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UL 4 – A Páscoa e o Perdão
Ficha 48 – Vou preparar a minha festa!
As festas são momentos extraordinários de animação e de convívio. Imagina que vais preparar uma festa
na tua escola. Tudo tem de ser previsto com a devida antecedência; por isso, preenche a seguinte tabela de
planificação da festa.

Ficha 49 – Preparando a festa das festas
1 Qual a maior de todas as festas cristãs?
A maior festa cristã é a Páscoa.
2 O que se celebra nessa festa?
Na Páscoa, celebra-se a ressurreição de Jesus.
3 Como se chama o tempo de preparação para essa festa?
A preparação da Páscoa chama-se Quaresma.

4 Durante quanto tempo decorre essa preparação?
A Quaresma decorre durante 40 dias.
5 Porque é que a preparação decorre durante esse número de dias?
A Quaresma dura 40 dias, porque esse foi o tempo que Jesus permaneceu no deserto.
6 Observa a pintura que está na página 102 do teu manual.
6.1 Qual a personagem que está representada?
A personagem representada nesta pintura é Jesus.
6.2 Em que lugar está essa personagem?
Jesus está no deserto.
6.3 Por que razão terá ido para esse lugar?
Jesus foi para o deserto para se preparar para a sua missão, reflectindo sobre o amor de Deus,
sem se distrair.
6.4 Toma atenção à sua atitude. O que te sugere?
Jesus está numa atitude de isolamento, que me sugere reflexão.
7 Regista nas pétalas que correspondem à área vocabular de «Quaresma». Ordena as letras trocadas da
coluna ao lado: essas palavras podem ser uma ajuda para ti.

CRUZ

CINZAS ARREPENDIMENTO

PALAVRA DE DEUS PENITÊNCIA
CONVERSÃO PERDÃO

8 Lê o salmo «Perdão, Senhor» e assinala em cada conjunto a alínea correcta.
8.1 Na primeira estrofe, o salmista pede a Deus

X
8.2 Na segunda estrofe, o salmista reconhece, perante Deus,

X

8.3 Na terceira estrofe, o salmista pede a Deus
X

9 Partindo do acróstico, compõe uma poesia acerca desse tempo precioso para todos os cristãos.

Ficha 50 – Do julgamento ao calvário
1 Assinala em cada conjunto a alínea que corresponde à resposta correcta.
1.1 Durante a sua vida pública, Jesus foi amado e respeitado sobretudo pelos

X

1.2 Jesus foi perseguido

X
1.3 As autoridades religiosas

X

1.4 As autoridades políticas
X

1.5 Perante o tribunal judaico, Jesus

X

1.6 O governador romano

X

2 Observa com atenção a pintura «Cristo perante Pilatos» da página 106 do teu manual.
2.1 Que personagens consegues identificar?
Na pintura consigo identificar as seguintes personagens: Jesus, Pilatos, soldados, autoridades
religiosas judaicas e outras pessoas.
2.2 Qual o acontecimento que a pintura pretende representar?
A pintura representa o julgamento de Jesus no Pretório de Pilatos.
3 Depois de te inteirares dos acontecimentos narrados no texto «Do julgamento ao Calvário», retrata num
desenho aquele momento que mais te impressionou. Legenda-o.

Ficha 51 – Na cruz, uma atitude surpreendente!
1 Qual o nome da cidade em que Jesus foi crucificado?
Jesus foi crucificado em Jerusalém.
2 Os dois textos bíblicos que leste revelam atitudes surpreendentes de Jesus que nos ajudam a
compreender a profundidade do amor de Deus por cada um de nós.
2.1 Como se chamam os autores dos textos que acabaste de ler?
Os textos foram escritos por Marcos e Lucas.
2.2 Depois do julgamento, os soldados levaram Jesus para o pátio do governador. O que lhe fizeram?
Os soldados começaram a saudar Jesus, dizendo: «Viva o rei dos judeus!»
2.3 Que nome tinha o lugar onde Jesus foi crucificado?
Jesus foi crucificado num lugar chamado Calvário.
2.4 Assinala a resposta correcta.

X

2.5 Na cruz, Jesus revela a imensa bondade do seu coração. Transcreve a frase do texto que o confirma e
comenta-a.
«Perdoa-lhes, Pai, porque não sabem o que fazem!» Nesta frase, Jesus mostra que a sua
bondade vai até ao limite de perdoar os que lhe fizeram mal e de pedir a Deus que os perdoasse
também.
2.6 Os dois malfeitores encaravam a morte de Jesus de formas muito diferentes. Justifica esta afirmação,
apoiando-te no segundo texto bíblico.
Um dos malfeitores ridiculariza Jesus e desafiava-o a salvar-se, já que se auto-intitulava Messias.
O outro teve uma atitude de humildade, reconhecendo a autoridade de Jesus e a injustiça de
que estava a ser alvo, pediu que o salvasse.
2.7 Um dos malfeitores mostrou arrependimento e, por isso, teve a sua recompensa. Que lhe prometeu
Jesus, momentos antes de morrer?
Jesus prometeu-lhe o paraíso: «…hoje mesmo estarás comigo no Paraíso.»
3 Assinala, em cada conjunto, a resposta correcta.
3.1 A morte na cruz era cruel. Os romanos aplicavam-na

X

3.2 A inscrição afixada na cruz de Jesus dizia o seguinte:

X

4 E tu? Como costumas reagir quando alguém se arrepende e te pede perdão pelo mal que te causou?
Ficha 52 – Páscoa: a grande festa do perdão

PENI TÊN C I A C

ÁO
SN

PP C VF

SA CRAMEN TO DA R E CON C I L I A Ç ÃO
DS
ZR A
A L EGR I A S
D

ÃÃ
OO

2 Cada vez que perdoamos e nos sentimos perdoados, acontece a Páscoa no nosso coração. Certamente já
viveste alguma situação em que experimentaste a alegria de te sentires perdoado(a) ou de perdoares a
quem te fez mal. Conta esse episódio, ou então, se preferires, desenha-o neste espaço.

Ficha 53 – Perdoar sempre!
1 Jesus ensinou-nos uma belíssima oração que nos recorda a necessidade permanente de perdoar, ilustra
cada uma das frases dessa oração.

2 O que aconteceu ao Papa João Paulo II no dia 13 de Maio de 1981?
No dia 13 de Maio de 1981, o Papa João Paulo II sofreu um atentado.

3 Onde estava o Papa quando isso aconteceu?
O Papa estava na Praça de S. Pedro, no Vaticano.
4 Quem foi o agressor do Papa?
O agressor do Papa foi um homem chamado Mehemet Ali Agca.
5 O que aconteceu ao agressor do Papa?
Ali Agca foi preso e cumpriu uma pena de 20 anos.
6 Transcreve a frase que João Paulo II proferiu, na clínica Gemelli, cinco dias após o sucedido.
«Rezo pelo irmão que me atingiu, a quem perdoei sinceramente.»
7 O que fez o Papa em 1983?
Em 1983, o Papa visitou o seu agressor Ali Agca na sua cela de prisão, transmitindo-lhe
pessoalmente o seu perdão, conversando e rezando com ele.
8 Que razão levou o Papa a perdoar?
O Papa perdoou Ali Agca porque ele sabia que não há limites para o amor.
9 Assinala a resposta correcta em cada conjunto.
9.1 Karol Wojtyla é

X
9.2 João Paulo II nasceu

X

9.3 João Paulo II foi eleito Papa
X

10 Lê a letra da canção «Se crês em Deus» e assinala em cada conjunto a resposta correcta.
10.1 Na primeira estrofe, aconselha-se a todos os crentes

X

10.2 Na segunda estrofe, afirma-se que a maneira de chegar até Deus
X

10.3 Na terceira estrofe, afirma-se que é necessário dar tempo para

X
Ficha 54 – Pedir perdão: o desafio de cada dia
Os amigos de Jesus devem perdoar sempre. Tal como ele, devem mesmo ser capazes de perdoar aos seus
maiores inimigos.
1 Representa-te a ti mesmo e representa também uma pessoa com quem tens laços cortados e com a qual
queres voltar a viver em paz.

2 Como vou derrubar o muro que nos separa?

3 Encontra na sopa de letras palavras que estão relacionadas com o tema desta aula e que te hão-de ajudar
a preencher as frases em baixo.

LAÇOS

VAZIO SOLIDÃO EGOÍSMO

MURO

RECONHECER PERDÃO
PERDÃO
ARREPENDIMENTO
PACÍFICAS

Ficha 55 – Vale a pena recomeçar!

O perdão não tem dia nem hora marcada para acontecer. Cada vez que se experimenta, voltamos a nascer.
A partir daí, tudo recomeça.

1 Recorda a história «Os amigos imperfeitos» e responde às perguntas.

1.1 Por que motivo a autora escolheu o título «Os amigos imperfeitos» para a história que acabaste de ler?

A autora escolheu este título porque até os nossos amigos têm defeitos e ninguém consegue
fazer tudo certo.

1.2 Conta, por palavras tuas, a situação que deu origem ao clima de desconfiança que se vivia na escola.

O episódio que deu origem ao clima de desconfiança foi o desaparecimento do dinheiro do
almoço da Teresa, em vários dias diferentes, concluindo-se que algum colega lhe estava a tirar o
dinheiro.

1.3 Qual foi a estratégia que a professora encontrou para descobrir o autor de tão grave disparate?

A professora confrontou os alunos com aquela situação e pediu que o culpado se acusasse mas,
como ficaram todos calados, despejou as malas de todos os colegas da turma e descobriu o
autor da asneira.

1.4 «…e nós ficámos todos a olhar uns para os outros, e parecia que o silêncio gritava muito.» Explica, por
palavras tuas, o sentido da expressão a negrito.

Os meninos estavam todos muito calados mas, por dentro, o seu coração gritava de
descontentamento e de dor, por terem descoberto que, afinal, um dos colegas é que estava a
provocar aquela situação desagradável.

1.5 O António Carlos foi surpreendido e o seu dia-a-dia modificou-se, por causa dessa atitude. Procura, no
texto, as frases que te mostram essa alteração na vida dele e transcreve-as.

«Durante essa semana o António Carlos não voltou à escola.»

«E quando voltou, ninguém brincava com ele.»

«Ele ficava a um canto do recreio e ninguém lhe ligava.»

«Como se ele fosse invisível.»

1.6 Completa as lacunas do texto.

Recordado das observações da _________S_U__A__M_Ã__E________ o narrador da história decidiu dar uma
oportunidade ao _____A_N_T_Ó__N_I_O__C_A_R__L_O_S____ e fazer renascer a _______A_M__I_Z_A_D_E______ que existia entre
eles. Resolveu, então, _______C_O__N_V__ID_Á__-L_O_____ para lanchar em sua casa. O _A_N__T_Ó_N__IO__C_A__R_L_O_S__ em
jeito de __A_G_R__A_D_E_C__IM__E_N__T_O__ abraçou o seu ______A__M_I_G_O___________ com muita força, porque ele
tinha acreditado na sua _____T_R_A__N_S_F_O__R_M__A_Ç_Ã__O___.

2 Mostra, num desenho, o que farias tu, se fosses amigo(a) do António Carlos e lhe quisesses mostrar o
desejo de recomeçar.

Ficha 56 – No perdão, testemunhas da ressurreição!

No mundo existem muitos testemunhos vivos da força do perdão entre as pessoas e entre os povos.
Procura, em revistas, em jornais ou na internet, alguns exemplos e faz uma montagem criativa. Apresenta
aos teus amigos o fruto do teu trabalho.

Ficha 57 – Grãozinhos de trigo

Também aqui, na escola, a amizade pode fazer maravilhas e transformar corações. Tu podes dar o primeiro
passo… e o mundo vai sorrir ao ver-te passar.

Escreve uma carta a um colega teu com quem tens uma relação mais difícil (pode ser um colega real ou
imaginário), expressando a vontade de te relacionares com ele. Ilustra-a a teu gosto.

UL 5 – A dignidade das crianças
Ficha 58 - «O melhor do mundo são as crianças!»
1 Dialoga com os teus colegas acerca das expressões carinhosas e agradáveis que os pais costumam dizer
aos filhos. Regista-as aqui.
Ó meu (minha) filho(a)! Meu (minha) querido(a)! Ó meu doce! Fofinho(a)…
2 Dessas expressões, qual a que mais gostas de ouvir? Regista-a.
3 Sublinha as palavras que exprimem o que observas na ilustração:

Ficha 59 – As crianças têm ideias para um mundo melhor
1 O que farias para melhorar alguma coisa no local onde moras?
2 Faz um desenho sobre o que acabaste de referir.

Ficha 60 – Diferentes, mas iguais em dignidade
1 Desenha aqui o rosto de dois meninos (ou meninas) da turma.

2 Descreve as diferenças entre eles (ou elas) que se podem observar nos desenhos anteriores.
3 Caracteriza cada um deles na grelha em baixo, após um curto diálogo com os meninos que desenhaste.

4 Elabora com a tua turma uma conclusão a partir dos resultados obtidos nas perguntas anteriores.

Ficha 61 – Jesus e as crianças
1 Desenha-te sentado sobre a perna de Jesus. Pinta toda a ilustração.

2 Pinta com uma cor à tua escolha os rectângulos com as frases que revelam o que pensava Jesus das
crianças. Com uma outra cor pinta os que mostram a opinião de outras pessoas. Em baixo pinta o
respectivo quadrado, com as cores que utilizares nestes rectângulos.

Ficha 62 – Um menino especial

Observa as ilustrações e realiza as seguintes actividades:

1 Descobre 8 diferenças entre as duas ilustrações.

Diferenças: 1. Falta a bracelete da princesa; 2. A fita do cabelo da princesa é diferente; 3. Faltam o brinco
na irmã; 4. 5. 6. 7. Faltam 4 plantas; 8. A erva acima da cabeça da princesa está diferente.

2 Escreve no balão de diálogo o que estará a princesa a dizer.

3 Pinta a teu gosto uma das ilustrações.

É um filho dos
hebreus. Vou
cuidar dele.

Ficha 63 – Deus olha pelas crianças

1 Depois de teres lido a história de Moisés, responde às seguintes questões.
1.1 Que ordem deu o rei do Egipto em relação aos recém-nascidos hebreus do sexo masculino?
O rei mandou matar todos os bebés do sexo masculino.
1.2 Com que objectivo deu o rei essa ordem?
O rei tinha receio de que os hebreus se revoltassem contra os egípcios. Matando os bebés de
sexo masculino, enfraquecia o povo hebreu.
1.3 Que fez a mãe de Moisés para o salvar?
A mãe de Moisés arranjou uma cesta, tapou-lhe todos os buraquinhos, colocou lá dentro o filho
e depois foi pô-lo nas águas do rio, para ser visto pela princesa.
1.4 Quem encontrou o menino dentro do cesto?
Quem encontrou o menino foi a filha do rei.
1.5 Que sentimento teve a pessoa que o encontrou no cesto?
A filha do faraó ficou cheia de compaixão.
1.6 Quem era a mulher a quem foi entregue o bebé para o amamentar?
A mulher a quem foi entregue o bebé era a sua própria mãe.
1.7 Depois de ter passado o tempo da amamentação da criança, o que lhe aconteceu?
Passado o tempo da amamentação, a mãe do bebé levou-o de novo à princesa, que o adoptou e
lhe deu o nome de Moisés.
1.8 Que significa o nome «Moisés»?
Moisés quer dizer «salvo das águas».
1.9 Das palavras que se seguem, pinta as que correspondem às pessoas que trataram o menino com
dignidade.

2 Depois de leres o texto «Vocação de Samuel», realiza as tarefas seguintes.
2.1 Completa o crucigrama.

I D S
S FE TA

PR O U M
A
S U
E E
E LI L

2.2 Completa as seguintes frases.

C O NF A

A CÇ ES

Ficha 64 – É tempo de crescer!
1 Encontra as palavras na «sopa de letras» que se relacionam com o texto «Um dia com a Rita».

2 Escreve as palavras da actividade anterior nos espaços adequados.

TRABALHAR BRINCAR COLABORAR
APRENDER REZAR

CONVERSAR
AMAR

Ficha 65 – Crescer no corpo e no espírito

1 Relaciona as expressões da coluna da esquerda com as palavras ou expressões da coluna da direita.
Regista a letra no espaço em branco correspondente.

A
A
B
A
B
A
A
B
A
C
D

2 Cola aqui imagens que representem os diferentes aspectos do teu crescimento.

Ficha 66 – Como vai o meu crescimento?
Reflecte um pouco sobre o teu crescimento. Propomos-te um teste. À frente de cada pergunta escreve
uma pontuação de 0 a 4, sendo que:

0 = Nunca; 1 = Raramente; 2 = Poucas vezes; 3 = Muitas vezes; 4 = Sempre

Ficha 67 – Preciso de ajuda e protecção!
1 Responde às seguintes questões sobre a história de «O Pequeno Polegar».
1.1 Qual era a principal qualidade do Pequeno Polegar?
O pequeno polegar era muito esperto.

1.2 Por que razão foram os meninos abandonados na floresta?
Os meninos foram abandonados na floresta porque os pais, não conseguindo arranjar comida
para eles, pensaram que talvez na floresta eles se conseguissem alimentar.
1.3 Quem lhes deu abrigo e comida?
Quem lhes deu abrigo e comida foi uma bondosa senhora.
1.4 Que deveriam fazer os meninos caso o gigante aparecesse? Porquê?
Os meninos deveriam fugir depressa porque o gigante, dono da casa, era malvado.
1.5 O que tirou o Pequeno Polegar ao gigante?
O Pequeno Polegar tirou as botas mágicas ao gigante.
1.6 Que aconteceu ao gigante?
O gigante retirou-se para um lugar distante, pois tinha perdido os poderes das botas mágicas.
1.7 Que recompensa teve o Pequeno Polegar por parte do rei?
O Pequeno Polegar foi contratado para seu mensageiro. E assim a família nunca mais passou
fome.
2 Assinala os problemas por que passaram os sete irmãos.

X

X
X
X

Ficha 68 – Também tenho os meus direitos!
1 Completa as palavras e ficarás a conhecer vários direitos das crianças.

A ON L DA
B
E D A ÃO
T AL E
A
U E LP
C A I AE
AM O
DA
Ã
O

O EC Ã

2 Completa o texto com as palavras que encontraste no crucigrama.

NACIONALIDADE NOME

SAÚDE ALIMENTAÇÃO
AMOR
FAMÍLIA
PROTECÇÃO
HABITAÇÃO

EDUCAÇÃO PAZ
LIBERDADE
AMIZADE

Ficha 69 – Tenho deveres a cumprir

1 Cumprir os próprios deveres também é uma forma de te tornares mais crescido.

1.1 À frente de cada frase escreve «Em casa»; «Na escola» ou «Na rua», conforme julgas ser o local
correspondente a cada um dos deveres mencionados.

1.2 Pinta de verde o quadrado à esquerda que corresponde aos deveres que costumas cumprir; pinta de
vermelho os restantes.

Em casa
Na escola
Na escola
Em casa

Na rua
Em casa
Na escola
Em casa
Na escola
Na rua
Na escola
Em casa
Em casa
Na escola

2 Regista o número de deveres que

3 Depois de dialogar com os teus colegas, regista o dever mais difícil de cumprir.

Ficha 70 – É para a Casa do Gaiato!
1 Depois de leres com atenção o texto «Quando a tia Clotilde era artista», responde às seguintes
perguntas.
1.1 Que fazia a tia Clotilde, em criança, nas festas da aldeia?
A tia Clotilde cantava, dançava e recitava.
1.2 Para que era o dinheiro do espectáculo da menina Clotilde?
O dinheiro era para ajudar a Casa do Gaiato que havia lá na aldeia.
1.3 Segundo a tia Clotilde, o Padre Américo decidiu dedicar a sua vida a que actividade?
O Padre Américo dedicou a sua vida a cuidar dos jovens que viviam em condições extremas de
abandono e degradação.
2 Desenha e pinta o bilhete para o espectáculo da menina Clotilde. Sê criativo, mas no bilhete devem
constar o preço a pagar, o destino do dinheiro e uma pequena imagem da menina Clotilde.

Ficha 71 – Um grande homem, uma grande obra!
1 Preenche a ficha de dados pessoais do Padre Américo e desenha o seu rosto.

AMÉRICO MONTEIRO DE AGUIAR

GALEGOS – PENAFIEL

23 OUTUBRO 1887

PADRE

2 Escreve o ano correspondente aos acontecimentos referidos nas frases.

1940
1943
1948
1955
1956
1956

3 Qual o nome pelo qual ficou conhecido o Padre Américo?
Ficou conhecido como «Pai Américo».
4 Porque lhe terão atribuído esse nome?
Porque para os rapazes que acolhia ele era como um pai, cheio de carinho e dedicação.

Ficha 72 – Casas do Gaiato em Portugal
1 Encontra na sopa de letras nomes de distritos onde o Padre Américo fundou Casa do Gaiato.

Ficha 73 – Viver na Casa do Gaiato
1 Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das seguintes afirmações.

V

V

F

V

F
F
F

2 Na lista que se segue encontram-se várias prendas que poderias oferecer a um menino de uma Casa do
Gaiato. Numera-as de 1 a 10, sabendo que o número 1 seria a mais importante e o número 10, a menos
importante para ele.

3 Qual a prenda que a turma considerou mais valiosa? Porquê?
4 Cola aqui alguma imagem que te faça lembrar essa prenda.

Ficha 74 – As crianças são importantes
1 Completa as seguintes frases.
a) A palavra «UNICEF» significa FUNDO INTERNACIONAL DE EMERGÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS
PARA A INFÂNCIA.
b) A UNICEF foi criada no ano de 1946.
c) A UNICEF promove OS DIREITOS DAS CRIANÇAS, SOBRETUDO DAS MAIS NECESSITADAS.
2 Dá exemplos de três direitos das crianças que a UNICEF ajuda a promover.
A UNICEF ajuda a promover o direito à alimentação, à saúde e à educação.

3 Imagina que é dia 31 de Maio. Com a tua criatividade, prepara o palco para o grande acontecimento do
dia seguinte, desenhando aí o que achares mais adequado.

Ficha 75 – Vou avaliar
Avalia agora os teus conhecimentos, assinalando, em cada frase, a coluna adequada.