SAR 2563

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไมล้ าย

โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลสาเรจ็ กจิ กรรมสาคัญ/ร่องรอยตามสภาพจรงิ
สถานศึกษาสขี าว (เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ)
ปลอดยาเสพติด ๑. รายงานโครงการ
และอบายมขุ 1. รอ้ ยละ 90 ของผู้ทีไ่ ดร้ ับ 1. รอ้ ยละ 100 ของผู้ทีไ่ ด้รบั ๒. ภาพกจิ กรรม
ความรู้เกยี่ วกบั โทษของ ความรูเ้ กย่ี วกบั โทษของ
โรงเรียนปลอดบุหร่ี ยาเสพคดิ และอบายมุข ยาเสพคิดและอบายมุข

โครงการระบบดูแล 2. รอ้ ยละ 90 ของผ้เู รยี นท่ีไม่ 2. ร้อยละ 96.23 ของผู้เรียนท่ีไม่
ช่วยเหลือนกั เรียน เพิกเฉยตอ่ การกระทาสงิ่ ที่ เพิกเฉยตอ่ การกระทาสิง่
ไม่ถูกตอ้ งและอย่รู ว่ มกันไดด้ ี ทไี่ ม่ถูกตอ้ งและอยรู่ ่วมกนั ได้ดี
ในครอบครัว ชมุ ชน และ ในครอบครวั ชุมชนและสังคม
สังคม
๓. รอ้ ยละ 100 ของชุมชนและ
๓. รอ้ ยละ ๙๐ ของชุมชนและ หนว่ ยงานอ่นื ทเี่ กย่ี วขอ้ งใน
หน่วยงานอน่ื ทีเ่ กยี่ วขอ้ งใน ชมุ ชนให้การสนบั สนนุ
ชมุ ชนใหก้ ารสนับสนนุ ส่งเสริม ส่งเสริมการดาเนินงาน
การดาเนนิ งานโครงการ โครงการสถานศกึ ษาสีขาว
สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ
ปลอดยาเสพติดและอบายมุข
๔. ผเู้ รยี นและบุคลากรใน
๔. ผเู้ รยี นและบุคลากรใน โรงเรียนร้อยละ ๑๐๐ ไม่
โรงเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ เกี่ยวข้องกับสารเสพติดและ
เกยี่ วขอ้ งกับสารเสพติดและ อบายมขุ
อบายมขุ
๕. ผูเ้ ก่ียวขอ้ งรอ้ ยละ 84.80
๕. ผู้เกย่ี วขอ้ งร้อยละ ๘๐ มีความพงึ พอใจใน
มีความพงึ พอใจในการจัด การจัดกิจกรรมของโครงการ
กิจกรรมของโครงการ

1. นกั เรยี น ครู ผูบ้ ริหารและ 1. นักเรียน ครู ผู้บรหิ ารและ ๑. รายงานโครงการ
บุคลากรทางการศกึ ษาไมส่ ูบ บคุ ลากรทางการศึกษาไม่สูบ ๒. ภาพกจิ กรรม
บหุ ร่ใี นโรงเรยี น รอ้ ยละ 100 บุหรี่ในโรงเรียน 100

2. โรงเรยี นเปน็ โรงเรียนปลอด 2. โรงเรยี นเป็นโรงเรียนปลอด
บหุ รี่ ร้อยละ 100 บหุ ร่ี 100

3. ผู้เก่ยี วขอ้ งรอ้ ยละ 80 3. ผเู้ กย่ี วขอ้ งรอ้ ยละ 87.88.
มคี วามพึงพอใจในการจัด มคี วามพึงพอใจในการจัด
กจิ กรรมของโครงการ กจิ กรรมของโครงการ

๑. ร้อยละ 100 ของนกั เรยี นท่ี ๑. ร้อยละ 100 ของนกั เรียนทคี่ รู ๑. ภาพกิจกรรม
ครจู ดั ทาข้อมลู รายบุคคล จัดทาขอ้ มูลรายบุคคล ๒. สรปุ การจดั สรรทุนการศกึ ษา
๓. รายงานการเยีย่ มบา้ นนกั เรยี น
2. รอ้ ยละ 100 ของจานวน 2. ร้อยละ 100 ของจานวนนกั เรียน ๔. รายงานโครงการ
นักเรยี นที่ครไู ดค้ ดั กรองแยก ที่ครูไดค้ ดั กรองแยกเป็นกลุม่
เปน็ กลมุ่
3. รอ้ ยละ 85 ของจานวนนกั เรยี นท่ี
3. รอ้ ยละ 85 ของจานวน มีปญั หาและได้รบี การแก้ไข
นักเรียนทีม่ ีปัญหาและได้
รบี การแกไ้ ข

หนา้ ๘๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไมล้ าย

โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ กจิ กรรมสาคัญ/ร่องรอยตามสภาพจรงิ
พัฒนาระบบข้อมลู (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) ๑. การเผยแพรผ่ ลงานบนสื่อออนไลน์
สารสนเทศ 1. สถานศกึ ษา จัดระบบการ ๒. ภาพกิจกรรม
จัดหา การพัฒนาและการ 1. ร้อยละ 95.00 สถานศึกษา ๓. รายงานผลโครงการ
ศาสตรพ์ ระราชาและสวน บรกิ าร เทคโนโลยี จัดระบบการ
พฤกษศาสตร์ สารสนเทศเพอ่ื ใชใ้ นการ จดั หา การพฒั นาและการ ๑. รายงานโครงการ
โรงเรียนในโครงการ บริหารจัดการและการ บริการ เทคโนโลยี ๒. ภาพกจิ กรรม
อนรุ ักษพ์ ันธกุ รรมพชื จดั การเรียนรู้ มรี ะดับ สารสนเทศเพอื่ ใชใ้ นการ
อนั เนอ่ื งมาจาก คุณภาพดี บรหิ ารจดั การและการ
พระราชดาริ 2. ผทู้ ใี่ ช้บรกิ ารและผ้เู กยี่ วขอ้ ง จัดการเรยี นรู้ มีระดบั
สมเด็จพระเทพ มคี วามพงึ พอใจในระบบคดิ คณุ ภาพดี
รัตนราชสุดาฯ เป็นรอ้ ยละ 80
2. รอ้ ยละ 91.50 ของผู้ทีใ่ ช้บรกิ าร
1. การจัดทาโครงการศาสตร์ และผู้เกยี่ วขอ้ ง
พระราชาและสวน มีความพึงพอใจในระบบ
พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นใน ข้อมลู สารสนเทศโรงเรยี น
โครงการอนุรักษ์
พนั ธกุ รรมพืชอันเน่อื งมาจาก 1. การจดั ทาโครงการศาสตร์
พระราชดาริสมเดจ็ พระเทพ พระราชาและสวน
รัตนราชสดุ าฯ สง่ เสรมิ ให้ พฤกษศาสตรโ์ รงเรยี นใน
ผเู้ รยี นเปน็ คนดี คิดเปน็ โครงการอนุรกั ษ์
รอ้ ยละ 80 พันธกุ รรมพืชอนั เน่ืองมาจาก
พระราชดารสิ มเดจ็ พระเทพ
2. ผู้เรียนเรยี นในระดับช้นั รัตนราชสุดาฯ ส่งเสรมิ ให้
อนุบาล – ประถมศกึ ษา ผู้เรียนเปน็ คนดี คิดเป็น
ร้อยละ 80 มีจติ สานกึ ร้อยละ 87.50
มคี วามรกั และเหน็ คุณคา่
ของพชื พรรณไม้ รสู้ งวน 2. ผเู้ รยี นเรียนในระดับชั้น
พันธไ์ุ ม้ในโรงเรียน อนุบาล – ประถมศกึ ษา
รอ้ ยละ 100.00 มจี ิตสานึก
3. ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรหู้ ลกั มีความรักและเห็นคณุ ค่า
“ศาสตรพ์ ระราชา” และ ของพชื พรรณไม้ รสู้ งวน
ดาเนินชีวิตตามปรชั ญา พันธไุ์ มใ้ นโรงเรียน
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
รอ้ ยละ 80 3. ผเู้ รียนได้เรยี นร้หู ลัก
“ศาสตรพ์ ระราชา” และ
4. ผู้เรยี นในระดบั ช้นั อนบุ าล – ดาเนนิ ชวี ิตตามปรชั ญา
ประถมศึกษา ร้อยละ 80 ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ใช้สวนพฤกษศาสตรฯ์ รอ้ ยละ 87.50
และเป็นแหล่งเรียนรู้ใน
การศกึ ษาหาความรู้ 4. ผ้เู รียนในระดบั ช้ันอนุบาล –
ประถมศึกษา ร้อยละ 92.50
ใชส้ วนพฤกษศาสตร์ฯ และ
เรยี นรู้ศาสตรพ์ ระราชา เป็น
แหล่งเรียนรู้ในการศกึ ษาหา
ความรู้

หนา้ ๘๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไมล้ าย

โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ กิจกรรมสาคญั /รอ่ งรอยตามสภาพจริง
ศาสตร์พระราชาและสวน (เชิงปรมิ าณและคุณภาพ) (เชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ) -
พฤกษศาสตร์ 5. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80 มสี ว่ นร่วม 5. ผเู้ รยี นร้อยละ 90.50 มสี ่วนรว่ ม
โรงเรยี นในโครงการ ในการอนุรักษ์ทรพั ยากร ในการอนรุ ักษ์ทรพั ยากร ๑. รายงานโครงการ
อนรุ ักษพ์ ันธกุ รรมพชื ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม ธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ๒. ภาพกจิ กรรม
อันเนอ่ื งมาจาก อยา่ งเปน็ รปู ธรรม อยา่ งเป็นรูปธรรม
พระราชดาริ ๖. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรยี น ๖. ร้อยละ 96.00 ของนักเรียน ๑. ภาพกจิ กรรม
สมเด็จพระเทพ ผ้ปู กครอง ผู้เกยี่ วข้องและ ผปู้ กครอง ผเู้ ก่ียวขอ้ งและ ๒. รายงานผลโครงการ
รตั นราชสุดาฯ (ต่อ) ผสู้ นใจมคี วามพงึ พอใจ ผสู้ นใจมคี วามพึงพอใจ
ประชาธปิ ไตย ต่อโครงการ ตอ่ โครงการ
ในโรงเรยี น
1. ผ้เู รยี นร้อยละ 80 รู้จกั การ 1. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 90 รูจ้ กั การ
สหกรณโ์ รงเรยี น ใชส้ ิทธแิ ละหนา้ ท่ีไดอ้ ยา่ ง ใชส้ ทิ ธแิ ละหน้าทีไ่ ดอ้ ยา่ ง
ถกู ตอ้ ง ถูกต้อง

2. ผูเ้ รียนร้อยละ 80 เกดิ การ 2. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 90 เกดิ การ
เรยี นรูเ้ กีย่ วกับประชาธิปไตย เรยี นรเู้ กี่ยวกับประชาธปิ ไตย
โดยการปฏบิ ัตจิ ริง โดยการปฏบิ ัติจรงิ

3. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 ยอมรับ 3. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 ยอมรับ
และอยรู่ ่วมกนั บนความ และอยู่ร่วมกนั บนความ
แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลใน แตกต่างระหว่างบคุ คลใน
ด้าน เพศ วัย เช้ือชาติ ด้าน เพศ วัย เชื้อชาติ
ศาสนา ภาษา วฒั นธรรม ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม
ประเพณี ประเพณี

4. ผเู้ กี่ยวขอ้ งร้อยละ 80 4. ผู้เก่ียวขอ้ งรอ้ ยละ 85
มคี วามพึงพอใจในการจัด มคี วามพงึ พอใจในการจดั
กิจกรรมของโครงการ กจิ กรรมของโครงการ

1. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มีความรู้ 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มคี วามรู้
พ้ืนฐานเร่ืองสหกรณ์และฝึก พนื้ ฐานเร่อื งสหกรณแ์ ละฝกึ
ใหน้ ักเรียนไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ ใหน้ กั เรียนได้ปฏบิ ัตจิ รงิ

2. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มีการ 2. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มีการ
วางแผนในการใชจ้ า่ ยและ วางแผนในการใชจ้ า่ ยและ
การลงทนุ การลงทนุ

3. ผเู้ รียนรอ้ ยละ100 3. ผเู้ รยี นร้อยละ 100 นสิ ัยรกั
นสิ ัยรักการประหยดั อดออม การประหยดั อดออม

4. ผู้เกย่ี วขอ้ งรอ้ ยละ 80 4. ผู้เก่ียวขอ้ งรอ้ ยละ 97 มี
มีความพงึ พอใจในการจัด ความพงึ พอใจในการจัด
กิจกรรมของโครงการ กิจกรรมของโครงการ

หน้า ๘๕

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไมล้ าย

โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลสาเรจ็ กิจกรรมสาคัญ/ร่องรอยตามสภาพจริง
โครงการปรบั ปรงุ (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) ๑. ภาพกิจกรรม
สภาพแวดลอ้ มที่สง่ เสรมิ (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) ๒. รายงานผลโครงการ
ให้ผเู้ รยี นพฒั นาเต็ม 1. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทาง
ศกั ยภาพ 1. สถานศกึ ษาจดั สภาพแวดลอ้ ม กายภาพทั้งภายในและภายนอก ๑. ภาพกิจกรรม
หอ้ งเรียน และสภาพแวดลอ้ มทาง ๒. รายงานผลโครงการ
สง่ เสรมิ ความสัมพนั ธ์ ทางกายภาพทงั้ ภายในและ สังคมทเ่ี ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรู้
ระหว่างสถานศกึ ษา และมีความปลอดภยั มีคุณภาพอยู่
กบั ชุมชน ภายนอกห้องเรยี น และ ในระดบั ดเี ลศิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
89.3
สภาพแวดลอ้ มทางสงั คม
2. สรา้ งการมสี ว่ นรว่ มของผู้เรยี น
ที่เอื้อต่อการจดั การเรียนรู้ คณะครแู ละบคุ ลากรในการดแู ล
รกั ษาสภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น
และมีความปลอดภยั มี โดยการลดปรมิ าณขยะ เพ่มิ
ประสทิ ธภิ าพการนาขยะกลบั มาใช้
คณุ ภาพอย่ใู นระดับดีเลศิ ใหม่ จดั กจิ กรรมการคัดแยกขยะ
มคี ณุ ภาพอยู่ในระดับดีเลิศ คิดเป็น
2. สรา้ งการมสี ่วนร่วมของ ร้อยละ 89

ผเู้ รยี น คณะครแู ละบุคลากร 3. รอ้ ยละ 88.7 ของผเู้ รยี นและ
ผเู้ กี่ยวข้องมีความพึงพอใจตอ่
ในการดแู ลรกั ษา โครงการ

สภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น ๑. โรงเรยี น บ้าน วดั ชมุ ชน และ
องค์กรตา่ งๆรว่ มกิจกรรม
โดยการลดปริมาณขยะ เพ่ิม ภายใน โรงเรยี นอยูใ่ นระดับ
ดมี าก
ประสิทธภิ าพการนาขยะ
2. มกี ารจดั กจิ กรรม
กลบั มาใช้ใหม่ จดั กจิ กรรม ประชาสมั พนั ธก์ ารดาเนินงาน
ของสถานศกึ ษาและรายงาน
การคัดแยกขยะ มคี ณุ ภาพอยู่ ผลการจัดการศึกษาใหแ้ ก่
สาธารณชนได้รบั ทราบอย่ใู น
ในระดบั ดเี ลศิ ระดับดีเย่ยี ม

3. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ รยี นและ 3. ผเู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม
และมีเครือข่ายความรว่ มมือ
ผ้เู ก่ียวข้องมีความพึงพอใจตอ่ ในการร่วมรบั ผิดชอบต่อผล
การจดั ศึกษาให้มีคุณภาพ
โครงการ และได้มาตรฐาน อย่ใู น
ระดับดีมาก
๑. โรงเรยี น บา้ น วัด ชมุ ชน และ
องคก์ รต่างๆรว่ มกจิ กรรม 4. ผ้เู กีย่ วขอ้ งรอ้ ยละ 82.00
ภายในโรงเรียนอยู่ในระดบั มีความพงึ พอใจในการจัด
ดมี าก กิจกรรมของโครงการ

2. มกี ารจดั กจิ กรรม
ประชาสัมพนั ธ์การดาเนินงาน
ของสถานศึกษาและรายงาน
ผลการจัดการศึกษา
ให้แกส่ าธารณชน
ได้รบั ทราบอยใู่ นระดับดเี ยย่ี ม

3. ผ้เู ก่ยี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม
และมเี ครือข่ายความรว่ มมือ
ในการร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผล
การจัดศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพ
และไดม้ าตรฐาน อยู่ในระดับ
ดีมาก

4. ผู้เก่ยี วขอ้ งร้อยละ 80
มคี วามพึงพอใจในการจัด
กิจกรรมของโครงการ

หน้า ๘๖

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไมล้ าย

โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ กิจกรรมสาคัญ/รอ่ งรอยตามสภาพจรงิ
(เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ) (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ)
Eco 3R ๑. ภาพกจิ กรรม
ร่วมพัฒนาปลกั ไม้ลาย 1. สถานศกึ ษาจดั 1. สถานศึกษาจดั ๒. รายงานผลโครงการ
สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ
ทง้ั ภายในและภายนอก ทง้ั ภายในและภายนอก

ห้องเรียน และสภาพแวดลอ้ ม หอ้ งเรียน และสภาพแวดลอ้ ม

ทีด่ ที างสังคมทเี่ อ้อื ต่อ ที่ดีทางสงั คมท่ีเอือ้ ต่อ

จดั การเรยี นรู้ และมคี วาม จัดการเรียนรู้ และมีความ
สะอาด มคี ุณภาพอยู่ในระดับ สะอาด มคี ณุ ภาพอยู่ในระดบั
ดเี ลิศ ดีเลิศ
2. สร้างการมสี ่วนรว่ มของ 2. สรา้ งการมีสว่ นร่วมของ
นักเรียนและบุคลากรในการ นักเรียนและบุคลากรในการ
ดแู ลรักษาสภาพแวดล้อมของ ดแู ลรกั ษาสภาพแวดลอ้ มของ
โรงเรียนโดยการลดปริมาณ โรงเรียนโดยการลดปรมิ าณ
ขยะทีแ่ หล่งกาเนิด เพม่ิ ขยะทีแ่ หลง่ กาเนิด เพม่ิ
ประสทิ ธภิ าพการนาขยะ ประสทิ ธภิ าพการนาขยะ
กลบั มาใชใ้ หม่ ให้ความรจู้ ดั กลบั มาใชใ้ หม่ ใหค้ วามรจู้ ดั
กิจกรรมการคดั แยกขยะ มี กิจกรรมการคดั แยกขยะ มี
คุณภาพอย่ใู นระดับดีเลิศ คุณภาพอยใู่ นระดับดีเลศิ
3. พัฒนารปู แบบการจดั การขยะ 3. พฒั นารูปแบบการจดั การขยะ
ของโรงเรียน ใหค้ รบวงจร ของโรงเรยี น ให้ครบวงจร
และเกดิ ประสิทธภิ าพสูงสดุ มี และเกิดประสิทธิภาพสงู สดุ มี
คณุ ภาพอยใู่ นระดับดีเลิศ คณุ ภาพอยใู่ นระดับดีเลิศ
4. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรยี นและ 4. รอ้ ยละ 92 ของผูเ้ รียนและ
ผูเ้ กย่ี วขอ้ งมีความพึงพอใจต่อ ผเู้ ก่ยี วขอ้ งมคี วามพงึ พอใจตอ่
โครงการ โครงการ

หน้า ๘๗

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไมล้ าย

ตอนท่ี 4
ผลการประเมินตนเอง สรปุ ผลการพฒั นาและการนาไปใช้

ผลการประเมินตนเองปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา
๑. ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
ดีเลิศ
มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ดเี ลิศ
๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของ ดีเลิศ
ดเี ลิศ
ตนเองได้
๑.๒ มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ดีเลศิ
๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยแหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสังคม ดีเลศิ
๑.๔ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มที ักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหา ยอดเย่ยี ม
ดีเลศิ
ความรู้ได้ ยอดเย่ียม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ยอดเย่ียม
๒.๑ มหี ลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
๒.๒ จัดครใุ ห้เพยี งพอกับชน้ั เรียน ดเี ลศิ
๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นกากรรจดั ประสบการณ์ ดีเลศิ
๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลศิ
๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นรเู้ พือ่ สนบั สนุนการจัด
ดีเลิศ
ประสบการณ์ ดีเลิศ
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสใหผ้ ้เู ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วม ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั
๓.๑ จัดประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมีการพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ดีเลิศ

ศักยภาพ
๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั อิ ย่างมีความสขุ
๓.๓ จัดบรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรูใ้ ช้ส่อื เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวยั
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ แลละนาผลประเมนิ พัฒนาการเด็กไป

ปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

หนา้ ๘๘

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

ผลการประเมินตนเองระดับปฐมวัย
ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ

ด้านคุณภาพเด็ก จากผลการดาเนินกิจกรรมการเรียนการสอนและการจัดกิจกรรมระดับ
ปฐมวัยส่งเสริมให้เด็กได้ออกกาลังกายอย่างหลากหลาย การเคล่ือนไหวร่างกายในกิจกรรมเคล่ือนไหวและ
จังหวะ กิจกรรมกลางแจ้ง มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองมีจัดกิจกรรมการส่งเสริมด้านกีฬา ได้แก่ กีฬาสีของโรงเรียน กีฬากลุ่มโรงเรียน จัดเวลาพักผ่อน นอน
หลับ อย่างเพยี งพอ ในบรรยากาศที่ดีพร้อม ปลูกฝังนิสัยให้เด็กรู้จักดูแลตนเองได้อย่างถกู สุขลักษณะเช่น การ
ล้างมืออย่างถูกวิธี และถกู ข้ันตอน การแปรงฟันท่ีถกู วิธี โดยมีการบันทกึ ผลการล้างมือ รวมทั้งมีเจ้าหน้าที่จาก
โรงพยาบาลมาตรวจฟันให้กับเด็ก พร้อมแนะนาการรักษาการดูแลฟันของตนเอง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี
ส่งเสริม ให้เด็กได้พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจผ่านกระบวนการกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรม
เคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ พร้อมท้ังฝึกให้เด็ก
ตรงต่อเวลา เช่น การมาโรงเรียนในตอนเช้าเด็กต้องมาก่อน เข้าแถวเคารพธงชาติ ฝึกให้เด็กปฏิบัติตาม
ข้อตกลงรู้จักการแบ่งปัน ช่วยเหลือผู้อ่ืน ได้แก่ การแบ่งปันของใช้ในการทากิจกรรม การร่วมบริจาคเงินและ
สิง่ ของ เพอ่ื ฝึกให้เด็กได้เสยี สละเพื่อส่วนรวมส่งเสริมให้เด็กมมี ารยาทและปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย ไดแ้ ก่ การ
สวดมนต์ การกล่าวแสดงตนเป็นพุทธมามะกะ การร้องเพลงชาติ การนานักเรียนไปทาบุญพระน่ังปริวาส
กรรมเพ่ือให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงมีประสบการณ์ตรง จึงทาให้เกิดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนา
ทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาให้มีศักยภาพที่เหมาะสมตรงตามวัยเป็นต้น ผู้ปกครอง
และผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องได้ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ในการอบรมเลีย้ งดูบตุ รหลาน

กระบวนการบริหารและจัดการ ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัยมี
วิสัยทัศน์ ภาวะผู้นาและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ท่ีจะเน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย มีการกาหนดเป้าหมาย
วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีการบริหารงานด้วยหลักการบริหารงานแบบมีส่วน
รว่ ม ได้มีการพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ พิจารณาจากวัยของเด็ก
คานึงถึงการจัดประสบการณ์ของเด็ก ซึ่งเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กในทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์
จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสขุ ในการเรยี นรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มศี ักยภาพ
เสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มี
บทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตาม
ศักยภาพ จัดจัดครูให้เพียงพอต่อช้ันเรียนจัดครูท่ีเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือ มีครู
ประจาการท่ีจบการศึกษาปฐมวัย และมีครูที่มีประสบการณ์ในการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการ
อบรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซ่ึงส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัย

หนา้ ๘๙

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไมล้ าย

ทุกคน มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัด
ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม
ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง และมีการสร้างเครือข่ายการเรียนชุมชนทาง
วิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอต่อผู้เรยี น มีส่ือเทคโนโลยีใช้ใน
การสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอานวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือ
สนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง จัดให้มีอินเตอร์ความเร็วสูงเพื่อส่งเสริม
ให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นที่ยอมรับจาก
ชุมชนและหน่วยงานที่เก่ียวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพัฒนา พร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้
หน่วยงานต้นสังกดั อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนวัดปลักไม้ลายจัดการศึกษา
ปฐมวัยมุ่งเน้นความสาคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และ
สติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซ่ึงเป็นการจัดประสบการณ์การ
เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างเป็นสุข ภายใต้คาว่า เก่ง ดี มีสุข ตาม
กรอบนโยบาย อนาคตเด็ก อนาคตชาติ ครูจงึ ปฏบิ ตั ิหน้าทตี่ ามวทิ ยฐานะตาแหนง่ ด้วยความมุ่งมั่น ทุ่มเทการ
สอนอย่างเต็มเวลาและเตม็ ความสามารถ เพ่ือพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี ุณภาพ บรรลเุ ป้าหมายของหลักสตู ร มคี วาม
เข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ ท่ี
สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย บริหารจัดการช้ันเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก ใช้สื่อและเทคโนโลยี
สอดคล้องกับการพัฒนาเด็ก ใช้เคร่ืองมือการวัดและประเมินพัฒนาการอย่างหลากหลาย มีการวิจัยเพื่อ
พัฒนาการจัดการเรียนรู้ พร้อมกับจัดส่ิงแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดี มีวุฒิและความรู้
ความสามารถในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย ตลอดจนสามารถจัดทาสารนิเทศเพ่ือการพัฒนาเด็ก ครูมี
ปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง มีการเยี่ยมบ้านเด็กเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สอบถามปัญหาท่ีพบเพ่ือหา
แนวทางแก้ไขพร้อมท้ังให้คาแนะนา นอกจากนี้ครูยังได้ศึกษาข้อมูลชองผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัด
ประสบการณ์ รวมถึงพัฒนาการเด็กอย่างถูกต้องจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จัดกิจกรรมอย่าง
หลากหลายเพอื่ สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง จากการเรยี นรู้ผ่านการเล่น การลงมือทาและปฏิบัติ
กจิ กรรมไดด้ ้วยตนเองอย่างมีความสุข ได้แก่ จัดการเรียนรู้ในรูปแบบโครงการ ให้เด็กได้ไปศึกษาหาความรู้
ตามสถานท่ีจริง เช่น วัดพระปฐมเจดีย์ พิพิธภัณฑ์เด็กเปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติเอง เช่น การทดลอง
วิทยาศาสตร์ การทากิจกรรม Cooking ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศห้องเรียนเช่น การจัดป้าย
นเิ ทศ การดแู ลห้องเรยี นใหม้ สี ะอาด ความปลอดภัย เปน็ ตน้ มีผู้ปกครองมสี ว่ นรว่ ม เพื่อได้นาผลการประเมิน
ไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอ
และทั่วถงึ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาท่สี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั

หน้า ๙๐

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไมล้ าย

และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตาม
หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงาน
และจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผเู้ รยี น

ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ

ผลที่เกดิ จากการพฒั นา

พัฒนาการด้านร่างกาย จากการจดั กิจกรรมระดบั ปฐมวัย ให้มพี น้ื ฐานรา่ งกายทแ่ี ข็งแรงเจริญเตบิ โต
ตามวัย มสี ุขนิสัยที่ดี มีนา้ หนักและส่วนสูงเปน็ ไปตามเกณฑ์ จัดอาหารเสรมิ (นม)ให้เด็กไดด้ ื่มทกุ คน อาหารที่
มีคุณค่าทางด้านโภชนาการครบท้ัง ๕ หมู่ จัดกิจกรรมการส่งเสริมด้านกีฬา ได้แก่ กีฬาสีของโรงเรียน กีฬา
ยวุ ชนตาบลทุ่งขวาง มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวยั จึงส่งผลให้เดก็ มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัย
ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ในระดับดีเลิศ

พัฒนาการด้านด้านอารมณ์ จิตใจ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้นั้นมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ให้เด็กได้พัฒนาการด้าน
อารมณ์และจิตใจผ่านกระบวนการกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรม
เสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมการศึกษา ฝึกให้เด็กได้
ช่วยเหลือผู้อื่นมีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองเหมาะสมกับวัยในสถานการณ์ต่าง ๆ มีความม่ันใจ กล้าแสดงออก มี
สุนทรียภาพในการชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว สนใจรักธรรมชาติ โดยผ่านการจัดกิจกรรมสืบสาน
ประเพณีและวฒั นธรรมไทยอย่างสม่าเสมอ ได้แก่ การทาบุญตักบาตร การลอยกระทง เดก็ จึงมพี ฒั นาการด้าน
อารมณ์และจติ ใจควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ในระดบั ดีเลิศ

พัฒนาการด้านสังคม จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เด็กปฐมวัยทุกคนมีระเบียบวินัย มี
ความรับผิดชอบตอ่ งาท่ีมอบหมาย ได้แก่ การร่วมบริจาคเงินและส่ิงของ เพ่ือฝึกให้เด็กได้เสียสละเพ่ือส่วนรวม
ห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นท่ีรับผดิ ชอบ สง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง
เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือ
ตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทาน
อาหาร รจู้ ักดแู ลรักษาความสะอาดทั้งภายในและนอกห้องเรียน มกี ารศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียน เพื่อ
ฝึกความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส สามารถทางานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดย
การใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น และสิ่งของเคร่ืองใช้ของตน ปลูกฝัง
ให้นักเรียนรู้จักประเพณีและวัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคญั ทางชาติ
และกิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู ทาให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม
ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คม อยูใ่ นระดบั ระดับดเี ลิศ

หนา้ ๙๑

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไม้ลาย

พัฒนาการด้านสติปญั ญา ทางสถานศึกษา เน้นให้เด็กปฐมวยั มีทกั ษะการคดิ ผ่านการจัดกจิ กรรม
หลัก ๖ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์
กิจกรรมเสรี กจิ กรรมกลางแจง้ การสือ่ สารเหมาะสมตามวยั ความรว่ มมอื กิจกรรมเปน็ อย่างดี ครูจัดกจิ กรรม
ส่งเสรมิ พัฒนาการทห่ี ลากหลาย จดั กจิ กรรมที่น่าสนใจ เด็กไดล้ งมอื ปฏิบัตจิ ริง เช่น กิจกรรมการเรียนรู้
ทาอาหารเป็นกลุ่มเป็นการกระตุ้นให้เด็กคน้ ควา้ หาคาตอบและลงมือปฏิบัตดิ ้วยตนเองได้ จัดบรรยากาศ
ทงั้ ภายในและนอกห้องเรยี น เร้าความสนใจของเด็ก นาเด็กไปใชแ้ หลง่ เรียนรู้ของโรงเรียน เช่น สวนสมนุ ไพร
ในโรงเรยี น แปลงเกษตร ตู้เหด็ ATM สง่ เสริมและปลกู ฝังนิสยั รกั การอ่านใหก้ ับเด็กโดยจัดมมุ หนงั สือใน
หอ้ งเรยี น โดยผปู้ กครองใหค้ วามร่วมมอื และสนบั สนุนเป็นอยา่ งดี ทาให้เด็กมีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา อยู่ใน
ระดบั ระดับดีเลศิ

ข้อมูลและเอกสารสนับสนนุ

โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลายมีกระบวนการพัฒนาเด็กทห่ี ลากหลาย มกี ารจัดกจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กได้
ออกกาลังกายอย่างหลากหลาย การเคลอ่ื นไหวร่างกายในกิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ กจิ กรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมนันทนาการเพอื่ พฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองมจี ัด
กจิ กรรมการส่งเสริมด้านกีฬา ไดแ้ ก่ กีฬาสขี องโรงเรียน กีฬายุวชนตาบลทุ่งขวาง จัดเวลาพกั ผอ่ น นอนหลับ
อยา่ งเพยี งพอ ในบรรยากาศท่ดี ีพร้อม ปลูกฝงั นสิ ัยให้เด็กร้จู ักดูแลตนเองได้อยา่ งถกู สุขลักษณะ เชน่ การลา้ ง
มืออย่างถูกวิธี และถกู ขัน้ ตอน การแปรงฟนั ทถี่ ูกวธิ ี โดยมกี ารบนั ทึกผลการล้างมือ รวมทั้งมีเจา้ หน้าทจ่ี าก
โรงพยาบาลมาตรวจฟันใหก้ บั เดก็ พรอ้ มแนะนาการรกั ษาการดูแลฟันของตนเอง ทง้ั นี้มุง่ ส่งเสริมให้นักเรยี น
ทุกคนปฏิบตั ติ นตามมาตรการการป้องกนั และการเฝ้าระวงั โรคโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
อยา่ งเคร่งครัดเพอื่ สุขภาพอนามยั ของเด็ก ๆ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ได้พฒั นาการด้านอารมณ์
และจติ ใจผ่านกระบวนการกจิ กรรมหลกั ๖ กิจกรรม ได้แก่ กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริม
ประสบการณ์ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และกจิ กรรมเกมการศึกษา เพื่อพฒั นาการ
ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ พร้อมทง้ั ฝึกใหเ้ ด็กตรงต่อเวลา เชน่ การมาโรงเรยี นใน
ตอนเช้าเดก็ ต้องมาก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ การทางานใหเ้ สรจ็ ตรงตามเวลาท่กี าหนดฝึกใหเ้ ด็กได้รบั ผดิ ชอบ
ในงานทไี่ ด้รับมอบหมาย และปฏิบตั ิตามข้อตกลงของห้องเรียน รจู้ ักชว่ ยเหลอื ผู้อ่นื ได้แก่ การร่วมบรจิ าคเงิน
และสิง่ ของ เพ่ือฝกึ ใหเ้ ด็กได้เสยี สละ เพื่อส่วนรวมส่งเสรมิ ให้เด็กมมี ารยาทและปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมไทย ได้แก่
การสวดมนต์ การกลา่ วแสดงตนเปน็ พทุ ธมามะกะ การร้องเพลงชาติ เพอ่ื พัฒนาการด้านสังคม การชว่ ยเหลอื
ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม โดยคุณครูสอดแทรกเรอื่ งวนิ ยั การรบั ผดิ ชอบลงไปในกจิ กรรมหลัก ๖
กจิ กรรมนานักเรียนออกไปศึกษาหาความรยู้ งั แหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ ในโรงเรียน นอกจากนี้ทางสถานศึกษาไดใ้ ห้
ครูผสู้ อนจดั ทาแผนประสบการณท์ ่ีให้ความรู้กับเด็กใหต้ รงกับหนว่ ยการเรียนรู้จดั กจิ กรรมท่ีน่าสนใจ เดก็ ได้ลง
มอื ปฏิบตั ิจริง เช่น กิจกรรมการเรยี นรกู้ ารทาอาหารเป็นกลุ่ม เป็นการกระตุน้ ให้เด็กคน้ ควา้ หาคาตอบและ

หน้า ๙๒

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไมล้ าย

ลงมือปฏิบตั ิดว้ ยตนเองได้ นาเดก็ ไปใช้แหล่งเรยี นรู้ของโรงเรียน เช่น สวนสมุนไพรในโรงเรยี น แปลงเกษตร ตู้
เห็ด ATM จดั อาหารเสรมิ (นม) ให้เด็กได้ด่ืมทุกคน อาหารที่มคี ุณคา่ ทางดา้ นโภชนาการครบทั้ง ๕ หมู่ เพ่ือ
เปน็ การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้แกเ่ ด็กปฐมวัย

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี นึ้ กว่าเดิม

ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาอย่างต่อเน่ือง ด้านการคิด การมีความคิดรวบยอด รู้จักแก้ปัญหา
ด้วยตนเอง ทากิจกรรมส่งเสริมสติปัญญา โดยให้เด็กได้รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการปฏิบัติจริง
กระตุ้นให้เด็กกล้าคิด กล้าซักถาม เพ่ือหาคาตอบ จากกิจกรรมการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน และให้เด็ก
รู้ใช้ภาษาในการส่ือสารกับผู้อ่ืนในชุมชน และเน้นให้เด็กเห็นความสาคัญของการรักษาสุขภาพอนามัยของ
ตนเองและปฏิบัตติ นตามาตรการการป้องกันโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา (โควิด 19 ) อย่างถูกวิธีรวมทั้งการรับผิด
ตอ่ สว่ นรวม
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ
ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา

สถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้กับครู ครูได้
พัฒนาตนเองและนาความรู้มาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทุกคน มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายใน
ภายนอกห้องเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้ โดยให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมการจดั การศึกษาทง้ั ผปู้ กครอง ชุมชน
รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษามีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบท
ของท้องถิ่น จัดสิ่งอานวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์ นอกจากนค้ี รไู ด้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพอยา่ งตอ่ เน่อื งและมีการบริหารการจัดการเรียนรู้ โดย
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยให้ผู้นาหรือผู้เช่ียวชาญในชุมชนท่ีเก่ียวข้องกับหน่วยการเรียนรู้ในท้องถิ่น
มาให้ความรแู้ กน่ กั เรยี น ทาใหม้ ผี ลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ใน
ระดับดเี ลิศ
ขอ้ มลู และเอกสารสนับสนนุ

ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัยมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นาและความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ ที่จะเน้นการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย มีการกาหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้
อย่างชัดเจน มีการบรหิ ารงานดว้ ยหลักการบรหิ ารงานแบบมสี ่วนร่วม ไดม้ ีการพฒั นาหลักสูตรการศึกษา

หน้า ๙๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไมล้ าย

ปฐมวัยใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถน่ิ พจิ ารณาจากวัยของเด็ก คานึงถึงการจัดประสบการณข์ องเด็ก
ซงึ่ เปน็ หลักสตู รท่ีมุ่งพฒั นาเดก็ ในทุกด้าน ท้ังด้านรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมี
ความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ เสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความ
เข้าใจการจดั การศึกษาปฐมวยั โดยให้ผู้มสี ่วนรว่ มทุกฝ่ายได้มบี ทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศกึ ษา โดย
ให้มีการประสานความร่วมมือเพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ จัดจัดครูให้เพียงพอต่อช้ันเรียนจัดครูท่ี
เหมาะสมกับการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ คือ มีครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัย และมีครูท่ีมีประสบการณ์ในการ
ดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซ่ึง
ส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคน มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร
สถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี
ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทกั ษะการสงั เกต และการปฏิสัมพนั ธ์ทีด่ ีกับเด็ก และผู้ปกครอง
และมีการสร้างเครือข่ายการเรียนชุมชนทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย
และเพียงพอต่อผู้เรียน มีส่ือเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการ
ด้านส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณเ์ พ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพฒั นาครูอยา่ งเพยี งพอและทัว่ ถึง
จัดให้มีอินเตอร์ความเร็วสงู เพื่อส่งเสรมิ ให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เก่ยี วข้อง
ทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มจนเป็นทีย่ อมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้อง ทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการพัฒนา พรอ้ ม
ทงั้ รายงานผลการประเมินตนเองใหห้ น่วยงานต้นสงั กัดอย่างตอ่ เน่ือง
แนวทางพฒั นาคุณภาพให้ดขี น้ึ กว่าเดมิ

ทางโรงเรียนวัดปลักไม้ลาย ได้จัดกระบวนการศึกษาท่ีส่งเสริมให้เด็กสามารถพัฒนาตนเองตาม
ธรรมชาติ สอดคล้องกับพัฒนาและเต็มตามศักยภาพ โดยมีผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา
คณะกรรมการสถานศึกษา ครู ผู้ปกครองและชมุ ชน

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ

ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ
ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนา

ครูได้จัดประสบการณ์อย่างหลากหลายที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเรียนรู้ผ่านการเล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุขมีบรรยากาศที่เอ้ือต่อการ
เรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัยเด็กได้รับการประเมินตามสภาพจริงและนาผลการประเมิน
พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงในการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

หนา้ ๙๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

ครูมีความต้ังใจของจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย มีห้องเรียนและบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้มี
เครื่องมอื ทหี่ ลากหลายเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการการอย่างมปี ระสิทธิภาพและสมดุล เด็กได้เรียนรู้ จากการเล่น
สู่การปฏิบัติกิจกรรมจริง มีการจัดห้องเรียนท่ีมีบรรยากาศเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีการพัฒนา การใช้ส่ือและ
เทคโนโลยใี นการจดั ประสบการณ์

ทาใหม้ ีผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญในระดบั ดเี ลิศ

ข้อมูลและเอกสารสนับสนนุ
โรงเรียนวัดปลักไม้ลายจัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสาคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทั้ง

ทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมใน
การดารงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
อย่างเป็นสุข ภายใต้คาว่า เก่ง ดี มีสุข ตามกรอบนโยบาย อนาคตเด็ก อนาคตชาติ ครูจึงปฏิบัติหน้าท่ี
ตามวิทยฐานะตาแหน่งด้วยความมุ่งมน่ั ทมุ่ เทการสอนอย่างเต็มเวลาและเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนาผู้เรียน
ให้มีคุณภาพ บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร มีความเข้าใจปรัชญา หลกั การ และธรรมชาติของการจดั การศึกษา
ปฐมวัย จัดทาแผนการจัดประสบการณ์ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย บริหารจัดการช้ันเรียนท่ี
สรา้ งวนิ ัยเชิงบวก ใช้สอ่ื และเทคโนโลยสี อดคลอ้ งกบั การพัฒนาเด็ก ใช้เครอ่ื งมอื การวดั และประเมินพฒั นาการ
อย่างหลากหลาย มีการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ พร้อมกับจัดสิ่งแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ มี
ปฏิสัมพันธ์ท่ีดี มีวุฒิและความรู้ ความสามารถในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัย ตลอดจนสามารถจัดทา
สารนิเทศเพ่ือการพัฒนาเด็ก ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง มีการเยี่ยมบ้านเด็กเพ่ือแลกเปล่ียน
เรียนรู้ สอบถามปัญหาท่ีพบเพื่อหาแนวทางแก้ไขพร้อมท้ังให้คาแนะนา นอกจากนี้ครูยังได้ศึกษาข้อมูลชอง
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดประสบการณ์ รวมถึงพัฒนาการเด็กอย่างถูกต้องจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
จัดกิจกรรมอย่างหลากหลายเพือ่ สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง จากการเรียนรู้ผา่ นการเลน่ การลง
มือทาและปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ได้แก่ การไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน การทา
กิจกรรม Cooking ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศห้องเรียน เช่น การจัดป้ายนิเทศ การดูแล
ห้องเรียนให้มีสะอาด ความปลอดภัย เป็นต้น มีผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นาผลการประเมินไปพัฒนา
ศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง
มกี ารกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และอัตลักษณ์ที่
สถานศึกษากาหนด มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา
ปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงาน
ผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทกุ ฝา่ ยมี
สว่ นร่วม พรอ้ มท้งั รายงานผลการประเมินตนเองใหห้ น่วยงานต้นสังกดั อยา่ งต่อเน่ือง

หน้า ๙๕

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไมล้ าย

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีขนึ้ กว่าเดิม

ส่งเสรมิ และพฒั นาการจัดการเรียนกาสอนของครผู ู้สอนอย่างสม่าเสมอ โดยให้ครผู ู้สอนมีการพัฒนา

ตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง การเข้ารบั การอบรม หมัน่ ศึกษาค้นควา้ เทคนิคการสอนและผลิตส่ือเทคโนโลยีใหม่

เพ่อื นามาพัฒนาเดก็ จัดทาสอื่ การเรียนรูท้ ีน่ ่าสนใจ และจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสมกับวยั

๒. ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเด็นการพิจารณา

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ดีเลศิ

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ดเี ลศิ

๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอ่ื สารและการคิดคานวณ ดี

๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียน ดี

ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา

๓) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม ดี

๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร ดีเลศิ

๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดีเลศิ

๖) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติทีด่ ีตอ่ งานอาชีพ ยอดเยยี่ ม

๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ยอดเยีย่ ม

๑) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด ดีเลศิ

๒) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ดเี ลศิ

๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลศิ

๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจิตสังคม ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ดีเลิศ

๒.๑ การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ยอดเยย่ี ม

๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ยอดเยย่ี ม

๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลักสุตรสถานศึกษาและ ดี

ทกุ กลุ่มเป้าหมาย

๒.๔ พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี ดเี ลิศ

๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี ออื้ ต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคูณภาพ ดีเลศิ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ดีเลศิ

๓.๑ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ ดีเลิศ

๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ดเี ลศิ

๓.๓ มีการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก ยอดเยี่ยม

๔.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น ดี

๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ ยอดเย่ียม

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ

หน้า ๙๖

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

ผลการประเมนิ ตนเองระดับขน้ั พนื้ ฐาน

ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

ด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนวัดปลักลายดาเนนิ การจัดทางาน/โครงการเพือ่ สง่ เสริมให้เดก็ แสดงออก
ในเรื่องนิสัยรักการอ่านและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด เพื่อให้นักเรียนมีลักษณะนิสัยรักการ
อ่าน นอกจากนี้ครูโรงเรียนวัดปลักไม้ลายได้จัดทาแผนการสอนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีมุ่งพัฒนา
นักเรียนในด้านการทางานกลุ่ม เพื่อแลกเปล่ียนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน โดยเน้นกระบวนการคิด
วิเคราะห์ สังเคราะห์ ค้นคว้า ทดลอง การสรุปบทเรียนโดยใช้ Mind Mapping การทาแบบฝึกหัด
แบบทดสอบท่มี ีการเน้นใหน้ ักเรยี นคิดอย่างมวี ิจารณญาณในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เช่น การแสดงบทบาท
สมมติ ฝึกการคิดไตร่ตรอง ได้แก่ ฝึกการเขียนโจทย์ปัญหาทางคณิตศาสตร์ การเขียนสรุปและนักเรียนยัง
สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงานได้ตามความสามารถ ในองค์ความรู้ต่างๆ เป็นกลุ่มและ
รายบุคคล มีการจัดกิจกรรมซ่อมเสริมการอ่าน การเขยี นและการคดิ วิเคราะห์ การเขียนเรือ่ งตามจินตนาการ
มีกิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรมพัฒนาการอ่านการเขียน นอกจากนี้ได้ให้คณะครูทุกท่านดาเนินการจัดการ
เรียนการสอนแบบโครงงานให้กับนักเรียนทุกช้ันเรียน ตั้งแต่ช้ันอนุบาล ( โครงงานวิทยาศาสตร์น้อย ) – ชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี ๖ และครูวชิ าการโรงเรียนไดด้ าเนินการนิเทศ ติดตามงานอย่างสม่าเสมอ เพอ่ื พัฒนาทักษะ
การอ่าน การเขียนและการคิดวิเคราะห์อย่างต่อเนื่องแล้วจัดส่งผลการประเมินการอ่าน – การเขียนไปยัง
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาปีการศึกษาส่งเสริมนักเรียนประกวดความสามารถในงานศิลปหัตถกรรมระดับ
เขตพ้ืนท่ีการศึกษา และระดับภาคตะวันออกและตะวันตกเป็นการส่งเสริมให้เด็กได้ใช้ความคิดในการแก้ไข
ปัญหาใช้ภาษาในการส่ือสารอย่างถูกต้องชัดเจนจนได้รับรางวัลมากมาย และสามารถกาหนดเป้าหมาย
คาดการณ์ตดั สนิ ใจในการทากจิ กรรมตามความสามารถ ความถนัดและเกดิ ความภาคภมู ใิ จในตนเอง

สถานศึกษาได้จัดทาโครงการยกผลระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลากหลายวิธี เช่น จัดทาตาม
แผนการสอน มีการจัดกิจกรรมเน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ จัดโดยนักศึกษาฝึกสอนและคณะครูโรงเรียนวัด
ปลักไม้ลาย ครูผู้สอนได้จัดทาสื่อเทคโนโลยีต่างๆเพ่ือนามาเสริมในการทากิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถด้านวิชาการตามความถนดั ของผู้เรียนท้ังภายใน
หน่วยงานและภายนอก มกี ิจกรรมต่างๆเพื่อใหน้ กั เรียนไดใ้ ช้ความสามารถของตนเองระดับชน้ั เพอื่ ใหม้ ีผลการ
พัฒนานักเรยี นใหเ้ ต็มศกั ยภาพ และเกดิ การเรยี นรูท้ ี่ถาวร

กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนวัดปลักไม้ลายได้ดาเนินการแบ่งโครงสร้างการ
บริหารงานเป็น ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงาน
บคุ คล ด้านการบริหารทัว่ ไป ผบู้ รหิ ารยึดหลักการบรหิ าร แบบการพัฒนาตามกระบวนการ PDCA โดยนา

หนา้ ๙๗

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

หลักธรรมภิบาลและหลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนเข้ามาขับเคลื่อน ดาเนินการงานในโรงเรียน โดย
คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ที่เกี่ยวข้องต่างให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี ซ่ึงยังมีวิสัยทัศน์ท่ีก้าวไกล อุทิศ
การทางานให้กับทางราชการเป็นประจาสม่าเสมอ มีการจัดประชุมบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือมีการวาง
แผนการทางาน กาหนดเป้าหมาย กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน
พร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร งบประมาณและมอบหมายงานให้กับผู้รับผิดชอบเพื่อดาเนินงานตามแผนเพื่อให้
บรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ โดยผู้บริการยังมีวิสัยทัศน์ท่ีก้าวไกล อุทิศการทางานให้กับทางราชการเป็น
ประจาสม่าเสมอ มีการจัดประชุมบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อมีการวางแผนการทางาน กาหนดเป้าหมาย
กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มี
แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน พร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร
งบประมาณและมอบหมายงานให้กับผรู้ ับผิดชอบเพื่อดาเนินงานตามแผนเพอื่ ให้บรรลุตามเป้าหมายท่ีกาหนด
ไว้ โดยมีผู้บริการสถานศึกษาและคณะครูดาเนินกากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน สถานศึกษาได้
ดาเนินการให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพ โดยเข้ารับการอบรม สัมมนา
ศึกษาดูงาน เพ่ือให้ก้าวทันกับสถานการณ์ในปัจจุบัน ตามโครงการพัฒนาบุคลากรสู่มืออาชีพ โดยครูทุกท่าน
ทุ่มเทกาลังกายและกาลังใจในการทางาน อุทิศเวลาให้กับทางราชการเป็นประจาสม่าเสมอ มีการจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ตามโครงการปรับปรุง
สภาพแวดล้อมและการบริการท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มีการปรับปรุงแปลงเกษตร โรงเรือน
แยกขยะเพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร
จัดการและการจดั การเรยี นรู้ โดยดาเนนิ การตามโครงการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพือ่ การสอ่ื สาร เพ่อื สนบั สนุนการบริหารจัดการและการเรียนรูท้ ี่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน
การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยมีผู้บริหารครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ร่วมกันคิดและพัฒนา
หลักสูตร โดยมกี ารแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในทกุ ๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือใหค้ รผู ู้สอนได้
ใช้ในการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้าน ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ โดยครูผู้สอนทกุ ท่านได้มีการวิเคราะห์ผู้เรียน เปน็ รายบคุ คล เพอ่ื นาข้อมูลนั้นมาใชใ้ นการวางแผน
จัดการเรียนรู้ มีจัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ โดย
จัดทาโครงการส่งเสริมทักษะอาชีพในท้องถิ่นในโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา (Partnership School) โดย
ภายใต้การสนับสนุนของบริษัทสยามพรีเสิร์ฟฟู้ดส์ จากัดเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพให้มีรายได้ระหว่างเรียน ครู
ใชส้ อ่ื การเรียนการสอนท่ตี รงตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ครไู ด้รบั การสนับสนนุ

หนา้ ๙๘

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

สือ่ จากโครงการพฒั นาระบบการบริหารงบประมาณเพอ่ื รองรบั การกระจายอานาจ ครูมีการบริหารจัดการช้ัน
เรียนเชิงบวก เพื่อให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนและให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกัน
อย่างมีความสุข ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลด
เวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้ สดั สว่ นคะแนนแต่ละหนว่ ย กาหนดคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการ
เรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจน
สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้
สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพของ
สื่อการสอนทใี่ ชค้ รทู ุกคนทางานวจิ ยั ในชัน้ เรยี น ปีการศกึ ษาละ ๒ เรื่อง

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน

ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา

ครผู ู้สอนพัฒนาผเู้ รียนทางดา้ นวิชาการ ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียนเป็นไป
ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดา้ นการอ่านออก เขียนได้ โดยใชก้ ระบวนการพัฒนาซ่อมเสริมใหก้ ับนกั เรียนท่ีมี
การเรยี นรู้ช้า ไดม้ ีโอกาสเรียนเสรมิ พิเศษในช่วงพักกลาวงวัน ตลอดจนการเรยี นเสรมิ พเิ ศษตอนช่วงเย็นตง้ั แต่
เวลา 15.30 -16.30 น. ตง้ั แตว่ ันจันทร์ – วันพฤหสั บดี จนสามารถทาให้ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ การอ่าน
ออก เขยี นได้ ตามมาตรฐานการอา่ น การเขียนในระดบั ช้ัน ผู้เรียนมคี วามสามารถตามสมรรถนะองผ้เู รยี น 5
ดา้ นอยา่ งเหมาะสม ผเู้ รียนมีสขุ ภาวะท่ดี ีและมีสนุ ทรยี ภาพ ได้รับการพัฒนาทักษะทางด้านวชิ าการแลทกั ษะ
อาชีพอยา่ งเหมาะสม บนพน้ื ฐานของหลักคุณธรรมท่พี งึ ประสงค์ นอ้ มนาศาสตรพ์ ระราชาส่กู ารเรยี นรู้ สู่การ
ฝกึ ทักษะชวี ิตและทกั ษะอาชพี โดยจัดกจิ กรรมให้ผเู้ รียนฝึกปฏิบัติเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ได้ลงมือปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมต่าง ๆ ดว้ ยตนเอง ท้ังน้ีทางโรงเรียนไดด้ าเนินกิจกรรมต่าง ๆ ภายใตม้ าตรการการเฝา้ ระวงั และการ
ปอ้ งกนั การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาใหม้ ผี ลการประเมินมาตรฐาน
ท่ี 1 คุณภาพผู้เรยี น ในระดบั ยอดเย่ยี ม

ขอ้ มูลหลักฐานและเอกสารสนับสนนุ
สถานศกึ ษาได้จัดทาโครงการพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น ได้ดาเนนิ การจดั กิจกรรม

ต่าง ๆ เพอ่ื ให้นกั เรียนพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนเองในทุกระดบั ชนั้ โดยคุณครผู ู้สอนได้มีการ
จัดทาส่อื การเรียนร้ทู ีห่ ลากหลาย เพ่ือให้ผูเ้ รียนได้ศึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ในการจัดการเรียนการสอน
ออนไลน์ ในชว่ งการสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) นอกจากนย้ี ังมี
การสอนพเิ ศษหลังเลิกเรียน ทกุ ระดับชนั้ ในส่วนของระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 เพือ่ เตรียมรับการ

หนา้ ๙๙

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไมล้ าย

ประเมนิ การทดสอบระดับชาติ NT และ เพ่ือให้มีผลการพฒั นานักเรียนเตม็ ตามศักยภาพ และเกดิ การเรยี นรู้ที่
ยั่งยืน ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ สถานศึกษาดาเนินงานจัดทาโครงการ
ส่งเสริมทักษะอาชีพ ภายใต้โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา (Partnership School) โดยได้ดาเนินงานตาม
กิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้ บรูณาการเรียนรู้ศาสตร์พระราชาสู่ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ โดยจัดต้ังชมรมไม้ลาย
เบเกอร่ี ชมรมไม้ลายบวิ ตี้ ชมรมการสานชะลอม ( ชะลอม ไมล้ าย ) ชมรมไม้ไผ่ ชมรมไม้ลายขนมไทย ชมรม
เห็ด ATM และสวนเษตรตามรอยศาสตรพ์ ระราชา และในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ไดด้ าเนินการส่งเสริม
การเรียนรู้พืชสมุนไพรในท้องถิ่นตามบริบทจุดเด่นของชุมชน และการดาเนินชีวิตตามหลักศาสตร์พระราชา
ทั้งนี้เพื่อสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีทักษะชวี ิต ทักษะอาชีพ และได้ฝึกประสบการณ์จากการปฏิบัติจรงิ ใชเ้ วลาวา่ งให้
เกิดประโยชน์ มีรายได้ระหว่างเรียน รู้จักวิธีการสร้างรายได้สามารถนาไปพัฒนาต่อยอดประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจาวันได้ ตลอดจนร้จู ักการนาวัสดุหรือทรัพยากรในชมุ ชนมาประยุกต์ให้เกิดประโยชนอ์ ยา่ งรู้ค่า ดว้ ย
การสรรสร้างสิ่งประดิษฐ์จากกระบวนการออกแบบที่มีองค์ความรู้ด้านทักษะอาชีพ ด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากาหนด สถานศึกษา
ดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมอันพึงประสงค์ท่ีดีตามที่
สถานศึกษากาหนด ครูประจาชั้นและบุคลากรร่วมจัดกิจกรรมทาบุญวันพระ ทาบุญงานปริวาสกรรม และ
กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เพื่อให้นักเรียนร่วมฝึกปฏิบัติและได้ร่วมทากิจกรรมตามวิถีชาวพุทธ
อนั ส่งผลด้านการกล่อมเกลาจิตใจของผู้เรียนให้เป็นผทู้ ี่มีจิตใจบริสุทธ์ิ มีคุณลักษณะคา่ นิยมตามท่ีสถานศึกษา
กาหนด ด้านความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ส่งเสริมให้ผู้เรียนนาวัสดุในชุมชนและท้องถิ่นมา
ประดิษฐ์เป็นผลิตภัณฑ์ในรูปแบบต่างๆ เช่น ส่งเสริมการทาวัสดุเหลือใช้มาประดิษฐ์เป็นของใช้ ของตกแต่ง
และของเล่น เป็นต้น จัดกิจกรรมส่งเสริมรักษ์ความเป็นไทย เช่น การแต่งกายด้วยผ้าไทยในวันทุกวันพุธและ
วันสาคัญตามประเพณีไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย คุณครูประจาช้ัน
และครผู ู้สอนดาเนินการวิเคราะห์ผเู้ รียน ได้การศึกษาความแตกต่างของผู้เรยี น ด้วยการเดินทางไปเยี่ยมบ้าน
นักเรียน เพ่ือรับฟังปัญหาสร้างความเข้าใจสภาพวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ของผู้เรียน ในแต่ละคน ยอมรับใน
ความแตกตา่ ง เข้าถงึ บรบิ ทของผเู้ รียนมากย่ิงขนึ้ ได้ดาเนนิ การจดั ทาแผน IEP , IIP มีกระบวนการจัดการเรยี น
การสอนแบบการทางานกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะทางด้านสังคมการอยู่ร่วมกันกับผู้อ่ืนได้อย่างมี
ความสุข มีกิจกรรมแม่ไก่ฟูมฝัก ศิษยร์ ักตามรอย เพ่อื ใหค้ รูผูส้ อนมีความเขา้ ใจในสภาพบริบทของผู้เรยี นแต่
ละคน ร่วมวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนบนความแตกต่างท่ีหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนเรียนรู้ร่วมกันได้
อยา่ งมีความสขุ ด้านการมสี ุขภาวะทางร่างกายและสงั คม จัดทาโครงการส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมีสขุ ภาวะที่ดแี ละมี
สุนทรียภาพ ด้วยการออกกาลังกาย เล่นกีฬา และเล่นดนตรีตามความสนใจ ท้ังนี้ได้ประสานความร่วมมอื กับ
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลทุ่งขวาง ในการดูแลด้านสุขภาพอนามัยให้กับผู้เรียน ตลอดปี
การศึกษา 2563 น้ัน ซึ่งอยใู่ นสภาวะสถานการณ์ของประเทศไทยอยูในช่วงของสถานการณแ์ พร่ระบาดของ
โรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทางโรงเรียนได้ดาเนินการตามกิจกรรมกรรตา่ ง ๆ โดยคานึงถึง

หนา้ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

มาตรการการเฝ้าระวังการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่าง
เคร่งครัด ด้วยการสง่ เสรมิ ความรู้ใหก้ ับผ้เู รียนและผปู้ กครอง โดยให้ผู้เรียน บุคลากร ตลอดจนผู้ทีม่ าตดิ ตอ่ กับ
ทางโรงเรียนยึดถือปฏิบัติอย่างเคร่งครัด เพ่ือให้ผู้เรียนทุกคนปลอดภัย ห่างไกลจากโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19)

แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ขี นึ้ กว่าเดิม

สถานศกึ ษาไดส้ ง่ เสริมการคดิ วเิ คราะห์ การคดิ อยา่ งมีวิจารญาณ โดยผ่านกระบวนการเรยี นการสอน
โดยใช้หนังสือ อาหารสมอง เป็นส่ือในการกระตุ้นกระบวนการอ่าน ทักษะการคิดวิเคร าะห์ของผู้เรียน
สถานศึกษาได้ส่งเสริมให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการสอนเสริมเพ่ือ
พฒั นาการเรียนรู้หลงั เลกิ เรียนในทุกระดับ ต้ังแต่เวลา 15.30-16.30 น. เพ่ือพัฒนาผู้เรียนที่มีการเรียนรู้ช้า
ให้มีสมรรถนะการเรียนรู้ตามหลักสูตร ได้มีการทา MOU เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ) โดยทางโรงเรียนได้เข้าร่วมเป็นเครือข่ายนวัตกรรมคุณภาพ
สถานศึกษา ด้านการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ตาม กิจกรรมครูภาษาอังกฤษ
สัญจร ปันสอน ปันสือ่ สู่การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

นอกจากน้ียังพัฒนาให้ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันทาสื่อการเรียนรู้ท่ีสะท้อนองค์ความรู้ท่ีเกิดขึ้นกับ
ผูเ้ รียน ตลอดจนสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีโอกาสในการนาเสนอความรู้ ถ่ายทอดองคค์ วามรู้นั้นแก่ผู้ที่สนใจได้
เพ่ือให้ผ้เู รียนใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการพัฒนาทกั ษะของตนเอง

มาตรฐานที่ 2 กระกวนการบริหารและการจดั การ

ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ

ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา

สถานศึกษามีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการ
การพัฒนาของสถานศึกษา สอดคลอ้ งกบั โครงการโรงเรยี นรว่ มพฒั นา (Partnership School) โดยภายใต้การ
สนับสนุนของบริษัทสยามพรีเสิร์ฟฟูด้ ส์ จากัด เพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต ทกั ษะอาชีพ ให้ผเู้ รียนมีรายได้ระหว่าง
เรียน โดยได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนรว่ มใน
การจัดการศึกษา การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตลอดจนมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้
ความเชี่ยวชาญ ความสามารถครอบคลุมในทุกด้าน ด้วยการอบรม สัมมนาโดยเน้นในรูปแบบอบรม สัมมนา
ออนไลน์ เพ่ือสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบันที่อยู่ในช่วงแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) นอกจากนี้ยังใช้รูปแบบการบริหารจัดการตามสถานการณ์ปัจจุบัน ด้วยการประชุมผ่าน
ระบบ application การการติดต่อส่ือสารผ่านระบบ Line , Facebook การทางานร่วมโดยใช้

หนา้ ๑๐๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

Google dive ทาให้เกดิ ประสทิ ธภิ าพในการทางานในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโร
นา 2019 (COVID-19) สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีกระตุ้นให้ผู้เรียนได้เกิดใฝ่รู้
ใฝ่เรียน ซ่ึงมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และส่งเสริมการเรียนรู้มา
ประยุกต์ใช้ในกระบวนการเรียนจัดการสอน พัฒนาปรับปรุงห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ให้มีระบบและ
อุปกรณ์ทพ่ี ร้อม มีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาผเู้ รียนด้านการใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม ทาใหม้ ีผลการ
ประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ในระดับดีเลิศ

ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ

สถานศึกษาได้ดาเนินการตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนด คือ ภายในปี
2564 โรงเรยี นวดั ปลักไมล้ ายเป็นโรงเรยี นที่ผู้เรยี นมคี วามรู้ และทักษะในทศวรรษที่ 21 เปน็ คนดี มีจิตอาสา
โดยครูมืออาชีพ บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม และน้อมนาศาสตร์พระราชามาประยุกต์ใช้บนพื้นฐานความ
เป็นไทย อัตลักษณ์ของสถานศึกษา “มีทักษะชีวิต มีจิตอาสา รักษ์ความเป็นไทย” สถานศึกษามีระบบบริหาร
การจดั การคุณภาพ แบง่ โครงสรา้ งการบริหารงานออกเป็น 4 ฝ่าย ได้แก่ การบริหารงานวิชาการ การบริงาน
งบประมาณ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานท่ัวไป โดยผู้บริหารยึดหลักบริหารเทคนิคการบริหารแบบ
การพัฒนาตามกระบวนการ PDCA โดยนาหลักธรรมภิบาลและหลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนเข้ามา
ขับเคล่ือนดาเนินการงานในโรงเรียน สร้างความตระหนักให้ชุมชนเน้นความสาคัญของสถานศึกษา เกิด
ความรู้สึกรักหวงแหนสถานศึกษา เต็มใจที่จะเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้การสนับสนุนทางด้าน
งบประมาณ ให้คาปรึกษา และระดมความคิดเห็น ร่วมกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์
ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา
พร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น
คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
สถานศึกษาได้ดาเนินการให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางด้านวิชาชีพ โดยเข้ามุ่ง
ส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน เพ่ือให้ก้าวทันกับสถานการณ์ในปัจจุบัน ตามโครงการ
พัฒนาบุคลากรสู่มืออาชีพ โดยครูทุกท่านมีความทุ่มเทกาลังกาย กาลังใจในการทางาน อุทิศเวลาให้กับทาง
ราชการเป็นประจา มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
ตามโครงการปรับปรุงสภาพแวดล้อมและการบริการท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มีการปรับปรุง
แปลงเกษตรผสมผสาน ห้องฝึกทักษะอาชีพ เพ่ือให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติทักษะอาชีพอย่างจริงจัง จัด
สภาพแวดล้อมในโรงเรียนโดยยึดหลักด้านความปลอดภัยเป็นสาคัญ ด้วยการติดกล้องวงจรปิดภายใน
โรงเรียนบรเิ วณทีเ่ ปน็ จุดเส่ยี งอาจไมป่ ลอดภัยกบั ผ้เู รยี น การตรวจตรา ระบบไฟฟ้าและอุปกรณ์ บริเวณ

หน้า ๑๐๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

ภายในโรงเรยี นอย่างสม่าเสมอ ปรบั ปรงุ และตรวจความพรอ้ มของเคร่อื งเลน่ และอุปกรณ์ออกกาลงั กาย
ด้วยความใสใ่ จดูแลเป็นอย่างยิ่ง มกี ารพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจัดการ
และการจัดการเรียนรู้ โดยดาเนินการตามโครงการพัฒนาความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่
การส่ือสาร โครงการพฒั นาข้อมูลสารสนเทศ เพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมกับ
สภาพของสถานศึกษา

แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีข้ึนกว่าเดมิ
จดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีสอดคล้องกบั การพัฒนาผ้เู รียนทุกกลุ่ม

เป้าหมายอย่างชดั เจน และประสานความร่วมมือหนว่ ยงานจากทกุ ฝา่ ยที่เก่ียวข้อง วางแผนรว่ มกันเพือ่ พฒั นา
คณุ ภาพการศึกษา พร้อมท้ังรว่ มรบั ผิดชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษาร่วมกนั

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ

ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ

ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนา

จากกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ในการจัดการเรยี นการสอนตาหลักสูตร
สถานศกึ ษาที่ได้มีการปรับปรุงใหส้ อดคล้องกบั การดาเนนิ งานของโรงเรียนรว่ มพัฒนา (Partnership School)
มีการจดั การเรยี นการสอนโดยมีรายวชิ าเพม่ิ เติม และกิจกรรมเพ่มิ เติมเก่ยี วกับทกั ษะชวี ิต – ทกั ษะอาชีพ มี
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ชมรม ทใี่ หผ้ ู้เรียนเลอื กตามความสามารถ และตามความสนใจ ทาให้ผูเ้ รยี นได้รับการ
พัฒนาตามความสามารถและตามศักยภาพของตนเอง ตลอดจนผ้เู รยี นสามารถนาเสนอและเผยแพรผ่ ลงาน
ของตนเองให้เปน็ ท่ปี ระจกั ษ์แก่ผทู้ สี่ นใจได้ ทาให้มีผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการ
จัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ในระดบั ดีเลศิ

ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน

ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่าง
หลากหลาย ได้แก่ โครงการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน โครงการพัฒนากระบวนการคิด
โครงการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร โครงการพัฒนากระบวน
การคดิ โครงการสหกรณโ์ รงเรียน โครงการส่งเสริมทักษะอาชีพในทอ้ งถิ่น ภายใต้การดาเนนิ งานตามโครงการ
โรงเรียนร่วมพัฒนา โครงการ Eco 3R ร่วมพัฒนาปลักไม้ลาย โครงการศาสตร์พระราชาและสวน
พฤกษศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระราชดาริสมเด็จพระเทพ
รัตนราชสดุ าฯ ครผู ู้สอนจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ เพื่อใหผ้ ้เู รียน

หน้า ๑๐๓

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

สามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ ครูผู้สอนมีการผลิตสื่อและพัฒนาส่ือการเรยี นรู้ ตลอดจนใช้ส่ือ
และแหล่งเรียนรู้หลากหลายท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโร
นา 2019 (COVID-19)

สถานศึกษาดาเนินงานตามโครงการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการ
ปรับปรุงพัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ท้ังด้านระบบและอุปกรณ์ จัดหาครูและบุคลากรท่ีมีความรู้
ความสามารถ เข้ามาร่วมถ่ายทอดองค์ความรู้แก่ผู้เรียน เพื่อพัฒนาความรู้ด้านเทคโนโลยีและการใช้สื่อ
อิเล็กทรอนิกส์ ไดอ้ ย่างเหมาะสม จัดกิจกรรมเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกและภายในสถานศกึ ษา โดยได้
นานักเรียนไปศึกษาเรียนรู้นอกสถานท่ี เร่ือง ภารกิจพิชิตจุดเสี่ยง 10 ทักษะความปลอดภัย 10 ปีต้องมี 10
อย่าง ณ สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล (ศาลายา) จังหวัดนครปฐม
โดยผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองและได้ฝึกทักษะปฏิบัติ การดูแล การช่วยเหลือด้านความปลอดภัย ในการ
ป้องกันตนเองตามสถานการณ์จุดเสี่ยงต่าง ๆ โดยทางโรงเรียนนาพานักเรียนไปศึกษาเรียนรู้โดยคานึงและ
ยึ ด ถื อ ป ฏิ บั ติ ต า ม ม า ต ร ก า ร ก า ร ป้ อ ง กั น แ ล ะ เ ฝ้ า ร ะ วั ง ก า ร แ พ ร่ ร ะ บ า ด ข อ ง โ ร ค ติ ด เ ช้ื อ ไ ว รั ส โ ค โ ร น า
2019 (COVID-19) เนื่องจากปกี ารศกึ ษา 2563 อยู่ในชว่ งของการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) ทางโรงเรียนจึงเน้นการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน อาทิเช่น
ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ สวนเกษตรผสมผสานตามรอบศาสตร์พระราชา สวนพชื สมุนไพร เป็น
ตน้ เพอื่ พฒั นาการเรียนรูข้ องผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

ในด้านการบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก ด้วยการจัดโครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนกิจกรรม
แมไ่ ก่ฟูมฝัก ศิษยร์ กั ตามรอย เพ่ือใหผ้ ู้เรียนรกั ทจ่ี ะการเรยี นรูแ้ ละอยูร่ ว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ

ครูผู้สอนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่านกระบวนการ PLC เพ่ือร่วมพัฒนา ปรับปรุงแผนการจัดการ
เรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม อีกท้ังปรับโครงสร้างรายวิชา กิจกรรมตามจุดเน้นของสถานศึกษา สัดส่วนคะแนนแต่
ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการ
สอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง ตลอดจนสามารถสรุปองค์ความรู้ได้ด้วย
ตนเอง โดยมรการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อ
เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ มีการผลิตส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีระบบ
การประเมนิ คณุ ภาพและประสิทธภิ าพของสือ่ การสอนจากผลการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น

หนา้ ๑๐๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

ผลการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
๒.๑ มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ
ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคญั

จดุ เด่น จุดทค่ี วรพฒั นา

1. เดก็ ปฐมวยั มีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์และพฒั นา ๑. กระบวนการคดิ ดา้ นการมีความคิดรวบยอด
สิ่งแวดล้อม ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้อย่างมีความสุข การแกป้ ญั หาทีเ่ กดิ จากการอ่าน

2. เด็กมีอารมณแ์ จม่ ใส ร่าเริง สนกุ สนาน ร่วม ๒. จัดกิจกรรมเสริมสติปัญญาให้เหมาะสมตามวยั
กจิ กรรมอยูใ่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสุข ๓. สง่ เสริมความกล้าแสดงออกอย่างถกู ต้อง
๔. ส่งเสรมิ ด้านระเบยี บวินยั และทักษะชีวิต
3. เดก็ มีสติปญั ญาเรียนรู้ได้ตามกจิ กรรมประจาวัน
เป็นอย่างดี000000000000 ตามระดบั วยั
๕. ปรบั ปรงุ และพัฒนาเคร่ืองเล่น สร้างสร้าง
4. มคี รทู มี่ คี วามเรยี นรแู้ ละมีประสบการณ์ในการ
ดูแลเดก็ และมีอย่างพอเพียง000000 ความปลอดภัย
๖. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การทางานเป็นกลุ่มเพื่อ
5. มกี ารจัดหอ้ งเรยี นที่มบี รรยากาศเอือ้ ต่อการเรยี นรู้
6. มกี ารพฒั นา การใชส้ ่ือและเทคโนโลยีใน กระตุน้ การเรยี นรู้ในเรื่องของการปรับตัว เข้า
รว่ มสังคม พัฒนาทกั ษะชีวิตในเดก็ ปฐมวัย
การจัดประสบการณ์0000000000000

๒.๒ มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ระดับคุณภาพ ดีเลศิ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ

จุดเดน่ จุดท่คี วรพัฒนา

๑. โรงเรียนไดด้ าเนนิ ตามในโครงการวถิ ีพทุ ธ ๑. ผลการประเมนิ ระดบั ชาติ
เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมคี วามสานึกและรกั ความเป็นไทย ๒. กจิ กรรมท่ีมุ่งเนน้ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทาง
การเขา้ ร่วมกจิ กรรมในชมุ ชนและปฏบิ ตั ติ นเปน็
ชาวพทุ ธที่ดี ซง่ึ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา ผู้เรยี น การเรยี น
รู้จกั เป็นผเู้ สียสละความสามารถของตนเองนักเรยี น ๓. กจิ กรรมด้านการอา่ น การเขียน คดิ คานวณ
สามารถวางแผนทางานและดาเนินงานจนสาเรจ็ ๔. ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์

ของผู้เรยี น

หนา้ ๑๐๕

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

จุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา

ดว้ ยความภาคภูมิใจ กจิ กรรมการบริจาคและกาทาบุญ ๕. การพฒั นาความสามารถภาษาอังกฤษ
ในชว่ งพระน่งั ปริวาสกรรม ณ วดั ปลกั ไม้ลาย ทุกวันท่ี ของนักเรยี น
๑-๑๐ ธันวาคม ของทกุ ปี การจัดกิจกรรมการเรยี น
การสอนทุกกลุ่มสาระทสี่ ่งเสริมให้นกั เรยี นเกิดความ
มุ่งมัน่ พฒั นางาน ทางานอยา่ งมีความสุขโดยผา่ น
กจิ กรรมท่ีหลากหลายหรอื กระตุ้นให้นักเรียนเกิดการ
เรยี นร้ทู ่ดี ี กจิ กรรมแทนคุณแผน่ ดนิ ท้งั นักเรยี นได้
รว่ มกันรับผิดชอบทาความสะอาบรเิ วณท่ีไดร้ ับผิดชอบ
การทางานเป็นกลุม่ ทาให้นกั เรยี นมคี ุณลักษณะท่ี
พงึ ประสงคข์ องนักเรยี นตามหลกั สตู ร
๒. การบริหารจัดการศกึ ษา และการมีสว่ นรว่ มของ
ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ทงั้ ภาครัฐและเอกชนจัดทาโครงการ
ส่งเสรมิ ทักษะอาชพี ในทอ้ งถ่นิ ในโครงการโรงเรียน
ร่วมพฒั นา (Partnership School) โดยภายใต้การ
สนับสนุนของบรษิ ทั สยามพรเี สริ ฟ์ ฟู้ดส์ จากัด
เพ่อื พัฒนาทักษะอาชพี ให้มีรายได้ระหว่างเรยี น
๓. จัดแหลง่ เรียนรู้ภายในได้เหมาะสม มสี ่ือ
ด้านเทคโนโลยที ่ีทันสมัย พร้อมท้ังนกั เรียนมีส่วน
รว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือตอ่
การเรยี นรู้
๔. ครูมคี วามต้งั ใจมุ่งม่นั ในการพัฒนาการสอน อทุ ิศ
เวลาให้กับทางราชการพร้อมทง้ั มกี ารบริหาร
จดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก เพ่อื ให้นักเรียนมคี วาม
กระตอื รือรน้ ในการเรยี นและใหผ้ เู้ รียน
รกั การเรยี นร้แู ละเรยี นรรู้ ่วมกนั อย่างมีความสขุ

หนา้ ๑๐๖

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

แนวทางการพฒั นาในอนาคต
สถานศึกษาวางแผนดาเนินงานตามระบบ PDCA ตามโครงการในแผนพัฒนาการศึกษา ครอบคลุม

มาตรฐานการศึกษาและนาข้อเสนอแนะของ สมศ. รอบสามมาดาเนินงานปรับปรุง พฒั นาเกย่ี วกับการจัดการ
เรียนการสอน เพ่ือให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึนท้ังระดับโรงเรียน ท้องถิ่นและระดับชาติ ภายใต้
โครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร พัฒนาทักษะอาชีพและ
ทักษะชีวิต โดยเด็กนักเรียนท่ีเรียบจบจากท่ีโรงเรียนวัดปลักไม้ลาย เมื่อสาเร็จการศึกษาในช้ันสูงสุดของ
โรงเรียนแล้วจะมีทักษะอาชีพและทักษะชวี ิต สามารถประกอบอาชีพเพ่ือแบ่งเบาภาระของผูป้ กครองได้ โดย
วางแผนพัฒนาครูให้มีความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยเทคนิคใหม่ๆ ใช้สื่อ
น วั ต ก ร ร ม เ ท ค โ น โ ล ยี ใ ห้ ม า ก ข้ึ น จั ด โ ค ร ง ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม แ ล ะ ส นั บ ส นุ น ด้ า น ค ว า ม รู้
และทักษะของผ้เู รียน จัดสภาพแวดล้อมและการบรกิ ารท่ีสง่ เสริมให้ผเู้ รียนพัฒนาเต็มศักยภาพ นาผลการจัด
การศึกษา และการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในปีท่ีผ่านมา มาวิเคราะห์และนาข้อมูลไปใช้ประโยชน์ในการปรบปรุง
พัฒนาในการจัดการศึกษาและจัดกิจกรรมในปีต่อๆ ไป ตลอดจนขับเคล่ือนสถานศึกษาให้เข้าสู่มาตรฐาน
รักษามาตรฐานเพ่ือสนองนโยบายและจดุ เน้นตามแนวปฏริ ูปการศึกษา
ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ

๑. ด้านงบประมาณ ต้องการงบประมาณเพ่ิมเติมในการนามาบริหารจัดการในด้านต่าง ๆ
ใหม้ ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ

๒. ด้านทุนการศึกษา นักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดแคลนทุนการศึกษา ต้องจัดสรรทุนการศึกษา
ใหม้ อบนกั เรียนให้ครบ ๑๐๐ เปอร์เซ็นต์ และเพิ่มงบประมาณให้เปน็ ไปตามสภาพเศรษฐกิจในปัจจุบนั

๓. ดา้ นครู ต้องการครู วิทยากร เฉพาะทางด้านทักษะอาชีพ ไดแ้ ก่ การทาขนมไทย การ
แกะสลกั งานประดิษฐ์ งานชา่ งฯ เพื่อเปน็ การสง่ เสริมให้นักเรยี นมรี ายไดร้ ะหว่างเรยี น ภายใต้จัดทาโครงการ
ส่งเสริมทกั ษะอาชีพในท้องถ่ินในโครงการโรงเรยี นรว่ มพัฒนา (Partnership School)

๔. ดา้ นการพัฒนาบคุ ลากร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีความต้องการและท่ีจะไดร้ ับความ
ช่วยเหลือในด้านของการอบรมเพื่อพัฒนาตนเอง ตามหลักสูตรดังนี้ เช่น ความรู้เกี่ยวกับด้านการเงินและ
พสั ดุ การออกแบบการวัดและการประเมินผลนกั เรียนทมี่ ีความหลากหลาย ด้วยแบบทดสอบแบบอัตนัย การ
อบรมการผลติ สอื่ นวัตกรรม การใช้ส่ือเทคโนโลยีเพอื่ การจัดการเรยี นการสอน

หน้า ๑๐๗

รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

ภาคผนวก

 หลกั ฐาน ขอ้ มูลสาคัญ เอกสารอ้างอิงตา่ งๆ แสดงผลงานดเี ดน่ ของสถานศึกษา
 ภาพกิจกรรมการดาเนินงานของสถานศึกษา
 คาสัง่ แต่งตัง้ คณะทางาน/คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา

หนา้ ๑๐๘
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

รายงานประจาปขี องสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

โครงการ ผลการดาเนินการ ระดบั การศกึ ษา หมายเหตุ

บริหารวชิ าการ บรรลตุ ามเป้าหมาย ปฐมวัย ขัน้ พื้นฐาน

Learning Outdoor (หนูน้อยเรียนรูส้ ู่โลกกวา้ ง) บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
บา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทย บรรลตุ ามเป้าหมาย
พฒั นาคณุ ภาพเด็กปฐมวยั บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
Cooking Kids (พอ่ ครวั แมค่ รัว ตวั นอ้ ย) บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
วันบณั ฑติ นอ้ ยและแสดงความยนิ ดีกบั นกั เรยี นจบช้ันสูงสดุ บรรลตุ ามเปา้ หมาย
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
พฒั นากระบวนการคดิ บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
พฒั นาห้องสมุดมีชีวิต บรรลตุ ามเป้าหมาย
สง่ เสรมิ และพฒั นาเดก็ พเิ ศษเรยี นรวม บรรลตุ ามเป้าหมาย 
พฒั นาความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
โรงเรียนวิถพี ทุ ธ บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
สง่ เสริมทกั ษะอาชีพในทอ้ งถ่ินตามโครงการโรงเรียนร่วมพัฒนา 
บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
นเิ ทศภายใน 
ประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
บรหิ ารบุคคล
พัฒนาบุคลากรสูม่ อื อาชพี บรรลตุ ามเปา้ หมาย 
บรหิ ารงบประมาณ บรรลตุ ามเปา้ หมาย
พฒั นาระบบการบรหิ ารงบประมาณเพ่ือรองรับการกระจายอานาจ บรรลตุ ามเป้าหมาย 
บรหิ ารทวั่ ไป บรรลตุ ามเป้าหมาย
อาหารกลางวนั บรรลตุ ามเป้าหมาย 
ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมสี ขุ ภาวะทดี่ แี ละมีสุนทรยี ภาพ บรรลตุ ามเป้าหมาย
สถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
โรงเรียนปลอดบหุ รี่
ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น บรรลตุ ามเป้าหมาย 
พฒั นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ บรรลตุ ามเป้าหมาย
บรรลตุ ามเปา้ หมาย -
ศาสตร์พระราชาและสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรกั ษ์ บรรลตุ ามเป้าหมาย
พนั ธุกรรมพืช อันเนอื่ งมาจากพระราชดารสิ มเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ บรรลตุ ามเปา้ หมาย 

ประชาธิปไตยในโรงเรียน 
สหกรณ์โรงเรียน
-
ปรบั ปรุงสภาพแวดล้อมและการบรกิ ารท่สี ่งเสรมิ ให้ผ้เู รียนพฒั นาเตม็ ศักยภาพ -

ส่งเสริมความสัมพนั ธ์ระหว่างสถานศกึ ษากบั ชุมชน 
Eco 3R ร่วมพัฒนาปลกั ไมล้ าย



ลงชื่อ ผเู้ สนอ ลงช่อื วนิ ยั วทิ ยานกุ ูล ผ้เู ห็นชอบ
( นายพบิ ลู ย์ แกว้ ไทรนนั ท์ ) ( นายวินัย วทิ ยานุกลุ )
ผ้อู านวยการโรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนวดั ปลักไมล้ าย หนา้ ๑๐๙

รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไม้ลาย

ผลงานดีเด่น
ปี ๒๕๖๓

หนา้ ๑๑๐
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลกั ไม้ลาย

สถานศกึ ษา

หน้า ๑๑๑
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

* ผลงานดีเด่นของสถานศกึ ษา *

หนา้ ๑๑๒
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

* ผลงานดีเดน่ ของสถานศึกษา *

โรงเรียนวดั ปลักไมล้ าย

หนา้ ๑๑๓
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวดั ปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

* ผลงานดเี ดน่ ของผู้อานวยการสถานศึกษา *

หนา้ ๑๑๔
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลกั ไมล้ าย

* ผลงานดเี ดน่ ของผู้อานวยการสถานศึกษา *

หนา้ ๑๑๕
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรยี นวัดปลักไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไมล้ าย

ข้าราชการ
และบุคลากร

หนา้ ๑๑๖
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

* ผลงานดเี ดน่ ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา *

หนา้ ๑๑๗
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

* ผลงานดเี ดน่ ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา *

หนา้ ๑๑๘
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

* ผลงานดเี ดน่ ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา *

หนา้ ๑๑๙
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไม้ลาย

* ผลงานดเี ดน่ ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา *

หนา้ ๑๒๐
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

ภาพกจิ กรรม

หน้า ๑๒๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลกั ไม้ลาย

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๒
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๓
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๔
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๕
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๖
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๗
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๘
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๒๙
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๓๐
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๓๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั ปลกั ไมล้ าย

หน้า ๑๓๒
รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดปลักไม้ลาย

สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ ตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑