหารจัดการในชั้นเรยี น ด้านการออกแบบการเรยี นรู้
และดา้ นห้องเรียนคุณภาพ เพือ่ เป็นแนวทางในการดาเนนิ การนเิ ทศในแต่ละครง้ั หรือแตล่ ะรายการ
ใหเ้ ป็นไปตามหลกั การกระบวนการนเิ ทศ และบรรลุมาตรฐานการนเิ ทศ
กิจกรรม หอ้ งเรียน 3 มาตรฐาน
มาตรฐานท่ี 1 ดา้ นการบรหิ ารจดั การในชั้นเรยี น
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.1 การศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.2 การจดั ทาและการใชห้ ลดั สตู ร
ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.3 ต้งั เป้าหมายการจดั การเรียนการสอน
ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.4 จดั ทาประมวลรายวชิ า
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.5 จดั ทาแผนการเรียนรู้
ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.6 จดั ทาแผน IEP สาหรับนักเรยี นทมี่ คี วามบกพร่อง/พิการเรียน
ร่วม
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.7 การผลติ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.8 การวดั ผลประเมนิ ผลท่หี ลากหลาย
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.9 การพัฒนาการสอนภาษาไทยตามนโยบาย
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.10 การจดั กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้
ตวั บ่งช้ีที่ 1.11 การจดั การเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.12 การน้อมนานโยบายของ รชั กาลที่ 10
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.13 การนาเทคโนโลยีมาใช้
ตวั บง่ ชที้ ่ี 1.14 งานวิจยั ในช้นั เรยี น
ตัวบ่งชท้ี ี่ 1.15 โรงเรียนสุจริต
ตวั บ่งชี้ท่ี 1.16 โรงเรียนวถิ พี ุทธ

มาตรฐานที่ 2 ดา้ นการออกแบบการเรยี นรู้
ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2.1 การเตรียมการสอนและแผนการจัดการเรยี นรู้
ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.2 วธิ สี อนและการดาเนินการสอนตามทฤษฎกี ารเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ท่ี 2.3 ขนั้ สรปุ และการวดั ผลประเมินผล

มาตรฐานที่ 3 ด้านห้องเรยี นคณุ ภาพ
ตัวบง่ ชที้ ี่ 3.1 การจัดบรรยากาศในห้องเรียนทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้
ตวั บ่งชี้ที่ 3.2 การพฒั นาข้อมลู นักเรยี นเป็นรายบุคคล
ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3.3 พฤตกิ รรมของนักเรยี น

49

แบบนเิ ทศการบริหารจดั การชั้นเรียน
โรงเรียนบา้ นดอนดา่ นใน สพป.นม. เขต 5

ครั้งที่...........ประจาเดือน..................................

ชอื่ ครผู ู้ถกู ประเมิน ..............................................................................................
ชั้น.................................................วชิ า.................................................................
วันที่…………………………………….............................................................................

รูปแบบการนิเทศ  นิเทศตนเอง  เพื่อนครู
 คณะกรรมการ  ผู้บริหาร

คาช้ีแจง 1. แบบประเมินการนิเทศเพือ่ การเสริมสรา้ งประสิทธภิ าพในการเตรียมการสอน
ปฏบิ ัติ การวดั ประเมินผล

2. ใหผ้ ูป้ ระเมนิ เขยี นเครื่องหมาย  ลงในช่องการปฏบิ ัตแิ ละระดบั คะแนนการ

การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน ปฏิบตั ิ ระดบั ทป่ี ฏบิ ัติ
มี ไมม่ ี 3210
1. การศึกษานกั เรียนเป็นรายบุคคล
2. การจดั ทาและการใชห้ ลกั สตู ร

2.1 หลักสูตรแกนกลาง
2.2 หลักสูตรทอ้ งถิ่น
3. การต้ังเป้าหมายการจัดการเรียนการสอน
4. ประมวลรายวิชา ( Course syllabus)
5. แผนการจัดการเรยี นรู้
6. แผน IEP สาหรบั นักเรยี นทม่ี ีความบกพรอ่ ง/พิการเรียนรว่ ม
7. การผลติ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
8. การวดั ผลประเมินผล
8.1 ประเมินด้านผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
8.2 ประเมินดา้ นคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์
8.3 ประเมินด้านการอ่าน คดิ วิเคราะห์

9. การพฒั นาการสอนภาษาไทยตามนโยบาย
10. กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้

50

การบริหารจัดการช้ันเรียน ปฏิบัติ ระดับที่ปฏบิ ัติ
11. การจดั การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษกิจพอเพยี ง มี ไมม่ ี 3 2 1 0
12. การนอ้ มนาพระบรมราชโชบาย ดา้ นการศึกษาของ ร.10
13. การนาเทคโนโลยีมาใช้
14. งานวจิ ยั ชน้ั เรียน
15. โรงเรยี นสจุ รติ

15.1 หลกั สตู รต้านทุจริต
15.2 ถอดบทเรียนครู
15.3 ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย
15.4 บริษัทสร้างการดี
16. โรงเรียนวิถพี ทุ ธ
16.1 บริหารจติ เจรญิ ปัญญา ก่อนเข้าเรยี น เช้า - บา่ ย
16.2 โฮมรูม/ใหค้ าปรกึ ษา แนะแนว
16.3 สวดมนตแ์ ปล /อาราธนาศีล /อาราธนาธรรม
16.4 บันทึกความดี
16.5 บูรณาการวถิ ีพุทธทกุ กลมุ่ สาระ

รวม

การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน 4 ระดับดังนี้
ระดบั 0 หมายถึง ไมม่ ี
ระดบั 1 หมายถงึ ปฏบิ ัตแิ ต่ไม่ครบ ไม่เป็นปัจจุบนั
ระดับ 2 หมายถึง ปฏบิ ัติเปน็ ปัจจุบนั แต่ยังมจี ุดต้องปรบั ปรุงแก้ไข
ระดบั 3 หมายถึง ปฏบิ ัตเิ ปน็ ปัจจุบัน เรียบรอ้ ย สวยงาม

ขอ้ เสนอแนะของผู้นิเทศ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..................................................
..............................
................................................................................................................................................................
..............

(ลงชื่อ)................................................. ผู้นิเทศ
(.................................................)

(ลงช่ือ)...................................................... ผู้นเิ ทศ
(.................................................)

วันท.่ี .........เดอื น......................................พ.ศ.............

51

แบบบันทึกการนิเทศการสอน
โรงเรยี นบ้านดอนด่านใน สพป.นม. เขต 5
ครง้ั ที.่ ......................ประจาเดอื น....................................
ชื่อครผู ถู้ กู ประเมิน .....................................................................................................
ชัน้ .................................................วิชา.........................................................................
วนั ที่…………………………………….....................................................................................

รปู แบบการนิเทศ  นิเทศตนเอง  เพื่อนครู

 คณะกรรมการ  ผ้บู ริหาร

คาชแ้ี จง 1. แบบบนั ทึกการนเิ ทศเพ่ือการเสริมสร้างประสิทธภิ าพในการจดั การเรยี นการสอน
2. ให้ผูป้ ระเมินเขยี นเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งการปฏบิ ตั ิและระดับคะแนนการปฏิบัติ

หวั ข้อการประเมิน ระดบั คะแนน
54321
1. การตรยี มการสอนและแผนการจดั การเรยี นรู้
1.1 การระบผุ ลการเรยี นรูแ้ ละตัวช้ีวดั
1.2 การจดั เน้อื หาและบทเรียนเหมาะสมกับระดับผู้เรียน
1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ หมาะสมกบั เวลา
1.4 ความถูกต้องและแมน่ ยาของเน้ือหากับบทเรยี น
1.5 การใชส้ อ่ื /อุปกรณ์เหมาะสมกับบทเรียน และรูปแบบการเรยี นรู้
VARK Learning Styles
2. วธิ ีสอนและการดาเนนิ การสอนตามทฤษฎกี ารเรยี นรู้ ของ Blooms
Taxonomy
2.1 ความสามารถในการนาเข้าส่บู ทเรยี น
2.2 การเชือ่ มโยงกจิ กรรมการเรียนรู้
2.3 การดึงศักยภาพของผ้เู รียนใหม้ ีส่วนรว่ มในกิจกรรมการเรียนรู้
2.4 การสรา้ งบรรยากาศการเรยี นรู้
2.5 การใช้เทคนคิ วธิ ีสอนทห่ี ลากหลายเหมาะสมกับเน้ือหาและตวั ชว้ี ัด
2.6 การเสรมิ แรงและการให้ขอ้ มลู ป้อนกลับแกผ่ ้เู รยี นอย่างเหมาะสม
2.7 การจดั การและดูแลช้นั เรียนใหก้ จิ กรรมการเรยี นรดู้ าเนนิ ไปด้วยดี

52

หวั ข้อการประเมิน ระดับคะแนน
54321

2.8 การกระตุน้ ให้ผู้เรยี นตระหนกั ถงึ การใชก้ ลยทุ ธแ์ ละเทคนคิ การเรียนรู้

2.9 การแกป้ ญั หาการเรียนรู้และช่วยเหลอื ผ้เู รียนอยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

2.10 การสอดแทรกความรู้ท่ัวไปและคุณธรรม จริยธรรม

2.11 การเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนซักถามหรอื แสดงความคิดเห็น

2.12 การต้งั คาถามที่กระตุน้ ผู้เรยี นใชก้ ระบวนการคดิ และแสดงความคดิ เหน็

2.13 การชแี้ นะการเรียนรู้ / การศกึ ษาค้นควา้ และแหล่งค้นควา้ เพิม่ เติม

3. ขนั้ สรุปและการวัดประเมินผล

3.1 การสรุปบทเรยี น

3.2 การวัดและประเมินผลสอดคล้องและครอบคลุมกับผลการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั

คดิ เป็นร้อยละ

คะแนนเฉลย่ี

*** (เปอร์เซ็นต์ ไดจ้ ากนาผลรวมของคะแนนท่ีได้ คูณด้วย 100 หารดว้ ย 100 )
(คา่ เฉลย่ี นาผลรวมของคะแนนที่ได้ หารดว้ ย 20 )

การแปลระดับคะแนนจากข้อมูลมาตรประมาณคา่ อยใู่ นระดบั ดีมาก
คา่ คะแนนระหว่าง 4.51 - 5.00 อยใู่ นระดบั ดี
ค่าคะแนนระหว่าง 3.51 - 4.50 อย่ใู นระดับ ปานกลาง
คา่ คะแนนระหวา่ ง 2.51 - 3.50 อยใู่ นระดบั ปรับปรงุ
คา่ คะแนนระหว่าง 1.51 - 2.50 อยูใ่ นระดับ ปรบั ปรงุ อีกมาก
ค่าคะแนนระหวา่ ง 0 - 1.50

ขอ้ เสนอแนะของผนู้ เิ ทศ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………........................................................................................................
.........................................…

(ลงช่ือ)....................………………………….......... ผู้นเิ ทศ
(.......................................................)

(ลงชื่อ)...................………………………….......... ผู้นิเทศ
(.........................................................)

วันท.ี่ .........เดือน......................................พ.ศ.............

53

แบบประเมินกิจกรรม “ห้องเรยี นคุณภาพ”
โรงเรยี นบา้ นดอนด่านใน สพป.นม. เขต 5
ครัง้ ท่.ี .............. ประจาเดอื น.......................................
ชือ่ ครูผถู้ ูกประเมนิ ..............................................................................
ชน้ั ……………วชิ า……………….…….…..….วันท่ี…………………

รปู แบบการนิเทศ  นิเทศตนเอง  เพอ่ื นครู

 คณะกรรมการ  ผ้บู ริหาร

คาชีแ้ จง ใหผ้ ู้ประเมนิ เขียนเครื่องหมาย  ลงในช่องการปฏบิ ตั แิ ละระดบั คะแนนการปฏิบัติ

ตัว รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
ชีว้ ดั 432

1 จดั บรรยากาศในหอ้ งเรยี นท่ีเอื้อยตอ่ การเรียนรู้ มีมุม หรือปา้ ยประสบการณ์ ส่งเสรมิ ความรู้

1.1 มีสญั ลักษณ์สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

1.2 มีขอ้ ตกลงทน่ี ักเรียนร่วมกนั กาหนดขึ้นในการปฏิบตั ใิ นหอ้ งเรียน

1.3 ห้องเรียนมีมุมประสบการณ์เสรมิ ความร้ตู า่ งๆ เชน่ ป้ายนิเทศ เสริมความรู้

มุมหนงั สือ มมุ อนามยั มมุ แสดงผลงานนกั เรียน

1.4 หอ้ งเรยี นมีส่อื และเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนรู้

1.5 มีป้ายแสดงข้อมูลสถติ ิของนักเรียนเป็นปัจจบุ นั

1.6 หอ้ งเรียนสะอาด สวยงาม ปลอดภยั

1.7 บรรยากาศในห้องเรียนน่าเรยี น

2 พัฒนาระบบข้อมูลนกั เรียนเป็นรายบคุ คล

2.1 มีแฟ้มข้อมูลนักเรยี นรายบุคคลทค่ี รอบคลมุ ข้อมลู

2.2 มกี ารจัดระบบข้อมูลท่ีเปน็ ปจั จบุ ันและสามารถนามาใช้ไดจ้ ริง

2.3 มีแผนดาเนนิ การสง่ เสริมและช่วยเหลือนักเรยี น

3 พฤติกรรมของนักเรยี น

3.1 การแตง่ กายสะอาดเรยี บร้อย ถูกต้องตามระเบยี บของโรงเรียน

3.2 การประพฤตติ นตามระเบยี บ ข้อบงั คบั และแนวปฏิบัติตา่ งๆของนักเรยี น

3.3 การเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ งๆที่ทางโรงเรยี นจดั ขนึ้ อยา่ งสม่าเสมอ

3.4 มีความรบั ผิดชอบร่วมกนั ในการดูแล รักษาความสะอาดของหอ้ งเรียน

อาคารเรียน อาคารประกอบสถานท่ี บรเิ วณทว่ั ไป

3.5 มีความซ่ือสัตย์ รักความสามัคคี ไม่ก่อเหตทุ ะเลาะวิวาทกัน

การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน 4 ระดับดังน้ี

ระดับ 1 หมายถึง ต้องแก้ไข ระดับ 2 หมายถึง พอใช้

ระดบั 3 หมายถึง ดี ระดับ 4 หมายถึง ดมี าก

54

ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาพจิ ารณาแผนการใชจ้ า่ ยปี งบประมาณ
2564 และสรุปผลรายงานโครงการ ปงี บประมาณ 2563

55

คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานฯ ตรวจเย่ยี มห้องเรยี น ICT
ท่ีได้รับงบประมาณจากหนว่ ยงานต้นสังกดั และภาคเอกชน

56

จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทกั ษะงานอาชพี ท่เี นน้ วทิ ยากรในชมุ ชน

57

นเิ ทศกจิ กรรมการเรียนการสอนของบุคลากร อยา่ งตอ่ เน่อื ง

58

สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียน และบคุ ลากรออกกาลงั กาย
ทกุ วันพธู และวันศุกร์ วนั ละ อยา่ งนอ้ ย 30 นาที

59

จัดกจิ กรรมบูรณาการ การเรยี นร้ตู ามกล่มุ สาระการเรียนรู้

60

ได้รับรางวลั เกียรตบิ ัตรสถานศึกษา และผู้บรหิ ารปลอดอบายมขุ
ในปกี ารศึกษา 2563

61

ดแู ลความเรยี บเรยี นนักเรยี นข้ามถนน ทั้งเขา้ และชว่ งเลิกเรยี น

62

ภาคผนวก 5

หนงั สอื เชิญคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

63

ที่ ศธ ๐๔๐๖๖.๐๖๙/ 44 โรงเรียนบ้านดอนดา่ นใน
ตาบลด่านใน อาเภอดา่ นขนุ ทด
จงั หวัดนครราชสีมา ๓๐๒๑๐

9 เมษายน 2564

เร่อื ง การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา2563
เรียน .......................................................................................

ดว้ ยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และทแี่ ก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบับที่ 2)
พทุ ธศกั ราช 2545 มาตรา 47 ไดบ้ ญั ญตั ิให้มีระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา เพื่อพัฒนาคุณภาพ
และมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดบั และตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐาน เร่อื ง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ัติเก่ียวกบั การประกนั คณุ ภาพภายในระดับการศึกษาข้นั
พื้นฐาน พ.ศ. 2561 โดยอาศยั อานาจตามความ ในข้อ (3) ให้สถานศึกษาแต่ละแหง่ จัดให้มรี ะบบการประกนั
คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานของสถานศกึ ษาให้เปน็ ไปตามการศึกษาของแต่
ละระดบั และประเภทการศึกษา ทร่ี ฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทั้งการจดั ทา
แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ท่ีมุง่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา และดาเนินการตามแผนที่
กาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตาม ผลการ
ดาเนินการเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองให้แกห่ น่วยงานตน้ สังกัดหรือหน่วยงานทีด่ ูแลสถานศึกษาเปน็ ระจาทกุ ปี

โรงเรียนบ้านดอนด่านใน สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5
ตระหนักถึงความสาคัญในการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เพื่อที่จะได้ทราบคุณภาพในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าบรรลุตามค่าเป้าหมายที่กาหนดต้นปี
การศึกษา 2563 และการนาผลการประเมินไปแก้ไขข้อบกพร่อง รวมทั้งการนาขอ้ มูลไปใช้ประกอบ
ในการตัดสินใจในทางเลือกสาหรับการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีประสิทธิภาพ และ
เพื่อให้การดาเนินการ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ดังกล่าว จึงขอเรียนเชิญท่านเป็นกรรมการประเมิน
คุณภาพภายในของโรงเรียน พรอ้ มกรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ริ วม 3 คน

ทางโรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่าน เป็นผู้ทรงคุณวุฒิการ
ประเมนิ คุณภาพภายในโรงเรยี นครงั้ น้ี ขอขอบคุณลว่ งหน้าทา่ น มา ณ โอกาสน้ี

ขอแสดงความนบั ถอื

วฒุ ิพงษ์ พงษ์ประดษิ ฐ์
( นายวฒุ ิพงษ์ พงษ์ประดิษฐ์ )
ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านดอนดา่ นใน

แนบรายชอื่ 3-6 ท่าน

64

หนังสือรับรองผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
โรงเรยี นบา้ นดอนดา่ นใน

สถานศึกษาสังกัดสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 5

คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านดอนด่านใน
ขอรบั รองวา่

1. ได้ทาการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 ของ
โรงเรียนบ้านดอนด่านใน ระหว่างวันที่ 9 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 ถึง วันท่ี 9 เดือน เมษายน
พ.ศ. 2564 ตามหนงั สือเชิญลงวนั ที่ 9 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564 โดยมีผูท้ รงคุณวฒุ ิประกอบด้วย

นาย.............................................................................................................
นาย.............................................................................................................
นาง.............................................................................................................
โดยคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน เป็นไปตามระเบียบ เร่อื ง กาหนดหลกั เกณฑ์
และแนวปฏิบตั ิเก่ียวกับการประกันคุณภาพภายในระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2561
2. กระบวนการประเมินคุณภาพภายใน ใช้กระบวนการท่ีหลากหลายให้ได้ข้อมูลเชิง
ประจกั ษ์เป็นไปตามระเบยี บ เร่ือง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเก่ียวกับการประกันคุณภาพภายใน
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2561 ครอบคลุมการค้นหา ตรวจสอบ ยืนยันข้อมูลตามสภาพจริง
สาหรับใช้ประกอบการตัดสนิ ผลการประเมินคุณภาพ
3. สรปุ ผลและขอรับรองผลการประเมิน ดังนี้
3.1 สรุปผลระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพเด็ก ระดับคุณภาพ
ดีเย่ียม มาตรฐานท่ี 2 การบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม และมาตรฐานที่ 3 การจัด
ประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม
3.2 สรุปผลระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน ระดับคุณภาพ
ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 การบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม และมาตรฐานที่ 3
กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ระดับคุณภาพดีเย่ยี ม
4. เห็นชอบกับรายงานผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาฉบบั นี้ ทุกประการ

(...............................................................)
ประธานคณะกรรมการประเมิน

(.................................................) (.........................................................)
คณะกรรมการประเมิน คณะกรรมการประเมนิ

หมายเหตุ เบอร์ติกดต่อ ประธานกรรมการ โทร......................................อเี มลล์...................................