110901055334_4-CA-solucoes

Caderno do Aluno 4º Ano
Soluções

Setembro de 2010

UL 1 Ser Verdadeiro
Sei que posso confiar em ti!

Ficha 1 – Será verdade ou mentira?
Completa a história, desenhando o que falta nos espaços em branco. Dá cor a todas as ilustrações.

Ficha 2 – Só a verdade interessa
Na história «A mentira do sapo» havia um sapo que se achava diferente dos demais.
1 Assinala com V (verdadeiro) ou M (Mentira) cada uma das seguintes frases.

M
V
M
M

M
V

V
M

F
V
F
F
V
V

mentira sapo engordando

mais escuro

aldrabões

Ficha 3 – Verdade, precisa-se!

1 Pinta de verde os espaços que correspondem a situações onde existe a verdade; pinta de vermelho os
que correspondem a situações onde há mentira.

2 Completa os seguintes provérbios.

castigo

mentira
vem

enfeites

flores
frutos

poucas
palavras

curtas

verdade dura à tona
chega verdade

Ficha 4 – As coisas são como são
1 Desenha o que falta à seguinte ilustração, de modo a que a imagem corresponda à verdade.

orgulhoso príncipe
imaginação

Ficha 5 – Porque mentes?
1 Responde às seguintes questões.
1.1 Que mentira disse a Carlota à mãe?
A Carlota disse à mãe que tinha corrido tudo bem na escola.
1.2 Qual o motivo dessa mentira?
A Carlota mentiu à mãe, porque teve medo de que ela não lhe oferecesse o telemóvel que
prometera.
1.3 E qual foi a mentira que disse às amigas?
A Carlota disse às amigas que tinha estado no concerto das Five Stars.
1.4 Por que razão lhes mentiu?
A Carlota queria que as amigas tivessem uma boa imagem dela.

2 Encontra na sopa de letras três formas de mentira que podem prejudicar gravemente as outras pessoas.

3 Explica em que consiste cada uma dessas formas de mentira:
Boatos são informações não confirmadas, que correm publicamente, sem que se saiba quem as
espalhou.
Difamações são afirmações falsas que se enunciam a respeito de alguém, para que fique com má
fama.
Falsos testemunhos são declarações falsas que se enunciam a respeito de alguma pessoa, para
que seja injustamente condenada.

Ficha 6 – Só dou ouvidos à verdade
1 Assinala com uma cruz (x) as frases correctas.

X

X
X

2 Completa as palavras seguintes.
De acordo com a mensagem da história «O teste de Sócrates», nas conversas entre as pessoas deve existir

VE D DE
O D AD E

U I I D A DE
3 Transcreve as palavras da pergunta anterior, fazendo-as corresponder às frases adequadas.

UTILIDADE
VERDADE
BONDADE

4 Responde às questões seguintes.
4.1 Qual o tipo de conversas nas quais não devemos colaborar?
Não devemos colaborar nas conversas que só servem para tornar negativa a imagem de alguém
aos olhos dos outros.
4.2 O que acontece às pessoas que espalham mentiras?
Essas pessoas acabam por perder a confiança dos que vivem com elas.

Ficha 7 – Só dou ouvidos à verdade
1 As pessoas são diferentes dos animais irracionais. Em que se distinguem?
As pessoas têm a capacidade de distinguir entre o bem e o mal. A sua consciência fá-las cumprir
o bem e evitar o mal, enquanto os animais só pensam na sua sobrevivência.

2 Assinala com uma cruz (x) as frases correctas.
X

X
3 Sabendo que mentir é desrespeitar os outros, escreve o final da história seguinte. Não te esqueças de a
ilustrar com um desenho a condizer.

A história poderá continuar de acordo com um dos seguintes tópicos:
- O Joaquim fica triste ao saber, mais tarde, que os colegas lhe tinham mentido.
- A Catarina ou Alexandra sentem pena do Joaquim e contam-lhe a verdade.

Ficha 8 – Eu escolhi a verdade
1 Relê cada uma das frases do texto «Porque mentiste…» e descobre neste crucigrama, algumas
consequências das mentiras.

E ST R
NJU I
Z

ES RE O E

R AR SO
O
E ON I AN A

2 Se as mentiras trazem consequências negativas, a verdade, pelo contrário, coloca as coisas no seu lugar.
Completa as palavras e descobre algumas consequências da verdade.

J US I A A
CON I N
A LE R A
AM A E

3 Pinta a ilustração

Ficha 9 – Só se confia em quem não mente
1 Que dizia o empregado acerca das raposas da sua terra?
O empregado dizia que as raposas eram do tamanho de árvores.
2 Por que tremiam as suas pernas ao atravessar a ponte?
Porque o empregado sabia que tinha mentido e tinha medo que a ponte cedesse por causa da
sua mentira.

Hoje descobri que o nosso
empregado é mentiroso.
Cuidado, não lhe confies
assuntos importantes.

4 Dialoga com os teus colegas e escreve a mensagem que a história pretende transmitir.

Quem mente perde a confiança das outras pessoas.

Ficha 10 – Deus: a verdade no coração
1 Completa o texto com as palavras seguintes e atribui-lhe um título.

Exemplo: Deus conhece a verdade do nosso coração

BEM C ORAÇÃO
VER D AD E

NÓ S
F I L HO S

DE US
PAZ

P E RD Ã O

2 Em diálogo com os teus colegas, redige uma frase sobre estas imagens:

Exemplo: Deus conhece o nosso coração e cuida dele como um jardineiro
cuida das suas flores.

Ficha 11 – Sou Corajoso: digo a verdade
Depois de teres lido as histórias «É difícil ganhar coragem» e «Uma pessoa destemida», responde às
seguintes questões.
1 Quando é que não devemos calar a verdade?
A verdade não deve ser calada perante situações de injustiça e sofrimento.
2 As pessoas que, em situações difíceis, não omitem a verdade revelam grandes qualidades humanas.
Encontra-as na sopa de letras e regista-as no espaço ao lado.

AMIGO
INTELIGENTE
RESPEITADOR

JUSTO
CORAJOSO
SINCERO

3 Destas qualidades, escolhe três e escreve-as por baixo das seguintes ilustrações:

corajosa, sincera amigo, justo e
e justa. inteligente.

4 Ordena as letras e descobre por que motivo os outros meninos omitiam a verdade em relação ao Luís e
ao Raul.

MEDO

INDIFERENÇA

Ficha 12 – Verdade é o que sai do coração

1 Das frases mencionadas na página 25 do teu manual, qual é a que menos gostas que te digam? Copia-a
para aqui.

2 Algumas respostas dos outros são pouco claras. Descobre neste crucigrama o que esse tipo de respostas
pode originar.

DO
NN

CF

I SE RA N A

D RS

AA

EN

A

3 A seguir, encontras uma frase escrita em código.

3.1 Descobre-a, escrevendo por baixo de cada símbolo a letra que lhe corresponde, de acordo com o código
indicado em baixo.

F A LAR V E R DA D E É

A BR I R O NOS SO

C O R A ÇÃO

3.2 Redige um pequeno texto sobre o tema que a frase te sugere.

Ficha 13 – Jesus: o amigo da verdade
1 Lê o diálogo da primeira ilustração.

2 Escreve no balão da segunda ilustração o que disse Jesus sobre a verdade.

Não jurem. Basta que digam
«sim», quando for sim, e
«não», quando for não.

3 Escreve na terceira ilustração os diálogos dos dois homens, depois de terem escutado Jesus.

Dizem que ontem Sim, é verdade!
colheste dez cestos

de figos.

Ficha 14 – O grande valor da verdade

1 Completa as frases, tendo em conta que as palavras que faltem são as que preenchem o crucigrama em
baixo.

AMIGOS

VALOR

CONHECER

PAZ

VERDADE

ESCLARECE

COMPREENDER

CORAÇÃO

CONSTRUIR
DEUS

A LOR V A EC E D
M ES OM PR N DER
I R

ON E PA CS
S D A
ER
NS T RU
R

Ficha 15 – Ser leal e verdadeiro
1 Preenche o que falta na seguinte tabela.

É INFIEL

É DE CONFIANÇA NÃO É CORAJOSO / É MEDROSO
CUMPRE O QUE PROMETE

NÃO ACTUA COMO PENSA

ESTÁ PRESENTE QUANDO É PRECISO

NÃO SABE GUARDAR SEGREDO

NÃO CRITICA OS OUTROS EM PÚBLICO

NÃO COMPREENDE OS OUTROS

É VERDADEIRO

NÃO CORRIGE OS AMIGOS

2 Qual será a qualidade mais importante das que estão registadas na coluna da esquerda da tabela da
pergunta anterior?
2.1 A qualidade mais importante para mim é a que corresponde à alínea ________, porque _____________
__________________________

2.2 Faz a contagem das escolhas dos teus colegas de turma e aponta os resultados.

3 Observa atentamente a imagem da «Negação de São Pedro».
3.1 Identifica as personagens que lá se encontram.
Na imagem encontramos Jesus, Pedro, vários soldados e uma mulher.
3.2 Quais as atitudes e sentimentos que as diferentes personagens mostram?
Pedro está cabisbaixo demonstrando tristeza, vergonha e arrependimento.
Jesus está atento, demonstrando compaixão.
Os soldados e a mulher têm um olhar de desafio, de acusação e de curiosidade.
3.3 Por que razão aparece um galo empoleirado numa árvore?
O galo está presente para recordar a Pedro as palavras de Jesus: «Antes de um galo cantar, vais
negar-me três vezes.»

Ficha 16 – Ser verdadeiro é assumir os próprios erros
1 Continua a história «A corda perdida», imaginando a resposta do juiz.

A história poderá continuar com uma resposta do Dr. Juiz,
mostrando que não pode acreditar num depoimento tão
trapalhão cujo único objectivo parece ser o de desculpar o réu.
2 Observa a pintura «As lágrimas de São Pedro».

2.1 Escreve V (verdadeiro) ou F (falso) em cada frase.
F
V
F
V
V

2.2 Ao lado da figura de São Pedro, observa-se um acontecimento. Identifica-o.
A ressurreição de Jesus.
3 Pinta os rectângulos com as qualidades de quem é capaz de reconhecer os seus erros.

Ficha 17 – Vou avaliar
Avalia agora os teus conhecimentos.
Coloca uma cruz (x) na coluna correspondente, em cada uma das frases que se seguem.

UL 2 Um homem Corajoso

Ficha 18 – A Comunicar é que a gente se entende
1 Realiza o seguinte jogo com os teus amigos para testares a tua capacidade de guardar e transmitir uma
mensagem.

2 Responde às questões relativas ao jogo.
2.1 Qual foi a mensagem que o moderador transmitiu ao primeiro elemento do grupo?
2.2 Que mensagem chegou aos teus ouvidos?
2.3 Qual foi a maior dificuldade que sentiste ao receber a mensagem?
2.4 Que aspecto facilitou mais a realização da tarefa?
2.5 Que regra podes tirar desta experiência, no que toca ao bom desempenho da tarefa de «dar um recado
a alguém»?
3 Troca o teu caderno com o do teu colega do lado e redige uma mensagem para ele. Surpreende-o com a
tua criatividade.

Ficha 19 – Deus comunica com o seu povo
1 A Bíblia Sagrada contém, no Antigo Testamento, os livros que falam da acção e das palavras dos profetas.
São os livros proféticos. Na estante em baixo encontram-se livros proféticos e livros não proféticos.
Pinta a verde os quadrados que correspondem aos livros dos profetas maiores e pinta de amarelo os que
correspondem aos livros dos profetas menores.

2 Regista todos os seus nomes por ordem de sucessão na Bíblia.

2.1 Os profetas maiores:

Isaías; Jeremias; Ezequiel; Daniel.

2.2 Os profetas menores:

Oseias; Joel; Amós; Abdias; Jonas; Miqueias; Naum; Habacuc; Sofonias; Ageu; Zacarias;
Malaquias.

3 Com o teu colega do lado, selecciona um profeta e investiga sobre ele. Podes utilizar todas as fontes de
informação possíveis (revistas, enciclopédias, internet…) No espaço que se segue (ou numa folha de
cartolina) apresentem o resultado do vosso trabalho.

Ficha 20 – Sinais de um verdadeiro profeta
1 Completa a seguinte frase:
Um verdadeiro profeta fala em nome de DEUS , que derrama sobre ele o seu ESPÍRITO .
2 Quais os sinais que distinguem os verdadeiros dos falsos profetas?
Os verdadeiros profetas distinguem-se dos falsos profetas sobretudo pelos frutos que dão. Um
profeta verdadeiro dá bons frutos e as suas profecias realizam-se, pois Deus está com eles.
3 Quais as principais acções dos profetas?
As principais acções dos profetas eram: fortalecer os irmãos na fé, recordar o amor
misericordioso de Deus, denunciar as injustiças e os comportamentos errados e anunciar a
libertação.

Ficha 21 – Profetas de ontem… profetas de hoje
1 Muitos artistas procuraram representar alguns episódios da vida dos profetas, narrados na Bíblia.
Observa as representações artísticas de Elias, Isaías e Jeremias que estão no teu manual e descreve os
elementos mais evidentes.
1.1 Elias
Elias está numa caverna, sozinho, de joelhos com um aspecto debilitado e um corvo dá-lhe um
pão.
1.2 Isaías
Isaías está sentado a olhar para o alto (Deus), a escrever o seu livro, envergando longas vestes.
1.3 Jeremias
Jeremias é representado de pé, com longas vestes, rodeado de água, com um pergaminho aos
pés. Em volta do pescoço tem um jugo que o prende (sinal do povo de Israel que será feito
prisioneiro). Na outra imagem Jeremias aparece de pé pregando a várias pessoas.

2 Lê com atenção as informações sobre os profetas Elias, Isaías e Jeremias que estão no teu manual e
escreve as letras da Coluna I no espaço em branco correcto da coluna II.

C
A

B
A
B
C

B

A
C
A

A

C

B
A

3 Hoje, como ontem, os profetas são reconhecidos pela força do seu testemunho de vida. Procura
descobrir nos profetas da actualidade, aquele que mais te sensibiliza e apresenta a característica que mais
se destaca na sua vida pessoal ou social. Podes incluir imagens sugestivas que confirmem a tua escolha.

Ficha 22 – Gestos proféticos
1 Lê, com atenção, o capítulo do teu manual «Gestos proféticos» e resolve o seguinte crucigrama.

D

LE I J
S

L MO

U OÃ P

M B A P T I S MO R
O
B DS
R EÉ F

PA L AV RAS S CÉ
OT
RM Ã

OE O RI

DN MD C

Í T MA R V E RME L HO

GO SI S

I D SR
O E IO

S UA

GE S TOS S

2 Nos feitos prodigiosos dos profetas, Deus manifestava a sua vontade, por isso, o povo não ficava
indiferente e respondia, cada qual à sua maneira. Imagina que tens Deus à tua frente. Como lhe
manifestarias o teu contentamento? Conta o que farias, num pequeno texto. Podes ilustrá-lo, se assim o
entenderes.

Ficha 23 – À descoberta de um grande profeta
1 Responde às questões que te são colocadas. Se precisares, podes consultar o texto do teu manual.
1.1 Qual o rei que governava a Judeia quando nasceu João Baptista?
Quando João Baptista nasceu a região da Judeia era governada pelo Rei Herodes.
1.2 Qual o nome dos pais de João Baptista?
Os pais chamavam-se Zacarias e Isabel.
1.3 Que função tinha o pai de João Baptista na religião judaica?
Zacarias era sacerdote do templo de Jerusalém.
1.4 No início do texto, refere-se que os pais de João Baptista não tinham filhos. Nesse momento ainda
tinham esperança de vir a ter filhos? Porquê?

Os pais de João já não tinham esperança de ter filhos por causa da sua idade avançada.

1.5 Enquanto queimava o incenso no templo de Jerusalém, Zacarias teve um encontro extraordinário.
Transcreve as frases que revelam a personagem que lhe apareceu.

“Um dia, estava Zacarias no templo a queimar incenso, cumprindo as suas obrigações como
sacerdote, quando lhe apareceu um anjo de Deus.”

1.6 Como reagiu Zacarias a tal visita?

Zacarias, ao ver o anjo, assustou-se.

1.7 Que mensagem foi transmitida a Zacarias?

O anjo anunciou que Zacarias e Isabel seriam pais de um menino que se chamaria João.

1.8 Qual foi a razão que Zacarias apresentou para justificar a sua descrença relativamente à promessa
feita?

Zacarias não acreditou na promessa porque ele e Isabel eram muito velhinhos e, nessa altura, já
não podiam ter filhos.

1.9 Quando saiu do santuário, Zacarias apresentava um sinal muito evidente de que algo de extraordinário
se tinha passado. Que sinal era esse?

Zacarias, depois de sair do santuário, não conseguia falar.

1.10 Quando o menino tinha oito dias, quiseram dar-lhe um nome. Que nome lhe queriam atribuir os
vizinhos e parentes?

Os vizinhos e parentes queriam que o menino se chamasse Zacarias.

1.11 Por que razão a mãe e o pai não aceitaram esse nome?

Zacarias e Isabel não aceitaram o nome porque o anjo disse a Zacarias que o menino se devia
chamar João.

1.12 O que aconteceu a Zacarias, na altura de atribuir o nome ao seu filho?

Zacarias voltou a falar e pôs-se a louvar a Deus.

1.13 As notícias acerca daquele menino espalharam-se por toda a Judeia. Por que motivo é que João era
tão especial, a ponto de despertar tanta curiosidade?

João era especial porque o seu nascimento tinha sido anunciado pelo anjo quando os seus pais
já eram de idade avançada. Comentava-se na altura que o poder de Deus estava com ele.

1,14 «E tu, menino, serás chamado profeta de Deus, porque irás à sua frente a preparar os seus
caminhos». Explica, o que queria dizer Zacarias com estas palavras.

Com estas palavras, Zacarias que dizer que João iria preparar a chegada do verdadeiro Messias –
Jesus Cristo.

1.15 Para onde foi viver João até começar a sua vida de profeta? Com a ajuda do teu professor, escreve a
razão pela qual foi habitar nesse lugar.
João foi viver para o deserto, um espaço de silêncio, para se relacionar e aprender a confiar em
Deus e preparar-se para a sua missão.
2 Numa banda desenhada, representa a primeira parte do texto que leste.

Ficha 24 – Uma missão arriscada
Pinta as marcas que antecedem as respostas correctas.



Ficha 25 – Um reconhecimento eterno

7
6
2
9
3
1
4

8

5

2 Risca, na frase seguinte, o que não corresponde à verdade.
Jesus, na resposta que dá aos discípulos de João, reconhece / não reconhece que é o Messias.

3 A profecia de Isaías estava finalmente cumprida. Jesus realizava os sinais que o Messias haveria de
cumprir de acordo com Isaías: concedia a visão aos cegos, o andar aos coxos, a saúde aos leprosos e a Boa
Nova aos pobres. Procura, no evangelho de Mateus, nos capítulos 8 e 9, um episódio que confirme estes
três gestos de Jesus. Ilustra os episódios e assinala a citação.
3.1 Jesus dá vista aos cegos.
Mt 9, 27-31
Ao sair daquele lugar, foram dois cegos atrás de Jesus, gritando: «Filho de David, tem pena de
nós!» Quando Jesus ia a entrar em casa, os dois cegos aproximaram-se dele e Jesus perguntou-
lhes: «Vocês acreditam que posso valer-vos?» eles responderam: «Sim, Senhor, acreditamos!»
Então Jesus tocou-lhes nos olhos e disse: «Pois seja conforme acreditaram!» E os dois cegos
ficaram a ver. Jesus recomendou-lhes em tom severo: «Olhem que ninguém deve saber isto!»
Eles, porém, saindo dali começaram a falar dele por toda aquela região.

3.2 Jesus curou um paralítico.

Mt 9, 1-8

Jesus entrou no barco, atravessou o lago e foi para a sua terra. Trouxeram-lhe então um
paralítico deitado numa enxerga. Quando Jesus viu a fé daqueles homens disse ao paralítico:
«Coragem, meu filho! Os teus pecados estão perdoados.» Nisto, alguns doutores da lei
começaram a dizer para consigo: «Este homem está a ofender a Deus!» Jesus percebeu-lhes os
pensamentos e disse: «Porque é que estão a pensar mal lá no vosso íntimo? Que será mais fácil?
Dizer: “Os teus pecados estão perdoados”, ou dizer: “Levanta-te e anda”? Pois fiquem sabendo
que o Filho do Homem tem poder na terra para perdoar pecados.» Então disse ao paralítico:
«Levanta-te, pega na tua enxerga e vai para casa.» O homem levantou-se e foi para casa.
Quando o povo viu aquilo, ficou tão impressionado e louvou a Deus, que deu tão grande poder
aos homens.

3.3 Jesus curou um leproso.

Mt 8,1-4

Ao descer do monte, Jesus foi seguido por uma grande multidão. Então aproximou-se dele um
homem com lepra, que se ajoelhou e lhe disse: «Senhor, se quisesses, podias curar-me.» Jesus
estendeu a mão, tocou-lhe e disse: «Quero, fica curado!» No mesmo instante, o homem ficou
livre da lepra. Jesus então disse-lhe: «Escuta, não fales disto a ninguém. Vai mostrar-te ao
sacerdote e oferece a Deus o sacrifício que Moisés ordenou, para ficarem a saber que estás
curado.»

Por estes frutos, João descobriu, em Jesus, o Salvador do mundo. Com uma humildade surpreendente,
encaminhou os amigos para Jesus e ficou só. Por tudo isto, Jesus reconheceu-o como o maior profeta de
sempre!

Ficha 26 – Profeta até ao fim!
Relê o texto bíblico que narra a morte de João e preenche o seguinte crucigrama.

SE PUL TA R H C ZA
E E A
S Ó R B
HE D PP O E
FI L RR D Ç
A O I PE I A
D SE A
ANT ÃN IS D
N OD TE
Ç ÁR
A E J
ROD TR O
Ã
NIV ES IO

E RS

Ficha 27 – Ser profeta - um desafio para cada cristão

O Bisavô era um profeta: «… aproveitava sempre para chamar a atenção para o que estava mal… E dizia
que o futuro tinha de ser diferente…» Tu também podes ser um profeta na tua rua, na tua casa, na tua
escola, na tua paróquia.

1 Num, desenho, mostra uma situação do teu quotidiano que te chama a atenção por ser injusta.

2 Faz a legenda do teu desenho.

3 Agora, como um verdadeiro profeta, aponta soluções possíveis para a resolver.

Ficha 28 – Profetas de palmo e meio

Não há idade para ser profeta. Tu também podes ser profeta, se quiseres. Considera as situações que te
propomos. Mostra como reagirias em cada uma delas, se quiseres ser um verdadeiro profeta.

1 Estás no recreio. A certa altura, o teu maior amigo aproxima-se de ti e diz-te ao ouvido que achou no
chão dez euros, por isso, vai reparti-los contigo para poderem comprar um jogo.
Pouco tempo antes, tinhas estado com a Rita, uma colega da sala, que se lamentava porque tinha perdido a
mesma quantia há minutos e não podia comprar as senhas para os almoços dessa semana.
Responde ao teu amigo.

— A Rita disse-me que tinha perdido dez euros. Vamos entregar-lhe o dinheiro que achaste porque deve
ser dela. Se não for dela, entregamos ao professor para verificar de quem é.

2 A tua irmã mais velha está no quarto a ouvir música desde que chegou a casa. Tu estás a ver o teu
programa favorito de televisão. Os teus pais chegaram muito atrasados porque foram às compras e está
tudo por fazer. A mãe começou a fazer o jantar, muito atarefada: o pai dispôs-se a arrumar as compras na
despensa.
Sublinha a frase que traduz a melhor atitude.

a) Chamas logo a tua irmã porque é a mais velha e tem mais obrigação do que tu.
b) Fazes de conta que não os ouves e continuas a jogar. Com sorte ainda vais ter tempo de jogar até à hora
de jantar.
c) Deixas o jogo de parte, vais cumprimentá-los e dispões-te a ajudá-los, sabes bem que «onde todos
ajudam, nada custa!»
3 A filha da tua vizinha do lado – que tem a tua idade – está a comer rebuçados na varanda enquanto lê um
livro. Muito entretida, vai desembrulhando os rebuçados e arremessando os papéis para o jardim.
Que lhe dirias?

Não sujes o jardim. É melhor
apanhares o que deitaste para o chão.

4 Na tua sala há uma menina que tem outra religião. Como vive a sua fé de uma maneira diferente de toda
a turma, é posta de parte e muitas vezes ridicularizada.
Mostra, num desenho, como podes ser profeta nesta situação.
5 Na última ficha de avaliação de Estudo do Meio, não estavas preparado e tiveste um mau resultado. Ao
longo da semana, estudaste para a última ficha do período mas, ainda assim, tens muita insegurança e tens
medo de falhar. Hoje é o dia da ficha.
Assinala com uma (X) a alternativa que escolherias:

X

6 É Domingo. A mãe e o pai já se estão a preparar para irem à Eucaristia. Lá fora chove muito e tu ainda
estás deitado, a saborear o aconchego da cama. A vontade de sair é muito pouca. A tua mãe dirige-se para
o teu quarto. Vem acordar-te, como costuma fazer todos os domingos por essa hora.
Completa a frase:
Vem aí a minha mãe e eu vou levantar-me já para não chegarmos atrasados à missa.

Ficha 29 – Sementinhas de Deus
Deus falou-nos através do seu próprio Filho. Jesus foi o melhor mensageiro das palavras de amor de seu Pai
porque deu a sua própria vida para que pudéssemos, por seu intermédio, ser filhos de Deus.
Abre o teu coração e escreve uma carta a Jesus, agradecendo tudo o que ele fez por ti.
Querido Jesus

Ficha 30 – Vou avaliar
1 Risca as sílabas-pirata e escreve os nomes dos profetas.

ISAÍAS ZACARIAS
JOEL BARUC
JEREMIAS OSEIAS
HABACUC SOFONIAS
JONAS MIQUEIAS
DANIEL EZEQUIEL

2 Completa as lacunas do texto com as palavras correctas.

ISABEL ZACARIAS
PRECURSOR
CORAJOSO

BAPTISMO

RIO JORDÃO

HERODIAS

HERODES MORTE

JESUS
PROFETAS

3 Olhando à tua volta, certamente te apercebes de algumas situações que contrariam a Palavra de Deus. Na
tua casa, na tua escola, no teu bairro há situações que entristecem e fazem sofrer.
Aprendeste que o profeta não pode nem deve ficar indiferente a estas situações, pelo contrário, deve
denunciá-las e colaborar para a construção de um mundo justo e bonito para todos.
Redige um texto em que referes aquilo que mais te preocupa e conta o que farias para ajudar a ultrapassar
a situação.

4 Avalia o teu empenho ao longo desta Unidade Lectiva.

UL 3 Crescer na diversidade

Ficha 31 – A diversidade da terra

1 Cola aqui folhas de diferentes tipos de plantas, ou pétalas de diferentes flores. Como alternativa podes
utilizar uma ou mais folhas ou pétalas como molde. Contorna-as e pinta depois o desenho.
2 Regista o nome de algumas plantas que conheces.
3 Pensa no teu animal preferido.
3.1 Desenha-o aqui.
3.2 Escreve, pelo menos, duas razões que justifiquem a tua preferência.
4 Dialoga com os teus colegas acerca das actividades 3.1 e 3.2. Depois, assinala com V (verdadeiro) ou com
F (falso) cada uma das seguintes afirmações.

Ficha 32 – A diversidade humana
1 Completa os espaços e encontra os diferentes tipos de pessoas que a Nicole terá «visto» no seu sonho.

EL SCU A

AU OS AI AS

H N
EE
R L RA
E
AL AS

OM E N

2 Nos Jogos Olímpicos, os atletas participam em diferentes modalidades desportivas: futebol, ginástica,
natação, etc. No entanto, outras pessoas preferem ocupações diferentes das desportivas. Descobre seis
ocupações na sopa de letras.

3 Utiliza as palavras PESSOAS, DENTRO, OPINIÕES e APARÊNCIAS e completa as frases:
Porque têm _______A_P_A_R__Ê_N_C_I_A_S_____ muito diversas, dizemos que as _______P__E_S_S_O_A__S_______ são
diferentes por fora. Porque têm gostos e ____O__P_I_N_I_Õ_E_S______ diferentes. Dizemos que são diferentes por
_______________D__E_N_T_R_O________________.

Ficha 33 – As pessoas são mesmo diferentes!
1 Regista a expressão «bom dia!» nas línguas dos seguintes países:

GUTEN TAG
BUENOS DIAS

BONJOUR
GOOD MORNING

HÄLSNINGAR
BUONGIORNO

2 Faz uma pesquisa e escreve os ingredientes necessários para confeccionar os pratos abaixo mencionados.
Escreve o nome dos respectivos países.

3 Depois de leres o texto «Um costume indígena», escreve no balão o que dizem as crianças ao visitante.
Pinta a ilustração.

Olá bom dia!
Nós vamos chamar o
chefe da aldeia, para o

receber!

Ficha 34 – Diversidade em Portugal

1 Cola aqui fotografias de trajes regionais de Portugal e escreve a região a que pertencem.

2 A vida das pessoas é diferente, conforme vivam na cidade ou no campo. Das palavras que se seguem
escreve em baixo as que melhor caracterizam cada uma das imagens. Podes acrescentar outras palavras.

RUÍDO AGRICULTURA
COMÉRCIO SILÊNCIO
AGITAÇÃO
TRANQUILIDADE

3 Organiza na tua sala uma exposição com objectos próprios de uma determinada região de Portugal. Em
vez de objectos podes utilizar fotografias.

Descreve os objectos ou as fotografias da exposição, indicando também a região de onde vêm.

Ficha 35 – Em que somos diferentes?
1 Realiza com o teu colega do lado a mesma actividade que a Sara realizou.

2 O que aconteceria se todos tivessem os mesmo gostos?
Poderiam surgir brigas porque toda a gente pretendia fazer ou obter as mesmas coisas. A vida
seria aborrecida e monótona.
3 E se todos quisessem a mesma profissão?
Haveria falta de muitas coisas na sociedade, pois todos desempenhariam as mesmas tarefas,
ficando muitas outras por fazer.
4 Desenha aqui a tua mão. Em cada dedo escreve uma qualidade tua. Compara com a do teu colega e
observa as semelhanças e as diferenças.

Ficha 36 – Diversidade: a riqueza da sociedade
1 Realiza com a turma a seguinte dinâmica:

2 Escolhe uma profissão.
2.1 Faz um desenho relacionado com a profissão que escolheste. Pinta-o.
2.2 Assinala com uma cruz (X) as qualidades necessárias para desempenhar essa profissão. Acrescenta mais
duas qualidades nas últimas duas alíneas.

3 Dialoga com os teus colegas sobre as actividades 2.1 e 2.2 e escreve uma frase sobre a diversidade na
sociedade. Essa frase pode ser escrita também numa cartolina, para afixar.

A frase deverá reflectir a necessária complementaridade entre as
diferentes funções sociais.

Ficha 37 – Na diversidade está o valor de um grupo

Relê com atenção o texto «O dia do concurso».

1 Preenche a seguinte tabela, escrevendo o nome dos meninos que na tua opinião melhor conseguiriam
realizar cada uma das provas, em cada equipa.

? DANY
MATILDE
?
? FILIPE
Todos WILLIAM
? ELISA
?
DJANY

2 Pinta a verde os espaços correspondentes às frases verdadeiras e a vermelho os que correspondem às
falsas.

Ficha 38 – Aceito as minhas diferenças!
1 Quem eram o Joli e a Babá?
O Joli e o Babá eram um cão e uma cadela que tinham o mesmo dono.
2 Por que razão o dono do Joli dizia que se ele não fosse aquele animal seria corvo?
Porque o Joli tinha pêlo preto e luzidio, como os corvos.
3 O Joli gostaria de ser corvo? Justifica a resposta.
O Joli não gostaria de ser corvo porque devia ser uma grande trabalheira voar, e o facto de ter
um bico em vez de boca complicaria as refeições.
4 O Joli gostaria de ser outro animal.
4.1 Que outro animal o Joli gostaria de ser?
Joli queria ser gato.

4.2 Refere uma razão para o Joli querer ser esse animal.
O Joli queria ser gato porque os gatos põem-se a dormir ao sol na varanda, sem fazer nada.
5. O Joli não gostava do nome que tinha.
5.1 Qual o nome que gostaria de ter?
Joli queria ter o nome de um rio.
5.2 Qual a razão porque gostaria de ter esse nome?
Todos os familiares do Joli tinham nomes de rios.
6 A Babá lembrou ao Joli alguns motivos de satisfação por ser o animal que era. Refere um desses motivos.
A Babá disse ao Joli que os cães ajudam as pessoas cegas a andar na rua.
7 Entre um cão e um gato existem muitas diferenças. Pois bem, o que te propomos é que descubras quatro
semelhanças entre estas duas ilustrações:

As duas ilustrações têm as seguintes semelhanças: 1. Taça com alimento; 2. Coleira; 3.
Cor branca na ponta da cauda; 4. Cor branca na pata.

8 Olha agora um pouco para ti. Escreve três palavras que digam como é que tu és.
9 O Joli acabou por ficar feliz por ser como era. Escreve tu também uma característica tua de que te podes
orgulhar.

Ficha 39 – Aceito tudo o que é diferente?

Escreve nos balões o que na tua opinião deveriam dizer os diferentes intervenientes.

Desculpe estar a
incomodar. Vamos já

embora.

Meninas cuidado! Estão a
brincar no campo de
futebol. E, sem querer
podemos aleijar-vos.

Olá meninas. Querem ser
nossas amigas?

Ficha 40 – Ser diferente não é desculpa
Descobre as palavras no crucigrama e completa as frases com cada uma das palavras encontradas.

EN ER

I

F A
E RP
R I L ENTO
NV E
A

N I E
I
EO S MO
L A
R
IR

DIFERENTE

OFENDER

INVEJA

EGOÍSMO
VIOLENTO

ISOLA

AGREDIR

REJEITAR

IMPOR

MAL

Ficha 41 – É triste sentir-se discriminado!
Relê o texto «Uma história real».
1 O que terá sentido a Margarida quando se apercebeu de que a sua cadeira de rodas não podia entrar no
elevador?
A Margarida terá sentido uma grande tristeza, por não poder ir conhecer a casa da Idalina, e
alguma incompreensão porque, tratando-se de um prédio novo, não respeitava as condições
necessárias de acessibilidade.
2 Elabora a continuação da história.

3 Organiza-te em grupo e dramatiza toda a história.
Ficha 42 – Podia ser evitado…
1 Agora que já sabes o que são barreiras arquitectónicas, procura e cola aqui imagens que as representem.
2 Organiza-te em grupo e elabora um cartaz, em cartolina ou em formato electrónico, sobre barreiras
arquitectónicas. Faz o esboço neste espaço.

Ficha 43 – Sentir a discriminação
1 As pessoas doentes são, por vezes, discriminadas.
1.1 Pinta os rectângulos que mostram o que sentirias se fosses discriminado pelo facto de estares doente.

1.2 Que outro sentimento terias?
2 Encontra na sopa de letras palavras que mostram formas de discriminação.

3 Qual destas formas de discriminação te parece a mais grave? Porquê?
4 Assinala com X as pessoas que, na tua opinião, precisam de maior atenção para não se sentirem
discriminadas.

X
X
X
X

Ficha 44 – Jesus acolhe os que são discriminados
1 Depois de leres o texto «O cego de Jericó», assinala com X as respostas correctas.
1.1 Jesus ia a sair da cidade de

X

1.2 Jesus

X
1.3 À beira do caminho

X

1.4 Quando a pessoa com deficiência ouviu Jesus,

X

1.5 As pessoas que estavam no caminho
X

1.6 Jesus

X
1.7 O homem portador de deficiência

X
1.8 Jesus respondeu-lhe:

X

1.9 O homem portador de deficiência
X

2 Pinta a seguinte ilustração e preenche os balões de fala.

Jesus, filho de David, Está bem! A tua fé
tem pena de mim! salvou-te.
Queria voltar a ver!

Ficha 45 – Modelos de solidariedade

1 Escreve A ou B nas frases adequadas da coluna da direita.

A
B
A
B
B
A
A
B
A
B

2. Sublinha as funções que Damião Veuster terá desempenhado para cuidar dos leprosos.
3 Ordena as seguintes palavras e forma uma frase da autoria de Raoul Follereau.

Ser feliz é fazer os outros felizes.
Ficha 46 – Ser justo e solidário
1 As ilustrações que se seguem mostram gestos de solidariedade, para que todos vivam com dignidade.
Mas, atenção! Existe um «intruso»! Risca-o e pinta os restantes.

2 Desenha aqui o símbolo de uma organização que luta pela dignidade dos outros, escrevendo o seu nome
e aquilo a que se dedica.

3 Escreve A, B, C ou D nas frases adequadas da coluna da direita.

B

A
B
D
C

B
D

A
C

A

Ficha 47 – Vou avaliar
Avalia agora os teus conhecimentos.
Coloca um X na coluna adequada, à frente de cada uma das frases que se seguem.