เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โ และดำรงตนตาม หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 2. สงเสริมและสนับสนุน สถานศึกษานอมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปใชในการจัดการศึกษาอยาง จริงจัง 3.สงเสริมใหสถานศึกษาจัด กิจกรรมตามเครื่องแบบ พื้นฐ พุทธ 255 รองรั การศึ สมรร สอด บริบ
77 โครงการ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 าน ศักราช 51 เพื่อ รับการจัด ศึกษาฐาน รถนะที่ คลองกับ ทของทองถิ่น
กลยุทธที่ 2 การจัดการศึกษาเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขัน เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก 1. สถานศึกษาและ ผูเรียนมีคุณภาพ และมาตรฐาน ตามที่กำหนด 1. รอยละของ สถานศึกษามี กระบวนการวัดและ ประเมินผลดวยวิธีการ ที่หลากหลาย 2. รอยละของนักเรียน ที่มีคะแนนการทดสอบ ทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มากกวารอย ละ 50 เปรียบเทียบ กับปการศึกษาที่ ผานมา 3. รอยละของนักเรียน ที่อานหนังสือตาม เกณฑที่กำหนด 4. รอยละของ สถานศึกษาที่จัดการ เรียนรูในศตวรรษ ที่ 21 ตามสภาพความ 1. สงเสริม สนับสนุนการ ทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และระบบการ ทดสอบกลางของ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พรอมนำผลการประเมิน มาใชในการพัฒนา คุณภาพ 2. สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษาจัด กระบวนการเรียนรูตาม หลักสูตรมุงพัฒนาผูเรียนที่ เนนคุณลักษณะและทักษะ ในศตวรรษที่ 21 สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษาปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา การนำผลการ ไปใชพัฒนาคุ การศึกษาและ ความเปนเลิศ วิชาการ
78 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 รประเมิน ณภาพ ะสงเสริม ศทาง 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ตองการ และบริบท ของแตละพื้นที่ 6.รอยละของนักเรียน ที่มีคุณลักษณะและ ทักษะการเรียนรูใน ศตวรรษที่ 21 7.รอยละของ สถานศึกษาปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา 8.รอยละของนักเรียน ที่ไดรับการแกไขปญหา อาน ไมคลอง เขียนไม คลอง ระเบียบการวัดและ ประเมินผล 2. กระบวนการ เรียนรูมีคุณภาพ และสามารถ ยกระดับคุณภาพ ผูเรียน 1. รอยละของ สถานศึกษาที่เนนการ จัดการเรียนการสอน สะเต็มศึกษา (STEM Education) 2. รอยละของผูเรียน ผานเกณฑการประเมิน 1. สงเสริม สนับสนุน สถานศึกษาเนนการ จัดการเรียนการสอนสะ เต็มศึกษา(STEM Education) 2. สงเสริมการเรียนการ สอนภาษาอังกฤษเพื่อการ พัฒนาระบบก เพื่อเพิ่มประสิ การจัดการเรีย เชิงรุก (Activ Learning) ขอ สถานศึกษาใน สำนักงานเขต
79 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 การนิเทศ สิทธิภาพ ยนรู ve อง นสังกัด ตพื้นที่ 150,000 150,000 150,000 150,000 150,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ความสามารถดานการ ใชภาษาอังกฤษและ ภาษาตางประเทศที่ 2 เพื่อการสื่อสาร 3.รอยละของ สถานศึกษามีการจัด การศึกษาวิทยาการ คำนวณ 4.รอยละของ สถานศึกษามีการ จัดการเรียนรูที่ หลากหลาย สื่อสาร และ ภาษาตางประเทศที่ 2 อยางนอย 1 ภาษา 3 สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษามีการจัด การศึกษาวิทยาการ คำนวณ และการออกแบบ เทคโนโลยี 4. สงเสริมสนับสนุนให สถานศึกษาจัดการเรียนรู ที่หลากหลาย การศึกษามัธย สงขลา สตูล ด กระบวนการนิ 4 ลักษณะ 3. เพิ่มขีด ความสามารถของ สถานศึกษาในการ แขงขันทุกระดับ 1. จำนวนของ สถานศึกษาที่เปด หองเรียนพิเศษหรือ แผนการเรียนเฉพาะ ดานเพิ่มขึ้น 2. รอยละของ สถานศึกษาที่เตรียม ความพรอมในการ 1. สงเสริม สนับสนุน สถานศึกษา ที่มีความ พรอม ในการเปด หองเรียนพิเศษหรือ แผนการเรียนเฉพาะดาน 2. สงเสริม สนับสนุน สถานศึกษาในการเตรียม 1. การบริหาร และจัดทำแผน คุณภาพการจั การศึกษาของ สพม.สงขลา - กิจกรรมติด ประเมินผลกา ดำเนินงานกา
80 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ยมศึกษา ดวย นิเทศ รจัดการ นพัฒนา จัด ง สตูล ดตามและ าร ารเปด 2,000 5,000 10,000 10,000 10,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ประเมินระดับ นานาชาติ PISA 3. รอยละของ สถานศึกษามีการจัด กิจกรรมเพื่อการศึกษา ตอการประกอบอาชีพ และการพัฒนา บุคลิกภาพอยาง เหมาะสม 4. รอยละของนักเรียน ในสังกัด สพม.สงขลา สตูล ไดรับการสงเสริม และพัฒนาศักยภาพ นักเรียนตามความ สนใจ ความถนัดและ ความสามารถ ความพรอมในการประเมิน ระดับนานาชาติ PISA 3. สงเสริม สนับสนุนการ จัดกิจกรรม การบริการ เพื่อการศึกษาตอ การ ประกอบอาชีพ ใหผูเรียน รูจักและเขาใจตนเอง สามารถวางแผนชีวิตดาน การเรียน การประกอบ อาชีพในอนาคต รวมทั้ง สามารถปรับตัวไดอยาง เหมาะสมและ อยูรวมกับ ผูอื่นไดอยางมีความสุข 4. สงเสริม สนับสนุน นักเรียนที่มีความสามารถ เขาแขงขันทุกระดับ 5. สงเสริม สนับสนุน การ จัดกิจกรรมการแขงขัน วิชาการใหมีประสิทธิภาพ เนนการดำเนินงานครบ หองเรียนพิเศ สถานศึกษาใน สพม.สงขลา ส 2. การนำผลก ประเมินไปใช คุณภาพการศึ สงเสริมความ ทางวิชาการ 3. สงเสริม พั ปองกันและแ ปญหานักเรีย ดานความปล ตามระบบการ ชวยเหลือนักเ ประจำปงบปร พ.ศ.2566 - กิจกรรมประ แขงขันความส ทางดานวิชาก (ศิลปหัตถกรร นักเรียน)
81 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ศษของ นสังกัด สตูล การ พัฒนา ศึกษาและ เปนเลิศ พัฒนา กไข น ดูแล อดภัย รดูแล เรียน ระมาณ ะกวดและ สามารถ การ รม 10,000 300,000 10,000 300,000 10,000 300,000 10,000 300,000 10,000 300,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก วงจร มีสวนรวมอยาง ทั่วถึง - กิจกรรมพัฒ ศักยภาพนักเรี ความสามารถ วิชาการการ สอบแขงขันท วิชาการระดับ นานาชาติ ปร พ.ศ. 2566 4. ครู บุคลากรมี ผลงานวิจัยและ/ หรือนำผลการวิจัย ไปใชในการพัฒนา คุณภาพการจัด การศึกษา 1. รอยละของงานวิจัย หรือนวัตกรรม ที่ นำไปใชประโยชนใน การพัฒนาคุณภาพ การศึกษา 2. รอยละของ ผลงานวิจัยที่ไดรับการ เผยแพร ตีพิมพตอ จำนวนครูและบุคลากร ทางการศึกษา 1. สงเสริม ใหมีการวิจัย และพัฒนานวัตกรรมที่ เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู การเรียนการสอน การ นิเทศ การบริหารจัดการ 2. สงเสริมใหสถานศึกษา มีความเปนเลิศทาง วิชาการ โดยใชงานวิจัย และสรางนวัตกรรมเพื่อ เปนฐานในการพัฒนา การศึกษาของ พัฒนานวัตกร โรงเรียนนำรอ พื้นที่นวัตกรร จังหวัดสตูล
82 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ฒนา รียนที่มี ถดาน ทาง บ ระจำป รรม องเขต รมของ 20,000 20,000 20,000 20,000 20,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก เขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษาสรางเครือขาย การวิจัยและพัฒนา
83 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570
กลยุทธที่ 3 สงเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก 1. ระบบการ บริหารงานบุคคลที่มี คุณภาพและเปนไป ตามมาตรฐานที่ กำหนด 1. ระดับประสิทธิภาพ ของระบบการ บริหารงานบุคคลของ ขาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ที่เปนไปตามเกณฑ มาตรฐาน 2. รอยครูและบุคลากร ทางการศึกษามีทักษะ สมรรถนะและศักยภาพ ในการจัดการศึกษา 1. การจัดทำแผน อัตรากำลังขาราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา ระยะ 3 ป 2. การจัดทำกรอบ อัตรากำลังครูและบุคลากร ทางการศึกษา ใหเปนไป ตามเกณฑและมาตรฐาน วิชาเอกเพื่อจัดสรร ตำแหนงใหสอดคลองกับ ความขาดแคลน ตองการ จำเปนของเขตพื้นที่และ สถานศึกษา 3. การสรรหา บรรจุและ แตงตั้งขาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาให เปนตามกรอบอัตรากำลัง 4. การจัดระบบการ ประเมินผลการปฏิบัติงาน ขาราชการครูและบุคลากร พัฒนาระบบ บริหารงานบ
84 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 บการ บุคคล 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ทางการศึกษา เพื่อ ประกอบการพิจารณา เลื่อนขั้นเงินเดือนใหเปน ตามระเบียบหลักเกณฑ และสอดคลองกับผลการ ปฏิบัติงาน 5. การจัดทำระบบขอมูล สารสนเทศนำไปใชในการ บริหารงานบุคคลใหมี ประสิทธิภาพ 2. ครูและบุคลากร ทางการศึกษา สามารถจัดการ เรียนรูอยางมี คุณภาพในรูปแบบที่ หลากหลาย สอดคลองกับบริบท ของพื้นที่ 1. รอยละของ ขาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ทุกระดับที่ไดรับการ พัฒนาตามมาตรฐาน วิชาชีพและสามารถ ปฏิบัติงานไดอยางมี ประสิทธิภาพ 1. สงเสริม สนับสนุน ขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ใหพัฒนา ตนอยางเปนระบบ 2. ประสานความรวมมือ สถานศึกษาและหนวยงาน อื่นๆจัดทำหลักสูตรการ พัฒนาขาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาให ตรงกับความตองการและ ความขาดแคลน 1. พัฒนา ขาราชการค บุคลากรทา ศึกษาสำนัก เขตพื้นที่กา มัธยมศึกษา สงขลา สตูล 2. อบรมเส ความตระห ปองกันเหตุ กอใหเกิดกา
85 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ครูและ างการ กงาน ารศึกษา า ล สริมสราง หนักและ ตุที่อาจ าร 50,000 5,000 50,000 5,000 50,000 5,000 50,000 5,000 50,000 5,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก 3. สงเสริม และพัฒนา ขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาใหมีความรู ดานดิจิทัล ทักษะสื่อสาร ภาษาอังกฤษ และทักษะ สื่อสารภาษาที่สาม ให สอดคลองกับภารกิจและ หนาที่ 4. ปรับปรุงระบบ ตรวจสอบ ติดตาม และ ประเมินประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ขาราชการครู และบุคลากรทางการ ศึกษา ใหสอดคลองกับ นโยบาย กระทำผิดวิ ขาราชการค บุคลากรทา ศึกษาใน สถานศึกษา 3. สงเสริมและ พัฒนาครูใหมีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับ การประเมินผลการ ปฏิบัติงานโดยการ รอยละของขาราชการ ครูและบุคลากร ทางการศึกษามีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับ การประเมินผลการ สงเสริมและพัฒนาครูใหมี ความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับการประเมินผล การปฏิบัติงาน โดยการทำ ขอตกลงปฏิบัติงาน พัฒนาระบบ บริหารงานบ
86 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 นัยของ ครูและ างการ า บการ บุคคล 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ทำขอตกลงการ ปฏิบัติงาน (Performance Agreement : PA) ปฏิบัติงานโดยการทำ ขอตกลงการปฏิบัติงาน (Performance Agreement : PA) (Performance Agreement : PA)
87 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570
กลยุทธที่ 4 ขยายโอกาสการเขาถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรูอยางมีคุณภาพ เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก 1. เพิ่มโอกาสในการ เขาถึงบริการทาง การศึกษาที่มี คุณภาพอยางเทา เทียมและทั่วถึง 1. รอยละของ สถานศึกษาที่มีการ จัดการเรียนการสอน ทางไกลดวยระบบ DLIT และ New DLTV 2. รอยละของ ประชากรกลุมอายุ 12-14 ป ไดเขาเรียน ระดับมัธยมศึกษา ตอนตนหรือเทียบเทา 3. รอยละของนักเรียน ที่จบการศึกษาภาค บังคับไดรับโอกาสใน การศึกษาตอขั้น พื้นฐาน 4. รอยละของนักเรียน ไดรับการสงเสริมการ สนับสนุน ใหเขาถึง บริการทางการศึกษา 1. สงเสริม สนับสนุน การใชสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรูดวยระบบ DLIT และ New DLTV 2. สงเสริม สนับสนุน ใหประชากรกลุมอายุ 12-14 ป ไดเขาเรียน โรงเรียนดีใกลบานตาม เขตพื้นที่บริการ 3. สงเสริม สนับสนุนให นักเรียนมีโอกาส การศึกษาตอดวยวิธีการ ที่หลากหลายใชระบบ การสงตอโดยเครือขาย ความรวมมือทุกระดับ 4. สงเสริม สนับสนุนให ผูเรียนเขาถึงบริการทาง การศึกษาตามความถนัด และความสนใจ 1. ปรับปรุงร สารสนเทศเพื ประสิทธิภาพใ ปฏิบัติงาน 2. สงเสริม พั ปองกันและแ ปญหานักเรีย ดานความปล ตามระบบการ ชวยเหลือนักเ ประจำปงบปร พ.ศ.2566 - กิจกรรมสงเ สรางโอกาสแ เสมอภาคทาง การศึกษาแกป วัยเรียน
88 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ะบบ พื่อ ในการ พัฒนา กไข น ดูแล อดภัย รดูแล เรียน ระมาณ เสริมและ ละความ ง ประชากร 20,000 300,000 20,000 300,000 20,000 300,000 20,000 300,000 20,000 300,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ตามความถนัดและ ความสนใจ 2. ลดความเลื่อมล้ำ ทางการศึกษา 1. รอยละของนักเรียน พิการและดอยโอกาส ไดรับการพัฒนา สมรรถภาพหรือบริการ ทางการศึกษาที่ เหมาะสม 2. อัตราการออก กลางคันของนักเรียนใน ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานลดลง 3. รอยละของนักเรียน ไดรับการพัฒนาเต็ม ศักยภาพอยางเทา เทียมกัน 1. สงเสริมการจัด การศึกษาในรูปแบบที่ หลากหลายทั้งใน รูปแบบปกติ รูปแบบ เพื่อความเปนเลิศ รูปแบบเพื่อเด็กพิการ เด็กดอยโอกาสและ รูปแบบการศึกษา ทางเลือกใหเหมาะสม กับความตองการจำเปน ของผูเรียนแตละบุคคล และมีคุณภาพตาม มาตรฐานโดยมีความ เชื่อมโยงระหวางรูปแบบ ตางๆ 2. สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาจัดระบบ การดูแลชวยเหลือ นักเรียนอยางเขมแข็ง สงเสริม พัฒน ปองกันและแ ปญหานักเรีย ดานความปล ตามระบบการ ชวยเหลือนักเ ประจำปงบปร พ.ศ.2566 -กิจกรรมเยี่ยม นักเรียนตามร ดูแลชวยเหลือ
89 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 นา กไข น ดูแล อดภัย รดูแล เรียน ระมาณ มบาน ระบบการ อนักเรียน 300,000 300,000 300,000 300,000 300,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ทั่วถึง อยางมี ประสิทธิภาพ 3. สงเสริม สนับสนุน นักเรียนใหไดรับการ พัฒนาอยางเต็ม ศักยภาพเทาเทียมและ ทั่วถึง 3.เพิ่มจำนวน นักเรียนในโรงเรียนที่ มีแนวโนมลดลง รอยละของโรงเรียนที่ รับนักเรียนไดไมเต็ม แผนการรับนักเรียนมี จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น สงเสริม สนับสนุนให โรงเรียนที่รับนักเรียนได ไมเต็มแผนการรับ นักเรียนรับนักเรียนได เพิ่มขึ้น สงเสริม พัฒน ปองกันและแ ปญหานักเรีย ดานความปล ตามระบบการ ชวยเหลือนักเ ประจำปงบปร พ.ศ.2566
90 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 นา กไข น ดูแล อดภัย รดูแล เรียน ระมาณ 300,000 30,000 30,000 30,000 30,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
กลยุทธที่ 5 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงกา 1. การจัด กระบวนการเรียนรู สรางจิตสำนึก และ สรางเครือขายความ รวมมือ เพื่อสราง เสริมคุณภาพชีวิตที่ เปนมิตรกับ สิ่งแวดลอมตาม แนวทางหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง 1. รอยละของนักเรียน และบุคลากรใน สถานศึกษามีการสวม หมวกนิรภัยและไม ซอน 3 2. รอยละของนักเรียน ที่นำรถจักรยานยนต เขามาในโรงเรียน มี การสวมหมวกนิรภัย และไมซอน 3 3. รอยละของโรงเรียน มีอัตราการเกิดอุบัติเหตุ ไมเกิน 0.5 % 1. สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษาจัดกิจกรรม ดานความปลอดภัย 2. สงเสริม จัดกิจกรรม อบรมใหความรูดาน การจราจรในเรื่องความ ปลอดภัยในสถานศึกษา 3. สรางความตระหนักให นักเรียนและบุคลากรใน สถานศึกษารับรูถึงความ ปลอดภัยในการใชรถและ การสวมหมวกนิรภัย 4. สงเสริมการสราง เครือขายความรวมมือ ระหวางสถานศึกษากับ ชุมชนและหนวยงานอื่นที่ เกี่ยวของกับการเสริมสราง คุณภาพชีวิตและเปนมิตร สงเสริม พัฒ ปองกันและ ปญหานักเรี ดูแลดานคว ปลอดภัยตา ระบบการดู ชวยเหลือ นักเรียน ประจำป งบประมาณ พ.ศ.2566 -กิจกรรมรณ สงเสริมการ หมวกนิรภัย 100% (หว ใหใสหมวก ซอนสาม)
91 าร งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570 ฒนา ะแกไข รียน วาม าม ดูแล ณ 6 ณรงค รสวม ย วงใคร ไม 300,000 300,000 300,000 300,000 300,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงกา กับสิ่งแวดลอม 5. สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษาจัดกิจกรรมที่ แสดงถึงการเสริมสราง คุณภาพชีวิตและเปนมิตร กับสิ่งแวดลอมโดยการ ประยุกต ใชหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงใน การดำเนินชีวิตของ นักเรียนและบุคลากร
92 าร งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุ แหลงที่มา งบประมาณ) 2566 2567 2568 2569 2570
กลยุทธที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจัดการและสงเสริมการมีสวนรวม เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก 1. ระบบบริหาร จัดการมี ประสิทธิภาพ เปนสำนักงานบริการ (Service Area Office) 1. สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและ สถานศึกษามีคุณภาพ ตามเกณฑมาตรฐาน การบริหารจัดการ 2. รอยละของ สถานศึกษาที่มีคุณภาพ ตามเกณฑมาตรฐาน การประกันคุณภาพ ภายใน 3. รอยละของ ผูรับบริการมีความพึง พอใจตอการบริหาร จัดการของ สพม.สงขลา สตูล 1. พัฒนาระบบบริหาร และการจัดการศึกษาที่มี ประสิทธิภาพ ทั้ง 4 ดาน (บริหารวิชาการบริหาร ทั่วไป บริหารงบประมาณ บริหารบุคคล)ตามหลัก ธรรมาภิบาล 2. พัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อการ บริหารจัดการ 3. จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผล หลากหลายมิติใหมี ความเขมแข็งและตอเนื่อง เปนรูปธรรม ใหมีขอมูล ปอนกลับ และสามารถ สะทอนคุณภาพของ ผูเรียน 4. สงเสริมการประกัน คุณภาพภายในของ สถานศึกษา ใหมี 1. พัฒนาป พัฒนาอาคา สถานที่และ สิ่งแวดลอม สำนักงานเข การศึกษา มัธยมศึกษา สตูล -กิจกรรมพัฒ ปรับปรุงสำ บริการ (Se Area Offic 2. สงเสริม ประชาสัมพั สรางการรับ พัฒนาวัฒน องคกรสำนั เขตพื้นที่กา มัธยมศึกษา สงขลา สตูล
93 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุแหลงที่มา 2566 2567 2568 2569 2570 งบประมาณ) ปรับปรุง าร ะ ของ ขตพื้นที่ าสงขลา ฒนา นักงาน rvice ce) พันธ บรูเพื่อ นธรรม ักงาน ารศึกษา า ล 200,000 100,000 200,000 100,000 200,000 100,000 200,000 100,000 200,000 100,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ความเขมแข็ง 3. เสริมสรา ความรูความ ดานการเงิน สินทรัพย 2. ระบบและกลไก การมีสวนรวมมี ประสิทธิภาพเอื้อตอ การยกระดับคุณภาพ การศึกษา 1. สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและ สถานศึกษา ใช เครือขายการบริหาร จัดการแบบมีสวนรวม เพิ่มขึ้น 2. รอยละของ สถานศึกษาที่มีการ บริหารจัดการอยางมี คุณภาพ 3. รอยละของ สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษารวมกัน สงเสริมสนับสนุนให ผูปกครอง ชุมชน สังคม ฯลฯ มีสวนรวม 1. มีการบริหารจัดการ อยางมีสวนรวมดาน วิชาการ ดานทรัพยากร และดานงบประมาณ กับ องคคณะบุคคลและ เครือขาย กตปน. เครือขายสงเสริม ประสิทธิภาพการศึกษา จังหวัด สหวิทยาเขต ศูนย พัฒนากลุมสาระการ เรียนรู 2. สงเสริม สนับสนุนการ พัฒนาผูบริหาร สถานศึกษาใหมี ความสามารถในการ บริหารจัดการทุกดาน 1. การจัดทำ แผนพัฒนา บริหารจัดก คุณภาพการ ของสำนักงา เขตพื้นที่กา มัธยมศึกษา สตูล -กิจกรรมกา แผนพัฒนา การศึกษาขั้ พื้นฐาน พ.ศ 2566-25 และแผนปฏิ การประจำป งบประมาณ 2566
94 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุแหลงที่มา 2566 2567 2568 2569 2570 งบประมาณ) าง มเขาใจ นและ 20,000 20,000 20,000 20,000 20,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา ทำ และ การ รศึกษา าน ารศึกษา าสงขลา ารจัดทำ ั้น ศ. 570 ฏิบัติการ ป ณ พ.ศ. 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 งบพัฒนา คุณภาพ การศึกษา
เปาหมาย เชิงกลยุทธ ตัวชี้วัด แนวทางการพัฒนา โครงก ในการพัฒนาคุณภาพ ผูเรียน 4. รอยละของ ผูปกครองและชุมชนที่ มีความพึงพอใจในการ บริหารจัดการของ สถานศึกษา 3. สงเสริม การสราง เครือขายการเรียนรู การ มีสวนรวม จากผูมีสวน เกี่ยวของและทุกภาคสวน ใหเกิดชุมชนแหงการ เรียนรู 4. สงเสริมการมีสวนรวม ในการพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของทุก ภาคสวน
95 การ งบประมาณ หมายเหตุ (ระบุแหลงที่มา 2566 2567 2568 2569 2570 งบประมาณ)
สวนที่ 5 การขับเคลื่อนแผนสูการปฏิบัติ การนำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 - 2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีกระบวนการขับเคลื่อนสูการปฏิบัติ และปจจัยความสำเร็จ ดังนี้ แนวทางการบริหารแผนสูการปฏิบัติ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 – 2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสงขลา สตูล เปนเครื่องมือสำคัญในการบริหารจัดการศึกษาอยางเปนระบบ สอดคลองเชื่อมโยงกับ ยุทธศาสตรชาติระยะ 20 ป(พ.ศ.2561 - 2580) แผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ ดานการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่13 (พ.ศ. 2566 - 2570) แผนการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2560 - 2579 นโยบายรัฐบาล นโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ พ.ศ.2566 แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566 - 2570) ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบาย และจุดเนนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปงบประมาณ พ.ศ.2566 และแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566 - 2570) จังหวัดสงขลา การนำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 ไปสูการปฏิบัติจะตองอาศัยปจจัย สนับสนุนและแนวทางการดำเนินการที่ชัดเจนเพื่อใหเกิดผลสำเร็จตามเปาประสงคที่กำหนดไว จึงจำเปนอยางยิ่ง ที่ตองมีการระดมสรรพกำลังทั้งดานบุคลากร งบประมาณ วัสดุอุปกรณ และเทคโนโลยีตางๆ ตลอดจนสราง ความตระหนักในการมีสวนรวม การนำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 - 2570 ของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล ฉบับนี้ไปสูการปฏิบัติใหเกิดผลอยางเปนรูปธรรม มีกระบวนการ ขับเคลื่อนสูการปฏิบัติ ดังนี้ 1. สรางเครือขายความรวมมือกับสถานศึกษาสื่อสารนโยบาย เปาหมาย จุดเนน กรอบทิศทางการ บริหารจัดการศึกษา เพื่อใหสถานศึกษาใชเปนเครื่องมือและแนวทางในการดำเนินงานไปสูการปฏิบัติอยางเปน รูปธรรม นำไปเปนกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปเพื่อใหบรรลุเปาประสงคที่กำหนดและชัดเจน 2. ดำเนินการชี้แจง ประชาสัมพันธ สรางความรูความเขาใจสาระแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 ใหกับบุคลากรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล และผูเกี่ยวของ ทุกระดับรับรูและเขาใจตรงกันอยางทั่วถึง เพื่อการมีสวนรวมและสนับสนุนใหการดำเนินตามแผน เปนไปอยางมีประสิทธิภาพ 3. กำกับ ติดตามความกาวหนาการบริหารจัดการและการนำแผนไปสูการปฏิบัติอยางตอเนื่อง การพัฒนาตัวชี้วัดความสำเร็จที่เหมาะสม รวมทั้งประเมินผลกระทบที่เกิดจากการนำแผนสูการปฏิบัติเพื่อนำไปสู การปรับปรุงพัฒนาแผนใหมีความเหมาะสมสอดคลองกับสภาพการจัดการศึกษาอยางแทจริง 4. พัฒนาระบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและรายงานผลใหมีประสิทธิภาพ รวดเร็ว เพื่อใหไดขอมูลสารสนเทศที่สามารถนำไปใชในการปรับปรุงพัฒนาและการบริหารจัดการ เงื่อนไขความสำเร็จ ปจจัยที่จะขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 - 2570 ของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล บรรลุเปาหมาย ประสบความสำเร็จ เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถนำไปสูการปฏิบัติที่เปนรูปธรรม สงผลตอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสงขลา สตูล มีปจจัยและเงื่อนไขของความสำเร็จ ดังนี้
97 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลาสตูล และสถานศึกษารวมกันขับเคลื่อน การบริหารจัดการศึกษาใหบรรลุวัตถุประสงคโดยมีเปาหมายเดียวกัน “เพื่อประโยชนของนักเรียนและสถานศึกษา เปนสำคัญ” 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล และสถานศึกษามีเครือขายความรวมมือ บูรณาการและการประสานการดำเนินงานของผูเกี่ยวของในทุกระดับเพื่อสงเสริมใหเกิดความตระหนักในการพัฒนา การศึกษาที่เขมแข็งจากทุกภาคสวน 3. การประสานการสนับสนุนงบประมาณเพื่อการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 ใหประสบความสำเร็จ จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดสงขลา องคกรปกครองสวนทองถิ่น องคกรภาครัฐและเอกชน ซึ่งหากไดรับการสนับสนุนดานงบประมาณ รวมทั้ง การสนับสนุนทรัพยากรดานตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา การขับเคลื่อนแผนก็จะบรรลุเปาหมาย ประสบผลสำเร็จยิ่งขึ้น 4. การสนับสนุนจากภาคเอกชนและภาคีเครือขาย ซึ่งเปนผูที่มีบทบาทสำคัญเปนอยางยิ่ง ในปจจุบันที่จะผลักดันใหการดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 - 2570 ประสบความสำเร็จบรรลุตามเปาประสงคอยางแทจริง การติดตามและประเมินผล เพื่อใหแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 - 2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาสงขลา สตูล ประสบผลสำเร็จตามเปาหมาย การติดตามและประเมินผลเปนสิ่งที่มีความจำเปนและ สำคัญ โดยใชกระบวนการของวงจรเดมมิ่ง (PDCA) คือมีการวางแผน (Plan) การนำแผนไปสูการปฏิบัติ (Do) การตรวจติดตามผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัด (Check) หากพบวาไมเปนไปตามเปาหมายที่กำหนดไวจำเปนตองมี การปรับเปลี่ยนยุทธศาสตร (Act) ซึ่งกระบวนการดังกลาวนี้ นำไปสูคำตอบวาแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 - 2570 ฉบับนี้ประสบความสำเร็จตามเปาประสงคหรือไมและยังชวยทำใหผูจัดทำแผนสามารถ ปรับปรุงแผนหรือนโยบายใหสอดคลองกับสถานการณไดอยางทันทวงทีหากพบวาจำเปนตองมีการปรับปรุงแผน หรือนโยบายใหม โดยมีขั้นตอนการดำเนินดังนี้ 1. พัฒนาระบบการติดตามประเมินผลใหมีความสมบูรณเพื่อรับทราบผลการดำเนินงาน รวมทั้งปญหา อุปสรรคตาง ๆ ที่เกิดขึ้น เพื่อใชเปนขอมูลในการจัดกลไกเสริมแรงระดับบุคคล และนำไปใชในการ วิเคราะหเพื่อทบทวนและปรับปรุงแผนปฏิบัติการใหมีความสอดคลองกับความตองการและสภาพปญหาที่แทจริง ขององคกร 2. พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่ออำนวยความสะดวกในการติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 3. สรางกลไกในการตรวจสอบประเมินผลและรายงานผลใหมีประสิทธิภาพ รวดเร็ว เพื่อใหได ขอมูลสารสนเทศเพื่อการทบทวน ปรับปรุงการดำเนินงานใหบรรลุเปาหมายไดอยางมีประสิทธิภาพ 4. เสริมสรางกลไกภาคีเครือขายที่เขมแข็ง มีสวนรวมในการติดตามประเมินผลความกาวหนา การดำเนินงาน ตรวจสอบความโปรงใส ความสำเร็จ ปญหาอุปสรรค การดำเนินงานโครงการ ใหเปนไป ตามหลักธรรมาภิบาล 5. กำหนดตัวชี้วัด รูปแบบการติดตาม เครื่องมือ กำหนดกรอบระยะเวลาที่ชัดเจน เพื่อใหสามารถ วัดผลการดำเนินงานความกาวหนา ปญหา อุปสรรค ไดครอบคลุมทุกมิติ 6. ผลจากการติดตามสามารถนำมาใชประโยชนในการปรับปรุง พัฒนาและบริหารจัดการ ไดอยางแทจริง
ภาคผนวก
คณะผูจัดทำ ที่ปรึกษา 1. นายประสิทธิ์ หนูกุง ผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 2. นางนฤนันท เพชรสุวรรณ รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 3. นายการุณ ชูชวย รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 4. นางสาวเนตรทราย คงอนุวัฒน รองผูอำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล คณะทำงาน 1. นายการุณ ชูชวย รองผูอำนวยการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 2. นางณกัญญา แกวประเสริฐ ผูอำนวยการกลุมนโยบายและแผน 3. นางสาวปุณญภาภัทร เกษตรสุนทร นักวิเคราะหนโยบายและแผนชำนาญการพิเศษ 4. นางจรรญาบุตร ออนจันแกว นักวิเคราะหนโยบายและแผนชำนาญการพิเศษ 5. นายวินัย อิสโร นักวิเคราะหนโยบายและแผนปฏิบัติการ 6. นางสาวจิรดา จันทรัตน นักวิเคราะหนโยบายและแผนปฏิบัติการ 7. นางดราภรณ อวะภาค เจาพนักงานธุรการปฏิบัติงาน บรรณาธิการกิจ 1. นายการุณ ชูชวย รองผูอำนวยการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล 2. นางณกัญญา แกวประเสริฐ ผูอำนวยการกลุมนโยบายและแผน 3. นางสาวปุณญภาภัทร เกษตรสุนทร นักวิเคราะหนโยบายและแผนชำนาญการพิเศษ รวบรวม/เรียบเรียง/รูปเลม นางสาวปุณญภาภัทร เกษตรสุนทร นักวิเคราะหนโยบายและแผนชำนาญการพิเศษ
กลุ่มนโยบายและแผน สํานักงานเขตพืนที้การศึกษามัธยมศึกษาสงขลา่สตู ล สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพื้นฐาน ้ กระทรวงศึกษาธิการ