EEA 7103 K8 CW1 JOURNAL KUMP 6 FAWWAZ

CORETAN
BAKAL
GURU

EDISI 2022

KOHORT 8
DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN (PENDIDIKAN ISLAM)

1 KAMI GURU
CEMERLANG

2 MATLAMAT
PENDIDIKAN

3 JURNAL
MINGGU 1– MINGGU 14

4 HARAPAN
GURU
CEMERLANG

2

KAMI CEMERLANG
GURU

“Guru yang baik

itu ibarat lilin, membakar
dirinya sendiri demi men-
erangi jalan orang lain”

2022

3

KAMI GURU

NAMA : MURSHIDAH BINTI MOHD RAMLI CEMERLANG

ASAL : KUALA SELANGOR, SELANGOR

HARAPAN : DAPAT MENDIDIK MURID
TANPA MENGIRA BANGSA, WARNA KULIT &
KETURUNAN

NAMA : AMIRUL SYAHMI BIN AHMAD
SUYUTI
ASAL : BALING, KEDAH
HARAPAN : BERLUMPUR DAN KERINGAT
MEMBASAH BUMI DEMI KEMAJUAN ANAK
BANGSA MALAYSIA

NAMA : NOOR AMANI WAHYUNI BT BASROM
ASAL : BATU PAHAT, JOHOR
HARAPAN : MENDUKUNG ASPIRASI FALSAFAH PEN-
DIDIKAN KEBANGSAAN. MENABUR BUDI, MENYU-
LAM JASA DEMI MEMBANGUNKAN ANAK BANGSA
YANG BERAKHLAK MULIA DAN BERBAKTI SEMULA
KEPADA TANAH AIR TERCINTA.

CEMERLANG 4

NAMA : MOHAMMAD AMIR FAWWAZ BIN CEMERLANG
ROSMADI
ASAL : BALING, KEDAH
HARAPAN : MELAHIRKAN GENERASI YANG BE-
RAKHLAK MULIA MENGIKUT ACUAN AL QURAN
SUNNAH DAN MAMPU MENGEMBANGKAN PO-
TENSI INDIVIDU AGAR DAPAT BERSAING SERTA
MEMBERI SUMBANGAN DI MATA DUNIA.

NAMA : NURUL HIDAYAH BT MD GERTO
ASAL : GELANG PATAH, JOHOR
HARAPAN : MELIHAT ANAK BANGSA MAJU
DALAM SEIRING MAJUNYA PEMBANGUNAN
DAN MENYAMBUNG KERJA RASULULLAH
MENYAMPAIKAN ILMU DI SETIAP PELUSUK
ALAM.

NAMA : MARYAM JALILAH BINTI ISMAIL
ASAL : BACHOK, KELANTAN
HARAPAN : DALAM MENJADI PENDIDIK : DAPAT
MENJADI PENDIDIK YANG BERJIWA RABBANI DA-
LAM MENDIDIK ANAK BANGSA MENJADI INSAN
YANG BERGUNA

2022

KAMI GURU 5

MATLAMAT
PENDIDIKAN

“KERJA SEORANG GURU TIDAK UBAH SEPERTI KERJA SEORANG PETANI
YANG SENTIASA MEMBUANG DURI SERTA MENCABUT RUMPUT YANG

TUMBUH DI CELAH-CELAH TANAMANNYA”

IMAM AL-GHAZALI
6

7

Pada 26 haribulan 4 2022, tanggal yang menjadi sejarah bu-
at aku apabila menyertai kelas pertama diploma pas-
casiswazah pendidikan (Pendidikan Islam). Setelah dua
kali aku mencuba akhirnya impian aku untuk menjadi
seorang guru telah menuju ke fasa seterusnya apabila diterima sebagai
pelajar diploma pascasiswazah pendidikan (Pendidikan Islam) di
USIM bagi sesi 2022/2023. Jiwaku berkobar kobar ketika masuk ke
kelas yang pertama walaupun hanya kelas online, akan tetapi keteru-
jaan yang tersemat di dalam diri tetap membuat aku bersemangat un-
tuk minggu yang pertama.

8

Selepas mengharungi dua kelas yang agak

mencabar, Akhirnya tiba kepada kelas pengurusan

kurikulum bilik darjah yang dipimpin oleh Dr

Hayati Ismail yang mana sentiasa ceria di dalam

“group whatsapp” tetapi apabila berhadapan secara

realiti agak tegas dan tinggi suaranya. Aku agak

takut kerana personalitinya yang agak tegas meng-

ingatkan aku pada seorang pensyarah aku semasa

zaman “degree” aku. Setelah memperkenalkan diri Sebagaimana kita ketahui
dengan cara meminta pelajar memperkenalnya dunia abad 21 telah bertukar
sesuai dengan pepatah “tidak kenal maka tidak cin- kepada dunia teknologi
ta” akhirnya aku mengenali hebatnya susuk tubuh maklumat yang mana maklumat
yang bernama Dr Hayati Ismail ini yang sangat ber- berada di hujung jari. Evans dan
pengalaman dalam bidang pendidikan sehingga di- Nation (2000) telah melaporkan
panggil oleh pihak RTM sebagai panel dalam satu bahawa penggunaan inovasi
program. Banyak yang dibincangkan oleh Dr hayati teknologi baru termasuk internet
pada sesi kelas tersebut tetapi satu pengajarannya telah banyak memberi sum-
yang membuat aku teratrik adalah mengenai PPPM bangan dalam pendidikan dan
iaitu Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia di- diantaranya adalah menyediakan
mana dalam aspirasi sistem, njakan yang ketujuh peluang untuk penambahbaikan
menyatakan kerajaan akan memperkasakan ICT da- mutu pendidikan. Jadi dengan
lam pembelajaran masa kini. penggunaan teknologi yang
meluas ini akan membolehkan
sistem pendidikan dapat me-
rapatkan jurang tahap pendidikan
Negara kita dengan Negara yang
maju.

9

Oleh hal yang bagaimana dalam da-

demikian penggunaan lam hadith nabi

ICT atau teknologi “Barang siapa yang

perlu kepada pantauan dikehendaki oleh Allah

yang serius daripada swt akan memperolehi

guru dan juga ibu bapa kebaikan nescaya dia-

dalam membentuk nugerahiNya pema-

pelajar kearah ke- haman dalam agama

baikan. Kemahiran dan diilhamiNya

teknologi maklumat dengan petun-

juga sangat dituntut juk” (hadith riwayat Al

dalam islam se- -Bukhari dan Muslim).

Selain itu, guru juga menjadi guru yang cemer-

memainkan peranan yang lang, aku perlu menguasai

penting dalam kemajuan semua teknologi yang

teknologi abad 21 dimana dapat membantu anak-anak

setiap guru haruslah pelajarku.

mengambil manfaat Seterusnya, penggunaan

teknologi yang ada untuk yang meluas
meningkatkan pengajaran ICT

dan pembelajaran dalam dikalangan rakyat juga

kelas. Hal ini kerana gen- mempunyai kebaikan dan
erasi sekarang merupakan
generasi alpha yang lebih keburukan jika kita melihat

terdedah dengan kemajuan daripada satu sudut pan-

teknologi. Menurut Heinich dang. Hal ini kerana aku
(1996) menyatakan kom-
berkemampuan mempunyai pengalaman
puter

mengawal dan mengurus dimana aku melihat ada

bahan pengajaran yang pelajarku yang menya- Aku seorang guru. Guru ada-
banyak. Kemampuan kom- lah seorang pemimpin. Tidak
puter berinteraksi dengan lahgunakan kemudahan ada keajaiban dalam peker-
jaanku. Aku tidak berjalan di-
pengguna membolehkan ICT di makmal untuk ber- atas air. Aku tidak membelah
lautan. Aku hanya mencintai
pengajar-pengajar men- main permainan video,
erapkan pengajaran dan tetapi anak-anak.
pembelajaran secara lebih bukanlah semua
-Marva Collins-
mudah serta menarik. . sebahagian.
10
Oleh hal yang demikian

aku merasakan jika ingin

Walaupun Rasulullah tidak menyatakan JURNAL MINGGU 1
secara spesifik akan tetapi keperluan dalam
menuntut ilmu itu diperlukan dan jika teknologi
digunakan kearah kebaikan nescaya Allah akan
mengurniakan kebaikan dan petunjuk. Kita juga
dapat melihat teknologi telah digunakan sejak za-
man Nabi Sulaiman lagi sebagaimana dalam Al-
Quran surah An Naml ayat 30 yang menyatakan
Baginda mengutus surat kepada Puteri Balqis
melalui burung Hud-hud. Apa yang menarik, su-
rat itu mengandungi nama pengirimnya iaitu Na-
bi Sulaiman dan dimulakan dengan lafaz yang
mulia iaitu Dengan nama Allah Yang Maha Pem-
urah Lagi Maha Penyayang. Oleh hal yang
demikian teknologi maklumat atau kemajuan ICT
tidaklah menjadi permasalahan akan tetapi perlu-
lah selaras dan mengikut tatacara atau panduan
yang telah ditetapkan oleh agama islam.

Kesimpulannya usaha kerajaan dalam memper-
kasakan ICT dalam pembelajaran masa kini amatlah diga-
lakkan dan disokong penuh bagi meningkatkan kemajuan
dalam pendidikan di Malaysia.Guru-guru termasuk bakal
guru seperti aku haruslah menguasai kemahiran teknologi
ICT bagi meningkatkan PdP yang lebih menarik dan
efisien kepada pelajar. Manakala ibu bapa haruslah mem-
beri sokongan kepada usaha kerajaan dan memantau
perkembangan anak-anak di zaman globalisasi agar jalan
yang ditempuhi memberi manfaat kepada mereka. Akhir
sekali aku berharap usaha kerajaan dalam memperkasa-
kan ICT dalam pendidikan akan tercapai menjelang 2025
sebagaimana yang dirancangkan.

-MOHAMMAD AMIR FAWWAZ BIN ROSMADI-

11

JURNAL MINGGU 2

P ada hari ahad bersamaan 1 ramadhan 1443

H, hari pertama serta hari yang ditunggu-tunggu bagi
umat islam untuk menunaikan ibadah puasa. Bukan
hanya puasa malahan bulan yang penuh barakah, bu-
lan yang dibuka seluasnya pintu syurga dan bulan
yang Allah SWT kurniakan banyak ganjaran bagi se-
tiap amal kebaikan yang kita lakukan.

12

Pada hari pertama rama- di Sekolah Menengah ranku.Hal tersebut adalah

dhan juga aku tidak keting- Kuala Pegang yang berada perkara biasa dalam dunia

galan menunaikan di kawasan luar Bandar di pendidikan norma baru

tanggungjawab aku se- Kedah. Menurut Windhi- dimana banyak pelajar

bagai pelajar pas- yana (2020), menjelaskan yang mempunyai masalah

casiswazah menghadiri bahawa pembelajaran da- dari segi gajet,internet ser-

kelas demi untuk mencapai lam talian menjadi medan ta kurang pantauan da-

cita-cita aku sebagai guru. pembelajaran secara maya ripada ibu bapa.

Pada hari ini, aku dalam membentuk satu

mendapat pensyarah baru komunikasi antara pen-

dalam subjek pengurusan didik dan murid. Berdasar-

kurikulum bilik darjah iai- kan pengalaman aku, ban-

tu Dr mastura, susuk yak cabaran yang aku

tubuhnya menunjukkan dia hadapi semasa menjalan-

seorang relaks dan santai kan PDPR dimana banyak

tapi ada ketegasan dalam pelajar yang tidak dapat

setiap butir katanya. Wa- menyertai pdpr tersebut

laupun aku agak takut tapi dengan berbagai alasan.

aku akan berusaha sedaya Bukan itu sahaja, aku juga

upaya fokus dalam apa perlu melakukan pelbagai

yang diajari olehnya. Keti- persiapan dengan

ka Dr mastura menyam- menggunakan teknologi

paikan pembelajaran pada seperti google meet,zoom,

hari tersebut, tiba-tiba satu quizziz, puzzleword, video

soalan ditujukan kepada recording dan lain-lain lagi

kami semua, iaitu apakah demi memenuhi pdpr. Wa-

cabaran yang dihadapi laupun ramai pelajar aku

guru semasa pandemic yang tidak menyertai pdpr

covid 19 berleluasa.Aku yang aku jalankan, aku

termenung dan mengingati tetap berusaha berhubung

kembali bagaimana aku dengan mereka untuk

menghadapi situasi terse- memberi modul serta raka-

but semasa aku bekerja man video agar mereka

sebagai seorang guru ganti tidak terlepas akan pelaja-

13

Selain itu, aku juga sentiasa meng- adalah pendidikan sentiasa berubah

ingatkan pelajarku bahawa ini meru- dari semasa ke semasa, maka kita ha-

pakan cabaran dalam pendidikan ruslah berusaha mencapai standard

kerana untuk mendapatkan ilmu me- yang ditetapkan dunia pendidikan

merlukan pengorbanan yang tinggi. agar apa yang kita lakukan mem-

Imam syafie RH pernah menggaris- buahkan hasil dan menjadi guru yang

kan enam kaedah untuk mendapatkan terbaik pada masa hadapan .

ilmu dan antaranya adalah al-ijtihad -MOHAMMAD AMIR FAWWAZ BIN
yang membawa makna kesungguhan. ROSMADI
Nescaya orang yang mempunyai

kesungguhan dan keazaman yang Menjadi guru
tinggi pasti akan berjaya. Dalam Su- bukanlah seka-
rah al Mujadalah ayat 11 juga menya- dar pekerjaan
takan Allah SWT mengangkat darjat melainkan pe-
orang yang berilmu , Oleh hal yang lukis masa de-
demikian aku bermuhasabah kembali
pan.

bahawa pengorbanan aku sebagai

guru tidak akan pernah sia-sia kerana

jika penuntut ilmu diangkat darjat

oleh Allah swt akan kemuliaannya,

maka bagaimana dengan Gurunya

yang menyampaikan ilmu untuk

menghapuskan kejahilan. Kesimpulan

journal yang aku tulis pada kali ini

14

lhamdulillah, kembali lagi aku ke bumi barakah Universiti Sains Is-
lam Malaysia untuk aku meneruskan kuliah pembelajaran demi men-

Acapai status seorang yang berikhtisas dalam Pendidikan. Pada tanggal
9 April 2022, sudah minggu ketiga aku terlibat menyambung
pertapaan ilmu dalam Program Diploma Pendidkan Pascasiswazah. Perbincangan demi perb-
incangan aku tempuhi, pembentangan demi pembentangan aku harungi sehingga menzahirkan
pelbagai reaksi dan tingkah laku dari pelbagai individu yang berpersonaliti. Hatiku tercuit ketika
mana menyaksikan rakan-rakan masing-masing mempamerkan skil pembentangan yang terbaik
sehingga aku terfikir mungkin kita tidak menyedari segala tutur kata serta perlakuan yang berla-
ku yang disampaikan secara spontan setiap harian. Mungkin manis dan mungkin juga masam.
Mungkin menghiburkan, mungkin juga membosankan. Peribahasa mengatakan, ada bukit ada
paya.

15

Namun, apa yang cuba dikaitkan disini ialah, daripada seorang lelaki dan per-
sudah pastinya kita mempunyai pelbagai cara dan empuan, kemudian kami jadikan
pendekatan tertentu untuk menarik dan memastikan kamu berbangsa-bangsa dan ber-
proses pembelajaran atau pemindahan maklumat suku-suku agar kamu saling kenal
berlaku dengan baik. Hal ini secara tidak langsung mengenali. Sesungguhnya yang
bertepatan dengan apa yang dibincangkan didalam paling mulia di antara kamu di sisi
dirasah bersama pensyarahku yang mulia Dr Mastura ALLAH ialah orang yang paling
berkaitan teori serta psikologi dalam pembelajaran. bertakwa. ALLAH maha menge-
Menurut mook song sang (2013) konsep pembelaja-
ran dikategorikan berlandaskan teori teori pembela- tahui lagi maha teliti. Ayat ini
jaran masa kini dan diklasifikasikan kepada empat menegaskan bahawa setiap manu-
mazhab iaitu behavioris, kognitif, sosial dan hu-
manis. Manakala menurut sesi pembelajaran kami ia sia berbeza dan penting untuk
terbahagi kepada tiga iaitu behaviorism, kognitif dan kita saling kenal mengenali dan
konstrutivisme. Para sarjana telah mempelopori pel- memahami antara satu sama lain.
bagai kajian Teori ini memberi pemahaman kepa- Begitu juga dalam proses pem-
daku bahawa terdapat banyak pendekatan dan belajaran, sudah pasti memiliki
kaedah pembelajaran yang boleh disesuaikan mengi- pelbagai cara kerana melibatkan
kut rencam manusia yang pelbagai. ALLAH SWT ber- manusia yang pelbagai macam.
firman didalam surah Alhujurat ayat 13 Wahai manu- Hal ini menggamit memoriku
sia sesungguhnya, kami telah menciptakan kamu ketika di bangku sekolah, ketika
kami diizinkan membawa pemain
muzik mp3 yang mengandungi
bacaan Al-quran ke sekolah untuk
menghafaz ayat alquran, kerana
guruku berpendapat ada pelajar
mampu menghafaz dengan baik
sekiranya murid itu mendengar
bacaan alquran itu sendiri dan ada
juga pelajar yang menghafaz han-
ya dengan membaca dan melihat

ayat- ayat yang dihafaz.

16

bertakwa. ALLAH pendapat ada pelajar

maha mengetahui lagi mampu menghafaz TEORI
PEMBELAJARAN
maha teliti. Ayat ini dengan baik sekiranya

menegaskan bahawa se- murid itu mendengar

tiap manusia berbeza bacaan alquran itu

dan penting untuk kita sendiri dan ada juga

saling kenal mengenali pelajar yang menghafaz

dan memahami antara hanya dengan membaca

satu sama lain. Begitu dan melihat ayat- ayat

juga dalam proses pem- yang dihafaz. Justeru aku

belajaran, sudah pasti percaya, sebagai seorang

memiliki pelbagai cara guru harus mempelajari

kerana melibatkan dan mengenal pasti

manusia yang pelbagai kelebihan dan keku-

macam. Hal ini meng- rangan para pelajar se-

gamit memoriku ketika terusnya dapat menye-

di bangku sekolah, ketika diakan strategi yang te-

kami diizinkan memba- pat dengan me-

wa pemain muzik mp3 nyesuaikan teori-teori

yang mengandungi dan kaedah pembelaja-

bacaan Al-quran ke ran yang bersesuai.

sekolah untuk

menghafaz ayat alquran,

kerana guruku ber-

17

Sebagai contoh, menggalakkan murid mendengar secara ber-
ulang kali untuk menghafaz Al-quran adalah bertepatan dengan te-
ori behaviorism operan klasik yang melibatkan ransangan dan gerak
balas ketika mendengar seterusnya mengingati. Hal ini adalah un-
tuk menjamin ketersampaian input kepada pelajar berada ditahap
maksima. Maka seharusnya setiap guru memahami secara tuntas
mengenai teori dan model pengajaran yang bertepatan dengan
psikologi para murid seterusnya merancang strategi yang terbaik.

-AMIRUL SYAHMI BIN AHMAD SUYUTI-

JURNAL MINGGU 3 18

17 April 2022,

Hidupku masih lagi bergelar
seorang pelajar Diploma
Pascasiswazah di USIM, dan
selamanya sentiasa setia
pada USIM. Seperti biasa, harini adalah hari
yang sangat memenatkan. Tetapi tetap kuterus-
kan jua perjuangan sebagai seorang pelajar un-
tuk memikul amanah yang besar. Itulah salah
satu perjuangan untuk menjadi seorang guru,
sentiasa hadapi setiap dugaan dan rintangan.

Unit 4, kaedah mengajar adalah tajuk ku belajar
hari ini dengan seorang pensyarah yang cantik
manis jelita tegas orangnya Dr Mastura. Seperti
biasa, kelas ku akan dimulakan dengan bacaan
jurnal dari rakan ku. Sebenarnya aku tertarik
dengan cara penggayaan Dr Mastura ketika itu,
tegas dan berdedikasi dan ku rasakan seperti
sedang mengikuti kursus perguruan. Itulah dia
gaya seorang guru yang Berjaya dan cemerlang.
Apa sahaja yang dilihat oleh murid terhadap
guru adalah salah satu sahsiah diri seorang guru.
Begitu juga pembawaan seorang guru didalam
kelas, dimana jika guru tersebut menyampaikan
pembelajaran dengan berkesan dan menyer-
onokkan menggunakan

19

JURNAL MINGGU 4
teknik akan mengajar berpandukan dengan RPH yang ku

atau kaedah pembelajaran yang betul, maka mudah tulis setiap hari sebelum masuk ke kelas. Antara ak-

bagi pelajar untuk lebih memahami tentang sesuatu tiviti yang ku ingat ketika mengajar dahulu adalah

tajuk atau topik. jadikan kertas A4 tersebut

menjadi sebuah buku, maksud-

Hasan Langgulung (1981) mengatakan bahawa nya pelajar perlu lipatkannya.

kaedah itu sebenarnya bermaksud jalan untuk men- Kemudian, tulis tajuk, dan

capai tujuan. Jadi, apa saja cara yang guru lakukan komponen penting tentang

untuk memberi faham kepada pelajar bagi mencapai sesuatu topik tersebut diikuti

objektif pengajaran, maka itu adalah kaedah. dengan melukis dan

warnakannya. Tujuannya ada-

Daripada Abu Hurairah r.a., bahawa Nabi SAW lah supaya murid akan ingat

bersabda: apa yang dipelajari dengan

“Sesiapa yang melapangkan seorang mukmin da- melihat lukisan serta warna.

ripada kesusahan dunia, maka Allah SWT akan Aku tidak tahu ianya berkesan

melapangkannya daripada kesusahan di hari atau tidak, tetapi selepas sahaja selesai sesi pem-

Kiamat ..." belajaran, bila aku tanya Kembali apa yang dipela-

Hadis ini aku kaitkan dengan keperibadian seorang jari, kebanyakannya semua boleh menjawab. Jadi ku

guru itu yang boleh memberikan kefahaman kepada kira berkesan lah aktiviti itu.

murid menggunakan kaedah pembelajaran yang bet- Sebagai seorang guru, wajib untuk tahu kaedah apa

ul, jadi murid akan lebih mudah untuk faham ten- yang akan digunakan di dalam bilik darjah, supaya

tang sesuatu perkara. guru tidak kekok di dalam kelas. Sebagai seorang

Bila sebut tentang kaedah pembelajaran, teringat guru juga, perlu membina sebuah idea untuk men-

aku ketika aku menjadi guru ganti Pendidikan islam jadikan pembelajaran itu menarik dan tidak mem-

di sekolah kebangsaan, tika itu ilmu Pendidikan me- bosankan kepada murid kita hari ini yang san-

mang tiada tetapi cita-cita ku sebagai seorang guru gat celik IT semuanya. Sampai disini sahaja,

sentiasa menjadi semangat ku setiap hari. Aku hari pun dah petang.. Ku akhiri penulisanku

mengajar tanpa menggunakan apa-apa kaedah dengan ucapan assalamualaikum.

kerana aku tidak pernah tahu yang mengajar per- -AMIRUL SYAHMI BIN AHMAD
lukan kaedah atau Teknik yang betul. Tetapi, aku SUYUTI-

20

25 April 2022 21

ermulanya kelas yang luar biasa iaitu kelas
secara asynchronous dan dilakukan pada

Bhari isnin iaitu hari aku akan bekerja tetapi
dalam masa yang sama, aku wajib untuk
menonton video recording yang diberikan oleh pengarah
KGI kita Dr hayati bt Ismail. Sebelum aku menonton video
recording, sempat juga aku bangun pagi, uruskan diri dan
uruskan anak. Pada tengah hari pula, aku bersiap untuk
berangkat pergi kerja. Sesudah aku punch card, cepat-cepat
aku ke kelas, buka komputer riba ku serta aku tekan link
yang telah diberikan oleh Dr. Sebelum jam 2:30 petang, aku
wajib menghabiskan masa dengan menonton video record-
ing ini kerana ini sudah menjadi tanggungjawab ku sebagai
seorang pelajar pascasiswazah Pendidikan islam.

Sebelum memulakan unit ketika itu, kami dicelikkan dengan
landskap Pendidikan di sekolah pada zaman kini. Dimana,
ianya melibatkan tingkah laku murid-murid zaman kini yang
lebih berpengaruh dengan digital teknologi merujuk kepada
Marc Prensky “murid kita sekarang adalah digital natives”.
Sebagai contoh yang diberikan oleh Dr Mastura didalam
video recording beliau, jika seorang anak kecil sekarang me-
nangis di dalam mall, ibu bapa beri gadget sahaja, anak ter-
sebut dah

JURNAL MINGGU 5

boleh diam dan berhenti nangis, itulah dia besarnya kesan digital
pada murid atau anak kita pada zaman ini.

Bercakap soal gadget, bercakap soal digital matters, aku ma-
hu kongsikan pengalaman hidupku, dimana dia merupakan anak
buah ku yang berumur 2 tahun lebih. Apa yang aku mahu
kongsikan disini, dia seorang anak yang sangat bijak, sangat faham
apa yang ibu atau ayah cakapkan. Tetapi dia sangat terpengaruh
dengan smartphone atau dipanggil telefon bimbit. Asal menangis
atau mengamok sahaja, terus disuapkan dengan gadget, jika diambil
gadget nya, dia akan menangis dan kembali mengamok. Dari situ
aku dapat lihat bahawa besarnya kesan gadget tersebut terhadap se-
tiap kanak-kanak tidak kira umur berapa sekalipun. Sebagai ibu
bapa, perlu mengawal masa anak-anak dengan gadget, jika
digunakan tanpa panduan dan kawalan, maka aka nada kesan buruk
terhadap anak itu seperti speech delay atau lain-lain. Firman Allah
di dalam surah Al-Taghabun ayat 15: “Sesungguhnya harta benda
kamu dan anak-anak kamu itu hanyalah menjadi ujian, dan di sisi
Allah jualah pahala yang besar.”

Ayat ini menerangkan bahawa sebagai ibu bapa, kasihi dan
selamatkanlah anak-anak kita. Perbetulkanlah cara kita mengasihi
anak-anak dengan mengawal setiap apa yang diingini untuk diberi-
kan kepada mereka. Memberi apa sahaja permintaan anak tanpa ka-
walan bukanlah bukti sayang, malah ia pasti membinasakan mere-
ka. Apa perlunya kita berikan gajet permainan ini kepada mereka
dalam usia yang masih mentah? Berikanlah mereka hak untuk
membesar dengan sempurna tanpa sebarang gangguan dan
pengaruh negatif.

22

Selepas itu, sesudah habis minit yang terakhir, aku pun mula
menekan link video yang terakhir, iaitu berkenaan dengan tajuk
ketika itu : matlamat, objektif pengajaran dan hasil pembelajaran.
Matlamat pengajaran di sekolah ini adalah hanya dengan
menggunakan Pdp iaitu satu proses permulaan. Ianya apabila ke-
menterian perlu mencapai 5 aspirasi iaitu akses, kualiti, ekuiti,
perpaduan dan kecekapan. Sebagai contoh apa yang diberikan oleh
Dr Mastura adalah, kita perlu ada kesaksamaan, perlu adil. Tidak
kira dalam bandar atau luar bandar. Sama ada sekolah di kuala
lumpur mahupun sekolah di Sarawak, perlu mendapat keadilan
kesaksamaan dari segi bantuan atau lain-lain. Merujuk pada kamus
dewan, ekuiti bermakna pemilikan sama rata dalam sesebuah or-
ganisasi, saksama dan adil.

23

Salah satu sistem Pendidikan yang terbaik sekarang sampah sarap berada disekeliling,
adalah mestilah menekankan tiga perkara jika di dalam kawasan sekolah pula, hanya
penting iaitu ilmu, kemahiran dan nilai. Ianya mengharapkan pada tukang kebuh sahaja, dan
mestilah seimbang dari semua aspek, dan pal- sebagai murid juga sepatutnya perlu ada sifat
ing diutamakan adalah aspek nilai, sepertima- pembersih dalam diri. Bukan murid sahaja,
na yang telah diberikan contoh oleh Dr malahan guru dan seluruh kakitangan sekolah
Hayati, adalah sekolah di negara jepun, san- juga perlu menitikberatkan tentang kebersi-
gat menitikberatkan tentang kebersihan. Tid- han di dalam sekolah. Jadikan negara jepun
ak mengejutkan kerana negara jepun adalah sebagai cabaran untuk kita berubah kepada
negara yang sangat terkenal dengan kebersi- yang lebih baik. Selesai sudah penulisan saya,
han dan kecantikannya. Berbanding dengan kelas pun bakal bermula. ,
negara di Malaysia, dimana kita lihat
-MURSHIDAH BINTI MOHD RAMLI-

24

A lhamdulillah, sesi kuliah aku minggu yang keenam pada hari Ahad tanggal

30 april bersamaan 29 ramadan secara tidak diduga telah ditakdirkan berada pada hari
terakhir dibulan Ramadan. setelah mendengar pengumuman rasmi dari penyimpan mo-
hor besar raja raja, situasi menjadi agak mengejutkan buat umat islam di Malaysia pa-
da malam tersebut kerana mengikut perancangan kalender, aidifitri bakal jatuh pada
hari selasa Bersama Tarikh 2 mei 2022. Namun, walaubagaimanapun ketetapan harus-
kan mengikut kepada hasil cerapan anak bulan pada hari tersebut, dan akhirnya hasil
cerapan pada hari tersebut telah mengubah ketetapan kalender, hal ini kerana menurut
jawatankuasa cerapan hilal, teknik baharu cerapan yang telah digunakan oleh para ahli
falak untuk melihat anak bulan telah berjaya menentukan tarikh 1 syawal dengan lebih
tepat dan secara tidak langsung juga mengubah jangkaan atau kiraan teknik yang lama.

25

JURNAL MINGGU 6 Dan ini beliau menggunakan pelbagai strategi atau teknik

menun- pengajaran semasa melakukan pengajaran. Ber-
jukkan kepelbagaian teknik amat penting untuk dasarkan apa yang diajar didalam kuliah, guru
mempeloreh sesuatu hasil dengan lebih baik, perka- seharusnya memahami dengan jelas perbezaan an-
ra ini juga secara tidak langsung bertepatan dengan tara strategi, pendekatan, kaedah dan Teknik
topik kuliahku pada minggu ini dimana dr hayati pengajaran. Justeru aku memahami bahawa setiap
dan dr mastura secara bergandingan telah memba- strategi pengajaran akan lebih berkesan sekiranya
haskan tentang pendekatan dan Teknik mengajar. disertai dengan teknik-teknik pengajaran yang baik

Setelah menghadiri kuliah aku perpendapat di seterusnya membolehkan matlamat pembelajaran
dalam proses pengajaran,teknik adalah suatu perka- dicapai. Perkara ini mengamit memoriku Ketika
ra yang amat penting untuk menentukan perjalanan masih berada di bangku sekolah ketika mana aku
dan hala tuju proses pengajaran tersebut, adakah ia merupakan salah seorang wakil sukan bola sepak
mencapai objektif yang dirancang atau sekadar sekolah, pasukan ku dilatih oleh sorang guru
mengajar kemudian hilang. Menurut Kamarudin yang bernama cikgu Tarmizi, apa yang
husin 2008 didalam penulisannya, Seorang guru menarik adalah beliau bukanlah hanya
perlu mahir melaksanakan pelbagai strategi seorang cikgu yang ditugaskan untuk melatih
pengajaran semasa melaksanakan pengajaran dan kami sekadar memenuhi kekosongan, namum
pembelajaran di bilik darjah. Profesionalisme beliau sememangnya mempunyai teknik dan
seseorang guru boleh diukur daripada kemahiran kemahiran bermain bola sepak yang betul se-

26

sehingga membuatkan hasil latihan kami bakal guru seharusnya benar benar bertanggungja-

benar benar bermakna sehingga sekolah ku Berja- wab untuk menyediakan diri menjadi seorang

ya mmenjadi antara sekolah pencabar didalam yang benar-benar tahu. Guru seharusnya mengu-

sukan bola sepak sehingga manarik minat seorang sai teknik-teknik dan digunakan dengan strategi

pemain kebangsaan yang juga pemain pasukan yang sesuai agar matlamat pembelajaran yang

kedah pada Ketika itu Akmal Rizal Rakli untuk sebenar dapat dicapai. kemajuan hendaklah di-

hadir ke sekolah kami sebagai pemberi motivasi. adaptasi oleh para pendidikan agar sentiasa

Ini juga merupakan inisiatif guru kami dengan melengkapi ciri-ciri sebagai seorang pakar rujuk

menjemput pemain tersebut dan sudah pasti ini bangsa. Seiring peredaran zaman, pelbagai kema-

adalah teknik beliau untuk memberi motivasi juan hendaklah diadaptasi oleh para pendidikan

kepada kami. Dan ini telah membuktikan bahawa agar sentiasa melengkapi ciri-ciri sebagai seorang

teknik adalah amat penting untuk mencapai hasil pakar rujuk bangsa. Sehubungan dengan itu,

pembelajaran yang baik. Didalam Al-quran allah sekiranya perkara ini direalisasikan, guru dilihat

telah berfirman didalam surah an nahl ayat 43 dapat mencapai kompetensi seorang guru seperti

yang digariskan di dalam dokumen Standard Guru

‫ فَا ْسـَٔلُ ْٓوا َا ْه َل ا ذِّل ْك ِّر ِّا ْن ُك ْن ُُ ْت‬Malaysia seterusnya mampu menjadi pencetus
‫ ََل تَ ْعلَ ُم ْون‬kepada kemajuan anak bangsa Malaysia.

yang bermaksud, maka bertanyalah kepada orang -AMIRUL SYAHMI BIN AHMAD SUYUTI-
yang mempunyai pengetahuan jika kalian tidak

mengetahui. Maka sudah terang lagi bersuluh di

dalam ayat ini Allah swt mengarahkan supaya kita

menuntut sesuatu kepada orang yang benar-benar

mengetahui. Justeru itu sebagai seorang guru atau

27

JURNAL MINGGU 7

Hidup ini bagaikan pesawat kertas, terbang dan pergi membawa impian. Sekuat
tenaga dengan hembusan angin terus melaju terbang ke arah yang ingin di-
tuju. Bukanlah jarak terbangnya yang menjadi perbandingan. Tetapi lihatlah
bagaimana dan apa yang dilalui. Begitu juga perjalananku dalam menuntut
ilmu. Tidaklah sepanjang masa indah bak pelangi selepas hujan. Ada masanya ribut melanda
membadai bumi. Aku juga manusia biasa yang kadang kalanya letih dan tidak bersemangat. Teta-
pi, itulah lumrah dalam perjuangan menuntut ilmu. Penat, sakit dan tertekan itu benda yang lum-
rah dan harus aku lalui. Sedar tak sedar, telah masuk minggu ketujuh bagi pembelajaran kami un-
tuk Diploma Pendidikan Pascasiswazah Pendidikan Islam.

28

Minggu ini juga kami mengikuti Tema ini menyentuh peranan guru
kelas secara online kerana cuti dalam memperkasa keilmuan dan
sempena hari Wesak. Sebelum ma- profesionalisme seorang guru bagi
suk kepada topik kami pada hari ini membina generasi baharu yang
iaitu Pentaksiran Berasaskan dapat memenuhi matlamat Falsafah
Sekolah, Dr Hayati ada bertanyakan Pendidikan Kebangsaan.
kepada kami apakah tema Hari
Guru pada tahun ini memandangkan Pada hari ini kami belajar mengenai
16 Mei adalah hari guru pada setiap Pentaksiran Berasaskan Sekolah
tahun. Dengan bertemakan ‘Guru yang telah dilaksanakan di Sekolah
Tunjang Sekolah Sejahtera’ seperti Rendah pada tahun 2011 dan di-
yang diumumkan oleh Menteri perkenalkan di Sekolah Menengah
Kanan Pendidikan Dr Radzi Jidin, pada tahun 2012. Merujuk buku
membawa seribu satu cahaya dalam Pengurusan Kurikulum Bilik Dar-
alam pendidikan negara. Peranan jah, Pentaksiran Berasaskan
golongan pendidik adalah sebagai Sekolah (PBS) yang diperkenalkan
tonggak utama dalam memastikan dalam sistem Pendidikan kebang-
aspirasi Sekolah Sejahtera ini ter- saan merupakan satu bentuk pen-
laksana. Barulah aku tahu bahawa taksiran yang bersifat holistik iaitu
‘sejahtera’ itu mempunyai maksud menilai aspek kognitif, afektif,
yang spesifik. S yang membawa psikomotor dan sosial selaras
maksud Selamat, seronok dan sihat. dengan Falsafah Pendidikan Ke-
E, etika dan empati. J untuk jati diri, bangsaan.
A, adab sopan. H membawa mak-
sud harmoni. T, tekun, teliti dan 29
terampil. E, eksplorasi. R untuk ra-
sional dan A bermaksud artukulasi.

PBS bertujuan untuk melihat kemajuan pem- yang penuh dengan kegirangan dan hanya tahu

belajaran serta pencapaian prestasi seseorang main sahaja. Ketika di sekolah, aku adalah an-

murid secara adil dan saksama serta mendapat- tara orang yang agak pasif dan kurang menon-

kan gambaran keseluruhan tentang potensi jol. Begitu juga rakan sekelas aku yang lain.

murid. Terdapat dua kompenen PBS iaitu akad- Guru-guruku sering membandingkan kelas ka-

emik dan bukan akademik. Kategori akademik mi dengan kelas lain. Kami kurang mahir da-

terdiri daripada Pentaksiran Pusat (PP) dan lam subjek Matematik, membaca jawi dan Ba-

Pentaksiran Sekolah (PS) manakala kategori hasa Inggeris. Tetapi kami jaguh di padang.

bukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Setiap kali ada larian dan acara sukan lain, ke-

Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Aktiviti las kami yang paling ramai menjadi wakil

Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK). sekolah. Guru Bahasa Melayu kami, Cikgu

Bagi kedua-dua kategori ini, guru diberikan Radhi selalu memberikan kami kata semangat

pengiktirafan dan hak untuk melaksanakan bahawa setiap murid ada potensi tersendiri dan

pentaksiran formatif dan sumatif yang berasas- akan berjaya dengan jalannya sendiri. Hanya

kan sekolah. Fikiranku Kembali mengimbau manusia yang fokus pada kelemahan sahaja

kenangan aku ketika yang akan gagal.

berada di bangku Sehingga hari ini,

sekolah rendah, zaman aku masih ingat

30

dan percaya dengan kata-katanya. Kata-kata beliau Hadis tersebut menekankan bahawa
telah memberikan aku semangat untuk aku buat yang setiap mukallaf yang beragama Is-
terbaik dan semampuku bagi menghadapi UPSR keti- lam adalah wajib menuntut ilmu
ka itu. Walaupun keputusan aku tidaklah semenggah meskipun perlu melalui perjalanan
seperti murid contoh di sekolahku, Tetapi aku bangga yang amat panjang dan berliku. Na-
dengan pencapaian aku yang lebih daripada UPSR mun percayalah, manisnya akan
percubaan. terasa di hujung perjalanan dalam
mencari ilmu. Seperti yang dinya-
Buya HAMKA pernah berkata, takan dalam Surah al-Insyirah ayat
yang keenam bahawa sesungguhnya
“Pendidikan bukan bererti hanya hal-hal yang berori- setiap kesusahan itu bersama
entasikan metafizik semata-,mata. Tetapi dalam dengan kemudahan. Pujuk hatiku
melaksanakan tugasnya sebagai khalifah, manusia juga setiap kali aku merasakan hampir
memerlukan pendidikan yang bersifat material. Hanya putus asa dalam usaha menghabis-
kedua-duanya iaitu pengajian iman dan material, kan Diploma Pendidikan Pas-
manusia mampu melaksanakan tugas sebagai khalifah casiswazah Pendidikan Islam.
dengan sempurna.” (Pesan HAMKA Kepada Pen-
didik)

Di sini jelas bahawa Buya HAMKA menekankan ilmu
yang dimiliki bukan sekadar dibaca dan ditulis, tetapi
difahami dan dipraktikkan. Nabi Muhammad SAW
pernah bersabda dalam sebuah hadis yang bermaksud:

“Menuntut ilmu itu adalah kefardhuan bagi setiap
Muslim.”

31

Kini aku sedar, muridku yang baru sahaja

mendidik bukanlah sema- selesai acara larian bagi

ta mata fokus kepada apa sukan peringkat sekolah.

yang ingin disampaikan Tergelak kecil aku

mengikut silibus sahaja. melihat telatah mereka

Akan tetapi, sebagai yang tidak berpuas hati

seorang guru perlunya kerana kalah dalam acara

mendidik bagi memben- larian tersebut. Sampai di

tuk generasi yang holistik, sini sahaja penulisanku

aktif di dalam kelas ma- untuk jurnal kali ini. Di

hupun luar kelas. Kualiti akhir penulisanku, aku

dalam pengajaran panjatkan doa semoga

seseorang guru itu bukan anak didikku kelak men-

sahaja diukur dengan pen- jadi orang yang berakhlak

capaian akademik murid mulia, taat kepada Allah

semata-mata, akan tetapi dan Rasul, berbakti semu-

keaktifan mereka dalam la kepada masyarakat dan

aktiviti sukan, kemahiran berjaya di dunia dan

dalam menulis, membaca, akhirat. Amin Ya Rabb.

mengira dan meyelesaikan -NOOR AMANI
masalah juga perlu di ti- WAHYUNI BT BAS-
tikberatkan. Aku menulis
ROM-

jurnal kali ini sambil

melihat telatah anak

32

22 Mei 2022 memulakan sesi pembelajaran, seperti biasa

M cara Dr Hayati adalah akan meminta pelajar-
pelajar untuk berdiri didalam kelas, tujuannya
adalah supaya kami dapat memberikan komit-
men serta persediaan sepanjang pembelajaran

aka bermulalah pem- dari segi mental dan fizikal. Kami disoal da-

belajaran secara bersemuka kembali bagi kami ripada unit1 sehinggalah pembelajaran yang

semua pelajar pascasiswazah universiti sains is- akan kami belajar sekarang iaitu unit 8. Kami

lam Malaysia, dimana yang sebelum ini adalah menjawab berdasarkan pengetahuan yang sedia

kelas secara dalam talian. Jam menunjukkan jam ada dan kami sempat juga mencarinya di dalam

2 petang, maka bermulalah kelas PKBD pada laman web. Apa yang ku hendak kaitkan disini

petang ini disusuli dengan perasaan yang sangat adalah nilai budaya yang kami semua terapkan

mendebarkan kerana didalam kelas, sesiapa hendak menjawab dida-

pensyarah yang akan mengambil alih kelas ku lam kelas, mereka haruslah mengangkat tangan.

sekarang adalah Dr Hayati. Bukan lah takut ma- Itu adalah salah satu nilai budaya kita sebagai

hupun gentar tetapi hanya perasaan “nervous” seorang pelajar dimana jika hendak menjawab,

sahaja yang menyelubungi hati ini. Masuk saha- perlu mengangkat tangan terlebih dahulu, itu

ja Dr Hayati ke kelas, tangan ku mulai sejuk sea- menunjukkan tanda hormat terhadap tenaga

kan sedang duduk di tempat yang bersalji mala- pengajar kita

han hanya di dalam kelas sahaja. Sebelum

33

Antara Elemen Merentas Ku-

rikulum (EMK) yang terdapat

tidak kira beliau adalah cikgu atau didalam DSKP adalah Bahasa,
pensyarah.
Patriotisme, Kelestarian Alam
Hal ini aku kaitkan dengan pembelaja-
ran ketika itu iaitu penerapan nilai sekitar, nilai murni, sains dan
merentas kurikulum dan Pendidikan
islam. Merujuk pada modul unit 8, teknologi, keusahawanan,
penerapan nilai bermaksud kese-
paduan nilai seperti nilai moral, bu- teknologi maklumat dan komu-
daya, agama dan estetik. Nilai-nilai ini
sangat penting dalam setiap agama, nikasi, kreativiti dan inovasi
tradisi dan juga adat resam pelbagai
kaum. Dr Hayati sangat menekankan dan kelestarian global. Apa
tentang kepentingan nilai pada murid
mahupun seorang pada guru. Merujuk yang ku ingin tekan kan disini
pada DSKP Pendidikan Islam Ting-
katan 1, tujuan Elemen Merentas Ku- adalah pada Bahasa. Teringat
rikulum (EMK) adalah untuk mengukuh-
ku ketika aku di bangku
kan kemahiran dan keterampilan modal in-
san yang dihasratkan serta dapat menangani sekolah rendah, dimana ketika
cabaran semasa dan masa hadapan.
itu ada seorang guru yang san-

gat-sangat garang dan tidak

mempunyai tutur kata Bahasa

yang elok untuk didengarkan,

beliau merupakan seorang guru

Bahasa melayu, dan juga sains.

34

mengemukakan prinsip bertanggungjawab

menjaga lidah sebagai asas kesantunan

bahasa. Lidah merupakan alat utama un-

tuk bercakap. Bertanggungjawab menjaga

lidah merupakan asas utama kesopanan

berkomunikasi. Seorang guru perlu ada

rasa untuk bertanggungjawab menjaga

lidah dengan mengucapkan perkataan

Apa yang ku lihat disini adalah, beliau yang baik dan untuk tujuan ke-

sentiasa mengeluarkan kata-kata kesat baikan. Sebagai seorang guru, perlu men-

yang tidak elok dan ditujukan kepada jaga Bahasa dan cara untuk berkomu-

anak didiknya. Kata-kata yang sentiasa nikasi kerana itu melambangkan diri

keluar dari mulut beliau adalah “bodoh”. seseorang guru kerana guru itu adalah

Apa sahaja kata-kata yang guru berikan, ‘role model’ bagi kesemua yang bernama

itu adalah melambangkan sahsiah diri murid. Guru juga perlu menunjukkan si-

seseorang guru tersebut kerana guru ini kap yang baik supaya anak didiknya juga

mempunyai darjat dan martabat yang ting- dapat ikut teladan yang telah diberikan

gi. oleh guru. Aku akhiri penulisan ku

Firman Allah SWT didalam surah Qaf : dengan sebuah pantun,

18 Dulu banyak kesalahan,

“Tidak ada suatu kata yang diucapkannya Maklumlah masih khilaf,
melainkan ada di sisinya malaikat Terima kasih kami ucapkan,
pengawas yang selalu siap Kurang lebihnya mohon maaf.

(mencatatkan)” -MURSHIDAH BINTI MOHD
Berdasarkan kepada ayat di atas, al-Quran RAMLI-

35

Pada hari ini merupa-
kan hari yang di-
tunggu-tunggu oleh
aku dimana hampir
7 bulan lamanya aku menunggu
berkenaan result cos yang bakal
menentukan hala tuju aku sama ada
masih meneruskan Diploma Pas-
casiswazah Pendidikan di Usim
atau mungkin aku bakal meninggalkan sahabat COS, aku redha dan aku yakin masa untuk aku
seperjuanganku untuk melebarkan sayapku da- menyinar pasti akan sampai kerana setiap manu-
lam dunia pendidikan secara contract of service. sia telah ditetapkan takdir bagi masing-masing.
Aku merasakan dalam dilema dimana aku mulai Alhamdulillah pada minggu ini juga aku bersa-
kasih dan sayang pada sahabatku di Usim dan ma-sama sahabatku mempelajari subjek
pada masa yang sama COS juga merupakan id- mengenai penulisan rancangan pengajaran hari-
aman bagi setiap orang yang ingin menjadi guru. an atau singkatannya RPH. Subjek yang tidak
Akhirnya selepas 7 bulan menunggu, result yang asing bagi seorang bakal guru seperti aku yang
ditunggu tunggu hadir dengan jawapan yang ter- mana setiap guru wajib melaksanakan RPH
baik dari sang pencipta dimana setiap kali dalam sebelum berlakunya PDP bagi memastikan PDP
doaku, aku memohon apa yang terbaik dari Al- dalam kelas berlansung dengan baik dan efisien.
lah SWT untuk daku hambanya yang khilaf lagi Pada mulanya aku merasakan tajuk ini mungkin
hina. Akhirnya jawapan kepada persoalanku mudah kerana aku berpengalaman melaksanakan
adalah aku gagal menempatkan diri dalam guru RPH sewaktu menjadi guru ganti di sekolah

36

Apakah itu Rph? Menurut Esah teliti, guru dapat menentukan

Sulaiman (2004), perancangan jarak, urutan dan penekanan

pengajaran merupakan kepu- kepada isi setiap pelajaran.

tusan yang harus dibuat oleh Topik – topik yang penting da-

guru mengenai perkara yang lam peperiksaan akan diberikan

hendak diajar dan bagaimana keutamaan oleh guru dan diberi

untuk diajarkan supaya dapat penerangan dengan lebih teliti.

difahami pelajar. Rph juga boleh Perancangan juga akan memas-

didefinisikan sebagai rangka tikan setiap minit dalam tempoh

kerja aktiviti pengajaran dan pengajaran guru sepanjang se-

pembelajaran untuk dil- tahun memberi kesan yang ber-

aksanakan oleh guru di dalam makna kepada guru dan pelajar.

bilik darjah atau makmal dalam

satu jangka masa tertentu. Hal

ini telah membuatkan aku tertar-

ik dengan pembelajaran dari Dr

Hayati dan Dr Mastura dimana

RPH merangkumi banyak ele-

men dan aktiviti yang perlu “BERGURU DEMI
dirancang dan ditulis bagi ILMU, BINA GENERASI
melaksanakan satu PDPC. Anta-

ra kepentingan RPH yang boleh BARU”
kita lihat ialah melalui

perancangan pengajaran yang

37

Ini dapat memberi panduan kepada guru sesungguhnya Allah Maha Mengetahui
agar dapat menggunakan masa yang di- apa yang kamu kerjakan.” (Al-Hashr: 18).
peruntukkan dengan lebih teratur.Akhir Walaupun ayat ini menceritakan
sekali melalui perancangan pengajaran, mengenai persiapan bagi kehidupan
objektif pengajaran dapat dicapai. Guru Akhirat, namun semangat dan maksud
mengetahui sasaran yang ingin dituju da- dari ayat ini juga meliputi soal
lam setiap subjek yang ingin diajar. Hal perancangan dan persiapan bagi hidup di
ini telah mengingatkan aku ketika berada masa hadapan dalam kehidupan ini.
di sekolah aku dulu, ada guru yang apabi- Selain itu kita juga dapat melihat peristi-
la masuk kelas mereka bertanyakan pada wa dimana Hijrah ke Madinah adalah satu
pelajar tentang muka surat yang manakah contoh yang amat baik dan jelas akan
dalam buku teks yang akan mereka sam- kepentingan perancangan. Nabi s.a.w
bung untuk pembelajaran hari tersebut. melakukannya dengan perancangan yang
Hal ini tidak sepatutnya berlaku kerana rapi dari soal pemilihan tempat hijrah,
setiap guru perlu sentiasa bersedia dan persediaan tempat sebelum berhijrah,
mengetahui apa yang ingin dipelajari dan pemilihan laluan perjalanan ke Madinah,
objektif apa yang ingin dicapai bagi setiap pelaksanaan tugas-tugas sokongan dan
pelajarnya. Selain itu, islam juga lain-lain.
menyarankan umatnya agar sentiasa
melaksanakan persiapan dalam segala
urusan dunia dan akhirat sebagaimana
firmannya “Hai orang-orang yang
beriman, bertakwalah kepada Allah dan
hendaklah setiap diri memperhatikan apa
yang telah diperbuatnya untuk hari esok
(akhirat), dan bertakwalah kepada Allah,

38

Berdasarkan ayat serta peristiwa yang kita
dapat rangkumkan ialah perancangan yang
baik merupakan satu tuntutan di dalam islam
dan seharusnya kita sebagai umat islam perlu-
lah melaksanakan pengurusan dan
perancangan yang baik dalam mendidik anak
bangsa kita.
Akhir sekali kita sebagai guru haruslah be-
rusaha melaksanakan RPH dengan sebaiknya
demi mencapai objektif pembelajaran dan ke-
menjadian murid dalam memenuhi piawaian
seorang guru yang mampu memperkembang
potensi pelajar dalam intelek,rohani,emosi dan
juga jasmani.

-MOHAMMAD AMIR FAWWAZ BIN ROSMADI-

Jika bangsa ini dipimpin oleh generasi cerdas
dan berakhlak mulia sudah tentu kita ikut me-

rasakan dampak positifnya.

39

dari situ lah kami dapat mengeratkan silaturahim
antara satu sama lain serta bekerjsama dalam
merancang satu jamuan secara kecil-kecilan. Itu-
lah salah satu contoh etika yang perlu ada pada
seorang guru perlu ada sikap bertanggungjawab
serta memberikan kerjasama antara satu sama
lain.

Keadaan ini akan aku kaitkan dengan pembelaja-

ran ketika itu iaitu pengurusan bilik darjah yang

melibatkan pelajar dan juga guru di dalam satu

5 JUN 2022 kelas. Menurut akta Pendidikan, murid atau pela-
jar merupakan seseorang yang menerima Pendidi-

kan atau Latihan, suasana fizikal bilik darjah ada-

S lah penting bagi pembelajaran sebab ia boleh
eperti biasa kelas akan berlangsung menggalakkan atau menghalang pembelajaran
secara bersemuka. Kelas kali ini tersebut. Su asana bilik darjah juga menjadi satu
agak meriah kerana kami kelas dua faktor sesi pembelajaran itu berkesan. Aku tertar-
akan membuat satu acara hari guru ik dengan satu kenyataan yang diberikan oleh dr
buat kedua-dua pensyarah kami iaitu dr hayati hayati mengenai EGM (etika guru Malaysia) di-
dan dr mastura. Selain dari itu, hari tersebut juga mana ianya melibatkan profesion seorang guru

pensyarah kami telah tersebut di dalam sekolah. Dr hayati berkongsi
memberikan kelong- cerita mengenai anak didik beliau yang da-
garan buat kami pela- hulunya adalah seorang yang lembut, dan apabila
jar pascasiswazah dia di posting di pulau bangi, sabah, dimana per-
untuk membuat satu sonaliti dia disukai oleh orang disana serta mere-
jamuan yang meng- ka dapat terima keberadaan dia sehinggakan dia
gabungkan dua kelas, tidak ada keinginan untuk keluar daripada pulau

40

‫النّظافة من الإيمان‬

‫‪41‬‬

Profesion guru ini lebih kepada akhlak, sikap atau per-
buatan seorang guru yang melibatkan pekerjaan dia se-
bagai seorang guru. Teringat aku di zaman persekolahan
menengah dimana aku terikut ikut ajakan rakan lain dalam
melakukan sesuatu perbuatan yang baik dan ada juga yang
tidak baik, dimana aku terikut rakan ku dari segi bangun
lambat, suka bawa telefon dan pernah juga terikut dalam
tidak membuat kerja sekolah yang guru berikan. Benarlah,
ajakan rakan inilah sesuatu perkara yang amat bahaya
kerana kita secara langsung tidak sedar akan melakukan
perkara yang tidak baik.

Daripada Abu Mas’ud Uqbah bin Amir al-Ansari R.A,
Rasulullah SAW bersabda:

“Barangsiapa yang menunjukkan kepada ke-
baikan maka dia akan mendapat pahala sepertima-
na pahala orang yang mengerjakannya.”(Riwayat
Muslim 1893).

Hadis menjelaskan tentang seseorang yang
melakukan kebaikan akan terus mendapat pahala
bagi mereka yang melakukannya. Aku kaitkan
dengan profesion seorang guru dimana jika
seorang guru itu baik, disayangi oleh murid-
muridnya mungkin kerana guru itu sudah banyak
memberikan sumbangan dari segi kebaikan

42

serta tanggungjawab beliau sebagai seorang guru
sehinggakan semua orang disekelilingnya
mulai sayang dan ambil berat tentang beliau.
Itulah dia beruntungnya jika kita menjadi
seorang guru yang sentiasa disukai oleh
orang lain. Asalkan kita tahu dimana
tanggungjawab kita sebagai seorang guru
yang perlu kita jalani. Bermacam-macam jenis
tanggungjawab yang perlu dipikul oleh seorang
guru, tidak semestinya perlu masuk ke kelas dan
mengajar sahaja. Malah, dari aspek lain, guru juga
perlu terlibat aktif dalam pelbagai program. Se-
bagai seorang guru, perlu terapkan etika guru Ma-
laysia dalam diri supaya orang disekeliling me-
mandang tugas guru ini adalah satu tugas yang san-
gat dimuliakan merangkap mempunyai profesion
yang tinggi. Sampai disini sahaja penulisanku, aku
berharap aku juga dapat menjadi seorang guru yang
disukai ramai kelak. Aku akhiri penulisan ku dengan
sebuah pantun,

Dulu banyak kesalahan,
Maklumlah masih khilaf,
Terima kasih kami ucapkan,
Kurang lebihnya mohon maaf.

-MURSHIDAH BINTI MOHD RAMLI-

43

‘Bila yang tertulis untuk ku adalah yang terbaik untuk mu kan ku jadikan kau kenangan
yang terindah dalam hidupku namun tak kan mudah bagiku meninggalkan kesan hidupmu
yang telah terukir abadi sebagai kenangan yang terindahhhh….oooo… Hoooo…hoooo…
lagu hasil nukilan kumpulan samsons menjadi halwa telinga ku di hari ini. Lagu ini sangat
memberi semangat dan teringat aku akan pacarku yang meningalkan ku kerana tidak mempunyai
pekerjaan tetap sedang dia gembira bekerja di tempat baru setelah menerima tawaran guru DG41
one off yang diumum oleh Menteri pelajaran Malaysia Dr.Radzi Jidin berstatus tetap lagi pula men-
janjikan keselesaan hidup. Aaaahhhh aku tidak peduli dan tidak menoleh kebelakang lagi,

44

aku sambung DPPPI dengan hara- . Setelah itu, Dr.Hayati terus
pan aku juga akan punyai masa depan kepada topik untuk minggu ini iaitu pro-
yang cerah sama seperti dia yang menin- fessionalism guru dan pembinaan hub-
galkan ku. Hatiku gembira tidak terkata, ungan dengan murid. Sebagaimana yang
Manakan tidak, perasaan seronok dan suka kita maklum, menjadi seorang guru ini
mengikuti DPPPI ini sehingga tidak me- ialah satu kerjaya yang professional.
rasakan masa berlalu sangat pantas. Seorang guru yang professional mempu-
Sekarang aku berada di minggu 11. nyai kaitan yang rapat dengan etika atau
Alhamdulillah minggu ini kelas aku Ber- adab seorang guru tersebut. Menurut bu-
sama Dr. Hayati diawalkan kepada hari ku ‘ Etika perguruan` jaminan pening-
Sabtu pada pukul 8 pagi. Aku datang awal katan profesionalisme bahawa guru yang
setiap kali kelas Dr Hayati kerana sebelum benar benar menuruti adab dan menga-
masuk DPPPI lagi aku telah bersedia malkan etika perguruan sebagaimana
dengan tingkah laku yang digemari juga yang sepatutnya akan menjamin dan
tidak digemari Dr hayati. Ini juga salah meningkatkan profesionalisme mereka
satu dari teori Behaviorism yang pernah sebagai seorang guru . Antara yang perlu
diajar oleh Dr Hayati secara general dalam diberi penekanan dalam unit 11 ini ada-
kelas kami. Ada beberapa orang rakanku lah apa yang perlu di tonjolkan oleh
dedenda kerana datang lewat ke kelas. seorang guru dalam diri mereka sehing-
ga mereka dikagumi oleh setiap anak
murid dan menjadikannya seorang guru
yang mempunyai peribadi yang mulia
lalu menjadi contoh dan role model
kepada anak muridnya. . Setiap dari
mereka perlu mempunyai keunikan yang
baik dalam menunjukan sesuatu kearah
peribadi lebih baik untuk anak murid
sebagai contoh apabila anak murid se-
dang

45

bergaduh dalam kelas guru memberi nasihat yang membina dan
meleraikan tanpa pilih kasih sehinggakan anak murid tidak berasa hati
dan terima dengan lapang dada setiap tindakan gurunya. Tambahan
lagi, menurut penulisan hasil karangan Kamarul Jazmi, bahawa sifat
amanah dan ikhlas adalah dua sifat paling utama yang perlu ada pada
guru dalam menjalinkan hubungannya dengan Allah dan sesama manu-
sia. Mereka yang sentiasa mengamalkan sifat amanah dan ikhlas akan
mendapat keredaan Allah Semasa aku berada dibangku sekolah
menengah dahulu, ada seorang guru mata pelajaran sains aku yang ma-
na anak beliau sekelas dengan aku. Maksudnya, beliau menjadi
seorang guru dan seorang ayah dalam kelas pada waktu yang sama.
Walaubagaimanapun, beliau tidak memilih kasih dalam mendidik anak
muridnya. Jika anak beliau melakukan kesalahan, beliau tetap
mendenda seperti muridnya yang lain. Sayang seorang ibu kepada anak
ini melebihi orang lain di rumah tetapi didalam kelas, beliau menjadi
seorang ibu kepada murid yang lain juga. Ini menunjukkan bahawa
seorang yang amanah dalam menjalankan tugas beliau sebagai seorang
guru yang professional. Di dalam Islam, Rasulullah SAW menjadi iku-
tan kita sebagai muslim. Firman Allah SWT Yang mana mafhumnya
bermaksud pada diri Rasulullah itu contoh terbaik bagi mereka yang
mengharapkan Allah dan hari akhirat. Ini bermakna menjadikan
Rasulullah SAW sebagai ‘role model’ itu dapat diambil dari segi apa-
pun sama ada dalam peperangan, pentadbiran mahupun pendidikan.
Sebagai guru muslim yang professional, kita dapat mengikuti cara
Rasulullah dari segi lemah lembutnya, ketegasannya, memberi ke-
maafan, menyuruh perkara baik, menolak sesuatu keburukan dengan
cara yang lebih baik, membuat sesuatu dengan cara bersungguh-
sungguh dan sebagainya.

46

mahupun pendidikan. Sebagai guru muslim yang profession-
al, kita dapat mengikuti cara Rasulullah dari segi lemah lembutnya,
ketegasannya, memberi kemaafan, menyuruh perkara baik, menolak
sesuatu keburukan dengan cara yang lebih baik, membuat sesuatu
dengan cara bersungguh-sungguh dan sebagainya.

Akhir sekali, apa yang aku harap sebagai seorang bakal guru
aku dapat menjadi guru yang professional dari segi etika dan akhlak
dan tidak menjadikan nilai dan etika sebagai bahan tiruan dalam
lakonan kerjaya bahkan suatu yang rasional yang spontan sebagai
seorang guru lebih lebih guru pendidikan Islam yang akan me-
nanamkan etika dan adab kepada generasi masa hadapan dalam men-
jalani kehidupan sebagai seorang muslim.

-NURUL HIDAYAH BINTI MD GERTO-

G
uru paling baik adalah
yang mengajar da-
ripada hati, bukan daripada bu-

47

asa berlalu begitu pantas, sedar tidak sedar rupanya sudah 12 minggu aku
berulang alik dari Johor Baharu ke negeri beradat pepatih ini. Ke mana ka-

Mkiku melangkah, disitulah sejarah terukir indah. Perjalanan yang jauh me-
rentasi lebuhraya selatan-utara tidak mematahkan semangatku dan rakan-
rakan untuk menuntut ilmu. Begitu juga dengan semangat para Murabbiku, walaupun mereka sibuk dan be-
rada diluar kawasan tetap mengadakan kelas dengan pelbagai cara. Pada minggu ini kelas Pengurusan Bilik
Darjah dan Kurikulum adalah secara online, Dr. Hayati dan Dr. Mastura telah mengajar kami mengenai
Pengurusan Kokurikulum iaitu Pengenalan dan Skop Bidang Tugas. Seperti yang dinyatakan oleh Kemen-
terian Pendidikan Malaysia, Kokurikulum ialah sebahagian daripada kurikulum kebangsaan, di mana ku-
rikulum kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan, untuk
membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi.
Penglibatan Kokurikulum ini juga bertujuan untuk murid mengamalkan dan memperkukuh pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang diperolehi daripada aktiviti akademik mereka.

Aktiviti Kokurikulum dan kurikulum per-
lu dirancang selaras supaya kedua-duanya
saling melengkapi. Antara isi penting
yang perlu diambil tahu oleh guru dan ba-
kal guru ialah perancangan dan Penguru-
san Kokurikulum. Apatah lagi bakal guru
seperti kami ini, perlulah mengambil tahu
supaya tidak terpinga-pinga apabila
ditempatkan di sekolah nanti.

48

Mungkin boleh membawa pembaharuan atau penam-
baikan baikan buat sekolah tersebut. Manalah tahu, termak-
bul doa Murabbiku supaya SMK Katibas menjadi rezeki ka-
mi satu Kohot. Yang mana kami sudah diwar-warkan dengan
keadaan prasarana dan hidupan pendududk setempat tetapi
percayalah, Allah telah menyiapkan sebuah kisah indah dari
apa yang kita impikan.

Antara perancangan yang perlu dibuat oleh seorang
guru yang berjati diri tinggi guru tersebut harus berfokus
kepada Badan Beruniform, Kelab dan Persatuan, Sukan dan
Permainan, Program Pembangunan Sekolah, Kejohanan
Sukan peringkat sekolah mahupun luar dan lain-lain lagi.
Disamping melahirkan murid yang berkamhiran, guru perlu
terlebih dahulu mempunyai kemahiran, kreatif dan kritis da-
lam mentadbir urus Kokurikulum. Bukan itu sahaja, guru dan
pihak sekolah perlu ada usaha sama dalam memainkan
peranan dalam bidang ini. Mengapa? Ya, hakikatnya inilah
salah satu alat untuk menyemai perpaduan dalam kalangan
murid dan pihak luar. Pengetua dan Penolong Kanan bukan-
lah sebagai pemberi arahan ataupun pemantau semata, tetapi
mereka yang perlu merancang dan melaksanakan pelan
strategik kokurikulum. Kemudian, guru penasihat dan guru
matapelajaran akan membuat penambahbaikan program atau
aktiviti kokurikulum dan mencungkil bakat murid serta
membimbing dan melatih murid bagi peningkatan potensi.
Namun, di musim pandemik Covid-19 . aktiviti Kokurilum
ini pernah terhenti seketika. Murid langsung tidak dilatih
atau dilibatkan dalam Kokurilum. Padahnya, terhakis seman-
gat berpasukan, kerjasama dan keimpinan dalam diri mereka.

49

Menurut Ahmad Esa, 2015, menyatakan baha-
wa penyertaan pelajar dalam sebarang aktiviti koku-
rikulum memberikan pelajar peluang untuk mem-
bangunkan bakat dan minat mereka di luar persekitaran
bilik darjah yang formal. Pelbagai sumber dan contoh
telah dikemukakan untuk membuktikan bahawa kepent-
ingan kokurikulum sebagai wadah paling sesuai dan
realistik untuk membangunkan pelajar yang holistik
serta berfikir diluar kotak pemikiran. Jelaslah bahawa
Kokurikulum ini amat penting.

Ini pengalamanku semasa di Universiti. Aku
seorang yang sangat aktif dalam aktiviti kokurikulum.
Antara badan beruniform yang aku sertai ialah aku me-
nyertai badan beruniform Kadet Palapes. Boleh
dikatakan hari-hari aku berkawad, di bawah teriknya
mentari, dinginnya hujan. Ya, jika difikirkan aku mung-
kin boleh jadi Dayang Senandung atau mungkin juga
adik beradiknya. Mana tidaknya, sejak dari tingkatan 1
sehinggalah tingkatan 5 aku mengisi masa petangku
dengan kokurilum yang berada bawah terik mentari
kerana sekolahku merupakan pasukan yang aktif me-
wakili pertandingan di peringkat negeri dan kebang-
saan. Benar ingin kukatakan, kokurikulum inilah yang
menjadi agen penyatuan dan perpaduan antara murid
dan pihak luar, kerana bukan sahaja bersosialisi dengan
pihak sekolah malah pihak luar yang datangnya dari
seluruh negara.

50